MCKO (მოსკოვის განათლების ხარისხის ცენტრი) არის დამატებითი პროფესიული განათლების ავტონომიური სახელმწიფო დაწესებულება მოსკოვში. შექმნილია 2004 წლის 20 ოქტომბერს მთავრობის No2090 ბრძანებით.

ამ ორგანიზაციის მიზანია საგანმანათლებლო დაწესებულებების მონიტორინგი, დიაგნოსტიკა; სტუდენტების ცოდნის ხარისხის შეფასების ეფექტიანობის ამაღლებასთან, ასევე მათი შესაძლებლობების გამოვლენასთან დაკავშირებული პრაქტიკული და თეორიული ამოცანების გაფართოება; ახალგაზრდობის ყველაზე ქმედუნარიანი წარმომადგენლების გამოვლენა და მომზადება; სხვადასხვა საგანმანათლებლო დაწესებულებების სერტიფიცირების მეთოდების დახვეწა; მონიტორინგის კვლევების მომზადება და განხორციელება.

ICCA რეგულარულად ახორციელებს რიგ აქტივობებს, რომლებიც მიზნად ისახავს საგანმანათლებლო დაწესებულებების მუშაობის დიაგნოსტიკას. ეს ხელს უწყობს დედაქალაქში მდებარე საშუალო სკოლების, ტექნიკური სკოლების, უნივერსიტეტებისა და სხვა მსგავსი დაწესებულებების განვითარებას. ასეთი სისტემის წყალობით მთავრობას შეუძლია მიიღოს უფრო ინფორმირებული გადაწყვეტილებები საგანმანათლებლო პროცესებში რეფორმების განხორციელების თაობაზე და სტუდენტები მიიღებენ შესაბამის ცოდნას და უნარებს, რომლებიც აუცილებელია პროფესიონალიზმის შემდგომი განვითარებისთვის.

დიაგნოსტიკის სახეები

2017 წლიდან 2018 წლამდე, MCCS გეგმავს შემდეგი ტიპის სავალდებულო დიაგნოსტიკის ჩატარებას:

• სავალდებულო დიაგნოსტიკა (4-8, 10 კლასები);
• მაკორექტირებელი (9, 10, 11 კლასები);
• ზოგადსაგანმანათლებლო საგნებში ღრმა დონეზე შესწავლილი საგანმანათლებლო დაწესებულებებისთვის, რომლებიც მონაწილეობენ გარკვეულ პროექტებში (მედიცინა, ინჟინერია, კადეტთა კლასი);
• პროფესიულ საგანმანათლებლო დაწესებულებებში, რომლებიც მონაწილეობენ პროფილური და წინასწარი მომზადების ორგანიზების პროექტში ძირითადი ზოგადსაგანმანათლებლო პროგრამების შესაბამისად.

Სავალდებულო

2017-2018 სასწავლო წლის სავალდებულო დიაგნოსტიკის განრიგი წარმოდგენილია ცხრილში:

თარიღი	Კლასი	რამ	ჩატარების ფორმა
12 ოქტომბერი	9	მათემატიკა	ცარიელი
25 ოქტომბერს	9	რუსული ენა	ცარიელი
16 ნოემბერი	10	რუსული ენა	ცარიელი
23 ნოემბერი	5-8, 10 ფრედ	რუსული ენა, მათემატიკა, უცხო ენა, ლიტერატურა (6-8, მე-10 კლასი) ან ისტორია, გეოგრაფია (6-8 კლასი), ფიზიკა (კლასი 8.10), ბიოლოგია (7-8 კლასი, მე-10 კლასი), სოციალურ მეცნიერებათა 10 უჯრედი. დიაგნოზამდე 3 დღით ადრე გათამაშებით	კომპიუტერი
30 ნოემბერი	11	მათემატიკა	ცარიელი
5 დეკემბერი	10	მათემატიკა	ცარიელი
13 დეკემბერი	11	არჩევითი საგანი: სოციოლოგია, ისტორია, ფიზიკა, ბიოლოგია, ქიმია, ინფორმატიკა	ცარიელი
18 იანვარი	11	რუსული ენა	ცარიელი
27 თებერვალი	9 და 10	კითხვის წიგნიერების დიაგნოსტიკა	ცარიელი
1 მარტი	9	Უცხო ენა	OGE ფორმატში
15 მარტი	4-8, 10 ფრედ	რუსული ენა, მათემატიკა (4-8,10), სამყარო ჩვენს ირგვლივ, ბიოლოგია (5-8, 10), გეოგრაფია (5-7, მე-10 კლასი), სოციალური კვლევები (6-8, 10), მუსიკა (6) , ფიზიკა ( 7-8, 10), ლიტერატურა (6-8, 10), ქიმია (8.10), ფიზიკური აღზრდა (7), საინფორმაციო ტექნოლოგიები, სიცოცხლის უსაფრთხოება (8), კომპიუტერული მეცნიერება (10) საგანი და კლასი განისაზღვრება. დიაგნოზამდე 3 დღით ადრე	კომპიუტერი
24 აპრილი	10 ინჟინერია	მათემატიკა
25 აპრილი	10 და 11	ასტრონომია	კომპიუტერი
15 მაისი	10 ინჟინერია	ფიზიკა	კომპიუტერული ფორმა დავალების ფორმებზე შესრულებით დეტალური პასუხით

