ბიჭებო, სანამ კარგ და ცუდ ჩვევებზე ვისაუბრებთ, მოდით დავფიქრდეთ რა არის ჩვევები?
- დ.უშაკოვის „განმარტებით ლექსიკონში“ ჩვევა ნიშნავს „ადამიანის მიერ ცხოვრების გარკვეული პერიოდის განმავლობაში ნასწავლი მოქმედების ხერხს, მდგომარეობას, ქცევას, რომელიც გახდა ჩვეულებრივი, მუდმივი ვინმესთვის ცხოვრებაში“.
ჩვევა არის ის, რასაც თითქმის ფიქრის გარეშე ვაკეთებთ, ისე ვიქცევით თითქოს ავტომატურად. მაგალითად, ადრე დაძინების ჩვევა, კბილების გახეხვა, საწოლის გაშლა და ა.შ.
ჩვევები ყალიბდება განმეორებითი გამეორების შედეგად. როდესაც ადამიანი ასრულებს ერთსა და იმავე მოქმედებებს, ის ეჩვევა მათ დაუფიქრებლად გამეორებას.
იმის დანახვა, თუ როგორ ყალიბდება ჩვევა, დაგვეხმარებაჩვევების თამაში.
ბიჭებო, ყველანი დავდგეთ წრეში. თუ ჩემი ბრძანება იწყება სიტყვით "გთხოვთ!", მაშინ თქვენ ყველამ უნდა შეასრულოთ სხვადასხვა მოძრაობები: "გთხოვთ, ასწიეთ თქვენი მარჯვენა!", "გთხოვთ, ჩამოწიეთ მარჯვენა!", "გთხოვთ დაჯდეთ!" და ა.შ. გარკვეულ მომენტში მე არ ვიტყვი სიტყვას „გთხოვ!“ და მაშინ არ უნდა შეასრულო მოძრაობები. ყველასთვის გასაგებია თამაშის წესები?
- დაიწყე! "გთხოვ დაჯექი!", "გთხოვ ადექი", "გთხოვ, გაიხედე მარჯვნივ!", "გთხოვ ასწიე მარცხენა ხელი!", "დაწიე მარცხენა ხელი!".
ბიჭებო, თქვენ დაარღვიეთ თამაშის წესი: არ დაგჭირდათ ხელის დაწევა, რადგან მე არ მითქვამს სიტყვა "გთხოვთ!".ბრძანებების შესრულებას მიჩვეული, ბევრ თქვენგანს არ შეეძლო მაშინვე გადაერთო და შეასრულა ბრძანება მაშინ, როცა ის არ უნდა შეგესრულებინა. ჩვენში ჩვევები იგივე პრინციპით ყალიბდება: საჭიროა მხოლოდ ამა თუ იმ მოქმედების განმეორებით გამეორება, როგორც ეს გონებაში ჩვევის სახით ფიქსირდება.
თითოეულ ადამიანს უვითარდება მრავალი ჩვევა თავისი ცხოვრების განმავლობაში. ბევრმა ჩვევამ შეიძლება გავლენა მოახდინოს ადამიანის ჯანმრთელობაზე.
რა ჰქვია ჯანმრთელობის ჩვევებს?
რა ჰქვია ადამიანის ჯანმრთელობისთვის საზიანო ჩვევებს?
Კარგი! კარგად გააკეთე!
ბიჭებო, ჩვენ დავადგინეთ, რომ ჩვევები არის კარგი (ჯანსაღი) და ცუდი (ცუდი).
ახლა კი "ჯანმრთელობის კედელი" უნდა ავაშენოთ(სავარჯიშო "ჯანმრთელობის კედელი"). სუფრაზე გვაქვს აგური, რომელიც შეიცავს ბევრ საინტერესო და სასარგებლო აქტივობას (ანუ კარგ ჩვევებს), მაგრამ მათ შორის არის ცუდი ჩვევებიც. თითოეული თქვენგანი აირჩევს აგურს და წაკითხვის შემდეგ გადაწყვეტს, მიამაგროს ის „ჯანმრთელობის კედელზე“ თუ ჩააგდოსკალათა. ბიჭებო, არჩევანის გაკეთების შემდეგ უნდა თქვათ, რატომ ფიქრობთ, რომ ეს ჩვევა სასარგებლოა ან, პირიქით, მავნე. როგორ მოქმედებს ისინი ჩვენს ჯანმრთელობაზე, ურთიერთობებზე? დაწყება?!
მოატყუე
დაიცავით სისუფთავე და პირადი ჰიგიენა
ფრჩხილების კვნეტა
ნივთების ადგილზე დაყენება
შეასრულეთ დილის ვარჯიშები ყოველდღიურად
ხელების დასაბანად
საშინაო დავალების შესასრულებლად
გაკვეთილების გაცდენა
Გვიან იყოს
Სიმართლე გითხრათ
დაუპირისპირდეს
Საღეჭი რეზინი
მიიღეთ ნარკოტიკები
ბრძოლა
დაიცავით ყოველდღიური რუტინა
ბევრი ტელევიზორის ყურება
ხასიათი
დაესწროს წრეებს
შეაწყვეტინეთ მოსაუბრე
მოწევა
ალკოჰოლური სასმელების დალევა
იკვებეთ სწორად (ჭამეთ ხილი, ბოსტნეული, დალიეთ წვენები).
აბა კარგად ბიჭებო! თქვენ სწორი არჩევანი გააკეთეთ, ამიტომ ჩვენ მივიღეთ ძლიერი კედელი. როგორც უკვე ვნახეთ, კარგი (სასარგებლო) ჩვევები დადებითად მოქმედებს ჩვენს ჯანმრთელობაზე, ეს ჩვევები უნდა განვითარდეს. და თქვენ უნდა მოიცილოთ ცუდი (ცუდი) ჩვევები. მათი დამარცხება შეიძლება. ამისათვის თქვენ უნდა გქონდეთ ნებისყოფა (უნდა სცადოთ დაძლიოთ დაბრკოლებები და მიაღწიოთ თქვენს მიზნებს).
ბიჭებო, რა არის კარგი ჩვევა, რომელიც ჩვევად, ტრადიციად ჩამოყალიბდა ჩვენს ოჯახში, სად ვიწყებთ დღეს?
- რა თქმა უნდა, ეს არის დილის ვარჯიშები.
ახლა ცოტა დავისვენოთ.
- ჩვენ უკვე ვთქვით ეს ჩვევებისასარგებლო და მავნეა. მე გთავაზობთ საბავშვო კომიქსების ყურებას"ერალაში"
"სერჟ, გამოდი!".
რა ჩვევები შენიშნეთ ამ მოთხრობის გმირში?
შეუძლია თუ არა ამ ჩვევებს დაეხმაროს ადამიანის ცხოვრებაში? რატომ?
- ბიჭებო, იმისთვის, რომ ჯანმრთელობა წესრიგში იყოს, მეგობრებთან და ნათესავებთან ურთიერთობა არ გაუარესდეს, კარგი ჩვევები უნდა გამოუმუშაოთ საკუთარ თავში, ცუდისგან კი თავი დააღწიოთ.
ახლა კი, ბიჭებო და გოგოებო, პატარა კროსვორდის ამოხსნა უნდა. მე წაგიკითხავ კითხვებს, შენ კი პასუხებს ჩაწერ. დაიწყე!
1. ერთი და იგივე მოქმედების უგონო გამეორება
2. ცუდი ჩვევა, რომელიც გავლენას ახდენს ჩვენს სასუნთქ სისტემაზე.
3. დილის ფიზიკური რუტინა.
4. თქვენი დროის დაზოგვის მიზნით, თქვენ უნდა დაიცვას ...
5. "სიგარეტი არ არის..."
6. "კარგი ჩვევები გრძელდება..."
7. "ის, ვინც თამბაქოს ეწევა, იგივეა ..."
8. მავნე ჩვევა, რომლის გამოყენება უპირველეს ყოვლისა ტვინისა და ღვიძლის უჯრედებზე მოქმედებს.
9. რა იცვლება მწეველებში.
10. რა ჰქვია იმ ძალას, რომელიც ეხმარება მავნე ჩვევებთან ბრძოლაში.
აბა კარგად ბიჭებო! დაასრულა დავალება. კიდევ ერთხელ დავრწმუნდით, რომ კარგი ჩვევები მნიშვნელოვანია ჩვენი ჯანმრთელობისთვის და კარგი ჩვევები მხოლოდ ზიანს აყენებს.
„გაკვეთილ-თამაში მიზნად ისახავს ჯანსაღი ცხოვრების წესის პოპულარიზაციას. ზღაპრის გმირების მაგალითით საუბარია მოწევისა და ალკოჰოლის დალევის საშიშროებაზე, ასევე საუბარია ჯანსაღი ცხოვრების წესის სარგებელსა და პერსპექტივაზე. გაკვეთილის ჩატარება მოითხოვს. მომზადება: ბავშვების როლებით ზღაპრის შესწავლა მოქმედებაში უშუალო მონაწილეობა შესაძლებელს ხდის შემოთავაზებული მასალის უკეთ ათვისებას და გაგებას.ასევე განვითარებაში გამოიყენება ასოციაციის თამაში, რომელიც აძლიერებს კონტრასტის ეფექტს ცუდ ჩვევებსა და კარგს შორის. ჩვევები.
საგანი: Ცუდი ჩვევები. ოკუპაცია არის თამაში.
მიზნები.
- იმსჯელეთ მოწევისა და ალკოჰოლის დალევის საშიშროებაზე.
- გაიზარდოს ჯანსაღი ცხოვრების წესის წარმართვის სურვილი.
- განავითარეთ მეტყველება, სმენითი და ვიზუალური აღქმა.
"
აღჭურვილობა:ზღაპრის გმირების ამსახველი ნიღბები, მმ პრეზენტაციების საჩვენებელი მოწყობილობა.
"კურსის პროგრესი.
I. საორგანიზაციო მომენტი.
მოდი ვისაუბროთ დღეს
იმის შესახებ, თუ როგორ ვართ უპრობლემოდ,
იცხოვრე პატარას გარეშე
ასი წელი.
II. Მთავარი ნაწილი.
1. საუბარი.
რა არის ჩვევა?
ბავშვების პასუხები.
ჩვევა არის ის, რასაც ვაკეთებთ საკმაოდ ხშირად და დაუფიქრებლად.
რა არის ჩვევები?
ბავშვების პასუხები.
არსებობს კარგი ჩვევები. მაგალითად, დაიბანეთ ხელები ჭამის წინ.
ჩამოთვალეთ რამდენიმე კარგი ჩვევა, რომელიც იცით?
არის მავნე. მაგალითად, ფრჩხილების კბენა.
დაასახელეთ ის ჩვევები, რომლებიც ცუდია.
ბავშვების პასუხები.
და არის რამდენიმე ძალიან მავნე. ეს არის მოწევა და ალკოჰოლის დალევა.
2. ზღაპრის დადგმა.
„ავტორი.
ჩვენს ტყეში დიდი ხნის წინ
მორალი მკაცრად მკაცრად
აკრძალულია მოწევა და დალევა.
მაგრამ არიან ისეთებიც, რომლებსაც არ აინტერესებთ
რჩევის უგულებელყოფა
ზის და ეწევა ბუჩქის ქვეშ,
მკვეთრი კვამლის ამოსუნთქვა.
ვისაც უყვარს ალკოჰოლის დალევა
მაშინ წადი სულელო.
ასე რომ, ერთ დღეს
მგელმა ექიმს დაუძახა თავის თავს:
„მგელი.
"უფრო სწრაფად!
უფრო ექიმის მსგავსი. Თავს ცუდად ვგრძნობ.
ვხველები. მტკივა მკერდზე.
ვკანკალებ, თითქოს სიზმარში ვარ.
მატყლი ტუფებში. შიგნით ცეცხლი უკიდია!"
"Ბუ.
"Საავადმყოფოში! სასწრაფოდ!"
"Ბუ.
"გულის პრობლემები,
ღვიძლი, თირკმელები - ეს ყველაფერი არსად არის!
ფილტვები კი, გულწრფელად გეტყვით, ჭვარტლს ჰგავს. შავი!
და როგორც ჩემი მეგობარი ამბობ
მიიყვანე შენი სხეული აქამდე?
სპორტით დაკავდებით?"
„მგელი.
"კარგი არა" -
"Ბუ.
"იქნებ თვინიერებ?"
"Ბუ.
„სწორად იკვებები?
ეწევი, სვამ, იქნებ ალკოჰოლს?”
"Ბუ.
”ასე რომ, თქვენ, მგელო, ექიმები ახლა უძლური ხართ დაგეხმაროთ.
შენ თვითონ, ძვირფასო, გაანადგურე თავი.
თქვენ შეგიძლიათ იცხოვროთ მრავალი წლის განმავლობაში
ახლა უბრალოდ შანსი არ არის. ”
3. საუბარი ზღაპარზე.
რა დაემართა მგელს?
ბავშვების პასუხები. (მგელი მძიმედ დაავადდა და სასწრაფო გამოიძახა. გული ატკინა, სიცხე ჰქონდა, თმა გროვად ჩამოუვარდა).
რატომ არის მგელი ავად? (არ ეწეოდა ცხოვრების ჯანსაღ წესს. არ ვარჯიშობდა, სვამდა ალკოჰოლს, ეწეოდა)
როგორი ცხოვრების წესი უნდა იხელმძღვანელოს ადამიანმა, რომ იყოს ჯანმრთელი და თავიდან აიცილოს მსგავსი პრობლემები?
ბავშვების პასუხები. (დაკავდით სპორტით, დაიცავით ყოველდღიური რუტინა, იკვებეთ სწორად, არ მოწიოთ, არ დალიოთ ალკოჰოლი)
4. ზღაპრის დადგმა.
„ავტორი.
დღეს მდელოზე
ტყე - კონკურსი.
ვინ არის უფრო მაღალი, ვინ უფრო სწრაფი
და ვინ არის ყველაზე ძლიერი.
სპორტსმენებს დიდი პატივი აქვთ
Ფერები. და მთელი ყურადღება!
ჰაერი სიხარულით ივსება
და ისმის ხმამაღალი სიცილი.
შემდეგ კი ჟურნალისტები
კურდღელი არის გამარჯვებული
იჩქარეთ გასაუბრებაზე.
„ჟურნალისტი.
„ბევრზე უკეთ გარბოდი
და დიდხანს გადახტა.
