GCD-ის სინოფსისი

FEMP-ზე მოსამზადებელ ჯგუფში "სახალისო მათემატიკა"

თემა: რიცხვი 7 და მისი შემადგენლობა, ფურცელზე ორიენტაცია, დროში ორიენტაცია, მათემატიკური შინაარსის ლოგიკური ამოცანები, ორი რიცხვის შედარება.

დააფიქსირეთ პირდაპირი დათვლა 10-მდე, საპირისპირო რაოდენობა 10-დან 0-მდე;
- რიცხვების სერიების შესახებ იდეების კონსოლიდაცია, რიცხვის მეზობლების, შემდეგი და წინა რიცხვის დასახელება.

7 რიცხვის ფორმირების გაცნობა; - შეკრებისა და გამოკლების მარტივი მაგალითების ამოხსნის უნარის გამყარება;
- ვიზუალურად აღქმული ინფორმაციის საფუძველზე ლოგიკური ამოცანების გადაჭრის უნარის კონსოლიდაცია;
- ცოდნის კონსოლიდაცია კვირის დღეების, გაზაფხულის თვეების შესახებ;
- ამოცანის გაგებისა და დამოუკიდებლად გადაჭრის უნარის ჩამოყალიბება;
- შეძლოს ორი რიცხვის შედარება ნიშნების გამოყენებით. - განუვითარდეთ გალიაში ფურცელზე ნავიგაციის უნარი.

მასალა : ICT, პრეზენტაცია, დავალების ბარათები, სხვადასხვა ფერის მონეტების ბარათები, ფურცლები ყუთში, ბარათები ნომრებით, მუსიკალური აკომპანიმენტი.

Გაკვეთილის გეგმა.

Შესავალი.

კვირის დღეების გამეორება (ანგარიშის მიხედვით);
- წელიწადის დროის, გაზაფხულის თვეების დაფიქსირება (ანგარიშის მიხედვით).

II. Მთავარი ნაწილი.

D / და "ნომრები დაკარგულია."

ლოგიკური დავალება "რომელი ფიგურა არის ზედმეტი ზედიზედ?"

ლოგიკური თავსატეხები ხუმრობებია.

ფიზმუტკა.

შემოიტანეთ რიცხვი 7. ისწავლეთ 7-ის შექმნა ორი პატარა რიცხვიდან.

შეკრების და გამოკლების მაგალითების ამოხსნა.

თითის ტანვარჯიში.

გრაფიკული კარნახი.

III. დასკვნითი ნაწილი.

გაკვეთილის შეჯამება.

კურსის პროგრესი.

გამარჯობა ბიჭებო, თქვენთან ერთად დავდგეთ წრეში და მივესალმოთ ერთმანეთს. მოვუხვიოთ მარჯვნივ და გავუღიმოთ მეზობელს, ახლა კი მარცხნივ მივუბრუნდეთ და მარცხნივ მეზობელს გავუღიმოთ. ახლა ყველამ ერთად ვთქვათ

გამარჯობა!!!

(1 სლაიდი. ICT-ზე ჩნდება Dunno-ს სურათი, რომელიც ამბობს:

”ძვირფასო ბიჭებო, მე სკოლაში დავდიოდი და იმისთვის, რომ სკოლაში კარგად ისწავლო, ბევრი რამ უნდა იცოდე, შეძლო, იფიქრო, გამოიცნო. და ასევე გადაწყვიტეთ უჩვეულო ამოცანები, შეასრულეთ დავალებები გამომგონებლობისა და გამჭრიახობისთვის. იმდენ რამეს მეკითხებიან, მაგრამ არავინაა დამხმარე... დამეხმარეთ, გთხოვთ.

ბიჭებო, დავეხმაროთ დუნოს.

1 დავალება.Უპასუხე კითხვებს:

2 სლაიდი. გაზაფხულის სურათი.

რომელი სეზონი? (გაზაფხული)

დაასახელეთ გაზაფხულის თვეები (მარტი, აპრილი, მაისი)

რომელი თვეა ახლა? (მარტი)

კვირაში რამდენი დღეა? (შვიდი)

დაასახელეთ ისინი;

კვირის რომელი დღეა დღეს? (Ხუთშაბათი)

რომელ ხუთშაბათს ითვლის? (მეოთხე)

კვირის რომელი დღე იყო გუშინ? (ოთხშაბათი)

კვირის რომელი დღე იქნება ხვალ? (პარასკევი)

2 დავალება. - ბიჭებო, დუნო გვთავაზობს თამაშსთამაში"ნომრები დაკარგულია"

3 სლაიდი. რიცხვები მიმოფანტულია.

მოიწვიე ბავშვები მივიდნენ დაფაზე და გადაიტანენ ნომრები ადგილზე ...

დათვალეთ თანმიმდევრობით, ახლა კი პირიქით.

დაასახელეთ წინა და შემდეგი რიცხვი, ნომრები 5,7,9,8,

შეადარეთ 5 და 3 რიცხვები;

შეადარეთ 4 და 4 რიცხვები;

რა რიცხვებია? (ლუწი და კენტი)

თქვენ დაასრულეთ დავალება.

3 დავალება. ამოხსენით ლოგიკური ამოცანა "რომელი ფიგურაა ზედმეტი რიგში?"

4 სლაიდი. გამოსახულია გეომეტრიული ფიგურების 2 რიგი)

რომელი ციფრია ზედმეტი, რატომ ფიქრობთ ასე?

თქვენ გაართვით თავი ამ ამოცანას Dunno.

4 დავალება.”მეგობრებო, ყველა წინა ლოგიკური დავალება სერიოზული იყო, მაგრამ ასევე არის თავსატეხები - ხუმრობები. ფრთხილად იყავით და აუცილებლად გაუმკლავდებით მათ.

5 სლაიდი. თამაში "დავალებები - ხაფანგები".

მასწავლებელი კითხულობს დავალებებს, ბავშვები პასუხობენ და ხსნიან.

აქ მოდის დათვი

ის მიჰყავს თავის ლეკვებს.

რამდენი ცხოველია აქ?

სწრაფად დაითვალეთ! (3)

აქ არის სოკო გაზონზე

მათ ყვითელი ქუდები ეხურათ.

2 სოკო, 3 სოკო.

რამდენი იქნება ერთად?.. (5)

8 ციყვის კუდი გამოიყურებოდა ღრუდან. რამდენი ბავშვი ციყვი იჯდა ღრუში? (რვა)

ვაშლის ხეზე 5 ვაშლი და 3 მსხალი იყო. რამდენი ხილი იყო ვაშლის ხეზე? (5 ვაშლი)

ვაზა შეიცავს 3 ტიტას და 4 ნარცისს. რამდენი ტიტაა ვაზაში? (3 ტიტები)

დადგა დიდი ხნის ნანატრი ზამთარი. ჯერ 1 ვაშლის ხე აყვავდა, შემდეგ კი კიდევ 3 ქლიავის ხე. რამდენი ხე აყვავდა? (ზამთარში ხეები არ ყვავის).

სავარძელს აქვს 4 ფეხი. რამდენი ფეხი აქვს 2 სკამს? (8 ფეხი)

V.- კარგი რა! ყველა პრობლემის გადაჭრა...

