RAU University არის პლატფორმა საერთაშორისო განათლებისთვის.
ჩვენ გვყავს პარტნიორები მთელ მსოფლიოში: ენის სკოლები, კოლეჯები,
უნივერსიტეტები და დამსაქმებლები. ჩვენ ვეხმარებით განმცხადებლებს ძიებაში
სასწავლო პროგრამები, იარეთ უნივერსიტეტებში და მიიღეთ
საერთაშორისო კომპანიებში მუშაობა.

ამბავი

RAU უნივერსიტეტი დაარსდა 2018 წელს, რათა უმაღლესი განათლება საერთაშორისო უნივერსიტეტებში უფრო ახლოს, ხელმისაწვდომი და გასაგები გახდეს.

ახალმა ტექნოლოგიებმა და დიგიტალიზაციამ მოიცვა ბიზნესის ყველა სფერო. კლასიკურ განათლებას რუსეთში ხშირად არ აქვს დრო ახალ ცვლილებებთან ადაპტაციისთვის და არ აძლევს სტუდენტებს საერთაშორისო ბაზარზე წარმატებული კარიერისათვის აუცილებელ ცოდნასა და უნარებს. ბაკალავრიატის, მაგისტრატურის, სადოქტორო ან დამატებითი განათლების მისაღებად, სპეციალისტები რუსეთიდან და დსთ-ს ქვეყნებიდან სულ უფრო ხშირად ირჩევენ სწავლას ამერიკულ უნივერსიტეტებში.

რაუს უნივერსიტეტი ბაზრის საჭიროებების საპასუხოდ გამოჩნდა. დღეს ის არის კავშირი საზღვარგარეთ განათლების სამყაროსთან. ონლაინ კურსებისა და დამატებითი სერვისების წყალობით ჩვენი სტუდენტები პოულობენ შესაფერის სასწავლო პროგრამებს ამერიკულ უნივერსიტეტებში, შედიან და წარმატებით სწავლობენ. RAU-ს პარტნიორობა აშშ-ს უნივერსიტეტებთან საერთაშორისო განათლებას ხელმისაწვდომს ხდის სტუდენტებისთვის. სწავლება მიმდინარეობს ინგლისურ ენაზე.

სასწავლო პროგრამების სია რეგულარულად ფართოვდება. კურსები იწყება წელიწადში რამდენჯერმე. RAU უნივერსიტეტი მდებარეობს მოსკოვში, გვყავს წარმომადგენლები ბოსტონში.

Მისია

ჩვენ ვასწავლით სპეციალისტებს დიდი ასოებით. ჩვენ ვავითარებთ სტუდენტებს ინტელექტუალურ, პროფესიულ და პიროვნულ თვისებებს, რომლებიც მნიშვნელოვანია გლობალურ საზოგადოებაში წარმატებისთვის. ჩვენ დარწმუნებული ვართ, რომ კარგი განათლება და გლობალური მსოფლმხედველობა აუმჯობესებს ადამიანების ცხოვრებას.

ჩვენი სტუდენტები გამოცდილებას უცვლიან სხვადასხვა ქვეყნის წარმომადგენლებს, სწავლობენ სხვადასხვა დისციპლინას, ვითარდებიან როგორც ინდივიდუალურად. შექმნილი საერთაშორისო ეკოსისტემის წყალობით ხდება ინტელექტუალური ტრანსფორმაცია და იქმნება პირობები საზოგადოების ეკონომიკური და კულტურული ტრანსფორმაციისთვის.

მონაწილეთა რეგისტრაცია

Silver Archer-ის საზოგადოებასთან ურთიერთობის განვითარების ეროვნული ჯილდოს ფარგლებში შეგიძლიათ მიიღოთ მონაწილეობა ნებისმიერ ღონისძიებაში. ამისათვის თქვენ უბრალოდ უნდა შეავსოთ ფორმა ჩვენს ვებგვერდზე.

ამერიკული უნივერსიტეტი მოსკოვში

ედუარდ ლოზანსკი, მოსკოვის ამერიკული უნივერსიტეტის პრეზიდენტი, წარმოგიდგენთ პროექტს "რუსეთის ფედერაციასა და ამერიკის შეერთებულ შტატებს შორის თანამშრომლობის აქტუალური პრობლემები" ვერცხლის მშვილდოსნის ჯილდოსთვის - აშშ.

სატელეკომუნიკაციო ტექნოლოგიები, სხვასთან ერთად, თანამედროვე მსოფლიოში უზარმაზარი სისწრაფით ვითარდება. ყოველდღიურად უფრო და უფრო აღწევს საზოგადოებრივი ცხოვრების სხვადასხვა სფეროს. ეხმარება ადამიანებს მთელს მსოფლიოში განვითარებაში და გაუმჯობესებაში. ტექნოლოგიურმა პროგრესმა გახსნა წვდომა იმ უპირატესობებზე, რომლებიც ბოლო დრომდე ხელმისაწვდომი იყო მსოფლიოს მოსახლეობის მხოლოდ მცირე ნაწილისთვის. კერძოდ, ისეთი მნიშვნელოვანი და ღირებული სიკეთისთვის, როგორიცაა განათლება. ჩვენს შემთხვევაში საუბარია დისტანციური განათლების ფორმაზე.

ბიოგრაფია

საბჭოთა ფიზიკოსი, ამერიკელ-რუსი პუბლიცისტი და საზოგადო მოღვაწე. რუსეთის სოციალურ მეცნიერებათა აკადემიის აკადემიკოსი, მოსკოვის ამერიკული უნივერსიტეტის დამფუძნებელი და პრეზიდენტი. მსოფლიო რუსული ფორუმის პრეზიდენტი, ყოველწლიური მოსმენა აშშ-ს კონგრესში აშშ-რუსეთის თანამშრომლობის შესახებ.

