ორგანიზაცია: GBOU School No. 1195

ადგილმდებარეობა: მოსკოვი

პროგრამის შინაარსი :

1. გააცანით ბავშვებს ბიბლიოთეკარის პროფესია და აჩვენეთ მისი მუშაობის მნიშვნელობა.
2. წიგნებისადმი სიყვარულის განვითარება და მათ მიმართ მზრუნველი დამოკიდებულება.
3. გააღრმავეთ ინტერესი სკოლის მიმართ.
4. სკოლის შესახებ ცოდნის მისაღებად ინიციატივისა და ცნობისმოყვარეობის გამოვლენის უნარის გამომუშავება.

წინასწარი სამუშაოები:

1. აცნობეთ მშობლებს მომავალი ექსკურსიის შესახებ.
2. წინასწარ შეათანხმეთ ბიბლიოთეკართან ექსკურსიის დროზე და მიიღეთ ნებართვა სკოლის დირექტორისგან, მოინახულოთ ბიბლიოთეკა.
3. საუბარი წიგნზე (ლაპარაკი სიტყვის „ბიბლიოთეკა“ წარმოშობის შესახებ; რომ წიგნი შედგება ყდა, გვერდები, ილუსტრაციები, აკინძვა და რომ თითოეულ წიგნს აქვს სათაური და ავტორი).
4. როლური თამაში "ბიბლიოთეკა"
5. იმუშავეთ წიგნის კუთხეში.
6. ექსკურსიის მონახაზის შემუშავება.

ლექსიკონის გააქტიურება:

ბიბლიოთეკა, ბიბლიოთეკარი, წიგნები, თაროები, თაროები, მკითხველი, ფორმა,

ფრთხილად, მოწესრიგებულად.

1. შესავალი ნაწილი.

ბიჭებო, დღეს წავალთ ექსკურსიაზე სკოლის ბიბლიოთეკაში.

ვინ იცის რა არის ბიბლიოთეკა?

(იქ ბევრი წიგნია, წიგნები იქ ინახება.)

დიახ, ბიბლიოთეკა არის წიგნების საცავი. ამას დღეს ვნახავთ.

(გაიხსენეთ ბავშვების ქცევის წესები სკოლაში და ბიბლიოთეკაში:

2. ძირითადი ნაწილი.

ბიჭებო, მივედით სკოლის ბიბლიოთეკაში. ლამაზია, სუფთა, მყუდრო, ბევრი წიგნით.

გაიცანით ბიბლიოთეკარი

(ბავშვები ხვდებიან ბიბლიოთეკარს, უახლოვდებიან თაროებს წიგნებით, უყურებენ მათ).

ბიჭებო, ყურადღება მიაქციეთ წიგნების თაროებს. მათ უწოდებენ "თაროებს"

რა დევს თაროებზე?

(წიგნები).

ყურადღება მიაქციეთ, რამდენად ლამაზად არიან ისინი განლაგებული თაროებზე, ყველა მოწესრიგებულ რიგებში. ყველა წიგნს აქვს სუფთა გარეგნობა. რატომ?

(მათ ფრთხილად ამუშავებენ).

როგორ მოვექცეთ წიგნებს?

(ფრთხილად).

როგორ უნდა იზრუნოთ წიგნებზე?

(არ მოხაროთ კუთხეები, არ გაანადგუროთ, არ გადააგდოთ, არ დააზიანოთ, არ დახატოთ მათზე).

რისთვის არის წიგნები?

კიდევ ერთხელ მითხარით, ბიჭებო, რა არის ბიბლიოთეკა?

(წიგნების შენახვა).

რა ჰქვია ხალხს, ვინც ბიბლიოთეკიდან წიგნებს ისესხებს?

(მკითხველი).

- (სახელი და პატრონიმი) გვიამბეთ თქვენი მუშაობის შესახებ.

ბიბლიოთეკარის ამბავი.

ვაძლევ წიგნებს. გამუდმებით ვუკავშირდები მკითხველებს, ვპასუხობ მათ კითხვებს და ვურჩევ, რა წიგნი წაიკითხონ. ბოლოს და ბოლოს, წიგნი ეხმარება ახალგაზრდა მკითხველს „ცხოვრების აშენებაში“. მკითხველს ვეუბნები საბავშვო მწერლებს, მათ ახალ წიგნებს და ვაცნობ საბავშვო ჟურნალების უახლეს ნომრებს.

დროდადრო ვაწყობ წიგნების ფერად გამოფენებს, რომლებიც ეძღვნება მწერლისა თუ პოეტის იუბილეს. ამ გამოფენებს ხშირად ამშვენებს ბავშვების ნახატები.

გაზაფხულზე ვაწყობ საბავშვო წიგნების ყველაზე დიდ ზეიმს - „წიგნის კვირეულს“.

რა თვისებები უნდა ჰქონდეს ბიბლიოთეკარს?

მისი სულის უმთავრესი თვისება წიგნებისადმი თავდაუზოგავი და გაუთავებელი სიყვარულია.

შესანიშნავი მეხსიერება - ბიბლიოთეკარს ხომ მშვენივრად უნდა ახსოვდეს სად მდებარეობს ესა თუ ის წიგნი.

კომუნიკაბელურობა, ლიტერატურული ნაწარმოებებისა და მათი ავტორების ცოდნა. გარდა ამისა, ბიბლიოთეკარს უნდა ჰქონდეს თვითკონტროლი, მოსმენის უნარი, ტაქტიკა და ყურადღება მკითხველის მიმართ.

მაშ, რა არის ბიბლიოთეკარის საქმე, ბიჭებო?

(დაეხმარეთ მკითხველს წიგნის შერჩევაში, ჩაწერეთ ბარათზე - ფორმა. ბიბლიოთეკარი განმარტავს, რამდენ ხანს აძლევენ წიგნს, როგორ უნდა მოიქცეს).

აღმზრდელი: ბიჭებო, ავიღოთ ასევე საინტერესო წიგნი და წავიკითხოთ ჯგუფში.

ბიბლიოთეკარი აჩვენებს საინტერესო წიგნებს და სთავაზობს ჯგუფში წაიყვანოს ერთი მათგანი. ბავშვები ათვალიერებენ წიგნებს და მადლობას უხდიან ბიბლიოთეკარს მოთხრობისთვის.

3. დასკვნითი ნაწილი.

დუნო ბიბლიოთეკაში შედის. ის მიესალმება ბავშვებს და საუბრობს კითხვის მნიშვნელობაზე ყველა ბავშვისთვის.

არ ვიცი: სანამ მოზრდილები წიგნებს გიკითხავენ. მაგრამ როცა თავად ისწავლით კითხვას, შეძლებთ გაეცნოთ სხვადასხვა ლიტერატურული ნაწარმოების გმირებს. დღეს მოდით ვითამაშოთ თქვენთან ერთად! ახლა, ბიჭებო, მე გეტყვით გამოცანებს. Ფრთხილად იყავი!

