-- [ Გვერდი 1 ] --

M.I. ფომინა

Თანამედროვე

ლექსიკოლოგია

მეოთხე გამოცემა, შესწორებული

აღიარა

სამინისტრო

განათლება

რუსეთის ფედერაცია

როგორც სახელმძღვანელო

უნივერსიტეტის სტუდენტებისთვის

საგანმანათლებო ინსტიტუტები

"უმაღლესი სკოლა" 2003 წ

BBK 81.2 რუს

რეცენზენტი: თანამედროვე რუსული ენის კათედრა

ყუბანის სახელმწიფო უნივერსიტეტი (კათედრის გამგე, ფილოლოგიურ მეცნიერებათა კანდიდატი, ასოცირებული პროფესორი თ.ხ. კადე) ფომინა მ.ი.

F76 თანამედროვე რუსული ენა. ლექსიკოლოგია: სახელმძღვანელო / მ.ი. ფომინი. - მე-4 გამოცემა, რევ. - მ.: უმაღლესი. სკოლა, 2003.- 415გვ.

ISBN 5-06-003794-0 სახელმძღვანელო შედგება ორი ნაწილისაგან. პირველი შეიცავს ძირითად თეორიულ ინფორმაციას რუსული ენის ლექსიკურ-სემანტიკური სისტემის შესახებ, ხოლო მე-2 განიხილავს რუსული ენის ფრაზეოლოგიურ სისტემას. სახელმძღვანელოში მოცემულია ლექსიკური და ფრაზეოლოგიური ერთეულების გამოყენების ნორმები.

მეოთხე გამოცემა (მე-3 - 1990) შეიცავს აუცილებელ შესწორებებს და დაზუსტებებს.

UDC 808. LBC 81.2 Rus ISBN 5-06-003794-0 © FSUE Vysshaya Shkola Publishing House, ამ პუბლიკაციის ორიგინალური განლაგება არის Vysshaya Shkola Publishing House-ის საკუთრება და მისი რეპროდუცირება (რეპროდუქცია) ნებისმიერი გზით, თანხმობის გარეშე. გამომცემლობა აკრძალულია.

წინასიტყვაობა სახელმძღვანელოში ასახულია კურსის „თანამედროვე რუსულის“ ერთ-ერთი მთავარი სექცია - „ლექსიკოლოგია და ლექსიკოგრაფია“. ეს მასალა არის სპეციალისტი ფილოლოგების მომზადების საფუძველი, რომელთა მთელი საქმიანობა მომავალში სიტყვასთან იქნება დაკავშირებული.

სახელმძღვანელო შედგება ორი ნაწილისაგან: „ლექსიკა“ და „ფრაზეოლოგია“.

ლექსიკა სამი ნაწილისგან შედგება. პირველში მოცემულია თანამედროვე ლექსიკური სისტემის სემასიოლოგიური მახასიათებელი: განსაზღვრულია ლექსიკური მნიშვნელობა და მისი ტიპები, წარმოდგენილია სხვადასხვა მნიშვნელობის განვითარების გზები, იკვეთება სისტემური კავშირები ერთ სიტყვაში და სიტყვებს შორის. მეორეში განიხილება რუსული ენის ლექსიკურ-სემანტიკური სისტემის ისტორიული ფორმირების ძირითადი ეტაპები:

დადგენილია რუსული ენის ადგილი სხვა სლავურ ენებს შორის, ვლინდება მშობლიური რუსული ლექსიკის კონცეფცია, აღწერილია სესხების ადგილი და როლი, მოცემულია იდეა რუსული სიტყვების არსებობის შესახებ სხვა ენებზე. მსოფლიო. მესამე ასახავს სიტყვების სისტემურ კავშირებს, რომლებიც გაერთიანებულია მეტყველებაში მათი ფუნქციონირების სპეციფიკით, ანუ გამოყენების ფარგლებით, სტილისტური კუთვნილების და ექსპრესიულ-სტილისტური მახასიათებლების, გამოყენების აქტივობისა თუ პასიურობის მიხედვით.

„ფრაზეოლოგია“ ორ ნაწილს მოიცავს. პირველი იძლევა თანამედროვე ფრაზეოლოგიური სისტემის სემასიოლოგიურ მახასიათებელს: განსაზღვრულია ფრაზეოლოგიური ერთეულის ცნება, ფრაზეოლოგიური მნიშვნელობა ლექსიკურ მნიშვნელობასთან შედარებით;

ნაჩვენებია ფრაზეოლოგიური ერთეულის კავშირი სიტყვასთან და თავისუფალ ფრაზასთან;

აღწერილია ფრაზეოლოგიური ერთეულების სისტემური კავშირების ტიპები, მოცემულია მათი სტრუქტურული, სემანტიკურ-გრამატიკული, გენეტიკური და სტილისტური მახასიათებლები.

თეორიულ ინფორმაციას ლექსიკოფრაზეოლოგიური სისტემის შესახებ ემატება შესწავლილი ერთეულების ფუნქციონალურ-სტილისტური მახასიათებლები და მონაცემები მათი გამოყენების ნორმების შესახებ. განიხილება თანამედროვე ლექსიკისა და ფრაზეოლოგიის განვითარების ძირითადი გზები.

თეორიული სექციების გარდა, სახელმძღვანელო შეიცავს სავარჯიშოებს, რომლებიც ხელს შეუწყობს ენისადმი შემოქმედებითი მიდგომის უნარ-ჩვევების განვითარებას, ენობრივ უნარს და მეტყველების კულტურის გაუმჯობესებას. მათი მნიშვნელოვანი ნაწილი ეთმობა ერთი და იმავე ტექსტის სხვადასხვა გამოცემის შედარებას, რაც სტუდენტებს საშუალებას მისცემს ღრმად შეაღწიონ მწერლების, ჟურნალისტების და მთარგმნელების შემოქმედებით ლაბორატორიაში.

არის სავარჯიშოები, რომლებიც მოიცავს თანამედროვე საგაზეთო და ჟურნალის ტექსტების შედარებით ანალიზს, რის შედეგადაც მოსწავლეებს სთხოვენ აირჩიონ (ან შესთავაზონ საკუთარი) სტილისტურად გამართლებული მოცემული ვარიანტი და დამაჯერებლად მოახდინონ არჩევანის მოტივაცია. ბევრი თეორიული სავარჯიშოა. მათი განხორციელება სტუდენტებს გააცნობს სხვადასხვა მკვლევარის მოსაზრებებს შესასწავლ საკითხებზე და ხელს შეუწყობს ამა თუ იმ თვალსაზრისის გონივრულად დაცვას.

მე-4 გამოცემა (მე-3 - 1990) შეიცავს აუცილებელ შესწორებებსა და დამატებებს.

სახელმძღვანელო შეიცავს ინფორმაციას რუსული ენის ძირითადი ენობრივი ლექსიკონების შესახებ და მოცემულია მათი ზოგადი მახასიათებლები. წიგნს ახლავს საგნისა და სახელწოდების ინდექსები.

შესავალი § 1. ლექსიკოლოგიისა და ფრაზეოლოგიის ცნება სიტყვა წარმოადგენს ენის მეცნიერების სპეციალური განყოფილების - ლექსიკოლოგიის (გრ. lexicos - სიტყვიერი, ლექსიკონი: lexis - სიტყვა + logos - სწავლების) მთავარი ერთეული. ლექსიკოლოგიაში სიტყვა შეისწავლება არა მხოლოდ თავისთავად, არამედ გარკვეული კავშირით სხვა სიტყვებთან, რომლებიც ქმნიან ლექსიკური ერთეულების სისტემას. ფრაზეოლოგია მჭიდრო კავშირშია ლექსიკოლოგიასთან (ბერძნული ფრაზესი - გვარი ფრაზეოსიდან - გამოთქმა + ლოგოსი), რომელიც განიხილავს სიტყვების ლექსიკურად განუყოფელ, არათავისუფალ კომბინაციებს მათი სისტემური კავშირების მრავალფეროვნებაში. ამრიგად, ლექსიკოლოგია და ფრაზეოლოგია არის რუსული ენის ლექსიკის დოქტრინა.

ლექსიკოლოგიისა და ფრაზეოლოგიის ძირითადი ამოცანები: 1) სიტყვებისა და ფრაზების სემასიოლოგიური მახასიათებლები (ანუ მნიშვნელობის ტიპების შინაგანი ორგანიზაციის გამოვლენა და სხვადასხვა სახის სისტემური ურთიერთობის ანალიზი);

2) ლექსიკური და ფრაზეოლოგიური ერთეულების განსაზღვრა, აგრეთვე მათი განმასხვავებელი ნიშნები;

3) ფრაზეოლოგიური ერთეულების აღწერა სიტყვასთან და თავისუფალ ფრაზასთან შედარებით;

4) სიტყვებსა და ფრაზებს შორის სხვა სიტყვებთან ურთიერთობის ნიმუშების ანალიზი და ა.შ.

§ 2. ლექსიკოლოგიისა და ფრაზეოლოგიის ფუნქციები.

მონათესავე მეცნიერებათა როლი თანამედროვე ენათმეცნიერებაში ტერმინები „ლექსიკოლოგია“

ხოლო „ფრაზეოლოგია“ ორაზროვანია.

პირველ რიგში, ისინი განასხვავებენ ზოგად ლექსიკოლოგიას, რომელიც სწავლობს სხვადასხვა ენის ლექსიკას და კერძო ლექსიკოლოგიას, რომელიც ეხება კონკრეტული ენის პრობლემებს. იგივე შეიძლება ითქვას ფრაზეოლოგიაზეც. მეორეც, ლექსიკოლოგიის განმარტება შეიძლება იყოს ფართო და ვიწრო. ფართო გაგებით ლექსიკოლოგია მოიცავს როგორც სიტყვების, ასევე სიტყვების სტაბილური (ფრაზეოლოგიური) კომბინაციების დოქტრინას. (ეს აისახა ვ.ვ.ვინოგრადოვის, კ.ა. ლევკოვსკაიას, ნ.მ.შანსკის, დ.ნ.შმელევის და სხვათა ნაშრომებში.) ვიწრო გაგებით, ლექსიკოლოგია ეხება მხოლოდ სიტყვებს. , ხოლო ზოგად ლექსიკოლოგიას (და ფრაზეოლოგიას) შეუძლია შეისწავლოს ლექსიკური (და ფრაზეოლოგიური) სისტემა თავის თანამედროვე მდგომარეობაში.ამ შემთხვევაში მას უწოდებენ აღწერითი, სინქრონული s y n - ერთად + ქრონოსი - დრო).მაგრამ აუცილებელია ლექსიკის შესწავლა ისტორიული თვალსაზრისით, შემდეგ მას უწოდებენ ისტორიულ ზე და დაახლოებით y (გრ. დია - მეშვეობით, მეშვეობით + ქრონოსი).

რუსული ენის ლექსიკური და ფრაზეოლოგიური სისტემები ან მათი ცალკეული ელემენტები შეიძლება შევადაროთ მსგავს ფაქტებს სხვა ენებში (დაკავშირებული და დაუკავშირებელი). ამას აკეთებს შედარებითი ლექსიკოლოგია და შედარებითი ფრაზეოლოგია. ლექსიკურ და ფრაზეოლოგიურ დონეზე სისტემური კავშირების იდენტიფიცირებისთვის და დასახასიათებლად, ერთი მხრივ, შეიძლება გამოყენებულ იქნას ჯვარედინი ტიპის ანალიზი, ანუ სინქრონული გეგმის დაახლოება დიაქრონიულთან, მეორეს მხრივ, მონაცემები სხვადასხვა შედარებიდან.

ლექსიკისა და ფრაზეოლოგიის უფრო სრულყოფილი და სიღრმისეული აღწერით ჩართულია ინფორმაცია ენათმეცნიერების სხვა განყოფილებებიდან, მაგალითად, სემასიოლოგია (გრ. sema sia - აღნიშვნა + logos) - მეცნიერება ლექსიკური ერთეულების მნიშვნელობის შესახებ;

ონომაზიოლოგია (გრ. opita - სახელი + -K / ogos) - მეცნიერება ფენომენებისა და საგნების დასახელების პრინციპებისა და ნიმუშების შესახებ;

ეტიმოლოგია (გრ.

etymon - სიმართლე + logos) - მეცნიერება სიტყვებისა და ფრაზების წარმოშობის შესახებ;

ლექსიკოგრაფია (გრ. ლექსიკონ - ლექსიკონის გრაფიკი შესახებ - ვწერ), ფრაზეოგრაფია (გრ. ფრაზა ო ს + გრაფი) - ლექსიკონ-ფრაზეოლოგიური და ფრაზეოლოგიური საკუთრივ ლექსიკონების მეცნიერება.

განსაკუთრებით მნიშვნელოვანია ლექსიკონების როლი ლექსიკისა და ფრაზეოლოგიის შესწავლაში.

§ 3. ეროვნული და ლიტერატურული ლექსიკის და ფრაზეოლოგიის ცნება ეროვნული ლექსიკის კონცეფცია მჭიდრო კავშირშია ეროვნული რუსული ენის ზოგად კონცეფციასთან, როგორც რუსი ერისთვის კომუნიკაციის საშუალებასთან, ანუ ისტორიულად ჩამოყალიბებულ ადამიანთა სტაბილურ საზოგადოებასთან. გაერთიანებულია ტერიტორიის, ეკონომიკისა და ენის ერთიანობით.

ეროვნული რუსული ენა მოიცავს რუსი ხალხის ენობრივი საშუალებების მთელ კომპლექსს, მათ შორის დიალექტურ და სოციალურ-პროფესიულს. შესაბამისად, ეროვნული ლექსიკა და ფრაზეოლოგია, როგორც ეროვნული რუსული ენის ნაწილი, მოიცავს მის თითქმის ყველა ლექსიკურ ფენას: საერთო ერთეულებს;

შეზღუდული გამოყენების საშუალებები (დიალექტური, სოციალურ-პროფესიული და ჟარგონულ-არგოტული);

სიტყვები და ფრაზები, სტილის მიხედვით, სტილისტური თვისებები, რომლებიც ზოგადად მიღებულია, ნორმალიზდება და სცილდება ამ ნორმებს (უხეში სასაუბრო, გინება, ვულგარული) და ა.შ.

ლიტერატურული ლექსიკა და ფრაზეოლოგია წარმოადგენს თანამედროვე რუსული ლიტერატურული ენის საფუძველს, როგორც ეროვნული ენის უმაღლეს ფორმას. ლიტერატურული ლექსიკა და ფრაზეოლოგია განსხვავდება ეროვნული მკაფიო სტანდარტიზაციისგან. ნორმები ლეგალიზებულია წერილობით (ანუ კოდიფიცირებული) და დაფიქსირებულია თანამედროვე სალიტერატურო ენის შესაბამისი წესებითა და ლექსიკონებით (იხ. § 6).

ლიტერატურული ლექსიკისა და ფრაზეოლოგიის ნორმალიზება, უპირველეს ყოვლისა, მათ მეტ-ნაკლებად რეგულაციაში მდგომარეობს. შეგახსენებთ, რომ მთლიანობაში სალიტერატურო ენის სტანდარტიზაცია უფრო ფართო ცნებაა: მართებული ლექსიკურის გარდა, მოიცავს ორთოეპიურ, ორთოგრაფიულ, სიტყვაწარმომქმნელ, ფლექსიურ, მორფოლოგიურ და სინტაქსურ ნორმებს. ეროვნული ლექსიკისა და ფრაზეოლოგიისთვის ასეთი ნორმები არ არის მთავარი განმასხვავებელი ნიშანი.

უნდა აღინიშნოს, რომ რუსული ლექსიკის ისტორიული განვითარების პროცესში (ეროვნული ენის ჩამოყალიბების დროს), სოციალური ფუნქციების ცვლილებასთან და გაფართოებასთან დაკავშირებით, შეიცვალა როგორც მისი შინაარსი, ასევე მისი საზღვრები ზოგადი კანონების შესაბამისად. მთლიანად სალიტერატურო ენის ჩამოყალიბებასა და განვითარებას. მაგალითად, თუ XVIII ბოლოს - XIX საუკუნის დასაწყისში პერიოდთან მიმართებაში. ჩვენ შეგვიძლია მხოლოდ ვისაუბროთ ლიტერატურული ენის ზოგადი ნორმების ფორმირების პროცესის გააქტიურებაზე და უპირველეს ყოვლისა მისი ლექსიკის, მაშინ პუშკინის ეპოქასთან მიმართებაში საუბარია ზოგადი ლიტერატურული ნორმების უფრო მკაფიო და ღრმა ფორმირებაზე. „... სწორედ პუშკინის მხატვრულ ენაში აღმოაჩინა რუსულმა ეროვნულმა ენამ ის განსახიერებული ნორმა, რომელიც იყო ყველა იმ რთული მოვლენის მიზანი, რომელიც მასში ხდებოდა მე-17 საუკუნის ბოლოდან“, - წერდა გ.ო. ვინოკური. ისტორიული ესე "რუსული ენა".

"ლიტერატურული ენის", "ლიტერატურული ენის ლექსიკა და ფრაზეოლოგია" და სხვა ცნებებმა განიცადა ცვლილებები ათწლეულების განმავლობაში, რამაც ასახა და დაადასტურა ევოლუციის ისტორიული კანონზომიერება, რომელიც მოხდა ზოგადად რუსულ ენაში და მის დამუშავებაში. , ნორმალიზებული ფორმა - ლიტერატურული ენა კერძოდ.

თუმცა ნორმის არსებობა იძლევა მისი გამოხატვის რამდენიმე ხერხს, ანუ ცვალებადობას (ან ცვალებადობას). მაგალითად, ვარიანტები ერთნაირად სწორია: გარგარი და გარგარი, სპაზმი და სპაზმი და მრავალი სხვა.

ლიტერატურული ნორმების სხვაობა იმდენად ფართოდ ვლინდება, რომ ბოლო წლებში განსაკუთრებული ყურადღება ეთმობა მის შესწავლას (იხ. კ. ს. გორბაჩევიჩის, რ. პ. როგოჟნიკოვას და სხვათა შრომები).

„თანამედროვე რუსული ლიტერატურული ენის“ ცნების (და, შესაბამისად, „ლიტერატურული ლექსიკის“ და „ლიტერატურული ფრაზეოლოგიის“ ცნებების) ქრონოლოგიური საზღვრებიც ცვალებადია. ასე რომ, ბოლო წლებამდე ბევრი მკვლევარი უწოდებდა "თანამედროვეს"

ამ სიტყვის ფართო გაგებით ენა პუშკინიდან დღემდე. V.V. ვინოგრადოვი განიხილავს დროს XIX საუკუნის 90-იანი წლებიდან პირობით საზღვრამდე. ჩვენი საუკუნის 70-იან წლებამდე, ანუ გორკიდან დღემდე.

F. P. ფილინი გამოყოფს ორ მთავარ ისტორიულად და ქრონოლოგიურად შეზღუდულ ეტაპს თანამედროვე რუსული ლიტერატურული ენის განვითარებაში: 1) პუშკინიდან 1917 წლამდე და 2) 1917 წლიდან დღემდე, რაც არ გამორიცხავს, ​​მისი აზრით, ” კერძო ქვედანაყოფებს თითოეულში. ეტაპი”.

საბჭოთა პერიოდის ენაში მომხდარი ცვლილებების ანალიზი ზოგიერთ მკვლევარს საშუალებას აძლევს კიდევ უფრო შეავიწროვოს ამ კონცეფციის ქრონოლოგიური ფარგლები.

მიზანშეწონილად გვეჩვენება „თანამედროვე ენის“ ცნების საზღვრების განსაზღვრისას დავეყრდნოთ სალიტერატურო ენის განმარტებითი ნორმატიული ლექსიკონების შედგენის გამოცდილებას, სადაც ძირითადად მე-19 საუკუნის ბოლოდან გამოიყენება ეროვნული ლიტერატურული წყაროები. დღემდე, ანუ მივიღოთ ვ.ვ.ვინოგრადოვის მიერ გამოკვეთილი პირობითი ქრონოლოგიური ჩარჩო. თუმცა, ასეთი დროებითი შეზღუდვა ხელს არ უშლის აქტიურად გამოვიყენოთ პუშკინის პერიოდის ენის ლექსიკა და მასალები ანალიზისთვის. მაგრამ მთავარი ყურადღება უნდა მიექცეს ლექსიკის მახასიათებლებს მისი განვითარების ბოლო რამდენიმე ათწლეულის განმავლობაში.

ასე რომ, ეროვნული და ლიტერატურული ლექსიკის და ფრაზეოლოგიის ცნებები არ არის იდენტური. პირველი გაცილებით ფართოა, უფრო მოცულობითი ვიდრე მეორე. ეროვნული ენის ლექსიკა თითქმის შეუზღუდავია შემადგენლობით, რადგან მასში შედის პროფესიული ტერმინოლოგიური ლექსიკა, მისი ზეპირი დიალექტური ჯიშები, ზეპირი ჟარგონის ფორმირებები, ხალხური ენა და ა.შ.

გაცილებით ვიწროა სალიტერატურო ენის ლექსიკური და ფრაზეოლოგიური შემადგენლობა. ასე რომ, თანამედროვე რუსული ლიტერატურული ენის ჩვიდმეტ ტომიან ლექსიკონში

(იხ. § 6) განმარტა 120 ათასზე მეტი სიტყვა. ეს, რა თქმა უნდა, არ შემოიფარგლება მხოლოდ ლექსიკური ლიტერატურული მარაგებით.

მათი ზუსტი გათვალისწინება ადვილი არ არის: ისინი მუდმივად ივსება სამეცნიერო, ტექნიკური, პროფესიული ტერმინოლოგიით, აგრეთვე სიტყვებით არაკოდიფიცირებული ზეპირი მეტყველების სახეობებიდან, ანუ შეზღუდული გამოყენების სიტყვებით. ერთი რამ უდავოა: მთლიანობაში, სალიტერატურო ენის ლექსიკონი გაცილებით მცირეა, ვიდრე ეროვნული ლექსიკონი.

2 იხილეთ: Belchikov Yu. A. ლექსიკური სტილისტიკა. M., 1977. S. 14-15;

გორბაჩოვიჩ კ.ს. რუსული ლიტერატურული ენის ნორმების შეცვლა.

L., 1971. S. 36-40;

საკუთარი. სიტყვების განსხვავება და ენობრივი ნორმა.

L., 1978. S. 41-43.

თანამედროვე ლექსიკური სისტემის ლექსიკური სემაზიოლოგიური მახასიათებლები § 4. სიტყვა, როგორც ლექსიკური ერთეული რუსულ ენაში და, უპირველეს ყოვლისა, მის უმდიდრეს ლექსიკაში, განსახიერებულია ადამიანის შემეცნებითი საქმიანობის პროცესები და შედეგები, ხალხის კულტურის განვითარება, მათი ხელოვნება აისახება. როგორც ლექსიკური სისტემის მთავარი საშუალება, სიტყვები როგორც თავისთავად, ისე ერთმანეთთან შერწყმით გადასცემენ თაობიდან თაობას დაგროვილ შრომით უნარებს, კონცეფციებს, კულტურულ და ისტორიულ ფასეულობებს. და ეს ემსახურება როგორც ერთ-ერთ ყველაზე მნიშვნელოვან პირობას საზოგადოებაში ადამიანის არსებობისთვის, საშუალებას გაძლევთ მუდმივად გააუმჯობესოთ წარმოება, როგორც საზოგადოების საფუძველი, განავითაროთ მეცნიერება და კულტურა, განათლების სისტემა და ა.

სიტყვა თავისი ენობრივი ბუნებით არის ენის რთული, მრავალგანზომილებიანი, მრავალფეროვანი ერთეული. სიტყვის ანალიტიკური გაგების პირველივე მცდელობისას აშკარა ხდება მასში თანდაყოლილი დიქოტომიზმი (გრ.

დიჩა - ორი ნაწილი + ტომე - განყოფილება) - ადვილად გასარჩევი პირველყოფილი ორმხრივი არსი: ერთის მხრივ, - მატერიალური ხმის დიზაინი, მეორეს მხრივ - მნიშვნელობა, რომელიც თანაბრად ესმით მშობლიურ ენაზე, სოციალურად მინიჭებული სიტყვას (ე.ი. , ენობრივი აღნიშვნით ასახვა, ექსტრალინგვისტური რეალობის ამა თუ იმ საგნის, ფენომენის, ხარისხის და ა.შ.

თუმცა, სიტყვის მხოლოდ როგორც ენობრივი ელემენტის განსაზღვრა, რომელიც შედგება კონკრეტული ცნების აღმნიშვნელი ბგერათა სერიისგან, არის მისი იზოლირება მთლიანად ენობრივი სისტემისგან. სიტყვის სტრუქტურის სირთულისა და მრავალფეროვნების გათვალისწინებით, თანამედროვე მკვლევარები ახასიათებენ ანალიზის ე.წ. ერთი სტრესის (ან არა ორი სტრესის);

სიტყვის ლექსიკურ-სემანტიკური მნიშვნელობა და ცნების მნიშვნელოვანი სიტყვებით გამოხატვის უნარი (შდრ. ცნებასთან პირდაპირი კორელაციის არარსებობა ფუნქციურ სიტყვებში);

მისი განცალკევება და შეუღწევადობა (ანუ სიტყვაში დამატებითი ჩასმის შეუძლებლობა მისი მნიშვნელობის შეცვლის გარეშე);

იდიომური (სხვა შემთხვევაში - არაპროგნოზირებადობა, არამოტივირებული დასახელება ან მისი არასრული მოტივაცია);

მითითება მეტყველების გარკვეულ ნაწილებზე რუსული ენის ლექსიკოლოგიაში, მოკლე განმარტება შემოთავაზებული D.N.

ზემოთ ჩამოთვლილი სიტყვის განმასხვავებელი ნიშნები და მისი ერთ-ერთი განმარტება იძლევა მხოლოდ ზოგად წარმოდგენას მის შესახებ. სიტყვის სტრუქტურული და სემანტიკური არსი, მისი ფუნქციონალური როლი უფრო სრულად და ღრმად იქნება გაგებული რუსული ენის ლექსიკო-სემანტიკური სისტემის თანმიმდევრული შესწავლის პროცესში.

§ 5. თანამედროვე ლექსიკურ-სემანტიკური სისტემის ცნება ეროვნული რუსული ენის ლექსიკა პრაქტიკულად გამოუთვლელია. მხოლოდ რუსული ენის ლექსიკონის ბარათის ინდექსშია რეგისტრირებული ხუთ მილიონზე მეტი სიტყვა მათი ძირითადი მნიშვნელობით. და ეს რიცხვი არ შეიცავს ათობით და ასეულ ათასობით სპეციალურ ტერმინოლოგიურ სიტყვას და მნიშვნელობას, რომლებიც შეზღუდულია გამოყენებისას 3.

სიტყვების ფაქტობრივად ამოუწურავი მარაგის, მათი მრავალმხრივი ბუნების, კავშირების მრავალფეროვნების მიუხედავად, რუსული ენის ლექსიკა არის გარკვეული სისტემა, რომელიც არ სცილდება ზოგადი ენობრივი სისტემის ფარგლებს, არამედ, პირიქით, აქტიურად მონაწილეობს მის ლოგიკურში. განვითარება. როგორც უკვე აღვნიშნეთ, სიტყვა არის ერთეული მრავალფეროვანი დამახასიათებელი ნიშნებით და მრავალფეროვანი ენებით 1954 წ. 4;

Shansky NM თანამედროვე რუსული ენის ლექსიკოლოგია. მ., 1972;

შმელევი დ.ნ. ლექსიკის სემანტიკური ანალიზის პრობლემები (რუსული ენის საფუძველზე). მ., 1973 წ.

2 Shmelev D. N. ლექსიკის სემანტიკური ანალიზის პრობლემები (რუსულ ენაზე დაყრდნობით). S. 55.

3 იხ.: Kotelova N. 3. სიტყვის მნიშვნელობა და მისი თავსებადობა (ლინგვისტიკაში ფორმალიზაციისკენ). L., 1975. S. 37.

კავშირები, ანუ ის დაკავშირებულია ენის სხვადასხვა დონესთან:

ფონეტიკური, ანუ ფონეტიკური, ვინაიდან იგი ჩარჩოშია ჩასმული ბგერათა (უფრო სწორად, უმოკლესი აზრიანი ერთეულების - ფონემების) დახმარებით;

სიტყვაწარმომქმნელი, ვინაიდან ძირეული, არამოტივირებული (ან არაწარმოებული) ფუძეები ემსახურება ახალი სიტყვების შექმნის საფუძველს, საიდანაც, თავის მხრივ, კვლავ ყალიბდება ლექსიკური ერთეულები;

მორფოლოგიური, რადგან მათი კატეგორიულ-სემანტიკური მახასიათებლების მიხედვით, სიტყვები ქმნიან გარკვეულ სისტემურ ჯგუფებს, მაგალითად, ობიექტური მნიშვნელობის სიტყვები არსებითი სახელის ნაწილია, სიტყვები მოქმედების ან მდგომარეობის მნიშვნელობით - ზმნების შემადგენლობაში და ა.შ.

