1. ენის სისტემისა და სტრუქტურის პრობლემები თანამედროვე ენათმეცნიერებაში
ლინგვისტიკა.

2. სისტემის ნიშნები და ენობრივი სისტემის სპეციფიკა, მისი ღია
სადღეგრძელო და დინამიზმი.

3. ენა, როგორც სისტემების სისტემა. ენათა სისტემა სინქრონში და დი
აქრონია.

4. ენის სტრუქტურის ერთიანობის თეორიები.

5. ენის სტრუქტურის იარუსები.

I. თანამედროვე მეცნიერებაში შეუძლებელია ცოდნის ისეთი დარგის დასახელება, რომლის განვითარება არ იქნება დაკავშირებული მასში სისტემისა და სტრუქტურის ცნებების დანერგვასთან. ცოდნის ობიექტის სისტემისა და სტრუქტურული თვისებების შესწავლა თეორიული დისციპლინების უმეტესობის ერთ-ერთ ცენტრალურ ამოცანად იქცა. გაუმჯობესება დაკვირვებული ფაქტების აღწერიდან, მათი ფანტასტიკა, ობიექტის ღრმა თვისებების და მისი ორგანიზაციის პრინციპების ცოდნამდე, რაც ძირითადად გამოხატულია სისტემურ და სტრუქტურულ ურთიერთობებში.

სხვადასხვა ენობრივი ერთეულებისა და კატეგორიების ანალიზის სისტემატური მიდგომის წყალობით, შესამჩნევი ცვლილებები მოხდა ლინგვისტიკაში: 1) გაფართოვდა და გამრავლდა მისი კავშირები სხვა მეცნიერებებთან; 2) თქვენ- "გაზიარებული იქნა კვლევის ახალი სფეროები; 3) დაიხვეწა ლინგვისტური ანალიზის ტექნიკა და შეივსო ჩვენი ცოდნა; მნიშვნელოვანი ინფორმაცია ენობრივი ერთეულების თავისებურებებისა და მათ შორის ურთიერთობის შესახებ; 4) > მეტყველების სხვადასხვა ასპექტები აქტივობა და ენის ფუნქციონირება ახალი პოზიციებიდან იქნა შესწავლილი.

შედეგად, სისტემისა და სტრუქტურის ცნებები გახდა ზოგადად ენათმეცნიერების ფუნდამენტური თეორიული ცნებები.

ამავდროულად, თეზისი ენის სისტემური ბუნებისა და მისი სტრუქტურის შესწავლის მნიშვნელობის შესახებ, რომელიც ახლა თითქმის უპირობოდ არის მიღებული სხვადასხვა სკოლისა და მიმართულების ენათმეცნიერების მიერ, შორს არ არის ერთნაირად გამოვლენილი კონკრეტულ კვლევებში და რეალური შინაარსი, რომელიც ჩართულია შესაბამის ტერმინებში, არ არის იდენტური.

ენისადმი სისტემური მიდგომის ჩამოყალიბება და ევოლუცია მოხდა მე-20 საუკუნის მეცნიერების ზოგადი შემობრუნების ფონზე "ატომისტური" "ჰოლისტური" შეხედულებებისკენ (ე.ი. მთლიანობის უპირატესობის აღიარება ნაწილებზე და ფენომენთა უნივერსალური კავშირი). 21-ე საუკუნის მეცნიერებაში ეს ტენდენციები გრძელდება.

ნ.მ.კარამზინი იყო ერთ-ერთი პირველი, ვინც ისაუბრა ენობრივ სისტემაზე (ამ ტერმინის გამოყენებით, მაგრამ ენობრივი ინტერპრეტაციის გარეშე) ექვსტომეული "რუსული აკადემიის ლექსიკონის" გამოცემასთან დაკავშირებით (სანქტ-პეტერბურგი, 1784-). 1794) - რუსული ენის პირველი სათანადო აკადემიური ლექსიკონი, რომელიც 43257 სიტყვას ითვლის: ”აკადემიის მიერ გამოცემული სრული ლექსიკონი, რომელიც მიეკუთვნება იმ ფენომენებს, რომლითაც რუსეთი აოცებს ყურადღებიან უცხოელებს; ჩვენი, უეჭველია, ბედნიერი ბედი ყველა თვალსაზრისით არის გარკვეული. არაჩვეულებრივი სისწრაფე: ჩვენ ვმწიფდებით არა საუკუნეების განმავლობაში, არამედ ათწლეულების განმავლობაში იტალია, საფრანგეთი, ინგლისი, გერმანია უკვე ცნობილი იყო მრავალი დიდი მწერლით, ჯერ კიდევ ლექსიკონის გარეშე: გვქონდა საეკლესიო, სულიერი წიგნები, გვყავდა პოეტები, მწერლები, მაგრამ მხოლოდ ერთი. პირველ რიგში კლასიკური (ლომონოსოვი) და წარმოადგინა ენის სისტემა (ჩემ მიერ ხაზგასმული - L. And .), რომელიც შეიძლება შევადაროთ ფლორენციისა და პარიზის აკადემიის ცნობილ შემოქმედებას“. უნდა აღინიშნოს, რომ ნ.მ.კარამზინმა გამოთქვა პოზიცია ენობრივი სისტემის შესახებ ფ.დე სოსიურამდე 80 წლით ადრე, რომლის სახელსაც უკავშირდება ამ კატეგორიის განვითარება.

ფ.დე სოსიურის სწავლებებში ენის სისტემა განიხილება, როგორც ნიშანთა სისტემა. მის შინაგან სტრუქტურას სწავლობს შიდა ლინგვისტიკა, ენობრივი სისტემის გარეგანი ფუნქციონირება, ანუ ფუნქცია.

ექსტრასტრუქტურულ რეალობასთან დაკავშირებით ერთს სწავლობს გარე ლინგვისტიკა.

ენის სისტემის დოქტრინის განვითარებაში მნიშვნელოვანი როლი ითამაშა ი.ა. ბოდუინ დე კორტენეს იდეებმა ენაში მიმართებების როლზე, სტატიკასა და დინამიკას შორის განსხვავებაზე, ენის გარეგნულ და შინაგან ისტორიაზე და მის შესახებ. ენობრივი სისტემის ყველაზე გავრცელებული ერთეულების - ფონემების, მორფემების, გრაფემების, სინტაგმების განაწილება.

ენის სისტემური ორგანიზაციის შესახებ იდეები ჩამოყალიბდა სტრუქტურული ლინგვისტიკის რამდენიმე სფეროში.

XX საუკუნის ბოლოს - 21-ე საუკუნის დასაწყისის კვლევებში ხაზგასმულია ენობრივი სისტემის არარიგიდულობა, ასიმეტრიულობა და მისი სხვადასხვა მონაკვეთების სისტემურობის არათანაბარი ხარისხი (ვ. ვ. ვინოგრადოვი, ვ. გ. გაკი, ვ. ნ. იარცევა). ვლინდება განსხვავება ენასა და სხვა სემიოტიკურ სისტემებს შორის (Vyach. Vs. Ivanov, T. V. Bulygina). ენობრივი სისტემის „განვითარების ანტინომიები“ (მ. ვ. პანოვი), მისი ევოლუციის შინაგანი და გარეგანი ფაქტორების ურთიერთქმედება (ე. დ. პოლივანოვი, ვ. მ. ჟირმუნსკი, ბ. ა. სერებრენიკოვი), ენობრივი სისტემის ფუნქციონირების კანონზომიერებები საზოგადოებაში (G V. სტეპანოვი, A. D. Schweitzer, B. A. Uspensky), ენის სისტემის ურთიერთქმედება ტვინის აქტივობასთან (L. S. Vygotsky, N. I. Zhinkin, Vyach. Vs. Ivanov).

2. თანამედროვე ენათმეცნიერებაში, პრინციპში, ჩამოყალიბებულია ენობრივი სისტემის შემდეგი განმარტება: (ბერძნულიდან systema - ნაწილებისაგან შემდგარი მთლიანობა) - ნებისმიერი ბუნებრივი ენის ენობრივი ელემენტების ერთობლიობა, რომლებიც კავშირში და კავშირშია. ერთმანეთს, რაც აყალიბებს გარკვეულ ერთიანობას და მთლიანობას. ენობრივი სისტემის თითოეული კომპონენტი არ არსებობს იზოლირებულად, არამედ მხოლოდ სისტემის სხვა კომპონენტების ოპოზიციაში (T. V. Bulygina, S. A. Krylov, LES, გვ. 452).

სტრუქტურა არის სისტემის სტრუქტურა.

A. S. მელნიჩუკი წერდა: ”ეს უნდა იყოს აღიარებული, როგორც ენაში დამკვიდრებული სიტყვის გამოყენების ყველაზე შესაფერისი და შესაბამისი, ასეთი განსხვავება ტერმინებს სისტემასა და სტრუქტურას შორის, რომელშიც სისტემა გაგებულია, როგორც ურთიერთდაკავშირებული და ერთობლიობა.

ურთიერთდამოკიდებული ელემენტები, რომლებიც ქმნიან უფრო რთულ ერთიანობას, განიხილება ელემენტების მხრიდან - მისი ნაწილები და ქვეშ სტრუქტურა- ერთი მთლიანობის შემადგენლობა და შინაგანი ორგანიზაცია, განიხილება მისი მთლიანობის მხრიდან... ასე, მაგალითად, საგანი არის წინადადების სინტაქსური სტრუქტურის ელემენტიც და კომპონენტიც. სისტემებიწინადადების წევრები... ენის სტრუქტურა (სისტემა) თავად ენაში არ ექვემდებარება უშუალო დაკვირვებას... ენის ობიექტურად არსებული სტრუქტურა და სისტემა გვხვდება... მათი სხვადასხვა ასპექტებისა და ელემენტების გაუთავებელ გამეორებაში, თითოეული. დრო გამოჩნდება სხვა კონკრეტულ გამოვლინებებში.

ენა ღია დინამიური სისტემაა: ის მუდმივი განვითარების მდგომარეობაშია, მდიდრდება ახალი ელემენტებით და ათავისუფლებს მოძველებულებს.

ცხოველებში კომუნიკაციური საშუალებებიდან ენობრივი სისტემა განსხვავდება აზროვნების ლოგიკური ფორმების გამოხატვის უნარით.

ხელოვნური ფორმალიზებული ნიშანთა სისტემებისგან ენობრივი სისტემა განსხვავდება მისი გაჩენისა და განვითარების სპონტანურობით, აგრეთვე დეიქტიური, ექსპრესიული და მოტივაციური ინფორმაციის გამოხატვის შესაძლებლობით.

გარკვეულწილად ღიაა, ენობრივი სისტემა ურთიერთქმედებს ადამიანის შემეცნებითი საქმიანობის გარემოსთან (ნოოსფერო), რაც აუცილებელს ხდის მისი გარე ურთიერთობების შესწავლას.

თანამედროვე სისტემატიკაში მიღებულია სისტემების შემდეგი მახასიათებლები: 1) სისტემის ელემენტების შედარებითი განუყოფლობა; 2) სისტემის იერარქია; 3) სისტემის სტრუქტურა.

მოდით შევხედოთ ამ ნიშნებს.

1. სისტემის ელემენტების შედარებითი განუყოფლობას. სისტემის ელემენტები განუყოფელია თვალსაზრისით მოცემულისისტემები. მისი ელემენტები შეიძლება დაიყოს შემდგომში, მაგრამ სხვა ამოცანებისთვის და, შესაბამისად, ქმნიან სხვა სისტემებს. ამრიგად, სინტაქსის სისტემა შედგება რთული და მარტივი წინადადებების სისტემისგან. ნებისმიერი წინადადება შედგება სიტყვებისგან, ანუ შეგვიძლია ვისაუბროთ ლექსიკის სისტემაზე, სიტყვები დაიშალა მორფე-168-ად.

ეს უკვე სიტყვაწარმომქმნელი სისტემაა და ა.შ. მაგრამ ლეკ-ჯ სისტემაც და სიტყვაწარმომქმნელი სისტემა უკვე სხვა სისტემებია და არა სინტაკ-იუკაია. სხვა სიტყვებით რომ ვთქვათ, ელემენტები პოტენციურად დე-ა, მაგრამ ამ სისტემაში საქმე გვაქვს განუყოფელ ელემენტებთან.

ელემენტების პოტენციური გაყოფის ნიშანი მჭიდრო კავშირშია სისტემების იდაციურ დაყოფასთან, ანუ იერარქიულ კონსტრუქციასთან. ტსისტემები.

2. იერარ სისტემის მთლიანობა. ეს ნიშანი გულისხმობს ამ სისტემის დაყოფის შესაძლებლობას უამრავ სხვა სისტემებად (subsist- <л), ერთის მხრივ, ან მოცემული სისტემის ელემენტად შეყვანა სხვა, უფრო ფართო სისტემაში. მაგალითად, სისტემა % სინტაქსი იყოფა რთული წინადადების, სამხრეთის წინადადების, ფრაზის ქვესისტემებად. თავის მხრივ, რთული წინადადების ქვესისტემა იშლება გაერთიანების ქვესისტემებად ფოდა არაერთობლივი წინადადება, მოკავშირე წინადადების ქვესისტემა იშლება ქვესისტემებად კოორდინირებადი და დაქვემდებარებული კავშირით და ა.შ.

ამრიგად, ნებისმიერი სისტემა არის რთული ობიექტი იერარქიული სტრუქტურით.

3. სტრუქტურული სისტემა. სტრუქტურა არის ელემენტების ორგანიზების გზა, მათ შორის კავშირების ან ურთიერთობის სქემა. ამიტომ, როგორც სისტემა არ არსებობს ურთიერთდაკავშირებული ელემენტების გარეშე, ასევე შეუძლებელია მისი ელემენტების სტრუქტურული ორგანიზაციის გარეშე.

ენობრივ სისტემებს შეუძლიათ მიიღონ სხვადასხვა კონფიგურაცია: ველი, დონეების იერარქია და ა.შ.

ენის სისტემა ეწინააღმდეგება მოწესრიგებულ კომპლექტს. - თუ სისტემაში ყველაფერი ურთიერთდაკავშირებულია და ურთიერთდამოკიდებულია, მაშინ ნაწილების შეცვლა მოწესრიგებულ კომპლექტში არ ცვლის საკითხს. ენობრივი სისტემები უკვე განიხილეს. შეკვეთილი ნაკრების მაგალითია სტუდენტური აუდიტორია: მაგიდები, სკამები, დგანან გარკვეული თანმიმდევრობით და ორიენტირებული ამბიონზე, რომლის უკან კიდია დაფა. შეგიძლიათ დაამატოთ ან შეამციროთ მაგიდების ან სკამების რაოდენობა, შეგიძლიათ გააკეთოთ დაფის გარეშე, მაგრამ აუდიტორია რჩება

აუდიტორიის მიერ გატარებული. საჭიროების შემთხვევაში, შეგიძლიათ გადაიყვანოთ იგი მინიატურულ კლასში.