2. არა ბუჩქი, არამედ ფოთლებით, არა პერანგი, არამედ შეკერილი, არა ადამიანი, არამედ მოლაპარაკე. (წიგნი)

3. ვინ ლაპარაკობს ჩუმად? (წიგნი)

4. უფრო ხშირად ესაუბრეთ მას, ოთხჯერ ჭკვიანი იქნებით. (წიგნი)

5. თაროზე გვერდიგვერდ ვდგავართ, ბევრნი ვართ - სქელი, გამხდარი,

ჩვენ ვეხმარებით ბავშვებს გახდნენ გონივრული ადამიანები.

ბავშვები კლასში მიგვყავს, მაგრამ ზარმაცი ბიჭი არ მოგვწონს.

(წიგნები)

კარგად გააკეთე! უფლება! ყველა ეს გამოცანები ეხებოდა წიგნებს.

ფიზიკური აღზრდის წუთი

ბნელ ტყეში არის ქოხი. (ბავშვები დადიან.)

უკან დგას. (ბავშვები ბრუნდებიან.)

იმ ქოხში მოხუცი ქალია. (ისინი აქნევენ თითს.)

ბებია იაგა ცხოვრობს. (ისინი მეორე ხელის თითს აქნევენ.)

დახრილი ცხვირი (ანიშნეთ თითით.)

თვალები დიდია, (აჩვენე.)

როგორც ნახშირი იწვის. (თავს აქნევს.)

ვაიმე, როგორი გაბრაზებული! (გარბის ადგილზე.)

თმა მაღლა მიწევს. (Ხელები მაღლა.)

თუ არ დაიღალეთ, კიდევ ერთი დავალება მაქვს თქვენთვის. რუსული ხალხური ზღაპარი უნდა დავასახელოთ

"ზღაპრებზე დაფუძნებული გამოცანები":

ხანძარი მაღლა იწვის,

თუჯის ქვაბები დუღს,

დამასკის დანები იჭრება,

ჩემი მოკვლა უნდათ! (და ალიონუშკა და ძმა ივანუშკა, პატარა თხა)

ო, შენ, პეტია - უბრალოება,

ცოტა გავშალე:

კატას არ ვუსმენდი

ფანჯარაში გაიხედა. ("კატა, მამალი და მელა")

არ არის მდინარე და აუზი.

სად ვიშოვო წყალი?

ძალიან გემრიელი წყალი

ჩლიქიდან ხვრელში. ("და ალიონუშკა და ძმა ივანუშკა")

თქვა სიტყვა -

ღუმელი შემოვიდა

პირდაპირ სოფლიდან

მეფესა და პრინცესას.

და რისთვის, არ ვიცი

იღბლიანი ზარმაცი ადამიანი? ("ჯადოსნობით")

არ ვიცი: კარგად ბიჭებო! ვიმედოვნებ, რომ ბიბლიოთეკის რეგულარული მკითხველები იქნებით!

გამოყენებული ლიტერატურის სია.

1. ბეზრუკიხ მ.მ. ნაბიჯები სკოლისკენ. – M.: Bustard, 2004 წ.
2. რომანცევა ლ.ნ. კიდევ ერთხელ უწყვეტობის შესახებ. // სკოლამდელი აღმზრდელობითი დაწესებულების მართვა. 2003. No2.
3. ცუკერმან გ.ა., პოლივანოვა კ.ნ. შესავალი სასკოლო ცხოვრებაში. პროგრამა ბავშვების სასკოლო ცხოვრებასთან ადაპტაციისთვის. – მ.: დაბადება, 2003 წ
4. რუსული ხალხური ზღაპრების კრებული. გამომცემლობა AST. 2015

ირინა ლოკტევა

ექსკურსიის შეჯამება თემაზე „ბიბლიოთეკის გაცნობა“.

სამიზნე: ბავშვებს გააცანით ბიბლიოთეკარის პროფესია.

Დავალებები:

საგანმანათლებლობავშვებში რეალისტური იდეების ჩამოყალიბება უფროსების მუშაობის შესახებ, ბავშვებს გააცნოს ბიბლიოთეკარის პროფესია, სოფლის მაცხოვრებლებისთვის მისი მუშაობის შინაარსი და მნიშვნელობა, გააფართოვოს ბავშვთა ლექსიკა თემაზე;

საგანმანათლებლო:განუვითარდებათ დაკვირვება, ყურადღება, მეხსიერება, თანმიმდევრული მეტყველება, ინტერესი და ბიბლიოთეკაში მონახულების სურვილი.

განმანათლებლები:ბიბლიოთეკარის საქმის პატივისცემა და წიგნის პატივისცემა, ქუჩაში და საზოგადოებრივ ადგილებში კულტურული ქცევის წესების დამუშავება.

წინასწარი სამუშაოები:შეადგინეთ წინასწარი საუბრის გეგმა ბიბლიოთეკარისთვის. დააწესეთ ტურის დრო.

ექსკურსიის მიმდინარეობა.

ორგანიზების დრო.პრობლემური კითხვის განცხადება.

განმანათლებელი:ბიჭებო, დღეს მინდოდა თქვენთვის წამეკითხა ჩარლზ პეროს ზღაპარი "წითელქუდა", მაგრამ სამწუხაროდ წიგნი ვერ ვიპოვე.

Რას ვაკეთებთ? სად ვიშოვოთ წიგნი, როგორ ფიქრობთ? (ბავშვები გამოთქვამენ ვარაუდებს)

იმის გამეორება, რაც გაშუქდა.

ჩვენს სოფელში არის სახლი, სადაც ბევრი წიგნი ცხოვრობს. ვინ იცის რა ქვია ამ სახლს?

ყველა სახლს ჰყავს ბედია, რომელიც იცავს წესრიგს და მისდევს ტრადიციებს. როგორ ფიქრობთ, ბიბლიოთეკაში ბედია? იცით, რა ტრადიციებს იცავს და როგორ იცავს წესრიგს?

მაშინ გირჩევ ბიბლიოთეკაში გასეირნებას. გაარკვიეთ ვინ არის მფლობელი და რას აკეთებს, რა ტრადიციებს იცავს.

მაგრამ ჯერ გავიმეოროთ ქუჩაში ქცევის წესები.

1. გამოდით გარეთ და დადგით წყვილებში.

2. ნუ გარბიხართ წინ და არ ჩამორჩებით.

3. იარეთ გზის მარცხენა მხარეს.

4. გზის გადაკვეთისას გაიხედეთ მარცხნივ, შემდეგ მარჯვნივ. დარწმუნდით, რომ მანქანები არ არის და გადაკვეთეთ გზა.

