ლექსიკის შესაძლებლობები. ენის ფიგურული და გამომხატველი საშუალებები როგორ გავხადოთ თქვენი მეტყველება მრავალფეროვანი და მდიდარი

რუსულ სინტაქსს, ისევე როგორც რუსული ლექსიკას, აქვს დიდი გამომსახველობითი შესაძლებლობები. ყველაზე ხშირად, წინადადებების და მთლიანად ტექსტის ექსპრესიულობა მიიღწევა სხვადასხვა სინტაქსური კონსტრუქციების გამოყენებით. ერთნაწილიანი ან არასრული წინადადებები ერთგვაროვანი წევრებით, ასევე რთულ, რთულ და არაერთობლივ რთულ წინადადებებს შეუძლია ტექსტს განსაკუთრებული გამომსახველობა მისცეს.

არაერთობლიობა ან მრავალგაერთიანება, როგორც წესი, გამოიყენება წინადადების ერთგვაროვან წევრებთან, რაც, როგორც ეფექტური ფიგურალური ინსტრუმენტი, ხელს უწყობს მთლიანი სურათის დეტალების გარკვევას, აძლევს მას გარკვეულ დინამიკას. ზოგიერთ შემთხვევაში, მათ შეუძლიათ მიუთითონ სტატიკური: ” არკადი ივანოვიჩი აუტანელი ადამიანი იყო: ის ყოველთვის მხიარულობდა, ყოველთვის თვალებს აკრავდა, პირდაპირ არასდროს ლაპარაკობდა, მაგრამ ისე, რომ გული უცემდა.”(A.N. Tol მეასედი).

სხვა შემთხვევებში, პირიქით, საქმიანობისთვის:

ვაგონი ორმოებში გადის.

ციმციმებს ჯიხურს, ქალები,

ბიჭები, სკამები, ფარნები,

სასახლეები, ბაღები, მონასტრები,

ბუხარიანები, ციგები, ბოსტანი,

ვაჭრები, ქოხები, კაცები,

ბულვარები, კოშკები, კაზაკები,

აფთიაქები, მოდის მაღაზიები,

აივნები, ჭიშკარზე ლომები და ჯვრებზე ჯაყუების ფარა.

(A.S. პუშკინი)

თუ წინადადებაში ერთგვაროვანი წევრები, რომლებიც დაკავშირებულია ერთმანეთთან ჩამოთვლის ინტონაციით, იძლევა მშვიდი თხრობის ხასიათს, მაშინ განმეორებითი კავშირის გამოყენება. დაჩამოთვლას უფრო გამოხატულს ხდის: ”მე ასევე ვიცოდი ჩიხები, სადაც სახლები ბრმა იყო, ისევე როგორც მოხუცები, რომლებიც იქვე სხედან სკამებზე, და ელეგანტური კუზნეცკის ხიდი და ფართო ტვერსკაია - იქ სახლები დიდი, ფართო იყო, თითქმის ყველა მათგანი ორსართულიანი იყო. ”(Yu.N. Tynyanov).

როგორც რუსული სინტაქსის გამოხატვის საშუალება, ისეთი სტილისტური მოწყობილობები, როგორიცაა ინვერსია(სიტყვათა რიგის დარღვევა წინადადებაში) და ამანათება(მომარაგების საზღვრების დარღვევა), ე.ი. წევრის გამოყოფა წინადადებიდან - ყველაზე ხშირად მეორეხარისხოვანი - და დალაგება წერტილის შემდეგ დამოუკიდებელი არასრული წინადადების სახით.

ინვერსიის მაგალითი:

ტყეს აცვია ჟოლოსფერი კაბა,

ყინვა ვერცხლის გამხმარ იოლს,

დღე გავა, თითქოს უნებურად,

და დაიმალე მიმდებარე მთების კიდეს მიღმა.

(A.S. პუშკინი)

პარაცელერაციაყოფს წინადადებას შინაარსობრივ სეგმენტებად, რაც წააგავს ტელეგრაფის სტილს, ეს სეგმენტები განლაგებულია მთავარი ფრაზის შემდეგ სემანტიკური გაგებით. ეს მეთოდი ტექსტს ხდის მკვეთრს, ლოგიკური სტრესი დიდ როლს თამაშობს მის თითოეულ სეგმენტში. ამპარცელიზაციის ტექნიკა ასახავს ცოცხალი მეტყველების ინტონაციებს, ქმნის სიმარტივის ეფექტს: "რა თავაზიანი] დობრა] მილა პროსტა!" (ა.ს. გრიბოედოვი);

მინდა ყველაფერს ბოლომდე ჩავწვდე.

Სამსახურში. გზას ეძებს. გულის ტკივილში.

(ბ.ლ. პასტერნაკი)

სეგმენტაციის დროს, მნიშვნელოვანი სეგმენტი, პირიქით, მთავარი ტექსტის წინ არის: მსოფლიო პოპულარობა - რატომ მჭირდება ახლა]

ერთკომპონენტიანი წინადადებების გამოყენება გამოხატვის საშუალებად მოგვაგონებს ნარაცელაციას და ხშირად მიზნად ისახავს შექმნას სტატიკური გამოსახულება, კონკრეტული ფონი, რომლის წინააღმდეგაც ვითარდება გარკვეული მოქმედება: "სახლი. ქუჩა. ნათურა. აფთიაქი..."(ა.ა. ბლოკი). არასრული წინადადებები, რომლებშიც დაცულია მხოლოდ საკვანძო სიტყვები, რომლებიც მნიშვნელოვანია განცხადების მნიშვნელობის გადმოსაცემად, გამოიყენება სასაუბრო მეტყველების ან ღრმა ემოციური გამოცდილების გადმოსაცემად (აღელვება, აღშფოთება და ა.შ.): ქალი ქუდით დიახ, შენ, მოდი აქ. არა, ჩემთვის.

რთულ წინადადებას ასევე შეიძლება ჰქონდეს გამომსახველობითი შესაძლებლობები მასში ჩამოთვლის ჩართვის იგივე მოკავშირე საშუალებების გამოყენებით: „აჰა ის, ვინც აშინებს და იჭერს ტიტს, რომელიც ხშირად იპარავს ხორბალს, რომელიცინახება ბნელ კარადაში, სახლში,რომელიცჯეკის მიერ აშენებული(ინგლისურიდან, კლასიკური ლექსი თარგმნა S.Ya. Marshak-მა).

სინტაქსური ექსპრესიულობა დამახასიათებელია ჟურნალისტიკის, პათეტიკური მეტყველებისთვის. ეს გამოხატვის საშუალება რიტორიკული კითხვაა. მისი ფუნქციაა მეტყველების რაღაც მომენტზე ყურადღების მიქცევა, მსმენელის დაფიქრება.

წინადადებათა თანამიმდევრობა არის ერთი და იგივე ტიპის მნიშვნელობის მქონე რამდენიმე წინადადების გაერთიანება სინტაქსურ მთლიანობაში; წინადადებების კავშირი ჩვეულებრივ პარალელურია. ყველაზე ხშირად გამოიყენება გარემოს მდგომარეობის აღწერილობაში: „ღამე იყო. ყინვამ ატეხა ტყეში. ვარსკვლავებით მოჩვენებით განათებული საუკუნოვანი ნაძვის მწვერვალები ბრწყინავდნენ და ეწეოდნენ, თითქოს ფოსფორით იყო გაჟღენთილი.(ვ.პ. კატაევი).

მეტყველებაში სინტაქსური კონსტრუქციების გამოყენებით მეტყველებას უფრო მდიდრებს, საინტერესოს, თანამოსაუბრის ყურადღებას იპყრობ. რუსული სინტაქსის გამომხატველი შესაძლებლობების ფლობა ხაზს უსვამს წიგნიერებას და განათლებას.

ტესტის კითხვები

1. რა საშუალებებით მიიღწევა წინადადებების და მთლიანად ტექსტის გამომსახველობა?
2. როდის გამოიყენება წინადადებებში არაერთობლიობა და მრავალკავშირი?
3. სად გამოიყენება ყველაზე ხშირად წინადადებათა თანამიმდევრობა?

სახელოსნო

ამოცანა 1. წაიკითხეთ ტექსტი. იპოვეთ მასში გამოყენებული გამოსახულების ლექსიკური და სტილისტური საშუალებები.

ღამე ბნელი იყო, ცაში ღრუბლების ბნელი ფენები მოძრაობდა, ზღვა მშვიდი, შავი და კარაქივით სქელი იყო. სველ, მარილიან სურნელს სუნთქავდა და ტკბილად ჟღერდა გემების გვერდებზე, ნაპირზე, ოდნავ ქანაობდა ჩელქაშის ნავს. გემების მუქი ჩონჩხები ზღვიდან სანაპიროდან შორეულ სივრცეში ავიდა და ცისკენ მიიჭრა მკვეთრი ანძები ზემოდან ფერადი ფარნებით. ზღვა ლამპიონების შუქებს ირეკლავდა და ყვითელი ლაქების მასით იყო მოფენილი. ისინი ლამაზად ფრიალებდნენ მის ხავერდოვან, რბილ, მქრქალ შავზე. ზღვას ეძინა დღის განმავლობაში ძალიან დაღლილი მუშის ჯანსაღი, მშვიდი ძილით...

საჭის ძლიერი დარტყმით, ჩელკაშმა ნავი ჩააგდო წყლის ზოლში ბარჟებს შორის, ის სწრაფად გადაცურა მოლიპულ წყალს და წყალი, ნიჩბების დარტყმის ქვეშ, მოლურჯო ფოსფორისებრი ელვარებით განათდა, მისი გრძელი. ლენტი, რბილად ცქრიალა, გრეხილის უკან ...

ნავი ისევ გაიქცა, ჩუმად და მსუბუქად მოძრაობდა გემებს შორის.

ენის ლექსიკური სისტემა რთული და მრავალმხრივია. პრინციპების, მეთოდების, გაერთიანების ნიშნების მეტყველებაში მუდმივი განახლების შესაძლებლობები სხვადასხვა ჯგუფიდან აღებული სიტყვების მთელ ტექსტში მალავს თავისთავად მეტყველების ექსპრესიულობისა და მისი ტიპების განახლების შესაძლებლობებს.

სიტყვის ექსპრესიული შესაძლებლობები მხარს უჭერს და აძლიერებს მკითხველის ფიგურალური აზროვნების ასოციაციურობას, რაც დიდწილად დამოკიდებულია მის წინა ცხოვრების გამოცდილებაზე და მთლიანობაში აზროვნებისა და ცნობიერების მუშაობის ფსიქოლოგიურ მახასიათებლებზე.

