ახალი, უცნობი, მობილური და ენერგიული ასია ტურგენევის ისტორიაში

ტურგენევის მოთხრობის მთავარი გმირი ახალგაზრდა გოგონა ასია. აი, როგორ აღწერს მთხრობელი მის გარეგნობას: „გოგონა, რომელსაც მან თავის დას უწოდა, ერთი შეხედვით ძალიან ლამაზი მომეჩვენა. მის მრგვალ მრგვალ სახეზე, პატარა, წვრილი ცხვირით, თითქმის ბავშვური ლოყებითა და შავი, კაშკაშა თვალებით, რაღაც თავისებური, განსაკუთრებული იყო. იგი მოხდენილად იყო აშენებული, მაგრამ თითქოს ჯერ კიდევ არ იყო განვითარებული.

მაგრამ ასია ყოველ ჯერზე ჩნდებოდა ახალი, უცნობი გმირის წინაშე: ან მას ეჩვენებოდა ძალიან მობილური, სარისკო, ან უკიდურესად გულწრფელი და გულწრფელი. მას შეეძლო გამოჩენილიყო როგორც კარგად აღზრდილი ახალგაზრდა ქალბატონი, რომელიც მოგაგონებდათ შინაურ დოროთეას და ჭეშმარიტად რუსი გოგონას, რომელიც მღეროდა "დედა, მტრედი" და ველური.

ქცევის ასეთი სწრაფი ცვლილება აიხსნება ასიას სიყვარულის სულიერი იმპულსებით, მთავარი გმირისადმი მისი სურვილით. იგი უკიდურესად ღია იყო თავისი გრძნობების მიმართ და, ამავე დროს, არ იცოდა როგორ გამოეხატა ეს, როგორ მოქცეულიყო საყვარელ ადამიანთან. მოთხრობაში ასია გადის ევოლუციას მოხდენილი, მეოცნებე გოგონადან უარყოფილ გოგონამდე, რომელიც მოტყუებულია მის იმედებში.

ამავდროულად, მისი გრძნობა თანდათან რთულდება, ივსება ახალი შინაარსით. თავდაპირველად, ასია მკითხველის წინაშე ჩნდება ღია სამყაროსთვის, არ ეშინია ძველ კოშკზე უფსკრულზე დგომის, ფიგურალურად აღიქვამს სამყაროს. შეეძლო ენდობოდა ბუნებას, ადამიანებს, შინაგანად თავისუფალი იყო. ეს მდგომარეობა მიუწვდომელი იყო მთავარი გმირისთვის, რომელიც იკეტებოდა საკუთარი ეგოს გარშემო. ამიტომ გაღიზიანდა და ასიას უყურებდა.

ამავდროულად, ჰეროინმა აჩვენა გაბედული ღიმილი, რაც აიხსნება შეურაცხყოფილი სიამაყით, ასიას ორმაგი პოზიციით საზოგადოებაში. წარმოშობით იგი მდიდარი მიწის მესაკუთრის, გაგაევის მამის უკანონო ქალიშვილია. აღზრდით და ცხოვრებისეული შეხედულებით - კეთილშობილი დიდგვაროვანი ქალი, რომელსაც შეეძლო რთული ღვაწლის, მსხვერპლის გაღება.

ორმაგმა პოზიციამ განავითარა უნდობლობა და სიამაყე ჰეროინის მიმართ. მას რცხვენოდა მისი წარმოშობის მტკივნეული გამოცდილების გამო. ასია მთელი არსებით იბრძოდა სიმართლისთვის. იგი მიჩვეულია მაღალი სულიერი მოთხოვნების დაყენებას საკუთარი თავისა და გარშემომყოფების მიმართ. შემთხვევითი არ არის, რომ ამბავი ამბობს, რომ ასია რაფაელის გალატეას ჰგავს. ეს არ არის "ქამელეონი" გოგო, როგორც მასზე ფიქრობდა მისტერ ნ, ის ძლიერი პიროვნებაა, ყველაფერში სიმართლეს და გულწრფელობას მოითხოვს. გარეგნულად მყიფე, მოხდენილი გოგონას უზარმაზარი სულიერი პოტენციალი ჰქონდა.