E. Coseriu-ს შემდეგ, იმ ენაზე, რომელსაც ისინი განასხვავებენ სისტემადა ნორმა. სისტემა აჩვენებს ენის განვითარების ღია და დახურულ გზებს, ანუ სისტემა არის არა მხოლოდ ის, რასაც ვაკვირდებით ენაში, არამედ ის, რაც მასშია. Შესაძლოაერთი და იგივე ენობრივი საზოგადოების წევრებისთვის გასაგებად. ენობრივი სისტემის თანდაყოლილი შესაძლებლობების რეალიზაციის პროცესში ენა ვითარდება.

ასე, მაგალითად, რუსული და უკრაინული კონსონანტიზმის სისტემას ახასიათებს ბგერათა დაპირისპირება სიყრუის მიხედვით - ჟღერადობა. ცნობილია, რომ ხმა [v] ხმოვანი იყო. მე-10 საუკუნეში ბერძნულებმა დაიწყეს რუსულ ენაში აქტიური შეღწევა, მათთან ერთად ბგერაც [f], მაგრამ ენა თავიდან თანმიმდევრულად უარყო ეს ბგერა (სიტყვები იალქნები, ოპანა-ნასი და ა.შ.), შეინიშნება ეს ტენდენცია. ხალხურ და დიალექტებში (არითმეტიკული, პატარა ყლორტი და სხვ.). [v] და [f] არტიკულაციის მახასიათებლებმა შესაძლებელი გახადა ხმის კორელაციური წყვილის ჩამოყალიბება - სიყრუე, თუმცა [v] ფონეტიკურ სერიაში იქცევა ჟღერადობის მსგავსად, შერწყმულია როგორც ხმოვან, ისე ხმოვან თანხმოვანებთან (zver - sver) , პირიქით, ყრუ თანხმოვნების გვერდით [in] შეიძლება აითვისოს [f] tornik.

მეტყველებაში არაფერია ისეთი, რაც ენის შესაძლებლობებში არ არის. ლ.ვ.შჩერ-ბამ მართებულად აღნიშნა: ”ყველაფერი ჭეშმარიტად ინდივიდუალური, რომელიც არ წარმოიქმნება ენობრივი სისტემიდან, არ არის თანდაყოლილი მასში პოტენციურად, ვერ პოულობს პასუხს და თუნდაც გაგებას, შეუქცევად კვდება”. შევადაროთ ოცენალიზმები: „და მიწაზე დევს სუპერ-საზამთროს ზომის მარწყვი“ (ე. ევტუშენკო) და მ.კრუჩენიხის „ევი“ (ლილი).

3. ამრიგად, ზემოაღნიშნულიდან გამომდინარე, შეიძლება ითქვას, რომ სისტემაში შედის ენის რომელიმე ერთეული. თანამედროვე სისტემების კვლევაში გამოიყოფა ორი ტიპის სისტემა - ერთგვაროვანი და ჰეტეროგენული-ერთგვაროვანისისტემები შედგება ერთგვაროვანი ელემენტებისაგან, მათი სტრუქტურა განისაზღვრება ელემენტების ერთმანეთთან დაპირისპირებით და ჯაჭვის რიგითობით. ჰომოგენური სისტემები მოიცავს ხმოვანთა, თანხმოვანთა და ა.შ.

ჰეტეროგენულისისტემები არის ის, რომელიც შედგება ჰეტეროგენული ელემენტებისაგან, მათ ახასიათებთ "მრავალსართულიანი". ჰეტეროგენულ სისტემებში ხდება სისტემის დაშლა ერთმანეთთან ურთიერთქმედების ერთგვაროვანი ელემენტების ქვესისტემებად, ისევე როგორც სხვა ქვესისტემების ელემენტებთან. ზემოთ განვიხილეთ სინტაქსის სისტემა. ენა მთლიანობაში არაერთგვაროვანი სისტემაა.

მაგალითად, ლექსიკა და სიტყვის ფორმირება დაკავშირებულია და დაკავშირებულია სხვადასხვა მიმართულებით. ახალი სიტყვების ფორმირება აუცილებლად ეფუძნება არსებულ სიტყვებს, სიტყვის ფორმირების მექანიზმი ასეთი მხარდაჭერის გარეშე ვერ იმუშავებს. ამავდროულად, ეს მექანიზმი მუშაობისას იძლევა ახალ სიტყვებს, ავსებს და ცვლის ლექსიკას. მაგალითად, სიტყვიდან ხელიდან - ხელთათმანი, ნიშნობა, ყდის, ყდის და ა.შ.

თანმიმდევრულობის კონცეფცია ეტაპობრივია, ანუ ის იძლევა სისტემის ორგანიზებაში რიგიდობის განსხვავებულ ხარისხს. კარგად ორგანიზებულ (მყარად სტრუქტურირებულ) სისტემებში (მაგალითად, ფონოლოგიაში, ლექსიკისგან განსხვავებით), ერთი ელემენტის მნიშვნელოვანი ცვლილება იწვევს სისტემის სხვა წერტილებში ცვლილებებს ან მთლიან სისტემაში დისბალანსს. მაგალითად, ხმოვანთა სისტემა ყრუ და გახმოვანების საწინააღმდეგოდ:

["] [D] M, რამაც საშუალება მისცა შესულიყო მის ყრუში

; ; ნასესხები ხმა [f].

ენის ქვესისტემები ვითარდება სხვადასხვა სიჩქარით (ყველაზე სწრაფი არის ლექსიკა, როგორც ყველაზე ნაკლებად ხისტი ორგანიზებული და ყველაზე ნელი ფონეტიკა). ამიტომ, როგორც მთელ ენობრივ სისტემაში, ისე მის ცალკეულ ქვესისტემებში გამოიყოფა ცენტრი და პერიფერია.

როგორც სისტემის ელემენტი და სტრუქტურის კომპონენტი, ნებისმიერი ენობრივი ერთეული შედის ენაში ორი ტიპის ზოგად მიმართებაში - პარადიგმატურ და სინტაგმატულში.

სინტაგმატიკა- მეტყველებაში იმავე დონის ერთეულების (ფონემები, მორფემები, სიტყვები და ა.შ.) თანმიმდევრობა.

პარადიგმატიკა- ეს არის იმავე დონის ერთეულების კლასებად დაჯგუფება, რომელიც ეფუძნება ერთეულების ერთმანეთს დაპირისპირებას მათი დიფერენციალური მახასიათებლების მიხედვით.

სინტაგმატიკა (ჰორიზონტალურად)

სამხრეთით მთებში ტყეში

ტურისთვის და ა.შ.

რეზიუმე თემაზე:

"ენა. ენის წარმოშობა. ენების კლასიფიკაცია"

შესავალი

2. ენის წარმოშობა

3. ენების კლასიფიკაცია

დასკვნა

ბიბლიოგრაფია

შესავალი

ენა მრავალმხრივი ფენომენია. იმის გასაგებად, თუ როგორ მუშაობს იგი, აუცილებელია მისი განხილვა სხვადასხვა ასპექტში. აუცილებელია შევაფასოთ ის ელემენტები, რომლებსაც ის მოიცავს, როგორ ურთიერთობენ ეს ელემენტები ერთმანეთთან და როგორ იცვლება ეს ურთიერთქმედება ამ ენის გამოყენებით საზოგადოების სოციალური პირობებიდან გამომდინარე. ასევე გასათვალისწინებელია რა ცვლილებები ხდება ენაში მისი ისტორიული განვითარების პროცესში.

ეს ნაშრომი აანალიზებს რა არის ენა, განიხილავს მის წარმოშობას და კლასიფიკაციას.

1. ენა

სანამ გაიგებთ რა არის ენა, უნდა განსაზღვროთ მისი ძირითადი ფუნქციები. პირველ რიგში ენა არის ადამიანის აზრის გამოხატვის საშუალება, კომუნიკაციის საშუალება.აქედან გამომდინარეობს ენის ძირითადი ფუნქციები - კომუნიკაბელური და აზროვნების შემქმნელი.ეს ფუნქციები განსაზღვრავს ენის არსს, მის მთავარ დანიშნულებას.

თუმცა, კომუნიკაცია ჩვენს სამყაროში არსებობს არა მხოლოდ ადამიანებს შორის. ასევე არსებობს კომუნიკაცია ცხოველებს შორის და თანამედროვე სამყაროში შეიძლება ვისაუბროთ ადამიანისა და მანქანის კომუნიკაციაზე. რით განსხვავდება ამ ტიპის კომუნიკაცია ერთმანეთისგან?

ცხოველთა კომუნიკაცია პირველ რიგში ასოცირდება ინსტინქტებთან და ხდება მხოლოდ იმ შემთხვევაში, თუ საჭიროა სიგნალების გადაცემა (საშიშროება, შთამომავლობის გამრავლების მზადყოფნა, ტერიტორიის დაცვა და ა.შ.).

ადამიანური კომუნიკაცია სიდიდის ბრძანებით უფრო მაღალია. ენობრივი კომუნიკაციაგულისხმობს არა მხოლოდ ინფორმაციის ინსტინქტურ გადაცემას (ძირითადად არავერბალურად გამოხატული - მიმიკა, ჟესტები), არამედ აზრების გაცვლაც. ასეთი გაცვლა შეიძლება გამოიხატოს როგორც ბგერების გადაცემით (ზეპირად), ისე მის გარეშე (წერის, ყრუ-მუნჯების ენა). ასევე აღსანიშნავია ის ენები, რომელთა ანბანი ადაპტირებულია გადასაცემად გარკვეული საშუალებებით (მორზის კოდი, საზღვაო დროშა).

ენა არის სისტემა, რომელშიც არსებითია მნიშვნელობისა და ბგერის (ჟესტი, ნიშანი, მოძრაობა) ერთიანობა. ის განსაზღვრულია და, მეტყველებისგან იზოლირებულად, შესასწავლად ემსახურება. ამის მაგალითი შეიძლება იყოს მკვდარი ენები (ლათინური, ებრაული) - ჩვენ შეგვიძლია საკმაოდ დაეუფლონ მათ, მიუხედავად იმისა, რომ მსოფლიოში არ არსებობს ადამიანების ჯგუფები, რომლებიც იყენებენ ამ ენებს კომუნიკაციისთვის. ეს ასევე მოიცავს ხელოვნურად შექმნილ ენებს (ესპერანტო, უნივერსალური).

იუ.ს. მასლოვის აზრით, ენა, როგორც ენობრივი სისტემა, შეიძლება დაიყოს ორ ნაწილად:

· ინვენტარი (ენობრივი ერთეულების სისტემა);

· გრამატიკა (ენის ერთეულებს შორის ურთიერთქმედების წესების სისტემა).

ასეთი სისტემა ემსახურება მეტყველების აქტივობის საფუძველს, რომელიც გამოიხატება საუბრისა და გაგების აქტებში, რაც, თავის მხრივ, ქმნის ტექსტებს. სისტემა ციკლურია და ტექსტებს შეუძლიათ შეცვალონ ენის ინვენტარი და გრამატიკა: ენაში სიტყვების გამოჩენა/გაქრობა, გრამატიკული სტრუქტურების ცვლილება და ა.შ. (იხ. სურ. 1).

სურათი 1

2. ენის წარმოშობა

ადამიანის მეტყველება, როგორც კომუნიკაციისა და ადამიანის აზრის გამოხატვის საშუალება, შეიძლება წარმოიშვას მხოლოდ გარკვეულ პირობებში.

„არც ერთი ცოცხალი არსება, გარდა ადამიანისა, არ ფლობს მეტყველებას. მხოლოდ ეს ფაქტი მიუთითებს იმაზე, რომ მეტყველების გაჩენის ყველაზე მნიშვნელოვანი პირობა არის გარკვეული ფიზიოლოგიური სუბსტრატის ან გარკვეული ფიზიოლოგიური ორგანიზაციის არსებობა, რომელიც ყველაზე ნათლად არის განსახიერებული ადამიანში. "

ენის წარმოშობის საკითხი ძველმა ბერძნებმა უკვე დააყენეს და კამათი დღემდე გრძელდება.

არსებობს რამდენიმე თეორია ენის წარმოშობის შესახებ:

1. ონომატოპეის თეორია.მისი მნიშვნელობა მდგომარეობს იმაში, რომ ადამიანმა, რომელსაც ენა არ აქვს, მაგრამ ბუნების ბგერების მოსმენა და მათი მიბაძვა, თანდათანობით შეიმუშავა სისტემა, რომლის წყალობითაც მას შეეძლო კომუნიკაცია.

ონომატოპეიის უარყოფა აბსოლუტურად შეუძლებელია - ყველა ენაში არის ბუნების ბგერები (ოინკ-ოინკი - ღორი, კოო-კუ - გუგული და ა. ელემენტარული ბგერები და ასახელებს საგნებს, რომლებიც ბგერას არ გამოსცემს (ქვა, ხე).

2. ინტერექციების თეორია.შემუშავებული ეპიკურელების მიერ და მხარდაჭერით J.-J. რუსო მე-18 საუკუნეში ამ თეორიის მომხრეები თვლიან, რომ ენაში წარმოიშვა ინტერექციები - ბგერები, რომლებიც თან ახლავს პრიმიტიული ადამიანის ემოციებს (ოჰ - კვნესა, ჰე-ჰე - ღიღინი და ა.შ.).

ენებზე კიდევ უფრო ნაკლებია ასეთი სიტყვები, ვიდრე ონომატოპოეური და გარდა ამისა, ენაში არის ბევრი სიტყვა, რომელიც არ არის დაკავშირებული ემოციებთან (ობიექტების შესაბამისი სახელები - მაგიდა, სკამი, კოვზი და ა.შ.). ამ სიტყვების გულისთვის ენა უფრო მეტად უნდა გაჩენილიყო, ვიდრე ადამიანის ემოციური მდგომარეობის გამოხატვა, რაც საკმაოდ მარტივად გადმოცემულია სახის გამომეტყველებითა და ჟესტებით.

3. შრომის თეორია ტირის.განვითარებულია ვულგარული მატერიალისტების თხზულებებში და მოიცავს წინადადებას, რომ ენა წარმოიშვა შრომის მომენტში წარმოქმნილი ტირილისგან. ამ ძახილებს არავითარი სემანტიკური დატვირთვა არ ატარებდა, არაფერს გამოხატავდა და მხოლოდ შრომის რიტმიზაციის საშუალებად გამოიყენებოდა. ყოველგვარი ფუნქციის (საკომუნიკაციო, სახელობითი, გამომხატველი) გარეშე ძნელია ამ ძახილებზე საუბარი, როგორც ზოგადად ენის წინაპრებზე. თეორია არ უნდა აგვერიოს ენგელსის თეორიასთან, რომელიც თვლის, რომ კომუნიკაცია წარმოიშვა შრომით ურთიერთობებში მუშაობის გასაადვილებლად.

4. შრომის თეორია.შეიმუშავა ენგელსმა. პირველყოფილ საზოგადოებას, გადარჩენისთვის, ჯგუფებად უნდა გაერთიანება. ეს იყო შრომის ჯგუფური ხასიათი, რამაც აიძულა ისინი დაემყარებინათ ურთიერთობა ნათესავებთან. ენა ამისთვის ყველაზე მოსახერხებელი საშუალება იყო. რაც უფრო რთულდებოდა მუშაობა, შესაბამისად, მით უფრო რთულდებოდა ენა, ეს თეორია კარგად არის მიკვლეული თანამედროვე საზოგადოებაში, სადაც ტექნოლოგიები სწრაფად ვითარდება (ჩნდება ნეოლოგიზმები, მოძველებული სიტყვები ახალ მნიშვნელობას იძენს).