მეტყველების ექსპრესიულობა ეხება მისი სტრუქტურის ისეთ მახასიათებლებს, რომლებიც ინარჩუნებენ მსმენელის (მკითხველის) ყურადღებას და ინტერესს. ექსპრესიულობის სრული ტიპოლოგია არ არის შემუშავებული ლინგვისტიკის მიერ, რადგან მას უნდა აესახოს ადამიანის გრძნობების მთელი მრავალფეროვანი სპექტრი და მათი ჩრდილები. მაგრამ ჩვენ ნამდვილად შეგვიძლია ვისაუბროთ იმ პირობებზე, რომლებშიც მეტყველება იქნება გამოხატული:

პირველი არის სიტყვის ავტორის აზროვნების, ცნობიერების და აქტივობის დამოუკიდებლობა.
მეორე არის მისი ინტერესი იმის მიმართ, რაზეც საუბრობს ან წერს.
მესამე არის ენის გამომსახველობითი შესაძლებლობების კარგად ცოდნა.
მეოთხე – მეტყველების უნარების სისტემატური შეგნებული სწავლება.

ექსპრესიულობის გაძლიერების ძირითადი წყაროა ლექსიკა, რომელიც იძლევა არაერთ განსაკუთრებულ საშუალებას: ეპითეტები, მეტაფორები, შედარება, მეტონიმია, სინეკდოხი, ჰიპერბოლა, ლიტოტები, პერსონიფიკაციები, პერიფრაზები, ალეგორია, ირონია. სინტაქსს, ეგრეთ წოდებულ მეტყველების სტილისტურ ფიგურებს, აქვთ მეტყველების ექსპრესიულობის გაძლიერების დიდი შესაძლებლობები: ანაფორა, ანტითეზა, არაერთობა, გრადაცია, ინვერსია (სიტყვის შებრუნებული რიგი), პოლიკავშირი, ოქსიმორონი, პარალელიზმი, რიტორიკული კითხვა, რიტორიკული მიმართვა, სიჩუმე, ელიფსი, ეპიფორა.

ენის ლექსიკურ საშუალებებს, რომლებიც აძლიერებს მის გამომსახველობას, ლინგვისტიკაში უწოდებენ ბილიკები (ბერძნული tropos-დან - სიტყვა ან გამოთქმა, რომელიც გამოიყენება გადატანითი მნიშვნელობით). ყველაზე ხშირად, ბილიკებს იყენებენ ხელოვნების ნიმუშების ავტორები ბუნების, გმირების გარეგნობის აღწერისას.

ეს ხატოვანი და გამომხატველი საშუალებები ავტორის ხასიათს ატარებს და განსაზღვრავს მწერლისა თუ პოეტის ორიგინალურობას, ეხმარება მას სტილის ინდივიდუალურობის შეძენაში. ამავდროულად, არსებობს ზოგადი ენობრივი ტროპები, რომლებიც წარმოიშვა როგორც ავტორი, მაგრამ დროთა განმავლობაში გახდა ნაცნობი, ენაში გამყარებული: „დრო კურნავს“, „ბრძოლა მოსავლისთვის“, „სამხედრო ჭექა-ქუხილი“, „სინდისი ლაპარაკობდა“, „დახვევა“. ზევით“, „ორი წყლის წვეთივით“.

მათში სიტყვების პირდაპირი მნიშვნელობა იშლება, ზოგჯერ კი მთლიანად იკარგება. მათი გამოყენება მეტყველებაში არ წარმოშობს მხატვრულ გამოსახულებას ჩვენს წარმოსახვაში. ტროპი შეიძლება გახდეს კლიშე, თუ ძალიან ხშირად გამოიყენება. შეადარეთ გამოთქმები, რომლებიც განსაზღვრავენ რესურსების ღირებულებას სიტყვა „ოქრო“-ს გადატანითი მნიშვნელობის გამოყენებით – „თეთრი ოქრო“ (ბამბა), „შავი ოქრო“ (ნავთობი), „რბილი ოქრო“ (ბეწვი) და ა.შ.

ეპითეტები (ბერძნული ეპითეტონიდან - განაცხადი - ბრმა სიყვარული, ნისლიანი მთვარე) მხატვრულად განსაზღვრავს საგანს ან მოქმედებას და გამოიხატება სრული და მოკლე ზედსართავი სახელით, არსებითი სახელით და ზმნიზერით: "ვიხეტიალებ ხმაურიან ქუჩებში, შევდივარ ხალხმრავალ ტაძარში ... ” (A.S. პუშკინი)

”ის შეშფოთებულია, როგორც ფურცლები, ის, როგორც არფა, არის მრავალ სიმებიანი ...” (A.K. ტოლსტოი) ”ყინვაგამძლე ვოევოდი პატრულირებს თავის ქონებას ...” (ნ. ნეკრასოვი) ”უკონტროლოდ, ცალსახად, ყველაფერი გაფრინდა. შორს და წარსულში ... ”(ს. ესენინი). ეპითეტები კლასიფიცირდება შემდეგნაირად:

1) მუდმივი (ზეპირი ხალხური ხელოვნებისთვის დამახასიათებელი) - „კარგი მეგობარი“, „ლამაზი ქალწული“, „მწვანე ბალახი“, „ლურჯი ზღვა“, „უღრანი ტყე“, „დედამიწა“;

2) ფერწერული (ვიზუალურად დახატე საგნები და მოქმედებები, შესაძლებელს ხდის მათ დანახვას ისე, როგორც ავტორი ხედავს) - „ჭრელი სწრაფი კატის ბრბო“ (ვ. მაიაკოვსკი), „ბალახი სავსეა გამჭვირვალე ცრემლებით“ (ა. ბლოკი) ;

3) ემოციური (გადაიტანეთ ავტორის გრძნობები, განწყობა) - ”საღამომ მოიტანა შავი წარბები ...” - ”ცისფერი ცეცხლი გადმოვარდა ...”, ”არასასიამოვნო, თხევადი მთვარის შუქი ...” (ს. ესენინი), ”.. და ახალგაზრდა ქალაქი ბრწყინვალედ, ამაყად ავიდა“ (ა. პუშკინი).

შედარება არის ორი ობიექტის შედარება (პარალელიზმი) ან დაპირისპირება (უარყოფითი პარალელიზმი) ერთი ან მეტი საერთო ნიშნით: „შენი გონება ზღვასავით ღრმაა. შენი სული მთებივით მაღალია“ (ვ. ბრაუსოვი) - „ტყეზე ქარი არ მძვინვარებს, მთებიდან ნაკადულები კი არ გადიოდნენ - გუბერნატორის ყინვა პატრულირებს მის ქონებას“ (ნ. ნეკრასოვი). შედარება აღწერილობას ანიჭებს განსაკუთრებულ სიცხადეს, აღწერითობას. ეს ტროპი, სხვებისგან განსხვავებით, ყოველთვის ბინომიულია - ის ასახელებს როგორც ერთმანეთთან, ისე დაპირისპირებულ ობიექტებს. შედარებისთვის გამოიყოფა სამი უაღრესად მნიშვნელოვანი არსებული ელემენტი - შედარების ობიექტი, შედარების გამოსახულება და მსგავსების ნიშანი. მაგალითად, მ. ლერმონტოვის სტრიქონში "თეთრი ვიდრე თოვლიანი მთები, ღრუბლები მიდიან დასავლეთისკენ ..." შედარების ობიექტია ღრუბლები, შედარების სურათი არის თოვლიანი მთები, მსგავსების ნიშანია ღრუბლების სითეთრე - შედარება შეიძლება გამოიხატოს:

1) შედარებითი ბრუნვა გაერთიანებებთან "როგორც", "თითქოს", "თითქოს", "თითქოს", "ზუსტად", "ვიდრე ... ამით": "გართობა, რომელიც გაქრა გიჟური წლებისგან. ძნელია ჩემთვის, როგორც ბუნდოვანი hangover," მაგრამ, როგორც ღვინო - სევდა გასული დღეების ჩემს სულში, უფრო ძველი, უფრო ძლიერი "(ა. პუშკინი);

2) ზედსართავი ან ზმნიზედის შედარებითი ხარისხი: „კატაზე უარესი მხეცი არ არსებობს“;

3) არსებითი სახელი ინსტრუმენტულ შემთხვევაში: „თეთრი თოვლი გველივით მირბის მიწაზე ...“ (ს. მარშაკი);

"ძვირფასო ხელები - გედების წყვილი - ჩაყვინთეთ ჩემი თმის ოქროში ..." (ს. ესენინი);

”მე მას ძლიერად და უმთავრესად ვუყურებდი, როგორც ბავშვები გამოიყურებიან...” (ვ. ვისოცკი);

„ამ ბრძოლას საერთოდ ვერ დავივიწყებ, ჰაერი სიკვდილით არის გაჯერებული.

და ჩუმი წვიმავით ჩამოცვივდნენ ვარსკვლავები ციდან“ (ვ. ვისოცკი).

„ცაში ეს ვარსკვლავები აუზებში თევზებივით არიან...“ (ვ. ვისოცკი).

„მარადიული ცეცხლის მსგავსად, მწვერვალი ანათებს ზურმუხტისფერი ყინულით დღის განმავლობაში...“ (ვ. ვისოცკი).

მეტაფორა (ბერძნულიდან. metaphora) ნიშნავს საგნის (მოქმედების, ხარისხის) სახელის გადაცემას მსგავსებაზე დაყრდნობით, ეს არის ფრაზა, რომელსაც ფარული შედარების სემანტიკა აქვს. თუ ეპითეტი ~ არ არის სიტყვა ლექსიკონში, არამედ სიტყვა მეტყველებაში, მაშინ განცხადება მით უფრო ჭეშმარიტია: მეტაფორა ~ არ არის სიტყვა ლექსიკონში, არამედ სიტყვების ერთობლიობა მეტყველებაში. შეგიძლიათ კედელში ლურსმანი ჩაარჭოთ. თქვენ შეგიძლიათ ჩაქუჩით აზრები თქვენს თავში - წარმოიქმნება მეტაფორა, უხეში, მაგრამ გამომხატველი.

მეტაფორის სემანტიკის სიტყვიერი აქტუალიზაცია აიხსნება ასეთი გამოცნობის უკიდურესი მნიშვნელობით. და რაც მეტ ძალისხმევას მოითხოვს მეტაფორა, რათა ცნობიერებამ ფარული შედარება ღია შედარებად აქციოს, მით უფრო გამოხატულია, ცხადია, თავად მეტაფორა. ორმხრივი შედარებისგან განსხვავებით, რომელშიც მოცემულია როგორც შედარებული, ასევე შედარებული, მეტაფორა შეიცავს მხოლოდ მეორე კომპონენტს. ეს იძლევა ბილიკის გამოსახულებასა და კომპაქტურობას. მეტაფორა ერთ-ერთი ყველაზე გავრცელებული ტროპია, რადგან ობიექტებსა და ფენომენებს შორის მსგავსება შეიძლება დაფუძნდეს მრავალფეროვან მახასიათებლებზე: ფერი, ფორმა, ზომა, დანიშნულება.

