ბრმა ჩუმად იწვა, ხელები მკერდზე ჰქონდა შემოხვეული და იღიმოდა. გაუცნობიერებლად გაიღიმა. მას უბრძანეს, არავითარ შემთხვევაში არ გადაადგილებულიყო, მოძრაობა მხოლოდ მკაცრი აუცილებლობის შემთხვევაში გაეკეთებინა. ასე იწვა მესამე დღე თვალებზე ბინტით. მაგრამ მისი გონების მდგომარეობა, მიუხედავად ამ სუსტი, გაყინული ღიმილისა, იყო მსჯავრდებული კაცი, რომელიც მოწყალებას ელოდა. დროდადრო ხელახლა ცხოვრების დაწყების შესაძლებლობა, ნათელ სივრცეში მოსწავლეთა იდუმალი შრომით დაბალანსება, მოულოდნელად გარკვევით გამოჩენა, ისე აღელვებდა მას, რომ სიზმარშივით ცახცახებდა.

რაბიდის ნერვების დაცვით, პროფესორმა არ უთხრა, რომ ოპერაცია წარმატებით დასრულდა, რომ ის აუცილებლად კვლავ მხედველობის ქვეშ გახდებოდა. ნებისმიერმა ათიათასიანმა შანსმა შეიძლება ყველაფერი ტრაგედიად აქციოს. ამიტომ, დამშვიდობებისას, პროფესორი ყოველდღე ეუბნებოდა რაბიდს:

Შეინარჩუნე სიმშვიდე. ყველაფერი შენთვის კეთდება, დანარჩენი მოჰყვება.

მტანჯველი დაძაბულობის, ლოდინისა და ყველანაირი ვარაუდის შუაგულში, რაბიდმა გაიგო დეიზი გარანის ხმა, რომელიც მისკენ მიდიოდა. ეს იყო გოგონა, რომელიც კლინიკაში მსახურობდა; ხშირად, რთულ მომენტებში რაბიდი სთხოვდა შუბლზე ხელის მოკიდებას და ახლა სიამოვნებით ელოდა, რომ ეს პატარა, მეგობრული ხელი მსუბუქად მიეკრა უძრაობისგან დაბუჟებულ თავზე. და ასეც მოხდა.

როდესაც მან ხელი ჩამოართვა, ის, რომელიც ამდენი ხნის განმავლობაში იყურებოდა საკუთარ თავში და ისწავლა მისი გულის მოძრაობების ზუსტად გაგება, კიდევ ერთხელ გააცნობიერა, რომ მისი მთავარი შიში ბოლო დროს დეიზის არასოდეს ნახვის შიში იყო. მაშინაც კი, როდესაც ის აქ მიიყვანეს და მოესმა ქალის სწრაფი ხმა, რომელიც პასუხისმგებელია პაციენტის მოწყობილობაზე, ამ ხმის ხმით მოზიდული ნაზი და მოხდენილი არსების სასიხარულო გრძნობა აღძრავდა. ეს იყო ახალგაზრდა ცხოვრების თბილი, მხიარული და სულიერი ხმა, მდიდარი მელოდიური ნიუანსებით, როგორც თბილი დილა.

თანდათანობით, მისი გამოსახულება აშკარად გაჩნდა მასში, თვითნებური, ისევე როგორც ყველა ჩვენი იდეა უხილავზე, მაგრამ მისთვის აუცილებელი. მხოლოდ სამი კვირის განმავლობაში ესაუბრებოდა მას, ემორჩილებოდა მის მარტივ და დაჟინებულ ზრუნვას, რაბიდმა იცოდა, რომ მისი სიყვარული პირველივე დღეებიდან დაიწყო; ახლა გამოჯანმრთელება - გახდა მისი მიზანი მისი გულისთვის.

ფიქრობდა, რომ იგი მას ღრმა თანაგრძნობით ეპყრობოდა, მომავლისთვის ხელსაყრელი. ბრმა, არ თვლიდა თავს უფლებად დაესვა ეს კითხვები, გადადო მათი გადაწყვეტილება იმ დრომდე, როცა ორივემ ერთმანეთს თვალებში ჩახედა. და საერთოდ არ იცოდა, რომ ეს გოგონა, რომლის ხმაც ასე ახარებდა, შიშით და სევდით ფიქრობდა მის გამოჯანმრთელებაზე, რადგან მახინჯი იყო. მისი გრძნობა მის მიმართ წარმოიშვა მარტოობის, მასზე მისი გავლენის შეგნებით და უსაფრთხოების ცნობიერებით. ის ბრმა იყო და მას შეეძლო მშვიდად შეეხედა საკუთარ თავს მისი შინაგანი იდეით, რომელიც მან გამოხატა არა სიტყვებით, არამედ მთელი თავისი დამოკიდებულებით - და მან იცოდა, რომ მას უყვარდა იგი.

ოპერაციამდე დიდხანს და ბევრს ისაუბრეს. რაბიდმა უამბო მას თავისი ხეტიალი, მან - ყველაფრის შესახებ, რაც ახლა ხდება მსოფლიოში. და მისი საუბრის ხაზი ისეთივე მომხიბვლელი რბილობით იყო სავსე, როგორც მისი ხმა. დაშორებისას სხვა რამე მოიფიქრეს სათქმელი ერთმანეთისთვის. მისი ბოლო სიტყვები იყო:

Მშვიდობით ახლა.

ნახვამდის... - უპასუხა რაბიდმა და მოეჩვენა, რომ "მშვიდობით" იმედი იყო.

ის იყო სწორი, ახალგაზრდა, თამამი, მხიარული, მაღალი და შავთმიანი. მას უნდა ჰქონოდა - თუ ქონდა - შავი, მბზინავი თვალები მზერით. ამ მზერის წარმოდგენაზე დეიზი თვალებში შიშით მოშორდა სარკეს. და მისი ავადმყოფური, უსწორმასწორო სახე ნაზი სიწითლით იყო დაფარული.

Რა მოხდება? მან თქვა. - კარგი, დამთავრდეს ეს კარგი თვე. მაგრამ გახსენით მისი ციხე, პროფესორ რებალდ, გთხოვთ!

როდესაც დადგა განსაცდელის საათი და დადგინდა სინათლე, რომლითაც თავიდან რაბიდის სუსტ მზერას შეეძლო შეებრძოლა, პროფესორი და მისი თანაშემწე და მათთან ერთად სწავლული სამყაროს რამდენიმე სხვა ადამიანი გარშემორტყმული იყო რაბიდის გარშემო.

დეიზი! თქვა მან, ეგონა, რომ იქ იყო და იმედოვნებდა, რომ პირველი იქნებოდა მისი ნახვა. მაგრამ ის იქ არ იყო ზუსტად იმიტომ, რომ იმ მომენტში არ ჰპოვა ძალა, დაენახა, ეგრძნო იმ ადამიანის აღელვება, რომლის ბედიც სახვევის მოხსნით გადაწყდა. შელოცვილივით იდგა შუა ოთახში და უსმენდა ხმებს და ნაბიჯებს. წარმოსახვის უნებლიე ძალისხმევით, მძიმე კვნესის მომენტებში დაგვჩრდილა, მან დაინახა თავი სადღაც სხვა სამყაროში, სხვა სამყაროში, რომელიც სურდა ახალშობილის სახით გამოჩენილიყო, ამოიოხრა და ბედს გადასცა.

ამასობაში სახვევი მოიხსნა. აგრძელებდა მისი გაუჩინარების, ზეწოლის შეგრძნებას, რაბიდი მკვეთრ და ნეტარ ეჭვებში იწვა. პულსი დაეცა.

საქმე შესრულებულია, - თქვა პროფესორმა და ხმა აკანკალდა მღელვარებისგან. - ნახე, გაახილე თვალები!

რაბიდმა ქუთუთოები ასწია, ჯერ კიდევ ეგონა, რომ დეიზი იქ იყო და რცხვენოდა მისი ხელახლა დარეკვის. ფარდა ნაკეცებად ეკიდა სახის წინ.

ამოიღეთ საქმეო, თქვა, ეს ერევა. და ეს რომ თქვა, მიხვდა, რომ დაინახა სინათლე, რომელსაც მატერიის ნაკეცები, თითქოს სახეზე ეკიდა, ფანჯრის ფარდა იყო ოთახის ბოლოში.

გულმკერდი კრუნჩხვით დაიწყო და, ვერ შეამჩნია ტირილი, რომელიც უკონტროლოდ აკანკალებდა მთელ მის გაფითრებულ, დაბერებულ სხეულს, დაიწყო ყურება, თითქოს წიგნს კითხულობდა. საგანი საგანი გადიოდა მის წინ მისი აღტაცების შუქზე, მან დაინახა კარი და მყისიერად შეუყვარდა იგი, რადგან ეს იყო კარი, რომლითაც დეიზი გავიდა. ნეტარად გაღიმებულმა აიღო მაგიდიდან ჭიქა, ხელი აუკანკალდა და თითქმის უშეცდომოდ დააბრუნა თავდაპირველ ადგილას.

ახლა ის მოუთმენლად ელოდა ყველა იმ ადამიანთა წასვლას, ვინც მხედველობა აღუდგინა, რათა დეიზის დაურეკა და სიცოცხლისთვის ბრძოლის უნარის მიღების უფლებით ეთქვა მისთვის ყველა მთავარი. მაგრამ კიდევ რამდენიმე წუთი გავიდა საზეიმო, აღელვებული, ნასწავლი საუბრისგან, რომლის დროსაც მას უნდა ეპასუხა, როგორ გრძნობდა თავს და როგორ ხედავდა.

სიცოცხლის მნიშვნელობის ძიება

თუ თქვენ ეძებთ გზას თქვენი ცხოვრების აზრიანი გახადოთ -
დაიწყეთ სხვა ადამიანების მომსახურება და მათი დახმარება.
და მაშინ აღმოაჩენთ ცხოვრების ნამდვილ აზრს.

უოლი ამოსი

კრეატიული დავალება "ვეძებთ ცხოვრების აზრს"

წაიკითხეთ ნაწყვეტი:

„რას იფიქრებენ კაცზე, რომელიც საკუთარ გზას მიჰყვება და კითხვაზე სად და რატომ მიდისო, უპასუხებს: დიახ, მე თვითონ არ ვიცი.

ანალოგიურად, ადამიანები იქცევიან ყველაზე მნიშვნელოვან გზაზე, რომლის გავლაც ადამიანს შეუძლია: ცხოვრების გზაზე. ისინი, რა თქმა უნდა, ფასს ხედავენ ინდივიდუალურ ნაბიჯებსა და ქმედებებში: ცოდნის მიღება, სასარგებლო პროფესიის მსახურება, ხელოვნების ნიმუშების შექმნა, სოციალური პასუხისმგებლობის აღება, სახლის აშენება, ოჯახზე ზრუნვა ან სამყაროს გაცნობა - ეს ყველაფერი ცალ-ცალკე, რა თქმა უნდა. , მისცე მნიშვნელობა. მაგრამ რა აზრი აქვს ყველაფერს ერთად, მთლიანობის მნიშვნელობას?“... (ურსულა ნამდარი).

დაყავით ბავშვები ჯგუფებად და სთხოვეთ ჩამოაყალიბონ ადამიანის ცხოვრების გზის მნიშვნელობა. ბავშვებთან ერთად იმსჯელეთ, როდის უნდა დაიწყოს ადამიანმა თავისი ცხოვრების აზრის ძიება და რა არის ამისთვის საჭირო.

• უნდა ეძებოს თუ არა ადამიანმა აზრი ყველაფერში, რასაც აკეთებს და რისთვის?
• როდის იფიქრეთ პირველად ცხოვრების აზრზე?
• რისი შეცვლა გსურთ თქვენს ცხოვრებაში და რას აკეთებთ მის მისაღწევად?
• შეიძლება თუ არა დროთა განმავლობაში შეიცვალოს ადამიანის ცხოვრების აზრი და რაზეა ეს დამოკიდებული?

წაიკითხეთ იგავი:

ფილოსოფიის პროფესორმა აიღო დიდი თუნუქის ქილა, ზევით აავსო ქვის დიდი ნატეხები, დიამეტრის ხუთ სანტიმეტრამდე და ჰკითხა სტუდენტებს, სავსე იყო თუ არა ქილა.

”რა თქმა უნდა, სავსეა”, - უპასუხეს სტუდენტებმა.

შემდეგ პროფესორმა პატარა კენჭების ყუთი აიღო, ქვებზე დაასხა და ქილა ოდნავ შეანჯღრია. კენჭები ქვებს შორის თავისუფალ სივრცეში ჩავარდა.

სტუდენტებმა იცინეს.

ამის შემდეგ პროფესორმა ქვიშის ტომარა აიღო და ქვიშა ქილაში ჩაასხა. უდავოა, ქვიშა იმ ნაპრალებშიც ჩაეშვა, რომლებიც ჯერ კიდევ ქვებსა და კენჭებს შორის დარჩა.

ეს ბანკი, როგორც ადამიანის სიცოცხლე, - თქვა პროფესორმა, - ჯერ ის უნდა ავავსოთ ყველაზე დიდი ქვებით, ეს არის ყველაზე მნიშვნელოვანი მიზნები ჩვენს ცხოვრებაში, რომელთა გარეშეც ვერ ვიარსებებთ: სიყვარული, რწმენა, ოჯახი, საინტერესო პროფესია. ბავშვების აღზრდა. კენჭი ნაკლებად მნიშვნელოვანი სამიზნეა, მაგრამ აუცილებელია კომფორტისთვის. მაგალითად, თქვენი სახლი, მანქანა, კოტეჯი. ქვიშა ჩვენი ყოველდღიური საზრუნავია. თუ ქილას ჯერ ქვიშით გავავსებთ, ქვებისა და კენჭებისთვის ადგილი აღარ დარჩება. მაშინ ჩვენი ცხოვრება შედგება მხოლოდ ყოველდღიური აურზაურისგან, მაგრამ ჩვენ ვერ მივაღწევთ ყველაზე მნიშვნელოვანს და აუცილებელს. აუცილებელია ვისწავლოთ ჩვენი ძალისხმევის ფოკუსირება მნიშვნელოვან საკითხებზე, რომელთა გარეშეც ცხოვრება აზრს კარგავს, მაგალითად, ბავშვების აღზრდას. ხანდახან დიდ დროს ვხარჯავთ ფულის გამომუშავებაში, წმენდაში, რეცხვაში, საჭმლის მომზადებაში, მეზობლებთან ურთიერთობაში, მაგრამ ამავდროულად არ გვყოფნის დრო შვილებისთვის, ეს; ეს ნიშნავს, რომ ქილას ქვიშით ვავსებთ, დიდი ქვები გვავიწყდება.

კითხვები და ამოცანები იგავისთვის:

• სთხოვეთ ბავშვებს ჩამოთვალონ ყველა ის, რაც შეიძლება იყოს ადამიანის ცხოვრების აზრი. დაფაზე წერია ყველაფერი ზემოთ.
• შემდეგ ბავშვები ირჩევენ იმ წერტილებს, რომლებშიც თავად ხედავენ მნიშვნელობას და ხსნიან რატომ.

საბუთები

სთხოვეთ ბავშვებს დაფიქრდნენ თავიანთი აქტივობებისა და მიზნების შესახებ და ჩაწერონ ისინი სამ სვეტად: „დიდი კლდეები“, „კენჭები“ და „ქვიშა“. შემდეგ ბავშვებმა უნდა გააანალიზონ და დაწერონ რა აქტივობებს უთმობენ მეტ დროს და რატომ.

წაიკითხეთ ნაწყვეტი:

თოლია ჯონათან ლივინგსტონი

(ამონარიდი)

რ.ბახი

უკვე ღამე იყო, როცა ჯონათანი ნაპირზე აფრინდა პაკისკენ. თავბრუ ეხვევა, მკვდარი დაღლილი იყო. მაგრამ, დაღმავალი, მან სიამოვნებით გააკეთა მკვდარი მარყუჟი. როდესაც გაიგეს ამის შესახებ, მან გაიფიქრა გარღვევა, ისინი სიხარულისგან ველურდებიან. რამდენად სავსე იქნება ახლა ცხოვრება! ნაპირსა და სათევზაო ნავებს შორის სევდიანი სირბილის ნაცვლად - იცოდე რატომ ცხოვრობ! ჩვენ მოვიშორებთ უმეცრებას, გავხდებით არსებები, რომლებსაც შეუძლიათ მიაღწიონ სრულყოფილებას და ოსტატობას. ჩვენ ვიქნებით თავისუფლები! ჩვენ ვისწავლით ფრენას!

მომავალი ზღვრამდე იყო სავსე, იმდენ მაცდურს გვპირდებოდა!

როცა დაეშვა, ყველა თოლია იქ იყო; რადგან საბჭო იწყებოდა.

ჯონათან, ჯონათან! გამოდი შუაში!

ჯონათან ლივინგსტონ, - თქვა უხუცესმა, - გამოდი შუაზე, სირცხვილი დაიფარე შენი თანატომელების წინაშე.

თითქოს ფიცარი დაარტყეს! მუხლები სუსტი მქონდა, ბუმბული ჩამომეცვივდა, ყურები ზუზუნებდა. სირცხვილის წრე? Შეუძლებელია იყოს! გარღვევა! მათ ვერ გაიგეს! ცდებოდნენ, ცდებოდნენ!

სირცხვილის წრე ნიშნავს განდევნას პაკიდან, მას მიესაჯება მარტო ცხოვრება შორეულ კლდეებზე.

- ...დადგება დღე, ჯონათან ლივინგსტონ, როცა მიხვდები, რომ უპასუხისმგებლობა ვერ გჭამს. ჩვენთვის არ არის მოცემული ცხოვრების აზრის გაგება, რადგან გაუგებარია, ჩვენ მხოლოდ ერთი ვიცით, ამქვეყნად გვაყრიან, რომ ვჭამოთ და ვიყოთ ცოცხლები, სანამ საკმარისი ძალა გვექნება.

თოლიები არასოდეს აპროტესტებენ პაკის საბჭოს, მაგრამ ჯონათანის ხმამ დაარღვია სიჩუმე.

უპასუხისმგებლობა? ძმებო! წამოიძახა მან. - ვინ არის უფრო პასუხისმგებელი, ვიდრე თოლია, რომელიც აღმოაჩენს რა არის ცხოვრების აზრი, რა არის ცხოვრების უმაღლესი აზრი და არასოდეს ივიწყებს მას? ათასი წელია, რაც თევზის თავების საძიებლად ვცურავდით, მაგრამ ახლა საბოლოოდ გასაგებია, რატომ ვცხოვრობთ: ვისწავლოთ, აღმოვაჩინოთ ახალი რამ, ვიყოთ თავისუფალი! მომეცი შანსი, ნება მომეცით გაჩვენოთ რაც ვისწავლე...

ფარა თითქოს გაქვავებული იყო.

ჩვენთვის ძმა აღარ ხარ, - ერთხმად მღეროდნენ თოლიები, დიდებულად ერთბაშად დახუჭეს ყურები და ზურგი აქციეს.

ჯონათანმა დარჩენილი დღეები მარტო გაატარა, მაგრამ შორეული კლდეებიდან რამდენიმე კილომეტრით გაფრინდა. და მარტოობა კი არ ტანჯავდა, არამედ ის, რომ თოლიებს არ სურდათ ფრენის სიხარულის დაჯერება, არ სურდათ თვალების გახელა და დანახვა!

ყოველდღე რაღაც ახალს სწავლობდა. მან შეიტყო, რომ სხეულის გამარტივებით, მას შეეძლო ჩქაროსნული ჩაყვინთვის ჩასვლა და იშვიათი გემრიელი თევზის მიღება მათგან, ვინც ცურავს ოკეანეში ათი ფუტის სიღრმეზე; მას აღარ სჭირდებოდა სათევზაო ნავები და ბებერი პური. მან ისწავლა ჰაერში ძილი, ისწავლა კურსზე დარჩენა ღამით, როცა ქარი უბერავდა სანაპიროზე და შეეძლო მზის ჩასვლიდან მზის ამოსვლამდე ასობით მილის გაფრენა.

იმავე სიმშვიდით, ის ჩაფრინდა ზღვის მკვრივ ნისლში და გაარღვია იგი მოწმენდილ, კაშკაშა, გაბრწყინებულ ცაზე... სწორედ იმ დროს, როცა სხვა თოლიები მიწასთან შეიკრიბნენ, არ იცოდნენ, რომ სამყაროში ნისლისა და წვიმის გარდა არაფერი იყო. . მან ისწავლა ძლიერი ქარით ფრენა შორს შიგნიდან და გემრიელი მწერების დაჭერა ლანჩზე.

კითხვები და დავალებები ზღაპრისთვის:

სცენა "ფრენის სწავლა"

წარმოიდგინეთ, რომ ჯონათანს ჰყავს სტუდენტები. ბავშვები იყოფიან ჯგუფებად და იგონებენ ცეკვის სცენას იმის შესახებ, თუ როგორ ასწავლა ჯონათანმა თოლიებს ფრენა.

შემოქმედებითი დავალება "ჯონათანის დაცვაში"

დაყავით ბავშვები ჯგუფებად და სთხოვეთ მათ დაწერონ სიტყვა ჯონათანის ან მისნაირი სხვა ადამიანის დასაცავად. მას შემდეგ, რაც ჯგუფის წარმომადგენელი კითხულობს სიტყვას, დანარჩენები ცდილობენ მის უარყოფას. მომხსენებელმა უნდა დაიცვას თავისი პოზიცია. შემდეგ აღმზრდელი ბავშვებთან ერთად განიხილავს, სჭირდებათ თუ არა მათ თავიანთი რწმენისა და მიზნების დაცვა.

Საშინაო დავალება

სთხოვეთ ბავშვებს აღწერონ ორი მაგალითი ცხოვრებიდან ან ლიტერატურიდან, როდესაც ადამიანს შეეძლო ან ვერ ეპოვა ცხოვრების აზრი. ბავშვებმა უნდა შეადარონ ამ ადამიანების ცხოვრება და დაწერონ, რა გავლენას ახდენს ცხოვრების აზრი ან მისი არარსებობა ადამიანის ხასიათსა და ქმედებებზე.

Საშინაო დავალება

მასწავლებელთან ერთად ბავშვები განიხილავენ, თუ როგორ უნდა ააწყონ თავიანთი ცხოვრება ისე, რომ მასში უაზრო წლები არ იცხოვროს.

ბავშვების ნამუშევრებიდან შედგენილია წიგნი: "საუბრები ცხოვრების აზრის შესახებ".

დიდი სული

პატარა კაცი მთაზეც პატარაა;
გიგანტი დიდია და ორმოშია.

მიხაილ ლომონოსოვი

შემოქმედებითი დავალება "დიდი გამბედაობა"

ბავშვები იყოფიან ჯგუფებად და იღებენ ბარათებს სხვადასხვა თვისებების სახელებით, მაგალითად: გამბედაობა, სიკეთე, კეთილშობილება. ბავშვებმა უნდა ისაუბრონ ადამიანზე, რომელსაც ძალიან აქვს ესა თუ ის თვისება, მაგალითად: დიდი სიმამაცე, დიდი სიკეთე და ა.შ.

კითხვები და დავალებები საუბრისთვის:

• როგორ ფიქრობთ, ყველას შეუძლია დიდი გრძნობები თუ მხოლოდ ზოგიერთ ადამიანს?
• გვიამბეთ საქმეებისა და საქმეების შესახებ, რომლებსაც შეიძლება ეწოდოს დიდი.
• როგორ ფიქრობთ, რომელი თვისებაა ყველაზე დიდი და რატომ?

წაიკითხეთ ამბავი:

დიდი

(ამონარიდი)

ნ.ვაგნერი

და წავიდა ცარევიჩ გაიდარი, წავიდა მარტო, თავისი თანხლების გარეშე, წავიდა "დიდების" მოსაძებნად მთელ მსოფლიოში ...

იგი მიუახლოვდა დიდ მაღალ მთას და მის ძირში დიდი ხეები ამოიზარდა და ერთი ხის ქვეშ კაცი იწვა, მეორე კი იჯდა და ზედ ეხებოდა.

გაიდარი დაიღალა და უნებურად, არ შეუმჩნევია, მიწაზე ჩაიძირა და მამაკაცის გვერდით მიუჯდა.

რა, ავად არის? - ჰკითხა გაიდარმა კაცს.

მაგრამ კაცმა მას არ უპასუხა. ჩუმად მწოლიარე და საცოდავად წუწუნებდა მამაკაცის მკერდზე ხელი.

ეს შენი ძმაა?

მამაკაცი მისკენ მიბრუნდა, მკაცრად და დაჟინებით შეხედა მას და რბილად, გასაგებად უთხრა:

ჩვენ ყველანი ძმები ვართ... მამა ყველას ერთი გვყავს... - და ისევ დაუწყო ავადმყოფს მკერდზე ხახუნება.

პაციენტი უფრო და უფრო ჩუმად წუწუნებდა. ჩაეძინა.

ჩუმად მოფერებულმა ხელი მკერდიდან მოიშორა, ნელა მიუბრუნდა გაიდარს და თითი ტუჩებთან მიიტანა, რბილად, თითქმის გასაგონად ჩასჩურჩულა:

ჩაეძინა! და მშვიდობა იყოს შენზე, ჩემო ძმაო! რამდენიმე წუთი ჩუმად იჯდა, თავი დახარა. გაიდარმა შეხედა მის გამხდარ, ჩაბნელებულ სახეს, დიდი დაფიქრებული თვალებით, მის გაცვეთილ, დახეულ ტანსაცმელს, მის ღარიბ, შეკერილ ტურბანს და გაიფიქრა: "ის უნდა იყოს ღარიბი და უბედური".

და ჩუმად ამოიღო ქამრიდან ჩანთა და ისეთივე ჩუმად ჩადო თანამოსაუბრის ხელში. მაგრამ მან ხელი მოიშორა და თქვა:

მე არ მჭირს!.. მიეცი შენი ოქრო მათ, ვისაც არ გაუსინჯა სიღარიბისა და სიღარიბის ძღვენი... და ვინც ამით ფიქრობს გარყვნილი მიწიერი საქონლის ყიდვას...

თქვენ იმავე სოფლიდან ხართ, როგორც ეს პაციენტი? იკითხა გაიდარმა.

არა, ის იუდეიდანაა, მე კი სამარიელი. მე მქვია რაბელ ბედ-ად, მისი სახელია სამუელ ხაზრანელი.

რაბელი გაიდარისკენ დაიხარა და ჩუმად დაიწყო მასთან საუბარი და ყოველ წუთს უყურებდა მძინარე სამუილს.

დაახლოებით თხუთმეტი წლის წინ, როდესაც სამარიელებსა და ებრაელებს შორის მტრობა იყო, ისევე როგორც ახლა, ის მოვიდა ლიდერად, დაქირავებულთა მთელი ლეგიონით; გადაწვა ჩვენი სოფელი, მამა და დედა ტყვედ წაიყვანა.

რა გაუკეთე მას ამისთვის?! შესძახა საშინლად და აღშფოთებულმა გაიდარმა?

მოიცადე, - ჩუმად უთხრა რაბელმა, - მოუსმინე და მერე განსაჯე, თუ გაქვს განსჯის უფლება. მაშინ ჩვიდმეტი წლის ვიყავი... ახალგაზრდა ვიყავი. სისხლი ამიდუღდა... შურისძიება მინდოდა. მაგრამ მე მყავდა და, ჰაგარია, რომელიც მიყვარდა მამაზე და დედაზე მეტად და მსოფლიოში ყველაფერზე მეტად. ის კეთილი და ლამაზი იყო. თორმეტი წლის იყო. როცა სამუელი ჩვენს სოფელს დაესხა თავს, მე მასთან ერთად გავვარდი გარაზიმის მთებში და იქაურ გამოქვაბულებში დავიმალე. სამი დღის შემდეგ ჩვენს სოფელში რომ დავბრუნდი, ვერ ვიპოვე. მისგან მხოლოდ ნანგრევები იყო შემორჩენილი. ყველაფერი გაანადგურეს და დაწვეს ებრაელებმა. ჩემი და წამოვიყვანე და ისევ მთაში წავიყვანე. ადრე მდიდრები ვიყავით და აღარაფერი დაგვრჩა. კეთილი ადამიანებისგან მოწყალებას ვჭამდით. სოფელ-სოფელ დადიოდნენ და მოწყალებას აგროვებდნენ. მამაჩემი და დედაჩემი წაიყვანეს და მიჰყიდეს მოაბელებს და დაიხოცნენ ტყვეობაში. ასე გავიდა ორი-სამი წელი. ერთ ღამეს მძარცველები თავს დაესხნენ გამოქვაბულს, რომელშიც ჩვენ ორ სამარიელ ოჯახთან ერთად ვიმალებით. მათ თითქმის ყველა დახოცეს, გარდა ჩემი და აგარიას, რომელიც ტყვედ აიყვანეს და მიჰყიდეს, როგორც მოგვიანებით გავარკვიე, სამუელს მონად.

მაშინ ყოვლისშემძლე ღმერთს ფიცი დავდე, რომ შური ვიძიო, მამაჩემი და დედაჩემი, ჩემი საწყალი და. დავიწყე შორიდან ფარულად გავყოლოდი სამუელს. ბევრჯერ მინახავს ის სახლიდან გასული, მაგრამ ყოველთვის გამოდიოდა თავისი თანხლებით გარემოცული და მეგობრებთან, მეგობრებთან ერთად და იმის ფიქრით, რომ შეიძლება ხელი შემიშალონ, დამიჭირონ და სიკვდილით დასაჯონ, ამ აზრმა შემაჩერა. ცოტა დრო გავიდა. ერთ ღამეს, როცა მთელი ჩემი სისხლი შურისძიების წყურვილით იყო აღელვებული და არ ვიცოდი, სად მეპოვა ადგილი ჩემი მტრობისთვის, გავედი ქალაქიდან. ღამე მღელვარე, მაგრამ ნათელი იყო. მე, არ მახსოვდა და არ შემიმჩნევია, როგორ ჩავედი ერთ ხევში. მის ბოლოში ქალის ცხედარი ეგდო და მთვარის შუქზე გავიგე, რომ ეს ჩემი ძვირფასი დის, ჩემი აგარიას გვამი იყო. გულმკერდის არეში დიდი ჭრილობა ჰქონდა, გულზე. სასიკვდილო ჭრილობა... გონება დავკარგე და გონს რომ მოვედი ისევ გავიმეორე შურისძიების საშინელი ფიცი ჩემს მტერზე. ჩემი ძვირფასი აგარის გვამზე წავიკითხე. ხელი მის სისხლში ჩავრთე და ცაში ავწიე იმის ნიშნად, რომ ჩემი ძვირფასი დის სისხლით ვფიცავ, რომ ჩემი ფიცი შევასრულო...

რაბელი გაჩუმდა და ერთი წუთით სახეზე ხელები აიფარა, თითქოს აუტანლად სასტიკმა მოგონებებმა გადაიტანა. შემდეგ უცებ მოშორდა ხელები და ისევ სწრაფად ჩაილაპარაკა:

სამუელმა მოკლა იგი. ეს იყო ბოლო წვეთი სიმწარის ჩასხმული ჩემს ტანჯულ სულში. მე მაშინ ვცხოვრობდი ერთი ფიქრით, რომ შურისძიება... მეჩვენებოდა, რომ ეს არ იქნებოდა საკმარისი მისი მოკვლა, საკმარისი არ იყო იმ ყველაფრისთვის, რაც ჩემს საწყალ გულს განიცადა. მზის ამოსვლასთან ერთად ამ ფიქრით გამეღვიძა, მთელი დღე არ დამშორდა. ათასი გეგმა მოვიფიქრე, რომ ყველაზე სასტიკი სახით გადამეხადა. მას არც მამა ჰყავდა და არც დედა. ის ობოლი იყო. საშინლად მდიდარი იყო და არავინ უყვარდა... მაშინ არ ვიცოდი, რომ ნამდვილი განძი სიყვარულში იმალება და რომ არ ჰქონოდა, ჩემზე ღარიბი იყო... ასე გავიდა კიდევ რამდენიმე წელი. ერთხელ მას მხედველობა დავკარგე. წავიდა, მაგრამ სად, მაშინაც არ ვიცოდი... (ამავდროულად, რაბელმა გაიდარს ხელი მოჰკიდა და მაგრად მოხვია) და მერე ვიცოდი ისეთი ტანჯვები, რაც მთელი ცხოვრება არ განმიცდია. სიკვდილს ვისურვებდი, სიკვდილს ვეძებდი. რამდენჯერმე ვცადე თავის მოკვლა... მაგრამ ჩემმა საშინელმა ფიციმა შემაჩერა. მეგონა, ცრუმოწამეებს პატიება არ იყო... რა მელოდა, მეგონა, კუბოს მიღმა? უფლის რისხვა და ახალი, უფრო ძლიერი ტანჯვა. ამასობაში მამაჩემის, დედაჩემის და ჩემი ტკბილი და ძვირფასი ჰაგარიას ჩრდილები გამუდმებით მეჩვენებოდა. დავინახე ისინი ფერმკრთალი, სევდიანი და თავები დამიქნია. დავინახე მათი საშინელი სისხლიანი ჭრილობები, ვნახე დღე და ღამე, ვიტანჯებოდი და ვიტანჯებოდი აუტანლად...

არ არსებობს უფრო მძიმე ტანჯვა ადამიანისთვის, ვიდრე შურისძიება და უძლურებაში დგომა... - შეჩერდა და ისევ განაგრძო ამბავი: - ეს ყველაფერი გავიდა, დიდი ხანია... ყველაფერი დავიწყებულია... და ამისთვის მე. სამუდამოდ მადლობელი ვიქნები ღმერთს, თუ ის მომცემს მარადიულ სიცოცხლეს. და კიდევ უფრო, კიდევ უფრო ძლიერ მადლობას ვუხდი მას იმისთვის, რომ მან გაანადგურა მთელი ჩემი რისხვა, შურისძიების მთელი ჩემი წყურვილი და კარგ დიდ გრძნობად აქცია. მრავალი წლის შემდეგ. და ის, სამუელი, ისევ დაბრუნდა... კარგი დანა ვიყიდე. მე თვითონ დავახვეწე და არ დავშორდი არც დღე და არც ღამე. ძლივს მეძინა და ჭამის სურვილიც არ მქონდა. დღედაღამ მის სახლს დავხეტიალობდი. მაგრამ ჩაკეტილი იყო და სამუელი არსად წასულა.

