სინათლის წყაროები. სინათლის გავრცელება

1. სინათლე არის გამოსხივება, რომელიც ...

ა) ...აჩენს სხვადასხვა სხეულებს.

ბ) ...ადამიანის თვალით აღქმული.

გ) ... ათბობს განათებულ ობიექტებს.

დ) ... გამოყოფს გახურებულ სხეულს.

2. სინათლის წყაროებია...

ა) ... მხოლოდ ნატურალური.

ბ) ... მხოლოდ ხელოვნური.

გ) ... შერეული.

დ) ... ბუნებრივი ან ხელოვნური.

3. როგორ იყოფა სინათლის წყაროები იმ ფენომენის მიხედვით, რომელიც იწვევს სხეულის ბზინვარებას?

ა) თერმული და ლუმინესცენტური.

ბ) თერმული და ელექტრო.

გ) თერმული და მექანიკური.

დ) ლუმინესცენტური და მაგნიტური.

4. სინათლის რომელ წყაროს ეწოდება წერტილი?

ა) მანათობელი სხეული ძალიან მცირეა.

ბ) დამკვირვებლიდან ძალიან დიდ მანძილზე მდებარე წყარო.

გ) წყარო, რომლის ზომები გაცილებით მცირეა ვიდრე მანძილი მასთან.

დ) ძალიან სუსტად მანათობელი სხეული.

5. რომელ ხაზს ეწოდება სინათლის სხივი?

ა) ხაზი, რომელიც მოდის სინათლის წყაროდან.

ბ) ხაზი, რომლის გასწვრივ ვრცელდება სინათლის წყაროდან მიღებული ენერგია.

გ) ხაზი, რომლის გასწვრივ წყაროდან სინათლე შედის ადამიანის თვალში.

დ) არცერთი პასუხი არ არის სწორი.

6. როგორ ვრცელდება სინათლე ერთგვაროვან გარემოში?

ა) სწორი ხაზი.

ბ) მრუდი.

გ) სინათლის წყაროსა და ადამიანის თვალში გამავალი წრის რკალის გასწვრივ.

დ) სინათლის წყაროსა და განათებულ საგანთან დამაკავშირებელი ნებისმიერი ხაზის გასწვრივ.

სინათლე თვალებში უნდა შემოვიდეს, რომ რაღაც დავინახოთ. თუ თვალებს დავხუჭავთ ან ბნელ ოთახში შევდივართ, ვერაფერს დავინახავთ. ვიზუალური სამყაროს აღქმა მხოლოდ ჩვენი ხედვით შეიძლება.

სინათლის წყაროები არის სხეულები, რომლებიც ასხივებენ სინათლეს - მზე, ნათურა, სანთელი და ა.შ.

ჩვენი თვალი ასევე აღიქვამს სინათლეს იმ სხეულებიდან, რომლებიც განათებულია სინათლის ზოგიერთი წყაროდან. ყველა სხეულს შეუძლია შუქის მეტ-ნაკლებად ასახვა.

Ჩრდილი

სინათლე ვრცელდება სწორი ხაზით. სინათლის სხივი განსაკუთრებით კარგად ჩანს, თუ ჰაერში არის მტვრის ნაწილაკები ან წყლის წვეთები, რომლებიც ასახავს სინათლეს.

თუ სინათლის სხივი ეცემა გაუმჭვირვალე საგანს, მაშინ მის უკან ჩნდება გაუნათებელი ლაქა, რომელსაც ჩრდილი ეწოდება. იმისდა მიხედვით, თუ რამდენად დაშორებულია ობიექტი სინათლის წყაროდან, ჩრდილის ზომა შეიძლება განსხვავდებოდეს.

თუ ჩვენ გავანათებთ ობიექტს ორი ნათურით, რომლებიც ერთმანეთის გვერდით დგანან, მაშინ ჩნდება ორი ჩრდილი, რომლებიც ნაწილობრივ გადახურავს ერთმანეთს.

ადგილებს, რომლებიც არ არის განათებული რაიმე წყაროს მიერ, პირდაპირ ჩრდილებს უწოდებენ. პირდაპირი ჩრდილისგან განსხვავებით, ჩრდილისა და სინათლის ზედმეტად წარმოიქმნება პენუმბრა.

მზე მუდმივად ანათებს მთვარეს. ვინაიდან მთვარე დედამიწის გარშემო 28 დღეში სრულ ბრუნვას აკეთებს, დროთა განმავლობაში შეგვიძლია დავაკვირდეთ მთვარის ზედაპირის განათების ხარისხს.

