აღარ არის ახალი აზრი, რომ ადამიანის ბედნიერება არ არის დამოკიდებული ფულზე ან გარეგნულ სილამაზეზე, არა მომგებიან ქორწინებაზე ან სწრაფ კარიერაზე, არამედ მხოლოდ მის დამოკიდებულებაზე ყველაფრის მიმართ, რასაც ხვდება და ფლობს.
ბედნიერი ადამიანები კმაყოფილნი არიან იმით, რაც აქვთ, ხოლო უბედური ადამიანები უფრო მეტს ითხოვენ საკუთარი თავისგან და გარშემომყოფებისგან, ვიდრე შეუძლიათ შესთავაზონ.
მაღალი მოლოდინების სინდრომი არის ფსიქოლოგიური ხასიათის გადახრა, რომელიც გამოიხატება გადაჭარბებული მოთხოვნებით და ზედმეტად მაღალი მოლოდინებით საკუთარი თავის და სხვების მიმართ.
ადამიანი, რომელსაც აქვს გაბერილი მოთხოვნები და გაბერილი მოლოდინები, დარწმუნებულია, რომ ის ბევრად მეტს იმსახურებს, ვიდრე ახლა - ეს შეიძლება ეხებოდეს ჩვენი არსებობის ნებისმიერ სფეროს. ის საკუთარ თავს აგრძელებს ცხოვრებას სრული დარწმუნებით, რომ აპირებს იცხოვროს მდიდრულ სახლში, მართოს უახლესი მარკის მანქანა ან ჩაეხუტოს მოდელს ჟურნალის ყდის წელზე. როგორც ჩანს, რა არის ცუდი ასეთ ოცნებებში? და თუ ეს ოცნებები კი არა, კონკრეტული მიზნებია, იქნებ, პირიქით, ასეთი ადამიანებისგან უნდა ვისწავლოთ?
გავიხსენოთ რა და არის. პირველ შემთხვევაში, ადამიანი თავის წარმოსახვაში ხატავს მშვენიერი მომავლის სურათებს, აცნობიერებს, რომ მათი განხორციელება ნაკლებად სავარაუდოა - ან შესაძლოა არც იყოს საჭირო. მაგალითად, მთვარეზე ფრენა. იდეა კარგია, მაგრამ ძალიან შორს უბრალო მოკვდავების საფულედან. მიზნები გამოირჩევა იმით, რომ ადამიანმა იცის მათი განხორციელების შესაძლებლობა და ძალისხმევას მიმართავს მათ მისაღწევად. ასევე მნიშვნელოვან როლს ასრულებს დასახული როლის მიზანშეწონილობის მკაფიო გაცნობიერება და მზადყოფნა აიღოს პასუხისმგებლობა, რომელიც ამას მოითხოვს.
დიდი მოლოდინები სადღაც შუაშია ოცნებებსა და მიზნებს შორის- მათ აქვთ მიზნის გარსი, მაგრამ ოცნებებზე ნაკლებად მისაღწევი. მტკიცედ დარწმუნებულია, რომ ღირსეულად ფლობს გარკვეულ სარგებელს, სინდრომის მატარებელი არაფერს აკეთებს მიზნის მისაღწევად და ვერ აცნობიერებს, რომ აბსოლუტურად არ შეესაბამება თავისთვის დაკისრებულ როლს. მას შეუძლია დახეული სპორტული ტანსაცმლით იწვა დივანზე და დაელოდოს სანატრელი დიდება, რომ საბოლოოდ მოვა მასთან – მაგრამ, რა თქმა უნდა, არაფერი გამოვა.
ზოგჯერ ისეც ხდება, რომ ადამიანი დიდ ძალისხმევას მიმართავს თავისი მოლოდინების რეალიზებისთვის, მაგრამ ვერ ჩერდება ოქროს შუალედზე. ცდილობს საკუთარი თავი ან სხვები იდეალური გახადოს, ის სცილდება საღი აზრის ყველა ზღვარს - ბოლოს და ბოლოს, მისი მიზანი თავდაპირველად მიუღწეველია. ასე ჩნდებიან სილიკონის ფრიკები, სასაცილოდ ამოტუმბული სპორტსმენები, ტირანი ავტორიტეტები და უსამართლობის წინააღმდეგ არაადეკვატური მებრძოლები.
შეიძლება ჰქონდეს განსხვავებული მიზეზები. საინტერესოა რომ მისი პროვოცირება შესაძლებელია როგორც გადაჭარბებულმა, ისე დაუფასებელმა თვითშეფასებამ. გადაჭარბებული თვითშეფასების მქონე "პაციენტი" აყალიბებს თავის სურათს, რომელიც არ შეესაბამება რეალობას - რა თქმა უნდა, ყველაზე ლამაზს - და ელოდება, რომ ყველა ის სარგებელი, რაც მას ეკისრება, თავისით მოვა. დაბალი თვითშეფასების მქონე ადამიანები ჩვეულებრივ ძალიან დიდ მოთხოვნებს უყენებენ საკუთარ თავს. ისინი ცდილობენ განავითარონ საკუთარი თავი სრულყოფილების დონეზე, არ ესმით, რომ ეს შეუძლებელია.
სინდრომის გაჩენის გამომწვევი შეიძლება იყოს ბავშვობის ფარული ფსიქოლოგიური ტრავმა. ყველაზე გავრცელებული ნიმუშია ის, რომ ის, რაც ბავშვობაში აკლდა, ზრდასრულ ასაკში აკვიატებად იქცევა.
ეს აშკარად ჩანს იმ ბავშვების ურთიერთობაში, რომელთა ოჯახშიც არ იყო საკმარისი სიყვარული - საკუთარი თავის ან მშობლის მიმართ. ისინი მიდრეკილნი არიან გააიდეალონ თავიანთი მომავალი პარტნიორი და გადაჭარბებული მოთხოვნები დაუყენეთ მას. ისინი, ვინც ბავშვობა ანტისანიტარიულ პირობებში გაატარეს, ხშირად იზრდებიან ცბიერ პერფექციონისტებად, რომლებიც სხვებს აკისრებენ საკუთარ წარმოდგენებს სისუფთავის შესახებ. ალკოჰოლიკების ოჯახებიდან გამოდიან სიფხიზლისთვის სასტიკი მებრძოლები, რომლებიც სხვებისგან სხეულის სიწმინდის ერთნაირ უდავო დაცვას ითხოვენ.
რთულია იყო დიდი მოლოდინების სინდრომით დაჯილდოებული ადამიანი – ის სხვებზე ხშირად იმედგაცრუებულია, რადგან ძალიან ბევრს მოითხოვს სამყაროსგან. ის მუდმივად დაძაბულია, ღელავს და ნერვიულობს, რადგან მუდმივი კონფლიქტის მდგომარეობაშია ფიქციასა და რეალობას შორის. მისი ახლობლებისთვის რთულია მუდმივი კრეფის და მზარდი მოთხოვნების, გაუთავებელი დეპრესიისა და გაღიზიანების გამო.
სამწუხაროა, რომ ცხოვრებისგან გაბერილი მოლოდინები ხშირად გვეკისრება ხელოვნურად, გარედან. პრიალა სატელევიზიო შოუების ყურების შემდეგ, სადაც დამლაგებლებიც კი უკეთესად იცვამენ, ვიდრე ჩვენი საშუალო ქალები, და ყველა მამაკაცი მაჩო და მდიდარია, ბევრს სჯერა მათი. რა თქმა უნდა, სერიალის შემქმნელები არ აპირებენ ჩვენს თავში რაიმე კომპლექსის ჩადებას - მათ მხოლოდ ლამაზი სურათის გაკეთება სურთ. საღად მოაზროვნე მაყურებელს ესმის, რომ ეს უბრალოდ ზღაპარია სტილიზებული, როგორც რეალურ ცხოვრებაში. მაგრამ რამდენია ჩვენს ირგვლივ, ვინც ამას ნომინალური ღირებულებით აღიქვამს! ისინი უყურებენ საკუთარ თავს, ჩვეულებრივებს - და სიუჟეტის გმირებს, რომლებიც იღვიძებენ უკვე გამოწყობილ და მხიარულად. და ისინი ფიქრობენ: "რაღაც უნდა იყოს ჩემთან".
უარესი, რეკლამის განმთავსებლები იყენებენ იმავე ტექნიკას - მაგრამ საკუთარი მიზნებისთვის. იდეალური სამყაროს დემონსტრირება, ნათელი ვიდეოები და პლაკატები გპირდებიან, რომ შეუერთდებიან მას - გამოიყენეთ ჩვენი პასტა და მაშინვე მიიღებთ წარმოუდგენლად თეთრ ღიმილს. და ხაზებს შორის - იქნები ისეთივე სიმპათიური, მდიდარი და კბილებიც კი გაისწორებს... რეკლამის შემქმნელები მხოლოდ პროდუქტს არ ახდენენ პოპულარიზაციას - ისინი გვაჩვენებენ არარსებულს, ლამაზს, მიუწვდომელს, მაგრამ ასეთს. მიმზიდველი მომავალი. ახლა კი გვეჩვენება, რომ ირგვლივ ყველაფერი ამაზრზენად ნაცრისფერია და ჩვენ უნდა ვისწრაფოდეთ იქ, ზეადამიანების ცქრიალა საზოგადოებაში.
რა თქმა უნდა, უმეტეს ჩვენგანს ასე თუ ისე გაბერილი მოლოდინი აქვს - ახალი წლის მოახლოებული ზეიმიდან, ახალი შენაძენის მოლოდინიდან, მომავალი მოგზაურობიდან. და რაც მეტია ეს მოლოდინი, მით უფრო რთულია იყო ბედნიერი. და როდესაც ისინი გადაიქცევიან აკვიატებად, რომელიც ანგრევს სიცოცხლეს - ეს ის სინდრომია, რომელზეც დღეს ვსაუბრობთ. ექსპერტები დაგეხმარებიან მასთან გამკლავებაში. და მათთვის, ვინც მხოლოდ ხანდახან წუხს იმაზე, რომ "ყველაფერი ისე არ გამოვიდა, როგორც მათ სურდათ" - დაისვენეთ და ისიამოვნეთ ცხოვრებით, როგორც არის.
სწორად ნათქვამია, რომ საერთოდ არ უნდა ელოდო არაფერს: ცუდი შედეგებისგან იმედგაცრუებული არ დარჩები, კარგი კი სასიამოვნო სიურპრიზი იქნება!
სერგეი ტრეტიაკოვი:
"დრო სულ უფრო მეტ მოთხოვნას გვაყენებს"
26 აპრილს რუსმა ნოტარიუსებმა პროფესიული დღესასწაული - ნოტარიუსის დღე აღნიშნეს. ჩელიაბინსკის ნოტარიუსებს სადღესასწაულო განწყობის კიდევ ერთი მიზეზი აქვთ - რეგიონული ნოტარიუსთა პალატა ახალ შენობაში გადავიდა და საცხოვრებლის წვეულებას აღნიშნავს. პალატის პრეზიდენტმა სერგეი ტრეტიაკოვმა განუცხადა Chelyabinsk Review-ს იმის შესახებ, თუ როგორ ცხოვრობენ მისი კოლეგები და როგორ შეიცვალა ნოტარიუსთა ინსტიტუტი ბოლო წლებში.