სინტაქსური, რადგან სიტყვები აცნობიერებენ თავიანთ სემანტიკურ შესაძლებლობებს სხვა სიტყვებთან შერწყმისას, ანუ ფრაზებში, წინადადებებში და უფრო რთულ სინტაქსურ კონსტრუქციებში.

ზოგიერთ დონეზე, სიტყვის კავშირი მკაფიოდ არის გამოხატული, თანმიმდევრულად ორმხრივი (მაგალითად, სიტყვის ფორმირებასთან), სხვებთან - ურთიერთობების დიქოტომიზმი არც ისე მუდმივი და ნათელია (მაგალითად, მორფოლოგიასთან).

ასე რომ, ასოცირებულია ენის სხვადასხვა დონესთან, სიტყვა ინარჩუნებს ერთიანობას, ამაგრებს ზოგად ენობრივ სისტემას.

თუმცა, ის ასევე არის დამოუკიდებელი ლექსიკურ-სემანტიკური სისტემის, როგორც შინაგანი ორგანიზებული ერთობის საფუძველი, რომლის ელემენტები, რომლებიც მუდმივად ურთიერთობენ ერთმანეთთან, ამავე დროს ბუნებრივად არიან დაკავშირებული გარკვეული მეტ-ნაკლებად სტაბილური ურთიერთობებით.

სისტემატური ლექსიკის კონცეფცია მოიცავს ამ დონის ორ ურთიერთდამოკიდებულ დამახასიათებელ მახასიათებელს:

ჯერ ერთი, ლექსიკური სისტემა, როგორც ლექსიკური ერთეულების ერთობლიობა (სიტყვები და ფრაზები, რომლებიც სახელობითი საშუალებებია), და მეორეც, ლექსიკური სისტემა, როგორც ამ ერთეულების ორგანიზების ფორმა და მათი ურთიერთქმედების გზები. ენის ლექსიკა თანმიმდევრულად არის აღწერილი სხვადასხვა ლინგვისტურ ლექსიკონებში. ისინი ავლენენ სიტყვის სისტემურ თვისებებს, მაგრამ ხშირად ერთი ერთეულის შედარებით შეზღუდული სემანტიკური საზღვრების ფარგლებში.

ამასთან, როგორც მ.მ. პოკროვსკიმ აღნიშნა ჯერ კიდევ 1895 წელს თავის ნაშრომში "სემაზიოლოგიური კვლევა უძველესი ენების სფეროში", "სიტყვები და მათი მნიშვნელობები არ ცხოვრობენ ერთმანეთისგან განცალკევებულ ცხოვრებით, არამედ დაკავშირებულია (ჩვენს სულში), მიუხედავად ჩვენი ცნობიერება, სხვადასხვა ჯგუფად და დაჯგუფების საფუძველი არის მსგავსება ან პირდაპირი დაპირისპირება ძირითადი მნიშვნელობით.

ჯგუფები, რომლებშიც სიტყვები გაერთიანებულია სემანტიკური მახასიათებლების მიხედვით, შეიძლება განსხვავდებოდეს სხვადასხვა საფუძველზე.

ასე რომ, არაენობრივი მახასიათებლები შეიძლება გახდეს ასოციაციის საფუძველი. ამის მაგალითია ლექსიკის დაყოფა თემატურ კლასებად, ანუ სიტყვების ისეთი ნაკრები, რომლებიც დაკავშირებულია ერთი თემით და აღნიშნული ცნებების მსგავსება (შდრ.:

სიტყვები, რომლებიც ასახელებენ კონკრეტულ საყოფაცხოვრებო ნივთებს და სიტყვები, რომლებიც აბსტრაქტული ცნებების სახელებია და ა.შ.). გაითვალისწინეთ, რომ ზოგიერთი მკვლევარი მიუთითებს სიტყვების სისტემური სემანტიკური კავშირების წინასწარ განსაზღვრას ექსტრალინგვისტური ფაქტორებით (თვითონ საგნების კავშირი, ფენომენები, ობიექტური სამყაროს ცნებები), როგორც სისტემურობის წამყვან ნიშანს (იხ. ვ.ი. )..).

საფუძველი შეიძლება დაფუძნდეს სიტყვების სათანადო ენობრივ თვისებებზე. მაგალითად, სიტყვების ტრადიციული განაწილება მეტყველების ნაწილების მიხედვით ემყარება ლექსიკურ-სემანტიკური და ფორმალური გრამატიკული მახასიათებლების მსგავსებას.

სიტყვათა ერთობლიობა ასევე ხორციელდება სტილისტურ-სტილური თავისებურებების კუთხითაც, რაც, კერძოდ, საფუძვლად უდევს საგნის სახელწოდების სიტყვების ჯგუფების შერჩევას, ანუ denotata (ლათ. denotare - აღნიშვნა), აცნობებს მას. დამატებითი შეფასება, ე.ი.

ჰქონდეს დამატებითი ემოციურად გამოხატული შეღებვა, ანუ კონოტაცია (ლათ. ჯდომა / სოპ - ერთად + ნოტარე - ნიშანი). ამ ნიშანზე, მაგალითად, დაფუძნებულია სიტყვების ერთობლიობა საზეიმო შეხებით ან სათამაშო, ნაცნობად შემცირებული შეღებვით და ა.შ.

თუმცა, ნებისმიერ შემთხვევაში, სიტყვების გაერთიანების ყველაზე მნიშვნელოვანი კრიტერიუმია მათ სემანტიკურ სტრუქტურაში როგორც მსგავსი, ისე განმასხვავებელი ნიშნების არსებობა (ან არარსებობა). მაგალითად, ერთ ობიექტში კავშირის ნიმუშის დასაბუთების მიზნით 4 პოკროვსკის მ.მ. შერჩეული შრომები ენათმეცნიერების შესახებ. M., 1959. S. 82.

სიტყვების თემატური ჯგუფი, როგორიცაა დივანი, სავარძელი, სკამი, სკამი, სკამი, ოსმალი, აუცილებელია მათთვის საერთო სემანტიკური თავისებურების იდენტიფიცირება, რაც ასოციაციის საფუძველი იყო. ასეთი ნიშანი იქნება თითოეული მოცემული სიტყვის კორელაცია ზოგად კონცეფციასთან, რომელსაც აქვს ლექსიკური სახელწოდება – „ავეჯი“. მაგრამ ამ სიტყვებს არავითარ ავეჯს კი არ უწოდებენ, არამედ „ერთგვარ ავეჯს, რომელიც განკუთვნილია დასაჯდომად ან დასაწოლად“.

ეს განმასხვავებელი თვისება საშუალებას გაძლევთ გამოყოთ სიტყვები ზოგადი თემატური ჯგუფიდან "ავეჯი ზოგადად"

შედარებით მცირე ქვეჯგუფად "საჯდომის ან წოლის ავეჯი", რომელიც ქმნის გარკვეულ ლექსიკურ და სემანტიკურ პარადიგმას (სვეტი

პარადეგმა - მაგალითი, ნიმუში), ანუ ენობრივი სისტემის ელემენტების ერთობლიობა.

სიტყვების მიმართებებს ასეთ ჯგუფებში (და შემდეგ ქვეჯგუფებში, კლასებში, ქვეკლასებში და ა.შ.) ეწოდება პარადიგმატულ და მათემატიკურად. ისინი ლექსიკური დონის სისტემატიზაციის მთავარი, ყველაზე მნიშვნელოვანი და არსებითი მაჩვენებელია. (გაითვალისწინეთ, რომ ყველა ჩამოთვლილი სიტყვის განმასხვავებელი, ან დიფერენციალური სემანტიკური ნიშნების იდენტიფიკაცია შეიძლება გაგრძელდეს. ეს საშუალებას მოგვცემს განვსაზღვროთ მსგავსება და განსხვავება მათ მნიშვნელობებში, იხილეთ § 7 და შემდეგი.) როგორც ძალიან მნიშვნელოვანი სემანტიკური მახასიათებელი, რომელიც საშუალებას გაძლევთ ხაზი გაუსვათ ლექსიკურ პარადიგმებს, "თანამედროვე მკვლევარები (ა. ა. უფიმცევა, დ. ნ. შმელევი და სხვები) მიუთითებენ მნიშვნელობების ეგრეთ წოდებულ დაპირისპირებაზე სიტყვების სხვადასხვა სემანტიკურ ჯგუფში. მაგალითად, სიტყვების ზემოთ მოყვანილი ქვეჯგუფის შერჩევა, რომელიც აღნიშნავს "ავეჯს" ჯდომა ან წოლა ”, გახდა შესაძლებელი, როდესაც ისინი შეადარეს (და დაუპირისპირდნენ) სიტყვების ქვეჯგუფს, რომელიც აღნიშნავს ავეჯს, რომელიც შექმნილია „არა დასაჯდომად ან დასაწოლად“, არამედ, მაგალითად, „რაღაცის შესანახად“ (გარდერობი, სლაიდი, გვერდითი მაგიდა, საწოლის გვერდით. ამ პარადიგმატურ დაჯგუფებას, თავის მხრივ, შეიძლება დაუპირისპირდეს ფარდობითი და არსებითი ნიშნების არსებობა ან არარსებობა სხვა ლექსიკურ პარადიგმას, რომელიც მოიცავს შემდეგს. ova, რომელიც აღნიშნავს "ავეჯს ფართო ჰორიზონტალური დაფის სახით ერთ ან მეტ ფეხზე, რომელზედაც რაღაც არის მოთავსებული ან მოთავსებული", ანუ მაგიდა, დგომა (ერთ-ერთი მნიშვნელობით), სადგომი (სასაუბრო, ერთ-ერთში). მნიშვნელობები) და ა.შ.

ერთი და იგივე სიტყვა შეიძლება შევიდეს სხვადასხვა პარადიგმატურ დაჯგუფებაში, რაც ადასტურებს ენაში სისტემური კავშირების არსებობას. მაგალითად, სიტყვა მარში არის სინონიმური ჯგუფის წევრი ზოგადი მნიშვნელობით „წასვლა, გადაადგილება“;

საპირისპირო მნიშვნელობით - შედის სიტყვათა ჯგუფში ძირითადი მნიშვნელობით „დგომა, არ გადაადგილება“;

წარმოშობის მსგავსების მიხედვით - მონათესავე ძველი სლავური ენიდან ნასესხებ ჯგუფში;

უპირველესი ფუნქციონალურ-სტილისტური არსის მიხედვით, ეს არის წიგნური სიტყვა, საზეიმოდ ამაღლებული (თუმცა, ის შეიძლება გამოვიყენოთ მხიარული ირონიის შეხებითაც);

ლექსიკო-გრამატიკული თავისებურებების მიხედვით, იგი შედის ზმნურ სიტყვათა უდიდეს ჯგუფში „მოქმედების“ ძირითადი მნიშვნელობით, შედის „მოძრაობის“ აღმნიშვნელი ზმნების ქვეჯგუფში და ა.შ.

შესაბამისად, პარადიგმატური მიმართებები ლექსიკაში მრავალმხრივი, სემანტიკურად მრავალფეროვანია.

სიტყვების შედარების ან მათი დაპირისპირების შედეგი სხვადასხვა სემანტიკური მახასიათებლების მიხედვით არის „დაქვემდებარებული ან ურთიერთგადამკვეთი ლექსიკურ-სემანტიკური პარადიგმების რიგების“ ან „მათი კავშირის სიძლიერით“ გაერთიანებული სიტყვების რიგების ფორმირება.

ლექსიკო-სემანტიკური პარადიგმები, ძირითადად, ენის საკუთრებაა, საკმაოდ სტაბილურია თავისი არსით და ნაკლებად არის დამოკიდებული მეტყველებაში ფუნქციონირებაზე, კონკრეტულ კონტექსტურ გამოყენებაზე.

(გაითვალისწინეთ, რომ სიტყვის სემანტიკასა და მიმდებარე კონტექსტს შორის გარკვეული რეგულარული კავშირების იდენტიფიცირება ასევე ემსახურება ლექსიკის სისტემურ ბუნებას.) ლექსიკური ერთეულების სისტემური კავშირების ერთ-ერთი გამოვლინებაა მათი შერწყმის კანონზომიერება თითოეულთან. სხვა, ანუ ინგლისური ურთიერთობები (გრ. სინტაგმა - რაღაც დაკავშირებული). ისინი ასევე განპირობებულია ენობრივი სისტემით მთლიანობაში, მაგრამ სემანტიკურ პარადიგმებთან შედარებით ისინი უფრო მეტად არიან დამოკიდებული კონტექსტზე. სინტაგმატური კავშირები ვლინდება სიტყვების მნიშვნელობების ზუსტად გარკვეულ ლექსიკურ კომბინაციებში რეალიზების პროცესში.

ლექსიკური თავსებადობა არის მნიშვნელობების დაკავშირება მათ სუბიექტურ-ლოგიკურ 5 Shmelev D. I. ლექსიკის სემანტიკური ანალიზის პრობლემები (რუსულ ენაზე დაყრდნობით). S. 113.

იხილეთ: იუ.ს. სოროკინი. რუსული ლიტერატურული ენის ლექსიკის განვითარება: XIX საუკუნის 30-90-იანი წლები. მ.

L., 1965. S. 10-13.

მნიშვნელობა, სინტაქსი და თანამონაწილეობა - მეტყველებაში სიტყვების გაერთიანების კანონზომიერებისთვის.

ლექსიკური თავსებადობა ხშირად ახდენს გავლენას ახალი სიტყვების მნიშვნელობების განვითარებაზე;

ჯერ მხოლოდ გარკვეული ფრაზების ფარგლებში, შემდეგ კი - მთლიანობაში სიტყვის სემანტიკური სტრუქტურა, რომელიც იწვევს ლექსიკურ ჯგუფებში (პარადიგმებში) ცვლილებებს. მაგალითად, სულ ახლახან სიტყვა გეოგრაფიას ერთი მნიშვნელობა ჰქონდა – „მეცნიერებათა კომპლექსი, რომელიც სწავლობს დედამიწის ზედაპირს მისი ბუნებრივი პირობებით, მასზე მოსახლეობის და ეკონომიკური რესურსების განაწილებით“. იგი გამოიყენებოდა შედარებით შეზღუდულ სემანტიკურ კომბინაციებში: ფიზიკური გეოგრაფია, გეოგრაფიის შესწავლა, მცენარეთა გეოგრაფია, გეოგრაფიის განვითარება (როგორც მეცნიერება), გეოგრაფიის გაკვეთილი, გეოგრაფიის წიგნები და ა.შ. დედამიწის სიტყვის აღწერა იყო. მნიშვნელობით იდენტური.

60-იან წლებში პირველად გამოჩნდა ამ სიტყვის წმინდა კონტექსტური სინტაგმები, მაგალითად, სპეციალური კორესპონდენტების მივლინებების გეოგრაფია, აღმოჩენების გეოგრაფია და ა.შ. შემდეგ სიტყვის თავსებადობა გარკვეულწილად გაფართოვდა. ისეთი კომბინაციები, როგორიცაა შეჯიბრის გეოგრაფია, სპორტული გამარჯვებების გეოგრაფია, ახალი საწარმოების გეოგრაფია და სხვა (ზოგჯერ არც თუ ისე წარმატებული, მაგალითად, ტორტის გეოგრაფია) მუდმივი გახდა. სიტყვამ შეიმუშავა ახალი მნიშვნელობა: „რაღაცის განლაგების, განაწილების საზღვრები“, რომელიც დაფიქსირდა ლექსიკურ სინტაგმატიკაში და შემდეგ გამოიწვია ცვლილებები პარადიგმატურ ურთიერთობებში, მაგალითად, როდესაც ჩამოყალიბდა სიტყვების ახალი სერია, რომლებიც ახლოს იყო. მნიშვნელობა: გეოგრაფია - საზღვარი, ადგილი, რეგიონი, რეგიონი (განაწილება) და ა.შ. შესაბამისად, სიტყვების ლექსიკური კომბინირებულობის ბუნება გავლენას ახდენს მათ მდებარეობაზე ლექსიკურ პარადიგმაში და ზოგადად მის სპეციფიკაზე.

ლექსიკონში სისტემური ურთიერთობები ვლინდება იმ შემთხვევაშიც, როდესაც სიტყვები ერთმანეთთან კავშირშია სიტყვაწარმოებითი ურთიერთობებით, ანუ, მნიშვნელობიდან გამომდინარე, მოტივირებულია მათი შერწყმა სხვადასხვა სიტყვაწარმომქმნელ სერიაში. მაგალითად, ქარის სამოტივაციო (წარმომქმნელი) საფუძველი მისცა რამდენიმე სიტყვის შემქმნელ ბუდეს, ლექსიკურად გაერთიანებული ასოციაციური ბმულებით:

ნაოსნობა (მოძველებული) (ძრავა) „- ქარიანი (მინის) ქარიანი, ქარი (რეგ.) ქარის წისქვილი - - ქარიანი (დღე) - ქარიანი, წყნარი, ლეკვი და ა.შ.

(pox) windmill, "windy (კაცი) (მარტივი) ჩუტყვავილა ასეთ კავშირებს უწოდებენ წარმოშობას და (ლათ. derivatio - შებრუნება, აკუმულირება), ისინი ეფუძნება ასოციაციურ კონვერგენციებს და ასოციაციებს სიტყვების ერთმანეთთან - წარმოებული, სემანტიკური, ეტიმოლოგიური. და ა.შ.

შენიშვნა: ამ ტიპის კავშირი არ შემოიფარგლება სიტყვების სწორი სიტყვაწარმომქმნელი ურთიერთობით. ფართო გაგებით, დერივაციული ურთიერთობები ასევე მოიცავს სიტყვების სხვადასხვა სახის გამომხატველ სემანტიკურ გარდაქმნებს, რომლებიც გაერთიანებულია საერთო ბგერით (მაგალითად, ვოდევილი - სიურპრიზი ხალხურ სასაუბრო გადახედვაში), ინდივიდუალურ კაზუალიზმებს (შეადარეთ მზე და მთვარის შუქი, რძიანი ს. ესენინში. ) და ა.შ დერივაციული მიმართებები ლექსიკურ სისტემაში ღრმავდება, აფართოებს და ავსებს პირველი ორი ტიპის კავშირებს - პარადიგმატურსა და სინტაგმატურს. მაშასადამე, მათ ასევე უწოდებენ e p და d და g m a t და h e კ და მ და (გრ. ეპი - ზედ, ზედ).

ამრიგად, ერთი სიტყვის სხვადასხვა მნიშვნელობის ურთიერთქმედება და მისი ურთიერთობა სხვა სიტყვებთან უკიდურესად მრავალფეროვანია. ზოგადად, ისინი ქმნიან რთულ ლექსიკურ სისტემას, რომლის მრავალსაფეხურიანი ბუნება შეიძლება ჩაითვალოს შემდეგი თანმიმდევრობით: 1) ერთი სიტყვის ფარგლებში - მისი მნიშვნელობის (ან მნიშვნელობების) გამჟღავნება, სხვადასხვა მნიშვნელობების ერთმანეთთან დაკავშირება ( პოლისემია) და ამ კავშირის გაწყვეტა (ჰომონიმია, პარონიმია);

2) ლექსიკაში - სიტყვების სხვადასხვა ტიპის სემანტიკური კავშირის აღწერა და მათი ონომაზიოლოგიური მახასიათებლების მახასიათებლები (სინონიმია, ანტონიმია, აგრეთვე წარმოშობის მსგავსება, გამოყენების სფერო, ფუნქციონალური და სტილისტური კუთვნილება, გამომხატველი სტილისტური როლი და ა.შ. ), ანუ მათი პარადიგმატური, სინტაგმატური და დერივაციული მიმართებების გამოვლენა;

3) ზოგადი ენობრივი სისტემის ფარგლებში - სიტყვის სემანტიკური სტრუქტურის დამოკიდებულების დადგენა ფორმალურ გრამატიკულ ნიშან-თვისებებზე, ფონეტიკურ ცვლილებებზე და სხვა სათანადო ენობრივ ფაქტორებზე;

პარალინგვისტური ფაქტორების გავლენა, რომლებიც თან ახლავს ვერბალურ კომუნიკაციას: სახის გამონათქვამები, ჟესტები, ინტონაცია და ა.შ. (გრ. პარა - ახლო, ახლოს, ც-თან | ლინგვისტიკა) და ექსტრალინგვისტური (ე.ი. სუპერ-, ზემო- ან ექსტრალინგვისტური თვისებები). ზოგადი ენობრივი სისტემის არსი (ისევე, როგორც მისი ცალკეული დონეები) ვლინდება და შეიცნობა ენის ფუნქციონირების პროცესში, რაც თავის მხრივ გავლენას ახდენს ზოგადი ენის ცვლილებების ბუნებაზე, განსაზღვრავს ენის სისტემის განვითარების გზებს 1.

7 განსხვავებული ინტერპრეტაციისთვის იხილეთ: კუზნეცოვა E.V. რუსული ენის ლექსიკოლოგია. მ., 1989 წ.

§ 6. განმარტებითი ლექსიკონები, როგორც სიტყვების სისტემური კავშირების მახასიათებელი ლექსიკურ-სემანტიკური სისტემა სიტყვების სიის სახით სხვადასხვა სისრულითა და სიზუსტით არის აღწერილი თანამედროვე ეროვნული ენის განმარტებით ენობრივ ლექსიკონებსა და ლექსიკონებში. სალიტერატურო ენა 8. ლინგვისტური ლექსიკონების როლი ლექსიკური სისტემის შესწავლაში უზარმაზარია. მათში ყველაზე ნათლად არის წარმოდგენილი: სიტყვები დალაგებულია ანბანური თანმიმდევრობით, ვლინდება სიტყვის ზოგადი სემანტიკური სტრუქტურა, ჩამოთვლილია სხვა სიტყვებთან მისი კავშირების ძირითადი ტიპები (უფრო სწორად, მოდელები, ფორმულები), საკმაოდ სრული. მოცემულია დამახასიათებელი ნიშნების ჩამონათვალი, ზოგადი ენობრივი სისტემის სხვა დონეების სიტყვები (ფონეტიკური ორთოეპული, სიტყვამწარმოებელი, მორფოლოგიური, სინტაქსური), მითითებულია ძირითადი სტილისტური თვისებები და მოყვანილია საილუსტრაციო მასალა. ამ თვალსაზრისით, განმარტებითი ლექსიკონები ლექსიკოლოგიის ერთგვარი ვრცელი სახელმძღვანელოა, მაგრამ თეორიული დასაბუთებისა და განზოგადებების გარეშე.

რუსული ენის განმარტებითი ლექსიკონები მათი თანამედროვე ფორმით მაშინვე არ გამოჩნდა. პირველი რუსული ხელნაწერი ლექსიკონი-სია (XIII საუკუნის დასასრული) ახსნიდა მხოლოდ რამდენიმე გაუგებარ სიტყვას, რომლებიც ნაპოვნი იყო ძველი რუსული დამწერლობის ძეგლებში. 1596 წელს მე და ლავრენტი ზიზანის გრამატიკის დანართად გამოიცა რუსული ენის პირველი ნაბეჭდი ლექსიკონი, რომელიც შეიცავდა 1061 სიტყვას. მას ჰქონდა სათაური "ლექსისი, ანუ გამონათქვამები მოკლედ არის შეგროვებული და ინტერპრეტირებული სლოვენური ენიდან მარტივ რუსულ დიალექტზე". ასეთი „ინტერპრეტაცია“ ძირითადად საეკლესიო სლავური იყო, ისევე როგორც რამდენიმე უცხო სიტყვა.

1627 წლის ლექსიკონში "სლავური რუსულის ლექსიკა, სახელების ინტერპრეტაცია", რომელიც შედგენილია უკრაინელი ფილოლოგის პამვა ბერინდას მიერ, უკვე 6982 სიტყვაა. 8-ის მიხედვით, ამ სახელმძღვანელოში არ არის ენობრივი ლექსიკონების დამატებითი დაყოფა სათანადო სემასიოლოგიურად, მნიშვნელობის ინტერპრეტაცია სიტყვიდან ცნებამდე პრინციპის მიხედვით (მაგალითად, სათანადო განმარტებითი ლექსიკონები, რომლებიც ავლენენ სიტყვების მრავალმნიშვნელოვნებას, ჰომონიმების ლექსიკონები, პარონიმები) , ხოლო ონომაზიოლოგიური, რომლებშიც მნიშვნელობა ვლინდება, იწერება საპირისპირო თანმიმდევრობით - ცნებიდან სიტყვამდე (მაგალითად, სინონიმების ლექსიკონები, ანტონიმები, სხვადასხვა სახის თემატიკა და ა.შ.). ასევე არ განიხილება ენციკლოპედიური ლექსიკონები, სადაც აღწერილია არა თავად სიტყვები, არამედ გარკვეული სიტყვებით აღმნიშვნელი რეალობა, საგნები და სამეცნიერო ცნებები.

2 - 2921 წინა ლექსიკონებთან შედარებით, მასში სიტყვების განმარტებები უფრო ზუსტად არის მოცემული, გამოყენებულია მრავალი წყარო, მათ შორის ცოცხალი სასაუბრო მეტყველება.

პეტრინის ეპოქაში და შემდგომ ათწლეულებში გაიზარდა ინტერესი ლექსიკონების მიმართ. ჩნდება უცხო სიტყვების ლექსიკონები, ორენოვანი და სამენოვანი ლექსიკონები, საეკლესიო სლავური ენის ლექსიკონები და ა.შ. ყველა მათგანმა მოამზადა საფუძველი შემდგომი ლექსიკოგრაფიული მუშაობისთვის და შესაძლებელი გახდა რუსული ენის პირველი ვრცელი სტანდარტული ლექსიკონის შექმნა, რომელიც იყო გამოქვეყნდა 6 ​​ტომად 1789-1794 წლებში გ.გ. მას ეწოდა "რუსული აკადემიის ლექსიკონი" და მოიცავდა 43257 სიტყვას, რომელთა უმეტესი ნაწილი, ისევე როგორც წინა პერიოდის ლექსიკონებში, წარმოდგენილია საეკლესიო სლავური ლექსიკით. ცოცხალი სალაპარაკო ენის სიტყვები მრავალრიცხოვანი არ არის. გარდა სიტყვების მნიშვნელობის ინტერპრეტაციისა, ლექსიკონი შეიცავს სტილისტურ ნიშნებს, რამაც ხელი შეუწყო სიტყვების გამოყენების გარკვეული ნორმების კონსოლიდაციას. ასე რომ, არსებობს ხალხური და ხალხური ენის მუდმივი ნიშნები, რაც მიუთითებს გავრცელების სფეროზე. სიტყვები დალაგებულია ანბანური თანმიმდევრობით, ანუ ლექსიკონის ჩანაწერები აგებულია ძირეული სიტყვების ანბანის გათვალისწინებით და ყველა წარმოებული სიტყვა (როგორც პრეფიქსი, ასევე სუფიქსი) მოცემულია ჩანაწერში.

მაგალითად, სიტყვის წელიწადის ორი მნიშვნელობის გამოვლენის შემდეგ მოცემულია იმავე ძირის მქონე სიტყვების ბუდე, რომელიც იკავებს 12 სვეტს, ანუ 6 გვერდს. ბუდეში შედის სიტყვებთან ერთად წელი, წელი, წლისთავი, სიტყვები პოგდნო, გასული წელი, ორი წლის, ორი წლის, წლიური, არა-გდდიე, ხელახლა წლიური და ა.შ. თუმცა, ხარვეზების მიუხედავად. , ამ ლექსიკონის ღირებულება დიდია:

ის იყო რუსული ენის პირველი ნორმატიული განმარტებითი ლექსიკონი 9.

მეორე, კიდევ უფრო სრული (51 388 სიტყვა) 6 ტომიანი ახსნა-განმარტებითი ლექსიკონი იყო „რუსული აკადემიის ლექსიკონი, ანბანის მიხედვით დალაგებული“ (1806-1822 წწ.). იგი განსხვავდება წინა ლექსიკონისგან თავისი დიდი ლექსიკური მოცულობით და სათანადო ანბანით (არა 9 სიტყვა განმარტებითი არ გამოიყენებოდა ლექსიკონის არც პირველ და არც შემდეგ გამოცემებში. მაგრამ, არსებითად, ყველა ფილოლოგიური ლექსიკონი არის „განმარტებითი“, რომელშიც განმარტებებია. მოცემულია, t ეს სახელი გამოიყენებოდა ახლახან, ენციკლოპედიური ტიპის ზოგიერთ ლექსიკონშიც კი, მაგალითად: N. I. Yasulevich, ტერმინების განმარტებითი ლექსიკონი, რომლებიც გამოიყენება გემების ინჟინერიაში, ლენინგრადი, 1966 წ.

მხოლოდ ძირეული სიტყვით, არამედ ყველა წარმოებულის მიხედვით) მასალის განლაგებით. ახსნა-განმარტებით, სტილისტური და გრამატიკული მახასიათებლებით ლექსიკონი ინახავს წინა ტრადიციებს და არის, როგორც იქნა, მე-2 გამოცემა.

შემდეგი დროით და მნიშვნელობით იყო 4 ტომიანი „საეკლესიო სლავური და რუსული ენის ლექსიკონი“.

