02.06.2017 06:28

დიაგნოსტიკური ტესტის მუშაობა მთელ მსოფლიოში მე-3 კლასში გასაღებებით

"დიაგნოსტიკური კონტროლის სამუშაო გარე სამყაროზე 3 კლასი"

დიაგნოსტიკური კონტროლის მუშაობა მთელს მსოფლიოში მე-3 კლასი

ნომერი

F I სტუდენტი

1. რა განასხვავებს ადამიანს სხვა ცოცხალი არსებებისგან?

მოძრაობა

რეპროდუქცია

2. რა ეხება ქვეყნის მახასიათებლებს?

სახელმწიფო სიმბოლოები

სახელმწიფო ცეკვა

კანის ფერი

Მშობლიური ენა

3. რა ბალახოვანი მცენარეა გაშენებული?

4. რა ეხება ნივთიერებებს?

5. რომელი მცენარე მიეკუთვნება წყალმცენარეებს?

გვიმრა

წყლის შროშანა

წყლის წაბლი

ზღვის კომბოსტო

6. რომელი ცხოველი მიეკუთვნება ქვეწარმავლების ჯგუფს?

კუს

ჭანჭიკი

7. რომელი ორგანო მიეკუთვნება სისხლის მიმოქცევის სისტემას?

8. რა მინერალი გამოიყენება საწვავად?

კირქვა

9. რა მცენარეა მოყვანილი შინაური ცხოველების საკვებად?

2. ბამბა

10. რა ჰქვია იმ გადახდებს, რომლებიც მოქალაქეებს და ორგანიზაციებს მოეთხოვებათ სახელმწიფოსთვის?

11 P. რა ეხმარება ადამიანს სამყაროს შესახებ ცოდნის დაგროვებაში?

Აღქმა

ფანტაზია

1. Შინაგანი სამყარო

12 P. რა ნივთიერებაა აირისებრი?

ალუმინის

ჟანგბადი

13 P. რა არის კვებითი ჯაჭვის პირველი რგოლი?

ბალახისმჭამელი ცხოველები

მტაცებელი ცხოველები

მწერიჭამია ცხოველები

მცენარეები

14 P. რომელი ხაზები მიუთითებს ორგანოთა სისტემებზე?

გული, ვენები, არტერიები

კუჭი, ფილტვები, ტვინი

საყლაპავი, კუჭი, ნაწლავები

ხელები, ფეხები, თავი

15 P. რა ქვეყნები მდებარეობს ევროპის ტერიტორიაზე?

ფინეთი

დოკუმენტის შინაარსის ნახვა
"გასინჯვის გასაღები"

ტესტის გასაღები

№ კითხვა

Სწორი პასუხი

დოკუმენტის შინაარსის ნახვა
"სამყარო"

CMM შუალედური კვალიფიკაციისთვის

მსოფლიოს გარშემო

შუალედური ატესტაციის ფორმა	სამუშაო ადგილების საერთო რაოდენობა	ძირითადი დონის ამოცანების რაოდენობა	მოწინავე ამოცანების რაოდენობა

აღწერა

სამსახურის ნომერი	დაგეგმილი შედეგები
	ადამიანი ბუნებისა და საზოგადოების ნაწილია; ბუნებასა და ადამიანს შორის ურთიერთობა
	ქვეყნის მახასიათებლების ცოდნა
	რა არის სხეულები და ნივთიერებები; სხვადასხვა ნივთიერებები
	მცენარეთა ძირითადი ჯგუფების ცოდნა; ბუნებრივი ობიექტების ამოცნობის უნარი
	ცხოველთა ძირითადი ჯგუფების ცოდნა; ბუნებრივი ობიექტების ამოცნობის უნარი
	ადამიანის სხეულის სტრუქტურა, ძირითადი ორგანოთა სისტემები
	ბუნებრივი რესურსების როლი ეკონომიკაში
	ბუნებრივი რესურსების როლი ეკონომიკაში; სოფლის მეურნეობის ძირითადი დარგები
	ხალხის საჭიროებები; პროდუქტები და მომსახურება; ფულის როლი ეკონომიკაში; ბიუჯეტი
		ამაღლებული
	რა არის სხეულები და ნივთიერებები, სხვადასხვა ნივთიერებები	ამაღლებული
	ცოცხალ და უსულო ბუნებას შორის ურთიერთობის ცოდნა ველურ ბუნებაში	ამაღლებული
	ადამიანის სხეულის სტრუქტურისა და ძირითადი ორგანოთა სისტემების ცოდნა	ამაღლებული
	უცხო ევროპის ქვეყნების ცოდნა	ამაღლებული

