ასევე წაიკითხეთ:
|
Განათლება- პიროვნების განვითარების ერთ-ერთი გზა ადამიანების მიერ ცოდნის შეძენის, უნარებისა და შესაძლებლობების შეძენის, გონებრივი, შემეცნებითი და შემოქმედებითი შესაძლებლობების განვითარების გზით სოციალური ინსტიტუტების სისტემის მეშვეობით, როგორიცაა ოჯახი, სკოლა და მედია. მიზანია ინდივიდის გაცნობა კაცობრიობის ცივილიზაციის მიღწევებთან, გადაცემა და მისი კულტურული მემკვიდრეობის შენარჩუნება.
„განათლების შესახებ“ რუსეთის ფედერაციის კანონის თანახმად, განათლება არის აღზრდის, სწავლისა და განვითარების მიზანმიმართული პროცესი ინდივიდის, საზოგადოებისა და სახელმწიფოს ინტერესებიდან გამომდინარე.
განათლების ფუნქციები:
ეკონომიკური (საზოგადოების სოციალური და პროფესიული სტრუქტურის ფორმირება);
სოციალური (პიროვნების სოციალიზაციის განხორციელება (სოციალური ფუნქცია);
კულტურული (ადრე დაგროვილი კულტურის გამოყენება ინდივიდის აღზრდის მიზნით).
საგანმანათლებლო დაწესებულებების ქსელი რუსეთში:
სკოლამდელი დაწესებულება (ბაღები, საბავშვო ბაღები);
დაწყებითი (4 კლასი), ზოგადი საშუალო (9 კლასი) და სრული საშუალო (11 კლასი) განათლება (სკოლები, გიმნაზია, ლიცეუმები);
დამატებითი განათლება (ბავშვთა ხელოვნების ცენტრები, კლუბები, სექციები);
საშუალო სპეციალიზებული განათლება (ლიცეუმები, ტექნიკური სკოლები, სკოლები, კოლეჯები);
უმაღლესი სპეციალიზებული განათლება (უმაღლესი სასწავლებლები: ინსტიტუტები, უნივერსიტეტები, აკადემიები);
დიპლომისშემდგომი განათლება (კვალიფიკაციის ამაღლების ინსტიტუტები, კურსები);
სამეცნიერო პერსონალის მომზადება (მაგისტრატურა, რეზიდენტურა, ასპირანტურა, დოქტორანტურა);
რელიგიური საგანმანათლებლო დაწესებულებები (სემინარები, სასულიერო ფაკულტეტები, სასულიერო აკადემიები).
განათლება თანამედროვე სამყაროში გამოირჩევა მოპოვების მრავალფეროვნებით (სკოლა, გარე სწავლა, სახლში სწავლა, დისტანციური სწავლება, თვითგანათლების კურსები და ა.შ.)
განათლების ზოგადი ტენდენციები:
განათლების დემოკრატიზაცია;
სწავლის ხანგრძლივობის გაზრდა;
განათლების უწყვეტობა;
განათლების ჰუმანიზაცია;
განათლების ჰუმანიტარიზაცია;
განათლების ინტერნაციონალიზაცია;
განათლების კომპიუტერიზაცია.
განათლების სფეროში სახელმწიფო პოლიტიკისა და სამართლებრივი რეგულირების პრიორიტეტები:
ხარისხიანი ზოგადი განათლების ხელმისაწვდომობის უზრუნველყოფა
სასკოლო სასწავლო ლიტერატურის ხარისხის ამაღლება
აღმზრდელთა ანაზღაურების დონის გაზრდა
განათლების მუშაკთა მომზადების, გადამზადებისა და კვალიფიკაციის ამაღლების სისტემის მოდერნიზაცია
პროფესიული განათლების ხარისხის ამაღლება
საზოგადოების მონაწილეობის გაფართოება განათლების მენეჯმენტში
საგანმანათლებლო დაწესებულებათა ქსელის განვითარება
საგანმანათლებლო დაწესებულებების ერთ სულ მოსახლეზე (ბიუჯეტის) ნორმატიულ დაფინანსებაზე გადასვლა.
თანამედროვე განათლება არის ყველაზე მნიშვნელოვანი პრობლემების გადაჭრის საშუალება არა მხოლოდ მთელი საზოგადოების, არამედ ცალკეული ადამიანების წინაშე. ეს მათი სოციალიზაციის ხანგრძლივი პროცესის ერთ-ერთი ყველაზე მნიშვნელოვანი ეტაპია.
3. საყოველთაოდ ცნობილია ერთ-ერთი ყველაზე ჰუმანური მორალური წესი: „დატოვე დედამიწა იმაზე მდიდარი და უკეთესი, ვიდრე შენი მამებისგან მიიღო“. რა აზრი დევს მის უკან? რა იგულისხმება ამ შემთხვევაში სიტყვაში „უფრო მდიდარი“?
ეს განცხადება ხაზს უსვამს თაობების უწყვეტობას, მათ პირდაპირ კავშირს. საუბარია თაობათა ცვლილების მიმდინარე პროცესზე და კულტურული მემკვიდრეობის შენარჩუნებისა და შთამომავლებისთვის გადაცემის პრობლემაზე. ადამიანის ბუნებაში არსებობს პიროვნების განვითარების პრინციპი თაობიდან თაობამდე, ეს გამოიხატება ფასდაუდებელი ცხოვრებისეული გამოცდილების, ცოდნის დაგროვებაში და ა.შ. მაგრამ ახალგაზრდა თაობა ყოველთვის არ არის უფრო სრულყოფილი, ხშირად ის რჩება განვითარების იმავე დონეზე. ძველი და ზოგჯერ უფრო დაბალ დონეზეც კი. ამიტომ აქ განსაკუთრებულ როლს თამაშობს შთამომავლებისადმი დამოკიდებულება, მათ მიმართ პასუხისმგებლობის გრძნობა.
ჩვენ ვცხოვრობთ 21-ე საუკუნეში. და მრავალი გამოწვევის წინაშე დგას, როგორც გლობალური, ასევე ადგილობრივი. ეს არის სერიოზული ეკოლოგიური საფრთხეები, რომლებიც დაკავშირებულია მე-20 საუკუნის მეორე ნახევრის უპრეცედენტო ინდუსტრიულ ბუმთან და პლანეტის ზოგიერთ რეგიონში მაღალ სიკვდილიანობასთან და ბევრად უფრო მეტს. დღეს კაცობრიობა მივიდა იმ დასკვნამდე, რომ აუცილებელია აღიაროს პასუხისმგებლობა მომავალი თაობების ბედზე, პასუხისმგებლობა, რომელიც არავისზე არ შეიძლება გადაეცეს. ამ პოზიციის დასაბუთების მიზნით, 1997 წელს პარიზში, იუნესკოს ფარგლებში, მიღებულ იქნა დეკლარაცია მომავალი თაობების წინაშე ახლანდელი თაობების პასუხისმგებლობის შესახებ. დღევანდელ ისტორიულ მომენტში კაცობრიობისა და მისი გარემოს არსებობა საფრთხის ქვეშაა მომავალი თაობების საჭიროებებისა და ინტერესების დაცვა გაეროს საქმიანობის ერთ-ერთი ყველაზე მნიშვნელოვანი სფეროა. „დედამიწის უფრო მდიდარი და უკეთესი დატოვების“ სურვილი აერთიანებს ყველა ცივილიზებულ ქვეყანას. უფრო მეტიც, სიტყვა "მდიდარი" არ უნდა იქნას მიღებული სიტყვასიტყვით. უნდა ვაღიაროთ, რომ მხოლოდ სიმდიდრე არ არის საკმარისი ბედნიერებისთვის, ამიტომ აუცილებელია ისეთი პირობების შექმნა, რომ შემდგომი თაობების მოთხოვნილებები და ინტერესები არ იყოს დამძიმებული წარსულის ტვირთით და ასევე დატოვოს უფრო სრულყოფილი სამყარო, როგორც მემკვიდრეობა მომავალი თაობებისთვის. ამ ამოცანის შესასრულებლად ადამიანებმა სრულად უნდა გააცნობიერონ თავიანთი პასუხისმგებლობა მომავალი თაობების წინაშე, იმის გაცნობიერებით, რომ ამ უკანასკნელის საჭიროებებისა და ინტერესების დაცვა ფუნდამენტური მიზანია არა მხოლოდ იუნესკოს, არამედ მთელი ცივილიზებული საზოგადოების ეთიკური მისიის ფარგლებში.
