თემა: ბიოლოგია - მეცნიერება ველური ბუნების შესახებ

სამიზნე:გაეცნონ ბიოლოგიას, როგორც ველური ბუნების კომპლექსურ მეცნიერებას, ბიოლოგიური ცოდნის მნიშვნელობას თანამედროვე ცხოვრებაში, ბიოლოგიასთან დაკავშირებულ პროფესიებს.

ცოდნის განახლება

კითხვები:

1. რას სწავლობს ბიოლოგია?

2. რა ბიოლოგიური მეცნიერებები იცით?

3. რომელ ბიოლოგებს იცნობთ?

ბიოლოგია არის სიცოცხლის მეცნიერება. იგი სწავლობს ცოცხალ ორგანიზმებს, მათ სტრუქტურას, განვითარებასა და წარმოშობას, გარემოსთან და სხვა ცოცხალ ორგანიზმებთან ურთიერთობას.

ბიოლოგია ერთ-ერთი უძველესი მეცნიერებაა, თუმცა თავად ტერმინი „ბიოლოგია“ მისი აღსანიშნავად მხოლოდ 1797 წელს შემოგვთავაზა გერმანელმა პროფესორმა ტ. რუზმა (1771-1803). თუმცა, იგი საყოველთაოდ მიღებული გახდა მას შემდეგ, რაც იგი გამოიყენეს 1802 წელს J.B. Lamarck-ის (1744-1829), L.K. ტრევირანუსი (1779-1864).

ადამიანებს ათასობით წლის განმავლობაში აგროვებდნენ ცოდნა ცოცხალი ორგანიზმების შესახებ.

დღეს ბიოლოგია არის რთული მეცნიერება, რომელიც ჩამოყალიბდა სხვადასხვა სამეცნიერო დისციპლინის დიფერენციაციისა და ინტეგრაციის შედეგად.

მაგალითად, ბოტანიკისგან გამოირჩეოდა მიკოლოგია(მეცნიერება სოკოს შესახებ), ბრიოლოგია(მეცნიერება, რომელიც სწავლობს ხავსებს), ალგოლოგია(მეცნიერება, რომელიც სწავლობს წყალმცენარეებს) პალეობოტანიკა(ძველი მცენარეების ნაშთების შესწავლა) და სხვა დისციპლინები.

დიფერენციაცია ასევე ხდება შედარებით ახალგაზრდა ბიოლოგიურ მეცნიერებებში. ამრიგად, გენეტიკა დიფერენცირებულია გენერალიდა მოლეკულური გენეტიკა, მცენარეების, ცხოველების, მიკროორგანიზმების, ადამიანების გენეტიკა, პოპულაციის გენეტიკადა ა.შ.

მეცნიერებათა ინტეგრაციის შედეგად, ბიოფიზიკა, ბიოქიმია, რადიობიოლოგია, კოსმოსური ბიოლოგიადა ა.შ.

ბიოლოგიური ცოდნა არა მხოლოდ შესაძლებელს ხდის სამყაროს მეცნიერული სურათის შედგენას, არამედ შეიძლება გამოყენებულ იქნას პრაქტიკული მიზნებისთვის.

ამრიგად, ბიოლოგიური ცოდნის კავშირები მედიცინასთან და სოფლის მეურნეობასთან შორეულ წარსულში მიდის. და ჩვენს დროში ისინი კიდევ უფრო მნიშვნელოვანი გახდა.

ბიოლოგიის მიღწევების წყალობით წამლები, ვიტამინები, ბიოლოგიურად აქტიური ნივთიერებები მიიღება ინდუსტრიულად. გენეტიკაში, ანატომიაში, ფიზიოლოგიასა და ბიოქიმიაში გაკეთებული აღმოჩენები შესაძლებელს ხდის ავადმყოფის სწორად დიაგნოსტირებას და ეფექტური გზების შემუშავებას სხვადასხვა დაავადებების სამკურნალოდ და პროფილაქტიკისთვის, მათ შორის ისეთებიც, რომლებიც ადრე განუკურნებელად ითვლებოდა.