ასიას გრძნობების სიძლიერე ძნელად შეედრება გმირის სიმხდალეს, რომელიც სასაცილო ცრურწმენების გამო გრძნობებს გადააჭარბებს. ადამიანებში ასია ყველაზე მეტად სძულს მლიქვნელობას და სიმხდალეს. სწორედ ამიტომ, მთავარ გმირთან საბოლოო ახსნა-განმარტების დროს, ხედავს მის გაურკვევლობას და სუსტ ნებას, იგი მაშინვე ტოვებს მას, სამუდამოდ მიდის.

ტურგენევი გვიჩვენებს, რა ძალას, სულიერ აფრენას, გრძნობას აღწევდა ასია, როცა აღიარებს, რომ თავისუფალი ჩიტებივით მზადაა აფრენისთვის. ასია იმდენად ღია იყო თავისი სიყვარულისთვის, რომ მზად იყო ბედი მიენდო მისტერ ნ-ს. რამდენი გულწრფელობა, მადლიერება დევს მხოლოდ ერთ სიტყვაში, რომელიც მან წარმოთქვა მათი ბოლო შეხვედრის დროს - "შენი"! ასია იტანჯება, ღელავს, არ სურს არასერიოზულად ჩაითვალოს, ავადდება კიდეც მის მიმართ მთავარი გმირის გაურკვევლობის გამო. და მან, თავის მხრივ, დაიწყო მისი საყვედური ზედმეტი გახსნილობის, გულწრფელობის გამო.

მხოლოდ მრავალი წლის შემდეგ, მიღებული გამოცდილების შემდეგ, მთხრობელი ხვდება იმის ფასს, რისი ფასიც მან მოაკლდა.

სექციები: ლიტერატურა

გაკვეთილის მიზნები:მოსწავლეთა ცოდნის გაღრმავება მოთხრობის მთავარი გმირის იმიჯის შესახებ; გაეცნოს ფსიქოლოგიური პორტრეტის ცნებებს, "ტურგენევის" გოგონას ლიტერატურული ტიპი.

აღჭურვილობა:დაფაზე იწერება გაკვეთილის თემა; ბარათები საკითხებზე ინდივიდუალური მუშაობისთვის; თითოეულ სტუდენტს აქვს ცხრილი "ასიას მახასიათებლები"; ბარათები თეზისებით „ასიას ძირითადი მორალური თვისებები“, რომლებიც დაფაზეა განთავსებული საუბრის დროს; საშინაო დავალებისთვის - გოგონების ამსახველი ილუსტრაციები

გაკვეთილების დროს.

I. მასწავლებლის გახსნის სიტყვა.
დღეს გაკვეთილზე განვაგრძობთ საუბარს ი.ს. ტურგენევი "ასია". უნდა გავარკვიოთ ასიასა და მისი ძმის საიდუმლო, რაც გოგონას „უცნაური“ საქციელის გაგებაში დაგეხმარებათ. გავეცნობით „ტურგენევის გოგოს“ ცნებებს და განვსაზღვრავთ, რა არის დამახასიათებელი ამ ლიტერატურული ტიპისთვის. მოდით გავარკვიოთ რა არის ფსიქოლოგიური პორტრეტი. შევავსოთ ცხრილის „ასიას მახასიათებლები“. და ახლა ჩვენ მივმართავთ საშინაო დავალებას.

