ლექსი "ღრუბელი" ეხება ალექსანდრე სერგეევიჩ პუშკინის პეიზაჟს და ფილოსოფიურ ლექსებს და მიუხედავად იმისა, რომ იმ დროს პოეტმა უკვე დაიწყო რომანტიზმისგან დაშორება, ეს ნაწარმოები სრულად არის შენარჩუნებული ამ მიმართულებით. საჭიროა ყურადღებით წაიკითხოთ პუშკინ ალექსანდრე სერგეევიჩის ლექსი „ღრუბელი“, რადგან ეს ნაწარმოები შემთხვევითი არ არის. იგი დაიწერა 1835 წლის 13 აპრილს. მეორე დღეს პოეტს უნდა მიეღო შეხვედრა მესამე განყოფილების ხელმძღვანელთან, A.K. Benkendorf-თან, რომელსაც მან მიმართა საკუთარი გაზეთის გამოცემის შესახებ. პოეტს იმედი ჰქონდა, რომ მის თავზე ჭექა-ქუხილი საბოლოოდ გაიფანტებოდა და ცხოვრება ნორმალურად დაბრუნდებოდა. ღრუბლის გამოსახულება რომანტიკული ნამუშევრების კლასიკაა. ეს არის სევდის, შფოთვის, საფრთხის სიმბოლო. პოეტი, როგორც იქნა, აღწერს ყველაფერს, რაც მის ცხოვრებაში ხდება, მკითხველს უხსნის თავის შიშებსა და იმედებს. ლექსის პირველ ნაწილში ღრუბელი ახლახან უახლოვდება, პოეტს შიში და სასოწარკვეთა მოაქვს, მეორე ნაწილში ქარიშხალი უკვე ატყდა და ნანატრი წვიმა მიწაზე მოვიდა, მესამეში კი ღრუბელი. წავიდა, შიშები და შფოთვა გაქრა. პოეტი სიმბოლოების, გამოსახულებებისა და ალეგორიების დახმარებით ცდილობს მკითხველს მიაწოდოს აზრი, რომ ამქვეყნიური ქარიშხალი დროებითი, წარმავალი მოვლენაა.
ლექსსაც განსხვავებული მნიშვნელობა აქვს. პუშკინი, ანტითეზის გამოყენებით, აკვარელის სიზუსტით ხატავს ქარიშხალს და მის შემდეგ სიმშვიდეს, თითქოს ამბობს, რომ მისი დიდების დრო გავიდა, რომ აუცილებელია "პოეტური სცენის" დატოვება, გზა დაუთმოს ახალგაზრდა ნიჭს. ამ დროს პოეტი მართლაც განიცდიდა გარკვეულ შემოქმედებით კრიზისს, ის და მისი ნაწარმოებები მკითხველში ისეთი აღფრთოვანებული აღარ იყო და კრიტიკოსები პირდაპირ ამბობდნენ, რომ „პუშკინი იგივე არ არის“. ზოგიერთი მკვლევარი მიიჩნევს, რომ „ღრუბელი“ არის ლექსი, რომელიც ეძღვნება დეკაბრისტების აჯანყებიდან გასულ ათწლეულს. პოეტი თავის შემოქმედებაში, თითქოსდა, ამბობს, რომ ქარიშხლების დრო, როცა მისი ლექსები ნამდვილად სჭირდებოდათ, გავიდა. ამ ლექსში პუშკინი იყენებს მრავალ სხვადასხვა ეპითეტს, რომლებიც აძლიერებს თხრობის „სურათს“, გადმოსცემს საწყისი სახლის განწყობას და შემდგომ სიმშვიდეს, პერსონიფიკაციები აცოცხლებს ბუნებას და თხრობის მთავარ „გმირს“ - ღრუბელს. პოეტი მიმართავს ქალური და მამრობითი რითმების მონაცვლეობის ტექნიკას, რომელიც ატიპიურია ლანდშაფტის ნაწარმოებებისთვის. ნაწარმოების რიტმი არის ძალიან თანაბარი, დამამშვიდებელი, გაზომილი. ამ ნაწილის ზეპირად სწავლა მარტივია. ეს ნამუშევარი პუშკინის საუკეთესო პეიზაჟულ ლექსად იქნა აღიარებული. მხატვრული სურათების სიმდიდრე და სილამაზე დღეს შთაბეჭდილებას ახდენს მკითხველზე. ისინი ჩვეულებრივ იშლიან მას მე-9 კლასში ლიტერატურის გაკვეთილებზე.
პუშკინის ლექსის "ღრუბელი" ტექსტი შეგიძლიათ ჩამოტვირთოთ ჩვენი ვებ-გვერდიდან ან მთლიანად წაიკითხოთ ონლაინ.
რა პერიოდში დაწერა პუშკინმა ლექსი "ღრუბელი"? და მიიღო საუკეთესო პასუხი
პასუხი GALINA-სგან[გურუ]
ლექსი შემოქმედების გვიანდელ პერიოდს განეკუთვნება
პოეტი, როდესაც მან დაიწყო რომანტიკული ტრადიციებიდან წასვლა
და პრინციპები. მაგრამ არა მაინც მთლიანად შენარჩუნებულია სულში
რუსული რომანტიზმი.
"ღრუბელი" დაიწერა 1835 წლის 13 აპრილს.