მემკვიდრეობისა და ცვალებადობის კანონების ცოდნის წყალობით, სელექციონერებმა მიიღეს შინაური ცხოველების ახალი მაღალპროდუქტიული ჯიშები და კულტივირებული მცენარეების ჯიშები. ორგანიზმებს შორის ურთიერთობის შესწავლის საფუძველზე შეიქმნა სასოფლო-სამეურნეო კულტურების მავნებლებთან ბრძოლის ბიოლოგიური მეთოდები.

ამჟამად მიმდინარეობს ცილების ბიოსინთეზისა და ფოტოსინთეზის მექანიზმების შესწავლა. მეცნიერები იმედოვნებენ, რომ მომავალში ეს მოაგვარებს ძვირფასი ორგანული ნივთიერებების სამრეწველო წარმოების პრობლემას.

ცოცხალი ორგანიზმების სხვადასხვა სისტემების სტრუქტურისა და მოქმედების პრინციპების შესწავლამ ხელი შეუწყო ინჟინერიასა და მშენებლობაში ორიგინალური გადაწყვეტილებების პოვნას.

ბიოლოგიის მიღწევების წყალობით, მატერიალური წარმოების ახალი მიმართულება სულ უფრო მნიშვნელოვანი ხდება - ბიოტექნოლოგია. მას უკვე აქვს მნიშვნელოვანი გავლენა ისეთი გლობალური პრობლემების გადაწყვეტაზე, როგორიცაა საკვების წარმოება, ახალი ენერგიის წყაროების ძიება, გარემოს დაცვა და ა.შ.

ბოლო დრომდე ხალხს სჯეროდა, რომ ბუნების აღდგენითი შესაძლებლობები უსაზღვროა. მაგრამ აღმოჩნდა, რომ ეს ასე არ იყო. ბუნების კანონების იგნორირება ან იგნორირება იწვევს მძიმე ეკოლოგიურ კატასტროფებს, რომლებიც საფრთხეს უქმნის ყველა ცოცხალი ორგანიზმის სიკვდილს, მათ შორის ადამიანებს. დადგა დრო, როდესაც პლანეტის მომავალი თითოეულ ჩვენგანზეა დამოკიდებული, რის გამოც ბიოლოგიური ცოდნის მნიშვნელობა ყოველწლიურად იზრდება. ბიოლოგიური წიგნიერება აუცილებელია ყველა ადამიანისთვის – ისევე როგორც კითხვის, წერისა და დათვლის უნარი.

დამაგრება

კითხვები:

1. რას სწავლობს ბიოლოგია?

2. რატომ ითვლება თანამედროვე ბიოლოგია კომპლექსურ მეცნიერებად?

3. როგორია ბიოლოგიის როლი თანამედროვე საზოგადოებაში?

Საშინაო დავალება:

1. პუნქტი 1 სახელმძღვანელოს 4-5 გვერდებზე.

2. კითხვები სახელმძღვანელოს მე-5 გვერდზე 1-3.

3. ლექსიკონი: ბიოლოგია, მიკოლოგია, ბრიოლოგია, ალგოლოგია, პალეობოტანიკა, გენეტიკა, ბიოფიზიკა, ბიოქიმია, მიკრობიოლოგია, რადიობიოლოგია, კოსმოსური ბიოლოგია.

4. კომპიუტერული ტექნოლოგიების გამოყენებით ბიოლოგიასთან დაკავშირებული პროფესიის შესახებ პრეზენტაციის მომზადება.

ბიოლოგიაში გამოყენების ანალიზი 2015 წ

საგამოცდო ნაშრომის თითოეული ვერსია მოიცავდა 40 დავალებას და შედგებოდა ორი ნაწილისგან, რომლებიც განსხვავდებოდა ფორმითა და სირთულის ხარისხით.

ნაწილი 2 შედგებოდა 7 დავალებისგან, დეტალური პასუხით.

სირთულის დონის მიხედვით დავალებები გადანაწილდა შემდეგნაირად.

ა) საბაზო საფეხურის 18 დავალება მოკლე პასუხით სწორი პასუხის რაოდენობის შესაბამისი ერთი ციფრის სახით;

ბ) მოწინავე დონის 7 დავალება მოკლე პასუხით სწორი პასუხის რაოდენობის შესაბამისი ერთი ციფრის სახით;

გ) მოწინავე დონის 8 დავალება მოკლე პასუხით რიცხვთა მიმდევრობის სახით;

დ) 7 მაღალი დონის დავალება დეტალური პასუხით.

