ესენინ, მე დავტოვე ჩემი მშობლიური სახლის პერსონიფიკაცია. ლექსის ანალიზი "მე დავტოვე ჩემი ძვირფასი სახლი" ესენინი

სიტყვა "სახლი" საოცარია. თქვენ გამოთქვამთ მას და გული თბება. გახსოვთ თქვენი საყვარელი ადამიანების სახეები. მშობლების სახლში ყოველთვის გიყვართ და გელიან. და მაშინაც კი, თუ შენ ააშენე შენი ბუდე, მაშინ შენი მშობლებისთვის ბავშვი ხარ.

სამწუხაროდ, ბავშვები იზრდებიან და ტოვებენ მშობლების სახლს, მაგრამ მაინც, თუმცა არც ისე დიდი ხნის განმავლობაში, ისინი ბრუნდებიან თავიანთი ძალების შესავსებად.

მოდით გავეცნოთ მის ერთ-ერთ ლექსს, რომელიც მიმართულია სახლის თემაზე. "მე დავტოვე ჩემი სახლი."

ჯერ ყურადღება მივაქციოთ მისი შექმნის თარიღს: 1918 წ.

რამდენი წლის იყო ესენინი? (23). ექვსი წელი გავიდა მას შემდეგ, რაც პოეტმა კონსტანტინოვი დატოვა. ამ დროის განმავლობაში რუსეთში რამდენიმე მნიშვნელოვანი მოვლენა მოხდა, რამაც არ შეიძლება გავლენა მოახდინოს ესენინზე.

1914 წელი - პირველი მსოფლიო ომის დასაწყისი. ესენინი გაწვეულია ჯარში, მუშაობს სამხედრო ჰოსპიტალის მატარებელში მოწესრიგებულად.

1917 წელი - რუსეთის მეფის ძალაუფლების გაუქმება, ორი რევოლუცია: თებერვალი და ოქტომბერი.

1918 წელი - საერთაშორისო შეჭრა, რუსეთის ტერიტორიის აღების მცდელობა

პირველ მსოფლიო ომში მონაწილე ქვეყნების ჯარები.

როგორ ფიქრობთ, რა კვალი შეიძლება დაეტოვებინა ამ მოვლენებმა პოეტის სულში?

(ჟღერს ლექსის საუნდტრეკი "მე დავტოვე ჩემი საყვარელი სახლი ...")

მოგეწონა ლექსი?

როგორია ლექსის განწყობა? (სევდა, განშორება)

რას წარმოვიდგენთ ამ სტრიქონების წაკითხვისას? რა გამოსახულებაა ლექსის ბოლოს? (ნეკერჩხალი კერის მცველია. 1924 წელი, მაისი. ესენინი მოდის სახლში და ხედავს ფერფლს. და პირველი, რაც მან დებს შესთავაზა, ნეკერჩხლის ხის დარგვა იყო. შემდეგ, დამკვიდრებული ოჯახური ტრადიციის თანახმად, ჩაი დალიეს) - მივყვეთ ლექსის ორიგინალურობას.

მაგრამ ჯერ გავიხსენოთ ვიზუალური საშუალებები, რომლებიც ხშირად გამოიყენება ხელოვნების ნიმუშების წერისას:

(დაფაზე) ეპითეტი, მეტაფორა, პერსონიფიკაცია, ბგერათწერა, შედარება.

ბუნების რა გამოსახულებებს ხედავს პოეტი სახლიდან გასვლისას? რა გაგიკვირდათ ამ გარეგნობაზე? ( უსულო ბუნება, როგორც ცოცხალი)

რა ჰქვია ამ ტექნიკას? ( პერსონიფიკაცია)

ხაზი გაუსვით პერსონიფიკაციებს. მოსაზრებების გაცვლა წყვილებში.

არყის ტყე თბილია

მთვარე გაბრტყელებულია

იმღერე ბლიზა

იცავს ნეკერჩხალი

კლეინი მე გავს

ბუნების ანიმაცია ესენინის პოეტური სამყაროს ერთ-ერთი მთავარი მახასიათებელია.

ესენინისთვის ბუნება სამყაროში სილამაზისა და ჰარმონიის მარადიული წყაროა. როცა გაუჭირდა, წავიდა მდინარეზე, ტყეში. ბუნებამ შთააგონა იგი, პოეზია დაეხმარა ცხოვრებას. - გთხოვთ გაითვალისწინოთ: პოეტი იყენებს ჩვეულებრივ, ნაცნობ სიტყვებს, მაგრამ ჩნდება ზღაპრული რუსეთის იმიჯი. რა ენობრივი ინსტრუმენტები გვეხმარება ამაში?

(მეტაფორები, ეპითეტები)

მოდით შევხედოთ ამ ლექსში გამოყენებულ ფერებს.

(ლურჯი, ოქრო, თეთრი - ვარდისფერი)

ეს არის ხატოვანი ფერები. ამიტომ ჩვენ ვხედავდით რუსეთს ზღაპრულად და ამიტომ ის არის რუსეთი და არა რუსეთი.

არის თუ არა განსხვავება ზედსართავი სახელების მნიშვნელობაში მშობლიურიდა ძვირფასო? რატომ იყენებს პოეტი სიტყვა სახლის ეპითეტად ზედსართავ სახელს ძვირფასო? (მშობლიური ზედსართავი სახელია სტილისტურად ნეიტრალური, არა ემოციურად შეფერილი. ეპითეტი "საყვარელი" ასახავს სინაზის და ინტიმურობის გრძნობას, გამოიყენება სასაუბრო მეტყველებაში)

იპოვე მეტაფორა? (ოქროს ბაყაყის მთვარე ...)

