ფონოლოგია.

§ 10. ფონემის, როგორც ენის ერთეულის ცნება. ფონემა და ხმა. . . . . . . . . . . . . . .

§ 11. ხმოვანთა ფონემების სისტემა. ხმოვანთა ფონემების ძლიერი და სუსტი პოზიციები.

§ 12. თანხმოვანთა ფონემების სისტემა. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

§ 13. თანხმოვანთა ფონემების ძლიერი და სუსტი პოზიციები. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

გრაფიკული ხელოვნება

§ 14. გრაფიკის საგანი, როგორც სამეცნიერო დისციპლინა. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

§ 15. რუსული ანბანის მახასიათებლები. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

§ 16. რუსული გრაფიკის სილაბური პრინციპი. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

II. ტერმინების მოკლე ლექსიკონი. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

III. სახელოსნოები. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

IV. ამოცანები დამოუკიდებელი მუშაობისთვის. . . . . . . . . . . . . . .

V. საკონტროლო სამუშაოები. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

ტესტი No1 თემაზე „ფონეტიკა“ . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

გამოცდა No2 თემაზე „ფონეტიკა. ფონოლოგია. გრაფიკული ხელოვნება." . . . . .

VI. ტესტები თემაზე „ტელეფონები. ფონოლოგია. გრაფიკული ხელოვნება"

VII. ენობრივი ერთეულების ანალიზის სქემები და ნიმუშები. . . . . . .

VIII. კითხვები გამოცდისთვის. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

IX. ლიტერატურა. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

I. თეორიული ინფორმაცია პროგრამის ძირითადი სექციების შესახებ

ფონეტიკა

ფონეტიკური ტრანსკრიფციის კონცეფცია

ფონეტიკური ტრანსკრიფცია არის სპეციალური სისტემა ხმოვანი მეტყველების ჩაწერისთვის. ეს ტრანსკრიფცია კეთდება კვადრატულ ფრჩხილებში. ტრანსკრიფციაში ერთი სიმბოლო ყოველთვის აღნიშნავს ერთსა და იმავე ბგერას (ანუ ერთი და იგივე სიმბოლო ყოველთვის გამოიყენება ერთი ბგერის აღსანიშნავად). არსებობს რამდენიმე ძირითადი ტრანსკრიფციის წესი.

1. ტრანსკრიფციაში გამოყენებულია რუსული ანბანის ხმოვანთა მსგავსი ნიშნები, გარდა მე, იო, იუ. Ნიშანი ეაღნიშნავს წინა რიგის ხმას [e], ნიშანს უჰ- წინა-შუა რიგის ხმა [e].

2. ნიშნები ბდა ბგამოიყენება შემცირების მე-2 ხარისხის შემცირებული ხმოვანთა აღსანიშნავად: [b] - შუა აწევის შემცირებული შუა რიგი, არალაბიალიზებული, [b] - ზედა შუა აწევის წინა რიგის შემცირებული, არალაბიალიზებული.

3. [a]-სთან ახლოს შემცირებული ბგერა ტრანსკრიფციაში აღინიშნება [Λ] ნიშნით. შემცირებული ხმა, შუა [i]-სა და [e]-ს შორის (ან „[i] ოვერტონით [e]“), მითითებულია ტრანსკრიფციაში [და e]. [s]-სა და [e]-ს შორის შუალედური ბგერა (ან „[s] overtone [e]“) მითითებულია ტრანსკრიფციაში [s e].

4. წერტილი არაწინა რიგის ხმოვანზე ზემოთ მიუთითებს ხაზგასმული ხმოვნების წინ წინსვლას მეზობელი რბილი თანხმოვნების გავლენით, მაგალითად: [lʹ˙n '], [l'˙on], [l'˙ შენ და].

5. ნიშანი ^ წინა ხმოვნების ზემოთ მიუთითებს დაძაბულობაზე, ხაზგასმული ხმოვნების სიახლოვეს, რომელიც ჩნდება რბილი თანხმოვნების გავლენით:.

6. ხმოვანის ქვეშ ხაზი მიუთითებს დაუხაზავი მაღალი ხმოვანის რაოდენობრივ შემცირებაზე, მაგალითად: [ ს].

7. ტრანსკრიფციაში გამოყენებულია რუსული ანბანის თანხმოვნების მსგავსი ნიშნები, გარდა u. ტრანსკრიფციაში მის მიერ აღნიშნულ ბგერას გადასცემს [w':] ნიშნით, მაგალითად: [w': და]. შუა ენის ხმოვანი თანხმოვანის დასანიშნად გამოიყენება ლათინური ანბანის ნიშანი [j] ან [й]. ხმოვანი ფრაქციული უკანა-ენობრივი თანხმოვნების აღსანიშნავად, რომელიც ხშირად გამოიყენება საეკლესიო საგნების სიტყვებში, გამოიყენება ბერძნული ანბანის ნიშანი [γ], მაგალითად: [bóγъ radʹ˙d’. და].

