კაცი. საჭიროებებს. აქტივობა. ამოცანები 4. პოზიციების შერჩევა სიიდან ვარიანტი No2462792

1. სიაში იპოვეთ პიროვნების ის თვისებები, რომლებსაც სოციალური ხასიათი აქვს. ჩაწერეთ რიცხვები, რომლებშიც ისინი მითითებულია.

1) ერთობლივი ტრანსფორმაციული საქმიანობის უნარი

2) თვითრეალიზაციის სურვილი

3) ბუნებრივ პირობებთან ადაპტაციის უნარი

4) სტაბილური შეხედულებები სამყაროზე და მასში საკუთარი ადგილის შესახებ

5) წყლის, საკვების, დასვენების მოთხოვნილება

დავალება 4 No468

2. იპოვეთ პიროვნების ბიოლოგიურად განსაზღვრული თვისებები ქვემოთ ჩამოთვლილ ჩამონათვალში და ჩაწერეთ რიცხვები, რომლებზეც ისინია მითითებული.

1) ასაკობრივი და გენდერული განსხვავებები

2) ტემპერამენტი

3) ნერვული სისტემის თავისებურებები

4) თვითშეფასება

6) მსოფლმხედველობის თავისებურებები

დავალება 4 No4507

3. ქვემოთ ჩამოთვლილ სიაში იპოვეთ პიროვნების შესაძლებლობები, რომლებიც უპირატესად სოციალური ხასიათისაა და შემოხაზეთ რიცხვები, რომლებზეც ისინი მითითებულია.

1) გარდაქმნას გარემო

2) იხილეთ მათი ქმედებების მიზანი

3) ბუნებრივ პირობებთან ადაპტირება

4) იფიქრე

5) აწარმოოს შთამომავლობა

6) აქტივობისა და დასვენების ალტერნატიული პერიოდები

დავალება 4 No4544

4. შეარჩიეთ სწორი განსჯა ადამიანში ბიოლოგიურ და სოციალურ ურთიერთობაზე და ჩამოწერეთ რიცხვები, რომლებშიც ისინია მითითებული.

1) ბიოლოგიურად არის განსაზღვრული ადამიანის ცხოვრების ძირითადი ეტაპების თანმიმდევრობა, რომლებშიც ბავშვობა იცვლება სიმწიფით, შემდეგ კი სიბერე დგება.

2) პიროვნების პიროვნებად ჩამოყალიბება დაკავშირებულია სოციალური თვისებებისა და თვისებების შეძენასთან.

3) ადამიანი მემკვიდრეობით იღებს მორალურ ფასეულობებს, ასევე მიდრეკილებებს გარკვეული საქმიანობისკენ.

4) გენეტიკური ფაქტორების გავლენა ადამიანის შესაძლებლობების განვითარებაზე ემსახურება მისი სოციალური არსის გამოხატულებას.

5) ადამიანის ბუნებრივი მიდრეკილება გარკვეული სახის საქმიანობისადმი ვლინდება სოციალურ გარემოებებში.

დავალება 4 No6375

5. ამოირჩიეთ სწორი განსჯა ადამიანის საქმიანობის შესახებ და ჩაწერეთ რიცხვები, რომლებშიც ისინია მითითებული.

1) ადამიანის საქმიანობას აქვს შემოქმედებითი და გარდამტეხი ხასიათი.

2) ადამიანის აქტივობა მთლიანად განისაზღვრება პირობითი რეფლექსებით.

3) ცხოველების ქცევისგან განსხვავებით, ადამიანის საქმიანობა ორიენტირებულია იმ მოთხოვნილებების დაკმაყოფილებაზე, რომლებიც ძალაშია მოცემულ დროს.

4) ადამიანის აქტივობა გამოწვეულია სოციალური მოთხოვნილებებით.

5) ადამიანის საქმიანობა ნებაყოფლობითი და ცნობიერი ხასიათისაა.

დავალება 4 No8049

6. შეარჩიეთ სწორი განსჯა ინდივიდის თვითშეფასების შესახებ და ჩაწერეთ რიცხვები, რომლებზეც ისინი მითითებულია.

1) თვითშეფასება არის თვითშემეცნების საწყისი წერტილი.

2) ადამიანი საკუთარი თავის სხვებთან შედარებით აყალიბებს თვითშეფასებას.

3) ადამიანის გაბერილი თვითშეფასება ყოველთვის მისი რეალური მიღწევების შედეგია.

4) დაბალი თვითშეფასების მქონე ადამიანები სხვებთან შედარებას მხოლოდ მაშინ აკეთებენ, როცა წარმატებაში არიან დარწმუნებულნი.

5) დაბალი თვითშეფასება ხელს უწყობს ლიდერული თვისებების განვითარებას.

დავალება 4 No8050

7. ამოირჩიეთ სწორი შეფასებები ადამიანის საჭიროებებზე და ჩაწერეთ რა რიცხვებია მითითებული.

1) მოთხოვნილება არის მოთხოვნილება, რომელსაც განიცდის ადამიანი, რაც აუცილებელია სიცოცხლისთვის.

2) თვითრეალიზაციის მოთხოვნილება, თვითდადასტურება ეხება იდეალურ მოთხოვნილებებს.

3) ბიოლოგიური მოთხოვნილების მაგალითია გარემომცველი სამყაროს ცოდნის მოთხოვნილება.

4) მოთხოვნილება ემსახურება აქტივობის სტიმულს.

5) მოთხოვნილება, როგორც წესი, მიმართულია რაიმე საგანზე, რომლის დახმარებითაც შესაძლებელია მისი დაკმაყოფილება.

დავალება 4 No8051

8. ამოირჩიეთ სწორი განსჯა ადამიანის საქმიანობაში თავისუფლების, აუცილებლობისა და პასუხისმგებლობის თანაფარდობის შესახებ და ჩაწერეთ რა რიცხვებია მითითებული.

1) არჩევანის მრავალფეროვნება ზღუდავს თავისუფლებას ადამიანის საქმიანობაში.

2) ადამიანის საქმიანობის მოთხოვნილების ერთ-ერთი გამოვლინებაა ბუნების განვითარების ობიექტური კანონები.

3) პიროვნების პასუხისმგებლობა იზრდება გარკვეულ სიტუაციებში ქცევის სტრატეგიების შეზღუდული არჩევანის პირობებში.

4) შეუზღუდავი თავისუფლება არის უპირობო კურთხევა ინდივიდისა და საზოგადოებისთვის.

5) ადამიანის მზადყოფნა შეაფასოს თავისი ქმედებები სხვებისთვის მათი შედეგების მიხედვით, პასუხისმგებლობის გრძნობის ერთ-ერთი გამოვლინებაა.

დავალება 4 No8053

9. ამოირჩიეთ სწორი განსჯა პიროვნების, როგორც პიროვნების თვისებების შესახებ და ჩამოწერეთ რიცხვები, რომლებზეც ისინია მითითებული.

1) პიროვნების, როგორც პიროვნების თვისებები ვლინდება უპირველეს ყოვლისა აზროვნებისა და მეხსიერების მახასიათებლებში.

2) სოციალური თვისებების შეძენა უპირველეს ყოვლისა ახასიათებს ადამიანს, როგორც პიროვნებას.

3) ადამიანს, როგორც პიროვნებას, უპირველესად ახასიათებს ფსიქიკური პროცესების მიმდინარეობა.

4) პიროვნების, როგორც პიროვნების თვისებები ვლინდება უპირველეს ყოვლისა საზოგადოების ცხოვრებაში მის მონაწილეობაში.

5) ადამიანს, როგორც პიროვნებას, პირველ რიგში ახასიათებს მემკვიდრეობითი თვისებები.

დავალება 4 No8054

10. ამოირჩიეთ სწორი განსჯა ადამიანის საქმიანობის შესახებ და ჩაწერეთ რიცხვები, რომლებშიც ისინია მითითებული.

1) ნებისმიერი საქმიანობის სტრუქტურის კომპონენტებია საშუალებები, მოტივები, ემოციები.

2) შემეცნებითი აქტივობა, საკომუნიკაციო აქტივობისგან განსხვავებით, გულისხმობს ცნებებისა და ტერმინების გამოყენებას.

3) კულტურა ადამიანის ტრანსფორმაციული საქმიანობის შედეგია.

4) ადამიანის საქმიანობა, ცხოველების ქცევისგან განსხვავებით, შეგნებულად მიზანმიმართულია.

5) შრომითი საქმიანობა წამყვანია ადამიანის მთელი ცხოვრების განმავლობაში.

დავალება 4 No8058

11. ამოირჩიეთ სწორი განსჯები ადამიანის კომუნიკაციური აქტივობის შესახებ და ჩაწერეთ რიცხვები, რომლებშიც ისინია მითითებული.

1) ადამიანებს შორის კომუნიკაციის პროცესში ერთ-ერთი ბარიერია მათი პირადი ურთიერთმტრობა.

2) ვერბალური კომუნიკაციის საშუალებაა სახის გამომეტყველება.

3) საინფორმაციო საზოგადოებამ შექმნა კომუნიკაციის ახალი ფორმები.

4) მეტყველება ადამიანის კომუნიკაციის ყველაზე პროდუქტიული ინსტრუმენტია.

5) კომუნიკაციის მთავარი მიზანი ემოციების გაცვლაა.

დავალება 4 No8059

12. ამოირჩიეთ სწორი განსჯა პიროვნების სოციალიზაციის შესახებ და ჩამოწერეთ რა რიცხვებია მითითებული.

1) სოციალიზაციის პროცესი გრძელდება მთელი ცხოვრების მანძილზე.

2) სოციოლოგები განასხვავებენ პირველად და მეორად სოციალიზაციას.

3) ოჯახი რჩება ადამიანის სოციალიზაციის მთავარ ინსტიტუტად მისი ცხოვრების ყველა ეტაპზე.

4) დესოციალიზაცია არის ზოგიერთი წესის ასიმილაცია სხვების ნაცვლად.

5) სოციალიზაცია გულისხმობს ადამიანის მიერ საზოგადოების მიერ დაგროვილი კულტურის ათვისებას.

დავალება 4 No8063

13. შეარჩიეთ სწორი განსჯა პიროვნების შესახებ და ჩაწერეთ რიცხვები, რომლებზეც ისინი მითითებულია.