ფიზმუტკა. "დატენვა" ICT-ზე ჟღერს მხიარულ მუსიკას

ერთი - მოხრილი, მოღუნვა.

ორი - დახრილი, დაჭიმვა.

სამი - სამი ტაშის ხელში,

სამი თავი დაუქნია.

ოთხი - მკლავი უფრო ფართო.

ხუთი, ექვსი - დაჯექი მშვიდად.

5 დავალება. როგორია რიცხვი 7-ის შემადგენლობა?

6 სლაიდი. კინოთეატრის სურათი.

Dunno-ს ამ კითხვაზე პასუხის გასაცემად დღეს გავეცნობით 7 რიცხვის შემადგენლობას.

Dunno-ს სჭირდება ბილეთის ყიდვა - ღირს 7 მონეტა. მაგიდაზე არის ბარათები, მათზე დახატულია ორი ფერის წრეები. არის მონეტები. შეუთავსეთ მონეტები ისე, რომ გქონდეთ 7 მონეტა.(ბავშვები მუშაობენ ბარათებით და აჩვენებენ შედეგს)

კითხვები ბავშვებისთვის:

თანმიმდევრობით დაალაგეთ თქვენს მაგიდებზე შვიდი ნომრის შემადგენლობის ყველა ვარიანტი.

როგორც კი ბავშვები დაასრულებენ, მოიწვიეთ ისინი კიდევ ერთხელ, რომ უთხრეს, თუ როგორ შეიძლება გაკეთდეს რიცხვი შვიდი ორი პატარა რიცხვიდან.

კარგად გააკეთე! Გმადლობთ! რომელი ორი რიცხვიდან შეგიძლიათ მიიღოთ რიცხვი 7?

6+1, 5+2, 4+3 და 7 ერთეული)

კარგი, ახლა არ ვიცი, აუცილებლად მოხვდება კინოში!

6 დავალება. მაგალითების ამოხსნა

7 სლაიდი. დაფაზე იწერება მაგალითები, გთავაზობთ მაგალითების ზეპირად ამოხსნას.

5+2=? 3+4=? 9+1=?

8-1=? 6-3+? 7-2=?

თითის ტანვარჯიში.

რატომღაც პატარა ბოა კონსტრიქტორი
უნდოდა კარადის ქვეშ ჩასვლა
კარადის ქვეშ გაიწელა,
შემდეგ კი ის ბურთად მოეხვია.

7 დავალება . ახლა კი Dunno-მ მოამზადა თქვენთვის გრაფიკული კარნახი.

8 სლაიდი. Dunno-ს გამოსახულება, ის კითხულობს დავალებას, ბავშვები კი ამას აკეთებენ თავიანთ ადგილებში ჯდომისას.

დადეთ ფანქარი წერტილზე და დახაზეთ: შვიდი უჯრედი მარჯვნივ, სამი უჯრედი ქვემოთ, შვიდი უჯრა მარცხნივ, სამი უჯრედი ზემოთ.

ნახეთ და შეადარეთ თქვენი ნახატი ნიმუშს

9 სლაიდი. ICT-ზე მართკუთხედი ჩნდება

მასწავლებელი: კარგი ბიჭებო!

10 სლაიდი. Happy Dunno მადლობას უხდის მათ დახმარებისთვის და გარბის სკოლაში...
გაკვეთილის შეჯამება.

რეფლექსია: -ასე რომ თქვენ დაასრულეთ დუნოს ყველა დავალება. რა ვისწავლეთ დღეს? რა ამოცანები გააკეთე? (ბავშვების პასუხები).

GCD-ის სინოფსი FEMP-ზე მოსამზადებელ ჯგუფში. თემა: "სტუმრობა ლესოვიჩკაში"

სამიზნე: ბავშვების მათემატიკური ცოდნის, უნარებისა და შესაძლებლობების კონსოლიდაცია.
Დავალებები:
გაიუმჯობესეთ წინ და უკან დათვლის უნარები 10-ის ფარგლებში; რიცხვების შეკრებით და გამოკლებით ამოცანების ამოხსნის უნარის ჩამოყალიბების გაგრძელება, ამოცანების ამოხსნის რიცხვებში ჩაწერის უნარი; ცოდნის კონსოლიდაცია კვირის დღეების თანმიმდევრობის შესახებ, 8 რიცხვის შემადგენლობის შესახებ;
პირობების შექმნა ლოგიკური აზროვნების, ყურადღების, ყურადღების განვითარებისთვის; წვლილი შეიტანოს გონებრივი ოპერაციების ჩამოყალიბებაში, მათი განცხადებების არგუმენტირებისა და სასწავლო ამოცანის გაგების უნარს.
შესრულებული სამუშაოს თვითკონტროლის განხორციელების უნარის გამომუშავება.
აქტიურობის განვითარება, ერთმანეთის პატივისცემა, დისციპლინა, დამოუკიდებლობა,
აღჭურვილობა:
წერილი, აუდიოჩანაწერი "ტყის ხმები", "კიკიმორას გამოჩენა"; პრეზენტაცია, ბარათები 1-დან 10-მდე ნომრებით (თითოეული ბავშვისთვის), დათვლის ჩხირები, სამუშაო რვეულები E.V. კოლესნიკოვა "მე ვითვლი ოცამდე", ფანქრები.

