1. საბუნებისმეტყველო მეცნიერებები - ცნება და შესწავლის საგანი 3

2. ბუნებისმეტყველების დაბადების ისტორია 3

3. საბუნებისმეტყველო მეცნიერების განვითარების ნიმუშები და თავისებურებები 6

4. საბუნებისმეტყველო მეცნიერებათა კლასიფიკაცია 7

5. საბუნებისმეტყველო მეცნიერების ძირითადი მეთოდები 9

ლიტერატურა

Arutsev A.A., Ermolaev B.V., et al. თანამედროვე საბუნებისმეტყველო მეცნიერების ცნებები. - მ., 1999 წ.

Matyukhin S.I., Frolenkov K.Yu. თანამედროვე საბუნებისმეტყველო მეცნიერების ცნებები. - ორლოვი, 1999 წ.

1. საბუნებისმეტყველო მეცნიერებები - ცნება და შესწავლის საგანი

საბუნებისმეტყველო მეცნიერება არის საბუნებისმეტყველო მეცნიერებები ან მეცნიერებათა მთლიანობა ბუნების შესახებ. განვითარების ამჟამინდელ ეტაპზე ყველა მეცნიერება იყოფა საჯაროან ჰუმანიტარული და ბუნებრივი.

სოციალური მეცნიერებების შესწავლის საგანია ადამიანთა საზოგადოება და მისი განვითარების კანონები, აგრეთვე ფენომენები, რომლებიც ასე თუ ისე დაკავშირებულია ადამიანის საქმიანობასთან.

საბუნებისმეტყველო მეცნიერებების შესწავლის საგანია ჩვენს გარშემო არსებული ბუნება, ანუ მატერიის სხვადასხვა სახეობა, მათი მოძრაობის ფორმები და კანონები, მათი კავშირები. საბუნებისმეტყველო მეცნიერებათა სისტემა, მთლიანობაში მათი ურთიერთდაკავშირებით, აყალიბებს მსოფლიოს შესახებ მეცნიერული ცოდნის ერთ-ერთ მთავარ სფეროს - ბუნებისმეტყველებას.

საბუნებისმეტყველო მეცნიერების უშუალო ან უშუალო მიზანია ობიექტური ჭეშმარიტების ცოდნა , ბუნების ფენომენების არსის ძიება, ბუნების ძირითადი კანონების ფორმულირება, რაც შესაძლებელს ხდის ახალი ფენომენების განჭვრეტას ან შექმნას. საბუნებისმეტყველო მეცნიერების საბოლოო მიზანია ნასწავლი კანონების პრაქტიკული გამოყენება , ბუნების ძალები და სუბსტანციები (ცოდნის წარმოება-გამოყენებითი მხარე).

მაშასადამე, საბუნებისმეტყველო მეცნიერება არის ბუნებისა და ადამიანის, როგორც ამ ბუნების ნაწილის, ფილოსოფიური გაგების ბუნებრივი სამეცნიერო საფუძველი, მრეწველობისა და სოფლის მეურნეობის, ტექნოლოგიებისა და მედიცინის თეორიული საფუძველი.

1. 2. ბუნებისმეტყველების დაბადების ისტორია

თანამედროვე მეცნიერების სათავეები ძველი ბერძნებია. უფრო უძველესი ცოდნა ჩვენამდე მხოლოდ ფრაგმენტების სახით მოვიდა. ისინი უსისტემო, გულუბრყვილო და სულით ჩვენთვის უცხონი არიან. ბერძნებმა პირველებმა გამოიგონეს მტკიცებულება. არც ეგვიპტეში, არც მესოპოტამიაში და არც ჩინეთში ასეთი კონცეფცია არ არსებობდა. შესაძლოა იმიტომ, რომ ყველა ეს ცივილიზაცია ეფუძნებოდა ტირანიას და ხელისუფლებისადმი უპირობო მორჩილებას. ასეთ ვითარებაში, გონივრული მტკიცებულების იდეაც კი დამაბნეველი ჩანს.

ათენში, მსოფლიო ისტორიაში პირველად, წარმოიშვა რესპუბლიკა. იმისდა მიუხედავად, რომ იგი ყვაოდა მონების შრომით, ძველ საბერძნეთში შეიქმნა პირობები, რომლებშიც შესაძლებელი გახდა აზრთა თავისუფალი გაცვლა და ამან გამოიწვია მეცნიერებების უპრეცედენტო აყვავება.

შუა საუკუნეებში ბუნების რაციონალური ცოდნის აუცილებლობა მთლიანად გაქრა სხვადასხვა რელიგიური კონფესიების ფარგლებში ადამიანის ბედის გააზრების მცდელობებთან ერთად. თითქმის ათი საუკუნის მანძილზე რელიგია ამომწურავ პასუხს სცემდა ცხოვრებისეულ ყველა კითხვას, რომელიც არ ექვემდებარებოდა კრიტიკას ან თუნდაც განხილვას.

გეომეტრიის ავტორის, ევკლიდეს თხზულება, რომელიც ახლა ყველა სკოლაში სწავლობს, ლათინურად ითარგმნა და ევროპაში ცნობილი მხოლოდ მე-12 საუკუნეში გახდა. თუმცა, იმ დროს ისინი აღიქმებოდნენ უბრალოდ, როგორც მახვილგონივრული წესების ერთობლიობა, რომელიც უნდა დაიმახსოვროთ - ისინი იმდენად უცხო იყო შუა საუკუნეების ევროპის სულისთვის, მიჩვეული იყო სჯეროდეს და არა ჭეშმარიტების ფესვების ძიება. მაგრამ ცოდნის მოცულობა სწრაფად იზრდებოდა და მათ ვეღარ შეურიგდა შუა საუკუნეების გონების აზროვნების მიმართულება.

შუა საუკუნეების დასასრული ჩვეულებრივ ასოცირდება 1492 წელს ამერიკის აღმოჩენასთან. ზოგი მიუთითებს კიდევ უფრო ზუსტ თარიღზე: 1250 წლის 13 დეკემბერი, დღე, როდესაც ჰოჰენშტაუფენის მეფე ფრედერიკ II გარდაიცვალა ფლორენტინოს ციხესიმაგრეში, ლუსერას მახლობლად. რა თქმა უნდა, ასეთი თარიღები სერიოზულად არ უნდა იქნას მიღებული, მაგრამ რამდენიმე ასეთი თარიღი ერთად აღებული უდავო განცდას ქმნის იმ შემობრუნების ავთენტურობის შესახებ, რომელიც მოხდა ადამიანთა გონებაში მე-13 და მე-14 საუკუნეების მიჯნაზე. ისტორიაში ამ პერიოდს რენესანსს უწოდებენ. ემორჩილებოდა განვითარების შიდა კანონებს და აშკარა მიზეზის გარეშე, ევროპამ სულ რაღაც ორ საუკუნეში აღადგინა უძველესი ცოდნის საფუძვლები, რომლებიც დავიწყებული იყო ათ საუკუნეზე მეტი ხნის განმავლობაში და მოგვიანებით უწოდეს სამეცნიერო.

