ამაღლებული აქცენტირება. ლეონჰარდ ტესტი - პიროვნების ტიპის განსაზღვრა ონლაინ

ცალკეული ხაზგასმული ხასიათის თვისებები, როგორც წესი, საკმაოდ კომპენსატორულია. თუმცა რთულ სიტუაციებში აქცენტირებული ხასიათის მქონე ადამიანმა შეიძლება განიცადოს ქცევის დარღვევა. ხასიათის აქცენტები, მისი „სუსტი წერტილები“ შეიძლება იყოს აშკარა და ფარული, გამოვლინდეს ექსტრემალურ სიტუაციებში. პიროვნული აქცენტების მქონე პირები უფრო მოქნილები არიან გარემოს გავლენის მიმართ, უფრო მიდრეკილნი არიან ფსიქიკური ტრავმისკენ. და თუ არახელსაყრელი სიტუაცია ხვდება „სუსტ ადგილზე“, მაშინ ასეთი ადამიანების მთელი ქცევა მკვეთრად იცვლება - აქცენტაციის ნიშნები დომინირებს (სურ. 95).

აქცენტირებული პიროვნებების ტიპები ჯერ კიდევ არ არის საბოლოოდ განსაზღვრული. მათ აღწერენ K. Leonhard და A. E. Lichko. თუმცა, ეს ავტორები აძლევენ აქცენტების ზედმეტად წილადობრივ კლასიფიკაციას. ჩვენ გამოვყოფთ ხაზგასმული პიროვნებების მხოლოდ ოთხ ტიპს: ამაღელვებელი, ემოციური, არასტაბილური, შფოთვა (ცხრილი 12).

ბრინჯი. 95. ხასიათის სტრუქტურა

ფსიქოპათიისგან განსხვავებით, ხასიათის აქცენტები არ იწვევს პიროვნების ზოგად სოციალურ ადაპტაციას.

მოზარდობის პერიოდში ინტენსიურად ვლინდება, ხასიათის აქცენტები დროთა განმავლობაში ანაზღაურდება და არახელსაყრელ პირობებში შეიძლება განვითარდეს და გარდაიქმნას „მარგინალურ“ ფსიქოპათიად.

პერსონაჟების აქცენტირების სახეები

პერსონაჟების აქცენტირების ძირითადი ტიპები მოიცავს:

ზოგჯერ აქცენტირება ესაზღვრება სხვადასხვა სახის ფსიქოპათიას, ამიტომ მის დახასიათებაში გამოიყენება ტიპოლოგია, ფსიქოპათოლოგიური სქემები და ტერმინები. აქცენტების ტიპებისა და სიმძიმის ფსიქოდიაგნოსტიკა ტარდება "პათომახასიათებელი დიაგნოსტიკური კითხვარის" (შემუშავებული ა. ე. ლიჩკოსა და ნ. ია. ივანოვის მიერ) და MMPI პიროვნების კითხვარის (რომლის მასშტაბები მოიცავს ხასიათის აქცენტირებული და პათოლოგიური გამოვლინების ზონებს) გამოყენებით. .

პერსონაჟის აქცენტირება ა.ლიჩკოს მიხედვით

ხასიათის თვისებების გამოვლენის დონის მიხედვით პერსონაჟები იყოფა საშუალო (ნორმალური), გამოხატული (აქცენტირებული) და ნორმის მიღმა (ფსიქოპათია).

პიროვნების ცენტრალური, ანუ გადამწყვეტი ურთიერთობები არის ინდივიდის ურთიერთობა მის გარშემო მყოფებთან (გუნდთან) და ინდივიდის ურთიერთობა სამუშაოსთან. პიროვნების აღზრდაში დიდი პრაქტიკული მნიშვნელობა აქვს ცენტრალური, ძირითადი ურთიერთობებისა და მათ მიერ განპირობებული თვისებების არსებობას ხასიათის სტრუქტურაში.

შეუძლებელია ინდივიდუალური ხასიათის ხარვეზების დაძლევა (მაგალითად, უხეშობა და მოტყუება) და ინდივიდუალური დადებითი თვისებების (მაგალითად, თავაზიანობა და სიმართლე) გამომუშავება, პიროვნების ცენტრალური, ძირითადი ურთიერთობების იგნორირება, კერძოდ, ადამიანებისადმი დამოკიდებულება. სხვა სიტყვებით რომ ვთქვათ, შეუძლებელია მხოლოდ გარკვეული საკუთრების ჩამოყალიბება, შესაძლებელია მხოლოდ ურთიერთდაკავშირებული თვისებების მთელი სისტემის აღზრდა, იმავდროულად, მთავარი ყურადღება მიაქციოს ინდივიდის ცენტრალური, საკვანძო ურთიერთობების ფორმირებას, კერძოდ, ურთიერთობებს სხვებთან. და სამსახური.

თუმცა, ხასიათის მთლიანობა არ არის აბსოლუტური. ამას უკავშირდება. რომ ცენტრალური, ძირითადი ურთიერთობები ყოველთვის ბოლომდე და მთლიანად არ განსაზღვრავს დანარჩენს. გარდა ამისა, ხასიათის მთლიანობის ხარისხი ინდივიდუალურად თავისებურია. არიან ადამიანები უფრო ჰოლისტიკური და ნაკლებად ჰოლისტიკური ან წინააღმდეგობრივი ხასიათის მქონე ადამიანები. ამავდროულად, უნდა აღინიშნოს, რომ როდესაც ამა თუ იმ პერსონაჟის ნიშან-თვისების რაოდენობრივი გამოხატულება აღწევს ზღვრულ მნიშვნელობებს და აღმოჩნდება ნორმების საზღვარზე, წარმოიქმნება ხასიათის ე.წ.

პერსონაჟის აქცენტირება არის ნორმის უკიდურესი ვერსია ინდივიდუალური თავისებურებების გაძლიერების შედეგად. ძალიან არახელსაყრელ ვითარებაში ხასიათის აქცენტირებამ შეიძლება გამოიწვიოს პათოლოგიური დარღვევები და პიროვნების ქცევის ცვლილებები, ფსიქოპათია, მაგრამ მისი იდენტიფიცირება პათოლოგიასთან არასწორია. ხასიათის თვისებებს განსაზღვრავს არა ბიოლოგიური კანონები (მემკვიდრეობითი ფაქტორები), არამედ სოციალური (სოციალური ფაქტორები).

ხასიათის ფიზიოლოგიური საფუძველი არის ისეთი თვისებების შენადნობი, როგორიცაა უმაღლესი ნერვული აქტივობა და დროებითი კავშირების რთული სტაბილური სისტემები, რომლებიც განვითარებულია ინდივიდუალური ცხოვრებისეული გამოცდილების შედეგად. ამ შენადნობაში დროებითი კავშირების სისტემები უფრო მნიშვნელოვან როლს ასრულებენ, რადგან ნერვული სისტემის ტიპს შეუძლია შექმნას პიროვნების ყველა სოციალური თვისება. მაგრამ, პირველ რიგში, კავშირების სისტემები განსხვავებულად ყალიბდება ნერვული სისტემის სხვადასხვა ტიპების წარმომადგენლებში და, მეორეც, კავშირების ეს სისტემები თავისებურად ვლინდება ტიპების მიხედვით. მაგალითად, ხასიათის გადამწყვეტი შეიძლება აღიზარდოს როგორც ძლიერი, აგზნებადი ტიპის ნერვული სისტემის წარმომადგენელში, ასევე სუსტი ტიპის წარმომადგენელში. მაგრამ ის აღიზარდება და გამოიხატება განსხვავებულად ტიპის მიხედვით.

პერსონაჟების ტიპოლოგიის აგების მცდელობები არაერთხელ ყოფილა ფსიქოლოგიის ისტორიის მანძილზე.

ადამიანის პერსონაჟების ყველა ტიპოლოგია წარმოიშვა და გამომდინარეობს მთელი რიგი ზოგადი იდეებიდან.

ძირითადი მათგანი შემდეგია:

პიროვნების ხასიათი საკმაოდ ადრე ყალიბდება ონტოგენეზის დროს და ვლინდება მეტ-ნაკლებად სტაბილურად მთელი სიცოცხლის მანძილზე;
პიროვნული თვისებების ის კომბინაცია, რომელიც შედის ადამიანის ხასიათში, შემთხვევითი არ არის. ისინი ქმნიან აშკარად განსხვავებულ ტიპებს, რომლებიც შესაძლებელს ხდის პერსონაჟების ტიპოლოგიის იდენტიფიცირებას და აგებას.

ამ ტიპოლოგიის შესაბამისად ადამიანების უმეტესობა შეიძლება დაიყოს ჯგუფებად.

პერსონაჟების ერთ-ერთი ცნობისმოყვარე კლასიფიკაცია ეკუთვნის ცნობილ რუს მეცნიერს A.E. ლიჩკო. ეს კლასიფიკაცია ეფუძნება მოზარდების დაკვირვებებს.

ხასიათის აქცენტირება, ლიჩკოს აზრით, არის ინდივიდუალური ხასიათის თვისებების გადაჭარბებული გაძლიერება (სურ. 6), რომელშიც არის გადახრები, რომლებიც არ სცილდება ნორმას ადამიანის ფსიქოლოგიასა და ქცევაში, ესაზღვრება პათოლოგიას. ისეთი აქცენტები, როგორიცაა ფსიქიკის დროებითი მდგომარეობა, ყველაზე ხშირად აღინიშნება მოზარდობისა და ადრეული მოზარდობის ასაკში. კლასიფიკაციის ავტორი ამ ფაქტორს ასე ხსნის: „. ფსიქოგენური ფაქტორების მოქმედებით, რომლებიც მიმართავენ „მინიმალური წინააღმდეგობის ადგილს, შეიძლება მოხდეს ადაპტაციის დროებითი დარღვევები, ქცევის გადახრები“. როდესაც ბავშვი იზრდება, მისი ხასიათის თვისებები, რომლებიც ბავშვობაში ვლინდება, საკმაოდ გამოხატული რჩება, კარგავს სიმკვეთრეს, მაგრამ ასაკთან ერთად ისინი კვლავ აშკარად გამოჩნდებიან (განსაკუთრებით თუ დაავადება მოხდა).

დღევანდელ ფსიქოლოგიაში განასხვავებენ ხასიათის 10-დან 14 ტიპამდე (ტიპოლოგიას).

ისინი შეიძლება განისაზღვროს როგორც ჰარმონიული და არაჰარმონიული.

პერსონაჟების ჰარმონიული ტიპები ხასიათდება მთავარი პერსონაჟის თვისებების საკმარისი განვითარებით იზოლაციის გარეშე, იზოლირებულად, გაზვიადების გარეშე რომელიმე თვისების განვითარებაში.

დისჰარმონიულები ვლინდება სხვადასხვა ხასიათის თვისებების იდენტიფიცირებით და ხაზგასმული ან ხაზგასმული ეწოდება.

ადამიანების 20-50%-ში ზოგიერთი ხასიათის მახასიათებელი იმდენად გამოხატულია, რომ ხდება ხასიათის „დახრილობა“ - შედეგად, უარესდება ადამიანებთან ურთიერთობა, ჩნდება სირთულეები და კონფლიქტები.

აქცენტირების სიმძიმე შეიძლება იყოს რადიკალური: რბილიდან, შესამჩნევი მხოლოდ უშუალო გარემომდე, ექსტრემალურ ვარიანტებამდე, როდესაც უნდა იფიქროთ იმაზე, არის თუ არა დაავადება - ფსიქოპათია. ფსიქოპათია არის ხასიათის მტკივნეული დეფორმაცია (ადამიანის ინტელექტის შენარჩუნებისას), რის შედეგადაც მკვეთრად ირღვევა ურთიერთობა გარშემომყოფებთან. მაგრამ, ფსიქოპათიისგან განსხვავებით, პერსონაჟების აქცენტები არათანმიმდევრულად ჩნდება, წლების განმავლობაში მათ შეუძლიათ მთლიანად გაასწორონ, მიუახლოვდნენ ნორმას. ხასიათის აქცენტები ყველაზე ხშირად გვხვდება მოზარდებსა და ახალგაზრდებში (50-80%), ვინაიდან სწორედ ცხოვრების ეს პერიოდებია ყველაზე კრიტიკული ხასიათის ჩამოყალიბებისთვის, ორიგინალურობის გამოვლენისა და ინდივიდუალობისთვის. შემდეგ აქცენტები შეიძლება გასწორდეს ან, პირიქით, გაძლიერდეს, გადაიზარდოს ნევროზებში ან ფსიქოპათიაში.

ბრინჯი. 6. პერსონაჟების აქცენტირების სქემა ე.ფილატოვას და ა.ე. სათესლე ჯირკვალი

ჩვენ შეგვიძლია განვიხილოთ თორმეტი დისჰარმონიული (ხაზგასმული) ხასიათის ტიპი (კ. ლეონჰარდის ტიპოლოგიით) და აღვწეროთ მათი დადებითი და უარყოფითი თვისებები, რომლებიც გავლენას ახდენენ ადამიანის პროფესიულ საქმიანობაზე - ეს გვჭირდება პიროვნების დიფერენციაციის საფუძვლების დასადასტურებლად პიროვნების ხასიათობრივი თვისებების თვალსაზრისით. .

ჰიპერთიმიური ტიპი

იგი თითქმის ყოველთვის გამოირჩევა კარგი განწყობით, მაღალი სიცოცხლისუნარიანობით, მფრქვეველი ენერგიით, შეუჩერებელი აქტივობით. ისწრაფვის ლიდერობისკენ, თავგადასავლებისკენ. აუცილებელია თავშეკავებული ვიყოთ მისი უსაფუძვლო ოპტიმიზმით და მისი შესაძლებლობების გადაჭარბებით. თანამოსაუბრეთათვის მიმზიდველი თვისებები: ენერგია, აქტივობის წყურვილი, ინიციატივა, სიახლის განცდა, ოპტიმიზმი.

მის ირგვლივ მყოფთათვის მიუღებელია: სისულელე, მიდრეკილება ამორალური ქმედებებისკენ, უაზრო დამოკიდებულება მისთვის დაკისრებული მოვალეობებისადმი, გაღიზიანება ახლო ადამიანების წრეში.

კონფლიქტი შესაძლებელია ერთფეროვანი მუშაობით, მარტოობით, მკაცრი დისციპლინის, მუდმივი მორალიზაციის პირობებში. ეს იწვევს პიროვნების გაბრაზებას. ასეთი ადამიანი კარგად იჩენს თავს მუდმივ კომუნიკაციასთან დაკავშირებულ სამუშაოში. ეს არის ორგანიზაციული საქმიანობა, საყოფაცხოვრებო მომსახურება, სპორტი, თეატრი. მისთვის დამახასიათებელია პროფესიისა და სამსახურის ხშირად შეცვლა.

დისთიმიური ტიპი

პირველი ტიპის საპირისპირო: სერიოზული. პესიმისტი. მუდმივად დაბალი განწყობა, სევდა, იზოლაცია, თავშეკავება. ამ ადამიანებს ამძიმებენ ხმაურიანი საზოგადოებები, ისინი მჭიდროდ არ ხვდებიან კოლეგებთან. ისინი იშვიათად შედიან კონფლიქტებში, უფრო ხშირად მათში პასიური მხარეა. ისინი დიდად აფასებენ იმ ადამიანებს, რომლებიც მათთან მეგობრობენ და ემორჩილებიან მათ.

გარშემომყოფებს მოსწონთ მათი სერიოზულობა, მაღალი მორალი, კეთილსინდისიერება და სამართლიანობა. მაგრამ ისეთი თვისებები, როგორიცაა პასიურობა, პესიმიზმი, სევდა, აზროვნების სინელა, „გუნდისგან განშორება“ აშორებს სხვებს მათთან გაცნობისა და მეგობრობისგან.

კონფლიქტები შეინიშნება ისეთ სიტუაციებში, რომლებიც საჭიროებენ ძალადობრივ აქტივობას. ამ ადამიანებისთვის ჩვეული ცხოვრების წესის ცვლილება უარყოფით გავლენას ახდენს. ისინი კარგად ასრულებენ სამუშაოებს, რომლებიც არ საჭიროებს კომუნიკაციის ფართო სპექტრს. არახელსაყრელ პირობებში ისინი მიდრეკილნი არიან ნევროზული დეპრესიისკენ. ეს აქცენტირება ყველაზე ხშირად მელანქოლიური ტემპერამენტის მქონე ადამიანებში ხდება.

ციკლოიდური ტიპი

ხასიათის აქცენტირება ვლინდება განწყობის აღმავლობისა და დაცემის ციკლურად ცვალებად პერიოდებში. განწყობის ამაღლების პერიოდში თავს იჩენენ ჰიპერთიმიური აქცენტირების მქონე ადამიანებად, დაქვეითების პერიოდში - დისთიმური. რეცესიის დროს ისინი უფრო მწვავედ აღიქვამენ პრობლემებს. ფსიქიკური მდგომარეობის ეს ხშირი ცვლილებები ღლის ადამიანს, ხდის მის ქცევას არაპროგნოზირებადს, წინააღმდეგობრივს, პროფესიის, სამუშაო ადგილის, ინტერესების შეცვლისკენ მიდრეკილს.

ამაღელვებელი ტიპი

ამ ტიპის ადამიანებს აქვთ გაზრდილი გაღიზიანება, აგრესიისადმი მიდრეკილება, თავშეუკავებლობა, პირქუში, მოწყენილობა, მაგრამ შესაძლებელია მაამებლობა, დამხმარეობა, უხეშობისა და უცენზურო ენისა თუ დუმილისკენ მიდრეკილება, საუბრის შენელება. ისინი აქტიურად და ხშირად ეწინააღმდეგებიან, არ გაურბიან უფროსებთან ჩხუბს, გუნდში ჩხუბი არიან, ოჯახში არიან დესპოტები და სასტიკები. სიბრაზის მიღმა, ეს ადამიანები არიან კეთილსინდისიერი, ზუსტი და ავლენენ სიყვარულს ბავშვების მიმართ.

გარშემომყოფებს არ მოსწონთ მათი გაღიზიანება, გაღიზიანება, ბრაზისა და ბრაზის არაადეკვატური გამოვლინებები თავდასხმით, სისასტიკით, მიზიდულობის შესუსტებული კონტროლი. ამ ადამიანებზე კარგად მოქმედებს ფიზიკური შრომა, სპორტული სპორტი. მათ უნდა განუვითარდეთ გამძლეობა, თვითკონტროლი. ჩხუბის გამო ისინი ხშირად იცვლიან სამსახურს.

ჩარჩენილი ტიპი

ამ ტიპის აქცენტის მქონე ადამიანები „იჭედებიან“ თავიანთ გრძნობებზე, აზრებზე. მათ არ შეუძლიათ შეურაცხყოფის დავიწყება და დამნაშავეებთან „ანგარიშის გასწორება“. მათ აქვთ ოფიციალური და საშინაო გაუგებრობა, მიდრეკილება გაჭიანურებული ჩხუბისკენ. კონფლიქტში ისინი ყველაზე ხშირად აქტიური მხარე არიან და მკაფიოდ განსაზღვრავენ მეგობრებისა და მტრების წრეს დღის განმავლობაში. ისინი აჩვენებენ დომინირებას.

თანამოსაუბრეებს მოსწონთ სურვილი, მიაღწიონ მაღალ წარმატებას ნებისმიერ ბიზნესში, საკუთარ თავზე მაღალი მოთხოვნების გამოვლენა, სამართლიანობის წყურვილი, პრინციპების დაცვა, ძლიერი, სტაბილური შეხედულებები. მაგრამ ამავდროულად, ამ ადამიანებს აქვთ თვისებები, რომლებიც აცილებენ სხვებს: წყენა, ეჭვი, შურისძიება, ქედმაღლობა, ეჭვიანობა, ამბიცია.

კონფლიქტი შესაძლებელია დაზიანებული სიამაყით, უსამართლო წყენით, ამბიციური მიზნების მიღწევის დაბრკოლებით.

პედანტური ტიპი

ამ ადამიანებს აქვთ გამოხატული „მობეზრულობა“ დეტალების განცდის სახით, სამსახურში ახერხებენ მათი ფორმალური მოთხოვნებით წამებას, გადამეტებული სიზუსტით ამოწურონ ოჯახს.

სხვებისთვის ისინი მიმზიდველი კეთილსინდისიერება, სიზუსტეა. სერიოზულობა, სანდოობა საქმეებსა და გრძნობებში. მაგრამ ასეთ ადამიანებს აქვთ არაერთი საზიზღარი ხასიათის მახასიათებელი: ფორმალიზმი, „ჩიკანობა“, „მოწყენილობა“, გადაწყვეტილების მიღების სხვებზე გადატანის სურვილი.

კონფლიქტები შესაძლებელია მნიშვნელოვან საკითხზე პირადი პასუხისმგებლობის ვითარებაში, მათი დამსახურების არასაკმარისი შეფასებით. მიდრეკილნი არიან აკვიატებისაკენ, ფსიქასთენიისკენ.

ამ ადამიანებისთვის უპირატესობა ენიჭება პროფესიებს, რომლებიც დიდ პასუხისმგებლობასთან, „ქაღალდებთან“ არ არის დაკავშირებული. ისინი არ არიან მიდრეკილნი სამუშაოს შეცვლაზე.

განგაშის ტიპი

ამ ტიპის აქცენტაციის მქონე ადამიანებს ახასიათებთ დაბალ განწყობა, გაუბედაობა, გაუბედაობა, თავდაჯერებულობა. მათ მუდმივად ეშინიათ საკუთარი თავის, საყვარელი ადამიანების, დიდი ხნის განმავლობაში განიცდიან წარუმატებლობას და ეჭვი ეპარებათ თავიანთი ქმედებების სისწორეში. ისინი იშვიათად შედიან კონფლიქტებში და ასრულებენ პასიურ როლს.

კონფლიქტები შესაძლებელია შიშის, მუქარის, დაცინვის, უსამართლო ბრალდებების სიტუაციებში.

გარშემომყოფებს მოსწონთ მათი კეთილგანწყობა, თვითკრიტიკა და მონდომება. მაგრამ გაუბედაობა, ეჭვიანობა ხანდახან ხუმრობების სამიზნეა.

ასეთ ადამიანებს არ შეუძლიათ იყვნენ ლიდერები, მიიღონ პასუხისმგებელი გადაწყვეტილებები, რადგან მათთვის დამახასიათებელია გაუთავებელი გამოცდილება, აწონვა.

ემოციური ტიპი

ამ ტიპის ადამიანი ზედმეტად მგრძნობიარეა, დაუცველი და ღრმად აწუხებს ოდნავი უბედურება. ის მგრძნობიარეა კომენტარების, წარუმატებლობის მიმართ, ამიტომ ყველაზე ხშირად სევდიანი განწყობა აქვს. მას ურჩევნია მეგობრებისა და ნათესავების ვიწრო წრე, რომლებიც მშვენივრად გაუგებდნენ მას.

იშვიათად შედის კონფლიქტებში და თამაშობს მათში პასიურ როლს. უკმაყოფილება არ იფეთქებს, მაგრამ ურჩევნია შეინახოს ისინი საკუთარ თავში. გარშემომყოფებს მოსწონთ მისი თანაგრძნობა, სამწუხაროება, სიხარულის გამოხატვა სხვისი წარმატებების გამო. ის არის ძალიან აღმასრულებელი და აქვს მოვალეობის მაღალი გრძნობა.

ასეთი ადამიანი, როგორც წესი, კარგი ოჯახის კაცია. მაგრამ უკიდურესი მგრძნობელობა, ცრემლდენა აშორებს სხვებს მისგან.

საყვარელ ადამიანთან კონფლიქტს, სიკვდილს ან ავადმყოფობას, ის ტრაგიკულად აღიქვამს. უსამართლობა, უხეშობა, უხეში ხალხით გარემოცვა მისთვის უკუნაჩვენებია. ის ყველაზე მნიშვნელოვან შედეგებს აღწევს ხელოვნების, მედიცინის, ბავშვების აღზრდის, ცხოველებისა და მცენარეების მოვლის სფეროში.

დემონსტრაციული ტიპი

ეს ადამიანი ცდილობს იყოს ყურადღების ცენტრში და მიაღწევს თავის მიზნებს ნებისმიერ ფასად: ცრემლები, გულისცემა, სკანდალები, დაავადებები, ტრაბახი, ჩაცმულობა, უჩვეულო ჰობი, ტყუილი. ის ადვილად ივიწყებს თავის უსუსურ საქმეებს. მას აქვს მაღალი ადაპტაციის უნარი ადამიანებთან.

ეს ადამიანი სხვებისთვის მიმზიდველია თავაზიანობით, შეუპოვრობით, მიზანდასახულობით, სამსახიობო ნიჭით, სხვების მოხიბვლის უნარით, ასევე ორიგინალურობით. მას აქვს ისეთი თვისებები, რომლებიც მისგან აშორებს ადამიანებს, ეს თვისებები ხელს უწყობს კონფლიქტს: ეგოიზმი, აღვირახსნილი მოქმედებები, მოტყუება, ტრაბახი, ინტრიგებისკენ მიდრეკილება, სამუშაოსგან თავის არიდება. ასეთი ადამიანის მიერ კონფლიქტი მაშინ ხდება, როდესაც მისი ინტერესები ირღვევა, მისი დამსახურება არ არის შეფასებული, ის ჩამოგდებულია „კვარცხლბეკიდან“. ეს სიტუაციები მას ისტერიულ რეაქციებს იწვევს.

ამაღლებული ტიპი

ამ ტიპის აქცენტის მქონე ადამიანებს აქვთ ძალიან ცვალებადი განწყობა, ლაპარაკი, გაზრდილი ყურადღების მიქცევა გარე მოვლენებზე. მათი ემოციები გამოხატულია და აისახება სიყვარულით.

ისეთი თვისებები, როგორიცაა ალტრუიზმი, მხატვრული გემოვნება, მხატვრული ნიჭი, გრძნობების სიკაშკაშე და მეგობრებისადმი მიჯაჭვულობა მოსწონთ თანამოსაუბრეებს. მაგრამ გადაჭარბებული შთაბეჭდილება, პათოსი, განგაში, სასოწარკვეთისადმი მიდრეკილება არ არის მათი საუკეთესო თვისებები. წარუმატებლობა და სევდიანი მოვლენები ტრაგიკულად აღიქმება, ასეთი ადამიანები მიდრეკილნი არიან ნევროზული დეპრესიისკენ.

მათი არსებობის გარემო არის ხელოვნების, მხატვრული სპორტის სფერო, პროფესიები, რომლებიც დაკავშირებულია ბუნებასთან სიახლოვესთან.

ინტროვერტული ტიპი

ამ ტიპის აქცენტირების ადამიანებს ახასიათებთ დაბალი კომუნიკაბელურობა, იზოლაცია. ისინი ყველასგან შორს არიან და სხვა ადამიანებთან კომუნიკაციაში შედიან მხოლოდ საჭიროების შემთხვევაში, ყველაზე ხშირად ჩაძირულნი საკუთარ თავში და თავიანთ აზრებში. მათ ახასიათებთ გაზრდილი დაუცველობა, მაგრამ ისინი არაფერს ამბობენ საკუთარ თავზე და არ უზიარებენ გამოცდილებას. საყვარელი ადამიანების მიმართაც კი, ისინი ცივი და თავშეკავებული არიან. მათი ქცევა და ლოგიკა ხშირად არ ესმით სხვებს.

ამ ადამიანებს უყვართ მარტოობა და ურჩევნიათ მარტო ყოფნა, ვიდრე ხმაურიან კომპანიაში. ისინი იშვიათად შედიან კონფლიქტებში, მხოლოდ მაშინ, როდესაც ცდილობენ თავიანთი შინაგანი სამყაროს შეჭრას.

ისინი არჩევენ მეუღლის არჩევას და დაკავებულნი არიან თავიანთი იდეალის ძიებით.

მათ აქვთ ძლიერი ემოციური სიცივე და სუსტი მიჯაჭვულობა საყვარელი ადამიანების მიმართ.

გარშემომყოფებს მოსწონთ ისინი თავშეკავების, ხარისხის, ქმედებების მიზანმიმართულობის, ძლიერი რწმენის არსებობისა და პრინციპების ერთგულებისთვის. მაგრამ მათი არარეალური ინტერესების, შეხედულებების ჯიუტად დაცვა და საკუთარი თვალსაზრისის არსებობა, რომელიც მკვეთრად განსხვავდება უმრავლესობის აზრისგან, აცილებს ადამიანებს მათგან.

ასეთ ადამიანებს ურჩევნიათ სამუშაო, რომელიც არ საჭიროებს კომუნიკაციის დიდ წრეს. ისინი მიდრეკილნი არიან თეორიული მეცნიერებების, ფილოსოფიური ასახვის, კოლექციების, ჭადრაკის, სამეცნიერო ფანტასტიკის, მუსიკისკენ.

კონფორმული ტიპი

ამ ტიპის ადამიანები არიან უაღრესად კომუნიკაბელური, მოლაპარაკე მეტყველებამდე. როგორც წესი, მათ არ აქვთ საკუთარი მოსაზრებები და არ ცდილობენ გამოირჩეოდნენ ერიდან.

