მომხმარებელთა უფლებების დაცვის კანონი No. 2300-1, 1992 წლის 07 თებერვალი (მუხლები 18 და 25) უფლებას აძლევს მომხმარებელს, რომელიც აღმოაჩენს შეძენილ პროდუქტში რაიმე დეფექტს, დაუბრუნოს პროდუქტი გამყიდველს ან გაცვალოს პროდუქტი სხვაზე, და იმ შემთხვევაში, როდესაც შეძენილი პროდუქტი არ შეესაბამება მის გარეგნულ მახასიათებლებს (ფერი, სტილი და ა.შ.), მისი შეცვლა შესაძლებელია სხვა მსგავს პროდუქტში. ეს წესი მოქმედებს შეძენილი საქონლის გადახდის ნებისმიერი მეთოდისთვის. ანუ, როდესაც პროდუქტი შეძენილია ნასესხები ბანკის სახსრებით სამომხმარებლო დაკრედიტების ხელშეკრულებით, წესი იმუშავებს.

მაგრამ, დადებული სესხის ხელშეკრულებით ახალი ვალდებულებების გაჩენასთან დაკავშირებით, ჩნდება რამდენიმე დამატებითი პუნქტი. დამატებითი გართულებული წერტილი შეიძლება იყოს დადებული გირაოს ხელშეკრულება სესხის უზრუნველსაყოფად, ამ შემთხვევაში, შეძენილი საქონლის განკარგვის ყველა ქმედება, მათ შორის მისი დაბრუნება, შეთანხმებულია ბანკთან, რუსეთის ფედერაციის სამოქალაქო კოდექსის შესაბამისად (პუნქტი). 1, მუხლი 334.1, პუნქტი 2, მუხლი 346). მოდი გავარკვიოთ როგორ დავაბრუნოთ ან გავცვალოთ კრედიტით შეძენილი საქონელიმომხმარებელთა დაცვის კანონის მიხედვით.

სესხის ხელშეკრულების პირობები და ხელშეკრულება საქონლის გირავნობის შესახებ

სამომხმარებლო სესხის ხელშეკრულება შეიძლება შეიცავდეს დებულებას საქონლის დაბრუნებისა და გაცვლის პროცედურის შესახებ. თუ ხელშეკრულებაში ასეთი დებულებაა, მასში, ხელოვნების მე-4, მე-9 და მე-10 პუნქტების შესაბამისად. 5, ხელოვნება. 2013 წლის 21 დეკემბრის No353-FZ კანონის 11, შეიძლება დაწესდეს სესხის ხელშეკრულების შეწყვეტის პირობები ყიდვა-გაყიდვის ხელშეკრულების შეწყვეტის საფუძველზე, აგრეთვე ბანკისთვის სესხის ვადამდე დაფარვის შესახებ შეტყობინების ვადა. თანხა.

რუსეთის ფედერაციის სამოქალაქო კოდექსი (346-ე მუხლის მე-2 პუნქტი) აღწერს შეძენილი საქონლის გასხვისების და დეპოზიტის დაბრუნების სამართლებრივ პროცედურას.

თქვენ უნდა მოითხოვოთ საქონლის გაყიდვის ხელშეკრულების შეწყვეტა, საქონლის დაბრუნება ან მათი შეცვლა მსგავს პროდუქტზე ან იმავე ბრენდის პროდუქტზე.

ხელშეკრულების შეწყვეტისას საქონლის დაბრუნების მოთხოვნის გამოთქმისას, სარჩელში უნდა მიუთითოთ თქვენი საბანკო ანგარიშის დეტალები დაბრუნებისთვის თანხის გადარიცხვისთვის, როგორც საქონლის სესხის გადახდა. დეფექტური პროდუქტის დაბრუნების შემთხვევაში, ამ ანგარიშზე ჩაირიცხება სამომხმარებლო სესხის ხელშეკრულებით გათვალისწინებული პროცენტი და ხელშეკრულებით გათვალისწინებული სხვა გადახდები. მომხმარებელთა დაცვის შესახებ კანონის No2300-1 (24-ე მუხლის 22-ე მუხლის მე-6 პუნქტი) მიხედვით, თანხა უნდა დაბრუნდეს თქვენი მოთხოვნის მიღებიდან ათი დღის ვადაში.

სარჩელი შედგენილია წერილობით ორ ეგზემპლარად, რომელთაგან ერთს ინახავთ იმ პირის ბეჭდითა და ხელმოწერით, რომელმაც მიიღო თქვენი მოთხოვნა. თქვენ შეგიძლიათ წარმოადგინოთ პრეტენზია პირადად ან გაგზავნოთ რეგისტრირებული ფოსტით, მიღების დადასტურებით და დანართის აღწერით.

თუ გამყიდველი უარს იტყვის სარჩელის მიღებაზე, მისი გადაცემა შესაძლებელია ორი მოწმის თანდასწრებით. მოწმეების ჩვენებას იმის შესახებ, რომ გამყიდველმა უარი თქვა სარჩელის მიღებაზე, მომავალში ექნება წონა.

უხარისხო პროდუქტის დაბრუნების შემთხვევაში გამყიდველმა თავისი ხარჯებით უნდა ჩაატაროს მისი ხარისხის შემოწმება (იხ. კანონი No2300-1, პუნქტი 5, მუხლი 18).

გამყიდველის წარმომადგენელთან ერთად საქონლის დაბრუნებისა და საქონლისთვის ფულის მიღების აქტი

დოკუმენტი, რომელიც ადასტურებს ბანკს, რომ საქონელი დაუბრუნდა გამყიდველს, არის საქონლის დაბრუნების აქტი.

თუ საქონელი არ დაბრუნდა, მაგრამ გაცვალეს, გამყიდველმა უნდა გასცეს ახალი დოკუმენტები საქონელზე.

თუ ეს არის დაბრუნება, რომელიც განხორციელებულია, მაშინ გამყიდველმა უნდა დაუბრუნოს მყიდველს საქონლის ფასის ნაწილი, რომელიც მყიდველმა გადაიხადა როგორც წინასწარი გადახდა. თანხა უბრუნდება მყიდველს საბანკო ანგარიშზე (თუ წინასწარ გადახდა მოხდა ბარათით), ან ირიცხება მას მაღაზიის სალაროდან.

თუ მყიდველი დააბრუნებს უხარისხო პროდუქტს, მაშინ გამყიდველი მყიდველს გადასცემს სასესხო ხელშეკრულებით გათვალისწინებული პროცენტებს და გადახდებს მას შემდეგ, რაც ის მიიღებს გადახდის დოკუმენტებს, რომლებიც ადასტურებენ, რომ მომხმარებელმა გადაიხადა საბანკო პროცენტი და გადაიხადა სესხის ხელშეკრულებით.

