სერტიფიცირება არის საგანმანათლებლო დაწესებულებების მასწავლებელთა პროფესიონალიზმისა და კვალიფიკაციის ყოვლისმომცველი შეფასება. ეს პროცედურა, „განათლების შესახებ“ კანონის ახალი რედაქციის მიხედვით, ითვალისწინებს მასწავლებელთა სერტიფიცირების ორგანიზებისა და გავლის აუცილებლობას ყოველ ხუთ წელიწადში ერთხელ. თითქმის ყოველწლიურად მაკონტროლებელი სტრუქტურები ახორციელებენ კორექტირებას სერტიფიცირების გეგმაში, ზოგჯერ ცვლილებები ეპიზოდურია, მაგრამ ხშირად მნიშვნელოვანი.

სკოლების, ლიცეუმების, გიმნაზიების და სხვა საგანმანათლებლო დაწესებულებების ხელმძღვანელობა ვალდებულია გაეცნოს შეცვლილ პროგრამას, ასევე აცნობოს ქვეშევრდომებს, თუ როგორ მასწავლებელთა სერტიფიცირება 2019 წელს.

განახლებული კანონმდებლობის მნიშვნელოვანი პუნქტები

რუსეთის ფედერაციის მთავრობამ 2018-2019 წლები საგანმანათლებლო სისტემის რეფორმების პერიოდად დანიშნა. ამ სფეროში ცვლილებების მთავარი მიზანია მასწავლებლის სოციალური სტატუსის გაუმჯობესება, სწავლების საერთო დონის ოპტიმიზაცია და ისეთი აქტივობების განხორციელება, რომლებიც ხელს უწყობს პროფესიის პრესტიჟის ზრდას. ეს მოთხოვნები ახალი არ არის, მაგრამ ახლა მათი სიმძიმე არ იძლევა გადაწყვეტილების გადადების საშუალებას.

განათლებისა და მეცნიერების სამინისტროში აღნიშნავენ, რომ მოთხოვნები გაიზარდა სასწავლო პროცესის ყველა ასპექტის მიმართ - როგორც სტუდენტებისთვის, ასევე მასწავლებლებისთვის. ექსპერტები ყურადღებას ამახვილებენ იმაზე, რომ ამ კატეგორიულობის გარეშე წინსვლა შეუძლებელია, ახალ მოთხოვნებს კარნახობს დრო და მომავალი წლებისთვის დაგეგმილი ამოცანები.

კერძოდ, ჩამოყალიბებულია ყველაზე გავრცელებული პრობლემების ჩამონათვალი, რომელსაც დღეს ახალგაზრდა სპეციალისტი აწყდება:

მას უჭირს დასაქმება, რადგან არ სურთ ახალმოსულების მიღება;

დაბალი ანაზღაურება - ახალგაზრდა სპეციალისტს ჯერ არ მიუღია ის კატეგორიები, გამოცდილება და ის დანამატები, რასაც გამოცდილი მასწავლებელი იმსახურებს და ახალგაზრდა მასწავლებლის ძალისხმევა და წარმატებებიც კი ყოველთვის ვერ ანაზღაურდება ფინანსურად ხელშესახები რაოდენობით;

და ბოლოს, ახალგაზრდა სპეციალისტს არ აქვს შესაძლებლობა სწრაფად გააუმჯობესოს თავისი პროფესიული დონე, რადგან ამისთვის მას სჭირდება EI-ში მუშაობა გარკვეული წლების განმავლობაში და ა.შ.

და მიუხედავად იმისა, რომ ამ სირთულეებიდან ბევრი ლოგიკურია, შესაცვლელად მიუწვდომელი, ისინი იწვევს სკოლებიდან ახალგაზრდა პროფესიონალების გადინებას. ისინი ვერ პოულობენ თვითრეალიზებას, ვერ ეყრდნობიან კარგ ხელფასს და ეძებენ სამუშაოს სხვა სფეროში. ამიტომ, რეფორმების საჭიროება მომწიფებულია და ახალგაზრდა მასწავლებლების (მათ შორის) არსებული მდგომარეობის შესაცვლელად. მასწავლებელთა სერტიფიცირება 2019წ.

რისთვის არის სერტიფიცირება?

ძალიან მოკლედ და ლაკონურად რომ ვთქვათ, ატესტაციის პროცედურა შეიძლება გახდეს კარიერული კიბე თანამედროვე მასწავლებლისთვის. არსებულზე მაღალი კატეგორიის მიღების შემდეგ, სპეციალისტი ხედავს გარკვეულ პერსპექტივებს.

Მათ შორის:

ხელფასის ზრდა გარკვეული სატარიფო მასშტაბის ყველა გადასახდელის გათვალისწინებით;

ტვირთის მიღების შესაძლებლობა კლასის სახელმძღვანელოს სახით;

ოფისის მართვის უფლების მიღების შესაძლებლობა და ა.შ.

და ეს არ არის ყველა ის პერსპექტივა, რომელსაც წარმატებით გავლილი სერტიფიკატი ხსნის. მასწავლებელს შეეძლო გაეფართოებინა თავისი საქმიანობის სპექტრი წრეების, სტუდიების, სექციების, არჩევითი საგნების და ა.შ. ასევე შეიძლება გახდეს მეთოდოლოგი ან მოადგილე მხოლოდ იმ შემთხვევაში, თუ მას აქვს გარკვეული კატეგორია. მაშინაც კი, თუ ობიექტურად სპეციალისტი ახლა მზად არის დაწინაურებისთვის, კატეგორიის არარსებობა ხელს უშლის მას დაწინაურებაში.

რა ხარვეზები ჰქონდა წინა სერტიფიკაციას

ცვლილებებამდე არსებული სისტემა არ იყო სრულყოფილი. ახალგაზრდა სპეციალისტი ხშირად აღმოჩნდებოდა განიარაღებული დაგეგმილი ქმედებების ჯაჭვის წინაშე, რომელიც უნდა დასრულდეს მცირე კარიერული წინსვლისთვის. პირველი სერტიფიცირება შესაძლებელი ჩანდა მხოლოდ საგანმანათლებლო დაწესებულებაში ხუთწლიანი უწყვეტი მუშაობის შემდეგ: და ეს, როგორც პრაქტიკამ აჩვენა, კრიტიკული პერიოდია ახალგაზრდა მასწავლებლისთვის, რომ გადაწყვიტოს დარჩება თუ არა ის პროფესიაში.

საგანგებო სერთიფიკატი, თუნდაც სპეციალისტის მნიშვნელოვანი წარმატებით, არ შეიძლება იყოს წინა გავლის შემდეგ ორი წლის განმავლობაში. და ეს არ ეხება დაგეგმილ ზრდას, არამედ პირადი ინიციატივით ატესტაციას. ეს ნიშნავს, რომ ის მასწავლებელიც კი, რომელმაც მიაღწია მნიშვნელოვან ღვაწლს, აჩვენა მაღალი ეფექტურობა სამუშაოში, ვერ მიიღებს ახალ კატეგორიას დროზე ადრე.

კიდევ ერთი მნიშვნელოვანი მომენტია ის, რომ ადრეული სერტიფიცირება ფოკუსირებული იყო თავად მასწავლებლის მუშაობაზე და მის ეფექტურობაზე და პრაქტიკულად გვერდი აუარა ტესტებს პროფესიული საგნის ცოდნის შესახებ.

ცვლილებები მასწავლებელთა სერტიფიცირებაში 2019 წელსგათვალისწინებულ იქნა წინა რეცეპტების მრავალი სისუსტე, ახალი ინტერპრეტაცია გამოირჩევა მასწავლებლის პოზიციის პროგრესული ხედვით და ინსტრუმენტებით, რომლითაც მას შეუძლია პროფესიონალურად გაიზარდოს ზედმეტი დაბრკოლებების გარეშე.

პროგრესული ცვლილებები ახალ სერთიფიკატში

მასწავლებელთა სერტიფიცირების ახალი წესები 2019 წელსპედაგოგიურ წრეში რევოლუციურს უწოდებენ. და თუ ეს გაზვიადებულია, ეს საკმაოდ მცირეა. ბევრი სიახლეა და ზოგიერთი ფუნდამენტურად განსხვავდება წინა პროცედურების პუნქტებისგან.

ასე რომ, ვადაგასული ატესტაციის მქონე თითოეულმა მასწავლებელმა წელს უნდა გაიაროს ახალი ტესტი, რომელიც შექმნილია მისი კვალიფიკაციის დასადასტურებლად. მისი შინაარსი განისაზღვრება იმ საგნით, რომელსაც მასწავლებელი ასწავლის: კითხვების დაახლოებით 70% არის პროფილის საგნის სფეროდან, დანარჩენი 30% მოიცავს პედაგოგიკის ზოგად თემებს და სწავლის ფსიქოლოგიას.

2019 წელს მასწავლებელთა სერტიფიცირების ახალი წესიასახულია განახლებული სერტიფიცირების მოდელში.