რენესანსის დროს ადამიანების გონება გადავიდა სამყაროში საკუთარი ადგილის რეალიზაციის სურვილიდან მისი რაციონალური სტრუქტურის გაგების მცდელობებზე სასწაულებისა და ღვთაებრივი გამოცხადების გარეშე. თავიდან გადატრიალება იყო არისტოკრატული ხასიათის, მაგრამ ბეჭდვის გამოგონებამ ის საზოგადოების ყველა ფენაში გაავრცელა. გარდამტეხი მომენტის არსი არის ავტორიტეტების წნეხისგან გათავისუფლება და შუა საუკუნეების რწმენიდან თანამედროვეობის ცოდნაზე გადასვლა.

ეკლესია ყოველმხრივ წინააღმდეგობას უწევდა ახალ ტენდენციებს, მან მკაცრად განიხილა ფილოსოფოსები, რომლებიც აღიარებდნენ, რომ არის რაღაცები, რაც მართალია ფილოსოფიის თვალსაზრისით, მაგრამ მცდარია რწმენის თვალსაზრისით. მაგრამ ჩამონგრეული რწმენის კაშხალი ვეღარ შეკეთდა და განთავისუფლებულმა სულმა დაიწყო ახალი გზების ძიება მისი განვითარებისთვის.

უკვე მე-13 საუკუნეში ინგლისელი ფილოსოფოსი როჯერ ბეკონი წერდა: „არსებობს ბუნებრივი და არასრულყოფილი გამოცდილება, რომელმაც არ იცის მისი ძალა და არ იცის მისი მეთოდები: მას იყენებენ ხელოსნები და არა მეცნიერები... უპირველეს ყოვლისა, სპეკულაციური ცოდნა და ხელოვნება არის ექსპერიმენტების წარმოების უნარი და ეს მეცნიერება მეცნიერებათა დედოფალია...

ფილოსოფოსებმა უნდა იცოდნენ, რომ მათი მეცნიერება უძლურია, თუ არ გამოიყენებენ მასში ძლიერ მათემატიკას... შეუძლებელია სოფიზმის გარჩევა მტკიცებულებისგან დასკვნის გამოცდილებითა და გამოყენების გარეშე გადამოწმების გარეშე“.

1440 წელს კარდინალმა ნიკოლოზ კუზაელმა (1401-1464) დაწერა წიგნი მეცნიერული იგნორირება, რომელშიც ის დაჟინებით მოითხოვდა, რომ ბუნების შესახებ ყველა ცოდნა უნდა ჩაიწეროს რიცხვებში და მასზე ყველა ექსპერიმენტი ჩატარდეს სასწორებით ხელში.

თუმცა, ახალი შეხედულებების მიღება ნელა მიმდინარეობდა. არაბული ციფრები, მაგალითად, ზოგად გამოყენებაში შევიდა უკვე მე -10 საუკუნეში, მაგრამ მე -16 საუკუნეშიც კი, გამოთვლები ყველგან ხდებოდა არა ქაღალდზე, არამედ სპეციალური ნიშნების დახმარებით, თუნდაც ნაკლებად სრულყოფილი, ვიდრე სასულიერო ანგარიშები.

ჩვეულებრივია საბუნებისმეტყველო მეცნიერების რეალური ისტორიის დაწყება გალილეოსა და ნიუტონთან ერთად. ამავე ტრადიციის თანახმად, გალილეო გალილეი (1564-1642) ითვლება ექსპერიმენტული ფიზიკის ფუძემდებლად, ხოლო ისააკ ნიუტონი (1643-1727) თეორიული ფიზიკის ფუძემდებლად. რასაკვირველია, მათ დროს (იხ. ისტორიული ცნობა) არ არსებობდა ფიზიკის ერთიანი მეცნიერების ორ ნაწილად დაყოფა, არ არსებობდა თვით ფიზიკა კი - მას ნატურფილოსოფია ერქვა. მაგრამ ასეთ დაყოფას ღრმა მნიშვნელობა აქვს: ის ხელს უწყობს მეცნიერული მეთოდის თავისებურებების გაგებას და, არსებითად, უდრის მეცნიერების დაყოფას გამოცდილებად და მათემატიკად, რომელიც ჩამოაყალიბა როჯერ ბეკონმა.

საბუნებისმეტყველო მეცნიერებები ეხება მატერიას, ენერგიას, მათ ურთიერთობას და ტრანსფორმაციას, ასევე ობიექტურად გაზომვადი მოვლენებს.

ძველ დროში ფილოსოფოსები ამ მეცნიერებით იყვნენ დაკავებულნი. მოგვიანებით, ამ დოქტრინის საფუძველი შეიმუშავეს წარსულის ბუნებისმეტყველმა მეცნიერებმა, როგორიცაა პასკალი, ნიუტონი, ლომონოსოვი, პიროგოვი. მათ განავითარეს ბუნებისმეტყველება.

საბუნებისმეტყველო მეცნიერებები განსხვავდება ჰუმანიტარული მეცნიერებებისგან ექსპერიმენტის არსებობით, რომელიც შედგება შესწავლილ ობიექტთან აქტიურ ურთიერთქმედებაში.

ჰუმანიტარული ცოდნა სწავლობს ადამიანის საქმიანობას სულიერი, გონებრივი, კულტურული და სოციალური სფეროში. არსებობს მოსაზრება, რომ ჰუმანიტარული მეცნიერებები თავად სწავლობენ სტუდენტს, საბუნებისმეტყველო მეცნიერებისგან განსხვავებით.

ძირითადი ბუნებრივი ცოდნა

ძირითადი ბუნებრივი ცოდნა მოიცავს:

Ფიზიკური მეცნიერებები:

• ფიზიკა,
• ინჟინერია,
• მასალების შესახებ
• ქიმია;

• ბიოლოგია,
• მედიცინა;

• გეოგრაფია,
• ეკოლოგია,
• კლიმატოლოგია,
• ნიადაგის მეცნიერება,
• ანთროპოლოგია.

