სერგეი, ჩვენ ბევრი ადამიანი გვყავს განათლებაში და არა მარტო განათლებაში, მათ ვერც კი აცნობიერებენ, რომ ჩვენს სამყაროს გაცილებით მეტი განზომილება აქვს, ვიდრე სკოლაში ვსწავლობთ. თუ ადამიანს შევადარებთ ფიზიკურ ობიექტს, რომელსაც აქვს სენსორები მხოლოდ სამ განზომილებაში, მაშინ ეს ნიშნავს, რომ ადამიანი უბრალოდ შორს არის სრულყოფილისგან. მე უკვე დავწერე მასწავლებელთა საბჭოზე, რომ მიღებული ცოდნის დღევანდელი დონე ძლიერი შემაკავებელი იქნება ადამიანთა საზოგადოების განვითარებისთვის. კვატერნიონების ავტორიც კი მიდიოდა თავის აღმოჩენამდე ძალიან დიდი ხნის განმავლობაში და დღევანდელი იდეების შედეგი გასაკვირია, რატომ აირჩია მან ეს გზა, რადგან იყო სხვა გზა უფრო უნივერსალური და სწრაფი. მსგავსი რამ ხდება განათლებაშიც, ჩვენ მივდივართ მიზნისკენ ყველაზე გრძელ გზას, ვასწავლით მოძველებულ იდეებს, რითაც ვდგამთ ღობეებს მომავლისთვის, რათა მოგვიანებით დავძლიოთ ისინი. დღეს შესაძლებელია სკოლაში მათემატიკის სწავლება ისე, რომ შესაძლებელი გახდეს სხვადასხვა ტრანსფორმაციების შესრულება, რაც საშუალებას მოგცემთ მიიღოთ ნებისმიერი სხვა სამკუთხედი ერთი სამკუთხედიდან (მეშინია უფრო რევოლუციური რამის დაწერა) და შემდეგ დაუყოვნებლივ გადახვიდეთ. მრავალკუთხედებისკენ. შემდეგ კი გადავიდეთ მრავალგანზომილებიან სივრცეზე. ის მუდმივები, რომლებსაც ვიყენებთ ცნობილი ფიზიკური ველების აღსაწერად, განპირობებულია იმ პარამეტრებით, რომლებიც განისაზღვრება უფრო მაღალ დონეზე (სივრცითი განზომილების სხვა დონე).

გაუგებარია, რატომ იყოფა სასკოლო მათემატიკა 3 დარგად: გეომეტრია, ალგებრა და კომპიუტერული მეცნიერება. ისინი ხომ ისე მჭიდროდ არიან დაკავშირებული, უფრო მეტიც, მათემატიკის ცოდნის 3 სფეროდ დაყოფით ვკარგავთ არსებულ კავშირს თეორიასა და ადამიანის პრაქტიკულ საქმიანობას შორის. ვიღებთ შემდეგ შედეგს, ვაძლევთ ცოდნას, რომლის მნიშვნელოვანი ნაწილი ვერ პოულობს გამოყენებას ადამიანების რეალურ საქმიანობაში. ასეთი აბსტრაქციონიზმი კლავს ცოდნის რეალური მიმართულების, მისი მნიშვნელობისა და პრაქტიკაში გამოყენების ცოდნის სურვილს. ცოდნის გამოყენების პრაქტიკული ორიენტაციის თვალსაზრისით სასკოლო სასწავლო გეგმა ძალიან შორს არის სრულყოფილი. გამოთქმა დიდი ხანია ცნობილია - თეორია პრაქტიკის გარეშე მკვდარია. შესაძლებელია თუ არა სამინისტროს ხელმძღვანელობაში შეკრებილი ადამიანები, რომლებსაც არ ესმით ცოდნის პრაქტიკული ორიენტაციის მნიშვნელობა?

„ჩინოვნიკებს არაფრის ახსნა არ სჭირდებათ“.
მაგრამ ქვეყნის და განსაკუთრებით განათლების განვითარების სტრატეგიას სწორედ ოფიციალური პირები ადგენენ.

