ადამიანში კარგი დიქცია ნიჭის მსგავსია, რადგან ყველას არ შეუძლია დაიკვეხნოს მკაფიო გამოთქმით. ცუდი დიქციის მიზეზები მდგომარეობს მეტყველების აპარატის თანდაყოლილ დეფექტებში, გარდა ამისა, ადამიანს შეუძლია მიბაძოს სხვა ადამიანების მეტყველებას და ამით გააფუჭოს საკუთარი. თუმცა, სპეციალური სავარჯიშოების დახმარებით თქვენ შეგიძლიათ გამოასწოროთ ეს მდგომარეობა.

მეტყველების განვითარების პრინციპები

ისინი მიმართავენ ბავშვებს და მიზნად ისახავს ასწავლონ მათ მშობლიური ენა:

1. გონებრივი, სენსორული და მეტყველების განვითარების ურთიერთობა. აზროვნების საფუძველია სენსორული წარმოდგენები, რომლებზეც მეტყველება ეყრდნობა, მათთან ერთობაში ვითარდება. რაც უფრო მეტს შეიტყობს ბავშვი მის გარშემო არსებულ სამყაროზე, მით უფრო კარგად ყალიბდება მისი მეტყველება.
2. მეტყველების განვითარების კომუნიკაბელური აქტივობის მიდგომა. მეტყველება გაგებულია, როგორც აქტივობა, ხოლო ენა გამოიყენება კომუნიკაციისთვის.
3. ენობრივი უნარის განვითარება, ანუ ენის კანონების არაცნობიერი ფლობა.
4. ენის ფენომენების ელემენტარული ცნობიერების ფორმირება. ბავშვი ქვეცნობიერად ახდენს ამ ფენომენების განზოგადებას და აყალიბებს შემოქმედებით მეტყველების უნარს.
5. მუშაობის ურთიერთობა მეტყველების სხვადასხვა ასპექტზე. მეტყველების ერთი მხარის განვითარებით ხდება სხვების ერთდროული განვითარება.
6. მეტყველების აქტიური პრაქტიკის უზრუნველყოფა. საჭიროა არა მხოლოდ საუბარი, არამედ მოსმენა, მეტყველების აღქმა.
7. მეტყველების აქტივობის მოტივაციის გამდიდრება. მეტყველების განვითარების ეს მეთოდი გულისხმობს საუბრის, გამეორების, გადმოცემის მოტივაციის გაზრდას.

სახლში მეტყველების განვითარების გზები

ხშირად ხდება, რომ უკვე ზრდასრულ ადამიანს, რიგი მიზეზების გამო, სურს გააუმჯობესოს გამოთქმა, დიქცია, ინტონაცია. თუ ბუნდოვანი და არასწორი მეტყველება ქმნის დაბრკოლებებს ყოველდღიურ ცხოვრებაში: ზღუდავს გაგებას, ხელს უშლის შთაბეჭდილების მოხდენას ან ყურადღების მიქცევას და ასევე კარიერულ სიმაღლეებს, მაშინ სპეციალური ვარჯიშები დაგეხმარებათ:

1. სუნთქვის ვარჯიში. საგალობელში ამოსუნთქვისას აუცილებელია ხმოვანთა ბგერების წარმოთქმა, რაც შეიძლება დიდხანს მათი ამოღება. შეგიძლიათ სცადოთ მათი ერთმანეთთან შერწყმა. მოკლე ამოსუნთქვის შემდეგ გააგრძელეთ და ასევე შეგიძლიათ ამოსუნთქვაზე ათამდე დაითვალოთ.
2. მოზრდილებში მეტყველებისა და დიქტიკის განვითარებისთვის ძალიან სასარგებლოა გამოთქმა. ყველაზე განსხვავებული, მაგრამ სასურველია ის, რომლებშიც ბგერები მოცემულია ყველაზე რთული. მომავალში, ისინი შეიძლება გაერთიანდეს ერთ მთლიანობაში. იმისათვის, რომ უფრო სწრაფად დაეუფლოთ სწორი გამოთქმის უნარს, თქვენ უნდა ჩადოთ თხილი პირში ან ჩადოთ ფანქარი წინა კბილებს შორის. ასეთი ნივთების ამოღებით ხედავთ, რომ გაუმჯობესდა რთული ფრაზების გამოთქმის ტექნიკა.
3. მოზრდილებში მეტყველების განვითარება გულისხმობს ხმოვანი ჩანაწერების მოსმენას. ყოველთვის სასარგებლოა თქვენი მეტყველების გარედან მოსმენა, იმის გაგება, თუ როგორ ჟღერს ის და იდენტიფიცირება არსებული დეფექტები და შემდეგ გააგრძელოთ მათი აღმოფხვრა.

თქვენ ასევე შეგიძლიათ მნიშვნელოვნად გააუმჯობესოთ თქვენი დიქცია საარტიკულაციო სავარჯიშოების დახმარებით. აქ არის უმარტივესი და ყველაზე გავრცელებული სავარჯიშოები:

1. ყბის მოძრაობა წინ და უკან ღია პირით.
2. მონაცვლეობით დაასვენეთ ენა ლოყებზე. გააკეთე ორივე დახურული და ღია პირით.
3. ფართოდ გახსენით პირი და რიგრიგობით შეეხეთ თითოეულ კბილს ენით.
4. დახარეთ სხეული წინ, გადააჯვარედინეთ ხელები მკერდზე და დაიწყეთ ხმოვანთა გამოთქმა გალობის დროს. ყოველი შემდეგი ხმის შემდეგ, დაიკავეთ ვერტიკალური პოზიცია, შემდეგ ისევ მოხარეთ და გააგრძელეთ.

მათ, ვინც ლაპარაკის დროს ყლაპავს მთელ მარცვლებს, წახალისებულია ლექსების გალობა. ნამუშევრები კომპლექსურად უნდა შეირჩეს და ამისთვის მაიაკოვსკის ლექსები კარგად შეეფერება. სწორი გამოთქმა ასევე დაეხმარება იმ სიტყვების ხშირ გამოთქმას, რომლებშიც თანხმოვნები ერთმანეთის გვერდით არიან.

სუფთად და სწორად მოლაპარაკე ადამიანი თავდაჯერებულია, არ ეშინია ახალი ნაცნობების, ღიაა სხვებისთვის. ბუნდოვანი მეტყველება ხდება კომპლექსების მიზეზი, ართულებს კომუნიკაციის პროცესს. სკოლამდელ ასაკში სწორი მეტყველება ბავშვის სკოლისთვის მზაობის მაჩვენებელია. მშობლებს ეს საკითხი ბავშვის დაბადებიდანვე უნდა აწუხებდეთ.

მეტყველების განვითარების ეტაპები

ექსპერტებმა გამოავლინეს სკოლამდელი აღზრდის მეტყველების განვითარების ეტაპები:

• 3-4 წელი. ბავშვი ასახელებს საგნის ფორმას, ფერს, ზომას, აძლევს ხარისხობრივ მახასიათებლებს. გამოიყენება განმაზოგადებელი სიტყვები: ბოსტნეული, ტანსაცმელი, ავეჯი. ბავშვი უფროსების კითხვებზე ერთსიტყვიან პასუხებს აძლევს, სურათებიდან აკეთებს მოკლე წინადადებებს და იმეორებს თავის საყვარელ ზღაპრებს.
• 4-5 წელი.ბავშვები მეტყველებაში იყენებენ ზედსართავ სახელებს, რაც აღნიშნავს საგნების თვისებებს, ზმნები და სახელები გამოიყენება მოქმედებების დასახასიათებლად. ბავშვი ხელმძღვანელობს დღის დროით, ობიექტების მდებარეობით, აღწერს ადამიანების განწყობას. კომუნიკაციის უნარის გაუმჯობესება დიალოგის გზით. ბავშვი პასუხობს და სვამს კითხვებს, იმეორებს მოთხრობებს და აყალიბებს მოთხრობებს სურათებიდან.
• 5-6 წელი.მეტყველების ყველა ნაწილი გამოიყენება სწორი ფორმით. ბავშვი იმეორებს პატარა ლიტერატურულ ნაწარმოებებს სწორი თანმიმდევრობით, აწყობს მოთხრობებს. უფროსებთან არის მარტივი კომუნიკაცია.
• 6-7 წლის. ბავშვებს აქვთ მდიდარი ლექსიკა, მეტყველებაში გამოიყენება სინონიმები და ანტონიმები. ვითარდება კომუნიკაციის კულტურა. ბავშვი ადვილად ადგენს მოთხრობებს, დამოუკიდებლად გადმოსცემს მოსმენილი ნაწარმოების შინაარსს.

აღწერილი ეტაპები არის საშუალოდ. გაითვალისწინეთ ბავშვის ინდივიდუალური მახასიათებლები. და თუ პატარას აქვს მეტყველების ფორმირების პრობლემები, მაშინ საჭიროა სკოლამდელი ასაკის ბავშვების მეტყველების განვითარების სპეციალური საშუალებები.

თამაშები მეტყველების განვითარებისთვის

ბავშვისთვის საუკეთესო ვარიანტია მეტყველების განვითარება თამაშის საშუალებით. მოსიყვარულე მშობელს კი დღეში 15 წუთი მაინც ექნება ბავშვთან მოკლე აქტივობებისთვის. ექსპერტები გვირჩევენ ისეთი თამაშების გამოყენებას, რომლებიც ქმნიან ლექსიკას, ავითარებენ ლოგიკას და ხელს უწყობენ თანმიმდევრული მეტყველების უნარების დაუფლებას. შეამოწმეთ ზოგიერთი თამაში და შეიტანეთ ისინი თქვენს განვითარების ყულაბაში.