1) ადამიანზე, როგორც პიროვნებაზე, მეტყველებს მისი გამრავლების უნარი.

2) ადამიანი, როგორც პიროვნება გამოირჩევა მტრებისგან თავის დაცვის უნარით.

3) ადამიანს, როგორც პიროვნებას, ახასიათებს ახალი ობიექტების შექმნის უნარი, რომლებსაც არ გააჩნიათ ბუნებრივი ანალოგი.

4) ადამიანს, როგორც პიროვნებას აქვს ბუნებრივი გარემოს გარდაქმნის უნარი.

5) ადამიანი, როგორც პიროვნება ყალიბდება სოციალიზაციის პროცესში.

დავალება 4 No8066

14. შეარჩიეთ სწორი განსჯა ადამიანთა საქმიანობის სახეების შესახებ და ჩაწერეთ რიცხვები, რომლებშიც ისინია მითითებული.

1) სხვა აქტივობებისგან განსხვავებით, სწავლება ხელს უწყობს სამყაროს შეცნობას.

2) და სწავლება, მუშაობა და თამაში შეიძლება განხორციელდეს როგორც ინდივიდუალურად, ასევე ერთად.

3) სწავლისა და თამაშისგან განსხვავებით, მუშაობა საშუალებას გაძლევთ დააკმაყოფილოთ მატერიალური მოთხოვნილებები.

4) ყველა საქმიანობა გულისხმობს სპეციალური აღჭურვილობის გამოყენებას.

5) საგანმანათლებლო საქმიანობის მთავარი მახასიათებელია ის, რომ მისი მიზანია არა გარემომცველი სამყაროს შეცვლა, არამედ თავად საქმიანობის საგანი.

ამოცანა 4 No8068

15. ამოირჩიეთ სწორი განსჯები ადამიანის საჭიროებებზე და ჩაწერეთ რა რიცხვებია მითითებული.

1) ადამიანის მოთხოვნილებები მისი საქმიანობის მოტივებია.

2) მეცნიერებისა და ტექნოლოგიების თანამედროვე დონე შესაძლებელს ხდის კაცობრიობის ყველა მოთხოვნილების სრულად დაკმაყოფილებას.

3) ადამიანის მოთხოვნილებები უსაზღვროა.

4) პრესტიჟული მოთხოვნილებები ასახავს ადამიანის დამოკიდებულებას მატერიალურ პირობებზე, რომლებიც აუცილებელია მისი სიცოცხლის შესანარჩუნებლად.

5) მოთხოვნილებებს შეუძლიათ წარმოქმნან ემოციურ-ნებაყოფლობითი მდგომარეობები, რომლებიც მიმართულია მათი დაკმაყოფილების გზებისა და საშუალებების მოძიებაზე.

ჩაწერეთ ცხრილში გამოტოვებული სიტყვა.

კითხვა B2

იპოვეთ კონცეფცია, რომელიც განზოგადდება ქვემოთ მოცემული სერიის ყველა სხვა ცნებასთან და ჩაწერეთ რიცხვი, რომლითაც იგი მითითებულია.

1) საოჯახო განათლება; 2) დამატებითი განათლება; 3) ახალგაზრდობის სოციალიზაცია; 4) სასკოლო განათლება; 5) შრომითი სწავლება.

კითხვა B3

ქვემოთ მოცემულია რამდენიმე ტერმინი. ყველა მათგანი, გარდა ორისა, არის სოციალური ნორმა.

1) გარე ფაქტორები; 2) საბაჟო; 3) ტრადიციები; 4) კანონები; 5) საერთაშორისო ხელშეკრულებები; 6) სოციალური დამოკიდებულებები.

კითხვა B4

აირჩიეთ სწორი განსჯა საჭიროებების შესახებ.

1. მოთხოვნილება არის მოთხოვნილება, რომელსაც განიცდის ადამიანი, რაც აუცილებელია სიცოცხლისთვის.

2. თვითრეალიზაციის მოთხოვნილება, თვითდადასტურება ეხება იდეალურ მოთხოვნილებებს.

3. ბიოლოგიური მოთხოვნილების მაგალითია გარემომცველი სამყაროს ცოდნის მოთხოვნილება.

4. მოთხოვნილება ემსახურება აქტივობის სტიმულს.

5. მოთხოვნილება, როგორც წესი, მიმართულია რაიმე საგანზე, რომლის დახმარებითაც შეიძლება მისი დაკმაყოფილება.

კითხვა B5

დაამყარეთ შესაბამისობა შემეცნების ნიშნებსა და ფორმებს შორის.

კითხვა B6

ლაბორატორიის მეცნიერები ატარებენ კვლევებს მყარი მდგომარეობის ფიზიკის დარგში. რა თვისებები განასხვავებს მეცნიერულ ცოდნას შემეცნებითი საქმიანობის სხვა სახეებისაგან? აირჩიეთ სასურველი პოზიციები ქვემოთ მოცემული სიიდან და ჩაწერეთ ნომრები, რომლებზეც ისინი მითითებულია.

1. დაკვირვების მონაცემებზე დაყრდნობა

2. დასკვნების ექსპერიმენტული დადასტურება

3. დაგროვილი გამოცდილების გათვალისწინებით

4. რაციონალური ცოდნის ფორმების გამოყენება

5. დასაბუთებული თეორიების შემუშავება

6. მკაცრად განსაზღვრული ცნებების გამოყენება

კითხვა B7

შეარჩიეთ სწორი განსჯა საბანკო საქმიანობის საგნების შესახებ და ჩაწერეთ რა რიცხვებია მითითებული.

1. კომერციული ბანკები შეიძლება დაკავდნენ მატერიალური ფასეულობების წარმოებით.

2. ცენტრალურ ბანკს შეუძლია დეპოზიტების მიღება და სესხების გაცემა.

3. ცენტრალურმა ბანკმა შეიძლება დაადგინოს გარკვეული ფინანსური სტანდარტები, რომლებიც უნდა შეესაბამებოდეს ყველა საკრედიტო დაწესებულებას.

4. კომერციულ ბანკებს შეუძლიათ ვაჭრობა და ქონების დაზღვევა.

5. კომერციულ ბანკებს შეუძლიათ საწარმოების, სახელმწიფოსა და მოსახლეობის დაკრედიტება.

კითხვა B8

დაამყარეთ კორესპონდენცია ხარჯების ტიპებსა და ხარჯების კონკრეტულ მაგალითებს შორის: პირველ სვეტში მოცემული თითოეული პოზიციისთვის აირჩიეთ შესაბამისი პოზიცია მეორე სვეტიდან.

კითხვა B9

ფინანსური მრჩეველი თავის კლიენტს უხსნის განსხვავებას პრივილეგირებულ და ჩვეულებრივ აქციებს შორის. რა უფლებებს ანიჭებს პრივილეგირებული აქციები კონსულტანტმა ხაზი გაუსვას? აირჩიეთ სწორი პოზიციები და ჩაწერეთ რიცხვები, რომლებზეც ისინი მითითებულია.

1. ეს აქციები იძლევა საზოგადოების მართვაში მონაწილეობის უფლებას.

2. ეს აქციები იძლევა ფიქსირებული დივიდენდის მიღების უფლებას.

3. ამ აქციებზე დივიდენდის ოდენობა და სალიკვიდაციო ღირებულება განისაზღვრება ფიქსირებული ოდენობით ან პრივილეგირებული აქციების ნომინალური ღირებულების პროცენტულად.

4. ეს აქციები ანიჭებს პრიორიტეტულ უფლებას მიიღოს კომპანიის ქონების ნაწილი მისი გაკოტრების შემთხვევაში.

5. პრივილეგირებულ აქციებზე დივიდენდების გადახდის წყაროა სააქციო საზოგადოების მიმდინარე წლის წმინდა მოგება.

6. ამ აქციებს უფლება აქვთ უპირობო დაბრუნება მათი ნომინალური ღირებულების დაფარვისას.

კითხვა B10

გრაფიკი აჩვენებს მოთხოვნის ცვლილებას ახალი მოდელების მობილურ ტელეფონებზე: მოთხოვნის ხაზი D გადავიდა ახალ პოზიციაზე D 1 (P არის საქონლის ფასი, Q არის საქონლის რაოდენობა). ჩამოთვლილთაგან რომელმა ფაქტორმა შეიძლება გამოიწვიოს ასეთი ცვლილება? ჩაწერეთ რიცხვები, რომლებშიც ისინი მითითებულია.

1. მობილური საკომუნიკაციო მომსახურების მიმწოდებელი კომპანიების გაერთიანება

2. ფასების შემცირება პოპულარული ტელეფონის მოდელებისთვის

3. ბრტყელი დაბეგვრის სკალის დამტკიცება

4. მოსახლეობის მსყიდველობითუნარიანობის ზრდა

5. სახმელეთო სატელეფონო მომსახურების გაძვირება

კითხვა B11

შეარჩიეთ სწორი განსჯა სოციალური ნორმების შესახებ და ჩაწერეთ რიცხვები, რომლებშიც ისინია მითითებული.

1. სოციალური ნორმები მრავალფეროვანია დროში და სივრცეში.

2. სოციალური ნორმები ყოველთვის კრძალავს ან ზღუდავს რაღაცას ადამიანის ქმედებაში.

3. სოციალური ნორმები მოიცავს ტრადიციებსა და წეს-ჩვეულებებს.

4. სოციალური ნორმები სოციალური კონტროლის ელემენტია.

5. სოციალური ნორმების შეცვლა იწვევს სოციალურ აჯანყებას.

კითხვა B12

Z ქვეყანაში სოციოლოგიურმა სამსახურმა ჩაატარა გამოკითხვა. მონაწილეებს სთხოვეს უპასუხონ კითხვას: "რა მიზნებს უყენებს თქვენი ოჯახი თავის თავს?" გამოკითხვის შედეგები მოცემულია ცხრილში (რესპოდენტთა რაოდენობის პროცენტულად).

რა დასკვნების გამოტანა შეიძლება მოცემული მონაცემებიდან? შეარჩიეთ საჭირო პოზიციები შემოთავაზებული სიიდან და ჩაწერეთ ნომრები, რომლებზეც ისინი მითითებულია.