5. სოციალური კონტრაქტის თეორია.შეიმუშავა ადამ სმიტმა და ამბობს, რომ ენა წარმოიშვა საზოგადოების გაჩენის დროს, როგორც შეთანხმებისთვის აუცილებელი საშუალება.

თეორია ხდება ენის განვითარების შემდგომ ეტაპებზე. ამის მაგალითია მსოფლიო თანამეგობრობის შეთანხმება ტერმინების საერთაშორისო აღნიშვნების შესახებ. ძველ სამყაროში კი ჯერ ენა იყო საჭირო და მხოლოდ მერე მოლაპარაკება.

5. ღვთაებრივი თეორია.ხელმისაწვდომია ყველა ხალხისთვის და ამბობს, რომ ენა შექმნა ღმერთმა, ღმერთებმა ან ღვთაებრივმა ბრძენებმა.

ამ დროისთვის მეცნიერებს არ აქვთ საერთო აზრი ენის წარმოშობის შესახებ, თუმცა შეიძლება ვივარაუდოთ, რომ ენა წარმოიშვა რამდენიმე პროცესის გავლენის ქვეშ, რაც რამდენიმე თეორიას ამართლებს.

6. ანთროპოლოგიური თეორია.ეს თეორია ხსნის ენის გარეგნობას ადამიანის ფიზიოლოგიური ევოლუციით. ხორხისა და ხმის იოგების სტრუქტურის ცვლილებამ, ამ თეორიის მომხრეების აზრით, გამოიწვია მეტყველების გამოჩენა. შეუძლებელია იმის თქმა, რომ რომელიმე ეს თეორია აბსოლუტურად სწორია. თუმცა, შეიძლება ვივარაუდოთ, რომ ენის გამოჩენა დაუყოვნებლივ ასოცირდება ფაქტორების ერთობლიობასთან, მათ შორის ერთდროულად რამდენიმე თეორიასთან. მაგალითად, შეიძლება წარმოვიდგინოთ, რომ ადამიანი შრომის პროცესში განვითარდა და ენის გაჩენა არა მხოლოდ მისი ვოკალური იოგების ცვლილების შედეგია, არამედ ჯგუფური კომუნიკაციის საჭიროებაც.

3. ენების კლასიფიკაცია

არსებობს ენების კლასიფიკაციის უზარმაზარი მრავალფეროვნება - ისინი შეიძლება დაიყოს ჯგუფებად მოლაპარაკეების რაოდენობის, ენაში შემთხვევების არსებობის, ხმოვანთა თუ თანხმოვნების რაოდენობის მიხედვით.

ალბათ ყველაზე გავრცელებული ენათმეცნიერები განასხვავებენ შემდეგ კლასიფიკაციას:

1. გენეტიკური ან გენეალოგიური კლასიფიკაცია.იგი ეფუძნება ენობრივი ნათესაობის ცნებას, ე.ი. ენების საერთო წარმოშობა.

ერთ-ერთი მთავარი სირთულე, რომელიც წარმოიქმნება ენების კლასიფიკაციაში, დაკავშირებულია კლასიფიკაციის სხვადასხვა ხარისხის დასახელებასთან. ჩვეულებრივ, ენები იყოფა ოჯახებად და ჯგუფებად. ასევე შესაძლებელია შუალედური ასოციაციები: ოჯახსა და ჯგუფს შორის - ფილიალი, ან ქვეოჯახი, ჯგუფსა და ცალკეულ ენებს შორის - ქვეჯგუფი. გენეტიკური ნათესაობით დაკავშირებული რამდენიმე ოჯახი შეიძლება გაერთიანდეს უფრო მაღალი დონის ლინგვისტურ ნაკრებში - ზეოჯახად (სხვა სიტყვებით რომ ვთქვათ, მაკროოჯახი ან გვარი). დაბოლოს, ენის ფარგლებში გამოიყოფა სხვადასხვა დიალექტი, დიალექტის ფარგლებში კი დიალექტები (იხ. ცხრილი 1).

ცხრილი 1.

ლინგვისტიკაში კლასიფიკაციის დონის ტერმინი ენების შერწყმის მაგალითი სუპეროჯახი (მაკროოჯახი, ფილა) ნოსტრატული ენებიოჯახიინდოევროპული ენებიქვეოჯახი (ფილიალი)ბალტო-სლავური ენების ჯგუფი სლავური ენები ქვეჯგუფი აღმოსავლურ სლავური ენები ენები დიექტალური რუსი.

2. ენების ტიპოლოგიური კლასიფიკაცია.იგი ეფუძნება ენების მსგავსებებსა და განსხვავებებს, მიუხედავად მათი ისტორიული განვითარებისა თუ ტერიტორიული სიახლოვისა. ეს კლასიფიკაცია დაფუძნებულია ძირითადად გრამატიკაზე, აერთიანებს ენებს საერთო სტრუქტურის მიხედვით.

Ყველაზე ცნობილი ენების მორფოლოგიური კლასიფიკაცია, რომლის მიხედვითაც ენები იყოფა ტიპებად შემდეგი კრიტერიუმების მიხედვით:

) იზოლირებული, ან ამორფული (ჩინური, სამხრეთ-აღმოსავლეთ აზიის ენების უმეტესობა). მათთვის დამახასიათებელია ფლექსიის არარსებობა, სიტყვათა რიგის გრამატიკული მნიშვნელობა, მნიშვნელოვანი და ფუნქციური სიტყვების სუსტი წინააღმდეგობა;

) აგლუტინაციური, ან აგლუტინაციური (თურქული და ბანტუ ენები). მათთვის დამახასიათებელია სიტყვის ფორმირებისა და ფლექციური მიმაგრების განვითარებული სისტემა, დაღლილობისა და უღლების ერთი ტიპი, აფიქსების გრამატიკული ერთმნიშვნელოვნება და მნიშვნელოვანი მონაცვლეობების არარსებობა;

) აერთიანებს ან პოლისინთეზურს (ჩუკოტკა-კამჩატკა, ჩრდილოეთ ამერიკის ინდიელების მრავალი ენა). მათ ახასიათებთ წინადადების სხვა წევრების (ყველაზე ხშირად პირდაპირი ობიექტის) ზმნა-პრედიკატში ჩართვის შესაძლებლობა, ზოგჯერ თანმხლები მორფონოლოგიური ცვლილებით ფუძეებში (ტერმინი "პოლისინთეზური ენები" უფრო ხშირად აღნიშნავს ენებს, რომლებშიც ზმნას შეუძლია ერთდროულად დაეთანხმოს წინადადების რამდენიმე წევრს);

ფლექტური ენები (სლავური, ბალტიური). მათ ახასიათებთ გრამატიკული მორფემების მრავალფუნქციურობა, შერწყმის არსებობა, ფონეტიკურად უპირობო ძირეული ცვლილებები, ფონეტიკურად და სემანტიკურად არამოტივირებული ტიპის დეკლარაცია და უღლება.

ბევრი ენა იკავებს შუალედურ ადგილს მორფოლოგიური კლასიფიკაციის მასშტაბით, აერთიანებს სხვადასხვა ტიპის მახასიათებლებს; მაგალითად, ოკეანიის ენები შეიძლება დახასიათდეს, როგორც ამორფულ-აგლუტინატიური.

3. ენების არეალური კლასიფიკაცია.ტერიტორიულ საფუძველზე (აღმოსავლეთ სლავური ენები, კარპატების ენები და სხვ.).

ასეთი კლასიფიკაცია შეიძლება გამოყენებულ იქნას როგორც დამოუკიდებლად ((მაგალითად, უნგრულ-სლავური დიალექტების კარპატების ტერიტორია), ასევე გენეალოგიური კლასიფიკაციის ფარგლებში (მაგალითად, პოლისიას ტერიტორია, რომელიც მოიცავს ბელორუსულ-უკრაინულ დიალექტებს).

კლასიფიკაცია ვრცელდება იმავე ენის დიალექტებზე და წარმოადგენს ენობრივი გეოგრაფიის საფუძველს.

ენების კლასიფიკაციამ შეიძლება გადაკვეთოს და შეავსოს ერთმანეთი. ამრიგად, მაგალითად, გენეალოგიურ კლასიფიკაციას, რომელსაც არ გააჩნია სხვა მახასიათებლები, შეუძლია ენების დაყოფა მათი ტიპოლოგიური და არეალური კლასიფიკაციის დახმარებით. ეს ხდება მაშინ, როდესაც ენა, გენეალოგიური კლასიფიკაციის მიხედვით, პირობითად ენიჭება ამა თუ იმ ჯგუფს ამა თუ იმ ენის არასაკმარისი ცოდნის გამო.

დასკვნა

ამრიგად, ენა არის სისტემა, რომელიც ემსახურება ვერბალური კომუნიკაციის საფუძველს და თანდაყოლილია ყველა ცოცხალ არსებაში მხოლოდ ადამიანისთვის. ის, როგორც სისტემა ექვემდებარება კვლევას, კლასიფიკაციას.

ენის წარმოშობა მეცნიერებს შორის მრავალსაუკუნოვანი კამათის საგანია. ენის წარმოშობის რამდენიმე ძირითადი თეორია არსებობს: ონომატოპეა, შუალედი, შრომითი ტირილი, სოციალური კონტრაქტი, ანთროპოლოგიური, ღვთაებრივი.

შეიძლება მხოლოდ ვივარაუდოთ, რომ თავდაპირველად ადამიანმა ისწავლა ბუნების ბგერების მიბაძვა და ემოციების ბგერებით გამოხატვა და მხოლოდ ამის შემდეგ, როდესაც გაჩნდა უფრო გაფართოებული ჯგუფური კომუნიკაციის საჭიროება, დაიწყო ენის შექმნა.

ენების კლასიფიკაცია ასევე საკმაოდ საკამათო საკითხია. არსებობს მრავალი პრინციპი, რომლითაც ენები შეიძლება დაიყოს ჯგუფებად. ენათმეცნიერები განასხვავებენ სამ ძირითად კლასიფიკაციას: გენეალოგიურ, ტიპოლოგიურ და არეალურ. ამ კლასიფიკაციებს შეუძლიათ იკვეთონ და ურთიერთქმედონ ერთმანეთთან, აირიონ.

ეს ყველაფერი იმაზე მეტყველებს, რომ ენა ძალიან რთული ფენომენია და მოითხოვს ხანგრძლივ და საფუძვლიან კვლევას. უნდა გვესმოდეს, რომ თითოეული ენა უნიკალური ფენომენია და შეიძლება შეფასდეს მეცნიერების მიერ სხვადასხვა კუთხით. მხოლოდ მისი მრავალფეროვნების გამო, მას შეუძლია სრულად შეასრულოს აზროვნების ფორმირების ფუნქცია და, შესაბამისად, ყველაზე ზუსტად განახორციელოს კომუნიკაციური ფუნქცია ადამიანებს შორის.

ბიბლიოგრაფია

ენის ონომატოპეა არეალური გენეტიკური

1. Maslov, Yu. S. შესავალი ენათმეცნიერებაში [ტექსტი]: სახელმძღვანელო / Yu. S. Maslov. - მე-2 გამოცემა; შესწორებული და დამატებითი - მ. უმაღლესი სკოლა, 1987. - 272გვ.

ზოგადი ენათმეცნიერება: არსებობის ფორმები, ფუნქციები, ენის ისტორია / რედ. B.A. სერებრენნიკოვა. - მ.: ნაუკა, 1970. - 597გვ.

Dyachok, M. T., Shapoval, V. V. ენების გენეალოგიური კლასიფიკაცია / M. T. Dyachok, V. V. Shapoval. - ნოვოსიბირსკი, 2002. - 32გვ.

ლინგვისტური ენციკლოპედიური ლექსიკონი / ჩ. რედ. V. N. იარცევა. - მ. საბჭოთა ენციკლოპედია, 1990 წ.

Reformatsky A. A. შესავალი ენათმეცნიერებაში / A. A. Reformatsky; ქვეშ. რედ. V.A. ვინოგრადოვა. - M.: Aspect Press, 1996. - 536გვ.

Benveniste, E. ენების კლასიფიკაცია / E. Benveniste // ახალი ენათმეცნიერებაში. Პრობლემა. III. - მ., 1963. - S. 36-55.

რეპეტიტორობა

გჭირდებათ დახმარება თემის შესწავლაში?

ჩვენი ექსპერტები გაგიწევენ კონსულტაციას ან გაგიწევენ რეპეტიტორულ მომსახურებას თქვენთვის საინტერესო თემებზე.
განაცხადის გაგზავნათემის მითითება ახლავე, რათა გაიგოთ კონსულტაციის მიღების შესაძლებლობის შესახებ.

თქვენი კარგი სამუშაოს გაგზავნა ცოდნის ბაზაში მარტივია. გამოიყენეთ ქვემოთ მოცემული ფორმა

სტუდენტები, კურსდამთავრებულები, ახალგაზრდა მეცნიერები, რომლებიც იყენებენ ცოდნის ბაზას სწავლასა და მუშაობაში, ძალიან მადლობლები იქნებიან თქვენი.

გამოქვეყნდა http://www.allbest.ru/

ენის სტრუქტურული ბუნება

ენის ნიშანთა ბუნების თეორიის კრიტიკული ანალიზი შესაძლებელს ხდის გარკვეული დასკვნების გამოტანას ენის ფაქტობრივი ბუნების შესახებ. მთავარი დადებითი დასკვნა არის ის, რომ ენა, ნიშანთა ჭეშმარიტი სისტემისგან განსხვავებით, უწყვეტი განვითარების მდგომარეობაშია. ისევ და ისევ უნდა დავუბრუნდეთ ვ.ჰუმბოლდტის ცნობილ პოზიციას, რომ „ენა არის არა აქტივობის პროდუქტი (ერგონი), არამედ აქტივობა (ენერგია)“. თუმცა, ახლა ეს ნაშრომი, რა თქმა უნდა, სხვა შინაარსით არის შევსებული.

ნიშანთა სისტემა (ან, როგორც იტყვიან, სემიოტიკური სისტემა) თავისი ბუნებით განუვითარებელია. მისი ცვლილებები არის ცვლილებები ზოგიერთ ერთეულში. თქვენ შეგიძლიათ თვითნებურად შეიტანოთ მასში მრავალი ახალი ნიშანი, შეცვალოთ ზოგიერთი მათგანი ან თუნდაც გამორიცხოთ ისინი, მაგრამ ყველა ამ მანიპულაციას არ შეიძლება ეწოდოს განვითარება. და, რა თქმა უნდა, ამ ტიპის ცვლილებები არ ექვემდებარება რაიმე კანონს, ზუსტად იმიტომ, რომ ისინი თვითნებურია.