8. თანხმოვანის რბილობაზე მიუთითებს აპოსტროფის ნიშანი, მაგალითად: [დ ']. აპოსტროფის არარსებობა მიუთითებს თანხმოვანი ბგერის სიმტკიცეზე, მაგალითად: [d].

9. თანხმოვანი ბგერის გრძედი მიეთითება ან ბგერის ზემოთ [ka´sъ] ზოლით, ან ბგერის შემდეგ ორწერტილით, მაგალითად: [ka´s:ъ].

10. ხმოვანი თანხმოვნების ქვეშ ნიშანი მიუთითებს ხმოვანი ბგერის ყრუზე, მაგალითად: [სველი ^].

11. თანხმოვანთა ერთობლიობაზე რკალი ნიშნავს მათ უწყვეტ გამოთქმას: [no˙d’zh’-b ს]

12. ტირე „-“ ნიშნავს, რომ ორი (ან მეტი) ლექსიკური სიტყვა არის ერთი ფონეტიკური (უხაზო სიტყვები გამოთქმაში ხაზგასმული სიტყვების გვერდით), მაგალითად: [ ზე-სახლი] [ჩვენს-ლ' და]

13. ტრანსკრიფციაში არ არის გამოყენებული დიდი ასოები და არ არის სასვენი ნიშნები.

14. ნიშანი / აღნიშნავს მეტყველების ნაკადის პაუზას, ამ ნიშნის დახმარებით ფრაზა იყოფა სინტაგმებად. // იდება ფრაზის ბოლოს, რადგან ეს პაუზა უფრო გრძელია.

15. თითოეულ ფონეტიკურ სიტყვაში ხაზგასმა აღინიშნება ტრანსკრიფციის დროს.

ხმოვანთა კლასიფიკაცია

თანამედროვე რუსული ენის ხმოვანი ბგერები კლასიფიცირებულია სამი კრიტერიუმის მიხედვით:

1. ხმოვანი ბგერის წარმოქმნისას ენის ამაღლების ხარისხის მიხედვით;

2. რიგის საფუძველზე (ენის აწეული ადგილის მიხედვით), ე.ი. ენის ჰორიზონტალურად მოძრაობით პირის ღრუში;

3. ლაბიალიზაციასთან დაკავშირებით, ე.ი. ხმოვანი ბგერის ფორმირებაში ტუჩების მონაწილეობა/არმონაწილეობა.

ძირითადი ხაზგასმული ხმოვნები

§3. თანხმოვანთა კლასიფიკაცია

თანამედროვე რუსული ენის ყველა თანხმოვანი კლასიფიცირებულია ოთხი არტიკულაციური მახასიათებლის მიხედვით:

2. ხმაურის წარმოქმნის ადგილზე;

3. ხმაურის წარმოქმნის მეთოდის მიხედვით;

4. პალატალიზაციის არსებობით/არარსებობით (დამატებითი იოტის არტიკულაცია).

სონორანტიყველა თანხმოვანთაგან ყველაზე ხმოვანია. მათი ფორმირება მოიცავს ხმას ხმაურის მცირე მონაწილეობით (დაახლოებით 75% - ხმა, 25% - ხმაური).

ხმაურიანიარის ის თანხმოვნები, რომელთა ფორმირებაში ხმაური ჭარბობს ხმაზე ან ხმა სრულიად არ არსებობს. ხმაურიანი გაისმათანხმოვნები შედგება ხმაურისაგან მცირე ხმის მონაწილეობით (დაახლოებით 75% ხმაური, 25% ხმა). ხმაურიანი ყრუწარმოიქმნება ხმის მონაწილეობის გარეშე, შედგება მთლიანად ხმაურისგან.

ბევრი ხმაურიანი თანხმოვანი წყვილდება ხმის და ხმაურის მონაწილეობის მიხედვით. ხმაურიანი თანხმოვნები დაწყვილებულია, განსხვავდებიან მხოლოდ ამ ერთი თვისებით (სხვებთან საერთო): [b] - [p]; [b '] - [n '] და ა.შ. სონორანტ თანხმოვნებს არ აქვთ წყვილი "ხმისა და ხმაურის მონაწილეობის" საფუძველზე.

შენიშვნა: ხმისა და ხმაურის მონაწილეობით დაწყვილებული და დაუწყვილებელი თანხმოვნების ჩამონათვალისთვის იხილეთ ფონოლოგიის განყოფილება.

ხმოვნები არის ბგერები, რომლებიც, თანხმოვანებისგან განსხვავებით, წარმოიქმნება ბგერის წარმოქმნის დროს, ხმაურის მონაწილეობის გარეშე. გარდა ამისა, თანხმოვანებისგან განსხვავებით, ხმოვანებს შეუძლიათ შექმნან სილა და მონაწილეობა მიიღონ სტრესის ფორმირებაში. უნდა ითქვას, რომ არის ენები, სადაც შრიფებს შეუძლიათ გარკვეული თანხმოვნების ფორმირება, ძირითადად სონორანტები.

