არაჩვეულებრივი ტყის სილამაზე. გაყვითლებულ ბალახზე ჩამოცვენილი ფოთლები ეგდო. არყები თითქოს ოქროს ფოთლებშია გახვეული, მზეზე ცქრიალა. ძალიან ლამაზი ნეკერჩხლები, ჩაცმული ჟოლოსფერი ფოთლებში. ხშირად ვხედავთ მზესა და შემოდგომაზე მოოქროვილ ფოთლებს, რომლებიც ჩუმად ეცემა მიწაზე. ბილიკები უდაბნოა, მაგრამ მათზე არის ფოთლები, რომლებიც სამწუხაროდ შრიალებენ ფეხქვეშ. ხანდახან წააწყდებით აგარაკს, რომელიც გარშემორტყმულია ზეთის საღებავით შეღებილი ხის ღობით.
დაწერეთ საიდუმლოებები
მიუთითეთ სქესი, რიცხვი და შემთხვევა
(ქვეშ) ზღაპარი 4) (ქვეშ) ფანჯარა. დავალება 2) რომელი მწკრივი შეიცავს სინონიმებს (მნიშვნელობით ახლოს მყოფ სიტყვებს)? 1) გეშინოდეს, იბრძოლე, მაწანწალა 2) იბრძოლე, იბრძოლე, იბრძოლე. ბ 3) სიმამაცე, სიმამაცე, გამბედაობა. 4) ექიმი, თერაპევტი, მედდა. დავალება 3) ჩამოთვალეთ რიცხვები თანმიმდევრობით, რომელთა ადგილზე უნდა იყოს მძიმეები. ავიღე ფანქარი და ქაღალდი, დავხატე გზა (1) მასზე დავხატე ხარი (2) და მის გვერდით (3) ძროხა. (ს. მიხალკოვი) _______________ რამდენი პრედიკატია წინადადებაში, რომელშიც მძიმეები დადეთ? დავალება 4) წაიკითხეთ ტექსტი. (ა) ნიურა გადავიდა ახალ ბინაში ქალაქის სხვა უბანში. (ბ) სამწუხარო იყო მისთვის ძველ სკოლასთან განშორება, განსაკუთრებით მეგობარ ვალიასთან. (ბ) ახალ სკოლაში ნიურა არავის იცნობდა, ამიტომ გაკვეთილებზე ის არავის მიმართა და არავის მიმართა. (დ) რატომღაც, დიდ შესვენებაზე, მასთან კლასელი გალია მივიდა და ჰკითხა: ___ ჯერ არავისთან არ მეგობრობ? ტექსტში რომელ წინადადებას უნდა მოჰყვეს წინადადება (ჩაწერეთ ასო)? ნიურა მუდმივად ერთვებოდა მასწავლებელთან, სკოლის მოსწავლეებთან, კლასთან. ______________________
დავალება 4: ჩასვით გამოტოვებული ასოები, დადეთ მძიმეები.ზამთრის დასასრულის ერთ-ერთი დღე საოცარი და მომხიბვლელია... არ დაიმალო ... ბუნებას, გადი გარეთ. იგრძენი როგორი ხრაშუნა... თოვლი ამოწმებს თხილამურების სიჩქარეს... ღრუბლების გამო ... მუდმივი მზის სხივი სულ უფრო და უფრო ხშირად იშლება. ის აუტანელია ... ყინულის დნობა სახურავების ფერდობებზე ... და ვნახოთ როგორ სცემს გასაღები მიწიდან ... . ეს არ არის კურთხევა…. გაზაფხული ხომ უკვე მირაჟი კი არა, რეალობაა. თქვენ არ შეგიძლიათ უგულებელყოთ ... ბუნების კანონები. და ძალიან მალე მეზობელი დაჩის ფანჯრები ფართოდ გაიხსნება... სწორედ ასეთი ფიქრებით ვარ გატაცებული ... როდესაც განვიხილავ იუონის ნახატს „ზამთრის დასასრული. შუადღე".
დავალება: ჩასვით ასოები, გახსენით ფრჩხილები, განათავსეთ მძიმეები, მიუთითეთ წინადადების ბმულების ტიპები.ახლა მილიონობით ადამიანი უსმენს რადიოს, ჩართავს ტელევიზორებს, ხელში აყენებს გაზეთებს, რათა გაარკვიონ ყველაფერი, რაშიც ცხოვრობს ჩვენი ქვეყანა, ჩვენი პლანეტა.
იმისთვის, რომ გავიგოთ .. დედა ყველაფრისა, რაც ხდება ჩვენს ირგვლივ სამყაროში, რათა მათ, ვისთანაც ჩვენ ვურთიერთობთ, გავიგოთ, თავისუფლად უნდა ვიყოთ თანამედროვე რუსულ ენაზე. თუმცა, n .. () რატომ დავხუჭოთ თვალი იმაზე, რომ ძალიან ხშირად ვამბობთ n.. () დაუდევრად და ვწერთ .. m რაღაც () მსგავსი. თუ ჩვენი საუბარი .. n .. () გასაგებია თანამოსაუბრისთვის, როგორც l .. ჩვენი სიტყვები შეიძლება გადავიდეს .. lkova (nn / n) სხვაგვარად! ზუსტად გამოვხატავთ თუ არა ჩვენს აზრებს, ვფლობთ თუ არა მეტყველებას, დამოკიდებულია იმაზე, სწორად გვესმის თუ არა.
სწორი პასუხები
სავარჯიშო 1.
მონიშნეთ ტექსტში თამამადპასიური წარსული მონაწილეები, მონიშნეთ სუფიქსი წითელში.