ახალმთვარეზე მთვარე ისეა მზესა და დედამიწას შორის, რომ მისი განათებული ნაწილი ჩვენთვის არ ჩანს.

მთვარე იზრდება და ჩვენ ვხედავთ ზედაპირის უფრო და უფრო განათებულ ნაწილს. სავსე მთვარეზე ჩვენ ვაკვირდებით მთვარის სრულად განათებულ ზედაპირს.

როგორც მთვარე იკლებს, დედამიწიდან ხილული განათებული ნაწილიც ნელ-ნელა ქრება, სანამ მთვარე თხელ ნახევარმთვარედ გადაიქცევა.

ყოველ 1,5 წელიწადში ერთხელ მთვარის ტრაექტორია კვეთს დედამიწის ტრაექტორიას, ამიტომ მთვარე ვარდება დედამიწის მიერ მიყენებულ ჩრდილში.

სწორედ მაშინ მთვარე არ ანათებს მზეს და ჩვენ მას ვერ ვხედავთ. ამას მთვარის დაბნელება ეწოდება.

დაახლოებით 2,5 წელიწადში ერთხელ მთვარე მდებარეობს მზესა და დედამიწას შორის. ამ ეტაპზე შესაძლებელია მზის ნაწილობრივი დაბნელების დაკვირვება. თუ დედამიწაზე იმყოფებით იმ ადგილას, სადაც მთვარე ჩრდილს აყენებს, რომლის დიამეტრი დაახლოებით 260 კმ-ია, მაშინ შეგიძლიათ ნახოთ მზის სრული დაბნელება. მაგრამ ეს ფენომენი ძალზე იშვიათია და მეორდება არა უმეტეს 200 წელიწადში ერთხელ.

სინათლის წყაროს მიერ განათებისას, რომლის ზომები შედარებულია როგორც სხეულის ზომებთან, ასევე წყაროსა და სხეულს შორის მანძილით. პენუმბრა არის ჩაბნელებული უბნის პერიფერია (გარე ნაწილი). ნახევარმცველში სინათლის წყაროს მხოლოდ ნაწილი ჩანს. ამით ის განსხვავდება როგორც სრული ჩრდილისგან, რომელშიც წყარო საერთოდ არ ჩანს, ასევე სრული შუქისგან: სინათლეში ის სრულიად ჩანს.

ციური სხეულის ნახევარმბრა (ჩრდილის გარე ნაწილი) შეიძლება დაფიქსირდეს, მაგალითად, მზის ნაწილობრივი დაბნელების დროს, როდესაც დაკვირვების წერტილი მზის სინათლის ნაკადში მთვარის მიერ წარმოქმნილ ნახევარფენაში ვარდება.

სახვით ხელოვნებაში, განსაკუთრებით ფოტოგრაფიაში, პენუმბრას ესმით არა იმდენად სივრცე, როგორც სხეულის ზედაპირის ფართობი, როგორც ქიაროსკუროს ელემენტი - სუსტი ჩრდილი, ქიაროსკუროს გრადაცია ობიექტის ზედაპირზე, რომელიც იკავებს შუალედური პოზიცია შუქსა და ღრმა ჩრდილს შორის. პენუმბრა ხდება მაშინ, როდესაც ობიექტი განათებულია რამდენიმე სინათლის წყაროთი, ზედაპირზე, რომელიც მიმართულია სინათლის წყაროს მცირე კუთხით.

ყოველდღიურ მეტყველებაში პენუმბრას შეიძლება ეწოდოს ნებისმიერი თხელი (სუსტი, გამჭვირვალე, ფერმკრთალი ჩრდილი), რომელიც ჩნდება დაბალ შუქზე.

ლიტერატურა

• იაშტოლდ-გოვორკო ვ.ა.პენუმბრა // იაშტოლდ-გოვორკო ვ.ა.ფოტოგრაფია და დამუშავება. სროლა, ფორმულები, ტერმინები, რეცეპტები. რედ. მე-4, აბრ. მ., ხელოვნება, 1977 წ.

ფონდი ვიკიმედია. 2010 წ.

