ინსტრუქცია

პირველ ეტაპზე საჭიროა წინადადების გარჩევა წევრების მიხედვით და ხაზი გავუსვათ მათ: საგანი - ერთი ხაზით, პრედიკატი - ორი - ტალღოვანი ხაზით, მიმატება - წერტილოვანი ხაზით და გარემოება - მონაცვლეობით. ტირეებისა და წერტილების. ზოგჯერ საჭიროა აგრეთვე წინადადების წევრებს შორის კავშირების მითითება და თითოეულ მათგანს კითხვების დასმა.

თუ წინადადება მარტივია, მიუთითეთ პრედიკატის ტიპი: მარტივი (PGS), რთული ზმნა (CGS) ან რთული სახელობითი (CIS). თუ რამდენიმეა, მიუთითეთ თითოეულის ტიპი. თუმცა, თუ დანომრეთ მისი თითოეული ნაწილი და შეადგინეთ ამ წინადადების დიაგრამა, სადაც მიუთითეთ კომუნიკაციის საშუალებები (და მასთან დაკავშირებული სიტყვები). გარდა ამისა, მიუთითეთ დებულებების ტიპები (განსაზღვრული, ახსნა-განმარტებითი ან ზედსართავი: დროის, ადგილის, მიზეზის, შედეგის, პირობის, დანიშნულების, დათმობის, შედარება, მოქმედების ხერხი, ზომა და ხარისხი ან დამხმარე) და მათ შორის ურთიერთობის სახეები. (თანმიმდევრული, პარალელური ან ერთგვაროვანი).

შემდეგ აღწერეთ წინადადება, მიუთითეთ მისი ტიპი განცხადების მიზნის მიხედვით (დეკლარაციული, კითხვითი ან წამახალისებელი), ინტონაციით (ძახილის ან არაძახილის) და რაოდენობის მიხედვით (მარტივი ან რთული: , რთული, არაერთობლივი). თუ წინადადება მარტივია, გააგრძელეთ ანალიზი, მიუთითეთ ტიპი ძირითადი წევრების რაოდენობით (ორნაწილიანი ან ერთნაწილიანი: სახელობითი, განსაზღვრული-პირადი, განუსაზღვრელი პიროვნული, განზოგადებული-პირადი ან უპიროვნო), წევრების არსებობით. (საერთო ან არაჩვეულებრივი), დაკარგული ძირითადი წევრების არსებობით (სრული ან ) და ასევე მიუთითეთ რამდენად რთულია (ერთგვაროვანი წევრები, იზოლირებული წევრები, შესავალი ან დანამატი კონსტრუქციები, თუ არაფრით არ არის გართულებული). თუ წინადადება რთულია, გააგრძელეთ ანალიზი იმავე გზით, მაგრამ მისი თითოეული ნაწილისთვის ცალ-ცალკე.

Მსგავსი ვიდეოები

დაკავშირებული სტატია

წინადადების სქემა მხოლოდ მასწავლებლების ახირება არ არის. ეს საშუალებას გაძლევთ უკეთ გაიგოთ წინადადების სტრუქტურა, დაადგინოთ მისი სპეციფიკა და საბოლოოდ, უფრო სწრაფად გააანალიზოთ. ნებისმიერი სქემა უპირველეს ყოვლისა ხილვადობაა; დამეთანხმებით, რომ როდესაც საქმე გაქვთ, მაგალითად, ლევ ნიკოლაევიჩთან, ხილვადობა ძალიან აუცილებელია წინადადების გასაგებად.

ინსტრუქცია

თქვენ უნდა დაიწყოთ წინადადების რომელი წევრები არიან სიტყვების განსაზღვრით. ჯერ დაადგინეთ საგანი და პრედიკატი - გრამატიკული საფუძველი. ასე რომ, უკვე გექნებათ კარგად გამოკვეთილი „ღუმელი“, საიდანაც შეგიძლიათ „იცეკვოთ“. შემდეგ დარჩენილ სიტყვებს ვანაწილებთ წინადადების წევრებს შორის, იმის გათვალისწინებით, რომ ისინი ყველა იყოფა საგანსა და პრედიკატულ ჯგუფად. პირველ ჯგუფში, მეორეში - დამატება და გარემოება. გახსოვდეთ, რომ ზოგიერთი სიტყვა არ არის წინადადების წევრი (მაგალითად, კავშირები, შუალედები, შესავალი და ინტერსტიციული კონსტრუქციები), მაგრამ ასევე, რომ რამდენიმე სიტყვა ერთდროულად ქმნიან წინადადების ერთ წევრს (ნაწილისა და ნაწილაკების ბრუნვები).

დიაგრამა წინადადებებიახსენით სასვენი ნიშნები.

Მსგავსი ვიდეოები

მორფემული ანალიზი სიტყვები - ანალიზისიტყვის მნიშვნელოვანი წარმოებული ნაწილების შედგენით, განსაზღვრებითა და შერჩევით. მორფემული ანალიზი წინ უსწრებს დერივაციულს - იმის განსაზღვრა, თუ როგორ გაჩნდა სიტყვა.

ინსტრუქცია

სინტაქსურით ანალიზიგამოირჩევა მარტივი წინადადება (სუბიქტი და პრედიკატი). შემდეგ წინადადების სახეობა განისაზღვრება განცხადების მიზნის (თხრობითი, კითხვითი თუ წამახალისებელი), მისი ემოციური შეფერილობის (ძახილის ან ძახილის) მიხედვით. ამის შემდეგ აუცილებელია წინადადების ტიპის დადგენა მისი გრამატიკული საფუძვლების მიხედვით (ერთნაწილიანი ან ორნაწილიანი), წევრების მიხედვით (საერთო თუ არასაერთო), რომელიმე წევრის ყოფნით ან არყოფნით (სრული ან არასრული). . ასევე, მარტივი შეიძლება იყოს რთული (არსებობენ ერთგვაროვანი ან იზოლირებული წევრები) ან გაურთულებელი.

სინტაქსურით ანალიზირთული წინადადებისთვის, განცხადების მიზნისთვის წინადადების გრამატიკული საფუძვლისა და ტიპის დადგენის გარდა, აუცილებელია მისი რთულის დამტკიცება და მარტივი წინადადებების (მოკავშირე თუ არამოკავშირე) კავშირის დადგენა. თუ კავშირი მოკავშირეა, მაშინ წინადადების ტიპი განისაზღვრება კავშირის ხასიათით: შედგენილი. თუ წინადადება შედგენილია, მაშინ საჭიროა გაირკვეს, თუ რა სახის კავშირთან არის დაკავშირებული წინადადების ნაწილები: დამაკავშირებელი, გამყოფი თუ შეჯიბრებითი. კომპლექსში განისაზღვრება ძირითადი და დაქვემდებარებული პუნქტები, ქვემდებარე პუნქტის კომუნიკაციის საშუალებები მთავართან, კითხვაზე, რომელსაც პასუხობს დაქვემდებარებული პუნქტი, აკრიფეთ. თუ რთული წინადადება არაერთობლივია, მაშინ დგინდება სემანტიკური მიმართებები მარტივ წინადადებებს შორის და ახსნილია სასვენი ნიშანი. ასევე აუცილებელია წინადადების სქემის შედგენა.