თანამედროვე საზოგადოების სოციალურ ინსტიტუტებს შორის განათლება ერთ-ერთ უმნიშვნელოვანეს როლს ასრულებს.
Განათლება- პიროვნების განვითარების ერთ-ერთი გზა ადამიანების მიერ ცოდნის შეძენის, უნარების შეძენისა და გონებრივი, შემეცნებითი და შემოქმედებითი შესაძლებლობების განვითარების გზით სოციალური ინსტიტუტების სისტემის მეშვეობით, როგორიცაა ოჯახი, სკოლა და მედია.
განათლების მიზანი- ინდივიდის ადამიანური ცივილიზაციის მიღწევების გაცნობა, მისი კულტურული მემკვიდრეობის გადმოცემა და შენარჩუნება.
განათლების მთავარი გზა არის განათლებადა თვითგანათლება, ე.ი. თუ ცოდნას, უნარებსა და შესაძლებლობებს ადამიანი იძენს დამოუკიდებლად, სხვა მასწავლებლების დახმარების გარეშე.
განათლების ფუნქციები
განათლების სისტემის ბუნებას განსაზღვრავს სოციალურ-ეკონომიკური და პოლიტიკური სისტემა, კულტურული, ისტორიული და ეროვნული მახასიათებლები.
| განათლების სისტემა რუსეთში | |
|---|---|
| საგანმანათლებლო სტანდარტებისა და პროგრამების ნაკრები | |
| განათლების ორგანოები | |
| ქსელი - საგანმანათლებლო დაწესებულებები: . სკოლამდელი აღზრდის დაწესებულებები . ზოგადსაგანმანათლებლო სკოლები (გიმნაზია) . პროფესიული საგანმანათლებლო დაწესებულებები (ლიცეუმები, კოლეჯები) . ბავშვთა დამატებითი განათლების დაწესებულებები (სკოლების სახლები, ახალგაზრდული შემოქმედება და ა.შ.) . სასულიერო საგანმანათლებლო დაწესებულებები (სემინარები, სასულიერო აკადემიები, სასულიერო ფაკულტეტები და ა.შ.) . უნივერსიტეტები, კოლეჯები, ტექნიკური სკოლები . სამეცნიერო და სამეცნიერო-პედაგოგიური კადრების მომზადების დაწესებულებები . პერსონალის მოწინავე მომზადებისა და გადამზადების დაწესებულებები (ინსტიტუტები, ფაკულტეტები, ცენტრები და ა.შ.) |
|
| პრინციპების ერთობლიობა, რომელიც განსაზღვრავს განათლების სისტემის ფუნქციონირებას: . განათლების ჰუმანისტური ბუნება . უნივერსალური ადამიანური ღირებულებების პრიორიტეტი . თავისუფალი განვითარების ინდივიდუალური უფლება . ფედერალური განათლების ერთიანობა ეროვნული და რეგიონული კულტურების განათლების უნიკალურობის უფლებით . საზოგადოების ხელმისაწვდომობა განათლებაზე . განათლების სისტემის მორგება მოსწავლეთა საჭიროებებთან . განათლების სეკულარული ბუნება სახელმწიფო დაწესებულებებში . თავისუფლება და პლურალიზმი განათლებაში . საგანმანათლებლო დაწესებულებების მართვის დემოკრატიული, სახელმწიფო-საჯარო ხასიათი და დამოუკიდებლობა |
განათლების განვითარების ზოგადი ტენდენციები
| ტრენდი | მისი არსი |
| განათლების სისტემის დემოკრატიზაცია | ბევრ ქვეყანაში გაუნათლებლობა აღმოიფხვრა, საშუალო და უმაღლესი განათლება ფართოდ გავრცელდა. განათლება ფართო მოსახლეობისთვის გახდა ხელმისაწვდომი, თუმცა საგანმანათლებლო დაწესებულებების ხარისხსა და ტიპში განსხვავება რჩება |
| სწავლის ხანგრძლივობის გაზრდა | თანამედროვე საზოგადოებას სჭირდება მაღალკვალიფიციური სპეციალისტები, რაც ახანგრძლივებს სწავლების პერიოდს |
| განათლების უწყვეტობა | სამეცნიერო და ტექნოლოგიური რევოლუციის პირობებში დასაქმებულს უნდა შეეძლოს სწრაფად გადავიდეს ახალ ან დაკავშირებულ სამუშაოზე, ახალ ტექნოლოგიებზე. |
| განათლების ჰუმანიზაცია | სკოლისა და მასწავლებლების ყურადღება მოსწავლის პიროვნებაზე, მის ინტერესებზე, საჭიროებებზე, ინდივიდუალურ მახასიათებლებზე |
| განათლების ჰუმანიტარიზაცია | სოციალური დისციპლინების როლის გაზრდა საგანმანათლებლო პროცესში - როგორიცაა ეკონომიკური თეორია, სოციოლოგია, პოლიტიკური მეცნიერება, იურიდიული ცოდნის საფუძვლები. |
| განათლების პროცესის ინტერნაციონალიზაცია | სხვადასხვა ქვეყნისთვის ერთიანი განათლების სისტემის შექმნა, საგანმანათლებლო სისტემების ინტეგრაცია |
| სასწავლო პროცესის კომპიუტერიზაცია | ახალი თანამედროვე სასწავლო ტექნოლოგიების, გლობალური სატელეკომუნიკაციო ქსელების გამოყენება |
თანამედროვე სამყაროში ადამიანური კაპიტალის გავლენის ზრდასთან ერთად იზრდება განათლების, როგორც ეკონომიკისა და საზოგადოების ახალი ხარისხის ფორმირების უმნიშვნელოვანესი ფაქტორის მნიშვნელობა.
21-ე საუკუნეში კაცობრიობა იძულებული იქნება გადაჭრას ახალი გლობალური პრობლემები. ეს არის მსოფლიოს ბუნებრივი რესურსების ამოწურვის, ენერგეტიკული კრიზისის, ეკოლოგიური პრობლემების, კაცობრიობის საჭირო რესურსებით (საკვები, სამრეწველო ნედლეული, ენერგია და ა.შ.) უზრუნველყოფის პრობლემები, ადამიანის ჯანმრთელობის პრობლემები, ადამიანის სიღარიბის პრობლემა. სამრეწველო განვითარების მიმართულებების გადაფასება, ადამიანების სოციალური ცხოვრების პირობების რადიკალური გაუმჯობესება, ადამიანის გარემოს ფიზიკური საზღვრების გაფართოება, ყველა ერისთვის მშვიდობის უზრუნველყოფა, განვითარებად ქვეყნებში მოსახლეობის სწრაფი ზრდის რეგულირება და ა.შ. დამაჯერებელი ჰიპოთეზაა, რომ 21-ე საუკუნის განათლება არის თანამედროვე სამყაროს ამ გლობალური პრობლემების გადაჭრის გასაღები.