სკოლის ამოცანაა არა ცოდნის მიცემა, არამედ მათი მხრიდან ძალისხმევით მოსწავლეების ახალი ცოდნის აღქმამდე მიყვანა. სკოლა ტრადიციულად გვთავაზობს დაღეჭილ საკვებს და გვთავაზობს მხოლოდ ერთს - გადაყლაპოს ის, რაც შემოთავაზებულია. მაგრამ ამავდროულად, არავინ აქცევს ყურადღებას, რომ ადამიანის ტვინში არ იქმნება კავშირების დიდი რაოდენობა, რაც წარმოიქმნება, თუ მოსწავლე თავად მივიდოდა ახალ ცოდნამდე. მასწავლებლის ამოცანა კი სულ სხვაა – მიიყვანოს მოსწავლე ახალი ცოდნის განვითარებამდე. მსმენელის მხრიდან ძალისხმევა იწვევს ცოდნის სიღრმის მატებას, ადამიანი ინერციით ახალი ცოდნის ათვისებისას სიჩქარეს იძენს, ხშირად უფრო შორს მიდის ვიდრე ეს პროგრამით არის განსაზღვრული. დღეს ჩვენ ძალიან გვჭირდება განათლების ახალი პარადიგმები. რატომ ახსოვს ზოგს მრავალი ათწლეულის მანძილზე ის, რაც სწავლობდა, ზოგს კი არ შეუძლია იმის რეპროდუცირება, რაც გაიარა ერთი თვის წინ. მიზეზი ბანალურია, პირველი ცოდნა მიიღეს და მეორე მიეცა, მაგრამ მოძრაობის გარეშე სუსტი კავშირები დაინგრა, რამაც მათი დაკარგვა გამოიწვია. პედაგოგიკაში დროა შევისწავლოთ მანქანათმცოდნეობის, ხელოვნური ინტელექტის, პროგრამირების ენების წერის მეთოდები, შემდეგ კი მეთოდები ხელმისაწვდომი გახდება აზროვნების ორგანიზების, სწავლისა და პიროვნებისა და მანქანის დამახსოვრების სტრუქტურების შედარებისთვის. ამავდროულად, თვალები იხსნება ახალი ცოდნის აღქმისა და განვითარების მახასიათებლებზე, ჩნდება მკაფიო კრიტერიუმები ღრმა შედარებითი ანალიზის საფუძველზე საგანმანათლებლო საქმიანობის განვითარების საუკეთესო გზების არჩევისთვის.

მასწავლებელმა დიმიტრი გუშჩინმა წააგო სასამართლო პროცესი როსობრნადზორთან

მოსკოვის დოროგომილოვსკის სასამართლომ მათემატიკის მასწავლებელს დიმიტრი გუშჩინს და გაზეთ Novye Izvestia-ს დაავალა, უარყოთ ინფორმაცია გამოცდების წინ USE დავალებების გაჟონვის შესახებ, იუწყება რია ნოვოსტი.

სასამართლომ დაავალა დიმიტრი გუშჩინს, წაშალა ინფორმაცია მისი გვერდიდან სოციალურ ქსელ VKontakte-ზე და უარყოს, ასევე უარყოს პუბლიკაციები გაზეთ Novye Izvestia-ში, თქვა მოსამართლემ ნატალია მოროზოვამ.

განათლებისა და მეცნიერების ზედამხედველობის ფედერალურმა სამსახურმა (როსობორნაძორმა) სთხოვა სასამართლოს, ეღიარებინა არანამდვილად და დისკრედიტაციად მასწავლებლისა და რეშუს ერთიანი სახელმწიფო გამოცდის პროექტის დამფუძნებლის დიმიტრი გუშჩინის ჩანაწერი სოციალურ ქსელ VKontakte-ზე, რომელიც ყოველწლიურად ადრე. ერთიან სახელმწიფო გამოცდაზე უგზავნიან დავალებებს მომავალი გამოცდიდან, რომლებიც ყოველწლიურად ავთენტური აღმოჩნდება. მოსარჩელე ითხოვს ამ შეტყობინებების წაშლას და უარყოფას.

მსგავსი მოთხოვნები როსობრნაძორმა გაზეთ ნოვიე იზვესტიას მიმართა. სარჩელის მიხედვით, რომლის ასლიც ხელმისაწვდომია სააგენტოსთვის, გამოცემამ გაავრცელა ინფორმაცია სამთავრობო დეპარტამენტის შეურაცხყოფის შესახებ პუბლიკაციაში სათაურით მათემატიკაში USE დავალებების ფართომასშტაბიანი გაჟონვა დადასტურდა, სადაც ნათქვამია: ეს ნიშნავს, რომ სკოლის ფინალი მათემატიკაში გამოცდები არ შეიძლება ჩაითვალოს სამართლიანად.