სხვა საქმეა ენა. მისი არსებობის ფორმა განვითარებაა და ეს განვითარება გარკვეულ კანონებს ექვემდებარება. ენის განვითარება განისაზღვრება მისი ფუნქციებით - კომუნიკაციის საშუალებად და აზროვნების ინსტრუმენტად. ვინაიდან კომუნიკაციისა და აზროვნების საჭიროებები მუდმივ ცვლილებასა და განვითარებაშია, ენა მუდმივად იცვლება და ვითარდება. ამგვარად, ენა არ ვითარდება სპონტანურად, მის განვითარებას სტიმულირებს საზოგადოების განვითარება, მაგრამ ენის განვითარების ფორმები დიდწილად განისაზღვრება იმ სპეციფიკური ელემენტებით, რომლებიც ქმნიან ენას და იმ ურთიერთობებს, რომლებიც ვითარდება ენაში ამ სპეციფიკურს შორის. და რეალური ელემენტები. ამრიგად, მივდივართ ლინგვისტიკის ისეთ უაღრესად მნიშვნელოვან ცნებებამდე, როგორიცაა სისტემისა და სტრუქტურის ცნებები.

სისტემის ცნების შემოღება, როგორც ენაზე გამოყენებული, ჩვეულებრივ ასოცირდება F. de Sossure-ის სახელთან (თუმცა ამ მხრივ უდავო პრიორიტეტი ეკუთვნის N.A. Boduin de Courtenay-ს). ფ. დე სოსიურმა ენას იდეების გამოხატვის ნიშნების სისტემა უწოდა. ეს ზოგადი განმარტება შემდეგ ექვემდებარება დამატებით განმარტებებს და დეტალებს. ზოგიერთ მათგანს განსაკუთრებული მნიშვნელობა აქვს განსახილველი საკითხისთვის. "ენა არის სისტემა", წერს ფ. დე სოსირი, "რომლის ყველა ნაწილი შეიძლება და უნდა იქნას გათვალისწინებული მათი სინქრონული კავშირის დროს". ფ. დე სოსირი ამ აზრს სხვადასხვანაირად იმეორებს თავის წიგნში. ის საუბრობს "ერთდროულობის ღერძზე" (განსხვავებით "მიმდევრობის ღერძისგან"), "სტატიკურ ლინგვისტიკაზე", ენის სინქრონულ "ნაჭერზე" ან ჰორიზონტალურ სიბრტყეზე, სადაც "დროის ყოველგვარი ჩარევა გამორიცხულია" და ა.შ. ეს ყველაფერი იძლევა ენობრივი თვისების სისტემის კონცეფციას, რომელიც არ შეიძლება შეუმჩნეველი იყოს, როდესაც საქმე ეხება ენის ბუნებას და მცდელობები ხდება მისი განსაზღვრა სისტემის კონცეფციის საშუალებით.

ენის ელემენტების ურთიერთდამოკიდებულება , რომელსაც ეფუძნება ენის, როგორც სისტემის განმარტება, ახლა, როგორც ჩანს, საყოველთაოდ აღიარებულ ფაქტად უნდა ჩაითვალოს. ამავდროულად, სისტემური ურთიერთობები არ არის რაღაც გარეგანი სისტემის ცალკეული კომპონენტებისთვის, არამედ შედის ამ ელემენტებში და აყალიბებს მათ თვისებრივ მახასიათებლებს. არცთუ იშვიათად, სისტემურ ურთიერთობებში განსხვავება წარმოადგენს ერთადერთ საფუძველს თავად ელემენტების განასხვავებისთვის. ამის შესანიშნავი მაგალითია A.I.-ის მიერ შემუშავებული. სმირნიცკი, კონვერტაციის თეორია ინგლისურად. ინგლისური სიტყვის მორფოლოგიურმა ჩამოუყალიბებლობამ არაერთხელ გამოიწვია მისი ფაქტობრივი ამოღება მეტყველების ნაწილების მიხედვით კლასიფიკაციის საზღვრებს მიღმა. ასე რომ, სიყვარული „სიყვარული“ და სიყვარული „სიყვარული“ განიხილებოდა როგორც ერთი და იგივე სიტყვა, რომელიც კონტექსტიდან გამომდინარე იძენს სიტყვის ამა თუ იმ ნაწილის მნიშვნელობას. ეწინააღმდეგება ასეთ ინტერპრეტაციას, ა.ი. სმირნიცკი წერდა: „... სიყვარული - არსებითი სახელი არ არის მხოლოდ სიყვარული, არამედ არსებობს სიყვარულის ფორმების ერთიანობა, სიყვარული „s, Loves, loves“ (შდრ.: Love „s labor lost; a cloud of Loves); ბოლო სამი ფორმა ჰომონიმური ფორმაა: ისინი ერთნაირად ჟღერს, მაგრამ მათი გრამატიკული მნიშვნელობები რადიკალურად განსხვავდება და, გარდა ამისა, არის სიტყვები, რომლებშიც იგივე განსხვავებები პოულობს ბგერით გამოხატულებას (შდრ.: ქალი "s, ბავშვი" s - ქალები, ბავშვები. - - ქალები "ს, შვილები" და ა.შ.). ანალოგიურად, სიყვარული - ზმნა არ შემოიფარგლება სიყვარულის ფორმით, მაგრამ არსებობს გარკვეული რაოდენობის ფორმების ერთიანობა [შდრ.: (to) მიყვარს, უყვარს, (მას) უყვარდა, უყვარდა (მის მიერ), სიყვარული და ა.შ.]. ამიტომ, სიყვარული არის არსებითი სახელი და სიყვარული არის ზმნა, მიღებული არა მათი ინდივიდუალური ფორმებით, რომელშიც ისინი ჩვეულებრივ მოცემულია ლექსიკონში, და საერთოდ, როდესაც განიხილება არა ცალკე, არამედ მათი ფორმების მთლიანობაში. , რომლებშიც მათი ცვლილება ვლინდება ინგლისური ენის გრამატიკული სტრუქტურის კანონების მიხედვით, რადგან ისინი გრამატიკის განკარგულებაშია, განსხვავდებიან ერთმანეთისგან. ჰა არა მხოლოდ მნიშვნელობით, არა მხოლოდ მათი ფუნქციებით, არამედ გარეგნულად, მათი ფორმების ჟღერადობით. ამავდროულად, არსებითი სახელის და ზმნის ფორმების მნიშვნელობები, თუნდაც მათი ბგერა ემთხვევა, უმეტესწილად მკვეთრად განსხვავებულია... ამრიგად, სიყვარული - არსებითი სახელი და სიყვარული - ზმნა. მთლიანობაში წარმოდგენილია ფორმების სრულიად განსხვავებული სისტემებით, რომლებიც მათ ახასიათებენ როგორც განსხვავებულ სიტყვებს. ამ მიდგომით, სიტყვის მორფოლოგიური დიზაინი ხორციელდება პარადიგმის საშუალებით, ანუ სიტყვის სისტემური ურთიერთობების მთელი ნაკრების საფუძველზე, რაც საშუალებას გაძლევთ დაადგინოთ სიტყვების სხვადასხვა კატეგორიები ან გადაიტანოთ ისინი ერთი კატეგორიიდან მეორეში. (კონვერტაცია). "კონვერტაცია", - წერდა A.I. სმირნიცკი, „არსებობს ერთგვარი სიტყვის ფორმირება (სიტყვაწარმოება), რომელშიც მხოლოდ თავად სიტყვის პარადიგმა ემსახურება სიტყვაწარმომქმნელ იარაღს“.

ისეთი ცნობილი გრამატიკული ცნება, როგორიცაა ნულოვანი მორფემა (ფორმა, ფლექსია, აფიქსი), ენათმეცნიერებაში შემოტანილი F.F. ფორტუნატოვი და ბოდუენ დე კორტენე ფ.დე სოსიურის „ზოგადი ენათმეცნიერების კურსის“ გამოქვეყნებამდე. ყოველივე ამის შემდეგ, სიტყვა ძროხებში რაიმე დაბოლოების არარსებობა განაპირობებს მასში გვარის ფორმას. pad. pl. თ) ამ სიტყვის დეკლარაციის პარადიგმაში შესაბამისი საქმის დაბოლოების არსებობის საწინააღმდეგოდ (ძროხა, ძროხა, ძროხა, ძროხა და ა.შ.).

პოზიცია ენის სისტემურ ბუნებაზე თავის გამოყენებას პოულობს თანამედროვე ლინგვისტიკაში მის ყველა ასპექტთან მიმართებაში, მაგრამ ყველაზე მეტად ფონეტიკურ ელემენტებთან მიმართებაში.

მიუთითებს, რომ ნებისმიერი ენის ფონემები არ შეიძლება განიხილებოდეს იზოლირებულად, მისი მთელი ფონოლოგიური სისტემის მიღმა, და მით უმეტეს, შეუძლებელია ერთი ენის იზოლირებული ფონემების შედარება სხვა ენის იზოლირებულ ფონემებთან, მიუხედავად მათი აშკარა მსგავსებისა, G. Gleason წერს: „რას ნიშნავს, სინამდვილეში, განცხადება, რომ არსებობს ფონემა (b) როგორც ინგლისურში, ასევე Loma, Luganda და Kiowa-ში? თითქმის არაფერი, თუ არ დადასტურდება, რომ (ბ) ოთხივე ეს ენა გარკვეულწილად ერთნაირია. მაგრამ, როგორც უკვე ვნახეთ, ფონემა შეიძლება განისაზღვროს მხოლოდ მოცემულ სამეტყველო ფორმასთან მიმართებაში. თითოეულ ენას აქვს ფონემების საკუთარი სისტემა და ფონემების წინააღმდეგობების საკუთარი სისტემა. მოხდა ისე (ნაწილობრივ არაენობრივი რიგის მიზეზების გამო) რომ ნიშანი (b) აირჩიეს ერთნაირი ბგერის აღსანიშნავად თითოეულ ამ სისტემაში. ეს დამთხვევა ერთადერთი კავშირია ამ ოთხ ენას შორის.<56>კამი და ამდენად ზემოთ შედარება ენობრივად უაზროა. ინგლისური (ბ) არის გახმოვანებული labial plosive, ერთადერთი ასეთი ფონემა ამ ენაში. ლომაში (ბ) არის ერთ-ერთი ოთხი გახმოვანებული ლაბიალური აფეთქებით, რომელიც განსხვავდება ერთმანეთისგან სხვა დამატებითი მახასიათებლით. ლუგანდაში (ბ) არის ორი ალოფონი: გახმოვანებული ლაბიალური ფლოზივი და ხმოვანი ფრიკატივი, რომელიც ისეთივე გავრცელებულია, როგორც პირველი. (ბ) Kiowa-ში იგი გამოიყენება ხმოვანი ლაბიალური ფრიკატის აღსანიშნავად, რადგან არ არსებობს ხმოვანი აფეთქება, რომელიც მითითებულია ამ ჩვეულებრივი ნიშნით. ჩვენი მტკიცება, რომ ინგლისური, ლომა, ლუგანდა და კიოვა მსგავსია, რადგან მათ აქვთ ფონემა (ბ) ტოლფასი იქნება იმის მტკიცება, რომ ეს ქუდი, ეს კაბა და ეს წყვილი ფეხსაცმელი ერთი და იგივე ზომისაა, რადგან ისინი ყველა მითითებულია ერთი ნომერი.

ენის ნიშნების სისტემა

დასკვნებიე

ზოგადი ლინგვისტიკა სწავლობს ენას მოქმედებაში, როგორც ორგანულ მთლიანობაში, ადამიანთან, საზოგადოებასთან, კულტურასთან მის ყველა ურთიერთობაში, ავლენს ენის წარმოშობის ძირითად ნიმუშებს, მის განვითარებას და ფუნქციონირებას. ამიტომ ზოგადი ენათმეცნიერების მიმართვა ცოდნის სხვა სფეროებში გარდაუვალია.

გამოყენებული ლიტერატურის სია

1. აჟეჯ კ.მოლაპარაკე კაცი: ენათმეცნიერების წვლილი ჰუმანიტარულ მეცნიერებებში / პერ. ფრ-დან ბ.პ. ნაუმოვი. M. URSS, 2003. S. 16-66.

2. ალეფირენკო ი.ფ.ენის თეორია. ზოგადი ენათმეცნიერების შესავალი: პროკ. შემწეობა სტუდენტებისთვის ფილოლ. სპეციალისტი. ვოლგოგრადი: ცვლილება, 1998. S. 3-11.

3. ბუდაგოვი რ.ა.რას გვასწავლის ენის მეცნიერების ისტორია // ფილოლოგიური მეცნიერებები. 1986. No 3. S. 13-25.

გამორჩეულია Allbest-ზე

მსგავსი დოკუმენტები

ენობრივი ნიშნის და ნიშანთა სისტემის ცნება. ადამიანის ენის ნიშანი ხასიათი. ბუნებრივი ენის ნიშანთა წარმოდგენის არსის ენობრივი განვითარება. სოსიურის ნიშნის თეორიის პრინციპები და დებულებები. ყველაზე ტიპიური ენის განმარტებები.

რეზიუმე, დამატებულია 06/10/2010


ჰუმბოლდტის ლინგვისტური კონცეფციის ფილოსოფიური საფუძვლები. ენის არსის განმარტება. დოქტრინა ენის შინაგანი ფორმის შესახებ. ენისა და აზროვნების ურთიერთკავშირის პრობლემა. დოქტრინა ენის წარმოშობისა და განვითარების შესახებ. ენების მორფოლოგიური კლასიფიკაცია. ენის ანტინომიები.

რეზიუმე, დამატებულია 03/31/2008


ენა, როგორც ნიშანთა სისტემა, ელემენტების გაერთიანება, რომლებიც არიან ურთიერთობებში და კავშირებში, რომლებიც ქმნიან ერთიანობას. ენის ერთეულები, დონეები და სექციები; ენის ფუნქციების საკითხი მისი წარმოშობის პრობლემასთან დაკავშირებით. წიგნისა და სასაუბრო მეტყველების ფუნქციონირების პირობები.

რეზიუმე, დამატებულია 08/08/2010


ენა, როგორც მრავალფუნქციური სისტემა, რომელიც ეხება ინფორმაციის შექმნას, შენახვას და გადაცემას. ენის, როგორც ნიშანთა სისტემის ძირითადი ფუნქციების დახასიათება. ენის ძირითადი კომპონენტები, ენობრივი ნიშნის სახეები. ენა, როგორც ნიშანთა სისტემა და მათი კავშირის გზები.

ტესტი, დამატებულია 02/16/2015


ეთნიკური კომუნიკაციის ენის კონცეფცია, მისი არსი და მახასიათებლები, ფორმირებისა და განვითარების ისტორია რუსეთის ფედერაციაში. რუსული ენის გადაქცევის ფაქტორები რუსეთის შემადგენელი სხვადასხვა ეთნიკური ჯგუფის ეთნიკურ კომუნიკაციის საშუალებად.

რეზიუმე, დამატებულია 05/07/2009


ენისა და კულტურის ძირითადი ცნებები, მათი ურთიერთობა. ეთნიკური თემის თავისებურებები, კულტურის დინამიკის ენაში ასახვა და საზოგადოების განვითარებაში ცვლილებები. კორეული ენის ტიპოლოგიური თავისებურებები და გენეზისი, სხვა სახელმწიფოების გავლენა მის განვითარებაზე.

