გამარჯობა ძვირფასო მეგობრებო, ძვირფასო ბლოგის მკითხველებო!

დღეს მინდა მოგიყვეთ სხვაზე შესანიშნავი წიგნირომელთანაც ცოტა ხნის წინ შევხვდით.

ეს წიგნი შესანიშნავად ავსებს, რადგან შესაძლებელს ხდის ბავშვისთვის ძალიან დეტალურად და მისაწვდომად გადმოგცეთ ფუნდამენტური ინფორმაცია ჩვენი პლანეტის შესახებ და ყველაფერი, რაც მას ხდება.

"Პლანეტა დედამიწა"

წიგნის შესახებ:"პლანეტა დედამიწა" არის წიგნი სერიიდან "ბავშვთა ენციკლოპედიები Chevostik-თან ერთად" - ყველაზე პოპულარული აუდიო ენციკლოპედიები Chevostik-ის შესახებ, მხოლოდ წიგნის ფორმატში.

რა ასაკისთვის არის წიგნი?

დაჯავშნეთ პატარა რატომებისთვისრომლებიც დაინტერესებულნი არიან ჩვენი პლანეტის სტრუქტურით. რა არის ოკეანე და რატომ არის ტალღები ზღვაზე? რატომ იზრდებიან ხეები, რა არის მთა და რატომ არ ითმენს მდინარეს წყალი?

ძია კუზია უპასუხებს ყველა ამ კითხვას, ისაუბრებს ყველაზე მნიშვნელოვან ბუნებრივ მოვლენებზე და რაც მთავარია: მათი წარმოშობის მიზეზებზე.

წიგნში ნათქვამია, რომ ეს არის სკოლამდელი და დაწყებითი სკოლის ასაკის ბავშვებისთვისმაგრამ ვფიქრობ, რომ ეს იდეალურია ბავშვებისთვის 3 წლიდან. ყოველ შემთხვევაში, ახლა ჩვენთვის ეს სწორია.

ერთად - "ვხურავთ" თითქმის ყველა კითხვას რატომ 🙂

ვინ არის Chevostik?

ჩევოსტიკზე უკვე დიდი ხანია ბევრი ენთუზიაზმი მიმოხილვა მომისმენია, მაგრამ მისი გაცნობა მხოლოდ ახლა შევძელით, წიგნის „პლანეტა დედამიწა“ წყალობით.

ჩევოსტიკი ცხოვრობს ბიძია კუზის ბიბლიოთეკაში წიგნების თაროზე.ის არის პატარა, წითური და ძალიან ცნობისმოყვარე რატომ, რაც ძალიან ჰგავს ნებისმიერ ბავშვს 🙂 ალბათ, ამიტომაც მოსწონთ ბავშვებს 🙂

საბავშვო ენციკლოპედიები Chevostik-თან ერთად

Chevostik-თან არის მთელი წიგნის სერია, რომელთა შორის "პლანეტა დედამიწა" - გამოვიდა უახლესი:

• "მომხიბლავი ფიზიკა"
• "მხიარული ქიმია"
• "როგორ მუშაობს ადამიანი"
• "თუ გინდა იყო ჯანმრთელი"
• "Პლანეტა დედამიწა"

თუ ყველა სხვა წიგნი ნახევრად მაინც ისეთივე საინტერესოა, როგორც პლანეტა დედამიწა, მაშინ ამ საბავშვო ენციკლოპედიების სერია ეს მართლაც ღვთის საჩუქარია მშობლებისთვის.

"პლანეტა დედამიწა" - საინტერესო მოგზაურობა

წიგნი არის ჩევოსტიკისა და ძია კუზის ერთი დიდი მოგზაურობა ჯადოსნურ მფრინავ თვითმფრინავზე (ყველა რელიეფის მანქანა, ყველგანმავალი და ყველგანმავალი მანქანა 🙂) ჩვენი პლანეტა დედამიწის გარშემო.

წიგნის წაკითხვის შემდეგ ბავშვი ადვილად ნავიგაცია ამ კონცეფციებში.როგორც:

• კონტინენტები და ოკეანეები
• როგორია დედამიწის ატმოსფერო?
• პარალელები და მერიდიანები
• მთები და ტბები
• ზღვები და ოკეანეები
• ქარი და ტალღები
• აისბერგები
• როგორია ჩვენი პლანეტა
• ვულკანები და გეიზერები

რა მოგეწონათ ყველაზე მეტად წიგნში?

• პირველ რიგში, ძალიან მომეწონა პრეზენტაციის სიმარტივე.წიგნი აგებულია ჩევოსტიკისა და ბიძია კუზეის დიალოგის სახით, რომლებიც მოგზაურობენ ჩვენს პლანეტაზე, უფრო და უფრო მეტს იგებენ ამის შესახებ. შესაძლოა იმიტომ, რომ ბავშვი საკუთარ თავს უკავშირებს Chevostik-ს, რომელიც ასევე უამრავ კითხვას სვამს უფროსებს, ან უბრალოდ იმიტომ, რომ წიგნი ბავშვისთვის ხელმისაწვდომ ენაზეა დაწერილი - მაგრამ ჩვენ უკვე შევიყვარეთ Chevostik 🙂

ფაქტია, რომ თაროზე ორი ატლასი გვაქვს, გლებთან ერთად ვცდილობდი დამეწყო მათი შესწავლა და გეოგრაფიის შესწავლა, მაგრამ მათ ბავშვი საერთოდ არ აინტერესებდათ - 4 გვერდიც კი ვერ წაიკითხეს. და ჩევოსტიკთან ერთად - ვკითხულობთ, ვკითხულობთ და ისევ ვკითხულობთ!

• მეორეც, მომეწონა გლუვი გადასვლა საგნებს შორის. Chevostik ჯერ იგებს გლობუსს, შემდეგ კონტინენტებს, შემდეგ ოკეანეებსა და ზღვებს - და ეს ყველაფერი ერთ თავში, ძალიან ხელმისაწვდომი და ლოგიკური. ჩვენ მხოლოდ ერთი თავი წავიკითხეთ და იმდენი ვისწავლეთ ერთდროულად!
• მესამე, ძალიან მოსწონდა თავად ჩევოსტიკი 🙂

• მეოთხე, მათ უბრალოდ მოაჯადოვეს ილუსტრაციები!

Საყვარელი ციტატები

წიგნში "პლანეტა დედამიწა" მოგვწონდა აბსოლუტურად ყველაფერი, რაც უკვე წაკითხული გვქონდა, მაგრამ ყველაზე მეტად გლებზე შთაბეჭდილება მოახდინა ატმოსფეროს ინფორმაცია.

