(ბერძნული ლექსიკოსიდან - „სიტყვიერი, ლექსიკონი“ და გრ. logos - „სიტყვა, ცნება, სწავლება“) - ენათმეცნიერების განყოფილება, რომელიც შეისწავლის ენის ლექსიკას, ენის ძირითადი ერთეულის - სიტყვას სხვადასხვა ასპექტის გათვალისწინებით. . რუსული ლიტერატურული ენის ლექსიკური ნორმები- ეს არის სიტყვების მეტყველებაში გამოყენების წესები მათი ლექსიკური მნიშვნელობის შესაბამისად და მათი ლექსიკური თავსებადობისა და სტილისტური შეფერილობის გათვალისწინებით.სწორია თუ არა იმის თქმა: წარმოიდგინეთ დასვენება, ტელევიზია დღეს დიდი მნიშვნელობა აქვს, სამახსოვრო სუვენირი? ამ და მსგავს კითხვებს რუსული სალიტერატურო ენის ლექსიკური ნორმები პასუხობს.ლექსიკური ნორმების მთავარი მოთხოვნაა სიტყვების გამოყენება მათში თანდაყოლილი მნიშვნელობის შესაბამისად. გამოყენების ეს წესი ხშირად ირღვევა. განვიხილოთ რუსული ლიტერატურული ენის ლექსიკური ნორმების დარღვევის მაგალითები.
პარონიმების აღრევა
ლექსიკური ნორმების დარღვევა ხშირად ასოცირდება იმასთან, რომ მომხსენებლები ან მწერლები ერთმანეთში ურევენ ბგერით, მაგრამ მნიშვნელობით განსხვავებულ სიტყვებს. ასეთ სიტყვებს პარონიმები ეწოდება.(ბერძნულიდან. პარა - "შესახებ" და ონიმა - "სახელი") - ეს არის სიტყვები, უმეტეს შემთხვევაში ერთი და იგივე ფესვი, ბგერით მსგავსი, მაგრამ განსხვავებული მნიშვნელობის მქონე: მისამართები ნტ(გამგზავნი) - მისამართები ტ(მიმღები); ემი გრანტი(ქვეყნიდან გასვლა) - immi grant (შესვლა).სიტყვები პარონიმებია დიპლომატიურიდა დიპლომატია სთ. დიპლომატიურიშეიძლება რამე დიპლომატიასთან იყოს დაკავშირებული ( დიპლომატიური ჩანთა); დიპლომატიური - რაღაც სწორი, ეტიკეტის შესაბამისი ( მხარეთა დიპლომატიური ქცევა). ტიპიური მეტყველების შეცდომა არის პარონიმების აღრევა q დააყენადა წინასწარ დადება. სკოლაში გადაეცემა ბავშვის ავადმყოფობის ცნობა, ახალი მასწავლებელი წარუდგენს საკუთარ თავსკლასი, მაგრამ სასწავლო ტურის გავლის შესაძლებლობა გათვალისწინებული. ამრიგად:- წარდგენა - 1) მიცემა, გადაცემა, განსახილველად მოხსენება, ინფორმაცია; 2) რაიმეს ჩვენება, დემონსტრირება;
- ადრე დატოვება- 1) მისცეს საშუალება რაიმეს ფლობის, განკარგვის, გამოყენების; 2) მიეცით საშუალება რაიმე გააკეთონ, დაავალოთ ვინმეს რაიმე საქმის შესრულება (იხილეთ პარონიმების სია მოცემული დანართი 2).
- მონუმენტური ძეგლიდროის მკაცრი ტაბუდადებული მკვდარი გვამის წამყვანი ლიდერები მთავარი ლაიტმოტივიჩემი ავტობიოგრაფიაფოლკლორისახის გამონათქვამები და ა.შ.
ფრაზეოლოგიური ერთეულების გამოყენება
- ეს არის სიტყვების სტაბილური კომბინაცია, რომელიც რეპროდუცირებულია მეტყველებაში, როგორც რაღაც ჰოლისტიკური სემანტიკური შინაარსისა და ლექსიკური და გრამატიკული შემადგენლობის თვალსაზრისით.ფრაზეოლოგიური ერთეულები ფართო გაგებით მოიცავს ყველა სახის ენობრივ აფორიზმს: ჩამჭრელ სიტყვებს, ანდაზებს, გამონათქვამებს. ფრაზეოლოგიური ერთეულები ხშირად გამოიყენება ჟურნალისტურ განცხადებებში, ლიტერატურულ ტექსტებში, მაგალითად:- წმინდა წერილიდან: თავს კერპად ნუ აქცევ;
- ლიტერატურული ნაწარმოებებიდან: ნეტარ არიან, ვისაც სწამს...(A.S. პუშკინი);
- ლათინური და სხვა უცხოენოვანი გამოთქმები: Post factum (ლათ. Post factum - მომხდარის შემდეგ);
- ჩვენი თანამედროვეების გამონათქვამები, რომლებიც ფრთოსან სიტყვებად იქცა: ხავერდოვანი რევოლუცია, ნარინჯისფერი კოალიციადა ა.შ.
- გამოთქმის შემოკლება: და არ ღირს პენი ნაცვლად და არ ღირს;
- სიტყვის გამოცვლა: ლომის წილი ლომის წილის ნაცვლად;
- ორი ბრუნვის კომბინაცია: დიდი მნიშვნელობა აქვსსამაგიეროდ თამაშობს როლს ან დიდი მნიშვნელობა აქვს.
ქურთუკი ჩაიცვა და გარეთ გავიდა
აუცილებელია სპეციალისტების მომზადების გაუმჯობესება
სპეციალისტის ტრენინგი შეიძლება იყოს კარგი ან ცუდი. მისი გაუმჯობესება შესაძლებელია და არა განახლება
აუცილებელია სპეციალისტების მომზადების გაუმჯობესება
ჯგუფის ნახევარზე მეტი დაკავებულია სპორტულ სექციებში
ნახევარი არ შეიძლება იყოს მეტი ან ნაკლები
ჯგუფის ნახევარზე მეტი დაკავებულია სპორტულ სექციებში
ლექსიკური ნორმების დარღვევის სხვადასხვა მაგალითები
ლექსიკური შეცდომა |
ლექსიკური ნორმა |
1. უკან გასული პერიოდი (პლეონაზმი) |
1. უკან გასული პერიოდიჩავატარეთ სანიაღვრე სამუშაოები |
2. ტექნიკური (პარონიმების შერევა) |
2. ახალგაზრდა ტანმოვარჯიშეს თამაში ძალიან იყო ტექნიკური |
3. აუცილებელი დონის გაზრდაჩვენი ვეტერანების კეთილდღეობა(სიტყვის არასათანადო გამოყენება მომატებამისი ლექსიკური მნიშვნელობის გათვალისწინების გარეშე და მისი ლექსიკური თავსებადობის გათვალისწინების გარეშე: კეთილდღეობის დონე შეიძლება იყოს მაღალი ან დაბალი; შეიძლება გაიზარდოს, მაგრამ არა) |
3. აუცილებელი შემდეგ დონეზე გადასვლაჩვენი ვეტერანების კეთილდღეობა |
რუსულ ენაში ენობრივი ნორმების დარღვევის ანალიზი და აღმოფხვრა
ახმეტოვა ა.კ., უფროსი ლექტორი, თემირხანოვა ბ.ს., უფროსი ლექტორი.