მეტაფორა შეიძლება იყოს მარტივი, გაფართოებული და ლექსიკური (მკვდარი, წაშლილი, გაქვავებული). მარტივი მეტაფორა აგებულია საგნებისა და ფენომენების კონვერგენციაზე ზოგიერთი საერთო მახასიათებლის მიხედვით - "გათენება იწვის", "ტალღების ხმა", "სიცოცხლის ჩასვლა".

გაფართოებული მეტაფორა აგებულია მსგავსებით სხვადასხვა ასოციაციებზე: „აქ ქარი ტალღების ფარას ეხვევა ძლიერი ჩახუტებით და ველური ბრაზით კლდეებზე აგდებს მათ დიდი მასშტაბით, არღვევს ზურმუხტის ნაყარს მტვრად და აფრქვევს“ (მ. გორკი. ).

ლექსიკური მეტაფორა – სიტყვა, რომელშიც თავდაპირველი გადაცემა აღარ აღიქმება – „ფოლადის კალამი“, „საათის მხრივ“, „კარის სახელური“, „ფურცელი“. მეტონიმია (ბერძნულიდან metonymia - გადარქმევა) ახლოსაა მეტაფორასთან - ერთი საგნის სახელის გამოყენება მეორის სახელის ნაცვლად მათ შორის გარეგანი ან შინაგანი კავშირის საფუძველზე. კომუნიკაცია შეიძლება იყოს

1) საგანსა და მასალას შორის, საიდანაც საგანი მზადდება: „ქარვა შებოლილი პირში“ (ა. პუშკინი);

3) მოქმედებასა და ამ მოქმედების ინსტრუმენტს შორის: „მისი კალამი შურისძიებას სუნთქავს“ (ა. ტოლსტოი);

5) ადგილსა და ხალხს შორის ამ ადგილას: „თეატრი უკვე სავსეა, ყუთები ანათებენ“ (ა. პუშკინი).

მეტონიმიის მრავალფეროვნება არის syn-ekdoha (ბერძნულიდან synekdoche - თანამოაზრე) - მნიშვნელობის გადაცემა ერთიდან მეორეზე მათ შორის რაოდენობრივი ურთიერთობის საფუძველზე:

1) ნაწილი მთელის ნაცვლად: „ყველა დროშა გვესტუმრება“ (ა. პუშკინი); 2) ზოგადი სახელი კონკრეტულის ნაცვლად: "აბა, რატომ, დაჯექი, მნათობი!" (ვ. მაიაკოვსკი);

3) ზოგადის ნაცვლად კონკრეტული სახელწოდება: „ყველაზე მეტად გროში იზრუნე“ (ნ. გოგოლი);

4) მრავლობითის ნაცვლად მხოლობითი რიცხვი: „და გათენებამდე ისმოდა“ როგორ გაიხარა ფრანგმა“ (მ. ლერმონტოვი);

5) მრავლობითი რიცხვის ნაცვლად: „ჩიტიც არ მიფრინავს მასთან და მხეცი არ მიდის“ (ა. პუშკინი).

პერსონიფიკაციის არსი მდგომარეობს იმაში, რომ უსულო საგნებსა და აბსტრაქტულ ცნებებს მივაწერო ცოცხალი არსებების თვისებები - ”მე ვუსტვენ და სისხლიანი ბოროტმოქმედი მორჩილად, მორცხვად შემოიჭრება ჩემში, ხელს მიშლის და თვალებში ჩამიხედავს. ნიშანი ჩემი, საკითხავი ნებისა“ (ა. პუშკინი); "და გული მზადაა მკერდიდან ზევით აწარმოოს..." (ვ. ვისოცკი).

ჰიპერბოლა (ბერძნულიდან hyperbole - გაზვიადება) - სტილისტური

ფიგურა, რომელიც შედგება გადატანითი გაზვიადებისგან - „ღრუბლებზე თივის გროვა აძვრეს“, „ღვინო მდინარესავით მოედინებოდა“ (ი. კრილოვი), „ას ორმოც მზეზე მზის ჩასვლა იწვა“ (ვ. მაიაკოვსკი), „ მთელი სამყარო ხელის გულზე...“ (V ვისოცკი). სხვა ტროპების მსგავსად, ჰიპერბოლა არის ავტორის და საერთო ენა. ყოველდღიურ მეტყველებაში ხშირად ვიყენებთ ისეთ ზოგადენოვან ჰიპერბოლას - ასჯერ ვნახე (მოვისმინე) „სიკვდილის შემეშინდეს“, „დაახრჩო მკლავებში“, „იცეკვე, სანამ არ ჩამოვარდები“, „ოცჯერ გაიმეორე“ და ა.შ. საპირისპირო ჰიპერბოლა არის სტილისტური მიღება - litote (ბერძნულიდან litotes - სიმარტივე͵ სიგამხდრე) - სტილისტური ფიგურა, რომელიც შედგება ხაზგასმული დამცირების, დამცირების, თავშეკავებულობისგან: "ბიჭი თითით", "... უნდა დაიხარო. შენი თავი ბალახის თხელ პირზე...“ (ნ. ნეკრასოვი).

ლიტოტა არის ერთგვარი მეიოზი (ბერძნულიდან meiosis - შემცირება, შემცირება).

მეიოზი არის მინიმიზაციის ტროპი

ობიექტების, ფენომენების, პროცესების თვისებების (მახასიათებლების) ინტენსივობა: „ვაი“, „მოიქცევა“, „წესიერი“, „ტოლერანტული“ (კარგის შესახებ), „არამნიშვნელოვანი“, „ძნელად შესაფერისი“, „სასურველის დატოვება“. (ცუდის შესახებ). ამ შემთხვევებში მეიოზი არის შემამსუბუქებელი ვარიანტი ეთიკურად მიუღებელი პირდაპირი დასახელებისთვის: იხ. „მოხუცი ქალი“ – „ბალზაკის ასაკის ქალი“, „არა პირველი ახალგაზრდობა“; "მახინჯი კაცი" - "ძნელია სიმპათიური". ჰიპერბოლა და ლიტოტები ახასიათებს საგნის რაოდენობრივი შეფასების ამა თუ იმ მიმართულებით გადახრას და შეიძლება გაერთიანდეს მეტყველებაში, რაც მას დამატებით ექსპრესიულობას აძლევს. კომიკურ რუსულ სიმღერაში "Dunya the Thin-Spinner" მღერიან, რომ "დუნიუშკამ კუდელიუშკა დატრიალდა სამი საათის განმავლობაში, დატრიალდა სამი ძაფი" და ეს ძაფები "მუხლზე თხელია, ლოგინზე სქელი". ავტორის გარდა, არის ზოგადი ენობრივი ლიტოტებიც - „კატა ტიროდა“, „ხელშია“, „საკუთარი ცხვირის მიღმა არ დანახოს“.

პერიფრაზი (ბერძნულიდან პერიფრაზი - ირგვლივ და ვამბობ) ჩვეულებრივ უწოდებენ

აღწერილობითი გამოთქმა, რომელიც გამოიყენება კონკრეტული სიტყვის ნაცვლად („ვინ წერს ამ სტრიქონებს“ ნაცვლად „მე“-ს ნაცვლად), ან ტროპი, რომელიც შედგება პიროვნების, საგნის ან ფენომენის სახელის შეცვლაში მათი არსებითი მახასიათებლების აღწერით ან მითითებით. მათი დამახასიათებელი ნიშნები ("ცხოველთა მეფე ლომია", "ნისლიანი ალბიონი" - ინგლისი, "ჩრდილოეთ ვენეცია" - სანკტ-პეტერბურგი, "რუსული პოეზიის მზე" - ა. პუშკინი).

ალეგორია (ბერძნულიდან ალეგორია - ალეგორია) არის აბსტრაქტული კონცეფციის ალეგორიული გამოსახვა კონკრეტული, ცხოვრებისეული გამოსახულების დახმარებით. ლიტერატურაში ალეგორიები ჩნდება შუა საუკუნეებში და მათი წარმოშობა უძველეს წეს-ჩვეულებებს, კულტურულ ტრადიციებსა და ფოლკლორს ევალება. ალეგორიების მთავარი წყაროა ცხოველური ზღაპრები, რომლებშიც მელა ეშმაკობის ალეგორიაა, მგელი ბოროტება და სიხარბე, ვერძი სისულელე, ლომი ძალა, გველი სიბრძნე და ა.შ. უძველესი დროიდან ჩვენს დრომდე ალეგორიები ყველაზე ხშირად გამოიყენება იგავ-არაკებში, იგავებში და სხვა იუმორისტულ და სატირულ ნაწარმოებებში. რუსულ კლასიკურ ლიტერატურაში ალეგორიებს იყენებდნენ მ.ე. სალტიკოვ-შჩედრინი, ა.ს. გრიბოედოვი, ნ.ვ. გოგოლი, ი.ა. კრილოვი, ვ.ვ. მაიაკოვსკი.

ირონია (ბერძნულიდან eironeia - პრეტენზია) - ტროპი, რომელიც მოიცავს სახელის ან მთლიანი განცხადების გამოყენებას არაპირდაპირი გაგებით, პირდაპირ საპირისპიროდ, ეს არის ცვლა განსხვავებით, პოლარობაში. ყველაზე ხშირად, ირონია გამოიყენება იმ განცხადებებში, რომლებიც შეიცავს პოზიტიურ შეფასებას, რომელსაც მოსაუბრე (მწერალი) უარყოფს. "საიდან, ჭკვიანო, მოხეტიალე, თავი?" - ეკითხება ი.ა.-ს ერთ-ერთი ზღაპრის გმირი. კრილოვი ვირთან. შექება ცენზურის სახით ასევე შეიძლება იყოს ირონიული (იხ. ა.პ. ჩეხოვის მოთხრობა „ქამელეონი“, ძაღლის აღწერა).

ანაფორა (ბერძნულიდან ანაფორა -ანა ისევ + ფოროს ტარება) - ერთფეროვნება, ბგერების, მორფემების, სიტყვების, ფრაზების, რიტმული და მეტყველების სტრუქტურების გამეორება პარალელური სინტაქსური პერიოდების ან პოეტური სტრიქონების დასაწყისში.