ჩვენ აქამდე არ შევეხებით ამ თემას და მთლიანობის არსებობას ჰაერის ოკეანე ჩვენს ირგვლივეს მხოლოდ აღმოჩენა აღმოჩნდა 🙂 აი, რამდენად საინტერესოა ატმოსფეროს კონცეფცია აღწერილი წიგნში:

„წყლით სავსე ხუთი ოკეანის გარდა, მეექვსეა სავსე ჰაერით. ამას ჰქვია ატმოსფერო. საჰაერო ოკეანე გარს აკრავს მთელ დედამიწას, მისი წყალობით ჩვენს პლანეტაზე სიცოცხლე არსებობს. ყველა ხმელეთის ცოცხალი არსება - ცხოველები, მცენარეები და მე და შენ - მდებარეობს იქ, სადაც ყველაზე მეტი ჰაერია - დედამიწის ზედაპირზე. Ის არის საჰაერო ოკეანის ფსკერზე.»

მშვენიერია, არა?

მე ასევე ძალიან მომეწონა, როგორ ხსნის წიგნში ისეთ რთულ კონცეფციას, როგორიცაა წყლის ციკლი ბუნებაში.მე ალბათ ვერ შევძლებდი ამის ახსნას 🙂

ეს ისეთი ჯადოსნური წიგნია, რომელიც ბავშვებს აცნობს ჩვენს ლამაზ და საიდუმლოებით სავსე პლანეტას. იმედია მოგეწონათ მიმოხილვა 😉

უკვე იცნობ Chevostik-ს?

Სიყვარულით,

მარინა კრუჩინსკაია

ამჟამად არის ტექნოლოგიური რევოლუცია. მაღალტექნოლოგიური პროდუქტები და ინოვაციური ტექნოლოგიები ხდება თანამედროვე საზოგადოების განუყოფელი ნაწილი. ბავშვთა საგანმანათლებლო დაწესებულებებში, სკოლებსა და ინსტიტუტებში წამყვანი ადგილი იწყება რობოტიკა, მშენებლობა, მოდელირება და დიზაინი.

Მიხედვით რუსეთის ფედერაციის პრეზიდენტი ვ.ვ.პუტინირუსეთის ფედერაციაში საინჟინრო განათლება ახალ უმაღლეს საფეხურზე უნდა აიყვანოს. განათლებისა და მეცნიერების მინისტრი დ.ლივანოვიხაზი გაუსვა: „ჩვენი ქვეყნის კონკურენტუნარიანობის ასამაღლებლად აუცილებელია პერსონალის ტექნიკური მომზადების გაძლიერება“. ამ პრობლემის გადასაჭრელად საჭიროა განცხადება STEM განათლება რუსეთში. ეს შესაძლებელს გახდის მაღალკვალიფიციური სპეციალისტების მომზადებას, რომლებიც დიდ წვლილს შეიტანენ ჩვენი საზოგადოებისა და სახელმწიფოს განვითარებაში.

რას მოიცავს STEM განათლების კონცეფცია?

სრულფასოვანი სისტემატური განათლება, რომელიც მოიცავს საბუნებისმეტყველო მეცნიერებების შესწავლას ინჟინერიასთან, ტექნოლოგიასთან და მათემატიკასთან ერთად, არის STEM განათლება. არსებითად, ეს არის სასწავლო პროგრამა, რომელიც შექმნილია სტუდენტების სწავლების იდეის გარშემო ინტერდისციპლინური და გამოყენებითი მიდგომით.

თანამედროვე პროგრესული სისტემა, ტრადიციული განათლებისგან განსხვავებით, არის შერეული გარემო, რომელიც საშუალებას გაძლევთ პრაქტიკაში აჩვენოთ, თუ როგორ შეიძლება გამოყენებული იქნას შესწავლილი სამეცნიერო მეთოდი ყოველდღიურ ცხოვრებაში. მათემატიკისა და ფიზიკის გარდა, სტუდენტები იკვლევენ რობოტიკასა და პროგრამირებას. ბავშვები საკუთარი თვალით ხედავენ ზუსტი დისციპლინების ცოდნის გამოყენებას.

STEM განათლების მნიშვნელობა

ზუსტ მეცნიერებათა დარგში განათლების დაბალი ხარისხი, მატერიალურ-ტექნიკური ბაზის არასაკმარისი აღჭურვა, მოსწავლეებისა და სტუდენტების ცუდი მოტივაცია - ეს ყველაფერი დიდი პრობლემაა ჩვენს საგანმანათლებლო სისტემაში. თუმცა სახელმწიფო, მთავრობის მიერ წარმოდგენილი, მოითხოვს საბუნებისმეტყველო მეცნიერებების სხვადასხვა საგანმანათლებლო დარგის მაღალკვალიფიციური სპეციალისტების მომზადებას მაღალი ტექნოლოგიების დარგში.

ამ მხრივ STEM პრიორიტეტი ხდება. რუსულ განათლებაში მისი ფართო დანერგვის წყალობით, შესაძლებელი იქნება სამეცნიერო და საინჟინრო პერსონალის საჭიროების დაკმაყოფილება, რომლებიც წამყვან როლს შეასრულებენ ჩვენს ქვეყანაში ტექნოლოგიური პროცესის განვითარებასა და ბიო და ნანოტექნოლოგიების მოდერნიზაციაში.

STEM ტექნოლოგიების დანერგვის უპირატესობები განათლებაში

• ინტერესის განვითარება ტექნიკური დისციპლინების მიმართ. სკოლამდელ საგანმანათლებლო დაწესებულებებში, სკოლებში, ინსტიტუტებსა და სხვა სპეციალიზებულ დაწესებულებებში პროგრესული სისტემის მიღება საშუალებას მისცემს მოსწავლეებს ჩაერთონ სასწავლო პროცესში.
• კრიტიკული აზროვნების უნარის გაუმჯობესება. მოსწავლეები და სტუდენტები სწავლობენ არასტანდარტული ამოცანების გადალახვას ტესტირებისა და სხვადასხვა ექსპერიმენტების ჩატარებით. ეს ყველაფერი მათ საშუალებას აძლევს მოემზადონ ზრდასრულობისთვის, სადაც შესაძლოა უჩვეულო, არასტანდარტული პრობლემების წინაშე აღმოჩნდნენ.
• საკომუნიკაციო უნარების გააქტიურება. ამ სისტემის დანერგვა ძირითადად გუნდურ მუშაობას გულისხმობს. ყოველივე ამის შემდეგ, უმეტეს შემთხვევაში, ბავშვები ერთად იკვლევენ და ავითარებენ თავიანთ მოდელებს. ისინი სწავლობენ დიალოგის აგებას ინსტრუქტორებთან და მათ მეგობრებთან.

