ელენა ლოგვინოვა
მეტყველების თერაპიის ოთახის პასპორტი

მეტყველების თერაპიის ოთახით სარგებლობის წესები

ოფისის სველი წმენდა ტარდება კვირაში 5-ჯერ;

ოფისი ყოველდღიურად ვენტილირებადია;

ყოველი გამოყენების წინ და შემდეგ ლოგოპედის ზონდები და სპატულები მკურნალობენ სამედიცინო ალკოჰოლით;

სამუშაო დღის ბოლოს შემოწმდება დახურული ფანჯრები, გამორთულია ელექტრო ტექნიკა.

კაბინეტის აღჭურვილობა

1. კედლის სარკე

2. მაგიდები ბავშვებისთვის - 6 ცალი

3. სკამი ბავშვებისთვის - 6 ცალი

4. მაგიდა ლოგოპედისთვის

5. სკამი უფროსებისთვის - 1 ცალი

6. სასწავლო საბჭო

7. კარადები და თაროები მეთოდური მუშაობისთვის

8. ყუთები და საქაღალდეები სახელმძღვანელოებისთვის

სპეციალური აღჭურვილობა

1. ინდივიდუალური სარკეები - 10 ცალი

2. ზონდების ნაკრები ბგერების დასაყენებლად - 7 ცალი

3. სპატული

5. ბამბა ბამბა, სახვევი.

6. კედლის სარკე.

დოკუმენტაცია

1. მეტყველების თერაპევტის მასწავლებლის უსაფრთხოების ინსტრუქციები

2. ინსტრუქცია შრომის დაცვის შესახებ

3. მეტყველების ბარათი თითოეული ბავშვისთვის

4. დასწრების ჟურნალი

5. მასწავლებლის - მეტყველების თერაპევტის სასწავლო წლის გრძელვადიანი სამუშაო გეგმა

6. სასწავლო წლისათვის მეტყველების განვითარების პერსპექტიული თემატური გაკვეთილის გეგმა.

7. წიგნიერების სწავლების პერსპექტიული თემატური გაკვეთილის გეგმა

8. ქვეჯგუფური კლასების კალენდარული დაგეგმვა

9. ლოგო-კორექტირების სამუშაო თითოეული ბავშვისთვის

10. დიაგნოსტიკა

11. კითხვარები მშობლებისთვის

12. მიმდინარე კონსულტაციების ჟურნალი

13. პირველადი გამოცდის ჟურნალი

14. სამედიცინო ანგარიშების ჟურნალი

16. მეტყველების თერაპიის ჯგუფის ბავშვების აღრიცხვისა და გადაადგილების ჟურნალი

გამოკითხვა (დახმარებები)

1. N. N. Belavina "მეტყველების თერაპიის ბარათები ბავშვების ხმის გამოთქმისა და სიტყვების სილაბური შემადგენლობის შესამოწმებლად" ხარკოვი 2008 წ.

2. N. N. Belavina "მეტყველების თერაპიის ბარათები ბავშვების ფონეტიკური აღქმის შესასწავლად" ხარკოვი 2008 წ.

3. ნ.

ხარკოვი 2008 წ

4. O.B. ინშაკოვა "ალბომი ლოგოპედისთვის" მოსკოვი ვლადოსი, 2005 წ.

5. N. N. Pavlova, L. G. Rudenko "ექსპრეს დიაგნოსტიკა საბავშვო ბაღში", მოსკოვი, 2014 წ.

6. S. D. Zabramnaya, Borovik O. V. "პრაქტიკული მასალა ბავშვების ფსიქოლოგიური და პედაგოგიური გამოკვლევის ჩასატარებლად" მ., ვლადოსი, 2005 წ.

მეტყველების თერაპიის ოთახის საგნობრივ-საგანმანათლებლო გარემო

ხმის გამოთქმის ფორმირება

1. საარტიკულაციო სავარჯიშოები (ბარათები)

2. ხმის პროფილები (საქაღალდე)

3. ბგერების ავტომატიზაცია სიტყვებში, წინადადებებში, ტექსტებში. ჩვენ ვნერგავთ ბგერებს მეტყველებაში.

4. მეტყველების სუნთქვაზე მუშაობის სარგებელი

5. საგნის სურათები ყველა შესწავლილი ბგერისთვის

6. ალბომები მიწოდებული ბგერების ავტომატიზაციისთვის

7. ტექსტები მიწოდებული ბგერების ავტომატიზაციისთვის

8. ლოტო მიწოდებული ხმების ავტომატიზაციისთვის

სმენის ყურადღების განვითარება (არასამეტყველო ბგერები)

1. ჟღერადობის სათამაშოები: ტამბური, ბარაბანი, მილი, ჩხაკუნი, ზარები, ზარები, ჩაქუჩი, ტვიტერის სათამაშოები, აკორდეონი.

2. ყუთები ფხვიერი შემავსებლებით, რომლებიც გამოსცემს სხვადასხვა ხმებს (ბარდა, ლობიო, მარცვლეული, ფქვილი, ვარდის თეძო).

ფონემატური სმენისა და აღქმის ფორმირება

1. სიგნალის წრეები ბგერების დიფერენცირებისთვის

2. ობიექტის სურათები ბგერების დიფერენცირებისთვის

3. ბგერების დიფერენცირების ტექსტები

4. Z. E. აგრანოვიჩის ალბომი "ფონემატიკური აღქმა"

5. ბგერითი სახაზავები ხმოვანი სერიის ცნების ჩამოყალიბებისთვის, ბგერების დათვლა, მათი მიმდევრობის განსაზღვრა.

Დიპლომი

1. მაგნიტური ანბანი

2. წინადადებების ანალიზის სქემები

3. საგნების სურათების ნაკრები სიტყვების მარცვლებად დასაყოფად

4. პრაიმერი

5. ასოების და მარცვლების მოლარეები - 10 ცალი

6. რვეულები, მარტივი ფანქრები, კალმები ასოების, მარცვლების, სიტყვების, წინადადებების „დასაბეჭდად“.

ლექსიკონის მუშაობა

საგნის სურათები

FOLDER 1: კენკრა

FOLDER 2: "ქუდები"

FOLDER 3: "ავეჯი"

FOLDER 4: ჩიტები

საქაღალდე 5: "მცენარეები"

FOLDER 6: "ფეხსაცმელი"

FOLDER 7: "პროდუქტები"

FOLDER 8: "სოკო"

FOLDER 9: ტანსაცმელი

FOLDER 10: ჭურჭელი

FOLDER 11: "სათამაშოები"

FOLDER 12: მწერები

FOLDER 13: პროფესიები

FOLDER 14: "ხეები"

საქაღალდე 15: "ცხოველები და მათი ჩვილები"

FOLDER 1 6: "Tools"

FOLDER 17: სეზონები

საქაღალდე 18: "თემა სურათები ანტონიმების შერჩევისთვის"

FOLDER 19: "სუბიექტური სურათები სინონიმების შერჩევისთვის"

FOLDER 20: "პოლისემანტიური სიტყვები"

FOLDER 21: "მრავლობითი"

საქაღალდე 22: "ერთი - ბევრი"

FOLDER 23: "სიტყვის ფორმირება"

მეტყველების გრამატიკული სტრუქტურა

1. წინადადებების სქემები

2. მარტივი და რთული წინადადებებით წინადადებების შედგენის სარგებელი

3. სარგებელი მეტყველების ნაწილების ჰარმონიზაციისათვის

4. დეფორმირებული ტექსტები

თანმიმდევრული მეტყველების განვითარება

1. სიუჟეტის სურათების სერია

2. სიუჟეტის სურათები

3. საგნობრივი სურათები შედარებითი და აღწერითი ისტორიების შედგენისთვის

მშვენიერი საავტომობილო უნარების განვითარება

2. მაქმანები

3. დამთვლელი ჩხირები

4. მოზაიკა

5. ტანსაცმლის ქინძისთავები

6. ზღარბის ბურთულები

7. პლასტილინი

8. ტრაფარეტები გამოჩეკვისთვის (ყველა ლექსიკურ თემაზე)

9. ფერადი ფანქრები

მეტყველების სუნთქვის განვითარება.

1. პეპლების, ფიფქების, თვითმფრინავების, სულთნების, ტურბინების ნაკრები.

2. ბუშტები, საპნის ბუშტები.

3. თამაშები: "გააგდე ბურთი კარში", "ააფეთქე ფიფქი ხელთადან", "აანთეთ ჯიუტი სანთელი", "გამოაძრე ვაშლიდან მუხლუხა", "ქარიშხალი ჭიქაში"

აღქმის განვითარება (ფერი, ფორმა, ზომა).

1. დაწყვილებული სურათები.

2. ლენტები, თოკები, მაქმანები, ძაფები, ფანქრები, სხვადასხვა სიგრძის ზოლები.

3. დათვლის ჩხირები ფიგურების დასალაგებლად.

4. გეომეტრიული ფიგურების პლანშეტური მოდელების კომპლექტები (დემონსტრირება და დარიგებები).

5. დიდაქტიკური თამაშები „დაშლილია ყველაზე პატარადან“, „რა საგანი გაივლის ჭიშკარს?“, „მის გვერდით ადგილი თავისუფალია“, „რა შეიცვალა?“, „სამი დათვი“, „ფერებით დაშლა“.

ორიენტაციის განვითარება დროში.

1. სხვადასხვა სეზონის ნახატები-პეიზაჟები.

2. დღის რეჟიმი სურათებში: დილა, შუადღე, საღამო, ღამე.

3. ნახატების ნაკრები, რომელიც ასახავს ადამიანების (ბავშვების) სხვადასხვა ქმედებებს და ბუნებრივ მოვლენებს წელიწადის სხვადასხვა დროს, დღის ნაწილებში.

4. სურათები "უფროსი - უმცროსი" ცნებების დასამუშავებლად.

აზროვნების განვითარება, ვიზუალური ყურადღება, მეხსიერება.

1. სხვადასხვა კონფიგურაციის სურათების გაყოფა (2, 3, 4 ან მეტი ნაწილი); ასაწყობი ნახატები - თავსატეხები; დავჭრათ კუბურები (დაწყებული 4 ნაწილიდან).

2. დასაკეცი სათამაშოები: მობუდარი თოჯინები, პირამიდა.

3. "მშვენიერი ჩანთა".

4. „ხმაურიანი“ სურათები.

5. თამაშები, როგორიცაა "მეოთხე ზედმეტის გამორიცხვა", "რა აკლია?", "რა არ დაასრულა მხატვარმა?", "როგორ ჰგვანან, რით განსხვავდებიან?", "იპოვეთ ნაჩვენები სურათის ფრაგმენტები". ზემოთ", "იპოვე იგივე".

6. სურათების სერია მიზეზ-შედეგობრივი კავშირების დასამყარებლად.

7. კლასიფიკატორები კლასიფიკაციის, განზოგადების დავალებების შესასრულებლად.

8. სურათების ნაკრები „სისულელე“.

მეტყველების თერაპიის ოთახის ზონები

მეთოდური, დიდაქტიკური და სათამაშო მხარდაჭერის ზონა. იგი წარმოდგენილია საკმაოდ ფართო წიგნის კარადით და შეიცავს შემდეგ განყოფილებებს:

მასალები ბავშვების მეტყველების შემოწმების შესახებ;

მეთოდოლოგიური ლიტერატურა ბგერის გამოთქმის კორექტირების შესახებ;

მეთოდოლოგიური ლიტერატურა OHP-ის დაძლევის შესახებ (მეტყველების ზოგადი განუვითარებლობა)

წიგნიერების სწავლების საგანმანათლებლო და მეთოდური ლიტერატურა;

სასწავლო და მეთოდური გეგმები (ფაილებით საქაღალდეებში);

სახელმძღვანელოები გამოსწორების პროცესის დიდაქტიკური მხარდაჭერის შესახებ (ყუთებში და კონვერტებში.

ქვეჯგუფის ტერიტორია.აღჭურვილია სასწავლო დაფით, სამი მაგიდით, პორტატული მაგნიტური ანბანით.

ინდივიდუალური გაკვეთილების ზონა.აღჭურვილია კედლის სარკეთი, სასწავლო მაგიდით და საბავშვო სკამით.

პროგრამული და მეთოდოლოგიური მხარდაჭერა

1. ნ.ვ.ნიშჩევა „მაკორექტირებელი და განმავითარებელი მუშაობის პროგრამა ონრ-ის მქონე ბავშვებისთვის მეტყველების თერაპიის ჯგუფში (3-დან 7 წლამდე)“ სანქტ-პეტერბურგი: ბავშვობა - პრესა 2013 წ.

2. ნ.ვ.ნიშჩევა "სამსწორო სამუშაოების სისტემა" სანქტ-პეტერბურგი: ბავშვობა - პრესა 2013 წ.

შევჩენკო "გონებრივი ჩამორჩენილობის მქონე ბავშვების მომზადება სკოლისთვის", მოსკოვი, 2005 წ.