რუსულში არის ექვსი ძირითადი, ხაზგასმული, ხმოვანი ბგერა: [a], [o], [u], [e], [s], [i]. ამავდროულად, ხმოვანთა აღმნიშვნელი ათი ასოა, ვინაიდან

i, ё, yu, e, [a], [o], [y], [e] ბგერების აღმნიშვნელი, ასევე აქვს დამატებითი ფუნქციები (თანხმოვანის რბილობის აღნიშვნა ან ბგერა [j] წერილობით).

ხმოვანთა განსხვავებები, რომლებიც გვესმის, დაკავშირებულია პირის ღრუს ფორმასთან - რეზონატორთან, რომელიც იცვლება ენის გადაადგილების მიხედვით ზემოთ, ქვემოთ, წინ, უკან - და ტუჩების მიერ წარმოქმნილი ღიობის მიხედვით. ამაზე დამოკიდებულია სხვადასხვა აწევის ხმოვნები (ენის უკანა ნაწილი მოძრაობს ზევით ან ქვევით), სერიების (ენა წინ ან უკან მოძრაობს), ასევე ლაბიალიზებული ან მომრგვალებული (ტუჩები მილში ჩასმული) და არალაბიალიზებული თუ არა. გამოირჩევა მომრგვალებული (ტუჩები წინ არ არის გამოწეული). ეს არის ხმოვანი ბგერების ძირითადი მახასიათებლები.

ხაზგასმული ხმოვნები ასრულებენ მნიშვნელოვან ფუნქციას. შეადარეთ სიტყვები პატარა, ამბობენ, ჯორი, საპონი, რომელსაც ყურით გამოვარჩევთ მხოლოდ ხმოვანთა სხვაობის გამო.

დაუხაზავ მარცვლებში ხმოვნები ნაკლებად ენერგიულად წარმოითქმის. შედეგად, ხდება ხმოვანთა შემცირება, ანუ ბგერის ცვლილება. ეს ცვლილებები გავლენას ახდენს მხოლოდ ბგერის სიძლიერეზე და ხანგრძლივობაზე (ჩიპმანკი [chipmunk]) ან უფრო მნიშვნელოვანი: ხმის ხარისხი იცვლება, შემდეგ ერთი ხმოვანი ბგერა, რომელიც კარგავს თავის მახასიათებლებს, ხდება განურჩეველი სხვა ხმოვნებისგან (ტყე - მელა [l"isa] , შეადარეთ: ტყეები - მელა [l "esa \u003d l" isa]). აქედან გამომდინარეობს სირთულეები, რომლებიც წარმოიქმნება სიტყვების დაუხაზავი ხმოვანებით წერისას. ცხადია, თუ მხოლოდ ბგერის გამოთქმის სიძლიერე და ხანგრძლივობა იცვლება, მაშინ ის ინარჩუნებს სემანტიკური ფუნქციის შესრულების უნარი (ცარიელი [ცარიელი j] - დაველოდოთ [პასტე]), და თუ მისი ხარისხი იცვლება, მაშინ ეს ფუნქცია იკარგება და (თუ სიტყვებში ყველა სხვა ბგერა ემთხვევა) შეიძლება წარმოიშვას ჰომოფონები ([l'isa] - ტყეები - [l'isa] - მელა).

ხმოვნები, რომელთა მახასიათებლები იმდენად შეიცვალა, რომ ისინი ბგერით შეუდარებელი გახდა ნებისმიერი ხაზგასმული ხმოვნების მიმართ, ირანში აღინიშნება ნიშნებით [ъ] (მკვეთრად შემცირებული ხმოვანი ბგერა მყარი თანხმოვნების შემდეგ: თარიღამდე [gdatm]) და [b] (მკვეთრად შემცირებული ხმოვანი ბგერა რბილი თანხმოვანის შემდეგ: ბავშვები [d'et'm]). დაუხაზავი ბგერა, რომელიც წააგავს ამა თუ იმ პერკუსიას, შეიძლება აღინიშნოს იმავე ნიშნით, მაგრამ სტრესის სიმბოლოს გარეშე (ღვინო [v'ina] - ღვინო [v'ino]).

ხმოვანი ბგერის ცვლილების ხარისხი (შემცირება) დამოკიდებულია იმაზე, თუ რომელ შრიფშია იგი ხაზგასმულის (დრამი [დრამი]) მიმართ.

ბგერები არის ხმოვნები და თანხმოვნები. ისინი ერთმანეთს ეხმარებიან. ხმოვნები აკავშირებს თანხმოვნებს მარცვლებად. სიტყვები აგებულია მარცვლებისგან, აგურის მსგავსად. თითოეულ სიტყვაში ერთი აგური ყველაზე მნიშვნელოვანია. ეს არის ხაზგასმული სილა. თუ სტრესი არასწორად არის განთავსებული, სიტყვის გაგება რთულია.