ანდრეი ტკაჩენკო
- სერგეი ვიქტოროვიჩ, როგორ მოხდა ახალ შენობაში გადასვლა და რატომ დაგჭირდათ გადასვლა?
ყველაფერი საკმაოდ მარტივია. ჩვენს წინა ოთახში, ვოროვსკოგოს ქუჩაზე, პალატაში ცოტა ხალხმრავლობა გახდა. აქ (კრასნოარმეისკაიას ქუჩაზე საოფისე შენობის იატაკი - სარედაქციო შენიშვნა) გაცილებით მეტი სივრცეა - 400 კვადრატული მეტრი 220-ის წინააღმდეგ. ეს აუცილებელია პალატის ნორმალური მუშაობისთვის, მაგრამ უპირველეს ყოვლისა - ჩვენი ნოტარიუსების მოხერხებულობისთვის, კომფორტისთვის. და ის ხალხი, ვინც აქ მოდის. ოღონდ ჩიკები არ ვართ, არ იფიქროთ - ნორმალური, სამუშაო პირობების შექმნაზეა საუბარი, მეტი არაფერი. გარდა ამისა, უბრალო მოქალაქეები სულ უფრო ხშირად მოდიან ჩვენთან, პალატაში თავიანთი პრობლემებითა და კითხვებით.
- ხალხი უფრო მეტად მიმართავს ნოტარიუსებს?
სტატისტიკურად ამის თქმა ადვილი არ არის. ზოგიერთი ინდიკატორისთვის არის კლება, ბევრისთვის არის მატება. ხუთი-ექვსი წლის წინ კანონმდებლობის გარკვეული ცვლილებების გამო შემცირდა სანოტარო მოქმედებების რაოდენობა. მაგრამ 2014-15 წლებში აღმავლობა კვლავ დაიწყო, როდესაც სახელმწიფო, როგორც ჩანს, ნოტარიუსების მიმართ ნდობით აღიჭურვა და, დარწმუნდა, რომ ჩვენ ვართ ერთ-ერთი ყველაზე სანდო იურიდიული ინსტიტუტი, იურიდიულად გაზარდა ჩვენი პასუხისმგებლობა და გააფართოვა ჩვენი არეალი. განაცხადი. თავის მხრივ, ადამიანები სულ უფრო ხშირად მიმართავენ ნოტარიუსის მომსახურებას იმ შემთხვევებში, როდესაც ისინი მიიჩნევენ, რომ მათი ცხოვრებისეული მდგომარეობა იურიდიულად მნიშვნელოვანია.
- გარანტიები უნდათ?
ზუსტად. გარანტიები. იურიდიული წიგნიერების და კულტურის დონე, სამწუხაროდ, არც თუ ისე მაღალია, ხოლო სამართალდარღვევათა და დანაშაულთა რიცხვი სამოქალაქო მიმოქცევის სფეროში, სამწუხაროდ, იზრდება. ამიტომ ხალხი, რა თქმა უნდა, მოგვმართავს. რისკების თავიდან ასაცილებლად და მათ შესამცირებლად.
- გამოდის, რომ ნოტარიუსი არის "წამალი შიშის წინააღმდეგ"?
გარკვეულწილად - კი (იღიმის). მოქალაქეები უფრო მშვიდად იქნებიან, თუ უფრო ხშირად მოგვმართავენ მნიშვნელოვან სიტუაციებში.
თუ ნოტარიუსებზე დატვირთვის დონეს დავუბრუნდებით, მაშინ ამ მხრივ წლევანდელი წელი მრავალმხრივ იქნება საჩვენებელი. სანამ ყველაფერი მისაღებია.
2016 წელს ჩელიაბინსკის ოლქის ნოტარიუსებმა შეასრულეს თითქმის მილიონნახევარი სანოტარო მოქმედება.
- რამდენი ნოტარიუსი გვყავს რეგიონში?
168. ჩვენი კოლეგების რაოდენობა სტაბილურია, რადგან ის განისაზღვრება კანონის მოთხოვნებით.
- ანუ, თითოეული მათგანი დაახლოებით ...
წელიწადში საშუალოდ დაახლოებით რვა ნახევარი ათასი სანოტარო აქტი. მაგრამ უნდა გავითვალისწინოთ, რომ ამ მოქმედებების უმეტესობა საკმაოდ მარტივია, მაგალითად, იგივე ნოტარიულად დამოწმებული ასლები. გარდა ამისა, ბევრ ნოტარიუსს ჰყავს თანაშემწეები, რომლებსაც აქვთ სტატუსი და უფლება, ნოტარიუსის არყოფნის შემთხვევაში შეასრულონ მისი მოვალეობები ქმედებების გარკვეულ ნაწილში.
რა თქმა უნდა, საუბარია არა მხოლოდ ნოტარიულად დამოწმებულ ასლებზე. როდესაც მათ მოაქვთ ხელშეკრულება უძრავი ქონების ყიდვა-გაყიდვის ან საწესდებო კაპიტალის წილის შესახებ, ეს არის სრულიად განსხვავებული სირთულის დონე, პასუხისმგებლობა და სანოტარო მოქმედების შესასრულებლად საჭირო პროცედურების რაოდენობა. ამას სჭირდება არა რამდენიმე წუთი, როგორც ასლი, ზოგჯერ კი ერთ დღეზე მეტი.
უნდა ითქვას, რომ კომპლექსური, მაღალი ხარისხის მოქმედებების პროცენტული მაჩვენებელი ქმედებების საერთო რაოდენობაში ბოლო დროს იზრდება. აქაც შეეხო კანონმდებლობის ცვლილებებს (კერძოდ, ახლა სავალდებულოა უძრავი ქონებით გარიგების ნოტარიულად დამოწმება, თუ ის საზიარო საკუთრებაშია) და, ვიმეორებ, ხალხის სურვილი, დაიცვათ თავი.
თუ ვსაუბრობთ მაღალხარისხიან, რთულ სანოტარო ქმედებებზე, რასთან გაქვთ ყველაზე ხშირად საქმე? ეს მხოლოდ უძრავი ქონებაა?
Არა მხოლოდ. ხშირია შემთხვევები, როცა ბავშვების საზღვარგარეთ გამგზავრებაზე მშობლების თანხმობის ნოტარიულად დამოწმება აუცილებელია. კრიზისი კრიზისია, მაგრამ ხალხი მაინც ცდილობს შვილებთან ერთად საზღვარგარეთ წასვლას.
სატრანსპორტო საშუალების მართვისას მინდობილობების რამდენიმე აღსრულება მოხდა, მაგრამ გაიზარდა სასამართლოში მოქალაქეთა ინტერესების წარმომადგენლობით გაცემული მინდობილობების რაოდენობა. როგორც ჩანს, ადამიანები სულ უფრო მეტად ცდილობენ თავიანთი დავების გადაჭრას არა უშუალოდ, არამედ სასამართლოში.
თქვენ ასახელებთ კანონმდებლობაში ცვლილებებს, როგორც ერთ-ერთ ფაქტორს, რომელიც პირდაპირ გავლენას ახდენს ნოტარიუსის მუშაობაზე. მითხარით, როგორ შეიცვალა თავად პროფესია ბოლო წლებში?
ის შეიცვალა და საკმაოდ მნიშვნელოვნად. დრო სულ უფრო მეტ მოთხოვნას გვაყენებს.
ჯერ ერთი, კანონმდებლობაში დინამიურად განხორციელებული ცვლილებები მოითხოვს, რომ, როგორც ამბობენ, მუდმივად ვიყოთ „კარგ ფორმაში“: თვალყური ადევნოთ ცვლილებებს, რომ არაფერი გამოგრჩეთ.
მეორეც, ახალი საინფორმაციო ტექნოლოგიები მზარდ გავლენას ახდენს ჩვენს მუშაობაზე.
სამი წლის წინ შეიცვალა კონცეფცია და აქტიურად განვითარდა რუსეთის ნოტარიუსთა ერთიანი საინფორმაციო სისტემა (UIS), რომელიც შეიქმნა ფედერალური ნოტარიუსთა პალატის ხარჯზე. ერთის მხრივ, ეს მნიშვნელოვნად აადვილებს ჩვენს პროფესიულ ცხოვრებას, მაგრამ, მეორე მხრივ, თქვენ უნდა გქონდეთ მისი გამოყენება და გქონდეთ საკმარისი ტექნიკური აღჭურვილობა სანოტარო ბიუროსათვის. გარდა ამისა, ნოტარიუსები, როგორც მოგეხსენებათ, შედიან უამრავ სხვა სპეციალურ ფედერალურ საინფორმაციო სისტემებში და რესურსებში, როგორიცაა Rosreestr და საგადასახადო სამსახური, მათ შორის სანოტარო მოქმედებების შესასრულებლად მათთან წვდომის სპეციალური უფლების ჩათვლით. და ინფორმაცია ყოველთვის მხარდაჭერილია კვალიფიციური ელექტრონული ხელმოწერით. რაც ასევე ნიშნავს ნოტარიუსების უნარ-ჩვევების და მათი ტექნიკური აღჭურვილობის მოთხოვნების გარკვეულ დონეს.
მაგრამ რაც მთავარია, ძალიან მოსახერხებელია მოქალაქეებისთვის. არ არის საჭირო სტრუქტურებში მისვლა, სერთიფიკატების და ამონაწერების მიღება და თუნდაც საფასური. ამას ვაკეთებთ სანოტარო მოქმედების ფარგლებში და უსასყიდლოდ.
რა თქმა უნდა, ამ ყველაფერმა გაზარდა მოთხოვნები ჩვენი პროფესიის, პროფესიული მომზადების მიმართ. სხვათა შორის, კანონი ითვალისწინებს პროფესიული კვალიფიკაციის ამაღლების კურსების სავალდებულო გავლას ყოველ ოთხ წელიწადში ერთხელ ნოტარიუსის მიერ. არც კი მახსოვს, იურიდიულ საზოგადოებაში რომელ ჩვენს კოლეგებს აქვს მუდმივი პროფესიული გადამზადების საკანონმდებლო მოთხოვნა.
- როდის გაიარეთ ასეთი კურსები?
Გასულ წელს.
- ბევრი ახალი რამ ისწავლე?