წყალს რატომ ეძახიან?

იპოვე შედარება? რასთან შედარებით მამის ნაცრისფერი თმა, რატომ?

ექვსი გრძელი წელი გავა. ესენინის ცხოვრება ბევრი კარგი და ცუდი იქნება. მაგრამ პოეტი ყოველთვის გონებრივად და რეალურად ბრუნდება მშობლიურ სახლში, "დაბალ სახლში ცისფერი ჟალუზებით".

7. ლექსის კითხვა და ანალიზი "დაბალი სახლი ლურჯი ჟალუზებით ..."

(ჟღერს ლექსის საუნდტრეკი)

რომელი წლით თარიღდება ეს ლექსი?

რამდენი წელი გავიდა ლექსის „დატოვე ჩემი საყვარელი სახლი“ შექმნიდან?

რა ჟღერს პოეტის სულში, როგორი მუსიკა? ( პოეტი საუბრობს სამშობლოს სიყვარულზე, მაგრამ ეს სიყვარული ახლოსაა მწარე ემოციურ გამოცდილებასთან, ტანჯვასთან, პოეტი აღარ აღფრთოვანებულია სამშობლოთ, როგორც ადრე, არამედ უფრო მეტად უყვარს იგი.)

რომელი სიტყვა არ არის ნათელი?

Vyt - მიწის ნაკვეთი.

რა სურათები ნახა პოეტმა სახლზე ფიქრისას? იმსჯელეთ წყვილებში და ხაზი გაუსვით.

სახლი, მინდორი, მდელოები, ნაცრისფერი ცა, ნაცრისფერი წეროები, არყები, დახრილი ცოცხი.

შეადარეთ ლექსების განწყობა "მე დავტოვე ჩემი საყვარელი სახლი .." და "დაბალი სახლი ლურჯი ჟალუზებით". ( ლექსი "მე დავტოვე ჩემი საყვარელი სახლი ..." უფრო ნათელი, სადღესასწაულო ჩანს, ვიდრე მეორე - "დაბალი სახლი ლურჯი ჟალუზებით ...")

იპოვეთ ეპითეტები ლექსში. როგორ ღებავენ?

(„ნაცრისფერი ჩინცი“, „ღარიბი ჩრდილოეთის ცა“, „სევდიანი სინაზე“, „ნაცრისფერთმიანი წეროები“, „გაბუსხული დისტანციები“, „გულიანი პური არ გვინახავს“, „ცოცხი. მრუდე და უფოთლო“. ეპითეტები დახატულია. მოსაწყენი, სევდიანი, ფერმკრთალი ტონებით.)

რა ორი ეპითეტი მეორდება ორივე ლექსში? რა არსებით სახელებს მოიხსენიებენ ისინი? ("ლურჯი რუსეთი" - "ლურჯი ჟალუზები": რომანტიკული სურათი ეწინააღმდეგება მარტივ ყოველდღიურ სურათს. "ძვირფასო სახლში" - "ძვირფასო ყვირილი": სახლის იდეა, როგორც ჩანს, ფართოვდება, " ძვირფასო სახლი“ აღარ არის მხოლოდ ის ქოხი, რომელშიც ის პოეტი ცხოვრობდა, არამედ მთელი მიწა, რომელიც კვებავს რუს ხალხს და ირწყვება გლეხის ოფლით, მიწა, რომელზედაც მრავალი მხიარული და სევდიანი სიმღერა მღერის - „ძვირფასო ყმუილი“)

ლექსის კომპოზიციის რა თავისებურებები შენიშნეთ? (ლექსი იწყება და მთავრდება იმავე სტრიქონებით. ჩვენს წინაშეა ბეჭდის კომპოზიცია.)

პოეტი, როგორც იქნა, ხურავს წრეს. ყველაფერი იწყება და მთავრდება სახლში, ყველა გზა მისკენ მიდის.

მაგრამ სიტყვა „სახლში“ არ არის „ბეჭედი“?

(ასო "o")

სახლთან დაკავშირებული სხვა რა სიტყვა იწყება ამ წერილით, დღეს არაერთხელ გვითქვამს.

(კერა, გამათბობელი სახლი)

ოჯახური კერა, რომელიც განასახიერებს განსაკუთრებულ ატმოსფეროს, რაც სულს ათბობს.

ბეჭედი რისი სიმბოლოა? როდის ეძლევა ბეჭედი?

(სიყვარულის, ერთგულების სიმბოლო)

ბეჭედი ხიბლია. პოეტი საუბრობს სამშობლოს, ახლობლების სიყვარულზე. ის არა მხოლოდ ავსებს სულს საყვარელი ადამიანების სიყვარულით, არამედ თავადაც გულუხვად იზიარებს მას.

და თქვენ განიცდით იგივე გრძნობებს თქვენს სახლში.

რას ნიშნავდა სახლი პოეტისთვის?

(სითბო, კომფორტი, სიმშვიდე, საყვარელი ადამიანების სიყვარული)

ახლა კი დავუბრუნდეთ გაკვეთილის დასაწყისში და ვუპასუხოთ კითხვას: - შესაძლებელია თუ არა ესენინის სტრიქონების კორელაცია ჩვენს „პატარა სამშობლოსთან“?

ლაიტმოტივი პატარა სამშობლოს მონატრება იყო. ახალგაზრდობაში მან დატოვა კონსტანტინოვო. და ცოტა მოგვიანებით მან შექმნა ნამუშევარი, რომელშიც გამოხატა მწუხარება და მარტოობა, გამოცდილი სახლიდან შორს. ესენინის ლექსის "მე დავტოვე ჩემი ძვირფასი სახლი" ანალიზი არის ამ სტატიის თემა.