მეოთხე თუ მეხუთე დღეს, არ მახსოვს, გვიან საღამოს გამოვედი ქუჩაში, დავინახე, რომ ჩემს წინ მიდიოდა. მაშინვე ვიცანი მისი ფართო მოსასხამით, მისი აბუ - თეთრი წითელი ზოლებით. ჩუმად მიდიოდა და კოჭლობდა, მაღალ ჯოხს ეყრდნობოდა. ნაბიჯს ავუჩქარე და მას გავუსწარი. მთვარე პირდაპირ სახეზე ანათებდა და მე ის ვიცანი. სისხლი ამივარდა თავში. კიდევ ერთი წამი და მე მივვარდი მისკენ, მაგრამ ამ მომენტს დაველოდე. ერთმა აზრმა სწრაფად გამიელვა თავში. ის მიდის ქალაქგარეთ, უკაცრიელ ადგილას. ის ალბათ იმ ხევთან იქნება, რომელშიც ჩემი საწყალი აგარიას ცხედარი დაასვენა. გავუშვი და ჩუმად გავყევი. სისხლი ბუშტუკებდა. ჯოჯოხეთურმა სიხარულმა და მრისხანებამ იფეთქა გულში. ჩუმად დადიოდა, თითქმის ყოველ წუთს ჩერდებოდა და დაბალ, საძაგელ კვნესას წარმოთქვამდა. აშკარად ავად იყო და იტანჯებოდა. ბოლოს ქალაქი დავტოვეთ. ის პირდაპირ ხევში წავიდა, რომელშიც ჰაგარიას ცხედარი ვიპოვე. მის კიდეზე ჩაიძირა და წუწუნით დაეცა მიწაზე. ის ახლა ჩემს ძალაუფლებაში იყო. დანა ამოვიღე. შემეძლო დაუსჯელად მომეკლა და ხევში გადამეყვანა. სადღაც ჩემი სულის სიღრმეში გაისმა: დაუცველს მოკლავ. მაგრამ მამაჩემი, დედაჩემი და ჩემი საწყალი ძვირფასი აგარიაც დაუცველები არ იყვნენ? მე, გიჟივით, გაბრაზებულმა, ზურგზე დანას ვაფარებდი... მაგრამ იმავე წამს ვიღაცამ ხელი გამიჩერა...

თვალებში ჩამიბნელდა. თითქოს რაღაც თეთრი ნისლი მოეფინა მათ. და როცა ეს ნისლი გაიფანტა, დავინახე, რომ ხევიდან შორს ვიდექი და სულ ვკანკალებდი. და უცებ ვხედავ, რომ სამუელი, რბილად კვნესოდა, ადგა და გაოგნებული, მომიახლოვდა, უფრო სწორად, ჩემკენ გამოიქცა. მან ჩემს წინ გახსნა მკერდი და ამ მკერდზე უზარმაზარი სისხლიანი წყლული იყო.

ვინცა ხარ, ტიროდა, შემიწყალე - მომკალიო! და ის ჩემს ფეხებთან დაეცა. - მომკალი, რადგან ჩემი სიცოცხლე ერთი განუწყვეტელი ტანჯვაა. თავს მოვიკლავდი, მაგრამ მეშინია საფლავის მიღმა ტანჯვის, თვითმკვლელობის მარადიული ტანჯვის. საშინელი ცოდვა ჩავიდინე. დავწვი და გავანადგურე სამარიელების მთელი სოფელი. ტყვეობაში გავყიდე ერთ-ერთი მათგანის მამა და დედა, სახელად რაბელ ბენ-ად; მისი და ჰაგარია წავართვი, ისიც შევარცხვინე. ბევრი ბოროტება ჩავიდინე. რომ მცოდნოდა რაბელი სად ცხოვრობს, მივიდოდი მასთან და ალბათ მომკლავდა.

ამ დროს საშინლად მინდოდა მეთქვა მისთვის: რაბელი შენს წინ არის, მაგრამ თავი შევიკავე. „არა! - ვუთხარი ჩემს თავს, - მაშინ გავხსნი მას, როცა სიცოცხლე მისთვის ძვირფასი იქნება და ტანჯვა არ იქნება. და იმ მომენტიდან ჩვენ განუყოფელი გავხდით. ახლა სამი წელი გავიდა. სამი წელია, მე, რაბელი, გამუდმებული მოწმე ვიყავი აუტანელი ტანჯვისა, სინდისის საშინელ ტანჯვასთან ერთად. ერთხელ სამუელს ზედიზედ სამი ღამე არ ეძინა. მუდმივი გაუსაძლისი ტკივილი ყველა ძვალში ერთი წუთითაც არ აძლევდა მოსვენებას და მერე გავიფიქრე: „შეიძლება კიდევ უფრო მეტი ტანჯვა და საკმარისად შური არ მომიხდა?“ მამაჩემმა, დედამ და დამ შეწყვიტეს ტანჯვა და ის, ეს უბედური ბოროტმოქმედი, იტანჯება დღე და ღამე, იტანჯება შეუჩერებლად "...

და მივხვდი, რომ დანა, ხმალი და ცეცხლი არ დასჯის და შურს იძიებს, როგორც შური იძია ჩემთვის, ვინც აკონტროლებს ვარსკვლავებს და მოძრაობს ზღვებს. ამ სამი წლის განმავლობაში ჩემი სიძულვილი თანდათან გაქრა. თავიდან, როცა სამუელის კვნესას ვუსმენდი, მისი ყოველი კვნესა და ყოველი სიტყვა გულს მირევდა და მის სისხლს ითხოვდა.

მაგრამ როცა უმწეოდ იწვა ჩემს მკერდზე, დაქანცული და ტკივილისგან გატეხილი, როცა ამ მკერდზე ჩაეძინა, ტანჯვით დაქანცული, მაშინ ჩემში სიძულვილის გრძნობა შერბილდა, ჩაცხრა - და მხოლოდ ერთი თანაგრძნობა ვიგრძენი. მეც ვცდილობდი, ისევე, როგორც მას, ამ ტანჯვის დასრულება... მაგრამ ხანდახან ბოროტი აზრი მიტრიალებდა: გამეხსნა, მეთქვა: „მე ვარ რაბელ ბენ-ად; მე ის ვარ, ვისაც მამა, დედა და და მოკალი. სახლი დამინგრია, დამინგრიე, ყველაფერი დამკარგე, ყველაფერი რაც ძვირფასია ადამიანისთვის და ხედავ, მე შენზე ვზრუნავ, როგორც ჩემს კარგ მეგობარს. შური ვიძიე. ბოროტისთვის სიკეთით გადაგიხადე… ”მაგრამ ასეთმა აღიარებამ შეიძლება გაზარდოს მისი ტანჯვა, სინდისის ტანჯვას კიდევ ერთი საშინელი ტანჯვა დაემატა და ამასობაში ისინი, ვისგანაც იტანჯებოდა, საკმარისი იყო, ძალიან საკმარისი. რატომ უნდა გავაგრძელო მისი წამება?.. ორ წელზე მეტია უჩემოდ ცხოვრება არ შეუძლია. თავს უკეთ გრძნობს, როცა მკერდზე ხელს ვისვამ და ვეფერები. მისი მოკვლა დიდი ხნის წინ მდინარეში ჩავყარე დანა. დიდხანს ვერ მივატოვებ... და... მეშინია და მრცხვენია საკუთარი თავისთვისაც კი ვაღიარო... - სახეზე ხელები აიფარა და ჩუმად, ისე ჩუმად ჩაიჩურჩულა, რომ გაიდარმა ძლივს გაიგო. მისი სიტყვები: - მე... მე... მიყვარს...

თვალებზე დაჭერილი თითების ქვემოდან ცრემლები გადმოუგორდა. გაიდარმა დახედა მის აწეულ მკერდს და აშკარად მოეჩვენა, რომ ამ მკერდში "დიდი", ადამიანის გული უცემდა.

კითხვები და დავალებები ზღაპრისთვის:

• როგორ ფიქრობთ, სამუელს რომ არ დაეტანჯა ამდენი, განა განიცდიდა სინდისის ქენჯნას?
• სამუელი რომ გამოჯანმრთელებულიყო და ტანჯვა შეეწყვიტა, დარჩებოდა თუ არა რაბელი მასთან?
• როგორ ფიქრობთ, რატომ შეუყვარდა რაბელს სამუელი?
• როგორ ფიქრობთ, რაბელის საქციელი შესანიშნავი იყო და რატომ? გვიამბეთ სხვადასხვა ადამიანების დიდ საქმეებზე ლიტერატურიდან თუ რეალური ცხოვრებიდან.

საბუთები

დაწერეთ რაიმე დიდი საქმის ან საქმის შესახებ, რომლის გაკეთებაზეც ოცნებობთ.

ნახატი "მსოფლიოს სიდიადე"

დახატეთ ნებისმიერი სურათი თქვენს გარშემო არსებული სამყაროდან, რომელიც შეგახსენებთ დიდს. მაგალითად: ძლიერი მუხა, ვარსკვლავური ცა. ბავშვები თავიანთი ნახატებით ყვებიან, თუ რა აზრები წარმოშობს მათში გარკვეულ სურათებს.

ბავშვთა ნახატების გამოფენა მზადდება: "დიდების ფიქრები".

სცენა "საუბარი დიდზე"

დაყავით ბავშვები წყვილებად. წყვილიდან ერთი ამტკიცებს, რომ დღეს ბევრია გულუხვი საქმის უნარიანი, მეორე კი არწმუნებს, რომ წარსულში ასეთი ხალხი უფრო მეტი იყო.

Საშინაო დავალება

ბავშვები წერენ ციტატას ეპიგრაფიდან გაკვეთილზე. სთხოვეთ ბავშვებს აირჩიონ ის პროფესია, რომელიც მათ მოსწონთ, იპოვონ მასალები ამ პროფესიის დიდებულ ადამიანზე და ჩამოწერონ.

შემდეგ ბავშვები წერენ ესეს იმის შესახებ, თუ როგორ იმუშავებენ თავიანთი პროფესიის სიდიადის მისაღწევად.

Საშინაო დავალება

მასწავლებელთან ერთად ბავშვები განიხილავენ, თუ რა ხდის ამა თუ იმ პროფესიას. ბავშვების ნამუშევრებიდან შედგენილია წიგნი: "პროფესიაში შესანიშნავია."

სიტყვის ერთგულება

დაფიქრდით არის თუ არა ეს ჭეშმარიტი და შესაძლებელია
რას გპირდები, რადგან დაპირება ვალია.

კონფუცი

უთხარით ბავშვებს ჰიპოკრატეს ფიცის შესახებ, რომელსაც ექიმები დებენ: „...გპირდები ყოველთვის, მთელი ძალითა და ცოდნით დავეხმარო მათ, ვინც ჩემს დახმარებას მიმართავს დაზარალებულებს, წმინდად შევინარჩუნო ჩემდამი მინდობილი ოჯახური საიდუმლოებები და არ გამოვიყენო ჩემს მიმართ დადებული ნდობა ბოროტებისთვის. ...გპირდები, რომ გავაგრძელებ სამედიცინო მეცნიერების შესწავლას და მთელი ჩემი ძალით წვლილი შევიტან მის კეთილდღეობაში...“

სთხოვეთ ბავშვებს ჩამოთვალონ პროფესიები, რომლებიც სარგებელს მოუტანს ფიცის დადებას, რათა უკეთ გაიგონ, რა არის ყველაზე მნიშვნელოვანი მათ საქმიანობაში. დაფაზე წერია ბავშვების მიერ ჩამოთვლილი ყველაფერი. ბავშვები იყოფიან ჯგუფებად და ირჩევენ დაფაზე დაწერილ პროფესიებიდან ერთ-ერთს. თითოეული ჯგუფი გამოდის და წერს ფიცს, რომელიც ამ პროფესიის წარმომადგენლებმა უნდა დადონ პროფესიული საქმიანობის დაწყებამდე. ბავშვების ნამუშევრებიდან შედგენილია წიგნი „პროფესიული ფიცი“.

კითხვები და დავალებები საუბრისთვის:

• რა არის ფიცი?
• რით განსხვავდება ფიცი უბრალო დაპირებისგან?
• რას ნიშნავს იყო შენი იდეალის ერთგული (მოვალეობა, ოცნება)?
• გიჭირთ დანაპირების შესრულება?
• რომელი დაპირებების შესრულება გიჭირთ ყველაზე მეტად: საკუთარ თავს, მშობლებს, ახლობლებს, მეგობრებს თუ მასწავლებლებს?

წაიკითხეთ ამბავი:

მძევალი

ლ.ნეელოვა

Ეს იყო დიდი ხნის წინ. აღმოსავლეთში ცხოვრობდა ძლიერი სულთანი, იმდენად მდიდარი, რომ არ იცოდა მისი მიწების, ძვირფასეულობის, მონების და ნახირის რაოდენობა. სულთანს სურდა ცნობილი ყოფილიყო როგორც ბრძენი და სამართლიანი ხელმწიფე, მაგრამ მან ვერ შეაჩერა მისი მკაცრი და სასტიკი ხასიათი. ვაი მას, ვინც მისი გაბრაზებული ხელის ქვეშ დაეცა; მართალი იყო თუ დამნაშავე უბედური, მაინც დაისაჯეს. მაგრამ ვინც სულთანთან კარგ ხასიათზე მიდიოდა, ყოველგვარი სიკეთე და სიკეთე ეცემა მასზე.

იმ სამეფოში ცხოვრობდა მდიდარი და ღვთისმოსავი კაცი, სახელად აიაბი. და ასე მოინდომა უფალმა გამოეცადა თავისი ერთგული მსახური და გაუგზავნა მას სხვადასხვა უბედურება და უბედურება. ჯერ მთელი ველი მას სეტყვამ დაარტყა, მერე ყველა პირუტყვი რაღაც დაავადებით დაიხოცა. სანამ აიაბს გონზე მოსვლა მოასწრო, არაფერი დარჩა და ღარიბ კაცს ცოლ-შვილთან ერთად შიმშილი მოუწია.

აიაბი იბრძოდა და იბრძოდა და გადაწყვიტა სულთანთან წასვლა ოჯახისთვის პურის სათხოვნელად. ღმერთს ევედრებოდა და გაემგზავრა მოგზაურობაში, მაგრამ ბედს გაუხარდა, რომ ღვთისმოსავი აიაბი სულთანთან მისული დღე იყო მხოლოდ ერთ-ერთი იმ უბედურ დღეთაგანი, როცა ძლევამოსილი მმართველი ავარიული იყო. როგორც კი აიაბი დაინახა, კიკმა მაშინვე ბრძანა, თავი მოეჭრათ, საწყალს სიტყვაც კი არ მისცა სათქმელი.

ეს არ იყო საკმარისი, გაიფიქრა აიაბმა, რომ ყველა უბედურება დაასრულა, კიდევ ერთი თავი დაეკარგა. - ყურები მუხლებზე მოხვია და სულთანს წყალობის თხოვნა დაუწყო, მაგრამ სულთანს არაფრის მოსმენა არ სურდა.

შენ უნდა მოკვდე, - თქვა მან, - იმიტომ, რომ უბედურ დღეს მოხვედი და წვერით დავიფიცე, რომ ვინც იმ დღეს რაიმე თხოვნით მოვა ჩემთან, თავი დაკარგოს და რასაც წვერით დავიფიცე - აუცილებლად უნდა შეასრულოს იგი.

აიაბს შეეშინდა, მაგრამ რადგან ღვთისმოშიში კაცი იყო, ღვთის ნებაზე დაყრდნობით თქვა:

ორი სიკვდილი არ შეიძლება მოხდეს, მაგრამ ერთის თავიდან აცილება შეუძლებელია. დაე, უფალო, იყოს როგორც შენ გინდა - ჩემი სიცოცხლე შენ გეკუთვნის. მაგრამ ერთს გთხოვ: ნება მომეცით სახლში წავიდე, ცოლ-შვილს დავემშვიდობო და პური მოვიყვანო, თორემ შიმშილით დაიღუპებიან. მზეს ჩასვლის დრო არ ექნება, ისევ შენთან ვიქნები.

აბა, - უპასუხა სულთანმა, - წადი სახლში და აიღე იმდენი პური, რამდენიც შენს ატანა შეგიძლია; მაგრამ დატოვეთ მძევალი, რომელიც თქვენს მაგივრად თავის თავში აგებს პასუხს, თუ ვადაში არ დაბრუნდებით.

საწყალი სევდიანი შეხედა გარშემომყოფებს. ყველა, გამონაკლისის გარეშე, იდგა და დაჰყურებდა...

ვინმე არ ეთანხმება ჩემს მძევლად ყოფნას? იკითხა აიაბმა. - შემიწყალე, ღმერთმა დაგაჯილდოოს.

ასეც იყოს, თანახმა ვარ, - უცებ გაისმა ხმა საყოველთაო სიჩუმეში და კარისკაცთა ბრბოდან წინ წამოიწია ხაზინადარი, რომელსაც სულთანმა ანდო თავისი ფასდაუდებელი განძის შენახვა. მაგრამ განუზომლად უფრო დიდი განძი, ვიდრე სულთნის ხაზინის უიშვიათესი ძვირფასეულობა იყო ხაზინადარის გულუხვი გული... „მიმიღეთ, უფალო, ამ კაცის მძევლად“, თქვა მან დაბალი მშვილდით.

თუ გთხოვ, - უპასუხა სულთანმა, - მხოლოდ გეტყვი, ხაზინანო, შენი თავი მოვიწყინე, თუ აიაბის გამო მოგიჭრი.

ცოლ-შვილს გაუხარდა, როცა აიაბი მოვიდა და ბევრი პური მოუტანა, მაგრამ როცა გაიგეს, რა ფასი გადაუხადა უბედურ მამას, ტირილი დაიწყეს და მისი გაშვება არ ისურვეს.

და დრო ამასობაში მიდიოდა და მიდიოდა. მზე უფრო და უფრო იძირებოდა და როცა მზის ჩასვლას უახლოვდებოდა, სულთანმა ხაზინადარს დაუძახა და უთხრა:

აიაბი არ ბრუნდება. წვერს ვფიცავ, გული მწყდება - პატიოსანი კაცი ხარ და ჩემი თავდადებული მსახური, მაგრამ მე და შენ პირობა დავდეთ და სიტყვა უნდა შესრულდეს. მოემზადე სიკვდილისთვის, მალე დაგიბარებენ აღსასრულებლად. ხაზინადარმა მზეს შეხედა და თქვა:

ყველაფრისთვის მზად ვარ, უფალო, ჩემი საათი მოვა, წუწუნის გარეშე მოვკვდები.

ცოტა ხანში მცველები გამოჩნდნენ და ხაზინადარი სიკვდილით დასჯის ადგილზე მიიყვანეს. იქ, მაღალ ხარაჩოზე, ჯალათი იდგა და ხარაჩოს ​​გარშემო შეკრებილი ხალხი, აშკარად და უხილავად. ყველას შეებრალა უდანაშაულო ხაზინადარი და ბევრი მწარედ ატირდა. კიდევ ერთი ბოლო სხივი გამოგზავნა ჩამავალმა ვარსკვლავმა და ნელ-ნელა ქრებოდა; ჯალათმა უკვე ასწია საშინელი ხმალი, როცა უცებ შორს მამაკაცი გამოჩნდა. მტვერითა და ჭუჭყით დაფარული, დაღლილობისგან ჩახლეჩილი, მთელი ძალით გაიქცა და დაიყვირა:

გაჩერდი, გაჩერდი! გაათავისუფლე ჩემი მძევალი, წამიყვანე სიკვდილით დასჯაზე.

აქ ჯალათმა ჩამოაგდო ბასრი ხმალი, სულთანმა კი - ამაყი თავი... „წადი“, უთხრა მან აიაბს და ხაზინადარს, „მაპატიე. შენ მასწავლე გაკვეთილი, რომელიც არასდროს დამავიწყდება მთელი ცხოვრების განმავლობაში. არაფერია მსოფლიოში უფრო ლამაზი, ვიდრე შენი დაპირების ერთგული და სულის სიდიადე, რომელიც დღეს ორივემ აჩვენე. ამიერიდან ცუდი დღეები არ მექნება, მაგრამ ყოველთვის იქნება მოწყალების, თვინიერებისა და სამართლიანობის დღეები... მაგრამ თქვენ, ჩემო მეგობრებო, მიდით ხაზინაში და აიღეთ თქვენთვის ის, რაც მოგწონთ - გაკვეთილი, რომელიც მომაწოდეთ არის უდიდესი ჯილდოს ღირსი.

კითხვები და დავალებები ზღაპრისთვის:

• რისი ლოიალური უნდა იყოს კარგი მმართველი?
• რა თვისებები უნდა ჰქონდეს მმართველს, რომ ქვეშევრდომების ცხოვრება მის განწყობაზე არ იყოს დამოკიდებული?
• რა თვისებები უნდა ჰქონდეს ადამიანს იმისთვის, რომ სიცოცხლე სხვისთვის დადოს?
• შეგიძლიათ დაუფიქრებლად დაარღვიოთ აღთქმა?
• განსხვავდებოდა თუ არა სულთნის ერთგულება მისი სიტყვისადმი აიაბისა და ხაზინადარის სიტყვის ერთგულებისგან და რითი?
• აიაბი რომ იყო, დაბრუნდებოდი მეფესთან?

საბუთები

დაწერეთ ამბავი მმართველის ქმედებების შესახებ, რომელიც ერთგულია თავისი ხალხის მიმართ.

გატეხილი დაპირების თამაში

მოიწვიე ბავშვები, რომ დაწერონ ფურცლებზე, ვინმეს სახელზე ხელმოწერის გარეშე, თანაკლასელის რომელიმე შეწყვეტილი დაპირების შესახებ, რომელიც მათ ყველაზე მეტად აღიზიანებს. მასწავლებელი აგროვებს ფურცლებს და კიდებს სტენდზე. მას შემდეგ, რაც ბავშვები წაიკითხავენ ყველაფერს, რაც ერთმანეთზე დაწერეს, სთხოვეთ, იფიქრონ მათ მიერ მიცემული დაპირებების შესახებ და შეეცადონ შეასრულონ ისინი.

სცენა "შეიძლება თუ არა ფიცის გატეხვა"

დაყავით ბავშვები წყვილებად. ერთ-ერთი წყვილი ამტკიცებს, რომ ცხოვრებაში არის ისეთი კრიტიკული სიტუაციები, როცა ადამიანს შეუძლია სიტყვა დაარღვიოს, მეორე კი არწმუნებს, რომ ფიცი არავითარ შემთხვევაში არ უნდა დაირღვეს.

Საშინაო დავალება

მოიწვიე ყველა დაპირდეს საკუთარ თავს და ჩაიწეროს, მაგალითად, არ იყოს უხეშობა საყვარელი ადამიანების მიმართ, ვარჯიში, ოთახის დალაგება და ა.შ. ერთი კვირის შემდეგ ბავშვებმა უნდა დაწერონ, შეძლეს თუ არა სიტყვის შესრულება და თუ არა, რატომ.

Საშინაო დავალება

იმსჯელეთ ბავშვებთან ერთად, რა უშლის მათ ყველაზე მეტად დაპირებების შესრულებაში. მოიწვიე, ჩამოკიდონ კალენდარი კედელზე და შემოხაზონ მხოლოდ ის დღეები, როცა შეძლებენ კონკრეტული დაპირების შესრულებას. წლის ბოლოს (თვე, სემესტრი) ბავშვები ყვებიან, დაეხმარა თუ არა ეს დავალება მათ დანაპირების შესრულებაში.

ᲛᲐᲛᲐᲪᲘ ᲒᲣᲚᲘ

ო, მამაცი გული
ყველა უბედურება გატეხილია.

მიგელ სერვანტესი

კრეატიული დავალება "ვინ არის უფრო მამაცი"

დაყავით ბავშვები ჯგუფებად ისე, რომ ზოგს მხოლოდ ბიჭი ჰყავდეს, ზოგს კი მხოლოდ გოგო. ბიჭებმა უნდა დაიმახსოვრონ და მოუყვონ ქალის ვაჟკაცურ საქციელს, რომელმაც მათზე შთაბეჭდილება მოახდინა; და გოგონები - მამაკაცის მამაცი საქციელის შესახებ. შემდეგ მასწავლებელი ბავშვებთან ერთად განიხილავს, რატომ ახერხებს ზოგს გაბედული მოქმედებების შესრულება, ზოგს კი არა.

კითხვები და დავალებები საუბრისთვის

• რა სიტუაციები მოითხოვს ყოველდღიურ ცხოვრებაში გამბედაობას ადამიანისგან?
• როგორ შეუძლია გამბედაობა დაეხმაროს ადამიანს გაუმკლავდეს სერიოზულ დაავადებას?
• რას ნიშნავს სიმართლეს გაბედულად შეხედო?

წაიკითხეთ ამბავი:

როცა მუსიკა სიკვდილზე ძლიერია

როდესაც ოკუპაცია დაიწყო და პარიზის კაფე, რომელშიც ჩარლზი ასე ენთუზიაზმით თამაშობდა საღამოობით, დაიხურა, ის ფეხით წავიდა მშობლიურ ქალაქში. ჩარლზს არაფერი აუღია გზაზე, გარდა მისი მთავარი საგანძურის, გიტარისა. მასთან ერთად ყოველთვის იპოვა დასაძინებელი ადგილი, პურის ნაჭერი და ფინჯანი ღვინო გზაზე. სახლის შუა გზაზე ჩარლზი შეესწრო ორი მამაკაცის სიკვდილით დასჯას პატარა ქალაქის მოედანზე. ჯარისკაცებმა მთელი მოსახლეობა მოედანზე გაიყვანეს და ყველას, გაფრთხილების მიზნით, უბრძანეს, საღამომდე ფეხზე წამოდგნენ და დახვრიტეს. ხალხი ჩუმად და დამწუხრებული იდგნენ, მიწაში ჩაფლული თვალები.

რისთვის არიან ისინი? - ჰკითხა ჩარლზმა, რომელიც მიუახლოვდა ჭაღარა მოხუცს.

გაჩუმდი, ჩვენი საქმე არაა, - ჩაიჩურჩულა მოხუცმა და ისედაც დახრილი მხრები კიდევ უფრო აიჩეჩა.

ჩარლზმა იგრძნო, როგორ მოიცვა ნაცრისფერი შიში მთელ მოედანზე, როგორც წებოვანი ქსელი, ხალხი მიწაზე მოხრილი. ბავშვებიც კი დუმდნენ. მერე ფრთხილად ამოიღო ქეისიდან გიტარა და ნაზად შეეხო მის სიმებს. ხალხი გაკვირვებული და შიშით უყურებდა მას.

ახლა არც სიმღერებზე ვართ და არც მუსიკაზე, - მაგრამ გიტარა უკვე ხმამაღლა მღეროდა.

მისი ზარის მოტივით ადამიანებმა ჯერ სიცივე იგრძნო გულში, შემდეგ კი თვალები გაუბრწყინდა და თავი აწია. ტუჩები ამოძრავდა და ჩუმად იმეორებდა გიტარის მიღმა მარსელიელის მაცდუნებელ სიტყვებს: ადექი სამშობლოსთვის! დადგა დიდების დღე.

ჯარისკაცებმა ბრბო თოფების კონდახებით დაძვრეს და მოედნიდან ხალხის დარბევა დაიწყეს. მათ ჩარლზს გიტარა წაართვეს და პოლიციის განყოფილებაში წაიყვანეს.

მეორე დილით ოფიცერმა ჩარლზს უთხრა:

იღბლიანი ხარ, მუსიკოსო. მე უნდა დამეხვრიტა, მაგრამ ჩემი მეგობარი, საკონცენტრაციო ბანაკში დაცვის უფროსი, ორკესტრისთვის მუსიკოსებს ეძებს.

ასე რომ, ხვეული გიტარისტი ჩარლზი თავის გიტარასთან ერთად საკონცენტრაციო ბანაკში აღმოჩნდა.

თქვენ დაუკრავთ გერმანულ მარშებს ჩვენი უძლეველობის, დისციპლინისა და წესრიგის რწმენის გასაძლიერებლად, - უთხრა ოფიცერმა და რამდენიმე ფურცელი გადასცა.

საღამოს გასეირნებისას ჩარლზი თავისი გიტარით ციხის ეზოში გავიდა. მან თავი დახარა და თითები აისვა. გიტარა საზეიმოდ და ხმამაღლა მღეროდა. ყველა ყაზარმიდან ციხის ეზომდე ჯაჭვები მივიდა და მალე მუსიკოსს მკვრივ რგოლში შემოეხვივნენ. ჩარლზს სახე გაწითლდა, თვალები უბრწყინავდა და გიტარაზე ჟრიამული და საფრთხის შემცველი ტრილები აწკრიალდა. ეს იმპროვიზაცია იყო, მაგრამ ამ მუსიკაში მარსელიელის იგივე ხმამაღალი ზარი მხოლოდ ყრუ ადამიანს არ გაიგონებდა.

და როგორ, რამდენიმე დღის წინ მოედანზე, თავისუფლების შუქით აევსო ხალხის დაბნეული თვალები და დაბლა მხრები გასწორდა.

გაბრაზებულმა მესაზღვრეებმა ჩარლზი წაიყვანეს და თითები მოკვეთეს.

არ გინდოდა მარშის თამაში, ამიტომ ხვალ ყველასთან ერთად იმუშავებ კარიერში! - ბრძანა დაცვის უფროსმა.

ჩარლზს არ ახსოვდა, რომ მძიმე ეტლს ქვებით უბიძგებდა. არა მხოლოდ თითების ღეროები უცემდა ტკივილს, არამედ მთელი სხეული. იმისთვის, რომ არ წაქცეულიყო და ტკივილისგან გონება არ დაეკარგა, ჩუმად მღეროდა იმავე მაცდუნებელ მელოდიას და ეს დაეხმარა მას დღის გაძლებაში.

საღამოს სასადილო ოთახამდეც ვერ მიაღწია და ტკივილებისგან ღრიალებდა, ძალაგამოცლილი ჩამოვარდა საწოლზე. მაგრამ როცა საღამოს გასეირნების დრო დადგა, ჩარლზი უცებ ადგა, აიღო გიტარა და ციხის ეზოში გავიდა. არა, დაკვრა არ შეეძლო, მაგრამ სიმღერა და გიტარაზე რიტმის ცემა შეეძლო. მისი სიმღერა არც თუ ისე ხმამაღლა ჟღერდა, მაგრამ ყველა ბარაკსა და გულში შეაღწია. ჯერ ერთი მორცხვი ხმა შეუერთდა ჩარლზს, მერე მეორე, მერე მესამე...

სიმღერა გაიზარდა და გაფართოვდა. რა სიმღერა იყო! ბრბოს გარშემორტყმული იყო ჩარლზი მკვრივი რგოლით და ჯარისკაცებს ჰაერში სროლა მოუწიათ ისე, რომ ხალხი გაიყო. მესაზღვრეები უბრალოდ გაბრაზდნენ, მათ გიტარა დაამტვრიეს და ჩარლზს ენა გამოჭრეს.

პატიმრების გასაოცრად, მეორე საღამოს იგი კვლავ გამოჩნდა ციხის ეზოს ცენტრში და ცეკვავდა იმ მუსიკის ქვეშ, რომელიც ყველას ესმოდა გულში. მალე მთელი ხალხი ცეკვავდა, ხელები შემოეხვია მის სისხლიან, აკანკალებულ ფიგურას. ამჯერად ნახვით მოხიბლული დაცვა არ განძრეულა.

• რა დაეხმარა ჩარლზს გამბედაობაში?
• რა გეხმარებათ რთულ სიტუაციებში გამბედაობის შენარჩუნებაში?
• როგორ ფიქრობთ, რა წყაროებიდან შეუძლია ადამიანმა გამბედაობა (სამშობლოს სიყვარული, ღვთის რწმენა და ა.შ.)?
• ისაუბრეთ იმაზე, როდის და როგორ ეხმარება ადამიანებს მუსიკა შეინარჩუნონ გამბედაობა.
• რომელი მუსიკა ან სიმღერა გაძლევს ძალას?

სცენა "აუცილებელია სიმართლის თქმა"

დაყავით ბავშვები წყვილებად. დიალოგის სცენაში წყვილის ერთი ადამიანი ამტკიცებს, რომ მამაცმა ადამიანმა ყოველთვის სიმართლე უნდა უთხრას ყველას, მეორე კი არწმუნებს მას, რომ თუ სიმართლეს შეუძლია შეურაცხყოფა მიაყენოს ადამიანს, მაშინ ნამდვილი გამბედაობა არ არის მისი გამოხატვა.

წაიკითხეთ ლეგენდა

სიკვდილის შიში

ინდური ლეგენდა

ეს მოხდა მეთევზეთა სოფელში. ბევრი მეთევზეთა ოჯახი, რომლებმაც ააშენეს ბამბუკის ქოხები ზღვის სანაპიროზე გაშენებულ ხეებს შორის, მასში ცხოვრობდა უხსოვარი დროიდან.

ისინი ყოველდღე ჩასცემდნენ ნავებს ზღვაში, სანამ მზის ჩასვლის სიწითლე ჯერ კიდევ აფერადებდა საღამოს ცას და მიცურავდნენ მანამ, სანამ ზღვა მეწამულ-წითელიდან შავში არ გადაიქცევა. შემდეგ ისინი, ფართოდ გაშალეს ბადეები, ისხდნენ ნავებში და ელოდნენ დაჭერას და მღეროდნენ მამებისგან მოსმენილ სიმღერებს, სანამ ცა არ გაწითლდა დილით. შემდეგ მათ ბადეები ამოიღეს და სახლისკენ მიცურავდნენ.

ზოგჯერ ისინი შორს გადიოდნენ ზღვაში ახალი სათევზაო ადგილების მოსაძებნად. თუ მათ ქარიშხალი დაეჭირა ღია ზღვაში, ისინი დაიღუპნენ. მერე მიცვალებულებს დასტიროდნენ მიცვალებულთა ქოხებში. სევდამ აევსო გულები, მაგრამ დიდხანს არ გაგრძელებულა. ზღვის უზარმაზარმა სივრცეებმა კვლავ აურია მათი სისხლი. ზღვის ზარი მათთვის დაუძლეველი იყო და ისევ აწიეს იალქნები.

ანტონიომ ერთ დღესაც დაკარგა მამა. მათ სახლთან მივიდა მეთევზე, ​​მამამისის მეგობარი და თქვა, რომ მამამისის ნავი მძვინვარე ზღვაში ჩაიძირა, თვითონ კი გაუჩინარდა. მაგრამ მეთევზეებმა მოახერხეს მისი ნავის ნაპირზე გაყვანა.

ანტონიო და დედამისი დიდხანს და უნუგეშოდ გლოვობდნენ მამას, მან ნავი ნავის ოსტატებს მისცა შესაკეთებლად და ერთ კვირაში იგი კვლავ მზად იყო ნაოსნობისთვის. საღამოს, როცა ანტონიო ბაზარში წავიდა იქ ახალი ჯაჭვის საყიდლად, მიწის მესაკუთრის ვაჟს შეხვდა. მიწის მესაკუთრის შვილმა ჰკითხა ანტონიოს:

ყიდულობთ ქსელს?

