შესავალი
ენობრივი სტრუქტურების გონებრივი საფუძვლისა და მათი მეტყველების რეალიზების საკითხი თანამედროვე ლინგვისტურ პარადიგმაში ერთ-ერთ ყველაზე მნიშვნელოვანად განიხილება. ამასთან დაკავშირებით, კვლევამ შედარებით ცოტა ხნის წინ გამოაცხადა კონცეპტუალური ლინგვისტიკა - ლინგვისტიკის სფერო, რომელიც ორიენტირებულია ენის სტრუქტურების წარმოშობის, განვითარებისა და ფუნქციონირების ანალიზზე მათი პირობითობის თვალსაზრისით გონებრივი სუბსტრატით, რაც ყველაზე მნიშვნელოვანი კომპონენტია. რომლებიც წარმოადგენენ ცნობიერების დისკრეტულ ელემენტებს - ცნებებს (ცნებებს), რომელთა დაჯგუფება შესაძლებელია რთულ სტრუქტურებად, რომლებსაც კონცეპტუალურ კატეგორიებად უწოდებენ. ეს უკანასკნელი უკვე საკმაოდ ბევრი კვლევის საგანი იყო, მაგრამ არ მიუღიათ რაიმე ერთიანი ინტერპრეტაცია. ამ სტატიის მიზანია მიმოხილვა კონცეპტუალური კატეგორიების საკითხის ისტორიის შესახებ და შემოგვთავაზოს მათი არსებითი მახასიათებლებისა და ფუნქციების შესაძლო ტაქსონომია.
1. ინფორმაცია საკითხის ისტორიიდან
პირველად ტერმინი „კონცეპტუალური კატეგორიები“ მეცნიერულ გამოყენებაში შემოიღო ო. იესპერსენმა თავის კლასიკურ ნაშრომში „გრამატიკის ფილოსოფია“, რომელიც გამოიცა 1924 წელს. ო. იესპერსენი აღიარებს, რომ „სინტაქსურ კატეგორიებთან ერთად, ან მათ გარდა, ან ამ კატეგორიების მიღმა, თითოეული ენის სტრუქტურიდან გამომდინარე, იმ ფორმით, რომელშიც ის არსებობს, ჯერ კიდევ არსებობს ექსტრალინგვისტური კატეგორიები, რომლებიც არ არის დამოკიდებული არსებული ენების მეტ-ნაკლებად შემთხვევით ფაქტებზე. ეს კატეგორიები უნივერსალურია იმით, რომ ისინი ვრცელდება ყველა ენაზე, თუმცა ისინი იშვიათად არის გამოხატული ამ ენებზე მკაფიოდ და ცალსახად. (...) უკეთესი ტერმინის არარსებობის გამო, ამ კატეგორიებს დავარქმევ კონცეპტუალურ კატეგორიებს. ენების შესწავლის ტრადიციული მიდგომის გამორიცხვის გარეშე - ფორმიდან შინაარსამდე (სემაზიოლოგიური მიდგომა), ო. შინაარსის ჩამოყალიბება, რითაც აყალიბებს ონომაზიოლოგიის საფუძვლებს.
სწორედ ამ მიდგომით ცხადი ხდება კონცეპტუალური კატეგორიების არსებითი როლი ლინგვისტური კვლევის წარმატებაში და ჩნდება მათი ონტოლოგიისა და ფუნქციების განსაზღვრის საკითხი.
ტერმინი „კონცეპტუალური კატეგორიები“, როგორც ზემოთ აღინიშნა, ეკუთვნის O. Jespersen-ს; თუმცა, მცდარი იქნება ვივარაუდოთ, რომ კონცეპტუალური კატეგორიების, როგორც ენის ფსიქიკური სუბსტრატის თეორია მხოლოდ ამ მკვლევარის ნაშრომებით დაიწყო განვითარება. უნდა ვაღიაროთ, რომ ჯერ კიდევ ო.იესპერსენამდე, ლინგვისტურ ლიტერატურაში, გამოთქმული იყო ვარაუდები გარკვეული ფსიქიკური ერთეულის არსებობის შესახებ, რომელიც წინ უსწრებს ენობრივ (განსაკუთრებით გრამატიკულ) კონსტრუქციებს და საფუძვლად უდევს მათ.
არსებობს საფუძველი იმის დასაჯერებლად, რომ ვ. ფონ ჰუმბოლდტი იყო პირველი, ვინც დაასაბუთა ენის (უფრო სწორად, ენების) „უნივერსალური კომპონენტის“ არსებობა სათანადო ლინგვისტური პოზიციებიდან, მის ტიპოლოგიურ კვლევებთან და მორფოლოგიურ შექმნით. ენების კლასიფიკაცია. S. D. Katsnelson აჯამებს ჰუმბოლდტის განცხადებებს ამ თემაზე, რომლებიც გვხვდება სხვადასხვა ნაშრომებში: „უნივერსალური კატეგორიები ძირითადად ლოგიკური წარმოშობის გონებრივი ფორმებია. ისინი ქმნიან სისტემას, რომელიც წარმოადგენს ენის ზოგად საფუძველს, მაგრამ უშუალოდ არ შედის ენის სტრუქტურაში. ამავდროულად, მათ არ შეიძლება ეწოდოს სათანადოდ ლოგიკური, რადგან გრამატიკისკენ მიბრუნებით ისინი ავლენენ სპეციფიკურ თვისებებს. შეიძლება ითქვას, რომ ისინი ქმნიან „ლოგიკური გრამატიკის“ სფეროს, რომელიც არსებითად არც ლოგიკაა და არც გრამატიკა; ეს არის იდეალური სისტემა, რომელიც არ ემთხვევა ცალკეული ენების კატეგორიებს. თითოეულ ცალკეულ ენაში იდეალური ლოგიკის კატეგორიები გარდაიქმნება კონკრეტულ გრამატიკულ კატეგორიებად. მიუხედავად იმისა, რომ ჰუმბოლდტის „უნივერსალური კატეგორიები“ არ არის მთლად იესპერსენის „კონცეპტუალური კატეგორიები“ (რაც სავსებით ბუნებრივია: ჰუმბოლდტი ძირითადად ტიპოლოგია, იესპერსენი კი გრამატიკა), მიუხედავად ამისა, ორივეს არსებითი მახასიათებლების დამთხვევა გასაოცარია.
გადის გარკვეული დრო და გ. პავლე თავის ნაშრომში „ენის ისტორიის პრინციპები“, რომელიც გამოქვეყნდა 1880 წელს, საკმარისად დეტალურად საუბრობს ასეთ კატეგორიებზე და უწოდებს მათ „ფსიქოლოგიურ კატეგორიებს“ თავისი დროის ტრადიციებისა და სულისკვეთების შესაბამისად. ნეოგრამატიკული სწავლების. გ.პოლს მიაჩნია, რომ ნებისმიერი გრამატიკული კატეგორია ფსიქოლოგიურის საფუძველზე წარმოიქმნება და პირველი სხვა არაფერია, თუ არა მეორის გარეგანი გამოხატულება. როგორც კი ფსიქოლოგიური კატეგორიის ეფექტურობის გამოვლენა დაიწყება ლინგვისტურ საშუალებებში, ეს კატეგორია გრამატიკული ხდება. გაითვალისწინეთ, რომ ეს დებულება აშკარად ეხმიანება ჰუმბოლდტის იდეას უნივერსალური კატეგორიების „გარდაქმნას“ კონკრეტულ გრამატიკულ კატეგორიებად. პავლეს თქმით, გრამატიკული კატეგორიის შექმნით ფსიქოლოგიური კატეგორიის ეფექტურობა არ ნადგურდება. ფსიქოლოგიური კატეგორია ენისგან დამოუკიდებელია (შდრ. ო. იესპერსენის ზემოთ მოყვანილი განცხადება კონცეპტუალური კატეგორიების ექსტრალინგვისტური ბუნების შესახებ და რომ ისინი არ არიან დამოკიდებული არსებული ენების მეტ-ნაკლებად შემთხვევით ფაქტებზე.); გრამატიკული კატეგორიის გაჩენამდე არსებული, ის აგრძელებს ფუნქციონირებას მისი გაჩენის შემდეგაც, რის გამოც ის ჰარმონია, რომელიც თავდაპირველად არსებობდა ორივე კატეგორიას შორის, დროთა განმავლობაში შეიძლება დაირღვეს. გრამატიკული კატეგორია, პავლეს აზრით, სტაბილურ ტრადიციასთან ასოცირებული, გარკვეულწილად ფსიქოლოგიური კატეგორიის „გაყინული“ ფორმაა. ეს უკანასკნელი ყოველთვის რჩება რაღაც თავისუფალ, ცოცხალ, ინდივიდუალურ აღქმის მიხედვით განსხვავებულ ფორმას იღებს. გარდა ამისა, მნიშვნელობის ცვლილება ძალიან ხშირად ხელს უწყობს იმ ფაქტს, რომ გრამატიკული კატეგორია არ დარჩეს ადეკვატურ ფსიქოლოგიურ კატეგორიად. პავლე თვლის, რომ თუ შემდგომში გათანაბრების ტენდენცია გამოჩნდება, მაშინ ხდება გრამატიკული კატეგორიის ცვლა, რომელშიც შეიძლება წარმოიშვას თავისებური ურთიერთობები, რომლებიც არ ჯდება ადრე არსებულ კატეგორიებში. გარდა ამისა, ავტორი აკეთებს მნიშვნელოვან მეთოდოლოგიურ დასკვნას „ფსიქოლოგიურ“ და გრამატიკულ კატეგორიებს შორის ურთიერთქმედების პროცესების ანალიზის ლინგვისტურ ღირებულებასთან დაკავშირებით: „ამ პროცესების გათვალისწინება, რომელთა გათვალისწინებაც შეგვიძლია გარკვეული დეტალებით, ამავე დროს გვაძლევს შესაძლებლობა ვიმსჯელოთ გრამატიკული კატეგორიების თავდაპირველი გაჩენის შესახებ, რომლებიც ჩვენთვის მიუწვდომელია“.
დაახლოებით ო.იესპერსენთან ერთად ფრანგმა ენათმეცნიერმა გ.გიომ შეიმუშავა ენის კონცეპტუალური საფუძვლის თეორია. ავტორის სიცოცხლეში არ მიუღია საკმარისი ყურადღება და დაფასება, ახლა გ.გიომის თეორია ახლო შესწავლისა და ანალიზის ობიექტია. ენის ანალიზის მეთოდის საკითხების, ენობრივი ნიშნის არსის, სიტყვის გენეზისა და მისი სისტემური ბუნების და სხვა საკითხების გათვალისწინებით, გ.გიომი მუდმივად მიუთითებს კონცეპტუალურ ფაქტორზე, ცდილობს შეისწავლოს მენტალური და ლინგვისტური მათ მჭიდრო ურთიერთობაში. . 1992 წელს გ. გიომის წიგნის "თეორიული ენათმეცნიერების პრინციპები" გამოქვეყნებამდე, მისი კონცეფცია ცნობილი იყო რუსულენოვანი მკითხველისთვის, პირველ რიგში, ე.ა. და მიუხედავად იმისა, რომ ეს ავტორები განსხვავდებიან გიომ ლინგვისტიკის ზოგიერთი დებულების ინტერპრეტაციაში, ორივე მკვლევარი აღნიშნავს მასში ყველაზე მნიშვნელოვან ადგილს კონცეპტუალური კომპონენტისგან.
ამჟამად, არსებობს ყველა საფუძველი, ვიფიქროთ, რომ გ. გიომ მოახერხა საკუთარი ლინგვისტური სკოლის შექმნა, სახელწოდებით „ვექტორული ლინგვისტიკა“ ან „ფსიქოსისტემატიკა“. მის პრინციპებზე უკვე შექმნილია ინგლისური ენის ცალკეული ქვესისტემების აღწერილობები (მაგალითად, სახელი და სტატია, ასევე ზმნა). გ.გიომის მოსწავლეებსა და მიმდევრებს შორის არიან რ.-ლ.ვაგნერი. P.Imbs, R.Lafont, B.Potier, J.Stefanini, J.Moynier, M.Mollo, J.Maillard და სხვები.. მათი ლინგვისტური ნაშრომების შეფასებისას, L.M.Skrelina ყურადღებას ამახვილებს კონკრეტულ ლინგვისტურ ფაქტებზე, რომლებიც მომდინარეობს G. Guillaume-დან და მათი განხილვის სურვილი „შიგნიდან“, აღმნიშვნელის მხრიდან, კონცეპტუალური კატეგორიებიდან დაწყებული მეტყველებაში ელემენტების ფუნქციონირების ახსნისას.
ო.იესპერსენის შემდეგ II მეშჩანინოვი აყენებს საკითხს კონცეპტუალური კატეგორიების ბუნების შესახებ. მეცნიერის პირველი ნაშრომი, რომელმაც აღნიშნა მისი კონცეპტუალური კატეგორიების თეორიის განვითარების დასაწყისი, გამოქვეყნდა 1945 წელს. მას მოჰყვა მრავალი სხვა ნაშრომი, რომელიც მიეძღვნა ამ პრობლემას. ამ კვლევების სტიმული იყო ენისა და აზროვნების ურთიერთმიმართების საკითხის არასაკმარისი დამუშავება, განსაკუთრებით ის ფაქტი, რომ „ენისა და აზროვნების ურთიერთობის შესახებ ერთიანი თვალსაზრისის ჩამოყალიბებას დიდწილად აფერხებდა სახელმძღვანელოებიდან ბრმა და კატეგორიული სესხება. ლოგიკისა და ფსიქოლოგიის, რომელიც ემყარება ენობრივი ფაქტების ინტერპრეტაციის მცდელობებს.მათში შემუშავებული დებულებების თვალსაზრისით. ენის ფაქტები გარედან იყო განათებული, ნაცვლად იმისა, რომ მათში ახსნა მიიღონ. გარდა ამისა, I.I. მეშჩანინოვის მიერ ჩატარებულმა ტიპოლოგიურმა კვლევებმა მიიყვანა მეცნიერი იმ აზრამდე, რომ ენებს შორის განსხვავებები არ არის აბსოლუტური, მაგრამ ფარდობითი ხასიათისაა და ძირითადად ეხება შინაარსის ახსნის ფორმას, ხოლო ისეთ ცნებებს, როგორიცაა ობიექტურობა და მოქმედება, საგანი. , პრედიკატი , ობიექტი, ატრიბუტი თავისი მოდალური ნიუანსებით, ასევე წინადადებაში სიტყვებს შორის მიმართება საერთოა ყველა ენისთვის. ამ უნივერსალური ფსიქიკური სუბსტრატის იდენტიფიკაცია პრობლემატური გახდა ი.ი.მეშჩანინოვის ნაშრომებში, რომელიც დაკავშირებულია კონცეპტუალური კატეგორიების ანალიზთან.
სხვა ყველაზე ცნობილ ადგილობრივ მკვლევარებს შორის, რომლებმაც ხელი შეუწყეს ენის გონებრივი საფუძვლების თემის განვითარებას, უნდა აღინიშნოს ს.დ. კაცნელსონი. S. D. Katsnelson ავითარებს ამ თემას ლინგვისტური კვლევის სამ ძირითად მიმართულებასთან დაკავშირებით: ზოგადი გრამატიკა და მეტყველების ნაწილების თეორია; გამოთქმისა და მეტყველება-აზროვნების პროცესების წარმოქმნის პრობლემა; ენების ტიპოლოგიური შედარება. განვიხილოთ სამივე ეს სფერო უფრო დეტალურად.
