პრაქტიკა სასწავლო პროცესის სისტემაში

უმაღლეს საგანმანათლებლო დაწესებულებაში საგანმანათლებლო პროცესი შედგება აქტივობების ერთობლიობისაგან, რომელიც შექმნილია კვალიფიციური მაღალი დონის სპეციალისტების წარმოებისთვის. პროფესიული ცოდნის თეორიულ და მეთოდოლოგიურ ბაზასთან ერთად, სტუდენტი უნდა დაეუფლოს პრაქტიკული მუშაობის უნარებსაც. თეორიის მუშაობაში წარმატებით გამოყენების მიზნით მომავალ ახალგაზრდა პროფესიონალებს საშუალება ეძლევათ სტუდენტობის დროიდანვე ისწავლონ არჩეული პროფესიის საფუძვლები.

მახასიათებლები სტაჟირების ადგილიდან- ერთ-ერთი მთავარი დოკუმენტი პრაქტიკული საქმიანობის შედეგების შესახებ

განურჩევლად იმისა, ჰქონდა თუ არა სტუდენტს საგანმანათლებლო თუ საგანმანათლებლო პრაქტიკა, მას მოუწევს მოამზადოს საქაღალდე წარმოებაში ან ორგანიზაციაში ყოფნის პერიოდში საქმიანობის პროცესის დამადასტურებელი და დამახასიათებელი დოკუმენტებით. თითოეულ დოკუმენტს აქვს კონკრეტული მოთხოვნები. ხშირად ისინი განსხვავდებიან განყოფილების ან უნივერსიტეტის მიხედვით. თუმცა, ძირითადი პარამეტრები ყველასთვის საერთო რჩება. მოხსენების ძირითად ფორმებს შორის, რომელთა საფუძველზეც შესაძლებელია სტუდენტის პროფესიული ცოდნის დონის დადგენა, გამოირჩევა:

მახასიათებლები სტაჟიორისთვისაქვს შემდეგი სტრუქტურა

1. დოკუმენტის დასაწყისში მითითებულია:

• მოსწავლის სრული სახელი;
• პრაქტიკაში ყოფნის ხანგრძლივობა;
• მსმენელის მასპინძელი ორგანიზაციის დასახელება;
• ინფორმაცია ლიდერის შესახებ, რომელსაც მოსწავლე დაევალა.

2. ძირითად ნაწილში მსმენელის აღწერა შეიცავს მოსწავლის პიროვნული და პროფესიული უნარების აღწერას, მითითებულია მისი ძლიერი და სუსტი მხარეები. პრაქტიკის პროცესის აღწერის კონტექსტში აღნიშნულია, რომ სტუდენტმა მოახერხა დაეუფლა რა სირთულეებს იწვევდა ცალკეული ამოცანები, კიდევ რაზე უნდა ემუშავა, რომ კიდევ უფრო დიდი პროფესიონალიზმი მიეღწია.

3. დასკვნით ნაწილში შეჯამებულია ხელმძღვანელის შთაბეჭდილება სტუდენტთან თანამშრომლობის პროცესის შესახებ. ის მოკლედ აყალიბებს ღირებულებითი განსჯას პრაქტიკის შედეგის შესახებ.

მახასიათებლები სტაჟიორისთვის: შედგენის მაგალითი

მოსწავლის პირადი მონაცემები

სოციალური ფსიქოლოგია-პედაგოგიის ფაკულტეტის მე-5 კურსის სტუდენტის (უნივერსიტეტის დასახელება) მარია ივანოვნა ივანოვას მახასიათებლები.

შესავალი

2013 წლის 15 მარტიდან 25 მაისამდე მე-5 კურსის სტუდენტმა მარია ივანოვამ სტაჟირება გაიარა მოსკოვის #___ საშუალო საგანმანათლებლო სკოლაში (მითითებულია დაწესებულების სრული ოფიციალური დასახელება). მოსწავლის პრაქტიკული აქტივობა მიმდინარეობდა სკოლის მთავარი მასწავლებლის ბეზიმიანოვა ინესა კონსტანტინოვნას ხელმძღვანელობით.

Მთავარი ნაწილი

სტაჟირების პერიოდში სტუდენტმა ჩამოაყალიბა პასუხისმგებლიანი და მიზანდასახული სპეციალისტი საბაზისო თეორიული ცოდნით და სასწავლო პროცესის ორგანიზებისთვის ყველა საჭირო უნარებით. მე-6 „ბ“ კლასის გეოგრაფიის სასწავლო გეგმების შემუშავებისას მარია ივანოვნამ გამოავლინა შემოქმედებითი მიდგომა, ინიციატივა ახალი მეთოდოლოგიური კონცეფციების დანერგვაში, რომლებიც დაკავშირებულია როგორც ძირითადი გაკვეთილების ჩატარებასთან, ასევე კლასგარეშე აქტივობებთან. სტუდენტი პასუხისმგებლობით მოეკიდა პრაქტიკული პროგრამით გათვალისწინებულ ყველა დავალებას. მომავალ მასწავლებელს აქვს ისეთი პიროვნული მახასიათებლები, როგორიცაა სიკეთე, პასუხისმგებლობა, კომუნიკაბელურობა, კრეატიულობა. მარიას სჭირდება პედაგოგიური შესაძლებლობების განვითარება და ბავშვებთან ურთიერთობის მეტი გამოცდილების მიღება, განვითარების ფსიქოლოგიის მახასიათებლების შესწავლა.

დასკვნა

ზოგადად, მარია ივანოვნა ივანოვას პრაქტიკული საქმიანობის შედეგები სასწავლო პროცესის ფარგლებში შეიძლება შეფასდეს როგორც „შესანიშნავი“.

პრაქტიკის ხელმძღვანელია №___ საშუალო საგანმანათლებლო სკოლის ხელმძღვანელი მასწავლებელი. შემდეგი, მითითებულია ხელმძღვანელის სახელი და დოკუმენტზე ხელმოწერის თარიღი.

სულის ნაცვლად

მაგალითად, წარმოდგენილია სკოლაში მოსწავლის სტაჟირების მახასიათებლები. ანალოგიურად, შეგიძლიათ შეადგინოთ დოკუმენტი საქმიანობის სხვა სფეროებში, შემოთავაზებული სტრუქტურის შენარჩუნებით.