(1847), შედგენილი მეცნიერებათა აკადემიის II (სიტყვიერი) განყოფილების მიერ. მასში მნიშვნელოვანი ადგილი უჭირავს XIX საუკუნის დასაწყისის ცოცხალი სალაპარაკო ენის ლექსიკას, უფრო მდიდარ საილუსტრაციო მასალას, უფრო უცხო სიტყვებს, რომლებიც გამოიყენებოდა მეტყველებაში. ლექსიკონი შეიცავს ორჯერ მეტ სიტყვას (114749), დალაგებული ანბანური თანმიმდევრობით. იგი უფრო ფართოდ იყენებს სტილისტურ ნიშნებს: წინა ლექსიკონებში გამოყენებულის გარდა, არის ისეთებიც, რომლებიც მიუთითებს გამოყენების ფარგლებს - არითმ., ასტრო., გეოდ., კანც., მედ., რემ. და ა.შ.

ლექსიკონის პასიური მარაგების კუთვნილების გამო - ძველ., ობვეტ [სალოე].;

სტილისტურ კუთვნილებაზე და ემოციურად გამოხატულ შეფასებაზე - მარტივი;

მოსიყვარულე [ნაზი]., დამარბილებელი [ნაზი]. ილუსტრაციები ბევრად უფრო სრული და გამომხატველია - მოყვანილია მაგალითები ნ.მ.კარამზინის, ი.ა.კრილოვის, ა.ს.პუშკინის და სხვათა ნაშრომებიდან.1867 წელს ლექსიკონი ხელახლა გამოქვეყნდა ცვლილებების გარეშე.

ლექსიკოგრაფიულ პრაქტიკაში დიდი როლი ითამაშა 4-ტომეულმა "ცოცხალი დიდი რუსული ენის განმარტებითი ლექსიკონი" V.I. 1-ლი გამოცემა გამოიცა 1863-1866 წლებში, მე-2 - 1880-1882 წლებში, მე-3 - 1903-1909 წლებში.

და მე-4 - 1912-1914 წლებში. რედაქტირებულია I. A. Baudouin de Courtenay. შემდეგ ფოტომექანიკური მეთოდით დაბეჭდილი ლექსიკონის მე-2 გამოცემა რამდენჯერმე განმეორდა.

V. I. D al, A. S. პუშკინის თანამედროვე და მეგობარი, ლექსიკონს მიუძღვნა თავისი ცხოვრების 50 წელზე მეტი. მან მასში 200 ათასზე მეტი სიტყვა შეიტანა, თან ცდილობდა რუსული ენა გაეთავისუფლებინა ზედმეტად წიგნური სიტყვებისგან, ასევე უცხო წარმოშობის სიტყვებისგან. ვ.ი. დალი ცდილობდა მათ შეცვლას სათანადო რუსულით, ხშირად შედგენილი (არა ყოველთვის წარმატებით) თავად: ლოგიკა - მსჯელობა;

მაყუჩებელი - ცხვირსახებ, წიწვოვანი;

ეგოისტი - თვითმოტივირებული, 2* ფუკერი;

ელიფსი არის გრძელი წრე და ა.შ. უცხოური სესხებისადმი ასეთი მიდგომით არ იყო გათვალისწინებული მათი წარმოშობის ნიმუშები, ზოგიერთის საერთაშორისო ხასიათი და ა.შ.. ბევრი სიტყვა (განსაკუთრებით სოციალურ-პოლიტიკური ტერმინები) არ იყო მკაფიოდ. განმარტა. მათი ინტერპრეტაციისას შერეული იყო ენციკლოპედიური (ანუ რეალობის აღწერა, აგრეთვე ცნებები მის შესახებ) და სათანადო ფილოლოგიური (სიტყვის მნიშვნელობის აღწერა) მიდგომები. ლექსიკონი შეიცავს რამდენიმე ილუსტრაციას მხატვრული ლიტერატურიდან, ისინი შეიცვალა მაგალითებით დიალექტური მეტყველებიდან, მრავალი ანდაზა, გამონათქვამი (30 ათასზე მეტი), სასაუბრო ფრაზეოლოგიური ერთეულები, აგრეთვე თავად დალის მიერ შედგენილი მაგალითები. ლექსიკონის გამოყენებას გარკვეულწილად აფერხებს სიტყვების წარმოდგენის წყობილი პრინციპი: მხოლოდ ძირეული სიტყვებია დალაგებული ანბანურად, რომელთა შერჩევაც ხშირად სუბიექტურია. დარჩენილი (არაპრეფიქსი) სიტყვები, ასე თუ ისე, დაკავშირებული, დალის მიხედვით, ძირეულებთან, მოცემულია იმავე ბუდეში, ანუ ერთ ლექსიკონის ჩანაწერში.

იხილეთ, მაგალითად, ლექსიკონის შემდეგი ჩანაწერი:

ლექსიკა - ლათ. სიტყვები, მნიშვნელობით. ცალკეული სიტყვები, სიტყვების სია დასამახსოვრებლად თარგმანით. ვოკილნი - მიუზიკლი.

ეს სტატია აერთიანებს სამ სიტყვას, რომლებიც სრულიად განსხვავდებიან წარმოშობისა და სიტყვაწარმომქმნელი კავშირებით: vokabula - მოვიდა პოლონური მედიუმით (wokabula) პეტრინის ეპოქაში. იგი მომდინარეობს ლათინური ლექსიკიდან (სიტყვიდან). ვოკალი - ფრანგული ვოკალიდან, რომელიც მიდის ლათინურ vocalis-მდე, ე.ი.

ხმა. ვაკანსია (დალის მოწოდება) - მოვიდა პოლონური ენის (wokancja) მეშვეობით ფრანგული vacance, რომელიც, თავის მხრივ, ბრუნდება ლათინურ vacans / va saga - ცარიელი, თავისუფალი. ასეთი მაგალითები ბევრია.

ამასთან, თანამედროვე ლექსიკოგრაფიის თვალსაზრისით არც ერთი ნაკლოვანება ვერ შეამცირებს სრულიად უნიკალური ლექსიკონის საერთო მაღალ შეფასებას, რომელიც ჯერ კიდევ XIX საუკუნის ცოცხალი რუსული მეტყველების ოქროს ფონდია.

აღსანიშნავია, რომ 1-ლი და მე-2 გამოცემას ახორციელებდა თავად ვ.ი.დალი, მე-3 და სტერეოტიპული მე-4 გამოცემას შვიდი წლის განმავლობაში ამუშავებდა სანქტ-პეტერბურგის უნივერსიტეტის პროფესორი ი.ა. ბოდუენ დე კორტენე. მან მნიშვნელოვანი ცვლილებები შეიტანა ლექსიკონში: სიტყვების წყობილი განლაგება შეცვალა სათანადო ანბანურით, დააზუსტა მრავალი ეტიმოლოგიური ინფორმაცია, მნიშვნელობის ახსნა და გრამატიკული კომენტარები. თავისი ლექსიკოგრაფიული შეხედულებების შესაბამისად, ბოდუენ დე კურტენემ საგრძნობლად შეავსო ლექსიკონი არალიტერატურული ლექსიკით. ზოგადად, ეს იყო სრულიად ახალი ნამუშევარი. ამიტომ, ყველა შემდგომი ბეჭდვა ხორციელდება მე-2 საავტორო გამოცემიდან.

XIX საუკუნის შუა ხანებში. დაიწყო ახალი აკადემიური ლექსიკონის მომზადება. განისაზღვრა მისი შედგენის პრინციპები: ნორმატიულობა, დეტალური სტილისტური ნიშნების არსებობა, ლექსიკური მასალის შეზღუდვა ვიწრო დიალექტური და სასაუბრო სიტყვების უარყოფის გამო.

გადაწყდა ლექსიკონში ლომონოსოვის დროიდან XIX საუკუნის ბოლომდე საერთო ლექსიკის შეტანა. ახალი ლექსიკონის შედგენის პრინციპების განხილვაში მონაწილეობდა მრავალი ენათმეცნიერი, მწერალი და მეცნიერების სხვა დარგის წამყვანი ექსპერტი. თუმცა, საქმეები ნელა განვითარდა და მხოლოდ 80-იან წლებში, ია.კ.გროტის რედაქტორად დანიშვნის შემდეგ დაიწყო პრაქტიკული მუშაობა.

1895 წელს გამოიცა პირველი ტომი, რომელიც მოიცავდა 21648 სიტყვას, დაწყებული ასოებით A - D. მასში სიტყვის ინტერპრეტაციის სისტემა, ისევე როგორც გრამატიკული და სტილისტური ნიშნები, ნათელია, მდიდარი საილუსტრაციო მასალაა მოწოდებული ნაშრომებიდან. მე-18 და მე-19 საუკუნეების რუსი მწერლები.

თუმცა, ბევრი ახსნა იყო პოლიტიკურად მიკერძოებული.

გროტის გარდაცვალების შემდეგ, ლექსიკონის რედაქტირება დაევალა ა.ა.შახმატოვს, რომელმაც მიატოვა ნორმატიულობის პრინციპი და შესთავაზა ლექსიკონის საზღვრების გაფართოება, მათ შორის დიალექტური სიტყვები, საეკლესიო სლავურიზმები და ცალკეული ავტორის ნეოლოგიზმებიც კი. 1929 წლამდე ლექსიკონი გამოიცა ა.ა.შახმატოვის მიერ წამოყენებული დებულებების გათვალისწინებით. თუმცა, მიუხედავად მნიშვნელოვანი ცვლილებებისა, რაც მოხდა ლექსიკურ სისტემაში მე-20 საუკუნის მნიშვნელოვანი ისტორიული მოვლენების შემდეგ, ლექსიკონის საზღვრები და შემადგენლობა არ ასახავს ამ ცვლილებებს. მართლწერაც კი იგივე დარჩა. 1929 წლის შემდეგ შეიცვალა ლექსიკონზე მუშაობის მეთოდები: გადაწყდა გამოქვეყნებულიყო ლიტერატურული რუსული ენის ლექსიკონი, რომელიც ასახავდა მისი განვითარების ისტორიას და თანამედროვე ნორმებს.

1935-1940 წლებში. დ.ნ.უშაკოვის რედაქტორობით გამოიცა 4 ტომიანი „რუსული ენის განმარტებითი ლექსიკონი“ (შემდგომში – უშაკოვის ლექსიკონი). ეს ლექსიკონი ხელახლა გამოიცა 1946-1948 წლებში. რუსული ენის განმარტებითი ლექსიკონი, რომელიც გამოაქვეყნა დ.ნ. უშაკოვმა, იყო ერთგვარი სტანდარტი შემდგომი განმარტებითი ლექსიკონების შესაქმნელად.

უშაკოვის ლექსიკონში შედიოდა ზოგადი ლიტერატურული ენის 85289 სიტყვა. სიტყვები დიალექტურია, უბრალოდ მდინარის სიტყვები, ნაკლებად ცნობილი პროფესიულ-ტერმინოლოგიური ლექსიკა წარმოდგენილია უმნიშვნელო რაოდენობით. ლექსიკონი ძალიან ღირებულია ნორმატიული დებულებებისთვის, როგორიცაა ინფორმაცია მართლწერის, გამოთქმისა და გრამატიკული თვისებების შესახებ. არსებობს სპეციალური განყოფილება, რომელიც ეძღვნება ამ "როგორ გამოვიყენოთ ლექსიკონი" (ტ. 1). დიდ ინტერესს იწვევს დეტალური სტილისტური შენიშვნები და მდიდარი საილუსტრაციო მასალა. ლექსიკონი ხელახლა გამოიცა ფოტომექანიკური მეთოდით 1947-1948 წლებში.

და მაინც სასარგებლო სახელმძღვანელოა, თუმცა მას აქვს გარკვეული ხარვეზები (მაგალითად, გაურკვევლობა განასხვავოს სიტყვების პოლისემია და ჰომონიმია, არა ყოველთვის მნიშვნელობების ზუსტი ინტერპრეტაცია), რაც განსაკუთრებით შესამჩნევი გახდა სამეცნიერო საფუძვლების განვითარებასთან დაკავშირებით. თანამედროვე ლექსიკოგრაფია.

1999 წლისთვის (1949 წლიდან) გამოიცა ოცზე მეტი გამოცემა "რუსული ენის ლექსიკონის" ერთტომეული S.I. Ozhegov-ის (შემდგომში ოჟეგოვის ლექსიკონი). დღეისათვის მასში 57000-მდე სიტყვაა შესული (პირველი გამოცემა შეიცავდა 50100 სიტყვას). ლექსიკონი აქტიურად იყენებს უახლეს სამეცნიერო მონაცემებს ლექსიკოლოგიისა და სტილისტიკის შესახებ, ასახავს ომის შემდგომ ლექსიკასა და ფრაზეოლოგიას. მნიშვნელობების ინტერპრეტაცია ნათელი და ლაკონურია, სიტყვების შერჩევა შემოიფარგლება საერთო ლექსიკით. ყველა უახლესი გამოცემა მოამზადა ლექსიკონის რედაქტორმა ნ.იუ შვედოვამ, მათ შორის საფუძვლიანად შესწორებული (60 ათასზე მეტი ჩანაწერი).

სიტყვები) 21-ე გამოცემა, რომელიც უკვე იბეჭდება.

მნიშვნელოვანი მოვლენა იყო გამოცემა 1950-1965 წლებში. სსრკ მეცნიერებათა აკადემიის რუსული ენის ინსტიტუტის ლექსიკონის სექტორის მიერ მომზადებული 17-ტომიანი აკადემიური „თანამედროვე რუსული ლიტერატურული ენის ლექსიკონი“ (დიდი აკადემიური ლექსიკონი, შემდგომში – BAS). ეს ლექსიკონი არის როგორც განმარტებითი, ასევე ნორმატიული. იგი შეიცავს სიტყვების ენობრივ განმარტებებს, მათ შორის ფრაზეოლოგიურ მონაცვლეობას. სიტყვების მნიშვნელობა და მათი გამოყენების თავისებურებები ილუსტრირებულია მე-19-20 საუკუნეების მხატვრული, სამეცნიერო და სოციალურ-პოლიტიკური ლიტერატურის მრავალი მაგალითით. მოცემულია სიტყვების გრამატიკული მახასიათებლები, აღინიშნება მათი გამოთქმისა და მართლწერის მახასიათებლები, მოცემულია სტილისტური ნიშნები, ნაჩვენებია სიტყვის სხვადასხვა ტიპის ლექსიკური თავსებადობა (და საკმაოდ ფართოდ), მოხსენებულია ისტორიული ხასიათის ზოგიერთი ინფორმაცია (სიტყვაზე ფორმირება, მართლწერა, ხაზგასმა და ა.შ.), აგრეთვე ინფორმაცია სიტყვების ეტიმოლოგიური შემადგენლობის, მათი წარმოშობის, რუსულ ლექსიკონებში მათი ასახვის დროის შესახებ.

საერთო ჯამში, ლექსიკონში 120 ათასზე მეტი სიტყვაა ახსნილი.

1988 წლიდან დაიწყო ამ ლექსიკონის მე-2 გამოცემის ბეჭდვა. როგორც K.S. გორბაჩოვიჩი აღნიშნავს, „დიდი აკადემიური ლექსიკონის (BAS) ხელახალი გამოცემა გულისხმობს არა მხოლოდ ლექსიკის შერჩევის განახლებას, არამედ მრავალი სიტყვისა და სიტყვის ფორმის ნორმატიული მახასიათებლების გადახედვას ლინგვისტური თანამედროვე აღქმის თვალსაზრისით. ფაქტები“ 11. საგრძნობლად გაიზარდა ლექსიკონის მოცულობაც: იქნება 20 ტომი.

1957-1961 წლებში გამოიცა რუსული ენის 4 ტომიანი აკადემიური ლექსიკონი (მცირე აკადემიური ლექსიკონი, შემდგომში - MAC). იგი მოიცავს 82159 სიტყვას და ფრაზეოლოგიურ ერთეულს, რომელიც მოიცავს პუშკინიდან დღემდე პერიოდს. ლექსიკონი ნორმატიულია, შეიცავს მრავალფეროვან გრამატიკულ და სტილისტურ ნიშნებს, ფართოდ გამოიყენება საილუსტრაციო მასალა.

1981 - 1984 წლებში გამოიცა, შესწორებული და დამატებული ამ ლექსიკონის მე-2 გამოცემა (უკვე 83016 სიტყვა). იგი ასახავს ლექსიკის ამჟამინდელ მდგომარეობას, მოიცავს ყველა სიტყვას და ფრაზეოლოგიურ ფრაზას, რომლებმაც შეავსეს ლექსიკური სისტემა 1961 წლის შემდეგ, როდესაც გამოვიდა 1-ლი გამოცემის ბოლო ტომი. ლექსიკონი კვლავ ნორმატიულია, იგი შეიცავს სტილისტურ და სათანადო სტილისტურ ნიშნებს (იხ. § 48 ამის შესახებ), ეტიმოლოგიური მითითებები მოცემულია უცხო სიტყვებზე. ახალ გამოცემაში დიდი ადგილი ეთმობა ილუსტრაციებს. 1999 წლისთვის გამოიცა რამდენიმე გამოცემა.

11 გორბაჩოვიჩ კ ს. სიტყვების დისპერსიას და ენის ნორმა.

L., 1978. S. 43.

განმარტებითი ლექსიკონების გარდა, სსრკ მეცნიერებათა აკადემიის რუსული ენის ინსტიტუტმა 1971 წელს გამოსცა ლექსიკონის საცნობარო წიგნი 1960-იანი წლების პრესისა და ლიტერატურის მასალების შესახებ "ახალი სიტყვები და მნიშვნელობები". იგი გამოქვეყნებულია ცალკეულ სერიებში "ახალი რუსულ ლექსიკაში" (დაწვრილებით ამის შესახებ § 58).

შენიშვნა.1984 წელს გამოიცა ახალი ტიპის საგანმანათლებლო ლექსიკონი: „რუსული ენის ლექსიკური საფუძველი“. მისი ავტორები - V. V. Morkovkin, N. O. Boehme, I. A. Dorogonova, T. F. Ivanova, I. D. Uspenskaya - ცდილობდნენ შეექმნათ რუსული ენის ლექსიკური სისტემის პრაქტიკული სინთეზი: თანამედროვე რუსული ლიტერატურული ენის ბირთვი;

ბ) გამოკვეთოს ამ ბირთვში შემავალი თითოეული ლექსიკურ-სემანტიკური ერთეულის სისტემური კავშირები;

გ) ლექსიკური ბირთვის შემადგენელი სიტყვების სემანტიკური, მორფოლოგიური, ორთოეპული და სხვა ნიშნების აღმოჩენა;

დ) დაადგინეთ და აჩვენეთ მკითხველს, რა სახის და რა მასალაზეა გამოსადეგი რუსული ენის ლექსიკური ბირთვის დაუფლებისთვის.

სხვა სახის რუსული ერთენოვანი ლინგვისტური ლექსიკონები განხილული იქნება პრეზენტაციის თანმიმდევრობით, რომელიც მიღებულია ამ წიგნში;

ინფორმაცია ჰომონიმების, სინონიმების და ა.შ ლექსიკონების შესახებ მოცემულია ამ ფენომენების რუსულ ენაზე აღწერილ სექციების შემდეგ.

სავარჯიშოები სავარჯიშო 1. შეადარეთ ლექსიკონის ჩანაწერები დიდი საბჭოთა ენციკლოპედიიდან (I) და ოჟეგოვის ლექსიკონიდან (II). მიუთითეთ განსხვავებები სტატიების სტრუქტურასა და შინაარსში, ახსენით ეს განსხვავებები.

მე ვეფერები. შინაარსი I. ტალღების ცნება ...

II. ტალღების ზოგადი თვისებები...

III. ტალღები სხვა სხეულებში...

IV. ტალღები სითხის ზედაპირზე...

V. ელექტრომაგნიტური ტალღები...

VI. სხვა ტიპის ტალღები...

ტალღების კონცეფცია. ტალღები არის პერტურბაციების (მდგომარეობის ცვლილებების) გავრცელების პროცესი ნებისმიერ მედიაში. ამრიგად, ფოლადის ღეროს ერთ ბოლოში დარტყმა იწვევს ამ ბოლოში ლოკალური შეკუმშვის მდგომარეობას, რომელიც შემდეგ ვრცელდება ღეროზე დაახლოებით სიჩქარით. 5 კმ წამში, - ხმის ტალღები ვრცელდება ღეროზე ... [ტექსტი 6 გვერდზე მეტი].

II ტალღა, s, pl. ტალღები, ტალღები, ტალღები (და ტალღები), გ. ერთი.

წყლის ნაპირი, რომელიც წარმოიქმნება წყლის ზედაპირის რხევით. ზღვის ტალღის ფერი (მომწვანო-ლურჯი). 2. რხევითი მოძრაობა ფიზიკურ გარემოში, ასევე ამ მოძრაობის გავრცელება. ხმა შემოვიდა. მოკლე ტალღის გადაცემა. ჰაერი შემოდის. 3. ტრანს., რა. რაღაცის შესახებ.

გადაადგილება ერთმანეთის მიყოლებით სიმრავლით გარკვეულ მანძილზე;

რაღაცის მასობრივი გამოვლინების შესახებ. ახალი შემოსული.

თვითმფრინავი. V. უკმაყოფილება || ადგ. ტალღა, -th, -6e (1 და 2 მნიშვნელობებამდე;

სავარჯიშო 2. შეადარეთ ჩანაწერები დალის ლექსიკონიდან (I) და უშაკოვის ლექსიკონიდან (II). გამოავლინეთ ლექსიკონის ჩანაწერების აგების განსხვავება, მათი შინაარსი, სიტყვების მნიშვნელობების ინტერპრეტაციის ხასიათი და მართლწერა.

მე D1alektika w. ბერძენი მსჯელობა, ლოგიკა დლ-ში, პრენშში, სწორი მსჯელობის მეცნიერება;

Hiio-ს ბოროტად გამოყენების მიხედვით, დამაჯერებელი უსაქმური ლაპარაკის ხელოვნება, ჭკვიანური კამათი, სიტყვიერება. D "julectic, დაკავშირებული d1alektik. D1alektik, მოხერხებული, დახელოვნებული დებატები, უფრო ახლოს;

ზოგჯერ სოფისტი. დიმექტ მ ლაპარაკი, ადგილობრივი, რეგიონალური ენა, მოლაპარაკე.

II დიალექტიკა, და, pl. არა, ვ. [ბერძ დიალექტიკური]. 1. ბუნების, ადამიანთა საზოგადოებისა და აზროვნების მოძრაობისა და განვითარების უნივერსალური კანონების მეცნიერება, როგორც შინაგანი წინააღმდეგობების დაგროვების პროცესი, როგორც დაპირისპირებათა ბრძოლის პროცესი, რაც იწვევს უეცარ, რევოლუციურ გადასვლას ერთი თვისებიდან მეორეზე.

(..) დიალექტიკის კანონები: დაპირისპირებათა ერთიანობისა და ბრძოლის კანონი, რაოდენობრივი გადასვლის კანონი ხარისხში და პირიქით, უარყოფის უარყოფის კანონი. 2. დავაში ლოგიკური არგუმენტების გამოყენების უნარი (მოძველებული). 3. ასეთი მოძრაობისა და განვითარების პროცესი (წიგნი).

დ მოვლენები. დ ისტორია.

სავარჯიშო 3. შეადარეთ ლექსიკონის ჩანაწერების კონსტრუქცია და შინაარსი BAS (I) და საცნობარო ლექსიკონში „ახალი სიტყვები მნიშვნელობით“ (II). მიუთითეთ რა იწვევს განსხვავებას სიტყვა ლურჯის მნიშვნელობების ახსნაში.

მე ცისფერი, ოჰ, ო. მოწმენდილი ცის ფერი;

ღია ცისფერი, ცისფერი, ცისფერი. ლურჯი ფონი. (...) ვ ლურჯი სიმაღლეები, მანძილი, ცისფერი შუქი და ა.შ. (...) და როგორც კი ლაპარაკი შეწყვიტეს - შორს ლურჯი სვეტი უკვე ოქროს ქვიშას ტრიალებდა. ლერმ. სამი პალმის ხე. () ლურჯი დღე, ლურჯი დილა - ნათელი, ნათელი, უღრუბლო.

დღეები კი ერთმანეთზე უკეთესია - ლურჯი, უღრუბლო. (...) ცისფერი მელა - შებოლილი ლურჯი ელფერით. () ლურჯი ცხენი - ფერფლისფერი ცხენი, თაგვის ფერის მსგავსი. (...) - სრეზნევსკი: ლურჯი, მტრედი - ლურჯი ველი, ქსოვილის ძირითადი ფერი;

ლეკე. 1762: l o l b o y;

Cellarius 1771, გვ. 101

II ცისფერი, ოჰ, ოჰ. 1. რომელიც არ ასახავს ...

არ ითვალისწინებს ხარვეზებს;

იდეალიზებული (ირონიულად) .... მათ გარყვნილება მისცეს "ლურჯ" მახასიათებელს ...

2. ლურჯი საწვავი. მოლურჯო ალივით წვის ბუნებრივი აირის შესახებ. (...) ლურჯი საწვავის ბევრად უფრო ფართო მარაგი აღმოაჩინეს ახლოს ...

3. ლურჯი ეკრანი. ტელევიზიის შესახებ;

ტელეეკრანის შესახებ... ახლა კი გმირებს ლურჯ ეკრანებზე კი არა, ლურჯ რედაქციაში ვხედავთ...

სიტყვის სემანტიკური სტრუქტურა § 7. ცნება და სიტყვა. სიტყვის მნიშვნელობა სიტყვაში სემანტიკური კავშირები, ანუ მისი სემანტიკური კომპონენტების დამოკიდებულების ანალიზი განისაზღვრება სიტყვის მნიშვნელობისა და ცნების ურთიერთმიმართებით.

სიტყვის სუბიექტურ-ლოგიკური კორელაცია მიუთითებს იმაზე, რომ იგი პირდაპირ კავშირშია რეალობის შესახებ იდეებთან, რომლებიც შემდეგ ხდება სიტყვების დახმარებით მოწოდებული სხვადასხვა სახის კონცეფციების საფუძველი. სწორედ მათში აყალიბებს ადამიანი, აყალიბებს თავის იდეებსა და ცნებებს გარკვეული საგნების, ფენომენების, ფიზიკური და ფსიქიკური მდგომარეობის, სოციალური ურთიერთობების სისტემის შესახებ და ა.შ. მაგრამ ცნება არის ლოგიკური კატეგორია, ხოლო სიტყვა მისი მნიშვნელობით არის ლინგვისტური კატეგორია. იმისათვის, რომ ლოგიკური მნიშვნელობა ენობრივი სისტემის ერთეულად აღიქმებოდეს, ის გარკვეულ სიტყვასთან უნდა იყოს დაკავშირებული.

სიტყვასა და ცნებას შორის კავშირი ძალიან მჭიდროა. სემასიოლოგიის ერთ-ერთი მთავარი ამოცანა კი სწორედ იმ საკითხის შესწავლაა, თუ როგორ ვლინდება ექსტრალინგვისტური რეალობა სიტყვებით.

ობიექტის, ფენომენის, ხარისხის, მდგომარეობის ან მოქმედების კონცეფცია არის ერთგვარი განზოგადებული ასახვა ხალხის გონებაში რეალური სამყაროს თვისებების შესახებ ძირითადი იდეების შესახებ, რომელიც ცნობილია სოციალური და შრომითი საქმიანობის პროცესში.

თავდაპირველად ადამიანების გონებაში მხოლოდ კონკრეტულად ხილული, იგრძნობა, ხელშესახები საგნები აისახებოდა, ანუ ყველაფერი, რასაც ადამიანი აღიქვამდა ხუთი გრძნობის (სმენა, მხედველობა, გემო, შეხება, ყნოსვა) დახმარებით. აზროვნების განვითარების შედეგად ადამიანი იძენს აბსტრაქტული იდეების უნარს. ადამიანების ცნობიერება ასახავს არა მხოლოდ რეალურ ობიექტებს, არამედ ყველა აბსტრაქტულ პროცესს, ფენომენს (მაგალითად, სიხარულის, მღელვარების, გამბედაობის და ა.შ.). საგნებისა და ფენომენების შეცნობით, ადამიანი აბსტრაქტებს ყველაფერს, რაც უმნიშვნელოა მათი თვისებებით, თვისებებით, ანუ ყურადღებას ამახვილებს ძირითად მახასიათებლებზე. შემდეგ ადარებს თავის იდეებს, რომლებიც მიიღება მსგავსი ან ერთი და იგივე ტიპის ობიექტების ცოდნით. ამრიგად, მის გონებაში ყალიბდება აზროვნება, ცნებები რეალობის საგნებსა და ფენომენებზე. (ამ შემთხვევაში რეალობის შემეცნების საკითხი მხოლოდ ნაწილობრივ არის შეხებული, ცნებაზე გარკვეული წარმოდგენის აუცილებლობის გამო. თავად ცოდნის თეორია ანუ ეპისტემოლოგია დამოუკიდებელი ფილოსოფიური მეცნიერებაა.) კონცეფცია არ ასახავს კონკრეტულ სუბიექტს, მოქმედებას თანდაყოლილ ყველა თვისებასა და თვისებას, არამედ მხოლოდ ზოგადს, ძირითადს, ყველაზე არსებითს, რაც საშუალებას იძლევა განასხვავოს ერთი ობიექტი (ან ფენომენი) მეორისგან.