არსებობს კიდევ ორი ​​ტიპი: ფორმალური, სოციალური და ჰუმანიტარული მეცნიერებები.

ქიმია, ბიოლოგია, დედამიწის შემსწავლელი მეცნიერებები, ასტრონომია, ფიზიკა ამ ცოდნის ნაწილია. ასევე არსებობს სხვადასხვა დისციპლინები, როგორიცაა ბიოფიზიკა, რომელიც ითვალისწინებს რამდენიმე საგნის სხვადასხვა ასპექტს.

მე-17 საუკუნემდე ამ დისციპლინებს ხშირად მოიხსენიებდნენ როგორც „ბუნებრივ ფილოსოფიას“ დღეს გამოყენებული ექსპერიმენტებისა და პროცედურების ნაკლებობის გამო.

Ქიმია

ბევრი რამ, რაც განსაზღვრავს თანამედროვე ცივილიზაციას, მოდის ცოდნისა და ტექნოლოგიების მიღწევებიდან, რომლებიც მიღწეულია ქიმიის საბუნებისმეტყველო მეცნიერების მიერ. მაგალითად, საკვების საკმარისი რაოდენობით თანამედროვე წარმოება შეუძლებელია Haber-Bosch პროცესის გარეშე, რომელიც შეიქმნა პირველი მსოფლიო ომის დროს. ეს ქიმიური პროცესი შესაძლებელს ხდის ატმოსფერული აზოტისგან ამიაკის სასუქის შექმნას, ნაცვლად აზოტის ბიოლოგიურად ფიქსირებულ წყაროზე, როგორიცაა ძროხის ნარჩენები, რაც მნიშვნელოვნად ზრდის ნიადაგის ნაყოფიერებას და, შედეგად, საკვების მიწოდებას.

ქიმიის ამ ფართო კატეგორიებში შედის ცოდნის უამრავი სფერო, რომელთაგან ბევრი მნიშვნელოვან გავლენას ახდენს ყოველდღიურ ცხოვრებაზე. ქიმიკოსები აუმჯობესებენ ბევრ პროდუქტს, დაწყებული საკვებიდან, რომელსაც ჩვენ ვჭამთ, ტანსაცმელით დამთავრებული, მასალებით, რომლებითაც ვაშენებთ ჩვენს სახლებს. ქიმია გვეხმარება გარემოს დაცვაში და ენერგიის ახალ წყაროებს ეძებს.

ბიოლოგია და მედიცინა

ბიოლოგიის მიღწევების წყალობით, განსაკუთრებით მე-20 საუკუნეში, ექიმებმა შეძლეს გამოიყენონ სხვადასხვა მედიკამენტები მრავალი დაავადების სამკურნალოდ, რომლებიც ადრე ფატალური იყო. ბიოლოგიასა და მედიცინაში ჩატარებული კვლევების შედეგად მე-19 საუკუნის კატასტროფები, როგორიცაა ჭირი და ჩუტყვავილა, დიდად იქნა მოქცეული კონტროლის ქვეშ. ჩვილთა და დედათა სიკვდილიანობა ინდუსტრიულ ქვეყნებში მკვეთრად შემცირდა. ბიოლოგიურმა გენეტიკოსებმა გაიგეს თითოეული ინდივიდის ინდივიდუალური კოდი.

დედამიწის მეცნიერება

მეცნიერებამ, რომელიც სწავლობს დედამიწის შესახებ ცოდნის შეძენას და პრაქტიკულ გამოყენებას, კაცობრიობას საშუალება მისცა დედამიწის ქერქიდან ამოეღო უზარმაზარი მინერალები და ნავთობი, თანამედროვე ცივილიზაციისა და ინდუსტრიის ძრავების მუშაობისთვის. პალეონტოლოგია, დედამიწის ცოდნა, იძლევა ფანჯარას შორეულ წარსულში, იმაზე უფრო შორს, ვიდრე ადამიანები არსებობდნენ. გეოლოგიაში აღმოჩენებისა და საბუნებისმეტყველო მეცნიერებების მსგავსი ინფორმაციის საშუალებით, მეცნიერებს შეუძლიათ უკეთ გაიგონ პლანეტის ისტორია და იწინასწარმეტყველონ ცვლილებები, რომლებიც შეიძლება მოხდეს მომავალში.

ასტრონომია და ფიზიკა

მრავალი თვალსაზრისით, ფიზიკა არის მეცნიერება, რომელიც საფუძვლად უდევს საბუნებისმეტყველო მეცნიერებებს და გვთავაზობს მე-20 საუკუნის ყველაზე მოულოდნელ აღმოჩენებს. მათ შორის ყველაზე გამორჩეული იყო აღმოჩენა, რომ მატერია და ენერგია მუდმივია და უბრალო გადასვლა ერთი მდგომარეობიდან მეორეში.

ფიზიკა არის საბუნებისმეტყველო მეცნიერება, რომელიც დაფუძნებულია ექსპერიმენტებზე, გაზომვებზე და მათემატიკურ ანალიზზე, რომლის მიზანია მოიძიოს რაოდენობრივი ფიზიკური კანონები ყველაფრისთვის, ნანოკოსმოსიდან მზის სისტემებამდე და მაკროკოსმოსის გალაქტიკებამდე.

დაკვირვებისა და ექსპერიმენტის საშუალებით გამოკვლევის საფუძველზე, შესწავლილია ფიზიკური კანონები და თეორიები, რომლებიც ხსნიან ბუნებრივი ძალების ფუნქციონირებას, როგორიცაა გრავიტაცია, ელექტრომაგნიტიზმი ან ბირთვული ურთიერთქმედება.ფიზიკის საბუნებისმეტყველო მეცნიერების ახალი კანონების აღმოჩენა თეორიულ ცოდნას აყენებს არსებულ ბაზაში და ასევე შეიძლება გამოყენებულ იქნას პრაქტიკული აპლიკაციებისთვის, როგორიცაა აღჭურვილობის, ელექტრონული მოწყობილობების, ბირთვული რეაქტორების და ა.შ.

ასტრონომიის წყალობით მეცნიერებმა აღმოაჩინეს უზარმაზარი ინფორმაცია სამყაროს შესახებ. წინა საუკუნეებში ითვლებოდა, რომ მთელი სამყარო მხოლოდ ირმის ნახტომია. მე-20 საუკუნეში ჩატარებულმა დებატებმა და დაკვირვებებმა აჩვენა, რომ სამყარო ფაქტიურად მილიონჯერ უფრო დიდია, ვიდრე ადრე ეგონათ.