დღეს, ისეთი რამ, როგორიცაა სარეკომენდაციო წერილი, შევიდა ბიზნეს გამოყენებაში. გთავაზობთ შაბლონებს და ნიმუშებს, რომლებიც დაზოგავს დროს მახასიათებლის შედგენისას.

ნიმუში სტაჟიორი სტუდენტისთვის

კოტოვ ვიქტორ ვასილიევიჩმა, ურალის ეკონომიკის უნივერსიტეტის სტუდენტმა, სტაჟირება გაიარა 2017 წლის 25 სექტემბრიდან 2017 წლის 20 ოქტომბრამდე შპს კარატში. ვიქტორ ვასილიევიჩმა აჩვენა შესანიშნავი ცოდნა ეკონომიკური საქმიანობის სფეროში.

ვიქტორ ვასილიევიჩს აქვს დამოუკიდებლობა, კომუნიკაციის უნარი, მონდომება და სურვილი გამოიყენოს USUE-ში შეძენილი ცოდნა და უნარები. ვიქტორ ვასილიევიჩს შეუძლია გამოიჩინოს პატივისცემა სამუშაოს, მენტორებისა და სამუშაო კოლეგების მიმართ პროფესიონალურ გუნდში ურთიერთობებში.

კოლეგებთან ურთიერთობაში ვიქტორ ვასილიევიჩმა თავი საუკეთესო მხრიდან გამოიჩინა. მან აჩვენა ისეთი ადამიანური თვისებები, როგორიცაა ყურადღებიანობა, მოსმენისა და დახმარების უნარი, კონფლიქტურ სიტუაციებში არ შესვლა, სტრესის წინააღმდეგობა და კომპრომისული გადაწყვეტის უნარი.

განსაკუთრებით მინდა აღვნიშნო, რომ ვიქტორ ვასილიევიჩმა იცის როგორ კომპეტენტურად დაგეგმოს თავისი სამუშაო დრო, საწარმოს განვითარების სტრატეგიის შესაბამისად და შეასრულოს სამუშაო რაც შეიძლება ეფექტურად.

ვიქტორ ვასილიევიჩმა გააანალიზა შპს კარატის კომერციული საქმიანობა. კვლევითი მუშაობის შედეგებზე დაყრდნობით მან შემოგვთავაზა საწარმოს საქმიანობის გაუმჯობესებისკენ მიმართული ღონისძიებები. ეს წინადადებები საინტერესო და პრაქტიკული ღირებულებაა.

საზაფხულო ბანაკში სტუდენტის სტაჟირების მახასიათებლები

დასრულებული მაგალითი

ივანოვა ოლგა იგორევნას სწავლების პრაქტიკა ჰქონდა საზაფხულო ბანაკში 06/14/2016 წლიდან 07/14/2016 წლამდე, სადაც მან თავი მხოლოდ დადებით მხარეზე აჩვენა. ოლგა იგორევნას აქვს ისეთი ადამიანური თვისებები, როგორიცაა დისციპლინა, პასუხისმგებლობა და ბავშვებთან საერთო ენის გამონახვის უნარი.

ოლგა იგორევნა ბავშვებს სიყვარულით და გაგებით ეპყრობოდა. სტუდენტი აქტიურად მონაწილეობდა საზაფხულო ბანაკის მუშაობაში და უნივერსიტეტში მიღებული თეორიული ცოდნა პრაქტიკაში გამოიყენა. ოლგა იგორევნამ თავი გამოიჩინა, როგორც შემოქმედებითი და კომუნიკაბელური ადამიანი და შესანიშნავი ორგანიზატორი. მოსწავლემ თავი გამოიჩინა, როგორც კომპეტენტური მასწავლებელი საგანმანათლებლო პრობლემების გადაჭრაში.

ოლგა იგორევნამ გამოავლინა პასუხისმგებლობა, ერთგულება და მონდომება, ასევე სერიოზული დამოკიდებულება ღონისძიებების მომზადებისა და ჩატარების მიმართ. ბავშვები ინტერესით და ენთუზიაზმით მონაწილეობდნენ ოლგა იგორევნას მიერ ორგანიზებულ ღონისძიებებში.

ღონისძიებების ორგანიზებისას ოლგა იგორევნამ გაითვალისწინა ბავშვების ასაკი და ფსიქოლოგიური მახასიათებლები. ოლგა იგორევნა მჭიდროდ თანამშრომლობდა კოლეგებთან. მან მოისმინა მასწავლებლებისა და ფსიქოლოგების რჩევები. მან მოახერხა ბიჭებთან დაახლოება და მათი ნდობის მოპოვება. სტაჟირების შეფასება: „შესანიშნავი“.

სკოლამდელ საგანმანათლებლო დაწესებულებაში მოსწავლის, როგორც აღმზრდელის პრაქტიკის მახასიათებლები

ნიმუში

სვეტლოვა ელენა ნიკოლაევნა, სამარას სახელმწიფო სოციალური და პედაგოგიური უნივერსიტეტის სტუდენტი, სტაჟირების დროს საბავშვო ბაღში "რიაბინკაში" 17.09.2017-18.10. 2017 წელი აღმოჩნდა კომპეტენტური, დიდაქტიკის მცოდნე მასწავლებელი. მან გამოავლინა პასუხისმგებელი დამოკიდებულება ბავშვებთან მუშაობის მიმართ.

პედაგოგიური საქმიანობის პროცესში მას ყოველთვის ხელთ ჰქონდა ვიზუალური მასალა. ელენა ნიკოლაევნა ატარებდა გაკვეთილებს ბავშვების განვითარების ყველა სფეროში: შემეცნებითი, მეტყველების, კომუნიკაციის, ფიზიკური და ესთეტიკური. მსმენელმა დამოუკიდებლად მოაწყო Dow-ის მოსწავლეები თამაშში, შემეცნებით, შრომით, ვიზუალურ და სხვა აქტივობებში.