4. N. Yu. Boryakova "გონებრივი ჩამორჩენილობის ადრეული დიაგნოზი და კორექტირება". მოსკოვი, 2002 წ

5. R. I. Lalaeva, N. V. Serebryakova "ლექსიკისა და გრამატიკული სტრუქტურის ფორმირება სკოლამდელ ბავშვებში OHP-ით". - პეტერბურგი, 2001 წ

6. O.A. Novikovskaya "ლექსები მეტყველების განვითარებისთვის" მოსკოვის ასტრელი 2009 წ.

7. O. A. Novikovskaya ”მხიარული ვარჯიშები ენისთვის. თამაშები განვითარებისთვის 4 - 7 წელი "Moscow Astrel 2009.

8. O.A. Novikovskaya „ჭკვიანი თითები. თამაშები მეტყველების განვითარებისთვის.» მოსკოვის ასტრელი 2009 წ

9. G. P. Shalaeva "ლოგიკური თამაშების დიდი წიგნი" მოსკოვი AST: SLOVO, 2011 წ.

10. N. S. ჟუკოვა "პრაიმერი" მოსკოვი EKSMO, 2012 წ

11. ო.ი.კრუპენჩუკი „მასწავლე სწორად ლაპარაკი“ სანკტ-პეტერბურგის გამომცემლობა „ლიტერა“, 2003 წ.

12. N. S. Zhukova "გაკვეთილები კალიგრაფიისა და წიგნიერების შესახებ" მოსკოვი EKSMO, 2011 წ.

13. ე.კოსინოვა „მეტყველების თერაპევტის გაკვეთილები. მეტყველების განვითარების ტესტები 2-დან 7 წლამდე ბავშვებისთვის "მოსკოვი ექსმო 2012.

14. ე.კოსინოვა „მეტყველების თერაპევტის გაკვეთილები. თამაშები მეტყველების განვითარებისთვის "Moscow Eksmo 2011.

15. ი.სკვორცოვა „მეტყველების თერაპიის თამაშები“ მოსკოვი ოლმა მედია ჯგუფი 2008 წ.

16. A. Ya. Malyarchuk "დიდაქტიკური მასალა მეტყველების დეფექტების გამოსასწორებლად"

17. ი. სვეტლოვა "ზეპირი მეტყველების განვითარება" მოსკოვი ექსმო 2002 წ.

18. M. A. Povalyaeva "სახელმძღვანელო ლოგოპედის" Phoenix Rostov-on-Don, 2002 წ.

19. ო.ზემცოვა "რთული ბგერების საიდუმლოებები" მახაონი მოსკოვი 2008 წ.

20. E. A. Levchuk "ხმების მუსიკა" პეტერბურგის ბავშვობა - 2004 წ.

21. ვ.ი.რუდენკო „მეტყველების თერაპია. პრაქტიკული სახელმძღვანელო“. ფენიქსი 2005 წელი

22. „დიაგნოსტიკა საბავშვო ბაღში“, რედ. E. A. Nichiporyuk, G. D. Posevina როსტოვ-დონ-დონ, ფენიქსი 2004 წ.

23. T. A. Tkachenko "მეტყველების თერაპიის ენციკლოპედია" M., Eksmo 2008 წ.

24. E. E. შევცოვა "არტიკულაციის მასაჟი ჭუჭყისთვის" მოსკოვი, 2002 წ.

25. N. S. Zhukova, E. M. Mastyukova "თუ თქვენი შვილი ჩამორჩება განვითარებაში", მოსკოვი 1993 წ.

26. თ.ა.დათეშიძე „გონებრივი ჩამორჩენილობის მქონე ბავშვებთან მაკორექტირებელი მუშაობის სისტემა“ – პეტერბურგი, 2004 წ.

27. V. M. სმირნოვი "ნეიროფიზიოლოგია და ბავშვებისა და მოზარდების უმაღლესი ნერვული აქტივობა" მ., 2000 წ.

28. ლ.ნ.არეფიევა "ლექსიკური თემები 4-8 წლის ბავშვების მეტყველების განვითარებისთვის" მ.

29. I. D. Konenkova "გონებრივი ჩამორჩენილობის მქონე სკოლამდელი აღზრდის მეტყველების გამოკვლევა" მ., 2005 წ.

30. L. R. Davidovich, T. S. Reznichenko „ბავშვი კარგად არ ლაპარაკობს. რატომ? Რა უნდა ვქნა?"

31. N. V. Miklyaeva, O. A. Polozova, Yu. N. Rodionova „ფონეტიკური და ლოგოპედიური რიტმი სკოლამდელ საგანმანათლებლო დაწესებულებებში“, მოსკოვი, 2005 წ.

32. M. V. სმირნოვა "2500 ენების ტრიალი" ნევა 2005 წ.

33. ნ.

34. N. N. Belavina "მეტყველების თერაპიის ბარათები ბავშვების ფონემატური აღქმის შესასწავლად" ხარკოვი 2008

35. ნ.

ხარკოვი 2008 წ

36. O.B. Inshakova "ალბომი ლოგოპედისთვის" მოსკოვი ვლადოსი 2005 წ.

37. N. N. Pavlova, L. G. Rudenko "ექსპრეს დიაგნოსტიკა საბავშვო ბაღში", მოსკოვი 2014 წ.

38. S. D. Zabramnaya, Borovik O. V. "პრაქტიკული მასალა ბავშვების ფსიქოლოგიური და პედაგოგიური გამოკვლევის ჩასატარებლად" მ., ვლადოსი, 2005 წ.

39. N. V. Nishcheva Igraika - 1 "რვა თამაში სკოლამდელი აღზრდის მეტყველების განვითარებისთვის" CHILDHOOD-PRESS 2013 წ.

40. N.V. Nishcheva Igraika - 3 "თამაშები სკოლამდელი აღზრდის მეტყველების განვითარებისთვის" CHILDHOOD-PRESS 2011 წ.

41. N. V. Nishcheva Playing Game - 6 "Gram-Take Playing Game" CHILDHOOD-PRESS 2005 წ.

42. N. V. Nishcheva Igraika საჩვენებელი პლაკატები "ცხოველთა სამყაროში" CHILDHOOD-PRESS 2007 წ.

43. N. V. Nishcheva Igraika საჩვენებელი სურათების სერია "საჭიროა ყველანაირი დედა" CHILDHOOD-PRESS 2006 წ.

44. N. V. Nishcheva Igraika საჩვენებელი სურათების სერია "მთელი წლის განმავლობაში" ბავშვობა-პრესი 2012 წ.

45. N. V. Nishcheva Igraika საჩვენებელი სურათების სერია "საბავშვო ბაღი" ბავშვობა-პრესი 2006 წ.

მეტყველების თერაპიის საქმიანობა დაკავშირებულია დიდი რაოდენობით დოკუმენტაციის შესრულებასთან: მეტყველების ბარათები, წლიური, გრძელვადიანი გეგმები, ბავშვის განვითარების ინდივიდუალური მარშრუტები და მრავალი სხვა. ლოგოპედის კაბინეტის პასპორტი ასევე არის მთავარი დოკუმენტი, რომელშიც ასახულია ლოგოპედის კაბინეტის აღჭურვილობა, მისი მატერიალურ-ტექნიკური ბაზა. ბევრ ლოგოპედს უჭირს ამ დოკუმენტის სწორად შესრულება. ჩემი მასალა არის მეტყველების თერაპიის ოთახის პასპორტის გაცემის ვარიანტი. მე მჯერა, რომ ეს დაეხმარება დამწყებ ლოგოპედებს, რომლებიც პირველად შეხვდებიან ამ ტიპის დოკუმენტის დიზაინს.

პასპორტის ნიმუში ლოგოპედის ოფისისთვის

1. ინფორმაცია შენობის შესახებ.

2. ინფორმაცია სამუშაო ადგილების ორგანიზებისა და აღჭურვის შესახებ.

3. მეტყველების თერაპევტის დოკუმენტაცია.

• 1. დებულება მეტყველების თერაპიის ცენტრის შესახებ.
• 2. ლოგოპედი მასწავლებლის სამუშაოს აღწერა.
• 3. სამუშაო დროის ციკლოგრამა.
• 4. წლიური სამუშაო გეგმა.
• 5. გკდ ქვეჯგუფის პერსპექტიულ-თემატური გეგმა ლექსიკური და გრამატიკული წარმოდგენების გაუმჯობესებისა და ლოგოპუნქტზე ბავშვებთან მეტყველების განვითარებისათვის.
• 6. ბავშვებთან ერთად GCD ქვეჯგუფის კალენდარული გეგმები.
• 7. ლოგოპოინტში ჩარიცხული ბავშვების სიები.
• 8. მეტყველების თერაპიის გაკვეთილებზე დასწრების რეესტრიდა ბავშვები.
• 9. მეტყველების ბარათები.
• 10. ბავშვებთან ინდივიდუალური მუშაობის გეგმა.
• 11. ანალიტიკური ანგარიში წლის დასაწყისში და ბოლოს.
• 12. მეტყველების თერაპიის ოთახის პასპორტი.
• 13. ბავშვებთან ინდივიდუალური გაკვეთილების გეგმები.
• 14. აღმზრდელებთან ურთიერთობის რვეულები.

4. მასალები ლოგოპედიური გამოკვლევისთვის. ალბომები ვიზუალური მასალით გონებრივი პროცესების, ხმის გამოთქმის, მეტყველების უნარებისა და შესაძლებლობების მეტყველების თერაპიული გამოკვლევისთვის.

5. დიდაქტიკური მასალები და სასწავლო თვალსაჩინოებები.

მე. მეტყველების ლექსიკო-გრამატიკული მხარე:

• 1. საქაღალდეები ლექსიკურ თემებზე.
• 2. სურათების ბარათის ფაილი LGK-ს ფორმირებაზე.
• 3. საჩვენებელი მასალა.
• 4. ბარათების ნაკრები.
• 5. სივრცითი დანიშნულების წინადადებების სქემები.

II. ხმის კორექტირება:

• 1. სამაგიდო მეტყველების თერაპიის თამაშები C, Z, C, W, F, L, R ხმებით
• 2. დიდაქტიკური თამაშები ბგერების ავტომატიზაციისა და მეტყველების ამოსუნთქვის განვითარებისათვის.
• 3. ფაილის კარადები.

III. მშვენიერი საავტომობილო უნარების განვითარება:

• თავსატეხები, მასაჟის ბურთები, ლასინგის თამაში, რბილი კონსტრუქტორი.

IV. ფონეტიკური სმენისა და ფონეტიკური აღქმის განვითარება:

• 1. არასამეტყველო ბგერების გარჩევის სარგებელი.
• 2. დიდაქტიკური თამაშები დაწყვილებული ხმოვანი - ყრუ თანხმოვნების გასარჩევი, მძიმე - რბილი თანხმოვნების გასარჩევი.
• 3. დიდაქტიკური თამაშების ალბომი ფონემატური სმენის განვითარებისათვის.

ვ. მასალა ბგერათა ასოების ანალიზისა და სინთეზისა და წიგნიერების უნარების გასავითარებლად:

• 1. ქეისები ხმის ანალიზისთვის.
• 2. ბგერათა სიმბოლოები.
• 3. წინადადებების სქემები.
• 4. კედლის სახელმძღვანელო „ძრავი.
• 5. დიდაქტიკური თამაშები სიტყვების მარცვლებად დაყოფისთვის.

VI. ფაილის კარადები:

• 1. „ფსიქო-ტანვარჯიში და რელაქსაციის თამაშები“.
• 2. "ტანვარჯიში თვალებისთვის".
• 3. "თამაშები ხმის განვითარებისთვის"
• 4. „ფონემური აღქმის განვითარება“
• 5. "ფიზიკური წუთები და თითების თამაშები"

VII. მასალა მშობლებთან მუშაობისთვის:

• ეკრანები, კონსულტაციები, სტენდის ჩანართები, ალბომები.

VIII. მასალები პედაგოგებთან მუშაობისთვის:

ბიბლიოთეკის რესურსი

• მაკორექტირებელი მიმართულება
• შემეცნებით-მეტყველების მიმართულება
• ფიზიკური კულტურა და ჯანმრთელობის მიმართულება.

მასწავლებლის ძირითადი ამოცანები - მეტყველების თერაპევტილოგოპოინტზე არის:

• სკოლამდელ ბავშვებში ხმის გამოთქმის დარღვევების აუცილებელი კორექტირების განხორციელება;
• მეტყველების დარღვევების მქონე ბავშვებში ფონემატური სმენის ფორმირება და განვითარება;
• მეტყველების განვითარების სირთულეების დროული პრევენცია და დაძლევა;
• განათლებისა და ტრენინგის რეგულარულ ჯგუფში ინტეგრირების შესაძლებლობის რეალიზაცია მეტყველების განვითარებაში სპეციალიზებული დახმარების მიღებით;
• ურთიერთქმედება საგანმანათლებლო დაწესებულების მასწავლებლებთან და მშობლებთან ბავშვების მეტყველების განვითარების ფორმირებაზე და მეტყველების თერაპიის ცოდნის ხელშეწყობაზე MADOU-ს მასწავლებლებს შორის, მოსწავლეთა მშობლებში (კანონიერი წარმომადგენლები).

გამოყენებული ლიტერატურის სია:

1. ბოროვცევა ლ.ა. სკოლამდელი საგანმანათლებლო დაწესებულების ლოგოპედის დოკუმენტაცია. - მ., 2008 წ.

2. ივანოვა იუ.ვ. სკოლამდელი აღზრდის ლოგო. სამუშაოს დოკუმენტაცია, დაგეგმვა და ორგანიზება. - მ., 2011 წ.

3. პოვალიაევა მ.ა. მეტყველების თერაპევტის სახელმძღვანელო. - დონის როსტოვი, 2003 წ.

ინტერნეტ რესურსები:

1. http://www.logoped-sfera.ru/

გადახედვა:

მუნიციპალური საგანმანათლებლო დაწესებულება "გიმნაზია No10"

პასპორტი

მეტყველების თერაპიის ოთახი

Მიერ მომზადებული:

ლოგოპედი: აზაროვა O.N.