როდესაც მომხმარებელი კრედიტით შეძენილ საქონელს უბრუნებს, მხოლოდ ნასყიდობის ხელშეკრულება წყდება. სასესხო ხელშეკრულება ჯერ არ შეწყვეტილა, შესაბამისად, მასზე გადახდა გრძელდება შეწყვეტის მომენტამდე, წინააღმდეგ შემთხვევაში დაწესდება ჯარიმები ბანკის მხრიდან, ხელოვნების შესაბამისად. რუსეთის ფედერაციის სამოქალაქო კოდექსის 811.

მივმართავთ ბანკს სესხის ხელშეკრულებისა და გირავნობის ხელშეკრულების შეწყვეტის თაობაზე

ბანკმა უნდა დაწეროს განცხადება, რომელშიც ჩამოთვლილია შემდეგი ფაქტები:

1. განცხადება სასესხო ხელშეკრულებისა და გირავნობის ხელშეკრულების ვადაზე ადრე შეწყვეტის შესახებ საქონლის ნასყიდობის ხელშეკრულების შეწყვეტის საფუძველზე იწერება, თუ კრედიტით შეძენილი საქონელი უბრუნდება გამყიდველს გაცვლის ან ჩანაცვლების გარეშე.
2. განცხადება სესხის ხელშეკრულებისა და გირავნობის ხელშეკრულების შეცვლის შესახებ იწერება იმ შემთხვევაში, როდესაც თქვენ გაცვალეთ საქონელი ან შეცვალეთ იგი გამყიდველთან.

ბანკში შესყიდვის დაბრუნებისას თქვენ უნდა მოიქცეთ შემდეგნაირად:

1. წარუდგინოს ბანკს აქტი საქონლის დაბრუნების შესახებ, საქონლის დაბრუნების მოთხოვნა დაბრუნების ფაქტის დასადასტურებლად.
2. დაუბრუნეთ ბანკს სესხის თანხა და დარიცხული პროცენტი სესხით სარგებლობის გასული პერიოდისთვის.
3. მიიღეთ ბანკიდან ცნობა სესხის სრული ღირებულების, ასევე სასესხო ხელშეკრულების გაფორმებისა და სასესხო ანგარიშის დახურვის შესახებ.
4. თუ სასესხო ანგარიშზე არსებული თანხა აღემატება სესხის ვადამდე დაფარვისთვის საჭიროზე მეტია, საჭიროა თანხის გაცემის შესახებ განაცხადის წარდგენა. სხვაობას გასცემს ბანკი დამატებითი ანგარიშების გახსნის და საკომისიოს გადახდის გარეშე.

თუ მომხმარებელი გაცვლის უხარისხო პროდუქტს ან ჩაანაცვლებს მას მსგავსი პროდუქტით, მან ბანკში უნდა წარადგინოს შემდეგი დოკუმენტები:

1. საქონლის დაბრუნების მოწმობა და საქონლის დაბრუნების მოთხოვნა.
2. დოკუმენტები ახალი პროდუქტისთვის, რომელიც მოგაწოდეთ გამყიდველმა.

გაითვალისწინეთ, რომ სესხის ვადაზე ადრე დაფარვის შემთხვევაში ბანკს უნდა აცნობოთ 30 კალენდარული დღით ადრე, თუ სხვა რამ არ არის მითითებული სამომხმარებლო სესხის ხელშეკრულებაში (იხ. No353-FZ კანონის მე-3, მე-4, მუხლი 11). თუმცა, თუ სესხის გახსნიდან 30 დღეზე ნაკლები გავიდა, ეს წესი არ მოქმედებს და შეგიძლიათ სესხის ვადაზე ადრე შეწყვეტა გაფრთხილების გარეშე.

მე-6 კლასი

6.1.

6.2.

ჭრის მაგალითი).

6.3.

6.4.

ყუთები.

6.5.

რატომ გადაწყვიტა მან ასე?

მე-7 კლასი

7.1. იპოვეთ ისეთი ნატურალური რიცხვი, რომ თუ ჯამს დაუმატებთ მას

მისი ციფრები იქნება 2222.

7.2. დედამ იყიდა 10 დიდი ნამცხვარი, 7 საშუალო და 4 პატარა. პატარა

ნამცხვარი იწონის საშუალოს ნახევარს, დიდი კი სამჯერ აღემატება პატარას. როგორ

დედამ გაყოს ისინი ექვს შვილზე ისე, რომ ნამცხვრების საერთო წონა მემკვიდრეობით მიიღო

ყველა ერთი და იგივე იყო თუ ნამცხვრების მოჭრა არ უნდა?

7.3. მატარებელმა, რომელიც მოძრაობდა მუდმივი სიჩქარით, 17:00 საათისთვის გაიარა 1,2-ჯერ მეტი მანძილი.

ვიდრე საღამოს 4:00 საათისთვის. როდის გავიდა მატარებელი?

7.4. როგორ დავჭრათ 6x6 კვადრატული კვადრატი ოთხ იდენტურად

16-იანი პერიმეტრის ფიგურები, თუ შეგიძლიათ მხოლოდ უჯრედების გვერდებზე მოჭრა?

უჯრედის მხარე არის 1.

7.5. ოცდაშვიდმა კლასელმა პირველ და მეორე შესვენებაზე ტკბილეული მიირთვა,

ხოლო მეორე შესვენებაზე ყველამ ერთი კანფეტი შეჭამა პირველზე მეტი. პეტია

თქვა, რომ დათვალა შეჭამული ტკბილეულის რაოდენობა და მიიღო პასუხი 210.

სწორად დათვალა? Განმარტე შენი პასუხი.

მე-6 კლასი

6.1. იპოვეთ სამივე ციფრიანი რიცხვი, რომელთა მეორე ციფრი ოთხჯერ აღემატება პირველს

და სამივე ციფრის ჯამი არის 14.

6.2. 5x5 მოედნიდან ამოჭრილი იყო ცენტრალური კვადრატი 1x1. გაჭრა

დარჩენილი ფიგურა 4 თანაბარ უჯრიან ფიგურად. (მოიტანეთ ერთი

ჭრის მაგალითი).

6.3. ვაშლის მთლიანი რაოდენობის ნახევარი ამოიღეს ვაშლის ყუთიდან, შემდეგ ნახევარი

დარჩენილი ნაწილი, შემდეგ ახალი ნარჩენის ნახევარი და ბოლოს შემდეგი ნაშთის ნახევარი.

ამის შემდეგ ყუთში 10 ვაშლი დარჩა. რამდენი ვაშლი იყო ყუთში თავიდან?

6.4. არის საშობაო ბურთები სამ ყუთში: ერთი შეიცავს ორ წითელს, მეორეში არის წითელი.

და ლურჯი, მესამეში - ორი ლურჯი ბურთი. ყუთებზე აწერია: „ორი წითელი“, „წითელი

და ლურჯი“, „ორი ლურჯი“. ცნობილია, რომ არცერთი წარწერა არ არის სწორი.

როგორ ამოიღეთ მხოლოდ ერთი ბურთი, დადგინდეს, რომელ ყუთში რომელ ბურთებს შეიცავს?

