ბევრი ჩვენგანი ცდილობს იცხოვროს დემოკრატიულ საზოგადოებაში, მაგრამ დემოკრატიული სისტემის ერთ-ერთი მთავარი მახასიათებელი სამოქალაქო საზოგადოების არსებობაა. ითვლება, რომ მის ჩამოყალიბებაში ხელს უწყობს სტუდენტური თვითმმართველობა. მოდით გავაანალიზოთ ეს პროცესი.

სტუდენტობის პერიოდი ძალიან მნიშვნელოვანია ადამიანისთვის - ოჯახი და სკოლა საფუძველს უყრის ახალგაზრდის პიროვნულ იდენტობას და აყალიბებს მის სამომავლო ქცევის სტერეოტიპებს, მაგრამ პიროვნების საბოლოო ჩამოყალიბება სტუდენტობის წლებში ხდება. სტუდენტები ახალგაზრდების ყველაზე აქტიური, მიმღები და წინდახედული ნაწილია. იმის გათვალისწინებით, რომ საზოგადოების ელიტა (ხელოვნებაში, ბიზნესში, პოლიტიკაში, სახელმწიფო და მუნიციპალურ ადმინისტრაციაში) შედგება 90% უმაღლესი განათლების მქონეთაგან, გადაუჭარბებლად შეიძლება ითქვას, რომ სახელმწიფოს მომავალი, მისი საკადრო პოტენციალი ახლა დგება. უნივერსიტეტებში ჩამოყალიბდა.

უნივერსიტეტები, თავიანთი სტატუსით, ვალდებულნი არიან არა მხოლოდ პროფესიონალურად მოამზადონ სერტიფიცირებული სპეციალისტები, არამედ აღზარდონ დივერსიფიცირებული მოქალაქეები. უნივერსიტეტის ადმინისტრაციული მენეჯმენტის დაბალანსებულმა სისტემურმა კომბინაციამ სტუდენტური თვითმმართველობის მექანიზმების დანერგვით შეიძლება გამოიწვიოს მნიშვნელოვანი დადებითი შედეგები.

თანამედროვე პირობებში ადმინისტრაციასა და სტუდენტებს შორის თანამშრომლობა მნიშვნელოვანი ფაქტორია უმაღლესი განათლების სისტემაში მმართველობის დემოკრატიული ფორმების განვითარებისთვის. ადმინისტრაციის მთავარი ამოცანაა სტუდენტური თვითმმართველობის ფორმირებისა და ეფექტური განვითარებისათვის აუცილებელი პირობების შექმნა. სინამდვილეში, აუცილებელია საკუთარი თავისთვის პარტნიორის აღზრდა. ეს საშუალებას მისცემს უნივერსიტეტის ადმინისტრაციას მომავალში კონცენტრირება მოახდინონ ადმინისტრაციული და ეკონომიკური საკითხების გადაჭრაზე და ის პრობლემები, რომელთა გადაჭრა უფრო მარტივად და ეფექტურად შეიძლება უშუალოდ სტუდენტების მიერ, გადასცეს სტუდენტურ მთავრობას.

თვითმმართველობაში მონაწილეობის პროცესში მოსწავლეები იძენენ პრაქტიკულ უნარ-ჩვევებს შემოქმედებითი მართვის საქმიანობაში, ყალიბდება პასუხისმგებლობის კულტურა. თვითმმართველობის პროცესში სტუდენტი იძენს უნივერსიტეტისა და საზოგადოების ცხოვრებაში ჩართულობის გრძნობას, სოციალურად მნიშვნელოვანი მიზნების დასახვის, მათი მიღწევის დაგეგმვისა და პრაქტიკულ საქმიანობაში განხორციელების უნარს. უფრო მეტიც, ჭეშმარიტად მოქმედი სტუდენტური მთავრობა საშუალებას აძლევს საზოგადოებას მიიღოს იმპულსი შემდგომი განვითარებისთვის.

