და წინადადებები, მაგრამ აძლევს მათ დამატებით მნიშვნელობას, აფერადებს და ზოგ შემთხვევაში ემსახურება ახალი სიტყვის ფორმების ფორმირებას. ყველაზე გავრცელებული არის ნაწილაკი "არა", რომელიც გამოხატავს უარყოფას. ხშირად მეტყველების ეს სერვისული ნაწილები გამოიყენება ემოციური შეფერილობის გასაძლიერებლად: „ნამდვილად“, „თუნდაც“, „სწორად“, „ზუსტად“ და ა.შ.

თუ მოცემული მახასიათებლების მიხედვით ვერ დაადგინეთ მეტყველების რომელი ნაწილია თქვენს წინაშე - გაერთიანება თუ ნაწილაკი - არსებობს ერთი გზა, რომელიც დაგეხმარებათ. შეეცადეთ გამოყოთ ის, რაც გაინტერესებთ ფრაზიდან და შეხედეთ შედეგს. თუ თქვენ ამოიღებთ კავშირს, მაშინ მისი ნაწილები შეუთავსებელი იქნება ერთმანეთთან (მაგალითად, ამოიღეთ "ან" ამაში). ნაწილაკების იზოლაცია, უმეტეს შემთხვევაში, არ გამოიწვევს მსგავს დამთხვევის პრობლემას (შეეცადეთ აქ „იგივე“ ნაწილაკი ამოიღოთ). ასევე, თუ ნაწილაკს ამოიღებთ, ფრაზის მნიშვნელობა შეიძლება შეიცვალოს საპირისპიროდ (ნაწილაკების შემთხვევაში „არა“, „საერთოდ“, „ძნელად“ და ა.შ.).

არსებობს მეტყველების ნაწილები ე.წ. ისინი არიან, მაგრამ სხვაგვარად იწერება. მაგალითად, კავშირი „ძალიან“ და ნაცვალსახელი „იგივე“ ნაწილაკით. ასეთ შემთხვევებში სიტყვის გამოცვლა სამაშველოში მოდის. გაერთიანება, როგორც წესი, შეიძლება შეიცვალოს მარტივით („და“): „მეც იქ ვიყავი“ = „და მე იქ ვიყავი“. კომბინაცია „იგივე“ ამ გზით ვერ შეიცვლება. გარდა ამისა, მასში არსებული „იგივე“ ნაწილაკი შეიძლება ამოღებულ იქნეს წინადადების მნიშვნელობის დაკარგვის გარეშე: „მან ხელახლა წაიკითხა იგივე გამოცემა“ = „მან ხელახლა წაიკითხა ეს გამოცემა“.

მოსწავლეები პირველად ეცნობიან კავშირებს დაწყებით სკოლაში. მოგვიანებით, როცა დაიწყებენ რთული და რთული წინადადებების სტრუქტურის შესწავლას, მათ უნდა ისწავლონ გაერთიანებების ტიპების გარჩევა, ასევე - გაერთიანებებიმოკავშირე სიტყვებიდან (ნაცვალსახელები და ზმნები).

უპირველეს ყოვლისა, თქვენ უნდა იცოდეთ ეს გაერთიანებებიმეტყველების სამუშაო ნაწილებია. ისინი არ პასუხობენ არცერთ კითხვას, განსხვავებით მეტყველების დამოუკიდებელი ნაწილებისგან და არ გააჩნიათ რაიმე დამოუკიდებელი მნიშვნელობა (ნიშანი, მოქმედება, მდგომარეობა და ა.შ.) გაერთიანებები აუცილებელია ერთგვაროვანი წევრების ან მარტივი წინადადებების რთულში დასაკავშირებლად. მაგალითად, წინადადებაში "ტყეები, მინდვრები და მდელოები დაფარულია თოვლის საფარით", გაერთიანება "და" აკავშირებს ერთგვაროვან "ველებს" და "მდელოებს". მაგრამ წინადადებაში "ტყეები, მინდვრები, მდელოები დაფარულია თოვლის საბანით და ზამთარი თავისთავად მოდის", გაერთიანება "და" აკავშირებს მარტივ წინადადებებს, როგორც რთული. გაერთიანებები იყოფა ორ მთავარ ჯგუფად: წერა ( და, ან, ან, მაგრამ, დიახ, მაგრამ, მაგრამ, თუმცა და ა.შ.) და დაქვემდებარებული (რას, თუ, თუ, იმიტომ და ა.შ.). დაიმახსოვრე ეს ნაწერი გაერთიანებებისაჭიროა როგორც ჩამოთვლისას ერთგვაროვანი წევრების დასაკავშირებლად, ასევე შედგენილში ორი დამოუკიდებელი მარტივი წინადადების დასაკავშირებლად. და აი, ქვეშევრდომები გაერთიანებებიდა მოკავშირეთა დახმარება რთულში ქვემდებარე პუნქტის მიმაგრების მიზნით ისწავლეთ ქვემდებარეს გარჩევა გაერთიანებებიმოკავშირე სიტყვებიდან (და ზმნიზედები). მოკავშირე სიტყვები ასრულებენ გაერთიანებების მუშაობას, მაგრამ ისინი პასუხობენ კითხვას, აქვთ გარკვეული მნიშვნელობა და ასრულებენ ერთგვარ სინტაქსურ როლს, როგორც მეტყველების ნებისმიერი სხვა დამოუკიდებელი ნაწილი (ზედსართავი სახელი, ნაცვალსახელი და ა.შ.). ასე რომ, წინადადებაში „ვიცოდი რა იქნებოდა დღეს ლანჩზე“, სიტყვა „რა“ არის, რადგან. ეს არის საგანი, პასუხობს კითხვას "რა?", მიუთითებს საგანს. მაგრამ წინადადებაში „ვიცოდი, რომ სადგურზე დროულად არ ვიქნებოდი“, სიტყვა „რა“ არის დაქვემდებარებული. მას არ აქვს რაიმე კონკრეტული მნიშვნელობა, არ არის, მაგრამ ძირითად წინადადებას ანიჭებს მხოლოდ დაქვემდებარებული (განმარტებითი) წინადადებას.გაითვალისწინეთ, რომ ყველა კოორდინატიული გაერთიანებებიმოიხსენიეთ სამი: შემაერთებელი (და, არა მხოლოდ - მაგრამ და, დიახ - და-ს მნიშვნელობით), გამყოფი (ან, ან) და ავერსიული (მაგრამ, მაგრამ, მაგრამ, დიახ - მაგრამ) მნიშვნელობით. გარდა ამისა, გაერთიანებებიშეიძლება იყოს მარტივი (შედგება ერთი სიტყვისაგან) ან რთული (მოიცავდეს ორ ან მეტ სიტყვას). მაგალითად, წინადადებაში „ვერ მოვედი მათ მოსანახულებლად, რადგან დრო არ გამოვთვალე“, გაერთიანება „რადგან“ დაქვემდებარებული და რთულია. ხოლო წინადადებაში „ზამთარი ცივი აღმოჩნდა და ჩვენ იშვიათად დავდივართ მთაში“, გაერთიანება „და“ არის კოორდინირებული, დამაკავშირებელი და მარტივი.

ნაწილაკები მეტყველების სამსახურებრივი ნაწილია. ისინი შექმნილია სიტყვების ფორმების შესაქმნელად ან წინადადებაში მნიშვნელობის სხვადასხვა ჩრდილების დასამატებლად. რუსულ ენაში სირთულეები გამოწვეულია კავშირების ჰომონიმით, ასევე პრეფიქსებითა და სუფიქსებით. თქვენ უნდა ისწავლოთ მათი გარჩევა, რათა წერისას არ დაუშვათ გრამატიკული შეცდომები.

ინსტრუქცია

ნაწილაკები აძლევენ განცხადებებს მნიშვნელობის სხვადასხვა მოდალურ და ემოციურ ელფერს (უარყოფა, გაძლიერება, დაბნეულობა, აღტაცება, შეზღუდვა და ა.შ.). ისინი არასოდეს იცვლებიან და არ არიან წინადადების ნაწილი. მათი მნიშვნელობისა და გამოთქმაში როლის მიხედვით, ნაწილაკები, როგორც წესი, იყოფა სამ კატეგორიად: ფორმამშენებელი, უარყოფითი და მოდალური (ან სუბიექტურ-მოდალური).