ჭექა-ქუხილით დანგრეული ხიდები, კუბო ბუნდოვანი სასაფლაოდან (ა.ს. პუშკინი) (ბგერების გამეორება) ... შავთვალება გოგო, შავთავიანი ცხენი! (მ.იუ. ლერმონტოვი) (მორფემების გამეორება).

ტყუილად არ ქროდა ქარები, ტყუილად არ წავიდა ქარიშხალი. (S.A. Yesenin) (სიტყვების გამეორება)

ვფიცავ კენტს და ლუწს, ვფიცავ მახვილს და სწორ ბრძოლას. (A.S. პუშკინი).

ენის ლექსიკური მრავალფეროვნება. . შედარებისთვის: ვ.დალის ლექსიკონში 200 ათასი სიტყვაა. თანამედროვე ინგლისურ ენაში დაახლოებით 750 ათასი სიტყვაა: Webster's-ის (1961) მესამე გამოცემაში 450 ათასი, სრულ ოქსფორდში (1992) 500 ათასი და ამ ლექსიკონებში სიტყვების ნახევარზე მეტი არ ემთხვევა. თანამედროვე გერმანულში, სხვადასხვა შეფასებით, 185-დან 300 ათას სიტყვამდე.

სინონიმები სინონიმები არის სიტყვები, რომლებსაც აქვთ იგივე მნიშვნელობა და განსხვავდებიან დამატებითი სემანტიკური ჩრდილებით ან სტილისტური შეღებვით. სინონიმების გამოყენება საშუალებას გაძლევთ თავიდან აიცილოთ სიტყვების გამეორება და გახადოთ მეტყველება გამომხატველი, ნათელი, მრავალფეროვანი. მაგალითი: სიარული, ხეტიალი, ხეტიალი, ტრიალი, ხეტიალი მტერი, მოწინააღმდეგე, მტერი.

პოლისემანტიური სიტყვები სიტყვის პოლისემია (პოლისემია) არის სიტყვის სხვადასხვა მნიშვნელობით გამოყენების უნარი. რუსული სიტყვების დაახლოებით 80% პოლისემანტიულია. სიტყვას შეიძლება ჰქონდეს პირველადი და წარმოებული მნიშვნელობა დაასახელეთ ზედსართავი სახელის ძირითადი და წარმოებული მნიშვნელობები " მშვიდი"

ჰომონიმები ჰომონიმები არის სიტყვები, რომლებიც ემთხვევა ბგერასა და მართლწერას და განსხვავდება მნიშვნელობით. , კათხა-ჭიქები

სიტყვებზე თამაში სიტყვების მნიშვნელობების გამოყენება პარადოქსული და მოულოდნელი გამონათქვამების შესაქმნელად Pun - სიტყვის მნიშვნელობაზე თამაში. ძილი მინდა ბავშვები სიცოცხლის ყვავილები არიან, მაგრამ არ მისცეთ უფლება, რომ გაიხსნას. მაგრამ ოფიციალური დელეგაციების რიგებში სუფევდა უპრეცედენტო სითბოს ატმოსფერო (ის უკვე +30°C-ზე დაბალი იყო). ოკუსიონალიზმი

ანტონიმები ანტონიმები არის სიტყვები, რომლებიც საპირისპიროა მნიშვნელობით კარგი - ცუდი, ჭეშმარიტი - მცდარი ოქსიმორონი - ახალი კონცეფციის შექმნა მნიშვნელობით კონტრასტული სიტყვების გაერთიანებით, მაგალითად: ფიცი მეგობარი.

პარონიმები პარონიმები ერთძირიანი სიტყვებია, რომლებიც ბგერით მსგავსია, მაგრამ არ ემთხვევა მნიშვნელობით, მაგალითად: ჩაიცვი - ჩაიცვი, ხელმოწერა - ხატვა, ბიზნესმენი - ბიზნესმენი დამახასიათებელი ლექსიკური შეცდომა: პარონიმების სიტყვების აღრევა მიზეზი: მნიშვნელობების გაურკვევლობა. სიტყვა ეს არის გამოჩენილი პოლიტიკური ფიგურა

სიტყვების ემოციურად გამოხატული შეღებვა ემოციური ექსპრესიული შეღებვა სიტყვის მნიშვნელობის ელემენტია. გარკვეული ემოციების შემცველი ან სიტყვის დამატებითი გამომხატველობის მინიჭება მაგალითად: თეთრი, ქერა, ქერა, თეთრი, იასამნისფერი. ტირილი, ტირილი, ღრიალი ემოციურად გამოხატული შეღებვის ჯიშები: საზეიმო პოეტური დამცინავი ირონიული, სათამაშო ზიზღისმომგვრელი ვულგარული გინება ნაცნობი და ა.შ.

სიტყვების სტილისტური შეღებვა სტილისტური შეღებვა არის სიტყვის მნიშვნელობის ელემენტი, რომელიც ზღუდავს მის გამოყენებას გარკვეულ სფეროში. მაგალითად: თქვით, გამოაცხადეთ, გამოაცხადეთ, გაბრწყინეთ, გამოაცხადეთ

ბილიკები ეპითეტი არის სიტყვა, რომელიც განსაზღვრავს ობიექტს ან მოქმედებას და ხაზს უსვამს მათში რაიმე დამახასიათებელ თვისებას ან ხარისხს. მაგალითად: გემი ცოცხალი არსებავით იბრძოდა. თოვლის მტვერი დგას სვეტში ჰაერში მეტაფორა - სიტყვა ან გამოთქმა, რომელიც გამოიყენება გადატანითი მნიშვნელობით, ორი ობიექტის ან ფენომენის გარკვეული მსგავსების საფუძველზე. მაგალითად: აქ ქარი ძლიერი ჩახუტებით ფარავს ტალღების ფარას.

ტროპების მეტონიმია არის სიტყვა ან გამოთქმა, რომელიც გამოიყენება გადატანითი მნიშვნელობით ორ ობიექტსა თუ ფენომენს შორის გარეგანი ან შინაგანი კავშირის საფუძველზე. მაგალითად: სამი თეფში შევჭამე. სინეკდოხე არის ერთგვარი მეტონიმია, რომელიც დაფუძნებულია ერთი ფენომენიდან მეორეზე მნიშვნელობის გადაცემაზე მათ შორის რაოდენობრივი ურთიერთობის საფუძველზე. მაგალითად: ყველაზე მეტად, იზრუნე გროშზე. ყველაფერს სძინავს - ადამიანს, მხეცს და ჩიტს. ალეგორია არის აბსტრაქტული კონცეფციის ალეგორიული გამოსახვა კონკრეტული ცხოვრებისეული გამოსახულების დახმარებით. მაგალითად, ეშმაკობა ნაჩვენებია მელას სახით, უმადობა - მგლის სახით, ეშმაკობა - გველის სახით და ა.შ.

სტილისტური ფიგურები ანაფორა და ეპიფორა - ცალკეული სიტყვების ან ბრუნვის გამეორება იმ პასაჟების დასაწყისში ან ბოლოს, რომლებიც ქმნიან განცხადებას. ვფიცავ შექმნის პირველ დღეს, ვფიცავ მის უკანასკნელ დღეს, ვფიცავ დანაშაულის სირცხვილს და მარადიული ჭეშმარიტების ტრიუმფი პარალელიზმი არის იგივე სინტაქსური კონსტრუქცია მეზობელი წინადადებების ან მეტყველების სეგმენტების. ახალგაზრდები ჩვენთვის ძვირფასები არიან, მოხუცებს ყველგან პატივს სცემენ ანტითეზისს და ოქსიმორონს - შემობრუნება, რომელშიც საპირისპირო ცნებები მკვეთრად ეწინააღმდეგება მეტყველების ექსპრესიულობის გასაძლიერებლად. სადაც სუფრაზე საჭმელი იდო, იქ კუბოა.დუმილი - განზრახ შეწყვეტა განცხადებაში, ემოციურობის მინიჭება, მღელვარების მიცემა და ვარაუდი, რომ მკითხველი თავად გამოიცნობს, რა დარჩა უთქმელი.

სტილისტური ფიგურები ინვერსია - წინადადების წევრების განლაგება სპეციალური თანმიმდევრობით, რომელიც არღვევს ჩვეულ წესრიგს, მეტყველების გამომსახველობის გაძლიერების მიზნით. მაგალითად: მან მოაწყო შესანიშნავი ვახშმები. სული მაღლა სწვდება. რიტორიკული კითხვა არის ფიგურა, რომელიც შედგება იმაში, რომ კითხვა დასმულია არა პასუხის მისაღებად, არამედ მკითხველის ყურადღების მიქცევისთვის. მაგალითად: იცით თუ არა უკრაინული ღამე? პარცელაცია არის ფრაზის ცალკეული ნაწილების ან სიტყვების სინტაქსური გამოყოფა (ყველაზე ხშირად ერთგვაროვანი წევრები) დამოუკიდებელ წინადადებებად, რათა გაიზარდოს მათი სემანტიკური წონა და ემოციური დატვირთვა ტექსტში. მაგალითად: "და მისი ჩრდილი ცეკვავს ფანჯარაში // სანაპიროს გასწვრივ. შემოდგომის ღამეში. // იქ. არაქსის მიღმა. იმ ქვეყანაში" (პ. ანტოკოლსკი). გრადაცია არის სტილისტური ფიგურა, რომელიც შედგება სიტყვების ისეთი განლაგებისგან, რომელშიც ყოველი მომდევნო შეიცავს მათ მიერ დატოვებული შთაბეჭდილების მზარდ მნიშვნელობას. მაგალითად: შემოდგომაზე ბუმბულის ბალახის სტეპები მთლიანად იცვლება და იძენს თავის განსაკუთრებულ, ორიგინალურ, შეუდარებელ იერს.

1. ტყვია.

2. ენის გამომსახველობითი საშუალებები

3. დასკვნა

4. ცნობები

შესავალი

სიტყვა არის ყველაზე დახვეწილი შეხება გულთან; ის შეიძლება გახდეს ნაზი, სურნელოვანი ყვავილი და ცოცხალი წყალი, რომელიც აღადგენს რწმენას სიკეთისადმი, და ბასრი დანა, რომელიც სულის ნატიფ ქსოვილს აჭერს, და წითლად გახურებულ რკინას და ჭუჭყის გროვას... ბრძენი და კეთილი. სიტყვას მოაქვს სიხარული, სულელური და ბოროტი, დაუფიქრებელი და ტაქტიანი - მოაქვს უბედურება, სიტყვას შეუძლია მოკლას - და გააცოცხლოს, დააზარალოს - და განკურნოს, დათესოს დაბნეულობა და უიმედობა - და სულიერება, გაფანტოს ეჭვები - და ჩაძირვა სასოწარკვეთილებაში, შექმნას ღიმილი - და გამოიწვიოს ცრემლები, წარმოშობს ადამიანში რწმენას - და აღძრავს უნდობლობას, შთააგონებს მუშაობას - და იწვევს სულის სიმტკიცის სისულელეს.