1961-1966 წლებში. სწავლობდა MEPhI-ში. დაამთავრა ატომური ენერგიის ინსტიტუტის ასპირანტურა. ი.ვ.კურჩატოვა (სპეციალობა - "თეორიული ბირთვული ფიზიკა"). იყო ატომური ენერგიის ინსტიტუტის მკვლევარი. კურჩატოვი და დუბნის ბირთვული კვლევების ერთობლივ ინსტიტუტში. პარალელურად ასწავლიდა რ. ია მალინოვსკი. 1976 წელს სამუდამოდ გადავიდა შეერთებულ შტატებში, მიიღო ამერიკის მოქალაქეობა, ცხოვრობს ქ

ინტერვიუ პრეზიდენტ ჯონ ბერნბაუმთან

რედაქტორი: როდის დაარსდა რუსული ამერიკული ინსტიტუტი და რა პირობებში მოხდა იგი?

პირველად მოსკოვში რუსულ-ამერიკული ინსტიტუტის შექმნის იდეა 1988 წელს გააჟღერეს პიტერ და ანიტა დეინეკამ და მათმა კოლეგამ უიტონის კოლეჯიდან ივან ფასმა. პირველი თესლი დათესეს, როდესაც დეინეკებმა, მეგობრობდნენ სსრკ მეცნიერებისა და განათლების მაშინდელ მინისტრთან ევგენი კაზანცევთან, ხელი შეუწყო საბჭოთა მასწავლებლების დელეგაციის ჩამოსვლას შეერთებულ შტატებში 1990 წლის სექტემბერში ქრისტიანული ლიბერალური ხელოვნების კოლეჯებისა და უნივერსიტეტების გასაცნობად.

მე და ჩემს მეუღლეს მარჯს, როგორც ქრისტიანული კოლეჯებისა და უნივერსიტეტების კავშირის (UCCU) წარმომადგენლებს, გვთხოვეს ამ დელეგაციის მასპინძლობა და თანხლება 10 დღის განმავლობაში. ჩვენ მოვინახულეთ სამი ქრისტიანული კოლეჯი (მესაია კოლეჯი, ისტ მენონიტის კოლეჯი და ისტ კოლეჯი) და ასევე მოვაწყვეთ სემინარები კერძო ლიბერალური ხელოვნების განათლების შესახებ.

მომდევნო თვეში, 1990 წლის ოქტომბერში, SKU-ს 12 ქრისტიანი მასწავლებლის დელეგაციის მეთაურობით, საპასუხო ვიზიტით ჩავედი სსრკ-ში. ქვეყნის სხვადასხვა კუთხეში რუსულ უნივერსიტეტებში დათვალიერების შემდეგ დავბრუნდით მოსკოვში, რათა იქიდან სახლში წასულიყო. 1990 წლის 26 ოქტომბერი არასოდეს დამავიწყდება - ამ დღეს უნდა შევხვედროდი ახლად დანიშნულ განათლების მინისტრს ვლადიმერ კინელევს, რომელსაც ბორის ელცინის სახელით უმაღლესი განათლების სფეროში ყველა რადიკალური რეფორმა უნდა გაეტარებინა. როდესაც ჩვენი შეხვედრა დასასრულს მიუახლოვდა, მან თქვა: „დოქტორ ბერნბაუმ, თქვენ თვითონ მოხვალთ აქ მოსკოვში ქრისტიანული კოლეჯის დასაარსებლად, როგორიც არის ქრისტიანული კოლეჯები შეერთებულ შტატებში?“ ჩემთვის ეს იყო ნიშანი ზემოდან - მან სამუდამოდ შეცვალა ჩემი ცხოვრება.

რედ.: რატომ აირჩია ინსტიტუტმა სწავლის ძირითად მიმართულებად ბიზნესი და სოციალური მუშაობა?

1994-95 წლებში ახლადშექმნილი სამეურვეო საბჭოს პირველი შეხვედრების დროს მრჩეველთა კომიტეტის რუს წევრებს ვკითხეთ, თუ რა აკადემიური პროგრამების ნახვას ისურვებდნენ ინსტიტუტის პირველ დღეებში. მათ დაამტკიცეს „ძალიან პრაგმატული“ პროგრამების შექმნა - ბიზნესი (რათა კურსდამთავრებულებს შეეძლოთ საკუთარი ბიზნესის დაწყება, მუშების დაქირავება და ფინანსური ცოდნის მიტანა თავიანთ ეკლესიებსა და თემებში) და სოციალური სამუშაო, რადგან ბევრი სოციალური იყო. საჭიროებებს, რომლებსაც სემინარიული განათლების მქონე მინისტრები ვერ აკმაყოფილებდნენ.

რედ.: ინსტიტუტში მუშაობენ პროტესტანტული და მართლმადიდებლური კონფესიების მასწავლებლები. როგორ ახერხებთ მის შეთავსებას?

ჩვენი ინსტიტუტის უნიკალურობა მის მრავალკონფესიურ ხასიათშია. ჩვენი მასწავლებლები, თანამშრომლები და სტუდენტები ეკუთვნიან პროტესტანტულ, მართლმადიდებლურ და კათოლიკურ ეკლესიებს, მათ ისწავლეს სხვების აზრის დაფასება და ეკლესიის თაყვანისცემის სხვადასხვა ტრადიციების პატივისცემა. ვინაიდან რუსეთში ქრისტიანული საზოგადოება (ვიმსჯელებთ ტაძარში ყოველკვირეული დასწრების მიხედვით) მოსახლეობის დაახლოებით ორი პროცენტია, მორწმუნეებს შორის თანამშრომლობას ფუნდამენტური მნიშვნელობა აქვს. ჩვენ ყოველდღიურად ვავლენთ სინდისისა და რელიგიის თავისუფლების ძალას - სამოქალაქო საზოგადოების ქვაკუთხედს.