ფორმალური ნაწილაკები ემსახურება ზმნის მორფოლოგიური განწყობების ფორმირებას (პირობითი, ქვემდებარე და იმპერატიული). ეს არის ნაწილაკები „მოიძლება“, „ნება“, „ასე რომ“ და „-ტე“, რომელიც წერილობით ერწყმის ზმნას. მაგალითად, „წავიდოდა“, „გაუშვი (გაუშვი)“, „“; "ის ჩემი მეგობარი იქნებოდა", "ვიმღეროთ", "ჩუმად ვიყოთ". გთხოვთ, გაითვალისწინოთ, რომ ნაწილაკი "wild (b)" შეიძლება იყოს არა შემდეგ, არამედ ზმნის წინ, რომელსაც ეს ეხება: "მე ვისწავლიდი ხატვას", "მე კიდევ უკეთესს გავაკეთებდი".

ნაწილაკები „არა“ და „არც“ უარყოფითად ითვლება. ისინი უნდა განვასხვავოთ ჰომონიმური პრეფიქსებისგან, რომლებიც იწერება სიტყვებთან ერთად. ნაწილაკი „არა“ წინადადებას ან ცალკეულ სიტყვებს უარყოფით მნიშვნელობას ანიჭებს, მაგრამ ხანდახან (ორმაგი უარყოფით) მას დადებითი მნიშვნელობა მოაქვს. მაგალითად, წინადადებაში „ნუ იქნები ეს“, ნაწილაკი „არა“ მთელ განცხადებას უარყოფითად ხდის. ხოლო წინადადებაში „მას არ შეეძლო არ დაეხმარა“, ორმაგი უარყოფა „არა - არა“ დადებით მნიშვნელობას იძენს.

მოდალური ან სუბიექტურ-მოდალური ნაწილაკები წინადადებაში შემოაქვს სხვადასხვა სემანტიკურ ელფერს, ასევე ემსახურება მოსაუბრეს გრძნობებისა და დამოკიდებულების გამოხატვას.

ნაწილაკები, რომლებიც ემსახურება წინადადებაში სემანტიკური ჩრდილების შეტანას, იყოფა ოთხ ჯგუფად: კითხვითი („ა“, „თუ არა“, „ნამდვილად“); დემონსტრაციული ("აქ", "გარე"); განმარტებითი ("ზუსტად", "უბრალოდ") და შემზღუდველი ("მხოლოდ", "მხოლოდ", "ექსკლუზიურად", "თითქმის").

გრძნობების გამომხატველი ნაწილაკები ასევე იყოფა ოთხ ჯგუფად: ძახილის („რისთვის“, „როგორ“); გამაძლიერებელი („იგივე“, „თუნდაც“, „არც ერთი“, „იმიტომ“, „უკვე“, „ყველაფერი“), ეჭვის მითითება („ძნელად“, „ძნელად“) და შემამსუბუქებელი („-კა“).

აუცილებელია განვასხვავოთ ნაწილაკები და მეტყველების სხვა ნაწილები, რომლებიც მათზეა ჰომონიმური. მაგალითად, გაერთიანება „to“ ნაცვალსახელიდან „რა“ ნაწილაკთან „wiuld“: „ტყეში ვართ სუფთა ჰაერის მისაღებად“ და „რა გინდა?“. გაერთიანებით „to“ შესაძლებელია მნიშვნელობის მიხედვით დაემატოს გამოთქმა „მიმდევრობით“. ნაწილაკი „იქნება“, ის შეიძლება განცალკევდეს და გადააწყოს სხვა ადგილას მნიშვნელობის დაკარგვის გარეშე: „რას ისურვებდი? ან "რა გინდა?"

ანალოგიურად, შეიძლება განვასხვავოთ გაერთიანებები "ძალიან", "ასევე" და ნაწილაკი "იგივე", რომელიც დგას ნაცვალსახელის "ეს" და ზმნიზედას "ასე". მაგალითად, წინადადებაში „იგივე, რაც გუშინ“, ნაწილაკი „იგივე“ საჩვენებელი ნაცვალსახელით „რომ“. მისი გამოტოვება შეიძლება და წინადადების მნიშვნელობა არ შეიცვლება: „ის რაც გუშინ იყო“. გაერთიანებები „ძალიან“ და „ასევე“ მნიშვნელობით ახლოსაა გაერთიანებასთან „და“. მაგალითად, წინადადებაში „ისიც მოვიდა“ კავშირი „ისიც“ შეიძლება შეიცვალოს: „და მოვიდა“.

შენიშვნა

ნაწილაკები „-ტაკი“, „-ს“, „-კა“, „-რაღაც“ იწერება დეფისით: „იგივე დაწერა“, „გო-კა“, „არა-ს“, „ის“.

წყაროები:

• ნაწილაკების მართლწერა რუსულად
• როგორ განვასხვავოთ კავშირი ნაცვალსახელისგან

ნაწილაკი ზოგჯერ შეიძლება იყოს დაბნეული სხვა სერვისულ ნაწილაკებთან. მიუხედავად იმისა, რომ ის არ არის წინადადების სრული წევრი, მას შეუძლია დაბნეულობა გამოიწვიოს, რამაც შეიძლება, მაგალითად, დააყენოს დამატებითი მძიმე. დროდადრო ღირს სასკოლო კურიკულუმის გამეორება და მეხსიერების ძირითადი საგნების განახლება მარტივი შეცდომების თავიდან ასაცილებლად.

ნაწილაკი ეხება მეტყველების მომსახურე ნაწილებს და ემსახურება სიტყვების სხვადასხვა სემანტიკური ჩრდილების გამოხატვას და, ასევე, სიტყვის ფორმების ფორმირებას. ისინი არ არიან წევრები და არ იცვლებიან. ყველა არსებული ნაწილაკი შეიძლება დაიყოს ორ კატეგორიად: სემანტიკური და ფორმირების.

მიუხედავად იმისა, რომ ნაწილაკები არ არის წინადადების ნაწილი, სკოლაში ჩვეულებრივად არის ხაზგასმული ნაწილაკი არა იმ სიტყვასთან ერთად, რომელსაც იგი ეხება; როგორც წესი, ასეთი სიტყვა ზმნაა.

სემანტიკური ნაწილაკები, როგორც სახელი გულისხმობს, აუცილებელია სემანტიკური ჩრდილების, დახვეწილობისა და ნიუანსების გამოსახატავად. ღირებულებიდან გამომდინარე, ისინი იყოფა შემდეგ ჯგუფებად:
1) უარყოფითი: არა, არც, არც ისე, შორს, საერთოდ არა;
2) კითხვითი: არის თუ არა მართლა, არის თუ არა (ლ);
3) ინდექსი: აქ, გარეთ;
4) დაზუსტება: ზუსტად, პირდაპირ, უბრალოდ, ზუსტად, ზუსტად;
5) შემზღუდველი/გამომყოფი: მხოლოდ, მხოლოდ, თითქმის, მხოლოდ, მაშინ;
6) ძახილი: რისთვის, როგორ, კარგად (და);
7) გამაძლიერებელი: თუნდაც, იგივე, არა, ბოლოს და ბოლოს, მართლაც, სულ ერთი და იგივე, კარგად;
8) დამარბილებელი საშუალებები: -კა, -რომ, -ს;
9) მნიშვნელობით: ძნელად (თუ არა), ძნელად (თუ არა).

ფორმის აგება - ეს არის ფორმირებისა თუ პირობითი დახრილობისთვის აუცილებელი ნაწილაკები: იქნებოდა, ნება, ნება, მოდი, დიახ. ასეთი ნაწილაკები ყოველთვის ზმნის ფორმის კომპონენტებია და, შესაბამისად, წინადადების იგივე წევრის ნაწილია, როგორც .
ზოგიერთი მკვლევარი განასხვავებს ნაწილაკების დამატებით ჯგუფს, რომლებიც არ მიეკუთვნება არცერთ ზემოთ ჩამოთვლილ კატეგორიას: ისინი ამბობენ, სავარაუდოდ, ამბობენ.

კლასიფიკაციები

ნაწილაკები ასევე წარმოშობით არის პრიმიტიული და არაპრიმიტიული. პირველ ჯგუფში შედის, ძირითადად, ხალხური და ნაკლებად გამოყენებული ნაწილაკები ბიშ, ვიშ, დაე, ამბობენ, ვვარაუდობ, რომ ხედავთ, ის, ჩაი, კარგი, ბატონო, ინ, დე და ასევე დიახ, არა, არა, ჯერ კიდევ. ყველა სხვა ნაწილაკი მეორე ჯგუფს მიეკუთვნება.

გთხოვთ გაითვალისწინოთ, რომ ბევრი ნაწილაკი მათი თვისებებით ახლოს არის ზმნიზედებთან, კავშირებთან, შუამავლებთან და შესავალ სიტყვებთან.