თითოეულმა მოსაუბრემ თუ მწერალმა სათანადოდ უნდა გამოიყენოს ენის ფუნქცია, შექმნას სტილისტური ნიმუში, ფლობდეს ენობრივი ინსტრუმენტების მდიდარ არსენალს.მომხსენებლისა და მწერლის მთელი ყურადღება უნდა იყოს მიმართული შინაარსზე, განსჯის ლოგიკური თანმიმდევრობით უდიდესი სიზუსტით განავითაროს სურვილზე. უნდა გვახსოვდეს, რომ ენობრივი ფორმა სრულად უნდა ემორჩილებოდეს აზროვნების ლოგიკას. ასე რომ, პირველი პრინციპი, რომლითაც მასწავლებელი ხელმძღვანელობს, არის სიზუსტე, აზრების ლოგიკური თანმიმდევრობა, მასალის სისტემატიზაცია. რა თქმა უნდა, ასევე მნიშვნელოვანია მეცნიერული, ერუდიციული, ორატორული უნარები, ფსიქოლოგიის და მეტყველების კულტურის გააზრება.
როგორი უნდა იყოს ნორმატიული მეტყველება? ის ასე განისაზღვრება: ის უნდა იყოს სწორი და ზუსტი, ლაკონური და ხელმისაწვდომი, ემოციური და დამაჯერებელი, რეალურად ჰარმონიული, სტილისტურად თანმიმდევრული. ლიტერატურული მეტყველების ყველა ამ დადებითი თვისებიდან მთავარია მეტყველების სისწორე, ანუ მოსწავლეთა საუბრისა და წერის უნარი, სწორად გამოხატონ თავიანთი აზრები, ენაში არსებული ნორმების შესაბამისად. ეს არის ორთოგრაფიული ნორმები, რომლებიც დაკავშირებულია სიტყვების მართლწერასთან, ორთოეპიურ თუ გამოთქმის ნორმებთან, გრამატიკულ, ლექსიკურ, სტილისტურ, პუნქტუაციის ნორმებთან და ა.შ.
ენის ნორმები არის სიტყვების წერის წესები გამოთქმიდან, წინადადების აგებულებიდან და ა.შ. სამწუხაროდ, ძალიან ხშირად მოსწავლეები არღვევენ სალიტერატურო ენის ნორმებს. რა არის ამ დარღვევის მიზეზები?
1) ენის კულტურის არასაკმარისი ცოდნა (გრამატიკული მასალის, წესების იგნორირება, სწორ სიტუაციაში მათი გამოყენების შეუძლებლობა და ა.შ.).
2) დიალექტური სიტყვების ბოროტად გამოყენება, ხალხური.
3) ენის ჩაკეტვა ჟარგონითა და ფრაზეოლოგიით.
აზრის ბუნდოვანება, განცხადების დაუფიქრებლობა, მცირე ლექსიკა, სწორი, შესაბამისი სიტყვის არჩევის შეუძლებლობა, მისი მნიშვნელობის ზუსტად განსაზღვრა, წინადადებას სტილისტური შეღებვის შეუძლებლობა - ეს ყველაფერი იწვევს უამრავ შეცდომას.
აქ მოცემულია მაგალითები, თუ როგორ ურთიერთობენ ჩვენი სტუდენტები ერთმანეთთან:
- Ბიჭები, დამხმარე in ბორბალი.
- Რატომ ეს ბამბის ბამბა on ტელევიზიაშეხედე? საშინელებათა ისტორიებიდა ამაზე უკეთესია მურა.
ლინგვისტური კულტურის განვითარება იწყება ენობრივი მასალის შემუშავებით.
გარე ენის კულტურა გამოიხატება სიტყვების სწორად წარმოთქმაში(მაგალითად ზომები: კონტრაქტი, კვარტალი, ლ, მარკეტინგი და ა.შ.). არსებობს ე.წ შიდა ენობრივი კულტურა. ეს არის სიტყვების სემანტიკის ცოდნა, ტერმინოლოგიის ცოდნა, მუდმივი მუშაობა სხვადასხვა ტიპის ლექსიკონებთან და ა.შ.
ენის ნორმები გამოირჩევა დინამიურობით. ეს ნიშნავს, რომ ენის ნორმა არის ისტორიული კატეგორია, ფენომენი, რომელიც იცვლება, ვითარდება, გადადის ენის პასიურ მარაგში, თუ კონკრეტული სიტყვა მოძველებულია.
მოდით შევხედოთ მაგალითს:
მოძველებული ფორმები - დიდი დარბაზი, სამხრეთის სანატორიუმი, საინტერესო ფილმი, ახალი პიანინო.
თანამედროვე ფორმები - დიდი დარბაზი, სამხრეთის სანატორიუმი, საინტერესო ფილმი, ახალი პიანინო.
ცნობილია, რომ რუსულ ენაში იყო ბრძოლა სახელების ორ ზოგად ფორმას შორის არსებითი სახელები: მამრობითი და მდედრობითი სქესის ფორმები. უფრო ხშირად ბრძოლაშიყველაფერში გაიმარჯვა მამაკაცურმა ფორმამ, როგორც მაგალითებში ვნახეთ.
ლოგიკური (სემანტიკური) შეცდომები ხდება მაშინ, როდესაც ლოგიკის კანონები ირღვევა, მოსაუბრე ან მწერალი ეწინააღმდეგება საკუთარ თავს, ლოგიკურად არ აკავშირებს ნაწილებს. შეტყობინების შესახებ, იძლევა ტექსტის გაურკვევლობას ან სრულ უაზრობას.
განვიხილოთ მაგალითი სტუდენტური სამუშაოდან:
ცხიმიანი თმა უამრავ უბედურებას იწვევს, მოიშორეთ ისინი დაგეხმარები პრეპარატი "ლონდონი".
შავთმიანი კაცი, მოდი ჩვენთან.
აქედან შეგვიძლია დავასკვნათ: არ დაარღვიოთ აზროვნების კანონები, ისწავლეთ ლოგიკური ნორმები. ეს არის პირველი მოთხოვნა მათთვის, ვინც საუბრობს ან წერს კონკრეტულ ენაზე.
ლექსიკური შეცდომები სიტყვების სიტყვის გამოყენების სიზუსტის დარღვევის შედეგია, რომ შეძლოს აზრების გამოსახატავად ზუსტი, სოციალურად დამახასიათებელი, სტილისტურად მნიშვნელოვანი სიტყვების შერჩევა - ეს არის მოსაუბრეს უნარი.
"სიტყვა არის ყველა ფაქტის სამოსი", - წერს მ. გორკი. და ამიტომ, სავსებით ბუნებრივია მოთხოვნა, რომ ეს ტანსაცმელი გემოვნებით და ზომით შეირჩეს. ეს ნიშნავს, რომ წინადადებაში სიტყვები უნდა იყოს შერჩეული ძირითადი სემანტიკური და სტილისტური თავსებადობით. სიტყვის არჩევა განისაზღვრება მისი სტილისტური თავისებურებებით: გათვალისწინებულია გარემო, რომელშიც სიტყვა ხვდება (ფრაზის ფარგლებში ან უფრო ფართო კონტექსტში).
ასე რომ, აუცილებელია სიტყვების სწორი არჩევანი, მათი სემანტიკური და სტილისტური თავსებადობა. თუ ეს თავსებადობა ირღვევა, ლექსიკური შეცდომა, რომლის არსი ტექსტში არასწორად შერჩეული სიტყვაა. ეს ჩანს ჩვენი სტუდენტების მუშაობის მაგალითზე:
მე მინდა ვიხელმძღვანელო ადამიანის ცხოვრების ფორმა.
დახურული ხასიათი, არა გამჭვირვალე.
ფიზიკური გამოყენების შემდეგ შეურაცხყოფაყველა დამშვიდდა.