რა არის შენი საიდუმლო? Გახსენი!"
"კურდღელი.
„ჩემი საიდუმლო ძალიან მარტივია.
ვჭამ ზომიერად და მხოლოდ
Ჯანმრთელი საკვები.
მე მიყვარს ყველა ბოსტნეული და ხილი.
მე სპორტით ვარ დაკავებული.
არ ვსვავ და არ ვეწევი.
დილით ადრე ვდგები
და დროზე მივდივარ დასაძინებლად
5. საუბარი ზღაპარზე.
რა არის კურდღლის წარმატების საიდუმლო?
ბავშვების პასუხები. (კურდღელი ეწევა ცხოვრების ჯანსაღ წესს. იცავს ყოველდღიურ რუტინას, ჭამს ჯანსაღ საკვებს. არ ეწევა, არ სვამს ალკოჰოლს. დადის სპორტით)
ზღაპრის გმირებიდან რომელს გინდოდათ დამსგავსებოდით: მგელს თუ კურდღელს?
6. ასოციაციების თამაში.
ადამიანს ყოველთვის აქვს არჩევანი, თუ როგორი ცხოვრების წესით წარმართავს. მაგრამ მან უნდა ახსოვდეს, რას მიგვიყვანს ესა თუ ის გზა.
როგორი ადამიანი წარმოგიდგენიათ ამ სურათების ნახვისას. როგორ ფიქრობთ, როგორი ცხოვრება აქვს მას?
(სლაიდ შოუ გამოსახულია გახეხილი და ჩამოსხმული ვაშლის, მზიანი და წვიმიანი ამინდი, გამხმარი და აყვავებული ხე, მშვიდი ზღვა და ზღვა ქარიშხლის დროს, მშრალი და ახლად მოჭრილი ვარდი).
კლასების ციკლი უფროსი სკოლამდელი ასაკის ბავშვებთან
გაკვეთილების ჩატარების დასაბუთება
ოჯახი, როგორც სოციალური ინსტიტუტი, სხვადასხვა მიზეზის გამო, მნიშვნელოვნად შეიცვალა. ერთ-ერთი არახელსაყრელი ფაქტორი, რომელიც ანადგურებს ბავშვის ფსიქიკურ წონასწორობას, არის სიმთვრალე და მასთან ერთად მშობლების ამორალური საქციელი. და სასმელი ასოცირდება უფროსების, კინოგმირების, კერპების მიბაძვასთან...
ვინმემ შეიძლება გააპროტესტოს: ამბობენ, ჯერ ადრეა ამაზე საუბარი სკოლამდელ ბავშვებთან. მაგრამ პრევენცია უნდა განხორციელდეს ბავშვობიდან. ჩვენი დაკვირვებით ჩანს, რომ უფროსი ჯგუფის ბავშვების უმეტესობამ ღვინო და ლუდი გასინჯა, რაზეც თანატოლებს უყვებიან.
ვინაიდან ბავშვები ცხოვრობენ ისეთ გარემოში, რომელშიც არცთუ იშვიათია მთვრალი ზრდასრულის შეხვედრა, მათ კარგად იციან ვინ არის მთვრალი და ვინ არა, რა ალკოჰოლური სასმელები არსებობს. როდესაც კლასში ჯანსაღი ცხოვრების წესის ჩამოყალიბებაზე ბავშვებს რატომღაც ეკითხებოდნენ მათი დამოკიდებულება ზრდასრულთა სიმთვრალის მიმართ, ბავშვები უფრო მშვიდად იყვნენ განწყობილნი მამების მიმართ და უარყოფითად რეაგირებდნენ დედების სიმთვრალეში. რა შეიძლება ველოდოთ ბავშვებს, თუ სანამ ისინი წერა-კითხვას ისწავლიან, ისინი უფროსებისგან ისწავლიან ნავიგაციას, რისი დალევაც შეუძლიათ?
შემდეგ კი მშობელთა კრებაზე, საბავშვო ბაღში რეიდული შემოწმების ჩატარების შემდეგ, აღვნიშნეთ მდგომარეობა, რომელშიც მშობლები მოდიან შვილების ასაყვანად, ჩვენ შევთავაზეთ საუბრების სერია უფროსი სკოლამდელი ასაკის ბავშვებთან სოციალური საფრთხის პრევენციის შესახებ.
არანაირი წინააღმდეგობა არ ყოფილა მშობლებისა და მასწავლებლების მხრიდან – ბოლოს და ბოლოს, ჩვენ, უფროსები ვართ გადასაწყვეტი, როგორ ვიცხოვროთ, როგორ გავზარდოთ შვილები. არ უნდა დაგვავიწყდეს, რომ უკვე ჩვენი არსებობით, ჩვენი საქციელით ჩვენ მაგალითი ვართ და ბავშვების აღზრდა ჩვენგან უნდა დაიწყოს.
გაკვეთილების მიზანი:უფროსი სკოლამდელი ასაკის ბავშვებში ჩამოაყალიბონ იდეა ადამიანის ჯანმრთელობაზე, როგორც ყველაზე ღირებული და ძვირი; ჩამოყალიბდეს წარმოდგენა ადამიანის ორგანიზმზე მოწევის, ალკოჰოლის მავნე ზემოქმედების შესახებ; აღზარდოს სხვისი ცუდი გავლენის წინააღმდეგობის გაწევის უნარი.
ასეთი გაკვეთილების ჩატარება დამოკიდებულია ოჯახების კონტიგენტზე (სრული, უფუნქციო, პრობლემური, არასრული) და ჯგუფში ბავშვების შერჩევაზე. თუ უფროსი სკოლამდელი ასაკის ბავშვებს აქვთ კარგად განვითარებული საკუთარი აზრების გამოხატვის უნარი ("მე ვფიქრობ ...", "მეჩვენება ...", "მე შევამჩნიე ..."), მაშინ ჩვენი საუბრები მიდის. კარგად. მათ ხშირად უნდა დაუსვან კითხვა: "რას ფიქრობ?"
არ უნდა დაგვავიწყდეს, რომ ვიზუალურ-ფიგურალური აზროვნება სკოლამდელ ბავშვებში კარგად არის განვითარებული, ამიტომ ვიყენებთ ნახატებს ადამიანის შინაგანი ორგანოების სტრუქტურით, რომლებშიც სითხე მოძრაობს. ჩვენ ვაჩვენებთ, თუ როგორ რეაგირებს ადამიანის ორგანიზმი ალკოჰოლზე და წვენზე, ჯანმრთელი ადამიანისა და მწეველის კანის მდგომარეობაზე.
კარგია ასეთი საუბრების დასრულება რეფლექსიით: „მე მომეწონა (არ მომეწონა) გაკვეთილი, რადგან...“, როცა ბავშვები გამოთქვამენ აზრს, ამბობენ, კიდევ რისი მოსმენა სურთ. შეგიძლიათ მოიწვიოთ ისინი სახლში მიღებული ინფორმაციის განსახილველად, ახლობლების აზრის გასარკვევად და შემდეგ ტრენინგებზე სხვადასხვა სიტუაციების სიმულაცია. მთავარია გავიგოთ ამ პრობლემის მნიშვნელობა და აქტუალობა.
სამიზნე:ჩამოაყალიბონ უფროსი სკოლამდელი ასაკის ბავშვებში წარმოდგენა ადამიანის ჯანმრთელობისა და მისი შენარჩუნების გზების შესახებ.
Ძირითადი ცნებები:ჯანმრთელობა, ყოველდღიური რუტინა, პირადი ჰიგიენა, ჩვევები (მავნე, სასარგებლო).
გაკვეთილის პროგრესი
აღმზრდელი (ვ.).ბიჭებო, დღეს ჩვენ ვისაუბრებთ ჩვენს ჯანმრთელობაზე. როგორი ადამიანი შეიძლება ეწოდოს ჯანმრთელს? (ვინც თავს კარგად გრძნობს, არ ავადდება, არ ნერვიულობს წვრილმანებზე, არ შიმშილობს, არ ევედრება...)
მასწავლებელი აჯამებს ბავშვების პასუხებს.
ადამიანის ჯანმრთელობა დამოკიდებულია ბევრ ფაქტორზე:
- დაავადებები (ზოგიერთი დაავადება მემკვიდრეობით მიიღება დედისა და მამისგან);
- პრევენცია, მკურნალობა (ცუდია, როცა მკურნალობა დროულად არ დაწყებულა, იქ ექიმი და წამალი არ არის);
- გარემო (როგორი ხალხი ცხოვრობს სიახლოვეს, შეუძლიათ თუ არა რთულ დროს სამაშველოში მისვლა);
- ცხოვრების წესი (როგორ ცხოვრობს ადამიანი, რა ჩვევები აქვს, ხასიათი, ყოველდღიური რუტინა, დაკავებულია თუ არა ფიზიკური აღზრდით, გამკვრივება, სვამს თუ არა ალკოჰოლს, ეწევა თუ არა).
AT.თითოეულ ადამიანს, ასაკის, სამუშაოსა და პროფესიის მიხედვით, აქვს თავისი ყოველდღიური რუტინა. როგორია ყოველდღიური რუტინა? (ეს არის ის, რასაც ადამიანი მუდმივად აკეთებს დღის გარკვეულ მონაკვეთში.)
თამაში "როცა ამას ვაკეთებ".
AT.განსხვავდება თუ არა ზრდასრული ადამიანის ყოველდღიური რუტინა ბავშვის ყოველდღიური რუტინისგან? რა არის ეს განსხვავებები? (ბავშვები მეტს თამაშობენ, მეტს სძინავთ, ადრე დგებიან ნაკლებად, არ მიდიან სამსახურში.)
ადამიანის ჯანმრთელობა ასევე დამოკიდებულია საკვებზე. როგორ უნდა იკვებოთ, რომ ჯანმრთელი იყოთ? (ჭამამდე საჭიროა ხელები კარგად დაიბანოთ, ნელა ჭამოთ, არ ისაუბროთ ჭამის დროს.)
სწორად. იმისათვის, რომ კარგად გამოიყურებოდეთ, სხეული ყოველთვის სუფთა უნდა გქონდეთ, დაიბანეთ სახე, გაიხეხეთ კბილები, ივარცხნე მხოლოდ სავარცხლით, მუდმივად გამოიცვალე საცვლები ძილის წინ.
ადამიანი ცხოვრობს ხალხში, ისინი ყველა ძალიან განსხვავებულია. და რითი განსხვავდებიან ისინი? (თვალების ფერი, თმა, სიმაღლე, წონა, ყველას თავისი აზრები აქვს, ყველა განსხვავებულად ფიქრობს და მოქმედებს).
თამაში "ჩვენ ძალიან განსხვავებულები ვართ".
AT. 1-ის, 2-ის, 3-ის ხარჯზე - ყველა ჩემთან გაიქეცი! მასწავლებელი იწვევს გარკვეული ფერის თმის, თვალების მქონე ბავშვებს, ვინც ეხმარება დედას, არასოდეს იჩხუბოს, არ თქვას გინება...
AT.ჩვენ გვჭირდება, ბიჭებო, ვისწავლოთ ცხოვრება ხალხში და შევძლოთ ცხოვრება ცუდი ჩვევების გარეშე.
თამაშის სიტუაცია.
AT.ეზოში თამაშობ. უფროსი ბიჭი მოდის შენთან და სიგარეტის დანთებას გთავაზობს. როგორ გააკეთებ ამას? რას ეტყვი მას? და თუ ის დაჟინებით მოითხოვს და შეგაშინებს? (ბავშვი პასუხობს.)
ასეა, არასდროს არ უნდა გააკეთო ის, რაც მავნე ჩვევად ითვლება - მოწევა, ალკოჰოლის დალევა, ჩხუბი, ცუდი სიტყვებით გინება. და თუ იძულებული ხართ გააკეთოთ ის, რაც არ გსურთ, მაშინ უმჯობესია ამის შესახებ უთხრათ დედას ან მამას, უფროს ძმას ან დას.
თამაშის ვარჯიში: "".
AT.გთხოვთ მიპასუხოთ, რა უნდა გააკეთოთ იმისათვის, რომ იყოთ ჯანმრთელი, ძლიერი, გამძლე? (ივარჯიშეთ, გაიხეხეთ კბილები, იკვებეთ კარგად, არ მოწიოთ...)
ჩვევები და ჯანმრთელობა
სამიზნე:სკოლამდელი ასაკის ბავშვებში კარგი და ცუდი ჩვევების შესახებ წარმოდგენის ჩამოყალიბება; აღზარდოს სხვისი ცუდი გავლენის წინააღმდეგობის გაწევის უნარი.
ძირითადი ცნებები: ჩვევა (სასარგებლო, მავნე).
გაკვეთილის პროგრესი
ბავშვები შედიან დარბაზში, მასწავლებელი უყურებს ბავშვებს, რომლებიც ნახევარწრიულად სხედან ხალიჩაზე.
AT.რატომ ხარ ასე ხალიჩაზე ჩამომჯდარი? მე არ გითხარი რა უნდა გააკეთო? (ზოგიერთი ბავშვი იწყებს ადგომას, ზოგი მჯდომარე რჩება, ზოგი იწყებს საბაბების გამოტანას, რომ ყოველთვის ასე ვსხდებით, ეს ჩვენთვის ძალიან მოსახერხებელია.)
დიახ, ადამიანი მიჩვეულია სამუშაო ადგილზე, როგორც წესი, ზის. უბრალოდ, ჩვენ შევეჩვიეთ რაღაც გამუდმებით განმეორებად ქმედებებსა თუ გრძნობებს, მაგალითად, ვიღაც ადრე იძინებს, ვიღაც გვიან ჩერდება, ვიღაც იხეხავს კბილებს ძილის წინ და ვინ არა... (ბავშვები ასახელებენ სხვა ჩვევებს. ) ხანდახან ვიღაც გამუდმებით ყვირის, ჩხუბობს, სხვებს შეურაცხყოფს და ვიღაც ბუზს არ ავნებს. ხალხი ეჩვევა საყვარელ ტანსაცმელს, საცხოვრებელ ადგილს, საკვებს...
ჩვევა ყალიბდება განმეორებითი გამეორების შედეგად, როდესაც ადამიანი ბევრჯერ აკეთებს რაღაცას და შემდეგ არც კი ფიქრობს, როგორ გააკეთოს ეს სხვანაირად, არამედ უბრალოდ ასრულებს ჩვეულებრივ მოქმედებებს. (მაგალითად, ბავშვი ფრთხილად ჭამს, არ აგვიანებს ბაღში, ეხმარება დედას...) იმ ჩვევებს, რომლებიც ადამიანის ჯანმრთელობას ხელს არ უშლის, სასარგებლო ეწოდება.