სასამართლო, როგორც ობიექტური რეალობის უარყოფის საშუალება

9 ნოემბერს დასრულდა როსობრნაძორსა და პეტერბურგის მასწავლებელს დიმიტრი გუშჩინს შორის სასამართლო პროცესის პირველი ეტაპი (იხ. https://vk.com/boxdd?w=wall36288_18428). შეგახსენებთ, რომ განათლების ჩინოვნიკები განაწყენებულნი იყვნენ 2018 წლის ერთიანი სახელმწიფო გამოცდის დავალებების გაჟონვის შესახებ სიმართლის სიტყვებმა და გადაწყვიტეს დაეცვათ თავიანთი „საქმიანი რეპუტაცია“ სასამართლოში. არასოდეს ყოფილა და არც იქნება, რადგან ვერასოდეს იქნებიან.

გასაკვირი არ არის ის ფაქტი, რომ მოსამართლე მოროზოვამ განაჩენი გამოიტანა ზედამხედველობის უწყების სასარგებლოდ. ყოველივე ამის შემდეგ, მითი „პატიოსანი, ობიექტური და დამოუკიდებელი“ გამოყენების შესახებ აითვისა და აითვისა ყველა უმაღლესმა ხელისუფლებამ, პრეზიდენტამდე. შეეძლო თუ არა მოროზოვას თავისი გადაწყვეტილებით კითხვის ნიშნის ქვეშ დაეყენებინა რუსული განათლების სისტემის ქვაკუთხედი? ამისათვის თქვენ უნდა იყოთ გმირი, ან თუნდაც წესიერი ადამიანი. არსებობს მოსაზრება, რომ რუსეთის ფედერაციის სასამართლო სისტემაში ასეთი ხალხი არ დარჩა. სამწუხაროდ, განვლილმა სასამართლო პროცესმა ამ თვალსაზრისის უარყოფის საფუძველი არ მისცა.

მოსამართლეს ორი კვირა დასჭირდა განჩინების ჩამოყალიბებას, რომელიც გუშჩინს დაევალა როსობრნაძორის მოთხოვნების შესრულება (წინა შეხვედრა, სადაც საქმე არსებითად განიხილებოდა, შედგა 26 ოქტომბერს). თუმცა, ეს დრო საკმარისი არ აღმოჩნდა გადაწყვეტილების დასაბუთებული ნაწილის წარმოსაჩენად, რომელიც უნდა განემარტა, თუ რატომ არის მასწავლებელი ვალდებული იმოქმედოს ფაქტების საწინააღმდეგოდ. აშკარაა, რომ ასეთი ტექსტი მოსამართლისთვის ზედმეტად მკაცრია და როსობრნაძორის „სპეციალისტები“, რომლებიც კურირებდნენ პროცესს, დაგვიანებულან. შესაძლოა, მოროზოვა უკვე წუხს, რომ "უფროსი ამხანაგები", სასურველი შედეგის მიღებით, დაივიწყებენ ცარიელ ფორმალობებს და აიძულებენ მას დამოუკიდებლად დაწეროს დასკვნა.

დავამშვიდოთ ქალბატონი: კრავცოვის ადვოკატები შეიმუშავებენ დოკუმენტს, რადგან პროცესი შორს არის.

დიმიტრი დიმიტრიევიჩი გადაწყვეტილია, მას ხალხი აქტიურად უჭერს მხარს. ამიტომ იქნება გასაჩივრება და საქმეს, ხელისუფლების სულელური სიჯიუტის შემთხვევაში, აქვს ყველა შანსი ევროსასამართლომდე. და იქ კრავცოვი და კომპანია საბოლოოდ წააგებენ. ჩვენი „დასავლელი პარტნიორები“ არავითარ შემთხვევაში არ არიან მიდრეკილნი რუსული USE სისტემის დისკრედიტაციისკენ (მათ იციან, რომ ეს არის კონკურენტის განათლების სისტემის განადგურების ყველაზე ეფექტური ინსტრუმენტი). მაგრამ ისინი ჯერ კიდევ არ გახდნენ ისეთი გაბედულები, რომ ობიექტური რეალობა უარყოს მოსამართლის ჯოხის დარტყმით.