- (იღიმის) კურსები მართლაც სასარგებლო იყო, თუმცა ვერ ვიტყვი, რომ სრულიად მოულოდნელიც იყო. მიუხედავად ამისა, მე თვითონ ვარ პრაქტიკოსი ნოტარიუსი და მუდმივად ვსწავლობ მოქმედ კანონმდებლობას და სპეციალურ ლიტერატურას. მაგრამ როდესაც ქვეყნის ზოგიერთი საუკეთესო იურისტი მოდის თქვენთვის კურსების გასასწავლად, ექსპერტები მოსკოვის სახელმწიფო უნივერსიტეტის სამოქალაქო სამართლის განყოფილების ხელმძღვანელის ევგენი სუხანოვის ან ვასილი ვიტრიანსკის დონეზე - უახლოეს წარსულში, უზენაესი საარბიტრაჟო სასამართლოს თავმჯდომარის მოადგილე. რუსეთის ფედერაციის, მაშინ მათი მოსმენა ძალიან, ძალიან სასარგებლოა.
გარდა ამისა, გასული წლიდან მოქმედებს ნოტარიუსის პროფესიული ეთიკის კოდექსი, რომელიც დამტკიცებულია ფედერალური ნოტარიუსთა პალატის მიერ, რომელიც ყოველი ჩვენი კოლეგა ვალდებულია დაიცვას მუშაობაში. და პასუხისმგებლობა, და პროფესიული თვისებები და თუნდაც ნაწილობრივი ქცევა ყოველდღიურ ცხოვრებაში - მასში დეტალურად არის გაწერილი ჩვენი მუშაობის ყველა ასპექტი. და მოთხოვნები იქ უფრო მაღალია, ვიდრე კანონმდებლობა აწესებს. ეს კარგია როგორც ჩვენთვის, ასევე მოქალაქეებისთვის, რომლებიც მიმართავენ ნოტარიუსებს.
ერისკაცის აზრით, ნოტარიუსების საქმიანობა საკმაოდ ჩვეულებრივი და რუტინულიც კია. მაგრამ, რა თქმა უნდა, თქვენს პრაქტიკაში ან კოლეგებთან არ იყო ჩვეულებრივი სიტუაციები.
მოგეხსენებათ, აშკარა მსგავსებისა და მსგავსების მიუხედავად, თითქმის ყველა სანოტარო მოქმედება მაინც ინდივიდუალურია და ზოგჯერ საკმაოდ შემოქმედებით მიდგომას მოითხოვს.
პირადად ჩემს სანოტარო პრაქტიკაში იყო შემთხვევები, რომლებიც დაკავშირებულია თვითმფრინავის გაყიდვასთან (თუმცა პატარა, სპორტული) და ძალიან ძვირადღირებული ქვის - ალექსანდრიტის გაყიდვის ხელშეკრულებით, რომლის ავთენტურობის დასადასტურებლადაც კი სპეციალური გამოკვლევა ჩატარდა მოსკოვის სახელმწიფო უნივერსიტეტის ლაბორატორიაში.
ზოგჯერ არის სიტუაციები, რომლებიც დაკავშირებულია ხელოვნების ნიმუშების გაყიდვასთან. არც ისე დიდი ხნის წინ, მათ გაყიდეს ცნობილი ჩელიაბინსკის მხატვრის ნამუშევრები, რომლის ნამუშევრები იმდენად ძვირფასია, რომ მათთან გარიგების ნოტარიულად დამოწმებას მოითხოვს.
სხვათა შორის, ეს ძალიან გონივრული მიდგომაა. არ არის გამორიცხული, რომ მომავალში ნახატების ფასი გაიზარდოს და საგრძნობლად. ეს არ გამიკვირდება (იღიმის). და ბევრად უფრო ადვილია თქვენი საკუთრების დადასტურება სანოტარო დოკუმენტით. უბრალოდ ჩვენს ქვეყანაში ეს ჯერ არ არის გავრცელებული. და, ვთქვათ, ევროპაში, ნოტარიუსის მიერ ასეთი ოპერაციების შესრულება ჩვეულებრივი, თითქმის სავალდებულო პრაქტიკაა. გარდა ამისა, ახლა ხშირია ყალბების შემთხვევები, ან სურათის მოპარვა, ან მემკვიდრეები გამოჩნდებიან, თუ მხატვარმა უკვე დაგვტოვა. ნოტარიუსის მიერ გარიგებასთან დაკავშირება არის როგორც რისკების სერიოზულად შემცირების საშუალება, ასევე მათი წარმოშობის პრევენციის საშუალება.
ნოტარიატი არის პრევენციული, პრევენციული სამართალი. ჩვენ თავიდან ავიცილებთ შესაძლო კონფლიქტებსა და კამათს. გარდა ამისა, არც ისე დიდი ხნის წინ შეიცვალა როგორც სამოქალაქო საპროცესო, ისე საარბიტრაჟო საპროცესო კოდექსები, რომლებიც გაზრდილი იურიდიული ძალის მქონე მტკიცებულებად აღიარებენ ნოტარიულად დამოწმებულ აქტს.
- კარგია. მაგრამ არავინ არ არის დაცული შეცდომებისგან. ნოტარიუსების ჩათვლით...
უფლება. მაგრამ მხოლოდ ნოტარიუსების ქმედებები დაზღვეულია და ძალიან სერიოზულად. კანონმდებლობა განსაზღვრავს დაცვის ოთხ დონეს. პირველ რიგში, თავად ნოტარიუსის დაზღვევა. ჩელიაბინსკის რეგიონში არიან ისეთებიც, რომელთა საქმიანობა ათობით მილიონი რუბლით არის დაზღვეული. თუ ეს საკმარისი არ არის, დაკავშირებულია რეგიონალური ნოტარიუსთა პალატის კოლექტიური დაზღვევა - ეს უკვე ასობით მილიონი რუბლია. შემდეგ უკავშირდება ფედერალური ნოტარიუსთა პალატის საკომპენსაციო ფონდი, რომელიც შემოწირულობებს იღებს ქვეყნის ყველა ნოტარიუსისგან. იქ თანხები კიდევ უფრო დიდია. ანუ მთელი საზოგადოება პასუხისმგებელია პროფესიის თითოეული წევრის ქმედებებზე. და ბოლოს, კანონის მიხედვით, ნოტარიუსი პასუხს აგებს თავის ქმედებებზე მთელი თავისი ქონებით.
მაგრამ იცით რა - თითქმის მეოთხედი საუკუნეა, რაც სანოტარო ბიუროში ვმუშაობ და ნოტარიუსების შეცდომები იზოლირებული შემთხვევებია. ჩვენი კოლეგების უმეტესობას ასეთი შეცდომები არასდროს დაუშვებია და არც უშვებს.
- რამდენად რთულია ნოტარიუსობა?
გარკვეულ დონემდე - საკმაოდ მარტივად. ნოტარიუსები არ არიან დახურული კორპორაცია. პროფესიული ზრდის ეტაპები დადგენილია კანონმდებლობით. პირველ რიგში, თქვენ გჭირდებათ იურიდიული განათლება. მეორეც, თქვენ უნდა გაიაროთ სტაჟირება, ჩააბაროთ გამოცდა. შემდეგ ჩააბარეთ გამოცდა სანოტარო საქმიანობის უფლების ლიცენზიის მისაღებად. შემდეგ კი - კონკურსებში მონაწილეობა, თუ ნოტარიუსის ვაკანსია გამოცხადდა.
- რამდენად მაღალია კადრების ბრუნვა თქვენს საზოგადოებაში?
ბოლო ათი წლის განმავლობაში, რამდენადაც მახსოვს, ნოტარიუსის თანამდებობის დასაკავებლად 25-მდე კონკურსი ჩატარდა. რეგიონში ნოტარიუსთა საერთო რაოდენობით, ვიმეორებ, 168 ადამიანი. მაგრამ სიტუაცია იცვლება - ხდება თაობების შეცვლა. პირველი ნოტარიუსები თანამედროვე რუსეთში დაახლოებით მეოთხედი საუკუნის წინ გამოჩნდნენ. მაშინ საშუალოდ 35-40 წლის ვიყავით და ზოგიერთი ჩვენი კოლეგა უკვე იმ ასაკშია, როცა დამსახურებულ დასვენებაზე იწყებ ფიქრს...
- კონკურენცია მაღალია?
მაღალი. ჩვეულებრივ ძალიან მაღალი. თითოეულ პოზიციაზე 20-ზე მეტი ადამიანი.
- იქ გაქვს რამე - თაფლით გაწურული?
თაფლის შესახებ არ ვიცი, მაგრამ მთლიანობაში ჩვენი პროფესია ცხოვრების მისაღებ სტანდარტს იძლევა. მაგრამ მოთხოვნები მაღალია: სამუშაო არ არის ადვილი, მოითხოვს სიზუსტეს, ყურადღებას, ზედმიწევნითობას, სკრუპულოზობას, პედანტურობას, ბიზნესის ორგანიზების უნარს, საოფისე სამუშაოს. და რაც მთავარია - პასუხისმგებლობის გაძლიერებული გრძნობა. პასუხისმგებლობა არის მთავარი ჩვენს საქმიანობაში.
პერფექციონიზმი გაგებულია, როგორც ინდივიდის სურვილი, განახორციელოს ნებისმიერი საქმიანობა უმაღლესი ხარისხით.პერფექციონიზმი ადამიანს მუდმივად ეჭვქვეშ აყენებს საკუთარ ძალებსა და შესაძლებლობებში. პერფექციონისტს, როგორც წესი, ეშინია ახალი აქტივობების, რადგან არ არის დარწმუნებული, რომ პირველად შეძლებს მათ უნაკლოდ. ის ძალიან დიდ მოთხოვნებს უყენებს საკუთარ თავს და, შესაბამისად, მისთვის რთულია საკუთარი თავისა და საქმიანობით კმაყოფილი მდგომარეობის მიღწევა. ასეთი ადამიანი თითქოს განზრახ აყენებს საკუთარ თავს მაღალ ზღვარს და დამარცხებული აღმოაჩენს საკუთარ უმწეობას.
პერფექციონიზმის ჩამოყალიბების მიზეზები საკმაოდ გასაგებია. თუ ბავშვობაში ძალიან დიდი მოთხოვნები დგება, ის თავად იწყებს საკუთარი თავის აღქმას სასარგებლოს პოზიციიდან. როცა სხვები ჩვენგან წარმოუდგენელ წარმატებას მოელიან, როგორც ზრდასრულები, პირველივე წარუმატებლობისას საკუთარ თავს ვლანძღავთ. პერფექციონიზმის დესტრუქციული ეფექტი მდგომარეობს იმაში, რომ ადამიანი, რომელმაც არ ისწავლა დროულად გაუმკლავდეს სირთულეებს, ემორჩილება ისეთ უმნიშვნელო გარემოებებს, რომელთა გვერდის ავლა ადვილად შეიძლებოდა, თუ ეს გამოცდილება შეიძინა.