გაკვეთილის პროგრესი

ორგანიზების დრო
განმანათლებელი: (მასწავლებელთან წრეში იდგა)- ბიჭებო, დღეს მშვენიერი დღეა! მოდით, ყველამ ხელი ჩავკიდოთ და გავუღიმოთ ერთმანეთს. Თამაში"უთხარი მეგობარს შენი განწყობა"
განმანათლებელი:ბიჭებო, დღეს მოვედი საბავშვო ბაღში და ჩემს დესკტოპზე აღმოვაჩინე წერილი თქვენს მიმართ. მოდით წავიკითხოთ! Მინდა რომ? მაინტერესებს რა წერია მასში და ვინ გამოაგზავნა: (სლაიდი 2)
"Გამარჯობათ ბიჭებო!
გეპატიჟებით ჩვენს ჯადოსნურ ტყეში. ტიტულმა მითხრა, რომ საბავშვო ბაღში ძალიან მეგობრული, მხიარული და მამაცი ბიჭები ცხოვრობენ. იციან რიცხვები, შეუძლიათ კარგად დათვლა, პრობლემების გადაჭრა. თუ გსურთ შეამოწმოთ ყველაფერი იცით, არ გეშინიათ სირთულეების, მაშინ სამშაბათს მობრძანდით ჩვენს ტყეში. Დაგელოდები. ლესოვიჩოკი."
განმანათლებელი:აბა, ბიჭებო, მოდით წავიდეთ სამოგზაუროდ? გნებავთ ზღაპრულ ტყეში მონახულება?
ბავშვები:დიახ!
შესწავლილის გამეორება და კონსოლიდაცია:
განმანათლებელი:ბიჭებო, კვირის რომელი დღე ვართ დღეს?
ბავშვები:სამშაბათი!
განმანათლებელი:ასეა, მაგრამ ლესოვიჩოკმა როდის დაგვიპატიჟა? ასე რომ, ჩვენ შეგვიძლია გავიდეთ გზაზე. მაშინ კვირის რომელი დღე იყო გუშინ?
ბავშვები:ორშაბათი.
მომვლელიკითხვა: რამდენი დღეა კვირაში?
ბავშვები:შვიდი!
განმანათლებელი:კარგად გააკეთე! კარგი მაშინ, წავიდეთ! დახუჭე თვალები და წარმოიდგინე, რომ ტყეში მივდივართ.
(ხმის ჩანაწერი "ტყის ხმები").
განმანათლებელი:გესმის ჩიტების სიმღერა და ფოთლების შრიალი ფეხქვეშ? გაახილე თვალები, შეხედე, ჩვენ ტყის გაწმენდაში ვართ. ტყის პირას ციყვები თამაშობენ ნომრებს (სლაიდი 3). თითოეულ ციყვს აქვს მხოლოდ ერთი ბარათი ნომრით და თქვენ უნდა დათვალოთ რამდენი ციყვი თამაშობს ჯამში. (9)
- დაალაგე რიცხვები უმცირესი რიცხვით დაწყებული თანმიმდევრობით.(1,2,3,4,5,6,7,8,9)
აღმზრდელი: უეცრად ტყის ბუჩქიდან მზაკვარი წითელი მელა გადმოხტება. რა იქნება მელა, თუ ყველა ერთად ვითვლით? (ათი)
- შეატყობინეთ კიდევ ერთი ნომერი თქვენს მაგიდაზე.
ახლა მოდით დავთვალოთ რიცხვები უკუღმა. (10, 9, 8, 7, 6, 5, 4, 3, 2, 1)
- კარგი რა!
განმანათლებელი:(სლაიდი 4) ციყვები მელას შეეშინდა და ჩაიმალნენ თავიანთ ღრუში, დაიწყეს შემდგომი თამაში, მაგრამ მელა არ დატოვა, დაიმალა და მოისმინა, რა მოხდებოდა შემდეგ.
რომელი რიცხვი იქნება 7-ზე მეტი ან 8-ზე? - ჰკითხა ერთმა ციყვმა დანარჩენებს.
აღმზრდელი: ბიჭებო, მოდით შევამოწმოთ საკუთარი თავი. Რას იტყოდი? ჩვენება. (რვა)
(ბავშვები აჩვენებენ ბარათს ნომრით)
- რამდენია 3-ს პლუს 4? - ჰკითხა მეორე ციყვმა.

რომელ რიცხვს იტყვით? ჩვენება.(7)
- რომელი რიცხვია მეტი, 5 თუ 6 და რამდენით? (6-ზე მეტი 5-ით ერთი)
რა რიცხვია 7-დან 9-მდე? (8)
- რა მეზობლები არიან 9 ნომერი? (8 და 10)
განმანათლებელი:ძალიან სწორი პასუხებია! ბიჭებო, თქვენ ციყვებზე უკეთ გაართვით თავი ყველაფერს, მაშინვე არ უპასუხეს, დაიბნენ.
და მელა სულ უსმენდა და ეგონა, რომ ციყვები ჭკვიანები იყვნენ, მათ ბევრი რამ იცოდნენ, მაგრამ მან არა. შემდეგ მელამ გადაწყვიტა ეთხოვა ციყვებს ეთამაშათ, მაგრამ მათ პირობა დაუყენეს, რომ ესწავლა პრობლემების გადაჭრა, შემდეგ წაიყვანდნენ თამაშში.
განმანათლებელი:ბიჭებო, დავეხმაროთ მელას პრობლემების გადაჭრაში. პასუხს რიცხვის სახით ვაჩვენებთ.
დავალების შესრულება კოლესნიკოვას სამუშაო რვეულში(გაკვეთილი 8, დავალება 1,2)
დაზვერვის ამოცანები:
1) ვაშლი ტოტიდან მიწაზე დაეცა.
ტირილი, ტირილი, ცრემლები იღვრება
ტანიამ ისინი კალათაში შეკრიბა.
ჩემს მეგობრებს საჩუქრად მოვიტანე
ორი სეროჟკა, სამი ანტოშკა,
კატერინა და მარინა
ოლია, სვეტა და ოქსანა,
ილაპარაკე სწრაფად
ტანიას რამდენი მეგობარი?

2) ციდან ვარსკვლავი ჩამოვარდა,
ბავშვების მოსანახულებლად გაიქცა.
მის შემდეგ ორი ყვირის:
"არ დაივიწყო შენი მეგობრები!"
რამდენი კაშკაშა ვარსკვლავი გაქრა
ვარსკვლავური ციდან ჩამოვარდა?

3) მოხუცმა ჩიზქეიქების გამოცხობა გადაწყვიტა.
ცომი ჩავასხი და ღუმელი გავახურე.
მოხუცმა ქალმა გადაწყვიტა ჩიზქეიქების გამოცხობა,
და რამდენი სჭირდებათ - სულ დამავიწყდა.
ორი რამ - შვილიშვილისთვის,
ორი რამ - ბაბუისთვის,
ორი რამ - ტანიასთვის,
მეზობლის ქალიშვილები...
ვიფიქრე, ვიფიქრე, მაგრამ გზა დავკარგე,
და ღუმელი მთლიანად ანთებულია!
დაეხმარეთ მოხუც ქალბატონს ჩიზქეიქების დათვლაში.
განმანათლებელი:აბა, კარგი, ბიჭებო, მე და შენ ვასწავლიდით მელას პრობლემების გადაჭრას, რაც ნიშნავს, რომ ციყვები მას თავის თამაშში ჩაატარებენ და გაერთობენ. დაე ახლა ერთად დათვალონ და ჩვენ დავისვენებთ.
ფიზმუტკა:ბავშვები წრეში დგანან.
კარგია, რომ მზე ანათებს? (ასახეთ მზე)
კარგი! (ტაშის დაკვრა)
აბა, რა ქარი უბერავს? (ასახეთ ქარი)
კარგი! (ტაშის დაკვრა)
კარგია მეგობრებთან ერთად წასვლა? (სიარული)
კარგი! (ტაშის დაკვრა)
კარგია დედასთან ჩახუტება? (თავს ჩაეხუტნენ)
კარგი! (ტაშის დაკვრა)
შენს სამშობლოში კარგია? (გაშალეთ ხელები გვერდებზე)
კარგი! (ტაშის დაკვრა)
აბა, სად არის ჩვენი სახლი? (სახლის გამოსახვა)
კარგი! (ტაშის დაკვრა)
კარგია ცეკვა? (წრიალებს)
კარგი! (ტაშის დაკვრა)
კარგია, რომ ყველა ერთად ვართ (თითები მაღლა)