გრამატიკული შეცდომები ხშირად არღვევს წინადადების მნიშვნელობას. ეს არის შეცდომები, რომლებიც დაკავშირებულია ინვერსიასთან, ტავტოლოგიასთან, პლეონაზმებთან, სიტყვებთან "სარეველა". გაუმართლებელმა ინვერსიამ შეიძლება გამოიწვიოს გაურკვევლობა. Მაგალითად:
საჯარო ფართომზადება მარკოლიტერატურის 50 წლისთავი მწერლის საქმიანობა.
სიტყვა ფართოსიტყვასთან უნდა იყოს დაკავშირებული მარკო”ყოველი საპირისპირო თანმიმდევრობა ტექსტში სიტყვები ესთეტიურად უნდა იყოს გამართლებული“ (ა. პეშკოვსკი).
პლეონაზმები სიტყვიერებაა.
მაგალითები: უთხარი შენი ავტობიოგრაფია,უკან დახევა პირველად დაბრუნდაშეხვდება მარტში თვე, ფასების სიაფასები.
გამონაკლისი: "ღია ვაკანსია",იგი დაფიქსირდა ლიტერატურულ ენაში, როგორცნორმა. და თქვენ შეგიძლიათ დიდხანს ისაუბროთ ტავტოლოგიაზე, რადგან სტუდენტები ხშირად დაჟინებით იმეორებენ ერთსა და იმავე სიტყვებს ან სიტყვებს იმავე ფესვით.
ამრიგად, ნაციონალური ჯგუფების სტუდენტების მიერ ასეთ მასალაზე პრაქტიკული რუსული ენის შესწავლის საწყის ეტაპზე შესაძლებელია არა მხოლოდ ლექსიკის და სიტყვის ფორმირების, მორფოლოგიისა და ფიზიოლოგიის ცოდნის გააქტიურება მეტყველების სტილის მიხედვით, არამედ სტუდენტების ჩამოყალიბებაც. ენობრივი ნორმების სწორი გამოყენების უნარ-ჩვევები და უნარები.
ვიზუალური საშუალებები, როგორც გააქტიურება და შემოქმედებითი საქმიანობა რუსული ენის შესწავლაში
თემირხანოვა ბ.ს., ახმეტოვა ა.კ.
სამხრეთ ყაზახეთის სახელმწიფო უნივერსიტეტი. მ.აუეზოვი, შიმკენტი, ყაზახეთის რესპუბლიკა
აქტიური, შემოქმედებითი სწავლება ნიშნავს ვიზუალური საშუალებების გამოყენებას კლასში, განსაკუთრებით ის, რაც ღრმად მოქმედებს მოსწავლეთა ცნობიერებასა და გრძნობებზე. ერთი ამათგანისამუშაოს სახეები არის ვიზუალური საშუალებების გამოყენება ზეპირი მეტყველების განვითარებაში.
ვიზუალური საშუალებების გამოყენების მიზანია ჩამოყალიბებული მეტყველების კონსოლიდაციაუნარები (განცხადების განზრახვის განსაზღვრა, მასალის შეგროვება და სისტემატიზაციაგანცხადება, გამოავლინეთ განცხადებაში მთავარი აზრი, ააგეთ განცხადება სხვადასხვაშიმეტყველების სტილები), ლექსიკური სამუშაოს წარმართვაში (ლექსიკის გაფართოება – მოსწავლეებირიგი სიტყვების მნიშვნელობის გარკვევა).
სახვითი ხელოვნება ხდება ემოციების გააქტიურების დამატებითი საშუალებამოსწავლეები, რომლებიც ხელს უწყობენ ენაში ცოდნის ათვისებას.ამავდროულად გაცნობახელოვნების ნიმუშები ემსახურება სტუდენტების გაცნობის მიმართულ პროცესსმშვენიერი, მეცნიერებისთვის, რომელიც განუყოფელია ცხოვრებისგან და შემდგომი განვითარების პროდუქტიააზროვნება და მეტყველება.
სახვითი ხელოვნება, რა თქმა უნდა, გვეხმარება ენის გაკვეთილების უფრო ემოციური, ნათელი, ფიგურალური გახადოს.მასწავლებელს შეუძლია წარმატებით გამოიყენოს ლევიტანის, რეპინის, კონჩალოვსკის ან სხვა დიდი ოსტატების მიერ დახატული ნატურმორტი.
ვიზუალური საშუალებების გამოყენება კლასში ხელს უწყობს ლექსიკის გამდიდრების შესაძლებლობებს და მოსწავლეებში კომუნიკაციისა და მეტყველების უნარების ჩამოყალიბებას, ხელს უწყობს ტერიტორიის აღწერაზე მუშაობას, ისტორიის, კულტურის ძეგლს და უნარს. მოამზადეთ შეტყობინება.
ვიზუალური მასალის შერჩევისას ყურადღება უნდა გამახვილდეს ძირითადად თანმიმდევრული მეტყველების განვითარებაზე, მათ მხატვრულ ღირებულებაზე.
მეტყველების აქტივობის საფუძველია წინადადებების აგება. წინადადების აგების უნარი გაგებულია, როგორც დებულების ჩანაფიქრის ლექსიკური და გრამატიკული საშუალებებით სწორად ჩამოყალიბების უნარი, ე.ი. სწორი სიტყვების არჩევის უნარი წინადადების სტრუქტურა და შეავსეთ იგი ლექსიკური ერთეულებით გარკვეული ენის სპეციფიკური წესების მიხედვით.
ზეპირი მეტყველების სწავლება მიმდინარეობს წერითი მეტყველების სწავლების პარალელურად და მჭიდრო კავშირში. ხშირად, წერილობითი მეტყველების სწავლებისას, მუშავდება ზეპირი მეტყველების უნარ-ჩვევები და შესაძლებლობები (N/r:, ზეპირი გადმოცემა პრეზენტაციებისა და ესეების წერისას), და ხშირად, პირიქით, მიდის ზეპირი მეტყველების სწავლება (მაგალითად, მონოლოგი). თანმიმდევრულ მეტყველებაზე მუშაობაში წერილობითი განცხადება კონკრეტულ თემაზე.
მთავარია ჩვენება, ნამუშევრის დემონსტრირება. ამავე დროს, სასარგებლოა დაკვირვება შემდეგი წესები. ნუ გადატვირთავთ მოსწავლეებს სახელების, სათაურების, ფაქტების სიმრავლით, სჯობსყურადღება გაამახვილეთ ორ ან სამ სურათზე და ამით თავიდან აიცილეთ აღქმის შემთხვევითობა. სასურველია ისეთი რეპროდუქციების დემონსტრირება, რომლებიც შეძლებისდაგვარად შეესაბამება ორიგინალს, არ ამახინჯებს სურათის ფერთა სქემას, უმჯობესია თავიდან აიცილოთ ნახატების შავ-თეთრი რეპროდუქციები. არცთუ მცირე მნიშვნელობა აქვს მასწავლებლის კომენტარს, მის საუბრებს მოსწავლეებთან მის ნანახსა და მოსმენაზე.
ასეთ სამუშაოში განსაკუთრებულ როლს ასრულებს კლასში ბუნებრივი ხილვადობა. იასამნის ტოტი, ვარდების თაიგული, ყვავილების კომპოზიციები, შემოდგომის ფოთლების თაიგული ქმნის სადღესასწაულო და სპა ატმოსფეროს წვლილი შეიტანოს კრეატიულობის განვითარებაში, რაც უდავოდ მოქმედებს მეტყველების განვითარებაზე.
მეტყველების განვითარების კლასებში, სადაც გამოიყენება კარტია, უნდა ვცდილობთ გავაერთიანოთ თანმიმდევრული მეტყველების უნარების სწავლება და ხელოვნებისადმი ინტერესის გაღვივება, ხელოვნების ნიმუშის გაგების უნარი.