სინონიმები:

ნახეთ, რა არის "პენუმულა" სხვა ლექსიკონებში:

ნახევარმთვარი… ორთოგრაფიული ლექსიკონი

სივრცე სრული ჩრდილისა და სრული სინათლის ზონებს შორის, რომელიც წარმოიქმნება გაუმჭვირვალე სხეულის მიღმა, როდესაც ის განათებულია დიდი კუთხოვანი ზომების სინათლის წყაროთი (ნახ.). P. რეგიონში მხოლოდ წყაროს ნაწილი ჩანს (ჩრდილში წყარო საერთოდ არ ჩანს). ... ... ფიზიკური ენციკლოპედია

პენუმბრა, პენუმბრა, პენუმბრას შესახებ, პენუმბრაში, ცოლები. იშვიათი ჩრდილი, ძალიან სუსტად განათებული ადგილი. ,,შუაში ოდნავ შესამჩნევია შორეული კალო“. A.K. ტოლსტოი. უშაკოვის განმარტებითი ლექსიკონი. დ.ნ. უშაკოვი. 1935 1940... უშაკოვის განმარტებითი ლექსიკონი

PUMMON, and, about penumbra, ნაწილობრივ ჩრდილში და ნაწილობრივ ჩრდილში, pl. და მისი და მისი ცოლები. სუსტი გამჭვირვალე ჩრდილი. ფოთლების ჩრდილში. ოჟეგოვის განმარტებითი ლექსიკონი. ს.ი. ოჟეგოვი, ნ.იუ. შვედოვა. 1949 1992... ოჟეგოვის განმარტებითი ლექსიკონი

არსებობს, სინონიმების რაოდენობა: 2 ჩრდილი (34) chiaroscuro (3) ASIS სინონიმური ლექსიკონი. ვ.ნ. ტრიშინი. 2013... სინონიმური ლექსიკონი

ნახევარმცენარე- პენუმბრა, კეთილი. ნახევარმცველი, წინათქმა ნახევარმცველის შესახებ, პენუმბრაში და პენუმბრაში; pl. ნახევარმთვარი, კეთილი. ნახევარმთვარი და მოძველებული ნახევარმცველი... გამოთქმისა და სტრესის სირთულეების ლექსიკონი თანამედროვე რუსულ ენაზე

სივრცე სრული ჩრდილისა და სრული სინათლის ზონებს შორის. იგი წარმოიქმნება გაუმჭვირვალე სხეულის უკან, როდესაც ის განათებულია სინათლის წყაროს მიერ, რომლის ზომები შედარებულია როგორც სხეულის ზომებთან, ასევე წყაროსა და სხეულს შორის მანძილით (ნახ.). ტერიტორიაზე…… დიდი საბჭოთა ენციკლოპედია

ნახევარმცენარე- pusšešėlis statusas T sritis fizika atitikmenys: angl. ნახევრად ჩრდილი; ნაწილობრივი ჩრდილი; ნახევარი ვოკ. Halbschatten, მ; პენუმბრა, ფ რუს. penumbra, f pranc. pénombre, f … Fizikos Terminų Jodynas

G. 1. იშვიათი, ფერმკრთალი ჩრდილი. 2. სუსტად განათებული სივრცე სრულ ჩრდილსა და სრულ შუქს შორის. ეფრემოვას განმარტებითი ლექსიკონი. T.F. ეფრემოვა. 2000... რუსული ენის თანამედროვე განმარტებითი ლექსიკონი ეფრემოვა

1. ნახევარმცველები, ნახევარმცველები, ნახევარმცველები, ნახევარმცველები, ნახევარმცველები, ნახევარმცენარეები, ნახევარმცენარეები, ნახევარმცენარეები, ნახევარმცველები .. … სიტყვის ფორმები

8 „ბ“ პროგრამით ფიზიკაში ღია გაკვეთილის ჩატარების მოკლევადიანი გეგმა

კემბრიჯის უნივერსიტეტის ფიზიკის მასწავლებელი კუსპაკოვა რ.ტ.

ერთად შეკრება დასაწყისია. ერთად ყოფნა პროგრესია. ერთად მუშაობა წარმატებაა.

ჰენრი ფორდი.

არ არის საკმარისი კარგი გონება, მთავარია მისი სწორად გამოყენება.

რენე დეკარტი.

16.04.16 ფიზიკის საგანი 8 კლასი "ბ"

გაკვეთილის თემა:

Მსუბუქი. სინათლის წყაროები. ვარსკვლავი მზეა. სინათლის სწორხაზოვანი გავრცელების კანონი. ჩრდილი და პენუმბრა. მზის და მთვარის დაბნელება.