ვ.ა. სუხომლინსკი

ენის გამომხატველი საშუალებები

ენის ლექსიკური სისტემა რთული და მრავალმხრივია. პრინციპების, მეთოდების, ასოციაციის ნიშნების მეტყველებაში მუდმივი განახლების შესაძლებლობები სხვადასხვა ჯგუფიდან აღებული სიტყვების მთელ ტექსტში მალავს თავისთავად მეტყველების ექსპრესიულობისა და მისი ტიპების განახლების შესაძლებლობას.

პირველი არის სიტყვის ავტორის აზროვნების, ცნობიერების და აქტივობის დამოუკიდებლობა.

მეორე არის მისი ინტერესი იმის მიმართ, რაზეც საუბრობს ან წერს. მესამე არის ენის გამომსახველობითი შესაძლებლობების კარგად ცოდნა. მეოთხე – მეტყველების უნარების სისტემატური შეგნებული სწავლება.

ექსპრესიულობის გაძლიერების ძირითადი წყაროა ლექსიკა, რომელიც იძლევა უამრავ განსაკუთრებულ საშუალებას: ეპითეტებს, მეტაფორებს, შედარებებს, მეტონიმიას, სინეკდოხებს, ჰიპერბოლას, ლიტოტებს, პერსონიფიკაციას, პერიფრაზებს, ალეგორიას, ირონიას. სინტაქსს, ეგრეთ წოდებულ მეტყველების სტილისტურ ფიგურებს, აქვთ მეტყველების ექსპრესიულობის გაძლიერების დიდი შესაძლებლობები: ანაფორა, ანტითეზა, არაერთობა, გრადაცია, ინვერსია (სიტყვის შებრუნებული რიგი), პოლიკავშირი, ოქსიმორონი, პარალელიზმი, რიტორიკული კითხვა, რიტორიკული მიმართვა, სიჩუმე, ელიფსი, ეპიფორა.

ენის ლექსიკურ საშუალებებს, რომლებიც აძლიერებენ მის გამომსახველობას, ლინგვისტიკაში ტროპებს უწოდებენ (ბერძნული tropos-დან - სიტყვა ან გამოთქმა, რომელიც გამოიყენება გადატანითი მნიშვნელობით). ყველაზე ხშირად, ბილიკებს იყენებენ ხელოვნების ნიმუშების ავტორები ბუნების, გმირების გარეგნობის აღწერისას.

ეს ხატოვანი და გამომხატველი საშუალებები ავტორის ხასიათს ატარებს და განსაზღვრავს მწერლისა თუ პოეტის ორიგინალურობას, ეხმარება მას სტილის ინდივიდუალურობის შეძენაში. ამასთან, არის ასევე ზოგადი ენობრივი ტროპები, რომლებიც წარმოიშვა როგორც ავტორი, მაგრამ დროთა განმავლობაში გახდა ნაცნობი, ენაში გამყარებული: „დრო კურნავს“, „ბრძოლა მოსავლისთვის“, „სამხედრო ჭექა-ქუხილი“, „სინდისი ლაპარაკობდა“, „დახვევა“ "ორი წვეთი წყალივით".

ეპითეტები (ბერძნული ეპითეტონიდან - განაცხადი - ბრმა სიყვარული, ნისლიანი მთვარე) მხატვრულად განსაზღვრავს ობიექტს ან მოქმედებას და შეიძლება გამოიხატოს სრული და მოკლე ზედსართავი სახელით, არსებითი სახელით და ზმნიზერით: "ვიხეტიალებ ხმაურიან ქუჩებში, შევდივარ ხალხმრავალ ტაძარში .. ” (A.S. პუშკინი)

”ის შეშფოთებულია, როგორც ფურცლები, ის, როგორც არფა, არის მრავალ სიმებიანი ...” (A.K. ტოლსტოი) ”ფროსტ-გუბერნატორი პატრულირებს თავის ქონებას…” (ნ. ნეკრასოვი) ”უკონტროლოდ, ცალსახად, ყველაფერი შორს გაფრინდა. და წარსული ... ”(ს. ესენინი). ეპითეტები კლასიფიცირდება შემდეგნაირად:

1) მუდმივი (ზეპირი ხალხური ხელოვნებისთვის დამახასიათებელი) - „კარგი
კარგად გააკეთე", "ლამაზი გოგო", "მწვანე ბალახი", "ლურჯი ზღვა", "უღრანი ტყე"
"დედა ყველი დედამიწა";

2) ფერწერული (ვიზუალურად დახატე საგნები და მოქმედებები, მისცეს
შესაძლებლობა დაინახოს ისინი ისე, როგორც ავტორი ხედავს მათ) -

„ჭრელი თმიანი სწრაფი კატის ბრბო“ (ვ. მაიაკოვსკი), „ბალახი სავსეა გამჭვირვალე ცრემლებით“ (ა. ბლოკი);

3) ემოციური (გადასცეს გრძნობები, ავტორის განწყობა) -

”საღამოს მიაპყრო შავი წარბები ...” - ”ლურჯმა ცეცხლმა მოიცვა ...”, ”არასასიამოვნო, თხევადი მთვარის შუქი ...” (ს. ესენინი), ”... და ახალგაზრდა ქალაქი ამაღლდა ბრწყინვალედ, ამაყად” ( ა.პუშკინი).

შედარება არის შედარება (პარალელიზმი) ან

ორი ობიექტის დაპირისპირება (უარყოფითი პარალელიზმი) ერთ ან რამდენიმე საერთო ნიადაგზე: „შენი გონება ზღვასავით ღრმაა. შენი სული მთებივით მაღალია"

(ვ. ბრაუსოვი) - „ტყეზე ქარი არ მძვინვარებს, მთებიდან ნაკადულები კი არა - გუბერნატორის ყინვა პატრულირებს მის ქონებას“ (ნ. ნეკრასოვი). შედარება აღწერილობას ანიჭებს განსაკუთრებულ სიცხადეს, აღწერითობას. ეს ტროპი, სხვებისგან განსხვავებით, ყოველთვის ორნომიულია – მასში დასახელებულია როგორც ერთმანეთის გვერდით, ისე დაპირისპირებული ობიექტები. 2 შედარებისთვის გამოიყოფა სამი აუცილებელი არსებული ელემენტი - შედარების ობიექტი, შედარების გამოსახულება და მსგავსების ნიშანი.

1 დანცევი დ.დ., ნეფედოვა ნ.ვ. რუსული ენისა და მეტყველების კულტურა ტექნიკური უნივერსიტეტებისთვის. - Rostov n / D: Phoenix, 2002. გვ. 171

2 რუსული ენა და მეტყველების კულტურა: სახელმძღვანელო / რედ. V.I. Maksimova - M.: 2000 გვ. 67.

მაგალითად, მ.ლერმონტოვის სტრიქონში „თოვლიან მთებზე უფრო თეთრი, ღრუბლები დასავლეთისკენ მიდიან...“ შედარების ობიექტია ღრუბლები, შედარების სურათია თოვლიანი მთები, მსგავსების ნიშანია ღრუბლების სითეთრე - შედარება. შეიძლება გამოიხატოს:

1) შედარებითი ბრუნვა გაერთიანებებთან „როგორც“, „თითქოს“, „თითქოს“, „როგორც
თითქოს“, „ზუსტად“, „ვიდრე... იმით“: „გადაშენებული გართობის გიჟური წლები

მიჭირს, გაურკვეველი საკიდივით, „მაგრამ, ღვინოსავით – განვლილი დღეების სევდა ჩემს სულში, რაც უფრო ძველია, მით უფრო ძლიერი“ (ა. პუშკინი);

"ძვირფასო ხელები - გედების წყვილი - ჩაყვინთეთ ჩემი თმის ოქროში ..." (ს. ესენინი);

„ამ ბრძოლას ვერ დავივიწყებ, ჰაერი სიკვდილით არის გაჯერებული.

და ჩუმი წვიმავით ჩამოცვივდნენ ვარსკვლავები ციდან“ (ვ. ვისოცკი).

„ცაში ეს ვარსკვლავები აუზებში თევზებივით არიან...“ (ვ. ვისოცკი).

”მარადიული ალივით, მწვერვალი ანათებს ზურმუხტისფერი ყინულით დღის განმავლობაში…” (ვ.

ვისოცკი).

მეტაფორა (ბერძნული metaphora-დან) ნიშნავს საგნის სახელის გადაცემას

(მოქმედებები, თვისებები) მსგავსების საფუძველზე, ეს არის ფრაზა, რომელსაც ფარული შედარების სემანტიკა აქვს. თუ ეპითეტი ~ არ არის სიტყვა ლექსიკონში, არამედ სიტყვა მეტყველებაში, მაშინ განცხადება მით უფრო ჭეშმარიტია: მეტაფორა ~ არ არის სიტყვა ლექსიკონში, არამედ სიტყვების ერთობლიობა მეტყველებაში. შეგიძლიათ კედელში ლურსმანი ჩაარჭოთ. თქვენ შეგიძლიათ ჩაქუჩით აზრები თქვენს თავში - წარმოიქმნება მეტაფორა, უხეში, მაგრამ გამომხატველი.

მეტაფორაში სამი ელემენტია: ინფორმაცია შედარების შესახებ; ინფორმაცია იმის შესახებ, თუ რას შეედრება; ინფორმაცია შედარების საფუძვლის შესახებ, ანუ შედარებულ ობიექტებში (ფენომენებში) გავრცელებული მახასიათებლის შესახებ.

მეტაფორის სემანტიკის მეტყველების აქტუალიზაცია აიხსნება ასეთი გამოცნობის საჭიროებით. და რაც მეტ ძალისხმევას მოითხოვს მეტაფორა, რათა ცნობიერებამ ფარული შედარება ღია შედარებად აქციოს, მით უფრო გამოხატულია, ცხადია, თავად მეტაფორა. ორმხრივი შედარებისგან განსხვავებით, რომელშიც მოცემულია როგორც შედარებული, ასევე შედარებული, მეტაფორა შეიცავს მხოლოდ მეორე კომპონენტს. ეს აძლევს ხასიათს და

ბილიკის კომპაქტურობა. მეტაფორა ერთ-ერთი ყველაზე გავრცელებული ტროპია, რადგან ობიექტებსა და ფენომენებს შორის მსგავსება შეიძლება დაფუძნდეს მრავალფეროვან მახასიათებლებზე: ფერი, ფორმა, ზომა, დანიშნულება.