მეტყველების განვითარების კლასების აგებისას აუცილებელია მოსწავლეებს გაუმჟღავნონ, ერთის მხრივ, მხატვრობის ღირებულება და, მეორე მხრივ, ენის სიმდიდრე, სიტყვის გამოსახულება და მისი გამოყენების უნარი.
ნახატზე საუბრისას ტარდება ლექსიკურ-სემანტიკური მუშაობა, ვლინდება სიტყვების მნიშვნელობები, ირჩევა სინონიმები და ანტონიმები. მიღწევისთვის წამყვანი კითხვების გამოყენება სტუდენტებისგან შეფასებითი სიტყვების გამოყენებით, ყველაზე წარმატებული და შესაბამისი შედარებები, გამდიდრებაამდენად მეტყველება გადატანითი მნიშვნელობით - გამომსახველობითი საშუალებები.
მეტყველების განვითარებაზე სამუშაოს სხვა ტიპებს შორის, ესეები მნიშვნელოვან ადგილს იკავებს: ისინი ასახავს მოსწავლის შინაგან სამყაროს, ესეებიდან ჩანს მოსწავლის განვითარება, მისი მსოფლმხედველობის ფორმირება და ისეთი მორალური თვისებები, როგორიცაა მოვალეობის გრძნობა, პატივი, სილამაზის გრძნობა.
ესეზე მუშაობის დაწყებისას, უპირველეს ყოვლისა, თქვენ უნდა გაარკვიოთ რაზე გსურთ საუბარი და როგორ, რა ფორმით (მეტყველების ტიპი, სტილი) ჯობია ამის გაკეთება, რა ენობრივი ინსტრუმენტები დაგეხმარებათ ამოხსნაში. პრობლემა.
შედგენა არის შემოქმედებითი საქმიანობის სახეობა, რომელიც რეალიზდება დაკვირვების საფუძველზე უშუალოდ ტექსტის შექმნის დროს. ესე არის სიტყვიერი ჩანახატი ბუნებიდან კონკრეტული თემის შემუშავების მიზნით.
ამავდროულად, მიზანშეწონილია გამოიყენოს ესეებისთვის - მსჯელობა, უპირველეს ყოვლისა, ფერწერის ნაწარმოებები. ნახატები ატარებენ სულიერ, ესთეტიკურ, ემოციურ ინფორმაციას უნივერსალური ადამიანური ღირებულებების შესახებ, შეიცავს უზარმაზარ მორალურ პოტენციალს და, შესაბამისად, უქმნის დიდ შესაძლებლობებს ინტელექტუალური განვითარებისთვის, ასწავლიან მათ განცხადებების განწყობას, რომლებიც ასახავს მორალურ, სოციალურ და ფილოსოფიურ პრობლემებს.
თვალწარმტაცი ტილოები შესაძლებელს ხდის კლასში მოსწავლეთა მეტყველების შემოქმედებითი აქტივობის გააქტიურებას ლექსიკური თემების შესწავლისას: "ხელოვნების სამყაროში", "ყაზახეთის რესპუბლიკის ხალხთა არდადეგები, ტრადიციები, ადათ-წესები და რიტუალები".
მხატვრობა იზიდავს საგნების ზუსტი გამოსახულებით, ადამიანური გრძნობების სამყაროს, გადმოსცემს განწყობის ელფერებს, ცხოვრების აურზაურ მომენტს; საინტერესო ნაკვეთი; ნათელი ფერები; ფერის სქემა; კომპოზიციის ხელოვნება.
ამ პრობლემის გადაჭრაში მოსწავლეებისთვის ეფექტური დახმარებაა ენის მზა ლექსიკური და გრამატიკული კოდების, კერძოდ, სიტყვების კომბინაციების მოდელების და წინადადებების გრამატიკული საფუძვლების პრეზენტაცია. ასეთი მოდელები შესაძლებელს ხდის წარმატებით გავლენის მოხდენას ხელოვნების ენობრივ სივრცეში მოსწავლეთა მეტყველების სინტაქსური სტრუქტურის ჩამოყალიბებასა და განვითარებაზე.
NRU HSE - ნიჟნი ნოვგოროდი
ბიზნეს ინფორმატიკის და გამოყენებითი მათემატიკის ფაკულტეტი
რუსული ენისა და მეტყველების კულტურის შესახებ
რუსული ენის ნორმების დარღვევა. საერთო შეცდომები
რუსული სალიტერატურო ენის ნორმა
მომზადებული
ზელენოვი ალექსეი ალექსანდროვიჩი
ჯგუფი: 12PMI
ლექტორი: ბატიშჩევა თ.ს.
ნიჟნი ნოვგოროდი, 2012 წ
ბევრს, მათ შორის ჩემს თავს, სჯერა, რომ ენა (რაც არ უნდა იყოს) ჰგავს თვითსწავლის მანქანას, რომელიც ვითარდება ადამიანების გავლენის ქვეშ და შეუძლებელია მისი განვითარების შეჩერება ან დატოვება გარკვეულ ფარგლებში. მაგრამ, რა თქმა უნდა, თითოეულ ენას განვითარების გარკვეულ ეტაპზე აქვს თავისი ნორმები და ენას, როგორც წესი, აქვს ზეპირი ან წერილობითი ფორმა.
გადავიდეთ რუსულ ენაზე, ენის იდეალურ გამოყენებას აღწერს „კანონი რუსეთის ფედერაციის სახელმწიფო ენის შესახებ“, სადაც ნათქვამია, რომ „3. თანამედროვე რუსული ლიტერატურული ენის ნორმების დამტკიცების წესს, როდესაც იგი გამოიყენება რუსეთის ფედერაციის სახელმწიფო ენად, რუსული მართლწერის და პუნქტუაციის წესებს განსაზღვრავს რუსეთის ფედერაციის მთავრობა.
რუსეთის ფედერაციის სახელმწიფო ენა არის ენა, რომელიც ხელს უწყობს ურთიერთგაგებას, აძლიერებს ეთნიკურ კავშირებს რუსეთის ფედერაციის ხალხებს შორის ერთ მრავალეროვნულ სახელმწიფოში.
