შესავალი

1 „სასკოლო სახელოსნოების აღჭურვის მეთოდოლოგიური მოთხოვნები -4-

2. სასკოლო სახელოსნოების შენობების დაგეგმვის მეთოდოლოგიური საკითხები. -7-

3. დებულება სასწავლო სამუშაო შეხვედრების შესახებ (ზოგადი დებულებები). -თერთმეტი-

4. მოთხოვნები გარკვეული ტიპის სახელოსნოების მიმართ

დასკვნა -18-

ლიტერატურა -19-

შესავალი.

საგანმანათლებლო დაწესებულებაში ერთ-ერთ უმნიშვნელოვანეს ადმინისტრაციულ-ეკონომიკურ ფუნქციად უნდა ჩაითვალოს სასწავლო პროცესის უზრუნველყოფის პირობების შექმნა.

ბოლო წლებში ბევრს აწუხებს ყურადღების დაქვეითება და სკოლის მოსწავლეების შრომითი მომზადების საგანმანათლებლო და მატერიალური ბაზის განადგურების ტენდენცია. მაგრამ თუ რამე მაინც კეთდება საბაზო განათლების სფეროში, მაშინ დამატებითი განათლების დაწესებულებებმა სრული „თავისუფლება“ მიიღეს ამ საკითხის გადაწყვეტაში. საიდუმლო არ არის, რომ ძალიან რთულია მატერიალური ბაზის ორგანიზება, სემინარების შექმნა და კვალიფიციური სპეციალისტების პოვნა. ამიტომ, არსებული სოციალურ-ეკონომიკური პირობების პირობებში, არასაკმარისი დაფინანსებით, დამატებითი განათლების დაწესებულებებისთვის უფრო ადვილია სასწავლო გეგმებიდან შრომის მომზადების გამორიცხვა, წრეების, ფაკულტეტების რაოდენობის შემცირება და ა.შ. ეს მიმართულება, ვიდრე მტკივნეულად, წლების განმავლობაში ქმნის პირობებს მოზარდების სერიოზული მუშაობისთვის.

სემინარის ორგანიზება მისი განათლებისთვის გაცილებით მეტ სახსრებს მოითხოვს, ვიდრე სხვა საკლასო ოთახები. პროცესი, რომელიც დაკავშირებულია შრომასთან, შემოქმედებითობასთან, საჭიროებს სპეციალიზებულ ავეჯს, აღჭურვილობას, დიდი რაოდენობით მასალებს, ხელსაწყოებს, სხვადასხვა მოწყობილობებს, ვიზუალურ საშუალებებს, ტექნიკურ სასწავლო საშუალებებს.

არ შეიძლება შეფასდეს იმ შენობის ინტერიერის როლი, სადაც მიმდინარეობს სტუდენტების შრომითი განათლება. ყველაფერი, რასაც ბავშვი ხვდება, ყველაფერი, რაც მის ცნობიერებაზე მოქმედებს, უკვალოდ არ გადის, პირდაპირ თუ ირიბად აყალიბებს ბავშვის სულიერ გამოსახულებას, მის შემოქმედებით შესაძლებლობებს. ამიტომ მთელი გარემო განათლების განუყოფელი ნაწილია. ინტერიერის ნებისმიერი ელემენტი გავლენას ახდენს ბავშვების ფსიქიკაზე. საგნები ეხმარება მათ არა მხოლოდ გაეცნონ მათ გარშემო არსებულ სამყაროს, არამედ განავითარონ სილამაზის კონცეფცია, წესრიგის ჩვევა, სიზუსტე და, საბოლოო ჯამში, გავლენა მოახდინოს ბავშვის პიროვნების ჩამოყალიბებაზე.

სემინარების მატერიალურ-ტექნიკური ბაზა, რომლებშიც ბავშვებს ასწავლიან მუშაობას, აღჭურვილი უნდა იყოს ყველაზე თანამედროვე და საიმედო აღჭურვილობით, მოზარდების ინტერესის მიპყრობა, მათი შემეცნებითი აქტივობის გააქტიურება, ყველაზე რთული მოწყობილობების მართვის უნარ-ჩვევები და შესაძლებლობები. ხელით და ელექტრო ხელსაწყოების პრაქტიკაში გამოყენების სურვილის სტიმულირება.

სასწავლო სემინარების ინტერიერი არის მატერიალური გარემო, რომელიც უზრუნველყოფს საუკეთესო პირობებს სტუდენტების სწავლებისა და აღზრდისთვის. განათლების ხარისხი, სტუდენტებისა და მასწავლებლების ჯანმრთელობის მდგომარეობა და ბავშვების შემოქმედებითი განვითარება დამოკიდებულია საგანმანათლებლო სემინარების შიდა სივრცის სწორად ორგანიზებაზე.

სახელოსნოების აღჭურვა დამოკიდებულია სკოლის ფინანსურ შესაძლებლობებზე. და ამავდროულად, შეუძლებელია, უსახსრობის საბაბით, სახელოსნოების როგორმე აღჭურვა.

1. სასწავლო სახელოსნოების აღჭურვის მეთოდოლოგიური მოთხოვნები.

რუსეთის განათლების აკადემიაში შემუშავებული აკადემიური საგნების სტანდარტები შესაძლებელს ხდის შექმნას სტანდარტები საგანმანათლებლო და მატერიალური ბაზისთვის, ანუ განისაზღვროს საგანმანათლებლო აღჭურვილობის მთელი სპექტრი, რომელიც აუცილებელია განათლების ძირითადი მიზნების განსახორციელებლად. დამატებით განათლებაში ასეთი სტანდარტების არარსებობა აუცილებელს ხდის საგანმანათლებლო და მატერიალური ბაზის შექმნისას პროგრამის მოთხოვნებს დაეყრდნოს. ჩვენი მასწავლებლები მუშაობენ საავტორო პროგრამების მიხედვით (ზოგი სერტიფიცირებულია, ზოგი აკრედიტაციისთვის ემზადება, მაგრამ ყველა 7-10 წელია გამოცდილია და რაც მთავარია, მათზე მუშაობა დადებით შედეგს იძლევა). პროგრამებს აქვს სავალდებულო განყოფილება: საგნის მატერიალურ-ტექნიკური ბაზა. სასწავლო სემინარების ორგანიზებისას, ჩვენ ყურადღებით განვიხილეთ სხვადასხვა პოზიციები: შენობის არჩევანი და მისი განლაგება, სანიტარული და ჰიგიენური სტანდარტების გათვალისწინებით, საგანმანათლებლო აღჭურვილობის, მასალების, ხელსაწყოების შეძენა; სტუდენტებისა და მასწავლებლებისთვის სამუშაო ადგილების აღჭურვა; მასალების, ხელსაწყოების, ბლანკების განთავსებისა და შენახვის რაციონალური სისტემის შექმნა; ფუნქციურად მნიშვნელოვანი ინტერიერის დიზაინი. მიღებული პროგრამებისა და სასწავლო გეგმების, ასევე მოსწავლეთა კონტიგენტის საფუძველზე განისაზღვრება სახელოსნოებში სამუშაოს მასალების ნორმები.

მიუხედავად მისი ფუნქციური ორიენტაციისა, ნებისმიერი სახელოსნო უნდა აკმაყოფილებდეს შემდეგ მოთხოვნებს:

სანიტარიული და ჰიგიენური მოთხოვნების შესრულება; ტუბერკულოზის მოთხოვნები,

სტუდენტების სამუშაო ადგილების ორგანიზება;

კოლექტიური სარგებლობის სტუდენტებისთვის სამუშაო ადგილების ორგანიზება;

მასწავლებლის სამუშაო ადგილის ორგანიზება;

სახელოსნოს აღჭურვილობა,

ხელსაწყოები, მოწყობილობები;

სასწავლო აღჭურვილობის განთავსება და შენახვა;

ინტერიერის გაფორმება (მათ შორის, მასწავლებლის მიერ შესრულებული სამუშაოს ნიმუშები და მოსწავლეთა ნამუშევრების გამოფენები);

სახელოსნოების აღჭურვა მეთოდური და

დიდაქტიკური მასალები, TCO;

სემინარის დოკუმენტაციის ხელმისაწვდომობა (მოთხოვნის ჟურნალი მიმდინარე სამუშაოებისთვის, ინვენტარიზაციის წიგნი, სემინარის საგანმანათლებლო და მატერიალური ბაზის განვითარებისა და გაუმჯობესების გეგმა და ა.შ.)

იმისათვის, რომ სახელოსნოებმა დააკმაყოფილონ ეს მოთხოვნები, სკოლა მუდმივად მუშაობს მათ შენარჩუნებასა და განვითარებაზე. სახელოსნოს მართავს სამრეწველო მომზადების ოსტატი ან დირექტორის ბრძანებით დანიშნული მასწავლებელი. (ისინი მუშაობენ შესაბამისად

რეგულაციები სახელოსნოების შესახებ). ხელმძღვანელობს სახელოსნოების მუშაობას, ადმინისტრაციის წევრებს შორის მოვალეობების განაწილების შესაბამისად.

იმისათვის, რომ რაციონალურად და ეკონომიურად გამოიყენოთ შენობის ფართობი, ბავშვების შემოქმედებითი მუშაობის ორგანიზება, თქვენ უნდა დაიცვან რამდენიმე წესი:

წესი #1

შენობის დაყოფა გარკვეულ ფუნქციურ ზონებად, რომლებიც დაკავშირებულია ოთახში ბავშვების სხვადასხვა აქტივობებთან.

მაგალითად: ხის დამუშავების სახელოსნო, განლაგებისა და ავეჯის განლაგების მიხედვით, იყოფა ზონებად: ბავშვების დამოუკიდებელი მუშაობისთვის (მოსწავლის ადგილები), მასწავლებლის სამუშაოსთვის (მასწავლებლის სამუშაო ადგილი), სტუდენტების სამუშაო ადგილები კოლექტიური გამოყენებისთვის (მანქანები, გამონაბოლქვი. მოწყობილობები და ა.შ.); სალექციო არე (სასწავლო მაგიდები); მანქანის ზონა; საგამოფენო ტერიტორია.

წესი #2

შენობების უნივერსალური გამოყენება სხვადასხვა მიზნებისთვის.

მაგალითად: ხის დამუშავების საამქროს ფართობი რაციონალურად გამოიყენება პატარა, ადვილად მოძრავი მაგიდების საშუალებით. ავეჯი არის მობილური, რაც საშუალებას იძლევა გამოიყენოს იგი სხვადასხვა დანიშნულებით. მოსახერხებელია მართკუთხა სასკოლო მერხები სიგრძისა და სიგანის მრავალჯერადი შეფარდებით (60x120 სმ). მათი შედგენით შეგიძლიათ მიიღოთ სხვადასხვა ვარიანტები გაკვეთილების მოწყობიდან, ლექციების მოსმენით, შეხვედრების გამართვით, თამაშებით და ა.შ. ეს ცხრილები ასევე შეიძლება გამოყენებულ იქნას მასწავლებელთა შეხვედრებისთვის, როგორიცაა ტუბერკულოზის ტრენინგის სესიები, მათი შესაბამისად განთავსებით

წესი #3

დეკორატიული ელემენტების სავალდებულო გამოყენება, რომლებიც ატარებენ გარკვეულ სემანტიკურ დატვირთვას. ისინი ანიჭებენ სემინარს ინდივიდუალობას, მიუთითებენ მის ფუნქციურ დანიშნულებაზე, აჩვენებენ მასწავლებლის ოსტატობას და ბავშვების შემოქმედების შედეგებს. მაგალითად: მხატვრული ხის დამუშავების სახელოსნოში არის კვეთის ტექნიკის დიდი კედლის ნამუშევარი, დამზადებული მასწავლებლების მიერ; ყვავილების ქოთნები ასევე ხისგან მზადდება ბავშვების ხელით; არის ბავშვთა ნამუშევრების გამოფენა და ა.შ.

წესი #4

მცენარეებისა და ყვავილების ფართო გამოყენება, ცხოველთა სამყაროს წარმომადგენლების განთავსება "მწვანე ზონებში": აკვარიუმი თევზით, გალია ციყვით ან თუთიყუში.

განლაგება და აღჭურვილობა, დეკორაციები, შეღებვა, დიზაინის თემატიკა - ყველა ამ გარემოში მოსწავლეებმა უნდა იპოვონ რაღაც, რაც შეესაბამება მათ ასაკს, ხასიათს, ინტერესებს. სავალდებულოა სარეცხი ნიჟარები და სარკეები, რათა ბავშვებმა გაკვეთილის წინ მოაწესრიგონ ტანსაცმელი და ვარცხნილობა.

2. საგანმანათლებლო სემინარების შენობების დაგეგმვის მეთოდოლოგიური საკითხები.

სასწავლო სახელოსნოები - სპეციალურად აღჭურვილი ოთახები 11-17 წლის მოზარდებისთვის ხელნაკეთი ხელსაწყოებითა და ჩარხებით სხვადასხვა სახის ხელოსნობის სწავლებისთვის.

მაგრამ). აუდიტორია კლასებისთვის თემაზე "ხის მხატვრული დამუშავება"

1. სკამი.

3. მასწავლებლის მაგიდა.

4. მოსწავლეთა სამუშაო ადგილი ხეზე ხელით კვეთაზე

ხელსაწყო.

5. მოსწავლეთა ნამუშევრების გამოფენა.

6. დაუმთავრებელი სამუშაოების შენახვის ადგილი.

7. საჩვენებელი და საგამოფენო ტერიტორია.

8. სალექციო ზონა.

ბ). მექანიკური სახელოსნო.

1. ადგილობრივი გამონაბოლქვი მანქანებზე.

2. შემომხვევი და ხის დამუშავების მანქანები.

3. სახეხი მანქანა.

4. უნივერსალური ხის დამუშავების მანქანები

5. სათლელი მანქანები.

6. საბურღი მანქანა.

7. უნივერსალური სამუშაო ადგილი სტუდენტებისთვის.

8. ბოლო კომბინირებული ხერხი.