	პედაგოგიური მუშაობის შედეგი შეფასდება KIM-ის სახით მოწოდებული წინასწარ შეგროვებული მასალის საფუძველზე. ეს მოიცავს სპეციალიზებული საგნის ცოდნის შეფასებას, პედაგოგიურ, ასევე გონებრივ მზადყოფნას სამუშაოდ.
განახლებული ტესტის მოდელის გამოყენება	მისი ამოცანაა თანამედროვე მასწავლებლის სტიმულირება, რათა გააუმჯობესოს მისი მუშაობის ხარისხი და ეფექტურობა.
შეცვლა	ახალგაზრდა სპეციალისტს შეუძლია სწრაფად მიიღოს კატეგორია, რომელზედაც დამოკიდებულია მისი ხელფასის დონე. ეს ხელს შეუწყობს ადრეული სერტიფიცირების განაცხადების დაგროვების თავიდან აცილებას, ანუ პროცესის დებიუროკრატიზაციასაც შეუწყობს ხელს.

წინა მოდელის ნაკლოვანებები იყო, მაგალითად, პორტფელის შექმნაში. რა თქმა უნდა, ეს გარკვეულწილად მეტყველებს მასწავლებლის დამსახურებაზე, ავლენს მის პროფესიულ მხარეს. მაგრამ სპეციალისტს შეეძლო მის შექმნაზე დახარჯული დრო დაეთმო პრაქტიკულ მოქმედებებს, რომლებიც დაკავშირებულია მის უშუალო მუშაობასთან სტუდენტთან. გარდა ამისა, არ არსებობს მკაცრი კრიტერიუმები პორტფელის ფორმისთვის. ეს ხდის შეფასების სისტემას ბუნდოვან, გაუმჭვირვალე.

მასწავლებელთა ახალი სერტიფიცირება 2019 წელსშორდება „მცურავი“ მოთხოვნებიდან და ერთიანი მიდგომის არარსებობას. ადრე, სერტიფიცირების შემდეგ, თანამშრომელმა გააცნობიერა, რომ შემდეგი იყო მხოლოდ ხუთი წლის შემდეგ. მან დაკარგა გაუმჯობესების, სწავლის, ზრდის სურვილი, რადგან ამ მხრივ რეალური ეფექტური სამუშაოც კი ვერ შეფასდებოდა მკაცრად დადგენილ ვადამდე. ამრიგად, სპეციალისტის მოტივაცია იკარგება.

ახალი მოდელი: მახასიათებლები

ახალი მიდგომა გარკვეულწილად გარდაიქმნება მასწავლებელთა სერტიფიცირების პროცედურა 2019 წელს.

როგორ გამოიყურება განახლებული სქემა:

დამსაქმებელი იღებს ვალდებულებას გააცნოს მასწავლებელს სერტიფიცირების გეგმა მის დაწყებამდე არანაკლებ 30 დღით (კალენდარი).

მასწავლებელს, სურვილის შემთხვევაში, შეუძლია კომისიას მიაწოდოს დამატებითი ინფორმაცია, რომელიც ახასიათებს მის მუშაობას სერტიფიცირების შემდეგ პერიოდისთვის (ან პროფესიული საქმიანობის დაწყებიდან - ახალგაზრდა თანამშრომლებისთვის).

თუ თანამშრომელი უარს ამბობს დაგეგმილ სერტიფიცირებაზე, აქტი დგება მასწავლებლის ხელმოწერით. მისი შედგენისას უნდა დაესწროს არანაკლებ ორი პირი, რომლებიც აწერენ აქტს.

ახალი ატესტაციის მოდელის საფუძველია დასაქმებულის კვალიფიკაციის დადასტურების ობიექტური, აუცილებლად დამოუკიდებელი, გამჭვირვალე შეფასება. თავად გადამოწმების პრინციპი იცვლება. ახლა საკონტროლო მასალები დაყოფილია სამ ბლოკად: მიმდინარეობს პედაგოგიური საგნის შესწავლა, პროფილის საგნის სწავლების დონე და კომუნიკაბელურობა.

ძირითადი სიახლეების შეფასება

მთავარი სიახლე, როგორც უკვე აღინიშნა, არის NCT - ეროვნული საკვალიფიკაციო ტესტი. ეს აუცილებელია ყველა თანამშრომლისთვის. ყველას არ მოეწონა ეს სიახლე, ბევრი გამოცდილი მასწავლებელი მას შეურაცხყოფადაც კი მიიჩნევს. მაგრამ მათი ოპონენტები დარწმუნებულები არიან, რომ არაფერია შეურაცხმყოფელი, ყველაზე გამოცდილი მასწავლებელიც კი უნდა გაიზარდოს, განვითარდეს, მუდმივად განაახლოს თავისი ცოდნა, რათა არ მოხდეს პროფესიული სტაგნაცია.

ეს ასევე მოიცავს სამართლიან განცხადებებს, რომ მაშინაც კი, თუ დაწყებითი სკოლის მოსწავლემ მასწავლებელზე უკეთ იცის კომპიუტერი, თუ ის სწრაფად მოძრაობს საძიებო საინფორმაციო გარემოში, ამის შესახებ რაიმე უნდა გაკეთდეს.

5 სხვა მნიშვნელოვანი ცვლილება, რომელსაც მოაქვს მასწავლებლის სერტიფიცირება 2019 წელს:

1. მასწავლებელი იღებს შესაძლებლობას „გადახტეს“ კატეგორიაში. და ეს არის ცალსახა პლუსი, რომლის არარსებობა ადრე აფერხებდა ნიჭიერი მასწავლებლების პროფესიულ ზრდას.

2. სერტიფიცირებისთვის ვადამდე გასვლის შესაძლებლობა, თუ არსებობს ამის საფუძველი. ადრე, თუ შეუძლებელი არა, მაშინ ძალიან რთული იყო. ბიუროკრატიული ბიუროკრატიის შიშით, თანამშრომელმა, რომელიც ადრეულ სერთიფიკატს იმსახურებდა, უბრალოდ ვერ გაბედა განაცხადის გაკეთება.

3. ატესტაცია ეფუძნება არა სპეციალისტის მიღწევებს „აქ და ახლა“ ფორმატში, არამედ მის მუშაობას დინამიკაში.

4. სპეციალური მეთოდოლოგიის არსებობა, რომელიც კატეგორიულად ითვლის მასწავლებლის რეიტინგს (შესრულებას).

5. მასწავლებელმა უნდა აჩვენოს კონცეპტუალურად ახალი მეთოდოლოგიური მიდგომები ფედერალური სახელმწიფო საგანმანათლებლო სტანდარტის განახლებული სტანდარტებისა და ნორმების დანერგვის მიმართ.

მასწავლებელთა ახალი სერტიფიცირება 2019 წელსმისი შემქმნელების აზრით, უნდა წაახალისოს მასწავლებელს პროფესიული დახვეწისკენ, თავიდან აიცილოს სასერტიფიკაციო პროგრამის საქმიანობის სტაგნაცია და ფორმალიზმი.

შეიცვლება თუ არა ხელფასი?

განათლებისა და მეცნიერების სამინისტროს სპეციალისტები ირწმუნებიან, რომ განახლებული ატესტაციის მოდელი მასწავლებელთა ფინანსურ წახალისებასაც ითვალისწინებს. ასე რომ, სავარაუდოა, რომ გაიზარდოს უფსკრული მინიმალურ და მაქსიმალურ ტარიფებს შორის: ასევე მოცემულია კონკრეტული მაჩვენებლები - 16,000 რუბლიდან ის უნდა გაიზარდოს 50,000 რუბლამდე.

მასწავლებელთა სერტიფიცირების ახალი ფორმა 2019 წელსექსპერტების პროგნოზით, სკოლაში დამწყებ მასწავლებლებში ფეხის მოკიდების შესაძლებლობას იძლევა. ხელფასების ზრდა და ადრინდელი კვალიფიკაციის ამაღლების შესაძლებლობა, როგორც სამინისტროს ვარაუდით, ხელს უშლის მასწავლებლების გაჟონვას სხვა ინდუსტრიებში.

რეფორმირებული მოდელის რისკები

მასწავლებელთა სერტიფიცირების ცვლილებები 2019 წელსზოგიერთ წრეში მწვავე კრიტიკა გამოიწვია. განახლებულ მოდელს აქვს რისკები. მაგალითად, მასწავლებლის მიერ ესეს წერას (ახალი რეგლამენტის მიხედვით მასწავლებლის ჰორიზონტს უნდა აფასებდეს) მკაფიო მოთხოვნები არ გააჩნია. ვინ და როგორ შეამოწმებს, რა კრიტერიუმებით - ზუსტად არ არის გასაგები. მაგრამ ექსპერტები ირწმუნებიან, რომ თუ გადამოწმების ამ მეთოდის ეფექტურობა არ დადასტურდა, ესე შეიცვლება უფრო დამაჯერებელი ვარიანტებით.