Მსგავსი ვიდეოები

რჩევა 6: როგორ განვსაზღვროთ ბუნდოვნად პირადი წინადადება

წინადადება გამოხატავს შეტყობინებას, მოთხოვნას ან კითხვას. ორნაწილიან წინადადებებს აქვთ გრამატიკული საფუძველი, რომელიც შედგება საგნისა და პრედიკატისგან. ერთნაწილიანი წინადადების გრამატიკული საფუძველი წარმოდგენილია ან სუბიექტით ან პრედიკატით.

ინსტრუქცია

ყველა სიტყვიერ ერთნაწილიან წინადადებას აქვს პრედიკატი, მაგრამ არა სუბიექტი. უფრო მეტიც, განსაზღვრულ პირად წინადადებაში, ზმნის ფორმა და შეტყობინების მნიშვნელობა მიუთითებს იმაზე, რომ მოქმედება ეხება კონკრეტულ პიროვნებას: „მე მიყვარს წიგნები“, „იპოვე სწორი გამოსავალი“, „იზრუნე და პატივი სცეს ახალგაზრდა ასაკი".

ზმნა შეიძლება იყოს პირველი ან მეორე პირის მხოლობითი ან საჩვენებელი ან იმპერატიული სახით. პირველი პირი ნიშნავს, რომ სიტყვიერი შეკითხვა დაისმება ნაცვალსახელებიდან „მე“, „ჩვენ“; მეორე პირი - ნაცვალსახელებიდან "შენ", "შენ". იმპერატიული განწყობა ხელს უწყობს მოქმედებას, ინდიკატიური უბრალოდ გადასცემს ინფორმაციას.

1. აღწერეთ წინადადება განცხადების მიზნის მიხედვით: თხრობითი, კითხვითი ან წამახალისებელი.
2. ემოციური შეღებვით: ძახილის ან არაძახილის.
3. გრამატიკული საფუძვლების არსებობით: მარტივი ან რთული.
4. შემდეგ, იმისდა მიხედვით, წინადადება მარტივია თუ რთული:

თუ მარტივი: 5. აღწერეთ წინადადება წინადადების ძირითადი წევრების თანდასწრებით: ორნაწილიანი თუ ერთნაწილიანი, მიუთითეთ წინადადების რომელი მთავარი წევრი, თუ ის ერთნაწილიანია (სუბიექტი თუ პრედიკატი). 6. ახასიათებს წინადადების მეორეხარისხოვანი წევრების არსებობა: საერთო ან არასაერთო. 7. მიუთითეთ წინადადება რაიმეთი (ერთგვაროვანი წევრები, მიმართვა, შესავალი სიტყვები) გართულებული თუ არა რთული. 8. ხაზი გაუსვით წინადადების ყველა წევრს, მიუთითეთ მეტყველების ნაწილები. 9. შეადგინეთ წინადადების მონახაზი, მიუთითეთ გრამატიკული საფუძველი და გართულება, ასეთის არსებობის შემთხვევაში.

თუ რთულია: 5. მიუთითეთ რომელი კავშირია წინადადებაში: მოკავშირე თუ არაკავშირი. 6. მიუთითეთ რა არის საკომუნიკაციო საშუალება წინადადებაში: ინტონაცია, საკოორდინაციო გაერთიანებები თუ დაქვემდებარებული გაერთიანებები. 7. დაასკვნე, რა სახის წინადადებაა ეს: უერთოდ (BSP), რთული (CSP), რთული (CSP). 8. რთული წინადადების თითოეული ნაწილის გაანალიზება მარტივი სახით, დაწყებული მიმდებარე სვეტის No5 წერტილიდან. 9. ხაზი გაუსვით წინადადების ყველა წევრს, მიუთითეთ მეტყველების ნაწილები. 10. შეადგინეთ წინადადების მონახაზი, მიუთითეთ გრამატიკული საფუძველი და გართულება, ასეთის არსებობის შემთხვევაში.

მარტივი წინადადების გარჩევის მაგალითი

ზეპირი ანალიზი:

წინადადება არის თხრობითი, არაძახილის, მარტივი, ორნაწილიანი, გრამატიკული საფუძველი: მოსწავლეები და მოსწავლეები სწავლობენ, საერთო, ერთგვაროვანი საგნებით გართულებული.

Წერა:

თხრობითი, არაძახილის, მარტივი, ორნაწილიანი, გრამატიკული ფუძე მოსწავლეები და მოსწავლეები სწავლობენ, საერთო, ერთგვაროვანი საგნებით გართულებული.

რთული წინადადების გარჩევის მაგალითი

ზეპირი ანალიზი:

წინადადება არის თხრობითი, არაძახილის, რთული, მოკავშირე კავშირი, საკომუნიკაციო საშუალება დაქვემდებარებული კავშირი. რადგან, რთული წინადადება. პირველი მარტივი წინადადება: ერთნაწილიანი, მთავარი წევრით - პრედიკატით არ უკითხავსსაერთო, არ არის რთული. მეორე მარტივი წინადადება: ორნაწილიანი, გრამატიკული საფუძველი წავედით კლასთან ერთად,საერთო, გაურთულებელი.

Წერა:

თხრობითი, არაძახილის, რთული, მოკავშირე კავშირი, დაქვემდებარებული კავშირის საშუალებები რადგან, SPP.

1-ლი PP: ერთნაწილიანი, მთავარი წევრით - პრედიკატით არ უკითხავსსაერთო, არ არის რთული.

მე-2 PP: ორნაწილიანი, გრამატიკული საფუძველი - წავედით კლასთან ერთად,გავრცელებული, არ არის რთული.

სქემატური მაგალითი (წინადადება, რასაც მოჰყვება სქემა)

პარსინგის კიდევ ერთი ვარიანტი

სინტაქსის გარჩევა. შეკვეთა ანალიზში.

ფრაზებში:

1. აირჩიეთ სწორი ფრაზა წინადადებიდან.
2. განვიხილავთ სტრუქტურას - გამოვყოფთ მთავარ სიტყვას და დამოკიდებულს. ჩვენ მივუთითებთ მეტყველების რომელი ნაწილია მთავარი და დამოკიდებული სიტყვა. შემდეგი, ჩვენ მივუთითებთ, თუ რა სინტაქსური გზით არის დაკავშირებული ეს ფრაზა.
3. და ბოლოს, ჩვენ აღვნიშნავთ რა არის მისი გრამატიკული მნიშვნელობა.