პერფექციონიზმის გამოვლინებები
არსებობს პერფექციონიზმის მნიშვნელოვანი ნიშნები, რომლებიც საშუალებას გაძლევთ ამოიცნოთ იგი ადრეულ ეტაპზე. თუ თქვენს შვილში შეამჩნევთ შემდეგ გამოვლინებებს, მაშინ მათი თავიდან აცილება მარტივად შეიძლება. როგორც ზრდასრული, ბევრად უფრო რთული ხდება პერფექციონიზმთან გამკლავება.
იდეალისკენ სწრაფვა
ხუთისთვის ყველაფრის პლიუს კეთების სურვილი ბავშვობიდან მოდის. როდესაც მშობლები მუდმივად ითხოვენ უდავო მორჩილებას მათი საყვარელი შვილისგან, რათა მან კლასელებზე უკეთ ისწავლოს, დატვირთოს მას ყველანაირი წრე და განყოფილება, პერფექციონიზმი ძალიან სწრაფად ვითარდება. ბავშვი ძალიან მალე იწყებს იმის გაგებას, რომ მშობელი კმაყოფილია მისი წარმატებით და ცდილობს იმედები არ გაუცრუოს მას. ამავდროულად, პატარა ბიჭმა ან გოგომ შეიძლება ვერ გააცნობიეროს, რატომ სჭირდება მას ყველა ეს მიღწევა. მიუღწეველი იდეალისკენ სწრაფვა ხდება მიზანი და არა საშუალება. ბავშვს ჯერ კიდევ არ შეუძლია გაიგოს, რა ცვლის საკუთარ წარმატებებს მშობლების მოლოდინებით. როგორც ზრდასრული, ასეთი ადამიანი მთელი ძალით შეეცდება დააკმაყოფილოს უფროსის მოლოდინები, უდავოდ შეასრულოს ყველა მოთხოვნა. ნებისმიერი სოციალური დამოკიდებულება და მოთხოვნა შეიძლება იყოს იდეალი. ბევრი, სამწუხაროდ, ვერასოდეს აცნობიერებს, რომ იდეალები წარმოსახვითია და სულს ანგრევს.
წარუმატებლობა ძირს უთხრის თავდაჯერებულობას
პერფექციონისტისთვის ძალზე მნიშვნელოვანია ყველაფრის სწორად გაკეთება. მისთვის საზოგადოების შეფასებას დიდი მნიშვნელობა აქვს. სოციალური მოწონება აიძულებს მას მნიშვნელოვანი ძალისხმევა, გადალახოს საკუთარი სურვილები და საჭიროებები. ოდნავი წარუმატებლობამ შეიძლება დაარღვიოს, საკუთარ თავში ეჭვი შეგეპაროს.გასაკვირია, რომ წარმატებას მიაღწია, ასეთი ადამიანი აგრძელებს საზოგადოების მოწონების მოლოდინს. თუ ეს არ მოხდა, ის იმედგაცრუებული ხდება და საკუთარ შესაძლებლობებში ეჭვი ეპარება.
მაღალი მოთხოვნები საკუთარ თავზე
თუ ადამიანების უმეტესობისთვის მიღწევა სასურველი მიზანია, მაშინ პერფექციონისტისთვის ეს დამღუპველია. რაც უფრო მეტს მიაღწევს, მით უფრო დიდ მოთხოვნებს უყენებს საკუთარ თავს მომავალში. პერფექციონიზმი შეუძლებელს ხდის გაჩერებას და იმის გაცნობიერებას, რომ რაც გინდა უკვე შენს ხელშია.ასეთმა ადამიანებმა არ იციან როგორ გაიხარონ თავიანთი გამარჯვებებით, მაგრამ ყურადღებას აქცევენ მხოლოდ წარუმატებლობასა და დამარცხებას. პერფექციონისტის მაღალი მოთხოვნები ზოგჯერ იმდენად შორს არის რეალობისგან, რომ მიუღწეველი და შეუძლებელი ჩანს. თუ პერფექციონისტი პირველად ვერ მიაღწევს რაიმეს, ის საკუთარ თავში იმედგაცრუებულია.
როგორ დავაღწიოთ თავი პერფექციონიზმს
პერფექციონიზმს შეუძლია შიგნიდან გაანადგუროს ადამიანი, ამ მიზეზით მას აუცილებლად გამოსწორება სჭირდება. ბევრს სურს მოიშოროს საკუთარი ჩვევა, ყველაფერი სწორად აკეთოს, მაგრამ არ იცის საიდან დაიწყოს. შემდეგი რჩევები დაგეხმარებათ გაიგოთ საკუთარი თავი და დაამარცხოთ პერფექციონიზმი.
საკუთარი არასრულყოფილების აღიარება
ადამიანების უმეტესობა მშვიდად არის განწყობილი საკუთარი ნაკლოვანებების მიმართ და მათ თავისთავად იღებს. თუმცა, პერფექციონისტი მზად არის დახარჯოს უზარმაზარი დრო და ძალისხმევა, რათა თავიდან აიცილოს მათი განვითარება. მას მიაჩნია, რომ მას აქვს გარკვეული ხარვეზები, რომლებიც საზოგადოებისგან უნდა დაიმალოს. ასეთი ადამიანები ვერ ხვდებიან, რომ სხვებსაც აქვთ ნაკლოვანებები და ყველაფერში მხოლოდ საკუთარ თავს ადანაშაულებენ. თუ გსურთ პერფექციონიზმისგან თავის დაღწევა, აღიარეთ, რომ არ ხართ სრულყოფილი.ამაში არაფერია საშინელი და გასაკიცხი. რაც უფრო ადრე მოიხსნით სწორი ადამიანის ნიღაბს, მით უფრო მალე განშორდებით წარჩინებული სტუდენტის სინდრომს.
თვითშეფასებასთან მუშაობა
პერფექციონიზმი ძირს უთხრის თავდაჯერებულობას, ართმევს ადამიანს მორალურ ძალას და ენთუზიაზმით მოქმედების სურვილს. იქმნება შთაბეჭდილება, რომ ადამიანი წინასწარ ბორკილებს ახვევს შეზღუდულ ჯაჭვებს, რაც ხელს უშლის მას მოძრაობაში და ცხოვრებით ტკბობაში. გესმოდეთ, რომ თქვენ არ ხართ ვალდებული მიჰყვეთ სხვა ადამიანების დამოკიდებულებას, გაამართლოთ სხვების მოლოდინები. თქვენ გაქვთ საკუთარი მისწრაფებები, სურვილები და შესაძლებლობები. თავისუფალი ცხოვრებით ცხოვრება მხოლოდ მაშინაა შესაძლებელი, როცა სრულიად თავისუფალი ხარ წარსულის გავლენისგან. საკუთარი პიროვნების დაფასების უნარი ღირებული და აუცილებელი თვისებაა. ისწავლეთ წარსულიდან, მაგრამ ნუ იდარდებთ წარუმატებლობებზე. არ არის საჭირო უსასრულოდ საკუთარი თავის დადანაშაულება იმაში, რაც დიდი ხნის წინ მოხდა. აუცილებელია ვისწავლოთ ცხოვრებით ტკბობა ნებისმიერ ეტაპზე და სხვადასხვა ვითარებაში.
მუშაობა თვითკრიტიკაზე
პერფექციონიზმისგან თავის დასაღწევად, თქვენ უნდა გადალახოთ ჩვევა, რომ მუდმივად სცემთ თავს.ზედმეტად თვითკრიტიკულ ადამიანებს არ შეუძლიათ ერთი დღე ისე გაატარონ, რომ საკუთარ თავში ოდნავი ნაკლი მაინც არ აღმოაჩინონ. შეწყვიტე საკუთარ თავში გაუთავებელი ხარვეზების ძებნა.უბრალოდ გესმოდეთ, რომ სრულყოფილი ადამიანები არ არსებობენ მსოფლიოში. თუ დღითი დღე თვითკრიტიკით იმუშავებ, საკუთარი თავის გაკრიტიკების სურვილი თანდათან გაქრება. ასეთი შინაგანი შრომა აუცილებელია იმისათვის, რომ ისწავლოთ თქვენი ნამდვილი მიღწევების დაფასება. როდესაც რაღაც არ გამოდის ან არ ხდება ისე სწრაფად, როგორც თქვენ გინდათ, ისწავლეთ არ დაკარგოთ გული, არ ინერვიულოთ ტყუილად. წინააღმდეგ შემთხვევაში, თვითკრიტიკის დამარცხება გაცილებით რთული იქნება. ზოგჯერ შინაგანი ხმა იმდენად ძლიერია, რომ ახშობს გონივრულ არგუმენტებს.
ძლიერი მხარეების ხედვა
პერფექციონისტისთვის რთულია გააცნობიეროს, რომ ის იმაზე მეტს იმსახურებს, ვიდრე ამჟამად აქვს. თქვენი ძლიერი მხარეების დანახვა დაგეხმარებათ გააცნობიეროთ, რომ თქვენ ნამდვილად უნიკალური და განუმეორებელი ხართ. ადამიანისთვის, რომელიც მიდრეკილია წარუმატებლობაზე, ძალიან მნიშვნელოვანია ისწავლოს საკუთარი თავის ჭეშმარიტად დაფასება. საკუთარი შესაძლებლობებისა და ნიჭის გაცნობიერება ხელს უწყობს ინდივიდის ყოვლისმომცველ განვითარებას.რაც მეტი მიღწევა გვაქვს, მით უფრო შეგვიძლია ვიამაყოთ საკუთარი თავით.
ამრიგად, პერფექციონიზმი არის პიროვნული თვისება, რომელზეც უნდა ვიმუშაოთ. წინააღმდეგ შემთხვევაში, ადამიანი ვერ შეძლებს სრულად იცხოვროს და მიიღოს პასუხისმგებელი გადაწყვეტილებები. საზოგადოების დამოკიდებულებებისა და მოთხოვნებისგან თავისუფალნი ვხვდებით დამატებით შესაძლებლობებს, რომლებსაც აქამდე ვერ ვამჩნევდით.
განმარტებითი შენიშვნა.
სწრაფად ცვალებადი ცხოვრება სულ უფრო დიდ მოთხოვნებს უყენებს ადამიანს, მის უნარს შეცვალოს და იმოქმედოს ახალ პირობებში. განათლების განვითარების 2010-2015 წლების სტრატეგია ჩვენს წინაშე, მასწავლებლებს, აყენებს თანამედროვე საგანმანათლებლო სტანდარტებისა და ტექნოლოგიების დანერგვის ამოცანას. და ეს ვარაუდობს:
ახალი თაობის საგანმანათლებლო სტანდარტებზე გადასვლა;
სასწავლო ინოვაციური ტექნოლოგიების შემუშავება და ტესტირება;
ექსპერიმენტული საგანმანათლებლო პლატფორმების შექმნა.
სახელმწიფო სტანდარტის გადაჭარბება.