"გამოიცანი რა ჟღერს"

თამაში განკუთვნილია 2-3 წლის ბავშვებისთვის. დაგჭირდებათ ეკრანი, ბარაბანი, ჩაქუჩი და ზარი. აჩვენეთ ბავშვს მუსიკალური ინსტრუმენტები, დაასახელეთ და სთხოვეთ გაიმეოროს. როდესაც ბავშვი გაიხსენებს ყველა სახელს, ნება მიეცით გაიგოს, როგორ ჟღერს ისინი. უმჯობესია, ბავშვმა თავად დააკაკუნოს ჩაქუჩი, ურტყამს დოლს და დარეკოს ზარი. შემდეგ დააყენეთ ეკრანი და გამოიყენეთ თითოეული ინსტრუმენტი მის უკან. ამავდროულად, ბავშვი გამოცნობს, რა ზუსტად ჟღერს. დარწმუნდით, რომ თქვენი შვილი ნათლად წარმოთქვამს სახელებს.

"ჯადოსნური ჩანთა"

თამაში შესაფერისია ყველაზე პატარასთვის, მაგრამ საინტერესო იქნება 4 წლამდე ბავშვებისთვის.

საჭირო მასალები: ნებისმიერი ჩანთა, სათამაშო ჩვილი ცხოველები, მაგალითად, იხვის ჭუკი, ბაყაყი, გოსლი, ღორი, ვეფხვის ბელი.

ჩადეთ სათამაშოები ჩანთაში და მოიწვიეთ ბავშვი ამოიღოს და ხმამაღლა დაუძახეთ. ამოცანაა უზრუნველყოს, რომ ბავშვმა ნათლად და ნათლად დაასახელოს ყველა ცხოველი.

"ვინ რას აკეთებს"

თამაში 4-დან 6 წლამდე ბავშვებისთვის. ეს ხელს შეუწყობს ლექსიკის შევსებას ზმნებით. თამაშისთვის გჭირდებათ თემატური ბარათები ობიექტების გამოსახულებით. აქ არის რეალური ადგილი ფანტაზიისთვის. თქვენ შეგიძლიათ აჩვენოთ თქვენს შვილს ყველაფერი - ნივთები და საგნები, რომლებიც გამოიყენება ყოველდღიურ ცხოვრებაში.

მეტყველების განვითარების სავარჯიშოები

გამოიყენეთ სხვადასხვა მეთოდი სკოლამდელი აღზრდის მეტყველების განვითარებისთვის. სავარჯიშოებმა, რომლებიც შეიძლება გაკეთდეს როგორც სახლში, ასევე კლასში, დაამტკიცა თავისი თავი.

"სურათის საუბარი"

სავარჯიშო განკუთვნილია 3-დან 6 წლამდე ასაკის ბავშვებისთვის. ნებისმიერი სიუჟეტი გამოდგება. შეგიძლიათ ისწავლოთ წიგნის კითხვისას ან თავსატეხის აღებისას. მთავარია ბავშვს არ ჰქონდეს იმის განცდა, რომ გაკვეთილია.

დაუსვით თქვენს შვილს სხვადასხვა კითხვები, რომ ისაუბროს. გამოიყენეთ ფრაზები: „რას ფიქრობ?“, „შეგხვედრია თუ არა მსგავსი?“. სირთულის შემთხვევაში დაეხმარეთ ბავშვს წინადადების შედგენაში, ნათლად აჩვენეთ როგორი სიუჟეტი შეიძლება მოიპოვოს სურათიდან.

"დიდი პატარა"

ვარჯიში 2,5-5 წლის ბავშვებისთვის. გამოიყენეთ სურათებიანი წიგნები ან სათამაშოები. ბავშვთან ერთად შეხედეთ ილუსტრაციებს და ჰკითხეთ რას ხედავს:

-ნახე ვინ არის?

- Ბიჭი და გოგო.

- რა ბიჭი?

- Პატარა.

- კი, ბიჭი გოგოზე უმცროსია და მისი უფროსი და. გოგონა მაღალია, ბიჭი კი მასზე დაბალი. რა თმა აქვს გოგონას?

ბავშვის მეტყველება მისი გონებრივი განვითარების მაჩვენებელია. რაც უფრო ნათლად და ზუსტად წარმოთქვამს ის შრიფტებსა და სიტყვებს, მით უფრო სწრაფად პასუხობენ სხვები მის თხოვნებს. აქტიური ლექსიკა ხელს უწყობს სამყაროს უკეთ გაგებას, სოციალური ნორმების სწრაფად შესწავლას, მეხსიერების და აზროვნების განვითარებას. ფსიქოლოგები არ გირჩევენ ამ პროცესის თავისთავად გაშვებას: მშობლებმა უნდა დაეხმარონ პატარას მეტყველების უნარის დაუფლებაში. თავდაპირველად ბავშვები ლაპარაკს მიბაძვით სწავლობენ. მაგრამ თუ საქმე ეხება 1-დან 2 წლამდე ბავშვებში მეტყველების განვითარებას, პროცესი შეიძლება მნიშვნელოვნად დაჩქარდეს.

მეტყველების განვითარება მნიშვნელოვანი ეტაპია 1-2 წლის ბავშვების გონებრივ განვითარებაში. მნიშვნელოვანია, რომ მშობლები დაეხმარონ ბავშვებს მეტყველების უნარების შესწავლაში, ბავშვის განვითარებისთვის ხელსაყრელი პირობების შექმნა.

მეტყველების განვითარების ნორმები ჩვილებში 1-2 წლის ასაკში

სიცოცხლის 1 წლის ბავშვისთვის დამახასიათებელია ასეთი უნარების განვითარება:

• ღია მარცვლების გამეორება. მაგალითად, 1 წლის ბავშვს არ შეუძლია წარმოთქვას სიტყვა "არა", მაგრამ ამრავლებს მას როგორც "ნე". ან ამბობს "დიახ", "ეს" და ა.შ.;
• ბგერებისა და მარცვლების გამეორების უნარი: გამოთქვამს ცხოველებისთვის დამახასიათებელ ბგერებს - „ავ-ავ“, „მაუ“, „კო-კო“;
• გამოხატავს ემოციებს ინტონაციით;
• განსაზღვრავს ობიექტებს და მოქმედებებს მარცვლებით;
• აღიქვამს საგნების სახელებს, შეუძლია მიუთითოს მათზე, გაიგოს რაზე საუბრობენ უფროსები.

მნიშვნელოვანია არა მხოლოდ რას და როგორ გამოთქვამენ 1-2 წლის ბავშვები, არამედ საგნების სახელების დამახსოვრების უნარი, მათი დანიშნულება.

რა განაპირობებს მეტყველების განვითარებას

ბავშვის მეტყველების განვითარება მრავალ ფაქტორზეა დამოკიდებული: ფიზიკური განვითარების თავისებურებებზე, მშობლებთან ემოციურ კავშირზე.

ბავშვის მეტყველების განვითარება დამოკიდებულია 4 ფაქტორიანატომიური, ფიზიოლოგიური, ემოციური და სოციალური კომპონენტების ჩათვლით:

1. ემოციური კავშირი მშობლებთან: მცირეწლოვანი ბავშვებისთვის მნიშვნელოვანია დედისა და მამის, ბებია-ბაბუის ყოფნა. უსაფრთხოება, პროგნოზირებადობა, გაგება და მოთხოვნილებების პატივისცემა არის ნაყოფიერი საფუძველი ზოგადი განვითარებისთვის, მათ შორის საუბრის კომპონენტისთვის.
2. მშობლებთან კომუნიკაციის მოთხოვნილების დაკმაყოფილება. ჯერ ყალიბდება არავერბალური კომუნიკაციის უნარ-ჩვევები – მიმიკა, ჟესტები, სხეულის მოძრაობები და შემდეგ მოჰყვება ვერბალიზაცია. ამიტომ, მეტყველების განვითარებისთვის მნიშვნელოვანია არა მხოლოდ თამაშები - ემოციური პასუხი ტირილზე, გართობაზე, ჩახუტებაზე, ბავშვისკენ მიბრუნება, სახელის დაძახება - ეს ყველაფერი წინაპირობაა, რომ ბავშვმა 1 წლის ასაკიდან დაიწყოს ლაპარაკის სწავლა.
3. . პირდაპირი კავშირია ტვინის მეტყველების ცენტრების განვითარებასა და ხელების მშვენიერ მოტორულ უნარებს შორის. იცის ამ ფიზიოლოგიური თავისებურება, შეგიძლიათ დაიწყოთ საუბრის უნარების განვითარება თითის თამაშების, ტაქტილური ხელის ანალიზატორების საშუალებით.
4. მეტყველების აპარატის ფორმირება: ენის, სასის, ხორხისა და ხმის იოგების სწორი ანატომიური სტრუქტურა სიცოცხლის პირველი წლების ბავშვებში მეტყველების განვითარების მნიშვნელოვანი წინაპირობაა. ზოგჯერ საუბრის უნარის შეფერხება ასოცირდება ენის ფრენულის არასწორ მდებარეობასთან: ის უფრო დიდია ვიდრე საჭიროა და არ აღწევს სასამდე. ასეთ შემთხვევებში სტაციონარული პირობებით კეთდება ფრენულუმის ჭრილი. მხედველობაში მიიღება აგრეთვე პირის ღრუს, ასევე ლოყების წრიული კუნთების განვითარება. ერთი წლის ბავშვებთან საჭიროა არა მხოლოდ ბგერების გამეორებასთან გამკლავება - მნიშვნელოვანია ასწავლოთ მათ ჩალისგან დალევა, საპნის ბუშტების და რეზინის ბურთულების აფეთქება.

მხოლოდ ამ ოთხი კომპონენტის ჰარმონიული კომბინაცია უზრუნველყოფს 1-დან 2 წლამდე ბავშვებში მეტყველების დროულ განვითარებას. ამიტომ, კლასები უნდა შეიცავდეს სხვადასხვა თამაშების კომპლექსს, ერთი წლის და უფროსი ასაკის ბავშვის მახასიათებლების გათვალისწინებით.