სურვილისამებრ

არსებობს არჩევითი დიაგნოსტიკის ტიპები. Ესენი მოიცავს:

• საგანმანათლებლო ორგანიზაციებში, რომლებიც მონაწილეობენ ეფექტური დაწყებითი სკოლის პროექტში;
• თემატური;
• მეტასაგანი;
• საგანი.

შეიძლება იყოს მოსკოვის განათლების ხარისხის ცენტრის მიერ ჩატარებული დიაგნოსტიკური ღონისძიებების დეტალური გრაფიკი.

საბიუჯეტო საგანმანათლებლო დაწესებულებებისთვის

ამ ინსტიტუტებისთვის ICCS გთავაზობთ 2 ტიპის დიაგნოსტიკას: დამოუკიდებელ და ICMS-ის ფარგლებში. დამოუკიდებელი კანდიდატების დეტალური განრიგი წარმოდგენილია შემდეგ ცხრილში:

თარიღი	რამ	Კლასი
2017 წლის 29 ნოემბერი	ინგლისური ენა	5
	გერმანული	5
	ფრანგული	5
	ინგლისური ენა	8
	გერმანული	8
	ფრანგული	8
	მეტა ელემენტის უნარები	10
2017 წლის 5 დეკემბერი	მეტა ელემენტის უნარები	4
2017 წლის 13 დეკემბერი	რუსული ენა	4
	მათემატიკა	4
2018 წლის 23 იანვარი	ინფორმატიკა	9
	სოციალური მეცნიერება	9
	Ქიმია	9
2018 წლის 31 იანვარი	ბიოლოგია	9
	ფიზიკა	9
2018 წლის 1 თებერვალი	რუსული ენა	7
	რუსული ენა	8
	მათემატიკა	6
2018 წლის 13 თებერვალი	მათემატიკა	7
	მათემატიკა	9
	რუსული ენა	6
2018 წლის 22 მარტი	Საინფორმაციო ტექნოლოგია	6
2018 წლის 28 მარტი	გეოგრაფია	7
	ბიოლოგია	7
	მათემატიკა	8
	ბიოლოგია	8
2018 წლის 29 მარტი	გეოგრაფია	6
	ამბავი	6
	ფიზიკა	8
	Ქიმია	8
2018 წლის 25 აპრილი	სოციალური მეცნიერება	8
	სოციალური მეცნიერება	10

IMCO-ს ფარგლებში დიაგნოსტიკის განრიგი წარმოდგენილია ქვემოთ მოცემულ ცხრილში.

მიმართვა

განაცხადის 2 ეტაპია. პირველი ეტაპი (2017 წლის სექტემბრიდან ნოემბრამდე) უკვე გავლილია, მაგრამ მეორე ეტაპი (2017-2018 წლის დეკემბრიდან თებერვლამდე) კვლავ აქტუალურია. განაცხადის წარდგენა შესაძლებელია MCKO mcko.mos.ru-ს ოფიციალურ ვებსაიტზე და სკოლის პირად ანგარიშზე.

პრეზენტაცია ვიდეო კლიპი MCCS-ის შესახებ:

მოსკოვის განათლების ხარისხის ცენტრის (MCQE) სერტიფიცირება ხორციელდება მასწავლებლის კვალიფიკაციის დონის დასადგენად, კვალიფიკაციის კატეგორიის მოთხოვნების შესაბამისად - პირველი ან უმაღლესი.

შეფასების ძირითადი მიზნები

მასწავლებელთა ცოდნისა და უნარების შეფასების აღნიშნულ მეთოდს აქვს მთელი რიგი ძირითადი ამოცანები.