განათლება არის ერთ-ერთი ოპტიმალური და ინტენსიური გზა ადამიანის მეცნიერებისა და კულტურის სამყაროში შესასვლელად. სწორედ განათლების პროცესში ეუფლება ადამიანი კულტურულ ღირებულებებს. განათლების შინაარსი შედგენილია და განუწყვეტლივ ივსება სხვადასხვა ქვეყნისა და ხალხის კულტურული მემკვიდრეობიდან, მუდმივად განვითარებადი მეცნიერების სხვადასხვა დარგებიდან, ასევე ადამიანის ცხოვრებიდან და პრაქტიკიდან. მსოფლიო დღეს აერთიანებს ძალისხმევას განათლების სფეროში, ცდილობს აღზარდოს მსოფლიოსა და მთელი პლანეტის მოქალაქე. გლობალური საგანმანათლებლო სივრცე სწრაფად ვითარდება. ამიტომ მსოფლიო საზოგადოება გამოთქვამს მოთხოვნებს ადამიანის განათლების გლობალური სტრატეგიის ჩამოყალიბებაზე (მიუხედავად მისი საცხოვრებელი ადგილისა და ქვეყნის, განათლების ტიპისა და დონისა).
ბრინჯი. 1. განათლება ()
განათლება არის თაობებზე დაგროვილი ცოდნისა და კულტურული ფასეულობების გადაცემის პროცესი.
თანამედროვე საზოგადოების სოციალურ ინსტიტუტებს შორის განათლება ერთ-ერთ უმნიშვნელოვანეს როლს ასრულებს.
განათლება არის პიროვნების განვითარების ერთ-ერთი გზა ადამიანების მიერ ცოდნის შეძენის, უნარებისა და შესაძლებლობების შეძენის, გონებრივი, შემეცნებითი და შემოქმედებითი შესაძლებლობების განვითარების გზით სოციალური ინსტიტუტების სისტემის მეშვეობით, როგორიცაა ოჯახი, სკოლა და მედია.
განათლების მიზანია ინდივიდის გაცნობა კაცობრიობის ცივილიზაციის მიღწევებთან, გადაცემა და მისი კულტურული მემკვიდრეობის შენარჩუნება.
განათლების მიღების მთავარი გზა ტრენინგი და თვითგანათლებაა, ანუ თუ ცოდნა, უნარ-ჩვევები და უნარები შეიძენს ადამიანს დამოუკიდებლად, სხვა მასწავლებლების დახმარების გარეშე.
განათლების ფუნქციები:
1. ეკონომიკური - საზოგადოების სოციალური და პროფესიული სტრუქტურის ფორმირება, სადაც ადამიანებს შეუძლიათ აითვისონ სამეცნიერო და ტექნიკური სიახლეები და ეფექტურად გამოიყენონ ისინი პროფესიულ საქმიანობაში.
2. სოციალური - ინდივიდის სოციალიზაცია, საზოგადოების სოციალური სტრუქტურის რეპროდუქცია. განათლება სოციალური მობილობის ყველაზე მნიშვნელოვანი არხია.
3. კულტურული - ადრე დაგროვილი კულტურის გამოყენება ინდივიდის აღზრდისა და მისი შემოქმედებითი შესაძლებლობების განვითარების მიზნით.
გლობალური საგანმანათლებლო სივრცე აერთიანებს სხვადასხვა ტიპისა და დონის ეროვნულ საგანმანათლებლო სისტემებს, რომლებიც მნიშვნელოვნად განსხვავდებიან ფილოსოფიური და კულტურული ტრადიციებით, მიზნებისა და ამოცანების დონით და მათი ხარისხობრივი მდგომარეობით. (ნახ. 2)
ბრინჯი. 2. გლობალური საგანმანათლებლო სივრცე ()
მსოფლიო განათლების სისტემაში არსებობს გარკვეული გლობალური ტენდენციები:
1. განათლების სისტემის დემოკრატიზაცია - ბევრ ქვეყანაში გაუნათლებლობა აღმოიფხვრა, ფართოდ გავრცელდა საშუალო და უმაღლესი განათლება. განათლება ხელმისაწვდომი გახდა მოსახლეობის ფართო სეგმენტისთვის, თუმცა განსხვავებები საგანმანათლებლო დაწესებულებების ხარისხსა და ტიპში რჩება.
2. განათლების ხანგრძლივობის გაზრდა - თანამედროვე საზოგადოებას სჭირდება მაღალკვალიფიციური სპეციალისტები, რაც ახანგრძლივებს სწავლების ხანგრძლივობას.
3. განათლების უწყვეტობა - სამეცნიერო და ტექნოლოგიური რევოლუციის პირობებში დასაქმებულს უნდა შეეძლოს სწრაფად გადაერთოს ახალ ან მასთან დაკავშირებულ სამუშაოზე, ახალ ტექნოლოგიებზე.
4. განათლების ჰუმანიზაცია - სკოლებისა და მასწავლებლების ყურადღება მოსწავლის პიროვნებაზე, მის ინტერესებზე, საჭიროებებზე და ინდივიდუალურ მახასიათებლებზე.
5. განათლების ჰუმანიტარიზაცია - სოციალური დისციპლინების როლის გაზრდა სასწავლო პროცესში, როგორიცაა ეკონომიკური თეორია, სოციოლოგია, პოლიტოლოგია და იურიდიული ცოდნის საფუძვლები.
6. საგანმანათლებლო პროცესის ინტერნაციონალიზაცია - სხვადასხვა ქვეყნისთვის ერთიანი განათლების სისტემის შექმნა, საგანმანათლებლო სისტემების ინტეგრაცია.
7. საგანმანათლებლო პროცესის კომპიუტერიზაცია - ახალი თანამედროვე სასწავლო ტექნოლოგიების, სატელეკომუნიკაციო ქსელების გამოყენება გლობალური მასშტაბით. (ნახ. 3)
ბრინჯი. 3. განათლების გლობალიზაცია ()
მე-20 საუკუნის ბოლოსთვის სტუდენტების რაოდენობა მსოფლიოში დაახლოებით 1060 მილიონი ადამიანი იყო, ხოლო 15 წელზე უფროსი ასაკის წერა-კითხვის მცოდნე მოსახლეობის წილი მხოლოდ 75%-ს შეადგენდა. 1960-იანი წლების მონაცემებთან შედარებით, 1990-იანი წლების დასაწყისისთვის უცხოელი სტუდენტების, კურსდამთავრებულთა და სტაჟიორთა რიცხვი მსოფლიოს ყველა ქვეყანაში თითქმის რვაჯერ გაიზარდა და 1 მილიონ 200 ათას ადამიანს გადააჭარბა. ფაქტობრივად, მსოფლიოში ყოველი ასიდან ორი ადამიანი, ვინც უმაღლეს განათლებას იღებს, უცხოელი სტუდენტია. ყველა საერთაშორისო სტუდენტური გაცვლის მნიშვნელოვანი წილი ევროპაში ხდება.
