ტექნიკური დავალება
თსუ საგანმანათლებლო პორტალს,
სასწავლო ადგილების უზრუნველყოფა EP 30/70 და BFG-სთვის
(საგანმანათლებლო პორტალივ1.0)
1. ზოგადი ინფორმაცია 3
1.1. სისტემის სრული სახელი და მისი სიმბოლო 3
1.2. დეველოპერის და მომხმარებლის სახელი 3
1.3. სისტემის განვითარების საფუძველი 3
1.3.1. ავტომატური საქმიანობის მარეგულირებელი დოკუმენტების სია 3
1.3.2. სისტემის და TOR 3 განვითარების მარეგულირებელი დოკუმენტების ჩამონათვალი
1.3.3. სისტემის შემუშავებაში გამოყენებული კლასიფიკატორების სია 4
1.4. განმარტებები და აბრევიატურები 4
1.5. სისტემის შექმნის დაგეგმილი დაწყების და დასრულების თარიღები 5
1.6. რეგისტრაციისა და მუშაობის შედეგების წარდგენის პროცედურა 5
2. სისტემის შექმნის (განვითარების) მიზანი და მიზნები 5
2.1. სისტემის დანიშნულება 5
2.2. სისტემის მიზნები 6
3. ავტომატიზაციის ობიექტის მახასიათებლები 6
3.1. ტოლიატის სახელმწიფო უნივერსიტეტი 6
3.2. ექსპერიმენტული ადგილები თსუ 7
3.3. ფუნქციონირება და დანერგვა AIMS TSU 7
4. სისტემური მოთხოვნები 8
4.1. საერთო სისტემის მოთხოვნები 8
4.1.1. მოთხოვნები სისტემის მოდულების ინტეგრაციისთვის 8
4.1.2. მოთხოვნები სისტემური ინტეგრაციისთვის მიმდებარე სისტემებთან 10
4.1.3. მოთხოვნები საგანმანათლებლო პორტალის სტრუქტურისა და ფუნქციონირებისთვის 10
4.1.3.1. ერთი მონაცემთა სივრცე 10
4.1.3.2. ავთენტიფიკაციის ქვესისტემა 12
4.1.3.3. ინტერფეისის ქვესისტემა 12
4.1.3.4. საინფორმაციო შეტყობინებების ქვესისტემა 14
4.1.3.5. კონტექსტური ბმულების ქვესისტემა 14
4.1.3.6. მონაცემთა არქივის ქვესისტემა 14
4.1.4. პორტალის სტილის მოთხოვნები 15
4.1.5. მოთხოვნები სისტემის მუშაობის რეჟიმებზე და საიმედოობაზე 15
4.1.6. განვითარების პერსპექტივები, სისტემის მოდერნიზაცია 15
4.2. მოთხოვნები სისტემის მიერ შესრულებული ფუნქციების მიმართ 16
4.3. მოთხოვნები გირაოს ტიპებზე 16
4.3.1. მოთხოვნები საინფორმაციო მხარდაჭერისთვის 16
4.3.2. პროგრამული და აპარატურის მოთხოვნები 17
4.3.3. ორგანიზაციული მხარდაჭერის მოთხოვნები 17
5. სისტემის შექმნაზე მუშაობის შემადგენლობა და შინაარსი 18
6. სისტემის დანერგვა 18
6.1. სისტემის კონტროლისა და მიღების ბრძანება 18
6.2. სისტემური დოკუმენტაციის მოთხოვნები 18
6.3. პერსონალის მოთხოვნები 19
1. ზოგადი ინფორმაცია
1.1. სისტემის სრული სახელი და მისი სიმბოლო
თსუ-ს საგანმანათლებლო პორტალი, რომელიც უზრუნველყოფს 30/70 და BFG ექსპერიმენტული საიტების საგანმანათლებლო გვერდებს.
სისტემის სიმბოლო: საგანმანათლებლო პორტალი v1.0
1.2. დეველოპერის და მომხმარებლის სახელი
დამკვეთი: GOU VPO "Togliatti State University" წარმოდგენილი რექტორი Zhilkin S.F.
განმახორციელებელი პარტნიორი: ტოლიატის სახელმწიფო უნივერსიტეტის ახალი საინფორმაციო ტექნოლოგიების ცენტრი წარმოდგენილია საინფორმაციო საგანმანათლებლო ტექნოლოგიების დირექტორის მოადგილე რ.ვ.ბოიურით.
1.3. სისტემის განვითარების საფუძველი
1.3.1. ავტომატური საქმიანობის მარეგულირებელი დოკუმენტების ჩამონათვალი
დოკუმენტის სათაური | დოკუმენტის ნომერი | მიღების თარიღი |
||
რუსეთის ფედერაციის კანონი "განათლების შესახებ" | ||||
ფედერალური კანონი "უმაღლესი და დიპლომისშემდგომი პროფესიული განათლების შესახებ" | ||||
რუსეთის ფედერაციის სამოქალაქო კოდექსი | ||||
რუსეთის ფედერაციის შრომის კოდექსი | ||||
უმაღლესი პროფესიული განათლების სახელმწიფო საგანმანათლებლო დაწესებულების წესდება "ტოლიატის სახელმწიფო უნივერსიტეტი" | ცვლილებებითა და დამატებებით 28.02.2006წ |
|||
დებულება თსუ-ის ექსპერიმენტულ ადგილზე | გადაწყვეტილება #340 | თსუ აკადემიური საბჭო | ||
ტოლიატის სახელმწიფო უნივერსიტეტის განვითარების პროგრამა 2006-2007 წწ. და 2008 წლამდე | გადაწყვეტილება #489 | თსუ აკადემიური საბჭო |
1.3.2. სისტემის განვითარების მარეგულირებელი დოკუმენტების ჩამონათვალი და TK
1. GOST 24.104-85 "ავტომატური მართვის სისტემები. ზოგადი მოთხოვნები".
2. GOST 34.201-89 "დოკუმენტების ტიპები, სისრულე და აღნიშვნა ავტომატური სისტემების შექმნისას".
3. GOST 34.601-90 "ავტომატური სისტემები. შექმნის ეტაპები".
4. GOST 34.602-89 "ტექნიკის პირობები ავტომატური სისტემის შესაქმნელად"
1.3.3. სისტემის შემუშავებაში გამოყენებული კლასიფიკატორების სია
დოკუმენტის სათაური | დოკუმენტის ნომერი | ორგანიზაცია, რომელმაც მიიღო დოკუმენტი | მიღების თარიღი |
|
განათლების სფეროში ინტეგრირებული ავტომატური საინფორმაციო სისტემის ინფორმაციის ერთიანი კლასიფიკატორები და დირექტორიები | წერილი No34-51-53in/01-11 | რუსეთის ფედერაციის განათლების სამინისტრო | ||
უმაღლესი პროფესიული განათლების მომზადების (სპეციალობების) მიმართულებების ჩამონათვალი | ბრძანება No4 | რუსეთის ფედერაციის განათლებისა და მეცნიერების სამინისტრო | ||
მოსახლეობის შესახებ ინფორმაციის სრულიად რუსული კლასიფიკატორი (OKIN) | VNIIKI, სტატისტიკის სახელმწიფო კომიტეტის სტატისტიკური სტანდარტებისა და კლასიფიკაციების დეპარტამენტი | მუდმივად ტარდება |
||
განათლების საინფორმაციო რესურსების კლასიფიკატორები (/კლასიფიკატორები/) |
1.4. განმარტებები და შემოკლებები
AISU- ინფორმაციის მართვის ავტომატური სისტემა, ტერმინი, რომელიც მიღებულია თსუ-ში საინფორმაციო სისტემაზე, რომელიც ავტომატიზირებს უნივერსიტეტის საქმიანობის ნებისმიერ ნაწილს (ზოგიერთი ბიზნეს პროცესებიან რომელიმე დეპარტამენტის საქმიანობა). საგანმანათლებლო პორტალის შემუშავებისას სასურველია ვისაუბროთ არა რამდენიმე AIMS-ის შემუშავებაზე, არამედ საგანმანათლებლო პროცესის ერთიანი ინტეგრირებული AIMS-ის შემუშავებაზე, რომელიც აგებულია. მოდულარულიპრინციპი.
ავთენტიფიკაცია- ტექნოლოგია, რომელიც საშუალებას გაძლევთ დარწმუნდეთ, რომ ეს კონკრეტული მომხმარებელი მუშაობს სისტემასთან. იდენტიფიკაციის სტანდარტული მეთოდია სახელის/პაროლის მოთხოვნა, უფრო საიმედო, მაგრამ ძვირი მეთოდებია მაგნიტური ბარათები, ბიომეტრია და ა.შ.
ბიზნეს პროცესი– ოპერაციების მდგრადი თანმიმდევრობა გარკვეული ბიზნეს მიზნების მისაღწევად. წარმოებაში გამოყოფილი ტრადიციული ბიზნეს პროცესები არის მიწოდება, პერსონალის მართვა, დასაქმება, საწყობი, წარმოებაში გამოყოფილი დარიცხვა - ეს არ არის რამდენიმე განვითარებული AIMS 19 19 19 19 19 19 19 19 19 19 19 19 19 19 19 19 19 1919 19 19 19 საქონლის წარმოება და სხვ. საგანმანათლებლო საქმიანობაში შეიძლება განვასხვავოთ ისეთი ბიზნეს პროცესები, როგორიცაა მეთოდოლოგიური მუშაობა (ტრენინგ კურსების შემუშავება), საგანმანათლებლო პროგრამების შემუშავება, სემესტრის დაგეგმვა, დაგეგმვა, სასწავლო კურსების ჩატარება და ა.შ.
Stub- საგანმანათლებლო პორტალის მომავალი მოდულის დროებითი განლაგება, რომელიც უზრუნველყოფს სხვა მოდულების მუშაობისთვის საჭირო მონაცემებს. სრულფასოვანი ფუნქციონალური ადგილების შემუშავების ნაცვლად, მონაცემთა სტრუქტურა შეიქმნება ნაკერში, რომელიც შემდეგ ხელით ივსება პორტალის ადმინისტრატორის მიერ.
მოდული– Merriam-Webster Dictionary-ის განმარტების მიხედვით, „ნებისმიერი სტანდარტიზებული ერთეულების სერიიდან ერთად გამოსაყენებლად“. განვითარებაში AISUსასწავლო პროცესი მოდული არის საინფორმაციო სისტემის ნაწილი, რომელიც ავტომატიზირებს ერთ ან მეტს ბიზნეს პროცესები, ინტეგრირებულია სხვა მოდულებთან, მაგრამ შექმნილია ისე, რომ მისი შეცვლის შემთხვევაში არ იმოქმედოს სხვა მოდულებზე.
დასახელება- კორპორატიული იდენტობის შემუშავების ეტაპი, ხმოვანი და დასამახსოვრებელი სახელის გამოგონება (სიტყვიერი სავაჭრო ნიშანი).
პორტალი- სიტყვა "პორტალი" ინტერნეტში შემოვიდა არქიტექტურიდან "მთავარი შესასვლელის" მნიშვნელობით. ეს ეხება იმ საიტს, საიდანაც ადამიანი რეგულარულად იწყებს მუშაობას ინტერნეტში, რომელსაც ის თავისი ბრაუზერის საწყის გვერდზე აკეთებს. პორტალმა უნდა გააერთიანოს ვებ სერვისები, შინაარსი და სხვა რესურსების ბმულები ისე, რომ დააკმაყოფილოს მომხმარებელთა დიდი რაოდენობა (ინტერნეტ-რუსული ფრაზები, Yandex.Dictionaries).
DBMS– მონაცემთა ბაზის მართვის სისტემა.
თსუ- ტოლიატის სახელმწიფო უნივერსიტეტი.