როდესაც მივდივართ დაკვირვების ობიექტისკენ (ბიბლიოთეკა), ბავშვების ყურადღებას ვაქცევ ქუჩების სახელებს, სახლების რაოდენობას, რომლებზეც ბავშვები გადიან, ხაზს ვუსვამ მოძრაობის მიმართულების შეცვლას (მოდით, მოვუხვიოთ მარჯვნივ, მარცხნივ, ვიაროთ ცოტა წინ, რაც ჩვენ უკან დარჩა). ბავშვებს ვახსენებ საგზაო მოძრაობის წესების მკაცრი დაცვის მნიშვნელობასა და აუცილებლობას.

დაკვირვების ობიექტთან მიახლოებისას ბავშვების ყურადღებას ვაქცევ შენობის იერსახეს, სტრუქტურის თავისებურებებსა და მიმდებარე ტერიტორიის მორთულობას.

ბიბლიოთეკაში შესვლამდე, სტუმრობისას ქცევის წესების გამეორებას გირჩევთ.

იცით როგორ მოიქცეთ ბიბლიოთეკაში?

ყველა ბიბლიოთეკას აქვს წესები, რომლებიც ყველასთვის საერთოა. ახლა წავიკითხავ ლექსს ბიბლიოთეკაში ქცევის წესებზე, თქვენ კი ყურადღებით მოუსმინეთ და დაიმახსოვრეთ.

მშვენიერი ქვეყანაა მსოფლიოში,

მას ბიბლიოთეკა ჰქვია.

აქ მოდიან მოზრდილები და ბავშვები

იმიტომ რომ აქ წიგნები ცხოვრობენ. მაგრამ დიდი ბიბლიოთეკის ქვეყანაში

არსებობს სპეციალური წესები: თქვენ აუცილებლად უნდა იცოდეთ ისინი,

მე გეტყვით, რომ ამ წესებიდან ექვსია.

ბიბლიოთეკის ქვეყანაში შესვლისას,

არ დაგავიწყდეთ ყველას გამარჯობა.

და მოიქეცი ღირსეულად და მშვიდად,

იყავი თავაზიანი და მშვიდი, ჩემო მეგობარო.

და როცა მიიღებ იმას რაც გჭირდება,

თქვით "მადლობა" თავაზიანად.

დააბრუნე შენი მიღებული წიგნი

დარწმუნდით, რომ ეს გააკეთეთ მასში მითითებულ ვადაში.

თუ ეს წესები, ბიჭებო,

თქვენ მკაცრად დაიცავთ

შემდეგ ბიბლიოთეკის ქვეყანა,

ჩვენ ყოველთვის მოხარული ვიქნებით თქვენი მიღება!

ლექსის შემდეგ ვეკითხები, რა წესები ახსოვთ ბავშვებს

Თქვი გამარჯობა.

მოიქეცით ღირსეულად და მშვიდად

როდესაც წიგნს მიიღებთ, თქვით „მადლობა“.

დააბრუნეთ წიგნი მითითებულ ვადაში.

Მთავარი ნაწილი

მოდით წავიდეთ ბიბლიოთეკაში

განმანათლებელი:გამარჯობა! გვინდოდა ჩარლზ პეროს მიერ დაწერილი წიგნი „წითელქუდა“ წაგვეკითხა, მაგრამ, სამწუხაროდ, არ გვქონდა და მოვედით თქვენთან ამ ზღაპრისთვის.

ბიბლიოთეკარის ამბავი.

გამარჯობა ბიჭებო, მე მქვია ელენა ვასილიევნა, ვმუშაობ ბიბლიოთეკარად. გინდა გითხრა, რას ვაკეთებ აქ? (ბიბლიოთეკარის ამბავი).

ბიბლიოთეკარის ამბის შემდეგ კარზე კაკუნი ისმის. წითელქუდა მოდის ბავშვების მოსანახულებლად.

ის ხარჯავს ვიქტორინა ჩარლზ პეროს ზღაპრებზე.

Ბიბლიოთეკარი:ახლა კი მე და შენ ვიპოვით იმ წიგნს, რისთვისაც ჩემთან მოხვედი.

აღმზრდელი.ელენა ვასილიევნას მადლობა გადავუხადოთ წიგნისთვის და დავემშვიდობოთ.

დიდი მადლობა თქვენი პროფესიის შესახებ საინტერესო ისტორიისთვის და მე და ბიჭები წავალთ ზღაპრის წასაკითხად. ნახვამდის.

დასკვნითი ნაწილი.

ბავშვების ახალი მასალის ათვისების დონის ასახვად და გარკვევის მიზნით, ვატარებ მინი ტრენინგს „დისკუსია წრეში“, რომლის დროსაც ბავშვებს ვპატიჟებ ისაუბრონ სად იყვნენ, რა ჰქვია ბიბლიოთეკარს, როგორ არის ბიბლიოთეკა. განსხვავდება მაღაზიისგან, რატომ გვჭირდება ბიბლიოთეკა ჩვენს სოფელში.

ექსკურსიის შეჯამებისას ვაკეთებ შეფასებას, თუ ვინ იყო ბავშვებიდან ყველაზე ყურადღებიანი და აქტიური.

ბავშვებისთვის უფასო აქტივობების ორგანიზებისას, ვთავაზობ როლური თამაში „ბიბლიოთეკა“ თამაშს.

პუბლიკაციები თემაზე:

მე და სხვადასხვა ასაკობრივი ჯგუფის უფროსი ბავშვები ყოველწლიურად დავდივართ ჩვენი სოფლის ბიბლიოთეკაში. ბიბლიოთეკის მფლობელი, სვეტლანა ვიქტოროვნა, შეგხვდებათ.

არ გახსოვს დიდი ქვეყანა, რომელიც იმოგზაურე და გაიცანი. თქვენ გახსოვთ სამშობლო, როგორც მას ბავშვობაში ხედავდით“ სიმონოვი ლექსში.

უკვე რამდენიმე წელია მჭიდროდ ვთანამშრომლობთ ცენტრალურ საბავშვო ბიბლიოთეკასთან. მიწვეულნი ვართ სხვადასხვა თემატურ შეხვედრებზე, რომლებიც ეძღვნება...

ერთ დღეს მოსამზადებელი ჯგუფის ბავშვებთან ერთად ვესტუმრეთ რეგიონულ საბავშვო ბიბლიოთეკას. ბავშვები სასიამოვნოდ გაოცდნენ, როცა "წიგნის სახლის" ზღურბლს გადალახეს.

ექსკურსიის ფოტორეპორტაჟი საბავშვო ბიბლიოთეკაში. ჩვენს ქალაქში არის საბავშვო ბიბლიოთეკა, რომელიც მდებარეობს კულტურის ცენტრში. გადავწყვიტეთ იქ წაგვეყვანა.

მუნიციპალური საბიუჯეტო სკოლამდელი აღზრდის საგანმანათლებლო დაწესებულება საბავშვო ბაღი "სნეჟინკა"

საგანმანათლებლო აქტივობების შეჯამება თემაზე „ექსკურსია საბავშვო ბიბლიოთეკაში“

(მოსამზადებელი ჯგუფი MBDOU საბავშვო ბაღი "სნეჟინკა")

შემუშავებული და განხორციელებული:

მასწავლებელი ზორკინა ნ.ნ.