როგორ განვავითაროთ ბავშვის მეტყველება

ბავშვის მეტყველების განვითარებისას მნიშვნელოვანია გავითვალისწინოთ მისი ასაკობრივი მახასიათებლები, ასევე ინდივიდუალური ფსიქოლოგიური ფაქტორები, რომლებიც მასზე მოქმედებს.

მშობლებმა, სანამ ბავშვში მეტყველების განვითარებას დაიწყებენ 1 წლის ასაკში, უნდა გაითვალისწინონ 3 მნიშვნელოვანი წესი:

• სავარჯიშოები უნდა შეირჩეს ისე, რომ ისინი შეესაბამებოდეს თითოეული ბავშვის ასაკობრივ მახასიათებლებს და გონებრივ განვითარებას ინდივიდუალურად. 1 წლისა და 10 თვის ერთმა ბავშვმა შეიძლება ვერ შეძლოს ის, რაც ადვილად ეძლევა მეორეს 1 წლისა და 5 თვის ასაკში. რთული თამაშები მხოლოდ ზიანს აყენებს: ბავშვი დაკარგავს ინტერესს მათ მიმართ ან კიდევ უფრო უარესი - მაშინ ის წინააღმდეგობას გაუწევს ყველაფერს, რაც დაკავშირებულია ასეთ ამოცანებთან;
• პროქსიმალური განვითარების ზონის გათვალისწინებით: ვსწავლობთ ერთ და ორმარცვლიანი სიტყვების ლაპარაკს მას შემდეგ, რაც ბავშვი დახურული და ღია მარცვლების გამოთქმას იწყებს. ჩვენ გადავდივართ ფრაზებზე მას შემდეგ, რაც ვისწავლით საგნის ან მოქმედების სიტყვებით აღნიშვნას. ხშირი შეცდომა მშობლების მიერ არის საუბრის შენარჩუნება მარცვლებში, როდესაც მარტივი სიტყვები ჯერ არ არის მიღებული;
• ბავშვების გონებრივი მახასიათებლების გაგება ერთიდან სამ წლამდე ინტერვალით: 10 წუთამდე არასტაბილური ყურადღება ნორმალურია ამ ასაკის ბავშვებისთვის. ნერვული კავშირები ახლახან ყალიბდება ტვინში და საგანმანათლებლო თამაშებით გადატვირთვა არასასურველ შედეგებამდე მიგვიყვანს. ეს შეიძლება იყოს ან თავის ტკივილი, რომელსაც ბავშვი ჯერ ვერ ამბობს, მაგრამ გამოხატავს ტირილით, ან განვითარების აქტივობების მუდმივი უარყოფა. ხუთიდან ათ წუთამდე – ამდენ ხანს უნდა გაგრძელდეს განვითარების ვარჯიში ასაკის მიხედვით.

მნიშვნელოვანია, მშობლებმა დაიმახსოვრონ, რომ ყველა ბავშვს აქვს განვითარების განსხვავებული ტემპი და მიზანი უნდა იყოს არა ბავშვის ფრაზებით საუბარი წელიწადნახევარში, არამედ საუბრის უნარის სისტემატური განვითარება.

ყველა დედას არ აქვს შესაძლებლობა სისტემატურად მოემზადოს გაკვეთილებისთვის, ისწავლოს ხუმრობები და გააანალიზოს თითის თამაშები. ეფექტური იქნება ტრენინგი, რომელიც აერთიანებს როგორც მომზადებულ ვარჯიშებს, ასევე იმ ვარჯიშებს, რომლებიც ბუნებრივად ტარდება ბავშვისთვის 1 წლისა და 3 თვის ან 2 წლის ასაკში.

ყოველდღიური აქტივობები: 6 მარტივი სავარჯიშო

ყოველდღიური მარტივი ვარჯიშები დაეხმარება ბავშვს მეტყველების უნარების აქტიურად განვითარებაში. საკმარისია გაკვეთილების ჩატარება დღეში 15-20 წუთის განმავლობაში.

1. ასწავლეთ თქვენს შვილს გამოხატოს ემოციები ბგერებით: გაკვირვებული „ოჰ“ და „ვაი“, უკმაყოფილო „აი-ია-იაი“, იმედგაცრუებული „ეჰ“ - ეს ყველაფერი მას დაეხმარება ინტუიციურად გააცნობიეროს მეტყველების ფუნქცია.
2. იმღერე ან ისწავლე მოედანზე კონტროლი სხვა გზით. თუ ბავშვი კარგად მიბაძავს, საყოფაცხოვრებო საქმის დროს შესაძლებელია ხმებით დაურეკოთ ერთმანეთს, შემდეგ მუდმივად აწიოთ ხმა. ის სწრაფად გაიაზრებს თამაშის მნიშვნელობას. ეს განსაკუთრებით საინტერესოა ბავშვებისთვის საკეტებით თამაშის დროს ან როცა მოზრდილები სხვა ოთახში არიან. ბავშვი მიხვდება, რომ მოედანი ნიშნავს სურვილს, მანძილს.
3. თქვით საგნების სახელები, მაგრამ მხოლოდ მაშინ, როდესაც ისინი ბავშვების ყურადღების ველში არიან. ორ-სამ წლამდე ბავშვები ხვდებიან რაზეა საუბარი, თუ ხედავენ მათ - ვიზუალურ-ეფექტურ აზროვნებას. კვების დროს ვსაუბრობთ თეფშზე, კოვზზე, ვასახელებთ რაზე მიუთითებს ბავშვი. ბანაობისას ჩამოვთვლით რას თამაშობს პატარა. ასევე მნიშვნელოვანია წელიწადნახევრის ბავშვთან კომუნიკაცია იმის შესახებ, თუ რა მოხდება: დაძინების რიტუალს ეწოდება სიტყვა "ძილი", ქუჩაში სასეირნოდ ჩაცმა არის "გასეირნება".
4. სთხოვეთ ააფეთქოთ სათამაშო სპინერი პირებით, შესთავაზეთ დენდელიონის გაბერვა. ასევე, უფრო ხშირად დავლიოთ ჩალისგან - ეს ხელს უწყობს არტიკულაციის აპარატის განვითარებას. გთხოვთ გაითვალისწინოთ, რომ არსებობს განსხვავება ძუძუს და ჩალის მეშვეობით დალევას შორის: პირველ შემთხვევაში, ბავშვს არ სჭირდება ტუჩებითა და ლოყებით მუშაობა, რომ სითხე მიედინოს - ის თავისთავად მიედინება. მაგრამ ჩალის მეშვეობით წვენის დალევა უფრო რთულია - მისი ამოღება გჭირდებათ. ამიტომ ძუძუთი კვების სპეციალისტები ამბობენ, რომ ძუძუთი კვებაზე მყოფი ბავშვები უფრო ადრე იწყებენ ლაპარაკს – მზადდება ტუჩებისა და ლოყების კუნთები და განუვითარდება ენის სასის მიდგომის უნარი.
5. შესთავაზეთ სხვადასხვა ტექსტურის მქონე საგნები სათამაშოდ: სველი და მშრალი მარცვლეული, სველი რბილი სათამაშოები, ნაყარი მასალები (მეთვალყურეობის ქვეშ). ბავშვებისთვის განსაკუთრებით საინტერესოა დამლაგებიდან საინტერესო ნივთების ამორჩევა.
6. წაახალისეთ თამაში უფროს ბავშვებთან. უყურეთ როგორ ურთიერთობენ ისინი ერთმანეთთან: 1 წლის ბავშვის მეტყველება ჯერ კიდევ არ აძლევს მას 3 წლის ბავშვისთვის გასაგებ რამეს გამოხატვის საშუალებას, ამიტომ მეორე პროვოცირებას უწევს პირველს, ეძებოს გამოხატვის სხვადასხვა ფორმები. სასურველი. მოთამაშე ბავშვებს შეიძლება შევთავაზოთ გართობა ინტერაქციისთვის: პირამიდის ერთობლივი აგება, სააღდგომო ნამცხვრების მოდელირება და თავის მხრივ მანქანების გორება.

მშობლებისთვის მნიშვნელოვანია არა იმდენად ცოდნა, როგორ ასწავლონ ბავშვს მეთოდოლოგიით საუბარი, არამედ სურვილი. 3-5 თვის განმავლობაში საუბრის უნარების განვითარება წინ მიიწევს მხოლოდ ბავშვის შეცდომებსა და გამოცდებზე ფრთხილად და მომთმენი დამოკიდებულების მიდგომით.

თამაშები მეტყველების უნარების განვითარებისთვის

გამოიყენეთ მეტყველების თერაპიის სავარჯიშოები და თამაშები, რომლებიც მიმართულია მეტყველების უნარების განვითარებაზე.

არსებობს მრავალი მეტყველების თერაპიის განვითარება იმის შესახებ, თუ როგორ უნდა განვითარდეს ბავშვის მეტყველება 1-2 წლის ინტერვალით. აქ არის რამდენიმე ყველაზე ხელმისაწვდომი:

• ბავშვებისთვის 1 წლიდან 1 და 3 თვემდე: თამაშები სათამაშოებით ცხოველების სახით. შესთავაზეთ მათ კვება, მაგრამ ჯერ ცხოველმა, მაგალითად, ძაღლმა, უნდა მოითხოვოს საკვები - „ავ-ავ“ და ა.შ. ამ პერიოდში მნიშვნელოვანია ბავშვმა აქტიურად მიბაძოს - გაიმეოროს ბგერები და შრიფტები.
• ჩვილები 1 წლიდან და 3 თვიდან 1 წლამდე და 6 თვემდე: თამაშები კოშკის მშენებლობის, მანქანით გასეირნება, სხეულის დატვირთვა. თქვენ უნდა დაასახელოთ ობიექტები და მოქმედებები. ეს დაეხმარება ბავშვს ისწავლოს პროცესების გარჩევა სახელებისგან.
• ერთი და ნახევარიდან ორ წლამდე ბავშვებმა, მაგალითად, 1 წლისა და 10 თვის ასაკში, უნდა გააფართოვონ თავიანთი ლექსიკა: აუხსნან საგნები სურათზე და შემდეგ სთხოვონ, იპოვონ იგივე სათამაშოებს შორის ან ოთახში.