9. დამჭერი.

11. გამონაბოლქვი მოწყობილობა UVP-1500 P.

AT). ინსტრუმენტული.

გ). გადაუდებელი გასასვლელი.

სახელოსნოები, როგორც წესი, შედგება 2 ოთახისგან: ფაქტობრივი სახელოსნო (მისი სამუშაო ფართობი დამოკიდებულია ბავშვების სწავლის რაოდენობაზე) და ინსტრუმენტული (ლაბორატორიული) ოთახი. სახელოსნოები განლაგებულია პირველ სართულზე, რადგან ზოგიერთი მანქანა მოითხოვს სპეციალურ საძირკველს.

შენობის განლაგება ითვალისწინებს რამდენიმე ფუნქციურ სფეროს (ეს ზემოთ იყო განხილული).

კომპოზიციური სტრუქტურა, შენობის განლაგება გულისხმობს მთავარი და მეორეხარისხოვანის იდენტიფიცირებას, კომპოზიციის ყველა ელემენტის ერთ მთლიანობაში გაერთიანებას. კომპოზიციის ფსიქოლოგიური ცენტრი, რომელიც აერთიანებს ინტერიერის სხვა ნაწილებს, არის მასწავლებლის სამუშაო ადგილი. მასწავლებლის მიერ სხვადასხვა თემებისა და ამოცანების ახსნა-განმარტებისას მოსწავლეთა ყურადღება მის სამუშაო არეალზე უნდა იყოს მიმართული. ამ ზონის გამოყოფა ხორციელდება აღჭურვილობის მოცულობებისა და სიბრტყეების გადაჭრის თავისებურებების გამო. მასწავლებლის სამუშაო ადგილი აღჭურვილია მაგიდით. წინა კედელზე დაფა ეკიდა. მასწავლებლის სამუშაო მაგიდას უნდა ჰქონდეს ოდნავ გაზრდილი მასა და აწეული იყოს იატაკის დონეზე. ეს საშუალებას მისცემს მოსწავლეებს კარგად დაინახონ მასწავლებელი.

პერსონალური ზონა აუცილებელია მასწავლებლისთვის, რათა მოემზადოს სხვადასხვა სახის სამუშაოსთვის, შეინახოს სამუშაო დოკუმენტაცია, სპეციალური მეთოდოლოგიური ლიტერატურა და ა.შ.

სალექციო არეალი გამოიყენება თეორიული გაკვეთილების ჩასატარებლად, ბავშვებისთვის რვეულებთან და ალბომებთან მუშაობისთვის.

სტუდენტების სამუშაო ადგილები აღჭურვილია სანიტარიულ-ჰიგიენური მოთხოვნების და სასწავლო გეგმების მოთხოვნების შესაბამისად (ეს ცალკე, ძალიან სერიოზული თემაა სასაუბროდ).

სტუდენტური სამუშაო ადგილები კოლექტიური გამოყენებისთვის მოითხოვს ჩარხების, სავენტილაციო მოწყობილობების, სანიტარული ზონების და ა.შ.

საგანმანათლებლო სემინარებში საგნობრივი გარემო მათ აძლევს გარკვეულ ფუნქციურ და ესთეტიკურ თვისებებს, რომელთა დახმარებით ჩვენ ვაყალიბებთ ან, როგორც ზოგჯერ ამბობენ, „პროექტირებთ“ ადამიანს, რომელიც იყენებს ნივთებს, ცხოვრობს ამ საგნობრივ გარემოში, ასწავლის მას გარკვეულ დამოკიდებულებას. ნივთებს და მათი მეშვეობით - ადამიანებს, საზოგადოებას, სამუშაოს.

სასწავლო სემინარების მეორე ოთახი ან ინსტრუმენტული (ლაბორატორიული ოთახი) აღჭურვილია თაროებით ნაწილების, მასალების და ხელსაწყოების მარაგის შესანახად. არის ასამბლეის მაგიდა. ვინაიდან ხის დამუშავების სახელოსნოში ხელსაწყოების ოთახის ზომა საშუალებას იძლევა, იგი ორ ოთახად იყოფა განივი კარადებით. პირველი არის მასწავლებლის დასასვენებელი ადგილი (მაგიდა, დივანი დასასვენებლად, კარადა, მუსიკალური ინვენტარი). მეორე ოთახი არის ფაქტობრივი ინსტრუმენტული ოთახი. ეს არის მექანიკის "სამეფო", სამრეწველო მომზადების ოსტატები, მასწავლებლების ერთგული თანაშემწეები. აქ არის მზადება სასწავლო პროცესისთვის. ხელსაწყოების მდგომარეობა, მასალების ხელმისაწვდომობა და, საბოლოო ჯამში, სწავლების დონე და მოზარდების მუშაობის ხარისხი დამოკიდებულია სამრეწველო მომზადების ოსტატებისა და მასწავლებლების კოორდინირებულ მუშაობაზე.

სახელოსნოების აღჭურვა დამოკიდებულია სკოლის ფინანსურ შესაძლებლობებზე.

მიუხედავად ამისა, თითოეულ სახელოსნოს აქვს თავისი „სახე“, რომელიც ასახავს აქ მომუშავე ოსტატის, მასწავლებლის ინდივიდუალობას. და ეს აიხსნება არა მხოლოდ სკოლაში სპეციალისტის სამუშაო გამოცდილებით. არანაკლებ მნიშვნელოვანია ის ფაქტი, რომ თითოეულ სახელოსნოში ბევრი რამ მზადდება ხელით.

დირექტორის როლი სასწავლო სახელოსნოების მატერიალური ბაზის შენარჩუნებისა და განვითარების საკითხებში

განათლებისა და აღზრდის მაღალი დონე მიიღწევა ორი აუცილებელი პირობით: კვალიფიციური კადრების ხელმისაწვდომობა და

საჭირო საგანმანათლებლო და მატერიალური ბაზა. თუ დაწესებულებას არ აქვს აღჭურვილი საკლასო ოთახები, თუ ბიბლიოთეკას არ აქვს საპროგრამო ლიტერატურა ბავშვებისთვის და მეთოდური ლიტერატურა მასწავლებლებისთვის, თუ ოთახი ბინძურია, აქ ნამდვილი ლიდერი არ არის.

დაწესებულების დირექტორი პასუხისმგებელია თითოეული მასწავლებლისა და მთლიანად სკოლის წარმატებული მუშაობისთვის მატერიალური პირობების შექმნაზე. დაწესებულების საგანმანათლებლო, მატერიალურ და ტექნიკური ბაზის მდგომარეობა, მისი გამოყენების რაციონალურობა და სათანადო წესრიგის დაცვა დამოკიდებულია მის ინიციატივაზე, ორგანიზაციულ უნარებზე, ფოკუსირებაზე, ეკონომიკურ უნარებზე, გამძლეობაზე.

მასწავლებელთა პრობლემა.

პრობლემაა მასწავლებელთა შერჩევის პრობლემა, რომელიც ატარებს გაკვეთილებს დამატებითი საგანმანათლებლო დაწესებულებების საგანმანათლებლო სახელოსნოებში. ერთის მხრივ, ესენი უნდა იყვნენ ოსტატები ამა თუ იმ ხელოსნობის დარგში (ხის კვეთის, მარკეტოლოგების, კერამიკოსების, ქარგების და ა.შ.). ეს უნდა იყვნენ ხელოსნები, რომლებმაც კარგად იცოდნენ მანქანათმშენებლობისა და ყველა ელექტრო ხელსაწყოების, სამკერვალო და კერამიკული წარმოების მუშაობა. მეორე მხრივ, არიან მასწავლებლები. ტექნიკური ცოდნა ისეთივე სრულყოფილი უნდა იყოს, როგორც პედაგოგიკის, ფსიქოლოგიის და მეთოდოლოგიის ცოდნა. ამიტომ მასწავლებელს უნდა ჰქონდეს ყოვლისმომცველი განათლება.

3. დებულება ზოგადსაგანმანათლებლო სამუშაოების საგანმანათლებლო სამუშაო შეხვედრების შესახებ

ზოგადი დებულებები

სასწავლო სემინარები იქმნება ყველა საშუალო, არასრულ საშუალო და დაწყებით სკოლაში. ისინი განკუთვნილია:

I - UE კლასების სტუდენტების შრომითი მომზადება დამტკიცებული პროგრამების შესაბამისად;

VIII - IX კლასების მოსწავლეების მიერ ზეინკალური სამუშაოს შესრულება პროფილებში სწავლა „ავტოდელო“ და „სასოფლო-სამეურნეო ტექნოლოგიის საფუძვლები და კულტურული წარმოების მექანიზაცია“;

მოსწავლეთა სოციალურად სასარგებლო, პროდუქტიული მუშაობის ორგანიზება;

ფაკულტატური გაკვეთილების ჩატარება შრომით სწავლებაზე;

ტექნიკური, მხატვრული და გამოყენებითი წრეებისა და ინტერესთა კლუბების ნამუშევრები.

ზოგიერთ შემთხვევაში, სკოლის სასწავლო ვორქშოფების საფუძველზე, VIII - IX კლასების მოსწავლეთა პროფესიული მომზადება შეიძლება განხორციელდეს პროფილებში "ხის დამუშავება", "ლითონდამუშავება" და "ქსოვილის დამუშავება".

სასწავლო სემინარების სახეები საშუალო სკოლებში:

ზოგადსაგანმანათლებლო სკოლაში იქმნება შემდეგი სასწავლო სემინარები: I-IV კლასების მოსწავლეთა შრომითი მომზადებისა და სოციალურად სასარგებლო მუშაობისთვის, ლითონის დამუშავებისთვის, ხის დამუშავებისთვის (ან ლითონისა და ხის კომბინირებული სახელოსნოსთვის), ქსოვილების დასამუშავებლად, კვების პროდუქტებთან მუშაობა. სპეციალურ ზოგადსაგანმანათლებლო სკოლებში და სკოლა-ინტერნატებში, ამ სკოლების შესახებ დებულების შესაბამისად, შეიძლება შეიქმნას სხვა პროფილის სასწავლო სახელოსნოები (მუყაო, წიგნების აკინძვა და ა.შ.). სკოლებში, რომლებშიც სსრკ მინისტრთა საბჭოს 1968 წლის 14 აგვისტოს N 628 ბრძანებულების მე-10 პუნქტის შესაბამისად „ხალხური ხელოვნებისა და ხელოსნობის შემდგომი განვითარების ღონისძიებების შესახებ“, მოსწავლეებს ასწავლიდნენ დამზადების ტექნიკურ მეთოდებს. ხელოვნების პროდუქტები, ხალხური ხელოვნებისა და ხელოსნობის სახელოსნოები (ხის კვეთა, ფერწერა, კერამიკა, დევნა და ა.შ.).

სემინარების რაოდენობა, მათი მრავალფეროვნება და ფართობი თითოეულ სკოლაში მიიღება კლასების (კლასების) რაოდენობისა და დაკავების მიხედვით, ზოგადი საგანმანათლებლო სკოლების შენობების ტიპების, შემადგენლობისა და ფართის ნომენკლატურის გათვალისწინებით, დამტკიცებული სსრკ სახელმწიფო სამშენებლო ინჟინერია და შეთანხმდა სსრკ განათლების სამინისტროსთან და სსრკ სახელმწიფო დაგეგმვის კომიტეტთან 1985 წლის 27 მაისს (NSh-85-90)<*>. საჭიროების შემთხვევაში, ახლომდებარე სკოლების ჯგუფისთვის შესაძლებელია შეიქმნას სკოლათაშორისი სასწავლო სემინარები დადგენილი წესით. გარდა ამისა, ამ სემინარების გარდა, საბაზისო საწარმოებს (ორგანიზაციებს) შეუძლიათ შექმნან სასწავლო და საწარმოო ადგილები V - VII კლასების სტუდენტების პროდუქტიული მუშაობისთვის და სხვა კლასებში მათი სტრუქტურული დანაყოფების უფლებების შესახებ.

ზოგადსაგანმანათლებლო სკოლების ახალი შენობების მშენებლობა I-VII კლასების მოსწავლეებისთვის სასწავლო სემინარებით და არსებული სკოლის შენობებში დაკარგული სასწავლო სემინარების დამატება უნდა განხორციელდეს მხოლოდ არსებული სტანდარტული პროექტების მიხედვით, რომლებიც შემუშავებულია მარეგულირებელი საპროექტო დოკუმენტაციის შესაბამისად (NSh- 85-90 და SNiP 11-65 -73 "ყოვლისმომცველი სკოლები და სკოლა-ინტერნატები"). სასწავლო სემინარების შენობა უნდა იყოს ნათელი, თბილი და მშრალი. აკრძალულია სარდაფებში და ნახევრად სარდაფებში სახელოსნოების მოწყობა.

სასწავლო სახელოსნოები აღჭურვილია ჩარხებით და სხვა აღჭურვილობით, ხელსაწყოებით, მოწყობილობებით, საგანმანათლებლო და ვიზუალური საშუალებებით, ტექნიკური სასწავლო საშუალებებით მოქმედი

ზოგადსაგანმანათლებლო სკოლების სასწავლო საშუალებების და საგანმანათლებლო აღჭურვილობის სტანდარტული ნუსხები, დამტკიცებული სსრკ განათლების სამინისტროს მიერ ყოველი ხუთწლიანი პერიოდისთვის, აგრეთვე დიდაქტიკური მასალები, ტექნიკური და ტექნოლოგიური დოკუმენტაცია. თავისუფალი ადგილის არსებობის შემთხვევაში, სახელოსნოები ასევე შეიძლება აღიჭურვოს დამატებითი მანქანით და სხვა აღჭურვილობით, ხელსაწყოებითა და ხელსაწყოებით, რომლებიც აუცილებელია სტუდენტების სოციალურად სასარგებლო, პროდუქტიული მუშაობისთვის, ტექნიკური წრეების მუშაობისთვის, აგრეთვე VIII - IX კლასებში პროფესიული მომზადებისთვის. ზოგადსაგანმანათლებლო სკოლის ძირითადი საწარმოს შესახებ დებულების მე-9 პუნქტის შესაბამისად, დამტკიცებული სსრკ მინისტრთა საბჭოს 1984 წლის 30 აგვისტოს N 928 ბრძანებულებით, სკოლებს ეხმარებიან სასწავლო სემინარების აღჭურვაში მათი ძირითადი საწარმოები. ისინი სკოლებს აწვდიან წარმოების ამოცანებს, უზრუნველყოფენ ხელსაწყოებს, მასალებს, ტექნოლოგიურ აღჭურვილობას და კომპონენტებს.