ტრენინგი "ჩემი კარგი ჩვევები"
AT.როცა ყველას ვხვდები, ყოველთვის გამარჯობას ვეუბნები, ძილის წინ კბილები გავიხეხე... (თითოეული ბავშვი ავსებს პასუხს.)
ჯანმრთელობისთვის საზიანო ჩვევებს მავნე ეწოდება.
მოიწვიე ბავშვები, დაასახელონ ისინი (ბევრი ტკბილეულია, დიდხანს დაჯექი ტელევიზორთან, ისაუბრე ჭამის დროს, შეაჩერე უფროსებს საუბრისას...)
AT.მაგრამ არის ძალიან, ძალიან ცუდი ჩვევები - მოწევა, ალკოჰოლის დალევა, ნარკოტიკების მიღება. და თუ ადამიანი ამას აკეთებს (ბავშვის ჩათვლით), მაშინ მისი შინაგანი ორგანოები უარესდება - გული, ღვიძლი, კუჭი, თირკმელები, ადამიანი იწყებს ავადმყოფობას. მაგრამ ყველაზე ცუდი ის არის, რომ თავადაც არ იცის ამის შესახებ, ჰგონია, რომ ჯანმრთელია, მაგრამ სინამდვილეში აწუხებს ისეთი დაავადებები, როგორიცაა ალკოჰოლიზმი, ნარკომანია და ეჩვევა მოწევას.
თანდათან უარესად იწყებს ხილვასა და სმენას, იკარგება მეხსიერება, იცვლება ქცევა - ირყევა (შეიძლება დაეცეს კიდეც), ბრაზდება (ყვირის ყველას). ამ მდგომარეობაში ის ძალიან საშიშია.
ალკოჰოლიკის ცხოვრება უინტერესო ხდება - ის მხოლოდ იმას აკეთებს, რასაც იღვიძებს ალკოჰოლის საძებნელად. ადამიანი ძალიან სწრაფად ეჩვევა ამ მავნე ჩვევას და მერე თვითონაც ვერ ჩერდება.
ასეთ ადამიანებს ქუჩაში უნდა შეხვედროდი. ისინი ძალიან განსხვავდებიან სხვა ადამიანებისგან. როგორ გამოიყურებიან, გახსოვს? უსახლკაროებს, მთვრალებს ეძახიან, ყოველთვის უსიამოვნოდ გამოიყურებიან. მაგრამ ოდესღაც ისინი ჩვეულებრივი, ლამაზი, მოწესრიგებული ხალხი იყვნენ. არაყი ამას აკეთებს ადამიანს. ახლა მხოლოდ მკურნალობა დაეხმარება ამ ადამიანებს, მაგრამ ყველაზე ხშირად ისინი უარს ამბობენ.
თამაში "წარმოიდგინე..."
მოიწვიე ბავშვები წარმოიდგინონ, რას გრძნობს ალკოჰოლიკის ვაჟი ან ქალიშვილი, რატომ რცხვენიათ? რა უნდა გააკეთო, რომ არ გახდე ასეთი? ყოველივე ამის შემდეგ, ბევრი ცდის არაყს უკვე ბავშვობაში.
AT.ზოგიერთ თქვენგანს არ სჩვევია დილით ადრე ადგომა და იწყებენ გაღვიძებას. როგორი რეაქცია გექნებათ ამაზე? (ვტირით, ადგომა არ გვინდა, ცოტა დაძინებას ვითხოვთ, განაწყენებულები ვართ და ადგომისას კი მაშინვე ვერ ვიღვიძებთ, დავდივართ დუნე, ძილიანად.) ან პირიქით. . გეუბნებიან, ადრე დაიძინეო, შენ კი ტრიალდები, თავს იფარებ, იმოქმედე... მაგრამ ერთ დღეს გთხოვენ, მეორე, მესამე, ხვდები, რომ დედას არ შეცვლი, ის შეგიცვლის. მაინც ადრე გაიღვიძე. თქვენ კი ჩვევად გექნებათ ადრე ადგომა, ტირილის გარეშე და ისიამოვნოთ იმით, რომ დრო გაქვთ ყველაფრის გასაკეთებლად.
მაგრამ ძნელია თავი დაეღწია ისეთი მავნე ჩვევებისგან, როგორიცაა ალკოჰოლი, მოწევა, ნარკოტიკები დამოუკიდებლად, ახლობლებისა და ექიმების დახმარების გარეშე.
ალკოჰოლი, სისხლში მოხვედრისას, წამლავს მას, ასუსტებს ორგანიზმს. ადამიანი ასე ცხოვრობს - სუსტი, ავადმყოფი. და თუ ალკოჰოლიკი არ სვამს, მისი "ალკოჰოლური უჯრედები" საჭიროებენ გამაგრებას - "საჭმელს" (ალკოჰოლს). და ასე - ყოველდღე. ადამიანს ალკოჰოლის გარეშე აღარ შეუძლია. განსაკუთრებით რთულია ამ მავნე ჩვევისგან თავის დაღწევა, თუ ის ბავშვობაში ჩამოყალიბდა. ბავშვის ორგანიზმი სწრაფად ეჩვევა ალკოჰოლს, ვინაიდან ჯერ კიდევ ახალგაზრდაა, ყველა ორგანო ახლახან იწყებს ფორმირებას.
მოდით ვიფიქროთ იმაზე, რაც დღეს ისწავლეთ და ვისწავლოთ მხოლოდ კარგი რამ.
"და წარმოიდგინე, რომ..."
სამიზნე:უფროსი სკოლამდელი ასაკის ბავშვებში ალკოჰოლის მიმართ ნეგატიური დამოკიდებულების ჩამოყალიბება.
მასალა:ქაღალდი, ფანქრები, ფლომასტერები, სურათები სანახავად და შედარებისთვის.
გაკვეთილის პროგრესი
სხდომა მინი საუბრის ფორმას იღებს.
AT.და წარმოიდგინეთ, ბავშვებო, რომ მოულოდნელად, თითქოს ჯადოსნურად, გაქრა ცუდი ჩვევები, როგორიცაა ... (ბავშვები ვარაუდობენ). ყველამ შეწყვიტა მოწევა, ალკოჰოლის დალევა, ნარკოტიკების მიღება. Ეს იყო?
ბავშვების მსჯელობა: „ხალხი ნაკლებად ავადდებოდა, მაღაზიებში მხოლოდ წვენები და ნაყინი იყიდებოდა, უფროსები არ აგინებდნენ ოჯახში, არ უყვიროდნენ ბავშვებს, არ იქნებოდა ბავშვთა სახლები, არ იქნებოდა მიტოვებული ბავშვები, ფული. დაიხარჯება კარგ საკვებზე, ტკბილეულზე, ტანსაცმელზე...
AT.როგორი იქნებოდა ცხოვრება? რატომ არ მოსწონს ზოგიერთ ზრდასრულ ადამიანს იგი? რატომ არის ამდენი მთვრალი?
იმის გამო, რომ უკვე ბევრი ზრდასრული იტანჯება ისეთი დაავადებით, როგორიცაა ალკოჰოლიზმი. და ბავშვობაში მათთან ასეთი საუბარი რომ ყოფილიყო, ალბათ ბევრი არ გახდებოდა ალკოჰოლიკი. ეს ყველაფერი ადამიანზეა დამოკიდებული. თუ მას ესმის, რომ ამის გაკეთება შეუძლებელია და საკუთარ თავს ზიანს არ აყენებს, მაშინ მას ავადმყოფობა არ ემუქრება.
ახლა კი ერთი წუთით წარმოიდგინეთ, რომ ყველამ მოულოდნელად დაიწყო ალკოჰოლის დალევა, მოწევა - როგორც კაცები, ასევე ქალები, მოხუცები და ბავშვები... რა მოხდებოდა?
ბავშვების მსჯელობა: „მთელი სილამაზე გაქრებოდა, არავინ წავიდოდა სამსახურში, საბავშვო ბაღში, მაღაზიები არ იმუშავებდნენ, რადგან გამყიდველები მთვრალები იქნებოდნენ, არ იქნებოდა ავტობუსები ან იქნებოდა ავარიები, იქნებოდა. ირგვლივ ჭუჭყიანი იყავი“...
AT.ასე რომ, თქვენ ხატავთ, ძვირფასო ბიჭებო, როგორი ცხოვრება მოგეწონათ: ცუდი ჩვევების გარეშე, როდესაც მხიარული დედა და მამა ბუნებაში ისვენებენ, ყველა ერთად დადიხართ ცირკში? ან იქნებ ვინმეს მოსწონს ასეთი ცხოვრება, როდესაც ყველა ფიქრობს იმაზე, თუ როგორ მოიპოვოს ალკოჰოლი, სიგარეტი და ირგვლივ არავის ხედავს?
ბავშვების ნახატები. სურვილის შემთხვევაში საუბრობენ თავიანთ ნახატზე.
"რეკლამა და ჯანმრთელობა"
წინასწარი სამუშაოები:აუხსენით ბავშვებს ისეთი ცნებები, როგორიცაა „რეკლამა“, „პროდუქტი“, „მყიდველი“, „რეკლამის განმთავსებელი“.
საქონელი არის ნივთები, ტანსაცმელი, საკვები პროდუქტები, რომლებიც მზადდება გასაყიდად.
მყიდველი მე და შენ ვართ, ესენი არიან ადამიანები, რომლებიც ყიდულობენ საქონელს მაღაზიაში, ბაზარში. ამა თუ იმ პროდუქტის შეძენის შემდეგ, ადამიანები საკუთარ დასკვნებს აკეთებენ ამის შესახებ. ამას ჰქვია მომხმარებელთა მიმოხილვები. ამ გზით სხვებს შეუძლიათ წაიკითხონ და გადაწყვიტონ, სჭირდებათ თუ არა.
გაკვეთილის პროგრესი
ბავშვები ისე დასახლდნენ, როგორც მათთვის მოსახერხებელი იყო: ზოგი სკამზე, ზოგი ხალიჩაზე. ჟღერს მუსიკა, შემდეგ მოულოდნელად ... რეკლამა "ალისა - შოკოლადის კრემი", შემდეგ საღეჭი რეზინის შესახებ "ორბიტი" ...
AT.როგორ ჟღერს? Როგორ გამოიცანი? სად გაიგე? Რამდენად ხშირად? (ბავშვების პასუხები.)
მასწავლებელი სთავაზობს სხვა რეკლამის დასახელებას. ბავშვები "დოქტორ დიზელს", "რედ ბულს", ლუდს "მსუქან კაცს" ეძახიან.
ბავშვებს ჩუქნიან ყურძნის მტევნის ფორმის ლამაზ ბოთლს, მასზე ოქროს სტიკერი, უჩვეულო კორპს, ბოთლში არსებული სითხის ვარდისფერ ფერს.
„ვარდისფერი, გამჭვირვალე სასმელი, რომლის დალევაც გსურთ ამ ბოთლიდან, რომელიც მწიფე ყურძნის მტევანს მოგაგონებთ. დალიეთ თქვენი ჯანმრთელობისთვის! ეს უგემრიელესი სასმელია - მართალია!
AT.ასე რომ, რეკლამა ყოველთვის მართალია? რეკლამას უწევენ ალკოჰოლს? (ბავშვები ლუდზე რეკლამას ეძახიან.) რატომ აცხადებენ ალკოჰოლის, სიგარეტის რეკლამას, მხოლოდ გარეგნობას აქებენ და არ საუბრობენ იმაზე, თუ რა უარყოფითად მოქმედებს ადამიანის ჯანმრთელობაზე? (არავინ იყიდის.) რა მიზანი აქვთ ალკოჰოლური სასმელების, სიგარეტის რეკლამის მომწოდებლებს? (დიდ ფულზე რომ გაყიდონ პროდუქტი, არ აინტერესებთ ადამიანების ჯანმრთელობა და ის, რომ ბავშვებიც უყურებენ რეკლამას.) უბრალოდ, რეკლამას აქვს თავისი ხრიკები. ხალხისთვის მიმზიდველობის მიზნით, ალკოჰოლის რეკლამის მწარმოებლები მიმართავენ შემდეგ მეთოდებს: ისინი ავლენენ ალკოჰოლს, როგორც ზრდის სიმბოლოს (ლუდი დალია - და თავს ზრდასრულად გრძნობენ), აჩვენებენ, რომ ადამიანები, რომლებიც სვამენ ალკოჰოლს, საინტერესო და უჩვეულოა. ისინი არასოდეს ახსენებენ ჯანმრთელობას.
ცნობილი მხატვარი ან მსახიობი აცხადებს, რომ ის (ის) მუდმივად იყენებს ამ პროდუქტს. და რადგან მას იყენებენ, ხალხი ფიქრობს, რომ პროდუქტი კარგი ხარისხისაა. რეკლამაში ასევე ნათქვამია, რომ ყველა ადამიანი იყენებს ამ პროდუქტს და ადამიანს არ სურს ყველასგან განსხვავებული დარჩეს. „რეკლამის“ გმირები ყოველთვის მხიარულები და ხალისიანები არიან. ისინი ყოველთვის წარმატებას მიაღწევენ და გვეჩვენება, რომ ჩვენც ყველაფერს მივაღწევთ.
რეკლამაში ასევე ბევრი ხუმრობა და იუმორია, რათა ადამიანებს სწრაფად დაიმახსოვროთ სასაცილო სურათები და ფრაზები. ნახეთ რამდენი სხვადასხვა ხრიკი უნდა იცოდეთ რეკლამის გასაკეთებლად. და მოდით გავაკეთოთ ეს, მოვიფიქროთ ლუდის, ლიქიორის ჭეშმარიტი რეკლამა.
"ყველაფერი რაც ბრწყინავს ოქრო არ არის", - ამბობს ძველი ანდაზა. ეს არის გამჭვირვალე, ოქროსფერი, მსუბუქი, ქაფიანი ლუდი, რომელსაც დღეს ისეთი სიამოვნებით სვამენ როგორც კაცები, ასევე ქალები, ბიჭებიც და გოგოებიც, ბიჭებიც და გოგოებიც (და ეს ძალიან ცუდია), მაგრამ დალევის შედეგები შეუქცევადია. (ბავშვებს უჩვენებენ ნახატებს - კაცი დიდი მუცლით, წითელი ცხვირით, მოუწესრიგებელი ქალი ბოთლით, ბავშვები (თინეიჯერები) დგანან სკოლაში და სვამენ ლუდს, იგვიანებენ გაკვეთილზე, ბავშვებს კი ეშინიათ. შედეგები, წარმოიდგინეთ საკუთარი თავი "უზარმაზარი წითელი ყურებით, ცხვირით".)
