სამიზნე : ჩამოუყალიბდეს მოსწავლეებს ზედსართავი სახელების სქესის და რაოდენობის განსაზღვრის უნარი.

Დავალებები:

ორთოგრაფიული სიფხიზლის, მსჯელობის, მეტყველების ნაწილების გარჩევის უნარის განვითარება, წყვილებში მუშაობა;

განათლება სკოლის მოსწავლეებში რუსული ენისადმი ინტერესისა და სიყვარულის მიმართ.

აღჭურვილობა: ცხრილი "ზედსართავი სახელების გვარი", ბარათები ინდივიდუალური სამუშაოსთვის (ძლიერი და სუსტი).

გაკვეთილების დროს

1. საორგანიზაციო მომენტი.

ზარი დარეკა და გაჩერდა...

2. პოსტის თემა.

ჩვენ ვაგრძელებთ ზედსართავ სახელებთან მუშაობას. მაგრამ რა უნდა ვისწავლოთ გაკვეთილზე, თქვენ თვითონ გიპასუხებთ.

კალიგრაფია ( ასოების კავშირების დამუშავება).

ოჰ ოჰ ოჰ ოჰ ოჰ ოჰო

ვინ გამოიცანით რა დავწერეთ?

დ:ზედსართავი დაბოლოებები.

ასოების ეს კომბინაციები გაკვეთილზე ფრაზები იქნება.

ლექსიკა: დიდი საზამთრო, ეშმაკური ყვავი, თბილი ქურთუკი, მყარი ყინვა, წვნიანი კენკრა, წვნიანი კომბოსტო.

(ვწერთ კომენტარით. მასწავლებელი ეკითხება სუსტ მოსწავლეებს.)

მეტყველების რა ნაწილებია ფრაზები?

როგორ განასხვავებთ მეტყველების ნაწილებს?

ხაზი გაუსვით ზედსართავებს და არსებითი სახელების მართლწერას.

(მოსწავლეები განმარტავენ. თქვენ ასევე შეგიძლიათ ჰკითხოთ ცუდი მაჩვენებლების მქონე ბავშვებს.)

შეადგინეთ წინადადებები სიტყვით კომბოსტო ზედსართავი სახელების გამოყენებით.

(ბავშვები წინადადებების სხვადასხვა ვარიანტს გვთავაზობენ. დაფაზე დაწერეთ შემდეგი:

კარგი კომბოსტო მჭიდრო თავში დაიხვევს.

3. სასწავლო მასალა(მოხსენებული მომზადებული სტუდენტის მიერ):

Იცი. რომ კომბოსტოს უყვარს სუფთა წყალი და კარგი ამინდი. კიევან რუსში კომბოსტო სპეციალურ ბოსტნეულ ბაღებში „კაპუსტნიკებში“ დარგეს და თან ამბობდნენ: „ტერფ-ძალი ნუ იქნები, არამედ ქოთნის მუცელი!“ ნუ იქნები ცარიელი, მაგრამ იყავი სქელი!” ეს არის ძალიან სასარგებლო და ვიტამინებით მდიდარი პროდუქტი. განსაკუთრებით გაზაფხულზე. მიირთვით კომბოსტო სალათებში, კომბოსტოს წვნიანი და ბორშჩი! ძალიან სასარგებლოა ჯანმრთელობისთვის!

იპოვეთ წინადადებაში ზედსართავი სახელები.

რატომ აქვთ ზედსართავებს განსხვავებული დაბოლოებები?

რასთან არის დაკავშირებული?

რას ვისწავლით დღეს კლასში?

(მოსწავლეები გამოთქვამენ თავიანთ ვარაუდებს. მასწავლებელი ირჩევს თემასთან ყველაზე ახლოს მყოფებს).

დ.:განსაზღვრეთ ზედსართავი სახელების სქესი და რაოდენობა.

ეს არის გაკვეთილის თემა, ჯერ დავისვენებთ, შემდეგ კი გავაგრძელებთ მუშაობას.

4. ფიზიკური წუთი.

წაიკითხეთ ფრაზები დაფაზე:

წითელი შარფი, წითელი ქუდი, წითელი ქურთუკი

როგორ განვსაზღვროთ არსებითი სახელის სქესი? ზედსართავი სახელები?

მამაკაცური	Ის ჩემია
ქალური	ის ჩემია
ნეიტრალური სქესი	Ეს ჩემია

(ცხრილის ახსნა:

დასკვნა:ზედსართავი სახელის სქესის დასადგენად, თქვენ უნდა განსაზღვროთ არსებითი სახელის სქესი.

(დასკვნას სტუდენტები თავად აკეთებენ.)

ეს არის ჩვენთვის მთავარი გაკვეთილზე.

შერჩევითი კარნახი.

დაფასთან ახლოს ორი წყვილი მუშაობს. გოგონები წერენ მდედრობითი სქესის ზედსართავებს, ხოლო ბიჭები მამაკაცურ ზედსართავებს. ნოუთბუქებში თქვენ აკეთებთ ყველა ჩანაწერს.

(წყვილი აგებულია ასე: ძლიერი-სუსტი.)

ახალი წიგნი, ახალი დღე; თბილი ამინდი, თბილი სახლი; მხიარული ადამიანი, სახალისო თამაშები; ფუმფულა თოვლი, ფუმფულა ნაძვის ხე.

