1. სამუშაოს აღწერილობის ზოგადი დებულებები

2. სკოლამდელი აღზრდის დაწესებულების დამატებითი განათლების მასწავლებლის ფუნქციები

3. დამატებითი განათლების მასწავლებლის სამუშაო მოვალეობები

5. დამატებითი განათლების სკოლამდელი საგანმანათლებლო დაწესებულების მასწავლებლის პასუხისმგებლობა

ჩამოტვირთვა:

გადახედვა:

შეთანხმდნენ: დამტკიცებული:

პროფკავშირის თავმჯდომარე MBDOU No13 ხელმძღვანელი

"ალუბალი"

მ.ვ.ზენინა ____________ ს.ზ.ტლეხუზეჟი

201__ ____ _________201__

Სამსახურის აღწერა
დამატებითი განათლების მასწავლებელი

(სახვითი აქტივობა)

1. სამუშაოს აღწერილობის ზოგადი დებულებები:
1.1. ეს სკოლამდელ საგანმანათლებლო დაწესებულებაში დამატებითი განათლების მასწავლებლის სამუშაო აღწერილობაშემუშავებული ფედერალური სახელმწიფო განათლების სტანდარტის შესაბამისად, დამტკიცებული რუსეთის განათლებისა და მეცნიერების სამინისტროს 2013 წლის 17 ოქტომბრის No1155 ბრძანებით;

მენეჯერების, სპეციალისტებისა და თანამშრომლების თანამდებობათა ერთიანი საკვალიფიკაციო სახელმძღვანელოს საფუძველზე, განყოფილება „საგანმანათლებლო მუშაკთა თანამდებობების საკვალიფიკაციო მახასიათებლები“, დამტკიცებული ჯანდაცვისა და სოციალური განვითარების სამინისტროს 2010 წლის 26 აგვისტოს No761n ბრძანებით, როგორც. შესწორებულია 2011 წლის 31 მაისს;

2012 წლის 29 დეკემბრის 273 ფედერალური კანონის „რუსეთის ფედერაციაში განათლების შესახებ“ 2016 წლის 3 ივლისის შესწორებული რუსეთის ფედერაციის შრომის კოდექსისა და მასწავლებელსა და დამსაქმებელს შორის შრომითი ურთიერთობების მარეგულირებელი სხვა რეგულაციების შესაბამისად.
1.2. საბავშვო ბაღში დამატებითი განათლების მასწავლებლისთვის ამ სამუშაო აღწერილობის შედგენის პროცესში, ფედერალური სახელმწიფო საგანმანათლებლო სტანდარტის მიხედვით, მხედველობაში იქნა მიღებული „მეთოდური რეკომენდაციები შრომის დაცვის სახელმწიფო მარეგულირებელი მოთხოვნების შემუშავებისთვის“, დამტკიცებული დებულებით. რუსეთის შრომის სამინისტრო No80 12/17/2002 წ.
1.3. სკოლამდელ საგანმანათლებლო დაწესებულებაში დამატებითი განათლების მასწავლებელი მიეკუთვნება პედაგოგიურ მუშაკთა კატეგორიას, აყვანილია და სამსახურიდან ათავისუფლებს სკოლამდელი აღზრდის დაწესებულების ხელმძღვანელის ბრძანებით.
1.4. სკოლამდელი აღზრდის დაწესებულების დამატებითი განათლების მასწავლებელს უნდა ჰქონდეს განათლების ერთ-ერთი შემდეგი სახეობა:

• უმაღლესი პროფესიული განათლება ან საშუალო პროფესიული განათლება წრის, განყოფილების, სტუდიის, კლუბის და სხვა ბავშვთა ასოციაციის პროფილის შესაბამისი დარგის სამუშაო გამოცდილების მოთხოვნების წარმოდგენის გარეშე;
• უმაღლესი პროფესიული განათლება ან საშუალო პროფესიული განათლება და დამატებითი პროფესიული განათლება „განათლება-პედაგოგიის“ მიმართულებით სამუშაო გამოცდილების მოთხოვნების წარმოდგენის გარეშე.

1.5. სკოლამდელი საგანმანათლებლო დაწესებულების დამატებითი განათლების მასწავლებელი უშუალოდ ექვემდებარება სკოლამდელი აღზრდის საგანმანათლებლო დაწესებულების ხელმძღვანელის მოადგილეს სასწავლო და მეთოდურ მუშაობას.
1.6.

• რუსეთის ფედერაციის საგანმანათლებლო სისტემის განვითარების პრიორიტეტული მიმართულებები;
• GEF DO-ს მოთხოვნები და რეკომენდაციები DO-ში მათი განხორციელების შესახებ;
• კანონები და სხვა მარეგულირებელი სამართლებრივი აქტები, რომლებიც არეგულირებს საგანმანათლებლო საქმიანობას რუსეთის ფედერაციაში;
• გაეროს ბავშვთა უფლებების კონვენცია;
• ასაკი და სპეციალური პედაგოგიკა და ფსიქოლოგია;
• ფიზიოლოგიისა და ჰიგიენის საფუძვლები;
• მოსწავლეთა ინტერესებისა და საჭიროებების განვითარების სპეციფიკა, მათი შემოქმედებითი საქმიანობის საფუძველი;
• ახალგაზრდა ნიჭის პოვნისა და მხარდაჭერის გზები;
• სკოლამდელ საგანმანათლებლო დაწესებულებაში დამტკიცებული სასწავლო გეგმის შინაარსი, ბავშვთა დამატებითი განათლების მეთოდოლოგია და ორგანიზება, სამეცნიერო, ტექნიკური, ესთეტიკური, ტურისტული და ადგილობრივი ისტორია, რეკრეაციული და სპორტული, დასასვენებელი აქტივობები;
• სასწავლო პროგრამები წრეების, სექციების, სტუდიების, კლუბური გაერთიანებებისთვის, რომლებიც მოქმედებენ სკოლამდელ საგანმანათლებლო დაწესებულებაში;
• ბავშვთა ჯგუფების, ორგანიზაციებისა და ასოციაციების საქმიანობა;
• უნარების განვითარების გზები, კომპეტენციის ძირითადი კომპონენტების (პროფესიული, კომუნიკაციური, საინფორმაციო, იურიდიული) ფორმირება;
• თანამედროვე პედაგოგიური ტექნოლოგიები: პროდუქტიული, დიფერენცირებული, განმავითარებელი სწავლება, კომპეტენციებზე დაფუძნებული მიდგომის განხორციელება, დარწმუნების გზები, პოზიციის არგუმენტირება, ნდობითი კონტაქტის დამყარება სხვადასხვა ასაკობრივი ჯგუფის მოსწავლეებთან, მათ მშობლებთან (კანონიერ წარმომადგენლებთან), სამუშაო კოლეგებთან;
• კონფლიქტური სიტუაციების გამომწვევი მიზეზების დიაგნოსტიკის, მათი პრევენციისა და მოგვარების მეთოდები;
• პედაგოგიური დიაგნოსტიკის ტექნოლოგიები;
• პერსონალურ კომპიუტერთან მუშაობის საფუძვლები (ტექსტის რედაქტორები, ცხრილები, პრეზენტაციები), ელ. ფოსტა და ბრაუზერები, მულტიმედიური აღჭურვილობა;
• სკოლამდელი აღზრდის დაწესებულების წესდება;
• სკოლამდელ საგანმანათლებლო დაწესებულებაში დადგენილი შრომის შინაგანაწესი;
• სკოლამდელი აღზრდის დაწესებულების სამუშაო გეგმები;
• ინსტრუქციები სკოლამდელ საგანმანათლებლო დაწესებულებაში დამატებითი განათლების მასწავლებლის შრომის დაცვის შესახებ .

მასწავლებელმა ასევე უნდა იცოდეს მისი სამუშაო აღწერილობა, როგორც დამატებითი განათლების მასწავლებელი სკოლამდელ საგანმანათლებლო დაწესებულებაში ფედერალური სახელმწიფო საგანმანათლებლო სტანდარტის, შრომის დაცვის მოთხოვნების, ხანძარსაწინააღმდეგო წესებისა და წესების შესაბამისად.

2. სკოლამდელი აღზრდის დაწესებულების დამატებითი განათლების მასწავლებლის ფუნქციები:

2.1. მოსწავლეთა დამატებითი განათლების განხორციელება ფედერალური სახელმწიფო საგანმანათლებლო სტანდარტის შესაბამისად, მათი შესაძლებლობების განვითარება და სხვადასხვა შემოქმედებითი საქმიანობა.
2.2. ბაღის მოსწავლეებში აქტივობის უნარების ჩამოყალიბება და განვითარება წრის, სტუდიის, განყოფილების თემების შესაბამისად.
2.3. სკოლამდელი აღზრდის დაწესებულების მოსწავლეთა შემოქმედებითი შესაძლებლობების გამოვლენა და მათი განვითარება.

3. დამატებითი განათლების მასწავლებლის სამუშაო მოვალეობები:

3.1. ახორციელებს მოსწავლეთა დამატებით განათლებას თავისი საგანმანათლებლო პროგრამის შესაბამისად, ავითარებს მათ სხვადასხვა შემოქმედებით საქმიანობას.
3.2. აყალიბებს წრის, განყოფილების, სტუდიის და სხვა ბავშვთა ასოციაციის მოსწავლეთა შემადგენლობას დამატებითი საგანმანათლებლო პროგრამებისთვის.
3.3. იღებს ზომებს ბაღის მოსწავლეთა კონტინგენტის შესანარჩუნებლად სწავლის მთელი პერიოდის განმავლობაში.
3.4. უზრუნველყოფს სამუშაოს ფორმების, საშუალებების და მეთოდების პედაგოგიურ სწორ არჩევანს (ტრენინგს), ფსიქოფიზიოლოგიურ და პედაგოგიურ მიზანშეწონილობაზე დაფუძნებული, თანამედროვე ტექნოლოგიების, მათ შორის ინფორმაციის, ასევე ციფრული საგანმანათლებლო რესურსების გამოყენებით.
3.5. ატარებს დამატებით გაკვეთილებს ბაღის მოსწავლეებთან მეთოდოლოგიური, პედაგოგიური და ფსიქოლოგიური მეცნიერებების, განვითარების ფსიქოლოგიის და სკოლის ჰიგიენის, ასევე თანამედროვე საინფორმაციო ტექნოლოგიების დარგში მიღწევებზე დაყრდნობით.
3.6. უზრუნველყოფს სკოლამდელი აღზრდის დაწესებულების მოსწავლეთა ყველა უფლება-თავისუფლების მკაცრ დაცვას.
3.7. მონაწილეობს სკოლამდელი აღზრდის დაწესებულებების საგანმანათლებლო პროგრამების შემუშავებასა და განხორციელებაში.
3.8. ადგენს კლასების გეგმებსა და პროგრამებს, უზრუნველყოფს მათ განხორციელებას, ასევე აწარმოებს დადგენილ დოკუმენტაციასა და ანგარიშგებას.
3.9. ის ავლენს საბავშვო ბაღის მოსწავლეთა შემოქმედებით შესაძლებლობებს, ხელს უწყობს მათ განვითარებას, სტაბილური პროფესიული ინტერესებისა და მიდრეკილებების ჩამოყალიბებას.
3.10. აწყობს სკოლამდელი აღზრდის დაწესებულების მოსწავლეთა სხვადასხვა აქტივობებს, ორიენტირებულია თითოეული მათგანის პიროვნებაზე, ავითარებს მათი შემეცნებითი ინტერესებისა და შესაძლებლობების მოტივაციას.
3.11. ორგანიზებას უწევს საბავშვო ბაღის მოსწავლეთა დამოუკიდებელ საქმიანობას, მათ შორის კვლევას, მოიცავს პრობლემაზე დაფუძნებულ სწავლებას სასწავლო პროცესში, აკავშირებს სწავლას პრაქტიკულ აქტივობებთან.
3.12. უზრუნველყოფს და აანალიზებს სკოლამდელი აღზრდის დაწესებულების მოსწავლეთა მიღწევებს.
3.13. აფასებს ტრენინგის ეფექტურობას უნარების დაუფლების, შემოქმედებითი გამოცდილების განვითარების, საბავშვო ბაღის მოსწავლეთა შემეცნებითი ინტერესის გათვალისწინებით, კომპიუტერული ტექნოლოგიების გამოყენებით, მათ შორის ტექსტური რედაქტორების მუშაობაში.
3.14. განსაკუთრებულ მხარდაჭერას უწევს ნიჭიერ და ნიჭიერ სტუდენტებსა და მოსწავლეებს, ასევე ბავშვებს, რომლებსაც აქვთ გარკვეული განვითარების შეფერხებები.
3.15. ორგანიზებას უწევს საბავშვო ბაღის მოსწავლეების მონაწილეობას კულტურულ ღონისძიებებში.
3.16.