ასე რომ, თუ თევზზე ვსაუბრობთ, მაშინ ამ კონცეფციისთვის ყველაზე მნიშვნელოვანი იდეაა ის, რომ ჩვენ წინაშე გვყავს ხერხემლიანთა მრავალფეროვნება, რომლებიც ცხოვრობენ წყლის სივრცეებში, სუნთქავენ ღრძილებით და აქვთ კიდურები ფარფლების სახით. სწორედ ეს თვისებები იძლევა საშუალებას განასხვავოთ თევზი სხვა ხერხემლიანებისაგან (ფრინველები, ძუძუმწოვრები). თევზის თანდაყოლილი სხვა თვისებები და თვისებები ამ შემთხვევაში ნაკლებად მნიშვნელოვანია - ისინი საჭირო იქნება ოჯახების, სახეობების, ქვესახეობების და ა.შ. უფრო სპეციფიკური, განსაკუთრებული მახასიათებლების შესაქმნელად. l და ერთად და თევზებთან.

კონცეფცია აფიქსირებს სახელს, სიტყვას, ე.ი.

თავად ცნებებიც ენობრივი საშუალებების დახმარებით ყალიბდება. სიტყვასა და ცნებას შორის კავშირი მყარდება ადამიანთა ერთობლივი საქმიანობის პროცესში. ამიტომ, სიტყვები მეტ-ნაკლებად თანაბრად ესმით საზოგადოების ყველა წევრს, რომელიც საუბრობს მოცემულ ენაზე მისი ისტორიული განვითარების დროს.

შესაბამისად, სიტყვების კორელაციის შესწავლისას მათ მიერ დანიშნულ რეალობის ობიექტებთან და ფენომენებთან (მათ კონცეფციის საშუალებით), აუცილებელია ისტორიის მონაცემების გათვალისწინება. ობიექტის, ფენომენის, ნიშნის, მოქმედების და ა.შ. აღსანიშნავად, მათზე ცნების გამოხატვისას, სიტყვა ასრულებს თავის ძირითად ფუნქციას - დასახელებას, ანუ სახელწოდებას (ლათ. - და მ ი), რაც საშუალებას გაძლევთ აირჩიოთ ობიექტი (ფენომენი, თვისება, მოქმედება) რიგი მსგავსი ან მრავალი სხვა მრავალფეროვანი ობიექტიდან ან აღნიშვნებიდან.

რუსულად, ყველა სიტყვა არ ასახელებს რაიმე კონცეფციას. მაგალითად, შუამავლები, მოდალური სიტყვები, კავშირები, წინადადებები, ნაწილაკები, ისევე როგორც, გარკვეულწილად, ნაცვალსახელები და საკუთარი სახელები პირდაპირ არ ასახელებენ ცნებებს, ანუ პირდაპირ არ უკავშირდება მათ. ყველა სიტყვას აქვს მნიშვნელობა. მხოლოდ ზოგისთვის ის პირდაპირ კავშირშია ცნებასთან და ისინი ინტელექტუალურად, ანუ კონცეპტუალურად მნიშვნელოვნი არიან (გრამატიკული როლის გათვალისწინებით, მათ ასევე უწოდებენ აღმნიშვნელ სიტყვებს და ). ამ სიტყვებს აქვს როგორც ლექსიკური, ასევე გრამატიკული მნიშვნელობა. სხვა სიტყვებს ასეთი კავშირი არ აქვთ, მათ არ ახასიათებთ საგანთან პირდაპირი კორელაცია. ასეთი სიტყვები (ინტერექციები, მოდალური სიტყვები, წინადადებები, კავშირები, ნაწილაკები და ა.შ.), თითქოსდა, კონცეპტუალურად ორაზროვანია (გრამატიკაში სიტყვათა ბოლო სამ ჯგუფს დამხმარე ეწოდება). მათ ასევე აქვთ ლექსიკური და გრამატიკული მნიშვნელობა, მაგრამ მათ სემანტიკური სტრუქტურაში დომინანტურია ნებაყოფლობითი იმპულსების, გრძნობების, რეალობისადმი დამოკიდებულების გამოხატვა და ა.შ. მნიშვნელობა სიტყვებს შორის კავშირის მითითება, ვიდრე პირდაპირი, პირდაპირი კორელაციის ლოგიკურ კონცეფციასთან.

ამრიგად, კონცეფცია არის სიტყვის მნიშვნელობის ყველაზე მნიშვნელოვანი ელემენტი, მაგრამ არა ყოველთვის ერთადერთი.

სიტყვის მნიშვნელობა შეიძლება შეიცავდეს როგორც შეფასების, ისე გამომხატველ ელემენტებს, ასევე გრამატიკულ მახასიათებლებს და კონტექსტურ და სტილისტურ ასოციაციებს. მაგალითად, სითეთრის ფერთა კონცეფცია შეიძლება გამოითქვას სიტყვით ხარისხის მთავარი მნიშვნელობით - თეთრი;

იგივე კონცეფცია ეფუძნება ემოციურ-შეფასების ფორმას - თეთრი, "მას (ცნებას) მარტივად შეიძლება დაუკავშირდეს სიტყვა, რომელიც ასახელებს მდგომარეობას (როგორც მოქმედებას) - გათეთრება", ეს არის იდეის საფუძველი. კონკრეტული ობიექტი - ცილა და აბსტრაქტული - სითეთრე და ა.შ. გრამატიკული კუთვნილების თვალსაზრისით, ყველა ზემოთ ჩამოთვლილი სიტყვა განსხვავებულია: თეთრი (და თეთრი) - ზედსართავი სახელი;

ცილა და სითეთრე არსებითი სახელია;

გათეთრება ზმნაა. და მნიშვნელობით ისინი მსგავსია, რადგან თითოეული მათგანის მნიშვნელობა ასოცირდება გარკვეული ფერის ზოგად კონცეფციასთან, ანუ მათი მნიშვნელობით არის საერთო სემანტიკური მახასიათებელი.

სიტყვის ლექსიკური მნიშვნელობა არის V.V.-ს განმარტებით ამ ენის ლექსიკონის ზოგადი სემანტიკური სისტემა“ 12.

იგი ფიქსირდება სოციალური და ლინგვისტური პრაქტიკით, წარმოადგენს სიტყვის სემანტიკური სტრუქტურის საფუძველს და, როგორც წესი, ეწოდება დენოტაციურს.

შენიშვნა.სიტყვა ასევე არის ენის მეცნიერების სხვა დარგების შესწავლის საგანი, როგორიცაა ფონეტიკა, მორფოლოგია და სხვ.

თითოეულ მათგანში დაზუსტებულია მნიშვნელობა - ფონეტიკური, გრამატიკული. ლექსიკონში განიხილება ლექსიკური მნიშვნელობა.

სიტყვის ლექსიკური მნიშვნელობის დასადგენად, პირველ რიგში, საჭიროა გაირკვეს მისი საგნობრივ-მატერიალური და კონცეპტუალურ-ლოგიკური შინაარსი (ე.ი. კავშირი აღმნიშვნელთან);

მეორეც, იმის დადგენა, თუ როგორ უკავშირდება სიტყვით მოწოდებული რეალობა მათთან, რომლებიც ობიექტურად არსებობს გარემომცველ რეალობაში;

მესამე, იმის დადგენა, თუ როგორ უკავშირდება განსაზღვრული ლექსიკური მნიშვნელობა სხვა მნიშვნელობებთან, რადგან სიტყვა „გამოხატავს თავის მნიშვნელობებს არა იზოლირებულად, არა იზოლირებულად 12 Vinogradov VV სიტყვის ლექსიკური მნიშვნელობების ძირითადი ტიპები // Vopr. ლინგვისტიკა. 1953. No5. S. 10.

მოცემული კონკრეტული ენის ლექსიკურ-სემანტიკური სისტემა, მაგრამ განუყოფლად არის დაკავშირებული მასთან, როგორც მის შემადგენელ ელემენტთან“ 13;

მეოთხე, ისეთი განმასხვავებელი მახასიათებლის პოვნა, რომელიც საშუალებას მისცემს ამ კონკრეტული ლექსიკური მნიშვნელობის გამოყოფას მრავალი მსგავსისგან. სიტყვის მნიშვნელობის ამგვარი ეტაპობრივი, თანმიმდევრული განსაზღვრის აუცილებლობა დამაჯერებლად დადასტურდა თანამედროვე ლექსიკოლოგების მიერ (ნ. ზ. კოტელოვა, ა. ა. უფიმცევა, ნ. მ. შანსკი, დ. ნ. შმელევი და სხვები).

მაგალითად, სიტყვა სავარძლის განმარტებაში უნდა შედიოდეს შემდეგი მახასიათებლები: 1) ზოგადი საგნის მონათესაობის მითითება - „ავეჯი“;

2) მიზნის ზოგადი ხასიათის გამჟღავნება - „მხოლოდ ავეჯის დასაჯდომი“;

3) ფორმის მახასიათებლების მითითება - „ზურგით“;

4) დანიშვნის ხასიათის დაზუსტება - „ერთი ადამიანის დასაჯდომად“. ყველა ჩამოთვლილი ნიშანი (ანუ „მნიშვნელობის ელემენტები“) ძალზე მნიშვნელოვანია, არსებითი, პირველ რიგში, სიტყვის სკამი სხვა პარადიგმატულად მსგავსი ერთეულებისგან განასხვავებლად და მეორეც (და რაც მთავარია) სიტყვის ამ კონკრეტული მნიშვნელობის დასადგენად: „ა სახის ავეჯი მხოლოდ დასაჯდომად, საზურგეებით, განკუთვნილია ერთი ადამიანისთვის. (უინტერესოა გავიხსენოთ, რომ ეს სიტყვა, როგორც აღნიშნულია გვ. 13-ში, შედის სხვადასხვა პარადიგმატურ ჯგუფში. ახლა შეგვიძლია დამატებითი განმარტების გაკეთება: პირველი ნიშნის მიხედვით სიტყვა სკამი უპირისპირდება მაგიდას, გარდერობს. , საწოლის მაგიდა და ავეჯის მრავალი სხვა ნივთი, მეორის მიხედვით - დივანი, ოსმალური;

მესამეზე - სკამი;

მეოთხეზე - დივანი, სკამი.) ასე რომ, სიტყვის ლექსიკური მნიშვნელობა არ არის მხოლოდ მისი პირდაპირი (ან ირიბი) კორელაცია გამოტანილ კონკრეტულ (ან აბსტრაქტულ) ობიექტთან. სიტყვის მნიშვნელობა (ანუ მისი სემანტიკური სტრუქტურა) ასახავს როგორც ზოგად სუბიექტურ-ლოგიკურ კავშირებს, ასევე კავშირებს მოცემული (ან ახლო) ლექსიკური პარადიგმის სხვა სიტყვების ლექსიკურ მნიშვნელობებთან და ლექსიკური თავსებადობის საზღვრებთან და ბუნებასთან. ლექსიკო-გრამატიკული მინიშნება (კერძოდ, ლექსიკონები მიუთითებენ მეტყველების იმ ნაწილზე, რომელსაც განეკუთვნება განსაზღვრული სიტყვა, ასევე ზოგადი ფორმალურ-კატეგორიული მნიშვნელობები) და სიტყვაში თანდაყოლილი ემოციურად გამოხატული თვისებები. (N. 3. კოტელოვა ასახელებს 1 V. V. Vinogradov. სიტყვის ლექსიკური მნიშვნელობების ძირითადი ტიპები.

თორმეტი ძირითადი სემანტიკური თვისება, რომლებიც ახასიათებს სიტყვას. ყველა მათგანი, მისი აზრით, უნდა შევიდეს ლექსიკური მნიშვნელობის განმარტებაში 14.) სიტყვის მნიშვნელობა ისტორიული ცნებაა. იგი არ რჩება უცვლელი, მისი შინაარსი ასახავს იმ არსებით (ლინგვისტურ და ექსტრალინგვისტურ) თავისებურებებს, რომლებიც დამახასიათებელია ლექსიკის განვითარების ყოველი პერიოდისთვის, პირდაპირ კავშირშია ექსტრალინგვისტურ რეალობასთან. ეს განსაკუთრებით მნიშვნელოვანია გასათვალისწინებელი მათთვის, ვინც მუდმივად ეხება სიტყვას და არა მხოლოდ თანამედროვეს (მაგალითად, კომენტირებისას, წინა ეპოქის ტექსტების თარგმნისას, სხვადასხვა სახის ისტორიული მოგონებების გამოყენების პროცესში, შედარებები და ა.შ. ).

განმარტებითი ლექსიკონები მეტ-ნაკლები სიზუსტით და სისრულით ასახავს სიტყვის მნიშვნელობის განვითარების ისტორიულ ბედს (იხ. § 6). მათში მნიშვნელობების ინტერპრეტაციის თანმიმდევრობა ხშირად მიუთითებს სიტყვის განვითარებაზე: ჯერ მოცემულია მნიშვნელობა თანამედროვე გაგებით, შემდეგ კი ის მნიშვნელობები, რომლებმაც ცვლილებები განიცადეს.

სავარჯიშოები სავარჯიშო 4. შეადარეთ ლექსიკური მნიშვნელობის განმარტებები და მიუთითეთ რომელი ნიშან-თვისებები აერთიანებს ამ განმარტებებს, რაც განასხვავებს მათ.

1. მნიშვნელობა - „რეალობის ობიექტის (ფენომენის, ურთიერთობის, ხარისხის, პროცესის) ასახვა გონებაში, რომელიც ხდება ენის ფაქტი განსაზღვრულთან მისი მუდმივი და განუყოფელი კავშირის დამყარების გამო. ხმა, რომელშიც ის რეალიზდება ... "

(ო. ს. ახმანოვა. ლინგვისტური ტერმინების ლექსიკონი).

2. „სიტყვის მნიშვნელობა არის ისტორიულად ჩამოყალიბებული კავშირი სიტყვების ბგერასა და ჩვენს გონებაში მომხდარი საგნის ან ფენომენის ასახვას შორის“ (RA Budagov. სიტყვების ისტორია საზოგადოების ისტორიაში).

3. „ენობრივი ერთეულების მნიშვნელობები არ არსებობს ადამიანის ცნობიერებაში, არამედ თავად ამ ერთეულებში, ანუ არა ადამიანის ტვინში, არამედ მეტყველებაში. (...) თუმცა, მთელი საქმე იმაშია, რომ მნიშვნელობა სულაც არ არის არსება, არამედ მიმართება. (...) ეს არის ნიშნის მიმართება რაიმესთან, 14 იხ.: Kotelova N. 3. სიტყვის მნიშვნელობა და მისი თავსებადობა (ფორმალიზაციას ენათმეცნიერებაში). S. 7.

თავად ნიშნის მიღმა დევს და არის ნიშნის მნიშვნელობა"

(ლ. ს. ბარხუდაროვი. ენა და თარგმანი).

4. „მნიშვნელობა - ის, რაც აღინიშნება სიტყვით - არის რეალობის ნებისმიერი ფაქტი ან ფენომენი, რომლის შესახებაც ერთ ადამიანს სურს დაუკავშირდეს მეორეს თავის მეტყველებაში და რომელიც თანაბრად უნდა გაიგოს როგორც მოსაუბრემ, ასევე მსმენელმა“ (ლ.ა. ბულახოვსკი. „შესავალი ენათმეცნიერებაში“.

5. სიტყვის ლექსიკური მნიშვნელობა არის მისი „ობიექტური* მატერიალური შინაარსი, შექმნილია მოცემული ენის გრამატიკის კანონების მიხედვით და წარმოადგენს ამ ენის ლექსიკონის ზოგადი სემანტიკური სისტემის ელემენტს“.

(ვ.ვ. ვინოგრადოვი. სიტყვის ლექსიკური მნიშვნელობების ძირითადი ტიპები).

6. „ენობრივი ერთეულის მნიშვნელობა არის მოცემული ცნების ერთ-ერთი მახასიათებლის (მოტივირებული ან არამოტივირებული) პირობითი აღნიშვნა“ (I. R. Galperin.

ენობრივი ერთეულების ინფორმატიულობა).

7. „სიტყვის მნიშვნელობა მისი ლექსიკურ-სემანტიკური ვარიანტების მთლიანობაა. სიტყვის ლექსიკური მნიშვნელობა სიტყვის სავალდებულო ელემენტია;

არ შეიძლება იყოს სიტყვა მნიშვნელობის გარეშე, მაგრამ მნიშვნელობა არ არის რაღაც ერთხელ და სამუდამოდ მიბმული სიტყვასთან...“ (ვ. ა. ზვეგინცევი, სემსიოლოგია).

8. „სიტყვის მნიშვნელობა არის მისი კორელაცია, კავშირი რეალობის გარკვეულ მოვლენებთან“

(L. V. Kalinin. რუსული ენის ლექსიკა).

9. „...სიტყვის სემანტიკა არსებითად ემთხვევა ცნებას, როგორც ლოგიკურ ფორმას, სიტყვაში გამოხატულ ცნებას“ (გ.ვ. კოლშანსკი. ენის ლოგიკა და სტრუქტურა).

10. „სიტყვის მნიშვნელობა არის ცნების რეალიზება გარკვეული ენობრივი სისტემის საშუალებით...“

(ლ. ს. კოვტუნი. სიტყვის მნიშვნელობის შესახებ).

11. „სიტყვის მნიშვნელობა არის სიტყვის სისტემური და სოციალურად შეგნებული მიმართება გარკვეულ ცნებასთან მოცემული პერიოდის ენაში, რომელიც მასთან ერთად ასრულებს რეალობის განზოგადებული აბსტრაქტული აღნიშვნის ფუნქციას. (...) ლექსიკური მნიშვნელობა აიხსნება დიფერენციალური მახასიათებლების ერთობლიობით, რომელიც ასახავს განსაზღვრული რეალობის თვისებებს და აზროვნებით მისი განზოგადების ბუნებას“ (Ya. 3. Kotelova.

სიტყვის მნიშვნელობა და მისი თავსებადობა).

12. „სიტყვის მნიშვნელობა არის მოცემული ბგერისა და მისი ყველა სახეობის სოციალურად დაფიქსირებული მუდმივი შინაარსი, რომელიც მოიცავს, გარდა ლექსიკური, გრამატიკულ ელემენტებსაც“.

(კ-ა. ლვაკოვსკაია. სიტყვის თეორია, მისი აგების პრინციპები და ლექსიკური მასალის შესწავლის ასპექტები).

13. „სიტყვის მნიშვნელობა არის საგნის, ფენომენის ან ურთიერთობის ცნობილი ასახვა გონებაში... სიტყვის სტრუქტურაში შესვლა, როგორც მისი ეგრეთ წოდებული შინაგანი მხარე, რომლის მიმართაც მოქმედებს სიტყვის ბგერა. როგორც მატერიალური გარსი, რომელიც აუცილებელია არა მხოლოდ მნიშვნელობის გამოხატვისა და სხვა ადამიანებთან მისახვედრად, არამედ მისი წარმოშობის, ფორმირების, არსებობისა და განვითარებისთვის“ (A.I. სმირნიცკი, სიტყვის მნიშვნელობა).

14. „... სრული მნიშვნელობის სიტყვის ლექსიკური მნიშვნელობა არის იდეალური ერთეული, რომელიც ასახავს რეალურ საგნებს, ფენომენებს და მათ კავშირებს ობიექტურ სამყაროში, აგრეთვე ცნებებსა და წარმოდგენებს მშობლიური ეთიკური და გონებრივი სფეროების კვალიფიციურ (შეფასებითი) სფეროების შესახებ. მომხსენებლები“ ​​(ა. ა. უფიმცევა. ლექსიკური მნიშვნელობა:

ლექსიკის სემიოლოგიური აღწერის პრინციპი).

15. „მაშასადამე, დამოუკიდებელი სიტყვები ყოველთვის ჩნდება ჩვენს წინაშე, როგორც ამა თუ იმ ფენომენთან დაკავშირებული სიტყვები. სიტყვის ეს კორელაცია ობიექტური რეალობის ზოგიერთ ფენომენთან, რომელიც ისტორიულად ფიქსირდება მოსაუბრეთა გონებაში, ჩვეულებრივ განიხილება ლექსიკურ მნიშვნელობად. თუმცა, ეს არ არის მთლად სიმართლე. სიტყვის, როგორც ენობრივი ერთეულის კორელაცია გარკვეულ ექსტრალინგვისტურ ფაქტთან, ლექსიკური მნიშვნელობის მხოლოდ ერთ-ერთი სავალდებულო კომპონენტია. ეს უკანასკნელი ასევე მოიცავს ცნების სიტყვით გამოხატვას და სიტყვის მიმართებას გარკვეულ ლექსიკო-გრამატიკულ კატეგორიასთან.

(ნ. მ. შანსკი. თანამედროვე რუსული ენის ლექსიკოლოგია).

16. „სიტყვის მნიშვნელობა არის რეალობის ამა თუ იმ ფენომენის (ობიექტი, ხარისხი, ურთიერთობა, მოქმედება, მდგომარეობა) ასახვა სიტყვაში. გამოვყოფ სიტყვის გრამატიკულ და ლექსიკურ მნიშვნელობებს. (...) ლექსიკური მნიშვნელობა განისაზღვრება როგორც სიტყვის შესაბამის ცნებასთან (რომელიც არის სიტყვის ლექსიკური მნიშვნელობის ბირთვი) კორელაციით, ასევე მისი ადგილით ენის ლექსიკურ სისტემაში (ე.ი. სხვადასხვა კავშირები და მოცემული სიტყვები სხვა სიტყვებით და) ..."

(დ.ნ. შმელევი. სიტყვის მნიშვნელობა // რუსული ენა: ენც და კლოპედია).

3 - სავარჯიშო 5. გაეცანით ლექსიკონის ჩანაწერებს რუსული ენის ოთხი განმარტებითი ლექსიკონიდან, განსაკუთრებული ყურადღება მიაქციეთ სიტყვების მნიშვნელობების გამოვლენის გზებს. მიუთითეთ არის თუ არა განსხვავება მნიშვნელობების ინტერპრეტაციაში და რა იწვევს მათ.

I 1. ლექსიკონი დ ა ლ I პლაზმა, პლაზმა ჯ. მუქი მწვანე აქატი.

2. ლექსიკონი Ushakov Plasma, s, pl. არა, ვ. [ბერძ plasma - წარმოქმნა]. 1. სხვადასხვა ორგანული ქსოვილის თხევადი კომპონენტი, უპირატესად. სისხლი და ლიმფა (ბიოლ.). 2. მუქი მწვანე ქალკედონი (მინ.).

3. ოჟეგოვისა და პლაზმის ლექსიკონი, ს, ჟ. (სპეციალისტი.). 1. სისხლის თხევადი ნაწილი.

2. სუბსტანცია, რომელიც ექვემდებარება ძლიერ იონიზაციას ძლიერი გაცხელების ან ზემოქმედების შედეგად || ადგ. პლაზმატური, -th, -th (1 მნიშვნელობამდე) და პლაზმა, -th, -th (მე-2 მნიშვნელობამდე).

4. ბ ა ს პ ლასმა, ს, ჟ. 1. სპეც. სისხლის თხევადი ნაწილი. [კურკოვი:] სისხლის წითელი უჯრედები შედიან პლაზმაში, სისხლი უფერულდება. ლავრენი. ჩვენ ვიცხოვრებთ! 2. მოძველებული.

პროტოპლაზმა. პლაზმის მხოლოდ იმ ნაწილებს, რომლებიც შეიცავს ბირთვს, აქვთ ბოჭკოს წარმოქმნის უნარი. ტიმირ. ცხოვრება იზრდება. 3. მუქი მწვანე ქალკედონია. მუქი მწვანე პლაზმა, რომელიც კარგად არის ცნობილი აღმოსავლეთ ხმელთაშუა ზღვისა და რომის ამულეტებსა და სამკაულებში, რომელიც გავრცელებულია ანტიკურ რგოლებში, იდუმალია. ეს არის მუქი გამჭვირვალე ქვა. ფერსმანი. პს. ისტ-ის მიხედვით.

სიტყვები. აკად. 1847: პლაზმა - ბერძნულიდან. plasma - მოდური, ფიგურა.

II 1. ლექსიკონი Dal P lakat m.პასპორტი v1ya დასაბეგრი ქონების ადამიანებისთვის. წლიური პლაკატის პასპორტი.

2. უშაკოვის ლექსიკონი P lakat, a, m [ლათ. placatum - მტკიცებულება].

1. დიდი ფერადი ნახატი მოკლე ტექსტით, ჩამოკიდებული ქუჩაში ან საჯარო ადგილას რაიმეს გამოცხადების მიზნით. ან რეკლამა. კინოს ფილმების პლაკატები. || აგიტაციის ნახატი მოკლე ტექსტით რევოლუციური გვ P. მაიაკოვსკი. || საერთოდ დიდი განცხადება რაღაცაზე. 2. პასპორტი გაცემული დასაბეგრი ქონების წარმომადგენლებზე (ფილისტინელები, გლეხები;

ისტორია ic.).

3. ოჟეგოვის ლექსიკონის პლაკატი, -ა, მ ფერადი კედლის ნახატი პროპაგანდისტული ან სარეკლამო ტექსტით. || ადგ. პოსტერი, ე, ე. პლაკატის მხატვრობა. პოსტერის სტილი (თარგმნილია: ნათელი, მარტივი და მიმზიდველი).

4. BAS Plakat, ა, ზეთი 1. მხატვრული ნახატი, რომელსაც ახლავს მოკლე ტექსტი, რომელიც ორგანულად არის დაკავშირებული გამოსახულებასთან და მოუწოდებს გარკვეულ მოქმედებებს. მთავარი შესასვლელის ხარაჩოებზე თვითმფრინავის, ვირის და კუს ამსახველი პლაკატები გამოჩნდა - სოციალისტური შეჯიბრის დროს ბრიგადების მუშაობის ტემპის შედარებითი სურათი. Საფარი. გახსნა წიგნი.

2. ნაჭერი, ქსოვილის ზოლი, ქაღალდი და სხვ. მიმართვით, სლოგანით. (...) ახლა კი, იაკოვ შუმნის ბრიგადის ადგილზე, მიწაში ჩაძირულ ორ გრძელ ბოძზე, რომელიც ახლა რკალში იფეთქება მსუბუქი ნიავისაგან, შემდეგ ჩამოვარდა, გამოჩნდა პლაკატი: „მოდით, გადავუსწროთ ლევაშოვს. ბრიგადა!” ტენდრიაკი.

ტყეებს შორის (...) || რაღაცაზე დაწერილი განცხადება (...) სადგურებზე აფიშები ეკიდა: დურგლები, დურგლები, დურგლები, მოლაშქრეები, ტურნერები იყო საჭირო. ფარშევანგის სელი. Აღმოსავლეთში.

3. მოძველებული. რევოლუციამდელ დროს გაცემული პასპორტი გლეხებსა და ფილისტიმელებზე (...) არ შეეხოთ, გაუშვით! წადი, ამბობს ის, პლაკატის მიხედვით! შეჰყვირა ხალხში ქოხში. ნაუმოვი. ვებ.

ნორდშტეტი, სიტყვები. 1782: პლაკატი - გერმანული. პ ლაკ ატ ფრ-დან. პლაკატი.

თ* სავარჯიშო 6. უშაკოვის ლექსიკონის გამოყენებით ჩამოწერეთ მოცემული სიტყვების ლექსიკური მნიშვნელობის განმარტებები, შემდეგ გააანალიზეთ ეს ლექსიკონის ინტერპრეტაციები ჩამოთვლილი მსგავსი და განსხვავებული ნიშნების საკმარისობის (ან არასაკმარისიობის) თვალსაზრისით, რომლებიც საფუძვლად უდევს განმარტებებს.

წყალსაცავი, ყურე, არხი, ზღვა, ტბა, ოკეანე, სრუტე, აუზი, მდინარე, ნაკადი.

სავარჯიშო 7. ოჟეგოვის ლექსიკონის გამოყენებით ჩამოწერეთ მოცემული სიტყვების ლექსიკური მნიშვნელობის განმარტებები;

შეადარეთ ეს განმარტებები და გამოყავით არსებითი მსგავსი და დიფერენციალური სემანტიკური ნიშნები თითოეულ მათგანში.

ბეღურა, შაშვი, ჯვარედინი, ბულბული, ბულბული, ხარი, ოქროპირი.

§ 8. სიტყვების ლექსიკური მნიშვნელობის ძირითადი ტიპები სიტყვის ლექსიკურ მნიშვნელობას, როგორც ზოგადი ენობრივი სისტემის ელემენტს, მაინც აქვს საკმარისი დამოუკიდებლობა. მას აქვს საკუთარი სემანტიკური, ანუ სპეციფიკური თვისებები, რომლებიც მხოლოდ მისთვის არის თანდაყოლილი, მაგალითად, ობიექტების, ცნებების, ფენომენების, ნიშნების დასახელების სხვადასხვა ხერხები რეალობასთან (პირდაპირ-ირიბი, ან ფიგურალური) მიმართების ბუნების მიხედვით, ხარისხის მიხედვით. მოტივაციის (არაწარმოებული - წარმოებული), ლექსიკური თავსებადობის მეთოდებისა და შესაძლებლობების მიხედვით (თავისუფალი - არა თავისუფალი), შესრულებული ფუნქციების ხასიათის მიხედვით (ნომინატივი - გამომსახველობით-სინონიმი).