2015 წელი

Მოკლე აღწერა

კაბინეტის შექმნის თარიღი 1994-95 სასწავლო წელი. საერთო ფართი - 17,2 მ 2 . ოფისში არის 1 სამუშაო ადგილი მასწავლებლისთვის და 6 სამუშაო ადგილი ბავშვებისთვის.ოფისი კარგად არის განათებული ორი დიდი ფანჯრით. ტერიტორია განკუთვნილია კლასებისთვის 6 კაციან ჯგუფში. კედლები დაფარულია შპალერით. იატაკი დაფარულია ლინოლეუმით. ჭერზე არის დღის განათება, ჭერი შეთეთრებულია.

ამ დროისთვის გიმნაზიის ადმინისტრაციამ შეუკვეთა შემდეგი საქონელი, რომელიც 2015 წლის დეკემბერში გადაეცემა ლოგოპედის ცენტრში:

• მასაჟის ზონდების ნაკრები (8 ცალი).
• თერმული სტერილიზატორი მეტყველების თერაპიის ინსტრუმენტისთვის კვარცის ბურთულებით.
• დიდაქტიკური ცხრილი ლოგოპედისთვის.
• "ეხო" მიკროფონი.

ლოგოპედის კაბინეტში ტარდება ინდივიდუალური, ქვეჯგუფური, ჯგუფური მეცადინეობები 1-4 კლასების მოსწავლეებთან.

საოფისე ფართი პირობითად იყოფა ზონებად:

1. არტიკულაციური მოტორული უნარების განვითარება და ბგერების გამომუშავება.
2. მეტყველების ბგერების ავტომატიზაცია.
3. მეტყველების ბგერების დიფერენციაცია.
4. ლექსიკური და გრამატიკული სტრუქტურისა და თანმიმდევრული მეტყველების კორექტირება.
5. წიგნიერება, კითხვისა და წერის პროცესების დარღვევების გამოსწორება.
6. ფსიქიკური პროცესების კორექტირება.
7. ვიზუალური საშუალებები.
8. მასწავლებლისა და TCO-ს სამუშაო ადგილი.
9. სასწავლო პროცესის მეთოდოლოგიური მხარდაჭერა.

მუშაობის ძირითადი სფეროები

ტარდება მეტყველების თერაპიის ოთახში:

• მეტყველების თერაპიის გამოკვლევა;
• მეტყველების თერაპიის მხარდაჭერის ინდივიდუალური პროგრამებისა და ჯგუფური მუშაობის გეგმების შედგენა;
• ინდივიდუალური და ჯგუფური გაკვეთილების ჩატარება;
• კონსულტაცია მასწავლებლებისა და მშობლებისთვის;
• ჩანაწერების მართვა.

კაბინეტის აღჭურვილობა

No p/p	სახელი	რაოდენობა
	საკანცელარიო მაგიდა
	დააყენეთ "მაგიდა-სკამი"
	სკამები
	სარგებელი კაბინეტები
	კედლის სარკე ინდივიდუალური გაკვეთილებისთვის
	სარკე ინდივიდუალური
	Ლეპტოპი
	დემო დაფა
	მაგნიტური დაფა
	საკანცელარიო კომპლექტი მასწავლებლისთვის - ლოგოპედი
	საკანცელარიო კომპლექტი ბავშვებისთვის
	დისკები ჩანაწერებით კომპიუტერზე დასაკრავად (დანართი No1)
	ჩანაწერის მოთამაშე
	მუსიკალური ბიბლიოთეკა (აპლიკაცია No1)
	ქაღალდის ხელსახოცები
	მეტყველების თერაპიის ზონდების ნაკრები
	ეთანოლი
	ბამბის ბამბა
	ბაფთით
	სტერილური ხელთათმანები
	წამზომი
	სპატული სამედიცინო ხის ერთჯერადი გამოყენების	საწყობში
	ალკოჰოლური საწმენდი	საწყობში
	ქვიშის საათი
	ბიბლიოთეკის მასწავლებელი - ლოგოპედი
	საინფორმაციო მასალა მშობლებისა და მასწავლებლებისთვის (დანართი No1)
	მაგნიტური ანბანი სალარო აპარატის ასოებით
	საბეჭდი ტილო
	სისტემატიზებული ვიზუალური მასალა (ბგერის გამოთქმის დიაგნოსტიკა და კორექტირება, თანმიმდევრული მეტყველება, ფონემატური პროცესები, ლექსიკური და გრამატიკული სტრუქტურა; მასალები დისგრაფიისა და დისლექსიის პროფილაქტიკისა და კორექტირებისთვის) (დანართი No1)
	მეტყველების თამაშები (დანართი No1)
	სათამაშოები, ბურთი
	თამაშები უმაღლესი გონებრივი ფუნქციების განვითარებისთვის (დანართი No1)
	სამაგიდო თამაშები (აპლიკაცია No1)
	ყვავილები
	დგას
	ბგერების არტიკულაცია
	ნახატები სწორი არტიკულაციის ფორმირებისთვის

დანართი No1

მეტყველების თერაპევტის დოკუმენტაცია

No p/p	სახელი
	Სამართლებრივი ჩარჩო. რუსეთის ფედერაციის კანონები.
	საგანმანათლებლო დაწესებულების ლოგოპედიის კაბინეტის მუშაობის მარეგულირებელი დებულებები და დოკუმენტები. საგანმანათლებლო დაწესებულების პედაგოგ-მეტყველების თერაპევტის ფუნქციური მოვალეობები.
	საგანმანათლებლო დაწესებულების პედაგოგ-მეტყველების თერაპევტის დოკუმენტაციის ნიმუშები.
	მეტყველების თერაპიის ოთახის პასპორტი.
	კაბინეტის განახლების გეგმა.
	მეტყველების თერაპიის კურსებზე დასწრების რეგისტრაცია.
	მეტყველების თერაპიის დახმარების საჭიროების მქონე ბავშვების რეესტრი.
	მეტყველების ბარათები.
	მაკორექტირებელი მეტყველების თერაპიის კურსებზე ჩარიცხული სტუდენტების სია.
	მსმენელთა სიები ლოგოპედიული ჯგუფების მიხედვით.
	ლოგოპედის წლიური გეგმა.
	ინდივიდუალური ლოგოპედიური მუშაობის პერსპექტიული გეგმები.
	პერსპექტიული სამუშაო გეგმები ჯგუფური მუშაობისთვის.
	გაკვეთილის გეგმები.
	მასწავლებელ-ლოგოპედის მუშაობის განრიგი.
	პროფესიული განვითარების გეგმა.
	მეტყველების თერაპევტის მუშაობის ანგარიში გასული სასწავლო წლის განმავლობაში. ანალიტიკური მინიშნება მოხსენებაზე.
	საქაღალდე „მეტყველების თერაპევტის მშობლებთან მუშაობა“.
	საქაღალდე „მასწავლებელ-მეტყველების თერაპევტის ღია გაკვეთილები“.
	საქაღალდე "მეტყველების თერაპევტის მასწავლებლის ურთიერთობა სკოლის მასწავლებლებთან."
	საქაღალდე „ინოვაციები და პედაგოგიური გამოცდილების გავრცელება“.
	საქაღალდე მეტყველების თერაპიის კუთხეების მასალებით.
	საქაღალდე „გამასწორებელი პედაგოგიკა“.

მასალები მეტყველების თერაპიის გამოკვლევისთვის

No p/p	სახელი
	მეტყველების თერაპიის გამოკვლევის მასალები ტრუბნიკოვა ნ.მ.
	საშუალო სკოლის მოსწავლეებში ოპტიკური დისგრაფიის იდენტიფიცირების მეთოდები. ავტორები: O.V. ელეცკაია, ნ.იუ. გორბაჩოვსკაია.
	მშვენიერი საავტომობილო უნარების დიაგნოზი ბავშვებში.
	დიზართრიის მქონე ბავშვების გამოკვლევის სქემა მეტყველების დარღვევების მქონე ბავშვების ფსიქოლოგიური და ლოგოპედიული გამოკვლევის მეთოდის მიხედვით გ.ა. ვოლკოვა.
	პრაქტიკული მასალები ბავშვების ზეპირი და წერილობითი მეტყველების შესასწავლად თ.ა. ფოტეკოვა.
	მოსწავლეთა მეტყველების შემოწმების ოქმის სტრუქტურა.
	ალბომები ვიზუალური მასალით ლოგოპედის გამოკვლევისთვის ო.ბ. ინშაკოვა: „გამოთქმის შესწავლა“. „ფონემური აღქმის კვლევა, ფონემატური ანალიზი და სინთეზი, ფონემატური წარმოდგენები“. „სიტყვის სილაბური სტრუქტურის გამოკითხვა“. „ლექსიკური გამოკითხვა“. „მეტყველების გრამატიკული სტრუქტურის გამოკითხვა“. „დამოუკიდებელი გამოსვლა“.
	ზეპირი და წერილობითი მეტყველების გამოკითხვა O. I. Ishimova, O. A. Bondarchuk "მეტყველების თერაპიის მუშაობა სკოლაში: გზამკვლევი მეტყველების თერაპევტების მასწავლებლებისთვის", 2012 წ.

მასალები მეტყველების სუნთქვის, არტიკულაციური მოძრაობისა და ხმის გამოთქმის ფორმირებისა და კორექტირებისთვის, სიტყვის სილაბური სტრუქტურისთვის.

No p/p	სახელი
	საქაღალდეები ნახატებით საარტიკულაციო ტანვარჯიშისთვის: "მხიარული ტანვარჯიში"
	ნახატების შერჩევა საარტიკულაციო ტანვარჯიშისთვის.
	საქაღალდე "ხმები და ასოები" ბგერების (ასოების) სურათები-სიმბოლოებით.
	საქაღალდე პრაქტიკული მასალებით საარტიკულაციო ტანვარჯიშისთვის.
	საქაღალდე ფიზიკური წუთებით.
	პრაქტიკული მასალა ინდივიდუალური და ჯგუფური გაკვეთილებისთვის ზოგადი, წვრილი და არტიკულაციური მოტორული უნარების, მიმიკის, მეტყველების სუნთქვისა და ხმის განვითარებაზე, ლექსიკურ თემებზე დიქციაზე.
	საქაღალდე არტიკულაციის პროფილებით და სტვენის, ჩურჩულის, ხმოვანი ბგერების სიმბოლოებით [p], [l].
	საქაღალდეები სურათებით არტიკულაციისა და ბგერების დასადგმელად: [l]; [R]; სასტვენის ხმები; ჩურჩულის ხმები.
	საქაღალდე არტიკულაციის სავარჯიშოების სურათებით და მათი სიმბოლოებით.
	საქაღალდე სურათებით სახის გამონათქვამებისა და ემოციების განვითარებისა და კორექტირებისთვის.
	მეტყველების სუნთქვის განვითარების სარგებელი: ფიფქები, პეპლები, თევზი, სასტვენები, ბუშტები და ა.შ.
	სამაგიდო თამაშები ხმების ავტომატიზაციისთვის: მეგობრული პინგვინების Walker თამაში, მაცივრის თამაში, პლანეტების თამაში, ხელთათმანები და ხელთათმანები
	საქაღალდე პრაქტიკული მასალებით: „ხმოვანები“.
	ხმოვანთა ბგერების სურათების კოლექციები.
	[ერთად]; [s], [s"]; [h], [h"], [c]; [l], [l"];
	ალბომი "სურათები ხმების ავტომატიზაციისთვის".
	ხმის ავტომატიზაციის სამუშაო წიგნები: [ერთად]; [s], [s"]; [h], [h"], [c]; [l], [l"]; ფონეტიკური მოთხრობები და ზღაპრები. ნაწილი 1. ბგერები [a], [y], [m], [k], [o], [s], [l], [n] "; ფონეტიკური მოთხრობები და ზღაპრები. ნაწილი 2. ბგერები [i], [w], [t], [x], [h], [b], [g], [n]“.
	ხმის ავტომატიზაციის თამაშების არჩევანი: [k], [g], [x], [j]; [p], [p "], [l], [l"]; სასტვენის ხმები; ჩურჩულის ხმები.
	თამაშები მეტყველების სუნთქვის განვითარებისთვის: "ცხელი სუპი", "ქაღალდის თოჯინა".
	თამაშები სიტყვის სილაბური სტრუქტურის გამოსასწორებლად: "Მატარებელი". "პირამიდა".
	კუბი, მძივები სიტყვის სილაბური სტრუქტურის გამოსასწორებლად.
	დადგმის ზონდები.
	სათამაშოები და ნახატები ბგერების სიმბოლოა, ბგერების ავტომატიზაციისა და დიფერენციაციისთვის.

ხელს უწყობს მშვენიერი საავტომობილო უნარების განვითარებას

No p/p	სახელი
	ღილები, პატარა ნივთები და სათამაშოები.
	საკრავის დამხმარე საშუალებები: „საკრავის ტაბლეტი“.
	თითის ტანვარჯიშის სავარჯიშოების ამსახველი სურათები.
	პლასტილინი.
	ფერადი ფანქრები, საღებავები, მარკერები
	შაბლონები.
	სურათები შეღებვისა და გამოჩეკვისთვის.
	მასალები თითების თვითმასაჟისთვის.
	სავარჯიშო მანქანა "ზღარბი" თითების და ხელების მასაჟისთვის.
	მოზაიკა.
	ანგარიშები.

