გამოცდაში ცვლილებები ყოველწლიურად ხდება, მაგრამ მათ უმეტესობას ფუნდამენტური მნიშვნელობა არ აქვს. იცვლება დავალებების თანმიმდევრობა, ზოგიერთი მათგანი რთულდება, ზოგი გამარტივებულია... მაგრამ 27-ე დავალების შეფასების ახალმა კრიტერიუმებმა რუსულ ენაზე (ესე ტექსტზე) ასევე წამოაყენა ფუნდამენტურად ახალი მოთხოვნები მომზადებისთვის. კურსდამთავრებულები. და შემადგენლობა, სხვათა შორის, 58 პირველადი ქულიდან 24, ანუ 100 ტესტიდან 41!

როგორ შეიცვალა წერის მოთხოვნები? შეგიძლიათ თავად დაწეროთ ახალი კრიტერიუმების გათვალისწინებით? გაგება!

არგუმენტები ახლა არჩევითია

ნებისმიერმა დედამ, რომლის შვილმაც დაამთავრა საშუალო სკოლა ბოლო რამდენიმე წლის განმავლობაში, იცის, რამდენად მნიშვნელოვანია წერილობითი „ლიტერატურული არგუმენტი“. თუ ჯერ კიდევ არ დაინტერესებულხართ ამ თემით, მოკლედ მოგიყვებით პრობლემის არსს: წერა ყველაზე რთული და „ძვირადღირებული“ USE ამოცანაა მე-11 კლასელებისთვის რუსულ ენაში. იგი იწერება ტექსტის მცირე ნაწილის მიხედვით, რომელიც მოცემულია სწორედ იქ, დავალების ტექსტში.

” ესე შეფასდა მთელი რიგი კრიტერიუმების მიხედვით, რომელთა შორის ერთ-ერთი მთავარი იყო პრობლემაზე ავტორის თვალსაზრისის დადასტურების ან უარყოფის შესაძლებლობა ე.წ. „ლიტერატურული არგუმენტის“ გამოყენებით - მაგალითი მხატვრული, ჟურნალისტური. ან თუნდაც პოპულარული სამეცნიერო ლიტერატურა.

მიუხედავად იმისა, რომ ტექსტები, რომლებიც გამოყენებული იქნება USE-ში, საიდუმლოდ დარჩა ბოლო მომენტამდე, ძირითადი თემები წინასწარ არის ცნობილი და რამდენიმე წელია არ შეცვლილა. ამიტომ, მასწავლებლებმა და ერთიანი სახელმწიფო გამოცდისთვის (და სკოლები, რა არის იქ) მოსამზადებელი კურსები სკოლის მოსწავლეებს სთავაზობდნენ დაემახსოვრებინათ მაგალითები "არგუმენტების ბანკიდან": სიყვარული - "ევგენი ონეგინი", ადამიანი და ბუნება - "მშვიდობით მატიორა", ხელოვნების როლი ცხოვრებაში - ”წერილები კარგისა და მშვენიერის შესახებ” დიმიტრი ლიხაჩოვის მიერ ... შედეგად, კურსდამთავრებულთა ესეები, რომლებიც ყველაზე გულწრფელად იყო დაწერილი, ზოგჯერ ერთმანეთს წყლის ორი წვეთივით ჰგავდა. განსახილველი ტექსტის პრობლემების სირთულეებში ჩაღრმავების გარეშე, მათ მასზე დამახსოვრებადი „არგუმენტები ბანკიდან“, როგორც ბუ გლობუსზე. აღმოჩნდა, რბილად რომ ვთქვათ, არც ისე კარგად.

ჩვენ გადავწყვიტეთ გაგვეცნო ინტერნეტში პოპულარული „არგუმენტების ბანკები“ და, გულწრფელად რომ ვთქვათ, შეშინებული ვიყავით მათი პირდაპირი პრიმიტიულობით.

პრობლემა: თანამედროვე სამყაროში ცხოვრების აზრის ძიება. სიუჟეტში ი.ა. ბუნინი "ჯენტლმენი სან ფრანცისკოდან", ამერიკელი მილიონერი ემსახურებოდა "ოქროს ხბოს". მთავარი გმირი თვლიდა, რომ ცხოვრების აზრი სიმდიდრის დაგროვებაშია. როდესაც ოსტატი გარდაიცვალა, გაირკვა, რომ ჭეშმარიტმა ბედნიერებამ გაიარა.

პრობლემა: ადამიანის შინაგანი სილამაზე. ანტუან დე სენტ-ეგზიუპერი "პატარა უფლისწული" პატარა უფლისწულის ბრძნულ აზრებს შეუძლია ზრდასრულ ადამიანსაც კი ბევრი რამ ასწავლოს. ჩვენმა გმირმა თქვა: ”მხოლოდ გული ფხიზლობს. შენ ვერ ხედავ ყველაზე მნიშვნელოვანს შენი თვალით." და უეჭველად შეგვიძლია ვთქვათ, რომ ის მართალია. ჭეშმარიტი სილამაზე არის ადამიანის შიგნით, მის სულში, მის სწორ საქმეებში.

პრობლემა: ბუნების პატივისცემა. პოემის გმირი ნ.ა. ნეკრასოვი "ბაბუა მაზაი და კურდღელი" გაზაფხულის წყალდიდობის დროს გადაარჩენს დამხრჩვალ კურდღლებს, აგროვებს მათ ნავში, კურნავს ორ ავადმყოფს. ტყე მისთვის სახლია და ბაბუა მაზაი ზრუნავს მათზე, ვინც მასში ცხოვრობს, იცავს მათ. ასეთი დამოკიდებულება ბუნების სიყვარულის, ფრთხილი და გონივრული სიყვარულის გაკვეთილია.

2019 წელს ძირეულად იცვლება პოზიცია შემადგენლობასთან დაკავშირებით. აქცენტი გადადის განსახილველი ტექსტის გაგებაზე. 2018 წელს საჭირო იყო წარდგენილ ტექსტში პრობლემის აღმოჩენა; კომენტარი გააკეთეთ მასზე, მინიმუმ ორი მაგალითის მოყვანა ტექსტიდან. ახლა ჩვენ უნდა ავხსნათ, თუ რატომ იქნა არჩეული ეს ფრაგმენტები და ვაჩვენოთ მათ შორის ურთიერთობა.

” თუ ადრე ამ მოქმედებისთვის სამი ძირითადი პუნქტი იყო ნავარაუდევი, ახლა - ხუთი.

2018 წელს მათი დამოკიდებულება პრობლემისადმი სულ მცირე ორი არგუმენტით უნდა ყოფილიყო გამყარებული და მათგან ერთი მხატვრული, ჟურნალისტური თუ სამეცნიერო ლიტერატურიდან უნდა ყოფილიყო აღებული. ახლა არ აქვს მნიშვნელობა რამდენად ზუსტად დაადასტურებს კურსდამთავრებული თავის თვალსაზრისს, მთავარია დამაჯერებლობა.

” ადრე სამი ქულა შეგეძლო აეღო შენი აზრის დასაბუთებისთვის, ახლა კი მხოლოდ 1.

ეს არ ნიშნავს, რომ კურსდამთავრებულს არ შეუძლია მიმართოს ლიტერატურის კლასიკოსების ავტორიტეტს, უბრალოდ, ახლა ეს არ არის საჭირო.

არგუმენტების გარეშე - კარგი თუ ცუდი?

მკაცრად რომ ვთქვათ, რუსული ენა და ლიტერატურა სხვადასხვა საგანია. ლიტერატურულმა არგუმენტაციამ, რა თქმა უნდა, აჩვენა მოსწავლის ისეთი მნიშვნელოვანი ღირსება, როგორიც არის კარგად წაკითხული. მაგრამ რუსული ენის გამოცდამ უნდა გამოავლინოს სრულიად განსხვავებული თვისებები: ტექსტის გაგების, მისი არსის იზოლირების, პრობლემის ფორმულირებისა და დიალოგის შენარჩუნების უნარი.