პოეტმა ნაწარმოები ოცდასამი წლის ასაკში შექმნა. მისი ნამუშევარი გასაოცარია იმით, რომ თითქმის არ არის დაფუძნებული ცხოვრებისეულ გამოცდილებაზე. ამ ლექსში მან გადმოსცა ის განცდები, რასაც ადამიანი ჩვეულებრივ განიცდის სიცოცხლის ბოლოს, გადაიფიქრა განვლილი წლები.

ჟანრი

ნაწარმოები ლირიკული პოემის თვალსაჩინო მაგალითია. იგი შეიქმნა პოეტის უნიკალური სტილით. ესენინის ლექსის "მე დავტოვე ჩემი ძვირფასი სახლი" ანალიზი უნდა დაიწყოს მისი პრეზენტაციის წესის შესწავლით. მან, ისევე როგორც არავინ, იცოდა როგორ შეექმნა გულწრფელი მშვიდი ატმოსფერო თავის საქმიანობაში, თანაც საკმაოდ ღრმა მნიშვნელობის შენარჩუნებით. ამ სტატიაში მოხსენიებულ ლექსში, ესენინმა მოახერხა მსგავსი ეფექტის მიღწევა იმ მოგონებების დახმარებით, რომლითაც ის აინტერესებს და ამით გამოხატა თავისი ლტოლვა. პოეტი ასახავს საკუთარ აზრებსა და გრძნობებს, საუბრობს მშობლებზე და მშობლიური მიწის მუდმივ ლტოლვაზე.

ლირიკული გმირი და პოეტის გამოსახულება განუყოფელია. ეს თვისება თანდაყოლილია ესენინის ყველა ნაწარმოებში. და აქ ის ასევე საუბრობს საკუთარ თავზე, ცხოვრებაზე, გამოცდილებაზე და ტანჯვაზე, იხსენებს ახლობლებს.

ესენინის ლექსის "მე დავტოვე ჩემი ძვირფასი სახლი" გაანალიზებისას, უნდა აღინიშნოს, რომ ნაწარმოებში გამოყენებულია ნათელი ფერადი სურათები, თავისებური სიმბოლოები და უკიდურესად გამომხატველი განმარტებები. ყველა ამ მხატვრული საშუალების არსებობა საშუალებას გვაძლევს დარწმუნებით მივაწეროთ ლექსი ერთ-ერთ პოეტურ მიმართულებას. ძნელია მასში არ შეამჩნიო ორიგინალური გამოსახულება, რომელიც თან ახლავს იმაგისტების მუშაობას. ასეთი სიმბოლიზმი მყისიერად ხდის პოეტურ ენას ცნობადს, ხოლო ლექსს - დასამახსოვრებელს და განუმეორებელს.

მოსკოვში ყოფნის პირველ წლებში ესენინმა იმაგიზმის გავლენა მოახდინა. თუმცა, მისი ნიჭი უნიკალურია. და მიუხედავად იმისა, რომ იგი გაცილებით მოგვიანებით დაშორდა ამ ლიტერატურულ სკოლას, ამ ლექსშიც კი შეიძლება გამოვლინდეს ესენინის უნარის ორიგინალობა.

თემა და სიუჟეტი

ესენინის ლექსის "მე დავტოვე ჩემი ძვირფასი სახლი" გაანალიზებისას მნიშვნელოვანია ნაწარმოების მთავარი თემის დასახელება. და ეს არ იყო მხოლოდ ნოსტალგია კონსტანტინოვოსთვის. ესენინისთვის სამშობლო ყველა მისი გამოვლინებით ერთია. მდელოები, არყები, ძველი ნეკერჩხალი - სურათები, რომლებიც განუყოფელია რუსეთისგან. მთვარის ანარეკლში მშვიდ წყალზე, არყის ტყეში, ვაშლის ყვავილში - ამ ყველაფერში პოეტი ხედავს თავის სამშობლოს.

ლექსის სიუჟეტი შემუშავებულია ავტორის მოგონებებიდან. არ არსებობს სიუჟეტი, როგორც ასეთი. მაგრამ გარკვეული თანმიმდევრობა, რა თქმა უნდა, შეინიშნება.

იწყება სიტყვებით „მე დავტოვე სახლი“ ს. ესენინი, შემდეგ ახსენებს დედის სევდას. პოეტი იხსენებს მამას, რომელიც მის გარეშე ბერდება. მესამე სტროფში ავტორი ამბობს, რომ მალე ვერ იხილავს მშობლიურ მიწას. ბოლოს და ბოლოს, ქარბუქი დიდი ხნის განმავლობაში უნდა რეკავს.

უნდა აღინიშნოს, რომ ესენინი ადარებს ხეს, რომელსაც "რუსეთის დაცვა" ეძახიან. ადამიანის ერთიანობა ბუნებასთან არის თვისება, რომელიც თანდაყოლილია რუსი პოეტის თითქმის ყველა შემოქმედებაში.

სიუჟეტი საკმაოდ ლოგიკურად ვითარდება: მკითხველი ხედავს, რომ სამშობლო და ბუნება განუყოფელია პოეტისთვის, ისევე როგორც ბუნება და ადამიანი. მან დატოვა მშობლიური მიწა, მაგრამ სულში შეინარჩუნა ნეკერჩხლის ხის გამოსახულება, რომელიც იცავს მშობლიურ სახლს და ასე ემსგავსება თავად ავტორს...