მეტყველების ნაწილების ფორმალური გაგების წინააღმდეგ საუბრისას, სიტყვებიდან ფორმალური მახასიათებლებისა და სპეციფიკური კატეგორიების გამოყოფაზე დაყრდნობით, რომლებიც ჩამოყალიბებულია ფლექციის მორფოლოგიის საფუძველზე, S.D. Katsnelson, L.V.-ს შემდეგ, კატეგორია განიხილავს სიტყვის მნიშვნელობას. მაშასადამე, ენის ელემენტების ტაქსონომია მის მიერ ხორციელდება ონომაზიოლოგიურ საფუძველზე - მნიშვნელობიდან ფორმამდე (შეადარეთ ამ საკითხზე ზემოხსენებული თვალსაზრისი ო. იესპერსენისა და ფ. ბრუნოს მიერ). S. D. Katsnelson-ის თქმით, „სიტყვების მნიშვნელობებში, განურჩევლად იმისა, არის თუ არა ისინი დახრილი თუ სხვა მორფოლოგიის ნორმების მიხედვით, არის რამდენიმე ძლიერი მხარე, რომელიც საშუალებას გვაძლევს ვისაუბროთ არსებით სახელებზე, ზედსართავებზე და ა. კონცეპტუალური და სემანტიკური კატეგორიები ასეთ „სიმაგრეებს“ ემსახურებიან.
სიტყვის წარმოქმნის თეორიაში, S.D. Katsnelson იცავს მეტყველების წარმოქმნის პროცესის გაგებას, რომელიც დამახასიათებელია გენერაციული სემანტიკის წარმომადგენლებისთვის, რომელშიც გენერაციული პროცესის საწყისი სტრუქტურა და მთელი კონცეფციის ერთ-ერთი ძირითადი კონცეფციაა წინადადება. . ეს უკანასკნელი გაგებულია, როგორც ერთგვარი გონებრივი შინაარსი, რომელიც გამოხატავს გარკვეულ „საქმეების მდგომარეობას“, მოვლენას, მდგომარეობას, როგორც ურთიერთობას ლოგიკურად თანაბარ ობიექტებს შორის. წინადადების შემადგენლობაში გამოიყოფა მიმართების წევრ-მატარებლები და მათ დამაკავშირებელი მიმართებითი პრედიკატი. უფრო მეტიც, წინადადების თითოეული წევრი თავისთავად არ არის არც სუბიექტი და არც პირდაპირი ობიექტი, მაგრამ როგორც წინადადების საფუძველზე წარმოშობილი წინადადებების ნაწილი, ის შეიძლება გამოჩნდეს რომელიმე ამ სინტაქსურ ფუნქციაში. „წინადადება შეიცავს ფიგურატიულობის ელემენტს და ამ მხრივ უფრო პირდაპირ ასახავს რეალობას, ვიდრე წინადადება. სურათის მსგავსად, იგი ასახავს ჰოლისტურ ეპიზოდს, ცალკეული დეტალების განხილვის მიმართულებისა და რიგის მითითების გარეშე. წინადადებები, რომლებიც მოქმედებენ როგორც ოპერაციული სქემები მეტყველების წარმოქმნის პროცესის საწყის ეტაპზე, თუმცა ისინი ორიენტირებულია გარკვეულ სემანტიკურ შინაარსზე, მაგრამ თავისთავად, გარკვეული მნიშვნელობებით გახსნილი „ადგილების“ შევსების გარეშე, ისინი არ არიან საკმარისად მნიშვნელოვანი, რომ ემსახურონ. როგორც მათი შემდგომი წინადადებებად გარდაქმნის საფუძველი. ამ სტრუქტურებს სჭირდებათ სპეციალური დანაყოფები წინადადების ფუნქციების შესასრულებლად. ცნებები ასეთი ერთეულებია. როგორც მეცნიერის ამ მსჯელობიდან ჩანს, დაშვებულია არა მხოლოდ გარკვეული ფსიქიკური სუბსტრატის არსებობა, რომელსაც აქვს არალინგვისტური ხასიათი და ემსახურება მეტყველების წარმოების პროცესის საფუძველს, არამედ მისი ჰეტეროგენურობა, რთული სტრუქტურირება. აღინიშნება.
რაც შეეხება ტიპოლოგიურ კვლევას, S.D. Katsnelson-ის აზრით, ამ კვლევების ორბიტაში შინაარსობრივი მხარის ჩართვა აუცილებელია, სულ მცირე, იმის გამო, რომ შინაარსის სფეროში ენები ასევე ავლენენ როგორც მსგავსების, ასევე განსხვავებების თავისებურებებს. ხაზს უსვამს ერთი ენის სემანტიკური სისტემიდან მეორე ენის სემანტიკურ სისტემაზე გადასვლის ფუნდამენტურ შესაძლებლობას, მეცნიერი ყურადღებას ამახვილებს ადამიანის უნივერსალურ, უნივერსალურ სააზროვნო პროცესებზე, რომლებიც საფუძვლად უდევს მეტყველების შემოქმედებით საქმიანობას. მეორეს მხრივ, „ლოგიკურ-სემანტიკური სისტემიდან მოცემული ენის იდიო-სემანტიკურ სისტემაზე გადასვლა არ წარმოადგენს მნიშვნელოვან სირთულეებს, ვინაიდან იმავე ენაში დარჩენის დროს ჩვენ ყოველთვის ვიცით, როდის აყალიბებს მნიშვნელობას კონცეპტუალური კომპონენტების კონფიგურაცია. ფიქსირებული ნორმით და როდესაც მას ერთზე მეტი შეესაბამება, მაგრამ მრავალჯერადი მნიშვნელობა. როდესაც ჩვენთვის ახალ ენას ვხვდებით, ეს საზღვრები ქრება მნიშვნელობებს შორის კონცეპტუალური კომპონენტების განსხვავებული განაწილების გამო, ვიდრე ჩვენ შევეჩვიეთ. სწორედ მნიშვნელობების კონცეპტუალური კომპონენტებია მათი ტიპოლოგიური (ინტერლინგვური) თანხვედრის sine qua non პირობა“.
კაცნელსონის შეხედულებები ფსიქიკური წინაენობრივი სუბსტრატის მნიშვნელობის შესახებ შემდეგნაირად შეიძლება შევაჯამოთ: „აზროვნების კატეგორიები ქმნიან გრამატიკული სტრუქტურის საფუძველს, რადგან ისინი ხელს უწყობენ სენსორული მონაცემების გააზრებას და მათ წინადადებებად გარდაქმნას“.
ამ საკითხთან დაკავშირებული კვლევა შემდგომში განვითარდა A.V. Bondarko-ს ნაშრომებში ამ ავტორის მიერ ფუნქციონალურ-სემანტიკური ველის კატეგორიის შემუშავებასთან, აგრეთვე ფუნქციონალურ-სემანტიკური, სემანტიკური/სტრუქტურული კატეგორიების ანალიზთან დაკავშირებით. განსაკუთრებით აღსანიშნავია A.V. Bondarko-ს სტატია „კონცეპტუალური კატეგორიები და ლინგვისტური სემანტიკური ფუნქციები გრამატიკაში“, რომელიც სპეციალურად ეძღვნება ამ ერთეულებს შორის ურთიერთობის განხილვას და კონცეპტუალური კატეგორიების ენობრივი სემანტიკური ინტერპრეტაციის ანალიზს. სტატიაში განხილულია კონცეპტუალური კატეგორიების უნივერსალურობის საკითხიც. ზოგადად, ხაზგასმით უნდა აღინიშნოს, რომ A.V. Bondarko, არაერთხელ აღნიშნავს მისი თეორიული კვლევის მჭიდრო კავშირს O. Jespersen და I.I. Meshchaninov- ის შეხედულებებთან, ამავე დროს გამოხატავს საკუთარ, გარკვეულწილად განსხვავებულ დამოკიდებულებას განსახილველ პრობლემაზე. კონცეპტუალური კატეგორიების თეორიაზე დაყრდნობით, A.V. Bondarko ამავე დროს გარკვეულწილად შორდება მას. მის მიერ არჩეული მიმართულება განისაზღვრება განსახილველი კატეგორიების თანმიმდევრული ინტერპრეტაციის სურვილით, როგორც ენობრივი შინაარსისა და ენობრივი გამოხატულების მქონე ენობრივ კატეგორიებს. ეს ასევე დაკავშირებულია მეცნიერის მიერ ტერმინ „კონცეპტუალური კატეგორიის“ უარყოფასთან, ვინაიდან, მისი აზრით, ეს ტერმინი საფუძველს იძლევა ვიფიქროთ, რომ იგულისხმება ლოგიკური ცნებები და არა ენის კატეგორიები.
აზროვნების კონცეპტუალური სფეროს შესწავლაში მისი ენასთან მიმართებაში მნიშვნელოვანი წვლილი შეიტანა ამერიკელმა ენათმეცნიერმა W. L. Chafe-მა. თავის ყველაზე ცნობილ ნაშრომში „ენის მნიშვნელობა და სტრუქტურა“ ის მნიშვნელობას განიხილავს ენის კონცეპტუალური (იდეალური) თეორიის თვალსაზრისით. ეს თეორია ამტკიცებს, რომ იდეები ან ცნებები არის რეალური არსებები ადამიანების გონებაში და რომ ისინი აღინიშნა ბგერების საშუალებით ენის საშუალებით, რათა მათი გადატანა შესაძლებელია ერთი ინდივიდის გონებიდან მეორეს გონებაში. WL Chafe თვლის, რომ კონცეპტუალური სტრუქტურა და ზედაპირის სტრუქტურა განსხვავებულია: და თუ ზედაპირის სტრუქტურა წარმოდგენილია ენის მატერიალური საშუალებებით და გვეძლევა სენსორულ აღქმაში, მაშინ ცნებები ღრმად არის ადამიანის ნერვულ სისტემაში. W. L. Chafe-ის თანახმად, ჩვენ არ შეგვიძლია გავაკეთოთ კონცეპტუალური სპექტროგრამები, რენტგენის სხივები ან ფირის ჩანაწერები, რათა გამოვიკვლიოთ ისინი ნელა და ფრთხილად. სხვა პროცესებთან ერთად, W.L. Chaif ​​თავის წიგნში განიხილავს კომუნიკაციის პროცესს იმ კონცეპტუალური აპარატის კომუნატორების გამოყენების თვალსაზრისით, რომელიც მათ აქვთ, აანალიზებს კონცეფციების მზარდი ინვენტარის შერწყმის პრობლემას მკაცრად შეზღუდულ კომპლექტთან. ლინგვისტური სიმბოლოები, წერს ცნებების არაწრფივ ბუნებაზე. იგი ახასიათებს კომუნიკაციის მექანიზმს, როგორც მსმენელის გონებაში კონცეპტუალური ერთეულების ენის სალაპარაკო საშუალებების აგზნებასა და გააქტიურებას. ამავდროულად, W. L. Chaif ​​სრულად აცნობიერებს კონცეპტუალური სფეროს შესწავლის სირთულეს: ”რომ ვთქვათ, რომ ცნებები არსებობს, არ ნიშნავს იმას, რომ ჩვენ შეგვიძლია გამოვყოთ ისინი თვალის დახამხამებაში ან გონებაში. რომ ჩვენ გვაქვს მათი წარმოდგენის დამაკმაყოფილებელი გზები.და განხილვა“.
ისტორიულ ასპექტში კონცეპტუალური კატეგორიების სფეროში ყველაზე საბაზისო კვლევების მოკლედ აღწერის შემდეგ გადავიდეთ ამ პრობლემის აქტუალური თეორიული ასპექტების პრეზენტაციაზე.
2. კონცეპტუალური კატეგორიების ფუნქციები
როგორც კი უნდა ვაღიაროთ კონცეპტუალური კატეგორიების არსებობა ადამიანის ცნობიერებაში, მაშინ მათი ონტოლოგიური სტატუსის პრობლემა, ამ სფეროს განსაზღვრა, ცნობიერების იმ „სართული“, სადაც ისინი ფესვიანდება, ისევე როგორც მათი ურთიერთობა ფენომენებთან. რეალობისა და ლოგიკისა და ენის კატეგორიების სრულ ზრდაში ჩნდება.
ამ შემთხვევაში მკვლევარები გამოთქვამენ განსხვავებულ თვალსაზრისს, ხშირად არ არის მოკლებული რაიმე ორმაგობასა და ზოგჯერ შინაგან შეუსაბამობას. ასე რომ, ო. იესპერსენი, ადგენს კონცეპტუალური კატეგორიების ექსტრალინგვისტურ ხასიათს, დაჟინებით მოითხოვს შემდგომ პრეზენტაციაში, რომ ყოველთვის უნდა გვახსოვდეს, რომ მათ უნდა ჰქონდეთ ენობრივი მნიშვნელობა. ო. იესპერსენი თვლის, რომ ჩვენ გვსურს ენობრივი (ლინგვისტური) ფენომენების გაგება და, შესაბამისად, არასწორი იქნება საქმეს მივუდგეთ ზოგადად ენის არსებობის გათვალისწინების გარეშე, საგნებისა და ცნებების კლასიფიკაცია მათი ენობრივი გამოხატულების გარეშე.
კონცეპტუალური კატეგორიების სტატუსზე მსჯელობისას, ი.ი. მეშჩანინოვი მტკიცედ მიუთითებს მათი ლოგიკისა და ფსიქოლოგიის კატეგორიებისგან განსხვავების აუცილებლობაზე და ახასიათებს მათ შემდეგნაირად: ”ჩვენ უნდა მივყვეთ თავად ენაში, მის ლექსიკურ დაჯგუფებებსა და შესაბამისობაში, მორფოლოგიაში. და სინტაქსი, იმ ცნებების გამოხატულება, რომლებიც იქმნება ცნობიერების ნორმებით და აყალიბებს ენაში მდგრად სქემებს. თავად ენაში გამოხატული ეს ცნებები, თუმცა გრამატიკული ცნების არაგრამატიკული ფორმით, რჩება ენობრივი მასალის ფარგლებში. აქედან გამომდინარე, ისინი არ გამოდიან ენების კატეგორიების მთლიანი რაოდენობით. ამავდროულად, ენაში გამოხატავს მოქმედი ცნობიერების ნორმებს, ეს ცნებები ასახავს აზროვნების ზოგად კატეგორიებს მის რეალურ გამოვლინებაში, ამ შემთხვევაში ენაში. თუმცა, მის ერთ-ერთ მომდევნო ნაშრომში ი.ი. მეშჩანინოვი, ეწინააღმდეგება თავის წინა შეხედულებებს, განმარტავს კონცეპტუალურ კატეგორიებს, როგორც ერთგვარ ლოგიკურ-გრამატიკულ კატეგორიებს.
დიდწილად, S. D. Katsnelson-ის თვალსაზრისი, რომლის მიხედვითაც, ცნებები და მნიშვნელობითი გრამატიკული ფუნქციები, ექსტრალინგვისტური სინამდვილის პირდაპირი თუ არაპირდაპირი პირობითობისა და ენაში მათი გამოხატვის გზების მრავალფეროვნების გამო, გარკვეულ საზღვრებში. დამოუკიდებლები არიან ენისგან. თუმცა, რამდენადაც გამოხატვის მეთოდი არ არის „ნეიტრალური“ შინაარსთან მიმართებაში, ენობრივი შინაარსის შესწავლა შეუძლებელია ენის ფორმებს შორის მისი განაწილების პირობების გათვალისწინების გარეშე.