” თუ გონივრულად ფიქრობთ, ეს არის ის უნარები, რომლებიც სავალდებულოა ნებისმიერი მოქალაქისთვის, არ აქვს მნიშვნელობა რა პროფესიულ გზას აირჩევს (ბოლოს და ბოლოს, რუსული ენის გამოცდის შედეგები, მათემატიკისგან განსხვავებით, მხედველობაში მიიღება ნებისმიერ უნივერსიტეტში, ნებისმიერ სპეციალობაში შესვლისას. ). და მომავალმა სტომატოლოგმა ან სითბოს ინჟინერმა ლიხაჩოვმა წაიკითხა თუ არ წაიკითხა, ეს, ზოგადად, პრინციპული არ არის.

რუსული ენის გამოცდას რომ ჰქონოდა, ისევე როგორც მათემატიკაში, ორი დონე - საბაზო და პროფილი, ბევრი "ტექნიკოსი" ალბათ საბაზისო ჩაბარებას ამჯობინებდა. მაგრამ, რადგან ასეთი ვარიანტი არ იყო შემოთავაზებული და რუსულის თითოეული ქულა იყო ანგარიშზე, შეიქმნა „არგუმენტების ბანკები“ და ესეების კატალოგები.

ახლა კი ვითარება არა 180 გრადუსით, არამედ, ვთქვათ, 90-ით გადატრიალდა. ესეის შუაში არა ერუდიცია, არამედ ტექსტის გაგების სიზუსტე და მსჯელობის დამაჯერებლობაა. უფრო ადვილი იქნება გამოცდა? არავითარ შემთხვევაში! საკმარისია შევისწავლოთ პედაგოგიური გაზომვების ფედერალური ინსტიტუტის (FIPI) მეთოდოლოგიური რეკომენდაციები, რომლებიც მომზადებულია 2018 წელს USE მონაწილეთა ტიპიური შეცდომების ანალიზის საფუძველზე, რათა გავიგოთ: ეს იყო კომენტარი ტექსტის მთავარ პრობლემაზე. ბევრი კურსდამთავრებულისთვის დაბრკოლება გახდა:

მთლიანობაში სამუშაოს შესრულებისა და ცალკეული ამოცანების სტატისტიკა შესაძლებელს ხდის გამოავლინოს ძირითადი პრობლემები რუსულ ენაზე გამოსაცდელთა მომზადებისას. როგორც გასულ წლებში, კურსის სექციები, რომლებიც დაკავშირებულია კომუნიკაციური კომპეტენციის ფორმირებასთან, რჩება არასაკმარისად შესწავლილი. ესე-მსჯელობის დაწერის ხარისხზე მოქმედებს აგრეთვე სიტყვასთან და ტექსტთან ანალიტიკური მუშაობის არასაკმარისად განვითარებული უნარ-ჩვევები, ენობრივი ფენომენების ანალიზის საჭირო პრაქტიკის არარსებობა. ამოცანის შესრულებამ დეტალური პასუხით (26) აჩვენა ყველაზე გავრცელებული შეცდომები, რომლებიც დაკავშირებულია ტექსტის ინფორმაციის დამუშავებასთან და წაკითხულის შესახებ საკუთარი აზრების წარმოჩენასთან.

კრიტერიუმით K2 (საწყისი ტექსტის დანიშნულ პრობლემაზე კომენტარი) კურსდამთავრებულთა მხოლოდ 47,5%-მა მიიღო 3 ქულა; 2 ქულა 32%; 1 ქულა 13,8%. კურსდამთავრებულებს შორის ტექსტის ანალიზის უნარის ფორმირების დონე ჯერ კიდევ არ არის საკმარისად მაღალი.

ერთის მხრივ, ესეებში კურსდამთავრებულები ასაბუთებენ პრობლემის აქტუალურობას, ავლენენ მის მნიშვნელობას ტექსტის ავტორისთვის და ყურადღებას ამახვილებენ პრობლემის ამსახველ ტექსტურ დეტალებზე. მეორეს მხრივ, გამომცდელები ხშირად იკვლევენ საკუთარ ანარეკლებს წყაროს ტექსტზე დაყრდნობის გარეშე ან უბრალოდ იყენებენ მას როგორც პერიფრაზას. ბევრი კურსდამთავრებული არ თვლის საჭიროდ თხზულებებში ორი სავალდებულო საილუსტრაციო მაგალითის შეტანას, რაც მნიშვნელოვანია საწყისი ტექსტის პრობლემის გასაგებად.

რა უნდა... ესე დავწეროთ!

ალბათ, ბევრი ჩვენი მკითხველი ახლა გარკვეულწილად დაბნეულია. რთულია ტექსტში პრობლემის დანახვა? როგორც ჩანს, ეს საკმაოდ მარტივია, არა? რაც შეეხება ორ დამხმარე მაგალითს? და მათ შორის ურთიერთობა? აბა, სცადეთ თქვენი ძალები რუსულ ენაში ერთიანი სახელმწიფო გამოცდის დემო ვერსიაზე - 2019. იქ განსახილველ ტექსტად გამოყენებული იქნება ნაწყვეტი მწერალ ნიკოლაი ლესკოვის მოთხრობიდან „საშინელი“. ტექსტს ვათავსებთ სპოილერის ქვეშ.

ტექსტი USE-2019-ის დემო ვერსიიდან

მამაჩემი და პოლიციის უფროსი გაოგნებულები იყვნენ, ღამის გათევა სელივანის სახლში, რომელსაც მეზობლად ყველა ჯადოქარად და ყაჩაღად თვლიდა და რომელსაც, როგორც გვეგონა, ჩვენი მოკვლა უნდოდა და ჩვენი ნივთები და ფული გამოეყენებინა. ..

სხვათა შორის, ფულის შესახებ. მათ ხსენებაზე დეიდამ მაშინვე წამოიძახა:

Ღმერთო ჩემო! სად არის ჩემი ყუთი?

მართლაც, სად არის ეს ყუთი და მასში ჩაყრილი ათასობით? ის, წარმოიდგინე, რომ ის არ იყო! დიახ, დიახ, მარტო ის არ იყო ოთახებში მოტანილ ნივთებს შორის და არც ვაგონში - ერთი სიტყვით, არსად... ყუთი, ცხადია, დარჩა იქ, სასტუმროში, ახლა კი - სელივანის ხელში. ...

მე ახლა ვხტები, იქ ვხტები... სადღაც უკვე უნდა გაქრეს, მაგრამ არ მიმატოვებს! - თქვა პოლიციელმა. - ჩვენი ბედნიერება ისაა, რომ ყველამ იცის, რომ ის ქურდია და ყველას არ მოსწონს: არავინ დაუმალავს...

მაგრამ როგორც კი პოლიციელმა საბერი შემოიხვია, უცებ დარბაზში უჩვეულო მოძრაობა გაისმა იქ მყოფებს შორის და ზღურბლზე შევიდა დარბაზში, სადაც ყველანი მძიმედ ვსუნთქავდით, სელივანი დეიდის კალთით შევიდა. მისი ხელები.

ყველა წამოხტა ადგილებიდან და გაჩერდა.

დაგავიწყდა, წაიღე, - ჩუმად თქვა სელივანმა.

მეტს ვერაფერს იტყოდა, რადგან მთლად სუნთქვა შეეკრა გადაჭარბებული სწრაფი სიარულისგან და, ალბათ, ძლიერი შინაგანი მღელვარებისგან.

კუბო მაგიდაზე დადო და არავისგან დაუბრკოლებლად ჩამოჯდა სკამზე და თავი და ხელები დაბლა დახარა.

ყუთი იდეალურ მდგომარეობაში იყო. დეიდამ კისრიდან გასაღები ამოიღო, გამოაღო და წამოიძახა:

ყველაფერი, ყველაფერი როგორც იყო!

უსაფრთხოდ... - ჩუმად თქვა სელივანმა. -შენს მერე გარბოდი... მინდოდა დამეწია... მაპატიე შენს წინ რომ ვიჯექი... დავიხრჩო.

მამა მას ჯერ მიუახლოვდა, ჩაეხუტა და თავზე აკოცა.

სელივანი არ ინძრეოდა.

დეიდამ ყუთიდან ორასდოლარიანი კუპიურები ამოიღო და მისი მიცემა დაიწყო.

