პრეზენტაცია თემაზე "აფრიკის ზოგადი მახასიათებლები" გეოგრაფიაში powerpoint ფორმატში. საინტერესო პრეზენტაცია სკოლის მოსწავლეებისთვის, რომელიც მოგვითხრობს აფრიკის ბუნებრივ პირობებზე, მოსახლეობასა და ეკონომიკაზე. პრეზენტაცია შეიცავს დიდი რაოდენობით ნახატებს, დიაგრამებს, ცხრილებს და დავალებებს სტუდენტებისთვის.

ფრაგმენტები პრეზენტაციიდან

• აფრიკას უკავია მიწის 1/5 (30,3 მილიონი კმ2), რომელზედაც არის 53 სახელმწიფო (კუნძულებით).
• ნახევარი საუკუნის წინ აფრიკის მთელი პოლიტიკური რუკა სავსე იყო კოლონიური ძალების ფერებით: ინგლისი, საფრანგეთი, ბელგია, პორტუგალია, ესპანეთი, იტალია. კონტინენტის კოლონიურმა წარსულმა დიდწილად განსაზღვრა მისი ჩამორჩენილობა. აფრიკა ბევრად ჩამორჩება მსოფლიოს სხვა რეგიონებს განვითარების ძირითადი ეკონომიკური და სოციალური მაჩვენებლებით, ზოგიერთ ქვეყანაში კი ეს სხვაობა იზრდება.

აფრიკის ტერიტორიის შემადგენლობა

• სახელმწიფო სისტემის მიხედვით, მხოლოდ სამი სახელმწიფო ინარჩუნებს მმართველობის მონარქიულ ფორმას, დანარჩენი რესპუბლიკებია.
• ადმინისტრაციული სტრუქტურის მიხედვით - ოთხი ფედერალური რესპუბლიკა, დანარჩენი უნიტარულია.
• აფრიკის ქვეყნების ეკონომიკური და გეოგრაფიული პოზიციის შეფასების მთავარი კრიტერიუმია ზღვაზე წვდომის არსებობა ან არარსებობა. 15 სახელმწიფოს არ აქვს ზღვაზე გასასვლელი, არცერთ კონტინენტს არ აქვს ამდენი შიდა ქვეყანა, ამ ქვეყნების უმეტესობა ყველაზე ჩამორჩენილია.
• ახალგაზრდა აფრიკული სახელმწიფოები ჯერ კიდევ არ ჩამოყალიბებულან პოლიტიკურად, ამიტომ აქ ხშირია სასტიკი კლანთაშორისი და ეთნიკური ბრძოლა, პოლიტიკური კონფლიქტები. ამ ქვეყნების მიერ კოლონიური წარსულიდან მემკვიდრეობით მიღებული საზღვრები ტერიტორიული დავების და სასაზღვრო კონფლიქტების კერად იქცა. ამ ტიპის მწვავე კონფლიქტები არსებობს მაროკოსა და დასავლეთ საჰარას, ეთიოპიასა და სომალს შორის და ა.შ.
• აფრიკის კონტინენტის სახელმწიფოების ერთიანობისა და თანამშრომლობის გასაძლიერებლად, მათი მთლიანობისა და დამოუკიდებლობის შესანარჩუნებლად, 1963 წელს შეიქმნა აფრიკის ერთიანობის ორგანიზაცია. იგი მოიცავს 53 შტატს. შტაბ-ბინა მდებარეობს ეთიოპიის დედაქალაქ ადის აბაბაში.

აფრიკის ბუნებრივი რესურსები

აფრიკას აქვს უნიკალური ბუნებრივი რესურსების სპექტრი. მინერალური ნედლეული არის მაღალი ხარისხის და ხშირად მოიპოვება ღია ორმოში.

წიაღისეულის მოპოვება ძირითადად ხორციელდება შვიდი სამთო რეგიონში:

1. ალჟირულ-ლიბიური;
2. ატლასი;
3. ეგვიპტური;
4. დასავლეთ გვინეა;
5. აღმოსავლეთ გვინეა;
6. სპილენძის ქამარი;
7. Სამხრეთ აფრიკელი.

აფრიკის მოსახლეობის რასობრივი და ეთნიკური შემადგენლობა

• კონტინენტზე 400-ზე მეტი ეთნიკური ჯგუფი გამოირჩევა. ჩრდილოეთ აფრიკაში განვითარდა დიდი ერები, მაგრამ მოსახლეობის უმრავლესობა ეროვნების დონეზეა. შემორჩენილია ტომობრივი სისტემის ნაშთები (სურათები ქვემოთ).
• ჩრდილოეთ და ჩრდილო-აღმოსავლეთ აფრიკის ხალხები საუბრობენ ჰიმიტურ-სემიტური ოჯახის ენებზე (არაბები, ბერბერები). ეკვატორული, აღმოსავლეთი და სამხრეთ აფრიკის რეგიონები დასახლებულია ბანტუს ხალხებით (ენა სუაჰილია). საჰარას სამხრეთით მდებარე ქვეყნების უმეტესობა ინარჩუნებს ყოფილი მეტროპოლიების ენებს - ინგლისურს, ფრანგულს, პორტუგალიურს. სამხრეთ აფრიკაში, ინგლისურის გარდა, ოფიციალური ენაა Afrikaanas (ძლიერად შეცვლილი ჰოლანდიური). კონტინენტზე არ არსებობს ერთი ეროვნული სახელმწიფოები.

Მოსახლეობის სიმჭიდროვე

მოსახლეობის საშუალო სიმჭიდროვე აფრიკაში არის 27 ადამიანი/კმ2, რაც რამდენჯერმე ნაკლებია ევროპასა და აზიაში. მოსახლეობის განაწილება კონტინენტზე ძალიან მკვეთრი კონტრასტებით ხასიათდება. ზოგადად, დაუსახლებელი ტერიტორიები საჰარას უდაბნოში მდებარეობს. იშვიათია პოპულაციის პოვნა ტროპიკული ტროპიკული ტყეების ზონაში. მაგრამ ასევე არის მოსახლეობის საკმაოდ მნიშვნელოვანი გროვა, განსაკუთრებით სანაპიროებზე.

აფრიკა - "ურბანული აფეთქების" რეგიონი

• მრავალი საუკუნის განმავლობაში აფრიკა რჩებოდა ძირითადად „სოფლის კონტინენტად“. ახლა კი, ურბანიზაციის დონის მიხედვით, ის მაინც ბევრად ჩამორჩება სხვა რეგიონებს, მაგრამ აქ ურბანიზაციის მაჩვენებელი ყველაზე მაღალია, ქალაქების მოსახლეობა ყოველ 10 წელიწადში ორმაგდება.
• აფრიკაში „ურბანული აფეთქების“ გამოვლინებას არაერთი უარყოფითი შედეგი აქვს. ძირითადად, დედაქალაქები იზრდებიან და იზრდებიან სოფლად მცხოვრებთა მუდმივი შემოდინების წყალობით, რომლებიც საარსებო საშუალებების არქონის გარეშე გროვდებიან ღარიბებში.
• აფრიკის უდიდესი ქალაქი არის ქალაქი ლაგოსი ნიგერიაში. ჯერ კიდევ 1950 წელს მისი მოსახლეობა დაახლოებით 300 ათასი ადამიანი იყო, ახლა კი 13 მილიონს მიაღწია.
• თუმცა, ამ გადატვირთულ ქალაქში საცხოვრებელი პირობები იმდენად არახელსაყრელია, რომ 1992 წელს ქვეყნის დედაქალაქი აქედან სხვა ქალაქში - აბუჯაში გადავიდა.

აფრიკის ქვეყნების ეკონომიკის ზოგადი მახასიათებლები

• დამოუკიდებლობის მოპოვების შემდეგ აფრიკის ქვეყნებმა დაიწყეს ძალისხმევა საუკუნოვანი ჩამორჩენილობის დასაძლევად. განხორციელდა ბუნებრივი რესურსების ნაციონალიზაცია, ტარდება აგრარული რეფორმა, მიმდინარეობს ეროვნული კადრების მომზადება. დაიწყო დარგობრივი სტრუქტურის რესტრუქტურიზაცია, რომელსაც კოლონიური ხასიათი ჰქონდა, ანუ ჭარბობდა სამთო მრეწველობა და ქვეყანა ძირითად შემოსავალს მინერალური ნედლეულის ექსპორტიდან იღებდა.
• ამჟამად შენარჩუნებულია ეკონომიკის დარგობრივი სტრუქტურის კოლონიური ტიპი - ჭარბობს სასოფლო-სამეურნეო წარმოება და სამთო მრეწველობა, ხოლო საწარმოო მრეწველობა საწყის ეტაპზეა. დამახასიათებელია ეკონომიკის განვითარების ცალმხრივობაც - ქვეყნის ეკონომიკის ვიწრო (მონო-სასაქონლო) სპეციალიზაცია ექსპორტისთვის განკუთვნილი ერთი პროდუქტის წარმოებაში.

სოფლის მეურნეობა აფრიკაში.

აფრიკის ქვეყნებში მატერიალური წარმოების ძირითადი სფერო სოფლის მეურნეობაა. ზოგიერთ მათგანში (ჩადი, მალი, რუანდა, CAR) მასში დასაქმებულია მოსახლეობის 80%-ზე მეტი. სოფლის მეურნეობა ყველაზე მნიშვნელოვანია აფრიკის უმეტეს ქვეყნებში. სოფლის მეურნეობის სტრუქტურაში გამოიყოფა საექსპორტო და სამომხმარებლო კულტურები.

აფრიკის ინდუსტრია

• ეროვნული მრეწველობის საფუძვლები მხოლოდ დღეს ეყრება. კონტინენტი ჯერ კიდევ ყველაზე ნაკლებად ინდუსტრიული ნაწილია მსოფლიოში. უცხოური კაპიტალი მხოლოდ მინერალური ნედლეულით იყო დაინტერესებული და ამიტომ ენერგიულად ავითარებდა აქ სამთო მრეწველობას.
• წარმოების მრეწველობის სტრუქტურაში წამყვან პოზიციას იკავებს მსუბუქი და კვების მრეწველობა. ბოლო დროს შეიმჩნევა მეტალურგიისა და ნავთობის გადამუშავების როლის გაზრდის ტენდენცია. სამრეწველო ზონები განლაგებულია ნედლეულის მოპოვებისა და წარმოების ადგილებში და სანაპიროზე.

ტრანსპორტი

• ეკონომიკის განვითარების მნიშვნელოვანი ამოცანაა თანამედროვე სატრანსპორტო ქსელის ფორმირება და მისი მოსახერხებელი კონფიგურაცია. დიდი ხნის განმავლობაში, აფრიკის ქვეყნების სატრანსპორტო სისტემა ემსახურებოდა ნედლეულის გადამზიდველს მოპოვების ადგილიდან პორტამდე. აქედან გამომდინარე, ყველაზე დიდი განვითარება სარკინიგზო და საზღვაო ტრანსპორტმა მიიღო. დამოუკიდებლობის წლებში განვითარდა ტრანსპორტის სხვა სახეებიც.
• აფრიკა მსოფლიოს ყველა ნაწილს შორის ბოლო ადგილზეა სატრანსპორტო ოპერაციების ძირითადი ტექნიკური და ეკონომიკური მაჩვენებლების მიხედვით.
• ტრანსპორტის განაწილება აფრიკაში, სატრანსპორტო ქსელის სიმჭიდროვე ძალზე არათანაბარია. ტრანსპორტი სამხრეთ აფრიკაში და ჩრდილოეთ აფრიკის ქვეყნებში (მათი მშრალი რეგიონების გამოკლებით) მიაღწია უდიდეს განვითარებას აფრიკული მასშტაბის თვალსაზრისით, რაც ასახავს ამ ქვეყნების ეკონომიკური განვითარების ზოგად დონეს. მეორეს მხრივ, საჰარას, ნამიბას, კალაჰარის, ეკვატორული და ტროპიკული ტყეების ბევრი რაიონი პრაქტიკულად მოკლებულია ტრანსპორტის. ხშირია აქლემებით, ვირებით, ჯორებით ტრანსპორტირება, ტვირთის გადაზიდვა პორტიეებით.