1. ბოლო წლებში გაიზარდა ადამიანების კეთილდღეობა.

2. ადამიანების უმეტესობას არ აქვს მიღწევების აზროვნება.

3. ადამიანების ცხოვრების საშუალო დონე საკმაოდ მაღალია.

4. განვითარებულ ქვეყნებში ცხოვრების დონეს რესპონდენტთა უმრავლესობა არ განიხილავს სამიზნედ.

5. რესპონდენტებს შორის იმატა იმათმა, ვინც იკვებება.

კითხვა B13

შეარჩიეთ სწორი შეფასებები დემოკრატიული პოლიტიკური რეჟიმის თავისებურებების შესახებ და ჩაწერეთ რა რიცხვებია მითითებული.

1. დემოკრატიული რეჟიმის პირობებში საჯაროობა არის სახელმწიფო აპარატის ორგანიზებისა და საქმიანობის პრინციპი.

2. დემოკრატიული რეჟიმის პირობებში ხელისუფლება იყოფა საკანონმდებლო, აღმასრულებელ და სასამართლოდ.

3. დემოკრატიული რეჟიმის პირობებში აკრძალულია ოპოზიციური პარტიების საქმიანობა.

4. სხვა ტიპის პოლიტიკური რეჟიმებისგან განსხვავებით, დემოკრატიული რეჟიმის პირობებში ხელისუფლებას აქვს გადასახადებისა და მოსაკრებლების დაკისრების უფლება.

5. დემოკრატიული რეჟიმის პირობებში, სხვა ტიპის პოლიტიკური რეჟიმებისგან განსხვავებით, არსებობს ძალაუფლების კანონიერი გამოყენების უფლება.

კითხვა B14

დაამყარეთ მიმოწერა ფედერალური ასამბლეის პალატებსა და მათ ფუნქციებსა და უფლებამოსილებებს შორის: პირველ სვეტში მოცემულ თითოეულ თანამდებობაზე აირჩიეთ შესაბამისი პოზიცია მეორე სვეტიდან.

კითხვა B15

ხელოვნებაში. იტალიის რესპუბლიკის კონსტიტუციის 3-ში ნათქვამია, რომ სახელმწიფოს ამოცანაა მოხსნას დაბრკოლებები, რომლებიც რეალურად ზღუდავს მოქალაქეთა თავისუფლებას და თანასწორობას, აფერხებს ადამიანის პიროვნების სრულ განვითარებას. რა დასკვნების გამოტანა შეიძლება ამ კონსტიტუციური დებულებიდან? ჩაწერეთ რიცხვები, რომლებშიც მითითებულია ეს დასკვნები.

1. რესპუბლიკამ გამოაცხადა დემოკრატიული სოციალური სახელმწიფოს ღირებულებები.

2. რესპუბლიკა გამოირჩევა სტაბილური სოციალური ურთიერთობებით.

3. რესპუბლიკა არის კეთილდღეობის სახელმწიფო მაღალი ცხოვრების სტანდარტებით.

4. რესპუბლიკა თანამედროვე სახელმწიფოა განვითარებული კანონმდებლობით.

5. რესპუბლიკამ გამოაცხადა ხალხის სუვერენიტეტი.

6. რესპუბლიკა უმაღლეს ღირებულებად აღიარებს ადამიანს, მის უფლებებსა და თავისუფლებებს.

კითხვა B16

ჩამოთვლილთაგან რომელი ეხება რუსეთის ფედერაციის მოქალაქის კონსტიტუციურ მოვალეობებს? ჩაწერეთ რიცხვები, რომლებშიც ისინი მითითებულია.

2. გაუფრთხილდი ბუნებრივ რესურსებს

3. გადაიხადოს კანონიერად დადგენილი გადასახადები

4. ჩვენება მისცეს სასამართლოში

5. განსაზღვრეთ თქვენი ეროვნება

6. მონაწილეობა მიიღოს სოციალურ და პოლიტიკურ საქმიანობაში

კითხვა B17

დაამყარეთ კორესპონდენცია სამეწარმეო საქმიანობის მახასიათებლებსა და სამართლებრივ ფორმებს შორის: პირველ სვეტში მოცემულ თითოეულ თანამდებობაზე აირჩიეთ შესაბამისი პოზიცია მეორე სვეტიდან.

კითხვა B18

რა შედის სამართლის სისტემაში? აირჩიეთ საჭირო პოზიციები ქვემოთ მოცემული სიიდან და ჩაწერეთ ნომრები, რომლებზეც ისინი მითითებულია.

1. სამართლებრივი ჩვეულება

2. კანონის უზენაესობა

3. სამართლის დარგი

4. სამართლებრივი სანქცია

5. სამართლის ინსტიტუტი

6. სასამართლო პრაქტიკა

კითხვა B19

წაიკითხეთ ქვემოთ მოცემული ტექსტი, რომლის თითოეული პოზიცია მითითებულია კონკრეტული ასოებით.

(ა) მოსკოვში 200-ზე მეტი მდინარე და 600 წყალსაცავია. (ბ) ბევრი მათგანის მდგომარეობა სასურველს ტოვებს. (ბ) ქალაქის შიგნით, პატარა მდინარეები ძირითადად მილებშია ჩასმული. (დ) მიუხედავად ამისა, თანამედროვე ინდუსტრიების ნარჩენები იყრება მათში ქარიშხლის დრენაჟის საშუალებით. (ე) ხალხის სუფთა წყლით უზრუნველყოფა გარემოსდაცვითი პრობლემის მოგვარების ერთ-ერთი მიმართულებაა, რომელიც მოითხოვს მთელი საზოგადოების ძალისხმევის გაერთიანებას.

დაადგინეთ ტექსტის რომელი პოზიციები აქვს

1. ფაქტობრივი ხასიათი

2. ღირებულებითი განსჯის ბუნება

3. თეორიული დებულებების ბუნება

მაგრამ	ბ	AT	გ	დ

ჩაწერეთ რიცხვები შესაბამისი ასოების ქვეშ.

კითხვა B20

წაიკითხეთ ქვემოთ მოცემული ტექსტი რამდენიმე სიტყვით. აირჩიეთ სიტყვების შემოთავაზებული სიიდან, რომლებიც გსურთ ჩასვათ ხარვეზების ნაცვლად.

”ზოგადად, შრომა შეიძლება განისაზღვროს, როგორც ____ (A) ადამიანის საქმიანობა ბუნებრივი, მატერიალური, ინტელექტუალური _____ (B) გარდაქმნის პროდუქტად, რომელიც აუცილებელია პირადი ან სოციალური მოხმარებისთვის. როდესაც ისინი განიხილავენ შრომის პროდუქტს, როგორც _____ (B), ისინი გულისხმობენ მის ყველაზე მრავალფეროვან ფორმებს - სოფლის მეურნეობის, მრეწველობის მზა პროდუქტებს, ყველა სახის მომსახურებას. შრომის პროცესში ადამიანი ურთიერთქმედებს ობიექტებთან და _____ (D) შრომასთან, ასევე გარემოსთან. საბაზრო ურთიერთობების პირობებში პირს - სუბიექტს ____ (D) შეუძლია თავისი პოტენციალის რეალიზება ორი გზით: ან თვითდასაქმების საფუძველზე, ან როგორც თანამშრომელი, რომელიც თავის მომსახურებას სთავაზობს დამსაქმებელს, საგანი _____ (E).

ჩამონათვალში სიტყვები მოცემულია სახელობით შემთხვევაში. თითოეული სიტყვის გამოყენება შესაძლებელია მხოლოდ ერთხელ. აირჩიეთ თანმიმდევრულად ერთი სიტყვა მეორის მიყოლებით, გონებრივად შეავსეთ თითოეული ხარვეზი. გთხოვთ გაითვალისწინოთ, რომ სიაში მეტი სიტყვაა, ვიდრე ხარვეზების შესავსებად გჭირდებათ.

ტერმინების სია:

1. წარმოება

4. ხელფასი

6. საშუალო

7. საგანი

8. ქონება

საჭიროებები და ინტერესები

ფსიქოლოგები სწავლობენ ადამიანის გამოცდილებას, რაც მას მოქმედებისკენ უბიძგებს. ადამიანის ასეთ გამოცდილებას მოტივი ეწოდება. სიტყვა „მოტივი“ ფრანგული წარმოშობისაა და სიტყვასიტყვით ნიშნავს „სტიმულს, ნებისმიერი მოქმედების მიზეზს“. ფსიქოლოგიაში მოტივი გაგებულია, როგორც ის, რაც იწვევს ადამიანის აქტივობას, რისთვისაც იგი ხორციელდება. მოტივად შეიძლება მოქმედებდეს ადამიანების საჭიროებები, სოციალური დამოკიდებულებები, რწმენა, ინტერესები, მიდრეკილებები და ემოციები.

ადამიანის მოთხოვნილებები ვლინდება საქმიანობის მოტივებში. მოთხოვნილება არის ადამიანის მიერ გამოცდილი და გაცნობიერებული მოთხოვნილება იმისა, რაც აუცილებელია მისი სხეულის შესანარჩუნებლად და პიროვნების განვითარებისთვის.

მოთხოვნილება ჩვეულებრივ მიმართულია რომელიმე ობიექტზე. მაგალითად, შიმშილი არის საკვების მოთხოვნილება, საჭიროების ობიექტი საკვებია. ნებისმიერი ამოცანის გაუმკლავების შეუძლებლობა წარმოშობს ცოდნის საჭიროებას, რომელიც აუცილებელია მისი გადასაჭრელად. ცოდნა ამ შემთხვევაში საჭიროების საგანია.

ადამიანის საჭიროებები შეიძლება დაიყოს სამ ჯგუფად:

1. ბიოლოგიური მოთხოვნილებები(სუნთქვის, კვების, წყლის, ნორმალური სითბოს გაცვლის, მოძრაობის, თვითგადარჩენის, ოჯახის შენარჩუნებასა და სხვა მოთხოვნილებებს, რომლებიც დაკავშირებულია ადამიანის ბიოლოგიურ ორგანიზაციასთან, მის ბუნებისადმი კუთვნილებასთან დაკავშირებული მოთხოვნილების განცდაში).