დუისემბაევი ბ.მ. ფიზიკა და ასტრონომია: სახელმძღვანელო 8 უჯრედისთვის. ზოგადსაგანმანათლებლო სკოლა, მე-2 გამოცემა, შესწორებული / B.M. Duisembaev, G.Z. - ალმათი; გამომცემლობა „მექტეპი“, 2008.-256გვ. ავადმყოფი.

მიზნები:

გაკვეთილის მიზანი:

მოსწავლეებს ბუნებრივი და ხელოვნური სინათლის წყაროების გაცნობა; ახსნას სინათლის სწორხაზოვანი გავრცელების კანონი; ახსნას მზის და მთვარის დაბნელების ბუნება.წაახალისოს მოსწავლეები გონებრივი აქტივობის პროცესში სირთულეების დაძლევაში, ფიზიკისადმი ინტერესის გამომუშავებაში.

სწავლის შედეგები:

ყველამ იცის რა არის სინათლე, ჩრდილი, ნახევარმთვარი, დაბნელება.უმეტესობას შეუძლია მიმართეთპრაქტიკაზესინათლის ფენომენების საბაზისო ცოდნა.ზოგიერთს შეუძლია გაანალიზეთ განსხვავებები ჩრდილებისა და ნახევარმცველების ფორმირებაში, დაბნელებებში.შეძლოს ცოდნის საფუძველზე ფიზიკური ფენომენების აღწერა.შეიძლება სრული და კომპეტენტური პასუხებისა და კითხვების ჩამოყალიბება.ახალი ცნებების სწავლა, ჯგუფში მუშაობის სწავლება, მოსაზრებების მოსმენის უნარი, კითხვების დასმა თემაზე.

ძირითადი იდეები:

ჯგუფური ურთიერთსწავლება მოსწავლეებს საშუალებას მისცემს დაუახლოვდნენ, ასწავლონ თანამოსაუბრის მოსმენისა და მოსმენის უნარს, იყვნენ უფრო შემწყნარებლები ერთმანეთის მიმართ, გაზარდონ სწავლა და შემეცნებითი მოტივაცია, გააუმჯობესონ კლასში ფსიქოლოგიური კლიმატი; დიალოგის წარმართვის უნარი გასწავლის თქვენი აზრის არგუმენტირებას; სტუდენტების კრიტიკული აზროვნების გააქტიურება საშუალებას მისცემს მათ გადაჭრას მათთვის წამოჭრილი პრობლემები, განავითარონ კვლევის უნარები საკუთარ და არაპირდაპირ გამოცდილებაზე დაყრდნობით, გაზარდონ ცოდნის დაუფლებისა და განახლების ეფექტურობა, რაც შესაძლებელს გახდის სტუდენტების გადაყვანას თვითგანვითარების რეჟიმში. .

დრო

სტრატეგიები

რესურსები

გაკვეთილის შინაარსი

მასწავლებლის საქმიანობა: რა გავაკეთო?

აქტივობა

სტუდენტები

ორგ.

მომენტი. (2 წუთი)

მისალმება, დაყოფა 2 ჯგუფად(კანფეტის შეფუთვაზე წარწერის მიხედვით)და ექსპერტთა საბჭოს წარმომადგენლობა

მისალმება

ერთმანეთი- ხელები მკერდზე გადაიჯვარედინე (არაბები).
თანამშრომლობითი გარემოს შესაქმნელად ის იყენებს „კომპლიმენტების“ სტრატეგიას.

შეაქეთ მეზობელი მარჯვენა მხარეს და მადლობა გადაუხადეთ მარცხენა მეზობელს რაღაცისთვის.

შესავალი ნაწილი (10 წთ)

ICT,

ჯგუფური სამუშაო,

კმ,

ODO,

ინტერნეტ რესურსები.

სახელმძღვანელო

ფიზიკა 8 კლასი,

ფიზიკის სახელმძღვანელო,პლაკატები,

Მობილური ტელეფონები.