ეს პროგრამა გულისხმობს არა მხოლოდ ბავშვების წარმოსახვის განვითარებას, არამედ სისტემატური აზროვნების უნარის ჩამოყალიბებას, მიმდინარე პროცესების გაგებით, ბავშვებში შემოქმედებითი ადამიანის თვისებების აღზრდას, რომელსაც შეუძლია გაიგოს ერთიანობა და წინააღმდეგობა. მიმდებარე სამყარო,
შემოქმედებითი მუშაობის უნარების ჩამოყალიბება, მათ შორის შემდეგი კომპონენტები:
განვითარებული წარმოსახვა მისი ორი ძირითადი ფორმით: როგორც იდეის გენერირება და როგორც მისი განხორციელების გეგმის გაჩენა. წარმოსახვისა და აღქმის განვითარება აყალიბებს ბავშვის უნარს გააანალიზოს საგნები ისეთი მახასიათებლების მიხედვით, როგორიცაა ფერი, ფორმა, ზომა;
აზროვნების ორიგინალობა - დამოუკიდებლობა, უჩვეულოობა, მახვილგონივრული გადაწყვეტილებები (გადაწყვეტის ტრადიციულ მეთოდებთან მიმართებაში);
მოსწავლეთა მხატვრული და შემოქმედებითი შესაძლებლობების განვითარება ვიზუალური აქტივობით, რაც მოიცავს არატრადიციული ხატვის ტექნიკის გამოყენებას, სხვადასხვა მასალის, მეთოდებსა და ტექნიკებს RTV.
სიცოცხლის მე-3 წლის ბოლოს ბავშვი სწავლობს ფერის, ზომის, ფორმის ძირითად ცნებებს; სწავლობს რეალური ობიექტების შედარებას სურათზე მათი გამოსახულებით, განიხილავს პეიზაჟებს.
პატარა ბავშვისთვის უფრო ადვილია საკუთარი შთაბეჭდილებების გამოხატვა ხელოვნების დახმარებით. იგი გადმოსცემს საგნების გამოსახულებებს ფერადი ქაღალდის, საღებავების გამოყენებით. ეს მასალები ყოველთვის ხელთ უნდა იყოს ბავშვს. მაგრამ ეს საკმარისი არ არის. აუცილებელია ბავშვის შემოქმედებითი შესაძლებლობების განვითარება, ფერადი ქაღალდის ამოჭრის სწავლა, ხატვის სხვადასხვა ტექნიკის დანერგვა.
თავდაპირველად ბავშვი დაინტერესებულია თავად ხატვის პროცესით, მაგრამ თანდათან იწყებს დაინტერესებას ნახატის ხარისხით. ის ცდილობს რაც შეიძლება ბუნებრივად გამოსახოს ობიექტი და გაკვეთილის შემდეგ აღფრთოვანდეს მისით, თქვას რა ფერი აირჩია და რატომ, რისი გაკეთება შეუძლია ამ საგანს, როგორი ნახატი მიიღო.
ეს პროგრამა გთავაზობთ საინტერესო გაკვეთილების აბსტრაქტებს ფერადი ფანქრებით ხატვის, გუაშის ტრადიციულ და არატრადიციულ ხერხებში. ეს აქტივობები ხელს უწყობს ემოციური რეაგირების განვითარებას და სილამაზის გრძნობის განვითარებას; წარმოსახვის განვითარება, დამოუკიდებლობა, შეუპოვრობა, სიზუსტე და შრომისმოყვარეობა, მუშაობის ბოლომდე მიყვანის უნარი; ვიზუალური უნარებისა და შესაძლებლობების ჩამოყალიბება.
გაკვეთილები ტარდება თემატურად:
ერთი თემა აერთიანებს ყველა კლასს კვირის განმავლობაში. ხატვის გაკვეთილი 3-4 წლის ბავშვებთან ტარდება კვირაში ერთხელ და გრძელდება 15 წუთი. პროგრამა მოიცავს სასწავლო წლისთვის გათვლილ 36 გაკვეთილს. (1 სექტემბრიდან 31 მაისამდე).
კლასები აგებულია შემდეგი გეგმის მიხედვით:
თამაშის სიტუაციის შექმნა ბავშვების ყურადღების მიქცევისა და ემოციური რეაგირების გასავითარებლად (გამოცანები, სიმღერები, საბავშვო რითმები, ზღაპრის პერსონაჟი, რომელსაც დახმარება სჭირდება, დრამატიზაციის თამაშები, გარე თამაში);
საგნის გამოსახულება (ობიექტის გამოკვლევა და შეგრძნება, გამოსახულების ტექნიკის ჩვენება;
ნახატის დახვეწა დამატებითი ელემენტებით;
დასრულებული სამუშაოების გათვალისწინება (მათ ენიჭებათ მხოლოდ დადებითი შეფასება, ბავშვებმა უნდა ისიამოვნონ შედეგით და ისწავლონ თავიანთი სამუშაოს შეფასება).
4 წლის ასაკის ბავშვების სავარაუდო უნარები და შესაძლებლობები
| ტრადიციული მეთოდები | არატრადიციული მეთოდები |
| დაინტერესებულია ნახატით და აპლიკაციით | გქონდეთ ძლიერი ინტერესი ხელოვნების მიმართ |
| დახატეთ გუაშით, ფლომასტერებით, ფერადი ფანქრებით | მათ იციან და ასახელებენ მასალას, რომლის დახატვაც შესაძლებელია, იციან მათი გამოყენება (გუაში, ფლომასტერები, მარკერები, ფერადი ფანქრები, ცვილის ფანქრები, სანთლები, აკვარელი) |
| იცოდე და დაასახელე ძირითადი ფერები, აირჩიე ისინი სწორად | იცოდეთ ძირითადი ფერები და მათი ჩრდილები, გამოიყენეთ ისინი ფართოდ |
| რიტმულად წაისვით შტრიხები, ლაქები | დაამშვენეთ პროდუქტი სხვადასხვა გზით |
| ხაზებითა და შტრიხებით დახატეთ მარტივი საგნები (გზა, ცვივა ფოთლები), დახაზეთ საგნები, რომლებიც შედგება ხაზების კომბინაციისგან (ქაშაყი, ღობე) | ისინი ქმნიან მომრგვალებული, მართკუთხა, სამკუთხა ფორმის ცალკეული ობიექტის გამოსახულებას და რამდენიმე ნაწილისგან შემდგარ ობიექტებს (შუქნიშანი, თოვლის კაცი) |
| ხატვა გუაშით, ფლომასტერებით და ფერადი ფანქრებით, ფუნჯით ქაღალდზე | ისინი იცნობენ და იყენებენ ხატვის არატრადიციულ ტექნიკას (თითი, პალმა, ქაფიანი ტამპონი, ბეჭდები, სველი, მონოტიპი, სხვადასხვა ტექსტურის, ზომის და ფერის ქაღალდზე ნახატი...) |
| ასახავს საგნებს, რომლებიც შედგება 2 ნაწილისგან (სახლი, დროშა) | ისინი ქმნიან უმარტივეს კომპოზიციას რამდენიმე ობიექტისგან (ხილის თეფში, მფრინავი თვითმფრინავები) |
| შეადგინეთ შაბლონები ზოლზე, კვადრატზე, წრეზე, მონაცვლეობით ფორმის, ზომის | ისინი აკეთებენ ნიმუშებს ზოლზე, კვადრატზე, წრეზე, მონაცვლეობით ფორმის, ზომის. დაამშვენეთ პროდუქტი სხვადასხვა ფერის ჩრდილების გამოყენებით |
წლის ბოლომდე ბავშვი შეძლებს:
აქვს განვითარებული ინტერესი სხვადასხვა მასალისა და მეთოდით ხატვისადმი;
იცის და ასახელებს მასალას, რომლის დახატვაც შესაძლებელია, იცის მათი გამოყენება;
იცის და ასახელებს ფერებს და იცის მათი სწორად შერჩევა;
გადმოსცემს საგნების ზომებში განსხვავებას;
რიტმულად აყენებს შტრიხებს, ლაქებს;
ამშვენებს პროდუქტს სხვადასხვა გზით;
ხაზებითა და შტრიხებით ხატავს მარტივ საგნებს (გზა, ცვივა ფოთლები);
ხატავს ხაზების კომბინაციისგან შემდგარ ობიექტებს (ქაშაყი, ღობე);
ქმნის მომრგვალებული, მართკუთხა და სამკუთხა ფორმის ცალკეული ობიექტის გამოსახულებას და რამდენიმე ნაწილისგან შემდგარ საგნებს (შუქნიშანი, დროშა, ფუნთუშა);
ქმნის კომპოზიციითა და შინაარსით მარტივ ნაკვეთებს (ტყე, ზღარბი ეშვება ბილიკზე);
იცნობს ხატვის არატრადიციულ ტექნიკას: თითები, პალმა, ქაფიანი ტამპონი, ბეჭდები;
ქმნის უმარტივეს კომპოზიციას (ხილის ფირფიტა, მფრინავი თვითმფრინავები);
აკეთებს ნიმუშებს ზოლზე, კვადრატზე, წრეზე, ცვლის მათ ფერს, ფორმას, ზომას);
ამშვენებს პროდუქტს ფლომასტერების, ფანქრების გამოყენებით.
წლის დასაწყისი / შუა / დასასრული
-მკაფიოდ გამოხატული არასაკმარისად გამოხატული არ არის გამოხატული
მაღალი საშუალო დაბალი
დონეები
ბავშვების ნამუშევრის შეფასება „კრეატიულობის“ კრიტერიუმით (აქტივობის პროცესის ანალიზი) არის არა რაოდენობრივი, არამედ ხარისხობრივი და მოცემულია აღწერითი ფორმით: ბავშვებს ეძლევათ ალბომის ფურცელი, რომელზეც დახატულია ერთი და იგივე ზომის სამი წრე. . ბავშვებს ეწვევათ დაასრულონ ისინი, რომ გააკეთონ რაიმე ნივთი და გააფერადონ, რათა ის ლამაზი იყოს. სადიაგნოსტიკო დავალებამ უნდა აღძრას ბავშვების შემოქმედებითი შესაძლებლობები, მისცეს მათ შესაძლებლობა გაიაზრონ, შეცვალონ და გარდაქმნან არსებული გამოცდილება. დავალება ფასდება შემდეგნაირად: ბავშვის მიერ გამოსახულებად შექმნილი წრეების რაოდენობა არის ქულა.