გაჩნდა კითხვები იმ თანხებთან დაკავშირებით, რომელსაც მასწავლებელი აუცილებლად დახარჯავს სერტიფიცირების გასავლელად. მაგალითად, მან უნდა გადაიღოს გაკვეთილები: ყველა მასწავლებელს არ შეუძლია მაღალი ხარისხის გადაღება, მონტაჟი და ვიდეო დამუშავება. იმისთვის, რომ ამ მხარეში კარგი იყოს, ბევრი თანამშრომელი ალბათ ჩაერთვება მესამე მხარის სპეციალისტებს (ვიდეოგრაფებს). ამ ხარჯებს, რა თქმა უნდა, სკოლა ნაკლებად სავარაუდოა, რომ აუნაზღაუროს.

ისევ და ისევ, სასწავლო პროცესის რუტინული ვიდეო გადაღებისთვის მასწავლებელმა უნდა მიიღოს წერილობითი ნებართვა მოსწავლეთა მშობლებისგან. Ეს ნამდვილია? თუ ეს რეალურია, მაშინ ხარჯები, თუნდაც დროებითი, ზედმეტია.

რა ელის მასწავლებლებს, რომლებმაც არ გაიარეს სერტიფიცირება

შიშის უმეტესი ნაწილი მომდინარეობს მარტივი კითხვიდან: "რა მოხდება, თუ შეფასებას არ ჩავაბარებ?" განათლებისა და მეცნიერების სამინისტროს წარმომადგენლები დარწმუნდნენ, რომ ასეთ თანამშრომელს სამსახურიდან გათავისუფლება არ ემუქრება. მაგრამ ხელმძღვანელობისთვის მარცხი იქნება სიგნალი: თავად მასწავლებელმა ყურადღება უნდა მიაქციოს მის შედეგს.

სავარაუდოდ, ის შეიძლება გაიგზავნოს მოწინავე სასწავლო კურსებზე. და მაშინაც კი, თუ თანამშრომელმა უკვე დაასრულა კურსები, მის მიერ გავლილმა არადამაკმაყოფილებელმა ატესტაციამ შეიძლება გამოიწვიოს თვითგანათლების ამ ეტაპის გამეორების აუცილებლობა.

ექნებათ თუ არა მასწავლებლებს ახალი თანამდებობები?

მასწავლებელთა სერტიფიცირება 2019 წელს, ბოლო ცვლილებებირამაც აღძრა პედაგოგიური საზოგადოება, ასევე გულისხმობს ახალი პოზიციების შემოღებას. ყოველ შემთხვევაში, ასეთი განცხადება გააკეთეს ახალი პროფესიული სტანდარტის 2019 წლის შემქმნელებმა.

ასე რომ, რუსულ სკოლაში ახლა შეიძლება გამოჩნდეს:

უფროსი მასწავლებელი. მხოლოდ თანამშრომელს, რომელმაც უკვე მიიღო პირველი კატეგორია, შეიძლება დაეყრდნოს ასეთ სტატუსს.

წამყვანი მასწავლებელი. იგივე ტიტულის მიღება მხოლოდ უმაღლესი კატეგორიის სპეციალისტებს შეუძლიათ.

ახალ პოზიციებს ანაზღაურების ზრდაც მოჰყვება. „უფროსი მასწავლებლის“ და „წამყვანი მასწავლებლის“ დანერგვამ არა მხოლოდ მასწავლებლის ამბიციებზე უნდა ითამაშოს, არამედ გარკვეული პროფესიული გრადაციაც უნდა შექმნას. ყოველივე ამის შემდეგ, თუ საშუალო ადამიანი საკმარისად არ ესმის მასწავლებლების კატეგორიებს, მაშინ "უფროსი" და "წამყვანი" განმარტებები იწვევს უფრო ნათელ ასოციაციებს.

ვინ ატარებს სერტიფიცირებას

საატესტაციო კომისიას, როგორც ადრე, აყალიბებს მაგისტრატურა დამოუკიდებლად. მასში იქნებიან კომისიის თავმჯდომარე, მდივანი და წევრები. მიუხედავად იმისა, რომ ეს ორგანიზაციული პრინციპი არ ელის მნიშვნელოვან ცვლილებებს, თუმცა მომავალში ისინი არ არის გამორიცხული.

თუ მომავალში კომისიაში მოხვდებიან არა მხოლოდ საგანმანათლებლო ორგანიზაციის თანამშრომლები, არამედ მესამე მხარის სპეციალისტებიც, ასეთი ინოვაციის მიზანია სერტიფიცირების ობიექტურობის გაზრდა.

ვინც არ კვალიფიცირდება

მასწავლებელთა სერტიფიცირება ორ ტიპად იყოფა: სავალდებულო და ნებაყოფლობითი. პირველ შემთხვევაში მასწავლებელმა უნდა დაადასტუროს მისი შესაბამისობა არსებულ პოზიციასთან. აქედან გამომდინარეობს, რომ ის აუცილებლად არ აყენებს კატეგორიას, არამედ ამტკიცებს მის მართებულობას. ნებაყოფლობითი სერტიფიცირება თავად მასწავლებლის ინიციატივაა. პედაგოგიური პერსონალის სერტიფიცირება 2019 წელს: პირველი და უმაღლესი კატეგორიის მიღება შეუძლია მასწავლებელს, თუ მან დაწერა განცხადება პროცედურაზე.

თანამშრომლების შემდეგი კატეგორიები არ ექვემდებარება სავალდებულო სერტიფიცირებას:

EI-ში 2015 წლიდან მოყოლებული მასწავლებლები;

ორსული;

მშობლის შვებულებაში;

ავადმყოფობის შვებულებაში ზედიზედ ოთხ თვეზე მეტი ხნის განმავლობაში ყოფნა.

ამ სიაში ასევე შედის მასწავლებლები ბოლო პერიოდში უკვე მიღებული კატეგორიებით.

როგორ გასცეს საატესტაციო დოკუმენტები

ადრე მასწავლებლისთვის საკმარისი იყო განაცხადის დაწერა, ახლა კი მაგისტრატურის თანამშრომლის სერტიფიცირებაზე რეგისტრაცია უფრო ხანგრძლივი პროცესია.

რა დოკუმენტებია საჭირო:

განცხადება მასწავლებლის პირადი ხელმოწერით;

ადრე გავლილი ატესტაციის შედეგების ასლი (ასეთის არსებობის შემთხვევაში);

დიპლომის (ან დიპლომების) ასლი განათლების, ასევე გადამზადების შესახებ;

კატეგორიის მიღების დოკუმენტის ასლი (თუ თანამშრომელს უკვე აქვს იგი), დამოწმებული მაგისტრატურის ხელმძღვანელის ხელმოწერით;

საჭიროების შემთხვევაში გვარის შეცვლის შესახებ დოკუმენტაციის ასლი;

მახასიათებლები უშუალოდ სამუშაო ადგილიდან ან სამოტივაციო წერილი - მათ უნდა შეაფასონ მასწავლებლის კომპეტენციის დონე და მისი მუშაობა;

სასერთიფიკატო პერიოდის საქმიანობის შედეგების ამსახველი საინფორმაციო ბარათი.

იმ მასწავლებლებმა, რომლებსაც სურთ გაიარონ ნებაყოფლობითი სერტიფიცირება, სხვა საკითხებთან ერთად, კომისიის შემადგენლობას უნდა მიაწოდონ მედიას ორი კლასის ვიდეო ჩანაწერი. კლასები უნდა ჩატარდეს ინტერსერტიფიკაციის პერიოდში.

თითოეულ სკოლაში, დანიშნულ დროს, გამოკრულია პედაგოგიური პერსონალის სერტიფიცირების განრიგი 2019 წელს. თითოეულ სპეციალისტს ეცნობება სერტიფიცირების საჭიროების (ან ნებაყოფლობითი შესაძლებლობის) შესახებ.

ეს ინოვაციები საბოლოოა?

არა, ახალი საატესტაციო სტრუქტურის საბოლოო შემუშავება 2020 წელს უნდა დასრულდეს. ეს ნიშნავს, რომ მიმდინარე წელს ახალი საატესტაციო საქმიანობა ჯერ კიდევ არ მიიღებს დასრულებულ ფორმას, მაგრამ საკმარისად რეფორმირებული იქნება. განათლებისა და მეცნიერების სამინისტროს წარმომადგენლების იდეები ეხება არა მხოლოდ მოქმედ მასწავლებლებს, არამედ პედაგოგიური უნივერსიტეტების უფროსკლასელებსაც. მომავალ სპეციალისტებს შეუძლიათ შეადგინონ გეგმები, შეაფასონ თავიანთი პერსპექტივები, უფრო თავდაჯერებულად შეხედონ მომავალს.