მიუთითეთ რომელი ყუთიდან უნდა იყოს აღებული და როგორ განვსაზღვროთ შინაარსი მოგვიანებით

ყუთები.

6.5. სამმა მეგობარმა სკოლაში ტკბილეული მოიტანა. მეორემ ორჯერ მეტი მოიტანა

ტკბილეული, ვიდრე პირველი, ხოლო მესამე - სამჯერ მეტი ვიდრე პირველი. მათ ყველაფერი ერთად მოაწყვეს

ტკბილეული ერთად. მას შემდეგ რაც მეგობრებმა 3 ტკბილეული შეჭამეს, პირველი წავიდა, მეორე კი

დანარჩენი ტკბილეული თანაბრად გაყავით. მესამემ მეორეს უთხრა, რომ ცდებოდა.

რატომ გადაწყვიტა მან ასე?

მე-8 კლასი

8.1.

რა ღირს კალმის საბითუმო ფასი?

8.2.

8.3. ა და ბ თანასწორობის დაკმაყოფილება

a 2 +b=b 2 + a

8.4.

8.5.

მე-9 კლასი

9.1. იპოვეთ კვადრატის ფართობი, რომლის ყველა წვერო დევს ორ სწორ ხაზზე:

x+ y= 0 და x+ y= 2 .

9.2. პატარა კუნძულზე, ყველა მამაკაცის 2/3 დაქორწინებულია, ხოლო ქალების 3/5 დაქორწინებულია.

რამდენი ადამიანია კუნძულზე დაქორწინებული, თუ იქ 1900 ადამიანი ცხოვრობს?

9.3. დიამეტრის მქონე წრეზე AB და ცენტრი O წერტილი C არჩეულია ისე, რომ

კუთხის ბისექტორიᲢᲐᲥᲡᲘ რადიუსზე პერპენდიკულარული OC . რა გზით არის პირდაპირი CO

ყოფს კუთხეს ACB?

9.4. იპოვეთ სამნიშნა რიცხვების რაოდენობა, რომელთა ათწილადი აღნიშვნა მოიცავს

ზუსტად ერთი ნომერი 3.

9.5. დედას სურს დაისაჯოს პეტია მათემატიკაში დუბლისთვის. ისინი შეთანხმდნენ

შემდეგი. პეტია იგონებს ორნიშნა რიცხვს სხვადასხვა ციფრით და აცნობებს მას

დედა. ამის შემდეგ დედა თავის ორნიშნა ნომერს პეტიას ურეკავს. პეტია დასძენს

დედის ნომერი მის ნომერზე, შემდეგ მიღებულ თანხაზე, შემდეგ ახლად მიღებულზე

თანხა და ა.შ. სანამ ის არ მიიღებს ორზე დამთავრებულ თანხას

იგივე ნომრები. შეიძლება დედამ არ მისცეს პეტიას ფეხბურთის ნება იმ დღეს?

მე-8 კლასი

8.1. ტრეიდერმა კალმების პარტია საბითუმო ბაზარზე იყიდა და მყიდველებსაც სთავაზობს

ერთი კალამი 10 რუბლისთვის, ან სამი კალამი 20 რუბლისთვის. თუმცა ორივე შემთხვევაში ის

იღებს იგივე მოგებას (სხვაობა პროდუქტის ყიდვასა და გაყიდვას შორის).

რა ღირს კალმის საბითუმო ფასი?

8.2. მართკუთხა სამკუთხედში, მახვილი კუთხის ბისექტრი უდრის ერთ-ერთს

სეგმენტები, რომლებშიც მან დაყო მოპირდაპირე მხარე. დაამტკიცე რომ ის

ამ სეგმენტებიდან მეორეზე ორჯერ გრძელი.

8.3. იპოვეთ ორი განსხვავებული რიცხვის ჯამია და ბ თანასწორობის დაკმაყოფილება

a 2 +b=b 2 + a

8.4. სამი მოსწავლე A, B და C დარბოდა 100 მეტრზე. როცა A გაიქცა ფინიშამდე, B

იყო მას 10 მ-ით ჩამორჩენილი, ასევე, როდესაც B-მ დაასრულა C იყო 10 მ-ით უკან.

რამდენი მეტრით გაასწრო A-მ C-ს ფინიშის ხაზზე?

8.5. მაშას დაბადების დღეზე 10 სტუმარიდან თითოეულს თანაბარი რაოდენობა ჰყავდა

კანფეტი. ჩაის სმის დროს პირველმა ერთი კანფეტი შეჭამა, მეორემ ორი, მესამემ სამი და

და ა.შ., მეათე - 10 ტკბილეული. მაშას სურდა მეორე ჩაის წვეულებამდე გადასვლა

ტკბილეული ისე, რომ ისევ თითოეულის წინ იდო თანაბარი რაოდენობის ტკბილეული, მაგრამ მამა,

მაგიდის გარეშე, თქვა, რომ მას ეს არ შეეძლო. რატომ გადაწყვიტა ასე?

გადახედვა:

მე-6 კლასი

6.1. უპასუხე. 149 და 284.

თუ პირველი ციფრი არის მინიმუმ 3, მაშინ მეორე არის მინიმუმ 12, რაც შეუძლებელია. ნიშნავს,

6.2. ერთი მაგალითი ნაჩვენებია სურათზე 1. ეს მაგალითი არ არის ერთადერთი.

ბრინჯი. ერთი

6.3. უპასუხე. 160 ვაშლი.

როდესაც ვაშლის ნახევარი ამოიღება ყუთიდან, ნახევარი

თანხა, რაც ადრე იყო. ასე რომ, მანამდე ორჯერ მეტი ვაშლი იყო.

ამიტომ, თავიდან ყუთში იყო 10x2x2x2x2 = 160 ვაშლი.

6.4. უპასუხე. წითელი და ლურჯი ყუთიდან.

აქედან გამომდინარეობს, რომ ეს ყუთი შეიცავს ან ორ ლურჯ ბურთულს ან ორ წითელს. Გატანა

ერთი ბურთი, ჩვენ გვეცოდინება ამ ყუთის შინაარსი. თუ ის შეიცავს ორ ლურჯ ბურთულას, მაშინ

ის, რომელიც ამბობს "ორი წითელი" ექნება მრავალფერადი ბურთები, რადგან არ აქვს

ორი წითელი (პირობით) და არა ორი ლურჯი (ისინი პირველ ყუთშია). ყუთში ერთად

წარწერა "ორი ლურჯი" - ორი წითელი ბურთი. თუ წითელი ბურთი ამოვიღეთ, მაშინ,

ანალოგიურად, ყუთში "ორი ლურჯი" - ფერადი ბურთები, ხოლო ყუთში "ორი წითელი"

- ლურჯი ბურთები.

6.5. უპასუხე. რადგან დარჩენილი კანფეტების რაოდენობა კენტი უნდა იყოს.