სანამ ბავშვს ლაპარაკს ასწავლით, უნდა განსაზღვროთ მისი გაგების დონე. თუ ჩამოყალიბდა კონცეპტუალური კომპონენტი - მან იცის სიტყვების მნიშვნელობა, მაგრამ არ ამბობს, მაშინ მშობლის ამოცანაა, აიძულოს იგი სალაპარაკოდ. ამისათვის არ არის საჭირო ფსიქოლოგიასა და მეტყველების თერაპიაში ჩაღრმავება: ბავშვის დაკვირვება და მჭიდრო კონტაქტი ბავშვის გაგებისთვის საუკეთესო საშუალებაა.

ჩვენ გირჩევთ, რომ ეწვიოთ მას ახლავე. ეს არის საუკეთესო საიტი ინტერნეტში, წარმოუდგენლად დიდი რაოდენობით უფასო საგანმანათლებლო თამაშები და სავარჯიშოები ბავშვებისთვის. აქ ნახავთ თამაშებს სკოლამდელ ბავშვებში აზროვნების, ყურადღების, მეხსიერების განვითარებისთვის, სავარჯიშოები დათვლისა და კითხვის სწავლებისთვის, ხელნაკეთობების, ხატვის გაკვეთილები და მრავალი სხვა. ყველა დავალება შემუშავებულია გამოცდილი ბავშვთა ფსიქოლოგებისა და სკოლამდელი აღზრდის მასწავლებლების მონაწილეობით. თუ გაინტერესებთ ბავშვებში მეტყველების განვითარების თემა, აუცილებლად გაეცანით საიტის სპეციალურ განყოფილებას "სუბიექტური სურათები მეტყველების განვითარებისთვის". აქ შეგიძლიათ ჩამოტვირთოთ სიუჟეტური სურათების მზა ნაკრები ისტორიების შედგენისთვის. თითოეული ნაკრები მოიცავს ორ ან სამ სურათს, რომლებიც დაკავშირებულია საერთო შეთქმულებით ან მიზეზ-შედეგობრივი კავშირებით. აქ მოცემულია დავალების რამდენიმე მაგალითი მითითებისთვის:

სმენის განვითარება

თუ ბავშვი სუსტად განასხვავებს ბგერებს ყურით, წარმოთქვამს მათ დამახინჯებულად ან ჩაანაცვლებს სხვებით, მაშინ ის ნათლად ვერ წარმოიდგენს თავად სიტყვის ხმოვან გამოსახულებას. ამ შემთხვევაში სავარჯიშოების შემდეგი ჯგუფი გამოგადგებათ.

სავარჯიშო ნომერი 1. „დაასახელეთ სიტყვები“ (სმენის დიფერენციაციის განვითარებისათვის).

დავალება ნომერი 1.

„დაასახელეთ რაც შეიძლება მეტი სიტყვა, რომელიც იწყება A ხმით“ (T, O, R, K და ა.შ.).

დავალება ნომერი 2.

„დაასახელეთ რაც შეიძლება მეტი სიტყვა, რომელიც მთავრდება P ბგერით“ (I, O, S, L და ა.შ.).

დავალება ნომერი 3.

„დაასახელეთ რაც შეიძლება მეტი სიტყვა, რომლის შუაში არის ბგერა L“ (N, E, G, B, F და სხვ.).

სავარჯიშო ნომერი 2. „ტაშ-ტაში“ (სიტყვის ბგერითი ანალიზის სწავლა).

ამ სავარჯიშოს ასევე აქვს რამდენიმე დავალების ვარიანტი.

1. „ახლა მე დაგიძახებ სიტყვებს და როგორც კი გაიგებ სიტყვას, რომელიც იწყება C ხმით (V, O, G, D, W და ა.შ.), მაშინვე დაუკრავ ტაშს.

ვარიანტი: ბავშვმა უნდა „დაიჭიროს“ ხმა, რომლითაც სიტყვა მთავრდება, ან ხმა სიტყვის შუაში.

დაჩა, კატა, ქუდი, მელა, გზა, ხოჭო, ფანჯარა, ერთიანად, თეფში, პური, წვიმა, ცაცხვი, ლამპარი, მდინარე, თმა და ა.შ.

2. "ახლა მე დაგიძახებ სიტყვებს და როგორც კი გაიგებ სიტყვას, რომელსაც K ბგერა აქვს, 1-ჯერ დაარტყი ტაშს. თუ სიტყვაში G-ის ხმა გესმის, 2-ჯერ დაუკარი ტაში."

ვარჯიში უმჯობესია დაიწყოთ ნელი ტემპით, თანდათან გაზარდოთ სიჩქარე.

ძროხა, ჟელე, მთა, წაულასი, გიტარა, ჩექმა, ტოტი, ხელი, დაჭერა, ბიძგი და ა.შ.

ეს სავარჯიშო ასევე დაგეხმარებათ შეამოწმოთ ბავშვის რეაქცია.

მეტყველების თერაპიის კურსები ბავშვებისთვის ონლაინ (2-4 წელი). მცირეწლოვან ბავშვებში მეტყველების განვითარების პრობლემა დღეს უფრო აქტუალურია, ვიდრე ოდესმე. სულ უფრო მეტი ბავშვია მეტყველების განვითარების შეფერხებით, მეტყველების განვითარების სხვადასხვა დარღვევით. ახლა არავის გააკვირვებთ იმით, რომ 3 წლის ასაკში ბავშვი თითქმის არ ლაპარაკობს. ან ამბობს, მაგრამ მხოლოდ დედას შეუძლია მისი გაგება, თანაც გაჭირვებით. ჩვეულებრივ, მეტყველების თერაპევტები გირჩევენ 4-5 წლამდე დაელოდოთ ლოგოპედიის კურსებს, ნეიროპათოლოგიები უნიშნავენ მედიკამენტებს და ძალიან ძნელია იპოვოთ კარგი დეფექტოლოგი, რომელსაც შეუძლია ჩვილებთან მუშაობა. ამავდროულად, უმჯობესია, რაც შეიძლება ადრე დაიწყოთ ბავშვის მეტყველების განვითარებაში ჩართვა. საყოველთაოდ ცნობილია, რომ ზეპირი კომუნიკაციის ცუდმა უნარებმა შეიძლება გამოიწვიოს სკოლის ცუდი შესრულება. რა უნდა გააკეთონ მშობლებმა? რჩება ამის გაკეთება საკუთარ თავს, სახლში, ყოველდღე, ნელ-ნელა, დღეში მინიმუმ 10 წუთით, მაგრამ რეგულარულად. მეტყველების თერაპიის ონლაინ კურსი Games-for-Kids.ru ვებსაიტიდან დაგეხმარებათ მეტყველების განვითარების კლასების ორგანიზებაში:

სავარჯიშო ნომერი 3. „სიტყვით თამაში“ (სიტყვის ხმოვანი გამოსახულების სწავლა).

დავალება ნომერი 1. "მოიფიქრეთ სიტყვა, რომელიც იწყება / მთავრდება იგივე ხმით, როგორც სიტყვაში "ბაყაყი", დროშა "," მაგიდა " და ა.შ.

დავალება ნომერი 2. "დაასახელეთ პირველი/ბოლო ბგერა სიტყვაში "სხივი", "სიძლიერე", "დივანი" და ა.შ.."

დავალება ნომერი 3. „დაასახელეთ ყველა ბგერა თანმიმდევრობით სიტყვაში „ცა“, „ღრუბელი“, „სახურავი“ და ა.შ.

დავალება ნომერი 4. "რა ბგერაა სიტყვაში "თევზი" მეორე, მეოთხე, პირველი, მესამე? (სკამი, ხალიჩა, ჭურვი, ღრუბელი) და ა.

სავარჯიშო ნომერი 4. "დაბნეულობა".

„ყურადღებით მოუსმინეთ ლექსს.

ვინ ზის ხეზე?
ვეშაპი.
ვინ ცურავს ოკეანეში?
Კატა.
რა იზრდება ბაღში?
კიბო.
ვინ ცხოვრობს წყლის ქვეშ?
ყაყაჩო.
დაბნეული სიტყვები!
მე ვბრძანებ "ერთი-ორი"
და მე გიბრძანებ
დააყენეთ ყველა თავის ადგილზე."

ჰკითხეთ ბავშვს: "რა სიტყვები აირია? რატომ? რით არის ეს სიტყვები ერთმანეთს? რით განსხვავდებიან?"

შეგიძლიათ პატარა მინიშნება მისცეთ ბავშვს, მაგრამ მთავარია მიიყვანოთ ის აზრამდე, რომ ერთ ბგერას შეუძლია მთლიანად შეცვალოს სიტყვის მნიშვნელობა.

სავარჯიშო ნომერი 5. "შეადგინე ახალი სიტყვა."

დავალება: "ახლა მე გეტყვი სიტყვას და თქვენ ცდილობთ შეცვალოთ მასში მეორე ბგერა ისე, რომ მიიღოთ ახალი სიტყვა. აი, მაგალითად: სახლი - კვამლი".

შესაცვლელი სიტყვები: ძილი, წვენი, დალია, ცარცი.

პირველი ბგერის შეცვლის სიტყვები: წერტილი, მშვილდი, ლაქი, დღე, პედალი, განლაგება.

ბოლო ბგერის შეცვლის სიტყვები: ყველი, ძილი, ბიჩი, ყაყაჩო, გაჩერება.

სავარჯიშო ნომერი 6. "წრე".

ეს გამოგადგებათ, თუ თქვენი შვილი ვერ წერს.

დავალება: "ახლა ჩავწერთ რამდენიმე სიტყვას, მაგრამ არა ასოებით, არამედ წრეებით. რამდენ ბგერას დახატავთ სიტყვაში, ამდენ წრეს დახაზავთ. თქვით სიტყვა "ყაყაჩო". რამდენი წრე გჭირდებათ დახატოთ. სამი."