დიახ. ხვალ მე წავალ ზღვაზე. Ჩემთან ერთად წამოხვალ?

Რა? ზღვაში? არა, ეს ჩემთვის არ არის, მე მეშინია ზღვის. გავიგე, რომ მამაშენი გასულ კვირას დაიხრჩო.

Მერე რა?

და ამის მერე არ გეშინია?

რატომ უნდა მეშინოდეს? მე მეთევზის შვილი ვარ. მეთევზეებს ზღვის არ ეშინიათ.

ახლა მითხარი, ვინ იყო შენი ბაბუა?

ისიც მეთევზე იყო.

და როგორ მოკვდა?

ის ზღვაზე ქარიშხალმა დაიჭირა და აღარ დაბრუნებულა.

და მისი მამა? - ჰკითხა მამულის შვილმა.

ისიც ზღვაზე დაიღუპა. მაგრამ ის კიდევ უფრო გაბედული კაცი იყო: წავიდა ქვეყნის აღმოსავლეთ სანაპიროზე და გახდა მარგალიტის მყვინთავი. დაიხრჩო: სიღრმეში წავიდა და ზევით აღარ დაცურა.

უცნაურია! როგორი ხალხი ხართ? თქვენ ყველა ყოველთვის იღუპებით ზღვაზე და მაინც მიდიხართ იქ ისევ და ისევ! – წამოიძახა მიწის მესაკუთრის შვილმა.

მაგრამ ახლა კითხვების დასმის ანტონიოს ჯერი იყო. და თავის ზურგსუკან გაკაწრა და ჰკითხა:

გავიგე, ბაბუაშენი ცოტა ხნის წინ გარდაიცვალა, სად გარდაიცვალა?

სახლში, ძილში გარდაიცვალა. ის მოხუცი იყო. როცა მსახურმა მისი გაღვიძება გადაწყვიტა, უკვე მკვდარი დახვდა.

რაც შეეხება შენს დიდ ბაბუას?

ისიც მოხუცი იყო და ავადმყოფობისგან სახლში გარდაიცვალა.

და მისი მამა?

მითხრეს, რომ ის დიდხანს იყო ავად და სახლში გარდაიცვალა.

Ღმერთო ჩემო! ისინი ყველა შენს სახლში დაიღუპნენ. და შენ აგრძელებ ამ სახლში ცხოვრებას? და არ გეშინია?

ამ სიტყვების შემდეგ ღირდა მიწის მესაკუთრის შვილის სახის ნახვა.

კითხვები და დავალებები ლეგენდისთვის:

• სიკვდილის გეშინია? რატომ არ ეშინია ზოგს სიკვდილის?
• როგორ ფიქრობთ, შეიძლება თუ არა ადამიანს, რომელსაც სიკვდილის არ ეშინია ვაჟკაცი ვუწოდოთ?
• თუ ადამიანები ირჩევენ სამუშაოს, რომელიც საფრთხეს უქმნის მათ სიცოცხლეს, ეს ნიშნავს რომ მათ არ ეშინიათ სიკვდილის?

საბუთები

დაფიქრდით თქვენს ცხოვრებაში მომენტზე, როცა გამბედაობა გაკლიათ და დაწერეთ რა მოხდებოდა, თუ გაბედულად მოქმედებდით.

Საშინაო დავალება

მოიძიეთ ინფორმაცია იმის შესახებ, თუ როგორ გამოიჩინა გამბედაობა ომის დროს რომელიმე შემოქმედმა ადამიანმა (მეცნიერები, მწერლები, მხატვრები) და დაწერეთ მოთხრობა მათ შესახებ.

Საშინაო დავალება

ბავშვები კითხულობენ თავიანთ მოთხრობებს. ბავშვების ნამუშევრებიდან შედგენილია წიგნი: "გამბედაობის მაგალითები".

გამოიჩინეთ თანაგრძნობა

თანაგრძნობა გამოიხატება
რომ გახდი უბედური
სხვების ტანჯვის გამო.

ბერტრანდ რასელი

კრეატიული დავალება "ვისწავლოთ თანაგრძნობა"

დაყავით ბავშვები ჯგუფებად და მიეცით ბარათები ცნობილი ლიტერატურული გმირების სახელებით. ბავშვებმა უნდა მოიფიქრონ და თქვან, როგორ გამოიჩენდნენ თანაგრძნობას გარკვეული ლიტერატურული გმირების მიმართ.

კითხვები და დავალებები საუბრისთვის:

• როგორ ფიქრობთ, თუ ადამიანი სხვებთან ერთად განიცდის თავის მწუხარებას, ამის გამო უფრო უბედური ხდება?
• ქუჩაში მწარედ ატირებული კაცი რომ შეგხვდეს, მიახლოვდები?
• თუ თავს ცუდად გრძნობთ და უცხო ადამიანი დახმარებას გთავაზობს, როგორ რეაგირებთ?
• გარშემომყოფთა შორის ვის სჭირდება ყველაზე მეტად თანაგრძნობა და რატომ?

წაიკითხეთ ამბავი:

ბედნიერი პრინცი

ო.უაილდი

ქალაქის თავზე მაღალ სვეტზე ბედნიერი პრინცის ქანდაკება იდგა. უფლისწული ზემოდან ქვევით დაფარული იყო სუფთა ოქროს ფურცლებით. თვალების ნაცვლად მას საფირონები ჰქონდა და დიდი ლალი ანათებდა მისი ხმლის სახელურზე. ყველა აღფრთოვანებული იყო პრინცით.

ერთ ღამეს მერცხალი გადაფრინდა ქალაქის თავზე. მისი მეგობრები უკვე მეშვიდე კვირა გაფრინდნენ ეგვიპტეში და ის ჩამორჩა მათ, რადგან შეყვარებული იყო მოქნილი მშვენიერი რიდი. როდესაც ისინი გაფრინდნენ, მერცხალი ობლად გრძნობდა თავს და რიდისადმი ეს მიჯაჭვულობა მას ძალიან მტკივნეულად ეჩვენებოდა.

დაე, ის იყოს შინაური, მაგრამ მე მიყვარს მოგზაურობა და ჩემი ქმარიც კარგი იქნება, თუ მოგზაურობა მიყვარს.

აბა, ჩემთან ერთად გაფრინდები? მან ბოლოს იკითხა, მაგრამ რიდმა უბრალოდ თავი დაუქნია: ის ისე იყო მიჯაჭვული სახლთან!...

და ის გაფრინდა.

მთელი დღე დაფრინავდა და დაღამებამდე ჩავიდა ქალაქში.

"სად შემიძლია აქ დარჩენა?" გაიფიქრა მერცხალმა. ”იმედი მაქვს, ქალაქი უკვე მოემზადა ჩემს ღირსეულად შესახვედრად?”

შემდეგ მან დაინახა ქანდაკება მაღალ სვეტზე.

Მაგარია. აქ დავსახლდები: ლამაზი ადგილი და ბევრი სუფთა ჰაერი.

და ის ბედნიერი პრინცის ფეხებთან იჯდა.

მე მაქვს ოქროს საძინებელი! თქვა მან ჩუმად და ირგვლივ მიმოიხედა.

და უკვე დაიძინა და თავი ფრთის ქვეშ დამალა, უეცრად მძიმე წვეთი დაეცა მასზე.

Რა უცნაურია! გაიკვირვა მან. -ცა მოწმენდილია. ვარსკვლავები ისეთი სუფთა, ნათელია - საიდან მოდის წვიმა?

აქ კიდევ ერთი წვეთი დაეცა.

რა სარგებლობა აქვს ქანდაკებას, თუ წვიმას ვერც კი აფარებს თავს. თავშესაფარს ვეძებ სადმე სახურავზე ბუხართან ახლოს. - და მერცხალმა გაფრენა გადაწყვიტა.

მაგრამ სანამ ფრთების გაშლის დრო მოასწრო, მესამე წვეთი დაეცა.

მერცხალმა აიხედა და რა დაინახა! ბედნიერი პრინცის თვალები ცრემლებით იყო სავსე.

მოოქროვილი ლოყებზე ცრემლები ჩამოუგორდა. და ისეთი ლამაზი იყო მისი სახე მთვარის შუქზე, „მაშინ მერცხალი საცოდაობით აივსო.

Ვინ ხარ? ჰკითხა მან.

მე ვარ ბედნიერი პრინცი.

მაგრამ რატომ ტირი? შენ დამამშვიდე.

როცა ცოცხალი ვიყავი, ცოცხალი ადამიანის გული მქონდა, ცრემლები არ ვიცოდი, უპასუხა ქანდაკებამ. - ვცხოვრობდი სანს სოუსის (უყურადღებობა, ფრ.) სასახლეში, სადაც სევდა აკრძალულია. დღისით ბაღში ვთამაშობდი მეგობრებთან ერთად, საღამოს კი დიდ დარბაზში ვცეკვავდი. ბაღი მაღალი კედლით იყო გარშემორტყმული და არასდროს მიფიქრია მეკითხა, რა ხდებოდა მის უკან. ირგვლივ ყველაფერი ისეთი ლამაზი იყო! "ბედნიერი პრინცი" - მეძახდა ჩემმა გარემოცვამ და მართლაც ბედნიერი ვიყავი, თუნდაც სიამოვნებით ბედნიერება. ასე ვიცხოვრე, ასე მოვკვდი. ახლა კი, როცა ცოცხალი აღარ ვარ, აქ მაღლა დამაყენეს, ისე მაღლა, რომ ჩემი კაპიტალის ყველა დარდი და მთელი სიღარიბე დავინახე. და მიუხედავად იმისა, რომ ახლა ჩემი გული ტყვიისგან არის დამზადებული, ტირილი არ შემიძლია.

იქ, შორს, ვიწრო ქუჩაზე, მე ვხედავ გაფუჭებულ სახლს, - განაგრძო ქანდაკება დაბალი, მელოდიური ხმით. - თუმცა ფანჯარა ღიაა და მაგიდასთან მჯდომი ქალი ვხედავ. სახე დაღლილი აქვს, ხელები უხეში და წითური აქვს, ნემსით მთლიანად ნახვრეტა აქვს, რადგან მკერავია. იგი ქარგავს ვნების ყვავილებს დედოფლის უმშვენიერესი ქალბატონების აბრეშუმის კაბაზე შემდეგი სასამართლო ბურთის მოლოდინში. და საწოლში, კუთხესთან უფრო ახლოს, მისი ავადმყოფი ბავშვი. მის ბიჭს სიცხე აქვს და ფორთოხლის მიცემას ითხოვს. მაგრამ დედას არაფერი აქვს მდინარის წყლის გარდა. და ეს ბიჭი ტირის. მერცხალი, მერცხალი, პატარა მერცხალი! წაიღებ ლალს ჩემი ხმლიდან მისთვის? ფეხები მიჯაჭვული მაქვს კვარცხლბეკზე და ვერ ვმოძრაობ.

მელოდებიან და ეგვიპტეში არ დამელოდებიან, - უპასუხა მერცხალმა. - ჩემი მეგობრები ნილოსზე ტრიალებენ და აყვავებულ ლოტოსებს ელაპარაკებიან.

მერცხალი, მერცხალი, პატარა მერცხალი. დარჩი აქ მხოლოდ ერთი ღამე და იყავი ჩემი მაცნე. ბიჭს ისე სწყურია, დედა კი ისეთი მოწყენილი.

მე ნამდვილად არ მომწონს ბიჭი. გასულ ზაფხულს, როცა მდინარის პირას ვცხოვრობდი, წისქვილის შვილები, ბოროტი ბიჭები, მუდამ ქვებს მესროლეს.

თუმცა ბედნიერი პრინცი იმდენად დამწუხრდა, რომ მერცხალი შეიბრალა.

აქ ძალიან ცივა, - თქვა მან, - მაგრამ არაუშავს, ამაღამ შენთან დავრჩები და შენს დავალებებს გავაკეთებ.

გმადლობთ, პატარა მერცხალი, - თქვა ბედნიერმა პრინცმა.

ასე რომ, მერცხალმა ბედნიერი პრინცის ხმლიდან დიდი ლალი ამოიღო და ამ ლალით გადაფრინდა ქალაქის სახურავებზე.

და ბოლოს ის გაფრინდა საწყალ სახლში! და იქ გაიხედა. ბიჭი სიცხეში აირია, დედას კი ღრმად ჩაეძინა - ისეთი დაღლილი იყო. მერცხალი კარადაში შეიპარა და ლალი მაგიდაზე დადო, მკერავის თითის გვერდით. შემდეგ მან ჩუმად დაიწყო ტრიალი ბიჭზე და სახეზე სიგრილე შემოიტანა.

რა კარგად ვგრძნობდი თავს! - თქვა ბავშვმა. ასე რომ მალე გამოვჯანმრთელდები. და ის სასიამოვნო ძილში ჩავარდა.

მერცხალი კი ბედნიერ პრინცს მიუბრუნდა და ყველაფერი უთხრა.

და უცნაურია, - დაასრულა თავისი ამბავი, - თუმცა გარეთ ცივა, მე სულაც არ მცივა.

იმიტომ რომ კარგი საქმე გააკეთე! ბედნიერმა პრინცმა აუხსნა მას.

და მერცხალი დაფიქრდა, მაგრამ მაშინვე ჩაეძინა. როგორც კი დაფიქრდა, ჩაეძინა.

გამთენიისას ის მდინარეზე გაფრინდა ბანაობისთვის ...

როდესაც მთვარე ამოვიდა, მერცხალი ბედნიერ პრინცს დაუბრუნდა.

გაქვთ დავალებები ეგვიპტეში? ხმამაღლა ჰკითხა მან. -ამ წუთში მივდივარ.

მერცხალი, მერცხალი, პატარა მერცხალი! შეევედრა ბედნიერი პრინცი. - დარჩით მხოლოდ ერთი ღამე.

ეგვიპტეში მელოდებიან, - უპასუხა მერცხალმა. - ხვალ ჩემი მეგობრები გაფრინდებიან ნილოსის მეორე რეპიდზე...

მერცხალი, მერცხალი, პატარა მერცხალი! უთხრა მას ბედნიერმა პრინცმა. - იქ, ქალაქგარეთ, სხვენში ახალგაზრდა კაცს ვხედავ. მაგიდაზე, ქაღალდებზე დაიხარა. მის წინ ჭიქაში გაცვეთილი იისფერი. მისი ტუჩები ბროწეულივით ალისფერია, ყავისფერი თმა ხვეული, თვალები კი დიდი და მეოცნებე. თეატრის დირექტორისთვის სპექტაკლის დასრულებას ჩქარობს, მაგრამ ზედმეტად ცივა, კერაში ცეცხლი ჩამქრალია და შიმშილისგან გონების დაკარგვას აპირებს.

კარგი, დილამდე შენთან დავრჩები! უთხრა მერცხალმა პრინცს. კეთილი გული ჰქონდა. - შენი სხვა ლალი სად არის?

ლალი აღარ მაქვს, ვაი! თქვა ბედნიერმა პრინცმა. - თვალები დამრჩა. ისინი დამზადებულია იშვიათი საფირონებისგან და ჩამოიტანეს ინდოეთიდან ათასი წლის წინ. ამოიღეთ ერთი მათგანი და მიიტანეთ ამ ადამიანთან. ის მიყიდის იუველირს და თვითონ იყიდის საჭმელს და შეშას და დაასრულებს თავის თამაშს.

ძვირფასო პრინცო, მე არ შემიძლია ამის გაკეთება! და მერცხალმა ტირილი დაიწყო.

მერცხალი, მერცხალი, პატარა მერცხალი! აღასრულე ჩემი ნება!

მერცხალმა კი ბედნიერ პრინცს თვალები გაახილა და პოეტის საცხოვრებელში გაფრინდა. მას იქ შეღწევა არ გაუჭირდა, რადგან სახურავი სავსე იყო ნახვრეტებით. ამ სახურავიდან მერცხალი შემოიპარა ოთახში. ახალგაზრდა იჯდა, სახეზე ხელები აიფარა და ფრთების ქნევა არ ესმოდა. მხოლოდ მაშინ შეამჩნია მან საფირონი გამხმარი იის გროვაში.

თუმცა, ისინი იწყებენ ჩემს დაფასებას! - წამოიძახა გახარებულმა. - ეს არის რომელიმე კეთილშობილი თაყვანისმცემლისგან. ახლა შემიძლია დავასრულო თამაში. და ბედნიერება სახეზე იყო.

მხოლოდ საღამოს დაბრუნდა მერცხალი ბედნიერ პრინცთან.

შენთან დასამშვიდობებლად მოვედი! იყვირა მან შორიდან.

მერცხალი, მერცხალი, პატარა მერცხალი! შეევედრა ბედნიერი პრინცი. -დილამდე დარჩები?

ახლა ზამთარია, - უპასუხა მერცხალმა, - და მალე აქ ცივი თოვლი მოვა. ეგვიპტეში კი მზე ათბობს პალმის ხეების მწვანე ფოთლებს... ჩემი მეგობრები უკვე ბუდებს აკეთებენ ბაალბეკის ტაძარში, თეთრი და ვარდისფერი მტრედები კი მათ უყურებენ და ყმუიან. ძვირფასო უფლისწულო, ვერ დავრჩები, მაგრამ არასოდეს დაგივიწყებ და როცა გაზაფხული მოვა, შენს მაგივრად შენს ნაჩუქარ ძვირფას ქვებს მოგიტან ეგვიპტიდან. წითელ ვარდზე უფრო წითელი გექნებათ ლალი და საფირონი უფრო ლურჯი ვიდრე ზღვის ტალღა.

მოედანზე, თქვა ბედნიერმა პრინცმა, დგას პატარა გოგონა, რომელიც ყიდის ასანთს. მან ისინი თხრილში ჩააგდო, ისინი ცუდად წავიდნენ და მამა მოკლავდა, თუ უფულოდ დაბრუნდებოდა. Ის ტირის. არც ფეხსაცმელი აქვს და არც წინდები, თავი კი დაუფარავი აქვს. მეორე თვალი ამომიღე, გოგოს მიეცი და მამა არ ცემს.

შემიძლია კიდევ ერთი ღამე შენთან დავრჩე, - უპასუხა მერცხალმა, - მაგრამ თვალს ვერ ვაშორებ. ბოლოს და ბოლოს, მაშინ სრულიად ბრმა იქნები.

მერცხალი, მერცხალი, პატარა მერცხალი! - თქვა ბედნიერმა უფლისწულმა, - შეასრულე ჩემი ნება!

მან პრინცის მეორე თვალი გამოაყოლა და გოგონასთან მიფრინდა და მშვენიერი საფირონი ჩაუშვა ხელში.

რა ლამაზი ჭიქაა! - წამოიძახა პატარა გოგონამ და სიცილით გაიქცა სახლში.

მერცხალი პრინცს მიუბრუნდა.

ახლა, როცა ბრმა ხარ, სამუდამოდ შენთან დავრჩები.

არა, ჩემო მერცხელო, - უპასუხა უბედურმა უფლისწულმა, - ეგვიპტეში უნდა წახვიდე.

სამუდამოდ შენთან დავრჩები, - თქვა მერცხალმა და მის ფეხებთან ჩაეძინა.

დილით იგი მთელი დღე მხარზე იჯდა და უამბო იმის შესახებ, რაც შორეულ ქვეყნებში ნახა: ვარდისფერ იბისებზე, რომლებიც გრძელ ფალანგაში დგანან ნილოსის ზედაპირებზე და იჭერენ ოქროს თევზებს ნისკარტით; სამყაროსავით ძველი სფინქსის შესახებ, რომელიც ცხოვრობს უდაბნოში და იცის ყველაფერი; ვაჭრების შესახებ, რომლებიც ნელა დადიან თავიანთ აქლემების გვერდით და ახარისხებენ ქარვის ვარდისფერს...

ძვირფასო მერცხალი, თქვა ბედნიერმა პრინცმა, ყველაფერი, რასაც თქვენ ამბობთ, საოცარია. მაგრამ ყველაზე საოცარი რამ მსოფლიოში არის ადამიანის ტანჯვა. სად იპოვით მათ ნახავ? იფრინე ჩემს ქალაქზე, ძვირფასო მერცხალი, და მითხარი ყველაფერი, რასაც ხედავ.

მერცხალმა გადაუფრინა მთელ უზარმაზარ ქალაქს და დაინახა, როგორ ხარობდნენ მდიდრები დიდებულ ოთახებში, ღარიბები კი კარებთან ისხდნენ. იგი ეწვია ბნელ ქუჩებს და დაინახა გაფითრებული ბავშვების ფერმკრთალი სახეები, რომლებიც სევდიანად უყურებდნენ შავ ქუჩას...

მერცხალი მიუბრუნდა პრინცს და ყველაფერი უამბო, რაც ნახა.

მე სულ მოოქროვილი ვარ, - თქვა ბედნიერი პრინცი. „გამოიღე ჩემი ოქრო ფურცელ-ფურცელზე და დაურიგე ღარიბებს...

ფოთოლ-ფოთოლა მერცხალმა ამოიღო ოქრო ქანდაკებიდან მანამ, სანამ ბედნიერი პრინცი არ გახდებოდა მოსაწყენი და ნაცრისფერი. ფურცელ-ფურცელს ურიგებდა თავის სუფთა ოქროს ღარიბებს, ბავშვების ლოყები ვარდისფერი გახდა, ბავშვებმა კი სიცილი დაიწყეს და ქუჩებში თამაშები დაიწყეს.

და ჩვენ გვაქვს პური! ყვიროდნენ.

შემდეგ თოვლი მოვიდა, თოვლის შემდეგ კი ყინვა მოვიდა. ქუჩები ვერცხლისფერდა გახდა და დაიწყო ბზინვარება...

საწყალი მერცხალი ცივი და ცივი იყო, მაგრამ არ სურდა პრინცის დატოვება, რადგან ძალიან უყვარდა იგი. მან მალულად აიღო პურის ნამსხვრევებიდან და ფრთები აფართხალდა, რომ გასათბობიყო. მაგრამ ბოლოს მიხვდა, რომ სიკვდილის დრო იყო. ერთადერთი, რაც მას გააჩნდა, იყო ძალა, რომ პრინცის მხარზე უკანასკნელად ასულიყო.

მშვიდობით, ძვირფასო პრინცო! ჩაიჩურჩულა მან. - ნებას მომცემ ხელზე ვაკოცე?

მიხარია, რომ ბოლოს ეგვიპტეში მიფრინავ, - უპასუხა ბედნიერმა პრინცმა. - ძალიან დიდხანს დარჩით აქ; მაგრამ ტუჩებში უნდა მაკოცო, რადგან მიყვარხარ.

ეგვიპტეში არ მივფრინავ, - უპასუხა მერცხალმა. - მე მივფრინავ სიკვდილის სამყოფელში. სიკვდილი და ძილი ძმები არიან?

და მან აკოცა ბედნიერ პრინცს პირზე და მკვდარი დაეცა მის ფეხებთან.

და იმავე მომენტში შიგ ქანდაკებაზე უცნაური ბზარი გაისმა, თითქოს რაღაც გასკდა. კალის გატეხილი გულია. მართლა მწარე სიცივე იყო.

გამთენიისას ბულვარში ქალაქის მერმა და მასთან ერთად ქალაქის მრჩევლებმაც გაიარეს. პრინცის სვეტთან გავლისას მერმა ქანდაკებას შეხედა.

ღმერთო! რა რაგამუფინი გახდა ეს ბედნიერი პრინცი! - წამოიძახა მერმა.

მართალია, ეს თაღლითია! - აიყვანეს საკრებულოები, რომლებიც ყოველთვის ყველაფერში ეთანხმებოდნენ მერს.

და მიუახლოვდნენ ქანდაკებას მის შესამოწმებლად.

ლალი ხმალში აღარ დევს, თვალები ამოუვარდა და მოოქროვილი მოოქროვილია, - განაგრძო მერმა. - ყველა მათხოვარზე უარესია!

მათხოვარზე უარესია! დაადასტურეს საკრებულოს წევრებმა.

და მის ფეხებთან რაღაც მკვდარი ჩიტი წევს. განკარგულება უნდა გამოგვეტანა: აქ ჩიტებს არ უშვებენ.

და საკრებულოს მდივანმა მაშინვე შეიტანა ეს წინადადება წიგნში.

და ჩამოაგდეს ბედნიერი პრინცის ქანდაკება.

და დნეს ქანდაკება ღუმელში და დაუძახეს ქალაქის მერს და გადაწყვიტეს, რა ექნათ ლითონს.

მოდით გავაკეთოთ ახალი ქანდაკება! მერმა შესთავაზა. - და ეს ახალი ქანდაკება წარმომიდგინოს!

მე! - თქვა თითოეულმა მრჩეველმა და ყველამ დაიწყო ჩხუბი.

საოცარი! - თქვა მთავარმა კასტერმა. - ამ დამტვრეულ გულს არ უნდა ღუმელში დნება. უნდა გადავაგდოთ.

და ჩააგდო ის ნაგვის გროვაში, სადაც მკვდარი მერცხალი იწვა.

და უბრძანა უფალმა თავის ანგელოზს:

მომიტანეთ ყველაზე ძვირფასი რამ, რაც შეგიძლიათ იპოვოთ ამ ქალაქში.

და ანგელოზმა მიიტანა მას პილინგის გული და მკვდარი ჩიტი.

თქვენ სწორი არჩევანი გააკეთეთ, თქვა უფალმა. ”რადგან ჩემს სამოთხის ბაღებში ეს პატარა ჩიტი სამუდამოდ იმღერებს და ჩემს მბზინავ დარბაზში ბედნიერი პრინცი მდიდებს.

კითხვები და დავალებები ზღაპრისთვის:

• რატომ ვერ შეამჩნია ბედნიერი პრინცი თავისი ქვეშევრდომების ტანჯვას სიცოცხლის განმავლობაში?
• როგორ ფიქრობთ, ქანდაკება-პრინცს რომ შესთავაზეს გაცოცხლება და სასახლეში დაბრუნება, დათანხმდება?
• როგორ ფიქრობთ, როდის იყო პრინცი ნამდვილად ბედნიერი: როცა სასახლეში ცხოვრობდა თუ ქანდაკება?
• როგორ გესმით ბედნიერი პრინცის სიტყვები: "ყველაზე საოცარი რამ მსოფლიოში არის ადამიანის ტანჯვა"?
• რატომ შეასრულა მერცხალმა ბედნიერი პრინცის ყველა მოთხოვნა?
• როგორ ფიქრობ, რატომ შეუყვარდა იგი?
• რის სიმბოლოა ბედნიერი პრინცის ქანდაკება?
• რატომ ვერ დნება ბედნიერი პრინცის გული?
• როგორ ფიქრობთ, ვინ არის უფრო თანამგრძნობი: ქალი თუ მამაკაცი და რატომ? დამოკიდებულია თუ არა თანაგრძნობის უნარი ადამიანის სქესზე და ასაკზე?
• როგორ ფიქრობთ, რატომ არ ამჩნევენ სხვების ტანჯვას ხშირად ადამიანები, რომლებიც კარგად არიან?

სცენა "პრინცი და მერცხალი"

დაყავით ბავშვები წყვილებად. წყვილში ერთი მერცხალია, მეორე კი ბედნიერი პრინცი. თითოეულმა წყვილმა უნდა იფიქროს და უთხრას სხვებს, რას მოიმოქმედებენ, რომ მათ ქალაქში არ იჩხუბონ, არ მოშიმშილდნენ, არ ცილისწამონ, არ დაავადდნენ და ა.შ. თითოეულ წყვილს შეუძლია აირჩიოს ერთი ან სხვა პრობლემა, რომელიც ხელს უშლის ადამიანებს ბედნიერი იყვნენ.

ჩვენ ვქმნით ზღაპარს "იხილეთ ტანჯვა"

წარმოიდგინეთ, რომ ბედნიერი პრინცის სასახლეში მოხვდით, როდესაც ის ცოცხალი იყო. დაწერეთ ამბავი იმის შესახებ, თუ როგორ ასწავლეთ მას ხალხის ტანჯვის დანახვა და მათ დასახმარებლად.

ნახატი "ყველაზე ღირებული"

წარმოიდგინეთ, რომ ანგელოზი გაფრინდა თქვენს ქალაქში, რათა სამოთხეში წაიღოს რაღაც ყველაზე ღირებული. დახატე ის, რაც ანგელოზმა აირჩია. ბავშვთა ნახატების გამოფენა მზადდება: "ყველაზე ღირებული".

Საშინაო დავალება

ბავშვები წერენ ბერტრან რასელის ციტატას ეპიგრაფიდან გაკვეთილამდე.

სთხოვეთ ბავშვებს იპოვონ ვინმე, ვისაც თანაგრძნობა სჭირდება. ბავშვებმა უნდა ისაუბრონ ამ ადამიანს, ეცადონ, გაერკვნენ მის პრობლემებზე და დაეხმარონ მას რაღაცნაირად, მაგალითად: თანაუგრძნოთ, მისცეთ რამე, ურჩიეთ, გააკეთეთ რაიმე მისთვის და ა.შ.

Საშინაო დავალება

იმსჯელეთ ბავშვებთან ერთად, შეძლეს თუ არა მათ დახმარება, ვისაც დახმარება სჭირდებოდა და როგორ გააკეთეს ეს.

სინდისზე საუბარი

იმუშავე ისე, რომ შენს სულში
ზეციური ცეცხლის ეს პაწაწინა ნაპერწკლები არ კვდებოდა,
რასაც სინდისი ჰქვია

ჯორჯ ვაშინგტონი

კრეატიული დავალება "საუბრები სინდისთან"

სთხოვეთ ბავშვებს დაფიქრდნენ და ჩამოთვალონ, რატომ სჭირდება ადამიანს სინდისი. დაფაზე წერია ყველაფერი ზემოთ. შემდეგ ბავშვები იყოფიან ჯგუფებად და გამოდიან „ინტერვიუ სინდისით“ კითხვებზე:

• როდის გამოჩნდი პირველად როგორც ადამიანი?
• რა არ მოგწონთ ყველაზე მეტად ადამიანში?
• მომიყევი იმ ადამიანებზე, რომლებითაც ამაყობ.
• შეგიძლიათ გავლენა მოახდინოთ ადამიანზე, რომელიც დაივიწყებს?
• როგორ ვისწავლოთ არ დაგავიწყდეთ?
• რა გემართება, როცა შენს ბატონს სძინავს?
• როგორ შეგიძლიათ დაეხმაროთ თქვენს ბატონს? და ა.შ.

შემდეგ ჯგუფების წარმომადგენლები მორიგეობით კითხულობენ მათ ინტერვიუებს. ბავშვების ნამუშევრებიდან შედგენილია წიგნი: „საუბრები სინდისთან“.

კითხვები და დავალებები საუბრისთვის:

• რისთვის არის სინდისი?
• რას ნიშნავს, როცა ვინმეზე ამბობენ, რომ ეს ადამიანი ეწინააღმდეგება მის სინდისს?
• რა სახის ადამიანს აქვს ნათქვამი, რომ აქვს სარკისებული სინდისი?
• როგორი უნდა იყოს ადამიანი, რომ ჰქონდეს მშვიდი სინდისი?
• ადამიანებს სინდისი რომ არ ქონდეთ, იქნებოდნენ ისინი უფრო ბედნიერები?
• როგორ შეიძლება სუფთა სინდისმა დააჯილდოოს ადამიანი?
• რატომ მოიხსენიებენ სინდისს ხშირად, როგორც ადამიანის ექიმს ან მენტორს? ოდესმე გიგრძვნიათ, რომ სინდისი გასწავლის ან გკურნავს?
• შეიძლება თუ არა ადამიანის სინდისი იყოს მისი შინაგანი მსაჯული?
• რა ოქროს წესებს ასწავლის მამაკაცის სინდისი?

წაიკითხეთ ამბავი:

სახელად მამა

უკრაინული ზღაპარი

სამი ძმა ობოლი დარჩა - არც მამა და არც დედა. არც ფსონი, არც ეზო. ასე დადიოდნენ სოფლებში, მეურნეობებში, რათა მუშად აეყვანათ. მიდიან და ფიქრობენ: „ოჰ, კარგმა ოსტატმა რომ დაიქირაოს!“ აი, მოხუცი დადის, მოხუცი, მოხუცი, წელამდე თეთრი წვერი. მოხუცი ძმებს დაეწია და ჰკითხა:

სად მიდიხართ ბავშვებო? და ისინი პასუხობენ:

მოდი ვიქირაოთ.

არ გაქვთ საკუთარი ფერმა?

არაო, პასუხობენ. - კარგი პატრონი რომ შეგვეძინა, პატიოსნად ვიმუშავებდით, ვემორჩილებოდით და პატივს ვცემდით, როგორც მამას.

მოხუცი დაფიქრდა და თქვა:

მაშ, თქვენ ჩემი შვილები იქნებით, მე კი თქვენი მამა. მე თქვენგან გამოვყოფ ადამიანებს - გასწავლით ცხოვრებას პატივისცემით, სინდისით, უბრალოდ მომისმინეთ.

ძმები დათანხმდნენ და მოხუცს გაჰყვნენ. ისინი გადიან ბნელ ტყეებს, ფართო მინდვრებს. მიდიან, მიდიან და ხედავენ - ქოხი დგას, ისეთი ჭკვიანი, თეთრი, ჭრელი ყვავილებით შემოსილი. ახლოს არის ალუბლის ბაღი. ბაღში კი - გოგო, სიმპათიური, ხალისიანი, იმ ყვავილებივით. უფროსმა ძმამ შეხედა და უთხრა:

რომ შემეძლოს ამ გოგოზე დაქორწინება! დიახ, მეტი ძროხა და ხარი!

და მოხუცი მას:

კარგი, - ამბობს ის, - წავიდეთ ცოლად. თუ ცოლი გყავს, ხარები და ძროხები გეყოლება - იცხოვრე ბედნიერად, მხოლოდ სიმართლე არ დაივიწყო.

წავიდნენ, დაქორწინდნენ, მხიარული ქორწილი აღნიშნეს. უფროსი ძმა პატრონი გახდა და ახალგაზრდა ცოლთან ერთად იმ ქოხში დარჩა საცხოვრებლად.

და მოხუცი თავის უმცროს ძმებთან ერთად განაგრძო. ისინი გადიან ბნელ ტყეებს, ფართო მინდვრებს. მიდიან, მიდიან და ხედავენ - ქოხი დგას, კარგი, ნათელი. და აუზის გვერდით. აუზთან არის წისქვილი. და ქოხის მახლობლად ლამაზი გოგონა რაღაცას აკეთებს - ასეთი შრომისმოყვარე. შუათანა ძმამ შეხედა და უთხრა:

რომ შემეძლოს ამ გოგოზე დაქორწინება! და დამატებით წისქვილი აუზით. წისქვილზე დავჯდებოდი, პურს ვფქვავდი - სავსე და კმაყოფილი ვიქნებოდი.