1. პედაგოგიური მუშაობის ხარისხისა და მისი ეფექტურობის ამაღლება.

2. მასწავლებელთა კვალიფიკაციის ამაღლების მიზნით შემდგომი სერტიფიცირების საჭიროების დადგენა.

3. მასწავლებელთა ცოდნის დონის, მათი პროფესიული ზრდისა და მეთოდოლოგიური კულტურის უწყვეტი ამაღლების სტიმულირება, თანამედროვე ტექნოლოგიების დახმარებით.

4. ცსფ-ის სტანდარტების მოთხოვნების გათვალისწინებით საგანმანათლებლო პროგრამების განხორციელების პირობების გათვალისწინებით, ნებისმიერი საგანმანათლებლო დაწესებულების საკადრო ნუსხის შედგენისას.

5. განათლების სექტორის მუშაკთა შორის ძირითადი შესაძლებლობების გამოყენების პერსპექტივის პოვნა.

6. სერტიფიცირების ყველა მონაწილისათვის ანაზღაურების სათანადო დონის უზრუნველყოფა.

MCEC სერტიფიცირება 2017–2018, რომლის მონიტორინგი და დიაგნოსტიკა აძლევს შესაძლებლობას საგანმანათლებლო დაწესებულებების თანამშრომლებს გააუმჯობესონ განათლების ხარისხი, 100%-ით შეუწყობს ხელს მათ წარმატებულ განვითარებას.

ვებინარები და კურსები

ამ დროისთვის უკვე შეგვიძლია ვთქვათ, რომ უახლოეს მომავალში ICAC-ის ბაზაზე სპეციალურად მასწავლებლებისთვის გაიმართება ვებინარი, რომლის მთავარი ამოცანაა სტუდენტების ცოდნის იდენტიფიცირებისთვის დამოუკიდებელი დიაგნოსტიკის შესწავლა და შემდგომი გამოყენება. აღნიშნული ღონისძიება გაგრძელდება 2018 წლის იანვრიდან მაისამდე. გამოცხადებული შესაძლებლობის შესახებ მეტის გასაგებად უნდა ისარგებლოთ ონლაინ ვებინარის სერვისით, რომლითაც შეგიძლიათ სახლიდან გაუსვლელად შეისწავლოთ სასარგებლო და მნიშვნელოვანი ინფორმაცია.

1. მე-3 ეტაპის დიაგნოსტიკაზე რეგისტრაციისათვის საჭირო ყველა ქმედების დეტალური განხილვა, ასევე შესწავლა.

2. 4-7 კლასების მოსწავლეებისთვის ასეთი დიაგნოზი სავალდებულოდ ითვლება.

3. უფროსი ბმული, უფრო სწორად, მე-10 კლასი, გამოკითხვაში მიიღებს მონაწილეობას მხოლოდ მკაცრად მონიშნული მიმართულების შესაბამისად. საუბარია პროფესიულ საგანმანათლებლო ორგანიზაციებში სპეციალიზებულ ტრენინგზე, საინჟინრო და სამედიცინო კურსებზე.

4. ისეთი თემატური სამუშაოს წარმართვის თავისებურებების შესწავლა, როგორიცაა, მაგალითად, ჯანსაღი ცხოვრების წესი. აღსანიშნავია, რომ გამოცხადებული თემა ნებისმიერი რუსული სკოლისთვის სავალდებულოა.

ასეთი შეხვედრის ან ვებინარის მონაწილე შეიძლება იყოს დირექტორის მოადგილე, ან ზოგადსაგანმანათლებლო დაწესებულების დაწყებითი ან საშუალო მასწავლებელი.

დიაგნოსტიკა და მონიტორინგი

ახლა MCCS ახორციელებს დამოუკიდებელი ტიპის მრავალფეროვან დიაგნოზს მასწავლებლებისა და მათი მოსწავლეების ცოდნის შესაფასებლად. ასეთი ბრძანება გამოვიდა რუსეთის ფედერაციის განათლების დეპარტამენტიდან.

აღწერილი ნამუშევარი ტარდება სამ ეტაპად, რომელთაგან თითოეული ხასიათდება მთელი რიგი პიროვნული მახასიათებლებით. მართალია, სხვადასხვა ქალაქში დიაგნოსტიკური და საკონტროლო სამუშაოების დაწყებამდე წინასწარ უნდა მომზადდეს ადგილობრივი აქტები. ასეთი ინფორმაციის ფონზე ირკვევა, რომ ყველა სკოლის ადმინისტრაციის უპირველესი ამოცანაა დიაგნოსტიკური ღონისძიებების დაგეგმვა, მათი ოპტიმალური რაოდენობის არჩევით.

