კარადის კარს მიღმა იმალება წითელ „კურსდამთავრებულზე“ ოქრო, რომელსაც ჯერ კიდევ არ გაუვლია, საბუთების გაუთავებელი კოლექცია, ერთიანი სახელმწიფო გამოცდისა და მისაღები გამოცდების შედეგების მღელვარება თითქმის დავიწყებულია და გაურკვეველის ნაცვლად. მშვენიერი „განმცხადებელი“, საკუთარი შვილი ახლა ამაყად უწოდებს საკუთარ თავს „სტუდენტს“ წონიანი აბრევიატურების დამატებით. ახლა კი თქვენ არ დაგრჩათ აზრები სულისკვეთებით "ოჰ, რა სწრაფად იზრდებიან ბავშვები ...". გაიზარდე? დიახ, საკმაოდ და მომწიფებულია სამუშაოების უზარმაზარი სიისთვის, რომლის შესწავლაც სადღაც უფროს თაობებთან კამათსა და ინტერნეტში ვინმეს არასწორი მტკიცებულებას შორისაა. ისინი ზრდასრულები არიან? Სულაც არა. რომელიმე უნივერსიტეტის სტუდენტური ბარათის მიღებასთან ერთად არ მოდის არც გამოცდილება, არც ცოდნა და არც პასუხისმგებლობის გრძნობა გადაწყვეტილებებზე და ქმედებებზე. ყველაფერი იქნება, მაგრამ მოგვიანებით.

მაშინ როცა ახალგაზრდა, რომელსაც სტუდენტის ბარათი ჯიბეში უნახავს, ​​თავში კი - სკოლის მოსწავლეების მოგონებები და სტუდენტის თავისუფლების იმედი, ეჩვევა ცხოვრების ახალ წესს.

მშობლები მხოლოდ მშვიდობაზე ოცნებობენ. სრულწლოვანი ბავშვის პროგრესის კონტროლი არა მხოლოდ ბუნებრივი, არამედ აუცილებელი ფენომენია და საგანმანათლებლო ზომებს, რომლებიც გამოიყენება ცოდნის მიღების პროცესში ინტერესის გაზრდის მიზნით, პრაქტიკულად არ აქვს საზღვრები - მშობლის ტრადიციულ ქამარმდე ან სოციალურ ქსელებში წვდომის დაბლოკვით. .

მოსწავლის წარმატებებსა და წარუმატებლობას თვალყურის დევნების განზრახვა ერთია, მისი განხორციელება კი სულ სხვა. მასწავლებლები არ იბარებენ დედას დეკანოზში, არ მოითხოვენ მშობლების ხელმოწერას ჩანაწერთა წიგნში ჩავარდნებით, არ აგროვებენ მასწავლებელთა საბჭოებს. და თუ ახალგაზრდა ნიჭი არ ჩქარობს მოხსენებას თავისი მიღწევების შესახებ (და უფრო ხშირად მათი არყოფნის შესახებ), მაშინ ბედნიერი უცოდინრობა შეიძლება მალე გადაიზარდოს გაძევების შესახებ გზავნილში, რომელსაც ზოგჯერ ახლავს მოწვევა საპროექტო საბჭოში. და აი, საინფორმაციო ტექნოლოგიები დახმარებას უწევს ბავშვის ბედზე შეშფოთებულ მშობლებს. რუსული უნივერსიტეტების უმეტესობა საკუთარ ვებსაიტებზე ქმნის პროგრესის კონტროლის სპეციალურ გვერდებს, სადაც შეგიძლიათ გაეცნოთ მის მიერ გავლილი სესიის შედეგებს, გაეცნოთ არსებულ აკადემიურ დავალიანებებს სტუდენტის რაოდენობის მიხედვით ან ჩანაწერების წიგნების, პასპორტის ან სხვა მონაცემების მიხედვით, რომლებიც ადასტურებენ ვინაობას. სტუდენტი.

ზოგიერთი უმაღლესი საგანმანათლებლო დაწესებულება ნერგავს სტუდენტთა რეიტინგის სისტემას და უკვე რეიტინგის მდგომარეობიდან გამომდინარე შეიძლება ვიმსჯელოთ ცოდნისკენ მიზიდული ადამიანის დასწრებაზე და აკადემიურ მოსწრებაზე. ზოგჯერ რეიტინგს ემატება ქულები და თითოეული მასწავლებელი აფასებს ახალგაზრდის პროგრესს თავის კურსში. ტრადიციულად ითვლება, რომ ათქულიანი სისტემა ოპტიმალურად აკმაყოფილებს როგორც უნივერსიტეტის პერსონალის, ასევე სტუდენტების მშობლების მოთხოვნებს. შეიძლება შეფასდეს არა მხოლოდ აკადემიური მიღწევები, არამედ აქტიურობა, მონაწილეობა სოციალურ-კულტურულ ღონისძიებებში, სამეცნიერო პროექტებში.

გარდა ქულების შეფასების სისტემისა და გამოცდისა და საგამოცდო ფურცლების ინფორმაციის გამოქვეყნებისა, პროგრესის კონტროლის გვერდებზე შეგიძლიათ იპოვოთ დეკანატთან კომუნიკაციის ფორმა - შესაძლებელს ხდის კითხვის დასმას, თუ არა მასწავლებელი, შემდეგ სამდივნოს თანამშრომელი, რომელიც გაუზიარებს მშობლებს საინტერესო ინფორმაციას. თუმცა, რუსულ უნივერსიტეტებს არ აქვთ ცენტრალიზებული სისტემა, როგორც სასკოლო „ელექტრონული დღიურები“ და თითოეული ალმა მატერი წყვეტს საკითხს თავისი შესაძლებლობების შესაბამისად. ზოგიერთ უნივერსიტეტში, ისევე როგორც ადრე, ბავშვის პროგრესს მხოლოდ კურატორთან ან დეკანატურის წარმომადგენელთან პირად შეხვედრაზე ეტყვიან.