3) მოქმედებასა და ამ მოქმედების ინსტრუმენტს შორის: „კალამი მისი შურისძიებაა
სუნთქავს"

მეტონიმიის მრავალფეროვნება არის სინეკდოხე (ბერძნულიდან synekdoche - თანამოაზრე) - მნიშვნელობის გადაცემა ერთიდან მეორეზე მათ შორის რაოდენობრივი ურთიერთობის საფუძველზე:

4) მრავლობითის ნაცვლად მხოლობითი: „და ისმოდა უწინ
გარიჟრაჟი, როგორც გაიხარა ფრანგმა“ (მ. ლერმონტოვი);

5) მრავლობითი რიცხვის ნაცვლად: „ჩიტიც არ მიფრინავს მისკენ და
მხეცი არ მოდის“ (ა. პუშკინი).

ჰიპერბოლა (ბერძნულიდან hyperbole - გაზვიადება) - სტილისტური

ფიგურა, რომელიც შედგება გადატანითი გაზვიადებისგან - „ღრუბლებზე თივის გროვა აძვრეს“, „ღვინო მდინარესავით მოედინებოდა“ (ი. კრილოვი), „ას ორმოც მზეზე მზის ჩასვლა იწვა“ (ვ. მაიაკოვსკი), „ მთელი სამყარო ხელის გულზე...“ (V ვისოცკი). სხვა ტროპების მსგავსად, ჰიპერბოლები შეიძლება იყოს ავტორისეული და ზოგადი ენა. ყოველდღიურ მეტყველებაში ხშირად ვიყენებთ ისეთ ზოგად ენობრივ ჰიპერბოლას - ასჯერ ვნახე (მოვისმინე) „სიკვდილის შემეშინდეს“, „დაახრჩო მკლავებში“, „იცეკვე, სანამ არ ჩამოვარდები“, „ოცჯერ გაიმეორე“ და ა.შ. ჰიპერბოლის საპირისპიროა სტილისტური მოწყობილობა - ლიტოტი (ბერძნული ლიტოტებიდან - სიმარტივე, სიგამხდრე) - სტილისტური ფიგურა, რომელიც შედგება ხაზგასმული ხაზგასმით, დამცირებით, თავშეკავებით: "ბიჭი თითით", "... თქვენ გჭირდებათ. თავი დაუხარე ბალახის თხელ წვერას...“ (ნ. ნეკრასოვი).

ლიტოტა არის ერთგვარი მეიოზი (ბერძნულიდან meiosis - შემცირება, შემცირება).

MEIOSIS არის შემცირების ტროპი

ობიექტების, ფენომენების, პროცესების თვისებების (მახასიათებლების) ინტენსივობა: "ვაი", "მოვა", "წესიერი *", "ტოლერანტული" (კარგის შესახებ), "არამნიშვნელოვანი", "ძნელად შესაფერისი", "სასურველის დატოვება". (ცუდის შესახებ). ამ შემთხვევებში მეიოზი არის შემამსუბუქებელი ვარიანტი ეთიკურად მიუღებელი პირდაპირი დასახელებისთვის: იხ. „მოხუცი ქალი“ – „ბალზაკის ასაკის ქალი“, „არა პირველი ახალგაზრდობა“; "მახინჯი კაცი" - "ძნელია სიმპათიური". ჰიპერბოლა და ლიტოტები ახასიათებს საგნის რაოდენობრივი შეფასების ამა თუ იმ მიმართულებით გადახრას და შეიძლება გაერთიანდეს მეტყველებაში, რაც მას დამატებით ექსპრესიულობას აძლევს. კომიკურ რუსულ სიმღერაში "Dunya the Thin-Spinner" მღერიან, რომ "დუნიუშკამ კუდელიუშკა დატრიალდა სამი საათის განმავლობაში, დატრიალდა სამი ძაფი" და ეს ძაფები "მუხლზე თხელია, ლოგინზე სქელი". ავტორის გარდა, არის ზოგადი ენობრივი ლიტოტებიც - „კატა ტიროდა“, „ხელშია“, „საკუთარი ცხვირის მიღმა არ დანახოს“.

პერიფრაზი (ბერძნულიდან პერიფრაზი - ირგვლივ და ვამბობ) ჰქვია

ირონია (ბერძნულიდან eironeia - პრეტენზია) - ტროპი, რომელიც მოიცავს სახელის ან მთლიანი განცხადების გამოყენებას არაპირდაპირი გაგებით, პირდაპირ საპირისპიროდ, ეს არის ცვლა განსხვავებით, პოლარობაში. ყველაზე ხშირად, ირონია გამოიყენება იმ განცხადებებში, რომლებიც შეიცავს პოზიტიურ შეფასებას, რომელსაც მოსაუბრე (მწერალი) უარყოფს. "საიდან, ჭკვიანო, მოხეტიალე, თავი?" - ეკითხება ი.ა.-ს ერთ-ერთი ზღაპრის გმირი. კრილოვი ვირთან. ირონიული შეიძლება იყოს შექებაც საყვედურის სახით (იხ. ა.პ. ჩეხოვის მოთხრობა „ქამელეონი“, ძაღლის დახასიათება).

ქარიშხლით ადიდებული ხიდები

კუბო ბუნდოვანი სასაფლაოდან (A.S. პუშკინი) (ბგერების გამეორება) ... შავთვალება გოგონა, შავკანიანი ცხენი! (მ.იუ. ლერმონტოვი) (მორფემების გამეორება)

ტყუილად არ ქროდა ქარები,

ქარიშხალი ამაო არ ყოფილა. (S.A. Yesenin) (სიტყვების გამეორება)

ვფიცავ კენტს და ლუწს

ვფიცავ მახვილს და სწორ ბრძოლას. (A.S. პუშკინი)

დასკვნა

ამ ნაშრომის დასასრულს მინდა აღვნიშნო, რომ გამომსახველობითი საშუალებები, სტილისტური ფიგურები, რომლებიც ჩვენს მეტყველებას გამოხატავს, მრავალფეროვანია და მათი ცოდნა ძალიან სასარგებლოა. სიტყვა, მეტყველება არის ადამიანის ზოგადი კულტურის, მისი ინტელექტის, მეტყველების კულტურის მაჩვენებელი. ამიტომ მეტყველების კულტურის დაუფლება, მისი დახვეწა, განსაკუთრებით ახლანდელ დროში, ასე აუცილებელია დღევანდელი თაობისთვის. თითოეული ჩვენგანი ვალდებულია საკუთარ თავში განივითაროს პატივისცემა, პატივისცემა და ფრთხილი დამოკიდებულება მშობლიური ენის მიმართ და თითოეულმა ჩვენგანმა უნდა ჩათვალოს ჩვენი მოვალეობა, წვლილი შეიტანოს რუსული ერის, ენისა და კულტურის შენარჩუნებაში.

გამოყენებული ლიტერატურის სია

1. გოლოვინი ი.ბ. მეტყველების კულტურის საფუძვლები. სანქტ-პეტერბურგი: სლოვო, 1983 წ.

2. Rosenthal D.E. პრაქტიკული სტილი. მოსკოვი: ცოდნა, 1987 წ.

3. Rosenthal D.E., Golub I.B. სტილისტიკის საიდუმლოებები: კარგი მეტყველების წესები, მოსკოვი: ცოდნა, 1991 წ.

4. ფარმინა ლ.გ. ჩვენ ვსწავლობთ სწორად ლაპარაკს. მ.: მირი, 1992 წ.

5. დანცევი დ.დ., ნეფედოვა ნ.ვ. რუსული ენისა და მეტყველების კულტურა ტექნიკური უნივერსიტეტებისთვის. - Rostov n / D: Phoenix, 2002 წ.

6. რუსული ენა და მეტყველების კულტურა: სახელმძღვანელო / რედ. ვი.ი.მაქსიმოვა - მ.: გარდარიკი, 2000 წ.

რეპეტიტორობა

გჭირდებათ დახმარება თემის შესწავლაში?

ჩვენი ექსპერტები გაგიწევენ კონსულტაციას ან გაგიწევენ სადამრიგებლო მომსახურებას თქვენთვის საინტერესო თემებზე.
განაცხადის გაგზავნათემის მითითება ახლავე, რათა გაიგოთ კონსულტაციის მიღების შესაძლებლობის შესახებ.

გამომსახველობის გრამატიკული საშუალებები ნაკლებად მნიშვნელოვანია და ნაკლებად შესამჩნევია ლექსიკოფრაზეოლოგიურთან შედარებით. გრამატიკული ფორმები, ფრაზები და წინადადებები დაკავშირებულია სიტყვებთან და გარკვეულწილად დამოკიდებულია მათზე.

აქედან გამომდინარე, წინა პლანზე გამოდის ლექსიკის და ფრაზეოლოგიის ექსპრესიულობა, ხოლო გრამატიკის გამომსახველობითი შესაძლებლობები უკანა პლანზე გადადის.

მორფოლოგიის სფეროში მეტყველების ექსპრესიულობის ძირითადი წყაროა გარკვეული სტილისტური შეღებვის ფორმები, სინონიმი და გრამატიკული ფორმების ფიგურალური გამოყენების შემთხვევები.

მრავალფეროვანი გამომხატველი ჩრდილების გადმოცემა შესაძლებელია, მაგალითად, არსებითი სახელის რაოდენობის ერთი ფორმის გამოყენებით მეორის ნაცვლად. ამრიგად, კრებითი მნიშვნელობით პიროვნული სახელების მხოლობითი რიცხვის ფორმები ნათლად გადმოსცემს განზოგადებულ მრავლობითობას. სინგულარული ფორმების ამ გამოყენებას თან ახლავს დამატებითი ჩრდილების გამოჩენა, ყველაზე ხშირად ¾ უარყოფითი: ცეცხლში დამწვარი მოსკოვი გადაეცემა ფრანგს (მ. ლერმონტოვი). ექსპრესიულობა დამახასიათებელია მრავლობითი ფორმებისთვის, კოლექტიური სახელები მეტაფორულად გამოიყენება არა კონკრეტულ პიროვნებაზე, არამედ ტიპურ ფენომენზე: ჩვენ ყველანი ვუყურებთ ნაპოლეონებს (ა. პუშკინი); მოლჩალინები სამყაროში ნეტარები არიან (ა. გრიბოედოვი). მრავლობითი არსებითი სახელების singularia tantum ჩვეულებრივი ან შემთხვევითი გამოყენება შეიძლება იყოს ზიზღის გამოხატვის საშუალება: მე გადავწყვიტე კურსების გავლა, ელექტროენერგიის შესწავლა, ყველანაირი ჟანგბადი! (ვ. ვერესაევი).