ეს ადამიანები არ არიან ორგანიზებულები და სხვებს ემორჩილებიან. მეგობრებთან და ოჯახთან ურთიერთობისას ისინი ლიდერობის ადგილს უთმობენ სხვებს. გარშემორტყმული ამ ადამიანებში მოსწონს მათი მზადყოფნა მოუსმინონ სხვებს, შრომისმოყვარეობა. მაგრამ ამავდროულად, ესენი არიან ადამიანები „თავის თავში მეფის გარეშე“, სხვისი გავლენის ქვეშ. ისინი არ ფიქრობენ თავიანთ ქმედებებზე და აქვთ დიდი გატაცება გართობის მიმართ. კონფლიქტები შესაძლებელია იძულებითი მარტოობის, კონტროლის არარსებობის ვითარებაში.

ამ ადამიანებს აქვთ მარტივი ადაპტაცია ახალ სამუშაოსთან და შესანიშნავად ასრულებენ თავიანთ სამუშაო პასუხისმგებლობებს, როდესაც მკაფიოდ არის განსაზღვრული ამოცანები და ქცევის წესები.

ამაღლებული და ციკლოთიმური ხასიათის აქცენტები

დღეს, პოსტში, რომელიც აგრძელებს ხასიათის ფსიქოკორექტირების ციკლს, ვისაუბრებთ ხასიათის ციკლოთიმურ და ამაღლებულ (ლაბილურ) აქცენტირებაზე (ტემპერამენტი).

მოგესალმებით, პრაქტიკული ფსიქოლოგის ოლეგ მატვეევის ვებგვერდის ძვირფასო სტუმრებო, გისურვებთ ყველას ფსიქიკურ ჯანმრთელობას!

ამაღლებული და ციკლოთიმური ხასიათის აქცენტაციები - ფსიქოკორექტირება

მაგრამ მაინც, კ. ლეონჰარდმა ისინი ცალკეულ ბლოკებად მოათავსა, როგორც სხვადასხვა პერსონაჟის აქცენტირება.

ამაღლებული აქცენტაცია, ციკლოთიმური აქცენტაციისგან განსხვავებით, ნაკლებად პროგნოზირებადია მის საპირისპირო მდგომარეობებში, რომლებიც უფრო არითმულია, ხოლო „მწვერვალები“ და „უფსკრული“ უფრო მოულოდნელი და ნათელი, გარეგნულად შესამჩნევი.

ამაღლებული ხასიათის აქცენტირება

ამაღლებული ტიპის გამორჩეული თვისებაა აღფრთოვანების, აღტაცების, ასევე ღიმილის უნარი, ბედნიერების, სიხარულის, სიამოვნების განცდა.

ეს გრძნობები მათში ხშირად შეიძლება წარმოიშვას იმ მიზეზით, რაც სხვებისთვის დიდ ენთუზიაზმს არ იწვევს, ისინი ადვილად აღფრთოვანებულნი ხდებიან მხიარული მოვლენებით და სრულიად სასოწარკვეთილნი არიან სევდიანებისგან.

მათ ახასიათებთ მაღალი კონტაქტი, ლაპარაკი, მოსიყვარულეობა. ასეთი ადამიანები ხშირად კამათობენ, მაგრამ საქმეებს ღია კონფლიქტამდე არ მიჰყავთ.

კონფლიქტურ სიტუაციებში ისინი არიან როგორც აქტიური, ასევე პასიური მხარე. ისინი მიჯაჭვულები არიან მეგობრებთან და ნათესავებთან, ალტრუისტები, აქვთ თანაგრძნობის გრძნობა, კარგი გემოვნება, გამოხატავენ სიკაშკაშეს და გრძნობების გულწრფელობას.

ისინი შეიძლება იყვნენ საგანგაშოები, ექვემდებარებიან მომენტალურ განწყობას, იმპულსურები, ადვილად გადადიან სიამოვნების მდგომარეობიდან მწუხარებაში და აქვთ გონებრივი ლაბილობა. (იხ. გონებრივი დაცვა)

ფსიქოტრენინგი ამაღლებული პიროვნებებისთვის

განავითარეთ განწყობის ყველა უეცარი ცვლილების ანალიზის ჩვევა: რა მოხდა, რამაც შეცვალა ჩემი განწყობა?

უფრო ხშირად დაუსვით საკუთარ თავს ასეთი კითხვები.

და როდესაც ორი ან სამი ათეული პასუხი აკრეფილია, ნახეთ რომელი მიზეზია უფრო გავრცელებული.

ახლა ყველაზე მთავარი რჩება - გამორიცხოთ მიზეზები, რის გამოც თქვენი განწყობა ასე მოულოდნელად და მოულოდნელად იცვლება თქვენთვისაც კი.

შეეცადეთ არ მოხვდეთ ისეთ სიტუაციებში, რომლებიც იწვევს განწყობის მკვეთრ ცვლილებას ცუდი გზით.

შეეცადეთ შეიყვანოთ, მაგალითად, ფლეგმატური, მშვიდი ადამიანის გამოსახულება, რომელმაც ყველაფერი ნახა, ყველაფერი იცის და ზედიზედ რამდენიმე საათი იცხოვროს ამ სურათში.

რაც არ უნდა გაგიჭირდეს, რა მიზეზები და მიზეზებიც არ უნდა გაჩნდეს, იმიჯს ვერ მიატოვებ.

რეაგირება მოახდინეთ იმაზე, რაც ხდება ისე, როგორც თქვენი სურათის გმირი რეაგირებს - ფლეგმატური ადამიანი.

ჯერ მშვიდად დაფიქრდით რა მოხდა რეალურად, შეაგროვეთ დამატებითი ინფორმაცია საჭირო გადაწყვეტილების მისაღებად, გადადეთ ცოტა ხნით (მოულოდნელად რაღაც სხვა ხდება) და მხოლოდ ამის შემდეგ იმოქმედეთ.

რაც არ უნდა გინდოდეთ თქვენი ცუდი განწყობის განმუხტვა ახლობელ ან ნაცნობ ადამიანზე, მაშინვე ნუ გააკეთებთ ამას.

იპოვეთ სხვა გზა - გააკეთეთ მინი ვარჯიში, მოუსმინეთ თქვენს საყვარელ მუსიკას, გაისეირნეთ პარკში.

თქვენ უნდა ჩამოუყალიბდეთ საკუთარ თავს ჩვევა - არ აჩვენოთ თქვენი გაღიზიანება მისი გამოვლინებისთანავე, შეეცადეთ გადახვიდეთ უფრო სასიამოვნოზე.

სცადეთ, დასაწყისისთვის, იცხოვროთ მთელი დღე ისე, რომ არ გაღიზიანდეთ გარშემომყოფების სიტყვებითა და ქმედებებით. თუ ის მუშაობს, მაშინ გაზარდეთ ამ ვარჯიშის ხანგრძლივობა ზედიზედ ორ დღემდე.

შემდეგ შეისვენეთ და ისევ გაიმეორეთ. ორი დღე გაღიზიანების გარეშე. და ისევ გაზარდეთ მენსტრუაციის ხანგრძლივობა გაღიზიანების გარეშე, მაგალითად, ზედიზედ სამ დღემდე.

ციკლოთიმური ხასიათის აქცენტირება

მხიარული მოვლენები იწვევს მათ ჰიპერთიმიის სურათებს: აქტივობის წყურვილი, გაზრდილი ლაპარაკი, აზრების ნახტომი; სევდიანი - ხშირად იცვლება დეპრესია, რეაქციების და აზროვნების შენელება, მათ გარშემო მყოფებთან ურთიერთობის მანერა.

მოზარდობის პერიოდში ციკლოთიმური აქცენტაციის ორი ვარიანტი გვხვდება: ტიპიური და ლაბილური ციკლოიდები.

ბავშვობაში ტიპიური ციკლოიდები, როგორც წესი, ქმნიან ჰიპერთიმიის შთაბეჭდილებას, მაგრამ შემდეგ ჩნდება ლეთარგია და ძალის დაკარგვა, რასაც ადრე ადვილად აძლევდნენ, ახლა დიდ ძალისხმევას მოითხოვს.

ადრე ხმაურიანი და ცოცხალი, ისინი ხდებიან ლეთარგიული სახლის სხეულებად, ჩნდება მადის დაქვეითება, უძილობა ან, პირიქით, ძილიანობა. კომენტარებზე სიღრმისეულად რეაგირებენ გაღიზიანებით, უხეშობით და ბრაზითაც კი, თუმცა არ არის გამორიცხული სასოწარკვეთილებაში ჩავარდნა, ღრმა დეპრესია, თვითმკვლელობის მცდელობები. ისინი სწავლობენ არათანაბრად, ანაზღაურებენ გაჭირვებულ გამოტოვებებს, წარმოშობენ ზიზღს კლასების მიმართ.

ლაბილურ ციკლოიდებში განწყობის ცვალებადობის ფაზები ჩვეულებრივ უფრო მოკლეა, ვიდრე ტიპიურ ციკლოიდებში. ცუდი დღეები უფრო მძაფრი ცუდი განწყობით გამოირჩევა, ვიდრე ლეთარგია. გამოჯანმრთელების პერიოდში გამოიხატება მეგობრების ყოლის, კომპანიაში ყოფნის სურვილები. განწყობა გავლენას ახდენს თვითშეფასებაზე.

ფსიქოტრენინგ სავარჯიშოები ციკლოთიმური პიროვნებებისთვის

თქვენი განწყობის პერიოდულობის (ციკლურობის) გამო „შავი ზოლი“ აღიქვამთ, როგორც გარდაუვალ და, რაც მთავარია, ცხოვრების შუალედურ პერიოდს, რომელიც აუცილებლად გადაიქცევა თეთრად.

და პირიქით, როცა ეიფორია (განწყობის ამაღლება) სიცოცხლის ცაში მოგყავს, დაიმახსოვრე - ეს სამუდამოდ არ არის.

განწყობის ცვალებადობისას გამოიყენეთ ჰიპოთიმული ვარჯიშები.

აღდგენის პერიოდში, ეიფორიასთან ერთად - გამოიყენეთ ვარჯიშები ჰიპერთიმიისთვის.

ამ სავარჯიშოების შესრულება დაგეხმარებათ დაძლიოთ ამ ცვალებადი ხასიათის აქცენტირების უარყოფითი გავლენა თქვენს ცხოვრებაზე, რაც, თავის მხრივ, დადებითად იმოქმედებს თქვენს პიროვნულ და კარიერულ ზრდაზე, ასევე დაგეხმარებათ წარმატების მიღწევაში.

ბლოგის კონტენტში ნახავთ უამრავ ფსიქოლოგიურ მასალას

როგორ სწრაფად მოვიხსნათ სტრესი, დაძაბულობა, დაისვენოთ და დამშვიდდეთ

ღრმა სუნთქვის კორექტირება

სტრესის შემსუბუქების მეთოდი ხოსე სილვა

ფსიქოლოგის დახმარება, ონლაინ ფსიქოლოგის კონსულტაცია: ფსიქოანალიზი, ფსიქოთერაპია

პერსონაჟების აქცენტირების ამაღლებული ტიპი

„აქცენტირებული პიროვნებები“ - კარლ ლეონჰარდის წიგნი, რომელიც თარგმნა და გამოიცა რუსეთში 1983 წელს, თავდაპირველად სპეციალისტებისთვის - ფსიქიატრებისთვის იყო განკუთვნილი. თუმცა, როგორც თავად კ.ლეონჰარდს სჯეროდა: „...ადამიანი აქცენტირების მინიშნების გარეშე არ არის მიდრეკილი განვითარდეს როგორც ნეგატიური, ისე, როგორც ჩანს, სოციალურად დადებითი მიმართულებით“. ამრიგად, ამ დროისთვის, აქცენტირების ცნება არ არის განმსაზღვრელი პათოლოგიური ფენომენი. აქცენტები ხასიათისა და ტემპერამენტის ზედმეტად გამოხატული თვისებებია.

იმის გამო, რომ მათ შეუძლიათ შექმნან ხელსაყრელი პირობები ნევროზებისა და სხვადასხვა ფსიქოსომატური აშლილობების განვითარებისთვის, მათი როლი ამ კუთხით აქტიურად არის შესწავლილი ადგილობრივი და უცხოელი ექსპერტების მიერ. კერძოდ, აქ არის რამდენიმე ზოგადი დებულება, რომელშიც მეცნიერთა მოსაზრებები დაემთხვა:

ჯერ ერთი, აქცენტები არ კეთდება დაბადებისას, პიროვნება იცვლება მთელი ცხოვრების განმავლობაში და ეს ცვლილებები გავლენას ახდენს პიროვნების თვისებების განვითარებაზე.
მეორეც, ტესტის შედეგებს მხოლოდ აქცენტირების განვითარების ძალიან სავარაუდო მიმართულება შეუძლია. უფრო მეტიც, არსებობს მცდარი განმარტების დიდი ალბათობა, თუ ადამიანი იცავს იმავე ტიპის აქცენტირების იდეას, რომელიც შეიცავს დიდი რაოდენობით გარდამავალ, შერეულ ფორმებს, რომლებიც ხასიათდება მანიფესტაციების უკიდურესი პოლიმორფიზმითა და ჩრდილების სიმდიდრით;
მესამე, შესაძლებელია ზოგიერთი ასპექტის გამოკვეთა, განსაკუთრებით იმის მიხედვით, თუ რა პირობებში იმყოფება ადამიანი, კერძოდ, კვლევის დროს.
მეოთხე, პიროვნების კომბინირებული აქცენტაციის დინამიკა შეიძლება განვითარდეს როგორც ფსიქოპათიის, ასევე პოზიტიური მიმართულებით, რაც არ იწვევს სოციალურ არაადაპტაციას.

ამის ცოდნა მნიშვნელოვანია ადამიანებთან მომუშავე სპეციალისტებისთვის, განსაკუთრებით მათთვის, ვინც უზრუნველყოფს ხელსაყრელ ფსიქოლოგიურ კლიმატს გუნდში, როგორც ბავშვებში, ასევე მოზრდილებში.

მეთოდოლოგიის ავტორმა კ.ლეონჰარდმა დაკვირვება, მკვლევარის ყურადღების მიქცევა და კლინიკური და ფსიქოლოგიური კვლევა უფრო მაღალი შეაფასა, ვიდრე ნებისმიერ კითხვარსა და კითხვარს. ”მე დიდ მნიშვნელობას ვანიჭებ ჩემი თემის თავდაპირველ განმარტებას: ეს ნამუშევარი ეძღვნება არა პათოლოგიურ, არამედ ნორმალურ პიროვნებებს, თუმცა აქცენტირებული”, - წერს იგი თავისი წიგნის რუსული გამოცემის წინასიტყვაობაში.

ეს ტექნიკა შეიძლება გამოყენებულ იქნას როგორც დიაგნოსტიკური, ასევე მაკორექტირებელი მიზნებისთვის.

შმიშეკის კითხვარი არის პიროვნების კითხვარი, რომელიც შექმნილია პიროვნების აქცენტაციის ტიპის დიაგნოსტიკისთვის, გამოქვეყნებული გ.შმიშეკის მიერ 1970 წელს და წარმოადგენს კ.ლეონჰარდის პიროვნების აქცენტების შესწავლის მეთოდოლოგიის მოდიფიკაციას. ის კ.ლეონჰარდის მეთოდისგან მხოლოდ კითხვების ფორმულირებით განსხვავდება. გასაღებები, მასშტაბები, დამუშავება და შედეგების ინტერპრეტაციის პრინციპები იგივეა. თუ კ.ლეონჰარდმა დაყო აქცენტები ხასიათის აქცენტებად და ტემპერამენტის აქცენტებად, მაშინ შმიშეკმა პიროვნების ყველა მახასიათებელი დაყო ძირითად და დამატებით. მთავარი, მისი აზრით, განსაზღვრავს პიროვნებას მთლიანობაში, მის ადაპტაციურ შესაძლებლობებსა და ხასიათის თვისებებს. სწორედ მათ შეუძლიათ შეიძინონ პათოლოგიური ხასიათი, გაანადგურონ პიროვნების სტრუქტურა. შმიშეკის ტესტი იკვლევს პერსონაჟების ტიპებს და გამოიყენება პერსონაჟების აქცენტაციის შესასწავლად.

კ.ლეონჰარდმა გამოავლინა აქცენტირებული პიროვნების 10 ტიპი, რომლებიც საკმაოდ თვითნებურად იყოფა ორ ჯგუფად: ხასიათის აქცენტები (დემონსტრაციული, პედანტური, ჩარჩენილი, აღგზნებული) და ტემპერამენტის აქცენტები (ჰიპერთიმური, დისთიმური, შფოთვა-შიშიანი, ციკლოთიმური, აფექტურ-ამაღლებული, ემოციური). . კ.ლეონჰარდმა გააფრთხილა მკვლევარები ტექნიკის გამოყენებისას სიფრთხილის შესახებ. „თუნდაც საბოლოოდ დავრწმუნდეთ ამ მახასიათებლის არსებობაში, ის უნდა დადასტურდეს არა საგნის ზოგადი ფრაზებით, არა დადებითი „დიახ“-ით, არამედ ცხოვრებისეული ფაქტებით, მოქმედებებით. სუბიექტს შეუძლია წარმოაჩინოს თავი შრომისმოყვარე, მიზანდასახული, სერიოზული, ცოცხალი ადამიანი და ა.შ., მაგრამ ყველა ეს განცხადება უსარგებლოა, თუ ის ვერ გეტყვით კონკრეტულად რაში გამოიხატება მისი მონდომება ან სერიოზულობა. მაგალითები უნდა იყოს გამოხატული, ნათელი, რადგან ჩვენ ვსაუბრობთ იმ თვისებებზე, რომლებიც განასხვავებს ამ ადამიანს საშუალო დონის ადამიანების ფონისგან. მაგალითებმა უნდა აჩვენოს, რომ მსგავს სიტუაციაში სუბიექტის ქცევა მნიშვნელოვნად განსხვავდება სხვების ქცევისგან.

ხშირად ლიტერატურაში შეგიძლიათ იპოვოთ ტექნიკის ორმაგი სახელი:

„მოწვეული ხართ უპასუხოთ 88 კითხვას, რომლებიც დაკავშირებულია თქვენი პიროვნების სხვადასხვა ასპექტთან. განათავსეთ "+" (დიახ) ნიშანი კითხვის ნომრის გვერდით, თუ ეთანხმებით, ან "-" (არა) ნიშანი, თუ არ ეთანხმებით. უპასუხეთ სწრაფად, არ მოგერიდოთ დიდი ხნის განმავლობაში

ზოგადად თქვენი განწყობა ხალისიანი და უდარდელია?
ხართ თუ არა მიდრეკილი წყენისკენ?
ოდესმე გიტირია სწრაფად?
ყოველთვის მართებულად თვლით თავს იმაში, რასაც აკეთებთ და სანამ ამაში არ დარწმუნდებით, არ მოისვენებთ?
თავს უფრო გაბედულად თვლით, ვიდრე ბავშვობაში?
შეიძლება თქვენი განწყობა შეიცვალოს ღრმა სიხარულიდან ღრმა მწუხარებამდე?
ხართ თუ არა კომპანიის ყურადღების ცენტრში?
გაქვთ დღეები, როცა უსაფუძვლო მიზეზის გამო ხართ დაღლილი და გაღიზიანებული და არ გსურთ ვინმესთან საუბარი?
სერიოზული ადამიანი ხარ?
შეგიძლიათ ძალიან აღელვდეთ?
მეწარმე ხარ?
სწრაფად ივიწყებ თუ ვინმე გაწყენინებს?
რბილი გულის ადამიანი ხარ?
წერილის საფოსტო ყუთში ჩაგდების შემდეგ ცდილობთ შეამოწმოთ, დარჩა თუ არა ჭრილში ჩამოკიდებული?
ყოველთვის ცდილობთ იყოთ კეთილსინდისიერი თქვენს საქმიანობაში?
გქონიათ ბავშვობაში ჭექა-ქუხილის ან ძაღლების შიში?
როგორ ფიქრობთ, სხვა ადამიანები საკმარისად არ ითხოვენ ერთმანეთისგან?
თქვენი განწყობა ძლიერ არის დამოკიდებული ცხოვრებისეულ მოვლენებსა და გამოცდილებაზე?
ყოველთვის უშუალო ხარ ნაცნობებთან?
ხშირად ხარ დეპრესიაში?
ადრე გქონიათ ისტერიული შეტევა ან ნერვული სისტემის დაღლილობა?
მიდრეკილი ხართ ძლიერი შინაგანი მოუსვენრობის ან ლტოლვისკენ?
გიჭირთ სკამზე დიდხანს ჯდომა?
იბრძვით თქვენი ინტერესებისთვის, თუ ვინმე უსამართლოდ გექცევა?
შეგიძლია მოკლა ადამიანი?
დახრილი ფარდა ან არათანაბრად დაგებული სუფრა ისე გაწუხებთ, რომ გსურთ დაუყოვნებლივ აღმოფხვრათ ეს ნაკლოვანებები?
განიცდიდით თუ არა შიშს ბავშვობაში, როცა ბინაში მარტო იყავით?
ხშირად გაქვთ განწყობის ცვალებადობა უმიზეზოდ?
ყოველთვის გულმოდგინე ხარ შენს საქმეში?
შეგიძლიათ სწრაფად გაბრაზდეთ?
შეგიძლია იყო დაუფიქრებლად მხიარული?
შეიძლება ხანდახან მთლიანად იყოს გამსჭვალული სიხარულის გრძნობით?
ხართ თუ არა შესაფერისი გასართობი ღონისძიებებისთვის?
ჩვეულებრივ გამოხატავთ თქვენს გულწრფელ აზრს ადამიანებს ამა თუ იმ საკითხზე?
მოქმედებს თუ არა სისხლის ტიპი თქვენზე?
მზად ხართ ჩაერთოთ ისეთ საქმიანობაში, რომელიც მოიცავს დიდ პასუხისმგებლობას?
ხართ თუ არა მიდრეკილი, მხარი დაუჭიროთ ადამიანს, რომელსაც უსამართლოდ მოექცნენ?
გიჭირთ ბნელ სარდაფში შესვლა?
ისე ნელა და ფრთხილად ასრულებთ უმტკივნეულო შრომას, როგორც საყვარელ საქმეს?
კომუნიკაბელური ადამიანი ხართ?
მზად ხარ სკოლაში ლექსების წაკითხვა?
ბავშვობაში სახლიდან გაქცეულხარ?
გიჭირს ცხოვრება?
გქონიათ ოდესმე კონფლიქტები და უსიამოვნებები, რომლებმაც ისე გამოგეშალათ ნერვები, რომ სამსახურში არ წახვედით?
შეიძლება ითქვას, რომ წარუმატებლობისას არ კარგავთ იუმორის გრძნობას?
გადადგამთ თუ არა პირველ ნაბიჯს შერიგებისკენ, თუ ვინმე გაწყენინებთ?
გიყვართ ცხოველები?
დატოვებთ თუ არა სამსახურს ან სახლს, თუ იქ რამე გჭირს?
გტანჯავთ გაურკვეველი აზრები, რომ რაიმე უბედურება დაგემართებათ თქვენ ან თქვენს ახლობლებს?
როგორ ფიქრობთ, განწყობა დამოკიდებულია ამინდზე?
გაგიჭირდება სცენაზე გამოსვლა მაყურებლის დიდი რაოდენობის წინაშე?
შეგიძლია მოთმინება დაკარგო და თავისუფლება მისცე, თუ ვინმე შეგნებულად უხეშად გაღიზიანებს?
ბევრს ურთიერთობთ?
თუ რამით იმედგაცრუებული იქნებით სასოწარკვეთილი?
მოგწონთ ორგანიზაციული მუშაობა?
აგრძელებთ თუ არა თქვენი მიზნის მიღწევას, მაშინაც კი, თუ გზაზე ბევრი დაბრკოლებაა?
შეუძლია კინომ ისე დაგიჭიროს, რომ თვალზე ცრემლი მოგდიოდეს?
გაგიჭირდებათ დაძინება, თუ მთელი დღე საკუთარ მომავალზე ან რაიმე პრობლემაზე ფიქრობთ?
სკოლის წლებში გიწევდათ მინიშნებების გამოყენება ან ამხანაგების საშინაო დავალების კოპირება?
გიჭირს ღამით სასაფლაოზე წასვლა?
ზრუნავთ თუ არა იმაზე, რომ სახლში ყველა ნივთი თავის ადგილზე იყოს?
ოდესმე გქონიათ დასაძინებლად კარგ ხასიათზე წასული, დაჩაგრული განწყობით გაღვიძებული და რამდენიმე საათის განმავლობაში დარჩენა?
შეგიძლიათ მარტივად მოერგოთ ახალ სიტუაციას?
გაქვთ მიდრეკილება თავის ტკივილის მიმართ?
რამდენად ხშირად იცინი?
შეგიძლიათ იყოთ მეგობრული ადამიანების მიმართ ისე, რომ არ გამოავლინოთ თქვენი ნამდვილი გრძნობები მათ მიმართ?
შეიძლება ეწოდოს ცოცხალი და ცოცხალი ადამიანი?
უსამართლობის გამო ბევრს იტანჯებით?
შეიძლება გიწოდოთ ვნებიანი ბუნების მოყვარული?
გაქვთ თუ არა ჩვევა ძილის წინ თუ წასვლის წინ შეამოწმოთ გაზი და შუქი გამორთულია თუ კარი დაკეტილი?
მორცხვი ხარ?
ხდება თუ არა, რომ მეშვიდე ცაში გრძნობთ თავს, თუმცა ამის ობიექტური მიზეზები არ არსებობს?
ახალგაზრდობაში ნებით იღებდი მონაწილეობას სამოყვარულო ხელოვნების წრეებში, თეატრალურ წრეში?
ხანდახან გინდა შორს გაიხედო?
პესიმისტური ხარ მომავლის მიმართ?
შეიძლება თუ არა თქვენი განწყობა შეიცვალოს უზენაესი სიხარულიდან ღრმა მწუხარებამდე მოკლე დროში?
ადვილია განწყობის ამაღლება მეგობრულ კომპანიაში?
დიდი ხანია ატარებ ბრაზს?
ძალიან ნერვიულობთ, თუ მწუხარება სხვა ადამიანს დაემართა?
გქონდათ თუ არა სკოლაში ჩვევა, რომ ფურცელი რვეულში გადაგეწერათ, თუ მასზე მელნის ლაქა დადებდით?
შესაძლებელია თუ არა იმის თქმა, რომ უფრო უნდობელი და ფრთხილი ხარ, ვიდრე გულგრილი?
რამდენად ხშირად ხედავთ საშინელ სიზმრებს?
გიფიქრიათ ოდესმე მოახლოებული მატარებლის ქვეშ თქვენი ნების საწინააღმდეგოდ ფანჯრიდან გადაგდებაზე?
ხალისიან გარემოში ხდები ხალისიანი?
შეგიძლიათ ადვილად გადაიტანოთ ყურადღება მძიმე საკითხებისგან და არ იფიქროთ მათზე?
გიჭირთ საკუთარი თავის კონტროლი, როცა გაბრაზდებით?
ჩუმად ყოფნა გირჩევნიათ (დიახ), თუ ლაპარაკობთ (არა)?
ხომ არ შეგეძლო, თეატრალურ სპექტაკლში სრული შეღწევითა და რეინკარნაციით მონაწილეობა რომ მოგიწია, როლში შეხვიდე და საკუთარი თავი დაივიწყო?

თუ კითხვაზე პასუხი ემთხვევა გასაღებს, პასუხს ენიჭება ერთი ქულა.

ინტერპრეტაციისას, განაგრძეთ მთელი პროფილის განხილვა. ვარაუდები ხასიათის თვისებების აქცენტირების შესახებ შეიძლება მხოლოდ მაშინ, როდესაც ჯამი 12 ქულაზე მეტია. მაქსიმალური ქულა თითოეული ტიპის აქცენტისთვის არის 24 ქულა.

პასუხების ჯამი გავამრავლოთ 2-ზე.

პასუხების ჯამი გავამრავლოთ 3-ზე.

პასუხების ჯამი გავამრავლოთ 6-ზე.

პასუხების ჯამი გავამრავლოთ 3-ზე.