როგორ განვსაზღვროთ ზედსართავი სახელების სქესი და რაოდენობა?

(ბავშვთა განცხადებები.)

შევისწავლოთ ზედსართავი სახელი. Მოდი დავწეროთ: Მოწმენდილი ცა.

თუ ჩემი განცხადება მართალია, მაშინ ჩაწერეთ "+", თუ არა, მაშინ "-".

(ორი მოსწავლე მუშაობს დაფაზე ინდივიდუალურად.)

რატომ არ ეთანხმებით ზოგიერთ განცხადებას?

(ბავშვების ახსნა, რომ სიტყვას აქვს 3 მარცვალი და არა 2, 7 ბგერა.)

ჩვენ ვმუშაობთ ტექსტთან. დაამატეთ შესაბამისი ზედსართავი სახელები.

ჟღერს... ვარსკვლავების სიმღერა. Მზე ანათებს. ღირს... ამინდი. ბაღში ყვავილები ყვაოდა.

ჩაწერეთ წინადადებები თქვენს ბლოკნოტში სხვადასხვა გზით.

• 1 წინადადება - ჩამოწერეთ დაფა;
• 2 წინადადება - კარნახის აღება;
• 3 წინადადება - მეხსიერებიდან;
• 4 წინადადება - შეადგინეთ დიაგრამა და დაშიფრეთ მართლწერა.

ხაზი გაუსვით ზედსართავ სახელებს, დაადგინეთ სქესი და რიცხვი.

როგორ განვსაზღვროთ ზედსართავი სახელების სქესი და რაოდენობა?

რატომ ვაკეთებთ ამას?

5. ბარათებზე დამოუკიდებელი მუშაობა.

(ამავე დროს ორი მოსწავლე მუშაობს დაფაზე, რომლებიც მსგავს სამუშაოს ასრულებენ. ეს არის მასალა თვითშემოწმებისთვის).

რა ისწავლეთ გაკვეთილზე?

ზედსართავი სახელი,
ჩვენ ვმეგობრობთ!
ობიექტების მახასიათებლები
Შენ რეკავ.
სქესი მამრობითი, რა თქმა უნდა, ჩემი, რა?
ქალური, მახსოვს
რას ვიტყვი - ჩემი, რა?
საშუალო სქესი არის, ჩემი, რა?

6. საშინაო დავალების ახსნა.ის დიფერენცირებულია, დაბალი მიღწევების მქონე ბავშვებისთვის მოცემულია უფრო დეტალური ინსტრუქციები.

რა ისწავლეთ გაკვეთილზე?

აღნიშნავს შეტყობინებას.

როგორც ლინგვისტურ ლიტერატურაშია აღნიშნული, ზედსართავი სახელების სქესის და რაოდენობის კატეგორიებს არ გააჩნიათ არსებითი სახელისთვის დამახასიათებელი დამოუკიდებელი მნიშვნელობა და მხოლოდ ზედსართავი სახელისა და არსებითი სახელის კავშირის გამოხატულებაა. მაშასადამე, მოსწავლეთა მიერ ზედსართავი სახელების სქესის და რაოდენობის ათვისება ნიშნავს, პირველ რიგში, მეტყველების ამ ორ ნაწილს შორის კავშირის არსის ათვისებას. დაბოლოებები კავშირის გამოხატვის საშუალებაა. ბავშვების ყურადღება უნდა მიექცეს დაბოლოებებს, მაგალითად: რა დღეში? თბილი ღამე ჩემთვის? თბილი. რომელი დილა? თბილი.

სქესის მიხედვით ზედსართავი სახელების შეცვლის გაცნობის ვარიანტი.

დაკვირვებისთვის შემოთავაზებულია მამრობითი, მდედრობითი და მდედრობითი სქესის არსებითი სახელები. შეირჩევა ისეთი არსებითი სახელები, რომლებიც ლექსიკურად თავსებადია იმავე ზედსართავ სახელთან. გარდა ამისა, მხედველობაში მიიღება მამაკაცური ზედსართავი სახელების დაბოლოებები - -ш, -oh, მაგალითად:

დაამატეთ ზედსართავი სახელების დაბოლოებები. რატომ განსხვავებული დაბოლოებები? რატომ არის ეს დამოკიდებული?

მოსწავლეები ადგენენ არსებითი სახელისა და ზედსართავი სახელების სქესს და აკეთებენ დასკვნებს ზედსართავ სახელების შესახებ.

1. ზედსართავი სახელები მხოლობით რიცხვში იცვლება სქესის მიხედვით (განსხვავებით არსებითი სახელისაგან).

2. ზედსართავი სახელის სქესი დამოკიდებულია არსებითი სახელის სქესზე, რომელთანაც იგი ასოცირდება. თუ არსებითი სახელი მამრობითია, მაშინ ზედსართავი სახელია მამრობითი და ა.შ.

3. მამრობითი სქესის ზედსართავი სახელი პასუხობს კითხვას a-, ვინ? და აქვს დაბოლოება -ш (-й), -ой. ქალის ზედსართავი სახელი პასუხობს კითხვას რა სახის? და აქვს დასასრული -aya (-aya). ნეიტრალური სქესის ზედსართავი სახელი პასუხობს კითხვას a-k შესახებ e? და აქვს დასასრული -oe(-ee).