მოტანილი ტკბილეულის საერთო რაოდენობა ლუწია. ეს შეიძლება აიხსნას შემდეგნაირად: მეორე

გოგონამ ლუწი რაოდენობის ტკბილეული მოიტანა - ეს მდგომარეობიდან გამომდინარეობს. და პირველი და

მესამე არის ერთიდაიგივე პარიტეტის კანფეტების რაოდენობა (რადგან კენტი რიცხვი გასამმაგებულია კენტი, ხოლო გასამმაგებული ლუწი არის ლუწი). ასე რომ, ჯამი არის ლუწი კანფეტების რაოდენობა. წინააღმდეგ შემთხვევაში, ალგებრულად. მოტანილი ტკბილეულის რაოდენობა არის x 2 x 3 x 6 x 2 3 x - ლუწი რიცხვი. გოგონებმა შესვენებაზე 9 ტკბილეული შეჭამეს - კენტი რიცხვი. ამიტომ მათ უნდა ჰქონდეთ კენტი რაოდენობის ტკბილეული და მისი თანაბრად გაყოფა არ იქნება შესაძლებელი.

მე-7 კლასი

7.1. უპასუხე. 2209 წ.

2209 + (2 +2 + 0 + 9) = 2222.

7.2. უპასუხე. მაგალითად, ასე: მიეცით ხუთ ადამიანს ორი დიდი ნამცხვარი და ერთი

საშუალო, ხოლო მეექვსე - ორი საშუალო და ოთხივე პატარა.

დაე მ არის პატარა ნამცხვრის წონა, შემდეგ საშუალო იწონის 2მ , ხოლო დიდი - 3 მ .

ყველა ნამცხვრის საერთო წონაა: 4მ 7 2 მ 10 3 მ 48 მ , ასე რომ ერთი შვილი

უნდა მიიღოთ ნამცხვრები საერთო წონით 8მ .

7.3. უპასუხე. 11:00 საათზე.

თუ 16:00 საათამდე მატარებლის მიერ გავლილი მანძილი არისს , შემდეგ 17:00 საათისთვის გზას გაუყვა 1, 2S.

ასე რომ, ბოლო საათში მატარებელი გავიდა 0.2S , ანუ სიგრძის გზას ის მოგზაურობს 5-ში

საათები. მოძრაობის საწყისი დროა 16 - 5 = 11 (საათი).

7.4. პასუხი ნაჩვენებია სურათზე 2.

ბრინჯი. 2

7.5. უპასუხე.

7.5. უპასუხე. მან შეცდომა დაუშვა.

ორი თანმიმდევრული რიცხვის ჯამი არის სხვადასხვა პარიტეტის ორი რიცხვის ჯამი და

ამიტომ უცნაურია. ეს ნიშნავს, რომ თითოეულმა კლასელმა კენტი რაოდენობის ტკბილეული შეჭამა.

ოდნოკლასნიკი - კენტი რიცხვი (27) და კენტი რიცხვის ჯამი.

რიცხვები კენტია და არ შეიძლება იყოს 210-ის ტოლი.

მე-8 კლასი

8.1. უპასუხე. 5 რუბლი.

თუ x - კალმის საბითუმო ფასი, შემდეგ 10 რუბლის გაყიდვისას. გამყიდველი იღებს

მოგება 10 – x (რუბ.). იყიდება სამი კალამი 20 მანეთად. ის იღებს მოგებას 20 - 3 x

(რუბ.). პირობით 10 - x \u003d 20 - 3 x, საიდანაც x \u003d 5 (რუბლი).

8.2. დაე AL - მწვავე კუთხის ბისექტორიᲢᲐᲥᲡᲘ მართკუთხა სამკუთხედი ABC

(ACB 90) და, კონვენციით, AL BL. მაშინ თუ CAB 2, მაშინ LAB და, შესაბამისად, ABL . სამკუთხედის მახვილი კუთხეების ჯამი ABC უდრის 3 , საიდანაც 30 .

შემდეგ მართკუთხა სამკუთხედში ACL 30-ის კუთხის მოპირდაპირე ფეხი უდრის

ჰიპოტენუზის ნახევარი, საიდანაც

CL AL . მტკიცება დადასტურდა.

8.3. უპასუხე. ერთი.

მოდით გარდავქმნათ ეს განტოლება: a 2 b 2 (a b ) 0 ან (a b )(a b 1) 0 . ავტორი

მდგომარეობა, ეს რიცხვები განსხვავებულია. მაშასადამე, პირველი ფრჩხილები არ არის ნულოვანი. ნიშნავს,

a b 1 0, საიდანაც a b 1.

8.4. უპასუხე. 19 მ.

მდგომარეობიდან გამომდინარეობს, რომ მოსწავლის სიჩქარე B A, და

სტუდენტის სიჩქარე C არის მოსწავლის სიჩქარის 0,9ბ . Აქედან გამომდინარეობს, რომ

სტუდენტის სიჩქარე C არის მოსწავლის სიჩქარის 0,81ა. ასე რომ, როდესაც A გადის

100მ, C მოსწავლე 81მ.

8.5. უპასუხე. რადგან დარჩენილი კანფეტების რაოდენობა კენტი იყო, ანუ არ შეიძლებოდა

გაყავით 10-ზე.

დასაწყისში ტკბილეულის რაოდენობა ლუწი იყო, რადგან იყოფა 10-ზე. დასაწყისში შეჭამული კანფეტების საერთო რაოდენობაა 1 + 2 + 3 + ... + 10 = 55 - კენტი რიცხვი.

მაშასადამე, დარჩენილი კანფეტების რაოდენობა კენტია, როგორც განსხვავება ლუწსა და კენტს შორის

ნომრები.

მე-9 კლასი

9.1. უპასუხე. 2.

ამ კვადრატის გვერდის სიგრძე არის მანძილი ხაზებს შორის x y 0 და x y 2, ასე

როგორც თითოეულ სწორ ხაზზე - კვადრატის ორი წვერო. და ეს მანძილი არის

მანძილი კოორდინატების საწყისიდან ხაზამდე x y 2 კოორდინატთა ღერძების გადაკვეთა საწყისიდან 2-ის მანძილზე. ასე რომ, საჭირო მანძილი არის სიმაღლე

ტოლფერდა მართკუთხა სამკუთხედი 2 სიგრძის ფეხებით, რომელიც უდრის 2-ს.

9.2. უპასუხე. 1200 ადამიანი.

მოდით x - კაცების რაოდენობაწ არის ქალების რაოდენობა ამ კუნძულზე. მდგომარეობიდან

ამას მოჰყვება

x y გარდა ამისა, x y 1900 წ . ამ სისტემის გადაჭრისას მივიღებთ:

x 900, y 1000 . აქედან გამომდინარე, გათხოვილი მამაკაცების რაოდენობაა

900 600

და გენერალი

დაქორწინებულთა რაოდენობა 1200-ს შეადგენს.

9.3. უპასუხე. 2:1.

