სტაჟირება ნებისმიერი საგანმანათლებლო დაწესებულების საგანმანათლებლო პროგრამის აუცილებელი ელემენტია – ის უნდა გაიაროს კოლეჯის, ტექნიკუმის, უნივერსიტეტის, ინსტიტუტის სტუდენტმა. სტუდენტის მახასიათებლები პრაქტიკის ადგილიდან საშუალებას გაძლევთ შეაფასოთ სტუდენტის მუშაობა საგანმანათლებლო დაწესებულების კედლების მიღმა და გაიგოთ პოტენციური დამსაქმებლის აზრი სტაჟიორის, როგორც მომავალი სპეციალისტის შესახებ. ეს დოკუმენტი წარმოდგენილია დასრულებულ პრაქტიკის ანგარიშთან და დღიურთან ერთად. მაგრამ რა არის ეს? მოდით გავარკვიოთ.

მახასიათებლები სტუდენტისთვის, რომელმაც გაიარა სტაჟირება: როგორ დავწეროთ, სად მივიღოთ

წარმოების, და განსაკუთრებით სადიპლომო პრაქტიკის მსვლელობისას, მსმენელი სწავლობს ორგანიზაციის საქმიანობას „შიგნიდან“, მისი მიზანია გადაწყვიტოს საკმარისია თუ არა მისი ცოდნის მოცულობა დამოუკიდებელი მუშაობისთვის? მან უნდა აჩვენოს თავისი ცოდნა და უნარები ორგანიზაციის პრაქტიკის ხელმძღვანელს, რომელიც შეცვლის მასწავლებელს, დააფიქსირებს თავის აზრს სტუდენტის შესახებ მახასიათებლებში და ასევე შეაფასებს მას პოტენციური დამსაქმებლის თვალსაზრისით - ბოლოს და ბოლოს, სტუდენტი დემონსტრირებას უკეთებს, შეიძლება ითქვას, „აკეთებს რეკლამას“ საკუთარ თავს, როგორც „მზა“ სპეციალისტს - იქნება თუ არა ღირებული, როგორც პერსონალი? სტაჟიორი სტუდენტისთვის დამახასიათებელი უნდა იყოს დაწერილი პრაქტიკის ხელმძღვანელის მიერ, რომელიც შეიძლება იყოს ხელმძღვანელი ან მის მიერ დანიშნული თანამშრომელი:

• Განყოფილების უფროსი;
• ჯგუფის ლიდერი;
• კონსულტანტი;
• მთავარი სპეციალისტი და ა.შ.

მაგრამ სტუდენტს შეუძლია თავად დაწეროს და თუ ორგანიზაციის ხელმძღვანელი ეთანხმება მსმენელის მის მიმართ შექებას, ხელს მოაწერს დასრულებულ ჩვენებას. სასურველია, რომ მახასიათებლები შედგენილი იყოს ორგანიზაციის (საწარმოს) ბლანკზე, სადაც მითითებულია ორგანიზაციის მისამართი, იურიდიული ფორმა:

• MBOU და ა.შ.

ფორმაში ან სტუდენტის სტაჟირების დამადასტურებელ და მისი პირადი და პროფესიული მონაცემების შეფასების შემცველ სხვა დოკუმენტში მითითებულია საკონტაქტო ტელეფონის ნომრები.

არ აქვს მნიშვნელობა რა სპეციალობას ეწევა სტუდენტი - ბუღალტერია, თუ ის არის მომავალი იურისტი, ფსიქოლოგი - მახასიათებლის მოთხოვნების აუცილებელი მინიმალური დონე უნდა იყოს დაცული.

სტუდენტის სამუშაოს აღწერა

სტაჟიორმა უნდა შეასრულოს პრაქტიკის ხელმძღვანელის დავალებები სასწავლო დაწესებულების მასწავლებელთაგან. სისრულისთვის, ჩვენ გირჩევთ გამოიყენოთ სამეცნიერო ლიტერატურა, იხელმძღვანელოთ რუსეთის ფედერაციის მოქმედი კანონმდებლობით, ასევე ორგანიზაციის მიერ მიღებული ადგილობრივი რეგულაციებით: განყოფილების დებულება, სამუშაოს აღწერა. აღწერილობაში შეიძლება ჩაიწეროს შემდეგი ფრაზები: "სტაჟიორის მოვალეობებში მოიცავდა საწარმოში სახელშეკრულებო სამუშაოების ჩატარებას: საოფისე ავეჯის გაყიდვის ხელშეკრულებების გაფორმება, საწყობის შეკეთებაზე სამუშაოს შესრულება, ავეჯის შეკეთების სერვისის მიწოდება, წერილობითი პასუხების შედგენა. მოქალაქეების მოთხოვნები, ფორმების შევსება“.

გასათვალისწინებელია, რომ ადვოკატისა და ბუღალტრის პრაქტიკული უნარები განსხვავებული იქნება.

ფიზიკური აღზრდის მასწავლებლის მოვალეობების შეფასებისას, მიზანშეწონილია ვთქვათ მისი ფიზიკური ფიტნესის დონის შესახებ და როგორ ეხმარება ეს მას სკოლის მოსწავლეებთან ურთიერთობისას - ბოლოს და ბოლოს, მას შეუძლია მათი მაგალითით მოტივირება. თუ მოსწავლე არის მომავალი დაწყებითი სკოლის მასწავლებელი ან აღმზრდელი, მაშინ მისი კულტურის მაღალი დონე შეიძლება აღინიშნოს, როგორც თვისება - ყოველივე ამის შემდეგ, ეს მნიშვნელოვანია ბავშვების სწავლების საგანმანათლებლო პროცესში.

ნებისმიერი ორგანიზაცია, რომელშიც დაფუძნებულია საოფისე სამუშაოები, მოითხოვს სათანადო დოკუმენტაციას თავისი თანამშრომლებისგან. თუ სტუდენტმა მიიღო მონაწილეობა ორგანიზაციის საქმიანობასთან დაკავშირებული დოკუმენტების მომზადებაში, ეს უნდა აღინიშნოს, რადგან დამსაქმებლები ელოდებიან მზა სპეციალისტებს, რომლებსაც შეუძლიათ მოამზადონ ფინანსური ანგარიშგება, დაწერონ საჩივრები, შეავსონ ჟურნალები და შეასრულონ სხვა დოკუმენტები.

მოსწავლის თეორიული ცოდნისა და შეძენილი პრაქტიკული უნარ-ჩვევების მახასიათებლები

სტუდენტის მახასიათებელი იძლევა მის მახასიათებლებს დამსაქმებლის თვალსაზრისით: არსებული თეორიული ცოდნის პრაქტიკაში გამოყენების უნარს, სტუდენტის, როგორც შესაძლო თანამშრომლის, თვისებების შეფასებას.