სამოდელო სიებით გაუთვალისწინებელი აღჭურვილობა, მათ შორის თვითნაკეთი აღჭურვილობა, საამქროებში დამონტაჟებულია პროფკავშირების შრომის ტექნიკური ინსპექციის ნებართვით, რაც ფორმდება შესაბამისი აქტებით.

ტრენინგ-ვორქშოფებში აღჭურვილია სტუდენტების სამუშაო ადგილები ინდივიდუალური და კოლექტიური გამოყენებისთვის, ასევე მასწავლებლის სამუშაო ადგილი. სამუშაო ადგილების დიზაინმა და ორგანიზებამ უნდა უზრუნველყოს სამუშაოს შესრულების შესაძლებლობა სასწავლო გეგმის სრული შესაბამისად, ასევე გაითვალისწინოს განსხვავებები სტუდენტების ანთროპომეტრიულ მონაცემებში, ერგონომიკის მოთხოვნები, შრომის სამეცნიერო ორგანიზაცია და ტექნიკური ესთეტიკა. სახელოსნოების განლაგებამ, მათში სამუშაო ადგილების, აღჭურვილობისა და ავეჯის განთავსებამ უნდა უზრუნველყოს სასწავლო პროცესის ორგანიზების ხელსაყრელი და უსაფრთხო პირობები, თითოეული მოსწავლის ქმედებების კონტროლის უნარი.

სტუდენტის სამუშაო ადგილი ინდივიდუალური გამოყენებისთვის არის სამუშაო მაგიდა ან სპეციალური მაგიდა დასაკეცი, გვერდითი ან დასაკეცი სავარძლით. სამუშაო მაგიდის (მაგიდის) დიზაინმა უნდა უზრუნველყოს მისი მორგება სტუდენტების ზრდის შესაბამისად ან დაუშვას ფეხის საყრდენების გამოყენება. სამუშაო ადგილი აღჭურვილია მუდმივად გამოყენებული იარაღებითა და მოწყობილობებით, რომლებიც მოთავსებულია სხვადასხვა დიზაინის დასტაში.

სახელოსნოებში სამუშაო ადგილების რაოდენობა განისაზღვრება კლასების დაკავებულობით, V-IX კლასების ქვეჯგუფებად დაყოფის გათვალისწინებით დადგენილი სტანდარტების შესაბამისად: ქალაქის სკოლებში 25 და მეტი მოსწავლით, სოფლის სკოლებში - 20 და მეტი ადამიანი. .

სახელოსნოში მასწავლებლის სამუშაო ადგილი მდებარეობს სიმაღლეზე - პოდიუმზე, რომლის ზომებია (დაახლოებით) 3600 x 2000 x 200 მმ. იგი აღჭურვილია მაგიდით TCO-სთვის განკუთვნილი კონტეინერით (GOST 18313-73, ტიპი II), დაფა კლასის ხელსაწყოების კომპლექტით და მოწყობილობით სტუდენტების სამუშაო ადგილების გადაუდებელი დეენერგიისთვის. მასწავლებლის სამუშაო ადგილის მიდამოში რეკომენდირებულია მოათავსოთ კაბინეტები-სექციები სასწავლო საშუალებებისა და ხელსაწყოების შესანახად. მასწავლებლის სამუშაო ადგილი მიეწოდება ძაბვას არაუმეტეს 42 ვ.

სახელოსნოები მკაცრად უნდა შეესაბამებოდეს დებულების მოთხოვნებს სსრკ განათლების სამინისტროს სისტემაში შრომის დაცვაზე მუშაობის ორგანიზების შესახებ და უსაფრთხოებისა და სამრეწველო სანიტარული წესების შესახებ სასკოლო მომზადებისა და სასწავლო და წარმოების სახელოსნოებისთვის, აგრეთვე ტრენინგისთვის. კომპლექსები, სახელოსნოები (სპანები, ადგილები) და საწარმოები, რომლებშიც ტარდება სტუდენტების შრომითი მომზადება, დამტკიცებულია სსრკ განათლების სამინისტროს მიერ. ამ წესების მოთხოვნების შესაბამისად, ტარდება საამქროების განათება, გათბობა, ზოგადი და ადგილობრივი ვენტილაცია. საამქროებში ელექტრული განყოფილებები აღინიშნება ძაბვით.

თითოეული სასწავლო სახელოსნო აღჭურვილია სარეცხი საშუალებებით ჯაგრისებით და საპნით სტუდენტების რაოდენობის 20%-ის ოდენობით, ასევე ელექტრო პირსახოცებით (პირსახოცები). სპეციალურად გამოყოფილ ადგილებში მოთავსებულია ნარჩენების, ნამსხვრევების, ნაგვის, საწმენდი მასალების კონტეინერები. სახელოსნოს აღჭურვილობის კომპლექტში შედის საკაცე და უნივერსალური პირველადი დახმარების ნაკრები (TU 64-7-51-72), პირველადი დახმარების ნაკრების გვერდით არის უახლოესი სამედიცინო დაწესებულების მისამართი და ტელეფონის ნომერი, ასევე ხანძარსაწინააღმდეგო აღჭურვილობა. , მათ შორის ნახშირორჟანგის ცეცხლმაქრი.

სახელოსნოების ტერიტორიები მორთულია სტენდებით, მაგიდებით და პლაკატებით მუდმივი გამოყენებისთვის, მათ შორის შრომის უსაფრთხოებისა და სამრეწველო სანიტარული პირობების, მასალების მეცნიერების, პროფესიული ხელმძღვანელობისა და სხვა. სემინარები აწყობენ სტუდენტების მიერ დამზადებული პროდუქციის მუდმივ გამოფენებს, სადაც მითითებულია, ვინ და როდის გააკეთა ეს ექსპონატები.

კედლების, ინვენტარის, სახელოსნოს აღჭურვილობის შეღებვის ფერი უნდა შეირჩეს ერგონომიკისა და ტექნიკური ესთეტიკის მოთხოვნების საფუძველზე სიგნალის ფერების და უსაფრთხოების ნიშნების გამოყენებით GOST 12.4.026-76 "სიგნალის ფერები და უსაფრთხოების ნიშნები".

მოსწავლეთა სამუშაო ადგილებს ეძლევა უსაფრთხოების ინსტრუქციები კონკრეტული ტიპის სამუშაოს შესასრულებლად, შემუშავებული სტანდარტულების საფუძველზე, დამტკიცებული სკოლის დირექტორის მიერ და შეთანხმებული პროფკავშირის კომიტეტთან. ინსტრუქციები განიხილება საჭიროებისამებრ, მაგრამ მინიმუმ სამ წელიწადში ერთხელ.

სსრკ ჯანდაცვის სამინისტროს 1981 წლის 10 აპრილის N 387 ბრძანების შესაბამისად, სკოლის მოსწავლეებს, რომლებმაც გაიარეს სამედიცინო გამოკვლევა და არ აქვთ უკუჩვენებები შრომის მომზადების კლასებზე, უფლება აქვთ გაიარონ გაკვეთილები (მუშაობა) სასწავლო სახელოსნოებში. ინფორმაციას საგანმანათლებლო სახელოსნოებში მუშაობის აკრძალული სტუდენტების შესახებ, მასწავლებელი იღებს სკოლაში დანიშნულ სამედიცინო პერსონალისგან. სახელოსნოებში ყველა სამუშაოს, სტუდენტები ასრულებენ სპეცტანსაცმლით (ხალათი, ბერეტი, წინსაფარი, შარფი). სპეცტანსაცმლის კოლექტიური გამოყენება დაუშვებელია.

სტუდენტებს უფლება აქვთ შეასრულონ ყოველი ახალი ტიპის სამუშაო მხოლოდ უსაფრთხოების ბრიფინგის შემდეგ.

დასკვნა გაკვეთილების ჩასატარებლად სემინარების ვარგისიანობის შესახებ ყოველწლიურად იძლევა სკოლის მიმღებ კომისიას სასწავლო წლისთვის და დგება აქტით სსრკ განათლების სამინისტროს 1977 წლის 15 აგვისტოს N 54-M ინსტრუქციით. „სკოლის ახალი სასწავლო წლისთვის მზადყოფნის მიღების აქტის შესახებ“.

გაკვეთილების ორგანიზება და რეჟიმი, გარემო პირობები სასწავლო სემინარებში განისაზღვრება სანიტარიული და ჰიგიენური მოთხოვნების გათვალისწინებით I - VII კლასების სტუდენტებისთვის შრომის მომზადების ორგანიზებისთვის, დამტკიცებული სსრკ სამინისტროს მთავარი სანიტარიული და ეპიდემიოლოგიური სამმართველოს მიერ. ჯანმრთელობის 1985 წლის 22 თებერვალს N 3216-85.

სკოლის ადმინისტრაცია ღებულობს ზომებს სახელოსნოების მოდერნიზაციის, აღჭურვილობით, ხელსაწყოებით, მოწყობილობებით სისტემატიურად შევსების, მათი მოვლა-პატრონობის გაუმჯობესებასა და სამუშაო ადგილების რაციონალიზაციის მიზნით.

სკოლის ბრძანებით შრომითი მომზადების მასწავლებელს (მასწავლებელს) ევალება სასწავლო სახელოსნოს (ვორქშოფების) ოსტატის მოვალეობის შესრულება.

შრომის მომზადების მასწავლებელი, რომელიც ასრულებს სასწავლო სემინარების ოსტატის მოვალეობებს:

დირექტორის მოადგილესთან (ასისტენტთან) ეკონომიკურ ნაწილთან ერთად (ეკონომიკის მენეჯერი) ასრულებს სამუშაოებს საამქროების აღჭურვილობით, ხელსაწყოებით, მასალებით;

გეგმავს სახელოსნოებს; სკოლის მასწავლებელთან ერთად, რომელიც აწყობს მოსწავლეთა სოციალურად სასარგებლო, პროდუქტიულ მუშაობას, გეგმავს სასწავლო წლის პროდუქციის წარმოებას;

ორგანიზებას უწევს მანქანების, აღჭურვილობის, ხელსაწყოების, მოწყობილობების რეგულირებას და შეკეთებას;

აკონტროლებს ელექტრომოწყობილობის დროულ შემოწმებას, მის დამიწებას (ნულირებას), ელექტროგაყვანილობის იზოლაციის მდგომარეობას;

პასუხისმგებელია ტექნიკის უსაფრთხო მდგომარეობაზე და საამქროების სანიტარიულ და ჰიგიენურ მდგომარეობაზე;

შესანახად იღებს საამქროების ქონებასა და მატერიალურ ფასეულობას, აწარმოებს აღრიცხვას დადგენილი წესით.

შრომის მომზადების მასწავლებლები, წრეების ლიდერები და სოციალურად სასარგებლო, პროდუქტიული შრომა, რომლებიც მუშაობენ სახელოსნოებში.

შრომის მომზადების მასწავლებლები ხუთ წელიწადში ერთხელ გადიან გადამზადების კურსს შრომის დაცვისა და სერტიფიცირების შესახებ 1000 ვ-მდე ძაბვის ელექტრული დანადგარების ტექნიკური მუშაობის წესების ცოდნაში, რომლებიც გამოიყენება სასწავლო სემინარებში, არანაკლებ მე-3 საკვალიფიკაციო ჯგუფის მინიჭებით. .

განახორციელოს კლასებისთვის ხელსაწყოების და ხელსაწყოების მომზადება (სიმკვეთრი, მორგება);

კლასების უზრუნველყოფა ბლანკებით, ტექნიკური დოკუმენტაციით;

სტუდენტებს ეძლევათ ინსტრუქციები უსაფრთხოების ზომების შესახებ რეგისტრაციისას შესრულებული სამუშაოს თითოეული ტიპისთვის GOST 12.0.004-79 შესაბამისად;

ისინი პასუხისმგებელნი არიან სტუდენტების მიერ უსაფრთხოების წესების, სამრეწველო სანიტარული პირობების შესრულებაზე და სტუდენტების სიცოცხლისა და ჯანმრთელობის დაცვაზე სკოლის სასწავლო სემინარებში მუშაობის დროს.

აკრძალულია სასწავლო სემინარების, მათი აღჭურვილობის გამოყენება ამ დებულებით გაუთვალისწინებელი მიზნებისთვის.

4. მოთხოვნები გარკვეული ტიპის სემინარებთან მიმართებაში სემინარი I-IV კლასების მოსწავლეთა შრომითი მომზადებისა და სოციალურად სასარგებლო მუშაობისთვის.

I-IV კლასების სტუდენტების შრომის მომზადებისა და სოციალურად სასარგებლო მუშაობის სახელოსნოში, ინდივიდუალური გამოყენების სამუშაო ადგილი, როგორც წესი, არის სტუდენტური მაგიდა შრომის ოფისებისთვის (GOST 22046-76). მაგიდა აღჭურვილია მოსახსნელი სტეკებით, რომლებიც შეიცავს N 1 და N 2 ხელსაწყოების კომპლექტებს, ასევე მარკირების ტრაფარეტებს და მარტივ ფანქრებს. ღეროების სიმაღლე შეირჩევა (დაახლოებით) შემდეგნაირად: "B" ზრდის ჯგუფის ცხრილების 50% (600 მმ) და "C" ჯგუფის ცხრილების 50% (660 მმ).