კარიბჭე- საგანმანათლებლო პორტალის დროებითი მოდული, რომელიც შექმნილია უკვე შემუშავებული ან განვითარებული AIMS-დან მონაცემების მისაღებად. ეს არის მონაცემთა სტრუქტურა, რომელიც საჭიროა სხვა მოდულების მუშაობისთვის და არსებული AIMS-ის მონაცემებთან სინქრონიზაციის სისტემა.
1.5. სისტემის შექმნაზე მუშაობის დაწყებისა და დასრულების დაგეგმილი თარიღები
სამუშაოების დაგეგმილი დაწყება: 01.05.2006წ
სამუშაოების დაგეგმილი დასრულება: 31.08.2006წ
1.6. რეგისტრაციისა და მუშაობის შედეგების წარდგენის პროცედურა
განვითარების შედეგი არის ფუნქციონალური პორტალი, რომელიც აკმაყოფილებს მის ფუნქციურ მოთხოვნებს და მასწავლებლებისა და მასწავლებლების მომზადებული ჯგუფი, რომლებიც ჩაატარებენ ტრენინგ კურსებს 30/70 და BFG დამხმარე საიტით.
2. სისტემის შექმნის (განვითარების) მიზანი და მიზნები
2.1. სისტემის დანიშნულება
საგანმანათლებლო პორტალი v1.0 შექმნილია 2006 წლის სექტემბრიდან დაწყებული 30/70 და BFG სასწავლო კურსების უზრუნველსაყოფად, ვებსაიტების გამოყენებით სატელეკომუნიკაციო მხარდაჭერით. 30/70 და BFG ექსპერიმენტული ადგილების შესახებ დამატებითი ინფორმაციისთვის იხილეთ ნაწილი 3.2. თსუ-ის ექსპერიმენტული ადგილები.
2.2. სისტემის შექმნის მიზნები
საგანმანათლებლო პორტალის შემუშავების მიზანია ტოლიატის სახელმწიფო უნივერსიტეტში ვირტუალური საგანმანათლებლო გარემოს შექმნა, რომლის მნიშვნელოვანი მახასიათებელია საინფორმაციო სივრცის სიმჭიდროვე და საკომუნიკაციო ნაკადების ინტენსივობა.
დიდი პროექტის განხორციელების ვადაა 3…5 წელი. მაგრამ უკვე პირველ ეტაპზე, რომელიც აგვარებს საკმაოდ შეზღუდულ ამოცანებს, შემუშავებული პორტალის ბირთვშია ჩადებული მთელი რიგი ძირითადი გადაწყვეტილებები, რაც საშუალებას აძლევს მას განვითარდეს მომავალ ვერსიებში. იხილეთ სექცია 4.1.1 დამატებითი დეტალებისთვის. „საგანმანათლებლო პორტალის ბირთვის სტრუქტურისა და ფუნქციონირების მოთხოვნები“.
ვინაიდან საგანმანათლებლო აქტივობების ორგანიზება ვირტუალურ გარემოში მასწავლებლებისთვის გაუგებარი და უჩვეულოა, საჭიროა არა მხოლოდ უნივერსიტეტში არსებული ბიზნეს პროცესების ავტომატიზაცია, როგორიცაა დასწრების დადგენა, სასწავლო დავალებების გაცემა და ა.შ. თსუ-ს საგანმანათლებლო პორტალის გაშვება სოციალური პროექტია და შემუშავებულ ვირტუალურ საგანმანათლებლო გარემოში მოსახერხებელი უნდა იყოს სასწავლო პროცესის ყველა მონაწილისთვის ცხოვრება და მოქმედება - სტუდენტები, მასწავლებლები, ასისტენტები, დამრიგებლები, მეთოდოლოგები, ადმინისტრატორები.
3. ავტომატიზაციის ობიექტის მახასიათებლები
3.1. ტოლიატის სახელმწიფო უნივერსიტეტი
ტოლიატის სახელმწიფო უნივერსიტეტი დაარსდა 2001 წელს ტოლიატის პოლიტექნიკური ინსტიტუტის (დაარსებული 1951 წელს) და სამარას სახელმწიფო პედაგოგიური უნივერსიტეტის ტოლიატის ფილიალის (დაარსებული 1988 წელს) ბაზაზე. 2002 წელს უნივერსიტეტის რექტორად აირჩიეს სერგეი ფიოდოროვიჩ ჟილკინი.
ტოლიატის სახელმწიფო უნივერსიტეტი მოიცავს ოთხ ინსტიტუტს: ავტომექანიკურ, ფიზიკურ და ტექნიკურ, ჰუმანიტარულ და პედაგოგიურ, 7 ფაკულტეტს, 70 განყოფილებას, სამეცნიერო კვლევების დეპარტამენტს და უამრავ შვილობილი საგანმანათლებლო, სამეცნიერო და საწარმოო ერთეულს. ყველა ფაკულტეტი და განყოფილება აღჭურვილია საგანმანათლებლო ლაბორატორიებით, კომპიუტერული კლასებით.
უნივერსიტეტში მუშაობს 1500-ზე მეტი თანამშრომელი, მათ შორის 758 ფაკულტეტის წევრი, მათ შორის 60 მეცნიერებათა დოქტორი, 421 მეცნიერებათა კანდიდატი.
სტუდენტების რაოდენობა 13 000 კაცს აღემატება.
უნივერსიტეტი მდებარეობს 11 კორპუსში ქალაქის ცენტრალურ და ავტოზავოდსკის რაიონებში. საგანმანათლებლო და დამხმარე შენობების საერთო ფართობი 100 ათას კვადრატულ მეტრზე მეტია. მეტრი. უნივერსიტეტის მიერ დაკავებული ფართობი 75 ათას კვ.მ-ზე მეტია. 3 ჰოსტელი, 4 სპორტული დარბაზი, 3 სასადილო 996 ადგილიანი, 7 სასადილო, ჰოსტელი, საგამომცემლო ცენტრი. ბიბლიოთეკა 800 ათასზე მეტი ეგზემპლარის ფონდით, ექვსი სამკითხველო ოთახი 260 საკითხავი ადგილისთვის.
უნივერსიტეტი თავის სტუდენტებს სრულად უზრუნველყოფს შესავალი, სამრეწველო და წინასადიპლომო პრაქტიკის გავლას.
კურსდამთავრებულებს ეძლევათ სახელმწიფო დიპლომი.
არსებობს მოსამზადებელი კურსები, გადამზადების და კვალიფიკაციის ამაღლების კურსები და ასპირანტურა.
3.2. თსუ-ის ექსპერიმენტული ადგილები
გასული სამი წლის განმავლობაში თსუ-ში განთავსდა არაერთი ექსპერიმენტული ობიექტი ტესტირებისა და სასწავლო პროცესის ორგანიზების ახალი ფორმების დანერგვის მიზნით. ექსპერიმენტული ადგილი განისაზღვრება, როგორც „ექსპერიმენტული აქტივობების ორგანიზების ფორმა სოციალურად მნიშვნელოვანი პროექტების შემუშავებისა და განხორციელებისთვის, რომელიც განსაზღვრავს უნივერსიტეტის განვითარების სტრატეგიას“.
საგანმანათლებლო ტექნოლოგია „30/70“ გულისხმობს მოქმედი სასწავლო გეგმით გათვალისწინებულ საკლასო საათების დაყოფას ისე, რომ ამ საათების არაუმეტეს 30% დაეკისროს მასწავლებლის საკლასო მუშაობას მოსწავლეებთან, ხოლო დანარჩენი 70% - სტუდენტების ორგანიზებული დამოუკიდებელი მუშაობა. საგანმანათლებლო ტექნოლოგია გულისხმობს ლექციების შემცირებას და სტუდენტების თვითტრენინგის დროის შესაბამის ზრდას, ასევე მათი მომზადების დონის მიმდინარე და საბოლოო კონტროლს. დღეისათვის 11 ექსპერიმენტული ობიექტი „30/70“ ტექნოლოგიით მუშაობს.
ფუნქციონალური წიგნიერების ბლოკი („BFG“) არის თსუ-ში სწავლის პირველი წლის დისციპლინების ციკლი, იგივე ყველა სპეციალობისა და ტრენინგის მიმართულებისთვის. BFG ციკლის მიზანია უნივერსიტეტში შემდგომი განათლებისთვის საჭირო ძირითადი ფუნქციური წიგნიერების ჩამოყალიბება. BFG 2006 წლის სექტემბრის დისციპლინებში შედის "თვითორგანიზაციის საფუძვლები", "რუსული ენისა და მეტყველების კულტურა", "კომპიუტერული წიგნიერების საფუძვლები", "ინტერნეტში მუშაობის საფუძვლები".
2006 წლის სექტემბერში იწყება 30/70 ტექნოლოგიით და ფუნქციური წიგნიერების ბლოკისთვის შემუშავებული საგანმანათლებლო პროდუქტების მასობრივი დანერგვის პირველი ეტაპი თსუ სასწავლო პროცესში. დაახლოებით 300…1000 სტუდენტი გაივლის თითოეულ BFG სასწავლო კურსს და ერთ წელიწადში, 2007 წლის სექტემბერში, პირველი კურსის მთელი ნაკადი დასრულდება. ასეთი რაოდენობის სტუდენტების მომსახურება უნდა განხორციელდეს თანამედროვე სატელეკომუნიკაციო ტექნოლოგიების გამოყენებით - ამოცანა იყო ვებ გვერდების შემუშავება სასწავლო კურსებისთვის. ამავდროულად, აშკარაა, რომ თითოეული კურსისთვის ცალკე საიტის შემუშავება არაეფექტურია, აუცილებელია სასწავლო პროცესის მხარდაჭერის სისტემის შექმნა, მასში ახალი სასწავლო კურსების სწრაფად და მოხერხებულად დამატების შესაძლებლობით.
BFG და 30/70 კურსები მხოლოდ პირველი ნიშნებია თსუ-ში სასწავლო პროცესის ორგანიზების სამომავლო სისტემაში. პრაქტიკაზე ორიენტირებული სწავლის თეზისების განხორციელება, დამსაქმებლების ჩართვა საგანმანათლებლო სტანდარტების შემუშავებაში და „თსუ - ქალაქფორმირების ფაქტორი“ აუცილებლად იწვევს არსებულის სერიოზული გადახედვისა და ინოვაციური სასწავლო კურსების განვითარებას. შინაარსითაც და ფორმითაც. მეთოდოლოგიური განვითარების პროცესის მართვა შესაძლებელია მხოლოდ იმ შემთხვევაში, თუ შემუშავებულია მეთოდოლოგიური სტანდარტების მთელი სისტემა და გადავა ტექნოლოგიურ ბაზაზე.
3.3. აქტიური და დანერგილი AIMS თსუ
ტოლიატის სახელმწიფო უნივერსიტეტში დანერგილია და მიმდინარეობს ან მუშავდება/დანერგილია შემდეგი საინფორმაციო სისტემები:
"ადამიანური რესურსების დეპარტამენტი"- მიღება, გათავისუფლება, გადაყვანა, დაკომპლექტება, დანაყოფები და მათი შემადგენლობა და ა.შ. აყალიბებს თანამშრომლების განახლებულ მონაცემთა ბაზას.
„სტუდენტური პერსონალის დეპარტამენტი“ და „დეკანები“- სტუდენტების რეგისტრაცია, ჯგუფების მიხედვით გადანაწილება, კურსიდან კურსზე გადასვლა, სპეციალობებსა და ჯგუფებს შორის, აკადემიური და დეკრეტული შვებულება, ანგარიშების გამოტანა, მათ შორის უმაღლესი განათლების დიპლომი. სტუდენტების განახლებული მონაცემთა ბაზის ფორმირება.
"სკამები"- დეპარტამენტის მუშაობის პროცესის ავტომატიზაცია, სისტემა დამუშავების პროცესშია.