მასალა ფონემატური სმენის განვითარებისა და ფონემატური აღქმის ფორმირებისთვის (ფონემების დიფერენციაცია)

No p/p	სახელი
	არასამეტყველო ბგერების გარჩევის დამხმარე საშუალებები: ტამბური, სასტვენი, ხმოვანი სათამაშოები.
	ვიზუალური მასალა სამეტყველო ბგერების სიმაღლეში გასარჩევი.
	ვიზუალური მასალა რიტმული მიმდევრობების გასარჩევი.
	ალბომი სურათებით - სიტყვების პარონიმები.
	სამაგიდო თამაშები ბგერების დიფერენცირებისთვის: ლოტო "ფეხბურთის ბურთი", "ჰანტელები", "აკორდეონი გენას ნიანგისთვის", "რა ჰქვია ბავშვებს", "რა გადაყლაპა ზვიგენმა".
	ალბომები სურათებით ბგერების დიფერენციაციის შესახებ.
	საქაღალდეები პრაქტიკული მასალით ბგერების დიფერენცირებისთვის: ხმოვანთა დიფერენციაცია [და მე]; [o] - [ё]; [y] - [yu]; [e] - [e]; [s] - [და]; [yo] - [yu]; [OU]; [a] - [o]. თანხმოვანთა დიფერენციაცია [h] - [s]; [s] - [c]; [w] - [გ]; [h] - [w]; [ვ] - [ვ]; [h] - [u]; [s] - [w]; [h] - [f]; [ჩვენ "]; [h] - [c]; [s] - [სთ]; [l] - [l "]; [l] - [j]; [l] - [y], [c]; [p] - [l]; ხმოვანი და უხმო თანხმოვნები.
	თამაშების არჩევანი ბგერების დიფერენციაციისთვის: სტვენა და სტვენა; სხვადასხვა ხმები.
	ლოგოპედიური საღებარი გვერდები
	კედლის მხატვრობა "სიტყვის ფონეტიკური ანალიზი"

მასალები მეტყველების ლექსიკური და გრამატიკული სტრუქტურისა და თანმიმდევრული მეტყველების ფორმირებისთვის

No p/p	სახელი
	საჩვენებელი მასალა ლექსიკურ თემებზე გაკვეთილებისთვის: "სეზონები". "ბოსტნეული". "Ხილი". "შუა ჯგუფის მხეცები". "ცხელი ქვეყნების ცხოველები". "Მწერები". "მდელოს, ტყის, მინდვრის ყვავილები". "კენკრა". "ოჯახი". "კერძები". Ელექტრო ტექნიკა. "პროდუქტები". "სკოლა"
	გამოცანების ბარათი ლექსიკურ თემებზე: ზამთარი. Ახალი წელი. ქალაქი. ტრანსპორტი. გაზაფხული. პროფესიები. ყვავილები. თევზი. სახლი. ავეჯი. სკოლა. ჩრდილოეთისა და ცხელი ქვეყნების ცხოველები. ბოსტნეული. Ხილი. შემოდგომა. Ხეები. კენკრა. ტანსაცმელი. Ფეხსაცმელი. კერძები. საჭმელი. გარეული და შინაური ცხოველები. მოზამთრე, გადამფრენი და შინაური ფრინველები. Მწერები. სოკო. სათამაშოები.
	თოჯინა.
	სათამაშოები.
	საქაღალდეები: "წინასწარი". "მეტყველების თერაპიის თამაშები" (დომინო "ინსტრუმენტები", დომინო "ტანსაცმელი", დომინო "ჩიტები", "სანტა კლაუსის ჩანთა", "იპოვე ქალბატონი" "ნომრები". სამოქმედო სიტყვები. "ანტონიმები. Მხოლობითი და მრავლობითი." "ფრაზა". "შემოთავაზება". "ტექსტი".
	თამაშები "როდის ხდება?" ლექსიკის და თანმიმდევრული მეტყველების განვითარებისთვის თემაზე "სეზონები", "ვინ არიან ბევრი?", ლოტო "ჩემი-ჩემი", "იკვებე ჩიტები", "ფოსტალიონი"

მასალა ბგერათა ასოების ანალიზისა და სინთეზისა და წიგნიერების უნარ-ჩვევების გასავითარებლად

No p/p	სახელი
	წერილების სალარო აპარატები.
	ხმის სიმბოლოები.
	ხმის ხაზი.
	შეთავაზების სქემები.
	ამოიღეთ ბარათები "შეაგროვეთ წერილი".
	ასოების საქაღალდე.
	ბარათები მარცვლებით.
	კედლის შემწეობა "ანბანი".
	ტიპების დაყენების ტილო ასოებიდან სიტყვების შედგენისთვის.
	კედლის სახელმძღვანელო "ხმოვანი ასოების სქემა"
	ტექსტები კითხვის ტექნიკის შესამოწმებლად.
	წასაკითხი წიგნები.
	სურათები წასაკითხი ტექსტებით.
	თამაშები: "სრიფების კითხვა". "ჩვენ ვმღერით შრიფტებს". „ასოებისგან სიტყვებს ვქმნით“. „კითხვა მარცვლებით. სასწავლო აპარატი“. „სალარო აპარატი“.
	ცხრილები მარცვლებით სიტყვების შესაქმნელად.
	საქაღალდეები: „ხმოვან-ასო ანალიზი და სინთეზი“. „მოდით ვითამაშოთ სიტყვებით. ბგერა ასოების ანალიზისა და სინთეზის უნარ-ჩვევების განვითარება. „წერითი მეტყველების ოპტიკური დარღვევების კორექცია“. „წერითი მეტყველების ფონემატური დარღვევების გამოსწორება“. „წერილობითი მეტყველების გრამატიკული დარღვევების გამოსწორება“. „ენობრივი ანალიზისა და წერითი მეტყველების სინთეზის დარღვევების გამოსწორება“.

მასალები უმაღლესი გონებრივი ფუნქციების განვითარებისათვის

No p/p	სახელი
	თავსატეხები და მოჭრილი სურათები.
	დომინო.
	მოზაიკა.
	თამაშები: "დროშები". "სად დადის კუ?" "როდის ხდება ეს?" "აირჩიე ფანჯარა ფორმის მიხედვით."
	მეთოდოლოგიური დამხმარე საშუალებები: „ჩვენ ვავითარებთ ყურადღებას და ლოგიკურ აზროვნებას. ბორტნიკოვა ე.ფ. სამუშაო წიგნი. „შედარების სწავლა. 5-6 წლის ბავშვებისთვის. ბორტნიკოვა ე.ფ. სამუშაო წიგნი. „ჩვენ ვსწავლობთ თამაშით. საგანმანათლებლო დახმარება მშობლებს. 5-დან 6 წლამდე.
	საქაღალდეები: ”თავსატეხები გონებისთვის. ჩვენ ვავითარებთ აზროვნებას. "ვიზუალური ყურადღება და აღქმა". "ფიქრი".

კომპიუტერული მეტყველების თერაპიის პროგრამები

No p/p	პროგრამის სახელი
	აზბუკა პრო
	წიგნიერების განათლება.
	მეტყველების თერაპიის სერვისი PPMS- მხარდაჭერის სისტემაში
	ლოგოპედიული თავსატეხები. პროგრესული ტექნოლოგიები ბავშვების სწავლებისთვის.
	ლ. საკითხი 1.
	L. N. Efimenkova ”არაფორმირებული ფონემატური სმენით გამოწვეული შეცდომების გამოსწორება. ხმოვანთა დიფერენციაცია“ 280 სავარჯიშო CD-ზე. ნომერი 2, ნაწილი 1.
	L. N. Efimenkova ”არაფორმირებული ფონემატური სმენით გამოწვეული შეცდომების გამოსწორება. ხმოვანი და ხმოვანი თანხმოვნების დიფერენციაცია“ 315 სავარჯიშო დისკზე. ნომერი 2, ნაწილი 2.
	ლ. სტვენის, სტვენის, აფრიკატის, lr-ის დიფერენციაცია 340 სავარჯიშო CD-ზე. ნომერი 2, ნაწილი 3.

მუსიკალური ბიბლიოთეკა

p/n	აღწერა
	მეტყველების თერაპიის საგალობლები.
	საბავშვო სიმღერები ბგერების ავტომატიზაციისთვის (აუდიო პროგრამა).
	არტიკულაციის ტანვარჯიში მუსიკაზე (აუდიო პროგრამა).
	სიმღერები ბავშვებისთვის მსოფლიოში ყველაფერზე (დისკი No1).
	სიმღერები ბავშვებისთვის მსოფლიოში ყველაფერზე (დისკი No2).
	ბუნების ხმები ბავშვებისთვის "ბავშვი ზღვაზე"
	ბუნების ხმები ბავშვებისთვის "ბავშვი სოფელში"
	ჩინეთის სამკურნალო მუსიკა "არომათერაპია"
	რთული ხმები (აუდიო პროგრამა).

პრევენციის სასწავლო-მეთოდური კომპლექსი

და წერის და კითხვის კორექტირება

No p/p		კომპლექსის სახელწოდება
		TMC წერისთვის: მეტყველების თერაპიის მხარდაჭერა დაწყებითი სკოლის მოსწავლეებისთვის. წერილი. პროგრამა და მეთოდოლოგიური მასალები (O. A. Ishimova, S. N. Shakhovskaya, A. A. Almazova), 2014 წ. მეტყველების განვითარება. წერილი (O. A. Ishimova, A. A. Almazova). წერილი. ვცნობ ხმოვანებს. მე სწორად ვწერ (O.A. Ishimova, E.V. Deryabina) წერილი. განასხვავებენ ხმოვან და უხმოდ თანხმოვანებს. სწორად ვწერ (ო. ა. იშიმოვა, ე. ხ. ზაბაროვა) წერილი. განასხვავებენ მყარ და რბილ თანხმოვანებს. მე სწორად ვწერ (O.A. Ishimova, V.D. Podotykina) წერილი. განასხვავებენ მყარ და რბილ თანხმოვანებს. მე აღვნიშნავ თანხმოვანთა რბილობას (O.A. Ishimova, N.N. Alipchenkova) წერილი. მესმის და ვარჩევ ტექსტს, წინადადებას, სიტყვას ((ო. ა. იშიმოვა, ი. ე. იუსოვი)
		EMC წაკითხვისთვის: მეტყველების თერაპიის მხარდაჭერა დაწყებითი სკოლის მოსწავლეებისთვის. Კითხვა. პროგრამა და მეთოდოლოგიური მასალები (O. A. Ishimova), 2014 წ რვეულები სტუდენტებისთვის: Კითხვა. ასოდან შრიფამდე და სიტყვებამდე (O.A. Ishimova) Კითხვა. მარცვლიდან სიტყვამდე (O.A. Ishimova) Კითხვა. სიტყვებით ვკითხულობ (O.A. Ishimova) Კითხვა. ვკითხულობ და მესმის (O. A. Ishimova, S. I. Sabelnikova)
		ჩვენ ვასწავლით წერა-კითხვას შეცდომების გარეშე: სავარჯიშოების კომპლექტი მეტყველების თერაპევტების მუშაობისთვის მცირეწლოვან სტუდენტებთან, კითხვისა და წერის ხარვეზების პრევენციისა და გამოსწორების მიზნით. Yastrebova A. V., Bessonova T. P., 2015 წ.
		ვსწავლობ ასოების არ აღრევას. ალბომი 1. სავარჯიშოები ოპტიკური დისგრაფიის პროფილაქტიკისა და კორექციისთვის. E.V. Mazanova, 2011 წ.
		ვსწავლობ ასოების არ აღრევას. ალბომი 2. სავარჯიშოები ოპტიკური დისგრაფიის პროფილაქტიკისა და კორექციისთვის. E.V. Mazanova, 2011 წ.
		მე ვსწავლობ ბგერების არ აღრევას. ალბომი 1. სავარჯიშოები აკუსტიკური დისგრაფიის შესახებ, E. V. Mazanova, 2011 წ.
		მე ვსწავლობ ბგერების არ აღრევას. ალბომი 2. სავარჯიშოები აკუსტიკური დისგრაფიის შესახებ, E. V. Mazanova, 2011 წ.
		ვსწავლობ სიტყვებთან მუშაობას. სავარჯიშოების ალბომი აგრამატიკული დისგრაფიის გამოსწორებისთვის, E.V. Mazanova, 2011.
		ვსწავლობ ტექსტთან მუშაობას. სავარჯიშოების ალბომი დისგრაფიის გამოსწორებისთვის ენის ანალიზისა და სინთეზის დარღვევების საფუძველზე, E.V. Mazanova, 2011 წ.
		როგორ იქმნება სიტყვები. რვეული მეტყველების თერაპიის კლასებისთვის, L. M. Kozyreva, 2006 წ.
		გააკეთე წინადადებები. ვკითხულობთ შრიფტით. რვეული მეტყველების თერაპიის კლასებისთვის, L. M. Kozyreva, 2006 წ.
		განასხვავებენ უხმოდ და ხმოვანს. რვეული მეტყველების თერაპიის კლასებისთვის, L. M. Kozyreva, 2006 წ.
		ზედსართავი სახელების საიდუმლოებები და ზმნების საიდუმლოებები. რვეული მეტყველების თერაპიის კლასებისთვის, L. M. Kozyreva, 2006 წ.
		გამგზავრება შემთხვევების ქვეყანაში. რვეული მეტყველების თერაპიის კლასებისთვის, L. M. Kozyreva, 2006 წ.
	სიტყვა-მეგობრები და სიტყვა-მტრები. რვეული მეტყველების თერაპიის კლასებისთვის, L. M. Kozyreva, 2006 წ.
	ენის ანალიზისა და სინთეზის დარღვევის გამო დისგრაფიის გამოსწორების საქაღალდე: ხმოვანთა ხმები და ასოები. ბგერა-ასო ანალიზი და სიტყვების სინთეზი. სილაბური ანალიზი და სიტყვების სინთეზი. სტრესი. ენის ანალიზი და სინთეზი.
	საქაღალდე აგრამატიკული დისგრაფიის კორექციისთვის: დაწყვილებული თანხმოვნები. არსებითი სახელების შემთხვევები. მხოლობითი და მრავლობითი არსებითი სახელები. არსებითი სახელის სქესი. სინონიმები. ანტონიმები. Კუთვნილებითი ზედსართავი სახელები. სამოქმედო სიტყვები. პრეფიქსები. წინადადებები. წინადადებები და წინადადებები.
18	საქაღალდე აკუსტიკური დისგრაფიის კორექციისთვის. დიფერენციაცია: B-P, D-T, G-K, G-K-X, V-F, S-Z, S-Z-Ts, S-Ts, Ts-Th, Ts-Ch, Ch-Sch, F- W, W-W, S-W.