ახლა ძალიან მნიშვნელოვანია დიმიტრი გუშჩინისთვის ყოვლისმომცველი მხარდაჭერა, რადგან განხილული პრეცედენტი არსებითად საშინელია. სასამართლო პრაქტიკაში გაიხსნა ახალი მიმართულება: ფაქტების უარყოფა და აკრძალვა.
ახლა თქვენ შეგიძლიათ ხის ჩაქუჩით დაარტყით - და ქვეყანაში შობადობის შემცირება არ არის, დაარტყა - და სიკვდილიანობის მაჩვენებელი არ იზრდება, დაარტყა - საბინაო და კომუნალური მომსახურების ტარიფები არ გადახტება და უფრო ქვევით გრძელ სიაში. და ყველა, ვინც დაიწყებს საპირისპიროს მტკიცებას, აღმოჩნდება ცილისმწამებლები, ანუ დამნაშავეები.

როდესაც ჩვენ ვახსენებთ გაჟონვას, ახლა დავსვამთ ვარსკვლავს და დავწერთ ფრჩხილებში, რომ „რუსეთის ფედერაციაში არ არსებობს USE-ის გაჟონვა სასამართლოს ბრძანებით“.
სკოლის მასწავლებელი, რომელმაც გადაწყვეტილების შესახებ შეიტყო, სოციალურ ქსელში დაწერა:

„ახლა რა ვქნა, მეხსიერებიდან წავშალო, როგორ მოვიდნენ სტუდენტები გამოცდის წინა დღეს დავალებებით და შემდეგ იგივე დავალებები გამოცდაზე დასრულდა?

ეს არ შეიძლება წაიშალოს მეხსიერებიდან. ადამიანის ტვინი არ არის კომპიუტერი, არ არსებობს მეხსიერების წაშლის ფუნქცია.

ჩვენ ყველაფერს გავიხსენებთ. და ჩვენ უნდა ვიმოქმედოთ იმისთვის, რომ ეს მეხსიერება იყოს მოთხოვნადი.

განათლების აღორძინებისთვის

https://vk.com/rvs.obrazovanie?w=wall-62604527_20651

პეტერბურგის მათემატიკის მასწავლებლის დიმიტრი გუშჩინის შესახებ. მათემატიკაში ერთიანი სახელმწიფო გამოცდის წინა დღეს მან განაცხადა, რომ ინტერნეტში კიდევ ერთხელ გაჟონა საგამოცდო დავალების ვარიანტები. Rosobrnadzor მსგავს გაბედულ განცხადებებს პროვოკაციას უწოდებს და ირწმუნება, რომ მათი ტესტის დაცვის ტექნოლოგიები ხელშეუხებელია.

მიმდინარეობს საბუთების მომზადება, ინფორმაციის შეგროვება და შესწავლა სასამართლოსთვის მიმართვისთვის, განუცხადეს კპ-ს დეპარტამენტის პრესსამსახურში.

მართალია, პრესსამსახურმა ჯერ ვერ თქვა, რა სახის ბრალდებები სურს როსობს მასწავლებლის წინააღმდეგ.

ეს ნიშნავს, რომ მათ გაჟონეს და ვინც დამნაშავეა „დუმილის თვეში“ (28 მაისს როსობრნაძორის ხელმძღვანელმა სერგეი კრავცოვმა ეს ითხოვა - რედ. შენიშვნა) არ ემორჩილება და ბედავს აზრის გამოთქმას ერთიანი სახელმწიფო გამოცდის პრობლემები. დავხუჭოთ თვალები, დავხუჭოთ ყურები და ერთხმად გავიმეოროთ „გაჟონვა არ ყოფილა“, „გაჟონვა არ ყოფილა“, - გამოეხმაურა დიმიტრი გუშჩინი სამეთვალყურეო ორგანოს განცხადებებს, - ალბათ სასამართლოში მოვამზადებ ჩემს გამოსვლას. სათქმელი მაქვს.

გაჟონვის სინუსური ჯამი

დიმიტრი გუშჩინი გამოცდის სიწმინდისთვის ცნობილი მებრძოლია. 2007 წელს გახდა წლის მასწავლებელი. მალე მან დაიწყო საუბარი ეკამენატორული ამოცანების ქსელში განხორციელების შესახებ.

კოლეგას ვიკამათეთ. მე ვთქვი, რომ ბოლო წლებში ინტერნეტში არ იყო ნამდვილი საგამოცდო ამოცანები გამოცდებამდე (თუმცა ისინი ყოველთვის ვიწრო მიმოწერაში იყო), მაგრამ ის ამტკიცებდა, რომ არსებობს. ჩვენი საუბარი გაახსენდა, დავალებები გამომიგზავნა. მე თვითონ მივიღე ისინი სტუდენტებისგან, სტუდენტებმა იპოვეს ისინი VKontakte საუბრებში. კიდევ ერთი წყაროა ჯგუფი „საქმეები“. ის ღიად აქვეყნებს საგამოცდო მასალებს, ყველას შეუძლია წაიკითხოს, - განუცხადა KP-ს დიმიტრი გუშჩინმა.

