ჟღერს საზეიმო მუსიკა. ლიდერების გახსნის სიტყვა.

კონკურსი No1 "გამარჯობა!" (10 წუთი)

ამ კონკურსში მონაწილეებმა უნდა წარმოადგინონ თავიანთი გუნდი (სახელი, დევიზი), ასევე დრამატიზირებული იყოს შემთხვევა ნებისმიერი პროფესიის ადამიანის ცხოვრებიდან. შეფასების კრიტერიუმები: - გუნდის სახელისა და დევიზის ორიგინალობა და მნიშვნელობა; - შესასწავლი სპეციალობის პრეზენტაციის შინაარსთან შესაბამისობა; - გუნდის ყველა წევრის მონაწილეობა პრეზენტაციაში.

კონკურსი No2 "პროფესიების ექსპერტები" (7 წთ)

თითოეულ გუნდს სთავაზობენ ფურცელს კროსვორდებით ფსიქოლოგიურ თემაზე, რომელიც დაკავშირებულია პროფესიის არჩევასთან და შესაბამის საგანთან. განსაზღვრულ დროში მთელი ჯგუფი პასუხობს კითხვებს (5 წთ.)

ჰორიზონტალურად: 2. ბუნებრივი რესურსების შესწავლასთან, შესწავლასა და გამოყენებასთან, ცხოველთა და მცენარეთა მოვლასთან დაკავშირებული პროფესიების შრომის საგანი. 4. პიროვნული მახასიათებლები, რომლებიც არის კონკრეტული პროდუქტიული საქმიანობის წარმატებით განხორციელების პირობა. 6. საქმიანობის სასარგებლო სახეობა, რომელიც საჭიროებს სპეციალურ მომზადებას, ხორციელდება გარკვეული ანაზღაურებით (ხელფასით), ასევე ანიჭებს ადამიანს გარკვეულ სოციალურ სტატუსს. 8. კონკრეტულ ორგანიზაციაში დასაქმებულის ორგანიზაციულ-სამართლებრივი მდგომარეობა, რომელიც ასახავს მოვალეობებს, უფლებებსა და მოვალეობებს. 10. შრომის საგანი სხვადასხვა მანქანების, ხელსაწყოების და მექანიზმების დაპროექტებასთან, წარმოებასთან და ტექნიკურ მოვლასთან დაკავშირებულ პროფესიებში. 11. უმაღლესი საგანმანათლებლო დაწესებულება.

ვერტიკალურად: 1. ადამიანის ორგანიზმისა და მისი ნერვული სისტემის არახელსაყრელი მდგომარეობა. 3. პიროვნების მახასიათებლების შესაბამისობა პროფესიის მოთხოვნებთან. 5. ადამიანის სამუშაო ადგილი. 7. მეცნიერება ადამიანის სულის, ქცევისა და ინდივიდუალური მახასიათებლების შესახებ, პროფესიის არჩევაში „ასისტენტი“. 9. ყველაზე მნიშვნელოვანი პირობა პროფესიის სწორი არჩევისთვის, გამოხატული შემეცნებითი მოთხოვნილებებით. შეფასების კრიტერიუმი: თითოეული სწორი პასუხისთვის გუნდი იღებს 1 ქულას.

გულშემატკივართა შეჯიბრი

(სანამ გუნდები ფსიქოლოგიურ პორტრეტს ამზადებენ). ჟიურის სთხოვენ დაასახელოს ნებისმიერი ასო. მაყურებლებმა, რომლებიც „გულშემატკივრობენ“ გუნდებს, მონაცვლეობით უნდა დაასახელონ სიტყვები, რომლებიც დაკავშირებულია ფსიქოლოგიასთან და პროფესიის არჩევასთან, დაწყებული ამ ასოდან. გუნდი, რომლის გულშემატკივრებმა დაასახელეს მეტი სიტყვა, დამატებით ქულას იღებს - 0,5 ქულას ყოველი „დამატებითი“ სიტყვა.

კონკურსი No3 "პროფესიების მხატვრები" (7 წუთი)

დავალება: მონაწილეებს ეძლევათ ქაღალდზე რიგრიგობით დახატონ პროფესიასთან დაკავშირებული 6 ობიექტი. მოწინააღმდეგე გუნდი გამოიცნობს, რომელ პროფესიას ასახავს. გამოცნობილია შემდეგი სპეციალობები (მათ შემოთავაზებულია ბარათზე): მეყვავილე-დიზაინერი მკერავი კომპიუტერის ოპერატორი მედდა თაბაშირის მზარეული შეფასების კრიტერიუმები: - თითოეული სწორად გამოცნობილი პასუხისთვის თითო ქულა საჩვენებელი გუნდისთვის; - იმიჯის შესაბამისობა პროფესიასთან (მაქსიმუმ - 5 ქულა).

კონკურსი No4 "ვიმღეროთ!" (10 წუთი)

გუნდის წევრებმა უნდა დაიმახსოვრონ და რიგრიგობით იმღერონ სიმღერის ფრაგმენტები, რომლებშიც მოხსენიებულია ნებისმიერი პროფესია. შეფასების კრიტერიუმები: - შესრულებული სიმღერების რაოდენობა; - შესრულების ხარისხი; - გუნდის წევრების ქცევის ზოგადი კულტურა. ამ კონკურსის შემდეგ სიტყვა ეძლევა ჟიურის, შედეგების შეჯამება ხდება. გამარჯვებული გუნდი დაჯილდოვდება სიგელებითა და ფასიანი პრიზებით.