მაგალითი: " "___" ______-დან "___" _______-მდე პერიოდში, ივანოვა ირინა ივანოვნამ გაიარა სტაჟირება შპს რომაშკაში სპეციალობაში. მსმენელმა აჩვენა თეორიული სწავლების დაუფლების მაღალი დონე, სწორად გამოიყენა არსებული ცოდნა თავის საქმიანობაში. იურიდიულ საკითხებზე ხელმძღვანელობს მოქმედი კანონმდებლობით. სტუდენტი ცდილობდა პრაქტიკული უნარების ამაღლებას. ვისწავლე პრეტენზიების და მათზე პასუხების დაწერა.

გუნდში ის ტაქტიანი და თავაზიანია, ყველა დავალებას კეთილსინდისიერად ეპყრობოდა. გააჩნია მაღალი შრომისუნარიანობა. მან არ დაუშვა შრომითი დისციპლინის დარღვევა. იგი ჩამოყალიბდა როგორც პასუხისმგებელი და მოწესრიგებული მუშაკი, რომელიც ცდილობს გააუმჯობესოს თეორიული ცოდნა პრაქტიკული სავარჯიშოებით. წარმოების პრაქტიკის გეგმა სრულად შესრულდა.

დამოუკიდებლად აძლევდა რჩევებს და იღებდა სამართლებრივ გადაწყვეტილებებს კანონის მკაცრი დაცვით. პრაქტიკის ანგარიშის დადებითი დაცვის შემთხვევაში რეკომენდებული ქულა არის „5 (შესანიშნავი)“.

მოსწავლის მუშაობის შეფასება

მახასიათებელი, რომელსაც სტუდენტი გამოიტანს პრაქტიკის ადგილიდან, უნდა შეიცავდეს სამუშაოს ხარისხის შეფასებას. მასწავლებლის საკრედიტო ბარათში „შესანიშნავი“ შეფასების მიღება შეგიძლიათ მხოლოდ იმ შემთხვევაში, თუ პრაქტიკის ხელმძღვანელი დიდად დააფასებს შრომას.

თუ მითითებულია, რომ მსმენელი მონაწილეობდა ორგანიზაციის უშუალო საქმიანობაში, ეს ჩაითვლება დამატებით პლიუსად

ამრიგად, შეიძლება აღინიშნოს, რომ სტუდენტი, რომელიც სწავლობს ადვოკატად, მონაწილეობდა სასამართლო სხდომაში ან სარჩელის, სარჩელის მომზადებაში, მხარი დაუჭირა სამართლებრივ გარიგებას ან მიიღო აპლიკანტები ადვოკატის თანაშემწედ; სტუდენტი - ფსიქოლოგი - ადამიანებთან მუშაობისას; მომავალი სპეციალისტი ეკონომიკის დარგში, ბუღალტერი - კვარტალური ანგარიშების მომზადებაში.

დასასრულს, პრაქტიკის ხელმძღვანელმა მსმენელს უნდა მისცეს საბოლოო შეფასება: „რეკომენდებული რეიტინგი არის „5“ (შესანიშნავი).

მოთხოვნები მოსწავლის მახასიათებლების რეგისტრაციისათვის

არ არსებობს ერთიანი დიზაინის შაბლონები - მთავარია ის ასახავდეს რეალურ პრაქტიკულ საქმიანობას სტაჟირების პერიოდში.

სტუდენტის იდენტიფიცირებისთვის, რომელსაც სტაჟირების ადგილიდან ენიჭება მახასიათებელი, უნდა მიუთითოთ:

შემდეგი, თქვენ უნდა მიუთითოთ მონაცემები, რომლებიც საშუალებას გაძლევთ განსაზღვროთ სტაჟირების ადგილი (მისი ორგანიზაციული და სამართლებრივი ფორმა, სახელი, განყოფილება), ასევე პრაქტიკის ხელმძღვანელი - თანამდებობა, განყოფილება, გვარი, სახელი, პატრონიმი.

იმის გათვალისწინებით, რომ არსებობს სხვადასხვა სახის პრაქტიკა, შესაბამისად, სასურველია მიეთითოს კონკრეტული ტიპი, მისი დაწყებისა და დასრულების თარიღი.

რას აკეთებდა სტუდენტი სტაჟირების დროს? აღსანიშნავია, თუ კონკრეტულად რას აკეთებდა მსმენელი სტაჟირების პერიოდში დეპარტამენტის თანამშრომელთა სამსახურებრივი მოვალეობების შესაბამისად.

ახლა კი ყველაზე საინტერესო ის არის, რომ ორგანიზაციის პრაქტიკის ხელმძღვანელმა უნდა შეაფასოს მსმენელი პროფესიული თვალსაზრისით:

• მისი პიროვნული თვისებები;
• ტრენინგის ხელმისაწვდომი დონე;
• შეიძინა ახალი პრაქტიკული უნარები;
• მათი თეორიული გამოცდილების პრაქტიკაში გამოყენების უნარი;
• მსმენელის კომუნიკაციური თვისებები.

პრაქტიკის ადგილიდან მოსწავლის მახასიათებლების ფორმა შედგენილია ზოგადი წესების მიხედვით - რუსულად ნაბეჭდ ტექსტში 14 Times New Roman შრიფტით 1.5 ინტერვალით. მიზანშეწონილია დაწეროთ არაუმეტეს 1 გვერდის ტექსტი.

მაგალითად, შეგიძლიათ აიღოთ ჩვენი ნიმუშები ქვემოთ, მათში თქვენი მონაცემების შეყვანით. არ არის რეკომენდებული მზა მახასიათებლების ჩამოტვირთვა სტუდენტური საიტებიდან - ისინი ყველა ინდივიდუალურია, სტუდენტის მახასიათებლების ნიმუში პრაქტიკის ადგილიდან შეგიძლიათ ნახოთ აქ თქვენი მონაცემების იქ შეყვანით.

ჩანაწერების სისწორე უნდა დადასტურდეს ორგანიზაციის პრაქტიკის ხელმძღვანელის ხელმოწერით და დამოწმებული ბეჭდით.

მახასიათებლის მაგალითი პრაქტიკის ადგილიდან

თანდართულ ფაილებში შეგიძლიათ იხილოთ მოსწავლის მახასიათებლების ნიმუში პრაქტიკის ადგილიდან.

დაწყებით სკოლაში სტაჟიორი მოსწავლის მახასიათებლები

მახასიათებლები თითო სტუდენტზე- დოკუმენტის სახეობა, რომელიც არცერთი სტუდენტის ცხოვრებაში არ არის იშვიათი. გაითვალისწინეთ, რომ მახასიათებლები შეიძლება იყოს ორი სახის: ზოგადი მახასიათებელი მოსწავლისთვის, რომელიც მოწოდებულია მოთხოვნის ადგილზე (მაგალითად, პოლიცია-პოლიცია. იმედია არ მოგიწევთ ამაზე) და დამახასიათებელი სტუდენტის სტაჟიორისთვის, რომელსაც სტუდენტი იღებს გავლის პრაქტიკის ადგილზე. განვიხილოთ ამ დოკუმენტების თითოეული ტიპის მახასიათებლები, რადგან. განსხვავებული სამიზნე ორიენტაციის გამო, ისინი მნიშვნელოვნად განსხვავდებიან ერთმანეთისგან შინაარსით.