ახალი თემის შესწავლის დაწყებამდე აუცილებელია ტესტის შედეგების ანალიზი, ნამუშევარზე წარმოშობილ კითხვებზე პასუხის გაცემა და ყველაზე გავრცელებული შეცდომების ანალიზი.მე . ახალი მასალის სწავლა ახალი მასალის წარდგენის გეგმა: 1. სინათლე, როგორც ხილული გამოსხივება. 2.ბუნებრივი და ხელოვნური სინათლის წყაროები. 3.სხივი და სხივი. 4.სინათლის სწორხაზოვანი გავრცელების კანონი. 5.ჩრდილი და პენუმბრა. 6.მზის და მთვარის დაბნელება. მოკლე შესავალ ლაპარაკში მოსწავლეებს მოვუყევი სინათლის მნიშვნელობას ადამიანის მიერ სამყაროს შეცნობაში. მხედველობის ორგანოს წყალობით ადამიანი ხედავს მის გარშემო არსებულ სამყაროს, ურთიერთობს გარემოსთან, შეუძლია მუშაობა და დაისვენოს. შრომის პროდუქტიულობა დამოკიდებულია იმაზე, თუ როგორ არის განათებული ობიექტები. საკმარისი განათების გარეშე მცენარეები ნორმალურად ვერ განვითარდებიან. სინათლის ფენომენების კანონზომიერების ცოდნა შესაძლებელს ხდის სხვადასხვა ოპტიკური მოწყობილობების დაპროექტებას, რომლებიც ფართოდ გამოიყენება ადამიანის პრაქტიკულ საქმიანობაში. ადამიანის ცხოვრებაში სინათლის ფენომენის მნიშვნელობის საუკეთესო ილუსტრაცია არის „წუთიანი“ ექსპერიმენტი: მოიწვიე სტუდენტები დახუჭონ თვალები ერთი წუთით და წარმოიდგინონ „ცხოვრება სიბნელეში“!!! რა არის სინათლე? ყველა სხეული შედგება ატომებისგან (ან მოლეკულებისგან). მაგრამ როგორც არ არის ხმა გიტარის სიმებში, ასევე არ არის შუქი ატომში. ატომის მდგომარეობას, როდესაც მისი ენერგია მინიმალურია, ნორმალურს (ან აუგზნებადს) უწოდებენ. ამ მდგომარეობაში ატომი არ ასხივებს ენერგიას. ატომის ნებისმიერ სხვა მდგომარეობას ენერგიით გარდა მინიმალური ეწოდებააღელვებული. ატომი შეიძლება იყოს აღგზნებულ მდგომარეობაში 10 3 თან. ატომის აღგზნებული მდგომარეობიდან ნორმალურ მდგომარეობაში გადასვლას თან ახლავს ელექტრომაგნიტური ტალღების გამოსხივება.სინათლე არის ელექტრომაგნიტური გამოსხივება, რომელსაც თვალი აღიქვამს ვიზუალური შეგრძნებით. Კითხვა:-რით განსხვავდება რკინის ან ქვაბის გამოსხივება ელექტრო ინკანდესენტური ნათურის გამოსხივებისგან?სინათლის წყარო ეწოდება სხეულებს, რომლებსაც შეუძლიათ სინათლის გამოსხივება. ნებისმიერი მანათობელი სხეული შედგება დიდი რაოდენობით "ელემენტარული" ემიტერებისგან. ამრიგად, სინათლის წყაროების ოპტიკური გამოსხივება არის ცალკეული ატომებისა და მოლეკულების გამოსხივების ნაკრები. „მოსწავლეებს უჩვენებს სინათლის სხვადასხვა წყაროს (ანთებული ასანთი, სანთელი, ანათებს ნათურა), მასწავლებელი ატყობინებს, რომ არსებობსბუნებრივი დახელოვნური სინათლის წყაროები. ბუნებრივი სინათლის წყაროებია მზე, ვარსკვლავები, ატმოსფერული მუხტები, აგრეთვე ცხოველთა და მცენარეთა სამყაროს მანათობელი ობიექტები (ციცინათელები, დამპალი და ა.შ.). ხელოვნური სინათლის წყაროები იმისდა მიხედვით, თუ რა პროცესს უდევს საფუძველი რადიაციის გამომუშავებას, იყოფა.თერმული დალუმინესცენტური. - მიეცით ბუნებრივი და ხელოვნური სინათლის წყაროების მაგალითები.