ადრე, იგივე სტუდენტებმა, იცოდნენ, რომ პროფესიული საქმიანობის დაწყებიდან ხელფასის პირველ მნიშვნელოვან მატებამდე მინიმუმ ხუთი წელი უნდა გავიდეს, სხვა გზაზე ფიქრობდნენ. ბევრმა კურსდამთავრებულმა უარი თქვა მასწავლებლის კარიერაზე, ძირითადად ფინანსური გაურკვევლობის გამო. ახლა, პროგნოზების მიხედვით, შესაძლებელი იქნება ამ არასტაბილურობის დაძლევა ახალი კადრების შემოდინებით და ახალგაზრდა სპეციალისტების მოტივაცია.

შედეგად, უახლოეს მომავალში შეიძლება ველოდოთ მასწავლებლების ახალ ფორმირებას. ისინი არც ისე შეზღუდული არიან პროფესიულ ზრდაში, მათი მოტივაცია უფრო მკაფიო და მყარია, ისინი მზად არიან კვალიფიკაციისა და პროფესიული შესაბამისობის შემოწმების გამჭვირვალე და სერიოზული ეტაპისთვის.

რუსეთის ფედერაციაში განათლების შესახებ კანონში ცვლილებების მიღების შემდეგ, დარგის ექსპერტებმა ყურადღება გაამახვილეს რუსი მასწავლებლების კატეგორიის ატესტაციის პროცედურაში გარკვეულ ცვლილებებზე. პედაგოგიური კვალიფიკაციის სტანდარტების ამაღლება და პერსონალის მომზადების დონის საფუძვლიანი შემოწმება - ასეთი ტენდენციები შესაძლოა უახლოეს მომავალში რეალურ ობიექტურ მოთხოვნად იქცეს მასწავლებლებისთვის. განვიხილოთ უფრო დეტალურად რა შეიცვლება მასწავლებელთა სერტიფიცირებაში? ვის შეუძლია გადამზადებაზე წასვლა? სავალდებულო და ნებაყოფლობითი სერტიფიცირება: პროცედურის მახასიათებლები.

რა ცვლილებები შევიდა მასწავლებელთა სერტიფიცირების პროცედურაში

განათლების შესახებ კანონში (2012 წლის 29 დეკემბრის FZ No273-FZ) ცვლილებების მიხედვით, 2018 წელს დაინერგა მასწავლებელთა სერტიფიცირების ახალი მოდელი. კონცეფციის ავტორ-დეველოპერების თქმით, ის გამიზნულია მთელი პედაგოგიური პერსონალის გასაუმჯობესებლად და სერტიფიცირების შემდეგ რჩება მხოლოდ კვალიფიციური და გამოცდილი პერსონალი.

2018 წლიდან მასწავლებლები სერტიფიცირდებიან ზედიზედ, ორ ეტაპად:

ეტაპი 1.პროფესიული პედაგოგიური უნარების დადასტურება და სკოლაში მათი პოზიციის შესაბამისობა.

ეტაპი 2.პედაგოგიური კვალიფიკაციის დაცვა: სპეციალური კომისია გაანალიზებს, სწორად მიენიჭა თუ არა მასწავლებელს კვალიფიკაციის დონე. თუ კატეგორია დადასტურდა, მასწავლებელი გაივლის კვალიფიკაციის ამაღლებას.

უნდა ითქვას, რომ სერტიფიცირების გავლისას სპეციალურად შექმნილი კომისია ყურადღებას გაამახვილებს კანდიდატის მომზადების ხარისხზე შემდეგ ბლოკებში:

დისციპლინის ცოდნა;

სწავლების უნარები;

მოსწავლეებთან კომუნიკაცია და ინტერაქცია;

ფსიქოლოგიური მომზადების შემოწმება: მასწავლებლის რეაქციების ანალიზი სხვადასხვა სიტუაციებზე, მათ შორის სტრესულ მომენტებზე.

ვის შეეხება მასწავლებლების ცოდნის ტესტი 2019 წელს

მასწავლებელთა გეგმიური სერტიფიცირების ჩატარების დებულების მიხედვით, იგი ტარდება 5 წელიწადში ერთხელ. შესაბამისად, 2019 წელს ცოდნის, უნარებისა და ფსიქოლოგიური მომზადების ტესტირება სავალდებულო იქნება ყველა იმ მასწავლებლისთვის, ვინც ის ჯერ კიდევ 2013 წელს ჩააბარა.

უპირველეს ყოვლისა, ესენი არიან მასწავლებლები, რომლებიც მალე დეკრეტულ შვებულებაში წავლენ (მათი სერტიფიცირება გამგზავრების შემდეგ დაინიშნება);

მეორეც, ისინი არიან არსებული კვალიფიკაციის მქონე პედაგოგები;

მესამე, დამწყები მასწავლებლები, რომელთა სამუშაო გამოცდილება სკოლაში არ აღემატება ორ წელს, თავისუფლდებიან ატესტაციისგან;

იმ მასწავლებლებს, რომლებიც იმყოფებოდნენ ხანგრძლივ შვებულებაში (4 თვე ან მეტი) შეიძლება არ გაიარონ სერთიფიკატი. კანონი მათ ავალდებულებს გაიარონ გეგმიური ტრენინგი სახელმწიფოში სრული დაბრუნებიდან 12 თვის შემდეგ.

ასევე წაიკითხეთ:გაიზრდება თუ არა ხელფასები რუსი მასწავლებლებისთვის 2019 წელს

ნებაყოფლობითი სერტიფიცირება აღმზრდელთა კვალიფიკაციის ასამაღლებლად

2019 წელს განათლების სექტორის ყველა თანამშრომელს აქვს შესაძლებლობა, საკუთარი მოთხოვნით, დაუგეგმავად გააუმჯობესოს კვალიფიკაციის დონე. ამავდროულად, მნიშვნელოვანია ითქვას, რომ ნებაყოფლობით სერტიფიცირების გავლა შეუძლიათ არა მხოლოდ კატეგორიის გარეშე სპეციალისტებს, არამედ იმ პერსონალსაც, რომელსაც მინიჭებული აქვს შესაბამისი კვალიფიკაცია. დაუგეგმავი ხელახალი სერტიფიცირების კვალიფიკაციის მისაღებად მასწავლებელს უკვე უნდა ჰქონდეს კატეგორია 24 თვის განმავლობაში, ანუ 2 წელი უნდა გავიდეს კომისიის წინა ჯერზე გავლის მომენტიდან.

ნებაყოფლობით განმეორებით სერტიფიცირებაზე განაცხადის მისაღებად მასწავლებელი პირველ რიგში უნდა დაუკავშირდეს სკოლის ხელმძღვანელობას. შემდგომში შესაბამისი განცხადება წარედგინება განათლების დეპარტამენტს სკოლის ადგილმდებარეობაზე. თუ კანდიდატი აკმაყოფილებს დაუგეგმავი ხელახალი სერტიფიცირების ძირითად მოთხოვნებს, მას არ აქვს უფლება უარი თქვას ტესტირებაზე.

დასასრულს გვინდა დავამატოთ მნიშვნელოვანი შენიშვნა: ის მასწავლებლები, რომლებიც რაიმე მიზეზით არ გაივლიან სერტიფიცირებას (სავალდებულო თუ ნებაყოფლობით) გაიგზავნებიან დამატებით ტრენინგზე. განათლების სამინისტრო ხაზს უსვამს, რომ აქ საუბარია არა მასწავლებლობიდან გათავისუფლებაზე, არამედ სპეციალისტის ყოვლისმომცველ და ხარისხიან გადამზადებაზე.

საკანონმდებლო სიახლეების გარკვეულ ნაწილს რიგითი მოქალაქეების წინააღმდეგობა ხვდება. ერთ-ერთი ასეთი მაგალითია 2018 წელს მასწავლებელთა სერტიფიცირება, რომლის უახლესი ცვლილებებიც ინტერნეტში ამ სპეციალობის წარმომადგენლებმა გამოაქვეყნეს. რა ცვლილებების შეტანას აპირებს ხელისუფლება და რატომ არის უკმაყოფილო სახელმწიფო მოხელეთა ამჟამინდელი კატეგორია იმით, რაც ხდება?

კონკრეტულად რისი განხორციელება სურთ განათლების სფეროს პოლიტიკოსებს?

ახლახან მედიაში გავრცელდა ინფორმაცია შესაბამისი ფედერალური სამსახურისგან, 2018 წელს პედაგოგთა ატესტაციის ახალი პროცედურის შემოღების შესახებ. Rosobrnadzor-ის ხელმძღვანელის მოადგილემ თქვა, რომ ხელისუფლების ასეთი ბრძანებები საკუთარ თავს აყენებს ამოცანას, შეამცირონ არც თუ ისე კომპეტენტური თანამშრომლების რაოდენობა განსახილველ სფეროში, ასევე გაზარდონ მათი კვალიფიკაცია. როგორც პრაქტიკა გვიჩვენებს, არაერთი მასწავლებელი აფასებს სტუდენტების ქულებს, განსაკუთრებით დედაქალაქიდან დაშორებულ რეგიონებში. პოლიტიკოსი დარწმუნებულია, რომ ეს ხდება ამ საკითხში სახელმწიფო მოხელეების მცირე ცოდნის გამო.