კურატორობის ინსტიტუტი, რომელიც რამდენიმე წლის წინ არაერთ საგანმანათლებლო დაწესებულებაში იყო აღიარებული, როგორც შრომითი რესურსების და დროის უაზრო ხარჯვა, ახლა აღორძინდება. პედაგოგები და ფსიქოლოგები ამბობენ, რომ ახალგაზრდებს უაღრესად უჭირთ უნივერსიტეტის პირობებთან ადაპტაცია სკოლის მერხებთან ჯდომის ათი წლის შემდეგ. კურატორებს, რომელთა როლზეც დაინიშნენ მასწავლებლები, მოუწოდებენ დაეხმარონ უნივერსიტეტის კედლებში ადაპტაციას, ასევე შეასრულონ აღმზრდელისა და მენტორის მოვალეობა. მოსწავლეთა პროგრესის, დასწრებისა და ქცევის მონიტორინგი ასევე კურატორის პასუხისმგებლობაა, ასევე მშობლებთან ურთიერთობა. გარდა ამისა, პასუხისმგებელი მასწავლებლები აკონტროლებენ საერთო საცხოვრებლებში მცხოვრები სტუდენტების საცხოვრებელ პირობებს, ეხმარებიან გაჭირვებულებს ფინანსური დახმარებით და შუამავლების როლს ასრულებენ სტუდენტებსა და უნივერსიტეტის ხელმძღვანელობას შორის.

მიუხედავად იმისა, რომ ჩვენი სტუდენტების უმეტესობის სწავლა არ მიმდინარეობს „ფრანგულ მხარეზე, უცხო პლანეტაზე“, მშობლები აღფრთოვანებას განიცდიან არანაკლებ, ვიდრე ცნობილი სტუდენტი, რომელიც ცოდნისთვის ემსახურება. იმისთვის, რომ თავი საკმაოდ მშვიდად იგრძნოთ და თქვენს სტუდენტს აცნობოთ, რომ იცით მისი წარმატებები, უნდა შეიარაღოთ ინფორმაცია ჩანაწერების წიგნის ნომრების, სტუდენტის პირადობის შესახებ, ზუსტად იცოდეთ ფაკულტეტის დასახელება და ჯგუფის ნომერი, მიიღოთ უნივერსიტეტის ვებსაიტის მისამართი და არ მოგერიდოთ კითხვა. ზრდასრულთა სოლიდარობა ბავშვური უპასუხისმგებლობის წინააღმდეგ: ისინი მოგცემენ ყველა ხუმრობას, შეცდომას და ვალს სინდისის ქენჯნის გარეშე და მიღწევის გრძნობით.

1. გადადით თქვენს ვებსაიტზე RUDN საგანმანათლებლო პორტალზე და დააჭირეთ ღილაკს „რედაქტირება. კაბინეტი“.

2. კაბინეტის რედაქტირების მენიუში, რომელიც იხსნება, დააწკაპუნეთ „პროგრესი“ ხატულაზე (ნახ. 1).

ნახ.1. პიქტოგრამის მიღწევა.

3. ჯგუფის დამატება.

ფანჯარაში, რომელიც იხსნება, დააწკაპუნეთ ღილაკზე „ჯგუფის დამატება“ (ნახ. 2).

ნახ.2. ჯგუფის დამატება ღილაკი

4. ჯგუფის მახასიათებლების შეყვანა (ნახ. 3) და მოსწავლეების დამატება (სურ. 4-3, 4-4). შეიყვანეთ შესაბამის მონიშნულ ველებში:
- დამატებული ჯგუფის ინდექსი;
- აირჩიეთ შესაბამისი ჩამოსაშლელი სიებიდან ჯგუფის სპეციალობის დასახელება, BEP-ის დონე (ბაკალავრიატი, მაგისტრატურა ან სპეციალობა) და კურსის ნომერი.
შერჩევის შემდეგ დააჭირეთ ღილაკს დამატება.

ნახ.3. შეიყვანეთ ჯგუფის მახასიათებლები.

დამატებული ჯგუფი გამოჩნდება ცხრილში (ნახ. 4). ცხრილის პირველი ველი შეიცავს ჯგუფის ინდექსს, შეყვანილი სტუდენტების რაოდენობას (ფრჩხილებში - ნაგულისხმევად " 0 ”) და ჯგუფის სხვა მახასიათებლები მითითებული არჩევისას, ასევე ჯგუფის შექმნის თარიღი. ცხრილის დარჩენილი ველები ცარიელი დარჩება.

ნახ.4. შექმნილი ჯგუფებისა და დატვირთული განცხადებების საბაზისო ცხრილი.