მრავლობით ზედსართავებზე დაკვირვებით მოსწავლეები დარწმუნდებიან, რომ მრავლობითში ზედსართავი სახელები სქესის მიხედვით არ იცვლება.

დაბოლოებებზე მუშაობისას აუცილებელია მოსწავლეთა ყურადღება მივაქციოთ შემდეგ ფაქტს: მძიმე თანხმოვნების შემდეგ დასასრული იწერება -ш, -th, -th, -th, რბილის შემდეგ - -й, -я, -ее, -е.

პროგრამის მიხედვით II კლასის მოსწავლეებს უვითარდებათ ზედსართავი სახელების ზოგადი დაბოლოებების დაწერის უნარი. ამ უნარის ჩამოყალიბებაზე დადებით გავლენას ახდენს სტუდენტების მიერ ცოდნის გამოყენების უზრუნველყოფის მოქმედებების ალგორითმის დაუფლება.

სტუდენტები ეუფლებიან შემდეგ პროცედურას:

1. გავარკვევ რომელ არსებით სახელთან ასოცირდება ზედსართავი სახელი და განვსაზღვრავ მის სქესს.

2. არსებითი სახელის სქესის მიხედვით ვაღიარებ ზედსართავი სახელის სქესს.

3. გავიხსენო ამ სახის ზედსართავი სახელის დასასრული და დავწერ.

4. შეადარეთ ზედსართავი სახელის დაბოლოება და კითხვის დასასრული.

მაგალითად, მოსწავლე წერს წინადადებას: საყვარელ საქმიანობას დიდი სიხარული მოაქვს. მისი მსჯელობის მიმდინარეობა: „მე ვამყარებ კავშირს: რა პროფესია? საყვარელი; ზედსართავი სახელი ფავორიტი ეხება არსებითი სახელის ოკუპაციას; არსებითი სახელის ოკუპაცია უსასყიდლო სქესის, რაც ნიშნავს, რომ ზედსართავი სახელი საყვარელია მდედრობითი სქესის, ბგერა m არის მყარი, დაბოლოება იწერება -th. თანდათანობით, ახსნა ხდება მოკლე, მაგრამ მოქმედების კურსი იგივე რჩება. -

იმის გათვალისწინებით, რომ ზედსართავი სახელების დაბოლოებები (-ეე) და მრავლობითი ზედსართავები (-s) დაბოლოებები გამოთქმაში ახლოა (რაც ხშირად ხდება არასწორი მართლწერის მიზეზი), საჭიროა სპეციალურად ვავარჯიშოთ მოსწავლეები მათ ამოცნობაში. დასაწყისში ამ მიზნით გამოიყენება ფრაზები.

<…>ანალოგიური მიზეზის გამო, საჭირო ხდება მდედრობითი სქესის მხოლობითი ზედსართავების დაბოლოებების შედარება -th და მრავლობითში ზედსართავების -e1 დაბოლოებების შედარება მაგალითად: წითელი ლენტი - წითელი ლენტები, საინტერესო წიგნი - საინტერესო წიგნები, პიონერული სიმღერა - პიონერული სიმღერები და ა.შ.

ფრაზებზე მუშაობა ამზადებს მოსწავლეებს წინადადებების დასაწერად, მაგალითად:

Მთებში

ნათელი ლურჯი მზე. მტკნარი მთები. კაშკაშა ყინულის ბრწყინავს. უჩვეულო სიჩუმე. მხოლოდ შორს არის მთის ნაკადის ხმაური, რომელიც ქვებს ურტყამს. ხალხი ჯაჭვით მოძრაობს ციცაბო ფერდობზე. ისინი ახალგაზრდა მთამსვლელები არიან. ცოცვა ძლიერი, მამაცი და კეთილშობილი ხალხის სპორტია.

მოსწავლეები იყენებენ პირობით ნიშანს (X) არსებითი სახელის აღსანიშნავად, რომელსაც ეკუთვნის ზედსართავი სახელი, განსაზღვრავენ სქესს, რიცხვს, ხაზს უსვამენ დაბოლოებას.

სავარჯიშოების სისტემა, რომელიც მოიცავს არა მხოლოდ წინადადებების ანალიზს, არამედ მათ შედგენას შემდგომი ჩაწერით, ხელს უწყობს დაბოლოებების ორთოგრაფიული უნარის განვითარებას და, ამავდროულად, ზედსართავი სახელების ზუსტ გამოყენებას მეტყველებაში.

©2015-2019 საიტი
ყველა უფლება ეკუთვნის მათ ავტორებს. ეს საიტი არ აცხადებს ავტორობას, მაგრამ უზრუნველყოფს უფასო გამოყენებას.
გვერდის შექმნის თარიღი: 2016-02-12

საგანი. სქესი და ზედსართავი სახელების რაოდენობა.

სამიზნე: განაახლოს ცოდნა ზედსართავი სახელისა და არსებითი სახელის ურთიერთმიმართების შესახებ, ზედსართავი სახელების სქესის და რიცხვის მიხედვით შეცვლის შესახებ.

UUD.