საგამოცდო ნაშრომში ბიოლოგიის კურსის ყველა განყოფილების საგანმანათლებლო მასალა დაყოფილია შვიდ შინაარსობრივ ბლოკად:

1. ბიოლოგია - მეცნიერება ველური ბუნების შესახებ;

2. უჯრედი, როგორც ბიოლოგიური სისტემა;

3. ორგანიზმი, როგორც ბიოლოგიური სისტემა;

4. ორგანული სამყაროს სისტემა და მრავალფეროვნება;

5. ადამიანი და მისი ჯანმრთელობა;

6. ცოცხალი ბუნების ევოლუცია;

7. ეკოსისტემები და მათი თანდაყოლილი ნიმუშები.

პირველი ბლოკი „ბიოლოგია, როგორც მეცნიერება. მეცნიერული ცოდნის მეთოდები»შეიცავს მასალას: ბიოლოგიის მიღწევების შესახებ; კვლევის მეთოდები; მეცნიერთა როლი გარემომცველი სამყაროს ცოდნაში; ბიოლოგიური სისტემების საერთო მახასიათებლების შესახებ; ცოცხალი ბუნების ორგანიზების ძირითადი დონეების შესახებ; ბიოლოგიური თეორიების, იდეების, ჰიპოთეზების როლის შესახებ მსოფლიოს თანამედროვე ბუნებრივ-სამეცნიერო სურათის ჩამოყალიბებაში.

მეორე ბლოკი "უჯრედი, როგორც ბიოლოგიური სისტემა"შეიცავს ამოცანებს, რომლებიც ამოწმებს: ცოდნას უჯრედის აგებულებისა და ფუნქციების, მისი ქიმიური ორგანიზაციის, გენისა და გენეტიკური კოდის, მეტაბოლიზმის, უჯრედების მრავალფეროვნების, მათი დაყოფის შესახებ; უნარი დაამყაროს კავშირი უჯრედის ორგანელების სტრუქტურასა და ფუნქციებს შორის, ამოიცნოს და შეადაროს სხვადასხვა ორგანიზმის უჯრედები, მათში მიმდინარე პროცესები.

მესამე ბლოკი "სხეული, როგორც ბიოლოგიური სისტემა"კონტროლი: ცოდნის დაუფლება ვირუსების, ცხოვრების ორგანიზაციის ორგანიზმის დონის და მისი თანდაყოლილი შაბლონების შესახებ, მუტაგენების, ალკოჰოლის, ნარკოტიკების, ნიკოტინის მავნე ზემოქმედების შესახებ უჯრედის გენეტიკურ აპარატზე, გარემოს დაცვა მუტაგენებით დაბინძურებისგან, ადამიანის მემკვიდრეობითი დაავადებები. , მათი გამომწვევი მიზეზები და პრევენცია, ორგანიზმების შერჩევა და ბიოტექნოლოგია; ბიოლოგიური ობიექტების, პროცესების, ფენომენების შედარების, ბიოლოგიური ტერმინოლოგიისა და სიმბოლოების ცოდნის გამოყენების უნარ-ჩვევების დაუფლება გენეტიკაში პრობლემების გადაჭრაში.

AT მეოთხე ბლოკი "ორგანული სამყაროს სისტემა და მრავალფეროვნება"შემოწმდა: ცოდნა ველური ბუნების სხვადასხვა სამეფოს ორგანიზმების მრავალფეროვნების, აგებულების, სიცოცხლისა და გამრავლების შესახებ; ორგანიზმების შედარების უნარი, დახასიათება და განსაზღვრა მათი კუთვნილება კონკრეტულ სისტემატურ ტაქსონთან, დაამყაროს მიზეზობრივი კავშირი სხვადასხვა სამეფოს ორგანოებისა და ორგანოთა სისტემების სტრუქტურასა და ფუნქციებს შორის, ორგანიზმებისა და ჰაბიტატების ურთიერთობას.