განმანათლებელი:(მუსიკა და სლაიდი 5) ბიჭებო, რაღაც ბნელი ხდება. საშინელი! მე ვხედავ ქოხს, ის დგას ჭაობში ( ბავშვები ახელენ თვალებს).
განმანათლებელი:ვინ ცხოვრობს ამ ქოხში? იქნებ მითხრათ ვინ ცხოვრობს მასში, აღწერეთ დიასახლისის გარეგნობა და მისი ხასიათი (ბავშვების პასუხები).
კიკიმორა:რა, არ შეგეშინდა, შემომჩივლა?
ბავშვები:მოვიდა.
კიკიმორა:დიდი ხანია ველოდები ძვირფასო. გელოდებოდი რატომღაც, მინდა ჩემი დავალება შეასრულო. ჯერ ვერავინ გადაჭრა, ვნახოთ თქვენც შეძლებთ თუ არა. ლოგიკური დავალებები E.V. Kolesnikova-ს სამუშაო წიგნში გაკვეთილი 8, დავალება 4(სლაიდი 6)
(ჩემს სკამებზე ზის)
ვარჯიში:დახაზეთ წრე და მართკუთხედი ისე, რომ მართკუთხედი იყოს წრეში, წრე მართკუთხედის შიგნით.
კიკიმორა:აბა, კარგად გააკეთე! არ ველოდი, რომ ასეთი ჭკვიანი იქნებოდი. კარგი, კარგი მგზავრობა!
განმანათლებელი:რა ჭკვიანები ხართ ბიჭებო! ნუ დანებდებით ერთმანეთს! ჩვენ ვაგრძელებთ მოგზაურობას ზღაპრულ ტყეში (სლაიდი 7, ჩნდება ლესოვიჩოკი).
ლესოვიჩოკი:ოჰ, ბიჭებო, რა სასიამოვნოა თქვენი ნახვა ჩვენს ტყეში. სწორედ მე დაგპატიჟეთ ჩვენს ზღაპრულ ტყეში. ცხოვრებაში ბევრი ვიცხოვრე, ბევრი ვიცი და შემიძლია. და შეეცადე შეასრულო ჩემი დავალება. ცოტა ხნის წინ ტყის მაცხოვრებლებმა ააშენეს სახლი, მაგრამ ვერ გაარკვიეს ვინ რომელ ბინაში ცხოვრობს, რადგან იჩხუბეს.. სახლის სახურავზე არის ნომერი 8, რაც ნიშნავს, რამდენი ცხოველი უნდა იცხოვროს თითოეულზე. იატაკი? (8) შეურიგეთ ისინი და დააბრუნეთ თქვენს ბინებში. ( თითოეული ბავშვი მუშაობს 8 რიცხვის კომპოზიციაზე. და ბავშვი, ვინც ყველაზე სწრაფად გაართვა თავი, ათავსებს რიცხვის ამ კომპოზიციას დიდ სახლში.).(სლაიდი 8)
ლესოვიჩოკი:კარგად გააკეთე! მშვენიერი ბიჭები, თქვენ შესანიშნავი სამუშაო გააკეთეთ. მთელი გზა გიყურებდი და კმაყოფილი ვიყავი. ტყეში ქცევის წესები იცი, არავის შეურაცხყოფა, არაფერი დაარღვიე. ამ შემოდგომის თაიგულს სამახსოვროდ მოგცემ. ის შეგახსენებთ უჩვეულო მოგზაურობას ჯადოსნურ ტყეში. (სლაიდი 9)
განმანათლებელი:ბიჭებო, გვიანია, დროა დავბრუნდეთ საბავშვო ბაღში. დახუჭეთ თვალები და დათვალეთ სამამდე. ( ტყის მუსიკა ჟღერს)
გაკვეთილის შეჯამება:
- მითხარი, გთხოვ, მოგეწონა ზღაპრულ ტყეში მოგზაურობა, ტყის გმირების უჩვეულო დავალებების შესრულება? Როგორ?
- ტყეში ვისთან შევხვდით და ვისაუბრეთ?
- რა დავალებები მოგეწონა, რამ გამოიწვია სირთულეები?

პრეზენტაცია თემაზე: ვიზიტი ლესოვიჩკაში

გაკვეთილის რეზიუმე FEMP-ზე მოსამზადებელ ჯგუფში No24

თემა: "მოგზაურობა მათემატიკაში"

სამიზნე : ელემენტარული მათემატიკური გამოსახულებების ფორმირება.

Დავალებები

გაკვეთილები:

• ბავშვების 1-დან 10-მდე წინ და საპირისპირო თანმიმდევრობით დათვლის უნარის კონსოლიდაცია, დასახელებული რიცხვის წინ და შემდეგ რიცხვის დასახელების უნარი.
• ბავშვების ცოდნის კონსოლიდაცია გეომეტრიული ფორმებისა და ორიენტაციის შესახებ თვითმფრინავზე;
• კვირის დღეების თანმიმდევრობის შესახებ ცოდნის კონსოლიდაცია;
• გადახედეთ დავალების სტრუქტურას.
• გააძლიეროს ბავშვების უნარი შეადგინონ და ამოხსნან მარტივი, არითმეტიკული ამოცანები, შეკრება და გამოკლება 10-ში და ამოცანების ამოხსნისას აირჩიონ სწორი არითმეტიკული ოპერაცია;
• რიცხვის 7-ის ორი მცირე რიცხვიდან გაკეთების უნარის კონსოლიდაცია.
• დავალებაში პირობის, კითხვის, პასუხის ხაზგასმის უნარის კონსოლიდაცია;
• გააძლიერეთ ბავშვების უნარი, მოაწყონ ნომრების ბარათები სწორი თანმიმდევრობით.
• საათის მიხედვით დროის განსაზღვრის უნარ-ჩვევების ჩამოყალიბება საათამდე სიზუსტით.
• სივრცითი წარმოდგენების დაფიქსირება, გალიაში ფურცელზე ნავიგაციის შესაძლებლობა.

განვითარება:

• პირობების შექმნა ლოგიკური აზროვნების, გამომგონებლობის, ყურადღების განვითარებისთვის;
• თითების მშვენიერი საავტომობილო უნარების განვითარება.
• განუვითარდებათ გამომგონებლობა, ვიზუალური მეხსიერება, წარმოსახვა;
• ხელი შეუწყოს გონებრივი ოპერაციების ჩამოყალიბებას, მეტყველების განვითარებას, მათი განცხადებების არგუმენტირების უნარს.

განმანათლებლები:

• დამოუკიდებლობის, საგანმანათლებლო ამოცანის გააზრებისა და დამოუკიდებლად შესრულების უნარის გამომუშავება;
• განავითარეთ მეგობრობა, თანაგრძნობა, ერთმანეთის მიმართ კეთილგანწყობილი დამოკიდებულება.
• წაახალისეთ ბავშვები, უპასუხონ სრულ, საერთო წინადადებებს;
• მათემატიკისადმი ინტერესის გაღვივება.

მეთოდები და ტექნიკა:

პრაქტიკული : სიურპრიზის მომენტების გამოყენება

ვიზუალური : (სადემონსტრაციო და დარიგების მასალის გამოყენება);

სიტყვიერი: (ბავშვების შეხსენება, მითითება, კითხვები, ინდივიდუალური პასუხები);

ლექსიკური სამუშაო:მეტყველებაში გააქტიურდეს რაოდენობრივი და რიგითი რიცხვები, კვირის დღეების სახელები.