კუთხის ბისექტორი CAO არის სამკუთხედის სიმაღლე CAO , ასე რომ CA AO . მაგრამ

OA OC - როგორც რადიუსი, ისე სამკუთხედი CAO - ტოლგვერდა. მერე

ACO 60 . ასევე, ტოლფერდა სამკუთხედში OCB (OC OB)

COB 120 ისე OCB 30 (წინააღმდეგ შემთხვევაში მისი მიღება შესაძლებელია გამოყენებით

ის ფაქტი, რომ ACB - დიამეტრიდან გამომდინარე, უდრის 90-ს).

9.4. უპასუხე. 225.

თუ სამნიშნა რიცხვს პირველ რიგში აქვს ნომერი 3, მაშინ დანარჩენი ორი ციფრია

თვითნებური, გარდა 3-ისა. შესაბამისად, მეორე ადგილი შეიძლება იყოს 9 სხვადან ნებისმიერი

ციფრი, ხოლო მესამეზე - 9 სხვა ციფრიდან რომელიმე - სულ 9x9 = 81 ვარიანტი. თუ ტროიკა

არის მეორე ადგილზე, მაშინ ნებისმიერი რიცხვი 3-ისა და 0-ის გარდა შეიძლება იყოს პირველ ადგილზე და

ბოლო - ნებისმიერი, გარდა სამეულისა. ჯამში მიიღება 8x9 = 72 ვარიანტი. იმდენივე

ჩვენ მივიღებთ ვარიანტებს, თუ სამეული ბოლო ადგილზეა. სულ: 81 + 72 +

72 = 225 ვარიანტი.

9.5. უპასუხე. შეძლებს.

თუ პეტია იგონებს რიცხვს სხვადასხვა პარიტეტის ორი ციფრით, მაშინ დედას უნდა დაურეკოს,

მაგალითად, რიცხვი 20. შემდეგ ყოველი ბოლო ორი ციფრის პარიტეტი თითოეულის შემდეგ

დამატებები შეინახება და ეს რიცხვები არასოდეს ემთხვევა. თუ ნომრები

პეტიას ნომრები იქნება იგივე პარიტეტი, მაშინ საკმარისია დედამ დაასახელოს ნომერი 50. შემდეგ

ყოველ ორ დამატებაზე მეორდება ბოლო ორი ციფრი, ე.ი. არ

ემთხვევა და პირველი (მესამე, მეხუთე და ა.შ.) დამატების შემდეგ ეს რიცხვები იქნება

აქვთ განსხვავებული პარიტეტი, ე.ი. არც ემთხვევა.

მიყიდე ეს კალამი არის კითხვა, რომელსაც სვამენ ახალწვეულებს, რომლებიც ინტერვიუს იღებენ. ეს არის სტანდარტული ტექნიკა, რომელიც ძალიან ეფექტურია. ერთ-ორ წუთში, რეკრუტირების აგენტი (კარგად, ან ვინ ატარებს ინტერვიუს იქ?) შეძლებს გაიგოს არის თუ არა კანდიდატი შესაფერისი. ხალხის რეაქცია ამ კითხვაზე ასეთია:

1. პირველი კატეგორიის ადამიანები დაკარგულია და არ ესმით რა ქნას. ისინი გაურკვევლად დაიჭირეს და წარმოდგენა არ აქვთ რა უნდა თქვან ან როგორ გაყიდონ ეს კალამი (ბოდიში ჟარგონისთვის).
2. კანდიდატების მეორე კატეგორია იყენებს ტიპის შაბლონის გამონათქვამებს: ეს არის ძალიან კარგი კალამი, რომელიც არასოდეს გაგიცრუებთ. მელანი არის მაღალი ხარისხის, თავად კალამი მაღალი ხარისხის და საიმედოა! იყიდეთ და ნამდვილად არ ინანებთ.
3. მესამე კატეგორია არის კრეატიული და კრეატიული პიროვნებები, რომლებიც საბოლოოდ იღებენ სამუშაოს. მათი პასუხები კითხვებზე, როგორიცაა „კალამი მიყიდე“ არატრადიციული და ორიგინალურია. ისინი აღფრთოვანებულნი არიან ყველაზე გამოცდილ რეკრუტირების აგენტებსაც კი, რომლებსაც სმენიათ სხვადასხვა ვერსიები.

მარტივი მაგალითი?

გააცნობიერე არსი: იმისათვის, რომ კალამი მიყიდოს ადამიანს, პირველ რიგში, ის უნდა იყოს მოტივირებული, რომ იყიდოს, ე.ი. თქვენ უნდა იყოთ მისი ყიდვის სურვილი. აქ არის მარტივი მაგალითი:

- მიყიდე ეს კალამი (გაწვევის აგენტი გეტყვის და ამავდროულად აუცილებლად შესთავაზებს თავის კალამს - მოგიწევს გაყიდვა);

(აქ თქვენ უნდა მოახდინოთ მას ყიდვის მოტივაცია)

-კარგად. შენს ავტოგრაფს მომცემ? (გეტყვი)

- კი, მაგრამ კალამი არ მაქვს (უპასუხებს თანამოსაუბრე. ბოლოს და ბოლოს მოგცა).

- მაშინ იყიდე ჩემი (გიპასუხებ და შემოგთავაზებ ვაჭრობის საგანს).

თქვენს თანამოსაუბრეს სხვა გზა არ ექნება, გარდა იმისა, რომ იყიდოს კალამი, რადგან დაპირდა, რომ ავტოგრაფს მოგცემთ.

აქ არის მარტივი მაგალითი - ვიდეო მშვენიერი ფილმიდან "უოლ სტრიტის მგელი" (გირჩევ ყურებას):

სწორედ ეს მეთოდია ამ მომენტში ძალიან ეფექტური, მაგრამ სინამდვილეში, ადრე თუ გვიან, ის გახდება აბსურდული.

გასაუბრებაზე კალმის გაყიდვის კიდევ ერთი მაგალითი

დიდი ბოსი ახალგაზრდა კაცს იღებდა. როგორც მოსალოდნელი იყო, მან კალმის გაყიდვა სთხოვა. ეს იყო ძალიან მაგარი კალამი (სავარაუდოდ ძვირფასი საჩუქარი), ძვირადღირებული და ოქროს უგულებელყოფით.

კანდიდატი, ბუნებრივია, დათანხმდა. იგი ცდილობდა მისი შექება და სხვადასხვა გზით შეთავაზება უფროსისთვის, მაგრამ მან უარი თქვა და თავისი პოზიცია ახსნა იმით, რომ მას უკვე ჰქონდა კალამი.