ეტაპი ნომერი 1.მიმართეთ ღონისძიებებში მონაწილეობის მისაღებად. მონაწილეთა რეგისტრაცია შემოდგომის განმავლობაში გრძელდება. უფრო ეფექტური პროცესისთვის, უმჯობესია აპლიკანტებს წინასწარ გაეცნონ ვებინარისთვის საჭირო ინფორმაციას, ასევე დაარეგულირონ სავალდებულო დიაგნოსტიკა 9 და 10 კლასების სტუდენტებისთვის რუსულ ენასა და მათემატიკაში. დღეისათვის ხელმისაწვდომია ვებინარი რუსეთის ისტორიით მე-10 კლასში.

ეტაპი ნომერი 2.განაცხადის წარდგენა დიაგნოსტიკის მეორე საფეხურზე, მიმდინარეობს დეკემბრიდან თებერვლის ბოლომდე.

ეტაპი ნომერი 3.შეიტანეთ განაცხადი ღონისძიების დასკვნით ეტაპზე მონაწილეობის მისაღებად, რომელიც ტარდება მარტიდან აპრილამდე.

დაწყებითი სკოლის დიაგნოსტიკა

თუ გავითვალისწინებთ ტრენინგის თავდაპირველ ბმულს, ამისთვის გათვალისწინებულია მთელი რიგი დიაგნოსტიკა და მონიტორინგი. ყველა მათგანი ჩატარდება გარკვეულ დროს, რომელიც მითითებულია ICCS-ის ვებგვერდზე. მაგალითად, მე-4 კლასის მათემატიკაში მასწავლებლების გეგმიური დიაგნოსტიკა ჩატარდება 2018 წლის 13 აპრილს. მაგრამ რატომ აირჩიეს ეს დისციპლინა შეფასებისთვის? რა კრიტერიუმები იქნა გამოყენებული საბოლოო შერჩევისთვის? ყველაფერი ძალიან მარტივია! საგნის არჩევა ხდება გათამაშების გზით, რომელიც მომავალი წლისთვის ჩატარდება მარტში რუსეთის ფედერაციის განათლების დეპარტამენტის კონფერენციაზე.

2017-2018 წლების MCKO სერტიფიცირება, უფრო სწორად, ავტონომიური სახელმწიფო დაწესებულება, რომელიც ატარებს ასეთ დიაგნოზს, გეგმავს შექმნას ყველა პირობა სხვადასხვა მონიტორინგის შემდგომი ორგანიზებისთვის, საგანმანათლებლო ორგანიზაციების ამჟამინდელი განაცხადების მიხედვით, გამოცხადებულ ვადაში. საუბარია ბავშვების საბიუჯეტო ბაზაზე განათლებაზე.

დიაგნოსტიკური მონაცემების შექმნასთან, შედეგის გადამოწმებასთან ან დამუშავებასთან, ასევე სპეციალური კომპლექტების მომზადებასთან და დამოუკიდებელი დამკვირვებლების მუშაობის ანაზღაურებასთან დაკავშირებული სამუშაოები ხორციელდება განაცხადის წარმდგენი საგანმანათლებლო ორგანიზაციის ხარჯზე. აუცილებელია გახსოვდეთ მონიშნული მახასიათებლის შესახებ.

მოსკოვის განათლების ხარისხის ცენტრი ყოველწლიურად ატარებს საგანმანათლებლო დაწესებულებების უამრავ შემოწმებას, რათა გააკონტროლოს განათლების ეფექტურობა და გამოავლინოს ხარვეზები სასწავლო პროცესში.

ყველაზე ხარისხიანია საგანმანათლებლო დაწესებულებების დამოუკიდებელი დიაგნოსტიკა. ისინი ასევე ყველაზე პოპულარულია.

თითოეულ სკოლას აქვს საკუთარი შიდა მონიტორინგი სასწავლო პროცესის ხარისხზე. ყველა დავალება (კარნახი, ტესტები) მზადდება ამ სკოლის მასწავლებლების მიერ, ისინიც ამოწმებენ.

შედეგად იქმნება სუბიექტური შეფასება, რომელიც ზოგჯერ შეიძლება განსხვავდებოდეს რეალური სურათისგან.