2. სოციალური საჭიროებები,საზოგადოების მიერ გამომუშავებული. ისინი განასახიერებენ ინდივიდის მოთხოვნილებას, მაგალითად, სხვა ადამიანებთან მრავალფეროვან ურთიერთობებში, თვითრეალიზაციაში, თვითდადასტურებაში, მისი დამსახურების საჯარო აღიარებაში.

3. იდეალური საჭიროებები: იცნობდეს გარემომცველ სამყაროს მთლიანობაში და მის დეტალებში, გააცნობიეროს მასში საკუთარი ადგილი, არსებობის მნიშვნელობა და მიზანი. ცოდნის საჭიროება აღინიშნა ანტიკურ ხანაში. ფილოსოფოსი არისტოტელე წერდა: „ყველა ადამიანი ბუნებით მიისწრაფვის ცოდნისკენ“. ბევრი ადამიანი თავის თავისუფალ დროს კითხვას, მუზეუმების, საკონცერტო დარბაზებისა და თეატრების მონახულებას უთმობს. ზოგიერთი ადამიანისთვის იდეალური მოთხოვნილებები გართობაზე მოდის. მაგრამ ამ შემთხვევაშიც ისინი მრავალფეროვანია: ვიღაცას კინო უყვარს, ვიღაც ცეკვავს და ვიღაც ფეხბურთს.

ბიოლოგიური, სოციალური და იდეალური მოთხოვნილებები ურთიერთდაკავშირებულია. ძირითადად ადამიანებში ბიოლოგიური მოთხოვნილებები, ცხოველებისგან განსხვავებით, ხდება სოციალური. მართლაც, ცხელ დღეებში ბევრს სწყურია, მაგრამ არავინ (თუ ექსტრემალურ სიტუაციაში არ არის) გზაზე გუბეში არ დალევს. ადამიანი ირჩევს სასმელს, რომელიც წყურვილს კლავს და ზრუნავს, რომ ჭურჭელი, საიდანაც სვამს, სუფთა იყოს. და ადამიანისთვის ჭამა ხდება მოთხოვნილება, რომლის დაკმაყოფილებას მრავალი სოციალური ასპექტი აქვს: კულინარიული დახვეწილობა, დეკორი, სუფრის გაწყობა, კერძების ხარისხი, კერძის დიზაინი და სასიამოვნო კომპანია, რომელიც ჭამს. მნიშვნელოვანი.

ადამიანების უმეტესობისთვის სოციალური მოთხოვნილებები დომინირებს იდეალურში. ცოდნის მოთხოვნილება ხშირად მოქმედებს როგორც პროფესიის შესაძენად, საზოგადოებაში ღირსეული პოზიციის დასაკავებლად.

ზოგიერთ შემთხვევაში ზოგადად რთულია ბიოლოგიური, სოციალური, იდეალის გამიჯვნა. ამის მაგალითია კომუნიკაციის საჭიროება.

საჭიროებების ეს კლასიფიკაცია არ არის ერთადერთი სამეცნიერო ლიტერატურაში. სხვა ბევრია. ერთ-ერთი მათგანი ამერიკელმა ფსიქოლოგმა ა.მასლოუმ შეიმუშავა. მან დაადგინა შემდეგი ძირითადი საჭიროებები:

ფიზიოლოგიური: გვარის რეპროდუქციაში, საკვები, სუნთქვა, ტანსაცმელი, საცხოვრებელი, ფიზიკური მოძრაობები, დასვენება და ა.შ.

ეგზისტენციალური(ლათინური სიტყვიდან, რაც სიტყვასიტყვით ნიშნავს "არსებობას"): არსებობის უსაფრთხოებაში, კომფორტს, ცხოვრების პირობების მუდმივობას, დასაქმების უსაფრთხოებას, უბედური შემთხვევის დაზღვევას, მომავლის ნდობას და ა.შ.;

სოციალური: სოციალურ კავშირებში, კომუნიკაციაში, მოსიყვარულეობაში, სხვებზე ზრუნვასა და საკუთარ თავზე ყურადღების ცენტრში, სხვებთან ერთობლივ საქმიანობაში მონაწილეობა;

პრესტიჟული: საკუთარი თავის პატივისცემაში, სხვების პატივისცემაში, აღიარებაში, წარმატების მიღწევაში და დაფასებაში, კარიერულ ზრდაში;

სულიერი: თვითაქტუალიზაციაში, თვითგამოხატვაში.

მასლოუს თეორიის მიხედვით მოთხოვნილებების პირველი ორი ტიპი არის პირველადი (თანდაყოლილი), ხოლო შემდეგი სამი მეორადი (შეძენილი). ყოველი მომდევნო დონის მოთხოვნილებები აქტუალური ხდება, როდესაც წინა დონეები დაკმაყოფილდება.

საჭიროებებთან ერთად აქტივობის ყველაზე მნიშვნელოვანი მოტივია სოციალური პარამეტრები.ისინი გულისხმობენ პიროვნების ზოგად ორიენტაციას გარკვეულ სოციალურ ობიექტზე, გამოხატავს მიდრეკილებას იმოქმედოს გარკვეული გზით ამ ობიექტთან მიმართებაში. ასეთი ობიექტი შეიძლება იყოს, მაგალითად, ოჯახი.

ოჯახური ცხოვრების მნიშვნელობის, საკუთარი თავისთვის სარგებლიანობის შეფასებიდან გამომდინარე, ინდივიდი შეიძლება იყოს მიდრეკილი ოჯახის შექმნის, მისი შენარჩუნებისკენ, ან, პირიქით, არ არის განწყობილი ოჯახური კავშირების შექმნასა და დაცვაზე. მისი ქმედებები, მისი ქცევა მასზეა დამოკიდებული.

საქმიანობის მოტივებში მნიშვნელოვან როლს ასრულებს რწმენა -სტაბილური შეხედულებები სამყაროზე, იდეალებსა და პრინციპებზე, ასევე მათი მოქმედებებითა და საქმით მათი გაცოცხლების სურვილი.

საქმიანობის მოტივების ჩამოყალიბებაში განსაკუთრებულ როლს ასრულებს ინტერესები.ეს სიტყვა ასევე ლათინური წარმოშობისაა, რაც სიტყვასიტყვით ნიშნავს "მნიშვნელოვნებას, მნიშვნელოვანს". ადამიანების ინტერესები ეფუძნება მათ საჭიროებებს, მაგრამ მიმართულია არა იმდენად მოთხოვნილებების ობიექტებზე, არამედ იმ სოციალურ პირობებზე, რომლებიც ამ ობიექტებს მეტ-ნაკლებად ხელმისაწვდომს ხდის, უპირველეს ყოვლისა, მატერიალურ და სულიერ საქონელს, რაც უზრუნველყოფს საჭიროებების დაკმაყოფილებას. ადამიანების ინტერესები მდგომარეობს იმ პირობების (ინსტიტუციების, ბრძანებების, ურთიერთობების ნორმების და ა.შ.) შენარჩუნებაში ან ტრანსფორმაციაში, რომლებზეც დამოკიდებულია სარგებლის განაწილება. ეს ინტერესები დამოკიდებულია საზოგადოების გარკვეული ჯგუფების პოზიციაზე. თითოეული ადამიანი მიეკუთვნება რამდენიმე სოციალურ ჯგუფს. მაგალითად, ახალგაზრდა მიეკუთვნება ახალგაზრდების ჯგუფს, რომლებსაც აქვთ საკუთარი ინტერესები, რომლებიც განსხვავდება სხვა ჯგუფებისგან (განათლების, პროფესიის მიღება, ოჯახის შექმნის მატერიალური პირობები და ა.შ.). ის ასევე ეკუთვნის რომელიმე ეთნიკურ ჯგუფს და აქვს საერთო ინტერესები ამ ჯგუფის სხვა წევრებთან (ნაციონალური კულტურის, ენის განვითარების შესაძლებლობა). როგორც სხვა ჯგუფების წევრი, ადამიანს აქვს შესაბამისი სოციალური ინტერესები. ეს ნიშნავს, რომ ინტერესები განისაზღვრება საზოგადოებაში სხვადასხვა სოციალური ჯგუფის და ინდივიდის პოზიციით. ისინი მეტ-ნაკლებად აღიარებულია ხალხის მიერ და წარმოადგენს უმნიშვნელოვანეს სტიმულს სხვადასხვა საქმიანობისთვის. საზოგადოებაში ურთიერთქმედებს მრავალფეროვანი ინტერესები: ინდივიდუალური, ჯგუფური, მთლიანად საზოგადოების ინტერესები. ორიენტაციის მიხედვით ინტერესები იყოფა ეკონომიკურ, სოციალურ, პოლიტიკურ, სულიერად. ისინი პოულობენ ადამიანების რეალური საჭიროებების განზოგადებულ გამოხატულებას.

მათი იდეალები დაკავშირებულია ხალხის ინტერესებთან. სოციალური იდეალი -ეს არის სრულყოფილი საზოგადოების იმიჯი, რომელიც ასახავს გარკვეული სოციალური ჯგუფის ინტერესებსა და მისწრაფებებს, მის იდეას უმაღლესი სამართლიანობისა და საუკეთესო სოციალური წესრიგის შესახებ. მაგრამ მორალური იდეალი -ეს არის მიბაძვის ღირსი სამაგალითო ადამიანის იდეა, მისი პიროვნების თვისებები, ქცევა და ადამიანებთან ურთიერთობა. მორალური იდეალი, როგორც წესი, მჭიდრო კავშირშია სოციალურ იდეალთან.

ერთიანი სახელმწიფო გამოცდის განყოფილება: "PERSON"

1. ჩამოწერეთ ცხრილში გამოტოვებული სიტყვა.

აქტივობის სტრუქტურა

პასუხი: __________.

2. იპოვეთ ცნება, რომელიც განზოგადებულია ქვემოთ მოცემული სერიის ყველა სხვა კონცეფციისთვის და ჩაწერეთ რიცხვი, რომლითაც იგი მითითებულია.

1) საქმიანობის საგანი; 2) საქმიანობის მიზანი; 3) საქმიანობის სტრუქტურა; 4) საქმიანობის საშუალებები; 5) საქმიანობის ობიექტი.