საკურსო ნაშრომი, დამატებულია 31/05/2010


რუსული ერთ-ერთი ყველაზე გავრცელებული ენაა მსოფლიოში. რუსული ენა, როგორც სსრკ ხალხთა ეთნიკური კომუნიკაციის ენა და საერთაშორისო კომუნიკაციის ენა. რუსული ენის წარმოშობის თავისებურებები. ძველი საეკლესიო სლავური ენის როლი რუსული ენის განვითარებაში.

რეზიუმე, დამატებულია 26/04/2011


ინგლისელი ხალხის ისტორიასა და ენის ისტორიას შორის კავშირის ანალიზი. ენის, როგორც სპეციფიკური სისტემის, განვითარების ნიმუშების გამჟღავნება, რომელშიც ხორციელდება ენის სტრუქტურის ცალკეული ელემენტების განვითარების სრული ურთიერთობა: ფონეტიკური, ლექსიკური.

პრეზენტაცია, დამატებულია 05/04/2014


ენის თვისებები, ფუნქციები და თვისებები, ენობრივი ნიშნის ცნება. მეტყველება და მეტყველების აქტივობა, ენისა და მეტყველების კორელაცია. ზეპირი და წერილობითი მეტყველება, მათი მსგავსება და განსხვავებები. ვერბალური და არავერბალური კომუნიკაციის საშუალებები: ჟესტები, მიმიკა, ინტონაციები, სიცილი, ცრემლები.

პრეზენტაცია, დამატებულია 04/05/2013


ავსტრიაში ენის განვითარებისა და სტრუქტურის ისტორია. გერმანული ენის ავსტრიული ვერსიის ლექსიკური მახასიათებლები. ლექსიკური ნასესხები ლექსიკაში. გერმანული ენის ავსტრიული ვერსიის სიტყვაწარმოება, გრამატიკული და ფონეტიკური მახასიათებლები.

ენის, როგორც სისტემების სისტემის განმარტება, რომელიც ყველაზე სრულად შეიმუშავა პრაღის ფუნქციონალური ლინგვისტიკის სკოლის მიერ, უდავოდ გამართლებულია, მაგრამ მას არ უნდა მივცეთ ის აბსოლუტური ხასიათი, რასაც ამ შემთხვევაში ვაკვირდებით. A. A. Reformatsky-ში ცალკეული „ენობრივი სტრუქტურის წრეები ან ფენები“ ჩნდება, როგორც საკუთარ თავში დახურული სისტემები, რომლებიც, თუ ისინი ურთიერთქმედებენ ერთმანეთთან (სისტემათა სისტემას ან ენის სისტემას ქმნიან), მაშინ მხოლოდ ცალკეული და განუყოფელი ერთობებია. . გამოდის რაღაც მოკავშირე ქვეყნების კოალიციის მსგავსი, რომელთა ჯარები გაერთიანებულნი არიან საერთო მტრის წინააღმდეგ სამხედრო ოპერაციების საერთო ამოცანებით, მაგრამ დგანან თავიანთი ეროვნული სამხედრო ლიდერების ცალკე მეთაურობით.

ენის ცხოვრებაში სიტუაცია, რა თქმა უნდა, განსხვავებულია და ენის ცალკეული „ფენები ან სისტემები“ ურთიერთქმედებენ ერთმანეთთან არა მხოლოდ ფრონტალურად, არამედ დიდწილად, ასე ვთქვათ, მათი ცალკეული წარმომადგენლების მიერ „ერთი“. ერთზე". ასე, მაგალითად, იმის გამო, რომ სკანდინავიის დაპყრობის პერიოდში ინგლისურ სიტყვებს ჰქონდათ სკანდინავიური პარალელები, მოხდა მათი წარმოშობის ზოგიერთი ჩვეულებრივი სიტყვის ბგერის ფორმის გაყოფა. ამრიგად, შეიქმნა ორმაგი ფორმები, რომლებიც გამოყოფილი იყო რეგულარული პროცესებით ძველი ინგლისური ენის ფონეტიკურ სისტემაში, რომელიც დასრულდა სკანდინავიის დაპყრობამდე. ეს ორმაგი ფორმებიც საფუძველს აძლევდა მათი მნიშვნელობების დიფერენცირებას.

ასე რომ, განსხვავება იყო ქვედაკაბა - "კალთა" და პერანგი (<др.-англ. scirt) — «рубашка», а также такие дублетные пары, как egg — «яйцо» и edge (

ანალოგიურად, გერმანული Rappe - "შავი ცხენი" და Rabe - "ყორანი" (ორივე შუა მაღალი გერმანული ფორმიდან garre), Knappe - "squire" და Knabe - "ბიჭი" და სხვა ორად; რუსული მტვერი - დენთი, ზიანი - შემოწმებული, გენეტიკურად საერთო საფუძვლის მქონე. სხვადასხვა "იარუსის" ელემენტების რეგულარული ურთიერთქმედების კიდევ უფრო ნათელი მაგალითია გერმანული ენების ისტორიიდან კარგად ცნობილი სასრული ელემენტების შემცირების ფონეტიკური პროცესი (რაც თავის მხრივ ასოცირდება ენების ბუნებასთან და პოზიციასთან. სიტყვაში გერმანული ხაზგასმა), რამაც გამოიწვია უკიდურესად მნიშვნელოვანი ცვლილებები მათ გრამატიკულ სისტემაში.

ცნობილია, რომ ინგლისურ ენაში ანალიტიკური ტენდენციების სტიმულირება და ამ ენის სინთეტიკური სტრუქტურიდან გადახრა პირდაპირ კავშირშია იმასთან, რომ შემცირებული დაბოლოებები ვერ ახერხებდა სიტყვების გრამატიკული მიმართებების გამოხატვას საჭირო სიცხადით. ამრიგად, წმინდა კონკრეტულმა და წმინდა ფონეტიკურმა პროცესმა გააცოცხლა არა მხოლოდ ახალი მორფოლოგიური, არამედ სინტაქსური ფენომენებიც.

ელემენტების ამგვარი ურთიერთგავლენა, რომლებიც შედის სხვადასხვა „იარუსებში“ ან „ერთგვაროვან სისტემებში“ შეიძლება იყოს მრავალმხრივი და წავიდეს როგორც აღმავალი (ანუ, ფონემებიდან მორფოლოგიისა და ლექსიკის ელემენტებამდე) ხაზის გასწვრივ, ასევე დაღმავალი ხაზის გასწვრივ. ასე რომ, ჯ. ვაჰეკის აზრით, დაწყვილებული გახმოვანებული ბოლო თანხმოვნების განსხვავებული ბედი ჩეხურში (ასევე სლოვაკური, რუსული და ა.შ.), ერთი მხრივ, და ინგლისურში, მეორე მხრივ, განპირობებულია საჭიროებებით. შესაბამისი ენების უმაღლესი სიბრტყეები. სლავურ ენებში ნეიტრალიზაციის გამო გაოგნებულები იყვნენ, ინგლისურში კი შენარჩუნდა ოპოზიცია p - b, v - f და ა.შ., თუმცა ჟღერადობაში დაპირისპირება შეცვალა დაძაბულობის ოპოზიციამ.

სლავურ ენებში (ჩეხური და ა. დამახასიათებელი და წინადადების მოდელი ამ ენებში არ იყო ფუნქციურად გადატვირთული. და ინგლისურად, ზუსტად წინადადების მოდელის ფუნქციური გადატვირთვის გამო, საბოლოო თანხმოვნების წინააღმდეგობის განადგურება და ამის შედეგად დიდი რაოდენობით ჰომონიმების გაჩენა გამოიწვევს მნიშვნელოვან სირთულეებს კომუნიკაციის პროცესში.

ყველა ასეთ შემთხვევაში საქმე გვაქვს ინდივიდუალურ საფუძველზე კავშირების დამყარებასთან სხვადასხვა „იარუსის“ - ფონეტიკური და ლექსიკური ელემენტებს შორის.

ამრიგად, რეგულარული ურთიერთობები მყარდება არა მხოლოდ ენის სისტემის ერთგვაროვან წევრებს შორის, არამედ ჰეტეროგენებს შორისაც. ეს ნიშნავს, რომ ენობრივი ელემენტების სისტემური კავშირები იქმნება არა მხოლოდ იმავე "იარუსის" ფარგლებში (მაგალითად, მხოლოდ ფონემებს შორის), არამედ ცალ-ცალკე სხვადასხვა "იარუსის" წარმომადგენლებს შორის (მაგალითად, ფონეტიკური და ლექსიკური ერთეულები). სხვა სიტყვებით რომ ვთქვათ, ენობრივი სისტემის ელემენტების რეგულარული კავშირები შეიძლება იყოს მრავალმხრივი, რაც, რა თქმა უნდა, არ გამორიცხავს ენის ელემენტების სისტემური ურთიერთობის განსაკუთრებულ ფორმებს იმავე „იარუსის“ ფარგლებში.

ვ.ა. ზვეგინცევი. ნარკვევები ზოგადი ენათმეცნიერების შესახებ - მოსკოვი, 1962 წ

1. ენის სისტემისა და სტრუქტურის ცნება

ენის შენარჩუნება მისი ბგერითი და გრამატიკული სტრუქტურის სტაბილურობით აიხსნება. სხვა სიტყვებით რომ ვთქვათ, ენის სტაბილურობა მასზეა დამოკიდებული თანმიმდევრულობადა სტრუქტურა.

Ვადები სისტემადა სტრუქტურახშირად ცვლიან ერთმანეთს, მაგრამ ყველა მნიშვნელობით არ ემთხვევა ერთმანეთს.

"რუსული ენის განმარტებით ლექსიკონში": სიტყვა სისტემა(ბერძნული წარმოშობა, ლიტ. „მისი შემადგენელი ნაწილების მთელი“), სიტყვა სტრუქტურა(ლათ. წარმოშობა., "სტრუქტურა, მდებარეობა")

სისტემადა სტრუქტურაენა გულისხმობს, რომ ენას აქვს შიდა წესრიგინაწილების ორგანიზება მთლიანი.

თანმიმდევრულობა და სტრუქტურა ახასიათებს ენას და მის მთლიან ერთეულებს სხვადასხვა კუთხით. ქვეშ სტრუქტურაგაგებულია ჰეტეროგენული ელემენტების ერთიანობა მთლიანში. სისტემა- ეს არის ერთგვაროვანი ურთიერთდამოკიდებული ელემენტების ერთიანობა.

ენას ახასიათებს ურთიერთდაკავშირებული და ჰეტეროგენული ელემენტების რთული სტრუქტურა. ენის სტრუქტურა მოიცავს სხვადასხვა ელემენტებს და მათ თანდაყოლილ ფუნქციებს. იგი იქმნება შემდეგით დონეები (იარუსები):

Ø ფონეტიკური,

Ø მორფოლოგიური,

Ø ლექსიკური,

Ø სინტაქსური,

Ø ( ტექსტი),

Ø ( კულტურული).

ბოლო ორი დონის/იარუსის კონცეფცია მეცნიერულ გამოყენებაში შედარებით ცოტა ხნის წინ შევიდა, თუმცა, ყველა მეცნიერი არ ფიქრობს, რომ ეს დონეები უნდა განიხილებოდეს, როგორც ენის სისტემის ლინგვისტური ანალიზის ნაწილი. მართლაც, ეს ორი დონე/იარუსი გვაშორებს ფაქტობრივი ენობრივი სისტემის საზღვრებს ტრადიციული ენობრივი გაგებით და ენას პირდაპირ აკავშირებს საზოგადოებასთან და კულტურასთან, რომელშიც ენა ფუნქციონირებს.

2. ენის ერთეულები (დონეების ელემენტები) და მათი ფუნქციები

ერთეულები ფონეტიკურიიარუსები არის ფონემები (ხმები) – ენის მატერიალური ინკარნაციები; ისინი ახორციელებენ ორ ძირითად ფუნქციას: აღქმითი(აღქმის ფუნქცია) და მნიშვნელოვანი,ან გამორჩეული(ენის მნიშვნელოვანი ელემენტების გარჩევის უნარი - მორფემები, სიტყვები, წინადადებები, შდრ.: რომ, პირი, კატა, ფოლადი, მაგიდა და ა.შ.).

ერთეულები მორფოლოგიურიიარუსები - მორფემები - ცნებების გამოხატვა

ა) ფესვი(რეალური), შეადარე: [-ცხრილი-] [-დედამიწა-] და სხვ.;

ბ) ფოთლოვანი 2 სახეობა: ღირებულებები ნიშნები, შეადარეთ: [-ost], [without-], [re-] და მნიშვნელობები ურთიერთობები, შდრ.: [-y], [-ish] და ა.შ., მაგალითად, sit-y, sit-yish, table-a, table-y.

ეს - სემაზიოლოგიურიფუნქცია გამონათქვამებიცნებები, მაგრამ არა დასახელება. მორფემა არ ასახელებს, მხოლოდ სიტყვა აქვს სახელობითიფუნქცია. რაიმეს დასახელებით მორფემას სიტყვად ვაქცევთ. მაგალითად, ფესვი წითელი- გამოხატავს გარკვეული ფერის ცნებას, მაგრამ წითელი (არსებითი სახელი) ასახელებს ფენომენს. აქედან გამომდინარე, მიჩნეულია, რომ მორფემას, როგორც ენის უმცირეს მნიშვნელოვან ერთეულს, აქვს მნიშვნელობა, მაგრამ ეს მნიშვნელობა დაკავშირებულია, იგი რეალიზდება მხოლოდ სხვა მორფემებთან ერთად. მართალია, ეს განცხადება სრულად შეესაბამება აფიქსებს და მხოლოდ ნაწილობრივ მართებულია ძირეული მორფემებისთვის (იხილეთ მაგალითი ზემოთ).

ერთეულები ლექსიკურიდონე - ჟეტონები (სიტყვები) - რეალობის საგნებსა და მოვლენებს უწოდებენ, ასრულებენ სახელობით ფუნქციას. ენობრივი სისტემის ლექსიკური დონე განსაკუთრებულია იმ თვალსაზრისით, რომ მისი ერთეულები განიხილება ენის ძირითად ერთეულებად. ლექსიკურ დონეზე, ყველაზე სრულყოფილი სემანტიკა. ენის ლექსიკური შემადგენლობის შესწავლით არაერთი ლინგვისტური დისციპლინაა დაკავებული: ლექსიკოლოგია, ფრაზეოლოგია, სემანტიკა, სემაზიოლოგია, ონომასტიკადა ა.შ.

ერთეულები სინტაქსურიდონე - ფრაზები და წინადადებები - შესრულება კომუნიკაბელურიფუნქცია, ანუ კომუნიკაციისთვის აუცილებელი. ამ დონეს ასევე უწოდებენ კონსტრუქციულ-სინტაქსურიან კომუნიკაციურ-სინტაქსური. შეგვიძლია ვთქვათ, რომ ამ დონის ძირითადი ერთეულია შეთავაზების მოდელი. დაკავებულია წინადადების შესწავლით სინტაქსი.