მარტივი წინადადებით:

1. ჩვენ განვსაზღვრავთ რა არის წინადადება განცხადების მიზნისთვის - თხრობითი, წამახალისებელი თუ კითხვითი.
2. ვპოულობთ წინადადების საფუძველს, ვადგენთ, რომ წინადადება მარტივია.
3. შემდეგი, თქვენ უნდა ისაუბროთ იმაზე, თუ როგორ არის აგებული ეს წინადადება.
   • ეს არის ორნაწილიანი ან ერთნაწილიანი. თუ ის ერთნაწილიანია, მაშინ განსაზღვრეთ ტიპი: პიროვნული, უპიროვნო, სახელობითი ან განუსაზღვრელი პიროვნული.
   • საერთო თუ არაჩვეულებრივი
   • არასრული ან სრული. თუ წინადადება არასრულია, მაშინ აუცილებელია მიუთითოთ წინადადების რომელი წევრი აკლია მასში.
4. თუ ეს წინადადება რაიმე მხრივ გართულებულია, იქნება ეს წინადადების ერთგვაროვანი წევრები თუ იზოლირებული წევრები, ეს უნდა აღინიშნოს.
5. შემდეგი, თქვენ უნდა გააანალიზოთ წინადადება წევრების მიერ და მიუთითოთ მეტყველების რა ნაწილებია ისინი. მნიშვნელოვანია დაიცვან ანალიზების თანმიმდევრობა. ჯერ დგინდება პრედიკატი და სუბიექტი, შემდეგ მეორადი, რომელიც პირველის ნაწილია - სუბიექტი, შემდეგ - პრედიკატი.
6. განვმარტავთ, რატომ არის მოთავსებული წინადადებაში ასე თუ ისე სასვენი ნიშნები.

პრედიკატი

1. აღვნიშნავთ, რა არის პრედიკატი - მარტივი ზმნა ან რთული (სახელობითი თუ სიტყვიერი).
2. მიუთითეთ როგორ გამოიხატება პრედიკატი:
   • მარტივი - ზმნის რა ფორმა;
   • რთული ზმნა - რისგან შედგება;
   • რთული სახელობითი - რა კავშირია გამოყენებული, როგორ არის გამოხატული სახელობითი ნაწილი.

წინადადებაში, რომელსაც აქვს ერთგვაროვანი წევრები.

თუ გვაქვს მარტივი წინადადება, მაშინ მისი გარჩევისას უნდა აღინიშნოს, როგორია წინადადების ერთგვაროვანი წევრები და როგორ უკავშირდება ისინი ერთმანეთს. ან ინტონაციით, ან ინტონაციით კავშირებით.

ცალკეულ წევრებთან წინადადებებში:

თუ გვაქვს მარტივი წინადადება, მაშინ მისი გარჩევისას უნდა აღინიშნოს რა იქნება ბრუნვა. შემდეგ ვაანალიზებთ სიტყვებს, რომლებიც ამ ბრუნვაში შედის წინადადების წევრების მიერ.

სიტყვის იზოლირებულ წევრებთან წინადადებებში:

პირველ რიგში, ჩვენ აღვნიშნავთ, რომ ამ წინადადებაში არის პირდაპირი მეტყველება. ჩვენ მივუთითებთ ავტორის პირდაპირ საუბარს და ტექსტს. ვაანალიზებთ, ავხსნით, რატომ იდება წინადადებაში პუნქტუაციის ნიშნები ასე და არა სხვაგვარად. ჩვენ ვხატავთ შეთავაზების სქემას.

შედგენილ წინადადებაში:

პირველ რიგში მივუთითებთ განცხადების მიზნისთვის რომელი წინადადებაა დაკითხვითი, დეკლარაციული თუ წამახალისებელი. წინადადებაში ვპოულობთ მარტივ წინადადებებს, გამოვყოფთ მათში გრამატიკულ საფუძველს.

ვპოულობთ გაერთიანებებს, რომელთა დახმარებით მარტივი წინადადებები ერთდება რთულში. ჩვენ აღვნიშნავთ, როგორი გაერთიანებები არიან ისინი - მოწინააღმდეგე, დამაკავშირებელი თუ გამყოფი. ჩვენ განვსაზღვრავთ მთელი ამ რთული წინადადების მნიშვნელობას - წინააღმდეგობა, მონაცვლეობა ან ჩამოთვლა. ჩვენ განვმარტავთ, რატომ არის განთავსებული წინადადებაში სასვენი ნიშნები ასე. შემდეგ ყოველი მარტივი წინადადება, რომელიც ქმნის რთულს, უნდა იყოს გაანალიზებული ისევე, როგორც მარტივი წინადადება.

რთულ წინადადებაში დაქვემდებარებული წინადადებით (ერთი)

პირველ რიგში, ჩვენ მივუთითებთ რა არის წინადადება განცხადების მიზნის თვალსაზრისით. ჩვენ გამოვყოფთ გრამატიკულ საფუძველს ყველა მარტივი წინადადებისა, რომელიც ქმნის რთულს. მოდით წავიკითხოთ ისინი.

ვასახელებთ რომელი წინადადებაა მთავარი და რომელია დაქვემდებარებული. განვმარტავთ, როგორი რთული წინადადებაა, მიაქციეთ ყურადღება, როგორ არის აგებული, როგორ არის დაკავშირებული ძირითადი წინადადების დაქვემდებარებული წინადადება და რას ეხება იგი.

ჩვენ განვმარტავთ, რატომ არის ამ წინადადებაში სასვენი ნიშნები დალაგებული ასე. შემდეგ, დაქვემდებარებული და მთავარი წინადადებები უნდა იყოს გაანალიზებული, ისევე როგორც მარტივი წინადადებები.

რთულ წინადადებაში დაქვემდებარებული წინადადებებით (რამდენიმე)

ჩვენ ვუწოდებთ იმას, თუ რას წარმოადგენს წინადადება განცხადების მიზნის მიხედვით. გამოვყოფთ გრამატიკულ საფუძველს ყველა იმ მარტივი წინადადების, რომლებიც ქმნიან რთულს და ვკითხულობთ მათ. ჩვენ მივუთითებთ რომელი წინადადებაა მთავარი და რომელია დაქვემდებარებული. აუცილებელია მიეთითოს რა არის წინადადებაში დაქვემდებარებული - ან პარალელური დაქვემდებარებაა, ან თანმიმდევრული, ან ერთგვაროვანი. თუ არსებობს რამდენიმე სახის დაქვემდებარების კომბინაცია, ეს უნდა აღინიშნოს. ჩვენ განვმარტავთ, რატომ არის ამ გზით მოთავსებული სასვენი ნიშნები წინადადებაში. და ბოლოს ვაანალიზებთ დაქვემდებარებულ და მთავარ წინადადებებს მარტივ წინადადებებად.

რთულ არაკავშირურ წინადადებაში:

ჩვენ ვუწოდებთ იმას, თუ რას წარმოადგენს წინადადება განცხადების მიზნის მიხედვით. ჩვენ ვპოულობთ ყველა მარტივი წინადადების გრამატიკულ საფუძველს, რომლებიც ქმნიან ამ რთულ წინადადებას. ჩვენ ვკითხულობთ მათ, ვუწოდებთ მარტივი წინადადებების რაოდენობას, რომლებიც ქმნიან რთულს. ჩვენ განვსაზღვრავთ რა მნიშვნელობა აქვს მარტივ წინადადებებს შორის ურთიერთობას. ეს შეიძლება იყოს - თანმიმდევრობა, მიზეზი შედეგით, წინააღმდეგობა, ერთდროულობა, ახსნა ან დამატება.