იგრიმი 2017 წელი

GCD ტიპი: ახალი ცოდნის დაუფლება.

ორგანიზაციის ფორმა:ექსკურსია.

ძირითადი საგანმანათლებლო სფერო:„შემეცნება“ (სამყაროს ჰოლისტიკური სურათის ფორმირება, ჰორიზონტის გაფართოება, ინტეგრაციაში იყო საგანმანათლებლო რეგიონთან. „კომუნიკაცია“ (მეტყველების განვითარება); „სოციალიზაცია“ (თამაშის აქტივობების განვითარება).

ბავშვთა საქმიანობის სახეები:შემეცნებითი, კომუნიკაბელური, მხიარული, პროდუქტიული.

სამიზნე: გააცნოს ბავშვებს ბიბლიოთეკარის პროფესია,წაახალისეთ ბავშვები და მათი მშობლები რეგულარულად ეწვიონ ბიბლიოთეკას.

Დავალებები:

საგანმანათლებლო:ბავშვებში რეალისტური წარმოდგენების ჩამოყალიბება ბიბლიოთეკარის მუშაობის შესახებ, ბიბლიოთეკის მნიშვნელობის ჩვენება; გზაჯვარედინზე გადაკვეთისას პრაქტიკაში საგზაო მოძრაობის წესების ცოდნის კონსოლიდაცია.

საგანმანათლებლო: ახალი სიტყვების გამდიდრება: ბიბლიოთეკარი, თაროები, წიგნების თაროები; ლექსიკონის გააქტიურება: მკითხველი, წიგნები, ჟურნალები, ილუსტრაციები.

განმანათლებლები: წიგნისადმი ინტერესის გაღვივება, მზრუნველი დამოკიდებულება და ბიბლიოთეკარის მუშაობის პატივისცემა; წიგნზე დამოუკიდებლად მოვლის უნარ-ჩვევების გამომუშავება.

მეთოდები და ტექნიკა : კითხვები, დაზუსტება, ახსნა, ექსპერიმენტები, სათამაშო, ვიზუალური, პრაქტიკული.

წინასწარი სამუშაოები:მხატვრული ნაწარმოების კითხვა, ბიბლიოთეკარის მუშაობაზე საუბარი. მასწავლებელი წინასწარ თანხმდება ექსკურსიის ჩატარების შესაძლებლობაზე, როგორც მოსწავლეების მშობლებთან, ასევე ბიბლიოთეკართან.

აღჭურვილობა: წიგნები, თაროები, ყველაფერი განთავსებულია ბიბლიოთეკაში.

ლიტერატურა: სკოლამდელი აღზრდის ზოგადსაგანმანათლებლო პროგრამა „დაბადებიდან სკოლამდე“, რედ. ნ.ე.ვერაქსი, ტ.ს.კომაროვა, მ.ა.ვასილიევა.

ექსკურსიის მიმდინარეობა:

1. შესავალი ნაწილი.

1)ბავშვებმა საბავშვო ბაღიდან წყვილ-წყვილად დატოვეს. ქცევის წესების გამეორება საზოგადოებრივ ადგილებში და ქუჩაში.

2) საგზაო მოძრაობის წესების გამეორება (საგზაო მოძრაობის წესები).პირველ გზაჯვარედინთან მიახლოებისას მასწავლებელი ბავშვების ყურადღებას ამახვილებს იმაზე, თუ რატომ გადავწყვიტეთ აქ გზის გადაკვეთა?

ბავშვები: რადგან არის ნიშანი, გარდამავალი გარდამავალი (ბავშვები მასწავლებელთან ერთად უყურებენ ნიშანს და ახსოვს მისი მნიშვნელობა).

მასწავლებელი ასევე განმარტავს, რომ ყველამ გადაადგილების დაწყებამდე უნდა დარწმუნდეს, რომ მანქანები გაჩერდა და ფეხით მოსიარულეს გავლის საშუალებას აძლევს. არ შეიძლება ფეხით მოსიარულეთა გადასასვლელთან მიახლოება და გზის გადაღმა გადაადგილება; მანქანის მძღოლმა შეიძლება ვერ შეამჩნია ისინი გზის პირას ბუჩქების გამო ან სხვა მიზეზის გამო. დარწმუნდით, რომ მანქანა გაჩერდა და მხოლოდ ამის შემდეგ დაიწყეთ მართვა.

2. მთავარი ეტაპი.

განმანათლებელი: აქ მოვედით ბიბლიოთეკაში, გავიხსენოთბიბლიოთეკაში ქცევის წესები.

ბავშვები:

ჩვენ ყურადღებით უნდა მოვუსმინოთ

თქვენ შეგიძლიათ მხოლოდ ჩურჩულით ისაუბროთ

თუ კითხვის დასმა გინდა, ხელი უნდა აწიო

სანახავად ავიღე, უკან დავაბრუნე

აღმზრდელი: კარგი ბიჭებო, დაიმახსოვრეთ ყველა წესი, მაშინ მე გეპატიჟებით სახლში, სადაც წიგნები ცხოვრობენ.

Ბიბლიოთეკარი: გამარჯობა ბავშვებო! მსოფლიოში არის სახლი, რომელშიც შენთვის აგროვებენ ცხოვრების გზამკვლევებს. ეს სახლი არის დიდი თუ პატარა, მაგრამ ყოველთვის საოცარი, მას ეძახიან...

შევეცადოთ ამოხსნათ თავსატეხი:

გარედან უყურებ -

სახლი სახლივითაა

მაგრამ მასში ჩვეულებრივი მაცხოვრებლები არ არიან.

შეიცავს საინტერესო წიგნებს

ისინი მჭიდრო რიგებში დგანან.

კედლის გასწვრივ გრძელ თაროებზე

ძველი ზღაპრები მოიცავდა:

და ჩერნომორი და ცარ გიდონი,

და კარგი ბაბუა მაზაი...

რა ქვია ამ სახლს?

სცადე და გამოიცანი.

კარგია, რა თქმა უნდა ასეაბიბლიოთეკა ! "ბიბლიო" ბერძნულად ნიშნავს წიგნს, "თეკა" ნიშნავს შენახვას. მე მქვია ___________________ და ვმუშაობ ამ საოცარ სახლშიბიბლიოთეკარი

ბიბლიოთეკების პატარა ისტორია.

დიდი ხნის წინ, როცა ადამიანებმა ჯერ არ იცოდნენ ქაღალდი, მაგრამ სურდათ თავიანთი ცოდნა სხვებისთვის გადაეცათ, რაც ჰქონდათ, სიტყვები იწერებოდათ: ქვაზე კვეთდნენ ხატებს, მოგვიანებით კი ასოებს თიხის ფილებზე ჭედავდნენ. ძველ ეგვიპტეში წერდნენ პაპირუსზე, მასალას, რომელიც მზადდებოდა ამავე სახელწოდების მრავალწლიანი მცენარისგან. რუსეთში კი თხელ ტყავს გარუჯავდნენ და წერდნენ პერგამენტზე, არყის ქერქზე.