• პედაგოგიური, მეთოდური საბჭოებისა და გაერთიანებების მუშაობაში, მეთოდური მუშაობის სხვა ფორმები;
• მშობელთა კრების, ჯანმრთელობის გამაუმჯობესებელი, საგანმანათლებლო და სხვა ღონისძიებების გამართვაში, რომლებიც გათვალისწინებულია სკოლამდელი აღზრდის საგანმანათლებლო დაწესებულების საგანმანათლებლო პროგრამით;
• ბაღის აღსაზრდელების მშობლების (კანონიერი წარმომადგენლების), აგრეთვე პედაგოგიური პერსონალის მეთოდური და საკონსულტაციო დახმარების ორგანიზებასა და განხორციელებაში.

3.17.ასწორებს თემატური დაგეგმვის მიმდინარეობას.
3.18. აკონტროლებს სკოლამდელი აღზრდის დაწესებულების მოსწავლეთა კეთილდღეობას გაკვეთილების ჩატარების პროცესში.
3.19 უზრუნველყოფს სკოლამდელი აღზრდის დაწესებულების მოსწავლეთა სიცოცხლისა და ჯანმრთელობის დაცვას სასწავლო პროცესში.
3.20. უზრუნველყოფს გაკვეთილების დროს შრომის დაცვისა და ხანძარსაწინააღმდეგო ყველა წესის მკაცრ დაცვას.
3.21. იცავს სკოლამდელი აღზრდის დაწესებულების დამატებითი განათლების მასწავლებლის სამუშაო აღწერილობას, დროულად გადის პერიოდულ სამედიცინო შემოწმებას.
3.22. დროულად ატყობინებს სკოლამდელი აღზრდის დაწესებულების ადმინისტრაციას ყოველი შემთხვევის შესახებ, იღებს ყველა შესაძლო ზომას დაზარალებულებისთვის პირველადი სასწრაფო სამედიცინო დახმარების აღმოსაჩენად.

4. დამატებითი განათლების ბაღის აღმზრდელის უფლებები

4.1. სკოლამდელი აღზრდის საგანმანათლებლო დაწესებულების მართვაში მონაწილეობა საბავშვო ბაღის წესდებით დადგენილი წესით.
4.2. მათი პროფესიული პატივისა და ღირსების დასაცავად.
4.3. გაეცანით საჩივრებს და სხვა დოკუმენტებს, რომლებიც შეიცავს მისი საქმიანობის შეფასებას, მიეცით განმარტებები მათზე.
4.4. დაიცავით მათი ინტერესები დამოუკიდებლად ან/და წარმომადგენლის, მათ შორის ადვოკატის დახმარებით, დისციპლინური ან სამსახურებრივი გამოძიების შემთხვევაში, რომელიც დაკავშირებულია პროფესიული ეთიკის დამატებითი განათლების მასწავლებლის მიერ.
4.5. დისციპლინური (ოფიციალური) გამოძიების კონფიდენციალურობის შესახებ. გარდა რუსეთის ფედერაციის კანონით გათვალისწინებული შემთხვევებისა.
4.6. თავისუფლად აირჩიოს და გამოიყენოს სწავლებისა და აღზრდის მეთოდები, სასწავლო საშუალებები და მასალები, სახელმძღვანელოები, ცოდნის შეფასების მეთოდები.
4.7. გააკეთეთ წინადადებები სკოლამდელ საგანმანათლებლო დაწესებულებაში საგანმანათლებლო საქმიანობის გასაუმჯობესებლად.
4.8. სკოლამდელი აღზრდის დაწესებულების პროგრამისა და წლიური გეგმის შემუშავებაში მონაწილეობა.
4.9. განაახლეთ თქვენი უნარები დროულად.
4.10. გაიაროს სერტიფიკაცია ნებაყოფლობით საფუძველზე შესაბამისი საკვალიფიკაციო კატეგორიისთვის და მიიღოს იგი წარმატებული სერტიფიცირების შემთხვევაში.
4.11. მიეცით ინსტრუქციები სკოლამდელი აღზრდის დაწესებულების მოსწავლეებს გაკვეთილების ორგანიზებასთან და დისციპლინის დაცვასთან დაკავშირებით.

5. სკოლამდელი აღზრდის დაწესებულების დამატებითი განათლების მასწავლებლის პასუხისმგებლობა:
5.1. სკოლამდელი საგანმანათლებლო დაწესებულების დამატებითი განათლების მასწავლებელი პასუხისმგებელია, რუსეთის ფედერაციის მოქმედი კანონმდებლობის შესაბამისად, საგანმანათლებლო პროგრამების განხორციელების ხარისხზე, საბავშვო ბაღის მოსწავლეთა სიცოცხლესა და ჯანმრთელობაზე გაკვეთილების დროს, აგრეთვე დარღვევაზე. მათი უფლებებისა და თავისუფლებების შესახებ.
5.2. წესდებისა და შრომის შინაგანაწესის საპატიო მიზეზის გარეშე შეუსრულებლობის ან არაჯეროვნად შესრულებისათვის ემატება მასწავლებლის სამუშაო აღწერილობით განსაზღვრული სამსახურებრივი მოვალეობები. სკოლამდელი აღზრდის საგანმანათლებლო დაწესებულების განათლება, საბავშვო ბაღის ხელმძღვანელის კანონიერი ბრძანებები და სხვა ადგილობრივი დებულებები, დამატებითი განათლების მასწავლებელს ეკისრება დისციპლინური პასუხისმგებლობა რუსეთის ფედერაციის მოქმედი შრომის კანონმდებლობით დადგენილი წესით.
5.3. განათლების ისეთი მეთოდების გამოყენებისთვის, მათ შორის ერთის ჩათვლით, რომლებიც დაკავშირებულია ბაღის მოსწავლის პიროვნების მიმართ ფიზიკურ და (ან) ფსიქიკურ ძალადობასთან, აგრეთვე სხვა ამორალური ქმედების ჩადენასთან, დამატებითი განათლების მასწავლებელი. სკოლამდელი საგანმანათლებლო დაწესებულება შეიძლება განთავისუფლდეს თანამდებობიდან შრომის კანონისა და რუსეთის ფედერაციის კანონის "განათლების შესახებ" შესაბამისად. ასეთი გადაცდომისთვის სამსახურიდან გათავისუფლება არ არის დისციპლინური პასუხისმგებლობის ზომა.
5.4. ხანძარსაწინააღმდეგო, შრომის დაცვის, სანიტარიული და ჰიგიენური მოთხოვნების დარღვევისთვის საბავშვო ბაღში დამატებითი განათლების მასწავლებელი ექვემდებარება ადმინისტრაციულ პასუხისმგებლობას რუსეთის ფედერაციის მოქმედი ადმინისტრაციული კანონმდებლობით განსაზღვრული წესით და შემთხვევებში.
5.5. სკოლამდელი აღზრდის საგანმანათლებლო დაწესებულების ან სასწავლო და საგანმანათლებლო პროცესის მონაწილეთათვის განზრახ ზიანის მიყენებისთვის მისი სამუშაო აღწერილობის შესრულებასთან (შეუსრულებლობასთან) დაკავშირებით, როგორც სკოლამდელი საგანმანათლებლო დაწესებულების დამატებითი განათლების მასწავლებელი, თანამშრომელი პასუხისმგებელია ქ. რუსეთის ფედერაციის შრომის ან/და სამოქალაქო კანონმდებლობით გათვალისწინებული წესით და ფარგლებში.

6. ურთიერთობები. ურთიერთობები პოზიციის მიხედვით.

6.1. მუშაობს მისთვის მინიჭებული სასწავლო დატვირთვის მოცულობის შესრულების რეჟიმში დამტკიცებული კლასის განრიგის შესაბამისად, სავალდებულო დაგეგმილ აქტივობებში მონაწილეობა და სამუშაოს დამოუკიდებელი დაგეგმვა, რომლისთვისაც წარმოების სტანდარტები არ არის დადგენილი.
6.2. ყოველ სასწავლო წელს და სემესტრში დამოუკიდებლად გეგმავს თავის სამუშაო აქტივობას. სამუშაო გეგმა უნდა დაამტკიცოს სკოლამდელი აღზრდის დაწესებულების ხელმძღვანელმა.
6.3. ყოველი სემესტრის დასრულებიდან ხუთი დღის ვადაში წარუდგენს წერილობით ანგარიშს სამუშაო საქმიანობის შესახებ სკოლამდელი აღმზრდელობითი დაწესებულების ხელმძღვანელის მოადგილეს აღმზრდელობით სამუშაოზე.
6.4. სკოლამდელი აღზრდის საგანმანათლებლო დაწესებულების ხელმძღვანელისგან და მისი მოადგილეებისგან იღებს მარეგულირებელი, სამართლებრივი, ორგანიზაციული და მეთოდოლოგიური ხასიათის ინფორმაციას, ეცნობა შესაბამის დოკუმენტაციას ქვითრის საწინააღმდეგოდ.
6.5. მუშაობს საბავშვო ბაღის აღსაზრდელების სხვა მასწავლებლებთან, მშობლებთან (კანონიერ წარმომადგენლებთან), სისტემატიურად ცვლის ინფორმაციას მის კომპეტენციაში შემავალ საკითხებზე, სკოლამდელი აღზრდის დაწესებულების ადმინისტრაციასა და მასწავლებლებთან.

წავიკითხე სამუშაოს აღწერა, მივიღე მეორე ეგზემპლარი

"___" ____20___ __________ (______________________)

თუ ამას თითოეულ ბავშვს ეცნობა სკოლაში სწავლის დაწყებამდე, მაშინ დამატებითი განათლების მასწავლებლის პოზიცია ყველასთვის ნაცნობი არ არის.

სინამდვილეში, საკმაოდ ხშირად ამ დარგის ექსპერტები ჩვენს თვალწინ არიან. უწყვეტი განათლების მასწავლებელი ასწავლის საგნებსა და კურსებს, რომლებიც არ არის აუცილებელი სასწავლო გეგმის ნაწილი. როგორც წესი, ისინი ხელმძღვანელობენ წრეებს, სექციებს, სტუდიებს.

მიუხედავად იმისა, რომ ბავშვებისა და მათი მშობლების უმეტესობა არჩევით საგანს უკავშირებს დასვენებასა და თავისუფალ დროს (თუმცა სარგებელს), დამატებითი განათლების ფუნქციები საკმაოდ ვრცელია. პასუხისმგებლობის მხრივ მისი შრომა არანაირად არ ჩამოუვარდება მასწავლებლის მუშაობას სკოლაში ან უმაღლეს სასწავლებელში.

ვინ არის დამატებითი განათლების მასწავლებელი

მშობლების უმეტესობას არ სურს, რომ მათი შვილის ინტერესები მხოლოდ სკოლით შემოიფარგლოს. უფრო მეტიც, ბევრი ბავშვი თავად ცდილობს განვითარდეს სხვადასხვა სფეროში.