მეორე დღეს პუშკინმა მიიღო უფროსის მოწვევა
მისი საიმპერატორო უდიდებულესობის III ფილიალი
კანცელარია ალექსანდრე ბენკენდორფს პეტიციასთან დაკავშირებით
გაზეთის გამოცემის ნებართვა.
პოეტმა აჩვენა მისი იმედი, რომ ღრუბლები თავზე გაიფანტება
პოეზიის სტრიქონებში.
იმავე წლის მაისში ჟურნალში გამოქვეყნდა „ღრუბელი“.
"მოსკოვის დამკვირვებელი".
პასუხი ეხლა გენადი დავიდოვი[გურუ]
1835 წელს დაიწერა ლექსი „ღრუბელი“.
პასუხი ეხლა აჰმატულინი რაფისი[აქტიური]
ქოლგა არ წამიღია, თემა უფრო განვავითარე... ძაღლივით სველი
პასუხი ეხლა ალექსანდრე ბელიკოვი[ახალშობილი]
პუშკინის ლექსი "ღრუბელი" გაჟღენთილია ზაფხულის სიახლით ჭექა-ქუხილის შემდეგ, მზის შუქით შემოჭრილი, მხოლოდ ღრუბელი, რომელიც რატომღაც ცაში ჩერდება, "აყრის მოსაწყენ ჩრდილს". ლექსი „მოუთმენელია“: პოეტიც და ბუნებაც, თითქოს ცის მოწმენდას ელოდება, ღრუბელი ჰორიზონტის მიღმა დაიმალება.
ლექსის საინტერესო სტრუქტურა. პირველ მეოთხედში პოეტი საყვედურობს ღრუბელს, რომ ჯერ არ იმალებოდა, აღვიძებს სევდას და წარსულ წვიმის მოგონებებს. მეორე ოთხთავში ავტორი იხსენებს წარსულ ჭექა-ქუხილს, როცა დედამიწა ხარბად შთანთქა მაცოცხლებელი სისველე, როცა ელვა ბრმად აფრქვევდა, ჭექა-ქუხილი ატყდა... როცა ეს ღრუბელი თავისი ძალის სიმაღლეზე იყო. ბოლო ოთხ სტრიქონში პოეტი ღრუბელს მიუბრუნდება, ამბობს, რომ დრო გავიდა და მოუწოდებს, რაც შეიძლება მალე დაიმალოს მხედველობიდან.
შემთხვევითი არ არის, რომ ლექსი ასეა აგებული. I quatrain მოგვითხრობს ღრუბელზე, მთავარი გმირი, ეს არის ერთგვარი "შესავალი" quatrain. აქ ავტორი ნანობს, რომ ღრუბელი კვლავ აბნელებს ცის „მოწმენდილ ცისფერს“.
I მეოთხედი - აპოთეოზი, პოემის კულმინაცია. მოგონებები შთააგონებს პოეტს, ის ხატავს მის სურათს ნათელი წვნიანი ფერებით. შეიძლება ითქვას, რომ ეს ოთხი სტრიქონი ყველაზე აგრესიულია მთელ ლექსში.
ბოლო, III მეოთხედი სავსეა დამშვიდებით. ავტორი აღარავის ემუქრება, არამედ მხოლოდ ღრუბელს არწმუნებს დამალვაში. ეს ლექსის შესაფერის დასასრულია.
ლექსში ვხედავთ სტილისტურ ფიგურებსა და ტროპებს. მიუხედავად იმისა, რომ ლექსის თემა და იდეა ერთი და იგივეა, თითოეულ მეოთხედს აქვს თავისი სტილი.
I quatrain - ცოტა მოსაწყენი; პოეტის მიერ შექმნილი სტილისტური გამოსახულებები ხელს უწყობს მისი განწყობის შეგრძნებას: "" სევდიანი ჩრდილი", მაგალითად, ან მთელი სტრიქონი "შენ მარტო სევდიან მხიარულ დღეს".
მეორეს მხრივ, ეს მეოთხედი, როგორც ჩანს, გვამზადებს შემდეგი, უფრო „მებრძოლი“-სთვის. აქ იგრძნობა პოეტის გაღიზიანება ურჩი ღრუბელზე. ეს გვაიძულებს გავიგოთ როგორც ღრუბლისადმი მიმართვა, ასევე "ერთი შენ" სამჯერ გამეორება.
II სტილის მეოთხედი - აგრესიული „ბრძოლა“. ამას მოწმობს რამდენიმე ფრაზებიც: „მაშინებლად შემოგეხვია“, „იდუმალი ჭექა-ქუხილი გამოაქვეყნა“, „ხარბი დედამიწა“. ისინი გვეხმარება უკეთ აღვიქვათ ოთხთავი და განმეორებითი „ღრიალის“ თანხმოვნები სიტყვებში „ირგვლივ“, „საშინელი“, „ჭექა-ქუხილი“. აღსანიშნავია, რომ ისინი არ არიან ბოლო სტრიქონში, რაც მთავარი გადასვლაა მესამე ოთხთავში. მისი სტილი და საკვანძო სიტყვა არის დამშვიდება. ავტორი არ ითხოვს, არამედ ითხოვს ღრუბელს: „კმარა“. აქაც მშვიდია სტილისტური გამოსახულებები. ჩვენ, როგორც ჩანს, წარმოვიდგენთ "ხეების ფოთლებს" და "მშვიდ ცას". აქ ასევე გამოიყენება ფრაზებით დამახასიათებელი სიტყვები: „გაიარა“, „განახლებული“, „ხეების ფოთლებზე მოფერება“, ეს ყველაფერი გვეხმარება უკეთ შევიგრძნოთ ბოლო მეოთხედის სიახლე და სტილი.