სხვადასხვა სახის მეცნიერებები

წარსულის ფილოსოფოსებისა და ნატურალისტების მუშაობამ და შემდგომმა სამეცნიერო რევოლუციამ ხელი შეუწყო თანამედროვე ცოდნის ბაზის შექმნას.

საბუნებისმეტყველო მეცნიერებებს ხშირად უწოდებენ "მყარ მეცნიერებას" ობიექტური მონაცემებისა და რაოდენობრივი მეთოდების მძიმე გამოყენების გამო, რომლებიც ეყრდნობა ციფრებს და მათემატიკას. ამის საპირისპიროდ, სოციალური მეცნიერებები, როგორიცაა ფსიქოლოგია, სოციოლოგია და ანთროპოლოგია, უფრო მეტად ეყრდნობა ხარისხობრივ შეფასებებს ან ალფანუმერულ მონაცემებს და ნაკლებად კონკრეტული დასკვნები აქვთ. ცოდნის ფორმალური სახეობები, მათ შორის მათემატიკა და სტატისტიკა, ძალზე რაოდენობრივი ხასიათისაა და, როგორც წესი, არ გულისხმობს ბუნებრივი მოვლენების ან ექსპერიმენტების შესწავლას.

დღეს ჰუმანიტარულ და საბუნებისმეტყველო მეცნიერებათა განვითარების აქტუალურ პრობლემებს ბევრი პარამეტრი აქვს მსოფლიოში პიროვნებისა და საზოგადოების ყოფნის პრობლემების გადასაჭრელად, მათ მისცეს.

ბუნებისმეტყველების საგანი და სტრუქტურა

ტერმინი "ბუნებისმეტყველება" მომდინარეობს ლათინური წარმოშობის სიტყვების "ბუნება", ანუ ბუნება და "ცოდნა" კომბინაციიდან. ამრიგად, ტერმინის პირდაპირი ინტერპრეტაცია არის ცოდნა ბუნების შესახებ.

საბუნებისმეტყველო მეცნიერებათანამედროვე გაგებით - მეცნიერება, რომელიც წარმოადგენს მეცნიერებათა კომპლექსს ბუნების შესახებ, აღებული მათ ურთიერთობაში. ამავე დროს, ბუნება გაგებულია, როგორც ყველაფერი, რაც არსებობს, მთელი სამყარო მისი ფორმების მრავალფეროვნებით.

ბუნებისმეტყველება - საბუნებისმეტყველო მეცნიერებათა კომპლექსი

საბუნებისმეტყველო მეცნიერებათანამედროვე გაგებით - მეცნიერებათა ერთობლიობა ბუნების შესახებ, აღებული მათ ურთიერთობაში.

თუმცა, ეს განმარტება სრულად არ ასახავს საბუნებისმეტყველო მეცნიერების არსს, რადგან ბუნება მოქმედებს როგორც მთლიანობაში. ამ ერთიანობას არ ავლენს რომელიმე კონკრეტული მეცნიერება და არც მათი მთლიანი ჯამი. ბევრი სპეციალური საბუნებისმეტყველო დისციპლინა არ ამოწურავს ყველაფერს, რასაც ბუნებაში ვგულისხმობთ თავისი შინაარსით: ბუნება უფრო ღრმა და მდიდარია, ვიდრე ყველა არსებული თეორია.

კონცეფცია " ბუნება“ სხვადასხვაგვარად არის განმარტებული.

ფართო გაგებით, ბუნება ნიშნავს ყველაფერს, რაც არსებობს, მთელ სამყაროს თავისი ფორმების მრავალფეროვნებით. ბუნება ამ გაგებით ტოლია მატერიის, სამყაროს ცნებებთან.

"ბუნების" კონცეფციის ყველაზე გავრცელებული ინტერპრეტაცია, როგორც ადამიანთა საზოგადოების არსებობის ბუნებრივი პირობების ერთობლიობა. ეს ინტერპრეტაცია ახასიათებს ბუნების ადგილს და როლს ადამიანისა და საზოგადოების მის მიმართ ისტორიულად ცვალებადი დამოკიდებულების სისტემაში.

უფრო ვიწრო გაგებით, ბუნება გაგებულია, როგორც მეცნიერების ობიექტი, უფრო სწორად, საბუნებისმეტყველო მეცნიერების მთლიანი ობიექტი.

თანამედროვე საბუნებისმეტყველო მეცნიერება ავითარებს ახალ მიდგომებს ბუნების მთლიანობის გასაგებად. ეს გამოიხატება ბუნების განვითარების იდეებში, მატერიის მოძრაობის სხვადასხვა ფორმებზე და ბუნების ორგანიზაციის სხვადასხვა სტრუქტურულ დონეზე, მიზეზობრივი ურთიერთობების ტიპების გაფართოებულ იდეებში. მაგალითად, ფარდობითობის თეორიის შექმნით, მნიშვნელოვნად შეიცვალა შეხედულებები ბუნების ობიექტების სივრცით-დროითი ორგანიზაციის შესახებ, თანამედროვე კოსმოლოგიის განვითარება ამდიდრებს იდეებს ბუნებრივი პროცესების მიმართულების შესახებ, ეკოლოგიის პროგრესმა გამოიწვია გაგება. ბუნების, როგორც ერთიანი სისტემის მთლიანობის ღრმა პრინციპების შესახებ

ამჟამად საბუნებისმეტყველო მეცნიერება გაგებულია, როგორც ზუსტი საბუნებისმეტყველო მეცნიერება, ანუ ბუნების შესახებ ასეთი ცოდნა, რომელიც დაფუძნებულია სამეცნიერო ექსპერიმენტზე, ხასიათდება განვითარებული თეორიული ფორმით და მათემატიკური დიზაინით.

სპეციალური მეცნიერებების განვითარება მოითხოვს ბუნების ზოგად ცოდნას, მისი ობიექტებისა და ფენომენების ყოვლისმომცველ გააზრებას. ასეთი ზოგადი იდეების მისაღებად ყოველი ისტორიული ეპოქა ავითარებს მსოფლიოს შესაბამის ბუნებრივ-სამეცნიერო სურათს.

თანამედროვე საბუნებისმეტყველო მეცნიერების სტრუქტურა

თანამედროვე საბუნებისმეტყველო მეცნიერებაარის მეცნიერების დარგი, რომელიც დაფუძნებულია ჰიპოთეზების რეპროდუცირებად ემპირიულ ტესტირებაზე და თეორიების ან ემპირიული განზოგადებების შექმნაზე, რომლებიც აღწერენ ბუნებრივ მოვლენებს.