ბოლო ორასი წლის განმავლობაში რუსეთში ჩამოყალიბდა სასკოლო და უმაღლესი განათლების უნიკალური სისტემა. 2008 წელს რუსეთში განათლებაში დასაქმებულთა საშუალო წლიური რაოდენობა იყო 5,98 მილიონი ადამიანი. 2008 წლის მონაცემებით, რუსეთში იყო 1134 სახელმწიფო და არასახელმწიფო უნივერსიტეტი და 1663 ფილიალი, რომლებშიც 7 513 119 ადამიანი სწავლობდა. მასწავლებელთა საერთო რაოდენობამ 341 ათასი ადამიანი შეადგინა. 2010 წლის იანვრის მდგომარეობით, რუსეთში იყო 1,36 მილიონი მასწავლებელი და 13,36 მილიონი მოსწავლე, რომლებიც განაწილდნენ 53 ათას სკოლაში (აქედან 34 ათასი სოფლის და 19 ათასი ქალაქის).
განუწყვეტლივ და დაუღალავად გადასცეს უფროსი თაობის გამოცდილება უმცროსებს, შეინარჩუნოს და აამაღლოს კაცობრიობის მიერ დაგროვილი ცოდნის ზღვარი, განვითარდეს ცხოვრების პროგრესირებასთან ერთად, წინ უსწროს მას და იმოქმედოს როგორც პროგრესის ძრავა, ეხმარება მის მიმართოს ცივილიზებულ ადამიანებში, ჰუმანური, დემოკრატიული, მორალური, სამართლებრივი მიმართულება - ეს არის რუსული განათლების მარადიული სტრატეგიული ამოცანები. განათლების თანამედროვე გაგება მოცემულია რუსეთის ფედერაციის ფედერალურ კანონში "განათლების შესახებ", რუსეთის განათლების განვითარების ფედერალურ პროგრამაში, სახელმწიფო საგანმანათლებლო სტანდარტში, რუსეთის ფედერაციის ფედერალურ კანონში "უმაღლესი და დიპლომისშემდგომი პროფესიული განათლების შესახებ". ” და სხვა ფუნდამენტური დოკუმენტები.
„განათლების შესახებ“ ფედერალურ კანონში ნათქვამია: „ამ კანონში განათლება გაგებულია, როგორც სწავლისა და განათლების მიზანმიმართული პროცესი ინდივიდის, საზოგადოებისა და სახელმწიფოს ინტერესებიდან გამომდინარე, რომელსაც თან ახლავს მოქალაქის (სტუდენტის) მიღწევის განცხადება. ) სახელმწიფოს მიერ განსაზღვრული განათლების საფეხურების (საგანმანათლებლო კვალიფიკაცია).“. ზოგადი მოთხოვნები განათლების შინაარსთან დაკავშირებით ჩამოყალიბებულია ხელოვნებაში. ამ კანონის 14.
დღეისათვის მსოფლიოში გაჩნდა შემდეგი საგანმანათლებლო მოდელები.
ამერიკული მოდელი: უმცროსი საშუალო სკოლა - საშუალო სკოლა - უმაღლესი საშუალო სკოლა - ორწლიანი კოლეჯი - ოთხწლიანი კოლეჯი უნივერსიტეტის სტრუქტურაში, შემდეგ კი მაგისტრატურა, მაგისტრატურა.
ფრანგული მოდელი: ერთიანი კოლეჯი - ტექნოლოგიური, პროფესიული და ზოგადსაგანმანათლებლო ლიცეუმი - უნივერსიტეტი, მაგისტრატურა, მაგისტრატურა.
გერმანული მოდელი: ზოგადი სკოლა - საშუალო სკოლა, გიმნაზია და საბაზო სკოლა - ინსტიტუტი და უნივერსიტეტი, ასპირანტურა.
ინგლისური მოდელი: კომბინირებული სკოლა - გრამატიკა და თანამედროვე სკოლა - კოლეჯი - უნივერსიტეტი, მაგისტრატურა, ასპირანტურა.
რუსული მოდელი: ყოვლისმომცველი სკოლა - სრული საშუალო სკოლა, გიმნაზია და ლიცეუმი-კოლეჯი - ინსტიტუტი, უნივერსიტეტი და აკადემია - ასპირანტურა - დოქტორანტურა.
ბრინჯი. 4. განათლება საზღვარგარეთ ()
განათლებული ადამიანი არის არა მხოლოდ მცოდნე და გამოცდილი სპეციალისტი ცხოვრების ძირითად სფეროებში, განვითარებული შესაძლებლობების მაღალი დონით, არამედ ის, ვინც ჩამოაყალიბა მსოფლმხედველობა და მორალური პრინციპები და რომლის ცნებებმა და გრძნობებმა მიიღო კეთილშობილური და ამაღლებული მიმართულება. . სხვა სიტყვებით რომ ვთქვათ, განათლება ასევე გულისხმობს ადამიანის აღზრდას.
ბიბლიოგრაფია
- ბოგოლიუბოვი L.N., Lazebnikova A.Yu., Kinkulkin A.T. სოციალური კვლევები, მე-11 კლასი. - მ.: 2008. - 415გვ.
- V. Ya. სოციალური მეცნიერება. ტერმინები და ცნებები. - მ.: 2006 წ.
- კრავჩენკო A.I. „სოციალური კვლევები“, მე-11 კლასი. - M: "რუსული სიტყვა", 2011 წ.
- სოციალური კვლევები: 10-11 კლასები: სასკოლო ლექსიკონი-საცნობარი/ ვ.ვ. ბარაბანოვი, ი.პ. ნასონოვა. - M.: ACT Publishing House LLC: Astrel Publishing House LLC: Transitkniga LLC, 2004. - 510გვ.
- ინტერნეტ პორტალი Ed.gov.ru ().
- ინტერნეტ პორტალი Obrnadzor.gov.ru ().
Საშინაო დავალება
- წაიკითხეთ სახელმძღვანელო Bogolyubov L.N., Lazebnikova A.Yu., Kinkulkin A.T. სოციალური კვლევები, მე-11 კლასი და პასუხები 1-9 კითხვებზე გვ. 334-335 წწ.
- სახელმძღვანელოს გამოყენება სოციალური კვლევები: 10-11 კლასები: სასკოლო ლექსიკონი-საცნობარო წიგნი / ვ.ვ. ბარაბანოვი, ი.პ. ნასონოვა, განსაზღვრავს ისეთ ცნებებს, როგორიცაა განათლება, უწყვეტი განათლება, მოდერნიზაცია, კომპეტენცია.
- შეასრულეთ დავალებები სახელმძღვანელოში Bogolyubov L.N., Lazebnikova A.Yu., Kinkulkin A.T. სოციალური კვლევები, კლასი 11 1-8 გვ. 335.
- წაიკითხეთ წყარო, სახელმძღვანელო Bogolyubov L.N., Lazebnikova A.Yu., Kinkulkin A.T. სოციალური კვლევები, მე-11 კლასი და უპასუხეთ კითხვებს გვ. 336.
სოციალური მეცნიერება. ერთიანი სახელმწიფო გამოცდისთვის მომზადების სრული კურსი შემახანოვა ირინა ალბერტოვნა
1.12. Განათლება
1.12. Განათლება
თვითგანათლება– პიროვნების მიერ დამოუკიდებლად, სხვა მასწავლებლების დახმარების გარეშე შეძენილი ცოდნა, უნარ-ჩვევები და შესაძლებლობები.