Rosobrnadzor იუწყება, რომ მასწავლებლები ასევე მონაწილეობენ იმის შემუშავებაში, თუ როგორ შეფასდებიან მასწავლებლები 2018 წელს. ეს ფაქტი შესაძლებელს გახდის, თავიდან ავიცილოთ ხარვეზები დავალებების მომზადებისას, რომელთა გადაწყვეტა მიზნად ისახავს საგანმანათლებლო მუშაკების კომპეტენციის დონის იდენტიფიცირებას. ასე რომ, ახლად დამტკიცებული სერტიფიცირების პროცედურა მოიცავს შემდეგ ნაბიჯებს:

• სწავლების დისციპლინებთან დაკავშირებული ცოდნის ბარგის კონტროლი;
• ფსიქოლოგიური ხასიათის თვისებების თვალყურის დევნება;
• პროფესიული უნარების დონის იდენტიფიცირება.

მასწავლებელთა ტესტირების ეს პრინციპი საშუალებას მისცემს არა მხოლოდ შეაფასონ საგანში ცოდნა, არამედ საგანმანათლებლო მასალის სწორად წარდგენა ახალგაზრდა თაობისთვის. ახლა ჯერ კიდევ არ არის ინფორმაცია პედაგოგიურ და ფსიქოლოგიურ სფეროში სერტიფიცირების რეგულაციების საბოლოო დადგენის შესახებ. შემოწმების პროცედურა ხომ განვითარების ეტაპზეა, ხოლო წინასწარი გადაწყვეტილებები განათლების პერსონალს შორის დიდ მხარდაჭერას ვერ პოულობს.

როგორ შეიცვლება მასწავლებელთა სერტიფიცირება 2018 წელს - დანერგილი პროცედურის ხარვეზები

ამ დროისთვის, მოცემული ღონისძიების ჩატარების პერიოდული პროცედურა ნათელია - 4 წელიწადში ერთხელ.მიუხედავად იმისა, რომ განათლების ფედერალური სამსახურის წინა ინფორმაციით, სერტიფიცირება უნდა მოხდეს ყოველ რამდენიმე წელიწადში - თუმცა, Rosobrnadzor-ის ეს ინიციატივა თეორიულ სფეროში რჩება.

მაგრამ სახალხო პროტესტი უკვე ითესება მსოფლიო ქსელში და ქვეყნის საგანმანათლებლო დაწესებულებებში კვალიფიკაციის კონტროლის ახალი რეგულაციების მიღებამდეც კი. კერძოდ, ამ კატეგორიის სახელმწიფო მოხელეების ძირითადი პრეტენზიები შემდეგია:

• გაურკვეველია მასწავლებლების მიერ სავარაუდო დაწერილი ესეების შემოწმების ბედი. სახელმწიფოს ამ სფეროში მომუშავე ადამიანები აღიარებენ, რომ შეუძლიათ დააყენონ ნიშანი, რომელიც არ შეესაბამება რეალობას. შეიძლება ვივარაუდოთ, რომ ესეს ნაცვლად, დაკავებული მოქალაქეები დაწერენ KIM-ს, რომელიც შეეხება კონკრეტული დისციპლინის როგორც ზოგად, ასევე სპეციალიზებულ ასპექტებს;
• საუბრისას, თუ როგორ ჩატარდება მასწავლებელთა სერტიფიცირება 2018 წელს, უნდა აღინიშნოს, რომ დაგეგმილია პრაქტიკული უნარების კონტროლი ფსიქოლოგიის დარგში სასკოლო გაკვეთილის ვიდეოჩანაწერის გამოყენებით. თუმცა, ეს უნდა გაკეთდეს პროფესიონალი ოპერატორის მიერ და შესაბამისი ტექნიკით. თუმცა, საგანმანათლებლო პროცესის მსვლელობის აღბეჭდვის ეს გზა გულისხმობს სახსრების მნიშვნელოვან ინვესტიციას და, გარდა ამისა, მშობლების თანხმობას ტრენინგის ვიდეოზე ჩაწერაზე;
• არსებობს შესაძლებლობა, საცდელი გზით, დაასაბუთონ თავიანთი პოზიცია მასწავლებლის პროფესიული ვარგისიანობის შესახებ. ყოველივე ამის შემდეგ, აღმზრდელის დიპლომი აპრიორი უნდა აჩვენოს, რომ მას აქვს საჭირო უნარები.

ავტომობილისტებს მსგავსი განლაგება ჰქონდათ ინციდენტის შემდეგ, როდესაც ხელისუფლებამ შემოიღო მართვის მოწმობების გაცვლის დროს სატესტო ამოცანებისა და პრაქტიკული უნარების ხელახლა აღების აუცილებლობა. შემდეგ სასამართლო სხდომაზე მძღოლებმა გაიმარჯვეს, რითაც ცხადყო, რომ შესაბამისი დოკუმენტის მიღებამდე იცოდნენ ტრანსპორტის ხელმძღვანელობის შესახებ. არსებობს შესაძლებლობა, რომ მასწავლებლებსაც შეეძლოთ საკუთარი საქმის სასამართლოში დამტკიცება.

თუ 2018 წელს მასწავლებელთა სერტიფიცირება უმაღლესი კატეგორიისთვის ჩაიშალა ...

ახალ წელს უნარების ტესტირებაზე გაზრდილი მოთხოვნების გამო, მასში ჩაბარებულთა ნაკლები პროცენტი შეიძლება იყოს. თუმცა, როგორც Rosobrnadzor-ის ხელმძღვანელის მოადგილე იუწყება, ამ გზით „დამნაშავე“ მასწავლებლებს სამუშაოს ჩამორთმევა ან სხვა სასჯელი არ ემუქრებათ.

უბრალოდ, ის მასწავლებლები, რომლებმაც ვერ გადალახეს სერტიფიცირება, გააგრძელებენ კვალიფიკაციის ამაღლების კურსებს. ძალოვანი სტრუქტურების ასეთი ინიციატივები შესაძლებელს გახდის მუშების არაპროფესიონალიზმის აღმოფხვრას მათი მომზადებით და არა სამუშაო ადგილის ჩამორთმევით.

2018 წლის მასწავლებელთა ახალი სერთიფიკატი, რომელიც შემოდგომაზე იქნა გამოცდილი რუსეთის რიგ რეგიონებში, გასულ გაზაფხულზე შეიქმნა და შექმნილია მასწავლებლების ხარვეზების აღმოსაფხვრელად ძირითად საგნებში. მასწავლებელთა დაახლოებით 30%-ს არ შეუძლია დამოუკიდებლად გადაჭრას პრობლემები, ზუსტად დაწეროს კარნახი. რა ხარისხობრივ ნახტომზე შეიძლება ვისაუბროთ განათლებაში, თუ მასწავლებლის საბაზისო მომზადება კოჭლია? ატესტაცია, რომელიც ახლა მასწავლებლები 4 წელიწადში ერთხელ ჩატარდება, მიზნად ისახავს აღმოფხვრას ხარვეზები კონკრეტულ დისციპლინებში, გაიზარდოს ზოგადი ცოდნის დონე, მათ შორის ფსიქოლოგია. ეს, დეველოპერების იდეების თანახმად, ემსახურება სტუდენტებთან დაახლოებას, პროფესიის პრესტიჟის ამაღლებას. მასწავლებელთა სერტიფიცირების ახალ ფორმას ნამდვილად შეუძლია ეს?

მერხის მიღმა სტუდენტებთან ერთად

შეფასების ბლოკი საგამოცდო ფურცლის ფორმისაა, ამიტომ დაწყებითი და საშუალო სკოლის თანამშრომლებს მოუწევთ მოსწავლეებთან ერთად მაგიდასთან ჯდომა. თუმცა, არსებითად, ახალი მოდელი შესამჩნევად განსხვავებულია. მენტორები წახალისებულნი იქნებიან, მონიშნონ პასუხები, რომლებიც მათ მიაჩნიათ, რომ სწორია, ასევე იყვნენ შემოქმედებითი ესეების ან ესეს დაწერით, რომელიც შესთავაზებს სწავლების მეთოდოლოგიის საკუთარ მიდგომას.

მიზნები, რომლებიც შექმნილია მასწავლებელთა პროფესიული კომპეტენციის ზოგადი დონის ასამაღლებლად, გასაგებია, მაგრამ ბოლომდე შემუშავებული. ექსპერტების უმეტესობა მიდრეკილია, რომ მასწავლებელთა სერტიფიცირების ახალი ფორმა 2018 წელს უნდა მოიცავდეს 3 ძირითად განყოფილებას.