რედ.: თქვენი ინსტიტუტი უნიკალური საგანმანათლებლო დაწესებულებაა რუსეთის ფედერაციის ტერიტორიაზე. რა მსგავსება და განსხვავებებია თქვენს ინსტიტუტსა და ზაოკსკის ადვენტისტურ უნივერსიტეტსა და ლიტვის ქრისტიანულ კოლეჯს შორის?

როდესაც ჩვენმა ინსტიტუტმა გაიხსნა კარი 1996 წლის სექტემბერში, ეს იყო, რამდენადაც ჩვენთვის ცნობილია, პირველი კერძო ქრისტიანული ლიბერალური ხელოვნების უმაღლესი სასწავლებელი რუსეთში. იმ დროს არსებობდა დაახლოებით 125 ბიბლიური კოლეჯი და ინსტიტუტი, რომლებიც ამზადებდნენ ახალგაზრდა რუსებს საეკლესიო მსახურებისთვის, მაგრამ არ არსებობდა უნივერსიტეტები, რის შემდეგაც ხალხი გახდებოდა "ქრისტეს ყოფნა" შრომის ბაზარზე. ეს ნიშა უნდა გაგვევსო.

ზაოქსკის ადვენტისტური უნივერსიტეტისგან განსხვავებით, რუსულ-ამერიკული ინსტიტუტი იღებს სტუდენტებს სხვადასხვა ქრისტიანული ეკლესიებიდან. სამი შემოთავაზება მივიღეთ ამერიკული კონფესიებისგან, რომლებმაც შემოგვთავაზეს აეშენებინათ ინსტიტუტის შენობა, თუ დავთანხმდებოდით გავხდებოდით მხოლოდ მათი კონფესიის უნივერსიტეტს, ეს იყო ძალიან მაცდური შემოთავაზებები, რადგან არ გვაქვს ძალიან დიდი სპონსორობის ბაზა, მაგრამ არ წავედით. ამისთვის. ჩვენ ბევრი რამ ვისწავლეთ ადვენტისტების მაგალითზე, მაგრამ ჩვენს მისიას ოდნავ განსხვავებულ ჭრილში ვხედავთ.

ლიტვის ქრისტიანული კოლეჯი (LCC) არის კიდევ ერთი ძალიან მაღალი ხარისხის დაწესებულება, საიდანაც ბევრი ვისწავლეთ, რადგან ის ასევე გთავაზობთ ხუთწლიან სასწავლო პროგრამას. მაგრამ, ვიმეორებ, ჩვენი მისიები განსხვავებულია. ჩვენი ინსტიტუტი არის უმაღლესი განათლების ორეროვნული დაწესებულება, ის ახორციელებს განათლებას როგორც რუსულ, ასევე ინგლისურ ენებზე და განმცხადებლები უნდა იყვნენ პრაქტიკოსი ქრისტიანები. ჩვენგან განსხვავებით, LHK გთავაზობთ განათლებას ექსკლუზიურად ინგლისურ ენაზე და იღებს არაქრისტიან სტუდენტებს. ჩვენ არ ვაძლევთ დასავლურ სტილში განათლებას, როგორც ამას LHC აკეთებს, რუსული ამერიკული ინსტიტუტი ეძებს გზებს გააერთიანოს რუსული და ამერიკული განათლების სისტემების ძლიერი მხარეები.

რედ.: რუსულ-ამერიკული ინსტიტუტი ახლახან გადავიდა საკუთარ შენობაში ბაბუშკინსკაიას მეტროსთან ახლოს. რა უპირატესობას ანიჭებს ინსტიტუტს ეს მდებარეობა?

ინსტიტუტის ახალი შენობის მშვენიერებამ, მისმა ზომამ და შესაძლებლობებმა, რომლებიც აკმაყოფილებენ მრავალფეროვანი პროგრამების მოთხოვნებს, საშუალებას აძლევს ინსტიტუტს შესთავაზოს სტუდენტებს კურსებისა და სემინარების ფართო სპექტრი მთელი წლის განმავლობაში. ადრე, როცა მხოლოდ მოიჯარეები ვმოქმედებდით, ასეთი შესაძლებლობები ფანტაზიის სფეროს ეკუთვნოდა. გარდა ამისა, ინსტიტუტი აღარ არის დამძიმებული ქირავნობის ხარჯებით. სლავური კულტურისთვის, რომელიც აფასებს მყარ კავშირებს, ის ფაქტი, რომ ჩვენ აქ ავაშენეთ ასეთი დონის და მასშტაბის შენობა, დიდი მნიშვნელობა აქვს, ეს მიუთითებს იმაზე, რომ ჩვენ სერიოზულად ვაპირებთ აქ დარჩენას და გავაგრძელოთ მუშაობა ჩვენს რუს კოლეგებთან ერთად ამ სფეროში. განათლება. ახალი შენობა საშუალებას აძლევს ინსტიტუტს გაიზარდოს და თანდათან გაზარდოს სტუდენტების რაოდენობა 500-მდე, თუ საბჭო გადაწყვეტს ამ მიმართულებით სვლას.

რედ.: რა როლი ითამაშა შენმა პირადმა რწმენამ ინსტიტუტის ხელმძღვანელის თანამდებობაზე?