სულ საბუნებისმეტყველო მეცნიერების ობიექტი- ბუნება.

ბუნებისმეტყველების საგანი- ბუნების ფაქტები და ფენომენები, რომლებიც აღიქმება ჩვენი გრძნობებით პირდაპირ თუ ირიბად, ინსტრუმენტების დახმარებით.

მეცნიერის ამოცანაა ამ ფაქტების იდენტიფიცირება, მათი განზოგადება და თეორიული მოდელის შექმნა, რომელიც მოიცავს კანონებს, რომლებიც მართავს ბუნებრივ მოვლენებს. მაგალითად, გრავიტაციის ფენომენი გამოცდილებით დადგენილი კონკრეტული ფაქტია; უნივერსალური მიზიდულობის კანონი ამ ფენომენის ახსნის ვარიანტია. ამავდროულად, ემპირიული ფაქტები და განზოგადებები, როგორც კი დადგინდა, ინარჩუნებს თავდაპირველ მნიშვნელობას. კანონები შეიძლება შეიცვალოს მეცნიერების განვითარების პროცესში. ამრიგად, უნივერსალური მიზიდულობის კანონი გამოსწორდა ფარდობითობის თეორიის შექმნის შემდეგ.

საბუნებისმეტყველო მეცნიერების ძირითადი პრინციპია: ბუნების ცოდნა უნდა იყოსემპირიული შემოწმება. ეს ნიშნავს, რომ ჭეშმარიტება მეცნიერებაში არის ის პოზიცია, რომელსაც ადასტურებს რეპროდუქციული გამოცდილება. ამრიგად, გამოცდილება არის გადამწყვეტი არგუმენტი კონკრეტული თეორიის მიღებისთვის.

თანამედროვე საბუნებისმეტყველო მეცნიერება არის საბუნებისმეტყველო მეცნიერებების რთული ნაკრები. იგი მოიცავს ისეთ მეცნიერებებს, როგორიცაა ბიოლოგია, ფიზიკა, ქიმია, ასტრონომია, გეოგრაფია, ეკოლოგია და ა.შ.

საბუნებისმეტყველო მეცნიერებები განსხვავდება მათი შესწავლის საგანში. მაგალითად, ბიოლოგიის საგანია ცოცხალი ორგანიზმები, ქიმია – ნივთიერებები და მათი გარდაქმნები. ასტრონომია სწავლობს ციურ სხეულებს, გეოგრაფია - დედამიწის განსაკუთრებულ (გეოგრაფიულ) გარსს, ეკოლოგია - ორგანიზმების ურთიერთობას ერთმანეთთან და გარემოსთან.

თითოეული საბუნებისმეტყველო მეცნიერება თავისთავად წარმოადგენს მეცნიერებათა კომპლექსს, რომელიც წარმოიშვა საბუნებისმეტყველო მეცნიერების განვითარების სხვადასხვა ეტაპზე. ამრიგად, ბიოლოგია მოიცავს ბოტანიკას, ზოოლოგიას, მიკრობიოლოგიას, გენეტიკას, ციტოლოგიას და სხვა მეცნიერებებს. ამ შემთხვევაში ბოტანიკის საგანია მცენარეები, ზოოლოგია – ცხოველები, მიკრობიოლოგია – მიკროორგანიზმები. გენეტიკა სწავლობს ორგანიზმების მემკვიდრეობისა და ცვალებადობის კანონებს, ციტოლოგია - ცოცხალ უჯრედს.

ქიმია ასევე იყოფა რამდენიმე ვიწრო მეცნიერებად, მაგალითად: ორგანული ქიმია, არაორგანული ქიმია, ანალიტიკური ქიმია. გეოგრაფიული მეცნიერებები მოიცავს გეოლოგიას, გეოგრაფიას, გეომორფოლოგიას, კლიმატოლოგიას, ფიზიკურ გეოგრაფიას.

მეცნიერებათა დიფერენციაციამ გამოიწვია სამეცნიერო ცოდნის კიდევ უფრო მცირე სფეროების გამოყოფა.

მაგალითად, ზოოლოგიის ბიოლოგიური მეცნიერება მოიცავს ორნიტოლოგიას, ენტომოლოგიას, ჰერპეტოლოგიას, ეთოლოგიას, იქთიოლოგიას და ა.შ. ორნიტოლოგია არის ფრინველების შესწავლა, ენტომოლოგია არის მწერების შესწავლა, ხოლო ჰერპეტოლოგია არის ქვეწარმავლების შესწავლა. ეთოლოგია არის ცხოველების ქცევის შესწავლა, იქთიოლოგია არის თევზის შესწავლა.

ქიმიის დარგი - ორგანული ქიმია იყოფა პოლიმერული ქიმიის, ნავთობქიმიის და სხვა მეცნიერებებად. არაორგანული ქიმიის შემადგენლობა მოიცავს, მაგალითად, ლითონების ქიმიას, ჰალოგენების ქიმიას და კოორდინაციის ქიმიას.

საბუნებისმეტყველო მეცნიერების განვითარების დღევანდელი ტენდენცია ისეთია, რომ მეცნიერული ცოდნის დიფერენციაციასთან ერთად მიმდინარეობს საპირისპირო პროცესები - ცოდნის ცალკეული სფეროების ერთობლიობა, სინთეზური სამეცნიერო დისციპლინების შექმნა. ამავე დროს, მნიშვნელოვანია, რომ სამეცნიერო დისციპლინების გაერთიანება მოხდეს როგორც საბუნებისმეტყველო მეცნიერების სხვადასხვა სფეროებში, ასევე მათ შორის. ამრიგად, ქიმიურ მეცნიერებაში, ორგანული ქიმიის არაორგანულ და ბიოქიმიასთან შეერთების ადგილზე, წარმოიშვა, შესაბამისად, ორგანული ნაერთების ქიმია და ბიოორგანული ქიმია. საბუნებისმეტყველო მეცნიერებაში მეცნიერთაშორისი სინთეზური დისციპლინების მაგალითებია ისეთი დისციპლინები, როგორიცაა ფიზიკური ქიმია, ქიმიური ფიზიკა, ბიოქიმია, ბიოფიზიკა, ფიზიკური და ქიმიური ბიოლოგია.