ხაზგასმული და დაუხაზავი ხმოვნები

ხაზგასმული ხმოვნები - ხაზგასმული ხმოვნები - in ძლიერი პოზიცია. ხმოვანებს სტრესის გარეშე, მათ უწოდებენ დაუხაზავს, - ინ სუსტი პოზიცია . ასოებს, რომლებიც წარმოადგენენ ბგერებს სუსტ პოზიციებში, ორთოგრამას უწოდებენ. მართლწერა - (ბერძნულიდან ორთოსიდან - სწორი და გრამატიკიდან - ასო) - სიტყვების მართლწერა ზოგიერთი ორთოგრაფიული წესის მიხედვით.

მართლწერა - (ბერძნული სიტყვიდან: "orthos" - სწორი, და "grapho" - "დაწერა") - წერილობითი მეტყველების წესები (ანუ სიტყვების მართლწერა). რუსულად ამბობენ "მართლწერა".

დაუხაზავი ხმოვანთა გამოთქმა

მოდით შევხედოთ სიტყვებს:

სოკო, ყვავილები- გავიგე და რა დავწერო? და ან E?

წყალი, ბალახი- მესმის ა, რა დავწერო? A თუ O?

ბურთები, რიგები- ბუნდოვანი ხმა მესმის და რა დავწერო? ᲛᲔ? ე? და?

დასკვნა არის ის, რომ დაუხაზავ პოზიციაში არ გვესმის მკაფიო ხმა და შეიძლება შეცდომა დავუშვათ წერისას.

თანამედროვე რუსულ ენაში არსებობს კანონი - დაუხაზავ შრიფტებში, ბგერა O არ არის გამოხატული. მის ნაცვლად მუშაობს ხმა A და თავის ადგილს მხოლოდ მაშინ უბრუნდება, როცა პერკუსიური გახდება. ასე მუშაობს ხმები. შეადარე : ზღვა - ზღვები, მაგიდა - მაგიდები, სპილო - სპილოები. სხვა ხმოვანთა ბგერებიც ასე იქცევიან: დაუხაზავ შრიფტებში, თითოეული მათგანი იცვლება სხვათი.

დაუხაზავ მარცვლებში არ არის ხმოვანი ბგერა E. თქვით სიტყვა სართულები.ის არ გამოითქმის ისე, როგორც იწერება. ძნელი არ არის იმის შემჩნევა, რომ სიტყვებში U ბგერა საშიში არ არის, ის კარგად და მკაფიოდ წარმოითქმის თუნდაც დაუხაზავ მდგომარეობაში.

კომპეტენტური წერისთვის, ძალიან მნიშვნელოვანია ისწავლოთ, თუ როგორ ამოიცნოთ დაუხაზავი ხმოვნები ყურით შეცდომების გარეშე, რათა წინასწარ განსაზღვროთ ადგილი, სადაც შეგიძლიათ შეცდომა დაუშვათ.

ციყვი ძუზე იყო.ჩვენ ნათლად გვესმის დაუხაზავი ბგერები და გვესმის ყველა სიტყვა.

ბავშვები თამაშობენ ბურთთან.გაუგებარია, რას თამაშობენ ბავშვები: ბურთით თუ მახვილით.

დაუხაზავი ხმოვანის შემოწმება

წერილობითი მეტყველების გასაგებად, მნიშვნელოვანია ვისწავლოთ სიტყვების დაწერა შეცდომების გარეშე. რუსულად არსებობს კანონი: სუსტი პოზიციის შემოწმება ძლიერთან.

წაიკითხეთ წინადადებები და იპოვეთ მათში მინიშნებები.

გყავს კატა - k? ტიატა. კატა - ოჰ, კნუტებიც ოჰ.

ვეფხვს აქვს გრიატა. ვეფხვი - და, მაშასადამე, ლეკვებიც მე ვარ.

აქ არის სპილო. მას აქვს sl? ნიატა. სპილო - ოჰ, ასე რომ, ბავშვი სპილოები ასევე ოჰ.

დაიმახსოვრე წესი:სუსტი პოზიციის მართლწერის შესამოწმებლად, თქვენ უნდა შეცვალოთ სიტყვა. Როგორ გავაკეთო ეს?

1 ნაბიჯი:თქვით შემოწმებული სიტყვა.

აქვს ხმოვნები დაუხაზავ მარცვლებში?

თუ არსებობს, რა არის ისინი?

2 ნაბიჯი:აირჩიეთ სატესტო სიტყვა, შეცვალეთ სიტყვა ისე, რომ შესამოწმებელი ბგერა სტრესის ქვეშ იყოს.

3 ნაბიჯი:დაწერეთ ხმოვანი ბგერის მიხედვით, რომელიც გესმით სტრესის ქვეშ.