სტუდენტების აქტიური მონაწილეობა უნივერსიტეტის მენეჯმენტში აფართოებს სტუდენტების შესაძლებლობებისა და უნარების გამოყენების არეალს, აძლევს ყველას შესაძლებლობას განავითაროს ნიჭი, გამოიჩინოს ინიციატივა და იპოვოს თავისი სურვილისამებრ სამუშაო. ადმინისტრაცია იღებს ეფექტურ უკუკავშირის სისტემას სტუდენტებთან და, შესაბამისად, მოქნილობას მთელი უნივერსიტეტის მართვაში. სტუდენტური მთავრობა იღებს ყველა საჭირო უფლებამოსილებას და იღებს პასუხისმგებლობას სტუდენტური ცხოვრების იმ ასპექტების მართვაზე, რომლებიც მიმართულია სტუდენტებთან მუშაობის სფეროში ადმინისტრაციის ქმედებების შესავსებად. ამრიგად, სტუდენტური თვითმმართველობა ხდება უნივერსიტეტის მართვის სისტემის ნაწილი, მასში ორგანულად ჩართული. უნივერსიტეტში სტუდენტური ცხოვრების ორგანიზების სფეროში ადმინისტრაციის პარტნიორის როლის შესრულება გარკვეულ მოთხოვნებს აკისრებს სტუდენტური მთავრობის საქმიანობის ფორმასა და შინაარსს. ეფექტური და მიზანმიმართული მუშაობისთვის აუცილებელია სტუდენტთა ენთუზიასტთა გაერთიანება, ამდენად, სტუდენტური თვითმმართველობა არის სპეციფიკური საგანმანათლებლო მექანიზმი, რომელიც დაფუძნებულია გამოხატვის თავისუფლებაზე და პიროვნების შეგნებულ სურვილზე იმუშაოს თვითგანვითარებაზე. ორგანიზებულ სტუდენტურ გუნდში მუშაობისას ახალგაზრდა სწავლობს იყოს დამოუკიდებელი, მიიღოს გადაწყვეტილებები და შეინარჩუნოს დაქვემდებარება. აქტივობის ეს პრაქტიკა უქმნის პირობებს მოსწავლეებისთვის ზრდასრულ ცხოვრებაში შესვლისთვის. ამდენად, სტუდენტური თვითმმართველობა არის სტუდენტური მონაწილეობის განსაკუთრებული ფორმა უნივერსიტეტში სტუდენტური ცხოვრების მართვაში. უნივერსიტეტის სტუდენტური თვითმმართველობის იდეა არის ინდივიდის ინტერესების უნივერსიტეტის ინტერესებთან გაერთიანების მცდელობა და საზოგადოებაში ახალგაზრდის ჰარმონიული სოციალიზაცია. უფრო მეტიც, სტუდენტური მმართველობის ორგანომ უნდა გააერთიანოს ყველა სტუდენტური ინიციატივა და იმუშაოს ადმინისტრაციასთან პარტნიორების ურთიერთობაზე და არა დაქვემდებარებაზე.

ახლა გადავხედოთ სამოქალაქო საზოგადოების ჩამოყალიბების პროცესს სტუდენტური მმართველობის სხვადასხვა ფორმებით. რეალურ, ჩამოყალიბებულ სამოქალაქო საზოგადოებას აქვს ისეთი მახასიათებლები, რომლებიც გვაინტერესებს, რაც ზოგადად შეიძლება ჩამოყალიბდეს როგორც დემოკრატიული პოლიტიკური სისტემა; სამოქალაქო კულტურის გარკვეული დონე; ადამიანის უფლებებისა და თავისუფლებების ყველაზე სრულყოფილი უზრუნველყოფა; თვითმმართველობა; პოლიტიკური, ეკონომიკური, საგანმანათლებლო და სხვა კონკურენცია; თავისუფლად ჩამოყალიბებული საზოგადოებრივი აზრი და პლურალიზმი; ლეგიტიმურობა.

სტუდენტურ თვითმმართველობას აქვს ზემოთ ჩამოთვლილი ზოგიერთი მახასიათებელი და ნერგავს მათ იმ სტუდენტურ გარემოში, რომელშიც ის არსებობს.

სტუდენტურ ხელისუფლებაში სამოქალაქო საზოგადოების მახასიათებლების ხარისხობრივად და რაოდენობრივად გაფართოების ამოცანის წინაშე ვდგავართ. ეს ხელს შეუწყობს ასეთი მახასიათებლებისა და ღირებულებების დანერგვას სტუდენტური ორგანიზაციების მეშვეობით საზოგადოების ფართო ფენებში.