თუმცა, საბუნებისმეტყველო მეცნიერების განვითარების ამჟამინდელი ეტაპი - ინტეგრალური საბუნებისმეტყველო მეცნიერება - ხასიათდება არა იმდენად ორი ან სამი მონათესავე მეცნიერების სინთეზის მიმდინარე პროცესებით, არამედ სხვადასხვა დისციპლინებისა და სამეცნიერო კვლევის სფეროების ფართომასშტაბიანი გაერთიანებით. და მეცნიერული ცოდნის ფართომასშტაბიანი ინტეგრაციის ტენდენცია სტაბილურად იზრდება.

ბუნებისმეტყველებაში გამოიყოფა ფუნდამენტური და გამოყენებითი მეცნიერებები. ფუნდამენტური მეცნიერებები - ფიზიკა, ქიმია, ასტრონომია - სწავლობს მსოფლიოს ძირითად სტრუქტურებს, ხოლო გამოყენებითი მეცნიერებები დაკავებულია ფუნდამენტური კვლევის შედეგების გამოყენებით როგორც შემეცნებითი, ასევე სოციალურ-პრაქტიკული პრობლემების გადასაჭრელად. მაგალითად, ლითონის ფიზიკა, ნახევარგამტარული ფიზიკა არის თეორიული გამოყენებითი დისციპლინები, ხოლო ლითონის მეცნიერება, ნახევარგამტარული ტექნოლოგია არის პრაქტიკული გამოყენებითი მეცნიერებები.

ამრიგად, ბუნების კანონების ცოდნა და ამ საფუძველზე სამყაროს სურათის აგება არის ბუნებისმეტყველების უშუალო, უშუალო მიზანი. ამ კანონების პრაქტიკული გამოყენების ხელშეწყობა არის საბოლოო მიზანი.

საბუნებისმეტყველო მეცნიერებები განსხვავდება სოციალური და ტექნიკური მეცნიერებებისგან თავისი საგნით, მიზნებითა და კვლევის მეთოდოლოგიით.

ამავდროულად, საბუნებისმეტყველო მეცნიერება განიხილება როგორც მეცნიერული ობიექტურობის სტანდარტი, რადგან ცოდნის ეს სფერო ავლენს ყველა ადამიანის მიერ მიღებულ ზოგადად მართებულ ჭეშმარიტებებს. მაგალითად, მეცნიერებათა კიდევ ერთი დიდი კომპლექსი - სოციალური მეცნიერება - ყოველთვის ასოცირდება ჯგუფურ ფასეულობებთან და ინტერესებთან, რაც აქვს როგორც თავად მეცნიერს, ასევე კვლევის საგანს. ამიტომ სოციალური მეცნიერების მეთოდოლოგიაში, კვლევის ობიექტურ მეთოდებთან ერთად, დიდი მნიშვნელობა აქვს შესასწავლი მოვლენის გამოცდილებას, მის მიმართ სუბიექტურ დამოკიდებულებას.

საბუნებისმეტყველო მეცნიერებას ასევე აქვს მნიშვნელოვანი მეთოდოლოგიური განსხვავებები ტექნიკური მეცნიერებებისგან, იმის გამო, რომ საბუნებისმეტყველო მეცნიერების მიზანია ბუნების ცოდნა, ხოლო ტექნიკური მეცნიერების მიზანია სამყაროს გარდაქმნასთან დაკავშირებული პრაქტიკული საკითხების გადაწყვეტა.

ამასთან, შეუძლებელია მკაფიო ხაზის გავლება საბუნებისმეტყველო, სოციალურ და ტექნიკურ მეცნიერებებს შორის მათი განვითარების ამჟამინდელ დონეზე, რადგან არსებობს მთელი რიგი დისციპლინები, რომლებიც შუალედურ პოზიციას იკავებენ ან რთულია. ასე რომ, საბუნებისმეტყველო და სოციალური მეცნიერებების შესაყარზე არის ეკონომიკური გეოგრაფია, ბუნებრივი და ტექნიკური შეერთების ადგილზე - ბიონიკა. ინტეგრირებული დისციპლინა, რომელიც მოიცავს ბუნებრივ, სოციალურ და ტექნიკურ სექციებს, არის სოციალური ეკოლოგია.

Ამგვარად, თანამედროვე საბუნებისმეტყველო მეცნიერება არის საბუნებისმეტყველო მეცნიერებების ფართო განვითარებადი კომპლექსი, რომელიც ხასიათდება მეცნიერული დიფერენციაციისა და სინთეზური დისციპლინების შექმნით ერთდროული პროცესებით და ორიენტირებულია სამეცნიერო ცოდნის ინტეგრაციაზე.

ფორმირების საფუძველია ბუნებისმეტყველება მსოფლიოს მეცნიერული სურათი.

სამყაროს სამეცნიერო სურათი გაგებულია, როგორც იდეების ინტეგრალური სისტემა სამყაროს, მისი ზოგადი თვისებებისა და ნიმუშების შესახებ, რომელიც წარმოიქმნება ძირითადი საბუნებისმეტყველო თეორიების განზოგადების შედეგად.

მსოფლიოს სამეცნიერო სურათი მუდმივ განვითარებაშია. სამეცნიერო რევოლუციების მსვლელობისას მასში ხდება თვისებრივი გარდაქმნები, სამყაროს ძველი სურათი ცვლის ახლით. ყოველი ისტორიული ეპოქა აყალიბებს სამყაროს საკუთარ მეცნიერულ სურათს.

თანამედროვე სამყაროში ათასობით სხვადასხვა მეცნიერება, საგანმანათლებლო დისციპლინა, განყოფილება და სხვა სტრუქტურული რგოლი არსებობს. თუმცა, ყველას შორის განსაკუთრებული ადგილი უჭირავს მათ, ვინც უშუალოდ ეხება პიროვნებას და ყველაფერს, რაც მის გარშემოა. ეს არის საბუნებისმეტყველო მეცნიერებების სისტემა. რა თქმა უნდა, ყველა სხვა დისციპლინა ასევე მნიშვნელოვანია. მაგრამ სწორედ ამ ჯგუფს აქვს უძველესი წარმოშობა და, შესაბამისად, განსაკუთრებული მნიშვნელობა ადამიანთა ცხოვრებაში.

რა არის საბუნებისმეტყველო მეცნიერებები?

ამ კითხვაზე პასუხი მარტივია. ეს არის დისციპლინები, რომლებიც სწავლობენ ადამიანს, მის ჯანმრთელობას, ისევე როგორც მთელ გარემოს: ნიადაგს, ზოგადად, სივრცეს, ბუნებას, ნივთიერებებს, რომლებიც ქმნიან ყველა ცოცხალ და არაცოცხალ სხეულს, მათ გარდაქმნებს.