გაგიკვირდებათ, შეიძლება არა, მაგრამ ყოველწლიურად მათემატიკის გამოცდამდე მიგზავნიან პრობლემებს მომავალი გამოცდიდან. ყოველ ჯერზე ისინი ავთენტურია. უკვე მიჩვეული ვარ. მაგრამ დღეს, რამდენიმე საათის წინ, თითქმის მთელი მეორე (რთული) საგამოცდო ნაწილი გაიგზავნა. ის, რისთვისაც შეგიძლიათ მიიღოთ ყველაზე მეტი ქულა. ყველა დავალება რამდენიმე ვერსიაშია, - თქვა გუშჩინმა 31 მაისს - მათემატიკაში პროფილის გამოცდის წინა დღეს.

ამავდროულად, დიმიტრიმ აღნიშნა, რომ დავალებების ვარიანტები, რომლებიც მას მოუვიდა, ქსელში უკვე ერთი კვირაა ვრცელდება.

ცოტა მოგვიანებით, ასობით სკოლის მოსწავლე მთელი ქვეყნის მასშტაბით სწერდა გუშჩინს, რომ გამოცდაზე ნამდვილად იყო იგივე ან ძალიან მსგავსი (ერთი ციფრის სხვაობით) ამოცანები.

პირველად 10 წლის განმავლობაში, შემდგენლებმა შექმნეს ამოცანები ჯამის სინუსური ფორმულის გამოსაყენებლად. გაჟონულ მასალებში ყველა მეცამეტე დავალება, გამონაკლისის გარეშე, ამ ფორმულაზე იყო, - განმარტა გუშჩინმა.

ქიმიურად

მათემატიკის გარდა, 1 ივნისს დიმიტრი გუშჩინმა 4 ივნისს გამოაქვეყნა ინფორმაცია ქიმიაში "გაჟონილი" ამოცანის შესახებ. ერთიანი სახელმწიფო გამოცდის მამხილებლის თქმით, ტესტირებამდე რამდენიმე დღით ადრე ინტერნეტში მოვიდა ფოტო („ყვითელი ფოთოლი“) ელექტროლიზის დავალების ვარიანტით, ყველა დაინტერესებულმა მოახერხა მისი ამოხსნა.

მე დავუკავშირდი USE-ის ექსპერტებს ქიმიაში, რომლებმაც უკვე ნახეს საგამოცდო ვერსია. ასე რომ, ისინი ამბობენ შემდეგს. No34 დავალების ერთ-ერთი შესაძლო ტიპი, რომელიც შეიძლება იყოს ქიმიის საგამოცდო ვერსიაში, არის ამოცანები ელექტროლიზისთვის. ისინი შეესაბამება სკოლის სასწავლო გეგმას, მათში განსაკუთრებული არაფერია, მაგრამ თემა არ არის ყველაზე ფუნდამენტური. აქამდე არასდროს უკითხავთ მის შესახებ გამოცდაზე. წელს კი ელექტროლიზის ამოცანები საგამოცდო ვერსიაში შევიდა. როგორც ჩანს, ეს გასაკვირია? და ის, რომ გუშინდელ "ყვითელ ფურცელზე" არის 8 დავალება ამ თემაზე. რაც დღევანდელ გამოცდაზე აღმოჩნდა.

ამრიგად, USE-ის ყველა დავალება არ იყო ჩართული ქსელში. მაგრამ როგორც დიმიტრი გუშჩინი ირწმუნება, გამოცდა არ შეიძლება იყოს "თითქმის გულწრფელი".

VK-ში დიმიტრის ჯგუფში 250 ათასზე მეტი ადამიანია გამოწერილი. ისინი არა მხოლოდ კითხულობენ უახლეს ამბებს ერთიანი სახელმწიფო გამოცდის შესახებ, არამედ აქტიურად წერენ გუშჩინს და საუბრობენ დარღვევებზე. თუმცა, Rosobrnadzor ირწმუნება, რომ გამოცდები ჩავარდნის გარეშე ტარდება.