პასუხები კროსვორდზე "პროფესიის არჩევა"

(კროსვორდი)

ჰორიზონტალურად: 2. ბუნებრივი რესურსების შესწავლასთან, შესწავლასა და გამოყენებასთან, ცხოველთა და მცენარეთა მოვლასთან დაკავშირებული პროფესიების შრომის საგანი ( ბუნება). 4. პიროვნული თვისებები, რომლებიც ამა თუ იმ პროდუქტიული საქმიანობის წარმატებით განხორციელების პირობაა ( შესაძლებლობები). 6. საქმიანობის სასარგებლო სახეობა, რომელიც მოითხოვს სპეციალურ მომზადებას, ხორციელდება გარკვეული ანაზღაურებით (ხელფასით), ასევე ანიჭებს ადამიანს გარკვეულ სოციალურ სტატუსს ( პროფესია). 8. კონკრეტულ ორგანიზაციაში დასაქმებულის ორგანიზაციულ-სამართლებრივი მდგომარეობა, რომელიც ასახავს მოვალეობებს, უფლებებსა და მოვალეობებს. პოზიცია). 10. შრომის საგანი პროფესიებში, რომლებიც დაკავშირებულია სხვადასხვა მანქანების, ხელსაწყოების და მექანიზმების დიზაინთან, წარმოებასთან და ტექნიკურ მოვლასთან. ტექნიკა).

ვერტიკალურად: 1. ადამიანის ორგანიზმისა და მისი ნერვული სისტემის არახელსაყრელი მდგომარეობა ( სტრესი). 3. ადამიანის მახასიათებლების შესაბამისობა პროფესიის მოთხოვნებთან ( ვარგისიანობა). 5. პირის სამუშაო ადგილი ( სწრაფი). 7. მეცნიერება პიროვნების სულის, ქცევისა და ინდივიდუალური მახასიათებლების, პროფესიის არჩევაში „ასისტენტის“ შესახებ ( ფსიქოლოგია). 9. ყველაზე მნიშვნელოვანი პირობა პროფესიის სწორი არჩევანისთვის, გამოხატული შემეცნებითი მოთხოვნილებებით ( ინტერესი).

ფსიქოლოგიის ვიქტორინა "ფსიქოლოგია"

მიზნები:

სწავლის მოტივაციის განვითარება

სტუდენტების პიროვნული ზრდის ხელშეწყობა

იდეების გაფართოება ფსიქოლოგიური ცოდნის როლის შესახებ ადამიანის ცხოვრებაში

წევრები:

5-7 კლასის მოსწავლეები ფსიქოლოგი.

უფრო მეტად, ბავშვებმა უნდა იხელმძღვანელონ საკუთარი განსჯით, წამოაყენონ საკუთარი ვერსიები, დაიკავონ აქტიური კვლევის პოზიცია და არ გაიხსენონ ცნობილი ინფორმაცია ფსიქოლოგიის სახელმძღვანელოებიდან.

სავარჯიშო 1

მიეცით წერილობითი პასუხი 5 კითხვაზე:

1. რა არის „ფსიქოლოგია“?

პასუხი _________________________________________________________________________________________________

2. პროფესიის მიზანი „ფსიქოლოგი“

პასუხი _________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

3. დახმარების ხაზი არის ... ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

4. ტოლერანტობა არის…________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

5. ჩამოთვალეთ ემოციების სახეები

______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

დავალება 2

წინადადების გაშიფვრა:

პასუხი: ________________________________________________________________________________________________________________________________________________

დავალება 3

“ჯადოსნური სიტყვები."აუცილებელია ანდაზების გაშიფვრა სპეციალური გასაღების გამოყენებით:

დავალება 4

ინტელექტის ტესტირება, მეხსიერების მზადყოფნა

რა ჰქვია ზაფხულის მეორე თვეს?

____________________________________

______________________________________

რა არის წიგნის დასაწყისში?

_______________________________________

რომელი ორი რიცხვის ნამრავლი ყოველთვის ნაკლებია მათ ჯამზე?

________________________________________________________

რა ჰქვია წლის უმოკლეს თვეს? (ორი პასუხი)

________________________________________________________________________________________________________________________________

როგორ ვთქვათ სწორად: 7 + 5 უდრის თერთმეტს თუ თერთმეტს?

___________________________________________________________

მაგიდას აქვს 4 კუთხე, ერთი დახრილი. რამდენი კუთხე დარჩა?

__________________________________________________________

დაასახელეთ კვირის ხუთი დღე მათი დასახელების გარეშე.

________________________________________________________________________________________________________________________________

როდესაც ჩვენ ვხედავთ ორს და ვამბობთ თოთხმეტი?

________________________________________________________________

"საკუთარი თამაში" ფსიქოლოგიაში

ფსიქოლოგია არის...? პასუხი

(ბერძნული ???? - სული და ლოგოსი - სიტყვა, აზრი, ცოდნა, სიტყვასიტყვით - სული-მეტყველება, ადამიანის სულის ცოდნა) - მეცნიერება გონებრივი აქტივობის, მისი განვითარებისა და ფუნქციონირების ნიმუშების შესახებ. ობიექტური მეცნიერება ადამიანისა და ცხოველების სუბიექტური სამყაროს შესახებ (როგორც განსაზღვრულია V.P. Zinchenko)

ინდივიდუალური ქცევის შედარებით სტაბილური სისტემა, რომელიც აგებულია ძირითადად სოციალურ კონტექსტში ინკლუზიის საფუძველზე? პასუხი

პიროვნება გადადით კითხვებზე

მუდმივი, შედარებით მუდმივი ფსიქიკური თვისებების სტრუქტურა, რომელიც განსაზღვრავს ინდივიდის ურთიერთობისა და ქცევის მახასიათებლებს? პასუხი