3. ქვემოთ მოცემულია ადამიანის საჭიროებები. ყველა მათგანი, გარდა ორისა, არის სოციალური მოთხოვნილებები.

1) შრომით საქმიანობაში; 2) შემოქმედებაში; 3) შემოქმედებითობაში; 4) ურთიერთგაგებისას; 5) დასვენებაში; 6) საკვებში.

4. ამოირჩიეთ სწორი განსჯა ადამიანის საქმიანობის შესახებ და ჩაწერეთ რიცხვები, რომლებშიც ისინია მითითებული.

1. ნებისმიერი საქმიანობის სტრუქტურის კომპონენტებია საშუალებები, მოტივები, ემოციები.

2. შემეცნებითი აქტივობა, საკომუნიკაციო აქტივობისგან განსხვავებით, გულისხმობს ცნებებისა და ტერმინების გამოყენებას.

3. კულტურა ადამიანის ტრანსფორმაციული საქმიანობის შედეგია.

4. ადამიანის საქმიანობა, ცხოველების ქცევისგან განსხვავებით, ცნობიერად მიზანმიმართულია.

5. შრომითი საქმიანობა წამყვანია ადამიანის მთელი ცხოვრების განმავლობაში.

პასუხი: __________.

5. შეარჩიეთ სწორი განსჯა პიროვნების თვითშეფასების შესახებ და ჩაწერეთ რიცხვები, რომლებზეც ისინია მითითებული.

1. თვითშეფასება არის თვითშემეცნების ამოსავალი წერტილი.

2. ადამიანს საკუთარი თავის სხვებთან შედარებით უყალიბდება თვითშეფასება.

3. ადამიანის გაბერილი თვითშეფასება ყოველთვის მისი რეალური მიღწევების შედეგია.

4. დაბალი თვითშეფასების მქონე ადამიანები სხვებთან შედარებას მხოლოდ მაშინ აკეთებენ, როცა წარმატებაში არიან დარწმუნებულნი.

5. დაბალი თვითშეფასება ხელს უწყობს ლიდერული თვისებების განვითარებას.

პასუხი: __________.

6. ამოირჩიეთ სწორი განსჯა ადამიანის საქმიანობის შესახებ და ჩაწერეთ რიცხვები, რომლებშიც ისინია მითითებული.

1. ადამიანის საქმიანობა არის შემოქმედებითი და გარდამტეხი.

2. ადამიანის აქტივობა მთლიანად განისაზღვრება პირობითი რეფლექსებით.

3. ცხოველების ქცევისგან განსხვავებით, ადამიანის საქმიანობა ორიენტირებულია იმ მოთხოვნილებების დაკმაყოფილებაზე, რომლებიც ძალაშია მოცემულ დროს.

4. ადამიანის აქტივობა გამოწვეულია სოციალური მოთხოვნილებებით.

5. ადამიანის საქმიანობა ნებაყოფლობითი და ცნობიერი ხასიათისაა.

პასუხი: __________.

7. აირჩიეთ სწორი განსჯა საჭიროებებზე.

1. მოთხოვნილება არის მოთხოვნილება, რომელსაც განიცდის ადამიანი, რაც აუცილებელია სიცოცხლისთვის.

2. თვითრეალიზაციის მოთხოვნილება, თვითდადასტურება ეხება იდეალურ მოთხოვნილებებს.

3. ბიოლოგიური მოთხოვნილების მაგალითია გარემომცველი სამყაროს ცოდნის მოთხოვნილება.

4. მოთხოვნილება ემსახურება აქტივობის სტიმულს.

5. მოთხოვნილება, როგორც წესი, მიმართულია რაიმე საგანზე, რომლის დახმარებითაც შეიძლება მისი დაკმაყოფილება.

პასუხი: __________.

8. უძველესი დროიდან ხალხური ხელოსნების შემოქმედება ალამაზებს ყოველდღიურობას, ამშვენებს საყოფაცხოვრებო ნივთებს - ტანსაცმელს, ხელსაწყოებს, სამზარეულოს ჭურჭელს, სათევზაო და სანადირო იარაღს, ავეჯს. არყის ქერქის, ბეწვის, ხისგან, კერამიკისა და ხელოვნებისა და ხელოსნობის სხვა ნივთებისგან დამზადებული პროდუქტები არის საქმიანობის შედეგი.

1. სულიერი და პრაქტიკული

2. სოციალურად გარდამტეხი

3. შემოქმედებითი

4. შემეცნებითი

5. პროგნოზირებადი

6. მორგებული

პასუხი: __________.

9. ამოირჩიეთ სწორი განსჯა პიროვნების, როგორც პიროვნების თვისებების შესახებ და ჩამოწერეთ რიცხვები, რომლებზეც ისინია მითითებული.

1. პიროვნების, როგორც პიროვნების თვისებები გამოიხატება უპირველესად აზროვნებისა და მეხსიერების თავისებურებებში.

2. ადამიანს, როგორც პიროვნებას, უპირველეს ყოვლისა ახასიათებს სოციალური თვისებების შეძენა.

3. ადამიანს, როგორც პიროვნებას, უპირველესად ახასიათებს ფსიქიკური პროცესების მიმდინარეობა.

4. პიროვნების, როგორც პიროვნების თვისებები ვლინდება უპირველეს ყოვლისა საზოგადოების ცხოვრებაში მის მონაწილეობაში.

5. ადამიანს, როგორც პიროვნებას, უპირველეს ყოვლისა, მემკვიდრეობითი თვისებები ახასიათებს.

პასუხი: __________.

10. დაამყარეთ კორესპონდენცია ადამიანის საჭიროებების მაგალითებსა და ტიპებს შორის

მაგალითები	ადამიანის საჭიროებები
	1) სულიერი (იდეალური)
ბ) კომუნიკაციაში
გ) ახალი ცოდნის შეძენაში	2) სოციალური
დ) საჯარო აღიარებაში	3) ბიოლოგიური (ბუნებრივი)
დ) ჰაერში სუნთქვისთვის

ჩაწერეთ ცხრილში არჩეული რიცხვები შესაბამისი ასოების ქვეშ.

11. ამოირჩიეთ სწორი განსჯა აქტივობის შესახებ და ჩაწერეთ რიცხვები, რომლებშიც ისინია მითითებული.

1. აქტივობები დაკავშირებულია პიროვნების, სოციალური ჯგუფის, მთლიანად საზოგადოების მოთხოვნილებების დაკმაყოფილებასთან.

2. შემოქმედებითი საქმიანობა თანდაყოლილია როგორც ადამიანის, ასევე ცხოველისთვის.

3. შრომითი საქმიანობის შედეგად იქმნება მატერიალური და სულიერი ფასეულობები.

4. ერთიდაიგივე ტიპის საქმიანობა შეიძლება ეწოდოს ადამიანების სხვადასხვა მოტივით.

5. საქმიანობის სტრუქტურა გულისხმობს მიზნისა და მისი მიღწევის საშუალებების არსებობას.

პასუხი: __________.

12. ამოირჩიეთ სწორი განსჯა პიროვნების შესახებ და ჩაწერეთ რიცხვები, რომლებშიც ისინია მითითებული.

1. ადამიანის სულიერი (იდეალური) მოთხოვნილებები ტრადიციულად მოიცავს ჰაერის მოთხოვნილებას, კვებას და ნორმალური სითბოს გაცვლის შენარჩუნებას.

2. ადამიანის ბუნებრივ (ბიოლოგიურ) მოთხოვნილებებში შედის სამყაროს შეცნობის მოთხოვნილება, ჰარმონიისა და სილამაზის მიღწევა; რელიგიური რწმენა, მხატვრული შემოქმედება და ა.შ.

3. აქტივობა ადამიანის არსებობის სპეციფიკური გზაა.

4. მოთხოვნილებები - ეს არის ადამიანის გამოცდილება იმის შესახებ, რაც აუცილებელია სიცოცხლის შესანარჩუნებლად და პიროვნების განვითარებისთვის.

5. მხოლოდ ადამიანს შეუძლია შეგნებულად გარდაქმნას გარემომცველი რეალობა, შექმნას მისთვის საჭირო სარგებელი და ღირებულებები.

პასუხი: __________.

13. კირილი 17 წლისაა. იპოვეთ იმ თვისებების სიაში, რომლებიც ახასიათებს მას, როგორც პიროვნებას. ჩაწერეთ რიცხვები, რომლებშიც ისინი მითითებულია.

1. კირილს აქვს ქერა თმა და ცისფერი თვალები.

2. კირილის სიმაღლე 180 სმ.

3. კირილი ეხმარება მშობლებს ავადმყოფი ბებიის მოვლაში.

4. კირილე დაკავებულია მძლეოსნობით.

5. კირილე კეთილი და სიმპატიური ადამიანია.

6. კირილი სკოლაში კარგი მოსწავლეა.

პასუხი: __________.

14. გალინა 16 წლისაა. ქვემოთ მოცემულ სიაში იპოვნეთ მისი თვისებები (თვისებები), რომლებსაც სოციალური ხასიათი აქვს. ჩაწერეთ რიცხვები, რომლებშიც ისინი მითითებულია.

1. გალინას აქვს ქერა თმა და ყავისფერი თვალები.

2. გალინა კეთილი და დამხმარეა.

3. გალინა გარეგნულად მიმზიდველი გოგონაა.

4. გალინას სიმაღლე საშუალოზე დაბალია.

5. გალინა პატიოსანი ადამიანია.

6. გალინა მეგობრობს თავის ბევრ თანაკლასელთან.

პასუხი: __________.

15. კლაუდია ესპანეთში მოგზაურობისთვის ემზადება. ის სწავლობს ესპანურს, კითხულობს წიგნებს ესპანეთის ისტორიისა და კულტურის შესახებ, ესაუბრება ესპანური ხელოვნების მცოდნეებს ინტერნეტ ფორუმებზე. მან უკვე დაგეგმა მოგზაურობის მარშრუტი და შეიძინა ბილეთი. ქვემოთ მოცემულ სიაში იპოვეთ კლავდიუსის მიერ მიზნის მისაღწევად გამოყენებული საშუალებების მაგალითები და ჩაწერეთ რიცხვები, რომლებზეც ისინი მითითებულია.