STEM განათლება არის ერთგვარი ხიდი, რომელიც აკავშირებს სასწავლო პროცესს, კარიერას და შემდგომ პროფესიულ ზრდას. ინოვაციური საგანმანათლებლო კონცეფცია ბავშვებს პროფესიონალურ დონეზე მოამზადებს ტექნოლოგიურად განვითარებული სამყაროსთვის.

მომავალი დამოკიდებულია STEM ტექნოლოგიების დანერგვაზე

რუსული განათლების სისტემაში ახალი სახელმწიფო სტანდარტები მოითხოვს საგანმანათლებლო პროცესში თანამედროვე ტექნოლოგიების დანერგვას. საინჟინრო პერსონალის დეფიციტის თავიდან ასაცილებლად: IT სპეციალისტები, ინჟინრები, პროგრამისტები, მწვავედ დგას STEM-ის დანერგვის საკითხი რუსეთის განათლების სისტემაში.

განათლების პროგრესული კონცეფციის მიღება მომავალში დააკმაყოფილებს ბიო და ნანოტექნოლოგიის სფეროში სპეციალიზირებული ინჟინრების საჭიროებებს. ის ასევე დაეხმარება დიზაინის, მოდელირებისა და პროტოტიპის პროფესიონალების მომზადებას, რომლებიც მთავარ როლს შეასრულებენ დიდი ინდუსტრიული ეროვნული პროექტების განხორციელებაში. ამ დროისთვის, 100-მდე STEM ცენტრი უკვე მუშაობს მოსკოვსა და მოსკოვის რეგიონში.

პროგრესული განათლების სისტემის დანერგვა მოამზადებს ახალგაზრდებს იმ უნარ-ჩვევებითა და შესაძლებლობებით, რომლებიც მაქსიმალურად დააკმაყოფილებს რუსეთის საინჟინრო ბაზრის საჭიროებებს.

STEAM განათლება

რა არის STEAM განათლება?

ყველაფერი დაიწყო ტერმინით STEM, რომელიც გამოჩნდა აშშ-ში და ნიშნავს:

მეცნიერება (მეცნიერება)

ტექნოლოგია (ტექნოლოგია)

ინჟინერია (ინჟინერია)

მათემატიკა (მათემატიკა)

განსხვავება STEAM-სა და STEM-ს შორის არის მხოლოდ ერთი ასო A - Art (ხელოვნება), მაგრამ მიდგომის განსხვავება უზარმაზარია! ბოლო დროს, ეს არის STEAM განათლება, რომელიც გახდა ნამდვილი ტრენდი აშშ-სა და ევროპაში და ბევრი ექსპერტი მას მომავლის განათლებას უწოდებს.

სამეცნიერო და ტექნიკური ორიენტაცია (STEM)

ტექნოლოგიების სწრაფ განვითარებას მივყავართ იქამდე, რომ მომავალში მაღალ ტექნოლოგიებთან დაკავშირებული პროფესიები გახდება ყველაზე მოთხოვნადი: IT სპეციალისტები, დიდი მონაცემთა ინჟინრები, პროგრამისტები. განათლების სისტემა ასეთ სოციალურ მოთხოვნას პასუხობს რობოტიკის, პროგრამირების, მოდელირების (STEM) დიდი რაოდენობის წრეების გაჩენით. თუმცა სულ უფრო ხშირად ისმის მოსაზრება, რომ მეცნიერული და ტექნიკური ცოდნა საკმარისი არ არის. მომავალში მოთხოვნადი იქნება 21-ე საუკუნის უნარები, რომლებსაც ხშირად უწოდებენ 4K-ს.

მომავალი უნარები (4K)

21-ე საუკუნის უნარები არის განსაკუთრებული სფერო, რომელიც ახლა აქტიურად განიხილება სხვადასხვა დონეზე. კონცეფციის არსი ასეთია: ძირითადი უნარები, რომლებიც განსაზღვრავდა წიგნიერებას ინდუსტრიულ ხანაში, იყო კითხვა, წერა და არითმეტიკა. 21-ე საუკუნეში აქცენტი გადადის კრიტიკული აზროვნების უნარზე, ურთიერთობისა და კომუნიკაციის უნარზე და ბიზნესისადმი შემოქმედებით მიდგომაზე. ამრიგად, ჩამოყალიბდა მომავალი 4K-ის ძირითადი უნარები:

Კომუნიკაცია

თანამშრომლობა

Კრიტიკული აზროვნება

კრეატიულობა

ამ უნარების მიღება შეუძლებელია მხოლოდ ლაბორატორიებში ან გარკვეული მათემატიკური ალგორითმების ცოდნით. ამიტომ სპეციალისტებს სულ უფრო ხშირად უწევთ STEAM დისციპლინების შესწავლა.

ხელოვნების (ხელოვნების) დანერგვა

მეცნიერებისა და ხელოვნების შერწყმის აუცილებლობას წერდნენ აგრეთვე ისეთი მოაზროვნეები, როგორებიც არიან მე-11 საუკუნის განმანათლებლობის ჩინელი მათემატიკოსები, ასევე ლეონარდო და ვინჩი. მოგვიანებით ეს მოსაზრება გაიზიარა ბევრმა ევროპელმა ფილოსოფოსმა და ფსიქოანალიტიკოსმა, კერძოდ, კ.იუნგმა.

არსებობს ფიზიოლოგიური ახსნა განათლებაში სამეცნიერო-ტექნიკური და ხელოვნების მიმართულებების ერთიანობას. ტვინის ეგრეთ წოდებული "მარცხენა" მხარე პასუხისმგებელია ლოგიკაზე. ეს ხელს უწყობს ფაქტების დამახსოვრებას და ლოგიკური დასკვნების გამოტანას. ტვინის "მარჯვენა" მხარე პასუხისმგებელია აზროვნებაზე პირდაპირი აღქმის საშუალებით და უზრუნველყოფს შემოქმედებით, ინსტინქტურ, ინტუიციურ აზროვნებას.

STEAM განათლება მოიცავს ბავშვის ტვინის ორივე ნახევარსფეროს. 1990-იანი წლების დასაწყისში ბიოქიმიკოსმა რ. რუტბერშტეინმა შეისწავლა ყველაზე ცნობილი მეცნიერის 150 ბიოგრაფია პასტერიდან აინშტაინამდე. მან გამოიკვლია ტვინის მარცხენა და მარჯვენა მხარის გამოყენება. როგორც გაირკვა, თითქმის ყველა გამომგონებელი და მეცნიერი ასევე იყო მუსიკოსები, მხატვრები, მწერლები თუ პოეტები: გალილეო - პოეტი და ლიტერატურათმცოდნე, აინშტაინი უკრავდა ვიოლინოზე, მორზე - პორტრეტის მხატვარი და ა.შ. ტვინის მარჯვენა მხარესთან დაკავშირებული დისციპლინების პრაქტიკა.