სელივანი აგრძელებდა ჯდომას და ყურებას, თითქოს არაფერი ესმოდა.

რასაც მოგცემენ წაიღეთ“, - თქვა პოლიციელმა.

Რისთვის? Არ არის საჭიროება!

იმის გამო, რომ პატიოსნად დაზოგე და მოიტანა დაგავიწყდა ფული.

Მაგრამ როგორ? უნდა იყოს არაკეთილსინდისიერი?

აბა, შენ... კარგი ადამიანი ხარ... სხვისი დამალვა არ გიფიქრია.

და ის ადგა, რომ დაბრუნებულიყო თავის დაბინძურებულ ეზოში, მაგრამ მამამ არ შეუშვა: წაიყვანა თავის კაბინეტში და ჩაიკეტა იქ გასაღებით, შემდეგ კი ერთი საათის შემდეგ ბრძანა, რომ ციგა მოეკრიჭათ და სახლში წაეყვანათ.

ერთი დღის შემდეგ ეს ამბავი ქალაქსა და რაიონში გაიგეს, ორი დღის შემდეგ კი მამა და დეიდა წავიდნენ კრომში და სელივანთან გაჩერებულან, მის ქოხში ჩაი დალიეს და ცოლს თბილი ბეწვის ქურთუკი დაუტოვეს. უკანა გზაზე ისევ დაუძახეს და კიდევ საჩუქრები მოუტანეს: ჩაი, შაქარი და ფქვილი.

მან ყველაფერი თავაზიანად, მაგრამ უხალისოდ მიიღო და თქვა:

Რისთვის? ახლა უკვე სამი დღეა ყველამ დაიწყო ჩემთან მოსვლა... შემოსავალი წავიდა... კომბოსტოს წვნიანი მოამზადეს... ჩვენი არ ეშინიათ, როგორც ადრე ეშინოდათ.

არდადეგების შემდეგ პანსიონატში რომ წამიყვანეს, სელივანთან ისევ ამანათი მქონდა, ჩაის დავლიე, სახეს ვუყურებდი და ვფიქრობდი: „რა ლამაზი, კეთილი სახე აქვს! რატომ მეჩვენებოდა იგი ამდენ ხანს მე და სხვებს საშინელებად?

ამ აზრმა დამაყოლა და მარტო არ დამტოვა... ბოლოს და ბოლოს, ეს არის იგივე ადამიანი, რომელიც ყველას ასე საშინლად ეჩვენებოდა, რომელსაც ყველა ჯადოქარად და ბოროტმოქმედად თვლიდა. რატომ გახდა უცებ ასეთი კარგი და სასიამოვნო?

ჩემი ცხოვრების შემდგომ წლებში დავუახლოვდი სელივანს და გამიმართლა, რომ ის ყველასთვის საყვარელი და პატივსაცემი ადამიანი გახდა.

თუ პრობლემის ფორმულირება ვერ მოახერხეთ, აქ არის რამოდენიმე რჩევა თქვენთვის, უფრო სწორად, სწორი პასუხები FIPI-სგან. ასე რომ, ტექსტში (სპოილერის ქვეშ) დასმულია შემდეგი პრობლემები.

ტექსტის პრობლემები დემო USE-2019-დან

1. საზოგადოების მიერ პიროვნების უარყოფის პრობლემა.
2. რეპუტაციის შექმნის პრობლემა, ადამიანზე აზრის ჩამოყალიბება.
3. ადამიანის შინაგანი სილამაზის გამოვლენის პრობლემა.
4. ადამიანის ნდობის პრობლემა.
5. პატიოსნების საკითხი.
6. მადლიერების პრობლემა.

აბა, როგორ განვსაზღვრეთ პრობლემა? ახლა თქვენ უნდა იპოვოთ მისთვის ტექსტიდან ორი საილუსტრაციო მაგალითი, ახსნათ თითოეული მაგალითის მნიშვნელობა და მიუთითოთ მათ შორის ურთიერთობა. ახლა, როდესაც თქვენ აჩვენეთ პრობლემის გაგება, თქვენ უნდა ჩამოაყალიბოთ ავტორის (მთხრობელის) პოზიცია მასთან მიმართებაში. ახლა კი შეგიძლიათ გამოხატოთ თქვენი პოზიცია ავტორის პოზიციასთან მიმართებაში (ეს იმდენად რთულია). ასე რომ, თქვენ ეს ყველაფერი გააკეთეთ. რამდენ საწყის ქულას მიიღებთ?

• პრობლემის განმარტება და ფორმულირება (ერთ-ერთი, რაც FIPI-ს სპეციალისტებმა ნახეს ტექსტში) - 1 ქულა.

ცოტა, მაგრამ მის გარეშე, არსად. თუ აქ შეცდომას დაუშვებთ, მაშინ ყველაფერი, რაც მოჰყვება, ასევე არასწორი იქნება.

მათ მოიყვანეს ორი მაგალითი პრობლემის ამსახველი ტექსტიდან და აჩვენეს მათ შორის ურთიერთობა - პასუხის ყველაზე ძვირი ნაწილი, 5 ქულა.

სულ ესაა, თქვენ შეგიძლიათ მიიღოთ კიდევ 16 ქულა ესსეზე სტილის, პუნქტუაციისა და მართლწერის თვალსაზრისით.

წარმატებებს გისურვებთ ყველა კურსდამთავრებულს და ... მათ დედებს!

მოამზადა ირინა ილინამ

2019 წელს FIPIთამაშის წესების შეცვლა გადაწყვიტა. რამდენიმე წელი ზედიზედ გამოყენება რუსულ ენაზეგამარტივდა და გამარტივდა და საბოლოოდ გადაწყვიტა გართულება. შევეცადოთ მშვიდად გავარკვიოთ, ძალიან უიღბლოები არიან თუ არა ამჟამინდელი კურსდამთავრებულები.

1. შეიცვალა USE ამოცანების ნუმერაცია რუსულ ენაზე

გასულ წელს გამოჩნდა ახალი დავალება 20 ლექსიკური შეცდომებისთვის. ახლა ის გახდა მეექვსე, რაც ლოგიკურია, რადგან მეხუთე დავალება მიზნად ისახავს თავიდან აიცილოს ლექსიკური შეცდომები, რომლებიც წარმოიქმნება სიტყვების პარონიმებით ჩანაცვლების გამო. ახლა ერთსა და იმავე თემაზე ამოცანები ერთმანეთის გვერდით არის. და ეს სასიამოვნოა, თუმცა ჩვენ მოგვიწია სავარჯიშოების და საქაღალდეების გადანომრვა მთელ საიტზე სამი დღის განმავლობაში. შეგახსენებთ, რომ ყოფილი მეოცე ამოცანა, რომელიც ახლა მეექვსეზეა დაყენებული, ეხება ლექსიკურ შეუთავსებლობას და პლეონაზმებს.
თუ არ იცით როგორ შეასრულოთ მეექვსე დავალება, ნახეთ ვიდეო სტატია:
როგორ დავასრულოთ დავალება ნომერი 6 გამოცდაზე რუსულ ენაზე
მასწავლებლებს კატეგორიულად გირჩევთ ევგენია გორინას მოკლე კურსს „ლექსიკური შეცდომები“.

2. არის ახალი დავალება სინტაქსისა და პუნქტუაციის შესახებ - №21

ეს ნამდვილი დღესასწაულია მასწავლებლებისთვის და ნამდვილი ჩასაფრება ზარმაცი მოსწავლეებისთვის. მას შემდეგ, რაც სინტაქსის რთული და საკმაოდ საინტერესო ამოცანები გამოცდიდან გაქრა, ბევრმა ბიჭმა დაიწყო ენის ამ განყოფილების უგულებელყოფა. მათ დააყენეს ნიშნები "ინტუიციით", მაგრამ ღრმად არ ჩაძირულან თეორიაში. პუნქტუაციის ნიშნების განთავსებასთან დაკავშირებული ამოცანების შესასრულებლად ეს თითქმის ყოველთვის საკმარისი იყო. ახალი დავალება 21, გარდა ინტუიციისა, ცოდნასაც ამოწმებს. ოცდამეერთე დავალების სწორად შესასრულებლად, სტუდენტებმა უნდა შეისწავლონ სისტემის თითქმის მთელი განყოფილება.