ნიმუში: MAC - 000

ყურადღება: სავარჯიშოსთვის სიტყვების არჩევისას ეცადეთ მათში არსებული ბგერების რაოდენობა ასოების რაოდენობას შეუსაბამოთ. ასე რომ, სიტყვა "ცხენში" არის 4 ასო, და სამი ბგერა - [კ - ო - ნ "] ასეთმა სიტყვებმა შეიძლება ბავშვს სირთულეები შეუქმნას.

სიტყვები კარნახისთვის: ბალახი, ქაღალდი, კალამი, რულეტი, ჯოხი, გვირილა, ვარსკვლავი, ფიჭვი, ტელეფონი, ტაბლეტი.

სავარჯიშო ნომერი 7. "გრძელ-მოკლე".

დავალება: "ახლა ჩვენ შევადარებთ სიტყვებს. მე ვიტყვი ორ სიტყვას და თქვენ გადაწყვეტთ რომელია უფრო გრძელი. უბრალოდ გახსოვდეთ, რომ თქვენ უნდა შეადაროთ სიტყვები და არა მათი მნიშვნელობა. თქვენ იცით, რომ სიტყვა არ არის ნივთი. მაგალითად, სიტყვა "ცხვირი". შეგიძლიათ თქვათ, ან დაწეროთ - მაგრამ ამით ვერ სუნთქავთ, ეს მხოლოდ სიტყვაა. მაგრამ შეგიძლიათ სუნთქვა ნამდვილი ცხვირით, მაგრამ არ შეგიძლიათ წერა ან კითხვა. ის."

შედარებისთვის სიტყვები: მაგიდა - მაგიდა, ფანქარი - ფანქარი, ანტენები - ულვაში, ძაღლი - ძაღლი, კუდი - კუდი, გველი - გველი, ჭია - ჭია.

ლექსიკის განვითარება

ბავშვის ლექსიკის ხარისხი და რაოდენობა დიდწილად განსაზღვრავს ზოგადად მეტყველების განვითარების დონეს. თქვენთვის ძალიან მნიშვნელოვანია ყურადღება მიაქციოთ როგორც პასიურ (ანუ იმ სიტყვებს, რომლებიც ინახება მეხსიერებაში) ასევე აქტიურ (სიტყვები, რომლებიც მუდმივად გამოიყენება) ლექსიკას. ძალიან მნიშვნელოვანია, რომ ბავშვმა იცოდეს რა მნიშვნელობა აქვს სიტყვას, იცოდეს როგორ გამოიყენოს ის სწორად დამოუკიდებელ მეტყველებაში. აქ შემოთავაზებული სავარჯიშოები დაგეხმარებათ ამაში.

სავარჯიშო ნომერი 8. "Სიტყვების თამაში".

დავალება ნომერი 1. „დაასახელეთ რაც შეიძლება მეტი სიტყვა ხილისთვის“ (ბოსტნეული, ხეები, ყვავილები, გარეული და შინაური ცხოველები და ფრინველები, სათამაშოები, ხელსაწყოები, ავეჯი, პროფესიები და ა.შ.).

დავალება ნომერი 2.

„ახლა სიტყვებს მოგცემ და შენ მეტყვი რისი გაკეთება შეუძლია ამ ნივთს.
ქარბუქი - აფრქვევს, ჭექა-ქუხილი - ..., ქარი - ..., და თოვლი - ..., წვიმა - ..., და მზე - ...".

არ დაგავიწყდეთ ყოველი პასუხის კითხვაზე: "კიდევ რას აკეთებს მზე, ის მხოლოდ არ ანათებს?" სთხოვეთ ბავშვს რაც შეიძლება მეტი სამოქმედო სიტყვა ამოიკითხოს.

შემდეგ შეგიძლიათ იგივე თამაში გაიმეოროთ საპირისპიროდ: "ვინ დაფრინავს? ვინ ცურავს? ვინ ურტყამს ფრჩხილებს? ვინ იჭერს თაგვებს?"

სავარჯიშო ნომერი 9. "Ნიშანი".

დავალება ნომერი 1.

"მითხარი, თუ საგანი რკინისაა, რა ჰქვია, რა არის?"

რკინა -
ქაღალდი -
ტყე -
თოვლი -
ფუმფულა -
მინა -

დავალება ნომერი 2.

„დაასახელეთ თოვლივით თეთრი სხვა ობიექტი“.
(ლენტივით ვიწრო; მდინარესავით სწრაფი; ბურთივით მრგვალი; ნესვივით ყვითელი.)

დავალება ნომერი 3.

გემოვნებით - ლიმონი და თაფლი, ხახვი და ვაშლი;
ფერის მიხედვით - მიხაკი და გვირილა, მსხალი და ქლიავი;
სიმტკიცის მხრივ - თოკი და ძაფი, ქვა და თიხა;
სიგანეში - გზა და ბილიკი, მდინარე და ნაკადი;
სიმაღლეში - ბუჩქი და ხე, მთა და ბორცვი.

სავარჯიშო ნომერი 10. "გამოიცანი".

ამოცანა: "გამოიცანი გამოცანა:

ფრენა, ღრიალი
ფეხები გრძელდება,
შანსი ხელიდან არ გაუშვა -
დაჯექი და იკბინე.
(კოღო)

მრგვალი, ზოლიანი,
ბაღიდან ამოღებული.
შაქარი და ალისფერი გახდა -
ჭამე, გთხოვ.
(Საზამთრო)

როგორ გამოიცანით რაზე იყო საქმე? სცადეთ დამიწეროთ რაიმე ობიექტი და მე შევეცდები გამოვიცნო ვინ ან რა არის.

სავარჯიშო ნომერი 11. „სიტყვები-მეგობრები“ (სავარჯიშო სინონიმებზე).

დავალება ნომერი 1.

"რას ფიქრობ, სხვა როგორ შეიძლება თქვა მოწყენილ ადამიანზე?" (სევდიანი)
"ღირებული - რა არის? მძიმე - რა არის?"

დავალება ნომერი 2.

„რა სიტყვას შეუძლია შეცვალოს სიტყვა „ცხენი“? სიტყვა „ექიმი“, „თასი“, „საჭმელი“?

დავალება ნომერი 3.

"რომელი სიტყვაა ზედმეტი, არ ჯდება სხვა სიტყვებთან? რატომ?"

სევდიანი, სევდიანი, სასოწარკვეთილი, ღრმა
მამაცი, ხმამაღალი, მამაცი, გაბედული
სუსტი, მტვრევადი, გრძელი, მყიფე
ძლიერი, შორეული, გამძლე, საიმედო

თუ ბავშვს არ ესმის სიტყვის მნიშვნელობა, აუხსენით იგი.

სავარჯიშო ნომერი 12. „სიტყვები-მტრები“ (ვარჯიში ანტონიმებზე).

დავალება: თქვით პირიქით:

ცივი, სუფთა, მძიმე, სქელი;
მოსაწყენი, სველი, ხანდაზმული, მსუბუქი;
ფართო, მტერი, ზედა, წაგება;
ამაღლება, დღე, დილა, გაზაფხული;
ზამთარი, ხვალ, ადრე, დახურვა;
დაბალი, იშვიათად, ნელა, მხიარულად;
ბნელა, დაჯდა, აიღო, იპოვა;
დაივიწყა, დავარდა, დაბინძურდა, გასწორდა.

სავარჯიშო ნომერი 13. "ერთი და ბევრი" (სიტყვების შეცვლა რიცხვებით).

დავალება ნომერი 1.

„ახლა ჩვენ ვითამაშებთ შემდეგ თამაშს: მე დავასახელებ ერთ საგანს სიტყვით, შენ კი სიტყვას ისე ასახელებ, რომ ბევრი საგანი აღმოჩნდეს. მაგალითად, მე ვიტყვი „ფანქარი“, თქვენ კი უნდა თქვათ „ფანქრები“.

წიგნი, კალამი, ნათურა;
ქალაქი, სკამი, ყური;
ბავშვი, კაცი, მინა;
სახელი, გაზაფხული, მეგობარი.

დავალება ნომერი 2.

"ახლა კი პირიქით ვცადოთ, მე ვიტყვი სიტყვას, რომელიც ბევრ რამეს ნიშნავს, შენ კი - ერთს."

კლანჭები, ღრუბლები, მეომრები, ფოთლები;
ყვავილები, ხერხები, კარგად გაკეთებული, ღეროები.

სავარჯიშო ნომერი 14. "შემცირება".

დავალება: "მითხარი რა დაერქმევა პატარა საგანს? პატარა ბურთი არის ბურთი, ხოლო პატარა მაგიდა არის ...".

ბალახი, ხელი, მხრის, მზე, ბანკი; სკამი, წიგნი, დროშა, ჭიქა, ქუდი.

სავარჯიშო ნომერი 15. "დაასრულე სიტყვა."

დავალება: "გამოიცანი, რა სიტყვის თქმა მინდა? ავტორი..." (ბალიში)

შრიფტები, რომლებითაც შეიძლება დაიწყოს სიტყვები: for, mi, mu, lo, at, ku, zo, che და ა.შ.

სავარჯიშო ნომერი 16. „სიტყვა ახსენე“.

დავალება: "მინდა გავარკვიო რამდენი სიტყვა იცით, მითხარით რა არის ველოსიპედი?"

დანა, ქუდი, ბურთი, ასო;
ქოლგა, ბალიში, ლურსმანი, ვირი;
ბეწვი, ბრილიანტი, შეერთება, ნიჩაბი;
ხმალი, უბედურება, მამაცი, გმირი;
ლექსი, აზარტული თამაში.

ამ სავარჯიშოს მიზანია ასწავლოს ბავშვს არა მხოლოდ ახალი სიტყვების სწავლა ახსნის გზით, არამედ ნათლად გამოხატოს იდეა, მიუთითოს ობიექტის ძირითადი გამოყენება, აღწეროს მისი თვისებები.
თქვენ შეგიძლიათ გააკეთოთ ყველა ეს სავარჯიშო რამდენჯერმე, სიტყვების რიგები თავად დაასრულოთ.