ელენა ნიკოლაევნა აქტიურად მონაწილეობდა შემოდგომის დღესასწაულში "მხიარული კაპუსტნიკი" და ასევე მოაწყო ღონისძიება "ბაბა იაგას გზის თავგადასავალი", რომელიც ეძღვნებოდა საგზაო მოძრაობის წესების შესწავლას.

ელენა ნიკოლაევნამ მშობელთა კრებაზე ისაუბრა მოხსენებით თემაზე: "სკოლამდელი ასაკის მშობლებისა და ბავშვების ერთობლივი დასვენების მნიშვნელობა". მოსწავლე სვეტლოვამ აჩვენა კარგი თეორიული ცოდნა პედაგოგიკისა და განვითარების ფსიქოლოგიის საფუძვლების შესახებ, ასევე სკოლამდელი ასაკის ბავშვების საქმიანობის დაგეგმვის უნარ-ჩვევები დღის პირველ და მეორე ნახევარში. ელენა ნიკოლაევნა ყოველთვის ავლენდა პედაგოგიურ ტაქტიკას მოსწავლეებთან ურთიერთობისას.

სამედიცინო პრაქტიკის სტუდენტის მახასიათებლები საავადმყოფო დაწესებულებაში

დასრულებული მაგალითი

სამოხინა ოლგა ვიქტოროვნა, სარატოვის სამედიცინო კოლეჯის მე-3 კურსის სტუდენტი, გაიარა სტაჟირება ექიმად კლინიკურ საავადმყოფოში. ს.რ. მიროტვორცევა საექთნო სპეციალობით. 2018 წლის 10 თებერვლიდან 2018 წლის 18 მარტამდე პერიოდში

მსმენელი გაეცნო ქირურგიული განყოფილების შიდა დოკუმენტაციას. მას მიიტანეს ინსტრუმენტების ასეპსისისა და ანტისეპსისის, წინასწარი სტერილიზაციისა და სტერილიზაციის წესები.

ოლგა ვიქტოროვნამ ჩაატარა საექთნო მანიპულაციები სამკურნალო ოთახში, საოპერაციო ოთახში და გასახდელში. კერძოდ, ახორციელებდა ინტრამუსკულარულ, კანქვეშა და ინტრავენურ ინექციებს, ავსებდა ინტრავენურ წვეთოვან სისტემებს, აგროვებდა სისხლს და ატარებდა ლაბორატორიაში, მკურნალობდა პაციენტებს პოსტოპერაციულ პერიოდში.

სამოხინა ოლგა ვიქტოროვნამ შესრულებულ მოვალეობებთან დაკავშირებული დოკუმენტაცია შეავსო. მან მონაწილეობა მიიღო საოპერაციო ოთახის მომზადებაში, დაამუშავა და მოიხსნა ნაკერები, გაიკეთა სახვევები.

სტუდენტმა აჩვენა კარგი თეორიული მომზადება და კოლეჯში მიღებული ცოდნა ოსტატურად გამოიყენა თავის საქმიანობაში. იგი მოიქცა პერსონალთან და პაციენტებთან სამედიცინო ეთიკისა და დეონტოლოგიის პრინციპების შესაბამისად.

მოსწავლის პედაგოგიური საგანმანათლებლო პრაქტიკა სკოლაში - დამახასიათებელი

დადებითი მახასიათებლის მაგალითი

ბერკოვიჩ ანდრეი იურიევიჩმა სასწავლო პრაქტიკა გაიარა MBOU №148 საშუალო სკოლაში 03.03.2016-04.03.2016 პერიოდში. მოსწავლე ასწავლიდა ისტორიის გაკვეთილებს მე-5ა, მე-7ა და მე-7ბ კლასებში. ჯამში ამ ხნის განმავლობაში მან 16 გაკვეთილი ჩაატარა სხვადასხვა თემაზე.

ანდრეი იურიევიჩმა აჩვენა საგანში ცოდნის მაღალი დონე, ასევე შესანიშნავი მეთოდოლოგიური და დიდაქტიკური უნარები. მოსწავლე შემოქმედებითად მიუდგა თავის საქმეს, გამოიყენა თანამედროვე სასწავლო საშუალებები, კლასში გამოიყენა სხვადასხვა მეთოდები და სასწავლო საშუალებები. ამიტომ ბავშვები ინტერესით ესწრებოდნენ მის გაკვეთილებს. კლასში ანდრეი იურიევიჩი თავდაჯერებულად იქცეოდა, კარგად იცოდა წარმოდგენილი მასალა და ოსტატურად ჩართო ყველა ბავშვი სასწავლო პროცესში.

პირველივე გაკვეთილებიდან მან მოახერხა სტუდენტების ნდობის მოპოვება და მათთან მჭიდრო კონტაქტის დამყარება. ყველაზე არააქტიური ბავშვებიც კი მუშაობდნენ გაკვეთილებზე, რადგან დავალებები შეესაბამებოდა მათ ცოდნის რაოდენობას, საგნის ცოდნის დონეს და ასაკობრივ მახასიათებლებს.

ანდრეი იურიევიჩმა ყურადღებით დაგეგმა თითოეული გაკვეთილი, მოამზადა თემატური პრეზენტაციები და მასალები. ბევრი გაკვეთილი ჩაატარა მის მიერ მხიარულად, საგანმანათლებლო პროგრამის მიმდინარე სექციების შესაბამისად ნაჩვენები ვიდეო რგოლებით.

ანდრეი იურიევიჩმა გამოიჩინა თავი მგრძნობიარე და ყურადღებიანი მასწავლებელი, რომელსაც შეუძლია მასალის ნათლად და გასაგებად წარმოდგენა ყველა ბავშვისთვის.

მახასიათებლები სტუდენტისთვის, რომელმაც გაიარა სტაჟირება ბუღალტერიაში

დამახასიათებელი მაგალითი

ალისოვ ვლადიმირ ვლადიმროვიჩმა, როსტოვის ეკონომიკის უნივერსიტეტის სტუდენტმა, გაიარა სტაჟირება შპს რეგინაში 11/12/2017 წლიდან 12/13/2017 წლამდე ბუღალტერიის ხარისხით. მან თავი გამოიჩინა როგორც კომპეტენტურმა სპეციალისტმა და გამოიჩინა მაღალი ეფექტურობა, პასუხისმგებლობა, მიზანდასახულობა და კომუნიკაციის უნარი.