მოწოდების განცდა ყოველთვის ცენტრალური იყო ჩემთვის, როგორც ინსტიტუტის ხელმძღვანელისთვის. მრავალი წლის განმავლობაში გამიჩნდა დიდი სურვილი, ვასწავლო ახალგაზრდა ქრისტიანები და მოვუწოდო მათ, რომ იყვნენ „მარილი და ნათელი“ თანამედროვე საზოგადოების. ღმერთმა მომცა სურვილი გავმხდარიყავი მასწავლებელი ჯერ კიდევ საშუალო სკოლაში. რა თქმა უნდა, აზრადაც არ მომსვლია, რომ რუსეთში კოლეჯის პრეზიდენტი გავხდებოდი. მე ძალიან მსიამოვნებს ის, რასაც ვაკეთებ და მიუხედავად იმისა, რომ ჩემი საქმე არასოდეს ყოფილა ადვილი, ჩემი თავი სხვაგან ვერ წარმომიდგენია. დარწმუნებული ვარ, ინსტიტუტის ჩამოყალიბების საოცარი ისტორიის მთავარი გმირია

ღმერთო და ჩემთვის დიდი პრივილეგიაა, რომ ამ საქმეში მეხმარება და ვხედავ, რომ ის იზრდება ასეთ რთულ პირობებში. იმდენი სასწაული მინახავს, ​​იმდენი წარმოუდგენელი მოვლენის მომსწრე გავხდი, რომ უფრო საინტერესო სამუშაო უბრალოდ ვერ წარმომიდგენია! ის სავსეა სტრესითა და გამოწვევებით, მაგრამ ყოველ დღე ღმერთზე მინდობა დამეხმარა ყველა სირთულის დაძლევაში და ძალიან მადლობელი ვარ მსახურების ამ შესაძლებლობისთვის.

რედ.: რომელი წარსული სამუშაო გამოცდილება დაგეხმარათ ყველაზე მეტად ინსტიტუტის ხელმძღვანელობაში თქვენს ამჟამინდელ პოზიციაზე?

უკან რომ ვიხედები, ვხედავ, როგორ გამოიყენა უფალმა სხვადასხვა გამოცდილება ამ როლისთვის მოსამზადებლად, რომლისკენაც არათუ არ ვისწრაფოდი, არამედ არც მიოცნებია! ჩემმა სადოქტორო დისერტაციამ ევროპისა და რუსეთის ისტორიაზე მომცა სტატუსი და წონა რუსულ სამეცნიერო სამყაროში. აშშ-ის სახელმწიფო დეპარტამენტში ოთხწლიანმა მუშაობამ მომცა დამატებითი ცოდნა დიპლომატიურ სფეროში. თავსატეხის კიდევ ერთი ნაწილი იყო ჩემი 20 წელი ქრისტიანული კოლეჯებისა და უნივერსიტეტების საბჭოში, სადაც შევიძინე ფასდაუდებელი გამოცდილება მსოფლიოს სხვადასხვა კუთხისთვის არატრადიციული და დისტანციური სწავლების პროგრამების შესაქმნელად. მე ვიყავი როგორც მეწარმე განათლების სფეროში. თუმცა, აქ მხოლოდ ჩემმა დამსახურებამ არ იმოქმედა, ეს იყო მრავალი ადამიანის - რუსებისა და ამერიკელების ძალისხმევის შედეგი, რომლებიც ერთად მუშაობდნენ როგორც ერთი გუნდი. ეს იყო გუნდური სულისკვეთება, რამაც შთამაგონა ამ 20 წლის განმავლობაში!

UCCU-ში მუშაობის შემდგომ წლებში, რამდენჯერმე შემომთავაზეს კოლეჯის პრეზიდენტის თანამდებობა, მაგრამ ყოველ ჯერზე უარვყავი ეს იდეა, რადგან ვგრძნობდი, რომ მოწოდებული ვიყავი მემუშავა ჩემი ქვეყნის ფარგლებს გარეთ. ვერასდროს წარმოვიდგენდი, რომ შემომთავაზებდნენ რუსეთში ახლად გახსნილი კოლეჯის პრეზიდენტის თანამდებობას, სადაც სტუდენტი საერთოდ არ არის, არც ფაკულტეტი, არც შენობა და არც დაფინანსება. როგორც ერთხელ ჩემმა ქალიშვილმა თქვა: ”ამას ველოდით შენგან, მამა! ეს არის ცხოვრება თქვენ მიერ არჩეული - ცხოვრება ზღვარზე. ”

რედ.: კიდევ რა მნიშვნელოვანმა ფაქტორებმა მოახდინა გავლენა ინსტიტუტის განვითარებაზე ბოლო 13 წლის განმავლობაში?

რუსულ-ამერიკული ინსტიტუტი ახლა არ იარსებებდა, რომ არა სამეურვეო საბჭო, რომელიც დაეხმარა მის ჩამოყალიბებას და გულუხვად უჭერდა მხარს ფინანსურად წლების განმავლობაში. 30 წელზე მეტია უმაღლეს სასწავლებლებში ვმუშაობ და ჩემს პრაქტიკაში ასეთი სამეურვეო საბჭო არ შემხვედრია. მისმა წევრებმა გადამწყვეტი როლი ითამაშეს ფონდების მოზიდვაში და მოიზიდეს უამრავი მოხალისე ჩვენთან პარტნიორობისთვის. საბჭო დამეხმარა ჩვენი მთავარი სპონსორების მოძებნაში, რომლებიც შემდეგ გახდნენ ჩვენი ახლო მეგობრები, რომლებმაც ერთგულად შესწირეს მნიშვნელოვანი თანხები სტუდენტების განათლების გასაგრძელებლად და შენობის მშენებლობისთვის. გარდა ამისა, ჩვენ გვყავს შესანიშნავი ადმინისტრაციული გუნდი, რომელიც შედგება ძირითადად ახალგაზრდა რუსი ქრისტიანებისგან, რომლებიც, ახალგაზრდობის მიუხედავად, შესანიშნავად ასრულებენ თავიანთ საპასუხისმგებლო პოზიციებს. ჩვენი ადმინისტრაციული შენობა, მასწავლებლებთან ერთად, დაეხმარა ინსტიტუტს მაღალი ხარისხის დონის მიღწევაში. ამას დაუმატეთ ამერიკელი მასწავლებლები, რომლებიც ასწავლიან ინსტიტუტში სრულ განაკვეთზე, და 100-ზე მეტი პროფესორი ამერიკიდან, რომლებიც ჩამოვიდნენ აქ ზაფხულის მოდულების, ერთი სემესტრის ან სასწავლო წლის განმავლობაში შაბათის დროს, რათა გაიგოთ, რა შესანიშნავი გუნდური მუშაობაა ეს!