ხალხი ცდილობდა შეენარჩუნებინა ეს ასოები: თიხის ფირფიტები, პაპირუსები და პერგამენტები. შეიქმნა პირველი ბიბლიოთეკები. მაგრამ დროთა განმავლობაში, სიტყვები წაიშალა, ფიცრები და არყის ქერქი გაუარესდა. შემდეგ ხალხმა ისწავლა ქაღალდის დამზადება და წიგნების ბეჭდვა. ადამიანებს, ვინც წიგნებს წერენ, მწერლებს უწოდებენ. მწერლები წერდნენ იმაზე, რაც ნახეს და მოისმინეს. წერდნენ ლექსებს, მოიფიქრეს მოთხრობები და ზღაპრები. არის უამრავი წიგნი, რომელიც ყველამ უნდა ვიცოდეთ ჩვენი წარსული, აწმყო და მომავალი. შეიტყვეთ ყველაფრის შესახებ, რაც ხდება მსოფლიოში, ხდება დედამიწაზე. სად ვიშოვო წიგნები? (იყიდეთ მაღაზიაში, ბიბლიოთეკაში.)

აბა კარგად ბიჭებო! დავრწმუნდი, რომ გინდა გახდე ჭკვიანი, გინდა ბევრი ახალი რამ ისწავლო.

Ისე, ბიბლიოთეკა არის წიგნების სახლი.

ბიბლიოთეკაში არის ბევრი წიგნი, ჟურნალი და ამ ყველაფერს ე.წწიგნის ფონდი. იმისათვის, რომ სწრაფად ვიპოვოთ საჭირო წიგნი, ის თავის ადგილზე უნდა იყოს. სხვა სიტყვებით რომ ვთქვათ, შეგვიძლია ვთქვათ, რომ თითოეულ წიგნს აქვს საკუთარი სახლი და საკუთარი ბინა.თითოეულ წიგნს აქვს თავისი ნომერი, რომელიც შედგება ასოებისა და რიცხვებისგან -შიფრი . ამ კოდის გამოყენებით შეგიძლიათ გაიგოთ წიგნის მისამართი: იატაკი და თარო, სადაც ის ინახება. ყუთებში- კატალოგები ინახება ბარათები ყველა წიგნის სახელებითა და კოდებით. ბიბლიოთეკარი დახედავს ასეთ ბარათს, წავა სათავსოში და მოგიტანს თქვენთვის საჭირო წიგნს (ბიბლიოთეკარი აჩვენებს ბარათებს, ბავშვები უყურებენ მათ). და ეს, ბიჭებო,მკითხველის ფორმა(გვიჩვენებს) სად არის ჩაწერილი ყველა წაკითხული წიგნი.

ჩვენს ბიბლიოთეკას აქვს ორი ძირითადი განყოფილება:გამოწერა და სამკითხველო ოთახი . ბიბლიოთეკის გამოწერა ნიშნავს ადგილს, რომელიც გასცემს წიგნებს თქვენს სახლში. ჩვენ გვაქვს წიგნები, რომლებიც არ გამოიცემა სახლში - ეს არის ენციკლოპედიები და ლექსიკონები. ეს არის წიგნები, რომლებიც მკითხველს შეიძლება ნებისმიერ დღეს დასჭირდეს (ბიბლიოთეკარი ეუბნება, როგორ არის წიგნები დალაგებული, რა არის წიგნის გაცემა და დაბრუნება)

Ბიბლიოთეკარი: წიგნები ადამიანებს ჰგვანან: იბადებიან, ცხოვრობენ, ბერდებიან და შეუძლიათ დაავადდნენ. მთავარი მიზეზი დრო და წიგნისადმი დაუდევარი დამოკიდებულებაა. წიგნი შეიძლება მთლიანად განადგურდეს.

ს.იას ლექსის კითხვა. მარშაკი "წიგნი წიგნების შესახებ".ბიჭებო, რომ ეს თქვენს წიგნებს არ დაემართოს, გახსოვდეთ წიგნის გამოყენების წესები:

წიგნის დამუშავების წესები

• სანამ წიგნის კითხვას დაიწყებთ, გადაახვიეთ ქაღალდში ან გადააფარეთ ყდა.
• გამოიყენეთ სანიშნე წიგნების კითხვისას.
• ნუ დაკეცავთ წიგნის გვერდებს.
• არ შეიძლება წიგნების მოხრა. წიგნი შეიძლება ცალკე ფოთლებად დაიმსხვრას.
• წიგნებში ფანქრებისა და კალმების ჩადება არ შეიძლება.
• ნუ კითხულობთ ჭამის დროს. გვერდებზე იქნება ლაქები, რომელთა გაწმენდა შეუძლებელია.
• არ გადაყაროთ წიგნები - შეიძლება დაკარგოთ ისინი.

Ბიბლიოთეკარი. ნამდვილი მკითხველი რომ გახდეთ, უნდა იცოდეთ როგორ მოიქცეთ ბიბლიოთეკაში.

"ბიბლიოთეკით სარგებლობის წესები"

• ბიბლიოთეკაში ჩუმად უნდა იყოთ, რადგან... ხმაური აწუხებს სხვა მკითხველს.
• ნათლად და ნათლად მიუთითეთ თქვენი კლასი და გვარი, რათა ბიბლიოთეკარმა შეძლოს წიგნის გადაკვეთა.
• ბიბლიოთეკის წიგნებს განსაკუთრებული სიფრთხილით უნდა მოვეკიდოთ, რათა რაც შეიძლება მეტმა სტუდენტმა შეძლოს მათი წაკითხვა.
• ბიბლიოთეკის წიგნები არ უნდა დაიკარგოს, წინააღმდეგ შემთხვევაში ბიბლიოთეკაში არც ერთი წიგნი არ დარჩება.
• ბიბლიოთეკაში წიგნები უნდა განთავსდეს ზუსტად იმ ადგილას, სადაც ისინი მიიღეთ.

Ბიბლიოთეკარი: ბიჭებო, მოგწონთ წიგნების კითხვა? Რომელია შენი საყვარელი წიგნი? (ბავშვები პასუხობენ)

ახლა კი, ბიჭებო, მე გეტყვით გამოცანებს.

Ფრთხილად იყავი!

(წიგნი)

2. არა ბუჩქი, არამედ ფოთლებით, არა პერანგი, არამედ შეკერილი, არა ადამიანი, არამედ მოლაპარაკე.

(წიგნი)

3. ვინ ლაპარაკობს ჩუმად?

(წიგნი)

4. უფრო ხშირად ესაუბრეთ მას, ოთხჯერ ჭკვიანი იქნებით.