აქცენტირების სახეები

1. საჩვენებელი ტიპი

ახასიათებს გადაადგილების გაზრდილი უნარი, დემონსტრაციული ქცევა, სიცოცხლისუნარიანობა, მობილურობა, კონტაქტების დამყარების სიმარტივე. ის მიდრეკილია ფანტაზიის, მოტყუების და პრეტენზიისკენ, რომელიც მიზნად ისახავს საკუთარი პიროვნების შელამაზებას, ავანტიურიზმის, არტისტიზმის, პოზირებისკენ. მას ამოძრავებს ლიდერობის სურვილი, აღიარების მოთხოვნილება, თავისი პიროვნებისადმი მუდმივი ყურადღების წყურვილი, ძალაუფლების წყურვილი, ქება; შეუმჩნეველი დარჩენის პერსპექტივა ამძიმებს მას. ის ავლენს ადამიანებთან მაღალ ადაპტირებას, ემოციურ ლაბილობას (განწყობის უმნიშვნელო ცვალებადობა) მართლაც ღრმა გრძნობების არარსებობის შემთხვევაში, მიდრეკილება ინტრიგებისკენ (კომუნიკაციის წესის გარეგანი რბილობით). არის უსაზღვრო ეგოცენტრიზმი, აღტაცების წყურვილი, თანაგრძნობა, პატივმოყვარეობა, გაკვირვება. ჩვეულებრივ მის თანდასწრებით სხვების ქება განსაკუთრებულ დისკომფორტს უქმნის მას, ვერ იტანს. კომპანიის სურვილი ჩვეულებრივ ასოცირდება ლიდერად იგრძნოს საჭიროებასთან, დაიკავოს განსაკუთრებული პოზიცია. თვითშეფასება ძალიან შორს არის ობიექტურობისგან. მას შეუძლია გააღიზიანოს თავისი თავდაჯერებულობით და მაღალი პრეტენზიებით, სისტემატიურად პროვოცირებას უკეთებს კონფლიქტებს, მაგრამ ამავე დროს აქტიურად იცავს თავს. რეპრესიის პათოლოგიური უნარის მქონე, მას შეუძლია სრულიად დაივიწყოს ის, რის შესახებაც არ სურს იცოდეს. ეს მას ტყუილად ხსნის. ჩვეულებრივ, უდანაშაულო სახით იტყუება, რადგან რასაც ამბობს, მისთვის ამ მომენტში სიმართლეა; როგორც ჩანს, მან შინაგანად არ იცის თავისი ტყუილი, ან იცის ეს ძალიან ზედაპირულად, შესამჩნევი სინანულის გარეშე. შეუძლია სხვების მოხიბვლა არაჩვეულებრივი აზროვნებითა და მოქმედებებით.

2. ჩარჩენილი ტიპი

მას ახასიათებს ზომიერი კომუნიკაბელურობა, დაღლილობა, მორალიზაციისკენ მიდრეკილება და ჩუმად. ხშირად განიცდის მის მიმართ წარმოსახვით უსამართლობას. ამ მხრივ სიფრთხილესა და უნდობლობას ავლენს ადამიანების მიმართ, მგრძნობიარეა შეურაცხყოფისა და იმედგაცრუების მიმართ, დაუცველია, საეჭვოა, გამოირჩევა შურისძიებით, დიდი ხნის განმავლობაში განიცდის მომხდარს და ადვილად ვერ შორდება შეურაცხყოფას. მას ახასიათებს ქედმაღლობა, ხშირად მოქმედებს როგორც კონფლიქტების ინიციატორი. თავდაჯერებულობა, დამოკიდებულებებისა და შეხედულებების სიმკაცრე, მაღალგანვითარებული ამბიცია ხშირად იწვევს მისი ინტერესების დაჟინებულ მტკიცებას, რასაც ის განსაკუთრებული ენერგიით იცავს. ის ცდილობს მიაღწიოს მაღალ ეფექტურობას ნებისმიერ ბიზნესში, რომელსაც ახორციელებს და ავლენს დიდ გამძლეობას მიზნების მისაღწევად. მთავარი მახასიათებელია აფექტისკენ მიდრეკილება (სიმართლე, წყენა, ეჭვიანობა, ეჭვი), ინერტულობა აფექტების გამოვლინებაში, აზროვნებაში, მოტორულ უნარებში.

3. პედანტური ტიპი

ახასიათებს სიმკაცრე, ფსიქიკური პროცესების ინერტულობა, აწევის სიმძიმე, ტრავმული მოვლენების ხანგრძლივი გამოცდილება. იშვიათად შედის კონფლიქტებში, მოქმედებს როგორც პასიური და არა აქტიური მხარე. ამავდროულად, ძალიან მძაფრად რეაგირებს წესრიგის დარღვევის ნებისმიერ გამოვლინებაზე. სამსახურში ის ბიუროკრატივით იქცევა, ბევრ ფორმალურ მოთხოვნას წარუდგენს სხვებს. პუნქტუალური, მოწესრიგებული, განსაკუთრებულ ყურადღებას აქცევს სისუფთავესა და წესრიგს, სკრუპულოზური, კეთილსინდისიერი, მიდრეკილია მკაცრად დაიცვას გეგმა, აუჩქარებელი, შრომისმოყვარე მოქმედებების შესრულებაში, ორიენტირებულია მაღალხარისხიან სამუშაოზე და განსაკუთრებულ სიზუსტეზე, მიდრეკილია ხშირი თვითშემოწმებისკენ, ეჭვების სისწორეში. შესრულებული სამუშაოს წუწუნი, ფორმალიზმი . ნებით ანიჭებს ლიდერობას სხვა ადამიანებს.

4. აგზნებადი ტიპი

არასაკმარისი კონტროლირებადი, დისკებზე კონტროლის შესუსტება და მოთხოვნილებები გაერთიანებულია ამ ტიპის ადამიანებში ფიზიოლოგიური დრაივების ძალასთან. მას ახასიათებს გაზრდილი იმპულსურობა, ინსტინქტურობა, უხეშობა, დაღლილობა, პირქუში, ბრაზი, უხეშობისა და შეურაცხყოფისკენ მიდრეკილება, ხახუნისკენ და კონფლიქტებისკენ, რომელშიც თავად არის აქტიური, პროვოკაციული მხარე. გაღიზიანებული, სწრაფი ხასიათის, ხშირად იცვლის სამსახურს, ჩხუბი გუნდში. კომუნიკაციაში დაბალია კონტაქტი, ვერბალური და არავერბალური რეაქციების შენელება, მოქმედებების სიმძიმე. მისთვის არცერთი სამუშაო არ ხდება მიმზიდველი, მუშაობს მხოლოდ საჭიროებისამებრ, ავლენს სწავლის იგივე სურვილს. გულგრილი მომავლის მიმართ, ცხოვრობს მთლიანად აწმყოში, სურს მისგან ბევრი გასართობი გამოიტანოს. გაზრდილი იმპულსურობა ან აგზნების რეაქცია ძნელად ქრება და შეიძლება საშიში იყოს სხვებისთვის. ის შეიძლება იყოს იმპერიული, კომუნიკაციისთვის ყველაზე სუსტს ირჩევს.

5. ჰიპერთიმური ტიპი

ამ ტიპის ადამიანები გამოირჩევიან დიდი მობილურობით, კომუნიკაბელურობით, ლაპარაკით, ჟესტების ექსპრესიულობით, სახის გამომეტყველებით, პანტომიმებით, გადაჭარბებული დამოუკიდებლობით, ბოროტებისკენ მიდრეკილებით და სხვებთან ურთიერთობაში დისტანციის გრძნობის ნაკლებობით. საუბრისას ხშირად სპონტანურად გადაუხვევს თავდაპირველ თემას. ყველგან უამრავ ხმაურს ახდენენ, უყვართ თანატოლების კომპანიები, ცდილობენ მათ ბრძანებას. მათ თითქმის ყოველთვის აქვთ ძალიან კარგი განწყობა, კარგი ჯანმრთელობა, მაღალი სიცოცხლისუნარიანობა, ხშირად აყვავებული გარეგნობა, კარგი მადა, ჯანსაღი ძილი, მიდრეკილება სიხარბისკენ და ცხოვრების სხვა სიხარული. ესენი არიან მაღალი თვითშეფასების მქონე ადამიანები, ხალისიანი, უაზრო, ზედაპირული და ამავდროულად საქმიანი, გამომგონებელი, ბრწყინვალე თანამოსაუბრეები; ადამიანები, რომლებმაც იციან სხვების გართობა, ენერგიული, აქტიური, ინიციატივიანი. დამოუკიდებლობის ძლიერი სურვილი შეიძლება კონფლიქტის წყაროდ იქცეს. მათთვის დამახასიათებელია სიბრაზის, გაღიზიანება, განსაკუთრებით მაშინ, როცა ხვდებიან ძლიერ წინააღმდეგობას, მარცხდებიან. მიდრეკილება ამორალური ქმედებებისკენ, გაზრდილი გაღიზიანება, პროექცია. ისინი საკმარისად სერიოზულად არ აღიქვამენ თავიანთ მოვალეობებს. ისინი ძლივს იტანენ მკაცრი დისციპლინის, ერთფეროვანი საქმიანობის, იძულებითი მარტოობის პირობებს.

6. დისთიმიური ტიპი

ამ ტიპის ადამიანები გამოირჩევიან სერიოზულობით, განწყობის დეპრესიითაც კი, ნელი ძალისხმევით და სისუსტით. მათთვის დამახასიათებელია პესიმისტური დამოკიდებულება მომავლის მიმართ, დაბალი თვითშეფასება, ასევე დაბალი კონტაქტი, თავშეკავებულობა საუბარში, დუმილიც კი. ასეთი ადამიანები არიან შინაურები, ინდივიდუალისტები; საზოგადოებაში, ხმაურიან კომპანიას, როგორც წესი, თავს არიდებენ, იცხოვრებენ იზოლირებულ ცხოვრებას. ხშირად პირქუში, დათრგუნული, როგორც წესი, ფიქსირდება ცხოვრების დაჩრდილულ მხარეებზე. ისინი კეთილსინდისიერები არიან, აფასებენ მათ, ვინც მეგობრობენ და მზად არიან დაემორჩილონ მათ, აქვთ გაძლიერებული სამართლიანობის გრძნობა, ასევე ნელი აზროვნება.

7. განგაშის ტიპი

ამ ტიპის ადამიანებს ახასიათებთ დაბალი კონტაქტი, მცირე განწყობა, გაუბედაობა, შიში, საკუთარ თავში ეჭვი. შეშფოთებულ ბავშვებს ხშირად ეშინიათ სიბნელის, ცხოველების, ეშინიათ მარტოობის. გაურბიან ხმაურიან და ცოცხალ თანატოლებს, არ უყვართ ზედმეტად ხმაურიანი თამაშები, განიცდიან მორცხვისა და მორცხვის განცდას, უჭირთ ტესტები, გამოცდები და შემოწმება. ხშირად უხერხულია პასუხის გაცემა კლასის წინაშე. ნებით ემორჩილება უფროსების მეურვეობას, უფროსების აღნიშვნებმა შეიძლება გამოიწვიოს მათ სინანული, დანაშაული, ცრემლები, სასოწარკვეთა. მათ აქვთ ადრეული მოვალეობის გრძნობა, პასუხისმგებლობა, მაღალი მორალური და ეთიკური მოთხოვნები. ისინი ცდილობენ შენიღბონ საკუთარი არასრულფასოვნების გრძნობა თვითდადასტურებაში იმ ტიპის აქტივობებით, სადაც უფრო მეტად შეუძლიათ გამოავლინონ თავიანთი შესაძლებლობები. ბავშვობიდან მათთვის დამახასიათებელი წყენა, მგრძნობელობა, მორცხვობა ხელს უშლის მათთან დაახლოებას ვისთანაც სურთ, განსაკუთრებით სუსტი რგოლია რეაქცია გარშემომყოფების დამოკიდებულებაზე. დაცინვისადმი შეუწყნარებლობას, ეჭვს თან ახლავს საკუთარი თავის დგომის შეუძლებლობა, უსამართლო ბრალდებების შემთხვევაში სიმართლის დაცვა. ისინი იშვიათად შედიან კონფლიქტში სხვებთან, ასრულებენ მათში ძირითადად პასიურ როლს; კონფლიქტურ სიტუაციებში ისინი ეძებენ მხარდაჭერას და მხარდაჭერას. მათ აქვთ კეთილგანწყობა, თვითკრიტიკა, შრომისმოყვარეობა. დაუცველობის გამო ისინი ხშირად ხუმრობების სამიზნედ, ხუმრობის სამიზნედ ემსახურებიან.

8. ამაღლებული ტიპი

ამ ტიპის გასაოცარი თვისებაა აღფრთოვანების, აღტაცების, ასევე ღიმილის უნარი, ბედნიერების, სიხარულის, სიამოვნების განცდა. ეს გრძნობები მათში ხშირად შეიძლება წარმოიშვას იმ მიზეზით, რაც სხვებისთვის დიდ ენთუზიაზმს არ იწვევს, ისინი ადვილად აღფრთოვანებულნი ხდებიან მხიარული მოვლენებით და სრულიად სასოწარკვეთილნი არიან სევდიანებისგან. მათ ახასიათებთ მაღალი კონტაქტი, ლაპარაკი, მოსიყვარულეობა. ასეთი ადამიანები ხშირად კამათობენ, მაგრამ საქმეებს ღია კონფლიქტამდე არ მიჰყავთ. კონფლიქტურ სიტუაციებში ისინი არიან როგორც აქტიური, ასევე პასიური მხარე. ისინი მიჯაჭვულები არიან მეგობრებთან და ნათესავებთან, ალტრუისტები, აქვთ თანაგრძნობის გრძნობა, კარგი გემოვნება, გამოხატავენ სიკაშკაშეს და გრძნობების გულწრფელობას. ისინი შეიძლება იყვნენ საგანგაშოები, ექვემდებარებიან მომენტალურ განწყობას, იმპულსურები, ადვილად გადადიან სიამოვნების მდგომარეობიდან მწუხარებაში და აქვთ გონებრივი ლაბილობა.

9. ემოციური ტიპი

ეს ტიპი დაკავშირებულია ამაღლებულთან, მაგრამ მისი გამოვლინებები არც ისე ძალადობრივია. მათ ახასიათებთ ემოციურობა, მგრძნობელობა, შფოთვა, ლაპარაკი, შიში, ღრმა რეაქციები დახვეწილი გრძნობების სფეროში. მათი ყველაზე გამოხატული თვისებაა ჰუმანურობა, თანაგრძნობა სხვა ადამიანების ან ცხოველების მიმართ, პასუხისმგებლობა, სიკეთე, უხარიათ სხვისი წარმატებები. ისინი შთამბეჭდავი, ცრემლიანი, ისინი უფრო სერიოზულად აღიქვამენ ცხოვრებისეულ მოვლენას, ვიდრე სხვა ადამიანები. თინეიჯერები მკვეთრად რეაგირებენ ფილმებიდან სცენებზე, სადაც ვიღაცას საფრთხე ემუქრება, ძალადობის სცენამ შეიძლება გამოიწვიოს მათ ძლიერი შოკი, რომელიც დიდხანს არ დაივიწყება და ძილის დარღვევას შეუძლია. ისინი იშვიათად შედიან კონფლიქტში, ისინი ატარებენ საკუთარ თავში წყენას ისე, რომ არ აფრქვევენ. მათთვის დამახასიათებელია მოვალეობის გაძლიერებული გრძნობა, შრომისმოყვარეობა. ისინი ზრუნავენ ბუნებაზე, უყვართ მცენარეების მოშენება, ზრუნავენ ცხოველებზე.

10. ციკლოთიმური ტიპი

მას ახასიათებს ჰიპერთიმიური და დისთიმური მდგომარეობების ცვლილება. მათთვის დამახასიათებელია განწყობის ხშირი პერიოდული ცვალებადობა, ასევე გარე მოვლენებზე დამოკიდებულება. მხიარული მოვლენები იწვევს მათ ჰიპერთიმიის სურათებს: აქტივობის წყურვილი, გაზრდილი ლაპარაკი, აზრების ნახტომი; სევდიანი - ხშირად იცვლება დეპრესია, რეაქციების და აზროვნების შენელება, მათ გარშემო მყოფებთან ურთიერთობის მანერა.

მოზარდობის პერიოდში ციკლოთიმური აქცენტაციის ორი ვარიანტი გვხვდება: ტიპიური და ლაბილური ციკლოიდები. ბავშვობაში ტიპიური ციკლოიდები, როგორც წესი, ტოვებენ ჰიპერთიმიის შთაბეჭდილებას, მაგრამ შემდეგ ჩნდება ლეთარგია და ძალის დაკარგვა, რაც ადრე ადვილად აძლევდა ღერძს, ახლა დიდ ძალისხმევას მოითხოვს. ადრე ხმაურიანი და ცოცხალი, ისინი ხდებიან ლეთარგიული სახლის სხეულებად, ჩნდება მადის დაქვეითება, უძილობა ან, პირიქით, ძილიანობა. კომენტარებზე სიღრმისეულად რეაგირებენ გაღიზიანებით, უხეშობით და ბრაზითაც კი, თუმცა არ არის გამორიცხული სასოწარკვეთილებაში ჩავარდნა, ღრმა დეპრესია, თვითმკვლელობის მცდელობები. ისინი სწავლობენ არათანაბრად, ანაზღაურებენ გაჭირვებულ გამოტოვებებს, წარმოშობენ ზიზღს კლასების მიმართ. ლაბილურ ციკლოიდებში განწყობის ცვალებადობის ფაზები ჩვეულებრივ უფრო მოკლეა, ვიდრე ტიპიურ ციკლოიდებში. ცუდი დღეები უფრო მძაფრი ცუდი განწყობით გამოირჩევა, ვიდრე ლეთარგია. გამოჯანმრთელების პერიოდში გამოიხატება მეგობრების ყოლის, კომპანიაში ყოფნის სურვილები. განწყობა გავლენას ახდენს თვითშეფასებაზე.

ამაღლებული პიროვნებები სხვებზე მეტად მშფოთვარეები არიან ცხოვრებაზე რეაგირებაში. ისინი ერთნაირად ადვილად აღფრთოვანებულნი არიან მხიარული მოვლენებით და სასოწარკვეთილებაში - სევდიანებით. აქვთ ძალიან ძლიერი მიჯაჭვულობა, ახასიათებთ ენთუზიაზმი იმპულსები, ძლიერი ჰობი, სიყვარული ყველაფრის მიმართ ლამაზი: მუსიკის, ხელოვნების, ბუნების და ა.შ.

ახასიათებს უკიდურესი შთამბეჭდავობა სამწუხარო მოვლენებზე. სამწუხაროა, სხვების მიმართ თანაგრძნობა შეიძლება მათ სასოწარკვეთამდე მიიყვანოს. თანაგრძნობის, თანაგრძნობის მაღალი უნარი. ზოგჯერ სხვა ადამიანის წარუმატებლობა უფრო მტკივნეულად განიცდის, ვიდრე თავად მსხვერპლი.

ამაღლებული ადამიანები განიცდიან შიშის გრძნობას და შიში მკვეთრად იზრდება. გარეგნულად, შიშის გამოცდილება კანკალით ვლინდება, ზოგიერთს ცივი ოფლი აქვს და სუნთქვის რიტმი შეიძლება დაირღვეს.

ეგზალტაცია მჭიდრო კავშირშია მაღალ ემოციურ აგზნებადობასთან, ემოციების აფექტურ გამოვლინებასთან და ეს გამოვლინებები ძალზე მხატვრული და ექსპრესიულია.

პრაქტიკული საღი აზრი არ არის დამახასიათებელი ასეთი ბუნებით. მათ აქვთ კონფლიქტები ცხოვრებასთან სწორედ ზედმეტად მტკივნეული მგრძნობელობისა და ცხოვრების პროზის დაუფლების შეუძლებლობის გამო. ასეთმა კონფლიქტებმა ზოგჯერ შეიძლება გამოიწვიოს ფსიქიკური დაავადება. სასოწარკვეთისთვის მზადყოფნა, ამაღლებულ „ლირიკოსებში“ ასოცირდება თვითმკვლელობის ფიქრებთან.

აქცენტირების ტიპიური მაგალითი:

ლენსკი,

კარლ მური (შილერი "ყაჩაღები")

ყველაზე ნათელი ლიტერატურული მაგალითია კატერინა ივანოვნა ვერხოვსევა ("ძმები კარამაზოვები"):

„... მან მიმატოვა მასთან უწყვეტი შურისძიების მიზნით. მან შური იძია ჩემზე და ჩემზე ყველა იმ შეურაცხყოფისთვის, რომელსაც გამუდმებით და ყოველ წუთს იტანს დიმიტრისგან მთელი ამ პერიოდის განმავლობაში, შეურაცხყოფა მათი პირველი შეხვედრიდან... იმიტომ რომ პირველივე შეხვედრაც კი მის გულში შეურაცხყოფად დარჩა. აი როგორია მისი გული! ყოველთვის არაფერს ვაკეთებდი, გარდა იმისა, რომ ვუსმენდი მის სიყვარულს. ახლა მივდივარ, მაგრამ იცოდე, კატერინა ივანოვნა, რომ შენ მართლა მხოლოდ ის გიყვარს. და როგორც შეურაცხყოფა მას უფრო და უფრო. ეს არის სადაც თქვენი ავარია. უბრალოდ გიყვარს ის ისეთი როგორიც არის, გიყვარს შეურაცხყოფა. თუ ის გამოსწორდა, მაშინვე მიატოვებდით და საერთოდ შეწყვეტთ მის სიყვარულს. მაგრამ ეს გჭირდება იმისთვის, რომ განუწყვეტლივ იფიქრო შენი ერთგულების საქმეზე და გაკიცხო მას ღალატისთვის. და ეს ყველაფერი თქვენი სიამაყისგან. ოჰ, ბევრია დამცირება და დამცირება, მაგრამ ეს ყველაფერი სიამაყისგან არის ... "

ემოციური ტიპი

მოზარდობის ასაკში ჩნდება განწყობის უკიდურესი ლაბილობა, რომელიც იცვლება ხშირად, მოულოდნელად და უმნიშვნელო მიზეზების გამო. უმადური სიტყვა, არამეგობრული მზერა შეიძლება პირქუშ მდგომარეობაში ჩავარდეს, ხოლო კომპლიმენტმა, სასიამოვნო შეხვედრამ შეიძლება გააჩინოს მხიარულება და მხიარულება. ყველაფერი დამოკიდებულია განწყობაზე - კეთილდღეობა, მადა, შესრულება და ა.შ.

მათ აქვთ ღრმა გრძნობები, გულწრფელი სიყვარული, ერთგულება. კომუნიკაციაში უპირატესობას ანიჭებენ მათ, ვისაც შეუძლია ნუგეშისცემა, გაგება, სიხარულის, სიამოვნების გაზიარება. უყვართ კომპანიები და ახალი გარემო, მაგრამ ჰიპერთიმიურისგან განსხვავებით, აქ არ ეძებენ საქმიანობის სფეროს, არამედ მხოლოდ ახალ გამოცდილებას. ძალიან მგრძნობიარეა ყურადღების სხვადასხვა ნიშნების მიმართ. ემოციური პიროვნებები ძალიან მგრძნობიარეები არიან, მათ აინტერესებთ ყველაფერი, რაც ეხება სულს, რეაგირებას, ჰუმანურობას.

ემოციური ჰობი ინფორმაციული და კომუნიკაციური ხასიათისაა.

სექსუალური აქტივობა ჩვეულებრივ შემოიფარგლება ფლირტით, შეყვარებულობით. მიდრეკილებები დიდი ხნის განმავლობაში რჩება არადიფერენცირებული, შესაბამისად, ემოციურს ადვილად შეუძლია განუვითარდეს გადახრები გარდამავალი თინეიჯერული ჰომოსექსუალიზმისკენ. მაგრამ სექსუალურ ექსცესებს ყოველთვის ერიდებიან.

ფსიქიკურ აჯანყებებს აქვს ღრმა მტკივნეული ეფექტი და შეიძლება გამოიწვიოს რეაქტიული დეპრესია. ფსიქიკური უთანხმოება ზოგჯერ იწვევს თვითმკვლელობის მცდელობებს. ჩაგვრა იწვევს წინააღმდეგობის დაკარგვას და პროტესტი, როგორც ასეთი, შეუძლებელი ხდება.

აქცენტირების ტიპიური მაგალითი:

(სოფოკლე "ელექტრა")

ყველაზე ნათელი ლიტერატურული მაგალითი – ვერტერი (გოეთე „ახალგაზრდა ვერტერის ტანჯვა“).

შეშფოთებული (შიშის) ტიპის აქცენტირება

უკვე ბავშვობაში, შეშფოთებული პიროვნებები მორცხვები, მორცხვები არიან. მათ ეშინიათ სიბნელის, ცხოველების, მათ ეშინიათ მარტოობის. გაურბიან ხმაურიან თანატოლებს, არ უყვართ გარე თამაშები და ბოროტმოქმედება, თავს უფრო თავდაჯერებულად გრძნობენ პატარებში. როგორც ჩანს, ისინი დახურულები არიან, მაგრამ ძალიან კომუნიკაბელური არიან მათთან, ვისთანაც არიან მიჩვეულები. სკოლაში უჭირთ დაფაზე პასუხის გაცემა, ტესტებისა და გამოცდების ეშინიათ, გულმოდგინედ სწავლობენ.

სქესობრივი მომწიფების დაწყება შეშფოთებულ მოზარდებში ნორმალურია. მოგვიანებით, დამოუკიდებელ ცხოვრებაში შესვლა, ზედმეტი შთაბეჭდილებების და განცდის გამო

არასრულფასოვნება გარშემორტყმულია თითქმის გადაუჭრელი პრობლემებით. საყვედურები და სასჯელები იწვევს ცრემლებს, სასოწარკვეთას და უფრო იშვიათად - პროტესტს. გარედან სიმპათიამ, მონაწილეობამ, განსაკუთრებით მოულოდნელმა, შეიძლება გამოიწვიოს ქარიშხლიანი ცრემლები.

მგრძნობიარე ადამიანებს ადრე უვითარდებათ მოვალეობის გრძნობა, პასუხისმგებლობა, ზედმეტი მოთხოვნები საკუთარ თავზე და სხვებზე.

მოზარდებმა შეიძლება გადაჭარბებული კომპენსაცია მოახდინოს, როდესაც ცდილობენ დამკვიდრდნენ ზუსტად იმ სფეროში, სადაც თავს სუსტად გრძნობენ.

არც დანაშაულისკენ, არც ალკოჰოლიზმისკენ და არც მოწევისკენ ასეთ ადამიანებში ტენდენცია არ არის. ალკოჰოლის ზემოქმედების ქვეშ დეპრესიული გამოცდილება ძლიერდება და მწვავდება. შეშფოთებულ მოზარდებში თვითშეფასება ჩვეულებრივ უაღრესად ობიექტურია. არ უყვართ ტყუილი და პრეტენზია, არ იციან როგორ. მათთვის უფრო ადვილია გაჩუმება.

მათთვის ყველაზე ძლიერი დარტყმა დაცინვის, არაკეთილსინდისიერი საქციელის ეჭვის, უსამართლო ბრალდებების, განსაკუთრებით საჯარო ბრალდებების საგანია.

ასაკთან ერთად, ხელსაყრელი გარემოს პირობებში, მგრძნობელობა იკლებს. გამწვავება შეიძლება იყოს „ძველ მოახლეებთან“, მარტოხელა ადამიანებთან.

აქცენტირების ტიპიური მაგალითი:

კატერინა ივანოვნა მარმელადოვა ("დანაშაული და სასჯელი"),

ფრანც მური (შილერი "ყაჩაღები")

პედანტური ტიპის აქცენტირება

პედანტი ან ფსიასთენიური (ლიჩკოს მიხედვით) მოზარდები გამოირჩევიან გაუბედაობით, შიშით, მოტორული უხერხულობით, მსჯელობისკენ მიდრეკილებით, „ინტელექტუალური“ ისტორიებით. ზოგჯერ ჩნდება ფობიები - უცხო ადამიანების, ახალი საგნების, სიბნელის, დახურულ კარს მიღმა დარჩენის შიში და ა.შ.

თუ ბავშვი იზრდება სხვის მიმართ გაზრდილი პასუხისმგებლობის პირობებში, მაშინ მკვეთრად იზრდება მისი ფსიქასთენიური თვისებები. ბავშვს ეშინია არ გაამართლოს მშობლების მოლოდინები, დაკარგოს სიყვარული და ასეთი გამოცდილება და შიში იწვევს „გაზრდილი პასუხისმგებლობის“ სინდრომს. ამ სინდრომს აძლიერებს მშობლების მაღალი მოთხოვნები.

პუბერტატულ პერიოდში, ამ ტიპის აქცენტირების გამწვავება იშვიათია და ხდება მხოლოდ ძალიან მაღალი მოთხოვნების გამო. პედანტი მოზარდებში ჰიპერკომპენსაციის რეაქციები ხშირად შეიმჩნევა მოულოდნელი თავდაჯერებულობის, თავდაჯერებული განცხადებების, გადაჭარბებული გადაწყვეტილების, ნაჩქარევი მოქმედებების სახით, სწორედ მაშინ, როცა საჭიროა დისკრეცია და სიფრთხილე.

მოზარდის ემანსიპაცია სუსტად არის გამოხატული და ბუნდოვანია ერთ-ერთ ახლო ადამიანთან პათოლოგიური მიჯაჭვულობით. თანატოლებისადმი ლტოლვა მორცხვი ფორმებით ვლინდება. მათი ჰობი უფრო ინტელექტუალური და ესთეტიკურია.