აღვნიშნავთ, რა არის ამ წინადადების სტრუქტურის თავისებურებები, როგორი რთული წინადადებაა იგი. როგორ არის დაკავშირებული მარტივი სიტყვები ამ წინადადებაში და რას აღნიშნავენ ისინი.

ჩვენ განვმარტავთ, რატომ არის განთავსებული წინადადებაში სასვენი ნიშნები ასე.

რთულ წინადადებაში, რომელშიც არის სხვადასხვა სახის კომუნიკაცია.

ჩვენ ვუწოდებთ იმას, რასაც, განცხადების მიზნიდან გამომდინარე, არის ეს წინადადება. ჩვენ ვპოულობთ და გამოვყოფთ ყველა მარტივი წინადადების გრამატიკულ საფუძველს, რომლებიც ქმნიან რთულს, წაიკითხეთ ისინი. ჩვენ ვადგენთ, რომ ეს წინადადება იქნება წინადადება, რომელშიც არის სხვადასხვა ტიპის კომუნიკაცია. რატომ? ჩვენ განვსაზღვრავთ რა კავშირებია ამ წინადადებაში - მოკავშირე კოორდინაცია, დაქვემდებარება თუ სხვა.

მნიშვნელობის მიხედვით ვადგენთ, თუ როგორ წარმოიქმნება მარტივი წინადადებები რთულ წინადადებაში. ჩვენ განვმარტავთ, რატომ არის განთავსებული წინადადებაში სასვენი ნიშნები ასე. ჩვენ ვაანალიზებთ ყველა მარტივ წინადადებას, რომლებიც ქმნიან რთულს, ისევე, როგორც მარტივი წინადადების გაანალიზება.

ყველაფერი შესასწავლად » რუსული ენა » წინადადების ანალიზი

გვერდის დასანიშნებლად დააჭირეთ Ctrl+D.

ლინკი: https://site/russkij-yazyk/sintaksicheskij-razbor

მარტივი წინადადების სინტაქსური ანალიზი მტკიცედ შევიდა დაწყებითი და საშუალო სკოლების პრაქტიკაში. ეს არის გრამატიკული ანალიზის ყველაზე რთული და მოცულობითი ტიპი. მასში შედის წინადადების აღწერა და სქემა, წევრების ანალიზი, მეტყველების ნაწილების მითითება.

მარტივი წინადადების სტრუქტურა და მნიშვნელობა შესწავლილია მე-5 კლასიდან. მარტივი წინადადების მახასიათებლების სრული ნაკრები მითითებულია მე-8 კლასში, ხოლო მე-9 კლასში ყურადღება გამახვილებულია რთულ წინადადებებზე.

ამ ტიპის ანალიზში მორფოლოგიისა და სინტაქსის დონეები ურთიერთკავშირშია: მოსწავლემ უნდა შეძლოს მეტყველების ნაწილების ამოცნობა, მათი ფორმების ამოცნობა, კავშირების პოვნა, სიტყვების დაკავშირების გზები ფრაზაში, იცოდეს ძირითადი და ნიშნები. წინადადების მეორეხარისხოვანი წევრები.

დავიწყოთ უმარტივესით: ჩვენ დავეხმარებით ბიჭებს მე-5 კლასში პარსინგისთვის მომზადებაში. დაწყებით სკოლაში მოსწავლე იმახსოვრებს ანალიზის თანმიმდევრობას და ასრულებს მას დაწყებით დონეზე, მიუთითებს გრამატიკულ საფუძველს, სიტყვებს შორის სინტაქსურ კავშირებს, წინადადების ტიპს განცხადების შემადგენლობისა და მიზნის მიხედვით, სწავლობს დიაგრამების შედგენას და იპოვნეთ ერთგვაროვანი წევრები.

დაწყებით სკოლაში გამოიყენება რუსული ენის სხვადასხვა პროგრამა, ამიტომ განსხვავებულია სტუდენტების მოთხოვნები და მომზადების დონე. მეხუთე კლასში მივიღე ბავშვები, რომლებიც დაწყებით სკოლაში სწავლობდნენ საგანმანათლებლო სისტემის პროგრამებით "სკოლა 2100", "რუსეთის სკოლა" და "XXI საუკუნის დაწყებითი სკოლა". დიდი განსხვავებებია. დაწყებითი კლასების მასწავლებლები ამას აკეთებენ. უზარმაზარ სამუშაოს ანაზღაურებენ სახელმძღვანელოების ნაკლოვანებებს და თავად „ამაგრებენ“ თანმიმდევრულ კავშირებს დაწყებით და საშუალო სკოლებს შორის.

მე-5 კლასში წინადადების გარჩევის მასალა განზოგადებულია, გაფართოებულია და უფრო სრულყოფილ ფორმაშია აგებული, მე-6-7 კლასებში იხვეწება ახლად შესწავლილი მორფოლოგიური ერთეულების გათვალისწინებით (სიტყვიერი ფორმები: მონაწილე და გერუნდი; ზმნიზედა და კატეგორია. მდგომარეობა; სამსახურებრივი სიტყვები: წინადადებები, კავშირები და ნაწილაკები).

მოდით გამოვიყენოთ მაგალითები, რათა დავანახოთ განსხვავებები მოთხოვნების დონეს შორის პარსინგის ფორმატში.

მე-4 კლასში	მე-5 კლასში
მარტივ წინადადებაში ხაზგასმულია გრამატიკული საფუძველი, სიტყვების ზემოთ მითითებულია მეტყველების ნაცნობი ნაწილები, ხაზგასმულია ერთგვაროვანი წევრები, იწერება ფრაზები ან დგება სიტყვებს შორის სინტაქსური კავშირები. სქემა: [O -, O]. თხრობითი, არაძახილის, მარტივი, საერთო, ერთგვაროვანი პრედიკატებით. არსებობა (მთავარი სიტყვა) + ადგ., ჩ.(მთავარი სიტყვა) + არსებითი სახელი. ჩ.(მთავარი სიტყვა) + ადგილები. ზმნიზედა + თავი (მთავარი სიტყვა)	სინტაქსური ბმულები არ არის შედგენილი, ფრაზები არ იწერება, სქემა და ძირითადი აღნიშვნები იგივეა, მაგრამ მახასიათებლები განსხვავებულია: თხრობითი, არაძახილის, მარტივი, ორნაწილიანი, საერთო, გართულებულია ერთგვაროვანი პრედიკატებით. პარსინგი მუდმივად პრაქტიკულია კლასში და მონაწილეობს საკონტროლო კარნახების გრამატიკულ ამოცანებში.
რთულ წინადადებაში ხაზგასმულია გრამატიკული საფუძვლები, ნაწილები დანომრილია, სიტყვის ნაცნობი ნაწილები ხელმოწერილია სიტყვების ზემოთ, ტიპი მითითებულია განცხადების მიზნისა და ემოციური შეღებვის მიხედვით, მეორადი წევრების შემადგენლობისა და არსებობის მიხედვით. ანალიზების სქემა: [O და O] 1, 2 და 3. თხრობითი, არაძახილის, რთული, საერთო.	სქემა იგივე რჩება, მაგრამ მახასიათებლები განსხვავებულია: თხრობითი, არაძახილის, რთული, შედგება 3 ნაწილისაგან, რომლებიც დაკავშირებულია მოკავშირე და მოკავშირე კავშირით, 1 ნაწილში არის ერთგვაროვანი წევრები, ყველა ნაწილი ორნაწილიანი და საერთოა. . რთული წინადადების გარჩევა მე-5 კლასში საგანმანათლებლო ხასიათისაა და არ არის კონტროლის საშუალება.
წინადადების სქემები პირდაპირი მეტყველებით: ა: "პ!" ან "P", - ა. შემოღებულია ციტატის კონცეფცია, რომელიც დიზაინში ემთხვევა პირდაპირ მეტყველებას.	სქემებს ემატება პირდაპირი მეტყველების შესვენება ავტორის სიტყვებით: "P, - a. - P." და "P, - a, - p". წარმოდგენილია დიალოგის კონცეფცია და მისი დიზაინის გზები. შედგენილია სქემები, მაგრამ პირდაპირი მეტყველების მქონე წინადადებების მახასიათებლები არ არის შედგენილი.