(წიგნი)

5. თაროზე გვერდიგვერდ ვდგავართ, ბევრნი ვართ - სქელი, გამხდარი,

ჩვენ ვეხმარებით ბავშვებს გახდნენ გონივრული ადამიანები.

ბავშვები კლასში მიგვყავს, მაგრამ ზარმაცი ბიჭი არ მოგვწონს.

(წიგნები)

კარგად გააკეთე! ყველა ეს გამოცანები ეხებოდა წიგნებს.

განმანათლებელი: ბიჭებო, რა ახალი სიტყვები ისწავლეთ დღეს? ბიჭები იმეორებენ (ლექსიკის მუშაობის ტექნიკა).

მასწავლებელი და ბიბლიოთეკარი:აბა კარგად ბიჭებო! ასე კარგად მოიქცეოდი და რაც მთავარია, გახსოვდა ბიბლიოთეკაში, სამკითხველოში როგორ მოქცეულიყავი?

ბავშვები: ჩუმად, ნუ ხმაურობთ!

განმანათლებელი: ბიჭებო, რა ისწავლეთ ბიბლიოთეკარის პროფესიის შესახებ? (რეფლექსია) (განზოგადება) (ბავშვების პასუხი)

Ბიბლიოთეკარი. ბიჭებო, ეს ჩვენი ტური დასრულდა. ყოველთვის მიხარია, რომ გხედავ ჩვენს ბიბლიოთეკაში შენს მშობლებთან ერთად.

მასწავლებელი და ბავშვები მადლობას უხდიან ბიბლიოთეკარს საინტერესო, საგანმანათლებლო ექსკურსიისა და წიგნისთვის და დაემშვიდობნენ.

3. დასკვნითი ეტაპი.დღის მეორე ნახევარში, როლური თამაში "ბიბლიოთეკარი" და "წიგნის საავადმყოფო" (წიგნების შეკეთება ჯგუფში)

გაკვეთილის შეჯამება უფროს ჯგუფში

„ექსკურსია ბიბლიოთეკაში»

ჩუგუი ინა ნიკოლაევნა

თან. ელიზავეტოვკა

1) ბავშვებში მუშაობის შესახებ რეალისტური იდეების ჩამოყალიბება

მოზარდები;

2) ჩართეთ მშობლები ბავშვების გაცნობაში

ბიბლიოთეკარის პროფესია;

3) ჩაუნერგოს ბავშვებს პასუხისმგებლობა და პატივისცემა უფროსების მუშაობის მიმართ.

წინასწარი სამუშაოები:

ბავშვებთან ერთად ვკითხულობთ ა.ლოპატინას ზღაპარს "ცოცხალი წიგნები"

დააწესეთ ტურის დრო.

ექსკურსიის მიმდინარეობა:

მასწავლებელი: ეკითხება ბავშვებს: - რა წიგნს ვკითხულობთ მე და შენ?

ბავშვები:წავიკითხოთ "დაკარგული დროის ზღაპარი"

(მასწავლებელი ცდილობს იპოვოს ზღაპარი, მაგრამ ვერ პოულობს და ბავშვებს ეპატიჟება წავიდნენ ბიბლიოთეკაში და იქ წაიღონ ეს წიგნი.)

მასწავლებელი:ბავშვებო, იცით რა არის ბიბლიოთეკა?

ბავშვები: დიახ, ეს არის ადგილი, სადაც ბევრი წიგნი ინახება.

მასწავლებელი:ასეა, ბიბლიოთეკა შეიცავს უამრავ წიგნს და იქ შეგვიძლია ვიპოვოთ საჭირო წიგნი.

(მასწავლებელი და ბავშვები ბიბლიოთეკაში მოდიან, ბიბლიოთეკარი კი მათ იქ ხვდება.)

მასწავლებელი:გამარჯობა! გვინდოდა წიგნის წაკითხვა ე.წ

"დაკარგული დროის ზღაპარი", მაგრამ სამწუხაროდ, ჩვენ არ გვქონდა ასეთი წიგნი და მოვედით თქვენთან ამ ზღაპრისთვის.

Ბიბლიოთეკარი:გამარჯობა ბიჭებო, მე მქვია ოლგა ალექსეევნა, ვმუშაობ ბიბლიოთეკარად.

Ბიბლიოთეკარი:გნებავთ გითხრათ რას ვაკეთებ აქ?

ბავშვები:ძალიან გვინდა.

Ბიბლიოთეკარი:შემოდი, მე მოგიყვები ამ მომხიბლავ პროფესიაზე.

ბიბლიოთეკარი ძალიან მნიშვნელოვანი და აუცილებელი პროფესიაა. სიტყვა ბიბლიოთეკარი მომდინარეობს სიტყვიდან "ბიბლია", რაც ნიშნავს "წიგნს". ბევრ ადამიანს აქვს სახლის ბიბლიოთეკა. წიგნები თაროებზე და კარადებშია. მათ კითხულობენ მოზრდილები და ბავშვები. მათ იციან ყველა მათი წიგნი. მაგრამ ასევე არის წიგნების უზარმაზარი საცავი - ბიბლიოთეკები. ბიბლიოთეკარის მუშაობა ხდება ბიბლიოთეკაში, წიგნებს შორის. ჩვენ გვაქვს უამრავი ბიბლიოთეკა რუსეთში. მოსკოვში არის ყველაზე მნიშვნელოვანი რუსული სახელმწიფო ბიბლიოთეკა, რომელიც შეიცავს მილიონობით წიგნს, ძველ და თანამედროვეს. ( ბიბლიოთეკა ათვალიერებს ბიბლიოთეკას.თითოეული ბიბლიოთეკა მთელი ქალაქია, იქ ქუჩებივით არის გადაჭიმული წიგნის თაროების გრძელი, გრძელი რიგები. ეს სათავსოები ბევრ სართულს იკავებს. ისინი შეიცავს წიგნებს სხვადასხვა ქვეყნიდან. ბიბლიოთეკარი დაგეხმარებათ იპოვოთ თქვენთვის საჭირო წიგნი ასეთ ქალაქში.

თითოეულ წიგნს აქვს თავისი ნომერი, რომელიც შედგება ასოებისა და რიცხვებისგან - კოდი. ამ კოდის გამოყენებით შეგიძლიათ გაიგოთ წიგნის მისამართი: იატაკი და თარო, სადაც ის ინახება. ბარათები ყველა წიგნის სახელებითა და კოდებით ინახება კატალოგის ყუთებში. ბიბლიოთეკარი დახედავს ასეთ ბარათს, წავა სათავსოში და მოგიტანთ თქვენთვის საჭირო წიგნს. წაიკითხეთ და გახდი ჭკვიანი. ( აჩვენებს ბარათებს).