ენაში ყველა დონის ელემენტები ქმნიან ერთიანობას, რაც გამოიხატება იმით, რომ ყოველი ქვედა დონე პოტენციურად არის შემდეგი უმაღლესი და, პირიქით, ყოველი უმაღლესი დონე შედგება მინიმუმ ერთი ქვედა დონისგან. მაგალითად, წინადადება შეიძლება შედგებოდეს ერთი ან მეტი სიტყვისაგან, სიტყვა შეიძლება შედგებოდეს ერთი ან მეტი მორფემისგან, ხოლო მორფემა შეიძლება შედგებოდეს ერთი ან მეტი ფონემისგან.

ენის ერთეულები ჩამოყალიბებულია დაბალ დონეზე და ფუნქციონირებს უფრო მაღალ დონეზე.

მაგალითად, ფონემა აგებულია ფონემატურ დონეზე, მაგრამ ფუნქციონირებს მორფემიულ დონეზე, როგორც სემანტიკური ერთეული.

ენობრივი ერთეულების ეს თვისება აკავშირებს ენის დონეებს ერთ სისტემაში.

ენობრივი სტრუქტურის თითოეულ დონეზე / იარუსში (ფონეტიკური, მორფოლოგიური, ლექსიკური, სინტაქსური), მისი ერთეულები ქმნიან საკუთარ ცალკეულ სისტემას, ანუ ამ დონის ყველა ელემენტი მოქმედებს როგორც სისტემის წევრი. ენის სტრუქტურის ცალკეული იარუსების სისტემები ქმნიან მოცემული ენის ზოგად სისტემას.

3. ენობრივ ერთეულებს შორის ურთიერთობის ძირითადი ტიპები.

ენობრივ ერთეულებს შორის ურთიერთობაზე სასაუბროდ აუცილებელია შემდეგი ცნებების გაცნობა და განსაზღვრა: ენობრივი ერთეულები, ენის კატეგორია, დონე/იარუსი, ენობრივი ურთიერთობები.

ენის ერთეულები- მისი მუდმივი ელემენტები, რომლებიც განსხვავდებიან ერთმანეთისგან სტრუქტურით, მიზნებითა და ადგილით ენობრივ სისტემაში.

მათი დანიშნულების მიხედვით, ენობრივი ერთეულები იყოფა:

Ø სახელობითი - სიტყვა (ლექსემა)

Ø კომუნიკაცია - შეთავაზება

Ø წრფივი - ფონემები და მორფემები, სიტყვების ფორმები და ფრაზების ფორმები

ენის კატეგორიები– ერთგვაროვანი ენობრივი ერთეულების ჯგუფები; კატეგორიები გაერთიანებულია საერთო კატეგორიული ატრიბუტის საფუძველზე, ჩვეულებრივ სემანტიკური. მაგალითად, რუსულ ენაში არის ზმნის დროისა და ასპექტის კატეგორიები, შემთხვევა და სქესი, კოლექტიურობის კატეგორიები, ანიმაცია და ა.შ.

დონე (იარუსი ) ენა - ერთი და იგივე ტიპის ენის ერთეულებისა და კატეგორიების ერთობლიობა: ფონეტიკური, მორფოლოგიური, ლექსიკური, სინტაქსური.

ენობრივი ურთიერთობები- ენის, მისი ერთეულებისა და მათი ნაწილების იარუსებსა და კატეგორიებს შორის ურთიერთობა.

ენობრივ ერთეულებს შორის ურთიერთობის ძირითადი ტიპები: პარადიგმატული, სინტაგმატურიდა იერარქიული.

პარადიგმატულიურთიერთობები (ბერძნული პარადიგმა - მაგალითი, ნიმუში) არის მიმართებები, რომლებიც აერთიანებს ენობრივ ერთეულებს ჯგუფებად, კატეგორიებად, კატეგორიებად. ელემენტები, რომლებიც პარადიგმატულ ურთიერთობებშია, ქმნიან იმავე ტიპის ფენომენების კლასს. პარადიგმატური ურთიერთობები არჩევანის ურთიერთობებია.

მაგალითად, თანხმოვანთა სისტემა, დეკლენციური სისტემა და სინონიმური სერიები ეყრდნობა პარადიგმატიკას. ენის გამოყენებისას, პარადიგმატური ურთიერთობები საშუალებას გაძლევთ აირჩიოთ სასურველი ერთეული, ასევე ჩამოაყალიბოთ სიტყვები, მათი ფორმები ენაში უკვე არსებულის ანალოგიით, მაგალითად, ერთი სიტყვის შემთხვევის ფორმები, სინონიმური სერია.

სინტაგმატურიურთიერთობები აერთიანებს ერთეულებს მათი ერთდროული თანმიმდევრობით. ეს არის წრფივად მოწყობილი ერთეულების მიმართებები, მაგალითად, მეტყველების დინებაში. სინტაგმატურ ურთიერთობებზე მორფემები აგებულია როგორც ფონემების ერთობლიობა, სიტყვები, როგორც მორფემებისა და მარცვლების სიმრავლე, ფრაზები და წინადადებები, როგორც სიტყვების სიმრავლე, რთული წინადადებები, როგორც მარტივი წინადადებების ნაკრები.

იერარქიულიურთიერთობები აკავშირებს ენის დონეებს ერთმანეთთან, ეს არის სტრუქტურულად მარტივი ერთეულების მიმართება უფრო რთულებთან (გახსოვდეთ: ერთეულები ყალიბდება დაბალ დონეზე, მაგრამ ფუნქციონირებს უფრო მაღალ დონეზე).

ყველა ამ ტიპის ურთიერთობა ენობრივ სისტემაში არ არის იზოლირებული, ისინი განსაზღვრავენ ერთმანეთს ამა თუ იმ ხარისხით.

4. ფონოლოგია. ფონოლოგიის ძირითადი ცნებები

თავდაპირველად, სამეტყველო ბგერები განისაზღვრებოდა, როგორც ბგერითი წარმონაქმნები, რომლებიც შეესაბამება ასოებს: ასოები იყო "გამოხატული", ისინი იყო "მყარი" და "რბილი", "ხმოვანები" და "თანხმოვანები". მე-19 საუკუნეში ლინგვისტიკის განვითარებით შესაძლებელი გახდა ასოების და ბგერების ურთიერთმიმართების სხვაგვარად გადახედვა, რადგან იმ დროისთვის საკმარისი მასალა იყო დაგროვილი თანამედროვე და უძველესი ენების ბგერების, აგრეთვე ბგერების შესადარებლად. მონათესავე ენებზე.

მეტყველების ბგერები ბუნებით რთულია, ამიტომ, ლინგვისტიკის ფარგლებში, დროთა განმავლობაში გაჩნდა ცალკეული ფონეტიკური დისციპლინები, რომლებიც სწავლობენ მეტყველების ბგერების სხვადასხვა ასპექტს: ფონეტიკა ფონოლოგია(ფუნქციური ფონეტიკა).

ფონეტიკაშეისწავლის ენის ბგერის სტრუქტურას: მეტყველების ბგერები და მათი სიტყვებად შერწყმის წესები მეტყველების ნაკადში, ენის ბგერების ინვენტარი, მათი სისტემის თვისებები, ბგერის კანონები. ფონეტიკის ინტერესის სფერო ასევე მოიცავს სილას, სტრესს და ინტონაციას.

როგორც ბუნებრივი მოვლენა, მეტყველების ხმა შეიძლება განიხილებოდეს სამ ასპექტში:

Ø აკუსტიკური(შესწავლის პროცესშია მეტყველების აკუსტიკა);

Ø არტიკულაციური (არტიკულაციური ფონეტიკა);

Ø ფუნქციონალური (ფონოლოგია).

ფონოლოგია სწავლობს მეტყველების ბგერებს მათ ფუნქციურ თუ სოციალურ ასპექტში. აქ მთავარი არ არის მეტყველების ბგერების ფიზიკური ხარისხი. მაგრამ მათი ფუნქციები ენობრივ სისტემაშია.

ამ თვალსაზრისით, მეტყველების ბგერები არის მორფემებისა და სიტყვის ფორმების მატერიალიზაციის საშუალება, რომელიც მოქმედებს როგორც ბგერისა და მნიშვნელობის ერთიანობა.

მეტყველების ბგერის მრავალგანზომილებიანობამ გამოიწვია ძირითადი ფონეტიკური ტერმინების გაურკვევლობა მეტყველების ხმადა ფონემა.

მეტყველების ხმა- აკუსტიკური ფენომენი, არტიკულაციური კომპლექსი, რომელიც აუცილებელია კონკრეტული ბგერის წარმოთქმისთვის, ენის ხმის სისტემის ერთეული.

ფონემა- ენის უმცირესი ერთეული, მას არ აქვს თავისი მნიშვნელობა და ემსახურება მხოლოდ სიტყვების ხმოვანი გარსების გარჩევას. ეს არის ენის ხმოვანი ერთეული, ე.ი. მეტყველების ხმა მოცემული ენის ფონემების სისტემაში. ენაში ფონემების რაოდენობა მცირეა, მსოფლიოს ნებისმიერ ენაში ის შემოიფარგლება ორნიშნა რიცხვით.

ფონეტიკური დონის ერთეულების აღწერა დიდი ხნის წინ დაიწყო, ჯერ კიდევ ლინგვისტიკის, როგორც მეცნიერების ჩამოყალიბებამდე. დღემდე, ენის სისტემის ეს დონე შეიძლება ჩაითვალოს უკიდურესად აღწერილი. როგორც უკვე აღვნიშნეთ, ფონეტიკური დონის ერთეულები ხასიათდება ფონეტიკა(აკუსტიკური და არტიკულაციური) და ფონოლოგია(ფუნქციური ფონეტიკა).

ფონემის დოქტრინის შემქმნელია ივან ალექსანდროვიჩ ბოდუენ დე კორტენე. მან საფუძველი ჩაუყარა ფონოლოგიას. მისი სწავლება ეფუძნება ორ ძირითად პრინციპს:

Ø ფონემა - არტიკულაციური და აკუსტიკური გამოსახულებების ერთობლიობა;

Ø თავად ფონემებს არა აქვთ მნიშვნელობა, მაგრამ ისინი ასევე ასრულებენ სემანტიკურ-განმასხვავებელ ფუნქციას (მნიშვნელოვანი).

ფონემის იდეა სხვა მეცნიერებმა აიტაცეს. პრაღის ლინგვისტური სკოლის წარმომადგენელმა, რუსმა მეცნიერმა ნიკოლაი სერგეევიჩ ტრუბეცკოიმ 1939 წელს დაწერა წიგნი "ფონოლოგიის საფუძვლები". ამ მომენტიდან ფონოლოგია ცალკე ლინგვისტურ დისციპლინად იქცევა.

ნიკოლაი სერგეევიჩ ტრუბეცკოიისა და პრაღის ლინგვისტური სკოლის სხვა მეცნიერებისთვის ფონემა არის ერთეული. ოპოზიციაშეუძლია განასხვავოს მორფემები ან სიტყვები.

ტრუბეცკოის ფონოლოგიური კონცეფციის ბირთვი არის აზრიანიფონემის ფუნქცია. ბგერები გაერთიანებულია ფონემებში არა არტიკულაციური ან აკუსტიკური სიახლოვით, არამედ ფუნქციური საზოგადოება. თუ სიტყვაში პოზიციიდან გამომდინარე, ბგერები სხვადასხვაგვარად წარმოითქმის, მაგრამ ასრულებენ ერთსა და იმავე ფუნქციას, ქმნიან ერთსა და იმავე სიტყვებს, ისინი განიხილება როგორც ერთი და იგივე ფონემის ჯიშები. შესაბამისად:

Ø ფონემა - უმოკლესი ენობრივი ერთეული, რომელიც ემსახურება სიტყვის მატერიალური გარსის და მორფემების გარჩევას;

ფონემა არის რთული ხმის ერთეული, სხვადასხვა აკუსტიკური და არტიკულაციური თვისებების ერთობლიობა, რომელიც სხვადასხვანაირად ვლინდება ბგერის ჯაჭვში და ასრულებს მნიშვნელოვან ფუნქციას სხვადასხვა გზით.

ნიკოლაი სერგეევიჩ ტრუბეცკოის სწავლების ცენტრალური კონცეფციაა ფონოლოგიური წინააღმდეგობები ხმოვანი ოპოზიციები, რომლებსაც შეუძლიათ მოცემული ენის სიტყვების მნიშვნელობის დიფერენცირება. მაგალითად, თანხმოვანთა დაპირისპირება რუსულად ხმის / სიყრუის საფუძველზე.

ფონოლოგიური ოპოზიციები ქმნიან ცალკეული ენების ფონოლოგიურ სისტემებს.

მსოფლიოს ყველა ენაზე არსებობს მხოლოდ 12 წყვილი დიფერენციალური მახასიათებლები (DP). სხვადასხვა ტიპის ბგერას ახასიათებს სხვადასხვა წყვილი DP. მაგალითად, ხმოვანებს ახასიათებთ აწევა, რიგი, ლაბიალიზაცია. სხვადასხვა ენაში DP წყვილი განსხვავებულია, არსებობს DP-ის გარკვეული ნაკრები მოცემული ეროვნული ენის ფონემებისთვის. მაგალითად, რუსულ DP-ში ხმოვანთა სიგრძე/სიმოკლე არ „მუშაობს“, ე.ი. არ არის არსებითი და ინგლისურად ეს თვისება განასხვავებს მნიშვნელობებს, ე.ი. მნიშვნელოვანია, შდრ.:

Ø რუსული: ჟღერადობა/სიყრუე, ხმაური/ხმობა, სიხისტე/რბილობა, წინა/უკანა ენა;

Ø ინგლისური: გრძედი / brevity, labiality / non-labiality;

Ø ფრანგული: ცხვირის/არანაზალური და ა.შ.

თითოეული ფონემა არის შეკვრა დიფერენციალური ნიშნები , რომლებიც განასხვავებენ ფონემებს ერთმანეთისგან და ხელს უწყობენ სიტყვებისა და მორფემების ამოცნობას. ფონებს ასევე აქვთ არაარსებითი ( არა ინტეგრალური) ნიშნები, რომლებიც არ გამოიყენება ენის ფონემების გასარჩევად.

ფონემების წარმოთქმის პირობებს უწოდებენ პოზიციები .

ფონემის ცნება მჭიდროდ არის დაკავშირებული კონცეფციასთან პოზიციები, ანუ ბგერის პოზიცია სიტყვაში ან მორფემაში. განასხვავებენ ძლიერ პოზიციებს, რომლებშიც ფონემა აცნობიერებს თავის ყველა დიფერენციალურ მახასიათებელს და სუსტებს, რომლებშიც ზოგიერთი მათგანი იკარგება. რუსულ ენაში ძლიერი და სუსტი პოზიციების სისტემა შეიძლება წარმოდგენილი იყოს შემდეგნაირად.

ძლიერ პოზიციაზე ფონემა ხვდება ყველამისი დიფერენციალური თვისებები, სუსტში ის ანეიტრალებს (კარგავს) ზოგიერთ მათგანს.

ფონები გამოჩნდება პარამეტრებიდა ვარიაციები.

Ვარიაცია არის იგივე ფონემის პოზიციური ვარიაცია ( მ და r - f დარ).