შემეცნებითი: შემეცნებითი მიზნის დამოუკიდებელი შერჩევა და ჩამოყალიბება; სამეტყველო განცხადების შეგნებული და თვითნებური აგება ზეპირი და წერილობითი ფორმით; სემანტიკური კითხვა; ობიექტების ანალიზი მათი მახასიათებლების გამოკვეთის მიზნით.

კომუნიკაბელური:საკუთარი აზრების საკმარისი სისრულითა და სიზუსტით გამოხატვის უნარი კომუნიკაციის ამოცანებისა და პირობების შესაბამისად.

მარეგულირებელი: სასწავლო ამოცანის დადგენა; მოქმედების მეთოდისა და მისი შედეგის შედარება მოცემულ სტანდარტთან; მასალის ხარისხისა და ათვისების დონის შეფასება.

გაკვეთილების დროს.

I. გაკვეთილის ორგანიზაციული მომენტი.

II. საბაზისო ცოდნის განახლება.

1. ლექსიკური მუშაობა(დაფაზე წერა კომენტარით, ორთოგრაფიული განმარტებით).

იცხოვრე სოფელში, დაწექი საწოლში, ჩაწერე ბლოკნოტში, მოამზადე ქვაბში.

რა მართლწერები გაიმეორე?

2. კომენტირებული წერილი.

ზამთრის ტყეში ხეები ხრაშუნებენ.

გააკეთეთ წინადადების სინტაქსური ანალიზი.

3. სიტყვის გარჩევა შემადგენლობის მიხედვით:ცივი ამინდი.

4. გამოიცანი გამოცანები. ჩაწერეთ მინიშნებები.

*ყველა მაწეწავს, მაგრამ მე უკეთ ვხდები.(გზა.)

* არააღწერილი, მრგვალი და პატარა,

კარებთან ცხოვრობდა.

ცოტა დააჭირე - ტირილს აგიმაღლებ.

ყველა გაიგებს მის ენას.(დარეკე.)

ხის ღობეები,

და მინდვრები შუშაა.(ფანჯარა.)

- რა მართლწერა აერთიანებს ამ სიტყვებს? (ძირში დაუხაზავი ხმოვანი, შემოწმებული სტრესით.)

- რა ასოები დაწერე დაუხაზავი ხმოვანების ნაცვლად? ჩამოთვალეთ ტესტის სიტყვები.

III. საქმიანობის თვითგამორკვევა.

შეადარეთ თითოეული სიტყვა ზედსართავ სახელთან. ჩამოწერეთ ფრაზები, დასვით შეკითხვა არსებითი სახელიდან ზედსართავამდე. მონიშნეთ ზედსართავი სახელების დაბოლოებები.

ტყის ბილიკი, ელექტრო ზარი, ხის ფანჯარა.

რა დაბოლოებები აქვთ ზედსართავებს კითხვებზე პასუხის გასაცემად? რომელი? რომელი?

- როგორები არიან ისინი? როგორ განსაზღვრე?

ჩამოაყალიბეთ გაკვეთილის მიზნები.

(გაიხსენეთ, როგორ არის დაკავშირებული არსებითი სახელი და ზედსართავი სახელი, ივარჯიშეთ ზედსართავების სქესის და რაოდენობის განსაზღვრაში, განავითარეთ ზედსართავი სახელების დაბოლოებების ხაზგასმის, სქესის, ზედსართავების რაოდენობისა და მათი დაბოლოებების დაკავშირების უნარი.)

IV. იმუშავეთ გაკვეთილის თემაზე.

შესაძლებელია თუ არა მრავლობითი ზედსართავი სახელების სქესის დადგენა? (არა, ზედსართავი სახელების სქესი განისაზღვრება მხოლოდ მხოლობით).

პატარა სირაქლემა ძალიან ცხელი ქვეყნებიდან

გაიქცა საცხოვრებლად პატარა ზოოპარკში.

მაგრამ ის არ იყო განაწყენებული, პატიოსნად,

მამრობითი სქესის კარგი ბიძები.

სასეირნოდ ნებისმიერ ამინდში

კარგი ქალი დეიდები.

სირაქლემამ დედას წერილი გაუგზავნა.

„ძალიან კარგი!...“ - წერდა მასში.

სირაქლემას დედა უკვირს, უყურებს ასეთ წერილს,

მან არ იცის, ვინ არიან კეთილი: დეიდა თუ ბიძა.

როგორ დაივიწყებდა საწყალ სირაქლემას:

ზედსართავებისთვის მრავლობით რიცხვში

გვარის დადგენა შეუძლებელია!

ფიზიკური აღზრდის წუთი

V. შესწავლილი მასალის კონსოლიდაცია.

1. სახელმძღვანელოს მიხედვით მუშაობა.

მაგ. 11 გვერდი 8

წაიკითხეთ დავალება.

განსაზღვრეთ ზედსართავი სახელების სქესი და რაოდენობა.

(ყველა ზედსართავი სახელი ცალმხრივია. კითხვარომელი? და დაბოლოებები -th, -th - მდედრობითი სქესის ინდიკატორები. Კითხვარომელი? და დაბოლოებები - oh, th, th - მამრობითი სქესის მაჩვენებლები. Კითხვარომელი? და დაბოლოებები

ოჰ, - ის - საშუალო ტიპის ინდიკატორები.)