სახელის რედაქტირებისთვის, სტუდენტების დასამატებლად/წაშლისთვის ან ჯგუფის წასაშლელად გამოიყენეთ განყოფილება „მოქმედებები“ (იხ. სურ. 4), სადაც:

ჯგუფის სახელის გადარქმევისა და მისი მახასიათებლების შეცვლის ხატულა. მასზე დაწკაპუნებით გაიხსნება ფანჯარა (იხ. სურათი 4-1), სადაც შეგიძლიათ შეიყვანოთ ჯგუფის ახალი სახელი, შეცვალოთ სპეციალობა, BEP დონე ან კურსის ნომერი. შემდეგ დააწკაპუნეთ ღილაკზე „გადარქმევა“ და შემდეგ შეტყობინების „ჯგუფის განახლების“ შემდეგ დააჭირეთ ბმულს „მთავარი“

ბრინჯი. 4-1. ჯგუფის სახელის გადარქმევა და მისი მახასიათებლების შეცვლა.

https://pandia.ru/text/80/325/images/image011_12.jpg" width="246 height=141" height="141">

ბრინჯი. 4-2. ჯგუფის წაშლის დადასტურება.

https://pandia.ru/text/80/325/images/image013_2.png" width="426 height=110" height="110">

ბრინჯი. 4-3. ჯგუფის რედაქტირება

ფორმაში (სურ. 4-4) შეიყვანეთ ამ ჯგუფის სტუდენტების სტუდენტური ID ნომრები (მკაცრად ათნიშნა რიცხვები). შეიყვანეთ თითოეული ბილეთის ნომერი ახალ ხაზზე (იხ. სურათი 4-4).

შესაძლებელია სტუდენტის პირადობის ნომრების სიის კოპირება სხვა დოკუმენტიდან (Word ან Excel). შესვლის შემდეგ დააჭირეთ ღილაკს "შენახვა".

ბრინჯი. 4-4. სტუდენტების დამატება

თუ შეყვანისას არ იყო შეცდომები, გამოჩნდება საინფორმაციო ფანჯარა (ნახ. 4-5). ჯგუფში მოსწავლეთა სიაზე გადასასვლელად დააწკაპუნეთ ბმულზე – „გადადით სტუდენტთა სიაზე“.

სურ.4-5. ინფორმაციის ფანჯარა

მოსწავლეთა სიაში (ნახ. 4-6) ნაჩვენებია სტუდენტური ბარათის ნომერი, ჯგუფში შესვლის თარიღი („შექმნის თარიღი“), ასევე სტუდენტური ბარათის ნომრის შეცვლის „ფუნქციები“ - „“ (წარმოებულია. ისევე როგორც ჯგუფის სახელის გადარქმევა) და მოსწავლის ამოღება სიიდან “ ”(წარმოებულია ისევე, როგორც ჯგუფის წაშლა).

ბრინჯი. 4-6. ჯგუფის მოსწავლეთა სია.

ჯგუფში სტუდენტების დამატების შემდეგ, თქვენ უნდა ატვირთოთ მასში პროგრესის ანგარიში. ჯერ უნდა აირჩიოთ ჯგუფი, რომელშიც ჩაიტვირთება განცხადება. ამისათვის დააწკაპუნეთ ღილაკზე „ჩამოტვირთვა განცხადება“ ჯგუფების სიის ზემოთ (სურ. 4) - გამოჩნდება ჩატვირთვის ფორმა (სურ. 5).

ბრინჯი. 5. განცხადების ჩატვირთვის ფორმა

· დააწკაპუნეთ „ჯგუფის შერჩევაზე“ და სიიდან აირჩიეთ შექმნილი ჯგუფიდან ერთ-ერთი, რომელშიც ჩაიტვირთება განცხადება;

დააჭირეთ ღილაკს "Browse" და იხსნება Explorer-ში აირჩიეთ განცხადების ფაილი ( PDF) და დააჭირეთ "გახსნას".

· დააჭირეთ ღილაკს „გაგზავნა“ სიის ასატვირთად არჩეულ ჯგუფში.

განცხადების ჩატვირთვის შემდეგ ინფორმაცია გამოჩნდება ჯგუფების სიაში (ნახ. 6), სადაც:

· გადმოწერილი ფაილის სახელი გამოსახულია „ბიულეტენის“ ველში, მასზე დაწკაპუნებისას მოგეთხოვებათ შეინახოთ (ან გახსნათ) ეს ფაილი თქვენს კომპიუტერში.

· „ჩატვირთვის თარიღი“ – განცხადების ფაილის ჩატვირთვის თარიღი და დრო.

ბრინჯი. 6. ინფორმაცია დატვირთული ფურცლის შესახებ

ორგანიზაციულად, დამრიგებლის მუშაობა საუსუსში ფიქსირდება დამტკიცებული Რეგულირება(იხილეთ ბმული).

მოდით შევხედოთ ვერსიებს, რომლებიც შეიძლება ჩამოყალიბდეს პასუხებისა და კომენტარების საფუძველზე:

1. ნიკიტას აკადემიური ვალები ჰქონდა და გააძევეს მხოლოდ მათი არალიკვიდაციის გამო

2012 წლის 29 დეკემბრის №273-ФЗ „რუსეთის ფედერაციაში განათლების შესახებ“ (შემდგომში ფედერალური კანონი) ფედერალური კანონის 58-ე მუხლის მე-3 ნაწილის შესაბამისად, შუალედური სერტიფიცირების არადამაკმაყოფილებელი შედეგები ერთ ან რამდენიმე აკადემიურში. საგანმანათლებლო პროგრამის საგნები, კურსები, დისციპლინები (მოდულები) ან შუალედური სერტიფიკაციის წარუმატებლობა საპატიო მიზეზების არარსებობის შემთხვევაში აღიარებულია აკადემიურ ვალად. ამავე მუხლის მე-5 ნაწილის თანახმად, აკადემიური დავალიანების მქონე სტუდენტებს უფლება აქვთ გაიარონ შუალედური სერტიფიკაცია შესაბამის აკადემიურ საგანში, კურსში, დისციპლინაში (მოდულში) არა უმეტეს ორჯერ საგანმანათლებლო საქმიანობის განმახორციელებელი ორგანიზაციის მიერ განსაზღვრულ ვადაში. , აკადემიური დავალიანების ფორმირების მომენტიდან ერთი წლის განმავლობაში. ამ პერიოდში არ შედის სტუდენტის ავადმყოფობა, აკადემიური შვებულება ან დეკრეტული შვებულება. ამავე მუხლის მე-6 ნაწილის მიხედვით, საგანმანათლებლო ორგანიზაციის მიერ მეორედ შუალედური სერტიფიცირების ჩასატარებლად იქმნება კომისია. ამავე მუხლის მე-11 ნაწილის შესაბამისად, საბაზისო პროფესიული საგანმანათლებლო პროგრამების სტუდენტები, ქ. დროულად არ ლიკვიდაციააკადემიური დავალიანება, გარიცხულია ამ ორგანიზაციიდან საგანმანათლებლო პროგრამის კეთილსინდისიერად შემუშავებისა და სასწავლო გეგმის განხორციელების ვალდებულების შეუსრულებლობის გამო.