არსებობს დაყოფა და: მარტივ, შედგენილ, დანაწევრებულ და არასეგმენტურ ნაწილაკებად. პირველში შედის ყველა ნაწილაკი, რომელიც შედგება ერთისაგან, მეორე - ორი ან მეტი სიტყვისგან წარმოქმნილი, მესამე - ყველა ნაწილაკი, რომელიც შეიძლება სხვა სიტყვებით განცალკევდეს (არ აქვს მნიშვნელობა როგორ, თუ არა, ნება იყოს, უფრო სწორად, თუ მხოლოდ, ყოველ შემთხვევაში, თითქმის (ეს იყო), თითქმის (თუ არა) და ა.შ.), მეოთხემდე - ისეთები, რომელთა განცალკევება არანაირად შეუძლებელია. ასევე არის ეგრეთ წოდებული ფრაზეოლოგიზებული ნაწილაკების მცირე ჯგუფი: რაც არ უნდა იყოს (on) არის ზუსტად იგივე, იქნება ეს საქმე, არა სხვაგვარად (როგორ), ასეთი რამ არ არსებობს (ნახე / დაელოდე).

Მსგავსი ვიდეოები

სიტყვა, რომელიც წარმოადგენს სინტაქსური ერთეულების დამაკავშირებელ ფორმალურ საშუალებას.

ზოგიერთი რთული გაერთიანების ("არა მხოლოდ ... არამედ", "როგორც ... და") ღირსებები გვხვდება წინადადების სხვადასხვა ერთგვაროვან წევრებთან ან სხვადასხვა წინადადებებში, რომლებიც რთულის ნაწილია.

ერთისგან შემდგარს უწოდებენ მარტივს: "და", "ა", "მაგრამ", "ან", "დიახ", "მოგწონს", "ან", "რა", "თითქოს". ხოლო გაერთიანებები, რომლებიც მნიშვნელოვანი და არამნიშვნელოვანი სიტყვების ერთობლიობაა, შედგენილია. მაგალითად: „ამასობაში“, „ანუ“, „როგორც კი“, „მიუხედავად იმისა, რომ“, „იმის გათვალისწინებით, რომ“, „ხოლო“, „როგორც“ და სხვა.

გაერთიანებები იყოფა საკოორდინაციო და დაქვემდებარებულად.

საკოორდინაციო გაერთიანებები გადმოსცემს თანაბარ, დამოუკიდებელ ურთიერთობებს ერთგვაროვან წევრებს ან კომპლექსის ნაწილებს შორის. მაგალითად: „სახლი ბორცვზე იდგა და იქიდან ფართო ხედი იხსნებოდა“. ამაში კოორდინაციული გაერთიანება „და“ აკავშირებს 2 მარტივ წინადადებას, როგორც რთულის ნაწილს. ხოლო წინადადებაში: „მსუბუქი ქარი, შემდეგ ჩაცხრა, შემდეგ კვლავ გაიღვიძა“ - გაერთიანება „რომ ... ეს“ აკავშირებს წინადადების ერთგვაროვან წევრებს.

ქვემდებარე კავშირები გადმოსცემენ არათანაბარ, დამოკიდებულ კავშირებს რთული წინადადების ნაწილებს შორის. მაგალითად: „ჩვენ გვინდოდა (რა?) ასე უფრო ადრე“ (ქვემდებარე განმარტებითი პუნქტი). ან: „წიგნი გამოვა (რა პირობით?) თუ იგი მიიღებს გამომცემლობას“ (ქვემდებარე პუნქტი).

საკოორდინაციო და დაქვემდებარებული კავშირების სახეები

კავშირის მორფოლოგიური ანალიზის გაკეთებისას აუცილებელია მისი მნიშვნელობისა და მორფოლოგიური თავისებურებების მითითება (შემდგენელი ან დაქვემდებარებული; უცვლელი სიტყვა), აგრეთვე მისი სინტაქსური როლის დანიშვნა.

საკოორდინაციო კავშირები იყოფა:

1) კავშირები, რომლებიც მოიცავს "და", "დიახ", "არა მხოლოდ ... არამედ", "მოსწონს ... და". მაგალითად: „როგორც არის, დღეს თოვს“.
2) საპირისპირო: "მაგრამ", "ა", "დიახ" (ნიშნავს "მაგრამ"), "მაგრამ", "თუმცა". მაგალითად: "ჩვენ დავიბადეთ სხვადასხვა ქვეყანაში, მაგრამ ყველას არ გვინდა ომი!"
3) გაყოფით, ამ ჯგუფში შედის გაერთიანებები "ან", "ან", "რომ ... მაშინ", "არა ეს ... არა ის". მაგალითად: „მარჯვნივ, შემდეგ მარცხნივ, ჩამოვარდნილი ხეების ხმაური“.

თავის მხრივ, დაქვემდებარებული გაერთიანებები იყოფა:

1) დროებითი: „როდის“, „ადრე“, „ხოლო“, „მხოლოდ“. მაგალითად: „ჯერ კიდევ გვეძინა, როცა ტელეფონმა დარეკა“.
2) განმარტებით, ამ ჯგუფში შედის: „რა“, „როგორ“, „როგორ“ და სხვა. მაგალითად: „მან თქვა, რომ მეგობარმა მოინახულა“.
3) მიზეზობრივი: „იმიტომ“, „იმიტომ“, „იმის გამო, რომ“. ”მას შემდეგ, რაც მზე ჩავიდა, გაცივდა.”
4) პირობითი: „თუ“, „დრო“, „რამდენ მალე“, „თუ არა“, „თუ“. მაგალითად: „მხოლოდ რომ გინდოდეს, მხოლოდ რომ იცოდე“.
5) დათმობა: „თუმცა“, „მიუხედავად იმისა, რომ“. "მიუხედავად იმისა, რომ უკვე დილა იყო, ქალაქს მაინც ეძინა."
6) სამიზნე: "იმისთვის", "იმისთვის", "იმისთვის". მაგალითად: "მუსიკა რომ გიყვარდეს, უნდა მოუსმინო".

Მსგავსი ვიდეოები

გაგვიჭირდება რაიმეზე უარის თქმა, რომ არა უარყოფითი ნაწილაკი. როგორც მეტყველების ერთ-ერთი ყველაზე ხშირად გამოყენებული სერვისული ნაწილი, გვეხმარება გამოვხატოთ ჩვენი დამოკიდებულება კონკრეტულ სიტუაციაზე. მის როლზე რუსულ ენაზე, ასევე ჯიშებზე ვისაუბრებთ ჩვენს სტატიაში.

ნაწილაკები

მეტყველების ყველა ნაწილი ჩვეულებრივ იყოფა ორ დიდ ჯგუფად. პირველი მოიცავს დამოუკიდებელ სიტყვებს. მათ აქვთ საკუთარი მნიშვნელობა და ჩვენი მეტყველების საფუძველია. თუმცა, გაგვიჭირდება ტექსტის შედგენა მხოლოდ ამ ჯგუფის გამოყენებით. ამიტომ მათ დასახმარებლად ე.წ მომსახურე ნაწილაკები, მათში ასევე შედის უარყოფითი ნაწილაკი. თუმცა, ეს არ არის ერთადერთი სახეობა ამ ჯგუფში.

ასევე არის შემდეგი:

• ფორმის ფორმირება: let, would, come on.
• კითხვითი: ეს არის, ის არის, არის ის.
• ძახილი: როგორ, რისთვის.
• მოთხოვნა: მაშინ, კა, ს.
• ეჭვი: თუ არა.

თითოეულ მათგანს აქვს თავისი კონკრეტული მიზანი და განსაკუთრებული როლი რუსულ ენაში. რთული იქნებოდა ემოციების გამოხატვა ნაწილაკების გამოყენების გარეშე.

"ნი"

უარყოფითი ნაწილაკების დაწერისას ხშირად წარმოიქმნება სირთულეები. გამოდის, რომ "არა" და "არც" სრულიად განსხვავებული მნიშვნელობა აქვთ. თითოეულ წესს აქვს ისტორიული საფუძველი.

ჩვენ დავწერთ "ნი":

• როდესაც ჩვენ გვინდა განვამტკიცოთ არსებული უარყოფა. მოდით შევადაროთ ორი წინადადება:

1. ტბაში თევზი არ იყო. 2. ტბაში თევზი არ გვინახავს.

მეორე წინადადებაში უარყოფა უფრო ძლიერია, ვიდრე პირველში. აქცენტი კეთდება იმაზე, რომ წყალსაცავში მეთევზეებმა საერთოდ არ დააფიქსირეს თევზი, აბსოლუტურად არცერთი.

• რთულ წინადადებებში. ეს ნაწილაკი ძალიან ხშირად გამოიყენება დამოკიდებულ ნაწილში.

მაგალითად: სადაც წავედი, ყველგან ზღვაზე ვფიქრობდი.

წესებს ვერ ვსწავლობ, რაც არ უნდა ვეცადო.

• ერთგვაროვანი და ჩამოთვლილი წევრების გამოყენებისას.