გრამატიკული უნარების განვითარება

სავარჯიშოების შემდეგი ბლოკი მიზნად ისახავს მეტყველების გრამატიკული სტრუქტურის განვითარებას. სასწავლო დავალებები დაეხმარება ბავშვს ისწავლოს მარტივი წინადადებების სწორად შედგენა, მეტყველების კონსტრუქციების სწორად დაკავშირება და ტექსტში მოვლენების თანმიმდევრობის გაგება.

სავარჯიშო ნომერი 17. "Ვინ რა?" (სხვადასხვა მოდელების წინადადებების შედგენა).

დავალება: „სცადეთ შეადგინოთ წინადადება, რომელიც ამას ამბობს

Ჯანმო? Რას აკეთებს? Რა?

მაგალითად: კატა რძეს ახვევს "".

Ჯანმო? Რას აკეთებს? Რა? Როგორ? (მებაღე ყვავილებს წყლით რწყავს)
Ჯანმო? Რას აკეთებს? Რა? Ვის? (გოგონა კერავს კაბას თოჯინასთვის)

სავარჯიშო ნომერი 18. "დაასრულე წინადადება."

დავალება: „შეეცადეთ გამოიცნოთ ფრაზის დასასრული“.

ბავშვებმა შეჭამეს... ქაღალდი და ქაღალდი მაგიდაზეა. გრიები ტყეში იზრდება... . ბაღში ყვავილები იზრდება... ჩვენ გვყავს მამალი და... . ზამთარში ხდება ჰო...

სავარჯიშო ნომერი 19. „სიტყვების დამატება“ (წინადადებების განაწილება).

დავალება: "ახლა ვიტყვი წინადადებას. მაგალითად, "დედა კაბას კერავს." რას ფიქრობთ კაბაზე, როგორია ის (აბრეშუმი, ზაფხული, ღია, ნარინჯისფერი) თუ დავამატებთ ამ სიტყვებს როგორ. შეიცვლება ფრაზა?"

გოგონა ძაღლს აჭმევს. ცაში ჭექა-ქუხილი ღრიალებს. ბიჭი წვენს სვამს.

სავარჯიშო ნომერი 20. „შეადგინე ფრაზა“ (სიტყვებიდან წინადადებების ფორმირება).

დავალება ნომერი 1.

შეადგინეთ წინადადებები შემდეგი სიტყვების გამოყენებით:

მხიარული ლეკვი, სავსე კალათა, მწიფე კენკრა, მხიარული სიმღერა, ეკლიანი ბუჩქი, ტყის ტბა“.

დავალება ნომერი 2.

"წინადადებაში სიტყვები ერთმანეთში აირია. სცადე თავის ადგილას დააყენო. რა მოხდება?"

1. მოწევა, მიდის, მილები, გარეთ.
2. ლაიქები, დათვი, თაფლი.
3. სადგამი, ვაზა, ყვავილები, ქ.
4. თხილი, შიგ, ციყვი, ღრუ, მალები.

სავარჯიშო ნომერი 21. "Გამოტოვებული სიტყვები"

დავალება: "ახლა წაგიკითხავთ ამბავს. მაგრამ მასში რამდენიმე სიტყვა იკარგება. ეცადეთ გამოიცნოთ რომელი".

1. სიჩუმე სუფევს მკვრივ _____. შავმა ________-მ მზე წაშალა. ჩიტები ჩუმად არიან. Აი მოდის _______.

2. ზამთარი. ყველა ბილიკი დაფარულია ფუმფულა _______-ით. გლუვმა _______ ჩააცვა მდინარე. ბიჭებმა ააშენეს მაღალი __________. _______ ციგები სწრაფად ჩქარობენ. მკვეთრი _______ ურტყამს ბავშვებს ______-ში. ყინვაგამძლეა _______. ________ არ ეშინია სიცივის. მათი _______ სიხარულით იწვის.

3. ამინდი ცხელია: ცა _______, მზე ანათებს _______. კოლია და ოლია სასეირნოდ მინდორში ______ მიდიან. იქ უსმენენ პატარა ________ სიმღერას. ისინი აგროვებენ _______. უეცრად ცა ბნელდება, იგი დაფარულია დიდი ________-ით. პატარა ბავშვები ჩქარობენ დაბრუნებას ____. მაგრამ სანამ ისინი მოვიდოდნენ, ______ ატყდა. ბავშვებს ________ ჭექა-ქუხილის ეშინოდათ. მათ დააკაკუნეს ერთ ______-ზე, რათა დაემალონ ძლიერი _______, რადგან მათთან არ აქვთ ________ და მათი ტანსაცმელი მთლიანად _______.

სავარჯიშო ნომერი 22. "Იპოვე შეცდომა."

დავალება ნომერი 1.

"მოუსმინეთ წინადადებებს და თქვით, არის თუ არა მათში ყველაფერი სწორი."

ზამთარში ბაღში ვაშლის ხეები ყვავის.
მათ ქვემოთ ყინულოვანი უდაბნო იყო.
საპასუხოდ, მე მისკენ ხელს ვაქნევ.
თვითმფრინავი აქ არის ხალხის დასახმარებლად.
მალე წარმატებას მივაღწიე ჩემს მანქანაში.
ბიჭმა ბურთი მინით გატეხა.
სოკოების შემდეგ წვიმა იქნება.
გაზაფხულზე მდელოები ადიდდა მდინარეს.
თოვლმა აყვავებულმა ტყემ მოიცვა.

დავალება ნომერი 2.

„როგორ უნდა გამოსწორდეს წინადადება?

სავარჯიშო ნომერი 23. "ახსენი."

დავალება: მოუსმინეთ ფრაზას:

ძაღლი სამზარეულოში მიდის. ის სვამს კატის რძეს. კატა უკმაყოფილოა.

ახსენით, რატომ არის კატა უბედური.

წიგნის დასრულების შემდეგ პეტია კინოში წავიდა.

რა გააკეთა პეტიამ ადრე: წაიკითხა წიგნი ან წავიდა კინოში? ახსენი.

ვანიამ საშა დახატა. საშამ სახლი დახატა.

ვინ რა დახატა? ახსენი."

სავარჯიშო ნომერი 24. "რა იგულისხმება?" (ტრენინგი ხატოვანი მნიშვნელობის გასაგებად).

"მითხარი, როგორ გესმის ეს გამონათქვამები:

რკინის ცული - რკინის კაცი
ოქროს ისარი - ოქროს ხელები
შხამიანი ნაკბენი - შხამიანი მზერა
ბასრი დანა - ბასრი სიტყვა
დაბალი მაგიდა - დაბალი საქმე
ბებერი პური - ბებერი კაცი“.

სავარჯიშო ნომერი 25. "სწორია თუ არა?".

ამოცანა: "რას ფიქრობ, შესაძლებელია თუ არა ამის თქმა?"

დედა მაგიდაზე ყვავილების ვაზას დებს.
როცა რაღაცის ყიდვა უნდათ, ფულს კარგავენ.
კიდეზე მდებარე სახლის ქვეშ ცხოვრობენ ბებია და ბაბუა.
იატაკზე ულამაზესი ხალიჩაა.

ჰკითხეთ ბავშვს: "რატომ არის წინადადებები არაზუსტი?"

სავარჯიშო ნომერი 26. "სად არის ამბის დასაწყისი?"

ბავშვმა უნდა დაადგინოს მოვლენების თანმიმდევრობა სურათების სერიაში. აჩვენეთ ბავშვს სურათების სერია

დავალება: "ნახე, ყველა ეს სურათი ერთმანეთთან არის დაკავშირებული. მაგრამ ისინი ერთმანეთში აირია. იპოვე სად არის მოთხრობის დასაწყისი, სად დასასრული და მითხარი რაზეა საუბარი."

სავარჯიშო ნომერი 27. "სურათის ამბავი"

მიეცით ბავშვს საშუალება, ყურადღებით დაათვალიეროს ნახატი და სთხოვოს მასში გამოსახული ამბავი თქვას. ეს სავარჯიშო უნდა განმეორდეს რაც შეიძლება ხშირად, ბავშვისთვის საინტერესო ნებისმიერი ნახატის გამოყენებით.

აქ მოცემულია რამდენიმე წესი, რომლებიც მნიშვნელოვანია დაიცვან მოთხრობის წერისას.

მნიშვნელოვანია ვასწავლოთ ბავშვს შინაარსში მთავარი, ისტორიის თავისებურებების დანახვა და გამოკვეთა. დაეხმარეთ თქვენს შვილს კითხვების დასმით.

რაზეა ეს სურათი?
- ვინ არის მთავარი გმირი?
- Რა ხდება?
რა გმირები არიან სურათზე?
- როგორია მათი ხასიათი?
- რა ჰქვია ამ ამბავს?

იგივე წარმატებით, შეგიძლიათ დაამატოთ ტრენინგი ამ სავარჯიშოს ტექსტის გადასაღებად. თქვენ ბავშვს წაუკითხავთ მოთხრობას (20 წინადადებამდე) და შემდეგ სთხოვთ, მოუყვეს ის, რაც მოისმინა. ამავე დროს, უყურეთ, როგორ გაიგო ბავშვმა მოთხრობის მთავარი მნიშვნელობა, შეუძლია თუ არა მისი სიტყვიერად გამოხატვა, ადვილად პოულობს თუ არა სწორ სიტყვებს, უშვებს თუ არა არასწორ გრამატიკულ ფორმებს მეტყველებაში, იყენებს თუ არა რთულ წინადადებებს.

სავარჯიშო ნომერი 28. "აირჩიე რითმა."

