ფიზიკის გაკვეთილი მე-9 კლასში თემაზე "ელექტრომაგნიტური ინდუქცია".
ფიზიკის მასწავლებელი მიშარინა ტ.ვ. „გიმნაზია No1“, სიქტივკარი.
გაკვეთილის მიზნები:
საგანმანათლებლო: ელექტრომაგნიტური ინდუქციის ფენომენის ფიზიკური მახასიათებლების შესწავლა, ცნებების ჩამოყალიბება: ელექტრომაგნიტური ინდუქცია, ინდუქციური დენი.
განვითარება: ჩამოუყალიბდეს მოსწავლეებში სხვადასხვა გზით წარმოდგენილ მასალაში ძირითადი და არსებითი ხაზგასმის უნარი, ჩაატაროს დაკვირვება და ექსპერიმენტი;
სკოლის მოსწავლეების შემეცნებითი ინტერესებისა და შესაძლებლობების განვითარება პროცესების არსის იდენტიფიცირებაში .
საგანმანათლებლო: პასუხის გაცემაში შრომისმოყვარეობის, სიზუსტისა და სიცხადის გამომუშავება, დიალოგის წარმართვის უნარი, უნარი იმუშაონ ჯგუფში, დაუსვან კითხვები, რომლებიც აუცილებელია საკუთარი საქმიანობის ორგანიზებისთვის და პარტნიორთან თანამშრომლობისთვის, განახორციელონ ურთიერთკონტროლი და უზრუნველყონ საჭირო ურთიერთდახმარება თანამშრომლობაში.
აღჭურვილობა:
კომპიუტერი, მულტიმედიური პროექტორი, ბარის მაგნიტები; გალვანომეტრები, მილიამმეტრები, კოჭები ელექტრომაგნიტის დასაკეცი მოდელიდან, დენის წყარო, დამაკავშირებელი მავთულები.
1. საორგანიზაციო მომენტი. ჩვენ ვაგრძელებთ მაგნიტური ფენომენების შესწავლას. სანამ ახალ თემაზე გადავიდოდეთ, მიმოვიხილოთ ის, რაც ადრე შევისწავლეთ და რა გამოგვადგება დღეს გაკვეთილზე.
2. ცოდნის გამეორება და კონტროლი
- (წერილობითი დავალება, რის შემდეგაც მოსწავლეები ასრულებენ თვითტესტს, ნაჩვენებია სლაიდ 1-ზე) დაასრულეთ ფრაზები:
1. მაგნიტური ნაკადი გამოითვლება ფორმულით: Ф = ...
და იზომება ...
2. ვიზუალურად F - ...
3. Ф დამოკიდებულია: 1 ... 2 ... 3 ....
- (ზეპირად გააანალიზეთ კითხვა 2 სლაიდიდან)
- (ვიმეორებთ, რა არის ელექტრული დენი და როგორ შევქმნათ მაგნიტური ველი?)
3. ახალი მასალის ახსნა.
(ვთხოვ სტუდენტებს გაიხსენონ ოერსტედის გამოცდილება, აუხსნან, რა აღმოჩნდა მასში?)
რა შებრუნებული ამოცანის დადგენა შეიძლება ოერსტედის ექსპერიმენტის გამოყენებით?
შესაძლებელია თუ არა ამ პრობლემის გადაჭრა, დღეს გავარკვევთ გაკვეთილზე ელექტრომაგნიტური ინდუქციის ფენომენის შესწავლით. აღმოჩენა, რომელიც მე-19 საუკუნის უდიდეს მიღწევად იქნა აღიარებული. (გაკვეთილის თემა ჩნდება სლაიდზე) რატომ არის ასე, შევეცდებით გავარკვიოთ ამ ან შემდეგ გაკვეთილზე. ოერსტედის ექსპერიმენტში ელექტრული დენიმ შექმნა მაგნიტური ველი. შესაძლებელია თუ არა დენის გამომუშავება მაგნიტური ველის გამოყენებით? ბევრი მეცნიერი ცდილობდა ამ პრობლემის გადაჭრას მე-19 საუკუნეში. ინგლისელმა მეცნიერმა მაიკლ ფარადეიმ მას წინ დაუსვა: „გააქცია მაგნეტიზმი ელექტროენერგიად“. მის გადაჭრას 10 წელი დასჭირდა. (ჩანაწერი გამოჩნდება სლაიდზე).