წინსვლის დაგეგმვა.
| თვე | Კვირა | გაკვეთილის თემა |
| სექტემბერი | 1 | დიაგნოსტიკა |
| 2 | წვიმა, წვიმა, წყალი, იქნება, იქნება მოსავალი! |
|
| 3 | ვაშლი და ვაშლი |
|
| 4 | ჩიტები კენკრას კრეფენ |
|
| ოქტომბერი | 1 | მხიარული მფრინავი აგარიკი |
| 2 | ჩვენს ბაღში ფოთლები ცვივა |
|
| 3 | თოჯინის კაბა |
|
| 4 | დაამშვენებს თათრული თავის ქალას |
|
| ნოემბერი | 1 | ცხოვრობდა ბებიასთან... |
| 2 | ზამთარში იკვებეთ ჩიტები |
|
| 3 | კიტი |
|
| 4 | კურდღელი |
|
| დეკემბერი | 1 | ჩემი საყვარელი ჭიქა |
| 2 | პატარა ნაძვის ხე ზამთარში ცივა |
|
| 3 | დაამშვენებს ხელთათს |
|
| 4 | საშობაო სათამაშოები ყუთში |
|
| იანვარი | 1 | შვებულება |
| 2 | მეტი ჯადოსნური სურათები |
|
| 3 | წიწვოვანი ტყე |
|
| 4 | წინსაფარი თოჯინასთვის |
|
| თებერვალი | 1 | ფიფქები |
| 2 | მოპარული მზე |
|
| 3 | მოსანიშნი ველი |
|
| 4 | პირამიდა |
|
| მარტი | 1 | ტიტების |
| 2 | ყინულები |
|
| 3 | კოლობოკი |
|
| 4 | საჩუქრები ალსუსთვის |
|
| აპრილი | 1 | რაკეტა |
| 2 | Ჩემი სახლი |
|
| 3 | მივდივარ, სატვირთო მანქანით მივდივარ სახლში |
|
| 4 | პატარა ღობე |
|
| მაისი | 1 | ბუშტები |
| 2 | რიბკა |
|
| 3 | Ჩემი ყვავილი |
|
| 4 | ზაფხულის ცა |
|
განაცხადი.
გაკვეთილის გეგმის ნიმუშები
სექტემბერი
Თემა: "წვიმა, წვიმა, წყალი, იქნება, მოსავალი იქნება!"
განუვითარდეთ რიტმის გრძნობა, მეტყველება, გამოთქმა "წვეთ-წვეთ-წვეთოვანი",
გამოიმუშავეთ სიზუსტე სამუშაოში.
მეთოდები და ტექნიკა: მუსიკალური თამაში "მზე და წვიმა", თამაში "კარგი-ცუდი", ფუნჯით ხატვა "ჰაერში", მხატვრული სიტყვის გამოყენება - საბავშვო რითმები.
აღჭურვილობა: ლურჯი გუაში, ფუნჯები, ქაღალდის ფურცლები ქოლგებით გაკრული.
გაკვეთილის პროგრესი: ბიჭებო, გაიხედეთ ფანჯარაში, რა ამინდია გარეთ? წვიმს თუ მზეა? როდის არის მზე კარგი? დიახ, შეგიძლიათ გაისეირნოთ, ითამაშოთ ქვიშის ყუთში. როდის არის წვიმა კარგი? არა, შეგიძლია დასველდე, ფეხები დაისველე. წვიმა კარგია, შეგიძლიათ ჩაიცვათ ჩექმები, გაისეირნოთ გუბეებში ქოლგის ქვეშ. წვიმა დავხატოთ. აიღეთ ფუნჯები სამი თითით, სადაც ფუნჯს რკინის პერანგი აქვს და ჰაერში წვიმა - წვეთ-წვეთ-წვეთოვანი. ასე დავხატავთ!
წვიმა, წვიმა, წვეთ-წვეთოვანი,
სველი ბილიკები!
სასეირნოდ ვერ გავდივართ
ჩვენ ფეხებს დავასველებთ!
წვიმა უნდა დახატოს მთელ ფურცელზე, ის ყველგან მიდის - ყველგან.
დასასრულს ითამაშა თამაში "მზე და წვიმა":
მზე ფანჯრიდან იყურება, ჩვენს ოთახში ანათებს.
ტაშს ვუკრავთ - მზეს ძალიან გვიხარია!
Თემა:"ვაშლი და ვაშლი"
ისწავლეთ თეფშზე მიმოფანტული სხვადასხვა ზომის ვაშლის დახატვა ზომისა და ფერის კონტრასტის გამოყენებით,
განუვითარეთ კომპოზიციის გრძნობა
აქტივობებისადმი ინტერესის გაღვივება.
მეთოდები და ტექნიკა: ანაბეჭდი საცობით, კარტოფილის ანაბეჭდები (სხვადასხვა ზომის წრეები), ორი ზღარბი - დიდი და პატარა, მოულოდნელი მომენტი - ვაშლით მკურნალობა
აღჭურვილობა:გუაში წითელი და ყვითელი,
სხვადასხვა ზომის კარტოფილის ანაბეჭდები, თეფშის ფორმის ფურცლები.
გაკვეთილის პროგრესი:ჩვენთან 2 ზღარბი მოვიდა. Რა არიან ისინი? ეკლიანი, კეთილი, განსხვავებული ზომით. ვიკვებოთ მათ! რა უყვართ? მაქვს ასეთი ვაშლები (კარტოფილის ანაბეჭდებს გვიჩვენებს) და სხვადასხვა ზომის თეფშები, დავამუშაოთ. აუცილებელია დიდი და პატარა ვაშლების გაფანტვა ისე, რომ ისინი მონაცვლეობით - დიდი, პატარა. ლამაზად გამოვა, ზღარბებს მოეწონებათ.
ინდივიდუალური განმარტებები, ჩვენება.
გაკვეთილის ბოლოს ზღარბების სახელით ნამუშევრის დადებითი ანალიზი და ბავშვების ნამდვილი ვაშლით მკურნალობა.
"HR ოფიცერი. პერსონალის მართვა", 2008, N 8
კურსდამთავრებულთა შრომითი პოტენციალის განვითარების დონის შეუსაბამობა თანამედროვე კონკურენტული ბრძოლის კრიტერიუმებთან, ახალგაზრდა სპეციალისტების ცუდი მზადყოფნა ახალ პირობებში თვითგადარჩენისთვის (და ხშირად მისი ნაკლებობა) ამცირებს უნივერსიტეტის კურსდამთავრებულთა კონკურენტუნარიანობის დონეს. შრომის ბაზარზე.
ბოლო დროს მკვლევარებმა აღნიშნეს ცვლილებები დამსაქმებლების მოთხოვნებში უნივერსიტეტის კურსდამთავრებულებისთვის, რაც დიდწილად განპირობებულია სამუშაოების შინაარსისა და სტრუქტურის ახალი ტენდენციების განვითარებით. დამსაქმებელი, რომელსაც სურს შეხვდეს ახალ გამოწვევებს, ცდილობს უზრუნველყოს უფრო მეტი მოქნილობა სახელფასო შრომაში სამუშაოს როტაციის, სამუშაო ოპერაციების მრავალფეროვნების, გაზრდილი ადაპტაციის, სამუშაო უნარების მრავალფეროვნების, მთელი ცხოვრების განმავლობაში სწავლის, მოქნილი სამუშაო საათების დანერგვით და ა.შ. ექსპერტების შეფასებით, მესამე პროფესიული რევოლუცია ხდება, როდესაც გლობალური კონკურენცია წინა პლანზე გამოდის თავისუფალი პროფესიის მაღალგანათლებული ადამიანები. ასეთ ადამიანებს ტრანსპროფესიონალებად ეძახიან.
პერსონალის მართვის ლექსიკონი. ტრანსპროფესიონალები არიან სპეციალისტები, რომლებიც მზად უნდა იყვნენ, თავიანთი აზროვნებითა და საქმიანობის ორგანიზების გზებით, იმუშაონ სხვადასხვა პროფესიულ გარემოში.
ამ პირობებში დამსაქმებელი სულ უფრო მეტ მოთხოვნებს უყენებს სამუშაო ძალის ხარისხს, მათ შორის კურსდამთავრებულებს. თანამედროვე კურსდამთავრებულს უნდა ჰქონდეს ეგრეთ წოდებული საპროექტო ტიპის აზროვნება, რომელიც ეფუძნება არა სტაბილური და ეტაპობრივი კარიერის სურვილს ერთ ორგანიზაციულ სტრუქტურაში, არამედ ინტერესს კონკრეტული პროექტისადმი და პროფესიონალ კოლეგებში აღიარებას.
დამსაქმებლების მოთხოვნებში ცვლილებები ხდება არა მხოლოდ შრომის პროფესიულ და საკვალიფიკაციო სფეროში, არამედ სოციალურ-ფსიქოლოგიურ და სოციალურ-კულტურულ ჭრილშიც. თუ ინდუსტრიული კაპიტალიზმის ეპოქაში თანამშრომლის ძირითადი მორალური და ფსიქოლოგიური თვისებები იყო, უპირველეს ყოვლისა, დისციპლინა, ორგანიზაციულ იერარქიაში და ტექნოლოგიურ ჯაჭვში საკუთარი ადგილის ცოდნა, შრომისმოყვარეობა, მაშინ ახალი იმპერატივები ფოკუსირებულია უფრო დიდ ინიციატივაზე და დამოუკიდებლობაზე. დროებით სამუშაო ჯგუფებში (გუნდებში) მუშაობის უნარი, გადამზადების მაღალი მოტივაცია.
თანამედროვე პირობებში ჩნდება ტენდენციები, რომლებიც ვლინდება გადასვლაში: ვიწრო სპეციალიზაციიდან და შეზღუდული პასუხისმგებლობიდან ფართო პროფესიულ პასუხისმგებლობაზე; დაგეგმილი კარიერიდან პროფესიული განვითარების გზის მოქნილ არჩევამდე; მენეჯერების პასუხისმგებლობიდან პერსონალის განვითარებაზე – თავად თანამშრომლების პასუხისმგებლობამდე საკუთარი განვითარებისთვის.
რამდენად მიჰყვება რუსი დამსაქმებელი აღნიშნულ ტენდენციებს, შეიძლება ვიმსჯელოთ, კერძოდ, კვლევის შედეგებით „თანამედროვე დამსაქმებლის პრიორიტეტები“. რეიტინგული ფორმით, დამსაქმებლების მოთხოვნები უნივერსიტეტის კურსდამთავრებულებისთვის შემდეგია:
1) სამუშაო გამოცდილება (86,6%);
2) უმაღლესი განათლება (80,4%);
3) საჭირო კავშირების არსებობა (70,5%);
4) ცოდნა და სამუშაო უნარები (60,4%);
5) შემდგომი განათლების მოტივაცია (57,4%).
იდეალურ შემთხვევაში, დაქირავებული უნივერსიტეტის კურსდამთავრებული არის სპეციალისტი გარკვეული სამუშაო გამოცდილებით და სწორი კავშირებით. მიღების დროს მის სამუშაო თვისებებს მეორეხარისხოვანი მნიშვნელობა აქვს, მაგრამ მომავალში დგება მისი გადამზადების ან გადამზადების ამოცანა.