1. ისწავლეთ ესპანური

2. ტურისტული ვაუჩერის შეძენა

3.ინტერნეტ კომუნიკაცია

4. ესპანეთის შესახებ წიგნების კითხვა

5. ესპანური ხელოვნების მცოდნეები

6. მოგზაურობა ესპანეთში

პასუხი: __________.

16. ამოირჩიეთ სწორი განსჯა ადამიანის საქმიანობაში თავისუფლების, აუცილებლობისა და პასუხისმგებლობის თანაფარდობის შესახებ და ჩაწერეთ რა რიცხვებია მითითებული.

1. არჩევანის მრავალფეროვნება ზღუდავს თავისუფლებას ადამიანის საქმიანობაში.

2. ადამიანის საქმიანობის მოთხოვნილების ერთ-ერთი გამოვლინებაა ბუნების განვითარების ობიექტური კანონები.

3. პიროვნების პასუხისმგებლობა იზრდება გარკვეულ სიტუაციებში ქცევის სტრატეგიების შეზღუდული არჩევანის პირობებში.

4. შეუზღუდავი თავისუფლება უპირობო სიკეთეა ადამიანისა და საზოგადოებისთვის.

5. ადამიანის მზადყოფნა შეაფასოს თავისი ქმედებები სხვებისთვის მათი შედეგების მიხედვით, პასუხისმგებლობის გრძნობის ერთ-ერთი გამოვლინებაა.

პასუხი: __________.

17. ვასილი სკოლაში დადის და სწავლის გარდა, უყვარს ხატვა, ჭადრაკი და სპორტული თამაშები. ანუ მისი საქმიანობის სფერო ფართოა. რა არის ბიზნესის სტრუქტურის კომპონენტები? აირჩიეთ საჭირო პოზიციები ქვემოთ მოცემული სიიდან და ჩაწერეთ ნომრები, რომლებზეც ისინი მითითებულია.

4. უნარი

5. შედეგები

პასუხი: __________.

18. იპოვე ადამიანის ის თვისებები, რომლებსაც სოციალური ხასიათი აქვს:

ერთობლივი ტრანსფორმაციული საქმიანობის უნარი;

თვითრეალიზაციის სურვილი;

ბუნებრივ პირობებთან ადაპტაციის უნარი;

სტაბილური შეხედულებები სამყაროზე და მასში საკუთარი ადგილის შესახებ;

წყლის, საკვების, დასვენების საჭიროება;

თვითგადარჩენის უნარი

პასუხი: __________.

19. ივანემ დაასრულა დავალება თემაზე: „ადამიანი ბიოლოგიური და სოციალური ევოლუციის შედეგად“. მან სახელმძღვანელოდან ამოიწერა პიროვნებისთვის დამახასიათებელი თვისებები. რომელი მათგანი ასახავს ადამიანის სოციალური ბუნების სპეციფიკას, ცხოველისგან განსხვავებით? ჩაწერეთ რიცხვები, რომლებშიც ისინი მითითებულია.

ბუნების მიერ მოცემული საგნების გამოყენება

მიზნების დასახვის უნარი

შთამომავლობაზე ზრუნვა

გარემო პირობებთან ადაპტაცია

გარშემო სამყაროს გაგების სურვილი

კომუნიკაცია არტიკულირებული მეტყველების საშუალებით

პასუხი: __________.

20. წაიკითხეთ ქვემოთ მოცემული ტექსტი რამდენიმე სიტყვის გამოტოვებით. აირჩიეთ სიტყვების შემოთავაზებული სიიდან, რომლებიც გსურთ ჩასვათ ხარვეზების ნაცვლად.

”ხასიათის თვისებები, განსაკუთრებული შესაძლებლობები და ზოგადი ნიჭის დონე გავლენას ახდენს ცხოვრების ამა თუ იმ მიმართულებაზე _____ (A) და მის სიცოცხლისუნარიანობაზე, შესრულებაზე და შრომისუნარიანობაზე. ზრდისა და მომწიფების ტემპზე გავლენას ახდენს ცხოვრების წესი, _____ (B) გზები (თამაში, სპორტი, საგანმანათლებლო), სამუშაო და სოციალური ქცევა, სტრესის არსებობა ან არარსებობა, რომელთაგან ყველაზე მნიშვნელოვანია _____ (C) და ა.შ. ყველა ეს ფაქტორი მნიშვნელოვანია, როგორც სუბიექტის ______ (G) ფორმირების მომენტები. "პასუხისმგებლობის" კონცეფცია არის მისი საქმიანობის ყველაზე მნიშვნელოვანი შიდა _____ (D). პასუხისმგებლობის გრძნობა, მოვალეობა ვლინდება ადამიანის შეგნებულ მზადყოფნაში, დაიცვას დადგენილი ______ (E), შეაფასოს თავისი ქმედებები სხვებისთვის მათი შედეგების მიხედვით.

ჩამონათვალში სიტყვები მოცემულია სახელობით შემთხვევაში. თითოეული სიტყვის გამოყენება შესაძლებელია მხოლოდ ერთხელ. აირჩიეთ თანმიმდევრულად ერთი სიტყვა მეორის მიყოლებით, გონებრივად შეავსეთ თითოეული ხარვეზი. გთხოვთ გაითვალისწინოთ, რომ სიაში მეტი სიტყვაა, ვიდრე ხარვეზების შესავსებად გჭირდებათ.

ტერმინების სია:

1. საზოგადოება

2. პირი

3. კონფლიქტური სიტუაციები

4. ინტერპერსონალური ურთიერთობები

5. აქტივობა

6. პიროვნება

7. რეგულატორი

9. სანქციები

წაიკითხეთ ტექსტი და შეასრულეთ დავალებები 21-24.

სოციალიზაცია საკმაოდ ფართო პროცესია, რომელიც მოიცავს როგორც უნარების, შესაძლებლობების, ცოდნის შეძენას, ასევე სოციალური ქცევის ღირებულებების, იდეალების, ნორმებისა და პრინციპების ჩამოყალიბებას.

ახალშობილს აქვს ყველა ბიოლოგიური წინაპირობა, რომ გახდეს სოციალური კავშირებისა და ურთიერთქმედებების უნარიანი მონაწილე. მაგრამ არც ერთი სოციალური საკუთრება არ არის თანდაყოლილი - სოციალური გამოცდილება, ღირებულებები, სინდისისა და პატივის გრძნობა და ა.შ. არ არის გენეტიკურად კოდირებული ან გადაცემული. ამ წინაპირობების რეალიზება, მათი განსახიერება გარკვეულ სოციალურ თვისებებში, თვისებებში დამოკიდებულია იმ გარემოზე, რომელთანაც ადამიანი ურთიერთობს.

ბიოლოგიურ ორგანიზმსა და სოციალურ გარემოს შორის ურთიერთობის მეორე მხარე, რომელიც მნიშვნელოვანია სოციალიზაციის პროცესისთვის, ეხება პიროვნების სულიერი სამყაროს ფორმირებისა და განვითარების ეტაპებს, სოციალური მოთხოვნების განვითარების ფორმებსა და ვადებს. მოლოდინები. საუბარია, კერძოდ, სოციალური ფასეულობების, ქცევის ნორმების ასიმილაციის ოპტიმალური პერიოდის ქრონოლოგიურ დამთხვევაზე ინდივიდის ბიოლოგიურ განვითარებასთან.

არ უნდა ვიფიქროთ, რომ სოციალიზაციის პროცესი მხოლოდ ბავშვობაში ან მოზარდობაში ხორციელდება. უდავოა, მოზარდობის ასაკში იქმნება პიროვნების სულიერი განვითარების საფუძველი. თუმცა, მთელი თავისი მნიშვნელობით, ეს საფუძველი ძირითადად შეიცავს ემოციურ და ღირებულებით კომპონენტს. მხოლოდ მაშინ, როდესაც ის შედის ზრდასრულთა დამოუკიდებელ ცხოვრებაში, მონაწილეობს მრავალფეროვან სოციალურ კავშირებში, ადამიანი აქტიურად აყალიბებს თავის ვალდებულებებს, აცნობიერებს კონკრეტულად რისთვის იცხოვროს. შეძენის, განვითარების პროცესი

სოციალური საკუთრების მქონე ადამიანმა, ფაქტობრივად, არ იცის ასაკობრივი ზღვარი. იცვლება სოციალური როლები, რომლებსაც ადამიანი ასრულებს: შვილიშვილის დაბადება, პენსიაზე გასვლა და ა.შ. მოითხოვს ახალ ფუნქციებს; ადამიანის ცხოვრებაში ყოველი მნიშვნელოვანი სტატუს-როლის ცვლილება რაღაც ახალს მოაქვს მის სულიერ გარეგნობაში.

მოზარდების სოციალიზაცია გარკვეულწილად უფრო დრამატულია, ვიდრე სოციალიზაცია მოზარდობის ასაკში, თუმცა ყველაზე ხშირად ის გარეგნულად არ არის შესამჩნევი. ხანდაზმული ადამიანების სულიერ განვითარებაში მნიშვნელოვნად იზრდება გარე სოციალური პირობებისა და მოვლენების დამოუკიდებელი ანალიზისა და შეფასების როლი.

ამ შემთხვევაში მედია ყველაზე ხშირად ვერ ახდენს უშუალო ზემოქმედებას ინდივიდის ცნობიერებაზე, ამას ხელს უშლის საკმაოდ ძლიერი რწმენა, უკვე ჩამოყალიბებული პიროვნების შეფასებები.

პიროვნების რეალური სულიერი ცხოვრება არის ურთიერთობა გარე სოციალურ სამყაროსა და ინდივიდის შინაგან თვისებებს შორის. გარე სამყარო ურთიერთქმედებს ინდივიდის უნიკალურ ცხოვრებისეულ გამოცდილებასთან, რაც იწვევს მასში ტიპიურისა და უნიკალურის ერთიანობას.

(ა.გ. ეფენდიევი)

21. გააფართოვეთ ბიოლოგიური და სოციალური ურთიერთობის ორი ასპექტი ინდივიდის სოციალიზაციის პროცესში.

22. რა ახასიათებს სოციალიზაციას ზრდასრულ ასაკში? მიუთითეთ ამ პროცესის ორი მახასიათებელი.