ამისათვის არის სხვადასხვა სურვილისამებრ კლასები: კურსები, წრეები და ა.შ. ისინი შეიძლება დაკავშირებული იყოს როგორც ინტელექტუალურ საქმიანობასთან, ასევე სპორტთან. მაგალითად, ინგლისური ან ფრანგული ენის კლუბი, კომპიუტერული მეცნიერების კურსები, ვოკალური სტუდია, სპორტული სკოლა, ცეკვის გაკვეთილები - ეს ყველაფერი თანაბრად ეხება დამატებით განათლებას.

როგორც წესი, პირველკლასელებსაც უკვე აქვთ გარკვეული ინტერესები ან პრეფერენციები, რის საფუძველზეც მათ შეუძლიათ გადაწყვიტონ სტუდიების ან წრეების არჩევა, რომლებიც უნდა მოინახულონ სკოლის საათის შემდეგ.

როგორც უკვე აღვნიშნეთ, დამატებითი განათლების მასწავლებელი პასუხისმგებელია არჩევით საგანზე. ეს არჩევითი საგნები შეიძლება იყოს როგორც სკოლაში, ასევე უნივერსიტეტში, ასევე სპეციალიზებულ დაწესებულებაში: ბავშვთა და ახალგაზრდობის შემოქმედების სახლი, კერძო ან სახელმწიფო სამხატვრო სტუდია, მუსიკალური ან ცეკვის სკოლა და ა.შ.

დამატებითი განათლების მასწავლებლის სამუშაო აღწერილობის ნებისმიერი ნიმუში, უპირველეს ყოვლისა, გულისხმობს პედაგოგიური საქმიანობის განსახორციელებლად სათანადო კვალიფიკაციის არსებობას. უპირველეს ყოვლისა, საუბარია სპეციალიზებულ პედაგოგიურ განათლებაზე. გარდა ამისა, მნიშვნელოვანია გვქონდეს დადასტურება იმ უნარების შესახებ, რომლებსაც მასწავლებელი აპირებს ასწავლოს ბავშვებს.

თანამშრომლების მოთხოვნები და სამუშაო პასუხისმგებლობები

მასწავლებლების მოთხოვნების ჩამონათვალი იძლევა იმის მტკიცების საფუძველს, რომ ყველას არ შეუძლია გახდეს არჩევითი საგნის ხელმძღვანელი. იდეალურ სპეციალისტს არა მხოლოდ უნდა ჰქონდეს შესაბამისი განათლება და საჭირო კვალიფიკაცია (რაც ასევე მნიშვნელოვანია), არამედ შეძლოს გაკვეთილების კომპეტენტურად ორგანიზება და საერთო ენის გამონახვა არჩევითი საგნის სტუდენტებთან. განსაკუთრებით რთულია მათთვის, ვინც აერთიანებს სკოლაში მუშაობას და კლასგარეშე აქტივობებს. როგორც წესი, ასეთი სპეციალისტები ეჩვევიან მკაცრ დისციპლინას კლასში და იგივეს ითხოვენ დამატებით გაკვეთილებზე, ავიწყდებათ, რომ დამატებით გაკვეთილებს უფრო თავისუფალი და სათამაშო ფორმაც კი აქვს. ეს საერთოდ არ ნიშნავს იმას, რომ დისციპლინა არ უნდა იყოს: ის უბრალოდ უნდა მიიღოს ოდნავ განსხვავებული ფორმა.

ასევე მნიშვნელოვანია გვახსოვდეს, რომ დამატებითი განათლების მასწავლებელი მუშაობს არა მხოლოდ ბავშვებთან, არამედ მოზარდებთანაც: არჩევითი საგნების ორგანიზება შესაძლებელია როგორც სკოლის, ასევე უმაღლესი საგანმანათლებლო დაწესებულებების ბაზაზე. გარდა ამისა, არსებობს სხვადასხვა კერძო და საბიუჯეტო სტუდიები, რომლებიც პასუხისმგებელნი არიან კლასგარეშე ტრენინგებზე, სადაც შესაძლებელია როგორც ბავშვების, ისე მოზრდილების მოწვევა გაკვეთილებზე.

დამატებითი განათლების პოზიციები მოიცავს:

• კლასებში მონაწილეობისთვის ჯგუფების ფორმირება. ვინაიდან არჩევით გაკვეთილებზე დასწრება არ არის საჭირო, მასწავლებელს უნდა შეეძლოს სწორად წარმოადგინოს თავისი სტუდია ან თავისი წრე და მოტივაცია გაუწიოს მოსწავლეებს მის მონახულებაზე.
• სასწავლო პროგრამების, მეთოდოლოგიური მასალების მომზადება, კლასების სასწავლო გეგმების შემუშავება.
• ღონისძიებების ორგანიზება, რომლებშიც არჩევით სტუდენტებს შეუძლიათ მონაწილეობა: საანგარიშო კონცერტები, სემინარები, ფესტივალები, კონკურსები და ა.შ.
• მოსწავლეებისთვის არჩევითი საგნის სწავლება გამოცხადებულ უნარებში, განვითარებული ნიჭის დონის სისტემატიზებული მხარდაჭერა.
• კონსულტაციები მშობლებისთვის ბავშვში გარკვეული ნიჭისა და უნარების განვითარებაზე, განათლებაზე.
• მეთოდური მუშაობა.

დამატებითი განათლების მასწავლებლის მოვალეობები ასევე შეიძლება უსაფრთხოდ მივაწეროთ მათი კვალიფიკაციის დონის სისტემატიურ მატებას, წინააღმდეგ შემთხვევაში, მრავალი წლის წინ სპეციალისტის მიერ შეძენილი ცოდნა და უნარები თანდათან მოძველდება.

გარდა ამისა, მასწავლებელმა უნდა უზრუნველყოს ყველა არჩევითი მოსწავლის უსაფრთხოება გაკვეთილების დროს. ამისთვის აუცილებელია თეორიული ცოდნა და პრაქტიკული უნარ-ჩვევები, თუ როგორ უნდა მოიქცეთ ექსტრემალურ სიტუაციებში.

განსხვავებები სრულ განაკვეთზე მასწავლებლისა და დამატებითი განათლების მასწავლებლის მუშაობაში

ერთი შეხედვით ჩანს, რომ დამატებითი განათლების მასწავლებლის მოვალეობები არაფრით განსხვავდება რომელიმე სკოლის მასწავლებლის ან რაიმე აკრედიტაციის უმაღლესი საგანმანათლებლო დაწესებულების მასწავლებლის მოვალეობებისგან.

მართლაც, ბევრი რამ არის საერთო, მაგრამ ასევე არის გარკვეული განსხვავებები.

როგორც უკვე აღვნიშნეთ, მნიშვნელოვანია გვესმოდეს, რომ დამატებითი განათლება არ არის საბაზისო და არჩევითი საგნების მოსწავლეებს უფლება აქვთ შეწყვიტონ გაკვეთილები ნებისმიერ დროს. ეს არის ის, რაც განასხვავებს მოტივაციის სისტემას. სკოლაში ან უნივერსიტეტში სწავლა სავალდებულო მოთხოვნაა შესაბამისი ცოდნის, განათლების ატესტატის და, შედეგად, კარგი სამუშაოს მისაღებად. სწორედ ეს ფაქტი ხდება სტუდენტის მოტივაციის საფუძველი. კლასგარეშე აქტივობებში მნიშვნელოვანია, უპირველეს ყოვლისა, საკუთარი განვითარებისთვის საჭირო უნარების მოპოვების ფაქტი და ყველა სხვა ფაქტორი უკანა პლანზე გადადის. დამატებითი განათლების მასწავლებლის ამოცანაა შექმნას კომპეტენტური ატმოსფერო და ატმოსფერო კლასში, რათა მოსწავლეებმა არ დაკარგონ ინტერესი შესასწავლი საგნის მიმართ. როგორც წესი, საკმარისია გულწრფელი ინტერესი, რადგან არჩევითი სტუდენტების უმეტესობა ირჩევს რაიმე სახის დამატებით გაკვეთილებს საკუთარი განვითარებისთვის.

სკოლაში დამატებითი განათლების მასწავლებლის მოვალეობები მოდის არა მხოლოდ სტუდენტებისთვის წრის ან სტუდიის ორგანიზებაში, არამედ ეხმარება მათ წრის უნარების დაუფლებასა და დასვენებაში ძირითად სწავლასთან ერთად. როგორც წესი, ასეთი წრეები და სტუდიები სკოლის კედლებშია მოწყობილი და ამიტომ ბავშვებისთვის ფსიქოლოგიურად რთულია რეორგანიზაცია. ეს მომგებიანია მასწავლებლისთვის, რადგან ბავშვები კლასში თავს კვლავ სახლში გრძნობენ, მაგრამ კლასგარეშე აქტივობების კომპეტენტური მეთოდოლოგიის თვალსაზრისით ეს არ არის ძალიან გონივრული.

კლასში დისციპლინის ორგანიზება, საგნის სწავლება, დოკუმენტაციის შენარჩუნება, სასწავლო გეგმების შედგენა, მოსწავლეთა პიროვნული თვისებების აღზრდა მასწავლებლის მთავარი სამუშაო მოვალეობაა. აქვს თითქმის იგივე ამოცანები მცირე დამატებით: ის არჩევითია. მაშასადამე, არჩევითი საგნის ხელმძღვანელს არ აქვს უფლება მოსთხოვოს სტუდენტს უდავო მორჩილება. ამის ნაცვლად, შეგიძლიათ ჩამოაყალიბოთ წესების სია და გაეცნოთ ბავშვებს და მათ მშობლებს.

თუ არჩევითი საგანი ეწყობა სკოლის ან უნივერსიტეტის ბაზაზე, ლიდერისთვის ამოცანა არდადეგებისა და ღონისძიებების ორგანიზებაში გამარტივებულია. როგორც წესი, საგანმანათლებლო დაწესებულებაში სხვადასხვა არდადეგებზე ღონისძიებები უკვე იგეგმება, პირველი ზარიდან დაწყებული და 8 მარტს დასრულდება. თუ არჩევითი საგანი შემოქმედებითი ხასიათისაა (სიმღერები, ცეკვები, სპექტაკლები და მსგავსი), მაშინ ბავშვები ჩვეულებრივ ასრულებენ სასკოლო არდადეგებზე.

სკოლამდელ საგანმანათლებლო დაწესებულებაში დამატებითი განათლების მასწავლებლის მოვალეობები იგივეა, რაც სხვა საგანმანათლებლო დაწესებულებებში იდენტური თანამდებობის სპეციალისტის. განსხვავება ისაა, რომ საანგარიშგებო საქმიანობის ორგანიზებასთან დაკავშირებით სიტუაცია უფრო რთულია, თუ DOE საბიუჯეტო ხასიათისაა. ყოველთვის არ არის საკმარისი დაფინანსების შესაძლებლობა საანგარიშო კონცერტებისთვის, რომ აღარაფერი ვთქვათ მათი ჩატარების ნორმალურ პირობებზე.

სამუშაო პროგრამების შედგენა

სკოლაში დამატებითი განათლების მასწავლებლის ინსტრუქცია გულისხმობს არა მხოლოდ ბავშვების პრაქტიკაში სწავლებას, არამედ მომავალი გაკვეთილების წინასწარ დაგეგმვას. ამისათვის თქვენ უნდა შეადგინოთ სასწავლო გეგმა და სამუშაო პროგრამები.

მნიშვნელოვანია, რომ სამუშაო პროგრამა იყოს საკმარისად მოქნილი, რათა ის ადაპტირებული იყოს არჩევით მოსწავლეთა კონკრეტული ჯგუფის საჭიროებებთან და მოთხოვნებთან. პრაქტიკა გვიჩვენებს, რომ არ არსებობს არც ერთი პროგრამა ისეთი სრულყოფილი, რომ ადაპტაციის გარეშე შესაფერისი იყოს ნებისმიერი გუნდისთვის.