მაგრამ მინდა გიამბოთ ბიბლიოთეკარის საქმიანობაზე საბავშვო ბიბლიოთეკაში. რამდენი წიგნიც არ უნდა შეაგროვოთ სახლში, ბიბლიოთეკას აქვს წიგნების განუზომლად დიდი არჩევანი! ბიბლიოთეკარი გასცემს წიგნებს. ის მუდმივად ურთიერთობს მკითხველთან, პასუხობს მის შეკითხვებს და ურჩევს, რომელი წიგნი წაიკითხოს. ბიბლიოთეკარი საუბრობს საბავშვო მწერლებზე, მათ ახალ წიგნებზე და აცნობს საბავშვო ჟურნალების უახლეს ნომრებს.

ბიბლიოთეკარი აწყობს ფერადი წიგნების გამოფენებს, რომლებიც ეძღვნება მწერლისა თუ პოეტის იუბილეს. ამ გამოფენებს ხშირად ამშვენებს ბავშვების ნახატები. ბიბლიოთეკარები იწვევენ ბავშვების მიერ ცნობილი და საყვარელი წიგნების ავტორებს ახალგაზრდა მკითხველებთან შესახვედრად.

ბიჭებო, როგორ ფიქრობთ, რა თვისებები უნდა ჰქონდეს ბიბლიოთეკას?

ბავშვები:ბიბლიოთეკარს უნდა უყვარდეს წიგნები და უნდა ჰქონდეს კარგი მეხსიერება.

Ბიბლიოთეკარი:უფლება! მისი სულის უმთავრესი თვისება წიგნებისადმი უანგარო და გაუთავებელი სიყვარულია! შესანიშნავი მეხსიერება - ბიბლიოთეკარს ხომ მშვენივრად უნდა ახსოვდეს სად მდებარეობს ესა თუ ის წიგნი. კომუნიკაბელურობა, ლიტერატურული ნაწარმოებებისა და მათი ავტორების ცოდნა. გარდა ამისა, ბიბლიოთეკარს უნდა ჰქონდეს თვითკონტროლი, მოსმენის უნარი, ტაქტიკა და ყურადღება მკითხველის მიმართ.

ბიჭებო, ოდესმე ყოფილხართ ბიბლიოთეკაში?

დაასახელეთ თქვენი საყვარელი წიგნი. Ვინ დაწერა ეს?

რა არის ბიბლიოთეკარის სამუშაო?

ახლა კი მინდა მოგიწვიოთ პატარა თამაშში "გამოიცანი წიგნი".

(დაყავით ბავშვები ჯგუფებად. თითოეულ ჯგუფს მიეცით ბარათები სხვადასხვა ცნობილი საბავშვო წიგნების სახელებით, მაგალითად: „პინოქიოს თავგადასავალი“, „სამი მსუქანი“ და ა.შ. თითოეული ჯგუფი საუბრობს თავის წიგნზე, ამ წიგნის დასახელების გარეშე. მისი ავტორი ან პერსონაჟები. ერთმანეთის მოთხრობებზე დაყრდნობით ბავშვები გამოცნობენ, რომელ წიგნებზეა საუბარი.)

Ბიბლიოთეკარი:ეს ჩემი პროფესიაა. ახლა კი მე და შენ ვიპოვით იმ წიგნს, რისთვისაც ჩემთან მოხვედი. გსურთ წაიკითხოთ ევგენი შვარცის "დაკარგული დროის ზღაპარი"?

ბავშვები: დიახ.

Ბიბლიოთეკარი: მაშინ მოდი ჩემთან.

(ვეძებ წიგნს)

მასწავლებელი და ბავშვები მადლობას უხდიან ოლგა ალექსეევნას წიგნისთვის და დაემშვიდობნენ.

მასწავლებელი:გმადლობთ ოლგა ალექსეევნა საინტერესო ექსკურსიისთვის და თქვენი მშვენიერი პროფესიის ისტორიისთვის და მე და ბიჭები წავალთ ზღაპრის წასაკითხად. ნახვამდის!!!

Ბიბლიოთეკარი: მოდი ბიბლიოთეკაში დედებთან და მამებთან ერთად, ძალიან გამიხარდება შენი ნახვა, ნახვამდის ბიჭებო,

ბიბლიოთეკაში ექსკურსიის შეჯამება.

ᲓᲐᲕᲐᲚᲔᲑᲔᲑᲘ:
1) ბავშვებში რეალისტური იდეების ჩამოყალიბება უფროსების მუშაობის შესახებ;
2) მშობლების ჩართვა ბავშვების ბიბლიოთეკარის პროფესიის გაცნობაში;
3) ჩაუნერგოს ბავშვებს პასუხისმგებლობა და პატივისცემა უფროსების მუშაობის მიმართ.

ჩამოტვირთვა:

გადახედვა:

ბიბლიოთეკაში ექსკურსიის შეჯამება

(სკოლამდელი საგანმანათლებლო დაწესებულებების უფროსი ჯგუფის ბავშვებისთვის)