პროგრამით გათვალისწინებული გარკვეული ტიპის სამუშაოების შესასრულებლად, ასევე სკოლის საათების მიღმა სხვადასხვა აქტივობებისთვის, სახელოსნოში აღჭურვილია 6-8 კოლექტიური სამუშაო ადგილი (მაგიდის საფარი არის პლასტმასის ან ლინოლეუმი). კოლექტიური გამოყენებისთვის სამუშაო ადგილებზე მაგიდების სიმაღლე უნდა შეესაბამებოდეს სიმაღლის ჯგუფს "G" (720 მმ), რადგან მათ უკან მუშაობა ძირითადად დგას. კოლექტიური გამოყენების სამუშაო ადგილებზე, 40 მმ ყბის სიგანის ვიცე, წიგნების აკინძვისა და ხის დამუშავების აღჭურვილობა, თხელი ფურცლის მასალის ჭრისა და მასში ხვრელების გასაკეთებლად და დამწვრობის მოწყობილობები დამონტაჟებულია. სამუშაოების დასაწვავად განკუთვნილი სამუშაო ადგილები აღჭურვილია 42 ვ-მდე ელექტრომომარაგებით, რეკომენდებულია მათი გამონაბოლქვი მოწყობილობით აღჭურვა.

ხის დამუშავების სახელოსნოები

ლექცია 1

მასწავლებლის სამუშაო ადგილი.

მისი

საჩვენებელი მაგიდა

პირველი ჯგუფი

მეორე ჯგუფი- დასაჯდომი ავეჯი.

მესამე ჯგუფი - მეოთხეჯგუფური - სხვა ავეჯი.

სპეციალური აღჭურვილობა

ძირითადი აღჭურვილობა

სადურგლო სამუშაო მაგიდა.

ასეთი სამუშაო მაგიდა უნდა იყოს განკუთვნილი ერთი მოსწავლის მუშაობისთვის. დამჭერი მოწყობილობები უნდა იყოს მტკიცე და საიმედოდ დამაგრებული ხის სამუშაო ნაწილებს და ნაწილებს ხერხისა და დასაგეგმად ყველა საჭირო პოზიციაზე. სამუშაო სკამებზე (ოფისის არარსებობის შემთხვევაში) უნდა იყოს მოწყობილი ჩანაწერების და გრაფიკული სამუშაოების დასამზადებლად, ტექნოლოგიური დოკუმენტების შესანახად, ხელსაწყოების, მოწყობილობების განთავსებისთვის, ჩანთის, ჩანთის ან ქეისის სამაგრი.

სამუშაო სკამებს შეიძლება ჰქონდეს ლითონის და ხის ნაწილები, მაგრამ ყველა სამუშაო ზედაპირი უნდა იყოს ხის, რათა თავიდან იქნას აცილებული ხელსაწყოს დაზიანება სამუშაოს დროს. სასურველია, რომ სამუშაო მაგიდა იყოს დასაკეცი, რაც აჩქარებს მის მონტაჟს და დემონტაჟს სახელოსნოს აუცილებელი ხელახალი განაშენიანებით. სამუშაო მერხების ლითონის ძირები იღებება ზეთის ან ნიტროს საღებავით, ხის ძირები დაფარულია უფერო ლაქით ან საშრობი ზეთით 4-5 ფენად.

ჩამკეტის სამუშაო მაგიდა

ეს სამუშაო მაგიდა განკუთვნილია ლითონებისა და პლასტმასის დასამუშავებლად. ჩამკეტის სამუშაო მაგიდაზე თეორიული გაკვეთილების ჩასატარებლად და ლაბორატორიულ-პრაქტიკული და საგანმანათლებლო-პრაქტიკული სამუშაოების ოფისის არარსებობის შემთხვევაში შეიძლება შესრულდეს ელექტრული სამუშაოები, ასევე რეჟიმების დაშლა და აწყობა, მექანიზმებისა და მანქანების კომპონენტები.

დიზაინის მიხედვით, ზეინკალი სამუშაო მერხები შეიძლება იყოს ერთჯერადი, ორგანზომილებიანი და მრავალადგილიანი. სამუშაო მაგიდის საფუძველი შედუღებულია მილებიდან ან ფოლადის პროფილებიდან, შესაძლებელია ბაზის დამზადება ხის სხივისგან. სამუშაო მაგიდის სახურავი არის ხის, დაფარულია არაწებოვანი პლასტმასით ან ლინოლეუმით და ნაპირებია ფოლადის კუთხით.

როგორც პრაქტიკა გვიჩვენებს, სახელოსნოში სივრცის დაზოგვის მიზნით, შესაძლებელია სამუშაო მაგიდის საფარის ზომების სიგრძის შემცირება 800 მმ-მდე, ნომინალური სიგანე 500 მმ. სტუდენტების მუშაობისთვის, ასეთი სამუშაო ზედაპირის ფართობი საკმაოდ საკმარისია, თუ სამუშაო მაგიდაზე დაყენებულია საშუალო ზომის ვიცე. ამავდროულად, მასზე საკმაოდ თავისუფლად არის განთავსებული ხელსაწყო, ბლანკები და ტექნოლოგიური დოკუმენტაცია.

თუ სასწავლო პროგრამა ითვალისწინებს ლითონის ჭრას, მაშინ მოსწავლის სამუშაო ადგილის უკან სამუშაო მაგიდაზე დამონტაჟებულია ეკრანი ვერტიკალური უსაფრთხოების ბადით, რომელსაც აქვს პატარა უჯრედები (არაუმეტეს 3x3 მმ). მისი სიმაღლე სტანდარტული სამუშაო მაგიდისთვის უნდა იყოს 1000 მმ, შემცირებული დიზაინის სამუშაო მაგიდაზე უსაფრთხო მუშაობა უზრუნველყოფილია ბადით SOO მმ სიმაღლით (ვიზის სიმაღლე არ უნდა აღემატებოდეს 150 მმ). ბადის სიგრძე უდრის სამუშაო მაგიდის სიგრძეს. ბადისებური ეკრანი უნდა იყოს მოსახსნელი და დაყენებული მხოლოდ ლითონის ჭრისთვის.

მასწავლებელთა პრაქტიკაში ბადის მქონე დიდი ეკრანის ნაცვლად გამოიყენება პატარა ეკრანები, რომლებიც დამონტაჟებულია უშუალოდ ვიზის გვერდით. ასეთი ეკრანი დამზადებულია პლაივუდისგან, ხოლო მისი შიდა მხარე დაფარულია ქაფიანი რეზინით ან სპონგური რეზინით. ლითონის ჭრისას კარგად იცავს მფრინავი ფრაგმენტებისგან.

სამუშაო მაგიდის საფუძველმა უნდა უზრუნველყოს სახურავის სიმაღლის რეგულირება იატაკთან შედარებით. რეგულირების მოწყობილობა ისეთი უნდა იყოს, რომ სამუშაოს შესრულება თავად მოსწავლეებმა შეძლონ. ბაზა უზრუნველყოფს ადგილს ხელსაწყოების უჯრისთვის და სტუდენტის ჩანთისთვის. პრაქტიკამ აჩვენა სამუშაო მაგიდაზე დასაკეცი ხელსაწყოების ყუთების დამონტაჟების მიზანშეწონილობა. სამუშაოს დროს მათი გამოყენება მოუხერხებელია და მათში გროვდება ნაგავი, რომელიც: მაგრამ სამუშაო ადგილის დასუფთავებისას უნდა მოიხსნას.

ზეინკალის სამუშაო მაგიდის ყდაზე დამაგრებულია ლითონის ვიზა. ზოგადსაგანმანათლებლო დაწესებულების პირობებისთვის მოსახერხებელია ფოლადის პარალელური მანკიერები ყბის სიგანით 90-100 მმ. მიზანშეწონილია ვიზა და დამცავი ბადე შეღებოთ ყვითლად, ძირი - ღია მწვანე. თუ სახურავზე ლინოლეუმს ან პლასტმასს აქვს პედაგოგიური თვალსაზრისით წარუმატებელი ფერი, მაშინ ზედაპირის მოხატვა შესაძლებელია მწვანე საღებავით.

სამუშაო მაგიდების დონის რეგულირება სტუდენტების ფიზიკური პარამეტრების შესაბამისად შეიძლება განხორციელდეს სპეციალური მექანიზმის გამოყენებით. მისი დამოუკიდებლად დამზადება შესაძლებელია და მასწავლებელს შეუძლია შეიმუშაოს საკუთარი ორიგინალური დიზაინი. თუმცა, უფრო ადვილია სამუშაო მერხების დამზადება მაქსიმალურ საჭირო სიმაღლეზე, ხოლო სტუდენტებისთვის, საჭიროების შემთხვევაში, პოდიუმების დაყენება. ასევე შესაძლებელია კიდევ ერთი ვარიანტი, რომელშიც სიმაღლის რეგულირება ხორციელდება სამუშაო მაგიდის ფეხების სადგამების გამოყენებით.

V-ღამრის გადაცემათა კოლოფი

ძრავის ლილვზე მყარად არის დამაგრებული ორსაფეხურიანი ღვეზელი, რომელიც V-ღამრის გამოყენებით გადასცემს ბრუნვას მანქანის ღერძზე დამაგრებულ ორსაფეხურიან ბორბალს.

V-ღამრის გადაცემათა კოლოფი იკეტება ლითონის მცველით, რომლის გასახსნელი საფარი ლიმიტის გადამრთველის მეშვეობით ელექტრულ ძრავთან არის ჩაკეტილი ისე, რომ მისი გახსნისას ელექტროძრავა გამორთულია და მანქანა ჩერდება. დამცავი საფარი იკეტება ხრახნით.

მანქანა საჭრელი ადგილის დამცავი

აპარატის ჭრის ზონის დაცვა ემსახურება მუშის დაცვას მფრინავი ჩიპებისგან და მტვრის კონცენტრაციის შემცირებას მუშის სუნთქვის ზონაში დადგენილ სანიტარიულ სტანდარტებამდე. იგი შედგება ლითონის გარსაცმისგან და დამცავი ეკრანებისგან, რომლებიც მოძრავად არის მიმაგრებული ღობის თავზე და საჭიროებისამებრ შეიძლება დაიკეცოს უკან. რბილი ეკრანი გადაჭიმულია გარსაცმის კაკვებზე ელასტიური მარყუჟების მეშვეობით.

გარსაცმში არის ჭრილი მანქანის მტვრის ამოღების განყოფილებასთან დასაკავშირებლად.

მოწყობილობები ნაწილების დასამაგრებლად

კეისი ცენტრით - ჩანგალი ხრახნიანია ღერძზე. ემსახურება სამუშაო ნაწილის დამაგრებას კუდთან ერთად.

ჩაკი ხრახნიანია ღერძზე. ემსახურება მოკლე სამუშაო ნაწილების დასამაგრებლად მათი ბოლოდან დამუშავებისას. სამუშაო ნაწილს ხის ჩაქუჩით აჭედებენ ჩაქუჩში.

საპირფარეშო არის დისკი, რომლის ცენტრში ამოდის ბოსი, რომელსაც აქვს შიდა ძაფი ღერძზე დასაკრავად. დისკის სიბრტყეზე რვა ხვრელია გაბურღული ცენტრიდან გარკვეულ მანძილზე. მათი მეშვეობით, ხრახნები ხრახნიან სამუშაო ნაწილს, ამაგრებენ მას წინა ფირფიტაზე. წინა ფირფიტა გამოიყენება მაშინ, როდესაც საჭიროა დიდი დიამეტრის ნაწილის დაფქვა მისი ცენტრის კუდიდან მოჭერის გარეშე. F საჭრელი ხელსაწყოები

Reyer არის ნახევარწრიული (ღრეული) საჭრელი, ფორმის მსგავსი, როგორც ჩვეულებრივი ნახევარწრიული ხუროს საჭრელი. გარედან აქვს ნახევარწრიული სიმკვეთრე 25-30°-იანი კუთხით. მანქანაზე მიმაგრებულია ორი რელსი: სამუშაო ნაწილის საწყისი უხეში შემობრუნებისთვის 25 მმ სიგანეზე და უფრო პატარასთვის.

ელექტრო აღჭურვილობა

აპარატის ელექტრომოწყობილობა მოიცავს: სამფაზიან ასინქრონულ ელექტროძრავას სიმძლავრით 1,1 კვტ, უნივერსალური კამერის ჩამრთველს, ლოკალური განათების ნათურას და ელექტრო პანელს, რომელზედაც დამონტაჟებულია მაგნიტური სტარტერები, ქსელის და ადგილობრივი განათების პაკეტების ჩამრთველები, ადგილობრივი განათების ტრანსფორმატორი და საკრავები. დაფა ელექტრული აღჭურვილობით დამონტაჟებულია მანქანის უკანა კარადაში. ელექტროძრავა განთავსებულია წინა კარადაში, ხოლო უნივერსალური კამერის ჩამრთველი დამონტაჟებულია აპარატის უკანა ჩარჩოზე.

უსაფრთხოების მოწყობილობები

დამუშავების ზონა დაცულია დამცავი ეკრანით, რომელიც დამონტაჟებულია მანქანის საყრდენზე.

ოპერაციული პრინციპი.როდესაც მანქანა ჩართულია, საცურაო დისკი იწყებს ბრუნვას.- ზემოდან წამოსული ტუბერები ეცემა მბრუნავი გისოსის/დისკის ზედაპირზე და | ასევე დაიწყოს როტაცია. ამ შემთხვევაში, ტუბერები ერევა საფეთქლის დისკის აბრაზიულ ზედაპირს და კამერის კედლებს. ხახუნის ზემოქმედებით ქერქი ამოღებულია ტუბერებიდან, ხოლო სპრინკლერიდან გამომავალი წყალი რბილობას ძირს რეცხავს. 12 კამერა, საიდანაც ის რეზინის სადრენაჟო მილის გავლით 4 შედის ნარჩენების პალატაში. რბილობი კოლექტორის პერფორირებული ფსკერის გავლით წყალი კანალიზაციაში ჩაედინება მილის 1-ით და რბილობი რჩება კოლექტორში. მომავალში, რბილობი გამოიყენება სახამებლის გადასამუშავებლად ან ღორების საკვებად.