გარდა ამისა, ზოგიერთი მასწავლებელი იყენებს უცხოელი კოლეგების გამოცდილებას. ამ შემთხვევაში ხშირად ხდება საჭირო უცხოური სასწავლო პროგრამების მორგება მოსწავლეთა ეროვნულ და სოციალურ-კულტურულ თავისებურებებთან.

აღსანიშნავია, რომ სასწავლო გეგმა ფორმალიზებულია ოფიციალური სამართლებრივი დოკუმენტის სახით. ის უნდა შედგებოდეს:

• არჩევითი კურსის საქმიანობის მიმართულების აღწერილობები.
• დეტალური საათობრივი გეგმა, რომელიც ასახავს ამ საათებში შესწავლილ მასალას.

სასწავლო პროცესი უნდა შეესაბამებოდეს სასწავლო გეგმას.

სერთიფიკატის გავლა

როგორც გამოცდილმა, ასევე დამწყებმა მასწავლებლებმა იციან, რომ მათი საქმე მხოლოდ ბავშვების ან უფროსების სწავლება არ არის. სამუშაო დროის თითქმის ნახევარი იხარჯება დოკუმენტების მომზადებაზე (მათ შორის სასწავლო გეგმებზე მუშაობასა და ჟურნალების შევსებაზე), მასწავლებელთა საბჭოებში მონაწილეობაზე, კვალიფიკაციის ამაღლების კურსებსა და ვებინარებში.

კვალიფიკაციის დონე ასევე მოქმედებს ხელფასზე. უფრო მეტიც, პროფესიული ზრდა არის დამატებითი განათლების მასწავლებლის პასუხისმგებლობა როგორც სკოლაში, ასევე უმაღლეს სასწავლებელში და ცალკეულ კულტურულ ორგანიზაციაში.

მასწავლებლის კვალიფიკაცია განისაზღვრება მისი შედეგებით სერტიფიცირებისას, რომელიც ტარდება საშუალოდ ხუთ წელიწადში ერთხელ. ამ მიზნით საგანმანათლებლო დაწესებულება, სადაც მასწავლებელი მუშაობს, აგროვებს სპეციალურ საექსპერტო კომისიას.

სერტიფიცირების შედეგი უნდა იყოს სპეციალისტისთვის კატეგორიის მინიჭება. დამატებითი განათლების მასწავლებლებისთვის არის სამი კატეგორია: პირველი, მეორე და უმაღლესი.

თანამედროვე ტექნოლოგიები მუშაობს

დამატებითი განათლების მასწავლებლის ფუნქციონალურ მოვალეობებში შედის აგრეთვე საგანმანათლებლო სივრცის ორგანიზება, არჩევითი კურსის მოსწავლეებისთვის ნორმალური მუშაობისთვის საჭირო ყველაფრით უზრუნველყოფა. როგორც წესი, დაფინანსების საკითხები ეკისრება სახელოვნებო დაწესებულებების ხელმძღვანელებს ან სკოლების, უნივერსიტეტების და ტექნიკური სასწავლებლების დირექტორებს.

მიუხედავად ამისა, არჩევითი ჯგუფის ხელმძღვანელმა უნდა აცნობოს ხელისუფლებას სამუშაოსთვის რაიმე მასალის ან აღჭურვილობის საჭიროების შესახებ და სწორად დაასაბუთოს ეს.

ძირითადად, სპორტული ან ქორეოგრაფიული გაკვეთილებისთვის საჭიროა არატექნიკური აღჭურვილობა: ხალიჩები, სპორტული ხალიჩები, მანქანა, ბურთები და ა.შ.

თუ არჩევითი საგანი კომპიუტერული მეცნიერების ან ენების შესწავლას ისახავს მიზნად, აუცილებლად საჭიროა საკლასო ოთახის კარგი ტექნიკური აღჭურვა.

გარდა ამისა, თავად მასწავლებელმა უნდა შეძლოს ტექნიკური პროგრესის კომპეტენტურად გამოყენება. საკუთარი ვებსაიტის ან ბლოგის არსებობა აშკარა პლუსია, მიუხედავად იმისა, რომ ეს არ არის დამატებითი განათლების მასწავლებლის სამუშაო პასუხისმგებლობის ნაწილი. კოლეჯები და უნივერსიტეტები ხშირად ასწავლიან მარტივი ვებსაიტის შექმნის საფუძვლებსაც კი.

თუ შეუძლებელია საკუთარი სავიზიტო ბარათის საიტის შექმნა, უნდა იყოს მინიმუმ პრეზენტაცია, რომელიც ასახავს მასწავლებლის სამუშაო გამოცდილებას და სწავლისადმი მიდგომას.

პროფესიულ შეჯიბრებებში მონაწილეობა

კიდევ ერთი რამ, რაც არ მიეკუთვნება დამატებითი განათლების მასწავლებლის მოვალეობებს, მაგრამ ამავე დროს იძლევა უზარმაზარ უპირატესობას - კონკურსებში მონაწილეობა.

ეჭვგარეშეა, კონკურსებსა და ფესტივალებში არჩევითი სტუდენტების გამარჯვების დამადასტურებელი სერთიფიკატები და დიპლომები ასევე მიდის მასწავლებლის პორტფოლიოში, როგორც პრემია, მაგრამ პედაგოგიურ კონკურსებში საკუთარი გამარჯვებები ბევრად უფრო ფასდება.

უამრავი კონკურსია, რომელიც აფასებს შემუშავებული მეთოდოლოგიური პროგრამის, სასწავლო გეგმის ხარისხს. კიდევ ერთი ვარიანტია სტატიების ან თუნდაც მთელი სამეცნიერო მონოგრაფიების მომზადება ბავშვებთან მუშაობის მიდგომის შესახებ: ამ შემთხვევაში, ჩვეულებრივ, ის მხოლოდ კოლექტიურ კრებულში უნდა გამოქვეყნდეს და სერთიფიკატი მიენიჭოს.

თუ მასწავლებელი ატარებს გაკვეთილებს შემოქმედებით საგნებში, მას შეუძლია მონაწილეობა მიიღოს მაღალი დონის შემოქმედებით კონკურსებში მოცეკვავეების, მუსიკოსების, მომღერლების საქმიანობის სფეროდან გამომდინარე.

სპეციალისტის უფლებები და მათი დაცვა

უნდა გვახსოვდეს, რომ დამატებითი განათლების მასწავლებლებს აქვთ სამუშაო პირობების დაცვის უფლება. როგორც წესი, საგანმანათლებლო დაწესებულებების ხელმძღვანელები ეწევიან თავიანთი თანამშრომლების ნორმალური შრომითი საქმიანობის უზრუნველყოფას.

დამატებითი განათლების მასწავლებლის უფლებების დაცვა იწყება იმით, რომ ყველა სპეციალისტმა უნდა იცოდეს ისინი. მასწავლებლებს უფლება აქვთ:

• ნორმატიული სამუშაო საათები. სამუშაო საათების რაოდენობა კვირაში არ უნდა აღემატებოდეს 40-ს, ვინც მუშაობს განაკვეთით.
• ტრენინგი.
• ბავშვებთან და მათ მშობლებთან მიმართებაში მოთხოვნის წამოყენება, დაიცვან დისციპლინა და შეინარჩუნონ ნორმალური ატმოსფერო სასწავლო პროცესის განსახორციელებლად.
• ლეგალური შვებულება.

ბევრ უფლებას აქვს რაიმე საერთო დამატებითი განათლების მასწავლებლის მოვალეობებთან. ეს უზრუნველყოფს თანამედროვე მასწავლებლების ნორმალურ დონეს, რომლებიც დაინტერესებულნი არიან როგორც პიროვნული, ისე პროფესიული ზრდით.

ბევრ ახალგაზრდა მასწავლებელს სჭირდება უფროსი თანამებრძოლების რჩევა. აქ არის რამდენიმე მათგანი.

• მიუხედავად იმისა, რომ დამატებითი განათლება არ არის გათვალისწინებული ძირითად სასწავლო გეგმაში, აუცილებელია დისციპლინის სათანადო დონის შენარჩუნება. იმისათვის, რომ ზედმეტი არ იყოს და კლასგარეშე აქტივობები სტანდარტულ სკოლად არ იქცეს, საჭიროა დისციპლინის დამყარების ადეკვატური მიდგომა, რათა გაკვეთილების დროს ატმოსფერო დარჩეს მშვიდი, მაგრამ საკმაოდ ხელსაყრელი სწავლისთვის.
• თანაბრად უნდა იყოს დაცული დამატებითი განათლების მასწავლებლის უფლებები და მოვალეობები. თუ რაიმე მიზეზით მოვალეობები პრიორიტეტულია უფლებებზე, ეს შეშფოთების მიზეზია. დარღვევის მაგალითი შეიძლება იყოს სიტუაცია, როდესაც ბოსი ძალდატანებით მოითხოვს დამუშავებას მნიშვნელოვანი მოვლენის დაწყებამდე ერთი საათით ადრე, მაგრამ ამის შემდეგ არ აძლევს დროს დასვენებას.
• გაითვალისწინეთ მოსწავლეთა ასაკი. სასწავლო გეგმა ამ ფაქტორს უნდა მოერგოს.

Შემაჯამებელი

დამატებითი განათლების მასწავლებელს არანაკლებ მნიშვნელოვანი ამოცანა აქვს, ვიდრე სკოლის ან უნივერსიტეტის მასწავლებელი. ის უნდა დაეხმაროს მოსწავლეს ან სტუდენტს განავითაროს უნარები არჩეულ სფეროში. ნებისმიერი არჩევითი კურსი გულისხმობს პროცესში სრულ ჩართულობას, ამიტომ დამატებითი განათლების მასწავლებელი თითქმის არაფრით განსხვავდება კლასიკური მასწავლებლისგან. თანაბრად არსებობს დოკუმენტაციის მომზადებისა და მიმდინარე ხელახალი სერტიფიცირების საჭიროება.

დამატებითი განათლების მასწავლებლის სამუშაო ინსტრუქციები

1. ზოგადი დებულებები

1.1. დამატებითი განათლების მასწავლებელს თანამდებობაზე ნიშნავს და ათავისუფლებს სკოლის დირექტორი.

1.2. დამატებითი განათლების მასწავლებელს უნდა ჰქონდეს უმაღლესი ან საშუალო პროფესიული განათლება პედაგოგიური მუშაობის გამოცდილების მოთხოვნების წარმოდგენის გარეშე. მასწავლებლის თანამდებობაზე შეიძლება დაინიშნოს პირი, რომელსაც არ აქვს შესაბამისი განათლება, მაგრამ აქვს საკმარისი პრაქტიკული გამოცდილება, ცოდნა, უნარები და ხარისხიანად და სრულად ასრულებს მასზე დაკისრებულ მოვალეობებს. დამატებითი განათლება.

1.3. დამატებითი განათლების მასწავლებელი უშუალოდ ექვემდებარება სკოლის დირექტორის მოადგილეს სასწავლო სამუშაოზე.

1.4. თავის საქმიანობაში, დამატებითი განათლების მასწავლებელი ხელმძღვანელობს რუსეთის ფედერაციის კონსტიტუციით და კანონებით, რუსეთის ფედერაციის პრეზიდენტის ბრძანებულებებით, რუსეთის ფედერაციის მთავრობისა და სტავროპოლის ტერიტორიის მთავრობის გადაწყვეტილებებით, საგანმანათლებლო ორგანოების ყველა ორგანოებით. მოსწავლეთა განათლებისა და აღზრდის დონეები: შრომის დაცვის, უსაფრთხოებისა და ხანძარსაწინააღმდეგო წესები და ნორმები, აგრეთვე სკოლის წესდება და ადგილობრივი სამართლებრივი აქტები (მათ შორის, შრომის შინაგანაწესი, დირექტორის ბრძანებები და ინსტრუქციები, ამ სამუშაოს აღწერა) , შრომითი ხელშეკრულება (კონტრაქტი). დამატებითი განათლების მასწავლებელი შეესაბამება ბავშვის უფლებათა კონვენციას.