ვლადიმერ ვლადიმროვიჩი სწრაფად გაეცნო ორგანიზაციის სტრუქტურას, შემადგენელ დოკუმენტებს და მისი საქმიანობის ძირითად მიმართულებებს. იგი აქტიურად მონაწილეობდა 2017 წლის ნოემბრის ფინანსური ანგარიშგების მომზადებაში.

ალისოვ ვლადიმირ ვლადიმიროვიჩმა თავი სავალდებულო და სერიოზულმა სპეციალისტად გამოიჩინა, სამსახურში დაუყოვნებლად მოვიდა და გულდასმით შეასრულა მისთვის დაკისრებული ყველა დავალება. მისმა პრაქტიკულმა მონაწილეობამ დაკისრებული ამოცანების გადაჭრაში ხელი შეუწყო როსტოვის ეკონომიკურ უნივერსიტეტში შეძენილი უნარების კონსოლიდაციას მისი არჩეული სპეციალობის ყველა სფეროში.

ვლადიმირ ვლადიმროვიჩი მონაწილეობდა ეკონომიკური საკითხების განხილვაში, როგორიცაა ორგანიზაციის ხარჯების მინიმუმამდე შემცირება. მან წარმოადგინა პრაქტიკული თვალსაზრისით ღირებული წინადადებები მათი გადაჭრის გზების მოსაძებნად.

მან ასევე მონაწილეობა მიიღო საწყობის ინვენტარიზაციაში, რომელიც ორგანიზაციაში განხორციელდა. კურატორები თვლიან, რომ ალისოვ ვლადიმირ ვლადიმიროვიჩი იმსახურებს მაღალ შეფასებას.

სტუდენტის პრაქტიკა სასამართლოში ადვოკატად ხორციელდებოდა

დამახასიათებელი ნიმუში

სევეროვი გენადი ლვოვიჩი, ხაბაროვსკის იურიდიული ინსტიტუტის სტუდენტი, 2016 წლის 2 აპრილიდან 2016 წლის 14 აპრილამდე გაიარა სტაჟირება ხაბაროვსკის რაიონულ სასამართლოში, იურისპრუდენციის სპეციალობით.

გენადი ლვოვიჩმა თავი გამოიჩინა, როგორც სამეწარმეო და კომპეტენტური თანამშრომელი, რომელსაც შეუძლია გამოიყენოს ის ცოდნა, რომელიც მიიღო სასწავლო დაწესებულებაში. მან სწრაფად და ზუსტად შეასრულა მოსამართლის მითითებები.

გენადი ლვოვიჩი სასამართლო ოფისის მუშაობას და სასამართლო სხდომების მდივნებს გაეცნო. სტუდენტი რეგულარულად ესწრებოდა სასამართლო სხდომებს სისხლის სამართლის და სამოქალაქო საქმეებზე. აქტიურ მონაწილეობას იღებდა სასამართლო საქმის განხილვისათვის მომზადებაში.

ხელმძღვანელმა გენადი ლვოვიჩ სევეროვს დაავალა სასამართლოს მიერ განხილულ საქმეებზე გარე დახმარების გარეშე შეადგინოს საპროცესო დოკუმენტაციის პროექტი. გარდა ამისა, სტუდენტმა შეისწავლა სასამართლო სამსახურებრივი მუშაობის წესი.

სევეროვმა გენადი ლვოვიჩმა დროულად შეასრულა ყველა ის დავალება, რაც ლიდერმა დაუსახა და გუნდში თავი გამოიჩინა, როგორც მოწესრიგებული, ტაქტიანი, კეთილგანწყობილი, შრომისმოყვარე და კომუნიკაბელური ადამიანი. პრაქტიკის შედეგების მიხედვით, სევეროვი გენადი ლვოვიჩი იმსახურებს მაღალ დადებით შეფასებას.

მახასიათებლები სტუდენტი - ფსიქოლოგის პრაქტიკიდან

მაგალითი

მოსკოვის ფსიქოლოგიური და სოციალური უნივერსიტეტის სტუდენტი კავერინა ოლღა ალექსანდროვნა 2017 წლის 5 ნოემბრიდან 6 დეკემბრის ჩათვლით 123-ე საშუალო სკოლაში გაიარა სტაჟირება ფსიქოლოგად. ამ პერიოდში სტუდენტმა თავი გამოიჩინა, როგორც პასუხისმგებელი და ორგანიზებული მუშაკი.

ახორციელებდა ფსიქოდიაგნოსტიკური და საგანმანათლებლო სამუშაოებს 1, 2, 3 - 7, 9 კლასებში. ასევე, ოლგა ალექსანდროვნა მე-4 კლასში ატარებდა გამასწორებელ და განმავითარებელ გაკვეთილებს და ინდივიდუალურად უწევდა რჩევებს მოსწავლეებსა და მშობლებს.

სადიაგნოსტიკო სამუშაოებში მან გამოიყენა პიროვნების აქცენტირების მეთოდი, თვალყურს ადევნებდა ადაპტაციის პროცესს დამამთავრებელ კლასებში და აკვირდებოდა მეშვიდე კლასელების განვითარებას სოციომეტრიის გამოყენებით, ამოწმებდა ფსიქო-ემოციურ მდგომარეობას და კითხვებს.

ოლგა ალექსანდროვნამ ჩაატარა სადიაგნოსტიკო სამუშაო, რომელიც დაკავშირებულია დაწყებითი სკოლის მოსწავლეების შემეცნებით და მოტივაციურ სფეროებთან. მუშაობის პროცესში მოსწავლემ გამოიჩინა კეთილსინდისიერება, ორგანიზებულობა და კორექტულობა.

მან მაშინვე იპოვა ბავშვებისადმი ინდივიდუალური მიდგომა და მოახერხა მათთან მჭიდრო კონტაქტის დამყარება. პრაქტიკის შედეგების მიხედვით, ოლგა ალექსანდროვნა იმსახურებს შესანიშნავ ნიშანს.