2009 წელს ჯონს ჰოპკინსის უნივერსიტეტის ნევროლოგიურმა კვლევამ აჩვენა, რომ ხელოვნების განათლება აუმჯობესებს სტუდენტების შემეცნებით უნარებს, ავითარებს მეხსიერების და ყურადღების უნარებს გაკვეთილის დროს და ზრდის აკადემიური და ცხოვრებისეული უნარების სპექტრს.

აზიის გამოცდილება

გამოკითხვის თანახმად, ჩინეთში ბავშვების მშობლები, აშშ-ს მშობლებისგან განსხვავებით, თვლიან, რომ ხელოვნება განსაკუთრებით მნიშვნელოვანია მათი შვილების ინოვაციური უნარების ჩამოყალიბებისთვის. ამრიგად, მათემატიკისა და კომპიუტერული მეცნიერების როლი შეფასებულია ჩინეთში 9%-ით (ყველა მეცნიერების 100%-დან), აშშ-ში 52%-ით. ინოვაციური პრობლემების გადაჭრის კრეატიული მიდგომების ღირებულება შეფასებულია 45% ჩინეთში და მხოლოდ 18% აშშ-ში. სამეწარმეო და ბიზნეს უნარები ჩინეთში მოცემულია 23%, აშშ-ში მხოლოდ 16%. მსოფლიო კულტურების ცოდნა: 18% (ჩინეთი) vs. 4% (აშშ). ეს ყველაფერი საშუალებას გვაძლევს განვიხილოთ, რომ STEAM განათლება უკვე არსებობს ჩინეთში, ხოლო STEM მიდგომა დომინირებს აშშ-ში.

აზიის სხვა ქვეყნებმა, როგორიცაა სინგაპური, ასევე დიდი ნაბიჯები გადადგა შემოქმედებითი ეკონომიკის განვითარებაში. ჯერ კიდევ 2002 წელს, Remaking Singapore-ის ინიციატივა დაიწყო, რათა ქალაქი-სახელმწიფო გადაექცია კრეატიულობის, ინოვაციებისა და დიზაინის მსოფლიო ცენტრად.

ახალი მახასიათებლები ასოცირდება ადამიანზე ორიენტირებულ, სოციალურად შემუშავებულ მოდელთან, რომელიც აერთიანებს ყველა შემადგენელ ეკონომიკას. სინგაპურის მთავრობა ახორციელებს განათლების სისტემის რეფორმას ახალგაზრდების შემოქმედებითი თვისებების სტიმულირებისთვის. ამის ერთ-ერთი გზაა ახალი აზროვნების მქონე ახალგაზრდა ნიჭიერი ადამიანების გაცნობა ეკონომიკურ პოლიტიკაზე პასუხისმგებელ სხვადასხვა სახელმწიფო სტრუქტურებში.

steam რუსეთში

ამჟამად, STEM განათლება ჭარბობს რუსეთში, მაგრამ პირველი STEAM პროექტები უკვე ჩნდება.

Tochka Growth არის ბავშვთა ცენტრების პირველი ქსელი, რომელმაც შეიმუშავა პროგრამა STEAM მიდგომის გამოყენებით. ამისათვის ჩვენმა სპეციალისტებმა გაიარეს ტრენინგი აშშ-ში STEAM Education კურსებზე. Growth Point-ზე 3 წლიდან ბავშვებს შეუძლიათ სცადონ თავი ინჟინრად, გაეცნონ ტექნოლოგიებს, ექსპერიმენტები და აღმოჩენები გააკეთონ.

ჩვენ მოვუწოდებთ ბავშვებს შეისწავლონ, ვასწავლით არ შეგეშინდეთ შეცდომების და დასკვნების გამოტანა. დიდი ყურადღება ეთმობა საკომუნიკაციო უნარების განვითარებას და საპროექტო აქტივობებს. ეს თვისებები განსაკუთრებით მნიშვნელოვანი იქნება მომავლის ორგანიზაციებში მუშაობისთვის. დარეგისტრირდით STEAM გაკვეთილებზე 2018-2019 სასწავლო წლისთვის.

ტენდენცია, რომელიც ზოგიერთისთვის ჯერ კიდევ უცნაურია, მაგრამ ზოგიერთისთვის უკვე სრულიად გასაგები, ფართო ნაბიჯებით დგას მთელ ქვეყანაში. არც ერთი საგანმანათლებლო კონფერენცია, არც ერთი სერიოზული მოვლენა პედაგოგიკის სამყაროდან არ შეუძლია ამ ხუთი ასოს გარეშე, რთულად შერწყმული ჩამჭრელ "STEAM"-ში. აბრევიატურა მართლაც ჭკვიანი აღმოჩნდა: აქ თქვენ გაქვთ ანალოგიები ორთქლთან, რომელიც ელექტროენერგიასთან ერთად ერთ დროს მნიშვნელოვან როლს ასრულებდა სამეცნიერო და ტექნოლოგიურ რევოლუციაში, აქ არის ცნობები ახალგაზრდებში პოპულარულ პროგრამაზე - ერთი სიტყვით, კარგი აბრევიატურა. და კიდევ უკეთესია, რა ფართო შესაძლებლობებსა და პოტენციალს მალავს ის ინტელექტუალური მასწავლებლისთვის საკუთარ თავში.

თანამედროვე სამყაროს სპეციფიკის გათვალისწინებით, რომელშიც პრობლემის გადაჭრისას საგრძნობლად გაზრდილია ურთიერთქმედების, თანამშრომლობის და არა მხოლოდ საკუთარ ძალებზე დაყრდნობის უნარის ფასი, საგრძნობლად გაიზარდა ბავშვების ჯგუფში გაერთიანების იდეა. ეს ძნელად კი დაიწყებს კომუნიკაციას, როგორც ჩანს, ძალიან ღირებული. იდეა არის მიზანი და ნებისმიერი მიზანი, როგორც მოგეხსენებათ, მიიღწევა მის შემადგენელი პრობლემების გადაჭრით. ერთ-ერთი ასეთი ამოცანა, რომელსაც ჩვენ ვხედავთ, არის ხელსაწყოს=მეთოდის შემუშავება, რომელიც საშუალებას მისცემს შექმნას ერთგვარი ერთიანი საგანმანათლებლო სივრცე, რომელშიც ბავშვებს შეუძლიათ იპოვონ ან შექმნან კონტაქტის წერტილები თავიანთი ტემპერამენტის, მენტალიტეტისა და უნარებისთვის. კიდევ ერთი დავალება: შევქმნათ პირობები, რომლებშიც ეს ინსტრუმენტი = მეთოდი იმუშავებს არა სიტუაციურად, აქ და ახლა, არამედ დროში, გახანგრძლივებულად და თუნდაც უწყვეტობის თვალსაზრისით, ე.ი. სისტემაში დაწყებული სკოლამდელი განათლებიდან პროფესიულ და უმაღლეს საგანმანათლებლო დაწესებულებებამდე.