შევედით ტყეში, რომელიც იყო განათებულიშემოდგომის მზის სხივები. გაწმენდილიბილიკი მოუსვენარი ზღვისკენ მიდიოდა. ხშირად ვჩერდებოდით დაზარალებულიარაჩვეულებრივი ტყის ნათელი სილამაზე. გაყვითლებულ ბალახზე ჩამოცვენილი ფოთლები ეგდო. არყები ეტყობა მოფარებულიმზეზე ცქრიალა ოქროსფერი ფოთლები. ნეკერჩხალი ძალიან ლამაზია ჩაცმულიჟოლოსფერ ფოთლებში. ხშირად ვხედავთ მოოქროვილიმზე და შემოდგომის ფოთლები, ჩუმად ეცემა მიწაზე. ბილიკები უდაბნოა, მაგრამ მათზე არის ფოთლები, რომლებიც სამწუხაროდ შრიალებენ ფეხქვეშ. ზოგჯერ კოტეჯი წავა გარშემორტყმულიხის მოხატულიზეთის საღებავის ღობე.
სავარჯიშო 2.
წაიკითხეთ კომიკური წერილის ტექსტი, რომელიც დაწერილია ერთი ზღაპრის გმირის მიერ. მონიშნეთ ტექსტში მოკლე პასიური მონაწილეები, მონიშნეთ სუფიქსი და მიუთითეთ ზმნა (ფრჩხილებში), საიდანაც წარმოიქმნება ეს ნაწილაკი.
ძალიან კარგად ვცხოვრობთ. სახლში ყოველთვის მოწესრიგდა(სუფთა), თეთრეული გარეცხილი (WASH)და დაუთოებული (IRON). ოთახი ძალიან კომფორტულია: იატაკი დაფარული(საფარი) ხალიჩით, ფარდებით სახამებელი (STARCH)და გარსიანი (გარსიანი) frills, კედლები მორთული (დეკორატი)ნახატები. ყვავილები დროულად მორწყული (PUT)და იკვებება (FEED).
წიგნები გაშლილი (DEPLOY)თაროებზე. სათამაშოები არის მიმოფანტული (გაფანტული)მაგრამ საღამოს ისინი ყოველთვის შეგროვებული (COLLECT)და დამალული (დამალვა)სპეციალურ ყუთებში.
Ჩვენი ბავშვები გარეცხილი (WASH), გარეცხილი (WASH), სავარცხელი (COMPLETE). მათი ცხვირი ყოველთვის შიგნითაა წაშლილია (WIPE), მშვილდები და მაქმანები შებოჭილი (გაბმული). გოგოები ჩაცმული (ჩაიცვი)და შედგენილი (MAKE UP). ბიჭები ჩაცმული (ჩაცმული)და შეკერილი (shod).
სავარჯიშო 3
დაყავით ეს ფრაზები 2 ჯგუფად: სიტყვიერი ზედსართავი სახელები, პასიური მონაწილეები. ჩასმა N/HN.
სავარჯიშო 4.
დააყენეთ სასვენი ნიშნები. მონიშნეთ მონაწილეობითი რევოლუციები (ტალღოვანი ხაზით).
1) ოქროს შემოდგომა მოდის, წვიმის მოტანა. 2) მდინარე, ნაპირზე გასეირნებაწავიდა მთაში. 3) ღრუბელი არ არის დაფარულიგარიჟრაჟმა გაანათა ფანჯრები 4) ხელები წყალში ჩავყარეთ, მიედინება თითებს შორის. 5) ღამით გაყინულიყვავილები გაცოცხლდა.6) ფოთლები, ტრიალებს ჰაერში, დაეცემა მიწაზე.
სავარჯიშო 5
ჩამოაყალიბეთ და ჩამოწერეთ მონაწილეთა ყველა შესაძლო ფორმა ამ ზმნებიდან.
კვება - კვება, კვება,
დარგვა - დარგვა, დარგვა, დარგვა,
მონანიება - მომნანიებელი
შეურაცხყოფა - შეურაცხყოფილი. განაწყენებული
დაცვა - დამცავი, დაცული, დაცული.
სავარჯიშო 6.
წაიკითხეთ ტექსტი და შეასრულეთ დავალებები.
ძლიერი და ორიგინალური რუსული ენის ყველა სიტყვიდან, სრული ხმით, თვინიერი და ძლიერი, სროლა (ACT, SET, THROW) ჟღერს ფეთქებადი ჩანჩქერი, ბუშტუკებს (ACT., INST. BURBLING)გაუგებარი ნაკადი, შესრულებული (ტანჯული წარსული. შესრულება) უღრანი ტყის დიალექტები, შრიალი (ACT, NAST, Whisper)სტეპის ბუმბულის ბალახები, სიმღერა(ACT, INST. SING)ქარი, რომელიც ჩქარობს, მირბის და გულს იზიდავს სტეპის მიღმა, კაშკაშა გასხივოსნებული (ACT, INST. Shine) სავსე მდინარეების ვერცხლის დაღვრა, შემოდინება (ACT. INST. FLOW) ლურჯ ზღვაში, - ყველასგან დაუთვლილი (ტანჯვა.. წარსული. COUNT) ძვირფასი ქვები ამ ამოუწურავი (ტანჯვა, არ ამოწურო) ცოცხალი ენის საგანძური, შექმნილი (STRAD., PAST. CREATE) და მაინც დაუღალავად კრეატიული (ACT, NAST, CREATE) ყველაზე მეტად სიტყვა - ნება მიყვარს. ასე იყო ბავშვობაში, ასეა ახლაც. ეს სიტყვა ყველაზე ძვირფასი და ყოვლისმომცველია. (კ. ბალმონტი).
ტექსტთან მუშაობა
შემოდგომა არის შეღებვა, (n, nn) ნათელ ფერებში (არ) დიდხანს მოდის. ელეგანტურ ჩაცმულობაში გამოწყობილი ხეები ზედიზედ დეკორატიულად დგანან. წიწილები, რომლებიც გაძლიერდნენ ზაფხულში, მოემზადნენ სამხრეთისკენ პირველი ფრენისთვის. (არა) წვიმები, რომლებიც ჩერდებიან 1 დიდი ხნის განმავლობაში დატვირთული. ტყვია.. შენი ცა კიდია.. 3 მიწის ზემოთ თითქოს დაჭერით თქვენზე. მზე ისე ანათებდა.. ზაფხულში ახლა იშვიათად ჩნდება(?) ღრუბლების გამო. გაყვითლებული 2 ხეების ტოტებზე ფოთლებს შხაპავს (?) Xia 2 მიწაზე. ცხოველები, რომლებსაც ზაფხულში ცხიმი დაუგროვდათ, ემზადებიან (?) ჰიბერნაციისთვის. ცაზე შეგიძლიათ იხილოთ ბატებისა და იხვების ფარები, რომლებიც დაფრინავენ თბილ ქვეყნებში. შემოდგომა გვახარებს თავისი ფერებით - ბევრი პოეტის საყვარელი დრო 4 .