სანამ მაგიდებზე გაქვთ ფარადეის ბიოგრაფია, წაიკითხეთ. (მოსწავლეები კითხულობენ და ფიქრობენ ტექსტზე)
რა საინტერესო რამ გაიგეთ მეცნიერის შესახებ? (სტუდენტის პასუხები)
თქვენთან ერთად აღმოვაჩენთ იმას, რაც ფარადეიმ 10 წლის განმავლობაში ვერ აღმოაჩინა რამდენიმე წუთში. რა მოწყობილობები გამოვიყენო? რატომ არის წრე დახურული, მაგრამ დენი არ არის? (მე ვაჩვენებ გამოცდილებას და მის ანიმაციურ მოდელს სლაიდზე)
რა მომენტში ჩნდება ის? რატომ გაჩნდა ინდუქციური დენი, რომელიც არაფრით განსხვავდება წყაროს მიერ შექმნილი დენისგან?
(გამოცდილების ანიმაციის დემონსტრირება სლაიდზე) რას ხედავთ ეკრანზე? რა უნდა გაკეთდეს მიმდინარეობის მისაღებად? რას ცვლის ეს მაგნიტურ ველში?
(მოსწავლეები ვარაუდობენ, რომ დენის გამოჩენისთვის მაგნიტური ნაკადი უნდა შეიცვალოს).
შეეცადეთ ჩამოაყალიბოთ ელექტრომაგნიტური ინდუქციის ფენომენი.
იპოვეთ განმარტება 165 გვერდზე და შეავსეთ ელექტრომაგნიტური ინდუქციის ფენომენის განმარტება. (ისმის სტუდენტების პასუხები და ჩანაწერი გამოჩნდება სლაიდზე)
(მე ვაჩვენებ ამ სლაიდს და ვეუბნები კოლადონის გამოცდილების დემონსტრირებას)
რატომ ვერ აღმოაჩინა კოლადონმა ელექტრომაგნიტური ინდუქციის ფენომენი? (სტუდენტები პასუხობენ)
შაბლონების შესწავლა
ემპირიულად გავეცნობით ელექტრომაგნიტური ინდუქციის ფენომენის თავისებურებებს. თითოეული ჯგუფი მიიღებს დავალებას, რათა შეავსოს და აუხსნას კლასს, რა გამოცდილება (დემონსტრირება) იყო, რაც თქვენ ჩაატარეთ და რა დასკვნამდე მიხვედით. თქვენ გაქვთ 7 წუთი დავალების შესასრულებლად.
- ჯგუფური დავალებები:
1. არის თუ არა ნახაზი 126-ზე ნაჩვენები ექსპერიმენტი, გვ. 163. გამოიტანეთ დასკვნა, როდის ჩნდება ინდუქციური დენი ამ ექსპერიმენტში და რა ემართება მის მიმართულებას?
3. ჩაატარეთ ექსპერიმენტი შემოთავაზებული მოწყობილობებით, მსგავსი, რაც ნაჩვენებია ნახატ 127, გვერდი 164. ორი ხვეულით. გააკეთეთ დასკვნა იმის შესახებ, თუ როდის ჩნდება ინდუქციური დენი ამ ექსპერიმენტში და რა ემართება მის მიმართულებას?
4. გააკეთეთ მსგავსი ექსპერიმენტი, რომელიც ნაჩვენებია ნახატზე 128 ა, ბ გვ 165. გამოიტანეთ დასკვნა იმის შესახებ, თუ როდის ჩნდება ინდუქციური დენი ამ ექსპერიმენტში და რა ემართება მის მიმართულებას?
5. გააკეთე ექსპერიმენტი, რომელიც ნაჩვენებია სურათზე 126 ა. გვ 163. გამოიტანეთ დასკვნა იმის შესახებ, თუ რა ემართება ინდუქციური დენის სიდიდეს, როცა მაგნიტი ნელა და სწრაფად მოძრაობს.
რა ემართება მაგნიტურ ნაკადს, რომელიც ხვდება ხვეულში, როცა მაგნიტი უახლოვდება და შორდება?
(ექსპერიმენტების ჩატარების შემდეგ ჯგუფები თავის მხრივ საუბრობენ იმაზე, თუ როგორ ჩატარდა და რა დასკვნები გააკეთეს)
შესწავლილი მასალის პირველადი კონსოლიდაცია
რა შეიძლება იყოს საერთო თქვენს მიერ ჩატარებულ ყველა ექსპერიმენტში?
რა განსაზღვრავს ინდუცირებული დენის მიმართულებას?
რა განსაზღვრავს ინდუცირებული დენის სიდიდეს?
(მოსწავლეთა პასუხების ანალიზის საფუძველზე კეთდება დასკვნები, რომლებიც ჩანს სლაიდზე)
4. საშინაო დავალება.
აღწერეთ ინდუქციური დენის მიღების მეთოდი, რომელიც მოგწონთ ყველაზე მეტად.§49.