მასწავლებელი კიდევ ერთხელ არწმუნებს თავის მოსწავლეებს, თუ რამდენად მნიშვნელოვანია ბავშვობიდანვე მიეჩვიოთ დილის ვარჯიშებს, სწორ ყოველდღიურობასა და ჯანსაღი ცხოვრების წესს. ამბობს, რომ სიგარეტი არ უნდა მოწიო, ღვინო სცადე. მაშინ ადამიანის მთელი ცხოვრება სავსე იქნება ნათელი სიხარულით, კარგი ჯანმრთელობის, ბედნიერებით.
გაკვეთილი თემაზე: "კარგი და ცუდი ჩვევები"
უმაღლესი კვალიფიკაციის კატეგორიის მასწავლებელი.
გაკვეთილის მიზანი: მოსწავლეებს შორის მკაფიო გაგების ჩამოყალიბება ადამიანის ჯანმრთელობაზე ჩვევების გავლენის შედეგების შესახებ.
Დავალებები:
განავითაროს მოსწავლეთა ცოდნა ჯანმრთელობისა და ჯანსაღი ცხოვრების წესის შესახებ;
კარგი ჩვევების შეძენისა და ცუდისგან თავის დაღწევის სურვილის ხელშეწყობა;
ჩამოაყალიბეთ აქტიური ცხოვრებისეული პოზიცია, პასუხისმგებელი დამოკიდებულება საკუთარი ჯანმრთელობის მიმართ.
ჩატარების ფორმა: დიალოგი თამაშის ელემენტებთან
წინასწარი სამუშაოები: სცენარის შემუშავება, სავარჯიშოსთვის ბარათების დამზადება, ჩვევების სიის შედგენა და დაწერა, მხატვრული ლიტერატურის შერჩევა.
აღჭურვილობა: სავარჯიშო ბარათები, ჩვევების სია, ფანქრები.
გაკვეთილის პროგრესი:
ორგანიზების დრო
განმანათლებელი: ბიჭებო, თქვენს წინ მაგიდაზე არის ბარათი. რა წერია ბარათზე? (დანართი 1)
ბავშვების პასუხები
განმანათლებელი: თქვენი ამოცანაა გადაკვეთოთ განმეორებითი ასოები. დარჩენილი ასოებიდან დაამატეთ და წაიკითხეთ სიტყვა.
ბავშვები ასრულებენ დავალებას
განმანათლებელი: რა სიტყვა მიიღე?
ბავშვების პასუხები
თემატური შეტყობინება
განმანათლებელი: რამდენმა თქვენგანმა გამოიცანით რას დაეთმობა ჩვენი დღევანდელი გაკვეთილი?
ბავშვების პასუხები
განმანათლებელი: დღეს ვისაუბრებთ ჩვევებზე, შევეცდებით გავიგოთ ჩვევები, რომლებიც თითოეულ ჩვენგანს აქვს და მათი გავლენა ჩვენს ჯანმრთელობაზე.
მომვლელი კითხვა: რას ნიშნავს სიტყვა "ჩვევა"?
ბავშვების პასუხები
განმანათლებელი: დ.უშაკოვის „განმარტებით ლექსიკონში“ ჩვევა ნიშნავს „მოქმედების ხერხს, მდგომარეობას, ქცევას, რომელიც ისწავლა ვინმეს ცხოვრების გარკვეული პერიოდის განმავლობაში, რომელიც გახდა ჩვეულებრივი, მუდმივი ვინმესთვის ცხოვრებაში“.
ჩვევა არის ის, რასაც თითქმის ფიქრის გარეშე ვაკეთებთ, ისე ვიქცევით თითქოს ავტომატურად. მაგალითად, ადრე დაძინების ჩვევა, კბილების გახეხვა, საწოლის გაშლა და ა.შ.
ჩვევები ყალიბდება განმეორებითი გამეორების შედეგად. როდესაც ადამიანი ასრულებს ერთსა და იმავე მოქმედებებს, ის ეჩვევა მათ დაუფიქრებლად გამეორებას.
იმის დანახვა, თუ როგორ ყალიბდება ჩვევა, დაგვეხმარებაჩვევების თამაში.
თამაშის აღწერა:
ბავშვები წრეში დგანან. თუ ლიდერის ბრძანება იწყება სიტყვით "გთხოვთ!", მაშინ ყველა ასრულებს სხვადასხვა მოძრაობებს: "გთხოვთ დაჯდეთ", "გთხოვთ, შემობრუნდით", "გთხოვთ, ასწიეთ მარცხენა ხელი" და ა.შ. საკმარისი უნდა იყოს ასეთი ბრძანებები, რათა თამაშის მონაწილეები მიეჩვიონ მათ შესრულებას. გარკვეულ მომენტში მასწავლებელი გუნდის წინაშე არ ამბობს სიტყვას „გთხოვ“ და შემდეგ ბავშვებმა არ უნდა შეასრულონ მისი მითითებები.
თამაშის დისკუსია:
განმანათლებელი: ბრძანებების შესრულებას მიჩვეული, ბევრ თქვენგანს არ შეეძლო მაშინვე გადაერთო და შეასრულა ბრძანება მაშინ, როცა ის არ უნდა შეგესრულებინა. ჩვენში ჩვევები იგივე პრინციპით ყალიბდება: საჭიროა მხოლოდ ამა თუ იმ მოქმედების განმეორებით გამეორება, როგორც ეს გონებაში ჩვევის სახით ფიქსირდება.
თითოეულ ადამიანს უვითარდება მრავალი ჩვევა თავისი ცხოვრების განმავლობაში. ბევრმა ჩვევამ შეიძლება გავლენა მოახდინოს ადამიანის ჯანმრთელობაზე.
რა ჰქვია ჯანმრთელობის ჩვევებს?
ბავშვების პასუხები
განმანათლებელი: რა ჰქვია ადამიანის ჯანმრთელობისთვის საზიანო ჩვევებს?
ბავშვების პასუხები
ბარათებთან მუშაობა
განმანათლებელი: მაქვს დავალების ბარათი. მასში ჩამოთვლილია ჩვევები.
1. ერთად წაიკითხეთ ჩვევების სია.
2. აირჩიეთ სასარგებლო ჩვევების სიიდან და ჩადეთ თითოეული „+“-ის წინ
3. აირჩიეთ ცუდი ჩვევების სიიდან და დააყენეთ თითოეული „-“
ჩვევების სია: (დანართი 2)
მოატყუე
ბრძოლა
დაიბანე სახე
დაუპირისპირდეს
Კბილები გამოიხეხე
დაიცავით ჰიგიენა
ფრჩხილების კვნეტა
დაიცავით ყოველდღიური რუტინა
ნივთების ადგილზე დაყენება
კლასების გამოტოვება
სლუჩი
ბევრი ტელევიზორის ყურება
საშინაო დავალების შესასრულებლად
გაკვეთილების გაცდენა
ხასიათი
ვარჯიში
დაესწროს წრეებს
Სიმართლე გითხრათ
იყავი უხეში
იყავი ზარმაცი
არ სცე პატივს უფროსებს
მოწევა
(დავალების დასრულების შემდეგ იმართება დისკუსია)
ფიზიკური აღზრდის წუთი
ჩვენ მხიარული მაიმუნები ვართ
ძალიან ხმამაღლა ვთამაშობთ.
ჩვენ ყველანი ფეხებს ვაკბენთ
ყველანი ხელებს ვკრავთ
ლოყებს ვიბერავთ
თითებზე ვხტებით.
ჩვენ ერთად ვხტებით ჭერზე,
ტაძარს თითი მივუსვათ.
და კიდევ ერთმანეთს
ვაჩვენოთ ენები!
ფართოდ გავხსნათ პირი
ჩვენ ყველა გრიმასს გავაკეთებთ.
როდესაც მე ვამბობ სიტყვას სამს
ყველა იყინება გრიმასებით
Ერთი ორი სამი!
განმანათლებელი: ჩვენ უკვე ვთქვით, რომ ჩვევები სასარგებლო და მავნეა. მე გთავაზობთ მოსმენასლექსი "ცუდი ჩვევების ქვეყანაში" ნ.ი. სალოვას (დანართი 3)
ლექსის დისკუსია
განმანათლებელი:
როგორ ფიქრობთ, ვისთან იქნება თქვენთვის უფრო სასიამოვნო ურთიერთობა: ცუდი ჩვევების მქონე ადამიანთან თუ კარგი ჩვევების მქონე ადამიანთან?
ბავშვების პასუხები
განმანათლებელი: რა თქმა უნდა, მართალი ხარ, ცუდი ჩვევების მქონე ადამიანი არამარტო ზიანს აყენებს ჯანმრთელობას, არამედ აფუჭებს ადამიანებთან ურთიერთობასაც. პირიქით, კარგი ჩვევების მქონე ადამიანი არა მხოლოდ ნაკლებად ავადდება, არამედ უფრო სასიამოვნოა მასთან ურთიერთობა, რადგან ჭკვიანი გამოხედვა, სიზუსტე და სიზუსტე სხვებს შორის დადებით გრძნობებს იწვევს.
როგორ უნდა მოიქცეს, რომ არ შეიძინოს ცუდი ჩვევები?
ბავშვების პასუხები
განმანათლებელი: როგორ ფიქრობთ, რა შეგიძლიათ ურჩიოთ მას, ვისაც ცუდი ჩვევისგან თავის დაღწევა სურს?
ბავშვების პასუხები.
გაკვეთილის შეჯამება
განმანათლებელი: გაკვეთილი დასრულდა. შევაჯამოთ. რაზე ისაუბრეს დღეს?
ბავშვების პასუხები
განმანათლებელი: რა ჩვევებს უწოდებენ სასარგებლო?
ბავშვების პასუხები
განმანათლებელი: რომელია მავნე?
ბავშვების პასუხები
განმანათლებელი: რა იწვევს მავნე ჩვევებს?
ბავშვების პასუხები
განმანათლებელი: შეუძლია თუ არა ადამიანი დამოუკიდებლად მოიშოროს მავნე ჩვევა?
რა უნდა გაკეთდეს ამისთვის?
ბავშვების პასუხები
განმანათლებელი: შესაძლებელია შემდეგი დასკვნების გამოტანა:
არსებობს სხვადასხვა ჩვევები: კარგი და ცუდი.
კარგი ჩვევების გამომუშავება შესაძლებელია
უნდა ვეცადოთ, ისე მოვიქცეთ, რომ ცუდი ჩვევები არ შევიძინოთ.
ნებისყოფა ხელს უწყობს ცუდი ჩვევის არქონას.
დანართი 1
დანართი 2
მოატყუე
ბრძოლა
დაიბანე სახე
დაუპირისპირდეს
Კბილები გამოიხეხე
დაიცავით ჰიგიენა
ფრჩხილების კვნეტა
დაიცავით ყოველდღიური რუტინა
ნივთების ადგილზე დაყენება
კლასების გამოტოვება
სლუჩი
ბევრი ტელევიზორის ყურება
საშინაო დავალების შესასრულებლად
გაკვეთილების გაცდენა
ხასიათი
ვარჯიში
დაესწროს წრეებს
Სიმართლე გითხრათ
იყავი უხეში
იყავი ზარმაცი
არ სცე პატივს უფროსებს
მოწევა
დანართი 3
"ცუდი ჩვევების ქვეყანაში"
არა რომელიმე ძველ სფეროში
თანამედროვე სახელმწიფოში
ბავშვები სკოლაში დადიოდნენ
წაიკითხეთ ჭკვიანი წიგნები
გატაცებული ლიტერატურით
დაუმეგობრდა ფიზიკურ აღზრდას,
განყოფილებაში წრეები წავიდნენ,
სხვებისთვის ისინი მაგალითი იყო.
მხოლოდ მათ უნდა გაეკეთებინათ
მხოლოდ ვოვკა იყო დაღლილი.
ესროლა ჩანთა და დღიური
ჩვენი სამაგალითო მოსწავლე.
სწავლის მიტოვება - მუსიკა,
სპორტული გამკვრივებისთვის
მანაც აიქნია ხელი
ზოგადად, ბიჭი სხვანაირი გახდა.
მამასთან, დედასთან დაემშვიდობა,
დაიძრა გზა
შეხედე შორეულ შუქს
იქ ცხოვრობენ თუ არა.
დადიოდა ტყეებში, მინდვრებში.
ორი შემდეგ ბორცვის უკან
ქალაქი მასზე ადრე გაიზარდა.
და სადაც არ უნდა გაიხედო - მთელი კვამლი
ვოვკამ ხველა და ცემინება დაიწყო.
რა ჰქვია ამ ქალაქს?
და ყველა ამბობს პასუხად:
"Ეს ჩვენია თამბაქო - სეტყვა
»
აბა, რა არ არის აქ:
სიგარეტის სხვადასხვა ბრენდი
და მილის თამბაქო აქ არის
და მოწევის ნაზავი.
რაც გინდა, ყველაფერი წაიღე
ქათმის ჯანმრთელობაზე.
ნარევი ავირჩიე და ჩავისუნთქე.
არ ახსოვს როგორ გაიღვიძა.
იქვე ხედავს ჯუჯა-ბაბუას
(ასე რომ, ეწევა მრავალი წლის განმავლობაში).
დაბინდული მოციმციმე თვალებით,
მოციმციმე ყვითელი კბილები
ის ამბობს: „შვილო, გაიქეცი!
აქ მეგობრები არ არიან, ყველა მტერია
მე არ შეგაშინებ, მაგრამ იცოდე
თქვენ შეწყვეტთ ზრდას
ხშირი ხველა და ქოშინი
წაგიყვან, ბიჭო..."
ვოვკა მიხვდა იმ თამბაქოს
ჯანმრთელობის ყველაზე ცუდი მტერი.
გაქცეული გადმოვიდა.
ვფიქრობდი: "ყველაფერი, როგორც ჩანს, დასასრულია!"
აბა, როგორ მოვიდა გონს?