1. საგნის ცოდნის ერთეული, რომელშიც სპეციალიზირებულია მასწავლებელი. მასწავლებელი ვალდებულია უპასუხოს კითხვებს, გამოავლინოს ფანტაზია, გადაჭრას დამოუკიდებელი სამუშაო.
2. ბლოკი ფსიქოლოგიაში, რომელიც შექმნილია მენტორის კომუნიკაციური უნარების შესაფასებლად. განყოფილების შედეგები აჩვენებს, თუ რამდენად ახერხებს მასწავლებელი მოსწავლეებთან საერთო ენის გამონახვას.
3. მასწავლებლის პედაგოგიური მომზადების შემფასებელი ბლოკი. მისი შედეგები გახდება კრიტერიუმი რთული სიტუაციებიდან თავის დაღწევის, კონფლიქტების აღმოფხვრის უნარისთვის.

რა აღიზიანებს პედაგოგებს

განათლების სამინისტროს წარმომადგენლები ირწმუნებიან, რომ 2018 წელს მასწავლებელთა სერტიფიცირების ახალი წესები არ არის სადამსჯელო ღონისძიება, რომელიც მიმართულია ისედაც დეფიციტური მასწავლებლების რაოდენობის შემცირებაზე. გამოცდაზე ჩავარდნილი მენტორები გაიგზავნება კვალიფიკაციის ამაღლების კურსებზე, სადაც შეძლებენ არა მარტო მოემზადონ მეორე გამოცდისთვის, არამედ გაიზარდონ თავიანთი წოდება, რაც დადებითად აისახება შემოსავალზე. თუმცა, კარგი ზრახვები კარგად ჟღერს ქაღალდზე, მაგრამ გაუგებარია, როგორ იქნება ეს ორგანიზებული პრაქტიკაში, რაც იწვევს მასწავლებელთა სამართლიან აღშფოთებას. ატესტაციის ახალი წესების ყველაზე სუსტი მხარე, სასკოლო დაწესებულებების თანამშრომლების აზრით, შემდეგი ფაქტორებია.

1. შემოქმედებითი ნამუშევრების შემოწმების მექანიზმი არ არის განსაზღვრული. ბოლომდე გაურკვეველია, ვინ და რა კრიტერიუმებით შეამოწმებს შეფასების დროს დაწერილ ნარკვევებს და თხზულებებს.
2. მასწავლებლის ფსიქოლოგიური შესაძლებლობების დონე უნდა შეფასდეს გაკვეთილის ვიდეოჩანაწერის საფუძველზე. თუმცა, ეს მოითხოვს აღჭურვილობას და მშობლის თანხმობას.
3. მასწავლებლებს შეუძლიათ პროფესიული კომპეტენცია სასამართლოში გაასაჩივრონ არსებული დიპლომების საფუძველზე. პროფესიული ვარგისიანობის ან არაკომპეტენტურობის დადგენა პრობლემატურია.

უნდა მეშინოდეს მომავალი სერთიფიკატის?

აშკარა ხარვეზების მიუხედავად, ამოქმედდა სპეციალისტების მომზადების დონის ამაღლების პროგრამა. იგი ძნელად უნდა ჩაითვალოს პანაცეად, რომელსაც შეუძლია მკვეთრად და სწრაფად გარდაქმნას განათლების არსებული კონცეფცია. თუმცა, მასწავლებლის შეუფერებლობის ათი, ოცი, ასი შემთხვევაც რომ აღმოჩნდეს, მაშინ ეს ცუდი არ არის, რადგან ის გადაარჩენს სკოლას იმ ადამიანებისგან, ვინც თავის საქმეს არ აკეთებს. ამასთან, საუბარი არ არის მომენტალურ დათხოვნაზე: სურვილის შემთხვევაში, თითოეულ მენტორს ექნება შესაძლებლობა აიმაღლოს ცოდნის დონე შესაბამის კურსებზე, იფიქროს სამომავლო პერსპექტივებზე არჩეულ სფეროში.

არ დაგავიწყდეთ, რომ მასწავლებელთა მნიშვნელოვანი ნაწილი 2018 წელს მასწავლებელთა ახალი სერტიფიცირებისგან გათავისუფლდა. მათ შორის არიან ორსული ქალები, კვალიფიკაციის კატეგორიის თანამშრომლები, ავადმყოფობის ან დეკრეტული შვებულების შემდეგ წასული თანამშრომლები.

არ არის საჭირო სერტიფიცირების შიში - რაც შეეხება ახალგაზრდა თაობის განათლების დონის ამაღლებას, ნებისმიერი საშუალება კარგია. მეთოდოლოგია ჯერ არ არის შემუშავებული, მაგრამ თავად ცხოვრება შემოგთავაზებთ საუკეთესო სერტიფიცირების ვარიანტებს. რჩება იმედი, რომ პოზიტიური სიახლეები რეალურ გავლენას მოახდენს მასწავლებელთა პროფესიულ ზრდაზე და არ გახდება ფორმალური ცარიელი სივრცე და ნაყოფიერი ნიადაგი სკანდალებისთვის.

მთავრობა და საექსპერტო თემები ეროვნული პროექტის „განათლების“ დამატებაზე მსჯელობენ. იგი მოიცავს 9 ძირითად ფედერალურ პროექტს, მათ შორის მასწავლებელთა პროფესიონალიზმის ტესტირების ახალი მიდგომის საფუძვლებს. კერძოდ, სრულიად რუსეთის სახალხო ფრონტი გვთავაზობს, უარი თქვას მოქმედი სასერტიფიკაციო სისტემაზე და მის ნაცვლად შემოიღოს ერთიანი პროფესიული გამოცდა. და მიუხედავად იმისა, რომ მასწავლებელთა მომზადების დონის ტესტირების მიზნები არ შეიცვლება, ახალი გამოცდა პედაგოგებსა და მასწავლებლებს საშუალებას მისცემს შექმნან თავიანთი პროფესიული განვითარების გეგმები, ამბობენ დამოუკიდებელი ექსპერტები.

ONF ხაზს უსვამს, რომ გამოცდა უნდა აკმაყოფილებდეს მასწავლებლის პროფესიული სტანდარტისა და ზოგადი განათლების ფედერალური საგანმანათლებლო სტანდარტების მოთხოვნებს.

უცნობია დათანხმდებიან თუ არა ოფიციალური პირები ასეთ წინადადებას, მაგრამ ახლა კიდევ ერთი ექსპერიმენტი ტარდება რუსეთის ფედერაციაში - მასწავლებელთა სერტიფიცირების ახალი მოდელის ტესტირება ხდება იმავე განათლების ეროვნული პროექტის ფარგლებში. მისი მთავარი განსხვავება ისაა, რომ მასწავლებლებმა უნდა გაიარონ დამოუკიდებელი საკვალიფიკაციო შეფასება ერთიანი ფედერალური შეფასების მასალების გამოყენების საფუძველზე. არ იქნება საჭირო პორტფოლიო, სერთიფიკატები და სხვა მასალები, რომლებიც დაადასტურებს, რომ სპეციალისტი კარგად ასწავლის ბავშვებს. იგეგმება, რომ სერტიფიცირება ახალი მოდელის მიხედვით 2020 წელს დაიწყება. ამასთან, დაყოფა სავალდებულო და ნებაყოფლობით დარჩება და არ შეიცვლება ინსპექტირების სიხშირეც.

როგორია სერტიფიცირების ვადები?

სკოლამდელ საგანმანათლებლო დაწესებულებაში დაკავებულ თანამდებობაზე (2019 წ.) სერთიფიკაცია ტარდება, მისი სახეობიდან გამომდინარე, შემდეგ ვადებში:

1. დაკავებულ თანამდებობასთან შესაბამისობის დადასტურების მიზნით მასწავლებელთა პერსონალის სერტიფიცირება. ის სავალდებულოა და ტარდება რუსეთის ფედერაციის კანონმდებლობით განსაზღვრულ ვადებში. ის უნდა ჩატარდეს მინიმუმ 5 წელიწადში ერთხელ. ეს ტიპი არის ტესტი დაკავებულ თანამდებობასთან პროფესიონალური შესაბამისობისთვის.
2. საკვალიფიკაციო კატეგორიის დასადგენად მასწავლებელთა სერტიფიცირება ნებაყოფლობითია და ხორციელდება დასაქმებულის მოთხოვნით. ეს ტიპი არის პროფესიული დასაშვებობის ტესტი განახლებისთვის.

თუ კატეგორია მოქმედებს 5 წლის განმავლობაში, შეგიძლიათ ხელახალი ტესტირება წინა კატეგორიის მიღების დღიდან 2 წლის შემდეგ. თუ განმცხადებელი მიიღებს უარს ხელახლა შემოწმებაზე, მას შეუძლია განმეორებით მიმართოს უარის თქმიდან 1 წლის შემდეგ.