- კარგი, თუ ყიდვა არ გინდა, არ გჭირდება, - უპასუხა ახალგაზრდამ;

- სწრაფად დანებდი, - უპასუხა უფროსმა;

- მაშინ ჩემი წასვლის დროა (ფეხზე დგება და მიდის), - პასუხობს კანდიდატი;

- მოიცადე!, - ყვირის უფროსი - ჩემი კალამი უნდა მომეცი;

ჰო, ვხედავ, გადაიფიქრე. გაგიმართლა, უკვე თანახმა ვარ კალამი ნახევარ ფასად გავყიდო;

შეწყვიტე ხუმრობა, მე მჭირდება ჩემი კალამი! დააბრუნე ახლავე. თორემ დაცვას დავურეკავ;

- აიღე. ოღონდ გაითვალისწინე: მე შევძელი შენი მოტივაცია - უპასუხა ახალგაზრდამ, კალამი მისცა და წავიდა.

ბოსი ცოტა ხანს დაფიქრდა და მიხვდა, რომ ეს იყო საუკეთესო კანდიდატი, რომელსაც ოდესმე გასაუბრებოდა. მოგვიანებით, სწორედ მან მიიღო სამუშაო.

დასკვნების ნაცვლად

იმისთვის, რომ გასაუბრებაზე კალამი გაყიდოთ, თანამოსაუბრის ყიდვის მოტივაცია გჭირდებათ. ამის გაკეთების უმარტივესი გზაა ავტოგრაფის თხოვნა ან როგორც ახალგაზრდამ გააკეთა. აზრი არ აქვს მის ქება-დიდებას - ეს არ არის ის, რასაც რეკრუტირების აგენტები ელიან. უპირატესობა ენიჭებათ ადამიანებს, რომლებმაც შეძლეს გამოეჩინათ კრეატიულობა და გამომგონებლობა.

ლევ ნიკოლაევიჩ ტოლსტოი, როგორც მოგეხსენებათ, იყო არა მხოლოდ "დიდი რუსი მწერალი", არამედ ნიჭიერი მასწავლებელიც (სხვათა შორის, 4 ტვინს აქვს რაღაც სასარგებლო მასწავლებლებისთვის). მისი მიდგომა იყო ინდივიდუალური დამოკიდებულება თითოეული მოსწავლის მიმართ და ტრადიციული სასკოლო დისციპლინის არარსებობა. იასნაია პოლიანას სკოლაში ბავშვები ისხდნენ იქ, სადაც უნდოდათ, რამდენიც უნდოდათ და რამდენიც უნდოდათ. მასწავლებლის მთავარი ამოცანა, ტოლსტოის თქმით, იყო სტუდენტების დაინტერესება სხვადასხვა მაგალითებით, ცხოვრებისეული ამოცანებით და თუ ინტერესი არსებობს, მაშინ თავად ბავშვს სურს მეტი ისწავლოს და ისწავლოს (აქ არის ასეთი "ტოლსტოი").

სტუდენტების დაინტერესების უნარის ერთ-ერთი მაგალითი კი იყო ცნობილი პრობლემა ქუდთან დაკავშირებით და ეს პრობლემა დღეს რეინკარნირებულია და ნამდვილ ინტერნეტ მემად იქცა. დავალების პირობაა:

გამყიდველი ყიდის ქუდს. ღირს 10 რ. მყიდველი მოდის, ზომავს და თანახმაა მიიღოს, მაგრამ მას მხოლოდ 25 რუბლის ბანკნოტი აქვს. გამყიდველი აგზავნის ბიჭს ამ 25 მანეთით. მეზობელზე გაცვლა. ბიჭი სირბილით მოდის და 10+10+5-ს აძლევს. გამყიდველი აძლევს ქუდს და ცვლის 15 რუბლს. გარკვეული პერიოდის შემდეგ, მეზობელი მოდის და ამბობს, რომ 25 მანეთი. ყალბი, მოითხოვს ფულის მიცემას. Რა უნდა გავაკეთო. გამყიდველი ადის სალაროში და ფულს უბრუნებს მას. რამდენი მოატყუეს გამყიდველი (ქუდის ღირებულების ჩათვლით)?

ერთი შეხედვით, პირობები მარტივია, მაგრამ პრაქტიკა აჩვენებს, რომ არასწორი პასუხები უფრო მეტია, ვიდრე სწორი. და თუ გსურთ საკუთარი თავის გამოცდა, სცადეთ პასუხი თავად იპოვოთ, სანამ გამოსავალზე გადახვალთ ( მინიშნება: დავალებაში არ არის ხრიკები, რომლებიც შექმნილია ყურადღების გადასატანად და ასევე არ არის ტერმინების ორმაგი ინტერპრეტაცია).

მოგწონთ გამოცანები, საგანმანათლებლო თამაშები, გამოცანები და ტესტები? მიიღეთ წვდომა საიტის ყველა ინტერაქტიულ მასალაზე, რათა უფრო ეფექტურად განვითარდეს.

პასუხი და გამოსავალი

სანამ ამ პრობლემის გადაწყვეტას გაჩვენებთ, მინდა აღვნიშნო, რომ ბევრი გამოსავალი არსებობს. მაგრამ მე აღვნიშნე, რომ იშვიათია ისეთი გამოსავლის პოვნა, რომელიც პირველად დაამტკიცა მისი სიმართლე აბსოლუტურად ნებისმიერი ადამიანისთვის.

ყველაზე პოპულარული გამოსავალი ასე გამოიყურება:

გამყიდველმა მყიდველს ჯიბიდან 15 მანეთი და 10 მანეთი ღირდა ქუდი. და გამყიდველი საერთოდ არ უნდა იყოს გათვალისწინებული, რადგან მან მისგან 25 მანეთი აიღო და უკან დააბრუნა. ანუ სწორი პასუხია 25 რუბლი.

ზოგიერთი დასკვნა საეჭვოდ მეჩვენება, რადგან ისინი ასეა (ანუ მათთვის გამოტოვებულია მრავალი წინაპირობა). ამიტომ, შევეცადოთ გავიგოთ სიტუაცია მარტივი სააღრიცხვო ფორმის გამოყენებით:

მართლაც, გამოდის, რომ გამყიდველი, საწყის მდგომარეობასთან შედარებით (ყველა გარიგებამდე), რჩება:

• ქუდის გარეშე
• სალაროებში 15 რუბლის გარეშე (იმ თანხასთან შედარებით, რომელიც თავდაპირველად იყო)

აქვე მინდა აღვნიშნო, რომ ხშირად, როდესაც ადამიანები თავდაპირველად არასწორ გადაწყვეტას იძლევიან, იწყებენ დემაგოგიას. მაგალითად, ბრალს სდებენ სიტყვას „მოტყუებულს“ და ამბობენ, რომ შესაძლოა მყიდველმა არ იცოდა, რომ ყალბ ფულს აძლევდა (მაგრამ ამ შემთხვევაში, ყალბი კუპიურის მწარმოებელი მოტყუებული იყო). ან ამბობენ, რომ საბოლოოდ, გამყიდველმა უნდა დააბრუნოს ყალბი კუპიურა, რომელიც ასევე ღირს. ბუნებრივია, ნებისმიერი დავალება არის ცხოვრებისეული სიტუაციის მოდელი და ის არ აღწერს ყველა დახვეწილობას, მაგრამ საშუალებას აძლევს ნებისმიერი სიტყვა იყოს ინტერპრეტირებული ისე, როგორც გსურთ.