განსახილველი პრობლემის ანალიზის თვალსაზრისით საინტერესოა A.V. Bondarko-ს კონცეფცია, რომელიც საჭიროდ მიიჩნევს განასხვავოს კონცეპტუალური (ლოგიკური, მენტალური) კატეგორიები და ორმხრივი ენობრივი ერთობები, როგორიცაა ფუნქციონალურ-სემანტიკური ველები, რომლებიც მას ადგენს. ეს ველები მოიცავს სემანტიკურ ელემენტებს ამ კონკრეტული ენის ინტერპრეტაციაში და გამოხატვის გეგმის სპეციფიკურ ელემენტებს ასევე ამ კონკრეტული ენის ინტერპრეტაციაში. ეს გულისხმობს ამ ველების ინტერპრეტაციას, როგორც ზედაპირულ დონეზე მდებარე ერთობლიობებს, რაც, თუმცა, არ ნიშნავს, რომ ღრმა დონესთან კავშირი გამორიცხულია. ავტორი ასეთ კავშირს ხედავს იმაში, რომ სემანტიკური ფუნქციები, რომელთა მატარებლებიც ამ სფეროს ელემენტებია, არის გარკვეული „ღრმა“ ინვარიანტული კონცეპტუალური კატეგორიის „ზედაპირული“ რეალიზაცია ან ასეთი კატეგორიების კომპლექსი. ასე რომ, შეიძლება ვივარაუდოთ, რომ ფაქტობრივი კონცეპტუალური კატეგორიები, რომლებსაც აქვთ უნივერსალური ხასიათი, მიეკუთვნება ღრმა დონეს, ხოლო კონკრეტული ენობრივი სემანტიკური ინტერპრეტაცია მოცემული კონცეპტუალური კატეგორიის, ენობრივი საშუალებების ორგანიზაციას, რომლებიც ემსახურება მოცემული მნიშვნელობის გამოხატვას. სემანტიკური დატვირთვის განაწილება მორფოლოგიურ, სინტაქსურ, ლექსიკურ და სიტყვაწარმომქმნელ საშუალებებს შორის - ეს ყველაფერი ზედაპირულ დონეს ეხება.
A.V. Bondarko გვთავაზობს იდეას ხაზგასმით აღვნიშნოთ ენის კონტენტიური მხარის რამდენიმე დონე. სემანტიკა, მისი აზრით, არსებობს როგორც ღრმა, ისე ზედაპირის დონეზე. ღრმა სემანტიკას ახასიათებს ის, რომ არ გააჩნია კონკრეტული ენობრივი ორგანიზაცია და ინტერპრეტაცია და არ არის მინიჭებული გარკვეულ ენობრივ საშუალებებზე. ღრმა სემანტიკაზე დაფუძნებული ზედაპირული სემანტიკა უკვე მოცემულ, კონკრეტულ ენას ეხება. ღრმა კონცეპტუალური ინვარიანტები აქ ჩნდება ვარიანტებში, რომელთა ზოგადი კონფიგურაცია და მრავალი დეტალი დამახასიათებელია ამ კონკრეტული ენისთვის. ამრიგად, კონცეპტუალური კატეგორიები ფუნქციურად აქტიურ როლს ასრულებენ როგორც ღრმა სემანტიკასთან მიმართებაში, სადაც ისინი რეალიზდება ზოგადად მნიშვნელოვანი ვარიანტების ვარიანტებში, რომლებსაც არ გააჩნიათ სპეციფიკური ენის სპეციფიკა, ასევე ზედაპირულ სემანტიკასთან მიმართებაში, სადაც ისინი რეალიზდებიან ისეთ ვარიანტებში, რომლებიც შეადგენენ. ამ კონკრეტული ენის ან ენების ჯგუფის სპეციფიკური მახასიათებელი, რომელიც განსხვავდება სხვა ენებისგან.
თავის ერთ-ერთ მომდევნო ნაშრომში A.V. ბონდარკო მოდის კონცეპტუალური კატეგორიების გარჩევის აუცილებლობის იდეამდე. ის გამოყოფს ორ ტიპს: ფუნდამენტური კონცეპტუალური კატეგორიები, რომლებიც სავალდებულო და უნივერსალურია და არაფუნდამენტური კატეგორიები - არჩევითი და არაუნივერსალური. სემანტიკური და კონცეპტუალური კატეგორიების ასეთი დაყოფა მოწმობს კვლევის ობიექტის დახვეწილ ანალიზს და მეცნიერის ცნობიერებას სისტემური ურთიერთობების სირთულისა და მრავალფეროვნების შესახებ ერთეულებს შორის, რომლებიც არ ეძლევა ადამიანს უშუალო სენსორულ აღქმაში. სამწუხაროდ, უნდა განვაცხადოთ, რომ ასეთი კლასიფიკაციის საპირისპირო მხარე არის მისი გარკვეული უხერხულობა, არა ყოველთვის შემოთავაზებულ დონეებს შორის ურთიერთობის საკმარისად მკაფიო იდენტიფიკაცია, ზოგჯერ ერთი დონის მეორისგან მკაფიო დელიმიტაციის არარსებობა. არ არის საკმაოდ ნათელი, მაგალითად, განსხვავება არაფუნდამენტურ კონცეპტუალურ კატეგორიებსა და ზედაპირული სემანტიკის კატეგორიებს შორის. როგორც ჩანს, ამის გაცნობიერებით, A.V. Bondarko წერს, რომ, შესაძლოა, არაფუნქციურ კონცეპტუალურ კატეგორიებს უნდა ეწოდოს არა კონცეპტუალური კატეგორიები, არამედ სხვაგვარად.
მაშ, რა ადგილი უჭირავს კონცეპტუალურ კატეგორიებს ადამიანის ცნობიერების სტრუქტურაში და რა ფუნქციები აქვს მათ? მეშჩანინოვის პოზიცია ამ საკითხთან დაკავშირებით საკმაოდ სწორია: ”ისინი ემსახურებიან როგორც დამაკავშირებელ ელემენტს, რომელიც საბოლოოდ აკავშირებს ენობრივ მასალას ადამიანის აზროვნების ზოგად სტრუქტურასთან და, შესაბამისად, ლოგიკისა და ფსიქოლოგიის კატეგორიებთან”. ამ გადაწყვეტილებაში არის რამდენიმე ძალიან მნიშვნელოვანი იდეა. ჯერ ერთი, ნაჩვენებია, რომ კონცეპტუალური კატეგორიები, თითქოსდა, ორმხრივია: ერთის მხრივ ისინი უნივერსალური ლოგიკური და ფსიქოლოგიური კატეგორიებისა და კანონებისკენაა მიმართული და მათი მეშვეობით უკავშირდება ობიექტურ რეალობას; მეორეს მხრივ, ისინი მიმართავენ ენობრივ მასალას და პოულობენ თავიანთ გამოხატულებას ენის ფაქტებში (შდრ. კონცეპტუალური კატეგორიების „ორსახიანობის“ თვისება, რომელსაც აღნიშნა ა.ი. ვარშავსკაია). მეორეც, კონცეპტუალური კატეგორიები, რომლებიც განლაგებულია ლოგიკურ-ფსიქოლოგიურ და ლინგვისტურს შორის, არ არის არც ერთი და არც მეორე სწორი გაგებით; მათ აქვთ საკუთარი, შედარებით დამოუკიდებელი სტატუსი. მესამე, I.I. მეშჩანინოვის ზემოხსენებულ განცხადებაში, ცალსახად არის გამოხატული იდეა ადამიანის ცნობიერების "მრავალსართულიანი" ბუნების შესახებ, სადაც თითოეული "სართული" პირდაპირ არის დაკავშირებული მეზობელთან, მათგან შედარებით დამოუკიდებელი არსებობის გამო. კონკრეტული ფუნქციების და ყველა ფორმებთან ერთად ადამიანის მენტალიტეტის ერთიანი შენობა.
ო. იესპერსენი ასევე მართალი იყო, ზღუდავდა კონცეპტუალურ და ლინგვისტურ სფეროებს და ამით დაადგინა კონცეპტუალური და ლინგვისტური კატეგორიების არაიდენტურობა: „არაერთხელ მოგვიწევს განვაცხადოთ, რომ გრამატიკული კატეგორიები საუკეთესო სიმპტომებია, ან კონცეპტუალური კატეგორიების ჩრდილები; ზოგჯერ გრამატიკული ფენომენის მიღმა არსებული „ცნება“ ისეთივე გაუგებარია, როგორც კანტიური საგანი თავისთავად“.
ამრიგად, კონცეპტუალური კატეგორიები არის ენის შესაბამისი ფსიქიკური კატეგორიები, რომლებიც ორიენტირებულია, ერთი მხრივ, ლოგიკურ-ფსიქოლოგიურ კატეგორიებზე, ხოლო მეორე მხრივ, ენის სემანტიკურ კატეგორიებზე. წარმოადგენენ ადამიანის გამოცდილების შედეგს, რომელსაც შუამავლობს აზროვნების უნივერსალური კანონები, ისინი, თავის მხრივ, ენის სემანტიკური სტრუქტურების საფუძველს წარმოადგენს, მთლიანობაში ენობრივი სისტემის ფუნქციონირების აუცილებელ წინაპირობას. აქვე უნდა გაკეთდეს შემდეგი ორი შენიშვნა.
Პირველი. იმის თქმა, რომ გენეტიკურ გეგმაში კონცეპტუალური კატეგორიები, როგორც იქნა, „წინასწარმეტყველებენ“ ენობრივ კატეგორიებს, აუცილებელია გავითვალისწინოთ კონცეპტუალური კატეგორიების ჰეტეროგენურობის ფაქტი. ასე რომ, თუ რაოდენობრივობის კონცეპტუალური კატეგორია ყალიბდება ცნობიერებაში და შემდეგ ყალიბდება ენაში რეალობის ობიექტების რაოდენობრივი პარამეტრების ასახვის შედეგად, მაშინ ისეთი კონცეპტუალური კატეგორიები, როგორიცაა მოდალობა - და კერძოდ მისი აქსიოლოგიური ტიპი, არ "მოდის" რეალობიდან, მაგრამ პიროვნებისგან განისაზღვრება ადამიანის ცნობიერების აქტივობა, მისი უნარი გარე გარემოსთან ძალიან რთული და არაერთმხრივი ურთიერთქმედებისკენ. ნ.ა.კობრინა გამოყოფს კონცეპტუალური კატეგორიების შემდეგ სამ ტიპს. პირველი ტიპი არის ის, რაც წარმოადგენს რეალობის ასახვას აზროვნების ფორმებისა და ობიექტების სახით (ანუ ისინი ემთხვევა ფილოსოფიის ცნებებს). ეს არის გარკვეული სემანტიკური ერთეულები, რომლებიც აისახება სემანტიკაში, სიტყვების ლექსიკურ დაჯგუფებებში, ან ნაწილობრივ მეტყველების კლასებში, რაც დამოკიდებულია ობიექტის განხილვის დონეზე, უფრო სწორად, გაგების დონეზე. ასეთი კონცეპტუალური კატეგორიებისთვის პრაქტიკულად ბუნდოვანია საზღვრები მათ სემანტიკასა და კონცეპტუალურ მნიშვნელობას შორის. ლინგვისტიკაში ეს ბუნდოვანება გამოიხატება იმაში, რომ სემანტიკური სინტაქსში კონცეპტუალურ ცნებებს ხშირად სემანტიკურ როლებს (აქტანტებს) უწოდებენ. კონცეპტუალური კატეგორიების კიდევ ერთი ტიპი - პარამეტრები, ატრიბუტები, მახასიათებლები - როგორიცაა ტიპი, დრო, ხმა, განწყობა, სქესი, რიცხვი, შემთხვევა. ამ კონცეპტუალური კატეგორიებისთვის, ყველაზე ხშირად არ არსებობს ცალსახა კორელაცია ფორმასთან. მესამე ტიპი არის ფარდობითი, ან ოპერაციული, კონცეპტუალური კატეგორიები, ანუ ისინი, რომლებიც ემყარება კონცეფციის ორგანიზაციის სქემებს. შედარებითი კონცეპტუალური კატეგორიის ყველაზე დამახასიათებელი მახასიათებელია ცნებების ბადე, რომელიც ასახავს ისეთი რეფერენტების კორელაციას, როგორიცაა მოქმედება ან მოვლენა მათში ჩართული აზროვნების ობიექტებთან. ასეთი მიმართება რეალური სიტუაციის ხატოვანი ასახვაა და წინადადებაში გადაიქცევა მას შემდეგ, რაც სემანტიკურ დონეზე აირჩევა რელაციური პრედიკატი და შეივსება რელაციური სქემის ყველა „ადგილი“.
მეორე. დაზუსტებას საჭიროებს თეზისი, რომ კონცეპტუალური კატეგორიები აუცილებელი წინაპირობაა მთელი ენობრივი სისტემის ადეკვატური ფუნქციონირებისთვის. ენას, როგორც ცნობილია, აქვს დონისა და ასპექტის ორგანიზაცია და თითოეული დონე და ასპექტი სხვადასხვაგვარად ეხება კონცეპტუალურ სფეროს. თუ ფონეტიკური დონის ერთეულების რაოდენობა და ნომენკლატურა განისაზღვრება არტიკულაციის აპარატის ფიზიოლოგიური შესაძლებლობებით და, ზოგადად, არ შეესაბამება კონცეპტუალური სფეროს ერთეულებს, მაშინ ენის ლექსიკური სისტემის ერთეულები რეგულარულად შეესაბამება ცნებების ფონდი. გრამატიკული სისტემა ყველაზე მკაფიოდ „რეაგირებს“ კონცეპტუალურ სფეროზე აზროვნების ორგანიზაციის ზოგად კანონებთან სიახლოვის გამო.
არსებობს ანარეკლები ექსტრალინგვისტურ რეალობასა და ლოგიკურ-ფსიქოლოგიურ დონეს შორის - გარე სამყარო მოქმედებს მის ტვინზე ადამიანის რეცეპტორების მეშვეობით, რის შედეგადაც წარმოიქმნება რეალობის ფენომენების იდეალური კორელატები. ზოგადად, ექსტრალინგვისტურ რეალობასა და ლოგიკურ-ფსიქოლოგიურ სფეროს შორის ურთიერთობა იზომორფულია (ჩვენ განვიცდით რეალობის აღქმის დამახინჯების ცალკეულ შემთხვევებს, რომელთა მიზეზები განსხვავდება ასახული ობიექტის სპეციფიკური ბუნებიდან ინდივიდუალურ პათოლოგიამდე. ამსახველი სუბიექტის ცნობიერების).
კონცეპტუალური სფერო აწყობს ლოგიკურ-ფსიქოლოგიური დონის ფენომენებს. ადამიანის გონების კლასიფიკაციის აქტივობა ახდენს ამ ფენომენების დისკრეტიზაციას, სტრუქტურირებას და დაჯგუფებას მათი ყველაზე ზოგადი და პიროვნებისთვის ყველაზე რელევანტური მახასიათებლების საფუძველზე. კონცეპტუალური სფერო არის ლოგიკურ-ფსიქოლოგიური დონის ერთეულების კონცეპტუალური ანალოგების სფერო. ამრიგად, ამ დონეებს შორის ურთიერთობები ხასიათდება, როგორც სისტემატიზაციის ურთიერთობები და მათ ახასიათებთ ჰომორფიზმი.
შემდეგი ეტაპის არსი (ცნებებიდან ენის სფეროზე გადასვლა) არის კონცეპტუალური კატეგორიების ფორმალიზაცია, მათთვის ენობრივი მნიშვნელობის, მათი „ლინგვისტიკის“ მინიჭება. ხდება უნივერსალური ფენომენებიდან იდიოეთნიკურ ფენომენებზე გადასვლა, შესაბამისად, ეს ინტერდონეობრივი ურთიერთობები ალომორფულია. აღსანიშნავია, რომ ამ ეტაპზე ჩნდება კონცეპტუალური კატეგორიების სისტემის სტრუქტურაც, ვლინდება მათი სხვადასხვა ტიპები.
ბოლო ნაბიჯი არის კავშირი სემანტიკასა და ზედაპირის სტრუქტურას შორის. ვინაიდან ეს არის კავშირი ენობრივი ნიშნის ორ მხარეს შორის, მისი განხილვა ცალკე ლინგვისტური პრობლემაა და სცილდება ამ ნაშრომის ფარგლებს. ჩვენ შემოვიფარგლებით მასზე სხვადასხვა თვალსაზრისის არსებობით (შდრ. ფ. დე სოსირის იდეა აღსანიშნავსა და აღმნიშვნელს შორის ცალსახა შესაბამისობის შესახებ და ს.ო. კარცევსკის თეორია ლინგვისტური ასიმეტრიული დუალიზმის შესახებ. ნიშანი).