II. ბუღალტერიის ცოდნა.
1. წაიკითხეთ გაგინის მიერ მოცემული ასიას მახასიათებლები.
(„რა გიჟი ქალია... ნუ აწუწუნებ, შენ არ იცნობ: ალბათ ისევ კოშკზე ავა.“; „ძალიან კეთილი გული აქვს, მაგრამ თავი აწუხებს“; „ის არასოდეს აქვს ერთი გრძნობა ნახევარი"; "დენთი ის ნამდვილი ... უბედურებაა, თუ ვინმე შეუყვარდება."; "ეისს სჭირდება გმირი, არაჩვეულებრივი ადამიანი - ან ცხოველების მწყემსი მთის ხეობაში.")

2. საუბარი კითხვებზე:
- როგორია ამ მახასიათებლების ფორმა?
(იმპულსური, კეთილი, შეუძლია უკვალოდ დაუთმოს ძლიერ გრძნობას, შეუძლია მწვავედ იგრძნოს, გამოცდილება, არაჩვეულებრივი ადამიანის ღირსი);
- როგორ გგონიათ, ნ.ნ., რომელიც ასიას უყურებს, უნებურად წამოიძახის: "რა ქამელეონია ეს გოგო?"

III. იმუშავეთ გაკვეთილის თემაზე.

1. რვეულში თემის ჩაწერა.
2. ინდივიდუალურ ბარათებზე მუშაობა.

ბარათი 1.
ასია და გაგინი. რატომ მალავენ ურთიერთობას?
ნ.ნ. საკუთარ თავს უსვამს ამ კითხვას: „თუმცა, – გავიფიქრე, – მათ იციან როგორ მოიქცნენ! Მაგრამ რატომ? რა აზრი აქვს ჩემს მოტყუებას? მისგან ამას არ ველოდი... და რა მგრძნობიარე ახსნა?
გაეცით ამ კითხვებზე პასუხი, მაგრამ არა მთხრობელის, არამედ მკითხველის სახელით.

ბარათი 2.
მხატვრული გამოსახვის საშუალებებს შორის ი. ტურგენევი, შეიძლება აღინიშნოს პეიზაჟი, პორტრეტი, დეტალი, ერთ-ერთი გმირის ისტორია (ბატონი ნ.ნ., გაგინი) და ა.შ. ხელახლა წაიკითხეთ გმირის პორტრეტის აღწერა მოთხრობის მე-2 თავიდან. რა არის მისი ორიგინალობა?
გოგონა, რომელსაც მან თავის დას უწოდა, ერთი შეხედვით ძალიან ლამაზი მომეჩვენა. მისი მრგვალი მრგვალი სახის საწყობში იყო რაღაც საკუთარი, განსაკუთრებული, პატარა თხელი ცხვირით, თითქმის ბავშვური ლოყებით და კაშკაშა თვალებით. იგი მოხდენილად იყო აშენებული, მაგრამ თითქოს ჯერ კიდევ არ იყო განვითარებული (...) მისი შავი თმა, შეჭრილი და დავარცხნილი ბიჭივით, მსხვილ ხვეულებად ჩამოეშვა კისერზე და ყურებზე (...) უფრო მოძრავი არსება არ მინახავს. . ერთი წუთითაც არ იჯდა მშვიდად; ადგა, შევარდა სახლში და ისევ გაიქცა, მღეროდა ხმით, ხშირად იცინოდა და უცნაურად: ეტყობოდა, იცინოდა არა იმაზე, რაც გაიგო, არამედ სხვადასხვა ფიქრებზე, რაც თავში უტრიალებდა. მისი დიდი თვალები სწორი, კაშკაშა, თამამი ჩანდა, მაგრამ ხანდახან ქუთუთოები ოდნავ უციმციმებდა, შემდეგ კი მზერა უცებ ღრმა და ნაზი ხდებოდა.
ასიასა და მისი ძმის რა საიდუმლოს შეიტყობს ნ.ნ.

3. მონოლოგიური გამოთქმა თემაზე: „რას ხსნის ასიას ისტორია ასიას ქცევაში?
4. ეპიზოდის როლებით კითხვა "დიალოგი ასიასა და ნ.ნ.-ს შორის."