აქ არის წესები, რომლებიც უნდა იცოდეთ 21-ე დავალების შესასრულებლად 2019 წელს რუსულ ენაზე ერთიან სახელმწიფო გამოცდაზე.

პუნქტუაცია საგანსა და ზმნას შორის
სასვენი ნიშნები მარტივ შედგენილ წინადადებაში
პუნქტუაციის ნიშნები ცალკეული განმარტებებისთვის (აპლიკაციების ჩათვლით)
პუნქტუაციის ნიშნები იზოლირებულ გარემოებებში
პუნქტუაციის ნიშნები შედარებითი ბრუნებისთვის
სასვენი ნიშნები წინადადების კვალიფიციურ წევრებთან
სასვენი ნიშნები წინადადებებში სიტყვებით და კონსტრუქციებით, რომლებიც გრამატიკულად არ არის დაკავშირებული წინადადების წევრებთან.
სასვენი ნიშნები პირდაპირი მეტყველებისთვის, ციტირება
სასვენი ნიშნები შედგენილ წინადადებაში
სასვენი ნიშნები რთულ წინადადებაში
სასვენი ნიშნები რთულ წინადადებაში სხვადასხვა სახის კავშირით
სასვენი ნიშნები არაკავშირულ რთულ წინადადებაში
სასვენი ნიშნები რთულ წინადადებაში მოკავშირე და არამოკავშირე კავშირით
ტირე მარტივ და რთულ წინადადებებში
ორწერტილი მარტივ და რთულ წინადადებებში

ხაზგასმულია ის თემები, რომლებსაც ბოლო წლებში USE საერთოდ არ შეეხო. დემო დავალება აჩვენებს, რომ თქვენ უნდა ისწავლოთ თემა "პუნქტუაციები აპლიკაციაში". ფორმალურად, განაცხადები ეხება ცალკეულ განმარტებებს, რომლებიც ეძღვნება ერთიანი სახელმწიფო გამოცდის ცალკეულ ამოცანას, მაგრამ სინამდვილეში, განაცხადები KIM-ში მრავალი წლის განმავლობაში არ გვხვდება. ეს აქამდეა.

დემო ამოცანაში, თქვენ უნდა აირჩიოთ 7 წინადადებიდან ის, რომლებშიც ტირე მოთავსებულია იმავე პუნქტუაციის წესის შესაბამისად. რა შეიძლება გაკეთდეს დავალების სწორად შესასრულებლად?

• გაიხსენეთ განსხვავება ტირესა და დეფისს შორის.
• გაანალიზეთ ყველა წინადადება, რომელიც შეიცავს ტირეს.
• ანალიზის საფუძველზე ახსენით თითოეული ტირის პარამეტრი.
• იპოვეთ მსგავსი შემთხვევები.

ასევე კარგია, რომ ამ ამოცანაში არის ტირე. თუ არის მძიმეები, გაცილებით მეტი სიმბოლოს ახსნა მოუწევს. ამ ამოცანის წარმატებით დასრულება შეძლებს ვინც ადვილად შეძლებს განმარტავს თითოეული ნიშნის განლაგებასშემთხვევით შერჩეულ ტექსტში.
გაიარეთ ტესტი და ნახეთ, შეგიძლიათ თუ არა ამის გაკეთება ასე ჭკვიანურად.
ტესტი "პუნქტუაციის ანალიზი"

სამწუხაროა, რომ ასეთ რთულ დავალებაში სწორი პასუხისთვის მხოლოდ 1 ქულაა.

3. 2019 წელს მიკროტექსტის ორი ამოცანა შეიცვალა

სავარჯიშო 1გაადვილა 2 ქულის მოპოვება. დავალება არ გართულებულა, მაგრამ ახლა იოლად მხოლოდ 1 ქულას ვიღებთ.

უკან დავალება 2ადრე ქულა უბრალოდ იყო, ეს იყო ყველაზე მარტივი სატესტო დავალება. ახლაც არ არის ძალიან რთული, მაგრამ მომზადება მოგიწევთ. და სასურველი იქნებოდა სწავლა სიტყვის ოფიციალური ნაწილები, რადგან ახლა თქვენ არ გჭირდებათ სიტყვის არჩევა სიიდან, არამედ თავად შეარჩიეთ მოცემული კრიტერიუმით. მაგალითად, აირჩიეთ შესაფერისი დაქვემდებარებული კავშირი ან გარკვეული კატეგორიის ნაწილაკი. რამდენად რთული იქნება მეორე დავალება, ჯერ არ უნდა დავინახოთ, მაგრამ ახლა ჩვენ ვსწავლობთ მეტყველების ნაწილებს.

4. შეიცვალა დავალების ფორმულირება 9 (ყოფილი 8)

Ის იყო:
განსაზღვრეთ სიტყვა, რომელშიც ძირის დაუხაზავი მონაცვლეობითი ხმოვანი აკლია. ჩაწერეთ ეს სიტყვა გამოტოვებული ასოს ჩასმით:
მ..ცენატ
იხილეთ.
g..ristaya (რაიონი)
ვზრ..სტი
კომპ..ენტ

Ის გახდა:
მიუთითეთ პასუხის ვარიანტები, რომელშიც ერთი რიგის ყველა სიტყვას აკლია ძირის დაუხაზავი მონაცვლეობითი ხმოვანი. ჩაწერეთ პასუხების ნომრები.
1) მსუბუქი .. დედა, ღია .. გახეხვა (ბოსტნეული), შენიშვნა .. რენიუმი (გვერდები)
2) მდე..სიჭკი, ტბა..რენიუმი, გ..ღრიალი
3) ოპ .. ბრძოლა, დატენვა.. სლი, ძილი.. ძილი
4) ყოფილი..ცოცხალი
5) პ..რილა

როგორც ჩანს, ამოცანა გართულდა, რადგან ანალიზისთვის სიტყვების რაოდენობა სამჯერ გაიზარდა. მაგრამ ახლა თქვენ არ გჭირდებათ წესების დამახსოვრება და ასოების ჩასმა. საკმარისია იმის გაგება, თუ რა პრინციპით უნდა ჩაიწეროს გამოტოვებული ასო თითოეულ სიტყვაში. და თითოეულ რიგში დამატებითი სიტყვები მხოლოდ არასწორი პასუხების გამორიცხვას უწყობს ხელს. ყველაზე რთული იყო სხვადასხვა ფესვებში ხმოვანთა მონაცვლეობის წესების სწავლა და ათასობით სიტყვის დამახსოვრება დაუზუსტებელი ხმოვანებით, ახლა კი მხოლოდ ფესვების დახასიათება გჭირდებათ. ერთადერთი სირთულე, რომელიც დარჩა ამოცანაში, არის სიტყვების სიაში ჩართვა ფესვებით, რომლებიც ჰგავს მონაცვლეობით ფესვებს. Მაგალითად, მხარეთა შერიგება (არა მერ/მშვიდობა), ბოსტნეულის მოხარშვა (არა ქმნილება/არსება), სტილისტური (არა სტელი/ფოლადი) და ა.შ.
გაიგე თითოეული ძირის მნიშვნელობა!

ეს ამოცანა უფრო ადვილი გახდა, მაგრამ გთხოვთ, არ დაგავიწყდეთ, რომ წესების სწავლა გჭირდებათ არა მხოლოდ გამოცდისთვის მოსამზადებლად.