დასკვნა

ნაკლებად სავარაუდოა, რომ თანამედროვე მეცნიერება საკუთარ თავს უფრო გლობალურ და რთულ ამოცანებს უყენებს, ვიდრე ადამიანის ცნობიერების კანონებისა და თვისებების შესწავლა. ამ უნიკალური ობიექტის თვისებების ანალიზში მნიშვნელოვანი წვლილი შეაქვს ლინგვისტიკასაც. და ენის განხილვა სხვაგვარად, როგორც „ადამიანის ცნობიერების მატერიალიზაცია“, აუცილებლად იწვევს ენობრივი კონსტრუქციების კონცეპტუალურ საფუძვლებზე ყურადღების გაზრდას. ამრიგად, კონცეპტუალური კატეგორიების აღწერა არა მხოლოდ ხელს უწყობს ენის ფაქტების ადეკვატურად გაგებასა და ინტერპრეტაციას, არამედ ეხმარება
და ა.შ.................

თითოეული ენის კატეგორიის სტატუსი განისაზღვრება მისი ადგილით სხვა კატეგორიის რიგში.

ბუნებით, ენის ყველა კატეგორია შეიძლება იყოს:

ონტოლოგიური- ობიექტური რეალობის კატეგორიები (რიცხვის კატეგორია)

ანთროპოცენტრული- ადამიანის გონებაში დაბადებული კატეგორიები (შეფასების კატეგორიები)

ურთიერთობით- ენის სტრუქტურაში გამოხატული კატეგორიები, მეტყველების ორგანიზებისთვის (შემთხვევის კატეგორია)

ოპოზიციები არიან:

ოპოზიციის წევრებს შორის ურთიერთობის მიხედვით:

- ეკვივალენტი (თანაბარი პოლუსი)

A: :B: :S: :D

რ.პ. დასასრული და ბ

დ.პ. დასასრული e C

- კერძო(მხოლოდ ორი ფორმა)

მაგ: ძაღლი - ძაღლი ს

- თანდათანობით(შედარების ხარისხი)

მაგ: æ - α: - /\

ოპოზიციის წევრთა რაოდენობის მიხედვით:

სამეული (სამი) - სქესი, დრო, პიროვნება

პოლიკომპონენტი (სამ კომპონენტზე მეტი) - ქეისი.

39 გრამატიკული კატეგორიების სახეები. გრამატიკული კატეგორიების წევრებს შორის ურთიერთობების სტრუქტურა და ტიპები (მხოლოდ წინააღმდეგობების შესახებ)

გრამატიკული კატეგორია არის ერთგვაროვანი გრამატიკული მნიშვნელობების ერთობლიობა, რომელიც წარმოდგენილია ერთმანეთის საპირისპირო გრამატიკული ფორმების რიგებით. გრამატიკული კატეგორია წარმოადგენს ენის გრამატიკული სტრუქტურის ბირთვს. გრამატიკულ კატეგორიას აქვს განზოგადებული მნიშვნელობა. გრამატიკული კატეგორიები ერთმანეთთან მჭიდრო ურთიერთქმედებაშია და ავლენენ ურთიერთშეღწევის ტენდენციას (მაგალითად, პიროვნების კატეგორია აკავშირებს ზმნებსა და ნაცვალსახელებს, ასპექტის კატეგორია მჭიდროდ არის დაკავშირებული დროის კატეგორიასთან) და ეს ურთიერთქმედება შეინიშნება არა მხოლოდ შიგნით. მეტყველების ერთი ნაწილის ჩარჩო (პირის კატეგორია სახელსა და ზმნას აკავშირებს)

მორფოლოგიური- გამოხატულია სიტყვების ლექსიკური და გრამატიკული კლასებით (მეტყველების მნიშვნელოვანი ნაწილები) - ასპექტის, ხმის, დროის, რიცხვის კატეგორიები. ამ კატეგორიებს შორის არის ფლექსიური და კლასიფიკაციული.

ფლექციური- კატეგორიები, რომელთა წევრები წარმოდგენილია იმავე სიტყვის ფორმებით მის პარადიგმაში (რუსულად, სახელის შემთხვევათა კატეგორია ან ზმნის პირის კატეგორია)

კლასიფიკაცია- ეს ის კატეგორიებია, რომელთა წევრები ერთი და იგივე სიტყვის ფორმებით ვერ გამოისახება, ე.ი. ეს არის კატეგორიები, რომლებიც თანდაყოლილია სიტყვაში და არ არის დამოკიდებული წინადადებაში მის გამოყენებაზე (ცხოველური / უსულო არსებითი სახელი)

სინტაქსური- ეს არის კატეგორიები, რომლებიც ძირითადად მიეკუთვნება ენის სინტაქსურ ერთეულებს (პრედიკატიურობის კატეგორიას ეკუთვნის სინტაქსური ერთეული - წინადადება), თუმცა, ისინი ასევე შეიძლება გამოიხატოს სხვა ენობრივ დონეებთან დაკავშირებული ერთეულებით (სიტყვა და ფორმა, რომელიც მონაწილეობს წინადადების პრედიკატიული საფუძვლის ორგანიზაცია)

ტექსტის ზოგადად მიღებული განმარტება ჯერ კიდევ არ არსებობს და ამ კითხვაზე პასუხის გაცემისას, სხვადასხვა ავტორი მიუთითებს ამ ფენომენის სხვადასხვა ასპექტზე: დ.ნ. ოლ კამენსკაია - ტექსტის, როგორც სიტყვიერი კომუნიკაციის საშუალების ფუნდამენტურ როლზე; ა.ა. ლეონტიევი - ამ მეტყველების ნაწარმოების ფუნქციონალური სისრულის შესახებ. ზოგიერთი მკვლევარი ტექსტს მხოლოდ წერილობით მეტყველებაში ცნობს, ზოგი კი შესაძლებელს ხდის ზეპირი ტექსტების არსებობას, მაგრამ მხოლოდ მონოლოგურ მეტყველებაში. ზოგი აღიარებს ტექსტის არსებობას დიალოგურ მეტყველებაში, ესმის მას, როგორც ნებისმიერი მეტყველების გეგმის განხორციელებას, რაც შეიძლება იყოს მხოლოდ კომუნიკაციის სურვილი. ამრიგად, მ.ბახტინის აზრით, „ტექსტი, როგორც სემიოტიკური კომპლექსი, ეხება გამოთქმებს და აქვს იგივე თვისებები, რაც გამონათქვამს. სწორედ მეცნიერის ეს თვალსაზრისია მიღებული ლინგვისტიკასა და ფსიქოლინგვისტიკაში და ტექსტი განიხილება, როგორც თემატურად თანმიმდევრული, სემანტიკურად ერთიანი და ჰოლისტიკური ინტენსივობით მეტყველების მუშაობის თვალსაზრისით. [ბახტინ მ.მ. 1996, გვ. 310]

I.R. Galperin ამტკიცებს, რომ ”ტექსტი არის მეტყველების შემოქმედებითი პროცესის ნამუშევარი, რომელსაც აქვს სისრულე, ნაწარმოები ობიექტურია წერილობითი დოკუმენტის სახით, რომელიც შედგება სახელის (სათაურის) და რამდენიმე სპეციალური ერთეულისგან (ზეფრაზული ერთეულები), გაერთიანებული. სხვადასხვა ტიპის ლექსიკური, გრამატიკული, ლოგიკური, სტილისტური კავშირით, გარკვეული მიზანდასახულობითა და პრაგმატული დამოკიდებულებით.“ [Galperin, I.R. 1981]

ამრიგად, I.R. Galperin-ს ესმის ტექსტი არა როგორც ქაღალდზე დაფიქსირებული ზეპირი მეტყველება, ყოველთვის სპონტანური, არაორგანიზებული, არათანმიმდევრული, არამედ როგორც მეტყველების შექმნის განსაკუთრებული სახეობა, რომელსაც აქვს თავისი პარამეტრები, რომლებიც განსხვავდება ზეპირი მეტყველებისგან.

ტერმინი „ტექსტის კატეგორია“ გაჩნდა თანამედროვე ლინგვისტიკისა და სტილისტიკის სურვილით, დაადგინონ ტექსტის სტრუქტურა, რაც არ შეიძლება გაკეთდეს მხოლოდ ანალიზის ელემენტარული ერთეულების - სიტყვებისა და მეტყველების ტექნიკის საფუძველზე. ტექსტის თითოეული კატეგორია განასახიერებს ტექსტის ცალკეულ სემანტიკურ ხაზს, რომელიც გამოხატულია ენობრივი საშუალებების ჯგუფით, რომელიც სპეციალურად არის ორგანიზებული შედარებით შიდატექსტურ მთლიანობაში. ტექსტის კატეგორიები (მნიშვნელოვანი, სტრუქტურული, სტრუქტურული, ფუნქციონალური, კომუნიკაბელური), რომლებიც არსებითად განსხვავებულები არიან, არ ერწყმის ერთმანეთს, არამედ ერთმანეთზეა გადანაწილებული, რაც წარმოშობს ერთგვარ ერთგვარ ფორმირებას, თვისობრივად განსხვავებული მისი კომპონენტების ჯამისგან. . თანმიმდევრულობა და მთლიანობა, როგორც ტექსტის თვისებები, დამოუკიდებლად შეიძლება ჩაითვალოს მხოლოდ ანალიზის მოხერხებულობისთვის, გარკვეულწილად აბსტრაქტულად, რადგან ორივე ეს თვისება არის ერთიანობაში რეალური ტექსტის ფარგლებში და გულისხმობს ერთმანეთს: ერთი შინაარსი, ტექსტის მნიშვნელობა არის. გამოხატულია ზუსტად ენობრივი საშუალებებით (განსაკუთრებულად თუ იმპლიციტურად).

ტექსტის უნივერსალური კატეგორიების საფუძველს წარმოადგენს მთლიანობა (შინაარსის გეგმა) და თანმიმდევრულობა (გამოხატვის გეგმა), რომლებიც ურთიერთშემავსებლობის, დიარქიის ურთიერთობებში შედის.

ტექსტის ენობრივი ორგანიზაციის უმსხვილესი მკვლევარი, ი.რ. გალპერინი ამტკიცებდა, რომ „არ შეიძლება ლაპარაკი რაიმე კვლევის ობიექტზე, ამ შემთხვევაში ტექსტზე, მისი კატეგორიების დასახელების გარეშე“ [Galperin, 1981, გვ. 4].

I.R-ის კლასიფიკაციის მიხედვით. გალპერინი, ტექსტს აქვს ისეთი კატეგორიები, როგორიცაა:

1. ტექსტის მთლიანობა (ანუ მთლიანობა).

2. დაკავშირება

3. სისრულე

4. აბსოლუტური ანთროპოცენტრიულობა

5. სოციოლოგიური

6. დიალოგიური

7. განლაგება და თანმიმდევრობა (ალოგიკური)

8. სტატიკური და დინამიური

10. ესთეტიკური ტექსტი

11. გამოსახულება

12. ინტერპრეტაცია

განსახილველი თემის მხრივ, ყველაზე მნიშვნელოვანი კატეგორია დიალოგია.

ლიტერატურული ტექსტის, როგორც ლიტერატურული ნაწარმოების მხარის დიალოგური ბუნება შესწავლილია მონოგრაფიული ნაწარმოებების სერიაში მ.მ. ბახტინი. და ეს დაკავშირებულია, მისი აზრით, ლიტერატურული ტექსტის კიდევ ერთ ხარისხთან - მისი შინაარსის უსასრულობასთან, გახსნილობასთან, მრავალშრიანობასთან, რაც არ იძლევა ტექსტის ცალსახა ინტერპრეტაციის საშუალებას, რის შედეგადაც მაღალმხატვრული ლიტერატურული ნაწარმოებებია. არ დაკარგონ აქტუალობა მრავალი ათწლეულისა და საუკუნის განმავლობაში. გარდა ამისა, ტექსტის დიალოგური ბუნება, მ.მ. ბახტინი, ასევე გამოიხატება იმაში, რომ ნებისმიერი ტექსტი არის პასუხი სხვა ტექსტებზე, ვინაიდან ტექსტის ნებისმიერი გაგება არის მისი კორელაცია სხვა ტექსტებთან.

მოგეხსენებათ, მ.მ. ბახტინმა გამოირჩეოდა ენათმეცნიერება, როგორც ენის მეცნიერება და მეტალინგვისტიკა, როგორც დიალოგური მეტყველების მეცნიერება. ამასთან დაკავშირებით მან აღნიშნა, რომ „ლინგვისტიკა სწავლობს თავად „ენას“ თავისი სპეციფიკური ლოგიკით მის ზოგადობაში, როგორც ფაქტორი, რომელიც შესაძლებელს ხდის დიალოგურ კომუნიკაციას, ხოლო ლინგვისტიკა თანმიმდევრულად აბსტრაქირებს საკუთარ თავს დიალოგური ურთიერთობებისგან“ [ბახტინი, 1979: გვ.212]. ბახტინის ეს განცხადება, უპირველეს ყოვლისა, უნდა იქნას აღქმული, როგორც ტრადიციული ტერმინის „დიალოგის“ გაფართოებული ინტერპრეტაცია, ამასთან დაკავშირებით სავსებით გონივრულია მივაწეროთ ბახტინს დიალოგის ახალი ფართო გაგება, რომელსაც გააჩნია უნივერსალურობის ფუნდამენტური თვისებები. [ზოტოვი, 2000: გვ.56]. ამ გაგების საფუძველია იმის აღიარება, რომ განცხადება, თუ განიხილება არა იზოლირებულად, არამედ სხვა განცხადებებთან მიმართებაში, აღმოჩნდება უკიდურესად რთული ფენომენი. „თითოეული გამოთქმა არის სიტყვიერი კომუნიკაციის ჯაჭვის რგოლი, რომელიც, ერთი მხრივ, შთანთქავს ამ ჯაჭვის წინა რგოლებს და, მეორე მხრივ, არის მათზე რეაქცია. ამავდროულად, გამოთქმა დაკავშირებულია არა მხოლოდ წინა, არამედ სიტყვიერი კომუნიკაციის შემდგომ ბმულებთან. რაც შეეხება მეორე შემთხვევას, განცხადებების კავშირი აქ გამოიხატება იმაში, რომ ნებისმიერი განცხადება აგებულია შესაძლო პასუხების გათვალისწინებით“ [ბახტინი, 1979: გვ. 248]. ამ დებულების საფუძველზე ბახტინი ამტკიცებს, რომ ამ ტიპის დიალოგური ურთიერთობები ვერ დაიყვანება არც წმინდა ლოგიკურ და არც წმინდა ენობრივ ურთიერთობებზე, ისინი გულისხმობენ ენას, მაგრამ ისინი არ არსებობენ ენის სისტემაში [Ibid: გვ. 296].