ტექსტთან მუშაობა
ჩაწერეთ გამოტოვებული ასოების ჩასმა და ფრჩხილების გახსნით. შეავსეთ გამოტოვებული სასვენი ნიშნები. მონიშნეთ მონაწილეობითი ფრაზები. შეასრულეთ ბრიფინგი
შემოდგომის მზის სხივებით განათებულ ტყეში შევედით. გაწმენდილი 3 გზა მიუყვებოდა (არა)მშვიდ ზღვას. ჩვენ ხშირად ვჩერდებოდით გაოცებულები არაჩვეულებრივი ტყის კაშკაშა სილამაზით. გაყვითლებული.. 2 ჩამოცვენილი ფოთლები ბალახზე ეგდო. არყები თითქოს ოქროთია გახვეული (n, n). 2 მზეზე ცქრიალა ფოთლები 4 . ძალიან ლამაზი ნეკერჩხლები ჩაცმული ჟოლოსფერი ფოთლებში. ხშირად ვხედავთ მზისგან მოოქროვილ ფოთლებს და შემოდგომაზე ჩუმად ეცემა მიწაზე. ბილიკები დაცარიელებულია, მაგრამ მათზე ფოთლებია 1 სევდიანად შრიალებს ფეხქვეშ. ხანდახან აგარაკს ხვდება .. (n, nn) ხე (n, nn) ზეთით შეღებილი (n, nn) ღობე საღებავით.
ტექსტთან მუშაობა
ჩაწერეთ გამოტოვებული ასოების ჩასმა და ფრჩხილების გახსნით. შეავსეთ გამოტოვებული სასვენი ნიშნები. მონიშნეთ მონაწილეობითი ფრაზები. შეასრულეთ ბრიფინგი
სავსე och..rovaniya (არა) დაუვიწყარი დრო z..l.. იმ შემოდგომაზე. მზის სხივები უკანასკნელ სალამს უგზავნის ჯერ კიდევ (არა) გაციებულ დედამიწას. უფრო და უფრო ხშირად ცა იჭიმება 2 , და (არა) გამყოფი ღრუბლები მალავს მზეს. ღამღამობით შემოდგომის ვერცხლები .. იპყრობს დედამიწას (არა) გამაგრებულ ლე (დ; ტ) გუბეების გროვას. 4 . მშვენიერი პ.. შემოდგომის ლიტრი (n; nn) მათი ხეები. იასამნისფერი ფოთლები მონაცვლეობს (t; t) z.. l.. ნეკერჩხლის ტომი და (არა) დაბერებული წიწაკის კაშკაშა მწვანილი. დაცემის ჭრელი კარუსელი 3 ფოთლები ფერადი კ..ვრომ დევს (ტ; ტ) მზის სხივებით განათებულ გლეხებში (არა). ქარი სულ უფრო და უფრო უბერავს. და ეს უკვე (არა) ზაფხულის მომხიბვლელი სუნთქვაა, არამედ ცივი წინა ზამთრის აფეთქებები. ჰაერი ივსება არც (რათ) (არა) შესადარებელი არ. 2 მწვანილი. ყველაფერი ისეთი ზღაპრულად ლამაზია, რომ მკაცრ ზამთარს (ვერ) გრძნობ.
ტექსტთან მუშაობა
ჩაწერეთ გამოტოვებული ასოების ჩასმა და ფრჩხილების გახსნით. შეავსეთ გამოტოვებული სასვენი ნიშნები. მონიშნეთ მონაწილეობითი ფრაზები. შეასრულეთ ბრიფინგი
ყრუ (არა) ხელმისაწვდომ ჭაობებში მცხოვრები ამწეებისგან განსხვავებით, ყანჩაები ჩვეულებრივ ბუდობენ მდინარის ნაპირებთან. ყანწების ბუდეები ფართო წამწამებით იყო აგებული..სქელი ჯოხებით..საუკუნოვანი ფიჭვების უმაღლეს მწვერვალებზე. ერთხელ, ქარიშხლიან ამინდში ბუმბულიანი ჩიტი ბუდიდან გადმოვარდა, მაგრამ მაინც (ვერ) ფრენა, პარას..ნეტ.
ტექსტთან მუშაობა
ჩაწერეთ გამოტოვებული ასოების ჩასმა და ფრჩხილების გახსნით. შეავსეთ გამოტოვებული სასვენი ნიშნები. მონიშნეთ მონაწილეობითი ფრაზები. შეასრულეთ ანალიზი.
არა) ბუნებაში ჩვეულებრივი დრო მოდის 4 .
სხივებით (არა) მათბობელი მზე გვეფერება.
უფრო და უფრო ხშირად ასხამს (არა) შეჩერებული წვიმა,
დღე (არა) გრძელია, მაგრამ ღამე უფრო გრძელია.
და სიჩუმე არის (დაურღვეველი). 3 ჩიტის სიმღერა
გვავსებს სევდით გვიბნელებს განწყობას.
ტექსტთან მუშაობა
ჩაწერეთ გამოტოვებული ასოების ჩასმა და ფრჩხილების გახსნით. შეავსეთ გამოტოვებული სასვენი ნიშნები. მონიშნეთ მონაწილეობითი ფრაზები. შეასრულეთ ბრიფინგი
შემოდგომის ტყე.