კომპიუტერული პრეზენტაციები

No p/p	პრეზენტაციის დასახელება
1
2	ვავითარებთ კითხვის უნარს.
3	კითხვის სიჩქარე.
4	სიტყვების ბგერით-სილაბური ანალიზი.
5	წერილები.
6	წერილები "ცოცხალ" სურათებში.
7	ტრუ-ლა-ლა.
8	არტიკულაციური ტანვარჯიში ხმისთვის [s].
9	წერილი ე.
10	წერილი I.
11	ხმა და ასო I.
12	წერილი U.
13	ხმა და ასო U.
14	ხმა და ასო E.
15	ხმა და ასო A.
16	ხმა და ასო O.
17	ბგერა და ასო Y.
18	დიფერენციაცია შ-ჟ.
19	განასხვავებენ ბგერებს [w] - [g].
20	განასხვავებენ ბგერებს [s] - [ts].
21	განასხვავებენ ბგერებს [u] - [s"].
22	გამოვყოფთ ბგერებს [l] - [r].
23	ხმის [g] ავტომატიზაცია წინადადებებში და ტექსტში.
24	ფუტკრის ჯუჯუს თავგადასავალი.
25	ბგერითი და სილაბური ანალიზი ბგერის ავტომატიზაციაში [g].
26	ბგერითი და სილაბური ანალიზი წინადადებებში ბგერის [g] ავტომატიზაციისას.
27	ფონეტიკური მოთხრობები. ხმა [z].
28	ფონეტიკური მოთხრობები. ხმა [c].
29	ხმის [w] ავტომატიზაცია სიტყვებში და წინადადებებში.
30	ხმა [w].
31	ბგერა და სილაბური ანალიზი ხმის [w] ავტომატიზაციაში.
32	განზოგადებული სიტყვები ბგერის ავტომატიზაციაში [w].
33	წვრილი საავტომობილო უნარ-ჩვევების განვითარება ჩურჩულის ავტომატიზაციის დროს.
34	ლაბირინთი [l]-ზე.
35	არსებითი სახელის მრავლობითი რიცხვის ფორმირება ბგერის ავტომატიზაციაში [l].
36	მეხსიერების განვითარება დახურულ შრიფში ბგერის [l] ავტომატიზაციის დროს.
37	მეხსიერების განვითარება სიტყვებში ხმის [l] ავტომატიზაციის დროს.
38	ფონეტიკური მოთხრობები. ხმა [l].
39	არტიკულაციური ტანვარჯიში და ხმის [p] ავტომატიზაცია მარცვლებში.
40	მეხსიერების განვითარება საპირისპირო შრიფში ხმის [p] ავტომატიზაციისას.
41	მეხსიერების განვითარება სიტყვებში ხმის [p] ავტომატიზაციის დროს.
42	მეხსიერების განვითარება წინადადებებში ხმის [r] ავტომატიზაციის დროს.
43	ხმის [r] ავტომატიზაცია სიტყვებში.
44	ხმის [p] ავტომატიზაცია წინადადებებში და ტექსტში.
45	ხმის [p] ავტომატიზაცია დაკავშირებულ მეტყველებაში.
46	არსებითი სახელის მრავლობითი რიცხვის ფორმირება ბგერის ავტომატიზაციაში [p].
47	ბგერითი და სილაბური ანალიზი ხმის ავტომატიზაციაში [p].
48	ხმები [b], [b "], ასო Bb.
49	ბგერები [g], [g "], ასო Gg.
50	ჟღერს [in], [in "], ასო Vv.
51	ხმები [d], [d "], ასო Dd.
52	ბგერები [t], [t "], ასო Tt.
53	ხმები [n], [n "], ასო Hn.
54	ხმები [x], [x "], ასო Xx.
55	ბგერა და ასო ს.
56	ბგერა და სილაბური ანალიზი ბგერის ავტომატიზაციაში [c].
57	ბგერისა და სილაბურის ანალიზი სიტყვებში, წინადადებებში და ტექსტში ბგერის [c] ავტომატიზაციისას.
58	განზოგადება ხმის [s] ავტომატიზაციაში.
59	ხმის [c] ავტომატიზაცია სიტყვებში, წინადადებებში და ტექსტში.
60	ბგერა და სილაბური ანალიზი ბგერის ავტომატიზაციაში [h].
61	პეპლები. სუნთქვის განვითარებისთვის.
62	სიტყვის სილაბური სტრუქტურის ფორმირება 1.
63	სიტყვის სილაბური სტრუქტურის ფორმირება 2.
64	ანტონიმები (6 პრეზენტაცია).
65	ონომატოპეა. ქუდი-თასი.
66	ზმნების სწავლა (2 პრეზენტაცია).
67	ჩვენ სათამაშოებს ვეძახით.
68	წინადადების სიტყვები.
69	მეტყველების განვითარება 1.
70	მეტყველების განვითარება 2.
71	საკვანძო სიტყვებზე დაყრდნობით მოთხრობის შედგენა.
72	მოთხრობის დაწერა თემაზე „ტრანსპორტი“.

მეტყველების თერაპიის სახელმძღვანელოები და საცნობარო წიგნები

ბიბლიოგრაფია:

1. Sadovnikova I. N. წერილობითი მეტყველების დარღვევა და მათი დაძლევა უმცროსი სკოლის მოსწავლეებში: სახელმძღვანელო-M .: "ჰუმანიტური. რედ. VLADOS Center”, 1997-256გვ.
2. Efimenkova L. N. დაწყებითი სკოლის მოსწავლეების ზეპირი და წერილობითი მეტყველების კორექტირება: სახელმძღვანელო მეტყველების თერაპევტისთვის.- M.: ჰუმანიტარული. რედ. ცენტრი VLADOS, 2003.-336s.
3. მეტყველების თერაპია: პროკ. სტუდენტებისთვის defectol.fak. პედ-ში \L. S. Volkov, R. I. Lalaev, E. M. Mastyukov et al., Ed. L. S. Volkova.-2nd ed.-2 წიგნში. წიგნი 1. მ.: განმანათლებლობა: VLADOS, 1995.- 384გვ.
4. მეტყველების თერაპია: პროკ. სტუდენტებისთვის defectol.fak. პედ-ში \L. S. Volkov, R. I. Lalaev, E. M. Mastyukov et al., Ed. L. S. Volkova.-2nd ed.-2 წიგნში. წიგნი 2. მ.: განმანათლებლობა: VLADOS, 1995.- 147გვ.
5. Repina Z. A., Buyko V. I. გაკვეთილები მეტყველების თერაპიაში. ეკატერინბურგი: გამომცემლობა Litur, 2001-208 გვ.
6. Lapteva E. V. 600 სავარჯიშო დიქციის განვითარებისთვის \ E. V. Lapteva .- M .: Astrel: Profizdat, 2007-94 გვ.
7. ინშაკოვა O.B. ალბომი მეტყველების თერაპევტისთვის. – მ.: ჰუმანიტარული. რედ. ცენტრი VLADOS, 2003. - 280გვ.
8. Bogomolova L. I. მეტყველების თერაპიის სახელმძღვანელო ბავშვებთან კლასებისთვის. - LLP "გამომცემლობა" Bibliopolis "". SPb., 1994.208 გვ.
9. Yastrebova AV მეტყველების დარღვევების კორექტირება ყოვლისმომცველი სკოლის დაწყებითი სკოლის მოსწავლეებში. სახელმძღვანელო მეტყველების თერაპევტის მასწავლებლებისთვის. მ.: განმანათლებლობა. 1978.- 103გვ.
10. ზავოდნოვა NV ბავშვებში ლოგიკისა და მეტყველების განვითარება. თამაშები და სავარჯიშოები \ NV Zavodnova. \ Rostov on \ D: Phoenix, 2005.- 240 გვ.
11. Arsiry A.T. მასალები რუსული ენის გასართობი გრამატიკის შესახებ. გამომცემლობა "განმანათლებლობა" - მ.: 1987 წ
12. Gaydina L. I., Obukhova L. A. მეტყველების თერაპიის სავარჯიშოები: წერილობითი მეტყველების დარღვევების კორექტირება. კლასები 1-4.- M.: VAKO, 2007.- 112გვ.
13. Loktionova V. V. ბავშვებში წერისა და კითხვის კორექტირება NVONR ეტაპი 2 (პრაქტიკული მასალა სინონიმების, ანტონიმების და ჰომონიმების მოსწავლეების განვითარების შესახებ) - სამუშაო გამოცდილებიდან .- KINPO (PC და PP) SOO, 2008 წ.
14. ლალაევა რ.ი. ლოგოპედიული სამუშაო მაკორექტირებელ კლასებში: წიგნი ლოგოპედისტისთვის. - M .: ჰუმანიტარული. რედ. ცენტრი VLADOS, 1998.-224 პ.
15. Konovalenko V.V., Konovalenko S.V. Clap-top: მაკორექტირებელი მეტყველების თერაპიის არატრადიციული მეთოდები 6-10 წლის ბავშვებთან.- M .: გამომცემლობა "Gnome and D", 2004, - 20p.
16. Lalaeva R. I. კითხვის დარღვევები და მათი გამოსწორების გზები ახალგაზრდა სკოლის მოსწავლეებში; სახელმძღვანელო. - პეტერბურგი: ლენიზდატი; გამომცემლობა "სოიუზი", 2002.- 224გვ.
17. ალიფანოვა E. A., Egorova N. E. მეტყველების თერაპიის მინიატურული რითმები, სახელმძღვანელო ლოგოპედებისთვის.-M .: "Gnome - Press", 1999. - 80 გვ.
18. Seliverstov V. I. ჭუჭყიანი ბავშვებში: გზამკვლევი ლოგოპედებისთვის - მე -2 გამოცემა, შესწორებული - M .: განათლება, 1979. - 160 გვ.
19. ჭექა-ქუხილი მოზარდებში: წიგნი ლოგოპედისთვის: სამუშაო გამოცდილებიდან \E. ვ.ბოგდანოვა, მ.ი.ბუანოვი, ტ.ვ.კოლომინა და სხვები; შედგენილია მ.ი.ბუიანოვის მიერ. - M .: განათლება, 1989. - 175გვ.
20. ყველა ვაჭრობის ხმები. 50 მეტყველების თერაპიის თამაში. გადასინა ლ.ია., ივანოვსკაია ო.გ.
21. ლოგოპედიური რითმა და მინიატურები. ალიფანოვა ე.ვ., ეგოროვა ნ.ე.
22. დიდაქტიკური მასალა გამოთქმის, კითხვისა და წერის გასასწორებლად. სუკაჩ ლ.მ.
23. თამაშები მეტყველების თერაპიაში ბავშვებთან მუშაობა. V.I. სელივერსტოვი.
24. Ishimova O. A. მეტყველების თერაპიის მუშაობა სკოლაში: სახელმძღვანელო მეტყველების თერაპევტებისთვის / O. A. Ishimova, O. A. Bondarchuk .- M .: განათლება, 2012.-176 გვ.: ill.- (ჩვენ ვმუშაობთ ახალი სტანდარტების მიხედვით).
25. ანდრეევა N. G. ლოგოპედიული გაკვეთილები ახალგაზრდა სკოლის მოსწავლეების თანმიმდევრული მეტყველების განვითარებისთვის. 3 ნაწილად. ნაწილი 1: სახელმძღვანელო მეტყველების თერაპევტებისთვის / რედაქტორი R. I. Lalayeva.- M .: Gumanitar. რედ. ცენტრი VLADOS, 2012.- 302 გვ.: Ill.- (გამასწორებელი პედაგოგიკა).
26. ანდრეევა N. G. ლოგოპედიული გაკვეთილები ახალგაზრდა სკოლის მოსწავლეების თანმიმდევრული მეტყველების განვითარებისთვის. 3 ნაწილად. ნაწილი 2: სახელმძღვანელო მეტყველების თერაპევტებისთვის / რედაქტორი R. I. Lalayeva.- M .: Gumanitar. რედ. ცენტრი VLADOS, 2012.- 302 გვ.: Ill.- (გამასწორებელი პედაგოგიკა).
27. ანდრეევა N. G. ლოგოპედიული გაკვეთილები ახალგაზრდა სკოლის მოსწავლეების თანმიმდევრული მეტყველების განვითარებისთვის. 3 ნაწილად. ნაწილი 3: სახელმძღვანელო მეტყველების თერაპევტებისთვის / რედაქტორი R. I. Lalayeva.- M .: Gumanitar. რედ. ცენტრი VLADOS, 2012.- 302 გვ.: Ill.- (გამასწორებელი პედაგოგიკა).
28. L. N. Zueva, E. E. Shevtsova მეტყველების თერაპევტის სახელმძღვანელო: საცნობარო მეთოდი. შემწეობა.- M6 AST: Astrel: Profizdat, 2005.- (მეტყველების თერაპევტის ბიბლიოთეკა)
29. Shipitsyna L. M., Zashchirinskaya O. V., კომუნიკაციის ABC: ბავშვის პიროვნების განვითარება, კომუნიკაციის უნარები თანატოლებთან და უფროსებთან - "ბავშვობის პრესა", 2000 წ.
30. კოზირევა L. M. ლოგოპედიული მუშაობა კორექტირების კლასებში. სმოლენსკი, 1997 წ.
31. შკლიაროვა T.V. მართლწერის ლექსიკონი. დაწყებითი სკოლა.-M6.VAKO, 2014 წ.
32. უშაკოვა S.A. რუსული ენის სირთულეების ლექსიკონი.-M: RIPOL classic, 2014 წ.
33. კუზნეცოვა E.V., Tikhonova I. A. ბავშვთა მეტყველების განვითარება და კორექტირება. კლასების აბსტრაქტები. - M.: TC Sphere, 2004. - 96გვ. (სერია "განვითარების პროგრამა").
34. მაზანოვა E.V. აკუსტიკური დისგრაფიის კორექტირება. მეტყველების თერაპევტებისთვის კლასების შეჯამება / E. V. Mazanova. - 2nd ed., Rev. - M .: Gnome Publishing House, 2012. - 184გვ.
35. Mazanova EV დისგრაფიის კორექცია ენის ანალიზისა და სინთეზის დარღვევის საფუძველზე. მეტყველების თერაპევტების კლასების შეჯამება / E. V. Mazanova. - მე -2 გამოცემა, Rev. - M .: Gnome Publishing House, 2011. - 128s.
36. მაზანოვა E.V. აგრამატიკული დისგრაფიის კორექტირება. მეტყველების თერაპევტების კლასების შეჯამება / E. V. Mazanova. - მე -2 გამოცემა, Rev. - M .: Gnome Publishing House, 2012. - 190-იანი წლები.
37. მაზანოვა E.V. ოპტიკური დისგრაფიის კორექტირება. მეტყველების თერაპევტებისთვის კლასების შეჯამება / E. V. Mazanova. - 2nd ed., Rev. - M .: Gnome Publishing House, 2012. - 184გვ.
38. Gaydina L. I., Obukhova L. A. მეტყველების თერაპიის სავარჯიშოები: წერილობითი მეტყველების დარღვევების კორექტირება. 1-4 კლასი. – მ.: VAKO, 2007.- 112გვ. - (მასწავლებლის სახელოსნო).
39. Gavrikova M. Yu. მაკორექტირებელი და განვითარების კლასები. მეტყველების განვითარება (1-4 კლასები). სასწავლო დახმარება / M. Yu. Gavrikova: მე -2 გამოცემა, დამატებულია. - M .: Globus, Volgograd: 2007. - 176 გვ. - (სკოლა).
40. ლოკტიონოვა VV წერისა და კითხვის კორექტირება ბავშვებში მეტყველების არამკვეთრად გამოხატული ზოგადი განუვითარებლობის მქონე ბავშვებში. (პრაქტიკული მასალა მოსწავლეების მიერ სინონიმების, ანტონიმების და ომონიმების შემუშავების შესახებ), კურსკი - 2008 წ.