23. სოციალიზაციის რომელი ინსტიტუტია ნახსენები ტექსტში? სოციალურ მეცნიერებათა ცოდნის საფუძველზე, მიეცით მეორე და მიუთითეთ მისი ნებისმიერი სხვა (გარდა სოციალიზაციის) ფუნქცია.

25. რა მნიშვნელობა აქვს სოციალურ მეცნიერებს „საქმიანობის“ ცნებაში? სოციალური მეცნიერების კურსის ცოდნის საფუძველზე შეადგინეთ ორი წინადადება: ერთი წინადადება შეიცავს ინფორმაციას აქტივობების სახეების შესახებ და ერთი წინადადება, რომელიც ამხელს ერთ-ერთი აქტივობის არსს.

26. „პიროვნების“ ცნება გულისხმობს, უპირველეს ყოვლისა, იმ თვისებებს, რაც ადამიანს ჩამოუყალიბდა ცხოვრების პროცესში სხვებთან ურთიერთობის გავლენის ქვეშ. დააკონკრეტეთ ეს „წიგნური“ განცხადება ადამიანზე სოციალური გარემოს გავლენის სამი მაგალითის დახმარებით. სამივე შემთხვევიდან თითოეულში დაასახელეთ ხარისხი და მიუთითეთ იმის გავლენით, თუ რა ჩამოყალიბდა.

27. ცნობილმა ფსიქოლოგმა, როდესაც სტუდენტებს ლექციას ატარებდა ადამიანის შესაძლებლობების შესახებ, თქვა, რომ შესაძლებლობები არ შეიძლება წარმოიშვას კონკრეტული აქტივობისგან იზოლირებულად. ახსენით ფსიქოლოგის ეს თეზისი. მიუთითეთ, უარყოფს თუ არა ეს თეზისი ბუნებრივი მიდრეკილებების როლს ადამიანის შესაძლებლობების განვითარებაში. როგორ წყვეტენ თანამედროვე მეცნიერები საკითხს ბუნებრივი და სოციალური ფაქტორების როლის შესახებ ადამიანის შესაძლებლობების განვითარებაში.

28. დავალებული გაქვთ დეტალური პასუხის მომზადება თემაზე „აქტივობა და აზროვნება“. შეადგინეთ გეგმა, რომლის მიხედვითაც გააშუქებთ ამ თემას. გეგმა უნდა შეიცავდეს მინიმუმ სამ პუნქტს, რომელთაგან ორი ან მეტი დეტალურად არის აღწერილი ქვეპუნქტებში.

პასუხები

1. მიზანი			13. 3456
		10. 32123
		11. 1345	15. 1234
				20. 253678
21. 1) პიროვნების სოციალური თვისებების ჩამოყალიბების ბიოლოგიური წინაპირობები რეალიზდება მხოლოდ სოციალურ გარემოსთან ურთიერთქმედებისას; 2) სოციალური ფასეულობების ასიმილაციის ოპტიმალური პირობები დაკავშირებულია პიროვნების განვითარების გარკვეულ ბიოლოგიურ ეტაპებთან.
22. 1) სოციალიზაცია ცხოვრების ამ პერიოდში უფრო დრამატულად მიმდინარეობს; 2) ზრდასრულ ასაკში იზრდება მოვლენების დამოუკიდებელი ანალიზის როლი.
23. 1) ტექსტში აღნიშნული სოციალიზაციის ინსტიტუტი სახელდება: მასმედია; 2) მოცემულია სხვა დაწესებულება, მაგალითად, ოჯახი; 3) მითითებულია კიდევ ერთი ფუნქცია, ვთქვათ საყოფაცხოვრებო.
24. 1) სოციალური ნორმების, ღირებულებების, კაცობრიობის მიერ დაგროვილი გამოცდილების ათვისების გარეშე ინდივიდი ვერ გახდება პიროვნება; 2) სოციალური გამოცდილება უბრალოდ არ აღიქმება ადამიანის მიერ, არამედ „დნება“ ინდივიდის ინდივიდუალური მახასიათებლების შესაბამისად საკუთარ რწმენაში, ორიენტაციაში; 3) სოციალური ფასეულობების მიღება შერწყმულია ინდივიდში საზოგადოების გარდაქმნაზე ორიენტირებული, ინდივიდის შემოქმედებითი პოტენციალი განუყოფლად არის დაკავშირებული მის ინდივიდუალურ მახასიათებლებთან.
25. 1) ცნების მნიშვნელობა, მაგალითად: „ადამიანის საქმიანობა, რომელიც მიმართულია მოთხოვნილებების დაკმაყოფილებაზე და რეგულირდება ცნობიერი მიზნით“; 2) ერთი წინადადება კურსის ცოდნაზე დაფუძნებული აქტივობების ტიპების შესახებ, მაგალითად: „ადამიანის საქმიანობის მრავალი კლასიფიკაცია არსებობს, მათ შორის სამი წამყვანი ტიპის გამოყოფა: მუშაობა, სწავლა, თამაში“; 3) ერთი წინადადება, რომელიც ამხელს ერთ-ერთი აქტივობის არსს, მაგალითად: „სწავლება მიზნად ისახავს ცოდნის დაუფლებას, უნარებისა და შესაძლებლობების შეძენას“.
26. 1. სიზუსტე - დაწყებითი კლასის მასწავლებელი ასწავლის ბავშვს ლამაზად და ლამაზად წერას; 2. პასუხისმგებლობა - მშობლები, რომლებიც უფროს ძმას უტოვებენ უმცროსის მოვლას, აყალიბებენ მის პასუხისმგებლობას მიღებულ გადაწყვეტილებებსა და ქმედებებზე; 3. მიზანდასახულობა - ბიზნესმენის მაგალითი, რომელმაც წარმატებას მიაღწია თავისი პიროვნული თვისებებით და განათლებით, შთააგონა საშუალო სკოლის მოსწავლე წარმატებით ჩააბარა ბოლო გამოცდები და ჩააბარა პრესტიჟულ უნივერსიტეტში.
27. 1. უკვე „უნარების“ ცნების დეფინიციიდან ირკვევა, რომ ისინი არ შეიძლება წარმოიშვას კონკრეტული აქტივობისგან იზოლირებულად, რადგან შესაძლებლობები არის პიროვნების ინდივიდუალური მახასიათებლები, რომლებიც ეხმარება მას წარმატებით ჩაერთოს გარკვეულ საქმიანობაში. 2. არა, არა. 3. ადამიანის შესაძლებლობების განვითარებისათვის თანაბრად მნიშვნელოვანია როგორც ბუნებრივი, ისე სოციალური ფაქტორები, ვინაიდან დაბადებიდან რაიმე შესაძლებლობების მქონე ადამიანს შეუძლია მათი განვითარება მხოლოდ გარკვეულ სოციალურ პირობებში.
28. 1. აქტივობა, როგორც ადამიანისა და საზოგადოების ცხოვრების წესი. 2. საქმიანობის სტრუქტურა: ა) საგანი; ბ) ობიექტი; დ) მოტივები; ე) მოქმედებები; ვ) შედეგი. 3. აქტივობები: ა) თამაში, კომუნიკაცია, სწავლება, მუშაობა; ბ) მატერიალური (მასალა და წარმოება, სოციალური და ტრანსფორმაციული); გ) სულიერი (შემეცნებითი, ღირებულებით ორიენტირებული, პროგნოზული). 4. აზროვნება, როგორც კოგნიტური აქტივობის პროცესი. 5. აზროვნება რაციონალური ცოდნის საფუძველია. 6. აზროვნების სახეები: ა) ვერბალურ-ლოგიკური; ბ) ვიზუალურ-ფიგურული; გ) ვიზუალური და ეფექტური