არც მათემატიკა, არც ბიოლოგია და არც ფიზიკა პეტიას დროულად არ გაუკეთებია.

• პრედიკატი აკლია. ძალიან ხშირად შეგიძლიათ შეცვალოთ სიტყვები „არა“ ან „არა“.

მაგალითად: არა ცეცხლი, არც კვამლი (არა).

არც დაწექი და არც დაისვენე (ეს შეუძლებელია).

მთავარი ფუნქცია, რომელსაც ეს უარყოფითი ნაწილაკი გადმოსცემს, არის გაძლიერება.

"არა"

მეტყველების ამ ოფიციალურ ნაწილს ოდნავ განსხვავებული მნიშვნელობა აქვს. ჩვეულებრივ, „არა“-ს ვიყენებთ, როცა გვინდა რაიმეზე უარი თქვან ან სიტყვას ანტონიმური მნიშვნელობა მივცეთ. განვიხილოთ სხვა შემთხვევები, როდესაც "არა" არის უარყოფითი ნაწილაკი:

• ორმაგი „არა“ წარმოითქმის მტკიცების დროს.

მაგალითად: არ შემეძლო არ ვილაპარაკო ამაზე. მივხვდი, რომ შეუძლებელი იყო არ მეღიარებინა.

• ზოგიერთ ძახილის წინადადებაში, რომელიც აღნიშნავს სიურპრიზს, ჩვენ ასევე ვწერთ "არა":

როგორ არ გიყვარდეს ეს ქალაქი! რა ფერი ანათებდა ცა ჭექა-ქუხილის დროს!

ღირს ნაცვალსახელებში „არა“ და „არც“ მართლწერის გარჩევა. ამ სიტუაციაში, ეს ყველაფერი დამოკიდებულია აქცენტზე. მტკიცე პოზიციაზე ჩვენ ვწერთ "E": არავინ, არავისთან, არავისთან. ჩვენ ვიყენებთ „მე“-ს სტრესის გარეშე: არავითარ შემთხვევაში, NONE, NONE არავის შესახებ.

და გერუნდები

სკოლის მოსწავლეებისთვის ადვილი არ არის მოცემული ნაწილაკის ორთოგრაფიული წესების დამახსოვრება მეტყველების სხვადასხვა ჯგუფით. თითოეულ მათგანს აქვს თავისი ორთოგრაფიული მახასიათებლები. როგორ იწერება ნაწილაკი „არა“ გერუნდებით? ამ კითხვაზე პასუხი მარტივია: ყოველთვის ცალკე. დაუყოვნებლივ გაიხსენეთ მისი მსგავსი მართლწერა ზმნით. ნაწილაკი სწორედ მისგან ყალიბდება. აქედან გამომდინარეობს მათი წერის იგივე პრინციპი. მაგალითად: არ გააკეთო - არ გააკეთო, არ დაიბანო - არ დაიბანო.

თუმცა, არის შემთხვევები, როდესაც სიტყვა ამ მნიშვნელოვანი ნაწილაკების გარეშე უბრალოდ არ გამოიყენება. ამ შემთხვევაში ჩვენ ერთად დავწერთ. განვიხილოთ მაგალითი: გაბრაზება წვიმის გამო - იყვირე, განაწყენდი წვიმის გამო. როგორც ზმნით, ასევე მსგავსი გერუნდით, უარყოფითი ნაწილაკი ერთად იწერება.

ეს წესი ყველაზე ადვილად ახსოვთ სტუდენტებს, ვინაიდან გამონაკლისები ძალიან ცოტაა.

ნაწილაკი „არა“ არსებითი სახელით

სიტყვების მართლწერის წესები ყოველთვის მარტივი არ არის. მაგალითად, im.noun, ისევე როგორც im.adj. ხოლო ზმნიზედებს აქვთ მათი გამოყენების საკუთარი სქემა ნაწილაკთან „არა“.

ჩვენ ერთად დავწერთ შემდეგ შემთხვევებში:

• ანტონიმური წარმონაქმნები „არა“. მაგალითად: მეგობარი - მტერი, ამინდი - ცუდი ამინდი, ლამაზი - მახინჯი, პატარა - ბევრი.
• სიტყვების გამოყენების შეუძლებლობა „არა“-ს გარეშე: მოუხერხებელი, ნაძირალა, ნაბიჭვარი, ძალადობრივად.

ცალკე, "არა" იწერება, თუ:

• აშკარა კონტრასტია. ის ჩვეულებრივ გამოიხატება გაერთიანებით „ა“. მაგალითად: კაცი აღმოჩნდა არა მეგობარი, არამედ მტერი. არა იღბალი, არამედ სრული კრახი და იმედგაცრუება გველოდა.
• უარყოფა ხაზგასმულია: დედაჩემმა კი არ დარეკა ტელეფონზე (არამედ სხვამ). საღამოს კი არა, ღამით მოვედით.
• არის გამაგრება. მაგალითად: ჩვენი მეზობელი სულაც არ არის მაღალი. ჩემი და სულაც არ არის სნიჩი.

წარმოვადგინეთ ძირითადი შემთხვევები, როდესაც ნაწილაკი „არა“ არსებითი სახელით იწერება როგორც ერთად, ისე ცალ-ცალკე. არ უნდა დაგვავიწყდეს, რომ ზედსართავი სახელებით ზმნიზედებიც ამ წესს ექვემდებარება. თუ გაითვალისწინებთ ამ მნიშვნელოვან მახასიათებელს, მაშინ არ უნდა გახსოვდეთ ორთოგრაფიული „არა“ მეტყველების თითოეული ნაწილისთვის ცალკე.

"არა" მონაწილეობით

კიდევ ერთი შემთხვევა, როდესაც უარყოფითი ნაწილაკი „არა“ და არა „არც“ იწერება, არის მისი გამოყენება ნაწილებთან. ბევრი ურევს მის მართლწერას გერუნდებთან. მეტყველების ეს ნაწილები ჩამოყალიბდა ზმნებიდან, მაგრამ "არა"-ით ისინი იწერება სრულიად განსხვავებული გზით.

ყველამ იცის, რომ მონაწილეებს აქვთ უნარი ჩამოაყალიბონ მონაცვლეობა დამოკიდებული სიტყვების დახმარებით. იმ შემთხვევაში, როდესაც ის გამოიყენება ზუსტად ბრუნვის ნაწილად, ჩვენ მას ცალკე დავწერთ "არა". მაგალითი: მოსწავლემ, რომელმაც არ დაასრულა სავარჯიშო, მიიღო დუი. როგორც ხედავთ, ნაწილაკი „არ შესრულდა“ იწერება „არა“-სგან განცალკევებით, ვინაიდან მას აქვს დამოკიდებული სიტყვა „ვარჯიშო“. ამ შემთხვევაში, ის შედის, რომელიც ხსნის მის მართლწერას უარყოფითი ნაწილაკით.

თუმცა, ამ წესს მეორე მხარეც აქვს. იმ შემთხვევაში, როდესაც ბრუნვა არ არის, ნაწილაკი ცვლის მართლწერას. განვიხილოთ მაგალითი: სავარჯიშო დარჩა შეუსრულებელი.

როგორც ჩანს, წინადადების მნიშვნელობა არ შეცვლილა. თუმცა, სინტაქსი სრულიად განსხვავებულია. ახლა ზიარება არ ატარებს რაიმე დამოკიდებულ სიტყვებს. ეს ნიშნავს, რომ არ არსებობს მიზეზი, რომ ის ცალკე დავწეროთ ნაწილაკთან ერთად.

შევცვალოთ ეს მაგალითი მხოლოდ ერთი სიტყვით: სავარჯიშო შეუსრულებელი დარჩა მოსწავლეების მიერ. ჩვენ აღვნიშნავთ განსხვავებას: ახლა გამოჩნდა სიტყვა, რომელიც ქმნის მონაწილეობით ბრუნვას (სტუდენტების მიერ). ასეთ სიტუაციაში ჩვენ უკვე დავწერთ "არა"-სგან განცალკევებით.

რა თქმა უნდა, როგორც ყველა წესი, არის გამონაკლისებიც. თუ ნაწილაკი ამ ნაწილაკების გარეშე არ არის გამოყენებული, მაშინ ერთად დავწერთ, მიუხედავად იმისა, ბრუნვაა თუ არა. მაგალითად: მძვინვარე ქარი გათენებამდე არ ცხრებოდა.