სვეტლანა ტარასოვა
მეტყველების თერაპიის ოთახის პასპორტი

აღჭურვილობა კაბინეტი:

კედლის სარკე (40*80 სმ);

სარკეები ინდივიდუალური სამუშაოსთვის;

-მეტყველების თერაპიის ზონდები და სპატულები;

მაგიდა ბავშვებისთვის (2 ცალი);

საბავშვო სკამები (3 ცალი)- მაგიდა, სკამი სამუშაოდ მეტყველების თერაპევტი დოკუმენტაციით(1 კომპიუტერი);

მაგიდის ნათურა (1 კომპიუტერი);

სარგებელი შენახვის კარადები (3 ცალი);

სახელმძღვანელოები და მასალები სავარჯიშოებისთვის მიმართული განვითარება:

აზროვნება;

სხვადასხვა ტიპის მეხსიერება;

სხვადასხვა სახის ყურადღება;

ხელების მშვენიერი მოტორული უნარები;

ხმის გამოთქმა;

წიგნიერების მასალები;

ლექსიკის ფორმირების შესახებ;

მეტყველების გრამატიკული სტრუქტურის ფორმირების შესახებ;

თანმიმდევრული მეტყველების ფორმირებისთვის.

სისტემატიზებული ილუსტრირებული მასალა, შერჩეული ლექსიკური მონაკვეთის გათვალისწინებით თემები:

საგნის სურათები ბგერების მიხედვით;

მოთხრობის სურათები;

სიუჟეტის სურათების სერია.

მეთოდური ლიტერატურის ბარათის ინდექსი.

მეთოდოლოგიური და პრაქტიკული პრობლემების ყოველდღიური გადაწყვეტა გულისხმობს რაციონალური პირობების შექმნას მეტყველების დეფექტების მქონე სკოლამდელი აღზრდის აღზრდისათვის. შექმნის, სწავლების და დიზაინის დროს ჩემთვის მნიშვნელოვანი იყო მეტყველების თერაპიის ოთახი:

პირველი - საგნობრივი გარემო მაკორექტირებელი, განმავითარებელი და სამკურნალო კომპონენტებით;

მეორე, სასწავლო პროცესის მეცნიერული და მეთოდოლოგიური მხარდაჭერა;

მესამე, ყოფნა მეტყველების თერაპიის დოკუმენტაცია, საინფორმაციო ბლოკი მასწავლებლებისა და მშობლებისთვის.

დიდაქტიკური მასალა:

"მშვენიერი ხე"; "დაიმახსოვრე და გაიმეორე"; სურათის მასალა მეთოდოლოგიური სახელმძღვანელოდან G. A. Kashe, T. B. Filicheva; "შეაგროვეთ სიტყვების სქემა"; "აირჩიე სიტყვები სქემის მიხედვით" (ანალიზის და სინთეზის განვითარებისათვის); "დაჯექი შენს სახლში"; "მიეცით ჯუჯა"(ოპოზიციური ბგერების დიფერენცირება); "იპოვე ყველაზე გრძელი და მოკლე სიტყვა"(თვლაში მარცვლები) ; "მოიფიქრე სიტყვა" (ტაშის გარკვეული რაოდენობისთვის); "დაამატეთ გამოტოვებული მარცვალი"; „შეადგინე სილაბური სქემა» ; "ერთი-ბევრი"; "თქვი კეთილად"; "Შეთავაზების გაკეთება"; "დამეგობრება წინადადებაში"; „ვისზე ამბობენ: "Ჯანმო?", მაგრამ დაახლოებით ვის: "Რა?"; "აირჩიე სამოქმედო სიტყვები თემაზე"; "აირჩიე ნიშნები თემაზე"; "საპირისპირო თქვი"; „ვისი კუდი? ვისი ყური?; "IK და ISH"; „მეოთხე დამატებითი; "გაავრცელეთ სურათები"; "რა შეიცვალა?"; „რომელი სურათი აკლია? და ა.შ.

დაკავშირებული პუბლიკაციები:

ყოველი ახალი წლის წინა დღეს ვცდილობ, მეტყველების თერაპიის ოთახში უნიკალური ზღაპრული ატმოსფერო შევქმნა. ამისათვის მე ერთად ვვითარდები.

სკოლამდელ საგანმანათლებლო დაწესებულებაში მეტყველების თერაპიის ოთახის აღჭურვა მოამზადა: მასწავლებელ-მეტყველების თერაპევტი MBDOU No11 დონეცკში ბოგლაჩევა ლარისა ლეონიდოვნა გამარჯობა, ძვირფასო.

ქორეოგრაფიული ოფისის პასპორტიხანტის მუნიციპალიტეტი - მანსიისკის ავტონომიური ოკრუგი - უგრას ურბანული ოლქი ხანტი ქალაქი - მანსიისკის მუნიციპალური ბიუჯეტი.

მუნიციპალური საბიუჯეტო სკოლამდელი საგანმანათლებლო დაწესებულება „კომბინირებული ტიპის საბავშვო ბაღი No85“, კამენსკი-ურალსკი, სვერდლოვსკი.

სკოლამდელი აღზრდის დაწესებულების პედაგოგ-ფსიქოლოგის კაბინეტის პასპორტიმუნიციპალიტეტის საბიუჯეტო სკოლამდელი აღმზრდელობითი დაწესებულება №47 კომბინირებული ტიპის საბავშვო ბაღი. ამურის მუნიციპალიტეტის ელბანი.

ვამტკიცებ MBDOU d/c No 8 ___ I. Yu. Vinogradova "07" ივნისის 2016წ. მასწავლებელ-ფსიქოლოგის კაბინეტის პასპორტი MBDOU No8 „წვეთი“.

მეტყველების თერაპიის ოთახის პასპორტიმასწავლებლის ლოგიკური თერაპიის ოფისის პასპორტი - ლოგოპედი: O.V. Bychkova მასწავლებლის კაბინეტის მუშაობის მიზანი - მეტყველების თერაპევტი:.

მეტყველების თერაპიის ოთახის პასპორტი– მთავარი დოკუმენტი, რომელიც ასახავს ლოგოპედის ოთახის მატერიალურ-ტექნიკურ მდგომარეობას და აღჭურვილობას.

კაბინეტის მოკლე აღწერა

საერთო ფართი 14 კვ. მ ოფისში გათვალისწინებულია 1 სამუშაო ადგილი მასწავლებლისთვის და 6 სამუშაო ადგილი ბავშვებისთვის.

ლოგოპედის კაბინეტში ტარდება ინდივიდუალური და ქვეჯგუფური მეცადინეობები 5-6 წლის ბავშვებთან ერთად.

საოფისე ფართი პირობითად იყოფა ზონებად:

მეთოდური, დიდაქტიკური და სათამაშო მხარდაჭერის ზონა.იგი წარმოდგენილია წიგნის კარადით და შეიცავს შემდეგ განყოფილებებს:

მასალები ბავშვების მეტყველების შემოწმების შესახებ;

მეთოდოლოგიური ლიტერატურა ბგერის გამოთქმის კორექტირების შესახებ;

მეთოდოლოგიური ლიტერატურა OHP-ის დაძლევის შესახებ (მეტყველების ზოგადი განუვითარებლობა)

წიგნიერების სწავლების საგანმანათლებლო და მეთოდური ლიტერატურა;

სასწავლო და მეთოდური გეგმები (ფაილებით საქაღალდეებში);

სახელმძღვანელოები გამოსწორების პროცესის დიდაქტიკური მხარდაჭერის შესახებ.

საინფორმაციო ზონა მასწავლებლებისა და მშობლებისთვისგანთავსებულია ტაბლეტებზე: დერეფანში, მიმღებ ჯგუფში, წამყვან ოფისში და შეიცავს პოპულარულ ინფორმაციას ბავშვთა მეტყველების განვითარებისა და კორექტირების შესახებ.

ინდივიდუალური მეტყველების კორექციის ზონა.აქ არის დიდი სარკე; მის ზემოთ არის ძირითადი არტიკულაციის სავარჯიშოების სურათები.

ქვეჯგუფის ტერიტორია.აღჭურვილია დაფით, სამეცადინო მაგიდებით, ორი სამუშაო მაგიდით, საბავშვო სკამებით, ჩამოკიდებული ანბანით.

მუშაობის ძირითადი სფეროები

ტარდება მეტყველების თერაპიის ოთახში

მეტყველების თერაპიის გამოკვლევა;

ლოგოპედის მხარდაჭერის ინდივიდუალური პროგრამებისა და ქვეჯგუფური მუშაობის გეგმების შედგენა;

ინდივიდუალური და ქვეჯგუფური გაკვეთილების ჩატარება;

კონსულტაცია მასწავლებლებისა და მშობლებისთვის;

ჩანაწერების მართვა.

მეტყველების თერაპიის სამუშაო საათები

კვირის დღე	ორშაბათი	სამშაბათი	ოთხშაბათი	ხუთშაბათი	პარასკევი
პირდაპირი საგანმანათლებლო საქმიანობა	08.00 -13.00	08.00 -13.00.	12.30 -17.30	15.00 -17.30	08.00 -13.00
კონსულტაციები მასწავლებლებისთვის			13.30 -15.00
რჩევა მშობლებისთვის			16.00 -17.30

კაბინეტის აღჭურვილობა

No p/p	სახელი	რაოდენობა
	სამუშაო მაგიდა
	სარგებელი კაბინეტი
	ბავშვთა მაგიდები
	სკამები
	მაგიდა
	საბავშვო სკამები
	კედლის თარო
	კედლის სარკე
	სარკე ინდივიდუალური
	გამგეობა
	კედლის საათი
	პირსახოცი

საქმიანობის მარეგულირებელი მხარდაჭერა

მასწავლებელი-მეტყველების თერაპევტი MDOU

რუსეთის ფედერაციის კანონი "განათლების შესახებ" 1996 წლის 13 იანვარს No12 FZ.

რუსეთის ფედერაციის კანონი "შშმ პირთა განათლების შესახებ (სპეციალური განათლება)" 02.06. 1999 წ

რუსეთის ფედერაციის კანონი „რუსეთის ფედერაციაში ბავშვის უფლებების ძირითადი გარანტიების შესახებ“ 1998 წლის 24 ივლისის No124-F3 (შესწორებული 2000 წლის 20 ივლისი, 2004 წლის 22 აგვისტო და 2004 წლის 21 დეკემბერი). No179-FZ).