ამრიგად, ამ კითხვის გმირი შეიძლება გაძევებული იყოს ერთი ან მეტი ტესტის/გამოცდის ჩავარდნის გამო მხოლოდ დადგენილი პროცედურის ფარგლებში, რომელიც მოიცავს საგანმანათლებლო ორგანიზაციის ვალდებულებას მოაწყოს მინიმუმ ორი ხელახალი მიღება, ხოლო მეორეზე ა. იქმნება კომისია (ისევ სპეციალური პროცედურების ფარგლებში). ფედერალური კანონის მოთხოვნების შეუსრულებლობა შეიძლება გასაჩივრდეს სასამართლოში.

2. ნიკიტამ არაეთიკურად ისაუბრა თავის უნივერსიტეტზე და ამით ჩაიდინა დისციპლინური სამართალდარღვევა

Კანონი არ არეგულირებს(სიტყვიდან „აბსოლუტურად“) მორალისა და ეთიკის კითხვები. რაც შეეხება ისეთი არამატერიალური სარგებლის დაცვას, როგორიცაა პატივი, ღირსება და საქმიანი რეპუტაცია, რუსეთის ფედერაციის სამოქალაქო კოდექსის 152-ე მუხლის 1-ლი პუნქტი ადგენს, რომ ასეთი დაცვა ხორციელდება მხოლოდ ქ. სასამართლოკარგი. მართლმსაჯულებას რუსეთის ფედერაციაში მხოლოდ სასამართლო ახორციელებს, გარდა იმისა, რომ სასამართლო არის, ხედავთ, არა კორპორატიული უმაღლესი სასწავლებლის კაბალი, რომელმაც „უკეთესად იცის“ ვის დასაჯოს და შეიწყალოს; სასამართლო არის სპეციალიზებული სახელმწიფო ორგანო, რომელიც მოქმედებს ნორმების, მათ შორის სამოქალაქო საპროცესო სამართლის ფარგლებში (ამჟამად ისინი გათვალისწინებულია რუსეთის ფედერაციის სამოქალაქო საპროცესო კოდექსში). მარტივად რომ ვთქვათ: არის მოსარჩელე (PFUR), არის მოპასუხე (ნიკიტა); მოსარჩელე ვალდებულია დაამტკიცოს, რომ მასთან მიმართებაში სწორედ მოპასუხემ ჩაიდინა ქმედებები, რომლებიც მიზნად ისახავს მისი პატივისა და ღირსების შელახვას, მისი საქმიანი რეპუტაციის შელახვას; მოპასუხე ვალდებულია დაამტკიცოს, რომ მისი ქმედება (თუ ეს ქმედებები, რა თქმა უნდა, მის მიერ იყო ჩადენილი) არ არის მიმართული ამგვარ გადახრისკენ. ბოლო სიტყვა სასამართლოს ეკუთვნის, რომელიც არ უნდა იყოს შებოჭილი მხარეთა პოზიციებით.

ბ. საგანმანათლებლო ორგანიზაციის წესდება არ შეუძლია(სიტყვიდან "აბსოლუტურად") დააწესეთ მოთხოვნები სტუდენტების სიწმინდეზე. მაშინაც კი, თუ მცნება „პატივი ეცი შენს RUDN უნივერსიტეტს და შენს რუსეთს, კურთხეული იყავი და დიდხანს იცხოვრო უნივერსიტეტში“ დაფიქსირებული იყოს ასეთ წესდებაში, მაშინ ის არ შეიძლება გამოყენებულ იქნას ფედერალური კანონის 30-ე მუხლის საფუძველზე: ნაწილი 1. აღნიშნული მუხლი ადგენს, რომ საგანმანათლებლო ორგანიზაცია იღებს ადგილობრივ დებულებებს, რომლებიც შეიცავს საგანმანათლებლო ურთიერთობების მარეგულირებელ ნორმებს (შემდგომში ადგილობრივი რეგულაციები). მისი კომპეტენციის ფარგლებში რუსეთის ფედერაციის კანონმდებლობის შესაბამისადმისი წესდებით დადგენილი წესით და ამავე მუხლის მე-4 ნაწილის ადგილობრივი მარეგულირებელი ნორმების შესაბამისად. სტუდენტების მდგომარეობის გაუარესებაან საგანმანათლებლო ორგანიზაციის თანამშრომლები განათლების შესახებ დადგენილ კანონმდებლობასთან შედარებით, შრომის კოდექსი პოზიციაან მიღებულია დადგენილი წესის დარღვევით, არ ვრცელდებადა ექვემდებარება გაუქმებას საგანმანათლებლო ორგანიზაციის მიერ.

გ. დისციპლინური სახდელის საკითხთან დაკავშირებით: კვლავ, ასეთი სახდელის ზომები გამოიყენება სპეციალური პროცედურების ფარგლებში (ფედერალური კანონის 43-ე მუხლის 4-12 ნაწილები). განხორციელდა თუ არა ეს პროცედურები ნიკიტასთან მიმართებაში (ასეთის არსებობის შემთხვევაში) საკმაოდ სადავო საკითხია, მაგრამ არა TheQuestion-ისთვის. მეტი სასამართლოსთვის, სავარაუდოდ.