2. ფუნქციები

დამატებითი განათლების მასწავლებლის ძირითადი საქმიანობაა:
2.1. სკოლის მოსწავლეების დამატებითი განათლება;

2.2. მოსწავლეთა შემოქმედებითი შესაძლებლობების განვითარება;

2.3. მოსწავლეთა ფსიქოფიზიკური მახასიათებლების კორექტირება.

3. სამუშაო მოვალეობები

დამატებითი განათლების მასწავლებელი ასრულებს შემდეგ მოვალეობებს:
3.1. ახორციელებს სტუდენტთა, მოსწავლეთა დამატებით განათლებას თავისი საგანმანათლებლო პროგრამის შესაბამისად, ავითარებს მათ სხვადასხვა შემოქმედებით საქმიანობას;

3.2. ავსებს წრის, განყოფილების, სტუდიის, კლუბისა და სხვა ბავშვთა გაერთიანების მოსწავლეთა შემადგენლობას და იღებს ზომებს სწავლის პერიოდში მის შესანარჩუნებლად;

3.3. უზრუნველყოფს სტუდენტებს დამატებით განათლებას;

3.4. უზრუნველყოფს ფსიქოფიზიოლოგიურ და პედაგოგიურ მიზანშეწონილობაზე დაფუძნებული მუშაობის ფორმების, საშუალებებისა და მეთოდების პედაგოგიურ არჩევანს, თანამედროვე საგანმანათლებლო ტექნოლოგიების, მათ შორის ინფორმაციის, ასევე ციფრული საგანმანათლებლო რესურსების გამოყენებით;

3.5. უზრუნველყოფს მოსწავლეთა უფლებებისა და თავისუფლებების დაცვას;

3.6. მონაწილეობს საგანმანათლებლო პროგრამების შემუშავებასა და განხორციელებაში;

3.7. ადგენს კლასების გეგმებსა და პროგრამებს, უზრუნველყოფს მათ განხორციელებას, აწარმოებს დადგენილ დოკუმენტაციას და ანგარიშგებას;

3.8. ავლენს მოსწავლეთა შემოქმედებით შესაძლებლობებს, ხელს უწყობს მათ განვითარებას, მდგრადი პროფესიული ინტერესებისა და მიდრეკილებების ჩამოყალიბებას;

3.9. აწყობს სტუდენტების, მოსწავლეების სხვადასხვა სახის აქტივობებს მათ პიროვნებაზე ორიენტირებული, ავითარებს მათ შემეცნებითი ინტერესების, შესაძლებლობების მოტივაციას;

3.10. უზრუნველყოფს და აანალიზებს სტუდენტების, მოსწავლეების მიღწევებს;

3.11. ორგანიზებას უწევს სტუდენტების მონაწილეობას საჯარო ღონისძიებებში;

3.12. აფასებს ტრენინგის ეფექტურობას უნარების დაუფლების, შემოქმედებითი საქმიანობის გამოცდილების განვითარების, შემეცნებითი ინტერესის გათვალისწინებით, კომპიუტერული ტექნოლოგიების გამოყენებით, მ.შ. ტექსტის რედაქტორები და ცხრილები მათ საქმიანობაში;

3.13. თავისი კომპეტენციის ფარგლებში უწევს საკონსულტაციო დახმარებას მშობლებს (კანონიერ წარმომადგენლებს), აგრეთვე სკოლის მასწავლებელთა პერსონალს;

3.14. უზრუნველყოფს გაკვეთილების დროს შრომის დაცვის, უსაფრთხოებისა და ხანძარსაწინააღმდეგო წესების დაცვას;

3.15. უზრუნველყოფს სტუდენტების, მოსწავლეთა სიცოცხლისა და ჯანმრთელობის დაცვას სასწავლო პროცესში;

3.16. ყოველი შემთხვევის შესახებ დროულად აცნობებს სკოლის ადმინისტრაციას, იღებს ზომებს პირველადი დახმარების გაწევისთვის;

3.17. ამაღლებს პროფესიულ კვალიფიკაციას, მონაწილეობს მეთოდოლოგიური გაერთიანებების საქმიანობაში და მეთოდოლოგიური მუშაობის სხვა ფორმებში;

3.18. მონაწილეობს საგანმანათლებლო დაწესებულების პედაგოგიური და სხვა საბჭოების, აგრეთვე მეთოდოლოგიური გაერთიანებების საქმიანობაში და მეთოდური მუშაობის სხვა ფორმებში;

3.19. იცის რუსეთის ფედერაციის საგანმანათლებლო სისტემის განვითარების პრიორიტეტული მიმართულებები; საგანმანათლებლო საქმიანობის მარეგულირებელი კანონები და სხვა მარეგულირებელი სამართლებრივი აქტები; პროდუქტიული, დიფერენცირებული, განვითარებადი განათლების თანამედროვე პედაგოგიური ტექნოლოგიები; კონფლიქტური სიტუაციების გამომწვევი მიზეზების დიაგნოსტიკის, მათი პრევენციისა და მოგვარების ტექნოლოგიები; ეკოლოგიის, ეკონომიკის, სოციოლოგიის საფუძვლები; შრომის კანონმდებლობა; ტექსტის რედაქტორებთან, ელცხრილებთან, ელ. ფოსტასთან და ბრაუზერებთან, მულტიმედია აღჭურვილობასთან და ა.შ. მუშაობის საფუძვლები;

3.20. იცავს ქცევის ეთიკურ ნორმებს სკოლაში, სახლში, საზოგადოებრივ ადგილებში, მასწავლებლის სოციალური მდგომარეობის შესაბამისი.

4. უფლებები

დამატებითი განათლების მასწავლებელს უფლება აქვს:
4.1. სკოლის წესდებით განსაზღვრული წესით მონაწილეობა სკოლის მართვაში

4.2. პროფესიული პატივისა და ღირსების დაცვა;

4.3. გაეცნოს საჩივრებს და სხვა დოკუმენტებს, რომლებიც შეიცავს მისი მუშაობის შეფასებას, მისცეს მათზე განმარტებები;

4.4. დაიცვას საკუთარი ინტერესები დამოუკიდებლად ან წარმომადგენლის, მათ შორის ადვოკატის მეშვეობით, მასწავლებლის მიერ პროფესიული ეთიკის დარღვევასთან დაკავშირებული დისციპლინური გამოძიების ან შიდა გამოძიების ჩატარების შემთხვევაში;

4.5. დისციპლინური (ოფიციალური) გამოძიების კონფიდენციალურობის დაცვა, გარდა კანონით გათვალისწინებული შემთხვევებისა;
4.6. თავისუფლად აირჩიოს და გამოიყენოს სწავლებისა და აღზრდის მეთოდები, სასწავლო საშუალებები და მასალები, სახელმძღვანელოები, მოსწავლეთა ცოდნის შეფასების მეთოდები;

4.7. კვალიფიკაციის ამაღლება;

4.8. ნებაყოფლობით დამოწმებული იყოს შესაბამისი საკვალიფიკაციო კატეგორიისთვის და მიიღოს იგი წარმატებული სერტიფიცირების შემთხვევაში;

4.9. გაკვეთილებისა და შესვენების დროს მოსწავლეებს გაკვეთილების ორგანიზებასთან და დისციპლინის დაცვასთან დაკავშირებული სავალდებულო ბრძანებების მიცემა, სტუდენტების დისციპლინური პასუხისმგებლობის დაკისრება წესდებითა და მოსწავლეთა ქცევის წესებით დადგენილ შემთხვევებში და წესით.

5. პასუხისმგებლობა

5.1. დამატებითი განათლების მასწავლებელი პასუხისმგებელია რუსეთის ფედერაციის კანონმდებლობით საგანმანათლებლო პროგრამების განხორციელების ხარისხზე, გაკვეთილების დროს მოსწავლეთა სიცოცხლესა და ჯანმრთელობაზე, მათი უფლებებისა და თავისუფლებების დარღვევაზე.

5.2. სკოლის წესდებისა და შრომის შინაგანაწესის, სკოლის დირექტორის კანონიერი და სხვა ადგილობრივი დებულებების, ამ ინსტრუქციით დადგენილი სამსახურებრივი მოვალეობების საპატიო მიზეზის გარეშე შეუსრულებლობის ან არაჯეროვნად შესრულებისთვის დამატებითი განათლების მასწავლებელს ეკისრება დისციპლინური პასუხისმგებლობა შრომის კანონმდებლობით განსაზღვრული წესით.

5.3. მოსწავლის პიროვნების მიმართ ფიზიკურ და (ან) ფსიქიკურ ძალადობასთან დაკავშირებული განათლების მეთოდების, მათ შორის ერთის ჩათვლით, ასევე სხვა ამორალური დანაშაულის ჩადენისთვის, დამატებითი განათლების მასწავლებელი შეიძლება განთავისუფლდეს თანამდებობიდან. შრომის კანონმდებლობისა და რუსეთის ფედერაციის კანონის "განათლების შესახებ" შესაბამისად.
ასეთი გადაცდომისთვის სამსახურიდან გათავისუფლება არ არის დისციპლინური პასუხისმგებლობის ზომა.

5.4. სკოლის ან სასწავლო პროცესის მონაწილეთათვის სამსახურებრივი მოვალეობის შესრულებასთან (შეუსრულებლობასთან) ზიანის მიყენებისთვის დამატებითი განათლების მასწავლებელი პასუხისმგებელია შრომით დადგენილი წესით და ფარგლებში და. ან) სამოქალაქო კანონმდებლობა.

6. ურთიერთობები. ურთიერთობები პოზიციის მიხედვით

დამატებითი განათლების მასწავლებელი:
6.1. მუშაობს მისთვის დაკისრებული აკადემიური დატვირთვის მოცულობის შესრულების რეჟიმში გაკვეთილების განრიგის შესაბამისად, მონაწილეობა სავალდებულო სასკოლო ღონისძიებებში დაგეგმილ ღონისძიებებში;

6.2. დამოუკიდებლად გეგმავს მუშაობას ყოველ სასწავლო წელს. სამუშაო გეგმას ამტკიცებს სკოლის დირექტორის მოადგილე სასწავლო-სააღმზრდელო სამუშაოზე დაგეგმვის პერიოდის დაწყებიდან არაუგვიანეს ხუთი დღისა;

6.3. სასწავლო წლის დასრულებიდან 5 დღის ვადაში წარუდგენს წერილობით ანგარიშს საქმიანობის შესახებ სკოლის დირექტორის მოადგილეს აღმზრდელობით სამუშაოზე;

6.4. სკოლის დირექტორისგან და მისი მოადგილეებისგან იღებს იურიდიულ, ორგანიზაციულ და მეთოდოლოგიურ ინფორმაციას, ქვითრის საწინააღმდეგოდ ეცნობა შესაბამის დოკუმენტაციას;

6.5. მუშაობს მასწავლებლებთან, მოსწავლეთა მშობლებთან (კანონიერ წარმომადგენლებთან) მჭიდრო კავშირში, სისტემატიურად ცვლის ინფორმაციას მის კომპეტენციაში შემავალ საკითხებზე, სკოლის ადმინისტრაციასა და მასწავლებელთან.

განისაზღვრება დამატებითი განათლების მასწავლებელი სპეციალისტის კატეგორია. თანამდებობაზე დანიშვნას და მისგან განთავისუფლებას ახორციელებს ორგანიზაციის ხელმძღვანელი, რომელსაც უშუალოდ ექვემდებარება მასწავლებელი.