A. S. პუშკინის ლირიკულ მინიატურაში "ღრუბელი" ასევე შეგვიძლია აღვნიშნოთ ინდივიდუალურ-ავტორის სიტყვების ერთობლიობა. პოეტმა აქ გამოიყენა ბევრი ნათელი ეპითეტი, მის გარდა, სხვისთვის არაჩვეულებრივი. მათ შორის გამოირჩევა შემდეგი კომბინაციები: "მიმოფანტული ქარიშხალი", "წმინდა ცისფერი", "მოსაწყენი ჩრდილი", "მხიარული დღე". შენიშვნა: არა მხიარული, არა მხიარული, არამედ "მხიარული" (!) დღე. „საფრთხობელად მოიხვია“, „ხარბი მიწა“, „იდუმალი ჭექა-ქუხილი“, „მშვიდი ცა“.
ცისფერი - სიტყვა ნიშნავს ნათელ, სუფთა ლურჯს. ეს ძალიან მნიშვნელოვანი სიტყვაა ლექსში. შეადარეთ: „მკაფიო ცისფერით“ და „ნათელი ლურჯით“. ხარბი ნიშნავს „ხარბს“, ეს სიტყვა არანაკლებ მნიშვნელოვანია ლექსში.
გავიდა - ანუ გავიდა, გავიდა. ეს სიტყვა მოძველებულია და აღარ გამოიყენება. დამალვა - დამალე, მოშორდი, ეს სიტყვაც მოძველებულია.
ეს სიტყვები, მეჩვენება, მკითხველს საზეიმო განწყობას უქმნის, ლექსის მნიშვნელობის უფრო სრულად გამოვლენას ემსახურება.
XIX საუკუნის დასაწყისში. რომანტიზმის აყვავება. იგი გამოირჩეოდა ენთუზიაზმით, იმპულსურობით. ლექსი, როგორც ამბობენ, შეესაბამება. აღტაცებით არის გამსჭვალული წმინდა „მხიარული“ დღიდან, „წმინდა ცისფერიდან“, პოეტი ბუნების აღტაცებაშია. დიახ, და ის აღწერს ბოლოდროინდელ ჭექა-ქუხილს კაშკაშა, ფერადად, რაც არანაკლებ დამახასიათებელია რომანტიზმისთვის.
ამ გვერდის მახასიათებლებია:
- ლექსის სრული ტექსტი A.S. პუშკინის "ღრუბელი"
- სკოლის ანალიზი ა.ს. პუშკინი "ღრუბელი".
პუშკინი A.S. "ღრუბელი"
გაფანტული ქარიშხლის ბოლო ღრუბელი!
მარტო შენ მიდიხარ წმინდა ცისფერთვალებაზე,
მარტო შენ მიგდე სევდიანი ჩრდილი,
და წვიმით მორწყა გაუმაძღარი მიწა.
ლექსის სასკოლო ანალიზი ა.ს. პუშკინის "ღრუბელი"
ლექსი „ღრუბელი“ ათას რვაას ოცდათხუთმეტშია დაწერილი. დიდმა რუსმა პოეტმა ალექსანდრე სერგეევიჩ პუშკინმა იგი ღრუბელს მიუძღვნა.
მარტო შენ მიგდე სევდიანი ჩრდილი,
მარტო შენ გლოვობ მხიარულ დღეს.
ბუნდოვანი გრძნობები ეწვევა პოეტს. ის აკვირდება დისონანსს. ქარიშხალი დასრულდა და ცა კვლავ განათებულია ლურჯი, სუფთა გარეცხილი ბუნებით - ნათელი ფერების და მზის შუქის მოლოდინში. ახლა თითქოს ირგვლივ ყველაფერი მზეს ეძახის. პოეტი ბუნების ხმას უერთდება და ღრუბელს თავისი ადგილის პოვნაში ეხმარება.
ღრუბლისკენ მიბრუნებული პოეტი თავისი გრძნობების ახსნას ეძებს. როგორც ჩანს, ის განსჯის ღრუბელს, სთავაზობს თავის ხედვას. მეორე მეოთხედში ავტორი ჭექა-ქუხილს ხატავს.
შენ ცოტა ხნის წინ შემოიარე ცა,
და ელვა შემოგეხვია მუქარად;
შენ კი იდუმალი ჭექა-ქუხილი გააკეთე
და წვიმით მორწყა გაუმაძღარი მიწა.
საკმარისია, დაიმალე! დრო გავიდა
დედამიწა განახლდა და ქარიშხალი გავიდა
და ქარი, ხეების ფოთლებს ეფერება,
გამოგყავს მშვიდი ზეციდან.
ლექსი სავსეა მხატვრული წარმოდგენის საშუალებებით.
- ეპითეტები: პირქუში ჩრდილი, მხიარული დღე, იდუმალი ჭექა-ქუხილი, ხარბი დედამიწა, მშვიდი ცა.
- პერსონიფიკაციები: „მარტო შენ გლოვობ სასიხარულო დღეს“, „ელვამ მუქარით შემოგეხვია“, „წვიმით მორწყა ხარბი მიწა“. ქარი ხეების ფოთლებს ეფერება.
ეს ნაწარმოები ალეგორიის მაგალითია – ავტორი თავის გრძნობებს ბუნებრივ მოვლენებზე მიმართვით ამჟღავნებს.