"AST-ცენტრის ტესტირება"- კომპიუტერულ გაკვეთილებზე განრიგის შესაბამისად ტესტების ჩატარება. მოითხოვს მონაცემებს მოსწავლეთა შემადგენლობისა და ტესტების განრიგის შესახებ. აწარმოებს მონაცემებს ტესტირების შედეგების შესახებ.
"კურიკულუმები (ჩემი)"– სპეციალობის სასწავლო გეგმების მონაცემთა ბაზა. აღწერილია დისციპლინების შემადგენლობა ბლოკებისთვის, სემესტრებისთვის, მიმაგრებულია მასწავლებლები, გამოითვლება სტუდენტებისა და მასწავლებლების დატვირთვა. აგენერირებს მონაცემებს, რომელ აკადემიურ დისციპლინებში რომელ სემესტრში უნდა წაიკითხოს სპეციალობები. ის არ ითვალისწინებს ასინქრონულ საკრედიტო-მოდულურ სისტემაზე გადასვლის თავისებურებებს, თუმცა მოიცავს დისციპლინების კრედიტებში შეფასების უნარს.
"AUTO განრიგი"- განრიგი. საჭიროებს მონაცემებს სემესტრული გეგმების, სტუდენტების, მასწავლებლების, საკლასო ფონდის მიმდინარე მონაცემთა ბაზაზე. ამოწმებს შედგენილ განრიგს ხალხისა და აუდიტორიის მიერ არ გადაკვეთაზე. აგენერირებს მონაცემებს, რომელ გაკვეთილზე რომელ კლასში ჩაატარებენ მასწავლებლები და მოსწავლეები.
"სარჩევი კომისია"- შესარჩევი კომიტეტის მუშაობა, აპლიკანტების რეგისტრაცია, მათი მისაღები გამოცდების შედეგები, რეიტინგები, ჩარიცხვა.
"დოკუმენტების მართვა"– საოფისე მუშაობის ავტომატიზაცია, მომზადება, კოორდინაცია, ხელმოწერა, შეკვეთების განაწილება. "დოკუმენტის მენეჯმენტის" მეშვეობით ხდება ინტეგრაცია სხვადასხვა განვითარებულ AIMS-ს შორის.
"ანგარიშები"– ანგარიშების მომზადება განათლებისა და მეცნიერების სამინისტროსა და სხვა მარეგულირებელი ორგანოებისთვის. დამოუკიდებელი მოდული, რომელიც არ აწვდის მნიშვნელოვან მონაცემებს სხვა მოდულებს.
4. სისტემური მოთხოვნები
4.1. ზოგადი სისტემის მოთხოვნები
4.1.1. მოთხოვნები სისტემის მოდულების ინტეგრაციისთვის
საგანმანათლებლო პორტალის ძირითადი არქიტექტურა უნდა იყოს მოდულარული და საშუალებას მისცემს:
ცალკეული მოდულების შემუშავება და მათი ფუნქციონირების გაფართოება ადრე შემუშავებული მოდულების რადიკალური გადამუშავების გარეშე;
უზრუნველყოს მონაცემთა სტრუქტურისა და კოდის ინკაფსულაცია ცალკეულ მოდულებში და ამით საშუალებას აძლევს ცალკეული მოდულების შემუშავებას სხვადასხვა დეველოპერული გუნდის მიერ.
საგანმანათლებლო პორტალში ინტეგრირებული მოდულების მთელი შემადგენლობა შეიძლება დაიყოს სამ ჯგუფად:
1. 2006 წლის სექტემბრისთვის პორტალი 1.0 ვერსიისთვის სრულად შემუშავებული მოდულები. ეს არის მოდულები „განათლება“, „ფორუმი“, „საგანმანათლებლო მასალების ელექტრონული საცავი“, „ტესტები, ტრენინგები და დავალებები“, „ვებგვერდები“.
2. მოდულები, რომლებიც სრულად განვითარდება პორტალის შემდეგ ვერსიებში, მაგრამ რომელთა მონაცემები აუცილებელია პირველი ჯგუფის მოდულების მუშაობისთვის. ეს არის მოდულები „საგანმანათლებლო პროგრამების შემუშავება“, „სემესტრის დაგეგმვა და კურსების შერჩევა“, „მეთოდური სამუშაო“, „საკლასო ფონდის აღრიცხვა“.
3. არსებული ან განვითარებადი AIMS, რომლებიც უკვე იწყებენ შესაბამისი მონაცემების გენერირებას პირველი ჯგუფის მოდულების ფუნქციონირებისთვის. ეს არის AISU "სტუდენტური პერსონალის დეპარტამენტი", "საშტატო პერსონალის დეპარტამენტი", "დეკანები", "განრიგი". ამ მოდულებისთვის მუშავდება საჭირო მონაცემების სტრუქტურა და სინქრონიზაციის სისტემა.
სქემა 1 აჩვენებს სხვადასხვა ვარიანტს საგანმანათლებლო პორტალის ბირთვთან ურთიერთობისთვის.
სქემა 1. ინტეგრირებადი მოდულების ურთიერთქმედება OP ბირთვთან
მეორე ჯგუფის მოდულებისთვის OP v1.0 შემუშავებისას მუშავდება "სტუბები", რომლებშიც არის მხოლოდ მონაცემთა სტრუქტურა, რომელსაც ეს მოდულები უზრუნველყოფენ და მათი შევსების მარტივი სამუშაოები. იმისათვის, რომ საგანმანათლებლო პორტალმა იმუშაოს, საჭიროა შემდეგი მონაცემები:
მოდულიდან „სემესტრის დაგეგმვა“ - ინფორმაცია, თუ რომელი სტუდენტები გადიან სასწავლო კურსებს მიმდინარე სემესტრში;
მოდულიდან "მეთოდური სამუშაო" - ინფორმაცია BFG-ის შიდა სტრუქტურისა და 30/70 სასწავლო კურსების შესახებ - მათი სასწავლო განყოფილებების შემადგენლობა, სასწავლო მასალების ჩამონათვალი, ტესტის ღონისძიების ტიპი, შეფასების სისტემა;
მოდულიდან "საკლასო მარაგის აღრიცხვა" - აუდიტორიის განახლებული მონაცემთა ბაზა, სადაც მითითებულია მათი მდებარეობა (შენობა, სართული);
"განრიგის" მოდულიდან - ინფორმაცია განრიგში მითითებული საკლასო გაკვეთილების შესახებ.
მომავალში საჭირო მოდულების შემუშავება შესაძლებელია პირველი ჯგუფის მოდულების შეცვლის გარეშე.
4.1.2. მოთხოვნები დაკავშირებული სისტემებთან სისტემის ინტეგრაციისთვის
არსებულ AIMS-თან ინტეგრაციისთვის, მონაცემთა სტრუქტურების სახით "სტუბების" გარდა, უნდა განვითარდეს "კარიბჭეები", რათა ამ სისტემებში უკვე არსებული მონაცემები გადაიტანოს საგანმანათლებლო პორტალის ბირთვში. გეითვეიების მეშვეობით სინქრონიზაცია უნდა განხორციელდეს იმ სიხშირით, რომელიც საჭიროა პორტალის ეფექტური მუშაობისთვის (დღეში ერთხელ მაინც).
4.1.3. მოთხოვნები საგანმანათლებლო პორტალის სტრუქტურისა და ფუნქციონირებისთვის
4.1.3.1. მონაცემთა ერთი სივრცე
სქემა 1. მოდულების ერთი მონაცემთა სივრცე
ბირთვი უზრუნველყოფს ერთიან მონაცემთა სივრცეს და სხვადასხვა მოდულის მონაცემებზე წვდომის გამოყოფას. თითოეულ მოდულს აქვს დამოუკიდებელი წვდომა მონაცემთა ბაზის საკუთარ სივრცეში, სერვერის სკრიპტების განთავსებისთვის, ურთიერთქმედებს ერთიანი გზით ინტერფეისის მოდულთან და იყენებს ბირთვის ქვესისტემებს. საჭიროების შემთხვევაში, მოდულებს შეუძლიათ ერთმანეთს მიაწოდონ წვდომა შეზღუდული მონაცემებით სხვადასხვა გზით - ცხრილებზე წაკითხვით, გარკვეულ ველებზე ან ჩანაწერებზე, ფუნქციაზე წვდომის უზრუნველყოფის ან ხედის უზრუნველყოფით, მათ შორის რამდენიმე ცხრილიდან.
ბირთვის მონაცემთა არე შეიცავს ინფორმაციას სისტემის რეგისტრირებული მომხმარებლების ძირითადი პარამეტრების შესახებ (იდენტიფიკატორი, სრული სახელი, სქესი, დაბადების თარიღი, შესვლა, პაროლი, ფოტო) და სხვა მოდულების რეგისტრაციისთვის საჭირო სერვისის ინფორმაციას. მომხმარებლის იდენტიფიკატორით, რომელიც შევიდა პორტალში სახელის / პაროლის ქვეშ, ნებისმიერ მოდულს შეუძლია გაარკვიოს მომხმარებლის სრული სახელი, სქესი, დაბადების თარიღი.
მოდულის მონაცემებზე წვდომის ასეთი ორგანიზაცია იძლევა დეველოპერების სხვადასხვა ჯგუფის მიერ მოდულების დამოუკიდებელი განვითარების შესაძლებლობას, ასევე ერთი მოდულის ფუნქციონირების გაზრდას სხვების შეცვლის გარეშე. DBMS ადმინისტრატორის მიერ მონაცემთა ბოლომდე ხილვადობა საშუალებას იძლევა განახორციელოს ბოლომდე ინდექსირება, რეფერენციალური მთლიანობა და მონაცემთა არქივის ერთიანი სისტემა.
4.1.3.2. ავტორიზაციის ქვესისტემა
თითოეულ თანამშრომელს, სტუდენტს ან სხვა ავტორიზებულ მომხმარებელს (განმცხადებელს, დამსაქმებელს და ა.შ.) უნდა ჰქონდეს მუდმივი იდენტიფიკატორი. შესვლისთვის მომხმარებელი იყენებს ორ სტრიქონს - შესვლას და პაროლს. თავდაპირველად, ყველა შესვლა იქმნება მომხმარებლის ID-ებიდან, შემდეგ მომხმარებლების ცალკეულ კატეგორიებს ეძლევათ შესაძლებლობა შეცვალონ შესვლა. სისტემა უზრუნველყოფს შესვლის უნიკალურობას, მათ შორის სპეციალური შესვლების დაჯავშნას სისტემის ადმინისტრატორებისთვის.
სისტემამ უნდა უზრუნველყოს, რომ ქსელში გადაცემული პაროლი დაცული იყოს უსაფრთხო კავშირით. სისტემამ უნდა უზრუნველყოს დავიწყებული პაროლის აღდგენის შესაძლებლობა ელექტრონული ფოსტით მომხმარებლის მიერ შეყვანილი საკონტროლო სიტყვის გამოყენებით. სისტემამ უნდა უზრუნველყოს პაროლის გამოცნობისგან დაცვის ეფექტური მეთოდები, მათ შორის ჰაკერული შეტევების სტანდარტული ტიპები.
შესაძლებელი უნდა იყოს მომხმარებელთა ჯგუფების შექმნა, რათა უფლებები განაწილდეს არა ცალკეულ მომხმარებლებს, არამედ ჯგუფებზე ერთდროულად. უნდა შემუშავდეს უფლებების კონფლიქტის გადაწყვეტის წესები, თუ ინდივიდუალური მომხმარებლისთვის და მას, როგორც ჯგუფის წევრზე მინიჭებული უფლებები განსხვავებულია. გლობალურად იქმნება მთელი რიგი ჯგუფები (ჯგუფები, სპეციალობები, სტუდენტების სწავლის წლები, კურსების გავლის ჯგუფი, თანამშრომელთა განყოფილებები და ა.შ.). შექმნილნი არიან გარკვეულ მოდულში („სემესტრის დაგეგმვა“, „OK სტუდენტები“ და ა.შ.), ისინი ხელმისაწვდომი ხდება ყველა სხვა მოდულისთვის. ჯგუფების გარდა, ბირთვი მოდულებს აძლევს წვდომას მომხმარებლის დამატებით ატრიბუტებზე, როგორიცაა დღის დრო, საიდანაც მოხდა ჩანაწერი (უნივერსიტეტის კომპიუტერული ქსელიდან ან ინტერნეტის საშუალებით) და ა.შ.