Განათლება - პიროვნების განვითარების ერთ-ერთი გზა ადამიანების მიერ ცოდნის შეძენის, უნარებისა და შესაძლებლობების შეძენის, გონებრივი, შემეცნებითი და შემოქმედებითი შესაძლებლობების განვითარების გზით სოციალური ინსტიტუტების სისტემის მეშვეობით, როგორიცაა ოჯახი, სკოლა და მედია. სამიზნე- ადამიანის ცივილიზაციის მიღწევების გაცნობა, მისი კულტურული მემკვიდრეობის გადაცემა და შენარჩუნება.
მთავარი ინსტიტუტითანამედროვე განათლება სკოლაა. საზოგადოების „წესრიგის“ შესრულებით სკოლა სხვა ტიპის საგანმანათლებლო დაწესებულებებთან ერთად ამზადებს კვალიფიციურ კადრებს ადამიანის საქმიანობის სხვადასხვა სფეროსთვის.
განათლების სფეროში სახელმწიფო პოლიტიკისა და ურთიერთობების სამართლებრივი მოწესრიგების პრინციპები
1) განათლების სფეროს პრიორიტეტის აღიარება;
2) ყველას განათლების უფლების უზრუნველყოფა, განათლების სფეროში დისკრიმინაციის დაუშვებლობა;
3) განათლების ჰუმანისტური ბუნება, ადამიანის სიცოცხლისა და ჯანმრთელობის პრიორიტეტი, პიროვნების თავისუფალი განვითარება; მოქალაქეობის განათლება, შრომისმოყვარეობა, პასუხისმგებლობა, კანონის პატივისცემა, პიროვნების უფლებები და თავისუფლებები, პატრიოტიზმი, ბუნებისა და გარემოს პატივისცემა, ბუნებრივი რესურსების რაციონალური გამოყენება;
4) საგანმანათლებლო სივრცის ერთიანობა რუსეთის ფედერაციის ტერიტორიაზე; რუსული განათლების ჩართვა გლობალურ საგანმანათლებლო სივრცეში;
5) განათლების საერო ბუნება სახელმწიფო და მუნიციპალურ საგანმანათლებლო ორგანიზაციებში;
6) განათლებაში თავისუფლება ადამიანის მიდრეკილებებისა და საჭიროებების შესაბამისად, თითოეული ადამიანის თვითრეალიზაციის პირობების შექმნა და ა.შ.
7) განათლების უფლების უზრუნველყოფა მთელი ცხოვრების მანძილზე ინდივიდის საჭიროებების შესაბამისად, განათლების უწყვეტობა; განათლების სისტემის ადაპტირება მომზადების დონესთან, განვითარების თავისებურებებთან, შესაძლებლობებთან და პიროვნების ინტერესებთან.
8) საგანმანათლებლო ორგანიზაციების ავტონომია, ამ ფედერალური კანონით გათვალისწინებული პედაგოგიური პერსონალისა და სტუდენტების აკადემიური უფლებები და თავისუფლებები; საგანმანათლებლო ორგანიზაციების ინფორმაციის ღიაობა და საჯარო ანგარიშგება;
9) განათლების მართვის დემოკრატიული, სახელმწიფო-საჯარო ხასიათი;
10) განათლების სფეროში ურთიერთობის მონაწილეთა უფლებებისა და თავისუფლებების თანასწორობა;
11) განათლების სფეროში ურთიერთობების სახელმწიფო და სახელშეკრულებო რეგულირების ერთობლიობა.
განათლების ფუნქციები
* სოციალური გამოცდილების (ცოდნის, ღირებულებების, ნორმების და ა.შ.) გადაცემა.
* საზოგადოების კულტურის დაგროვება და შენახვა.
* ინდივიდის სოციალიზაცია. კვალიფიციური კადრების მომზადება, რათა შეინარჩუნოს და გაზარდოს საზოგადოების გადარჩენა მისი არსებობის მუდმივად ცვალებად ისტორიულ პირობებში. განათლება სოციალური მობილობის ყველაზე მნიშვნელოვანი არხია.
* საზოგადოების წევრების, პირველ რიგში ახალგაზრდების სოციალური შერჩევა (შერჩევა).
* ეკონომიკური - საზოგადოების სოციალურ-პროფესიული სტრუქტურის ფორმირება, პიროვნების პროფესიული ორიენტაციის უზრუნველყოფა.
* სოციოკულტურული ინოვაციების დანერგვა.
* სოციალური კონტროლი.
განათლების განვითარების ზოგადი ტენდენციები
1) განათლების სისტემის დემოკრატიზაცია (განათლება ფართო მოსახლეობისთვის გახდა ხელმისაწვდომი, თუმცა საგანმანათლებლო დაწესებულებების ხარისხსა და ტიპებში განსხვავება რჩება).
2) სწავლის ხანგრძლივობის გაზრდა (თანამედროვე საზოგადოებას სჭირდება მაღალკვალიფიციური სპეციალისტები, რაც ახანგრძლივებს სწავლების ხანგრძლივობას).
3) განათლების უწყვეტობა (მეცნიერული და ტექნოლოგიური რევოლუციის პირობებში დასაქმებულს უნდა შეეძლოს სწრაფად გადავიდეს ახალ ან დაკავშირებულ სამუშაოზე, ახალ ტექნოლოგიებზე).
4) განათლების ჰუმანიზაცია (სკოლისა და მასწავლებლების ყურადღება მოსწავლის პიროვნებაზე, მის ინტერესებზე, საჭიროებებზე, ინდივიდუალურ მახასიათებლებზე).
5) განათლების ჰუმანიტარიზაცია (სოციალური დისციპლინების როლის ამაღლება სასწავლო პროცესში: ეკონომიკური თეორია, სოციოლოგია, პოლიტოლოგია, იურიდიული ცოდნის საფუძვლები).
6) განათლების პროცესის ინტერნაციონალიზაცია (სხვადასხვა ქვეყნისთვის ერთიანი განათლების სისტემის შექმნა, საგანმანათლებლო სისტემების ინტეგრაცია).
7) საგანმანათლებლო პროცესის კომპიუტერიზაცია (ახალი თანამედროვე სასწავლო ტექნოლოგიების გამოყენება, სატელეკომუნიკაციო ქსელები გლობალური მასშტაბით).
განათლების სისტემა მოიცავს:
1) ფედერალური სახელმწიფო განათლების სტანდარტები და ფედერალური სახელმწიფო მოთხოვნები, უნივერსიტეტების მიერ დადგენილი საგანმანათლებლო სტანდარტები; სხვადასხვა ტიპის, დონისა და ორიენტაციის საგანმანათლებლო პროგრამები;
2) საგანმანათლებლო საქმიანობის განმახორციელებელი ორგანიზაციები, პედაგოგიური პერსონალი, მოსწავლეები და მათი მშობლები (კანონიერი წარმომადგენლები);
3) განათლების სფეროში მენეჯმენტის განმახორციელებელი სახელმწიფო ორგანოები და ადგილობრივი მმართველობის ორგანოები, საკონსულტაციო, საკონსულტაციო და მათ მიერ შექმნილი სხვა ორგანოები;
4) საგანმანათლებლო საქმიანობისა და განათლების სისტემის მართვის, განათლების ხარისხის შეფასების სამეცნიერო, მეთოდოლოგიური, მეთოდური, რესურსებითა და საინფორმაციო ტექნოლოგიების მხარდაჭერის მიმწოდებელი ორგანიზაციები;
5) იურიდიული პირების, დამსაქმებელთა და მათ გაერთიანებებს, განათლების სფეროში მოქმედ საზოგადოებრივ გაერთიანებებს.