მოიყვანეთ ასეთი ზედსართავი სახელების მაგალითები. შეადგინეთ ფრაზები მათთან ერთად, ჩამოწერეთ.

ყვითელი ქათამი, მონაცრისფრო ჩიტი, უმთვარო ღამე, გაცისკროვნებული მზერა, სურნელოვანი მურაბა, ცხოველის კვალი, თიხის ჭურჭელი, ტყავის ქამარი, გლუვი მაგიდა, ლამაზი ბლუზა, უცხო ტრაპეზები, გულუბრყვილო ბიჭი, მანქანის საჭე.

მაგ. 12 გვ. 8.

მაგ. 8, 9, 10 (ზეპირი).

2. ლექსიკური მუშაობა:თესლი, ელექტროენერგია, ელექტრო, ელექტროსადგური, ელმავალი - გააკეთეთ შეთავაზებები მათთან ერთად.

VI. ანარეკლი.

ტესტი "შეამოწმეთ საკუთარი თავი".

1. მიუთითეთ ზედსართავი სახელი.

ა) იზოლირება
ბ) თბილი;

ბ) თბილი.

2. ამოარჩიე მოცემული ზედსართავი სახელის შესაბამისი დასასრული: ზამთარი ... დილა.

ა) - არა;
ბ) - მისი;

ბ) - კი.

3. მიუთითეთ ამ ერთის საპირისპირო ზედსართავი სახელი.

მწვანე ძაფი თხელია, ხოლო წითელი ....

ა) გლუვი
ბ) მოკლე;

ბ) სქელი.

4. ზედსართავი სახელის სქესი და რიცხვი დამოკიდებულია:

ა) არსებითი სახელი
ბ) ზმნა;

ბ) ადგილების სახელები.

5. აირჩიეთ სწორი განცხადება:

ა) წინადადებაში ზედსართავი სახელი ყველაზე ხშირად სუბიექტია;
ბ) წინადადებაში ზედსართავი სახელი ყველაზე ხშირად პრედიკატია.

გ) წინადადებაში ზედსართავი სახელი ყველაზე ხშირად მეორეხარისხოვანია
წინადადების წევრი;

VII. გაკვეთილის შეჯამება

რა გავაკეთეთ დღეს კლასში?

რისთვის შეგიძლია შეაქო შენი თავი?

რა რჩება თქვენთვის გაუგებარი?

VIII. Საშინაო დავალება(გამ. 13 გვ. 9).

დამატებითი მასალა.

ბარათის ნომერი 1.

დაამატეთ ზედსართავი სახელების დაბოლოებები.

ფუმფულა ... ხელთათმანი.

თბილი ... საბანი.

სინ.. ქურთუკი.

მსუბუქი... ქსოვილი.

რან... კარტოფილი.

წვნიანი... ვაშლი.

მე. სასწავლო აქტივობების მოტივაცია

ასე რომ, მეგობრებო, მიაქციეთ ყურადღება -

ბოლოს და ბოლოს, ზარი დარეკა.

დაჯექი -

მალე დავიწყოთ გაკვეთილი.

II. ცოდნის განახლება.

1. რვეულში ნომრის და საკლასო სამუშაოს ჩაწერა.

2. კალიგრაფიის წუთი:მოვიდა, გაიღიმა - ქარბუქი ჩაცხრა. ზარმა დაიწყო რეკვა. მდინარემ გაიღვიძა, ყინული დნება, ბაღებმა თოვლივით თეთრი ტანსაცმელი ჩაიცვა.

ბიჭებო, რომელ სეზონზეა საუბარი ლექსში (სლაიდი 1) - რა სეზონია ახლა? - მითხარი, გაზაფხულის დადგომის რა ნიშნები იცი?

რა არის პირველი ბგერა სიტყვაში გაზაფხული?

აღწერეთ ეს ხმა. (თანხმოვანი, გახმოვანებული, რბილი, დაწყვილებული, აღინიშნება ასო „ვე“).

დღეს კალიგრაფიაში დავწერთ ასო „გ“. ჩაწერეთ, გააგრძელეთ ნიმუში.

ვვვვ ვვვვ...

ჩამოწერეთ სიტყვები და ხაზი გაუსვით მართლწერებს.

გაზაფხულის ყვავილი ბალახი გაზაფხულის ხე

3. მიმოხილვა

შეადგინეთ წინადადებები თემაზე „გაზაფხული“ ერთ-ერთი სიტყვის გამოყენებით.

წინადადება ბორტზე შეცდომების გამოსწორებაა საჭირო: ნაპრატალინკამ შეჭამა პირველი ლურჯი ყვავილი.(სლაიდი 2)

ერთი მოსწავლე აანალიზებს წინადადებებს წევრების მიხედვით, მეორე მეტყველების ნაწილების მიხედვით, მესამე ადგენს სახელების შემთხვევას. (შეფასება)

III. ინდივიდუალური სირთულეების გამოსწორება. სირთულიდან გასასვლელის პროექტის მშენებლობა.

დავუბრუნდეთ კალიგრაფიას.

რომელია "ზედმეტი"? (გაზაფხული).

რა საერთო აქვთ დანარჩენ სიტყვებს? (არსებითი სახელი)

Რატომ ფიქრობ ასე?.