ვინაიდან სინათლე ელექტრომაგნიტური გამოსხივებაა და ელექტრომაგნიტური ტალღების ყველა თვისება თანდაყოლილია მასში, ოპტიკის ყველა პრობლემა შეიძლება გადაწყდეს ტალღის წარმოდგენის საფუძველზე. თუმცა, ეს მოითხოვს ძალიან რთული მათემატიკური აპარატის გამოყენებას. ამასთან, სარკეებსა და ლინზებში გამოსახულების აგების პრობლემების გადაჭრისას და ოპტიკური მოწყობილობების გამოთვლისას, მეცნიერები იყენებენ გეომეტრიულ მეთოდებს. ეს მეთოდები ქმნიან შინაარსსგეომეტრიული ოპტიკა, სხვაგვარად ეძახიანრადიალური ოპტიკა. გეომეტრიული ოპტიკის ძირითადი ცნებებიასხივი და სხივი. უფრო მეტიც, ამ ცნებების იდენტიფიცირება შეუძლებელია. სინათლის სხივის დაკვირვება შესაძლებელია და სხივის დახატვა მხოლოდ ქაღალდზე: -ცილინდრული ან კონუსური არხები, რომლებითაც სინათლე ვრცელდება, ეწოდებასინათლის სხივები ; - სხივი ეწოდება გეომეტრიულ ხაზს, რომელიც მიუთითებს სინათლის ენერგიის გადაცემის მიმართულებას. ახლა განსხვავებები ამ ფიზიკურ ცნებებსა და მათ ფიგურალურ და ლიტერატურულ „ანალოგებს“ შორის, როგორიცაა „მზის სხივები“, „სინათლის სხივი დაეცა მაგიდაზე“, „კატერინა არის სინათლის სხივი ბნელ სამეფოში“ და ა.შ. აშკარაა. არ არსებობს სინათლის უსასრულოდ ვიწრო სხივები; სინათლის სხივს ყოველთვის აქვს სასრული სიგანე. სხივი, როგორც იქნა, სხივის ღერძია და არა თავად სხივი.გეომეტრიული ოპტიკა ემყარება სამ კანონს: ა) სინათლის სწორხაზოვანი გავრცელების კანონს; ბ) სინათლის არეკვლის კანონი; გ) სინათლის გარდატეხის კანონი.სინათლე ერთგვაროვან გარემოში ვრცელდება სწორი ხაზით - ასე ყალიბდება სინათლის სწორხაზოვანი გავრცელების კანონი. რა მაგალითების მოყვანა შეგიძლიათ სინათლის სწორხაზოვანი გავრცელების დასადასტურებლად?ოპტიკურად ერთგვაროვანი საშუალოდ ითვლება ის, რომელშიც სინათლე მოძრაობს მუდმივი სიჩქარით. თუ არსებობს ორი მედია, რომლებშიც სინათლე მოძრაობს სხვადასხვა სიჩქარით, მაშინ ის გარემო, სადაც სინათლე უფრო ნელი სიჩქარით მოძრაობს ე.წ.ოპტიკურად უფრო მკვრივი, და საშუალება, სადაც სინათლე უფრო მაღალი სიჩქარით მოძრაობს -ოპტიკურად ნაკლები მკვრივი. ჩრდილი და პენუმბრა. სინათლის გავრცელების სისწორეს ფორმირება ადასტურებსჩრდილები. თუ ავიღებთ სინათლის მცირე წყაროს, ეკრანს და მათ შორის მოვათავსებთ გაუმჭვირვალე საგანს, მაშინ ეკრანზე გამოჩნდება მისი მოხაზულობის მუქი გამოსახულება – ჩრდილი.ჩრდილი არის სივრცის ტერიტორია, რომელიც არ იღებს სინათლის ენერგიას სინათლის წყაროდან. - რატომ არის ჩრდილის ფორმირება სინათლის სწორხაზოვანი გავრცელების მტკიცებულებად? ექსპერიმენტში ჩვენ არ გავითვალისწინეთ სინათლის წყაროს ზომები. სინათლის წყაროს, რომლის ზომები ეკრანიდან დაშორებასთან შედარებით მცირეა, ეწოდებასინათლის წერტილის წყარო. თუ ავიღებთ უფრო დიდ სინათლის წყაროს, მაშინ ეკრანზე ჩრდილის ირგვლივ პენუმბრაც იქმნება.პენუმბრა - სივრცის რეგიონი, რომელშიც ნაწილობრივ შემოდის სინათლის ენერგია სინათლის წყაროდან. ჩრდილისა და ნახევარმბრას ფორმირება ხსნის მზის და მთვარის დაბნელებას.მზის დაბნელების დროს მთვარის სრული ჩრდილი ეცემა დედამიწაზე. დედამიწის ამ ადგილიდან მზე არ ჩანს. როდესაც მთვარე, დედამიწის გარშემო ბრუნავს, ეცემა მის ჩრდილში, მაშინ არისმთვარის დაბნელება. გაკვეთილის ბოლოს შეგიძლიათ ისაუბროთ სინათლის სწორხაზოვანი გავრცელების კანონის პრაქტიკულ გამოყენებაზე (მშენებლობა, გზების გაყვანა, საგნების სიმაღლის განსაზღვრა და ა.შ.).