დამოუკიდებელი შეფასებები შესაძლებელს ხდის შექმნას ობიექტური სიტუაცია მიმდინარე მომენტში და ასევე საშუალებას გაძლევთ შეადაროთ ერთი სასწავლო დაწესებულების სტუდენტების წარმატებები მეორესთან შედარებით.

გამოვლენილი შეცდომების ანალიზი საშუალებას გაძლევთ სწრაფად, დროულად დაარეგულიროთ სასწავლო პროცესი, აღმოფხვრას ყველა ხარვეზი.

სკოლები დამოუკიდებლად წყვეტენ, რომელ დიაგნოსტიკაზე დარეგისტრირდნენ და რამდენ გაკვეთილზე მიიღებენ მონაწილეობას.

ადმინისტრაციას აქვს შესაძლებლობა წინასწარ შეარჩიოს დრო, ვინაიდან ყველა დიაგნოსტიკა ტარდება წლიური გეგმის მიხედვით.

სამწუხაროდ, ძალიან ხშირად არის ისეთი სიტუაციები, როდესაც სკოლები ავლენენ მხოლოდ ერთ, საუკეთესო კლასს დიაგნოსტიკისთვის.

ამ გზით ისინი ცდილობენ თავიანთი სკოლა საუკეთესო შედეგით დააყენონ.

მაგრამ აქ თქვენ უნდა გესმოდეთ, რომ დიაგნოსტიკა არ არის კონკურსი, არამედ ინსტრუმენტი, რომელიც ეხმარება სასწავლო პროცესის ხარისხს.

უპირველეს ყოვლისა, ასეთი შემოწმება სჭირდება თავად სკოლებს და არა განათლების ხარისხის ცენტრს.

გარდა ამისა, შესაძლებელია არ შეინახოთ მონაცემები სკოლის პორტფოლიოში. ორი კვირის განმავლობაში სკოლას შეუძლია გააანალიზოს შედეგები და მიმართოს MCCS-ს მათი გადარჩენის შესახებ.

ეს შესაძლებლობა განსაკუთრებით მნიშვნელოვანია მასწავლებლებისთვის, რომლებიც მალე გაივლიან სერტიფიცირებას კატეგორიის განახლებისთვის, რაც აუცილებლად ითვალისწინებს იმ კლასის მუშაობის შეფასებას, რომელშიც ისინი ასწავლიან.

მშობლებს შეუძლიათ ნახონ თავიანთ პირად ანგარიშებში ინფორმაცია იმის შესახებ, თუ რომელ საგანზეა დაგეგმილი დიაგნოსტიკა და როდის. ამ გზით მათ შეუძლიათ დაეხმარონ შვილს მომზადებაში.

დიაგნოსტიკური ტესტების ჩატარება

დიაგნოსტიკა ფასიანი სერვისია. ამიტომ, თუ ტესტის დანიშვნის დღეს სკოლაში პრობლემები შეექმნება და მის გაუქმებას ითხოვენ, მაშინ ხელახალი დიაგნოსტიკა უნდა გადაიხადოს.

უპირველეს ყოვლისა, თქვენ უნდა გესმოდეთ, რომ დანიშნულ დიაგნოსტიკაზე ინფორმაცია ჩნდება MCCS-ის ოფიციალურ ვებსაიტზე მის დანიშვნამდე ერთი თვით ადრე. ასევე არის დემო ვერსია.

მასწავლებელი კარგად უნდა იცნობდეს ყველა მასალას. შემდეგი ნაბიჯი არის სტუდენტების მომზადება. მომზადების ერთ-ერთი პუნქტია პასუხის ფორმების შევსება.

აბსოლუტურად ყველა სტუდენტმა, გამოცდამდე, მკაფიოდ უნდა გაიგოს, როგორ სწორად შეავსოს ფორმა.

ეს ძალიან მნიშვნელოვანია, რომ არ იყოს სულელური შეცდომები. საიტზე ჩნდება ინსტრუქციული და მეთოდოლოგიური მასალები, რომლებიც ხელმისაწვდომია მასწავლებლებისა და სკოლის მოსწავლეებისთვის, ასევე ვებინარები, რომელთა განრიგი მოცემულია განყოფილებაში „მონიტორინგი და დიაგნოსტიკა“ (ეს განყოფილება განიხილება ქვემოთ).