ამრიგად, თანამედროვე რუსი დამსაქმებელი ძალიან მომთხოვნია, მაგრამ მისი მოლოდინები საკმაოდ წინააღმდეგობრივია. აცნობიერებს საკადრო პრობლემის სიმძიმეს, რომლის მოგვარებასაც საკუთარი ძალებით ცდილობს; მიდრეკილია საკუთარი თანამშრომლების დაწინაურებისა და გადამზადებისკენ და დაქირავებისას უპირატესობას ანიჭებს სამუშაო გამოცდილებისა და სწორი კავშირების მქონე პირებს. შემთხვევითი არ არის, რომ არსებობს მასობრივი იდეები მკაცრი, მომთხოვნი დამსაქმებლის შესახებ, რომლის მოწონება არც ისე ადვილია.
უნივერსიტეტის კურსდამთავრებულების მოლოდინებზე შეიძლება ვიმსჯელოთ კვლევის „ახალგაზრდა პროფესიონალების ადაპტაცია თანამედროვე შრომის ბაზარზე“ შედეგების ანალიზით. რესპონდენტები ცდილობდნენ შეეფასებინათ თავიანთი კონკურენტული უპირატესობები, რომლებსაც ძირითადად ეყრდნობიან დაქირავებისას. კონკურენტული უპირატესობები განაწილდა შემდეგნაირად:
1) პროფესია, რომელსაც რესპონდენტები პერსპექტიულად მიიჩნევენ თანამედროვე შრომის ბაზარზე;
2) უმაღლესი განათლების დიპლომის არსებობის ფაქტი, რომელიც ითვლება საკმარის საფუძვლად თუ არა ეფექტური, მაშინ მისაღები დასაქმებისთვის;
3) სოციალური კაპიტალი ან სოციალური კავშირების დაგროვება (დახმარება მეგობრებისა და ახლობლებისგან);
4) სამუშაო გამოცდილება;
5) პიროვნული თვისებები.
სიცხადისთვის შევადაროთ კურსდამთავრებულთა და დამსაქმებელთა ურთიერთმოლოდინები შემაჯამებელ ცხრილში (ცხრილი 1).
ცხრილი 1
უნივერსიტეტის კურსდამთავრებულთა ორმხრივი მოლოდინების განაწილება
და დამსაქმებლები შრომის ბაზარზე
მაგიდიდან. ცხრილი 1 გვიჩვენებს, რომ დამსაქმებლის მიერ ყველაზე მოთხოვნადი ხარისხი შრომის ბაზარზე - სამუშაო გამოცდილება, კურსდამთავრებულთა აზრით, მხოლოდ მეოთხე ადგილზეა. ასეთი იდეები, რომლებიც სრულად ასახავს რეალობას, თუ ყურადღებას გავამახვილებთ ზემოაღნიშნული კვლევის მონაცემებზე, პერსონალის მომსახურებისა და რეკრუტირების სააგენტოების პრაქტიკაზე, აიძულებს სტუდენტებს შესწირონ სწავლა (თითქმის მთლიანად ბოლო წელს) გარკვეული სამუშაო გამოცდილების მისაღებად. . და ეს არის ერთადერთი გზა დამსაქმებლის მოთხოვნების დასაკმაყოფილებლად, რადგან პროფესიაში შესვლის სხვა შესაძლებლობები (პრაქტიკა საწარმოებში, ფირმებში, დაწესებულებებში; ერთობლივ პროექტებში მონაწილეობა, სამეცნიერო და პრაქტიკული საქმიანობის სხვა ფორმები) ან საერთოდ არ არის განვითარებული, ან მხოლოდ ფორმალურად ხელმისაწვდომია.
წარმოდგენილი შედეგები სრულად ხსნის ახალგაზრდა სპეციალისტების - უნივერსიტეტის კურსდამთავრებულების ქცევის ტენდენციებსა და სტრატეგიებს შრომის ბაზარზე.
უნივერსიტეტში სწავლის პერიოდში სტუდენტების დასაქმების საკითხის დეტალურად გათვალისწინებით, შეიძლება გამოვლინდეს წლიდან წლამდე დასაქმების ზრდის სტაბილური ტენდენცია. ამგვარად, 2004 წელს კურსდამთავრებულთა 93%-მა დაიწყო მუშაობა ჯერ კიდევ უნივერსიტეტში სწავლისას, დანარჩენებმა კი სამუშაო ერთ ან ორ თვეში იპოვეს (ცხრილი 2).
მაგიდა 2
გამოკითხულთა რაოდენობის განაწილება ძიების დროის მიხედვით
პირველი სამუშაო, რესპონდენტთა საერთო რაოდენობის %,
დასაქმებული
|
წელიწადი |
პერიოდის განმავლობაში |
დროის მონაკვეთი სკოლის დამთავრების შემდეგ, დროს |
|||||
|
1 |
2 |
6 |
უფრო გვიან ვიდრე |
||||
დასაქმების სტრატეგიას კურსდამთავრებულთა 50% ახლობლებისა და მეგობრების დახმარებით ახორციელებს. ამავდროულად, საკმაოდ შესამჩნევია ახალგაზრდა სპეციალისტების ჯგუფი - უნივერსიტეტის კურსდამთავრებულები (ძირითადად მათგან, ვინც დაამთავრა ელიტარული უნივერსიტეტები გარკვეულ სპეციალობებში), რომელთა წარმომადგენლები არ ეძებდნენ სამუშაოს, არამედ, პირიქით, მიიღეს მოწვევები ფირმებისგან. . ამრიგად, რაც უფრო მაღალია განათლების ხარისხი და პრესტიჟი, მით მეტი შანსი აქვს კურსდამთავრებულს, მოხვდეს დამსაქმებლის ხედვის სფეროში. მთლიანობაში, არც განათლების ელიტარული ხასიათი და არც პროფესიის პრესტიჟი არ ათავისუფლებს კურსდამთავრებულებს დასაქმების პოვნაში არაფორმალური კავშირების მიმართვის აუცილებლობისგან - დამოუკიდებელ სამუშაოს ძიებას არ შეუძლია კონკურენცია გაუწიოს მას.
ახალგაზრდების შრომის ბაზრის კვლევებმა აჩვენა, რომ ამავდროულად შეინიშნებოდა შრომის ბაზარზე შესვლის შეფერხების ტენდენციაც. 2005 წელს უნივერსიტეტის კურსდამთავრებულთა დაახლოებით 15% (დიპლომის მიღებიდან ნახევარი წლის შემდეგ) არ მუშაობდა, ამჯობინეს „ირგვლივ მიმოხედვა“. მათგან ყველაზე დიდი ნაწილი, ვინც არ ჩქარობდა სამსახურში წასვლას, მოსკოვისა და დიდი ქალაქების მაცხოვრებლებს შორისაა. ეს შეფერხება, ექსპერტების აზრით, ძნელად შეიძლება ჩაითვალოს დასაქმების სირთულეების შედეგად, რადგან ბევრი ადამიანი იწყებს მუშაობას ჯერ კიდევ სწავლის დროს და ეს ტენდენცია ყოველწლიურად იზრდება (ცხრილი 3).
ცხრილი 3
უნივერსიტეტის კურსდამთავრებულთა დასაქმება დამოკიდებულია
დასახლების სახეობიდან
ამრიგად, ახალგაზრდული შრომის ბაზრის მკვლევარების (ავრამოვა ე., კულაგინა ე., ვერპახოვსკაია იუ.) აზრით, ჩნდება ახალგაზრდა სპეციალისტების (უნივერსიტეტის კურსდამთავრებულების) ქცევის ახალი მოდელი. იგი გამოირჩევა შრომის სტრატეგიების მრავალფეროვნებით. თუ ზოგი ჯერ კიდევ სწავლის პერიოდში იწყებს მუშაობას, ზოგიც შეძლებისდაგვარად აჩერებს შრომის ბაზარზე შესვლას. ზოგისთვის მიღებული სპეციალობის ფარგლებში ადაპტაცია ღირებულია, ზოგი კი მის დაუყოვნებლივ შეცვლას ცდილობს. ზოგისთვის, ვინც დაიწყო მუშაობა, უფრო მნიშვნელოვანია სამუშაო ადგილზე დამკვიდრება, სხვებისთვის უფრო მნიშვნელოვანია სასწრაფოდ სხვა სამუშაოს ძებნა. ასეთი მრავალფეროვნება, ექსპერტების აზრით, დადებითად უნდა შეფასდეს და ჩაითვალოს თავისუფალი არჩევანის და მკაცრი რეგულაციის არარსებობის შედეგად. თუმცა, სტრატეგიების მრავალფეროვნება შერწყმულია მთელ რიგ ტენდენციებთან.
პირველი ის არის, რომ ახალგაზრდა სპეციალისტების - უნივერსიტეტის კურსდამთავრებულების შედარებით მაღალი მატერიალური და სტატუსური პოზიციები მიიღწევა რეპროფილირების გზით, მათი მიგრაციით შრომის ბაზრის დაბალი ხელფასის მქონე სექტორებიდან იმ სექტორებში, სადაც ხელფასები მრავალჯერ მაღალია. კვლევის მონაცემები მიუთითებს, რომ ნაკადი ხდება კვლევისა და წარმოების სექტორებიდან ფინანსურ, ეკონომიკურ, მომსახურების, ვაჭრობის და მართვის სექტორებში.
კიდევ ერთი ტენდენცია უკავშირდება არაფორმალურ ურთიერთობებს, რომლებიც უაღრესად მნიშვნელოვან როლს თამაშობენ ახალგაზრდა სპეციალისტების - უნივერსიტეტის კურსდამთავრებულების დასაქმებისა და მათი კარიერული წინსვლის პროცესში. სოციალური კავშირების გამოყენება უმეტეს შემთხვევაში აუცილებელი პირობაა დასაქმებისთვის არა მხოლოდ პრესტიჟულ და მაღალანაზღაურებად, არამედ ნებისმიერ სამსახურში.
შრომის ბაზარზე კურსდამთავრებულთა ქცევის სტრატეგიების დიფერენცირებაზე მოწმობს სხვა მკვლევართა შედეგებიც, რომელთა შორის შეიძლება გამოიყოს შემდეგი:
1) დაუყოვნებლივ დაიწყეთ მუშაობა;
2) სწავლის გაგრძელება;
3) „მიმოიხედე ირგვლივ“ და ჯერ არ მუშაობ და არც სწავლობ;
4) არ იმუშავო, მიეცი თავი ოჯახს.
აღსანიშნავია, რომ უნივერსიტეტის კურსდამთავრებულთა ნახევარზე ნაკლები გეგმავს სპეციალობით მუშაობას (43%), კურსდამთავრებულთა 50% ოპტიმისტურად არის განწყობილი დასაქმების მიმართ, დანარჩენი 50% პრობლემას სტატუს-შემოსავლის შეუსაბამობაში ხედავს; კურსდამთავრებულთა მეოთხედი ცდილობს მიიღოს მეორე უმაღლესი განათლება (25%). სოციალური კავშირები ასევე ხაზგასმულია, როგორც დასაქმების ყველაზე რელევანტური მექანიზმი.