ნაცვალსახელებს ახასიათებთ ემოციური და გამომხატველი ჩრდილების სიმდიდრე და მრავალფეროვნება. მაგალითად, ნაცვალსახელები some, some, some, რომლებიც გამოიყენება პიროვნების დასახელებისას, ზიზღის ელფერს შემოაქვს მეტყველებაში (ზოგი ექიმი, ზოგი პოეტი, ზოგი ივანოვი).

ნაცვალსახელების მნიშვნელობის გაურკვევლობა ემსახურება ხუმრობის, კომიქსის შექმნის საშუალებას. აი მაგალითად ვ.პიკულის რომანიდან „პატივი მაქვს“: როცა მის ცოლს ასტრახანის ქაშაყი ჰქონდა. ვფიქრობ, ¾ რატომ დაათრევს ქალბატონი ჩვენი სუნიანი ქაშაყით ევროპაში? მან მუცელი მოჭრა (რა თქმა უნდა, არა ქალბატონს, არამედ ქაშაყს), ასე რომ, იქიდან, ძვირფასო დედა, ალმასის შემდეგ ¾ ტარაკნებივით ჩამოვარდა.

სპეციალური გამომხატველი ჩრდილები იქმნება ნაცვალსახელების ჩვენ ¾ თქვენ, ჩვენი ¾ თქვენის კონტრასტის შედეგად, ხოლო ხაზს უსვამს ორ ბანაკს, ორ აზრს, შეხედულებას და ა.შ.: მილიონობით თქვენ. ჩვენ ვართ სიბნელის, სიბნელისა და სიბნელის ¾. სცადეთ, იბრძოლეთ ჩვენთან ერთად! (ა. ბლოკი); ჩვენ ვდგავართ იმ საზოგადოების წინააღმდეგ, რომლის ინტერესების დაცვაც თქვენ გაქვთ ნაბრძანები, როგორც მისი და თქვენი შეურიგებელი მტრები, და შერიგება ჩვენ შორის შეუძლებელია, სანამ არ გავიმარჯვებთ... თქვენ არ შეგიძლიათ უარი თქვათ ცრურწმენების და ჩვევების ჩაგვრაზე, ¾ იმ ჩაგვრაზე, რომელიც სულიერად ხდება. მოგკალით, ¾ არაფერი გვიშლის ხელს შინაგანად თავისუფალი ვიყოთ, ¾ შხამები, რომლებითაც თქვენ გვწამლავთ, უფრო სუსტია, ვიდრე ის ანტიდოტები, რომლებსაც ¾ უნებლიედ ¾ ასხამთ ჩვენს ცნობიერებაში (მ. გორკი).

ვერბალურ კატეგორიებსა და ფორმებს თავისი მდიდარი სინონიმით, ექსპრესიულობითა და ემოციურობით, ფიგურალურად გამოყენების უნარით აქვთ დიდი გამომსახველობითი შესაძლებლობები. ერთი ზმნის ფორმის გამოყენების შესაძლებლობა მეორის ნაცვლად შესაძლებელს ხდის მეტყველებაში ფართოდ გამოიყენოს ზმნის დროის, ასპექტის, განწყობის ან პირადი ფორმების ზოგიერთი ფორმის სინონიმური ჩანაცვლება სხვებთან. დამატებითი სემანტიკური ჩრდილები, რომლებიც ამ შემთხვევაში ჩნდება, ზრდის გამოხატვის გამოხატულებას. ასე რომ, თანამოსაუბრის მოქმედების აღსანიშნავად შეიძლება გამოვიყენოთ მე-3 პირის მხოლობითი ფორმები, რაც გამონათქვამს აძლევს დამამცირებელ კონოტაციას (ის ისევ კამათობს!), 1-ლი პირი მრავლობითი (აბა, როგორ ვისვენებთ? ¾ "დასვენება, დასვენება") თანაგრძნობის ან განსაკუთრებული ინტერესის შეხებით, ნაწილაკთან ერთად ინფინიტიტს ექნება სასურველობის შეხება (ცოტა უნდა დაისვენო; უნდა ეწვიო მას).

წარსული სრულყოფილი დრო, როდესაც გამოიყენება მომავლის მნიშვნელობით, გამოხატავს განსაკუთრებულ კატეგორიულ განსჯას ან თანამოსაუბრის მოქმედების გარდაუვალობაში დარწმუნების აუცილებლობას: ¾ მისმინე, გამიშვი! სადმე ჩამოდით! მთლიანად გავქრი (მ. გორკი).

მიდრეკილებების მრავალი გამომხატველი ფორმა არსებობს (ყოველთვის მზე იყოს!; გაუმარჯოს მშვიდობას მსოფლიოში!). დამატებითი სემანტიკური და ემოციურად გამოხატული ჩრდილები ჩნდება, როდესაც განწყობის ზოგიერთი ფორმა გამოიყენება სხვების მნიშვნელობით. მაგალითად, სუბიექტურ განწყობას იმპერატივის მნიშვნელობით აქვს თავაზიანი, ფრთხილი სურვილის კონოტაცია (შენს ძმასთან წახვალ)“, ინდიკატიური განწყობა იმპერატივის მნიშვნელობით გამოხატავს ბრძანებას, რომელიც არ იძლევა წინააღმდეგობას, უარყოფას. (ხვალ დაუძახებ!); იმპერატიული განწყობის მნიშვნელობით ინფინიტივი გამოხატავს კატეგორიულობას (შეაჩერე შეიარაღების რბოლა! აკრძალე ატომური იარაღის გამოცდა!) ნაწილაკები კი, დაე, კარგი, მოდი და ა.შ. იმპერატიული განწყობით ზმნის გამოთქმა: ¾ აბა, ტკბილია, მეგობარო. // განსაჯე სიმარტივეში ( ა. ტვარდოვსკი); გაჩუმდი!; აბა, მითხარი!

სინტაქსის გამომსახველობითი შესაძლებლობები უპირველეს ყოვლისა დაკავშირებულია სტილისტური ფიგურების გამოყენებასთან (სიტყვის ბრუნვები, სინტაქსური კონსტრუქციები): ანაფორა, ეპიფორა, ანტითეზები, გრადაცია, ინვერსია, პარალელიზმი, ელიფსი, დუმილი, არაერთობა, მრავალგაერთიანება და ა.შ.

სინტაქსური კონსტრუქციების გამომსახველობითი შესაძლებლობები, როგორც წესი, მჭიდროდ არის დაკავშირებული მათ შემავსებელ სპილოებთან, მათი სემანტიკითა და სტილისტური შეღებვით. ამრიგად, ანტითეზის სტილისტური ფიგურა, როგორც ზემოთ აღინიშნა, ხშირად იქმნება ანტონიმების გამოყენებით; ანტითეზის ლექსიკური საფუძველია ¾ ანტონიმია, ხოლო სინტაქსური ¾ არის კონსტრუქციის პარალელიზმი. ანაფორა და ეპიფორა ემყარება ლექსიკურ გამეორებებს:

სიჩუმეში და ტყის არსი

მე ვფიქრობ ფიჭვის ქვეშ ცხოვრებაზე.

ეს ფიჭვი არის მოუხერხებელი და ძველი,

ეს ფიჭვი მკაცრი და ბრძენია,

ეს ფიჭვი სევდიანი და მშვიდია,

უფრო მშვიდი, ვიდრე თვითმფრინავები დიდ, დიდ მდინარეში,

დედასავით

მე წიწვოვანი პალმა

ნაზად ეფერება ლოყაზე.

(ვ. ფედოროვი)

სინონიმური სიტყვების სტრიქონმა შეიძლება გამოიწვიოს გრადაცია, როდესაც ყოველი მომდევნო სინონიმი აძლიერებს (ზოგჯერ ასუსტებს) წინას მნიშვნელობას: ის [გერმანელი] იყო იქ, მტრულ სამყაროში, რომელსაც იგი არ ცნობდა, აბუჩად იგდებდა a l, n e n a v i d e l (Yu). ბონდარევი).

მეტყველების ექსპრესიულობა დამოკიდებულია არა მხოლოდ სიტყვის სემანტიკურ მოცულობასა და სტილისტურ შეღებვაზე, არამედ მათი კომბინაციის მეთოდებსა და პრინციპებზე. იხილეთ, მაგალითად, როგორ და რა სიტყვებს აერთიანებს ვ. ვისოცკი ფრაზებად:

სიკვდილის მინდობილი იყო თითზე შემოხვეული, ის აყოვნებდა და დაავიწყდა სკილის ქნევა.

აღარ დაგვეწია და ტყვიები ჩამორჩნენ.

შევძლებთ არა სისხლით, არამედ ნამით დავიბანოთ?!

სიკვდილი ¾ ნდობა; სიკვდილი თითზე იყო შემოხვეული (ე.ი. მოტყუებული); ტყვიები არ დაეწია, მაგრამ ჩამორჩა; დაიბანეთ ნამით და დაიბანეთ სისხლით.

ახალი, კარგად მიზანმიმართული კომბინაციების ძიება, გაფართოება, ლექსიკური თავსებადობის განახლება, პირველ რიგში, მხატვრული და ჟურნალისტური მეტყველებისთვისაა დამახასიათებელი: ის ახალგაზრდა ქალია, ბერძენი ქალი, ეჭვმიტანილი თავისუფლების მოყვარულში (გაზეთებიდან). თავისუფლების სიყვარულში ეჭვმიტანილი ფრაზა ნათელ წარმოდგენას იძლევა იმ სიტუაციის შესახებ, რომელშიც თავისუფლების სიყვარული ძალიან საეჭვო თვისებად ითვლება.

ძველი საბერძნეთის დროიდან ცნობილია ფრაზების განსაკუთრებული სემანტიკური ტიპი - ¾ ოქსიმორონი (ბერძ.