მასალები და აღჭურვილობა:„წერილი“, დავალების კონვერტები, დამთვლელი ჩხირები, ფანქრები (თითოეული ბავშვისთვის, დავალების ბარათები), ქაღალდი

დემო მასალა:

ნომრები 1-დან 10-მდე, "ლოკომოტივი", გეომეტრიული ფორმების ნაკრები, პირამიდა, პეპლების და ყვავილების სურათი, ბოსტნეულის სურათები, ბარათები ნომრებით, მათემატიკური კიბე, ყვავილი "გვირილა" ცოდნის კონსოლიდაციის მიზნით. ნომრები.

სახელმძღვანელო:

ბარათები - ნომრები თითოეული ბავშვისთვის, გეომეტრიული ფორმების ნაკრები თითოეული ბავშვისთვის, ბარათები საგნებით, თითოეული ბავშვისთვის.

გაკვეთილის პროგრესი

ბიჭები გვყავს დღესსტუმრები მოდი მივესალმოთ.

აღმზრდელი.

დილის კოლექცია

ჩვენი ზარი რეკავს, ასხამს

ბიჭები და გოგოები იკრიბებიან წრეში!

ფართო წრეში ვხედავ

ყველა ჩემი მეგობარი ადგა.

ჩვენ ახლავე წავალთ

ახლა მოდით წავიდეთ მარცხნივ

ჩვენ მარცხენა ფეხით ვაკლებთ,

დააწკაპუნეთ მარჯვენა ხელით.

შევიკრიბოთ წრის ცენტრში

და ჩვენ ყველა დავბრუნდებით.

ღიმილი, თვალის ჩაკვრა,

და ჩვენ ისევ დავიწყებთ თამაშს.

(ბავშვები აკეთებენ სავარჯიშოებსტექსტის მიხედვით.)

მასწავლებელი: აღმზრდელი: ბიჭებო, გირჩევთ მოუსმინოთ გამოცანას და დაადგინოთ რა გაკვეთილი უნდა გავაკეთოთ.

საიდუმლო

ის არის ყველა მეცნიერების დედოფალი

მის გარეშე ჩვენ ისეთივე ვართ, როგორც ხელების გარეშე

ისწავლეთ ფიქრი და გადაწყვეტილება

და გააკეთეთ ბევრი მოქმედება (მათემატიკა)

სწორად. ეს მათემატიკა ძალიან მნიშვნელოვანი და აუცილებელი მეცნიერებაა.

მასწავლებელი: Ბიჭები! სანამ გაკვეთილს დავიწყებთ, უნდა ვისწავლოთ ქცევის რამდენიმე წესი. მე დავიწყებ წესის თქმას და შენ დაასრულებ.

შენს მაგიდასთან ზიხარ ჰარმონიულად და იქცევი... (ღირსება)

სკოლის მერხი არ არის საწოლი და არ შეიძლება მასზე დაწოლა... (ტყუილი)

თუ პასუხის გაცემა გინდა - ნუ ხმაურობ, არამედ მხოლოდ ხელი... (აწიე)

ისე, ყველას ახსოვდა ჩვენი ქცევის წესები კლასში.

საგანმანათლებლო საქმიანობის ლოგიკა

აღმზრდელი: - ბიჭებო, დღეს, საბავშვო ბაღში რომ მივედი, მაგიდაზე ეს ყუთი დავინახე. ჩავიხედე და წერილი ვიპოვე. და ვინ დაწერა, გაიგებთ თუ არაამოხსნას თავსატეხი.

ეს არის ვინ, ძალიან უცნაური

ხის კაცი?

ხმელეთზე და წყალქვეშ

ეძებს ოქროს გასაღებს

ყველგან გრძელი ცხვირი აქვს.

Ეს ვინ არის? (პინოქიო).

გსურთ იცოდეთ რაზე წერს?

ბავშვები: დიახ!

წერილის კითხვა:

« ძვირფასო ბიჭებო! Გთხოვ დამეხმარე! ბოროტმა კატამ ბასილიომ და მელა ალისამ მომაბეზრეს და წაიღეს ჩემი ოქროს გასაღები, რომელიც პაპა კარლოს მივიტანე. და იმისთვის, რომ კატა ბასილიო და მელა ალისა ვიპოვო და გასაღები ავიღო, დავალებები უნდა შევასრულო. Მეშინია. რომ ვერ გავუმკლავდე. Გთხოვთ დავეხმაროთ! დავალებები კონვერტშია ყუთში ასოებით. პირველი დავალება არის კონვერტში ნომერი 1.

აღმზრდელი: - აბა, რა, ბიჭებო? შეგვიძლია დავეხმაროთ პინოქიოს?

ბავშვები: დიახ!

დავალება ნომერი 1. "მათემატიკის ვარჯიში"

1. დაიმახსოვრეთ რიგითი ქულა 10-დან 1-მდე

2. დაასახელეთ 3,5,7,9 რიცხვების მეზობლები

3. გამოიცანი რიცხვი, რომელიც ცხოვრობს 5 და 7, 4 და 6, 9 და 7, 5 და 3 ნომრებს შორის

4. დაასახელეთ რიცხვების წინა რიცხვი 3, 6, 8

5. დაასახელეთ რიცხვების შემდეგი რიცხვი 2, 5, 9.

6. რამდენი ყური აქვს ორ კატას?(4)

7. რამდენი დღეა კვირაში? (7)

8. რამდენი თვალი აქვს შუქნიშანს? (3)

9. რამდენი თითი აქვს ერთ ხელზე? (5)

10. რამდენი თათი აქვს ორ ძაღლს? (რვა)

11. რამდენი თითი აქვს ორ ხელზე? (ათი)

12. რამდენი მზეა ცაზე ღამით? (0)

13. რაც უფრო გრძელია კვირაში ან თვეში

14. რაც უფრო გრძელია 1 საათი ან 60 წუთი

15. რამდენი თვეა წელიწადში

16. დაასახელეთ ზღაპრები, სადაც რიცხვი 7 არის ნახსენები.

17. რამდენი ნაწილია დღეში, ჩამოთვალეთ ისინი

18. ზღაპრის „სამი პატარა გოჭის“ გმირები მოვიდნენ ზღაპრის „სამი დათვის“ გმირებთან. რამდენი იყო ყველა ერთად?

19. რაც უფრო გრძელია 12 თვე ან წელი

20. რა რიცხვი იყო კატა ზღაპარში „ტურნიპი“? (5)

დავალება ნომერი 2. მაგიდებთან

მაკრატლით მუშაობა: ამოჭერით გეომეტრიული ფორმები.

ორიენტაცია ფურცელზე.

სავარჯიშო 1. ფურცლის შუაში წებოვანა ყვითელი წრე.

2. ზედა მარჯვენა კუთხეში მოათავსეთ წითელი კვადრატი.

3. ქვედა მარცხენა კუთხეში მოათავსეთ მწვანე კვადრატი.

4. მოათავსეთ მართკუთხედი ქვედა მარჯვენა კუთხეში.

5. ზედა მარცხენა კუთხეში არის ლურჯი კვადრატი.