მასწავლებლის მუშაობის წინაპირობაა პროფესიული განათლება სამუშაო გამოცდილების გარეშე. მასწავლებელი მოდის დირექტორის, საგანმანათლებლო და საგანმანათლებლო სამუშაოს ხელმძღვანელების მეთვალყურეობის ქვეშ.

დამატებითი განათლების მასწავლებლის საქმიანობა რეგულირდება მთავრობის მიერ დამტკიცებული ინტეგრირებული საგანმანათლებლო სისტემით, ნორმატიული და საკანონმდებლო აქტებით, შრომის კოდექსით, ჯანმრთელობისა და უსაფრთხოების დებულებებით, აგრეთვე საგანმანათლებლო დაწესებულების ნორმატიული და ადმინისტრაციული დოკუმენტებით.

სპეციალისტმა უნდა იცოდეს და ჰქონდეს პრაქტიკული გამოყენება შემდეგი მეთოდები:

მიმართულება, რომელიც მასწავლებელმა უნდა დაიცვას აქტივობების განხორციელებისას განისაზღვრება შემდეგი:

1. მოსწავლეებისთვის ნასწავლი საგნის ახსნის უნარი გარე ფაქტორების, მოსწავლეთა სპეციფიკისა და ასაკობრივი კატეგორიის გათვალისწინებით.
2. სწავლების პროცესში გაითვალისწინეთ ტექნიკური და საგანმანათლებლო სტანდარტები, ასევე სამუშაოს შესრულების რეჟიმი.
3. კლასგარეშე აქტივობების ორგანიზება და სწავლება.
4. სასწავლო საგანთან მიმართებაში კლასგარეშე აქტივობების განვითარება.

მასწავლებელი აკრძალული:

• გაკვეთილის განრიგში ცვლილებებისა და კორექტირების შეტანა;
• ცვლილებების შეტანა გაკვეთილების ხანგრძლივობასა და მათ შორის შესვენებებში;
• წარმართონ ამორალური ცხოვრების წესი (ალკოჰოლი, მოწევა სამუშაო ადგილზე);
• მოსწავლეების მოხსნა სასწავლო პროცესიდან.

ფუნქციები და სამუშაო პასუხისმგებლობები

ფუნქციებირომელიც მასწავლებელი ვალდებულია შეასრულოს მოსწავლეთა სწავლებისა და მომზადების პროცესში, შემდეგი:

1. საგანმანათლებლო დაწესებულების სტუდენტების სრული დამატებითი ინფორმირებულობის უზრუნველყოფა.
2. მოსწავლეთა შემოქმედებითი თუ სხვა შესაძლებლობების განვითარების განსაზღვრა და განვითარება.
3. ახალ ტექნოლოგიებზე დაფუძნებული სასწავლო გეგმის შესაბამისად ტრენინგის განხორციელება.
4. სახელმწიფო სტანდარტის შესაბამისი მომზადების დონის უზრუნველყოფა.
5. საგანმანათლებლო მოქმედების პროცესში უზრუნველყოს მოსწავლეთა უფლებებისა და თავისუფლებების დაცვა.

Სამსახურეობრივი მოვალეობებიმასწავლებელი განსაზღვრულია შემდეგი:

1. GOST-ის შესაბამისად, იგი ახორციელებს მოსწავლეთა საგანმანათლებლო და შემოქმედებით საქმიანობას.
2. ქმნის და ამტკიცებს მოსწავლეთა სიებს, რომლებიც მონაწილეობენ დამატებით წრეებში, ასევე ინახავს მოსწავლეთა რაოდენობას სასწავლო წლის განმავლობაში.
3. საგანმანათლებლო რესურსებისა და ტექნოლოგიების დახმარებით უზრუნველყოფს პედაგოგიურ პროცესს.
4. ატარებს ტრენინგს მარეგულირებელი და მეთოდოლოგიური მითითებების შესაბამისად.
5. აძლევს მოსწავლეებს უფლებებსა და თავისუფლებებს.
6. მონაწილეობს პროგრამების მომზადებაში, დაგეგმვაში.
7. ამოიცნობს და ხელს უწყობს შემოქმედებითი შესაძლებლობებისა და ინტერესების განვითარებას.
8. ის ეხმარება მოაწყოს დამოუკიდებელი, კვლევითი აქტივობები მოსწავლეთა განათლებისთვის.
9. ატარებს მოსწავლეთა მუშაობის ანალიზს.
10. აფასებს ტრენინგს დადგენილი სტანდარტების შესაბამისად.
11. აძლევს შესაძლებლობას მიიღონ მონაწილეობა საჯარო ღონისძიებებში როგორც სტუდენტებისთვის, ასევე მასწავლებლებისთვის.
12. პასუხისმგებელია მოსწავლეთა სიცოცხლესა და ჯანმრთელობაზე, იცავს შრომის დაცვისა და უსაფრთხოების წესების დაცვას.

პასუხისმგებლობა

1. მასწავლებელი ვალდებულია აგოს პასუხისმგებლობა რუსეთის ფედერაციის კანონმდებლობის შესაბამისად სასწავლო პროგრამის ხარისხობრივად და კონსტრუქციულ განხორციელებაზე (სტანდარტის მიხედვით), მოსწავლეთა სიცოცხლესა და ჯანმრთელობაზე.
2. მასწავლებელს ეკისრება დისციპლინური პასუხისმგებლობა საგანმანათლებლო დაწესებულების ხელმძღვანელობის მითითებებისა და წესდების პუნქტების, სამსახურებრივი მოვალეობებისა და რეჟიმის შეუსრულებლობის ან შეუსრულებლობისათვის.
3. მასწავლებელი პასუხისმგებელია მოსწავლეების ფიზიკურ ან მორალურ შეურაცხყოფაზე, რაც ათავისუფლებს მასწავლებელს თანამდებობიდან შრომის კოდექსის შესაბამისად.
4. მასწავლებლის მოვალეობის უხეში დარღვევის შემთხვევაში დისციპლინური სახდელია სამსახურიდან გათავისუფლება.
5. სანიტარიული, სახანძრო და ტექნიკური სტანდარტების არაჯეროვნად შესრულების შემთხვევაში მასწავლებელი ეკისრება ადმინისტრაციულ პასუხისმგებლობას.
6. მოსწავლეების ან საგანმანათლებლო დაწესებულებისათვის ზიანის მიყენების ან დაზიანებისათვის დამატებითი განათლების მასწავლებელი ეკისრება მატერიალურ პასუხისმგებლობას.

ურთიერთობები და კავშირები პოზიციის მიხედვით

დამატებითი განათლების მასწავლებელმა უნდა შეასრულოს მისთვის დაკისრებული ფუნქციების განრიგი და ფარგლები(დატვირთვა), გაკვეთილის განრიგის საფუძველზე, სხვადასხვა აქტივობებში მონაწილეობა და დამოუკიდებელ სამუშაოს დაგეგმვა საწარმოო ნორმის შესაბამისად.

შეიმუშავებს წლის, სემესტრის, კვარტლის საქმიანობის გეგმას და ამტკიცებს სასწავლო-სააღმზრდელო სამუშაოს ხელმძღვანელად. ანგარიშგების თარიღის დაწყებიდან 5 დღის განმავლობაში.

იგი ასევე ადგენს და შესამოწმებლად წარუდგენს ყოველი საანგარიშო თარიღისთვის განხორციელებული საქმიანობის ანალიზს, საანგარიშო პერიოდის დასრულებამდე არა უგვიანეს 5 დღისა.

იღებს ინსტრუქციებს მმართველი გუნდისგან საგანმანათლებლო საქმიანობის წარმართვის შესახებ და ეცნობა ხელმოწერის საწინააღმდეგო დოკუმენტებს, ცვლის გამოცდილებას და ინფორმაციას სხვა მასწავლებლებთან და საგანმანათლებლო დაწესებულების ადმინისტრაციასთან.

ძირითადი კომპეტენციები

პედაგოგიკის თვალსაზრისით მასწავლებელს უნდა ჰქონდეს შემდეგი კომპეტენციები: იურიდიული, საინფორმაციო, პროფესიული, კომუნიკაციური.

1. მოსწავლისთვის პიროვნების ინდივიდუალური განვითარებისათვის პირობების შექმნის უნარი.
2. დამატებითი განათლების ადაპტირება ზოგადთან მიმართებაში.
3. პირობების შექმნა და სწავლების განვითარების მეთოდების განსაზღვრა მოსწავლეთა ინტერესებიდან, პიროვნული თვისებებიდან და ასაკობრივი საზღვრებიდან გამომდინარე.
4. მოსწავლეთა შემოქმედებითი პრეფერენციების დაკმაყოფილების კომპეტენცია და მათ პოზიტიურ შედეგებამდე მიყვანის უნარი.
5. შეძლოს სასწავლო აქტივობების სწორად დაგეგმვა და ანალიზი.

სამუშაოს პირობები და შეფასება

მასწავლებლის მუშაობის ხარისხის შეფასება ხორციელდება საყოველთაოდ მიღებული და კანონიერად დადგენილი კრიტერიუმების მიხედვით. შეფასება ეფუძნება ძირითადი პუნქტები:

1. მოსწავლეთა მიერ საგნის მასალის ათვისების პარამეტრი.
2. მოსწავლეთა ინტერესის დონე საგნისა და მიმდებარე გუნდის მიმართ.
3. ბავშვების პირადი მიღწევები.
4. მოსწავლეთა შემოქმედებითი საქმიანობის შედეგები.

მასწავლებლის მუშაობის მნიშვნელოვანი შედეგია ბავშვების სოციალურ სისტემასთან ადაპტაცია და ცოდნის შესაბამისი დონე.

სამუშაო პირობები გამოხატულია შესაბამისობასაგანმანათლებლო დაწესებულების შინაგანაწესი და შესაძლებლობაგამართეთ საველე შეხვედრები, კონსულტაციები, გაკვეთილები ან შეჯიბრებები მოსწავლეებისთვის მასწავლებლის თანხლებით.

დამატებითი განათლების მასწავლებელს უნდა ჰქონდეს პროფესიული განათლება თავისი საქმიანობის სფეროში სამუშაო გამოცდილების გარეშე, ან გაიაროს პროფესიული დამატებითი მომზადება პედაგოგიკისა და განათლების მიმართულებით სამუშაო გამოცდილების პირობების წარმოდგენის გარეშე.

თავისებურებები

პროფესია და პასუხისმგებლობა მასწავლებელი-ბიბლიოთეკარიოდნავ, მაგრამ მაინც განსხვავდება დამატებითი განათლების მასწავლებლის საქმიანობიდან. ბიბლიოთეკარი ვალდებულია გააცნოს მოსწავლეებს კითხვა და წიგნები ზოგადი კულტურული და ესთეტიკური განვითარებისთვის.

მის მოვალეობებში შედის სახელმძღვანელოებისა და ლიტერატურის ინვენტარიზაცია, შემუშავება და მენეჯმენტისთვის წინადადებების წარდგენა შემმუშავებელი, მხატვრული და დამატებითი მეთოდოლოგიური ლიტერატურის შექმნის სფეროში, კატალოგების შედგენა-დამუშავება, საგანმანათლებლო პროგრამის საქმიანობაში მონაწილეობა და ა.შ.

განათლების ფსიქოლოგიატარებს ბავშვებთან მუშაობას სკოლამდელ საგანმანათლებლო დაწესებულებებში და სკოლებში მოსწავლეთა მორალური პრინციპებისა და ასაკის შესაბამისად. ფსიქოლოგი ვალდებულია დროულად გამოავლინოს ფსიქიკური აშლილობის მიზეზები და იმუშაოს მათ აღმოფხვრაზე.