ტექსტთან მუშაობა
ჩაწერეთ გამოტოვებული ასოების ჩასმა და ფრჩხილების გახსნით. შეავსეთ გამოტოვებული სასვენი ნიშნები. მონიშნეთ მონაწილეობითი ფრაზები. შეასრულეთ ბრიფინგი
1. რაღაც (რაღაც) სევდიანი .. არა, დამშვიდობება ისმის (?) და გამოიყურება ..t (?) ვოსპი (n, nn) ტყეში სავსეა (n, nn) დუმილით. 2. მიდიხარ .. ასეთ აყვავებულ ტყეში (n, nn) 2 ფერით და პოეტური გრძნობით ავსებს (?) შენს სულს. 3. ინდურ ზაფხულს სოფელში ამ შემოდგომას (n, nn) უწოდეს თავისი ხანმოკლე დროით. 4. სუფთა და სუფთა ჰაერი, სუფთა წყალი ტყის ნაკადულებში. 5. შემოდგომის (n, nn) ყვავილები ჯერ კიდევ ყვავის. 6. მგალობელი ჩიტები ემზადებიან (?) გასამგზავრებლად. 7. ხანდახან მშრალ ხეზე 3 მჯდომი კოდალა ტყეში ფარს დააკაკუნებს. 8. ჯერ კიდევ მწვანე დგას ტყის პირას ძველი ტოტიანი მუხა, რომელიც მიწაზე მწიფე მუწუკებს ყრის 4.
ტექსტთან მუშაობა
ჩაწერეთ გამოტოვებული ასოების ჩასმა და ფრჩხილების გახსნით. შეავსეთ გამოტოვებული სასვენი ნიშნები. მონიშნეთ მონაწილეობითი ფრაზები. შეასრულეთ ბრიფინგი
1. ჩამოწერეთ ტექსტი. შეავსეთ გამოტოვებული მართლწერები. ტექსტიდან ამოწერეთ მონაწილეები, გააკეთეთ მათი მორფემიული ანალიზი.
სიმაღლის (დაბალი) ბუჩქების უკნიდან მოდიოდა შრიალი, რომელსაც თან ახლდა ხვრინვა 4 . Ეს ვინ არის? აღმოჩნდა, რომ ზღარბების ოჯახი ბოლო ამოვარდნილ სოკოებს (?) აგროვებს. 3 . ფოთლები. ჩვენი ნაბიჯებით შეშფოთებული (n, nn) ზღარბები დახვეული ბურთები (?) Ki. მხოლოდ ერთი პატარა 2 ზღარბი..ნოკ 2 გაიტაცა (n, nn) ძიებით (არ) დაგვიბრუნდა (n ..) როგორი ვნ.. მანია. მან შე.. ჩამოცვენილი ფოთლები ცხვირით დაასხა, გაკვირვებით (n, nn) საქციელით აკოცა.. ახლობლების უარყოფით.
ტექსტთან მუშაობა
ჩაწერეთ გამოტოვებული ასოების ჩასმა და ფრჩხილების გახსნით. შეავსეთ გამოტოვებული სასვენი ნიშნები. მონიშნეთ მონაწილეობითი ფრაზები. შეასრულეთ ბრიფინგი
1) ახალი წელი მშვენიერი დღესასწაულია, რომელიც აერთიანებს ზამთრის ყველა სიხარულს.
2) ზამთარი თითქოს ახლახან მოვიდა და დაიწყო ნელ-ნელა დასრულება.
4) ახლა კი ჩვენ აღმოვჩნდებით გაწმენდილში, რომელიც გარშემორტყმულია .. (n, nn) თოვლიანი (n, nn) ტყით.
5) ხეები მარტო დგას თოვლით დაფარული ტყის პირას (n, nn) 4.
6) ჰაერში ტრიალი ერთმანეთს გადაუსწრებს, ფიფქები, ცეკვა. 3 . ჰაერში.
7) 2 ფეხის ქვეშ დაწოლილი თოვლი მხიარულად კრუნჩხავს.
8) კუთხეში მდგარი ნაძვის ხე ანათებს ფერადი ბურთებით.
9) სარკესავით მბზინავი სასრიალო მოედანი ყოველთვის იპყრობდა ჩემს ყურადღებას.
10)პატარა ბიჭი 2 სრიალზე ბედნიერი იყო..მაგრამ იცინოდა.
ტექსტთან მუშაობა
შეუსაბამეთ ხაზგასმული სიტყვები შესაბამის მონაწილე ფრაზებს. ჩაწერეთ ისინი საჭირო სასვენი ნიშნებით.. აირჩიეთ მონაწილეობითი ფრაზები
შემოდგომა იყო _____________________________ ______. რამდენიმე დღეა ტბასთან ვცხოვრობთ და ვთევზაობთ. ავტოსადგომზე გაჩნდა ხანძარი _________________________________________________ _________. ჩვენ დავწვით მასში შეშა, ვცდილობდით დღე და ღამე არ გაგვეგრძელებინა ცეცხლი. ძველი ფიჭვის ტოტები ჩურჩულებდნენ ჩვენს ზემოთ. წრიულ ტყეებში შორეული ღრუბლები ჩანდა.
საცნობარო სიტყვები: ნაპირზე მზარდი, ცისფერ სქელ ჰაერში მცურავი, მგლების შეშინება, მზე და ნისლები გულუხვად გვაძლევს.