მაგრამ ამ არგუმენტებიდან ბევრი საკმაოდ სუსტია, რაც საშუალებას გვაძლევს ვთქვათ, რომ ამ პრობლემის სწორი გადაწყვეტა ჯერ კიდევ არსებობს.

ერთ კლასში 5 მოსწავლე იყო. ერთმა მათგანმა ძალიან კარგად და სწრაფად დახატა. მასწავლებელმა მას დავალება მისცა დახატოს ყველა ის მოსწავლე, ვისაც საკუთარი თავის დახატვა არ შეუძლია. მოსწავლემ მსჯელობა დაიწყო და დაიბნა, თავად უნდა დახატოს თუ არა? თუ მას შეუძლია საკუთარი თავის დახატვა, მაშინ არ უნდა დახატოს საკუთარი თავი, რადგან მას შეუძლია საკუთარი თავის დახატვა. მაგრამ თუ ის არ ხატავს საკუთარ თავს, მან მაინც უნდა დახატოს თავი. რა უნდა გააკეთოს მან?

უპასუხე

ორ ფრანკს თხრილის გათხრა სჭირდება ორმა თხრილმა. პირველი იჭრება იმავე სიჩქარით, როგორც მეორე მიწას აგდებს. მეორე თხრის ოთხჯერ უფრო სწრაფად, ვიდრე პირველი აგდებს მიწას. როგორ შეიძლება გაიზიარონ სამუშაოს დასრულების შემდეგ მიღებული თანხა?

უპასუხე

კაცი და ქალი სხედან ერთმანეთის გვერდით. "მე ქალი ვარ", - ამბობს მუქი თმიანი მამაკაცი. "მე კაცი ვარ", - ამბობს ქერა თმიანი მამაკაცი. ამათგან ერთმა მაინც აუცილებლად თქვა ტყუილი. როგორ ფიქრობთ, ვინ თქვა ტყუილი? ანუ ორივე იტყუება?

უპასუხე

სამი წყვილი (ქმარი და ცოლი) იღებდა მთელი კვირის ანაზღაურებას 1000 ფუნტის ოდენობით. ჯამში ცოლებმა 396 ფუნტი აიღეს. დიანამ კატიაზე 10 ფუნტით მეტი მიიღო, მარიამ კი დიანაზე 10 ფუნტით მეტი მიიღო. დიმიტრი სმირნოვმა მიიღო ცოლზე მეტი, გეორგი სიდოროვმა ცოლზე ორჯერ მეტი მიიღო, ტიმოფეი ივანოვმა ცოლზე ორჯერ მეტი მიიღო. დაფიქრდით და უპასუხეთ, ვინ ვისზეა გათხოვილი, ვინ მიიღო ფული და რამდენი?

უპასუხე

ერთმა ბატონმა თავის ოთხ ვაჟს მემკვიდრეობა დაუტოვა 1320 ფუნტი. მესამე ძმას მეოთხედან რომ მიეღო წილი, იმდენს მიიღებდა, რამდენიც პირველი და მეორე ძმის ჯამი. თუ მეოთხე ძმის წილი მეორე ვაჟს ეკუთვნოდა, მაშინ ის ორჯერ მეტს მიიღებდა, ვიდრე პირველი და მესამე. რა თანხა მიიღო თითოეულმა ოთხი ვაჟიდან?

უპასუხე

ერთი ადამიანი, რომელიც მოგზაურობდა ამაზონის ტყეებში, შემთხვევით ტყვეობაში ჩავარდა ადგილობრივ ადგილობრივ აბორიგენებთან. აბორიგენები სასტიკი ტომი იყვნენ და აცნობეს, რომ ის უნდა დაესაჯათ, მაგრამ რა გზით - ეს მისი გადასაწყვეტია. თუ ტყუილს იტყვის, კლდიდან გადააგდებენ, ხოლო თუ სიმართლეს იტყვის, ჩამოახრჩობენ. რა უნდა თქვას მოგზაურმა, რომ ცოცხალი დარჩეს?

უპასუხე

ორმა ბიზნესმენმა ერთობლივი ბიზნესის გახსნა გადაწყვიტა. პირველმა ბიზნესმენმა 1,5-ჯერ მეტი ინვესტიცია ჩადო, ვიდრე მეორემ. მოგვიანებით მათ გადაწყვიტეს მესამე ბიზნესმენის მოწვევა თავიანთ ბიზნესში, მაგრამ მთლიანი შენატანების ოდენობა უცვლელი რჩება. მესამე ბიზნესმენმა 2500 ფუნტი შეიტანა. ეს თანხა კიდევ ორ ბიზნესმენს შორის უნდა გაიყოს, რომ ამის შემდეგ სამივე ბიზნესმენის შენატანები ერთნაირი გახდეს. როგორ უნდა გაიყოს 2500 ფუნტი სამზე?

უპასუხე

ერთმა მდიდარმა დატოვა ანდერძი, რომლის მიხედვითაც მის ორ ძმისშვილს მემკვიდრეობით 200 000 ფრანკი იღებენ. თუ პირველი ძმისშვილის მიერ მიღებული თანხის მესამედს გამოაკლდება მეორე ძმისშვილის მიღებული თანხის მეოთხედი, მაშინ რჩება 22000 ფრანკი. რა თანხა მიიღო თითოეულმა ძმისშვილმა, ანდერძის მიხედვით?

უპასუხე

არის შვიდლიტრიანი ჭურჭელი, რომელიც სავსეა წყლით პირამდე (ე.ი. შვიდი ლიტრი წყლით). ასევე არის 2 ცარიელი ჭურჭელი 3 და 4 ლიტრიანი. როგორ გავაკეთოთ 4 გადასხმა ისე, რომ 3 ლიტრიან ჭურჭელში იყოს 2 ლიტრი წყალი?

უპასუხე

ერთმა პირმა მემკვიდრეობა 1500 გირვანქა სტერლინგზე ცოტა ნაკლები ოდენობით უანდერძა. თანხა მის ხუთ შვილზე გაიყო, მცირე ნაწილი კი ნოტარიუსს გადაეცა. პირველი ვაჟის წილის კვადრატული ფესვი, მეორის მემკვიდრეობის ნახევარი, მესამეს გამოკლებული 2 ფუნტი, მეოთხეს პლუს 2 ფუნტი, მეხუთე ვაჟის წილი ორმაგი და ჯამი ნოტარიუსის კვადრატში ტოლი იყო. თითოეულმა ვაჟმა და ნოტარიუსმა მთელი რიგი ფუნტი მიიღეს. რა თანხა დარჩა მემკვიდრეობად?