(თავი IX. სიტყვებიდან: „წადი სადმე შორს სალოცავად...“ სიტყვებამდე: „როგორც ჩანს აქამდე ჯერ არ მიფრენია“.

5. წაკითხული ეპიზოდის ანალიზი.

- რაზე ოცნებობს ასია?
(წადი სადმე სალოცავად, იყავი როგორც ტატიანა ლარინა, ფრთების შესახებ)

რა სახის ფრთებზეა საუბარი?
(გმირები საუბრობენ სიყვარულზე, იმაზე, თუ როგორ ამაღლებს ეს გრძნობა ადამიანს, „ამაღლებს მიწაზე“. ისწრაფე რაღაც დიდისკენ, რეალურისკენ, რასაც მთელი შენი ძალა დაუთმო.

როგორ ახასიათებს მას ასიას სიზმრები?
(ასია ისწრაფვის უცნობისკენ - მომავლისკენ; ის მზად არის თავგანწირვისთვის, გოგონას აქვს მდიდარი სულიერი სამყარო.
ტატიანა ლარინასთან იგი დაკავშირებულია გულწრფელობით, გრძნობების უხელოვნებით)

- რატომ იწვევს გოგონას უცნაურობა, მომავლისკენ სწრაფვა ნ.ნ.-ს სულში რხევას?
(ეშინია წინ წასვლის, ეშინია მიწიერი ჩვევებისა და ცრურწმენებისგან თავის დაღწევის. ხელოვნური გრძნობებისა და ვნებების სამყაროში პირველად შეხვდა რაღაც რეალურს. ნ.ნ. ნებდება აქტის მოთხოვნილებას. და ადამიანებს).

6. პასუხი ბარათზე ნომერი 2.
(ბარათზე No1 სამუშაო გადაეცემა მასწავლებელს)

7. პასუხის განზოგადება

ლიტერატურის თეორია
ამ პორტრეტს ე.წ ფსიქოლოგიური, ანუ გმირის პიროვნული თვისებების გამოვლენა.
- როგორია ასიას პორტრეტის ფსიქოლოგია?
(ცვლილებებში, მოძრაობებში მკითხველს ესმის რა ხდება ჰეროინის სულში)
რა ხდება გოგოს გონებაში?
(სიყვარული იბადება, ასია ახალმა გრძნობებმა მოიცვა. სიყვარული ვლინდება იმპულსური მოძრაობებით, თვალების ცვალებადი გამომეტყველებით...)

მასწავლებელი:
ჰეროინის მთავარი იდეა იქმნება მისი ქმედებებით, სხვადასხვა სიტუაციებში ქცევით. რა სიტყვებს გამოიყენებდით ასიას საქციელის აღსაწერად?
მუშაობა სიტყვა ექსტრავაგანტთან
- ამ სიტყვის მნიშვნელობის გაცნობა განმარტებით ლექსიკონში.
- მოიყვანეთ მაგალითები ტექსტიდან ჰეროინის ქცევის ექსტრავაგანტურობის დამადასტურებელი.
- რით აიხსნება ეს საქციელი?
(ასია თავად განმარტავს. მისი ბუნება მის ექსტრავაგანტულ ქმედებებში გამოიხატება. თავად გოგონა მუდმივად ფიქრობს საკუთარ თავზე, შემთხვევით გადმოგდებულ სიტყვებში ავლენს სულს)