5. ტრენინგის შეჯამება
ბარათებზე ჩამოწერეთ ჯგუფის შემადგენლობა და შეაფასეთ თითოეულის ნამუშევარი.
მოვაგვარეთ თუ არა პრობლემა: მივიღოთ დენი მაგნიტური ველის გამოყენებით?
რატომ იქნა აღიარებული ელექტრომაგნიტური ინდუქციის აღმოჩენა მე-19 საუკუნის უდიდეს მიღწევად?
ჩაატარეთ კლასში საკუთარი საქმიანობის თვითშეფასება. შეავსეთ ცხრილი.
ლიტერატურა
1. პერიშკინი A.V., Gutnik E.M. "ფიზიკა - მე-9 კლასი", მოსკოვი "ბიზნეს ბუსტარდი", 2011 წ
2. დიაგილევი ფ.მ. ფიზიკის ისტორიიდან და მისი შემქმნელების ცხოვრებიდან, მოსკოვის "განმანათლებლობა", 1986 წ.
3. ვოლკოვი ვ.ა. გაკვეთილის განვითარება ფიზიკაში მე-9 კლასი, მოსკოვი „ვაკო“, 2009 წ
აპლიკაციები:
სახელმძღვანელო:
მ.ფარადეის ბიოგრაფია
საშუალო განათლება არ მიუღია, თვითნასწავლი იყო.
მიმოწერა ჰქონდა ჩარლზ დიკენსს, აქტიურად იყო დაინტერესებული ლიტერატურითა და თეატრით.
ფარადეის ტალიმენი იყო მაგნიტი, რომელსაც ჯიბეში ატარებდა მრავალი წლის განმავლობაში.
72 სამეცნიერო საზოგადოების საპატიო წევრი.
თითქმის სიკვდილამდე ის კითხულობდა საჯარო ლექციებს, უარს ამბობდა მათ გაუქმებაზე, თუნდაც დაავადების გამწვავებით.
მაიკლ ფარადეი დაიბადა 1791 წლის 22 სექტემბერს ნიუნგტონ ბატსში, ლონდონის მახლობლად. მამამისი ჩვეულებრივი მჭედელი იყო გარეუბნიდან. მამაც და დედაც მხარს უჭერდნენ შვილს, რომელიც პატარაობიდანვე ავლენდა ცოდნისადმი ლტოლვას, ფინანსურად ეხმარებოდნენ. ეს უკანასკნელი განსაკუთრებით მნიშვნელოვანი იყო ოჯახისთვის, რადგან ფარადეელები ცუდად ცხოვრობდნენ.
13 წლის ასაკში მაიკლი იძულებულია დატოვოს საშუალო სკოლა. ოჯახი მას უბრალოდ ვერ ახერხებს და მჭედლის მცირეწლოვანი ვაჟი სამსახურში მიდის. თავიდან აწვდის გაზეთებსა და წიგნებს, 14 წლის ასაკში კი წიგნების მაღაზიაში შეგირდად იქცევა. აქ მაიკლმა კარგად აითვისა წიგნის შემკვრლის საქმე. საერთო ჯამში, ფარადეი 7 წლის განმავლობაში მუშაობდა წიგნების აკინძვის სახელოსნოში. მთელი ამ ხნის განმავლობაში ის თვითგანათლებით არის დაკავებული. ის ბევრს მუშაობს, მთელ თავისუფალ დროს უთმობს. მაიკლის საყვარელი მეცნიერებებია ქიმია და ფიზიკა. ის აღჭურავს სახლის ლაბორატორიას, რომელშიც აწყობს ექსპერიმენტებს, აწარმოებს ელექტროსტატიკურ მოწყობილობებს. შემდეგ ის სტუმრობს ქალაქის ფილოსოფიურ საზოგადოებას, მონაწილეობს დებატებში ფიზიკასა და ასტრონომიაზე.
1812 წელს მოხდა უმნიშვნელო მოვლენა, რომელიც გარდამტეხი გახდა ფარადეის ცხოვრებაში. მაღაზიის ერთ-ერთმა კლიენტმა ახალგაზრდა წიგნის შემკვრელ ბილეთებს აჩუქა ჰამფრი დევის ლექციების საღამოებზე, რომელიც სამეფო ინსტიტუტში ლაპარაკობდა. რამდენჯერმე ეწვია დევის ლექციებს, მაიკლი უგზავნის მას წერილს, სადაც სთხოვს, მიიღოს იგი სამეფო ინსტიტუტში სამუშაოდ. დეივი გაოცებული იყო ახალგაზრდის ცოდნით, მაგრამ იმ დროს ინსტიტუტში არ იყო ღია ვაკანსიები. მაიკლს მოუწია რამდენიმე თვე ლოდინი, შემდეგ კი ინსტიტუტის ქიმიურ ლაბორატორიაში ლაბორანტის მოვალეობა აიღო. ცოტა ხნის შემდეგ დეივი, რომელიც მეუღლესთან ერთად ევროპაში სამოგზაუროდ მიდის, ფარადეი წაიყვანს. ამ მოგზაურობის დროს მაიკლი შეხვდა გეი-ლუსაკს, ამპერს, ვოლტას და იმ დროის სხვა გამოჩენილ მეცნიერებს.