განათლება დაყოფილია ზოგადსაგანმანათლებლო, პროფესიული განათლების, დამატებითი განათლებისა და პროფესიული მომზადებისთვის, განათლების უფლების მთელი ცხოვრების მანძილზე რეალიზაციის შესაძლებლობის უზრუნველყოფა (უწყვეტი განათლება).
რუსეთის ფედერაციაში დადგენილია შემდეგი განათლების დონეები: 1) სკოლამდელი განათლება; 2) დაწყებითი ზოგადი განათლება; 3) ძირითადი ზოგადი განათლება; 4) საშუალო ზოგადი განათლება; 5) საშუალო პროფესიული განათლება; 6) უმაღლესი განათლება – ბაკალავრის ხარისხი; 7) უმაღლესი განათლება – სპეციალისტის მომზადება, მაგისტრის ხარისხი; 8) უმაღლესი განათლება – მაღალკვალიფიციური კადრების მომზადება.
Ზოგადი განათლებასაშუალებას გაძლევთ დაეუფლონ მეცნიერული ცოდნის საფუძვლებს, რომლებიც აუცილებელია თქვენს გარშემო არსებული სამყაროს გასაგებად, საზოგადოებრივ ცხოვრებაში და საქმიანობაში მონაწილეობის მისაღებად. სკოლაში სწავლის პროცესში ადამიანი სწავლობს იმ საზოგადოების კულტურის ნორმებს, ღირებულებებსა და იდეალებს, რომელშიც ის ცხოვრობს, ასევე ყოველდღიური ქცევის წესებს კაცობრიობის ისტორიული გამოცდილების უნივერსალურ მასალაზე დაყრდნობით.
პროფესიული განათლებაამზადებს ახალი კულტურული ფასეულობების შემქმნელებს და ხორციელდება ძირითადად საზოგადოებრივი ცხოვრების სპეციალიზებულ სფეროებში (ეკონომიკური, პოლიტიკური, იურიდიული და ა.შ.). პროფესიული განათლება განისაზღვრება შრომის სოციალური დანაწილებით და შედგება არჩეულ სფეროში სპეციალური ცოდნის, პრაქტიკული უნარებისა და პროდუქტიული საქმიანობის უნარების შეძენაში.
სტუდენტების საჭიროებებისა და შესაძლებლობების გათვალისწინებით, განათლების მიღება შესაძლებელია სხვადასხვა ფორმები:სრულ განაკვეთზე, ნახევარ განაკვეთზე (საღამოს), ნახევარ განაკვეთზე, ოჯახური განათლება, თვითგანათლება, გარე განათლება. ნებადართულია განათლების სხვადასხვა ფორმების კომბინაცია. კონკრეტული საბაზო ზოგადსაგანმანათლებლო ან საბაზისო პროფესიული საგანმანათლებლო პროგრამის ფარგლებში განათლების ყველა ფორმისთვის გამოიყენება ერთიანი სახელმწიფო საგანმანათლებლო სტანდარტი.
რუსეთის ფედერაციის კანონის „რუსეთის ფედერაციაში განათლების შესახებ“ კანონის თანახმად, განათლება არის აღზრდის, სწავლისა და განვითარების მიზანმიმართული პროცესი ინდივიდის, საზოგადოებისა და სახელმწიფოს ინტერესებიდან გამომდინარე.
წიგნიდან ეს უცნაური გერმანელები ავტორი სეიდენიც სტეფანიგანათლება გერმანული განათლების სისტემა არ მიზნად ისახავს ხასიათის განვითარებას ან მორალური თვისებების განვითარებას. მისი მიზანია ინვესტირება მოახდინოს თქვენში პროფესიულ ცოდნაში, რომელიც დაგეხმარებათ დაიმკვიდროთ თქვენი კანონიერი ადგილი ბიზნესის სამყაროში და ხელს შეუწყობს თქვენს
წიგნიდან ეს უცნაური ფრანგები იაპ ნიკის მიერგანათლება საფრანგეთში განათლების სისტემის როგორმე შეცვლის მცდელობასთან დაკავშირებული პრობლემები ავლენს ფრანგული სულის არსს - თქვენ შეგიძლიათ შეცვალოთ ზედნაშენი რამდენადაც გსურთ, მაგრამ ფრანგების ქცევის შეცვლა შეუძლებელია 1968 წელი, თითქმის ყველა, მაგრამ ყველაზე მეტი
წიგნიდან მენეჯერის გზა დამწყებიდან გურუმდე ავტორი E-აღმასრულებელი მენეჯერების საზოგადოებაგანათლება გლებ არხანგელსკი, კომპანია „დროის ორგანიზაციის“ გენერალური დირექტორი, წიგნების „დროის დრაივი“ ავტორი. როგორ გვქონდეს დრო ცხოვრებისა და მუშაობისთვის“ და „დროის ორგანიზება. პირადი ეფექტურობიდან კომპანიის განვითარებამდე“, E-აღმასრულებელი საზოგადოების წევრი 2001 წლიდან: „ორმოცდაათი წლის წინ ეს შესაძლებელი იყო
წიგნიდან აფორიზმების დიდი წიგნი ავტორიგანათლება იხილეთ ასევე „უმაღლესი სკოლა“, „ინტელექტუალები“, „სკოლა“ განათლება რჩება, როცა უკვე დავიწყებული გვაქვს ყველაფერი, რაც გვასწავლეს. ჯორჯ ჰალიფაქსი (XVII ს.) განათლება არის ის, რაც რჩება, როცა ყველაფერი ნასწავლი დავიწყებულია. B.F. Skinner (20 საუკუნე) განათლება არის ცოდნა,
წიგნიდან ყველაფერი მეცნიერებაა. აფორიზმები ავტორი დუშენკო კონსტანტინე ვასილიევიჩიგანათლება არის... განათლება არის ნამდვილი ღორების წინაშე ყალბი მარგალიტების სროლის პროცესი. ირვინ ედმანს მიეკუთვნება განათლება მშვენიერი რამ არის, უბრალოდ ხანდახან უნდა გახსოვდეს, რომ ცოდნის ღირსი არაფრის სწავლება არ შეიძლება. ოსკარი
ავტორის წიგნიდან დიდი საბჭოთა ენციკლოპედია (GI). TSB ავტორის წიგნიდან დიდი საბჭოთა ენციკლოპედია (GU). TSB ავტორის წიგნიდან დიდი საბჭოთა ენციკლოპედია (ZA). TSB ავტორის წიგნიდან დიდი საბჭოთა ენციკლოპედია (OB). TSB ავტორის წიგნიდან დიდი საბჭოთა ენციკლოპედია (PO). TSB ავტორის წიგნიდან დიდი საბჭოთა ენციკლოპედია (FI). TSB ეფექტური მეფუტკრეობის ABC წიგნიდან ავტორი ზვონარევი ნიკოლაი მიხაილოვიჩიკვერცხუჯრედების ფორმირება საშვილოსნოს რეპროდუქციული ორგანოები შედგება ორი დიდი საკვერცხისგან; თითოეული მათგანის შიგნით არის 110-დან 180-მდე კვერცხის მილი. ეს მილები იყოფა ცალკეულ კამერებად (საშუალოდ 13 თითოეულ მილში), რომლებშიც კვერცხუჯრედები იბადებიან კვერცხუჯრედის დასაწყისში
წიგნიდან ყველაფერი რომის შესახებ ავტორი ხოროშევსკი ანდრეი იურიევიჩიგანათლება რომი არის მთავარი საგანმანათლებლო ცენტრი, რომელიც ცნობილია არა მხოლოდ იტალიაში, არამედ მის ფარგლებს გარეთაც. ამის მნიშვნელოვანი დამსახურება ეკუთვნის რომის უნივერსიტეტს (Universita degli studi), რომელიც ცნობილია მე-17 საუკუნიდან, როგორც "La Sapienza" ("სიბრძნე"). გილოცავთ უნივერსიტეტის დაბადების დღეს
წიგნიდან ინგლისი. Ბილეთი ერთი მიმართულებით ავტორი ვოლსკი ანტონ ალექსანდროვიჩი წიგნიდან უახლესი ფილოსოფიური ლექსიკონი ავტორი გრიცანოვი ალექსანდრე ალექსეევიჩიგანათლება არის მრავალმნიშვნელოვანი ცნება, რომელიც აღნიშნავს სოციოკულტურული პრაქტიკის სფეროს, ინდუსტრიულ სისტემას, სპეციალურად ორგანიზებულ პროცესს და საქმიანობის გარკვეულ შედეგს. ო-ს ისტორია ასახავს მთლიანად კულტურის განვითარებას. ყოველი ო-ის ამოცანაა ზიარება
წიგნიდან სოციალური კვლევები. ერთიანი სახელმწიფო გამოცდისთვის მომზადების სრული კურსი ავტორი შემახანოვა ირინა ალბერტოვნა1.12. განათლება თვითგანათლება არის ადამიანის მიერ დამოუკიდებლად, სხვა მასწავლებლების დახმარების გარეშე შეძენილი ცოდნა, უნარ-ჩვევები და შესაძლებლობები.