წერილი No 20-58-07 IN / 20-4 რუსეთის ფედერაციის თავდაცვის სამინისტროს 1998 წლის 22 იანვარს „მეტყველების თერაპევტებისა და განათლების ფსიქოლოგების შესახებ“.

რუსეთის ფედერაციის მთავრობის 1996 წლის 3 ივლისის ბრძანებულება No1063-r „სოციალური ნორმები და სტანდარტები (სპეციალური ჯგუფების, სპეციალური კლასების დაკავების შესახებ)“ (შესწორებული 2001 წლის 14 ივლისს, 2007 წლის 13 ივლისის No. 923-რ.)

სამოდელო რეგულირება სპეციალურ (გამასწორებელ) საგანმანათლებლო დაწესებულებაზე. დებულება სკოლამდელი აღზრდის დაწესებულებებისა და მეტყველების დარღვევის მქონე ბავშვთა ჯგუფების შესახებ. დამტკიცებულია რუსეთის ფედერაციის მთავრობის 1997 წლის 12 მარტის No288 დადგენილებით (შესწორებულია რუსეთის ფედერაციის მთავრობის 2000 წლის 10 მარტის No212 დადგენილებით;

რუსეთის ფედერაციის ჯანმრთელობისა და სოციალური განვითარების სამინისტროს ბრძანება 26.08.2010 No. No761n „ხელმძღვანელთა, სპეციალისტთა და თანამშრომელთა თანამდებობათა ერთიანი საკვალიფიკაციო დირექტორიის დამტკიცების შესახებ“ (განყოფილება „განათლების მუშაკთა თანამდებობების საკვალიფიკაციო მახასიათებლები“)

ჩელიაბინსკის რეგიონის GUOiN-ის ბრძანება 2000 წლის 8 დეკემბერს No. 487 „ზოგადი საგანმანათლებლო სკოლისა და სკოლამდელი აღზრდის დაწესებულების ლოგოპუნქტების შესახებ მიახლოებითი წესების დამტკიცების შესახებ“.

წესები მეტყველების დარღვევის მქონე ბავშვებისთვის (მხედველობა, ინტელექტი, გონებრივი ჩამორჩენილობა) სპეციალური (გამასწორებელი) ჯგუფის შესახებ, logopunkte.

ლოგოპედის მასწავლებლის სამუშაოს აღწერა (მოვალეობები).

ბრძანება ბავშვების მეტყველების თერაპიის ჯგუფში ჩარიცხვის შესახებ.

მეტყველების თერაპევტის დოკუმენტაცია

No p/p	სახელი
	Სამართლებრივი ჩარჩო. რუსეთის ფედერაციის კანონები.
	ლოგოპედი მასწავლებლის ორგანიზაციული და პედაგოგიური მუშაობის წლიური გეგმა.
	გამასწორებელი და პედაგოგიური მუშაობის პერსპექტიული გეგმა. საგანმანათლებლო დაწესებულების პედაგოგ-მეტყველების თერაპევტის დოკუმენტაციის ნიმუშები.
	ფრონტალური კლასების კალენდარულ-თემატური გეგმა.
	ფრონტალური (ქვეჯგუფი), ინდივიდუალური გაკვეთილების გეგმები-შეჯამებები.
	აქტივობის ციკლოგრამა.
	მეტყველების პათოლოგიის სამუშაო საათები.
	PMPK ექსპერტიზის ოქმები, კოლეგიალური დასკვნები.
	მეტყველების ბარათები.
	მეტყველების თერაპიის ოთახის პასპორტი.
	მეტყველების თერაპიის კურსებზე დასწრების რეგისტრაცია.
	პრევენციული სამუშაოების ჟურნალი.
	ბავშვთა მოძრაობის ჟურნალი.
	კონსულტაციების ჟურნალი.
	საქაღალდე ბეჭდური მასალებით კონსულტაციების თემებზე.
	სხვა სპეციალისტებთან ურთიერთობის რვეული.
	ბავშვთა ინდივიდუალური რვეულები.
	რვეული თვითგანათლების შესახებ (პროფესიული უნარების ამაღლება).
	ბავშვის მეტყველების განვითარების დინამიკა (მეტყველების დარღვევების კორექციის მონიტორინგი).
	საოჯახო სამუშაო გეგმა.
	ანგარიში პრევენციული მუშაობის შესახებ.
	შესრულების ანგარიში.
	წლიური ანგარიში (ლოგოპედის ორგანიზაციული და პედაგოგიური საქმიანობის წლიური გეგმის პუნქტებზე შესრულებული სამუშაოს ანალიზით).

მასალები მეტყველების თერაპიის გამოკვლევისთვის

No p/p	სახელი
	მასალები ლოგოპედიული გამოკვლევისთვის.
	მეტყველების თერაპიული გამოკვლევის რუკა.
	მშვენიერი საავტომობილო უნარების დიაგნოზი ბავშვებში.
	მაკორექტირებელი და მეტყველების თერაპიის მუშაობის მონიტორინგი.
	ლოგოპედიული გამოკვლევის რუკა ო.პრიხოდკოს მიხედვით.
	პრაქტიკული მასალები ბავშვების ზეპირი მეტყველების შესასწავლად თ.ა. ფოტეკოვა.
	მოსწავლეთა მეტყველების შემოწმების ოქმის სტრუქტურა.
	მოსწავლეთა ზეპირი მეტყველების განვითარების მონიტორინგი.
	ალბომები ვიზუალური მასალით ლოგოპედის გამოკვლევისთვის: „გამოთქმის შესწავლა“. „ფონემური აღქმის კვლევა, ფონემატური ანალიზი და სინთეზი, ფონემატური წარმოდგენები“. „სიტყვის სილაბური სტრუქტურის გამოკითხვა“. „ლექსიკური გამოკითხვა“. „მეტყველების გრამატიკული სტრუქტურის გამოკითხვა“. „დამოუკიდებელი გამოსვლა“.

საგანმანათლებლო და მეთოდოლოგიური მხარდაჭერა.

არგანოვიჩ ზ.ე. საშინაო დავალების კრებული ONR-ით სკოლამდელ ბავშვებში მეტყველების ლექსიკური და გრამატიკული განუვითარებლობის დასაძლევად. - პეტერბურგი: ბავშვობა - გამოცემა, 2003 წ.

არგანოვიჩ ზ.ე. საშინაო დავალების კრებული, რომელიც დაეხმარება მეტყველების თერაპევტებსა და მშობლებს, გადალახონ მეტყველების ლექსიკური და გრამატიკული განუვითარებლობა სკოლამდელ ბავშვებში ONR-ით. - პეტერბურგი: ბავშვობა - გამოცემა, 2002 წ.

არგანოვიჩ ზ.ე. საშინაო დავალების კრებული ხანდაზმულ სკოლამდელ ბავშვებში მეტყველების ფონემატური მხარის განუვითარებლობის დასაძლევად. - პეტერბურგი: ბავშვობა - გამოცემა, 2004 წ.

ალექსანდროვა ტ.ვ. ცოცხალი ხმები და ფონეტიკა სკოლამდელი ასაკის ბავშვებისთვის. - პეტერბურგი: ბავშვობა - გამოცემა, 2005 წ.

ალიფანოვა ე.ა. ლოგოპედური რითმები და მინიატურები. - მ., 2001 წ.

ალტუხოვა ნ.გ. ისწავლეთ ბგერების მოსმენა. - პეტერბურგი, 1999 წ.

ალიაბიევა ე.ა. ფსიქოგიმნასტიკა საბავშვო ბაღში. - მ., 2000 წ.

ბგერების არტიკულაცია გრაფიკულ გამოსახულებაში. - მ., 2000 წ.

ბოიკოვა ს.ვ. გაკვეთილები მეტყველების თერაპევტთან 5-7 წლის ბავშვებში თანმიმდევრული მეტყველების განვითარების შესახებ. - სანკტ-პეტერბურგი: KARO, 2007 წ.

Budennaya T.V. ლოგოპედიული ტანვარჯიში. - პეტერბურგი: ბავშვობა - გამოცემა, 1999 წ.

ბურლაკოვა მ.კ. მეტყველების თერაპევტის რჩევა. - მ., 2001 წ.

ვასილიევა ს.ა. მეტყველების თერაპიის თამაშები სკოლამდელი ასაკის ბავშვებისთვის (აპლიკაციით). - მ .: სკოლა - გამოცემა, 1995 წ.

ვასილიევა ს.ა. სამუშაო წიგნი სკოლამდელი აღზრდის მეტყველების განვითარებისთვის. - მ., 2000 წ.

ვოლინა ვ.ვ. გასართობი ანბანი. – მ.: განმანათლებლობა, 1991 წ.

ვოლინა ვ.ვ. წერილების დასვენება. - მ., 1995 წ.

ვოლინა ვ.ვ. ვსწავლობთ თამაშით. – მ.: ახალი სკოლა, 1994 წ.

ვოლკოვა გ.ა. თამაშის აქტივობა სკოლამდელ ბავშვებში ჭუჭყის აღმოფხვრაში. - პეტერბურგი: ბავშვობა - გამოცემა, 2003 წ.

ვიგოდსკაია ი.გ. სკოლამდელი აღზრდის ბავშვებში ჭუჭყის აღმოფხვრა თამაშის სიტუაციებში. – მ.: განმანათლებლობა, 1993 წ.

გალკინა გ.გ. ვასწავლი ბგერებსა და ასოებს (სავარჯიშოების ალბომი სკოლამდელი აღზრდისთვის წერა-კითხვის სწავლებისთვის) - საკითხები 1.2. - მ., 2002 წ

გენინგმა მ.გ. სკოლამდელ ბავშვებს სწორი მეტყველების სწავლება. - ჩებოქსარი, 1976 წ.

გლუხოვი ვ.ბ. ზოგადი მეტყველების განუვითარებლობის მქონე სკოლამდელი ასაკის ბავშვების თანმიმდევრული მეტყველების ფორმირება. - მ., 2004 წ.

გრიგორენკო ნ.იუ. ხმოვანი ბგერები და ასოები (კითხვისა და წერის უნარის ჩამოყალიბება მეტყველების დარღვევის მქონე ბავშვებში): საკლასო ჩანაწერები და სამუშაო რვეული. - მ., 2003 წ.

დავიდოვიჩ ლ.რ. ლაპარაკობს თუ არა ბავშვი ცუდად? - მ., 2001 წ.

ბავშვებში მეტყველების დარღვევების დიაგნოზი და ლოგოპედიური მუშაობის ორგანიზება სკოლამდელ საგანმანათლებლო დაწესებულებაში: სახელმძღვანელო მითითებების კრებული. - პეტერბურგი: ბავშვობა - გამოცემა, 2002 წ.

ეფიმენკოვა ლ.ნ. დაწყებითი კლასების მოსწავლეთა ზეპირი და წერილობითი მეტყველების კორექტირება. – მ.: განმანათლებლობა, 1991 წ.

ჟუკოვა ნ.ს. მეტყველების თერაპია. - ეკატერინბურგი, 1999 წ.

ინშაკოვა ო.ბ. ალბომი ლოგოპედისთვის. - მ., 2003 წ.

კირიანოვა რ.ა. ყოვლისმომცველი დიაგნოსტიკა და მისი გამოყენება მეტყველების თერაპევტის მასწავლებლის მიერ მაკორექტირებელ სამუშაოებში 5-6 წლის ბავშვებთან მძიმე მეტყველების დარღვევით. - პეტერბურგი: კარო., 2002 წ.

კარპოვა ს.ი., მაშოიავა ვ.ვ. სკოლამდელი აღზრდის 6-7 წლის ასაკის ბავშვების მეტყველებისა და შემეცნებითი შესაძლებლობების განვითარება. - პეტერბურგი: გამოსვლა, 2007 წ.

კარტუშინა მ.იუ. ლოგორითმული გაკვეთილები საბავშვო ბაღში. - მ., 2003 წ.

კისლოვა თ.რ. ანბანის გზაზე =: მეთოდოლოგიური რეკომენდაცია ნაწილებისთვის 1.2. - მ., 2003 წ.

კოლესნიკოვა ე.ვ. 500 თამაში გამასწორებელი და განმავითარებელი განათლებისთვის (2 სამუშაო რვეულით). - იაროსლავლი: განვითარების აკადემია, 2000 წ.

კონოვალენკო ვ.ვ. სახლის რვეულები სასტვენის ბგერების [s], [z], ბგერა [r], სტვენა [w], [g], [u], [h] და ბგერა [l] გამოთქმის დასაფიქსირებლად.

კონოვალენკო ვ.ვ. ბგერის გამოთქმის კორექტირებაზე ინდივიდუალურ-ქვეჯგუფური მუშაობა. - მ., 1999 წ.

კონოვალენკო ვ.ვ. ხმის გამოთქმის კორექტირება [th]. - მ., 2002 წ.

კონოვალენკო ვ.ვ. ფრონტალური მეტყველების თერაპიის გაკვეთილები მოსამზადებელ ჯგუფში FFN-ის მქონე ბავშვებისთვის (სწავლის 1-3 პერიოდი). - M .: Gnome - Press, 1999 წ.

კონოვალენკო ვ.ვ. ფრონტალური მეტყველების თერაპიის კლასები ხანდაზმულ ჯგუფში OHP-ის მქონე ბავშვებთან (1-3 სწავლის პერიოდი). - M .: Gnome - Press, 1999 წ.

კრავჩენკო ი.ა. თამაშები და სავარჯიშოები ბგერებითა და სიტყვებით. - M .: Gnome - Press, 1999 წ.