რედ.: ახალი ათწლეულის დაწყებისთანავე, გაქვთ თუ არა ინსტიტუტის ახალი „ხუთწლიანი გეგმა“?

სამეურვეო საბჭო და ინსტიტუტის ადმინისტრაცია რამდენიმე წელია განიხილავენ ჩვენი უნივერსიტეტის მომავლის სხვადასხვა სცენარს, თუმცა დავრწმუნდით, რომ რუსეთის პირობებში გრძელვადიან დაგეგმვას ძალიან საეჭვო მნიშვნელობა აქვს. სსრკ-ს დაშლის შემდეგ გარდამავალი პერიოდი იყო არა მხოლოდ რთული, არამედ ბევრად უფრო რთული, ვიდრე ამას დასავლელი ანალიტიკოსები უწინასწარმეტყველებდნენ. რუსული საზოგადოების განვითარების დინამიკა, როგორც გაირკვა, ძალიან რთულია პროგნოზირება. შედეგად, ჩვენ უბრალოდ უნდა ვიყოთ მოქნილები. ჩვენ ვცდილობთ ამ კონტექსტში დავრჩეთ შემოქმედების ფაქტორი, რაც არ უნდა დაგვიჯდეს.

პოლიტიკური ვითარება გავლენას ახდენს ინსტიტუტზეც - რადგან ჩვენს ორ ქვეყანას შორის ურთიერთობა თბილია თუ ცივი, ხელისუფლების ყველა დონის ოფიციალური პირები იღებენ მითითებებს კრემლიდან და შესაბამისად გვექცევიან. მაგალითად, 1990-იანი წლების დასაწყისში დასავლელი პროფესორები ხელგაშლილი იყო და ეს თანამშრომლობის სულისკვეთება ახლა თითქმის გაქრა. იგივე შეიძლება ითქვას შეერთებულ შტატებზეც. ბევრი ამერიკელი ოფიციალური პირისთვის რუსეთი აღარ არის განსაკუთრებული ინტერესი. თუმცა, დარწმუნებული ვარ, რომ რუსეთი და შეერთებული შტატები ოდესმე კვლავ კარგი მეგობრები გახდებიან, რადგან ჩვენ ბევრი საერთო გვაქვს. ახლა ჩვენ გვაქვს კარგი ურთიერთობა ბევრ სფეროში - კულტურა და ხელოვნება, სამეცნიერო კვლევა, ტექნოლოგია, განათლება და ა.შ. - ყველგან, პოლიტიკისა და სამხედრო სფეროს გარდა. როდესაც დროთა განმავლობაში ჩვენ გადავლახავთ ამ პოლიტიკურ და სამხედრო ბარიერებს, ინსტიტუტი იქნება საუკეთესო მდგომარეობაში, რომ გახდეს ხიდი ამ ორ დიდ ხალხს შორის.

რუსულ-ამერიკული ქრისტიანული ლიბერალური ხელოვნების უნივერსიტეტის იდეა პირველად რუსმა მასწავლებლებმა და მეცნიერებმა მოიაზრეს, რომლებიც 1990 წელს ეწვივნენ ამერიკის შეერთებულ შტატებში ქრისტიანულ კოლეჯებსა და უნივერსიტეტებს. განათლების ხარისხმა და ზნეობრივი იდეებისა და ღირებულებების სასწავლო პროცესში დანერგვამ ისეთი ძლიერი შთაბეჭდილება მოახდინა რუს მასწავლებლებზე, რომ მათ მიმართეს ქრისტიანული კოლეჯების კოალიციის (ამჟამად ქრისტიანული კოლეჯებისა და უნივერსიტეტების კოალიცია) ხელმძღვანელობას. მოსკოვში მსგავსი საგანმანათლებლო დაწესებულების შექმნის წინადადება.

რამდენიმეწლიანი მუშაობის შემდეგ (რომელიც დაიწყო ატლანტის ოკეანის ორივე მხარეს 1992 წლის სექტემბერში), რომლის დროსაც განიხილებოდა და დაიგეგმა მომავალი ინსტიტუტის საქმიანობა, 1995 წლის გაზაფხულზე RAHI-მ გახსნა კარი სტუდენტებისთვის და დაიწყო თავისი საქმიანობა საღამოს კურსების სერია, რომლის მიზანი იყო რუსი ახალგაზრდებისთვის ქრისტიანული უმაღლესი ლიბერალური განათლების კონცეფციის გაცნობა. იმავე წლის ზაფხულში „ინგლისური ენის შესწავლის ინსტიტუტმა“ (როგორც მაშინ ეძახდნენ RAHI) წარმატებით ჩაატარა ენის კურსები 100 სტუდენტისთვის.

1995-1996 სასწავლო წელს ინსტიტუტმა კვლავ მოაწყო საღამოს კურსების სერია. 1996 წლის ივლისში ინგლისური ენის შესწავლის ინსტიტუტმა შესთავაზა საზაფხულო პროგრამა 120 სტუდენტს. ჩატარებული „საცდელი“ გაკვეთილების აშკარა წარმატებაზე დაყრდნობით, 1996-1997 სასწავლო წელს RAHI-მ დაიწყო სრულფასოვანი მუშაობა. სრულ განაკვეთზე გახსნილ ორ ფაკულტეტზე - "ბიზნესი და ეკონომიკა" და "სოციალური მუშაობა" 43 სტუდენტი მიიღო.