გახეხილი ბოსტნეულის გადმოსატვირთად, ძრავის გამორთვის გარეშე, გახსენით გადმოტვირთვის უჯრის კარი l ცენტრიდანული ძალის მოქმედებით, ტუბერები ჩავარდება ჩანაცვლებულ კონტეინერში. მანქანის პროდუქტიულობა - 125 კგ/სთ;

ლექცია 1

ტექნიკური სამუშაო სკოლაში საგანმანათლებლო მიმართულების „მეწარმეობის ტექნოლოგია“ შინაარსის განუყოფელი ნაწილია. მისი ძირითადი ამოცანები უკავშირდება სტუდენტების ტექნოლოგიური კულტურის საფუძვლების ჩამოყალიბებასა და განვითარებას, მუშაობისადმი შემოქმედებით მიდგომას, ეკონომიკურ და ეკოლოგიურ აზროვნებას. ეს ამოცანები წყდება საერთო სტრუქტურული მასალების დამუშავების ტექნოლოგიის ელემენტების, მეთოდებისა და საშუალებების შესწავლის პროცესში.

„მეწარმეობის ტექნოლოგიის“ გაკვეთილებზე სტუდენტები სწავლობენ შემოქმედებით აზროვნებას, არასტანდარტული გადაწყვეტილებების ძიებას და სხვადასხვა ამოცანების შესასრულებლად საუკეთესო საშუალების არჩევას. ამ თვისებების გარეშე შრომითი საქმიანობა შეუძლებელია დღევანდელ სწრაფად განვითარებად პირობებში.

„მეწარმეობის ტექნოლოგიის“ სასწავლო პროცესის მართვის აქტუალური მეთოდების გადასაჭრელად საჭიროა შესაბამისი მატერიალური ბაზა; ხელსაწყოები, აღჭურვილობა, გაკვეთილები და ა.შ.

მოსწავლეები ეცნობიან მასალების თვისებებსა და გამოყენებას.

ლითონების თვისებების შესწავლისას სტუდენტები იღებენ ინფორმაციას მათი შენადნობების თვისებებზე, ამ შენადნობების დანიშნულებასა და მოცულობაზე, ეცნობიან ჭრის, შედუღების, შედუღების, დნობის, თერმული დამუშავების ტექნოლოგიებს.

სკოლის მოსწავლეები იღებენ წარმოდგენას პლასტმასის დანიშნულებისა და თვისებების, მათი ტიპების, ნაწილების და პროდუქტების წარმოებაში დამუშავებისა და შეერთების მეთოდებზე.

სტრუქტურული მასალების დამუშავების ტექნოლოგიური პროცესების განხორციელების ტექნიკური საშუალებები სამეწარმეო ტექნოლოგიების შესახებ კლასში ტრენინგის შინაარსის მეორე კომპონენტია. მოსწავლეები ეცნობიან ჩარხების, მექანიზმების, ელექტრო დანადგარების დიზაინს და ა.შ. ისინი სწავლობენ მათ მართვას.

სასწავლო სახელოსნოს აღჭურვილობა.

საკლასო ოთახების, ლაბორატორიებისა და სახელოსნოების აღჭურვა ხორციელდება რუსეთის ფედერაციის განათლების სამინისტროს მიერ რეკომენდებული სასწავლო საშუალებების სამაგალითო სიების საფუძველზე. სრული კომპლექტი შეიძლება განხორციელდეს ფუნქციური მახასიათებლების მიხედვით, რაც ასახავს სხვადასხვა ტიპის აღჭურვილობის დანიშნულებას. ინდივიდუალური მოხმარების ძირითადი აღჭურვილობა და ინვენტარი: მოსწავლის სამუშაო ადგილი, საჭირო აღჭურვილობა, ხელსაწყოები, სამუშაოს უსაფრთხოების უზრუნველყოფის საშუალებები. აღჭურვილობის სპეციფიკური ტიპები და მათი რაოდენობა შეირჩევა საწარმოების აღჭურვილობის ამჟამინდელი დონის, საგანმანათლებლო დაწესებულების მატერიალური შესაძლებლობების, სპონსორობის ან პატრონაჟის ხელმისაწვდომობის შესაბამისად. სასურველია, რომ აღჭურვილობის მთელი ნაკრები იყოს კონკრეტული სისტემა, რომლის ელემენტები არსებითად და მეთოდურად არის შეთანხმებული.

ყველა მოწყობილობა უნდა აკმაყოფილებდეს პედაგოგიურ, სანიტარულ-ჰიგიენურ და ფსიქო-ფიზიოლოგიურ მოთხოვნებს, უზრუნველყოფილი იყოს საგანმანათლებლო და პრაქტიკული სამუშაოს შემსრულებელი სტუდენტების უსაფრთხოება.

იხილეთ პორტალი Ucheba.com: -www.posobie.ru,

www.uroki.ru, www.metodiki.ru/

მასწავლებლის სამუშაო ადგილი.

ის მდებარეობს სტუდენტებისთვის ყველაზე ხელმისაწვდომ ადგილას. სასურველია მასწავლებლის სამუშაო ადგილი 250-300 მმ სიმაღლის პოდიუმზე განთავსდეს. აქ დამონტაჟებულია სამუშაო მაგიდა ან სამუშაო მაგიდა, სადემონსტრაციო მაგიდა და მოთავსებულია აღჭურვილობა შესაბამისი ხელსაწყოებისა და მოწყობილობების ნაკრებით. მასწავლებლის სამუშაო ადგილი უნდა იყოს სპეციალურად გამოყოფილი და ჰქონდეს აღჭურვილობა ტექნოლოგიური და ტექნიკური ინფორმაციის ასახსნელად, სასწავლო და ვიზუალური საშუალებების დემონსტრირებისთვის და ხელსაწყოებით მუშაობის ტექნიკისთვის. მასწავლებლის სამუშაო ადგილის საგანმანათლებლო აღჭურვილობის რაოდენობა და ჩამონათვალი დამოკიდებულია სახელოსნოს დანიშნულებაზე და ოთახის ფართობზე.

ამასთან, სავალდებულოა, რომ სახელოსნოში მასწავლებლის თითოეულ სამუშაო ადგილზე დამონტაჟდეს: სამუშაო მაგიდა ხელის ხელსაწყოებთან მუშაობის მეთოდების დემონსტრირებისთვის, დაფა, საჩვენებელი მაგიდა მართვის პანელით: ელექტრომომარაგება.

სამუშაო მაგიდა მასწავლებლის სამუშაო ადგილზე სრულად უნდა შეესაბამებოდეს სტუდენტების სამუშაო მაგიდას დიზაინში. ეს საშუალებას აძლევს სტუდენტებს ტრენინგის საწყის პერიოდში უფრო ზუსტად მიბაძონ მასწავლებელს სამუშაო მეთოდების შესრულებაში და სწრაფად დაეუფლონ უნარებს.

მიზანშეწონილია მასწავლებლის სამუშაო მაგიდა დააყენოთ გრუნტულ მაგიდაზე, რომელიც საშუალებას აძლევს მას ნებისმიერ კუთხით გადააქციოს. ამრიგად, მასწავლებელს შეეძლება სწორი კუთხით აჩვენოს მოსწავლეებს სამუშაო პოზები და მუშაობის მეთოდები.

სახელოსნოში მიზანშეწონილია დააყენოთ ბრტყელი, ლანდშაფტის ან მოცურების ტიპის დაფა, რომელიც საშუალებას გაძლევთ გახსნათ სასურველი სურათი, რომელიც არ არის გამოყენებული, ასევე გქონდეთ ნაწილები მკაფიო მინდვრებით მიმდინარე ვიზუალური ინფორმაციის გადასაცემად.

დაფაზე ან დაფის ზემოთ უნდა დამონტაჟდეს მაგიდების და პლაკატების დასამაგრებელი სპეციალური სამაგრები. ფანქრის ყუთი ხატვის ხელსაწყოების შესანახად შეიძლება დამონტაჟდეს დაფის ქვეშ.

სადემონსტრაციო ცხრილი აუცილებელია იარაღების, ვიზუალური საშუალებების, ლიტერატურის, ტექნიკური და ტექნოლოგიური დოკუმენტაციის, სადემონსტრაციო ბლანკებისა და ნახევარფაბრიკატების შესანახად, რომელიც აუცილებელია მიმდინარე გაკვეთილების ჩასატარებლად.

მიზანშეწონილია გამოიყენოთ სპეციალურად შექმნილი მაგიდა. იგი აღჭურვილი უნდა იყოს საამქროს ელექტრომომარაგების სისტემის მართვის პანელით, სტუდენტების სამუშაო ადგილების ჩათვლით და გასაწევი აუდიოვიზუალური აღჭურვილობით. მაგიდა აღჭურვილი უნდა იყოს ამწევი სადგამებით სამუშაოს ობიექტების, განლაგებისა და მოდელების დემონსტრირებისთვის.

სასწავლო მაგიდები ჩვეულებრივ ინახება დამხმარე ოთახში. ზე მისიდაფის არარსებობის შემთხვევაში, შეგიძლიათ დააყენოთ სპეციალური ტაბლეტის ბორდიური. ცხრილებისა და პლაკატების ტიპებიდან გამომდინარე, ის შეიძლება შეიცავდეს როლურ კასეტებს ან ტაბლეტის უჯრედებს. კვარცხლბეკის ზომები განისაზღვრება ვიზუალური საშუალებების რაოდენობით და ოთახის შესაძლებლობებით.

დაფა გასაოცარია. შედგება ორი ნაწილისგან, რომელთა ზომებია თითოეული 1500 x 1100 მმ. დაფის ზემოთ დამონტაჟებულია ნათურები ჰალოგენური ნათურებით ან ფლუორესცენტური ნათურებით.

ეკრანი. დაფის უკან სივრცეში დამონტაჟებულია ეკრანი. მას აქვს იგივე ზომები, როგორც დაფის ფრაგმენტები, 1500 x 1100 მმ.

საჩვენებელი მაგიდადამზადებული chipboard ან fiberboard, გაფორმებულია პლასტმასის. იატაკის საყრდენად გამოიყენება 80 მმ სიმაღლის ცოკოლი. მაგიდის მარცხენა მხარეს აქვს ზომები 1000 x 800 x 900 მმ. მარცხენა ნაწილის ყდა ჩამოკიდებულია, დურალუმინის კუთხით კიდეები 25 x 25 მმ ზომის თაროებით. ვერტიკალურ მდგომარეობაში თავსახური უჭირავს საკეტებით. ამ თანამდებობაზე, მას შეუძლია ქაღალდზე ცხრილების, პლაკატების და ნახატების ჩვენების სადგამი იყოს. ამ მიზნით მასზე დამონტაჟებულია ლითონის დამჭერები.

მიმდინარე სამუშაოებისთვის სავარჯიშო მაგიდები ინახება დაკიდებული სახურავის ქვეშ.

მაგიდის მარცხენა მხარეს მდებარე კაბინეტში დამონტაჟებულია მბრუნავი კოშკი, დაყოფილია რამდენიმე ნაწილად. მასში განთავსებულია ბუნებრივი ნიმუშები, რომლებიც საჭიროა მიმდინარე დემონსტრაციისთვის.

ცხრილის შუა ნაწილი შექმნილია იმისთვის, რომ მასწავლებელმა შეინახოს მიმდინარე ჩანაწერები თავის სამუშაო დოკუმენტაციაში. სახურავის სამუშაო ზედაპირის ზომებია 700 x 800 მმ, სიმაღლე იატაკიდან 750 მმ. ყდაზე დამონტაჟებულია დისტანციური მართვის პულტი და საჭიროების შემთხვევაში მიკროფონი. დინამიკები დამონტაჟებულია წინა მხარეს მაგიდის შუაში.

ცხრილის მარჯვენა ნაწილი ასევე უფრო დაბალია სიმაღლით, ვიდრე მარცხენა და ემთხვევა დონეს შუა ნაწილს. მისი ზომებია 500 x 800 x 750 მმ. მასზე დამონტაჟებულია ინფორმაციის წარმოდგენის აუდიოვიზუალური ტექნიკური საშუალებები, გამაძლიერებელი და დასაკეცი კასეტა. მასწავლებლის მერხში მოთავსებული აუდიოვიზუალური საშუალებების ბუნება განისაზღვრება საგანმანათლებლო დაწესებულების მატერიალური რესურსებით.

ავეჯი სასკოლო სახელოსნოს აღჭურვილობის განუყოფელი ნაწილია. ის, ისევე როგორც ყველა აღჭურვილობა, უნდა იყოს ადაპტირებული სწავლებისა და სტუდენტების სასწავლო და პრაქტიკული საქმიანობის პირობებთან. ავეჯის კონსტრუქცია, მისი ხარისხი და დიზაინი უნდა აკმაყოფილებდეს თანამედროვე ტექნიკურ და ესთეტიკურ მოთხოვნებს.

ყველა ავეჯი პირობითად შეიძლება დაიყოს ოთხ ჯგუფად. პირველი ჯგუფი- ავეჯი სამუშაო ზედაპირით,

მეორე ჯგუფი- დასაჯდომი ავეჯი.

მესამე ჯგუფი - ავეჯი სასწავლო საშუალებების შესანახად. მეოთხეჯგუფური - სხვა ავეჯი.

სახელოსნოებში ავეჯის მესამე ჯგუფის უმეტესობა არის კარადები ხელსაწყოებისა და სასწავლო საშუალებების შესანახად. მათი დაკავშირება შესაძლებელია ერთ ბლოკში დაფთან ან ცალკე დამონტაჟება განყოფილების სახით. სემინარებისთვის საუკეთესოა გამოიყენონ მორიგეობით დამზადებული კარადები მოცურების კარებით. ამ დიზაინით დაზოგულია სახელოსნოს სამუშაო ადგილი, ვინაიდან არ არის საჭირო კარების გასაღებად ფართის გამოყოფა.