დასკვნა

ამ სტატიაში ჩვენ განვიხილეთ ძირითადი შემთხვევები, როდესაც "არა" არის უარყოფითი ნაწილაკი, მაგრამ როდესაც ის ასრულებს სხვა როლებს. არ აურიოთ ის „არც ერთში“: მათ აქვთ სხვადასხვა ორთოგრაფიული თვისებები. თუმცა „არას“ მთავარი ფუნქცია მაინც უარყოფაა. ზოგიერთ კითხვით-ძახილის წინადადებაში შეგვიძლია გამოვიყენოთ დადებითად. ასევე, არ უნდა დაგვავიწყდეს, რომ მეტყველების თითოეულ ნაწილში იგი განსხვავებულად იწერება.

ნაწილაკი არის მეტყველების სამსახურებრივი ნაწილი, რომელიც, თავისი სრულიად დამოუკიდებელი ლექსიკური მნიშვნელობის გარეშე, სიტყვებსა და წინადადებებს სხვადასხვა ელფერს აძლევს ან ემსახურება სიტყვის ფორმების შექმნას.

ნაწილაკები არ იცვლებიან, არ გააჩნიათ დამოუკიდებელი ლექსიკური მნიშვნელობა და არ არიან წინადადებების წევრები, მაგრამ შეიძლება იყვნენ წინადადების წევრების ნაწილი.
ნაწილაკების გამოყენების ძირითადი სფეროა ზეპირი მეტყველება, მხატვრული ლიტერატურა და ჟურნალისტიკა სასაუბრო მეტყველების ელემენტებით. ნაწილაკების გამოყენება მეტყველებაში აძლევს განცხადებებს უფრო მეტ ექსპრესიულობას, ემოციურობას. ნაწილაკების გადაჭარბებული გამოყენება იწვევს მეტყველების ჩაკეტვას და სემანტიკური სიზუსტის დაკარგვას.

ნაწილაკების მთავარი როლი (ზოგადი გრამატიკული მნიშვნელობა) არის დამატებითი ჩრდილების დამატება სხვა სიტყვების, სიტყვების ჯგუფების ან წინადადებების მნიშვნელობებში. ნაწილაკები განმარტავს, ხაზს უსვამს, აძლიერებს იმ სიტყვებს, რომლებიც აუცილებელია შინაარსის უფრო ზუსტი გამოხატვისთვის: « უკვეცა სუნთქავდა შემოდგომაზე, უკვემზე ნაკლებად ანათებდა.» ( პუშკინი A.S.) უკვეარის გამაძლიერებელი მნიშვნელობის მქონე ნაწილაკი.

ნაწილაკები უფრო გვიან წარმოიშვა, ვიდრე მეტყველების სხვა ნაწილები. წარმოშობის მიხედვით, ნაწილაკები ასოცირდება მეტყველების სხვადასხვა ნაწილთან: ზმნიზედებთან ( უბრალოდ, უბრალოდ, უბრალოდ, უბრალოდ, უბრალოდდა სხვ.); ზმნებით ( მოდით, მოდით, მოდი, მისცეს, ეს იქნება, ბოლოს და ბოლოს, ხედავთდა სხვ.); გაერთიანებებთან (და, დიახ, დადა სხვ.); ნაცვალსახელებით ( ყველაფერი, ეს, რისთვის, მერე, ეს, საკუთარი თავისთვისდა ა.შ.), შუამავლებით ( გარეთ, კარგადდა ა.შ.). ზოგიერთი ნაწილაკი არ არის დაკავშირებული წარმოშობის მეტყველების სხვა ნაწილებთან: აქ არისდა ა.შ.

რუსულად ცოტა ნაწილაკებია. გამოყენების სიხშირის თვალსაზრისით, ისინი პირველ ასეულში ყველაზე ხშირად გამოყენებული სიტყვაა (ასევე , კავშირები და ზოგიერთი ნაცვალსახელი). ეს ასი ყველაზე გავრცელებული სიტყვა მოიცავს 11 ნაწილაკს ( არა, კარგად, აქ, მხოლოდ, ჯერ კიდევ, უკვე, კარგად, არა, თუნდაც, თუ არა, ბოლოს და ბოლოს ).

შედარება მეტყველების სხვა ნაწილებთან

მათი აგებულებითა და ფუნქციებით ნაწილაკები ახლოსაა ზმნიზედებთან, კავშირებთან და შუამავლებთან.

ნაწილაკები განსხვავდებიან მეტყველების მნიშვნელოვანი ნაწილებისგან იმით, რომ მათ არ აქვთ ლექსიკური მნიშვნელობა, ამიტომ ნაწილაკები არ არიან წინადადების წევრები, მაგრამ შეიძლება იყვნენ წინადადების წევრები. ნაწილაკები განსხვავდებიან წინადადებებისა და კავშირებისგან იმით, რომ ისინი არ გამოხატავენ გრამატიკულ კავშირებს სიტყვებსა და წინადადებებს შორის, ე.ი. ნაწილაკი არასდროს არაფერს აკავშირებს.

გარჩევისასნაწილაკი გამოყოფილია იმ სიტყვასთან ერთად, რომელსაც ის ეხება ან საერთოდ არ არის გამოყოფილი.

რუსული ენის მეცნიერებაში არ არსებობს კონსენსუსი ნაწილაკების კლასიფიკაციის შესახებ. სხვადასხვა ავტორს განსხვავებული კლასიფიკაცია აქვს.

ნაწილაკების გამონადენი.

წინადადებაში მნიშვნელობისა და როლის მიხედვით ნაწილაკები იყოფა კატეგორიებად.

• ჩამოყალიბება,
• უარყოფითი,
• სემანტიკური (მოდალური).

ნაწილაკების ჩამოყალიბება

- ნაწილაკები, რომლებიც მონაწილეობენ მეტყველების სხვადასხვა ნაწილის გარკვეული ფორმების ფორმირებაში (ზმნები, ზედსართავი სახელები, ზმნები, სახელმწიფო სახელები, ნაცვალსახელები).

• ნაწილაკები, რომლებიც ემსახურება ზმნის განწყობის ფორმების ფორმირებას:
  • იმპერატიული განწყობა - დიახ, მოდით (მოდით), მოდი (მოდით) :გაუმარჯოს, გაუშვი, გავიდეთ;
  • სუბიექტური (პირობითი) განწყობა - იქნებოდა (ბ): განაცხადა იქნებოდა, დაეხმარა იქნებოდა , ჩაიცვი ბ ; რა იქნებოდაარ მომხდარა.
    ნაწილაკი იქნებოდა (ბ)შეიძლება დადგეს ზმნის წინ, რომელსაც ის ეხება, ზმნის შემდეგ, შეიძლება გამოვყო ზმნისგან სხვა სიტყვებით: მე ბსამსახურში წავიდა. მე მინდოდა იქნებოდა ცხოვრობს მოსკოვში. მეტი გავაკეთე იქნებოდაუკეთესია. მე იქნებოდაკიდევ უკეთესი გააკეთა.

  ნაწილაკები იქნებოდა, ნება, ნება, დიახ, მოდით (მოდით) ზმნის ფორმის ნაწილია და არის წინადადების იმავე წევრის ნაწილი, როგორც ზმნა, ხაზგასმულია მასთან. ფორმალური ნაწილაკი არის ზმნის ფორმის კომპონენტი და იწერება ზმნასთან ერთად ზმნის მორფოლოგიურ ანალიზში, როგორც მეტყველების ნაწილი..

• ნაწილაკები, რომლებიც ქმნიან ზედსართავ, ზმნიზედთა, სახელების შედარების ხარისხების ფორმებს - მეტი ნაკლები : მეტი მნიშვნელოვანი, ნაკლები მნიშვნელოვანი; მეტი საინტერესო, ნაკლები მოსაწყენი.
  შედარებითი ხარისხის მნიშვნელობა შეიძლება გაიზარდოს ნაწილაკებით მეტი და ყველა : მეტი უფრო საშინელი ყველა უფრო საინტერესო.

ფორმების ფორმირებისას ნაწილაკები მორფემებს უახლოვდებიან: უფრო მნიშვნელოვანი (შედარების ხარისხი წარმოიქმნება სუფიქსის დახმარებით) - უფრო მნიშვნელოვანი (შედარების ხარისხი ფორმირდება ნაწილაკების დახმარებით).

პოსტფიქსები არ არის ნაწილაკები -sya (s), -რაღაც, -ან, -რაღაც და არა, არც როგორც უარყოფითი და განუსაზღვრელი ნაცვალსახელებისა და ზმნიზედების, მონაწილეთა და ზედსართავების ნაწილი, განურჩევლად უწყვეტი თუ ცალკეული მართლწერისა. ნაწილაკი უნდა გამოირჩეოდეს -მაშინ და -მაშინ : რომელიც -მაშინ, სად -მაშინ ( ) - ᲛᲔ -მაშინᲛე ვიცი ყველაფერი. (ნაწილაკი)

კომენტარი.