პერსონაჟი კითხვებზე

დაიბადა პოლტავას პროვინციაში, სწავლობდა პოლტავას გიმნაზიაში და ლენინგრადის პედაგოგიურ ინსტიტუტში. A. I. Herzen. იგი მუშაობდა ამ ინსტიტუტში 1929 წლიდან, სადაც მისი მუშაობის თემა (L.S. Vygotsky-თან თანამშრომლობით) იყო ბავშვთა თამაშის პრობლემები. პედოლოგიის დამარცხების შემდეგ, 1937 წლიდან მუშაობდა დაწყებითი სკოლის მასწავლებლად ლენინგრადის ერთ-ერთ სკოლაში, ასწავლიდა პედაგოგიურ ინსტიტუტში და შექმნა რუსული ენის სასკოლო სახელმძღვანელოები შორეული ჩრდილოეთის ხალხებისთვის. 1940 წელს დაიცვა სადოქტორო დისერტაცია სკოლის მოსწავლეთა მეტყველების განვითარების შესახებ. პასუხი

დანიილ ბორისოვიჩ ელკონინი კითხვები

დიდი საბჭოთა ფსიქოლოგი, ფსიქოლოგიის კულტურულ-ისტორიული სკოლის დამფუძნებელი. ავტორია ნაშრომებისა "უმაღლესი გონებრივი ფუნქციების განვითარების ისტორია", "აზროვნება და მეტყველება" და სხვ. პასუხი.

ლევ სემიონოვიჩ ვიგოტსკი კითხვებს

სტატიაში „ჩემი ცხოვრება და ფსიქოანალიზი“ წერდა: „დავიბადე 1856 წლის 6 მაისს ფრაიბურგში, მორავიაში, პატარა ქალაქში დღევანდელი ჩეხოსლოვაკიაში. ჩემი მშობლები ებრაელები იყვნენ, მე კი ებრაელი ვრჩები...“ უპასუხე

ზიგმუნდ ფროიდი კითხვებზე

მედიცინასა და ფიზიოლოგიაში 1904 წლის ნობელის პრემიის ლაურეატს საჭმლის მონელების ფიზიოლოგიაზე მუშაობისთვის ჰქონდა შინაური ცხოველების მოვლის თავისებური იდეა. პასუხი

ივან პეტროვიჩ პავლოვი კითხვებზე

კოგნიტური პროცესი, რომელიც ქმნის სამყაროს სუბიექტურ სურათს. პასუხი

აღქმა კითხვებზე

ფსიქოდიაგნოსტიკური ტესტი პიროვნების შესასწავლად, შექმნილი 1921 წელს შვეიცარიელი ფსიქიატრის და ფსიქოლოგის მიერ პასუხი.

რორშახის ტესტი კითხვებისთვის

ადამიანებისა და ცხოველების სუბიექტური მდგომარეობები, რომლებიც დაკავშირებულია ინდივიდისთვის მასზე მოქმედი გარე ან შინაგანი სტიმულის მნიშვნელობის შეფასებასთან და გამოიხატება ძირითადად უშუალო გამოცდილების სახით.

ემოციები კითხვებზე

გონებრივი პროცესების ერთობლიობა, რომელიც საფუძვლად უდევს შემეცნებას, რეალობის შუამავალი და განზოგადებული ასახვა, გონებრივი აქტივობის ტიპი, რომელიც შედგება საგნებისა და ფენომენების არსის, მათ შორის რეგულარული კავშირებისა და ურთიერთობების შემეცნებაში. პასუხი

კითხვებზე ფიქრი

გონებრივი აქტივობის ერთ-ერთი გონებრივი ფუნქცია და სახეობა, რომელიც შექმნილია ინფორმაციის შესანახად, დაგროვებისა და რეპროდუცირებისთვის. უნარი შეინახოს ინფორმაცია გარე სამყაროს მოვლენებისა და სხეულის რეაქციების შესახებ დიდი ხნის განმავლობაში და განმეორებით გამოიყენოს იგი ცნობიერების სფეროში შემდგომი საქმიანობის ორგანიზებისთვის. პასუხი

მეხსიერება კითხვებზე

გერმანელი და მოგვიანებით ამერიკელი ფსიქოლოგი, რომლის იდეებმა დიდი გავლენა იქონია ამერიკულ სოციალურ ფსიქოლოგიაზე და ბევრ სხვა სკოლასა და ტენდენციაზე. ბევრი საკითხი, რომლითაც ის განიხილებოდა, ფუნდამენტური გახდა ფსიქოლოგებისთვის - პრეტენზიების დონე, ჯგუფის დინამიკა, სოციალური აღქმა, თამაშის სიტუაციები, წარმატებისკენ სწრაფვა და წარუმატებლობის თავიდან აცილება, ველის თეორია. პასუხი

კურტ ლევინი კითხვებზე

ამერიკელი ფსიქოლოგი და ფსიქიატრი. ცნობილია, პირველ რიგში, როგორც ტრანზაქციის ანალიზის შემქმნელი. პასუხი

ერიკ ბირნი კითხვებზე

"RSFSR-ის APN-ის მოხსენებების" დამფუძნებელი და მთავარი რედაქტორი - პუბლიკაცია, რომელშიც რუსეთსა და სსრკ-ში ომისშემდგომი აზროვნების მთელი რიგი ფსიქოლოგიური და ჰუმანიტარული სფეროს წარმომადგენელმა (მოსკოვის ლოგიკური წრე) დაიწყო მუშაობა. პუბლიკაციები. პასუხი

ალექსანდრე რომანოვიჩ ლურია კითხვებზე

ფსიქოლოგიური ტესტი საშუალებას გაძლევთ გაზომოთ ადამიანის ფსიქოფიზიოლოგიური მდგომარეობა, მისი სტრესის წინააღმდეგობა, აქტივობა და კომუნიკაციის უნარი. პასუხი