და მოხუცი მას:

კარგი, შვილო, აიღე შენი გზა!

იმ ქოხში წავიდნენ, გოგოს აკოცეს, ქორწილი აღნიშნეს. ახლა შუათანა ძმა თავის ახალგაზრდა ცოლთან ერთად ქოხში დარჩა საცხოვრებლად.

მოხუცი ეუბნება მას:

აბა, შვილო, იცხოვრე ბედნიერად, უბრალოდ არ დაივიწყო სიმართლე.

და განაგრძეს - უმცროსი ძმა და მამა დაარქვეს. მიდიან, უყურებენ - საწყალი ქოხი დგას, გოგო კი გამოდის ქოხიდან, როგორც გათენება, ისე ცუდათ არის ჩაცმული - მხოლოდ პაჩზე. აქ არის პატარა ძმა და ამბობს:

რომ შემეძლოს ამ გოგოზე დაქორწინება! რომ ვიმუშაოთ, პური გვექნებოდა. ჩვენ არ დავივიწყებდით ღარიბ ხალხს: ვჭამდით თავს და ვუზიარებდით ხალხს.

შემდეგ მოხუცი ამბობს:

კარგი, შვილო, ასე იყოს. უბრალოდ შეხედე, არ დაივიწყო სიმართლე.

ესეც ცოლად გაჰყვა და თავისი გზით წავიდა.

და ძმები ცხოვრობენ. უფროსი იმდენად გამდიდრდა, რომ უკვე აშენებს სახლებს თავისთვის და ზოგავს ჩერვონეტებს - სულ იმაზე ფიქრობს, თუ როგორ შეეძლო ამ ჩერვონეტების მეტი დაგროვება. და ღარიბი ადამიანის დახმარება გამორიცხულია!

შუამავალმაც დაიჭირა: მუშებმა დაიწყეს მუშაობა, თვითონ კი მხოლოდ ტყუის და ბრძანებს.

უმცროსი ეშმაკურად ცხოვრობს: თუ სახლში რაღაც დაიწყება, ის ხალხს გაუზიარებს, მაგრამ არაფერია, და ასე რომ, არა უშავს - არ წუწუნებს.

ასე რომ, დასახელებული მამა დადიოდა, დადიოდა მთელ მსოფლიოში და სურდა ენახა, როგორ ცხოვრობენ მისი ვაჟები, ისინი არ ეთანხმებიან სიმართლეს. მან თავი ღარიბი მოხუცივით მოაჩვენა, მივიდა უფროს შვილთან, მოიარა ეზო, თავი დახარა და უთხრა:

მიეცი საწყალ მოხუცს შენი კეთილშობილება!

და ვაჟი პასუხობს:

არც ისე ბებერი ხარ, ნუ ვითომ! თუ გინდა, გამოიმუშავებ! ცოტა ხნის წინ ფეხზე წამოვდექი.

გვერდით კი სკივრები ფეთქავს, სახლები აშენდება ახალი ნივთებით, მაღაზიები სავსეა საქონლით, ურნები სავსეა პურით, ფული უთვალავია. მაგრამ ქველმოქმედება არ გასცა! მოხუცი არაფრით დატოვა. ის წავიდა, შესაძლოა ერთი მილის მოშორებით, დადგა ბორცვზე, გადახედა იმ ფერმას და იმ კარგს - ასე რომ, ეს ყველაფერი აინთო!

შუათანა ძმასთან წავიდა. მოდის და აქვს წისქვილი, აუზი და კარგი ეკონომიკა. თვითონ წისქვილზე ზის. ბაბუამ თავი დაუქნია და თქვა:

მიეცი, კეთილო კაცო, ერთი მუჭა ფქვილი მაინც! საწყალი მოხეტიალე ვარ, საჭმელი არაფერი მაქვს.

დიახ, - პასუხობს ის, - ჯერ კიდევ არ გამიფუჭებია თავი! აქ ბევრი ტრიალებთ, ყველას ვერ მოგბეზრდებათ!

მოხუცი არაფრით დატოვა. ცოტა მოშორდა, ბორცვზე დადგა, ირგვლივ მიმოიხედა და წისქვილი კვამლში და ცეცხლში იყო მოცული!

მოხუცი უმცროს ვაჟთან მივიდა. და ის სიღარიბეში ცხოვრობს, ქოხი პატარაა, უბრალოდ სუფთა.

მიეცით, - ამბობს მოხუცი, - კეთილო ხალხო, პურის ქერქი მაინც! და მისთვის ყველაზე პატარა:

წადი ბაბუა ქოხში, იქ გაჭმევენ და გაძლევენ წასასვლელად.

ის მოდის ქოხში. დიასახლისმა შეხედა, ხედავს - გაფუჭებულია, გაფუჭებულია, შეებრალა.

ყუთთან მივედი, პერანგი, შარვალი მოვიტანე, მივაწოდე. ჩაიცვა. და როდესაც მან დაიწყო ამ პერანგის ჩაცმა, დიასახლისმა დაინახა დიდი ჭრილობა მკერდზე. მან მოხუცი მაგიდასთან დაჯდა, აჭამა და მორწყა. შემდეგ მეპატრონე ეკითხება:

მითხარი, ბაბუა, რატომ გაქვს მკერდზე ასეთი ჭრილობა?

დიახ, - ამბობს ის, - ისეთი ჭრილობა მაქვს, მალე მოვკვდები. ერთი დღე დამრჩა სიცოცხლისთვის.

რა უბედურებაა! - ამბობს ცოლი. - და ამ ჭრილობის წამალი არ არის?

არის, - ამბობს ის, - ერთია, მაგრამ ამას მხოლოდ არავინ მისცემს, თუმცა ყველას შეუძლია. შემდეგ ქმარი ამბობს;

რატომ არ მისცეს? მითხარი რა წამალია?

რთულია! თუ პატრონი წაიღებს და ცეცხლს მოუკიდებს თავის ქოხს მთელი სიკეთით და ჩემს ჭრილობას ნაცრით ამავსებს იმ ხანძრისგან, მაშინ ჭრილობა დაიხურება და შეხორცდება.

უმცროსი ძმა ფიქრობდა. დიდხანს ფიქრობდა და მერე ცოლს უთხრა:

Რას ფიქრობ?

დიახ, - პასუხობს ცოლი, - რომ სხვა ქოხს გავაკეთებთ და კარგი კაცი მოკვდება და უცებ არ დაიბადება.

აბა, თუ ასეა, გამოიტანეთ ბავშვები ქოხიდან. გამოიყვანეს ბავშვები და თვითონ წავიდნენ. კაცმა ქოხისკენ გაიხედა - თავისი სიკეთე შეწუხდა. და ბოდიში მოხუცისთვის. ავიღე და ცეცხლი წაუკიდეს. ქოხი დაკავებული იყო და ... გაუჩინარდა. მის ადგილას კი სხვა იდგა - თეთრი, მაღალი, ჭკვიანი.

და ბაბუა დგას, წვერში იღიმება.

ვხედავ, - ამბობს ის, - შვილო, რომ სამივეს, მარტო შენ არ გაუშვი სიმართლე. იცხოვრე ბედნიერად!

შემდეგ მამის უმცროსმა შვილმა იცნო, მივარდა მასთან და ის წავიდა.

კითხვები და დავალებები ზღაპრისთვის:

• ვის განასახიერებს მოხუცი ზღაპარიდან?
• კეთილდღეობა და სიმდიდრე ყოველთვის აიძულებს ადამიანებს სინდისის დავიწყებას?
• იცნობთ მდიდარ ადამიანებს, რომლებიც სუფთა სინდისით ცხოვრობენ?
• ჯადოქარი რომ ყოფილიყავი, როგორ დაეხმარებოდი ადამიანებს სინდისის გახსენებაში?
• როგორ შეუძლია კეთილსინდისიერმა ადამიანმა მადლობა გადაუხადოს მშობლებს შეშფოთებისთვის?
• როგორ ფიქრობთ, როდის იყვნენ ადამიანები უფრო კეთილსინდისიერი: ადრე თუ ახლა და რატომ?

ნახატი "რას ჰგავს სინდისი"

სთხოვეთ ბავშვებს დაფიქრდნენ, როგორია სინდისი და შემდეგ დახატონ კონცეფცია. მაგალითად: სარკის, სანთლის, ყვავილის, ჩიტის სახით. ბავშვები ხსნიან თავიანთ სურათებს სურათებიდან. ბავშვთა ნახატების გამოფენა მზადდება: "მშვენიერი სურათები".

სცენა "სინდისის სარკე"

ბავშვები იყოფა სამ ჯგუფად. ერთ ადამიანს სარკე უჭირავს. ეს არის სინდისის ჯადოსნური სარკე. დანარჩენი ორი მეგობარია, რომლებიც რაღაცაზე იჩხუბეს. დიალოგის სცენაზე სინდისის სარკის მფლობელმა უნდა განსაჯოს ორი მეგობარი სუფთა სინდისით.

წაიკითხეთ ამბავი:

სინდისი

(ასი ჩინური ზღაპარიდან)

ვ.დოროშევიჩი

ეს ხდებოდა ძველ დროში, როცა მატიანეები ჯერ არ იწერებოდა. იმ უხსოვარი დროიდან დაიბადა სინდისი. იგი დაიბადა წყნარ ღამეს, როდესაც ყველაფერი ფიქრობს. ფიქრობს მდინარე, ანათებს მთვარის შუქზე, ლერწამი ფიქრობს, გაყინული, ბალახი ფიქრობს, ცა ფიქრობს. ამიტომაა ასე ჩუმად. მცენარეები იგონებენ ყვავილებს ღამით, ბულბულები იგონებენ სიმღერებს და ვარსკვლავები იგონებენ მომავალს.

ასეთ ღამეს, როცა ყველა ფიქრობდა, სინდისი დაიბადა და გაიარა დედამიწაზე.

ის ნახევრად კარგი იყო, ნახევრად ცუდი. დღის განმავლობაში არავის სურდა მასთან საუბარი. დღე არა ადრე. არის სამშენებლო მოედანი, თხრიან თხრილებს.

ის ვიღაცას უახლოვდება, ის ხელებს და ფეხებს აშორებს მისგან:

ვერ ხედავ რა ხდება შენს ირგვლივ? დროა დაგელაპარაკო?!

მაგრამ ღამით სინდისი მშვიდი იყო. იგი შევიდა მდიდარ სახლებში და ლერწმის ქოხებში. ნაზად შეეხო მძინარე მხარზე. გაიღვიძა, სიბნელეში დაინახა მისი ანთებული თვალები და ჰკითხა:

Რა გინდა?

და რა გააკეთე დღეს? სინდისმა იკითხა.

Რა გავაკეთე? როგორც ჩანს, მან არაფერი გააკეთა!

დაფიქრდი.

ეს არის ეს...

სინდისი მეორეს წავიდა და გამოფხიზლებულს დილამდე ვერ დაეძინა. და ბევრი რამ, რაც არ გაუგია დღის ხმაურში, ისმოდა გააზრებული ღამის სიჩუმეში.

და ცოტას ეძინა, უძილობა ყველას თავს დაესხა. მდიდრებსაც კი არ ეხმარებოდნენ არც ექიმები და არც მწვანილი.

იმ ადგილების ბრძენმა ხელმწიფემ თვითონ არ იცოდა უძილობის წამალი. მის ირგვლივ ყველა ვალი იყო მის წინაშე და მთელი ცხოვრება არაფერს აკეთებდნენ, გარდა ვალების დაფარვისა. როდესაც ერთ-ერთმა მოვალემ მას ერთი მუჭა ბრინჯი მოპარა, მმართველმა ქურდი სასტიკად დასაჯა, რომ სხვები არ მიეჩვივნენ. დღისით ძალიან ბრძნულად გამოვიდა, რადგან დანარჩენებს მართლა ეშინოდათ.

ღამით კი სინდისი მივიდა მმართველთან და შემდეგ სულ სხვა აზრები გაუჩნდა თავში: „რატომ მოიპარა ეს ადამიანი? იმიტომ რომ არაფერია. რატომ არაფერია საჭმელი? იმის გამო, რომ ფულის შოვნის დრო არ არის, მთელი დღე მხოლოდ ჩემი ვალების ანაზღაურებას აკეთებს.

ამ ფიქრებზე ბრძენმა ხელმწიფემ გაიცინა კიდეც: "რა გამოდის, გამძარცვეს, მაგრამ ვცდები!"

გაეცინა, მაგრამ მაინც ვერ დაიძინა. სანამ უძილო ღამეები ავიწროებდა, ერთ დღეს მან აიღო და გამოაცხადა:

ხალხს დავუბრუნებ მთელ მათ ფულს, მთელ მათ მიწას და მთელ სახლებს, მხოლოდ ჩემმა სინდისმა დამტოვოს თავი. ამ დროს ბრძენი ხელმწიფის ახლობლებმა ტირილი წამოიღეს:

ეს იყო სიგიჟე, რომელიც თავს დაესხა მას უძილო ღამეებიდან! ყველა წუწუნებს:

და "ის" მტანჯავს უძილობა!

ყველას შეეშინდა: მდიდრებსაც და ღარიბებსაც. და ხალხმა გადაწყვიტა:

აუცილებელია რჩევა ჩინეთის ყველაზე ბრძენ მეცნიერს ვკითხოთ. მის გარდა ვერავინ დაგეხმარება!

მათ საელჩო აღჭურვეს, საჩუქრები მოიტანეს, არაერთხელ თაყვანი სცეს მიწას და აუხსნეს, რისთვის იყვნენ მოსული. მეცნიერმა მოისმინა, დაფიქრდა, გაიღიმა და თქვა:

Შემიძლია დაგეხმარო! შესაძლებელია ისე მოიქცეს, რომ „მას“ მოსვლის უფლებაც კი არ ჰქონდეს!

ყველა ისე შეშფოთდა.

და მეცნიერმა კვლავ გაიღიმა და თქვა:

მოდით, კანონები მივიღოთ! გრაგნილებზე დავწეროთ რა უნდა გააკეთოს ადამიანმა და რა არა. მანდარინები ზეპირად ისწავლიან კანონებს და სხვები მივიდნენ მათთან და ჰკითხონ: შესაძლებელია თუ არა.

მოდით, "ის" მოვიდეს და ჰკითხოს: "რა გააკეთე დღეს?" "და მან გააკეთა ის, რაც წერია გრაგნილებში." და ყველა მშვიდად დაიძინებს. რა თქმა უნდა, მანდარინებს ყველა გადაიხდის: ტყუილად არ აავსებენ ტვინს კანონებით.

აქ ყველამ გაიხარა. დაიწყეს წერა, რა უნდა გააკეთოს ადამიანმა და რა არა. და დაწერეს. და ხალხი ძალიან კარგად შეეგუა. უძილობა მხოლოდ ბოლო ღარიბებს აწუხებდათ, რომლებსაც სინდისისთვის მანდარინის გადახდაც კი არ ჰქონდათ. დანარჩენებმა, როგორც კი ღამით მათ სინდისი მოვიდა, თქვა:

„რას გვიკეთებთ! კანონს დავიცავი! როგორც გრაგნილებში წერია! მე თვითონ არ ვარ!

მეორე მხარეს გადაბრუნდა და ჩაეძინა...

კითხვები და დავალებები ზღაპრისთვის:

• ოდესმე გამოგიცდიათ სინდისის ქენჯნა?
• როგორ ფიქრობთ, არის თუ არა სინდისი ყველა ადამიანში?
• რომელ ადამიანს ჰქვია კეთილსინდისიერი და რას ჰქვია არაკეთილსინდისიერი?
• როგორ გესმით გამოთქმა: "მისმა სინდისმა თქვა"?
• შეიძლება სინდისმა დაიძინოს, მოკვდეს, დაავადდეს?
• შეუძლია თუ არა ადამიანს სინდისის განკურნება და როგორ?

ჩვენ ვქმნით ზღაპარს "სინდისის დაბადების დღე"

დაწერეთ ლეგენდა იმის შესახებ, თუ როგორ დაიბადა სინდისი დედამიწაზე.

საბუთები

ბავშვები იღებენ ბარათებს სხვადასხვა პროფესიის სახელებით, მაგალითად: ექიმი, მასწავლებელი, გამყიდველი, მშენებელი და წერენ ესეს თემაზე, როგორი უნდა იყოს კონკრეტული პროფესიის წარმომადგენელი და როგორ უნდა იმუშაოს, რომ თქვან მასზე. რომ სინდისით მუშაობს . ბავშვების ნაწერებიდან შედგენილია წიგნი: "ჩვენ ვმუშაობთ პატიოსნებით."

Საშინაო დავალება

ბავშვები წერენ ჯორჯ ვაშინგტონის ციტატას ეპიგრაფიდან გაკვეთილამდე. სთხოვეთ ბავშვებს დაწერონ გეგმა, თუ რა უნდა შეცვალონ საკუთარ თავში, რათა მათ შეძლონ ყოველთვის მეგობრულად იცხოვრონ სინდისთან. მაგალითად: ყოველთვის თქვით სიმართლე, ეცადეთ საკუთარი თავი სხვის ადგილას დააყენოთ, ყურადღება მიაქციოთ სხვის ტანჯვას, იყავით მადლიერი, არ განაწყენდეთ სუსტებს და ა.შ.

Საშინაო დავალება

ბავშვები კითხულობენ თავიანთ გეგმებს და მასწავლებელთან ერთად ადგენენ გენერალურ გეგმას „მეგობრობა სინდისთან“, რომელიც გამოკრულია სტენდზე. მასწავლებელი ბავშვებს ურჩევს დაიწყოს რვეული „საუბარი სინდისთან“, რომელშიც უნდა დაწერონ, როგორ ახერხებენ ან, პირიქით, ვერ იცხოვრებენ სინდისთან მეგობრულად.

წყალობის საიდუმლო

მთელ მსოფლიოში არსებულ ოქროს არ აქვს ღირებულება;
მხოლოდ ის მოწყალე საქმეებია მარადიული,
რისი გაკეთებაც ჩვენ შეგვიძლია
შენი მეზობლების გულისთვის.

ადოლფ პრიეტო

თამაში "ვინ გადარჩება"

სთხოვეთ ბავშვებს წარმოიდგინონ, რომ ისინი დადიან უდაბნოში და მიეცით მათ ისეთი როლები, როგორიცაა მოხუცი, დედა, შვილი, მამა, მეგზური და ა.შ. თამაშში ხუთიდან ათამდე ადამიანი მონაწილეობს, დანარჩენი მოსამართლეები არიან. მასწავლებელი მაგიდაზე აწყობს ბარათებს ყველაფერი, რაც ადამიანს შეუძლია წაიღოს მოგზაურობისას, მაგალითად: მანქანა, ცხენი, აქლემი, წყლის ბოთლი, წიგნი, ჩირი, თბილი საბანი. , ნიჩაბი, სენდვიჩები და ა.შ. უნდა იყოს ხუთჯერ მეტი კარტი, ვიდრე მოთამაშეა. მასწავლებელი ადგენს სიტუაციას, მაგალითად: თქვენ უნდა გადალახოთ უდაბნო ერთ კვირაში. ბავშვები რიგრიგობით აგდებენ კამათელს და მაგიდიდან იღებენ იმდენ ბარათს, რამდენიც არის რიცხვები კამათელზე. მერე ეუბნებიან, როგორ მოექცევიან იმას, რაც მიიღეს, მაგალითად: თან არ წაიღებენ, ვიღაცას გაუზიარებენ, მხოლოდ თავისთვის გამოიყენებენ. მოსამართლეები წყვეტენ, სწორად განკარგა თუ არა ამა თუ იმ პირმა თავისი ქონება. თამაშის შემდეგ ბავშვები მასწავლებელთან ერთად განიხილავენ, როგორ დაეხმარა მათ თამაშის დროს გამოვლენილი სიკეთე და წყალობა უდაბნოს გადალახვაში.

კითხვები და დავალებები საუბრისთვის:

• ღირს კი ჩვენს დროში მოწყალება?
• ვის სჭირდება ყველაზე მეტად წყალობა და თანაგრძნობა?
• ყველას უნდა ვუთხრა ჩემი მოწყალე საქმეების შესახებ და მადლიერება ველოდო?
• შეიძლება თუ არა სხვა ადამიანების გაკიცხვა მოწყალების გამო?
• ადვილია შენთვის მოწყალების გამოვლენა, ვის მიმართ და რა სიტუაციებში?
• არიან ადამიანები, რომლებიც არ არიან მოწყალების ღირსი?
• იცით თუ არა საქველმოქმედო ორგანიზაციები, რომლებიც დაფუძნებულია მოწყალებასა და თანაგრძნობაზე? გსურთ იმუშაოთ ასეთ ორგანიზაციაში და რატომ?
• როგორ ფიქრობთ, მოწყალების გაცემა მოწყალების გამოვლინებაა თუ არა?

წაიკითხეთ ამბავი:

მოწყალების მტრის გასაღები

ვ.ნემიროვიჩ-დანჩენკო

ქარავანი მიდიოდა უდაბნოში... მზე იწვოდა. ქვიშის ოქროს ბორცვები კაშკაშა მანძილზე გაქრა. ცა დაიხრჩო ოპალის ნათებაში. წინ გზის თეთრი დახვეული ხაზი... ეს, ფაქტობრივად, არ იყო. დაცემული აქლემების ჩონჩხები თითქოს ძვირფასი იყო აქ. ჭები უკან დარჩა და მომლოცველებმა ორი დღის განმავლობაში წყალი მიჰქონდათ. მხოლოდ ხვალ შეძლებენ ოაზისამდე მისვლას მუწუკიანი პალმებით. დილით ჯერ კიდევ შორს ჩანდა მშვენიერი ნისლი ლურჯი წყლებით, დაჩრდილული კორომებით. ახლა მირაჟები გაქრა. ყველაფერი გაიყინა დაუნდობელი მზის მკაცრი მზერის ქვეშ... მხედრები ძილმორეულნი აკანკალებდნენ მეგზურს. ვიღაცამ იმღერა, მაგრამ უდაბნოში და სიმღერა სულს აცრემლდება. მომღერალი კი მაშინვე გაჩუმდა. სიჩუმე... მხოლოდ ქვიშაში ჩაძირული წვრილი ფეხების უწყვეტი შრიალი ისმოდა და აბრეშუმის ფარდების შრიალი, რომლის მიღმაც სიცხისგან იმალებოდნენ შავბნელი ბედუინები. გაიყინა ყველაფერი, ადამიანის სულიც კი! გზად ქარავანს მომაკვდავი არაბი მაინც შეხვდა; მის გვერდით იწვა გაძევებული ცხენი, თეთრი ოქროს ქვიშაზე; მხედარმა, თავი თეთრ ბურუსში შემოახვია, მეგობრის უსიცოცხლო სხეულზე დაადო... აქლემებმა უმოწყალოდ გაიარეს. არცერთს არ დაუბრუნა თავი იქით, სადაც თეთრი ლუკმას ქვემოდან უდაბნოში მომაკვდავის მზერა მკვეთრად და ხარბად მოჰყვა... მთელი ქარავანი უკვე გავიდა მასზე. მხოლოდ უკან ამხედრებული მოხუცი უცებ ჩამოხტა უნაგირიდან და არაბს დაეყრდნო.

- Რა დაგემართა?

- დალიე! ეს იყო ერთადერთი, რისი თქმაც მომაკვდავს შეეძლო. მოხუცმა ქარავანს მიხედა – ნელა

დამაბრმავებელ მანძილზე გადავიდა, უკან არავის მოუხედავს. მოხუცმა თავი სიმაღლეში ასწია და იქიდან უცებ რაღაც იგრძნო, რაღაც ქარმა შეაღწია მის სულში... მოხუცმა წყლის ტყავი ჩამოიძრო, მომაკვდავს ჯერ სახე და პირი დაუბანა, შემდეგ მისცა. ყლუპი ... მეორე.

მომაკვდავის სახე გამოცოცხლდა.

ომმიადის ოჯახიდან ხარ?

”დიახ…” უპასუხა მოხუცმა.

-შენს ხელზე გამოსახული ნიშნით გამოვიცანი... მე ელ ჰამიდებიდან ვარ. ჩვენ სასიკვდილო მტრები ვართ...

- უდაბნოში ალლაჰის წინაშე - ჩვენ მხოლოდ ძმები ვართ. დალიე!.. მე ბებერი ვარ, შენ ახალგაზრდა. დალიე და იცხოვრე...

მომაკვდავი ხარბად ჩავარდა ბეწვებზე... მოხუცმა აქლემზე დასვა...

„წადი და უთხარი შენს ხალხს ერთ-ერთი ომიადის შურისძიების შესახებ.

„ჯერ კიდევ ბევრი არ დამრჩენია საცხოვრებლად.

- ერთად წავიდეთ.

- აკრძალულია. აქლემი პატარაა, ასეთ სიმძიმეს ვერ იტანს.

არაბი ყოყმანობდა. მაგრამ ის ახალგაზრდა იყო, დიდება და სიყვარული ელოდა მას. ჩუმად დაჯდა... გაჩერდა...

- ნათესავები გყავს?

- არავინ! უპასუხა მოხუცმა.

- ნახვამდის!

ვინც დარჩა, დიდხანს უვლიდა მას... მოატყუა მტერი. მოხუცს შვილები ჰყავდა, მაგრამ ისინი განთქმულნი იყვნენ როგორც მამაც მეომრები... აღარ სჭირდებოდათ.

კაშკაშა მანძილზე გაუჩინარდა ქარავანი... მზე იწვა... ცა ოპალის ნათებაში იძირებოდა. მოხუცმა თავი საბანში შეიხვია და პირქვე დაწვა მიწაზე.

გავიდა რამდენიმე თვე.

იგივე უდაბნო. იგივე ოქროს ბორცვები. იგივე ქარავანი უკან მიდიოდა. ბოლო ოაზისში მომლოცველებმა ორი დღის განმავლობაში წყალიც მიჰქონდათ... დაღლილ აქლემებზე მხედრები ძილიანად ირხეოდნენ და უცებ გიდი გაჩერდა...

- Რა არის იქ? მან შორს მანიშნა. მასთან დაჭერილი მომლოცველებიც გაოცებულები იყურებოდნენ იქით... იქ, გაუთავებელ ქვიშებს შორის, სიმწვანე მოჩანდა. გაშლილი მაღალი, ამაყი პალმები, აყვავებულ ბუჩქებს შორის გაზაფხული დრტვინავდა და გრილი ჭავლების მხიარულმა ხმაურმა შეავსო მიმდებარე უდაბნოს ავისმომასწავებელი სიჩუმე... ნაზი სურნელით ნათელი ყვავილები, როგორც ნაზი მისალმება, შეხვდნენ დაღლილ მოგზაურებს. .

ნაკადულთან იწვა მოწყალე მოხუცის უხრწნელი სხეული. აწიეს, აბრეშუმის ყდაში შემოახვიეს და ოჯახის ოაზისში წაიყვანეს.

არაბები ამბობენ, რომ ალაჰის ბრძანებით დედამიწის უღრმესი წიაღიდან ახალი წყარო ამოვიდა, სადაც ძველი შეიხის ბეწვიდან რამდენიმე წვეთი წყალი ქვიშაში ჩავარდა. ბედუინები ამ საოცარ ოაზისს მოწყალე მტრის გასაღებს უწოდებენ.

კითხვები და დავალებები ზღაპრისთვის:

• როგორ ფიქრობთ, რატომ გამოიჩინა მოწყალება მოხუცმა?
• რას გააკეთებდი ახალგაზრდა არაბი რომ ყოფილიყავი? შესაძლებელი იყო თუ არა რაიმე გამოსავლის პოვნა ერთად გასაქცევად?
• რატომ გაჩნდა ოაზისი, სადაც მოწყალე მოხუცი გარდაიცვალა?
• წარმოიდგინეთ, რომ უდაბნოში მიდიხართ და წყალი დაგრჩათ. Რას იზავ?

საბუთები

ჩაწერეთ ადოლფ პრიეტოს ციტატა გაკვეთილის წარწერიდან და შემდეგ დაწერეთ, როგორ შეცვლიდით თქვენს ცხოვრებას, რომ გახდეთ უფრო საქველმოქმედო.

ნახატი "მოწყალების ოაზისი"

წარმოიდგინეთ, რომ ყოველი ქველმოქმედება იქცევა აყვავებულ ოაზისად უდაბნოში. დახატე ასეთი ოაზისი და გვითხარი რა უნდა შეიცვალოს დედამიწაზე, რომ ყველა უდაბნო ოაზისად იქცეს და შესაძლებელია თუ არა ეს.

კრეატიული დავალება "დახმარების პროექტი"

დაყავით ბავშვები ჯგუფებად. თითოეულმა ჯგუფმა უნდა შეადგინოს საქველმოქმედო ორგანიზაციის საქმიანობის პროექტი. ბავშვებმა უნდა დაწერონ:

• რა დაერქმევა მათ ორგანიზაციას;
• ვის დაეხმარება იგი?
• რა პირობებში იმუშავებენ მასში ადამიანები;
• ვინ დააფინანსებს;
• მისი ძირითადი პრინციპები და ა.შ.

მას შემდეგ, რაც ჯგუფების წარმომადგენლები ისაუბრებენ თავიანთ პროექტებზე, ბავშვები განიხილავენ, რომელი მათგანი და როგორ შეიძლება განხორციელდეს სკოლაში.

Საშინაო დავალება

მოიწვიე ბავშვები შეადგინონ საკუთარი სამოქმედო გეგმა საქველმოქმედო პროექტისთვის.

Საშინაო დავალება

მასწავლებელთან ერთად ბავშვები განიხილავენ თავიანთ გეგმებს და ადგენენ საქმიანობის ზოგად გეგმას. მერე "პროექტის დახმარება"ჩამოიხრჩო სტენდზე და ბავშვები იწყებენ მის განხორციელებას.

სიყვარულის ფილოსოფია

სიყვარული არის ნათურა, რომელიც ანათებს სამყაროს;
სიყვარულის სინათლის გარეშე დედამიწა ბრუნდებოდა
უნაყოფო უდაბნოში და ადამიანი
მუჭა მტვერში.

მერი ბრედონი

თეორიული დავალება "ფიქრი სიყვარულზე"

ბავშვები იყოფიან ჯგუფებად ისე, რომ ზოგიერთ ჯგუფში მხოლოდ ბიჭები არიან, ზოგში კი მხოლოდ გოგონები. ბავშვებმა უნდა დაწერონ რითი განსხვავდება მამაკაცის სიყვარული ქალის სიყვარულისგან და როგორი უნდა იყოს ქალი და მამაკაცი, რომ მათ შორის ნამდვილი სიყვარული დაიბადოს.

შემდეგ ჯგუფების წარმომადგენლებმა წაიკითხეს ბავშვების პასუხები. მასწავლებელი ბავშვებთან ერთად ადარებს ბიჭებისა და გოგოების მოსაზრებებს.

კითხვები და დავალებები საუბრისთვის:

• წარმოგიდგენიათ თქვენი ცხოვრება სიყვარულის გარეშე?
• როგორ ფიქრობთ, ადამიანს უნდა უყვარდეს საკუთარი თავი? გიყვართ საკუთარი თავი?
• აქვს თუ არა სიყვარულს თავისი კანონები? ჩამოთვალეთ ისინი.
• რა განსხვავებაა სიყვარულსა და გატაცებას შორის?
• შეიძლება სხვა ადამიანის სიყვარული იყოს უფრო ძლიერი, ვიდრე საკუთარი თავის სიყვარული? როდის არის შესაძლებელი?
• როგორ ფიქრობთ, რა არის საკუთარი თავის სიყვარული? შეგიძლიათ საკუთარ თავს ამაყი ადამიანი უწოდოთ? როგორ ფიქრობთ, ეს გრძნობა ხელს უშლის ან ეხმარება ადამიანს ცხოვრებაში?

წაიკითხეთ ზღაპარი

ღამისთევა და ვარდი

ო.უაილდი

მან თქვა, რომ ჩემთან ერთად იცეკვებს, თუ მას წითელი ვარდები მოვუტანო, - წამოიძახა ახალგაზრდა სტუდენტმა, - მაგრამ ჩემს ბაღში არც ერთი წითელი ვარდი არ არის.

ის მოისმინა ბულბულმა მუხაზე თავის ბუდეში და გაკვირვებულმა გაიხედა ფოთლებიდან.

არც ერთი წითელი ვარდი ჩემს ბაღში! - განაგრძო წუწუნი სტუდენტმა. ”აჰ, რა წვრილმანებზეა დამოკიდებული ზოგჯერ ბედნიერება! მე წავიკითხე ყველაფერი, რაც ბრძენმა ადამიანებმა დაწერეს, მე ჩავწვდი ფილოსოფიის ყველა საიდუმლოებას და ჩემი ცხოვრება დარღვეულია მხოლოდ იმიტომ, რომ წითელი ვარდი არ მაქვს.

აი, ბოლოს და ბოლოს, ნამდვილი შეყვარებული, - ჩაილაპარაკა თავისთვის ბულბულმა. ”ღამით მიყოლებით ვმღეროდი მასზე, ღამღამობით ვუყვებოდი ვარსკვლავებს მის შესახებ და ბოლოს დავინახე. თმა მუქი ჰიაცინტივით მუქი აქვს, ტუჩები კი წითელი, როგორც ვარდი, რომელსაც ეძებს; მაგრამ ვნებამ მისი სახე სპილოს ძვალივით გაფითრდა და მწუხარებამ შუბლზე ბეჭედი დაუკრა.

ხვალ საღამოს პრინცი აჩუქებს ბურთს, - ჩაიჩურჩულა ახალგაზრდა სტუდენტმა, - და ჩემი ძვირფასო დაპატიჟებულია. წითელ ვარდს რომ მოვუტან, გათენებამდე ჩემთან ერთად იცეკვებს. წითელ ვარდს რომ მოვუტან, ხელებში ჩავიჭერი, თავი მხარზე დამადევს, ჩემი ხელი კი მის ხელს. მაგრამ ჩემს ბაღში წითელი ვარდი არ არის და მე მომიწევს მარტო ჯდომა და ის გაივლის. არც შემიხედავს და გული გამისკდება მწუხარებისგან.

ეს ნამდვილი შეყვარებულია, - თქვა ბულბულმა. - ის, რაზეც მხოლოდ ვიმღერე, ის პრაქტიკაში განიცდის; რაც ჩემთვის სიხარულია, მისთვის ტკივილია. ჭეშმარიტად სიყვარული სასწაულია. ის ზურმუხტზე უფრო ძვირფასია და უმშვენიერეს ოპალზე უფრო ლამაზი. მარგალიტი და ბროწეული მას ვერ ყიდულობენ და არც ბაზარზე იყიდება.