ყველა ეს ამოცანები ადვილად წყდება პროექტზე დაფუძნებული სწავლით, რომლის ყველაზე ინტეგრირებული და სიცოცხლისუნარიანი ფორმა არის ზუსტად STEAM. მის უპირატესობებს უნდა ეწოდოს მჭიდრო კავშირი გარშემო არსებულ რეალურ სამყაროსთან, სტუდენტებისთვის გამოწვევის არსებობა, მოტივაციის მაღალი წილი და განსხვავებული ბიჭების თანამშრომლობის წახალისება. რა შემიძლია ვთქვა: საინტერესო და კარგად ჩამოყალიბებული პროექტის გაკეთება საბოლოოდ ნამდვილად სახალისოა! STEAM სწავლის გაერთიანება ისეთ ტენდენციებთან, როგორიცაა BYOD, გადაბრუნებული საკლასო ოთახი, გემიფიკაცია, კიდევ უფრო მეტ შესაძლებლობას იძლევა არატრივიალური და ძალიან საინტერესო ამოცანების შესაქმნელად და მათ შემსრულებელ გუნდების კონსოლიდაციაში.

როგორც ერთხელ იმპრესიონისტებმა თავიანთ მანიფესტში გამოაცხადეს თავიანთი სურვილი, დაეტოვებინათ მტვრიანი სახელოსნოები ღია ცის ქვეშ და მიატოვონ სტატიკური ბუნება, ჩაანაცვლონ იგი ცხოვრებით სავსე სცენებით ყოველდღიური ცხოვრებიდან, ასევე განათლების თანამედროვე პარადიგმა განიცდის ცვლას. განათლების კლასიკური ფრონტალური ფორმა, რომელიც სცილდება ტრადიციულ მოკლევადიან და იზოლირებულ სწავლებას. „სწავლა“ დღეს აღარ ნიშნავს სკოლაში ზარიდან ზარამდე 45 წუთის განმავლობაში ჯდომას, მხოლოდ ერთი საგნის კეთებას.

როგორ ვიყოთ ჩვეულებრივი მასწავლებელი, მაგრამ გახსნილი ახალი ტენდენციებისთვის? როგორ არ გადავაჭარბოთ ამ ცვლილებებს? სამაშველოში მოვლენ კომპანიები, რომლებსაც აქვთ საგანმანათლებლო გადაწყვეტილებების შექმნის დიდი გამოცდილება და სწრაფად რეაგირებენ სიტუაციაზე, ხშირად თავად ადგენენ ტენდენციებს.

ამრიგად, კომპანია Makeblock, რომელიც დაარსდა 2011 წელს, უკვე მაშინ წინასწარ იყო ორიენტირებული რობოტების დამოუკიდებელი შექმნისა და პროგრამირებისთვის კომპლექტების წარმოებაზე, რომლებიც იდეალურად ჯდება STEAM განათლების მიერ ასახულ ჩარჩოებში. მნიშვნელოვანია, რომ უწყვეტობა და თანმიმდევრულობა მათთვის ცარიელი სიტყვები არ იყოს, რადგან კომპანიის სპეციალისტები თავდაპირველად გეგმავდნენ ისეთი პროდუქტის შემუშავებას, რომელიც გავლენას მოახდენდა განათლების ყველა საფეხურზე. საწყის ეტაპზე სტუდენტები ეცნობიან პროგრამირების საფუძვლებს SCRATCH ვიზუალურ გარემოზე და სწავლობენ მექატრონიკის საფუძვლებს mBot მოდელის მაგალითის გამოყენებით. ასე იღებენ ალგორითმიზაციის საწყის უნარებს და სწავლობენ როგორ მართონ საკუთარი აწყობილი რობოტები. მნიშვნელოვანია, რომ ბავშვები არ იყვნენ მიბმული კონკრეტულ სამუშაო ადგილზე, რადგან უფასო Makeblock პროგრამული უზრუნველყოფა დამონტაჟებულია ნებისმიერ კომპიუტერზე, პლანშეტზე ან სმარტფონზე, საიდანაც შეგიძლიათ დაწერილი კოდი პირდაპირ რობოტში „ატვირთოთ“. უფრო მოწინავე სტუდენტები იპოვიან თავიანთი ცოდნის გამოყენებას საშუალო (Ranger) და უფროსი (Ultimate) კომპლექტებთან მუშაობისას. და ბოლოს, Makeblock არის იდეალური პლატფორმა კრეატიული დიზაინის ყველაზე გაბედული იდეების განსახორციელებლად: სენსორების, სენსორების, პნევმატური და მექანიკური შეკრებების 500 რესურსი, რომლებიც დამონტაჟებულია სამი ძირითადი „ტროლეიბიდან“ ნებისმიერ კომბინაციებზე, უზრუნველყოფს კომბინაციების თითქმის უსასრულო რაოდენობას. ამას ემატება უფრო მოწინავე კონტროლერების (როგორიცაა RaspberryPi) დამონტაჟების შესაძლებლობა, ხისტი, მაგრამ მსუბუქი ალუმინი, რომელიც გამოიყენება Makeblock-ის დამხმარე ნაწილებად და თავსებადობა სხვა კომპლექტებთან (როგორიცაა Lego), პერსონალიზაციისა და კრეატიული დიზაინის შესაძლებლობები ფაქტიურად შეუზღუდავი ხდება. Makeblock-ის თანამეგობრობა და ფართომასშტაბიანი ერთობლივი პროექტები ისეთ გიგანტებთან, როგორიცაა Microsoft, Intel, Google, Apple, NASA და სხვები კიდევ ერთხელ ადასტურებენ, რომ კომპანიის პოზიცია საგანმანათლებლო გადაწყვეტილებების ბაზარზე გაგრძელდება.

მაგრამ რობოტიკა შორს არის ერთადერთი სფეროსგან, რომელიც საშუალებას აძლევს STEAM-ს სწავლას 100 პროცენტით გამოავლინოს სკოლისა და სტუდენტების პოტენციალი. ჩვენ ვხედავთ პროექტზე დაფუძნებული სწავლის ერთ-ერთ წინაპირობას, პირველ რიგში, მის უწყვეტობას და მეორეც, სამუშაო ჯგუფებს შორის ურთიერთქმედების შესაძლებლობას გარკვეულ ციფრულ სივრცეში, სადაც მათ შეუძლიათ იდეების დაგროვება და აზრების გაცვლა. ამისათვის აუცილებელია სკოლის IT ინფრასტრუქტურის მაქსიმალურად ეფექტურად გამოყენება, რითაც გაუმჯობესდება მასში განათლების საერთო ხარისხი.