მეხუთე ბლოკი "ადამიანის სხეული და მისი ჯანმრთელობა"ავლენს დონეს: ადამიანის ორგანიზმის აგებულებისა და ცხოვრების შესახებ ცოდნის სისტემის დაუფლება, რომელიც საფუძვლად უდევს ჰიგიენური ნორმებისა და ცხოვრების ჯანსაღი წესის წესების ჩამოყალიბებას, დაზიანებებისა და დაავადებების პრევენციას; ადამიანის ორგანოებისა და სისტემების ურთიერთკავშირის დასაბუთების უნარ-ჩვევების დაუფლება, თავდაყირა პოზისა და შრომითი აქტივობის გამო თავისებურებები; დასკვნის გაკეთება სასიცოცხლო პროცესების ნეიროჰუმორული რეგულირების როლზე და პიროვნების უმაღლესი ნერვული აქტივობის თავისებურებებზე.

AT მეექვსე ბლოკი "ველური ბუნების ევოლუცია"მოიცავდა ამოცანებს, რომლებიც მიმართულია კონტროლისკენ: ცოდნა სახეობისა და მისი სტრუქტურის შესახებ, მამოძრავებელი ძალები, ორგანული სამყაროს ევოლუციის მიმართულებები და შედეგები, ანთროპოგენეზის ეტაპები, ადამიანის ბიოსოციალური ბუნება; სახეობების კრიტერიუმების, ევოლუციის მიზეზებისა და ეტაპების დახასიათების უნარი, მცენარეთა და ცხოველთა სამყაროს ევოლუციაში ძირითადი არომორფოზების ახსნა, სახეობების მრავალფეროვნების მიზეზები და ორგანიზმების გარემოსთან ადაპტაციის მიზეზები.

მეშვიდე ბლოკი "ეკოსისტემები და მათი თანდაყოლილი ნიმუშები"ტესტირებაზე მიმართული ამოცანების შედგენა: ცოდნა გარემოს ნიმუშების, კვების ჯაჭვების, ბიოსფეროში ნივთიერებების მიმოქცევის შესახებ; ორგანიზმების, ადამიანებისა და გარემოს ურთიერთობის დამყარების უნარი, ახსნას მდგრადობის მიზეზები, თვითრეგულირება, თვითგანვითარება და ეკოსისტემის ცვლილება, სახეობათა მრავალფეროვნების შენარჩუნების აუცილებლობა, გარემოს დაცვა, როგორც ბიოსფეროს მდგრადი განვითარების საფუძველი. .

2015 წელს ტესტის საშუალო ქულა იყო 53,2, რაც შედარებულია 2014 წლის საშუალო ტესტის ქულასთან (54,8).

ყველაზე რთული გამოწვევები

ბლოკი 1. ბიოლოგია - მეცნიერება ველური ბუნების შესახებ

ყველაზე რთული ამოცანა აღმოჩნდა, სადაც საჭირო იყო მიეთითებინა, ცხოვრების რომელ დონეზე ვლინდება გენომის მუტაციები ფენოტიპურად (ორგანიზმში).

7.1. ნახატზე ნაჩვენებია ექსპერიმენტი, რომელიც ასახავს, ​​რომ სხეულები გახურებისას ფართოვდებიან. შემოხაზეთ კალმით ფიგურაში ობიექტი, რომელიც გაცხელდა ამ ექსპერიმენტში - ბურთი ან ბეჭედი. დაასაბუთეთ პასუხი.

7.2. აირჩიეთ სწორი განცხადება.
თანამედროვე იდეების თანახმად, როდესაც კოლბა წყლით გაცივდება, მილში წყლის დონე ეცემა, რადგან ... .


7.3. ნივთიერებები შედგება პატარა ნაწილაკებისგან. რა ფენომენები და ექსპერიმენტები ადასტურებს ამას?

7.4. ცხრილში მოცემულია ზუსტი მონაცემები V წყლის მოცულობის ცვლილების შესახებ t დროიდან გაცხელებისას.

Უპასუხე შეკითხვებს.
ა) შესაძლებელია თუ არა იმის მტკიცება, რომ დაკვირვების მთელი დროის განმავლობაში კოლბაში წყალი ერთნაირად თბებოდა? ახსენი პასუხი.

ბ) როგორ იცვლებოდა წყლის მოცულობა გაცხელებისას?

8.1. აირჩიეთ სწორი განცხადება.
თუ ფრჩხილს გაცხელებთ, ის აგრძელებს და სქელდება. ეს იმიტომ ხდება, რომ გაცხელებისას ....