ალექსანდრე სერგეევიჩ პუშკინის ნამუშევარი თვალწარმტაცი და მრავალმხრივია. ღრუბლის მოსაწყენ და პირქუშ გამოსახულებასთან ერთად ლექსში არის „მხიარული დღის“ ნათელი და ლამაზი გამოსახულება. პოეტი თავის გზავნილში გვეხმარება იმის გაგებაში, რომ ბუნებაში ყველაფერს თავისი ადგილი აქვს.
ლექსი „ღრუბელი“ დაიწერა 1835 წლის 13 აპრილს. ერთი თვის შემდეგ კი მოსკოვის ობსერვერში გამოქვეყნდა. ამ ჟურნალის გამოცემა დაიწყო 1835 წელს, არსებობდა 4 წელი და პუშკინი იყო მის პირველ ავტორთა შორის.
ზოგიერთმა ლიტერატურათმცოდნემ ოსტატურად დაწერილ, ფერად ლექსში „ღრუბელი“ დაინახა მინიშნება დეკაბრისტების აჯანყებაზე, რომელიც მოხდა 10 წლის წინ. სხვები თვლიან, რომ პოეტი საკუთარ თავს ამ ღრუბელს ადარებს, ისინი ხედავენ მინიშნებას, რომ მან უნდა დატოვოს და გზა გაუხსნას ახალგაზრდებს.
მეორე დღეს, ლექსის დაწერის შემდეგ, პუშკინი უნდა შეხვედროდა ჟანდარმების უფროსს, ალექსანდრე ბენკენდორფს, რათა პასუხი მიეღო საკუთარი გაზეთის გამოცემის მოთხოვნაზე. პუშკინის ზოგიერთი ბიოგრაფი ცდილობს ეს მოვლენა დააკავშიროს წინა დღით დაწერილ ლექსთან. თუმცა ძნელია ამაში რაიმე კავშირის დანახვა.
შეუძლებელია არ დაეთანხმო ბელინსკის, რომელიც თვლიდა, რომ ლექსი „ღრუბელი“ „პუშკინის ბუნების ჭვრეტის“ მაგალითია. ერთხელ, კოკისპირული, გამაგრილებელი წვიმის შემდეგ, პოეტმა დაინახა ცაში ღრუბელი. ეს სურათი ემსახურებოდა ლირიკული ჩანახატის შექმნის თემას.
გაფანტული ქარიშხლის ბოლო ღრუბელი!
მარტო შენ გადიხარ წმინდა ცისფერთვალებაზე.
მარტო შენ მიგდე სევდიანი ჩრდილი,
მარტო შენ გლოვობ მხიარულ დღეს.შენ ცოტა ხნის წინ შემოიარე ცა,
და ელვა შემოგეხვია მუქარად;
შენ კი იდუმალი ჭექა-ქუხილი გააკეთე
და წვიმით მორწყა გაუმაძღარი მიწა.საკმარისია, დაიმალე! დრო გავიდა
დედამიწა განახლდა და ქარიშხალი გავიდა
და ქარი, ხეების ფოთლებს ეფერება,
გამოგყავს მშვიდი ზეციდან.
ღრუბელი
გაფანტული ქარიშხლის ბოლო ღრუბელი!
მარტო შენ მიდიხარ წმინდა ცისფერთვალებაზე,
მარტო შენ მიგდე სევდიანი ჩრდილი,
მარტო შენ გლოვობ მხიარულ დღეს.
შენ ცოტა ხნის წინ შემოიარე ცა,
და ელვა შემოგეხვია მუქარად;
შენ კი იდუმალი ჭექა-ქუხილი გააკეთე
და წვიმით მორწყა გაუმაძღარი მიწა.
საკმარისია, დაიმალე! დრო გავიდა
დედამიწა განახლდა და ქარიშხალი გავიდა
და ქარი, ხეების ფოთლებს ეფერება,
გამოგყავს მშვიდი ზეციდან.
(A.S. პუშკინი, 1835)
Გახურება:
Q8- რა ჰქვია ბუნებრივი სამყაროს ფენომენების „ჰუმანიზაციის“ მეთოდს, რომელსაც მიმართავს A.S. პუშკინი „გაფანტული ქარიშხლის ბოლო ღრუბლის“ გამოსახულების დახატვით?
B9- დაასახელეთ მხატვრული ტექნიკა, რომელიც დაფუძნებულია ჰეტეროგენული ფენომენების დაპირისპირებაზე („მოსაწყენი ჩრდილი“ - „მხიარული დღე“).
ბ10- დაასახელეთ მხატვრული საშუალება, რომელიც არის ფიგურალური განმარტება, რომელიც არაერთხელ არის გამოყენებული ლექსში და აძლიერებს გამოსახულებების ემოციურ ჟღერადობას („წმინდა ცისფერი“, „ხარბი მიწა“, „მოწყენილი ჩრდილი“ და ა.შ.)
Q11- რა არის ტერმინი სტილისტური ხელსაწყოსთვის, რომელიც შედგება თითოეული სტრიქონის ერთსა და იმავე დასაწყისში („მარტო ჩქარობ ნათელ ლაჟვარდს,// მარტო შენ აჩენ ჩრდილს,// მარტო გლოვობ მხიარულ დღეს…“) ?
ბ12- დაადგინეთ რა ზომაშია დაწერილი ლექსი „ღრუბელი“.