ვებინარები კარგია, რადგან ინფორმაციის მიღების გარდა, არის შესაძლებლობა, დასვათ თქვენი ყველა შეკითხვა ონლაინ და მიიღოთ სრული პასუხი მათზე.

გადამოწმების შემდეგ შედეგები აიტვირთება სკოლის პირად ანგარიშებზე. მათი გაანალიზება და გასწორება მასწავლებელს შეუძლია.

შემოწმების შედეგები შეიძლება ჩაითვალოს არასანდო, თუ ჩატარებისას დაფიქსირდა დარღვევები (დამოუკიდებელი ექსპერტების აზრით) ან დიდი რაოდენობის შესწორებები განხორციელდა სტუდენტების პასუხის ფორმებში.

ICCS-ის ოფიციალური ვებგვერდი

მონიტორინგისა და დიაგნოსტიკის შესახებ ყველა ინფორმაცია ხელმისაწვდომია მოსკოვის განათლების ხარისხის ცენტრის ოფიციალურ ვებსაიტზე.

ის შეგიძლიათ იხილოთ სამ განყოფილებაში:

• "ლიდერები".
• "განმანათლებლები".
• "მშობლებს."

მაგრამ ყველა შემთხვევაში, იქნება გადარიცხვა გვერდზე - "მენეჯერებისთვის" - "მონიტორინგი და დიაგნოსტიკა".

ეს განყოფილება შეიცავს ძირითად ინფორმაციას და ბმულებს კონკრეტული ტიპის შემოწმებებთან.

ძირითადი ინფორმაცია შეიცავს მონაცემებს კონტაქტების, დიაგნოსტიკის ეტაპების შესახებ, ბმულები ინსტრუქციულ და მეთოდოლოგიურ მასალებთან, ინფორმაციას თითოეული საგნის დიაგნოსტიკის შესახებ.

შემოწმების სახეები:

1. განათლების ხარისხის ეროვნული კვლევები
2. განათლების ხარისხის საერთაშორისო შედარებითი კვლევები
3. კომპიუტერული დიაგნოსტიკა
4. ეკონომიკური ცოდნის საფუძვლები

განათლების ხარისხის ეროვნული კვლევები

ამ განყოფილების გახსნისას გამოჩნდება ინფორმაცია სამი ტიპის შეფასების შესახებ:

• რუსულენოვანი გადამოწმების სამუშაოები;
• ეროვნული კვლევები განათლების ხარისხის შესახებ;
• მასწავლებელთა კომპეტენციების შესწავლა.

რუსეთის ფედერაციის საგანმანათლებლო სივრცის ერთიანობის უზრუნველსაყოფად და ფედერალური სახელმწიფო საგანმანათლებლო სტანდარტის განხორციელების მხარდასაჭერად 2015 წლიდან ტარდება სრულიად რუსული გადამოწმების სამუშაოები.

სინამდვილეში, ეს არის ტესტები სტუდენტების ინდივიდუალური შეფასებისთვის. ზოგადად, განათლების ხარისხის ობიექტური ანალიზი ხდება განათლების შუალედურ საფეხურებზე და არა წლის ბოლოს.

ასეთი სამუშაოს ჩატარებისას გამოიყენება რუსეთის ფედერაციის ყველა რეგიონში ჩატარების, შემოწმებისა და შეფასების ერთიანი სტანდარტები, რომლებიც მითითებულია VRP-ის ჩატარების პროცედურაში.

ჩატარების დროს მოწვეულნი არიან გარე მონაწილეები, ყველაზე ხშირად მშობლებიდან, როგორც დამოუკიდებელი დამკვირვებლები.

განათლების ხარისხის ეროვნული კვლევები - ტარდება 2014 წლიდან. NIKO პროგრამა არის ინდივიდუალური კვლევითი პროექტები კონკრეტულ თემებზე კონკრეტულ დროს.

პროექტები - აკადემიურ საგნებზე მუშაობა, მოსწავლეების გამოკითხვა და სასწავლო პროცესის შესახებ ინფორმაციის შეგროვება.

NIKO-ს მიზანია მოსწავლეთა საგნობრივი და ინტერდისციპლინარული უნარების გამოვლენა და სასწავლო აქტივობების ფორმირება.

NIKO ტარდება მკაცრად გრაფიკის მიხედვით, ანონიმურად, არ არის ბმული სტუდენტების მონაცემებთან. საგანმანათლებლო დაწესებულებების ნიმუშის აღება პროგრამით ხდება ფედერალურ დონეზე.