8. მასწავლებლის სიტყვა
1950-იან და 1970-იან წლებში ტურგენევი მიუბრუნდა ახალ ჟანრებს, რომლებიც ეხებოდა ფსიქოლოგიური ხასიათის თემებს. ეს არის მოთხრობები "მშვიდი", "გაზაფხულის წყლები".
ტურგენევის გმირების გამოსახულებები, თითოეული მათგანის უნიკალური ორიგინალურობით, ჩამოყალიბდა რუსეთისთვის დამახასიათებელი "ტურგენევის გოგონას" ერთ გამოსახულებად. პირველად, ამ სურათის ძირითადი მახასიათებლები გამოჩნდა რომანის გმირში I.S. ტურგენევი "რუდინი" - ნატალია.
მწერლის თანამედროვეებს უკვირდა და იზიდავდა მისი სხვა ცხოვრების სურვილი და მოლოდინი იმ ფიგურისა, რომელიც შეძლებდა მისკენ გზის ჩვენებას.
ასიას პერსონაჟისა და მოქმედებების შესახებ დაკვირვებები და დასკვნები საშუალებას გვაძლევს მივუდგეთ "ტურგენევის გოგონას" ლიტერატურული ტიპის კონცეფციას.
თ.ლ. ლიტერატურული ტიპი განზოგადებული გამოსახულებაა.

-როგორ ფიქრობთ, რა არის დამახასიათებელი „ტურგენევის გოგოს“ ლიტერატურული ტიპისთვის?
(მოსწავლეთა პასუხის მსვლელობისას მასწავლებელი აკეთებს მცირე განზოგადებებს და დაფაზე კიდებს თეზისებს „ასიას ძირითადი მორალური თვისებები“ (დანართი No1):
- სული, რომელიც შეუძლებელია არ გიყვარდეს;
- ძლიერი გრძნობების გულწრფელობის უნარი, სიცრუის არარსებობა, კოკეტურობა;
- სწრაფვა მომავლისკენ;
- ძლიერი ხასიათი, მზადყოფნა თავგანწირვისთვის;
- აქტიურობა და დამოუკიდებლობა ბედის გადაწყვეტისას.
ეს არის მოთხრობის "ასია" გმირის ყველაზე ნათელი მორალური თვისებები.
9. სამუშაოს დასრულება ცხრილის „ასიას მახასიათებლები“ ​​შევსებაზე.(მოსწავლეებმა დაიწყეს ამ ცხრილის შევსება წინა გაკვეთილზე).
დამოუკიდებლად გააკეთეთ ჩანაწერები ცხრილში (მუსიკა ჟღერს მუშაობის დროს)

ASI მახასიათებლები.

ჰეროინის პორტრეტი	მორალური თვისებები	რაზე ოცნებობს	განზოგადება, დასკვნები

IV. გაკვეთილის შეჯამება.
- რა ფიქრებსა და განცდებს იწვევს თქვენში ასიას იმიჯი?
გაკვეთილის შეჯამება, შეფასება.

V. საშინაო დავალება.
აირჩიეთ და დაასრულეთ დავალება შემოთავაზებულიდან:
1. დაწერეთ სცენარი თქვენი საყვარელი ეპიზოდისთვის;
2. დაწერეთ წერილი ასიას;
3. ამ პორტრეტებიდან აირჩიეთ ის, რომელიც ემთხვევა თქვენს იდეას ასის შესახებ. ახსენით თქვენი არჩევანი

ტურგენევის მოთხრობის მთავარი გმირი, რომლის სახელითაც ამ ამბავს ყვებიან, ოცდახუთი წლის მდიდარი კაცია, რომელიც თავისივე სიტყვებით მოგზაურობს „ყოველგვარი მიზნის გარეშე, გეგმის გარეშე“. ახალგაზრდას არ იცნობს მტკივნეული აზრები არსებობის აზრზე. ერთადერთი, რაც გმირს ცხოვრებაში წარმართავს, არის მისი სურვილი: ”მე ვიყავი ჯანმრთელი, ახალგაზრდა, მხიარული, ჩემი ფული არ იყო გადაცემული, საზრუნავს არ ჰქონდა დრო დაწყების დრო - მე ვცხოვრობდი უკანმოუხედავად, ვაკეთებდი იმას, რაც მინდოდა, აყვავებული ვიყავი, ერთი სიტყვით, – აღიარებს მთხრობელი „...უკან მოუხედავად ვცხოვრობდი“.