ასობით დასტური კურსდამთავრებულებისა და მასწავლებლებისგან არ ითვლება და ვინც არ დათანხმდება, სასამართლოს წინაშე წარსდგებიან. მშვენიერია, - ემოციურად გამოეხმაურა VK-ის მათემატიკის მასწავლებელი როსობრნაძორის ხელმძღვანელის განცხადებას.

ფედერალური დეპარტამენტის ხელმძღვანელს გკარნახობთ სწორ სიტყვებს: "ინფორმაცია გამოცდებში დარღვევების შესახებ საგულდაგულოდ და გაანალიზებულია ყველა მხრიდან, ეგზავნება დამოუკიდებელ ექსპერტებს დამოუკიდებელი ავტორიტეტული აზრის მისაღებად. ვთხოვთ ყველას, ვისაც აქვს ინფორმაცია შესაძლო შესახებ. გაჟონავს, რომ დაგვიკავშირდეთ და რაც შეიძლება მეტი დეტალი მოგვაწოდოთ კომისია უკვე შექმნილია, რამდენიმე დღეში ის მისცემს ანგარიშს მიღებულ ინფორმაციას, რომელსაც ჩვენ გამოვაქვეყნებთ როსობრნადზორის ვებსაიტზე, არ გვეშინია პრობლემების იდენტიფიცირება და მითითება მათი გადაჭრის გზები“, - გამოთქვა დიმიტრი გუშჩინმა როსობრნაძორის რეაქციის სწორი, მისი აზრით, ვერსია არსებულ ვითარებაზე, - კრავცოვის მიერ გაჟღერებული ვარიანტი: „ჩვენ ვაცხადებთ ერთთვიან დუმილს. მაშინ რატომ აწუხებთ საზოგადოებას. ახლა სასამართლოს მივმართავთ, რომ სამარცხვინო არ იყოს" შეუფერებლად გამოიყურება. ასევე სიტყვა „არასამარცხვინო“, რომლის მნიშვნელობის ცოდნაც სასარგებლო იქნებოდა საგანმანათლებლო განყოფილების უფროსისთვის.

შეფასება

ორი ნაწილი, მათ შორის 19 დავალება. Ნაწილი 1 Მე -2 ნაწილი

3 საათი 55 წუთი(235 წუთი).

პასუხები

Მაგრამ შენ შეგიძლია გააკეთე კომპასი კალკულატორებიგამოცდაზე არ გამოიყენება.

პასპორტი), გაივლისდა კაპილარული ან! ნებადართულია მიიღოსჩემს თავთან წყალი(გამჭვირვალე ბოთლში) და საკვები

საგამოცდო ფურცელი შედგება ორი ნაწილი, მათ შორის 19 დავალება. Ნაწილი 1შეიცავს სირთულის ძირითადი დონის 8 ამოცანას მოკლე პასუხით. Მე -2 ნაწილიშეიცავს 4 გაზრდილი სირთულის დავალებას მოკლე პასუხით და 7 მაღალი დონის სირთულის დავალებას დეტალური პასუხით.

საგამოცდო სამუშაოს შესასრულებლად მოცემულია მათემატიკაში 3 საათი 55 წუთი(235 წუთი).

პასუხები 1-12 ამოცანებისთვის ჩაიწერება როგორც მთელი რიცხვი ან ბოლო ათწილადი. პასუხის ველებში ჩაწერეთ ნომრები ნაწარმოების ტექსტში, შემდეგ კი გადაიტანეთ გამოცდის დროს გაცემულ No1 პასუხების ფურცელზე!

სამუშაოს შესრულებისას შეგიძლიათ გამოიყენოთ ნამუშევარი გაცემული. თქვენ შეგიძლიათ გამოიყენოთ მხოლოდ სახაზავი, მაგრამ შენ შეგიძლია გააკეთე კომპასისაკუთარი ხელით. აკრძალულია იარაღების გამოყენება მათზე დაბეჭდილი საცნობარო მასალებით. კალკულატორებიგამოცდაზე არ გამოიყენება.

გამოცდისთვის თან უნდა გქონდეთ პირადობის დამადასტურებელი დოკუმენტი. პასპორტი), გაივლისდა კაპილარული ან ლარი კალამი შავი მელნით! ნებადართულია მიიღოსჩემს თავთან წყალი(გამჭვირვალე ბოთლში) და საკვები(ხილი, შოკოლადი, ფუნთუშები, სენდვიჩები), მაგრამ შეიძლება გთხოვოთ დერეფანში დატოვება.