ნაბიჯი 4: შეამოწმეთ რა წერია, წაიკითხეთ სიტყვა მარცვლების მიხედვით.

ორთოგრაფიული ლექსიკონის გამოყენება

ღირს სარგებლობა მართლწერის ლექსიკონი , რომელიც შეიძლება გამოყენებულ იქნას მართლწერის შესამოწმებლად.

თქვენ უბრალოდ უნდა იცოდეთ ლექსიკონის საიდუმლოებები და კარგად დაიმახსოვროთ ანბანი. ძალიან ხშირად, მოკლე მართლწერის ლექსიკონები შეგიძლიათ ნახოთ რუსული სახელმძღვანელოების ბოლოს. თუ ხელთ არ გაქვთ ლექსიკონი, სთხოვეთ უფროსებს, მასწავლებელს, მართლწერა. გახსოვდეთ, მთავარია შეცდომით არ დაწეროთ. სჯობს, ადგილი დატოვოთ ასოს წერტილით მონიშვნით და შეიყვანოთ ასო, როცა ეჭვი საერთოდ არ გეპარებათ.

მოდით გავაკეთოთ დასკვნა.სიტყვაში დაუხაზავი ხმოვანის პოზიცია საშიშროებაა, რომელიც მტკიცებას მოითხოვს. დაუხაზავი ხმოვანების ნდობა არ შეიძლება. დღეს გაკვეთილზე ვისწავლეთ მათი შემოწმება სხვადასხვა გზით: ძლიერი პოზიციით, ანუ სატესტო სიტყვის არჩევით და ლექსიკონის გამოყენებით, თუ ტესტი სიტყვა არ არის. დაიმახსოვრე ეს:

დაუხაზავი ხმოვანი ბგერა

უამრავ ტკივილს იწვევს.

რომ ეჭვი არ იყოს

ხმას ვაყენებთ სტრესის ქვეშ.

ან გადაამოწმეთ ორთოგრაფიული ლექსიკონით.

თუ მოგეწონათ, გაუზიარეთ მეგობრებს:

შემოგვიერთდითფეისბუქი!

Იხილეთ ასევე:

რუსულ ენაზე გამოცდებისთვის მზადება:

საფუძვლები თეორიიდან:

გთავაზობთ ონლაინ ტესტებს:

1. წაიკითხეთ.

მზე ამოდის დედამიწაზე
ყოველდღე ის უფრო მაღლა იწევს.
და მთელი დღე, ტრიალებს, ღრიალებს
მტრედები სახურავზე.
(ი. სურიკოვი)

• მითხარი, რა სურათის წარმოდგენა შეიძლება ამ სტრიქონების წაკითხვით. როგორ შეგიძლია დაასახელო?
• დაწერეთ პირველი წინადადება. მონიშნეთ სტრესი სიტყვებში. რომელ სიტყვებს არ აქვთ აქცენტის ნიშანი?

2. გაეცანით მემო 2 „როგორ ამოვიცნოთ ხაზგასმული და დაუხაზავი ხმოვნები ერთი სიტყვით?“. მემორანდუმის გამოყენებით განმარტეთ, თუ რომელი ხმოვანია თითოეულ ამ სიტყვაში ხაზგასმული და რომელი ხაზგასმული.

ალუბალი, ქლიავი, მოცხარი.

3. წაიკითხეთპატერ.

ბალახი ეზოში
შეშა ბალახზე.

• დაიძინე. გამოთქვით დაუხაზავი ხმოვანი თითოეულ ორმარცვლიან სიტყვაში. რა ასოებია წერილში?

Ყურადღებით!სიტყვაში დაუხაზავი ხმოვანი შეიძლება აღინიშნოს სხვადასხვა ასოებით.

ამიტომ უნდა შემოწმდეს დაუხაზავი ხმოვანი სიტყვის მართლწერა.

4. ძილიფრინველის სახელი. Რას ნიშნავს? ხაზი გაუსვით მასში დაუხაზავი ხმოვანი ბგერის აღმნიშვნელ ასოს.

• ახლა შეცვალე სიტყვა ბუისე, რომ იგი აღნიშნავს რამდენიმე საგანს (ბუს). ჩაწერეთ. ხაზი გაუსვით ასოს, რომელიც ხაზს უსვამს ხმოვანს.

Ყურადღებით!სიტყვის შეცვლისას (owl - owls), ხაზგასმული და დაუხაზავი ხმოვნები სიტყვის იმავე ნაწილში აღინიშნება ერთი და იგივე ასოებით. შესახებ.

• რომელი სიტყვა შეიძლება იყოს გამოცდა სიტყვისთვის ბუ?

5. წაიკითხეთსიტყვები ისე, როგორც დაწერილია. ახლა წაიკითხეთ როგორ გამოვთქვამთ მათ.