სტუდენტების პასუხები,

ჯგუფური სამუშაო,

შედეგი

1 წუთი

ფიზმუტკა

საფუძვლები

ნაწილი (15 წთ)

ნახეთ PPT პრეზენტაცია.ვიდეოს ყურება

ჩვენ ვაყენებთ პრობლემას: Ჯგუფური სამუშაო: სტრატეგია "თოვლის ბურთი" - მასწავლებელი იწვევს მოსწავლეებს მოამზადონ გამოსვლები თემაზე:

1 ჯგუფი "მზე": რა არის სინათლე? რა სხეულებია სინათლის წყარო? რით განსხვავდება რკინის ან ქვაბის გამოსხივება ელექტრო ინკანდესენტური ნათურის გამოსხივებისგან?ვარსკვლავი მზეა. სინათლის სწორხაზოვანი გავრცელების კანონი.

2.ჯგუფი "მთვარე": რა იგულისხმება ფიზიკაში ცნებებში სხივი, სინათლის სხივი, სინათლის წერტილის წყარო?ჩრდილი და პენუმბრა. მზის და მთვარის დაბნელება.მიეცით მაგალითები.

ინდივიდუალური სამუშაო: ცოდნის თვითტესტი

ტესტი:

1. სინათლის გამოსხივება...?

ა ... ხილვადს ხდის სხვადასხვა სხეულებს;

ბ. თვალით აღქმული; გ. ასხივებს გახურებულ სხეულს.

2 . სინათლის წყაროებია

A. ...მხოლოდ ბუნებრივი.ბ. ... მხოლოდ ხელოვნური.

ბ ... ბუნებრივი და ხელოვნური

3 . რა არის წერტილოვანი სინათლის წყარო?

ა. მცირე ზომის მანათობელი სხეული.

B. წყარო, რომლის ზომები გაცილებით მცირეა, ვიდრე მანძილი.

B. ძალიან სუსტად მანათობელი სხეული.

4 . როგორ ვრცელდება სინათლე ერთგვაროვან გარემოში?

A. სწორი. B. მრუდი.

B. წყაროსა და საგნის დამაკავშირებელი ნებისმიერი ხაზის გასწვრივ.

5 . როგორ არის კლასიფიცირებული სინათლის წყაროები?

ა ბუნებრივი და ხელოვნური

ბ მექანიკური. თერმული

6. რა არის ხილული სინათლის წყარო?

ა) გახურებული ელექტრო ქვაბი

ბ) ტელევიზორის ანტენა.გ) რკალი შედუღების დროს

7 . ჩამოთვლილ წყაროებს შორის არ ასხივებს სინათლეს?

ა) კოცონი; ბ) რადიატორი; გ) მზე.

8. რა არის ჩრდილი?

ა) სივრცის რეგიონი, სადაც სწორხაზოვანი გავრცელების გამო სინათლე არ ეცემა.

ბ) სუბიექტის უკან ბნელი ადგილი

ბ) ბნელ ადგილას

9. რა არის პენუმბრა? რა უნდა იყოს წყარო.

ა) ადგილი, სადაც სამყაროს ნახევარი ეცემა. გაფართოებული.

ბ) ადგილი, სადაც არის სინათლე, მაგრამ ეს არ არის საკმარისი.

გ) სივრცის რეგიონი, სადაც არის ჩრდილიც და სინათლეც. წერტილოვანი.

10. რომელ ხაზს ეწოდება სინათლის სხივი?

ა) სინათლის წყაროდან გამომავალი ხაზი

B ხაზი, რომლის ნება ნაწილდება სინათლის წყაროს ენერგიით.

გ) ხაზი, რომლის გასწვრივ წყაროდან სინათლე შედის თვალში.

ექსპერტიზა სწორი პასუხები გამოჩნდება დაწკაპუნებით

2. In

3. ბ

4. In

5.ა

6.ბ

7. ა

8. ბ

9 ვ

მოსწავლეები უყურებენ პრეზენტაციას

საპრეზენტაციო დისკუსია,

სახელმძღვანელოსთან მუშაობა.