დასკვნები:

• თუ ნიკიტას არ სურს RUDN-ში სწავლა, არ სურს მიიღოს ის პროფესია, რომელშიც ჩავარდა, მაგრამ სურს ვიდეო ბლოგების გადაღება და გათამაშება - ეს მისი პირადი არჩევანია; არ არის საჭირო მისი შეწუხება.
• თუ სტუდენტი RUDN უნივერსიტეტი, მოსკოვის სახელმწიფო უნივერსიტეტი, MGIMO და ა.შ. მე არ მომწონს ჩემი უნივერსიტეტი მკაცრი განცხადებების გამო - ეს არის სუფთა სამოქალაქო სამართლის დავა, რომელიც გავლენას არ მოახდენს საგანმანათლებლო ურთიერთობებზე, როგორც ასეთზე ( non bis in idem, თუ გინდა).
• ციტატას მოვიყვან

დებულება მოსწავლეთა პროგრესის მიმდინარე მონიტორინგისა და შუალედური სერტიფიცირების შესახებ, 404.88 კბ.

მოსწავლის პროგრესის მონიტორინგი, 118.25 კბ.

სოციალური კათედრის სტუდენტთა მოსწრების შეფასების ქულათა სისტემის შესახებ დებულება, 155.82 კბ.

დისციპლინის კურსის საათების დისციპლინური განაწილების შესწავლის თემატური გეგმა თემის მიხედვით, 111.42 კბ.

მოსწავლეთა ცოდნის შეფასება დისციპლინაში არაწრფივი ტალღის კომპიუტერული მოდელირება, 48.14 კბ.

საგანმანათლებლო და მეთოდური კომპლექსი რეიტინგის სისტემაზე სამუშაო პროგრამის დამატება, 302.86 კბ.

მათემატიკის პროგრამა სავალდებულო კითხვა, 211.98 კბ.

სარეიტინგო სისტემის პრაქტიკული (სემინარული) გაკვეთილების აღწერა, 768.19 კბ.

მათემატიკის პროგრამა ლექციები მათემატიკაში, 200.83 კბ.

დამტკიცებულია

საგარეო საქმეთა ინსტიტუტის სამეცნიერო საბჭო

___________________

სოკოლოვა ნ.ლ.

სტუდენტთა მუშაობის მონიტორინგი

IIA RUDN უნივერსიტეტი

RUDN-ის აკადემიურმა საბჭომ მიიღო გადაწყვეტილება საგანმანათლებლო პროცესში სტუდენტების ცოდნის მონიტორინგისთვის ქულათა შეფასების სისტემის დანერგვის შესახებ. ამ სისტემის სხვადასხვა ვერსია მუშავდება და ამოქმედდება უნივერსიტეტის ყველა განყოფილებაში. ამ ახალი და საკმაოდ რთული მეთოდოლოგიური სამუშაოს პრობლემები განიხილეს უნივერსიტეტის მასშტაბურ სემინარზე, რომელსაც ესწრებოდნენ RUDN უნივერსიტეტის თითქმის ყველა დეპარტამენტის წარმომადგენლები.

სარეიტინგო სისტემა ეფუძნება სტუდენტის მიერ სემესტრის განმავლობაში „მოპოვებულ“ ქულებს. ერთი დისციპლინის (ან დისციპლინის განყოფილებისთვის, თუ მისი სწავლა გამოცდით მთავრდება), სტუდენტს შეუძლია მიიღოს ჯამში 120 ქულაზე მეტი. ქულების უმეტესობას სემესტრის განმავლობაში იღებს, უფრო მცირე ნაწილს - გამოცდისთვის. სისტემა მოიცავს ყველა ტიპის სტუდენტის დატვირთვას (თეორიული მასალა, პრაქტიკა, ტესტი, რეფერატი, კურსი და ა.შ.). პროგრესის საეტაპო კონტროლი (რის შედეგადაც ქულების შემდეგი რაოდენობა გროვდება) ტარდება პერიოდულად გარკვეული თემის შესწავლის დასრულების შემდეგ და ა.შ. (მაგალითად, კვირაში ან თვეში ერთხელ), მაგრამ არანაკლებ ოთხჯერ თითოეულ დისციპლინაზე. კონტროლი ტარდება კალენდარული გეგმით დადგენილ ვადებში. კონტროლის წესები ამ დისციპლინის გაკვეთილების დასაწყისშივე ეცნობა თითოეულ სტუდენტს. სტუდენტების ცოდნის შესაფასებლად სისტემის კონკრეტული ვერსიის გამოყენებისას გათვალისწინებულია დისციპლინის თავისებურებები და მისი საგანმანათლებლო და პედაგოგიური პრინციპები. სახელმწიფო გამოცდებზე ცოდნის შეფასება ხორციელდება სარეიტინგო სისტემის გარეშე.

PFUR-ის აკადემიურმა საბჭომ დაამტკიცა ქულების სისტემის სამი ზოგადი ვარიანტი.

ვარიანტი 1. SYSTEM "P" (ფოკუსირებულია დისციპლინებზე დიდი პრაქტიკული კომპონენტით)

სემესტრში მუშაობის შედეგების მიხედვით, სტუდენტს შეუძლია მიიღოს ავტომატური შეფასება - 5, 4 ან 3 და შეიძლება არ ჩააბაროს გამოცდა. თუ შეფასება არ დააკმაყოფილებს (4 ან 3), მას უფლება აქვს ჩააბაროს გამოცდა და შესაძლოა გაიუმჯობესოს შეფასება.