• რუსულენოვანი კონკურსის "რუსეთის წლის მასწავლებელი - 2007" აბსოლუტური გამარჯვებული.
• რუსეთის ფედერაციის განათლების საპატიო მუშაკი
• რუსეთის ფედერაციის განათლებისა და მეცნიერების სამინისტროს რუსეთის ფედერაციის საუკეთესო მასწავლებლების კონკურსის ორგზის გამარჯვებული
• მათემატიკაში ერთიანი სახელმწიფო გამოცდის საკონტროლო და საზომი მასალების შემუშავების ფედერალური კომისიის წევრი (2009-2010 წწ.), მათემატიკაში ერთიანი სახელმწიფო გამოცდის ფედერალური საგნობრივი კომისიის ექსპერტი (2011-2012, 2013-2014 წწ.), მოადგილე. სს-ს რეგიონული საგნობრივი კომისიის თავმჯდომარე მათემატიკაში 2012-2014 წწ.

პიანკოვა ოლგა სერგეევნა, სკოლაში მათემატიკის მასწავლებელი, ელექმონარი ძვირფასო დიმიტრი დიმიტრიევიჩ და DAEGE პროექტის გუნდი!
გმადლობთ, რომ შექმენით ასეთი შესანიშნავი ელექტრონული რესურსი მასწავლებელს დასახმარებლად. ახლა მაქვს შესაძლებლობა ჩავატარო გაკვეთილები, კონსულტაციები, დამატებითი გაკვეთილები დეტალური ვიდეო გაკვეთილების გამოყენებით. თქვენი გაკვეთილები კარგად არის სტრუქტურირებული, გააზრებული პატარა დეტალებამდე. და დიმიტრი დმიტრიევიჩის "ყოფნა" გაკვეთილზე მაძლევს თავდაჯერებულობას, ხდის ჩემს გაკვეთილებს უფრო საინტერესოს, უფრო შინაარსს. ტესტების, ჩანაწერების, ვიდეოების გამოყენებით შევამჩნიე, რომ საგრძნობლად შემცირდა მათემატიკის გაკვეთილებისა და კონსულტაციებისთვის მომზადების დრო. ყოველივე ამის შემდეგ, არ არის აუცილებელი დავალებების მომზადება კონტროლისა და დამოუკიდებელი მუშაობისთვის, ტესტების გაკეთება. უბრალოდ აიღეთ მზა რეზიუმე თითოეული გაკვეთილისთვის, საშინაო დავალება, რომელიც ეფუძნება USE დავალებებს ვერიფიკაციის სისტემით, ტესტის ფურცლებს და გამოიყენეთ!!!
თქვენი შრომა ფასდაუდებელია!!! Გმადლობთ კიდევ ერთხელ!

ლეპიხინა ოლგა ვიქტოროვნა, მათემატიკის მასწავლებელი, იჟევსკი წავედი "DAEGE" კურსზე, ვუყურე რამდენიმე ვიდეოს, მოვაგვარე რამდენიმე ტესტი და ტესტი. ძალიან სასარგებლო და საჭირო მასალები, ვიდეო გაკვეთილები დეტალური ახსნა-განმარტებით და რაც მთავარია ტესტები ონლაინ გადამოწმების რეჟიმით. მოსწავლეებს მოსწონთ, რადგან შედეგის დანახვა და შეცდომების გამოსწორება შესაძლებელია. ძალიან სასარგებლოა, რომ ყოველი ტესტის წინ ხდება ამოცანების მიმოხილვა და შეგიძლიათ ვიდეოს იმდენჯერ უყუროთ, რამდენჯერაც მოსწავლეს დასჭირდება - საკუთარ რეჟიმში. მშვენიერი გუნდი გყავთ, რომელიც ცდილობს გაუადვილოს მასწავლებლის მუშაობა და ეხმარება მასწავლებელს ყველა კატეგორიის მოსწავლეებთან მუშაობაში.

ქსენია ვლადიმეროვნა, მათემატიკის მასწავლებელი, იჟევსკი ერთი შეხედვით ძალიან შთამბეჭდავია, მოცულობით და ხარისხით.
სოფლის ბავშვებისთვის ეს სერიოზული დახმარებაა, ასევე მათთვის, ვისაც არ გაუმართლა მასწავლებელი...
ძალიან კარგი იდეაა: შეძლოთ იყიდოთ საინტერესო საქმიანობა და არა ყველაფერი
და კმაყოფილი ვარ ფასით...
Გმადლობთ!