მახასიათებლები სტუდენტისთვის, რომელმაც სტაჟირება გაიარა შსს-ში

დასრულებული მაგალითი

ვოლჩეკ დიმიტრი ევგენევიჩმა, ომსკის სამართლის აკადემიის სტუდენტმა, სტაჟირება გაიარა 12.05.2017 წლიდან. 12.07.2017-მდე რუსეთის შინაგან საქმეთა სამინისტროს ომსკის ოლქის დეპარტამენტში. ამ ხნის განმავლობაში მოსწავლემ თავი გამოიჩინა როგორც პასუხისმგებელი, მოწესრიგებული და კეთილსინდისიერი მუშაკი.

დიმიტრი ევგენიევიჩი მონაწილეობდა ოფიციალური დოკუმენტაციის მომზადებასა და შენარჩუნებაში, სრულწლოვანთა შორის დანაშაულის გამოვლენასა და პრევენციაში, დანაშაულებრივი ქმედების ჩამდენი პირების იდენტიფიცირებაში და დისფუნქციური ოჯახების ზედამხედველობაში. დიმიტრი ევგენევიჩი ასევე მონაწილეობდა დარბევის ღონისძიებებში.

სტუდენტმა დაამტკიცა თავისი დადებითი მხარე. მენეჯერმა მას უწოდა შრომისმოყვარე, დამოუკიდებელი, პატიოსანი, მეგობრული და კომუნიკაბელური თანამშრომელი. დიმიტრი ევგენიევიჩმა გამოავლინა მონდომება, არასრულწლოვანებთან მუშაობის უნარი და ახალი ინფორმაციის ათვისებისა და მუშაობისთვის მზადყოფნა.

მისთვის დაკისრებული ამოცანების შესრულების პროცესში ვოლჩეკ დიმიტრი ევგენიევიჩმა წარმატებით გამოიყენა შეძენილი უნარები. მსმენელმა აღნიშნა საკანონმდებლო ბაზის შესანიშნავი ცოდნა. ოფიციალურ ოპერაციებში მონაწილეობისას დიმიტრი ევგენევიჩი ინარჩუნებდა სიმშვიდეს და თავშეკავებას.

სტუდენტის სტაჟირება გაიარა ბანკში, მახასიათებლები

ნიმუში

რომანოვა ოლგა ვიქტოროვნა, პლეხანოვის სახელობის კემეროვოს ეკონომიკური ინსტიტუტის მეოთხე კურსის სტუდენტი, 14.04 წლიდან გადიოდა სტაჟირებას UniCredit Bank PJSC-ში ფინანსისტის ხარისხით. 2017 წელი 15.05-მდე. 2017 წელი ინკლუზიური.

სტაჟირების დროს ოლგა ვიქტოროვნა გაეცნო ზოგად ორგანიზაციულ საბანკო სტრუქტურას, ფიზიკურ და იურიდიულ პირებზე ანგარიშების გახსნის, ასევე დეპოზიტების შეტანის წესს. სტუდენტმა აქტიური მონაწილეობა მიიღო უკვე გახსნილი ანგარიშების ყოველდღიურ მომსახურებაში კურატორის ხელმძღვანელობით.

რომანოვა ოლგა ვიქტოროვნამ აითვისა ფიზიკურ და იურიდიულ პირებზე სესხების გაცემის პროცედურა, ასევე სადებეტო, საკრედიტო და სახელფასო პლასტიკური ბარათების დიზაინი და გაცემა. მსმენელმა მონაწილეობა მიიღო ყოველდღიური ანგარიშების მომზადებაში და გაეცნო კვარტალური ანგარიშების გაცემის პროცედურას.

ოლგა ვიქტოროვნა აღმოჩნდა კომუნიკაბელური, სავალდებულო და სწორი თანამშრომელი. მან სწრაფად იპოვა საერთო ენა კოლეგებთან და მოისმინა მათი რეკომენდაციები მისთვის დაკისრებული ამოცანების შესრულებისას.

პრაქტიკის პირველივე დღიდან იგი პასუხისმგებლობით მიუდგებოდა სამუშაოს, კეთილგანწყობილი ურთიერთობდა კლიენტებთან და არ მიუღია რაიმე პრეტენზია მის მიმართ. სტაჟირების შედეგების მიხედვით, ოლგა ვიქტოროვნამ მაღალი დადებითი შეფასება დაიმსახურა.

მსგავსი მახასიათებლები. . .

1. მახასიათებლები სტუდენტის პრაქტიკიდან, სრული სახელი, რომელმაც სტაჟირება გაიარა სიმფეროპოლის რეგიონის აგრარულ-სამრეწველო კომპლექს „ყურძენში“.

პორუჩიკოვი ალექსეი ალექსანდროვიჩი, იურიდიული ფირმა "KATU" NAU-ს სტუდენტი, სიმფეროპოლის ოლქის აგროინდუსტრიულ კომპლექს "ვინოგრადნიში" სტაჟირების დროს, როგორც ეკონომისტი, ჩამოყალიბდა როგორც პასუხისმგებელი, აღმასრულებელი და დაჟინებული პიროვნება. ეკონომიკური საკითხების გადაჭრის თეორიული ცოდნისა და უნარების გაღრმავება და კონსოლიდაცია. ჩაატარა კვლევითი სამუშაოები აგროინდუსტრიულ კომპლექს „ყურძენზე“.

ეკონომიკის ბუნებრივი და ეკონომიკური პირობები, მისი ზომა, სტრუქტურა და წარმოების სპეციალიზაცია;

ეკონომიკის რესურსული პოტენციალის ზომა და მათი გამოყენების ეფექტურობა;

· ტექნოლოგიური მდგომარეობა და წარმოების ეკონომიკური ეფექტურობა მცენარეულ წარმოებაში;

· ეკონომიკის ურთიერთობა საწარმოებთან: ორგანიზაციებთან;

· მართვის საბაზრო მექანიზმის ფორმირება.

მან შეასრულა მთავარი ეკონომისტის ყველა მითითება და აქტიური მონაწილეობა მიიღო საწარმოს ეკონომიკურ საქმიანობაში.