შედეგები გამოიყენება მთლიანობაში განათლების სისტემის ხარისხის შესაფასებლად და არა კონკრეტული სკოლის ან მისი მასწავლებლების მუშაობის. ეს შემოწმებები ყოველწლიურად ტარდება და შედეგები განიხილება კონფერენციებზე განათლების ხარისხის შესაფასებლად.

მასწავლებელთა კომპეტენციების შესწავლა 2015 წლიდან ტარდება. ასეთი შემოწმების ინიციატორები არიან განათლების ზედამხედველობისა და კონტროლის ფედერალური სამსახური (როსობრნაძორი).

მიზანია მასწავლებლების შეფასება და შესაბამისობა თანამდებობასთან და კატეგორიასთან.

სკოლის მოსწავლეების განათლებაში მხოლოდ პროფესიონალები უნდა იყვნენ დაკავებულნი, რომლებიც ყოველდღიურად ისწრაფვიან თვითგანვითარებისა და კომპეტენციების ამაღლებისაკენ.

ამ დროისთვის რუსეთის ფედერაციისთვის არ არსებობს მასწავლებელთა მუშაობის ხარისხის უზრუნველყოფის ერთიანი მექანიზმები. ამ ტიპის შეფასება მიზნად ისახავს სწორედ ამ პრობლემაში ერთიანობის მიღწევას.

ICU-ის არსი არის კითხვარების ანონიმური შევსება პროფესიული და სოციოლოგიური კითხვებით. შედეგები გამოიყენება განათლების სისტემის გასაუმჯობესებლად და არა კონკრეტული სკოლისა და მისი პერსონალის შესაფასებლად.

განათლების ხარისხის საერთაშორისო შედარებითი კვლევები

იგი გვაწვდის ინფორმაციას საერთაშორისო დონეზე კვლევების შესახებ, სხვადასხვა ქვეყნების განათლების სისტემების შედარებას, რუსულ სისტემაში არსებული ხარვეზების გამოსავლენად, სხვა ქვეყნებიდან ინოვაციების აღებას.

ეს განყოფილება მოიცავს რამდენიმე პროგრამას:

• საერთაშორისო შედარებითი კვლევა „ტექსტის წაკითხვისა და გაგების ხარისხის შესწავლა“ PIRLS - მსოფლიოს სხვადასხვა ქვეყანაში დაწყებითი სკოლის მოსწავლეების მიერ ტექსტის წაკითხვისა და გაგების დონის შედარება. საჭიროა კვლევა სხვადასხვა განათლების სისტემის განსხვავებებისა და ეფექტურობის გასაგებად. ისინი 2001 წლიდან ყოველ 5 წელიწადში ერთხელ იმართება.
• სტუდენტების საგანმანათლებლო მიღწევების შეფასების საერთაშორისო პროგრამა PISA არის თხუთმეტი წლის ასაკს მიღწეული სტუდენტების საგანმანათლებლო მიღწევების შეფასება. ამ კვლევის ფარგლებში ცხოვრებაში შეძენილი ცოდნა და უნარ-ჩვევები ფასდება სამ მიმართულებაში - „კითხვის წიგნიერება“, „მათემატიკური წიგნიერება“, „სამეცნიერო წიგნიერება“. ისინი იმართება ყოველ 3 წელიწადში ერთხელ, 200 წლიდან.
• მოსწავლეთა საგანმანათლებლო მიღწევების შეფასების საერთაშორისო პროგრამა PISA-ზე დაფუძნებული ტესტი სკოლებისთვის არის წინა პროგრამის დამატება. პასუხები იმავე კითხვებზე, მაგრამ იმისათვის, რომ გამოავლინოს სტუდენტების მზადყოფნა საზოგადოებაში სრულად ფუნქციონირებისთვის.
• ზოგადი განათლების ხარისხის TIMSS Benchmarking Study არის მეოთხე და მერვე კლასის მოსწავლეების მომზადების შედარებითი შეფასება მათემატიკასა და საბუნებისმეტყველო საგნებში. 1995 წლიდან 4 წელიწადში ერთხელ იმართება.
• ზოგადი განათლების ხარისხის შედარებითი შესწავლა TIMSS - Ad Advanced - საშუალო სკოლის კურსდამთავრებულთა მომზადების კვლევა, რომლებიც სწავლობენ ღრმა მათემატიკასა და ფიზიკას. ეს ორი საგანი პრიორიტეტულია სტუდენტების ინტელექტუალური მომზადების თვალსაზრისით. ასეთი კვლევები ჩატარდა 1995, 2008 და 2015 წლებში.
• კომპიუტერული და ინფორმაციული წიგნიერების საერთაშორისო შესწავლა ICILS არის სტუდენტების ცოდნის, უნარებისა და შესაძლებლობების შესწავლა კომპიუტერულ და საინფორმაციო წიგნიერებაში. მერვე კლასის მოსწავლეები ფასდებიან. კვლევა 2013 წელს ჩატარდა, შემდეგი 2018 წელს იგეგმება.
• საერთაშორისო კვლევა სამოქალაქო განათლების შესახებ ზოგადსაგანმანათლებლო დაწესებულებების მე-8 კლასში ICCS - აფასებს სკოლის მოსწავლეების მზადყოფნას გახდნენ თავიანთი ქვეყნის მოქალაქეები, მათ დამოკიდებულებას მათი სამოქალაქო მოვალეობის მიმართ. კვლევა ტარდება 1999 წლიდან.
• TEDS-M არის საერთაშორისო კვლევა მასწავლებელთა განათლების სისტემების შესწავლისა და დაწყებით და საშუალო სკოლებში მასწავლებელთა მომზადების ხარისხის შეფასების შესახებ მათემატიკაში - ჩატარდა 2008 წელს. კვლევაში მოქმედი მასწავლებლების გარდა, უმაღლესი სასწავლებლების სტუდენტები - მომავალი მასწავლებლები მონაწილეობდნენ.
• ჩატარდა სწავლებისა და სწავლის სისტემების საერთაშორისო კვლევა, რომლის მიზანი იყო სასკოლო გარემოს, მასწავლებლების მუშაობის პირობების მიკვლევა. კვლევა 2008 წლიდან მიმდინარეობს.