Პარამეტრები არის სხვადასხვა ფონემების საერთო პოზიციური ჯიშები ( რო თ– რო თან ).

მხოლოდ ძლიერ პოზიციებზე ვლინდება მოცემული ენის ფონემების სისტემა.

კონკრეტული ენის ყველა ფონემა ქმნის მას ფონოლოგიური სისტემა , ანუ ისინი ურთიერთდაკავშირებულნი, ურთიერთდამოკიდებულნი და გაერთიანებულნი არიან საერთო აზრიანი ფუნქციით.

სხვადასხვა ენების ფონეტიკური სისტემები განსხვავდება:

Ø ფონემების რაოდენობა (ინგლისური - 44, რუსული - 41, ფრანგული -35, გერმანული - 36);

Ø ხმოვანთა და თანხმოვანთა თანაფარდობა (რუსული - 6 ხმოვანი:: 35 თანხმოვანი; ინგლისური - 12 ხმოვანი:: 8 დიფთონგი:: 17 თანხმოვანი; ფრანგული - 18 ხმოვანი:: 17 თანხმოვანი; გერმანული - 15 ხმოვანი:: 3 დიფთონგი:: თანხმოვნები);

Ø მეტყველების დინებაში ფონემების თავსებადობის სპეციფიკური კანონები (სხვადასხვა ენაზე (რუსულად, ხმოვანთა ფონემების მცირე რაოდენობის მიუხედავად, მეტყველებაში მათი გამოჩენა ფონემატური შემადგენლობის თითქმის ნახევარია).

5. ძირითადი ფონოლოგიური სკოლები

რუსეთში ივან ალექსანდროვიჩ ბოდუინ დე კორტენისა და ნიკოლაი სერგეევიჩ ტრუბეცკოის იდეების შემდგომმა განვითარებამ განაპირობა ძირითადი ფონოლოგიური სკოლების ჩამოყალიბება: მოსკოვი (MFSh) და ლენინგრადი (LFSH).

IPF-ის წარმომადგენლები (R.I. Avanesov, P.S. Kuznetsov, A.A. Reformatsky, V.N., Sidorov და ა. IDF კონცეფციის გულში არის კონცეფცია პოზიციები, ანუ მეტყველებაში ფონემების გამოყენებისა და განხორციელების პირობები (იხ. ზემოთ). აქ ძლიერი პოზიცია მიჩნეულია ხელსაყრელად ფონემების ფუნქციების იდენტიფიცირებისთვის, ხოლო სუსტი პოზიცია არახელსაყრელად. ფონემები ასრულებენ ორ ფუნქციას: ამოცნობას (აღქმის) და დისკრიმინაციას (მნიშვნელოვანი). ფუნქციიდან გამომდინარე, სრულიად განსხვავებული შედეგები გამოჩნდება იმავე სუსტ პოზიციებზე: აღქმად სუსტი პოზიცია იძლევა ვარიაციებს, ხოლო სუსტი მნიშვნელოვნული პოზიცია იძლევა ვარიანტებს.

LFSH (L.V. Shcherba, L.R. Zinder, N.I. Matushevich და სხვ.) ფონემას მიიჩნევს, როგორც ხმის ტიპიდაკავშირებულია კონკრეტულ ფონეტიკურ გამოსახულებებთან. LFS-ის თანახმად, ფონემა არ არის მხოლოდ დიფერენციალური მახასიათებლების ნაკრები, არამედ კონკრეტული ხმის ერთეული.

თეორიული უთანხმოება IPF-სა და LFS-ს შორის სწორედ ამ განსხვავებას უკავშირდება ფონემის გაგებაში. ასე რომ, სიტყვებით მუხა, ვარდები, აუზი და ა.შ. პირველი სკოლის წარმომადგენლები იხილავენ [b], [h], [e] ფონემების ვარიანტებს, ხოლო მეორე სკოლის წარმომადგენლები იხილავენ [p], [s], [t] ფონემებს. საერთაშორისო სავალუტო ფონდის თვალსაზრისით, რბილი ხმები, , არ არის დამოუკიდებელი ფონემები, რადგან ისინი არასოდეს გვხვდება იმავე პოზიციებზე, როგორც მყარი ბგერები, და LFS-ის თვალსაზრისით, ეს არის ფონემები, რომლებიც აკუსტიკურად განსხვავდება მყარისგან. .

თუმცა, რაც ამ ორ ფონოლოგიურ სკოლას აქვს საერთო ის არის, რომ ისინი

Ø ამოიცნონ ფონემის სოციალური ბუნება;

Ø დაეყრდნოს ფონეტიკისა და ფონოლოგიის კავშირს;

Ø განიხილოს ფონემა, როგორც ენის ერთეული;

Ø გამომდინარეობს კონკრეტული ენის ფონოლოგიური სისტემის არსებობით და მისი ისტორიული ცვალებადობით.

6. გრამატიკა. ძირითადი გრამატიკული ტრადიციები

Მორფოლოგიადა სინტაქსინაწილებია გრამატიკა - მეცნიერებათა შესახებ ენის გრამატიკული სტრუქტურა , რაც ნიშნავს:

Ø ლექსიკური ერთეულების შეცვლის გზები და საშუალებები (მორფოლოგია);

Ø წინადადებების აგება ლექსიკური ერთეულებიდან მეტყველებაში, გამოთქმული აზრის მიხედვით.

Მორფოლოგიაარის სიტყვის გრამატიკული ფორმისა და სტრუქტურის შესწავლა. მორფოლოგია ეხება მორფოლოგიური დონის ერთეულების შესწავლას. იგი გვთავაზობს მორფემების კლასიფიკაციას, აღწერს მათ მახასიათებლებს და ენაში ფუნქციონირების კანონებს.

Სინტაქსი- წინადადებაში ერთეულების თავსებადობის წესებისა და მათ შორის ურთიერთობის დოქტრინა. სწავლობს ფრაზების და წინადადებების აგებას.

გრამატიკული თეორიის თანამედროვე დებულებებზე დიდი გავლენა იქონია ბერძნულ-ლათინურმა ტრადიციამ, ვინაიდან ძველმა მეცნიერებმა დიდი წვლილი შეიტანეს გრამატიკული ამოცანების განვითარებაში.

პლატონი ცდილობდა სიტყვის ნაწილების კლასიფიკაციას ლოგიკურ საფუძველზე, მან გამოყო სახელი და ზმნა. ზმნა არის ის, რაც ეხება მოქმედებას, სახელი არის მისი აღნიშვნა, ვინც ასრულებს ამ მოქმედებას.

არისტოტელემ შეისწავლა წინადადების სტრუქტურა. მას სჯეროდა, რომ წინადადება გამოხატავს აზრს. გარდა ამისა, არისტოტელე ეწეოდა მეტყველების ნაწილების ანალიზს: სახელი, ზმნა და კავშირი. მან შემოიტანა სახელის ან ზმნის საქმის ცნება, რომლითაც ესმოდა მეტყველების ამ ნაწილების არაპირდაპირი ფორმები.

II საუკუნეში ძვ. ძველ საბერძნეთში შეიქმნა ალექსანდრიული გრამატიკული სკოლა, რომლის წარმომადგენლები არიან არისტარქე სამოტრაკიელი, აპოლონიუს დისკოლი, დიონისე თრაკიელი. ალექსანდრიელები განსაზღვრავენ სიტყვას, როგორც თანმიმდევრული მეტყველების უმცირეს მნიშვნელოვან ნაწილს, ხოლო წინადადებას, როგორც სიტყვების ერთობლიობას, რომელიც გამოხატავს სრულ აზრს. ამ სკოლამ დეტალურად შეიმუშავა მოძღვრება მეტყველების ნაწილების შესახებ. დიონისემ გამოყო მეტყველების 8 ნაწილი: სახელი, ზმნა, ზმნიზედა, ნაწილაკი, ნაცვალსახელი, არტიკლი, წინდებული, კავშირი. აპოლონიუსმა შეისწავლა მეტყველების ნაწილების სინტაქსური თვისებები და ფუნქციები. მაგრამ ალექსანდრიელებმა ჯერ ვერ მიაღწიეს სიტყვის მორფოლოგიური სტრუქტურის გაანალიზების აუცილებლობის გააზრებას.

რომაული გრამატიკა ზოგადად მიჰყვებოდა ბერძნული გრამატიკის წესებს, იყენებდა მათ ლათინური ენის გასაანალიზებლად. ლათინური გრამატიკის განვითარება ძალიან მნიშვნელოვანი გახდა შუა საუკუნეებში, როდესაც ლათინური გახდა რელიგიის, მეცნიერებისა და განათლების ენა.

მე-17-18 საუკუნეებში განვითარდა მოვლენები ევროპულ ენებში (ინგლისური, ფრანგული, გერმანული, რუსული) გრამატიკული განსხვავებების სფეროში. მიხაილო ვასილიევიჩ ლომონოსოვის "რუსული გრამატიკა" გამოჩნდა 1757 წელს.

XVII საუკუნის ლინგვისტური აზროვნების განვითარებაში განსაკუთრებული ადგილი უჭირავს ეგრეთ წოდებულ „ზოგად და რაციონალურ გრამატიკას“, ანუ პორტ-როიალის გრამატიკას, რომელიც დაწერილია პორტ-როიალის მონასტრის წინამძღვრების ა.არნოს მიერ. და C. Lanslo. ამ გრამატიკის ფილოსოფიურ საფუძველს წარმოადგენს რენე დეკარტის იდეები, რომელიც ხაზს უსვამს ადამიანის გონების ყოვლისშემძლეობას, რომელიც უნდა იყოს ჭეშმარიტების კრიტერიუმი.

პორტ-როიალ გრამატიკის მიზანი იყო შესწავლა ლოგიკური პრინციპები, რომელიც ემყარება მსოფლიოს ყველა ენას, ე.ი. ენის არსებობა გამოიკვლიეს ლოგიკურად სწორი აზრის გამოხატვის უნარის თვალსაზრისით. ავტორები წამოვიდნენ ლოგიკური და ლინგვისტური კატეგორიების იდენტიფიკაციიდან და საკუთარ თავს დაავალეს ყველა ენაში არსებული უნივერსალური კატეგორიების იდენტიფიცირება.

სხვადასხვა ენის მასალაზე შექმნილი უნივერსალური გრამატიკა, არსებითად, ენის სტრუქტურის გააზრების მცდელობაა.

გრამატიკა, როგორც ლინგვისტური მეცნიერება, სწავლობს გრამატიკული ერთეულებისა და კატეგორიების ფორმასა და შინაარსს, სტრუქტურასა და ფუნქციონირებას. გრამატიკული ერთეულებისა და კატეგორიების კომპლექსურმა ბუნებამ განაპირობა მათი შესწავლის სხვადასხვა მიდგომის გაჩენა. ეს მიდგომები საფუძვლად უდევს გრამატიკის ტიპების კლასიფიკაციას. გრამატიკის ძირითადი ტიპები:

Ø ფორმალური გრამატიკის შესწავლა, უპირველეს ყოვლისა, გრამატიკულ ფორმებს, მათ სტრუქტურას, დაჯგუფებებს მეტყველების ნაწილების მიხედვით და ფლექსიის წესები (პარადიგმები), კომბინაციები (სინტაქსური ბმულები). გრამატიკის ძირითადი ერთეულებია სიტყვის ფორმირება და ფლექსიური მოდელი, სიტყვისა და ფრაზის ფორმა;

Ø ფუნქციონალური გრამატიკა სწავლობს ენობრივი ერთეულებისა და კატეგორიების პოტენციურ ფუნქციებს და მათ ფუნქციონირებას ენის იმავე თანამედროვე მდგომარეობის ფარგლებში. ფუნქციური გრამატიკა ხასიათდება ენობრივი ერთეულების გათვალისწინებით ენის გრამატიკული და ლექსიკური ერთეულების ურთიერთქმედებისას სქემატურ და რეალურ კონტექსტში;

Ø აბსტრაქტული ლინგვისტური გრამატიკა უპირისპირდება მეტყველებას, კომუნიკაციურ გრამატიკებს, რომლებშიც შესწავლის ობიექტია მეტყველების კომუნიკაცია, მეტყველების აქტივობა.

7. გრამატიკული კატეგორიები

ერთნაირი ან ურთიერთდაპირისპირებული მნიშვნელობების გამომხატველი გრამატიკული ფორმების ერთობლიობა არის გრამატიკული კატეგორია . მაგალითად, ყველა შემთხვევა შეადგენს საქმეების კატეგორიას. სხვადასხვა ენაზე გრამატიკული კატეგორიების ნაკრები არ ემთხვევა.

გრამატიკული ფორმა- ეს არის გრამატიკული მნიშვნელობისა და ამ მნიშვნელობის გამომხატველი გრამატიკული საშუალებების ერთიანობა. გრამატიკული ფორმები არის სიტყვების ისეთი სახეობები, რომლებსაც აქვთ იგივე ლექსიკური მნიშვნელობა, განსხვავდება გრამატიკული მნიშვნელობით. გრამატიკული ფორმების ფორმა პარადიგმები , რომლებიც გრამატიკული ფორმების ერთობლიობაა, დადგენილი წესით.

8. სიტყვის თვისებები. ლექსიკოლოგია

ენის ლექსიკა ე.წ ლექსიკა(ბერძნ. lexicos - ლექსიკა, logos - სწავლება).

ლექსიკოლოგია- ენათმეცნიერების ფილიალი, რომელიც სწავლობს ენის მთელი ლექსიკის თანდაყოლილ ნიმუშებს, აგრეთვე სიტყვების სხვადასხვა ჯგუფის მახასიათებლებს. ვინაიდან სიტყვას მრავალი განსხვავებული მხარე აქვს, ლექსიკოლოგიის რამდენიმე განყოფილება გამოირჩევა.

Ø სემაზიოლოგია - შეისწავლის სიტყვების მნიშვნელობებს (მნიშვნელობის სტრუქტურა, სემანტიკური დაპირისპირებები, სემანტიკური ნიშნები და სხვ.).

Ø ონომაზიოლოგია - შეისწავლის დასახელების პროცესს.

Ø ონომასტიკა - საკუთარი სახელები. იყოფა ანთროპონიმად (ადამიანთა სახელების შესწავლა), ტოპონიმად (გეოგრაფიული სახელების შესწავლა), ეთნონიმიად და სხვ.

Ø ფრაზეოლოგია - სტაბილური ფრაზები.

Ø ეტიმოლოგია - სიტყვების წარმოშობა.

Ø ლექსიკოგრაფია - მეცნიერება ლექსიკის აღწერისა და ლექსიკონების შედგენის პრინციპების შესახებ და სხვ.

ლექსიკოლოგია შეიძლება იყოს სინქრონული და დიაქრონიული (ისტორიული), ასევე ზოგადი და კონკრეტული.