მარტივი წინადადების გარჩევის გეგმა

1. წინადადების სახეობის განსაზღვრა განცხადების მიზნის მიხედვით (თხრობითი, კითხვითი, წამახალისებელი).

2. გაარკვიეთ წინადადების ტიპი ემოციური შეღებვით (არაძახილის ან ძახილის).

3. იპოვეთ წინადადების გრამატიკული საფუძველი, ხაზგასმით აღნიშნეთ და მიუთითეთ გამოთქმის გზები, მიუთითეთ, რომ წინადადება მარტივია.

4. განისაზღვროს წინადადების ძირითადი წევრების შემადგენლობა (ორნაწილიანი ან ერთნაწილიანი).

5. არასრულწლოვან წევრთა (საერთო თუ არასაერთო) ყოფნის დადგენა.

6. ხაზი გაუსვით წინადადების მეორეხარისხოვან წევრებს, მიუთითეთ მათი გამოთქმის გზები (სიტყვის ნაწილები): საგნის შემადგენლობიდან და პრედიკატის შემადგენლობიდან.

7. დაადგინეთ წინადადებაში დაკარგული წევრების არსებობა (სრული ან არასრული).

8. დაადგინეთ გართულებების არსებობა (გართულებული თუ არა გართულებული).

9. ჩამოწერეთ წინადადების მახასიათებლები.

10. წინადადების სქემის შედგენა.

ანალიზისთვის გამოვიყენეთ წინადადებები სერგეი კოზლოვის ულამაზესი ზღაპრებიდან ზღარბისა და დათვის ბელის შესახებ.

1) ეს იყო არაჩვეულებრივი შემოდგომის დღე!

2) ყველას მოვალეობაა მუშაობა.

3) ოცდაათი კოღო გავარდა გაწმენდილში და უკრავდნენ თავიანთ ცბიერ ვიოლინოებს.

4) მას არც მამა ჰყავს, არც დედა, არც ზღარბი, არც დათვის ბელი.

5) და ციყვმა აიღო თხილი და ჭიქა და აჩქარებით გაიქცა.

6) და ჩადეს ნივთები კალათაში: სოკო, თაფლი, ქვაბი, ჭიქები - და წავიდნენ მდინარისკენ.

7) და ფიჭვის ნემსები, და ნაძვის გირჩები და თუნდაც ქოქოსის ქსელები - ყველა გასწორდა, გაიღიმა და მთელი ძალით მღეროდა ბალახის ბოლო შემოდგომის სიმღერა.

8) ზღარბი იწვა, ცხვირამდე საბანი აიფარა და მშვიდი თვალებით უყურებდა დათვის ბელს.

9) ზღარბი ფიჭვის ქვეშ ბორცვზე იჯდა და ნისლით დატბორილ მთვარის ველს უყურებდა.

10) მდინარის გაღმა, ასპენებით ანთებული, ტყე დაბნელდა.

11) ასე რომ, საღამომდე დარბოდნენ, ხტებოდნენ, ხტებოდნენ კლდიდან და ყვიროდნენ ფილტვებში, ხაზს უსვამდნენ შემოდგომის ტყის სიმშვიდესა და სიჩუმეს.

12) და ის ხტებოდა როგორც ნამდვილი კენგურუ.

13) წყალი, სად გარბიხარ?

14) იქნებ ის გიჟია?

15) მეჩვენება, რომ მან თავი წარმოიდგინა, როგორც ქარი.

მარტივი წინადადებების გარჩევის მაგალითები

პუნქტუაციის სწორად დასაწერად, ნათლად უნდა გესმოდეთ წინადადების სტრუქტურა. სინტაქსური ანალიზი, ანუ წევრების მიერ წინადადების ანალიზი, გამიზნულია მის გაგებაში. ჩვენი სტატია ეძღვნება წინადადების სინტაქსურ ანალიზს.

სინტაქსის ერთეულები

სინტაქსი სწავლობს სიტყვების ურთიერთობას ფრაზებში ან წინადადებებში. ამრიგად, სინტაქსის ერთეულებია ფრაზები და წინადადებები - მარტივი ან რთული. ამ სტატიაში ვისაუბრებთ იმაზე, თუ როგორ გავაანალიზოთ წინადადება და არა ფრაზა, თუმცა ამას სკოლაშიც ხშირად სთხოვენ.

რატომ არის საჭირო წინადადების გარჩევა?

წინადადების სინტაქსური ანალიზი მოიცავს მისი სტრუქტურის დეტალურ გამოკვლევას. ეს აბსოლუტურად აუცილებელია იმისათვის, რომ სწორად მოხდეს პუნქტუაცია. გარდა ამისა, ის ეხმარება გაიგოს სიტყვების ურთიერთობა ფრაზის ფარგლებში. სინტაქსური ანალიზის დროს, როგორც წესი, ხასიათდება წინადადება, წინადადების ყველა წევრი განისაზღვრა და გადაადგილდება მეტყველების რომელ ნაწილებზეა გამოხატული. ეს არის ეგრეთ წოდებული სრული პარსინგი. მაგრამ ზოგჯერ ეს ტერმინი გამოიყენება მოკლე, ნაწილობრივ, სინტაქსურ ანალიზთან დაკავშირებით, რომლის დროსაც მოსწავლე მხოლოდ ხაზს უსვამს წინადადების წევრებს.

წინადადების წევრები

წინადადების წევრებს შორის, პირველ რიგში, ყოველთვის გამოირჩევიან მთავარი: საგანი და პრედიკატი. ისინი ჩვეულებრივ ქმნიან გრამატიკულ საფუძველს. თუ წინადადებას აქვს ერთი გრამატიკული საფუძველი, ის მარტივი, ერთზე მეტი რთული.

გრამატიკული საფუძველი შეიძლება შედგებოდეს ორი ძირითადი წევრისაგან, ან მოიცავდეს მხოლოდ ერთ მათგანს: ან მხოლოდ საგანს, ან მხოლოდ პრედიკატს. მეორე შემთხვევაში ჩვენ ვამბობთ, რომ წინადადება ერთკომპონენტიანი. თუ ორივე ძირითადი ტერმინი არსებობს - ორნაწილიანი.