ტიპი 1. ზოგადი მახასიათებლები სტუდენტისთვის, მოწოდებული დეკანატიდან მოთხოვნის ადგილზე.

უნდა იყოს სკოლის ბლანკზე.

მოთხოვნის შესაძლო ადგილები:

- ამავე უნივერსიტეტის სხვა ფაკულტეტის დეკანატი (მაგალითად, სტუდენტის სხვა ფაკულტეტზე გადაყვანისას),

- სხვა საგანმანათლებლო დაწესებულების დეკანატი (სხვა უნივერსიტეტში გადაყვანისას),

- პერსპექტიული დამსაქმებელი (სტუდენტის დამთავრების შემდეგ განაწილების შემთხვევაში),

- სამხედრო აღრიცხვისა და გაწვევის ოფისი,

- პოლიცია, -

დოკუმენტის სტრუქტურა:

1. „ქუდი“. აქ უნდა მიეთითოს უნივერსიტეტის დეტალები, ასევე ორგანიზაცია, სადაც ეს მახასიათებელია გათვალისწინებული სტუდენტისთვის.

2. პერსონალური მონაცემები მოსწავლის შესახებ, ე.ი. სრული სახელი, დაბადების თარიღი, საგანმანათლებლო დაწესებულებაში მიღების თარიღი, სწავლის მიმდინარეობა, ფაკულტეტი და სპეციალობა.

3. მოსწავლის პროგრესის მონაცემები. ზოგადად ხასიათდება მოსწავლის პროგრესი, მითითებულია მოსწავლის დამოკიდებულება სასწავლო პროცესისადმი, საშუალო შეფასება. მახასიათებლის ამ ნაწილში შეიძლება აღინიშნოს სტუდენტის ჰობი და წარმატებები უნივერსიტეტის სოციალურ ცხოვრებასთან დაკავშირებით.

4. მონაცემები გუნდის სხვა წევრებთან (მოსწავლეები, მასწავლებლები) ურთიერთობის შესახებ. ეს განყოფილება უფრო მეტად არის მოსწავლის ფსიქოლოგიური პორტრეტი, რომელიც იძლევა წარმოდგენას მისი კულტურის დონეზე და მისი ხასიათის თვისებების შესახებ.

5. დასკვნა. ზოგადი რეზიუმე, დოკუმენტის მომზადების თარიღი და პასუხისმგებელი პირის (დეკანის) ხელმოწერა.

ზოგადი მახასიათებლის მაგალითი მოსწავლისთვის, იხილეთ ქვემოთ.

ტიპი 2. მახასიათებლები სტაჟიორი სტუდენტისთვის

ამ ტიპის მახასიათებელი უნდა იყოს შედგენილი ორგანიზაციის პერსონალის განყოფილებაში, სადაც ჩატარდა პრაქტიკა, ან იმ პირის მიერ, რომლის ხელმძღვანელობითაც მოხდა პრაქტიკა საწარმოს მხრიდან. მე ვწერ „უნდა იყოს შედგენილი“, რადგან უფრო ხშირად, ვიდრე არა, საწარმოში არავის სურს ამ მახასიათებლების შედგენა. ისინი სთხოვენ სტუდენტს დაწერონ იგი დამოუკიდებლად, ხოლო საწარმოში მხოლოდ ხელი მოაწერონ. ამიტომ მნიშვნელოვანია იცოდეთ ამ დოკუმენტის დაწერის მახასიათებლები.

სტუდენტ-სტაჟიორის მახასიათებლები დაბეჭდილი უნდა იყოს იმ საწარმოს ბლანკზე, სადაც სტუდენტმა გაიარა სტაჟირება.

პრეზენტაციის ადგილი არის მოსწავლის სასწავლო დაწესებულება.

შინაარსის თავისებურებები: უნდა მოხდეს სტაჟირების დროს გამოვლენილი სტუდენტის პროფესიონალიზმის, მზადყოფნის, ცოდნისა და უნარების ზოგადი დონის შეფასება. გაითვალისწინეთ, რომ პრაქტიკა შეიძლება იყოს გაცნობითი (სწავლის პირველ წლებში), საწარმოო (საშუალო კურსებზე) და წინასადიპლომო (შესაბამისად, სწავლის დასკვნითი კურსის შემდეგ). ამავდროულად, სტუდენტ-სტაჟიორის მახასიათებლების სტრუქტურა და შინაარსი პრაქტიკულად უცვლელი რჩება.

შეძლებისდაგვარად დაწვრილებით, მახასიათებელი ასახავს მოსწავლის თვისებებს, რომლებიც საერთოა ნებისმიერი ტიპის საქმიანობისთვის - აქტიურობა, პასუხისმგებლობა, დამოუკიდებლობა, მისი შრომისუნარიანობა.

ყველა მონაცემი უნდა იყოს 100%-ით ობიექტური, რათა პირის მიმღებს ჰქონდეს სწორი წარმოდგენა.

ძვირფასო მკითხველო! ჩვენი სტატიები საუბრობენ იურიდიული საკითხების გადაჭრის ტიპურ გზებზე, მაგრამ თითოეული შემთხვევა უნიკალურია.

თუ გინდა იცოდე როგორ მოვაგვაროთ ზუსტად თქვენი პრობლემა - დაუკავშირდით ონლაინ კონსულტანტის ფორმას მარჯვნივ ან დარეკეთ ტელეფონით.

ეს არის სწრაფი და უფასო!

რა პირობებში უნდა დაიწეროს ეს ყველაფერი?

• რათა მოსწავლემ შეძლოს „მოხსენება“ საგანმანათლებლო დაწესებულებაში ყოფნის შესახებ. ეს აუცილებელია სამხედრო აღრიცხვისა და სამხედრო მოსამსახურეებისთვის;
• შეძლოს მუდმივი/დროებითი სამუშაოს მიღება მთავარ თანამშრომელად ან ნახევარ განაკვეთზე;
• ორგანიზაციის ხელმძღვანელი, სადაც სტუდენტი იგზავნება სტაჟიორად;
• კანონით გათვალისწინებულ სხვა შემთხვევებში.

თუმცა, ყველა ამ შემთხვევაში, მახასიათებლები შეიძლება არ იყოს მოთხოვნადი. მაგრამ დეკანის თანამშრომლებმა უნდა შეძლონ მათი სწორად დაწერა.