ლუშერის ფერის ტესტის კითხვები

…გაზომეთ ინტელექტი ამოცანების გამოყენებით, რომლებიც მოიცავს სურათებს ან აბსტრაქტულ ნიმუშებს. პასუხი

რავენის პროგრესული მატრიცები

პროექციული ტექნიკა - ? პასუხი

არარსებული ცხოველის ნახატი

დაასახელეთ ფილმი... „არაფერი დამემართა... მე თვითონ მომივიდა. თქვენ არ შეგიძლიათ ჩემი „მე“-ს გადაკვეთა, თვლით, რომ უბრალოდ სხვადასხვა გავლენის მსხვერპლად მიმაჩნია. თქვენ უღალატეთ სიკეთეს და ბოროტებას ბიჰევიორიზმის გულისთვის... ყველას მიაჯაჭვეთ სათნოების გაუგებარ ბორკილებში. შემომხედე... შეგიძლია დამიძახო ბოროტმოქმედი? ვარ ბოროტი პერსონიფიცირებული?“… პასუხი

The Silence of the Lambs — 1991 წლის ამერიკული ფსიქოლოგიური თრილერი, რომელიც დაფუძნებულია ტ.ჰარისის ამავე სახელწოდების რომანზე. ფილმში მთავარ როლებს ასრულებდნენ ჯოდი ფოსტერი (FBI-ს აგენტი კლარის სტარლინგი) და ენტონი ჰოპკინსი (სერიული მკვლელი, დოქტორი ჰანიბალ „კანიბალი“ ლექტერი). სურათს მიენიჭა საერთაშორისო ფედერაციის საერთაშორისო ფედერაციის პრემია (ბერლინი) და ხუთი ოსკარი. ფილმი ისტორიაში მესამე გახდა, რომელმაც მიიღო ოსკარი ყველაზე პრესტიჟულ კატეგორიებში. The Silence of the Lambs-ის გამოსვლის შემდეგ, არცერთ სხვა ფილმს ეს არ გაუკეთებია.

გილოცავ!!! Შენ მოიგე...

(ბერძნ. ψυχή სული და logos სიტყვა, აზრი, ცოდნა, სიტყვასიტყვით - სული-მეტყველება, ადამიანის სულის ცოდნა) არის მეცნიერება გონებრივი აქტივობის, მისი განვითარებისა და ფუნქციონირების ნიმუშების შესახებ. ობიექტური მეცნიერება ადამიანისა და ცხოველების სუბიექტური სამყაროს შესახებ (როგორც განსაზღვრულია V.P. Zinchenko)

დაიბადა პოლტავას პროვინციაში, სწავლობდა პოლტავას გიმნაზიაში და ლენინგრადის პედაგოგიურ ინსტიტუტში. A. I. Herzen. იგი მუშაობდა ამ ინსტიტუტში 1929 წლიდან, სადაც მისი მუშაობის თემა (L.S. Vygotsky-თან თანამშრომლობით) იყო ბავშვთა თამაშის პრობლემები. პედოლოგიის დამარცხების შემდეგ, 1937 წლიდან მუშაობდა დაწყებითი სკოლის მასწავლებლად ლენინგრადის ერთ-ერთ სკოლაში, ასწავლიდა პედაგოგიურ ინსტიტუტში და შექმნა რუსული ენის სასკოლო სახელმძღვანელოები შორეული ჩრდილოეთის ხალხებისთვის. 1940 წელს დაიცვა სადოქტორო დისერტაცია სკოლის მოსწავლეთა მეტყველების განვითარების შესახებ. დაიბადა პოლტავას პროვინციაში, სწავლობდა პოლტავას გიმნაზიაში და ლენინგრადის პედაგოგიურ ინსტიტუტში. A. I. Herzen. იგი მუშაობდა ამ ინსტიტუტში 1929 წლიდან, სადაც მისი მუშაობის თემა (L.S. Vygotsky-თან თანამშრომლობით) იყო ბავშვთა თამაშის პრობლემები. პედოლოგიის დამარცხების შემდეგ, 1937 წლიდან მუშაობდა დაწყებითი სკოლის მასწავლებლად ლენინგრადის ერთ-ერთ სკოლაში, ასწავლიდა პედაგოგიურ ინსტიტუტში და შექმნა რუსული ენის სასკოლო სახელმძღვანელოები შორეული ჩრდილოეთის ხალხებისთვის. 1940 წელს დაიცვა სადოქტორო დისერტაცია სკოლის მოსწავლეთა მეტყველების განვითარების შესახებ. პასუხი

კონცეფციის ძირითადი ცნებები ცნობილი ფსიქოლოგები ფსიქოლოგია სურათებში FINAL

გონებრივი პროცესების ერთობლიობა, რომელიც საფუძვლად უდევს შემეცნებას, ფსიქიკური პროცესების ერთობლიობა, რომელიც საფუძვლად უდევს შემეცნებას, რეალობის შუამავალი და განზოგადებული ასახვა, გონებრივი აქტივობის სახეობა, რომელიც შედგება საგნებისა და ფენომენების არსის ცოდნაში, მათ შორის რეგულარულ კავშირებსა და ურთიერთობებში. პასუხი

გონებრივი აქტივობის ერთ-ერთი გონებრივი ფუნქცია და სახეობა, რომელიც შექმნილია ინფორმაციის შესანახად, დაგროვებისა და რეპროდუცირებისთვის. უნარი შეინახოს ინფორმაცია გარე სამყაროს მოვლენებისა და სხეულის რეაქციების შესახებ დიდი ხნის განმავლობაში და განმეორებით გამოიყენოს იგი ცნობიერების სფეროში შემდგომი საქმიანობის ორგანიზებისთვის. პასუხი