თუ გრამატიკული საფუძვლის გარდა წინადადებაში სიტყვები არ არის, ე.წ იშვიათი. AT ფართოდ გავრცელებულიწინადადებას მეორეხარისხოვანი წევრებიც ჰყავს: დამატება, განსაზღვრება, გარემოება; განაცხადი არის განმარტების განსაკუთრებული შემთხვევა.

თუ წინადადება შეიცავს სიტყვებს, რომლებიც არ არის წინადადების წევრები (მაგალითად, გასაჩივრება), ის მაინც ითვლება არაჩვეულებრივ.

ანალიზისას აუცილებელია მეტყველების ნაწილის დასახელება, რომელიც გამოხატავს წინადადების ამა თუ იმ წევრს. ბიჭები ამ უნარს მე-5 კლასში რუსულის შესწავლით ავითარებენ.

შეთავაზების მახასიათებლები

წინადადების დასახასიათებლად, თქვენ უნდა მიუთითოთ იგი, უნდა აღწეროთ იგი.

• განცხადების მიზნის მიხედვით;
• ინტონაციით;
• გრამატიკული საფუძვლების რაოდენობით და ა.შ.

ქვემოთ გთავაზობთ წინადადების დახასიათების გეგმას.

განცხადების მიზნებისთვის:თხრობითი, კითხვითი, მოტივაციური.

ინტონაციით:ძახილის ან არაძახილის.

ძახილის წინადადებები შეიძლება იყოს ნებისმიერი წინადადების განცხადების მიზნით და არა მხოლოდ წახალისება.

გრამატიკული საფუძვლების რაოდენობის მიხედვით:მარტივი ან რთული.

ძირითადი წევრების რაოდენობით გრამატიკულ საფუძველში: ერთნაწილიანი ან ორნაწილიანი.

თუ წინადადება ერთნაწილიანია, აუცილებელია განსაზღვრეთ მისი ტიპი: სახელობითი, აუცილებლად-პირადი, განუსაზღვრელი-პირადი, უპიროვნო.

მეორადი წევრების თანდასწრებით:ფართოდ გავრცელებული ან არაჩვეულებრივი.

თუ წინადადება რაღაცით არის გართულებული, მაშინ ეს ასევე უნდა იყოს მითითებული. ეს არის წინადადების ანალიზის გეგმა; ჯობია დარჩეს.

რთული წინადადება

წინადადება შეიძლება გართულდეს გასაჩივრებით, შესავალი და დანამატი კონსტრუქციებით, ერთგვაროვანი წევრებით, იზოლირებული წევრებით, პირდაპირი მეტყველებით. თუ რომელიმე ამ ტიპის გართულება არსებობს, მაშინ აუცილებელია მიუთითოთ, რომ წინადადება რთულია და დაწეროთ რა.

მაგალითადწინადადება "ბიჭებო, მოდით ერთად ვიცხოვროთ!" ართულებს მიმართვა „ბიჭებს“.

თუ წინადადება რთულია

თუ საჭიროა რთული წინადადების ანალიზი, ჯერ უნდა მიუთითოთ, რომ ის რთულია და დაადგინოთ მისი ტიპი: მოკავშირე ან არამოკავშირე, ხოლო თუ მოკავშირეა, მაშინ ასევე რთული ან რთული. შემდეგ დაახასიათეთ თითოეული ნაწილი გრამატიკული საფუძვლის შემადგენლობის (ორნაწილიანი ან ერთნაწილიანი, ერთნაწილიანი ტიპი) და მეორადი წევრების არსებობა/არყოფნის თვალსაზრისით.

ცხრილი აჩვენებს მცირეწლოვან წევრებს და მათ კითხვებს.

მცირე წევრები შეიძლება გამოიხატოს მეტყველების სხვადასხვა ნაწილით, მაგალითად, განმარტებით:

შალის ქვედაკაბა- ზედსართავი სახელი;

შალის ქვედაკაბა- არსებითი სახელი;

ქვედაკაბა დაუთოებული- მონაწილეობითი;

გამარჯვების ჩვევა- ინფინიტივი...

წინადადების გარჩევის მაგალითი

გავაანალიზოთ შეთავაზება "არ ვიცოდი, რომ შენ, მაშა, სოფლიდან ქალაქში გადახვედი".

ჩვენ ხაზს ვუსვამთ გრამატიკის საფუძვლები. ორნი არიან: ვიცოდი და შენგადავიდა . განვსაზღვროთ მეტყველების ნაწილები: იცოდა- პრედიკატი გამოიხატება ზმნით პიროვნული ფორმით და ა.შ.

ახლა ჩვენ ხაზს ვუსვამთ მცირე წევრები:

საიდან გადავიდა? სოფლიდან - არსებითი სახელით გამოხატული გარემოება; სად? ქალაქს ასევე გარემოებაა, ასევე არსებითი სახელით გამოხატული. მაშა- ეს არის მიმართვა, არ არის წინადადების წევრი.

ახლა მივცეთ დამახასიათებელი. წინადადება არის თხრობითი, არაძახილის, რთული, მოკავშირე, რთული.

"არ ვიცოდი" პირველი ნაწილი არასრულია, არ არის გავრცელებული.

მეორე ნაწილი ორნაწილიანია, საერთო. გართულებულია დამუშავებით.

ანალიზის დასასრულს აუცილებელია რთული წინადადების სქემის შედგენა.

რა ვისწავლეთ?

ანალიზი მიზნად ისახავს წინადადების სტრუქტურის გაგებას, ამიტომ უნდა იყოს მითითებული ყველაფერი, რაც შეიძლება მასთან იყოს დაკავშირებული. სჯობს ანალიზი გეგმის მიხედვით ჩაატაროთ, მაშინ მეტი შანსია, რომ არაფერი დაგავიწყდეთ. საჭიროა არა მხოლოდ წინადადების წევრების ხაზგასმა, არამედ მეტყველების ნაწილების დადგენა და წინადადების დახასიათება.

თემის ვიქტორინა

სტატიის რეიტინგი

Საშუალო რეიტინგი: 4.4. სულ მიღებული შეფასებები: 84.

ყველა მოსწავლეს ადვილად არ ეძლევა წინადადების სრული სინტაქსური ანალიზი. ჩვენ გაჩვენებთ მოქმედებების სწორ თანმიმდევრობას, რომელიც გაგიადვილებთ ასეთ ამოცანას.

ნაბიჯი 1: ყურადღებით წაიკითხეთ წინადადება და დაადგინეთ განცხადების მიზანი.

განცხადების მიზნიდან გამომდინარე, წინადადებები იყოფა:

• თხრობა - "სილამაზე გადაარჩენს სამყაროს"(ფ.დოსტოევსკი);
• დაკითხვა - "რუს, სად მიდიხარ?"(ნ.გოგოლი);
• სტიმული - „ჩემო მეგობარო, მშვენიერი იმპულსებით მივუძღვნათ სული სამშობლოს!(ა. პუშკინი); ”ანდერძი მწერლებისთვის: არ არის საჭირო ინტრიგების და შეთქმულების გამოგონება. გამოიყენეთ ისტორიები, რომლებსაც თავად ცხოვრება გვაწვდის"(ფ. დოსტოევსკი).