პრაქტიკა გვიჩვენებს, რომ უმჯობესია კარადების დამზადება პლასტმასით გაფორმებული პანელებისგან. კარადები იყოფა სექციებად და იყოფა თაროებად რეგულირებადი დონის მიხედვით. თაროების სიმაღლე განისაზღვრება შენახული აღჭურვილობის ზომებით.

კაბინეტებში ინახება ბლანკები, ნახევარფაბრიკატები (მოსწავლეთა დაუმთავრებელი პროდუქტები), ხელსაწყოები და სხვა საგანმანათლებლო აღჭურვილობა.

ხელსაწყოები კარადებში უნდა განთავსდეს სპეციალურ დაწყობაზე. ინსტრუმენტებით სტეკების შეძენა ხორციელდება სტუდენტების სასწავლო და პრაქტიკული და ლაბორატორიულ-პრაქტიკული მუშაობის შინაარსის შესაბამისად ან რაიმე ტექნოლოგიასთან დაკავშირებით.

სახელოსნოში შესაძლებელია საგამოფენო თაროების დაყენება. ისინი ემსახურებიან სტუდენტების მზა პროდუქციის შენახვას. თაროებზე წარმოდგენილი პროდუქტები შეიძლება გახდეს ბუნებრივი ვიზუალური დამხმარე საშუალება სტუდენტებისთვის.

სადემონსტრაციო მიზნებისთვის შეიძლება გამოყენებულ იქნას კედლის ვიტრინები და საგამოფენო დაფები. ვიტრინებში, როგორც წესი, დამონტაჟებულია ბუნებრივი ვიზუალური საშუალებების კომპლექტები (მასალების ნიმუშები, ნაწილების სახსრები, აწყობის ან სამონტაჟო სამუშაოების ტექნოლოგიური თანმიმდევრობა და ა.შ.). საგამოფენო დაფები გამოიყენება ლიტერატურის, ფოტოების, პროდუქციის პლანშეტური ნიმუშების საჩვენებლად და ა.შ. ისინი შეიძლება იყოს მყარი, გისოსებით, პერფორირებული მავთულის დამჭერებით. ფარები საშუალებას გაძლევთ სწრაფად განაახლოთ ექსპოზიცია.

მცირე ზომის საგანმანათლებლო აღჭურვილობისთვის სახელოსნოს უნდა ჰქონდეს აღჭურვილობის სადგამები. მოგეხსენებათ, მთელი რიგი სასწავლო მანქანა, მექანიზმი და ტექნოლოგიის მოწყობილობა იწარმოება დესკტოპის ვერსიით (საბურღი, საღეჭი დანადგარები, ხის ხორხი, სახეხი მანქანები, ხის დამუშავების უნივერსალური ერთეული და ა.შ.). ბუნებრივია, არ არის მიზანშეწონილი მათი დასაყენებლად საკანცელარიო მაგიდების გამოყენება და საჭიროა შესაბამისი სადგამები საწოლის მაგიდების სახით. მათი დიზაინი უნდა იყოს მარტივი, გამძლე და ადვილად გამოსაყენებელი.

სადგამი შეიძლება იყოს ხის ან ლითონის. სახურავის ზედაპირი დაფარულია პლასტმასით და ამოჭრილია ლითონის კუთხით. სტენდზე დამონტაჟებულია თაროები ხელსაწყოებითა და დამხმარე აღჭურვილობით დასტების შესანახად. უმჯობესია შეღებოთ სანაპიროები ღია მწვანე ტონებში. სახელოსნოსთვის სასურველია შემუშავდეს სტენდების ტიპიური დიზაინი, მაგრამ ისინი მზადდება სხვადასხვა ზომებში, დამონტაჟებული აღჭურვილობის ზომებისა და წონის გათვალისწინებით.

ლაბორატორიული და პრაქტიკული სამუშაოებისთვის საჭიროა სპეციალური აღჭურვილობა. ეს არის სხვადასხვა საზომი ხელსაწყოები, ნაწილების ნაკრები, როგორიცაა "კონსტრუქტორი", მასალების ნიმუშები, საზომი ხელსაწყოები და ა.შ.

ძირითადი აღჭურვილობალაბორატორიული და პრაქტიკული სამუშაოების ჩასატარებლად იგი შეძენილია სადისტრიბუციო ქსელის მეშვეობით ქარხნული ვერსიით. საჭირო ხელსაწყოებისა და აღჭურვილობის ნაწილი შეიძლება დამზადდეს სასწავლო სემინარებში. ამ სამუშაოსთვის მასწავლებელი იზიდავს მოსწავლეებს მათთვის შესაბამისი საპროექტო ამოცანების დასახვით.

სასწავლო სახელოსნოები უნდა განთავსდეს საკლასო ოთახებიდან იზოლირებული (პირველ სართულზე შენობების ბოლოებში), ხმის შთამნთქმელი ძირითადი კედლებით და იატაკით მეორე სართულზე.

სასწავლო სემინარების შენობა უნდა იყოს ნათელი, თბილი და მშრალი. აკრძალულია სარდაფებში და ნახევრად სარდაფებში სახელოსნოების მოწყობა.

სასწავლო სემინარების შენობების კუბური მოცულობა და გამოსაყენებელი ფართობი მკაცრად უნდა შეესაბამებოდეს შენობების, საგანმანათლებლო და სასწავლო სემინარების მიმდინარე სტანდარტულ დიზაინებს.

პედაგოგიური პროცესის თავისებურებებისა და მუშაობის დროს სტუდენტების მაღალი ფიზიკური აქტივობის გამო, სამუშაო ადგილის ფართობი ერთ სტუდენტზე უნდა გაიზარდოს 25-40%-ით სამუშაო ადგილის ფართის ნორმასთან შედარებით. ზრდასრული მუშაკი.

სამკერვალო სახელოსნოში ერთი მსმენელისთვის დადგენილია შემდეგი ნორმატიული ფართები - 4 მ 2 .

სამრეწველო შენობების იატაკი (ხის, ცემენტის და ა.შ.) უნდა იყოს თბილი, გლუვი, არ სრიალა, მტვრისგან თავისუფალი და ადვილად გასაწმენდი, ასევე უნდა აკმაყოფილებდეს ამ შენობის საოპერაციო მოთხოვნებს. ცემენტის იატაკის არსებობისას მოსწავლეთა და მასწავლებელთა სამუშაო ადგილები აღჭურვილი უნდა იყოს ხის ბადეებით.

ცივ სეზონზე სასწავლო საამქროებში ტენიანობა და ჰაერის ტემპერატურა უნდა აკმაყოფილებდეს წარმოების შესაბამისი სახეობებისთვის დადგენილ მოთხოვნებს.

კარები, კიბეები და დერეფნები უნდა მოეწყოს შენობისა და ხანძარსაწინააღმდეგო წესებისა და წესების მოთხოვნების შესაბამისად. საავტომობილო გზები და ბილიკები სახელოსნოს შიგნით მკაფიოდ უნდა იყოს მონიშნული თეთრი ხაზებით ან შემცვლელი ნიშნებით. გადასასვლელების, კიბეების და დერეფნების გადაკეტვა დაუშვებელია.

კედლები და ჭერი უნდა იყოს გლუვი და დაფარული საღებავებით, რაც გაადვილებს ოთახის სველ წმენდას (ემულსიური და სილიკატური საღებავები ჭერისა და იატაკისთვის, ზეთის საღებავები პანელებისთვის და კედლებისთვის).

ყველა სანიტარული მოწყობილობა და მათი აღჭურვილობა უნდა იყოს კარგ მდგომარეობაში და სუფთა.

ყოველი სავარჯიშო სესიის შემდეგ, იატაკი იწმინდება ნესტიანი ან სხვა გზით, რომელიც არ იძლევა მტვრის მოცილებას.

სახელოსნოები ამონტაჟებენ სარეცხი აბაზანებს ცხელი წყლით მომარაგებით და ინდივიდუალური ონკანები, ჯაგრისები, საპონი და პირსახოცები ან მათ შემცვლელი მოწყობილობები.

სახელოსნოები უზრუნველყოფილია მაღალი ხარისხის (სანიტარული მოთხოვნების დაკმაყოფილების) სასმელი წყლით. სასმელი წყლის ტემპერატურა არ უნდა იყოს +8 °C-ზე დაბალი და +20 °C-ზე მაღალი. სავალდებულოა სასმელი შადრევნების ან დახურული ავზების დაყენება შადრევანი საქშენებით.

ავზებში წყალი ყოველდღიურად უნდა შეიცვალოს. სასმელი ავზები საჭიროებენ მიმღების მოწყობილობას წყლის ნაკადისთვის.

სასწავლო და საწარმოო სემინარები უზრუნველყოფილია პირველადი დახმარებისთვის საჭირო სამედიცინო და გასახდელი მასალებით (პირველი დახმარების ნაკრები), საკაცეებით ფიქსირებული მისამართით და უახლოეს სამედიცინო დაწესებულების ტელეფონის ნომრით, სადაც შესაძლებელია სამედიცინო დახმარების გაწევა.

განათების, გათბობისა და ვენტილაციის მოთხოვნები

ფანჯრები და სხვა განათების ღიობები არ უნდა იყოს გადატვირთული პროდუქტებით, ხელსაწყოებით, მასალებით და სხვა ნივთებით.

ფანჯრების მახლობლად დასაკეცი მასალები, პროდუქტები და სხვა ნივთები არ უნდა დააზიანოს საამქროს ბუნებრივი განათება.

საამქროს აღჭურვილობა ზოგადად უნდა განთავსდეს ისე, რომ არ დაფაროს სამუშაო ადგილი.

ფანჯრის მინა უნდა გაიწმინდოს მტვრისა და ჭუჭყისაგან მინიმუმ წელიწადში ორჯერ, ხოლო ოთახებში, სადაც კვამლის, მტვრის, ჭვარტლის მნიშვნელოვანი გამონაბოლქვია - რადგან ისინი ბინძურდებიან, მაგრამ წელიწადში მინიმუმ ოთხჯერ.

ჩარჩოში ჩასმული სათვალეები კარგად უნდა იყოს დამაგრებული, რათა თავიდან აიცილონ ჩარჩოდან ამოვარდნა.

აუცილებელია ხეების დარგვა შენობიდან სამჯერ მათი სიმაღლის (გაზრდილი ხეების) მანძილზე, მაგრამ არაუმეტეს 10 მ-ზე, რათა გადაზრდილი ხეების გვირგვინები არ დაფაროს ფანჯრები; შენობის ფანჯრებთან მზარდი ხეების ტოტები ყოველ გაზაფხულზე უნდა მოიჭრას.

ხელოვნური განათება დასაშვებია ზოგადი ან კომბინირებული (ზოგადი პლუს ადგილობრივი). დაუშვებელია მხოლოდ ადგილობრივი განათების გამოყენება.

ავარიული განათების მოწყობილობები უნდა იყოს დაკავშირებული მოქმედი განათების ქსელისგან დამოუკიდებელ ქსელთან, დაწყებული ქვესადგურის გადამრთველიდან, ან თუ არის მხოლოდ ერთი შეყვანა, დაწყებული ამ შეყვანიდან.

განათების დანადგარების ელექტრული ნაწილი უნდა შეესაბამებოდეს ელექტრული დამონტაჟების წესების მოთხოვნებს.

სასწავლო და საწარმოო საამქროები და დამხმარე საშუალებები აღჭურვილი უნდა იყოს ვენტილაციისა და გათბობით.

ვენტილაცია შეიძლება იყოს ბუნებრივი, მექანიკური ან შერეული და უნდა უზრუნველყოფდეს ჰაერის გაცვლას, ტემპერატურას და ჰაერის მდგომარეობას, რომელიც გათვალისწინებულია სანიტარული სტანდარტებით.

სავენტილაციო მოწყობილობები ყოველთვის უნდა იყოს კარგ მუშა მდგომარეობაში და იმყოფებოდნენ ვენტილაციის მუშაობაზე პასუხისმგებელი პირების მუდმივი მეთვალყურეობის ქვეშ.

საგანმანათლებლო და სასწავლო სემინარების შენობებისთვის რეკომენდებულია ცენტრალიზებული გათბობა:

ა) ცენტრალური წყალი ლითონის რადიატორებით;

ბ) გასხივოსნებული ბეტონის პანელებით;

გ) სასკოლო სახელოსნოებში ჰაერის გათბობა იძულებითი ვენტილაცია ნებადართულია მიწოდების ჰაერის ტემპერატურაზე არაუმეტეს 60 ° C რეცირკულაციის გარეშე.

კეთილმოწყობილ და გემოვნებით მოწყობილ სახელოსნოში ყალიბდება აუცილებელი პირობები შრომის კულტურის აღზრდისა და ესთეტიკური აღზრდისთვის. სწორედ ამიტომ, სასწავლო სემინარის ყველა ელემენტის დიზაინზე, გამოყენებული ვიზუალური სასწავლო საშუალებების გარეგნობაზე, მთლიანად კლასის ინტერიერზე ყურადღება მნიშვნელოვანი ფაქტორია სტუდენტებისთვის ხელსაყრელი სამუშაო პირობების შესაქმნელად.

Სახანძრო უსაფრთხოება

სასწავლო და საწარმოო სახელოსნოები სრულად უნდა იყოს აღჭურვილი ცეცხლმაქრებით, ქაფით და ნახშირორჟანგის ცეცხლმაქრებით, სიგნალებით და სხვა აღჭურვილობით.

ხანძარსაწინააღმდეგო აღჭურვილობის ადგილმდებარეობა და განლაგება უნდა შეესაბამებოდეს მითითებულ სამოდელო წესებს.

აკრძალულია ხანძარსაწინააღმდეგო საშუალებებთან და ხანძარსაწინააღმდეგო მოწყობილობებთან დაშვებისა და გადასასვლელების შეფერხება, აგრეთვე მათი სხვა მიზნებისთვის გამოყენება.

საწმენდი მასალა, როგორც გამოყენებული, ასევე გამოუყენებელი, უნდა დაწყობილი და ინახებოდეს სპეციალურ ლითონის ყუთებში ხუფებით.