პედანტი პიროვნებები გამოირჩევიან გაურკვევლობით, გაუთავებელი მსჯელობისკენ მიდრეკილებით, მომავლის შფოთვით. მათ ახასიათებთ საეჭვოობა, აკვიატებული შიშების წარმოშობის სიმარტივე.

ფსიქოლოგიურ დაცვად შეიძლება ჩაითვალოს რიტუალების, კონვენციების გამოგონება, საგნების გარკვეული მნიშვნელობით მინიჭება.

დაცვის კიდევ ერთი ფორმაა პედანტურობა და ფორმალიზმი, რომელიც გამოიხატება იმაში, რომ ადამიანი მოქმედებს პრინციპით: თუ ყველაფერი წინასწარ არის გააზრებული, გათვალისწინებული, მაშინ ცუდი არაფერი მოხდება.

ფსიქოსთენიური ტიპის აქცენტირება დიდად არ ექვემდებარება ტრანსფორმაციას და თუ აქცენტირების ხარისხი ადამიანს მტკივნეულ მდგომარეობამდე არ მიჰყავს, ის უსაფრთხოდ ითვლება.

აღინიშნა, რომ ქალები უფრო მეტად არიან მიდრეკილნი პედანტურობისკენ, ვიდრე მამაკაცები, მაგრამ ორივე ხასიათდება საფუძვლიანობით, სიცხადით და სისრულით, განსაკუთრებით პროფესიულ საქმიანობაში.

აქცენტირების ტიპიური მაგალითი:

ოდისევსი,

ჰამლეტ,

ევგენი ონეგინი,

კორეიკო ("ოქროს ხბო")

აქცენტის ამაღელვებელი ტიპი

ამ ტიპის აქცენტირების თავისებურებები განსაკუთრებით გამოხატულია მოზარდობის ასაკში. მიდრეკილია გაბრაზებული-საშინელი განწყობის პერიოდებისკენ, ვიღაცაზე ბოროტების განდევნის აუცილებლობით. ემოციური აფეთქებები მოულოდნელად გვეჩვენება, მაგრამ სინამდვილეში აფექტი დუღს თანდათან, დიდი ხნის განმავლობაში.. აფექტები ძლიერი და ხანგრძლივია.

აღგზნებულ პიროვნებებს აქვთ ძლიერი სექსუალური სურვილი და სექსუალური ექსცესებისკენ მიდრეკილება შეიძლება გაერთიანდეს სადისტურ და მაზოხისტურ გამოვლინებებთან.

მათი თინეიჯერული „ჰიპერსოციალურობა“ ცალმხრივია: ერთ სიტუაციაში ისინი სამაგალითოები არიან, მეორეში ავლენენ უკიდურეს ეგოიზმს, ზიზღს, ფიზიკურ სისასტიკეს. საკუთარი თავის მიმართ ფრთხილი დამოკიდებულება შერწყმულია შურისძიებასთან, შეურაცხყოფის პატიების უუნარობასთან.

ჯგუფში, ეპილეპტოიდები ისწრაფვიან სხვებზე ძალაუფლებისთვის, მათ ურჩევნიათ დაქვემდებარებულებთან ურთიერთობა, არა ჯიუტი, კონფორმული. მათ შეუძლიათ კარგად მოერგონ მკაცრ დისციპლინურ პირობებს, იმის გამო, რომ დროულად მაამებენ ხელმძღვანელობას, რომლისგანაც შეუძლიათ მიიღონ გარკვეული ძალაუფლება სხვებზე.

აღგზნებულ ადამიანებს ახასიათებთ სიბლანტე, აზროვნების სიმძიმე. შესაძლებელია პედანტურობა dopekaet ყველა, ღირსეული დაცვა ყველა წესი, რომელიც განიხილება, როგორც კომპენსაცია საკუთარი ინერცია.

აღგზნებული პიროვნებების თვითშეფასება ორაზროვანია: მათ იციან, რომ ისინი „ატარებენ“, „პოულობენ მათ“, მათ ესმით მათი შეხედულებისამებრ, პედანტურობა, მაგრამ თვლიან საკუთარ თავს უფრო კონფორმირებულად, ვიდრე სინამდვილეში არიან.

ფსიქოლოგიური დაცვის როლში შეიძლება გაჩნდეს პენსიაზე წასვლის სურვილი რაიმე სახის "ნერვების დამამშვიდებლად".

ამაღელვებელ ადამიანებში დომინირებს არა წინდახედულება და საღი აზრი, არამედ მიდრეკილებები, ინსტინქტები, უკონტროლო ლტოლვები, იმპულსური რეაქციები.

ახალგაზრდა ამაღელვებელი გოგონები ადვილად ცვლიან პარტნიორებს, რადგან ისინი მოკლებული არიან მორალურ პრინციპებს. სახლიდან იმპულსური გაქცევა, უხამსობა კონტაქტებში, გონივრული სიფრთხილის კონცეფციის ნაკლებობა იწვევს ადრეულ სექსუალურ ურთიერთობას მამაკაცებთან.

ზოგიერთ აგზნებადში, ემოციური აშლილობის მდგომარეობა ხშირად დეპრესიული ხასიათისაა, რაც, თავის მხრივ, შეიძლება გამოიწვიოს სუიციდური მცდელობები.

აქცენტირების ტიპიური მაგალითი:

ლუჟინი ("დანაშაული და სასჯელი"),

კლაიდ გრიფიტსი (დრაიზერი "ამერიკული ტრაგედია")

ყველაზე ნათელი ლიტერატურული მაგალითია სმერდიაკოვი

პერსონაჟის აქცენტირებაან პიროვნების აქცენტირება- ინდივიდუალური ხასიათის თვისებების გადაჭარბებული გაძლიერება. ადამიანის ეს თვისება განსაზღვრავს ქცევას და მოქმედებებს, ანაბეჭდს ტოვებს მისი საქმიანობის ყველა სფეროზე: დამოკიდებულება საკუთარი თავის მიმართ, სხვების მიმართ, სამყაროს მიმართ. აქცენტირება ნორმის უკიდურესი ვერსიაა და არ განიხილება ფსიქიკურ აშლილობად ან დაავადებად.

გავრცელება. პიროვნების აქცენტირება ფართოდ არის გავრცელებული, განსაკუთრებით მოზარდებში. ახალგაზრდებს შორის აშკარა ან ფარული აქცენტები გვხვდება გამოკითხულთა 95%-ში. ასაკთან ერთად, ადამიანები შეძლებენ არასასურველი თვისებების გამარტივებას და აქცენტირების რაოდენობა 50-60%-მდე მცირდება.

აქცენტების სარგებელი და ზიანი.ერთის მხრივ, აქცენტირებული თვისება ადამიანს უფრო სტაბილურს და წარმატებულს ხდის ზოგიერთ სიტუაციაში. მაგალითად, ისტეროიდული აქცენტაციის მქონე ადამიანები ნიჭიერი მსახიობები არიან, ხოლო ჰიპერთიმიული აქცენტაციის მქონე ადამიანები პოზიტიურები, კომუნიკაბელურები არიან და შეუძლიათ ნებისმიერი ადამიანის მიმართ მიდგომის პოვნა.

მეორე მხრივ, ხაზგასმული ხასიათის თვისება ხდება ადამიანის დაუცველ ლაქად, ართულებს ცხოვრებას საკუთარი თავის და გარშემომყოფებისთვის. სიტუაციები, რომლებიც არ არის მნიშვნელოვანი სხვა ადამიანებისთვის, იქცევა ფსიქიკის ტესტად. მაგალითად, ჰიპოთიმიური ტიპის აქცენტაციის მქონე ადამიანებს უჭირთ, თუ საჭიროა ერთმანეთის გაცნობა და კონტაქტი.

არსებობს საშიშროება, რომ რთულ სიტუაციებში ეს გაძლიერებული ხასიათის თვისებები გადაიზარდოს ფსიქოპათიად, გამოიწვიოს ნევროზი, გახდეს ალკოჰოლიზმის, უკანონო ქცევის მიზეზი.

რა შემთხვევებში შეიძლება აქცენტები გადაიზარდოს პათოლოგიაში

არახელსაყრელი გარემო პირობები, რომელიც ხვდება ხაზგასმულ მახასიათებელს, როგორც ყველაზე სუსტ წერტილს, მაგალითად, კონფორმალური აქცენტირებისთვის, არის გუნდში პიროვნების უარყოფა.
ამ ფაქტორის გრძელვადიანი გავლენა.
არახელსაყრელი ფაქტორის გავლენა იმ პერიოდში, როდესაც ადამიანი ყველაზე დაუცველია. ყველაზე ხშირად ეს არის უმცროსი კლასები და მოზარდები.

ამ პირობების დაკმაყოფილების შემთხვევაში აქცენტირება მწვავდება და გადადის ფსიქოპათიაში, რაც უკვე ფსიქიკური აშლილობაა.

რით განსხვავდება აქცენტები ფსიქოპათიისგან?

აქცენტების ფორმირების მიზეზები.ითვლება, რომ აქცენტების ფორმირებაზე გავლენას ახდენს ტემპერამენტის თანდაყოლილი თვისებები. ასე რომ, ქოლერიით დაბადებული ადამიანი მიდრეკილია აღგზნებული აქცენტაციისკენ, ხოლო სანგვინიტი ჰიპერთიმიისკენ. გარკვეული ხასიათის თვისებების გაძლიერება ხდება ბავშვობაში და მოზარდობაში ქრონიკული ფსიქოტრავმული სიტუაციების (თანატოლების მხრიდან მუდმივი დამცირება) და განათლების თავისებურებების გავლენით.
პიროვნების აქცენტაციის ხარისხები

აშკარა- უმეტეს სიტუაციებში ვლინდება ადამიანის ქცევაში, მაგრამ არ არღვევს მის უნარს, მოერგოს სხვადასხვა სოციალურ სიტუაციებს (გაცნობა, კონფლიქტი, მეგობრებთან ურთიერთობა).
დამალული- არ ვლინდება ცხოვრებაში, შეიძლება გამოვლინდეს მხოლოდ კრიტიკულ სიტუაციებში, რომლებიც გავლენას ახდენენ ხაზგასმული ხასიათის თვისებებზე.

პიროვნების აქცენტაციის სახეები.თითოეული მეცნიერი, რომელიც ეხებოდა პერსონაჟების აქცენტირებას, გამოარჩევდა საკუთარ ტიპებს. დღემდე აღწერილია რამდენიმე ათეული. ამ სტატიაში აღწერილი იქნება ძირითადი.
ფსიქოლოგებმა პიროვნების აქცენტაციის პრობლემასთან გამკლავება მეოცე საუკუნის მეორე ნახევარში დაიწყეს. ამიტომ, კლასიფიკაციის, დიაგნოსტიკისა და კორექტირების საკითხებში ბევრი საკამათო საკითხი რჩება.

აქცენტირების სახეები

ბევრი ხასიათის თვისებაა და თითოეული მათგანი შეიძლება ზედმეტად გაძლიერდეს. სწორედ აქცენტირებული თვისებები განსაზღვრავს პიროვნების ტიპს და ხასიათის თვისებებს, განასხვავებს ადამიანს სხვებისგან. ჩვენ ვაძლევთ მოკლე აღწერას პიროვნების ძირითადი ტიპების შესახებ.

ისტეროიდის ტიპი

სხვა კლასიფიკაციებში დემონსტრაციულიტიპი. გავრცელებულია ქალებში. განსაკუთრებით გამოხატულია მოზარდობისა და ახალგაზრდა ასაკში. Გამორჩეული მახასიათებლები:

ყურადღების მიქცევის სურვილიმისი პიროვნების გარშემო. ისინი ყურადღებას ყველა საშუალებით ეძებენ - მოქმედებები, ჩაცმისა და ლაპარაკის მანერა, გარეგნობა. ისინი სხვებისგან მოითხოვენ პატივისცემას, გაოცებას, თანაგრძნობას, უკიდურეს შემთხვევაში - გაბრაზებას. გარეგნობა ნათელი, მიმზიდველი. გამოჩენილი გარე მონაცემების არარსებობის შემთხვევაშიც კი, მათ იციან როგორ გამოიყურებოდნენ სანახაობრივად.
გაიზარდა ემოციურობა.ისინი ძალიან მგრძნობიარე და მგრძნობიარეა. ამავე დროს, ისინი ადვილად იტანენ ფსიქიკურ ტკივილს, მწუხარებას და წყენას, თუმცა გამოხატავენ ძლიერ ემოციებს. ზოგიერთი ემოცია სწრაფად იცვლება სხვებით. მიდრეკილია შურისა და ეჭვიანობისკენ. ისინი არ იტანენ, თუ სხვების ყურადღება სხვა ადამიანზე გადადის.
არტისტიზმივლინდება ყველა ცხოვრებისეულ სიტუაციაში. ადვილად შეეგუეთ ნებისმიერ როლს, რაც ხელს უწყობს ახალ სიტუაციებთან ადაპტაციას. ისინი განსხვავდებიან ამპარტავანი სახის გამომეტყველებითა და მოწესრიგებული პოზებით.
განვითარებული ფანტაზიადა ხატოვანი აზროვნება. მათ სჯერათ იმის, რაც წარმოედგინათ. შემოთავაზებული. მათ უყვართ გამოყენებითი მაგია, სჯერათ ჰოროსკოპების. ისინი მიდრეკილნი არიან თავიანთი გამარჯვებების რეკლამირებას და გაზვიადებას პირად ცხოვრებაში.
შეშინებული. ისინი მიდრეკილნი არიან საფრთხის გაზვიადებისკენ.
დადებითი თვისებები:ღიაა კომუნიკაციისთვის, ადვილად ამყარებს კონტაქტს ახალ ადამიანთან. ისინი კარგად ეგუებიან ახალ სიტუაციებს. მათ აქვთ აქტიური ცხოვრებისეული პოზიცია. დიდების სურვილი ხდება ძლიერი მოტივატორი, რაც ხელს უწყობს წარმატებას შემოქმედებით პროფესიებში (მსახიობები, მომღერლები, მოცეკვავეები, მხატვრები).
ნაკლოვანებები: გადაჭარბებული ემოციურობა, ზედმეტად მკვეთრი რეაქცია ყველა მოვლენაზე, რომელიც ეხება საკუთარ პიროვნებას, ხოლო გულგრილობა სხვისი პრობლემების მიმართ. გზაზე წარმოქმნილი სირთულეები გიბიძგებთ უარი თქვათ თქვენს გეგმაზე. არ მოითმინოთ რუტინული სამუშაო. ნერვულ საფუძველზე ადვილად ავადდებიან – ვითარდება ფსიქოსომატური დაავადებები. ავტორიტეტის დაკარგვამ შეიძლება გამოიწვიოს სუიციდური აზრები. ისინი პროვოცირებენ კონფლიქტებს, ყურადღების ცენტრში ყოფნის სურვილიდან გამომდინარე.

ეპილეპტოიდური ტიპი

სხვა კლასიფიკაციებში ამაღელვებელიპიროვნების ტიპი. ამ აქცენტის მქონე ადამიანები, ისევე როგორც ისტეროიდები, ცდილობენ მიიპყრონ ყურადღება საკუთარ თავზე. მაგრამ ისინი ამას აკეთებენ არც ისე გამომწვევად, არამედ ჭკუის, ხველების, ჩივილების დახმარებით. Გამორჩეული მახასიათებლები:

უკმაყოფილება და გაღიზიანება. მიდრეკილია უარყოფითი ემოციებისკენ. გამუდმებით წუწუნებს, წუწუნებს. ცუდზე ფიქსირდება და პრობლემაზე დიდხანს ფიქრობენ, უკმაყოფილება კი იზრდება მანამ, სანამ ძირითადი ჩხუბის სახით არ გადმოიღვრება. ასეთი ადამიანების ქცევის მოდელი შედარებულია ორთქლის ქვაბთან, რომლის ტემპერატურა იზრდება აფეთქებამდე. გამოწერის შემდეგ ისინი დიდხანს ვერ წყნარდებიან. ეს თვისება განასხვავებს მათ სხვა ტიპებისგან. ოჯახურ ცხოვრებაში ისინი აჩვენებენ დესპოტიზმს, აწყობენ ხშირ სკანდალებს წვრილმანებზე.
ჩამოყალიბებული წესრიგისკენ მიდრეკილებანივთებში, საქმეებში და ურთიერთობებში. მათ არ უყვართ ცვლილებები, პერმუტაციები. ისინი თავად იცავენ წესრიგს და აიძულებენ სხვებს, განსაკუთრებით ოჯახის წევრებს და ქვეშევრდომებს. არეულობამ შეიძლება დიდი ჩხუბი გამოიწვიოს. აქცენტი კეთდება რაციონალურობაზე და არა სიწმინდეზე.
მორალური სტანდარტებისადმი მარტივი დამოკიდებულება.ქმედებებში ისინი ხელმძღვანელობენ მხოლოდ საკუთარი აზრით, ამიტომ მათ შეუძლიათ მორალის ნორმების გადალახვა, განსაკუთრებით გაბრაზების დროს. ისინი შეიძლება იყვნენ უხეში, გამოიჩინონ უპატივცემულობა უფროსების მიმართ, ფიზიკური ძალადობა ბავშვებისა და ცხოველების მიმართ. ამავდროულად, ისინი ვერც კი შეამჩნევენ ცუდ საქციელს და სინანულით არ იტანჯებიან.
სტრუქტურირებული აზროვნება.გადაწყვეტილების მიღებისას ისინი ხელმძღვანელობენ საღი აზრით და ლოგიკით. თუმცა, ეს ხელს არ უშლის მათ გაბრაზების შეტევებს მიაღწიონ, თუ მათი სურვილები არ შესრულდება. ისინი არ განიხილავენ ალტერნატივებს. მათ მიაჩნიათ, რომ მათი თვალსაზრისი ერთადერთი სწორია.
დაუჯერებლობა,კრიტიკულ აზროვნებაზე დაყრდნობით. სიტყვას არ იგებენ, მტკიცებულებას ითხოვენ. არ ენდოთ უცნობებს. მათ არ სჯერათ ჰოროსკოპებისა და პროგნოზების.
ძნელია ახალ სიტუაციასთან ადაპტაცია.
დადებითი თვისებები:სკრუპულოზობა, გაზრდილი სიზუსტე, ჯანმრთელობაზე ზრუნვა, სარგებლის მიღების უნარი, ინტერესების დაცვის უნარი. მშვიდ მდგომარეობაში ავლენენ უკიდურეს სიკეთეს და მზრუნველობას ოჯახის წევრებისა და ცხოველების მიმართ. ენერგიული და აქტიური წესრიგის დაცვის საკითხებში, რომელიც შეიძლება გახდეს პროფესიის ნაწილი - მენეჯერები, მენეჯერები, დიასახლისები.
ნაკლოვანებებისიბრაზის ძალადობრივი შეტევები, რის შემდეგაც ისინი გაცივდებიან დიდი ხნის განმავლობაში, პირქუში, წინააღმდეგობების შეუწყნარებლობა, სხვისი აზრის პატივისცემის ნაკლებობა. ხასიათის ეს ასპექტები იწვევს სხვების უკმაყოფილებას, ხშირ კონფლიქტებს ოჯახში და სამსახურში. შესაძლო დამოკიდებულება ალკოჰოლზე, სექსუალური გარყვნილება, სადისტური მიდრეკილებები.

შიზოიდური ტიპი

შიზოიდური აქცენტის მქონე ადამიანები ფარული, არაკომუნიკაბელური და გარეგნულად ცივი არიან. თუმცა, ეს აქცენტირება იშვიათად იწვევს ადაპტაციის დარღვევას. Გამორჩეული მახასიათებლები:

დახურვა. მათ არ იციან როგორ და არ სურთ სხვებთან ურთიერთობა. იბრძოლეთ მარტოობისკენ. გაცნობის მცდელობის შემდეგ აღნიშნავენ, რომ ადამიანთან სალაპარაკო არაფერი აქვთ, რაც იწვევს იმედგაცრუებას და საკუთარ თავში გაყვანას.
ურთიერთსაწინააღმდეგო თვისებების კომბინაცია: მორცხვობა და ტაქტიანობა, მგრძნობელობა და გულგრილობა, მორჩილება და სიჯიუტე.
გრძნობების ინტუიციის ნაკლებობასხვა ხალხი. ვერ ხვდებიან, კარგად ექცევა თანამოსაუბრე მათ თუ ცუდად, როგორ რეაგირებდა მათ სიტყვებზე.
თანაგრძნობის შეუძლებლობა. გულგრილი, ნუ ავლენთ ემოციებს კომუნიკაციაში.
საიდუმლოარ აჩვენონ თავიანთი შინაგანი სამყარო. ღიაა მხოლოდ თანამოაზრე ადამიანებისთვის.
უჩვეულო ინტერესები და ჰობი.გარკვეული ჟანრის ლიტერატურის კითხვა, ეკლესიების დახატვა, კალიგრაფია, ზოგჯერ შეგროვება (მაგალითად, მხოლოდ ყვავილების მარკები).
დადებითი თვისებები: განვითარებული ფანტაზია, კრეატიულობა, კრეატიულობა, გატაცება არაგუნდური სპორტის მიმართ თქვენი სხეულის გასაუმჯობესებლად (ველოსიპედით, იოგა), მუსიკალურ ინსტრუმენტებზე დაკვრა (გიტარა, ვიოლინო).
ნაკლოვანებები. ზოგჯერ შეიძლება იყოს მიდრეკილება ყურებისკენ ან ექსჰიბიციონიზმისკენ, მათ შეუძლიათ მიიღონ ალკოჰოლის ან მსუბუქი ნარკოტიკების მცირე დოზები კომუნიკაციის მორცხვის დასაძლევად.

ციკლოიდი ტიპი. აქცენტირება იწვევს განწყობის პერიოდულ ცვლილებას (პერიოდების ხანგრძლივობა რამდენიმე დღიდან 2 კვირამდე). Გამორჩეული მახასიათებლები:

ტალღოვანი განწყობის ცვალებადობა. თითოეული ეტაპი შეიძლება გაგრძელდეს 1-2 კვირა. ზოგჯერ მათ შორის ხდება „ბალანსის“ დარღვევა. ციკლოიდური აქცენტირება ხშირია მოზარდებში და ასაკთან ერთად ქრება.
ამაღლების პერიოდებიადამიანი სავსეა ენერგიით და შრომის სურვილით. ამ დროს ციკლოიდები ხალისიანები და კომუნიკაბელურები არიან, ლიდერობისკენ მიისწრაფვიან, წარმატებას აღწევენ სკოლაში და სამსახურში. ისინი არ იტანენ მარტოობას, მოწყენილობას, ერთფეროვნებას.
რეცესიის პერიოდებიან სუბდეპრესია- განწყობა და შესრულება მკვეთრად დაქვეითებულია. არ არის კომუნიკაციის, რაიმეს კეთების სურვილი, ვითარდება ძილიანობა. ისინი მარტოობისკენ ისწრაფვიან, გართობა მიმზიდველობას კარგავს. გახდი ზედმეტად მგრძნობიარე კრიტიკის მიმართ და დაუცველი. მკვეთრად ქვეითდება თვითშეფასება, ჩნდება აზრები მათ უსარგებლობაზე, არასრულფასოვნებაზე.
დადებითი თვისებები: აწევის ფაზაში ადამიანი სავსეა ძალითა და სურვილით მუშაობისა და კომუნიკაციისთვის.
ნაკლოვანებები. დაბალი აქტივობა დაცემის ფაზაში. სუბდეპრესიული ფაზის გახანგრძლივების შემთხვევაში შეიძლება გაჩნდეს თვითმკვლელობის აზრები. არახელსაყრელ პირობებში, აქცენტირება შეიძლება გადაიზარდოს ბიპოლარულ აშლილობაში.

პარანოიდული ტიპი. ჩამოყალიბდა გვიან - 30 წლის ასაკში. მისი მთავარი მახასიათებელია შეუპოვრობა და შეუპოვრობა მიზნების მიღწევაში. პარანოიდული აქცენტის მქონე ადამიანები თავს ცუდად გრძნობენ და ეშინიათ, რას იფიქრებენ სხვები მათზე, თუ მათ ბუნებას შეიტყობენ. შედეგად, ისინი ხშირად განიცდიან შიშს და სირცხვილს. მათში ორი პიროვნება თანაარსებობს, ერთს უღირსად თვლიან და ეზიზღებიან. მეორე აღიქმება როგორც იდეალური და ყოვლისშემძლე. ამ ორ პოლუსს შორის არის დამღლელი შიდა კონფლიქტი. Გამორჩეული მახასიათებლები:

საკუთარი ხასიათის თვისებების პროექცია სხვა ადამიანებზე. ისინი თავიანთ აზრებს და განზრახვებს მათ მიაწერენ. ეს იწვევს იმ ფაქტს, რომ ისინი სხვებში ხედავენ სიბრაზეს, შურს. გამუდმებით ცდილობს სხვების ქცევაში ბოროტმოქმედების ამოცნობას.
ფოკუსირება საკუთარ თავზე. ეგოისტი, მუდმივად ფიქრობს საკუთარ თავზე, განიცდის საკუთარ შინაგან კონფლიქტს.
ზედმეტი მგრძნობელობა კომენტარების მიმართკრიტიკა, უარყოფა.
წუწუნიდა მათი უფლებების დაცვის მუდმივი სურვილი, თუნდაც ისინი არ დაირღვეს.
უსაფუძვლო ეჭვიანობა, შეთქმულების ეჭვები.
უარის თქმა.მათ არ იციან როგორ თქვან "არა", მაგრამ ურჩევნიათ დაპირებები და არ შეასრულონ.
მიდრეკილება ექსკლუზიურობისკენდა უნიკალურობა ტანსაცმელსა და ჰობიში.
დადებითი თვისებები:დაჟინებული და მიზანდასახული. აქვთ არასტანდარტული აზროვნება, არიან ჭკვიანები, კარგად წაკითხულები. მათ შეუძლიათ გააანალიზონ და განჭვრიტონ საკუთარი და სხვისი ქმედებების შედეგი. მათ აქვთ სტილის გრძნობა. მათ შეუძლიათ უარი თქვან საკუთარ თავზე ექსცესებზე იდეის გულისთვის.
ნაკლოვანებები: ჰიპერკონტროლის ტენდენცია საყვარელ ადამიანებზე, ეჭვი, ზიზღი ადამიანების მიმართ.

არასტაბილური (ყოვლისმომცველი) ტიპი. არასტაბილური ტიპის ადამიანები გართობის სურვილით გამოირჩევიან. Გამორჩეული მახასიათებლები:

სიზარმაცე და სისუსტე.ძნელია აიძულო საკუთარი თავი გააკეთო ის, რაც არ არის სასიამოვნო. ნებისმიერი საბაბით ერიდებიან სამუშაოს ან ბაძავენ შრომით საქმიანობას.
ემოციების არასტაბილურობა. ნებისმიერი მოვლენა იწვევს ემოციების ხანმოკლე აფეთქებას. ამიტომ მათ სჭირდებათ შთაბეჭდილებების ხშირი ცვლილება.
მკაცრი კონტროლის საჭიროება. მხოლოდ იმის ცოდნა, რომ მათი მუშაობის შედეგი იქნება კონტროლირებადი, შეუძლია აიძულოს ისინი დაასრულონ დავალება. თუმცა მკაცრი კონტროლი მათ გაქცევის ან თავის დანებების სურვილს უჩენს.
არაფორმალური ლიდერისადმი მორჩილების ტენდენცია. ისინი აჩვენებენ დამოუკიდებლობის ნაკლებობას გართობის ძიებაშიც კი. ისინი მიჰყვებიან სხვების მაგალითს, აკეთებენ იმას, რასაც სთავაზობენ.
დადებითი თვისებები.უყურადღებობა, ცნობისმოყვარეობა, მომავლის ოპტიმისტური ხედვა.
ნაკლოვანებები. მღელვარების მუდმივი ძიება ზრდის ნარკომანიისა და ალკოჰოლიზმის განვითარების რისკს. უყვართ სიჩქარე, რაც ზრდის ავარიის რისკს მანქანის ან მოტოციკლის მართვისას. აზარტული თამაშებისკენ მიდრეკილი.