მხატვრული მედია

ს.ესენინის ლექსის „მე დავტოვე ჩემი ძვირფასი სახლი“ ანალიზი, უპირველეს ყოვლისა, ზომის განსაზღვრაა. ნაწარმოები დაწერილია ანაპესტზე. ის ასევე იყენებს ყველაფერი წარმოდგენილია საკმაოდ თანმიმდევრულად, რაც მიუთითებს ხაზოვან კომპოზიციაზე. ავტორი პარალელებს ავლებს: მშობლიურ მიწას ადარებს მშობლებს, სამშობლოს - ბუნებას, ხეებს - ადამიანებს.

ლექსი, მიუხედავად მისი მცირე ზომისა, შეიცავს მხატვრული საშუალებების სიუხვეს. ესენინი წერს მისთვის დამახასიათებელი სტილით. გამორჩეული თვისებები - ნათელი სურათები და ორიგინალური სტილი.

სურათები

ეჭვგარეშეა, რომ S.A. Yesenin-ის ლექსის ანალიზი "მე დავტოვე ჩემი ძვირფასი სახლი" გულისხმობს წარმოდგენის ძირითადი საშუალებების განხილვას. მათი გამოყენებისას პოეტი ყოველთვის შეუდარებელი იყო. აქ მან რუსეთს "ლურჯი" უწოდა. ეს ჩრდილი ასოცირდება სიწმინდესთან, ცის ფერთან.

ესენინმა მთვარე შეადარა ბაყაყს, რომელიც წყალზე იშლება. ეს სურათი საშუალებას იძლევა არა მხოლოდ ნათლად და ფერად წარმოიდგინოთ საღამოს პეიზაჟი აუზით, არამედ აძლევს ლექსს უჩვეულო დინამიზმს. მამის წვერზე ნაცრისფერი თმის გამოსახვისას ავტორი იყენებს გამოთქმას „ვაშლის ყვავილი“.

ესენინი ბუნებრივ მოვლენებს ანიჭებს თითქმის ადამიანურ თვისებებს. ლექსში ქარბუქი ცოცხალ არსებას წააგავს, რომელიც მღერის და რეკავს. ნეკერჩხალი, რომელიც იცავს რუსეთს, მხოლოდ ერთ ფეხზე დგას და უფრო მოაზროვნე არსებაა, ვიდრე ჩვეულებრივი ხე.

პოეტი და მისი სამშობლო

ბოლო სტროფში ცალფეხა ნეკერჩხალი მოულოდნელად გარდაიქმნება. ახლა მას აქვს საოცარი თვისებები, სავსე რაღაც მაღალი და ლირიკული. და რაც მთავარია, პოეტი ამტკიცებს, რომ ხე საკუთარ თავს ჰგავს. სწორედ ნეკერჩხალი იქცევა ერთგვარ შემაერთებელ რგოლად, რომელიც პოეტს მშობლიურ მიწაზე გაუცხოების საშუალებას არ მისცემს.

ეს ლექსი პატარაა, მაგრამ საოცრად ნათელი. ამრიგად, მას შეუძლია მკითხველს წარმოდგენა მისცეს სერგეი ესენინის უნიკალური ოსტატობის შესახებ. რუსეთის თემა მისთვის ყოველთვის იყო მთავარი. საკმაოდ ვრცელია. იგი იწყება მშობლიური სოფლისადმი ლტოლვის გამოხატვით და იწვევს უფრო მნიშვნელოვან ფორმას - გრძნობებს მთელი რუსული მიწის ბედზე.

ლექსი "მე დავტოვე სახლი..."დაწერა სერგეი ესენინმა 1918 წელს. ამ ნაწარმოებში პოეტი საუბრობს თავის გრძნობებზე მშობლიური მიწის მიმართ, ხატავს მონატრების, სევდის, მარტოობის გამოსახულებებს. ავტორი ადვილად ავლებს პარალელებს და მკითხველს რუსეთთან განუყოფელ კავშირზე უყვება. ლექსი პირველად 1920 წელს გამოიცა.

ჟანრი და ლიტერატურული მიმართულება

ეს ლექსი არის ლირიკული ჟანრის ნაწარმოების ნათელი მაგალითი, რომელიც დაწერილია სერგეი ესენინისთვის დამახასიათებელი უნიკალური ფორმით. აქ პოეტი საკუთარ აზრებსა და განცდებს უზიარებს მკითხველს, საუბრობს მშობლებზე, საუბრობს სამშობლოს სიყვარულზე.

პოემის ლირიკული გმირი და ავტორის სურათიამ ნაწარმოებში გაერთიანებულია, მათი გამიჯვნა თითქმის შეუძლებელია. სერგეი ესენინი გვიყვება საკუთარ თავზე, მის ბედზე, პირად გამოცდილებასა და მოგონებებზე.

მნიშვნელოვანია აღინიშნოს, რომ ლექსში გამოყენებულია ნათელი გამოსახულებები, ორიგინალური სიმბოლოები, ექსპრესიული განმარტებები. ყველა ეს მხატვრული საშუალება შესაძლებელს ხდის ნაწარმოების დამაჯერებლად მივაწეროთ ერთი მიმართულება, რომელსაც პოეტი ეკუთვნოდა. ლექსში ნათლად ჩანს ორიგინალური გამოსახულება, რომელიც თანდაყოლილია იმაგისტების ნაწარმოებებში. ეს უნიკალური სიმბოლიზმია, რომელიც მყისიერად ხდის სტილს ცნობადს, ხოლო ლექსს უფრო დასამახსოვრებელს, არატრივიალურს.

ლექსის თემა და შეთქმულება "მე დავტოვე ჩემი საყვარელი სახლი ..."