გამოყენებული საწმენდი მასალა, ნარჩენები, ნარჩენები უნდა მოიხსნას ყოველი სესიის შემდეგ.

ელექტრო გამათბობლები უნდა დამონტაჟდეს სპეციალურად გამოყოფილ ადგილებში.

გათბობა უნდა უზრუნველყოფდეს ერთგვაროვან ტემპერატურას, ოთახის გათბობის ხარისხის გაკონტროლების უნარს და გათბობის სექციების ჩართვისა და გამორთვის დამოუკიდებლობას.

აკრძალულია დროებითი თუჯის ან სხვა ღუმელის გამოყენება სასწავლო და სასწავლო სახელოსნოების გასათბობად.

მთავარ კედლებში კარიბჭე და შესასვლელი კარები უნდა იყოს იზოლირებული. ჭიშკართან და კარებთან, რომლებითაც ხდება მასალებისა და პროდუქტების ტრანსპორტირება, უნდა იყოს გაცხელებული ვესტიბულები.

კარებს უნდა ჰქონდეს იძულებითი დახურვის მოწყობილობები (ზამბარები, პნევმატური საკეტები და ა.შ.). ჭიშკარში უნდა იყოს ბუხრები ხალხის გასავლელად.

საგანმანათლებლო და სასწავლო სახელოსნოებს, განურჩევლად სავენტილაციო მოწყობილობების არსებობისა, უნდა ჰქონდეთ გასახსნელი ტრანსომები ან სხვა გასახსნელი მოწყობილობები ფანჯრის ღიობებში ვენტილაციისთვის. ფანჯრების ტრანსმისიების გასახსნელად და დასარეგულირებლად, უნდა იყოს მოსახერხებელი მოწყობილობები, რომლებიც კონტროლდება იატაკიდან.

ფანჯრებისა და ფანჯრების, კარებისა და ვესტიბულების გადასაფარებლები კარგ მდგომარეობაში უნდა იყოს. ზამთრის დადგომისას ისინი უნდა იყოს იზოლირებული.

მოთხოვნები საგანმანათლებლო და სამრეწველო შენობებში სანიტარიული და ჰიგიენური სტანდარტების დაცვის შესახებ

სტუდენტების მუშაობის ოპტიმალური ჰიგიენური პირობები განისაზღვრება:

სახელოსნოების ჰაერ-გაზის გარემოს მდგომარეობა;

სამუშაო ადგილის და მთელი ოთახის განათება;

სამრეწველო ხმაურის დონე;

გაკვეთილების დროს მუშაობის რეჟიმი;

ერგონომიული ფაქტორები საამქროებში მუშაობის ორგანიზებაში

მოსწავლეთა მხედველობის ორგანოებზე ფერის ფსიქოფიზიოლოგიური ზემოქმედების აღრიცხვა და ა.შ.

საამქროების ჰაერ-გაზის გარემოსთან დაკავშირებით დადგინდა, რომ სავარჯიშო და საწარმოო და დამხმარე ოთახებში უნდა იყოს აღჭურვილი ვენტილაცია და გათბობა, რათა უზრუნველყოფილი იყოს სანიტარული სტანდარტებით გათვალისწინებული ჰაერის გაცვლა, ტემპერატურა და ჰაერის მდგომარეობა. კერძოდ, საგანმანათლებლო სახელოსნოების შენობაში ტემპერატურა უნდა იყოს 16--18 ° C, ტენიანობა 40-60%, ხოლო ჰაერის გაცვლა უნდა იყოს 20 მ 3 / სთ / ადამიანზე. ჰაერის სიჩქარით 0,3 მ/წმ. ადგილობრივი შეწოვისთვის ჰაერის გაცვლა უნდა იყოს 250 მ 3/სთ. განსაკუთრებით აუცილებელია ჰაერის მტვრის შემცველობის მონიტორინგი!

სამუშაო ადგილის და მთელი საამქრო ოთახის განათება ფასდება კოეფიციენტების გამოყენებით, რომლებიც ბუნებრივი განათებისთვის უტოლდება საწარმოო ოთახებს ზუსტი სამუშაოსთვის (III კატეგორიის სამუშაო), ხოლო სამუშაო ადგილებისთვის ჭრისა და კერვის ტრენინგისთვის, II კატეგორიისთვის. მუშაობა. ამ შემთხვევაში, ჰორიზონტალური ზედაპირების ყველაზე დაბალი განათება იატაკიდან 0,8 მ დონეზე უნდა იყოს 150 ... 300 ლუქსის ფარგლებში. ადგილობრივი განათების მოწყობილობები უნდა იკვებებოდეს დენით არაუმეტეს 36 ვოლტის ძაბვით.

სამრეწველო ხმაურის დონე ძალზე მნიშვნელოვანია სტუდენტების ნერვული სისტემის მდგომარეობისთვის. არ უნდა აღემატებოდეს 70 დბ. განსაკუთრებით საზიანოა მაღალი სიხშირის ხმები, რომელიც ხშირად არა მხოლოდ აჭარბებს ხმის წნევის დასაშვებ დონეს, არამედ უარყოფითად მოქმედებს ფსიქიკაზე. შეზღუდული სახსრების პირობებში მასწავლებლებს შეუძლიათ დამოუკიდებლად დაამზადონ ქაფის პლასტმასისგან დამზადებული დამცავი გადასაფარებლები (თანამედროვე შესაფუთი მასალა, რომელიც ადვილად იღებს ნებისმიერ ფორმას). ასეთი შიგთავსები მნიშვნელოვნად შეამცირებს ოპერაციული აღჭურვილობის ხმაურის ზღურბლებს. დადგენილია, რომ კომფორტულ პირობებში გაკვეთილების ჩატარებისას მოსწავლეთა შრომისუნარიანობა საშუალოდ 30%-ით იზრდება.

სახელოსნოებში მუშაობის რეჟიმი უნდა ითვალისწინებდეს უწყვეტი მუშაობის მონაცვლეობას დასვენების პერიოდებთან. ამიტომ, უდიდესი ეფექტი მიიღწევა, თუ მასწავლებელი ერთი პროდუქტის შესრულებისას ითვალისწინებს ორი ან სამი ოპერაციის შეერთებას ან მონაცვლეობას. ამასთან, ოსტატი მუშაობის რეჟიმის განსაზღვრის საკითხში მკაცრად ინდივიდუალურად უნდა მიუდგეს სტუდენტებს.

აუცილებელია დაიცვან მეცნიერულად დაფუძნებული რეკომენდაციები ფერწერის აღჭურვილობისა და შენობების შესახებ, სადაც გაკვეთილები ტარდება. იატაკის, კედლების, ავეჯის და აღჭურვილობის შეღებვის ფერების არჩევისას აუცილებელია ფერების ოპტიმალური შეხამების მიღწევა, ხელსაყრელი ფერის სქემის შექმნა.

წმინდა ესთეტიკურ ასპექტებთან ერთად აქ მნიშვნელოვან როლს თამაშობს ფსიქოფიზიოლოგიური ასპექტები. ასე რომ, სახელოსნოები, რომელთა ფანჯრები: მზიანი მხარისკენ, მაგრამ კედლები ცივ ტონებშია შეღებილი, მომუშავე სტუდენტებს შეუქმნის ოთახში ტემპერატურის დაწევის ეფექტს, ვიდრე რეალურად. მიზანშეწონილია გამოიყენოთ ოფისში. მდებარეობს დაჩრდილულ მხარეს.

თავი 4
სამრეწველო სასწავლო ინსტრუმენტები

სტუდენტების უნარებისა და შესაძლებლობების ფორმირება ძირითადად ხდება მათი საგანმანათლებლო და წარმოების პროცესში, რომელიც დაკავშირებულია ნედლეულისა და მასალების, აღჭურვილობის, ხელსაწყოების, მოწყობილობების, ხელსაწყოების და სხვა ნივთებისა და ხელსაწყოების გამოყენებასთან. ეს ყველაფერი წარმოადგენს ლოჯისტიკასამრეწველო სწავლება.

სამრეწველო მომზადების საშუალებების კიდევ ერთი კომპონენტია საგანმანათლებლო და მეთოდოლოგიური აღჭურვილობა. ეს არის სასწავლო საშუალებები, რომლებიც უზრუნველყოფენ სასწავლო პროცესის პედაგოგიურ მხარეს: სახელმძღვანელოები, საგანმანათლებლო და ვიზუალური საშუალებები, ტექნიკური სასწავლო საშუალებები, საგანმანათლებლო და მეთოდოლოგიური დოკუმენტაცია და სახელმძღვანელოები, საცნობარო, ნორმატიული, დიდაქტიკური მასალები და ა.შ.

4.1. ლოგისტიკური მხარდაჭერა სამრეწველო მომზადებისთვის

როგორც აღინიშნა თავში. 1, სამრეწველო მომზადების პროცესის სპეციფიკური მახასიათებელია სტუდენტების მომზადების ერთობლიობა სპეციალურად შექმნილ პირობებში (სავარჯიშო სემინარები, სასწავლო მოედნები, საგანმანათლებლო მეურნეობები და ლაბორატორიები, ტრენაჟორებზე, სასწავლო დანადგარებზე და ა.შ.) და წარმოების პირობებში.

სასწავლო სემინარები

სასწავლო სახელოსნო - პროფესიული საგანმანათლებლო დაწესებულების სპეციალური ოთახი, აღჭურვილი საჭირო ინვენტარით, ხელსაწყოებით, ხელსაწყოებით და სხვა აღჭურვილობით, რომელიც განკუთვნილია სამრეწველო მომზადებისთვის; პროფესიული საგანმანათლებლო დაწესებულების სტრუქტურული ქვედანაყოფი.

ტრენინგ-ვორქშოფებში სტუდენტების პროფესიული უნარ-ჩვევები და შესაძლებლობები ყალიბდება, როგორც წესი, საგანმანათლებლო და საწარმოო სამუშაოების შესრულების პროცესში მანქანების, მექანიზმების, მოწყობილობების, დანადგარების, ხელსაწყოების, პროფესიისთვის (პროფესიების ჯგუფის) დამახასიათებელი მოწყობილობების გამოყენებით. დაეუფლა. აქ სტუდენტები იძენენ შრომისა და სამუშაო ადგილის რაციონალური ორგანიზების უნარ-ჩვევებს, ეჩვევიან შრომის კულტურას, სამუშაო დროის რაციონალურ გამოყენებას, უსაფრთხოების მოთხოვნებსა და სტანდარტებთან შესაბამისობას, სანიტარიულ, ჰიგიენურ და გარემოსდაცვით მოთხოვნებს, საწარმოო და ტექნოლოგიურ დისციპლინას.

სასწავლო სახელოსნოში მომზადების როლი და ადგილი ზოგადსაგანმანათლებლო პროცესში განისაზღვრება შრომის შინაარსის სპეციფიკით სხვადასხვა პროფესიებში (პროფესიების ჯგუფებში). სადაც სპეციალურად შექმნილ პირობებში შესაძლებელია საგანმანათლებლო და საწარმოო ამოცანების გადაწყვეტის რაციონალურად შერწყმა (გარდამმუშავებლების, წისქვილების, შემდუღებელთა, მკერავების მომზადება და ა.შ.), სტუდენტები სწავლობენ სასწავლო სახელოსნოებში, როგორც წესი, 60%-მდე. სამრეწველო მომზადებისთვის გამოყოფილი დროისა. როდესაც ამზადებენ მუშაკებს და სპეციალისტებს პროფესიებში, რომლებიც დაკავშირებულია კომპლექსური წარმოების აღჭურვილობის შენარჩუნებასთან, შეკეთებასთან, რეგულირებასთან, რისთვისაც არაპრაქტიკულია სპეციალური სასწავლო სემინარების შექმნა, ზოგად სასწავლო სემინარებში სტუდენტები, როგორც წესი, ეუფლებიან მხოლოდ ზოგად პროფესიულ შრომის უნარებსა და შესაძლებლობებს: ზოგადი სანტექნიკა, ელექტრომოწყობა, მშენებლობა, მოპირკეთება და ა.შ., რაც დროის 15-20%-ს იღებს 1 .
სასწავლო სემინარების შენობები, მათი განლაგება და აღჭურვილობა, სხვადასხვა პროფესიის სასწავლო სემინარებში სასწავლო და საწარმოო საქმიანობის ორგანიზების თავისებურებები განსხვავებულია. კონკრეტული დიზაინის პარამეტრები ასევე განსხვავებულია. ისინი დიდწილად დამოკიდებულია საგანმანათლებლო დაწესებულებების მატერიალურ, ტექნიკურ და ფინანსურ შესაძლებლობებზე, მასწავლებლის გამოცდილებასა და უნარზე, მისი საქმიანობის ზოგად სტილზე და სხვა მრავალ ფაქტორზე. ამავდროულად, მიუხედავად ორგანიზაციული და კონსტრუქციული გადაწყვეტილებების დიდი ცვალებადობისა, შესაძლებელია გამოვყოთ ზოგადი მოთხოვნები, რომლებიც უნდა იყოს დაცული და გათვალისწინებული, ზოგადად სასწავლო სემინარების და მათი შემადგენელი კომპონენტების შექმნისა და გაუმჯობესებისას.

საგანმანათლებლო დაწესებულების საგანმანათლებლო სახელოსნოების კომპლექსი ჩვეულებრივ ჩაშენებულია საგანმანათლებლო შენობის ბოლოში ხმის შთამნთქმელი კედლებით და დაფარული გადასასვლელი გალერეით 1-2 სართულების დონეზე. ასევე შენდება სასწავლო სახელოსნოების კომპლექსი, როგორც ავტონომიური შენობა. ამ განთავსებას აქვს მთელი რიგი უპირატესობები: წარმოების გარდაუვალი ხმაური არ აშორებს მოსწავლეებს საკლასო ოთახებში და ლაბორატორიებში; მტვერი, ჭვარტლი, აირები არ არღვევს სანიტარულ და ჰიგიენურ პირობებს სასწავლო შენობაში; დამატებითი ტერიტორიები იძლევა დამხმარე სერვისებისა და საყოფაცხოვრებო შენობების ორგანიზებას.