ლაბილური ტიპი

ადამიანებს აქვთ განწყობის ხშირი არაპროგნოზირებადი ცვალებადობა, რაც ხდება ნებისმიერ უმნიშვნელო შემთხვევაზე (არ მოსწონდა თანამოსაუბრის ტონი ან გარეგნობა). Გამორჩეული მახასიათებლები:

ხასიათის ცვლილება. განწყობის ცვალებადობა მკვეთრი და ღრმაა. ადამიანები უბრალოდ არ ნერვიულობენ, ისინი სასოწარკვეთილებაში ვარდებიან და ნახევარი საათის შემდეგ შეუძლიათ გულწრფელი სიხარული განიცადონ. მათი კეთილდღეობა და შესრულება, მათი წარმოდგენა საკუთარ მომავალზე და სამყაროს სტრუქტურაზე დიდწილად არის დამოკიდებული ამ განსხვავებებზე. ასე რომ, თუ ადამიანი ხასიათზეა, მაშინ ის თავს შესანიშნავად გრძნობს, მეგობრულია უცნობ ადამიანებთანაც კი, მომავალს ოპტიმიზმით უყურებს. თუ განწყობა დაეცა, მაშინ ყველაფერი უარყოფითი ხდება.
მაღალი მგრძნობელობა შექებისა და კრიტიკის მიმართ.შექება იწვევს სიხარულს და ასტიმულირებს ახალ მიღწევებს, მაგრამ კრიტიკამ შეიძლება გამოიწვიოს იმედგაცრუება და საქმიანობის მიტოვება.
კომუნიკაბელურობა. ისინი მიზიდულნი არიან თანატოლებისკენ, კომუნიკაციის უკიდურესად საჭიროებაში. ისინი მიჯაჭვულნი არიან ადამიანებთან და ძალიან განიცდიან ურთიერთობების რღვევას.
დადებითი თვისებები: გულწრფელი, პირდაპირი, დადებითი, თავდადებული. ეს აქცენტირება იშვიათად გადადის ფსიქოპათიის ფაზაში.
ნაკლოვანებები. ძნელია ზარალის ატანა, აქვს უკიდურესად დაბალი სტრესის წინააღმდეგობა. არ არიან მზად სირთულეებთან გამკლავებისთვის, მათ შეიძლება მიატოვონ მიზანი.

კონფორმული ტიპი

კონფორმული ტიპის აქცენტის მქონე ადამიანები ენდობიან და მიჰყვებიან გარშემომყოფებს. Გამორჩეული მახასიათებლები:

უმრავლესობის აზრის მორჩილება. ისინი ეთანხმებიან უმრავლესობის აზრს იმ ჯგუფში, რომელსაც ისინი მიეკუთვნებიან. არ არსებობს კრიტიკული აზროვნება, ისინი არ აანალიზებენ, თუ როგორ არის კორელაციაში ჯგუფური გადაწყვეტილება მორალის, კანონის ნორმებთან.
მოდის მიმდევარი. დაიცავით ტანსაცმლის მოდის ტენდენციები, ირჩევთ ჰობი ან პროფესია.
სურვილი იყო "როგორც ყველა".ჯგუფისგან გამორჩევის სურვილი ასტიმულირებს სწავლასა და მუშაობაში სხვებზე უარესი არ იყოს. ამასთან, მათ არ აქვთ სურვილი დაიკავონ ლიდერის ადგილი, გახდნენ უმრავლესობაზე უკეთესი.
კონსერვატიზმი. მიდრეკილია დაიცვას უმრავლესობის მიერ დაწესებული წესრიგი.
რთულია ჯგუფის დაშლა.ჯგუფიდან გაძევება, მის ლიდერებთან კონფლიქტი და ავტორიტეტის დაკარგვა იწვევს სერიოზულ ფსიქოლოგიურ ტრავმას.
დადებითი თვისებები. წარმატებული პოზიტიურ გარემოში. ეს აქცენტირება იშვიათად ხდება ფსიქიკური აშლილობის საფუძველი.
ნაკლოვანებები. არ იჩენენ დამოუკიდებლობას, დამოუკიდებლობას, ინიციატივას. იგრძენით მტრობა სხვა ეროვნების ადამიანების, ჯგუფის უცხო ადამიანების მიმართ. ცუდ კომპანიაში ყოფნისას ისინი მიჰყვებიან ლიდერობას, მოიხმარენ ნარკოტიკებს და ალკოჰოლს და არღვევენ კანონს.

ასთენო-ნევროზული ტიპი

ასთენო-ნევროზული ტიპის აქცენტირების მქონე ადამიანებს ახასიათებთ დაღლილობა, გაღიზიანება და ჰიპოქონდრიისადმი მიდრეკილება. Გამორჩეული მახასიათებლები:

გონებრივი და ფიზიკური სტრესის სირთულე(გამოცდები, დისერტაციის დაცვა, კონკურსები). ძლიერი დაღლილობა იწვევს ფსიქიკურ და ემოციურ სტრესს. ისინი ასევე განიცდიან დაღლილობას ხმაურიანი კომპანიებისგან, გარე საქმიანობისგან. შეეცადეთ მაქსიმალურად მოერიდოთ სტრესს.
გაღიზიანებადობა, ჩნდება დაღლილობის ფონზე.მისი გამოვლინებაა ბრაზის ხანმოკლე და არც თუ ისე ძლიერი გამონაყარი, რომელიც დაკავშირებულია ნერვული სისტემის მომატებულ დაღლილობასთან. ამ ფონზე ძილი უარესდება და მადა ქრება.
მიდრეკილება ჰიპოქონდრიისკენდამახასიათებელია ამ ტიპის აქცენტირება. მოსწონთ მკურნალობა, სიამოვნებით აკვირდებიან წოლით დასვენებას, უსმენენ სხეულებრივ შეგრძნებებს. ისინი აღნიშნავენ კავშირს - რაც უფრო მაღალია ჯანმრთელობის მდგომარეობა, მით უკეთესია ნერვული სისტემის მდგომარეობა. და ნერვული შოკის ფონზე შეიძლება განვითარდეს რეალური და არა შორსმჭვრეტელი დაავადება.
დადებითი თვისებები. საყვარელი ადამიანებისადმი მიჯაჭვულობა, სიკეთე, კარგი ინტელექტუალური განვითარება, კეთილსინდისიერება.
ნაკლოვანებები. ნევროზისა და ნევრასთენიის განვითარების რისკი, ისინი მტკივნეულად რეაგირებენ მათზე მიმართულ ხუმრობებზე, მაღალი დაღლილობა ხელს უშლის მათ კარგად ისწავლონ და იმუშაონ ნაყოფიერად.

ფსიქასთენიური ტიპი

ფსიქასთენიური აქცენტაციის მქონე ადამიანები მიდრეკილნი არიან ინტროსპექციისკენ. Გამორჩეული მახასიათებლები:

ანარეკლი- ყურადღება შიგნითაა მიმართული. ისინი მიდრეკილნი არიან გააანალიზონ თავიანთი გრძნობები, მოქმედებები, ემოციები.
გაურკვევლობა. მოერიდეთ სიტუაციებს, როდესაც არჩევანის გაკეთება გიწევთ.
ცდილობს გაამართლოს მოლოდინები, რომელიც ეკისრება მათ ოჯახს, მეგობრებს, უფროსებს. განვითარებული პასუხისმგებლობის გრძნობა, გაზრდილ დაღლილობასთან ერთად, იწვევს მუდმივ შინაგან კონფლიქტს „უნდა“ და „შეიძლება“ შორის, რაც ასუსტებს გონებრივ ძალას.
აკვიატებების განვითარება.აკვიატებული აზრები, მოგონებები, შიშები, მოქმედებები, რიტუალები, ცრურწმენები, რომლებიც ჩნდება ადამიანის სურვილის მიუხედავად და იწვევს უარყოფით ემოციებს.
გრძნობები მომავლის მიმართ. მათ შიშობენ, რომ მომავალში შესაძლოა მათ ან მათ ახლობლებს უბედურება დაემართოს.
პედანტერია. მკაცრად დაიცავით წესები. ეს წესები შეიძლება იყოს ზოგადად მიღებული (საგზაო წესები, ხანძარსაწინააღმდეგო უსაფრთხოება) ან მათ მიერ გამოგონილი. მიზანია თავი შეიკავოთ პრობლემებისგან.
დადებითი თვისებები:სიკეთე, საყვარელი ადამიანებისადმი სიყვარული, მორალური პრინციპების დაცვა, მაღალი ინტელექტი, განვითარებული წარმოსახვა.
ნაკლოვანებები: გაურკვევლობა, ობსესიურ-კომპულსიური აშლილობისკენ მიდრეკილება.

ჰიპერთიმური ტიპი. ჰიპერთიმიური ტიპის აქცენტაციის მქონე ადამიანების მთავარი მახასიათებელი ოპტიმიზმია, ხოლო ბრაზის ხანმოკლე გამონაყარი ძალზე იშვიათია. Გამორჩეული მახასიათებლები:

კარგი განწყობახშირად კარგი მიზეზის გარეშე - ჰიპერთიმის დამახასიათებელი ნიშანი, რაც მათ კომპანიის სულად აქცევს.
ენერგიული, აქტიური, გამძლე.ყველაფერი სწრაფად კეთდება. ზოგჯერ მუშაობის ხარისხი შეიძლება დაზარალდეს.
მოლაპარაკე. უყვართ სიმართლის თქმა, გაზვიადება, ზოგჯერ შელამაზება.
კომუნიკაბელური. მათ უყვართ საუბარი და ახალი მეგობრების შეძენა. ეცადე ბრძანება. უყვართ ხუმრობები და ხუმრობები.
დადებითი თვისებები:მაღალი სიცოცხლისუნარიანობა, ოპტიმიზმი, ფიზიკური და ფსიქიკური სტრესის გამძლეობა, სტრესის წინააღმდეგობა.
ნაკლოვანებები: გაუგებრობა ნაცნობების არჩევისას, ალკოჰოლური სასმელების რეგულარული მოხმარების რისკი. მოუსვენარი, არ მოსწონს სამუშაო, რომელიც მოითხოვს სიზუსტეს. მფლანგველი, შეუძლია ისესხო და უკან არ დააბრუნოს. ჰიპერთიმიური აქცენტაციის მქონე ადამიანებს შორის არის წვრილმანი ქურდობისადმი დამოკიდებულება.

მგრძნობიარე ტიპი

ძალიან მგრძნობიარე, მაგრამ საიმედო, სერიოზული და ჩუმი. ძირითადად დეპრესიული განწყობა.

შთამბეჭდავობა. ზრდასრულ ასაკშიც კი, ისინი უკიდურესად მგრძნობიარენი არიან ყველა გარეგანი სტიმულის მიმართ. სტრესს და კონფლიქტებს ძალიან მძიმედ იტანენ, დიდხანს იტანენ.
სირთულეები სტრესულ სიტუაციებში საკუთარი თავის მართვაში. თუ ეს სიტუაცია გაჭიანურდება, მათ შეუძლიათ ბევრი რამ გაამწვავონ. რასაც მოგვიანებით ნანობენ. კრიტიკულ სიტუაციებში მათ შეუძლიათ გაბედული საქციელი.
საკუთარ თავში ეჭვი. მათ წარმოსახვაში ისინი ხატავენ მკაცრ „მე-იდეალს“, წუხან, რომ რეალურ ცხოვრებაში არ შეესაბამება მას.
პესიმიზმი. ისინი მომავალს ბნელი ფერებით ხედავენ.
შფოთვა გარშემომყოფთა დამოკიდებულების გამო.ისინი წუხან იმაზე, თუ რას იფიქრებენ მათზე სხვები. მათ ეშინიათ კრიტიკისა და დაცინვის.
დადებითი თვისებები: კეთილსინდისიერება, შრომისმოყვარეობა, ერთგულება.
ნაკლოვანებები: პასიურობა, არაპროგნოზირებადობა სტრესულ სიტუაციაში.

აქცენტების ტიპების კომბინაციები

ო შერეული აქცენტებიამბობენ, როცა არა ერთი, არამედ რამდენიმე თვისება ძლიერდება ადამიანის ხასიათში. სწორედ ეს ვარიანტები გვხვდება აქცენტირების შემთხვევების აბსოლუტურ უმრავლესობაში.
ყველაზე გავრცელებული შერეული პერსონაჟების აქცენტები:

ჰიპერთიმური + კონფორმალური;
ლაბილური + ციკლოიდი;
მგრძნობიარე + შიზოიდი;
მგრძნობიარე + ასთენო-ნევროზული + ფსიქოსთენიური;
ჰისტეროიდი + ეპილეპტოიდი.

აქცენტაციების კლასიფიკაცია ლეონჰარდის მიხედვით

გერმანელმა ფსიქოლოგმა კარლ ლეონჰარდმა დაყო ყველა ხასიათის თვისება ძირითად და დამატებით. მთავარი პიროვნების ბირთვია. ისინი პასუხისმგებელნი არიან მის ფსიქიკურ ჯანმრთელობაზე. თუ რომელიმე ეს თვისება გაძლიერებულია (აქცენტირებულია), მაშინ ის განსაზღვრავს ადამიანის ქცევას. არახელსაყრელი ფაქტორების ზემოქმედებისას შეიძლება განვითარდეს პათოლოგია.

ჯგუფი	აქცენტირების ტიპი	დამახასიათებელი
ტემპერამენტიბუნებრივი წარმონაქმნის მსგავსად	ემოციური	კეთილი, თანამგრძნობი, ჰუმანური, აფასებს ახლო მეგობრებს, მშვიდობისმოყვარე, აღმასრულებელი, აქვს მოვალეობის გაძლიერებული გრძნობა. მაგრამ ამავე დროს გამოირჩევა გაუბედაობით, ცრემლიანობით და მორცხვობით.
	აფექტურად ამაღლებული	კომუნიკაბელური, მოსიყვარულე, კარგი გემოვნებით გამორჩეული, საყვარელი ადამიანებისადმი ყურადღებიანი, ალტრუისტი, მაღალი გრძნობების უნარი. მაგრამ ამავე დროს, ის მიდრეკილია პანიკისკენ, იკარგება სტრესის ქვეშ და მიდრეკილია განწყობის ცვალებადობისკენ.
	აფექტურად ლაბილური	რბილი, დაუცველი, თანაგრძნობის უნარი, აქვს მაღალი მორალური პრინციპები. მაგრამ ის მიდრეკილია მკვეთრი ციკლური განწყობის ცვალებადობისკენ, რაც განსაზღვრავს მის ურთიერთობას ადამიანებთან. არ მოითმენს მარტოობას, გულგრილობას, უხეშობას.
	საგანგაშო	მეგობრული, ერთგული, აღმასრულებელი, თვითკრიტიკული. განწყობა ხშირად დაქვეითებულია, მორცხვია, არ იცავს თავის ინტერესებს, სჭირდება მხარდაჭერა.
	დისთიმური (ჰიპოთიმიური)	კეთილსინდისიერი, სერიოზული, ლაკონური, აფასებს მეგობრებს. მაგრამ ამავე დროს, ინდივიდუალისტი, დახურული, პესიმიზმისკენ მიდრეკილი, პასიური.
	ჰიპერთიმური	კომუნიკაბელური, ოპტიმისტი, აქტიური, გამძლე, შრომისმოყვარე, არ კარგავს კონტროლს სტრესულ სიტუაციებში. უაზრო, იშვიათად მიაქვს ის, რაც დაიწყო. არ მოითმენს მარტოობას და მკაცრ კონტროლს.
დაკავშირებული აქცენტების ტიპები პერსონაჟიროგორ მივიღოთ სოციალური განათლება	ამაღელვებელი	მას ახასიათებს გუნება-განწყობის ცვალებადობა და ბრაზის მძაფრი აფეთქებები. მშვიდ მდგომარეობაში, მზრუნველი, კეთილსინდისიერი, ზუსტი. სიბრაზის გამონაყარის დროს ის კარგად ვერ აკონტროლებს თავის მდგომარეობას, გაღიზიანებულია.
	ჩარჩენილი	პასუხისმგებელი, სტრესისადმი მდგრადი, ჯიუტი, გამძლე, დიდ მოთხოვნებს უყენებს საკუთარ თავს და სხვებს. მაგრამ ამავე დროს საეჭვო, მგრძნობიარე, მოსაწყენი, ეჭვიანი, გარკვეულწილად კონფლიქტური. ის არ მოითმენს, როცა მის ადგილას სხვა ამტკიცებს.
	პედანტი	სისუფთავე, მკაცრად იცავს წესებს, სანდო, კეთილსინდისიერი, მშვიდობიანი. მაგრამ მოწყენილობა, წუწუნი, არა სამუშაო - ხშირად აღინიშნება ბიუროკრატია.
	დემონსტრაციული	არტისტული, ქარიზმატული, კომუნიკაბელური, აქვს განვითარებული ფანტაზია, ლიდერობისკენ ისწრაფვის. მაგრამ ამავე დროს, ის ფუჭი და მიდრეკილია ტყუილისკენ, ეგოისტი. ის არ მოითმენს, როცა ყურადღებას არ აქცევენ, იტანჯება, თუ მისი ავტორიტეტი ძირს უთხრის.
დაკავშირებული აქცენტების ტიპები პიროვნებებიზოგადად	ექსტროვერტი	კომუნიკაბელური, მეგობრული, ყურადღებიანი, აღმასრულებელი, ყოველთვის მზადაა მოსასმენად, არ პრეტენზია აქვს ლიდერად. მაგრამ ამავე დროს, ის არის მოლაპარაკე, არასერიოზული, ადვილად ექცევა სხვების გავლენის ქვეშ, მიდრეკილია გამონაყარის იმპულსური მოქმედებებისკენ.
დაკავშირებული აქცენტების ტიპები პიროვნებებიზოგადად	ინტროვერტი	პრინციპული, თავშეკავებული, თავის შინაგან სამყაროში ჩაძირული, მორალურად განვითარებული, მდიდარი ფანტაზიით გამორჩეული. მაგრამ ამავე დროს, დახურული, ჯიუტი, იცავს თავის თვალსაზრისს, თუნდაც ის მცდარი აღმოჩნდეს. ის არ მოითმენს პირად ცხოვრებაში ჩარევას.

აქცენტაციების კლასიფიკაცია ლიჩკოს მიხედვით

საბჭოთა ფსიქიატრი ანდრეი ლიჩკო აქცენტებს განიხილავდა, როგორც ხასიათის თვისებების დროებით გაძლიერებას, რომელიც შეიძლება გამოჩნდეს და გაქრეს ბავშვობაში და მოზარდობაში. ამავე დროს, მან აღიარა სიცოცხლისთვის აქცენტების შენარჩუნების შესაძლებლობა და მათი გადასვლის ფსიქოპათიაში. მას შემდეგ, რაც ლიჩკო აქცენტირებას ნორმასა და ფსიქოპათიას შორის მოსაზღვრე ვარიანტად თვლიდა, მისი კლასიფიკაცია ეფუძნება ფსიქოპათიის ტიპებს.

აქცენტირების ტიპი	დამახასიათებელი
ჰიპერთიმური	მხიარული, აქტიური, ოპტიმისტი, თავდაჯერებული, ლიდერობისკენ სწრაფვა, მარაგი, მეწარმე. მინუსები: არასერიოზული, მოუსვენარი, უყურადღებო, არასაკმარისად პასუხისმგებელი თავის მოვალეობებზე, ზოგჯერ გაღიზიანებული.
ლაბილური	ემპათია კარგად არის განვითარებული, გრძნობს სხვების ემოციებს და მათ დამოკიდებულებას საკუთარი თავის მიმართ. განწყობის მკვეთრი ცვალებადობა უმნიშვნელო შემთხვევებში. სჭირდება საყვარელი ადამიანების მხარდაჭერა.
ციკლოიდი	განწყობის ციკლური აწევა და ვარდნა. სიხშირე რამდენიმე კვირაა. აღმავლობის პერიოდებში, კომუნიკაბელური, ენერგიული, მხიარული, ენერგიული. რეცესიის დროს - აპათიური, გაღიზიანებული, სევდიანი.
ასთენო-ნევროზული	მოწესრიგებული, ზედმიწევნითი. აღინიშნება მომატებული ფსიქიკური დაღლილობა, რაც ადამიანს აღიზიანებს და ზედმეტად აწუხებს ჯანმრთელობას.
ფსიქასთენიური (შეშფოთებული და საეჭვო)	ინტელექტუალურად განვითარებული. ის მიდრეკილია რეფლექსიისკენ, ინტროსპექციისკენ, თავისი ქმედებებისა და სხვების ქმედებების შეფასებისკენ. გაბერილი თვითშეფასება შერწყმულია გაურკვევლობასთან. კრიზისის დროს მას შეუძლია გამონაყარის მოქმედებები. მინუსები: წვრილმანი, დესპოტური, მიდრეკილი აკვიატებული მოქმედებების განვითარებისკენ.
მგრძნობიარე (მგრძნობიარე)	მაღალი მგრძნობელობა მხიარული და საშიში მომენტების მიმართ. მორჩილი, მონდომებული, პასუხისმგებელი, მშვიდი, უყენებს მაღალ მორალურ მოთხოვნებს საკუთარ თავს და სხვებს. მინუსები: არაკომუნიკაბელური, საეჭვო, ტირილი, რთულია ახალ გუნდთან ადაპტაცია.
ეპილეპტოიდი (ინერტული-იმპულსური)	ისწრაფვის ლიდერობისკენ, უყვარს წესების დაწესება, სარგებლობს ავტორიტეტით მენეჯმენტთან და თანატოლებთან. ის კარგად მოითმენს მკაცრ დისციპლინას. მინუსები: შეუძლია შეურაცხყოფა მიაყენოს სუსტებს, ამყარებს სასტიკ ბრძანებებს, გაღიზიანებულია.
შიზოიდი (ინტროვერტი)	დახურულია, ურჩევნია მარტოობა ან უფროსებთან ურთიერთობა. მინუსები: გულგრილი, არ შეუძლია გამოხატოს თანაგრძნობა და თანაგრძნობა.
არასტაბილური	კომუნიკაბელური, გახსნილი, თავაზიანი, გართობის სურვილი. მინუსები: სიზარმაცე, მუშაობისა და სწავლის სურვილი. მიდრეკილია ალკოჰოლის, ნარკოტიკების, აზარტული თამაშებისკენ.
ჰისტეროიდი (დემონსტრაციული)	არტისტული, იმპულსური, სამეწარმეო, კომუნიკაბელური, უყვარს ყურადღება, ცდილობს წამყვანი პოზიციის დაკავებას, მაგრამ ვერ ახერხებს ავტორიტეტის მიღწევას. მინუსები: ეგოცენტრული, ტყუილისკენ მიდრეკილი. ქცევა არაბუნებრივი და პრეტენზიულია.
კონფორმალური	არ არის კრიტიკულობა და ინიციატივა, მიდრეკილია დაემორჩილოს გარე აზრს. ცდილობს განსხვავდებოდეს ჯგუფის დანარჩენი წევრებისგან. ჯგუფის გულისთვის მას შეუძლია ჩაიდინოს უხამსი ქმედებები, ხოლო თავის გამართლებისკენ არის მიდრეკილი.
პარანოიდი	დამახასიათებელი ნიშნები ვითარდება 30 წლის ასაკში. ბავშვობაში ის თავს იჩენს როგორც მოზარდი ეპილეპტოიდური ან შიზოიდური აქცენტით. თვითშეფასება მნიშვნელოვნად არის გადაჭარბებული, ჩნდება იდეები მათი ექსკლუზიურობისა და გენიალურობის შესახებ.
ემოციურად ლაბილური	აწუხებს განწყობის ხშირი და მძიმე ცვალებადობა, საჭიროებს მხარდაჭერას, კარგად გრძნობს მის მიმართ ადამიანების დამოკიდებულებას. მინუსები: ემოციურად არასტაბილური.

სიმბოლოების აქცენტირების ტესტი შმიშეკის მიხედვით

პიროვნების კითხვარი, რომელიც შემუშავებულია გ.შმიშეკის მიერ, შექმნილია პერსონაჟების აქცენტების დასადგენად. იგი ეფუძნება ლეონჰარდის მიერ შემუშავებულ აქცენტაციების კლასიფიკაციას. ზრდასრული პერსონაჟების აქცენტირების ტესტი შმიშეკის მიხედვით შედგება 88 კითხვისგან. თითოეულ მათგანს უნდა უპასუხოს დიახ (+) ან არა (-). არ არის რეკომენდებული კითხვებზე დიდი ხნის განმავლობაში ფიქრი, არამედ პასუხის გაცემა ისე, როგორც ჩანს ამ მომენტში. ტესტის საბავშვო ვერსია მსგავსია და განსხვავდება მხოლოდ კითხვების ფორმულირებით.

88 კითხვიდან თითოეული ახასიათებს გარკვეულ ხაზგასმულ მახასიათებელს.

ჰიპერთიმია
დაბინდვა
ციკლოთიმურობა
აგზნებადობა
ჯემი
ემოციურობა
ეგზალტაცია
პედანტერია
დემონსტრაციულობა

მიღებული შედეგები მუშავდება გასაღების გამოყენებით. თითოეული მახასიათებლისთვის ქულები ჯამდება და მრავლდება ამ მახასიათებლის შესაბამისი კოეფიციენტით.

მასშტაბი	1 ქულა ენიჭება		კოეფიციენტი
მასშტაბი	უპასუხეთ "დიახ"	პასუხი არის "არა"	კოეფიციენტი
ჰიპერთიმია	1, 11, 23, 33, 45, 55, 67, 77		3
დაბინდვა	9, 21, 43, 74, 87	31, 53, 65	3
ციკლოთიმურობა	6, 18, 28, 40, 50, 62, 72, 84		3
აგზნებადობა	20, 30, 42, 52, 64, 75, 86		3
ჯემი	2, 15, 24, 34, 37, 56, 68, 78, 81	12, 46, 59	2
ემოციურობა	3, 13, 35, 47, 57, 69, 79	25	3
ეგზალტაცია	10, 32, 54, 76		6
შფოთვა	6, 27, 38, 49, 60, 71, 82	5	3
პედანტერია	4, 14, 17, 26, 36, 48, 58, 61, 70, 80, 83	39	2
დემონსტრაციულობა	7, 19, 22, 29, 41, 44, 63, 66, 73, 85, 88	51	2

თითოეულ სკალას ენიჭება ქულა, 0-დან 24-მდე.

0-6 - თვისება არ არის გამოხატული.
7-12 - თვისება ზომიერად არის გამოხატული;
13-18 - სიმძიმე საშუალოზე მაღალია;
19-24 - ხაზგასმული თვისება.

მიღებული ქულების საფუძველზე აგებულია გრაფიკი, რომელიც ასევე ძალიან მნიშვნელოვანია, ვინაიდან შესაძლებელს ხდის პიროვნების ზოგადი მნიშვნელობით დახასიათებას.

აქცენტირების თავისებურებები მოზარდებში

პიროვნების აქცენტები მოზარდობის ასაკში ყალიბდება. ამავე პერიოდში ისინი განსაკუთრებით მკვეთრად ჩნდებიან. ამის მიზეზია მოზარდების იმპულსურობა, ემოციებისა და ქმედებების გაკონტროლების შეუძლებლობა. ეს ან სხვა პიროვნული აქცენტები მოზარდების 90-95%-ს აქვს.

გაძლიერებული ხასიათის თვისების არსებობა საშიში არ არის, მაგრამ ეს მოზარდს უკიდურესად მგრძნობიარეს ხდის გარე სიტუაციებისა და შიდა კონფლიქტების მიმართ და გავლენას ახდენს მშობლებთან და თანატოლებთან ურთიერთობაზე. არახელსაყრელ პირობებში იგივე აქცენტირებამ შეიძლება გამოიწვიოს შეურაცხყოფა და სწორი მიდგომით და პროფესიის სწორი არჩევანით, ისინი ხელს შეუწყობენ წარმატების მიღწევას ცხოვრებაში.

მნიშვნელოვანია, რომ მშობლებმა იცოდნენ მოზარდში ხასიათის აქცენტირების არსებობის შესახებ, რათა დაეხმარონ მას ცხოვრებასთან ადაპტირებაში, აღზრდის ისეთი სტილის ჩამოყალიბებაში, რომელიც მაქსიმალურად ეფექტური იქნება. მშობლების ამოცანაა მოზარდში გამოუმუშაონ ისეთი თვისებები და უნარები, რომლებიც გამოასწორებენ ხაზგასმული ხასიათის თვისებას.

ისტეროიდის ტიპი

„კლასის ვარსკვლავები“, აქტივისტები, მონაწილეობენ ყველა ღონისძიებაში. ისინი განსხვავდებიან მხატვრულობითა და სხვების ფონისგან გამორჩევის სურვილით. მათ არ მოსწონთ, თუ ქება სხვაზე მიდის. ისინი აჭარბებენ ემოციურ რეაქციას ყველა მოვლენაზე (ისინი ტირილით ტირიან აუდიტორიის წინაშე).
განმასხვავებელი თვისება.თამაში საზოგადოებისთვის, ყურადღების, აღიარების ან სიმპათიის მუდმივი მოთხოვნილება.

დამახასიათებელი
სანამ ისინი გრძნობენ სიყვარულს და მთელი ყურადღება მათზეა მიმართული, არ არსებობს ქცევითი პრობლემები. ყოველდღიურ ცხოვრებაში ისინი ყველა შესაძლო გზით იპყრობენ ყურადღებას. ეს არის გამომწვევი ქცევა, საუბრის გამომხატველი მანერა და ნათელი ტანსაცმელი. მიიღეთ დამსახურება მიღწევებისთვის. შეიძლება დაიკვეხნონ, რომ ბევრი დალიეს, სახლიდან გაიქცნენ. ხშირად იტყუებიან, ძირითადად ფანტაზიები საკუთარ პიროვნებას ეხება. ვერ იტანენ, როცა სხვების ყურადღება სხვაზე გადადის (კლასში ახალმოსული, ახალშობილი, მამინაცვალი). მათ შეუძლიათ მიიღონ ქმედებები კონკურენტისგან თავის დასაღწევად, „სიბრაზის გამო“ გააკეთონ ისეთი რამ, რაც აშკარად არ მოეწონებათ მათ მშობლებს. სიტყვებით, ისინი იცავენ დამოუკიდებლობას, ზოგჯერ სკანდალებით, მაგრამ მათ სჭირდებათ მეურვეობა და არ ცდილობენ მისგან თავის დაღწევას.