კრუპენჩუკი O.I. მასწავლე სწორად ლაპარაკი. - პეტერბურგი, 2001 წ.

ლალაევა ნ.ვ., სერებრიაკოვა ნ.ვ. ლექსიკის და გრამატიკული სტრუქტურის ფორმირება სკოლამდელ ბავშვებში OHP-ით. - სანკტ-პეტერბურგი: სოიუზი, 2001 წ.

ლებედევა ი.ლ. რთული ხმაა, შენ ჩვენი მეგობარი ხარ. ხმები [l], [l "]. - მ., 2004 წ.

ლებედევა ი.ლ. რთული ხმაა, შენ ჩვენი მეგობარი ხარ. ხმები [r], [r "]. - მ., 2004 წ.

ლებედევა ი.ლ. რთული ხმაა, შენ ჩვენი მეგობარი ხარ. ხმები [c], [s '], [h], [h']. - მ., 2004 წ.

ლებედევა ი.ლ. რთული ხმაა, შენ ჩვენი მეგობარი ხარ. ხმები [w], [w], [w]. - მ., 2004 წ.

ლევჩუკი ე.ა. ბგერების მუსიკა. - პეტერბურგი: ბავშვობა - გამოცემა, 2004 წ.

ლოგოპედი (ჟურნალი). 2004, 2005, 2006, 2007, 2008, 2009, 2010 წწ.

ლოპატინა ლ.ვ. სკოლამდელ ბავშვებში მეტყველების დარღვევების დაძლევა (დიზართრიის წაშლილი ფორმის კორექცია). - სანკტ-პეტერბურგი: სოიუზი, 2001 წ.

ლოპუხინა ი.ს. ლოგოპედია, 550. - მ., 1995 წ.

ლოპუხინა ი.ს. მეტყველების თერაპია. ხმები, ასოები, სიტყვები. - პეტერბურგი, 1998 წ.

ლოპუხინა ი.ს. მეტყველების თერაპია. მეტყველება, რიტმი, მოძრაობა. - პეტერბურგი, 1997 წ.

ლოპუხინა ი.ს. მეტყველების თერაპია. სავარჯიშოები მეტყველების განვითარებისთვის. - პეტერბურგი, 1997 წ.

ლოსევი ბ.ნ. 4-7 წლის ბავშვების მეტყველების და ფსიქოლოგიური განვითარების კორექცია. - მ., 2005 წ.

ნიშჩევა ნ.ვ. ჩემი პრაიმერი. - პეტერბურგი: ბავშვობა - გამოცემა, 2004 წ.

ნიშჩევა ნ.ვ. მაკორექტირებელი მუშაობის სისტემა მეტყველების თერაპიის ჯგუფში მეტყველების ზოგადი განუვითარებლობის მქონე ბავშვებისთვის. - პეტერბურგი: ბავშვობა - გამოცემა, 2003 წ.

ნიშჩევა ნ.ვ. მეთოდოლოგიური რეკომენდაციების ბარათის ფაილები სკოლამდელი ასაკის ბავშვების მშობლებისთვის OHP. - პეტერბურგი: ბავშვობა - გამოცემა, 2002 წ.

ნოვიკოვსკაია O.A. მეტყველების თერაპიის გრამატიკა 4-6 წლის ბავშვებისთვის. - პეტერბურგი, 2004 წ.

ნოვოტორცევა ნ.ვ. სამუშაო წიგნი ბგერათა მეტყველების განვითარების შესახებ [p], [p']. - იაროსლავლი: განვითარების აკადემია, 1998 წ.

პოვალიაევა მ.ა. მეტყველების თერაპევტის სახელმძღვანელო. - როსტოვ-დონზე: ფენიქსი, 2001 წ.

პოჟილენკო ე.ა. არტიკულაციის ტანვარჯიში. - პეტერბურგი: კარო, 2004 წ.

პოჟილენკო ე.ა. ბგერებისა და სიტყვების ჯადოსნური სამყარო. – მ.: ვლადოსი, 1999 წ.

პოლონკო ე.დ. ბგერები [s], [s "] (სავარჯიშოები და მეტყველების მასალა). - მ., 2003 წ.

რეპინა ზ.ა. ლოგოპედიის გაკვეთილები. - ეკატერინბურგი, 1991 წ.

სუხინი ე.გ. მხიარული ენის ტრიალები ბოროტი ხმებისთვის. - იაროსლავლი, 2002 წ.

სიროტიუკ ა.ლ. სკოლამდელი ასაკის ბავშვების ინტელექტის განვითარების კორელაცია. - M .: TC SPHERE, 2001 წ.

სენოვეცი ლ.ს. მეტყველების დარღვევების კორექცია სკოლამდელ ბავშვებში: ნაწილი 1, პროგრამული უზრუნველყოფისა და მეთოდოლოგიური მხარდაჭერის ორგანიზაციული საკითხები. – მ.: არქტი, 2005 წ.

სენოვეცი ლ.ს. მეტყველების დარღვევების კორექტირება სკოლამდელ ბავშვებში: ნაწილი 2, OHP-ით დაავადებული ბავშვების სწავლება სკოლამდელ / პოდში. – მ.: არქტი, 2006 წ.

ტიმონენ ე.ი. ლექსიკური და გრამატიკული უნარების ჩამოყალიბება კლასში კითხვისა და წერის სწავლის მომზადებისთვის მეტყველების მძიმე დარღვევების მქონე ბავშვებისთვის საბავშვო ბაღის სპეციალურ ჯგუფში (მოსამზადებელი ჯგუფი). - სანკტ-პეტერბურგი: Childhood-Press, 2002 წ.

ტკაჩენკო T.A. პირველ კლასში მეტყველების დეფექტების გარეშე. - პეტერბურგი: ბავშვობა - გამოცემა, 1999 წ.

ტკაჩენკო თ.ა. ფონეტიკური მოთხრობები სურათებით (ხმები [z], [z "], [c]). - M .: ARKTI, 2004 წ.

ტკაჩენკო თ.ა. ფონეტიკური მოთხრობები სურათებით (ხმა [l]). – მ.: არქტი, 2005 წ.

ტკაჩენკო თ.ა. ფონეტიკური მოთხრობები სურათებით (ხმები [r], [r"]). - M .: ARKTI, 2005 წ.

ტკაჩენკო თ.ა. ფონეტიკური მოთხრობები სურათებით (ხმები [w], [g]). – მ.: არქტი, 2004 წ.

უზოროვა O.V. პრაქტიკული გზამკვლევი ბავშვებს კითხვის სწავლებისთვის. - მ., 1999 წ.

უზოროვა O.V. თითის თამაშები. – M.: AST, 2002 წ.

უნძენკოვა ა.ზვუკარიკი. - ეკატერინბურგი, 1999 წ.

უსპენსკაია L.P. ისწავლეთ სწორად საუბარი. – მ.: განმანათლებლობა, 1991 წ.

Tsvintarny V. ვთამაშობთ თითებს - ვავითარებთ მეტყველებას. – მ.: ცენტროპოლიგრაფი, 2002 წ.

ცუკანოვა S.P., Betz L.L. ბავშვს ვასწავლით ლაპარაკს და კითხვას. - M., GKOM i D, 2007 წ.

შუისკაია თ.ა. ლოგოპედიული თამაშები და ამოცანები. - პეტერბურგი: კარო, 2000 წ.

საგანმანათლებლო და დიდაქტიკური მხარდაჭერა

პერსპექტიული გაკვეთილის გეგმა უფროსი ჯგუფისთვის.

პერსპექტიული გაკვეთილის გეგმა მოსამზადებელი ჯგუფისთვის.

რჩევა მშობლებს.

კონსულტაციები მასწავლებლებისთვის.

რეფერატები უფროსი ჯგუფისთვის და მოსამზადებელი ჯგუფისთვის.

დიდაქტიკური მასალები კაშე გ.ა. სკოლამდელ ბავშვებში მეტყველების დეფექტების გამოსასწორებლად.

მასალა ბავშვების გამოკვლევისთვის.

დიდაქტიკური მასალები მეტყველების ლექსიკური და გრამატიკული სტრუქტურის ფორმირების შესახებ.

საქაღალდეები ლექსიკის თემების მიხედვით:

"ბოსტნეულის ხილი"

"შინაური ცხოველები" "ხეები"

"ოჯახი" "კენკრა"

"საყვარელი ზღაპრები" "ტრანსპორტი"

"ზამთრის ჩიტები" "გადამფრენი ჩიტები"

"გაზაფხული" "ზამთარი"

"სათამაშოები" "ველური ცხოველები"

"ავეჯი" "ტანსაცმელი"

"კერძები" "ფეხსაცმელი"

"თანამედროვე პროფესიები" "მწერები"

"შინაური ცხოველები" "მარცვლეული"

სურათები "პოლისემანტიური სიტყვები".

სურათები სიტყვების შერჩევისთვის - ანტონიმები "საპირისპირო თქვი".

- მოიშორეთ ზედმეტი

შეღავათები არსებითი სახელის შემთხვევების ფორმებზე მხოლობით და მრავლობით რიცხვში (მათ შორის, ურყევი სახელები).

სარგებელი წინადადების კონსტრუქციებისთვის (წინადადებების შედგენა მარტივი და რთული წინადადებებით).

დიდაქტიკური მასალები ხმის გამოთქმის ფორმირების შესახებ.

საქაღალდეები ნახატებით საარტიკულაციო ტანვარჯიშისთვის.

საქაღალდე ხმის არტიკულაციის პროფილებით.

საგნის სურათები ყველა შესწავლილი ბგერისთვის.

ტექსტები ავტომატიზაციისა და მიწოდებული ბგერების დიფერენციაციის შესახებ.

- მეტყველების მასალა ჩირქის ბგერების ავტომატიზაციისთვის.

- სამეტყველო მასალა სასტვენის ბგერების ავტომატიზაციისთვის.

- მეტყველების მასალა ხმოვანი ბგერების ავტომატიზაციის შესახებ.

- მხიარული ენის ტრიალი "ჩიკი - ჩოკე, ჩიკი - ჩოკე, დაე, ენა იცეკვოს."

- "ვისი სიმღერა".

სურათები სერიიდან „ლაპარაკის სწავლა (ბგერათა დიფერენციაცია).

- ხმები შეიცვალა.

- "ხმები დაიკარგა."

უპირატესობები სიტყვის სილაბური სტრუქტურის ფორმირებისთვის.

10 . დიდაქტიკური მასალა თანმიმდევრული მეტყველების განვითარებისთვის:

- სურათები V.V. ბეჭედი. "სურათები უფროსი ჯგუფის ბავშვების მეტყველების განვითარებაზე."

- "ფერადი გვერდები"

- მოთხრობების შედგენის სქემები.

- საგნობრივი ნახატებისა და სათამაშოების ნაკრები შედარებითი და აღწერითი ისტორიების შედგენისთვის.

სიუჟეტის სურათების სერია.

ტექსტები გადასახსენებლად.

11. დიდაქტიკური მასალა წიგნიერების სწავლებისთვის.

- "რას ჰგავს წერილი?" - "იპოვე ბგერები და ასოები."

- რებუსები. კროსვორდები. - მხიარული ანბანი.

- "ბაბუის წიგნის თამაშები".- "წაიკითხე სიტყვა".

- ანბანი (განმავითარებელი მეტყველება). - აბაკუსი.

- წერილების სალარო აპარატი (დემონსტრაცია და დარიგება).

- ეკრანები წერისთვის.

ჩხირები, მაქმანები, მავთული ასოების დასალაგებლად.

თესლი, ლობიო, სემოლინა ასოების დასაწერად.

- "მშვენიერი ჩანთა" და სამგანზომილებიანი ასოები.

ბარათები მარცვლებით, სიტყვებით, წინადადებებით, მოთხრობებით.

მასალები მშვენიერი საავტომობილო უნარებისა და მეტყველების სუნთქვის განვითარებისთვის.

თითის ტანვარჯიშის სავარჯიშოების ამსახველი სურათები.

"თითების და ენის თეატრი".

"ჯადოსნური მაქმანები"

მოზაიკა, კუბურები, კონსტრუქტორები.

ტრაფარეტები, ნახატები შეღებვისა და დაჩრდილვისთვის, ფანქრები.

ღილები, პატარა ნივთები და სათამაშოები.

პლასტილინი.

სუ-ჯოკ. მასაჟის ბურთები და რგოლები.

ბოთლები, სულთნები, ქარის წისქვილები.

დათვლის ჩხირები.

მასალები ბგერა-ასო ანალიზისა და სიტყვების სინთეზის უნარ-ჩვევების გასავითარებლად.

ხმის სიმბოლოები.

სქემები - შერწყმა.

შეთავაზების სქემები.

სიტყვით ბგერის პოზიციის განსაზღვრის სარგებელი.

სიტყვის ბგერათ-სილაბური შედგენილობის სქემები.

სარგებელი ყურადღების, მეხსიერების, ვერბალურ-ლოგიკური აზროვნების, ვიზუალურ-სივრცითი ურთიერთობების განვითარებისთვის.

მოზაიკა, პირამიდები, მატრიოშკა, დამთვლელი ჩხირები…

დიდაქტიკური თამაშები, როგორიცაა "მშვენიერი ჩანთა", "რა განსხვავებაა ნახატებს შორის", "რა აირია მხატვარმა", "აირჩიე სურათი სიტყვისთვის" ..

სურათების დაჭრა.

16. ფიზიკური აღზრდის ოქმი ლოგოპედის გაკვეთილებზე.

17. თითის ტანვარჯიში.

18. ვიზუალური ტანვარჯიში.