ისევ მოიარა მსოფლიოს გარშემო.
დიდხანს ვიხეტიალე თუ არა,
მაგრამ ის ახალ სამყაროში გადავიდა.
როგორც ღვინით სავსე მდინარე
ალკოჰოლი ქვეყანაა.
აქ ხმაურიანი ხალხი ცხოვრობს.
ახალგაზრდებისა და მოხუცების სასმელები.
დალიეთ აქ ქალები, კაცები,
თუნდაც მიზეზი არ იყოს
მათ არ აინტერესებთ
საცხოვრებლისა და სამუშაოს გარეშე.
ბიჭებო, რომლებსაც იქ ვერ ნახავთ -
ყველაფერი ბავშვებისთვის სახლში.
ისინი ბინძური და ავადმყოფები არიან.
ღამე, დღე - ყოველთვის ნასვამი
ვოვკას უხარია, რომ მოვიდა.
მოიწვიე მაგიდასთან დასაჯდომად
მიუხედავად იმისა, რომ გმირი ძალიან მამაცია,
შეშინებული, სხვათა შორის.
თავში გაბურღული: „დიახ,
არასოდეს დავლევ!”
საბედნიეროდ, ის სპორტსმენი იყო -
ორი გადახტა და ჩიტივით აფრინდა
გულში იცავს აღთქმას:
"იმ ქვეყანაში გზა არ არის"
მხოლოდ ზღაპარი არ დასრულებულა.
ის მომწიფდა, ახალგაზრდა კაცი გაიზარდა.
არ იძლევა მოსვენებას, ძილს
ეს სასწაული მხარე
წვიმა ღამით ტიროდა:
"აი, ბიჭო, არ წახვიდე!"
ქარი გაბრაზებულმა შეაღო ბუხარში:
"ნუ ცდები ბედი!"
მხოლოდ ვოვკას არ შეუძლია დამშვიდება,
მან ხუთი ბლოკი გაიარა.
საბოლოოდ, აქ არის ის
ნარკომანია ქვეყანაა
შპრიცი - მეფე ზის ტახტზე,
მასთან ერთად ნემსი ოქროს გვირგვინში,
ახლომდებარე ქალიშვილი - ნესმეიანა
მათი სიხარული მარიხუანაა.
იქ ბავშვი დარბის
შავი თვალების ჰაშიში.
შემოდის მშვიდად, ნელა,
დედა - მოხუცი ქალი ანაშა
ვინ არის ის უცნაური ჯენტლმენი?
- მათი ბიძა ჰეროინი
და კართან, ცოტა გვერდით,
მოათავსეთ ყაყაჩოს ჩალა
აქ ახალგაზრდობა იჭერს ხმაურს
ისე, არა სიცოცხლე
ნამდვილი დრაივი
ყველაფერი რაც მსმენია სისულელეა
აბა, რა პრობლემაა აქ?
არ სვამენ, მაგრამ ყველა ნასვამ მდგომარეობაშია.
თვალები დაღლილი, გიჟი.
უადგილო გამოსვლები
ყველა მოძრაობა შემთხვევითია.
და ხანდახან იშლება
ექიმი უცებ ვერ...
ვოვკამ დაიყვირა: ”ეს არის უბედურება!
აქ არ დავბრუნდები!"
დიდხანს იხეტიალა
ლენიაც კი გავიცანი.
და ასევე შეიტყო, ვიდრე შიდსი
ტოქსიკურია ჯანმრთელობისთვის.
შემდეგ კი ის სურდა
სკოლა, საყვარელი ადამიანები გაიხსენეს.
მეგობრებმა დაიწყეს ოცნება
და მან გადაწყვიტა დაბრუნება
ხსნის სახლის კარებს
რა თბილი და მყუდროა!
მისი ოჯახი დიდი ხანია ელოდება,
კლასელები, მეგობრები.
მან იპოვა ჩანთები, დღიური.
ვოვკა ისევ სტუდენტია
ისე, მზე უფრო კაშკაშაა ვიდრე შხეფები!
ყოველივე ამის შემდეგ, ჯანსაღი ცხოვრების წესი
ყველა სახლი უნდა იცხოვროს
მასთან მეგობრობა
გამოქვეყნების თარიღი: 03/12/16
პროექტის პასპორტი
| პროექტის სახელწოდება | საგანმანათლებლო პროექტი « სასარგებლო ჩვევები თქვენი ერთგული მეგობრები» |
| ბენკო მარინა ალექსეევნა - უმაღლესი კვალიფიკაციის კატეგორიის აღმზრდელი |
|
| შემსრულებლის ორგანიზაციის მისამართი | MADOU ნიჟნევარტოვსკი DS No15 "მზე" |
| შემსრულებლის ორგანიზაციის მისამართი, ტელეფონი/ფაქსი | რუსეთი, ხანტი - მანსის ავტონომიური ოკრუგი - იუგრა, ნიჟნევარტოვსკი, ქ. პობედის გამზირი - 23ა |
| გეოგრაფია პროექტი | MADOU ნიჟნევარტოვსკი DS No15 "მზე" |
| სამიზნე ჯგუფები | |
| პროგრამის ტიპი | საგანმანათლებლო |
| კვლევის ობიექტი | მოსწავლეებში ცხოვრების ჯანსაღი წესის ჩამოყალიბების პროცესი. |
| პროგრამის განხორციელების პირობები | |
| პროექტის მიზანი | ჩამოაყალიბონ ჯანსაღი ცხოვრების წესის საფუძვლები სკოლამდელ ბავშვებსა და ოჯახებში, მიაღწიონ ჯანმრთელობის დაზოგვის წესების შეგნებულად განხორციელებას და პასუხისმგებლიან დამოკიდებულებას, როგორც საკუთარი ჯანმრთელობის, ასევე სხვების ჯანმრთელობის მიმართ. |
| პროექტის ფოკუსი | საგანმანათლებლო პროექტი "კარგი ჩვევები გაქვთ თქვენს ერთგულ მეგობრებს" - სკოლამდელი აღზრდის აღზრდისა და რეაბილიტაციის ყოვლისმომცველი სისტემა. პროგრამის ფარგლებში ბავშვებთან მუშაობის ძირითადი შინაარსი აგებულია რამდენიმე მიმართულებით:
„სისუფთავე ჯანმრთელობის გასაღებია“; ”მინდა ვიცოდე ყველაფერი ჩემს შესახებ!”; "მოძრაობა სიცოცხლეა!" |
| პროექტის განხორციელების მოსალოდნელი შედეგები
| ბავშვებთან, მშობლებთან, მასწავლებლებთან ეტაპობრივი, სისტემატური მუშაობის შედეგად:
|
| იურიდიული მხარდაჭერა
|
|
შესავალი
სკოლამდელი ასაკის ბავშვების ჯანმრთელობის პრობლემა ყოველთვის იყო მასწავლებლების ყურადღების ცენტრში, მის მიმართ ინტერესი დღესაც არ შესუსტებულა, რადგან სოციალური პირობების ცვლილებამ გამოიწვია არა მხოლოდ გადახედვა, არამედ შეხედულებების მნიშვნელოვანი განსხვავება. სხვადასხვა სოციალური ინსტიტუტები სკოლამდელი აღზრდის ფიზიკური და გონებრივი განვითარების მიზნებსა და შინაარსზე. კერძოდ, გარე ბუნებრივ გარემოსთან ადამიანთა ურთიერთობის სისტემური შეუსაბამობის პირობებში აუცილებელია ბავშვების ვალეოლოგიური განათლების პედაგოგიური გზებისა და პირობების გადახედვა. ამის გამო საჭიროა მოქნილი სოციალური და პედაგოგიური ტექნოლოგიების შექმნა ჯანმრთელობის დაზოგვის განათლებისა და საგანმანათლებლო დაწესებულებაში პირის აღზრდისთვის. მასწავლებლების მიერ ტექნოლოგიების გამოყენება ხელს შეუწყობს ჯანსაღი ცხოვრების წესის საფუძვლების ჩამოყალიბებას, გარკვეული თვითრეგულირების უნარებს, რაც თავიდან აიცილებს დევიანტურ (დევიანტურ) ქცევას.
ჯანსაღი ცხოვრების წესის ჩამოყალიბებაში ბავშვები ყველაზე პერსპექტიული ასაკობრივი კატეგორიაა. სწორედ ამ ასაკში ხდება ინფორმაციის ძირითადი მოცულობის ათვისება, ფუნდამენტური ცხოვრების სტერეოტიპების ჩამოყალიბება. სკოლამდელ საგანმანათლებლო დაწესებულებაში ამ სამუშაოსთვის განსაკუთრებით ხელსაყრელი პირობებია. ბავშვის მთელი ცხოვრების წესი კომპეტენტურად არის აგებული, ძირითადი სამეცნიერო პრინციპების, რეჟიმის პროცესების თანმიმდევრობის, მათი ხანგრძლივობის, სწორი რაციონალური, დაბალანსებული კვების, საავტომობილო რეჟიმთან შესაბამისობის, წყლის, ჰაერის, მზის გამკვრივების გათვალისწინებით. ყველა ამ აქტივობის განხორციელება საგანმანათლებლო ხასიათს ატარებს და ჯანსაღი ცხოვრების წესის საფუძველია.
თუმცა აუცილებელია, რომ ბავშვი რეკრეაციული აქტივობის ობიექტიდან გადაიქცეს ამ პროცესის აქტიურ მონაწილედ, ე.ი. ისწავლა ჯანმრთელობისთვის ამ პროცედურების მნიშვნელობისა და აუცილებლობის გაგება, შეგნებულად და აქტიურად გამოიყენა ისინი ყოველდღიურ ცხოვრებაში, როგორც სკოლამდელ საგანმანათლებლო დაწესებულებაში, ასევე სახლში.
საგანმანათლებლო პროექტი „სასარგებლო ჩვევები თქვენი ნამდვილი მეგობრები არიან“ საშუალებას მოგცემთ აღზარდოთ ბავშვს სისუფთავის, სისუფთავისა და წესრიგის ჩვევა. ეს ხელს შეუწყობს კულტურული და ჰიგიენური უნარების საფუძვლების დაუფლებას. თვითკონტროლის ელემენტების გაცნობა სხვადასხვა მოტორული აქტივობების დროს. ისწავლეთ იმის გაგება, თუ როგორ მოქმედებს ვარჯიში ადამიანის სხეულზე, მის კეთილდღეობაზე. აღზარდოს სწორი ქცევის უნარი ისეთ სიტუაციებში, რომლებიც საფრთხეს უქმნის სიცოცხლეს და ჯანმრთელობას და ზოგჯერ ხელს უშლის მათ.
პროექტის განხორციელებაში დასახმარებლად შეირჩა გაკვეთილების მოდელები, დიდაქტიკური და თითების თამაშები, ფიზიკური კულტურის შესვენებები, კონსულტაციები მშობლებისთვის სხვადასხვა თემაზე: ბავშვის ჯანმრთელობა, სპორტი, გამკვრივება, გარე თამაშები. მხატვრული ლიტერატურა, გამოცანები, ანდაზები და გამონათქვამები ასევე კარგი დამხმარე იქნება გაკვეთილების ორგანიზებაში.
პროექტის საჭიროების დასაბუთება.
ჯანსაღი ბავშვის აღზრდა არის პრიორიტეტი, სკოლამდელი აღზრდის პედაგოგიკის უმნიშვნელოვანესი ამოცანა, განსაკუთრებით თანამედროვე პირობებში. ბედნიერი ადამიანის აღზრდის პრობლემა პირდაპირ კავშირშია ამ ადამიანის ჯანმრთელობასთან. რუსეთის მოსახლეობის ჯანმრთელობას საფრთხე ემუქრება. ბოლო წლებში დაიწყო ნეგატიური პროცესები, რომლებიც საფრთხეს უქმნის ერის არსებობას. ჯანმრთელობისა და სოციალური კეთილდღეობის თითქმის ყველა მაჩვენებელმა მკვეთრი გაუარესება განიცადა. განსაკუთრებით შემაშფოთებელია ახალგაზრდა თაობის ფიზიკური განვითარება და ჯანმრთელობა. 2-7 წლის ბავშვების 60%-ზე მეტს ჯანმრთელობის პრობლემები აქვს.
ადამიანების ცხოვრების წესი, რომელზედაც დამოკიდებულია მათი ჯანმრთელობის ნახევარი, შედგება ჯანსაღი და არაჯანსაღი ქცევისგან. მაგრამ ქცევის ჩვევები, უმეტესწილად, აღზრდის შედეგია. ამრიგად, მასწავლებლების ჩართვა ბავშვების ჯანმრთელობის გაუმჯობესებაში მათი ჯანსაღი ცხოვრების წესის ჩვევების (HLS) სწავლების გზით, ჯანმრთელობის გაუმჯობესების სამუშაოს პერსპექტიული სფეროა.
სკოლამდელი ასაკი ყველაზე ხელსაყრელია ჯანმრთელობის ხელშეწყობისა და ჯანსაღი ცხოვრების წესის დამკვიდრებისთვის. ამ ასაკის ბავშვები ინტენსიურად ვითარდებიან ფიზიკურად და გონებრივად, ისინი მუდმივად იმყოფებიან მშობლების მეთვალყურეობისა და მზრუნველობის ქვეშ. ყოველივე ეს შესაძლებელს ხდის მშობლების მონაწილეობით არა მხოლოდ საგანმანათლებლო დაწესებულებებში, არამედ სახლში ერთდროულად გადაჭრას ჯანმრთელობის გაუმჯობესების პრობლემები.
კვლევის შედეგების შესწავლის, ჯანმრთელობის დაცვისა და კულტურის საკითხებში მასწავლებლებისა და მშობლების ინფორმირებულობის ანალიზის, მოსწავლეთა ოჯახების სოციალური პორტრეტის საფუძველზე შეგვიძლია დავასკვნათ, რომ რომ შემდეგი ფაქტორები გავლენას ახდენენ ბავშვის ჯანმრთელობის მდგომარეობაზე ნიჟნევარტოვსკის პირობებში:
- კლიმატოგეოგრაფიული: ჰაერის დაბალი ტემპერატურა, მზის ნაკლებობა, ბიომაგნიტური შტორმები, ფიზიკური აქტივობის ნაკლებობა;
- ტექნოგენური: არახელსაყრელი ეკოლოგიური მდგომარეობა;
- ბიოლოგიური: ქალის ჯანმრთელობის გაუარესება, არასწორი კვება;
- სოციალური: ცხოვრების დონის დაცემა, სტრესი, აღმზრდელების არასაკმარისი მომზადება ჯანმრთელობის დაცვისა და ფიზიკური ვარჯიშის საკითხებში, მშობლების წიგნიერების დაბალი დონე ბავშვების ჯანმრთელობის შენარჩუნების საკითხებში, საბავშვო ბაღებში სამედიცინო ზედამხედველობის ნაკლებობა.