გუნდებში მუსიკოსები დასხდებიან, - განაგრძო ახალგაზრდა სტუდენტმა, - დაუკრავენ არფებსა და ვიოლინოებს, ჩემი ძვირფასო კი სიმების ხმაზე იცეკვებს. მაგრამ მას არ სურს ჩემთან ერთად ცეკვა, რადგან მე მისთვის წითელი ვარდი არ მაქვს.

ჭაბუკი კი პირქვე დავარდა ბალახზე, სახეზე ხელები აიფარა და ატირდა.

რაზე ტირის? ჰკითხა პატარა მწვანე ხვლიკმა, რომელიც მის გვერდით მიცურავდა და კუდს აქნევდა.

კი, მართლა რაზე? - აიღო პეპელა, რომელიც მზის სხივის დევნაში ფრიალებს.

წითელ ვარდს ტირის, - უპასუხა ბულბულმა.

წითელი ვარდის შესახებ! წამოიძახეს ყველამ. - ოჰ, რა სასაცილოა!

მხოლოდ ბულბულს ესმოდა სტუდენტის ტანჯვა, ის მშვიდად იჯდა მუხაზე და ფიქრობდა სიყვარულის საიდუმლოზე.

მაგრამ შემდეგ მან ბნელი ფრთები გაშალა და ჰაერში აფრინდა. ჩრდილივით გადაუფრინა კორომს და ჩრდილივით გადაუფრინა ბაღს. მწვანე გაზონის შუაგულში აყვავებული ვარდის ბუჩქი იდგა. ბულბულმა დაინახა, მიფრინდა მასთან და ერთ-ერთ ტოტთან ჩავიდა.

ჩემი ვარდები თეთრიაო, უპასუხა, ზღვის ქაფსავით თეთრია, მთის მწვერვალებზე თოვლზე თეთრი. წადი ჩემს ძმასთან, რომელიც ძველ მზის საათთან იზრდება - ალბათ ის მოგცემთ რასაც ითხოვთ.

და ბულბული გაფრინდა ვარდების ბუჩქთან, რომელიც გაიზარდა მზის საათთან ახლოს.

მომეცი წითელი ვარდი, წამოიძახა მან და მე გიმღერებ ჩემს საუკეთესო სიმღერას!

მაგრამ ვარდების ბუშმა თავი დაუქნია.

ჩემი ვარდები ყვითელია, - უპასუხა მან, - ყვითელია, ქარვის ტახტზე მჯდომი სირენის თმებივით, ოქროსფერ ყვავილზე უფრო ყვითელია დაუოკებელი მდელოს. წადი ჩემს ძმასთან, რომელიც სტუდენტის ფანჯრის ქვეშ იზრდება, იქნებ ის მოგცეთ რასაც ითხოვთ.

და ბულბული გაფრინდა ვარდების ბუჩქთან, რომელიც გაიზარდა სტუდენტის ფანჯრის ქვეშ.

მომეცი წითელი ვარდი, წამოიძახა მან და მე გიმღერებ ჩემს საუკეთესო სიმღერას!

მაგრამ ვარდების ბუშმა თავი დაუქნია.

ჩემი ვარდები წითელიაო, უპასუხა მან, მტრედის ფეხებივით წითელია, ოკეანის ფსკერზე მდებარე გამოქვაბულებში გულშემატკივარივით ქანაობს მარჯანი. მაგრამ ძარღვებში სისხლი გამეყინა ზამთრის სიცივისგან, ყინვამ თირკმელები დამიმტვრია და წელს ვარდები საერთოდ აღარ მექნება.

მხოლოდ ერთი წითელი ვარდი - სულ ამას ვითხოვ, - წამოიძახა ბულბულმა. - ერთი წითელი ვარდი! ხომ არ იცით მისი მიღების გზა?

ვიცი, თქვა ვარდების ბუჩქმა, მაგრამ ეს იმდენად საშინელებაა, რომ გამბედაობა არ მეყოფა, გაგიხსნა.

გახსენი, - მკითხა ბულბულმა, - არ მეშინია.

თუ წითელი ვარდის მიღება გინდა, - თქვა ვარდის ბუჩქმა, - შენ თვითონ უნდა შექმნა მთვარის შუქზე სიმღერის ხმებისგან და გულის სისხლით შეღებო. შენ უნდა მიმღერო მკერდით ჩემს ეკლთან. მთელი ღამე უნდა მიმღერო და ჩემი ეკალი გულს გაგიტყდეს და შენი ცოცხალი სისხლი ჩემს ძარღვებში ჩავა და ჩემი სისხლი გახდება.

სიკვდილი ძვირი ფასია წითელი ვარდისთვის, – წამოიძახა ბულბულმა. - ცხოვრება ყველასთვის ტკბილია! რა კარგია ტყეში ჯდომა და ოქროს ეტლში მზით აღფრთოვანება და მარგალიტის ეტლში მთვარე. ტკბილია კუნელის სურნელი, მშვენიერია ველზე ცისფერი ზარები და ბორცვებზე აყვავებული ყურძენი. მაგრამ სიყვარული სიცოცხლეზე ძვირფასია და ზოგიერთი ფრინველის გული არაფერია ადამიანის გულთან შედარებით!

სტუდენტი კი ისევ იმ ბალახში იწვა, სადაც ბულბულმა მიატოვა და ცრემლები ჯერ კიდევ არ გამშრალიყო მის ლამაზ თვალებში.

გაიხარე! დაუძახა ბულბულმა. - გაიხარე, წითელი ვარდი გექნება. მთვარის შუქზე ჩემი სიმღერის ბგერებიდან შევქმნი და გულის ცხელი სისხლით შევიღებ. ჯილდოდ გთხოვ ერთ რამეს: იყავი შენი სიყვარულის ერთგული, რადგან, რაც არ უნდა ბრძნული ფილოსოფია, სიყვარულში უფრო მეტი სიბრძნეა, ვიდრე ფილოსოფიაში - და რაც არ უნდა ძლიერი იყოს ძალა, სიყვარული ნებისმიერ ძალაზე ძლიერია. მას აქვს ალისფერი ფრთები და მისი სხეული ალისფერია. მისი პირი თაფლივით ტკბილია და მისი სუნთქვა საკმეველივით.

სტუდენტი იდაყვებზე ასწია და უსმენდა, მაგრამ ვერ მიხვდა, რას ეუბნებოდა ბულბული, რადგან იცოდა მხოლოდ ის, რაც წიგნებში ეწერა. და მუხა მიხვდა და დაიწუწუნა, რადგან ძალიან უყვარდა ეს პატარა ჩიტი, რომელმაც თავის ტოტებში ბუდე გააკეთა.

ბოლოჯერ მიმღერე შენი სიმღერა, - ჩაიჩურჩულა მან. -ძალიან მომენატრები როცა წახვალ.

და ბულბულმა მუხას სიმღერა დაუწყო და მისი სიმღერა ვერცხლის ქვევრიდან გადმოღვრილი წყლის შუილივით იყო.

როდესაც ბულბულმა სიმღერა დაასრულა, სტუდენტი ადგა ბალახიდან, ამოიღო ჯიბიდან ფანქარი და რვეული და თქვა თავისთვის, როცა ის კორომიდან სახლში მიდიოდა:

დიახ, ფორმის ოსტატია, ამას ვერ წაართმევს. მაგრამ აქვს მას გრძნობა? მეშინია, რომ ასე არ არის. არსებითად ის ისეთივეა როგორც მხატვრების უმეტესობას: ბევრი ვირტუოზობა და არც ერთი წვეთი გულწრფელობა.. არასოდეს შესწირავს თავს სხვას. ის მხოლოდ მუსიკაზე ფიქრობს და ყველამ იცის, რომ ხელოვნება ეგოისტურია.

და წავიდა თავის ოთახში, დაწვა ვიწრო საწოლზე და დაიწყო ფიქრი თავის სიყვარულზე; მალევე ჩაეძინა.

როცა ცაზე მთვარე ანათებდა, ბულბული ვარდის ბუჩქთან მიფრინდა, მის ტოტზე ჩამოჯდა და ეკალს მიეკრა. მთელი ღამე მღეროდა, მკერდს ეკალს აჭერდა და ცივი ბროლის მთვარე უსმენდა და სახეს ეხვეოდა. მთელი ღამე მღეროდა და ეკალი უფრო და უფრო ღრმად ხვდებოდა მის მკერდში და მისგან წვეთ-წვეთად იღვრებოდა თბილი სისხლი. ის მღეროდა იმაზე, თუ როგორ სცდება სიყვარული ბიჭისა და გოგოს გულში. და ვარდების ბუჩქზე, ყველაზე მაღალ გასროლაზე, ბრწყინვალე ვარდმა დაიწყო ყვავილობა. სიმღერა სიმღერის შემდეგ, ფურცლის შემდეგ. თავიდან ვარდი ფერმკრთალი იყო, როგორც მსუბუქი ნისლი მდინარის თავზე, ფერმკრთალი, როგორც ცისკრის ფეხები და ვერცხლისფერი, როგორც ცისკრის ფრთები. ვარდის ანარეკლი ვერცხლის სარკეში, ვარდის ანარეკლი უძრავ წყალში - ეს იყო ვარდი, რომელიც ყვაოდა ბუჩქის ზედა ყლორტზე.

და ბუშმა უყვირა ბულბულს, რომ კიდევ უფრო მჭიდროდ დაეჭირა ეკალს.

ბულბული უფრო და უფრო მჭიდროდ ეკიდა ეკალს და მისი სიმღერა უფრო და უფრო ხმამაღლა ჟღერდა, რადგან ის მღეროდა ვნების დაბადებაზე კაცისა და გოგონას სულში.

ვარდის ფურცლები კი ნაზი რუჟით იყო მოხატული, როგორც საქმროს სახე, როცა რძალს ტუჩებში კოცნის. მაგრამ ეკალი ჯერ კიდევ არ იყო ჩასული ბულბულის გულში და ვარდის გული თეთრი დარჩა, რადგან მხოლოდ ბულბულის გულის ცოცხალ სისხლს შეუძლია ვარდის გულში შეღებვა.

ისევ ვარდის ბუჩქმა დაუძახა ბულბულს, ეკალთან უფრო ახლოს დააჭირა.

უფრო ახლოს მომიჭირე, ძვირფასო ბულბული, თორემ დადგება დღე, სანამ ვარდი გაწითლდება!

ბულბული კიდევ უფრო მჭიდროდ მიეკრა ეკალს და წერტილი ბოლოს გულზე მიიკრა და ძლიერმა ტკივილმა უცებ მთელ სხეულში გაიჭრა. ტკივილი უფრო და უფრო მტკივნეული ხდებოდა, ბულბულის სიმღერა უფრო და უფრო ხმამაღლა ისმოდა, რადგან ის მღეროდა სიყვარულზე, რომელიც სრულყოფილებას პოულობს სიკვდილში, იმ სიყვარულზე, რომელიც საფლავში არ კვდება.

და ბრწყინვალე ვარდი გახდა ალისფერი, როგორც დილის გამთენიისას აღმოსავლეთში. მისი რგოლი ალისფერი გახდა, გული კი ლალის ალისფერი გახდა. და ბულბულის ხმა სულ უფრო და უფრო სუსტდებოდა, ახლა კი ფრთები კრუნჩხვით აფრიალდა და თვალები ნისლით დაბინდული ჰქონდა.

შეხედე! წამოიძახა კუსტმა. - ვარდი გაწითლდა! მაგრამ ბულბულმა არ უპასუხა. ის მკვდარი იწვა

მაღალ ბალახში და გულში ბასრი ეკალი ჰქონდა. შუადღისას სტუდენტმა ფანჯარა გააღო და ბაღში გაიხედა.

აჰ, რა ბედნიერებაა! წამოიძახა მან. - აი, წითელი ვარდი. ასეთი ლამაზი ვარდი ცხოვრებაში არ მინახავს! მას ალბათ აქვს გრძელი ლათინური სახელი.

და ის ფანჯრიდან გადაიხარა და გამოგლიჯა. მერე ქუდი აიღო და პროფესორთან მივარდა, ხელში ვარდი ეჭირა. კარებთან პროფესორის ქალიშვილი იჯდა და კოჭაზე ლურჯი აბრეშუმი ახვევდა.

დამპირდი, რომ წითელ ვარდს მოგიტანდი, ჩემთან ერთად იცეკვებდი! - წამოიძახა სტუდენტმა.

ეს არის ყველაზე წითელი ვარდი მსოფლიოში. საღამოს გულთან მიამაგრეთ და როცა ვიცეკვებთ, ის გეტყვით, როგორ მიყვარხართ.

მაგრამ გოგონამ შუბლი შეიჭმუხნა.

მეშინია, რომ ეს ვარდი ჩემს ტუალეტს არ მოერგოს

მან უპასუხა. „გარდა ამისა, პალატის ძმისშვილმა გამომიგზავნა ნამდვილი ქვები და ყველამ იცის, რომ ქვები ყვავილებზე ბევრად ძვირია.

რა უმადური ხარ! - მწარედ თქვა სტუდენტმა და ვარდი მიწაზე დააგდო.

როუზი ნაგლეჯში ჩავარდა და ურმის ბორბალმა გაანადგურა.

უმადური? გაიმეორა გოგონამ. - მართლა რა უხეში ხარ! და ვინ ხარ ბოლოს და ბოლოს? არამგონია ფეხსაცმელზე ისეთი ვერცხლის ბალთები გქონდეს, როგორიც პალატის ძმისშვილს აქვს.

და სკამიდან წამოდგა და ოთახებში შევიდა.

რა სისულელეა ეს სიყვარული, - გაიფიქრა სტუდენტმა სახლში დაბრუნებულმა. - ნახევარი სარგებლობაც არ აქვს, რაც ლოგიკას აქვს. ის არაფერს ამტკიცებს, ყოველთვის გპირდება არარეალიზებას და გაიძულებს დაიჯერო შეუძლებლის. ეს საოცრად არაპრაქტიკულია და რადგან ჩვენი ეპოქა პრაქტიკული ხანაა, მე მირჩევნია დავუბრუნდე ფილოსოფიას და შევისწავლო მეტაფიზიკა.

და ოთახში დაბრუნდა, დიდი მტვრიანი წიგნი ამოიღო და მისი კითხვა დაიწყო.

კითხვები და დავალებები ზღაპრისთვის:

• რა აძლევს ადამიანს შეყვარებისა და სიყვარულის უნარს?
• როგორ ფიქრობთ, სტუდენტი ოდესმე შეიცვლის აზრს სიყვარულზე?
• რა მოხდებოდა მსოფლიოში, თუ ყველა ადამიანს მხოლოდ მეცნიერება სჯეროდა და სიყვარული ზედმეტ და არაპრაქტიკულად ჩათვალა?
• ეთანხმებით თუ არა ბულბულის სიტყვებს: „სიყვარული სიცოცხლეზე ძვირფასია და რომელიმე ჩიტის გული არაფერია ადამიანის გულთან შედარებით!“?
• როგორ გრძნობდა ბულბული სიყვარულს?
• რის სიმბოლოა ამ ზღაპარში ბულბულის გამოსახულება?
• რას ნიშნავს სიყვარულის სახელით საქმის შესრულება? გვიამბეთ ადამიანებზე, რომლებმაც სიყვარულის სახელით წარმატებას მიაღწიეს.

საბუთები

ზღაპარში სიყვარულის ძალიან ლამაზი განმარტებებია მოცემული. ჩაწერეთ ისინი და შემდეგ დაწერეთ სიყვარულის თქვენი განმარტება.

სცენა "კამათი სიყვარულზე"

დაყავით ბავშვები წყვილებად. დიალოგის სცენაში ერთი ადამიანი მეორეს არწმუნებს, რომ სიყვარული სისულელეა და დროის კარგვაა, მეორე კი ამტკიცებს, რომ სიყვარულის გარეშე ადამიანი ვერ იქნება ბედნიერი.

ნახატი "სიყვარულის შუქი"

სთხოვეთ ბავშვებს დაწერონ მერი ბრედონის ციტატა გაკვეთილის წარწერიდან და დაფიქრდნენ, რატომ ადარებენ სიყვარულს ხშირად სინათლეს. შემდეგ ბავშვები ხატავენ სიყვარულის გამოსახულებას რაიმე სახის სინათლის წყაროს სახით, მაგალითად: სანთლები, მზეები, ვარსკვლავები და ა.შ. ბავშვთა ნახატების გამოფენა მზადდება: "სიყვარულის სიმბოლო".

Საშინაო დავალება

მოიძიეთ მასალები ნებისმიერი მეცნიერის ან ფილოსოფოსის ცხოვრების შესახებ, რომელიც პროგრესის მამოძრავებელ ძალად თვლიდა ადამიანების სიყვარულს; დაწერეთ ამბავი ამ ადამიანზე და ჩაწერეთ მისი განცხადებები სიყვარულზე.

მაგალითად: მიხეილ ლომონოსოვი, ალბერტ აინშტაინი, პასკალი ავიდა, ნიკოლაი პიროგოვი, პითაგორა, არისტოტელე, ციცერონი და სხვები.

Საშინაო დავალება

ბავშვები საუბრობენ სხვადასხვა მეცნიერის ცხოვრებაზე. ბავშვების ნამუშევრებიდან შედგენილია წიგნი: "სიყვარულის მეცნიერები".

ჭეშმარიტი სიმდიდრე

კრეატიული დავალება "რა არის უფრო ძვირი"

სთხოვეთ ბავშვებს ჩამოთვალონ ყველაფერი, რის გარეშეც ადამიანები ვერ იარსებებს, როგორიცაა წყალი, ჰაერი, საკვები, სითბო, სიყვარული, ზრუნვა და ა.შ. ყოველივე ზემოაღნიშნული იწერება ორ სვეტად. პირველ სვეტში - მატერიალური ცნებები, მეორეში - არამატერიალური.

დაყავით ბავშვები ჯგუფებად და სთხოვეთ აირჩიონ თითო სიტყვა თითოეული სვეტიდან. ბავშვებმა უნდა მოიფიქრონ ორი სიტუაცია, როდესაც რაღაც ხდება ადამიანისთვის ნამდვილი სიმდიდრე. მას შემდეგ, რაც ჯგუფების წარმომადგენლები აღწერენ თავიანთ სიტუაციებს, მასწავლებელი ბავშვებთან ერთად განიხილავს, თუ როგორ ისწავლონ ამა თუ იმ ნამდვილი სიმდიდრის დაფასება მათ ცხოვრებაში.

კითხვები და დავალებები საუბრისთვის:

• გვითხარით, როგორ გახდა თქვენთვის რაღაც უბრალო და ნაცნობი ყველაზე დიდი სიმდიდრე მსოფლიოში.
• როგორი ადამიანი შეიძლება ეწოდოს ჭეშმარიტად მდიდარი?
• როგორ ადამიანად მიგაჩნიათ თავი: ღარიბი თუ მდიდარი? გსურთ გამდიდრება? განძი რომ იპოვო, რისთვის გამოიყენებდი მას?
• სიმდიდრეს, ჯანმრთელობასა და სილამაზეს შორის არჩევანი რომ მოგიწიოთ, რომელს აირჩევდით?
• როგორ ფიქრობთ, რა არის თქვენი ქვეყნის უდიდესი სიმდიდრე?

მტკნარი წყლის ბარელი

ლ გრინი

ნავი ნაპირს მიუახლოვდა. თოთხმეტი საათიანი ნიჩბოსნობით დაღლილმა რიტერმა და კლაუსმა გაჭირვებით გადაათრიეს ნავი კეფის წინა ნაწილით ქვებს შორის ქვიშაზე და მტკიცედ მიამაგრეს ქვაზე, რათა ნავი ღვარცოფმა არ წაიღოს. მათ წინ, მიწისძვრის შედეგად დაგროვილი კლდეების ბარიერისა და კვარცის უზარმაზარი ბლოკების მიღმა, მარადიული თოვლით დაფარული მთები იწვა. ჰორიზონტის მიღმა, კაშკაშა ლურჯი, სრულიად მოწმენდილი ცის ქვეშ, მიძინებული ოკეანე იშლებოდა - წყალი ლურჯი მინავით გლუვი.

მეზღვაურებს შეშუპებული, გაუპარსავი სახეები უცახცახებდათ, მოღრუბლული თვალები ციებ-ცხელებით უბრწყინავდათ. ტუჩები დაბზარული იყო და პირის კუთხეებში ნაპრალებიდან სისხლი სდიოდა. წყლის ბოთლი, რომელიც კაპიტანმა ჰაჩინსონმა სპეციალური მარაგიდან მისცა, ღამით დალია.

შუნერი ბელფორტი, რომელიც მიცურავდა კალდეროდან ვალ პარაისოში მატყლის ტვირთით, დაიჭირეს სიმშვიდეში, სანაპიროდან ორმოცდაათი საზღვაო მილის მანძილზე. წყლის მარაგი საკმარისი იყო რამდენიმე დღის მოგზაურობისთვის კუდის ქარით, მაგრამ ძალიან მცირე ხანგრძლივ სიმშვიდეში. გემი თერთმეტი დღის განმავლობაში უძრავ წყალზე იყო; რაც არ უნდა შეამცირა ჰაჩინსონმა წყლის პორციები, ეს საკმარისი იყო მხოლოდ ერთი კვირის განმავლობაში. ღამით ცოტა უფრო ადვილი იყო, მაგრამ მზის ამოსვლასთან ერთად შუნერის ექვსივე მეზღვაური, ჰაჩინსონი და მისი თანაშემწე რევლი, ძლივს გადმოვიდნენ წყლიდან და ზვიგენების შემთხვევაში გვერდზე გადაგდებულ თოკებს ეჭირათ. წყურვილი იმდენად მტკივნეული იყო, რომ ყველამ შეწყვიტა ჭამა და სიცხე კანკალებდა, დღეში რამდენჯერ გადადიოდნენ დამქანცველად გრძელი აბაზანის სიგრილიდან კანის მხურვალე სიცხეში.

ეს ყველაფერი ჰაჩინსონის ბრალით მოხდა, რომელიც დღითი დღე ქარს ელოდა. ნავი დროულად რომ გამოეგზავნა ნაპირზე ორასი ლიტრიანი კასრის მტკნარი წყლის მოსატანად, ეკიპაჟი ახლა ჩრდილებივით, სასოწარკვეთილი და უძლური არ დახეტიალებდა. რიტერი და კლაუსონი ყველაზე მტკიცეები იყვნენ. ისინი სვამდნენ დღიურ მეოთხედ ლიტრ წყალს ღამით, მზის ჩასვლის შემდეგ, ისე, რომ დღის ტანჯვის შემდეგ, საღამოს ნახევარი მაინც ათავისუფლებდნენ ტანჯვას ბანაობით, მაგრამ იკლავდნენ წყურვილს. მეზღვაურები, რომლებიც დღის განმავლობაში სვამდნენ წყალს, როგორც კი მიიღეს, მალევე დაკარგეს ეს ტენიანობა და რიტერს და კლაუსონს ღამით მაინც შეეძლოთ ეძინათ, სხვები კი უძილობას ტანჯავდნენ, მოწამლულნი იყვნენ მდინარეების და ტბების ხილვით.

მეათე დღის საღამოსთვის გუნდს სასოწარკვეთა დაეუფლა. მოხუცი ჰაჩინსონი ძლივს მოძრაობდა. დიზენტერიით მომაკვდავი მზარეული კანალიზაციაში იწვა, გონს იშვიათად მოდიოდა და ყველას ევედრებოდა, დაემთავრებინათ იგი. ორი მეზღვაური უსუსურად იწვა ნავმისადგომებზე სველი ტანსაცმლით, ისე რომ ცოტაოდენი ტენი მაინც შეიწოვებოდა კანში. ერთი მეზღვაური, ფარულად ჰაჩინსონიდან, დროდადრო სვამდა ძმარში შერეულ ზღვის წყალს; ახლა, წარმოუდგენელი ტანჯვით ნახევრად შეშლილი, გვერდით მიტრიალებდა, სურდა და ვერ გაბედა თვითმკვლელობა. მეოთხე მეზღვაური ნერწყვის გამოწვევის მიზნით დილიდან საღამომდე იწოვდა კანის ნაჭერს. ამ მეზღვაურმა არაერთხელ შეურაცხყო კაპიტანის თანაშემწე ვოლტი, ისე, რომ მან ბევრი რამ გამოაცხადა ეკიპაჟის ერთ-ერთის სიკვდილზე რამდენიმე ლიტრი სისხლის გულისთვის.

მხოლოდ ორ ადამიანს შეეძლო გადაადგილება - ესენი იყვნენ რიტერი და კლაუსონი. ჰაჩინსონმა დაარწმუნა ისინი წყლის საპოვნელად ნაპირზე წასულიყვნენ. ბოლო მარაგიდან მათ ერთი ბოთლი ტალახიანი წყალი დაურიგეს. საღამოს რიტერი და კლაუსონი დაიძრნენ ორასი ლიტრიანი ლულით, ორი იარაღით, თამბაქოს შეკვრით და სამი კილო ორცხობილით. დილით ისინი ნაპირზე დაეშვნენ გაგიჟებული წყურვილით დაღუპული გულებით...

გაოგნებულმა, დაღლილობისგან დაცემულმა მეზღვაურებმა გადაძვრნენ უზარმაზარი ქვების ბარიერზე და შევიდნენ კლდეებს შორის ღრმა ნაპრალში, სადაც ჩრდილში და ნესტიანში წყლის სუნი იდგა. მალე მათ მოისმინეს გამდინარე წყლის უწყვეტი ხმა და დალევის სურვილისგან თითქმის დაბრმავებულებმა დაიწყეს სირბილი გვერდიდან გვერდზე და ვერ შეამჩნიეს ნაკადი, რომელიც მათ წინ ათი ნაბიჯით რეცხავდა ამოზნექილ ფსკერს. კლდე. ბოლოს კლაუსონმა წყალი დაინახა. მივარდა კლდესთან და სახეზე გაშლილმა ცივ ნაკადულში ჩაიძირა. უფრო მომთმენმა რიტერმა აავსო ვედრო და თან დაჯდა კლდეებზე და მუხლებს შორის მოათავსა ვედრო.

კლაუსმა დაიხრჩო, წყალი გადაყლაპა, ვერ შეამჩნია, რომ შვებით ტიროდა, გულისრევასთან ერთად, რადგან კუჭი, დიდი რაოდენობით ცივი სითხისგან დაცლილი, თავიდან ეწინააღმდეგებოდა წყლის დიდ რაოდენობას. კლაუსონმა ორჯერ აიღო ღებინება, როდესაც საბოლოოდ აავსო კუჭი წყლით. მიუხედავად ამისა, ეჩვენა, რომ წყურვილი ჯერ კიდევ არ მოუკლავს. ამოისუნთქა, მეზღვაურმა, ხელებზე წყლის ზემოთ აწეული, უაზროდ შეხედა მას, შემდეგ კი, ნეტარად ამოისუნთქა, დაბრუნდა გადარჩენის წყაროსთან.

იგივე კრუნჩხვებით, ტანჯვითა და ნეტარებით რიტერი დამთვრა. ნახევარ ვედროზე მეტი დალია. მისმა ძლიერმა კუჭმა ნაკადულს არაფერი დააბრუნა. წყალი ღვინოსავით მოქმედებდა ტანჯულებზე. მათი გრძნობა უკიდურესად გამძაფრებული იყო, გული ხმამაღლა და სწრაფად უცემდა, თავები ცეცხლი ეკიდა.

სწორედ ამაშია საქმე! შესძახა კლაუსონმა. - არასდროს მიფიქრია, რომ გადავრჩებოდი! დავიწყე სიგიჟე.

წადი, - წამოიძახა რიტერმა. - Ვაუ კარგია! წყალი ნამდვილია! დაელოდეთ ძმებო. გექნებათ ერთი კასრი წყალი! საღამომდე მოვალთ, უბრალოდ უნდა დავიძინოთ.

წყურვილი არც ისე მალე დამთავრდა მათ მიერ, როგორც შეიძლება იფიქროს. ეს არ არის მხოლოდ კუჭის წყლით ავსება. დრო უნდა გავიდეს, სანამ ტენიანობა ორგანიზმის შიდა გზებით სისხლძარღვებში შეაღწევს და იქ აზავებს სისხლს, რომელიც შესქელდა ხანგრძლივი წყლის ნაკლებობისგან. კლაუსონმა კიდევ რამდენჯერმე სცადა დალევა, მაგრამ რიტერმა შეიკავა იგი.

შეგიძლია მოკვდე, თქვა მან. - არც ისე დიდი ხანი და დალიე. გასუქდები და გაშავდები. თავი შეიკავეთ. დავწექით, უკეთ დავიძინოთ.

სანამ მათ ეძინათ, მზე გადავიდა ხეობის მეორე მხარეს და ანათებდა კლდის მტკნარ ზედაპირზე მაღლა ჩადგმულ ოქროს ნაგლეჯს, რომელიც ოქროს ფესვების კვანძს წააგავდა, რომელიც კვარცისგან გამოდიოდა. ოქრო თითქოს ციმციმებდა მზის ანთებული სხივის ქვეშ. უცნობ ნაკადულზე ათასი წელი მიძინებული ნაგლეჯი თესავდა თავის რბილ შუქს, როგორც წვრილი, ოქროსფერი მტვრის მორევას.

გაღვიძებისთანავე მეზღვაურები ძლიერები და ცოცხლები იყვნენ, როგორც მრავალი დღის წინ. ჭამეს, ისევ დალიეს და მალევე აავსეს ნავში კასრი ნაკადულის წყლით. ნაკადულთან უკანასკნელად მისულები, კასრის გარდა, კიდევ ორი ​​სავსე ვედრო წყლის დასაჭერად, მეზღვაურები ქვებზე დასხდნენ. ორივე ოფლით იყო დასველებული. შუბლზე ხელით მოიწმინდა გახურებულმა კლაუსონმა თავი მაღლა ასწია და მტკნარი კლდეების სიმაღლეები დაათვალიერა.

ნუგბარი რომ დაინახა, თავიდან თვალებს არ დაუჯერა. კლაუსონი ადგა, ნაბიჯი გადადგა კლდისკენ, შეშფოთებულმა მიმოიხედა. ერთი წუთის შემდეგ მან ჰკითხა რიტერს:

კლდეზე რამეს ხედავ?

დიახ, ვხედავ, - თქვა რიტერმა, - საშინლად ვხედავ ოქროს, რომელიც ჩვენს გუნდს გაქცევაში არ დაეხმარება. და თუ გახსოვს შენი ტანჯვა, აღარ იფიქრებ მასზე. ჩვენ მათ წყალი უნდა მოვუტანოთ, სიცოცხლე მოვუტანოთ.

კლაუსონმა უბრალოდ ამოისუნთქა. ახსოვდა მისი ტანჯვა და არ ეწინააღმდეგებოდა.

ნავი გემისკენ გაემართა.

კითხვები და ამოცანები მოთხრობისთვის;

• როგორ შეუძლია ადამიანმა ექსტრემალურ პირობებში დიდხანს შეინარჩუნოს ორგანიზმში ტენიანობა?
• რატომ ვერ წაიღეს მეზღვაურებმა წყალიც და ოქროც? რას გააკეთებდით მათ ადგილას?
• ყოფილა შემთხვევები თქვენს ცხოვრებაში, როცა დიდი ხნის განმავლობაში წყლისა და საკვების გარეშე იყავით. რას გრძნობდით, როცა წყურვილს ან შიმშილს იკლავდით? როგორ შეიცვალა თქვენი ურთიერთობა წყალთან ან საკვებთან მას შემდეგ?
• დაფიქრდით და უთხარით, როგორ მოიკლავთ წყურვილი, თუ ტყეში ხართ (ზღვა, უდაბნო, კლდეებს შორის) და წყალი არ გაქვთ.
• რა საკვები მივიღო მოგზაურობაში, რომ უწყლობის შემთხვევაში დამეხმარონ?

სცენა "როდესაც ჩვენ ვაფასებთ მარტივ ნივთებს"

დაყავით ბავშვები წყვილებად. წყვილიდან ერთი ადამიანი ამტკიცებს, რომ მხოლოდ ექსტრემალურ სიტუაციებში შეიძლება დაფასდეს ისეთი რამ, როგორიცაა წყალი, სინათლე, საკვები, სითბო; ხოლო მეორე - არწმუნებს მას, რომ ყოველდღიურ ცხოვრებაში ადამიანმა უნდა დააფასოს ის, რის გარეშეც შეუძლებელია არსებობა.

წაიკითხეთ ამბავი:

SHELL OF BUNDANCE

გერმანული ლეგენდა

ჩრდილოეთ ზღვას ყოველთვის არ ჰყავდა იმდენი თევზი, რამდენიც ახლა. იყო დრო, როცა იქ ერთი თევზის დაჭერა შეუძლებელი იყო, რადგან დიდი ხნის წინ ცხოველები, თევზები და ადამიანები სხვაგვარად ცხოვრობდნენ. მაშინ რაღაც ზღვის თევზი მხოლოდ მასში ცხოვრობდა და ცხოველები თავიანთი ტყის პირას უფრო შორს არ წავიდნენ. ამიტომ მეთევზეები თევზაობდნენ და თევზაობდნენ და ბოლოს ჩრდილოეთის ზღვაში ყველა თევზი დაიჭირეს. ადამიანებმა დაიწყეს ფიქრი და აინტერესებთ, რა უნდა გაეკეთებინათ ახლა: ბოლოს და ბოლოს, სანაპიროს მაცხოვრებლები მხოლოდ თევზით იკვებებოდნენ.

საბედნიეროდ, იმ დროს ცხოვრობდა ახალგაზრდა და ძლიერი მეთევზე ჰანსი. მისი თვალები ცისფერი და ღრმა იყო, როგორც სუფთა მშვიდი ზღვა, თმა კი ოქროსფერი, როგორც ჭვავის ჩალა, რომელიც ფარავს იმ მხარეების სახლების სახურავებს. მაგრამ რაც მთავარია, გულუხვი გული ცემს ჰანსს მკერდში, სავსე სიყვარულით ყველა ადამიანის მიმართ. მშვიდად ვერ უყურებდა, როგორ იტანჯებიან მოზარდები და შიმშილობენ ბავშვები. ერთ მშვენიერ დღეს ჰანსი მოემზადა და სანაპიროზე ყველაზე ხანდაზმულ მეთევზესთან წავიდა. მან არამარტო მრავალი წელი იცოცხლა, არამედ ბევრ ზღვაშიც ცურავდა და ამიტომ ბევრი რამ გამოავლინა მისთვის. როცა ჰანსი მასთან მივიდა, ის მზეს ეფინებოდა თავისი ქოხის ზღურბლთან.

რა უნდა, ბაბუა, რომ ისევ იყოს თევზი ჩვენს ზღვაში? ჰკითხა ჰანსმა მისალმების შემდეგ.