1. ეროვნების გზის მიხედვით, ანუ სიტყვის მნიშვნელობისა და ობიექტური რეალობის ობიექტს შორის კავშირის ხასიათის მიხედვით, გამოიყოფა ორი სახის ლექსიკური მნიშვნელობა - პირდაპირი, ანუ ძირითადი და ირიბი, ანუ გადასატანი. პირდაპირი მნიშვნელობა დასახელებულია იმიტომ, რომ სიტყვა, რომელიც მას ფლობს, პირდაპირ მიუთითებს ობიექტზე (ფენომენზე, მოქმედებაზე, ხარისხზე და ა.შ.), ანუ პირდაპირ კავშირშია ცნებასთან ან მის ინდივიდუალურ მახასიათებლებთან. მთავარ (ან მთავარ) ჩვეულებრივ უწოდებენ სიტყვის მნიშვნელობას (ლექსიკის სინქრონული ანალიზის თვალსაზრისით), რომელიც ყველა სხვა მნიშვნელობაზე ნაკლებია მისი თავსებადობის თვისებების გამო. ძირითადი მნიშვნელობა აშკარად და აუცილებლად პარადიგმატულად არის განპირობებული. პირდაპირ მნიშვნელობას, რომელიც წარმოადგენს საგნის მთავარ, სტაბილურ ნომინაციას ენის განვითარების თანამედროვე პერიოდში, ასევე პირველადი ეწოდება (იხილეთ ქვემოთ ამ სახელის ფარდობითი ბუნება).

ირიბი (ან გადატანითი) არის სიტყვის ისეთი მნიშვნელობა, რომლის გარეგნობა განპირობებულია შედარებების, ასოციაციების გაჩენით, რომლებიც აერთიანებს ერთ ობიექტს მეორესთან. ხატოვანი მნიშვნელობა ჩნდება ობიექტის პირდაპირი (ძირითადი) აღნიშვნის ახალ ობიექტზე გადატანის შედეგად. პორტატული მნიშვნელობები კერძოა, მათ მეორადს უწოდებენ.

ამასთან, უნდა აღინიშნოს, რომ ამ შემთხვევაში გამოყენებული „პირველადი“ და „მეორადი“ ცნებები ეხება მხოლოდ ლექსიკონში თანამედროვე სისტემურ ურთიერთობებს. დიაქრონიულად განხილული, ბევრი განმარტება (პირველადი, მეორადი) აღმოჩნდება გადაადგილებული. მაგალითად, ფერის თანამედროვე ძირითადი სახელობითი მნიშვნელობა ზედსართავებში წითელი და მუქი ისტორიულად პირველადი არ არის. სიტყვა ბნელი თავდაპირველად ცნობილი იყო მორალურ-შეფასებითი მნიშვნელობით, ანუ გამოიყენებოდა ისეთ კომბინაციებში, როგორიცაა ბნელი მეტყველება. იგივე შეიძლება ითქვას სიტყვა წითელზე, რომელშიც მკვლევარები ისტორიულად პირველად მიიჩნევენ მნიშვნელობას „ლამაზი, ლამაზი, კარგი“. ამრიგად, პირდაპირი (პირველადი) და ირიბი (მეორადი) მნიშვნელობების განაწილება ენის ლექსიკური სისტემის განვითარების სხვადასხვა ისტორიულ პერიოდში ყოველთვის არ ემთხვევა ერთმანეთს. ეს განსაკუთრებით მნიშვნელოვანია ყველა მათთვის, ვისაც ხშირად უწევს საქმე არა მხოლოდ თანამედროვე ტექსტებთან.

მაგალითად, სიტყვას ფეხი (შემცირებული ფეხი) აქვს ძირითადი, პირდაპირი მნიშვნელობა - „ადამიანის ორი ქვედა კიდურიდან ერთ-ერთი“. შესრულებული ფუნქციების მსგავსების გამო, ასევე მდებარეობის გამო, ეს სახელი გამოიყენებოდა „საყრდენი, ქვედა ბოლო (ავეჯი, მექანიზმები)“-ს დასასახელებლად: მაგიდის ფეხები, შასის ფეხები და ა.შ.

ლექსიკურ-სემანტიკური თვალსაზრისით ეს მნიშვნელობა უკვე არა პირდაპირი, არამედ გადატანითი ხასიათისაა. ამ უკანასკნელთა შორის ბევრი ისეთი მნიშვნელობაა, რომლებმაც დაკარგეს მსგავსების ორიგინალური გამოსახულება, ასოციაციების სიმკვეთრე, რამაც შესაძლებელი გახადა იგივე ნომინაციის ხელახლა გამოყენება.

მაგალითად, გადატანითი მნიშვნელობა - მაგიდის ან სკამის ფეხები (ფეხები) უკვე მოკლებულია ცოცხალ გამოსახულებას. ის თითქოს წაშლილია, "ჩამქრალი". მაგრამ მრავალი სიტყვისთვის, ხატოვანი მნიშვნელობები ინარჩუნებს პირველადი ფიგურალური შედარებების სიკაშკაშეს და სიახლეს. ასეთი სიტყვები ასრულებს გარკვეულ ემოციურ ფუნქციებს.

სიტყვა მასშტაბი თანამედროვე ლექსიკონებში (კერძოდ, BAS-ში) შეიცავს შემდეგ მნიშვნელობებს:

1. ქაფი, დუღილის შედეგად სითხის ზედაპირზე წარმოქმნილი ნალექი. მოიშორეთ სასწორი ყურიდან...

2. თარგმნილია. ეს ყველაფერი ადუღდა ... მძიმე შეგრძნება, უსიამოვნო გემო. [პალაშკა] აღშფოთდა, სულში ნაძირლები გროვდებოდა...

ჩეხური. Ჩემი ცხოვრება.

3. თარგმნილია. საზოგადოების ნაძირლების შესახებ. სად წავიდა ვიქტორი? მაწანწალები, თაღლითები, ოქროს ჯარი, მაწანწალა, მაღაროდან გადაგდებული მთელი ნაძირლები. ხუჭუჭა. დონბასი.

ასე რომ, სახელობითი ფუნქციის ბუნებიდან გამომდინარე, სიტყვის კავშირი ობიექტებთან და რეალობის ფენომენებთან, განიხილება ლექსიკური მნიშვნელობების ორი ტიპი (ან ტიპი): პირდაპირი, ძირითადი (მთავარი) და ფიგურალური, კონკრეტული მნიშვნელობები. პორტატული, თავის მხრივ, შეიძლება დაიყოს პორტატულებად გადაშენებული გამოსახულებებით (გემის ცხვირი, თვითმფრინავის ფრთები) და პორტატულებად (ოქროს გული, ქვის სახე და მრავალი სხვა).

2. სემანტიკური მოტივაციის ხარისხის მიხედვით განასხვავებენ სიტყვათა მნიშვნელობის ორ ტიპს:

არაწარმოებული (არამოტივირებული, პირველადი) და წარმოებული (მოტივირებული პირველადი, საწყისი მნიშვნელობით, რომელიც მეორეხარისხოვანია).

ასე რომ, დ. „შეიძლება ითქვას, – ასკვნის ის, – რომ წარმოებულებს აქვთ „დაკავშირებული“ მნიშვნელობა დერივაციული მნიშვნელობით, ხოლო თავად თავდაპირველი სიტყვა შედარებით „თავისუფალია“ 15. თუ ამ პოზიციებიდან გავაანალიზებთ სიტყვა ნაკიპის სემანტიკას, მაშინ მისი სამივე მნიშვნელობა აღმოჩნდება წარმოებულებით მოტივირებული.

მაგრამ მათი მოტივაციის თანმიმდევრობა და ხარისხი არ არის იგივე: მთავარი (პირდაპირი) მნიშვნელობა მოტივირებულია სიტყვის დუღილის პირდაპირი, პირველადი მნიშვნელობით - ”ხედავს, ბუშტუკებს, აორთქლდება ძლიერი სიცხით” და ფიგურალური მნიშვნელობებია, პირველ რიგში, არსებითი სახელის ნაკიპის ძირითადი მნიშვნელობიდან გამომდინარე, მეორეც, მოტივირებულია ორიგინალური ზმნის დუღილის მეორადი გადატანითი მნიშვნელობებით.

შესაბამისად, როგორც პირდაპირი, ძირითადი მნიშვნელობები, ასევე თემები Shmelev D. N. ლექსიკის სემანტიკური ანალიზის პრობლემები (რუსული ენის მასალაზე დაყრდნობით). S. 194.

უფრო პორტატული შეიძლება იყოს განსხვავებული ბუნებით და მოტივაციის ხარისხით (ან მოტივაციის ნაკლებობით). ზოგისთვის მოტივაცია სემანტიკურად ასოცირდება თავდაპირველ, პირველად ნომინაციასთან, როგორც სიტყვის სუფრის გადატანითი მნიშვნელობით - „საჭმელი“ (მაგალითად, ვაქირავებ ოთახს მაგიდით)“, ზოგისთვის კი, მოტივაციის ბუნება წარმოქმნილი. მნიშვნელობა ბევრად უფრო რთულია:

პირველ მნიშვნელობასთან კავშირის გარდა, მნიშვნელოვანია ზოგადი წარმოებული დამოკიდებულება, როგორც სიტყვა ნაკიპის მნიშვნელობებში.

UDC 811.161.1

BBK 81.2Rus-92.3

15-ზე
ვალგინა ნ.ს.

Rosenthal D.E.

ფომინა მ.ი.
თანამედროვე რუსული: სახელმძღვანელო / რედაქტირებულია ნ.ს. ვალგინა. - მე-6 გამოცემა, შესწორებული. და დამატებითი

მოსკოვი: ლოგოსი, 2002. 528 გვ. 5000 ეგზემპლარი

რეცენზენტები: ფილოლოგიის მეცნიერებათა დოქტორი, პროფესორი ნ.დ. ბურვიკოვი,

ფილოლოგიის მეცნიერებათა დოქტორი პროფესორი ვ.ა. პრონინი

შეიცავს თანამედროვე რუსული ენის კურსის ყველა განყოფილებას: ლექსიკა და ფრაზეოლოგია, ფონეტიკა, ფონოლოგია და ორთოეპია. გრაფიკა და მართლწერა, სიტყვების ფორმირება, მორფოლოგია, სინტაქსი და პუნქტუაცია. ამ გამოცემის მომზადებისას მხედველობაში მიიღეს მიღწევები რუსული ენის სფეროში ბოლო 15 წლის განმავლობაში. მეხუთე გამოცემისგან განსხვავებით (მ.: Vysshaya shkola, 1987), სახელმძღვანელო შეიცავს მასალებს, რომლებიც მოიცავს თანამედროვე რუსულ ენაში აქტიურ პროცესებს და შევსებულია სიტყვის ფორმირების მეთოდების ჩამონათვალი. აღინიშნება გრამატიკული რიცხვის, სქესის და რეგისტრის ფორმების გამოყენების ტენდენციები, გათვალისწინებულია სინტაქსის ცვლილებები.
უმაღლესი საგანმანათლებლო დაწესებულებების სტუდენტებისთვის, რომლებიც სწავლობენ ფილოლოგიურ და სხვა ჰუმანიტარულ მიმართულებებსა და სპეციალობებს.

ISBN ISBN 5-94010-008-2

© Valgina N.S., Rozental D.E., Fomina M.I., 1987 წ.

© Valgina N.S. გადამუშავებული და დამატებული, 2001 წ

© ლოგოსი, 2002 წ

ვალგინა ნ.ს.

Rosenthal D.E.

ფომინა მ.ი.

თანამედროვე რუსული

^ გამომცემლისგან

ეს სახელმძღვანელო ძირითადად განკუთვნილია უმაღლესი საგანმანათლებლო დაწესებულებების ფილოლოგიური სპეციალობების სტუდენტებისთვის. მაგრამ ის ასევე განკუთვნილია საგანმანათლებლო პროცესში გამოსაყენებლად ჰუმანიტარული სპეციალობების ფართო სპექტრში - რა თქმა უნდა, პირველ რიგში, სადაც ლიტერატურული მეტყველების გამომხატველი საშუალებების ფლობა არის წარმატებული პროფესიული საქმიანობის წინაპირობა. როგორც ჩანს, სახელმძღვანელო ნებისმიერ შემთხვევაში გამოადგება მომავალ იურისტებს, მასწავლებლებს, ხელოვნებათმცოდნეებს და ჟურნალისტებს.

პუბლიკაციის თავისებურება - მასალის პრეზენტაციის ლაკონურობა და კომპაქტურობა - ითვალისწინებს შესაძლო აუდიტორიის საჭიროებების მრავალფეროვნებას. ამრიგად, სალექციო კურსის ხანგრძლივობა, პრაქტიკული და თვითშესწავლა ამ სახელმძღვანელოს გამოყენებით შეიძლება განსხვავდებოდეს მიმართულების, ჰუმანიტარული სწავლების სპეციალობისა და განათლების ფორმის მიხედვით: დღისით, საღამოს ან მიმოწერის მიხედვით.

სახელმძღვანელო შეიცავს თანამედროვე რუსული ენის კურსის ყველა განყოფილებას; ლექსიკა და ფრაზეოლოგია, ფონეტიკა, ფონოლოგია და ორთოეპია, გრაფიკა და მართლწერა, სიტყვის ფორმირება, მორფოლოგია, სინტაქსი და პუნქტუაცია.

ამ გამოცემის მომზადებისას მხედველობაში მიიღეს მიღწევები რუსული ენის სფეროში ბოლო თხუთმეტი წლის განმავლობაში. შეიცვალა გარკვეული თეორიული პოზიციების ფორმულირება, დაინერგა ახალი ცნებები, დაზუსტდა ტერმინოლოგია, ნაწილობრივ განახლდა საილუსტრაციო მასალები და ბიბლიოგრაფია, გამოიკვეთა აქტიური პროცესები თანამედროვე რუსულ ენაში, განსაკუთრებით ლექსიკისა და სინტაქსის სფეროში. .

სექციებისა და აბზაცების შინაარსი ახალი ინფორმაციით დაემატა, კერძოდ: დასაბუთებულია დებულება სალიტერატურო ენის ოდნავ შეცვლილი სტატუსის შესახებ; გაფართოვდა სიტყვის ფორმირების მეთოდების სია; აღინიშნება გრამატიკული რიცხვითი ფორმების გამოყენების ტენდენციები; მოცემულია მონაცემები რეალური და ირეალური მოდალობის წინადადებების, სუბიექტისა და პრედიკატის ფორმების კოორდინაციის, გენიტალური წინადადებების, აგრეთვე პრედიკატების ერთგვაროვნებისა და ჰეტეროგენურობის საკითხის გადაწყვეტის გაურკვევლობის შესახებ და ა.შ.

ამრიგად, სახელმძღვანელოს სახელწოდება - „თანამედროვე რუსული ენა“ - ასახავს მასში წარმოდგენილი სასწავლო მასალის არსებით მახასიათებლებს. უფრო მეტიც, სახელმძღვანელო გარკვეულწილად ავლენს იმ ტენდენციებს, რომლებიც, როგორც დღეს შეიძლება ვივარაუდოთ, განსაზღვრავს რუსული ენის განვითარებას 21-ე საუკუნეში.

ეს მეექვსე გამოცემა მოამზადა ნ. ვალგინა ამავე სახელწოდების სტაბილური სახელმძღვანელოს საფუძველზე, რომელმაც გაიარა ხუთი გამოცემა.

შესავალი

თანამედროვე რუსული ენა არის დიდი რუსი ხალხის ეროვნული ენა, რუსული ეროვნული კულტურის ფორმა.

რუსული ენა მიეკუთვნება სლავური ენების ჯგუფს, რომლებიც იყოფა სამ ქვეჯგუფად: აღმოსავლური - რუსული, უკრაინული, ბელორუსული; სამხრეთი - ბულგარული, სერბო-ხორვატული, სლოვენური, მაკედონური; დასავლური - ენები პოლონური, ჩეხური, სლოვაკური, კაშუბური, ლუზატური. დავუბრუნდეთ იმავე წყაროს - საერთო სლავურ ენას, ყველა სლავური ენა ერთმანეთთან ახლოს არის, რაც დასტურდება რიგი სიტყვების მსგავსებით, ასევე ფონეტიკური სისტემის და გრამატიკული სტრუქტურის ფენომენებით. მაგ: რუსული ტომი, ბულგარული ტომი, სერბული ტომი, პოლონური პლემიê, ჩეხური pl ე mě, რუსული თიხა, ბულგარული თიხა, ჩეხური ჰლინა, პოლონური გლინა; რუსული ზაფხული, ბულგარული ლატო, ჩეხური ლ ემდე, პოლონური ლატო; რუსული წითელი, სერბული წითელი ასან, ჩეხური კრ ა sn წ; რუსული რძე, ბულგარული რძე, სერბული რძე, პოლონური მიეკო, ჩეხური მლ ეკო და ა.შ.

რუსული სახელმწიფო ენაწარმოადგენს ისტორიულად ჩამოყალიბებულ ენობრივ საზოგადოებას და აერთიანებს რუსი ხალხის ენობრივი საშუალებების მთელ კომპლექსს, მათ შორის ყველა რუსული დიალექტისა და დიალექტის, ასევე სოციალური ჟარგონის ჩათვლით.

ეროვნული რუსული ენის უმაღლესი ფორმა რუსულია ლიტერატურული ენა.

ეროვნული ენის განვითარების სხვადასხვა ისტორიულ ეტაპზე - ხალხის ენიდან ეროვნულამდე - ლიტერატურული ენის სოციალური ფუნქციების ცვლილებასთან და გაფართოებასთან დაკავშირებით შეიცვალა "ლიტერატურული ენის" ცნების შინაარსი. .

Თანამედროვერუსული ლიტერატურულიენა არის სტანდარტიზებული ენა, რომელიც ემსახურება რუსი ხალხის კულტურულ საჭიროებებს; ეს არის სახელმწიფო აქტების, მეცნიერების, პრესის, რადიოს, თეატრისა და მხატვრული ლიტერატურის ენა.

„ენის დაყოფა ლიტერატურულ და ხალხურ ნაწილად“, წერდა ა. მწარე, ნიშნავს მხოლოდ იმას, რომ ჩვენ გვაქვს, ასე ვთქვათ, "ნედლი" ენა და ოსტატების მიერ დამუშავებული.

ლიტერატურული ენის სტანდარტიზაცია მდგომარეობს იმაში, რომ მასში რეგულირდება ლექსიკონის შემადგენლობა, სიტყვების მნიშვნელობა და გამოყენება, გამოთქმა, მართლწერა და სიტყვების გრამატიკული ფორმების ფორმირება ემორჩილება ზოგადად მიღებულ ნიმუშს. ნორმის კონცეფცია, თუმცა, ზოგიერთ შემთხვევაში არ გამორიცხავს ვარიანტებს, რომლებიც ასახავს ცვლილებებს, რომლებიც მუდმივად ხდება ენაში, როგორც ადამიანთა კომუნიკაციის საშუალებას. მაგალითად, აქცენტის ვარიანტები განიხილება ლიტერატურულად: შორს - შორს, მაღალი - მაღალი, თორემ - სხვაგვარად; გრამი, ფორმები: ფრიალი - ფრიალი, მეოუ - მეოვება, გამრეცხვა - გამორეცხვა.

თანამედროვე ლიტერატურული ენა, მედიის გავლენის გარეშე, შესამჩნევად იცვლის სტატუსს: ნორმა ხდება ნაკლებად ხისტი, რაც იძლევა ვარიაციებს. ის ყურადღებას ამახვილებს არა ხელშეუხებლობაზე და უნივერსალურობაზე, არამედ კომუნიკაციურ მიზანშეწონილობაზე. ამიტომ, დღეს ნორმა ხშირად არა იმდენად რაღაცის აკრძალვაა, რამდენადაც არჩევანი. ნორმატიულობასა და არანორმატიულობას შორის საზღვარი ზოგჯერ ბუნდოვანია და ზოგიერთი სასაუბრო და ხალხური ენობრივი ფაქტი ნორმის ვარიანტებად იქცევა. როგორც საერთო საკუთრება ხდება, ლიტერატურული ენა ადვილად შთანთქავს მანამდე აკრძალულ ენობრივი გამოხატვის საშუალებებს. საკმარისია მოვიყვანოთ სიტყვა „უკანონობის“ აქტიური გამოყენების მაგალითი, რომელიც ადრე კრიმინალურ ჟარგონს ეკუთვნოდა.

ლიტერატურულ ენას ორი ფორმა აქვს: ზეპირიდა დაწერილი, რომლებიც ხასიათდება თვისებებით როგორც ლექსიკური შემადგენლობის, ასევე გრამატიკული სტრუქტურის მხრიდან, რადგან ისინი განკუთვნილია სხვადასხვა სახის აღქმისთვის - სმენითი და ვიზუალური.

წერილობითი ლიტერატურული ენა განსხვავდებაზეპირი, უპირველეს ყოვლისა, სინტაქსის უფრო დიდი სირთულით და დიდი რაოდენობით აბსტრაქტული ლექსიკის არსებობით, ასევე ტერმინოლოგიური ლექსიკის, განსაკუთრებით საერთაშორისო. წერილობით ლიტერატურულ ენას აქვს სტილისტური სახეობები: სამეცნიერო, ოფიციალური ბიზნეს, ჟურნალისტური, მხატვრული სტილი.

ლიტერატურული ენა, როგორც ნორმალიზებული, დამუშავებული საერთო ენა, უპირისპირდება ლოკალურს დიალექტებიდა ჟარგონი. რუსული დიალექტები გაერთიანებულია ორ ძირითად ჯგუფად: ჩრდილოეთ რუსული დიალექტი და სამხრეთ რუსული დიალექტი. თითოეულ ჯგუფს აქვს საკუთარი გამორჩეული თვისებები გამოთქმაში, ლექსიკასა და გრამატიკულ ფორმებში. გარდა ამისა, არსებობს ცენტრალური რუსული დიალექტები, რომლებიც ასახავს ორივე დიალექტის თავისებურებებს.

თანამედროვე რუსული ლიტერატურული ენა არის რუსეთის ფედერაციის ხალხთა ეთნიკური კომუნიკაციის ენა. რუსული ლიტერატურული ენა რუსეთის ყველა ხალხს აცნობს დიდი რუსი ხალხის კულტურას.

1945 წლიდან გაეროს წესდებამ რუსული ენა აღიარა მსოფლიოს ერთ-ერთ ოფიციალურ ენად.

კარამზინი, პუშკინი და გოგოლი, ბელინსკი და ჩერნიშევსკი, ტურგენევი და ტოლსტოი.

თანამედროვე რუსული ენის კურსი შედგება შემდეგი სექციებისაგან: ლექსიკა და ფრაზეოლოგია, ფონეტიკა და ფონოლოგია, ორთოეპია, გრაფიკა და მართლწერა, სიტყვების ფორმირება, გრამატიკა (მორფოლოგია და სინტაქსი), პუნქტუაცია.

ლექსიკადა ფრაზეოლოგიაშეისწავლეთ რუსული ენის ლექსიკა და ფრაზეოლოგიური შემადგენლობა და მისი განვითარების ნიმუშები.

ფონეტიკააღწერს თანამედროვე რუსული ლიტერატურული ენის ხმის კომპოზიციას და ენაში მიმდინარე ძირითად ხმის პროცესებს, ფონოლოგიის საგანია ფონემები - უმოკლეს ხმის ერთეულები, რომლებიც ემსახურებიან სიტყვების ბგერის გარსების და მათი ფორმების განასხვავებას.

ორთოეპიასწავლობს თანამედროვე რუსული ლიტერატურული გამოთქმის ნორმებს.

გრაფიკული ხელოვნებააცნობს რუსული ანბანის შედგენილობას, ასო-ბგერათა ურთიერთობას და სიტყვის ფორმირებასწავლობს სიტყვის მორფოლოგიურ შედგენილობას და ახალი სიტყვების ფორმირების ძირითად ტიპებს: მორფოლოგიურ, მორფოლოგიურ-სინტაქსურ, ლექსიკურ-სემანტიკურ, ლექსიკურ-სინტაქსურს.

Მორფოლოგიაარის მოძღვრება სიტყვის გრამატიკული კატეგორიებისა და გრამატიკული ფორმების შესახებ. იგი სწავლობს სიტყვების ლექსიკურ-გრამატიკულ კატეგორიებს, სიტყვის ლექსიკურ და გრამატიკულ მნიშვნელობებს და რუსულ ენაზე გრამატიკული მნიშვნელობების გამოხატვის გზებს.

Სინტაქსიარის წინადადებებისა და ფრაზების მოძღვრება. სინტაქსი შეისწავლის ძირითად სინტაქსურ ერთეულებს - ფრაზას და წინადადებას, სინტაქსური კავშირის ტიპებს, წინადადებების ტიპებს და მათ სტრუქტურას.

სინტაქსის საფუძველზე აგებულია პუნქტუაცია - პუნქტუაციის წესების ნაკრები.

^ ლექსიკა და ფრაზეოლოგია

რუსული ენის ლექსიკა

ლექსიკა და ლექსიკური სისტემის ცნება

ლექსიკაენის სიტყვათა მთელ კრებულს, მის ლექსიკას ე.წ. ენათმეცნიერების განყოფილებას, რომელიც სწავლობს ლექსიკას ე.წ ლექსიკოლოგია(გრ. lexikos - ლექსიკონი + logos - სწავლება). განსხვავებაა ისტორიულ ლექსიკოლოგიას შორის, რომელიც სწავლობს ლექსიკის ფორმირებას მის განვითარებაში და აღწერილ ლექსიკოლოგიას, რომელიც ეხება სიტყვის მნიშვნელობას, სემანტიკას (გრ. semantikos - აღმნიშვნელი), მოცულობას, ლექსიკის სტრუქტურას და ა.შ., ე.ი. ერთიან ლექსიკურ-სემანტიკურ სისტემაში სხვადასხვა სახის სიტყვათა ურთიერთობის გათვალისწინებით. მასში შემავალი სიტყვები შეიძლება იყოს დაკავშირებული მსგავსებით ან საპირისპირო მნიშვნელობებით (შდრ., მაგალითად, სინონიმები და ანტონიმები), შესრულებული ფუნქციების საერთოობა (შდრ., მაგალითად, სასაუბრო და წიგნის სიტყვების ჯგუფები), წარმოშობის მსგავსება ან სტილისტური თვისებების სიახლოვე. , ასევე მეტყველების ერთი და იგივე ნაწილის კუთვნილება და ა.შ. სიტყვების ამგვარ ურთიერთობას სხვადასხვა ჯგუფში, საერთო მახასიათებლით გაერთიანებული ე.წ პარადიგმატული(გრ. პარ ადეიგმა - მაგალითი, ნიმუში) და ძირითადია სისტემის თვისებების განსაზღვრისას.

ერთგვარი სისტემური კავშირები არის სიტყვების ერთმანეთთან ლექსიკური თავსებადობის ხარისხი, წინააღმდეგ შემთხვევაში ურთიერთობა სინტაგმატური(ბერძნული სინტაგმა - რაღაც დაკავშირებული), რაც ხშირად ახდენს გავლენას ახალი პარადიგმების განვითარებაზე. მაგალითად, დიდი ხნის განმავლობაში სიტყვა სახელმწიფო მნიშვნელობით ასოცირდებოდა მხოლოდ სიტყვა სახელმწიფოსთან, როგორც „საზოგადოების პოლიტიკური ორგანიზაცია, რომელსაც ხელმძღვანელობს მთავრობა ან მისი ორგანოები“. როგორც მნიშვნელობით ფარდობითი ზედსართავი სახელი, იგი შერწყმულია სიტყვების გარკვეულ წრესთან, როგორიცაა: სისტემა, საზღვარი, დაწესებულება, თანამშრომელიდა ქვეშ. შემდეგ გაფართოვდა მისი სინტაგმატური ურთიერთობები: დაიწყო მისი გამოყენება სიტყვებთან ერთად აზროვნება, გონება, პიროვნება, მოქმედება, საქმედა ა.შ., ხოლო იძენს თვისებრივ-შეფასების მნიშვნელობას „ფართო, გონივრულად აზროვნებისა და მოქმედების უნარი“. ამან, თავის მხრივ, შექმნა ახალი პარადიგმატური კავშირების გაჩენის პირობები, რამაც გავლენა მოახდინა ახალი გრამატიკული მნიშვნელობებისა და ფორმების განვითარებაზე: ვინაიდან სიტყვა გარკვეულ შემთხვევებში ასრულებს თვისებრივი ზედსართავი სახელების ფუნქციებს, შესაძლებელი გახდა მისგან აბსტრაქტული სახელების ჩამოყალიბება. - სახელმწიფოებრიობა, ხარისხიანი ზმნები - სახელმწიფო, ანტონიმები - არასახელმწიფო, ანტისახელმწიფოებრივიდა ა.შ.