აფრიკის სარკინიგზო ტრანსპორტი.

• აფრიკის რკინიგზის საერთო სიგრძე 82 ათას კილომეტრზე მეტია. შიდა ტვირთბრუნვის სტრუქტურაში სარკინიგზო ტრანსპორტი ლიდერობს, ხოლო მგზავრთა ბრუნვის მხრივ ის უსწრებს საგზაო ტრანსპორტს. აღსანიშნავია ამ ტიპის ტრანსპორტის ტექნიკური ჩამორჩენილობა აფრიკაში (ლიანდაგისა და ლოკომოტივის წევის მრავალფეროვნება).
• სარკინიგზო ტრანსპორტის განვითარების საერთო დონის მიხედვით პირველ ადგილს სამხრეთ აფრიკა იკავებს, მას მთელი სარკინიგზო ქსელის 40%-მდე უკავია, მეორეა ჩრდილოეთ აფრიკა (ხმელთაშუა ზღვის ქვეყნები). ყველაზე ჩამორჩენილი კი ტროპიკული აფრიკაა, სადაც მდინარეების სატრანსპორტო როლი დიდია. ჯერ კიდევ არ არის რკინიგზა ნიგერში, ჩადში, ცენტრალური აფრიკის რესპუბლიკაში, სომალიში, რუანდაში, ბურუნდში და ა.შ.
• რკინიგზას აქვს მკაფიო „შეღწევადობის ხაზი“ - ისინი აკავშირებენ სამთო ან პლანტაციური სოფლის მეურნეობის სფეროებს მათი პროდუქციის საექსპორტო პორტებთან.

საგზაო ტრანსპორტი აფრიკაში.

• საავტომობილო ტრანსპორტი მგზავრების მთავარი ტრანსპორტია. აფრიკის ქვეყნებში, ასფალტირებული გზების შედარებით მცირე რაოდენობასთან ერთად, არის უამრავი მოუასფალტებელი გზა, რომელიც ხშირად უვარგისია გადაადგილებისთვის.
• 1980 წლიდან აფრიკის მრავალი ქვეყნის მთავრობებმა დაიწყეს ინვესტიციების ჩადება ტრანსკონტინენტური მაგისტრალების შესაქმნელად, რომლებსაც შეეძლოთ სატრანსპორტო ქსელის ერთიან მთლიანობაში გაერთიანება.
• ბოლო დრომდე ფაქტობრივად არსებობდა მხოლოდ ერთი ტრანსკონტინენტური გზატკეცილი - ტრანს-მაღრიბი (რომელიც აკავშირებს ჩრდილოეთ აფრიკის ყველა ქვეყანას). 90-იანი წლების დასაწყისში. მე-20 საუკუნეში ამოქმედდა ტრანს-საჰარის გზატკეცილი (აკავშირებს ალჟირს, მალის, ნიგერს და ნიგერიას) და ტრანს-საჰელის გზატკეცილი (დაკავშირებული სენეგალი, მალი, ბურკინა-ფასო, ნიგერი, ჩადი).
• საერთაშორისო ორგანიზაციებმა შეიმუშავეს პროექტები ტრანსაფრიკული ავტომაგისტრალებისთვის (იხ. რუკა). მათი მშენებლობის განხორციელება უკვე დაწყებულია, თუმცა პოლიტიკური, ფინანსური და ეკონომიკური პრობლემების გამო, მშენებლობის დასრულების ვადები დადგენილი არ არის.

,101.92 კბ.

რეკომენდაციები მოსწავლეთა ფიზიკის ცოდნის შესაფასებლად, 113.25 კბ.

კომპეტენციებზე დაფუძნებული მიდგომის საფუძველზე მოსწავლეთა ინდივიდუალური მიღწევების შეფასების მოდელი, 38.33 კბ.

ტესტის თემა: მათემატიკაში წამყვანი ცოდნის, უნარების ჩამოყალიბება, 259.42 კბ.

თემა 8. აფრიკა

BJIOK-ის ცოდნა და უნარები

სავარჯიშო 1.დანართში 1 ცხრილის გამოყენებით, კონტურულ რუკაზე დახაზეთ აფრიკის ქვეყნები, რომლებმაც მოიპოვეს პოლიტიკური დამოუკიდებლობა მეორე მსოფლიო ომის შემდეგ. მიუთითეთ დამოუკიდებლობის თარიღები და შეადარეთ ამ მხრივ ჩრდილოეთ და ტროპიკული აფრიკის ქვეყნები.

დამატება-სახელმძღვანელოს ფურცელზე „სავიზიტო ბარათის“ გამოყენებით აირჩიეთ შესაბამისი

სხეული -აფრიკაში და უცხო ევროპაში არსებული ქვეყნების „წყვილი“, დაახლოებით თანაბარი

მიცემა (სიამოვნებისთვის).ტერიტორიის ზომით.

დავალება 2.ატლასის რუქებისა და „დანართების“ 3-5 ცხრილების გამოყენებით, დაალაგეთ აფრიკის ქვეყნები წიაღისეულით მათი სიმდიდრის ხარისხის მიხედვით. გააკეთეთ ცხრილი შემდეგი ფორმით:

გამოიტანეთ დასკვნები ამ ქვეყნების ნედლეულითა და საწვავით უზრუნველყოფის შესახებ მძიმე მრეწველობის განვითარებისთვის.

დამატება-იგივე წყაროების გამოყენებით დაადგინეთ ძირითადი ტერიტორიული კომბინაციები

სხეული -მინერალური. აღწერეთ ნამარხების შემადგენლობა თითოეულ მათგანში; მოცემული (ჩვენ-შეეცადეთ დააკავშიროთ იგი ტერიტორიის ტექტონიკურ სტრუქტურასთან. მიმართეთ ყალბი).მინერალების კომბინაცია კონტურულ რუკაზე.

დავალება 3. 7, 8 და 9 ნახატების, ცხრილების 6, 7 და 8 ატლასის "დანართებში" და რუქების გამოყენებით დააკონკრეტეთ და შეავსეთ სახელმძღვანელოს ტექსტში მოცემული აფრიკის მიწის, წყლის და აგროკლიმატური რესურსების მახასიათებლები.

დავალება 4.ცხრილი 3-ის გამოყენებით, რაოდენობრივად გამოთვალეთ „ურბანული აფეთქება“ აფრიკაში. რა დასკვნების გამოტანა შეიძლება ამ გამოთვლებიდან?

დამატება-მოამზადეთ მოხსენების შეჯამება თემაზე: „აფრიკის მოსახლეობა“. გამოყენება

სხეული -სახელმძღვანელოს მე-3 და მე-8 თემების ტექსტი და ნახატები, ატლასის რუკები, „დანართების“ ცხრილები. მოცემული (რთული).დამატებითი ლიტერატურა.

დავალება 5.გაანალიზეთ ნახაზი 77. ატლასში აფრიკის ეკონომიკური რუქის გამოყენებით მიუთითეთ კონკრეტულად რომელი მადანი, არალითონური მინერალები, საკვები პროდუქტები და სასოფლო-სამეურნეო ნედლეულის სახეობები განსაზღვრავს გრაფიკზე მითითებული თითოეული ქვეყნის მონოკულტურულ სპეციალიზაციას.

დავალება 6.ატლასში აფრიკის ფიზიკური და ეკონომიკური რუქების საფუძველზე განსაზღვრეთ: 1) აფრიკის სამთო მრეწველობის ძირითადი სფეროები და მათი სპეციალიზაცია, 2) კომერციული სოფლის მეურნეობის ძირითადი სფეროები და მათი სპეციალიზაცია, 3) ტრანსაფრიკული სატრანსპორტო მარშრუტები. ასევე გამოიყენეთ სახელმძღვანელოს მე-5 თემის ნახატები.

დამატება-ატლასის რუქების გამოყენებით რვეულში გააკეთეთ ცხრილი "ზონალური სპეციალური-

სხეული -საექსპორტო და სამომხმარებლო კულტურების გაყვანა ქ

გაცემა (შემოქმედებითი!)აფრიკა" შემდეგი ფორმით:

გამოიტანეთ ყველა შესაძლო დასკვნა ამ ცხრილის ანალიზიდან.

დავალება 7.სახელმძღვანელოს ტექსტისა და ატლასში კაიროს გეგმის გამოყენებით მოამზადეთ შეტყობინება

(კრეატიულითემაზე "კაირო - ჩრდილოეთ აფრიკის არაბული ქალაქი". გამოიყენეთ ასევე

რაღაც!).ინფორმაციის დამატებითი წყაროები.

დამატება-წარმოიდგინეთ, რომ თქვენ იმოგზაურეთ ნილოსზე ასვანიდან

სხეული -პირი. აღწერეთ თქვენი მოგზაურობა მეგობარს წერილში. შეეცადე გააკეთო დაჩა (ამისთვისისე, რომ ამ ტერიტორიის ფერადი გამოსახულება წარმოიქმნება.

სიამოვნება).

დავალება 8.როგორ ფიქრობთ, რა უნდა გაკეთდეს მომავლის თავიდან ასაცილებლად

(კრეატიული!)."საჰელის ტრაგედიის" განმეორება? მიეცით თქვენი "პროექტის" დასაბუთება.

დამატება-ჟიულ ვერნმა თავის რომანში „ხუთი კვირა ბუშტში“ ისაუბრა

სხეული -იმოგზაურეთ აფრიკაში ჰაერის ბუშტით. "გაიმეორეთ" ამის მარშრუტი დაჩა (ამისთვისმოგზაურობები. რომელ ქვეყნებში მდებარეობენ და რაში არიან ისინი სიამოვნება).მწერლის მიერ დღეს აღწერილი აფრიკის რაიონები?

ფინალი 1. (იმუშავეთ რვეულში.) შეადარეთ ჩრდილოეთის, ტროპიკული აფრიკის ქვეყნები და

დავალება 9.სამხრეთ აფრიკა მათი მოსახლეობისა და ეკონომიკის დამახასიათებელი ზოგიერთი ინდიკატორის მიხედვით. დაადგინეთ მსგავსებები და განსხვავებები. დაალაგეთ საჭირო მონაცემები ცხრილის სახით.

2. შეადარეთ ჩრდილოეთ აფრიკისა და სამხრეთ-დასავლეთ აზიის ძირითადი მოპოვების მრეწველობა. რა დასკვნის გაკეთება შეიძლება ამ შედარებიდან?

3. შეადარეთ ტროპიკული აფრიკისა და სამხრეთ აზიის ძირითადი საექსპორტო კულტურები. რა დასკვნის გაკეთება შეიძლება ამ შედარებიდან?

4. კლასის დემონსტრირებისთვის მოამზადეთ პატარა ალბომი სახელწოდებით აფრიკის გეოგრაფია საფოსტო მარკებზე.

Უპასუხე შეკითხვებს:

1. რატომ არის მოსახლეობის ცვლა ოკეანეებისა და ზღვების სანაპიროებზე აფრიკაში ნაკლებად გამოხატული, ვიდრე საზღვარგარეთ აზიაში?

2. რატომ არ გამოიყენება მდინარე კონგო სპილენძის სარტყლის სამრეწველო პროდუქციის ექსპორტისთვის?

3. რატომ ეძახიან კაიროს „ბრილიანტის ღილაკს, რომელიც ამაგრებს დელტას“?

4. რატომ ჰქვია სენეგალს "არაქისის რესპუბლიკა"?

სწორია თუ არა შემდეგი განცხადებები: ვ

1. აფრიკის ქვეყნების უმეტესობამ დამოუკიდებლობა მე-20 საუკუნის მეორე ნახევარში მოიპოვა.

2. აფრიკა არის რეგიონი, სადაც შობადობა და სიკვდილიანობის ყველაზე მაღალი მაჩვენებელია მსოფლიოში.

3. აფრიკის ქვეყნებს ურბანიზაციის მაღალი მაჩვენებლები ახასიათებთ.

4. ნიგერიის მთავარი მინერალია ბოქსიტი.