მთავარი თემალექსი იყო პოეტის განშორება მშობლიურ მიწასთან, დედასთან და მამასთან. სერგეი ესენინისთვის სამშობლო ერთია მისი ყველა გამოვლინებით. არყები, მთვარე, ძველი ნეკერჩხალი - ეს ყველაფერი განუყოფელია მშობლიური მიწის სურათი. წყალში მთვარის ყველა ტოტში, ფოთოლში, ანარეკლად პოეტი ხედავს თავის რუსეთს.

ნაკვეთილექსი ვითარდება ავტორის მოგონებების არეალში. აქ არ არის რეალური სიუჟეტი. თუმცა, გარკვეული თანმიმდევრობა, რა თქმა უნდა, დაცულია. ჯერ პოეტი აღნიშნავს, რომ მან დატოვა მშობლიური სახლი, დატოვა რუსეთი, საუბრობს დედის სევდაზე. შემდეგ ესენინი იხსენებს მამას, რომელიც მის გარეშე ნაცრისფერი ხდება. მესამე სტროფში ავტორი წერს, რომ მალე არ დაბრუნდება, ქარბუქი დიდხანს იმღერებს მის სახლს. მაგრამ ძველი ნეკერჩხალი პოეტის სამშობლოში დარჩა. საინტერესოა ხე "მცველები"რუსეთი, ესენინი პირდაპირ ასოცირდება საკუთარ თავთან. ბოლო სტროფში პოეტი წერს, რომ მისი ფოთლების წვიმასთან ერთად, "თავი"ნეკერჩხალი მას ჰგავს.

შეიძლება ითქვას, რომ სიუჟეტი ლოგიკურად ვითარდება: მკითხველი ხედავს, რომ ბუნება და სამშობლო პოეტისთვის ერთია, როგორც ადამიანი და ბუნება. მან დატოვა თავისი მიწები, მაგრამ დატოვა საკუთარი თავის მოგონება ნეკერჩხლის სახით, რომელიც მას ჰგავს მისი ფოთლების ოქროთი.

კომპოზიცია, მხატვრული საშუალებები

დაწერილია სერგეი ესენინის ლექსი "მე დავტოვე ჩემი საყვარელი სახლი ...". ანაპაესტი. სტრესი მოდის სამმარცვლიანი ფეხის ბოლო მარცვალზე. გამოიყენება ჯვრის რითმა. კომპოზიციაწრფივი, რადგან ლექსში ყველაფერი თანმიმდევრულად არის წარმოდგენილი. ავტორი პარალელებს ავლებს მშობლიურ მიწასა და მშობლებს, სამშობლოსა და ბუნებას, ხეებსა და ადამიანებს შორის. ლექსის ბოლოს ის თავს ადარებს ნეკერჩხლის ხეს დარჩენილს "მცველი"რუსეთი.

განვიხილოთ წარმოდგენის ძირითადი საშუალებები. პოეტი რუსეთს უწოდებს "ლურჯი". ეს განმარტება ასევე ხდება მხატვრული ინსტრუმენტი, რომელიც განასახიერებს ცის სილურჯეს, სიწმინდეს. მთვარე ნაწარმოებში "ოქროს ბაყაყივით გაშლილი". ნათელი გამოსახულება არა მხოლოდ საშუალებას გაძლევთ ნათლად წარმოიდგინოთ მთვარე, არამედ ანიჭებს ნამუშევარს უნიკალურ დინამიზმს. ესენინი მამის წვერში ნაცრისფერ თმას ვაშლის ყვავილს ადარებს, ხოლო ნაცრისფერ თმას "დაღვრა"თმაში.

ქარბუქი ლექსში ცოცხალ არსებად გვევლინება. პერსონიფიკაციასაშუალებას აქ უკეთ წარმოვიდგინოთ ქარბუქი, რომელიც მღერის და რეკავს. ნეკერჩხალი, რომელიც იცავს რუსეთს, ცალ ფეხზე დგას, რა თქმა უნდა, უფრო მოაზროვნე არსებას ჰგავს, ვიდრე ჩვეულებრივ ხეს.

ძველი ცალფეხა ნეკერჩხალი მოულოდნელად გარდაიქმნება მკითხველთა თვალწინ. მას უკვე ეძლევა საოცარი თვისებები, სავსე რაღაც ამაღლებული და რომანტიული. ესენინი წერს, რომ ნეკერჩხალში სიხარულია მათთვის, ვინც კოცნის "წვიმა"ხის ფოთლები. ირკვევა, რომ ნეკერჩხალი ლექსის ლირიკულ გმირს თავს წააგავს. სწორედ ეს ხე ხდება ერთგვარი დამაკავშირებელი ძაფი, რომელიც არ აძლევს საშუალებას გაწყდეს კავშირი პოეტსა და მშობლიურ მიწას შორის.

საოცრად ნათელი ლექსი მკითხველს აძლევს წარმოდგენას სერგეი ესენინის ოსტატობის შესახებ.

"შაგანე ჩემი ხარ, შაგანე! ..", ესენინის ლექსის ანალიზი, კომპოზიცია.
„თეთრი არყი“, ესენინის ლექსის ანალიზი

ლექსი "მე დავტოვე ჩემი საყვარელი სახლი ..." დაწერა სერგეი ესენინმა 1918 წელს. ამ ნაწარმოებში პოეტი საუბრობს თავის გრძნობებზე მშობლიური მიწის მიმართ, ხატავს მონატრების, სევდის, მარტოობის გამოსახულებებს. ავტორი ადვილად ავლებს პარალელებს და მკითხველს რუსეთთან განუყოფელ კავშირზე უყვება. ლექსი პირველად 1920 წელს გამოიცა.

ჟანრი და ლიტერატურული მიმართულება

ლექსის თემა და შეთქმულება "მე დავტოვე ჩემი საყვარელი სახლი ..."