საბუნებისმეტყველო მეცნიერებების შესწავლა ხალხისთვის საინტერესო იყო უძველესი დროიდან. როგორ დავაღწიოთ თავი დაავადებას, რისგან შედგება ორგანიზმი შიგნიდან და რას წარმოადგენს ისინი, ასევე მილიონობით მსგავსი კითხვა - ეს არის ის, რაც აინტერესებდა კაცობრიობას მისი წარმოშობის თავიდანვე. განხილული დისციპლინები მათ პასუხს გასცემს.

ამიტომ, კითხვაზე, თუ რა არის საბუნებისმეტყველო მეცნიერებები, პასუხი ცალსახაა. ეს არის დისციპლინები, რომლებიც სწავლობენ ბუნებას და ყველა ცოცხალ არსებას.

კლასიფიკაცია

არსებობს რამდენიმე ძირითადი ჯგუფი, რომლებიც დაკავშირებულია საბუნებისმეტყველო მეცნიერებებთან:

1. ქიმიური (ანალიტიკური, ორგანული, არაორგანული, კვანტური, ორგანული ელემენტების ნაერთები).
2. ბიოლოგიური (ანატომია, ფიზიოლოგია, ბოტანიკა, ზოოლოგია, გენეტიკა).
3. ქიმია, ფიზიკა და მათემატიკური მეცნიერებები).
4. დედამიწის მეცნიერებები (ასტრონომია, ასტროფიზიკა, კოსმოლოგია, ასტროქიმია,
5. დედამიწის გარსის მეცნიერებები (ჰიდროლოგია, მეტეოროლოგია, მინერალოლოგია, პალეონტოლოგია, ფიზიკური გეოგრაფია, გეოლოგია).

აქ მხოლოდ ძირითადი საბუნებისმეტყველო მეცნიერებებია წარმოდგენილი. თუმცა, უნდა გვესმოდეს, რომ თითოეულ მათგანს აქვს საკუთარი ქვეგანყოფილებები, ფილიალები, შვილობილი და ბავშვთა დისციპლინები. და თუ ყველა მათ ერთ მთლიანობაში გააერთიანებთ, მაშინ შეგიძლიათ მიიღოთ მეცნიერებათა მთელი ბუნებრივი კომპლექსი, რომელიც ასობით ერთეულშია.

ამავე დროს, ის შეიძლება დაიყოს დისციპლინების სამ დიდ ჯგუფად:

• გამოყენებითი;
• აღწერითი;
• ზუსტი.

დისციპლინების ურთიერთქმედება ერთმანეთთან

რა თქმა უნდა, ვერანაირი დისციპლინა ვერ იარსებებს სხვებისგან იზოლირებულად. ყველა მათგანი ერთმანეთთან მჭიდრო ჰარმონიულ ურთიერთქმედებაშია, ქმნიან ერთ კომპლექსს. ასე, მაგალითად, ბიოლოგიის ცოდნა შეუძლებელი იქნებოდა ფიზიკის საფუძველზე შექმნილი ტექნიკური საშუალებების გამოყენების გარეშე.

ამავდროულად, ცოცხალ არსებებში გარდაქმნების შესწავლა შეუძლებელია ქიმიის ცოდნის გარეშე, რადგან თითოეული ორგანიზმი არის რეაქციების მთელი ქარხანა, რომელიც ხდება უზარმაზარი სიჩქარით.

საბუნებისმეტყველო მეცნიერებათა ურთიერთობა ყოველთვის იკვეთებოდა. ისტორიულად, ერთი მათგანის განვითარებამ გამოიწვია მეორეში ცოდნის ინტენსიური ზრდა და დაგროვება. როგორც კი ახალი მიწების განვითარება დაიწყო, კუნძულები, მიწის ნაკვეთები აღმოაჩინეს, ზოოლოგიაც და ბოტანიკაც მაშინვე განვითარდა. ყოველივე ამის შემდეგ, ახალი ჰაბიტატები დასახლებული იყო (თუმცა არა ყველა) კაცობრიობის აქამდე უცნობი წარმომადგენლებით. ამრიგად, გეოგრაფია და ბიოლოგია ერთმანეთთან მჭიდროდ იყო დაკავშირებული.

თუ ვსაუბრობთ ასტრონომიასა და მასთან დაკავშირებულ დისციპლინებზე, შეუძლებელია არ აღინიშნოს ის ფაქტი, რომ ისინი განვითარდნენ ფიზიკისა და ქიმიის სფეროში მეცნიერული აღმოჩენების წყალობით. ტელესკოპის დიზაინმა დიდწილად განსაზღვრა წარმატება ამ სფეროში.

ასეთი მაგალითები ბევრია. ყველა მათგანი ასახავს მჭიდრო ურთიერთობას ყველა ბუნებრივ დისციპლინას შორის, რომლებიც ქმნიან ერთ უზარმაზარ ჯგუფს. ქვემოთ განვიხილავთ საბუნებისმეტყველო მეცნიერების მეთოდებს.

Კვლევის მეთოდები

სანამ განსახილველი მეცნიერებების მიერ გამოყენებული კვლევის მეთოდებზე ვისაუბრებთ, აუცილებელია მათი შესწავლის ობიექტების იდენტიფიცირება. Ისინი არიან:

• ადამიანური;
• სიცოცხლე;
• სამყარო;
• მატერია;
• Დედამიწა.

თითოეულ ამ ობიექტს აქვს თავისი მახასიათებლები და მათი შესწავლისთვის აუცილებელია ამა თუ იმ მეთოდის შერჩევა. მათ შორის, როგორც წესი, გამოირჩევა შემდეგი:

1. დაკვირვება სამყაროს შეცნობის ერთ-ერთი ყველაზე მარტივი, ეფექტური და უძველესი გზაა.
2. ექსპერიმენტი არის ქიმიური მეცნიერებების, ბიოლოგიური და ფიზიკური დისციპლინების უმეტესობის საფუძველი. საშუალებას გაძლევთ მიიღოთ შედეგი და გამოიტანოთ დასკვნა
3. შედარება – ეს მეთოდი ეფუძნება კონკრეტულ საკითხზე ისტორიულად დაგროვილი ცოდნის გამოყენებას და მიღებულ შედეგებთან შედარებას. ანალიზის საფუძველზე კეთდება დასკვნა ობიექტის ინოვაციურობის, ხარისხისა და სხვა მახასიათებლების შესახებ.
4. ანალიზი. ეს მეთოდი შეიძლება მოიცავდეს მათემატიკურ მოდელირებას, სისტემატიკას, განზოგადებას, ეფექტურობას. ყველაზე ხშირად ის საბოლოოა მრავალი სხვა კვლევის შემდეგ.
5. გაზომვა - გამოიყენება ცოცხალი და უსულო ბუნების კონკრეტული ობიექტების პარამეტრების შესაფასებლად.