გერმანელი და მოგვიანებით ამერიკელი ფსიქოლოგი, რომლის იდეებმა დიდი გავლენა იქონია ამერიკულ სოციალურ ფსიქოლოგიაზე და ბევრ სხვა სკოლასა და ტენდენციაზე. ბევრი საკითხი, რომლითაც ის განიხილებოდა, ფუნდამენტური გახდა ფსიქოლოგებისთვის, პრეტენზიების დონე, ჯგუფის დინამიკა, სოციალური აღქმა, თამაშის სიტუაციები, წარმატებისკენ სწრაფვა და წარუმატებლობის თავიდან აცილება, ველის თეორია. პასუხი

41

დაასახელეთ ფილმი... „არაფერი დამემართა... მე თვითონ მომივიდა. თქვენ არ შეგიძლიათ ჩემი „მე“-ს გადაკვეთა, თვლით, რომ უბრალოდ სხვადასხვა გავლენის მსხვერპლად მიმაჩნია. თქვენ უღალატეთ სიკეთეს და ბოროტებას ბიჰევიორიზმის გულისთვის... ყველას მიაჯაჭვეთ სათნოების გაუგებარ ბორკილებში. შემომხედე... შეგიძლია დამიძახო ბოროტმოქმედი? მე ვარ ბოროტების პერსონიფიკაცია? ... ... "არაფერი დამემართა ... მე თვითონ მოხდა. თქვენ არ შეგიძლიათ ჩემი „მე“-ს გადაკვეთა, თვლით, რომ უბრალოდ სხვადასხვა გავლენის მსხვერპლად მიმაჩნია. თქვენ უღალატეთ სიკეთეს და ბოროტებას ბიჰევიორიზმის გულისთვის... ყველას მიაჯაჭვეთ სათნოების გაუგებარ ბორკილებში. შემომხედე... შეგიძლია დამიძახო ბოროტმოქმედი? ვარ ბოროტი პერსონიფიცირებული?“… პასუხი

The Silence of the Lambs — 1991 წლის ამერიკული ფსიქოლოგიური თრილერი, რომელიც დაფუძნებულია ტ.ჰარისის ამავე სახელწოდების რომანზე. ფილმში მთავარ როლებს ასრულებდნენ ჯოდი ფოსტერი (FBI-ს აგენტი კლარის სტარლინგი) და ენტონი ჰოპკინსი (სერიული მკვლელი, დოქტორი ჰანიბალ „კანიბალი“ ლექტერი). სურათს მიენიჭა საერთაშორისო ფედერაციის საერთაშორისო ფედერაციის პრემია (ბერლინი) და ხუთი ოსკარი. ფილმი ისტორიაში მესამე გახდა, რომელმაც მიიღო ოსკარი ყველაზე პრესტიჟულ კატეგორიებში. The Silence of the Lambs-ის გამოსვლის შემდეგ, არცერთ სხვა ფილმს ეს არ გაუკეთებია. 1991 წლის ამერიკული ფსიქოლოგიური თრილერი ტ.ჰარისის ამავე სახელწოდების რომანის მიხედვით. ფილმში მთავარ როლებს ასრულებდნენ ჯოდი ფოსტერი (FBI-ს აგენტი კლარის სტარლინგი) და ენტონი ჰოპკინსი (სერიული მკვლელი, დოქტორი ჰანიბალ „კანიბალი“ ლექტერი). სურათს მიენიჭა საერთაშორისო ფედერაციის საერთაშორისო ფედერაციის პრემია (ბერლინი) და ხუთი ოსკარი. ფილმი ისტორიაში მესამე გახდა, რომელმაც მიიღო ოსკარი ყველაზე პრესტიჟულ კატეგორიებში. The Silence of the Lambs-ის გამოსვლის შემდეგ, არცერთ სხვა ფილმს ეს არ გაუკეთებია.

"Დირექტორთა საბჭო"

თამაში განკუთვნილია უფროსი ასაკის სტუდენტებისთვის.

ბიჭების უმეტესობა წარმოიდგენს რა არის დირექტორთა საბჭო ფილმებიდან. შეგიძლიათ მოიწვიოთ ისინი სახლში მსგავსი რამის მოსაწყობად.

ფასილიტატორმა წინასწარ უნდა მოიფიქროს როლის შემსრულებელი თითოეული მოთამაშისთვის, ცალკე ფურცლებზე ჩამოაყალიბოს თითოეული პერსონაჟის მიზნები და შესაძლებლობები და დაურიგოს ფურცლები მოთამაშეებს. იმისათვის, რომ თამაში იყოს საინტერესო, აუცილებელია, რომ ზოგიერთ მონაწილეს ჰქონდეს საპირისპირო ინტერესები.

თამაშის წესები ასეთია: ნებადართულია სხვა მოთამაშეებთან ალიანსში შესვლა, აკრძალულია კარიდან უკან დახევა, სხვა მოთამაშეების შეცვლა და თამაშის დასაწყისში მიღებული უფლებამოსილების გადამეტება.

ვინც პირველად მიაღწევს თავის მიზანს, იმარჯვებს. სწორედ ამ მოთამაშეებს აქვთ ყველაზე განვითარებული ლიდერობის შესაძლებლობები.

ფასილიტატორმა ყურადღება უნდა მიაქციოს, თუ როგორ საუბრობენ თამაშში მონაწილეები, რათა გაიგონ, რა თვისებები უნდა განივითარონ მათ პირველ რიგში.

"ქათმები და მელა"

უფროსი ბავშვებისა და მოზარდებისთვის. მოთამაშეთა მაქსიმალური რაოდენობა შეზღუდული არ არის, მაგრამ არ უნდა იყოს 11 ადამიანზე ნაკლები.