რუსულ ენაზე ბაბაიცევას კომპლექსში, ზოგიერთმა სხვა ავტორმა (გლაზუნოვი, სვეტლიშევა) შემოგვთავაზა განსხვავებული მიდგომა, სადაც რაღაც, რაღაც, რაღაც - აღნიშნა წარმოებული ნაწილაკებიდა შექმენით ნაცვალსახელები და ზმნები : ვინ - ვინმე, ვინმე, ვინმე, ვინმე; ზოგი - ზოგი, ზოგიდა ა.შ. უარყოფითი ნაწილაკები ასევე კლასიფიცირდება როგორც სიტყვაწარმომქმნელი ნაწილაკები. არა და არც ერთი : ვინც - არავინ, არავინ; როცა არასდროს, არასდროსდა ა.შ. ამ შემთხვევაში, ნაწილაკები გარდაიქმნება .
ნაწილაკით არა წარმოიქმნება საპირისპირო მნიშვნელობის სიტყვები: მეგობარი - მტერი, ბედნიერება - უბედურება.
რამდენიმე სიტყვა გარეშე არა აღარ არსებობს: ცუდი ამინდი, სლობი, უცოდინარი, შეუძლებელიადა ა.შ.
ეს კითხვები თქვენს მასწავლებელთან უნდა გაირკვეს.

უარყოფითი ნაწილაკები

არა, არცყველაზე ხშირი ნაწილაკებია. გარდა ამისა: არა, სულაც არა, სულაც არა.

ნაწილაკი NOTმთავარ როლს ასრულებს უარყოფის გამოხატვაში, ანიჭებს შემდეგ მნიშვნელობებს:

• უარყოფითი მნიშვნელობა მთელი წინადადებისთვის: ნუ იქნები ეს.
• უარყოფითი მნიშვნელობა წინადადების ცალკეული წევრისთვის: ჩვენს წინაშე იყო არა პატარა, არამედ დიდი გაწმენდა.
• დადებითი მნიშვნელობა, მტკიცება (ორმაგი უარყოფით არათან): არ შეეძლო არ დაეხმარა, ე.ი. უნდა დახმარებოდა; ვერ იტყოდა.

ყველაზე ხშირად უარყოფითი ნაწილაკი არა შედის პრედიკატში: Ღამით არ ქონა წვიმა. ( არ ქონა- პრედიკატი) ი არ ვიცი. (არ ვიცი-ამბობს)

ნაწილაკი NIიძლევა:

• უარყოფითი მნიშვნელობა წინადადებაში სუბიექტის გარეშე: არც ერთი ადგილიდან!
• უარყოფის გაძლიერება წინადადებებში სიტყვით არა (არა), რომელიც გამოხატავს მთავარ უარყოფას: ირგვლივ არა არც ერთი სულები. არა ჩანს არც ერთი ზგი. ცაში არა არც ერთი ღრუბელი. ხანდახან არც ერთი გამოიყენება გარეშე არა : ცაში არც ერთი ღრუბელი.
• მთავარ პუნქტში გაკეთებული ნებისმიერი განცხადების გაძლიერება და განზოგადება (ამისთვის ნაწილაკი გამოიყენება დაქვემდებარებულ პუნქტში არც ერთი ): Რა არც ერთი (= ყველაფერი) გააკეთებს, ყველაფერი გამოუვიდა მას. სად არც ერთი (= ყველგან) შეხედე, ყველგან არის ველები და ველები.
• ნაწილაკის გამეორებისას არც ერთი მნიშვნელოვანი ხდება საკოორდინაციო (დამაკავშირებელი) გაერთიანება : არც ერთი მზე, არც ერთი ჰაერი არ დამეხმარება. ( არც - გაერთიანება)
• უარყოფით ნაწილაკებში შედის სიტყვები არა. იგი გამოიყენება გამოხატულ ან გამოუთქმელ კითხვაზე უარყოფით პასუხში: გინდა? არა . ნეგატიური სიტყვის გასამყარებლად არა მეორდება ან გამოიყენება უარყოფითი პრედიკატის წინ: არა, არ მინდა.
  ნაწილაკი არა შეესაბამება თავის როლს წინადადებაში დადებით ნაწილაკს დიახ : Წახვალ? დიახ .
• სულაც არა, სულაც არა, სულაც არა .

აუცილებელია გარჩევა არც (არა) პრეფიქსი, ნაწილაკი და კავშირი. პრეფიქსი ერთად იწერება ( ვინმე, არავინ, არავინ). ნაწილაკი და კავშირი ცალკე იწერება: არა არა სული (ნაწილაკი, აძლიერებს უარყოფას); არც ერთი (კავშირი) წვიმა, არც ერთი (საკავშირო) თოვლმა ვერ შეაჩერა.

გრძნობის ნაწილაკები

სემანტიკური (მოდალური) ნაწილაკები არის ნაწილაკები, რომლებიც შემოაქვს წინადადებაში სხვადასხვა სემანტიკურ ელფერს (განმარტავს, ხაზს უსვამს, აძლიერებს), გამოხატავს მოსაუბრეს გრძნობებსა და დამოკიდებულებას.

ნაწილაკების ჯგუფები მნიშვნელობის მიხედვით:

• შეიტანეთ სემანტიკური ჩრდილები:
  • დაკითხვითი —არის თუ არა (ლ), მართლა :
    მართლა Ეს მართალია? სიმართლე თუ არა ეს? არის არ მეთანხმები?
    არის და ნამდვილად ხშირად მოქმედებს როგორც სინონიმები: ეს არის (ეს არის) არ მიცნო?მაგრამ, მათ ასევე შეიძლება ჰქონდეთ განსხვავებული მნიშვნელობა.
    შეთავაზებებში თუ გამოთქმულია ეჭვი, გამომსვლელი თითქოს ეკამათება თანამოსაუბრეს, ის დარწმუნებულია ფაქტის დაუშვებლობაში: არის შეგიძლია მოიტყუო?
    შეთავაზებებში ნამდვილად არის ეჭვი და გაკვირვება: მართლა მოგვატყუა?
  • ინდექსი — აქ (და აქ), გარეთ (და გარეთ), აქ და, იქ და .
    მონიშნეთ თემა, რომელსაც ყურადღება უნდა მიაქციოთ: Აქჩემი სოფელი.
  • აზუსტებს — ზუსტად, უბრალოდ, თითქმის, თითქმის, ზუსტად, ზუსტად, ზუსტად : ზუსტად მან მითხრა ამის შესახებ. Უბრალოდ მან იცოდა ამის შესახებ.
    ნაწილაკები ზუსტად , უბრალოდ ემსახურება ყველაზე მნიშვნელოვანი ინფორმაციის ხაზგასმას.
  • გამოხატოს შერჩევა, შეზღუდვა(შემზღუდავი-გამომყოფი) - მხოლოდ, მხოლოდ, ექსკლუზიურად, თითქმის, ექსკლუზიურად : მე არ ვარ ავად, მხოლოდ) ცოტა დაიღალა.
• ნაწილაკები, რომლებიც გამოხატავენ მოსაუბრეს განცდას და დამოკიდებულებას:
  • ძახილისნაწილაკები - რა როგორ , კარგად: რა სულია! Საყვარელია! რას იზამ!
    ეს ნაწილაკები გამოხატავს აღტაცებას, გაოცებას, აღშფოთებას.
    ნაწილაკი როგორც აქვს ჰომონიმი როგორც - ნაცვალსახელი როგორც და გაერთიანება როგორც .
    ნაწილაკი როგორც ჩვეულებრივ გამოიყენება ძახილის წინადადებებში: როგორ სასიამოვნო საღამოები რუსეთში!
    ნაცვალსახელი-ზმნიზედა როგორც გამოიყენება კითხვით წინადადებებში და არის წინადადების წევრი : Როგორ გრძნობ? როგორ - გარემოება.
    კავშირი როგორც - რთულ წინადადებებში: მე გეტყვი, როგორც იცხოვროს.
  • გამოხატოს ეჭვი —ძლივს, ძლივს ძლივს თუ არა ამას გააკეთებს. ნაკლებად სავარაუდოა ის დათანხმდება.
  • გამაძლიერებელინაწილაკები - თუნდაც, თუნდაც, არა, კარგად, მართლაც, ბოლოს და ბოლოს, ბოლოს და ბოლოს, მხოლოდ, მხოლოდ და ა.შ.
    ნაწილაკები ხაზს უსვამენ სიტყვებს წინადადებაში: მაშა ნაცნობია მხოლოდ ცნობილი ძეგლები. ( მხოლოდ - გამაძლიერებელი ნაწილაკი, წინადადებაში არის განმარტების ნაწილი მხოლოდ ცნობილი).
    ამ გამონადენის ზოგიერთ ნაწილაკს შეუძლია შეასრულოს პროფკავშირების როლი : მთვარე გაბრწყინდა, ვარსკვლავები იგივე უბრალოდ ცისფერი გახდა. ნაწილაკი იგივე ხაზს უსვამს სიტყვას ვარსკვლავებიდა აკავშირებს პირველ და მეორე წინადადებას.
  • გამოხატოს მოთხოვნების დასვენება — —კა.
    იმპერატიულ ზმნებთან ერთად ეს ნაწილაკი არბილებს ზმნის მნიშვნელობას: Გააკეთე! - Გააკეთე -კა .