სასწავლო სემინარის მთლიანი ფართობი განისაზღვრება იმის გათვალისწინებით, რომ საჭიროა თითოეული სტუდენტის უზრუნველყოფა დამოუკიდებელი სამუშაო ადგილით პროფესიული უნარებისა და შესაძლებლობების განვითარებისთვის, საერთო სარგებლობის აღჭურვილობის მოწყობა, აგრეთვე დამატებითი აღჭურვილობა საწარმოო საქმიანობის განსახორციელებლად.

სასწავლო სემინარების შენობა უნდა შეესაბამებოდეს აღჭურვილობის ნორმალური ინსტალაციისა და მუშაობის პირობებს. პირველ სართულზე განლაგებულია სახელოსნოები, სადაც მძიმე ტექნიკაა დამონტაჟებული, სადაც სამუშაო დაკავშირებულია მნიშვნელოვან ვიბრაციასთან, ჩარხები, ჭედვა, შედუღება, მანქანების აწყობა, შეკეთება და ა.შ. ზეინკალი, ელექტრო, რადიოს, სამკერვალო და სხვა სახელოსნოები - მეორე ან მესამე სართულებზე.

სამრეწველო ვარჯიშისთვის კომფორტული გარემოს შესაქმნელად დიდი მნიშვნელობა აქვს სასწავლო სახელოსნოში განათებას, კედლების მოხატვას, ტემპერატურულ რეჟიმს, ვენტილაციას და ხმაურის შთანთქმას. სასწავლო სახელოსნოები ასევე უნდა შეესაბამებოდეს შრომისა და ხანძარსაწინააღმდეგო მოთხოვნებს.

საგანმანათლებლო დაწესებულების სასწავლო სემინარების კომპლექსის საფუძველია სპეციალიზებული სახელოსნოები ინდუსტრიული მომზადებისთვის გარკვეულ პროფესიაში (გარკვეული ტიპის სამუშაო). როგორც წესი, სასწავლო სემინარები იქმნება სრული სასწავლო ჯგუფისთვის, ანუ 25-30 სამუშაო ადგილისთვის. თითოეულ სახელოსნოს, როგორც წესი, აქვს საკუთარი ტერიტორია, იზოლირებული სხვა სახელოსნოებისგან.

გარდა სპეციალიზებული სასწავლო სემინარებისა, კომპლექსი მოიცავს საწარმოო და დამხმარე ობიექტებსა და მომსახურებას. სასწავლო სემინარებთან დაკავშირებით, რომლებიც აწარმოებენ კომპლექსურ პროდუქტებს, მათ შორისაა: საწარმოო ადგილი; ხელსაწყო-გამანაწილებელი საკუჭნაო; ტექნიკური კონტროლის დეპარტამენტი; სარემონტო მაღაზია, საწყობი და ა.შ. სპეციალიზებული სასწავლო სახელოსნოები და საწარმოო და დამხმარე სერვისები განლაგებულია ტექნოლოგიური პროცესების პირდაპირი ნაკადის პრინციპით მრავალნაწილიანი ტიპიური პროდუქციის (შეკვეთების) წარმოებისთვის. სასწავლო სახელოსნოების შენობაში ასევე გათვალისწინებულია სანიტარული საშუალებები და მოწყობილობები.

სპეციალიზებული ტრენინგ-ვორქშოფები აღჭურვილია ინდივიდუალური გამოყენების აღჭურვილობით, რომელზედაც სტუდენტები ამუშავებენ თავიანთ პროფესიულ უნარებსა და შესაძლებლობებს. ერთ დროს, როცა ზოგიერთ საგანმანათლებლო დაწესებულებას ჰქონდა მდიდარი „საბაზისო“ – საბაზო საწარმოები, მათ შორის იყო გამოუთქმელი კონკურენცია სასწავლო სახელოსნოების უახლესი თანამედროვე ტექნიკით აღჭურვისთვის. უფრო მეტიც, რიგ შემთხვევებში, პროფესიული განათლების ორგანოების ხელმძღვანელობამ და მათმა ინსპექციამ საგანმანათლებლო დაწესებულებები შეაფასეს არა იმდენად საგანმანათლებლო მაჩვენებლებით, არამედ თანამედროვე აღჭურვილობით სამრეწველო მომზადების აღჭურვილობის დონით. თავისთავად ეს ფაქტი ზოგადად დადებითია, მაგრამ თანამედროვე პირობებში აუცილებელია გავითვალისწინოთ ასეთი აღჭურვილობის როგორც შესაძლებლობები, ასევე მიზანშეწონილობა. ჯერ ერთი, „საბაზისო საწარმოს ინსტიტუტის“ ლიკვიდაციით, საგანმანათლებლო დაწესებულებებმა დაკარგეს შესაძლებლობა შეავსონ და გააუმჯობესონ სასწავლო და წარმოების აღჭურვილობა უფასოდ, ხოლო თავად უახლესი აღჭურვილობის შეძენა ძალიან ძვირია. მეორეც, ნებისმიერი მოწყობილობა, განსაკუთრებით თანამედროვე, მაღალი ხარისხის მოწყობილობა, უნდა გადაიხადოს თავისთვის და შეკვეთების მიღებისა და პროდუქციის გაყიდვის ამჟამინდელი სირთულეების გათვალისწინებით, ეს ძალიან რთულია. აქედან გამომდინარე, უფრო მიზანშეწონილია სასწავლო სემინარების აღჭურვა მცირე რაოდენობით თანამედროვე აღჭურვილობით, რომლებიც შექმნილია ახალი ტექნოლოგიების დანერგვისთვის და მასზე ტრენინგის ორგანიზება უფროსი სტუდენტების გრაფიკის მიხედვით. დანარჩენი საგანმანათლებლო და საწარმოო აღჭურვილობა უნდა განიხილებოდეს, როგორც განათლების საშუალება, რომელიც საშუალებას მისცემს სტუდენტებს შეიძინონ პროფესიული განათლების სტანდარტით გათვალისწინებულ კვალიფიკაციის დონეს შესაბამისი უნარ-ჩვევები და შესაძლებლობები.
ინდივიდუალური გამოყენების აღჭურვილობის გარდა, სასწავლო სემინარები აღჭურვილია საერთო სარგებლობის აღჭურვილობით. ასეთი აღჭურვილობის დიაპაზონი და რაოდენობა დამოკიდებულია სასწავლო სემინარების პროდუქციის სპეციფიკაზე, მსმენელთა მომავალ პროფესიებზე, საგანმანათლებლო დაწესებულებაში დამხმარე სერვისების ხელმისაწვდომობაზე და სხვა რიგ ფაქტორებზე. ზოგადი გამოყენების აღჭურვილობის ძირითადი დანიშნულებაა სამრეწველო სასწავლო პროგრამების მაღალი ხარისხის განხორციელების უზრუნველყოფა.

სასწავლო და საგანმანათლებლო პრობლემების გადასაჭრელად დიდი მნიშვნელობა აქვს სასწავლო ვორქშოფების დიზაინს. ეს დამოკიდებულია საგანმანათლებლო დაწესებულების შესაძლებლობებზე, ოსტატის ინიციატივასა და გამოცდილებაზე, საგანმანათლებლო დაწესებულების დიზაინის ზოგად სტილზე. სასწავლო სახელოსნოს ინტერიერის დიზაინის შექმნისას აუცილებელია მიზანშეწონილობის გათვალისწინებით და დაიცვან პროპორციის გრძნობა.
____________________________
1 საგანმანათლებლო დაწესებულებებსა და საწარმოებს შორის ურთიერთობის ხასიათის ცვლილების გამო (ყოფილი საბაზო) ქვეყნის საბაზრო ეკონომიკაზე გადასვლისა და საგანმანათლებლო დაწესებულებებში საკუთარი წარმოების ორგანიზების კონტექსტში, ასეთი კოეფიციენტები შეიძლება მნიშვნელოვნად განსხვავდებოდეს: პროფესიის მომზადების გზამკვლევი (სასწავლო ბარათების კრებული); სამუშაო ნახატების ალბომი; ტექნოლოგიური რუკების ალბომი და ა.შ.

სასკოლო სახელოსნოების აღჭურვილობა რთული და მრავალფეროვანია. ზეინკალი და მექანიკური საამქროები აღჭურვილია მრავალადგილიანი სამუშაო სკამებითა და ჩარხებით (ხრახნიანი ხრახნი, მაგიდის ბურღვა, ხელსაწყოების დაფქვა და ა.შ.). სადურგლო საამქრო აღჭურვილია სადურგლო სამუშაო სკამებით და ხე-ტყის დამუშავების მანქანებით (მობრუნება, საბურღი და ა.შ.). სკოლის თითოეულ სახელოსნოში 20 სამუშაო ადგილია. სემინარების ტექნიკური აღჭურვილობა უნდა შეესაბამებოდეს სკოლის მოსწავლეების ზრდას, უზრუნველყოფდეს მათ სამუშაოს დროს სხეულის სწორი პოზიციის შესანარჩუნებლად, გამორიცხავდეს ნერვულ-კუნთოვან აპარატსა და გულ-სისხლძარღვთა სისტემაზე გადაჭარბებულ სტრესს და გამოირიცხოს სიცოცხლისა და ჯანმრთელობის საფრთხე.

სასკოლო სახელოსნოებში ჩარხები და სამუშაო მერხები უნდა განთავსდეს პერპენდიკულარულად ან 45 ° კუთხით სინათლის მატარებელ კედელთან ისე, რომ შუქი დაეცემა მარცხენა მხრიდან. მანქანების ან სამუშაო სკამების პირველი რიგი მოთავსებულია გარე კედლიდან არანაკლებ 150 სმ დაშორებით, მწკრივებს შორის გადასასვლელები დასაშვებია 120 სმ-ზე, ხოლო მანქანებს ან სამუშაო სკამებს შორის - 80 სმ.

unnamed ეფექტურობა, პროდუქტიულობა და სამუშაოს მოხერხებულობა დამოკიდებულია სამუშაო სკამებისა და მანქანების შესაბამისობაზე სტუდენტების ზრდისთვის. კერძოდ, ხის დამუშავების სკამების სიმაღლე უნდა იყოს შემდეგი (სმ):

თუ დანადგარების ან სამუშაო მერხების სიმაღლე არ შეესაბამება სტუდენტების სიმაღლეს, გამოიყენება სპეციალური სადგამები ზომით 55 x 75 სმ, სიმაღლე 5, 10 და 15 სმ., 10 და 15 სმ.

მანქანების მოძრავი ნაწილები დაფარულია დამცავი მოწყობილობებით დაზიანების თავიდან ასაცილებლად. ზეინკალური სამუშაო მერხების უკანა კედელზე დამონტაჟებულია ლითონის ბადე პატარა უჯრედებით 0,75 სმ სიმაღლით, რომელიც იცავს სკოლის მოსწავლეებს ნაწილების დამუშავებისას მფრინავი ფრაგმენტებისგან.

ლითონის და ხუროს საამქროებში მომუშავე მოზარდებმა უნდა იცოდნენ სახლის წესები და უსაფრთხოების წესები. ეს მკაფიოდ დაწერილი წესები გამოკრულია თვალსაჩინო ადგილას.

სამსახურის სახეობების ოფისი აღჭურვილია სახატავი მაგიდებით, საჭრელი მასალისთვის, საკერავი მანქანებით, მანეკენით და სარკეთი მოსაწყობად. საკერავი მანქანები დამონტაჟებულია ფანჯრების პერპენდიკულარულად, ერთ ან ორ რიგად, ისე, რომ შუქი ეცემა მარცხნივ ფეხზე. მომსახურე შრომის ერთი კაბინეტი გათვალისწინებულია სპეციალური ადგილი ელექტრო ღუმელის, საჭრელი მაგიდების, ჭურჭლის ნიჟარის და სარეცხი აუზის დასაყენებლად.

ნიჩბების ზომები, მმ (I.V. Kozyr-ის მიხედვით) ბავშვებისა და მოზარდების მიერ სასკოლო სახელოსნოებში გამოყენებული ხელსაწყოები, აგრეთვე მებაღეობის ხელსაწყოები, რომლებიც გამოიყენება სასკოლო ნაკვეთზე და სასოფლო-სამეურნეო სამუშაოებში, ზომით და წონით უნდა შეესაბამებოდეს მოსწავლეთა ძირითად პროპორციებს. სხეული და მათი ასაკობრივი დიაპაზონი. ხელსაწყოები, რომლებიც ზომითა და დიზაინით არ შეესაბამება ბავშვების სიძლიერეს, ხელების ზომას, იწვევს შრომისუნარიანობის სწრაფ დაქვეითებას, საქმისადმი ინტერესს, ართულებს სწავლას და ზოგჯერ იწვევს დაზიანებებს. ნიადაგის თხრილისთვის გამოყენებული ნიჩბის ზომები შემდეგია (ცხრილი 13).

რეკომენდირებულია საკომისიოს გამოყენება ორ ზომებში: დაწყებითი სკოლის მოსწავლეებისთვის - 7-8 კბილიანი, ხის, საშუალო და უფროსი სკოლის ასაკისთვის - 10-კბილიანი რკინისა და 9კბილიანი ხის. თოხები ასევე ორი ზომისაა. დაწყებითი სკოლის მოსწავლეებისთვის თოხის სამუშაო ნაწილის ზომაა 100 x 90 მმ, საშუალო და უფროსი - 125 x 100 მმ. თაიგულების და თოხების სახელურების სიგრძე უნდა შეესაბამებოდეს მოსწავლეთა სიმაღლეს, დაწყებითი კლასების მოსწავლეებისთვის სახელურის სიგრძე არ უნდა აღემატებოდეს 110 სმ-ს, ხოლო საშუალო და უფროსი ასაკის მოსწავლეებს - 140 სმ-ს.აუცილებელია ნიჩბები, თოკები. , დაწყებითი სკოლის ასაკის ბავშვების მიერ გამოყენებული თოხები არ აღემატება 400-600-ს