განსაზღვრეთ არსებითი სახელის სქესი. რა დაგეხმარება ამაში? (არსებითი სახელები, რომლებიც შეიძლება შეიცვალოს ნაცვალსახელებით he is masculine, she is მდედრობითი სქესის, it is neuter).

Რა მიიღე? (მამაკაცური არსებითი სახელი - ყვავილი, მდედრობითი სქესის - გაზაფხული, ბალახი, არსებითი სახელი - ხე).

ახლა გადავხედოთ „ზედმეტ სიტყვას“.

შეგვიძლია თუ არა ამ სიტყვის სქესის დადგენა ნაცვალსახელების he, she, it ჩანაცვლებით? (Არა, ჩვენ არ შეგვიძლია).

რატომ? (სიტყვის სხვადასხვა ნაწილი?)

მეტყველების რა ნაწილი? (ზედსართავი სახელი).

როგორ დაადგინეთ?

შეიძლება ზედსართავები შეიცვალოს სქესის მიხედვით? დღეს ჩვენ შევეცდებით ამ კითხვაზე პასუხის გაცემას.

- მოდით ჩამოვაყალიბოთ ჩვენი გაკვეთილის თემა. (სლაიდი 3)

IV. აშენებული პროექტის განხორციელება. ახალი ცოდნის აღმოჩენა.

1. ბარათებთან მუშაობა.

თავად სახელში - ზედსართავი სახელი - უკვე შეიცავს მინიშნებას, რომ სიტყვა უნდა იყოს "მიმაგრებული" რაღაცაზე, მიმაგრებული.

შეხედეთ გაკვეთილის დასაწყისში რვეულში ჩაწერილ სიტყვებს.

დაფიქრდით, რომელ არსებით სახელთან იქნება შერწყმული სიტყვა გაზაფხული? (ყვავილი).

შეადგინეთ ეს ფრაზა. (გაზაფხულის ყვავილი).

შეეცადეთ დაამთხვიოთ სიტყვები ბალახი და ხის ფორმები სიტყვიდან გაზაფხული.

Რა მოხდა?

მაშასადამე, ზედსართავი სახელი (მიმაგრებული) დამოკიდებულია არსებით სახელზე. თუ არსებითი სახელი ყვავილი მამრობითია, მაშინ ზედსართავი სახელი გაზაფხულიც მამრობითი იქნება. გავაგრძელოთ ფრაზების ფორმირება არსებითი სახელი + ადჯ. და გააფართოვეთ ისინი სქესის მიხედვით (შეფასება) (სლაიდი 4)

ბარათები: ზარის წვეთები, კაშკაშა მზე, თეთრიფიფქია, გაზაფხულის ყვავილი, გაზაფხულის ბალახი, გაზაფხულის ხე, ცისფერი ნაკადი, მუქი გაყინული ნაჭერი, ლურჯი ცა.

ფიზიკური აღზრდის წუთი

2. რვეულში მუშაობა

ჩამოწერეთ მიღებული ფრაზები სქესის მიხედვით, მონიშნეთ ზედსართავი სახელების დაბოლოებები. შეამოწმეთ დაბოლოებები ცხრილით (სქ. 5)

შეეცადეთ დაადგინოთ ზედსართავი სახელების სქესი დაფაზე. გააკეთე დასკვნა. (ზედსართავი სახელები pl.) (სლაიდი 6)

ვ. შესწავლილი მასალის კონსოლიდაცია 1. წესის შესავალი სახელმძღვანელოში 72-ე გვერდზე.

2. ალგორითმის შედგენა.(სლაიდი 7)3. დამოუკიდებელი მუშაობა.მაგ. 126 ორმხრივი შემოწმება ნიმუშის მიხედვით. (შეფასება) 4. მრავალ დონის ტესტი– გთავაზობთ პატარა ტესტს თემაზე „ზედსართავი სახელების სქესი“. თქვენ გაქვთ ორი ტესტი. ტესტი 1 რთულია, ტესტი 2 მარტივია. შედეგი შეფასდება შერჩეული ტესტის მიხედვით: თუ ყველაფერი სწორია, ტესტი 1 - "5"-სთვის, ტესტი 2 - "4"-ისთვის. (სლაიდი 8)(შეფასება) 5. ბარათზე ტექსტით მუშაობა. (თუ დრო დარჩა)- დაასათაურე ტექსტი, დაწერე სათაური. - ჩადეთ გამოტოვებული სიტყვები, დაადგინეთ ზედსართავი სახელების სქესი და რაოდენობა. (სლაიდი 9)(შეფასება)

VI. ანარეკლი

ჩვენი გაკვეთილი დასასრულს უახლოვდება. - მოგეწონა გაკვეთილი? რა ისწავლე?

რატომ უწოდებენ ზედსართავ სახელებს ასე? (ისინი ერთვის არსებით სახელებს). როგორ იცვლება ზედსართავი სახელები? როგორ განვსაზღვროთ ზედსართავი სახელის სქესი? ყოველთვის შესაძლებელია ზედსართავი სახელის სქესის დადგენა?

მოდით შევაფასოთ თქვენი სამუშაო.

VII. Საშინაო დავალება.

ისწავლეთ წესი 72 გვერდზე, შეასრულეთ სავარჯიშო 128.