შესაბამისად, ორივე ტიპის სისტემური მიმართება ერთმანეთთან მჭიდროდაა დაკავშირებული და მთლიანობაში ქმნიან რთულ ლექსიკურ-სემანტიკურ სისტემას, რომელიც ზოგადი ენობრივი სისტემის ნაწილია.

^ თანამედროვე ლექსიკური სისტემის სემასიოლოგიური მახასიათებლები

WFD კურსი

გ.ნ.ბოლშაკოვა

ლიტერატურა

ლექსიკონები

45. Shansky N. M., Bobrova T. A. რუსული ენის სკოლის ეტიმოლოგიური ლექსიკონი. - მ., 1997 წ.

46. ​​Shansky N. M., Ivanov V. V., Shanskaya T. V. რუსული ენის მოკლე ეტიმოლოგიური ლექსიკონი. - მ., 1975 (და შემდგომი გამოცემები).

ზამთრის სესიის განმავლობაში პრაქტიკული სავარჯიშოების მოსამზადებელი გეგმები

PR #1: ლექსიკოლოგია, როგორც ლინგვისტური დისციპლინა. ენის ლექსიკურ-სემანტიკური დონე და მისი ძირითადი ერთეულები. სიტყვა, როგორც ენის ცენტრალური ერთეული. ლექსიკური მნიშვნელობა.

კითხვები და დავალებები:

1. რას სწავლობს ლექსიკოლოგია? რა ამოცანებია სემასიოლოგიის (ლექსიკური სემანტიკა) და საკუთრივ ლექსიკოლოგიის ამოცანები?

2. განმარტეთ რა სპეციფიკა აქვს ლექსიკური ერთეულების შესწავლის სემასიოლოგიურ და ონომაზიოლოგიურ მიდგომებს?

3. დაამტკიცეთ: არის თუ არა სიტყვა მართლაც ენის ცენტრალური ერთეული?

4. ჩამოთვალეთ სიტყვის შემადგენელი ნიშნები. აჩვენეთ თითოეული ნიშნის გამოვლინება (ან გადახრა ზოგიერთი ნიშნიდან) მაგალითებით.

5. რა არის ლექსიკური მნიშვნელობა? რამდენად დაკავშირებულია მნიშვნელობადა
შინაარსი? რით განსხვავდება ლექსიკური მნიშვნელობა გრამატიკული მნიშვნელობისაგან?

6. მიეცით განმარტებები სიტყვა, ლექსემა, სემემე, ლექსიკურ-სემანტიკური ვარიანტი, სიტყვის ფორმა.

7. რას სწავლობს სემიოტიკა? რა ტიპის ლექსიკური მნიშვნელობებია განხილული სემიოტიკურ ასპექტში?

8. როგორ გესმით დებულება: „სემემე არის სემესის აგებულება“? მართალია თუ არა განცხადება: „სიტყვა არის სემესის სტრუქტურა“? დაასაბუთეთ თქვენი თვალსაზრისი.

9. როგორია სიტყვის შინაგანი ფორმა? შეიძლება თუ არა შიდა ფორმა ჩაითვალოს პოლისემანტიკური სიტყვის უცვლელ მნიშვნელობად?

10. რა ღირებულებების კლასიფიკაცია შესთავაზა V.V. Vinogradov-მა?

11. მოემზადეთ სიტყვების პირდაპირი მნიშვნელობის სტრუქტურის გასაანალიზებლად მგელიდა დაინახა: ჩამოწერეთ განმარტებები განმარტებითი ლექსიკონებიდან და განახორციელეთ (საჭიროების შემთხვევაში) ეტაპობრივი იდენტიფიკაციის პროცედურა ჰიპერსემების (არქიზემეების) გამოსავლენად.

12. გამოკვეთილი სიტყვების (LSV) მნიშვნელობების ანალიზი, მნიშვნელობების ვინოგრადოვის ტიპოლოგიაზე დაყრდნობით: ძლიერიძაფი; ძლიერისიყვარული; დაკარგული ძაფიგამოსვლები; წითური მელა; Ოჰ შენ, მელა!; ხრაშუნაგაყინვა.

ნიმუშის შესრულება:

Შენი გამოდი შესანიშნავი მასწავლებლები.

1. მნიშვნელობა ირიბი-სახელობითი (პორტატული, გადაშენებული ფიგურატიულობით).

2. მოტივირებული (სემანტიკური მოტივაცია: (3) გამოსვლა ← (2) გამოსვლა).

3. არა უფასო: კონსტრუქციულად შეზღუდული (მხოლოდ გვ გვარის ფორმით. „ვისგან“, „რისგან“), სინტაქსურად განპირობებული (განხორციელებულია მხოლოდ „Y გამოვა X-დან“ მოდელის მიხედვით აგებულ წინადადებებში).

4. სახელობითი (ახორციელებს სახელობით ფუნქციას).

PR #3: პარადიგმატური ურთიერთობები ლექსიკაში.

სინონიმია, ანტონიმია, კონვერტაცია და ჰომონიმია

კითხვები და დავალებები:

1. განსაზღვრეთ შემდეგი ცნებები: სისტემური მიმართებები ლექსიკაში, ეპიდიგმატური და პარადიგმატური მიმართებები, ლექსიკური პარადიგმა, პოლისემია, სინონიმია, ანტონიმია, გარდაქმნა, ჰომონიმია, ლექსიკური ჰომონიმები, ფუნქციური ჰომონიმები, პარონიმები, პარონიმია, პარონომაზია.

2. განსაზღვრეთ ლექსემებს შორის სისტემური მიმართებების ტიპი/სახე. მიუთითეთ შემთხვევები, როდესაც რთულია სისტემური კავშირების ბუნების ცალსახად დადგენა და შეეცადეთ ახსნათ, რა იწვევს სირთულეებს გარკვეული ლექსიკური ფენომენების კვალიფიკაციაში: ა) შიმშილი – შიმშილი; ბ) ახლოს - ახლოს; გ) მაწანწალა - მაწანწალა;
დ) მოხეტიალე – მომთაბარე; ე) lacquered - lacquered; ე) მოცხარი – მოცხარი.

3. მიუთითეთ ლექსიკურ ერთეულებს შორის სისტემური მიმართებების ტიპი/სახე.

1) დარბაზი - დარბაზი

2) მცენარე ჟოლო- გემრიელი ჟოლო

3) მაღალი - დაბალი

4) მაღალიადამიანი - მაღალიიდეები

5) ექიმი - განკურნება

6) ექიმი – პაციენტი

7) ექიმი - ექიმი

8) ექიმი - მკურნალობა

9) ლინგვისტიკა – ლინგვისტიკა

10) მეცნიერება – ლინგვისტიკა

4. იპოვეთ ანტონიმები, კონვერსიები, სინონიმები, ჰომონიმები შემდეგ ტექსტებში და გააანალიზეთ ისინი (იხ. გეგმები და ნიმუშები ქვემოთ):

(1) შენ მდიდარი ხარ, მე ძალიან ღარიბი;

შენ პროზაიკოსი ხარ, მე პოეტი;

გაწითლებული ხარ, როგორც ყაყაჩოს ფერი,

მე მომწონს სიკვდილი და გამხდარი და ფერმკრთალი (A.P.).

(2) აქვს მესამე თვალი

ყოვლისმხედველი თვალი, -

მოქანდაკე მათ დაჯილდოვდა,

მხატვარი და პოეტი ... (კ. ნეკ.).

(3) სენსაცია! კასპაროვმა კომპიუტერთან წააგო! (ᲡᲐᲢᲔᲚᲔᲕᲘᲖᲘᲝ).

(4) ერთხელ მარშაკმა თქვა:

როგორც ერთმა მარშაკმა შეიძლება თქვას:

- თარჯიმანი ვარ რუსეთში

და მე ვაფასებ სიტყვას.

მაგრამ მე, ტაქსისგან განსხვავებით.

ყველას არ ვთარგმნი (ი. კოზლ.).

სინონიმების ანალიზის გეგმა (სინონიმური პარადიგმა):

1) სინონიმები ტექსტში ან სინონიმურ მწკრივში (პარადიგმა), მისი დომინანტი; 2) ინტეგრალური მახასიათებლები; 3) დიფერენციალური ნიშნები; 4) სინონიმების სემანტიკური ტიპი; 5) სინონიმების სტრუქტურული ტიპი; 6) ჩვეულებრივი ან კონტექსტური; 7) სინონიმების – სემანტიკური და სტილისტური გამოყენების თავისებურებები და ფუნქციები.

ნიმუშის ანალიზი:

მე მაინც მჯერა სიკეთის, სიმართლის, მაგრამ არამარტო მჯერა, ახლაც მჯერა(L. T.).

1. გჯეროდეს (დომინანტი) - გჯეროდეს.

2. ინტეგრალური ნიშნები:

ა) გრამატიკული: „ნიშანი“, „პროცედურული“;

ბ) ლექსიკური:

X-ს სჯერა Y-ის

X ასე ფიქრობს:

ვიცი Y არსებობს

რადგან ვგრძნობ.

3. დიფერენციალური ნიშნები:

ა) მნიშვნელობით " დაიჯერე” მოიცავს სემეს ”ცნობიერებას”, ”ინტენსივობას”, რაც შეიძლება ასე გამოიხატოს:

X იცის რას ფიქრობს ბევრი ადამიანი:

Y არ არსებობს.

თქვენ შეგიძლიათ იცხოვროთ Y-ის გარეშე.

X იცის, რომ Y არსებობს

Y-ის გარეშე ცხოვრება არ შეიძლება;

ბ) პრაგმატული განსხვავებები: "მჯერა" - არასაჭირო, მაღალი;

გ) სემანტიკური და პრაგმატული განსხვავებები აისახება სინონიმური სიტყვების სინტაგმატურ თვისებებში: შეადარეთ „გჯეროდეთ საკუთარი თავის“, „გჯეროდეთ“.
შევიდა ზღაპარში" და საეჭვო "იწამე საკუთარი თავის", არასწორი "მჯერა
ზღაპარში“.

4. ნაწილობრივი (არააბსოლუტური) სინონიმები, რადგან მათ ახასიათებთ კონტრასტული განაწილება და თანაბარი დაპირისპირება. იდეოგრაფიული და სტილისტური.

5. ერთძირიანი ().

6. ჩვეულებრივი.

7. გამოიყენება ღია გზით, ასრულებენ საკონტაქტო სინონიმებს სემანტიკური დახვეწის ფუნქცია(ერთის მხრივ, განმასხვავებელი კონტექსტი: წინააღმდეგობრივი კავშირი "მაგრამ", შედარებით-გრადაციული კავშირი "არა მხოლოდ, (არამედ / ა)", კონტექსტური ანტონიმები "ჯერ კიდევ" და "ახლა" - აქტუალიზებენ შეუსაბამო მნიშვნელობებს სინონიმების მნიშვნელობები და, მეორე მხრივ, სინონიმური სიტყვების გამეორება, მათი მდებარეობა აღმავალი გრადაციის ხაზის გასწვრივ ქმნის „მნიშვნელობის ზრდის“ ეფექტს: „მჯერა“ და „მწამს“ მნიშვნელობები თითქოს გაერთიანებულია და საშუალებას იძლევა. გამოხატავს მახასიათებლის/მდგომარეობის გამოვლენის მაღალ ხარისხს), სტილისტური(გრადაციის მიღებაში მონაწილეობა, განცხადების გამომხატველობის გაზრდა) და სტილის ფორმირებაფუნქციები (აუცილებელია) დაიჯერეშეესაბამება აბსტრაქტულ არსებით სახელებს. კარგი, მართალია).

ოპოზიციის ანალიზის გეგმა

ანტონიმური პარადიგმის საანალიზო გეგმა:

1) ანტონიმები ტექსტში (ანტონიმური პარადიგმა); 2) ინტეგრალური მახასიათებლები; 3) დიფერენციალური (საპირისპირო) მახასიათებლები;
4) სემანტიკური კლასი; 5) სტრუქტურული ტიპი; 6) ჩვეულებრივი ან შემთხვევითი; 7) გამოყენების თავისებურებები (ანტონიმური კონტექსტი) და ფუნქციები ტექსტში (სემანტიკური და სტილისტური).

კონვერტაციის პარადიგმის ანალიზის გეგმა:

1) საუბრები ტექსტში (კონვერსიული პარადიგმა); 2) პირდაპირი და ინვერსიული სტრუქტურები; 3) სემანტიკური კლასი; 4) სტრუქტურული ტიპი; 5) გამოყენების თავისებურებები (გამოყენების ღია ან ფარული ხერხი) და ფუნქციები ტექსტში (სემანტიკური და სტილისტური).

ანალიზის ნიმუშები:

მინდოდა, მაგრამ ვნებებს ვერ დავძლიე:

სულზე სუფევს დაუოკებელი ხორცი(ო. ხაიამი).

ანტონიმიური პარადიგმა

1) სული - ხორცი (სხეული);

2) "ორი პრინციპი ადამიანში"

3) სულის ხორცი

ა) არამატერიალური მასალა

ბ) სულიერი ფიზიკური

გ) უკვდავი მოკვდავი

დ) ფიზიკურის სულიერი წყაროს წყარო

გამოცდილება, სიამოვნების და ტკივილის განცდა

ე) შინაგანი ორგანო -

ცხოვრება, მდებარეობს

სადღაც ადამიანის მკერდში

4) არაზუსტი ანტონიმები, ვინაიდან სემანტიკური დაპირისპირებები გართულებულია დამატებითი განსხვავებებით (3 ე); მიეკუთვნება მეორე სემანტიკურ კლასს, რადგან ისინი გამოხატავენ შემავსებელ საპირისპიროს: მთელი არის „ადამიანი“, ნაწილებია „სული და სხეული“, „სული და ხორცი“ (კოჰიპონიმები, რომლებსაც აქვთ საპირისპირო ნიშნები თავიანთ სემეს შემადგენლობაში);

5) ჰეტეროგენული ();

6) ჩვეულებრივი;

7) გამოყენებული ანტონიმურ კონტექსტში „X-ზე Y“, ანტონიმები გამოხატავენ საპირისპირო ერთეულების დაპირისპირების შედეგს (სემანტიკური ფუნქცია); გამოიყენება როგორც სტილისტური საშუალება პიროვნების წინააღმდეგობრივი არსის აღსანიშნავად, ისინი წარმოადგენს ავტორის გრძნობების ფიგურალური გამოხატვის საშუალებას (სტილისტური ფუნქციები, ავტორის ზრახვების გამოხატვის ფუნქციები).

საუბრის პარადიგმა

1) მეფობა - წარდგენა (ჩაბარება);

3) „გავლენა“;

4) საპირისპირო ზმნები;

5) გამოყენების ფარული მეთოდით (ავტორი კონვერტაციის პარადიგმიდან ირჩევს ერთ ლექსემას), გარდაქმნები ასრულებენ სემანტიკურ ფუნქციას: ერთ-ერთი შესაძლო სტრუქტურის არჩევა („დაუჯერებელი ხორცი მეფობს სულზე“) მიგვანიშნებს ფარულ სინონიმზე. („სული ემორჩილება დაუოკებელ ხორცს“), რაც ავტორს საშუალებას აძლევს მოათავსოს სემანტიკური აქცენტები: ხორცი (ხრწნილი, მატერიალური!) მეფობს სულზე (უხრწნელი, ღვთაებრივი!); გარდა ამისა: ვინაიდან ჩვეულებრივი ანტონიმები გამოიყენება აქტანტებად, კონვერსიები ასრულებენ სტილისტურ ფუნქციასაც - ზრდიან გამოთქმის ექსპრესიულობას და ემოციურობას.

ჰომონიმების ანალიზის გეგმა (ჰომონიმური პარადიგმა)

1) პარადიგმის წევრები; 2) პარადიგმის თითოეული წევრის ლექსიკური მნიშვნელობა; 3) ჰომონიმების კლასი ჰომონიმიზმის გამოვლინების ფორმის მიხედვით; 4) აკრიფეთ ერთგვაროვანი სიტყვების წარმოშობის ან ფორმირების მიხედვით; 5) ჰომონიმისა და პოლისემიის გარჩევის კრიტერიუმები;
6) გამოყენების მახასიათებლები (გამოიყენება ურთიერთგამომრიცხავ ძლიერ პოზიციებში, კონტაქტის გამოყენება ერთ განცხადებაში, გადახურვა) და ფუნქციები ტექსტში (სემანტიკური, სტილისტური).

ნიმუშის ანალიზი

უყვარდა სტუდენტების დაძინება

ის, როგორც ჩანს, იმიტომ

რა უყვარდათ ჩაძინება

მის ლექციებზე (ია. კოზლ.).

1. დაიძინე 1 - დაიძინე 2

2. დაიძინე 1 - „დაიძინე“

დაიძინე 2 – „რთული კითხვების დასმით, ცუდი ცოდნის გამოვლენის იძულებით, რაც იწვევს გამოცდაში ჩავარდნას“.

3. ლექსიკური ჰომონიმები, ნაწილობრივი: შეავსე 1 არაგარდამავალი. ზმნა, მას არ აქვს პასიური ხმის ფორმები; დაიძინე 2 – v. გარდამავალი.

4. ჰომონიმები გამოხატული მორფოლოგიური სიტყვის ფორმირების პროცესების შედეგად ჩამოყალიბებული სტრუქტურა:

დაიძინე ← დაიძინე

დაიძინე ← დაიძინე

აფიქსებისა და სხვადასხვა ხარისხის არტიკულაციის ჰომონიმია: 1, 2.

5. ნიშნები ჰომონიმებია, რადგან:

ა) იპოვონ სხვადასხვა სიტყვაწარმომქმნელი კავშირი

ძილი → დაიძინე → დაიძინე → დაიძინე

ჩაძინება

Ჩაძინება

ჩაძინება

ბ) განსხვავდება არათანმიმდევრული განაწილებით (სხვადასხვა სინტაგმატური კავშირი): ჩაძინება 1 გვიან, ადრე, მაგიდასთან, გაჭირვებით; ბავშვი დროულად არ იძინებს; ჩაძინება 2 სტუდენტი გამოცდაზე, ტესტი;

გ) შევიდეს სხვადასხვა პარადიგმატურ ურთიერთობებში:

სინონიმები ანტონიმები

დაიძინე 1 - გაიღვიძე

დაიძინე 2 შევსება pull

დ) განსხვავდებიან ფუნქციური სტილისა და სტილისტური მნიშვნელობით:

დაიძინე 1 - ხშირად გამოყენებული, ინტერსტილური, ნეიტრალური

დაიძინე 2 - ჟარგონი (სტუდენტური ჟარგონი), სასაუბროდ დაბლა, უარყოფა.

ე) სიტყვების მნიშვნელობებში არ არსებობს საერთო სემები:

დაიძინე 1 – სახელმწიფო ზმნა (დაიწყე ძილი)

დაიძინე 2 – მოქმედი ზმნა გამომწვევი სემანტიკით (რაღაცის მოხდენა)

6. ჰომონიმური სიტყვები ასრულებენ როგორც სემანტიკურ ფუნქციას, ვინაიდან კონტექსტური გარემო (ძლიერი პოზიცია) შესაძლებელს ხდის მათი მნიშვნელობების და სტილისტური ფუნქციის გამიჯვნას: ჰომონიმური რითმის გამოყენება არის ეპიგრამაში კომიკური ეფექტის შექმნის საშუალება.

მზადება საზაფხულო სესიისთვის

1. გადახედეთ და შეისწავლეთ სახელმძღვანელოს მასალები შემდეგ თემებზე:

(1) ლექსიკონის მაკროსტრუქტურები: თემატური ჯგუფი, ლექსიკურ-სემანტიკური პარადიგმა, სემანტიკური ველი.

(2) ლექსიკაში ჰიპონიმიური და ნაწილობრივი მიმართებები. ჰიპერჰიპონიმური და ნაწილობრივი პარადიგმები.

(3) რუსული ენის ლექსიკურ-სემანტიკური სისტემის ჩამოყალიბების ისტორია. პირველყოფილი ლექსიკა და მისი ისტორიული ფენები.

(4) ნასესხები ლექსიკა. უცხოური სესხების დაუფლება.

(5) შეზღუდული გამოყენების ლექსიკა.

(6) მოძველებული ლექსიკა.

(7) ახალი სიტყვები. ნეოლოგიზმები, პოტენციური სიტყვები, შემთხვევითობები.

(8) თანამედროვე რუსული ენის ლექსიკის ფუნქციონალური და სტილისტური სისტემატიზაცია. წიგნი და სასაუბრო ლექსიკა.

(9) ლექსიკოგრაფია, როგორც სამეცნიერო და გამოყენებითი დისციპლინა.

(10) ლექსიკონების ტიპოლოგია.

(11) ფრაზეოლოგია, როგორც ლინგვისტური დისციპლინა.

(12) ფრაზეოლოგიზმები: მათი განმასხვავებელი ნიშნები და ძირითადი ტიპები.

(13) პარადიგმატური და სინტაგმატური ურთიერთობები რუსულ ფრაზეოლოგიაში.

(14) რუსული ფრაზეოგრაფია.

2. გეგმის მიხედვით აღწერეთ სულ მცირე ხუთი სხვადასხვა ტიპის ენობრივი ლექსიკონი (იხილეთ ლექსიკონების სია):

(2) ლექსიკონის დასახელება.

(3) ლექსიკონის ტიპი.

(4) დანიშვნა.

(5) ადრესატი.

(6) საცხოვრებელი.

(7) ლექსიკონის ჩანაწერის სტრუქტურა.

3. დაასრულეთ დავალებები:

(1) მითითებული ლიტერატურის შესწავლის შემდეგ შეადგინეთ შემდეგი ცხრილები:

ცხრილი 1

რუსული ენის ლექსიკა

ცხრილი 2

სლავური ლექსიკა

ცხრილი 3

სრული ლექსიკურ-სემანტიკური ანალიზის გეგმა

ნიმუშის ანალიზი

მაკარგვინებს ზღვები, რაბეგა და გაფართოება

და აძლევდა ფეხს ძალადობრივი მიწის აქცენტს,

რას მიაღწიეთ? ბრწყინვალე გაანგარიშება:

მოძრავ ტუჩებს ვერ წაართმევდი (ო. მან.).

სიტყვაზე ორიენტირებული ანალიზი

I. ეპიდიგმატური ურთიერთობები

1) არ არსებობს ფორმალური ვარიანტები;

2) პოლისემანტიკური სიტყვა (სამი LSV).

სიტყვის სემანტიკური სტრუქტურა

LSV	მნიშვნელობის სემე შემადგენლობა	სემანტიკური ტიპი. ურთიერთობები	თესლის ტიპი. კავშირები	პრეზენტაციის მეთოდი. კავშირები
1. შავი ზღვა	ოკეანის იზოლირებული მიწის ნაწილი ან წყალქვეშა რელიეფის სიმაღლე ...... სანაპიროს სიღრმე სიღრმე სივრცის მოძრაობის ზომა (უზარმაზარი)
2. ხორბლის ზღვა	· სივრცე · მიწა · უკიდეგანო · სავსეა ვიღაცით ან რაღაც სუსტი მოძრაობის აღგზნებით …… ინტენსივობით. "ძალიან" ფიგურატიულობა (X, როგორც ეს იყო, ზღვა)	1 → 2 ფიგურალური მეტაფორა	ასოციაციური (პერიფერიული და კონოტაციური კომპონენტების დონეზე)	იმპლიციტური
3. გართობის ზღვა	· რაოდენობა ან მასა · რაღაცის · უზარმაზარი ინტენსივობა. "ძალიან" ხატოვანი (X-და იმდენი, თითქოს ზღვა იყოს)	1 → 3 ემოციური მეტაფორა	– " –	– " –

2. (1) LSV-ის მნიშვნელობა თავისუფალია, (2) და (3) LSV შეკრულია (სტრუქტურულად შეზღუდული): (2) LSV + არსებითი სახელი. (ოდუშ ან ნეოდ.) გვარის სახით. n. (ჭვავის ზღვა, ხალხის ზღვა) ან (2) LSW + დეფ. (ადამიანის ზღვა); (3) LSV + n. გვარის სახით. ნ. (სისხლის ზღვა, ტანჯვის ზღვა).

3. (1) LSV-ს აქვს სახელობითი ფუნქცია, (2), (3) LSV-ს აქვს გამოხატვის ფუნქცია.

II. პარადიგმატური ურთიერთობა.

2.3. არ არსებობს ენობრივი სინონიმები და ანტონიმები. შესაძლო თანმიმდევრული გამოყენებები, როგორიცაა "ბევრი ტანჯვა" - "ტანჯვის ზღვა" არ შეიძლება ჩაითვალოს სინონიმად ლექსემების მეტყველების სხვადასხვა ნაწილის მიკუთვნების გამო. ბევრიდა ზღვის.

7. პარტიული პარადიგმა:

ჰოლონიმიაოკეანე (1): ოკეანე (2)

ზღვა (1) პარტიტივები

8. (1) LSV ეხება ბუნებრივ ობიექტებს: ზღვა, მდინარე, მთა, ხე…

(2) LSV ეხება საგნებს, რომლებიც ასახელებენ არტეფაქტებს ან ბუნებრივ ობიექტებს (მიწის სივრცის მეორადი ნომინაცია, რომელიც სავსეა რაღაცით).

(3) LSV ეკუთვნის ეგზისტენციალურ-რაოდენობრივი პრედიკატების კლასს (შდრ.: დიდი გართობა იყოდა დიდი გართობა იყო).

9. ლექსიკურ-სემანტიკური ჯგუფი:

წყალი

კოსმოსური წყლის სხეული

ოკეანის ზღვის ტბის მდინარე…

სემანტიკური ველები:

III. სოციოლინგვისტური მახასიათებელი:

1. სიტყვა წარმოშობით რუსულია, საერთო სლავური წარმოშობისა.

2. ეხება საერთო ლექსიკას.

3. ეხება აქტიურ ლექსიკონს. სიხშირე (სიხშირის ინდექსი - 315).

4. (1) LSV - ინტერსტილი, ნეიტრალური. (2) და (3) LSV არ გამოიყენება სამეცნიერო და ოფიციალური საქმიანი მეტყველების ჟანრებში.

5. (2) და (3) LSV დაკავშირებულია ექსპრესიულ ლექსიკასთან, მნიშვნელობების ფიგურალური და ინტენსიური კომპონენტების გამო.

ტექსტზე ორიენტირებული ანალიზი

1. სტილი - მხატვრული, ჟანრი - პოეზია.

2. ტექსტში რეალიზებულია შემთხვევითი მნიშვნელობები:

1) პირველი ასოცირდება ჩვეულებრივ მნიშვნელობასთან ზღვის(1) მეტონიმიურად და წარმოიქმნება სემანტიკური მნიშვნელობების საფუძველზე: აკლდება ზღვებინიშნავს რაღაც მსგავსს: ჩამოერთვას ზღვებზე ცხოვრების (ყოფნის) შესაძლებლობა;

2) მეორე - სიმბოლურ-მეტაფორული - განპირობებულია მთლიანობაში პოეტური კონტექსტით და ტექსტის სხვა ერთეულებთან მრავალდონიანი კავშირებით:

ა) გამოიყენება რიგ ერთეულებში გაქცეული, გაქცეული(პოეტური შემოქმედების მეტაფორები), სიტყვა იწყებს "ბრწყინავს" პირველი ჩვეულებრივი მნიშვნელობის კონოტატიური კომპონენტების მეშვეობით: "სივრცე", "მოძრაობა", იმპლიკაციურად ასოცირდება "თავისუფლების" მნიშვნელობასთან (აღნიშნულ მნიშვნელობას ასევე მხარს უჭერს ინტერტექსტუალური ალუზიური ხასიათის კავშირები (შდრ., მაგალითად, პუშკინის „ზღვისკენ“)).

ბ) უჩვეულო კომბინაცია აკლდება ზღვებიაღიქმება ჩვეულებრივის ფონზე წაართვა სიცოცხლედა ასოცირდება უჩვეულო კომბინაციასთან ძალადობრივი მიწა, რაც, თავის მხრივ, დაკავშირებულია ჩვეულებრივთან ძალადობრივი სიკვდილი; რეალიზებული შემთხვევითი კომბინაციების ალუზიური კონვერგენციები ტიპიურ ჩვეულებრივ კომბინაციებთან ახდენენ საპირისპირო კომპონენტებს ლექსემების "ზღვა" და "მიწა" მნიშვნელობებში, რომლებიც კონტექსტურ ანტონიმებად იქცევა და მათი მნიშვნელობა ეწინააღმდეგება რამდენიმე მიზეზის გამო: ზღვა ასოცირდება თავისუფლებასთან, დედამიწა - თავისუფლების ნაკლებობით, ზღვა - რაც სასურველია, დედამიწა - რაც არასასურველია, დაწესებული.

კონტექსტური ანტონიმები, ჰეტეროგენული, შემავსებელი საპირისპიროს გაცნობიერებული, ასრულებენ ოპოზიციის ფუნქციას და ემსახურებიან ავტორის ზრახვების განხორციელებას.