როგორც წესი, ამ დოკუმენტს მასწავლებელი ადგენს, რომელიც არის სასწავლო ჯგუფის ნახევარ განაკვეთზე კურატორი. მაგრამ უნივერსიტეტის ასეთ თანამშრომელს ყოველთვის არ აქვს სანდო ინფორმაცია მისი ყველა პალატის შესახებ.

ასე რომ, ინფორმაციის შესაჯამებლად შეიძლება ჩაერთოს ჯგუფის ხელმძღვანელი - სხვა სტუდენტებისგან, რომელმაც ასევე კარგად იცის ჯგუფში თითოეული მოსწავლის პროგრესისა და პიროვნული თვისებების შესახებ მონაცემები. შემდეგ კურატორი მხოლოდ ჩვენებას აწერს ხელს და დასამტკიცებლად დეკანს მიაქვს.

მახასიათებლების ძირითადი ტიპები:

• თანამშრომელი, რომელიც ახლად დასაქმებულია;
• სკოლამდელი აღზრდის დაწესებულებაში მყოფი;
• ზოგადსაგანმანათლებლო დაწესებულებიდან ან მისგან დარჩენილი/გამოსული სტუდენტი (ან სკოლის მოსწავლე);
• სტუდენტი, რომლის შესახებ ინფორმაცია ეგზავნება სამხედრო აღრიცხვისა და გაწვევის ოფისს ან ძალოვან სტრუქტურებს.

ბოლო სამი კატეგორია შეიძლება პირობითად გაერთიანდეს ახალგაზრდა სტუდენტების ერთ დიდ ჯგუფში. ასეთი დოკუმენტები ჩვეულებრივ მოქმედებს განათლების სფეროში - სკოლამდელი, საშუალო ზოგადი, საშუალო სპეციალური, უმაღლესი.

რა მიზნებისთვის არის შედგენილი მახასიათებელი მოსწავლისთვის?

1. დასაქმება.ზოგადად, სტუდენტები, განსაზღვრებით, წარმოადგენენ არასამუშაო საზოგადოებას, რომლის წევრებიც დროებით სწავლობენ უმაღლეს ან საშუალო საგანმანათლებლო დაწესებულებაში. თუმცა, ისეთი ფორმები, როგორიცაა ნახევარ განაკვეთზე, საღამოს განათლება და გარე სწავლა გულისხმობს სტუდენტის ნახევარ განაკვეთზე დასაქმებას და აძლევს მას დამატებითი ფულის გამომუშავების შესაძლებლობას. ამიტომ, სამუშაოზე განაცხადის შეტანისას, განსაკუთრებით სახელმწიფო დაწესებულებაში, მიზანშეწონილია თან იქონიოს „გიდის“ დოკუმენტი, ვინაიდან მას ჯერ კიდევ არ აქვს უმაღლესი/საშუალო სპეციალური განათლების დიპლომი (სერთიფიკატი).
2. სტუდენტი ასევე ვალდებულია პერიოდულად „შემოწმდეს“ ტერიტორიულ სამხედრო აღრიცხვისა და გაწვევის ოფისში:მას მოაქვს ინფორმაცია ფაკულტეტის, გაგრძელების ვადების შესახებ, რითაც აჭიანურებს შეიარაღებულ ძალებში გაწვევას. ამიტომ სამხედრო აღრიცხვისა და გაწვევის სამსახურისთვის დამახასიათებელი მახასიათებელი განსაკუთრებით უნდა შეიცავდეს დეტალურ ინფორმაციას მოსწავლის პროგრესის შესახებ.
3. შეიძლება ასევე მოხდეს, რომ სტუდენტი, რაიმე მიზეზით, ადმინისტრაციულ ან სისხლის სამართლის პასუხისმგებლობას დაეკისროს. ამავდროულად, მისი საგანმანათლებლო დაწესებულება, სპეციალური ორგანოების მოთხოვნით, უზრუნველყოფს ყველა საჭირო მოთხოვნის შესრულებას.
4. კიდევ ერთ მნიშვნელოვან როლს ასრულებს მახასიათებელი სტუდენტის ერთი უნივერსიტეტიდან მეორეში გადაყვანისას ან საგანმანათლებლო დაწესებულებაში გადაადგილებისას, ფაკულტეტის, განყოფილების, განათლების ფორმის შეცვლისას და ა.შ.

სტრუქტურის დამახასიათებელი მოთხოვნები

მახასიათებლის დაწერის რამდენიმე მარტივი წესი არსებობს:

1. იწერება კომპიუტერული აკრეფის გამოყენებით (Word ტექსტის რედაქტორი);
2. მას აქვს მკაფიო ლოგიკური სტრუქტურა: შესავალი ნაწილი, ძირითადი ნაწილი და დასკვნა.
3. სასურველია მოცულობის შენარჩუნება - ბეჭდური ტექსტის 1 გვერდი (14 ზომა, ერთი ხაზის ინტერვალი, სტანდარტული აბზაცები). თუ დოკუმენტს 1 გვერდზე მეტი სჭირდება, მაშინ ის უკვე ნაკლებად იკითხება.

წერისთვის მკაცრი ჩარჩო არ არსებობს, მაგრამ გარკვეული ნიმუში შეიძლება იქნას მიღებული, როგორც საფუძველი და მუდმივად გამოიყენოთ.

1. სათაურიმახასიათებლები არის დოკუმენტის დასახელება, სტუდენტის სრული სახელი, ინფორმაცია მისი კურსის, ფაკულტეტის, უნივერსიტეტის შესახებ.
2. კითხვარის ნაწილიეძღვნება ინფორმაციას სტუდენტის დაბადების თარიღის, ასევე მიღების შესახებ.
3. აკადემიური მონაცემები- ეს არის ზოგადი ინფორმაცია იმის შესახებ, თუ როგორ სწავლობს, რა კლასებში გადის სესიებს, აქვს / არ აქვს აკადემიური დავალიანება და არის / არ არის აკადემიურ შვებულებაში. ასევე, აქ მოცემულია პერსონალური ჯილდოების მაგალითები იმ სამეცნიერო დისციპლინებში, რომლებიც მან აითვისა. ეს შეიძლება იყოს დიპლომების სია, მადლობა, მიმოხილვები და ა.შ.
4. Პიროვნული თვისებები- ეს არის ძირითადი დადებითი / უარყოფითი თვისებების, ხასიათის თვისებების ჩამონათვალი. ცალკე, აქცენტი კეთდება იმ თვისებებზე, რომლებიც დადებითად ახასიათებს ადამიანს.
5. დასკვნითი ნაწილიშეიცავს ფაკულტეტის მენეჯმენტის რეკომენდაციებს სტუდენტის შემდგომი საქმიანობისთვის და ასევე შეიცავს სავალდებულო მითითებას, თუ სად არის მოცემული მახასიათებელი. ეს მოსახერხებელია, უპირველეს ყოვლისა, დეკანატურის თანამშრომლებისთვის, რომლებიც აღრიცხავენ ყველა გამავალ დოკუმენტს.