სულ ქულები

გოდუნოვა ა

კაზარინ რ

კაფტაიკინა დ

კაფტაიკინა ჟ

კაფტაიკინა მ

კოლომინა იუ

პორტნიაგინი ს

სიდოროვი ვ

შაბათი B

ტრამბაევა კ

შაბალინა ა

სამუშაოს შესრულების მაღალი დონე - 17–22 ქულა.

სამუშაოს შესრულების საშუალო დონეა 11–16 ქულა.

სამუშაო შესრულების დაბალი დონე - 11 ქულაზე ნაკლები.

1. სამუშაოს მიზანი– II კლასის მოსწავლეთა მომზადების დონის განსაზღვრა საგნობრივ მიმართულებაში „სოციალური მეცნიერება. ბუნებისმეტყველება. (Სამყარო)".

დაწყებითი ზოგადი განათლების ფედერალური სახელმწიფო საგანმანათლებლო სტანდარტი. დამტკიცებულია რუსეთის ფედერაციის განათლებისა და მეცნიერების სამინისტროს 2009 წლის 06 ოქტომბრის No373 ბრძანებით.

დაწყებითი ზოგადი განათლების დაგეგმილი შედეგები საგანში „მსოფლიო გარშემო“ (დაწყებითი ზოგადი განათლების დაგეგმილი შედეგები / ლ. რედ. გ.ს. კოვალევა, ო.ბ. ლოგინოვა - 1, 2, 3 ed. - M .: განათლება, 2009, 2010, 2011. - 120გვ.

დაწყებითი ზოგადი განათლების სანიმუშო პროგრამა საგანში "სამყარო ჩვენს ირგვლივ" (საგანმანათლებლო დაწესებულების სამაგალითო საბაზისო საგანმანათლებლო პროგრამა. დაწყებითი სკოლა / [შეადგინა E.S. Savinov]. - 2, 3rd ed., Rev. - M .: განათლება, 2010, 2011. - 204გვ.).

ნაშრომი მოიცავს მე-2 კლასში შესწავლილ სექციებსა და თემებს პროგრამის „21-ე საუკუნის დაწყებითი სკოლა“ ფარგლებში.

3. ნაწარმოების სტრუქტურისა და შინაარსის მახასიათებლები.

საბოლოო ნამუშევრის სტრუქტურა საშუალებას გაძლევთ შეამოწმოთ მეორეკლასელების უნარი ნავიგაცია ბუნებრივი და სოციალური რეალობის ზოგად პრობლემებზე, აგრეთვე უნივერსალური საგანმანათლებლო აქტივობების ჩამოყალიბება, რაც უზრუნველყოფს განათლების წარმატებით გაგრძელების შესაძლებლობას.

ნამუშევარი მოიცავს 10 დავალებას, რომლებიც განსხვავდება ფორმითა და სირთულის დონით. გარკვეული ტიპის ამოცანების გამოყენების მიზანშეწონილობა განისაზღვრება შემოწმებული შინაარსით. ამ შემთხვევაში, ვარიანტის სტრუქტურა ეფუძნება დაგეგმილი შედეგების ჩამონათვალს. სირთულის ძირითადი და მოწინავე დონის ამოცანები მოწყობილია მათი კუთვნილების საფუძველზე ამა თუ იმ დაგეგმილი შედეგის გადამოწმებასთან.

ნაშრომში წარმოდგენილია ამოცანები ერთი ან მეტი სწორი პასუხის არჩევით, ამოცანები მოკლე პასუხით, ამოცანები დეტალური პასუხით.