პრობლემები
ხშირად ქცევითი პრობლემები მშობლების ყურადღების მიქცევის მცდელობაა. მათ აქვთ სუიციდური მიდრეკილება, მაგრამ მიზანი არა თვითმკვლელობა, არამედ დასჯის თავიდან აცილება ან სიმპათიის მიღწევაა. თვითმკვლელობის მცდელობა არის დემონსტრაციული და არა საშიში. ისინი ადვილად ემორჩილებიან წინადადებას, ისინი ემუქრებიან "ცუდ" კომპანიაში მოხვედრის რისკს. მათ შეუძლიათ ალკოჰოლის დალევა, მაგრამ მცირე რაოდენობით. არის წვრილმანი სამართალდარღვევის შემთხვევები (თაღლითობა, არყოფნა, წვრილმანი ქურდობა). დემონსტრაციულმა და არასერიოზულმა ქცევამ, ტანსაცმლის გამოვლენამ და სრულწლოვანების გამოვლენის სურვილმა შეიძლება გამოიწვიოს სექსუალური ძალადობა.

დადებითი მხარეები. თუ მათ სამაგალითოდ აძლევენ, ძალიან გულმოდგინე ხდებიან. კარგად სწავლობენ, განსაკუთრებით დაბალ კლასებში. არტისტული, წარმატებული ცეკვაში, ვოკალში, სასაუბრო ჟანრში.

როგორ ვიმოქმედოთ

წაახალისეთ მხოლოდ კარგი რამის თქმა სხვებზე.
ქება მხოლოდ რეალური მიღწევებისთვის.
მიეცით დავალება - დაეხმარეთ თანატოლს იყოს ყურადღების ცენტრში. მაგალითად, მოამზადეთ ნომერი, რომელშიც სხვა იქნება სოლისტი.

ეპილეპტოიდური ტიპი

პიროვნული თვისებები განპირობებულია ნერვულ სისტემაში მიმდინარე პროცესების პასიურობით. ასეთი აქცენტის მქონე მოზარდები მგრძნობიარეები არიან და დიდი ხნით ჩერდებიან შეურაცხყოფაში.

გამორჩეული თვისება. ინტენსიური გაღიზიანების და სხვების მიმართ მტრობის პერიოდები, რომელიც გრძელდება რამდენიმე დღემდე.

დამახასიათებელი
ეპილეპტოიდური აქცენტის მქონე მოზარდები ბუნებით ჯიუტები და უკომპრომისოები არიან. ისინი შურისმაძიებლები არიან და არ ივიწყებენ შეურაცხყოფას. პირველ რიგში დააყენეთ პირადი ინტერესები, არ გაითვალისწინოთ სხვების მოსაზრებები. კომპანია ცდილობს გახდეს ლიდერი ახალგაზრდებისა და სუსტების გარშემო გაერთიანებით. ვინაიდან ისინი დესპოტურები არიან, მათი ძალაუფლება შიშზეა დამოკიდებული. ზრდის პროცესი პრობლემურია. მოზარდებს შეუძლიათ მოითხოვონ არა მხოლოდ თავისუფლება, არამედ მათი წილი საკუთრებაშიც. ზოგჯერ ბრაზდებიან და საათობით ტირიან. ძლიერი ემოციები იწვევს ბრაზისა და აგრესიის შეტევებს. კრუნჩხვების დროს მოზარდები ეძებენ „მსხვერპლს“, რომელზედაც შეუძლიათ ემოციების გადმოღვრა. ამ თავდასხმების დროს მათ შეუძლიათ მიაღწიონ სადიზმს.

პრობლემები.
სუიციდური მცდელობა, როგორც რეაქცია "უსამართლო" დასჯაზე. ისინი მიდრეკილნი არიან ალკოჰოლის დიდი რაოდენობით დალევა „მეხსიერების დაკარგვამდე“. მათ არ ახსოვთ მოქმედებები, რომლებსაც ისინი ასრულებენ ამ მდგომარეობაში. მაგრამ იშვიათად მოიხმარენ სხვა ტოქსიკურ პრეპარატებს. სქესობრივი მომწიფების პერიოდში მათ უჩნდებათ ძლიერი სექსუალური სურვილი, რამაც შეიძლება გამოიწვიოს პერვერსიების განვითარება. არსებობს მიდრეკილება ცეცხლსასროლი იარაღის დაყენებისა და ცეცხლის გაჩენისკენ.

დადებითი მხარეები.
დისციპლინა, სიზუსტე. მათ იციან როგორ მოიპოვონ მასწავლებლები. ისინი თავს კომფორტულად გრძნობენ მკაცრი დისციპლინის პირობებში (ინტერნატი, ბანაკი). მათ უყვართ და იციან როგორ გააკეთონ ნივთები.
როგორ ვიმოქმედოთ

უზრუნველყოთ უსაფრთხოება და სიმშვიდე, რათა შეამციროთ გაღიზიანება და აგრესია.
მოითხოვეთ სახლში დადგენილი წესების მკაცრი დაცვა (არ მისცეთ არასასურველი რჩევა, არ შეაწყვეტინოთ). ეს მშობლებს საშუალებას მისცემს მოზარდის თვალში „ძლიერის“ სტატუსი მიიღონ.

შიზოიდური ტიპი

ამ ტიპის აქცენტირება სკოლამდელ ასაკშიც კი იჩენს თავს: ბავშვებს ამჯობინებენ მარტო თამაშს, ვიდრე თანატოლებთან ურთიერთობას.

გამორჩეული თვისებაიზოლაცია, ჩაძირვა ფანტასტიურ სამყაროში.
დამახასიათებელი
მათ ურჩევნიათ ფანტაზიორობა, საკუთარი ჰობით დაკავება, როგორც წესი, უაღრესად სპეციალიზებული (ისინი აყალიბებენ ჯარისკაცებს პლასტილინისგან, ქარგავენ ფრინველებს). მათ არ იციან როგორ და არ სურთ ემოციური კონტაქტის დამყარება და კომუნიკაცია. ისინი არ გამოხატავენ თავიანთ ემოციებს. დახურულები, არ გაიზიაროთ თავიანთი გამოცდილება, არ გაამჟღავნოთ მათი შინაგანი სამყარო. შეგნებულად აირჩიეთ მარტოობა და ნუ იტანჯებით მეგობრების არყოფნით. კომუნიკაციის სირთულეები დაკავშირებულია სხვების გრძნობების გაუგებრობასთან: „არ ვიცი, მომწონს თუ არა ამ ადამიანს, როგორ რეაგირებდა ის ჩემს სიტყვებზე“. ამავე დროს, მათ არ აინტერესებთ სხვისი აზრი. არ შეუძლია მეგობრებთან ერთად გახარება ან სხვისი მწუხარების თანაგრძნობა. ისინი არ არიან ტაქტიანები, არ ესმით, როდის უნდა გაჩუმდეს და როდის დაჟინებით მოითხოვონ საკუთარი თავი. მეტყველება აყვავებულია, განცხადებები ხშირად ქვეტექსტებითაა, რაც კიდევ უფრო ართულებს კომუნიკაციას.
პრობლემები.ნარკოტიკული საშუალებების მიღების ტენდენცია შეიძლება განვითარდეს ფანტაზიების გასაძლიერებლად და მათ გამოგონილ სამყაროში ჩაძირვის მიზნით. ხანდახან მათ შეუძლიათ ჩაიდინონ უკანონო ქმედებები (ქურდობა, საკუთრების დაზიანება, სექსუალური ძალადობა) და წვრილმანამდე ფიქრობენ თავიანთ ქმედებებზე.
დადებითი მხარეები. განვითარებული ფანტაზია, მდიდარი შინაგანი სამყარო, სტაბილური ინტერესები.
როგორ ვიმოქმედოთ

წაახალისეთ გაკვეთილები თეატრალურ სტუდიაში - ეს დაეხმარება მოზარდს ისწავლოს ემოციების გამოხატვა, აქტიურად გამოიყენოს სახის გამონათქვამები. წაახალისეთ ცეკვა და საბრძოლო ხელოვნება ან სხვა სპორტი, რომელიც ავარჯიშებს პლასტიურობას. ისინი გასწავლიან სხეულის კონტროლს, მოძრაობებს ნაკლებად მკვეთრი და კუთხოვანი გახადონ.
წაახალისეთ, იყოთ ცენტრში. მოზარდი პერიოდულად უნდა გრძნობდეს თავს ანიმატორი, რომელიც პასუხისმგებელია სხვების გასართობად. მაგალითად, უმცროსი ძმისა და მეგობრების გართობით ის ისწავლის ხმამაღლა და ემოციურად ლაპარაკს. ისწავლეთ თქვენი ქმედებების რეაქციის წაკითხვა.
ჩაუნერგეთ სტილის გრძნობა. აუცილებელია მოზარდს ასწავლოს გარეგნობაზე და მოდაზე ზრუნვა.

ციკლოიდი. მოზარდობის ასაკში ხალისიან, კომუნიკაბელურ და აქტიურ ბავშვებს აქვთ ხანგრძლივი (1-2 კვირა) გუნება-განწყობის, ძალის დაკარგვა და გაღიზიანება. მათ სუბდეპრესიულ ფაზას უწოდებენ. ამ პერიოდებში მოზარდებს აღარ აინტერესებთ წარსული ჰობი და თანატოლებთან ურთიერთობა. სწავლაში პრობლემები იწყება შრომისუნარიანობის შემცირების გამო.

გამორჩეული თვისება- ალტერნატიული ციკლები მაღალი სულისკვეთებით აპათია და ენერგიის დაკარგვა.
დამახასიათებელი
შეუპოვრობის, მოთმინებისა და ყურადღების ნაკლებობა იწვევს იმ ფაქტს, რომ ციკლოიდური აქცენტის მქონე მოზარდები ცუდად ასრულებენ ერთფეროვან სკრუპულოზურ მუშაობას. სუბდეპრესიულ ფაზაში ჩვეული ცხოვრების წესის ცვლილებები ცუდად გადაიტანება. გახდი ძალიან მგრძნობიარე წარუმატებლობისა და კრიტიკის მიმართ. მათი თვითშეფასება საგრძნობლად ეცემა. საკუთარ თავში ნაკლოვანებებს ეძებენ და პოულობენ, ამაზე ძალიან ნერვიულობენ. გამოჯანმრთელების პერიოდში მათ არ უყვართ მარტოობა - არიან ღია, მეგობრულები და სჭირდებათ კომუნიკაცია. განწყობა მატულობს, ჩნდება აქტივობის წყურვილი. ამ ფონზე, შესრულება უმჯობესდება. გამოჯანმრთელების პერიოდში ისინი ცდილობენ დაეწიონ დაკარგულ დროს სწავლასა და გატაცებებში.
პრობლემები.
სერიოზულმა პრობლემებმა მოზარდში სუბდეპრესიულ სტადიაზე შეიძლება გამოიწვიოს ემოციური აშლილობა ან თვითმკვლელობის მცდელობის პროვოცირებაც კი. ისინი არ მოითმენენ ტოტალურ კონტროლს, შეუძლიათ პროტესტის ნიშნად გაქცევა. სახლიდან გაუსვლელობა შეიძლება იყოს ხანმოკლე და ხანგრძლივი. გამოჯანმრთელების პერიოდში ისინი ნაცნობებში გარყვნილები ხდებიან.
დადებითი მხარეები: აღდგენის პერიოდში, კეთილსინდისიერება, სიზუსტე, საიმედოობა, მაღალი პროდუქტიულობა.

როგორ ვიმოქმედოთ
აუცილებელია იყოთ მაქსიმალურად ტოლერანტული და ტაქტიანი, განსაკუთრებით მაშინ, როდესაც მოზარდი გადის სუბდეპრესიულ ფაზას.

დაიცავით ემოციური გადატვირთვისგან.
მოერიდეთ უხეშობას და შეურაცხყოფას, რადგან ამან შეიძლება გამოიწვიოს სერიოზული ნერვული აშლილობა.
გამოჯანმრთელების პერიოდში, თქვენ უნდა დაეხმაროთ ენერგიის სწორი მიმართულებით წარმართვას. მხარი დაუჭირეთ მოზარდს ჰობიში, ასწავლეთ დაგეგმოს თავისი დრო და დაასრულოს ის, რაც დაიწყო.
მხარი დაუჭირეთ ნეგატიურ ფაზას, გაზარდეთ მისი თვითშეფასება, გაახალისეთ. დაარწმუნეთ, რომ ცუდი პერიოდი მალე დასრულდება.

პარანოიდი (ორთქლის წვა ) ან ჩარჩენილიმოზარდებში აქცენტირების ტიპი არ არის გამორჩეული, რადგან მისი მახასიათებლები მოგვიანებით ყალიბდება 25-30 წლის ასაკში.
გამორჩეული თვისება- მაღალი მიზანდასახულობა.
დამახასიათებელი
ადგენს მიზანს და ეძებს საშუალებებს მის მისაღწევად. მოზარდობის ასაკში მტრობა სხვების მიმართ, როგორც ამ აქცენტის მთავარი მახასიათებელი, არანაირად არ იჩენს თავს. მომავალი აქცენტირება შეიძლება გამოვლინდეს თვითშეფასების, ამბიციურობისა და გამძლეობის გადაჭარბებული გრძნობით. ასევე დამახასიათებელია „გაჭედვა“, როდესაც მოზარდი დიდხანს ვერ შორდება აფექტის მდგომარეობას (ძლიერი უარყოფითი ემოციები).

არასტაბილური ან შეუზღუდავი.

ასეთი მოზარდები ბავშვობიდან გამოირჩევიან დაუმორჩილებლობითა და სწავლის სურვილით. მათ მკაცრი კონტროლი სჭირდებათ. დასჯის შიში არის მთავარი სტიმული სწავლისა და მოვალეობების შესასრულებლად.

განმასხვავებელი თვისება -სუსტი ნებისყოფა, სიზარმაცე და გართობის სურვილი.
დამახასიათებელი
უყვართ სიამოვნება, სჭირდებათ შთაბეჭდილებების ხშირი ცვლილება. მოერიდეთ სამუშაოს სხვადასხვა საბაბით. ეს განსაკუთრებით შესამჩნევია, როცა საჭიროა მშობლების ინსტრუქციების შესწავლა ან შესრულება. მათთვის მიმზიდველია მხოლოდ მეგობრებთან ურთიერთობა. ამის საფუძველზე მათ ემუქრებათ ასოციალურ კომპანიაში მოხვედრის რისკი. ადვილად დაემორჩილა უარყოფით გავლენას.
პრობლემებიასოცირდება გართობის სურვილთან. ამის საფუძველზე ისინი ადრე იწყებენ დალევას და იყენებენ სხვადასხვა ინტოქსიკაციებს. ნარკომანიისა და ალკოჰოლიზმის განვითარების რისკი საკმაოდ მაღალია. „გართობისთვის“ მათ შეუძლიათ გამოტოვონ სკოლა, მოიპარონ მანქანები, შეიჭრან სხვა ადამიანების ბინებში, ჩაიდინონ ქურდობა და ა.შ. ხეტიალისკენ მიდრეკილება აქვთ.

დადებითი მხარეები.პოზიტიური ემოციებისკენ სწრაფვა, მხიარულება.

როგორ ვიმოქმედოთ

მათ მკაცრი კონტროლი სჭირდებათ. ეს ეხება ყველაფერს, საშინაო დავალებიდან დასრულებული სამუშაოების ხარისხამდე.
მართვა „სტაფილოსა და ჯოხის“ მეთოდით. წინასწარ გადაწყვიტეთ რა ჯარიმები დაწესდება დავალების შეუსრულებლობისთვის და რა პრემიებს მიიღებს მოზარდი ხარისხიანი მუშაობისთვის.
წაახალისეთ აქტიური სპორტი და ენერგიის განთავისუფლების სხვა გზები.

ლაბილური

განწყობის ხშირი და სწრაფი ცვალებადობა აღფრთოვანებიდან და გართობიდან სასოწარკვეთამდე და ცრემლებამდე. ხშირად განწყობის შეცვლის მიზეზები ყველაზე უმნიშვნელოა (ცუდი ამინდი, ჩახლართული ყურსასმენები).

გამორჩეული თვისება- განწყობის ცვალებადობა უმნიშვნელო მიზეზების გამო.
დამახასიათებელი
კარგი განწყობის პერიოდში მოზარდები არიან მოლაპარაკეები, აქტიურები და მზად არიან კომუნიკაციისთვის. მაგრამ ნებისმიერმა წვრილმანმა შეიძლება გააფუჭოს მათი განწყობა და გააღიზიანოს. ამავდროულად, მათ შეუძლიათ ცრემლები წამოსცვივდნენ, ადვილად შევიდნენ კონფლიქტში, გახდნენ ლეთარგიული და თავშეკავებული.
პრობლემები.
ძალიან არიან დამოკიდებული ადამიანებზე, რომლებსაც აფასებენ (ახლო მეგობრები, მშობლები). საყვარელი ადამიანის ან მისი მდებარეობის დაკარგვა, მისგან განშორება იწვევს აფექტს, ნევროზს ან დეპრესიას. ცუდი განწყობა შეიძლება გამოიწვიოს კეთილდღეობის გაუარესება რეალური დაავადებების განვითარებამდე (ბრონქული ასთმა, შაქრიანი დიაბეტი, შაკიკი, ნერვული ტიკები). ძალიან ცუდად უძლებს მასწავლებლების, მშობლების, ახლო მეგობრების კრიტიკას და საყვედურებს. ისინი გახდებიან უკანონო, რეაგირებენ ცრემლებით.

დადებითი მხარეები. ხშირად ნიჭიერი. მათ აქვთ ღრმა შინაგანი სიმშვიდე. შეუძლია ძლიერი სიყვარული და გულწრფელი მეგობრობა. დააფასეთ ადამიანები, რომ ისინი კეთილგანწყობილნი არიან მათ მიმართ. კარგი განწყობის პერიოდში ისინი სავსეა ენერგიით, კომუნიკაციის, სწავლისა და გატაცებების სურვილით. განვითარებულია ემპათია - ზუსტად გრძნობენ სხვების დამოკიდებულებას მათ მიმართ.

როგორ ვიმოქმედოთ

გამოიჩინეთ თანაგრძნობა და გახსნილობა კომუნიკაციაში. აცნობეთ თქვენს მოზარდს, რომ თქვენ იზიარებთ მის გრძნობებს.
მიეცით საშუალება იზრუნოთ სუსტებზე, იზრუნოთ ოჯახის უმცროს წევრებზე, მოხალისედ.
წაახალისეთ კომუნიკაციის წრის გაფართოება, თანატოლების გაცნობა კლასგარეშე აქტივობებში.

კონფორმალური

უკიდურესად მგრძნობიარეა გარე გავლენის მიმართ. შეცვალეთ მათი აზრი და ქცევა სხვების მოსაწონად. ეშინია ხალხისგან გამორჩევის.
გამორჩეული თვისებაკონფორმულობა, სხვების სიამოვნების სურვილი.
დამახასიათებელი
მთავარი სურვილი „იყოს ყველა სხვას“ ვლინდება ტანსაცმელში, ქცევაში, ინტერესებში. თუ ყველა მეგობარი ბრეიქდანსით არის დაკავებული, ასეთი მოზარდიც ამას გააკეთებს. თუ უახლოესი გარემო (მშობლები, მეგობრები) აყვავებულია, მაშინ ასეთი მოზარდები არაფრით განსხვავდებიან დანარჩენისგან და აქცენტირება პრაქტიკულად არ შეიმჩნევა. თუ ისინი მოხვდნენ ცუდი გავლენის ქვეშ, მათ შეუძლიათ დაარღვიონ წესები და კანონი. მეგობრების დაკარგვა რთული გადასატანია, მაგრამ მათ შეუძლიათ მეგობარს უღალატონ ვინმე უფრო ავტორიტეტულის გულისთვის. კონსერვატიული, არ მოსწონს ცვლილებები ყველა სფეროში. ისინი იშვიათად იჩენენ ინიციატივას.

პრობლემები
ცუდ კომპანიასთან დაკავშირებისას ისინი შეიძლება გახდნენ მთვრალი, ნარკოტიკების მიღებაზე დამოკიდებული. სიმხდალეში დადანაშაულების თავიდან ასაცილებლად, მათ შეუძლიათ ჩაიდინონ ისეთი ქმედებები, რომლებიც საფრთხეს უქმნის მათ ჯანმრთელობას ან ზიანს აყენებენ სხვა ადამიანებს. კომპანიასთან კომუნიკაციის აკრძალვამ შეიძლება გამოიწვიოს მშობლებთან სკანდალი ან სახლიდან გაქცევა.

დადებითი მხარეები. დააფასეთ მათი გარემო. მიმაგრებულია მეგობრებთან. მათ უყვართ სტაბილურობა და წესრიგი.

როგორ ვიმოქმედოთ

შესთავაზეთ საკუთარი არჩევანის გაკეთება, სხვის აზრზე დაყრდნობის გარეშე.
დარწმუნდით, რომ მოზარდი ჩართულია სხვადასხვა გუნდში, აქვს შესაძლებლობა დაუკავშირდეს თანატოლებს სკოლაში, სპორტულ განყოფილებებში, წრეებში. ეს ამცირებს იმის ალბათობას, რომ ის იქნება ცუდ კომპანიაში.
დაეხმარონ ავტორიტეტების არჩევას, რომლებიც ნამდვილად იმსახურებენ მიბაძვას.

ასთენო-ნევროზული

ასეთი აქცენტის მქონე მოზარდებს ახასიათებთ გაზრდილი დაღლილობა და გაღიზიანება.
გამორჩეული თვისება- შიშები მათი ჯანმრთელობისთვის, გაიზარდა დაღლილობა.
დამახასიათებელი
ფსიქიკური და ემოციური სტრესი სწრაფად ღლის მათ. შედეგი არის გაღიზიანება, როდესაც თინეიჯერები ავლენენ თავიანთ რისხვას, ვინც ხელთ არის. ამის შემდეგ მაშინვე რცხვენიათ თავიანთი საქციელის, გულწრფელად ინანიებენ, ითხოვენ პატიებას. ბრაზის აფეთქებები ხანმოკლე და არა ძლიერია, რაც ნერვული სისტემის დაბალ აქტივობასთან არის დაკავშირებული. მიდრეკილება ჰიპოქონდრიისკენ - მოუსმინეთ სხეულებრივ შეგრძნებებს, აღიქვამთ მათ როგორც ავადმყოფობის ნიშნებს. მათ მოსწონთ გამოკვლევა და მკურნალობა. მიაქციეთ ყურადღება საჩივრებით.

პრობლემები- მაღალი დაღლილობა, ნევროზის განვითარების რისკი.

დადებითი მხარეები.სიკეთე, თანაგრძნობა, მაღალი ინტელექტი. ასეთი მოზარდები არ გარბიან სახლიდან, ხულიგნობასა და სხვა უკანონო ქმედებებს.

როგორ ვიმოქმედოთ

იგნორირება გაუკეთეთ ბრაზის აფეთქებებს, რომლებიც ნერვული დაღლილობის ფონზე ხდება.
შეაქეთ წარმატება და შეამჩნიეთ თუნდაც უმნიშვნელო მიღწევები, რაც სერიოზულ მოტივაციად იქცევა.
წაახალისეთ სპორტის თამაში, დილის ვარჯიშები, კონტრასტული შხაპის მიღება ნერვული სისტემის ეფექტურობის ასამაღლებლად.
გამოიყენეთ პიკური პროდუქტიულობის პერიოდები (10-დან 13-მდე) ყველაზე რთული ამოცანების შესასრულებლად.

ფსიქასთენიური

ასეთ მოზარდებს ახასიათებთ: ეჭვიანობა, ინტროსპექციისკენ მიდრეკილება და მომავლის შიში.
გამორჩეული თვისებასაკუთარ თავზე მაღალი მოთხოვნები და სხვისი მოლოდინების შეუსრულებლობის შიში.

დამახასიათებელი
ამ ტიპის აქცენტირება იქმნება, თუ მშობლები ძალიან დიდ იმედებს ამყარებენ ბავშვზე სკოლაში ან სპორტში. მათი მოლოდინების შეუსრულებლობა კვალს ტოვებს პერსონაჟზე. ამ მოზარდებს აქვთ დაბალი თვითშეფასება, მათ აწუხებთ დანაშაულის გრძნობა და წარუმატებლობის შიში, რამაც შეიძლება კიდევ უფრო გაუცრუოს მშობლებს იმედი. მოზარდები განიცდიან გაძლიერებულ შფოთვას. მათ ეშინიათ, როგორიც არ უნდა მოხდეს რაღაც საშინელი და გამოუსწორებელი მათ ან მათ ახლობლებს. პედანტია ვითარდება, როგორც თავდაცვის მექანიზმი. მოზარდები ადგენენ დეტალურ სამოქმედო გეგმას, სჯერათ ნიშნების, ავითარებენ რიტუალებს, რომლებმაც უნდა უზრუნველყონ წარმატება (არ დაიბანონ თმა გამოცდამდე).

პრობლემა. შფოთვის, აკვიატებული აზრებისა და მოქმედებების განვითარების რისკი, რომლებიც მიდრეკილია გართულებებისკენ.

დადებითი მხარეები. კრიტიკულ სიტუაციებში ისინი სწრაფად პოულობენ სწორ გამოსავალს, შეუძლიათ გაბედული ქმედებები. მორჩილი, არაკონფრონტაციული, როგორც წესი, საკმაოდ წარმატებულები არიან სწავლაში, ხდებიან კარგი მეგობრები.

როგორ ვიმოქმედოთ

შექმენით საშიშ სიტუაციები და შესთავაზეთ თავად იპოვოთ გამოსავალი. მაგალითად: „დავუშვათ, რომ დაიკარგე უცნაურ ქალაქში. Რას იზავ?"
ასწავლეთ პრობლემის გადაჭრის კონსტრუქციული მიდგომა. Რა უნდა ვქნა? ვის მივმართო დახმარებისთვის? რა უნდა გავაკეთო, რომ არ განმეორდეს ის, რაც მოხდა?

ჰიპერთიმური

მათ ახასიათებთ მხიარული, ხმაურიანი, მოუსვენარი. მათთვის რთულია სწავლაზე ფოკუსირება და სკოლაში დისციპლინის დაცვა. ხშირად ხდებიან არაფორმალური ლიდერები თანატოლებს შორის. ისინი არ მოითმენენ უფროსების მკაცრ კონტროლს, გამუდმებით იბრძვიან დამოუკიდებლობისთვის.

გამორჩეული თვისება- ოპტიმიზმი და მაღალი განწყობა, რაც ხშირად უბიძგებს მათ ხუმრობისკენ.

დამახასიათებელი
ძალიან კომუნიკაბელური, სწრაფად ხდება ნებისმიერი კომპანიის ცენტრი. საქმეს ბოლომდე არ მიჰყავთ, ჰობიებში მუდმივი არ არიან. დაპირებების მიცემა და დასრულება მარტივია. მიუხედავად კარგი შესაძლებლობებისა, ისინი საშუალოდ სწავლობენ. ისინი ადვილად პროვოცირებენ კონფლიქტებს, მაგრამ მათ თავად შეუძლიათ გამოსწორება. ისინი სწრაფად პოულობენ სიმშვიდეს წარუმატებლობისა და ჩხუბის შემდეგ. სიბრაზის აფეთქებები ხანმოკლეა.

პრობლემები- არ შეუძლია რუტინული სამუშაოს შესრულება, რომელიც მოითხოვს გამძლეობას და ინტენსიურ ყურადღებას. ნაცნობების არჩევანში გაუგებარია. თუ ასეთი მოზარდები აღმოჩნდებიან არახელსაყრელ ვითარებაში, მათ შეიძლება განუვითარდეთ დამოკიდებულება ალკოჰოლზე და მსუბუქ ნარკოტიკებზე. მათ შეუძლიათ ჩაიდინონ უკანონო და ანტისოციალური ქმედებები (ვანდალიზმი, ხულიგნობა, წვრილმანი ქურდობა). მათთვის დამახასიათებელია ადრეული სექსუალური ურთიერთობები. მიდრეკილია რისკისკენ, ექსტრემალური ჰობიებისა და აზარტული თამაშებისკენ. კონტროლისა და მკაცრი დისციპლინის პირობებში დაჭერილს (საავადმყოფო, საზაფხულო ბანაკი) შეუძლია გაქცევა.