სამწუხაროდ, ეს ყოველთვის ასე არ არის და სახელმწიფო უბრალოდ ვერ არეგულირებს რუსულ ენას და მის განვითარებას, გარდა, შესაძლოა, ლიტერატურული ენისა, რომელიც განვითარების ამჟამინდელი ტემპით არც ისე ადვილია თვალყურის დევნება. რა არის რუსული ენის ნორმები? მართლა რეგულირდება ისინი? რუსულ ენაში არსებობს 2 ნორმა - ლინგვისტური და ლიტერატურული. „იაზიკოვა ́ მე მაგრამ ́ rma - საყოველთაოდ გამოყენებული ენობრივი საშუალებების ისტორიულად განპირობებული ნაკრები, აგრეთვე მათი შერჩევისა და გამოყენების წესები, რომელიც საზოგადოების მიერ აღიარებულია, როგორც ყველაზე შესაფერისი კონკრეტულ ისტორიულ პერიოდში. ნორმა არის ენის ერთ-ერთი არსებითი თვისება, რომელიც უზრუნველყოფს მის ფუნქციონირებას და ისტორიულ უწყვეტობას მისი თანდაყოლილი სტაბილურობის გამო, თუმცა არ გამორიცხავს ენობრივი საშუალებების ცვალებადობას და შესამჩნევ ისტორიულ ცვალებადობას, რადგან ნორმას, ერთი მხრივ, მოუწოდებენ. შეინარჩუნოს მეტყველების ტრადიციები და, მეორე მხრივ, დააკმაყოფილოს საზოგადოების აქტუალური და ცვალებადი მოთხოვნილებები. ლიტერატურული ნორმა მიზნად ისახავს „წინა თაობების მიერ მოცემულ საზოგადოებაში დაგროვილი მათი გამოყენების საშუალებებისა და წესების შენარჩუნებას“. ვინ უნდა დაიცვას ეს წესები? ბუნებრივია, მედია, მწერლები და კულტურულ სფეროში მომუშავე სხვა ორგანიზაციები/ადამიანები. მაგრამ ისინი ყოველთვის იცავენ ამ წესებს? - არა. ხშირად ადამიანის დასაინტერესებლად საჭიროა ისეთი ენის გამოყენება, რომელიც უფრო „ხალხთან ახლოსაა“, ე.ი. მიმართავენ სასაუბრო ბრუნვებს და ხალხურ მეტყველებას და აქ ძალაში შედის ენობრივი ნორმები, რომლებიც, ჩემი აზრით, უფრო ფართოა, ვიდრე ლიტერატურული. რამდენად ხშირად ირღვევა წესები? დიახ, წესები ირღვევა და ხშირად, და ამის თავიდან აცილება შეუძლებელია. ”მეორე მსოფლიო ომის გაანალიზებისას ამერიკელმა სამხედრო ისტორიკოსებმა აღმოაჩინეს ძალიან საინტერესო ფაქტი, კერძოდ: იაპონელ ძალებთან მოულოდნელი შეტაკებისას ამერიკელები, როგორც წესი, უფრო სწრაფად იღებდნენ გადაწყვეტილებებს და, შედეგად, დაამარცხეს უფროსებიც კი. მტრის ძალები. ამ ნიმუშის შესწავლის შემდეგ, მეცნიერები მივიდნენ დასკვნამდე, რომ ამერიკელებისთვის სიტყვის საშუალო სიგრძე 5.2 სიმბოლოა, იაპონელებისთვის კი 10.8 და, შესაბამისად, 56%-ით ნაკლები დრო სჭირდება შეკვეთის გაცემას, რაც მნიშვნელოვან როლს ასრულებს მოკლე ბრძოლა... ინტერესის მიზნით მათ გააანალიზეს რუსული მეტყველება და აღმოჩნდა, რომ რუსულად სიტყვის სიგრძე საშუალოდ 7,2 სიმბოლოა თითო სიტყვაზე. თუმცა, კრიტიკულ სიტუაციებში რუსულენოვანი სამეთაურო შტაბი გადადის უხამსობაზე და სიტყვის სიგრძე მცირდება ... 3,2 სიმბოლომდე სიტყვაზე. ეს გამოწვეულია იმით, რომ ზოგიერთი ფრაზები და თუნდაც ფრაზები იცვლება ერთი სიტყვით" შეგვიძლია დავასკვნათ, რომ ხალიჩის მოშორება თითქმის შეუძლებელია, თუმცა ეს წვრილმან ხულიგნობად არის აღიარებული, მათი დარღვევის წესები არსებობს, რასაც ადამიანები აკეთებენ, რადგან ეს არ არის საბედისწერო. მაგრამ ჩემი დამოკიდებულება გინების მიმართ ნეგატიურია, რადგან ადამიანი ყველა სიტყვას მნიშვნელობას ანიჭებდა, შესაბამისად, თუ გინებას რაიმე ნეგატიური მნიშვნელობა ჰქონდა, მაშინ ასეთი სიტყვები არ უნდა გამოიყენოთ. აქ ნათლად ხედავთ ჟარგონის გამოყენებას და პროფესიონალურს და ბევრი ვერ გაიგებს, რომ ადამიანმა შეცდომა აღმოაჩინა თავის პროგრამაში, მაგრამ შესაბამისი პროფესიის წარმომადგენლები მაშინვე მიხვდებიან რაშია საქმე და მათ შორის კომუნიკაცია უფრო სწრაფად მოხდება. თუ ისინი იყენებენ ჟარგონს. ყველაზე გავრცელებული დარღვევების კიდევ ერთი ტიპია სიტყვებში სტრესის არასწორი განთავსება. ყველაზე მეტად ასეთი შეცდომები დაშვებულია სიტყვებში „გაფუჭება (ბავშვი), კონტრაქტი, დასვენება, ამოღება, (ის) რეკავს, (შენ) რეკავს, გამოგონება, ხელსაწყო, კატალოგი, ინტერესი, უფრო ლამაზი, წამლები, განზრახვა. , დაწყება, ხელშეწყობა, უზრუნველყოფა, მსჯავრდებული, დასვა, ჯილდო, საშუალება, დურგალი, უკრაინული, გაღრმავება (ცოდნა), სიღრმისეული (ცოდნა), ფენომენი, შუამავლობა, მასპინძლები, ცემენტი, ენობრივი (კულტურა)”. მაგრამ ყველაზე გავრცელებული სიტყვა, რომელშიც ადამიანების დიდი რაოდენობა არასწორად ხაზს უსვამს, არის სიტყვა "ზარი" (არ ურეკავს, მაგრამ რეკავს), და სხვადასხვა კონტექსტში სტრესი განსხვავებულად არის მოთავსებული (ანუ ბევრი ამბობს ზარს, მაგრამ სხვაგვარად. კონტექსტში, მაგალითად, „დამირეკავ?“ არასწორი ხაზგასმა. ასეთი შეცდომები ყველაზე ხშირად გამოწვეულია იმით, რომ რუსულ ენაში სტრესი არის „მოძრავი“. სტრესი სიტყვაში ასევე შეიძლება შეიცვალოს დროთა განმავლობაში. ენის განვითარება, მაგალითად, საჰაერო ტრანსპორტის განვითარების დროს (მაშინ ფრენის დრო არ იზომებოდა საათებს, არამედ კილომეტრებს), უმეტესობა საუბრობდა არა კილომეტრზე, არამედ კილომეტრზე, შემდეგ რატომღაც შეუფერხებლად გადაიქცა კილომეტრად, მაგრამ ზოგი მაინც ამბობს კილომეტრს. უამრავი შეცდომაა, რომელსაც ადამიანები უშვებენ, მაგრამ არის „ტოპ 13 შეცდომა“, ისინი იმდენად გავრცელებულია, რომ ადამიანები, რომლებიც ცდილობენ კაცობრიობისგან განთავისუფლებას, ქმნიან ასეთ შეხსენებებს: "ერთი. "გადაიხადე მოგზაურობისთვის"! შეგიძლიათ ან „გადაიხადოთ მგზავრობა“ ან „გადაიხადოთ ტარიფი“! რუსულად, სიტყვა "ტყუილი" არ არსებობს! პრეფიქსებით - გთხოვთ: Put, Lay, Shift. კიდევ "ურეკავთ"?! განათლებული ხალხი ამბობს: "ვასია გირეკავს", "დედას დაუძახებ". მოგეხსენებათ, რუსეთში ორი უბედურებაა: „-TSYA“ და „-TSYA“ ეს შეცდომა ყველამ დაუშვა! არ არსებობს სიტყვები "ზოგადად" და "ზოგადად"! არის სიტყვები "ზოგადად" და "ზოგადად". „ბოდიშის“ ნაცვლად მართლწერა „ბოდიში“. როგორ შეგიძლიათ ჩასვათ ასო "U" სიტყვაში "მომავალი" რომ მიიღოთ "მომავალი"? "მე" - "მომავალი", "მოყევი" - "შემდეგი". რამდენი ეჭვი გეპარებათ: „მოდი“ თუ „მოდი“? ერთხელ და სამუდამოდ დაიმახსოვრე სწორად – „მოდი“. მაგრამ მომავალში: მოვალ, მოვალ, მოვალ. შეუკვეთე ექსპრესო? უფრო სწრაფად საზ? ყავას ქვია ესპრესო! ასევე არის "ლატე" (ხაზგასმა "A", ორი "T") და "კაპუ ჩინო" (ერთი "H"). გილოცავთ (რა?) დაბადების დღეს (რა?)