ძირითადი სექციები	მაგალითი	კრებულის კომენტარები
სათაური	დამახასიათებელი________________ (გვარი, სახელი, პატრონიმი, გვარი), ____ კურსის სტუდენტები ____________ (უნივერსიტეტის დასახელება), სწავლობენ სპეციალობაში "_______________________"	ტექსტი იბეჭდება ცენტრში. არ დაასვათ წერტილი სათაურის წინადადების ბოლოს. რეკომენდებულია სათაურის შემდეგ 1 სტრიქონის შეწევა
კითხვარის ნაწილი	____________ (მოსწავლის გვარი, სახელი, პატრონიმი (სახელობითი შემთხვევა)), "__" _______ 19____ ბ. (დაბადების თარიღი), სწავლობს _____-ში (უნივერსიტეტის სახელი) "__" _________ 20__-დან	ეს ელემენტები ლოგიკურად დაკავშირებული ნაწილებია
აკადემიური მონაცემები	სწავლის მთელი კურსის განმავლობაში იგი თავს (ა) ავლენდა პასუხისმგებელ სტუდენტად. დისციპლინები სესიების ბოლოს გადაეცემა დროულად "კარგი" და "შესანიშნავი"
Პიროვნული თვისებები	პიროვნული თვისებების მიხედვით არის პასუხისმგებელი, პუნქტუალური, მიზანდასახული, აქვს თვითორგანიზაციის უნარები და ა.შ.
დასკვნითი ნაწილი	ამდენად, ღირს სტუდენტს __________________ (გვარი, სახელი, პატრონიმი (ბრალდებული)) სტაჟირების გავლა. მახასიათებელს უზრუნველყოფს ______________ (სამუშაო ადგილის დასახელება) დამსაქმებლის მოთხოვნით.

მართლწერის ნიმუში

დამახასიათებელი

კუზმენკოვა ანა ედუარდოვნა, ვორონეჟის სახელმწიფო პედაგოგიური უნივერსიტეტის ფიზიკა-მათემატიკის ფაკულტეტის მე-5 კურსის სტუდენტი

კუზმენკოვა ანა ედუარდოვნა, 09/12/1994 წ სწავლობს ვორონეჟის სახელმწიფო პედაგოგიურ უნივერსიტეტში 01.09.2010 წლიდან მათემატიკის მასწავლებლად.

სწავლის მთელი კურსის განმავლობაში ვალების გარეშე აბარებს ტესტებს, გამოცდებს „კარგი“ და „შესანიშნავი“ (ერთვის აქვს ჩანაწერთა წიგნის დამოწმებული ასლი). მოსწავლე კარგად ფლობს აუცილებელ ცოდნას საგანში „მათემატიკა“, წარმატებით ჩააბარა ტესტები და გამოცდები ასაკობრივ პედაგოგიკასა და ფსიქოლოგიაში. მან ასევე შეისწავლა თანამედროვე პედაგოგიური ტექნოლოგიების კურსები, ასევე მუშაობის მეთოდოლოგია ძირითადი ზოგადი განათლების ფედერალური სახელმწიფო საგანმანათლებლო სტანდარტის მიხედვით. ამრიგად, ანა ედუარდოვნას აქვს საშუალო სკოლის მასწავლებლის მუშაობისთვის აუცილებელი ცოდნისა და უნარების საბაზისო დონე.

მისი პიროვნული თვისებების მიხედვით, სტუდენტი კუზმენკოვა ა.ე. გამოირჩევა კეთილგანწყობით, აქტიურობით, საქმიანი ურთიერთობების დამყარების უნარით. გარდა ამისა, იგი გამოირჩევა პასუხისმგებლობით, პუნქტუალურობით.

მახასიათებელი მოცემულია მუნიციპალური საბიუჯეტო საგანმანათლებლო დაწესებულების ოფისში, №___ საშუალო სკოლაში.

ჯგუფის კურატორი _________________________________________________

ფიზიკა-მათემატიკის ფაკულტეტის დეკანი ______________________

საგანმანათლებლო დაწესებულებებსა და ორგანიზაციებს, რომლებიც დადებული ხელშეკრულებების შესაბამისად, უზრუნველყოფენ სტაჟირების ადგილებს, პერიოდულად უწევთ სტუდენტების მახასიათებლების შედგენა. საგანმანათლებლო დაწესებულებებში ეს მოვალეობა ეკისრება კურატორს ან დეკანს, კომპანიაში ის არის საწარმოდან პრაქტიკის ხელმძღვანელი.

მახასიათებლები თითო სტუდენტზე, მოთხოვნის წყაროდან გამომდინარე, არის შიდა და გარე. პირველი მოიცავს დოკუმენტებს, რომლებიც გამოიყენება თავად დაწესებულებაში ერთი სპეციალიზაციიდან ან ფაკულტეტიდან მეორეზე გადასასვლელად, დაჯარიმების ან სახდელის დაკისრებისთვის.

ამ მახასიათებლის გარე მიმღებები არიან კიდევ ერთი საგანმანათლებლო დაწესებულება, სადაც ხდება სტუდენტის გადაყვანა, სამხედრო აღრიცხვისა და გაწვევის ოფისი კომისიის გავლისას, მომავალი დამსაქმებელი, რომელზედაც რეგისტრირებულია სტუდენტი და ა.შ.
სტუდენტისთვის დამახასიათებელია დაწესებულებაში შედგენილი ოფიციალური დოკუმენტი, რომელიც შეიცავს ინფორმაციას მისი აკადემიური მოსწრების, პიროვნული და საქმიანი თვისებების, სხვადასხვა წრეებსა და განყოფილებებში მონაწილეობის, აგრეთვე მისი სამეცნიერო საქმიანობის შესახებ.

სტუდენტისთვის არის მახასიათებელი, რომელიც ივსება საწარმოში, სამრეწველო ან საბაკალავრო პრაქტიკის ადგილზე. აუცილებელია საგანმანათლებლო დაწესებულების ინფორმირება მოსწავლის ცოდნისა და ორგანიზაციის ეკონომიკურ საქმიანობაში მათი გამოყენების წარმატებით.

მოსწავლის ზოგადი მახასიათებლების შედგენის ნიმუში

ეს დოკუმენტი შედგენილია საგანმანათლებლო დაწესებულების ბლანკზე, რომელიც უნდა შეიცავდეს დაწესებულების დასახელებას, დეტალებს, მისამართს და საკონტაქტო ნომრებს.

ამას მოსდევს ბენეფიციარის სახელი, რომელმაც დახასიათების მოთხოვნა წარადგინა.
შევსებისას მიეთითება სტუდენტის პირადი მონაცემები, დაბადების წელი, სასწავლო დაწესებულებაში მიღების თარიღი, ფაკულტეტის დასახელება, კურსი, ჯგუფი.