1. განათლების არსი. Განათლება– ცოდნის, უნარებისა და ღირებულებების თაობიდან თაობას გადაცემის პროცესი და შედეგი. განათლება მოიცავს ტრენინგს (ცოდნისა და უნარების გადაცემას) და განათლებას (ღირებულებების გადაცემას).
2. განათლების სახეები:
· ორგანიზების მეთოდით: – ინსტიტუციური (სრულ განაკვეთზე, ნახევარ განაკვეთზე, ნახევარ განაკვეთზე, ნახევარ განაკვეთზე, ოჯახურ, გარე, დისტანციურ) და თვითგანათლებით.
· დაფინანსებით – საბიუჯეტო და გარესაბიუჯეტო
· საფეხურების მიხედვით – სკოლამდელი, ზოგადი (დაწყებითი, საბაზო, საშუალო), პროფესიული (დაწყებითი, საშუალო, უმაღლესი, ასპირანტურა).
· ფოკუსი: სოციალური და ჰუმანიტარული, ბუნებრივი, ტექნიკური, მათემატიკური, სულიერი...
· სამართლებრივი სტატუსის მიხედვით: სახელმწიფო და არასახელმწიფო, მაგრამ, ნებისმიერ შემთხვევაში, სახელმწიფო საგანმანათლებლო სტანდარტებისა და სახელმწიფო ლიცენზიის საფუძველზე.
3. განათლების პრინციპები რუსეთის ფედერაციაში: უნივერსალური ხელმისაწვდომობა, სეკულარიზმი, დემოკრატიული მმართველობა, ჰუმანისტური ხასიათი, ერთიანობა და მრავალფეროვნება (ფედერალური, რეგიონალური და ადგილობრივი კომპონენტების ერთობლიობა).
4. თანამედროვე განათლების განვითარების ტენდენციები:
| ტრენდი | მისი არსი |
| განათლების სისტემის დემოკრატიზაცია | ბევრ ქვეყანაში გაუნათლებლობა აღმოიფხვრა, საშუალო და უმაღლესი განათლება ფართოდ გავრცელდა. განათლება ფართო მოსახლეობისთვის გახდა ხელმისაწვდომი, თუმცა საგანმანათლებლო დაწესებულებების ხარისხსა და ტიპში განსხვავება რჩება |
| სწავლის ხანგრძლივობის გაზრდა | თანამედროვე საზოგადოებას სჭირდება მაღალკვალიფიციური სპეციალისტები, რაც ახანგრძლივებს სწავლების პერიოდს |
| განათლების უწყვეტობა | სამეცნიერო და ტექნოლოგიური რევოლუციის პირობებში დასაქმებულს უნდა შეეძლოს სწრაფად გადავიდეს ახალ ან დაკავშირებულ სამუშაოზე, ახალ ტექნოლოგიებზე. |
| განათლების ჰუმანიზაცია | სკოლისა და მასწავლებლების ყურადღება მოსწავლის პიროვნებაზე, მის ინტერესებზე, საჭიროებებზე, ინდივიდუალურ მახასიათებლებზე |
| განათლების ჰუმანიტარიზაცია | სოციალური დისციპლინების როლის გაზრდა საგანმანათლებლო პროცესში - როგორიცაა ეკონომიკური თეორია, სოციოლოგია, პოლიტიკური მეცნიერება, იურიდიული ცოდნის საფუძვლები. |
| განათლების პროცესის ინტერნაციონალიზაცია | ერთიანი განათლების სისტემის შექმნა სხვადასხვა ქვეყნებისთვის, საგანმანათლებლო სისტემების ინტეგრაცია (მაგალითად, ბოლონიის პროცესი ევროპაში) |
| სასწავლო პროცესის კომპიუტერიზაცია | სწავლების ახალი თანამედროვე ტექნოლოგიების გამოყენება, სატელეკომუნიკაციო მასშტაბი |
განათლების ფუნქციები
ეკონომიკური: საზოგადოების პროფესიული სტრუქტურის ჩამოყალიბება, მოაქვს შემოსავალი როგორც თავად ინდივიდს, ასევე სახელმწიფოს და იძლევა პროფესიული თვითრეალიზაციის შესაძლებლობას; ადამიანებს შეუძლიათ აითვისონ სამეცნიერო და ტექნიკური სიახლეები და ეფექტურად გამოიყენონ ისინი პროფესიულ საქმიანობაში
სოციალური : სოციალიზაცია, საზოგადოების სოციალური სტრუქტურის რეპროდუქცია, სოციალური სტრატიფიკაციის მასშტაბი, სოციალური მობილობის არხი
კულტურული - აყალიბებს მსოფლმხედველობას, სამყაროს განსხვავებულ შეხედულებას, საშუალებას გაძლევთ გამოიყენოთ კულტურული მიღწევები როგორც ინდივიდის, ისე მთლიანად საზოგადოების შემდგომი განვითარებისთვის.
თანამედროვე საზოგადოებაში განათლების როლი მუდმივად იზრდება. ინტენსივობა და მუდმივი ცვლილებები სოციალურ ცხოვრებაში, ადამიანისგან მოითხოვს არა მხოლოდ ცოდნისა და უნარების მაღალ დონეს, არამედ მათ გაუმჯობესების უნარს და მუდმივ მზადყოფნას.
რელიგია
რა არის რელიგია?
ა. განსაზღვრების პრობლემა. ტერმინი მომდინარეობს ლათინური ზმნიდან religare - სავალდებულო
განმარტების პარამეტრები:
"ზებუნებრივის რწმენა"? – მაგრამ ასევე უცხოპლანეტელები ზებუნებრივია
"Ღმერთის რწმენა" ? - მაგრამ კონფუციანელობაში ღმერთი არ არსებობს
რწმენა- ეს არის ადამიანის სუბიექტური რწმენა რაღაცაში, პიროვნულ მნიშვნელობაზე დაფუძნებული, რაც არ საჭიროებს მტკიცებულებას (მაგრამ შეგიძლიათ დაიჯეროთ მეგობრობის, სიყვარულის, კომუნიზმის).