5. დავალება 10 (ყოფილი 9) პრეფიქსებისთვის განსხვავებულად არის ჩამოყალიბებული

Ის იყო:
იპოვეთ მწკრივი, რომელშიც ორივე სიტყვას ერთი და იგივე ასო აკლია. დაწერეთ ეს სიტყვებიგამოტოვებული ასოს ჩასვით.
იყოს..გაფუჭებული და..შეშინდეს
ქვეშ..ემ, ფენომენის შესახებ
დაახლოებით.. გაათბო, ს.. დააგდო
ქვეშ..აიღო, ნ..მართავდა
დაახლოებით.. ცრემლი, ნ..ტოპ

Ის გახდა:
მიუთითეთ პასუხის ვარიანტები, რომელშიც ერთი და იგივე მწკრივის ყველა სიტყვას ერთი და იგივე ასო აკლია. ჩაწერეთ პასუხების ნომრები.
1) ex..ფორმა, ex..უსიამოვნო, ex..follow
2) სუპერ..ბუნებრივი,..ტევადობით, ორსაფეხურიანი
3) p..nick, pr.. grandfather, pos.. გუშინ
4)შავი..ჩური და..ლურჯ-შავი,თეთრი..ექსტრემალური
5) შეხედე..ეძებე, გარეშე..ინიციატივა, მეტი..დახვეწილი

აქ, თუმცა ახლა არ არის საჭირო ასოების ჩასმა, მოსწავლეები ნაკლებად სავარაუდოა, რომ შეძლებენ დავალების შესრულებას წესების ცოდნისა და ასოების ჩასმის გარეშე. არ არის მითითებული სწორი პასუხების რაოდენობა, რაც საგრძნობლად ართულებს დავალებას.

6. ცვლილებები 11 და 12 ამოცანებში (ყოფილი 10 და 11)

11 დავალება
Ის იყო:
ჩამოწერეთ სიტყვა, რომელშიც საგუშაგოზე ასო მე იწერება.
პერანგი..ჩნი
ყინვა..გ
გამხდარი..ნკი
ნიკელი..ვი
უსირცხვილო..ვი

Ის გახდა:
მიუთითეთ პასუხის ვარიანტები, რომელშიც ერთი და იგივე რიგის ორივე სიტყვაში გამოტოვაიგივე წერილი. ჩაწერეთ პასუხების ნომრები.
1) დიდი..ნსტვო, ალუმინი..გამოსული
2) ჩექმიანი ..შენი, (დაიწყე) ოცნებები..
3) ნუში..vy, ჩამორთმევა.. vat
4) სცადე .. ვატი, დანა.. ვკა
5) ფრანგ.. კუ, მეზღვაური.. კუე

ამოცანა გართულდა. საკმარისი იყო სიტყვების ხმამაღლა თქმა და სასურველი I ან E-ს პოვნა, რადგან მშობლიური ენა ნათლად წარმოთქვამს ასოებს სუფიქსებში და ყველაზე ხშირად ისმენს სწორ ვარიანტს. ანალოგიურად 12 ამოცანაში. ახლა, ერთგულებისთვის, თქვენ მოგიწევთ ისწავლოთ წესები სუფიქსებისა და დაბოლოებების შესახებ. და ეს წესები, სხვათა შორის, დაემატა. ადრე ო და იოსთან სიტყვებს ჩურჩულის შემდეგ არასოდეს ხვდებოდა. ეს რთული წესია, რომელიც ხშირად ცდება წერისას და რომელსაც ადრე არ შეხებია რუსულ ენაში ერთიანი სახელმწიფო გამოცდა. იგივე ეხება CK სუფიქსის მართლწერას ზედსართავებში და ხმოვანებში ზმნიზედების ბოლოს. სწორი ვარიანტების უცნობი რაოდენობა ართულებს 11 და 12 დავალებებს, თუმცა, ზედიზედ მეტი სიტყვების რაოდენობა კვლავ ეხმარება არასწორი პასუხების ამოჭრას.

ზოგადად, ეს ამოცანები გართულდა.

სატესტო ნაწილში შეგიძლიათ იგივე ქულები დააგროვოთ, რაც შარშან იყო, მაგრამ დიდი ძალისხმევით უფრო მეტ სისხლს ჩააბარებენ. მიგვაჩნია: No1 მარტივ დავალებაზე ვკარგავთ ქულას, უფრო რთულია ქულის მოპოვება No2, 10, 11, 12 ამოცანებისთვის. უფრო ადვილია დავალების შესრულება 9. გამოჩნდა ახალი რთული დავალება 21. თუ სერიოზულად არ ემზადებით სატესტო ნაწილისთვის, მხოლოდ მასზე შეგიძლიათ დაკარგოთ დაახლოებით 4-6 ძირითადი ქულა (პლუს ის, რაც სხვაგვარად შეიძლება დაკარგოთ შარშანდელი ტესტის დასრულებისას).

გეპატიჟებით ჩვენს ერთწლიან მოსამზადებელ კურსზე გამოცდის სატესტო ნაწილისთვის! რა თქმა უნდა, წელს ყველა ცვლილება გავითვალისწინეთ.

ამ აგვისტოს სენსაცია კი ერთიან სახელმწიფო გამოცდაზე ესეს შეფასების კრიტერიუმების ცვლილებაა!

7. ესეს შეფასების ახალი კრიტერიუმი USE-ში რუსულ ენაზე (ამოცანა 27)

ასეთი რამ აქამდე არ მომხდარა და აი...

მასწავლებლები, რომლებმაც მოახერხეს მუშაობა ერთიანი სახელმწიფო გამოცდის ეპოქამდე და პირველები იყვნენ საჭიროების წინაშე მომზადება საგამოცდო ესესთვის, გახსოვდეთ, რომ თავიდან ესსე მოიცავდა ტექსტის ანალიზს და ავტორის მიერ დასმული პრობლემის ძიება და მათი არგუმენტების წარმოდგენის მოთხოვნა მოგვიანებით გაჩნდა. ახლა ჩვენ ვუბრუნდებით საწყისებს, ტექსტის ანალიზს. თუმცა ეს ანალიზი აღარ არის ლინგვისტური, როგორც ადრე იყო.

27-ე დავალების ცვლილებები ყველაზე მკაფიოდ იყო ნაჩვენები მასწავლებლებისთვის ი. ციბულკოს მეთოდოლოგიურ რეკომენდაციებში:

ასე რომ, ახლა საკმარისია ავტორს დაეთანხმო ან არ დაეთანხმო და არ არის საჭირო არგუმენტების მოტანა სხვისთვის, ვინც ასე ფიქრობს. მაგრამ ტექსტი ღრმად უნდა იყოს გაანალიზებული და არა მხოლოდ აბსტრაქტული არსებითი სახელის ხელში ჩაგდება და მას პრობლემა.

ჩვენ კმაყოფილი ვართ ამ ცვლილებებით ორი მიზეზის გამო. 1. საბოლოო ესე და USE ესე აღარ იმეორებენ ერთმანეთს. 2. ბოლო წლებში სტუდენტები ჯერ კიდევ სულელურად კოპირებდნენ არგუმენტებს ინტერნეტიდან. ახლა კი მოცემული ტექსტი სწორედ გამოცდაზე უნდა გააანალიზო. და ეს მოითხოვს მომზადების სრულიად განსხვავებულ დონეს.

წაიკითხავენ თუ არა სტუდენტები ნაკლებს გამოცდაზე ესეს მომზადებისას?
აქ მოვიყვანთ ხსენებულ სახელმძღვანელოს. აქ არის სიტყვები, რომლებსაც განსაკუთრებული ყურადღება უნდა მიაქციოთ:
”მინდა გავიხსენო L.S. ვიგოტსკის სიტყვები: ”სხვისი აზრის ეფექტური და სრული გაგება შესაძლებელი ხდება მხოლოდ მაშინ, როდესაც ჩვენ გამოვავლენთ მის ეფექტურ, ეფექტურ-ნებაყოფლობით ფონს”.

პერიოდულად იცვლება ამოცანები, მითითებულია სამუშაოს შემოწმების კრიტერიუმები, გამოცდის ორგანიზების წესი და ა.შ. თითოეული კურსდამთავრებულისთვის ერთ-ერთი სავალდებულო გამოყენებაა რუსულ ენაზე გამოყენება. ამ გამოცდის ერთ-ერთი ამოცანაა ესე, შემოწმების კრიტერიუმები, რომელიც გარკვეულწილად შეიცვლება მომავალ წელს. რა არის ახალი მოთხოვნები წერისთვის 2019 წელს რუსულ ენაში ერთიანი სახელმწიფო გამოცდის დროს, რა ირკვევა საგანში გამოცდის დემო ვერსიის ახალ მოთხოვნებში.