4. CMM ამოცანების განაწილება სირთულის დონის მიხედვით

ნაშრომში წარმოდგენილია ძირითადი და მოწინავე დონის სირთულის ამოცანები.

სირთულის საბაზისო დონის ამოცანები ამოწმებს საგანში ფუნდამენტური ცოდნისა და უნარების განვითარებას, რომლის გარეშეც შეუძლებელია სწავლის წარმატებით გაგრძელება შემდეგ საფეხურზე.

გაზრდილი სირთულის დავალებები ეხმარება შეაფასოს სტუდენტის პოტენციალი სწავლის წარმატებით გაგრძელებისთვის. სხვადასხვა დონის სირთულის ამოცანების გამოყენება საშუალებას გაძლევთ:

ა) განასხვავოს მოსწავლეები საგანმანათლებლო მიღწევების დონის მიხედვით;

ბ) დაგეგმილი შედეგების დაუფლების ხარისხის შეფასება სირთულის ორ დონეზე.

დავალებების განაწილება სირთულის დონეების მიხედვით

5. ინდივიდუალური ამოცანებისა და ზოგადად სამუშაოს შესრულების შეფასების სისტემა

სამუშაოების შეფასება საგანმანათლებლო ორგანიზაციებში ხორციელდება დაწყებითი კლასების მასწავლებლების მიერ.

სამუშაო ამოცანები ფასდება ქულებით კრიტერიუმების შესაბამისად. ქულებს მასწავლებელი ადგენს თითოეული დავალების გვერდით მინდვრებში. სტუდენტების მიერ დაშვებული გრამატიკული და ორთოგრაფიული შეცდომები ქულაზე გავლენას არ ახდენს.

მრავალ არჩევანიანი დავალება დასრულებულად ითვლება, თუ მოსწავლის მიერ არჩეული პასუხის ნომერი შეესაბამება სწორ პასუხს. ყველა მრავალჯერადი არჩევანის კითხვა ფასდება 0 ან 1 ქულით.

მოკლე პასუხის დავალება დასრულებულად ითვლება, თუ ჩაწერილი პასუხი შეესაბამება სწორ პასუხს. მოკლე პასუხის პუნქტები ფასდება 0, 1 ან 2 ქულებით ქულების კრიტერიუმების მიხედვით.

დავალებას დეტალური პასუხით აფასებს ექსპერტი პასუხის სისწორისა და სისრულის გათვალისწინებით. დეტალური პასუხის მქონე ამოცანები ფასდება 0-დან 2 ქულამდე შეფასების კრიტერიუმების შესაბამისად.

სამუშაოსთვის ქულების მაქსიმალური რაოდენობაა 13.

• “5” - 11 - 13 ბ.
• “4” - 8 - 10 ბ.
• “3” - 5 - 7 ბ.
• “2” - 0 - 4 ბ.

6. სამუშაოს დასრულების დრო.გარემომცველ სამყაროზე სამუშაოს დასასრულებლად გამოყოფილია 25 წუთი (გამორიცხულია მოსწავლეთა სწავლებისთვის გამოყოფილი დრო).

7. დამატებითი მასალები და აღჭურვილობა.დამატებითი მასალები და აღჭურვილობა არ არის საჭირო.

8. სამუშაო გეგმა.

სამსახურის ნომერი	დავალების სირთულის დონე	სამუშაოს ტიპი	მაქსიმალური ქულა
	ბ	IN	1
	ბ	KO	1
	ბ	IN	1
	ბ	KO	1
	პ	RO	2
	პ	RO	2
	ბ	RO	1
	ბ	KO	1
	ბ	IN	1
	პ	RO	2
			13

• KO - ამოცანები მოკლე პასუხით
• VO - ამოცანები პასუხების არჩევანით
• RO - ამოცანები დეტალური პასუხით

EMC "XXI საუკუნის დაწყებითი სკოლა"
2 "____" კლასი. Გვარი სახელი _____________________________

1 ვარიანტი.

1. მიუთითეთ უსულო ბუნების ობიექტი:

ბ) სკამი

გ) ქვა

დ) ბალახი

2. რა ჰქვია ჩვენი ქვეყნის დედაქალაქს? ____________________________

3. რა უნდა გაკეთდეს იმისათვის, რომ ნაკლებად დაავადდეთ?