მასწავლებელთა გეგმიური სერტიფიცირების შესახებ დებულებით, დაკავებულ თანამდებობასთან შესაბამისობის დადასტურების ვადა 5 წელია. ამიტომ 2019 წელს მასში 2014 წელს სერტიფიცირებული პედაგოგიური პერსონალი გაიგზავნება.

დაკავებულ თანამდებობასთან შესაბამისობის ტესტის ჩასაბარებლად თანამშრომელს აგზავნის საგანმანათლებლო დაწესებულების ხელმძღვანელი.

კატეგორიის დაგვიანებით დადასტურების შემთხვევაში უქმდება.

• პირველი კატეგორიის თანამშრომელმა უნდა მიმართოს ატესტაციას პირველი კატეგორიის მისაღებად და გაიაროს ზოგადი პროცედურა;
• თუ მასწავლებელს ჰყავდა უმაღლესი კატეგორია, მაშინ ის პირველზე დაიკლებს, ხოლო უმაღლეს კატეგორიაში განაცხადის მისაღებად ორი წლის ლოდინი არ არის საჭირო (იგულისხმება თუ ადამიანი ამ თანამდებობაზე ორი წელია).

ამავდროულად, 01/01/2011 წლამდე მინიჭებული საკვალიფიკაციო კატეგორიები ძალაში რჩება იმ პერიოდისთვის, რომლითაც ისინი მინიჭებულნი იყვნენ. თუმცა, უქმდება წესი, რომლის მიხედვითაც, პროფესიით 20 წლის განმავლობაში მოღვაწე მასწავლებელს მეორე კატეგორია „უვადოდ“ მიენიჭა. ეს პედაგოგები ასევე უნდა შეფასდნენ ყოველ ხუთ წელიწადში ერთხელ.

საჭირო დოკუმენტების სია

სერთიფიკაციისთვის საჭირო დოკუმენტების სია:

1. განაცხადი უმაღლესი კატეგორიის მასწავლებლის სერთიფიცირებისთვის (2019 წ.).
2. წინა სერტიფიკაციის შედეგის ასლი, თუ ეს შესაძლებელია.
3. სპეციალიზებული განათლების (საშუალო და უმაღლესი პედაგოგიური განათლება) დიპლომების ასლები.
4. სახელის შეცვლის შემთხვევაში თან ერთვის დოკუმენტის ასლი.
5. სამოტივაციო წერილი ან მითითება სამუშაო ადგილიდან, რომელიც შეიძლება გახდეს აღმზრდელის პროფესიული კომპეტენციის დადასტურება.

განაცხადი მასწავლებლის სერტიფიცირებისთვის

განაცხადი სკოლამდელი აღზრდის უმაღლესი კატეგორიის მასწავლებლისთვის (2019 წლის ფედერალური სახელმწიფო საგანმანათლებლო სტანდარტის მიხედვით) უნდა შეავსოთ სპეციალურ ფორმაზე უფასო ფორმით. ინფორმაცია ადრესატის შესახებ ივსება ზედა მარჯვენა კუთხეში. შემდეგი, თქვენ უნდა შეიყვანოთ ძირითადი ინფორმაცია განმცხადებლის შესახებ. ეს ინფორმაცია შეიცავს სრულ სახელს. სკოლამდელი აღზრდის დაწესებულების თანამშრომელი, მისი მისამართი და ტელეფონის ნომერი, საგანმანათლებლო დაწესებულების სრული დასახელება, სადაც აპლიკანტი მუშაობს. გარდა ამისა, შემდეგი ინფორმაცია მითითებულია განაცხადში ეტაპობრივად:

• შერჩეული კატეგორიისთვის ატესტაციის მოთხოვნა;
• ინფორმაცია კატეგორიის შესახებ მოცემულ მომენტში და მისი მოქმედების ვადა;
• მითითებულია კატეგორიის მინიჭების საფუძველი. ამ ეტაპზე მნიშვნელოვანია ყურადღება გამახვილდეს არჩეულ კვალიფიკაციის მოთხოვნებზე;
• იმ საგანმანათლებლო ღონისძიებების სია, რომელშიც მონაწილეობა მიიღო სკოლამდელი აღზრდის საგანმანათლებლო დაწესებულების თანამშრომელმა;
• ინფორმაცია განმცხადებლის შესახებ. მონაცემები განათლებაზე, ზოგადი სწავლების გამოცდილებაზე, სამუშაო გამოცდილებაზე ბოლო ადგილზეა. თუ მასწავლებელს აქვს სერთიფიკატები, დოკუმენტები კვალიფიკაციის ამაღლების კურსების გავლის შესახებ, აუცილებელია აღნიშნული ინფორმაციის ასახვა განაცხადის ტექსტში.

დოკუმენტის ბოლოს არის განმცხადებლის თარიღი და ხელმოწერა.

განაცხადის ნიმუში

განაცხადის შევსებისას ხაზგასმულია აღმზრდელის მიღწევები. თუ ჩართული იყავით მეთოდოლოგიურ შემუშავებაში, ინტერაქტიული გაკვეთილების შექმნით ან სხვა სიახლეებით, ეს აუცილებლად უნდა მიუთითოთ აპლიკაციის ტექსტში. ასევე განაცხადს შეიძლება დაერთოს გამოყენებული მასალები, რომლებიც ასახავს განვითარებას და ა.შ.

ზოგიერთ რეგიონში ტარდება მრავალსაფეხურიანი ატესტაციის პროცედურები. მაგალითად, თათარსტანის რესპუბლიკის განათლების სამინისტრომ მასწავლებელთა გადამოწმებაში ჩართო დამატებითი ტესტირება: სერთიფიცირებული თანამშრომლის პროფესიული კომპეტენციის შემოწმებასთან დაკავშირებული ვარიანტების ჩამონათვალში შედის კომპიუტერული ტესტი. ტესტირების შედეგების მიხედვით, თანამშრომელს ეძლევა სერთიფიკატი, რომელშიც მითითებულია ქულების რაოდენობა. ტესტის წარმატებით ჩაბარებისთვის უმაღლესი საკვალიფიკაციო კატეგორიის აპლიკანტმა უნდა დააგროვოს 90 ქულა.

ჩვენ ვაქვეყნებთ თათარსტანის რესპუბლიკის განათლების სამინისტროს ტესტების მაგალითებს პედაგოგების სერტიფიცირებისთვის.

სატესტო დავალებები პედაგოგებისთვის

სკოლამდელი პედაგოგიკის ტესტები

უმაღლესი კატეგორიის აღმზრდელის სერტიფიცირების ანალიტიკური მითითება არის დოკუმენტი, რომელიც აჩვენებს მასწავლებლის კვალიფიკაციის დონეს მისი პროფესიული საქმიანობის შესახებ დასკვნების საფუძველზე. იგი მიუთითებს ყველა პროფესიულ მიღწევაზე სასერტიფიკაციო პერიოდისთვის.

2019 წლის სერტიფიცირების ფედერალური სახელმწიფო საგანმანათლებლო სტანდარტის მიხედვით პედაგოგის ანალიტიკური ანგარიში შედგება:

• ანოტაციები;
• ანალიტიკური ნაწილი;
• დიზაინის ნაწილი;
• დასკვნები;
• აპლიკაციები.

მასწავლებლის ანალიტიკური ანგარიში პირველი კატეგორიისთვის (ნიმუში ფედერალური სახელმწიფო საგანმანათლებლო სტანდარტის მიხედვით) შეიცავს შემდეგ პერსონალურ მონაცემებს:

1. განმცხადებლის გვარი, სახელი, პატრონიმი.
2. ინფორმაცია განათლების შესახებ.
3. ზოგადი სამუშაო გამოცდილება.
4. სამსახურის ხანგრძლივობა სერტიფიცირებულ პოზიციაზე.
5. სამუშაო გამოცდილება საგანმანათლებლო დაწესებულებაში, რომელიც გაიგზავნა სერტიფიცირებისთვის.
6. კვალიფიკაციის დონე ამ პოზიციისთვის.