პასუხები:
B8 - პერსონიფიკაცია
B9 - ანტითეზა
B10 - ეპითეტი
B11 - ანაფორა
B12 - ამფიბრაქი
იდეის დონე (ამ ლექსისთვის ყველაზე შესაფერისი პირველი კლიშეა)
სურათების მახასიათებლები
რა არის A.S. პუშკინის ლექსის "ღრუბელი" ფილოსოფიური მნიშვნელობა?
^ ამ საკითხზე ესეს მაგალითი 4 ქულით (კლიშეების ნაწილობრივი გამოყენებით):
A.S. პუშკინმა ამ ნაშრომს განსაკუთრებული ფილოსოფიური მნიშვნელობა დაუდო. ლექსი „ღრუბელი“ შეიძლება ჩაითვალოს როგორც ასახვა წარსულზე და მომავალზე. ღრუბლის გამოსახულება წარმოადგენს ბოლო „წარსულის რელიქვიას“. ეს ვლინდება ისეთი ხატოვანი და გამომხატველი საშუალებებით, როგორიც არის ეპითეტი: „მოწყენილი ჩრდილი“, „ხარბი მიწა“, „იდუმალი ჭექა-ქუხილი“; პერსონიფიკაცია: "ერთი შენ (ღრუბელი) იწვევს სევდიან ჩრდილს." ავტორი ასევე იყენებს ანტითეზს („მოდუნებული ჩრდილი“ – „მხიარული დღე“), რათა დაუპირისპირდეს წარსულსა და მომავალს.
ძეგლი
მე ავუხსენი მშვენიერი, მარადიული ძეგლი ჩემს თავს,
ის უფრო რთულია ვიდრე მეტალი და უფრო მაღალი ვიდრე პირამიდები;
არც მისი გრიგალი და არც ჭექა-ქუხილი არ დაარღვევს წარმავალს,
და დრო არ გაანადგურებს მას.
Ისე! - ყველა მე არ მოვკვდები, მაგრამ ჩემი დიდი ნაწილი,
გახრწნისაგან გაქცეული, სიკვდილის შემდეგ იცოცხლებს,
და ჩემი დიდება გაიზრდება გაუფერულებლად,
როდემდე იქნება სამყარო პატივს სლავებს?
ჩემზე ჭორები თეთრი წყლებიდან შავებში გადავა,
სადაც ვოლგა, დონე, ნევა, ურალი იღვრება რიფანიდან;
ყველას ახსოვს, რომ უთვალავ ხალხში,
როგორ გავხდი ამით ცნობილი გაურკვევლობიდან,
რომ პირველმა გავბედე სასაცილო რუსული მარცვალი
გამოაცხადეთ ფელიცას სათნოებები,
გულის სიმარტივეში ლაპარაკი ღმერთზე
და უთხარი სიმართლე მეფეებს ღიმილით.
მუზა! იამაყე მხოლოდ დამსახურებით,
და ვინც გეზიზღება, შენ თვითონ შეიზიზღე ისინი;
მოსვენებული, აუჩქარებელი ხელით
უკვდავების გარიჟრაჟით დაგვირგვინეთ შუბლი.
(G.R. Derzhavin, 1795)
Გახურება:
Q8- რა ჟანრს მიეკუთვნება გ.რ დერჟავინის ლექსი „ძეგლი“?
B9- მიუთითეთ ლიტერატურული ტენდენციის სახელი, რომელიც წარმოიშვა რუსეთში მე -18 საუკუნის II მეოთხედში და განხორციელდა გ.რ. დერჟავინის ნაშრომში.
B10- დაასახელეთ ძველი მითოლოგიის გამოსახულება, რომელიც პოეტური შთაგონების სიმბოლოა გ.რ.დერჟავინის ლექსში „ძეგლი“.
Q11- რა გზას იყენებს გ.რ.დერჟავინი, მსგავსების მიხედვით სიტყვის ხატოვანი მნიშვნელობიდან გამომდინარე, მაღალი მხატვრული გამოსახულების შესაქმნელად ფრაზებში „დროის ფრენა“, „უკვდავების გარიჟრაჟი“?
B12- დაადგინეთ რა ზომაა დაწერილი გ.რ დერჟავინის ლექსი „ძეგლი“.
პასუხები:
B9- კლასიციზმი
B11 - მეტაფორა
კითხვები ლექსის ანალიზისთვის კლიშეთ, ეხმარება პასუხის ფორმირებაში C3, C4 დავალებაში. ვპასუხობთ კითხვას და ვქმნით 1-2 წინადადებას. თუ ფორმულირებაში პრობლემაა, ვიყენებთ კლიშეს (თუ პრობლემა არ არის, მაშინ შესაბამისად ვპასუხობთ ჩვენი სიტყვებით). პლიუსებს დავდებ სწორად შედგენილ წინადადებებს. კითხვებზე პასუხის გაცემისთანავე დავიწყებთ ესეს წერას.
განსაზღვრეთ ლექსის თემა (ფილოსოფიური, სასიყვარულო, პეიზაჟი, პოეტისა და პოეზიის თემა და ა.შ.)
იდეის დონე
სახელის ინტერპრეტაცია
ვიზუალური და ექსპრესიული საშუალებები. ბილიკები. (ელიფსისის ადგილზე ბილიკების მითითებით, ჩვენ ვიყენებთ ციტატას, მაგალითად: მეტაფორა - "უკვდავების გარიჟრაჟი")
ვიზუალური და ექსპრესიული საშუალებები. სტილისტური ფიგურები (გამეორებები, რიტორიკული კითხვები, ძახილები, ანტითეზები და ა.შ.). ასევე, სტილისტური ფიგურის მითითებისას ვიყენებთ ციტირებას.