Ჯგუფური სამუშაო: თოვლის ბურთის სტრატეგია:

მოსწავლეები ინდივიდუალურად წერენ თავიანთ აზრებს და მოსაზრებებს.

(განიხილეთ მათი პოზიციები და მიაღწიეთ კომპრომისს ამ საკითხზე და ჩამოწერეთ შედეგი).

შექმენით პოსტერი თემის შესაბამისად ცნებების შეყვანით.

დისკუსიის ბოლოს მოსწავლეები იცავენ ჯგუფის მუშაობას, სადაც აცხადებენ თემის გაგებას, აჯამებენ, ასაბუთებენ თვალსაზრისს, აჩვენებენ აზრის არგუმენტირების უნარს; შეფასების უნარები.

პლაკატის დაცვა.

ჯგუფური მუშაობა, თვითრეგულირება.

სტუდენტები იღებენ ტესტებს.

თვით შეფასება

0 შეცდომა - 5

1-2 შეცდომა - 4

3-4 შეცდომა - 3

5-6 შეცდომა - 2

დასკვნა

მკითხველი

ნაწილი (8 წთ)

ჩვენ ვაგვარებთ ხარისხის პრობლემებს.

1. როგორ შეიძლება განლაგდეს სინათლის წყაროები ისე, რომ ოპერაციის დროს ქირურგის ხელებიდან ჩრდილი არ დაფაროს ოპერაციის ადგილს?

უპასუხე : დაალაგეთ რამდენიმე ნათურა თავზე

2. რატომ არ ჩრდილავს ობიექტები მოღრუბლულ დღეს?

უპასუხე : ობიექტები განათებულია დიფუზური შუქით, განათება ყველა მხრიდან ერთნაირია.

3. შესაძლებელია თუ არა მზის და მთვარის დაბნელებაზე დაკვირვება დედამიწის ზედაპირის რომელიმე წერტილიდან?

უპასუხე : მთვარის დიახ. მზის არა.

4. შეუძლია თუ არა ველოსიპედისტს გადალახოს საკუთარი ჩრდილი?

უპასუხე : დიახ, თუ კედელზე წარმოიქმნება ჩრდილი, რომლის პარალელურადაც ველოსიპედისტი მოძრაობს, და სინათლის წყარო უფრო სწრაფად მოძრაობს, ვიდრე ველოსიპედისტი იმავე მიმართულებით.

5. როგორ არის დამოკიდებული პენუმბრას ზომა სინათლის წყაროს ზომაზე?

უპასუხე : რაც უფრო დიდია წყარო, მით უფრო დიდია პენუმბრა.

6. რა პირობებში უნდა მისცეს სხეულმა ეკრანზე მკვეთრი ჩრდილი პენუმბრას გარეშე?

უპასუხე : როდესაც სინათლის წყაროს ზომა სხეულის ზომაზე გაცილებით მცირეა.

Ბიჭები! დასასრულს, მინდა ვთქვა. ფიზიკოსი ხედავს იმას, რასაც ყველა ხედავს: საგნებსა და ფენომენებს. ის, როგორც ყველა სხვა, აღფრთოვანებულია სამყაროს სილამაზითა და სიდიადეებით, მაგრამ ამ ყველასთვის ხელმისაწვდომი სილამაზის მიღმა აღმოაჩენს ნიმუშების კიდევ ერთ სილამაზეს უსაზღვრო მრავალფეროვნებასა და მოვლენებში.

სიყვარული, ბავშვებო, ფიზიკა!
ის ყოველთვის, ყველგან არის.
გეხმარებათ შეძლოთ
ცხოვრებაშიც და სამსახურშიც!

გაკვეთილის შეჯამება (3 წთ)

გაკვეთილის შეჯამება

შეფასება,

ურთიერთშეფასება

სტრატეგია „ორი ვარსკვლავი და სურვილი“ - მოსწავლეები აძლევენ 2 ვარსკვლავს და წერენ რისთვის, გამოხატავენ ერთ სურვილს, რაც მათი აზრით გააუმჯობესებს ამ ნამუშევარს.

სიტყვა ექსპერტთა საბჭოს

ანარეკლი "ვარსკვლავური ცა"

მთავარი

(2 წუთი)

§61,62,63

მადლიერი უმაღლესი სკოლა

ღია გაკვეთილი ფიზიკაში 8 „ბ“ კლასში თემაზე

მოამზადა ფიზიკის მასწავლებელმა კუსპაკოვამ რ.ტ.

აქტობე

2015-2016 სასწავლო წელი