ტექსტთან მუშაობა
ჩაწერეთ გამოტოვებული ასოების ჩასმა და ფრჩხილების გახსნით. შეავსეთ გამოტოვებული სასვენი ნიშნები. მონიშნეთ მონაწილეობითი ფრაზები. შეასრულეთ ბრიფინგი
სუსტად დოლ..თალო ჩიტების სიმღერა მიძღვნილი..როდესაც..დიდი მზის მსვლელობა. და ბავშვების თავზე მოფრენილი კაშკაშა სხივები ჯერ კიდევ არ გათბებია. ბ..მოჭრილი ფურცელი პრ..საზრდოობს ხელოვნებით..მქრქალი იხ..ლოი ანათებდა საღამოს სხივებში. კაკლის ნაცრისფერმა (w, w) დაიწყო მტვერი და ყოველი ფრინველის ქვეშ, რომელიც თხილში ფრიალებს, კვამლი ამოფრინდა. ჩვენგან მარჯვნივ ტბასთან იყო მაღალი ფიჭვნარი, მარცხნივ იყო ველური (არა) გადასასვლელი ჭაობის ტყე პ..რ. (მ. პრიშვინის მიხედვით)
ტექსტთან მუშაობა
ჩაწერეთ გამოტოვებული ასოების ჩასმა და ფრჩხილების გახსნით. შეავსეთ გამოტოვებული სასვენი ნიშნები. მონიშნეთ მონაწილეობითი ფრაზები. შეასრულეთ ბრიფინგი
მშობლიური კუთხეები ბავშვობიდან მიჯაჭვული ვიყავი ბუნებასთან, რადგან გამიჩნდა სიმშვიდისა და დუმილის სურვილი. მშვიდი და მიხვეულ-მოხვეული მდინარე მიედინება ტირიფითა და მურყანით დაფარული ნაპირებით 4 . მშვენიერი, ზღაპრებით სავსე 2 საიდუმლოებები მეჩვენებოდა ბავშვობაში, ჩემი მშობლიური კუთხეები, მარწყვით გადახურული სურნელოვანი ჯიშები. ტყეში და მინდორში ვისწავლე ყურება და მოსმენა. გავიგე, როგორ ყვავის რა (ს, ს) ყვავილები და რ. 2 ბუჩქების ჩრდილში. ფეთქვა გულით ავუყევი (ნ, ნ) სიმწვანეთა და ყვავილებით მორთულ დედამიწას. (ი. სოკოლოვ-მიკიტოვის მიხედვით)
ტექსტთან მუშაობა
წაიკითხეთ ტექსტი, მოძებნეთ პუნქტუაციის შეცდომები. დაწერეთ წინადადებები შეცდომების გამოსწორებით, გამოტოვებული ასოების ჩასმით და ფრჩხილების გახსნით. მონიშნეთ მონაწილეობითი ფრაზები. შეასრულეთ ბრიფინგი
მოძველებული, ხეები ბევრ სხვასთან ერთად უხილავია 4 . (ზოგიერთი), სადაც უზარმაზარი ტოტები დევს ტყეში, გატეხილი (n, nn) ქარიშხლით, მუხა, ცაცხვი, არყი და ასპენები. როდესაც ისინი დაეცნენ, დაიხარეს და დაამტვრიეს ახალგაზრდა მეზობელი ხეები, რომლებიც ჯერ კიდევ აგრძელებენ ზრდას და მწვანეს. ტყის ცხედრები და ლიკანები, რომლებიც შიგნით დნობენ, დიდხანს ინარჩუნებენ გარეგნულ იერს. ხშირად მემართებოდა ასეთ ხეზე გადახტომა და დაცემა (?) Xia 2 ფეხებით მიწაზე. დამპალი მტვრის ღრუბელი ჰგავს 2 მშრალი საწვიმარის მტვერმა რამდენიმე წამი დამიფარა. (ს. აქსაკოვის მიხედვით)
ტექსტთან მუშაობა
ჩაწერეთ გამოტოვებული ასოების ჩასმა და ფრჩხილების გახსნით. შეავსეთ გამოტოვებული სასვენი ნიშნები. მონიშნეთ მონაწილეობითი ფრაზები. შეასრულეთ ბრიფინგი
"ტალღებს შორის" - აივაზოვსკის ყველაზე საოცარი.. ნახატი. მასზე არაფერია (n ..) გარდა წყლისა და ცისა. მძლავრი (?) ტალღები, ზეცისკენ ამომავალი, ერთი მეორეზე მაღლა. ცაზე, ძლიერად ეშვება... ზღვაზე... მრისხანე ქარი თითქმის შავ ღრუბლებს ამოძრავებს. საშინელი და ლამაზია მძვინვარე ... ელემენტი.
ტექსტთან მუშაობა
ჩამოწერე. შეავსეთ გამოტოვებული სასვენი ნიშნები. მონიშნეთ მონაწილეობითი ფრაზები. შეასრულეთ ბრიფინგი
მე -18 საუკუნეში რუსი დიდგვაროვანის კოსტუმი შეიცვალა აღიარების მიღმა, გრძელმკლავიანი გახდა. 2 და ფართო მოკლე და ვიწრო. დიდგვაროვანი, რომელმაც თოვლივით თეთრი ჩაიცვა 2 მაქმანებიანი პერანგი კისერზე შარფის ფორმის ჰალსტუხით იყო მიბმული. პერანგზე კამიზოლი ეცვა, რომელსაც ჟილეტის როლი ენიჭებოდა. საინტერესოა, რომ 30-მდე ღილაკზე კერვისას ისინი მხოლოდ ზედა ნახევარს ამაგრებდნენ. ისინი საერთოდ არ ამაგრებდნენ ქაფტანს, რომელიც ფარავდა კულოტებს და თითქმის მუხლებამდე სწვდებოდა და თვალს აქცევდა ოქროსა და ვერცხლის ნაქარგებით. 1 და ლამაზი ლითონის ღილაკები. რუსი დიდგვაროვნები, რომლებმაც ინგლისიდან ისესხეს გამაშების მოდა, ზამთარში ატარებდნენ თეთრ აბრეშუმის წინდებს. პარიკის გამომწვევი 3 გარკვეულმა უხერხულობამ მის მფლობელს წარმომადგენლობითი სახე მისცა 4 . ქუდი, რომელიც კოსტუმის სავალდებულო აქსესუარი იყო, ყოველთვის ვერ იყო პარიკთან ჰარმონიაში, ამიტომ ვერ იპოვა 2 აპლიკაციები ხშირად რჩებოდა ხელში. განსაკუთრებული სიამაყე იყო ჯიბის საათი ხელთათმანების ჯაჭვზე და ხელჯოხი, რომელიც ავსებდა კოსტიუმს. ასე, მაგალითად, გრაფმა რაზუმოვსკიმ გადაიხადა 2 20 ათასი მანეთი ამშვენებდა მის ხელჯოხს ბრილიანტებითა და ლალით. (იუ.ს. რიაბცევის მიხედვით).