სტუდენტური თვითმმართველობა, პრინციპში, თავისთავად ჯდება სამოქალაქო საზოგადოების ტრადიციულ განმარტებაში, როგორც „თავისუფალი მოქალაქეების და ნებაყოფლობით ჩამოყალიბებული ასოციაციებისა და ორგანიზაციების თვითგამოხატვის სფერო, დამოუკიდებელი სახელმწიფო ხელისუფლების მხრიდან პირდაპირი ჩარევისა და თვითნებური რეგულირებისგან“.

თუმცა, აქ ძირითადი პუნქტებია ნებაყოფლობითი ფორმირება და აბსოლუტური კონტროლისა და რეგულირების არარსებობა. სამწუხაროდ, ეს პირობები იშვიათად გამოიყენება სტუდენტური თვითმმართველობის ზოგიერთ ფორმაში. სტუდენტური საბჭოები იქმნება „ზემოდან“ გადაწყვეტილებით და, შესაბამისად, უშუალოდ ან ფარულად კონტროლდება და რეგულირდება უნივერსიტეტის ადმინისტრაციის მიერ. მეორე მხრივ, ყოფილ საბჭოთა კავშირის შემადგენლობაში შემავალ სახელმწიფოებს არ ჰქონდათ ასეთი ტრადიცია და ასეთი გამოცდილება მისი თანამედროვე ფორმით. ამიტომ, ასეთი ტრადიციები მოკლე დროში, ადმინისტრაციული მეთოდებით უნდა აგებულიყო. ღირს ფიქრი სტუდენტური თვითმმართველობის ასეთი ფორმების თვითმმართველობის გაზრდაზე და პლურალიზმის ღირებულებების დანერგვაზე.

უფრო დიდი სტუდენტური საბჭოები და გაერთიანებები, მაგალითად, საქალაქო, ეროვნული, ასევე ორგანიზებულია ზემოდან და შეუძლიათ აიღონ ის ფუნქციები, რაც საბჭოთა დროს ჰქონდათ კომკავშირის სტუდენტურ ორგანიზაციებს.

სტუდენტური თვითმმართველობის კიდევ ერთი ფორმა, რომელსაც შეუძლია ჩამოაყალიბოს სამოქალაქო საზოგადოება, შეიძლება იყოს სტუდენტური პროფკავშირები. ორგანიზაციის ეს ფორმა, როგორც წესი, წარმოადგენს უნივერსიტეტის ადმინისტრაციის გაზრდილი რეგულირებისა და სოციალური დაცვის ფუნქციის ერთობლიობას. უნივერსიტეტების უმეტესობამ მიიღო კურსი სტუდენტური პროფკავშირების როლის ამაღლებისკენ, როგორც იმდროინდელი სტუდენტური გაერთიანების შესაძლო ფორმით. პროფკავშირული ორგანიზაციები უაღრესად მნიშვნელოვანია მათი სოციალური მხარდაჭერის ფუნქციისთვის, რომელიც ხორციელდება უმაღლეს დონეზე ომსკის სახელმწიფო უნივერსიტეტში, სადაც ისინი უზრუნველყოფენ მატერიალურ, ორგანიზაციულ და იურიდიულ დახმარებას სოციალურად დაუცველ ჯგუფებს, რომლებიც აღმოჩნდებიან რთულ ცხოვრებისეულ სიტუაციებში, ხელს უწყობენ მრავალფეროვან კლასგარეშე სწავლებას. აქტივობები, ორგანიზება, დაფინანსება და სტუდენტების გაგზავნა კულტურულ და რეკრეაციულ ღონისძიებებზე ქალაქში და ქვეყნის მასშტაბით. ომსკის სახელმწიფო უნივერსიტეტის სტუდენტების პროფკავშირი ეხება მნიშვნელოვან სფეროებს და ამავე დროს თითქმის ყველაფერს ახორციელებენ და აწყობენ თავად სტუდენტები (არასტუდენტებს შორის მხოლოდ თავმჯდომარე და ბუღალტერია).