თითოეული მოდული დამოუკიდებლად ასრულებს მომხმარებლის ავტორიზაციას. მოდულებში როლები შეიძლება დაინიშნოს ცალკეულ ობიექტებთან მუშაობისთვის, მათი იერარქიის გათვალისწინებით. ამრიგად, მოდერატორი შეიძლება დაინიშნოს თემაში, განყოფილებაში ან მთელ ფორუმზე და ა.შ. როლიდან გამომდინარე, გვერდზე გარკვეული ფუნქციები შეიძლება იყოს ხელმისაწვდომი, გარკვეული ინფორმაცია ჩანს, ან გარკვეული გვერდები სრულიად მიუწვდომელია. სისტემის ბირთვმა უნდა უზრუნველყოს მოდულები სტანდარტული ფუნქციების ნაკრებით მარტივი ავტორიზაციის ორგანიზებისთვის. სისტემის ინტერფეისმა, თუ ეს შესაძლებელია, არ უნდა აჩვენოს მომხმარებლის ბმულები იმ ფუნქციებთან, რომელთა გამოყენებაც მას არ აქვს უფლებამოსილი.
მომხმარებლის ყველა სესია უნდა იყოს შესული სტატისტიკური მიზნებისთვის.
4.1.3.3. ინტერფეისის ქვესისტემა
პორტალი მომხმარებლებს სთავაზობს სამუშაოს საგანმანათლებლო გარემოში, რომელიც უნდა აშენდეს ინტერფეისების მშენებლობის კლასიკური წესების მიხედვით:
სამუშაო ადგილი უნდა დაეხმაროს პრობლემების გადაჭრას და არა თავად გახდეს ამოცანა;
მომხმარებელს არ უნდა ჰქონდეს ეჭვი, რომ სისტემა სისულელეა;
მომხმარებელს ეჭვი არ უნდა ეპარებოდეს, რომ ის სულელად ითვლება.
ინტერფეისმა უნდა უზრუნველყოს შემდეგი მუდმივი ფუნქციონალური უბნები პორტალის გვერდებზე:
კორპორატიული იდენტიფიკაცია (თსუ-ს ბრენდის იდენტიფიკაცია, საგანმანათლებლო პორტალი, შესაძლოა, პორტალის განყოფილებების ვიზუალური იდენტიფიკაცია) განთავსებულია თითოეულ გვერდზე საკმაოდ მცირე ფართობზე;
სერვისის ინფორმაცია - მრიცხველები, საავტორო უფლებები, გამოხმაურება, განთავსებულია თითოეული გვერდის ბოლოში;
მთავარი მენიუ - მომხმარებლისთვის ხელმისაწვდომი ფუნქციების იერარქიული სია, რომელიც მდებარეობს გვერდის მარცხენა მხარეს, მოიცავს მომხმარებლის შესაძლებლობას დაამატოს სწრაფი ბმულები იმ გვერდებზე, რომლებსაც ყველაზე ხშირად ათავსებს;
საინფორმაციო შეტყობინებების არხი (იხ. 4.1.3.4 "საინფორმაციო შეტყობინებების ქვესისტემა") - ასევე შეუძლია მომხმარებელს აცნობოს, რომ ახალი შეტყობინებები გამოჩნდა მუშაობის პროცესში, განთავსებულია გვერდის მარჯვენა მხარეს (გარდა საწყისი გვერდისა. პორტალი, რომელზედაც საკვები მოთავსებულია მოდულების სამუშაო ზონაში);
მოდულების სამუშაო ზონა - მასში სხვადასხვა მოდული ახორციელებს მათ ინტერფეისს მომხმარებელთან და აჩვენებს ინფორმაციას, რომელიც მდებარეობს პორტალის თითოეული გვერდის ცენტრში;
სერვისის ზონა - ის შეიცავს უამრავ ხატს, რომელიც იძლევა გვერდის დაბეჭდვის, მომხმარებლის სახელით / პაროლით დარეგისტრირების შესაძლებლობას, დახმარების მიღებას მიმდინარე გვერდზე, რომელიც მდებარეობს ეკრანის ზედა მარჯვენა კუთხეში.
ყველა ფუნქციონალური ზონა, გარდა სამუშაო სივრცისა, განხორციელებულია ინტერფეისის ქვესისტემით, ხოლო შემუშავებული მოდულები მათში მხოლოდ ცენტრალიზებულად არის რეგისტრირებული. თითოეული ფუნქციური ზონა განლაგებულია მართკუთხა არეში სათაურის სათაურით. შესაძლებელი უნდა იყოს მომხმარებლისთვის არასაჭირო ზონების კოლაფსი (გარდა მოდულების სერვისისა და სამუშაო ადგილებისა) და ეკრანის მთელი მარცხენა და მარჯვენა ნაწილების მაქსიმალური გამოყენების მიზნით. საჭიროების შემთხვევაში, ინტერფეისის ქვესისტემა იძლევა საშუალებას, რომ მოდულები ავტომატურად გამოიძახონ ეს ფუნქცია.
ინტერფეისმა მომხმარებელს უნდა მისცეს ეკრანის შრიფტების ზომის მორგება.
ინტერფეისმა მომხმარებელს უნდა მისცეს საშუალება შეასრულოს მისთვის საჭირო ფუნქციები ოპტიმალური სიჩქარით, მათ შორის კლავიატურის გამოყენებით ეფექტურად შეყვანის შესაძლებლობა, საცნობარო წიგნებისა და რჩევების გამოყენება, ოპერაციების რთული თანმიმდევრობის შესასრულებლად "ოსტატები" და დახარისხების შესაძლებლობა. .
ინტერფეისმა უნდა უზრუნველყოს მყისიერი გამოხმაურება მომხმარებლის ქმედებებზე. ხანგრძლივი ოპერაციების შემთხვევაში, ეკრანზე უნდა გამოჩნდეს გაფრთხილება, რომ შეიძლება საჭირო გახდეს ლოდინი.
მომხმარებელთან ურთიერთობის ყველა ტიპიური ხერხი (შეცდომის შეტყობინება, გაფრთხილება საშიში ქმედების შესახებ, ინფორმაცია არასწორად შევსებული ფორმის შესახებ და ა.შ.) უნდა იყოს ერთნაირად ყველა მოდულში, რომელიც მუშაობს საგანმანათლებლო პორტალში.
ინტერფეისის განვითარების ჯგუფმა უნდა უზრუნველყოს უკუკავშირი მომხმარებლებისგან, რათა მიიღონ წინადადებები და კომენტარები მომხმარებლის სამუშაო სადგურების მოწყობაზე.
არ არის საჭირო ფუნქციონირების შენარჩუნება პორტალზე ბრაუზერების სხვა ვერსიებით, მათ შორის Lynx-ით, გამორთული JavaScript-ით, გამორთული ქუქი-ფაილებით, WebTV-ის გამოყენებით და სხვა მონიტორებზე 800x600px-ზე დაბალი რეზოლუციით ნახვისას.
4.1.3.4. საინფორმაციო შეტყობინებების ქვესისტემა
უნდა განვითარდეს მომხმარებელთა შორის შიდა შეტყობინებების სისტემა, მათ შორის შეტყობინებები ავტომატურად გაგზავნილი მომხმარებლებისთვის, როდესაც მოვლენები ხდება სხვადასხვა მოდულში. ამრიგად, კურსს უძღვება მასწავლებელმა სამუშაო ადგილზე დაუყოვნებლივ უნდა მიიღოს შეტყობინება, რომ სტუდენტური პერსონალის განყოფილებამ ან დეკანატმა დაარეგისტრირა ახალი სტუდენტი ჯგუფში, რომლისთვისაც მასწავლებელი ასწავლის კურსს; მასწავლებელს უნდა შეეძლოს ნახოს რამდენი მოსწავლის შეუმოწმებელი ნაშრომი ელოდება და ა.შ. თითოეულმა მოდულმა უნდა უზრუნველყოს მოვლენების სია, რომლებზეც მას შეუძლია შეტყობინებების გენერირება და სამუშაო ადგილის დიზაინის შექმნისას შესაძლებელი უნდა იყოს იმის დაზუსტება, თუ რომელი მოვლენები უნდა მოდიოდეს ყოველთვის, საიდანაც მომხმარებელს შეუძლია "გამოწერის გაუქმება" და რომელის "გამოწერა".
შესაძლებელი უნდა იყოს გაერთიანებული შეტყობინებების მიწოდება, როდესაც მომხმარებელი ეცნობა მომხდარი მოვლენების საერთო რაოდენობას, მაგალითად, განყოფილებების საიტებზე ახალი პუბლიკაციების საერთო რაოდენობას მისთვის საინტერესო თემებზე. ამ შესაძლებლობის განსახორციელებლად, იქმნება უნივერსიტეტის ერთიანი თემატური კატალოგი, რომელსაც ყველა ახალი პუბლიკაცია უკავშირდება ფორუმზე, დეპარტამენტების ვებსაიტებზე და მათ სიახლეებზე, პორტალის შემდეგ ვერსიებში - ელექტრონულ ბიბლიოთეკაში. კატალოგის სტრუქტურას აწარმოებს თსუ მედია ცენტრი.
მომხმარებლისთვის გაგზავნილ შეტყობინებებს უნდა ჰქონდეს გარკვეული სიცოცხლის ხანგრძლივობა დღეებში, რის შემდეგაც ისინი, წაუკითხავი, ავტომატურად წაიშლება სიიდან არქივში. სიიდან შეტყობინების ამოღება შესაძლებელი უნდა იყოს მისი წაკითხვით ან მომხმარებლის ქმედებით. უნდა განხორციელდეს შეტყობინების პრიორიტეტის სისტემა და ავტომატური დახარისხება პრიორიტეტების მიხედვით. პორტალის მომავალ ვერსიებში შესაძლებელი უნდა იყოს შეტყობინებების მიწოდების სხვადასხვა არხების არჩევა (როგორც დეველოპერები, ასევე მომხმარებელი) - პორტალის კონტექსტური ბმულების ზონაში, ICQ-ის მეშვეობით, SMS-ის საშუალებით.
4.1.3.5. კონტექსტური ბმულების ქვესისტემა
AIMS მოდულებში მუშაობის პროცესში პორტალმა მომხმარებელს უნდა მისცეს შესაძლებლობა გადაერთოს ამ კონტექსტში მნიშვნელოვან სხვა მასალებზე ან ფუნქციებზე. მაგალითად, აკადემიური დავალებების ნახვისას მოსწავლეს უნდა შეეძლოს სწრაფად გადაერთოს სხვა კლასების მასწავლებლის განრიგზე, რათა გამონახოს მოსახერხებელი საკონსულტაციო დრო. კურსის მასალების ფორუმზე გადასვლისას, თქვენ უნდა შეგეძლოთ სწრაფად დაუბრუნდეთ კურსს. კონტექსტური ბმულების ქვესისტემამ უნდა უზრუნველყოს, რომ მომხმარებლის მუშაობის კონტექსტი შენარჩუნდეს პორტალზე გადაადგილებისას და უზრუნველყოს ერთი მოდულის შესაძლებლობა, მიაწოდოს ბმულები მათ გვერდებზე სხვა მოდულებიდან.