დეკლარაციული წინადადებები შეიცავს შეტყობინებას რაღაცის შესახებ და ხასიათდება მშვიდი თხრობითი ინტონაციით. ასეთი წინადადებების შინაარსი და სტრუქტურა შეიძლება იყოს ძალიან მრავალფეროვანი.

კითხვითი წინადადებების მიზანია თანამოსაუბრისგან პასუხის მიღება წინადადებაში დასმულ კითხვაზე. ზოგიერთ შემთხვევაში, როცა კითხვა რიტორიკულია (ე.ი. პასუხს არ საჭიროებს), ასეთი წინადადების დანიშნულება განსხვავებულია - რაღაც აზრის, იდეის პათეტიკური გამოხატვა, მოსაუბრე რაღაცისადმი დამოკიდებულების გამოხატვა და ა.შ.

წამახალისებელი წინადადების წარმოთქმის მიზანია შეტყობინების ადრესტის მოტივირება გარკვეული ქმედებისკენ. წახალისებას შეუძლია გამოხატოს პირდაპირი ბრძანება, რჩევა, მოთხოვნა, გაფრთხილება, მოწოდება მოქმედებისკენ და ა.შ. ზოგიერთ ამ ვარიანტს შორის განსხვავებები ხშირად გამოიხატება არა თავად წინადადების სტრუქტურით, არამედ მომხსენებლის ინტონაციით.

ნაბიჯი 2: განსაზღვრეთ წინადადების ინტონაცია და ემოციური ტონი.

წინადადების ანალიზების ამ ეტაპზე მოძებნეთ სასვენი ნიშანი წინადადების ბოლოს. ამ პარამეტრის მიხედვით, წინადადებები იყოფა:

• ძახილის - ”აბა, რა კისერია! რა თვალები!”(ი. კრილოვი);
• არაძახილის - "ფიქრი მიფრინავს, მაგრამ სიტყვები ნაბიჯ-ნაბიჯ მიდის"(Მწვანე).

ნაბიჯი 3: იპოვეთ გრამატიკული საფუძვლები წინადადებაში.

გრამატიკული ფუძეების რაოდენობა წინადადებაში განსაზღვრავს რა არის ეს წინადადება:

• მარტივი წინადადება - "ღვინო ადამიანს მხეცად და მხეცად აქცევს, სიგიჟემდე მიჰყავს"(ფ.დოსტოევსკი);
• რთული წინადადება - ”მეჩვენება, რომ ადამიანებს არ ესმით, რამდენი სიზარმაცე და უბედურება ჩნდება მათ ცხოვრებაში სიზარმაცისგან”(ჩ. აიტმატოვი).

მომავალში რთული წინადადების სინტაქსური ანალიზი და მარტივი წინადადების სინტაქსური ანალიზი სხვადასხვა გზას გადის.

პირველ რიგში, მოდით შევხედოთ მარტივი წინადადების ანალიზს მაგალითებით.

ეტაპი 4 მარტივი წინადადებისთვის: იპოვეთ ძირითადი წევრები და დაახასიათეთ წინადადება.

მარტივი წინადადება, წინადადების ძირითადი წევრების სრული ნაკრების არსებობის ან რომელიმე მათგანის არარსებობის მიხედვით, შეიძლება იყოს:

• ერთი ნაჭერი - "არ არის ძნელი ხალხის სასამართლოს აბუჩად აგდება, შეუძლებელია საკუთარი სასამართლოს ზიზღი"(ა. პუშკინი), არ არსებობს საგანი; "შემოდგომა. ზღაპრის სასახლე, ყველასთვის ღია განსახილველად. ტყის გზების გაწმენდა, ტბების დათვალიერება»(ბ. პასტერნაკი), პრედიკატი არ არსებობს;
• ორნაწილიანი - ”ძალიან ცუდი ნიშანია იუმორის, ალეგორიების, ხუმრობების გაგების უნარის დაკარგვა”(ფ. დოსტოევსკი).

მიუთითეთ რომელი მთავარი წევრია წარმოდგენილი ერთნაწილიან წინადადებაში. ამის მიხედვით ერთკომპონენტიანი წინადადებებია სახელობითი (არსებობს სუბიექტი: სახელობითი) და სიტყვიერი (არსებობს პრედიკატი: აუცილებლად პირადი, განუსაზღვრელი პიროვნული, განზოგადებული პიროვნული, უპიროვნო).

ეტაპი 5 მარტივი წინადადებისთვის: ნახეთ, არის თუ არა წინადადებაში მეორეხარისხოვანი წევრები.

დამატებების, განმარტებების და გარემოებების არსებობით / არარსებობით, მარტივი წინადადება შეიძლება იყოს:

• საერთო - "ჩემი მიზანი იყო ძველი ქუჩის მონახულება"(ი. ბუნინი);
• იშვიათი - „შეტევა დასრულდა. სევდა სირცხვილში"(ს. ესენინი).

ეტაპი 6 მარტივი წინადადებისთვის: გადაწყვიტეთ წინადადება სრულია თუ არასრული.

წინადადება სრულია თუ არასრული დამოკიდებულია იმაზე, მოიცავს თუ არა მისი სტრუქტურა წინადადების ყველა წევრს, რომლებიც საჭიროა სრული, შინაარსიანი განცხადებისთვის. არასრულია, რომელიმე მთავარი ან მცირე წევრი აკლია. და განცხადების მნიშვნელობა განისაზღვრება კონტექსტით ან წინა წინადადებებით.

• სრული შეთავაზება - "პრიშვინის სიტყვები ყვავის, ანათებს"(კ. პაუსტოვსკი);
• არასრული წინადადება - "Რა გქვია? -მე ანოჩკა"(კ. ფედინი).

არასრულისთვის წინადადების გარჩევისას მიუთითეთ წინადადების რომელი წევრები აკლია.

ეტაპი 7 მარტივი წინადადებისთვის: დაადგინეთ წინადადება რთულია თუ არა.

მარტივი წინადადება შეიძლება გართულდეს ან არ გართულდეს შესავალი სიტყვებით და მისამართებით, წინადადების ერთგვაროვანი ან იზოლირებული წევრებით, პირდაპირი მეტყველებით. მარტივი რთული წინადადებების მაგალითები:

• "ოსტაპ ბენდერი, როგორც სტრატეგი, შესანიშნავი იყო"(ი. ილფი, ე. პეტროვი);
• ”ის, კომისარს, სარიჩევის თანაბარი უნდა ყოფილიყო, თუ არა პირადი ხიბლით, არა წარსული სამხედრო დამსახურებით, არა სამხედრო ნიჭით, მაშინ ყველაფერი დანარჩენით: კეთილსინდისიერებით, სიმტკიცით, საქმის ცოდნით და ბოლოს, გამბედაობით. ბრძოლაში"(კ. სიმონოვი).

ეტაპი 8 მარტივი წინადადებისთვის

ჯერ სუბიექტი და პრედიკატი ინიშნებიან, შემდეგ სუბიექტში მეორადი და პრედიკატში მეორადი.