სტუდენტური თვითმმართველობის ერთ-ერთი პერსპექტიული ფორმაა ფაკულტეტების სტუდენტური საბჭოები ან უნივერსიტეტის სხვა მცირე სტრუქტურები, რომლებიც იქმნება სტუდენტების ქვემოდან გადაადგილებით და ამგვარი პროცესის მნიშვნელობის, სარგებლობისა და ინტერესის გაცნობიერებით. ასეთ ფორმებში შეიძლება არსებობდეს ნებაყოფლობითი ჩამოყალიბების ნიშნები „ქვემოდან“, რაც პრინციპი იყო ფაკულტეტის სტუდენტური საბჭოების სტუდენტური თვითმმართველობის ცალკეულ ფორმად დაყოფისთვის. შეიძლება აღინიშნოს გაზრდილი პლურალიზმის, თვითმმართველობის, კონკურენციისა და ლიბერალური დემოკრატიული ღირებულებების ნიშნები. ასეთ ორგანიზაციებში ადამიანს შეუძლია საკუთარი თავის უკეთ რეალიზება, მეტი უნარ-ჩვევები და თვითმმართველობის უფრო ღრმა კულტურა და მისი სოციალური, საზოგადოებრივი და პოლიტიკური საქმიანობის მნიშვნელობის გაგება.

მიზანი, რომელიც, ჩემი აზრით, უნდა დაისახოს სტუდენტური თვითმმართველობის ფორმებზე, არის სამოქალაქო საზოგადოების იდეალების შესაბამისი „სტუდენტის უმაღლესი მდგომარეობის“ მიღწევა, როცა ყველას ექნება საკმარისი ცოდნა, არსის საკმარისად გააზრება. მათ ირგვლივ მიმდინარე პროცესებში და საკუთარი სამყაროს შეცვლის სურვილი, მონაწილეობა მიიღონ შენს ირგვლივ მიმდინარე პროცესებში. ეს არის მოსწავლეთა უნარი, დამოუკიდებლად, ნებაყოფლობით აღმოაჩინონ რაიმე პრობლემა ან მოქმედების საჭიროება, დაადგინონ რაიმე დავალება და ითანამშრომლონ მის გადასაჭრელად. ასეთი თანამშრომლობისთვის შეძენილი კომუნიკაციის უნარების გამოყენებით, შეგიძლიათ პრობლემის მოგვარება. უამრავი მაგალითია, სადაც მიღებული ცოდნა და უნარები სასარგებლო და გამოსაყენებელი იქნება ცხოვრებაში.

სტუდენტური თვითმმართველობის განვითარება უნივერსიტეტებში უნდა ეფუძნებოდეს ძველის მოდერნიზაციას და სტუდენტური თვითორგანიზაციის ახალი ფორმების გაჩენას, სტუდენტების ჩართვას უმაღლესი საგანმანათლებლო დაწესებულების მართვაში. დღეს არსებული სისტემა შორს არის სრულყოფილი: მოქმედი სტუდენტური საბჭოები და უხუცესები არ აერთიანებენ სტუდენტების დიდ ნაწილს და მხოლოდ ნომინალურად წარმოადგენენ მათ ინტერესებს, ხოლო სტუდენტებთან მუშაობის ორგანიზებას ახორციელებენ უნივერსიტეტის განყოფილებები მცირე რაოდენობის ჩართულობით. სტუდენტების.

ჩვენ უნდა დავისახოთ ისეთი ამოცანები, როგორიცაა სტუდენტური მთავრობის საქმიანობის პრიორიტეტული მიმართულებების შემუშავება სტუდენტი ახალგაზრდების სამოქალაქო პოზიციების ფორმირებისთვის, სტუდენტური მთავრობის, როგორც სამოქალაქო საზოგადოების ინსტიტუტის განვითარების გამოცდილების შეჯამება და სტუდენტური მთავრობის საუკეთესო პრაქტიკის გავრცელება.

რუსეთის სტუდენტური კავშირის თავმჯდომარემ არტემ ხრომოვმა ერთ-ერთ ინტერვიუში გამოთქვა თავისი მოსაზრება ამ საკითხთან დაკავშირებით: „განვითარებულ ქვეყნებში სტუდენტები აქტიურად მონაწილეობენ უნივერსიტეტის პოლიტიკაში და საგანმანათლებლო დაწესებულების მართვაში. ჩვენთან სტუდენტურ გაერთიანებებს ხშირად ექვემდებარება ზეწოლა და უფლება აქვთ მოაწყონ რაიმე უფრო სერიოზული, ვიდრე ბუშტებით მსვლელობა. სტუდენტური მთავრობის დასაფინანსებლად გამოყოფილი მნიშვნელოვანი თანხები გაურკვეველ ჯიბეში გადადის. სსს-ს თავმჯდომარე დარწმუნებულია, რომ თანხები უნდა გამოიყოს სტუდენტური თვითმმართველობის ორგანოების მუშაობისთვის, მათ უნდა ჰქონდეთ შესაძლებლობა, მოიზიდონ გარე ადამიანები განათლების ხარისხის მართვისთვის“.