4.1.3.6. მონაცემთა არქივის ქვესისტემა
სასწავლო პროცესი ძალიან ინფორმაციული ინტენსიური ბიზნეს პროცესია. დასრულებული დავალებების, დასწრების ნაკრების, ჩაბარებული ტესტების, მიღებული ქულების მოცულობა ძალიან სწრაფად იზრდება და თითოეული ტიპის ამ ტიპის მონაცემისთვის უნდა განისაზღვროს მონაცემთა ბაზაში მათი სიცოცხლის ხანგრძლივობა. ყველა მოდულის ბოლომდე არქივის სისტემამ უნდა უზრუნველყოს მოძველებული მონაცემების მონაცემთა ბაზის გაწმენდა და მათი საარქივო მდგომარეობაში გადატანა, საჭიროების შემთხვევაში, ავტორიზებული მოთხოვნის საფუძველზე არქივიდან ამ მონაცემების დროებით ამოღების შესაძლებლობით ( მაგალითად, როდესაც საჭიროა ხუთი წლის წინ გარკვეული მოსწავლის ტესტის შედეგების აღდგენა).
4.1.4. პორტალის სტილის მოთხოვნები
დასახელება უნდა განხორციელდეს საგანმანათლებლო პორტალისთვის. პორტალის არჩეული სახელწოდება უნდა იყოს ჰარმონიული და დასამახსოვრებელი და არ ეწინააღმდეგებოდეს პორტალის ფუნქციონალურ მიზანს და თსუ-ის კორპორატიულ კულტურას.
პორტალს უნდა ჰქონდეს დიზაინი, რომელიც იყენებს თსუ-ის კორპორატიულ სიმბოლოებს და შესრულებულია თანამედროვე მიმზიდველ სტილში. ფერი, შრიფტის გადაწყვეტილებები, მოდულური ბადე, სანავიგაციო ხატების სისტემა, გამოსახულების ზომები თავდაპირველად უნდა განვითარდეს მთელი პორტალისთვის და გამოიყენოს მის შემადგენლობაში შემავალი თითოეული მოდული. დასაშვებია სხვადასხვა მოდულის ფერადი კოდირება.
პორტალის დიზაინმა ეფექტურად უნდა გამოიყენოს ეკრანის უძრავი ქონება, თუ მომხმარებელი გაადიდებს ფანჯარას. დიზაინი უნდა შეიცავდეს პორტალის მომავალ ვერსიებში შესაძლებლობას, რომ მომხმარებელს საშუალება მისცეს დააკონფიგურიროს ეკრანის შრიფტები და აირჩიოს რამდენიმე სტილის გადაწყვეტა („სკინები“), ასევე ადმინისტრატორს მორგებული იყოს პორტალის გარეგნობა. ღონისძიებები, როგორიცაა ძირითადი არდადეგები.
პორტალის განლაგება უნდა ითვალისწინებდეს პორტალის სწორად ჩვენებას შემდეგ ბრაუზერებში:
Internet Explorer ვერსია 5 და ზემოთ,
Mozilla FireFox ვერსია 1.5 და ზემოთ,
ოპერის ვერსია 8 და ზემოთ.
პორტალი წესიერად უნდა გამოიყურებოდეს მაშინაც კი, თუ მომხმარებელმა გამორთო სურათების ჩატვირთვა.
უნდა შემუშავდეს დიზაინი საიტის გვერდების დასაბეჭდად, ძირითადი განცხადებებისა და ანგარიშგების ფორმების ჩათვლით.
4.1.5. მოთხოვნები სისტემის მუშაობის რეჟიმებზე და საიმედოობაზე
მუშაობის რეჟიმი უწყვეტია მთელი საათის განმავლობაში (გარდა სისტემის აღჭურვილობის ან პროგრამული უზრუნველყოფის რუტინული მოვლის შეთანხმებული პერიოდისა) ტექნიკური მხარდაჭერით უნივერსიტეტის სერვისებისა და განყოფილებების გახსნის საათებში.
სერვერული აღჭურვილობისა და ქსელური აღჭურვილობის ფუნქციონირების უზრუნველყოფას ახორციელებს ტექნიკური მხარდაჭერის ჯგუფი.
შექმნილი სისტემის საიმედოობა უზრუნველყოფილი უნდა იყოს:
ხარვეზებისადმი ტოლერანტული აღჭურვილობის შერჩევა და მისი სტრუქტურული სიჭარბე;
უწყვეტი კვების წყაროების გამოყენება;
სატელეკომუნიკაციო და ლოკალური კომპიუტერული ქსელების ტოპოლოგიის არჩევა, რაც უზრუნველყოფს ინფორმაციის ნაკადების მარშრუტიზაციის ცვალებადობას;
ინფორმაციის მატარებლების დუბლირება;
ოპერაციული სისტემის, მონაცემთა ბაზის მართვის სისტემის და სერვერული აპლიკაციების საიმედო კონფიგურაციის გამოყენებით.
4.1.6. განვითარების პერსპექტივები, სისტემის მოდერნიზაცია
მოსალოდნელია საგანმანათლებლო პორტალის შემდეგი ვერსიების შემუშავება:
საძიებო ქვესისტემა, ბოლოდან ბოლომდე, პორტალის ყველა განყოფილებისა და მოდულისთვის;
დამხმარე ქვესისტემა, რომელიც ინტეგრირებულია პორტალში და საშუალებას აძლევს მიიღონ დახმარება მომხმარებლისთვის ხელმისაწვდომ თითოეულ ფუნქციაზე;
სრულფასოვანი მოდული „ელექტრონული ბიბლიოთეკა“ ანბანური, თემატური კატალოგით და სრული ტექსტის საძიებო სისტემით;
მოდული „მეთოდური სამუშაო“ სასწავლო კურსის მოწყობილობის დიზაინისა და ვიზუალიზაციის შესაძლებლობით;
მოდული „საგანმანათლებლო პროგრამის შემუშავება“, რომელიც აძლევს შესაძლებლობას საგანმანათლებლო პროგრამების შემუშავებაზე პასუხისმგებელ პირებს აღწერონ ისინი სისტემაში ამ ინფორმაციის შემდგომი სემესტრის დაგეგმვის მოდულში გადასატანად;
მოდული „სემესტრის დაგეგმვა“, რომელიც შესაძლებელს ხდის სემესტრული ადმინისტრაციული სასწავლო გეგმების შედგენას, სტუდენტების მიერ კურსების არჩევისა და მათი საბოლოო განაწილების ორგანიზებას კურსებს შორის;
"განრიგის" მოდული, შესაძლოა AUTO გრაფიკის ოპტიმიზაციის ლოგიკის გამოყენებით;
რიგი სხვა მომსახურების მოდული.
აპარატურა და სერვერის პროგრამული უზრუნველყოფა უნდა უზრუნველყოფდეს ფუნქციების გაზრდის შესაძლებლობას შემუშავებული პროგრამული უზრუნველყოფის შეცვლის გარეშე, მაგალითად, სერვერების სიმძლავრის გაზრდით, ლოკალური ქსელის გამტარუნარიანობის გაზრდით, მონაცემთა ბაზის სერვერის კლასტერულ ორგანიზაციაზე გადართვით, სისტემური პროგრამული უზრუნველყოფის ვერსიის შეცვლით. .
4.2. მოთხოვნები სისტემის მიერ შესრულებული ფუნქციების მიმართ
საგანმანათლებლო პორტალში v1.0 უნდა ფუნქციონირდეს შემდეგი მოდულები:
„ტრეინინგი“ (სამუშაო საგანმანათლებლო პროცესის ძირითადი მონაწილეებისთვის - სტუდენტები, მასწავლებლები, კურსის განრიგის ვიზუალიზაცია, სასწავლო ამოცანების გაცემა და განხორციელება, სტუდენტების მიმდინარე რეიტინგი);
„ფორუმი“ (სწავლების კურსის საკითხებზე სასწავლო პროცესის მონაწილეებს შორის დისტანციური კომუნიკაცია);
„საიტები“ (მოსწავლეების ან მოსწავლეთა ჯგუფების შესაძლებლობა შექმნან საგანმანათლებლო საიტები და გამოაქვეყნონ მათზე მასალები სასწავლო ამოცანების სახით);
„საგანმანათლებლო მასალების ელექტრონული საცავი“ (ინფრასტრუქტურა, რომელიც იძლევა საგანმანათლებლო მასალის სხვა მოდულების შენახვის შესაძლებლობას);
„ტესტ-სასწავლო სისტემა“ (კომპიუტერული ტესტირების შესაძლებლობა, სხვადასხვა ტრენაჟორებზე მუშაობა და საგანმანათლებლო დავალებების შესრულება).
სისტემის ძირითადი მოდულების ფუნქციების დეტალური აღწერა შედგენილია თითოეული მოდულისთვის ცალკეულ სამუშაო პირობებში.
4.3. მოთხოვნები გირაოს ტიპებზე
4.3.1. მოთხოვნები ინფორმაციის მხარდაჭერისთვის
საგანმანათლებლო პორტალის v1.0 ბირთვი და ყველა მოდული უნდა გამოიყენოს ერთიანი მონაცემთა ბაზა, რომელიც მდებარეობს მონაცემთა ერთ ან რამდენიმე სერვერზე.
სისტემამ უნდა უზრუნველყოს მომხმარებლის წვდომა მონაცემებზე და ფუნქციებზე ვებ ინტერფეისის საშუალებით, რაც უზრუნველყოფს მასთან მუშაობის შესაძლებლობას უნივერსიტეტის კორპორატიულ ქსელში არსებულ ნებისმიერ კომპიუტერზე, ასევე ინტერნეტის საშუალებით. სისტემას უნდა ჰქონდეს სამსაფეხურიანი არქიტექტურა (მონაცემთა ბაზის სერვერი - აპლიკაციის სერვერი - კლიენტი) და მთლიანად აღმოფხვრას საგანმანათლებლო პორტალთან მუშაობისთვის კლიენტის სამუშაო სადგურების კონფიგურაცია და შენარჩუნება.
თსუ საგანმანათლებლო პორტალს უნდა ჰქონდეს გამოყოფილი მესამე დონის დომენის სახელი, მაგალითად, .
საგანმანათლებლო პორტალის ინფორმაციული თავსებადობა უნივერსიტეტის სხვა საინფორმაციო სისტემებთან უზრუნველყოფილი უნდა იყოს უნივერსიტეტის ელექტრონული დოკუმენტაციის სტრუქტურისა და ფორმების სტანდარტიზებით.
4.3.2. პროგრამული უზრუნველყოფის და ტექნიკის მოთხოვნები
სისტემამ უნდა უზრუნველყოს 24x7 მუშაობა (გაუჩერებლად მთელი საათის განმავლობაში).
პროგრამული უზრუნველყოფის ან ტექნიკის გაუმართაობის შემთხვევაში, უზრუნველყოფილი უნდა იყოს წარუმატებლობის შედეგად დაკარგული მონაცემების აღდგენა, რათა უზრუნველყოს სისტემის უწყვეტი მუშაობა დროის მინიმალური დაკარგვით.
შემუშავებული სისტემა უნდა ფუნქციონირებდეს უნივერსიტეტის არსებულ კორპორატიულ ქსელში და მომხმარებელს მისცეს მასთან მუშაობა როგორც თსუ-ის კორპორატიულ ქსელში ჩართული ნებისმიერი კომპიუტერიდან, ასევე ინტერნეტის საშუალებით.
სისტემა უნდა შეესაბამებოდეს ქსელის ადმინისტრირებისა და მომსახურების ყველა თანამედროვე სტანდარტს.
სისტემა უნდა იყოს საფუძველი უნივერსიტეტის ერთიანი საინფორმაციო გარემოს შესაქმნელად და მის სტრუქტურაში შემდგომი განვითარებისთვის აუცილებელი ელემენტების ინტეგრირების შესაძლებლობას.