Აირჩიეთ სწორი პასუხი:

2. ჩრდილოეთ აფრიკაში მინერალების ყველაზე მნიშვნელოვანი სახეობებია ... (ქვანახშირი, რკინის მადანი, ბოქსიტი, ნავთობი, ბუნებრივი აირი, ფოსფორიტები).

3. აფრიკის ყველაზე ნაკლებად განვითარებულ ქვეყნებს შორისაა ... (ალჟირი, ეთიოპია, ჩადი, ნიგერი, სომალი, სამხრეთ აფრიკა).

4. ტროპიკული აფრიკის ძირითადი საექსპორტო კულტურებია ... (ხორბალი, ფეტვი, ბამბა, ციტრუსოვანი ხილი, არაქისი, ყავა, კაკაო, ბუნებრივი რეზინი, სიზალი).

Შეგიძლია:

1. მსოფლიოს კონტურულ რუკაზე მეხსიერებიდან განათავსეთ შემდეგი ქვეყნები, რომლებიც მითითებულია ტექსტში და ტექსტურ რუქებზე: ლიბია, ალჟირი, სუდანი, განა, კონგო, ანგოლა, ზიმბაბვე, ნამიბია, მოზამბიკი, მადაგასკარი?

2. რუკაზე აჩვენე ტექსტში და რუკებზე ნახსენები ქალაქები: კაირო, კინშასა, ადის-აბება, ნაირობი, ლაგოსი, დაკარი, ლუანდა, იოჰანესბურგი?

3. განმარტეთ შემდეგი ცნებებისა და ტერმინების მნიშვნელობა: მონოკულტურა, საარსებო მეურნეობა, აპარტეიდი?

4. მიუთითეთ ქვემოთ ჩამოთვლილი ქვეყნებიდან რომელია კაკაოს მთავარი მწარმოებელი და ექსპორტიორი: კოტ-დ'ივუარი, განა, ნიგერია, ტანზანია, ანგოლა?

მიუთითეთ ქვეყნები, რომლებზეც ვრცელდება შემდეგი განცხადებები:

1. ქვეყანა, რომელიც მდებარეობს კუნძულზე, რომლის ფართობია 1600 ათასი კმ 2.

2. სამხრეთ აფრიკის ტერიტორიის „შიგნით“ მდებარე ქვეყნები.

3. ქვეყანა, რომელიც მდებარეობს მდინარე ნიგერის შუა დინებაში და არ აქვს ზღვებს გასასვლელი.

4. ქვეყანა, რომლის დედაქალაქია ქალაქი ნაირობი.

5. ქვეყანა, სადაც მოსახლეობის 98% არის კონცენტრირებული ტერიტორიაზე, რომელსაც უკავია მისი მთლიანი ფართობის 4%-ზე ნაკლები.

1. სპილენძის სარტყელი გადაჭიმულია ზამბიიდან სამხრეთ-აღმოსავლეთ ნაწილამდე ... .

2. ... - ნავთობის უმსხვილესი მწარმოებელი და ექსპორტიორი აფრიკაში, OPEC-ის წევრი.

3. სამხრეთ აფრიკა აწარმოებს... აფრიკის ყველა წარმოების პროდუქტს.

მე-8 თემის მეთოდოლოგიური გასაღებები

რისი დამახსოვრებაა საჭირო

1. პოლიტიკური რუკა და აფრიკის ხალხები. (გეოგრაფია, მე-7 კლასი.) 2. აფრიკის ფიზიკური და გეოგრაფიული პოზიციის თავისებურებები, რელიეფი, მინერალები, კლიმატი, წყლები, ნიადაგი და მცენარეულობა, მასში შემავალი ბუნებრივი ზონები. (გეოგრაფია, კლასი 7.) 3. ძველი ეგვიპტე. (ისტორია, კლასი 5.) 4. XIX საუკუნის ბოლოს - XX საუკუნის დასაწყისში აფრიკის ხალხთა ეროვნულ-განმათავისუფლებელი ბრძოლის ძირითადი შინაარსი. (ისტორია, კლასი 8.) 5. ამ სახელმძღვანელოს I ნაწილის მასალა. 6. ცნებები და ტერმინები: კოლონია, ბანტუსტანი, პლატფორმა, უდაბნო, სავანე, ეკვატორული ტყე, კიმბერლიტის მილი, ეროვნული პარკი.

რაც თქვენ უნდა იცოდეთ

თემის წამყვანი იდეები 8.

აფრიკის სოციალურ-ეკონომიკური სტრუქტურის ტრანსფორმაცია დიდ ძალისხმევას მოითხოვს როგორც აფრიკელი ხალხის, ისე მთელი მსოფლიო საზოგადოების მხრიდან.

მე-8 თემის ძირითადი სამეცნიერო ცოდნა:

1. აფრიკის ეკონომიკური და გეოგრაფიული მდებარეობის, ბუნებრივი პირობებისა და რესურსების გეოგრაფიის, მოსახლეობის, მრეწველობის, სოფლის მეურნეობის, ეკოლოგიური პრობლემების დამახასიათებელი ნიშნები. 2. მონოკულტურის ცნება. 3. ჩრდილოეთ აფრიკის ტერიტორიის გამოსახულება. 4. ტროპიკული აფრიკის ტერიტორიის გამოსახულება. 5. სამხრეთ აფრიკის მოკლე მიმოხილვა. 6. თემის საკვანძო სიტყვები: 1) ეკონომიკის დარგობრივი სტრუქტურის კოლონიური ტიპი, 2) მონოკულტურა, 3) არაბული ქალაქის ტიპი.

რაც თქვენ უნდა იცოდეთ

1. სახელმძღვანელოსა და ატლასის გამოყენებით დამოუკიდებლად მოიპოვეთ დახასიათებისთვის საჭირო ცოდნა. 2. განახორციელოს მრეწველობის, რეგიონებისა და ქალაქების შედარებითი მახასიათებლები. 3. მოამზადეთ მოხსენების რეზიუმე მოცემულ თემაზე.

თემა 9. ჩრდილოეთ ამერიკა

ცოდნისა და უნარების მოპოვების ბლოკი

ვარჯიში 1. სახელმძღვანელოს ტექსტისა და ატლასის რუქების გამოყენებით აღწერეთ აშშ-ის EGP. მართლა მომგებიანია? Რატომ ფიქრობ ასე? გამოიყენეთ სტანდარტული გეგმა ქვეყნის (რეგიონის) EGP-ის დასახასიათებლად გვ. 222.

დავალება 2სახელმძღვანელოს ტექსტისა და 83-86 ნახატების გამოყენებით აღწერეთ ყველაზე დიდი

(კრეატიულიშეერთებული შტატების ურბანული აგლომერაციებისა და მეტროპოლიების უმეტესობა. გამოთვალეთ სამის პროპორცია

რაღაც!).ქვეყნის ფართობისა და მოსახლეობის მეგაპოლისები, მეგაპოლისებში მოსახლეობის სიმჭიდროვის შედარება ეროვნულ საშუალო მაჩვენებელს, გამოიტანე დასკვნები. აირჩიეთ 3 თემის ტექსტიდან და ფიგურებიდან ის დებულებები და ფიგურები, რომლებიც მიზანშეწონილია გამოიყენოთ შეერთებულ შტატებში ურბანიზაციის დახასიათებისას.

დამატებითიგააკეთეთ კროსვორდი "აშშ-ს შტატები და ქალაქები".

დავალება (სიამოვნებისთვის).

დავალება 3.მე-5 თემის ცხრილებისა და ფიგურების მონაცემების და „დანართების“ ცხრილების გამოყენებით, გააკეთეთ საჭირო გამოთვლები, გააკეთეთ ბლოკნოტი (ზოლები) ან ტორტი სქემა, რომელიც აჩვენებს შეერთებული შტატების წილს მსოფლიო ინდუსტრიულ და სასოფლო-სამეურნეო წარმოებაში. გარკვეული ტიპის პროდუქტებისთვის. გაანალიზეთ ისინი.

დავალება 4.თქვენი სახელმძღვანელოს ტექსტისა და აშშ-ს მინერალური რესურსების რუკის გამოყენებით ატლასში, დაამტკიცეთ, რომ აშშ-ს მინერალური რესურსები ხელს უწყობს დივერსიფიცირებული ინდუსტრიის განვითარებას. ილუსტრირდით სახელმძღვანელოს შემდეგი ფრაზა: „აღმოსავლეთის ნაწილის ძირითადი სიმდიდრე საწვავი წიაღისეულია, დასავლური კი მადანი“. ქვეყნის (რეგიონის) მრეწველობის განვითარების ბუნებრივი წინაპირობების დამახასიათებელი სტანდარტული გეგმის გამოყენება გვ. 222.

დამატება-ნახშირის, ნავთობის, ბუნებრივი აირის, რკინის მარაგებისა და წარმოების მონაცემების გამოყენება

სხეული -მადანი აშშ-ში, გამოთვალეთ მათი ხელმისაწვდომობა (წლებში). უპირატესობის მიღება მოცემული (ჩვენ-სახელმძღვანელოს ტექსტში და 1 ცხრილში მოცემული მონაცემები გამოთვალეთ შეერთებული შტატების წილი მსოფლიოში ყალბი).გამოიკვლია ქვანახშირის, ნავთობის, ბუნებრივი აირის, რკინის მადნის მარაგი. რა დასკვნების გამოტანა შეიძლება ამ ანალიზიდან?

დავალება 5. 87-ე სურათის გამოყენებით დაასახელეთ შეერთებული შტატების ნავთობის ტოპ ხუთეული სახელმწიფო. დაადგინეთ, რომელ მათგანში ხდება ნავთობის წარმოება ასევე კონტინენტის შელფზე. შეეცადეთ აგიხსნათ ნავთობსადენების არსებული სისტემის კონფიგურაცია, ტრანს-ალასკას ნავთობსადენის მშენებლობის მიზეზები, რომელიც აშენდა 70-იან წლებში. სურათი 25-დან დაადგინეთ, საიდან შემოაქვს შეერთებული შტატები ნავთობისა და ნავთობპროდუქტების იმპორტს. რა ხსნის ამას? გამოიყენეთ ტიპიური გეგმა ქვეყნის (რეგიონის) დარგის მახასიათებლებისთვის.

დავალება 6.სურათი 88-ის გამოყენებით შეადგინეთ თქვენს ნოუთბუქში მოკლე და საცნობარო ცხრილი "აშშ ფოლადის ინდუსტრიის ძირითადი სფეროები" შემდეგი ფორმით:

დავალება 7.სურათი 28-დან დაადგინეთ, რომელი ქვეყნებიდან შემოაქვს შეერთებული შტატები რკინის საბადო. რამ გამოიწვია ეს?

გამოიყენეთ შეერთებული შტატების ეკონომიკური რუკა და მსოფლიო საინჟინრო რუკა ატლასში სახელმძღვანელოს ტექსტში მოცემული ინჟინერიის მახასიათებლების დასაზუსტებლად. განსაზღვრეთ მათ მიერ ამ ინდუსტრიის უდიდესი ცენტრები. აჩვენეთ სახელმძღვანელოს პოზიცია, რომ ძირითადი საინჟინრო რეგიონები ემთხვევა აშშ-ს მეტროპოლიტენს.

დამატება-იგივე ბარათების გამოყენებით გააკეთეთ შეჯამება და მითითება თქვენს ბლოკნოტში

სხეული -ცხრილი "მექანიკური ინჟინერიის სტრუქტურა ამ ინდუსტრიის უმსხვილეს ცენტრებში მოცემული (რთული).აშშ - ში".

დავალება 8.ტექსტის, ნახაზი 89-ისა და სახელმძღვანელოს სხვა ნახატების, ასევე ატლასში შეერთებული შტატების ეკონომიკური რუკის გამოყენებით შეადგინეთ რვეულში მოკლე და საცნობარო ცხრილი „აშშ-ის ინდუსტრიული ქამრები“ შემდეგი სახით:

ჩამოაყალიბეთ და ჩაწერეთ დასკვნები.