სლაიდი 2

სტუდენტური თვითმმართველობა არის დამოუკიდებელი მენეჯმენტის საქმიანობა, რომელიც ხორციელდება სტუდენტების წარმომადგენლების ხელმძღვანელობით. სტუდენტური თვითმმართველობა ემსახურება სოციალურად აქტიური პიროვნების აღზრდას, აერთიანებს მაღალ ზნეობასა და კულტურას პროფესიული ღირსების გრძნობასთან და პასუხისმგებლობასთან მათი მუშაობის ხარისხსა და შედეგებზე. სტუდენტთა მთავრობის საბჭო მოქმედებს როგორც მმართველი ორგანო

სლაიდი 3

სტუდენტური მთავრობის პრიორიტეტები:

სტუდენტის თვითგამორკვევა მომავალი პროფესიული საქმიანობისთვის, რაც შეუძლებელია აქტიური ცხოვრებისეული პოზიციის გარეშე, სახელმწიფო და საზოგადოებრივი საქმეების მართვის უნარები, გადაწყვეტილებების მიღებისა და მათზე პასუხისმგებლობის აღების უნარი; დამოუკიდებელი მუშაობის, მოლაპარაკებების და ადამიანების მართვის ეფექტური ფორმების მოძიება და ორგანიზება.

სლაიდი 4

სტუდენტური მთავრობის ძირითადი ფუნქციები

მოცემული პროფესიული საგანმანათლებლო დაწესებულების სტუდენტების ინტერესების წარმოდგენა სასწავლო დაწესებულების გარეთ სხვადასხვა დონეზე: საუნივერსიტეტო, ადგილობრივი, რეგიონული, ფედერალური. საგანმანათლებლო დაწესებულების ადმინისტრაციის წინაშე სტუდენტების ინტერესების წარმოდგენა; საგანმანათლებლო დაწესებულებაში მოქმედი საჯარო სტუდენტური ჯგუფების საქმიანობის კოორდინაციის ღონისძიებების შემუშავება, მიღება და განხორციელება. ურთიერთქმედება ადმინისტრაციასთან, საგანმანათლებლო დაწესებულების სტრუქტურული განყოფილებების ხელმძღვანელებთან, ახორციელებდა საგანმანათლებლო და საგანმანათლებლო მუშაობას სტუდენტებთან ცხოვრების სხვადასხვა ასპექტზე.

სლაიდი 5

სტუდენტების სოციალურად მნიშვნელოვანი სოციალური აქტივობების ორგანიზაციები. საგანმანათლებლო დაწესებულების სტრუქტურული დანაყოფების სუს-ის ორგანოების საქმიანობის მართვა (ფაკულტეტები, განყოფილებები, კურსები, ჯგუფები, საერთო საცხოვრებლები და სხვ.). სტუდენტების, ადმინისტრაციისა და მასწავლებლების ინფორმირება სტუდენტური ცხოვრების სხვადასხვა ასპექტისა და სახელმწიფო ახალგაზრდული პოლიტიკის შესახებ. სტუდენტი ახალგაზრდობის ცხოვრების სხვადასხვა სფეროს მარეგულირებელი ბაზის ფორმირებაში მონაწილეობა და მათი აქტიური ჩართვა სოციალურად მნიშვნელოვან საქმიანობაში. საგანმანათლებლო დაწესებულების სტუდენტ აქტივისტების ფორმირება და მომზადება.