მხოლოდ ზღვების დედოფალს შეუძლია დახმარება, შვილო. ასხამს მას აქვს ძალაუფლება ზღვის ყველა მკვიდრზე და შეუძლია მოგვცეს თევზი და სიუხვე.

და როგორ მივაღწიოთ მას?

ზღვების დედოფალთან მოხვედრა ძალიან რთულია. აუცილებელია ქარიშხლებისა და ქარიშხლების გარღვევა შუა ზღვამდე და დარეკვა. ოღონდ მხოლოდ რყევა უნდა და დედოფალი არ პასუხობს ზარს, თორემ წაგიყვანს და გაანადგურებს.

დასაკარგი არაფერი მაქვს! მტკიცედ თქვა ჰანსმა, მადლობა გადაუხადა მოხუცს რჩევისთვის და მოუთმენლობისგან დამწვარი, ქვიშის დიუნებით გაიქცა ლერწმებისკენ, სადაც მისი ნავი დიდი ხანია უსაქმური იყო.

ჭაბუკმა წყალში ჩააგდო და ნიჩბებზე დაჯდა. კარგა ხანს ნიჩბოს შეუსვენებლად. ტალღები მისკენ აეშვა. სულ უფრო და უფრო მაღლა იდგნენ, ხის ნატეხივით ეთამაშებოდნენ ნავს, ახლა აყრიდნენ ქაფიან ღვეზელებს, ახლა ღრმად აგდებდნენ უფსკრულში, თითქოს ძირში ჩათრევას აპირებდნენ. წყლის კედლები იმდენად მაღალი იყო, რომ ყოველ ჯერზე, როცა ახალგაზრდას ეჩვენებოდა, თითქოს უძირო ჭაში ჩავარდა - მხოლოდ ცისფერი ცის უმნიშვნელო ნაწილი ბრჭყვიალებდა მის თავზე. მაგრამ ახალგაზრდა მეთევზის გული არასოდეს კანკალებდა. ასე ნიჩბოს მთელი დღე და ღამე. ტალღები თანდათან შემცირდა, ჩაცხრა და დილისთვის სრულიად გაქრა. წყალი დაწყნარდა და ჰანსმა გამოიცნო, რომ მან მიაღწია შუა ზღვას: ბოლოს და ბოლოს, მღელვარება ყოველთვის იწყება შუა ზღვაში და იზრდება სანაპიროებთან და აქ მარადიული მშვიდობა სუფევს.

ჰანსი გვერდზე გადაიხარა და დაიყვირა:

გამოიჩინე თავი, ზღვების დედოფალო, მეთევზე ჰანსი გეძახის!

უმოძრაო მომწვანო სივრცე ოდნავ ირეოდა, ირეოდა და წყლიდან გამოჩნდა საოცარი სილამაზე თავზე ოქროს გვირგვინით.

შენ, ჰანს, უშიშარი ახალგაზრდა ხარ და მე მზად ვარ შენი ყოველი სურვილი ავისრულო“, - თქვა მან.

მე მხოლოდ ერთი სურვილი მაქვს, - თქვა მშვილდოსანი ახალგაზრდა მეთევზე. გაგზავნეთ თევზი ჩვენს ზღვაში. იქ არც ერთი თევზი არ დარჩენილა და სანაპიროს მაცხოვრებლებს ვაჭრობა არაფერი აქვთ. ბავშვები შიმშილობენ.

თქვენი სურვილის ასრულება მარტივია. მოიცადე!

და დედოფალი გაქრა ზღვის სიღრმეში. ცოტა ხნის შემდეგ ის თავად ნავის მახლობლად გამოჩნდა. მის ხელში დიდი თეთრი ჭურვი მარგალიტივით ბრწყინავდა. დედოფალმა ჰანსს მისცა სიტყვებით:

ეს არის სიმრავლის გარსი. ჩემი თევზის ნახირი მას მიედინება. საკმარისია ბადეში ჩასვა და ყველა თევზს ზღვაში დაიჭერ. მაგრამ ეს შეიძლება გაკეთდეს მხოლოდ სამჯერ. მეოთხედ ის დაიშლება ათასობით ნაწილად და დაკარგავს თავის ჯადოსნურ თვისებებს. შეგახსენებთ, რომ დღეს ის პირველად გაიყვანეს ...

ოჰ, მადლობა გულის სიღრმიდან! - წამოიძახა ჰანსმა, - არ დამავიწყდება შენი მითითებები...

ბედნიერი ნაოსნობა და წარმატებულ თევზაობა!-ხელი აიქნია ზღვების დედოფალმა და ტალღებში გაუჩინარდა.

ახალგაზრდა მეთევზე აღფრთოვანებული იყო თეთრი ნაჭუჭით, შემდეგ ფრთხილად მოათავსა ნავის ძირში და ნიჩბები აიღო. ის ნიჩბოსნობდა მშობლიურ ნაპირებზე და მუდამ ნავისკენ მიიჩქაროდა თევზის ნაპირები, თითქოს მოჯადოებული, ყველგან.

კარგი, ფიქრობდა ჰანსი, მე ნამდვილად შემიძლია დავიჭირო ყველა თევზი ზღვაში, გავყიდო და გავხდე ყველაზე მდიდარი ადამიანი. მაგრამ ეს შეიძლება განმეორდეს მხოლოდ ორჯერ, მესამეზე - ჭურვი დაიშლება და ზღვა ისევ თევზის გარეშე დარჩება. Რა უნდა გავაკეთო? თუმცა დიდხანს არ უფიქრია. რაც უფრო უახლოვდებოდა მშობლიურ ნაპირებს, მით უფრო ძლიერად და დაჟინებით ისმოდა გულში ხმა: „სიუხვის ნაჭუჭი თუ დაიშლება, თევზი სამუდამოდ გაქრება!“

აქ კი ორმოსთან, სადაც ადგილობრივი მეთევზეები სათევზაოდ მიდიოდნენ, ჰანსმა აიღო დიდი თეთრი ჭურვი და წამოდგა. კარგა ხანს უყურებდა ნაჭუჭს, თითქოს მთელი ცხოვრება უნდოდა მისი გახსენება, მერე გვერდზე გადაიხარა და ზღვაში ჩაუშვა. მან სწრაფად დაიწყო წყალში ჩაძირვა და მალევე ჩაიძირა ფსკერზე. თევზის სკოლები ზღვაში იყო გადაჭიმული და ჰანსი სასწრაფოდ წავიდა სახლში, რათა ამხანაგებს თევზაობა დაეძახა, მას შემდეგ ჩრდილოეთის ზღვაში თევზი ყოველთვის უხვად მოიპოვებოდა.

კითხვები და დავალებები ზღაპრისთვის:

• როგორ ფიქრობთ, ჰანსი გახდა უფრო მდიდარი თუ ღარიბი ნაჭუჭის განშორების შემდეგ და რატომ?
• რა არის თქვენთვის ყველაზე დიდი სიმდიდრე მსოფლიოში? გვითხარით, რა მიწიერი სიმდიდრის გარეშე ვერ იარსებებს ადამიანი.
• რა არის ადამიანის სულიერი სიმდიდრე? გვიამბეთ ადამიანების შესახებ, რომლებსაც სულიერად მდიდრად თვლით.

საბუთები

გაყავით ფურცელი ორ ნაწილად. ერთ ნახევარზე დაწერეთ საუკეთესო, რაც გაქვთ, ხოლო მეორეზე დაწერეთ საუკეთესო, რაც გაქვთ. შეადარეთ ორივე სია.

წაიკითხეთ ამბავი:

მეფისა და მისი შვილის შესახებ

ქართული ზღაპარი

ცხოვრობდა დიდი მეფე. რამდენი წლის იყო და მისი სიკვდილის დრო იყო, დაურეკა თავის ერთადერთ ვაჟს და მემკვიდრეს და უთხრა:

შვილო, შენ თვითონ ხედავ - ერთი ფეხით უკვე საფლავში ვარ, დღეს და ხვალ არ მოვკვდები, შენ კი მარტო დარჩები და მთელი სამეფო შენს ხელში იქნება. წადი, შექმენი, სადაც საჭირო გახდები, უსაფრთხო სახლი, რათა მწუხარებაში ან გაჭირვებაში იპოვო თავშესაფარი შენთვის.

მამის ვაჟი დაემორჩილა და მაშინვე წავიდა მისი ბრძანების შესასრულებლად. თან მეტი ფული წაიღო, მთელ სამეფოს ათვალიერებს და სადაც მოეწონება ადგილი - მთა, ველი, სოფელი თუ ველური ტყე, თავისთვის აშენებს ლამაზ სასახლეებს.

ამდენი სასახლე ააგო და შინ კმაყოფილი დაბრუნდა. მამამ დაურეკა და ჰკითხა:

რა, შვილო, ჩემს სიტყვაზე სახლი დააყენე, რთულ მომენტში სადმე დამალვა გექნება?

დიახ, მამა! - ამბობს ვაჟი. - სადაც ადგილი მომეწონა - მთაში თუ ხეობაში - ლამაზ სასახლეებს ვდებ.

ვაი, შვილო, - ამბობს მამა, - შენ არ ააშენე ის სახლები, რაც გითხარი. ცარიელი სასახლეები, შვილო, არ დაიმალება უბედურებას. მე გკითხე: მთელ სამეფოში იპოვე პატიოსანი და ერთგული ხალხი, გიყვარდეს ისინი, დაუმეგობრდი მათ. ისინი მოგცემენ უსაფრთხო თავშესაფარს რთულ დროს. იცოდე: სადაც ადამიანს ჰყავს ნამდვილი მეგობარი, იქ არის მისთვის სახლი და თავშესაფარი.

კითხვები და დავალებები ზღაპრისთვის:

• როგორ ფიქრობთ, რა არის უფრო ადვილი: სახლის აშენება თუ საიმედო მეგობრის პოვნა სიცოცხლისთვის?
• მეფემ მეგობრობა უსაფრთხო თავშესაფარს შეადარა, რას შეადარებდით ნამდვილ მეგობრობას?
• არის თქვენს ცხოვრებაში ადამიანი, რომელიც გაგრძნობინებთ, რომ თბილ, მყუდრო სახლში ხართ?

თამაში "ვის რა სიმდიდრე აქვს"

დაყავით ბავშვები ორ ჯგუფად. ერთი ჯგუფის წევრები ერთმანეთს ანაწილებენ მეორე ჯგუფის წევრებს. შემდეგ ბავშვები ფურცელზე წერენ, რომ იმ ადამიანის ცხოვრებაში ნამდვილი სიმდიდრეა. ამის შემდეგ ყველა თავის ფურცელს აძლევს მას, ვისზეც დაწერა. თამაშის ბოლოს ბავშვები მასწავლებელთან ერთად განიხილავენ, თუ რომელი მათგანი ეთანხმება ან, პირიქით, არ ეთანხმება იმას, რასაც წერდნენ მათ შესახებ კლასელები და როგორ უნდა გაარკვიონ, რა არის ნამდვილი სიმდიდრე კონკრეტული ადამიანისთვის.

Საშინაო დავალება

დაფიქრდით და დაწერეთ რა არის ნამდვილი სიმდიდრე თქვენს ოჯახში.

Საშინაო დავალება

ბავშვების საშინაო დავალების გამოყენებით მასწავლებელი ადგენს ოჯახის სიმდიდრის ზოგად ჩამონათვალს; და შემდეგ განიხილავს ბავშვებთან ერთად, ამ სიმდიდრეებიდან რომელი უნდა ჰქონოდათ მათ ოჯახებში და რატომ. წიგნი არის წებოვანი ბავშვების ნამუშევრებიდან: "ოჯახის სიმდიდრე"

ᲡᲘᲧᲕᲐᲠᲣᲚᲘᲡ ᲫᲐᲚᲐ

ერთ დღესაც გაიგებ
რომ სიყვარული ყველაფერს კურნავს
და სიყვარული არის ყველაფერი, რაც არსებობს მსოფლიოში.

მძღოლი სკამზე ზის და თვალებდახუჭული. ვიღაც მოდის, ნაზად ეხება მას და რაღაც სასიამოვნოს უჩურჩულებს, ცდილობს არ ამოიცნოს. მძღოლის ამოცანაა ამოიცნოს ადამიანი, ვინც მას მიუახლოვდა. შემდეგ თამაში მეორდება. დასასრულს მასწავლებელი ეკითხება ბავშვებს რა განიცადეს თამაშის დროს.

კითხვები და დავალებები საუბრისთვის:

• რატომ არის სიყვარული ძალა? ეთანხმებით ამას?
• რა ხდება ცხოვრებაში სიყვარულის ძალით?
• გიყვარს ცხოვრება და რა გიყვარს ცხოვრებაში ყველაზე მეტად?
• ყოფილა თქვენს ცხოვრებაში შემთხვევები, როცა არ გიყვარდათ ცხოვრება და რატომ? როგორ დაეხმარებით სასოწარკვეთილ ადამიანს ცხოვრების სიყვარულის გრძნობაში?
• გვიამბეთ ნებისმიერ წიგნზე (ფილმზე, მხატვრულ ნაწარმოებზე), რომელიც ადამიანს სიყვარულს ასწავლის.

Მწვანე

ბრმა ჩუმად იწვა, ხელები მკერდზე ჰქონდა შემოხვეული და იღიმოდა. გაუცნობიერებლად გაიღიმა. მას უბრძანეს, არავითარ შემთხვევაში არ გადაადგილებულიყო, მოძრაობა მხოლოდ მკაცრი აუცილებლობის შემთხვევაში გაეკეთებინა. ასე იწვა მესამე დღე თვალებზე ბინტით. მაგრამ მისი გონების მდგომარეობა, მიუხედავად ამ სუსტი, გაყინული ღიმილისა, იყო მსჯავრდებული კაცი, რომელიც მოწყალებას ელოდა. დროდადრო ხელახლა ცხოვრების დაწყების შესაძლებლობა, ნათელ სივრცეში მოსწავლეთა იდუმალი შრომით დაბალანსება, მოულოდნელად გარკვევით გამოჩენა, ისე აღელვებდა მას, რომ სიზმარშივით ცახცახებდა.

რაბიდის ნერვების დაცვით, პროფესორმა არ უთხრა, რომ ოპერაცია წარმატებით დასრულდა, რომ ის აუცილებლად კვლავ მხედველობის ქვეშ გახდებოდა. ნებისმიერმა მეათასე შანსმა შეიძლება ყველაფერი ტრაგედიად აქციოს. ამიტომ, დამშვიდობებისას პროფესორი რაბიდს ყოველდღე ეუბნებოდა: „მშვიდად იყავი. ყველაფერი გაკეთდა შენთვის, დანარჩენი მოჰყვება“.

მტანჯველი დაძაბულობის, ლოდინისა და ყველანაირი ვარაუდის შუაგულში, რაბიდმა გაიგო დეიზი გარანის ხმა, რომელიც მისკენ მიდიოდა. ეს იყო გოგონა, რომელიც კლინიკაში მსახურობდა. ხშირად, რთულ მომენტებში რაბიდი სთხოვდა შუბლზე ხელის მოკიდებას და ახლა სიამოვნებით ელოდა, რომ ეს პატარა, მეგობრული ხელი მსუბუქად მიეკრა უძრაობისგან დაბუჟებულ თავზე. და ასეც მოხდა.

როდესაც მან ხელი ჩამოართვა, ის, რომელიც ამდენი ხნის განმავლობაში იყურებოდა საკუთარ თავში და ისწავლა მისი გულის მოძრაობების ზუსტად გაგება, კიდევ ერთხელ გააცნობიერა, რომ მისი მთავარი შიში ბოლო დროს დეიზის არასოდეს ნახვის შიში იყო. მაშინაც კი, როცა აქ მოიყვანეს და მან გაიგონა ქალის სწრაფი ხმა, რომელიც პაციენტის მოწყობილობას ევალებოდა, ამ ხმის ხმით მიპყრობილი ნაზი და მოხდენილი არსების სასიხარულო გრძნობა აღძრა. ეს იყო ახალგაზრდა ცხოვრების თბილი, მხიარული და სულიერი ხმა, მდიდარი მელოდიური ნიუანსებით, როგორც თბილი დილა.

თანდათანობით, მისი გამოსახულება აშკარად გაჩნდა მასში, თვითნებური, ისევე როგორც ყველა ჩვენი იდეა უხილავზე, მაგრამ მისთვის აუცილებელი. მხოლოდ სამი კვირის განმავლობაში ესაუბრებოდა მასთან, ემორჩილებოდა მის მარტივ და დაჟინებულ ზრუნვას, რაბიდმა იცოდა, რომ მისი სიყვარული პირველივე დღეებიდან დაიწყო, ახლა კი მისი გამოჯანმრთელება იყო მისი მიზანი. ფიქრობდა, რომ იგი მას ღრმა თანაგრძნობით ეპყრობოდა, მომავლისთვის ხელსაყრელი. ბრმა, არ თვლიდა თავს უფლებად დაესვა ეს კითხვები, გადადო მათი გადაწყვეტილება იმ დრომდე, როცა ორივემ ერთმანეთს თვალებში ჩახედა. და საერთოდ არ იცოდა, რომ ეს გოგონა, რომლის ხმაც ასე ახარებდა, შიშით და სევდით ფიქრობდა მის გამოჯანმრთელებაზე, რადგან მახინჯი იყო. მისი გრძნობა მის მიმართ წარმოიშვა მარტოობის, მასზე მისი გავლენის შეგნებით და უსაფრთხოების ცნობიერებით. ის ბრმა იყო და მას შეეძლო მშვიდად შეეხედა საკუთარ თავს მისი შინაგანი იდეით, რომელიც მან გამოხატა არა სიტყვებით, არამედ მთელი თავისი დამოკიდებულებით - და მან იცოდა, რომ მას უყვარდა იგი.

ოპერაციამდე დიდხანს და ბევრს ისაუბრეს. რაბიდმა უამბო მას თავისი ხეტიალი, მან - ყველაფრის შესახებ, რაც ახლა ხდება მსოფლიოში. და მისი საუბრის ხაზი ისეთივე მომხიბვლელი რბილობით იყო სავსე, როგორც მისი ხმა. დაშორებისას სხვა რამე მოიფიქრეს სათქმელი ერთმანეთისთვის. მისი ბოლო სიტყვები იყო:

Მშვიდობით ახლა.

ჯერ-ჯერობით...“ უპასუხა რაბიდმა და მოეჩვენა, რომ „ამჟამად“ იმედი ჰქონდა.

ის იყო სწორი, ახალგაზრდა, თამამი, მხიარული, მაღალი და შავთმიანი. მას უნდა ჰქონოდა - თუ ქონდა - შავი, მბზინავი თვალები მზერით. ამ მზერის წარმოდგენაზე დეიზი თვალებში შიშით მოშორდა სარკეს. და მისი ავადმყოფური, უსწორმასწორო სახე ნაზი სიწითლით იყო დაფარული.

Რა მოხდება? მან თქვა. - კარგი, დამთავრდეს ეს კარგი თვე. მაგრამ გახსენით მისი ციხე, პროფესორ რებალად, გთხოვთ!

როდესაც დადგა განსაცდელის საათი და დადგინდა სინათლე, რომლითაც თავიდან რაბიდის სუსტ მზერას შეეძლო შეებრძოლა, პროფესორი და მისი თანაშემწე და მათთან ერთად სწავლული სამყაროს რამდენიმე სხვა ადამიანი გარშემორტყმული იყო რაბიდის გარშემო.

დეიზი! თქვა მან, ეგონა, რომ იქ იყო და იმედოვნებდა, რომ პირველი იქნებოდა მისი ნახვა. მაგრამ ის იქ არ იყო ზუსტად იმიტომ, რომ იმ მომენტში არ ჰპოვა ძალა, დაენახა, ეგრძნო იმ ადამიანის აღელვება, რომლის ბედიც სახვევის მოხსნით გადაწყდა. შელოცვილივით იდგა შუა ოთახში და უსმენდა ხმებს და ნაბიჯებს. წარმოსახვის უნებლიე ძალისხმევით, მძიმე კვნესის მომენტებში დაგვჩრდილა, მან დაინახა თავი სადღაც სხვა სამყაროში, სხვა სამყაროში, რომელიც სურდა ახალშობილის სახით გამოჩენილიყო, ამოიოხრა და ბედს გადასცა.

ამასობაში სახვევი მოიხსნა. აგრძელებდა მისი გაუჩინარების, ზეწოლის შეგრძნებას, რაბიდი მკვეთრ და ნეტარ ეჭვებში იწვა. პულსი დაეცა.

საქმე შესრულებულია, - თქვა პროფესორმა და ხმა აკანკალდა მღელვარებისგან. - ნახე, გაახილე თვალები!

რაბიდმა ქუთუთოები ასწია, ჯერ კიდევ ეგონა, რომ დეიზი იქ იყო და რცხვენოდა მისი ხელახლა დარეკვის. ფარდა ნაკეცებად ეკიდა სახის წინ.

ამოიღეთ საქმეო, თქვა, ეს ერევა. და ეს რომ თქვა, მიხვდა, რომ დაინახა სინათლე, რომელსაც მატერიის ნაკეცები, თითქოს სახეზე ეკიდა, ფანჯრის ფარდა იყო ოთახის ბოლოში.

გულმკერდი კრუნჩხვით დაიწყო და, ვერ შეამჩნია ტირილი, რომელიც უკონტროლოდ აკანკალებდა მთელ მის გაფითრებულ, დაბერებულ სხეულს, დაიწყო ყურება, თითქოს წიგნს კითხულობდა. საგანი საგანი გადიოდა მის წინ მისი აღტაცების შუქზე, მან დაინახა კარი და მყისიერად შეუყვარდა იგი, რადგან ასე გამოიყურებოდა კარი, საიდანაც დეიზი გაიარა. ნეტარად გაღიმებულმა აიღო მაგიდიდან ჭიქა, ხელი აუკანკალდა და თითქმის უშეცდომოდ დააბრუნა თავდაპირველ ადგილას.

ახლა ის მოუთმენლად ელოდა ყველა იმ ადამიანთა წასვლას, ვინც მხედველობა აღუდგინა, რათა დეიზის დაურეკა და სიცოცხლისთვის ბრძოლის უნარის მიღების უფლებით ეთქვა მისთვის ყველა მთავარი. მაგრამ კიდევ რამდენიმე წუთი გავიდა საზეიმო, აღელვებული, ნასწავლი საუბრისას, რომლის დროსაც მას უნდა ეპასუხა, თუ როგორ გრძნობდა თავს და როგორ ხედავდა ...

გაიგო, რომ ოპერაციამ ბრწყინვალედ ჩაიარა, დეიზი თავის ოთახში დაბრუნდა, მარტოობის სიწმინდით ჩაისუნთქა და თვალცრემლიანი, უკანასკნელის თვინიერი გამბედაობით, რომელმაც ყველა შეხვედრა გადაკვეთა, ლამაზ ზაფხულში გამოწყობილი. კაბა. სქელი თმა უბრალოდ გაიწმინდა - მხოლოდ ისე, რომ ამ სიბნელის, ნესტიანი ბზინვის ტალღით უკეთესი ვერაფერი გაეკეთებინა და ყველაფერზე ღია სახით, ბუნებრივად ასწია თავი, გავიდა ღიმილით და სიკვდილით დასჯა. სულში კარებისკენ, რომლის მიღმაც ყველა ასე იცვლებოდა, ეჩვენებოდა კიდეც, რომ იქ რაბიდი კი არ იწვა, არამედ ვიღაც სრულიად განსხვავებული...

კარს შეახო, ყოყმანობდა და გააღო, თითქმის სურდა ყველაფერი ისე ყოფილიყო, როგორც იყო. რაბიდი თავისკენ იწვა და მის უკან ეძებდა თვალებით, სახის ენერგიული მობრუნებით. გავიდა და გაჩერდა.

Ვინ ხარ? იკითხა რაბიდმა ღიმილით.

მართლა, მე შენთვის ახალი არსება ვარ? ”** თქვა მან და მყისიერად მიუბრუნდა მასთან მისი ხმის ხმებით, რომლებიც მოკლე, ერთმანეთისგან მიმალული იყო.

მის შავ თვალებში მან დაინახა დაუფარავი, სრული სიხარული და ტანჯვა, რომ გაუშვა. სასწაული არ მომხდარა, მაგრამ მთელი მისი შინაგანი სამყარო, მთელი მისი სიყვარული, შიში, სიამაყე და სასოწარკვეთილი ფიქრები და ბოლო წუთების მთელი მღელვარება გამოიხატებოდა მისი გაწითლებული სახის ისეთ ღიმილში, რომ მთელი მისი მოხდენილი ფიგურით. რაბიდს მოეჩვენა ყვავილებით გადახლართული სიმის ხმა. ის კარგი იყო სიყვარულის შუქზე.

ახლა, მხოლოდ ახლა, - თქვა რაბიდმა, - ავწიე, რატომ გაქვს ისეთი ხმა, რომ ძილშიც მომეწონა ამის მოსმენა. ახლა რომც დაბრმავდე, მე შენ შემიყვარებ და ეს განკურნავს. Მომიტევეთ. ცოტა გიჟი ვარ, რადგან გაცოცხლებული ვარ.

იმ მომენტში, მისი ბნელი წარმოდგენა მასზე იყო და დარჩა ისეთი, როგორსაც არ ელოდა.

კითხვები და დავალებები მოთხრობისთვის:

• რატომ მოეჩვენა დეიზის გარეგნობა ახალგაზრდას მშვენიერი?
• გარეგნობას აქვს მნიშვნელობა, თუ მართლა გიყვარს ვინმე?
• როგორ ფიქრობთ, რატომ რცხვენიათ ზოგჯერ ადამიანებს თავიანთი გარეგნობის?
• თუ ვინმე შეგიყვარდებათ, მაშინვე აღიარებთ სიყვარულს თუ ცოტა ხნის შემდეგ?
• ყოფილა თქვენს ცხოვრებაში შემთხვევები, როცა ვინმეს სიყვარული გამოჯანმრთელებაში დაგეხმარათ?
• მომიყევი ადამიანზე, რომლის სიყვარულმა შენზე დიდი გავლენა მოახდინა.
• როგორ ფიქრობთ, ყველას უნდა უყვარდეს? არიან დედამიწაზე ადამიანები, რომლებიც არ არიან სიყვარულის ღირსი?

ნახატი "შეყვარებულთა თვალები"

დახატეთ შეყვარებული მამაკაცის თვალები.

ჩვენ ვქმნით ზღაპარს "სიყვარულის დაბადება"

როგორ ფიქრობ, საიდან გაჩნდა სიყვარული? დაწერეთ ამბავი მისი დედამიწაზე დაბადების შესახებ.

სცენა "მოდით გავიცნოთ ერთმანეთი"

დაყავით ბავშვები წყვილებად ისე, რომ თითოეულ წყვილს ჰყავდეს ბიჭი და გოგო. ბავშვებმა უნდა დაუსვან ერთმანეთს ასეთი კითხვები დიალოგის სცენაზე და უპასუხონ ისე, რომ ერთმანეთის შინაგანი სამყარო მათთვის უფრო გასაგები გახდეს, მაგალითად:

• რა არის თქვენთვის ყველაზე მნიშვნელოვანი ცხოვრებაში?
• რას აფასებ ადამიანებში ყველაზე მეტად?
• რისი გაკეთება გინდა ცხოვრებაში? და ა.შ.

Საშინაო დავალება

ბავშვები იწერენ გარი ზუკავას ციტატას ეპიგრაფიდან გაკვეთილზე. სთხოვეთ ბავშვებს იპოვონ და დაწერონ ლექსები ან პროზაული პასაჟები სიყვარულის შესახებ. ბავშვებს შეუძლიათ შეადგინონ ან ისწავლონ სასიყვარულო სიმღერები, აიღონ სიყვარულისადმი მიძღვნილი ნახატების რეპროდუქციები.

Საშინაო დავალება

მოიწვიე ბავშვები მოაწყონ სიყვარულის საღამო, სადაც წაიკითხავენ ლექსებს და პროზაულ პასაჟებს, ყვებიან ზღაპრებს, იმღერებენ სიმღერებს და შეასრულებენ სკეტებს. შემდეგ ბავშვების ყველა ნამუშევარი გროვდება წიგნში:

"სასიყვარულო საუბარი".

როგორ გავხდეთ ბედნიერი

მხოლოდ ის ხალხი, ვინც ნამდვილად ბედნიერია
ვინც იპოვა თავისთვის ადამიანი ან ბიზნესი ცხოვრებაში,
გიყვარდეს იგი და ეკუთვნოდე მას განუყოფლად,

ჯონ პაუელი

კრეატიული დავალება "რა არის ბედნიერება"

მასწავლებელი სთხოვს ბავშვებს ჩამოთვალონ ვინ ან რა შეიძლება იყოს ბედნიერი, მაგალითად: ბავშვი, ოჯახი, მომავალი, დღე, გარემოება, სიცილი, სახლი და ა.შ. დაფაზე წერია ყველაფერი ზემოთ. ბავშვები იყოფიან ჯგუფებად და ირჩევენ დაფაზე დაწერილ ნივთებიდან ერთს. თითოეულმა ჯგუფმა უნდა ისაუბროს იმაზე, თუ როგორი ბავშვის შეიძლება ეწოდოს ბედნიერი, აღწეროს ბედნიერი სიცილი, ისაუბროს ბედნიერ დღეს და ა.შ. ბავშვებს შეუძლიათ მაგალითების მოყვანა ცხოვრებიდან ან ლიტერატურიდან.

შემდეგ მასწავლებელი ბავშვებთან ერთად განიხილავს რა სჭირდება ადამიანს იმისთვის, რომ ბედნიერი იყოს.

კითხვები და დავალებები საუბრისთვის:

• როგორ ფიქრობთ, შეიძლება არსებობდეს ერთი საერთო ბედნიერება დედამიწაზე ყველა ადამიანისთვის?
• ეთანხმებით თუ არა იმ აზრს, რომ ადამიანი ბედნიერებისთვის არის შექმნილი და რატომ?
• შეიძლება თუ არა ადამიანი ყოველთვის ბედნიერი იყოს?
• ასრულებული სურვილი ყოველთვის ბედნიერებას მოაქვს ადამიანს?
• შეიძლება ბედნიერებამ განკურნოს ადამიანი?
• ოდესმე განგიცდიათ ბედნიერება მუსიკის მოსმენისას?
• რატომ ტირიან ადამიანები ხანდახან ბედნიერებისა და სიხარულისგან?

წაიკითხეთ ზღაპარი

მზის სხივების ისტორიები

გ.ანდერსენი

ახლა მე დავიწყებ! თქვა ქარმა.

არა, ნება მომეცით! - თქვა წვიმამ. - Ახლა ჩემი ჯერია! საკმაოდ კუთხეში იდექი და ფილტვებში ყვიროდი!

ამიტომ გმადლობთ, რომ თქვენს საპატივსაცემოდ გადავუგრიხე და გავტეხე ქოლგები იმ ბატონებს, რომლებსაც არ სურდათ თქვენთან საქმის კეთება!

სიტყვა ჩემთვის! თქვა მზის სხივმა. - ჩუმად!

და ისეთი ბრწყინვალებით და დიდებულებით ამბობდნენ, რომ ქარი მაშინვე მთელ სიგრძეზე გაიწელა. მაგრამ წვიმამ მაინც არ უნდოდა დანებება, ქარმა ააფეთქა და თქვა:

ვაპირებთ შევეგუოთ? ის ყოველთვის გაირღვევა, ეს ჯენტლმენი! ნუ მოვუსმენთ მას! აი კიდევ ერთი, ძალიან საჭირო!

და დაიწყო მზის სხივი:

მღელვარე ზღვას გედმა გადაუფრინა; მისი ბუმბული ოქროვით ბრწყინავდა; ერთი ბუმბული ამოვარდა და დაეცა დიდ სავაჭრო გემს, რომელიც სავსე აფრით მიცურავდა ზღვას. საქონლის ზედამხედველი ახალგაზრდა მამაკაცის ხუჭუჭა თმებში ჩაიხლართა კუ. ბედნიერების ჩიტის ბუმბული მის კალამს შეეხო, ხელში საწერ კალამად გადაიქცა და ის მალე გახდა მდიდარი ვაჭარი, რომელსაც არ მოუწია თავისთვის ოქროს ტოტების ყიდვა, კასრის ოქრო კეთილშობილ ფარში გაცვლა. მე თვითონ ვბრწყინავდი ამ ფარით! დაამატა მზის სხივი.

გედმაც გადაუფრინა მწვანე მდელოს; ძველი მარტოხელა ხის ჩრდილში იწვა მწყემსი ბიჭი, შვიდი წლის ბიჭი და თავის ცხვრებს უყურებდა. გედმა ფრენისას ხის ერთ ფოთოლს აკოცა, ფოთოლი მწყემს ქალს ხელში ჩაუვარდა და ერთი ფოთლიდან სამი, ათი, მთელი წიგნი გახდა! ბიჭმა მასში წაიკითხა ბუნების საოცრებების, მშობლიური ენის, რწმენისა და ცოდნის შესახებ და დასაძინებლად მიდიოდა თავის ქვეშ, რათა არ დაევიწყებინა წაკითხული. და ამ წიგნმა მიიყვანა იგი ჯერ სკოლის სკამზე, შემდეგ კი მეცნიერების განყოფილებაში. მისი სახელი წავიკითხე მეცნიერთა სახელებს შორის! - დაამატა მზის სხივი.

გედი შეფრინდა ტყის ბუჩქნარში და ჩავიდა დასასვენებლად წყნარ, ბნელ ტყის ტბაზე წყლის შროშანებით გადახურულ; ნაპირზე ლერწამი და ტყის ვაშლის ხეები იზრდებოდა და მათ ტოტებში გუგული ღრიალებდა, ხის მტრედები ღრიალებდნენ.

საწყალმა ქალმა აქ შეშა მოაგროვა; ზურგზე მთელი შეკვრა ეჭირა, მკერდთან პატარა ბავშვი იწვა. მან დაინახა ოქროს გედი, ბედნიერების გედი, რომელიც ლერწმებიდან ამოფრინდა. მაგრამ რა ბრწყინავს იქ? ოქროს კვერცხი! ქალმა წიაღში ჩადო და კვერცხი გაათბო, მასში ცოცხალი არსება აურიეთ. უკვე ცხვირს ურტყამდა ნაჭუჭში და ქალს ეგონა, რომ ეს მისივე გულის ცემა იყო.