შემდეგ შეიტანება ინფორმაცია მოსწავლის პროგრესის, მისი შესაძლებლობების გარკვეულ საგნებში, სასწავლო პროცესისადმი დამოკიდებულების, დისციპლინის შესახებ. აქ შეგიძლიათ ისაუბროთ სტუდენტის მონაწილეობაზე სამეცნიერო და სოციალურ საქმიანობაში, ჯილდოებსა და დიპლომებზე. ასევე რეკომენდებულია საშუალო შეფასების მითითება.

მახასიათებელი უნდა შეიცავდეს მონაცემებს მოსწავლის პიროვნულ თვისებებზე, მის დამოკიდებულებაზე მასწავლებლებისა და სხვა მოსწავლეების მიმართ. დოკუმენტის ბოლოს ივსება მისი შედგენის თარიღი, რომელსაც ხელს აწერენ ფაკულტეტის კურატორი და დეკანი მათი თანამდებობებისა და პერსონალური მონაცემების მითითებით. მახასიათებელი დამოწმებულია საგანმანათლებლო დაწესებულების ბეჭდით.

სტაჟირების ადგილიდან სტუდენტის ზოგადი მახასიათებლის შედგენის მაგალითი

სასწავლო გეგმის მიხედვით, სტუდენტებმა საწარმოში მუშაობისას გარკვეულ დროს უნდა გააერთიანონ თავიანთი ცოდნა. ამ ადგილებს ან თავად საგანმანათლებლო დაწესებულება უზრუნველყოფს, ან თავად სტუდენტი.

საწარმოში სტაჟირების გავლის შემდეგ დგება მახასიათებელი, რომელსაც სტუდენტი იყენებს წარმოების ანგარიშსა და მისი გავლის დღიურში.
სასურველია შეივსოს მახასიათებელი, რომელიც უნდა შეიცავდეს მის დეტალებს.

შესავალ ნაწილში მითითებულია საგანმანათლებლო დაწესებულების დასახელება, სადაც იგზავნება ეს დოკუმენტი. ამის შემდეგ ივსება სრული სახელი. სტაჟიორი, ფაკულტეტი, სპეციალობა და ჯგუფი.
მახასიათებელი უნდა შეიცავდეს ინფორმაციას პრაქტიკის ტიპისა და ხანგრძლივობის შესახებ. მათი რამდენიმე სახეობა არსებობს: ფაქტების დადგენა, წარმოება, წინასწარი დიპლომი. პრაქტიკის ხანგრძლივობის შესახებ ინფორმაცია შეიძლება იქნას მიღებული ორგანიზაციის მიმართვისგან ან მისი გავლის დღიურიდან.

გარდა ამისა, საწარმოს მენეჯერმა სრულად უნდა აღწეროს სტუდენტის მოვალეობები და მის მიერ შესრულებული სამუშაოების ჩამონათვალი. დასასრულს, მახასიათებლის შემდგენელმა უნდა გამოიტანოს დასკვნა შეძენილი უნარებისა და შესაძლებლობების შესახებ. ასევე აუცილებელია აღინიშნოს მსმენელის პიროვნული და საქმიანი თვისებები. ამის შემდეგ მიეთითება მოსწავლის საბოლოო შეფასება.

დოკუმენტს ხელს აწერს საწარმოდან პრაქტიკის კურატორი და ორგანიზაციის ხელმძღვანელი, რის შემდეგაც იგი დამოწმებულია საწარმოს ბეჭდით. ის უნდა იყოს რეგისტრირებული გამავალი კორესპონდენციის ჟურნალში და ჰქონდეს ნომერი.

სწავლის ადგილის მახასიათებელი შეიძლება საჭირო გახდეს რამდენიმე შემთხვევაში. ხანდახან დამსაქმებელი ითხოვს ამას, როცა ნახევარ განაკვეთზე სამუშაოს იღებ, სამუშაოსა და სწავლის გაერთიანების სურვილით. ან შეიძლება საჭირო გახდეს სამხედრო აღრიცხვისა და სააღრიცხვო ოფისში საცხოვრებელი ადგილის ადგილზე. მაგრამ რაც არ უნდა იყოს მიზეზი, დოკუმენტის ფორმა და მისი ტიპიური შინაარსი დაახლოებით იგივე რჩება.

მოსწავლის ავტობიოგრაფიისგან განსხვავებით. მახასიათებელს ადგენს ინსტიტუტის პასუხისმგებელი პირი. ის უნდა ასახავდეს შემდეგ პუნქტებს:

1. სრული სახელი, ასევე კითხვარის გეგმის ძირითადი ინფორმაცია.
2. მონაცემები სად სწავლობს სტუდენტი, რომელ კურსზე და განყოფილებაში.
3. საგანმანათლებლო და პროფესიული თვისებების მახასიათებლები.
4. მოსწავლის პიროვნული თვისებების მახასიათებლები, მისი ურთიერთობა მასწავლებლებთან და თანაკლასელებთან.
5. დასკვნები და მითითება, თუ სად არის განკუთვნილი მახასიათებელი

ასევე მიღებულია მოსწავლის ფსიქოლოგიური და მორალური თვისებების, მისთვის დამახასიათებელი მიდრეკილებებისა და შესაძლებლობების შეფასება. ახლა მოდით შევხედოთ მაგალითებს.

ნიმუშის მახასიათებლები სწავლის ადგილიდან

დამახასიათებელი

პეტერბურგის სპუ-ს კურსდამთავრებულ სტუდენტ ვენედიქტოვზე ანტონ პავლოვიჩზე

სტუდენტი ვენედიქტოვი ანტონ პავლოვიჩი არის პეტერბურგის სახელმწიფო პოლიტექნიკური უნივერსიტეტის მეორე კურსის სტუდენტი ნანოტექნოლოგიისა და კვანტური მექანიკის განყოფილებაში. სწავლის პერიოდში მან თავი გამოიჩინა, როგორც პასუხისმგებელი სტუდენტი.

მონაწილეობა მიიღო უნივერსიტეტის მიერ ორგანიზებულ კულტურულ ღონისძიებებში: პირველკურსელთა დღე და ღია კარის დღე. KVN ინსტიტუტის გუნდის წევრი.

მან გაიარა სტაჟირება ფედერალურ სახელმწიფო უნიტარულ საწარმოში საზღვაო ფიზიკურ და ტექნიკურ სისტემებში, ჩამოყალიბდა როგორც პასუხისმგებელი სტაჟიორი.

ფიზიკაში ავლენს განსაკუთრებულ შესაძლებლობებს, საგანმანათლებლო პრაქტიკა ჰქონდა ოპტიკისა და ფოტონიკის დეპარტამენტის ლაბორატორიაში.