სხვა საკითხებთან ერთად, SMART Technologies, ინტერაქტიული განათლების დამფუძნებელი და ლიდერი, წყვეტს ამ კონკრეტულ პრობლემას, კომპანია, რომელმაც 1991 წელს წარმოადგინა მსოფლიოში პირველი ინტერაქტიული დაფა სკოლებისთვის, რითაც წარმოშობს საგანმანათლებლო გადაწყვეტილებების მთელ სეგმენტს, რომლებიც შესაბამისია. დღეს. კერძოდ, SMART პრიორიტეტად თვლის SMART Notebook პროგრამული უზრუნველყოფის შექმნას და განვითარებას, რომელიც საშუალებას მისცემს გააერთიანოს განათლების ორგანიზაციული და შინაარსობრივი ასპექტები, დაამყაროს კავშირი ინტერაქტიულ აღჭურვილობას, სტუდენტების პირად მოწყობილობებსა და საგანმანათლებლო მასალებს შორის. ამ სამუშაოს შედეგად, საინტერესო გადაწყვეტა დაიბადა პროგრამული და აპარატურის კომპლექსის სახით, რომელიც მოიცავს უკვე ნაცნობ ინტერაქტიულ ზედაპირს (დაფა ან პანელი - ტიპს მნიშვნელობა არ აქვს) და ელექტრონულ ფლიპჩარტს SMART kapp 42. ამ PAC-ის დამაკავშირებელი ბმული არის SMART Notebook პროგრამული უზრუნველყოფა, რომელიც 16.0 ვერსიიდან მოყოლებული, მიიღო ყველაზე მძლავრი ფუნქცია SMART kapp ფლიპჩარტის, როგორც დამატებითი ზედაპირის ჯგუფური მუშაობისთვის გამოსაყენებლად. მასწავლებელი აძლევს დავალებას ჯგუფს, რომელიც იყოფა დაფაზე და ფლიპჩარტზე მომუშავეებად. SMART kapp იწერება ნაცნობი მშრალი წაშლის მარკერით, ხოლო მასზე გაკეთებული ყველა ჩანაწერი ავტომატურად ციფრულდება და ღილაკის დაჭერით გადადის დაფის ზედაპირზე. გარდა ამისა, ნებისმიერ მოსწავლეს, რომელიც ფიზიკურად არ იმყოფება გაკვეთილზე, შეუძლია დისტანციურად დაუკავშირდეს მობილური მოწყობილობიდან SMART kapp-ს (მოწყობილობა მხარს უჭერს 250-მდე ერთდროულ კავშირს) და რეალურ დროში ნახოს პრობლემის გადაჭრის ან იდეის გენერირების პროცესი. სამუშაოს ეს ფორმა მოსახერხებელია, რადგან, პირველ რიგში, მასწავლებელს შეუძლია უფრო მეტი მოსწავლე ჩართოს ინტერაქტიულ ზედაპირთან მუშაობაში და, მეორეც, ბავშვებს აქვთ შესაძლებლობა მყისიერად თვალყური ადევნონ იმ ეტაპს, რომელშიც, მაგალითად, შეცდომა დაუშვა. ამავდროულად, მასწავლებელს შეუძლია ვიზუალურად გააკეთოს საკუთარი კორექტირება დაფაზე.

რა თქმა უნდა, არ უნდა ამოიღოთ ეფექტური საგანმანათლებლო მოდელის და თავად მასწავლებლის განტოლებები. მისი ერთ-ერთი მთავარი ინსტრუმენტი კვლავ ცოცხალი ხმაა. კვლევის მიხედვით, ბავშვები სკოლის დროის 75%-ს უთმობენ ინფორმაციის მოსმენას. აუდიტორიაში საშუალო რეალური ფონის ხმაური აღწევს 55 დბ-ს, ხოლო რეკომენდებული არ უნდა აღემატებოდეს 35 დბ-ს. ამავდროულად, მასწავლებლებს 32-ჯერ უფრო ხშირად აქვთ ხმის პრობლემები, ვიდრე სხვა პროფესიის მუშაკებს. გამუდმებით აიძულებდნენ ხმამაღლა ისაუბრონ, რათა უკანა მერხებზე ისმოდნენ. Certes გთავაზობთ გადაწყვეტას PentaClass ომნიპოლარული დინამიკის სისტემის სახით, რომელიც აუმჯობესებს მეტყველების აღქმას საკლასო ოთახში. იგი შედგება 360 გრადუსიანი ცენტრალური ხმის გენერატორისა და პატარა უკაბელო მიკროფონისგან, რომელიც კომფორტულად ჯდება დინამიკის ტანსაცმელზე.

ეს არის ნაწილობრივი მოდულარული სკოლამდელი განათლების პროგრამა, რომელიც მიზნად ისახავს ინტელექტუალური შესაძლებლობების განვითარებას შემეცნებითი საქმიანობის პროცესში და ჩართვის სამეცნიერო და ტექნიკურ შემოქმედებაში. ფედერალური სახელმწიფო საგანმანათლებლო სტანდარტის შესაბამისად დაწერილი, შესაძლებელია ინტეგრირება როგორც ძირითად საგანმანათლებლო პროგრამაში, ასევე სკოლამდელ საგანმანათლებლო დაწესებულებებში დამატებითი განათლების სისტემაში.

მთავარ როლში რუსეთის განათლების აკადემიის FGBNU "ბავშვობის, ოჯახისა და განათლების შესწავლის ინსტიტუტი".სოვმესიტნო სს "ELTI-KUDITS"-თან ერთად
(ავტორები: Volosovets T.V., Averin S.A., Markova V.A.)
საგანმანათლებლო ორგანიზაციის ბაზაზე შესაძლებელია გაიხსნას "ინოვაციების პლატფორმა" "რუსეთის განათლების აკადემიის ბავშვობის, ოჯახისა და განათლების შესწავლის ინსტიტუტი". ინოვაციური აქტივობის თემაა "სკოლამდელი ასაკის ბავშვების სამეცნიერო და ტექნიკური შემოქმედების წინაპირობების შემუშავება ღეროვანი განათლების პროგრამის განხორციელების პირობებში".

ნაწილობრივი მოდულური პროგრამის „STEM განათლება სკოლამდელი და დაწყებითი სკოლის ასაკის ბავშვებისთვის“ მიხედვით, უზრუნველყოფილია მეთოდოლოგიური მხარდაჭერა და კვალიფიკაციის ამაღლების კურსების ორგანიზება.