• რომელ სიტყვებში ჟღერს ხაზგასმული ასოები მართლწერისგან? რატომ?
• აქვს თუ არა ხაზგასმული ხმოვნები და ხაზგასმული ხმოვანი ბგერა თითოეულ წყვილ სიტყვაში?
• რომელი სიტყვა იქნება საცდელი სიტყვა თითოეული ამ სიტყვისთვის: მიწა, ფიჭვი, ქვეყანა, ზამთარი? Განმარტე შენი პასუხი.

6. წაიკითხეთ. იპოვნეთ სიტყვები, რომლებშიც უნდა შემოწმდეს ასო, რომელიც აღნიშნავს დაუხაზავი ხმოვანს პირველ შრიფში. შეარჩიეთ ტესტი თითოეული სიტყვისთვის.

• დაწერეთ ჯერ სატესტო სიტყვა, შემდეგ შესამოწმებელი სიტყვა.

7. წაიკითხეთ სიტყვები. რატომ უნდა შემოწმდეს მათი მართლწერა?

მაგიდები, ... - ფურცლები, ... - სპილოები, ... - ექიმები.

• აირჩიეთ სატესტო სიტყვები. დაიმახსოვრეთ როგორ გააკეთოთ ეს: შეცვალეთ თითოეული სიტყვა ისე, რომ დაუხაზავი ხმოვანი ხაზგასმული იყოს.
• ჯერ ჩაწერეთ ტესტის სიტყვა, შემდეგ კი ტესტის სიტყვა.

8. წაიკითხეთ. თითოეული წყვილის რომელი სიტყვაა საცდელი სიტყვა და რომელია საცდელი სიტყვა?

მთები - გ..რა, კარადა - კაბინეტი..ფი, სანთლები - ქ..ჩა, ნომრები - ჰ..სლო.

• დაწერეთ სამი წყვილი სიტყვა, ჩასვით გამოტოვებული ასოები.
• შეადგინეთ წინადადება ნებისმიერი სიტყვით. ჩაწერეთ.

9. წაიკითხეთ.

პ..სმო, ... - შ..რი, ... - რ..კა, ... - ..გრა, ... - პ..თნო, ... - რ..სა, . .. -მ..რია.

• შეარჩიეთ ტესტი თითოეული სიტყვისთვის. ამისათვის შეცვალეთ სიტყვა ისე, რომ დაუხაზავი ხმოვანი ხაზგასმული იყოს.
• ჩაწერეთ სატესტო და სატესტო სიტყვები, ჩასვით გამოტოვებული ასოები.

10. წაიკითხეთსატესტო სიტყვები.

, ბუდეები - ..., ცრემლები - ..., ლოყები - ..., ვოსპები - ..., კლდეები - ..., ისრები - ... .

• აირჩიეთ სატესტო სიტყვა თითოეული ტესტის სიტყვისთვის. ამისათვის შეცვალეთ სიტყვა ისე, რომ ხაზგასმული ხმოვანი გახდეს დაუხაზავი.
• ჯერ სატესტო სიტყვა დაწერეთ, შემდეგ სატესტო სიტყვა. მონიშნეთ სტრესი სიტყვებში.

11. წაიკითხეთ. სეზონების რომელი სიტყვა-სახელები აკლია წინადადებას?

კარგია... თოვს,
...ყვავილები,
... სოკო,
... ხილი.

საცნობარო სიტყვები: გაზაფხული, შემოდგომა, ზამთარი, ზაფხული.

• დაწერეთ წინადადება გამოტოვებული სიტყვებით. დაამტკიცეთ, რომ სიტყვებში ხაზგასმული ასოები სწორად არის დაწერილი.

12. წაიკითხეთ გამოცანები. ახსენით მინიშნებები.

თვალები რქებზეა, სახლი კი უკანა მხარეს.
ნამგლისებრი კუდი, კომბინირებული თავი.

• რომელი სიტყვებით შეგიძლიათ მარტივად ახსნათ მონიშნული ასოების მართლწერა და რომელში გიჭირთ? დაწერეთ ნებისმიერი გამოცანა.

13. წაიკითხეთ. ახსენით თითოეული სიტყვის მნიშვნელობა. რატომ არის ეს სიტყვები საინტერესო?

• რომელ სიტყვებში გჭირდებათ სიტყვების საერთო ნაწილში ასოების შემოწმება? რატომ? იპოვნეთ ტესტი თითოეული სიტყვისთვის.
• დაწერეთ სიტყვების ნებისმიერი ჯგუფი. მონიშნეთ ისინი ხაზგასმით. სიტყვების ზოგად ნაწილში ხაზი გაუსვით დაუხაზავი ხმოვანთა აღმნიშვნელ ასოებს.

14. წაიკითხეთექსპრესიულად იდუმალი.

როგორი ცხოველი ეძილი
სვეტივით ავდექი, ქვეშ შესახებძილი
და დგას შორის აშენ -
ყურები უფრო დიდი ვიდრე შესახებლ შესახებშენ?
(ე. ტრუტნევა)

• ვინ დგას ბალახებს შორის?
• რა განსაკუთრებული ნიშნებით შეგიძლიათ ამოიცნოთ ეს ცხოველი? დაწერე პასუხი.
• რატომ არის საჭირო სიტყვებში გამოკვეთილი ასოების მართლწერის შემოწმება?