სტუდენტი, რომელიც არ მიიღებს ავტომატურ შეფასებას, სავალდებულოა გამოცდაზე გასვლა. მაგრამ თუ სემესტრის განმავლობაში არ დააგროვა მინიმალური ქულები (35), მაშინ არ იღებს კრედიტს და არ ეძლევა გამოცდაზე გასვლის უფლება.

სემესტრული ქულები	ავტომატური შეფასება	გამოცდის ქულები	სულ ქულები	საბოლოო შეფასება
91 -100	5	-	100	5
76-90	4	0-20	76-90	4
			91-110	5
55-75	3	0-20	56-75	3
35-54	-	0-20	55-74	3
	-	-		2

- სემესტრის განმავლობაში ქულების მაქსიმალური რაოდენობაა 100;

- ქულების მაქსიმალური რაოდენობა გამოცდისთვის - 20;

- სემესტრში ქულების მინიმალური რაოდენობაა 35;

არჩევითი გამოცდა სტუდენტებისთვის, რომლებსაც აქვთ სემესტრის განმავლობაში ავტომატური 5, 4, 3 კლასები.

ვარიანტი 2. SYSTEM "PT" (ფოკუსირებულია დისციპლინებზე შესადარებელი პრაქტიკული და თეორიული ნაწილებით)

სემესტრში ქულების რაოდენობის მიხედვით, სტუდენტს შეუძლია ავტომატურად მიიღოს მხოლოდ 5 (მაქსიმალური 91 ქულების დაგროვებით - ეს 100-ზე ნაკლებია, მაგრამ გამონაკლისის სახით იძლევა "შესანიშნავი") ან 4 (გამოცდაზე, თქვენ შეგიძლიათ გააუმჯობესოთ შეფასება 5-მდე, მაგრამ უკვე აიღეთ სულ მცირე 100 ქულა და მინიმუმ 28 ქულა თავად გამოცდისთვის). დანარჩენი სტუდენტები ვალდებულნი არიან ჩააბარონ გამოცდა. ვინც სემესტრში არ დააგროვა მინიმალური ქულა (30) არ იღებს კრედიტს და არ ეძლევა გამოცდაზე გასვლის უფლება.

სემესტრული ქულები	ავტომატური შეფასება	გამოცდის ქულები	სულ ქულები	საბოლოო შეფასება
91	5	-	91	5
76-90	4	0-30	76-99	4
30-75		0-30	51-75	3
	-	-		2

- ქულების მაქსიმალური რაოდენობა სემესტრის განმავლობაში - 91;

- გამოცდაზე ქულების მაქსიმალური რაოდენობა - 30;

- სემესტრში ქულების მინიმალური რაოდენობაა 30;

არჩევითი გამოცდა სემესტრის განმავლობაში ავტომატური შეფასების მქონე სტუდენტებისთვის 5.4

ვარიანტი 3. სისტემა "T" (ძირითადად ორიენტირებულია თეორიულ დისციპლინებზე)

სტუდენტი არ იღებს ავტომატურ სემესტრულ შეფასებას, მაგრამ „იღებს“ შეფასების ნაწილს. ყველამ უნდა გაიაროს გამოცდა. გამოცდაზე გასვლის უფლება არ აქვს მათ, ვინც სემესტრის განმავლობაში ვერ დააგროვა მინიმალური ქულა (21).

- სემესტრის განმავლობაში ქულების მაქსიმალური რაოდენობაა 80;

- გამოცდაზე ქულების მაქსიმალური რაოდენობა - 40;

- სემესტრში ქულების მინიმალური რაოდენობაა 21;

სავალდებულო გამოცდა ყველა სტუდენტისთვის.

განახლება ან დაწევა
სამუშაოს გარკვეული ტიპებისთვის

მასწავლებელი დამოუკიდებლად ადგენს ქულების მაქსიმალურ რაოდენობას გარკვეული ტიპის საგანმანათლებლო სამუშაოს შედეგებზე დაყრდნობით, აქცენტი კეთდება საგანში ქულების საერთო რაოდენობაზე (120 ქულა სემესტრში):

• განსაკუთრებით მაღალი ხარისხის სამუშაოსთვის, ნიშანი შეიძლება გაიზარდოს მაქსიმუმის 50%-მდე;
• სამუშაოს მიწოდების ვადების დარღვევისთვის შეფასება მცირდება 5%-ით დაგვიანების დღეზე;
• რეფერატების, მოხსენებების, რეფერატების მომზადების წესის დარღვევა დაჯარიმდება მინუს ქულით (ამ ტიპის ნამუშევრებისთვის შეფასების ფარგლებში) - რეფერატების, მოხსენებების, რეფერატების მომზადების წესის ერთი დარღვევისთვის მაქსიმალური შეფასების 15%-ს ადგენს. მასწავლებელი სახელმწიფო საგანმანათლებლო სტანდარტის მოთხოვნების შესაბამისად;
• სემინარის ან პრაქტიკული გაკვეთილისთვის მოუმზადებლობა ფასდება როგორც უარყოფითი შეფასება 1-დან 5 ქულამდე;
• მასწავლებელი აწარმოებს ქულების აღრიცხვას თითოეული მოსწავლისთვის ცალ-ცალკე, შუალედური სერტიფიცირებისას გათვალისწინებულია ქულების დაგროვილი რაოდენობა;
• ბოლო სემინარის სესიაზე რეფერატები და წერილობითი სამუშაოების სხვა სახეები და ფორმები არ მიიღება, გარდა ამ დროისთვის დაგეგმილისა.

IFL PFUR-ის დირექტორი სოკოლოვა ნ.ლ.