ამრიგად, ახალგაზრდების შრომის ბაზრის ჩატარებული კვლევების შედეგების შეჯამებით, შეგვიძლია დავასკვნათ, რომ მასზე განვითარებული თანამედროვე კონკურენტული გარემო მნიშვნელოვნად დეფორმირებულია და სრულად არ შეესაბამება კონკურენტული საბაზრო ეკონომიკის ნორმებს. თუმცა, სწორედ ასეთ პირობებში უწევთ ახალგაზრდა სპეციალისტებს - უნივერსიტეტების კურსდამთავრებულებს და ვაკანტურ სამუშაოზე ერთმანეთს ეჯიბრებიან.
შრომის ბაზარზე ახალგაზრდა სპეციალისტების - უნივერსიტეტის კურსდამთავრებულების ქცევის განხილული ტენდენციები და სტრატეგიები, უპირველეს ყოვლისა, მოწმობს საუნივერსიტეტო მომზადების შრომის ბაზრის მოთხოვნებთან შეუსაბამობის პრობლემაზე. შემთხვევითი არ არის, რომ ბოლონიის პროცესის ფარგლებში, რეკომენდაციის სახით, შემოთავაზებულია პრაქტიკაზე ორიენტირებულ განათლებაზე გადასვლა - პროფესიული ამოცანების შესასრულებლად პრაქტიკული მზაობის მქონე კურსდამთავრებულის მომზადება. დასაქმებისთვის ვარგისიანობის საფუძველია შეძენილი საბაზისო, ზოგადი პროფესიული და გამოყენებითი ცოდნისა და უნარ-ჩვევების საკმარისობა. შემოთავაზებული მოდელი ორიენტირებულია შემდგომ განათლებაზე, რათა გააფართოვოს შესაბამისი ფუნდამენტური და გამოყენებითი ცოდნა პროფესიონალიზმისა და კარიერის გაუმჯობესების მიზნით. ამ მოდელის მშენებლობა ითვალისწინებს მჭიდრო ურთიერთქმედებას განათლებასა და დამსაქმებელს შორის; შრომის ბაზრის დარგობრივი და ტერიტორიული ანალიზის ჩატარება; საგანმანათლებლო პროგრამების მოქნილი რეაგირება ეკონომიკის არსებულ და მომავალ საჭიროებებზე.
ისტორიის მინიშნება. ბოლონიის პროცესი არის ევროპის ქვეყნების საგანმანათლებლო სისტემების დაახლოებისა და ჰარმონიზაციის პროცესი, რომლის მიზანია შექმნას ერთიანი ევროპული უმაღლესი განათლების სივრცე. პროცესის დაწყების ოფიციალურ თარიღად ითვლება 1999 წლის 19 ივნისი, როდესაც ბოლონიაში, სპეციალურ კონფერენციაზე, ევროპის 29 სახელმწიფოს განათლების მინისტრებმა მიიღეს დეკლარაცია „ევროპის უმაღლესი განათლების ზონა“, ანუ ბოლონიის დეკლარაცია. ამჟამად ბოლონიის პროცესი 46 ქვეყანას აერთიანებს. რუსეთი შეუერთდა ბოლონიის პროცესს 2003 წლის სექტემბერში ევროპელი განათლების მინისტრების ბერლინის შეხვედრაზე. ბევრი რუსული უნივერსიტეტი ჩართულია ბოლონიის პროცესის ძირითადი მიმართულებების განხორციელებაში.
ამრიგად, არსებული შეუსაბამობის აღმოსაფხვრელად ჩართული უნდა იყოს ორი თანაბარი მხარე - დამსაქმებლები (ბიზნესი) და აკადემიური საზოგადოება, რაც სათანადოდ უნდა დაკანონდეს. ამ კუთხით ასევე უნდა განვითარდეს განათლებისა და ბიზნესის თანამშრომლობის ფორმები და ინსტიტუტები.
დამსაქმებლებსა და უნივერსიტეტებს შორის ურთიერთქმედების ეფექტურ ფორმებს შორისაა შემდეგი:
საწარმოს მიერ განაცხადის მომზადება უნივერსიტეტებში გარკვეული პროფილის სპეციალისტებისთვის;
სტაჟირება საწარმოში (წინასწარი დიპლომის ჩათვლით);
სტაჟირება;
დასაქმების ბაზრობები, პროფესიული ფორუმები;
ბიზნესის წარმომადგენლების ლექციები და მასტერკლასები უნივერსიტეტებში;
უნივერსიტეტების წარმომადგენლების საწარმოს საწარმოო საქმიანობის გაცნობა არსებული სასწავლო კურსების შემდგომი მორგების მიზნით;
ბიზნეს საზოგადოების წარმომადგენლების მონაწილეობა უნივერსიტეტში განათლების ხარისხის შეფასებაში, საგანმანათლებლო დაწესებულებების სამეურვეო საბჭოებში გაწევრიანება და ა.შ.
თუმცა, თანამედროვე რეალობა, პრობლემის აქტუალურობის მიუხედავად, მიუთითებს უნივერსიტეტებსა და დამსაქმებლებს შორის ეფექტური ურთიერთქმედების ბარიერების არსებობაზე. მათ შორის შეიძლება გამოვყოთ ურთიერთდამოკიდებულების პროცესის ჩამოყალიბებისადმი ურთიერთდაინტერესების ნაკლებობა, ასევე მარეგულირებელი ბაზის არარსებობა, რომელიც არეგულირებს ურთიერთქმედების პროცესს და უზრუნველყოფს დამსაქმებლის ინვესტიციის დაცვას საჭირო პერსონალის მომზადებაში.
ზოგადად, კურსდამთავრებულთა შრომითი პოტენციალის განვითარების დონეს შორის შეუსაბამობა თანამედროვე კონკურენტული ბრძოლის კრიტერიუმებთან, ახალგაზრდა სპეციალისტების ცუდი მზადყოფნა ახალ პირობებში თვითგადარჩენისთვის (და ხშირად მისი ნაკლებობა) ამცირებს კონკურენტუნარიანობის დონეს. უნივერსიტეტის კურსდამთავრებულთა შრომის ბაზარზე. ამავდროულად, პროფესიული და პირადი პერსპექტივის ხანგრძლივი არარსებობა გავლენას ახდენს არა მხოლოდ ახალგაზრდების ცხოვრების სტანდარტზე, არამედ ყველაზე პირდაპირ გავლენას ახდენს მათ ფსიქოლოგიურ მდგომარეობაზე: გაურკვევლობის გრძნობის ზრდა, მომავლის გაურკვევლობა და თვითშეფასების შესუსტება.
რაზე საუბრობენ...
რუსული კომპანიები ყოველწლიურად 350 მილიონ დოლარს ხარჯავენ რეკრუტირების სააგენტოების მომსახურებაზე
კვალიფიციური სპეციალისტის პოვნა - განსაკუთრებით ფინანსებისა და IT სფეროში - რეალური პრობლემაა. მაგრამ არის პოზიციები, რომელთა მიწოდება უნდა აღემატებოდეს მოთხოვნას.
ნატალია საბიტოვა, რეკრუტირების სააგენტოს აღმასრულებელი დირექტორი: "თუ ვსაუბრობთ გაყიდვების მენეჯერზე, ყველაზე პოპულარულ პროფესიაზე, ეს ცოტა განსხვავებულია სხვადასხვა ინდუსტრიაში. ეს აუცილებლად არის ხელფასის ძირითადი ნაწილი. 50000-მდე".
კაპიტალის დაქირავება არ შემოიფარგლება მოსკოვის რგოლით. დღეს ბელოკამენნაიაში ვაკანსიების 20%-მდე ივსება სხვა ქალაქების ხალხი. ამასთან, სააგენტოები მომხმარებელს გარანტიას უწევენ - ექვს თვემდე სამუშაოს. თუ ამ დროის განმავლობაში განმცხადებელს და დამსაქმებელს სურთ წასვლა, სააგენტო აკეთებს ეკვივალენტურ ჩანაცვლებას. იშვიათ შემთხვევებში, დამსაქმებლები იხდიან ჯარიმას - მათი საფასურის 50%-მდე, რომლის ოდენობა შეიძლება მნიშვნელოვნად განსხვავდებოდეს.
ალექსანდრე ვეტერკოვი, ვაკანსიის გამოცემის დასაქმების განყოფილების ხელმძღვანელი: "თანხა შეიძლება განსხვავდებოდეს პოტენციური კანდიდატის ხელფასის დონიდან. 2 თვიდან ნახევარი წლის ხელფასამდე. როდესაც ღირსეული ხელფასის მქონე ტოპ მენეჯერი ეძებს, ეს თანხა. შეიძლება იყოს მისი ყოველთვიური ხელფასის 2-3“.
ექსპერტები ამბობენ, რომ მომავალი დროებითი დასაქმების ფორმებს ეკუთვნის. ლიზინგი - თანამშრომლის გაქირავება, აუთსორსინგი - გარე კონტრაქტორის დაქირავება და აუთსტაფი - შტატგარეშე პერსონალი - ამ ყველაფერმა შეიძლება მნიშვნელოვნად გაზარდოს პერსონალის ხარჯების ეფექტურობა. იმავდროულად, ბოლო 3 წლის განმავლობაში, რეკრუტირების ბაზრის ბრუნვა გაორმაგდა. და ეს აშკარად არ არის ზღვარი, დარწმუნებულნი არიან ექსპერტები.
ლიტერატურა
1. ავრამოვა ე., კულაგინა ე., ვერპახოვსკაია იუ. ახალგაზრდა პროფესიონალების ქცევა შრომის ბაზარზე: ახალი ტენდენციები // Chelovek i trud. - 2007. - N 9. - S. 41 - 47.
2. Artyushina I. საკომუნიკაციო ინსტრუმენტი უნივერსიტეტებსა და შრომის ბაზარს შორის // სოციოლოგიური კვლევა. - 2006. - N 4. - S. 28 - 32.
3. Zhigadlo A., Puzikov V. ახალგაზრდა სპეციალისტების მომზადებისა და დასაქმების ხარისხი: სოციოლოგიური ასპექტი // უმაღლესი განათლება რუსეთში. - 2007. - N 10. - S. 108 - 112.
4. სავენკოვა თ.ი. უნივერსიტეტების კონკურენცია და სპეციალისტების კონკურენტუნარიანობა, როგორც განათლების მოძრაობის ვექტორი პროგრესის გზაზე // აუდიტი და ფინანსური ანალიზი. - 2007. - N 1. - S. 407 - 414.
5. ჩისტიაკოვი ა.ვ., ტკაჩევა ო.ა. უნივერსიტეტის კურსდამთავრებულთა კონკურენტუნარიანობის უზრუნველყოფა // თანამედროვე ეკონომიკის პრობლემები. - 2007. - N 3/4 (15, 16). - S. 46 - 51.
იუ.დმიტრიევა
ყაზანი
ხელმოწერილია დასაბეჭდად