! მე მივდივარ (სად?) ჩემი დაბადების დღის (რისი?) დღეს! დაბადების დღეზე იყო. არა "ჩემს დაბადების დღეზე წასვლა", "გილოცავ, გილოცავ დაბადების დღეს" და ა.შ.! გოგოებო, თუ ბიჭი წერს "ლამაზი გოგო" და "კარგად გამოიყურება", დადეთ მსუქანი ჯვარი! რატომ ხარ ასეთი წიგნიერი?! გაითვალისწინეთ, რომ "TO HAVE IN_VIEW" იწერება ცალკე! ვინც მაინც იტყვის "ამას" ჯოჯოხეთში დაიწვება!" მაგრამ, რა თქმა უნდა, ყველაზე გავრცელებული შეცდომა (სხვათა შორის, ეს არის ყველაზე გავრცელებული შეცდომა გამოცდაში) არის მართლწერა: "-TSYA" და "-TSYA". ეს ნამდვილად ჰგავს "პრობლემას", ასეთ შეცდომას სადმე შეიძლება წააწყდე, დანამდვილებით ვერც კი ვიტყვი, დავუშვი თუ არა ეს შეცდომა ამ ტექსტში? ყოველივე ამის შემდეგ, ბევრი წერს მანქანაზე, ავიწყდება მართლწერა, თუმცა არიან ადამიანები, რომლებსაც უბრალოდ დიდი ინტუიცია აქვთ და შეცდომებს თითქმის არასოდეს უშვებენ. მაგრამ როგორ შეიძლება განვითარდეს ასეთი ინტუიცია? - კითხვა, თუ ბევრს კითხულობ, მაშინ განივითარებს ერთგვარი მეხსიერება და სიტყვები უბრალოდ დაიმახსოვრდება და, როგორც წესი, გაცილებით ნაკლები შეცდომები იქნება, თუნდაც სკოლაში რუსული კარგად არ ისწავლო. შეაჯამეთ. ენის ნორმების დარღვევა ნებისმიერი ენისთვის სავსებით ნორმალურია, მაგრამ უნდა ვეცადოთ, რომ ასეთი შეცდომები არ დავუშვათ. ჩვენ მშობლიური ენა ვართ და პატივი უნდა ვცეთ, პირველ რიგში, ჩვენი შეცდომებით დამახინჯების გარეშე, თუ ამას ყველა აკეთებს, ენა უფრო სუფთა გახდება, უცხოელები კი ჩვენს გაგებას დაიწყებენ და ენისადმი ინტერესი გააღვიძებენ.
ეს არის ლიტერატურული ენის ევოლუციის კონკრეტულ ისტორიულ პერიოდში არსებული ენობრივი საშუალებების გამოყენების წესები (მართლწერის, გრამატიკის, გამოთქმის, სიტყვების გამოყენების წესების ნაკრები).
ენის ნორმის კონცეფცია, როგორც წესი, განიმარტება, როგორც ენის ისეთი ელემენტების ზოგადად მიღებული ერთგვაროვანი გამოყენების მაგალითი, როგორიცაა ფრაზები, სიტყვები, წინადადებები.
გათვალისწინებული ნორმები არ არის ფილოლოგთა მხატვრული ლიტერატურის შედეგი. ისინი ასახავს გარკვეულ ეტაპს მთელი ერის ლიტერატურული ენის ევოლუციაში. ენის ნორმების უბრალოდ შემოღება ან გაუქმება არ შეიძლება, მათი რეფორმა ადმინისტრაციულადაც კი შეუძლებელია. ამ ნორმების შემსწავლელი ენათმეცნიერების საქმიანობაა მათი იდენტიფიკაცია, აღწერა და კოდიფიკაცია, ასევე დაზუსტება და პოპულარიზაცია.
სალიტერატურო ენა და ენობრივი ნორმა
B.N. Golovin-ის ინტერპრეტაციის თანახმად, ნორმა არის ერთადერთის არჩევანი ენობრივი ნიშნის სხვადასხვა ფუნქციონალურ ვარიაციებს შორის, ისტორიულად მიღებული გარკვეულ ენობრივ საზოგადოებაში. მისი აზრით, ის არის მრავალი ადამიანის მეტყველების ქცევის მარეგულირებელი.
ლიტერატურული და ენობრივი ნორმა ურთიერთგამომრიცხავი და რთული ფენომენია. თანამედროვე ეპოქის ლინგვისტურ ლიტერატურაში ამ კონცეფციის სხვადასხვა ინტერპრეტაცია არსებობს. განსაზღვრის მთავარი სირთულე არის ურთიერთგამომრიცხავი მახასიათებლების არსებობა.
განსახილველი კონცეფციის განმასხვავებელი ნიშნები
ლიტერატურაში ჩვეულებრივია განასხვავოთ ენის ნორმების შემდეგი მახასიათებლები:
1.სტაბილურობა (სტაბილურობა), რის წყალობითაც ლიტერატურული ენა აერთიანებს თაობებს იმის გამო, რომ ენის ნორმები უზრუნველყოფს ენობრივი და კულტურული ტრადიციების უწყვეტობას. თუმცა, ეს თვისება ფარდობითად ითვლება, რადგან ლიტერატურული ენა მუდმივად ვითარდება, ხოლო არსებულ ნორმებში ცვლილებების საშუალებას იძლევა.
2. განსახილველი ფენომენის გაჩენის ხარისხი.მიუხედავად ამისა, გასათვალისწინებელია, რომ შესაბამისი ენის ვარიანტის გამოყენების მნიშვნელოვანი დონე (როგორც ფუნდამენტური მახასიათებელი ლიტერატურული და ენობრივი ნორმის განსაზღვრისას), როგორც წესი, ასევე ახასიათებს მეტყველების გარკვეულ შეცდომებს. მაგალითად, სასაუბრო მეტყველებაში, ენის ნორმის განმარტება ემყარება იმ ფაქტს, რომ ის "ხშირად ხდება".
3.ავტორიტეტულ წყაროსთან შესაბამისობა(ცნობილი მწერლების ნაწარმოებები). მაგრამ არ უნდა დაგვავიწყდეს, რომ ლიტერატურული ნაწარმოებები ასახავს როგორც ლიტერატურულ ენას, ასევე დიალექტებს, ხალხურ ენას, ამიტომ ნორმების განსაზღვრისას, ძირითადად მხატვრული ლიტერატურის ტექსტებზე დაკვირვების საფუძველზე, აუცილებელია განასხვავოთ ავტორის მეტყველება და პერსონაჟების ენა. მუშაობა.
ენობრივი ნორმის (ლიტერატურული) ცნება ასოცირდება ენის ევოლუციის შინაგან კანონებთან და, მეორე მხრივ, მას განსაზღვრავს საზოგადოების წმინდა კულტურული ტრადიციები (რა არის მისი მიერ დამტკიცებული და დაცული და რა იბრძვის და გმობს).
ენის ნორმების მრავალფეროვნება
ლიტერატურული და ენობრივი ნორმა კოდიფიცირებულია (იძენს ოფიციალურ აღიარებას და შემდგომში აღწერილია საცნობარო წიგნებში, ლექსიკონებში, რომლებსაც აქვთ ავტორიტეტი საზოგადოებაში).
არსებობს ენობრივი ნორმების შემდეგი ტიპები:
უმთავრესად მიჩნეულია ზემოთ წარმოდგენილი ენობრივი ნორმების ტიპები.
ენობრივი ნორმების ტიპოლოგია
ჩვეულებრივია განასხვავოთ შემდეგი ნორმები:
- სიტყვის ზეპირი და წერილობითი ფორმები;
- მხოლოდ ზეპირი;
- მხოლოდ დაწერილი.