ასევე არსებობს კვლევის უახლესი, თანამედროვე მეთოდები, რომლებიც გამოიყენება ფიზიკაში, ქიმიაში, მედიცინაში, ბიოქიმიასა და გენური ინჟინერიაში, გენეტიკასა და სხვა მნიშვნელოვან მეცნიერებებში. ეს:

• ელექტრონული და ლაზერული მიკროსკოპია;
• ცენტრიფუგაცია;
• ბიოქიმიური ანალიზი;
• რენტგენის სტრუქტურული ანალიზი;
• სპექტრომეტრია;
• ქრომატოგრაფია და სხვა.

რა თქმა უნდა, ეს არ არის სრული სია. არსებობს მრავალი განსხვავებული მოწყობილობა სამეცნიერო ცოდნის ყველა სფეროში მუშაობისთვის. ყველაფერი ინდივიდუალურ მიდგომას მოითხოვს, რაც იმას ნიშნავს, რომ ყალიბდება მეთოდების ნაკრები, შეირჩევა აღჭურვილობა და აღჭურვილობა.

საბუნებისმეტყველო მეცნიერების თანამედროვე პრობლემები

საბუნებისმეტყველო მეცნიერებების ძირითადი პრობლემები განვითარების ამჟამინდელ ეტაპზე არის ახალი ინფორმაციის ძიება, თეორიული ცოდნის ბაზის უფრო ღრმა, მდიდარ ფორმატში დაგროვება. მე-20 საუკუნის დასაწყისამდე განსახილველი დისციპლინების მთავარი პრობლემა იყო ჰუმანიტარული მეცნიერებების წინააღმდეგობა.

თუმცა, დღეს ეს დაბრკოლება აღარ არის აქტუალური, ვინაიდან კაცობრიობამ გააცნობიერა ინტერდისციპლინური ინტეგრაციის მნიშვნელობა ადამიანის, ბუნების, სივრცისა და სხვა საგნების შესახებ ცოდნის დაუფლებაში.

ახლა საბუნებისმეტყველო ციკლის დისციპლინებს სხვა ამოცანა აწყდებათ: როგორ შევინარჩუნოთ ბუნება და დავიცვათ იგი თავად ადამიანისა და მისი ეკონომიკური საქმიანობის გავლენისგან? და აქ არის ყველაზე აქტუალური საკითხები:

• მჟავა წვიმა;
• Სათბურის ეფექტი;
• ოზონის შრის განადგურება;
• მცენარეთა და ცხოველთა სახეობების გადაშენება;
• ჰაერის დაბინძურება და სხვა.

ბიოლოგია

უმეტეს შემთხვევაში, კითხვაზე "რა არის საბუნებისმეტყველო მეცნიერებები?" ერთი სიტყვა მახსენდება: ბიოლოგია. ეს არის ადამიანების უმეტესობის აზრი, რომლებიც არ არიან დაკავშირებული მეცნიერებასთან. და ეს აბსოლუტურად სწორი მოსაზრებაა. ბოლოს და ბოლოს, რა, თუ არა ბიოლოგია, პირდაპირ და ძალიან მჭიდროდ აკავშირებს ბუნებასა და ადამიანს?

ყველა დისციპლინა, რომელიც ქმნის ამ მეცნიერებას, მიზნად ისახავს ცოცხალი სისტემების შესწავლას, მათ ურთიერთქმედებას ერთმანეთთან და გარემოსთან. ამიტომ, სავსებით ნორმალურია, რომ ბიოლოგია ითვლება საბუნებისმეტყველო მეცნიერებების ფუძემდებლად.

გარდა ამისა, ის ასევე ერთ-ერთი უძველესია. ყოველივე ამის შემდეგ, საკუთარი თავისთვის, მისი სხეული, მიმდებარე მცენარეები და ცხოველები ადამიანთან ერთად დაიბადა. გენეტიკა, მედიცინა, ბოტანიკა, ზოოლოგია და ანატომია მჭიდრო კავშირშია იმავე დისციპლინასთან. ყველა ეს განშტოება მთლიანობაში აყალიბებს ბიოლოგიას. ისინი ასევე გვაძლევენ სრულ სურათს ბუნების, ადამიანისა და ყველა ცოცხალი სისტემისა და ორგანიზმის შესახებ.

ქიმია და ფიზიკა

ეს ფუნდამენტური მეცნიერებები სხეულების, ნივთიერებებისა და ბუნებრივი მოვლენების შესახებ ცოდნის განვითარებაში არანაკლებ უძველესია, ვიდრე ბიოლოგია. ისინი ასევე განვითარდნენ ადამიანის განვითარებასთან, მის სოციალურ გარემოში ჩამოყალიბებასთან ერთად. ამ მეცნიერებების ძირითადი ამოცანებია უსულო და ცოცხალი ბუნების ყველა სხეულის შესწავლა მათში მიმდინარე პროცესების, მათი კავშირის გარემოსთან.

ასე რომ, ფიზიკა განიხილავს ბუნებრივ მოვლენებს, მექანიზმებს და მათი წარმოშობის მიზეზებს. ქიმია ემყარება ნივთიერებების ცოდნას და მათ ერთმანეთში გადაქცევას.

ეს არის საბუნებისმეტყველო მეცნიერებები.

დედამიწის მეცნიერებები

და ბოლოს, ჩვენ ჩამოვთვლით იმ დისციპლინებს, რომლებიც საშუალებას გაძლევთ გაიგოთ მეტი ჩვენი სახლის შესახებ, რომლის სახელია დედამიწა. Ესენი მოიცავს:

• გეოლოგია;
• მეტეოროლოგია;
• კლიმატოლოგია;
• გეოდეზია;
• ჰიდროქიმია;
• კარტოგრაფია;
• მინერალოგია;
• სეისმოლოგია;
• ნიადაგმცოდნეობა;
• პალეონტოლოგია;
• ტექტონიკა და სხვა.

საერთო ჯამში დაახლოებით 35 სხვადასხვა დისციპლინაა. ისინი ერთად სწავლობენ ჩვენს პლანეტას, მის სტრუქტურას, თვისებებსა და თავისებურებებს, რაც ასე აუცილებელია ადამიანების სიცოცხლისა და ეკონომიკის განვითარებისთვის.