რაც შეეხება DOW, საგანმანათლებლო ფსიქოლოგიამუშავებს ფსიქოლოგიური პრობლემების პროგრამას აღმზრდელთან ერთად და მიმართებით სკოლა- ერთი საკუთარი. იგი ვალდებულია განახორციელოს აქტივობები ბავშვების, მოზარდების და მათი მშობლების რეაბილიტაციაში, მიაწოდოს მშობლებსა და კოლეგებს ფსიქოლოგიის შესახებ რჩევები, შეიმუშაოს წინადადებები სტანდარტებზე და წარუდგინოს ისინი უშუალო ხელმძღვანელს, გაუწიოს სტუდენტებს ფსიქოლოგიური მხარდაჭერა.

სოციალური მასწავლებელიასრულებს მთელ რიგ ფუნქციებს, რომლებსაც ასევე ასრულებს დამატებითი განათლების მასწავლებელი. განსხვავება ისაა, რომ სოციალური პედაგოგი ზრუნავს მოსწავლეთა მომავალ ბედზე და სოციალურ სერვისებთან ერთად დახმარებას უწევს საცხოვრებლის, დასაქმების, უმაღლესი განათლების, სოციალური პენსიების და ა.შ.

მასწავლებელი-ორგანიზატორიასრულებს სამხატვრო ხელმძღვანელის ფუნქციებს. პასუხისმგებლობები:

• მრავალმხრივი ნიჭისთვის წრეების, სექციებისა და კლასების მუშაობის ორგანიზება;
• დღესასწაულებისა და ღონისძიებების ორგანიზება მშობლების, მასწავლებლებისა და კულტურული დაწესებულებების მონაწილეობით;
• ეძლევა შესაძლებლობა მოაწყოს სტუდენტები ქალაქგარეთ დასვენება და პასუხისმგებელი იყოს სტუდენტების სიცოცხლესა და ჯანმრთელობაზე ამ პროცესში.

მასწავლებლების მოვალეობები და ფუნქციები მსგავსია, რადგან ისინი მუშაობენ ბავშვებთან, მაგრამ თითოეულის მუშაობა დაკავშირებულია კონკრეტულ სფეროსთან და საჭირო კვალიფიკაციასთან.

შეთანხმდნენ
პროფკავშირის კომიტეტის თავმჯდომარე
___________ /___________________/
ოქმი No ____ „__“ ___ 2019 წ

დამტკიცებულია
მენეჯერი
სკოლამდელი აღზრდის დაწესებულების დასახელება
_________ ნ.ვ. ანდრეიჩუკი
ბრძანება No__ დათარიღებული "_"._.2019წ

Სამსახურის აღწერა
დამატებითი განათლების მასწავლებელი

1. სამუშაოს აღწერილობის ზოგადი დებულებები
1.1. ეს სკოლამდელ საგანმანათლებლო დაწესებულებაში დამატებითი განათლების მასწავლებლის სამუშაო აღწერილობაშემუშავებული ფედერალური სახელმწიფო განათლების სტანდარტის შესაბამისად, დამტკიცებული რუსეთის განათლებისა და მეცნიერების სამინისტროს 2013 წლის 17 ოქტომბრის No1155 ბრძანებით; მენეჯერების, სპეციალისტებისა და თანამშრომლების თანამდებობათა ერთიანი საკვალიფიკაციო სახელმძღვანელოს, განყოფილების „საგანმანათლებლო მუშაკთა თანამდებობების საკვალიფიკაციო მახასიათებლები“ ​​საფუძველზე, დამტკიცებული ჯანდაცვისა და სოციალური განვითარების სამინისტროს 2010 წლის 26 აგვისტოს No761n ბრძანებით. 2011 წლის 31 მაისს შესწორებული ცვლილებებით; 2012 წლის 29 დეკემბრის 2012 წლის 29 დეკემბრის №273 ფედერალური კანონის „რუსეთის ფედერაციაში განათლების შესახებ“ 2019 წლის 6 მარტს შესწორებული, რუსეთის ფედერაციის შრომის კოდექსისა და მასწავლებელსა და დამსაქმებელს შორის შრომითი ურთიერთობების მარეგულირებელი სხვა რეგულაციების შესაბამისად.
1.2. საბავშვო ბაღში დამატებითი განათლების მასწავლებლისთვის ამ სამუშაო აღწერილობის შედგენის პროცესში, ფედერალური სახელმწიფო საგანმანათლებლო სტანდარტის მიხედვით, მხედველობაში იქნა მიღებული „მეთოდური რეკომენდაციები შრომის დაცვის სახელმწიფო მარეგულირებელი მოთხოვნების შემუშავებისთვის“, დამტკიცებული დებულებით. რუსეთის შრომის სამინისტრო No80 12/17/2002 წ.
1.3. სკოლამდელ საგანმანათლებლო დაწესებულებაში დამატებითი განათლების მასწავლებელი მიეკუთვნება პედაგოგიურ მუშაკთა კატეგორიას, აყვანილია და სამსახურიდან ათავისუფლებს სკოლამდელი აღზრდის დაწესებულების ხელმძღვანელის ბრძანებით.
1.4. სკოლამდელი აღზრდის დაწესებულების დამატებითი განათლების მასწავლებელს უნდა ჰქონდეს განათლების ერთ-ერთი შემდეგი სახეობა:

• უმაღლესი პროფესიული განათლება ან საშუალო პროფესიული განათლება წრის, განყოფილების, სტუდიის, კლუბის და სხვა ბავშვთა ასოციაციის პროფილის შესაბამისი დარგის სამუშაო გამოცდილების მოთხოვნების წარმოდგენის გარეშე;
• უმაღლესი პროფესიული განათლება ან საშუალო პროფესიული განათლება და დამატებითი პროფესიული განათლება „განათლება-პედაგოგიის“ მიმართულებით სამუშაო გამოცდილების მოთხოვნების წარმოდგენის გარეშე.

1.5. დამატებითი განათლების მასწავლებელი ექვემდებარება სკოლამდელი აღზრდის დაწესებულების ხელმძღვანელს, სკოლამდელი აღზრდის დაწესებულების უფროსის მოადგილეებს.
1.6.

• რუსეთის ფედერაციის საგანმანათლებლო სისტემის განვითარების პრიორიტეტული მიმართულებები;
• GEF DO-ს მოთხოვნები და რეკომენდაციები DO-ში მათი განხორციელების შესახებ;
• კანონები და სხვა მარეგულირებელი სამართლებრივი აქტები, რომლებიც არეგულირებს საგანმანათლებლო საქმიანობას რუსეთის ფედერაციაში;
• გაეროს ბავშვთა უფლებების კონვენცია;
• ასაკი და სპეციალური პედაგოგიკა და ფსიქოლოგია;
• ფიზიოლოგიისა და ჰიგიენის საფუძვლები;
• მოსწავლეთა ინტერესებისა და საჭიროებების განვითარების სპეციფიკა, მათი შემოქმედებითი საქმიანობის საფუძველი;
• ახალგაზრდა ნიჭის პოვნისა და მხარდაჭერის გზები;
• სკოლამდელ საგანმანათლებლო დაწესებულებაში დამტკიცებული სასწავლო გეგმის შინაარსი, ბავშვთა დამატებითი განათლების მეთოდოლოგია და ორგანიზება, სამეცნიერო, ტექნიკური, ესთეტიკური, ტურისტული და ადგილობრივი ისტორია, რეკრეაციული და სპორტული, დასასვენებელი აქტივობები;
• სასწავლო პროგრამები წრეების, სექციების, სტუდიების, კლუბური გაერთიანებებისთვის, რომლებიც მოქმედებენ სკოლამდელ საგანმანათლებლო დაწესებულებაში;
• ბავშვთა ჯგუფების, ორგანიზაციებისა და ასოციაციების საქმიანობა;
• უნარების განვითარების გზები, კომპეტენციის ძირითადი კომპონენტების (პროფესიული, კომუნიკაციური, საინფორმაციო, იურიდიული) ფორმირება;
• თანამედროვე პედაგოგიური ტექნოლოგიები: პროდუქტიული, დიფერენცირებული, განმავითარებელი სწავლება, კომპეტენციებზე დაფუძნებული მიდგომის განხორციელება, დარწმუნების გზები, პოზიციის არგუმენტირება, ნდობითი კონტაქტის დამყარება სხვადასხვა ასაკობრივი ჯგუფის მოსწავლეებთან, მათ მშობლებთან (კანონიერ წარმომადგენლებთან), სამუშაო კოლეგებთან;
• კონფლიქტური სიტუაციების გამომწვევი მიზეზების დიაგნოსტიკის, მათი პრევენციისა და მოგვარების მეთოდები;
• პედაგოგიური დიაგნოსტიკის ტექნოლოგიები;
• პერსონალურ კომპიუტერთან მუშაობის საფუძვლები (ტექსტის რედაქტორები, ცხრილები, პრეზენტაციები), ელ. ფოსტა და ბრაუზერები, მულტიმედიური აღჭურვილობა;
• სკოლამდელი აღზრდის დაწესებულების წესდება;
• სკოლამდელ საგანმანათლებლო დაწესებულებაში დადგენილი შრომის შინაგანაწესი;
• სკოლამდელი აღზრდის დაწესებულების სამუშაო გეგმები;
• ინსტრუქციები სკოლამდელ საგანმანათლებლო დაწესებულებაში დამატებითი განათლების მასწავლებლის შრომითი დაცვის შესახებ.

მასწავლებელმა უნდა იცოდეს თავისი სამუშაოს აღწერილობა, როგორც დამატებითი განათლების მასწავლებელმა სკოლამდელ საგანმანათლებლო დაწესებულებაში ფედერალური სახელმწიფო საგანმანათლებლო სტანდარტის, შრომის დაცვის მოთხოვნების, ხანძარსაწინააღმდეგო წესებისა და წესების შესაბამისად, უნდა იყოს მომზადებული და ჰქონდეს დაზარალებულებს პირველადი დახმარების გაწევის უნარები.

2. დამატებითი განათლების სკოლამდელი საგანმანათლებლო დაწესებულების მასწავლებლის ფუნქციები

2.1. მოსწავლეთა დამატებითი განათლების განხორციელება ფედერალური სახელმწიფო საგანმანათლებლო სტანდარტის შესაბამისად, მათი შესაძლებლობების განვითარება და სხვადასხვა შემოქმედებითი საქმიანობა.
2.2. ბაღის მოსწავლეებში აქტივობის უნარების ჩამოყალიბება და განვითარება წრის, სტუდიის, განყოფილების თემების შესაბამისად.
2.3. სკოლამდელი აღზრდის დაწესებულების მოსწავლეთა შემოქმედებითი შესაძლებლობების გამოვლენა და მათი განვითარება.