1997 წლის სექტემბერში კიდევ 45 ჩაირიცხა, რითაც სტუდენტების საერთო რაოდენობამ 85-ს მიაღწია. ჩამოყალიბდა ინგლისური ენის განყოფილება დოქტორ დევიდ ბროერსმას ხელმძღვანელობით. 1997-1998 სასწავლო წლის ბოლოს იოჰანეს ფურტერმა შეცვალა დოქტორი სტენლი კლარკი პროვოსტის თანამდებობაზე. სუზან კლარკი, რომელიც მოსკოვში სტუდენტებთან და საზოგადოებასთან ურთიერთობის დირექტორად მუშაობდა, შეერთებულ შტატებში დაბრუნების შემდეგ დაიწყო მუშაობა RAHI-ს პრეზიდენტის თანაშემწედ.

1998 წლის შემოდგომის სემესტრის დასაწყისისთვის სტუდენტთა საერთო რაოდენობა იყო 103, მათ შორის 35 პირველკურსელი. ბევრი მათგანი მოსკოვში ჩავიდა სხვა ქალაქებიდან და რეგიონებიდან. RAHI-ს სწრაფი ზრდისა და განვითარების მიუხედავად, ინსტიტუტის ცხოვრება საკმაოდ სტაბილური იყო; უნივერსიტეტი დარეგისტრირდა მოსკოვში და მიიღო ლიცენზია საგანმანათლებლო საქმიანობის უფლებისთვის. სამუშაოს წარმატების ერთ-ერთი მნიშვნელოვანი ფაქტორი იყო სრულ განაკვეთზე მყოფი მასწავლებლებისა და თანამშრომლების რაოდენობის გაზრდა. დოქტორი პამელა ინდალი, ადრე ინგლისური და სოციალური მუშაობის სპეციალისტი, დაინიშნა სოციალური მუშაობის დეპარტამენტის თავმჯდომარედ და მართავდა ამ სწრაფად მზარდი განყოფილების განვითარებას 1999 წლის გაზაფხულზე მის წასვლამდე. ინფორმაციული ტექნოლოგიების დეპარტამენტმა ასევე მნიშვნელოვანი ცვლილებები განიცადა ინსტიტუტის კომპიუტერული ლაბორატორიისა და კომპიუტერული კლასის გაფართოებისა და განახლების გამო. ყველა ეს სიახლე შეესაბამებოდა RAHI-ს ზოგად მისწრაფებას - გამხდარიყო სრულფასოვანი ჰუმანიტარული უნივერსიტეტი, რომელიც ეფუძნება თავის საქმიანობას ქრისტიანულ პრინციპებზე.

1999-2000 სასწავლო წელი შეიძლება შეფასდეს, როგორც მომზადება ინსტიტუტის ცხოვრებაში ყველაზე მნიშვნელოვანი ეტაპისთვის - რუსეთის ფედერაციის განათლების სამინისტროში სახელმწიფო აკრედიტაციის გავლა. შემოდგომის და საგაზაფხულო სემესტრების განმავლობაში RAHI-ში ჩატარდა რიგი სხდომები და სესიები, რათა განესაზღვრა ცვლილებები, რომლებიც უნდა განხორციელდეს სასწავლო გეგმებში სახელმწიფო სტანდარტის მოთხოვნებთან შესაბამისობაში მოყვანისთვის.

2000 წლის მაისში დირექტორთა საბჭოს სხდომაზე ოფიციალურად დამტკიცდა RAHI საინფორმაციო სისტემების ცენტრის (RAHI CIS) შექმნა, რომლის საფუძველი ორი წლით ადრე ჩაეყარა შიდა ქსელის შექმნით და გლობალურ ინტერნეტთან დაკავშირებას. . ინსტიტუტის განვითარების ეს ნაბიჯი შეესაბამება RAHI-ს საერთო მიზნებს - უზრუნველყოს მასწავლებელთა და პერსონალის მუშაობის კარგი ტექნიკური მხარდაჭერა და დისტანციური სწავლების (DL) და პროფესიული განათლების პროგრამების განვითარება.

2000-2001 სასწავლო წელი სავსე იყო ცვლილებებით და მნიშვნელოვანი მოვლენებით. დოქტორი ლარი ორტი დაინიშნა ინსტიტუტის ვიცე-პრეზიდენტად აკადემიურ საკითხებში და პროვოსტად. შეიცვალა ინსტიტუტის სასწავლო გეგმა; თვითსერტიფიკაციისა და სახელმწიფო აკრედიტაციის გასავლელად სასწავლო გეგმამ ცვლილებები განიცადა. 2001 წლის 19 მაისს გამოვიდა პირველი ნომერი. 20 კურსდამთავრებული დატოვა RAHI: 11 სტუდენტი ბიზნესისა და ეკონომიკის ფაკულტეტიდან და 9 სოციალური მუშაობის ფაკულტეტიდან.

2001-2002 სასწავლო წელს ინსტიტუტის პროგრამას დაემატა ახალი მიმართულება - „ფილოლოგია“. ამ მიმართულების თავისებურება ის არის, რომ სტუდენტები სპეციალიზდებიან როგორც თარგმანში, ასევე ინგლისურის სწავლებაში. ფაკულტეტი სწავლობს გერმანულს, როგორც მეორე უცხო ენას.

RAHI-ს ვიცე-პრეზიდენტის აკადემიურ საკითხებში და პრორექტორის თანამდებობაზე დავიდ ბროერსმას დანიშვნა ინსტიტუტის განვითარების ახალი ეტაპის დასაწყისია. დევიდ ბროერსმას აქვს დიდი გამოცდილება, როგორც 1997 წლიდან ხელმძღვანელობს რუსეთის სამხატვრო აკადემიის ენათმეცნიერებისა და ლიტერატურის განყოფილებას.