ამ ნაწილში მოცემულია თითოეული პროგრამის შესახებ მცირე მასალა, სადაც აღწერილია განხორციელების პროცესი და მიღებული შედეგები. ასევე მოცემულია წყაროს ბმული, რომელსაც მომხმარებელს შეუძლია საჭიროების შემთხვევაში მიმართოს.

კომპიუტერული დიაგნოსტიკა

ამ განყოფილების გახსნისას შემოთავაზებულია საგნებში სასწავლო ტესტების გავლა. ნებისმიერ მსურველს შეუძლია ისარგებლოს ამ შესაძლებლობით. ძალიან მნიშვნელოვანია თქვენი ცოდნის შემოწმება დამოუკიდებელი დიაგნოსტიკის წინ. თითოეულ მომხმარებელს აქვს საკუთარი პაროლი და შესვლა, რაც მიუთითებს ინფორმაციის კონფიდენციალურობაზე.

ეკონომიკური ცოდნის საფუძვლები

თუ ამ განყოფილებას აირჩევთ, სისტემა გთავაზობთ ფინანსური წიგნიერების საჩვენებელი ტესტის გადაჭრას. დღევანდელ მსოფლიოში ძალიან მნიშვნელოვანია იყო ფინანსურად განათლებული.

საბანკო სექტორი, ისევე როგორც ზოგადად ეკონომიკური ცხოვრება, ვითარდება.

ახლა ხელმისაწვდომია ფინანსური მომსახურება, მათ შორის 14 წლიდან სკოლის მოსწავლეებისთვის. ამ ასაკში მათ უკვე შეუძლიათ ანგარიშის გახსნა (ბუნებრივია, მშობლების ან მათი წარმომადგენლების თანხმობით), საბანკო ბარათების გამოყენება და დეპოზიტების გახსნა.

ამიტომ, ყველას უნდა ჰქონდეს ცოდნის საფუძვლები, რათა სწორად მართოს სახსრები და თავიდან აიცილოს ფინანსური თაღლითობა.

მონიტორინგი და დიაგნოსტიკა მოსკოვის განათლების ხარისხის ცენტრის ძალიან მნიშვნელოვანი საქმიანობაა.

მისი წყალობით, სკოლების მასწავლებელს შეუძლია დროულად აკონტროლოს სასწავლო პროცესში არსებული ხარვეზები და ეფექტურად აღმოფხვრას ისინი.

მიუხედავად იმისა, რომ მომსახურება ფასიანია, მისი მნიშვნელობა დიდი და უდაოა. ამიტომ ყველა სკოლა, გამონაკლისის გარეშე, იყენებს დამოუკიდებელ დიაგნოსტიკას.