ირჩევენ ლიდერს, მოთამაშეები იყოფა ორ თანაბარ გუნდად, თითოეულ მათგანს აძლევენ სახელს: "ქათამი" და "მელა". გავლებულია გრძელი ხაზი, რომლის პარალელურად ორი გუნდი დგას 1 მ მანძილზე. ლიდერი ხაზზეა. როდესაც ის წარმოთქვამს ბრძანებას: "ქათამები!", "ქათამები" იწყებენ გაქცევას და "მელიები" იჭერენ მათ. გუნდმა, რომელიც იჭერს, უნდა დაიჭიროს გაქცეული ან შეეხოს მათ. რაც უფრო მეტ წიწილს დაიჭერს შემტევი გუნდი, მით უკეთესი.

მასპინძელს შეუძლია „ქათმების“ გუნდის თავდამსხმელებიც გახადოს, რათა მოთამაშეები არ მიეჩვიონ, რომ ისინი ყოველთვის გარბიან, ხოლო „მელიები“ შეუტიონ და ამიტომ იყვნენ ფხიზლად.

ფილმები და მსახიობები

ლიდერი შეირჩევა. ის იღებს ბურთს, დანარჩენები მას წრეში ატარებენ. მასპინძელი ბურთს ერთ-ერთ მოთამაშეს უგდებს და რომელიმე ფილმს ასახელებს - რუსული თუ უცხოური. მოთამაშემ, რომელმაც ბურთი მიიღო, სწრაფად უნდა დაასახელოს ნებისმიერი მსახიობი, რომელიც ამით არის დაკავებული და ბურთი დაუბრუნოს ლიდერს. თუ მოთამაშე დროულად ვერ პოულობს თავის პოზიციებს და ვერ ასახელებს მსახიობს, ის ტოვებს თამაშს. იგივე ხდება, თუ მოთამაშემ დაურეკა მსახიობს, მაგრამ ვერ მოახერხა ბურთის დროულად გაცემა.

თქვენ ასევე შეგიძლიათ ითამაშოთ სხვაგვარად. მაგალითად, წამყვანი ურეკავს მსახიობს, მოთამაშე კი ასახელებს ფილმს, რომელშიც ეს მსახიობი ითამაშა. თამაში გრძელდება მანამ, სანამ ბოლო მოთამაშე დარჩება - გამარჯვებული.

"ვიზაჟისტი"

უფროსი სკოლის ასაკის ბავშვებისთვის.

თამაშის ორი გზა არსებობს. პირველ შემთხვევაში მოთამაშეები სახის გამომეტყველებითა და ფერის საშუალებით ცდილობენ ადამიანის მდგომარეობის გადმოცემას, ხოლო მეორეში - მაკიაჟის საშუალებით. ორივე შემთხვევაში მხედველობაში მიიღება რამდენად საიმედოდ გადმოსცა ბავშვმა პიროვნების დანახული მდგომარეობა.

მოთამაშეები ხატავენ ნიშნებს და ადგენენ მონაწილეობის თანმიმდევრობას. შემდეგ ისინი სხედან ნახევარწრიულად. პირველი მოთამაშე იხატავს ბარათს დავალებით, შემდეგ კი მხოლოდ სახის გამონათქვამების დახმარებით (ჟესტების გარეშე) ასახავს მისთვის მიცემული ადამიანის გრძნობას ან მდგომარეობას. დანარჩენებმა უნდა გამოიცნონ. ამოცანები შეიძლება იყოს შემდეგი: გამოხატოს ბრაზი, დაღლილობა, გართობა, ეშმაკობა, სასოწარკვეთა, სამწუხაროა და ა.შ.

შემდეგ იგივე მდგომარეობები უნდა გამოიხატოს ფერის საშუალებით. ეს დაეხმარება ბავშვებს მომავალში აირჩიონ სწორი მაკიაჟი შემდეგი ამოცანისთვის. თითოეულ ბავშვს ეძლევა ფურცელი, საღებავები და ფუნჯები. თქვენ გაქვთ 3 წუთი თამაშის ამ ნაწილის დასასრულებლად. ფერის არჩევის შემდეგ, მოთამაშეებმა უნდა ახსნან, რატომ თვლიან, რომ ეს ფერი გამოხატავს პიროვნების მოცემულ მდგომარეობას. გამარჯვებულია ის, ვინც სწორად ასახავს ადამიანის მოცემულ მდგომარეობას და მისთვის ფერს შეარჩევს.

მეორე ვარიანტში მოთამაშეები უნდა გაიყოს წყვილებად და პარტნიორის სახეზე გაიკეთონ მაკიაჟი, რომელიც ახასიათებს იმ პიროვნების მდგომარეობას, რომელიც მათ მიეცათ. ეს ასევე შეიძლება იყოს გართობა და სიხარული (ვარდისფერი ლოყები, ნაოჭები თვალის ირგვლივ), ტკივილი (წარბების გადაადგილება, მუქი ფერის ფერი), დაღლილობა (ქუთუთოების შეშუპება, ტუჩების დაშვებული კუთხეები) და სხვა ემოციები. გარდა მაკიაჟისა, შეგიძლიათ გამოიყენოთ სხვადასხვა აქსესუარი - პარიკები, სათვალეები, მშვილდები და სხვა. ამასთან, არავის, გარდა თავად ვიზაჟისტისა, არ უნდა იცოდეს თავად დავალების შესახებ, რათა შემდგომში შევამოწმოთ სამუშაოს შედეგი. ანუ შენიღბული პირი მაყურებლის წინაშე გამოამჟღავნოს და სთხოვოს დაადგინონ მისი მდგომარეობა და გრძნობები.