RAHI რეგისტრირებულია როგორც კერძო (არასახელმწიფო) საგანმანათლებლო დაწესებულება და აქვს ლიცენზია რუსეთის ფედერაციის ზოგადი და პროფესიული განათლების სამინისტროდან უმაღლესი პროფესიული განათლების სფეროში საგანმანათლებლო საქმიანობის განსახორციელებლად. 2003 წლის 12 ნოემბერს, რუსეთის უნივერსიტეტების აკრედიტაციის განათლების სამინისტროს კოლეგიის გადაწყვეტილებით, RAHI-მ მიიღო სახელმწიფო აკრედიტაცია. აკრედიტაციის არსებობა აძლიერებს დაწესებულების სტატუსს. ახლა სტუდენტებს შეუძლიათ მიიღონ არაერთი სოციალური შეღავათები, კერძოდ, გათვალისწინებულია ჯარიდან გადავადება. RAHI-ის დასრულების შემდეგ გაიცემა სახელმწიფო დიპლომი. ეს ნიშნავს, რომ უნივერსიტეტის დიპლომები ფართოდ არის აღიარებული და მისი კურსდამთავრებულები უფრო მოთხოვნადი ხდებიან, მათ შორის სამთავრობო უწყებების მიერ.

2003 წელს ინსტიტუტის კურსდამთავრებულებმა მოაწყეს RAHI კურსდამთავრებულთა ასოციაცია.

2010 წელი: დღის პროგრამების დახურვა

2010 წლის 12-13 ნოემბერს, ჩიკაგოში (აშშ) რუსული ამერიკული ინსტიტუტის სამეურვეო საბჭოს სხდომაზე გადაწყდა უნივერსიტეტის მიმართულების შეცვლა და ახალი საგანმანათლებლო პროგრამების შემუშავებაზე ფოკუსირება, რაც ხელს შეუწყობს გაძლიერებას. მთელი ქრისტიანული საზოგადოება რუსეთში. სამეურვეო საბჭოს ეჭვი არ ეპარება ინსტიტუტის აქტუალურობასა და როლში რუსეთში. უფრო მეტიც, საბჭო მზადაა მხარი დაუჭიროს არსებულ და ახალ საგანმანათლებლო ინიციატივებს, მათ შორის ინგლისური ენის სკოლის გაფართოებას და ქრისტიან მრჩეველთა უწყვეტი განათლების კურსებს, რათა მოამზადოს ისინი საზოგადოების რეალური საჭიროებების დასაკმაყოფილებლად. ინსტიტუტის ხელმძღვანელობა ეძებს ახალ შესაძლებლობებს რუსული სამოქალაქო საზოგადოებისა და ქრისტიანული თემის გასაძლიერებლად პროგრამების საშუალებით, რომლებსაც რუსული მხარე დააფასებს და მხარს დაუჭერს. გარდა ამისა, ინსტიტუტის ხელმძღვანელობა განიხილავს ინიციატივებს რუსეთსა და შეერთებულ შტატებში ლიდერთა მომდევნო თაობებს შორის ურთიერთობების დამყარებისა და საგანმანათლებლო პროგრამების შემუშავების მიზნით, რომელშიც ჩართული იქნება რუსეთის მართლმადიდებელი ეკლესია და ევანგელურ ეკლესიები. ინსტიტუტის მისიის ეს გადასინჯვა მოითხოვს არსებული ბაკალავრიატის სრულ განაკვეთზე პროგრამების დახურვას. ეს პროცესი ეტაპობრივად განხორციელდება 2010-2011 სასწავლო წლის განმავლობაში. 90-იანი წლების დასაწყისში შობადობის მკვეთრი და მნიშვნელოვანი შემცირების გამო, რუსეთი განიცდის მსურველთა რაოდენობის უპრეცედენტო შემცირებას (თითქმის 50%-ით), რამაც გამოიწვია მთავრობის გადაწყვეტილებები, რომლებიც მიმართულია სახელმწიფო უნივერსიტეტების დაცვაზე. თავის მხრივ, ამან გამოიწვია მცირე კერძო უნივერსიტეტების არსებობისა და შემდგომი განვითარების შეუძლებლობა. ახალი შესაძლებლობების გათვალისწინებით და შეცვლილი ვითარების გათვალისწინებით, სამეურვეო საბჭომ მიიღო გადაწყვეტილება სრულ განაკვეთზე საბაკალავრო პროგრამების დახურვის შესახებ. დოქტორმა ჯონ ე. ბერნბაუმმა, რუსეთის ამერიკული ინსტიტუტის პრეზიდენტმა, გამოხატა თავისი გაგება არსებული ვითარების შესახებ შემდეგნაირად: განათლების მდგომარეობა რუსეთის ფედერაციაში. ეს დღე არის ინსტიტუტის განვითარების ახალი ეტაპის დასაწყისი“.

ზოგიერთ შტატში, გარდა საუნივერსიტეტო სისტემისა, არსებობს კოლეჯების სისტემა - საგანმანათლებლო დაწესებულებები, რომლებიც გვთავაზობენ პროფესიულ მომზადებას, ამერიკაში უნივერსიტეტებში შესასვლელად მომზადებას და სხვა პროგრამებს. ამავდროულად, აშშ-ს ზოგიერთი კოლეჯი გთავაზობთ პირველი უმაღლესი განათლების სრულფასოვან პროგრამებს.

ამერიკის კერძო უნივერსიტეტები განსაზღვრავენ საკუთარ პოლიტიკას და მიღების მოთხოვნებს - და ისინი ხშირად უფრო მკაცრი და ვრცელია, ვიდრე საჯარო უნივერსიტეტებში, რომელთა ძირითადი კრიტერიუმები დაფუძნებულია აკადემიურ მოსწრებაზე. ასევე, ამერიკის კერძო უნივერსიტეტებში სწავლის ღირებულება უცხოელებისთვის და ადგილობრივი მაცხოვრებლებისთვის უფრო მაღალია, ვიდრე საჯაროში, მაგრამ ისინი ასევე სთავაზობენ მეტ სტიპენდიას.