კარგად შეასრულეთ დავალება. ამოიღეთ ქაღალდები დავალებით, წებო, ხელსახოცები მაგიდის კიდეზე.

დავალება ნომერი 3. "7" რიცხვის შემადგენლობა. გვირილის თამაში.

- ბიჭებო, ქარმა ყვავილს ფოთლები გამოგლიჯა და მიმოფანტა. ჩვენ უნდა შევაგროვოთ ყველა ფოთოლი. მარცხნივ ერთი შუაა და მასზე ნომრებია მითითებული. ჩვენ უნდა შევაგროვოთ ბროშურები, რომლებზეც აწერია ნომრები და მივუთითოთ 7 რიცხვის შემადგენლობა.

დავალება ნომერი 4. "მხიარული თავსატეხები"

აღმზრდელი: თქვენთან ერთად უნდა მოვაგვაროთ პრობლემები.

1. ხუთი ყვაი იჯდა სახურავზე,

კიდევ ორი ​​შემოფრინდა.

უპასუხე სწრაფად თამამად!

რამდენი მათგანი გაფრინდა? (7)

2. „დიდ დივანზე ზედიზედ სხედან ტანინ თოჯინები:

2 მობუდარი თოჯინა, პინოქიო,

და მხიარული ციპოლინო.

3. ექვსი მხიარული ბელი,

ისინი ტყეში მიდიან ჟოლოს მოსაპოვებლად,

მაგრამ ერთი ბავშვი დაიღალა

ჩამორჩა ამხანაგებს. ახლა იპოვე პასუხი. რამდენი დათვია წინ?

4. ორი ტირიფი გაიზარდა, თითოეულ ტირიფზე - ორი ტოტი. თითოეულ ტოტს აქვს 2 მსხალი. რამდენი მსხალია?(არცერთი)

5. იხვების ფარა გაფრინდა. მონადირემ გაისროლა და ერთი იხვი მოკლა. რამდენი იხვი დარჩა?(სულაც არა, დანარჩენი ჩიტები გაფრინდნენ)

6. რამდენი რქა აქვს 3 ძროხას?(6)

მასწავლებელი: დავალებების სტრუქტურა. რა ნაწილებისგან შედგება დავალება? ამისათვის ჩვენ ავაწყობთ პირამიდას

რა არის პირობა?(პირობა, ეს უკვე ცნობილია)

რა არის დავალების კითხვა?(კითხვა, ეს არის ის, რაც ჩვენ არ ვიცით და რაც უნდა ვიპოვოთ)

რა არის პრობლემის გადაჭრა? (გამოსავალი არის ის, რაც შეიძლება დაემატოს, გაერთიანდეს, დაემატოს)

რა არის დავალების პასუხი?(პრობლემაზე პასუხი არის ის, რაც მოხდა და ჩვენ ვიცით)

მოუსმინეთ პრობლემას: „მაგიდაზე 3 კიტრი და 2 პომიდორი იყო.

რამდენი ბოსტნეული იდო მაგიდაზე?

სად არის პირობა ამოცანაში? მდგომარეობა უკვე ვიცით.(მაგიდაზე 3 კიტრი და 2 პომიდორი იყო).

მასწავლებელი: "რამდენი ბოსტნეულია?"

ბავშვების პასუხები: ეს არის ამოცანის საკითხი, ეს არის ის, რაც ჩვენ არ ვიცით, რაც უნდა მოიძებნოს.

მასწავლებელი: რა არის პრობლემის გამოსავალი? რა უნდა გაკეთდეს იმისათვის, რომ გავიგოთ რამდენი ბოსტნეულია?

ბავშვების პასუხები: დაამატეთ, შეაერთეთ, დაამატეთ: 3 + 2 = 5

მასწავლებელი: ახლა შეგიძლია უპასუხო კითხვას? მოდით ვთქვათ პრობლემის პასუხი სრული წინადადებით.

ბავშვების პასუხები: მხოლოდ 5 ბოსტნეული.

"ერთი წუთი დასასვენებლად"

"ისრები წრეში მიდიან."

სწორედ აქ გამოდგება საათისა და დროის ცოდნა.

ხალიჩაზე 1-დან 12-მდე ნომრებით გამოსახული ბარათები წრიულად არის გაშლილი, ბავშვები ბარათებთან ახლოს დგანან. მასწავლებელი დგას ცენტრში და ბავშვებთან ერთად წარმოთქვამს პოეტურ სიტყვებს.

ჩვენ ვართ საათი, ჩვენი ზუსტი მოძრაობა,

(ბავშვები დადიან წრეში, ხელჩაკიდებული.)

ისრები ირგვლივ ტრიალებს

და მათ უნდათ ერთმანეთს დაეწიონ.

ისრები, ისრები, დრო დაუთმეთ

თქვენ გვითხარით დრო!

ბავშვები ჩერდებიან და სხედან

შემდეგი ბარათით მის გვერდით.

აღმზრდელი. ხუთი საათი!

(ბავშვები სხედან ახლოს

ბარათები 5 და 12 ნომრებით).

თამაში რამდენჯერმე მეორდება.

აქ ცოტა დავისვენეთ. ჩვენ ვაგრძელებთ მუშაობას.

აღმზრდელი: - ახლა გავხსნათ შემდეგი კონვერტი.

დავალება 5 . და ახლა მე ვიღებ ბოლო დავალებას კონვერტიდან. დასახმარებლად პინოქიოს გასაღების დაბრუნებაში. ჩვენ ბიჭებს ოქროს გასაღებები უნდა დავხატოთ. მაგიდაზე არის ფურცლები და შემდეგი დავალება.

გრაფიკული კარნახი "გასაღები"

ბავშვების მუშაობა ფოთლებზე გალიაში.

გასაღებებს ვაგზავნით კონვერტში მლ. აღმზრდელი. გაკვეთილის შეჯამება 1.

მასწავლებელი: ბიჭებო, ჩვენი გაკვეთილი დასრულდა. მოგეწონა პინოქიოს დახმარება? რა ამოცანები გავაკეთეთ? აჩვენეთ ბარათი იმ ფერის, რომელსაც თავად შეაფასებთ (წითელი, ლურჯი, მწვანე). რთული იყო დავალებების შესრულება თუ არა.

ბავშვების პასუხები: შეაჯამეთ.

განმანათლებელი: რა კარგი ბიჭები! ძალიან კმაყოფილი ვარ თქვენი ცოდნით, ყველა ბავშვი იყო ძალიან ყურადღებიანი, აქტიური და მონდომებული. თქვენ დაეხმარეთ პინოქიოს რთულ სიტუაციაში და გაართვით თავი ყველა დავალებას.

დასკვნა

გაკვეთილი ჩატარდა სათანადო დონეზე, ბავშვებმა გაართვეს თავი დასახულ ამოცანებს. გაკვეთილზე ბავშვებმა შეაჯამეს თავიანთი ცოდნა და გააერთიანეს თავიანთი უნარები მთელი მასალის მანძილზე: დათვლა, რიცხვების შედარება, მაგალითების ამოხსნა და მარტივი არითმეტიკული ამოცანები შეკრებისა და გამოკლებისთვის. გაკვეთილზე გამოყენებული იყო სხვადასხვა სახის სათამაშო აქტივობები.