თანამედროვე სამყარო განათლებას წინ აყენებსმარტივი ამოცანები: სწავლა უნდა იყოს საინტერესო, ცოდნაუნდა იყოს პრაქტიკაში გამოყენებადი, ტრენინგი უნდა წარიმართოს გასართობ ფორმაში და ამ ყველაფერმა, რა თქმა უნდა, კარგი შედეგი უნდა მოიტანოს ბავშვის მომავალზე - კარგად ანაზღაურებადი სამუშაო, თვითრეალიზება, მაღალი ინტელექტი.

ამჟამად არის ტექნოლოგიური რევოლუცია. მაღალტექნოლოგიური პროდუქტები და ინოვაციური ტექნოლოგიები ხდება თანამედროვე საზოგადოების განუყოფელი ნაწილი. ბავშვთა საგანმანათლებლო დაწესებულებებში, სკოლებსა და ინსტიტუტებში წამყვანი ადგილის დაკავება იწყება რობოტიკა, დიზაინი, მოდელირება და დიზაინი.

რუსეთის ფედერაციის პრეზიდენტის ვ.ვ.პუტინის თქმით, საინჟინრო განათლება რუსეთის ფედერაციაში ახალ უმაღლეს საფეხურზე უნდა აიწიოს. განათლებისა და მეცნიერების მინისტრმა დ.ლივანოვმა ხაზგასმით აღნიშნა: „ჩვენი ქვეყნის კონკურენტუნარიანობის ასამაღლებლად აუცილებელია პერსონალის ტექნიკური მომზადების გაძლიერება.ამ პრობლემის გადასაჭრელად საჭიროა STEM განათლების დამტკიცება რუსეთში. ეს შესაძლებელს გახდის მაღალკვალიფიციური სპეციალისტების მომზადებას, რომლებიც დიდ წვლილს შეიტანენ ჩვენი საზოგადოებისა და სახელმწიფოს განვითარებაში.

რას მოიცავს ღეროვანი განათლება?
ს - მეცნიერება (ნატურალური მეცნიერება )

თ - ტექნოლოგია (ტექნოლოგია)

E - ინჟინერია ( საინჟინრო )

M-მათემატიკა (მათემატიკა)

1. https://www.youtube.com/watch?v=vzCC8ukPtaY&t=10s RAE ვებინარი (მოსაუბრე Volosovets T.V., Teplova A.B., Averin S.A.) რა არის STEM
2. მულტფილმის სტუდია https://www.youtube.com/watch?v=W3wv cW5LW9g&t=1119s (ლექტორი მუროდხოჯაევა ნ.ს.) + რა არის ანიმაციური სტუდია https://www.youtube.com/watch?v=FzWCKA7XYa4&t=38s
3. რობოტაკი (რობოტი დიზაინერი პიტერი) https://www.youtube.com/watch?v=gsdRI0Hm9fs&t=64s(ლექტორი ნათელა გრეულიჩ პიტერი)
4. https://www.youtube.com/watch?v=u5LqZyVj3CA&t=17s bee-bot bees (ლუკანინ-მიხალევის მიმოხილვა)
5. https://www.youtube.com/watch?v=S3N3UGi5ypk&t=2128s F. Fröbel-ის დიდაქტიკური სისტემა (წაიკითხა ავტორი მარკოვა V.A.)
6. https://www.youtube.com/watch?v=VckPiKIboYs&feature=youtu.beმათემატიკა მარკოვა ვ.ა.

https://www.youtube.com/channel/UCJwblN3CWW0P-XPu2FR46iw?view_as=subscriber- არხი მოვლენების ვიდეოებით.

შემოთავაზებული პროგრამა "სკოლამდელი და დაწყებითი სკოლის ბავშვების ღეროვანი განათლება" არის სკოლამდელი აღზრდის ნაწილობრივი მოდულარული პროგრამა, რომელიც მიზნად ისახავს ინტელექტუალური შესაძლებლობების განვითარებას შემეცნებითი საქმიანობის პროცესში და ჩაერთოს სამეცნიერო და ტექნიკურ შემოქმედებაში.

პროგრამა ასევე შეიძლება წარმატებით იქნას გამოყენებული კლასგარეშე აქტივობებში დაწყებითი ზოგადი განათლების მთავარი საგანმანათლებლო პროგრამის ფარგლებში და მისი თითოეული განყოფილება - საგანმანათლებლო მოდული - შეიძლება დამოუკიდებლად იქნას გამოყენებული როგორც ზემოთ აღნიშნულ საგანმანათლებლო ორგანიზაციებში, ასევე დამატებითი განათლების სისტემაში. .

თანამედროვე სამყარო განათლებისთვის რთულ ამოცანებს აყენებს: მოამზადოს ბავშვი მომავლის საზოგადოებაში ცხოვრებისთვის, რომელიც მისგან განსაკუთრებულ ინტელექტუალურ შესაძლებლობებს მოითხოვს, რაც, პირველ რიგში, მიმართულია სწრაფად ცვალებად ინფორმაციასთან მუშაობაზე. მიღებული ინფორმაციის მიღების, დამუშავებისა და პრაქტიკულად გამოყენების უნარების განვითარება STEM საგანმანათლებლო პროგრამის საფუძველია.

STEM განათლების ტექნოლოგია ეფუძნება პროექტის მეთოდს, რომელიც ყოველთვის ეფუძნება შემეცნებითი და მხატვრული ძიების სიტუაციას, როგორც საკუთარ პრაქტიკულ გამოცდილებაზე დაფუძნებული ცოდნის მოპოვებაში, ასევე მიღებული ცოდნის შემდგომ გამოყენებაში ბავშვების პრიორიტეტულ ტიპებში. აქტივობები: თამაში, დიზაინი, შემეცნებითი კვლევითი აქტივობები ტექნიკური შემოქმედების ელემენტებით.

"STEM განათლების" კონცეფციაში გაერთიანებული ცოდნის სფეროების ურთიერთკავშირი და მჭიდრო ურთიერთქმედება განვითარების პროცესს ხდის მრავალფეროვან და მულტიდისციპლინურს და საშუალებას აძლევს ბავშვებს გაიგონ ჩვენს გარშემო არსებული რთული და ძალიან საინტერესო სამყარო მთელი თავისი მრავალფეროვნებით: მეცნიერება აშკარად არის წარმოდგენილი სამყარო ჩვენს ირგვლივ, ტექნოლოგია აუცილებლად აღწევს ჩვენი ცხოვრების ყველა ასპექტში, ინჟინერია აჩვენებს თავის შესაძლებლობებს შენობებში, გზებში, ხიდებსა და მექანიზმებში ჩვენს ირგვლივ და არც ერთ პროფესიას, არც ერთ ჩვენს ყოველდღიურ საქმიანობას, მეტ-ნაკლებად, არ შეუძლია ამის გარეშე. მათემატიკა.