ჩვენი რეგიონის მკაცრი კლიმატის და გარემოსდაცვითი პრობლემების პირობებში ყველაზე მნიშვნელოვანი ამოცანაა ბავშვის ქცევის მოტივების ჩამოყალიბება, ჯანსაღი სწავლის აუცილებლობა, ჯანსაღი ცხოვრების წესისთვის ქცევითი უნარების ჩამოყალიბება, გამოყენების უნარი. ბუნების ჯანმრთელობის გამაუმჯობესებელი ძალა თავის რეგიონში ჯანმრთელობის გასაუმჯობესებლად.
სოციალური და საგანმანათლებლო წესრიგის, ბავშვების ჯანმრთელობის შენარჩუნებისა და განმტკიცების მიმართულებით გატარებული საგანმანათლებლო პოლიტიკის გათვალისწინებით, 20015 წელს შევიმუშავე პროექტი „კარგი ჩვევები შენი მეგობრები არიან“.
მისი ძირითადი ამოცანები:
1. შექმნას პირობები სწორი, უტყუარი არჩევანისთვის ნებისმიერ სიტუაციაში მხოლოდ სასარგებლო, ჯანმრთელობის ხელშემწყობი და ყოველივე მავნეზე უარის თქმის გზით პრობლემაზე დაფუძნებული სწავლის ელემენტების საგანმანათლებლო პროცესში დანერგვით.
2. მშობელთა ჯანმრთელობის კულტურის დონის ამაღლება არატრადიციული ფორმებითა და მეთოდებით.
3. ყოვლისმომცველი მიზანმიმართული მიდგომის დანერგვა საგანმანათლებლო აქტივობების დაგეგმვისას, რომლებიც მიზნად ისახავს ბავშვების ჯანმრთელობის შენარჩუნებასა და განმტკიცებას და სკოლამდელ ბავშვებში მათი ჯანმრთელობის მიმართ შეგნებული დამოკიდებულების ჩამოყალიბებას.
ეს ამოცანები წინასწარ განსაზღვრავს შემოქმედებით ძიებას ოჯახში და სკოლამდელ საგანმანათლებლო დაწესებულებაში საგანმანათლებლო და ჯანმრთელობის გაუმჯობესების პროცესის ორგანიზების უფრო ეფექტური გზების შემოქმედებითად, რომელიც უნდა იყოს შემუშავებული ბავშვებში ჯანსაღი ცხოვრების წესის დანერგვისთვის.
პროექტის მიზნები და ამოცანები
სამიზნე : ფორმასკოლამდელი ასაკის ბავშვებისთვის ჯანსაღი ცხოვრების წესის საფუძვლები, რათა მიაღწიონ ჯანმრთელობის დაზოგვის წესების შეგნებულად განხორციელებას და პასუხისმგებელ დამოკიდებულებას, როგორც საკუთარ ჯანმრთელობაზე, ასევე სხვების ჯანმრთელობაზე.
კვლევის ობიექტი- მოსწავლეებში ცხოვრების ჯანსაღი წესის ჩამოყალიბების პროცესი.
შესწავლის საგანი- საპროექტო აქტივობა, როგორც ჯანსაღი ცხოვრების წესის ჩვევების ჩამოყალიბების საშუალება.
Დავალებები:
1. დს-ის პრაქტიკაში ჯანსაღი ცხოვრების წესის სწავლების თანამედროვე ტექნოლოგიების შესწავლა და დანერგვა ბავშვების ჯანმრთელობის შენარჩუნებისა და გაუმჯობესების მიზნით.
2. დაეხმარეთ ბავშვს ფსიქოფიზიკური ჯანმრთელობის გასაძლიერებლად სამუშაოში შეგნებული ჩართვისთვის საჭირო გამოცდილების და ცოდნის დაგროვებაში.
3. ჩამოუყალიბდეს ბავშვის ქცევის თვითრეგულირების უნარები, რომლებიც მიზნად ისახავს მისი ჯანმრთელობის შეგნებულად შენარჩუნებას და განმტკიცებას.
4. სანიტარიული და ჰიგიენური ნორმებისა და წესების (პირადი ჰიგიენა, გარემოს ჰიგიენა) შესრულების ავტომატიზაცია.
5. განაგრძეთ ჯანსაღი ცხოვრების წესის ჩვევის ჩამოყალიბება; რეგიონში ჯანმრთელობის შენარჩუნებისა და ხელშეწყობის გზების შესახებ იდეების კონსოლიდაცია.
6. ჯანსაღი ცხოვრების წესის პოპულარიზაციის მიზნით მშობლებთან მუშაობის ინოვაციური ფორმების შემუშავებისა და გამოყენების გზით ოჯახის პედაგოგიური პოტენციალის გააქტიურება ჯანმრთელობის ღირებულებების ჩამოყალიბებაში.
პირობების ერთობლიობა, რომელიც უზრუნველყოფს პედაგოგიური პროექტის განხორციელებას:
- ლოჯისტიკა;
- ბანკის მეთოდოლოგიური მასალების შეძენა;
- მარეგულირებელი დოკუმენტების მომზადება - სამუშაო პროგრამები, დაგეგმვა ჯანსაღი ცხოვრების წესის სწავლების თანამედროვე ტექნოლოგიების ჩართვით.
- მოსწავლეთა კონტინგენტის შესწავლა;
- ბავშვებთან სისტემატური მუშაობა;
- მშობლებთან მუშაობა პროექტის ფარგლებში ინტერაქციაზე;
- ინტეგრირებული გაკვეთილების ორგანიზება და ჩატარება;
- გასართობი და დასვენების ღონისძიებების ორგანიზება და წარმართვა;
- ღია გაკვეთილების ორგანიზება და ჩატარება კოლეგებისთვის DC–დან, ქალაქიდან;
- სემინარების, მასტერკლასების ორგანიზება და ჩატარება გამოცდილების განზოგადებისა და გავრცელების შესახებ;
- სტუდენტების მომზადება შეჯიბრებისთვის, შეჯიბრებისთვის;
- მონიტორინგის კვლევებისა და მიღებული მონაცემების დამუშავების ორგანიზება;
- პროექტის ეფექტურობის და შემდგომი განვითარების პერსპექტივების განსაზღვრა.
პროექტის ძირითადი შინაარსი
ძირითადი ცნებები და ტერმინები:
ჯანმრთელობა- სრული ფიზიკური, გონებრივი და სოციალური კეთილდღეობა, როგორც სხეულის ჰარმონიული მდგომარეობა, რომელიც საშუალებას აძლევს ადამიანს იყოს აქტიური თავის ცხოვრებაში, მიაღწიოს წარმატებას სხვადასხვა საქმიანობაში. ჯანმრთელობის რამდენიმე კომპონენტი არსებობს:
ჯანმრთელობის დაზოგვის ტექნოლოგია -ეს არის ღონისძიებების სისტემა, რომელიც მოიცავს საგანმანათლებლო გარემოს ყველა ფაქტორის ურთიერთობას და ურთიერთქმედებას, რომელიც მიზნად ისახავს ბავშვის ჯანმრთელობის შენარჩუნებას მისი განათლებისა და განვითარების ყველა ეტაპზე. სკოლამდელი აღზრდის კონცეფცია ითვალისწინებს არა მხოლოდ ჯანსაღი ცხოვრების წესის შენარჩუნებას, არამედ აქტიურ ფორმირებას და მოსწავლეთა ჯანმრთელობას.
ჯანსაღი ცხოვრების წესიეს არის ადამიანის ქცევის დინამიური სისტემა, რომელიც დაფუძნებულია ჯანმრთელობის ან ავადმყოფობის მიზეზების ღრმა ცოდნაზე, ქცევის ხაზის არჩევაზე, რომელიც მაქსიმალურად გაზრდის ჯანმრთელობის შენარჩუნებას და განმტკიცებას. ეს არის მათი ქცევის მუდმივი კორექტირება, მიღებული გამოცდილების გათვალისწინებით.
ჯანმრთელობის კულტურა- ბავშვის პიროვნების ზოგადი უნარი და მზადყოფნა ჯანმრთელობის დაცვისა და ხელშეწყობის მიზნით, ცოდნისა და გამოცდილების საფუძველზე, რომელიც შეძენილია დს-ისა და ოჯახის საგანმანათლებლო პროცესში.
უნარები და ჩვევებისაერთო მახასიათებლების მქონე, მნიშვნელოვნად განსხვავდება ერთმანეთისგან. უნარი არის მოქმედების ნასწავლი ხერხი, ეს არის მოქმედების კარგად და სწრაფად შესრულების უნარი და ჩვევაც არის მოთხოვნილება, სურვილი ამ მოქმედების შესრულებისა.
სკოლამდელი აღზრდის სისტემას დიდი მნიშვნელობა აქვს სკოლამდელ ბავშვებში ჯანსაღი ცხოვრების წესის შესახებ იდეების ჩამოყალიბებისთვის ხელსაყრელი პირობების შესაქმნელად. მას შემდეგ, რაც ბავშვის ჯანმრთელობის გაძლიერებაზე ზრუნავს, როგორც აღნიშნავს მრავალი ავტორი (A.F. Amend, S.F. Vasiliev, M.L. Lazarev, O.V. Morozova, T.V. Poshtareva, O.Yu. Tolstova, Z. I. Tyumaseva და სხვები). პრობლემა არა მხოლოდ სამედიცინო, არამედ პედაგოგიურიცაა, რადგან ბავშვებთან სწორად ორგანიზებული აღზრდა და საგანმანათლებლო მუშაობა ხშირად, ყველა სამედიცინო და ჰიგიენური ღონისძიებაზე მეტად, უზრუნველყოფს ჯანმრთელობისა და ჯანსაღი ცხოვრების წესის ფორმირებას. განათლება, როგორც კულტურის მემკვიდრეობის, სოციალიზაციისა და პიროვნების განვითარების უზრუნველყოფის სოციალური გზა, არის სახელმწიფო პოლიტიკის იმედი ახალგაზრდა თაობის ჯანსაღი ცხოვრების წესის ინდივიდუალური კულტურის ფორმირებისთვის, როგორც ერთ-ერთი მთავარი კომპონენტი. ჯანსაღი ცხოვრების წესის ეროვნული კულტურა.
მასწავლებლები და მეცნიერები (ჯ. ლოკი, კ. დ. უშინსკი, ა. ს. მაკარენკო და სხვ.) დიდი ხანია დაკავებულნი არიან ჩვევების აღზრდის საჭირო მეთოდების ძიებაში. იმავდროულად, სამეცნიერო და ფსიქოლოგიური და პედაგოგიური ლიტერატურის ანალიზმა აჩვენა, რომ ბევრი მეცნიერი (ვ.გ. ალიამოვსკაია, გ.პ. ზარუდიანი, ლ.მ. სტუდენიკინი და სხვ.) მუშაობს ბავშვების ჯანმრთელობის გაუმჯობესების პრობლემებზე, მაგრამ ფუნდამენტური სამუშაოები არ არსებობს ჯანსაღი ცხოვრების წესის ჩამოყალიბება ჩვევები უფროსი სკოლამდელი ასაკის ბავშვებისთვის ჯერ კიდევ.
ჩვენ შეგვიძლია გამოვყოთ ძირითადი პრინციპები, რომლებზედაც აგებულია „ჯანმრთელობის განათლების“ სისტემა:
სამეცნიერო- შემოთავაზებული შინაარსი შეესაბამება ადამიანის სხეულის ანატომიური და ფიზიოლოგიური სტრუქტურის თანამედროვე იდეას;
რეალიზმი და ხელმისაწვდომობა -წარმოდგენის შემოთავაზებული მოცულობა ადაპტირებულია მის აღქმაზე უფროსი სკოლამდელი ასაკის ბავშვების მიერ და შეესაბამება მათ ასაკთან დაკავშირებულ უნარებს ცოდნის მისაღებად; არ უნდა იყოს ზედმეტი გამარტივება ან სირთულე;
ცხოვრებისა და ჯანმრთელობისადმი ღირებული დამოკიდებულება -ყველა მასალამ უნდა მიაწოდოს ბავშვების ცნობიერებას, რომ სიცოცხლე და ჯანმრთელობა დიდი ღირებულებებია და მათ უნდა მოეპყროთ გონებით, პატივისცემით და მოწიწებით, რომ ადამიანის მთელი ცხოვრება დამოკიდებულია ჯანმრთელობის მდგომარეობაზე, ჯანსაღი ცხოვრების წესზე. ადამიანის არსებობის აუცილებელი პირობაა;
საქმიანი და გასართობიშემოთავაზებულ მასალას უნდა ჰქონდეს გასართობი დასაწყისი, იყოს მხიარული ან თამაშის ელემენტებით, სიურპრიზი; ატაროს ბიზნეს ინფორმაცია, გამოიწვიოს პრაქტიკული საქმიანობის საჭიროება;
პიროვნებაზე ორიენტირებული ორიენტაცია -ძირითადი ყურადღება ექცევა მოსწავლის პიროვნულ განვითარებას, ფოკუსის აღზრდას ხანგრძლივი, ჯანსაღი, სრულფასოვანი ცხოვრების შენარჩუნებაზე და არა ავადმყოფობაზე და პესიმიზმზე;
განვითარების განათლება- საკუთარი ცხოვრების შემოქმედის პიროვნების ჩამოყალიბება;
კვლევის ცოდნა -ბავშვის მოთავსება მკვლევარის აქტიურ პოზიციაში.
სკოლამდელი აღზრდის აზროვნების ვიზუალურ-ეფექტური ხასიათის გათვალისწინებით, ძირითადი მასალა მოცემულია ვიზუალური და პრაქტიკული მეთოდები :
ილუსტრაციების, სიუჟეტის, საგნობრივი სურათების, პლაკატების შემოწმება;
დაკვირვებები;
თამაშები (დიდაქტიკური, როლური თამაში);
თამაშის სავარჯიშო სიტუაციები თამაშის მოტივაციით;
გამოცდილება და ექსპერიმენტები;
მოდელირება;
სავარჯიშო თამაშები;
Გასართობი თამაშები;
გარე თამაშები;
ფსიქო-ტანვარჯიში;
თითის და სუნთქვის ვარჯიშები;
თვითმასაჟი და ა.შ.