პოემის მთავარი თემა იყო პოეტის განშორება მშობლიურ მიწასთან, დედასთან და მამასთან. სერგეი ესენინისთვის სამშობლო ერთია მისი ყველა გამოვლინებით. არყები, მთვარე, ძველი ნეკერჩხალი - ეს ყველაფერი განუყოფელია მშობლიური მიწის გამოსახულებისგან. წყალში მთვარის ყველა ტოტში, ფოთოლში, ანარეკლად პოეტი ხედავს თავის რუსეთს.

ლექსის სიუჟეტი ვითარდება ავტორის მემუარების არეალში. აქ არ არის რეალური სიუჟეტი. თუმცა, გარკვეული თანმიმდევრობა, რა თქმა უნდა, დაცულია. ჯერ პოეტი აღნიშნავს, რომ მან დატოვა მშობლიური სახლი, დატოვა რუსეთი, საუბრობს დედის სევდაზე. შემდეგ ესენინი იხსენებს მამას, რომელიც მის გარეშე ნაცრისფერი ხდება. მესამე სტროფში ავტორი წერს, რომ მალე არ დაბრუნდება, ქარბუქი დიდხანს იმღერებს მის სახლს. მაგრამ ძველი ნეკერჩხალი პოეტის სამშობლოში დარჩა. საინტერესოა, რომ ესენინი პირდაპირ აკავშირებს ხეს, რომელიც რუსეთს "იცავს" საკუთარ თავს. დასკვნით სტროფში პოეტი წერს, რომ მისი ფოთლების წვიმა, ნეკერჩხლის ხის „თავი“ მას ჰგავს.

კომპოზიცია, მხატვრული საშუალებები

სერგეი ესენინის ლექსი "მე დავტოვე ჩემი ძვირფასი სახლი ..." დაწერილია ანაპესტში. სტრესი მოდის სამმარცვლიანი ფეხის ბოლო მარცვალზე. გამოიყენება ჯვრის რითმა. კომპოზიცია წრფივია, ვინაიდან ლექსში ყველაფერი თანმიმდევრულადაა წარმოდგენილი. ავტორი პარალელებს ავლებს მშობლიურ მიწასა და მშობლებს, სამშობლოსა და ბუნებას, ხეებსა და ადამიანებს შორის. ლექსის ბოლოს ის საკუთარ თავს ადარებს რუსეთის „დასაცავად“ დარჩენილ ნეკერჩხლის ხეს.

განვიხილოთ წარმოდგენის ძირითადი საშუალებები. პოეტი რუსეთს „ლურჯს“ უწოდებს. ეს განმარტება ასევე ხდება მხატვრული ინსტრუმენტი, რომელიც განასახიერებს ცის სილურჯეს, სიწმინდეს. ნაწარმოებში მთვარე „ოქროს ბაყაყივით გაშლილია“. ნათელი გამოსახულება არა მხოლოდ საშუალებას გაძლევთ ნათლად წარმოიდგინოთ მთვარე, არამედ ანიჭებს ნამუშევარს უნიკალურ დინამიზმს. ესენინი მამის წვერში ნაცრისფერ თმას ვაშლის ყვავილს ადარებს, ხოლო ნაცრისფერი თმა თმაში „იღვრება“.

ქარბუქი ლექსში ცოცხალ არსებად გვევლინება. აქ პერსონიფიკაცია საშუალებას გვაძლევს უკეთ წარმოვიდგინოთ ქარბუქი, რომელიც მღერის და რეკავს. ნეკერჩხალი, რომელიც იცავს რუსეთს, ცალ ფეხზე დგას, რა თქმა უნდა, უფრო მოაზროვნე არსებას ჰგავს, ვიდრე ჩვეულებრივ ხეს.

ძველი ცალფეხა ნეკერჩხალი მოულოდნელად გარდაიქმნება მკითხველთა თვალწინ. მას უკვე ეძლევა საოცარი თვისებები, სავსე რაღაც ამაღლებული და რომანტიული. ესენინი წერს, რომ ნეკერჩხალში სიხარულია მათთვის, ვინც ხის ფოთლების "წვიმას" კოცნის. ირკვევა, რომ ნეკერჩხალი ლექსის ლირიკულ გმირს თავს წააგავს. სწორედ ეს ხე ხდება ერთგვარი დამაკავშირებელი ძაფი, რომელიც არ აძლევს საშუალებას გაწყდეს კავშირი პოეტსა და მშობლიურ მიწას შორის.

სიყვარული არის ყოვლისმომცველი გრძნობა, რომელიც შეიძლება იყოს განსხვავებული, როგორც ბედნიერი, ასევე სევდიანი, ასევე ორმხრივი და განუყოფელი. მაგრამ ნებისმიერ შემთხვევაში, ეს ცვლის ადამიანს. ეს მას უფრო კეთილსინდისიერს ან ბრაზს ხდის, უფრო ენდობა, ან პირიქით, უქმნის უნდობლობის განცდას ყველა ადამიანში.როგორ ავლენს სიყვარული ადამიანში ახალ თვისებებს, ჩანს მრავალი ბრწყინვალე პოეტებისა და მწერლების მიერ დაწერილი ხელოვნების ნიმუშები. აქ უნდა შედიოდეს „კაპიტნის ქალიშვილი“, რომელიც ოდესღაც ალექსანდრე პუშკინმა დაწერა, მოთხრობის ერთ-ერთი მთავარი გმირია გრინევი და შვაბრინი, რომლებსაც, რა თქმა უნდა, არ შეუძლიათ არ მიიზიდონ.

რუსული ენისა და ლიტერატურის მასწავლებელი : ჟუკოვა ტ.ვ.