როგორ შემოწმდება ესეი რუსულ ენაზე გამოყენებისას ახალი მოთხოვნების მიხედვით

შემოღებული ცვლილებების მთავარი მიზანია, რომ რუსულ ენაზე ერთიანი სახელმწიფო გამოცდის თხზულება იყოს კურსდამთავრებულის საკუთარი შრომისა და მსჯელობის შედეგი და არა შაბლონების მიხედვით დაწერილი ტექსტი.

ბოლო წლებში მე-11 კლასელები აქტიურად აგროვებენ დამატებით ქულებს თავიანთ ესსეზე ე.წ. არგუმენტების ბანკების გამოყენებით. ასეთი ბანკები შეიცავდა არგუმენტებს ლიტერატურიდან, რომელიც შეიძლებოდა წინასწარ მომზადებულიყო და გამოყენებულიყო მეტ-ნაკლებად აქტუალურის შედგენისას.

კურსდამთავრებულებმა ჩამოწერეს მზა არგუმენტები, მიიღეს გარანტირებული ქულები, ესეები კი სტერეოტიპული, უინტერესო ნამუშევრები იყო.

რა თქმა უნდა, კითხვაზე და ცხოვრებისეულ გამოცდილებაზე დაფუძნებული არგუმენტები დღესაც მნიშვნელოვანია. თქვენი დამოკიდებულება ტექსტის ავტორის პოზიციისადმი უნდა იყოს გამართლებული, მათ შორის მაგალითები ლიტერატურიდან. მაგრამ თქვენ ვერ შეძლებთ მიიღოთ ბევრი ქულა.

ახლა, 3 ქულის ნაცვლად, არგუმენტებისთვის შეგიძლიათ მიიღოთ მხოლოდ 1 ქულა. მაგრამ ავტორის კომენტარი „გაძვირდა“. ახლა, კომენტარისთვის მაქსიმუმ 3 ქულის ნაცვლად, შეგიძლიათ მიიღოთ 5 ქულა რუსულ ენაში ერთიან სახელმწიფო გამოცდაზე.

ამ ხუთი ქულის მოსაპოვებლად, ესე უნდა:

• გააკეთეთ საკუთარი კომენტარი ჩამოყალიბებულ პრობლემაზე,
• იდეის ილუსტრირება შემოთავაზებული ტექსტიდან ორი მაგალითით,
• გამოავლინე ამ ილუსტრაციების მნიშვნელობა,
• განმარტეთ რა სემანტიკური კავშირი არსებობს ამ მაგალითებს შორის.

ამ სამუშაოს შესასრულებლად და რუსული ენის ერთიანი სახელმწიფო გამოცდის ესსეზე მაღალი ქულების მოსაპოვებლად, 2019 წელს კურსდამთავრებულებს დიდი შრომა მოუწევთ. პრაქტიკა გვიჩვენებს, რომ წინა წლებში კომენტირება ტექსტის ხელახლა გადმოცემამდე იყო დაყვანილი, რაც ფუნდამენტურად არასწორია. ამის სწავლა ვერ ხერხდება დატვირთულობით და სწავლებით; სკოლის მოსწავლეებს უნდა შეეძლოთ აზროვნება და ანალიზი. ასე რომ, ესეს მაღალი ქულები მიიღება მხოლოდ მათზე, ვინც ისწავლის ამის გაკეთებას.

განსჯის ახალი კრიტერიუმები

თითოეული დავალება ინდივიდუალურად ფასდება. ჯამში გათვალისწინებულია 12 ქულა, რომლებიც დაყოფილია 3 ბლოკად. Პირველი

მიეძღვნა თემის პრეზენტაციას, მეორე - მეტყველების დიზაინს (რაოდენ თანმიმდევრულად და ლოგიკურად არის შედგენილი ესე), მესამე - წიგნიერების შეფასება.

2019 წელს ცვლილებები შეეხო პირველი ბლოკის შეფასების კრიტერიუმებს.

მათი აზრების სავალდებულო არგუმენტირება, მართალია ისინი ამოღებულ იქნა დავალებიდან, მაგრამ მაინც, რომ შეძლო ნაშრომის სხვა ნამუშევრების მაგალითებით შევსება, კურსდამთავრებულს შეუძლია გაზარდოს შეფასება K4-ისთვის.

ამავდროულად, სკოლის მოსწავლეებს არ გაუხარდებათ K2 პუნქტში ესეს კრიტერიუმების ქულების მატება, რადგან არგუმენტების ძებნა არ არის უფრო რთული, ვიდრე საკუთარი კომენტარების წარდგენა. სტატისტიკის მიხედვით, გამოსაცდელთა ნახევარზე ნაკლები კომენტარს აკეთებს. თეორიულად, ქულები, რომელთა მიღება შესაძლებელია K2 და K4 წერტილებისთვის, გაიზარდა (მხოლოდ 6), მაგრამ რეალურად არ არის იმის ალბათობა, რომ ისინი მაქსიმუმს დააყენებენ K2-ს.

მაგრამ 2019 წლის ცვლილებებს თავისი დადებითი მხარეები აქვს. ახლა გამოსაშვები ნარკვევები იქნება ნამდვილად კრეატიული და არა თარგი ნამუშევრები წინასწარ მომზადებული არგუმენტებით ლიტერატურიდან.

როგორ დავწეროთ კარგი ესეი

თუ ყველაფერი საკმაოდ მარტივია მე-3 ბლოკთან და მასზე მიღებული ქულები დამოკიდებული იქნება იმაზე, თუ რამდენად კარგად იცის კურსდამთავრებულმა რუსული ენის წესები, მაშინ უნდა მოემზადოთ 1 და 2 ბლოკებისთვის.

უმარტივესი ის არის, რომ დაწერო ესსე ტექსტზე, რომელიც შეიცავს რიტორიკულ კითხვას, ეს იქნება ავტორის მიერ დასმული პრობლემა. მეორე მინიშნება არის მსჯელობა. ხშირად პრობლემა იდენტიფიცირებულია პირველ ან ბოლო წინადადებაში.

ცვლილებები 2019 წლის ერთიან სახელმწიფო გამოცდაში - ცნობა FIPI-დან

ინფორმაცია KIM USE 2019-ში ცვლილებების შესახებ

KIM-ში ყველა აკადემიური საგნისთვის, USE-ის მონაწილეებისთვის შემოღებულ იქნა დამატებითი შეხსენების ინსტრუქციები No1 და No2 ფორმებზე პასუხების ჩანაწერების შესამოწმებლად, შესაბამისი დავალების ნომრების ქვეშ.

KIM USE-ში ყველა ცვლილება არ არის ფუნდამენტური ხასიათის. საგნების უმრავლესობისთვის ზუსტდება დავალებების ფორმულირება და იხვეწება დავალებების შეფასების სისტემა, რათა გაიზარდოს საგამოცდო სამუშაოს დიფერენცირების უნარი.