ფსიქოლოგები სწავლობენ ადამიანის გამოცდილებას, რაც მას მოქმედებისკენ უბიძგებს. ადამიანის ასეთ გამოცდილებას მოტივი ეწოდება. სიტყვა „მოტივი“ ფრანგული წარმოშობისაა და სიტყვასიტყვით ნიშნავს „სტიმულს, ნებისმიერი მოქმედების მიზეზს“. ფსიქოლოგიაში მოტივი გაგებულია, როგორც ის, რაც იწვევს ადამიანის აქტივობას, რისთვისაც იგი ხორციელდება. მოტივად შეიძლება მოქმედებდეს ადამიანების საჭიროებები, სოციალური დამოკიდებულებები, რწმენა, ინტერესები, მიდრეკილებები და ემოციები.
ადამიანის მოთხოვნილებები ვლინდება საქმიანობის მოტივებში. მოთხოვნილება არის ადამიანის მიერ გამოცდილი და გაცნობიერებული მოთხოვნილება იმისა, რაც აუცილებელია მისი სხეულის შესანარჩუნებლად და პიროვნების განვითარებისთვის.
მოთხოვნილება ჩვეულებრივ მიმართულია რომელიმე ობიექტზე. მაგალითად, შიმშილი არის საკვების მოთხოვნილება, საჭიროების ობიექტი საკვებია. ნებისმიერი ამოცანის გაუმკლავების შეუძლებლობა წარმოშობს ცოდნის საჭიროებას, რომელიც აუცილებელია მისი გადასაჭრელად. ცოდნა ამ შემთხვევაში საჭიროების საგანია.
ადამიანის საჭიროებები შეიძლება დაიყოს სამ ჯგუფად:
1. ბიოლოგიური მოთხოვნილებები(სუნთქვის, კვების, წყლის, ნორმალური სითბოს გაცვლის, მოძრაობის, თვითგადარჩენის, ოჯახის შენარჩუნებასა და სხვა მოთხოვნილებებს, რომლებიც დაკავშირებულია ადამიანის ბიოლოგიურ ორგანიზაციასთან, მის ბუნებისადმი კუთვნილებასთან დაკავშირებული მოთხოვნილების განცდაში).
2.სოციალური საჭიროებები,საზოგადოების მიერ გამომუშავებული. ისინი განასახიერებენ ინდივიდის მოთხოვნილებას, მაგალითად, სხვა ადამიანებთან მრავალფეროვან ურთიერთობებში, თვითრეალიზაციაში, თვითდადასტურებაში, მისი დამსახურების საჯარო აღიარებაში.
3. იდეალური საჭიროებები: იცნობდეს გარემომცველ სამყაროს მთლიანობაში და მის დეტალებში, გააცნობიეროს მასში საკუთარი ადგილი, არსებობის მნიშვნელობა და მიზანი. ცოდნის საჭიროება აღინიშნა ანტიკურ ხანაში. ფილოსოფოსი არისტოტელე წერდა: „ყველა ადამიანი ბუნებით მიისწრაფვის ცოდნისკენ“. ბევრი ადამიანი თავის თავისუფალ დროს კითხვას, მუზეუმების, საკონცერტო დარბაზებისა და თეატრების მონახულებას უთმობს. ზოგიერთი ადამიანისთვის იდეალური მოთხოვნილებები გართობაზე მოდის. მაგრამ ამ შემთხვევაშიც ისინი მრავალფეროვანია: ვიღაცას კინო უყვარს, ვიღაც ცეკვავს და ვიღაც ფეხბურთს.
ბიოლოგიური, სოციალური და იდეალური მოთხოვნილებები ურთიერთდაკავშირებულია. ძირითადად ადამიანებში ბიოლოგიური მოთხოვნილებები, ცხოველებისგან განსხვავებით, ხდება სოციალური. მართლაც, ცხელ დღეებში ბევრს სწყურია, მაგრამ არავინ (თუ ექსტრემალურ სიტუაციაში არ არის) გზაზე გუბეში არ დალევს. ადამიანი ირჩევს სასმელს, რომელიც წყურვილს კლავს და ზრუნავს, რომ ჭურჭელი, საიდანაც სვამს, სუფთა იყოს. და ადამიანისთვის ჭამა ხდება მოთხოვნილება, რომლის დაკმაყოფილებას მრავალი სოციალური ასპექტი აქვს: კულინარიული დახვეწილობა, დეკორი, სუფრის გაწყობა, კერძების ხარისხი, კერძის დიზაინი და სასიამოვნო კომპანია, რომელიც ჭამს. მნიშვნელოვანი.
ადამიანების უმეტესობისთვის სოციალური მოთხოვნილებები დომინირებს იდეალურში. ცოდნის მოთხოვნილება ხშირად მოქმედებს როგორც პროფესიის შესაძენად, საზოგადოებაში ღირსეული პოზიციის დასაკავებლად.
ზოგიერთ შემთხვევაში ზოგადად რთულია ბიოლოგიური, სოციალური, იდეალის გამიჯვნა. ამის მაგალითია კომუნიკაციის საჭიროება.
საჭიროებების ეს კლასიფიკაცია არ არის ერთადერთი სამეცნიერო ლიტერატურაში. სხვა ბევრია. ერთ-ერთი მათგანი ამერიკელმა ფსიქოლოგმა ა.მასლოუმ შეიმუშავა. მან დაადგინა შემდეგი ძირითადი საჭიროებები:
ფიზიოლოგიური: გვარის რეპროდუქციაში, საკვები, სუნთქვა, ტანსაცმელი, საცხოვრებელი, ფიზიკური მოძრაობები, დასვენება და ა.შ.
ეგზისტენციალური(ლათინური სიტყვიდან, რაც სიტყვასიტყვით ნიშნავს "არსებობას"): არსებობის უსაფრთხოებაში, კომფორტს, ცხოვრების პირობების მუდმივობას, დასაქმების უსაფრთხოებას, უბედური შემთხვევის დაზღვევას, მომავლის ნდობას და ა.შ.;
სოციალური: სოციალურ კავშირებში, კომუნიკაციაში, მოსიყვარულეობაში, სხვებზე ზრუნვასა და საკუთარ თავზე ყურადღების ცენტრში, სხვებთან ერთობლივ საქმიანობაში მონაწილეობა;
პრესტიჟული: საკუთარი თავის პატივისცემაში, სხვების პატივისცემაში, აღიარებაში, წარმატების მიღწევაში და დაფასებაში, კარიერულ ზრდაში;
სულიერი: თვითაქტუალიზაციაში, თვითგამოხატვაში.
მასლოუს თეორიის მიხედვით მოთხოვნილებების პირველი ორი ტიპი არის პირველადი (თანდაყოლილი), ხოლო შემდეგი სამი მეორადი (შეძენილი). ყოველი მომდევნო დონის მოთხოვნილებები აქტუალური ხდება, როდესაც წინა დონეები დაკმაყოფილდება.
საჭიროებებთან ერთად აქტივობის ყველაზე მნიშვნელოვანი მოტივია სოციალური პარამეტრები.ისინი გულისხმობენ პიროვნების ზოგად ორიენტაციას გარკვეულ სოციალურ ობიექტზე, გამოხატავს მიდრეკილებას იმოქმედოს გარკვეული გზით ამ ობიექტთან მიმართებაში. ასეთი ობიექტი შეიძლება იყოს, მაგალითად, ოჯახი.
ოჯახური ცხოვრების მნიშვნელობის, საკუთარი თავისთვის სარგებლიანობის შეფასებიდან გამომდინარე, ინდივიდი შეიძლება იყოს მიდრეკილი ოჯახის შექმნის, მისი შენარჩუნებისკენ, ან, პირიქით, არ არის განწყობილი ოჯახური კავშირების შექმნასა და დაცვაზე. მისი ქმედებები, მისი ქცევა მასზეა დამოკიდებული.
საქმიანობის მოტივებში მნიშვნელოვან როლს ასრულებს რწმენა -სტაბილური შეხედულებები სამყაროს, იდეალებისა და პრინციპების შესახებ, ისევე როგორც მათი მოქმედებებითა და საქმით მათი გაცოცხლების სურვილი..
საქმიანობის მოტივების ჩამოყალიბებაში განსაკუთრებულ როლს ასრულებს ინტერესები.ეს სიტყვა ასევე ლათინური წარმოშობისაა, რაც სიტყვასიტყვით ნიშნავს "მნიშვნელოვნებას, მნიშვნელოვანს". ადამიანების ინტერესები ეფუძნება მათ საჭიროებებს, მაგრამ მიმართულია არა იმდენად მოთხოვნილებების ობიექტებზე, არამედ იმ სოციალურ პირობებზე, რომლებიც ამ ობიექტებს მეტ-ნაკლებად ხელმისაწვდომს ხდის, უპირველეს ყოვლისა, მატერიალურ და სულიერ საქონელს, რაც უზრუნველყოფს საჭიროებების დაკმაყოფილებას. ადამიანების ინტერესები მდგომარეობს იმ პირობების (ინსტიტუციების, ბრძანებების, ურთიერთობების ნორმების და ა.შ.) შენარჩუნებაში ან ტრანსფორმაციაში, რომლებზეც დამოკიდებულია სარგებლის განაწილება. ეს ინტერესები დამოკიდებულია საზოგადოების გარკვეული ჯგუფების პოზიციაზე. თითოეული ადამიანი მიეკუთვნება რამდენიმე სოციალურ ჯგუფს. მაგალითად, ახალგაზრდა მიეკუთვნება ახალგაზრდების ჯგუფს, რომლებსაც აქვთ საკუთარი ინტერესები, რომლებიც განსხვავდება სხვა ჯგუფებისგან (განათლების, პროფესიის მიღება, ოჯახის შექმნის მატერიალური პირობები და ა.შ.). ის ასევე ეკუთვნის რომელიმე ეთნიკურ ჯგუფს და აქვს საერთო ინტერესები ამ ჯგუფის სხვა წევრებთან (ნაციონალური კულტურის, ენის განვითარების შესაძლებლობა). როგორც სხვა ჯგუფების წევრი, ადამიანს აქვს შესაბამისი სოციალური ინტერესები. ეს ნიშნავს, რომ ინტერესები განისაზღვრება საზოგადოებაში სხვადასხვა სოციალური ჯგუფის და ინდივიდის პოზიციით. ისინი მეტ-ნაკლებად აღიარებულია ხალხის მიერ და წარმოადგენს უმნიშვნელოვანეს სტიმულს სხვადასხვა საქმიანობისთვის.საზოგადოებაში ურთიერთქმედებს მრავალფეროვანი ინტერესები: ინდივიდუალური, ჯგუფური, მთლიანად საზოგადოების ინტერესები. ორიენტაციის მიხედვით ინტერესები იყოფა ეკონომიკურ, სოციალურ, პოლიტიკურ, სულიერად. ისინი პოულობენ ადამიანების რეალური საჭიროებების განზოგადებულ გამოხატულებას.
მათი იდეალები დაკავშირებულია ხალხის ინტერესებთან. სოციალური იდეალი -ეს არის სრულყოფილი საზოგადოების იმიჯი, რომელიც ასახავს გარკვეული სოციალური ჯგუფის ინტერესებსა და მისწრაფებებს, მის იდეას უმაღლესი სამართლიანობისა და საუკეთესო სოციალური წესრიგის შესახებ. მაგრამ მორალური იდეალი -ეს არის მიბაძვის ღირსი სამაგალითო ადამიანის იდეა, მისი პიროვნების თვისებები, ქცევა და ადამიანებთან ურთიერთობა. მორალური იდეალი, როგორც წესი, მჭიდრო კავშირშია სოციალურ იდეალთან.
მოთხოვნილებები, ინტერესები, იდეალები აღიარებულია ადამიანების მიერ, ანუ ისინი ახასიათებენ ცნობიერ საქმიანობას.ადამიანები ფიქრობენ აქტივობებზე, ახორციელებენ საკუთარი ქმედებების თვითკონტროლს. თუმცა არაცნობიერიც ვლინდება აქტივობაში, რაც გულისხმობს გონებრივ ცხოვრებას, რომელიც მიმდინარეობს ცნობიერების მონაწილეობის გარეშე. მაგალითებია ავტომატური მოქმედებების სტერეოტიპებიპრობლემების გადაჭრის პროცესში ან ინტუიცია,რომელიც ქვემოთ იქნება განხილული.
ადამიანის საქმიანობაში მას დიდი მნიშვნელობა აქვს იქნება,ანუ შეგნებულად დასახული მიზნის მიმართულებით მოქმედების უნარი, მათი მიმართულებით საპირისპირო საკუთარი სურვილებისა და მისწრაფებების დაძლევისას.