ოქსიმორონი ¾ მახვილგონივრული-სულელური), ე.ი. "სტილისტური ფიგურა, რომელიც შედგება ორი ცნების ერთობლიობაში, რომლებიც ეწინააღმდეგება ერთმანეთს, ლოგიკურად გამორიცხავს ერთმანეთს" (ცხელი თოვლი, მახინჯი სილამაზე, სიცრუის სიმართლე, ხმაურიანი სიჩუმე). Oxymoron საშუალებას გაძლევთ გამოავლინოთ ობიექტების ან ფენომენების არსი, ხაზგასმით აღვნიშნოთ მათი სირთულე და შეუსაბამობა. Მაგალითად:

(ვ. ფედოროვი)

ოქსიმორონი ფართოდ გამოიყენება მხატვრულ ლიტერატურაში და ჟურნალისტიკაში, როგორც ნათელი, მიმზიდველი სათაური, რომლის მნიშვნელობა, როგორც წესი, ვლინდება მთელი ტექსტის შინაარსით. ასე რომ, გაზეთ "საბჭოთა სპორტში" მოხსენება ჭადრაკში მსოფლიო გუნდური ჩემპიონატიდან არის სათაური "ორიგინალი შაბლონი". დიდოსტატი პოლუგაევსკის მცდელობას, ფართოდ გამოიყენოს ტიპიური პოზიციები, რომლებიც დაფაზე ჩანს, დეტალურად არის გაანალიზებული ჭადრაკის თეორიის სახელმძღვანელოებში, რომელთა ცოდნა სპორტსმენს უადვილებს გამოსავლის პოვნას, ეწოდება ორიგინალური შაბლონი.

ა.ს.-ის შესაბამისი განმარტებით. პუშკინი, „ენა ამოუწურავია სიტყვების ერთობლიობაში“, ამიტომ მისი გამომსახველობითი შესაძლებლობებიც ამოუწურავია. სიტყვებს შორის კავშირების განახლება იწვევს სიტყვიერი მნიშვნელობების განახლებას. ზოგ შემთხვევაში ეს გამოიხატება ახალი, მოულოდნელი მეტაფორების შექმნით, ზოგ შემთხვევაში სიტყვიერი მნიშვნელობების თითქმის შეუმჩნევლად ცვლაში. ასეთი ცვლა შეიძლება შეიქმნას სიტყვების არა ახლო, არამედ შორეული კავშირებით, ტექსტის ცალკეული ნაწილებით ან მთლიანი ტექსტით. ასე, მაგალითად, ლექსი ა. პუშკინი "მე შენ მიყვარხარ", რომელიც მეტყველების ექსპრესიულობის მაგალითია, თუმცა ძირითადად იყენებს სიტყვებს, რომლებსაც არ აქვთ ნათელი გამომხატველი შეღებვა და სემანტიკური კონოტაციები და მხოლოდ ერთი პარაფრაზი (სიყვარული, ალბათ, // ჩემს სულში არ არის მთლიანად გაწყდა, გადაშენდა). პოეტი არაჩვეულებრივ გამომსახველობას აღწევს მთელ ლექსში სიტყვების გაერთიანებით, აწყობს მის მეტყველების სტრუქტურას მთლიანობაში და ცალკეულ სიტყვებს, როგორც ამ სტრუქტურის ელემენტებს.

გარდა ამისა, რუსული ენის სინტაქსს აქვს მრავალი ემოციურად და ექსპრესიულად ფერადი კონსტრუქცია. ასე რომ, კოლოქური შეფერილობის მქონე ინფინიტიურ წინადადებებს ახასიათებს სხვადასხვა მოდალურ-გამომსახველობითი მნიშვნელობები: ასეთ ბრძოლებს ვერ ნახავთ (მ. ლერმონტოვი); არ დაიმალო, // არ დამალო გაოცება // არც რქებისთვის, არც ბატონებისთვის (ვ. ფედოროვი).

განცხადების შინაარსისადმი ემოციური და შეფასებითი დამოკიდებულება შეიძლება გამოვხატოთ ძახილის წინადადებებით: რა მშვენიერი მეჩვენება ცხოვრება, როცა მასში ვხვდები მოუსვენარ, მზრუნველ, ენთუზიაზმს, მაძიებელ, გულუხვი ადამიანებს! (ვ. ჩივილიხინი); წინადადებები ინვერსიით: ბედის წინადადება ახდა! (მ. ლერმონტოვი), სეგმენტირებული და შეფუთული სტრუქტურები: ზამთარი ¾ ისეთი გრძელია, ისე გაუთავებელი; ტალი, სადაც ჩვენ ვიცხოვრებთ, ნამდვილი ტყეა, არა ჩვენი კორომით... სოკოთი, კენკრით (ვ. პანოვა) და ა.შ.

ის აცოცხლებს თხრობას, საშუალებას გაძლევთ გადმოსცეთ ავტორის მეტყველების ემოციური და ექსპრესიული თვისებები, უფრო ნათლად აჩვენოთ მისი შინაგანი მდგომარეობა, გზავნილის საგნისადმი დამოკიდებულება, პირდაპირი და არასწორად პირდაპირი მეტყველება. ის უფრო ემოციური, ექსპრესიული და დამაჯერებელია, ვიდრე ირიბი. მაგალითად, შევადაროთ ნაწყვეტი ა.პ. ჩეხოვი "ძვირფასო გაკვეთილები" პირველ და მეორე გამოცემებში:

ისინი აცოცხლებენ განცხადებას, ხაზს უსვამენ აუცილებლად პირადი წინადადების წარდგენის დინამიზმს; სახელობითი გამოირჩევა დიდი სემანტიკური შესაძლებლობებითა და გამომსახველობით; სხვადასხვა ემოციები გამოხატავს ვოკატიურ და სხვა წინადადებებს: მთელი დედამიწის ხალხი // ატეხოს განგაში: // დავიცვათ სამყარო! // ავდგეთ როგორც ერთნი, ¾ // ვთქვათ: არ დავუშვებთ // ომის ხელახლა აანთება (ა. ჟაროვი); ეჰ, გზები! // მტვერი და ნისლი, // სიცივე, შფოთვა // დიახ, სტეპური სარეველა (ლ. ოშანინი); ¾ ვეროჩკა, უთხარი აქსინიას, გაგვიღოს კარიბჭე! (პაუზა.) ვეროჩკა! ნუ დაიზარებ, ადექი, ძვირფასო! (ა. ჩეხოვი).

ენის სინტაქსური (ისევე, როგორც სხვა) საშუალებების გამომხატველი შესაძლებლობები განახლებულია მათი მეტყველებაში გამოყენების სხვადასხვა სტილისტური მეთოდების გამო. დაკითხვითი წინადადებები, მაგალითად, არის გამოხატვის საშუალება, თუ ისინი შეიცავს არა მხოლოდ ინფორმაციის მიღების სტიმულს, არამედ გამოხატავს მრავალფეროვან ემოციურად გამოხატულ ჩრდილებს (დილაა?; ასე რომ არ მოხვალ? ისევ ეს საზიზღარი წვიმა? ); გაუღვიძოს ადრესატს მესიჯის მიმართ ინტერესი, დააფიქროს დასმულ კითხვაზე, ხაზი გაუსვას მის მნიშვნელობას: რამდენად შორს წახვალთ კრიზისის ტალღაზე?; ფოსტალიონის ჩანთა მძიმეა?; სითბოს გვაძლევს?; გააძლიერებს თუ არა დსთ პოზიციებს? (ეს არის სტატიების რამდენიმე სათაური). საჯარო გამოსვლებში ფართოდ გამოყენებული რიტორიკული კითხვები ხელს უწყობს ადრესატის ყურადღების მიქცევას და მეტყველების ზემოქმედების გაძლიერებას მის გრძნობებზე: განა არ გვაქვს გადაჭარბებული შემოქმედება? ჩვენ არ გვაქვს ჭკვიანი, მდიდარი, მოქნილი, მდიდრული ენა, უფრო მდიდარი და მოქნილი, ვიდრე რომელიმე ევროპულ ენაზე?

რატომ უნდა ვიკამათოთ მოსაწყენი ბუმბულით, როცა ჩვენი იდეები, აზრები, გამოსახულებები ახალი სამყაროს ოქროს საყვირსავით უნდა ღრიალებენ?“ (ა.ნ. ტოლსტოი).

ორატორულ პრაქტიკაში შემუშავებულია დაკითხვითი წინადადებების გამოყენების სპეციალური ტექნიკა - კითხვა-პასუხის სვლა (მოსაუბრე სვამს კითხვებს და თავად პასუხობს): როგორ გახდნენ ეს ჩვეულებრივი გოგონები არაჩვეულებრივი ჯარისკაცები? ისინი მზად იყვნენ ბედისთვის, მაგრამ არ იყვნენ მზად ჯარისთვის. ჯარი კი, თავის მხრივ, არ იყო მათთვის მზად, რადგან გოგონების უმეტესობა ნებაყოფლობით წავიდა (ს. ალექსიევიჩი).

კითხვა-პასუხის სვლა მონოლოგურ მეტყველებას აყალიბებს, ადრესატს აქცევს მოსაუბრეს თანამოსაუბრედ, ააქტიურებს მის ყურადღებას. დიალოგიზაცია აცოცხლებს თხრობას, აძლევს მას ექსპრესიულობას.

ამრიგად, მეტყველების ექსპრესიულობა შეიძლება შეიქმნას ყველაზე გავრცელებული, სტილისტურად გამოუცდელი ენობრივი ერთეულებით, მათი ოსტატურად, ყველაზე მიზანშეწონილი გამოყენების კონტექსტში განცხადების შინაარსის, მისი ფუნქციური და სტილისტური შეღებვის, ზოგადი ექსპრესიული ორიენტაციისა და მიზნის შესაბამისად.

როგორც მეტყველების გამოხატვის საშუალება გარკვეულ სიტუაციაში, მიზანმიმართულად გამოიყენება ლიტერატურული ენის ნორმებიდან გადახრები: სხვადასხვა სტილისტური შეღებვის ერთეულების გამოყენება ერთ კონტექსტში, სემანტიკურად შეუთავსებელი ერთეულების შეჯახება, გრამატიკული ფორმების არანორმატიული წარმონაქმნები. წინადადებების არანორმატიული აგებულება და ა.შ. ეს გამოყენება ეფუძნება ენობრივი საშუალებების შეგნებულ არჩევანს ენის ღრმა ცოდნის საფუძველზე.

მეტყველების ექსპრესიულობის მიღწევა მხოლოდ მეტყველების ძირითადი ასპექტების - ლოგიკური, ფსიქოლოგიური (ემოციური) და ლინგვისტური სწორი თანაფარდობითაა შესაძლებელი, რაც განპირობებულია განცხადების შინაარსითა და ავტორის მიზნის დასახვით.

პორტალი სტუდენტისთვის. თვითმმართველობის ტრენინგი

რეპეტიტორობა

ᲓᲐᲙᲐᲕᲨᲘᲠᲔᲑᲣᲚᲘ ᲡᲢᲐᲢᲘᲔᲑᲘ