3. დამატებითი განათლების მასწავლებლის სამუშაო მოვალეობები

3.1. ახორციელებს მოსწავლეთა დამატებით განათლებას თავისი საგანმანათლებლო პროგრამის შესაბამისად, ავითარებს მათ სხვადასხვა შემოქმედებით საქმიანობას.
3.2. აყალიბებს წრის, განყოფილების, სტუდიის და სხვა ბავშვთა ასოციაციის მოსწავლეთა შემადგენლობას დამატებითი საგანმანათლებლო პროგრამებისთვის.
3.3. იღებს ზომებს ბაღის მოსწავლეთა კონტინგენტის შესანარჩუნებლად სწავლის მთელი პერიოდის განმავლობაში.
3.4. უზრუნველყოფს სამუშაოს ფორმების, საშუალებების და მეთოდების პედაგოგიურ სწორ არჩევანს (ტრენინგს), ფსიქოფიზიოლოგიურ და პედაგოგიურ მიზანშეწონილობაზე დაფუძნებული, თანამედროვე ტექნოლოგიების, მათ შორის ინფორმაციის, ასევე ციფრული საგანმანათლებლო რესურსების გამოყენებით.
3.5. ატარებს დამატებით გაკვეთილებს ბაღის მოსწავლეებთან მეთოდოლოგიურ, პედაგოგიურ და ფსიქოლოგიურ მეცნიერებათა, ფსიქოლოგიისა და ჰიგიენის, ასევე თანამედროვე საინფორმაციო ტექნოლოგიების დარგში მიღწევებზე დაყრდნობით.
3.6. უზრუნველყოფს სკოლამდელი აღზრდის დაწესებულების მოსწავლეთა ყველა უფლება-თავისუფლების მკაცრ დაცვას.
3.7. მონაწილეობს საგანმანათლებლო პროგრამების შემუშავებასა და განხორციელებაში.
3.8. ადგენს კლასების გეგმებსა და პროგრამებს, უზრუნველყოფს მათ განხორციელებას, ასევე აწარმოებს დადგენილ დოკუმენტაციასა და ანგარიშგებას.
3.9. ის ავლენს საბავშვო ბაღის მოსწავლეთა შემოქმედებით შესაძლებლობებს, ხელს უწყობს მათ განვითარებას, სტაბილური პროფესიული ინტერესებისა და მიდრეკილებების ჩამოყალიბებას.
3.10. აწყობს სკოლამდელი აღზრდის დაწესებულების მოსწავლეთა სხვადასხვა აქტივობებს, ორიენტირებულია თითოეული მათგანის პიროვნებაზე, ავითარებს მათი შემეცნებითი ინტერესებისა და შესაძლებლობების მოტივაციას.
3.11. აწყობს საბავშვო ბაღის მოსწავლეთა დამოუკიდებელ აქტივობებს, მათ შორის საპროექტო აქტივობებს.
3.12. უზრუნველყოფს და აანალიზებს სკოლამდელი აღზრდის დაწესებულების მოსწავლეთა მიღწევებს.
3.13. აფასებს გაკვეთილების ეფექტურობას უნარების დაუფლების, შემოქმედებითი საქმიანობის განვითარების, საბავშვო ბაღის მოსწავლეთა შემეცნებითი ინტერესის გათვალისწინებით, კომპიუტერული ტექნოლოგიების გამოყენებით, მათ შორის ტექსტური რედაქტორების მუშაობაში.
3.14. განსაკუთრებულ დახმარებას უწევს ნიჭიერ და ნიჭიერ მოსწავლეებს, ასევე ბავშვებს, რომლებსაც აქვთ გარკვეული განვითარების შეფერხებები.
3.15. ორგანიზებას უწევს საბავშვო ბაღის მოსწავლეების მონაწილეობას კულტურულ ღონისძიებებში.
3.16.

• პედაგოგიური, მეთოდური საბჭოებისა და გაერთიანებების მუშაობაში, მეთოდური მუშაობის სხვა ფორმები;
• მშობელთა კრების, ჯანმრთელობის გამაუმჯობესებელი, საგანმანათლებლო და სხვა ღონისძიებების გამართვაში, რომლებიც გათვალისწინებულია სკოლამდელი აღზრდის საგანმანათლებლო დაწესებულების საგანმანათლებლო პროგრამით;
• ბაღის აღსაზრდელების მშობლების (კანონიერი წარმომადგენლების), აგრეთვე პედაგოგიური პერსონალის მეთოდური და საკონსულტაციო დახმარების ორგანიზებასა და განხორციელებაში.

3.17. ასწორებს თემატური დაგეგმვის მიმდინარეობას.
3.18. აკონტროლებს სკოლამდელი აღზრდის დაწესებულების მოსწავლეთა კეთილდღეობას გაკვეთილების ჩატარების პროცესში.
3.19. უზრუნველყოფს სკოლამდელი აღზრდის დაწესებულების მოსწავლეთა სიცოცხლისა და ჯანმრთელობის დაცვას ბავშვებთან გაკვეთილების დროს.
3.20. უზრუნველყოფს გაკვეთილების დროს შრომის დაცვისა და ხანძარსაწინააღმდეგო ყველა წესის მკაცრ დაცვას.
3.21. იცავს სკოლამდელი აღზრდის დაწესებულების დამატებითი განათლების მასწავლებლის სამუშაო აღწერილობას, დროულად გადის პერიოდულ სამედიცინო შემოწმებას.
3.22. დროულად ატყობინებს სკოლამდელი აღზრდის დაწესებულების ადმინისტრაციას ყოველი შემთხვევის შესახებ, იღებს ყველა შესაძლო ზომას დაზარალებულებისთვის პირველადი დახმარების აღმოსაჩენად.

4. დამატებითი განათლების საბავშვო ბაღის აღმზრდელის უფლებები

4.1. სკოლამდელი აღზრდის საგანმანათლებლო დაწესებულების მართვაში მონაწილეობა საბავშვო ბაღის წესდებით დადგენილი წესით.
4.2. მათი პროფესიული პატივისა და ღირსების დასაცავად.
4.3. გაეცანით საჩივრებს და სხვა დოკუმენტებს, რომლებიც შეიცავს მისი საქმიანობის შეფასებას, მიეცით განმარტებები მათზე.
4.4. დაიცავით მათი ინტერესები დამოუკიდებლად ან/და წარმომადგენლის, მათ შორის ადვოკატის დახმარებით, დისციპლინური ან სამსახურებრივი გამოძიების შემთხვევაში, რომელიც დაკავშირებულია პროფესიული ეთიკის დამატებითი განათლების მასწავლებლის მიერ.
4.5. დისციპლინური (ოფიციალური) გამოძიების კონფიდენციალურობის შესახებ. გარდა რუსეთის ფედერაციის კანონით გათვალისწინებული შემთხვევებისა.
4.6. თავისუფლად აირჩიოს და გამოიყენოს სწავლებისა და აღზრდის მეთოდები, სასწავლო საშუალებები და მასალები, სახელმძღვანელოები, ცოდნის შეფასების მეთოდები.
4.7. გააკეთეთ წინადადებები სკოლამდელ საგანმანათლებლო დაწესებულებაში საგანმანათლებლო საქმიანობის გასაუმჯობესებლად.
4.8. სკოლამდელი აღზრდის დაწესებულების პროგრამისა და წლიური გეგმის შემუშავებაში მონაწილეობა.
4.9. განაახლეთ თქვენი უნარები დროულად.
4.10. გაიაროს სერტიფიკაცია ნებაყოფლობით საფუძველზე შესაბამისი საკვალიფიკაციო კატეგორიისთვის და მიიღოს იგი წარმატებული სერტიფიცირების შემთხვევაში.
4.11. მიეცით ინსტრუქციები სკოლამდელი აღზრდის დაწესებულების მოსწავლეებს გაკვეთილების ორგანიზებასთან და დისციპლინის დაცვასთან დაკავშირებით.

5. დამატებითი განათლების სკოლამდელი საგანმანათლებლო დაწესებულების მასწავლებლის პასუხისმგებლობა
5.1. სკოლამდელი საგანმანათლებლო დაწესებულების დამატებითი განათლების მასწავლებელი პასუხისმგებელია, რუსეთის ფედერაციის მოქმედი კანონმდებლობის შესაბამისად, საგანმანათლებლო პროგრამების განხორციელების ხარისხზე, საბავშვო ბაღის მოსწავლეთა სიცოცხლესა და ჯანმრთელობაზე გაკვეთილების დროს, აგრეთვე დარღვევაზე. მათი უფლებებისა და თავისუფლებების შესახებ.
5.2. წესდებისა და შრომის შინაგანაწესის საპატიო მიზეზის გარეშე შეუსრულებლობის ან არაჯეროვნად შესრულებისათვის ემატება მასწავლებლის სამუშაო აღწერილობით განსაზღვრული სამსახურებრივი მოვალეობები. სკოლამდელი აღზრდის საგანმანათლებლო დაწესებულების განათლება, საბავშვო ბაღის ხელმძღვანელის კანონიერი ბრძანებები და სხვა ადგილობრივი დებულებები, დამატებითი განათლების მასწავლებელს ეკისრება დისციპლინური პასუხისმგებლობა რუსეთის ფედერაციის მოქმედი შრომის კანონმდებლობით დადგენილი წესით.
5.3. განათლების ისეთი მეთოდების გამოყენებისთვის, მათ შორის ერთის ჩათვლით, რომლებიც დაკავშირებულია ბაღის მოსწავლის პიროვნების მიმართ ფიზიკურ და (ან) ფსიქიკურ ძალადობასთან, აგრეთვე სხვა ამორალური ქმედების ჩადენასთან, დამატებითი განათლების მასწავლებელი. სკოლამდელი საგანმანათლებლო დაწესებულება შეიძლება განთავისუფლდეს თანამდებობიდან შრომის კანონისა და რუსეთის ფედერაციის კანონის "განათლების შესახებ" შესაბამისად. ასეთი გადაცდომისთვის სამსახურიდან გათავისუფლება არ არის დისციპლინური პასუხისმგებლობის ზომა.
5.4. ხანძარსაწინააღმდეგო, შრომის დაცვის, სანიტარიული და ჰიგიენური მოთხოვნების დარღვევისთვის საბავშვო ბაღში დამატებითი განათლების მასწავლებელი ექვემდებარება ადმინისტრაციულ პასუხისმგებლობას რუსეთის ფედერაციის მოქმედი ადმინისტრაციული კანონმდებლობით განსაზღვრული წესით და შემთხვევებში.
5.5. სკოლამდელი აღზრდის საგანმანათლებლო დაწესებულების ან სასწავლო და საგანმანათლებლო პროცესის მონაწილეთათვის განზრახ ზიანის მიყენებისთვის მისი სამუშაო აღწერილობის შესრულებასთან (შეუსრულებლობასთან) დაკავშირებით, როგორც სკოლამდელი საგანმანათლებლო დაწესებულების დამატებითი განათლების მასწავლებელი, თანამშრომელი პასუხისმგებელია ქ. რუსეთის ფედერაციის შრომის ან/და სამოქალაქო კანონმდებლობით გათვალისწინებული წესით და ფარგლებში.

6. ურთიერთობები. ურთიერთობები პოზიციის მიხედვით.

6.1. მუშაობს მისთვის მინიჭებული სასწავლო დატვირთვის მოცულობის შესრულების რეჟიმში დამტკიცებული კლასის განრიგის შესაბამისად, სავალდებულო დაგეგმილ აქტივობებში მონაწილეობა და სამუშაოს დამოუკიდებელი დაგეგმვა, რომლისთვისაც წარმოების სტანდარტები არ არის დადგენილი.
6.2. ყოველ სასწავლო წელს და სემესტრში დამოუკიდებლად გეგმავს თავის სამუშაო აქტივობას. სამუშაო გეგმა უნდა დაამტკიცოს სკოლამდელი აღზრდის დაწესებულების ხელმძღვანელმა.
6.3. ყოველი სემესტრის დასრულებიდან ხუთი დღის ვადაში წარუდგენს წერილობით ანგარიშს სამუშაო საქმიანობის შესახებ სკოლამდელი აღმზრდელობითი დაწესებულების ხელმძღვანელის მოადგილეს აღმზრდელობით სამუშაოზე.
6.4. სკოლამდელი აღზრდის საგანმანათლებლო დაწესებულების ხელმძღვანელისგან და მისი მოადგილეებისგან იღებს მარეგულირებელი, სამართლებრივი, ორგანიზაციული და მეთოდოლოგიური ხასიათის ინფორმაციას, ეცნობა შესაბამის დოკუმენტაციას ქვითრის საწინააღმდეგოდ.
6.5. მუშაობს საბავშვო ბაღის აღსაზრდელების სხვა მასწავლებლებთან, მშობლებთან (კანონიერ წარმომადგენლებთან), სისტემატიურად ცვლის ინფორმაციას მის კომპეტენციაში შემავალ საკითხებზე, სკოლამდელი აღზრდის დაწესებულების ადმინისტრაციასა და მასწავლებლებთან.