თანაკლასელებთან კონტაქტში ანტონ ვენედიქტოვი ავლენს ლიდერულ თვისებებს, არის არაკონფრონტაციული და ყოველთვის მზადაა დაეხმაროს მეგობრებსა და ამხანაგებს.

2010 წელს იგი დასახელდა პეტერბურგის გუბერნატორის სტიპენდიაზე ორი საგამოცდო სესიის შედეგად.

მასწავლებლები ახასიათებენ ანტონ ვენედიქტოვს, როგორც ქმედუნარიან სტუდენტს, რომელსაც შეუძლია კიდევ უფრო გამოავლინოს თავისი ინჟინერიის ნიჭი პროფესიულ სფეროში, ინტენსიური ტრენინგის ქვეშ.

მახასიათებელი მოცემულია მოთხოვნის ადგილზე პრეზენტაციისთვის. ბეჭედი. ხელმოწერა.

სწავლის ადგილიდან მოსწავლის თარგის მახასიათებლების ფორმა

სრული სახელი, დაბადების თარიღი, სწავლობდა ______________________________-ის საღამოს განყოფილებაში (ინსტიტუტის დასახელება) 2005 წლის სექტემბრიდან 2010 წლის ივლისამდე.

სწავლის პროცესში __________________ (სრული სახელი) გამოიჩინა თავი მიზანდასახული, მოწესრიგებული და უნარიანი სტუდენტი. წარმატებით აითვისა საგანმანათლებლო მასალა სპეციალიზებულ დისციპლინებში. ზოგად საგნებში, სემესტრულ და სემესტრულ ნაშრომებში მან მიიღო კარგი და შესანიშნავი ნიშნები. ნაშრომი სპეციალობაში _________________ თემაზე: ___________________ ახალია და ასახავს ავტორის მაღალ პროფესიონალიზმს.

____________________ში სტაჟირებისა და ___________________________ საწარმოო პრაქტიკის პერიოდში (სრული სახელი) გამოავლინა ინჟინერიის კარგი ცოდნა, პროგრამირების უნარები მაღალი დონის ენებში და უნივერსიტეტში მიღებული ცოდნის პრაქტიკულ მუშაობაში გამოყენების უნარი. სტაჟირების დროს მან წარმატებით დაასრულა ყველა დაკისრებული დავალება, თავი დადებითად გამოიჩინა. აქვს მიდრეკილება ინოვაციისკენ. კარგი სამრეწველო და საგანმანათლებლო ტრენინგი დასტურდება მახასიათებლებით და მიმოხილვებით ____________________ (სრული სახელი) პრაქტიკის გავლის ადგილებიდან.

___________________ (სრული სახელი) იყო სტუდენტური სამეცნიერო წრის წევრი, აწარმოებდა პრეზენტაციებს სამეცნიერო და პრაქტიკულ კონფერენციებზე და არაერთი გამოქვეყნებული ნაშრომის შედეგების საფუძველზე წარდგენილი იყო გრანტზე.

_________________ (სრული სახელი) ადვილად პოულობს საერთო ენას სხვებთან, ყოველთვის კეთილგანწყობილი, საკამათო სიტუაციებში ეძებს კომპრომისს, მიდრეკილია შემოქმედებითი საქმიანობისკენ.

კვალიფიკაციის ხარისხი ______________________ (სრული სახელი) სრულად შეესაბამება მის ცოდნას და უნარებს, რაც საშუალებას აძლევს მას რეკომენდირებული იყოს სამაგისტრო სკოლაში ჩაბარებისთვის სპეციალობაში _______________.

მახასიათებელი მოცემულია ასპირანტურის პრეზენტაციისთვის ___________________.

მახასიათებლები სკოლის კურსდამთავრებულებისთვის

1992 წელი დაბადების წელი

უმაღლესდამთავრებული

სვატოვის სკოლა I-III ხელოვნება.

ლუგანსკის ოლქის სვატოვსკის ოლქი

იური გაგარინი ამ სკოლაში სწავლობდა 1-დან მე-9 კლასამდე. ბიჭს შეუძლია, მაგრამ ცოდნის დაუფლებაში მნიშვნელოვანი მონდომება არ გამოიჩინა. უფრო მეტად იყო მიდრეკილი ჰუმანიტარული მეცნიერებების შესწავლაზე და გაკვეთილებზე უსისტემოდ მუშაობდა. ზუსტი მეცნიერებების შესწავლისას მან გარკვეული სირთულეები იგრძნო. კვლევების შედეგებმა აჩვენა ცოდნის საშუალო დონე.

ის მუდმივად დადიოდა სკოლაში, საპატიო მიზეზის გარეშე არ იყო გაცდენილი გაკვეთილები. მას არ შეუმჩნევია შეურაცხყოფაში, მოიქცა თავაზიანად, მოწესრიგებულად.

მონაწილეობდა კლასგარეშე აქტივობებში, განსაკუთრებული აქტიურობა და ცნობისმოყვარეობა ჰპოვა სპორტში. აქტიური მონაწილე იყო სპორტულ შეჯიბრებებში ფეხბურთიდან და ჩოგბურთიდან. სიამოვნებით დავესწრებოდი კომპიუტერულ კლუბს. დაინტერესებულია ტექნოლოგიით.

ბიჭი მშვიდი, გაწონასწორებული, თავაზიანია. მასწავლებლებს პატივისცემით ეპყრობოდა. კლასელებს შორის ბევრი მეგობარი ჰყავდა. Ბეჯითი.

ურთიერთობები ოჯახში, რომელშიც ის გაიზარდა, ნორმალურია. მშობლები დაინტერესდნენ შვილის სწავლით.

მახასიათებელი გაიცემა მოთხოვნის ადგილზე პრეზენტაციისთვის.

მჭირდება მახასიათებლების ნიმუში სწავლის ადგილიდან (ინსტიტუტიდან) გთხოვთ დამეხმაროთ.

ევგენია-) მოსწავლე (167), დახურულია 1 წლის წინ

P I Master (1955) 5 წლის წინ

მოსწავლის მახასიათებლები

სტუდენტი გრაჩევი ნიკოლაი ვიაჩესლავოვიჩი, დაბადებული 1989 წელს, 2006 წლიდან არის კომის რესპუბლიკური სახელმწიფო მართვის აკადემიის სტუდენტი კომის რესპუბლიკის ხელმძღვანელთან. ამჟამად ამთავრებს სწავლას იურიდიული და საქმისწარმოების ფაკულტეტის მე-2 კურსზე.

აკადემიაში სწავლის პერიოდში მან თავი დაამტკიცა, რომ იყო კეთილსინდისიერი სტუდენტი. უმკლავდება სასწავლო გეგმას „კარგი“ და „შესანიშნავი“. არ იძლევა გაკვეთილებზე გაცდენას და დისციპლინის დარღვევას.