გაკვეთილის თვითანალიზი.გაკვეთილს ესწრებოდა ცოდნის სხვადასხვა დონის 15 ბავშვი. გაკვეთილის აგებისა და ორგანიზებისას გათვალისწინებული იყო ამ ჯგუფში ბავშვების განვითარების ინდივიდუალური მახასიათებლები.

გაკვეთილი ჩატარდა მათემატიკური მოგზაურობის სახით ზღაპრის ელემენტებით ოპტიმალური ტემპით, ყველა ნაწილი ერთმანეთთან იყო დაკავშირებული.

საკმარისი იყო ბავშვების მომზადების დონე დავალებების ასიმილაციისთვის.

წინასწარი სამუშაოები სხვადასხვა აქტივობებში ჩატარდა.

ბავშვების შრომისუნარიანობის გასააქტიურებლად, დაღლილობის შესამცირებლად გამოიყენებოდა შემდეგი მეთოდები: გაკვეთილების დროს ბავშვების აქტივობების სავალდებულო ცვლილება, თამაშის მომენტები. ასევე, მიზნებისა და ამოცანების მისაღწევად გამოიყენებოდა შემდეგი მეთოდები: ვერბალური (მხატვრული სიტყვა, ვიზუალური, ახსნა-გამამხნევებელი, რაც ეხმარებოდა შემეცნების პროცესის მოტივაციას.

დროული დახმარება გაუწიეს ბავშვებს რთულ მომენტებში. გაკვეთილზე იგი ცდილობდა შეენარჩუნებინა ხელსაყრელი ფსიქოლოგიური ატმოსფერო ბავშვების ინტერესით, ინდივიდუალური მახასიათებლების გათვალისწინებით და იმ ცოდნაზე დაყრდნობით, რომელიც ბავშვებს უკვე აქვთ.

მე მჯერა, რომ ყველა დასახული ამოცანა შესრულებულია. ბავშვები აქტიურობდნენ. თავს გათავისუფლებულად ვგრძნობდით, ყველა დავალებას გავართვით თავი. მიღწეული შედეგებით კმაყოფილი დავრჩით.

GCD-ის სინოფსი FEMP-ზე მოსამზადებელ ჯგუფში

თემაზე: "მარტივი არითმეტიკული ამოცანების ამოხსნა"

სამიზნე:საწყისი მათემატიკური ცოდნის ფორმირება.
Დავალებები:

საგანმანათლებლო:

ასწავლოს ბავშვებს მარტივი არითმეტიკული ამოცანების შედგენა და ამოხსნა რიცხვითი მაგალითის გამოყენებით. ორი რიცხვის შედარების უნარის კონსოლიდაცია შედარების ნიშნების გამოყენებით "მეტი ვიდრე", "ნაკლები", "ტოლია".
გააძლიერე გეომეტრიული ფორმების გაგება.

განვითარება:

განავითარეთ ყურადღება, ლოგიკური აზროვნება; ვიზუალურ-მოტორული კოორდინაციის განვითარება; ისწავლოს ამოცანის გაგება და ერთობლივად და დამოუკიდებლად გადაჭრა.

საგანმანათლებლო:

მეგობრული ურთიერთობების განვითარება, აქტიური, ჰარმონიული მუშაობის უნარი.
დემო:რიცხვების ნაკრები, ნიშნები, სიტყვა "მადლობა" (ცალკე ასოები)
გაცემა:სურათების გაყოფა, დაბეჭდილი ამოცანები „მათემატიკური კარნახი“, „შეაერთეთ წერტილები სურათზე“ (თითოეული ბავშვისთვის), „შეადარეთ რიცხვები“ ბარათები, მარტივი ფანქარი.

გაკვეთილის პროგრესი:

განმანათლებელი:

Გამარჯობათ ბიჭებო! მათემატიკის დედოფალი გწერთ. ძალიან მჭირდება თქვენი დახმარება. დამარცხებული და მოძალადე მოხვდა ჩემს მათემატიკურ სამეფოში. მან გააფუჭა ჩემი სამეფოს ყველა სახლი, დაარღვია ყველა გეომეტრიული ფიგურა, პრობლემები გადაჭრა შეცდომით და მოაჯადოვა ყველაფერი. ჩემს სამეფოში ყველაფერი დარღვეულია! ჩემი სამეფოს მკვიდრნი საშინლად შეშინებულები არიან და არავინ გვშველის. ძვირფასო ბიჭებო! ვიცი, რომ მამაცი ხარ, ჩქარი, ყურადღებიანი და არ გეშინია სიძნელეების, იჩქარე დაგვეხმარო. მათემატიკურ სამეფოს საფრთხე ემუქრება და მისი მოჯადოება მხოლოდ მომდევნო ნახევარ საათში შეიძლება. თუ დრო არ გაქვთ, მაშინ ჩვენი სამეფო დაიკარგება. შენი მეგობარი მათემატიკის დედოფალია.

აღმზრდელი: - აბა, ბიჭებო, მოდი დავეხმაროთ დედოფალ მათემატიკას მოწესრიგებაში მის მათემატიკურ სამეფოში?

ბავშვები: - დიახ, ჩვენ დაგეხმარებით!

განმანათლებელი: - მაგრამ მათემატიკური სამეფოში მოხვედრა ადვილი არ არის. იმისათვის, რომ გავუმკლავდეთ ყველა სირთულეს, უნდა ვიყოთ გაბედულები, ჩქარი, ყურადღებიანი და დაკვირვებულები. მაგრამ ყველაზე მნიშვნელოვანი ის არის, რომ ჩვენ შევძლებთ უკან დაბრუნებას მხოლოდ მაშინ, როდესაც გავუმკლავდებით ყველა ამოცანას. ისე, დარწმუნებული ხარ შენს შესაძლებლობებში?

და იმის გასარკვევად, თუ რაზე წავალთ მათემატიკურ სამეფოში, დაასრულეთ დავალება.

1 "სურათების ამოჭრა" (გემები)

ბავშვები აგროვებენ სურათს, ასახელებენ გემს და მიდიან დედოფლის მათემატიკის დასახმარებლად.

2 დავალება "იფიქრე და უპასუხე"(ზეპირი დავალება)

აღმზრდელი: - აქ არის პირველი დავალება.

კვირის რომელი დღეა დღეს?

კვირაში რამდენი დღეა დასვენება? დაასახელეთ ისინი.

რამდენი თვალი აქვს შუქნიშანს?

რამდენი თითი აქვს ერთ ხელზე?

რამდენი თათი აქვს ორ ძაღლს?

კვირაში რამდენი დღეა?

რამდენი მზეა ცაზე?

რომელი სეზონია ახლა?

რომელი სეზონი იყო ზამთრის წინ?

როდის მიდიან ბავშვები პირველად პირველ კლასში?

რამდენი თითი აქვს ორ ხელზე?

რამდენი მზეა ცაზე ღამით?

რამდენი ყური აქვს ორ კატას

გაზაფხულის შემდეგ მოდის წელიწადის დრო...