KIM USE 2019-ში ცვლილებების ცხრილი FIPI-ს ოფიციალური ვებსაიტიდან

აკადემიური საგანი	ცვლილებები KIM USE 2019-ში
მათემატიკა გეოგრაფია ფიზიკა ქიმია ინფორმატიკა და ისტ	Ცვლილებების გარეშე
რუსული ენა	საგამოცდო ნაშრომში ამოცანების რაოდენობა 26-დან 27-მდე გაიზარდა ახალი დავალების (21) შემოტანის გამო, რომელიც ამოწმებს ტექსტის პუნქტუაციური ანალიზის უნარს. შეიცვალა დავალების ფორმატი 2, 9–12. გაფართოვდა გამოცდილი ორთოგრაფიული და პუნქტუაციური უნარების სპექტრი. დაზუსტებულია ინდივიდუალური დავალებების სირთულის დონე. დაზუსტებულია 27-ე დავალების ფორმულირება დეტალური პასუხით. დაზუსტდა 27-ე დავალების შეფასების კრიტერიუმები.
ბიოლოგია	შეიცვალა დავალების მოდელი მე-2 სტრიქონში (ორპუნქტიანი მრავალჯერადი ამოცანის ნაცვლად შემოთავაზებულია ცხრილთან მუშაობის ერთპუნქტიანი დავალება). მთლიანი სამუშაოს შესრულების მაქსიმალური პირველადი ქულა 59-დან 58-მდე შემცირდა.
Უცხო ენები	KIM-ის სტრუქტურასა და შინაარსში ცვლილებები არ არის. დაზუსტდა გამოცდის წერილობით ნაწილში „წერის“ განყოფილების 40-ე დავალების შესრულების შეფასების კრიტერიუმები, ასევე 40-ე დავალების ფორმულირება, რომელშიც გამოცდის მონაწილეს სთავაზობენ არჩევანს დეტალური წერილობითი ორი თემიდან. განცხადება მსჯელობის ელემენტებით "ჩემი აზრი"
ლიტერატურა	დაზუსტდა დავალებების შესრულების შეფასების კრიტერიუმები დეტალური პასუხით: ჩატარდა შესწორებები 8 და 15 დავალებების შეფასებაში (1 კრიტერიუმის ფორმულირება 2 ქულისთვის პასუხის მოთხოვნების აღწერით, წესები ფაქტობრივი შეცდომების გამოთვლა 2 კრიტერიუმში), ამოცანები 9 და 16 (კრიტერიუმები 1 და 2, პასუხის ხარვეზების შესაძლო ვარიანტები), ამოცანები 17.1–17.4 (ლოგიკური შეცდომების დათვლა დაემატა 4 კრიტერიუმს).
სოციალური მეცნიერება	დაწვრილებით იქნა 25-ე დავალების ფორმულირება და შეიცვალა ქულების სისტემა, 25-ე დავალების შესრულების მაქსიმალური ქულა 3-დან 4-მდე გაიზარდა. 28, 29 დავალებების ფორმულირება დაწვრილებით და გაუმჯობესდა მათი შეფასების სისტემები. მთლიანი სამუშაოს შესრულების მაქსიმალური პირველადი ქულა 64-დან 65-მდე გაიზარდა.
ამბავი	KIM-ის სტრუქტურასა და შინაარსში ცვლილებები არ არის. 21-ე დავალებაში დაემატა დამატებითი პირობა, რომელიც განსაზღვრავს პასუხის ფორმატირების მოთხოვნას. შესაბამისად, დაემატა 21-ე დავალების შეფასების კრიტერიუმები.

ერთიანი სახელმწიფო გამოცდა (USE) სკოლებისთვის დამამთავრებელი გამოცდების ერთადერთ ფორმად იქცა საკმაოდ დიდი ხნის განმავლობაში - 2009 წელს და ის პირველად გამოიცადა ათასწლეულის მიჯნაზე. USE-ის წესებში მუდმივად ხდება კორექტირება, რაც ყოველწლიურად აწუხებს სკოლის მოსწავლეებსა და მათ მშობლებს.

დიდი ხანია ცნობილია, რომ USE სისტემა დიდ ცვლილებებს განიცდის. ამის შესახებ პირველმა განაცხადა განათლების სამინისტროს ყოფილმა ხელმძღვანელმა დიმიტრი ლივანოვმა. ოლგა ვასილიევამ, დეპარტამენტის ახალმა ხელმძღვანელმა, ასევე თქვა თავის პირველ ინტერვიუებში, რომ ტრანსფორმაციის კურსი იქნება მხარდაჭერილი. რეფორმა გაგრძელდება რამდენიმე წლის განმავლობაში და გამონაკლისი არც USE 2018 იქნება.

პირველი, რაც აწუხებს ყველა სკოლის მოსწავლეს: როგორც მათ, ვინც სწავლის დასამთავრებლად ემზადება, ასევე მათ, ვინც ახლახან იწყებს სწავლას, არის კითხვა „გაუქმდება თუ არა გამოყენება 2018 წელს?“. განათლების ამჟამინდელმა და წინამორბედმაც უპასუხა: ძალიან დიდი ძალისხმევაა ჩადებული თავად სახელმწიფო გამოცდის სისტემაში, რომ ახლა მის გაუქმებაზე ვილაპარაკოთო. USE აღმოჩნდა შესანიშნავი სისტემა კურსდამთავრებულთა ცოდნის შესამოწმებლად, სტუდენტების ცოდნის დონის ობიექტური და ზუსტი შეფასების მიცემისთვის.

ამიტომ აწმყო დროში მხოლოდ USE-ის შემდგომ რეფორმაზე, მის გარდაქმნებზე და ცვლილებებზე შეგვიძლია ვისაუბროთ. თუ ამ უკანასკნელის რაოდენობამ და ხარისხმა გამოიწვია ცხარე დისკუსიები, მაშინ ერთიანი სახელმწიფო გამოცდა 2018 წელს, ისევე როგორც შემდგომში, ნამდვილად არ გაუქმდება.

USE 2018-ის სავალდებულო საგნები

რამდენი საგანი უნდა გავიაროთ 2018 წლის გამოცდისთვის? ეს კითხვა ძალიან აწუხებს დღევანდელ საშუალო სკოლის მოსწავლეებს. და არსებობს ასეთი შეშფოთების მიზეზები, ან, უფრო სწორად, იყო. ფაქტია, რომ ინტერვიუში განათლების წინა მინისტრმა დიმიტრი ლიტვინოვმა განაცხადა, რომ 2018 წლისთვის ერთიანი სახელმწიფო გამოცდის საგნების რაოდენობა ექვსამდე გაიზრდება. მისი თქმით, 2017 წელს სავალდებულო გამოცდების რაოდენობას უნდა დაემატოს მესამე, ხოლო 2018 წელს მეოთხეს პლუს ორი არჩევითი გამოცდა, სულ ექვსი. მაგრამ ახალი მინისტრის, ოლგა ვასილიევას ხელისუფლებაში მოსვლასთან ერთად, USE-ის რეფორმის სტრატეგიაც შეიცვალა.

იმაზე, რომ დღეს არსებულ ორ სავალდებულო საგანს მესამე უნდა დაემატოს, საკმაოდ დიდი ხანია საუბრობენ - პირველი ჭორები 2014 წელს გაჩნდა. თუმცა, ამ კუთხით ჯერჯერობით არანაირი ქმედება არ განხორციელებულა. 2016-2017 სასწავლო წლის ბოლოს კი კურსდამთავრებულები მაინც ჩააბარებენ სამ გამოცდას - ორ სავალდებულო და ერთ არჩევით.

თუმცა, 2018 წელს, ანუ 2017-2018 სასწავლო წლის ბოლოს, სავარაუდოდ მესამე სავალდებულო გამოცდა გაიზრდება. ეს ჯერ კიდევ 2015 წელს ითქვა და ამას განათლებისა და მეცნიერების სამინისტროს წარმომადგენლები ადასტურებენ. რჩება მხოლოდ იმის გადაწყვეტა, თუ რომელი საგანი მოხვდება საჭირო სამეულში.

დღეს ისტორია ითვლება ფავორიტად ყველა სხვა სასკოლო დისციპლინას შორის. პრეზიდენტმაც კი ისაუბრა ამ თემის სასარგებლოდ და აღნიშნა, რომ დღეს სკოლის მოსწავლეების ცოდნა მშობლიური ისტორიის შესახებ სასურველს ტოვებს. როგორც მინისტრმა აღნიშნა, დისციპლინის ერთ-ერთი გადაქცევა იმ დისციპლინაში, სადაც სავალდებულო გამოცდები ჩატარდება, გაზრდის ინტერესს მეცნიერების მიმართ და აიძულებს მოსწავლეებსაც და მასწავლებლებსაც მეტი ყურადღება მიაქციონ საგანს. ასეა თუ არა, დრო გვიჩვენებს.

პოპულარობით მეორე ადგილზეა სოციალური კვლევები. FIPI-ის სტატისტიკის მიხედვით, სკოლის მოსწავლეები ამ საგანს უფრო ხშირად ირჩევენ, ვიდრე სხვები - სტუდენტების დაახლოებით მესამედი არჩევით გამოცდას აბარებს სოციალურ კვლევებს. თუმცა, რეფორმის შემდეგ, გამოცდა გარკვეულწილად გართულდა და, შესაბამისად, უკვე აღარ შეიძლება იმის მტკიცება, რომ სოციალური მეცნიერება მარტივი საგანია.