მუშაობის ფორმები:
სპეციალურად ორგანიზებული მეცადინეობები (სხვადასხვა ტიპის და ტიპები);
თამაშები (სიუჟეტი-როლური, დიდაქტიკური, მობილური);
დაურეგულირებელი აქტივობები (შემეცნებითი წუთები, საუბრები, მხატვრული ლიტერატურის კითხვა)
გართობა და დასვენება.
რესურსები
პროექტის განხორციელება არ აწესებს განსაკუთრებულ მოთხოვნებს საკადრო, მეთოდოლოგიურ და ტექნიკურ მხარდაჭერაზე. პროექტის განსახორციელებლად შემუშავებულია პედაგოგების, მშობლებისა და სამედიცინო პერსონალის ურთიერთქმედების სისტემა, რაც სამუშაოს უფრო ეფექტურად ორგანიზების საშუალებას იძლევა.
- საინფორმაციო რესურსები არის პროგრამული და მეთოდოლოგიური მხარდაჭერა საკუთარი თავის და საკუთარი ჯანმრთელობისადმი მზრუნველი, ფრთხილი დამოკიდებულების ფორმირებისთვის, ინტერნეტის საინფორმაციო რესურსები.
- ადამიანი (პერსონალი) - გამოსასწორებელი ჯგუფის აღმზრდელები, ლოგოპედი, მუსიკალური დირექტორი, ფიზიკური აღზრდის მასწავლებელი, სამედიცინო მუშაკი.
- ლოგისტიკა - TCO, ჯგუფური ოთახები, მუსიკალური დარბაზი, სპორტული დარბაზი, მინი-სტადიონი, ჯგუფური სათამაშო მოედნები, სპორტული ინვენტარი, სასწავლო საშუალებები, არასტანდარტული აღჭურვილობა გამკვრივებისთვის, მასაჟორები, მოდელები, დიდაქტიკური თამაშები,
პარტნიორები
| პარტნიორები | ურთიერთობის საგანი |
| აღმზრდელი - პროექტის ხელმძღვანელი | შემუშავება, განხორციელება, პროექტების მართვა |
| მოსწავლეები | დაეუფლეთ პროგრამას |
| მშობლები | თანამედროვე საგანმანათლებლო დაწესებულება წარმოუდგენელია ოჯახთან სისტემატური, მნიშვნელოვანი ურთიერთობის გარეშე. ოჯახი არ არის მხოლოდ და არც ისე საგანმანათლებლო დაწესებულების ერთ-ერთი მომხმარებელი და მისი საგანმანათლებლო მომსახურების მომხმარებელი, პირველ რიგში ოჯახი არის ბავშვის პიროვნების აღზრდის საფუძველი, შემთხვევითი არ არის, რომ ოჯახი არის მზარდი ადამიანის პირველადი სოციალიზაციის ინსტიტუტი. |
| ბავშვების განათლების, სწავლებისა და აღზრდის უწყვეტობის სისტემის დანერგვა |
სამიზნე აუდიტორია
პედაგოგიური პროექტის განხორციელების ძირითადი სუბიექტები არიან ბავშვები უმცროსი ჯგუფიდან მოსამზადებელ ჯგუფამდე, მშობლები და აღმზრდელები.
პროექტის განხორციელების გეგმა
მასწავლებელი აკადემიური პროექტი „კარგი ჩვევები შენი მეგობრები არიან“ მასწავლებლის, ბავშვებისა და მშობლების ურთიერთქმედებით ეტაპობრივად ხორციელდება.
| პროექტის განხორციელების ეტაპები | განხორციელების ფორმები |
|
| მოსამზადებელი ეტაპი (2015 წლის მაისი) | * ამ თემაზე ფსიქოლოგიური, პედაგოგიური და მეთოდოლოგიური ლიტერატურის შესწავლა; * მშობლების სოციალური წესრიგის შესწავლა; * დიაგნოსტიკური საშუალებების შერჩევა, მონიტორინგის განვითარება; * ბავშვებთან, მშობლებთან, მასწავლებლებთან მუშაობის სისტემის შემუშავება, რომელიც მიზნად ისახავს სკოლამდელი ასაკის ბავშვებში ცხოვრების ჯანსაღი წესის ჩამოყალიბებას პროექტის აქტივობებით; * აიღეთ პრაქტიკული მასალა მშობლებთან და ბავშვებთან მუშაობისთვის; * გამართავს მშობელთა პირველ შეხვედრას თემაზე: „საპროექტო აქტივობა – როგორც სკოლამდელ ბავშვებში ცხოვრების ჯანსაღი წესის ფორმირების საშუალება“ | ფსიქოლოგიურ-პედაგოგიური, მეთოდური ლიტერატურა; ბავშვებთან მუშაობის პერსპექტიული გეგმა; მშობლებთან მუშაობის გრძელვადიანი გეგმა; მასწავლებლებთან მუშაობის გრძელვადიანი გეგმა; დიაგნოსტიკური საშუალებები; ჯანმრთელობის დაზოგვის ტექნოლოგიები; კონსულტაციები; შეხსენებები; უშუალოდ საგანმანათლებლო აქტივობების კომპლექსი ბავშვებთან; მშობელთა შეხვედრა. |
| დიაგნოსტიკური ეტაპი (2015 წლის სექტემბერი) | 1. გამოავლინეთ ბავშვების წარმოდგენის დონე სხეულის ნაწილებისა და ადამიანის ორგანოების შესახებ და მათი ფუნქციები. 2. ჯანმრთელობის შენარჩუნებისა და ხელშეწყობის გზების შესახებ იდეების ჩამოყალიბების დონის იდენტიფიცირება 3. გამოავლინეთ ბავშვებში იდეების ჩამოყალიბების დონე ადამიანის ჯანმრთელობაზე მოქმედ ფაქტორებზე. 4. დაავადებების, მათი გამომწვევი მიზეზების და პრევენციული ღონისძიებების შესახებ იდეების ჩამოყალიბების დონის იდენტიფიცირება 5. გამოავლინეთ ადამიანის, როგორც ცოცხალი ორგანიზმის იდეა. | ბავშვის მეთვალყურეობა მონიტორინგი, რათა დადგინდეს ბავშვებში იდეების ფორმირების დონე პიროვნებისა და მისი ჯანმრთელობის შესახებ. |
| მშობლებთან და ბავშვებთან მუშაობის გრძელვადიანი გეგმის შესაბამისად ღონისძიებების, შეჯიბრებების, დასვენების, გაკვეთილების ორგანიზება და გამართვა; * გამართავს საუბრებს, კონსულტაციებს, გასცემს მემორანდუმებს მშობლებისა და ბავშვებისთვის; * ერთობლივი გამოფენების მოწყობა; * მშობლების განათლება ჯანმრთელობის დაზოგვის ტექნოლოგიების შესახებ (რესპირატორული ტანვარჯიში სტრელნიკოვას მიხედვით, ტანვარჯიში თვალებისთვის, აკუპრესურა, "პატარა ჯადოქრების ტანვარჯიში", მუსიკის თერაპია). * ასწავლეთ მშობლებს პრაქტიკული მასალით მუშაობა ბავშვებში ჯანსაღი ცხოვრების წესის ჩვევების ჩამოყალიბებაზე (თამაშები და სავარჯიშოები); * მშობლების გაცნობა ჯანსაღი ცხოვრების წესის ჩვევების ჩამოყალიბებაზე მუშაობის სისტემის შესახებ. | Ივენთი: საუბრები: „ჩვენი ნამდვილი მეგობრები“, „სასარგებლო და მავნე ჩვევები“, „ვინც გამკვრივებასთან მეგობრობს, არასოდეს იდარდოს“, „ჩვენ არ გვეშინია წვიმისა და შემოდგომის ბნელი დღეების“, "დაჯექი დამტენზე" „სისუფთავე ჯანმრთელობის გარანტიაა“, „ზამთრის თამაშები და გართობა“, „საიდან მოდის დაავადებები“; გაკვეთილები: „სადაც ჯანმრთელობა იმალება“, „დილიდან საღამომდე“, „გაუმარჯოს სურნელოვან საპონს“, „როგორ მუშაობს ადამიანის სხეული“, „მოდით ვიყოთ გამხდარი და ლამაზი“, „ვიტამინები და ჩემი ჯანმრთელობა“, „მიკრობები და ვირუსები“. ”, ” ასე რომ თქვენ შეგიძლიათ უფრო დიდხანს შეინახოთ საკუთარი კბილები! შემეცნებითი წუთები; ბავშვების ჯანმრთელობის დაზოგვის ტექნოლოგიების სწავლება; თოჯინების შოუ "ჯადოსნური ქვეყანა"; გაკვეთილი-თამაში მშობლებთან „დალიე რძე ბავშვებს, იქნები ჯანმრთელები!“; გასართობი "თვალები, ყურები და ცხვირი უნდა იყოს ჯანმრთელი!"; გაკვეთილი-ტრენინგი „ლაშქრობა ჯანმრთელობის ქვეყანაში“. |
|
| ფინალური ეტაპი (2016 წლის მაისი) | * სკოლამდელ ბავშვებში ადამიანისა და მისი ჯანმრთელობის შესახებ წარმოდგენების დონეების გამოვლენა დიაგნოსტიკური გამოკვლევით, მუშაობის სხვადასხვა ფორმებისა და მეთოდების ჩატარების შემდეგ; * სკოლამდელ ბავშვებში ჯანსაღი ცხოვრების წესის ჩამოყალიბების მიზნით პროექტის აქტივობების ეფექტურობის იდენტიფიცირება; * პროექტის შემდგომი განვითარების პერსპექტივების განსაზღვრა. | მონიტორინგი, რათა დადგინდეს ბავშვებში იდეების ფორმირების დონე პიროვნებისა და მისი ჯანმრთელობის შესახებ, პროექტის ფარგლებში მუშაობის სხვადასხვა ფორმისა და მეთოდის განხორციელების შემდეგ; კედლის გაზეთის გამოცემა "იზრუნე შენს ჯანმრთელობაზე პატარა ასაკიდან"; ჩაატაროს დღესასწაული "მოგზაურობა დავისა და ჯანმრთელობის ქვეყანაში"; პროექტის პრეზენტაცია. |
პროექტის განხორციელების მექანიზმი.
ჯანსაღი ცხოვრების წესი არის ადამიანის ქცევის დინამიური სისტემა, რომელიც დაფუძნებულია ჯანმრთელობის ან ავადმყოფობის მიზეზების ღრმა ცოდნაზე, ქცევის ხაზის არჩევაზე, რომელიც მაქსიმალურად გაზრდის ჯანმრთელობის შენარჩუნებას და განმტკიცებას. ეს არის მათი ქცევის მუდმივი კორექტირება, მიღებული გამოცდილების გათვალისწინებით.
ამ განყოფილების ძირითადი ამოცანები:
მეორე უმცროსი ჯგუფი:
კულტურული და ჰიგიენური უნარების ჩამოყალიბება
იდეების ჩამოყალიბება, რომ დაავადების გაჩენის მიზეზი შეიძლება იყოს ქცევის დარღვევა
იდეების ჩამოყალიბება ადამიანის სხეულის სტრუქტურის შესახებ.
შუა ჯგუფი:
განაგრძეთ იდეების ჩამოყალიბება ადამიანის ჯანმრთელობისთვის პირადი ჰიგიენის მნიშვნელობის შესახებ
ჩამოაყალიბონ ბავშვების წარმოდგენები ადამიანის ორგანოებისა და მათი ფუნქციების შესახებ (თვალები, ყურები, პირი, ცხვირი, გული, კუჭი)
მიკრობებისა და ვირუსების შესახებ გაგების ჩამოყალიბება. მოგვაწოდეთ ძირითადი ინფორმაცია ჩვენს რეგიონში ყველაზე გავრცელებული დაავადებების, მათი ნიშნების, გამომწვევი მიზეზების და დაავადებების პრევენციის უმარტივესი გზების შესახებ
განაგრძეთ ჯანსაღი ცხოვრების წესის წესების გაცნობა. მოძრაობის, გამკვრივების, პირადი ჰიგიენის საჭიროების ჩამოყალიბება.
მიეცით პირველი აზრი, რომ ადამიანი ცოცხალი ორგანიზმია.
უფროსი ჯგუფი:
წაახალისეთ საკუთარი თავი, დაიცვას ძირითადი სანიტარიული და ჰიგიენური ნორმები და წესები; გააგრძელეთ კონცეფციის ჩამოყალიბება, რომ ადამიანის ჯანმრთელობა ასოცირდება ქცევასთან და პირად ჰიგიენასთან
გააგრძელეთ შინაგანი ორგანოების (ტვინი, ნერვები, ნაწლავები, ფილტვები და ა.შ.) დანერგვა.
ისწავლეთ „ჯანმრთელობის“, „ავადმყოფობის“ ცნებების დიფერენცირება; განაგრძეთ იდეების ჩამოყალიბება დაავადებებზე, მათ ნიშნებზე, გამომწვევ მიზეზებზე და პრევენციულ ღონისძიებებზე
იმის წარმოდგენა, რომ ჯანმრთელობის გაუარესება შეიძლება მოხდეს გარემოს დეგრადაციის გამო
განაგრძეთ ჯანსაღი ცხოვრების წესის ჩამოყალიბება
განმარტეთ იდეები ადამიანის, როგორც ცოცხალი არსების საჭიროებების შესახებ.
მოსამზადებელი ჯგუფი:
სანიტარიული და ჰიგიენური ნორმებისა და წესების (პირადი ჰიგიენა, გარემოს ჰიგიენა) შესრულების ავტომატიზაცია.
ჩამოაყალიბეთ წარმოდგენა ადამიანის სხეულის ძირითად სისტემებზე და ორგანოებზე, რომლებიც ქმნიან ამ სისტემებს (ნერვული, სისხლის მიმოქცევის, რესპირატორული, საჭმლის მომნელებელი და ა.შ.)
ჩამოაყალიბეთ იდეები გარემოს დაბინძურებასთან დაკავშირებულ დაავადებებზე, ასევე ჩვენს რეგიონში არსებულ ზოგიერთ დაავადებაზე, მათ მიზეზებზე და მკურნალობის მეთოდებზე.