დამოკიდებულება ადამიანის რწმენაზე:
"ხალხის ოპიუმი" - ათეისტები
"ღმერთთან ურთიერთობა" - მორწმუნეები
B. სტრუქტურა
შედეგად, უმჯობესია რელიგიის განსაზღვრა მისი სტრუქტურის მეშვეობით - ეს არის დოგმების (წინადადებების) ერთობლიობა; გრძნობები (რწმენა), მოქმედებები (კულტი) და ორგანიზაციები (საზოგადოება, სექტა, კონფესიები, ეკლესია), რომელთა მეშვეობითაც ადამიანები უკავშირდებიან სხვა სამყაროს.
IN. წარმოშობის თეორიები რელიგია. გამოჩენის დრო ზედა პალეოლითია. მითიდან დაბადებული. წარმოშობის ვერსიები: თეოლოგიური, ფსიქოლოგიური, მატერიალისტური, სოციოლოგიური.
რელიგიების სახეები
ისტორიიდან გამომდინარე, რელიგიები იყოფა 3 ტიპად:
ა. რელიგიის პირველი ფორმები
პრიმიტიულ საზოგადოებაში წარმოიშვა რელიგიური იდეების ისეთი ფორმები, როგორებიცაა ტოტემიზმი (ღვთაებრივ წინაპართან კავშირის რწმენა), ფეტიშიზმი (სარწმუნოება საგნების თვისებებში), ანიმიზმი (სულების და სულების რწმენა) და მაგია (რწმენა გავლენის უნარის შესახებ. მოქმედებებით).
პირველ ცივილიზაციებში - წარმართულ რელიგიაში (=პოლითეიზმი - პოლითეიზმი) - ბევრი ღმერთია, მაგრამ თითოეულს აქვს მკაფიო მოხაზულობა - გარეგნობა, ხასიათი, ისტორია, მოქმედების სფერო. იქმნება ღმერთების პანთეონი - მათი მთლიანობა და იერარქია. ღმერთები ბუნებრივი მოვლენების, წინაპრებისა და სოციალური ცხოვრების პერსონიფიკაციაა. მთავარი გამოირჩევა.
ყალიბდება მონოთეიზმის პირველი მცდელობა - ატენი ეგვიპტეში. იუდაიზმი (ღმერთ იაჰვეს კულტი) აღიარებულია პირველ მონოთეისტურ რელიგიად
ბ. ისტორიული რელიგიები თავდაპირველად ისინი წარმოიქმნება როგორც ეროვნული, მაგრამ შემდეგ ზოგიერთი მათგანი კვეთს სახელმწიფოების საზღვრებს და გადაიქცევა გლობალურ ქვეყნებად.
ეროვნული რელიგიები: ინდუიზმი, ჯაინიზმი - ინდუისტების რელიგია, იუდაიზმი - ებრაელთა რელიგია, შინტოიზმი - იაპონელთა რელიგია, კონფუციანიზმი და ტაოიზმი - ჩინური რელიგიები; ზოროასტრიზმი სპარსელთა რელიგიაა.
მსოფლიო რელიგიები– ხალხის დიდი საზოგადოება, მიმდევრების არსებობა მრავალ ქვეყანაში და სხვადასხვა ხალხში. ქრისტიანობა, ისლამი, ინდუიზმი, ბუდიზმი და იუდაიზმი შეესაბამება ამ კრიტერიუმებს (იუნესკო). რუსეთში ჩვეულებრივია განასხვავოთ სამი მსოფლიო რელიგია - ბუდიზმი, ქრისტიანობა და ისლამი. (დამატებითი კრიტერიუმები გათვალისწინებულია - რელიგია არ შეიძლება იყოს ეროვნების ნიშანი (როგორც იუდაიზმში); მას უნდა ჰქონდეს საკმაოდ მკაფიო ფილოსოფიური სკოლა (არა ინდუიზმში), მას მნიშვნელოვანი გავლენა უნდა ჰქონდეს მსოფლიო ისტორიის განვითარების კურსზე. , ხელოვნება.
ცალკე გამოყოფენ ძველი აღთქმა ან აბრაამულირელიგიები, რომლებიც აღიარებენ ძველ აღთქმას და მის ისტორიებს, როგორც წმინდა წიგნს, არის იუდაიზმი, ქრისტიანობა და ისლამი.
ბ. ახალი რელიგიური მოძრაობები მუდმივად ჩნდებიან და ვითარდებიან. ჩვეულებრივ ჩნდება როგორც სექტა - რელიგიური ორგანიზაციის ტიპი. ისინი შეიძლება იყოს როგორც დესტრუქციული (აუმ შინრიკიო) ასევე პოზიტიური (ეკუმენიზმი - მოძრაობა ყველა ქრისტიანული კონფესიის გაერთიანებისთვის; ბაჰაიზმი - მოძრაობა ყველა რელიგიის გაერთიანებისთვის - 6 მილიონი მიმდევარი)
მსოფლიო რელიგიები
| სახელი | ბუდიზმი | ქრისტიანობა | ისლამი |
| თარგმანი | განმანათლებლობა | გადარჩენა | წარდგენა |
| გამოჩენის დრო | VI-V საუკუნეები ძვ.წ. | მე ახ.წ | VII საუკუნე |
| გარეგნობის ადგილი | ინდოეთი, | პალესტინა (რომის იმპერია); | არაბეთის ნახევარკუნძული |
| ღმერთო | იესო სამიდან ერთი ადამიანია | ალლაჰი. | |
| წინასწარმეტყველი | გაუტამა | მოსე და სხვ. | მუჰამედი და სხვები (მათ შორის იესო) |
| ცხოვრების მიზანი | ნირვანა აბსოლუტური მშვიდობა | სამოთხე და აღდგომა | |
| გზა მიღწევისაკენ | სურვილებისგან თავის დაღწევა | ცოდვებისგან განთავისუფლება | |
| 4 სიმართლე და 8 ნაბიჯი | 10 მცნება | 5 სვეტი | |
| წმინდა წიგნი | "ტრიპიტაკა" | ბიბლია: ძველი აღთქმა, ახალი აღთქმა | ყურანი, სუნა |
| მორწმუნეთა რაოდენობა | 800 მილიონი | 2 მილიარდი | 1,8 მილიარდი |
| გავრცელების ძირითადი რეგიონი | ცენტრალური და აღმოსავლეთ აზია | ევროპა, ჩრდილოეთ და სამხრეთ ამერიკა | ჩრდილოეთ აფრიკა, დასავლეთ აზია |
| მიმართულებები | მაჰაიანა და ჰინაიანა | კათოლიციზმი, მართლმადიდებლობა, პროტესტანტიზმი | სუნიტები და შიიტები |
კათოლიციზმი და მართლმადიდებლობა გაიყო 1054 წელს, მთავარი დაპირისპირება იყო სულიწმიდის წარმოშობა. პროტესტანტიზმი წარმოიშვა გერმანიაში მე-16 საუკუნეში, როგორც რეაქცია კათოლიკური ეკლესიის ექსცესებზე. მთავარი მახასიათებელია ადამიანსა და ღმერთს შორის პირდაპირი კომუნიკაციის შესაძლებლობა. ყველა მორწმუნეს შეუძლია თავად ბიბლიის ინტერპრეტაცია, რის გამოც არსებობს მრავალი სკოლა და სექტა (კალვინიზმი, ლუთერანიზმი, ანგლიკანური ეკლესია, პრესვიტერიანები და ა.შ.).