1815 წელს, მოგზაურობის ბოლოს, ფარადეიმ დაიწყო ძალიან აქტიური მუშაობა, ფოკუსირებული იყო დამოუკიდებელ სამეცნიერო კვლევებზე. მომდევნო წელს, თვითგანათლების საზოგადოებაში, მაიკლი იწყებს ქიმიისა და ფიზიკის ლექციების კურსის კითხვას.
1821 წელს ფარადეიმ შექმნა ელექტროძრავის პირველი მოდელი. მომდევნო ათწლეულის განმავლობაში მეცნიერი იკვლევს ურთიერთობას მაგნიტურ ფენომენებსა და ელექტროენერგიას შორის. 1824 წელს მაიკლი აირჩიეს სამეფო საზოგადოების წევრად.
1831 წელს, მრავალწლიანი მუშაობის შედეგად, ფარადეიმ აღმოაჩინა ელექტრომაგნიტური ინდუქციის ფენომენი. მალე მეცნიერი გამოიმუშავებს ფენომენის ძირითად კანონებს. დღეს ყველა ალტერნატიული და პირდაპირი დენის გენერატორი მუშაობს ზუსტად ფარადეის აღმოჩენების წყალობით.
დავალებები ჯგუფებისთვის.
1. არის თუ არა ნახაზი 126-ზე ნაჩვენები ექსპერიმენტი, გვ. 163. გამოიტანეთ დასკვნა, როდის ჩნდება ინდუქციური დენი ამ ექსპერიმენტში და რა ემართება მის მიმართულებას? (შეგიძლიათ გამოიყენოთ სახელმძღვანელოს ტექსტი).
რა ემართება მაგნიტურ ნაკადს, რომელიც ხვდება ხვეულში, როცა მაგნიტი უახლოვდება და შორდება?
2. გამოიტანეთ თუ არა ექსპერიმენტი ნახაზი 126 ბ გვ. 163. გამოიტანეთ დასკვნა იმის შესახებ, თუ როდის ჩნდება ინდუქციური დენი ამ ექსპერიმენტში და რა ემართება მის მიმართულებას?
(შეგიძლიათ გამოიყენოთ სახელმძღვანელოს ტექსტი).
რა ემართება მაგნიტურ ნაკადს, რომელიც შეაღწევს ხვეულს, როდესაც ის უახლოვდება მაგნიტს და შორდება?
3. ჩაატარეთ ექსპერიმენტი, რომელიც ნაჩვენებია 127-ე გვ. 164-ზე, ორი ხვეულით, თქვენს მაგიდაზე არსებული ინსტრუმენტების გამოყენებით. გააკეთეთ დასკვნა იმის შესახებ, თუ როდის ჩნდება ინდუქციური დენი ამ ექსპერიმენტში და რა ემართება მის მიმართულებას? (შეგიძლიათ გამოიყენოთ სახელმძღვანელოს ტექსტი).
რა ემართება მაგნიტური ნაკადის შეღწევას გალვანომეტრთან დაკავშირებულ ხვეულში, როდესაც მეორე ხვეული იკეტება და იხსნება, მასში დენი იცვლება და მოძრაობს?
4. გააკეთეთ მსგავსი ექსპერიმენტი, რომელიც ნაჩვენებია ნახატზე 128 ა, ბ გვ 165. გამოიტანეთ დასკვნა იმის შესახებ, თუ როდის ჩნდება ინდუქციური დენი ამ ექსპერიმენტში და რა ემართება მის მიმართულებას? (შეგიძლიათ გამოიყენოთ სახელმძღვანელოს ტექსტი).
რა ემართება მაგნიტურ ნაკადს, რომელიც შეაღწევს ხვეულში, როდესაც მაგნიტი ბრუნავს?
5. გააკეთე ექსპერიმენტი, რომელიც ნაჩვენებია სურათზე 126 ა. გვ. 163 გამოიტანეთ დასკვნა იმის შესახებ, თუ რა ემართება ინდუქციური დენის სიდიდეს, როდესაც მაგნიტი ნელა და სწრაფად მოძრაობს.
რა ემართება მაგნიტურ ნაკადს, რომელიც ხვდება ხვეულში, როცა მაგნიტი უახლოვდება და შორდება?