სახლში მისულმა, თავის ღარიბ ქოხში, ოქროს კვერცხი ამოიღო. "ტიკ-ტაკი!" - გაისმა მისგან, თითქოს კვერცხი ოქროს საათი იყო, მაგრამ ნამდვილი კვერცხი იყო და მასში სიცოცხლე სცემდა. აქ ნაჭუჭი გაიბზარა და კვერცხს თავი გამოყო ოქროსფერი ფუმფულა ფუმფულა დაფარული პატარა გედი. კისერზე მას ოთხი ოქროს ბეჭედი ჰქონდა და რადგანაც ქალს ტყეში მყოფის გარდა კიდევ სამი ვაჟი ჰყავდა, მაშინვე მიხვდა, რომ ეს ბეჭდები მისი შვილებისთვის იყო განკუთვნილი. როგორც კი ბეჭდები ამოიღო - ოქროს წიწილა გაფრინდა.

ქალმა აკოცა ბეჭდები, თითოეულ ბავშვს მისცა, რომ ეკოცნა საკუთარი ბეჭედი, დაადო გულზე და შემდეგ თითებზე დაადო.

მე ეს ყველაფერი ვნახე! დაამატა მზის სხივი. - დავინახე რაც გამოვიდა.

ერთ-ერთმა ბიჭმა თხრილში ამოთხარა, თიხის ნაჭერი აიღო, თითებს შორის დაიწყო ზელვა და იასონის ქანდაკება გამოვიდა, რომელმაც ოქროს საწმისი მოიპოვა.

კიდევ ერთი ბიჭი მაშინვე გაიქცა მშვენიერი, ფერადი ყვავილებით გადახურულ მდელოზე, აიღო იქ მთელი მუჭა ყვავილი, მჭიდროდ მოიჭირა ხელში და ყვავილების წვენები პირდაპირ თვალებში ჩაასხა, ოქროს ბეჭედი ჩაასო... რაღაც აერია. ბიჭის ტვინი და ხელებშიც და რამდენიმე წლის შემდეგ დიდ ქალაქში დაიწყეს საუბარი ახალ დიდ მხატვარზე.

მესამე ბიჭმა ბეჭედი კბილებით ისე მაგრად დააჭირა, რომ ხმა გამოსცა, ექო იმის გამოძახილი, რაც იმალებოდა ბიჭის გულში და მას შემდეგ მისი გრძნობები და ფიქრები ბგერებში იღვრება, ცაზე ავიდა როგორც მგალობელი გედები. ჩაეფლო აზროვნების უფსკრულში, როგორც გედები ღრმა ტბებში. ბიჭი კომპოზიტორი გახდა; თითოეულ ქვეყანას შეუძლია მოითხოვოს ის, როგორც საკუთარი.

მეოთხე ბიჭი სლოკინი იყო და, როგორც ამბობდნენ, ენაზე პიპი დაჯდა; ზეთით და წიწაკით უნდა მოეპყრო და კარგი ცემით, აბა, მოექცნენ! მე მას ჩემი მზიანი კოცნა ვაჩუქე! თქვა მზის სხივმა. - კი და არა ერთი, ათი! ბიჭი პოეტური ხასიათის იყო და მას ან კოცნიდნენ, ან კლიკებით უმასპინძლდებოდნენ, მაგრამ მაინც ეკუთვნოდა ოქროს გედის მიერ ნაჩუქარი ბედნიერების ბეჭედი და მისი ფიქრები ცაში აფრინდნენ ოქროს პეპლებით და პეპლებით. უკვდავების სიმბოლოა!

გრძელი ამბავი! თქვა ქარმა.

და მოსაწყენი! წვიმა დაემატა. - დამიბერე, გონს ვერ მოვდივარ!

ქარმა დაიწყო აფეთქება და მზის სხივი გაგრძელდა:

ბედნიერების გედმაც გადაუფრინა ღრმა ყურეს, სადაც მეთევზეები ბადეებს ისროდნენ. მეთევზეებიდან ყველაზე ღარიბი გათხოვებას აპირებდა. გედმა მას ქარვის ნაჭერი მოუტანა. ქარვა იზიდავს და ამ ნაჭერმა გული მიიპყრო მეთევზის სახლში. ქარვა ყველაზე მშვენიერი სურნელოვანი საკმეველია და სურნელება დაიწყო მეთევზის სახლიდან, როგორც ტაძრიდან; ეს იყო თავად ბუნების სურნელი! ღარიბი წყვილი ოჯახური ბედნიერებით ტკბებოდა და მთელი მისი ცხოვრება ერთ მზიან დღეს გავიდა!

დრო არ არის ამის შეჩერება! თქვა ქარმა. მან საკმარისად ისაუბრა! Მომენატრე!

Მეც! - თქვა წვიმამ.

და რას ვიტყვით ამ ისტორიების მოსმენის შემდეგ? ჩვენ ვიტყვით:

აბა, ეს მათი დასასრულია!

კითხვები და დავალებები ზღაპრისთვის:

• რატომ აძლევდა წვიმა და ქარი მაინც მზის სხივს?
• როგორ ფიქრობთ, შეიძლება დასრულდეს მზის სხივების ისტორიები?
• როგორ ფიქრობთ, ვინ გამოგზავნა დედამიწაზე ჯადოსნური გედი ადამიანებისთვის ბედნიერების მოსატანად?
• რა ბედნიერება ჰქონდა გედს ნაჩუქარ თითოეულ ადამიანს?
• თუ ადამიანს ბავშვობიდან მიენიჭა შემოქმედებითი შესაძლებლობები, ეს ნიშნავს რომ ის ბედნიერი იქნება? რა არის საჭირო მის გასახარად?

ნახატი "ბედნიერების გედი"

ბავშვები წერენ ციტატას: ”ბედნიერება არის მზის სხივი, რომელსაც შეუძლია ასობით გული გაანადგუროს მისი თავდაპირველი სიძლიერის ერთი ნაწილაკის დაკარგვის გარეშე…” (ჯეინ პორტერი)

სთხოვეთ ბავშვებს დახატონ მზის სხივი, გედი ან ნებისმიერი სხვა გამოსახულება, რომელიც ადამიანს ბედნიერებას შეახსენებს. აჩუქე ნახატი შენს ახლო მეგობარს ბედნიერების სურვილებით.

ჩვენ ვქმნით ზღაპარს "გადაარჩინე ბედნიერება"

ამოირჩიეთ ზღაპრის ერთ-ერთი გმირი და დაწერეთ ამბავი იმის შესახებ, თუ როგორ მოახერხებს ეს ადამიანი თავის ბედნიერებას და შეუძლია თუ არა მას სიცოცხლის შენარჩუნება. საბავშვო მოთხრობები თავმოყრილია წიგნში: "ბედნიერების ზღაპრები"

წაიკითხეთ ამბავი:

ბედნიერება

ნ.ვაგნერი

ზღვის ნაპირზე, საცოდავ ქოხში ცხოვრობდნენ მამა და ორი ვაჟი. უფროსს ჟაკ ერქვა. მაღალი და შავთმიანი იყო. ყველაზე უმცროსს პავლე ერქვა. მათ მამასთან ერთად ძველი დიდი ბადით დაიჭირეს ზღვაში თევზი და ვაჭრებს უყიდეს. უფროსი დაფიქრებული და ჩუმად იყო. ხშირად საღამოობით იჯდა ნაპირზე, ზღვის კლდეებზე და დიდხანს უყურებდა ზღვას. უყურებდა ღია ზღვაში მიმავალ დიდ გემებს და ძალიან უნდოდა ამ გემებით გაცურვა შორს, სადაც ღრუბლები ჩაიძირა ზღვაში, შორეულ ქვეყნებში, რომლებზეც ამდენი მშვენიერი ამბავი მოისმინა.

პაველი კი მხიარული მეგობარი იყო; თითქმის ყოველთვის ყველას ხალისიანად ეღიმებოდა, - მღეროდა მხიარულ სიმღერებს ან უკრავდა მილზე, რომელიც მას ერთ-ერთი სტუმრად მყოფი ვაჭარი აჩუქებდა.

ერთხელ მათ ნავზე ქარიშხალმა გადაუარა და ტალღებმა ყველა ნაპირზე გადააგდო, მოხუცი მამა კი კლდეზე მძიმედ დაშავდა. ის დიდხანს იყო ავად და ბოლოს გარდაიცვალა. მომაკვდავმა უთხრა მათ:

გმადლობ, რომ არ დამტოვე და შენი შრომით მომაკვდე მე, მოხუცს. ჩემი სიკვდილის შემდეგ აღარაფერი გაქვს საცხოვრებლად აქ, სიღარიბეში და შრომით სავალალო საჭმელი რომ იშოვო. აი, ჩემი დიდი ბებიის ბეჭედი. აიღეთ ეს ბეჭედი და როდესაც მიხვალთ რომელიმე ქალაქში ან სოფელში, გააბრტყელეთ იგი თქვენს წინ. თუ ბეჭედი შემოიფარება და ფეხზე წამოგორდება, მაშინ გაიარე და გააგრძელე. თუ ბეჭედი შემობრუნდება და რომელიმე სახლთან გაჩერდება, მაშინ ამ სახლში ერთ-ერთი თქვენგანი იპოვის თავის ბედნიერებას. მეორე კი... - მაგრამ მეორეს რა მოუვა, მოხუცმა არ დაასრულა. კედელს მიუბრუნდა და გარდაიცვალა.

ძმებმა მამა დამარხეს, ქოხი, ნავი, ძველი ბადე გაყიდეს და ბედის საძებნელად წავიდნენ. მათ გაიარეს მრავალი ქალაქი და სოფელი და ყველგან ცდილობდნენ დაენახათ, ეუბნებოდა თუ არა ბეჭედი აქ გაჩერებას. მაგრამ ბეჭედი დატრიალდა და ფეხქვეშ შემოვიდა. ბოლოს ერთ დიდ სოფელში მივიდნენ. ძმები სოფელში შევიდნენ და ბეჭედი შემოახვიეს. კარგა ხანს შემოვიდა და მიჰყვნენ. ბოლოს გაჩერდა დიდ სახლთან, წინა ბაღით და დიდი ბაღით, ძველი ცაცხვებით, მსხლებით და ვაშლით, რომელზედაც ბევრი ასეთი წითელი, გემრიელი ვაშლი იყო. ბაღის ჭიშკართან გოგონა იდგა, რომელიც თავადაც მოწითალო ვაშლს ჰგავდა. გოგონამ აიღო ბეჭედი, რომელიც ფეხებამდე შემოვიდა, მისცა უმცროს ძმას და ჰკითხა: რა სჭირდებათ ძმებს?

წარმატებებს გისურვებთ, თქვა პოლმა.

გოგონას გაეცინა და გაიქცა, ძმები კი სახლში შევიდნენ. მათ დახვდა პატარა მოხუცი ქალი დიდ თეთრქუდაში.

მაგრამ! - მან თქვა. - ალბათ, მუშად მოსაყვანად მოხვედით? შემოდით აქ, მისტერ ვარლოო იქ არის, - და მან გააღო მათთვის დიდი ოთახის კარი გისოსებით და შუა ოთახში იდგა მაღალი ჭაღარა მოხუცი, ისეთივე კეთილგანწყობილი წითური სახით და ლოყებზე ისეთივე ჭუჭყი აქვს, როგორც გოგონა, რომელიც ჭიშკართან დაინახეს.

აჰა! - თქვა ბატონმა ვარლოომ, - მობრძანდით, მოგესალმებით! Ვაუ! დიახ, ორივე კარგები ხართ, მაგრამ ჯანმრთელები. კარგად! დაჯექი, დაჯექი, ძალიან დაიღალე, - და ხელი ჩამოართვა და მაღალი ზურგით მუხის სკამებზე დაჯდა.

და იმ პირობებში, როდესაც ჩვენ გავერთიანდებით, ჩვენ აუცილებლად გავერთიანდებით, ”- დაიწყო მან, როდესაც ისინი დასხდნენ. და მან დაადგინა პირობები. ფერმაში და ბაღში სამუშაოდ, ხელფასების გარდა, მუშებს უნდა მიეღოთ ბინა და მოვლა. და ძმები დათანხმდნენ ამ ანაზღაურებით მუშაობას.

და ძმებმა დაიწყეს ცხოვრება ქალაქ ვარლოოს მახლობლად. დილით ისინი მუშაობდნენ ფერმაში, რომელიც სახლიდან ორი მილის დაშორებით იყო, შუადღისას დაბრუნდნენ და პატრონებთან ერთად ბაღის დიდ ტერასაზე სადილზე დასხდნენ.

დღესასწაულებზე და კვირა დილით ყველა დადიოდა ეკლესიაში. იქ მოძღვარმა თქვა, რომ სიცოცხლე არის კურთხევა, რომელსაც ღმერთი აძლევს ყველა ცოცხალს და ვინც კეთილია, ყველას უყვარს და ბედნიერია, რადგან ყველას უყვარს იგი.

მართლა ბედნიერებაა ცხოვრება? პაველი ხანდახან ფიქრობდა. თუმცა, ის იშვიათად ფიქრობდა, არამედ თვალებში უყურებდა მამსელ ლილას, მეპატრონის ქალიშვილს, იმავე გოგონას, რომელსაც ძმები ჭიშკართან შეხვდნენ და ეტყობოდა, რომ იქ, ამ მუქ ცისფერ თვალებში, იყო მისი ბედნიერება. ისე ხშირად და იმდენ ხანს უყურებდა მათ, რომ ლილე უნებურად გაბრუნდა, პაველი კი გაწითლდა და იღიმოდა.

ერთხელ, როცა წვეულებაზე აპირებდა წასვლას, ლელამ თქვა:

ბატონო პოლ, თქვენ არასოდეს ატარებთ ქუდს ლენტებით, ნება მომეცით მოგცეთ ერთი ლენტი თქვენი ქუდისთვის. და მან მიიკრა გრძელი, ვარდისფერი ლენტი ქუდზე. ისე ხალისიანად წავიდა დღესასწაულზე, ქარმა ლენტის ბოლოები ჩასჩურჩულა და ყურში ჩასჩურჩულა: ბედნიერი იქნები, ბედნიერი იქნები!

სხვა დროს, შემოდგომაზე, როცა ბაღში ვაშლებს კრეფდნენ, ლილემ მას წითელი ვაშლი მისცა და უთხრა:

ბატონო პოლ, ვისურვებდი, რომ ეს ვაშლი მოგიტანოთ ბედნიერებას. მიირთვით ის, ვინც გიყვართ.

მან ვაშლი თავის ოთახში შეიტანა და ბალიშის ქვეშ დაადო და როცა სახლში ყველას ეძინა, ამოიღო, დიდხანს უყურებდა, აკოცა და თქვა:

ძვირფასო ვაშლი, მე შეგჭამ იმ ძვირფას გოგოს ჯანმრთელობისთვის, რომელიც ჩემთვის ყველაზე ძვირფასია მსოფლიოში! ..

დიახ! - თქვა ვაშლმა, - შენი ტუჩი სულელი არ არის და მამსელ ლილეს ჯანმრთელობისთვის სიყვარულით შეჭამ, მაგრამ ჯერ აიღე ყვავი და შევიდეთ ბაღში, სადაც ორი ბებერი ცაცხვი ხარობს, იქ დამაყარე. და სადაც მე ჩავვარდები, აქ გათხარე დედამიწა და იქნებ იპოვო ის, რაც ბედნიერებას მოგიტანს.

პაველმა აიღო ვაშლი და ყვავი და ბაღში შევიდა. პაველმა ვაშლი მაღლა გადააგდო და ის ორ ცაცხვას შორის დაეცა. შემდეგ მან დაიწყო დედამიწის თხრა და ამოთხარა სპილენძით შეკრული პატარა ზარდახშა, რომელიც სავსე იყო ძველი ჰოლანდიური ჩერვონეტებით ...

მეორე დღეს ძმებმა იყიდეს მდიდარი ფერმა და რამდენიმე დღის შემდეგ პაველმა უთხრა ბატონ ვარლოს:

ახლა მდიდარი ვარ, მისტერ ვარლოო, დიდი ფერმა მაქვს. მაგრამ მე ვიქნები ყველაზე საცოდავი ადამიანი, თუ მამზელ ლილას არ მაჩუქებ!

აჰა! - თქვა ბატონმა ვარლოომ, - ჩემი ბაღიდან საუკეთესო ვაშლის წაღება გინდათ. აბა, კეთილი და პატიოსანი ხარ, გაგიხარდება, ამას ვაძლევ გარანტიას, რას იტყვის ამაზე მამზელ ლილა?

ოჰ! მამზელ ლელა! - თქვა პაველმა და მისკენ წავიდა, - დიდი ხნის წინ შევნიშნე, რომ ჩემი ბედნიერება შენს თვალებშია. მომეცი და მე ვიქნები ყველაზე ბედნიერი კაცი მთელ მსოფლიოში...

ლილემ ხელი გაუწოდა მისკენ და სახე დედას მკერდში ჩამალა. და რა მხიარული იყო პაველისა და ლილას ქორწილი! ახალგაზრდებს მთელი სოფელი მიულოცა.

და დარბოდა დღითი დღე, დღეს, გუშინდელივით. გავიდა დრო, არც ისე ბევრი და არც ისე საკმარისი - მთელი წელი ლილეს უკვე ჰყავდა პატარა პაველი, ლოყებზე ისეთივე ორმოებით, როგორც დიდი პაველი. გარდა ამისა, ლილას ჰყავდა საყვარელი - დიდი ჭრელი ძროხა მიმი, შავი ინტელექტუალური თვალებით. ასევე თეთრი თხა გრძელთმიანი და ყელზე ლურჯი ლენტი - ბიბი. იყო ნაცრისფერი კატა ფანი გლუვი ხავერდის ბეწვით. როდესაც პატარა პაველი დაიბადა, იმავე დროს და იმავე დღეს, მიმის ჰყავდა პატარა წითელი ძუ, ბიბის ჰყავდა საკმაოდ პატარა თეთრი თხა, ფანის კატას კი ექვსი პატარა მძივებიანი კნუტი, კისერზე თეთრი ლაქით. ამ ყველაფერმა ყველას გაახარა.

მხოლოდ ჟაკს არაფერი უხაროდა. ყოველთვის მარტო დადიოდა, პირქუში და ჩაფიქრებული. როცა ყველა საერთო საოჯახო არდადეგებზე მხიარულობდა, ის შორს მიდიოდა და სახლში გვიან ღამით ბრუნდებოდა.

მისმინე, ჩემო ძვირფასო ძმაო, ჩემო ძვირფასო ჟაკ, - უთხრა პაველმა, - რატომ არ ხარ მხიარული, რატომ არ გინდა, რომ ჩემნაირი ბედნიერი იყო?

არა, - უპასუხა ჟაკმა, - შენსავით ბედნიერი არ ვიქნები, არასოდეს, არასოდეს! ბევრი ადამიანი შენსავით ცხოვრობს და ისეთივე ბედნიერები არიან, როგორც მიმი, ბიბი და ფანი. მაგრამ ყველაფერი ამ ბედნიერებაზე რომ გაჩერდეს, მაშინ მთელი სამყარო დიდი ხნის წინ გადაიქცეოდა მიმი, ბიბი და ფანი. მხოლოდ ასე არ მომხდარა და არც არასდროს მოხდება, რადგან ყველა ადამიანს აქვს მომენტები, როცა სადღაც შორს, ახალი ცხოვრებისკენ მიიწევს და კარგია მათთვის, ვინც ამ ძლევამოსილ ხმას მიჰყვება, ვინც მას საკუთარ თავში არ ჩაახრჩობს და ნებდება. არ დაიძინო, ცხოვრების წვრილმანებზე.

და წავიდა ღრმა ტყეში; იქ, მის ირგვლივ, ძველი ასი წლის მუხა იზრდებოდა და სქელი ფოთლებით შრიალებდა.

რაზე ხმაურობენ, გაიფიქრა ჟაკმა და რა ძალაა მათში? კაცი ჭრის ხეს, მოკლავს, მაგრამ არასოდეს იცის რა და როგორ ცხოვრობდა!

ირგვლივ კი სიჩუმე ჩამოწვა, მხოლოდ მაღალი მუხა შრიალებდა ზევით და გული უცემდა და ესმოდა, თითქოს იმავე სიტყვას წარმოთქვამდა: წინ, წინ, წინ! და მისი ფიქრები დარბოდნენ და მიედინებოდნენ თავში, როგორც ჩრდილები ბალახზე, და ბნელი ღამე უკვე დიდი ხანია დაეცა ბალახსა და ტყეში.

სიბნელე, მარადიული სიბნელე! ჩასჩურჩულა ჟაკმა და თვალებზე ცრემლები წამოუვიდა, უძლურების ცრემლები.

ღმერთო, თქვა მან, სად არის სინათლე?

და ხანდახან ეჩვენებოდა, რომ უცებ იქ, შორეულ გაწმენდაში, კაშკაშა თეთრი შუქი აანთო ტოტებში და ანათებდა მთელ გაწმენდას და ხეებს. მთელი შეშინებული, გახარებული მივარდა ამ გაწმენდისკენ, გაიგო, როგორ ძლიერად უცემდა გული მკერდში და რაღაცნაირი ტკივილით წარმოთქვა: წინ, წინ, წინ! მაგრამ როგორც კი გაპარტახებისკენ გაიქცა, სინათლე სწრაფად გაქრა ან ტყეში შევიდა და ჭაობის თავზე ნისლში დაიხრჩო.

მძიმე ტანჯვით ახედა ცას. მთელი თვე გავიდა იქ და თითქოს ეკითხებოდა: რა გჭირს?

ოჰ, მე უნდა მივფრინდე შენთან და ვნახო რა ხდება შენზე, შემდეგ მივფრინდე ამ კაშკაშა ვარსკვლავებთან, რომლებიც ასე მაღლა ციმციმებენ და ხალხს ყველაფერი მოუყვე ყველაფერზე, რათა მათთვის ყველაფერი ისეთივე ნათელი და ნათელი გახდეს, როგორც შენ ხარ ნათელი, ნათელი თვე. !

ბოლოს ჟაკმა ვერ გაუძლო. აიღო პაველის ნაპოვნი ფული, დაემშვიდობა ლილეს და ყველას და გაემგზავრა.

ოჰ, რატომ გვტოვებთ, ბატონო ჟაკ, - უთხრეს ყველამ, - ჩვენ ყველას ძალიან გვიყვარხართ და ასე კარგად ვცხოვრობთ!.. რა გაკლიათ ცხოვრებაში? და არ გრცხვენიათ რაიმე სახის ქიმერის ძებნა? ..

მაგრამ ჟაკს არ მოუსმინა არც ერთი არგუმენტი და შეგონება. ჩანთა ჩაიცვა, გრძელი ჯოხი აიღო და სოფელი დატოვა... სოფლებისა და ქალაქების გავლით, თითიდან ამოიღო ბეჭედი, რომელიც პაველს ბედნიერებას ანიჭებდა და გზაზე გააგორა, როგორც მამამ უბოძა. , მაგრამ ბეჭედი გამუდმებით წინ ტრიალებდა და არსად შემობრუნების გარეშე პირდაპირ გზაზე ცვიოდა.

ჩანს, რომ ჩემი ბედნიერება გზაშია! თქვა ჟაკმა გაღიმებულმა და მხიარულად წავიდა წინ.

ის დარჩა და ცხოვრობდა დიდ ქალაქებში, სადაც იყო დიდი სკოლები, ბევრი მეცნიერი და კიდევ უფრო მეტი ყველა სახის წიგნი. ბევრი წაიკითხა, ბევრი ისწავლა და ცოდნასთან ერთად გულში მშვიდი სიხარული და ნათელი სამყარო ჩამოვარდა.

მან ბევრი სხვადასხვა აღმოჩენა გააკეთა და ბევრი იმოგზაურა. ის იყო ზღვების მიღმა, იმ შორეულ საოცარ ქვეყნებში, რომლებზეც ოცნებობდა, იჯდა ზღვის კლდეებზე, როცა ღარიბი, ბნელი მეთევზე იყო. მან მრავალი შრომა და გაჭირვება გადაიტანა, მაგრამ ყველა ამ მძიმე შრომამ მდიდარი მოსავალი გამოიღო და ამ შრომის ნაყოფით ბედნიერი იყო.

მე ცოტა გავაკეთე, - თქვა მან, - ამ გრძელ მოგზაურობაში, მაგრამ მაინც გადავიტანე ხალხი იქ, ამ იდუმალ სამყაროში, მარადიულ ვარსკვლავებთან, რომლებიც ასე მიუწვდომლად ანათებენ ჩვენს თავზე მიუწვდომელი სილამაზით! ..

ბოლოს სიბერეს მიაღწია. თითქმის ყველა იცნობდა და პატივს სცემდა დიდ ქალაქში, სადაც ის ცხოვრობდა. ერთხელ ღია ფანჯრის წინ იჯდა, დიდი წიგნის უკან. ის იჯდა და დიდხანს ფიქრობდა ამოუხსნელ საიდუმლოებებზე, ადამიანების მომავალ ბედნიერებაზე. და უცებ! .. დიახ, ყველამ ნათლად დაინახა ფანჯრიდან - მის წინ რაღაც განსაკუთრებული შუქი აანთო, მაგრამ რაც დაინახა ამ შუქზე - არავინ იცნო, რადგან მსახურების მოსვლისას ის ცოცხალი აღარ იყო. მშვიდად იჯდა და თითქოს ღრმა ბედნიერების ღიმილით იღიმოდა ძილში.

კითხვები და დავალებები ზღაპრისთვის:

• როგორ ფიქრობთ, რომელია ამ ორი ძმიდან უფრო ბედნიერი?
• თუ ადამიანი სადღაც იზიდავს მის შინაგან ხმას, ყოველთვის უნდა გაჰყვეს მას?
• რა განასხვავებდა ჟაკს სხვა ადამიანებისგან?
• რატომ არის დედამიწაზე ყოველთვის ნაკლები ჟაკის მსგავსი ადამიანი?
• ორი ძმადან რომელთან ისურვებდი მეგობრობას და რატომ?
• ვის უფრო ჰგავხარ: ჟაკს თუ პოლს?
• წარმოიდგინე, რომ გყავს ვაჟი და ის ჟაკს ჰგავს. თუ ერთ მშვენიერ დღეს გადაწყვეტს ბედნიერების საძიებლად წასვლას, რას ეტყვით მას განშორების სიტყვებით?
• როგორ ფიქრობთ, რატომ ჟაკს არასოდეს შეუქმნია ოჯახი?
• როგორ ფიქრობთ, როგორი შუქი აენთო ჟაკს სიცოცხლის ბოლოს?

სცენა "როგორ ვიყო ბედნიერი"

სთხოვეთ ბავშვებს, ხელმოწერის გარეშე, ფურცელზე დაწერონ ნებისმიერი სურვილი, რომელიც მათი ასრულების შემთხვევაში მათ ბედნიერებას მოუტანს. მასწავლებელი აგროვებს ფურცლებს და დებს ყუთში. შემდეგ ბავშვები იყოფიან წყვილებად და ყუთიდან იღებენ ერთ ფურცელს. წყვილებიდან ერთი პოლია, მეორე კი ჟაკი. ყველამ უნდა თქვას, თუ როგორ შეიძლება, მისი გადმოსახედიდან, მიაღწიოს კონკრეტული სურვილის ასრულებას და დაამტკიცოს თავისი საქმე ცხოვრებისეული თუ ლიტერატურის მაგალითებით.

საბუთები

ადამიანები ხშირად იყენებენ სხვადასხვა ანდაზებს ბედნიერების შესახებ: არ დაიბადო ლამაზი, არამედ დაიბადე ბედნიერი; ფულით ვერ იყიდი ბედნიერებას; არ იყო ბედნიერება, მაგრამ უბედურება დაეხმარა. დაწერეთ, როგორ გესმით ეს ანდაზები და რომელი სიბრძნე გამოგიცდიათ თქვენს გამოცდილებაში.

ქვესტი ქალბატონებისთვის

ბავშვები წერენ ჯონ პაუელის ციტატას ეპიგრაფიდან გაკვეთილზე. სთხოვეთ ბავშვებს, დაწერონ რამდენიმე წესი საკუთარი თავისთვის და ოჯახის თითოეული წევრისთვის, რომელიც დაეხმარება ყველას იყოს ბედნიერი.

Საშინაო დავალება

იმსჯელეთ ბავშვებთან ერთად, რა უნდა გაკეთდეს იმისათვის, რომ მათ მიერ შემუშავებული ბედნიერების წესები ახდეს.

იყავი პასუხისმგებელი

თითოეული ადამიანი პასუხისმგებელია ყველა ადამიანის წინაშე,
ყველა ადამიანისთვის და ყველაფრისთვის

ფედორ დოსტოევსკი

შემოქმედებითი დავალება "მეფე და მინისტრები"

ბავშვები იყოფა ჯგუფებად და იღებენ ბარათებს სახელმწიფო პრობლემებით, მაგალითად:

• შტატში გაჩნდა გრიპის ეპიდემია;
• სახელმწიფოში შობადობა შემცირდა;
• მეზობლებმა გამოაცხადეს დაპყრობითი ომი;
• შტატში გვალვა დაიწყო და ა.შ.

თითოეულ ჯგუფში ერთი ადამიანია მეფე, დანარჩენი მინისტრები. მინისტრები რიგრიგობით გამოთქვამენ თავიანთ აზრს მეფეს კონკრეტულ საკითხზე. ყველა მინისტრის მოსმენის შემდეგ, მეფემ გადაწყვეტილება უნდა მიიღოს. შემდეგ თითოეული ჯგუფიდან „მეფეები“ თავიანთ გადაწყვეტილებებზე ესაუბრებიან დანარჩენ ჯგუფებს. თამაშის შემდეგ მასწავლებელი ბავშვებთან ერთად განიხილავს, თუ რომელი მეფეების გადაწყვეტილებები იყო ყველაზე საპასუხისმგებლო და რატომ.

კითხვები და დავალებები საუბრისთვის:

• მშობლები პასუხისმგებელნი არიან შვილებზე. უნდა იყვნენ თუ არა პასუხისმგებელი ბავშვები მშობლების წინაშე და რა ასაკიდან?
• გრძნობთ თუ არა პასუხისმგებლობას ვინმეს წინაშე?
• როგორ ფიქრობთ, ვინ არის პასუხისმგებელი ყველაფერზე, რაც ხდება სახელმწიფოში (მსოფლიო, ოჯახი, სკოლა)?
• რას ნიშნავს იყო პასუხისმგებელი საკუთარ თავზე?
• უნდა აგონ პასუხს აღმზრდელებმა თავიანთი მოსწავლეების საქციელზე სკოლის დატოვების შემდეგ?
• უნდა იყვნენ თუ არა ექიმები პასუხისმგებელი პაციენტების ჯანმრთელობაზე განშორების შემდეგ?

წაიკითხეთ ამბავი:

გლეხის მეფე

ა.ნეელოვა

ერთმა მეფემ, რომელსაც არც შვილები ჰყავდა და არც ნათესავები, ანდერძით უბოძა, რომ მისი სიკვდილის შემდეგ ქალაქის კარიბჭეში პირველი შესული პირი გამეფებულიყო. ბედი ექნებოდათ, რომ ეს კაცი უბრალო გლეხი აღმოჩნდა, რომელიც შემთხვევით ქალაქში საკუთარი საქმით ჩამოვიდა. იღბლიან კაცს კარისკაცების ბრბო შემოეხვია და სასახლისკენ წაიყვანა. იქვე დაუსვეს გვირგვინი და მეწამული, შემოარტყეს მახვილი და მისცეს კვერთხი. გლეხმა სარკეში ჩაიხედა და გაიფიქრა: "ცუდი არა!"

შემდეგ, ტიმპანის ხმაზე, იგი შეიყვანეს დიდებულ დარბაზში, დასხდნენ ტახტზე და ფიცი დადეს ერთგულებაზე: "ძალიან კარგი!" გაიფიქრა გლეხმა.

ტახტის ოთახიდან ყველა წავიდა სასადილო ოთახში, სადაც მდიდრული ვახშამი და საუკეთესო ღვინოები მიირთვა. "Ეს საუკეთესოა!" გლეხმა გადაწყვიტა თავისთვის.

მეორე დღეს საჭირო გახდა სახელმწიფო საქმეების აღება. ჩვენს მეფეს ჯერ კიდევ მშვიდად ეძინა და მინისტრები უკვე შეკრებილიყვნენ სასახლეში. თვალების გახელისთანავე აცნობეს, რომ სახელმწიფო საბჭოს მინისტრები და თანამდებობის პირები მასთან აუდიენციას ითხოვდნენ.

მეფე ჩაიცვა და დაიწყო დინამიკების მიღება. ერთმა მათგანმა შესთავაზა პროექტები სახელმწიფო სისტემის გაუმჯობესების მიზნით, მეორემ მიუთითა ფინანსების ნაკლებობაზე და სახელმწიფო შემოსავლების გაზრდის აუცილებლობაზე გადასახადების გაზრდის გარეშე: მესამეში მოხსენებული იყო სუბიექტების შუამდგომლობები, რომლებსაც საჩივრები აქვთ უფლებების სხვადასხვა დარღვევის შესახებ. ეს მოხსენებები დიდხანს გაგრძელდა და ყველაფერი ასე თუ ისე უნდა გადაეწყვიტა. ახალმა მეფემ, ბუნებით კეთილი და არა სულელი, ყველაფერი გააკეთა იმისთვის, რომ საქმეები მაქსიმალურად სწორად გადაეჭრა. ბოლოს ისე დაიღალა, რომ კალამი ძლივს ეჭირა ხელში. „ოჰ, კარგი იქნებოდა შენს ქოხში დაბრუნება! გაიფიქრა მეფემ. ”იქ არავინ მაიძულებდა რთული საქმეების მოგვარებას.”

ვახშამი ახალ მეფეს არც ისე გემრიელად მოეჩვენა, თუმცა სუფრაზე ბევრი გემრიელი კერძი მიირთვით.

სადილის შემდეგ ომში მიმავალი ჯარების დიდი აღლუმი დაინიშნა, რომელიც სასამართლო მხარის ზეწოლით მეფეს ძლიერ ძლიერ მეზობელს უნდა გამოეცხადებინა. პოლკებისა და ბატარეების გარშემო მოგზაურობისას გლეხის მეფე სევდიანად ფიქრობდა იმაზე, თუ რამდენი ადამიანი დაეცემოდა ბრძოლის ველზე, რამდენი ქვრივი და ობოლი დარჩებოდა და რამდენად დიდი პასუხისმგებლობა ეკისრება თავის თავზე ომის ყველა შედეგებს. . დამძიმებული გულით მეფე დაბრუნდა სასახლეში, სევდიანად წავიდა დასაძინებლად და მიუხედავად იმისა, რომ მისი საწოლი რბილი და კომფორტული იყო, მან გაატარა შეშფოთებული და უძილო ღამე. ოჰ, როგორ უნდა დაბრუნდეს თავის ღარიბ ქოხში, სადაც მძიმე საწოლის მიუხედავად, ყოველთვის ასე მშვიდად ეძინა!