"შექმენით ემოციური იმიჯი"

საშუალო და საშუალო სკოლის ბავშვებისთვის. მონაწილეთა რაოდენობა ოთხი ადამიანიდან.

თამაშის დაწყებამდე ყველას ეძლევა 3 ფურცელი და ფანქარი.

ფასილიტატორი იწვევს მოთამაშეებს დახატონ თითო ადამიანის სახე ფურცელზე და ეს სახე უნდა გამოხატავდეს ნებისმიერ ემოციას: სიხარულს, სევდას, ბრაზს, უკმაყოფილებას და ა.შ. მოთამაშის არჩევით. თქვენ გაქვთ 10-15 წუთი ამ დავალების შესასრულებლად. ამის შემდეგ მასპინძელი აგროვებს ნახატებს მოთამაშეებისგან, აურიებს მათ. ყველა ლიდერის მახლობლად ნახევარწრიულად სხედან, რათა ის კარგად ჩანდეს. ლიდერი იღებს ერთ ნახატს და აჩვენებს (აჩუქებს) მას ყველა მოთამაშეს. ბიჭებმა, თავის მხრივ, უნდა შეეცადონ განსაზღვრონ. რა სახის ემოციას გამოხატავს ეს ადამიანი. მოთამაშე, რომელიც არის ამ ნახატის ავტორი, არ უნდა სთხოვოს სხვებს.

თუ მოთამაშეები სწორად გამოცნობენ ემოციას, მაშინ სურათის ავტორი იღებს ქულას.

მაგრამ შეიძლება აღმოჩნდეს, რომ ქაღალდზე ემოციური გამოსახულების ასახვით, ნახატის ავტორს ერთი ემოცია აქვს მხედველობაში, ხოლო დანარჩენმა ბავშვებმა მასში სხვა დაინახეს. ამ შემთხვევაში მოთამაშე კარგავს ერთ ქულას.

შედეგების შეჯამებისას თამაშის გამარჯვებულია ის მონაწილე, რომელმაც ყველაზე მეტი ქულა დააგროვა.

სიხარული თუ სევდა?

უფროსი სკოლის ასაკის ბავშვებისთვის.

ყველა დამსწრე იყოფა ორ გუნდად. პირველმა გუნდმა უნდა დატოვოს ოთახი, მათი მონაწილეობა თამაშში შემოიფარგლება გარე დამკვირვებლის როლით. მეორე გუნდი იწყებს თამაშს. მასპინძელი მოთამაშეებს უსვამს სხვადასხვა კითხვებს ლიტერატურის, მათემატიკისა და ხელოვნების სფეროში. თამაშის მონაწილეები პასუხობენ მათ.

თუ პასუხი სწორია, მოთამაშე იღებს მცირე პრიზს - კანფეტს, სათამაშოს ან სუვენირს.

კითხვებზე პასუხების დასრულების შემდეგ მოდის მეორე გუნდი. მონაწილეთა ამოცანაა გამოიცნონ მეგობრების ქცევით, რომელმა მათგანმა უპასუხა კითხვებს სწორად და რომელმა არა. თამაშის არსი მარტივია: ყველა ბავშვს არ შეუძლია შეიკავოს სიხარული კითხვაზე წარმატებული პასუხის გამო ან, პირიქით, მწუხარება სწორი პასუხის არცოდნის გამო. მეორე გუნდი ცდილობს გამოიცნოს პირველი გუნდის წევრების ემოციები.

რა თქმა უნდა, მეორე გუნდის ყველა წევრი ვერ შეძლებს ამის გამოცნობას, მხოლოდ პირველიდან ბიჭების ქცევით ხელმძღვანელობით. თუ ვინმემ შეძლო ამ პირობის შესრულება, მას ენიჭება ქულების გარკვეული რაოდენობა. აღსანიშნავია ის ბიჭებიც პირველი გუნდიდან, რომლებმაც ემოციების შეკავება მოახერხეს. გამარჯვებულები არიან ის, ვინც მეტ ქულას დააგროვებს.

ზუსტი გაანგარიშება

უფროსი სკოლის ასაკის ბავშვებისთვის.

ბავშვებს უნდა შეეძლოთ გარკვეული სიტუაციის გაანალიზება, შეხედონ მას გარე დამკვირვებლის პოზიციიდან. რა თქმა უნდა, ადგილი არ უნდა იყოს ემოციებისთვის, რომლებიც მხოლოდ ზიანს აყენებს ახლო ანალიზს. ბავშვებისთვის ამის სწავლებისთვის შეგიძლიათ გამოიყენოთ შემდეგი თამაში.

თამაშისთვის წინასწარ უნდა მოემზადოთ. მისი არსი იმაში მდგომარეობს, რომ მასპინძელი კითხულობს ან ყვება რაღაც ამბავს, რომელიც იწვევს ყველასგან ცოცხალ გამოხმაურებას. ბავშვების ამოცანაა გამოთქვან აზრი ამ მოთხრობის სხვადასხვა პერსონაჟის ქცევის შესახებ. მაგრამ განცხადებები უნდა იყოს უკიდურესად თავშეკავებული, მათში ნებისმიერი ემოცია არასასურველია.

და ისე, რომ ლიდერის ისტორიამ ყველა ბიჭს შორის ყველაზე ცოცხალი გამოხმაურება გამოიწვიოს, მას მრავალი დეტალი და დეტალი შეიძლება მიეწოდოს. ერთი სიტყვით, შეგიძლიათ, თითქოს, თქვენი ცხოვრებიდან მოყოლილი ამბავი, ბევრი სხვადასხვა დეტალის დამატება.