ტექსტთან მუშაობა
ჩაწერეთ გამოტოვებული ასოების ჩასმა და ფრჩხილების გახსნით. შეავსეთ გამოტოვებული სასვენი ნიშნები. მონიშნეთ მონაწილეობითი ფრაზები. შეასრულეთ ბრიფინგი
შემოდგომის ტყე.
1. რუსული ტყე მშვენიერი და სევდიანია ადრეულ შემოდგომაზე (n, nn) დღეებში 4 .2. გაყვითლებული ფოთლების ოქროს ფონზე, ნეკერჩხლისა და ასპენის ნათელი ლაქები გამოირჩევა (?). 3. ჩამოცვენილი ფოთლები ფეხქვეშ შრიალებს .. 2 ხეებიდან. 4. (ზოგიერთი) სადაც შეგიძლიათ ნახოთ ..t (?) Hat 2 pos..it (ქვეშ) ასპენი. 5. თხილის როჭო ნაზად სასტვენს, ცაში წეროები დაიძახიან, გავლისას..
უნარები; მეშვიდე კლასელების პრაქტიკული უნარ-ჩვევების და შესაძლებლობების ჩამოყალიბება მიღებული ცოდნის ცნობიერად გამოყენებაში ყოველდღიურ პრაქტიკაში; სიტყვის პატივისცემის აღზრდა.
გაკვეთილის მიზნები:
- ნაწილაკის პოვნისა და მისი გრამატიკული მახასიათებლების განსაზღვრის უნარის კონსოლიდაცია; გააუმჯობესოს კონკრეტულ ნაწილზე ორთოგრაფიული ამოცანების ნახვისა და სწორად გადაჭრის უნარი; გააუმჯობესეთ ნახვის უნარი და, საჭიროების შემთხვევაში, ხაზგასმით აღნიშნეთ მონაწილეობითი ბრუნვა მძიმეებით.
საგაკვეთილო აღჭურვილობა:
- მასალების ამონაბეჭდები მოსწავლეთა სამუშაოსთვის. მულტიმედიური ინსტალაცია.
გაკვეთილების დროს
W. Dahl
1. მასწავლებელი კითხულობს სტრიქონებს:
აქ არის ჩემი საჭირო ქონება:
ზედსართავი სახელივით ქედს ვიხრი.
მე ვპასუხობ მის ყველა კითხვას.
ზმნას მნიშვნელობით ვიხსენებ. (პ. ჩესნოკოვი)
მეტყველების რა ნაწილია ეს გამოცანა?
მიმართვა ეპიგრაფს.
ვ. დალმა შენიშნა, რომ ” მონაწილე არის მეტყველების ნაწილი, რომელიც მონაწილეობს ზმნაში ზედსართავი სახელის სახით.როგორ გავიგოთ ამ განცხადების მნიშვნელობა? რატომ მივიღე ეს სიტყვები ეპიგრაფად?
2. გაკვეთილის თემის განთავსება
ყურადღება მიაქციეთ გაკვეთილის ტიპს, როგორ არის ჩამოყალიბებული მისი თემა.
რა იქნება ჩვენთვის მნიშვნელოვანი გაკვეთილზე? დაასახელეთ მისი მიზანი.
გაიმეორეთ თეორიული ინფორმაცია თემაზე, შეაჯამეთ და მოახდინეთ მიღებული ცოდნის სისტემატიზაცია მონაწილეობითი ბრუნვის შესახებ, გაიმეორეთ მართლწერა და პუნქტოგრამები თემაზე.
3. ორთოეპური დათბობა
აისახა
გაფუჭებული
გამრეკელი
ცქრიალა
Დაჯილდოებული
გაღრმავდა
შექმნილია
დაასახელა ძმა
3. შემოქმედებითი კარნახი
დაასახელეთ ზიარების ნიშნები. განსაზღვრეთ რეალური ან პასიური.
გალოპული ცხენები აჭიანურებენ ცხენებს
შეუსწავლელი გზა
პროგრამა დასრულებულია -
დაჭრილი მებრძოლი
განსახილველი პროექტი
დამსწრე ექიმი
მარინირებული სოკო
ცაზე მიმოფანტული
დნება
4. კორელაცია: რეალური - პასიური.
6. შეასწორეთ შეცდომები ნაწილაკების გამოყენებაში, განმარტეთ რამ გამოიწვია ისინი?
1) დავალებული მქონდა ხეზე მჯდარი სნაიპერის განადგურება.
2) მივუახლოვდით სახლს, რომელიც იდგა პატარა ჩიხში და რომელიც მზის კაშკაშა სხივებით იყო განათებული.
6. თამაში "ჯადოსნური მოედანი" მიზანი: ცოდნისა და მართლწერის უნარების შემოწმება არა მონაწილეობით, ზედსართავებით, ზმნებით.
7 ტექსტთან მუშაობა.
შეავსეთ წინადადებები შესაბამისი ნაწილაკებით (იხილეთ სიტყვები მითითებისთვის); საჭიროების შემთხვევაში მძიმით მონიშნეთ მონაწილე ფრაზები, ხაზი გაუსვით მათ, როგორც წინადადების წევრებს.