ჰიპერსემანტიზაციის პროცესი შეიძლება ნაჩვენები იყოს დიაგრამაზე:

3. ტექსტში სიტყვა გამოხატულია, მიუხედავად იმისა, რომ მისი ტექსტური მნიშვნელობები ასოცირდება გამოთქმისგან მოკლებული ნეიტრალური სიტყვის მნიშვნელობასთან. ჩვეულებრივი ექსპრესიულობისგან განსხვავებით, მნიშვნელობის სტრუქტურაში ინტენსიური, ემოციური, ხატოვანი (შინაგანი ფორმა) კომპონენტების არსებობის გამო (იხ. გვ. III.5), ლიტერატურული სიტყვის გამოთქმას აქვს შინაარსობრივ-ფიგურალური საფუძველი (მ.ვ. ნიკიტინი). გამომსახველობას საფუძვლად უდევს სემანტიკური ფაქტორები, ტექსტურ ერთეულებთან სემანტიკური ურთიერთქმედების ფაქტორები და (იმპლიციტურად!) არატექსტუალური ერთეულები.

კითხვები გამოცდისთვის

1. ლექსიკოლოგია, როგორც ლინგვისტური დისციპლინა. ლექსიკოლოგიის საგანი და ამოცანები.

2. სემაზიოლოგია და ონომაზიოლოგია, როგორც ლექსიკური მნიშვნელობის შესწავლის ორი ასპექტი.

3. ლექსიკურ-სემანტიკური სისტემა და ენის სხვა დონეების სისტემები. სისტემური ურთიერთობის სახეები ლექსიკაში.

4. სიტყვა, როგორც ენის მთავარი სახელობითი ერთეული. სიტყვის შემადგენელი თვისებები.

6. ლექსიკური მნიშვნელობის ბუნება. მნიშვნელობა და კონცეფცია.

7. ლექსიკური მნიშვნელობის სემიოტიკური ასპექტი: დენოტაციური, მნიშვნელოვანი და პრაგმატული მნიშვნელობა.

8. სიტყვის აგებულება: ფორმა და მნიშვნელობა. ლექსიკური მნიშვნელობის სტრუქტურულ-სემანტიკური ასპექტი.

9. სიტყვის სემანტიკური სტრუქტურა. სიტყვის შინაგანი ფორმა. კონოტაციები.

10. ლექსიკური და გრამატიკული მნიშვნელობები. ლექსიკური მნიშვნელობების ტიპები.

11. ეპიდიგმატური ურთიერთობები ლექსიკაში. ფორმალური და ფორმალური სტილის ვარიანტები.

13. პოლისემიის სემანტიკური ტიპები. მეტაფორა და მეტონიმია.

14. ასოციაციური და ასოციაციურ-სემანტიკური ორაზროვნება. პოლისემიის ტოპოლოგიური ტიპები.

15. პარადიგმატური ურთიერთობები ლექსიკაში.

17. ჰომონიმების კლასიფიკაცია. ჰომონიმური პარადიგმა. ჰომონიმების ფუნქციები.

18. ჰომონომია და პოლისემია. დიფერენცირების კრიტერიუმები. ჰომონიმების ლექსიკონები.

19. პარონიმია. პარონიმები და პარონომაზია. პარონიმების ლექსიკონები.

21. სინონიმური პარადიგმა. სინონიმური ფუნქციები. სინონიმური ლექსიკონები.

22. დაპირისპირებები ლექსიკაში. მნიშვნელობების დაპირისპირების ლოგიკური და სემანტიკური საფუძვლები.

24. ანტონიმური პარადიგმა. ანტონიმების ფუნქციები.

26. ლექსიკონის მაკროსტრუქტურები. სიტყვების ფორმალური, ფორმალურ-სემანტიკური, სემანტიკური კლასები.

27. თემატური ჯგუფი და ლექსიკურ-სემანტიკური პარადიგმა. სემანტიკური ველი.

28. ჰიპონიმიური და ნაწილობრივი მიმართებები ლექსიკაში. ჰიპერჰიპონიმური და ნაწილობრივი პარადიგმები.

29. სინტაგმატური მიმართებები ლექსიკაში. ლექსიკური ერთეულების სინტაგმატური და პარადიგმატური თვისებები. ლექსიკური ერთეულების მიმართების სახეები.

30. რუსული ენის ლექსიკურ-სემანტიკური სისტემის ჩამოყალიბების ისტორია. პირველყოფილი ლექსიკა და მისი ისტორიული ფენები.

31. ნასესხები ლექსიკა. უცხოური სესხების დაუფლება.

32. ლექსიკური ნასესხების მიზეზები. საზოგადოების დამოკიდებულება ნასესხები სიტყვების მიმართ.

33. ნასესხები სიტყვების ნიშნები. ლექსიკური ნაშრომები. ეგზოტიკები. ბარბარიზმები.

34. ნასესხები მონათესავე და დაუკავშირებელი ენებიდან. ძველი სლავონიზმები და მათი როლი თანამედროვე რუსულ ენაში.

35. საერთო ლექსიკა და შეზღუდული გამოყენების ლექსიკა. დიალექტური სიტყვები. დიალექტიზმების კლასიფიკაცია. დიალექტური სიტყვების ფუნქციები.

36.. სოციალური დიალექტები: ჟარგონი, ჟარგონი, ჟარგონი. ჟარგოტიზმები და არგოტიზმები. ხალხური ენა.

37. სპეციალური ლექსიკა. პროფესიონალიზმები და ტერმინები.

38. ლექსიკა სიხშირისა და აქტუალობის მიხედვით. აქტიური და პასიური ლექსიკა.

39. მოძველებული ლექსიკა. ისტორიციზმი და არქაიზმი. მათი ფუნქციები.

40. ახალი სიტყვები. ნეოლოგიზმები, პოტენციური სიტყვები, შემთხვევითობები. ახალი სიტყვებისა და ენის ცვლილებების ლექსიკონები.

41. თანამედროვე რუსული ენის ლექსიკის ფუნქციონალური და სტილისტური სისტემატიზაცია. წიგნის ლექსიკა, მისი ფენები.

42. სასაუბრო ლექსიკა, მისი ჯიშები. სალაპარაკო სიტყვების ფუნქციები.

43. ლექსიკა ნეიტრალურია და სტილისტურად გამოკვეთილი. გამომხატველი ლექსიკა.

44. ლექსიკოგრაფია, როგორც ენათმეცნიერების დარგი. ლექსიკონების ტიპოლოგია.

45. ლექსიკონების ძირითადი ტიპები. ენციკლოპედიური და ლინგვისტური ლექსიკონები.

46. ​​განმარტებითი და ასპექტური ლექსიკონები. რთული ლექსიკონები.

47. ლექსიკოგრაფია დღეს: ახალი ტიპის ლექსიკონები.

48. ფრაზეოლოგია, როგორც ენობრივი დისციპლინა. ფრაზეოლოგიის საგანი და ამოცანები.

49. ფრაზეოლოგიური ერთეულის ცნება. ფრაზეოლოგიური ერთეულების თავისებურებები. რუსული ენის ფრაზეოლოგიური ლექსიკონები.

50. ფრაზეოლოგიური ერთეულების ძირითადი ტიპები კომპონენტების შეერთების ხარისხის მიხედვით: ფრაზეოლოგიური გაერთიანებები, ერთიანობა, კომბინაციები და გამონათქვამები.

51. ფრაზეოლოგიური ერთეულების გრამატიკული ტიპოლოგია.

52. ფრაზეოლოგიური სისტემის ცნება. ფრაზეოლოგიური ერთეულების ვარიაცია და სინონიმი.

53. პარადიგმატური და სინტაგმატური მიმართებები ფრაზეოლოგიურ სისტემაში. ფრაზეოლოგიური ერთეულების ჰომონია.

54. რუსული ფრაზეოლოგიის სტილისტური სტრატიფიკაცია. ფრაზეოლოგიური კომპოზიციის დინამიკა.

ვარსკვლავით (*) მონიშნული პუნქტები ეხება ტექსტურ ანალიზს; ჩვენ ჩავრთავთ ამ პუნქტებს, რადგან, პირველ რიგში, ლექსიკური ერთეულის, როგორც აქტუალიზებული ნიშნის სრული ანალიზი მოიცავს ორი ასპექტის ერთობლიობას და, მეორეც, ეს გეგმა ემსახურება სქემაცოდნა და უნარები ლექსიკური სემანტიკისა და ლექსიკოლოგიის დარგში.

რომაული რიცხვები აღნიშნავენ: I - სინტაგმატურ კავშირებს, II - პარადიგმატურ კავშირებს, III - ასოციაციურ კავშირებს.

WFD კურსი

გ.ნ.ბოლშაკოვა

თანამედროვე რუსული ლიტერატურული ენის ლექსიკოლოგია

ლიტერატურა

1. ბობუნოვა მ.ა. XXI საუკუნის რუსული ლექსიკოგრაფია: პროკ. შემწეობა. - მ., 2009 წ.
2. Valgina N.S., Rosenthal D.E., Fomina M.I. თანამედროვე რუსული ენა. - მ., 2001 წ.
3. გვაზდარევი იუ.ა. თანამედროვე რუსული ენა. ლექსიკოლოგია და ფრაზეოლოგია: სახელმძღვანელო. - Rostov n / D., 2008 წ.
4. დიბროვა E.I., Kasatkin L.L., Shcheboleva I.I. თანამედროვე რუსული ენა: თეორია. ენობრივი ერთეულების ანალიზი: 3 საათში: ნაწილი 1. - როსტოვ-დონ, 1997 წ.
5. Rosenthal D.E. თანამედროვე რუსული ენა. - მ., 2008 წ.
6. თანამედროვე რუსული / ედ. ლ.ა.ნოვიკოვა. SPb., 2001 წ.
7. ტოკარევი გ.ვ. თანამედროვე რუსული ლიტერატურული ენა. ლექსიკოლოგია: პროკ. სარგებელი. – ტულა, 2008 წ.

8. Fomina M. I. თანამედროვე რუსული ენა. ლექსიკოლოგია. მე-4 გამოცემა, რევ. - მ., 2003 წ.

ლექსიკონები

1. ალექსანდროვა E. E. რუსული ენის სინონიმების ლექსიკონი. - მ., 1968 (და შემდგომი გამოცემები).

1. Apresyan Yu. D., Boguslavskaya O. Yu., Levontina I. B. და სხვ. რუსული სინონიმების ახალი განმარტებითი ლექსიკონი. Პირველი გამოცემა. მე-2 გამოცემა. - მ., 1999 (შემდეგი გამოცემები და გამოშვებები).

2. არისტოვა თ.ს. რუსული ენის ხატოვანი გამონათქვამების ლექსიკონი. რედ. ვ.ნ. თელია - მ .: "სამშობლო", 1995 წ.

3. ახმანოვა O. S. რუსული ენის ჰომონიმების ლექსიკონი. - მ., 1974 (და შემდგომი გამოცემები).

4. ბელჩიკოვი იუ.ა., პანიუშევა მ.ს. თანამედროვე რუსული ენის პარონიმების ლექსიკონი. - მ., 1994 წ.

5. ბერკოვი ვ.პ., მოკიენკო ვ.მ., შულეჟკოვა ს.გ. რუსული ენის ფრთიანი სიტყვების დიდი ლექსიკონი. - მ., 2000 წ.

6. ბირიხი, A.K., Mokienko V.M., Stepanova, L.I.: რუსული ფრაზეოლოგიის ლექსიკონი. ისტორიული და ეტიმოლოგიური ცნობარი. - სანკტ-პეტერბურგი: Folio-Press 2001 წ

1. რუსული ენის დიდი ლექსიკონი. ჩ. რედ. ს.ა. კუზნეცოვი. - პეტერბურგი, 2004 წ.
2. რუსული ენის დიდი ფრაზეოლოგიური ლექსიკონი. მნიშვნელობა. გამოყენება. კულტურული კომენტარი. - მ., 2008 წ.

9. დიდი ენციკლოპედიური ლექსიკონი: ლინგვისტიკა. მ., 1998 წ.

10. Vasyukova I. A. უცხო სიტყვების ლექსიკონი. - მ., 1998 წ.

11. ვვედენსკაია ლ.ა. რუსული ენის ანტონიმების ლექსიკონი. - მ., 2002 წ.

12. გორბაჩოვიჩი კ.ს. რუსული ენის სინონიმების ლექსიკონი. - მ., 2006 წ.

13. დალ V.I. ცოცხალი დიდი რუსული ენის განმარტებითი ლექსიკონი. 4 ტომად. მე-7 გამოცემა. - მ., 1970 (და შემდგომი გამოცემები).

14. დუბროვინა, კ.ნ.: ბიბლიური ფრაზეოლოგიური ერთეულები რუსულ და ევროპულ კულტურაში. - მ., 2012 წ.

15. Kolesnikov N. P. რუსული ენის ჰომონიმების ლექსიკონი. - მ., 1978 (და შემდგომი გამოცემები).

16. ჟუკოვი ვ.პ. რუსული ანდაზებისა და გამონათქვამების ლექსიკონი. - მ., 1991 წ.

17. ზიმინ V.I., Spirin A.S. რუსი ხალხის ანდაზები და გამონათქვამები. განმარტებითი სიტყვები. - მ., 1996 წ.

18. კრასნიხი ვ.ი. რუსული ენის პარონიმების განმარტებითი ლექსიკონი. - მ., 2003 წ.

19. Krysin L.P. უცხო სიტყვების განმარტებითი ლექსიკონი. - მ., 2005 წ.

20. ლინგვისტური ენციკლოპედიური ლექსიკონი. - მ., 1990 წ.

21. Lvov M. R. რუსული ენის ანტონიმების ლექსიკონი. - მ., 1985 (და შემდგომი გამოცემები).

22. ლვოვი M. R. რუსული ენის ანტონიმების სკოლის ლექსიკონი. - მ., 1980 (და შემდგომი გამოცემები).

23. მელეროვიჩი ა.მ., მოკიენკო ვ.მ. ფრაზეოლოგიზმები რუსულ მეტყველებაში. ლექსიკა. - მ., - 2001 წ

24. მოკიენკო ვ.მ., ნიკიტინა თ.გ. რუსული ჟარგონის დიდი ლექსიკონი. - პეტერბურგი, 2000 წ.

25. ახალი სიტყვები და მნიშვნელობები. ლექსიკონი-საცნობარო წიგნი 60-იანი წლების პრესისა და ლიტერატურის მასალებზე / რედ. ნ.ზ.კოტელოვა, იუ.ნ.სოროკინა. - მ., 1971 წ.

26. ახალი სიტყვები და მნიშვნელობები. ლექსიკონი-საცნობარო წიგნი 70-იანი წლების პრესისა და ლიტერატურის მასალებზე / რედ. ნ.ზ.კოტელოვა. - მ., 1984 წ.

27. Ozhegov S. I. რუსული ენის ლექსიკონი / პოდ. რედ. ნ.იუ შვედოვა. - მ., 1972 (და შემდგომი გამოცემები).

28. Ozhegov S. I., Shvedova N. Yu. რუსული ენის განმარტებითი ლექსიკონი. - მ., 1993 (და შემდგომი გამოცემები).

29. როგოჟნიკოვა რ.პ. რუსული ენის მოძველებული სიტყვების ლექსიკონი. - მ., 2005 წ.

30. რუსული ენის განმარტებითი ლექსიკონი. 4 ტომად. რედ. დ.ნ.უშაკოვა. - მ., 1935-1940 (და შემდგომი გამოცემები).

31. თანამედროვე რუსული ენის ლექსიკონი. ტტ. 1–17. – მ.–ლ., 1948–1965 წწ. (BAS-1)

32. თანამედროვე რუსული ენის ლექსიკონი. 20 ტ. რედ. 1991 წლიდან (BAS-2)

33. რუსული ენის ლექსიკონი / რედ. A.P. ევგენიევა. 4 ტომად. - მ., 1957-1961 წწ. (MAS-1)

34. რუსული ენის ლექსიკონი / რედ. A.P. ევგენიევა. 4 ტომად. - მ., 1981-1984 წწ. (MAS-2)

1. სინონიმთა ლექსიკონი, რედ. ა.პ. ევგენიევა. - მ., 1975 (და შემდგომი გამოცემები).
2. უცხო სიტყვების თანამედროვე ლექსიკონი. - მ., 1999 წ.

37. მეოცე საუკუნის ბოლოს რუსული ენის განმარტებითი ლექსიკონი. ენის ცვლილებები / Under. რედ. გ.ნ. სკლიარეევსკაია. - პეტერბურგი, 1998 წ.

1. თანამედროვე რუსული ენის განმარტებითი ლექსიკონი. ენის ცვლილებები მე-20 საუკუნის ბოლოს / OR RAN; რედ. გ.ნ. სკლიარეევსკაია. - მ., 2001 წ.
2. რუსული ენის განმარტებითი ლექსიკონი XXI საუკუნის დასაწყისში. აქტუალური ლექსიკა. რედ. გ.ნ. სკლიარეევსკაია. - მ., 2007 წ.

40. Fasmer M. რუსული ენის ეტიმოლოგიური ლექსიკონი: 4 ტომად - M., 1964-1973 (და სხვა გამოცემები).

41. რუსული ენის ფრაზეოლოგიური ლექსიკონი. რედ. A.I. მოლოტკოვა. მე-2 გამოცემა. - მ., 1968 წ.

42. რუსული ენის ფრაზეოლოგიური ლექსიკონი. / კომპ. A.N. ტიხონოვი. - მ., 2003 წ.

43. რუსული ლიტერატურული ენის ფრაზეოლოგიური ლექსიკონი. 2 ტომად / კომპ. ა.ი. ფედოროვი. - მ., 1997 წ.

44. რუსული ენის სიხშირის ლექსიკონი / რედ. L. N. Zasorina. მ., 1977 წ.

UDC 811.161.1

BBK 81.2Rus-92.3

ვალგინა ნ.ს.

Rosenthal D.E.

ფომინა მ.ი.

თანამედროვე რუსული: სახელმძღვანელო / რედაქტირებულია ნ.ს. ვალგინა. - მე-6 გამოცემა, შესწორებული. და დამატებითი

მოსკოვი: ლოგოსი, 2002. 528 გვ. 5000 ეგზემპლარი

რეცენზენტები: ფილოლოგიის მეცნიერებათა დოქტორი, პროფესორი ნ.დ. ბურვიკოვი,

ფილოლოგიის მეცნიერებათა დოქტორი პროფესორი ვ.ა. პრონინი

შეიცავს თანამედროვე რუსული ენის კურსის ყველა განყოფილებას: ლექსიკა და ფრაზეოლოგია, ფონეტიკა, ფონოლოგია და ორთოეპია. გრაფიკა და მართლწერა, სიტყვების ფორმირება, მორფოლოგია, სინტაქსი და პუნქტუაცია. ამ გამოცემის მომზადებისას მხედველობაში მიიღეს მიღწევები რუსული ენის სფეროში ბოლო 15 წლის განმავლობაში. მეხუთე გამოცემისგან განსხვავებით (მ.: Vysshaya shkola, 1987), სახელმძღვანელო შეიცავს მასალებს, რომლებიც მოიცავს თანამედროვე რუსულ ენაში აქტიურ პროცესებს და შევსებულია სიტყვის ფორმირების მეთოდების ჩამონათვალი. აღინიშნება გრამატიკული რიცხვის, სქესის და რეგისტრის ფორმების გამოყენების ტენდენციები, გათვალისწინებულია სინტაქსის ცვლილებები.

უმაღლესი საგანმანათლებლო დაწესებულებების სტუდენტებისთვის, რომლებიც სწავლობენ ფილოლოგიურ და სხვა ჰუმანიტარულ მიმართულებებსა და სპეციალობებს.

ISBN ISBN 5-94010-008-2

© Valgina N.S., Rozental D.E., Fomina M.I., 1987 წ.

© Valgina N.S. გადამუშავებული და დამატებული, 2001 წ

© ლოგოსი, 2002 წ

ვალგინა ნ.ს.

Rosenthal D.E.

ფომინა მ.ი.

თანამედროვე რუსული

გამომცემლისგან

ეს სახელმძღვანელო ძირითადად განკუთვნილია უმაღლესი საგანმანათლებლო დაწესებულებების ფილოლოგიური სპეციალობების სტუდენტებისთვის. მაგრამ ის ასევე განკუთვნილია საგანმანათლებლო პროცესში გამოსაყენებლად ჰუმანიტარული სპეციალობების ფართო სპექტრში - რა თქმა უნდა, პირველ რიგში, სადაც ლიტერატურული მეტყველების გამომხატველი საშუალებების ფლობა არის წარმატებული პროფესიული საქმიანობის წინაპირობა. როგორც ჩანს, სახელმძღვანელო ნებისმიერ შემთხვევაში გამოადგება მომავალ იურისტებს, მასწავლებლებს, ხელოვნებათმცოდნეებს და ჟურნალისტებს.

პუბლიკაციის თავისებურება - მასალის პრეზენტაციის ლაკონურობა და კომპაქტურობა - ითვალისწინებს შესაძლო აუდიტორიის საჭიროებების მრავალფეროვნებას. ამრიგად, სალექციო კურსის ხანგრძლივობა, პრაქტიკული და თვითშესწავლა ამ სახელმძღვანელოს გამოყენებით შეიძლება განსხვავდებოდეს მიმართულების, ჰუმანიტარული სწავლების სპეციალობისა და განათლების ფორმის მიხედვით: დღისით, საღამოს ან მიმოწერის მიხედვით.

სახელმძღვანელო შეიცავს თანამედროვე რუსული ენის კურსის ყველა განყოფილებას; ლექსიკა და ფრაზეოლოგია, ფონეტიკა, ფონოლოგია და ორთოეპია, გრაფიკა და მართლწერა, სიტყვის ფორმირება, მორფოლოგია, სინტაქსი და პუნქტუაცია.

ამ გამოცემის მომზადებისას მხედველობაში მიიღეს მიღწევები რუსული ენის სფეროში ბოლო თხუთმეტი წლის განმავლობაში. შეიცვალა გარკვეული თეორიული პოზიციების ფორმულირება, დაინერგა ახალი ცნებები, დაზუსტდა ტერმინოლოგია, ნაწილობრივ განახლდა საილუსტრაციო მასალები და ბიბლიოგრაფია, გამოიკვეთა აქტიური პროცესები თანამედროვე რუსულ ენაში, განსაკუთრებით ლექსიკისა და სინტაქსის სფეროში. .

სექციებისა და აბზაცების შინაარსი ახალი ინფორმაციით დაემატა, კერძოდ: დასაბუთებულია დებულება სალიტერატურო ენის ოდნავ შეცვლილი სტატუსის შესახებ; გაფართოვდა სიტყვის ფორმირების მეთოდების სია; აღინიშნება გრამატიკული რიცხვითი ფორმების გამოყენების ტენდენციები; მოცემულია მონაცემები რეალური და ირეალური მოდალობის წინადადებების, სუბიექტისა და პრედიკატის ფორმების კოორდინაციის, გენიტალური წინადადებების, აგრეთვე პრედიკატების ერთგვაროვნებისა და ჰეტეროგენურობის საკითხის გადაწყვეტის გაურკვევლობის შესახებ და ა.შ.

ამრიგად, სახელმძღვანელოს სახელწოდება - „თანამედროვე რუსული ენა“ - ასახავს მასში წარმოდგენილი სასწავლო მასალის არსებით მახასიათებლებს. უფრო მეტიც, სახელმძღვანელო გარკვეულწილად ავლენს იმ ტენდენციებს, რომლებიც, როგორც დღეს შეიძლება ვივარაუდოთ, განსაზღვრავს რუსული ენის განვითარებას 21-ე საუკუნეში.

ეს მეექვსე გამოცემა მოამზადა ნ. ვალგინა ამავე სახელწოდების სტაბილური სახელმძღვანელოს საფუძველზე, რომელმაც გაიარა ხუთი გამოცემა.

შესავალი

თანამედროვე რუსული ენა არის დიდი რუსი ხალხის ეროვნული ენა, რუსული ეროვნული კულტურის ფორმა.

რუსული ენა მიეკუთვნება სლავური ენების ჯგუფს, რომლებიც იყოფა სამ ქვეჯგუფად: აღმოსავლური - რუსული, უკრაინული, ბელორუსული; სამხრეთი - ბულგარული, სერბო-ხორვატული, სლოვენური, მაკედონური; დასავლური - ენები პოლონური, ჩეხური, სლოვაკური, კაშუბური, ლუზატური. დავუბრუნდეთ იმავე წყაროს - საერთო სლავურ ენას, ყველა სლავური ენა ერთმანეთთან ახლოს არის, რაც დასტურდება რიგი სიტყვების მსგავსებით, ასევე ფონეტიკური სისტემის და გრამატიკული სტრუქტურის ფენომენებით. მაგ: რუსული ტომი, ბულგარული ტომი, სერბული ტომი, პოლონური პლემიê, ჩეხური pl ე mě, რუსული თიხა, ბულგარული თიხა, ჩეხური ჰლინა, პოლონური გლინა; რუსული ზაფხული, ბულგარული ლატო, ჩეხური ლ ემდე, პოლონური ლატო; რუსული წითელი, სერბული წითელი ასან, ჩეხური კრ ა sn წ; რუსული რძე, ბულგარული რძე, სერბული რძე, პოლონური მიეკო, ჩეხური მლ ეკო და ა.შ.

რუსული სახელმწიფო ენაწარმოადგენს ისტორიულად ჩამოყალიბებულ ენობრივ საზოგადოებას და აერთიანებს რუსი ხალხის ენობრივი საშუალებების მთელ კომპლექსს, მათ შორის ყველა რუსული დიალექტისა და დიალექტის, ასევე სოციალური ჟარგონის ჩათვლით.

ეროვნული რუსული ენის უმაღლესი ფორმა რუსულია ლიტერატურული ენა.

ეროვნული ენის განვითარების სხვადასხვა ისტორიულ ეტაპზე - ხალხის ენიდან ეროვნულამდე - ლიტერატურული ენის სოციალური ფუნქციების ცვლილებასთან და გაფართოებასთან დაკავშირებით შეიცვალა "ლიტერატურული ენის" ცნების შინაარსი. .

Თანამედროვერუსული ლიტერატურულიენა არის სტანდარტიზებული ენა, რომელიც ემსახურება რუსი ხალხის კულტურულ საჭიროებებს; ეს არის სახელმწიფო აქტების, მეცნიერების, პრესის, რადიოს, თეატრისა და მხატვრული ლიტერატურის ენა.

„ენის დაყოფა ლიტერატურულ და ხალხურ ნაწილად“, წერდა ა. მწარე, ნიშნავს მხოლოდ იმას, რომ ჩვენ გვაქვს, ასე ვთქვათ, "ნედლი" ენა და ოსტატების მიერ დამუშავებული.

ლიტერატურული ენის სტანდარტიზაცია მდგომარეობს იმაში, რომ მასში რეგულირდება ლექსიკონის შემადგენლობა, სიტყვების მნიშვნელობა და გამოყენება, გამოთქმა, მართლწერა და სიტყვების გრამატიკული ფორმების ფორმირება ემორჩილება ზოგადად მიღებულ ნიმუშს. ნორმის კონცეფცია, თუმცა, ზოგიერთ შემთხვევაში არ გამორიცხავს ვარიანტებს, რომლებიც ასახავს ცვლილებებს, რომლებიც მუდმივად ხდება ენაში, როგორც ადამიანთა კომუნიკაციის საშუალებას. მაგალითად, აქცენტის ვარიანტები განიხილება ლიტერატურულად: შორს - შორს, მაღალი - მაღალი, თორემ - სხვაგვარად; გრამი, ფორმები: ფრიალი - ფრიალი, მეოუ - მეოვება, გამრეცხვა - გამორეცხვა.

თანამედროვე ლიტერატურული ენა, მედიის გავლენის გარეშე, შესამჩნევად იცვლის სტატუსს: ნორმა ხდება ნაკლებად ხისტი, რაც იძლევა ვარიაციებს. ის ყურადღებას ამახვილებს არა ხელშეუხებლობაზე და უნივერსალურობაზე, არამედ კომუნიკაციურ მიზანშეწონილობაზე. ამიტომ, დღეს ნორმა ხშირად არა იმდენად რაღაცის აკრძალვაა, რამდენადაც არჩევანი. ნორმატიულობასა და არანორმატიულობას შორის საზღვარი ზოგჯერ ბუნდოვანია და ზოგიერთი სასაუბრო და ხალხური ენობრივი ფაქტი ნორმის ვარიანტებად იქცევა. როგორც საერთო საკუთრება ხდება, ლიტერატურული ენა ადვილად შთანთქავს მანამდე აკრძალულ ენობრივი გამოხატვის საშუალებებს. საკმარისია მოვიყვანოთ სიტყვა „უკანონობის“ აქტიური გამოყენების მაგალითი, რომელიც ადრე კრიმინალურ ჟარგონს ეკუთვნოდა.

ლიტერატურულ ენას ორი ფორმა აქვს: ზეპირიდა დაწერილი, რომლებიც ხასიათდება თვისებებით როგორც ლექსიკური შემადგენლობის, ასევე გრამატიკული სტრუქტურის მხრიდან, რადგან ისინი განკუთვნილია სხვადასხვა სახის აღქმისთვის - სმენითი და ვიზუალური.