დადებითი მხარეები. ენერგიული და დაუღალავი. ისინი გამოირჩევიან გართობით, არ კარგავენ ოპტიმიზმს რთულ ვითარებაში. ისინი ნებისმიერ სიტუაციაში პოულობენ გამოსავალს.

როგორ ვიმოქმედოთ
უფროსების ამოცანაა ჰიპერთიმიული აქცენტაციის მქონე მოზარდს ასწავლონ დისციპლინა და თვითორგანიზება.

მოერიდეთ ტოტალურ კონტროლს.
ურჩიეთ მოზარდს შეინახოს დღიური, რომელშიც უნდა ჩაიწეროს დღის გეგმები და დამოუკიდებლად გააკონტროლოს მათი განხორციელება.
გამოიტანეთ სასჯელი ყოველი დაუმთავრებელი საქმისთვის.
ასწავლეთ წესრიგის დაცვა მაგიდაზე, კარადაში, ოთახში. ეს სტიმულს მისცემს მოზარდს, სისტემატიზდეს და გააანალიზოს ყველაფერი, რაც ხდება.

მგრძნობიარე ტიპი

ამ აქცენტის ნიშნები ბავშვობაში ჩანს. მგრძნობიარე ტიპი გამოიხატება მრავალი შიშით, რომლებიც ერთმანეთს ანაცვლებენ.

გამორჩეული თვისება- ჰიპერმგრძნობელობა.

დამახასიათებელი
მოზარდები ღრმად და დიდი ხნის განმავლობაში განიცდიან ყველაფერს, რაც ხდება. შექება და კრიტიკა ღრმად არის ჩადებული მათ მეხსიერებაში და მნიშვნელოვან გავლენას ახდენს მათ თვითშეფასებაზე, ქცევასა და ქმედებებზე. ძალიან მორცხვი და ამ მიზეზით არაკომუნიკაბელური. რთულია ახალ გუნდთან შეგუება. ისინი სწრაფად იღლებიან გონებრივი შრომით. ტესტები და გამოცდები მათ დიდ სტრესს იწვევს. მათ ასევე ძალიან აწუხებთ თანატოლების დაცინვა. მეოცნებე, ინტროსპექტიული. კეთილსინდისიერი, აქვს განვითარებული მოვალეობის გრძნობა. დარწმუნდით, რომ დაასრულეთ ის, რაც დაიწყეთ. მათ ძალიან აწუხებთ თავიანთი ქმედებების შედეგი (კონტროლი, მოქმედებები).

პრობლემები. მიდრეკილება თვით-ფლაგელაციისკენ და ფობიების განვითარებისკენ. ცრემლიანობა. საკუთარ თავზე გადაჭარბებულმა მოთხოვნამ შეიძლება გამოიწვიოს ნევროზი. წარუმატებლობის ჯაჭვმა შეიძლება გამოიწვიოს თვითმკვლელობის მცდელობა.

დადებითი მხარეები.შრომისმოყვარეობა სწავლაში, პასუხისმგებელი დამოკიდებულება ყველა დავალების მიმართ. შეეცადეთ გახდეთ კარგი მეგობარი, დააფასეთ საყვარელი ადამიანები.

როგორ ვიმოქმედოთ

გაზარდეთ თვითშეფასება და თავდაჯერებულობა. ამისთვის მნიშვნელოვანია დასახული ამოცანები, რომლებიც არც თუ ისე მარტივი იქნება, წინააღმდეგ შემთხვევაში მათი გადაწყვეტა არ გამოიწვევს თავმოყვარეობას.
აწარმოეთ ხანგრძლივი საუბრები მოზარდთან კონტაქტის დასამყარებლად.
ქება და მადლობა დაიმსახურა. დაიცავით კრიტიკა მინიმუმამდე. ნუ გააკრიტიკებთ თვისებებს, ნუ დაკიდებით იარლიყებს - „ზარმაცი“, „დაუდევნი“. ამის ნაცვლად, მიუთითეთ რა უნდა გაკეთდეს.
წაახალისეთ ავტომატური ვარჯიში. გაიმეორეთ ფორმულები თვითშეფასების ასამაღლებლად: "მე ვგრძნობ მშვიდად და თავდაჯერებულად", "მე ვარ მამაცი და თავდაჯერებული", "მე ვარ შესანიშნავი მოსაუბრე".

მოზარდების უმეტესობას ერთდროულად რამდენიმე ხაზგასმული ხასიათის თვისება აქვს. ამიტომ აქცენტის დასადგენად აუცილებელია შმიშეკის ტესტის გამოყენება და არ იხელმძღვანელოთ მხოლოდ აქცენტირების წარმოდგენილი აღწერილობით.

პიროვნების აქცენტების ჩამოყალიბებაზე მოქმედი ფაქტორები

შემთხვევების აბსოლუტურ უმრავლესობაში აქცენტირება ყალიბდება ბავშვობაში ან მოზარდობაში. მის გარეგნობაზე მნიშვნელოვან გავლენას ახდენს მშობლებთან არაჰარმონიული ურთიერთობა და თანატოლებთან კონფლიქტი.

ზედმეტი დაცვა და კონტროლი მშობლების მიერ და მასწავლებლები. ხელს უწყობს ფსიქოსთენიური, მგრძნობიარე, ასთენიური აქცენტაციის გაჩენას და გამწვავებას;
მზრუნველობისა და მშობლის ყურადღების ნაკლებობაზრდის ისტერიული, არასტაბილური და კონფორმული პიროვნების თვისებების განვითარების რისკს:
სასტიკი დამოკიდებულებაგადაჭარბებული სიმძიმე და კომუნიკაციის ავტორიტარული სტილი იწვევს ეპილეპტოიდური მახასიათებლების ზრდას;
გადაჭარბებული მოთხოვნები ბავშვის მიმართიწვევს ფსიქოსთენიურ ხასიათის აქცენტირებას;
ემოციური კონტაქტის ნაკლებობაშეიძლება გამოიწვიოს ლაბილური, მგრძნობიარე და ასთენიური ნიშნების ზრდა;
კეთილდღეობაზე გადაჭარბებული აქცენტი და ქრონიკული დაავადებებინორმალური ცხოვრების წესის დარღვევა. მნიშვნელოვან როლს ასრულებს ფიზიკური დეფექტები, გარეგნობის დეფექტები და ნერვული სისტემის დაავადებები. შედეგი შეიძლება იყოს ისტეროიდული ან ასთენო-ნევროზული აქცენტაციები;
სერიოზული კონფლიქტები თანატოლებთანმოზარდობაში, როდესაც კომუნიკაცია ყველაზე მნიშვნელოვანია, შეიძლება გამოიწვიოს კონფორმალური ან შიზოიდური აქცენტაციის განვითარება.

ნებისმიერი სახის აქცენტის განვითარებას შეიძლება ხელი შეუწყოს:

ძირითადი დაკმაყოფილების შეუძლებლობასიყვარულის, ზრუნვის, უსაფრთხოების, კომუნიკაციის მოთხოვნილებები;
მორალური და კულტურული ნორმების, ინტერესების შესახებ კონცეფციების ნაკლებობადა ჰობი;
არასწორი საკუთარი თავის წარმოდგენაარასრულფასოვნების კომპლექსი, მაღალი თვითშეფასება;
პროფესიული ფაქტორები. სამუშაოსთან დაკავშირებული აქცენტები ხშირად ჩნდება მსახიობებს, მასწავლებლებს, ზოგიერთი სპეციალობის ექიმებს, სამართალდამცავებსა და სამხედროებს შორის;
გენეტიკური მიდრეკილება. ნერვული სისტემის ფუნქციონირების თავისებურებები მშობლებიდან ბავშვებს გადაეცემა. ეს განსაკუთრებით ეხება ჰიპერთიმიურ, ციკლოიდულ და შიზოიდურ აქცენტირებას. ამიტომ, თუ მშობლებს აქვთ ხაზგასმული ხასიათის თვისება, მაშინ დიდია ალბათობა, რომ ის ბავშვში აღმოჩნდეს. არასწორმა აღზრდამ და მშობლის ქცევამ შეიძლება მნიშვნელოვნად გააძლიეროს თანდაყოლილი აქცენტირებული თვისებები.

სხვადასხვა ტიპის აქცენტების მკურნალობის ტექნიკა

აქცენტირების მკურნალობა ემყარება გაუმჯობესებული მახასიათებლების გამარტივებას. კორექტირება აუცილებელია, თუ პიროვნების აქცენტირება არღვევს მის სოციალურ ადაპტაციას. თუ ჩვეულებრივ ადამიანი ცვლის თავის ქცევას სიტუაციიდან და აქტივობის მიზნებიდან გამომდინარე, მაშინ გამოხატული აქცენტის მქონე ადამიანები მუდმივად აჩვენებენ გაძლიერებულ ხასიათის თვისებას, რომელიც ერევა საკუთარ თავს და მათ გარშემო მყოფებს. მიუხედავად იმისა, რომ ხასიათის შეცვლა შეუძლებელია, ადამიანს შეუძლია ისწავლოს მისი უარყოფითი გამოვლინებების შეკავება. ეს დაგეხმარებათ საკუთარ თავზე მუშაობასა და ფსიქოკორექტირებაზე.

იმუშავე საკუთარ თავზე

ხასიათის აქცენტის მქონე ადამიანები იშვიათად მიმართავენ დახმარებას ფსიქოლოგს, ამჯობინებენ დამოუკიდებელ მუშაობას.
ხაზგასმული თვისებების გამოსასწორებლად საჭიროა ტრენინგი, რომელიც განავითარებს ხაზგასმულის საპირისპირო ხასიათის თვისებებს. ამავდროულად ხდება ქცევის ახალი მოდელების ათვისება და პიროვნების ჰარმონიზაცია.
გამოხატული პერსონაჟების აქცენტების გამოსასწორებლად, შემუშავებულია სავარჯიშოები, რომლებიც ყოველდღიურად უნდა შესრულდეს.

ისტეროიდის ტიპი

"მშვიდი მშვიდი მეტყველება". მიიღეთ ფლეგმატური საუბრის სტილი (მშვიდი მეტყველება, მინიმალური სახის გამონათქვამები და ჟესტები). იფიქრეთ იმაზე, რისი თქმაც გსურთ. მიუთითეთ ფაქტები და არა თქვენი ემოციები იმის შესახებ, რაც ხდება.
"კარგი საქმეები". შეეცადეთ გააკეთოთ ისინი გონივრულად და არავის უთხრათ იმის შესახებ, რაც გააკეთეთ. უყურეთ ადამიანის რეაქციას საკუთარი თავის გამოჩენის გარეშე.
"უხილავი". ერთი საათის განმავლობაში კომპანიაში ყოფნისას შეეცადეთ იჯდეთ ჩუმად და უყუროთ სხვებს. არ დანებდეთ საუბარში ჩაგდების მცდელობებს.
გააკეთეთ ავტომატური ვარჯიში ყოველდღიურად.მიზანია გიყვარდეს საკუთარი თავი ისეთი, როგორიც ხარ და გაზარდო შენი თვითშეფასება. როდესაც ამას მიაღწევთ, სხვების ქება და ყურადღება არ მოგვეჩვენება სასიცოცხლოდ მნიშვნელოვანი.

ეპილეპტოიდი ტიპი.

აპატიე და გაუშვი წყენა.გააცნობიერე, რომ წყენა საზიანოა შეურაცხყოფილი ადამიანის ფსიქიკური და ფიზიკური ჯანმრთელობისთვის.
ივარჯიშეთ ტოლერანტობასა და სიკეთესხალხი. გაიღიმეთ ნაცნობებს, როდესაც შეხვდებით, ან შეეცადეთ წაიკითხოთ სახეზე ღიმილის სურვილი.
იყავი გულუხვიმონაწილეობა მიიღოს საქველმოქმედო ღონისძიებებში.
"Აქტიური მოსმენა".მოუსმინეთ სხვას გულწრფელად, შეფერხების და კამათის გარეშე. წაახალისეთ მოსაუბრე ფრაზებით: „მე მესმის შენი“, „მე ვიცი ეს“.
ჩადეთ საკუთარი თავი სხვების ადგილზე. ეს ვარჯიში ყოველდღიურად უნდა გაკეთდეს. მნიშვნელოვანია, თავი დაანებოთ იმ ადამიანის ადგილს, ვისთანაც კამათში შესვლა გსურთ.

შიზოიდური ტიპი.

ისწავლეთ სხვა ადამიანის სახის გამომეტყველების კოპირებადა განსაზღვროს მისი ემოცია. ამ ვარჯიშისთვის დაგჭირდებათ ახლობელი ადამიანის დახმარება.
"მშვიდი სიკეთე"საუკეთესო საშუალება იქნება სხვებთან კომუნიკაციისთვის. თანამოსაუბრის მიმართ ასეთი თანაბარი დამოკიდებულება ყოველდღიურად უნდა გამოიყენო საყვარელ ადამიანებთან ურთიერთობაში. მოერიდეთ ზედმეტად მეგობრულ ან მტრულ დამოკიდებულებას.
« ქოლერიკის თამაში". შეეცადეთ ისაუბროთ უფრო ხმამაღლა, სწრაფად, იმპულსურად. გამოხატეთ თქვენი აზრი საუბრის დროს. გააკეთეთ ეს კეთილად ღიმილით სახეზე.

ციკლოიდი ტიპი.

შეინახეთ დღიური. ეს აუცილებელია თქვენი ემოციებისა და გამოცდილების დაგეგმვისა და აღწერისთვის. დაცემის პერიოდებში, სასარგებლოა ხელახლა წაკითხვა, თუ როგორ აღიქმებოდა ერთი და იგივე ადამიანები და მოვლენები ემოციური აღმავლობის პერიოდში. ეს გვეხმარება იმის გაგებაში, რომ სირთულეები დროებითია.
დაუსვით საკუთარ თავს შეკითხვა,,რა შემიძლია შევცვალო საკუთარ თავში, რომ ჩემმა ნეგატიურმა თვისებებმა ხელი არ შეუშვან მე და სხვებს?

პარანოიდული ტიპი.

შეამოწმეთ თქვენი მოტივებიარ ენდოთ სხვა ადამიანების პირველ შთაბეჭდილებებს.
"საათი შენიშვნების გარეშე."ცოტა ხნით მთლიანად მიატოვეთ კრიტიკა და მორალიზაცია.
დაესწარით კომუნიკაციის ტრენინგს.წაიკითხეთ შესაბამისი ლიტერატურა და გამოიყენეთ ცოდნა ცხოვრებაში.
ისწავლეთ პრაქტიკა, რომელიც გაიძულებთ იყოთ "აქ და ახლა"- მედიტაცია, იოგა, ზენი.
"კომპლიმენტი".განავითარეთ ჩვევა, რომ ყოველდღე თქვათ რაიმე სასიამოვნო თქვენს საყვარელ ადამიანებს.

არასტაბილური ტიპი.

"მე შემიძლია + მინდა."ეს ვარჯიში დაგეხმარებათ გაუმკლავდეთ სიზარმაცეს და აიძულოთ თავი გააკეთოთ საჭირო საქმეები. თუ რაიმეს გაკეთება არ გსურთ, საკუთარ თავს უნდა დაუსვათ კითხვა: „შემიძლია ამის გაკეთება? Შეიძლება გავაკეთო?" მეორე კითხვა: მინდა? უფრო მეტიც, შეიძლება გინდოდეს გრძელვადიანი შედეგები - მე მინდა ხელფასი, ამიტომ ვიშოვი სამუშაო; მე მინდა გამხდარი ჯანსაღი სხეული, ამიტომ დავდივარ სპორტდარბაზში.
მოტივაციის გაზრდა.იფიქრეთ იმაზე, რაც ნამდვილად გსურთ. დაწერეთ მიზანი. დაყავით მისკენ მიმავალი გზა ეტაპებად და იმოქმედეთ. ძლიერი სურვილი (მანქანა, შვებულება) გაიძულებს წინ წახვიდე.

ლაბილური ტიპი.

პრობლემის გადაჭრის რაციონალური მიდგომა.ნებისმიერ უსიამოვნო სიტუაციაში უპასუხეთ კითხვებს: რატომ მოხდა ეს? (რა არის მიზეზი) რა შეიძლება გაკეთდეს ახლა? (სად დავიწყოთ), როგორ გამოვასწოროთ სიტუაცია? (გრძელვადიანი გეგმები), რა შეიძლება გაკეთდეს იმისათვის, რომ ეს არ განმეორდეს?
განწყობის დღიური.შეინახეთ დღიური, რომელშიც მიუთითებთ როდის და რა მიზეზით მოხდა განწყობის ცვლილება.
გამოყავით რაციონალური და ემოციური.მნიშვნელოვანია საკუთარი თავის ორივე მხარის მიღება და სიყვარული. მოექეცით თქვენს „ემოციურ“ მე-ს თავმდაბლობით, მაგრამ არ მისცეთ უფლება ემოციებს მართოს თქვენი ქმედებები.
ავტოტრენინგი, რაც ხელს შეუწყობს ნერვულ სისტემაში მიმდინარე პროცესების დაბალანსებას. ეს გაგხდით ნაკლებად მგრძნობიარე სიტუაციების მიმართ, რომლებიც გაღიზიანებთ, დაგეხმარებათ ემოციების კონტროლში.

კონფორმული ტიპი.

განავითარეთ კრიტიკული აზროვნება.დაფიქრდით, შეიძლება თუ არა ეს განცხადება მცდარი იყოს. რა შედეგები მოჰყვება, თუ იმას გააკეთებ, რასაც გთავაზობენ.
შესთავაზეთ.შეეცადეთ დაუყოვნებლივ არ დაეთანხმოთ იმას, რაც შემოგთავაზებთ. გააკეთეთ საპირისპირო შეთავაზება. როცა გეტყვიან, წავიდეთ კინოში - შესთავაზეთ კაფეში წასვლა.
სცადე რაიმე ახალი.სცადეთ ახალი საკვები, შეიძინეთ თქვენთვის ახალი სტილის ტანსაცმელი, ეწვიეთ ადგილებს, სადაც არ ყოფილხართ, დაუკავშირდით ადამიანებთან, რომლებიც არ არიან თქვენი წრიდან.

ასთენო-ნევროზული ტიპი.

"სუპერმენი".წარმოიდგინეთ, რომ თქვენ გაქვთ ზესახელმწიფოები. იგრძენით როგორ იცვლება თქვენი შინაგანი მდგომარეობა. სავარჯიშოს მიზანია გამოიყურებოდეს, იმოძრაო, ისაუბრო, იგრძნო შენი მნიშვნელობა და ექსკლუზიურობა. მიზანია სურათის შენარჩუნება რაც შეიძლება დიდხანს.
Ახალი ხალხის გაცნობა. დაისახეთ მიზანი - შეხვდეთ ახალ ადამიანს და დაიწყოთ მასთან მოკლე საუბარი.
დაამატეთ იუმორი. ჩუმად ნუ გადაყლაპავ დაცინვას. ისწავლეთ მათ იუმორით პასუხის გაცემა, თვითირონიაც მისაღებია. იუმორის გრძნობის გასავითარებლად, წაიკითხეთ მეტი იუმორისტული ლიტერატურა და უყურეთ კომედიურ შოუებს.

ფსიქოსთენიური ტიპი.

წარმოიდგინეთ, რომ მოხდა ის, რისიც გეშინიათ. მშვიდად იფიქრეთ თქვენი მოქმედებების გეგმაზე ამ სიტუაციაში.
გადაუხვიეთ დადგენილ წესრიგს.ნუ მიჰყვებით თქვენს ჩვეულ რიტუალებს (იარეთ ქუჩის მარცხენა მხარეს, არ დააბიჯოთ ბზარებზე), რათა დარწმუნდეთ, რომ ცუდი არაფერი მოხდება;
„სახეზე დამუხტვა“.ფსიქასთენიური აქცენტაციის მქონე ადამიანებში შუბლის კუნთები და პირის კუთხეების დაბლა მუდმივად დაძაბულია. აუცილებელია გრიმასების გაკეთება დადებითი ემოციების ამსახველი (გაოცება, სიხარული, სიამოვნება).

ჰიპერთიმიური ტიპი.

მოაწესრიგეთ საქმეები.დღეში 15 წუთი დაუთმეთ სამუშაო მაგიდის და კარადის დასუფთავებას. ეს ხელს უწყობს აზრების ორგანიზებას.
დაასრულეთ საქმე.პირობა დადე საკუთარ თავს, რომ დაასრულებ დაწყებულს, რაც არ უნდა მოხდეს. აუცილებლად დაასრულეთ და შემდეგ გადადით სხვა აქტივობებზე.
დღიური. დაგეგმვა დაგეხმარებათ დავალებების სისტემატიზაციაში, პრიორიტეტებში და დროულად დასრულებაში. დარწმუნდით, რომ მიუთითეთ ზუსტი ვადები თითოეული დავალების შესრულებისთვის. გამოცადეთ საკუთარი თავი და დააჯილდოვეთ თქვენი პროგრესი.

მგრძნობიარე ტიპი.

"გამარჯვებული".შეაქო საკუთარი თავი ყოველი წარმატებისთვის. დაყავით დიდი ამოცანები ეტაპებად და არ დაგავიწყდეთ მადლობა გადაუხადოთ საკუთარ თავს ყოველი წარმატებით დასრულებული პერიოდისთვის.
"ჩემი ღირსება"თქვენ უნდა გააკეთოთ პლაკატი, რომელშიც ჩამოთვლილია ყველა ის სათნოება, რომელსაც აფასებთ საკუთარ თავში ან რომელსაც ხალხი აქცევს ყურადღებას. სასურველია თვალსაჩინო ადგილას მოათავსოთ.
ითამაშეთ ჯოკერი.ისწავლეთ მხიარული ისტორიები და ანეგდოტები სხვებისთვის გასაზიარებლად. თანდათან ეს სულ უფრო ნაკლებ ფსიქოლოგიურ დისკომფორტს გამოიწვევს საზოგადოებასთან საუბრისას.

შესწორების მთავარი პრინციპია ის, რომ თქვენ უნდა გააკეთოთ ცოტა, მაგრამ ყოველდღე ის, რასაც არ ხართ მიჩვეული, რასაც აქცენტირებული ხაზი ეწინააღმდეგება. ასეთი სავარჯიშოები საშუალებას გაძლევთ გაამარტივოთ ხასიათის უხეშობა და გახადოთ ჰარმონიულად განვითარებული პიროვნება.

დახმარება ფსიქოლოგისგან

პიროვნების აქცენტების ფსიქოლოგიურ კორექციას ჩვეულებრივ 3 თვიდან რამდენიმე წლამდე სჭირდება. იგი მოიცავს ფსიქოლოგთან მუშაობას და დავალებების დამოუკიდებელ შესრულებას. ძირითადი მიმართულებები:

ინდივიდუალური საუბრები- ფსიქოლოგი ხაზს უსვამს ხასიათის ხაზგასმულ თვისებებს და პიროვნების ყველაზე დაუცველ ადგილებს. გვეუბნება, თუ როგორ ეფექტურად გამოვიყენოთ ხასიათის ძლიერი მხარეები. ასწავლის როგორ შეცვალოთ თქვენი რეაქცია და ქცევა სხვადასხვა სოციალურ სიტუაციებში.
ჯგუფური გაკვეთილები.ისინი ირჩევენ ადამიანთა ჯგუფს მსგავსი აქცენტებით ან ირჩევენ თემას, რომელიც ყველას გამოადგება. ფსიქოლოგი ასწავლის ქცევის პროდუქტიულ მოდელებს სხვადასხვა სიტუაციებში, სხვებთან კომუნიკაციის წესებს, ოჯახის წევრებთან ურთიერთობის სირთულეებს. საუბარი ილუსტრირებულია მაგალითებით ცხოვრებიდან, გაკვეთილი მოიცავს პრაქტიკულ დავალებებს თითოეული ტიპის აქცენტისთვის.
საოჯახო თერაპია -საუბარი ოჯახის წევრებთან. ის მიზნად ისახავს საყვარელ ადამიანებთან ურთიერთობის დამყარებას და ოჯახში ფსიქოლოგიური ატმოსფეროს გაუმჯობესებას. ერთ-ერთი მთავარი მეთოდი მოზარდებთან მუშაობისას.
ფსიქოლოგიური ტრენინგები -აქტიური ტრენინგი, რომელიც ასწავლის სწორ ქცევას სხვადასხვა სიტუაციებში.
ფსიქოდრამის მეთოდი- ფსიქოთერაპიის ჯგუფური მეთოდი, რომელიც ეფუძნება საინტერესო სიტუაციის (გამოგონილი ან რეალური მოვლენების) თამაშს. ის ეხმარება ადამიანებში ქცევისა და კომუნიკაციის სწორი მოდელის ჩამოყალიბებას სხვადასხვა სიტუაციებში.

მნიშვნელოვანია გვახსოვდეს, რომ პერსონაჟის აქცენტირება არ არის წინაპირობები. ეს არის გარკვეული ხასიათის თვისებების გაძლიერება, რაც ადამიანს უფრო დაუცველს ხდის გარკვეული გავლენის მიმართ, მაგრამ ეს იგივე თვისებები უზრუნველყოფს გაზრდილ გამძლეობას.

პერსონაჟების აქცენტები - ეს არის ნორმის უკიდურესი ვარიანტები, რომლებშიც ზედმეტად ძლიერდება გარკვეული ხასიათის თვისებები, რის შედეგადაც ვლინდება შერჩევითი დაუცველობა გარკვეული სახის ფსიქოგენური გავლენის მიმართ კარგი და თუნდაც გაზრდილი წინააღმდეგობა სხვების მიმართ.

კ.ლეონჰარდის კლასიფიკაციაში, რომელიც შემუშავებულია პიროვნების ფსიქოლოგიური ანალიზის საფუძველზე, შემოთავაზებულია ხასიათის აქცენტირების შემდეგი ტიპები: ჰიპერთიმური, დისთიმური, ემოციური, შფოთიანი, ინტროვერტული, აგზნებადი, დემონსტრაციული, არასტაბილური, აფექტურ-ლაბილური, პედანტური, და ა.შ. (ლეონგარდი, 1981).

პერსონაჟების აქცენტაციის ტიპები ძალიან ჰგავს და ნაწილობრივ ემთხვევა ფსიქოპათიის ტიპებს. ყველაზე ცნობილი ტერმინი იყო კ. ლეონგარდი (1968) - „აქცენტირებული, პიროვნება“. თუმცა უფრო სწორია საუბარი „ხასიათების აქცენტირებაზე“ [ლიჩკო ა. ე., 1977]. პიროვნება ბევრად უფრო რთული ცნებაა, ვიდრე ხასიათი. იგი მოიცავს ინტელექტს, შესაძლებლობებს, მიდრეკილებებს, მსოფლმხედველობას და ა.შ. კ.ლეონჰარდის აღწერებში საუბარია პერსონაჟის ტიპებზე. გარდა ამისა, გერმანული ენის მქონე ქვეყნებში ტერმინი „ხაზგასმული პიროვნება“ კლინიკურ დიაგნოზად გამოიყენეს ტერმინ „ფსიქოპათიის“ ნაცვლად, რაც ლეგიტიმურია, თუ აქცენტირებას განვიხილავთ ნორმის უკიდურეს ვარიანტად, განსხვავებები პერსონაჟების აქცენტირება და ფსიქოპათია ემყარება P.B. Gannushkin-ის (1933) დიაგნოსტიკურ კრიტერიუმებს.

ზოგადად, ხასიათის აქცენტები ნორმის უკიდურესი ვარიანტებია, რომლებშიც ზედმეტად ძლიერდება გარკვეული ხასიათის თვისებები, რის შედეგადაც ვლინდება შერჩევითი დაუცველობა გარკვეული სახის ფსიქოგენური გავლენის მიმართ კარგი და თუნდაც გაზრდილი წინააღმდეგობა სხვების მიმართ.

როგორც ნორმის უკიდურესი ვარიანტები, ხასიათის აქცენტები თავისთავად არ შეიძლება იყოს კლინიკური დიაგნოზი. ისინი მხოლოდ ნიადაგია, პრემორბიდული ფონი, ფსიქოგენური აშლილობების (მწვავე ემოციური რეაქციები, ნევროზები, სიტუაციურად გამოწვეული პათოლოგიური ქცევითი დარღვევები, ფსიქოპათიური განვითარება, რეაქტიული და ენდორეაქტიული ფსიქოზები) განვითარებისათვის მიდრეკილი ფაქტორი. ამ შემთხვევებში, როგორც შერჩევითი მგრძნობელობა გარკვეული სახის ფსიქოგენური ფაქტორების მიმართ, ასევე კლინიკური სურათის მახასიათებლები დამოკიდებულია აქცენტის ტიპზე. ენდოგენურ ფსიქოზებში, ზოგიერთი სახის აქცენტაცია, როგორც ჩანს, ასევე შეიძლება შეასრულოს წინასწარგანწყობის ან რისკის მზარდი ფაქტორის როლი.