8.2. დაწერეთ სიტყვები მოლეკულა, წვეთი, ატომი ისეთი თანმიმდევრობით, რომ ყოველი მომდევნო ელემენტი იყოს წინა ელემენტის ნაწილი.

8.3. ფიგურაში ნაჩვენებია წყლის, ჟანგბადის და ნახშირორჟანგის მოლეკულების მოდელები. ყველა მოლეკულა შეიცავს ჟანგბადის ატომს (შავი). შეავსეთ ტექსტში არსებული ხარვეზები.

8.4. გაზომეთ თქვენი მკლავის სიგრძე იდაყვიდან პატარა თითამდე და შეადარეთ მიღებული მნიშვნელობა წყლის მოლეკულის ზომას.


9.1. შეავსეთ ტექსტში არსებული ხარვეზები. ”____-ში, ინგლისელი ბოტანიკოსი რობერტ ბრაუნი, მიკროსკოპით იკვლევდა…”

9.2. ნახატზე სქემატურად ნაჩვენებია სითხის მოლეკულები ამ სითხეში მოთავსებული საღებავის მარცვლის გარშემო. ისრები მიუთითებს სითხის მოლეკულების მოძრაობის მიმართულებებს დროის გარკვეულ მომენტში.

9.3. ყურადღება მიაქციეთ იმ ფენომენებს, რომლებიც ბრაუნის მოძრაობის მაგალითია.

9.4. ნახატზე ნაჩვენებია გატეხილი ხაზი, რომლის გასწვრივ მტვრის მარცვალი რამდენიმე წამის განმავლობაში მოძრაობდა ჰაერში.

ა) ახსენით, რატომ იცვალა მტვრის მარცვალმა მოძრაობის მიმართულება დაკვირვების დროს.
ჰაერის მოლეკულებთან და სხვა მტვრის ნაწილაკებთან შეჯახების გამო.

ბ) ნახატზე მონიშნეთ ის წერტილები, რომლებზეც მტვრის ნაწილაკებზე იმოქმედა მის გარშემო მყოფმა მოლეკულებმა.

10.1. ზემოდან შუშის ცილინდრში ასხამენ სუფთა წყალს, ვიწრო მილით ძირში ასხამენ სპილენძის სულფატის ხსნარს. ცილინდრი ისვენებს მუდმივი ტემპერატურა. აჩვენე სურათზე როგორი იქნება ცილინდრის შიგთავსი სხვადასხვა დროის ინტერვალში.

10.2. ორი იდენტური რეზინის ბურთი დაკავშირებულია გამჭვირვალე შლანგით (იხ. ფიგურა), ხოლო მარცხენა ბურთი ორივე შემთხვევაში ივსება წყალბადით (წყალბადს შეღებეთ ლურჯად), მარჯვენა ცარიელია ფიგურაში a, ხოლო ბ ფიგურაში არის სავსე ჰაერით (ჰაერი მწვანედ შეღებეთ). ბურთებს შორის შლანგი დამაგრებულია დამჭერით.

10.3. გადახაზეთ ერთ-ერთი მონიშნული სიტყვა, რომ მიიღოთ აღწერილი ექსპერიმენტის სწორი ახსნა.

10.4. სახლის ექსპერიმენტი.
ერთი ჭიქა ცივი წყლის ძირში ჩაყარეთ შაქრის ნაჭერი, მაგრამ არ აურიოთ. დაწერეთ რამდენი ხანი დაგჭირდათ შუშის წყლის ზედაპირზე შაქრის მოლეკულების არსებობის დადგენა და რა „მოწყობილობა“ გამოიყენეთ.

11.1. შეავსეთ ტექსტში არსებული ხარვეზები სიტყვების გამოყენებით: უფრო ძლიერი; უფრო სუსტი; მიმზიდველობა; მოგერიება.

11.2. დახაზეთ ხაზები ფენომენების დასაკავშირებლად და მათი ახსნა.

11.3. გადახაზეთ ერთ-ერთი მონიშნული სიტყვა, რომ მიიღოთ აღწერილი ექსპერიმენტის სწორი ახსნა.