წერილობითი ლიტერატურული ენა განსხვავდება ზეპირი ენისგან, უპირველეს ყოვლისა, სინტაქსის დიდი სირთულით და დიდი რაოდენობით აბსტრაქტული ლექსიკის არსებობით, ასევე ტერმინოლოგიური ლექსიკის, განსაკუთრებით საერთაშორისო. წერილობით ლიტერატურულ ენას აქვს სტილისტური სახეობები: სამეცნიერო, ოფიციალური ბიზნეს, ჟურნალისტური, მხატვრული სტილი.

ლიტერატურული ენა, როგორც ნორმალიზებული, დამუშავებული საერთო ენა, უპირისპირდება ლოკალურს დიალექტებიდა ჟარგონი. რუსული დიალექტები გაერთიანებულია ორ ძირითად ჯგუფად: ჩრდილოეთ რუსული დიალექტი და სამხრეთ რუსული დიალექტი. თითოეულ ჯგუფს აქვს საკუთარი გამორჩეული თვისებები გამოთქმაში, ლექსიკასა და გრამატიკულ ფორმებში. გარდა ამისა, არსებობს ცენტრალური რუსული დიალექტები, რომლებიც ასახავს ორივე დიალექტის თავისებურებებს.

თანამედროვე რუსული ლიტერატურული ენა არის რუსეთის ფედერაციის ხალხთა ეთნიკური კომუნიკაციის ენა. რუსული ლიტერატურული ენა რუსეთის ყველა ხალხს აცნობს დიდი რუსი ხალხის კულტურას.

1945 წლიდან გაეროს წესდებამ რუსული ენა აღიარა მსოფლიოს ერთ-ერთ ოფიციალურ ენად.

არსებობს მრავალი განცხადება დიდი რუსი მწერლებისა და საზოგადო მოღვაწეების, ისევე როგორც მრავალი პროგრესული უცხოელი მწერლის, რუსული ენის სიძლიერის, სიმდიდრისა და მხატვრული გამომსახველობის შესახებ. დერჟავინი და კარამზინი, პუშკინი და გოგოლი, ბელინსკი და ჩერნიშევსკი, ტურგენევი და ტოლსტოი ენთუზიაზმით საუბრობდნენ რუსულ ენაზე.

თანამედროვე რუსული ენის კურსი შედგება შემდეგი სექციებისაგან: ლექსიკა და ფრაზეოლოგია, ფონეტიკა და ფონოლოგია, ორთოეპია, გრაფიკა და მართლწერა, სიტყვების ფორმირება, გრამატიკა (მორფოლოგია და სინტაქსი), პუნქტუაცია.

ლექსიკადა ფრაზეოლოგიაშეისწავლეთ რუსული ენის ლექსიკა და ფრაზეოლოგიური შემადგენლობა და მისი განვითარების ნიმუშები.

ფონეტიკააღწერს თანამედროვე რუსული ლიტერატურული ენის ხმის კომპოზიციას და ენაში მიმდინარე ძირითად ხმის პროცესებს, ფონოლოგიის საგანია ფონემები - უმოკლეს ხმის ერთეულები, რომლებიც ემსახურებიან სიტყვების ბგერის გარსების და მათი ფორმების განასხვავებას.

ორთოეპიასწავლობს თანამედროვე რუსული ლიტერატურული გამოთქმის ნორმებს.

გრაფიკული ხელოვნებააცნობს რუსული ანბანის შედგენილობას, ასო-ბგერათა ურთიერთობას და მართლწერა- რუსული მართლწერის ძირითადი პრინციპით - მორფოლოგიური, ასევე ფონეტიკური და ტრადიციული მართლწერა. მართლწერა არის წესების ერთობლიობა, რომელიც განსაზღვრავს სიტყვების მართლწერას.

სიტყვის ფორმირებასწავლობს სიტყვის მორფოლოგიურ შედგენილობას და ახალი სიტყვების ფორმირების ძირითად ტიპებს: მორფოლოგიურ, მორფოლოგიურ-სინტაქსურ, ლექსიკურ-სემანტიკურ, ლექსიკურ-სინტაქსურს.

Მორფოლოგიაარის მოძღვრება სიტყვის გრამატიკული კატეგორიებისა და გრამატიკული ფორმების შესახებ. იგი სწავლობს სიტყვების ლექსიკურ-გრამატიკულ კატეგორიებს, სიტყვის ლექსიკურ და გრამატიკულ მნიშვნელობებს და რუსულ ენაზე გრამატიკული მნიშვნელობების გამოხატვის გზებს.

Სინტაქსიარის წინადადებებისა და ფრაზების მოძღვრება. სინტაქსი შეისწავლის ძირითად სინტაქსურ ერთეულებს - ფრაზას და წინადადებას, სინტაქსური კავშირის ტიპებს, წინადადებების ტიპებს და მათ სტრუქტურას.

სინტაქსის საფუძველზე აგებულია პუნქტუაცია - პუნქტუაციის წესების ნაკრები.

ლექსიკა და ფრაზეოლოგია

რუსული ენის ლექსიკა

ლექსიკა და ლექსიკური სისტემის ცნება

ლექსიკაენის სიტყვათა მთელ კრებულს, მის ლექსიკას ე.წ. ენათმეცნიერების განყოფილებას, რომელიც სწავლობს ლექსიკას ე.წ ლექსიკოლოგია(გრ. lexikos - ლექსიკონი + logos - სწავლება). განსხვავებაა ისტორიულ ლექსიკოლოგიას შორის, რომელიც სწავლობს ლექსიკის ფორმირებას მის განვითარებაში და აღწერილ ლექსიკოლოგიას, რომელიც ეხება სიტყვის მნიშვნელობას, სემანტიკას (გრ. semantikos - აღმნიშვნელი), მოცულობას, ლექსიკის სტრუქტურას და ა.შ., ე.ი. ერთიან ლექსიკურ-სემანტიკურ სისტემაში სხვადასხვა სახის სიტყვათა ურთიერთობის გათვალისწინებით. მასში შემავალი სიტყვები შეიძლება იყოს დაკავშირებული მსგავსებით ან საპირისპირო მნიშვნელობებით (შდრ., მაგალითად, სინონიმები და ანტონიმები), შესრულებული ფუნქციების საერთოობა (შდრ., მაგალითად, სასაუბრო და წიგნის სიტყვების ჯგუფები), წარმოშობის მსგავსება ან სტილისტური თვისებების სიახლოვე. , ასევე მეტყველების ერთი და იგივე ნაწილის კუთვნილება და ა.შ. სიტყვების ამგვარ ურთიერთობას სხვადასხვა ჯგუფში, საერთო მახასიათებლით გაერთიანებული ე.წ პარადიგმატული(გრ. პარ ადეიგმა - მაგალითი, ნიმუში) და ძირითადია სისტემის თვისებების განსაზღვრისას.

ერთგვარი სისტემური კავშირები არის სიტყვების ერთმანეთთან ლექსიკური თავსებადობის ხარისხი, წინააღმდეგ შემთხვევაში ურთიერთობა სინტაგმატური(ბერძნული სინტაგმა - რაღაც დაკავშირებული), რაც ხშირად ახდენს გავლენას ახალი პარადიგმების განვითარებაზე. მაგალითად, დიდი ხნის განმავლობაში სიტყვა სახელმწიფო მნიშვნელობით ასოცირდებოდა მხოლოდ სიტყვა სახელმწიფოსთან, როგორც „საზოგადოების პოლიტიკური ორგანიზაცია, რომელსაც ხელმძღვანელობს მთავრობა ან მისი ორგანოები“. როგორც მნიშვნელობით ფარდობითი ზედსართავი სახელი, იგი შერწყმულია სიტყვების გარკვეულ წრესთან, როგორიცაა: სისტემა, საზღვარი, დაწესებულება, თანამშრომელიდა ქვეშ. შემდეგ გაფართოვდა მისი სინტაგმატური ურთიერთობები: დაიწყო მისი გამოყენება სიტყვებთან ერთად აზროვნება, გონება, პიროვნება, მოქმედება, საქმედა ა.შ., ხოლო იძენს თვისებრივ-შეფასების მნიშვნელობას „ფართო, გონივრულად აზროვნებისა და მოქმედების უნარი“. ამან, თავის მხრივ, შექმნა ახალი პარადიგმატური კავშირების გაჩენის პირობები, რამაც გავლენა მოახდინა ახალი გრამატიკული მნიშვნელობებისა და ფორმების განვითარებაზე: ვინაიდან სიტყვა გარკვეულ შემთხვევებში ასრულებს თვისებრივი ზედსართავი სახელების ფუნქციებს, შესაძლებელი გახდა მისგან აბსტრაქტული სახელების ჩამოყალიბება. - სახელმწიფოებრიობა, ხარისხიანი ზმნები - სახელმწიფო, ანტონიმები - არასახელმწიფო, ანტისახელმწიფოებრივიდა ა.შ.

შესაბამისად, ორივე ტიპის სისტემური მიმართება ერთმანეთთან მჭიდროდაა დაკავშირებული და მთლიანობაში ქმნიან რთულ ლექსიკურ-სემანტიკურ სისტემას, რომელიც ზოგადი ენობრივი სისტემის ნაწილია.

თანამედროვე ლექსიკური სისტემის სემასიოლოგიური მახასიათებლები

სიტყვის ლექსიკური მნიშვნელობა. მისი ძირითადი ტიპები

სიტყვა განსხვავდება ხმოვანი დიზაინით, მორფოლოგიური აგებულებით და მასში შემავალი მნიშვნელობითა და მნიშვნელობით.

სიტყვის ლექსიკური მნიშვნელობაარის მისი შინაარსი, ე.ი. ბგერის კომპლექსსა და რეალობის ობიექტს ან ფენომენს შორის, ისტორიულად დაფიქსირებული მოლაპარაკეების გონებაში, „ფორმულირებული მოცემული ენის გრამატიკული კანონების მიხედვით და არის ლექსიკონის ზოგადი სემანტიკური სისტემის ელემენტი“.

სიტყვების მნიშვნელობა არ ასახავს ცნობილ მახასიათებლებს, ობიექტებს და ფენომენებს, არამედ მხოლოდ მათ, რაც ხელს უწყობს ერთი ობიექტის მეორისგან გარჩევას. ასე რომ, თუ ვიტყვით: ეს ჩიტია, მაშინ ამ შემთხვევაში მხოლოდ ის გვაინტერესებს, რომ ჩვენს წინაშე გვყავს ერთგვარი მფრინავი ხერხემლიანები, რომელთა სხეული ბუმბულით არის დაფარული, წინა კიდურები კი ფრთებად გარდაიქმნება. ეს თვისებები შესაძლებელს ხდის ფრინველის გარჩევას სხვა ცხოველებისგან, როგორიცაა ძუძუმწოვრები.

ერთობლივი შრომითი საქმიანობის პროცესში, სოციალურ პრაქტიკაში ადამიანები სწავლობენ საგნებს, თვისებებს, ფენომენებს; და ამ საგნების, თვისებების ან რეალობის ფენომენების გარკვეული ნიშნები ემსახურება სიტყვის მნიშვნელობის საფუძველს. მაშასადამე, სიტყვების მნიშვნელობის სწორად გასაგებად საჭიროა ფართო გაცნობა იმ სოციალური სფეროს, რომელშიც ეს სიტყვა არსებობდა ან არსებობს. შესაბამისად, ექსტრალინგვისტური ფაქტორები მნიშვნელოვან როლს თამაშობენ სიტყვის მნიშვნელობის განვითარებაში.

იმისდა მიხედვით, თუ რომელი მახასიათებელია კლასიფიკაციის საფუძველი, თანამედროვე რუსულ ენაში შეიძლება გამოიყოს სიტყვების ლექსიკური მნიშვნელობის ოთხი ძირითადი ტიპი.

რეალობის საგანთან კავშირით, ე.ი. დასახელების მეთოდის მიხედვით, ანუ ნომინაცია (ლათ. nominatio - დასახელება, სახელი), პირდაპირი, ანუ ძირითადი და გადატანითი, ან ირიბი მნიშვნელობების მიხედვით განასხვავებენ.

პირდაპირიმნიშვნელობა არის ის, რაც პირდაპირ კავშირშია ობიექტთან ან ფენომენთან, ხარისხთან, მოქმედებასთან და ა.შ. მაგალითად, სიტყვა ხელის პირველი ორი მნიშვნელობა პირდაპირი იქნება: „ადამიანის ორი ზედა კიდურიდან ერთი მხრიდან თითების ბოლომდე...“ და „... როგორც საქმიანობის, შრომის ინსტრუმენტი. ."

პორტატულიარის ისეთი მნიშვნელობა, რომელიც წარმოიქმნება არა ობიექტთან პირდაპირი კორელაციის შედეგად, არამედ სხვადასხვა ასოციაციების გამო პირდაპირი მნიშვნელობის სხვა ობიექტზე გადაცემის შედეგად. მაგალითად, სიტყვა ხელის შემდეგი მნიშვნელობები იქნება პორტატული:

1) (მხოლოდ მხოლობითი) წერის მანერა, ხელწერა; 2) (მხოლოდ მრავლობითი) სამუშაო ძალა;

3) (მხოლოდ pl.) პირის, პირის შესახებ (... განსაზღვრებით) რისამე მფლობელად, მფლობელად; 4) ძალაუფლების სიმბოლო; 5) (მხოლოდ მხოლობითი, სასაუბრო) გავლენიანი პირის შესახებ, რომელსაც შეუძლია დაცვა, მხარდაჭერა; 6) (მხოლოდ მხოლობით) ვინმეს ქორწინებაზე თანხმობის შესახებ, დაქორწინების მზადყოფნის შესახებ.

პირდაპირი მნიშვნელობის მქონე სიტყვების კავშირები ნაკლებადაა დამოკიდებული კონტექსტზე და განპირობებულია სუბიექტურ-ლოგიკური ურთიერთობებით, რომლებიც საკმაოდ ფართო და შედარებით თავისუფალია. ფიგურალური მნიშვნელობა ბევრად უფრო დამოკიდებულია კონტექსტზე; მას აქვს ცოცხალი ან ნაწილობრივ გადაშენებული გამოსახულება.

სემანტიკური მოტივაციის ხარისხის მიხედვით მნიშვნელობები იყოფა უმოტივაციო(ან არაწარმოებული, იდიომატური) და მოტივირებული(ან პირველის წარმოებულები). მაგალითად, სიტყვის მნიშვნელობა ხელი- არამოტივირებული და სიტყვების მნიშვნელობები სახელმძღვანელო, ყდისდა სხვა - უკვე მოტივირებულია სიტყვასთან სემანტიკური და დერივაციული კავშირებით ხელი.

ლექსიკური თავსებადობის ხარისხის მიხედვით მნიშვნელობები იყოფა შედარებით უფასო(ეს მოიცავს სიტყვების ყველა პირდაპირ მნიშვნელობას) და ფასიანი. ამ უკანასკნელთა შორის, არსებობს ორი ძირითადი ტიპი:

1) ფრაზეოლოგიურად დაკავშირებული მნიშვნელობაეწოდება ისეთს, რომელიც გვხვდება სიტყვებში გარკვეულ ლექსიკურად განუყოფელ კომბინაციებში. მათთვის დამახასიათებელია სიტყვების ვიწრო შეზღუდული, სტაბილურად რეპროდუცირებადი დიაპაზონი, რომელთა შორის კავშირები განისაზღვრება არა სუბიექტურ-ლოგიკური ურთიერთობებით, არამედ ლექსიკო-სემანტიკური სისტემის შინაგანი კანონებით. ამ მნიშვნელობით სიტყვების გამოყენების საზღვრები ვიწროა. დიახ, სიტყვა წიაღშიგადატანითი მნიშვნელობა „გულწრფელი, გულწრფელი“ რეალიზდება, როგორც წესი, მხოლოდ სიტყვასთან (მეგობრობა) კომბინაციაში;

2) სინტაქსურად განსაზღვრული მნიშვნელობაეწოდება ისეთს, რომელიც ჩნდება სიტყვაში, როდესაც ის ასრულებს უჩვეულო როლს წინადადებაში. ამ მნიშვნელობების განვითარებაში დიდია კონტექსტის როლი. მაგალითად, სიტყვის გამოყენებისას მუხაროგორც დამახასიათებელი ადამიანი: ოჰ, შენ, მუხა, ვერაფერი გაიგე- ხვდება მისი მნიშვნელობა „მუნჯი, უგრძნობი“ (სასაუბრო).

სინტაქსურად განპირობებული მნიშვნელობების მრავალფეროვნება მოიცავს ე.წ სტრუქტურულად შეზღუდული, რაც ხდება მხოლოდ მაშინ, როდესაც სიტყვა გამოიყენება გარკვეულ სინტაქსურ კონსტრუქციაში. მაგალითად, სიტყვის „რაიონი, რეგიონი, სცენის“ შედარებით ახალი მნიშვნელობა გეოგრაფიამისი გამოყენების გამო კონსტრუქციაში არსებითი სახელით გენიტალურ შემთხვევაში: სპორტული გამარჯვებების გეოგრაფია.

შესრულებული სახელობითი ფუნქციების ბუნებიდან გამომდინარე, მნიშვნელობები რეალურად არის სახელობითი და გამომხატველ-სინონიმური.

სახელობითიეწოდება ისეთებს, რომლებიც უშუალოდ ასახელებენ საგანს, მოვლენას, ხარისხს, მოქმედებას და ა.შ. მათ სემანტიკაში, როგორც წესი, არ არის დამატებითი ნიშნები (კერძოდ, შეფასებითი). თუმცა დროთა განმავლობაში, ასეთი ნიშნები შეიძლება გამოჩნდეს. (ამ შემთხვევაში ვითარდება სხვადასხვა სახის ხატოვანი მნიშვნელობები, მაგრამ ეს ჯგუფი გამოირჩევა სხვა კლასიფიკაციის ნიშნით. იხილეთ ტიპი 1.)

მაგალითად, სიტყვები მწერალი, ასისტენტი, ხმაურიდა მრავალი სხვა. სხვები

გამომხატველი-სინონიმისიტყვის მნიშვნელობა ეწოდება, რომლის სემანტიკაში ემოციურ-გამომსახველობითი თვისება ჭარბობს. ასეთი მნიშვნელობის სიტყვები არსებობს დამოუკიდებლად, აისახება ლექსიკონში და აღიქმება, როგორც შეფასებითი სინონიმები სიტყვების, რომლებსაც აქვთ სათანადო სახელობითი მნიშვნელობა. Ოთხ: მწერალი - მწერალი, ჰაკ მწერალი; თანაშემწე - თანამზრახველი; make noise - ხმაური. შესაბამისად, ისინი არა მხოლოდ ასახელებენ ობიექტს, მოქმედებას, არამედ აძლევენ განსაკუთრებულ შეფასებას. Მაგალითად, ტრიალებს(მარტივი) არა უბრალოდ „ხმაური“, არამედ „მოიქეცი ხმაურიანი, აურზაური, უხამსი, არაკეთილსინდისიერად“.

ლექსიკური მნიშვნელობის ამ ძირითადი ტიპების გარდა, რუსულ ენაში ბევრ სიტყვას აქვს მნიშვნელობების ჩრდილები, რომლებიც მჭიდრო კავშირშია მთავართან, მაინც აქვთ განსხვავებები. მაგალითად, სიტყვის პირველ პირდაპირ მნიშვნელობასთან ერთად ხელილექსიკონებში მისი ჩრდილიც არის მოცემული, ე.ი. წერტილი მიუთითებს "იგივე კიდურის ნაწილს მეტაკარპუსიდან თითების ბოლომდე". (შეადარეთ ლექსიკონში სიტყვა წიგნის მნიშვნელობის ჩრდილები და მრავალი სხვა სიტყვა.)

სიტყვა, როგორც ენის ლექსიკური და გრამატიკული ერთეული

სიტყვა, როგორც ენის ძირითადი ერთეული, შესწავლილია ენათმეცნიერების სხვადასხვა განყოფილებაში.

დიახ, თვალსაზრისით ფონეტიკურიგანიხილება ბგერითი გარსი, გამოიყოფა ის ხმოვნები და თანხმოვნები, რომლებიც ქმნიან სიტყვას, განისაზღვრება მარცვალი, რომელზედაც მოდის ხაზგასმა და ა.შ.

ლექსიკოლოგია(აღწერითი) უპირველეს ყოვლისა არკვევს ყველაფერს, რაც დაკავშირებულია სიტყვის მნიშვნელობასთან: აზუსტებს მნიშვნელობების ტიპებს, განსაზღვრავს სიტყვის ფარგლებს, სტილისტურ შეღებვას და ა.შ. (ისტორიული) ლექსიკოლოგიისთვის მნიშვნელოვანია სიტყვის წარმოშობის საკითხი, მისი სემანტიკა, გამოყენების სფერო, სტილისტური კუთვნილება და ა.შ. ენის განვითარების სხვადასხვა პერიოდში.

გადმოსახედიდან გრამატიკულივლინდება სიტყვის მიკუთვნება მეტყველების ამა თუ იმ ნაწილთან, სიტყვის თანდაყოლილი გრამატიკული მნიშვნელობები და გრამატიკული ფორმები (დაწვრილებით იხილეთ § 106) და სიტყვების როლი წინადადებაში. ეს ყველაფერი ავსებს სიტყვის ლექსიკურ მნიშვნელობას.

გრამატიკული და ლექსიკური მნიშვნელობები მჭიდრო კავშირშია, ამიტომ ლექსიკური მნიშვნელობის ცვლილება ხშირად იწვევს სიტყვის გრამატიკული მახასიათებლების ცვლილებას. მაგალითად, ფრაზაში ხმოვანი თანხმოვანისიტყვა ყრუ("ბგერა წარმოიქმნება მხოლოდ ერთი ხმაურის მონაწილეობით, ხმის მონაწილეობის გარეშე") - ეს შედარებითი ზედსართავი სახელია. და ფრაზაში ღრუ ხმასიტყვა ყრუ(იგულისხმება "დახშული, ბუნდოვანი") - ეს არის თვისებრივი ზედსართავი სახელი, რომელსაც აქვს შედარების ხარისხი, მოკლე ფორმა. შესაბამისად, მნიშვნელობის ცვლილებამ აისახა სიტყვის მორფოლოგიურ მახასიათებლებზეც.

ლექსიკური მნიშვნელობები გავლენას ახდენს არა მხოლოდ ცალკეული გრამატიკული ფორმების ფორმირების გზებზე, არამედ ახალი სიტყვების ფორმირებაზეც. ასე რომ, ერთი სიტყვის მნიშვნელობების ისტორიული განვითარების შედეგად ბეწვიარსებობს ორი განსხვავებული სიტყვა, რომლებიც სხვადასხვა რამეს ნიშნავს: ციყვის ბეწვიდა მჭედლის ბეწვი(იხილეთ § 5 ამის შესახებ).

სიტყვაში ლექსიკური მნიშვნელობა შეიძლება იყოს უნიკალური (ასეთ სიტყვებს ცალსახა ეწოდება), მაგრამ ასევე შეიძლება თანაარსებობდეს იმავე სიტყვის სხვა ლექსიკურ მნიშვნელობებთან (ასეთ სიტყვებს პოლისემანტიკურს უწოდებენ).

სიტყვის პოლისემია

გაურკვევლობა, ან პოლისემია(გრ. პოლი - ბევრი + სმ - ნიშანი), სიტყვების თვისებას სხვადასხვა მნიშვნელობით გამოყენებას უწოდებენ. ასე რომ, სიტყვა ბირთვს თანამედროვე რუსულში რამდენიმე მნიშვნელობა აქვს:

1) ნაყოფის შიდა ნაწილი მყარ გარსში: და თხილი მარტივი არ არის, ყველა ჭურვი ოქროსფერია,ბირთვები- სუფთა ზურმუხტი(პ.); 2) რაიმეს საფუძველი (წიგნური): ვოლგაზე ის განადგურდაბირთვიფაშისტური არმია; 3) რაღაცის ცენტრალური ნაწილი (სპეც.): ბირთვიატომი; 4) ძველი იარაღის ჭურვი მრგვალი ჩამოსხმული სხეულის სახით: ტრიალებსბირთვები, სასტვენი ტყვიები, ჩამოკიდებული ცივი ბაიონეტები(პ.). შერჩეული მნიშვნელობების სემანტიკური კავშირი მჭიდროა, ამიტომ ყველა მათგანი განიხილება ერთი და იმავე სიტყვის მნიშვნელობად.

სიტყვა მილიმაგალითად, ფრაზებში წყლის მილიან მზვერავი შუშააქვს მნიშვნელობა "გრძელი, ღრუ, ჩვეულებრივ მრგვალი ობიექტი". საყვირისასულე სპილენძის მუსიკალურ ინსტრუმენტს ძლიერი ხმოვანი ტემბრით ასევე უწოდებენ: ჩემო შემოქმედო! ყრუ, ნებისმიერზე ხმამაღალიმილები! (გრ.). ეს სიტყვა ასევე გამოიყენება ისეთი განსაკუთრებული მნიშვნელობით, როგორიცაა "არხი სხეულში ორგანოებს შორის კომუნიკაციისთვის", მაგალითად, ევსტაქიანიმილი.

ამრიგად, სიტყვას თავისი ისტორიული განვითარების პროცესში, ორიგინალური მნიშვნელობის გარდა, შეუძლია შეიძინოს ახალი, მიღებული მნიშვნელობა.

სიტყვების მნიშვნელობის ფორმირების გზები განსხვავებულია. სიტყვის ახალი მნიშვნელობა შეიძლება წარმოიშვას, მაგალითად, სახელის გადატანა საგნების მსგავსების ან მათი მახასიათებლების მიხედვით, ე.ი. მეტაფორულად (გრ. მეტაფორიდან - გადაცემა). Მაგალითად; გარეგანი ნიშნების მსგავსების მიხედვით: ცხვირი(ადამიანი) - ცხვირი(გემი), ობიექტების ფორმები: ვაშლი(ანტონოვი) - ვაშლი(თვალი), შეგრძნებების მსგავსების მიხედვით, შეფასებები: თბილი(მიმდინარე) - თბილი(მონაწილეობა) და ა.შ. ასევე შესაძლებელია სახელების გადატანა შესრულებული ფუნქციების მსგავსების მიხედვით (ანუ ფუნქციური გადარიცხვები): ბუმბული(ბატი) - ბუმბული(ფოლადი), დირიჟორი(ოფიციალური მატარებლის თანმხლები) - დირიჟორი(ინჟინერიაში - მოწყობილობა, რომელიც ხელმძღვანელობს ხელსაწყოს).

ახალი მნიშვნელობა შეიძლება წარმოიშვას მიმდებარედ ასოციაციების გამოჩენის შედეგად (ე.წ. მეტონიმური გადატანები, ბერძნული მეტონიმია - გადარქმევა). მაგალითად, მასალის სახელი გადაეცემა ამ მასალისგან დამზადებულ პროდუქტს: ჭაღი საწყისიბრინჯაო(მასალის სახელი) - ანტიკვარული მაღაზია ანტიკვარს ყიდდაბრინჯაო(პროდუქტი ამ მასალისგან). მეტონიმურად წარმოიქმნება სხვადასხვა სახის კონოტაციაც (გრ. synekdochē), ე.ი. დაასახელეთ ერთი სიტყვით მოქმედება და მისი შედეგი, შდრ. ქარგავს- მხატვრული ნაქარგების გამოფენა; ნაწილი და მთელი (და პირიქით), შდრ.: ციმციმდაქურთუკებიქუდი და ნაცრისფერიქურთუკები(ანუ მეზღვაურები და ფეხით ჯარისკაცები; ამ შემთხვევაში ადამიანს ტანსაცმლის სახელი ერქმევა) და ა.შ.

სიტყვის სხვადასხვა მნიშვნელობა, ისევე როგორც მათი ჩრდილები, ქმნიან მის ეგრეთ წოდებულ სემანტიკურ სტრუქტურას და ერთ სიტყვაში სისტემური კავშირების გამოვლენის ნათელ მაგალითს წარმოადგენს. სწორედ ამ ტიპის ურთიერთობა საშუალებას აძლევს მწერლებსა და გამომსვლელებს ფართოდ გამოიყენონ პოლისემია, როგორც განსაკუთრებული სტილისტური წინასწარგანწყობის გარეშე, ასევე კონკრეტული მიზნისთვის: მისცეს მეტყველების გამოხატულება, ემოციურობა და ა.შ.

სხვადასხვა მნიშვნელობებს შორის სემანტიკური კავშირების გაწყვეტის ან სრული დაკარგვის შემთხვევაში შესაძლებელი ხდება უკვე ცნობილი სიტყვით სრულიად განსხვავებული ცნებების, საგნების და ა.შ. ეს არის ახალი სიტყვების - ჰომონიმების განვითარების ერთ-ერთი გზა.

ლექსიკური ჰომონიმები, მათი ტიპები და როლი ენაში

ჰომონიმები(გრ. homos - იგივე + ონიმა - სახელი) სიტყვებს უწოდებენ, რომლებიც განსხვავებულია მნიშვნელობით, მაგრამ ერთნაირი ბგერით და მართლწერით. ლექსიკოლოგიაში შეისწავლება ორი სახის ლექსიკური ჰომონიმები: სრული და არასრული, ან ნაწილობრივი.