ტყეში შევედით ………………………. …………………… ბილიკი ზღვისკენ მიდიოდა. ხშირად ვჩერდებოდით …………………………………. . …………………..ბალახი დაყრის ……….. ფოთლებს. არყები დაფარული იყო ოქროს ფოთლებით ………………………………….. ნეკერჩხლები ძალიან ლამაზია…………………………………………………………….. . ხშირად ჩვენ ვხედავთ ყვითელ ფოთლებს ……………………….. და ბილიკებზე არის ფოთლები ………………………………… ხანდახან კოტეჯში გვხვდება …………………………
საცნობარო სიტყვები:
გაწმენდილი, დაცემული, მზეზე ცქრიალა, შემოდგომის მზის სხივებით განათებული, გარშემორტყმული ხის მოხატული ღობით , გაოცებული ტყის კაშკაშა სილამაზით, ჩუმად ეცემა მიწაზე, სევდიანად შრიალებდა ფეხქვეშ, გაყვითლებული, ჟოლოსფერი ფოთლებში გამოწყობილი.
შემოდგომის მზის სხივებით განათებულ ტყეში შევედით. გაწმენდილი გზამიიყვანა ზღვისკენ. ხშირად ვჩერდებოდით, გაოცებულები ტყის კაშკაშა სილამაზით. ყვითელზენაჭამ ბალახზე ჩამოვარდნილი ფოთლები ეგდო. არყის ხეები დაფარულია ოქროსფერი ფოთლებით,ფაფა მზეზე. ძალიან ლამაზი ნეკერჩხლები, ჩაცმული ჟოლოსფერი ფოთლებში. ხშირად ვხედავთყვითელი ფოთლები ჩუმად ეცემა მიწაზე. ბილიკებზე კი ფოთლები სევდიანად შრიალებენფეხქვეშ. ხანდახან წააწყდებით აგარაკს, რომელიც გარშემორტყმულია მოხატული ხითღობე.
- შეადარეთ ტექსტები მონაწილეობით და მის გარეშე. რა არის საიდუმლოების როლი?
ბ1.ტექსტში იპოვე პასიური წარსული მონაწილეები, ამოწერე ისინი.
ბ2.დასაზღვრეთ სიტყვის დაცემის სიტყვის წარმოქმნის გზა
8. მონაწილეთა სტილისტური როლი.
ყოველთვის მიზანშეწონილია ნაწილაკების გამოყენება? მოუსმინე პასუხს ფრაგმენტი ვ. არდოვის ფელეტონიდან „ტანსაცმლის ენა“.
გამყოფი გისოსებს მიღმა მზარდი ბალახზე მოსიარულე ხალხი, ჯართირხევა და გაქცევა, აგრეთვე, ფეხით მოსიარულე ადამიანების უბიძგება, შეწუხება, მზარდი მცენარეების გამოყენება, მნახველებზე ფეხის დადება, გამვლელებს და მჯდომარეებზე ფურთხება, არსებული ბავშვების შეშინება, ველოსიპედის ტარება, ცხოველების დაბინძურება, დაბინძურება და კბენა. ყვავილების ამოძირკვა და დაბნელება, ჯარიმდება.
რატომ გაღიმებთ ტექსტი?
რა არის ნაწილაკების სტილისტური როლი? რომელ მეტყველებაში გამოიყენება უპირატესად ნაწილაკები: სასაუბრო თუ წიგნიური? რა სტილის ტექსტი გამოიყენება ყველაზე ხშირად?
თქვენი კლასელები დაგვეხმარებიან ამ კითხვაზე პასუხის გაცემაში.
სტუდენტი 1 . ამისთვის სასაუბროსტილი, პარტიციპების გამოყენება, უფრო სწორად, მონაწილეობითი რევოლუციები, არადამახასიათებელია. მონაწილეობითი ბრუნვა უფრო მეტად არის დაკავშირებული წიგნის სტილებთან. ეს აღინიშნა ჯერ კიდევ მე-18 და მე-19 საუკუნეებში. ისინი ზეიმობდნენ ზიარების ამაღლებასა და ზეიმობას. „მონაწილეებს თავისთავად აქვთ გარკვეული ამაღლება და ამისთვის ძალიან ღირსეულია მათი მაღალი პოეზიის გამოყენება“, - წერს ლომონოსოვი. ლომონოსოვის, დერჟავინის, ჟუკოვსკის ნამუშევრები შეიძლება გახდეს მაღალი სტილის მონაწილეების გამოყენების მაგალითი.
„სამი სიმშვიდის“ თეორიაში ლომონოსოვი ლიტერატურულ ენას ყოფს 3 სტილად: მაღალი, საშუალო და დაბალი. ასე რომ, ამ თეორიის თანახმად, მონაწილეები უნდა იქნას გამოყენებული მაღალი სტილის ნაწარმოებებში, რადგან ისინი ანიჭებენ მეტყველების საზეიმოდ და ამაღლებულობის შეხებას.
ო, შენი დღეები დალოცვილია!
გაბედე ახლა წახალისებული
აჩვენე შენი ზრუნვით
რა შეიძლება ფლობდეს პლატონს
და ჩქარი ნიუტონები
რუსული. დედამიწა შობს
სტუდენტი 2. მოქმედების დაკავშირების და ერთი სიტყვით ობიექტის ნიშანზე მითითების შესაძლებლობა ზრდის მონაწილეთა სემანტიკურ შესაძლებლობებს და საშუალებას გაძლევთ თავი დააღწიოთ სიტყვიერებას. ეს თვისება აღინიშნა. იგი სინანულით წერს: „ჩვენ არ ვამბობთ: ეტლი, რომელიც ხიდზე ტრიალებს; მსახური, რომელიც ოთახს ასუფთავებს; ჩვენ ვამბობთ: ეტლი, რომელიც ტრიალებს; მსახური, რომელიც სრიალებს და ა.შ. ." პუშკინი თავის ნამუშევრებში ფართოდ იყენებდა ნაწილაკებს.
ხედავს: ჯერ კიდევ უყვარს;
ის უკვე იტანჯება მონანიებით,
მზად ვარ მას პატიება ვთხოვო.