სლაიდი 6

სტუდენტური ხელისუფლების პრობლემური სფერო

1. საგანმანათლებლო დაწესებულების მართვაში მონაწილეობა. 2. სტუდენტების ეფექტური სასწავლო პროცესის ორგანიზებისა და კვლევითი მუშაობის ხელშეწყობა. 3. მოსწავლეთა პრობლემების ანალიზი. 4. სტუდენტი ახალგაზრდების სოციალური და სამართლებრივი პრობლემების გადაჭრაში მონაწილეობა. 5. მოსწავლეთა ინტერესების გამოხატვა. 6. საკუთარი სოციალურად მნიშვნელოვანის შემუშავება და განხორციელება და სტუდენტური ინიციატივების მხარდაჭერა. 7. მოსწავლე ახალგაზრდობის მხატვრული შემოქმედების განვითარება. 8. სასწავლო დაწესებულების ტრადიციების ჩამოყალიბება.

სლაიდი 7

9. სტუდენტური აქტივისტების ფორმირება და მომზადება. 10. საგანმანათლებლო დაწესებულების კეთილმოწყობაში მონაწილეობა. 11. მოსწავლეთა ერთიანი საინფორმაციო სივრცის შექმნა. 12. საგანმანათლებლო დაწესებულებაში ჯანსაღი ცხოვრების წესის ფორმირების ხელშეწყობა და ასოციალური მოვლენების პრევენცია. 13. სტუდენტების დასაქმების ხელშეწყობა. 14. დასვენებისა და დასვენების ორგანიზება. 15. სტუდენტების წახალისების წინადადებების შედგენა აქტიური სამეცნიერო, საგანმანათლებლო და სოციალური საქმიანობისთვის, პერსონალური და პირადი სტიპენდიების მინიჭება მაღალი აკადემიური მოსწრებისთვის, აქტიური სამეცნიერო და სოციალური საქმიანობისთვის. 16. სოციალური სტიპენდიების დარიგებაში მონაწილეობა. 17. ურთიერთქმედება საგანმანათლებლო დაწესებულების სტრუქტურულ დანაყოფებთან მოსწავლეებთან მუშაობისთვის

სლაიდი 8

ჯგუფების თავმჯდომარეები სტაროსტატის სარედაქციო და საინფორმაციო კომიტეტის კომიტეტი ჯანსაღი ცხოვრების წესის ხელშეწყობისა და დევიანტური ქცევის პრევენციის კომიტეტი სპორტული სამუშაოების კომიტეტი კულტურული ღონისძიებების ორგანიზების სტუდენტური კონფერენციის სტუდენტური ინტერესების ასოციაციები

სლაიდი 9

ჩრდილო-აღმოსავლეთის ფედერალური უნივერსიტეტის სტუდენტური თვითმმართველობის მოდელი მ.კ

უნივერსიტეტში შედის 6 კვლევითი ინსტიტუტი, 13 ინსტიტუტი, 5 ფაკულტეტი, 3 ფილიალი - პოლიტექნიკური ინსტიტუტი მირნიში, ტექნიკური ინსტიტუტი ნერიუნგრიში და ჩუკოტკას ფილიალი, რომელიც გაიხსნა 2010 წლის ბოლოს ანადირში, ასევე 2 კოლეჯი და 1. ლიცეუმი.

სლაიდი 10

სტუდენტური ინტელექტუალური საბჭო აკადემიურ საბჭოსთან არსებული აკადემიური საბჭოს რექტორთან არსებული სტუდენტების შემოქმედებითი განვითარების საბჭო სტუდენტური გუნდების გაერთიანებული შტაბი სტუდენტური მეწარმეების საბჭო ფიზიკური კულტურისა და სპორტის კლუბი გაერთიანებული სტუდენტური კამპუსის საბჭო სამოქალაქო-პატრიოტული კლუბი "სამშობლო" საერთაშორისო სტუდენტური კლუბი "NEFU INTERNATIONAL" ასპირანტების საბჭო სტუდენტური კეთილდღეობის ცენტრი "VITA" დემოკრატიული კულტურის სკოლა ჰუმანიტარული ცოდნის საბჭოსთან არსებული ახალგაზრდული საზოგადოებრივი ორგანიზაცია საძმოების პირველადი პროფკავშირული ორგანიზაცია სტუდენტთა სამართალდამცავი რაზმი მოხალისეთა ცენტრი "POLE OF GOOD" NEFU Alumni STUDENT COORDINATING