რუსეთის ხალხთა მეგობრობის უნივერსიტეტის ეკონომიკური ფაკულტეტი უცხო ენების დეპარტამენტი

ლინგვისტური და რეგიონალური კვლევების პროგრამები დიდ ბრიტანეთში, გერმანიაში, ესპანეთსა და საფრანგეთში

უცხო ენებისა და განათლების ინსტიტუტისა და რუსეთის ხალხთა მეგობრობის უნივერსიტეტის ეკონომიკისა და ეკონომიკის ინსტიტუტის სტუდენტებისთვის

დამტკიცებულია რუსეთის ხალხთა მეგობრობის უნივერსიტეტის აკადემიური საბჭოს RIS-ის მიერ

პროგრამები მომზადდა ეკონომიკის ფაკულტეტის უცხო ენების კათედრაზე.

რუსეთის ხალხთა მეგობრობის უნივერსიტეტი მოსკოვი. 2003 წ

შესავალი

ინგლისში, გერმანიაში, ესპანეთსა და საფრანგეთში ლინგვისტური და რეგიონალური კვლევების სალექციო კურსები ინგლისურ, გერმანულ, ესპანურ და ფრანგულ ენებზე სპეციალისტების პროფესიული მომზადების სავალდებულო ნაწილია.

კურსები განკუთვნილია უცხო ენებისა და ზოგადი დისციპლინების ფაკულტეტის (FIYaiOD) და რუსეთის ხალხთა მეგობრობის უნივერსიტეტის (PFUR) საერთაშორისო ეკონომიკისა და ბიზნესის ინსტიტუტის (IMEB) სტუდენტებისთვის.

ლინგვისტური და რეგიონალური კვლევების სპეციალური კურსების ყველაზე მნიშვნელოვანი ამოცანებია რეგიონული კვლევების ზოგადი კულტურისა და სტუდენტების მეტყველების კულტურის ამაღლება, ლექსიკის გაფართოება რეგიონალური ტექსტებისა და ვიდეო მასალების საფუძველზე, ზეპირი მეტყველების ფორმირება და განვითარება. მეტყველების აღქმის უნარ-ჩვევები, აგრეთვე მონოლოგური მეტყველების უნარის განვითარება, ესეების და მოკლე მოხსენებების წერა უცხო ენაზე, შემოქმედებითი მიდგომის უნარების ჩამოყალიბება რეგიონულ კვლევებზე უცხო ენაზე მასალების დამოუკიდებელ ძიებაში.

თითოეული კურსის პროგრამა გათვლილია 36 საათზე. იგი მოიცავს ძირითად ინფორმაციას შესწავლილი ენის ქვეყნის შესახებ: გეოპოლიტიკური მდგომარეობა, კლიმატური პირობები, კულტურული ისტორია, წეს-ჩვეულებები და ტრადიციები, ეროვნული ხასიათის თვისებები, ამ ქვეყანაში მცხოვრები ხალხების მენტალიტეტი და ამით აცნობს სტუდენტებს მსოფლიოს მიღწევებსა და პრობლემებს. ცივილიზაცია.

თითოეული კურსის პროგრამა შედგება რამდენიმე სექციისგან. სასწავლო სექციების თანმიმდევრობა შეიძლება განსხვავდებოდეს კურსის წინაშე მდგარი ამოცანების მიხედვით.

ლინგვისტური და რეგიონალური კვლევების პროგრამები ითვალისწინებს ტექნიკური სწავლების დამხმარე საშუალებების ფართო გამოყენებას: მხატვრული ფილმები, დოკუმენტური, საგანმანათლებლო ფილმები და ფილმები.

განსაკუთრებული ყურადღება ეთმობა სტუდენტების დამოუკიდებელ მუშაობას: ლიტერატურის შესწავლას, ესეების წერას, მოხსენებების მომზადებას.

ცოდნის კონტროლის ფორმები: ტესტირება თემების შესწავლისას და კრედიტი განზოგადებული ტესტის შედეგებზე დაყრდნობით.

დიდი ბრიტანეთის ლინგვისტიკა

1. ზოგადი ინფორმაცია ქვეყნის შესახებ. ქვეყნის ოფიციალური სახელი.
   დიდი ბრიტანეთისა და ჩრდილოეთის გაერთიანებული სამეფო
   ირლანდია. ქვეყნის ოთხი შემადგენელი ნაწილი: . ინგლისი,
   შოტლანდია, უელსი და ჩრდილოეთ ირლანდია. Დიდი ბრიტანეთი -
   ერთა თანამეგობრობის ცენტრი. ირლანდიის დაყოფა 1921 წელს.
   ეროვნული დროშა - "Union Jack", მისი კომპონენტები,
   დამტკიცდა 1801 წელს. ეროვნული ემბლემა.
   ეროვნული ჰიმნი "ღმერთო გადაარჩინე დედოფალი".
2. გეოგრაფიული მიმოხილვა და ბუნებრივი პირობები, სასარგებლო
   ნამარხები, კლიმატი, ფაუნა, ფლორა, მოსახლეობა.
3. დიდი ბრიტანეთის სახელმწიფო და სამართლებრივი სისტემა.
   კონსტიტუცია. Პოლიტიკური პარტიები. საარჩევნო სისტემა.
4. ისტორიული ჩანახატი უძველესი დროიდან დღემდე:

1. დიდი ბრიტანეთის უძველესი ისტორია. რომაელთა დაპყრობა.
   ანგლო-საქსების დაპყრობა. დანიის დაპყრობა.
   ნორმანების დაპყრობა.
2. ფეოდალური ინგლისი XII-XIV სს.
3. კაპიტალიზმის განვითარება:

ეკონომიკისა და კულტურის აღზევება მე-16 საუკუნეში.დიდი

მე-15 საუკუნის ბოლოს - მე-16 საუკუნის დასაწყისის გეოგრაფიული აღმოჩენები, მათი

მნიშვნელობა ინგლისისთვის, როგორც კუნძულის ძალა.