ა) ბევრი იმოძრავეთ

ბ) დაიცვას ჰიგიენის წესები

გ) დარჩით სახლში

დ) მედიკამენტების უფრო ხშირად მიღება

4. გრძნობის ორგანოს, რომელიც ეხმარება ადამიანს ფერების დადგენაში, ეწოდება __________________

დედა, დეიდა, ქალიშვილი, მეზობელი ვანია, მამა, ბაბუა, კლასელი მიტია.

6. იპოვე მეხუთე „დამატებითი“:

ა) იაროსლავლი

გ) კოლომნა

დ) სუზდალი

ე) მოსკოვი

ახსენით თქვენი არჩევანი: ________________________________

7. შეხედეთ სურათს.

_____________

_____

8. შეავსეთ დიაგრამაში არსებული ხარვეზები:

9. მონიშნე ანდაზა მეგობრობის შესახებ.

ა) სწავლა სინათლეა, უმეცრება კი სიბნელე.

ბ) ბევრ რამეს გაიგებთ, მალე დაბერდებით.

დ) მშობლიური ბუჩქი და კურდღელი ძვირფასია.

________________________________________________________

________________________________________________________

სადიაგნოსტიკო სამუშაოები გარემომცველ სამყაროზე წლის I ნახევრისთვის (2016/2017 სასწავლო წელი)

UMK "XXI საუკუნის დაწყებითი სკოლა".
2 "___" კლასი. Გვარი სახელი ___________________________

ვარიანტი 2.

1. მიუთითეთ ველური ბუნების ობიექტი:

2. რა ჰქვია ქვეყანას, რომელშიც ვცხოვრობთ? _________________________

3. რა უნდა გააკეთოთ საშინაო დავალების შესრულებამდე:

ა) შეამოწმეთ სამუშაო ადგილის განათება

ბ) ამოიღეთ მაგიდიდან ყველაფერი არასაჭირო

გ) ჩართეთ მუსიკა

დ) ჩაი მოგიტანეთ

4. გრძნობის ორგანოს, რომელიც ეხმარება ადამიანს ბგერების გაგონებაში, ჰქვია _________________________

5. დაყავით სიტყვები ჯგუფებად:

მამა, ბებია, ბიძაშვილი, ბიძა, მეგობარი ოლია, შვილი, დედა, მეზობელი ტანია.

6. იპოვე მეხუთე „დამატებითი“:

ა) მოსკოვი

ბ) კოლომნა

გ) სერგიევ პოსადი

დ) ვლადიმერ

ე) სუზდალი

ახსენით თქვენი არჩევანი:

___________________________________________

___________________________________________

___________________________________________

___________________________________________

7. შეხედეთ სურათს.

დაწერეთ ქცევის წესი მაგიდასთან.

___________________________________________

___________________________________________

___________________________________________

8. შეავსეთ დიაგრამაში არსებული ხარვეზები:

9. მონიშნე ანდაზა სამშობლოს შესახებ.

ა) ქოხი არ არის წითელი კუთხეებით, არამედ წითელია ღვეზელებით.

ბ) ორ კურდღელს რომ დაედევნო, ერთს არ დაიჭერ.

გ) არ გქონდეს ასი მანეთი, მაგრამ გყავდეს ასი მეგობარი.

დ) სამშობლო დედაა, იცოდე, როგორ აღუდგე მას.

10. რატომ არის საჭირო გზის წესების დაცვა?

___________________________________________________

___________________________________________________

დიაგნოსტიკური სამუშაო მთელს მსოფლიოში მე-2 კლასი

გადამოწმების სამუშაოს მიზანი – საბაზისო ცოდნისა და უნარ-ჩვევების მოსწავლეთა მიერ სწავლის დასრულებამდე დაწყებითი სკოლის მე-2 კლასში ათვისების დონის განსაზღვრა.

დიაგნოსტიკური სამუშაოს სტრუქტურა:

ნამუშევარი შეიცავს სამი სახის დავალებას.