სისტემას უნდა ჰქონდეს ფუნქციონირების გაზრდის რეზერვი, უნივერსიტეტის ბიზნეს პროცესების მიღებულ საინფორმაციო მოდელს, ტექნოლოგიური ბაზის მახასიათებლებსა და მომხმარებელთა სპეციფიკურ საჭიროებებზე გასვლის გარეშე.
სისტემას უნდა შეეძლოს გაზარდოს ინფორმაციის ნაკადის სიმძლავრე (დამუშავებული ინფორმაციის მოცულობა და სიჩქარე, მონაცემთა გაცვლის ინტენსივობა, მომხმარებელთა რაოდენობის ზრდა და ა.შ.) სისტემის ფუნდამენტური რესტრუქტურიზაციის გარეშე.
ყველა პროგრამული უზრუნველყოფა, რომელიც გამოიყენება როგორც თავად შემუშავებული სისტემის მიერ, ასევე მისი განვითარების დროს, უნდა იყოს ლიცენზირებული სისტემის კომერციულ ექსპლუატაციაში შესვლის მომენტამდე.
სისტემის ფუნქციონირებისთვის საჭიროა ორი გამოყოფილი სერვერი - DBMS და სერვერის აპლიკაციები.
4.3.3. მოთხოვნები ორგანიზაციული მხარდაჭერისთვის
საგანმანათლებლო პორტალის მოდულები შემუშავებულია საგანმანათლებლო სერვისების წარმოების პროცესის ფუნქციური მოდელის საფუძველზე. უნივერსიტეტის თანამშრომლებს შორის პროცესის ორგანიზაციული რესტრუქტურიზაციისა და ფუნქციების გადანაწილების შემთხვევაში უნდა შეიცვალოს ფუნქციონალური მოდელი და მის საფუძველზე მოხდეს მომხმარებლის ფუნქციებისა და წვდომის უფლებების რეორგანიზაცია.
5. სისტემის შექმნაზე მუშაობის შემადგენლობა და შინაარსი
საგანმანათლებლო პორტალში ინტეგრირებული თითოეული მოდულის ინსტრუქცია შემუშავებულია და მტკიცდება ცალკე. თითოეული მოდულის მუშაობის ეტაპები და ვადები უნდა განისაზღვროს ცალკე განვითარების ხელშეკრულებით.
საგანმანათლებლო პორტალის v1.0 ბირთვის ძირითადი ქვესისტემები უნდა განვითარდეს 2006 წლის სექტემბერში პორტალის ამოქმედებამდე.
6. სისტემის დანერგვა
6.1. სისტემის კონტროლისა და მიღების პროცედურა
თითოეული მოდულის ექსპლუატაციაში მიღებას კომისია ახორციელებს ცალკე ტექნიკურ დავალებაში დაფიქსირებული მოდულის სამუშაო გეგმის შესაბამისად. სამუშაო ეტაპის დასრულების შემდეგ დგება დასრულებული სამუშაოს აქტი. გარკვეული მოდულის საცდელი ექსპლუატაციის დასრულების შემდეგ დგება მოდულის კომერციულ ექსპლუატაციაში მიღების აქტი.
საგანმანათლებლო პორტალის v1.0 ამოქმედება ხდება ძირითადი მოდულების შემუშავების დასრულების და 2006 წლის სექტემბერში სასწავლო კურსების 30/70 და BFG საიტის გაშვების შემდეგ.
6.2. სისტემური დოკუმენტაციის მოთხოვნები
სისტემის ბირთვს ახლავს შემდეგი დოკუმენტაცია:
სისტემის ბირთვის ზოგადი აღწერა;
IDEF1X მეთოდოლოგიაში დანერგილი ქვესისტემის მონაცემთა ინტეგრირებული მოდელი.
პროგრამისტის სახელმძღვანელო, ადმინისტრატორის სახელმძღვანელო და მომხმარებლის სახელმძღვანელო ვერსია 1.0 ვერსიასთვის არ არის შემუშავებული.
პროგრამის კოდი უნდა იყოს დოკუმენტირებული იმდენად, რამდენადაც მისი გაგება შესაძლებელია სხვა გამოცდილი პროგრამისტებისთვის.
საგანმანათლებლო პორტალის ნაწილად შემუშავებულ თითოეულ მოდულს შეიძლება ახლდეს დამატებითი დოკუმენტაცია:
მოდულის ზოგადი აღწერა;
მოდულის ფუნქციური მოდელი, დამზადებულია IDEF0 მეთოდოლოგიაში;
მოდულის მიერ გამოყენებული მონაცემთა მოდელი, დანერგილი IDEF1X მეთოდოლოგიაში;
პროგრამისტის სახელმძღვანელო;
ადმინისტრატორის სახელმძღვანელო;
მომხმარებლის სახელმძღვანელო;
მოდულის ლოგიკასა და მონაცემთა სტრუქტურაში ცვლილებების შეტანის ორგანიზაციული პროცედურა.
შემუშავებული დოკუმენტაციის ზუსტი ჩამონათვალი დამტკიცებულია თითოეული მოდულისთვის ცალკეულ ინსტრუქციაში.
მომხმარებელს არ უნდა ჰქონდეს ღრმად გააზრებული მოდულის ლოგიკა, მაგრამ უნდა ჰქონდეს მკაფიო და, თუ ეს შესაძლებელია, ვიზუალური წარმოდგენა იმ ბიზნეს პროცესის ლოგიკის შესახებ, რომელშიც ის მონაწილეობს, რა ფუნქციები და ინფორმაციაა მისთვის ხელმისაწვდომი. ვისთან და როგორ ურთიერთობს. იგივე სახელმძღვანელო უნდა იყოს ინტეგრირებული სისტემის ინტერფეისში და ხელმისაწვდომი იყოს ონლაინ დახმარების სახით კონტექსტური ბმულების საშუალებით.
საგანმანათლებლო პორტალის ტექნიკური პროექტისა და სასწავლო პროცესის AIMS-ის მოდულების შემუშავების პროცესში უნდა ჩამოყალიბდეს „თსუ სტანდარტი“ საინფორმაციო სისტემების განვითარების სფეროში. ის უნდა შეიცავდეს:
ტერმინების ერთიანი ლექსიკონი;
ტექნიკური მახასიათებლების აღწერის წესები და ნორმები;
ავტომატიზირებული ბიზნეს პროცესების სქემატიზაციის წესები;
ინტერფეისების პროტოტიპების და მათი ფუნქციური განლაგების შემუშავების წესები;
ინტერფეისის შექმნის პრინციპების ერთი ნაკრები, მათ შორის რეაქცია მომხმარებლის არასწორ ქმედებებზე, მინიშნებებისა და დახმარების სისტემა, რთული ოპერაციების შესრულების ოსტატები და ა.შ.;
კოდირების წესები (ფუნქციების და ცვლადების დასახელება, კოდის კომენტარი, ფუნქციების/კლასების საერთო ბიბლიოთეკა);
განვითარებისთვის გამოყენებული პროგრამული ინსტრუმენტების ძირითადი ჩამონათვალი (ოპერაციული სისტემები, ვებ სერვერები, აპლიკაციის სერვერები, მონაცემთა ბაზები, განვითარების გარემო);
განვითარებული სისტემების დოკუმენტირების წესები.
6.3. პერსონალის მოთხოვნები
ადმინისტრატორთა ჯგუფი მზად უნდა იყოს საგანმანათლებლო პორტალის სერვერებისა და სერვისების შესანარჩუნებლად. ადმინისტრატორთა ჯგუფს უნდა ჰქონდეს საჭირო ცოდნა და უნარები, რათა უზრუნველყოს ძირითადი სისტემის სერვისების უწყვეტი მუშაობა, სისტემის პროგრამული უზრუნველყოფისა და აპარატურის კონფიგურაცია და წარმოშობილი შეცდომების კლასიფიკაცია და აღმოფხვრა.
სისტემის მომხმარებლებს მოეთხოვებათ ვებ ინტერფეისში მუშაობა. მასწავლებელთა და დამრიგებელთა ტრენინგი იმ საიტთან მუშაობისთვის, რომელიც მხარს უჭერს სასწავლო პროცესს 30/70 და BFG უნდა დასრულდეს აკადემიური სემესტრის დასაწყისამდე (09/01/2006). პირველადი ტრენინგი უნდა ჩატარდეს ზაფხულის არდადეგებამდე, პორტალის ძირითადი მოდულების შემუშავებულ ფუნქციურ განლაგებაზე.
მოდულის "სემესტრის დაგეგმვა" თსუ-ს საგანმანათლებლო პორტალის ნაწილი, რომელიც უზრუნველყოფს საგანმანათლებლო საიტებს ep 30/70 და bfg (მოდული "სემესტრის დაგეგმვა" v 2 0)
ტექნიკური დავალება2007 წ "___" _______________2007 წ ტექნიკურივარჯიშიზემოდული "სემესტრის დაგეგმვა" როგორც ნაწილი საგანმანათლებლოპორტალითსუ, უზრუნველყოფსსაგანმანათლებლოსაიტებიEP30 /70 და BFG(მოდული "სემესტრის დაგეგმვა" ...
თსუ I სტრატეგიული პრიორიტეტები 2010-2011 წლებში
დავალებაძირითადი პერსონალი, უზრუნველყოფსტრენინგიპროცესი... საგანმანათლებლოპროგრამა. 3. ტკ ზემოდულის შექმნა" საგანმანათლებლოპროგრამები V 1.0" პორტალითსუ; 4. EPაღწერით საგანმანათლებლო... 1. შედგენა ტექნიკურივარჯიშიზე
გაზეთი "ტოლიატის უნივერსიტეტი". 2016 | ტოლიატის სახელმწიფო უნივერსიტეტი
http://site.tltsu.ru/media-tsu/TU/togliatti-university-2016/index.php
ინფორმაცია საგანმანათლებლო ორგანიზაციის შესახებ. გაზეთი Togliatti University 2017 წ. გაზეთ Togliatti University-ის არქივი. გაზეთი Speech'ka 2017 წ. გაზეთი Togliatti University. 2016 წელი 1 (639) 20 იანვარი. 2 (640) 27 იანვარი. 3 (641) 3 თებერვალი. 4 (642) 10 თებერვალი. 5 (643) 17 თებერვალი. 6 (644) 25 თებერვალი. 7 (645) 2 მარტი. 8 (646) 10 მარტი. 9 (647) 16 მარტი. 10 (648) 23 მარტი. 11 (649) 30 მარტი. 12 (650) 6 აპრილი. 13 (651) 13 აპრილი. 14 (652) 20 აპრილი. 15 (653) 27 აპრილი. 16 (654) 11 მაისი.
ინსტიტუტები | ტოლიატის სახელმწიფო უნივერსიტეტი
http://site.tltsu.ru/about_the_university/departments
ინფორმაცია საგანმანათლებლო ორგანიზაციის შესახებ. მათემატიკის ინსტიტუტი, ფიზიკა. ენერგეტიკისა და ელექტროტექნიკის ინსტიტუტი. ქიმიისა და საინჟინრო ეკოლოგიის ინსტიტუტი. ფიზიკური კულტურისა და სპორტის ინსტიტუტი. ფინანსების, ეკონომიკისა და მენეჯმენტის ინსტიტუტი. ინფორმაცია საგანმანათლებლო ორგანიზაციის შესახებ. 2017 ტოლიატის სახელმწიფო უნივერსიტეტი.