თ აიატსი

15. წაიკითხეთ. რა ასოები აკლია სიტყვებს?

შესახებ? ა?

ქ..ზა, გ..რა, გლ..ზა, მ..რია, კ..ლცო, შ..რი, სლ..ვა, შ..გი, გრ..ჭი, ჰ..ლმი, გვ..on, in..yes, from..sleep, from..dy, gr..for.

ე? და?

გნ..ზდო, ზ..ბლაჰ, ჰ..სლო, ნ..თუხ, ზ..რნო, გრ..ბი, ნ..სმო, სტრ..ლა, ზ..მა, ქ..ონ, რ..კა, პ..ლა, ს..სტრა.

• რატომ არის საჭირო სიტყვებში დაკარგული ასოების მართლწერის შემოწმება? Როგორ გავაკეთო ეს?
• დაწერეთ ნებისმიერი ხუთი სიტყვა, შეავსეთ გამოტოვებული ასოები.

16. წაიკითხეთ.

თქვენ შეგიძლიათ გაიგოთ, არის თუ არა სიტყვა სწორად დაწერილი სპეციალურ წიგნში სახელწოდებით "მართლწერის ლექსიკონი".

ორთოგრაფიული ლექსიკონიზუსტად მიუთითებს, თუ როგორ სწორად დაწეროთ სიტყვა, რომელმაც გაგიჭირათ.

• გაეცანით სახელმძღვანელოს ორთოგრაფიულ ლექსიკონს.
• ლექსიკონიდან გაარკვიეთ რომელი ასო აკლია ამ სიტყვებს.

გოგო..ჩკა, ბიჭი..კ, რ..ბოტა, მ..დვედ.

ხმოვანთა ხმები- მეტყველების ბგერები, რომლებსაც ახასიათებთ შემდეგი უმნიშვნელოვანესი აკუსტიკური და არტიკულაციური მახასიათებლები: ჯერ ერთი, ისინი შედგება მხოლოდ ტონისაგან (ხმისგან) და მეორეც, როდესაც ისინი ფორმირდება, არ არსებობს დაბრკოლება ჰაერის ნაკადის გზაზე.

აკუსტიკური თვალსაზრისით, ხმოვნები შედგება მხოლოდ ერთი ბგერისგან, ხოლო ბგერისა და ხმაურის სხვადასხვა თანაფარდობა ახასიათებს თანხმოვნებს. ასე რომ, ხმოვანი ბგერების წარმოთქმისას, ხორხში დაძაბული ვოკალური იოგების ვიბრაციის შედეგად წარმოიქმნება ხმა ან მუსიკალური ტონი. შედეგად მიღებული ხმა გარდაიქმნება, მდიდრდება დამატებითი ტონებით, რომლებიც წარმოიქმნება სუპრაგლოტიკურ ღრუებში (ფარინქსი, ცხვირი და პირის ღრუ). ეს რეზონანსული ტონები ბგერას აძლევს სპეციფიკურ ტემბრს, განსაკუთრებულ ხარისხს, რომელიც განასხვავებს ერთ ხმოვანს მეორისგან. ვინაიდან ნებისმიერი ხმის ტემბრი ან მისი ხარისხი დამოკიდებულია რეზონატორის მოცულობასა და ფორმაზე (შდრ. მუსიკალური ინსტრუმენტების რეზონატორების განსხვავებული მოცულობა და ფორმა: ვიოლინო, ჩელო-ჩელი და კონტრაბასი; დომრა, ბალალაიკა და გიტარა), ხმოვანი ბგერების ტემბრი განისაზღვრება ენისა და ტუჩების პოზიციით, რამაც შეიძლება შეცვალოს პირის ღრუს ზომა და ფორმა.

ენა არტიკულაციის ყველაზე მოძრავი ორგანოა, მას შეუძლია პირის ღრუში ჰორიზონტალურად და ვერტიკალურად გადაადგილება, რითაც წარმოქმნის სხვადასხვა ხმოვანებს.

ენის ამაღლების ხარისხი სასისკენ უზრუნველყოფს ხმოვანთა განსხვავებას აწევაში: ენის უმაღლესი პოზიცია ქმნის ზედა აწევის ხმოვანებს ([u], [s], [y]), შუა პოზიცია ქმნის. შუა აწევის ხმოვნები ([e], [o]) და ქვედა - დაბალი ხმოვნები ([a]). ზედა ხმოვანებს უწოდებენ დახურულს (ვიწრო), ხოლო ქვედა ხმოვანებს ღიას (ფართო), რადგან ენის ქვედა პოზიციით პირი უფრო ფართოდ იხსნება და ქვედა ყბა ქვევით ეცემა. თუ ხმოვანებს [i], [e], [a] ზედიზედ გამოვთქვამთ, შეგვიძლია ვიგრძნოთ ენის ვერტიკალური მოძრაობა.