ენის ყველა სიტყვის მთლიანობა ლექსიკა (ლექსიკა). განვითარებულ ენებში ასობით ათასი სიტყვაა. ლექსიკონი V.I. დალია შეიცავს 200 000 სიტყვას, დიდი აკადემიური ლექსიკონი (BAS) - 120 ათასი, რუსული ენის თანამედროვე ლექსიკონი - 500 ათასი. არავინ იყენებს ყველა სიტყვას: ის გამოირჩევა ლექსიკონში. ძირითადი ფონდისიტყვები (სიტყვები აქტიური გამოყენება). კონკრეტული ადამიანისთვის ისინი განსხვავდებიან აქტიურიდა პასიურილექსიკონი. ბავშვის ლექსიკა დაახლ. 3 ათასი სიტყვა, მოზარდი - დაახლ. 9 ათასი სიტყვა, ხოლო ზრდასრული - 11-13 ათასი.

სიტყვა ენის ერთ-ერთი ძირითადი ერთეულია. სხვა დანაყოფებისგან განსხვავებით, მას აქვს სახელობითი ფუნქცია - დასახელების ფუნქცია.

სიტყვის მრავალი განმარტება შეიძლება ჩამოყალიბდეს, მაგრამ არცერთი მათგანი არ შეიძლება იყოს ამომწურავი. ყველა განმარტება განსხვავდება იმისდა მიხედვით, თუ რა ასპექტში განიხილება სიტყვა (მაგალითად, გრაფიკის თვალსაზრისით, სიტყვა არის გრაფემის ჯაჭვი ორ სივრცეს შორის). სიტყვის განსასაზღვრად აუცილებელია მისი ძირითადი მახასიათებლების ხაზგასმა.

სიტყვა- ეს არის:

Ø ბგერათა ერთიანობა მოცემული ენის ფონეტიკის კანონების მიხედვით;

Ø გრამატიკული ერთიანობა მოცემული ენის გრამატიკის კანონების მიხედვით;

Ø ენის მნიშვნელოვანი ერთეული, რომელსაც აქვს სახელობითი ფუნქცია;

Ø აქვს პოზიციური დამოუკიდებლობა (ანუ ახასიათებს ხისტი წრფივი კავშირის არარსებობა მეზობელ სიტყვებთან, შდრ.: დღეს თბილი ამინდია – დღეს თბილი ამინდია);

Ø აქვს სინტაქსური დამოუკიდებლობა (ანუ წინადადების ან ცალკე წინადადების წევრის სინტაქსური ფუნქციის მიღების უნარი).

ამრიგად, სიტყვა არის ფონეტიკური, გრამატიკული და ლექსიკური ერთიანობა. გთხოვთ გაითვალისწინოთ, რომ ეს მახასიათებლები წარმოადგენს სიტყვის განსხვავებულ მხარეს ენობრივი სისტემის სხვადასხვა დონის თვალსაზრისით.

ყველა სიტყვას არ აქვს ამ მახასიათებლების ერთნაირი თანაფარდობა.

შეიძლება მიცემა სამუშაო განმარტება სიტყვები : ეს არის ენის მინიმალური შედარებით დამოუკიდებელი ერთეული, რომელსაც აქვს ლექსიკური და გრამატიკული კავშირი და თავისუფლად მრავლდება მეტყველებაში სიტყვის შესაქმნელად .

სიტყვას, როგორც ენის ერთეულს (სისტემაში) ე.წ ლექსემა . ლექსემა არის "იდეალური სიტყვა". მეტყველებაში საქმე გვაქვს ალოლექსები(ცალკე ლექსემის განხორციელების ვარიანტები), ან სიტყვის ფორმები, შდრ. კაცი კაცის მეგობარია(3 სიტყვა, მაგრამ 2 ლექსემა).

ყოველი სიტყვა ბგერისა და მნიშვნელობის ერთიანობაა. ბგერასა და მნიშვნელობას შორის კავშირი თვითნებურია, მას სოციალური პრაქტიკა აფიქსირებს. სიტყვის მნიშვნელობით ვლინდება ენის კავშირი გარესამყაროსთან. თუმცა ლექსიკოლოგია აღწერს სიტყვები, მაგრამ არა ნივთებიმიმდებარე სამყარო.

ლექსიკური მნიშვნელობა- სწორედ ამას ნიშნავს მოცემული სიტყვა, ეს მნიშვნელობა კორელაციაშია ცნებასთან და სიტყვას მიუთითებს ენის ლექსიკურ-სემანტიკური სისტემის გარკვეულ მონაკვეთზე. გრამატიკული მნიშვნელობა - ეს არის სიტყვის მიკუთვნება გარკვეულ გრამატიკულ კატეგორიაში, განსაზღვრავს სიტყვის თავსებადობას და მისი მოდიფიკაციის გზებს.

ლექსიკური მნიშვნელობის ბირთვი არის რეალობის კონკრეტული ფენომენის, ობიექტის ან საგნების კლასის გონებრივი ასახვა. სიტყვით აღნიშნულ საგანს ე.წ აღნიშნავენ .

ალექსანდრე აფანასიევიჩ პოტებნიამ ისაუბრა სიტყვის უშუალო და მომავალ მნიშვნელობაზე და ასევე მიუთითა სიტყვის ენობრივი და ექსტრალინგვისტური შინაარსის დიალექტიკურ ერთიანობაზე.

გამოარჩევენ დენოტაციური და კონოტაციური სიტყვის მნიშვნელობა. დენოტატური მნიშვნელობები სპეციფიკურია ( ძაღლი, მწვანე), აბსტრაქტული ( სიხარული გულწრფელად), წარმოსახვითი ( ქალთევზა). კონოტაციური მნიშვნელობა არის სიტყვის ემოციური, ექსპრესიული, შეფასებითი და სტილისტური მახასიათებლები (შდრ.: ძაღლი – პატარა ძაღლი).

ლექსიკური მნიშვნელობები სპეციფიკური და ინდივიდუალურია, ე.ი. თითოეული ლექსიკური მნიშვნელობა ერთ სიტყვას ეკუთვნის, მაგრამ სუბიექტთან მიმართებაში თითოეული ლექსიკური მნიშვნელობა განზოგადებული გამოდის.

ლექსიკური მნიშვნელობები კლასიფიცირდება რეალობის ობიექტებთან და ფენომენებთან მიმართების მიხედვით:

Ø სახელობითი ( სახლი, არყი) სიგნალი ( ეს ერთი, ის)

Ø სწორი ( თავი, ხელი) პორტატული (დრო სირბილი)

Ø კონკრეტული აბსტრაქტი

საგნობრივი კავშირის ბუნებით მნიშვნელობებია საკუთარი(ერთჯერადი) და საერთო არსებითი სახელები(ზოგადი).

ლექსიკური მნიშვნელობა ეფუძნება შინაარსი: განზოგადებული აზრი მოცემულ საგანზე ან ფენომენზე. სხვადასხვა ტიპის სიტყვები სხვადასხვაგვარად ეხება ცნებას, თუმცა თითოეული ცნება შეიძლება გამოხატული იყოს სიტყვით ან ფრაზით. მაგრამ სიტყვა არ არის იგივე, რაც კონცეფცია. კონცეფცია არის კატეგორია ლოგიკა. შეიძლება ითქვას, რომ მნიშვნელობა უფრო ფართოა, ცნება კი უფრო ღრმა. მაგალითად, ერთ სიტყვას შეიძლება ჰქონდეს რამდენიმე მნიშვნელობა, ე.ი. დაკავშირებულია რამდენიმე ცნებასთან; ერთი ცნება შეიძლება აღინიშნოს რამდენიმე სიტყვით; კონცეფცია შეიძლება გამოითქვას რთული სახელით.

ბგერასა და მნიშვნელობას შორის კავშირი წარმოიქმნება შემთხვევით, მაგრამ როგორც კი გაჩნდება, ის სავალდებულო ხდება მოცემული ენის ყველა მოსაუბრესთვის.

ლექსიკური მნიშვნელობა შეიძლება შეიცავდეს შიდა ფორმა (მოტივაცია , ე.ი. იმის მითითება, თუ რატომ გამოითქვა ეს მნიშვნელობა ბგერათა ამ კონკრეტული კომბინაციით (მაგალითად, ონომატოპოეური სიტყვები, ან მაგ. მთვარის როვერი, თვითმფრინავიდა ა.შ.).

ყველა სიტყვამ არ შეინარჩუნა მოტივაცია. თითოეულ ენას აქვს მოტივაციის საკუთარი მიზეზები. Ოთხ: ფანჯრის რაფა, თვითმფრინავი. დროთა განმავლობაში სიტყვა გადის პროცესს დეეტიმოლოგია (ანუ მოტივაციის დავიწყება; შდრ. კომბოსტოსაწყისი კაპუტი- თავი). მოტივაციის სპეკულაციის შემთხვევაში წარმოიქმნება ისეთი ფენომენი, როგორიცაა ყალბი (ხალხური) ეტიმოლოგია; შეადარეთ: ნახევრად კლინიკა, ნახევრად ვერ, მუხლუხოდა ა.შ.

ენის მთელი ლექსიკა შეიძლება ჩაითვალოს სისტემად, რომლის სტრუქტურა განისაზღვრება ლექსიკური მნიშვნელობების ტიპებითა და სიტყვების ლექსიკო-გრამატიკული კატეგორიებით. ასე რომ, ყველა სიტყვა შეიძლება დაიყოს კატეგორიებად მეტყველების ნაწილები მათი ლექსიკური და გრამატიკული ნათესაობის შესაბამისად. ლექსიკური მნიშვნელობების ურთიერთმიმართებიდან გამომდინარე, პოლისემანტიური სიტყვები, ჰომონიმები , სინონიმები , ანტონიმები , პარონიმები და ა.შ. ლექსიკურ შემადგენლობაში ენის შეცვლის თვალსაზრისით არსებობს ნეოლოგიზმები (ენაში გაჩენილი ახალი სიტყვები არის სხვადასხვა სახის სესხების ან ენაში არსებული სიტყვების სემანტიკური სტრუქტურის ცვლილების შედეგი - კომპიუტერი, დილერი), ისტორიციზმები (სიტყვები, რომლებიც ასახელებენ მოძველებულ რეალობას - ჯაჭვის ფოსტა, სანდლები), არქაიზმები (მოძველებული სიტყვები - თვალები, ლოყები).

ენის სისტემური ბუნების და მისი სტრუქტურის კონცეფცია ენის მეცნიერებაში მე-19-20 საუკუნეების მიჯნაზე მოვიდა. ამგვარად, ლინგვისტიკა გარკვეულწილად ასახავდა სამეცნიერო ცოდნის ფორმირების ზოგად ტენდენციას (შდრ. სისტემის შესახებ იდეების გაჩენა სხვა მეცნიერებებში: ჩარლზ დარვინის სახეობების წარმოშობის თეორია, დიმიტრის ქიმიური ელემენტების სისტემა. მენდელეევი და სხვ.).

უნდა დავამატოთ, რომ ენობრივი სისტემა მუდმივი ცვლილების პროცესშია. მართალია, ენის სხვადასხვა დონე სხვადასხვანაირად იცვლება, როგორც ხარისხობრივად, ასევე რაოდენობრივად. ლექსიკური დონე აღმოჩნდება ყველაზე მობილური: ჩნდება ახალი სიტყვები და ახალი მნიშვნელობები, ზოგიერთი სიტყვა გამოდის ხმარებიდან და ა.შ.

ამრიგად, ენობრივი სისტემა, ერთის მხრივ, მიდრეკილია ცვლილებისკენ, მეორე მხრივ კი მან უნდა შეინარჩუნოს მთლიანობა, წინააღმდეგ შემთხვევაში ენა შეწყვეტს ფუნქციების შესრულებას, რადგან ადამიანები ერთმანეთს ვეღარ გაუგებენ. ეს არის ორი საპირისპირო პროცესი, რომლებიც გავლენას ახდენენ სისტემაზე, ამიტომ ჩვეულებრივ უნდა ითქვას, რომ ენობრივი სისტემა ყოველთვის მდგომარეობაშია ფარდობითი წონასწორობა.

ამოცანები თემაზე 5

კითხვები და პრაქტიკული დავალებები

1. როგორ ფიქრობთ, რატომ მივიდნენ ადამიანები გარემომცველი რეალობის ობიექტებსა და ფენომენებს შორის კავშირების გაგებიდან ამ კავშირების აღწერამდე სისტემურობის პრინციპის შესაბამისად მე-19 საუკუნეში?

2. სისტემური აღწერის რა მაგალითები შეგიძლიათ მოიყვანოთ სხვა მეცნიერებებიდან?

3. რატომ ამბობენ, რომ ენა არის „სისტემათა სისტემა“?

მაგრამ. დახაზეთ ენის სისტემის დიაგრამა. შეეცადეთ აჩვენოთ ამ დიაგრამაზე ყველა სახის ურთიერთობა ენობრივ ერთეულებს შორის.

ბ. Პრობლემის გადაჭრა.

მოცემული წინადადებები

სპილო ყველას აოცებს თავისი დიდი ყურებით.

მტვრიან გზაზე მიდიოდა.

· პატარა ბიჭად ვიცნობდი.

თბილ საღამოს წიგნს კითხულობდა.

· რაკეტამ ღრუბლები შავმა ელვამ გაანადგურა.

საწოლი ბასრი ნიჩბით ამოთხარა

· პატარა ბიჭად ვიცნობდი.

· სრულ სულელად მივიჩნიე.

· კურსკიდან საღამოს მატარებლით დატოვა.

ამ წინადადებებში ბოლო არსებითი სახელის ინსტრუმენტულ შემთხვევას განსხვავებული მნიშვნელობა აქვს. ამ განსხვავების გასარკვევად, საკმარისია ამ წინადადებების გადაკეთება (გადაფორმება) ისე, რომ მათი მნიშვნელობა შენარჩუნდეს, მაგრამ ინსტრუმენტულ საქმესთან ბრუნვის ნაცვლად, ისინი შეიცავს სხვა გრამატიკულ კონსტრუქციას (დაშვებულია მთელი წინადადების გარდაქმნა და არა მხოლოდ ბრუნვა ინსტრუმენტულ საქმესთან ერთად).

ამ გარდაქმნებით შეეცადეთ განასხვავოთ რაც შეიძლება მეტი (ყველა?) ეს წინადადება ერთმანეთისგან.

გააკეთეთ საკუთარი წინადადებები მსგავსი ამოცანისთვის.

AT. Პრობლემის გადაჭრა.

სიტყვების გათვალისწინებით ძალიანდა ასევე. იპოვეთ: ა) ასეთი წინადადება სიტყვითაც, სადაც ნაცვლად ძალიანარ შეიძლება მოხმარება ასევე(წინადადება ძალადაკარგულია); ბ) ისეთი წინადადება, სადაც ნაცვლად ასევეარ შეიძლება მოხმარება ძალიან; გ) წინადადება, სადაც ეს სიტყვები ურთიერთშემცვლელია.

გ.კომენტარი გააკეთეთ ჟან აიჩისონის განცხადებაზე. რაზე სურს ავტორს ჩვენი ყურადღების მიქცევა?

ლიტერატურა

1. როჟდესტვენსკი V.S. ლექციები ზოგად ენათმეცნიერებაში.

2. ხროლენკო ა.ტ. ზოგადი ენათმეცნიერება.

3. ლინგვისტური ენციკლოპედიური ლექსიკონი.

4. სტეპანოვი იუ.ს. ენათმეცნიერების საფუძვლები.