თსუ ღონისძიებების ანონსი | ტოლიატის სახელმწიფო უნივერსიტეტი
http://site.tltsu.ru/activity/index.php
ინფორმაცია საგანმანათლებლო ორგანიზაციის შესახებ. სტუდენტური სამეცნიერო საზოგადოება ASI. ვიწვევთ არქიტექტურისა და სამშენებლო ინსტიტუტის სტუდენტებს სტუდენტურ სამეცნიერო საზოგადოებაში. გრანტი სამეცნიერო სტატიის თარგმნისთვის. 2016 წლის 1 დეკემბრიდან 2017 წლის 1 აპრილამდე გამოცხადდა პროცედურა ტოლიატის სახელმწიფო უნივერსიტეტიდან სამეცნიერო სტატიის თარგმანზე გრანტის მიღების უფლებით, რაც თსუ-ის თანამშრომლებს აძლევს შესაძლებლობას დააფინანსონ ორიგინალების თარგმანი. მოახერხეთ ფინანსური მხარდაჭერის მიღება. VIII კონკურსი TOGLYATTI YOUNG CITY.
http://tltsu.ru/students/life-outside-of-school
ინფორმაცია საგანმანათლებლო ორგანიზაციის შესახებ. თსუ-ს სტუდენტური გუნდი. ფარიკაობის ფედერაცია ტოლიატი. საცეკვაო ჯგუფი Sol Dens. სამეჯლისო ცეკვის სტუდია Success! ჰიპ ჰოპ გუნდი EPIDEMIC BEAT. საგანმანათლებლო და სოციალური მუშაობის დეპარტამენტი. 8594; ახალგაზრდული შემოქმედების ცენტრი. 8594; ინსტიტუტის საგანმანათლებლო მუშაობის სპეციალისტები. 8594; სტუდენტთა და მაგისტრანტთა პროფკავშირის კომიტეტი. სტუდენტურ საქმეთა სამსახური. სააქტო დარბაზში ღონისძიების ჩასატარებლად აუცილებელია განაცხადის წარდგენა 10 სამუშაო დღის ვადაში.
მემორიალური კომპლექსი | ტოლიატის სახელმწიფო უნივერსიტეტი
http://tltsu.ru/memorial
ინფორმაცია საგანმანათლებლო ორგანიზაციის შესახებ. ავტობუსის აფეთქების შედეგად დაღუპულთა მემორიალი. და ს.ფ.ჟილკინის სახელობის სულიერი მემკვიდრეობის საქველმოქმედო ფონდი. გეგმავენ მემორიალური კომპლექსის შექმნას, მათ შორის:. წმინდა ტატიანას სამლოცველო - სტუდენტების მფარველი. 2007 წლის 31 ოქტომბერს ტოლიატიში ავტობუსის აფეთქების შედეგად დაღუპულთა მემორიალური ნიშანი, რომელთაგან სამი თსუ-ს სტუდენტი იყო. საქველმოქმედო შემოწირულობები შეიძლება ჩამოთვლილი იყოს:. განაცხადები თსუ-ს ბუღალტრულ განყოფილებაში ერთჯერადად/თვეში. შეიტანეთ თანხები განცხადების მიხედვით.
თსუ ვიდეო | ტოლიატის სახელმწიფო უნივერსიტეტი
http://www.tltsu.ru/videogallery
ინფორმაცია საგანმანათლებლო ორგანიზაციის შესახებ. გაზეთი Togliatti University 2015 წ. გაზეთ Togliatti University-ის არქივი. თსუ 2016 წლის აგვისტოს შეხვედრა. თსუ მისაღები კამპანია 2016. სემინარი აკუსტიკური ემისიის მეთოდის პრობლემებზე. ინფორმაცია საგანმანათლებლო ორგანიზაციის შესახებ. 2016 ტოლიატის სახელმწიფო უნივერსიტეტი.
თსუ კლასგარეშე ცხოვრება | ტოლიატის სახელმწიფო უნივერსიტეტი
http://site.tltsu.ru/students/life-outside-of-school
ინფორმაცია საგანმანათლებლო ორგანიზაციის შესახებ. საგანმანათლებლო და სოციალური მუშაობის დეპარტამენტი. 8594; ახალგაზრდული შემოქმედების ცენტრი. 8594; ინსტიტუტის საგანმანათლებლო მუშაობის სპეციალისტები. 8594; სტუდენტთა და მაგისტრანტთა პროფკავშირის კომიტეტი. სტუდენტურ საქმეთა სამსახური. სააქტო დარბაზში ღონისძიების ჩასატარებლად აუცილებელია განაცხადის წარდგენა 10 სამუშაო დღის ვადაში. B (G-231a ოთახი). კრეატიული გუნდები თსუ-ში:. სტუდია ჰიპ-ჰოპ ეპიდემიური ბიტი. ცეკვის ჯგუფი Art.com. საცეკვაო ჯგუფი ფატა მორგანა.
სიახლე თსუ | ტოლიატის სახელმწიფო უნივერსიტეტი
http://site.tltsu.ru/sveden/news
ინფორმაცია საგანმანათლებლო ორგანიზაციის შესახებ. 8594; ახალი ამბების არქივი 2008 წლიდან. საგანმანათლებლო ორგანიზაციის სტრუქტურა და მმართველი ორგანოები. სასწავლო პროცესის ლოგისტიკა და აღჭურვილობა. სტიპენდიები და სხვა სახის ფინანსური მხარდაჭერა. ვაკანსიები მისაღები (თარგმანი). გადარიცხვა ბიუჯეტში: 2017 წლის გაზაფხული გამოცხადდა კონკურსი სწავლა სტუდენტების ხარჯების სრული ანაზღაურებით ვაკანტურ საბიუჯეტო ადგილებზე გადაყვანის მიზნით. ბიუჯეტში გადარიცხვა: 2017 წლის გაზაფხული 5 წუთის მენეჯერების გარეშე. ქალაქი ტოლიატი...
ტომსკის სახელმწიფო უნივერსიტეტის დისტანციური განათლების ინსტიტუტი საგანმანათლებლო პორტალების სისტემა გუსელნიკოვა მარინა გენადიევნა
ტომსკის სახელმწიფო უნივერსიტეტის ინსტიტუტი დისტანციური განათლების ადგილებზე სიტყვა საიტი (ინგლისურად "site") თავისთავად ნიშნავს "ადგილს". განათავსეთ ინტერნეტში. საიტი არის ვებ გვერდების ერთობლიობა, რომლებიც ერთმანეთთან არის დაკავშირებული ჯვარედინი მითითებით, რომლებიც მდებარეობს ერთი საერთო ძირეული სახელის ქვეშ. მაგალითად, (ტომსკის სახელმწიფო უნივერსიტეტის დისტანციური განათლების ინსტიტუტის ვებგვერდი).
ტომსკის სახელმწიფო უნივერსიტეტის დისტანციური განათლების ინსტიტუტი საიტზე განთავსებულია ვებ გვერდები, სადაც მოცემულია ინფორმაცია ინსტიტუტის შესახებ: მაგალითად, "კურსების ბანკი": განყოფილება, რომელიც შეიცავს ინფორმაციას თსუ-ში შემუშავებული ელექტრონული საგანმანათლებლო რესურსების შესახებ.
ტომსკის სახელმწიფო უნივერსიტეტის დისტანციური განათლების ინსტიტუტი ზოგადი საშუალო, დაწყებითი და სპეციალური განათლების სისტემის, ასევე ზოგადად დამატებითი განათლების სისტემის დირექტორიები და მონაცემთა ბაზები.
ტომსკის სახელმწიფო უნივერსიტეტის დისტანციური განათლების ინსტიტუტი
ტომსკის სახელმწიფო უნივერსიტეტის დისტანციური განათლების ინსტიტუტი Site Planet of Dissertations შეიცავს დისერტაციების აბსტრაქტებს ცოდნის სხვადასხვა დარგში. თსუ-ში დაცული დისერტაციების რეფერატები:
ტომსკის სახელმწიფო უნივერსიტეტის დისტანციური განათლების ინსტიტუტი დისერტაციები ბიბლიოთეკა და არქივები კანადა (1998 წლიდან 2002 წლის 31 აგვისტომდე) ბიბლიოთეკა და არქივი კანადა ) შეერთებული შტატების საპატენტო და სავაჭრო ნიშნების სამსახური VINITI აბსტრაქტული და ბიბლიოგრაფიული მონაცემთა ბაზები (1981 წლიდან) VINITI INION
ტომსკის სახელმწიფო უნივერსიტეტის დისტანციური განათლების ინსტიტუტი კორესპონდენციის სკოლების ადგილები თანამედროვე პირობებში კორესპონდენციური სკოლები იქცევა დისტანციურ სამუშაო ცენტრებად, რომლებიც აკმაყოფილებენ მოსახლეობის მრავალფეროვან მოთხოვნილებებს, მათ შორის უნივერსიტეტებში მოსამზადებლად და ორიგინალური საგანმანათლებლო პროგრამების დანერგვას. თსუ-ის კორესპონდენციურმა სკოლებმა მხარდაჭერა ISO პროექტის - "განათლების სისტემის ინფორმატიზაცია" ფარგლებში მიიღეს.
ტომსკის სახელმწიფო უნივერსიტეტის დისტანციური განათლების ინსტიტუტი თსუ ფიზიკა-მათემატიკის კორესპონდენციური სკოლა: კორესპონდენციური სკოლა "ახალგაზრდა ქიმიკოსი" საკორესპონდენტო სკოლა "ახალგაზრდა ბიოლოგი" კორესპონდენციური სკოლა "ახალგაზრდა მენეჯერი"
TOMSK STATE UNIVERSITY INSTITUTE OF დისტანციური განათლების პორტალები სიტყვა პორტალი - (ინგლისური პორტალიდან - „პორტალი“) ინტერნეტში შემოვიდა არქიტექტურიდან „მთავარი შესასვლელის“ მნიშვნელობით. თავდაპირველად, პორტალი გაგებული იყო, როგორც საიტი, საიდანაც ადამიანი რეგულარულად იწყებს მუშაობას ინტერნეტში და მას ბრაუზერის მთავარ გვერდად აქცევს. პორტალი უნდა იყოს საიტი, რომელიც აერთიანებს ვებ სერვისებს, შინაარსს (შიგთავსს) და სხვა რესურსებთან ბმულებს ისე, რომ დააკმაყოფილოს მომხმარებელთა დიდი რაოდენობა.
ტომსკის სახელმწიფო უნივერსიტეტის დისტანციური განათლების ინსტიტუტი ასე რომ, ქსელის დიდი რესურსები, მაგალითად, Mail, Google, Yahoo!, Rambler, Yandex, Aport, რომლებიც მომხმარებლებს, საძიებო ხელსაწყოების გარდა, უამრავ დამატებით სერვისსაც უწევენ - ფოსტიდან. სიახლეებსა და ინფორმაციას გაცვლითი კურსის შესახებ - ჩვეულებრივად დარეკვა პორტალებზე. შენიშვნა: შეგიძლიათ განათავსოთ ბმული თქვენს საიტზე, მაგალითად, რუსეთის ზოგადი საგანმანათლებლო პორტალის ტომსკის რეგიონის ვებსაიტზე:
ტომსკის სახელმწიფო უნივერსიტეტის დისტანციური განათლების ინსტიტუტი ინფორმაციის მოპოვების სისტემები საშუალებას გაძლევთ უზრუნველყოთ საჭირო ინფორმაციის ღრმა ძიება კონკრეტულ თემაზე. ინფორმაციის მოპოვების სისტემები მოიცავს: ვებ საძიებო სისტემებს (Mail, Rambler, Yandex, Aport); საცნობარო სისტემები "Garant", "Consultant Plus", "Kodeks" ელექტრონული ლექსიკონები და ენციკლოპედიები (ვიკიპედია:).
ტომსკის სახელმწიფო უნივერსიტეტის დისტანციური განათლების ინსტიტუტი ელექტრონული კატალოგები გამოიყენება ინტერნეტში, როგორც საცნობარო ინფორმაციის საცავი, ასევე სრული ტექსტური რესურსების ბიბლიოთეკები, ელექტრონული საგანმანათლებლო რესურსები (EER). სხვადასხვა საგანმანათლებლო პორტალი აგროვებს და ინახავს EER-ს კატალოგებში ან კოლექციებში. ციფრული საგანმანათლებლო რესურსების ერთიანი კრებული მოიცავს ციფრული საგანმანათლებლო რესურსების მრავალფეროვნებას: მეთოდოლოგიურ მასალებს, თემატურ კრებულებს, ინსტრუმენტებს (პროგრამულ უზრუნველყოფას) საგანმანათლებლო საქმიანობის მხარდასაჭერად და სასწავლო პროცესის ორგანიზებისთვის.