ვიზუალური და ექსპრესიული საშუალებები. პოეტური ფონეტიკა (ალიტერაცია, ასონანსი, ანაფორა, ეპიფორა და სხვ.). ლექსიკური გამოხატვის საშუალებები (სინონიმები, ანტონიმები, ნეოლოგიზმები, არქაიზმები და სხვ.). ჩვენ ვიყენებთ ციტატას.
რუსი პოეტების ლექსები, რომლებიც თემით მსგავსია გ.რ. დერჟავინის "ძეგლის" (ჩვენ ვუწოდებთ ლექსების ავტორებს და სათაურებს)
რა აერთიანებს თქვენ მიერ დასახელებულ ლექსებს გ.რ.დერჟავინის ნაწარმოებთან „ძეგლი“? რა არის მათი განსხვავებები? (ჩვენ ვამართლებთ ჩვენს თვალსაზრისს ციტატებით)
ამოცანა C3. შეგახსენებთ, რომ ესეს მოცულობა 5-10 წინადადებაა. ტერმინების გამოყენება სავალდებულოა, არანაკლებ 5 (ტერმინებად განიხილება სიტყვები „ნამუშევარი“, „ლირიკული გმირი“, „იმიჯი“, „ბილიკები“ და ა.შ.). ვცდილობთ თავიდან ავიცილოთ მეტყველების შეცდომები. თუ ძნელია ჩვენი აზრის ჩამოყალიბება, საჭიროების შემთხვევაში ვიყენებთ ზოგიერთ წინადადებას, რომელიც ადრე შევადგინეთ და კლიშეებს.
C3- რა არის, გ.რ.დერჟავინის აზრით, პოეტური ნიჭის ნამდვილი ჯილდო?
^
C3- ლექსში "ძეგლი" გ.რ დერჟავინი ასახავს პოეტისა და პოეზიის თემას. ავტორი თვლის, რომ პოეტური ნიჭის უმაღლესი ჯილდო არის პოეტის შემოქმედების ხსოვნა, „უკვდავება“. თვით სახელი "ძეგლი" ახასიათებს რაღაც მარადიულსა და ამაღლებულს. პოეტის ნდობა თავის უკვდავებაში და ადამიანური სიტყვის უკვდავებაში ლექსში ვლინდება ისეთი ხატოვანი და გამომხატველი საშუალებებით, როგორიცაა მეტაფორა: „დროის ფრენა“, „უკვდავების გარიჟრაჟი“. თავისი ღვაწლის საჩვენებლად ავტორი იყენებს ჰიპერბოლას: „ჩემს თავს მშვენიერი, მარადიული ძეგლი ავუმართე, ის მეტალზე ძნელია და პირამიდებზე მაღალი“.
C4- რომელმა რუსმა პოეტებმა განავითარეს პოეტისა და პოეზიის თემა თავიანთ შემოქმედებაში და როგორ შეიძლება იყოს მათთან გ.რ.დერჟავინის ლექსი?
^ ესეს მაგალითი ამ თემაზე 4 ქულით (კლიშეების ნაწილობრივი გამოყენებით):
C4- თავიანთ ლექსებში A.S. პუშკინი და M.Yu.Lermontov მიმართეს პოეტისა და პოეზიის თემას, ისევე როგორც გ.რ.დერჟავინი. ავტორები თავიანთი ლექსებით ცდილობდნენ პასუხი გაეცათ კითხვაზე: „რა არის პოეტის ნამდვილი მიზანი? A.S. პუშკინის ლექსი "ძეგლი" შეიძლება დაკავშირებული იყოს გ.რ. დერჟავინის "ძეგლთან". პირველი სტროფიდან ეს ნამუშევრები მსგავსია ავტორის განწყობითა და აზრებით: ”მე ავუხსენი მშვენიერი, მარადიული ძეგლი ჩემს თავს” (გ.რ. დერჟავინი), ”მე ავუმართე ძეგლი ჩემს თავს ხელნაკეთი” (A.S. პუშკინი). ასევე, ამ ლექსებს საერთო ნიშნები აქვს M.Yu.Lermontov-ის "პოეტის სიკვდილთან". ყველა მათგანი საუბრობს პოეტის დანიშნულებაზე და მისი ლექსების უკვდავებაზე. ეს აისახება ასეთ სტრიქონებში: „საოცარი გენიოსი შუქურავით მოკვდა“ (მ.იუ. ლერმონტოვი), „დაგვიგვირგვინე შუბლი უკვდავების გარიჟრაჟით“ (გ.რ. დერჟავინი), „ჩემს მძიმე ასაკში ვადიდებდი. თავისუფლება“ (ა.ს.პუშკინი).
არ მომწონს შენი ირონია.
დატოვე იგი მოძველებული და არა ცოცხალი
და მე და შენ, ვინც ასე ძლიერ გვიყვარდა,
დანარჩენი გრძნობა მაინც შენარჩუნებულია -
ჯერ ნაადრევია ჩვენთვის ამის ატანა!
ჯერ კიდევ მორცხვი და ნაზი
გსურთ გააგრძელოთ თარიღი?