ნაწილი A - ამოცანები შემოთავაზებული ვარიანტებიდან პასუხების არჩევით; ობიექტების კლასიფიკაცია მახასიათებლების მიხედვით. თითოეული დავალების ვარიანტების მაქსიმალური რაოდენობა არის სამი.

ნაწილი B - ამოცანები მოკლე პასუხით ერთი ან ორი სიტყვის სახით.

ნაწილი C - ამოცანები დეტალური პასუხით.

დიაგნოსტიკური სამუშაო გარემომცველ სამყაროზე შეიცავს 14 დავალებას: 10 დავალება პასუხების არჩევით, 4 დავალება მოკლე პასუხით ან ამოცანები დეტალური პასუხით.

დავალებების განაწილება სირთულის დონის მიხედვით:

დავალებების განაწილება შინაარსისა და აქტივობების სახეების მიხედვით:

დახაზეთ რუსეთის დროშა; აირჩიეთ სწორი პასუხი.

ანალიზი, სინთეზი

12 საათზე

ადამიანი და ბუნება

1.1

დაყავით სიტყვები სამ ჯგუფად, დაასახელეთ თითოეულ ჯგუფს

ანალიზი, კლასიფიკაცია, განზოგადება.

13-დან

ადამიანი და ბუნება

1.1

დაწერეთ რუკაზე კონტინენტების სახელები

ანალიზი, სინთეზი

14-დან

ადამიანი და საზოგადოება

2.1

Უპასუხე კითხვებს

საჭირო ინფორმაციის შერჩევა

ვარიანტების რაოდენობა: 2.

სამუშაო დრო: 40 წუთი.

ქულების მონიშვნად გადაქცევა:

ქულების შეგროვების პროცედურა:

1 ქულა - არჩეულია სწორი პასუხი

0 ქულა - არასწორი პასუხია შერჩეული

A2, A5, C13, C14

2 ქულა - დავალება შესრულებულია სრულიად სწორად;

1 ქულა - დავალება შესრულებულია, მაგრამ დაშვებულია 1 შეცდომა;

0 ქულა - დაშვებულია 2 შეცდომა ან დავალება შეუსრულებელია;

12 საათზე

3 ქულა - დავალება შესრულებულია სრულიად სწორად;

2 ქულა - დავალება შესრულებულია, მაგრამ დაშვებულია 1 შეცდომა;

1 ქულა - დავალება დასრულებულია, მაგრამ დაშვებულია 2 შეცდომა;

0 ქულა - დაშვებულია 2-ზე მეტი შეცდომა ან დავალება შეუსრულებელია;

შედეგების დამუშავება და ანალიზი (გასაღებები და რეკომენდაციები დავალებების შემოწმებისა და შეფასებისთვის):

Გასაღებები

1 - ვარიანტი

ვარიანტი 2

A1 - ბ

A1 - in

A2

A2

A 3-b	A3-b
A4 - ბ	A4-b
A5 1. ბ 2. ა 3. გ 4. in	A5- 1. ა 2. in 3. გ 4. ბ
A 6 - in	A6-b
A 7 - in	A7-in
A 8 - in	A8-b
A 9 - ბ	A9-a
A 10 - in	A10 - ბ
11 საათზე თეთრი ლურჯი წითელი	B11-4
12 საათზე	12 საათზე 1 ვარიანტი A 1. ველური ბუნება მოიცავს: ა) მცენარეები, ქვები, მდინარეები, ადამიანები ბ) მცენარეები, სოკოები, ცხოველები, ადამიანები გ) მზე, ვარსკვლავები, ჰაერი, წყალი, ქვები. ა 2. სიტყვები ორ ჯგუფად გაანაწილეთ: წვიმა, ვაშლის ხე, რვეული, ციყვი, სეტყვა, მაგიდა, ფოთოლცვენა, ქარიშხალი. სხეული	ფენომენები

A 3. რა არის ვარსკვლავი?

ა) თანავარსკვლავედი ბ) აალებული ბურთი გ) პატარა მზე

A 4 . მონიშნე სწორი პასუხი: დედამიწა არის...

ა) ვარსკვლავი ბ) პლანეტა გ) თანამგზავრი

გ) წყლის დაბინძურება.