მაგალითები:

• და დღე და ღამე კატა მეცნიერია ყველადადის ჯაჭვის გარშემო.(ა.პუშკინი) – გამაძლიერებელი ღირებულება
• კარგად რაკისერი, რათვალები! (ი. კრილოვი) - ძახილის მნიშვნელობა
• დიახგამარჯობა მზე,დიახსიბნელე დაიმალება (ა. პუშკინი) დაე, ყავისფერი უფრო ძლიერად იფეთქოს. (მ. გორკი) - აყალიბებს ზმნის იმპერატიული განწყობის ფორმას
• იგივე სიტყვა, მაგრამ არა იგივეიქნებოდაგანაცხადა. აყალიბებს ზმნის სუბიექტურ განწყობილებას.
• რაზეც ადრე ვსაუბრობდით მხოლოდგაიფიქრა, ახლა მიხვდა. უბრალოდ ვიფიქრე -მხოლოდარა ზმნიზედა, არა კავშირი, რადგან ის არაფერს აკავშირებს, მაგრამ აძლიერებს ზმნის მნიშვნელობას (იფიქრეს, მაგრამ არა). ამიტომ, ეს არის ნაწილაკი.

ლინგვისტურ ლიტერატურაში მნიშვნელობით არა.

ვინოგრადოვმა V.V.-მ გამოყო ნაწილაკების 8 გამონადენი:

1. გამაძლიერებელი-შემზღუდავი, ან გამომყოფი ნაწილაკები: მხოლოდ, მხოლოდ, სულ მცირე.
2. ნაწილაკების მიმაგრება: ასევე.
3. განმსაზღვრელი ნაწილაკები: ზუსტად, ჭეშმარიტად, უბრალოდ.
4. მიმანიშნებელი ნაწილაკები: აქ, იქ, ეს.
5. განუსაზღვრელი ნაწილაკები: -რაღაც, -ან, -რამე, რამე.
6. რაოდენობრივი ნაწილაკები: თითქმის, ზუსტად, ზუსტად.
7. უარყოფითი ნაწილაკები: არა და არც.
8. მოდალურ-სიტყვიერი ნაწილაკები: იქნებოდა, დიახ, ყოველ შემთხვევაში, თუ მხოლოდ.

შანსკი N. M. და Tikhonov A. N. განასხვავებენ ნაწილაკების ოთხ კატეგორიას მათი მნიშვნელობის მიხედვით: სემანტიკური, მოდალური, ემოციურად გამოხატული, ფორმატიული.

გრძნობის ნაწილაკები

სემანტიკური ნაწილაკები გამოხატავენ მნიშვნელობის განსხვავებულ სემანტიკურ ელფერს.

ისინი იყოფა რამდენიმე ქვეჯგუფად:

1. საჩვენებელი ნაწილაკები. ისინი მიუთითებენ გარე სამყაროს ობიექტებზე და ფენომენებზე: აქ, გარეთ, ეს, ის, შიგნით.

• Აქ წინა შესასვლელი.
• (ნ. ა. ნეკრასოვი)
• Ჯანმო ეს მოდი?
• ის რა თქმა უნდა ადვილი სათქმელია.

2. ნაწილაკების განმსაზღვრელ-გამწმენდი, ანუ განმსაზღვრელი. განმარტეთ წინადადებაში ცალკეული მნიშვნელოვანი სიტყვები: ზუსტად, ზუსტად, ზუსტად, თითქმის, ნამდვილად, უბრალოდ.

• ჩემთვის უბრალოდ აქ აუცილებელია.
• Ეს არის ზუსტად ის სახლი?

3. ექსკრეტორულ-შემზღუდავი ნაწილაკები. მათი დახმარებით ხდება სიტყვების ან ფრაზების ლოგიკური შერჩევა: მხოლოდ, მხოლოდ, მხოლოდ, ალბათ, თუმცა, ყოველ შემთხვევაში, ყოველ შემთხვევაში, ყველაფერი, ექსკლუზიურად, მხოლოდ.

• Ეს არის მხოლოდ დაწყება.
• შენ მინიმუმ ზარი.

ნ.მ.შანსკისა და ა.ნ.ტიხონოვის მიხედვით სემანტიკური ნაწილაკებიც არის გამაძლიერებელინაწილაკები, რომლებიც მოქმედებენ როგორც სეკრეცია: კი, (თუნდაც და), მაგრამ, ბოლოს და ბოლოს, უკვე (უკვე), კარგად, ჯერ არა, მაშინ, უბრალოდ, პირდაპირ, დადებითად, აუცილებლად, გადამწყვეტად.

• Ყველაფერი ეს უბრალოდ წვრილმანები შეიძლება...
• (ჯ. გორდონ ბაირონი)
• თუნდაც არა მგონია!

მოდალური ნაწილაკები

მოდალური ნაწილაკები გამოხატავენ დამოკიდებულებას განცხადების სანდოობის მიმართ.

არსებობს რამდენიმე ქვეჯგუფი:

1. დადებითი ნაწილაკები: დიახ, ასე, ზუსტად, ჰო, ჰო, აუცილებლად, როგორ.

• ჩემთვის აუცილებლად მომწონს მისი აზროვნება.

2. ნეგატიური ნაწილაკები: არა, არც, არა, საერთოდ არ არის, საერთოდ არ არის.

• ცაში არც ერთი ღრუბელი.

3. კითხვითი ნაწილაკები: არის თუ არა, მართლა, როგორ, რა, თუ რა, მაგრამ, კი.

• არის შესაძლებელია ამის გაკეთება?
• მართლა ყველა უკან?

4. შედარებითი ნაწილაკები: თითქოს, თითქოს, ზუსტად, თითქოს, თითქოს, თითქოს, თითქოს.

• Ის არის მოსწონს შეიცვალა.
• ზუსტად შენ არ იცოდი.

5. ნაწილაკები სხვისი მეტყველების გადმოსაცემად: ამბობენ (სხვა რუს. ბავშვი „ამბობს“ + იტყვიან), ამბობენ (თქვა), -დე, ვითომ.

• და როცა ვხედავ დე რომ სასჯელი მისთვის მცირეა,
• ყველა მსაჯს მაგიდის გარშემო დავკიდებ.
• (ი.ა. კრილოვი)
• ნება მომეცი წავიდე
• თქვი საქმე ძვირფასო,
• ისევე, როგორც ადგილობრივი მკვიდრი,
• ეზოსკენ - ქვის სასროლი.
• (A.T.Tvardovsky)
• ასე რომ მითხარი: არკადი, ამბობენ ივანოვიჩ სვიდრიგაილოვი ქედს იხრის.
• (F. M. Dostoevsky)

ემოციურად გამოხატული ნაწილაკები

ემოციურად გამოხატული ნაწილაკები აძლიერებენ ემოციური განცხადების ექსპრესიულობას: რისთვის, აბა, სად, როგორ, ასე, სად, სად, რა არის, რაღაც, აქ.

• კარგად რა კისერი, რა თვალები!
• (ი.ა. კრილოვი)
• სად შენ მე მეჯიბრები
• ჩემთან, თავად ბალდასთან?
• (ა.ს.პუშკინი)

ნაწილაკების ჩამოყალიბება

ფორმირების ნაწილაკები გამოიყენება სიურეალის შესაქმნელად(ნაწილაკი იქნებოდა) და: კი, ნება, ნება, დიახ, მოდით.

• მოდით შეაქეთ ერთმანეთი.
• (ბ. ოკუჯავა)
• მე მინდოდა იქნებოდა იცხოვრე და მოკვდი პარიზში,
• Თუ ბ არ იყო ასეთი მიწა - მოსკოვი.
• (ვ.ვ. მაიაკოვსკი)

ბაბაიცევა ვ.ვ. და ჩესნოკოვა ლ.დ. აქ შეიცავს სიტყვებს ყველაზე მეტად, მეტს და ნაკლებს, რომლებიც გამოიყენება ზედსართავი სახელების შედარების ხარისხების ანალიტიკური ფორმების შესაქმნელად. გარდა ამისა, V.V. ვინოგრადოვის შემდეგ, ისინი რაღაცას, რაღაცას, რაღაცას, რაღაცას მიაწერენ ფორმის შემქმნელ ნაწილაკებს.