მესამე ადგილზე ფიზიკაა. საინჟინრო უნივერსიტეტების ფანები ამ თემის მომხრეები არიან. ზუსტ მეცნიერებებზე ფოკუსირება დიდი ხანია აწუხებს განათლების ჩინოვნიკებს, მაგრამ ბევრი სკოლის მოსწავლესთვის ფიზიკა ძალიან რთული და ძნელად შესასწავლი საგანია. ამის გათვალისწინებით, შეუძლებელია იმის მტკიცება, რომ დისციპლინა შევა სავალდებულოთა რიცხვში.

დღეს შეუძლებელია ზუსტად იმის თქმა, თუ რომელი სავალდებულო საგნები შედის USE 2018-ში. გამოცდების ზუსტი რაოდენობა და დასახელება 2017-2018 სასწავლო წლის დასაწყისამდე, ანუ 2017 წლის სექტემბრამდე გახდება ცნობილი. ჯერჯერობით მხოლოდ ერთი რამ არის მტკიცედ ცნობილი - რუსული ენა და მათემატიკა ნებისმიერ შემთხვევაში მოუწევს ჩაბარება.

Უახლესი ცნობები

თანამდებობის დაკავებისთანავე განათლების ახალმა მინისტრმა ერთდროულად რამდენიმე ვრცელი ინტერვიუ მისცა, სადაც დიდი ყურადღება დაეთმო ერთიანი სახელმწიფო გამოცდის საკითხებს. ვასილიევამ დაადასტურა, რომ წინა ლიდერის ქვეშ ჩატარებული ერთიანი სახელმწიფო გამოცდის გარდაქმნის კურსი კვლავ აქტუალურია. თუმცა, მინისტრი ეტაპობრივი ცვლილებების, მშვიდი რეფორმების და არა მკვეთრი სიახლეების მოყვარულია. გარდა ამისა, ვასილიევამ თქვა, რომ გამოცდაში რაიმე გლობალური ცვლილების შემოღებამდე, ისინი საზოგადოების ყურადღების ცენტრში იქნება. ამრიგად, ღირს იმედი ვიქონიოთ, რომ USE სტრუქტურა 2018 წელს არ გაივლის ფართომასშტაბიან ტრანსფორმაციას. თუმცა დაგეგმილი ცვლილებები მაინც იქნება.

ცვლილებებზე საუბრისას, პირველ რიგში, იგულისხმება ერთიანი სახელმწიფო გამოცდის რეფორმა ლიტერატურაში. ახალი საგამოცდო მოდელი FIPI-მ უკვე დააანონსა და KIM-ის დემო ვერსიას შეგიძლიათ გაეცნოთ დეპარტამენტის ვებგვერდზე. მაშ, რას მოიტანს 2018 წელს ლიტერატურის ერთიანი სახელმწიფო გამოცდა, დაწერენ თუ არა ესსეს მოსწავლეები და რამდენად რთული იქნება გამოცდა?

კითხვები მოკლე პასუხებით გამოირიცხება. რამდენიმე ხნის წინ ლიტერატურამ დაკარგა საცდელი ნაწილი; კითხვები ოთხიდან ერთი სწორი პასუხის არჩევით შეიცვალა მოკლე პასუხებით კითხვებით. ეს ნაწილი მიზნად ისახავს ტერმინოლოგიის ტესტირებას - გამომცდელებმა უნდა უზრუნველყონ, რომ სტუდენტები იცნობდნენ დისციპლინაში გამოყენებულ ყველა ტერმინს. თუმცა, ახალმა მინისტრმა თქვა, რომ 2018 წლიდან ლიტერატურა უფრო შემოქმედებითი საგანი გახდება და ამიტომ სპეციალური „ტერმინოლოგიური“ ნაწილის საჭიროება არ არის.

სამუშაოს ანალიზისთვის ამოცანის გამარტივება. მეორე ტიპის დავალება არის ერთგვარი მინი ესე, როდესაც KIM-ში წარმოდგენილი ტექსტი უნდა შედარებულიყო ორ სხვასთან, რაც მოსწავლემ დამოუკიდებლად უნდა ახსოვდეს. 2018 წლიდან სტუდენტებს ანალიზისთვის მხოლოდ ერთი ტექსტის მიწოდება დასჭირდებათ.

ესეებისთვის თემების რაოდენობის გაზრდა. 2018 წლამდე სტუდენტებს სთავაზობდნენ მხოლოდ სამი თემის ასარჩევად ესეს დასაწერად. რეფორმის შემდეგ თემების რაოდენობა ოთხამდე და ხუთამდეც გაიზრდება.

ესეს მოცულობის გაზრდა. დღეს ესეს მინიმალური სიგრძე 200 სიტყვაა. 2018 წლიდან მისი სიგრძე უნდა იყოს მინიმუმ 250 სიტყვა.

ესეების ქულები. დღეს, როგორც მოგეხსენებათ, საგამოცდო თხზულების მხოლოდ ორი კრიტერიუმი არსებობს - „გავიდა“ ან „არ ჩააბარა“. 2018 წელს იგეგმება საგამოცდო ამ ბლოკის სარეიტინგო სკალის შემოღება - ახლა ესე შეფასდება სკოლის მოსწავლეებისთვის ნაცნობი ხუთქულიანი სისტემით.

ლიტერატურაში ახალი USE მოდელი ამჟამად 44 რეგიონში ტესტირებას განიცდის და თუ შედეგი დამაკმაყოფილებელი იქნება, ის 2018 წელს მთავარი გახდება. აგვისტოში ყველა საპროექტო დოკუმენტი საჯაროდ ხელმისაწვდომი გახდება FIPI-ს ვებსაიტზე და რამდენიმე თვეში ისინი საჯაროდ განიხილება.

გამოიყენეთ უცხო ენაზე

განათლების სამინისტრომ გადაწყვიტა, რომ 2018 წელს უცხო ენა კვლავ არ მოხვდება სავალდებულო საგნების სიაში. უფრო მეტიც, ამ თემაზე დისკუსიები ძალიან მწვავეა, რადგან ყველას ესმის, რამდენად მნიშვნელოვანია უცხო ენა კარიერის შესაქმნელად.

შედეგად, დღემდე გადაწყდა, რომ უცხო ენა მხოლოდ USE 2022-ზე გახდება სავალდებულო გამოცდა.

ამასობაში ის მე-11 კლასელები, რომლებსაც მის მიხედვით სურთ სერტიფიცირება, დამატებით გამოცდად უცხოურს ირჩევენ.

USE 2018-ისთვის ენების არჩევანი იქნება შემდეგი:

• ინგლისური;
• Deutsch;
• ფრანგული;
• Ესპანური;
• ჩინური.

ჩინური ენა პროგრამაში მას შემდეგ შევიდა, რაც საცდელი გამოცდები წარმატებით ჩატარდა ამურის სკოლებში 2016 წელს.

USE 2018 ყირიმსა და სევასტოპოლში

უკვე დანამდვილებით ცნობილია, რომ USE 2018 ყირიმსა და სევასტოპოლში ნებაყოფლობითი იქნება. უფრო მეტიც, ეს პრეფერენციების ბოლო წელია.

ნახევარკუნძულის სკოლის კურსდამთავრებულებს შეუძლიათ აირჩიონ ერთიანი სახელმწიფო გამოცდის ჩაბარება და კლასიკური დასკვნითი და უნივერსიტეტებში მისაღები გამოცდები.

იმავდროულად, სტატისტიკა აჩვენებს, რომ გასულ წელს სევასტოპოლში კურსდამთავრებულთა 84%-მა აირჩია ერთიანი სახელმწიფო გამოცდა, ხოლო, ზოგადად, ყირიმში ეს მაჩვენებელი გაცილებით დაბალია - 34%.

შედეგები

2018 წელს ერთიან სახელმწიფო გამოცდაში ცვლილებები იქნება - ამის შესახებ თავად ვასილიევა და ამ საკითხზე პასუხისმგებელი სხვადასხვა დეპარტამენტის წარმომადგენლები საუბრობენ. თუმცა, ჯერ ნაადრევია საუბარი იმაზე, თუ კონკრეტულად რა ცვლილებები იქნება - ზუსტი ინფორმაცია მხოლოდ 2017 წლის მეორე ნახევარში გამოჩნდება.