მმ. ბახტინმა აღნიშნა, რომ დიალოგური ურთიერთობების სპეციფიკა მათ გაფართოებულ ინტერპრეტაციაში საჭიროებს განსაკუთრებულ ფილოლოგიურ შესწავლას, რადგან დიალოგური ურთიერთობები ბევრად უფრო ტევადი ფენომენია, ვიდრე კომპოზიციურად გამოხატული დიალოგის რეპლიკებს შორის ურთიერთობა [Bakhtin, 1979: 296]. ამავე დროს, არ შეიძლება არ ვაღიაროთ, რომ ბახტინურ გაგებაში ტრადიციულ დიალოგს და დიალოგს აქვს იგივე საფუძველი და წარმოადგენს მეტყველების აქტივობის გარკვეულ ტიპს, რომლის ბუნების აღწერა შეიძლება იქნას მიღებული შემდგომი ლინგვისტური კვლევის საფუძვლად, საბოლოო ჯამში. დიალოგის ტიპოლოგიაზე ორიენტირებული. ბახტინის დიალოგის შესაბამისად განხორციელებული ერთ-ერთი უახლესი განვითარება აყალიბებს პრობლემას დიალოგის თეორიის სახით და შემოაქვს სპეციალური ტერმინი „დიალოგისტიკა“, რითაც კიდევ უფრო მეტ წონას და მნიშვნელობას ანიჭებს დიალოგური კომუნიკაციის იდეებს. მისი ავტორები ამ პრობლემის სათავეს ეძებენ ბახტინის უფრო ძველი თანამედროვეების ნაშრომებში, როგორიცაა, მაგალითად, ა.ა. მეი, მ.მ. პრიშვინი, ა.ა. უხტომსკი, რომელთაგან ზოგიერთი იყენებდა საკუთარ ტერმინოლოგიას, ფაქტობრივად, დიალოგის იდენტიფიცირებას ახდენდა საუბართან.

როგორც ცნობილია, მ.მ. ბახტინის თანამედროვე ლინგვისტიკაში წარმოიშვა მიმართულება, რომელიც განისაზღვრა როგორც ინტერტექსტუალობა და მიზნად ისახავდა განცხადებებს შორის მიმართებების იდენტიფიცირებას გარკვეული მაკროტექსტის საზღვრებში, ამ შემთხვევაში გაგებული, როგორც ტექსტის სივრცე, რომელიც არ შემოიფარგლება რაიმე სივრცით-დროითი ჩარჩოებით. განცხადებების ასეთ ურთიერთქმედებას, ბახტინის შემდეგ, ჩვეულებრივ უწოდებენ დიალოგურს [Zotov Yu.P., 2000: 5].

ლიტერატურული კომუნიკაციის საზღვრებში გამონათქვამების დიალოგური ურთიერთქმედების არსი შეიძლება განიხილებოდეს სხვადასხვა თვალსაზრისით და, პირველ რიგში, კონკრეტული გამოთქმის მიზნის თვალსაზრისით ამა თუ იმ კონკრეტულ ან არასპეციფიკურ პიროვნებაზე. ტექსტის „განსაზღვრული“ კონკრეტული ადრესატისთვის, რომელიც ავტორს მხედველობაში აქვს ამა თუ იმ ლიტერატურული ნაწარმოების წერისას, თითქოს სწორედ ის ფაქტორია, რომელიც საბოლოოდ განაპირობებს ტექსტის აგების კანონებს. ის, თუ როგორ წარმოუდგენია ავტორი მომავალ მიმღებს, საბოლოო ჯამში გადამწყვეტი მომენტია, რომელიც თავისებურ ტონს ანიჭებს მთელი ტექსტის სტრუქტურას. მიუხედავად ამ ტექსტური ელემენტის მნიშვნელობისა, როგორც ასეთი, ის ჯერ არ არის გამოყოფილი და არ არის მიკვლეული მაკროტექსტის სხვადასხვა ნაწილში, რაც ამ კონკრეტულ კვლევაში გულისხმობს გარკვეული ქრონოლოგიური პერიოდის ინგლისურენოვან პოეტურ ტექსტს მთლიანობაში. არსებული ნამუშევრები იდიოლექტურ მახასიათებლებზე განსაკუთრებული აქცენტის გარეშე. იმავდროულად, უკვე აპრიორულად აშკარაა, რომ ცალკეული ჟანრის ტექსტის ნიმუშები, როგორიცაა ეპიტაფიები, მიძღვნები ან, მაგალითად, ლექსები ბავშვებისთვის, ისეთი მაღალი ხარისხის ტექსტური დანიშნულების (ან თუნდაც მიმართვის) მნიშვნელობის მქონეა, რომ მთლიანად განსაზღვრავს კანონებს. მათი მშენებლობა. [სოლოვიევა ე.ა. 2006, გვ.17]

ამგვარად, ტექსტის დიალოგიკის (ან უახლესი ფორმულირებით, დიალოგისტიკის) პრობლემა, რამდენადაც კვლევის ფარგლებში ტექსტის ლინგვისტიკის კომპეტენციაში შედის, არის სპეციალური დიალოგური ურთიერთობების გათვალისწინება, რომელიც განსაზღვრავს ავტორის პოზიციას ტექსტის მშენებლობაში და დამოკიდებულია მის მიერ შექმნილი ლიტერატურული ტექსტის დანიშნულება ამ ან სხვა ადრესატისთვის. არანაკლებ მნიშვნელოვანია ასეთი დიალოგური ურთიერთობების ბუნების ჩამოყალიბება ერთი მაკროტექსტის საზღვრებში, რაც მისი ჟანრული და სტილის ორიგინალურობის შეუცვლელ პირობად არის აღიარებული.

სტატიაში განვიხილავთ ძირითად ენობრივ კატეგორიებს, მოვიყვანთ მაგალითებს. გაიგებთ, რომ ლინგვისტიკაში არსებობს სხვადასხვა ასოციაცია, რომლის მიხედვითაც შესაძლებელია ამა თუ იმ ერთეულის კლასიფიცირება.

რა არის კატეგორია

„კატეგორიის“ ცნება პირველად არისტოტელემ შეიმუშავა. კერძოდ, მან გამოყო 10 კატეგორია. ჩამოვთვალოთ ისინი: გატარება, მოქმედება, მდგომარეობა, პოზიცია, დრო, ადგილი, მიმართება, ხარისხი, რაოდენობა, არსი. მრავალი თვალსაზრისით, მათმა არჩევანმა გავლენა მოახდინა სხვადასხვა პრედიკატების, პრედიკატების, წინადადებების წევრებისა და მეტყველების ნაწილების შემდგომ ინვენტარზე.

კონცეპტუალური კატეგორია

ენობრივი კატეგორიებისა და ლინგვისტური კატეგორიზაციის პრობლემების განხილვამდე აუცილებელია ამ ტერმინის გარკვევაც. ჩვეულებრივ გაგებულია, როგორც სემანტიკური უნივერსალური ატრიბუტის ან ამ ატრიბუტის სპეციფიკური მნიშვნელობის გარკვეული დახურული სისტემა, მიუხედავად გამოხატვის მეთოდისა („გამოკვეთილი“ ან „ფარული“) და მოცემულ ენაში მათი გრამატიკალიზაციის ხარისხი. მაგალითად, შეგვიძლია ვისაუბროთ შემდეგი კონცეპტუალური კატეგორიების არსებობაზე: გაუცხოება/გაუცხოება, აქტიურობა/უაქტიურობა, მიზეზები, ადგილები, მიზნები და ა.შ. ლინგვისტიკაში არის ლექსიკო-სემანტიკური ლინგვისტური კატეგორიები. მათში იგულისხმება კლასები, როგორიცაა სახელმწიფოების სახელები, პროფესიები, ცოცხალი არსებების და ა.შ. მაგალითები შემდეგია: დამამცირებელი სახელები (ბლინი-ჩიკი, სმოკ-ოკ, ჰაუს-იკ), ფიგურის სახელები (ბეგ-უნ, კარტ-ჩიკი, მასწავლებელი).

ენობრივი კატეგორიები ფართო და ვიწრო გაგებით

ენის კატეგორიები არის ასოციაციები, რომლებიც შეიძლება განიხილებოდეს როგორც ფართო, ისე ვიწრო გაგებით. პირველ შემთხვევაში, ეს არის ელემენტების ნებისმიერი ჯგუფი, რომლებიც გამოირჩევიან საერთო საკუთრების საფუძველზე. ვიწრო გაგებით, ენის კატეგორიები არის გარკვეული პარამეტრები (მახასიათებლები), რომლებიც საფუძვლად უდევს ერთგვაროვანი ერთეულების დაყოფას კლასების გარკვეულ რაოდენობაზე, რომლებიც არ იფარება. მათ წევრებს ახასიათებთ ამა თუ იმ თვისების გარკვეული ღირებულება. მაგალითები: ასპექტის კატეგორია, შემთხვევა, ანიმაცია/უსიცოცხლოება, სიყრუე/ხმობა და ა.შ. თუმცა, ეს ტერმინი ხშირად აღნიშნავს ამ პარამეტრის (ატრიბუტის) ერთ-ერთ მნიშვნელობას. მაგალითები: უსულო, ბრალდებული შემთხვევა, მდგომარეობა, სიყრუე, სრულყოფილი ასპექტი.

კატეგორიების ტიპები სხვადასხვა კრიტერიუმების მიხედვით

შესაბამისი ატრიბუტის ბუნებიდან და მის მიხედვით გამოყოფილი სიმრავლიდან, აგრეთვე დანაყოფის კლასებთან მისი დამოკიდებულებიდან გამომდინარე, შეიძლება გამოიყოს სხვადასხვა ტიპის კატეგორიები. ნაკრები შეიძლება შეიცავდეს ფონემებს, რომლებიც ერთგვაროვანი ერთეულებია. ამ შემთხვევაში გამოიყოფა სხვადასხვა ფონოლოგიური ლინგვისტური კატეგორიები. ეს არის, მაგალითად, განსხვავება სიყრუეში/ხმოვანებაში. კიდევ ერთი მაგალითია გაჩერების თანხმოვნების კატეგორია. დიფერენციალური ფონეტიკური თავისებურების მიხედვით ამ შემთხვევაში კეთდება კლასიფიკაცია.

კატეგორიებად დაყოფის ნაკრები შეიძლება შეიცავდეს ორმხრივ ერთეულებს. ჩვეულებრივ, ეს არის წინადადებები, ფრაზები და სიტყვები. ამ შემთხვევაში გამოიყოფა სიტყვამშენებლობითი, ლექსიკურ-სემანტიკური, სინტაქსური, გრამატიკული და სხვა კატეგორიები. კლასიფიკაცია ხორციელდება გარკვეული სემანტიკური ან სინტაქსური მახასიათებლის მიხედვით. ის შეიძლება იყოს როგორც სათანადო სინტაქსური, ასევე სემანტიკური და ზოგადი კატეგორიული (ეს სიტყვა ხშირად ესმით, როგორც „მეტყველების ნაწილების მითითება“).

მახასიათებლების კლასიფიკაცია და შეცვლა

არის სხვა ნიშნებიც. დანაყოფების კლასებთან მიმართებაში ისინი იყოფა კლასიფიკატორად (შერჩევითი, ინტეგრალური) და მოდიფიკაციით (მოხრილობა, დიფერენციალური). ზოგიერთი ობიექტის ატრიბუტი იცვლება, როდესაც იგი შეესაბამება სხვა დანაყოფების კლასის ელემენტს, რომელიც მისგან განსხვავდება მხოლოდ ამ ატრიბუტის მნიშვნელობით. ამ მიმოწერას ოპოზიცია ჰქვია. თუ ეს არ არის დაცული, ნიშანი კლასიფიცირებულია შესაბამისი ელემენტისთვის. მაშ, რა შემთხვევაში შეიძლება ვისაუბროთ უფრო ზოგადი ერთეულის სახეობებზე, რომლებიც იცვლება მოცემული ატრიბუტის მიხედვით? ამ კითხვასაც ვუპასუხოთ. როდესაც ელემენტები ერთმანეთისგან განსხვავდებიან მხოლოდ ამა თუ იმ მოდიფიკაციის ატრიბუტის მნიშვნელობებით. რაც შეეხება კლასიფიკატორს, მისი მნიშვნელობა არის მუდმივი, ფიქსირებული მოცემული ერთეულისთვის.

კატეგორიების მოდიფიკაცია და კლასიფიკაცია

რიგ შემთხვევებში, კომპლექტის ელემენტების უმეტესობისთვის, ატრიბუტი იცვლება. შემდეგ კატეგორიას, როგორც მთლიანს, ასევე უწოდებენ მოდიფიკაციას. მაგალითად, ეს არის ფლექციური (ფლექციური) კატეგორიები. მათ შორისაა არსებითი სახელის შემთხვევა და რიცხვი, შემთხვევა, რიცხვი, ზედსართავი სახელის სქესი, განწყობა, დრო, პირი, ზმნის სქესის რიცხვი. თუ საკმარისი რაოდენობის ელემენტებისთვის კატეგორიული ატრიბუტი კლასიფიცირდება, მაშინ კატეგორია მთლიანობაში იგივე იქნება. მაგალითად, ეს არის ლექსიკურ-სემანტიკური კატეგორიები. მაგალითები: ანიმატიურობა, სქესი და არსებითი სახელის მეტყველების ნაწილები, გარდამავლობა/არატრადიცია, ზმნის სახელობითი კლასები და ა.შ.

"წესები" და "გამონაკლისები"

კონკრეტულ კატეგორიას რომელ ტიპს უნდა მიენიჭოს ეს დამოკიდებულია იმაზე, თუ რა იყო კლასიფიკაცია თავდაპირველად, ასევე იმაზე, თუ რა არის ამა თუ იმ კლასის „წესი“ და რა შეიძლება ეწოდოს „გამონაკლისს“. მაგალითად, შეგვიძლია ვივარაუდოთ, რომ რუსულში ფორმის ზოგიერთი კლასისთვის ის ფლექსიურია (შეცვლის), ხოლო მისი სხვა კლასებისთვის სიტყვაწარმომქმნელი (კლასიფიკატორი). ან შეგიძლიათ მიიღოთ ერთ-ერთი ასეთი გადაწყვეტილება სიტყვიერი ლექსების მთელი კლასისთვის. გაითვალისწინეთ, რომ ყველა მათგანი წარმოდგენილია რუსულ ენაზე.