საკმაოდ მაღალი იყო ცოდნის დონე, რომლითაც მსმენელი მოვიდა საწარმოო პრაქტიკაში. საწარმოს ეკონომიკის დარგის ცოდნამ, ასევე კომპიუტერზე მუშაობის შესაძლებლობამ სტუდენტს საშუალება მისცა ადვილად გაეგო ჩვენს საწარმოში ეკონომიკური მუშაობის ორგანიზაცია და თავისებურებები.

პრაქტიკის პერიოდში სტუდენტს კომენტარი არ გაუკეთებია. მე, APK "ყურძნის" მთავარი ეკონომისტი, ოკოროკოვა ვ.ნ., ვფიქრობ, რომ პორუჩიკოვის ალექსეი ალექსანდროვიჩის მიერ შესრულებული სამუშაო შედგენილია "სამრეწველო პრაქტიკის მოხსენებაში". იმსახურებს შესანიშნავ შეფასებას.

2. მახასიათებლები სტუდენტის პრაქტიკიდან ეკონომიკაში

მახასიათებლები ყირიმის აგროტექნოლოგიური უნივერსიტეტის სამხრეთ ფილიალის მესამე კურსის სტუდენტის პრაქტიკიდან.

სტუდენტის სრული სახელი 2010 წლის 21 ივნისიდან 2010 წლის 16 ივლისამდე გაგზავნილი იყო უკრაინის იურიდიული ფირმა "KATU" NUBiP-ის მიერ სტაჟირების გასავლელად სს პლემზავოდ "კრიმსკიში" საკის რეგიონში, სტაჟირების პროგრამის შესასწავლად და დაუფლებისთვის.

სტაჟირებაზე სტუდენტმა თავი გამოიჩინა როგორც კომპეტენტური სტუდენტი, გულმოდგინედ დაესწრო და სრულად დაასრულა დადგენილი პროგრამა.

სტაჟირების დროს სტუდენტმა აჩვენა თეორიული ცოდნის კარგი დონე და გააძლიერა პრაქტიკული უნარები სამუშაოში დიდი დამოუკიდებლობით, აქტიური მონაწილეობა მიიღო განყოფილებების მუშაობაში და დახმარება გაუწია მათ სპეციალისტებს. მან გამოიჩინა შრომისმოყვარეობა, შრომისმოყვარეობა, საიმედოობა და კეთილგანწყობა თავის საქმეში.

სტუდენტი არის კომუნიკაბელური, შრომისმოყვარე, მოწესრიგებული, კეთილსინდისიერად მიჰყვება საწარმოდან პრაქტიკის ხელმძღვანელის მითითებებს.

სამრეწველო პრაქტიკის გავლა დისციპლინაში „საწარმოს ეკონომიკა“ რეკომენდებულია „შესანიშნავი“ შესაფასებლად.

3. მახასიათებლები მეღვინეობაში სტუდენტის პრაქტიკიდან

სრული სახელი, უკრაინის ბიორესურსების და ბუნების მენეჯმენტის ეროვნული უნივერსიტეტის სამხრეთ ფილიალის "ეროვნული აგროტექნოლოგიური უნივერსიტეტის" TBP ჯგუფის 31.1 სტუდენტი, ტექნიკური ფაკულტეტი, სტაჟირებას გადიოდა შპს Evpatoria Winery-ში 05.06.10-დან 07.30-მდე. 10.

სტაჟირებისას სტუდენტი გაეცნო ტეტრაპაკ პრიზმისა და ბრიკის ფორმატში ღვინის ჩამოსხმის ძირითად მეთოდებს, შეასრულა სხვადასხვა სამუშაოები ჩამოსასხმელ მაღაზიაში, თავი გამოიჩინა როგორც კეთილსინდისიერი, მონდომებული მუშაკი. მთელი პრაქტიკის განმავლობაში ვცდილობდი მაქსიმალური ინფორმაციის მიღებას.

პრაქტიკის ხელმძღვანელი ქარხნიდან: სლუზარენკო ვ.ი.

4. მახასიათებლები სტუდენტისთვის პრაქტიკის ადგილიდან, ბუღალტრული პრაქტიკა.

ჩ. ყირიმის მებაღეობის ექსპერიმენტული სადგურის ბუღალტერი არის UAAS იურიდიული ფირმა "ყირიმის აგროტექნოლოგიური უნივერსიტეტის" NAU ბაბინი მაქსიმ მიხაილოვიჩის ბუღალტრული აღრიცხვისა და ფინანსური ფაკულტეტის მე-3 კურსის სტუდენტისთვის.

ჩვენს საწარმოში 23.06.08-დან 19.07.08-მდე სტაჟირების პერიოდში, სტუდენტი ბაბინ მ. პროფესიული მომზადებისა და უნარ-ჩვევების დონე საკმაოდ მისაღებია მომავალი ბაკალავრისთვის სპეციალობაში „ბუღალტერია და აუდიტი“. პრაქტიკის დროს სტუდენტს ასევე მიენიჭა უფლება, დაეხმარა ბუღალტერებს გარკვეული რეესტრის შევსებაში იმ დროს მიმდინარე ბიზნეს ტრანზაქციებზე.

მუდმივად დაემატება მახასიათებლების მაგალითები სტუდენტების პრაქტიკიდან.

5. მოსწავლის მახასიათებლები ტექნოლოგიური პრაქტიკის პრაქტიკის ადგილიდან

სრულმა სახელმა გაიარა სამრეწველო პრაქტიკა SE "Alushta"-ში 10.09.2007-03.10.2007 პერიოდში.

მოსწავლე გაეცნო ყურძნის მიღებას და საღვინე მასალების წარმოებას, შეისწავლა პროდუქციის ასორტიმენტი, გაეცნო საღვინე მასალების გადამუშავების სფეროში არსებულ ტექნოლოგიებს.

FIO-მ თავი გამოიჩინა, როგორც პასუხისმგებელი, აღმასრულებელი, დისციპლინირებული მუშაკი. გუნდში მან დადებითი მხარე დაამტკიცა.