ტომსკის სახელმწიფო უნივერსიტეტის დისტანციური განათლების ინსტიტუტი რუსული ზოგადსაგანმანათლებლო პორტალის კატალოგი: კრებული „რუსული ენა - კარნახები“ (იქვე): რუსული ზოგადსაგანმანათლებლო პორტალის კრებული „განათლების ისტორია“.
ტომსკის სახელმწიფო უნივერსიტეტის დისტანციური განათლების ინსტიტუტი ინტერნეტში განთავსებული ბეჭდური საგანმანათლებლო გამოცემების კატალოგი (მულტიმედია და ტელეკომუნიკაციების რესპუბლიკური ცენტრის ვებგვერდი განათლებაში) საგანმანათლებლო CD-ROM-ების კატალოგი (მულტიმედიური CD-ROM-ების ინტერნეტ კატალოგი) საგანმანათლებლო რესურსების ბმულების კატალოგი „მთელი განათლება ინტერნეტში » ელექტრონული საგანმანათლებლო რესურსების კატალოგი IDO თსუ „კურსების ბანკი“
ტომსკის სახელმწიფო უნივერსიტეტის დისტანციური განათლების ინსტიტუტი
ტომსკის სახელმწიფო უნივერსიტეტის დისტანციური განათლების ინსტიტუტი ნობელის პრემიის ლაურეატები: ბიოგრაფიული სტატიები რუბრიკონი: ენციკლოპედიები, ლექსიკონები, საცნობარო წიგნები ენციკლოპედია „კრუგოსვეტი“ ენციკლოპედია „მეცნიერების ბუნება. სამყაროს 200 კანონი" რუსული ბიოგრაფიული ლექსიკონი
ტომსკის სახელმწიფო უნივერსიტეტის დისტანციური განათლების ინსტიტუტი ფედერალური პორტალები ფედერალური პორტალი „რუსული განათლება“ რუსული ზოგადი განათლების პორტალი:
ტომსკის სახელმწიფო უნივერსიტეტის დისტანციური განათლების ინსტიტუტი ფედერალური საგანმანათლებლო პორტალი „ეკონომიკა. სოციოლოგია. მენეჯმენტი ფედერალური პორტალი საინჟინრო განათლება ფედერალური პორტალი სოციალური, ჰუმანიტარული და პოლიტიკური მეცნიერებები განათლება ფედერალური სამართლებრივი პორტალი ლეგალური რუსეთი
ტომსკის სახელმწიფო უნივერსიტეტის დისტანციური განათლების ინსტიტუტი ფედერალური პორტალი "მასწავლებელთა მომზადების გაგრძელება" საგანმანათლებლო პორტალები საბუნებისმეტყველო საგანმანათლებლო პორტალი: პორტალი "რუსეთის მუზეუმები"
ტომსკის სახელმწიფო უნივერსიტეტის დისტანციური განათლების ინსტიტუტის პორტალი ინფორმაციული და საგანმანათლებლო რესურსების ფედერალური ცენტრის (FCIER) ბიბლიოთეკა EER (ელექტრონული საგანმანათლებლო რესურსები) FCIOR პორტალი ელექტრონული საგანმანათლებლო რესურსების საძიებლად
ტომსკის სახელმწიფო უნივერსიტეტის დისტანციური განათლების ინსტიტუტი საგანმანათლებლო რესურსებზე წვდომის ერთიანი ფანჯარა
ტომსკის სახელმწიფო უნივერსიტეტის დისტანციური განათლების ინსტიტუტი
ტომსკის სახელმწიფო უნივერსიტეტის დისტანციური განათლების ინსტიტუტი ციმბირის 10 რეგიონის რესურსები წარმოდგენილია ციმბირის ფედერალური რესურსცენტრის განათლების ყველა საფეხურისთვის.
ტომსკის სახელმწიფო უნივერსიტეტის დისტანციური განათლების ინსტიტუტი ტომსკის სახელმწიფო უნივერსიტეტის კვლევითი ბიბლიოთეკა
ტომსკის სახელმწიფო უნივერსიტეტის დისტანციური განათლების ინსტიტუტი ღია ხელმისაწვდომობის რესურსების განყოფილება „ელექტრონული სამეცნიერო რესურსები“ NB თსუ: თსუ სამეცნიერო ბიბლიოთეკა უზრუნველყოფს წვდომას სრულ ტექსტურ დისტანციურ რესურსებზე, რომლებიც წარმოდგენილია ელექტრონული ჟურნალებითა და წიგნებით, ძირითადად ინგლისურ ენაზე. რესურსებზე წვდომა შესაძლებელია თსუ-ს ყველა კომპიუტერიდან და თსუ სამეცნიერო ბიბლიოთეკის სამკითხველო დარბაზებიდან.
ტომსკის სახელმწიფო უნივერსიტეტის დისტანციური განათლების ინსტიტუტი ელექტრონული ბიბლიოთეკები რუსეთის ინტერნეტ უნივერსიტეტის ელექტრონული ბიბლიოთეკა ჰუმანიტარულ მეცნიერებებისთვის რუსეთის ჰუმანიტარული ინტერნეტ უნივერსიტეტის ელექტრონული ბიბლიოთეკა ვირტუალური ბიბლიოთეკა EUNnet ბიბლიოთეკა ისტორიის ფაკულტეტის ისტორიის ბიბლიოთეკა "E მაქსიმ მოშკოვის ბიბლიოთეკა
ტომსკის სახელმწიფო უნივერსიტეტის დისტანციური განათლების ინსტიტუტი ბიბლიოთეკა "იხტიკა" თებ: ფუნდამენტური ელექტრონული ბიბლიოთეკა "რუსული ლიტერატურა და ფოლკლორი"
ტომსკის სახელმწიფო უნივერსიტეტის დისტანციური განათლების ინსტიტუტი OFAP ალგორითმებისა და პროგრამების ინდუსტრიის ფონდი: ახორციელებს ელექტრონული საგანმანათლებლო რესურსების რეგისტრაციას. OFAP მონაცემთა ბაზა (OFAP DB, Query Builder მომხმარებლებისთვის) - y_sys_user.php?state=config y_sys_user.php?state=config
ტომსკის სახელმწიფო უნივერსიტეტის დისტანციური განათლების ინსტიტუტი OFAP.ru პორტალზე ყველაზე საჭირო ბმულების სია -
ტომსკის სახელმწიფო უნივერსიტეტის დისტანციური განათლების ინსტიტუტი სამეცნიერო და ტექნიკური ინფორმაციის სახელმწიფო რუბრიკატორი; (GRNTI) საწარმოთა და ორგანიზაციების სრულიად რუსული კლასიფიკატორი (OKPO) - სარეკლამო და ტექნიკური აღწერილობების ბიბლიოთეკა (RTO) ბიბლიოთეკა და ბიბლიოგრაფიული კლასიფიკატორი (LBC) -
ტომსკის სახელმწიფო უნივერსიტეტის დისტანციური განათლების ინსტიტუტი სარეკლამო და ტექნიკური აღწერილობის (RDD) ძირითადი ნაწილი აუცილებლად უნდა შეიცავდეს შემდეგ განყოფილებებს, იგივე სახელწოდებით: 1) პროგრამის ფუნქციონალური მიზანი, მოცულობა, მისი შეზღუდვები; 2) გამოყენებული ტექნიკური საშუალებები; 3) ორგანიზაციული, ტექნიკური და ტექნოლოგიური ხასიათის განსაკუთრებული პირობები და მოთხოვნები; 4) დოკუმენტაციის გადაცემის ან მისი რეალიზაციის პირობები.
ტომსკის სახელმწიფო უნივერსიტეტის დისტანციური განათლების ინსტიტუტი გმადლობთ ყურადღებისთვის! თსუ, 2008 წ
ტომსკი, გამზ. ლენინა, 36. ფსიქოლოგია, სოციალური მუშაობა. (Bim Bad B.M. Pedagogical Encyclopedic Dictionary. M., 2002. S. 474) აგრეთვე იხილეთ უნივერსიტეტები Ch489.514(2)7 ...
- (TUSUR) საერთაშორისო სახელწოდება ტომსკის სახელმწიფო უნივერსიტეტის კონტროლის სისტემებისა და რადიოელექტრონიკა (TSU of CSR) ... ვიკიპედია
ტომსკის სახელმწიფო უნივერსიტეტის კონტროლის სისტემებისა და რადიოელექტრონიკა- ტომსკი, გამზ. ლენინა, 40. სოციალური მუშაობა. (Bim Bad B.M. Pedagogical Encyclopedic Dictionary. M., 2002. S. 474) აგრეთვე იხილეთ უნივერსიტეტები Ch489.514(2)7 ... პედაგოგიური ტერმინოლოგიური ლექსიკონი
ტომსკის სახელმწიფო უნივერსიტეტის გამოყენებითი მათემატიკისა და კიბერნეტიკის ფაკულტეტი (FPMK TSU) ორგანიზებულია 1970-71 სასწავლო წლიდან. ფაკულტეტის სასწავლო გეგმის მთავარი იდეაა დაამთავროს სპეციალისტი, რომელსაც უნდა შეეძლოს: აშენება ... ... ვიკიპედია
- (TSPU) საერთაშორისო სახელი ... ვიკიპედია
- (TGASU) საერთაშორისო სახელწოდება ტომსკის სახელმწიფო არქიტექტურისა და სამშენებლო უნივერსიტეტი (TSUAB) დაარსდა 1952 წლის 5 ივნისს ... ვიკიპედია
ტომსკის სახელმწიფო პედაგოგიური უნივერსიტეტი- Tomsk, Komsomolsky prospekt, 75. ფსიქოლოგია, სკოლამდელი აღზრდის პედაგოგიკა და ფსიქოლოგია, პედაგოგიკა და დაწყებითი განათლების მეთოდები, სოციალური პედაგოგიკა, მეტყველების თერაპია, ვალეოლოგია. (Bim Bad B.M. პედაგოგიური ენციკლოპედიური ლექსიკონი. M., 2002. ... ... პედაგოგიური ტერმინოლოგიური ლექსიკონი
უმაღლესი პროფესიული განათლების სახელმწიფო საბიუჯეტო საგანმანათლებლო დაწესებულება სურგუტის სახელმწიფო უნივერსიტეტი ხანტი მანსიისკის ავტონომიური ოკრუგი უგრა (GBOU VPO SurGU ხანტი-მანსის ავტონომიური ოკრუგი იუგრა) საერთაშორისო სახელწოდება სურგუტის სახელმწიფო უნივერსიტეტი ... ვიკიპედია
წიგნები
- დასავლეთ ციმბირის რელიგიური კონფესიები XX საუკუნის 40-60-იან წლებში, Soskovets L.I.. მონოგრაფია პირველად განიხილავს რელიგიური ორგანიზაციების კომპლექსს დასავლეთ ციმბირში 1940-1960-იან წლებში. დასავლეთ ციმბირის რეგიონის პოლიკონფესიური ბუნება ზუსტდება, მდებარეობა…
- მეცნიერების მეთოდოლოგია. სრულიად რუსული ფილოსოფიური სემინარის ნამუშევრების კრებული. საკითხი 5. მეთოდის ტიპოლოგიის ამოცანები,. კრებულში წარმოდგენილია მუდმივი რუსულენოვანი სემინარის `მეცნიერების მეთოდოლოგია~ მეხუთე სესიის მონაწილეთა ნამუშევრები (2002 წლის აპრილი). სემინარი ტარდება ტომსკის შტატში…