4. ურბანული ჩამდინარე წყლების ცუდი დამუშავება.

ა) დაწოლა, რომ ზურგი არ დაიღალოს.

ბ) ტრანსპორტში, რათა დრო არ დავკარგოთ.

გ) კარგ შუქზე, რათა მხედველობა არ გაუარესდეს.

A 7. ფართობს ან სივრცეს, რომელსაც ჩვენ გარშემო ვხედავთ, ეწოდება:

ბუნება

ბ) დედამიწის ზედაპირი

გ) ჰორიზონტი

A 8. რა არის რუკა?

ა) დედამიწის ზედაპირის ფოტოსურათი.

ბ) დედამიწის ზედაპირის დახატვა.

გ) დედამიწის ზედაპირის დიდი ფართობების მასშტაბით წარმოდგენა.

A 9. ყველაზე დიდი კონტინენტი დედამიწაზე?

A 10. ყველაზე ცხელი კონტინენტი დედამიწაზე?

ა) ჩრდილოეთ ამერიკა ბ) ევრაზია გ) აფრიკა

11 საათზე. დახატეთ რუსეთის დროშა

B 12. ცხოველები, რომლებიც მიეკუთვნებიან სამ ჯგუფს ჩამოთვლილია: ბუ, პეპელა, დათვი, ჭიანჭველა, კოდალა, მომღერალი

14-დან. Უპასუხე კითხვებს:

ვარიანტი 2

A 1. უსულო ბუნება მოიცავს: ა) მზე, მთვარე, ვარსკვლავები, მცენარეები.

ბ) მცენარეები, ცხოველები, ადამიანები

გ) წვიმა, ქვები, ქვიშა, ღრუბლები.

A 2. დაყავით სიტყვები ორ ჯგუფად: წვიმა, მუხა, ფანქარი, ტიტუნა, თოვლი, მოლი, ცუნამი, ქარბუქი.

სხეული

ფენომენები

3. ცხელი კოსმოსური სხეულები არიან ... ..

ა) პლანეტები ბ) ვარსკვლავები გ) პლანეტების თანამგზავრები

4. მონიშნე სწორი პასუხი: მთვარე არის ...

ა) პლანეტა მზის სისტემაში.

ბ) დედამიწის ბუნებრივი თანამგზავრი.

გ) დედამიწის ხელოვნურ თანამგზავრს.

A 5. რა იწვევს რა? დაკავშირება ხაზებით.

გ) წყლის დაბინძურება.

4. ტყის გაჩეხვა კოტეჯების მშენებლობისთვის.

დ) ზოგიერთი ცხოველის სახეობის გაქრობა.

A 6. თქვენ უნდა უყუროთ ტელევიზორს ...

ა) ჭამის დროს.

ბ) სამი მეტრის მანძილზე.

გ) დღეში ოთხი საათი.

A 7. ხილული სივრცის საზღვარი, სადაც ჩანს, რომ ცა ემთხვევა დედამიწას, არის ...

ა) ჰორიზონტის ხაზი

ბ) ჰორიზონტი

გ) ჰორიზონტის ხაზი

A 8. გლობუსი არის:

ა) მოხატული ბურთი

ბ) გლობუსის მბრუნავი მოდელი

გ) მთვარის მოდელი

A 9. ყველაზე პატარა კონტინენტი დედამიწაზე?

A 10. ყველაზე ცივი კონტინენტი დედამიწაზე?

ა) ავსტრალია ბ) ანტარქტიდა გ) აფრიკა

B 11. შემოხაზეთ რუსეთის გერბი

1 2 3 4

B 12. ჩამოთვლილია მცენარეები, რომლებიც მიეკუთვნება სამ ჯგუფს: ფიჭვი, სამყურა, ველური ვარდი, არყი, ღვია, დენდელიონი . დაყავით ისინი ჯგუფებად. თითოეულ ჯგუფს მიეცით სახელი.

C 13. რუკაზე დაწერეთ კონტინენტების სახელები.