გაკვეთილის თემა : ს.ა. ესენინი. ლექსი "მე დავტოვე ჩემი საყვარელი სახლი ...". ლექსის ანალიზი.

გაკვეთილის მიზანი და ამოცანები:

საგანმანათლებლო - გააგრძელოს პოეტის ცხოვრებისა და მოღვაწეობის გაცნობა; ლექსის შინაარსის გაცნობა, ლირიკული ნაწარმოების ანალიზის უნარის გაუმჯობესება;

საგანმანათლებლო - განავითარონ სიყვარული თავიანთი პატარა სამშობლოს, ბუნების, რუსეთის სიყვარულის მიმართ.

განვითარებადი - გამომსახველობითი კითხვის უნარ-ჩვევების გაუმჯობესება, ლექსიკის გამდიდრება.

გაკვეთილის ტიპი: გაკვეთილი ახალი ცოდნის შესწავლა.

სტუდენტური მუშაობის ფორმები: ინდივიდუალური, კოლექტიური, ჯგუფური.

ტექნიკური აღჭურვილობა : კომპიუტერი, პროექტორი, ინტერაქტიული დაფა.

Გაკვეთილის გეგმა

1. მასწავლებლის სიტყვა.

2. თემის განმარტება. მინი კონცერტი.

3. ლექსიკური მუშაობა.

4. გაკვეთილის თემაზე მუშაობა.

მაგრამ). ერთი სიტყვა პოეტზე.

ბ). ლექსის მოსმენა.

AT). პოეზიის საუბარი.

გ). ლექსის ანალიზი.

5. გაკვეთილის შედეგები.

6. საშინაო დავალება.

7. რეფლექსია.

გაკვეთილების დროს

1. საქმიანობის განსაზღვრა.

მოდი, მეგობრებო, გავუღიმოთ ერთმანეთს,

მოუტანეთ ღიმილი თქვენს სტუმრებს!

მზად ხართ გაკვეთილისთვის? მაშინ შეუდექით საქმეს!

წარმატებებს გისურვებ

2. მასწავლებლის სიტყვა. (თემის შესავალი.)

რუსული ლიტერატურა მდიდარია დიდი პოეტებით. თითოეულ მათგანს, როგორც ამბობენ, თავისი ხმა აქვს. პუშკინის ხმა ხმამაღალი და სისხლიანია, ლერმონტოვის ხმა სამყაროს საიდუმლოების ვარსკვლავური გრძნობით არის გამსჭვალული, ნეკრასოვის ხმა ხალხურ სიმღერას ჰგავს.

დღეს გავეცნობით პოეტის ლექსს, რომლის შემოქმედებას უკვე იცნობთ. და ვინ არის ის, ბიჭების მიერ შესრულებული ლექსების მოსმენის შემდეგ გამოიცნობთ. შეეცადეთ გამოიცნოთ პოეტის სახელი და გაიგოთ, რა თვისება აერთიანებს მის ლექსებს.

3. გაკვეთილის თემის განსაზღვრა. მინი კონცერტი.

მოსწავლეებმა ზეპირად წაიკითხეს პოეტის ლექსები (არ შედის სახელმძღვანელოში "ჭაობები და ჭაობები ...", "მინდვრები შეკუმშულია, კორომები შიშველი ...", "ჩიტის ალუბალი"). განსაზღვრავენ გაკვეთილის თემას, წერენ რვეულში, ასახელებენ პოეტის ლექსების თავისებურებებს. (ესენინის პოეტიკის განმასხვავებელ ნიშნებს ახასიათებს ტერმინები დაფაზე, ჩაწერილია რვეულში).

გაკვეთილის თემა: ს.ა. ესენინი. ლექსი "მე დავტოვე ჩემი საყვარელი სახლი ...". ლექსის ანალიზი. (Მაგიდაზე)

4. ლექსიკური მუშაობა.

მაშ, რა თვისება აერთიანებს ს. ესენინის ლექსებს? დაასახელეთ ისინი.

მუსიკალური ინტიმური ურთიერთობა

მელოდიურობა ლირიზმი

5. გაკვეთილის თემაზე მუშაობა. ახალი ცოდნის ათვისება.

ახლა კი დავიწყოთ ჩვენი გაკვეთილის თემაზე მუშაობა.

ერთი). ერთი სიტყვა პოეტზე. (მოსწავლის მოხსენება და პრეზენტაცია. შეფასება.))

2). მასწავლებლის სიტყვა. (გადასასვლელი ლექსის მოსმენაზე და ანალიზზე "მე დავტოვე ჩემი საყვარელი სახლი ...").

ახლა კი მოუსმენთ ს.ა.-ს ლექსს. ესენინი "მე დავტოვე ჩემი ძვირფასი სახლი ..." მსახიობების სპექტაკლში და გადახედე მას ილუსტრაციებს. (პოემის მოსმენა სამსახიობო სპექტაკლში და ილუსტრაციების ნახვა.)

3). ლექსის ტექსტთან მუშაობა.

ა). ანარეკლი. ტექსტის პირველადი აღქმა.

მართალია, რომ სკოლის დამთავრების შემდეგ პოეტი მოსკოვში წავიდა?

მართალია, რომ ეს მოხდა 1912 წელს?

მართალია, რომ ეს ლექსი 1918 წელს დაიწერა?

მართალია, რომ ესენინი წელს 23 წლის იყო?

მართალია, რომ ექვსი წელი გავიდა მისი მშობლიური ადგილებიდან წასვლიდან?

ახლა გავარკვიოთ, რა მოვლენები მოხდა ამ დროს რუსეთში.