სრულიად უფასო უნივერსიტეტები და კოლეჯები აშშ-ში ამერიკელებისთვისაც კი არ არსებობს - თუმცა მათთვის სწავლის ღირებულება გაცილებით იაფია, ვიდრე უცხოელი სტუდენტებისთვის და აქვთ საკმაოდ ფართო შესაძლებლობები, მიიღონ ფინანსური დახმარება უნივერსიტეტიდან ან არასამთავრობო ორგანიზაციებისგან. ამერიკულ უნივერსიტეტებში ჩასულ უცხოელ სტუდენტებს შეუძლიათ მიმართონ აშშ-ში სწავლის სტიპენდიას, რომელიც ნაწილობრივ ან სრულად დაფარავს მათ ხარჯებს.

პარადოქსულია, მაგრამ მართალია, აშშ-ის ყველაზე პრესტიჟული უნივერსიტეტები - უნივერსიტეტები, რომლებიც ყველაზე მაღალ პოზიციებს იკავებენ აშშ-ს უნივერსიტეტების რეიტინგში - შეიძლება იყოს უფრო ხელმისაწვდომი უცხოელებისთვის მნიშვნელოვანი სასტიპენდიო ფონდების ხარჯზე. ასე რომ, პრინსტონის უნივერსიტეტში სწავლის საფასური იწყება $40,000 წელიწადში და სტიპენდიების ან გრანტების გათვალისწინებით, ის შეიძლება იყოს $7,500-ზე ოდნავ ნაკლები; იელში $44,000 შეიძლება შემცირდეს $5,600 იმავე გზით. რა თქმა უნდა, ასეთ მიმზიდველ ვარიანტებზე დასაყრდენით, სტუდენტმა უნდა აჩვენოს მნიშვნელოვანი წინა დამსახურება და მაღალი პოტენციალი.

აშშ-ს ყველაზე ცნობილი უნივერსიტეტები მსოფლიოს წამყვანი უნივერსიტეტების რეიტინგის მუდმივ გამარჯვებულებს შორის არიან. მათ შორის არის ისეთი პრესტიჟული ამერიკული უნივერსიტეტები, როგორიცაა ჰარვარდი, სტენფორდი, იელი, პრინსტონი, MIT და სხვა.

შეერთებული შტატების ტექნიკური უნივერსიტეტები ძირითადად სპეციალიზირებულია მეცნიერებაში, ტექნოლოგიაში, ინჟინერიასა და მათემატიკაში - ამ საგნობრივ სფეროებს ინგლისურენოვან წყაროებში STEM ეწოდება. ბოლო წლებში შეერთებულ შტატებში ტექნიკურ სპეციალისტებზე მოთხოვნა და მათი გადახდის დონე იზრდება, რის გამოც Forbes მათი პროგრამების გადახდაზე დახარჯულ ფულს უახლოეს წლებში ერთ-ერთ საუკეთესო ინვესტიციას უწოდებს.

ტექნიკური ხარისხების ყველაზე მნიშვნელოვანი რაოდენობა ენიჭება აშშ-ს ისეთ უნივერსიტეტებს, როგორიცაა კოლორადოს მაღაროების სკოლა, მისურის მეცნიერებისა და ტექნოლოგიების უნივერსიტეტი, ვორესტერის პოლიტექნიკური ინსტიტუტი მასაჩუსეტში, მასაჩუსეტსის ტექნოლოგიური ინსტიტუტი. ორეგონის უნივერსიტეტი გვთავაზობს ბაზარზე მოთხოვნილ პროგრამებს რობოტიკაში, კოსმოსურ კვლევასა და განახლებად ენერგიაში.

საერთაშორისო სტუდენტებისთვის ყველაზე მიმზიდველი სახელმწიფოებია ნიუ-იორკი, კალიფორნია და ტეხასი. აშშ-ის ყველაზე მიმზიდველი უნივერსიტეტები უცხოელებისთვის, აშშ-ს მიხედვით. სიახლე:

• ჩრდილო-აღმოსავლეთის უნივერსიტეტი ბოსტონში, მასაჩუსეტსი - უცხოელების დაახლოებით 50% სტუდენტების მთლიანი რაოდენობით;
• კარნეგი მელონის უნივერსიტეტი პიტსბურგში, პენსილვანია - უცხოელთა დაახლოებით 50% სტუდენტების მთლიანი რაოდენობით.
• ნიუ-იორკის უნივერსიტეტი - უცხოელების 30% სტუდენტების მთლიანი რაოდენობით.

რუსულენოვანი სტუდენტები, რომლებიც ირჩევენ ამერიკულ უნივერსიტეტებს, ხშირად ცდილობენ ჩააბარონ ნიუ-იორკის და ბოსტონის უნივერსიტეტებში.

ამერიკული დიპლომის შესანიშნავი დამატება იქნება ამერიკულ კომპანიაში სტაჟირების გავლის შესაძლებლობა სკოლის დამთავრების შემდეგ. თავის მხრივ, სტაჟირება და სამუშაო გამოცდილება შეერთებულ შტატებში დაგეხმარებათ იპოვოთ მუდმივი სამუშაო ამ ქვეყანაში და მუდმივად დარჩეთ.

აშშ წარმოუდგენლად მრავალფეროვანი ქვეყანაა გეოგრაფიულად, ამიტომ ყველას შეუძლია აირჩიოს კლიმატი და ლანდშაფტი თავისი გემოვნებით. ამერიკულ უნივერსიტეტში სწავლა შესანიშნავი შესაძლებლობაა ჩაეფლო ამერიკული საზოგადოების კოსმოპოლიტურ ატმოსფეროში და იმოგზაურო ამ უზარმაზარი და სტუმართმოყვარე ქვეყანაში.