დავალება 9.სურათი 90-ის გამოყენებით აღწერეთ აშშ-ში მოსავლის წარმოების მდებარეობა. სურათი 90-ისა და აშშ-ს პოლიტიკური დაყოფის რუქის ატლასში გადაფარვით, განსაზღვრეთ: 1) ორი ძირითადი „ხორბლის“ სახელმწიფო (ერთი გაზაფხულისთვის, მეორე ზამთრის ხორბლისთვის), 2) მთავარი „სიმინდის“ მდგომარეობა.

დავალება 10.ატლასში ნიუ-იორკისა და ვაშინგტონის ცენტრის გეგმების გამოყენება და

(კრეატიულიინფორმაციის დამატებითი წყაროები, მოამზადეთ ანგარიში კულტურული

რაღაც!).- ერთ-ერთი ამ ქალაქის ისტორიული და არქიტექტურული ღირსშესანიშნაობები. როგორც „გიდი“ გაიარეთ მოკლე „ტური“ ქალაქის ირგვლივ.

დავალება 11. სახელმძღვანელოს ტექსტსა და ნახატებზე დაყრდნობით და ატლასის რუქებზე, მოკლედ

(კრეატიულიაშშ-ს ერთ-ერთი მაკრორაიონის წერილობითი აღწერა (საკუთარი თავის მიხედვით

რაღაც!)არჩევანი).

დამატება-წარმოიდგინეთ, რომ თქვენ ატარეთ "მოგზაურობა" აშშ-ს გარშემო

სხეული -პარალელები 40° ჩრდილო შ. და მერიდიანის გასწვრივ 100° დასავლეთით. ე) აღწერეთ მარშრუტები.

მიცემა (სიამოვნებისთვის).გამოიყენეთ დამატებითი ლიტერატურა.

დავალება 12ყურადღებით გადახედეთ სახელმძღვანელოს I ნაწილის ტექსტს და ფიგურებს და ცხრილებს

(კრეატიული"აპლიკაციები". აირჩიეთ მათგან ყველა დაკავშირებული კანადასთან. გამოყენება

რაღაც!).ატლასის რუქები კანადისთვის. ამ მასალებზე დაყრდნობით შეავსეთ სახელმძღვანელოში მოცემული ამ ქვეყნის მოკლე სოციალურ-ეკონომიკური აღწერა. გამოიყენეთ ქვეყნის პროფილის გეგმის ნიმუში გვ. 329.

დავალება 13 1. (რვეულში მუშაობა.) 9 თემის მასალების გამოყენებით დაასახელეთ მთავარი

(ფინალი).აშშ-სა და კანადის მოსახლეობისა და ეკონომიკის ტიპოლოგიური მახასიათებლები. წარმოადგინეთ ისინი შემდეგი ცხრილის სახით:

იმუშავეთ ამ ცხრილით, გააკეთეთ განზოგადება.

2. (კონტურულ რუკაზე მუშაობა.) ჩრდილოეთ ამერიკის კონტურულ რუკაზე ჩასმა (სურვილისამებრ): 1) უდიდესი ქალაქები, 2) მთავარი საზღვაო პორტები, 3) ტრანსკონტინენტური რკინიგზა. თქვენ შეგიძლიათ გააფართოვოთ ეს სია თქვენი შეხედულებისამებრ.

3. დაადგინეთ, რა ტიპის თემატური რუკები გამოიყენეთ სახელმძღვანელოში და ატლასში ამ თემის შესწავლისას. რომელი მათგანია თქვენთვის ახალი?

4. სახელმძღვანელოს ტექსტზე და 81-ე სურათზე დაყრდნობით აღწერეთ ამერიკული ქალაქის ცენტრალური ბიზნეს უბანი.

თვითკონტროლის და ურთიერთკონტროლის ერთეული

Ახსენი რატომ:

1. შეერთებული შტატების ჩრდილო-აღმოსავლეთს ეწოდა „ერის სახელოსნო“.

2. აშშ-სა და კანადის მძიმე მრეწველობის მნიშვნელოვანი ნაწილი კონცენტრირებულია დიდი ტბების რეგიონში.

3. აშშ ალუმინის ქარხნები განლაგებულია ტენესისა და კოლუმბიის მდინარეების ხეობებში.

4. აშშ-სა და კანადაში სოფლის მეურნეობის სპეციალიზაცია იცვლება აღმოსავლეთიდან დასავლეთისკენ გადაადგილებისას.

5. ყველაზე მეტ ტურისტს იზიდავს ფლორიდა, კალიფორნია და ჰავაი.

6. შეერთებულ შტატებსა და კანადაში ბოლო ათწლეულების განმავლობაში გაიზარდა ინტერესი ჩრდილოეთის რეგიონების განვითარების მიმართ.

რა პრობლემები წარმოიქმნება:

1. აშშ-ის სამხრეთ და დასავლეთის დაჩქარებულ ინდუსტრიალიზაციასთან დაკავშირებით?

2. იმის გამო, რომ აშშ-ს ეკონომიკა სულ უფრო მეტად ხდება დამოკიდებული ნავთობის, რკინის მადნის და სხვა ნედლეულისა და საწვავის იმპორტზე?

ეთანხმებით თუ არა შემდეგ განცხადებებს:

1. მეგალოპოლისი "ბოსვაში" - ყველაზე დიდი ურბანული ტერიტორია აშშ-ში?

2. ცოტა ხნის წინ, ალასკა გახდა მნიშვნელოვანი ნავთობის წარმოების სფერო აშშ-ში?

3. არის თუ არა ფერმერობა დომინანტი აშშ-სა და კანადაში?

4. არის თუ არა აშშ-ს სატრანსპორტო სისტემა ისეთივე ტიპის, როგორიც უცხოური ევროპის სატრანსპორტო სისტემა?

5. აკავშირებს თუ არა მდინარე წმინდა ლოურენსი დიდ ტბებს ნიუ-იორკთან?

6. არის თუ არა ატლანტა ყველაზე დიდი აეროპორტი მსოფლიოში?

7. არის თუ არა კანადის მოსახლეობა აშშ-ს ზომის 1/2?

Შეგიძლია:

1. იპოვეთ რუკაზე მე-9 თემის მთავარ ტექსტში ნახსენები აშშ-ის ქალაქები და დაალაგეთ ისინი მეხსიერებიდან აღმოსავლეთიდან დასავლეთისკენ?

2. მიეცით მაგალითები "რძის", "სიმინდის", "ხორბლის", "ფორთოხლის", "ანანასის", "ვაშლის", "ბამბის" აშშ-ს შტატების მაგალითები?

3. განათავსეთ კონტურულ რუკაზე ახალი ინგლისი, შორეული დასავლეთი, კალიფორნია?

4. თქვით ქვემოთ ჩამოთვლილთაგან რომელი ინდიკატორი ახასიათებს დასავლეთის წილს მთელი ქვეყნის ფართობზე (%): 20, 36, 49, 64?

5. ჩამოთვალეთ წიაღისეულის სახეობები, რომელთა გლობალური მწარმოებელი და ექსპორტიორი კანადაა?

კითხვებზე პასუხის გასაცემად გამოიყენეთ სახელმძღვანელოს ტექსტი და რუკები:

1. აშშ-ს რომელ ნაწილებშია ყველაზე დიდი ალბათობა დასაქმებაადამიანები: 1) ნავთობის წარმოებაში, 2) კოსმოსურ ინდუსტრიაში, 3) ბროილერის ქათმების მოშენებას?

2. რომელი ტრანსკონტინენტური რკინიგზა შეიძლება გამოყენებულ იქნას აშშ-სა და კანადის გრძივი მიმართულებით გადაკვეთისთვის?

3. რა ბუნებრივმა, სოციალურ-ეკონომიკურმა და ისტორიულმა მიზეზებმა შეუწყო ხელი აშშ-ს ჩრდილო-აღმოსავლეთის განვითარებას?

წარმოიდგინე:

1. რომ ეწვიეთ აშშ-ს ან კანადის ერთ-ერთ დიდ ქალაქს. აღწერეთ იგი.

2. რომ გინდოდათ გაეცნოთ აშშ-ს ინდუსტრიას. რომელ ქალაქებში უნდა მოინახულოთ: 1) თვითმფრინავების ქარხანა, 2) დიდი ელექტრონიკის ქარხანა, 3) საავტომობილო ქარხანა, 4) ნავთობქიმიური ქარხანა, 5) ფოლადის ქარხანა?

3. რომ გქონდათ შესაძლებლობა ემუშავათ: 1) პირუტყვის რანჩოზე, 2) თამბაქოს პლანტაციაში, 3) სახერხი საამქროში. აშშ-ის რომელ შტატებში ან კანადის პროვინციებში გჭირდებათ წასვლა?

შეავსეთ ხარვეზები შემდეგ ფრაზებში:

1. შეერთებული შტატების ეკონომიკურ დედაქალაქად ითვლება ..., მაგრამ ის სულ უფრო მეტად ეჯიბრება მას ....

2. შუა დასავლეთის უმეტესი ნაწილი ესაზღვრება... და..., ჩრდილოეთ ამერიკის ორ მთავარ წყალს.

3. შეერთებული შტატების სამხრეთის მნიშვნელოვან კულტურებს შორის არის ....

4. კანადის პროვინციაში... მცხოვრებთა უმეტესობა ფრანგულად საუბრობს.

მე-9 თემის მეთოდოლოგიური გასაღებები

რისი დამახსოვრებაა საჭირო

1. ჩრდილოეთ ამერიკის პოლიტიკური რუკა და ხალხები. (გეოგრაფია, კლასი 7.) 2. ჩრდილოეთ ამერიკის ფიზიკური და გეოგრაფიული პოზიციის, რელიეფის, მინერალების, კლიმატის, წყლების, ნიადაგისა და მცენარეულობის მახასიათებლები. (გეოგრაფია, მე-7 კლასი.) 3. ჩრდილოეთ ამერიკის ისტორიული განვითარების თავისებურებები XIX საუკუნის ბოლოს - XX საუკუნის პირველი ნახევრის. (ისტორია, კლასები 8, 9.) 4. ამ სახელმძღვანელოს I ნაწილის მასალები. 5. ცნებები და ტერმინები: რეზერვი, ფერმერი.

რაც თქვენ უნდა იცოდეთ

თემა 9 წამყვანი იდეები:

1. მსოფლიო სოციალისტური სისტემის და საბჭოთა კავშირის დაშლის შედეგად გაიზარდა შეერთებული შტატების როლი მსოფლიო პოლიტიკასა და ეკონომიკაში. 2. ახალი ურთიერთობები რუსეთს, გარდამავალი ეკონომიკის მქონე სხვა ქვეყნებსა და შეერთებულ შტატებს შორის საერთაშორისო სტაბილურობის მნიშვნელოვან ფაქტორად იქცა და უკეთესობისკენ შეცვალა მთელი მსოფლიო პოლიტიკური ვითარება.

მე-9 თემის ძირითადი სამეცნიერო ცოდნა:

1. EGP-ის დამახასიათებელი ნიშნები, ბუნებრივი რესურსების გეოგრაფია და შეერთებული შტატების მოსახლეობა. 2. აშშ-ის ეკონომიკის ზოგადი მახასიათებლები. 3. მრეწველობის, სოფლის მეურნეობის, ტრანსპორტის, ბუნების მენეჯმენტის ძირითადი მახასიათებლები აშშ-ში, მთავარ ინდუსტრიულ და სასოფლო-სამეურნეო რეგიონებში. 4. აშშ-ს მაკრორეგიონალიზაცია და ოთხი მაკრორეგიონიდან თითოეულის გამოჩენა. 5. კანადის მოკლე ეკონომიკური და გეოგრაფიული მახასიათებლები. 6. თემის საკვანძო სიტყვები: 1) ჩრდილოეთ ამერიკის ტიპის ქალაქი, 2) „მეორე ეკონომიკა“, 3) მთლიანი ეროვნული პროდუქტი, 4) ეტაპობრივი სპეციალიზაცია, 5) ჩრდილოეთ ამერიკის ტიპის სატრანსპორტო ქსელი, 6) სამრეწველო სარტყელი, 7) სასოფლო-სამეურნეო სარტყელი, 8) მიწის განაშენიანების ფოკუსური ტიპი.