ისწავლეთ გარემოს დაცვა ადამიანის ჯანმრთელობასთან დაკავშირება
განაგრძეთ ჯანსაღი ცხოვრების წესის ჩვევის ჩამოყალიბება; გააერთიანეთ იდეები რეგიონში ჯანმრთელობის შენარჩუნებისა და ხელშეწყობის გზების შესახებ
ადამიანის, როგორც ბიოსოციალური არსების შესახებ ცოდნის კონსოლიდაცია.
პედაგოგიური პირობები, რომლებიც ხელს უწყობს ზემოაღნიშნული ამოცანების გადაჭრას, სკოლამდელი აღზრდის იდეების ჩამოყალიბებას პიროვნებისა და მისი ჯანმრთელობის შესახებ:
- განვითარებადი გარემოს შექმნა DC-ში.
- მასწავლებელთა კომპეტენცია.
- ბავშვებთან მუშაობის სისტემა. საკუთარი თავისა და ჯანმრთელობის მიმართ მზრუნველი, მზრუნველი დამოკიდებულების ჩამოყალიბებაზე მუშაობა ადრეული სკოლამდელი ასაკიდან უნდა დაიწყოს, როცა ინფორმაცია ათვისებულია ყველაზე ეკონომიური გზით - ანაბეჭდით. მომავალში ეს გახდება მომავალი კონცეფციების საფუძველი, იდეები, რომლებიც დაემატება, გართულდება და განვითარდება.
- მშობლებთან თანამშრომლობა. მშობლებმა კარგად უნდა იცოდნენ თითოეული ასაკობრივი ჯგუფის ბავშვებთან მუშაობის შინაარსი. ბაღში განვითარებული უნარები და ჩამოყალიბებული ცნებები ოჯახში ფიქსირდება. მშობლები უნდა იყვნენ მისაბაძი მაგალითი, მისცეს პირადი მაგალითი მათ ჯანმრთელობაზე ზრუნვისა.
დიაგნოსტიკური მასალები საშუალებას გაძლევთ განსაზღვროთ დონე:
ბავშვების იდეების ჩამოყალიბება ადამიანისა და მისი ჯანმრთელობის შესახებ;
მასწავლებელთა კომპეტენციები ამ სფეროში
მშობლების ინფორმირებულობა სამუშაოს შინაარსის შესახებ სკოლამდელი აღზრდის იდეების ჩამოყალიბებაზე პიროვნებისა და მისი ჯანმრთელობის შესახებ.
აქედან გამომდინარე, მიმაჩნია, რომ აუცილებელია სკოლამდელმა ბავშვმა ჩამოაყალიბოს ჯანსაღი ცხოვრების წესის უნარები მისი სხეულისა და მასზე მოქმედი ფაქტორების შესახებ ელემენტარული ცოდნის ჩამოყალიბებით. რაც უფრო ადრე შეიქმნება ბავშვს წარმოდგენა მისი სხეულის აგებულებაზე, გაიგებს გამკვრივების, მოძრაობის, სწორი კვების, ძილის მნიშვნელობას, მით უფრო მალე გაეცნობა ჯანსაღი ცხოვრების წესს.
ეტაპი 1 - მოსამზადებელი (2015 წლის მაისი)
ჩემი მუშაობის პირველ ეტაპზე შევისწავლე ამ თემაზე ფსიქოლოგიური, პედაგოგიური, მეთოდოლოგიური ლიტერატურა. მას შემდეგ რაც გავარკვიე, რომ სკოლამდელი ასაკის ბავშვებისთვის ჯანსაღი ცხოვრების წესის ფორმირების პრობლემები არსებობს, ჩავატარე გამოკითხვა მშობლებში და აღმოვაჩინე, რომ მშობელთა საზოგადოებაც დაინტერესებულია ამ პრობლემის მოგვარებით. შემდეგ მე მოვახდინე დიაგნოსტიკური ინსტრუმენტების სისტემატიზაცია: მონიტორინგი ბავშვებში იდეების ჩამოყალიბების დონის დასადგენად ადამიანისა და მისი ჯანმრთელობის შესახებ, ჯანსაღი ცხოვრების წესის შესახებ. მან შეადგინა მშობლებთან, ბავშვებთან, მასწავლებლებთან მუშაობის გრძელვადიანი გეგმა, რომელიც მიზნად ისახავდა სკოლამდელი ასაკის ბავშვებში ჯანსაღი ცხოვრების წესის ჩამოყალიბებას.
შემდეგ მან გააკეთა პრაქტიკული მასალის შერჩევა მშობლებთან და ბავშვებთან მუშაობისთვის: კონსულტაციები, დიდაქტიკური თამაშები და სავარჯიშოები, მემორანდუმი, საუბრები, სცენარები (დღესასწაულები, დასვენება, თეატრალური აქტივობები, KVN, ვიქტორინები).
ჩემი ნამუშევრის თემაზე გავმართე პირველი მშობელთა შეხვედრა, სადაც მშობლებს გავაცანი არსებული პრობლემა: ბავშვებს არ აქვთ წარმოდგენები ადამიანის ჯანმრთელობაზე, მისი შენარჩუნებისა და გაძლიერების გზების შესახებ; ბავშვებს აქვთ უარყოფითი დამოკიდებულება გამკვრივებისა და დილის ვარჯიშების მიმართ, არ აკვირდებიან სხეულისა და ნივთების სისუფთავეს. აჩვენა, თუ როგორ შეიძლება ამ პრობლემის გადაჭრა პროექტის აქტივობებით.
მშობლები აქტიურად იყვნენ ჩართულნი მუშაობაში და მომავალში გადაწყდა ამ მიმართულებით მუშაობა სკოლამდელი აღზრდის დაწესებულების ყველა სპეციალისტთან ერთად, დახმარება და დახმარება ბავშვებში ჯანსაღი ცხოვრების წესის ჩამოყალიბებაში. შეხვედრაზე ვაჩვენე მომავალი სამუშაოსთვის მომზადებული მთელი მასალა, თამაშებთან მუშაობის მეთოდები, მხატვრული და მეთოდოლოგიური ლიტერატურა; შესთავაზეს შენიშვნები გამკვრივების, ტანვარჯიშის თვალებისთვის და აკუპრესურის შესახებ.
ეტაპი 2 - დიაგნოსტიკური (2015 წლის სექტემბერი)
დიაგნოსტიკური გამოკვლევის ჩატარების შემდეგ დავასკვენი, რომ ბავშვების უმეტესობაში იდეები სხეულის როლის შესახებ ზოგადად რეალობას შეესაბამება. უფროსი სკოლამდელი ასაკის ბავშვების მსჯელობა ემყარება პრაქტიკულ გამოცდილებას და ფიზიოლოგიურ შეგრძნებებს. ბავშვებს ძალიან ცალმხრივად ესმით ორგანიზმის მნიშვნელობა და როლი ადამიანის ცხოვრებაში. ისინი არ აფასებენ ყოველდღიური რუტინის, ვარჯიშის, გამკვრივების, რაციონალური კვების და პირადი ჰიგიენის მნიშვნელობას.
უშუალოდ საგანმანათლებლო აქტივობების კომპლექსის შექმნისას დავეყრდენი შემდეგ დებულებებს:
1. სკოლამდელი აღზრდის დაწესებულებისა და ოჯახის სოციალურად ორგანიზებული, უწყვეტი და მიზანმიმართული მუშაობის განხორციელება.
2. პრაქტიკაში ყველა ძირითადი დადასტურებული ხერხის ლოგიკური და თანმიმდევრული გამოყენება სკოლამდელი ასაკის ბავშვებისთვის ჯანსაღი ცხოვრების წესის ჩვევების ჩამოყალიბებისთვის. მათ შორისაა ყოველდღიური რუტინა, ვარჯიში, გამკვრივება, რაციონალური კვება, პირადი ჰიგიენა.
3. ხანდაზმულ სკოლამდელ ბავშვებში ჯანსაღი ცხოვრების წესის ჩვევების ჩამოყალიბების გაუმჯობესება თემატური დაგეგმვის გზით. თემატური დაგეგმვა ასახავს ხედვას განათლების პროცესის, როგორც კომპლექსური სისტემის შესახებ, რომელიც მოიცავს განვითარების ამოცანებს, სასწავლო პროცესის ორგანიზების ფორმებს და განვითარებად საგნობრივ გარემოს.
4. ბავშვებთან მუშაობის ორგანიზების სხვადასხვა ფორმების გამოყენება: ფრონტალური - გუნდური, ქვეჯგუფი - გუნდური, ინდივიდუალური - დაწყვილებული.
ავაშენე სამუშაო სისტემა შემდეგ სფეროებში:
ჯანსაღი ცხოვრების წესის სწავლებაზე ბავშვებთან მუშაობის სისტემაში შეიძლება გამოიყოს ორი ეტაპი:
- ინფორმატიული - ბავშვს ეძლევა ძირითადი იდეები მისი სხეულის აგებულების, ჯანმრთელობის, გარემოსთან ურთიერთობის, ჯანმრთელობის შენარჩუნებისა და გაძლიერების წესების, ჯანსაღი ცხოვრების წესის შესახებ.
- აქტიური - ცხოვრების ჯანსაღი წესის წარმართვის გამოცდილების შეძენა მკაცრი კლიმატის და გარემოსდაცვით პრობლემებში, მშობლიური მიწის ბუნების ჯანმრთელობის გამაუმჯობესებელი ძალის გამოყენების უნარი საკუთარი ჯანმრთელობის გასაძლიერებლად, ჯანმრთელობის დაზოგვის ტექნოლოგიები.
სწავლა გადის ბავშვის ყველა აქტივობას სკოლამდელ დაწესებულებაში ყოფნისას და მას მშობლები უჭერენ მხარს სახლში. განათლების ორგანიზების ფორმები: გაკვეთილები (ჯანმრთელობის გაკვეთილები), თამაშები, სათამაშო სიტუაციები, საუბრები, მოქმედებები, თეატრალური წარმოდგენები, მხატვრული ლიტერატურის კითხვა, ხატვა.
ამ ეტაპებზე უშუალოდ სასწავლო აქტივობების ორგანიზებისას გამოვიყენე სხვადასხვა მეთოდი და ტექნიკა.
მხატვრული სიტყვა, საბავშვო წიგნი - ბავშვებზე ზემოქმედების მნიშვნელოვანი საშუალება. ნამუშევრების არჩევანი მათი შინაარსით განისაზღვრა. მაგალითად, ს.ჩერნის კითხვა „კატიუშას შესახებ“ – აჩენს ტანსაცმლის სისუფთავის შენარჩუნების ჩვევას. ვ. სუტეევა: "ვინ თქვა მეოუ?" - აყალიბებს იდეებს სმენისა და მხედველობის ორგანოების შესახებ. ტ. ვორონკოვა "მაშა დაბნეულია". V. Bianchi "დაბანა ბანაობა" - აყალიბებს ჩვევა ჯანსაღი ცხოვრების წესის და KHN, სისუფთავე, სისუფთავე, სიზუსტე. ზღაპრები „როგორ დაამარცხა ანდრეიკამ კარიესი“, „მიკროს თავგადასავალი“ - ქმნის წარმოდგენას მიკრობებისა და CGN-ის შესახებ. კ.ჩუკოვსკი "აიბოლიტი" - აყალიბებს იდეებს და პატივს სცემს სამედიცინო პროფესიის ადამიანებს.
ეფექტურია სამუშაოში პრობლემური სიტუაციების მოგვარების მეთოდის გამოყენება. მაგალითად, მასწავლებელი უყვება ბავშვებს პატარა ამბავს მარტივი სიუჟეტით, სადაც გმირები უბრალო სირთულეებს აწყდებიან (წვიმაში მოხვედრა, გაციება და ა.შ.). ბავშვები მოწვეულნი არიან გადაჭრას ეს სირთულეები და დაეხმარონ გმირებს რთული სიტუაციიდან გამოსვლაში. მაგრამ აღმზრდელი არა მხოლოდ ყვება ამბავს, არამედ ამავე დროს ფანქრით ან ცარცით ხატავს (გამარტივებულ) მომხდარს. ბავშვების მიერ შემოთავაზებულ პასუხებს ასევე ავსებს მასწავლებელი ან ბავშვები. ამრიგად, პრობლემა მოგვარებულია.
ჩემს ნამუშევარში გავითვალისწინე, რომ თამაში არის წამყვანი აქტივობა სკოლამდელი ასაკის ბავშვების ცხოვრებაში, გარდა ამისა, თამაში არის ემოციური აქტივობა: მოთამაშე ბავშვი არის კარგ ხასიათზე, აქტიური, მეგობრული. ადამიანზე, მის სხეულზე და ცხოვრების ჯანსაღ წესზე იდეების ჩამოყალიბებისას გამოვიყენე დიდაქტიკური, მობილური და როლური თამაშები აუცილებლად დიდაქტიკური დანიშნულებით - თამაშის სასწავლო სიტუაციები (ITS).
IOS მეთოდის გამოყენებისას გამოვიყენე თამაშის მოტივაციის ტექნიკა. ეს საშუალებას იძლევა ადრეული ბავშვობიდან ჩამოაყალიბოს ჰუმანური დამოკიდებულება გარემოს მიმართ, ჩამოაყალიბოს აქტიური პოზიცია სხვებთან მიმართებაში (დახმარება, დაცვა, ზრუნვა და ა.შ.). მაგალითად: დაიბანე ტანსაცმელი, მიეცი ჩაი, განკურნე, დაეხმარე ჩაცმაში. IOS და პირადი გამოცდილებიდან ბავშვები გადასცემენ სიუჟეტს და როლურ თამაშს, აძლიერებენ პოზიტიურ დამოკიდებულებას ერთმანეთის მიმართ, ექიმის პროფესიას და ჯანსაღი ცხოვრების წესის ჩვევას.
დიდაქტიკური თამაშების გამოყენებით მან მოახდინა ბავშვების მიერ მიღებული ცოდნის სისტემატიზაცია და კონსოლიდაცია: დ / და "სწორად შეაგროვე", "რა ორგანოები დაკარგა ადამიანმა" - განამტკიცებს ბავშვების იდეებს ადამიანის ორგანოების შესახებ, დ / და "დიახ და არა" - უნარების კონსოლიდაცია. კბილების მოვლა, დ/და "ჯანმრთელობა კალათიდან" - ფორმირ