მდედრობითი სქესი პასუხობს კითხვას რა? , მამრობითი სქესი - რა? , ნეიტრალური სქესი - რა? . მაგალითად, ზაფხული (რა?) ცხელია - ნეიტრალური; ზამთარი (რა?) ცივი - ქალური; თოვლი (რა?) თეთრი - მამაკაცური.

მაგალითად: დღესასწაულისთვის გრძელი კაბა ეცვა. არსებითი სახელი - კაბა (შდრ. სქესი). ზედსართავი სახელი - გრძელი (შდრ. სქესი).

ზედსართავი სახელის სქესის ამოცნობა შესაძლებელია მისი დაბოლოების მიხედვით:

იმისათვის, რომ სწორად დაადგინოთ, რა სქესი ექნება წინადადებაში ან ფრაზაში გამოყენებულ ზედსართავ სახელს, თქვენ უნდა მიმართოთ არსებით სახელს (ნაცვალსახელს), რომელსაც სწორედ ეს ზედსართავი სახელი ეხება. რა სქესი აქვს, ზედსართავი სახელი იგივე ექნება. მაგალითად, ტყე (ის მამაკაცია) ზამთარია (ასევე მამრობითი), დედა (ის ქალია) კეთილია (ასევე ქალი).

ეს შეიძლება განისაზღვროს კითხვით და ასევე დასასრულით:

რომელი? იქნება m.r., დამთავრებული. - -th (th), -th (th) - კრემისფერი, თეთრეული-ო, ძლიერი.

ახლა რა? - ეს არის კითხვა, შდრ., დასასრული. - ოჰ (შეიძლება - მისი) - აბრეშუმი-ე, ლურჯი-მისი.

მრავლობითში ზედსართავი სახელების რაოდენობა ვერ განსაზღვრავს გვარის კუთვნილებას.

ზედსართავი სახელის სქესის დადგენა ადვილია.

აქ არის ალგორითმი ზედსართავი სახელის სქესის დასადგენად:



ასე რომ, აქ არის კითხვები, რომლებზეც ზედსართავი სახელი სხვაგვარად პასუხობს.

მამაკაცში - იქნება რა? ;

ქალში - ეს იქნება რა? ;

საშუალოდ - იქნება რა?



ზედსართავი სახელის სქესი შეიძლება განისაზღვროს:

• არსებით სახელზე, რომელსაც ზედსართავი სახელი ეხება

ფეხბურთის ბურთი მამრობითია (მამაკაცური ბურთი და, აქედან გამომდინარე, მასთან დაკავშირებული ზედსართავი ფეხბურთი, ასევე მამაკაცურია); ცივი ამინდი ქალურია; ზაფხულის ცა ნეიტრალურია.

• ასევე ზედსართავი სახელის სქესი შეიძლება განისაზღვროს მასზე კითხვით

რომელი? - მამაკაცური ზედსართავი სახელი

რომელი? - ქალი

რომელი? - ნეიტრალური

• ზედსართავი სახელის ბოლოს

მამრობითი სქესის ზედსართავებს აქვთ შემდეგი დაბოლოებები: -y-, -yy-, -oy-

ქალის ზედსართავ სახელებს აქვთ შემდეგი დაბოლოებები: -aya-, -aya-

შუა სქესის ზედსართავებს აქვთ დაბოლოებები: -ოე-, -ეე-.

ზედსართავი სახელი ყოველთვის ეხება აღწერილ ობიექტის ატრიბუტს. რა ფორმით არის გამოყენებული საგანზე პასუხისმგებელი მეტყველების ნაწილი (ყველაზე ხშირად ეს, რა თქმა უნდა, არსებითი სახელია), ზედსართავი სახელი უნდა იყოს იგივე ფორმის, ე.ი. სქესი და რიცხვი იდენტური უნდა იყოს.

ასე, მაგალითად, ავიღოთ ეს მაგალითი: გაზაფხული მაგარი იყო წელს. გაზაფხული (რა?) - მაგარია. არსებითი სახელი გაზაფხული (ის ჩემია) მდედრობითი სქესისაა, რაც ნიშნავს, რომ ზედსართავი სახელიც მდედრობითი სქესისაა და აქვს დაბოლოება -აია (მდედრობითი სქესის შემთხვევაში შეიძლება დაბოლოება -ayaაც).

გირჩევთ მიჰყვეთ შემდეგ ცხრილს. იგი მიუთითებს სამივე მშობიარობის დაბოლოებაზე - მამრობითი, ქალი და შუა.



ზედსართავი სახელის სქესი მარტივია იმის დადგენა, პოულობ თუ არა მას წინადადებაში. ამის გაკეთება შეგიძლიათ მეტყველების სხვა ნაწილების გაანალიზებით.

აქ მოცემულია დეტალური ინსტრუქცია, თუ როგორ უნდა გაარკვიოთ სქესი, ასევე ზედსართავი სახელის შემთხვევა და რიცხვი:



ზედსართავი სახელის სქესი შეიძლება განისაზღვროს კითხვით, კერძოდ: რომელი? რომელი? რომელი?

ასევე, ზედსართავი სახელის სქესი შეიძლება განისაზღვროს დაბოლოებით, ანუ შემდეგი დაბოლოებებით: aya, ya, oy, oy, oh, oh, her.