რაც თქვენ უნდა იცოდეთ

1. აღწერეთ ურბანული აგლომერაციები და მეგაპოლისები. 2. აღწერეთ ქვეყნის მრეწველობა. 3. მიეცით ქვეყნის მოკლე ეკონომიკური და გეოგრაფიული აღწერა. 4. წერილობითი ეკონომიკური და გეოგრაფიული აღწერილობის შედგენა.

დამოუკიდებელი სწავლის უნარების დაუფლების ინსტრუქციები და გეგმები

1. გეგმა ქვეყნის (რეგიონის) მრეწველობის მახასიათებლებისთვის:

1. მრეწველობის მნიშვნელობა და მისი პროდუქციის ზომა. 2. დარგის განვითარების ბუნებრივი წინაპირობები. 3. მრეწველობის სტრუქტურა. 4. ინდუსტრიის მდებარეობაზე გავლენის ძირითადი ფაქტორები და მისი გეოგრაფიის ძირითადი მახასიათებლები; დარგობრივი ინდუსტრიული სფეროები. 5. დარგის დამოკიდებულება ექსპორტსა და იმპორტზე. 6. ზოგადი დასკვნა; დარგის განვითარების პერსპექტივები.

2. გეგმა ცალკეული ქვეყნის მახასიათებლებისთვის:

1. EGP-ის ძირითადი მახასიათებლები. 2. ბუნებრივი პირობებისა და რესურსების ეკონომიკური შეფასება. 3. მოსახლეობის გამრავლების, აგებულებისა და განაწილების ძირითადი მახასიათებლები. 4. ეკონომიკის ზოგადი მახასიათებლები. 5. მრეწველობის ადგილმდებარეობის ძირითადი მახასიათებლები. 6. სოფლის მეურნეობის ადგილმდებარეობის ძირითადი მახასიათებლები. 7. ტრანსპორტის გეოგრაფიის ძირითადი მახასიათებლები. 8. ძირითადი ეკონომიკური რეგიონები. 9. საგარეო ეკონომიკური ურთიერთობების როლი და გეოგრაფია. 10. ზოგადი დასკვნა; განვითარების პერსპექტივები.

ᲒᲐᲙᲕᲔᲗᲘᲚᲘᲡ ᲒᲔᲒᲛᲐ

გაკვეთილის თემაა "აფრიკის მოსახლეობა"

გაკვეთილის სახელია "შავი კონტინენტი"

კოსტრომა, MBOU No24 საშუალო სკოლა

მე-11 კლასი

გაკვეთილის მიზანი: დაადგინეთ აფრიკის მოსახლეობის განმასხვავებელი ნიშნები.

გაკვეთილის მიზნები

საგანმანათლებლო:

კარტოგრაფიულ მასალასთან და სახელმძღვანელოს ტექსტთან მუშაობის უნარ-ჩვევების განსახორციელებლად პირობების შექმნა.

განაახლოს მოსწავლეთა მე-7 კლასში მიღებული ცოდნა აფრიკის მოსახლეობის შესახებ.

საგანმანათლებლო:

პირობების შექმნა შესასწავლი საგნის, გაკვეთილის თემის მიმართ პოზიტიური ინტერესის გაღვივებისთვის.

გაკვეთილზე შევქმნათ პირობები, რომლებიც უზრუნველყოფენ ყურადღების აღზრდას პასუხების აღქმაში.

ჯგუფური მუშაობის ორგანიზებით საკომუნიკაციო უნარების განვითარების ხელშეწყობა.

განვითარება:

კარტოგრაფიულ მასალასთან, სახელმძღვანელოს ტექსტთან, სტატისტიკურ მონაცემებთან მუშაობის უნარ-ჩვევებისა და შესაძლებლობების გაუმჯობესების პირობების უზრუნველყოფა.

უზრუნველყავით სტუდენტებისთვის დავალებების შესრულების ალგორითმის ათვისების პირობები და მიღებული ცოდნის დაფიქსირების გზები.

ხელი შეუწყოს მოსწავლეთა ნებაყოფლობითი თვისებების განვითარებას მუშაობის პროცესში სირთულეების შემთხვევაში.

გაკვეთილის ტიპი -

კარტოგრაფიულ მასალასთან და სახელმძღვანელოს ტექსტთან მუშაობის უნარების პრაქტიკული გამოყენების გზით ცოდნის განახლების გაკვეთილი.

სტუდენტური მუშაობის ფორმები:

ინდივიდუალური (გაკვეთილის სამუშაო ფურცლის შევსება)

ჯგუფი

გაკვეთილის გეგმის კონკრეტული მონაკვეთის დავალებების შესრულება

კროსვორდის ამოხსნა ან ტესტის ერთად გაკეთება

მუშაობის შედეგების ურთიერთდამოწმება

დიდაქტიკური მასალა:

საგანმანათლებლო ატლასი (სასურველია თითოეული მოსწავლისთვის)

სამუშაო ფურცლები (თითოეული მოსწავლისთვის)

აქტივობების პაკეტი 9 ჯგუფისთვის

მასწავლებლის მულტიმედიური პრეზენტაცია

ტექნიკური აღჭურვილობა:

მასწავლებლის კომპიუტერი

კომპიუტერი თითოეული ჯგუფისთვის (იდეალური, ოცნება)

მულტიმედიური პროექტორი

მარკერის დაფა მასწავლებლის პრეზენტაციის დემონსტრირებისთვის მასზე ფერადი მარკერით ან სტილუსით საჭირო წარწერების გაკეთების შესაძლებლობით.

დაგეგმილი სწავლის შედეგები:

საგანი

მეტასუბიექტი

პირადი

გეოგრაფიული ინფორმაციის სხვადასხვა წყაროსთან მუშაობა (რუკები, ტექსტი, სტატისტიკა)

დაასახელეთ აფრიკის მოსახლეობა, აფრიკის წელი

დაახასიათეთ ქვეყნების სახელმწიფო და ადმინისტრაციულ-ტერიტორიული სტრუქტურის ფორმები.

დაახასიათეთ მოსახლეობის რასობრივი, ეროვნული, სქესი, ასაკი, რელიგიური შემადგენლობა.

ახსენით აფრიკის მოსახლეობის გამრავლების, განსახლების, ურბანიზაციის თავისებურებები

მოსწავლეთა ინტელექტუალური, შემოქმედებითი, შემეცნებითი ინტერესების განვითარება.

კოგნიტური საქმიანობის მართვის უნარის განვითარება, ინტელექტუალური ძალისხმევის შედეგების ჩამოყალიბების, კვლევის შედეგების წარმოდგენის უნარი.

გეოგრაფიული ცოდნისა და უნარების სრული სისტემის დაუფლება, მათი გამოყენების უნარები სხვადასხვა ცხოვრებისეულ სიტუაციებში.

ისტორიის, ეროვნული მახასიათებლების, ტრადიციების, სხვა ხალხების ცხოვრების წესისადმი პატივისცემის განვითარება, ტოლერანტობის აღზრდა.

აფრიკის მოსახლეობასთან დაკავშირებული პრობლემების გაცნობიერება, განათლების დონე და ცხოვრების ხარისხი.

გაკვეთილის სტრუქტურა და პროცესი

საგანმანათლებლო საქმიანობის ორგანიზების ძირითადი ეტაპები

სცენის დანიშნულება

პედაგოგიური ურთიერთქმედების შინაარსი

დრო

(წუთებში)

მასწავლებლის აქტივობა

აქტივობა სტუდენტები

შემეცნებითი

Კომუნიკაცია - აქტიური

მარეგულირებელი

მე ეტაპი. ორგანიზაციული მომენტი

სამიზნე - სტუდენტის გააქტიურება.

აცხადებს გაკვეთილის თემას, აცნობს მოსწავლეებს გაკვეთილის ეპიგრაფს (1 და მე-2 სლაიდები)

გაეცანით ნაწყვეტს ნ.გუმილიოვის ლექსიდან

ერთმანეთს გადაანაწილეთ დაკარგული სახელმძღვანელოები

ემზადება გაკვეთილისთვის

მე მე ეტაპი

აფრიკის თანამედროვე მოსახლეობის მახასიათებლების შესწავლა

1.ცოდნის განახლება - დაგეგმვა

პრობლემური სიტუაციის შექმნა: გავიხსენოთ რეგიონის მოსახლეობის რა მახასიათებლების ანალიზია საჭირო მათზე ჰოლისტიკური ხედვის შესაქმნელად? შეგვიძლია გამოვიყენოთ ის, რაც ვისწავლეთ?

გთავაზობთ გაკვეთილის მიზნის ჩამოყალიბებას, გაკვეთილის სახელს და შეავსებს კლასტერს, რომელიც ასახავს გაკვეთილის დაგეგმილ მსვლელობას (3 და 4 სლაიდი)

მე-4 სლაიდზე მარკერით ან სტილუსით იწერს კითხვებს, რაც თავის მხრივ გახდება თემისა და ჯგუფების დავალებების შესწავლის გეგმა. წერისას გირჩევთ ყურადღება გაამახვილოთ დაგეგმილ კითხვებზე მე-5 სლაიდზე. ამისათვის თქვენ შეგიძლიათ მოამზადოთ "მოტყუების ფურცელი" თქვენთვის.

ანაწილებს დავალებებს ჯგუფებს შორის

ჩამოაყალიბეთ გაკვეთილის მთავარი მიზანი.

ისინი იხსენებენ მე-10 კლასში შესწავლილი მოსახლეობის ძირითად მახასიათებლებს, ხოლო სხვა რეგიონების შესწავლისას მე-11 კლასში. მათ ეძახიან.

ისინი ერთმანეთს უსმენენ.განიხილეთ მათი ვარიანტები მიზნის მისაღწევად.

მიიღეთ და შეინახეთ სასწავლო მიზანიგაკვეთილი. ისინი იყოფა ჯგუფებად.

ისინი ვარაუდობენ, თუ რამდენად მზადაა თითოეული ადამიანი პირადად გაუმკლავდეს ამოცანას.

ჩაწერეთ გაკვეთილის სახელი.

2. ახალი ცოდნის აღმოჩენა

სასწავლო პრობლემის გადაწყვეტის პოვნა (დავალებები ჯგუფისთვის)

მოსწავლეებს მიჰყავს აზრამდე, რომ დავალების შესასრულებლად

თქვენ უნდა შეასრულოთ ინსტრუქციის ბარათის ყველა დავალება.

აუცილებელია დაფიქრდეს სიტყვის თანმიმდევრობაზე, სიტყვის ტექსტზე, სამუშაო ფურცელში ჩასაწერ ტექსტზე.

გააანალიზეთ კარტოგრაფიული მასალის შემოთავაზებული ფრაგმენტები, სახელმძღვანელოს ტექსტი და სხვ.

იმსჯელეთ გაკვეთილის შედეგების ჯგუფური მიღწევის შესაძლებლობებზე, საჭიროების შემთხვევაში გადაანაწილეთ დავალებები ერთმანეთში.

განსაზღვრეთ მოსაუბრე(ებ)ი ჯგუფიდან. სამუშაო ფურცელში ჩანაწერის ტექსტის კოორდინაცია დავალების მათ თემაზე

სასწავლო აქტივობები გეგმის განსახორციელებლად

ჯგუფის მუშაობის შედეგების პრეზენტაცია

ახდენს კონკრეტული ჯგუფის პრეზენტაციის თემასთან დაკავშირებული საპრეზენტაციო სლაიდების დემონსტრირებას (გადასვლა ხდება ჰიპერბმულებით No5 სლაიდიდან)

გაეცანით თანაკლასელების მუშაობის შედეგებს, გააკეთეთ ჩანაწერები სამუშაო ფურცლებზე

გააზიარეთ ჯგუფური მუშაობის შედეგები

განახორციელეთ თვითკონტროლი, შეასწორონ თავიანთი უნარები და შესაძლებლობები, მოკლედ, მაგრამ ზუსტად ჩამოაყალიბონ თანაკლასელების მეტყველების ძირითადი შინაარსი.