1. მაგიდაზე 4 ვაშლი იდო. ყველა ვაშლი გაჭრა შუაზე. რამდენი ვაშლი დევს მაგიდაზე?

2. რომელი კერძების შევსება შეუძლებელია?

3. რა ჩანს დახუჭული თვალებით?

4. რამდენი თათი აქვს ორ ლეკვს?

5. 2 წუთში მოხარშული ორი კარტოფილი. რამდენი დრო სჭირდება 3 კარტოფილის მოხარშვას?

6. დღეს ოთხშაბათია, ორ დღეში წავალთ თეატრში. კვირის რომელ დღეს მივდივართ თეატრში?

7. დღეს ორშაბათია, სამ დღეში საშას დაბადების დღე აქვს. კვირის რომელ დღეს არის საშას დაბადების დღე?

8. თაგვმა მარცვალი მოაგროვა

ორი მარცვალი ავიტანე.

უკვე ხუთჯერ მოიტანა.

რა არის მისი აქცია?

აღმზრდელი. კარგად გააკეთე! დაასრულა პირველი დავალება. და ამისთვის გაძლევ წერილები"!(დაფაზე ვდებ)

3 დავალება"მათემატიკური კარნახი"

უკან დაიხიეთ 1 უჯრედი მარცხნივ და 4 ზევით, დაადეთ წერტილი და დაიწყეთ ხატვა.
1 ზევით, 2-მარჯვნივ, 1-ზევით, 1-გვერდით, 1-ქვემოთ, 2-მარჯვნივ, 1-ქვემოთ, 1-მარჯვნივ, 1-ზევით, 2-მდე მარჯვენა მხარე, 1- ზევით, 1-გვერდით, 1-ქვემოთ, 2-მარჯვნივ, 1-ქვემოთ, 1-მარჯვნივ, 1-ზევით, 2-მარჯვნივ, 1-ზევით, 1-გვერდით, 1-ქვემოთ, 2-მდე მარჯვენა მხარეს, 1-ქვემოთ, 1-ში მარჯვნივ, შემდეგ თქვენ უნდა ასახოთ ნიმუში სარკისებურ გამოსახულებაში. (ბავშვები ასრულებენ დავალებას)

აღმზრდელი. შესანიშნავი. ჩვენ დავეხმარეთ დუნოს ამ ამოცანის შესრულებაში. ვიღებთ ასო "P".

4 დავალება"Პრობლემის გადაჭრა"
აღმზრდელი. მაგრამ სანამ პრობლემას მოვაგვარებთ, გავიხსენოთ რა ნაწილებისგან შედგება პრობლემა?. (პირობა, კითხვა, გამოსავალი, პასუხი)
- კარგი რა! ვის შეუძლია დავალების შესრულება? (მასწავლებელი აფრთხილებს, რომ რიცხვი ათზე მეტი არ უნდა იყოს).
თუ ბავშვებს უჭირთ დავალებების შედგენა, მასწავლებელი დაფაზე აყენებს მაგალითს: 6-1 \u003d?
განმანათლებელი: "შექმენით პრობლემა, რომელშიც იქნება ასეთი რიცხვები."
ბავშვები ქმნიან დავალებებს. მაგალითად: „მაღაზიაში 6 თოჯინა იყო. მოვიდა მყიდველი და იყიდა 1 თოჯინა. რამდენი თოჯინა დარჩა მაღაზიაში? (ბავშვები ხსნიან და „ჩაწერენ“ ამოხსნას: 6-1=5).
მასწავლებელი უსმენს ბავშვების დავალებებს, ყურადღებას ამახვილებს იმაზე, რომ ისინი სწორად სვამენ კითხვას დავალებას.
მე გთავაზობთ კიდევ ერთ მაგალითს, რომლითაც ბავშვები ადგენენ დავალებებს. მაგალითად: 8+1 = ?
აღმზრდელი. კარგად გააკეთე! კიდევ ერთს მოგცემ ასო "A"

ახლა კი მაგიდები დავტოვოთ და ცოტა ვითამაშოთ და ამავდროულად დავისვენოთ.
ფიზმუტკა"მოდი, არ დაიზარო!"
ხელები მაღლა და ხელები ქვემოთ.
მოდი, არ დაიზარო!
ტალღები ამას უფრო ნათელ, მკვეთრ,
უკეთ ივარჯიშეთ მხრები.
სხეული მარჯვნივ, სხეული მარცხნივ
ზურგი უნდა გავჭიმოთ.
მორიგეობას გავაკეთებთ
და დაეხმარეთ ხელებით.
ერთ ფეხზე ვდგავარ
და მეორეს მოვხარე
ახლა კი ალტერნატიული
მუხლებს ავწევ.
დასვენებული, განახლებული
და ისევ დასხდნენ.

5 დავალება

"გაიმეორეთ ნახაზი წერტილი-პუნქტით."

აღმზრდელი. კარგად გააკეთე! აი კიდევ ერთი გამოწვევა თქვენს უკან! და ჩვენ გვაქვს კიდევ ერთი ასო "C"!(წერილი დაფაზე დავდე)

6 დავალება"შეადარეთ რიცხვები და დადეთ ნიშნები"
5…6 10…9 5…9
6…6 2…8 10…3 (მაგიდის სამუშაო)
აღმზრდელი. კარგად გააკეთე! რა ჭკვიანი ხარ. შემდეგი წერილი კი ჩვენთვის საჩუქარია "და".

7 დავალება"შეაერთეთ წერტილები სურათზე"

აღმზრდელი. თქვენ უნდა დააკავშიროთ წერტილები რიცხვებით. Რა მიიღე?
კარგად გააკეთე! ჩვენ კიდევ ერთი დავიმსახურეთ ასო "B".

8 დავალება

და აქ არის კუნძული "გეომეტრიული ფორმები".რა გეომეტრიულ ფორმებს ხედავთ? თქვენ უნდა დააყენოთ წერტილი, სადაც მე მივუთითებ. Მოუსმინეთ ყურადღებით.

დადეთ წერტილი მართკუთხედის გარეთ, სამკუთხედის გარეთ (ბავშვები დებენ მას ფურცლებზე, შემდეგ ბავშვი მიდის დაფაზე, აყენებს წერტილს და ხსნის, რატომ დადო აქ წერტილი).

სამკუთხედის შიგნით და წრის შიგნით, მაგრამ არა მართკუთხედის შიგნით.

წრის გარეთ და სამკუთხედის გარეთ.

შიგნით მართკუთხედი, სამკუთხედი და წრე.

მართკუთხედის გარეთ, წრე, სამკუთხედი.

კარგად გააკეთე! კიდევ ერთს მოგცემ ასო "O".

აქ ჩვენ დავასრულეთ ყველა დავალება. მათ იმედგაცრუებულიყვნენ მათემატიკური სამეფო. წავიკითხოთ, რა სიტყვა მივიღეთ? (ბავშვები კითხულობენ "მადლობა".ვის დაეხმარე დღეს? რა იყო რთული?, რა მოგეწონა უფრო მეტად? დაასრულეთ ყველა დავალება?