ᲓᲐᲕᲐᲚᲔᲑᲔᲑᲘ:
1) ბავშვებში რეალისტური იდეების ჩამოყალიბება უფროსების მუშაობის შესახებ;
2) მშობლების ჩართვა ბავშვების ბიბლიოთეკარის პროფესიის გაცნობაში;
3) ჩაუნერგოს ბავშვებს პასუხისმგებლობა და პატივისცემა უფროსების მუშაობის მიმართ.
წინასწარი სამუშაოები:
ბავშვებთან ერთად ვკითხულობთ ა.ლოპატინას ზღაპარს "ცოცხალი წიგნები"
დააწესეთ ტურის დრო.
ექსკურსიის მიმდინარეობა:
მასწავლებელი : ეკითხება ბავშვებს: - რა წიგნს ვკითხულობთ?
ბავშვები : წავიკითხოთ ზღაპარი "პინოქიოს თავგადასავალი"
(მასწავლებელი ცდილობს მოძებნოს ზღაპარი, მაგრამ ვერ პოულობს და ბავშვებს ეპატიჟება წავიდნენ ბიბლიოთეკაში და იქ წაიღონ ეს წიგნი.)
მასწავლებელი: ბავშვებო, იცით რა არის ბიბლიოთეკა?
ბავშვები : დიახ, ეს ის ადგილია, სადაც ბევრი წიგნი ინახება.
მასწავლებელი : ასეა, ბიბლიოთეკა შეიცავს უამრავ წიგნს და იქ შეგვიძლია ვიპოვოთ საჭირო წიგნი.
(მასწავლებელი და ბავშვები მოდიან ბიბლიოთეკაში, სადაც ბიბლიოთეკარი ხვდება მათ.)
მასწავლებელი : გამარჯობა! გვინდოდა წიგნის წაკითხვა ე.წ
"პინოქიოს თავგადასავალი", მაგრამ სამწუხაროდ, ჩვენ არ გვქონდა ასეთი წიგნი და მოვედით თქვენთან ამ ზღაპრისთვის.
Ბიბლიოთეკარი: გამარჯობა ბიჭებო, მე მქვია ელენა ნიკოლაევნა, ვმუშაობ ბიბლიოთეკარად.
Ბიბლიოთეკარი: გნებავთ გითხრათ რას ვაკეთებ აქ?
ბავშვები: ჩვენ ნამდვილად გვინდა.
Ბიბლიოთეკარი: შემოდი, მე მოგიყვები ამ მომხიბლავ პროფესიაზე.
ბიბლიოთეკარი ძალიან მნიშვნელოვანი და აუცილებელი პროფესიაა. სიტყვა ბიბლიოთეკარი მომდინარეობს სიტყვიდან "ბიბლია", რაც ნიშნავს "წიგნს". ბევრ ადამიანს აქვს სახლის ბიბლიოთეკა. წიგნები თაროებზე და კარადებშია. მათ კითხულობენ მოზრდილები და ბავშვები. მათ იციან ყველა მათი წიგნი. მაგრამ ასევე არის წიგნების უზარმაზარი საცავი - ბიბლიოთეკები. ბიბლიოთეკარის მუშაობა ხდება ბიბლიოთეკაში, წიგნებს შორის. ჩვენ გვაქვს უამრავი ბიბლიოთეკა რუსეთში. მოსკოვში არის ყველაზე მნიშვნელოვანი რუსული სახელმწიფო ბიბლიოთეკა, რომელიც შეიცავს მილიონობით წიგნს, ძველ და თანამედროვეს. (ბიბლიოთეკა ათვალიერებს ბიბლიოთეკას). თითოეული ბიბლიოთეკა მთელი ქალაქია, იქ ქუჩებივით არის გადაჭიმული წიგნის თაროების გრძელი, გრძელი რიგები. ეს სათავსოები ბევრ სართულს იკავებს. ისინი შეიცავს წიგნებს სხვადასხვა ქვეყნიდან. ბიბლიოთეკარი დაგეხმარებათ იპოვოთ თქვენთვის საჭირო წიგნი ასეთ ქალაქში.
თითოეულ წიგნს აქვს თავისი ნომერი, რომელიც შედგება ასოებისა და რიცხვებისგან - კოდი. ამ კოდის გამოყენებით შეგიძლიათ გაიგოთ წიგნის მისამართი: იატაკი და თარო, სადაც ის ინახება. ბარათები ყველა წიგნის სახელებითა და კოდებით ინახება კატალოგის ყუთებში. ბიბლიოთეკარი დახედავს ასეთ ბარათს, წავა სათავსოში და მოგიტანთ თქვენთვის საჭირო წიგნს. წაიკითხეთ და გახდი ჭკვიანი. (უჩვენებს ბარათებს).
მაგრამ მინდა გიამბოთ ბიბლიოთეკარის საქმიანობაზე საბავშვო ბიბლიოთეკაში. რამდენი წიგნიც არ უნდა შეაგროვოთ სახლში, ბიბლიოთეკას აქვს წიგნების განუზომლად დიდი არჩევანი! ბიბლიოთეკარი გასცემს წიგნებს. ის მუდმივად ურთიერთობს მკითხველთან, პასუხობს მის შეკითხვებს და ურჩევს, რომელი წიგნი წაიკითხოს. ბიბლიოთეკარი საუბრობს საბავშვო მწერლებზე, მათ ახალ წიგნებზე და აცნობს საბავშვო ჟურნალების უახლეს ნომრებს.
ბიბლიოთეკარი აწყობს ფერადი წიგნების გამოფენებს, რომლებიც ეძღვნება მწერლისა თუ პოეტის იუბილეს. ამ გამოფენებს ხშირად ამშვენებს ბავშვების ნახატები. ბიბლიოთეკარები იწვევენ ბავშვების მიერ ცნობილი და საყვარელი წიგნების ავტორებს ახალგაზრდა მკითხველებთან შესახვედრად.
ბიჭებო, როგორ ფიქრობთ, რა თვისებები უნდა ჰქონდეს ბიბლიოთეკას?
ბავშვები: ბიბლიოთეკარს უნდა უყვარდეს წიგნები და ჰქონდეს კარგი მეხსიერება.
Ბიბლიოთეკარი: უფლება! მისი სულის უმთავრესი თვისება წიგნებისადმი უანგარო და გაუთავებელი სიყვარულია! შესანიშნავი მეხსიერება - ბიბლიოთეკარს ხომ მშვენივრად უნდა ახსოვდეს სად მდებარეობს ესა თუ ის წიგნი. კომუნიკაბელურობა, ლიტერატურული ნაწარმოებებისა და მათი ავტორების ცოდნა. გარდა ამისა, ბიბლიოთეკარს უნდა ჰქონდეს თვითკონტროლი, მოსმენის უნარი, ტაქტიკა და ყურადღება მკითხველის მიმართ.
ბიჭებო, ოდესმე ყოფილხართ ბიბლიოთეკაში?
გიყვართ წიგნების კითხვა, შეგიძლიათ კითხვა? იქნებ დედამ ან ბებიამ წიგნები წაგიკითხათ?
დაასახელეთ თქვენი საყვარელი წიგნი. Ვინ დაწერა ეს?
რა არის ბიბლიოთეკარის სამუშაო?
ახლა კი მინდა მოგიწვიოთ პატარა თამაშში"გამოიცანი წიგნი."
(დაყავით ბავშვები ჯგუფებად. თითოეულ ჯგუფს მიეცით ბარათები სხვადასხვა ცნობილი საბავშვო წიგნების სახელებით, მაგალითად: „ცოცხალი ქუდი“, „სამი მსუქანი“ და ა.შ. თითოეული ჯგუფი საუბრობს თავის წიგნზე, ამ წიგნის დასახელების გარეშე. ავტორი ან პერსონაჟები. ერთმანეთის მოთხრობებზე დაყრდნობით ბავშვები გამოცნობენ რა წიგნებზეა საუბარი.)
Ბიბლიოთეკარი: ეს ჩემი პროფესიაა. ახლა კი მე და შენ ვიპოვით იმ წიგნს, რისთვისაც ჩემთან მოხვედი. გსურთ წაიკითხოთ ზღაპარი "პინოქიოს თავგადასავალი"?
ბავშვები: დიახ.
Ბიბლიოთეკარი : მაშინ მოდი ჩემთან.
(ვეძებ წიგნს)
მასწავლებელი და ბავშვები მადლობას უხდიან ელენა ნიკოლაევნას წიგნისთვის და დაემშვიდობნენ.
მასწავლებელი: გმადლობთ ელენა ნიკოლაევნა საინტერესო ექსკურსიისთვის და თქვენი მშვენიერი პროფესიის ისტორიისთვის და მე და ბიჭები წავალთ ზღაპრის წასაკითხად. ნახვამდის!!!
ბიბლიოთეკარი: მოდი ბიბლიოთეკაში დედებთან და მამებთან ერთად, ძალიან გამიხარდება შენი ნახვა, ნახვამდის ბიჭებო,