20 (ჯგუფში 1-3 წუთი).ზოგიერთ ჯგუფს ნაკლები დრო სჭირდება

ახალი ცოდნის გამოყენება.

სამუშაოს შეჯამება.

შესწავლილი მასალის კონსოლიდაცია.

მოსწავლეებს უსვამს კითხვებს: „მიაღწიეთ თუ არა გაკვეთილის მიზანს? რა დასკვნის გაკეთება შეიძლება ყოველივე ზემოთქმულიდან?

აჩვენებს სლაიდს 26 გაკვეთილის დასკვნასთან ერთად.

ახდენს 27-ე სლაიდის დემონსტრირებას განზოგადებული კითხვებით.

გაკვეთილზე განიხილეთ სამუშაოს შედეგები, ჩამოაყალიბეთ დასკვნა ან გაეცანით დასრულებულ ვერსიას.

უპასუხეთ შესწავლილ თემაზე შემოთავაზებულ შეკითხვებს

ჯგუფურად განიხილეთ კითხვებზე პასუხები

შეასწორეთ მათი ცოდნა

III . გაკვეთილის შეჯამება. აქტივობის ასახვა

Კონტროლი

დარჩენილი დროის მიხედვით, სთავაზობს ან ამოხსნას კროსვორდი, ან უპასუხოს ტესტის კითხვებს (გადასვლა სლაიდ No27-დან)

შეასრულეთ დავალება, გააკონტროლეთ და შეაფასეთ მათი შედეგები. შედეგები გადასცეს მასწავლებელს განსახილველად.

მისაღებია კროსვორდის ან ტესტის ჯგუფური გადაწყვეტა

ასახვა თქვენს ქმედებებზე

IV . საშინაო დავალების ფორმულირება

მოსწავლეთა შემეცნებითი აქტივობის გააქტიურება

გთავაზობთ კრეატიული დავალების არჩევას: მოამზადეთ შეტყობინებები თემებზე:

აფრიკის ხალხების მითები, ლეგენდები და ზღაპრები.

აფრიკის ქვეყნების კულტურული მემკვიდრეობა

და სავალდებულო დავალება:პრაქტიკული სამუშაოები კონტურულ რუკაზე: მონიშნეთ აფრიკის რასებისა და დიდი ხალხების განაწილების საზღვრები

ჩაწერეთ საშინაო დავალება

3. ქვეყნის (რეგიონის) მოსახლეობის მახასიათებლების გეგმა:

1. რაოდენობა, მოსახლეობის რეპროდუქციის ტიპი, დემოგრაფიული პოლიტიკა. 2. მოსახლეობის ასაკობრივი და სქესობრივი შემადგენლობა, შრომითი რესურსების ხელმისაწვდომობა. 3. მოსახლეობის ეროვნული (ეთნიკური) შემადგენლობა. 4. მოსახლეობის სოციალური და კლასობრივი შემადგენლობა. 5. მოსახლეობის განაწილების ძირითადი მახასიათებლები, მიგრაციის გავლენა ამ განაწილებაზე. 6. ურბანიზაციის დონეები, ტემპები და ფორმები, ძირითადი ქალაქები და ურბანული აგლომერაციები. 7. სოფლად განსახლება. 8. ზოგადი დასკვნა. მოსახლეობის ზრდისა და შრომის მიწოდების პერსპექტივები.

თემა 8. აფრიკა

ბჯიოკიცოდნისა და უნარების მოპოვება

სავარჯიშო 1.დანართში 1 ცხრილის გამოყენებით, კონტურულ რუკაზე დახაზეთ აფრიკის ქვეყნები, რომლებმაც მოიპოვეს პოლიტიკური დამოუკიდებლობა მეორე მსოფლიო ომის შემდეგ. მიუთითეთ დამოუკიდებლობის თარიღები და შეადარეთ ამ მხრივ ჩრდილოეთ და ტროპიკული აფრიკის ქვეყნები.

დამატება-სახელმძღვანელოს ფურცელზე „სავიზიტო ბარათის“ გამოყენებით აირჩიეთ შესაბამისი

სხეულიუკან -აფრიკაში და უცხო ევროპაში არსებული ქვეყნების „წყვილი“, დაახლოებით თანაბარი

მიცემა (სიამოვნებისთვის).ტერიტორიის ზომით.

დავალება 2.ატლასის რუქებისა და „დანართების“ 3-5 ცხრილების გამოყენებით, დაალაგეთ აფრიკის ქვეყნები წიაღისეულით მათი სიმდიდრის ხარისხის მიხედვით. გააკეთეთ ცხრილი შემდეგი ფორმით:

გამოიტანეთ დასკვნები ამ ქვეყნების ნედლეულითა და საწვავით უზრუნველყოფის შესახებ მძიმე მრეწველობის განვითარებისთვის.

დამატება-იგივე წყაროების გამოყენებით დაადგინეთ ძირითადი ტერიტორიული კომბინაციები

სხეული -მინერალური. აღწერეთ ნამარხების შემადგენლობა თითოეულ მათგანში; მოცემული (ჩვენ-შეეცადეთ დააკავშიროთ იგი ტერიტორიის ტექტონიკურ სტრუქტურასთან. მიმართეთ ყალბი).მინერალების კომბინაცია კონტურულ რუკაზე.

დავალება 3. 7, 8 და 9 ნახატების, ცხრილების 6, 7 და 8 ატლასის "დანართებში" და რუქების გამოყენებით დააკონკრეტეთ და შეავსეთ სახელმძღვანელოს ტექსტში მოცემული აფრიკის მიწის, წყლის და აგროკლიმატური რესურსების მახასიათებლები.

დავალება 4.ცხრილი 3-ის გამოყენებით, რაოდენობრივად გამოთვალეთ „ურბანული აფეთქება“ აფრიკაში. რა დასკვნების გამოტანა შეიძლება ამ გამოთვლებიდან?

დამატება-მოამზადეთ მოხსენების შეჯამება თემაზე: „აფრიკის მოსახლეობა“. გამოყენება

სხეული -სახელმძღვანელოს მე-3 და მე-8 თემების ტექსტი და ნახატები, ატლასის რუკები, „დანართების“ ცხრილები. მოცემული (რთული).დამატებითი ლიტერატურა.

დავალება 5.გაანალიზეთ ნახაზი 77. ატლასში აფრიკის ეკონომიკური რუქის გამოყენებით მიუთითეთ კონკრეტულად რომელი მადანი, არალითონური მინერალები, საკვები პროდუქტები და სასოფლო-სამეურნეო ნედლეულის სახეობები განსაზღვრავს გრაფიკზე მითითებული თითოეული ქვეყნის მონოკულტურულ სპეციალიზაციას.

დავალება 6.ატლასში აფრიკის ფიზიკური და ეკონომიკური რუქების საფუძველზე განსაზღვრეთ: 1) აფრიკის სამთო მრეწველობის ძირითადი სფეროები და მათი სპეციალიზაცია, 2) კომერციული სოფლის მეურნეობის ძირითადი სფეროები და მათი სპეციალიზაცია, 3) ტრანსაფრიკული სატრანსპორტო მარშრუტები. ასევე გამოიყენეთ სახელმძღვანელოს მე-5 თემის ნახატები.

დამატება-ატლასის რუქების გამოყენებით რვეულში გააკეთეთ ცხრილი "ზონალური სპეციალური-

სხეული -საექსპორტო და სამომხმარებლო კულტურების გაყვანა ქ

დანია(კრეატიული!)აფრიკა" შემდეგი ფორმით:

ბუნებრივი ტერიტორია	კულტურების ექსპორტი	სამომხმარებლო კულტურები
სუბტროპიკები ნახევრად უდაბნოები და უდაბნოები სავანები და ტყეები ტენიანი ეკვატორული ტყეები

გამოიტანეთ ყველა შესაძლო დასკვნა ამ ცხრილის ანალიზიდან.

დავალება 7.სახელმძღვანელოს ტექსტისა და ატლასში კაიროს გეგმის გამოყენებით მოამზადეთ შეტყობინება

(კრეატიულითემაზე "კაირო - ჩრდილოეთ აფრიკის არაბული ქალაქი". გამოიყენეთ ასევე

რაღაც!).ინფორმაციის დამატებითი წყაროები.

დამატება-წარმოიდგინეთ, რომ თქვენ იმოგზაურეთ ნილოსზე ასვანიდან

სხეული -პირი. აღწერეთ თქვენი მოგზაურობა მეგობარს წერილში. შეეცადე გააკეთო დაჩა (ამისთვისისე, რომ ამ ტერიტორიის ფერადი გამოსახულება წარმოიქმნება.

სიამოვნება).

დავალება 8.როგორ ფიქრობთ, რა უნდა გაკეთდეს მომავლის თავიდან ასაცილებლად

(კრეატიული!)."საჰელის ტრაგედიის" განმეორება? მიეცით თქვენი "პროექტის" დასაბუთება.

დამატება-ჟიულ ვერნმა თავის რომანში „ხუთი კვირა ბუშტში“ ისაუბრა

სხეული -იმოგზაურეთ აფრიკაში ჰაერის ბუშტით. "გაიმეორეთ" ამის მარშრუტი დაჩა (ამისთვისმოგზაურობები. რომელ ქვეყნებში მდებარეობენ და რაში არიან ისინი სიამოვნება).მწერლის მიერ დღეს აღწერილი აფრიკის რაიონები?

ფინალი 1. (იმუშავეთ რვეულში.) შეადარეთ ჩრდილოეთის, ტროპიკული აფრიკის ქვეყნები და

დავალება 9.სამხრეთ აფრიკის რესპუბლიკა მათი მოსახლეობისა და ეკონომიკის დამახასიათებელი ზოგიერთი მაჩვენებლის მიხედვით. აღწერეთ მსგავსება და განსხვავებები. დაალაგეთ საჭირო მონაცემები ცხრილის სახით.

2. შეადარეთ ჩრდილოეთ აფრიკისა და სამხრეთ-დასავლეთ აზიის ძირითადი მოპოვების მრეწველობა რა დასკვნის გაკეთება შეიძლება ამ შედარებიდან?

3. შეადარეთ ტროპიკული აფრიკისა და სამხრეთ აზიის ძირითადი საექსპორტო კულტურები. რა დასკვნის გაკეთება შეიძლება ამ შედარებიდან?

4. კლასის დემონსტრირებისთვის მოამზადეთ პატარა ალბომი სახელწოდებით აფრიკის გეოგრაფია საფოსტო მარკებზე.

Უპასუხე შეკითხვებს:

1. რატომ არის მოსახლეობის ცვლა ოკეანეებისა და ზღვების სანაპიროებზე აფრიკაში ნაკლებად გამოხატული, ვიდრე საზღვარგარეთ აზიაში?

2. რატომ არ გამოიყენება მდინარე კონგო სპილენძის სარტყლის სამრეწველო პროდუქციის ექსპორტისთვის?

3. რატომ ეძახიან კაიროს „ბრილიანტის ღილაკს, რომელიც ამაგრებს დელტას“?

4. რატომ ჰქვია სენეგალს "არაქისის რესპუბლიკა"?

სწორია თუ არა შემდეგი განცხადებები:^შ

1. აფრიკის ქვეყნების უმეტესობამ დამოუკიდებლობა მე-20 საუკუნის მეორე ნახევარში მოიპოვა.

2. აფრიკა არის რეგიონი, სადაც შობადობა და სიკვდილიანობის ყველაზე მაღალი მაჩვენებელია მსოფლიოში.

3. აფრიკის ქვეყნებს ურბანიზაციის მაღალი მაჩვენებლები ახასიათებთ.

4. ნიგერიის მთავარი მინერალია ბოქსიტი.

Აირჩიეთ სწორი პასუხი:

2. ჩრდილოეთ აფრიკაში მინერალების ყველაზე მნიშვნელოვანი სახეობებია ... (ქვანახშირი, რკინის მადანი, ბოქსიტი, ნავთობი, ბუნებრივი აირი, ფოსფორიტები).