მაისურაძე ვიქტორია ვლადიმეროვნა, მათემატიკის მასწავლებელი, მეჟდურეჩენსკი დიდი მადლობა დიმიტრი დიმიტრიევიჩს ყველაფრისთვის, რასაც აკეთებს. მისი ნახვა მე მოვაგვარებ გამოცდას და ეს რესურსი სამაშველოა სამსახურში.
ამჟამინდელი დატვირთვით, ბლოკნოტების შემოწმების გარდა სხვა რამის გასაკეთებლად დრო არ არის საკმარისი. დაზოგეთ მხოლოდ ასეთი რესურსები. Გმადლობთ.

ეგოროვა ვიქტორია ვალერიევნა, მათემატიკის მასწავლებელი, იელაბუგა მადლიერების გამოხატვის სიტყვები არ არის. ძალიან, ძალიან მშვენიერი მასალა, საგანმანათლებლო და მეთოდოლოგიურ კომპლექსსაც კი დავარქმევ. ყველა მასალა მკაცრად სისტემატიზებულია და წარმოდგენილია თითქმის ყველა საგამოცდო დავალებაში. არის გამეორება და საჭირო თეორიული მასალა, ტესტური დავალებები და ტესტებიც კი გაკვეთილების ბლოკისთვის. ძალიან მინდა, ჩემს გაკვეთილებზე ამ ყველაფერს ადგილი მოვძებნო.

ნასიბულინა ზულფია სალავატოვნა, მათემატიკის მასწავლებელი, მალოიაზი Daege-ს ვებგვერდის გადახედვის შემდეგ დავრწმუნდი, რომ შესაძლებელია ონლაინ ტესტების ამოხსნა მოსწავლეებთან ერთად. ჩემს სტუდენტებს შევთავაზე თქვენი საიტი, კურსების სახელები. ვფიქრობ, აქტიურად ვიმუშავებთ საიტთან. მანამდე აქტიურად ვიყენებდით საიტს DECIDE USE, DECISION OGE. იქიდან აიღეს ტესტები და ონლაინშიც მოაგვარეს. მადლობა საიტის შემქმნელებს მასწავლებლებისა და სტუდენტების დახმარებისთვის, რადგან ყველას არ აქვს კურსებზე სიარული ან რეპეტიტორთან სწავლის შესაძლებლობა.

ანა კარო, სტუდენტი მადლობა ასეთი საინტერესო პროექტისთვის. დიდი დახმარება!
განსაკუთრებით გამოცდის წინა დღეებში :) შესანიშნავი სისტემა შესანიშნავი შედეგებისთვის.

სურინა ზოია პეტროვნა, მათემატიკის მასწავლებელი, მოსკოვი Ძვირფასო კოლეგებო! მადლობა საინტერესო და ინფორმაციული შინაარსისთვის.
მიმაჩნია USE მოსამზადებელი კურსი მათემატიკაში ხელმისაწვდომი, ლაკონური, რაციონალური და სასარგებლო.
ვიმედოვნებ, რომ უფრო რთული პრობლემების გადაწყვეტა კურსდამთავრებულებისთვის გასაგები და საინტერესო იქნება.

კულტიშევა ოლგა ვალერიევნა, მათემატიკის მასწავლებელი, სარატოვი გამარჯობა! რამდენიმე წელია ვიყენებ თქვენს საიტს, როგორც 10-11 კლასებში გამოცდისთვის მომზადებისას, ასევე მე-5 კლასებში თემების შესწავლისას. როცა დავინახე, რომ შეგიძლიათ დარეგისტრირდეთ DAEGE კურსზე, გადავწყვიტე ვცადო. გაეცანით კურსს. ძალიან მომეწონა. კარგი იქნება, რომ ეს კურსი ყოველთვის ხელთ გვქონდეს. Გმადლობთ!

ბუსოვა I.I., მათემატიკის მასწავლებელი, ნოვოსიბირსკი შუადღე მშვიდობისა კოლეგებო!
დიდი და სასარგებლო რესურსი!
გაკვეთილები საგულდაგულოდ არის დამუშავებული, ყველაფერი კომპეტენტური, ნათელი, თანმიმდევრული, დეტალური და გასაგებია. სასწავლო მასალა მკაცრად სისტემატიზებულია. კურსი დიდი დახმარებაა როგორც სტუდენტებისთვის, ასევე მასწავლებლებისთვის. Დიდი მადლობა!!!