გაზაფხულის სხივებით გამოდევნილი,
მიმდებარე მთებიდან უკვე თოვლია:
სტუდენტი 3. მონაწილეთა სიზუსტე, სიზუსტე და ექსპრესიულობა მათ შეუცვლელ დამხმარეებად აქცევდა. სამეცნიერო და ბიზნეს სტილები, სადაც იდეა უნდა იყოს გამოხატული რაც შეიძლება მოკლედ, მაგრამ საკმაოდ ზუსტად და ნათლად. მაგალითად: ზმნიზედა არის მეტყველების დამოუკიდებელი ნაწილი, რომელიც არ იცვლება. (გრძელად ჟღერს და არც ისე ლამაზად). ხოლო თუ წინადადების ნაწილს შევცვლით ნაწილს, გამოვა: ზმნიზედა მეტყველების დამოუკიდებელი უცვლელი ნაწილია. მოკლედ და ლაკონურად. და ლამაზად ჟღერს.
ასევე საქმიან მეტყველებაში. აქვე უნდა ითქვას მოკლე მონაწილეთა შესახებ. საქმიან სტილში გამოყენებული მოკლე ნაწილაკები, ჯერ ერთი, გამოხატავს ნებაყოფლობით მოქმედებებს და მეორეც, თითქოს წინადადებების „დეპერსონალიზაციას“ ახდენს. Მაგალითად, აკრძალული, დაგეგმილი, გათვალისწინებული, რეკომენდებული, დადგენილი. საქმის მასალების განხილვის შედეგად დადგინდა, რომ აღნიშნული დანაშაულის ფაქტი დადასტურებულია.ზიარებები ჩამოყალიბებული ვარ, დადასტურებული.
სტუდენტი 4. არსებობს მონაწილეთა გამოყენების კიდევ ერთი სფერო - ტექსტები მხატვრული სტილი. ფაქტია, რომ მონაწილეები, რომლებიც აერთიანებს მოქმედებას და ნიშანს, არის ნათელი ენობრივი საშუალებები. მათ შეუძლიათ გადმოსცენ მოძრაობათა სისწრაფე და სინელა, ხმა და სიჩუმე, ბუნების აყვავება და გაფუჭება, ადამიანის სხვადასხვა ფიზიკური და სულიერი მდგომარეობა. ტყუილად არ არის, რომ პუშკინი თავის პოეტურ ნაწარმოებებში ფართოდ იყენებდა მონაწილეებს, როგორც ფიგურალურ და გამომხატველ საშუალებას.
ადრე გაღვიძება
ტატიანამ ფანჯრიდან დაინახა
გათეთრებული ეზო დილით:
მაგრამ დაიღალა ბურთის ხმაურით
და შუაღამისას დილა გადაბრუნდა
მშვიდად სძინავს ნეტარების ჩრდილში
მხიარული და მდიდრული ბავშვი. (პუშკინი)
აკანკალებული ასპენის ზემოთ ნათელი მთვარე ანათებდა. და ფერადი ყვავილების საწოლი და ყვავის მკვეთრი ტირილი შავ ცაში აღფრთოვანებულია. (ა. ახმატოვა).
9. ტესტი
1 ვარიანტი
ა) ყეფა ძაღლი
ბ) ტალღოვანი თმა
ბ) მზიანი დილა
დ) ცივი ხელები
2. რა ნაწილებში -ნაცარი- , -ყუთი- ?
ა) დაწერე. კაცი
ბ) სე. წვიმა
ბ) კალამი. მიედინება ნაკადი
დ) დათვლა. ობიექტი
დ) მკაცრი. ამჟამინდელი სტადიონი
3. რა ნაწილებში ნ ?
ა) გაგზავნილი. წერილი
ბ) გაგზავნა წერილი. შესახებ
Გულში. მოშუშული სოკო
დ) უფრო ცივი. ე თევზი
ა) შემოგარენი მეგობრების მიერ მოცემული
ბ) ამოწურული ამ მოგზაურებს
ბ) დუღილის წყალი
დ) არ მართავ. ნაიას გზა
5. რომელი მონაწილეები არ იწერება ცალ-ცალკე?
ა) (არა)გაგზავნილი წერილი
ბ) (არა) ჩემს მიერ გამოგზავნილი
გ) (არა) დასრულებული დავალება
დ) (არ) შენიშნა შეცდომა
დ) დაცვენილი ფოთლები გაყვითლებულ ბალახზე ეგდო
ვარიანტი 2
1. რომელ ფრაზას აქვს ნაწილაკი?
ა) ხშირი ტყე
ბ) მძინარე ბავშვი
ბ) უხეში ხელები
დ) უფროსი ძმა
2. რა ნაწილებში -ug- , -იუში- ?
ა) ვერ. ყველაფრისთვის
ბ) ტერპ. ტკივილი
ბ) წებო. ქაღალდი
დ) სტელი. ნისლი
დ) კოლიში. ლერწამი
3. რა ნაწილებში ნ ?
ა) თესვა ველი
ბ) სათესი ველი. შესახებ
ბ) თელა. დედის სვიტერი
დ) ვარ. ე კარტოფილი
4. რა მონაწილეთა სუფიქსებში წერია იო?
ა) შეიარაღებული ეს ჯარისკაცი
ბ) უხერხული სტუდენტი
ბ) განაწყენებული ბავშვი
დ) ფარდა. ფანჯარა
5. რა მონაწილეობით იწერება არა ცალკე?
ა) (არა)შემოწმებული სამუშაო
ბ) (არა) მასწავლებლის მიერ შემოწმებული
გ) (არ) მოჭრილი ბალახი
დ) (არ) წიგნის წაკითხვა
6. რომელ წინადადებას აქვს ცალკე ნაწილობრივი ბრუნვა? (სასვენი ნიშნების გარეშე)
ა) გაწმენდილი ბილიკი მიდიოდა ზღვისკენ.
ბ) შევედით შემოდგომის მზით განათებულ ტყეში.
გ) ქარმა ბილიკების გასწვრივ ხეებიდან ამოგლეჯილი ფოთლები გააქრო.
დ) დაცვენილი ფოთლები გაყვითლებულ ბალახზე ეგდო.
10. გაკვეთილის შეჯამება.
11. საშინაო დავალება.
დაასრულეთ სატესტო დავალებები.