3. აფრიკის ყველაზე ნაკლებად განვითარებულ ქვეყნებს შორისაა ... (ალჟირი, ეთიოპია, ჩადი, ნიგერი, სომალი, სამხრეთ აფრიკა).

4. ტროპიკული აფრიკის ძირითადი საექსპორტო კულტურებია ... (ხორბალი, ფეტვი, ბამბა, ციტრუსოვანი ხილი, არაქისი, ყავა, კაკაო, ბუნებრივი რეზინი, სიზალი).

Შეგიძლია:

1. მსოფლიოს კონტურულ რუკაზე მეხსიერებიდან დადეთ ტექსტში ნახსენები შემდეგი ქვეყნები და ტექსტურ რუქებზე: ლიბია, ალჟირი, სუდანი, განა, კონგო, ანგოლა, ზიმბაბვე, ნამიბია, მოზამბიკი, მადაგასკარი?

2. რუკაზე აჩვენე ტექსტში და რუკებზე ნახსენები ქალაქები: კაირო, კინშასა, ადის-აბება, ნაი რობი, ლაგოსი, დაკარი, ლუანდა, იოჰანესბურგი?

3. განმარტეთ შემდეგი ცნებებისა და ტერმინების მნიშვნელობა: მონოკულტურა, საარსებო მეურნეობა, აპარტეიდი?

4. მიუთითეთ ქვემოთ ჩამოთვლილი ქვეყნებიდან რომელია კაკაოს მთავარი მწარმოებელი და ექსპორტიორი: კოტ-დ'ივუარი, განა, ნიგერია, ტანზანია, ანგოლა?

მიუთითეთ ქვეყნები, რომლებზეც ვრცელდება შემდეგი განცხადებები:

1. ქვეყანა, რომელიც მდებარეობს კუნძულზე, რომლის ფართობია 1600 ათასი კმ 2.

2. სამხრეთ აფრიკის ტერიტორიის „შიგნით“ მდებარე ქვეყნები.

3. ქვეყანა, რომელიც მდებარეობს მდინარე ნიგერის შუა დინებაში და არ აქვს ზღვებს გასასვლელი.

4. ქვეყანა, რომლის დედაქალაქია ქალაქი ნაირობი.

5. ქვეყანა, სადაც მოსახლეობის 98% არის კონცენტრირებული ტერიტორიაზე, რომელსაც უკავია მისი მთლიანი ფართობის 4%-ზე ნაკლები.

შეავსეთ ცარიელი ადგილები შემდეგშიფრაზები:

1. სპილენძის სარტყელი გადაჭიმულია ზამბიიდან სამხრეთ-აღმოსავლეთ ნაწილამდე ... .

2. ... - ნავთობის უმსხვილესი მწარმოებელი და ექსპორტიორი აფრიკაში, OPEC-ის წევრი.

3. სამხრეთ აფრიკა აწარმოებს ... აფრიკის წარმოების ინდუსტრიის ყველა პროდუქტს.

მე-8 თემის მეთოდოლოგიური გასაღებები

რისი დამახსოვრებაა საჭირო

1. პოლიტიკური რუკა და აფრიკის ხალხები. (გეოგრაფია, მე-7 კლასი.) 2. აფრიკის ფიზიკური და გეოგრაფიული პოზიციის თავისებურებები, რელიეფი, მინერალები, კლიმატი, წყლები, ნიადაგი და მცენარეულობა, მასში შემავალი ბუნებრივი ზონები. (გეოგრაფია, კლასი 7.) 3. ძველი ეგვიპტე. (ისტორია, კლასი 5.) 4. XIX საუკუნის ბოლოს - XX საუკუნის დასაწყისში აფრიკის ხალხთა ეროვნულ-განმათავისუფლებელი ბრძოლის ძირითადი შინაარსი. (ისტორია, კლასი 8.) 5. ამ სახელმძღვანელოს I ნაწილის მასალა. 6. ცნებები და ტერმინები: კოლონია, ბანტუსტანი, პლატფორმა, უდაბნო, სავანე, ეკვატორული ტყე, კიმბერლიტის მილი, ეროვნული პარკი.

რაც თქვენ უნდა იცოდეთ

თემის წამყვანი იდეები 8.

აფრიკის სოციალურ-ეკონომიკური სტრუქტურის ტრანსფორმაცია დიდ ძალისხმევას მოითხოვს როგორც აფრიკელი ხალხის, ისე მთელი მსოფლიო საზოგადოების მხრიდან.

მე-8 თემის ძირითადი სამეცნიერო ცოდნა:

1. აფრიკის ეკონომიკური და გეოგრაფიული მდებარეობის, ბუნებრივი პირობებისა და რესურსების გეოგრაფიის, მოსახლეობის, მრეწველობის, სოფლის მეურნეობის, ეკოლოგიური პრობლემების დამახასიათებელი ნიშნები. 2. მონოკულტურის ცნება. 3. ჩრდილოეთ აფრიკის ტერიტორიის გამოსახულება. 4. ტროპიკული აფრიკის ტერიტორიის გამოსახულება. 5. სამხრეთ აფრიკის მოკლე მიმოხილვის დახასიათება. 6. თემის საკვანძო სიტყვები: 1) ეკონომიკის დარგობრივი სტრუქტურის კოლონიური ტიპი, 2) მონოკულტურა, 3) არაბული ქალაქის ტიპი.

რაც თქვენ უნდა იცოდეთ

1. სახელმძღვანელოსა და ატლასის გამოყენებით დამოუკიდებლად მოიპოვეთ დახასიათებისთვის საჭირო ცოდნა. 2. განახორციელოს დარგების, რეგიონებისა და ქალაქების შედარებითი აღწერა. 3. მოამზადეთ მოხსენების რეზიუმე მოცემულ თემაზე.

თემა 9. ჩრდილოეთ ამერიკა

ვარჯიში 1. სახელმძღვანელოს ტექსტისა და ატლასის რუქების გამოყენებით აღწერეთ აშშ-ის EGP. მართლა მომგებიანია? Რატომ ფიქრობ ასე? გამოიყენეთ ტიპიური გეგმა ქვეყნის (რეგიონის) EGP-ის დასახასიათებლად გვ. 222.

დავალება 2სახელმძღვანელოს ტექსტისა და 83-86 ნახატების გამოყენებით აღწერეთ ყველაზე დიდი

(კრეატიულიშეერთებული შტატების ურბანული აგლომერაციებისა და მეტროპოლიების უმეტესობა. გამოთვალეთ სამის პროპორცია

რაღაც!).ქვეყნის ფართობისა და მოსახლეობის მეგაპოლისები, მეგაპოლისებში მოსახლეობის სიმჭიდროვის მაჩვენებლების შედარება ეროვნულ საშუალო მაჩვენებელს, გამოიტანე დასკვნები. აირჩიეთ მე-3 თემის ტექსტიდან და ფიგურებიდან ის დებულებები და ფიგურები, რომლებიც მიზანშეწონილია გამოიყენოთ შეერთებულ შტატებში ურბანიზაციის დახასიათებისას.

დამატებითიგააკეთეთ კროსვორდი "აშშ-ს შტატები და ქალაქები".

დავალება (სიამოვნებისთვის).

დავალება 3.მე-5 თემის ცხრილებისა და ნახატების მონაცემების და „დანართების“ ცხრილების გამოყენებით, გააკეთეთ საჭირო გამოთვლები, შეადგინეთ ბლოკნოტი (წელი) ან ტორტი სქემა, რომელიც აჩვენებს აშშ-ს წილს მსოფლიო ინდუსტრიულ და სასოფლო-სამეურნეო წარმოებაში გარკვეულწილად. პროდუქციის სახეები. გაანალიზეთ ისინი.

დავალება 4.თქვენი სახელმძღვანელოს ტექსტისა და აშშ-ს მინერალური ატლასის რუქის გამოყენებით დაამტკიცეთ, რომ აშშ-ს მინერალური რესურსები ხელს უწყობს დივერსიფიცირებული ინდუსტრიის განვითარებას. ილუსტრირდით სახელმძღვანელოს შემდეგი ფრაზა: „აღმოსავლეთის ნაწილის ძირითადი სიმდიდრე საწვავი წიაღისეულია, დასავლური კი მადანი“. ქვეყნის (რეგიონის) მრეწველობის განვითარების ბუნებრივი წინაპირობების დამახასიათებელი სტანდარტული გეგმის გამოყენება გვ. 222.

დამატება-ნახშირის, ნავთობის, ბუნებრივი აირის, რკინის მარაგებისა და წარმოების მონაცემების გამოყენება

სხეული -მადანი აშშ-ში, გამოთვალეთ მათი ხელმისაწვდომობა (წლებში). უპირატესობის მიღება მოცემული (ჩვენ-სახელმძღვანელოს ტექსტში და 1 ცხრილში მოცემული მონაცემები გამოთვალეთ შეერთებული შტატების წილი მსოფლიოში ყალბი).გამოიკვლია ქვანახშირის, ნავთობის, ბუნებრივი აირის, რკინის მადნის მარაგი. რა დასკვნების გამოტანა შეიძლება ამ ანალიზიდან?

დავალება 5. 87-ე სურათის გამოყენებით დაასახელეთ შეერთებული შტატების ნავთობის ტოპ ხუთეული სახელმწიფო. დაადგინეთ, რომელ მათგანში ხდება ნავთობის წარმოება ასევე კონტინენტის შელფზე. შეეცადეთ აგიხსნათ ნავთობსადენების არსებული სისტემის კონფიგურაცია, ტრანსალია-სკას ნავთობსადენის მშენებლობის მიზეზები, რომელიც აშენდა 70-იან წლებში. სურათი 25-დან დაადგინეთ, საიდან შემოაქვს შეერთებული შტატები ნავთობისა და ნავთობპროდუქტების იმპორტს. როგორ აიხსნება ეს? გამოიყენეთ ტიპიური გეგმა ქვეყნის (რეგიონის) დარგების დახასიათებისთვის.

დავალება 6.სურათი 88-ის გამოყენებით შეადგინეთ თქვენს ნოუთბუქში მოკლე და საცნობარო ცხრილი "აშშ ფოლადის ინდუსტრიის ძირითადი სფეროები" შემდეგი ფორმით:

დავალება 7.სურათი 28-ის მიხედვით დაადგინეთ რომელი ქვეყნებიდან შემოაქვს შეერთებული შტატები რკინის საბადო. რამ გამოიწვია ეს?

გამოიყენეთ შეერთებული შტატების ეკონომიკური რუკა და ატლასში მსოფლიოს მექანიკური ინჟინერიის რუკა სახელმძღვანელოს ტექსტში მოცემული მექანიკური ინჟინერიის მახასიათებლების დასაზუსტებლად. განსაზღვრეთ მათ მიერ ამ ინდუსტრიის უდიდესი ცენტრები. აჩვენეთ სახელმძღვანელოს პოზიცია, რომ ძირითადი საინჟინრო რეგიონები ემთხვევა აშშ-ს მეტროპოლიტენს.

დამატება-იგივე ბარათების გამოყენებით გააკეთეთ შეჯამება და მითითება თქვენს ბლოკნოტში

სხეული -ცხრილი "მექანიკური ინჟინერიის სტრუქტურა ამ ინდუსტრიის უმსხვილეს ცენტრებში მოცემული (რთული).აშშ - ში".

დავალება 8.ტექსტის, ნახაზი 89-ისა და სახელმძღვანელოს სხვა ნახატების, ასევე ატლასში შეერთებული შტატების ეკონომიკური რუკის გამოყენებით შეადგინეთ რვეულში მოკლე და საცნობარო ცხრილი „აშშ-ის ინდუსტრიული ქამრები“ შემდეგი სახით:

ჩამოაყალიბეთ და ჩაწერეთ დასკვნები.

დავალება 9.სურათი 90-ის გამოყენებით აღწერეთ აშშ-ში მოსავლის წარმოების მდებარეობა. 90-ე სურათზე და ატლასში შეერთებული შტატების ადმინისტრაციულ-ტერიტორიული დაყოფის რუქის გადაფარვით, დაადგინეთ: 1) ორი ძირითადი „ხორბლის“ სახელმწიფო (ერთი გაზაფხულის, მეორე ზამთრის ხორბლისთვის), 2) მთავარი „სიმინდი“. "სახელმწიფო.