14-დან. Უპასუხე კითხვებს:

მე ვცხოვრობ პლანეტაზე ______________. ჩემს მატერიკს ჰქვია _____________. ჩემი ქვეყანა_________________. ჩემი ქვეყნის დედაქალაქია ________________. Ჩემი ქალაქი_______________________.

დიაგნოსტიკური ამოცანები მთელს მსოფლიოში

თემა №1 "ჩვენ და ჩვენი სამყარო" (10 საათი)

საბაზისო დონე

გაძლიერებული დონე

შეფასების კრიტერიუმები

Დავალებები ძირითადი დონე

შეაფასა

1 ქულა ექვემდებარება დავალების სრულად შესრულებას ,

0 ქულა, თუ არის შეცდომა ან დავალების შესრულება.

შევძლოთ ჩვენს ირგვლივ სამყაროს სამი კომპონენტის გარჩევა, ეს არის ბუნება, კულტურა და ხალხი.

1. აირჩიეთ თითოეული ფოტოსთვის შესაფერისი წარწერა: ბუნება, ხალხი, კულტურა.

შეძლოს ბუნების საგნებისა და ადამიანის მიერ შექმნილი საგნების გარჩევა.

2. მონიშნეთ „დამატებითი“ ველი.

შეძლოს ცოცხალი და არაცოცხალი ნივთების გარჩევა.

3. დაყავით სიტყვები 2 ჯგუფად: ქვა, მოცვი, ქალბატონი, ღრუბელი, ფიფქი.

შეძლოს კავშირის დამყარება ველური ბუნების ობიექტებსა და ბუნების გამოსახულებებს შორის კულტურის ნაწარმოებებში.

4. ველური ბუნების ამსახველი თითოეული ფოტოსთვის აირჩიეთ ბუნების გამოსახულების ფოტო კულტურულ ნაწარმოებებში.

1 ქულა - 1 შეცდომა დაუშვა,

შეძლოს კულტურის ობიექტებს შორის კავშირის დამყარება დამასალები, საიდანაც ისინი მზადდება.

5. დააკავშირეთ კულტურული ობიექტები ხაზებით, საიდანაც ისინი მზადდება.

შეძლოს გრძნობის ორგანოების ამოცნობა და დასახელება.

6. ნახეთ ფოტოები. შეუთავსეთ ისინი ადამიანური გრძნობების სახელებს.

დავალება სწორად შესრულდა - 2 ქულა,

1 ქულა - 1 შეცდომა დაუშვა,

დავალება შეუსრულებელი - 0 ქულა

შეძლოს ადამიანის განსაკუთრებული ადგილის გაგება მის გარშემო არსებულ სამყაროში.

7. მოაწერეთ ხალხის სურათები. გამოიყენეთ სიტყვები მითითებისთვის.

დავალება სწორად შესრულდა - 2 ქულა,

1 ქულა - 1 შეცდომა დაუშვა,

დავალება შეუსრულებელი - 0 ქულა

დიაგნოსტიკური სამუშაო No1 განყოფილებაში: "ჩვენ და ჩვენი სამყარო"

­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­ _______________________________________________________________

აირჩიეთ თითოეული ფოტოსთვის შესაფერისი წარწერა: ბუნება, ხალხი, კულტურა.

__________________ _________________ ___________________

შეამოწმეთ "დამატებითი" ჩამრთველი:

□ ცაცხვი □ გვირილა

□ ზღარბი □ გემი

დაყავით სიტყვები 2 ჯგუფად: ქვა, მოცვი, ქალბატონი, ღრუბელი, ფიფქი.

ცოცხალი ბუნება: _______________________________________________________

უსულო ბუნება: _____________________________________________________

ველური ბუნების ამსახველი თითოეული ფოტოსთვის აირჩიეთ ბუნების გამოსახულების ფოტო კულტურის ნაწარმოებებში:

დააკავშირეთ კულტურის ობიექტები იმ მასალებთან, საიდანაც ისინი მზადდება ხაზებით:

ხის ფანჯრის თიხა

ვაზები, ქოთნები, ლითონი

ეკლესიის ხე

ზარის ქვა

განიხილეთ ფოტოები. შეუთავსეთ ისინი ადამიანური გრძნობების სახელებს.