სტუდენტური თვითმმართველობის განმარტებები 1. სტუდენტური თვითმმართველობა, როგორც სტუდენტების მიზანმიმართული საქმიანობა. ეს პროცესი ყველაზე ახლოს არის სტუდენტებთან, რადგან ის იწყება სტუდენტების შიგნით, მათი ინიციატივით (გამონაკლისის გარდა) და ხორციელდება მათ მიერ. ამ თვალსაზრისით, ძალიან ხშირად წესდებაში, კონვენციებში, დადგენილებებში, დებულებებში და სხვა დოკუმენტებში, სუსუ განიხილება, როგორც სტუდენტების აქტიური, დამოუკიდებელი, პასუხისმგებელი სოციალური აქტივობის განსაკუთრებული ფორმა, რომელიც მიმართულია სტუდენტების ცხოვრებაში მნიშვნელოვანი საკითხების გადაჭრასა და მათი სოციალური განვითარებისკენ. აქტივობა.

2. სტუდენტური თვითმმართველობა, როგორც საგანმანათლებლო მუშაობის ფორმა უნივერსიტეტში. სტუდენტური თვითმმართველობა არის უნივერსიტეტის საგანმანათლებლო მუშაობის ერთ-ერთი ფორმა, რომელიც ხორციელდება „უწყვეტი განათლების კონცეფციის“ ფარგლებში, რომელიც მიზნად ისახავს სრულყოფილად განვითარებული, შემოქმედებითი პიროვნების ჩამოყალიბებას, აქტიური ცხოვრებისეული პოზიციით და შრომის ბაზარზე კონკურენტუნარიანი თანამედროვე სპეციალისტების მომზადება. ცნობისთვის: რუსეთი შევიდა ბოლონიის პროცესში და ახლა უნივერსიტეტის აკრედიტაციისა და სერტიფიცირების სავალდებულო პირობაა საგანმანათლებლო მუშაობის სისტემის არსებობა, მათ შორის სტუდენტური სამთავრობო ორგანოების არსებობა.

3. სტუდენტური თვითმმართველობა არის რუსეთის ფედერაციის ახალგაზრდული პოლიტიკის ერთ-ერთი ფორმა, რომელიც ხორციელდება სტუდენტური სოციალური მოძრაობის კონსოლიდაციის, სტუდენტების პოტენციალის სრულად გამოყენების მიზნით საზოგადოების სოციალურ-ეკონომიკურ გარდაქმნებში და გადაჭრის მიზნით. სტუდენტური პრობლემები.

სტუდენტური თვითმმართველობის ნიშნები სისტემურობა არის ელემენტების ერთობლიობა, რომლებიც გარკვეულ ურთიერთობებსა და კავშირშია ერთმანეთთან და ქმნიან გარკვეულ ერთიანობას. ავტონომია არის სტუდენტური მთავრობის შედარებითი დამოუკიდებლობა გუნდის საქმიანობის მიზნებისა და ამოცანების განსაზღვრაში, მისი ძირითადი მიმართულებების შემუშავებაში; პოზიციის ჩამოყალიბების უნარი, რომელსაც ახასიათებს დამოუკიდებლობა და დამოუკიდებლობა საქმიანობის მოტივაციის, მისი მიზნების, მიღწევის საშუალებებისა და განხორციელების სტილის არჩევისას. იერარქია, რომელიც გამოიხატება OSSU-ს საქმიანობის მოწესრიგებაში, უნივერსიტეტის სტრუქტურულ დანაყოფებში, საჯარო სტუდენტურ ჯგუფებში, მათ შორის ურთიერთობის დამყარებაში, უფლებამოსილების დანაწილებაში, პასუხისმგებლობის ხარისხში და ა.შ.