GPA - 4,75. ის აქტიურად მონაწილეობს აკადემიის საზოგადოებრივ და სპორტულ ცხოვრებაში, არის აკადემიის KVN გუნდის წევრი და აკადემიური ფუტსალის გუნდის მოთამაშე.

გრაჩევი ნიკოლაი ვიაჩესლავოვიჩი ჩვენთვის ხასიათდება, როგორც მოწესრიგებული ადამიანი. აქვს მშვიდი ხასიათი, თავს არიდებს კონფლიქტურ სიტუაციებს, ტაქტიანია. ის დამსახურებული ავტორიტეტით სარგებლობს თავისი ჯგუფის სხვა სტუდენტებს შორის. ჰყავს მეგობრები აკადემიის სხვა სტუდენტებს შორის.

მოსწავლეებთან და მასწავლებლებთან ურთიერთობისას თავაზიანი და მეგობრულია. მას ყველასთან თანაბარი ურთიერთობა აქვს. დროულად ასრულებს დავალებულ დავალებებს. თუ არსებობს სირთულეები, ეძებს კომპრომისის პოვნას. კრეატიულად ფიქრობს.

იურიდიული და დოკუმენტაციის ფაკულტეტის დეკანი

სხვა პასუხები

მახასიათებლები სწავლის ადგილიდან

(დაწესებულების დასახელება)

(მისამართი: საფოსტო კოდი, ქალაქი, ქუჩა, სახლი)

დამახასიათებელი

________________________ ფაკულტეტის სტუდენტი

(მოსწავლის სახელი) _______

(მოსწავლის სახელი) _____. _____ დაბადების წელი, არის ____-ის სტუდენტი 20__ წლიდან. ამჟამად სწავლობს _________________________ ფაკულტეტის ____________________________________ ფაკულტეტზე.

სწავლის პერიოდში (მოსწავლის სრული გვარი) დაამტკიცა, რომ იყო კეთილსინდისიერი, სიმპატიური, მრავალმხრივი სტუდენტი. მან განსაკუთრებული ინტერესი გამოიჩინა სოციალური და ფსიქოლოგიური ორიენტაციის აკადემიური დისციპლინების შესწავლით.

(სტუდენტის სრული სახელი) _____ აქვს გამოხატული შემოქმედებითი პიროვნება, შემოქმედებითი აზროვნება, საკუთარი, ზოგადად მიღებული შეხედულებებისაგან განსხვავებული საზოგადოების სტრუქტურაზე, რაც მდგომარეობს ინდივიდზე ჰუმანიზმის, ფილანტროპიისა და არაძალადობის დომინანტურ როლში.

მოსწავლეებთან და მასწავლებლებთან ურთიერთობისას თავაზიანი და მეგობრულია. მას ყველასთან თანაბარი ურთიერთობა აქვს. თუ არსებობს სირთულეები, ეძებს კომპრომისის პოვნას.

20__

ფაკულტეტის დეკანი ___ (ხელმოწერა) ___/ ___ (ხელმოწერა) ___

მოსწავლის მახასიათებლები

მოსწავლის მახასიათებლები - საგანმანათლებლო დაწესებულების მიერ გაცემული ოფიციალური დოკუმენტი, რომელიც შეიცავს ინფორმაციას მოსწავლის აკადემიური მოსწრებისა და ფსიქოლოგიური თვისებების შესახებ. ეს დოკუმენტი შეიძლება საჭირო გახდეს სამუშაოზე განაცხადის დროს, სამხედრო აღრიცხვისა და გაწვევის სამსახურში კომისიის გავლისას, სხვა საგანმანათლებლო დაწესებულებაში ან სხვა ფაკულტეტზე გადაყვანისას და სხვა შემთხვევებში.

დოკუმენტი სამუშაოს აღწერილობის შედგენის მსგავსია. მახასიათებელი დაწერილია უნივერსიტეტის ბლანკზე და დადასტურებულია დეკანის ბეჭდითა და ხელმოწერით. დოკუმენტის შედგენა შეუძლიათ დეკანატთა თანამშრომლებს, ჯგუფის კურატორს, პრაქტიკული გაკვეთილების ხელმძღვანელს ან უნივერსიტეტის სხვა წარმომადგენელს.

სტრუქტურისა და ნიმუშის მახასიათებლები

ზოგადი სპეციფიკაციის ნიმუში

მახასიათებლების რეგისტრაციის სტანდარტული სტრუქტურა მცირდება შემდეგ პუნქტებამდე:

1. საგანმანათლებლო დაწესებულების მისამართისა და რეკვიზიტების მითითება და დაწესებულების დასახელება, რომლის მოთხოვნითაც დგება მოსწავლის პროფილი. ეს ინფორმაცია განთავსებულია დოკუმენტის სათაურში და შეიძლება იყოს ბლანკის ნაწილი.
2. სტუდენტის შესახებ პერსონალური მონაცემების მითითება, სრული სახელი, დაბადების თარიღი, ამ დაწესებულებაში სწავლის პერიოდი, ფაკულტეტის დასახელება, სპეციალობა, ჯგუფი.
3. მოსწავლის პროგრესის ზოგადი შეფასება, მისი შესაძლებლობები სხვადასხვა ტიპის სწავლისთვის, სასწავლო პროცესისადმი დამოკიდებულება. დოკუმენტის ამ ნაწილში მითითებულია მოსწავლის საშუალო შეფასება. ამ ნაწილში ასევე მითითებულია მოსწავლის შემოქმედებითი თუ სამეცნიერო მიღწევები, მისი მოღვაწეობა კულტურულ ცხოვრებაში.
4. პიროვნების ფსიქოლოგიური და ქცევითი თვისებების შეფასება: აზროვნების ტიპი, კულტურის დონე, საგანმანათლებლო პროცესის სხვა მონაწილეებთან ურთიერთობის ბუნება.
5. დოკუმენტის დასკვნით ნაწილში მითითებულია შედგენის თარიღი და იდება დეკანის ხელმოწერა.

დოკუმენტი უნდა შეიცავდეს მხოლოდ ობიექტურ და ჭეშმარიტ ინფორმაციას სტუდენტის შესახებ. სწავლის ადგილის მახასიათებლებმა შეიძლება გავლენა მოახდინოს დამსაქმებლის ან ახალი ხელმძღვანელის მიერ სტუდენტის აღქმაზე.

სამხედრო აღრიცხვისა და გაწვევის ოფისში მოსწავლის მახასიათებლების ნიმუში (ზომა: 32.0 KiB | ჩამოტვირთვები: 9 167)

სტუდენტის პროფილის ნიმუში (ზომა: 31.5 KiB | ჩამოტვირთვები: 26,119)

მოძველებული ფორმა თუ სტატია? გთხოვთ დააჭიროთ!