1918 წელი - საერთაშორისო ინტერვენცია, პირველი მსოფლიო ომის მონაწილე ქვეყნების ჯარების მიერ რუსეთის ტერიტორიების დაკავების მცდელობა.

როგორ ფიქრობთ, რა კვალი შეიძლება დაეტოვებინა ამ მოვლენებმა პოეტის სულში?

პოეტი წერს, რომ მან "დატოვა რუსეთი". ნიშნავს თუ არა ეს, რომ მან დატოვა რუსეთი? რა რუსეთი აქვს მხედველობაში პოეტს? (1918 წელს პოეტმა არ დატოვა რუსეთი. რუსეთი მისთვის უძველესი რიაზანური მიწაა. სხვათა შორის, რიაზანი მოხსენიებულია ანალებში მოსკოვამდე, 1095 წ.)

რატომ უწოდებს პოეტი რუსეთსლურჯი ?

რას წარმოვიდგენთ ამ სტრიქონების წაკითხვისას? (ჩვენ გვეჩვენება, რომ ვხედავთ ასაკოვან ქალს, რომელიც სევდიანად იხსენებს თავის შვილს, არყის ქვეშ ვარსკვლავებს უყურებს. დედის სევდა ანათებს ლამპარს, რომელსაც სამი ვარსკვლავი ჰგავს ტბაზე).

5. ფიზიკური აღზრდა.

გაკვეთილის თემაზე მუშაობის გაგრძელება .

ბ). პირველადი კონტროლის ორგანიზაცია. ლექსის ანალიზი.

ახლა კი ჩვენ გავაანალიზებთ ლექსს. ამისათვის თქვენ უნდა გახსოვდეთ ექსპრესიული საშუალებები, რომლებიც უკვე იცით. დაასახელეთ ისინი. (ეპითეტი, შედარება, პერსონიფიკაცია, მეტაფორა, ოქსიმორონი, ხმოვანი მხატვრობა, ფერწერა.) იმუშავებთ ჯგუფურად. თითოეული ჯგუფი ასრულებს კონკრეტულ დავალებას. (მასწავლებელი თითოეულ ჯგუფს ურიგებს დავალების ბარათებს.) მას შემდეგ რაც ყველაფერს გააკეთებთ, შეაფასეთ შესრულებული სამუშაო და შეაფასეთ ჯგუფის მუშაობა (ერთი ჯგუფიდან, ჯგუფის ლიდერი). ვინ იქნება, ჯგუფი გადაწყვეტს. მუშაობის დაწყებამდე გაიხსენეთ ჯგუფში მუშაობის წესები. (დაბეჭდილი წესები თითოეული ჯგუფისთვის.)

ერთი). Ჯგუფური სამუშაო.

ჯგუფური დავალება.

1 ჯგუფი. ამოცანა: იპოვნეთ ლექსში ყველა გამომხატველი საშუალება, რაც მასშია, განსაზღვრეთ მათი როლი.

2 ჯგუფი. დავალება: იპოვნეთ ლექსში (მე-2 და მე-3 სტროფებში) ბგერის ნიმუში, დაადგინეთ ხშირად მეორადი ბგერების თავისებურება, მათი რაოდენობა. დაამტკიცეთ კითხვით.

მე-3 ჯგუფი. დავალება: აჩვენე ლექსის ფერი.

4 ჯგუფი. დავალება: დაადგინეთ ლექსში გამოსახული წელიწადის დრო, დაამტკიცეთ ტექსტით. მოამზადეთ ლექსის გამომხატველი კითხვა.

2). ჯგუფის ანგარიში. (თვითშეფასება და ურთიერთშეფასება.)

3) ახალი გამომსახველობითი საშუალების გაცნობა.

მასწავლებელი.

ბიჭებო, ყურადღება მიაქციეთ 1-ლი სტროფის მე-4 სტრიქონს. რაიმე უჩვეულო შენიშნეთ წინადადების აგებაში? სწორია წინადადებაში სიტყვები? რა მოხდა წინადადებაში? (სიტყვების შეცვლა.)

მასწავლებელი.

უჩვეულო სიტყვათა წესრიგს ე.წინვერსია . (ტერმინის ჩაწერა სახელმძღვანელოს ლიტერატურული ლექსიკონიდან.) არის თუ არა ლექსში ინვერსია?

როგორ ფიქრობთ, რას მატებს ინვერსია ფრაზას? (სიტყვის განსაკუთრებული ექსპრესიულობა.)

6. შეჯამება. შეფასება და შეფასება.

მითხარით, გთხოვთ, რა სიტყვები ან ფრაზები შეგიძლიათ დაარქვათ „ესენინი“, მხოლოდ პოეტისთვის დამახასიათებელი? ("მშობლიური სახლი", "ცისფერი რუსეთი", "ძველი ნეკერჩხალი".)

7. საშინაო დავალება. (დაფაზე და თითოეულ სტუდენტს.)

ერთი). მოამზადეთ გამომხატველი გამოთქმა ლექსის "მე დავტოვე ჩემი საყვარელი სახლი ..." (ყველა).

ა) იპოვეთ გამომსახველობითი საშუალებები, ჩაწერეთ რვეულში;

ბ) პოემის ბგერა.

გ) ფერადი მხატვრობის გამოყენებით ერთ-ერთი ლექსის ილუსტრაციების გაკეთება.

8. რეფლექსია. (დაფაზე და თითოეულ სტუდენტს.)

განაგრძეთ ფრაზა .

1. დღეს გავიგე…

2. რთული გასაკეთებელი იყო...

3. ახლა შემიძლია…

4. ვისწავლე...

5. მე გავაკეთე...

პორტალი სტუდენტისთვის. თვითმმართველობის ტრენინგი