„უკან მოუხედავად“ არის მისი სოციალური ემანსიპაციის ხარისხის მაჩვენებელი, რომელიც განპირობებულია არა მხოლოდ და არა იმდენად ამქვეყნიური ყოველგვარი საზრუნავის დატვირთულობით და ხვალინდელ დღეზე ფიქრის არარსებობით, არამედ გარკვეული თავისუფლებით. მორალური და ეთიკური.

„უკან მოუხედავად“ ნიშნავს არ იფიქრო საკუთარი ქმედების შედეგებზე, „არ აიღო პასუხისმგებლობა მეზობლის ბედზე“.

მაშასადამე, „უკან“ იგულისხმება ნებისყოფისა და მოქმედების აბსოლუტური თავისუფლება მათი მხრიდან მორალური ვალდებულებების გარეშე.

როგორც ხედავთ, მოთხრობის გმირის პერსონაჟს ავტორი თავიდანვე საკმაოდ წინააღმდეგობრივად აყენებს. ერთის მხრივ, საკუთარი სურვილების ტალღასთან შეგუება მოწმობს მისი ბუნების ცნობილ ეგოიზმზე. ამავე დროს, გმირის ღრმა შინაგანი მოთხოვნილება საზოგადოებისადმი მიზიდულობაა და ეს ეწინააღმდეგება ეგოიზმს. მას ხელმძღვანელობს ცნობისმოყვარეობა, ჭეშმარიტი ინტერესი სამყაროსადმი, ადამიანების მიმართ: „მასიამოვნა ადამიანების დაკვირვება... მაგრამ მე მათ არც კი ვაკვირდებოდი, მე მათ რაღაც მხიარული და დაუოკებელი ცნობისმოყვარეობით ვუყურებდი“. თუმცა, გმირის სწრაფვა ადამიანებთან შეხვედრისკენ ნაწილობრივ წარმოსახვითია, რადგან გარე დამკვირვებლის როლი გულისხმობს გარკვეულ ამაღლებას გარშემომყოფებზე, საზოგადოებისგან იზოლაციას. მაგრამ ამავდროულად, ლიდერის თანამდებობის დაკავების სურვილთან ერთად, იგი არ გრძნობს ოდნავ დისკომფორტს მიმდევრის პოზიციისგან: ”ხალხში ყოველთვის განსაკუთრებით ადვილი და სასიამოვნო იყო ჩემთვის; ეს იყო სახალისო. წავსულიყავი იქ, სადაც სხვები მიდიოდნენ, მეყვირა, როცა სხვები ყვიროდნენ და ამავდროულად მიყვარდა სხვების ყვირილის ყურება." აღვნიშნავთ, რომ საბოლოო ჯამში, სწორედ განცხადება იყო, რომელიც აღმოჩნდა გმირის ნების გამოხატვის თავისუფლება, სწორედ „ბრბოს“ აზრზე დამოკიდებულებამ, საერთო სოციალური კლასის ცრურწმენებზე ხელი შეუშალა გმირს. ბედნიერების პოვნისგან: შეუყვარდა, მან ვერ გაბედა თავისი ბედის დაკავშირება დაბალი წარმოშობის გოგონასთან, მიწის მესაკუთრის უკანონო ქალიშვილთან.

ტურგენევი ოსტატურად აჩვენებს გმირში სასიყვარულო გრძნობების წარმოშობას და ევოლუციას. პირველ შეხვედრაზე გოგონა, რომელიც ბატონმა ნ.-მ ნახა, მას ძალიან ლამაზი მოეჩვენა.