ჰენრი VII ტიუდორი (1485-1509) - პირველი მონარქი

ინგლისური აბსოლუტიზმი. ინგლისური ენის მახასიათებლები

აქბსოლუტიზმი.

ჰენრი VIII-ის (1509-1547) სასამართლო და პოლიტიკა. მეფე შესვენება

რომთან ერთად. ანგლიკანური ეკლესიის შექმნა. ნახევრად გულისცემა

რეფორმები ინგლისში.

მერი ტიუდორის ("სისხლიანი") მეფობა (1553-1558).

ელიზაბეთური ხანა (1558-1603 წწ.) - სწრაფი განვითარების საუკუნე

კაპიტალისტური სტრუქტურა და საგარეო პოლიტიკა

წარმატება ინგლისში. პროტესტანტიზმის აღდგენა.

მერი სტიუარტი, შოტლანდიის დედოფალი. მხარდაჭერა

საგარეო სავაჭრო კომპანიების მთავრობა,

მეკობრეები და მონებით მოვაჭრეები. ფრენსის დრეიკი, რენლნ.

ჰუმანიზმის აღზევება. ფრენსის ბეკონი არის რენესანსის უდიდესი მოაზროვნე. თეატრი ელისაბედის ხანაში. შექსპირი (1564-1616 წწ).

1. ინგლისი სტიუარტების მეთაურობით. მე-17 საუკუნე სამოქალაქო ომი 1642 -
   1646 წ ქვეყნის გაყოფა 2 ბანაკად. მეორე სამოქალაქო
   ომი. ოლივერ კრომველი, ახალი არმიის ლიდერი.
2. ბრიტანეთი მე -18 საუკუნეში. ინგლისური განმანათლებლობა. შემოქმედება
   ინგლისის კოლონიური იმპერია. სამრეწველო
   რევოლუცია.
3. მე-19 საუკუნის დასაწყისი. ჩარტიზმი. ვიქტორიანული დომინირება
   ინგლისი მსოფლიო ბაზარზე და კოლონიური იმპერიის აღზევება
   დედოფალ ვიქტორიას (1837-1901) მეფობის წლები.
   შრომითი მოძრაობის აღორძინება 60-იან წლებში ქვეშ
   ინგლისის ფარგლებს გარეთ მომხდარი მოვლენების გავლენით. მეორე
   საპარლამენტო რეფორმა. ტერმინის ოფიციალური მიღება:
   "Ბრიტანეთის იმპერია".
4. მე -20 საუკუნე.

მე-19 საუკუნის ბოლოს მსოფლიო ბაზარზე ბრიტანეთის მონოპოლიური დომინირების დაკარგვა და მისი ინდუსტრიული ჩამორჩენა გერმანიასა და შეერთებულ შტატებს ჩამორჩება.

ბრიტანეთი პირველი მსოფლიო ომის დროს. ბრძოლა მიმდინარეობს

მარნე. ინგლისური ფლოტის დომინირება ზღვებზე.

მეორე მსოფლიო ომის დასაწყისი. Ომის შემდეგ

ბრიტანეთი. დიდი ბრიტანეთის ნატოში შესვლა.

ბრიტანეთის იმპერიის დაშლა. რელიგიური საკითხები.

Britain Today უკავშირდება წარსულს და აზრებს

მომავალი.

ᲐᲨᲨ.

Ზოგადი ინფორმაცია. გეოგრაფიული მიმოხილვა. სახელმწიფო და

პოლიტიკური სისტემა.

ამბავი. კოლონიზაციის პერიოდი. ადრეული დასახლებები. ინგლისური

კოლონიების დამოუკიდებლობის ომი. Სამოქალაქო ომი.

ინდუსტრიული ზრდა. Პირველი მსოფლიო ომი. დიდი

დეპრესია. Მეორე მსოფლიო ომი.

აშშ დღეს და ხვალ.

ლიტერატურა:

1. ნ.კრავკოვა. ლინგუოსტრანოვედენიის სახელმძღვანელო. Ნაწილი 1.
   დიდი ბრიტანეთი, მოსკოვი, რედ. საერთაშორისო ინსტიტუტი
   სამართალი და ეკონომიკა, 1995 წ.
2. E.V. ზახაროვა. შესავალი ენათმეცნიერებაში
   დიდი ბრიტანეთი (სასწავლო სახელმძღვანელო სტუდენტებისთვის
   ქვეფაკულტეტი), მოსკოვი, RUDN უნივერსიტეტი, 1998 წ.
3. შეხვდით ბრიტანეთს. ბრიტანული კვლევები. (დაჯავშნა ამისთვის
   წაკითხვები რეგიონულ კვლევებზე), სანქტ-პეტერბურგი, 1999 წ.
4. Დიდი ბრიტანეთი. (ქვეყნის კვლევების გზამკვლევი უფროსებისთვის
   გიმნაზიის გაკვეთილები ინგლისური ენის სიღრმისეული შესწავლით
   ენა. კომპ. იუ.გოლიცინსკი). რედ. „კარო“, წმ.
   პეტერბურგი, 2000 წ.
5. Ამერიკის შეერთებული შტატები. რედ. "კარო", პეტერბურგი,
   2000.
6. ამერიკა ახლოდან "ლოგმენში".
7. ბრიტანეთი გამოიკვლია. პოლ ჰარვი, როდრი ჯონსი.