აქცენტაციის ტიპები, როგორც უკვე აღვნიშნეთ, ძალიან ჰგავს და ნაწილობრივ ემთხვევა ფსიქოპათიის ტიპებს. პერსონაჟების აქცენტაციასა და ფსიქოპათიას შორის განსხვავებები ემყარება დიაგნოსტიკურ კრიტერიუმებს, რომლებიც შემუშავებულია P.B. Gannushkin (1998) და O.V. Kebrikov (1971) ნაშრომებში. როგორც წესი, აქცენტები ხასიათის ჩამოყალიბებისას ვითარდება და პიროვნების მომწიფებასთან ერთად იხრება. აქცენტირების მქონე ხასიათის ნიშნები შეიძლება მუდმივად არ გამოჩნდეს, მაგრამ მხოლოდ გარკვეულ სიტუაციებში, გარკვეულ სიტუაციაში და თითქმის არასოდეს გვხვდება ნორმალურ პირობებში. სოციალური არაადაპტაცია აქცენტებით ან სრულიად არ არსებობს ან ხანმოკლეა.

როგორც ზემოთ უკვე განვიხილეთ, კ. ლეონჰარდმა გამოავლინა 12 მთავარი პერსონაჟის აქცენტაცია: ჰიპერთიმიური, დისთიმური, ციკლოიდური, ემოციური, დემონსტრაციული, ამაღელვებელი, ჩარჩენილი, პედანტური, შფოთიანი, ამაღლებული, ინტროვერტი, ექსტროვერტი. განვიხილოთ ლეონჰარდის (1981) კლასიფიკაციაში წარმოდგენილი პერსონაჟების აქცენტაციის ცალკეული ტიპების შინაარსის მახასიათებლები.

ჰიპერთიმიური ტიპი

ამ ტიპის პერსონაჟების აქცენტირების ძირითადი მახასიათებლებია ოპტიმიზმი, აქტივობის გაზრდილი წყურვილი და მოზარდებში მაღალი აქტივობა. რბილი აქცენტით მოზარდს აქვს ისეთი თვისებები, როგორიცაა კომუნიკაბელურობა, სტაბილური, კარგი განწყობა, თავდაჯერებულობა, აქტივობის აქტიური სურვილი და ორგანიზაციული უნარები. ჰიპერთიმიური ტიპის მიხედვით ხასიათის გამოხატული აქცენტით, მოზარდმა შეიძლება გამოავლინოს ისეთი არაადაპტაციური თვისებები, როგორიცაა უაზრობა, ეთიკური ნორმებისა და წესების განუვითარებლობა, უპასუხისმგებლობა, აზარტული თამაშებისადმი მიდრეკილება, გაქცევა, ადრეული ალკოჰოლიზმი და ადრეული სექსუალური ურთიერთობები.

ჰიპერთიმიურ ტიპს მიეკუთვნება მოზარდები, ბავშვობიდანვე გამოირჩევიან დიდი ხმაურით, კომუნიკაბელურობით, გადაჭარბებული დამოუკიდებლობით, თუნდაც გამბედაობით, ბოროტებისკენ მიდრეკილებით. მათ არ აქვთ არც მორცხვობა და არც მორცხვობა უცხო ადამიანების წინაშე, მაგრამ არ აქვთ დისტანციის გრძნობა უფროსებთან მიმართებაში. თამაშებში მათ მოსწონთ თანატოლების ბრძანება. აღმზრდელები უჩივიან მათ მოუსვენრობას. სკოლაში, მიუხედავად კარგი შესაძლებლობებისა, ცოცხალი გონებისა, ყველაფრის გაფრენის უნარისა, მოუსვენრობის, ყურადღების გაფანტულობის, უდისციპლინობის გამო სწავლობენ არათანაბრად. მოზარდობაში მთავარი თვისება თითქმის ყოველთვის კარგი, თუნდაც გარკვეულწილად აღელვებული განწყობაა. ის შერწყმულია კარგ ჯანმრთელობასთან, ხშირად აყვავებულ გარეგნობასთან, მაღალი სიცოცხლისუნარიანობითა და გაბრწყინებული ენერგიით, ყოველთვის დიდ მადასთან და ხმის გამამხნევებელ ძილს. მხოლოდ ხანდახან მზიანი განწყობა ჩრდილავს გაღიზიანებისა და ბრაზის აფეთქებებს, რომლებიც გამოწვეულია სხვების წინააღმდეგობით, ძალადობრივი ენერგიის ჩახშობის სურვილით, დაემორჩილონ მათ ნებას. ემანსიპაციის რეაქცია ძლიერ გავლენას ახდენს ქცევაზე: ასეთი მოზარდები ადრეულ ასაკში აჩვენებენ დამოუკიდებლობას და დამოუკიდებლობას.

მშობლებისა და აღმზრდელებისგან ჰიპერდაცვაზე მისი წვრილმანი კონტროლით, ყოველდღიური მეურვეობით, მითითებებით. და მორალიზაციით, სახლში და შეხვედრებზე მცირე გადაცდომის „სწავლით“, ისინი რეაგირებენ უკიდურესად ძალადობრივად; არ მოითმენს მკაცრ დისციპლინას და მკაცრად რეგულირებულ რეჟიმს; არაჩვეულებრივ სიტუაციებში ისინი არ იკარგებიან, აჩვენებენ მარაზმს, იციან როგორ აარიდოს თავი და თავი აარიდოს. ამ ტიპის წარმომადგენლები მსუბუქად ექცევიან წესებსა და კანონებს, მათ შეუძლიათ შეუმჩნევლად გადახედონ ზღვარს ნებადართულსა და აკრძალულს შორის. ისინი ყოველთვის მიზიდულნი არიან კომპანიისკენ, დამძიმებულები არიან და არ იტანენ მარტოობას, თანატოლებს შორის ლიდერობისკენ ისწრაფვიან და არა ფორმალური, არამედ ლიდერისა და ლიდერის რეალური როლისთვის; როდესაც კომუნიკაბელურია ნაცნობების არჩევისას, ისინი გაუგებარია და ადვილად აღმოჩნდებიან საეჭვო კომპანიაში. უყვართ რისკი და თავგადასავალი.

ახასიათებს ახლის კარგი განცდა. ახალი ხალხი, ადგილები, ობიექტები აშკარად იზიდავს. ადვილად შთაგონებული, ასეთი თინეიჯერები ხშირად არ ამთავრებენ დაწყებულს, მუდმივად იცვლებიან „ჰობის“; კარგად არ გაართმევენ თავს სამუშაოს, რომელიც მოითხოვს დიდ დაჟინებას, საფუძვლიანობას, შრომისმოყვარეობას; ისინი არ განსხვავდებიან სიზუსტით არც დაპირებების შესრულებაში და არც ფულის საკითხებში, ადვილად იღებენ ვალებს, უყვართ თავის დანახვა, ტრაბახი; მიდრეკილნი არიან თავიანთ მომავალს მოლურჯო ფერებში ნახონ. წარუმატებლობამ შეიძლება გამოიწვიოს ძალადობრივი რეაქცია, მაგრამ ისინი ვერ ახერხებენ დიდი ხნის განმავლობაში შფოთვას: ისინი ჩქარობენ, სწრაფად მოითმენენ და მეგობრობენ კიდეც მათთან, ვისთანაც ჩხუბობდნენ.

სექსუალური გრძნობა ხშირად ადრე იღვიძებს და ძლიერია. ამიტომ, ადრეული სექსუალური ცხოვრება შესაძლებელია. თუმცა, მოზარდის სექსუალური გადახრა ხანმოკლეა, აქ ფიქსაციის ტენდენცია არ არის.

მათი შესაძლებლობები და შესაძლებლობები, როგორც წესი, გადაჭარბებულია. მიუხედავად იმისა, რომ ჰიპერთიმიულმა მოზარდებმა კარგად იციან თავიანთი ხასიათის თვისებების უმეტესობა და არ მალავენ მათ, ისინი, როგორც წესი, ცდილობენ წარმოაჩინონ თავი უფრო კონფორმულებად, ვიდრე სინამდვილეში არიან.

ჰიპერთიმული ტიპი, როგორც წესი, ჩნდება მკაფიო აქცენტის სახით. მის ფონზე შეიძლება მოხდეს მწვავე აფექტური რეაქციები და სიტუაციურად გამოწვეული პათოლოგიური ქცევითი დარღვევები (ადრეული ალკოჰოლიზაცია, ნარკომანიის ქცევა, ემანსიპატორული გაქცევები და ა.შ.). ჰიპერთიმული აქცენტირება ასევე შეიძლება გახდეს ფსიქოპათიური განვითარების საფუძველი ჰიპერთიმიურ-არასტაბილურ და ჰიპერთიმიურ-ჰისტეროიდულ ტიპებში. განმეორებითი თავის ტვინის ტრავმული დაზიანებების გავლენის ქვეშ შეიძლება ჩამოყალიბდეს ჰიპერთიმულ-ასაფეთქებელი ტიპის ფსიქოპათია.

ხასიათის აქცენტირების დისთიმური ტიპი .

ეს ტიპი პირდაპირ ეწინააღმდეგება ჰიპერთიმიურს. მისი წარმომადგენლები სამყაროს „მუქი სათვალით“ უყურებენ, პესიმისტურად. მათ ქმედებებზე სერიოზული დამოკიდებულება და პასუხისმგებლობა ჭარბობს, ცოტათი უხარიათ. სასიცოცხლო აქტივობა სუსტდება, აზროვნება შენელებულია. მათ არ აქვთ სხვებთან კომუნიკაციის უნარი, ჩუმად არიან კომუნიკაციაში, საუბარში შემოიფარგლებიან ინდივიდუალური კომენტარებით. არის მუდმივად დაქვეითებული განწყობა, სევდა, იზოლაცია.სამუშაო აქტივობაში მსგავსი აქცენტის მქონე ზრდასრულ ადამიანს ამძიმებს ხმაურიანი, დიდი გუნდი, ამჯობინებს მარტო მუშაობას, მჭიდროდ არ ემთხვევა კოლეგებს.

ამ ტიპის აქცენტირების მოზარდები თავს კომფორტულად გრძნობენ მხოლოდ ახლო ადამიანების მცირე წრეში, რომლებსაც ესმით, იღებენ და მხარს უჭერენ. მათთვის მნიშვნელოვანია გრძელვადიანი, სტაბილური მიმაგრების არსებობა.

მაგალითი: Vadim A. 16 წლის. სწავლა მე-10 კლასში.კლასის ხელმძღვანელი. ძალიან პასუხისმგებლობით ეკიდება თავის მოვალეობებს, მასწავლებლებთან და თანაკლასელებთან არის ტაქტიანი, ყურადღებიანი, არა ეგოისტი. ბიჭები მას კარგად ექცევიან, ჭკვიან და სამართლიან ადამიანად თვლიან. მაგრამ მას არ მოსწონს მისი პოზიცია, რადგან უნდა მართოს. გატარებულ, ზოგადად აყვავებულ პერიოდს უსიამოვნებებისა და წარუმატებლობის ჯაჭვად თვლის, ყველაზე უკეთ ახსოვს ცუდი.. სამომავლოდ ვერ ხედავს ხალისიან პირად პერსპექტივას. მშობლები მას თვლიან მტირალად, ბირიუკად, ცდილობენ შთააგონონ ოპტიმიზმი, შეიყვანონ იგი მხიარულ კომპანიაში. მაგრამ ის კატეგორიულად ეწინააღმდეგება სტუმრობას, ზის იქ ჩუმად და შორს. თავისუფალ დროს ურჩევნია მარტოობა: კითხულობს წიგნებს, მუშაობს დურგლად. თუმცა, ის მტკივნეულად განიცდის თავის იზოლაციას, რაც მას ანომალიად მიიჩნევს. უყვარს სიმფონიური მუსიკა, მხატვრული ლიტერატურა ტრაგიკული სიუჟეტით, ხოლო უარყოფს ოპერეტასა და კომედიას, თვლის მათ ცარიელი და უინტერესო.

შეშფოთებული ტიპი.

ამ ტიპის აქცენტირების მთავარი მახასიათებელია შფოთვითი ეჭვიანობა, მუდმივი შიში საკუთარი თავისა და საყვარელი ადამიანების მიმართ. ბავშვობაში მათ ხშირად აქვთ სიმბიოზური ურთიერთობა დედასთან ან სხვა ნათესავებთან. მოზარდებს ეშინიათ ახალი ადამიანების (მასწავლებლები, მეზობლები და ა.შ.) მათ სჭირდებათ თბილი, მზრუნველი ურთიერთობები. მოზარდის ნდობა, რომ მას დაეხმარებიან, დაეხმარებიან მოულოდნელ, არასტანდარტულ სიტუაციაში, ხელს უწყობს მისი ინიციატივის, აქტივობის განვითარებას.

ასეთ ბავშვებს ეშინიათ სიბნელის, ცარიელი ბინის, ცხოველების, ჭექა-ქუხილის. ბიჭები თავს არიდებენ თანატოლებთან ურთიერთობას, რადგან მას უხეშად თვლიან. მეტი დრო ეთმობა გოგონებსა და მცირეწლოვან ბავშვებს. შეშფოთებულ ბავშვებს ეშინიათ კონფლიქტურ სიტუაციებში მოხვედრის, მაგრამ ამიტომაც ხშირად ხვდებიან ასეთ სიტუაციებში: ირგვლივ მყოფი ბავშვები, ამჩნევენ მათ გაუბედაობას, ხშირად აღიზიანებენ და სცემენ კიდეც. ამ სიტუაციის გამოსასწორებლად მათ უნდა აღზარდონ ნებისყოფა და გაბედული, გაბედული ხასიათი, საკუთარი თავის დგომის, დამნაშავეების მოგერიების უნარი. მასწავლებელი, როცა ასეთი შფოთვა ჩნდება ბავშვებში, არ უნდა მიმართოს მათ ძალიან კატეგორიულად და მომთხოვნად. აუცილებელია მათი ყურადღების გადატანა აკადემიური მუშაობის ღრმა გაგებაზე, წახალისება და წარმატებისადმი ნდობის გაღვივება.

მაგალითი: Fedya N. 13 წლის. ბავშვობაში ჩუმად იყო. საღამოს ოთახში შესულმა შუქი აანთო და შიშით დაათვალიერა საწოლის ქვეშ არსებული ცარიელი ადგილი, კარადაში და ეძებდა შესაძლო შემოჭრილს. კომუნიკაციაში ის ავლენდა მორცხვობას, თავმდაბლობას, გაურკვევლობას და გარკვეულწილად დამცირებასაც კი. დამახასიათებელია ბიჭის გაზრდილი აგზნებადობაც. ის ძირითადად მეგობრობდა თავის ასაკის გოგოებთან. ბიჭები მას განტევების ვაცივით ეპყრობოდნენ, ღიად დასცინოდნენ მის ნაკლოვანებებს. რამდენჯერმე გადავიდა მშობლებთან ერთად ქალაქიდან ქალაქში. რთული იყო ახალ სკოლასთან ადაპტაცია, მუდმივად ელოდა ბინძურ ხრიკს და ბულინგის თანაკლასელებისგან. ასეც მოხდა. მკაცრი მასწავლებლების მეშინოდა. შიშისგან თავის დასაღწევად მან დაიწყო პარაშუტით ხტუნვა და თავისი ნების შერბილება სხვა გზებით. ერთხელ მან უპასუხა დამნაშავეებს, რის შემდეგაც არ შეხებიათ. შემდგომში მან ბიჭებისგან აღიარება მიიღო, როგორც კარგი შემსრულებელი.

ზოგადად, შეშფოთებულ ბავშვებს ახასიათებთ განწყობის დაქვეითებული ფონი, საკუთარი თავის, საყვარელი ადამიანების შიში, გაუბედაობა, თავდაჯერებულობა, უკიდურესი გაურკვევლობა. ის დიდი ხნის განმავლობაში განიცდის წარუმატებლობას, არ არის დარწმუნებული საკუთარ ქმედებებში.

აქცენტირების ემოციური ტიპი.

ამ ტიპის მოზარდებს ახასიათებთ განწყობის ცვალებადობა, გამოცდილების სიღრმე, მომატებული მგრძნობელობა. ემოციურ ადამიანებს აქვთ განვითარებული ინტუიცია, მგრძნობიარენი არიან სხვების შეფასების მიმართ. ისინი თავს კომფორტულად გრძნობენ ოჯახურ წრეში, ესმით და ზრუნავენ უფროსებთან, მუდმივად ისწრაფვიან კონფიდენციალური კომუნიკაციისთვის მნიშვნელოვან უფროსებთან და თანატოლებთან.

ბავშვობიდანვე მგრძნობიარეები და რბილები არიან. სამწუხარო მოვლენები მათ ძალიან ღრმა, უსიამოვნო გამოცდილებას იწვევს. მაგრამ მათი მხიარული ემოციები ასევე ბევრად უფრო ძლიერია. ამ ადამიანებს აქვთ ქველმოქმედების გრძნობები, ისინი ძალიან რეაგირებენ. ემოციური პიროვნებები ემსგავსებიან ამაღლებულებს, მაგრამ განსხვავდებიან მათგან ემოციების მცირე უკიდურესობით და არა მათი წარმოშობის ასეთი მაღალი სიჩქარით. ისინი ხასიათდებიან, პირველ რიგში, როგორც მგრძნობიარე და შთამბეჭდავი. ამ ადამიანების გრძნობები შესამჩნევ გამოვლინებას პოულობს გარეთ, განსაკუთრებით სახის გამომეტყველებაში.

მაგალითი: იური გ. 15 წლის. ბავშვობიდან გამოირჩეოდა შთამბეჭდავობითა და საცოდაობით. ასე რომ, მეხუთე კლასში იპოვა ავადმყოფი ბეღურა და სურდა მისი განკურნება, მაგრამ არ გამოუვიდა, ცრემლების ღვრამ ბაღში დამარხა.

თინეიჯერობისას ის მეგობრობდა ბიჭებთან, რომლებიც ბუნებაში სიარულს და კითხვას ამჯობინებდნენ თანატოლების უხეში გართობისთვის. სასკოლო საღამოებზე ლექსებს კითხულობს და ეს კითხვა ხშირად აცრემლებული თვალებით, თუმცა ძალიან რცხვენია ამ ცრემლების.

ამრიგად, ემოციურ ტიპს ახასიათებს გადაჭარბებული მგრძნობელობა, დაუცველობა, მცირედი უსიამოვნებების ღრმა გამოცდილება, ისინი ზედმეტად მგრძნობიარენი არიან კომენტარების, წარუმატებლობის მიმართ, ამიტომ ხშირად აქვთ სევდიანი განწყობა.

ლეონჰარდის ტესტის შედეგი:

სიმბოლოთა აქცენტირება თითოეული ტიპისთვის დიაგნოზირებულია 12-ბალიანი დონის გადამეტების შემთხვევაში.

აქცენტირებული პიროვნებები არ არიან ფსიქოპათოლოგიური, მათ უბრალოდ ახასიათებთ ნათელი ხასიათის თვისებების ხაზგასმა.

1. ჰიპერთიმები: 0 ქულა.

2. ამაღელვებელი: 0 ქულა.

3. ემოციური: 0 ქულა.

4. პედანტი: 0 ქულა.

5. შფოთიანი: 0 ქულა.

6. ციკლოთიმიკა: 0 ქულა.

7. დემონსტრაციული: 0 ქულა.

8. დაუბალანსებელი: 0 ქულა.

9. დისტიმალი: 0 ქულა.

10. ამაღლებული: 0 ქულა.

ჰიპერთიმიური ტიპი.განსხვავდება თითქმის ყოველთვის კარგი, თუნდაც ოდნავ ოპტიმისტური განწყობით, მაღალი სიცოცხლისუნარიანობით, ენერგიით, უკონტროლო აქტივობით. გამუდმებით ლიდერობისკენ სწრაფვა, უფრო მეტიც, არაფორმალური. სიახლის კარგი განცდა შერწყმულია ინტერესების არასტაბილურობასთან, ხოლო დიდი კომუნიკაბელურობა - ნაცნობების არჩევისას უხეშობასთან. ადვილად აითვისა უცნობ გარემოში. არ მოითმენს მარტოობას, მოზომილ რეჟიმს, ერთფეროვან გარემოს, ერთფეროვან სამუშაოს, რომელიც მოითხოვს წვრილმან სიზუსტეს, იძულებით უსაქმურობას. შესაძლებლობების გადაფასება, ოპტიმიზმი. გაღიზიანების ხანმოკლე აფეთქებები სხვათა აქტივობისა და ლიდერობის ჩახშობის სურვილის შედეგია. თვითშეფასება ჩვეულებრივ კარგია.

ამაღელვებელი ტიპი.შესაძლებელია გაღიზიანების მომატება, შეუკავებლობა, აგრესიულობა, პირქუში, „მოწყენილობა“, მაგრამ მლიქვნელობა, სარგებლობა (შენიღბვის სახით). მიდრეკილება უხეშობისა და უხამსი მეტყველებისკენ ან დუმილისკენ, საუბრის ნელი. აქტიურად და ხშირად კონფლიქტებს.

ემოციური ტიპი (ემოციური).გადაჭარბებული მგრძნობელობა, დაუცველობა, ღრმად განიცდის ოდნავი უბედურებას, ზედმეტად მგრძნობიარეა კომენტარების, წარუმატებლობის მიმართ, ამიტომ მას ხშირად აქვს სევდიანი განწყობა.

პედანტური ტიპი.მაღალი ქულები მიუთითებს სიმტკიცეზე, ფსიქიკური პროცესების ინერციაზე, ტრავმული მოვლენების ხანგრძლივ გამოცდილებაზე. გამოხატული მოწყენილობა დეტალების „გამოცდის“ სახით, სამსახურში შეუძლია აწამოს მნახველები ფორმალური მოთხოვნებით, გადამეტებული სიზუსტით ამოწურავს ოჯახს.

შფოთვითი ტიპი (ფსიქასთენიური).განწყობის ფონის დაქვეითება, საკუთარი თავის, საყვარელი ადამიანების შიში, გაუბედაობა, თავდაჯერებულობა, უკიდურესი გაურკვევლობა, წარუმატებლობის ხანგრძლივი გამოცდილება, საკუთარი ქმედებებში ეჭვის შეტანა.

ციკლოთიმური ტიპი.ქცევის ჰიპერთიმიური და დისთიმიური ფაზების ცვლილება. კომუნიკაბელურობა იცვლება ციკლურად (მაღალი განწყობის პერიოდში და დაბალი დეპრესიის პერიოდში).

დემონსტრაციული ტიპი.ყურადღების ცენტრში ყოფნისა და მიზნების ნებისმიერ ფასად მიღწევის სურვილი გამოიხატება: ცრემლები, სისუსტე, სკანდალები, დაავადებები, ტრაბახი, ჩაცმულობა, უჩვეულო ჰობი, ტყუილი. ადვილად ივიწყებს თავის უსუსურ საქმეებს.

გაუწონასწორებელი ტიპი.ამ ტიპის მთავარი მახასიათებელია ემოციების გადაჭარბებული მდგრადობა, გადაჭარბებული იდეების ჩამოყალიბების ტენდენციასთან ერთად.

ამაღლებული ტიპი (ლაბილური).ამ ტიპის ადამიანებს ახასიათებთ ემოციური მდგომარეობის ფართო სპექტრი, ისინი ადვილად აღფრთოვანებულნი არიან მხიარული მოვლენებით და სრულ სასოწარკვეთილებაში არიან სევდიანებისგან. ძალიან ცვალებადი განწყობა, გამოხატული ემოციები, გარეგანი მოვლენებისადმი ყურადღების გაფანტვა, ლაპარაკი, მოსიყვარულეობა.

ტესტის შედეგი შეგიძლიათ განიხილოთ სკაიპის ან ვაიბერის საშუალებით ფსიქოთერაპევტთან >>

მეთოდის ავტორის ონლაინ კონსულტაცია "ფსიქოალგორითმი":

მომხმარებელთა გამოხმაურება:

გალინაილია იურიევიჩ! დიდი მადლობა თქვენი სესიებისთვის, რომლებშიც გამიმართლა მონაწილეობა. მათი წყალობით გავხდი უფრო თავდაჯერებული ბევრ საკითხსა და სიტუაციაში, რომლებიც ადრე იწვევდა შფოთვას და შეშფოთებას. თქვენ მასწავლეთ როგორ გავუმკლავდე ამას მოკლე დროში. სასიამოვნოა მაღალი დონის პროფესიონალთან ურთიერთობა!

ანაილია იურიევიჩ, ძნელია იპოვოთ სიტყვები, რომ გამოვხატო ჩემი მადლიერება თქვენი დახმარებისთვის. გამახსენდა, რა მდგომარეობაში და რა ფიქრებით შევხვდი გასულ 2017 წელს. მახსოვს ის სიმწარის, შფოთვის გრძნობა, რომელიც არავითარ შემთხვევაში არ გამომდიოდა. ბოლოს დავტოვე ეს თვითგანადგურების სურვილი და ახლა სხვანაირად ვსუნთქავ. Გმადლობთ!

ტატიანაგმადლობთ, ილია იურიევიჩ, რჩევისთვის. მართლაც, ამან საშუალება მომცა სხვა კუთხით შემეხედა ჩემი ცხოვრებისეული სიტუაციიდან. Გმადლობთ კიდევ ერთხელ!

ვლადიმირდიდი მადლობა რჩევისთვის! მართლაც, შევამჩნიე, რომ მოგონებები ჩნდება იმ დროს, როცა ცუდ ხასიათზე ვიყავი ან გაღიზიანებული ვიყავი, მაგრამ ვერ ვხვდებოდი, რომ ეს იყო თავდაცვის მექანიზმი. მის შემდეგ გამოჩენაზე, მოგონებებში ჩაძირვის ნაცვლად, ვეცდები ვისაუბრო იმაზე, თუ რა იწვევს გაღიზიანებას.

დარიადიდი მადლობა დახმარებისთვის! ძალიან მიხარია, რომ დამეხმარე საკუთარი თავის გაგებაში და მაჩვენე ახალი გზა ჩემი ცხოვრების გასაუმჯობესებლად!

პორტალი სტუდენტისთვის. თვითმმართველობის მომზადება

პერსონაჟების აქცენტირების სახეები

პერსონაჟის აქცენტირება ა.ლიჩკოს მიხედვით

ჰიპერთიმიური ტიპი

დისთიმიური ტიპი

ციკლოიდური ტიპი

ამაღელვებელი ტიპი

ჩარჩენილი ტიპი

პედანტური ტიპი

განგაშის ტიპი

ემოციური ტიპი

დემონსტრაციული ტიპი

ამაღლებული ტიპი

ინტროვერტული ტიპი

კონფორმული ტიპი

ამაღლებული და ციკლოთიმური ხასიათის აქცენტები

ამაღლებული და ციკლოთიმური ხასიათის აქცენტაციები - ფსიქოკორექტირება

ამაღლებული ხასიათის აქცენტირება

ფსიქოტრენინგი ამაღლებული პიროვნებებისთვის

ციკლოთიმური ხასიათის აქცენტირება

ფსიქოტრენინგ სავარჯიშოები ციკლოთიმური პიროვნებებისთვის

როგორ სწრაფად მოვიხსნათ სტრესი, დაძაბულობა, დაისვენოთ და დამშვიდდეთ

ღრმა სუნთქვის კორექტირება

სტრესის შემსუბუქების მეთოდი ხოსე სილვა

პერსონაჟების აქცენტირების ამაღლებული ტიპი

აქცენტირების სახეები

1. საჩვენებელი ტიპი

რა შემთხვევებში შეიძლება აქცენტები გადაიზარდოს პათოლოგიაში

რით განსხვავდება აქცენტები ფსიქოპათიისგან?

აქცენტირების სახეები

ისტეროიდის ტიპი

ეპილეპტოიდური ტიპი

შიზოიდური ტიპი

ლაბილური ტიპი

კონფორმული ტიპი

ასთენო-ნევროზული ტიპი

ფსიქასთენიური ტიპი

მგრძნობიარე ტიპი

აქცენტების ტიპების კომბინაციები

აქცენტაციების კლასიფიკაცია ლეონჰარდის მიხედვით

აქცენტაციების კლასიფიკაცია ლიჩკოს მიხედვით

სიმბოლოების აქცენტირების ტესტი შმიშეკის მიხედვით

აქცენტირების თავისებურებები მოზარდებში

ისტეროიდის ტიპი

ეპილეპტოიდური ტიპი

შიზოიდური ტიპი

არასტაბილური ან შეუზღუდავი.

ლაბილური

კონფორმალური

ასთენო-ნევროზული

ფსიქასთენიური

ჰიპერთიმური

მგრძნობიარე ტიპი

პიროვნების აქცენტების ჩამოყალიბებაზე მოქმედი ფაქტორები

სხვადასხვა ტიპის აქცენტების მკურნალობის ტექნიკა

იმუშავე საკუთარ თავზე

დახმარება ფსიქოლოგისგან

მეთოდის ავტორის ონლაინ კონსულტაცია "ფსიქოალგორითმი":

ᲓᲐᲙᲐᲕᲨᲘᲠᲔᲑᲣᲚᲘ ᲡᲢᲐᲢᲘᲔᲑᲘ