ურთიერთობა გარე გარემოსთან, გამოხატული ურთიერთქმედებით უნივერსიტეტის მმართველ ორგანოებთან, მასწავლებლებთან, ეკონომიკურ სამსახურებთან, სხვა საგანმანათლებლო დაწესებულებებთან, საჯარო და სამთავრობო ორგანიზაციებთან. გარე გარემო შეიძლება იყოს სტუდენტური საქმიანობის სხვადასხვა ფორმა, ინტერესთა კლუბები, საჯარო სტუდენტური ორგანიზაციები, სპორტული სექციები და უნივერსიტეტის სხვა სოციალური და სტრუქტურული წარმონაქმნები, რომლებსაც არ აქვთ სისტემური კავშირი სტუდენტურ მმართველობის ორგანოებთან. თვითმმართველობის ორგანოების არსებობა, რომელიც გამოიხატება მისი ორგანოების სტუდენტური თვითმმართველობის იერარქიის შექმნაზე: სასწავლო ჯგუფების საბჭოები (სამკუთხედები), ფაკულტეტის საბჭოები, სტუდენტური დეკანატები, საგანმანათლებლო სტუდენტური კომისიები, ინტერესთა კლუბების საბჭოები. , სტუდენტური ჯგუფების შტაბები, საერთო საცხოვრებლის საბჭოები და ა.შ. თითოეული OSSU მოქმედებს საკუთარი რეგულაციების საფუძველზე, თითოეულ კონკრეტულ შემთხვევაში დამტკიცების პროცედურა მოცემულია ინდივიდუალურად. სამოყვარულო საქმიანობა, რომელიც მოიცავს შემოქმედებით საქმიანობას მენეჯერული ფუნქციების განხორციელებაში (აქტივობების დაგეგმვა, ორგანიზება, მონაწილეთა მოტივაცია, კონტროლი და ლიდერობა), მიღებული გადაწყვეტილებების განხორციელებამდე. თვითაქტიურობა ასევე ითვალისწინებს OSSU-ში გარკვეული უფლებამოსილებების არსებობას, უშუალო შემსრულებლების ჩართვას განვითარებისა და გადაწყვეტილების მიღების პროცესებში.

მიზანზე ორიენტაცია, რომელიც გულისხმობს სტუდენტური მმართველობის ორგანოს უნარს, დასახოს საკუთარი საქმიანობისა და განვითარების მიზნები, მათ კორელაცია მოახდინოს საგანმანათლებლო დაწესებულების ძირითად მიზნებთან და სახელმწიფო ახალგაზრდულ პოლიტიკასთან; სასურველი შედეგების მკაფიო ცნობიერება, მიზნების მიღწევის ოპტიმალური გზების დანახვის უნარი. OSSU-ს ფინანსური და სამართლებრივი დამოუკიდებლობა უნივერსიტეტის ადმინისტრაციისგან უნივერსიტეტის მართვაში მონაწილეობა უნივერსიტეტის აკადემიური საბჭოს მუშაობაში.

სუს-ის ფორმები რუსეთის ფედერაციაში ამჟამად შემუშავებულია სტუდენტური თვითმმართველობის 4 ფორმა: 1. მოცემული საგანმანათლებლო დაწესებულების სტუდენტთა საზოგადოებრივი გაერთიანება; 2. სტუდენტური თვითმმართველობის ფუნქციების შემსრულებელი საჯარო ორგანო (ორგანოს სტატუსი განისაზღვრება რექტორის (დირექტორის) ბრძანებით ან შეთანხმებით); 3. სტუდენტური საქმიანობის ორგანოს ფუნქციების შემსრულებელი სტუდენტთა პროფკავშირული ორგანიზაცია; 4. მუნიციპალური, რეგიონალური, რეგიონთაშორისი, სრულიად რუსული საზოგადოებრივი ორგანიზაციის ფილიალი, რომელმაც დადო ხელშეკრულება საგანმანათლებლო დაწესებულებასთან (ორგანიზაციის სტატუსი განისაზღვრება ხელშეკრულებით).

განათლების ფედერალური სააგენტო განსაზღვრავს სტუდენტური თვითმმართველობის შემდეგ ფორმებს: 1. სტუდენტთა პირველადი პროფკავშირული ორგანიზაციები; 2. გაერთიანებული პირველადი პროფკავშირული ორგანიზაციების სტუდენტური კომისიები; 3. სხვა სტუდენტური საზოგადოებრივი გაერთიანებები, რომლებიც მოქმედებენ ფედერალური კანონის No82-FZ „საზოგადოებრივი გაერთიანებების შესახებ“ შესაბამისად; 4. უმაღლესი პროფესიული განათლების საგანმანათლებლო დაწესებულებაში (ფილიალში) სტუდენტური საბჭოს შესახებ დებულების მოდელის საფუძველზე შექმნილი სტუდენტური საბჭოები, რომელიც დაამტკიცა ქალაქმა სტუდენტური თვითმმართველობის განვითარების საბჭოს სხდომაზე.