ჯერ კიდევ აჯანყებულად ცვიოდა ჩემში
ეჭვიანი საზრუნავი და ოცნებები -
ნუ ჩქარობთ გარდაუვალ შეწყვეტას!
და ამის გარეშე ის შორს არ არის:
ჩვენ ვხარშავთ უფრო ძლიერად, ბოლო წყურვილით სავსე,
მაგრამ გულში საიდუმლო სიცივე და მონატრებაა...
ასე რომ, შემოდგომაზე მდინარე უფრო მღელვარეა,
მაგრამ მძვინვარე ტალღები უფრო ცივია...
(ნ.ა. ნეკრასოვი)
Გახურება:
ბ8- პოემის მეორე და მესამე სტროფებიდან ჩამოწერეთ ზმნა განუსაზღვრელი ფორმით, რომლის გამეორება პერსონაჟთა ურთიერთობაში ცოცხალი გრძნობის შენარჩუნებაზე მიუთითებს.
ბ9- დაწერეთ მხატვრული გამოხატვის საშუალების დასახელება, რომელიც გადმოსცემს ავტორის ემოციურ დამოკიდებულებას ცხოვრებისეული ფენომენებისადმი („ეჭვიანი წუხილი“, „საიდუმლო სიცივე“).
Q10- ნეკრასოვის ლექსი „არ მომწონს შენი ირონია“ რა ლიტერატურას მიეკუთვნება?
Q11- ლირიკის რომელი ჟანრული სახეობაა, ტრადიციულად, ეხება ნეკრასოვის ლექსს „არ მომწონს შენი ირონია“?
ბ12- დაადგინეთ რა ზომაშია დაწერილი ლექსი „არ მომწონს შენი ირონია“.
პასუხები:
B8- მოვხარშოთ
B9 - ეპითეტი
B10 - ლექსები
B11 - სიყვარული
კითხვები ლექსის ანალიზისთვის კლიშეთ, ეხმარება პასუხის ფორმირებაში C3, C4 დავალებაში. ვპასუხობთ კითხვას და ვქმნით 1-2 წინადადებას. თუ ფორმულირებაში პრობლემაა, ვიყენებთ კლიშეს (თუ პრობლემა არ არის, მაშინ შესაბამისად ვპასუხობთ ჩვენი სიტყვებით). პლიუსებს დავდებ სწორად შედგენილ წინადადებებს. კითხვებზე პასუხის გაცემისთანავე დავიწყებთ ესეს წერას.
განსაზღვრეთ ლექსის თემა (ფილოსოფიური, სასიყვარულო, პეიზაჟი, სამოქალაქო და ა.შ.)
მოქმედებები და მდგომარეობა (პრობლემური ზმნები)
ვიზუალური და ექსპრესიული საშუალებები. ბილიკები. (ელიფსისის ადგილზე ბილიკების მითითებით, ჩვენ ვიყენებთ ციტატას, მაგალითად: მეტაფორა - "უკვდავების გარიჟრაჟი")
ვიზუალური და ექსპრესიული საშუალებები. სტილისტური ფიგურები (გამეორებები, რიტორიკული კითხვები, ძახილები, ანტითეზები და ა.შ.). ასევე, სტილისტური ფიგურის მითითებისას ვიყენებთ ციტირებას.
რუსი პოეტების ლექსები, რომლებიც თემით მსგავსია ნ.ა. ნეკრასოვის ნაწარმოების "არ მომწონს შენი ირონია" (ჩვენ ვუწოდებთ ლექსების ავტორებს და სათაურებს)
რა აერთიანებს თქვენ მიერ დასახელებულ ლექსებს და ნ.ა. ნეკრასოვის ნაწარმოებს "არ მომწონს შენი ირონია" (ჩვენ ვამტკიცებთ ჩვენს თვალსაზრისს ციტატებით)
C3- როგორია ამ ლექსში სიყვარულის თემის ჟღერადობის დრამა?
^ ესეს მაგალითი ამ თემაზე 4 ქულით (კლიშეების ნაწილობრივი გამოყენებით):
ამ ლექსში ნ.ა. ნეკრასოვმა აჩვენა პატივმოყვარე სიყვარული და ლირიკული გმირისა და მის საყვარელს შორის ურთიერთობის დასრულების გარდაუვალობა. ეს არის ნაწარმოების „არ მომწონს შენი ირონია“ დრამა. ლირიკული გმირის შინაგანი მდგომარეობის საჩვენებლად ავტორი იყენებს ფიგურულ და ექსპრესიულ საშუალებებს. მაგალითად, ისეთი ტროპი, როგორიც არის ეპითეტი: "შურიანი წუხილი და ოცნებები", "გარდაუვალის დაშლა", "საიდუმლო სიცივე და მონატრება", "მძვინვარებული ტალღები". ასევე, ლირიკული გმირის გრძნობების ნათელი ასახვისთვის, ავტორი იყენებს რიტორიკულ ძახილს: ”ჩვენთვის ნაადრევია ამის გაკეთება!”, ”ნუ ჩქარობთ გარდაუვალ დაშლას!”. ეს ტექნიკა აღნიშნავს შეყვარებულის სულის ტირილს, როგორც ბოლო ზარს მისი საყვარელი ადამიანისთვის.
C4- რომელი რუსი პოეტია დაახლოებული ნ.ა.ნეკრასოვთან ქალსა და მამაკაცს შორის რთული ურთიერთობების გამოსახატავად და რატომ?