ფასილიტატორი ყურადღებით აკვირდება თითოეულის განცხადებას. თუ მოთამაშე საუბრობს მშვიდად, აანალიზებს ამბავს გარე დამკვირვებლის თვალსაზრისით, ისეთი ემოციების გამოვლენის გარეშე, როგორიცაა სიხარული, ბრაზი ან არ მოსწონს, მაშინ ფასილიტატორს შეუძლია დააფასოს მისი პასუხები. თუ თამაშის მონაწილე ვერ ახერხებს ემოციების შეკავებას, შესაბამისად, ის ნაკლებ ქულას იღებს. თამაშის დასასრულს შედეგები შეჯამებულია. ყველაზე მეტი ქულა შეიძლება ჩაითვალოს გამარჯვებულად.

"ღარიბი და მდიდარი"

უფროსი სკოლის ასაკის ბავშვებისთვის.

თანამედროვე ბავშვებს აშკარად ესმით განსხვავება სხვადასხვა ოჯახის ფინანსურ მდგომარეობას შორის. მათ ზუსტად იციან, ვისი მშობლები გამოიმუშავებენ ბევრს და ვისი არა. თამაში ბავშვებს დაეხმარება დაძლიონ მტკივნეული კომპლექსი, რომელიც გამოწვეულია ოჯახის კეთილდღეობის ნაკლებობით.

ფასილიტატორს შეუძლია თქვას მოკლე ამბავი ოჯახის შესახებ. შეგიძლიათ გამოიყენოთ სიუჟეტი ლიტერატურული ნაწარმოებიდან ან ფილმიდან და მასში ჩართოთ რომელიმე ღარიბი ან მდიდარი ოჯახის ხსენება. შემდეგ ის გვეპატიჟება თემაზე სასაუბროდ. კითხვები შეიძლება ძალიან განსხვავებული იყოს, მაგალითად: "ვინ არის უფრო ბედნიერი - ის, ვისაც მეტი ფული აქვს, თუ ის, ვინც იცის როგორ დაკმაყოფილდეს ცოტათი?"

ყველა ბავშვს აქვს სიტყვის უფლება. მაგალითად, ბიჭებს შეუძლიათ თავიანთი მაგალითები მოიყვანონ ფულის გავლენას ცხოვრებაზე. საუბრისას ყველამ უნდა გაიგოს, რომ ბევრი ფული არ არის ყველაზე მნიშვნელოვანი ცხოვრებაში. მაგალითად, მასპინძელს შეუძლია მოუყვეს ისტორიები ცნობილი ადამიანების ცხოვრებიდან, რომელთა მატერიალურმა კეთილდღეობამ მათ ბედნიერება არ მოუტანა.

თამაში შეიძლება იყოს გარკვეულწილად მრავალფეროვანი. მაგალითად, ყველა იწყებს ფანტაზიას იმის შესახებ, თუ როგორ წარმოუდგენია თავის მომავალ ცხოვრებას. მას შეუძლია თქვას, რა უნდა იყოს, როცა გაიზრდება, რამდენის შოვნა და როგორ უნდა მოეწყოს თავისი სახლი და ა.შ. თამაშში გამარჯვებული და დამარცხებული არ არის, ყველას აქვს თავისი აზრის უფლება.

კომუნიკაცია უცნობებთან

უფროსი სკოლის ასაკის ბავშვებისთვის.

ბავშვებს ხშირად უჭირთ უცხო ადამიანებთან ურთიერთობა. მაგალითად, მაღაზიაში მათ უხერხულად სთხოვენ გამყიდველს რაიმეს შესახებ, ან ქუჩაში არ შეუძლიათ გამბედაობა მოიკრიბონ და ჰკითხონ, როგორ მივიდნენ სწორ მისამართზე. თამაში დაგეხმარებათ დროთა განმავლობაში ამ კომპლექსისგან თავის დაღწევაში. თამაშის არსი მარტივია. მასპინძელმა და თამაშის ერთ-ერთმა მონაწილემ უნდა დაიწყოს საუბარი ერთ-ერთ უცნობთან. ეს შეიძლება მოხდეს შემდეგნაირად: ისინი მაღაზიას უახლოვდებიან გამყიდველს. ამავდროულად, მასპინძელი დუმს და თავად მოთამაშემ უნდა ჰკითხოს გამყიდველს დეტალურად რაღაცის შესახებ.

მაგალითად, შეგიძლიათ აირჩიოთ საათის მექანიზმი და გაიგოთ ყველაფერი იმის შესახებ, თუ როგორ მუშაობს იგი. როდესაც მოთამაშე დეტალურად ეკითხება გამყიდველს რაიმეს შესახებ, მასპინძელი აფასებს მისი კომუნიკაციის დონეს ქულების სისტემაზე. დანარჩენი ბიჭები შეიძლება ახლოს იყვნენ, ან შეიძლება ელოდონ ამხანაგებს მაღაზიიდან არც თუ ისე შორს. თამაში გრძელდება, მაგრამ ახლა სხვა მოთამაშემ უნდა დაიწყოს საუბარი.

საუბრის ვარიანტები ძალიან განსხვავებულია: მაგალითად, შეგიძლიათ სკამზე მოხუცი ქალს ჰკითხოთ რაღაცის შესახებ, დამლაგებელი, პოლიციელი და ა.შ. უცხო ადამიანთან საუბრის დაწყების შესაძლებლობისთვის, მასპინძელი თითოეულ მოთამაშეს აჯილდოებს გარკვეულ რაოდენობას. ქულები. რა თქმა უნდა, თამაშში გამარჯვებული და დამარცხებული არ არის, მაგრამ ვინც მეტ ქულას დააგროვებს, შეიძლება წახალისდეს რაიმე სახის პრიზით.