შემდეგი სავალდებულო ნაბიჯი დოკუმენტის შევსებისას არის საჭირო ინფორმაციის მითითება:

1. მიზნები და ამოცანები, რომელთა განხორციელებასაც ახორციელებს განმცხადებელი.
2. მიღწეული მიზნები.
3. ინოვაციების გამოყენება პედაგოგიურ საქმიანობაში.
4. მონაცემები სკოლამდელი აღზრდის დაწესებულების თანამშრომლის პროფესიული საქმიანობის შესახებ: მოსწავლეთა ჯგუფის შემადგენლობა, პოზიტიური დინამიკა მათ განვითარებაში, მათი პიროვნული თვისებების ფორმირება, სხვადასხვა ღონისძიებების შედეგები და სხვა ინდიკატორები.
5. ფსიქოლოგიის ცოდნის გამოყენება პროფესიული საქმიანობის პროცესში: ტექნიკა და მეთოდები.
6. დადებითი გამოხმაურება აპლიკანტის პედაგოგიურ საქმიანობაზე სკოლამდელი დაწესებულების აღსაზრდელების მშობლებისგან. ამ მონაცემების გადამოწმება შესაძლებელია კომისიის მიერ.
7. ინფორმაცია მოსწავლეთა ჯანმრთელობის შენარჩუნებისა და ჯანსაღი ცხოვრების წესის პრევენციის მიზნით მიმართული ღონისძიებების განხორციელების შესახებ.
8. ინფორმაცია მასწავლებელთა მომზადების, მოწინავე მომზადების კურსების, კონკურსებში მონაწილეობის შესახებ და ა.შ.
9. აღმზრდელის კომუნიკაციები, მისი პუბლიკაციები ბავშვების აღზრდისა და განათლების შესახებ და მის პროფესიულ საქმიანობასთან დაკავშირებული სხვა მასალები.
10. დოკუმენტაციის უნარები და პოზიციისთვის საჭირო სხვა უნარები.
11. განმცხადებლის პიროვნული და პროფესიული განვითარების პერსპექტივები: ტრენინგის გეგმები და ა.შ.
12. განმცხადებლის თარიღი და პირადი ხელმოწერა.

დასრულებულ დოკუმენტს აკრავს საგანმანათლებლო დაწესებულების ბეჭედი, რომელშიც ამჟამად მუშაობს განმცხადებელი, და ხელმძღვანელის ხელმოწერა.

ეს სერთიფიკატი არის სკოლამდელი აღზრდის მასწავლებლის ერთგვარი თვითანალიზი 1 კატეგორიისთვის სერტიფიცირებისთვის 2019 წლის ფედერალური სახელმწიფო საგანმანათლებლო სტანდარტის მიხედვით და ის აჩვენებს თანამშრომლის მიღწევებს და მის გეგმებს პროფესიული განვითარებისთვის.

აღმზრდელის ანალიტიკური სერტიფიკატის ნიმუში სერტიფიცირებისთვის

ატესტაციის პროცედურა

Სავალდებულო

სკოლამდელი აღზრდის მასწავლებლების პროფესიული ვარგისიანობის ტესტირება ხუთ წელიწადში ერთხელ ტარდება. გამონაკლისს წარმოადგენენ ის პირები, რომლებსაც კარგი მიზეზების გამო აქვთ გამოცდის ჩაბარება. Ესენი მოიცავს:

• ორსული. მათთვის გამოცდა ტარდება არა უადრეს ორი წლისა მას შემდეგ, რაც აღმზრდელი დეკრეტულ შვებულებას სამუშაოდ ტოვებს;
• 2 წელზე ნაკლები სამუშაო გამოცდილების მქონე თანამშრომლები;
• თანამშრომლები, რომლებმაც 4 თვეზე მეტი გაატარეს უწყვეტი ავადმყოფობის შვებულებაში. ტესტირება მათთვის რეკომენდებულია სამსახურში დაბრუნებიდან 12 თვის შემდეგ.

ცოდნის ტესტირების პროცედურა შედგება რამდენიმე ეტაპისგან:

1. საატესტაციო კომისიის ფორმირება.
2. სერტიფიცირებულთა სიის მომზადება და აუდიტის განრიგის შედგენა.
3. წარმომადგენლობის ფორმირება თითოეული საგნისთვის.
4. თავად პროცედურა.
5. შეფასება და შედეგების პრეზენტაცია.

თუ წინა წლებში 20 წლიანი ან მეტი სწავლების გამოცდილება მეორე კატეგორიის უწყვეტი შენარჩუნების გარანტი იყო, დღეს ასეთი შეღავათი არ არსებობს. კვალიფიკაციის დასადასტურებლად ასევე აუცილებელია პედაგოგების სერტიფიცირება.

ამჟამად, რუსეთის ფედერაციის განათლების სამინისტრო ავითარებს ახალ კრიტერიუმებს მასწავლებელთა პროფესიული შესაბამისობის შესაფასებლად:

1. ატესტაციის წარმატებით გავლის შემთხვევაში კომისია გამოსცემს დასკვნას დაკავებული თანამდებობის ვარგისიანობის შესახებ.
2. თუ შემოწმება წარუმატებელი აღმოჩნდა, კომისია იღებს გადაწყვეტილებას დაკავებულ თანამდებობასთან შეუსაბამობის შესახებ.

ამ გადაწყვეტილების თანახმად, მასწავლებელთან შრომითი ხელშეკრულება შეიძლება შეწყდეს ხელოვნების პირველი ნაწილის მე-3 პუნქტის საფუძველზე. რუსეთის ფედერაციის შრომის კოდექსის 81. ამასთან, დაკავებულ თანამდებობაზე შეუსაბამობის განაჩენი არ მოითხოვს მასწავლებლის სავალდებულო გათავისუფლებას. დამსაქმებელს შეუძლია გააგზავნოს თანამშრომელი, რომელსაც არ აქვს გავლილი სერთიფიკატი, მოწინავე ტრენინგ კურსებზე, რათა მათი დასრულების შემდეგ ხელახლა გაიაროს იგი.

მაგრამ მასწავლებლის გათავისუფლება არ შეიძლება, თუ შესაძლებელია მისი წერილობითი თანხმობით გადაყვანა სხვა, დაბალ, თანამდებობაზე ან დაბალანაზღაურებად სამუშაოზე. ასევე შეუძლებელია მასწავლებლის გათავისუფლება, თუ ის მოხვდება ხელოვნებაში მითითებულ პირთა სიაში. რუსეთის ფედერაციის შრომის კოდექსის 261.

ნებაყოფლობითი

ნებისმიერ მასწავლებელს შეუძლია გაიაროს ტესტირება დონის გასაუმჯობესებლად და დამოუკიდებლად წარადგინოს განაცხადი.

ნებაყოფლობითი გადამოწმების ნაბიჯები მოიცავს:

1. წარმოდგენილი განაცხადის გადამოწმება.
2. ტესტის პერიოდის დანიშვნა. შემოწმების ვადა არ შეიძლება აღემატებოდეს 60 დღეს ქცევის დაწყებიდან გადაწყვეტილების მიღებამდე.
3. განმცხადებლის წერილობითი შეტყობინება შემოწმების დროისა და ადგილის შესახებ. შეტყობინება იგზავნება 30 დღის განმავლობაში.
4. საგნის შეფასება.
5. ტესტის შედეგების ფორმულირება.

კატეგორია მოქმედებს 5 წლის განმავლობაში. პროფესიული ცოდნის ტესტირებაზე მოთხოვნა შეგიძლიათ წარადგინოთ წინა დონის მოპოვებიდან 2 წლის შემდეგ. თუ კანდიდატს უარი ეთქვა სერტიფიცირებაზე, მეორე მოთხოვნა შეიძლება გაიგზავნოს უარის თქმიდან არა უადრეს ერთი წლისა.

თუ მასწავლებელი წარმატებით გაივლის სერტიფიცირებას, კომისია იღებს გადაწყვეტილებას მასწავლებლის მიერ პირველ (უმაღლეს) კატეგორიასთან დაკავშირებულ მოთხოვნებთან შესაბამისობის შესახებ. კვალიფიკაციის მინიჭება ხდება იმავე დღეს, ხოლო ახალი ტარიფის მიხედვით ხელფასის გადახდა ხდება კვალიფიკაციის დღიდან. სამუშაო წიგნში ჩანაწერი კეთდება შესაბამისი კატეგორიის შესახებ, ნასწავლი საგნის მითითების გარეშე.

თუ მასწავლებელმა ვერ გაიარა სერტიფიცირება, კომისია იღებს გადაწყვეტილებას მოთხოვნების შეუსრულებლობის შესახებ. ვინც პირველ კატეგორიაში გაიარა, კატეგორიის გარეშე რჩებიან და მათ თანამდებობასთან შესაბამისობის ტესტირება მოეთხოვებათ.

თუ მასწავლებელი გადასცემს უმაღლეს კატეგორიას, მაშინ წარუმატებლობის შემთხვევაში ის რჩება პირველთან მისი მოქმედების ვადის დასრულებამდე. ვადის გასვლის შემდეგ საჭირო იქნება ან პირველი კატეგორიის დადასტურება, ან უმაღლესის სერტიფიცირება.

საატესტაციო კომისიის გადაწყვეტილება შეიძლება გასაჩივრდეს „პედაგოგიის მუშაკთა ატესტაციის წესის“ შესაბამისად. განცხადება გასაჩივრებაზე შეიძლება წარედგინოს შრომის დავის კომისიას განათლების რეგიონულ ორგანოში ან სასამართლოში. სასამართლოში განცხადება უნდა წარედგინოს 3 თვის გასვლამდე იმ დღიდან, როდესაც თანამშრომელმა შეიტყო უფლების დარღვევის შესახებ.