პირველ რიგში, შეამოწმეთ, იცის თუ არა ბავშვმა რა არის რითმა. აუხსენით, რომ ორი სიტყვა ერთმანეთს რითმავს, თუ ისინი ერთნაირად მთავრდება, მაგალითად, ხარი - მიზანი.

მოიწვიე ბავშვი დამოუკიდებლად აირჩიოს რითმა სიტყვებისთვის:

ფაფა, ყმუილი, ბალიში, წვენი;
თოვლი, კატა, წრე, თასი;
მდინარე, ღრუბელი, ბარელი.

ბავშვმა უნდა აიღოს მინიმუმ სამი რითმი თითოეული სიტყვისთვის.

სავარჯიშო ნომერი 29. "Შეთავაზების გაკეთება."

დავალება: „ახლა რამდენიმე წინადადებას მოვაყრით, მაგალითად, ვამბობ წინადადებას: „ტყეში წვიმს. ჭექა-ქუხილი ჭექა." ეს წინადადებები შეიძლება დააკავშიროთ პატარა ხიდის სიტყვის გამოყენებით "და", შემდეგ ეს ორი იქნება ერთი. "ტყეში წვიმს და ჭექა-ქუხილი ჭექა." ახლა თავად სცადეთ.

მზე კაშკაშა ანათებს. ჩიტები მღერიან.

ამ სავარჯიშოს კიდევ ერთი შესაძლო ვერსია არსებობს: სთხოვეთ ბავშვს შეავსოს ფრაზა.

ბავშვები გავიდნენ და...

ამავე სქემის მიხედვით შეგიძლიათ ასწავლოთ ბავშვს წინადადებების შედგენა კავშირებით „ა“, „მაგრამ“, „თუმცა“, „მაგრამ“, „თუ,... მაშინ“.

სხვა პუბლიკაციები ამ სტატიის თემაზე:

ბევრი ფიქრობს, რომ კარგად ორგანიზებული მეტყველება აუცილებელია მხოლოდ საქმიანობის გარკვეულ სფეროებში. მაგრამ ეს მოსაზრება მცდარია. კარგი დიქცია აიძულებს მოწინააღმდეგეს ყურადღებით მოუსმინოს თქვენს სიტყვებს და ენდოს თქვენს აზრს. ლამაზად ლაპარაკის უნარი ხშირად ხელს უწყობს კარიერულ წინსვლას, ამიტომ დღეს განვიხილავთ მეტყველების განვითარების სავარჯიშოებს.

მოზრდილებში მეტყველების განვითარება რამდენიმე ტექნიკის გამოყენებას გულისხმობს. ლამაზი, კარგად გაწვრთნილი ხმა და სიტყვების სწრაფად და მკაფიოდ წარმოთქმის უნარი ხანგრძლივი და შრომატევადი მუშაობის შედეგია.

ტანვარჯიში საარტიკულაციო აპარატისთვის

მეტყველების განვითარების სავარჯიშოები მოიცავს საარტიკულაციო აპარატის ვარჯიშის კომპლექსს.

ტანვარჯიში ლოყებისთვის

1. ლოყების ალტერნატიული შეკუმშვა და შეშუპება.
2. შეიტანეთ ჰაერი პირში. დაიწყეთ მისი „დადევნება“ გვერდიდან გვერდზე, შემდეგ გაბერეთ ქვედა ტუჩის ქვეშ, შემდეგ ზედა.
3. ლოყები მოწიეთ. ახლა გახსენი/დახურე ტუჩები.

ქვედა ყბის განვითარება

1. ხელისგულს მუშტში მოხვიეთ. დაიდეთ ქვედა ყბის ქვეშ. გააღე პირი, წინააღმდეგობა გაუწიე საკუთარ თავს.
2. გადაიტანეთ ქვედა ყბა სხვადასხვა მიმართულებით.

რბილი სასის ვარჯიშები

1. ყალბი ყეფა პირის ფართოდ გახსნით.
2. გაიმეორეთ მოძრაობა ისე, თითქოს ღაღადებდეთ.
3. გააკეთეთ ენა "შოველ". ახლა აწიეთ იგი რბილი სასისკენ, შემდეგ შეეხეთ წვერი ქვედა ალვეოლებს (კბილების ფუძეს).

ტუჩის ვარჯიში

1. შეაერთეთ კბილები და გახეხვის გარეშე გაწელეთ პირი ღიმილით. შემდეგ შეწყვიტე ღიმილი, ოღონდ ტუჩები წინ მიიწიე მილით.
2. ტუჩები დაჭიმეთ. შეასრულეთ მათთან თვითნებური მოძრაობები.
3. კბილების ზედაპირზე ტუჩები „გააწელეთ“. დააფიქსირეთ პოზიცია. გაჭიმეთ პირი ღიმილით ისე, რომ კბილები არ გამოაჩინოთ.
4. მონაცვლეობით ამოიღეთ კბილების ზედა რიგი, შემდეგ ქვედა.
5. ხვრინვა.

კომპლექსი ენისთვის

1. გააკეთეთ წრიული მოძრაობები პირში ენით, ლოყის მიდამოში.
2. მსუბუქად იკბინეთ ენა კბილებით.
3. ოდნავ ამოიღეთ ენა პირიდან და ნელა დაარტყით ტუჩების ზედაპირზე.
4. დაძაბული ენა წინ გაიწელე.
5. შეეცადეთ ენის წვერი ცხვირს შეეხოთ.
6. ენის პირიდან ამოღების გარეშე დადეთ იგი მარცხენა/მარჯვენა მხარეს.

სავარჯიშოების უფრო დეტალურად შესწავლა შეგიძლიათ ჩვენს სტატიაში "". საარტიკულაციო აპარატის ყველა ნაწილის დათბობისა და მომზადების დასრულების შემდეგ ნებადართულია ძირითადი კომპლექსის განხორციელებაზე გაგრძელება.

არტიკულაციის სავარჯიშოები:

• ნელა შეეხეთ კბილებს ენის წვერით, წარმოთქვით "დიახ". შემდეგ შეცვალეთ იგი ასოების "T-D" კომბინაციით.
• მოკლედ ჩაისუნთქეთ ცხვირით, ამოისუნთქეთ ღია პირით. ეს უნდა იყოს მკვეთრი. ამოსუნთქვისას გამოთქვით სილა „FU“. ხორხის კუნთოვანი აპარატის გასაძლიერებლად, სილა შეცვალეთ ასოების "K-G" კომბინაციით.
• ლოყები ამოუშვით. ხელისგულების დახმარებით მკვეთრად დაუკრათ ტაში, გამოთქვით ასოების კომბინაცია „P-B“.
• წაიკითხეთ ლექსი. ყოველი ფრაზის წინ ჩაისუნთქეთ მკერდში. როდესაც სიტყვას დაასრულებთ, მაშინვე დახურეთ პირი. ეს დაგეხმარებათ თავიდან აიცილოთ ბგერების გადაყლაპვა.
• დაწერეთ ლექსი ფურცელზე. ამოიღეთ ყველა თანხმოვანი ბგერა ფრაზებიდან. წაიკითხეთ დარჩენილი ხმოვნები სასიმღერო ხმით. შემდეგ „დააბრუნე“ თანხმოვნები. წარმოთქვით ისინი რაც შეიძლება ნათლად და განაგრძეთ ხმოვანთა სიმღერა.
• ეს სავარჯიშო მიზნად ისახავს დიქტიკის განვითარებას. წაიკითხეთ ტექსტი ხმამაღლა, ყურადღება გაამახვილეთ თითოეული სიტყვის ბოლოს. ეს ხელს შეუწყობს სიტყვების გამოთქმა უფრო გამოხატული და გასაგები. ჩვენს სტატიაში ” შეგიძლიათ გაეცნოთ სავარჯიშოების დიდ რაოდენობას ამისათვის.
• დაგჭირდებათ ლექსიკონი. გახსენით გვერდი იმ ასოთი, რომელიც ძნელი წარმოსათქმელია. დაიწყეთ გვერდზე ყველა სიტყვის ზედიზედ კითხვა, რთული ბგერის წარმოთქმით. ვარჯიშის მრავალჯერ გამეორება დაგეხმარებათ პრობლემის გადაჭრაში (რა თქმა უნდა, მხოლოდ იმ შემთხვევაში, თუ არ გაქვთ გამოთქმის პათოლოგია, წინააღმდეგ შემთხვევაში უნდა მიმართოთ ლოგოპედს). დარწმუნდით, რომ ჩაწერეთ კლასები ხმის ჩამწერზე, რათა შეძლოთ ცვლილებების თვალყურის დევნება და არსებულ შეცდომებზე მუშაობა.

მეტყველების განვითარების სავარჯიშოები მოიცავს კლასებს ხმის აკუსტიკური თვისებების დაყენებაზე. თქვით ასოების კომბინაცია "A-E-O" ხმის გარეშე. გთხოვთ გაითვალისწინოთ, რომ თქვენ უნდა შეეცადოთ გახსნათ არა პირი, არამედ ფარინქსის ღრუ.

შესანიშნავი შედეგები მიიღება თხილითა და ფანქრით ვარჯიშებით - ეს არის დროში გამოცდილი ტექნიკა, რომელიც პრაქტიკაში გამოიყენება სამსახიობო სკოლებში.
აიღეთ პირში ერთი მუჭა სუფთა, გაუხეშებული ნიგოზი და დაიწყეთ ნელა გამოთქმა ენის გრეხილი/ენის ტრიალი ან წაიკითხეთ ნებისმიერი ტექსტი ხმამაღლა.

თხილი შეიძლება შეიცვალოს ფანქრით.

ფრაზები რთული არტიკულაციის მქონე

არსებობს მრავალი ენის ბორბალი, რომელიც შექმნილია სპეციალურად დიქციის განვითარებისთვის. ეს ვარჯიში კლასიკური ვარჯიშია. ის ეხმარება ადამიანს ისწავლოს სხვადასხვა თანხმოვანი ბგერების მკაფიოდ წარმოთქმა.