როგორც ზეპირ, ისე წერილობით მეტყველებასთან დაკავშირებული ენობრივი ნორმების სახეებია:
- ლექსიკური;
- სტილისტური;
- გრამატიკული.
ექსკლუზიურად წერილობითი მეტყველების სპეციალური ნორმებია:
- მართლწერის სტანდარტები;
- პუნქტუაციის.
ასევე გამოიყოფა ენის ნორმების შემდეგი ტიპები:
- გამოთქმა;
- ინტონაცია;
- აქცენტები.
ისინი მხოლოდ სიტყვის ზეპირ ფორმას ეხება.
ენობრივი ნორმები, რომლებიც საერთოა მეტყველების ორივე ფორმისთვის, ძირითადად ეხება ტექსტების აგებასა და ენობრივ შინაარსს. ლექსიკა (სიტყვის გამოყენების ნორმების ერთობლიობა), პირიქით, გადამწყვეტია შესაფერისი სიტყვის სწორი არჩევანის საკითხში ენობრივ ერთეულებს შორის, რომლებიც საკმარისად ახლოსაა მას ფორმით ან მნიშვნელობით და მისი გამოყენება ლიტერატურული გაგებით.
ლექსიკური ენობრივი ნორმები გამოსახულია ლექსიკონებში (განმარტებითი, უცხო სიტყვები, ტერმინოლოგიური), საცნობარო წიგნებში. სწორედ ამ სახის ნორმების დაცვაა მეტყველების სიზუსტისა და სისწორის გასაღები.
ენობრივი ნორმების დარღვევა იწვევს უამრავ ლექსიკურ შეცდომას. მათი რიცხვი მუდმივად იზრდება. შეიძლება მოვიყვანოთ ენობრივი ნორმების შემდეგი მაგალითები, რომლებიც დაირღვა:
ენის ნორმების ვარიანტები
ისინი მოიცავს ოთხ ნაბიჯს:
1. ერთადერთი ფორმა დომინანტურია, ალტერნატივა კი არასწორად ითვლება, ვინაიდან იგი სცილდება სალიტერატურო ენის საზღვრებს (მაგალითად, მე-18-19 საუკუნეებში სიტყვა „ტურნერი“ ერთადერთი სწორი ვარიანტია).
2. ალტერნატიული ვარიანტი შემოიპარება ლიტერატურულ ენაში, როგორც დასაშვები (მონიშნულია „დამატებითი“) და მოქმედებს ან სასაუბრო (მონიშნულია „სასაუბროდ“) ან თანაბარი უფლებებით ორიგინალურ ნორმასთან მიმართებაში (მონიშვნა „და“). ყოყმანი სიტყვა „ტურნერთან“ დაკავშირებით მე-19 საუკუნის ბოლოს დაიწყო და გაგრძელდა მე-20 საუკუნის დასაწყისამდე.
3. თავდაპირველი ნორმა სწრაფად ქრება და ადგილს უთმობს ალტერნატიულ (კონკურენტულ) ნორმას, იძენს მოძველებულს სტატუსს (აღნიშნულია „მოძველებული“) ამდენად, ზემოხსენებული სიტყვა „გარდამტეხი“, უშაკოვის ლექსიკონის მიხედვით, ითვლება. მოძველებული.
4. საკონკურსო ნორმა, როგორც ერთადერთი სალიტერატურო ენაში. რუსული ენის სირთულეების ლექსიკონის შესაბამისად, ადრე წარმოდგენილი სიტყვა "turner" განიხილება ერთადერთ ვარიანტად (ლიტერატურული ნორმა).
აღსანიშნავია ის ფაქტი, რომ ერთადერთი შესაძლო მკაცრი ენობრივი ნორმები წარმოდგენილია გამომცემლის, სწავლების, სასცენო, ორატორულ მეტყველებაში. ყოველდღიურ მეტყველებაში ლიტერატურული ნორმა უფრო თავისუფალია.
მეტყველების კულტურისა და ენის ნორმების ურთიერთობა
უპირველეს ყოვლისა, მეტყველების კულტურა არის ენის ლიტერატურული ნორმების ფლობა წერილობით და ზეპირი ფორმით, აგრეთვე გარკვეული ენობრივი საშუალებების სწორად შერჩევის, ორგანიზების უნარი ისე, რომ კომუნიკაციის კონკრეტულ სიტუაციაში ან პროცესში. მისი ეთიკის დაცვით, ყველაზე დიდი ეფექტი უზრუნველყოფილია კომუნიკაციის დასახული მიზნების მიღწევაში.
და მეორეც, ეს არის ლინგვისტიკის სფერო, რომელიც ეხება მეტყველების ნორმალიზაციის პრობლემებს და შეიმუშავებს რეკომენდაციებს ენის ოსტატურად გამოყენებასთან დაკავშირებით.
მეტყველების კულტურა დაყოფილია სამ კომპონენტად:
ენობრივი ნორმები ლიტერატურული ენის დამახასიათებელი ნიშანია.
ენის ნორმები ბიზნეს სტილში
ისინი იგივეა, რაც ლიტერატურულ ენაში, კერძოდ:
- სიტყვა უნდა იყოს გამოყენებული ლექსიკური მნიშვნელობის მიხედვით;
- სტილისტური შეღებვის გათვალისწინებით;
- ლექსიკური თავსებადობის მიხედვით.
ეს არის რუსული ენის ლექსიკური ენობრივი ნორმები ბიზნეს სტილის ფარგლებში.
ამ სტილისთვის უაღრესად მნიშვნელოვანია შეესაბამებოდეს იმ თვისებებს, რომლებიც განსაზღვრავენ საქმიანი კომუნიკაციის ეფექტურობის პარამეტრს (წიგნიერება). ეს ხარისხი ასევე გულისხმობს სიტყვების გამოყენების არსებული წესების, წინადადებების შაბლონების, გრამატიკული თავსებადობისა და ენის ფარგლების დელიმიტის უნარს.
ამჟამად რუსულ ენას აქვს მრავალი განსხვავებული ფორმა, რომელთაგან ზოგი გამოიყენება წიგნისა და მეტყველების წერილობითი სტილის ჩარჩოებში, ზოგი კი - სასაუბრო და ყოველდღიურობაში. ბიზნეს სტილში გამოიყენება სპეციალური კოდიფიცირებული წერილობითი მეტყველების ფორმები იმის გამო, რომ მხოლოდ მათი დაცვა უზრუნველყოფს ინფორმაციის გადაცემის სიზუსტეს და სისწორეს.
ეს შეიძლება შეიცავდეს:
- სიტყვის ფორმის არასწორი არჩევანი;
- რიგი დარღვევები ფრაზის, წინადადების სტრუქტურასთან დაკავშირებით;
- ყველაზე გავრცელებული შეცდომაა მრავლობითი სახელების შეუთავსებელი სასაუბრო ფორმების გამოყენება წერილობით მეტყველებაში, რომლებიც მთავრდება -а / -я-ით, ნორმატიულის ნაცვლად -и / -ы. მაგალითები წარმოდგენილია ქვემოთ მოცემულ ცხრილში.
ლიტერატურული ნორმა | სასაუბრო მეტყველება |
ხელშეკრულებები | ხელშეკრულებები |
კორექტორები | კორექტორი |
ინსპექტორები | ინსპექტორი |
უნდა გვახსოვდეს, რომ შემდეგ არსებით სახელებს აქვთ ფორმა ნულოვანი დაბოლოებით:
- დაწყვილებული ნივთები (ჩექმები, წინდები, ჩექმები, მაგრამ წინდები);
- ეროვნების სახელები და ტერიტორიული კუთვნილება (ბაშკირები, ბულგარელები, კიეველები, სომხები, ბრიტანელები, სამხრეთელები);
- სამხედრო ჯგუფები (კადეტები, პარტიზანები, ჯარისკაცები);
- საზომი ერთეული (ვოლტი, არშინი, რენტგენი, ამპერი, ვატი, მიკრონი, მაგრამ გრამი, კილოგრამი).