STEM მიდგომა ბავშვებს აძლევს შესაძლებლობას, სისტემატურად შეისწავლონ სამყარო, ჩაუღრმავდნენ მათ ირგვლივ მომხდარი ფენომენების ლოგიკას, აღმოაჩინონ და გაიგონ მათი ურთიერთდაკავშირება, აღმოაჩინონ ახალი, უჩვეულო და ძალიან საინტერესო რამ. ახლის შეხვედრის მოლოდინი ავითარებს ცნობისმოყვარეობას და შემეცნებით აქტივობას; საკუთარი თავისთვის საინტერესო ამოცანის განსაზღვრის აუცილებლობა, მეთოდების არჩევა და მისი გადაჭრის ალგორითმის შედგენა, შედეგების კრიტიკულად შეფასების უნარი - აზროვნების საინჟინრო სტილის შემუშავება; კოლექტიური აქტივობა ავითარებს გუნდური მუშაობის უნარს. ეს ყველაფერი უზრუნველყოფს ბავშვის განვითარების რადიკალურად ახალ, მაღალ დონეს და მომავალში მეტ შესაძლებლობებს აძლევს პროფესიის არჩევისას.

რა შედის პროგრამაში და რა საგანმანათლებლო ამოცანებია მოგვარებული:

საგანმანათლებლო მოდული "F. Fröbel-ის დიდაქტიკური სისტემა"

ექსპერიმენტები მიმდებარე სამყაროს ობიექტებთან;

მათემატიკური რეალობის დაუფლება გეომეტრიულ სხეულებთან და ფიგურებთან მოქმედებებით;

სივრცითი ურთიერთობების დაუფლება;

კონსტრუქცია სხვადასხვა კუთხით და პროექციებით.

საგანმანათლებლო მოდული "ექსპერიმენტი ცოცხალ და უსულო ბუნებასთან"

ექსპერიმენტულ საქმიანობაში სამყაროს შესახებ იდეების ჩამოყალიბება;

ვიზუალურ-სენსორული აღქმის პროცესში ყველა ცოცხალი არსების ერთიანობის გაცნობიერება;

ეკოლოგიური ცნობიერების ჩამოყალიბება

"LEGO - მშენებლობა"

პრაქტიკული და გონებრივი ექსპერიმენტების, განზოგადების, მიზეზ-შედეგობრივი კავშირის დამყარების, მეტყველების დაგეგმვისა და საკუთარი საქმიანობის პროცესისა და შედეგის შესახებ მეტყველების კომენტირების უნარი;

ნივთების დაჯგუფების უნარი;

ცხოვრების სხვადასხვა სფეროში ცნობიერების დემონსტრირების უნარი;

მშობლიური ენის თავისუფლად ფლობა (ლექსიკა, მეტყველების გრამატიკული სტრუქტურა, ფონეტიკური სისტემა, ელემენტარული წარმოდგენები სემანტიკური სტრუქტურის შესახებ);

ახალი სურათების შექმნის, ფანტაზირების, ანალოგიისა და სინთეზის გამოყენების უნარი.

საგანმანათლებლო მოდული "მათემატიკური განვითარება"

მათემატიკური განვითარების პრობლემების ყოვლისმომცველი გადაწყვეტა ბავშვების ასაკისა და ინდივიდუალური მახასიათებლების გათვალისწინებით შემდეგ სფეროებში: ზომა, ფორმა, სივრცე, დრო, რაოდენობა და რაოდენობა.

საგანმანათლებლო მოდული "რობოტიკა"

ლოგიკისა და ალგორითმული აზროვნების განვითარება;

პროგრამირების საფუძვლების ფორმირება;

დაგეგმვის, მოდელირების შესაძლებლობების განვითარება;

მონაცემთა დამუშავება;

აბსტრაქციისა და ნიმუშების პოვნის უნარის განვითარება;

პრაქტიკული პრობლემების სწრაფად გადაჭრის უნარი;

ხაზგასმის, სქემატიზაციის, ტიპიზაციის უნარის დაუფლება;

უნივერსალური ნიშნების სისტემების (სიმბოლოების) გამოყენების ცოდნა და უნარი;

საკუთარი საქმიანობის პროცესისა და შედეგების შეფასების უნარის განვითარება.

საგანმანათლებლო მოდული "Multstudiya" მე ვქმნი სამყაროს"

ICT (ინფორმაციული და საკომუნიკაციო ტექნოლოგიები) და ციფრული ტექნოლოგიების დაუფლება; - მედია ტექნოლოგიების განვითარება;

მხატვრული და ტექნიკური შემოქმედების სინთეზზე დამყარებული პროდუქტიული საქმიანობის ორგანიზება.

თითოეული მოდული მიზნად ისახავს კონკრეტული ამოცანების გადაჭრას, რომლებიც თავიანთი კომპლექსური გადაწყვეტით უზრუნველყოფს STEM განათლების მიზნების განხორციელებას: ინტელექტუალური შესაძლებლობების განვითარება შემეცნებითი კვლევითი საქმიანობის პროცესში და მცირეწლოვანი ბავშვების ჩართვა სამეცნიერო და ტექნიკურ შემოქმედებაში.

თითოეული ცალკეული მოდული მოიცავს სახელმძღვანელოების თემატურ არჩევანს, რომელიც უზრუნველყოფს ინტეგრირებულ მიდგომას საგანმანათლებლო ამოცანების განსახორციელებლად შემეცნებითი კვლევითი საქმიანობის პროცესში ინტელექტუალური შესაძლებლობების განვითარებისა და მცირეწლოვანი ბავშვების სამეცნიერო და ტექნიკურ შემოქმედებაში ჩართვაში.

საგანმანათლებლო ორგანიზაციის ბაზაზე შესაძლებელია გაიხსნას "ინოვაციების პლატფორმა" "რუსეთის განათლების აკადემიის ბავშვობის, ოჯახისა და განათლების შესწავლის ინსტიტუტი". ინოვაციური აქტივობის თემაა "სკოლამდელი ასაკის ბავშვების სამეცნიერო და ტექნიკური შემოქმედების წინაპირობების შემუშავება ღეროვანი განათლების პროგრამის განხორციელების პირობებში".

ნაწილობრივი მოდულური პროგრამის „STEM განათლება სკოლამდელი და დაწყებითი სკოლის ასაკის ბავშვებისთვის“ მიხედვით, უზრუნველყოფილია მეთოდოლოგიური მხარდაჭერა და კვალიფიკაციის ამაღლების კურსების ორგანიზება.