დამახასიათებელი

კოსტანის სახელმწიფო პედაგოგიური ინსტიტუტის ფილოლოგიის ფაკულტეტის მე-4 კურსის სტუდენტი-სტაჟიორი ბერკიმბაევა მადინა საკენოვნა

ბერკიმბაევა მ.ს. ინგლისურ ენაზე ვვარჯიშობ 2014 წლის 10 მარტიდან. 2014 წლის 3 მაისამდე სახელმწიფო დაწესებულებაში „ქალაქ კოსტანაის აკიმატის განათლების დეპარტამენტის No სკოლა“ მე-7 „ბ“ კლასში, სადაც ტარდება ტრენინგი „CodeBlue“ სასწავლო მასალებზე. პრაქტიკის დასაწყისში სტუდენტი ესწრებოდა ინგლისური ენის მასწავლებლ-მენტორის გაკვეთილებს. ნანახი გაკვეთილების გაანალიზების შემდეგ მოსწავლემ დაიწყო საკუთარი გაკვეთილების დაგეგმვა და ჩატარება. ბერკიმბაევა მ.ს. ჩაატარა 12 გაკვეთილი და 3 კლასგარეშე აქტივობა.
მასწავლებელ-მენტორის ხელმძღვანელობით მოსწავლე მეთოდურად კომპეტენტურად გეგმავდა გაკვეთილებს, მკაფიოდ ჩამოაყალიბებდა გაკვეთილის კონკრეტულ მიზნებსა და ამოცანებს, აწყობდა მოსწავლეთა ნაყოფიერ მუშაობას გაკვეთილზე. აღსანიშნავია მოსწავლის მაღალი მოტივაცია და აქტიურობა მიზნების მისაღწევად. ბერკიმბაევა მ.ს. სტაჟირების დროს მან თავი გამოიჩინა მონდომებულ სტუდენტ-პრობაციონერად, გაკვეთილებისთვის საგულდაგულოდ მომზადებული, გამოიყენა ვიზუალიზაცია, დარიგებები. გაკვეთილებზე გამოიყენება მუშაობის სხვადასხვა ფორმა და მეთოდი, რაც ააქტიურებს მოსწავლეებს შესასწავლი მასალის აღქმაში. იგი კეთილსინდისიერად ეპყრობა თავის საქმეს, ცდილობს ყოველი ახალი გაკვეთილი გააღრმავოს წინა გაკვეთილის შინაარსი, როგორც ლექსიკური, ისე გრამატიკული თვალსაზრისით.
სტაჟირების პერიოდში სტუდენტმა ჩამოაყალიბა პასუხისმგებლიანი და მიზანდასახული სპეციალისტი საბაზისო თეორიული ცოდნით და სასწავლო პროცესის ორგანიზებისთვის ყველა საჭირო უნარებით. სტუდენტი პასუხისმგებლობით მოეკიდა პრაქტიკული პროგრამით გათვალისწინებულ ყველა დავალებას. უზრუნველყოფილი იყო სკოლის სასწავლო გეგმასთან და შიდა სტანდარტებთან შესაბამისობა, გაკვეთილებისთვის მომზადება პროფესიონალურად განხორციელდა.
სტაჟირების ურთულესი მომენტები იყო: სხვადასხვა კლასისთვის გარკვეულ თემებზე ოპტიმალურად საჭირო ტიპის სავარჯიშოების არჩევა, სხვადასხვა დონის ამოცანების შერჩევა; გაკვეთილის განმავლობაში მოსწავლეთა ინდივიდუალური მახასიათებლების გათვალისწინებით, გაკვეთილის განმავლობაში სამუშაო ატმოსფეროს ორგანიზების და გაკვეთილის გარკვეული მომენტებისთვის დროის სწორად განაწილების უნარი, რადგან მოსწავლემ ვერ მოახერხა ყველა დაგეგმილი მოქმედების განხორციელება და ყველა მიზნის მიღწევა. მადინას სჭირდება პედაგოგიური შესაძლებლობების განვითარება და ბავშვებთან კომუნიკაციის მეტი გამოცდილების მიღება, განვითარების ფსიქოლოგიის მახასიათებლების შესწავლა.
მოსწავლისა და მასწავლებელ-მენტორის ერთობლივმა მუშაობამ მას საშუალება მისცა წარმატებით გამოსულიყო რთული სიტუაციიდან, როგორც გაკვეთილის დაგეგმვისას, ასევე გაკვეთილის დროს.
კოსტანის სახელმწიფო პედაგოგიური ინსტიტუტის ფილოლოგიის ფაკულტეტის მე-4 კურსის სტუდენტის პრაქტიკა ბერკიბაევა მ.

Მთავარი მასწავლებელი ______________________________

უცხო ენის მასწავლებელი _________________________________

თარიღი _____________

სტაჟირების პერიოდში სტუდენტმა ისწავლა მიზნების მკაფიოდ განსაზღვრა და საგანმანათლებლო ამოცანების წარმართვა; აირჩიონ გაკვეთილზე მუშაობის ყველაზე ეფექტური ფორმები და ტიპები მოსწავლეთა ასაკისა და ინდივიდუალური მახასიათებლების გათვალისწინებით; ისწავლა მე-8 კლასის მოსწავლეთა აუდიტორიის დაუფლება, სწავლებისას ორგანიზებული უნარებისა და კრეატიულობის გამოვლენა.
სტაჟირების პერიოდში სტუდენტმა ჩამოაყალიბა პასუხისმგებლიანი და მიზანდასახული სპეციალისტი საბაზისო თეორიული ცოდნით და სასწავლო პროცესის ორგანიზებისთვის ყველა საჭირო უნარებით. გეოგრაფიის სასწავლო გეგმების შემუშავებისას მე-6 "B" კლასისთვის, მარია ივანოვნამ გამოავლინა შემოქმედებითი მიდგომა, ინიციატივა ახალი მეთოდოლოგიური კონცეფციების დანერგვასთან დაკავშირებით.

მახასიათებელი მოსწავლე-მასწავლებლისთვის, რომელიც პრაქტიკაში იყო დაწყებითი სკოლის კლასებში, იწერება ზოგადი მახასიათებლების სტანდარტული ფორმის მიხედვით. თუმცა აღწერით ნაწილს აქვს თავისი თავისებურებები ასეთი დოკუმენტის მომზადებისას. ქვემოთ მოცემულია მახასიათებლების შედგენის წესები მაგალითებით.