11.4. დაასრულეთ წინადადება, რომ მიიღოთ ფენომენის სწორი ახსნა.

11.5. შეავსეთ ტექსტში არსებული ხარვეზები. „ყოველდღიურ ცხოვრებაში ხშირად ვხვდებით დამსველებისა და დაუსველების ფენომენებს“.

12.1. მატერიის რომელ მდგომარეობას ახასიათებს შემდეგი მახასიათებლები?

ორგანული ქიმიის მოლეკულების იზოლოგია

ახლა საყოველთაოდ მიღებულია, რომ ორი ატომის დამაკავშირებელი ერთი სწორი ხაზი აღნიშნავს ერთ ორელექტრონულ კავშირს (მარტივი ბმა), რომლის ფორმირება იღებს თითო ვალენტობას თითოეული შეკრული ატომიდან, ორი ხაზი - ერთი ოთხელექტრონული ბმა (ორმაგი ბმა). სამი ხაზი - ერთი ექვსელექტრონული ბმა (სამმაგი ბმა).

ნაერთის გამოსახულებას ყველა ატომს შორის ბმების ცნობილი რიგით, ამ ტიპის ბმების გამოყენებით, ეწოდება სტრუქტურული ფორმულა:

დროისა და სივრცის დაზოგვის მიზნით, ხშირად გამოიყენება შემოკლებული ფორმულები, რომლებშიც ზოგიერთი ბმული იგულისხმება, მაგრამ არ არის დაწერილი:

ზოგჯერ, განსაკუთრებით კარბოციკლურ და ჰეტეროციკლურ სერიებში, ფორმულები კიდევ უფრო გამარტივებულია: არა მხოლოდ ზოგიერთი ბმა არ იწერება, არამედ ნახშირბადის და წყალბადის ატომების ნაწილი არ არის გამოსახული, არამედ მხოლოდ ნაგულისხმევია (ხაზების გადაკვეთაზე); გამარტივებული ფორმულები:

ნახშირბადის ატომის ტეტრაედრული მოდელი

A.M. Butlerov-ის მიერ ჩამოყალიბებული ქიმიური სტრუქტურის შესახებ ძირითადი იდეები დაემატა ვანტ ჰოფმა და ლე ბელმა (1874), რომლებმაც განავითარეს იდეა ორგანულ მოლეკულაში ატომების სივრცითი განლაგების შესახებ და დასვეს საკითხი სივრცითი კონფიგურაციის შესახებ. და მოლეკულების კონფორმაცია. ვან'ტ ჰოფის ნაშრომმა „ქიმია სივრცეში“ (1874) დაიწყო ორგანული ქიმიის ნაყოფიერი მიმართულება - სტერეოქიმია, ანუ სივრცითი სტრუქტურის შესწავლა.

ბრინჯი. 1 - Van't Hoff-ის მოდელები: მეთანი (a), ეთანი (b), ეთილენი (c) და აცეტილენი (d)

ვან'ტ ჰოფმა შემოგვთავაზა ნახშირბადის ატომის ტეტრაედრული მოდელი. ამ თეორიის მიხედვით, მეთანში ნახშირბადის ატომის ოთხი ვალენტობა მიმართულია ტეტრაედრის ოთხი კუთხისკენ, რომლის ცენტრში არის ნახშირბადის ატომი, ხოლო წვეროებზე წყალბადის ატომები (a). ეთანი, ვან ჰოფის მიხედვით, შეიძლება წარმოვიდგინოთ, როგორც ორი ტეტრაჰედრა, რომლებიც დაკავშირებულია წვეროებით და თავისუფლად ბრუნავს საერთო ღერძის გარშემო (6). ეთილენის მოლეკულის მოდელი შედგება ორი ტეტრაჰედრისგან, რომლებიც დაკავშირებულია კიდეებით (c), ხოლო სამმაგი ბმის მქონე მოლეკულები წარმოდგენილია მოდელით, რომელშიც ტეტრაედრები კონტაქტშია სიბრტყეებთან (d).

ამ ტიპის მოდელები ძალიან წარმატებული აღმოჩნდა რთული მოლეკულებისთვისაც. ისინი დღესაც წარმატებით გამოიყენება რიგი სტერეოქიმიური კითხვების ასახსნელად. ვან ჰოფის მიერ შემოთავაზებული თეორია, მიუხედავად იმისა, რომ გამოიყენება თითქმის ყველა შემთხვევაში, არ იძლევა დასაბუთებულ ახსნას მოლეკულებში შემაკავშირებელ ძალების ტიპსა და ბუნებაზე.