შემდგომი - საუბარი გაგინების სახლში, ასიას გარკვეულწილად უცნაური საქციელი, მთვარის ღამე, ნავი, ასია ნაპირზე, მოულოდნელი ფრაზის სროლა: "შენ მთვარეში ჩააგდე სვეტი, გატეხე...", ლანერის ვალსის ხმები - ეს საკმარისია იმისათვის, რომ გმირმა თავი უსაფუძვლოდ ბედნიერად იგრძნოს. სადღაც სულის სიღრმეში იბადება მასში სიყვარულის ფიქრი, მაგრამ არ აძლევს მას. მალე, სიამოვნებით, თუნდაც ფარული თვითკმაყოფილებით, გმირი იწყებს გამოცნობას, რომ ასია უყვარს. ის იხრჩობა ამ ნეტარ ტკბილ გრძნობაში, არ სურს საკუთარ თავში ჩახედვა და საქმეების დაჩქარება. ასია ასეთი არ არის. შეუყვარდა, ის მზადაა ყველაზე ექსტრემალური გადაწყვეტილებებისთვის. და ეს გადაწყვეტილებები საჭიროა გმირისგან. მაგრამ როდესაც გაგინი იწყებს ქორწინებაზე საუბარს, ნ.ნ კვლავ ტოვებს პასუხს, რადგან ერთხელ მან მიატოვა ასიასთან ფრთების შესახებ საუბარში. გაგინის დარწმუნების შემდეგ, ის იწყებს "რაც შეიძლება მშვიდად" ინტერპრეტაციას იმის შესახებ, თუ რა უნდა გაკეთდეს ასიას ჩანაწერთან დაკავშირებით. შემდეგ კი, მარტოდ დარჩენილი, მომხდარზე ფიქრში, შენიშნავს: „მისმა სიყვარულმა გამახარა და შემრცხვა... სწრაფი, თითქმის მყისიერი გადაწყვეტილების გარდაუვალობამ მტანჯა...“. და მიდის დასკვნამდე: "ჩვიდმეტი წლის გოგოს ცოლობა, მისი განწყობით, ეს როგორ შეიძლება!"

მოთხრობაში მთხრობელის გამოსახულების სტრუქტურა ძალზე რთულია. მოთხრობის პირველი წინადადების მიხედვით, ჩვენ გვესმის, რომ ეს ამბავი ნ.ნ-ის სიტყვებიდან არის ჩაწერილი, ვინც ის თითქოსდა დაწერა, თავს მხოლოდ ორი სიტყვით ავლენს: „... დაიწყო ნ.ნ. შემდეგ ნ.ნ ყვება თავისი სიყვარულის ამბავს, ამ დროს ის ალბათ ორმოცდაათი წლისაა. მოთხრობაში ერთდროულად რამდენიმე N.N. თანაარსებობს:

N. N. ორმოცდაათი წლის;

ნ.ნ., ოცდახუთი წლის - როგორიც იყო სინამდვილეში (მოქმედებებში აღმოჩენილი);

N. N. ოცდახუთი წლის ასაკში - როგორც ნ.ნ ხედავს მას ორმოცდაათი წლის ასაკში (აღმოჩენილი ინტროსპექციის მცდელობებით).

სიუჟეტი იღებს მოგონებების ფორმას, რომელიც ნ.ნ.-ს აზიას შეხვედრიდან ოცდახუთი წლის შემდეგ უზიარებს. დროებითი მანძილი აუცილებელია ტურგენევისთვის, რათა მოხუც გმირს მისცეს საშუალება, გარედან შეხედოს საკუთარ თავს, გამოიტანოს განაჩენი საკუთარ თავზე.

ამრიგად, მკითხველი ხედავს N. N. - ოცდახუთი წლის ახალგაზრდას, ხალისიან, უდარდელს, საკუთარი სიამოვნებისთვის მცხოვრებს. ის დახვეწილად გრძნობს ბუნების სილამაზეს, არის დაკვირვებული, კარგად წაკითხული, შეძენილი აქვს ცოდნა ფერწერისა და მუსიკის სფეროში, არის კომუნიკაბელური, აქვს ინტერესი მის გარშემო მყოფი სამყაროს, ადამიანების მიმართ. მაგრამ ის გულგრილია მუშაობის მიმართ და მას ეს არ სჭირდება. მიუხედავად ამისა, მთელი თავისი ძლიერი და სუსტი მხარეებით, მან მოახერხა ასიას გულზე შეხება.