როგორ დავწეროთ ჩვენება სტუდენტს, რომელსაც აქვს პედაგოგიური პრაქტიკა

მახასიათებელი დაწერილია A4 ფურცელზე. მისი შევსება შესაძლებელია ხელით ან კომპიუტერზე შემდგომი დაბეჭდვით.

დოკუმენტი უნდა შეიცავდეს შემდეგ პირობით სექციებს:

სათაური.

ეს განყოფილება შეიცავს სასკოლო დაწესებულების დეტალებს, რომელმაც გასცა ფორმა. წარწერა შუაშია დატანილი. თუ სკოლას აქვს ბლანკი, მაშინ შეგიძლიათ შეავსოთ დოკუმენტი მასზე.

...ვასილიევსკაიას 35-ე საშუალო სკოლა

თან. ვასილიევკას ქ. ნოვოსელოვა, 25

ფუნქცია…

კითხვარის განყოფილება. მასზე ნაჩვენებია ინფორმაცია სტუდენტის, სტაჟირების ხანგრძლივობისა და სტაჟირების საგნის შესახებ.

... იზმაილის პედაგოგიური ინსტიტუტის მე-5 ჯგუფის სტუდენტისთვის, პეტროვა მარია ივანოვნასთვის, რომელიც 01.02-დან გადიოდა პრაქტიკულ მეცადინეობებს სპეციალობაში "სწავლება დაბალ კლასებში". 2017 - 26.03. 2017…

მთავარი განყოფილებააჩვენებს მსმენელის ზოგად შეფასებას, მის შესაძლებლობებს, მეთოდური მომზადების დონეს და დამოკიდებულებას მისი მომავალი პროფესიის მიმართ.

ფსიქოლოგიური განყოფილებააღწერს ქცევითი პიროვნების თავისებურებებს: კულტურული განათლების დონეს, გუნდში ურთიერთობებს, იმ კლასის მოსწავლეებისადმი დამოკიდებულებას, რომელშიც მოსწავლე ყიდის.

დასკვნითი განყოფილებააჩვენებს დოკუმენტის გაცემის თარიღს და პრაქტიკის კურატორის ხელმოწერას.

... სკოლის დირექტორი /_____________/ სიდოროვი ლ.ი.

მასწავლებელი /___________/ Demidova S.A ...

რა ინფორმაცია შედის სპეციფიკაციაში

ქვედა კლასების სტაჟიორ-მასწავლებლისთვის ჩვენების წერისას აუცილებელია დაიცვან დოკუმენტის დაწერის გარკვეული სქემა, რომელიც ყველაზე სრულად ასახავს ყველაზე მნიშვნელოვან პუნქტებს, რაც უნდა იყოს თანდაყოლილი ქვედა კლასების მომავალ მასწავლებელში. ამ განყოფილებაში მოცემულია მახასიათებლის დასაწერად ძირითადი და ფსიქოლოგიური განყოფილებების შევსების მაგალითები.

სქემის მახასიათებლები

დოკუმენტის ძირითად და ფსიქოლოგიურ განყოფილებაში აუცილებელია შემდეგის აღწერა:

• მსმენელის მიერ პროგრამების ცოდნა, მათში საგანმანათლებლო ინფორმაციის შინაარსი.

…გაკვეთილებზე ის იყო თავდაჯერებული, იცოდა გაკვეთილის შინაარსი, მიუტანა მოსწავლეებს მასალა, ცდილობდა კლასში მყოფი ყველა მოსწავლის ჩართვას სასწავლო პროცესში, მსმენელის თეორიული ცოდნის მაღალ დონეზე გამოკვეთის გარეშე...

• იცის თუ არა მსმენელმა დაგეგმვა, ყოველდღიური გაკვეთილების დაგეგმვა, გაკვეთილისთვის საჭირო ვიზუალური მასალის მომზადება.

...მოსწავლე სწორად გეგმავს გაკვეთილებს, უზრუნველყოფს კავშირს მასალის წარდგენასა და ცხოვრებისეული მაგალითებს შორის, იცის როგორ გადაჭრას განათლებაში აღმოცენებული პრობლემები, აქვს სასარგებლო გავლენა მოსწავლეთა გონებაზე, კომპეტენტურად იყენებს მომზადებულ ვიზუალურ მასალებს. მსმენელმა იცის როგორ სცადოს კლასში მასალის წარდგენის მეთოდი. უმეტეს დროს კლასში ეწეოდა ცხოვრებისეული მაგალითების პრაქტიკულ დემონსტრირებას, მოითხოვდა სტუდენტებისგან გაკვეთილების სათანადო დონეზე დასრულებას. უზრუნველყოფილია სტუდენტების მრავალმხრივი განვითარების პირობები პრობლემური ამოცანების, კითხვების ...

• იცის თუ არა მან რეალური ვიზუალური მასალის ფლობა.

... პასუხისმგებლობით შევარჩიე სასწავლო მასალის აღწერა და მოვამზადე გაკვეთილები საკლასო ოთახის ვიზუალური მასალების გათვალისწინებით ...

• იცის თუ არა მან მიზნისკენ ასვლა, სწორად გაუსვით ხაზი გაკვეთილის ამოცანებს თემაზე.

...პასუხისმგებლობით მომზადებული გაკვეთილები, მოსწავლეებისთვის შერჩეული პრაქტიკული დავალებები. სკრუპულოზური ჩანაწერები შედგენილია ვიზუალური მასალების ჩვენებით დაგეგმილ თემაზე ...

• გაკვეთილის დაგეგმვისას შემოქმედებითი უნარი.

მიისწრაფოდა მოსწავლეებთან ერთად კლასში ესწავლებინა ინოვაციური სიახლეები. მოსწავლეებთან კლასში ის არის მეგობრული და ამავე დროს მომთხოვნი, მან აჩვენა ცოდნა ბავშვების ფსიქოლოგიის შესახებ, დაწყებითი სკოლის მოსწავლეების ინდივიდუალური მახასიათებლების გათვალისწინებით.

კლასგარეშე აქტივობები უზრუნველყოფდა კლასის მოსწავლეთა ერთიანობას, ბავშვების შემოქმედებითი მიდრეკილებების განვითარებას. სამართლიანად შეაფასეს სტუდენტების ცოდნა...