შეთავაზების კატეგორიები

სინტაქსში არსებული პარადიგმატური მიმართებების შესწავლისას ბევრი მკვლევარი იყენებს „კომუნიკაციურ-გრამატიკულ კატეგორიებს“ ან „წინადადების კატეგორიებს“ ცნებებს. მათში იგულისხმება ცალკეული წინადადებების სემანტიკური დიფერენციალური ნიშნები (სინტაქსური მოდალობა, დადასტურება/უარყოფა, განცხადების მიზნობრივი დასახვა). ნაკლებად ხშირად შეგვიძლია ვისაუბროთ ამ მახასიათებლების ინდივიდუალურ მნიშვნელობებზე (მაგალითად, უარყოფის კატეგორიაზე). არაერთი მკვლევარი, კერძოდ ნ.იუ შვედოვა გვთავაზობს განსხვავებულ კონცეფციას. ისინი საუბრობენ ფრაზების შემცვლელ კატეგორიებზე. არის სხვა ცნებებიც.

გრამატიკული კატეგორიები

გრამატიკული ენობრივი კატეგორიები და მათი ტიპები ერთ-ერთი ყველაზე შესწავლილი და მნიშვნელოვანია. მათი დამახასიათებელი ნიშნებია საფუძვლად აღებული ატრიბუტის მოდიფიცირებადი ტიპი, მისი ჩართულობა სინტაქსში, მისი გამოხატვის რეგულარული ხერხის არსებობა, აგრეთვე მოცემული ნაკრების კუთვნილი (სიტყვის) ფორმების „სავალდებულო“ არჩევანი. , მისი ერთ-ერთი მნიშვნელობა. გრამატიკული კატეგორიები არის მნიშვნელობების დახურული სისტემები, რომლებიც გამორიცხავს ერთმანეთს. ისინი განსაზღვრავენ დაყოფას სიტყვის ფორმების დიდი ნაკრების არაგადაკვეთის კლასებად. მაგალითად, გრამატიკული მნიშვნელობები, როგორიცაა მრავლობითი ან მხოლობითი რიცხვი, მთლიანობაში ქმნიან რიცხვის კატეგორიას.

ტექსტის კონცეფცია

სანამ ტექსტის ენობრივ კატეგორიებს განვიხილავთ, განვსაზღვროთ ძირითადი ცნება. ტექსტი ლინგვისტიკაში მრავალგანზომილებიანი შესწავლის ობიექტია, თუმცა სპეციალიზებულ ლიტერატურაში ეს ცნება მაინც სხვადასხვაგვარად არის განმარტებული. ასევე არ არსებობს ზოგადად მიღებული განმარტება. ამიტომ, განიხილეთ ის, რომელიც ყველაზე გავრცელებულია.

ტექსტი ზოგადი თვალსაზრისით ხასიათდება, როგორც ადამიანების კონკრეტული აქტივობის (ვერბალურ-აზროვნების) პროდუქტი. ეს უკანასკნელი შეიძლება წარმოიშვას როგორც არაპირდაპირი, ისე პირდაპირი კომუნიკაციის, ასევე გარემომცველი რეალობის ადამიანის შეცნობის პროცესში.

ტექსტი, როგორც ლინგვისტური კატეგორია

მისი ერთეულები ქმნიან კომპონენტებს (სტრუქტურულ ელემენტებს), რომლებიც გაფართოვდებიან ცალკეულ წინადადებებად ან მათ ჯგუფებად. წინადადება (ტექსტი, ფრაზა, განცხადება) არის ტექსტის მთავარი ელემენტი. იგი აღიარებულია და აღიქმება სხვა წინადადებებთან დაკავშირებულად. ანუ ეს არის ტექსტის შემადგენელი ნაწილი, მთელის ნაწილი. წინადადება მისი უმცირესი საკომუნიკაციო ერთეულია.

SSC (SFE)

ამავდროულად, წინადადებები ზოგჯერ გაერთიანებულია ჯგუფებად, რომლებმაც მიიღეს სხვადასხვა სახელები სხვადასხვა მკვლევარისგან. მაგალითად, ვ.ა. ბუხბინდერი მათ ფრაზეულ ანსამბლებსა და ფრაზულ ერთეულებს უწოდებს. ნ.ს.პოსპელოვი, ა.პ.პეშკოვსკი, ს.გ.ილიენკო, ლ.მ.ლოსევა მათ რთულ სინტაქსურ მთელ რიცხვებად მიიჩნევენ (CTS). (SFU) ეძახით მათ T. M. Nikolaeva, O. I. Moskalskaya, I. R. Galperin. მნიშვნელობით დაკავშირებული წინადადებების ჯგუფის დასანიშნად, ყველაზე ხშირად გამოიყენება SFU და STS. ეს არის ძალიან რთული სტრუქტურული ერთეულები, რომლებიც შედგება მინიმუმ ორი დამოუკიდებელი წინადადებისგან, რომლებსაც აქვთ სემანტიკური მთლიანობა თანმიმდევრული მეტყველების კონტექსტში და ასევე მოქმედებს როგორც სრული კომუნიკაციის ნაწილი.

უფასო და ძლიერი შეთავაზებები

გაითვალისწინეთ, რომ ტექსტის სტრუქტურაში ყველა წინადადება არ არის გაერთიანებული ჯგუფებად. ასევე გამოიყოფა თავისუფალნი, რომლებიც არ შედის მათში, მაგრამ დაკავშირებულია კონკრეტულ ჯგუფთან სემანტიკური ურთიერთობებით. ისინი შეიცავს კომენტარებს, ავტორის გადახრებს. ასეთი წინადადებები მოქმედებს როგორც კავშირი SCS-ს შორის, არის საშუალება, რომლითაც ხდება ახალი მიკროთემის დანიშვნა.

გარდა ამისა, ზოგიერთი მკვლევარი ტექსტში ხაზს უსვამს ძლიერ წინადადებებს. მათი გაგება შესაძლებელია სხვების შინაარსის ცოდნის გარეშე. ასეთი წინადადებები არ შედის SSC-ში.

საკომუნიკაციო ბლოკები და უფრო დიდი ასოციაციები

ტექსტის სხვა რა ენობრივი კატეგორიების გამოყოფა შეიძლება? წინადადებების ჯგუფები გაერთიანებულია კიდევ უფრო დიდი ნაწილების ბლოკებად. მათ სხვადასხვა კვლევებში უწოდებენ ან ფრაგმენტებს, ან პრედიკატიურ-ფარდობით კომპლექსებს. კიდევ ერთი გავრცელებული სახელია საკომუნიკაციო ბლოკები.

ასოციაციები კიდევ უფრო დიდია. ისინი ასოცირდება ტექსტის შემდეგ სეგმენტებთან: თავი, ნაწილი, აბზაცი, აბზაცი.

ასე რომ, წინადადებები და მათი ჯგუფები ტექსტის ძირითადი საკომუნიკაციო ელემენტებია. ყველა დანარჩენი ასრულებს, როგორც წესი, ტექსტის ფორმირების ფუნქციას. ისინი, როგორც წესი, ინტერფეისური კომუნიკაციის საშუალებებია. მოდით განვსაზღვროთ ეს კონცეფცია.

ინტერფეისური კომუნიკაცია

ეს არის კავშირი სტს-ს, წინადადებებს, თავებს, აბზაცებსა და ტექსტის სხვა ნაწილებს შორის, რომელიც აწესრიგებს მის სტრუქტურულ და სემანტიკურ ერთიანობას. ამასთან, ცალკეულ წინადადებებს შორის სემანტიკური კავშირი უზრუნველყოფილია ლექსიკური და გრამატიკული საშუალებების დახმარებით. ყველაზე ხშირად ეს არის პარალელური ან ჯაჭვის კავშირი. ეს უკანასკნელი ხორციელდება წინა წინადადების წევრის ამა თუ იმ ფორმით გამეორებით, მისი სტრუქტურის შემდგომ ნაწილში განლაგებით. პარალელური კომუნიკაციის მქონე წინადადებები არ არის დაკავშირებული, მაგრამ შედარებულია. ამ კონსტრუქციაში ის იძლევა დაპირისპირების ან შედარების საშუალებას, შესაბამისი ლექსიკური შინაარსის მიხედვით.

სხვადასხვა სახის კომუნიკაციის განხორციელების საშუალებები

ენობრივი ხელსაწყოების დახმარებით ხდება თითოეული მათგანის რეალიზება.მაგალითად, ტექსტის ნაწილების დასაკავშირებლად გამოიყენება ნაწილაკები, კავშირები, შესავალი სიტყვები და ა.შ.. პარალელური კომუნიკაცია, მისი განხორციელებისთვის პარალელურობა მიზანშეწონილია წინადადებების აგებაში. იგი გამოიხატება ზმნების გამოყენებაში, რომლებსაც აქვთ საერთო დროის გეგმა, ანაფორული ელემენტები, იგივე სიტყვათა წყობა და ა.შ.

კრეოლიზებული ტექსტების ენობრივი კატეგორიები

მათ ახასიათებთ იგივე კატეგორიები, რასაც ე.წ. კლასიკური ვერბალური ჰომოგენური ტექსტები. აუცილებელია „კრეოლიზაციის“ ცნების გარკვევა. ეს არის ნიშანთა სისტემების სხვადასხვა საშუალებების კომბინაცია კომპლექსში, რომელიც აკმაყოფილებს ტექსტურულობის პირობას. ფიგურული კომპონენტები ეხება საშუალებებს, რომლითაც ხორციელდება ვერბალური ტექსტების კრეოლიზაცია. მათ აქვთ მნიშვნელოვანი გავლენა მათ ინტერპრეტაციაზე და ტექსტის დიზაინთან დაკავშირებულ ყველა ტექნიკურ ასპექტზე, რაც გავლენას ახდენს მათ მნიშვნელობაზე. მათ შორის გამოირჩევა: ტექსტის ფონი, ფერი და შრიფტი, პუნქტუაციის საშუალებები, მართლწერა, სიტყვის ფორმირება, გრაფიკული დიზაინი (სვეტით, ფიგურის სახით), ნაბეჭდი (იდეოგრამები, პიქტოგრამები) და სხვ.

ამრიგად, ტექსტი არის გარკვეული სტრუქტურა, სადაც ნაწილები და ცალკეული წინადადებები ერთმანეთთან არის დაკავშირებული. ლინგვისტური და ლოგიკური კატეგორიები არის თემა, რომლის გაშუქება შეიძლება ძალიან დიდი ხნის განმავლობაში. შევეცადეთ გამოვყოთ ყველაზე მნიშვნელოვანი, რაც ყველა ფილოლოგმა უნდა იცოდეს.

გიზატულინი დანილ ედუარდოვიჩი

ტერმინი „კატეგორიის“ ზოგადი სამეცნიერო და ფილოსოფიური ასპექტები ენათმეცნიერებაში

სიტყვა "კატეგორია", რომელიც წარმოიშვა ძველი საბერძნეთის პოლიტიკური ცხოვრების დისკურსში, შეიცვალა მნიშვნელობა და გადავიდა ფილოსოფიის სფეროში, მოგვიანებით გახდა ზოგადი სამეცნიერო. წინამდებარე ნაშრომი აანალიზებს „კატეგორიის“ ცნების მნიშვნელობას ზოგადი მეცნიერული, ფილოსოფიური და ლინგვისტური თვალსაზრისით. მეტი ყურადღება ეთმობა ჩვენთვის საინტერესო ტერმინის ბოლო, ლინგვისტურ გამოყენებას, გამოიკვეთა საერთო მნიშვნელობის ელემენტები ზოგად სამეცნიერო და ფილოსოფიურ ტერმინებთან და გამოიკვეთა ლინგვისტიკისთვის დამახასიათებელი ასპექტები. სტატიის მისამართი: www.gramota.net/materials/272017/12-2725.html

წყარო

ფილოლოგიური მეცნიერებები. თეორიისა და პრაქტიკის კითხვები

ტამბოვი: დიპლომი, 2017. No12(78): 4 საათში ნაწილი 2. C. 90-93. ISSN 1997-2911 წ.

ჟურნალის მისამართი: www.gramota.net/editions/2.html

© გამომცემლობა გრამოტა

ინფორმაცია ჟურნალში სტატიების გამოქვეყნების შესაძლებლობის შესახებ ხელმისაწვდომია გამომცემლის ვებსაიტზე: www.gramota.net სამეცნიერო მასალების გამოცემასთან დაკავშირებული კითხვები, რედაქტორები ითხოვენ გაგზავნას: [ელფოსტა დაცულია]

6. Golovanova E. I. პროფესიული დისკურსი, ქვედისკურსი, პროფესიული კომუნიკაციის ჟანრი: ცნებების კორელაცია // ჩელიაბინსკის სახელმწიფო უნივერსიტეტის ბიულეტენი. 2013. No1 (292). გვ 32-35.

7. ჟურა ვ.ვ. ექიმის დისკურსული კომპეტენცია ორალურ სამედიცინო კომუნიკაციაში: ავტორი. diss. ... დ.ფილოლ. ნ. ვოლგოგრადი, 2008. 42 გვ.

8. Kushneruk S. P. თანამედროვე დოკუმენტური ტექსტი: ფორმირების, განვითარებისა და კომპოზიციის პრობლემები. ვოლგოგრადი: ვოლგოგრადის სამეცნიერო გამომცემლობა, 2005. 337 გვ.

9. მაჯაევა S.I. სამედიცინო დოკუმენტის "საქმის ისტორია" ფუნქციები // ვოლგოგრადის სახელმწიფო უნივერსიტეტის ბიულეტენი. სერია 2. ლინგვისტიკა. 2016. No1 (30). გვ 147-152.

10. Mirsky M. B. XVI-XIX საუკუნეების რუსული მედიცინა. მ.: რუსული პოლიტიკური ენციკლოპედია (ROSSPEN), 1996. 400 გვ.

11. Mirsky M. B. ქირურგია ანტიკურობიდან დღემდე. ისტორიის ესეები. მ.: ნაუკა, 2000. 798 გვ.

12. ამბულატორიულ საფუძველზე სამედიცინო მომსახურების მიმწოდებელ სამედიცინო ორგანიზაციებში გამოყენებული სამედიცინო დოკუმენტაციის ერთიანი ფორმებისა და მათი შევსების პროცედურების დამტკიცების შესახებ: რუსეთის ფედერაციის ჯანდაცვის სამინისტროს 2014 წლის 15 დეკემბრის ბრძანება. No834n. URL: https://minjust. consultant.ru/documents/13638?items=1&page=1 (წვდომა 17/10/2017).

13. რომაშოვა O. V. სამედიცინო დოკუმენტის შემადგენლობა-შიგთავსის სტრუქტურა: ფორმირების ეტაპები // ვოლგოგრადის სახელმწიფო უნივერსიტეტის ბიულეტენი. სერია 2. ლინგვისტიკა. 2015. No1 (25). გვ 40-46.

14. Sologub O. P. რუსული ბიზნეს ტექსტი ფუნქციურ და გენეტიკურ ასპექტში: მონოგრაფია / რედ. ნ.დ.გოლევა. ნოვოსიბირსკი: Izd-vo NGTU, 2008. 332 გვ.

15. Foucault M. ცოდნის არქეოლოგია / ტრანს. ფრ-დან მ.ბ.რაკოვა, ა.იუ.სერებრიანიკოვა; შესავალი. Ხელოვნება. A. S. კოლესნიკოვა. მე-2 გამოცემა, შესწორებული. პეტერბურგი: საინფორმაციო ცენტრი „ჰუმანიტარული აკადემია“, 2012. 416 გვ.