ახალი მედიკამენტების შექმნის ტექნოლოგიის განვითარების ინოვაციური გზა

პირველ რიგში, იქმნება ობიექტის კომპიუტერული მოდელი და კომპიუტერული მოდელირება გამოიყენება კვლევის ადგილზე მოლეკულების ფორმირებისთვის. მოდელი შეიძლება იყოს 2D ან 3D.

მოლეკულების ინფრაწითელი სპექტრები

ხილული და ულტრაიისფერი დიაპაზონებისგან განსხვავებით, რომლებიც ძირითადად განპირობებულია ელექტრონების გადასვლით ერთი სტაციონარული მდგომარეობიდან მეორეში ...

ორგანული ნაერთების სტრუქტურის შესწავლა ფიზიკური მეთოდების გამოყენებით

მოლეკულების ყველა შესაძლო პოზიცია სამგანზომილებიან სივრცეში დაყვანილია მთარგმნელობით, ბრუნვით და რხევად მოძრაობამდე. N ატომისგან შემდგარ მოლეკულას აქვს მოძრაობის თავისუფლების მხოლოდ 3N გრადუსი...

სიმულაციური მეთოდი ქიმიაში

ამჟამად შეგიძლიათ იპოვოთ მრავალი განსხვავებული განმარტება ცნებების "მოდელი" და "მოდელირება". განვიხილოთ ზოგიერთი მათგანი. ”მოდელი გაგებულია, როგორც ფაქტების, საგნების და ცოდნის გარკვეული სფეროს ურთიერთობის ჩვენება უფრო მარტივი ...

რეოლოგიის სამეცნიერო საფუძვლები

სხეულის სტრესი-დაძაბულობის მდგომარეობა ზოგადად სამგანზომილებიანია და არარეალურია მისი თვისებების აღწერა მარტივი მოდელების გამოყენებით. თუმცა, იმ იშვიათ შემთხვევებში, როდესაც ცალღეროვანი სხეულები დეფორმირდება...

დაკვირვებისა და ექსპერიმენტის გარდა, მოდელირება მნიშვნელოვან როლს ასრულებს ბუნების სამყაროსა და ქიმიის ცოდნაში. დაკვირვების ერთ-ერთი მთავარი მიზანია ექსპერიმენტების შედეგებში შაბლონების ძიება...

მყარი ნივთიერებების დაშლა

პროცესების დიდი უმრავლესობისთვის კინეტიკური ფუნქცია უცვლელია აქტიური რეაგენტის კონცენტრაციასთან და ტემპერატურასთან მიმართებაში. სხვა სიტყვებით რომ ვთქვათ, უგანზომილებიანი დროის x თითოეული მნიშვნელობა შეესაბამება კარგად განსაზღვრულ მნიშვნელობას...

PAS-ის კვანტურ-ქიმიური პარამეტრების გამოთვლა და "სტრუქტურა-აქტივობის" დამოკიდებულების განსაზღვრა სულფონამიდების მაგალითზე.

ანალიზის რეფრაქტომეტრიული მეთოდი ქიმიაში

CTS-ის სინთეზი და ანალიზი ბენზინის წარმოებაში

კატალიზური კრეკინგის პროცესის ქიმიური მოდელი ძალიან რთულია. განვიხილოთ ყველაზე მარტივი რეაქცია, რომელიც ხდება კრეკინგის პროცესში: СnН2n+2 > CmH2m+2 + CpH2p...

ქიმიურ-ტექნოლოგიური სისტემის სინთეზი (CTS)

წარმოების პროცესები მრავალფეროვანია მათი მახასიათებლებით და სირთულის ხარისხით. თუ პროცესი რთულია და მისი მექანიზმის გაშიფვრა დიდ ძალისხმევასა და დროს მოითხოვს, გამოიყენება ემპირიული მიდგომა. მათემატიკური მოდელები...

დანამატის ნაკადის და სრული შერევის რეაქტორების შედარება იზოთერმულ მუშაობაში