^ ესეს მაგალითი ამ თემაზე 4 ქულით (კლიშეების ნაწილობრივი გამოყენებით):
ისევე, როგორც N.A. ნეკრასოვი, S.A. ესენინი და A.S. პუშკინი თავიანთ ლექსებში ასახავდნენ ქალისა და მამაკაცის რთულ ურთიერთობას. ნაწარმოებში "მე შენ მიყვარდი", A.S. პუშკინმა აჩვენა ლირიკული გმირის უპასუხო სიყვარული და გრძნობები, რომელიც განიცდის როგორც სიხარულს, ასევე ტანჯვას. ემოციური დაძაბულობის შექმნაში დიდ როლს თამაშობს სიტყვების „მიყვარხარ“ სამჯერ გამეორება. S.A. ესენინი ასახავს იმავე ტიპის ურთიერთობას თავის ლექსში "წერილი ქალს". სტრიქონები „მზად არის წავიდეს თუნდაც ინგლისურ არხზე. მაპატიე.. ვიცი: სერიოზულ, ჭკვიან ქმარს არ ეკიდები; რომ არ გჭირდები ჩვენი მაეტი და არც მე მჭირდები ცოტათი“ გადმოგცემენ უპასუხო სიყვარულის მთელ ტრაგედიას. A.S. პუშკინისა და S.A. Yesenin-ის ეს ლექსები შეიძლება იყოს დაკავშირებული N.A. ნეკრასოვის შემოქმედებასთან, ყველა მათგანი გაერთიანებულია ლირიკული გმირის ემოციებით და იგივე სიუჟეტით - სევდიანი დასრულება კაცსა და ქალს შორის რთული ურთიერთობისა.
მან ხელები ბნელ ფარდის ქვეშ მოხვია...
"რატომ ხარ ფერმკრთალი დღეს?"
იმიტომ რომ მწარე სევდა ვარ
დალია იგი.
როგორ დავივიწყო? ის გაბრუებული გავიდა
მტკივნეულად დატრიალდა პირი...
მოაჯირს შეხების გარეშე გავიქეცი
ჭიშკრისკენ გავყევი.
სუნთქვაშეკრულმა ვიყვირე: „ხუმრობა
ყველაფერი, რაც ადრე წავიდა. თუ წახვალ, მოვკვდები“.
წყნარად და უცნაურად გაიღიმა
და მან მითხრა: "ნუ დგახარ ქარში".
(ა.ა. ახმატოვა)
Გახურება:
Q8- რეპრეზენტაციის რა საშუალებებს იყენებს პოეტი? ("იმიტომ, რომ ტორტით დავამთვრალე, ბოდიში")
Q9- რა ჰქვია კითხვას, რომელიც დასმულია არა პასუხის მისაღებად, არამედ მსჯელობაში ან გამოცდილებაში მკითხველის ჩართვის მიზნით („როგორ დავივიწყო?“)?
B10- ლექსის ემოციური და სემანტიკური შინაარსის გასაუმჯობესებლად, ა.ა. ახმატოვა იყენებს სიტყვების ჯგუფის გამეორებას რამდენიმე სტრიქონის დასაწყისში („გავრბივარ, მოაჯირზე შეხების გარეშე, გარბენის შემდეგ ჭიშკართან“). რა ჰქვია ამ ტექნიკას?
B11- ქვემოთ მოცემული სიიდან აირჩიეთ ტექნიკის სამი დასახელება პოეტის მიერ ამ ლექსის მესამე სტროფში.
2) ინვერსია
3) ეპიფორა
4) ასონანსი
ბ12- ნაწარმოებში იქმნება მეტყველების მკურნალობის ვითარება: "" ყველაფერი რაც ხუმრობა იყო. თუ წახვალ, მოვკვდები." წყნარად და ცბიერად გაიღიმა და მითხრა: ქარში ნუ დგახარ. რა ჰქვია საუბრის ფორმას, რომელშიც პირდაპირ თანამოსაუბრეს მიმართული განცხადება შინაარსით შემოიფარგლება საუბრის თემით და აშკარად ასოცირდება სიტუაციასთან?
პასუხები:
B8 - მეტაფორა
B9 - რიტორიკული კითხვა
B10 - ანაფორა
B12 - დიალოგი
კითხვები ლექსის ანალიზისთვის კლიშეთ, ეხმარება პასუხის ფორმირებაში C3, C4 დავალებაში. ვპასუხობთ კითხვას და ვქმნით 1-2 წინადადებას. თუ ფორმულირებაში პრობლემაა, ვიყენებთ კლიშეს (თუ პრობლემა არ არის, მაშინ შესაბამისად ვპასუხობთ ჩვენი სიტყვებით). პლიუსებს დავდებ სწორად შედგენილ წინადადებებს. როგორ ვუპასუხოთ კითხვებს - დაიწყეთ ესეს წერა
განსაზღვრეთ ლექსის თემა (ფილოსოფიური, სასიყვარულო, პეიზაჟი, სამოქალაქო და ა.შ.)
ლირიკული სიუჟეტის ამოცნობა, ლირიკული გმირის გამოცდილება
„სხეულის ენა“ (პოზები, ჟესტები, პერსონაჟების მიმიკა) და მისი როლი ლექსში.
ფიგურული და გამომხატველი საშუალებები (ვიყენებთ ციტირებას).
მოქმედებები და მდგომარეობები (ზმნები-პრობლემები). ჩვენ ვიყენებთ ციტატას.