უპასუხე

მაღაზიაში ერთი ადამიანი მივიდა. ფულის ნახევარი სასურსათო პროდუქტებზე დახარჯა, 5 ცენტად კი რეზინა იყიდა. შემდეგ მან იყიდა რეცეპტების წიგნი დარჩენილი თანხის ნახევარით, პლუს 10 ცენტით. დარჩენილი თანხიდან ნახევარი კალენდრის საყიდლად წავიდა, 15 ცენტად კი ჰოთ-დოგი იყიდა. საბოლოოდ მას მხოლოდ 5 ცენტი დარჩა. რამდენი ნაღდი ფული ჰქონდა მას თავდაპირველად მაღაზიაში საყიდლების წინ?

უპასუხე

არსებობს 9 იდენტური მონეტა, მაგრამ ერთი მათგანი უფრო მსუბუქია ვიდრე სხვები. ეს მონეტა სასწორზე ორ აწონვაშია საჭირო. სასწორი - ჩვეულებრივი ორი ჭიქით, ე.ი. ბერკეტი.

უპასუხე

ერთხელ ცხრა აზარტული მოთამაშე შეიკრიბა მათ ვიწრო წრეში. მათ გადაწყვიტეს ერთი თამაში ეთამაშათ ფულის დარიგებით. პირველი აძლევს ერთმანეთს იმდენ ფულს, რამდენიც უკვე ჰქონდა. მერე მეორესაც აკეთებს, ე.ი. დანარჩენ რვას ფულს ურიგებს, თითოეულს რამდენი აქვს. და ასე შემდეგ, 9-ვე მოთამაშე ამას რიგრიგობით აკეთებს. საბოლოო ჯამში, გამოდის, რომ ყველა მოთამაშეს ერთნაირი თანხა აქვს. რამდენი ფული ჰქონდა თავდაპირველ მოთამაშეს?

უპასუხე

ერთი ადამიანი მუდმივად სთავაზობს მეორეს მისგან ფორტეპიანოს შეძენას. თავიდან მან ფორტეპიანოსთვის 1024 ფუნტი ითხოვა, როცა უარი უთხრეს, უკვე შემცირებული ფასი 640 ფუნტი სთხოვა. კიდევ ერთხელ უარი თქვა, მან 400 ფუნტი სტერლინგი მოითხოვა. მორიგი უარის შემდეგ მან 250 ფუნტი მოითხოვა. როგორ ფიქრობთ, თუ გამყიდველი მიიღებს ახალ უარს, მაშინ რა ახალ თანხას, შემცირების დამოკიდებულების მიხედვით ვიმსჯელებთ, ითხოვს ფორტეპიანოს გამყიდველი?

უპასუხე

არის ორი ვედრო. ერთში 5 ლიტრი წყალი, მეორეში იგივე რაოდენობის ალკოჰოლი. წყლის ვედროდან ამოიღეს 0,5 ლიტრი და ჩაასხეს სპირტის ვედროში. საფუძვლიანი შერევის შემდეგ აიღეს 0,5 ლიტრი ნარევი სპირტის ვედროდან და 0,5 ლიტრი წყალი და დაასხით ვედრო წყალში. ქვემოთ ჩამოთვლილთაგან რომელია თქვენი აზრით სწორი:

ა) ვედრო წყალში უფრო მეტი ალკოჰოლია, ვიდრე წყალში სპირტის ვედროში.
ბ) სპირტის ვედროში მეტი წყალია, ვიდრე სპირტი წყალში.
გ) სპირტის ვედროში იმდენი წყალია, რამდენიც სპირტია წყლის ვედროში.
დ) სწორი პასუხი არ არსებობს.

უპასუხე

ერთი ადამიანი, რომელიც კომპანიისთვის ყიდულობს საქონელს, იყიდა ერთ ტექნიკის მაღაზიაში: მაცივრების რაოდენობა 344 ფუნტად და ტელევიზორების რაოდენობა 265 ფუნტად. ყველა მაცივრის ღირებულება 33 ფუნტით მეტია, ვიდრე ყველა ტელევიზორის ღირებულება. რა არის ყველაზე მცირე რაოდენობის მაცივრები და ტელევიზორები, რომელთა ყიდვაც შეეძლო?

უპასუხე

ერთმა ვაჭარმა იყიდა ჯინსის შარვლის პარტია სულ 6000 ფრანკად. 15 ჯინსი თავისთვის დაუტოვა, დანარჩენი კი თავის ბუტიკში სულ 5400 ფრანკად გაყიდა. გაყიდვის შემდეგ მეწარმემ ჯინსის თითოეული ნაჭერიდან 10 ფრანკი მოგება მიიღო. რამდენად იყიდა მეწარმემ თავდაპირველად ჯინსის შარვალი?

უპასუხე

რიგში ოთხი ადამიანია. სემიონი ბორისსა და მაშას შორისაა. მაშა დგას კიდევ ორი ​​ადამიანის წინ, დიმა იკავებს ადგილს მაშას წინ. ვინ არის პირველი, მეორე, მესამე და მეოთხე რიგში?

უპასუხე

ერთი ადამიანი იყო დამოკიდებული ერთი დოლარის კუპიურების, 50 ცენტისა და 25 ცენტის შეგროვებაზე. ერთხელ მან დააგროვა მათი საკმარისი რაოდენობა და სამივე სახის ფული თანაბარი რაოდენობით იყო. კაცმა გადაწყვიტა მათი დალაგება 8 ჩანთაში ისე, რომ თითოეულს ჰქონოდა ერთი და იგივე თანხა 3 ტიპის ფულიდან. მეორე დღეს ადამიანმა იგივე ფული 7 ჩანთაში ჩადო. მეორე დღეს მან იგივე ფული 6 ჩანთაში ჩადო. ერთი დღის შემდეგ მან სცადა იგივე წესების მიხედვით 5 ტომრად დაშლა, მაგრამ ეს არ გამოუვიდა. რა არის დოლარის ყველაზე მცირე რაოდენობა, რაც ამ ადამიანმა შეიძლება ჩააგდოს?

უპასუხე

ორი ქუჩის მოვაჭრე ქლიავი ყიდდა, ერთი 2-ად და მეორე 3-ად ერთ ცენტად. ორივე მოვაჭრე ქლიავის 25 ცენტად გაყიდვას ერთობლივად ელოდა. როცა თითოეულ მათგანს 30 გაუყიდავი ქლიავი დარჩა, ლანჩზე წავიდნენ, მესამე კი ორს დაუტოვეს. მან დაიწყო ქლიავის გაყიდვა 2 ცენტად 5 ცალი. მას შემდეგ რაც ორივე ვაჭარი ლანჩიდან დაბრუნდა, ყველა დარჩენილი ქლიავი მესამე ვაჭარმა გაყიდა. ორ მოვაჭრეებს გაუკვირდათ, რომ მთლიანი შემოსავალი იყო არა 25 ცენტი, როგორც დაგეგმეს, არამედ მხოლოდ 24 ცენტი. სად წავიდა ერთი ცენტი?