ეს მასალა დაეთმობა მეტყველების სერვისულ ნაწილს - ნაწილაკს. განიხილება გამონადენი, მოყვანილი იქნება მაგალითები, ნაჩვენები იქნება განსხვავებები ჰომონიმური სიტყვებისგან.

გავეცნოთ: ნაწილაკი!

მოდით შევხედოთ რა არის ნაწილაკი. შეიძლება ახლახან შენიშნეთ: წინა წინადადებაში ეს არის სიტყვა "იგივე". ამრიგად, ნაწილაკი არის მეტყველების სამსახურებრივი ნაწილი, წინადადებებში შემოაქვს ახალი სემანტიკური ემოციურად შეფერილი ჩრდილები და ემსახურება ახალი სიტყვების ფორმების ფორმირებას. მაშინვე ავიღოთ მაგალითი.

Ის მოვიდა.მარტივი, შეიძლება ითქვას, უსახური წინადადება. ამ წინადადებას დავამატოთ სხვადასხვა ნაწილაკები.

ის ახლახან მოვიდა.

ის ახლახან მოვიდა.

ის მოვიდა?

ძლივს მივიდა.

ყურადღება მიაქციეთ როგორ შეიცვალა მნიშვნელობა და გაჩნდა წინადადებებში ემოციური შეღებვა, მხოლოდ მცირე ელემენტების დამატება იყო საჭირო. სხვათა შორის, "მხოლოდ" ასევე არის ნაწილაკი.

აღსანიშნავია, რომ რუსული ენა იმდენად მდიდარია მეტყველების ისეთი კომპონენტებით, რომ მათი დამახსოვრების კონკრეტული მოთხოვნებიც კი არ არსებობს. აუცილებელია ვისწავლოთ ტექსტში პოვნა, დანახვა და ასევე შევძლოთ მათი გარჩევა წინადადებებში სხვა სიტყვებისგან. ამის შესახებ ჩვენს სტატიაში ვისაუბრებთ.

ძირითადი ნაწილაკების გამონადენი

ამ ელემენტების მთელი მრავალფეროვნებიდან შეიძლება განვასხვავოთ ოთხი კატეგორია.

1. ფორმირებადი ნაწილაკები (მოდით, მოდით, მოდით) გამიზნულია სიტყვის ფორმის შესაქმნელად, მათ შეუძლიათ შექმნან ზედსართავები და ზმნები შედარების ხარისხი.
2. ნეგატიური (არა, შორს, სულაც არა, სულაც არა).
3. ნაწილაკები, რომლებიც შეიძლება ახასიათებდეს ნიშანს (ეს შეიძლება იყოს მდგომარეობა ან მოქმედება), რომელიც ხდება დროში, განხორციელების ეფექტურობის ან სისრულის თვალსაზრისით, ან პირიქით - უაზრობა, არასრულყოფილება.
4. მოდალური ნაწილაკები, რომლებიც შეიძლება იყოს კითხვითი, ალბათ), დემონსტრაციული (აქ, გარეთ), განმსაზღვრელი (ზუსტად, ზუსტად, ზუსტად იგივე), ექსკრეტორული და შემზღუდველი (მხოლოდ, მხოლოდ), ძახილის (რისთვის, როგორ), გამაძლიერებელი (კი, არა. , ბოლოს და ბოლოს, ყოველივე ამის შემდეგ, მოთხოვნების შერბილება, ეჭვების გამოვლენა (ძნელად, ძნელად) და, ბოლოს, მოტივირება (ნება, ნება, ნება).

მაგალითები

განვიხილოთ მოდალური ნაწილაკი, როგორც მაგალითი წინადადებებში:

• დღეს სათევზაოდ არ მივდივართ?
• ეს არის ნამდვილი ჩემპიონი!
• უბრალოდ ის მომენტი არ უნდა გამოგრჩეს.
• ეს რა მუსიკაა!
• მაინც მომიწია სამუშაოს ხელახლა გაკეთება.
• დაე, მზე ყოველთვის ანათებდეს!

მოდალური ნაწილაკები ემსახურება მნიშვნელობის დამატებითი მნიშვნელობის გადმოცემას ტექსტში ან მომხსენებლის მეტყველებაში, აძლიერებს ემოციურ მხარეს და ყურადღების კონცენტრაციას.

მოდალური მასის ნაწილაკები

განმავითარებელი ელემენტების დახმარებით შესაძლებელი ხდება სიტყვების ახალი ფორმების შექმნა. მოდალური ფორმირების ნაწილაკების ამ კატეგორიას შეიძლება მივაკუთვნოთ: let, would, yes, come on (-thise), ნაკლები, უმეტესობა, მოდით, მეტი.

ჩვენ ვაძლევთ მაგალითებს სიცხადისთვის.

სიტყვა „იქნება“ შეიძლება გამოვიყენოთ ზმნის პირობითი განწყობის ფორმირებისთვის. უფრო მეტს გავაკეთებდი, ადრე რომ ავდექი.

მიდრეკილების იმპერატიულ ფორმას ქმნიან მოდალური ნაწილაკები let, let, let, yes. Აი ზოგიერთი მაგალითი:

• დაე, გაზაფხული მოვა.
• უთხარი, რომ იჩქაროს.
• "Დაე იყოს ნათელი!" თქვა ელექტრიკოსმა.
• მოდით წავიდეთ სამოგზაუროდ სხვა ქვეყანაში.

ზმნიზედთა და ზედსართავთა შედარებითი ხარისხის ფორმირებას ემსახურება ფორმამშენებელი ელემენტები მეტი, ნაკლები. Მაგალითად:

• უფრო სწრაფი აწევა იატაკზე.
• ნაკლებად წარმატებული ბიზნესი.

თავად ფორმირების ელემენტი (ყურადღება მიაქციეთ რიცხვს და სქესს) შეიძლება ემსახურებოდეს ზედსართავი ზედსართავი ფორმის ფორმირებას, მაგალითად: ყველაზე ნათელი.

ყველა ჩამოთვლილი ფორმის შემქმნელი ელემენტი ზმნის ფორმის ნაწილია. წინადადების წევრებად განაწილებისას რეკომენდებულია მათი ხაზგასმა, როგორც წინადადების ერთ წევრად, მაშინაც კი, თუ ისინი ერთმანეთის გვერდით არ არიან. აუცილებელია წინადადებების მაგალითების მოყვანა მოდალური ნაწილაკებით.

• სამსახურში რომ არ დავაგვიანო არ დავაგვიანებდი.
• ხვალ მოვიდნენ.
• გარემოებები დღეს ნაკლებად წარმატებულია.
• ახლა უფრო რთულ გამოცანას გავაკეთებ.
• მან თავისი ცხოვრების ყველაზე რთული ამოცანა გადაჭრა.

აღსანიშნავია, რომ ასეთი ფორმის შემქმნელი ელემენტები შეიძლება დაიყოს პირობით და იმპერატიულ განწყობებად. პირობითი განწყობა მოიცავს მოდალურ ნაწილაკებს იქნებოდა, ბ.

იმპერატივი მოიცავს ისეთ ნაწილაკებს, როგორიცაა: მოდით, მოდით, დიახ, მოდით, მოდით.

განსხვავება ჰომონიმური სიტყვებისგან. მაგალითები

გავიხსენოთ რა არის ჰომონიმები. ასე რომ, ჰომონიმებს უწოდებენ სიტყვებს, რომლებიც ერთნაირია მართლწერით და ბგერით, მაგრამ განსხვავებული მნიშვნელობით.

მნიშვნელოვანია, რომ არ იყოს დაბნეული, შეძლოთ ჰომონიმური სიტყვების დანახვა და გარჩევა. მაგალითები:

• მიეცით მას წამლის ნახევარი ტაბლეტი ყოველ ნახევარ საათში.ამ კონტექსტში სიტყვა მოდითარ არის ფორმირების ელემენტი, არამედ ზმნის ფორმა მისცეს.
• ახლა გაუშვით ნავი დინების ქვემოთ.აი ეს სიტყვაც ნებაარ შეიძლება იყოს ნაწილაკი, ეს არის ზმნის ფორმა ნება.
• მართლა შენ ხარ? - მე საუკეთესო ვარ.ამ ვერსიაში სიტყვა ყველაზეარის ნაცვალსახელი და არაფერი აქვს საერთო ზედსართავთან.
• ძალიან ჩუმად ლაპარაკობდა, თითქოს ბოდიშს იხდიდა.ამ წინადადებაში სიტყვა თითქოსწარმოადგენს განუყოფელ კონსტრუქციას, რომელიც შეიძლება შეიცვალოს სინონიმებით მოსწონსან მოსწონს.