მეფე დაფიქრდა და იფიქრა, რა უნდა გაეკეთებინა, ბოლოს კი იდეა მოუვიდა. მეორე დღეს, დილით ადრე, ბრძანა, მოეტანათ გლეხური ტანსაცმელი, ჩაიცვათ და ასე დარჩა მათში. და როცა მინისტრები და წარჩინებულები შეიკრიბნენ და ბრძანეს, მოეხსენებინათ თავის შესახებ, გამოვიდა მათთან და უთხრა:

მე უარს ვამბობ შენი მეფობის პატივს, აირჩიე ვინც გინდა ჩემს მაგივრად. გლეხობისას მხოლოდ ჩემი საჭიროებები ვიცოდი, მაგრამ როცა მეფე გავხდი, მთელი ხალხის ტვირთის ტარება დავიწყე. ეს ჩემს ძალებს აღემატება და ამიტომ ჩემს ტახტს ვაძლევ მსურველს.

ამ სიტყვებით გლეხმა დატოვა სასახლე, დატოვა დედაქალაქი და აღარ შეუხედავს მას.

ყველაფერი, რაც აქ არის ნათქვამი, დიდი ხნის წინ მოხდა და ოცდამეათე სამეფოში ჩვენგან... ჩვენს დროში და ჩვენს ქვეყნებში ყველაფერი პირიქით ხდება: - ყველას უნდა ბრძანება, და არავის უნდა დაემორჩილოს.

კითხვები და დავალებები ზღაპრისთვის:

რას ნიშნავს პასუხისმგებლობის აღება ყველაფერზე, რაც გარშემო ხდება?

რატომ ეშინოდა ახალ მეფეს ქვეყნის მართვაზე პასუხისმგებლობის აღება? რა თვისებები აკლდა მას ამისთვის?

მის ადგილას შენ დარჩებოდი სასახლეში? როგორ ფიქრობთ, მმართველობა ტვირთია თუ სიამოვნება?

თამაში "გამოიცანი პროფესია"

ყველა ირჩევს პროფესიას. ის, ვინც თამაშს იწყებს, ამბობს, რაზეც არის პასუხისმგებელი მისი პროფესიის წარმომადგენელი, მაგალითად: „მე ვარ პასუხისმგებელი იმაზე, რომ ხალხს უფრო მეტად გაუღიმოს“. ყველა დანარჩენი გამოიცნობს რა პროფესიაზეა საუბარი და ახსნის თავის აზრს. პირველი ვინც გამოიცნობს აგრძელებს თამაშს.

სცენა "ბრძნული რჩევა"

ბავშვები იყოფა წყვილებად. წყვილიდან ერთი ადამიანი ამტკიცებს, რომ ადამიანმა, უპირველეს ყოვლისა, უნდა იგრძნოს პასუხისმგებლობა სხვების მიმართ, მეორე კი არწმუნებს მას, რომ საკუთარ თავზე პასუხის გაცემა ბევრად უფრო მნიშვნელოვანია.

საბუთები

სთხოვეთ ბავშვებს დაიმახსოვრონ ლიტერატურული პერსონაჟის საპასუხისმგებლო მოქმედება და დაწერონ ესე იმის შესახებ, თუ როგორ იმოქმედა ამ მოქმედებამ ამ პერსონაჟისა და მის გარშემო მყოფების ბედზე.

Საშინაო დავალება

ჩაწერეთ ფიოდორ დოსტოევსკის ციტატა ეპიგრაფიდან გაკვეთილამდე. სთხოვეთ ყველას აირჩიონ ახლობელი ადამიანი, რომელსაც ყველაზე მეტად სჭირდება დახმარება და ერთი კვირის განმავლობაში ეცადეთ იყოთ პასუხისმგებელი ამ ადამიანზე.

Საშინაო დავალება

იმსჯელეთ ბავშვებთან, გაუჭირდათ თუ არა მათთვის პასუხისმგებლობის აღება საყვარელ ადამიანებზე; და გრძნობდა თუ არა ადამიანი, ვისთვისაც ისინი პასუხისმგებელნი იყვნენ, რომ რაღაც შეიცვალა მის ცხოვრებაში.

მუსიკა: კლასიკური

ბრმა ჩუმად იწვა, ხელები მკერდზე ჰქონდა შემოხვეული და იღიმოდა. გაუცნობიერებლად გაიღიმა. მას უბრძანეს, არავითარ შემთხვევაში არ გადაადგილებულიყო, მოძრაობა მხოლოდ მკაცრი აუცილებლობის შემთხვევაში გაეკეთებინა. ასე იწვა მესამე დღე თვალებზე ბინტით. მაგრამ მისი გონების მდგომარეობა, მიუხედავად ამ სუსტი, გაყინული ღიმილისა, იყო მსჯავრდებული კაცი, რომელიც მოწყალებას ელოდა. დროდადრო ხელახლა ცხოვრების დაწყების შესაძლებლობა, ნათელ სივრცეში მოსწავლეთა იდუმალი შრომით დაბალანსება, მოულოდნელად გარკვევით გამოჩენა, ისე აღელვებდა მას, რომ სიზმარშივით ცახცახებდა.

რაბიდის ნერვების დაცვით, პროფესორმა არ უთხრა, რომ ოპერაცია წარმატებით დასრულდა, რომ ის აუცილებლად კვლავ მხედველობის ქვეშ გახდებოდა. ნებისმიერმა ათიათასიანმა შანსმა შეიძლება ყველაფერი ტრაგედიად აქციოს. ამიტომ, დამშვიდობებისას, პროფესორი ყოველდღე ეუბნებოდა რაბიდს:

Შეინარჩუნე სიმშვიდე. ყველაფერი შენთვის კეთდება, დანარჩენი მოჰყვება.

მტანჯველი დაძაბულობის, ლოდინისა და ყველანაირი ვარაუდის შუაგულში, რაბიდმა გაიგო დეიზი გარანის ხმა, რომელიც მისკენ მიდიოდა. ეს იყო გოგონა, რომელიც კლინიკაში მსახურობდა; ხშირად, რთულ მომენტებში რაბიდი სთხოვდა შუბლზე ხელის მოკიდებას და ახლა სიამოვნებით ელოდა, რომ ეს პატარა, მეგობრული ხელი მსუბუქად მიეკრა უძრაობისგან დაბუჟებულ თავზე. და ასეც მოხდა.

როდესაც მან ხელი ჩამოართვა, ის, რომელიც ამდენი ხნის განმავლობაში იყურებოდა საკუთარ თავში და ისწავლა მისი გულის მოძრაობების ზუსტად გაგება, კიდევ ერთხელ გააცნობიერა, რომ მისი მთავარი შიში ბოლო დროს დეიზის არასოდეს ნახვის შიში იყო. მაშინაც კი, როდესაც ის აქ მიიყვანეს და მოესმა ქალის სწრაფი ხმა, რომელიც პასუხისმგებელია პაციენტის მოწყობილობაზე, ამ ხმის ხმით მოზიდული ნაზი და მოხდენილი არსების სასიხარულო გრძნობა აღძრავდა. ეს იყო ახალგაზრდა ცხოვრების თბილი, მხიარული და სულიერი ხმა, მდიდარი მელოდიური ნიუანსებით, როგორც თბილი დილა.

თანდათანობით, მისი გამოსახულება აშკარად გაჩნდა მასში, თვითნებური, ისევე როგორც ყველა ჩვენი იდეა უხილავზე, მაგრამ მისთვის აუცილებელი. მხოლოდ სამი კვირის განმავლობაში ესაუბრებოდა მას, ემორჩილებოდა მის მარტივ და დაჟინებულ ზრუნვას, რაბიდმა იცოდა, რომ მისი სიყვარული პირველივე დღეებიდან დაიწყო; ახლა გამოჯანმრთელება - გახდა მისი მიზანი მისი გულისთვის.

ფიქრობდა, რომ იგი მას ღრმა თანაგრძნობით ეპყრობოდა, მომავლისთვის ხელსაყრელი. ბრმა, არ თვლიდა თავს უფლებად დაესვა ეს კითხვები, გადადო მათი გადაწყვეტილება იმ დრომდე, როცა ორივემ ერთმანეთს თვალებში ჩახედა. და საერთოდ არ იცოდა, რომ ეს გოგონა, რომლის ხმაც ასე ახარებდა, შიშით და სევდით ფიქრობდა მის გამოჯანმრთელებაზე, რადგან მახინჯი იყო. მისი გრძნობა მის მიმართ წარმოიშვა მარტოობის, მასზე მისი გავლენის შეგნებით და უსაფრთხოების ცნობიერებით. ის ბრმა იყო და მას შეეძლო მშვიდად შეეხედა საკუთარ თავს მისი შინაგანი იდეით, რომელიც მან გამოხატა არა სიტყვებით, არამედ მთელი თავისი დამოკიდებულებით - და მან იცოდა, რომ მას უყვარდა იგი.

ოპერაციამდე დიდხანს და ბევრს ისაუბრეს. რაბიდმა უამბო მას თავისი ხეტიალი, მან - ყველაფრის შესახებ, რაც ახლა ხდება მსოფლიოში. და მისი საუბრის ხაზი ისეთივე მომხიბვლელი რბილობით იყო სავსე, როგორც მისი ხმა. დაშორებისას სხვა რამე მოიფიქრეს სათქმელი ერთმანეთისთვის. მისი ბოლო სიტყვები იყო:

Მშვიდობით ახლა.

ნახვამდის... - უპასუხა რაბიდმა და მოეჩვენა, რომ "მშვიდობით" იმედი იყო.

ის იყო სწორი, ახალგაზრდა, თამამი, მხიარული, მაღალი და შავთმიანი. მას უნდა ჰქონოდა - თუ ქონდა - შავი, მბზინავი თვალები მზერით. ამ მზერის წარმოდგენაზე დეიზი თვალებში შიშით მოშორდა სარკეს. და მისი ავადმყოფური, უსწორმასწორო სახე ნაზი სიწითლით იყო დაფარული.

Რა მოხდება? მან თქვა. - კარგი, დამთავრდეს ეს კარგი თვე. მაგრამ გახსენით მისი ციხე, პროფესორ რებალდ, გთხოვთ!

როდესაც დადგა განსაცდელის საათი და დადგინდა სინათლე, რომლითაც თავიდან რაბიდის სუსტ მზერას შეეძლო შეებრძოლა, პროფესორი და მისი თანაშემწე და მათთან ერთად სწავლული სამყაროს რამდენიმე სხვა ადამიანი გარშემორტყმული იყო რაბიდის გარშემო.

დეიზი! თქვა მან, ეგონა, რომ იქ იყო და იმედოვნებდა, რომ პირველი იქნებოდა მისი ნახვა. მაგრამ ის იქ არ იყო ზუსტად იმიტომ, რომ იმ მომენტში არ ჰპოვა ძალა, დაენახა, ეგრძნო იმ ადამიანის აღელვება, რომლის ბედიც სახვევის მოხსნით გადაწყდა. შელოცვილივით იდგა შუა ოთახში და უსმენდა ხმებს და ნაბიჯებს. წარმოსახვის უნებლიე ძალისხმევით, მძიმე კვნესის მომენტებში დაგვჩრდილა, მან დაინახა თავი სადღაც სხვა სამყაროში, სხვა სამყაროში, რომელიც სურდა ახალშობილის სახით გამოჩენილიყო, ამოიოხრა და ბედს გადასცა.

ამასობაში სახვევი მოიხსნა. აგრძელებდა მისი გაუჩინარების, ზეწოლის შეგრძნებას, რაბიდი მკვეთრ და ნეტარ ეჭვებში იწვა. პულსი დაეცა.

საქმე შესრულებულია, - თქვა პროფესორმა და ხმა აკანკალდა მღელვარებისგან. - ნახე, გაახილე თვალები!

რაბიდმა ქუთუთოები ასწია, ჯერ კიდევ ეგონა, რომ დეიზი იქ იყო და რცხვენოდა მისი ხელახლა დარეკვის. ფარდა ნაკეცებად ეკიდა სახის წინ.

ამოიღეთ საქმეო, თქვა, ეს ერევა. და ეს რომ თქვა, მიხვდა, რომ დაინახა სინათლე, რომელსაც მატერიის ნაკეცები, თითქოს სახეზე ეკიდა, ფანჯრის ფარდა იყო ოთახის ბოლოში.

გულმკერდი კრუნჩხვით დაიწყო და, ვერ შეამჩნია ტირილი, რომელიც უკონტროლოდ აკანკალებდა მთელ მის გაფითრებულ, დაბერებულ სხეულს, დაიწყო ყურება, თითქოს წიგნს კითხულობდა. საგანი საგანი გადიოდა მის წინ მისი აღტაცების შუქზე, მან დაინახა კარი და მყისიერად შეუყვარდა იგი, რადგან ეს იყო კარი, რომლითაც დეიზი გავიდა. ნეტარად გაღიმებულმა აიღო მაგიდიდან ჭიქა, ხელი აუკანკალდა და თითქმის უშეცდომოდ დააბრუნა თავდაპირველ ადგილას.

ახლა ის მოუთმენლად ელოდა ყველა იმ ადამიანთა წასვლას, ვინც მხედველობა აღუდგინა, რათა დეიზის დაურეკა და სიცოცხლისთვის ბრძოლის უნარის მიღების უფლებით ეთქვა მისთვის ყველა მთავარი. მაგრამ კიდევ რამდენიმე წუთი გავიდა საზეიმო, აღელვებული, ნასწავლი საუბრისგან, რომლის დროსაც მას უნდა ეპასუხა, როგორ გრძნობდა თავს და როგორ ხედავდა.

ფიქრების სწრაფ ელვარებაში, რომელიც მას ავსებდა და საშინელ მღელვარებაში, ვერ გაიხსენა იმ წუთების დეტალები და დაადგინა, ბოლოს როდის დარჩა მარტო. მაგრამ დადგა ეს მომენტი. რაბიდმა დაურეკა, უთხრა მსახურს, რომ დეიზი გარანი მას მაშინვე ელოდა და ნეტარებით დაუწყო კარის ყურება.

გაიგო, რომ ოპერაციამ ბრწყინვალედ ჩაიარა, დეიზი თავის ოთახში დაბრუნდა, მარტოობის სიწმინდით ჩაისუნთქა და თვალცრემლიანი, უკანასკნელის თვინიერი გამბედაობით, რომელმაც ყველა შეხვედრა გადაკვეთა, ლამაზ ზაფხულში გამოწყობილი. კაბა.

სქელი თმა უბრალოდ მოიწესრიგა - ისე, რომ ამ ბნელ ტალღას სველი ბზინვარებით უკეთესი ვერაფერი გაეკეთებინა და ყველაფერზე ღია სახით, ბუნებრივად ასწია თავი, ღიმილით გავიდა გარეთ. და სიკვდილით დასჯა მის სულში კარებამდე, რომლის მიღმაც ასე უჩვეულოდ შეიცვალა ყველაფერი. ეჩვენებოდა კიდეც, რომ იქ რაბიდი კი არ იწვა, არამედ ვიღაც სრულიად განსხვავებული. და, ბოლო წუთების მთელი სისწრაფით გაიხსენა მათი შეხვედრებისა და საუბრების ბევრი წვრილმანი, მიხვდა, რომ მას ნამდვილად უყვარდა იგი.

კარს შეახო, ყოყმანობდა და გააღო, თითქმის სურდა ყველაფერი ისე ყოფილიყო, როგორც იყო. რაბიდი თავისკენ იწვა და მის უკან ეძებდა თვალებით, სახის ენერგიული მობრუნებით. გავიდა და გაჩერდა.

Ვინ ხარ? კითხვითი ღიმილით იკითხა რაბიდმა.

მართლა, მე შენთვის ახალი არსება ვარ? - თქვა მან და მყისიერად მიუბრუნდა მისკენ მისი ხმის ყველა მოკლე, ერთმანეთისგან დამალული წარსულით.

მის შავ თვალებში მან დაინახა დაუფარავი, სრული სიხარული და ტანჯვა, რომ გაუშვა. სასწაული არ მომხდარა, მაგრამ მთელი მისი შინაგანი სამყარო, მთელი მისი სიყვარული, შიში, სიამაყე და სასოწარკვეთილი ფიქრები და ბოლო წუთების მთელი მღელვარება გამოიხატებოდა მისი გაწითლებული სახის ისეთ ღიმილში, რომ მთელი მისი მოხდენილი ფიგურით. რაბიდს მოეჩვენა ყვავილებით გადახლართული სიმის ხმა. ის კარგი იყო სიყვარულის შუქზე.

ახლა, მხოლოდ ახლა, - თქვა რაბიდმა, - მივხვდი, რატომ გაქვს ისეთი ხმა, რომ ძილშიც მომწონდა მისი მოსმენა. ახლა რომც დაბრმავდე, მე შენ შემიყვარებ და ეს განკურნავს. Მომიტევეთ. ცოტა გიჟი ვარ, რადგან გაცოცხლებული ვარ. მე შემიძლია ყველაფრის თქმის უფლება.

იმ მომენტში, მისი ბნელი, ზუსტი წარმოდგენა იყო და დარჩა ისე, როგორც არ ელოდა.

ბრმა ბრმას მიჰყავს

ბრმა ბრმას მიჰყავს
ბიბლიიდან. ახალი აღთქმა (მათეს სახარება, თავი 15, მუხლი 14), იესო ქრისტეს სიტყვები: „დატოვე ისინი, ბრმათა წინამძღოლები არიან; მაგრამ თუ ბრმა ბრმას მიუძღვის, ორივე ორმოში ჩავარდება“.
ალეგორიულად: ცუდ ლიდერებზე, ლიდერებზე და მათზე დამორჩილებულ უმეცარ ბრბოზე, რომლებიც ერთმანეთს დგანან (რკინა, ზიზღი).

ფრთიანი სიტყვებისა და გამოთქმების ენციკლოპედიური ლექსიკონი. - M.: "Lokid-Press". ვადიმ სეროვი. 2003 წ.

ნახეთ, რა არის „ბრმა უძღვება ბრმას“ სხვა ლექსიკონებში:

- (ერთმა და მეორემ არ იცის სად იხეტიალოს) ბრმა ბრმას (მხედველმა) არ არის მანიშნებელი. ბრმა (ინოსკ.) უგუნურებით დაბრმავებული, ვნება შდრ. Cæcus monstrat viam. ოთხ Ut si caecus iter monstrare velit. თუ ბრმას გზის ჩვენება სურდა. ჰორატ. ეპ. 1, 17,…… მაიკლსონის დიდი განმარტებითი ფრაზეოლოგიური ლექსიკონი

ამ ტერმინს სხვა მნიშვნელობა აქვს, იხილეთ ბრმა. ბრმა ჟანრის დეტექტივი / თრილერი შემქმნელი ანდრეი ვორონინი ელენა კარავაეშნიკოვა როლებში სერგეი მახოვიკოვი მარია პოროშინა ... Wikipedia

ამ სტატიას აკლია ბმულები ინფორმაციის წყაროებთან. ინფორმაცია უნდა იყოს გადამოწმებადი, წინააღმდეგ შემთხვევაში შეიძლება დაკითხოს და წაიშალოს. თქვენ შეგიძლიათ ... ვიკიპედია

- (Brueghel, Pieter) (დაახლოებით 1525-1569), ბოლო დიდი რენესანსის მხატვარი ნიდერლანდებში. პიტერ ბრიუგელ უფროსის ბიოგრაფია, დაწერილი 1604 წელს ჰოლანდიელი მხატვრისა და ისტორიკოსის ბიოგრაფის კარელ ვან მანდერის მიერ, მთავარი წყაროა ... ... კოლიერის ენციკლოპედია

მიატოვეთ ისინი: ბრმათა ბრმა ლიდერები არიან; და თუ ბრმა ბრმას მიუძღვის, ორივე ორმოში ჩავარდება. ესაია 42:19 იერემია 5:31 ლუკა 6:39 ... ბიბლია. ძველი და ახალი აღთქმა. სინოდალური თარგმანი. ბიბლიის ენციკლოპედიის თაღი. ნიკიფორე.

ნეტარ არიან ღარიბნი სულით, რამეთუ მათი არს სასუფეველი ცათა. ნეტარ არიან მგლოვიარენი, რამეთუ ნუგეშისცემით. ნეტარ არიან მოწყალენი, რამეთუ ისინი შეიწყალებენ. ნეტარ არიან წმინდანი გულით... ნეტარ არიან მშვიდობისმყოფელნი... ნეტარ არიან დევნილნი სიმართლისათვის, რამეთუ მათი არს სასუფეველი ცათა... ... აფორიზმის კონსოლიდირებული ენციკლოპედია

სწორი ნაწლავი- სწორი ნაწლავი. სარჩევი: I. ანატომია ........................ 590 II. ანუსის შესწავლის მეთოდები და გვ-მდე 5 98 III. Pathology P. to .................... 599 I. Anatomy. სწორი ნაწლავი (სწორი ნაწლავი) არის ნაწლავის ბოლო მონაკვეთი; ის არის… …

ნაწლავები- ნაწლავები. შედარებითი ანატომიური მონაცემები. ნაწლავი (ენტერონი) არის ბ. ან მ გრძელი მილი, რომელიც იწყება პირის ღრუს გაღებით სხეულის წინა ბოლოდან (ჩვეულებრივ, ვენტრალურ მხარეს) და მთავრდება უმეტეს ცხოველებში სპეციალური, ანალური ... ... დიდი სამედიცინო ენციკლოპედია

I. შესავალი II რუსული ზეპირი პოეზია ა. ზეპირი პოეზიის ისტორიის პერიოდიზაცია ბ. ანტიკური ზეპირი პოეზიის განვითარება 1. ზეპირი პოეზიის უძველესი წარმოშობა. ძველი რუსეთის ზეპირი და პოეტური შემოქმედება მე -10 - მე -16 საუკუნის შუა ხანებამდე. 2. ზეპირი პოეზია XVI საუკუნის შუა ხანებიდან ბოლომდე ... ... ლიტერატურული ენციკლოპედია

წიგნები

• მიწისქვეშა ბავშვები. ბრმა მუსიკოსი, კოროლენკო ვლადიმერ გალაკტიონოვიჩი. წიგნში შესულია V.G. Korolenko-ს ორი სახელმძღვანელო. `ანდერგრაუნდის ბავშვები~ - ამბავი მოსამართლის შვილისა და უსახლკარო ბიჭის მოულოდნელ მეგობრობაზე. მოკლე, მაგრამ ძალიან გულწრფელი ურთიერთობა არ არის ...
• ანდერგრაუნდის შვილები ზღაპრის ბრმა მუსიკოსი, კოროლენკო ვ.. წიგნში შესულია ვ. გ. კოროლენკოს ორი სახელმძღვანელოს ნამუშევარი.. „ანდერგრაუნდის ბავშვები“ არის ისტორია მოსამართლის შვილისა და უსახლკარო ბიჭის მოულოდნელ მეგობრობაზე. მოკლე, მაგრამ ძალიან გულწრფელი ურთიერთობა არ არის ...

გარშემოწერილობის გარშემო, ყვირილითა და ხრაშუნით, თითქოს უსწრებს შინაგან, ცენტრთან სულ უფრო ახლოს, ყოფიერებას, მაგრამ ამავდროულად საბედისწერო, ცრუ ცხოვრება აღწერს შეშლილ წრეებს, აინფიცირებს პატარა წრეების ადამიანებს სიცხის გაჯერებით, რომლითაც იგი სავსეა. და უფრო და უფრო აწუხებს მათ და უფრო მშვიდი შინაგანი რიტმი, როგორც მოძრაობის ჭექა-ქუხილი, შორს ჭეშმარიტებისგან. ციებ-ცხელების ეს შთაბეჭდილება, თითქოსდა, სავსეა ბედნიერების ზღვრით, არსებითად არის ტანჯვა აზარტული მოძრაობისა, რომელიც მირბის მიზნის გარშემო, მაგრამ შორს - ყოველთვის შორს - მათგან. და სუსტები, როგორც მე, რაც არ უნდა ახლოს იყვნენ ცენტრთან, იძულებულნი არიან საკუთარ თავში ატარონ უაზრო სისწრაფის ეს გარეგანი ქარიშხალი, რომლის მიღმა სიცარიელეა.

ამასობაში ერთი სიზმარი მაწუხებს. მე ვხედავ ადამიანებს, რომლებიც აუჩქარებლები არიან, ცენტრთან ყველაზე ახლოს მდებარე წერტილებივით, ბრძნული და ჰარმონიული რიტმით, თავიანთი სასიცოცხლო ძალების სისრულეში, საკუთარ თავს აკონტროლებენ, ტანჯვაშიც კი ღიმილით. ისინი ნელია, რადგან სამიზნე მათთან უფრო ახლოს არის. ისინი მშვიდად არიან, რადგან მიზანი მათ აკმაყოფილებს. და ისინი ლამაზები არიან, რადგან იციან რა უნდათ. ხუთი და უხმობს მათ, დგანან დიდი წრის ცენტრში - უმოძრაოდ, რადგან ისინი არიან მიზანი - და ტოლია წრის ყველა მოძრაობასთან, რადგან არსებობს მოძრაობის წყარო. მათი სახელებია: სიყვარული, თავისუფლება, ბუნება, სიმართლე და სილამაზე. შენ, ემერსონ, მითხარი, რომ ავად ვიყავი - ოჰ! თუ ასეა, მაშინ მხოლოდ ამ დიდი სიყვარულით. ან…

კარის ყიყინიან თვალს შევხედე და დავინახე, რომ გაღებული იყო. ულვაშებიანი, ღიღინიანი სახე ცალი თვალით ამოიხედა. და გავჩუმდი.

ეს ხელნაწერი, კენტავრის უფროსისთვის მითითებით, სასწრაფოდ დაეპყრო ნაცრისფერი მანქანა, ისევე როგორც ცვილის ფიგურა, რომელიც გაიქცა ფრიკის შოუდან, რომელსაც თავს ელ ბასო ხარების ბრძოლას უწოდებს, ამაღამ აპლიკაციის ყუთში ჩავდე.

ხმა და თვალი

ბრმა ჩუმად იწვა, ხელები მკერდზე ჰქონდა შემოხვეული და იღიმოდა. გაუცნობიერებლად გაიღიმა. მას უბრძანეს, არავითარ შემთხვევაში არ გადაადგილებულიყო, მოძრაობა მხოლოდ მკაცრი აუცილებლობის შემთხვევაში გაეკეთებინა. ასე იწვა მესამე დღე თვალებზე ბინტით. მაგრამ მისი გონების მდგომარეობა, მიუხედავად ამ სუსტი, გაყინული ღიმილისა, იყო მსჯავრდებული კაცი, რომელიც მოწყალებას ელოდა. დროდადრო ხელახლა ცხოვრების დაწყების შესაძლებლობა, ნათელ სივრცეში მოსწავლეთა იდუმალი შრომით დაბალანსება, მოულოდნელად გარკვევით გამოჩენა, ისე აღელვებდა მას, რომ სიზმარშივით ცახცახებდა.

რაბიდის ნერვების დაცვით, პროფესორმა არ უთხრა, რომ ოპერაცია წარმატებით დასრულდა, რომ ის აუცილებლად კვლავ მხედველობის ქვეშ გახდებოდა. ნებისმიერმა ათიათასიანმა შანსმა შეიძლება ყველაფერი ტრაგედიად აქციოს. ამიტომ, დამშვიდობებისას, პროფესორი ყოველდღე ეუბნებოდა რაბიდს:

Შეინარჩუნე სიმშვიდე. ყველაფერი შენთვის კეთდება, დანარჩენი მოჰყვება.

მტანჯველი დაძაბულობის, ლოდინისა და ყველანაირი ვარაუდის შუაგულში, რაბიდმა გაიგო დეიზი გარანის ხმა, რომელიც მისკენ მიდიოდა. ეს იყო გოგონა, რომელიც კლინიკაში მსახურობდა; ხშირად, რთულ მომენტებში რაბიდი სთხოვდა შუბლზე ხელის მოკიდებას და ახლა სიამოვნებით ელოდა, რომ ეს პატარა, მეგობრული ხელი მსუბუქად მიეკრა უძრაობისგან დაბუჟებულ თავზე. და ასეც მოხდა.

როდესაც მან ხელი ჩამოართვა, ის, რომელიც ამდენი ხნის განმავლობაში იყურებოდა საკუთარ თავში და ისწავლა მისი გულის მოძრაობების ზუსტად გაგება, კიდევ ერთხელ გააცნობიერა, რომ მისი მთავარი შიში ბოლო დროს დეიზის არასოდეს ნახვის შიში იყო. მაშინაც კი, როდესაც ის აქ მიიყვანეს და მოესმა ქალის სწრაფი ხმა, რომელიც პასუხისმგებელია პაციენტის მოწყობილობაზე, ამ ხმის ხმით მოზიდული ნაზი და მოხდენილი არსების სასიხარულო გრძნობა აღძრავდა. ეს იყო ახალგაზრდა ცხოვრების თბილი, მხიარული და სულიერი ხმა, მდიდარი მელოდიური ნიუანსებით, როგორც თბილი დილა.

თანდათანობით, მისი გამოსახულება აშკარად გაჩნდა მასში, თვითნებური, ისევე როგორც ყველა ჩვენი იდეა უხილავზე, მაგრამ მისთვის აუცილებელი. მხოლოდ სამი კვირის განმავლობაში ესაუბრებოდა მას, ემორჩილებოდა მის მარტივ და დაჟინებულ ზრუნვას, რაბიდმა იცოდა, რომ მისი სიყვარული პირველივე დღეებიდან დაიწყო; ახლა გამოჯანმრთელება - გახდა მისი მიზანი მისი გულისთვის.

ფიქრობდა, რომ იგი მას ღრმა თანაგრძნობით ეპყრობოდა, მომავლისთვის ხელსაყრელი. ბრმა, არ თვლიდა თავს უფლებად დაესვა ეს კითხვები, გადადო მათი გადაწყვეტილება იმ დრომდე, როცა ორივემ ერთმანეთს თვალებში ჩახედა. და საერთოდ არ იცოდა, რომ ეს გოგონა, რომლის ხმაც ასე ახარებდა, შიშით და სევდით ფიქრობდა მის გამოჯანმრთელებაზე, რადგან მახინჯი იყო. მისი გრძნობა მის მიმართ წარმოიშვა მარტოობის, მასზე მისი გავლენის შეგნებით და უსაფრთხოების ცნობიერებით. ის ბრმა იყო და მას შეეძლო მშვიდად შეეხედა საკუთარ თავს მისი შინაგანი იდეით, რომელიც მან გამოხატა არა სიტყვებით, არამედ მთელი თავისი დამოკიდებულებით - და მან იცოდა, რომ მას უყვარდა იგი.

ოპერაციამდე დიდხანს და ბევრს ისაუბრეს. რაბიდმა უამბო მას თავისი ხეტიალი, მან - ყველაფრის შესახებ, რაც ახლა ხდება მსოფლიოში. და მისი საუბრის ხაზი ისეთივე მომხიბვლელი რბილობით იყო სავსე, როგორც მისი ხმა. დაშორებისას სხვა რამე მოიფიქრეს სათქმელი ერთმანეთისთვის. მისი ბოლო სიტყვები იყო:

Მშვიდობით ახლა.

ნახვამდის... - უპასუხა რაბიდმა და მოეჩვენა, რომ "მშვიდობით" იმედი იყო.

ის იყო სწორი, ახალგაზრდა, თამამი, მხიარული, მაღალი და შავთმიანი. მას უნდა ჰქონოდა - თუ ქონდა - შავი, მბზინავი თვალები მზერით. ამ მზერის წარმოდგენაზე დეიზი თვალებში შიშით მოშორდა სარკეს. და მისი ავადმყოფური, უსწორმასწორო სახე ნაზი სიწითლით იყო დაფარული.

Რა მოხდება? მან თქვა. - კარგი, დამთავრდეს ეს კარგი თვე. მაგრამ გახსენით მისი ციხე, პროფესორ რებალდ, გთხოვთ!

როდესაც დადგა განსაცდელის საათი და დადგინდა სინათლე, რომლითაც თავიდან რაბიდის სუსტ მზერას შეეძლო შეებრძოლა, პროფესორი და მისი თანაშემწე და მათთან ერთად სწავლული სამყაროს რამდენიმე სხვა ადამიანი გარშემორტყმული იყო რაბიდის გარშემო.

დეიზი! თქვა მან, ეგონა, რომ იქ იყო და იმედოვნებდა, რომ პირველი იქნებოდა მისი ნახვა. მაგრამ ის იქ არ იყო ზუსტად იმიტომ, რომ იმ მომენტში არ ჰპოვა ძალა, დაენახა, ეგრძნო იმ ადამიანის აღელვება, რომლის ბედიც სახვევის მოხსნით გადაწყდა. შელოცვილივით იდგა შუა ოთახში და უსმენდა ხმებს და ნაბიჯებს. წარმოსახვის უნებლიე ძალისხმევით, მძიმე კვნესის მომენტებში დაგვჩრდილა, მან დაინახა თავი სადღაც სხვა სამყაროში, სხვა სამყაროში, რომელიც სურდა ახალშობილის სახით გამოჩენილიყო, ამოიოხრა და ბედს გადასცა.

ამასობაში სახვევი მოიხსნა. აგრძელებდა მისი გაუჩინარების, ზეწოლის შეგრძნებას, რაბიდი მკვეთრ და ნეტარ ეჭვებში იწვა. პულსი დაეცა.

საქმე შესრულებულია, - თქვა პროფესორმა და ხმა აკანკალდა მღელვარებისგან. - ნახე, გაახილე თვალები!

რაბიდმა ქუთუთოები ასწია, ჯერ კიდევ ეგონა, რომ დეიზი იქ იყო და რცხვენოდა მისი ხელახლა დარეკვის. ფარდა ნაკეცებად ეკიდა სახის წინ.

ამოიღეთ საქმეო, თქვა, ეს ერევა. და ეს რომ თქვა, მიხვდა, რომ დაინახა სინათლე, რომელსაც მატერიის ნაკეცები, თითქოს სახეზე ეკიდა, ფანჯრის ფარდა იყო ოთახის ბოლოში.

გულმკერდი კრუნჩხვით დაიწყო და, ვერ შეამჩნია ტირილი, რომელიც უკონტროლოდ აკანკალებდა მთელ მის გაფითრებულ, დაბერებულ სხეულს, დაიწყო ყურება, თითქოს წიგნს კითხულობდა. საგანი საგანი გადიოდა მის წინ მისი აღტაცების შუქზე, მან დაინახა კარი და მყისიერად შეუყვარდა იგი, რადგან ეს იყო კარი, რომლითაც დეიზი გავიდა. ნეტარად გაღიმებულმა აიღო მაგიდიდან ჭიქა, ხელი აუკანკალდა და თითქმის უშეცდომოდ დააბრუნა თავდაპირველ ადგილას.