16. ეკაჟევა შ.მ. თანამედროვე სამედიცინო ისტორიის ფორმირების ისტორიული ასპექტები [ელექტრონული რესურსი] // სამედიცინო ინტერნეტ კონფერენციების ბიულეტენი. 2014. V. 4. No 5. URL: https://elibrary.ru/item.asp?id=21598502 (შესვლის თარიღი: 14.10.2017).

ინსტიტუციური სამედიცინო ტექსტი: ლინგვისტური ანალიზის მცდელობა

გალკინა სვეტლანა ფედოროვნა

რუსეთის ფედერაციის ჯანდაცვის სამინისტროს ნოვოსიბირსკის სახელმწიფო სამედიცინო უნივერსიტეტი ნოვოსიბირსკის სახელმწიფო ტექნიკური უნივერსიტეტი [ელფოსტა დაცულია] en

სტატიაში აღწერილია სამედიცინო ამბულატორიული ბარათი, როგორც ინსტიტუციური ჟანრი. წარმოდგენილია ინფორმაცია მისი ჩამოყალიბების ისტორიის შესახებ. ახსნილია ჩანაწერების განმსაზღვრელი ურთიერთდამოკიდებულება „სამედიცინო კონსულტაციის“ მეტყველების ჟანრთან.

გამოყოფილია და აღწერილია ჩანაწერების ინსტიტუციური კომპონენტები და ვარიანტული სტრუქტურული კომპონენტები. ავტორი აანალიზებს პოლიდისკურსული სიტუაციის გავლენას ჩანაწერების ტექსტზე, რამაც განსაზღვრა დეოფიციალიზაციის ტენდენცია.

საკვანძო სიტყვები და ფრაზები: სამედიცინო ამბულატორიული ბარათი; დოკუმენტის ტექსტის ანალიზი; დოკუმენტის ტექსტის პოლიდისკურსიულობა; ინსტიტუციური

სამედიცინო დისკურსი; რთული ჟანრი.

სიტყვა "კატეგორია", რომელიც წარმოიშვა ძველი საბერძნეთის პოლიტიკური ცხოვრების დისკურსში, შეიცვალა მნიშვნელობა და გადავიდა ფილოსოფიის სფეროში, მოგვიანებით გახდა ზოგადი სამეცნიერო. წინამდებარე ნაშრომი აანალიზებს „კატეგორიის“ ცნების მნიშვნელობას ზოგადი მეცნიერული, ფილოსოფიური და ლინგვისტური თვალსაზრისით. მეტი ყურადღება ეთმობა ჩვენთვის საინტერესო ტერმინის ბოლო, ლინგვისტურ გამოყენებას, გამოიკვეთა საერთო მნიშვნელობის ელემენტები ზოგად სამეცნიერო და ფილოსოფიურ ტერმინებთან და გამოიკვეთა ლინგვისტიკისთვის დამახასიათებელი ასპექტები.

გიზატულინი დანილ ედუარდოვიჩი

ბაშკირის სახელმწიფო უნივერსიტეტი, უფა [ელფოსტა დაცულია] com

ტერმინი „კატეგორიის“ ზოგადი სამეცნიერო და ფილოსოფიური ასპექტები ენათმეცნიერებაში

კატეგორიის ცნება გამოიყენება ენის ყველა დონის განხილვისას. რუსულ ენათმეცნიერებაში მეცნიერების განვითარების ამ ეტაპზე გამოიყოფა გრამატიკული, სემანტიკური, ლექსიკური, ფონოლოგიური, პრაგმატული და მრავალი სხვა კატეგორია. დიდი ყურადღება ეთმობა კატეგორიზაციის პრობლემას, რომელიც ნაყოფიერად არის შესწავლილი შემეცნებითი ლინგვისტიკის ფარგლებში. T.V.Zherebilo-ს "ენობრივი ტერმინების ლექსიკონი" შეიცავს 98 სტატიას მთავარი სიტყვით "კატეგორია" და მისი წარმოებულები. თუმცა სიტყვა „კატეგორიას“ არა მხოლოდ მეცნიერული მნიშვნელობა აქვს. დ.ნ.უშაკოვის „რუსული ენის განმარტებითი ლექსიკონის“ მიხედვით, ეს სიტყვა მოიცავს მნიშვნელობის სამ კომპონენტს. გარდა სამეცნიერო მნიშვნელობისა, „კატეგორია“ ნიშნავს, პირველ რიგში, „ერთგვაროვან ობიექტებს ან პირებს“ და მეორეც, მოქალაქეთა კატეგორიას უფლება-მოვალეობების დაყოფის თვალსაზრისით (მაგალითად, „პირველი კატეგორია“). . თემატური აქცენტის გათვალისწინებით

ამ სტატიაში ჩვენ გავაანალიზებთ "კატეგორიის" ცნების მხოლოდ მეცნიერულ მნიშვნელობას, ეტიმოლოგიას, ზოგადი მეცნიერული, ფილოსოფიური და უაღრესად სპეციალიზებული, ლინგვისტური გაგების ანალიზს.

სიტყვა "კატეგორია" მომდინარეობს ძველი ბერძნული katnyopía-დან, რომლის პირდაპირი მნიშვნელობაა "წინააღმდეგობა", კატადან - "წინააღმდეგობა" და auoreii - "მე ვლაპარაკობ". შესწავლილი ტერმინი პირველად არისტოტელემ გამოიყენა თავის ნაშრომში Organon. არისტოტელეს მოჰყავს „პრედიკატის“ ათი ტიპი, რომელთა გამოყენებითაც შეიძლება რაღაცის თქმა სუბიექტზე („სუბიექტი“): არსი, ან სუბსტანცია, რაოდენობა („რამდენი“), ხარისხი („რა“), მიმართება („რომ, შესაბამისად. რასთან მიმართებაში“), სივრცე („სად“), დრო („როდის“), მდგომარეობა, მოქმედება, ფლობა და გაძლება. ეს „პრედიკატები“ ანუ პრედიკატები გამოიყო ზოგადი ცნებების საფუძველზე შემდგომი ანალიზით. მაგალითად, არსის პრედიკატი ეფუძნება საგნის ცნებას: არსს ფილოსოფოსი განსაზღვრავს, როგორც სუბიექტს, რომელიც არ არის დამოკიდებული სხვა საგანზე და, შესაბამისად, დახურულია თავის თავზე. ამის საფუძველზე არისტოტელე გამოყოფს პირველყოფილ ერთეულებს (ცალკე, კონკრეტულ პიროვნებას) და მეორადებს, რომლებიც წარმოადგენენ პირველადების ტიპებსა და გვარებს („ადამიანი“, „ცოცხალი არსება“). ვინაიდან ეს ცნება ეხება არა მხოლოდ „პიროვნებას“, არამედ ნებისმიერ რეფერენტს, მის სახეობასა და გვარს, იგი, აღებული პრედიკატების კლასის „არსის“ ხაზგასასმელად, საერთოა ყველა ერთეულისთვის [Ibid., გვ. 59]. სიტყვა "კატეგორია" არისტოტელე იყენებს თითოეული ამ ტიპის პრედიკატების აღსანიშნავად. ამრიგად, ავტორი, "ორგანონის" ტექსტის მიხედვით, "კატეგორიის" გამოყენებით "განცხადების" ("განცხადების") მნიშვნელობით, ესმის მას, როგორც გონებრივ ოპერაციას ცალკეულ სიტუაციებში, თვისებებში გამოყოფა. , ისევე როგორც ურთიერთობები რეალობასა და მცოდნე ადამიანს შორის. , განცხადების ავტორი კომპლექტის ელემენტების საერთო კონცეფციის საფუძველზე. შემდგომი კატეგორიზაცია ასევე შეიძლება გამოვიყენოთ თავად კატეგორიებზე, მაგალითად, "რაოდენობის" დაყოფა "ცალკე" და "განგრძობად", მოცემული პრედიკატის განლაგების "კორელაციაზე" გადანაწილება (შდრ. შედარების კატეგორია) და ა.შ. .

"ფილოსოფიური ენციკლოპედიური ლექსიკონის" მიხედვით, კატეგორია არის უკიდურესად ზოგადი კონცეფცია, "ასახავს რეალობისა და ცოდნის ყველაზე მნიშვნელოვან, რეგულარულ კავშირებსა და ურთიერთობებს" (მაგალითად, დროის, სივრცის კატეგორიები). კატეგორიები არის „ფორმები და აზროვნების პროცესის სტაბილური ორგანიზების პრინციპები“, რომლებიც აწესრიგებენ გამოცდილებას და ქმნიან სისტემას [იქვე]. მსგავსი განმარტება წარმოდგენილია ი.ტ.ფროლოვის რედაქტირებულ "ფილოსოფიურ ლექსიკონში", სადაც კატეგორიები გაგებულია, როგორც "ცნობიერების ფორმები სამყაროსთან ადამიანის ურთიერთობის უნივერსალური გზების თვალსაზრისით, რომელიც ასახავს ყველაზე ზოგად და არსებით თვისებებს, ბუნების კანონებს. , საზოგადოება და აზროვნება“. ტერმინი „კატეგორიის“ ზემოთ მოცემული ფილოსოფიური განმარტებებიდან გამომდინარე, შეიძლება გამოიყოს მისი მნიშვნელობის რამდენიმე ასპექტი. პირველი, კატეგორია არის როგორც ადამიანის აზროვნების პროდუქტი, ასევე ფორმა, რომელიც აწყობს თავად აზროვნებას. მეორეც, როგორც აზროვნების პროდუქტი, ან ზოგადი კონცეფცია, ეს არის ზოგადი, არსებითი შაბლონების, კავშირებისა და ურთიერთობების თვისებების ასახვა. მესამე, კატეგორიები ურთიერთდაკავშირებულია და ქმნიან სისტემას, რომლის განვითარება მიუთითებს ადამიანის სამყაროს ცოდნის განვითარების დონეზე.

T.V. Zherebilo-ს „ენობრივი ტერმინების ლექსიკონში“ ტერმინი კატეგორია, გარდა პირველი ფილოსოფიური განმარტებისა, ნიშნავს „კატეგორიას, ჯგუფს, საგნების, ცნებების, პიროვნებების ან ფენომენების რიგს, რომლებიც გაერთიანებულია გრამატიკაში რაიმე ნიშნის საერთოობით“. , რომელიც არ შედის ზემოთ მოცემულ ინტერპრეტაციაში. თუმცა, სრულებით გაუგებარია, რატომ ვსაუბრობთ მხოლოდ გრამატიკულ კატეგორიებზე. ამავე ლექსიკონში ეს კონცეფცია გაანალიზებულია სტატიაში „კატეგორიები“, სადაც ინტერპრეტაციაში აქცენტი კეთდება იმ კატეგორიაზე, რომელიც აყალიბებს ფუნქციას და განასხვავებს ზოგადფილოსოფიურ (არსი, ფორმა), ზოგადმეცნიერულ (მატერია, მოძრაობა), ზოგად ლინგვისტურ ( ლოკალურობა, შეფასება) და ტექსტური (პროსპექცია, რეტროსპექტივა). ) კატეგორიის [იქვე].

კატეგორიის ფილოლოგიური (ლინგვისტური) გაგება უფრო დეტალურად არის განხილული ლინგვისტურ ენციკლოპედიურ ლექსიკონში, სადაც გამოკვეთილია სამი მნიშვნელობა, რომელთაგან თითოეული ირიბად ან ცალსახად შეიცავს სხვა ლექსიკონებში ზემოთ გამოვლენილ ძირითად ასპექტებს. პირველი, ლინგვისტური კატეგორია ფართო გაგებით არის „ენობრივი ელემენტების ნებისმიერი ჯგუფი, რომელიც გამოირჩევა რაიმე საერთო თვისების საფუძველზე“ (მაგალითად, ასპექტურობის კატეგორია, დრო, სივრცე, დესტრუქციულობა და ა.შ.).

მეორეც, მკაცრი გაგებით, ეს ტერმინი არ ნიშნავს თავად ელემენტების ჯგუფს, არამედ მახასიათებელს (პარამეტრს), რომლის საფუძველზეც ერთგვაროვანი ენობრივი ერთეულების სიმრავლე იყოფა „შეზღუდულ რაოდენობად, არა გადახურვის კლასებად, რომელთა წევრებს ახასიათებთ მოცემული კლასის ერთი და იგივე მნიშვნელობა (მაგალითად, „საქმის კატეგორია“, „ასპექტის კატეგორია“)“ [იქვე]. ლექსიკონი ასევე აღნიშნავს მესამე მნიშვნელობას, როდესაც კატეგორია გაგებულია, როგორც მახასიათებლის ერთ-ერთი სახეობა, მაგალითად, „დატივის საქმის კატეგორია“, „არასრულყოფილი ფორმის კატეგორია“ [იქვე, გვ. 302].

ენების კატეგორიები განსხვავდება ტიპების მიხედვით, ელემენტების ჯგუფის შემადგენლობის, მახასიათებლის ხასიათისა და როლის მიხედვით, რომელიც მას ასრულებს ნაკრების მიმართ. მაგალითად, მკვლევარი F. G. Fatkullina, როდესაც განიხილავს დესტრუქციულობის კატეგორიის ნიშნებს რუსულ ენაში, წერს, რომ სემანტიკური კატეგორიები არის „ენობრივი კატეგორიები, რომლებიც დახურულია ენაში, როგორც ნიშანთა სისტემაში, არიან ენობრივი მნიშვნელობების შედარებით სტაბილური მუდმივები და სემანტიკური მოდელები არის სემანტიკური კატეგორიებიდან აგებული კონსტრუქციები (პარადიგმატური, დერივაციული და სინტაგმატური). სემანტიკური კატეგორიები გაჟღენთილია ენის ყველა ფენაში: ისინი ემყარება ყველა სემანტიკური ველს და სიტყვათა კლასს, შედიან ყველა ლექსიკურ და გრამატიკულ მნიშვნელობაში, აწყობენ ყველა სინტაქსური კონსტრუქციის მნიშვნელობას. თუ ერთეულთა კატეგორიზაციადი სიმრავლე შედგება ცალმხრივი ელემენტებისაგან - ფონემებისაგან, მაშინ გამოიყოფა ფონოლოგიური კატეგორიები, რომლებშიც ფონეტიკური დიფერენციალური მახასიათებლის მიხედვით გამოიყოფა სიყრუე/ხმობა, გაჩერების თანხმოვნები და ა.შ. თუ ელემენტები ორმხრივია (სიტყვა,

ლექსემა, ფრაზა, წინადადება), შემდეგ გამოიყოფა ლექსიკურ-სემანტიკური, გრამატიკული, სინტაქსური და სხვა კატეგორიები (მაშინ ატრიბუტი რეალურად არის სემანტიკური, გრამატიკული და სინტაქსური). ისინი ასევე საუბრობენ ზოგად კატეგორიულ მახასიათებლებზე „მეტყველების ნაწილებთან დაკავშირების“ მნიშვნელობით [იქვე].