ენის სხეული ასევე შეიძლება მოძრაობდეს ჰორიზონტალურად: მიუახლოვდით კბილებს ან გადაინაცვლეთ უკან, ენის ფესვთან, წარმოქმნით წინა ხმოვანებს ([i], [e]), შუა ([a]) და უკანა ([y] ], [o ]). თუ ხმოვანებს [და], [s], [y] ზედიზედ გამოვთქვამთ, ენის მოძრაობა ჰორიზონტალურად შეგვიძლია შევამჩნიოთ.

[e], [o], [a] ხმოვანთა წარმოთქმისას ენა ვერტიკალურად მოძრაობს: [e] და [o] შუა ხმოვნებია, ხოლო [a] ქვედა ხმოვანია; თუმცა, მაინც შეინიშნება ენის მოძრაობა წინ (წინა ხმოვანის წარმოთქმისას - [e]), უკან (უკანა ხმოვანის წარმოთქმისას - [o]), ან ენა იკავებს შუა პოზიციას ([a] - შუა ხმოვანი. ).

ხმოვანთა ფორმირებაში შესაძლოა ჩართული იყოს ტუჩებიც. მომრგვალებული ხმოვანთა ([y], [o]) წარმოთქმისას ტუჩები გარკვეულწილად მომრგვალებულია და წინ გადაჭიმულია.

ხმოვანთა არტიკულაციის დროს ჰაერის ნაკადი არ აწყდება დაბრკოლებებს პირის ღრუში, თავისუფლად გადის. რაც უფრო ძლიერად, უფრო ინტენსიურად გამოვთქვამთ ხმოვან ბგერას, მით უფრო ფართოდ ვხსნით პირს. ხმოვანთა ხმები პირის ღრუს გამხსნელია.

ფუნქციური განსხვავება ხმოვანთა და თანხმოვნებს შორის არის ის, რომ ისინი განსხვავებულად იქცევიან სილავის ფორმირებისას. ხმოვანი აყალიბებს მარცვლის ზედა ნაწილს (ხმოვანის გარეშე არ არსებობს მარცვალი), ხოლო თანხმოვანი მარცვალში ჩვეულებრივ თან ახლავს ხმოვანს.

ხმოვანთა დასარტყმელი ხმა- ხმოვანი სტრესის ქვეშ (ხაზგასმული პოზიციაში), გამოთქმული არტიკულაციის შესუსტების გარეშე, ანუ შემცირების გარეშე. ეს ნიშნავს, რომ ხაზგასმული ხმოვანი უფრო გრძელი და მძაფრია, გამოითქმის მეტი ძალით, ანუ უფრო ხმამაღალი და მძაფრი ვიდრე ხმოვანი დაუხაზავი მდგომარეობით. არტიკულაციის დაძაბულობა და სიგრძე ხელს უწყობს იმ ფაქტს, რომ ხმის ინდივიდუალური შეღებვა (მისი ტემბრი) უფრო მკაფიო და მკაფიო ხდება. ამის გამო, სტრესის ქვეშ მყოფი პოზიცია ხმოვანთათვის ძლიერი პოზიციაა, ანუ ის პოზიცია, რომელშიც ხმოვნები ყველაზე მეტად განსხვავდებიან ერთმანეთისგან, არ შეიძლება აგვერიოს. მაგალითად, ლოქო-თვითონ, ტყე-მელა.მასალა საიტიდან

დაუხაზავი ხმოვანი (შემცირებული) ბგერა- ხმოვანი ბგერა, რომელიც გამოხატულია არტიკულაციის უფრო დიდი ან ნაკლები შესუსტებით. ხაზგასმულ მდგომარეობაში ხმოვანებს ახასიათებთ ნაკლები ძალა, უფრო დუნე (ნაკლებად ენერგიული) არტიკულაცია და, როგორც წესი, მეტი ლაკონურობა. დაუხაზავი ხმოვანთა ხარისხისა და რაოდენობის შეცვლის შედეგს შემცირება ეწოდება. ხმოვანებს, რომლებიც გამოითქმის შემცირებით, შემცირებული ეწოდება. დაუხაზავი ხმოვანის პოზიცია სუსტია, რადგან ამ პოზიციაში ხმოვნები, ნაკლებად ინტენსიურად გამოთქმული, ჩვეულებრივ კარგავენ ინდივიდუალურ განსხვავებებს (რიგში და აწევაში). ამ გამოთქმით ჩვენ ზოგჯერ ვწყვეტთ სხვადასხვა სიტყვების მნიშვნელობების გარჩევას. მაგალითად: მე თვითონ [მე] დავიჭირე ლოქო [მე] ან ტყეში [მელა] ვნახე მელა [მელა].