ზედსართავი სახელის სქესი განისაზღვრება შემდეგნაირად:

არსებითი სახელის სქესის მიხედვით;

საკითხზე;

ზედსართავი სახელის ბოლოს.

ვინაიდან ზედსართავი სახელი გამოიყენება არსებით სახელებთან, ის ეთანხმება მათ, ანუ მოთავსებულია იმავეში სქესი, რიცხვი და შემთხვევა, რომელიც არის განსაზღვრული არსებითი სახელი.

Მაგალითად.

და აი, სექტემბერი! შეანელეთ მზის ამოსვლა ბრწყინავს ცივადმზე ანათებს.

და ჩააბარე სარკე ZYBKOMწყლები არასწორი ოქროკანკალებს.

ნაცრისფერი ნისლიქარები ბორცვების ირგვლივ; ვაკე დატბორილია ნამით;

ყვითლდება CANOPY CURLYმუხა და წითელი მრგვალი ფოთოლიასპენები;

ამ ნაწყვეტში ლექსიდან ე.ა. ბარატინსკი შემოდგომა არსებობს ზედსართავი სახელების არსებითი სახელის შეთანხმების ყველა შემთხვევა:

ა) რიცხვების მიხედვით: მხოლობითი (ნაცრისფერი ნისლი) და მრავლობითი (ცოცხალი ხმები);

ბ) დაბადებით (მხოლოდ მხოლობით): ტილო ხვეულია, მრგვალი ფოთოლი წითელი, ტყე მდუმარე;

გ) შემთხვევების მიხედვით (ორივე რიცხვში): ცივი გასხივოსნებით, ურყევ სარკეში, ორგული ოქროთი, ზეცა უხმოდ.

ზედსართავი სახელების დაბოლოებები მხოლოდ მიუთითებს ზედსართავი სახელების არსებით სახელებთან კავშირზე.

ყველაზე ხშირად, წინადადებებში ზედსართავი სახელები განმარტებებია.

ნაკლებად ხშირად - რთული პრედიკატის სახელობითი ნაწილი, მაგრამ ამ შემთხვევაშიც ადვილად განისაზღვრება ზედსართავი სახელის სქესიც და რიცხვიც (არსებითი სახელით).

Მაგალითად. შემოდგომაიყო თბილი. ფოთლებიგახდეს წითელი და ყვითელი. Დღესგახდა მოკლე.

ზედსართავი სახელის სქესის დასადგენად, თქვენ უნდა დარწმუნდეთ, რომ ის მხოლობით რიცხვშია.

მაგალითად, სიტყვა native ჩვენ ვეძებთ სქესს და სიტყვას მშობლიური არა.

არის კიდევ ერთი პირობა. სქესის დასადგენად ზედსართავი სახელის გვერდით უნდა იყოს არსებითი სახელი ან ნაცვალსახელი, ამიტომ ყოველთვის გამოიყენება ფრაზები და კიდევ უკეთესი მთელი წინადადებები.

მიიღეთ სიტყვა ვარდისფერი. მას არსებითი სახელიც კი არ სჭირდება. დასასრული - ე - და კითხვა არის რა? მიეცით 100% გარანტია, რომ სიტყვა მდედრობითი სქესისაა. ასევე არის -o- და საკითხავია რა? ვარდისფერი ნეიტრალური სქესისთვის და -y- და რომელი? ვარდისფერი მამრისთვის.

მაგრამ მაგალითად ფრაზა ცხელი ყავა. აქ შეგვიძლია ვთქვათ, რომ სქესი არის მამრობითი ან ნეიტრალური.

Ცხელი შოკოლადი. გვარი მამრობითი.

უცნაურია, მაგრამ მართალია: ერთხელ ენაში არ იყო დაყოფა არსებით და ზედსართავებად. ეს იმდენად დიდი ხნის წინ იყო, რომ შეუძლებელია თარიღის დადგენა, მაგრამ თანდათან ჩვენმა წინაპრებმა დაიწყეს განასხვავონ ობიექტი და თვისება, რომელიც შეიძლება მიეკუთვნებოდეს ნებისმიერ საგანს ან თვისებას. მეტყველების ახალმა ნაწილმა თანდათან შეიმუშავა თავისი დამახასიათებელი ნიშნები, ჩამოყალიბდა დაბოლოებების სისტემა და განვითარდა თანმიმდევრულობა სქესის კატეგორიაში არსებით სახელებთან.

ზედსართავი სახელი თავისთავად არ არსებობს სქესი, შემთხვევა ან რიცხვი - ეს ყველაფერი დამოკიდებულია არსებითი სახელის ფორმაზე, რომელსაც ისინი ეთანხმებიან. მაშასადამე, წინადადებაში და ფრაზაში ჯერ უნდა მოიძებნოს არსებითი სახელი. და განიხილეთ მისი რიცხვი, თუ მრავლობითია, მაშინ დაადგინეთ სქესი და შემთხვევა.

როდესაც ჩვენ გვაქვს ერთი ზედსართავი სახელი, რჩება კითხვა, რა? რომელი? რომელი? რომელი? თითოეულ შემთხვევაში და ნახეთ, რომელი დაბოლოებები ემთხვევა.