ეტაპი 9 მარტივი წინადადებისთვის

ამასთან, მიუთითეთ გრამატიკული საფუძველი, თუ წინადადება გართულებულია, მიუთითეთ გართულება.

შეხედეთ წინადადების ანალიზს:

• ზეპირი ანალიზი:თხრობითი წინადადება, არაძახილის, მარტივი, ორნაწილიანი, გრამატიკული საფუძველი: მტვირთველმა გათელა, გადავიდა, არ გააჩერა, ფართოდ გავრცელდა, სრული, ერთგვაროვანი პრედიკატებით გართულებული, ცალკე განსაზღვრება (ნაწილის ბრუნვა), ცალკე გარემოება (პარტიციპის ბრუნვა). ).
• წერილობითი მიმოხილვა:თხრობა, აუღელვებელი, უბრალო, ორმხრივი, გ/ო კარისკაცი გათელა, გადავიდა იყო, არ გაჩერდა, გავრცელდა, გართულდა. ერთგვაროვანი სკაზ., სექ. დეფ. (პარტიული ბრუნვა), ესპ. obs-vom (პარტიციპული ბრუნვა). ახლა მოდით შევხედოთ რთული წინადადების სინტაქსურ ანალიზს მაგალითებით.

ეტაპი 4 რთული წინადადებისთვის: დაადგინეთ როგორ არის კავშირი რთული წინადადების ნაწილებს შორის.

გაერთიანებების არსებობის ან არარსებობის მიხედვით, კავშირი შეიძლება იყოს:

• მოკავშირე - "ვინც თვითგანვითარებისკენ ისწრაფვის, არასოდეს დაიჯერებს, რომ ამ თვითგანვითარებას საზღვარი აქვს"(ლ. ტოლსტოი);
• უკავშირო - "იმ მომენტში, როდესაც მთვარე, ასეთი უზარმაზარი და სუფთა, ამოვიდა იმ ბნელი მთის წვერზე, ცაზე მყოფმა ვარსკვლავებმა ერთდროულად გაახილეს თვალები"(ჩ. აიტმატოვი).

ეტაპი 5 რთული წინადადებისთვის: გაარკვიეთ რა აკავშირებს რთული წინადადების ნაწილებს ერთმანეთთან:

• ინტონაცია;
• კოორდინირებადი კავშირები;
• დაქვემდებარებული გაერთიანებები.

ეტაპი 6 რთული წინადადებისთვის: წინადადების ნაწილებსა და ამ ურთიერთობის გამოხატვის საშუალებებზე დაყრდნობით განასხვავეთ წინადადება.

რთული წინადადებების კლასიფიკაცია:

• რთული წინადადება (CSP) - „მამაჩემმა უცნაური გავლენა მოახდინა ჩემზე და ჩვენი ურთიერთობა უცნაური იყო“ (ი. ტურგენევი);
• რთული წინადადება (CSP) - „თვალი არ მოუშორებია გზას, რომელიც კორომში გადის“ (ი. გონჩაროვი);
• რთული არასაკავშირო წინადადება (BSP) - „მე ვიცი: შენს გულში არის სიამაყე და პირდაპირი პატივი“ (ა. პუშკინი);
• წინადადება სხვადასხვა ტიპის კავშირით - „ადამიანები იყოფა ორ კატეგორიად: ისინი, ვინც ჯერ ფიქრობენ, შემდეგ ლაპარაკობენ და, შესაბამისად, აკეთებენ და ისინი, ვინც ჯერ მოქმედებენ, შემდეგ კი ფიქრობენ“ (ლ. ტოლსტოი).

ასინდეტური რთული წინადადების ნაწილებს შორის კავშირი შეიძლება გამოითქვას სხვადასხვა სასვენი ნიშნებით: მძიმით, ორწერტით, ტირე, მძიმით.

ეტაპი 7 რთული წინადადებისთვის: აღწერეთ წინადადების ნაწილებს შორის არსებული კავშირები.

განსაზღვრეთ:

• რას აღნიშნავს ზედსართავი სახელი;
• რომლითაც დაქვემდებარებული ნაწილი ერთვის ძირითად ნაწილს;
• რა კითხვაზე პასუხობს.

ეტაპი 8 რთული წინადადებისთვის: თუ არსებობს რამდენიმე დაქვემდებარებული ნაწილი, აღწერეთ მათ შორის ურთიერთობა:

• თანმიმდევრული - „გაიგონა, როგორ ასუფთავებდა გაიდარი ქვაბს ქვიშით და ლანძღავდა სახელურის ჩამოვარდნის გამო“ (კ. პაუსტოვსკი);
• პარალელურად – „აუცილებელია ზუსტად გავითვალისწინოთ ის გარემო, რომელშიც ვითარდება პოეტური ნაწარმოები, რათა შემთხვევით არ ჩავარდეს ამ გარემოსთვის უცხო სიტყვა“ (ვ. მაიაკოვსკი);
• ერთგვაროვანი - „ძნელი მისახვედრი იყო სადმე ხანძარი იყო თუ მთვარე ამოსულიყო“ (ა. ჩეხოვი)

ეტაპი 9 რთული წინადადებისთვის: ხაზი გაუსვით წინადადების ყველა წევრს და მიუთითეთ მეტყველების რა ნაწილებია ისინი გამოხატული.

ეტაპი 10 რთული წინადადებისთვის: ახლა გააანალიზეთ რთული წინადადების თითოეული ნაწილი, როგორც მარტივი, იხილეთ დიაგრამა ზემოთ.

ეტაპი 11 რთული წინადადებისთვის: გააკეთე წინადადების მონახაზი.

ამ შემთხვევაში მიუთითეთ კომუნიკაციის საშუალება, დამხმარე ნაწილის ტიპი. შეხედეთ რთული წინადადების გარჩევის მაგალითს:

დასკვნა

ჩვენს მიერ შემოთავაზებული წინადადების სინტაქსური ანალიზის სქემა დაგეხმარებათ წინადადების სწორად დახასიათებაში ყველა მნიშვნელოვან პარამეტრში. გამოიყენეთ ეს ნაბიჯ-ნაბიჯ სახელმძღვანელო რეგულარულად სკოლაში და სახლში, რათა უკეთ დაიმახსოვროთ მსჯელობის თანმიმდევრობა წინადადებების გაანალიზებისას.

მარტივი და რთული სტრუქტურის წინადადებების სინტაქსური ანალიზის მაგალითები დაგეხმარებათ წინადადებების სწორად დახასიათებაში ზეპირი და წერილობითი ფორმით. ჩვენი ინსტრუქციებით რთული ამოცანა უფრო ნათელი და მარტივი გახდება, დაგეხმარებათ მასალის სწავლაში და პრაქტიკაში კონსოლიდაციაში.

დაწერეთ კომენტარი, თუ ეს სქემა თქვენთვის სასარგებლო იყო. და თუ ეს სასარგებლო აღმოჩნდა, არ დაგავიწყდეთ ამის შესახებ თქვენს მეგობრებსა და კლასელებს უთხრათ.

blog.site, მასალის სრული ან ნაწილობრივი კოპირებით, საჭიროა წყაროს ბმული.