კატეგორიზაციის ნიშნები, თავის მხრივ, იყოფა მოდიფიკაციად და კლასიფიკაციად. ასე რომ, თუ რომელიმე ელემენტი შეესაბამება მეორეს, რომელიც ეწინააღმდეგება პირველს მხოლოდ ერთი მახასიათებლის საფუძველზე და იმყოფება ოპოზიციის პოზიციაზე, მაშინ ასეთი მახასიათებელი არის მოდიფიკაცია (მოხრილობა, დიფერენციალი) და ორივე ელემენტი უფრო მეტის სახეობაა. ზოგადი ერთეული. ამ შემთხვევაში, კატეგორიაც შესაბამისად მოდიფიცირებადია (ისეთი ფლექციური კატეგორიები, როგორიცაა ზმნის არსებითი სახელი, დრო და განწყობა). როდესაც წინააღმდეგობა არ წარმოიქმნება, ატრიბუტი განიხილება ელემენტის კლასიფიკატორად (ინტეგრალური, შერჩევითი) და მუდმივი, ხოლო კატეგორია - კლასიფიკატორი (მეტყველების ნაწილები, ნომინალური კლასები).

ამრიგად, კატეგორიის გაგებას ტრადიციულ ენათმეცნიერებაში უფრო პრაქტიკული ხასიათი აქვს, რომელიც მიზნად ისახავს ენობრივი ერთეულების მთელი ნაკრების პირდაპირი კლასიფიკაციისთვის საჭირო მნიშვნელობების ანალიზს და ენის პარადიგმის ასაგებად, მათი თვისებების, ურთიერთობებისა და ნიმუშების იდენტიფიცირებას, რაც შესაძლებელია ენობრივი ელემენტების შესწავლის სისტემატური მიდგომის გამოყენება. კატეგორიის უფრო ზოგადი, ფილოსოფიური გაგება ყოველთვის არ არის გამოხატული ცალსახად, თუმცა, ის ირიბად არის წარმოდგენილი და თავს იგრძნობს სხვადასხვა სიტუაციებში. მაგალითად, სემანტიკური კატეგორიების შესწავლისას ვლინდება ლექსემების საფუძველში არსებული რეალობის კატეგორიული ნიშნები, რაც ნათელს ჰფენს ადამიანის მიერ ექსტრალინგვისტური სამყაროს კატეგორიზაციას. კატეგორიის საერთო გაგება ასევე წარმოიქმნება გაურკვევლობის სიტუაციებში. ასე რომ, რუსული ზმნებისთვის ასპექტის კატეგორია შეიძლება ჩაითვალოს ზოგიერთი ელემენტის მოდიფიკაციად, ხოლო სხვებისთვის კლასიფიკაციურად, რაც დამოკიდებულია თავად მკვლევარის თავდაპირველ განმარტებაზე, კონკრეტულად რა ითვლება წესად და რა არის გამონაკლისი.

გარდა ამისა, კატეგორიისა და კატეგორიზაციის პრობლემები განვითარებულია კოგნიტური ლინგვისტიკის ფარგლებში, სადაც აქცენტი კეთდება იმაზე, თუ როგორ აყალიბებს და აწყობს ადამიანი რეალობის უსასრულო მრავალფეროვნებას ლინგვისტური ფორმების შეზღუდული რაოდენობის მეშვეობით. ამავდროულად, შემოდის სამყაროს ენობრივი სურათის ცნება, რომელიც ასახავს ცალკეული ენობრივი საზოგადოების მიერ სამყაროს კატეგორიზაციის სპეციფიკურ თავისებურებებს. კოგნიტურ ლინგვისტიკაში კატეგორიზაცია გულისხმობს ცოდნის სიტყვიერად დალაგების პროცესს, რომელიც ჩართულია ენის კატეგორიებში. ამ თეზისის პოსტულაციით, ლინგვისტები წარმოადგენენ რამდენიმე მნიშვნელოვან იდეას.

პირველი, ენა იყენებს ადამიანის ცნობიერების ზოგად შემეცნებით აპარატს, რაც ნიშნავს, რომ ენის კატეგორიებზე იგივე თვისებები უნდა იყოს გამოყენებული, რაც სხვა კატეგორიებს [იქვე, გვ. 67].

მეორეც, თითოეული ენის კატეგორიის ორგანიზაციას აქვს ბირთვი და პერიფერია. ბირთვი შეიცავს პროტოტიპს - კატეგორიაში შემავალი ობიექტების ნაკრების ტიპურ წარმომადგენელს [იქვე, გვ. 68]. თუ ლექსიკური სემანტიკის ტერმინებს მივმართავთ, პროტოტიპი შეიძლება გავიგოთ, როგორც დანარჩენების მასიდან შერჩეული აღნიშვნა, რომელშიც ყველაზე სრულად და ნათლად არის გამოხატული მნიშვნელობის მნიშვნელობა. დარჩენილი ელემენტები, კატეგორიის არსებითი მახასიათებლების განხორციელების სისრულედან გამომდინარე, განლაგებულია გონებრივი გრადუირებული ზონაში ეზოდან პერიფერიამდე. პერიფერიაზე არის ელემენტები, რომლებიც მაქსიმალურად გადახრილია დანარჩენი ელემენტებისგან, მაგრამ, მიუხედავად ამისა, შედის ამ კატეგორიაში.

მესამე, კატეგორიზაციის პროცესის შედეგების ანალიზი ვარაუდობს საბაზისო დონის კატეგორიების არსებობას, რაც შეესაბამება ტაქსონომიური იერარქიის საშუალო დონეს. J. Lakoff პოსტულაციას უწევს ოთხ თვალსაზრისს, საიდანაც დონე შეიძლება ჩაითვალოს საბაზისო: 1) აღქმა (ფორმის ჰოლისტიკური აღქმა, სწრაფი იდენტიფიკაცია); 2) ფუნქციები (ზოგადი მოტორული პროგრამა); 3) კომუნიკაციები (ყველაზე მოკლე, ყველაზე ხშირი და ნეიტრალური სიტყვები, რომლებსაც ბავშვები პირველ რიგში სწავლობენ) და 4) ცოდნის ორგანიზაცია (კატეგორიის წევრების მახასიათებლების ყველაზე დიდი რაოდენობა ინახება ამ დონეზე).

შედეგად, შემეცნებით ლინგვისტიკაში კატეგორიის ცნება უფრო მეტად არის მიდრეკილი შესასწავლი ტერმინის ფილოსოფიური გაგებით, თუმცა კოგნიტივისტები არა მხოლოდ ეთანხმებიან კატეგორიზაციის დადგენილ კონცეფციას, არამედ ხშირად უპირისპირდებიან თავიანთი კვლევის შედეგებს დასკვნებს. რომლებიც შესრულდა არისტოტელეს, კანტის, ჰეგელის და სხვათა კლასიკური ფილოსოფიის ფარგლებში.

წყაროების სია

1. არისტოტელე. ნაშრომები: 4 ტომად / რედ. ზ.ნ მიქელაძე. მ.: აზრი, 1978 წ. 2. 683 გვ.

2. Zherebilo T.V ენობრივი ტერმინების ლექსიკონი. Nazran: Piligrim, 2009. 486 გვ.

3. Lakoff D. ქალები, ცეცხლი და საშიში ნივთები. რას გვეუბნებიან ენის კატეგორიები აზროვნებაზე. მ.: სლავური კულტურის ენები, 2004. 792 გვ.

4. ლინგვისტური ენციკლოპედიური ლექსიკონი / რედ. V. N. იარცევა. მ.: სოვ. ენციკლოპედია, 1990. 683 გვ.

5. Skrebtsova T. G. შემეცნებითი ლინგვისტიკა: ლექციების კურსი. პეტერბურგი: პეტერბურგის სახელმწიფო უნივერსიტეტის ფილოლოგიის ფაკულტეტი, 2011 წ. 256 გვ.

6. რუსული ენის განმარტებითი ლექსიკონი: 4 ტომად / რედ. დ.ნ.უშაკოვა. მ.: სოვ. ენციკლოპედია; OGIZ, 1935. ტ. 1. 1567 გვ.

7. Fatkullina F. G. დესტრუქციული ლექსიკა თანამედროვე რუსულ ენაზე: მონოგრაფია. Ufa: IPK ბაშკორტოსტანის რესპუბლიკის პრეზიდენტის ადმინისტრაციის ქვეშ, 1999 წ. 300 გვ.

8. Fatkullina FG განადგურების ცნება ლექსიკურ სემანტიკაში. Ufa: RIC BGU, 2002. 268 გვ.

9. ფილოსოფიური ლექსიკონი / რედ. ი.ტ.ფროლოვა. M.: Respublika, 2001. 719 გვ.

10. ფილოსოფიური ენციკლოპედიური ლექსიკონი / რედ. ლ.ფ.ილიჩევა, პ.ნ.ფედოსევა, ს.მ.კოვალევა, ვ.გ.პანოვა. მ.: საბჭოთა ენციკლოპედია, 1983. 840 გვ.

11. კატეგორია [ელექტრონული რესურსი] // ონლაინ ეტიმოლოდიის ლექსიკონი. URL: http://www.etymonline.com/word/category (წვდომის თარიღი: 11/01/2017).

ტერმინი „კატეგორიის“ ზოგადი სამეცნიერო და ფილოსოფიური ასპექტები ენათმეცნიერებაში

გიზატულინი დანილ ედუარდოვიჩი

ბაშკირის სახელმწიფო უნივერსიტეტი, უფა [ელფოსტა დაცულია] com

სიტყვა "კატეგორია", რომელიც გაჩნდა ძველი საბერძნეთის პოლიტიკური ცხოვრების დისკურსში, შეიცვალა მნიშვნელობა და გადავიდა ფილოსოფიაში, მოგვიანებით გახდა ზოგადი სამეცნიერო. სტატიაში გაანალიზებულია ცნება „კატეგორიის“ მნიშვნელობა ზოგადი სამეცნიერო, ფილოსოფიური და ლინგვისტური თვალსაზრისით. განსაკუთრებული ყურადღება ეთმობა ტერმინის ბოლო ხსენებულ, ენობრივ გამოყენებას. ვლინდება საერთო მნიშვნელობის ელემენტები ზოგადმეცნიერულ და ფილოსოფიურ ტერმინებთან და იდენტიფიცირებულია ლინგვისტიკისთვის დამახასიათებელი ასპექტები.

საკვანძო სიტყვები და ფრაზები: კატეგორია; კატეგორიზაცია; სემანტიკური კატეგორიები; თეორიული ლინგვისტიკა; ენის ელემენტები; კლასიფიკაცია.

2004 წლის წინასაარჩევნო პოლიტიკურ დისკურსში პოლიტიკოსების იმიჯის კონცეპტუალური სტრუქტურის დასადგენად სტატიაში გაანალიზებულია ჯი ბუშისა და დ.კერის გამოსვლები. კონცეპტუალური დომინანტები, თანმხლები სოციალურად მნიშვნელოვანი როლები და მათი ენობრივი საშუალებები. ხაზგასმულია განხორციელება. მთავარი დომინანტები არიან პატრიოტი, მამაცი ადამიანი, ჩვეულებრივი ამერიკელი, კარგი მფლობელი, წარმატებული ამერიკა.

საკვანძო სიტყვები და ფრაზები: პოლიტიკური იმიჯი; წინასაარჩევნო დისკურსი; კონცეპტუალური სტრუქტურა; პოლიტიკური კომუნიკაცია; საჯარო გამოსვლები.

გლუშაკ ვასილი მიხაილოვიჩი, ფილოლოგიის მეცნიერებათა დოქტორი დოქტორი, ასოცირებული პროფესორი

რუსეთის ფედერაციის საგარეო საქმეთა სამინისტროს მოსკოვის საერთაშორისო ურთიერთობების სახელმწიფო ინსტიტუტი (უნივერსიტეტი). [ელფოსტა დაცულია]ტ

პოლიტიკოსის იმიჯის კონცეპტუალური სტრუქტურა წინასაარჩევნო კამპანიის დროს (2004 წელს აშშ-ს საპრეზიდენტო კანდიდატების გამოსვლების მასალით)

1. შესავალი

ლინგვისტური იმიჯოლოგია არის ლინგვისტური პრაგმატიკის ფილიალი, რომელიც სწავლობს ენობრივი ხელსაწყოებისა და სტრატეგიების როლს, რომელსაც ადამიანი იყენებს სხვების თვალში თავისი პოზიტიური იმიჯის შესაქმნელად და შესანარჩუნებლად. პოლიტიკური ლინგვისტიკა თავის კვლევის ერთ-ერთ მთავარ ობიექტად იმიჯის კატეგორიას განიხილავს, რასაც ყოველწლიურად ადასტურებს ამ მიმართულებით ნაშრომების მზარდი რაოდენობა. მკვლევარები თავიანთ ნაშრომებში ცდილობენ განსაზღვრონ კვლევის საგანი, ამოიცნონ მისი სტრუქტურა და აღწერონ ენობრივი საშუალებების კორპუსი პოლიტიკოსის იმიჯის რეალიზებისთვის. ამავდროულად, არასაკმარისი ყურადღება დაეთმო განსახილველი ფენომენის კონცეპტუალურ სტრუქტურას. მისი გათვალისწინება შესაძლებელს გახდის უკეთ გავიგოთ ამ ინტერდისციპლინური ფენომენის ენობრივი არსი და განვსაზღვროთ ცნებები, რომლებიც ხსნიან პოლიტიკოსთა საჯარო მეტყველების ქცევას.

ამ კვლევის მიზანია გამოავლინოს ამერიკელი პოლიტიკოსების იმიჯის ძირითადი კონცეპტუალური კომპონენტები პრეზიდენტობის წინასაარჩევნო კამპანიის დროს და გამოავლინოს იმ მიკრო როლები, რომლებსაც კანდიდატები საკუთარ თავს ანიჭებენ ამომრჩევლის მოლოდინების შესაბამისად.

2. კვლევის მეთოდი

პოლიტიკურ ლინგვისტიკაში ფართოდ არის გავრცელებული პოლიტიკური ფენომენების კონცეპტუალური ანალიზის მეთოდი, რომელიც საშუალებას იძლევა აღწეროს გაანალიზებული კატეგორიების გონებრივი ორგანიზაცია. კონტენტ ანალიზის წყალობით შესაძლებელია წარმატებული პოლიტიკური ფიგურის იმიჯის მოდელირებაში როლების იდენტიფიცირება. ამრიგად, პოლიტიკოსის იმიჯის მოდელირების ენობრივი მექანიზმების შესწავლა გულისხმობს კონცეპტუალური დომინანტების, მათ თანმხლები სოციალურად მნიშვნელოვანი როლების და მათი განხორციელების ენობრივ საშუალებებს.

3. კვლევის მასალაა ჯორჯ ბუშის გამოსვლა რესპუბლიკური პარტიის კონგრესზე 2004 წლის 2 სექტემბერს და ჯონ კერის გამოსვლა დემოკრატიული პარტიის კონგრესზე 2004 წლის 29 ივლისს.

ჯორჯ ბუშის გამოსვლები რესპუბლიკური პარტიის ყრილობაზე და ჯონ კერის დემოკრატიული პარტიის ყრილობაზე, შესაბამისად, 2004 წლის 2 სექტემბერს და 29 ივლისს, წარმოადგენს იმიჯის შექმნის საკომუნიკაციო სტრატეგიების შესწავლის მასალას.

ჯორჯ ბუშის 2004 წლის 2 სექტემბერს რესპუბლიკურ კონვენციაზე გამოსვლა 4918 სიტყვას შეადგენდა, ხოლო ჯონ კერის 29 ივლისის დემოკრატიულ ეროვნულ კონვენციაზე 5326 სიტყვას. ეს შეიძლება გამოწვეული იყოს რამდენიმე ფაქტით. ასე რომ, ჯორჯ ბუშისთვის ეს უკვე მეორე თანხმობა იყო პოსტზე კანდიდატად გამხდარიყო