შედეგის მისაღწევად, თქვენ უნდა ივარჯიშოთ ყოველდღიურად. ერთი გაკვეთილის ხანგრძლივობა მინიმუმ 15 წუთია.

მნიშვნელოვანია: თითოეული ფრაზა უნდა იყოს წარმოთქმული სამი განსხვავებული რეჟიმით: ჯერ ნელა, შემდეგ საშუალო ტემპით და ბოლოს სწრაფად, როგორც ენის ტრიალი.

აუცილებელია მეტყველების ვარჯიშის დაწყება უმარტივესი წინადადებების არჩევით. ისინი გამოიყენება ერთი ან ორი ბგერის გამოთქმის სასწავლებლად.

• ყველა თახვი კეთილია თავისი ბლების მიმართ.
• ჭექა-ქუხილი საშინელია, საშინელი ჭექა-ქუხილი.
• კლიმი ერთ დაწყევლილ სოლში ურტყამს.

მარტივი ფრაზების ათვისებისას და გამოთქმაში პრობლემური ბგერების დამუშავებისას, შეგიძლიათ გადახვიდეთ უფრო რთულ ხმოვან კომბინაციებზე. თქვენ შეგიძლიათ სცადოთ ისწავლოთ მსოფლიოში რუსულ ენაზე.

Ენის გასატეხები

მეტყველების სწავლება გულისხმობს ყველა სახის ენების გადამხვევის გამოყენებას ბგერების დიქტიკისა და გამოთქმის გასაუმჯობესებლად. ისინი ხელს უწყობენ კონკრეტული პრობლემების გადაჭრას. თქვენი მეტყველების შეცდომების გასაგებად, თქვენ უნდა მოუსმინოთ მას გარედან. ამ მიზნით რეკომენდებულია ხმის ჩამწერის გამოყენება.

ჯერ უნდა დაეუფლოთ პრობლემური ასოს სწორად გამოთქმის მეცნიერებას. შემდეგ შეგიძლიათ გააგრძელოთ სავარჯიშოები, რომლებიც საშუალებას გაძლევთ განასხვავოთ მეტყველებაში ბგერები, რომლებიც ბგერით მსგავსია.

შემდეგი ბგერის რედაქტირებაზე მუშაობა შეგიძლიათ დაიწყოთ მხოლოდ მას შემდეგ, რაც ისწავლით წინა ბგერის სწორად წარმოთქმას.

ტექსტების ხმამაღლა კითხვა

მეტყველების განვითარების სავარჯიშოები, ენის გადახვევის პრაქტიკის გარდა, მოიცავს ხმამაღლა კითხვას. ასევე ძალიან სასარგებლოა დიქტიკის გასაუმჯობესებლად.

ჩვეულებად აქციეთ კლასიკური ნაწარმოებების ნაწყვეტების ხმამაღლა წაკითხვა მაგნიტოფონზე თქვენი ექსპრომტიული წარმოდგენების ჩაწერისას. კლასებისადმი ეს მიდგომა ხელს უწყობს არა მხოლოდ მეტყველების შეცდომების მოსმენას, არამედ გამოთქმის იდეალურ მდგომარეობამდე მიყვანას.

გამომეტყველებით წაკითხვაა საჭირო – ერთფეროვნება სრულიად მიუღებელია. თქვენ უნდა ისწავლოთ ხმის ხმის მოცულობის შეცვლა, სალაპარაკო ტექსტის სიჩქარე, აუცილებლად გამოყავით განსაკუთრებით მნიშვნელოვანი მომენტები პაუზებით. მნიშვნელოვანია გვახსოვდეს, რომ გაჩერებები უნდა იყოს ადგილზე და არავითარ შემთხვევაში არ იყოს გამკაცრებული.

ლექსიკის გაფართოება

შემდეგი, რასაც ყურადღება უნდა მიაქციოთ, არის ლექსიკის რეგულარული გაფართოება. ინტელექტუალურად სრულყოფილად განვითარებულ მოწინააღმდეგეს შეუძლია ნებისმიერ თემაზე საუბრის შენარჩუნება და საჭირო სიტყვების პოვნა.

ლექსიკის გაფართოებაში დახმარება დაგეხმარებათ წიგნების კითხვაში, კროსვორდების ამოხსნაში. სასარგებლო იქნება თვითგანვითარებისთვის სხვადასხვა ტრენინგებზე დასწრება.

დიაფრაგმის სავარჯიშოები

იმისათვის, რომ ისწავლოთ კარგად საუბარი, მნიშვნელოვანია დაეუფლონ მეცნიერებას სუნთქვის კონტროლის შესახებ. ასეთი უნარის არარსებობის შემთხვევაში, მეტყველება რეგულარულად წყდება პაუზებითა და სუნთქვით. ამან შეიძლება გააუარესოს ტექსტის საერთო აღქმა და მთლიანად დაარღვიოს მთელი სემანტიკური დატვირთვაც. ის მოულოდნელად გამოვა და ბევრად უარესად აღიქმება.

სწორედ ამიტომ, მეტყველების განვითარების სავარჯიშოებს შორის აუცილებლად უნდა იყოს ტრენინგი, რომელიც მიმართულია სწორი სუნთქვის დამყარებაზე.

კომპლექსი მოიცავს შემდეგ სავარჯიშოებს:

• განათავსეთ თქვენი ფეხები მხრების სიგანეზე. ზურგი სწორი. ერთი ხელი მკერდზე დევს, მეორე - მუცელზე. შთაგონებაზე (ცხვირით ვაკეთებთ) მუცელს ვბერავთ. მილში დაკეცილი ტუჩებით ჰაერს ვათავისუფლებთ - მუცელს ვამშვიდებთ. ეს არის ძირითადი ვარჯიში, რომელიც აყალიბებს სწორი დიაფრაგმული სუნთქვის უნარს.
• მშვიდად ამოისუნთქე. ამოსუნთქვისას დახაზეთ ნებისმიერი ხმოვანი რამდენ ხანს შეგიძლიათ. როდესაც ხმის შეკავება 25 წამზე მეტ ხანს შეგიძლიათ, უნდა სცადოთ კლავიშის შეცვლა.

ძირითადი ვარჯიშის სრულად დაუფლების შემდეგ საჭიროა მისი გართულება. ამისათვის ისუნთქეთ სწორად და პარალელურად შეასრულეთ დამატებითი მოძრაობები: იარეთ ოთახში, გაიქეცით ადგილზე, გაწმინდეთ იატაკი და ა.შ.

პოზა და სუნთქვის ვარჯიშები

ბევრი ადამიანი სათანადო ყურადღებას არ აქცევს იმ ფაქტს, რომ ხმის ლამაზი ხმა დამოკიდებულია პოზაზე და ჰაერის სწორად ჩასუნთქვისა და ამოსუნთქვის უნარზე.

აქ არის რამდენიმე სავარჯიშო:

• ადექი პირდაპირ. გაშალეთ ფეხები მხრების სიგანეზე. პალმები ქამარზე დევს. ოდნავ გახსენით პირი და წინააღმდეგობის მიბაძვით, ნელა ამოისუნთქეთ ჰაერი. ვარჯიშის დაუფლების შემდეგ, თქვენ უნდა გაართულოთ იგი. ამოსუნთქვისას, ხმამაღლა წაიკითხეთ სტრიქონები ნებისმიერი ლექსიდან.
• ზურგი სწორია, ფეხები მხრების სიგანეზე, ხელები ქამარზე. ნელა დაიხარეთ წინ და ერთდროულად ჩაისუნთქეთ. ზურგი უნდა დარჩეს სწორი. ამოსუნთქვისას დაბრუნდით საწყის მდგომარეობაში და გაიყვანეთ ასოების კომბინაცია „G-M-M-M“.
• ზურგის შეკავების სწავლა დაგეხმარებათ წიგნით ვარჯიშში. დაადე წიგნი თავზე და მოიარე ოთახში. ის არ უნდა დაეცეს. როცა ეს უნარი სრულად იქნება დაუფლებული, მაშინ საჭიროა უბრალო შეღწევას დაემატოს მკლავის მოძრაობა, ჩაჯდომა და ა.შ.

მეტყველების დარღვევის ძირითადი მიზეზები

შეუძლებელი იქნება მეტყველებისა და დიქტიკის გაუმჯობესების მიღწევა, თუ არ გესმით არსებული დარღვევების ნამდვილი მიზეზები. ზოგჯერ ეს არის ჯანმრთელობის პრობლემები, კერძოდ, ქვედა ყბის არანორმალური სტრუქტურა ან ენის დამოკლებული ფრინული.

სუსტი არტიკულაციური აპარატიც თამაშობს როლს. მაშინაც კი, როდესაც ადამიანს არ უჭირს ბგერათა გამოთქმა - ისინი სრულად არის წარმოდგენილი და სწორად ჟღერს - მაშინ საუბრის დროს მას შეუძლია ცდება, რის გამოც სალაპარაკო ტექსტი ბუნდოვანი ხდება. ამ შემთხვევაში საარტიკულაციო ტანვარჯიში, რომელიც მიზნად ისახავს ქვედა ყბის, ენის, რბილი სასის გაძლიერებას, დაეხმარება არსებული პრობლემის გადაჭრაში.

სიტყვების გაუგებრობის მიზეზები ადამიანთა უმრავლესობაში არის ჩირქის / სასტვენის ბგერების გამოთქმის დარღვევა, ასოების "L" და "R" სრული არარსებობა ან მათი გახმოვანების სირთულე. ამიტომ, თუ ხედავთ, რომ ის მუდმივია, რჩევისთვის მიმართეთ ლოგოპედს.

მეტყველების განვითარების სპეციალური თამაშები და სავარჯიშოები დაგეხმარებათ მრავალი პრობლემის გადაჭრაში. მოკლე ყოველდღიური ვარჯიშები დაეხმარება ადამიანს დიქტიკის გაუმჯობესებაში, ხმის უკეთესობისკენ შეცვლაში და ზოგადად მეტყველების განვითარებაში.