ეს არის რუსული მეტყველების გრამატიკული ენის ნორმები.
ენობრივი ნორმის წყაროები
სულ მცირე ხუთი მათგანია:
განსახილველი ნორმების როლი
ისინი ხელს უწყობენ ლიტერატურული ენის შენარჩუნებას მისი მთლიანობის, ზოგადი გაგების. ნორმები მას იცავს დიალექტური მეტყველებისგან, პროფესიული და სოციალური ჟარგონისგან და ხალხური მეტყველებისგან. ეს არის ის, რაც შესაძლებელს ხდის სალიტერატურო ენას შეასრულოს თავისი მთავარი ფუნქცია - კულტურული.
ნორმა დამოკიდებულია იმაზე, თუ რა პირობებში ხდება მეტყველების რეალიზება. ენობრივი საშუალებები, რომლებიც შესაფერისია ყოველდღიურ კომუნიკაციაში, შესაძლოა მიუღებელი იყოს ოფიციალურ ბიზნესში. ნორმა არ განასხვავებს ენობრივ საშუალებებს „კარგი – ცუდი“ კრიტერიუმების მიხედვით, არამედ განმარტავს მათ მიზანშეწონილობას (კომუნიკაციურს).
განიხილება ნორმები ისტორიული ფენომენის ე.წ. მათი ცვლილება განპირობებულია ენის უწყვეტი განვითარებით. გასული საუკუნის ნორმები ახლა შესაძლოა გადახრები იყოს. მაგალითად, 30-40-იან წლებში. იდენტურად ითვლებოდა ისეთი სიტყვები, როგორიცაა დიპლომის სტუდენტი და მაგისტრანტი (სტუდენტი, რომელიც ასრულებს დისერტაციას). იმ დროს სიტყვა „კურსდამთავრებული“ სიტყვა „დიპლომატის“ სასაუბრო ვერსია იყო. 50-60-იანი წლების ლიტერატურული ნორმის ფარგლებში. იყო წარმოდგენილი სიტყვების მნიშვნელობის დაყოფა: დიპლომის სტუდენტი არის სტუდენტი დიპლომის დაცვისას, ხოლო დიპლომის სტუდენტი არის გამარჯვებული კონკურსებში, კონკურსებში, დიპლომით მონიშნული რეცენზიების (მაგალითად, სტუდენტი). ვოკალისტთა საერთაშორისო მიმოხილვა).
ასევე 30-40-იან წლებში. სიტყვა „განმცხადებელი“ გამოიყენებოდა იმ პირების აღსანიშნავად, რომლებმაც დაამთავრეს საშუალო სკოლა ან ჩააბეს უნივერსიტეტში. ამჟამად სკოლის დამთავრებულებს კურსდამთავრებულების წოდება დაიწყეს და ამ თვალსაზრისით აბიტურიენტი აღარ გამოიყენება. მათ უწოდებენ პირებს, რომლებიც აბარებენ მისაღებ გამოცდებს ტექნიკურ სკოლებსა და უნივერსიტეტებში.
ნორმები, როგორიცაა გამოთქმა, დამახასიათებელია მხოლოდ ზეპირი მეტყველებისთვის. მაგრამ ყველაფერი, რაც დამახასიათებელია ზეპირი მეტყველებისთვის, არ შეიძლება მივაწეროთ გამოთქმას. ინტონაცია გამოხატვის საკმაოდ მნიშვნელოვანი საშუალებაა, მეტყველებისთვის ემოციური შეფერილობის მინიჭება, ხოლო დიქცია არ არის გამოთქმა.
რაც შეეხება სტრესს, ის ეხება ზეპირ მეტყველებას, თუმცა, მიუხედავად იმისა, რომ ეს არის სიტყვის ან გრამატიკული ფორმის ნიშანი, ის მაინც გრამატიკასა და ლექსიკას ეკუთვნის და თავისი არსით არ მოქმედებს როგორც გამოთქმის მახასიათებელი.
ასე რომ, ორთოეპია მიუთითებს გარკვეული ბგერების სწორად გამოთქმაზე შესაბამის ფონეტიკურ პოზიციებში და სხვა ბგერებთან ერთად, და თუნდაც სიტყვების ზოგიერთ გრამატიკულ ჯგუფში და ფორმებში ან ცალკეულ სიტყვებში, იმ პირობით, რომ მათ აქვთ საკუთარი გამოთქმის მახასიათებლები.
იმის გათვალისწინებით, რომ ენა არის ადამიანის კომუნიკაციის საშუალება, მას სჭირდება ზეპირი და წერილობითი დიზაინის გაერთიანება. ისევე, როგორც ორთოგრაფიული შეცდომები, არასწორი გამოთქმა ყურადღებას ამახვილებს მეტყველებაზე გარედან, რაც ხელს უშლის ენობრივი კომუნიკაციის მიმდინარეობას. ვინაიდან ორთოეპია მეტყველების კულტურის ერთ-ერთი ასპექტია, მას აქვს ამოცანა, ხელი შეუწყოს ჩვენი ენის გამოთქმის კულტურის ამაღლებას.
რადიოში, კინოში, თეატრში და სკოლაში ზუსტად ლიტერატურული გამოთქმის შეგნებულ კულტივირებას ძალიან დიდი მნიშვნელობა აქვს მრავალმილიონიანი მასების მიერ ლიტერატურული ენის დაუფლებასთან დაკავშირებით.
ლექსიკის ნორმები არის ისეთი ნორმები, რომლებიც განსაზღვრავენ შესაფერისი სიტყვის სწორ არჩევანს, მისი გამოყენების მიზანშეწონილობას ცნობილი მნიშვნელობის ფარგლებში და ზოგადად მიღებულად მიჩნეულ კომბინაციებში. მათი დაცვის განსაკუთრებული მნიშვნელობა განისაზღვრება როგორც კულტურული ფაქტორებით, ასევე ადამიანების ურთიერთგაგების საჭიროებით.
ლინგვისტიკისთვის ნორმების ცნების მნიშვნელობის განმსაზღვრელი არსებითი ფაქტორია მისი გამოყენების შესაძლებლობების შეფასება სხვადასხვა სახის ლინგვისტურ კვლევით სამუშაოებში.
დღემდე, არსებობს კვლევის ისეთი ასპექტები და სფეროები, რომლებშიც განსახილველი კონცეფცია შეიძლება გახდეს პროდუქტიული:
- სხვადასხვა სახის ენობრივი სტრუქტურების ფუნქციონირებისა და განხორციელების ხასიათის შესწავლა (მათ შორის, მათი პროდუქტიულობის დადგენა, განაწილება ენის სხვადასხვა ფუნქციურ სფეროზე).
- ენის ისტორიული ასპექტის შესწავლა შედარებით მოკლე დროში („მიკროისტორია“), როდესაც ვლინდება როგორც უმნიშვნელო ძვრები ენის სტრუქტურაში, ასევე მნიშვნელოვანი ცვლილებები მის ფუნქციონირებასა და განხორციელებაში.
ნორმატიულობის ხარისხები
- ხისტი, მკაცრი ხარისხი, რომელიც არ იძლევა ალტერნატივის საშუალებას.
- ნეიტრალური, ექვივალენტური ვარიანტების საშუალებას.
- უფრო მობილური ხარისხი, რომელიც საშუალებას იძლევა გამოიყენოს სასაუბრო ან მოძველებული ფორმები.