დავალება 10.ატლასში ნიუ-იორკისა და ვაშინგტონის ცენტრის გეგმების გამოყენება და

(კრეატიულიინფორმაციის დამატებითი წყაროები, მოამზადეთ ანგარიში კულტურული

რაღაც!).- ერთ-ერთი ამ ქალაქის ისტორიული და არქიტექტურული ღირსშესანიშნაობები. როგორც „გიდი“ გაიარეთ პატარა „ტური“ ქალაქის ირგვლივ.

დავალება 11. სახელმძღვანელოს ტექსტსა და ნახატებზე დაყრდნობით და ატლასის რუქებზე, მოკლედ

(კრეატიულიაშშ-ს ერთ-ერთი მაკრორაიონის წერილობითი აღწერა (საკუთარი თავის მიხედვით

რაღაც!)არჩევანი).

დამატება-წარმოიდგინეთ, რომ თქვენ ატარეთ "მოგზაურობა" აშშ-ს გარშემო

სხეული -პარალელები 40° ჩრდილო შ. და მერიდიანის გასწვრივ 100° დასავლეთით. ე) აღწერეთ მარშრუტები.

დაჩა (ამისთვისსიამოვნება).გამოიყენეთ დამატებითი ლიტერატურა.

დავალება 12ყურადღებით გადახედეთ სახელმძღვანელოს I ნაწილის ტექსტს და ფიგურებს და ცხრილებს

(კრეატიული"აპლიკაციები". აირჩიეთ მათგან ყველა დაკავშირებული კანადასთან. გამოყენება

რაღაც!).ატლასის რუქები კანადისთვის. ამ მასალებზე დაყრდნობით შეავსეთ სახელმძღვანელოში მოცემული ამ ქვეყნის მოკლე სოციალურ-ეკონომიკური მახასიათებლები. გამოიყენეთ ქვეყნის პროფილის გეგმის ნიმუში გვ. 329.

დავალება 13 1. (რვეულში მუშაობა.) 9 თემის მასალების გამოყენებით დაასახელეთ მთავარი

(ფინალი).აშშ-სა და კანადის მოსახლეობისა და ეკონომიკის ტიპოლოგიური მახასიათებლები. წარმოადგინეთ ისინი შემდეგი ცხრილის სახით:

	თამაშის ტიპი წარმოება მოსახლეობა	ეროვნული შემადგენლობა მოსახლეობა		განვითარება ფერმები	მრეწველობა სტრუქტურა ფერმები	ტერიტორიული ნაიას სტრუქტურა ფერმები

იმუშავეთ ამ ცხრილით, გააკეთეთ განზოგადება.

2. (კონტურულ რუკაზე მუშაობა.) დადეთ ჩრდილოეთ ამერიკის კონტურულ რუკაზე (სურვილისამებრ): 1) უდიდესი ქალაქები, 2) მთავარი საზღვაო პორტები, 3) ტრანსკონტინენტური რკინიგზა. თქვენ შეგიძლიათ გააფართოვოთ ეს სია თქვენი შეხედულებისამებრ.

3. დაადგინეთ, რა ტიპის თემატური რუკები გამოიყენეთ სახელმძღვანელოში და ატლასში ამ თემის შესწავლისას. რომელი მათგანია თქვენთვის ახალი?

4. სახელმძღვანელოს ტექსტზე და 81-ე სურათზე დაყრდნობით აღწერეთ ამერიკული ქალაქის ცენტრალური ბიზნეს უბანი.

თვითკონტროლის და ურთიერთკონტროლის ერთეული

Ახსენი რატომ:

1. შეერთებული შტატების ჩრდილო-აღმოსავლეთს ეწოდა „ერის სახელოსნო“.

2. აშშ-სა და კანადის მძიმე მრეწველობის მნიშვნელოვანი ნაწილი კონცენტრირებულია დიდი ტბების რეგიონში.

3. აშშ ალუმინის ქარხნები განლაგებულია ტენესისა და კოლუმბიის მდინარეების ხეობებში.

4. აშშ-სა და კანადაში სოფლის მეურნეობის სპეციალიზაცია იცვლება აღმოსავლეთიდან დასავლეთისკენ გადაადგილებისას.

5. ფლორიდა, კალიფორნია და ჰავაი იზიდავს ტურისტების ყველაზე დიდ რაოდენობას.

6. აშშ-სა და კანადაში ბოლო ათწლეულების განმავლობაში გაიზარდა ინტერესი ჩრდილოეთის რეგიონების განვითარების მიმართ.

რა პრობლემები წარმოიქმნება:

1. აშშ-ის სამხრეთ და დასავლეთის დაჩქარებული ინდუსტრიალიზაციის გამო?

2. იმის გამო, რომ აშშ-ს ეკონომიკა სულ უფრო და უფრო დამოკიდებული ხდება ნავთობის, რკინის მადნის და სხვა სახის ნედლეულისა და საწვავის იმპორტზე?

ეთანხმებით თუ არა შემდეგ განცხადებებს:

1. მეგალოპოლისი "ბოსვაში" - ყველაზე დიდი ურბანული ტერიტორია აშშ-ში?

2. ცოტა ხნის წინ, ალასკა გახდა მნიშვნელოვანი ნავთობის წარმოების სფერო აშშ-ში?

3. არის თუ არა სოფლის მეურნეობის ფერმის ტიპი დომინანტი აშშ-სა და კანადაში?

4. არის თუ არა აშშ-ს სატრანსპორტო სისტემა ისეთივე ტიპის, როგორიც უცხოური ევროპის სატრანსპორტო სისტემა?

5. აკავშირებს თუ არა მდინარე წმინდა ლოურენსი დიდ ტბებს ნიუ-იორკთან?

6. არის თუ არა ატლანტა ყველაზე დიდი აეროპორტი მსოფლიოში?

7. არის თუ არა კანადის მოსახლეობა აშშ-ს ზომის 1/2?

Შეგიძლია:

1. იპოვეთ რუკაზე მე-9 თემის მთავარ ტექსტში ნახსენები აშშ-ის ქალაქები და დაალაგეთ მეხსიერებიდან აღმოსავლეთიდან დასავლეთისკენ?

2. მიეცით მაგალითები "რძის", "სიმინდის", "ხორბლის", "ფორთოხლის", "ანანასის", "ვაშლის", "ბამბის" აშშ-ს შტატების მაგალითები?

3. განათავსეთ კონტურულ რუკაზე ახალი ინგლისი, შორეული დასავლეთი, კალიფორნია?

4. თქვით ქვემოთ ჩამოთვლილთაგან რომელი ინდიკატორი ახასიათებს დასავლეთის წილს მთელი ქვეყნის ფართობზე (%): 20, 36, 49, 64?

5. ჩამოთვალეთ წიაღისეულის სახეობები, რომელთა გლობალური მწარმოებელი და ექსპორტიორი კანადაა?

გამოიყენეთ სახელმძღვანელოს ტექსტი და რუკები კითხვებზე პასუხის გასაცემად:

1. აშშ-ს რომელ ნაწილებშია ყველაზე დიდი ალბათობა დასაქმებაადამიანები: 1) ნავთობის წარმოებაში, 2) კოსმოსურ ინდუსტრიაში, 3) ბროილერის ქათმების მოშენებას?

2. რა ტრანსკონტინენტური რკინიგზის გამოყენება შეიძლება აშშ-სა და კანადის გრძივი მიმართულებით გადაკვეთისთვის?

3. რა ბუნებრივმა, სოციალურ-ეკონომიკურმა და ისტორიულმა მიზეზებმა შეუწყო ხელი აშშ-ს ჩრდილო-აღმოსავლეთის განვითარებას?

წარმოიდგინე:

1. რომ ეწვიეთ აშშ-ს ან კანადის ერთ-ერთ დიდ ქალაქს. აღწერეთ იგი.

2. რომ გინდოდათ ამერიკის ინდუსტრიის გაცნობა. რომელი ქალაქების მონახულება გჭირდებათ: 1) თვითმფრინავების ქარხანა, 2) დიდი ელექტრონიკის მწარმოებელი საწარმო, 3) საავტომობილო ქარხანა, 4) ნავთობქიმიური ქარხანა, 5) შავი მეტალურგიის ქარხანა?

3. რომ გქონდა შესაძლებლობა ემუშავა: 1) პირუტყვის რანჩოზე, 2) თამბაქოს პლანტაციაში, 3) ხე-ტყის ქარხანაში. აშშ-ის რომელ შტატებში ან კანადის პროვინციებში გჭირდებათ წასვლა?

შეავსეთ ხარვეზები შემდეგ ფრაზებში:

1. შეერთებული შტატების ეკონომიკურ დედაქალაქად ითვლება ..., მაგრამ ის სულ უფრო მეტ კონკურენციას უწევს ... .

2. შუა დასავლეთის დიდი ნაწილი ესაზღვრება... და..., ჩრდილოეთ ამერიკის ორ მთავარ წყალს.

3. აშშ-ის სამხრეთის მნიშვნელოვან კულტურებს შორისაა ....

4. კანადის პროვინციაში... მცხოვრებთა უმეტესობა ფრანგულად საუბრობს.

მე-9 თემის მეთოდოლოგიური გასაღებები

რისი დამახსოვრებაა საჭირო

1. ჩრდილოეთ ამერიკის პოლიტიკური რუკა და ხალხები. (გეოგრაფია, კლასი 7.) 2. ჩრდილოეთ ამერიკის ფიზიკური და გეოგრაფიული პოზიციის, რელიეფის, მინერალების, კლიმატის, წყლების, ნიადაგისა და მცენარეულობის მახასიათებლები. (გეოგრაფია, კლასი 7.) 3. ჩრდილოეთ ამერიკის ისტორიული განვითარების თავისებურებები XIX ბოლოს - XX საუკუნის I ნახევარში. (ისტორია, კლასები 8, 9.) 4. ამ სახელმძღვანელოს I ნაწილის მასალები. 5. ცნებები და ტერმინები: რეზერვი, ფერმერი.

რაც თქვენ უნდა იცოდეთ

თემა 9 წამყვანი იდეები:

1. მსოფლიო სოციალისტური სისტემის და საბჭოთა კავშირის დაშლის შედეგად გაიზარდა შეერთებული შტატების როლი მსოფლიო პოლიტიკასა და ეკონომიკაში. 2. ახალი ურთიერთობები რუსეთს, გარდამავალი ეკონომიკის მქონე სხვა ქვეყნებსა და შეერთებულ შტატებს შორის საერთაშორისო სტაბილურობის მნიშვნელოვან ფაქტორად იქცა და უკეთესობისკენ შეცვალა მთელი მსოფლიო პოლიტიკური ვითარება.

მე-9 თემის ძირითადი სამეცნიერო ცოდნა:

1. EGP-ის დამახასიათებელი ნიშნები, ბუნებრივი რესურსების გეოგრაფია და აშშ-ს მოსახლეობა. 2. აშშ-ის ეკონომიკის ზოგადი მახასიათებლები. 3. მრეწველობის, სოფლის მეურნეობის, ტრანსპორტის, ბუნების მენეჯმენტის ძირითადი მახასიათებლები აშშ-ში, ძირითადი სამრეწველო და სასოფლო-სამეურნეო სფეროებში. 4. აშშ-ს მაკრორეგიონალიზაცია და ოთხი მაკრორეგიონიდან თითოეულის გამოჩენა. 5. კანადის მოკლე ეკონომიკური და გეოგრაფიული მახასიათებლები. 6. თემის საკვანძო სიტყვები: 1) ჩრდილოეთ ამერიკის ტიპის ქალაქი, 2) „მეორე ეკონომიკა“, 3) მთლიანი ეროვნული პროდუქტი, 4) ეტაპობრივი სპეციალიზაცია, 5) ჩრდილოეთ ამერიკის ტიპის სატრანსპორტო ქსელი, 6) სამრეწველო სარტყელი, 7) სასოფლო-სამეურნეო -იას, 8) ტერიტორიის განაშენიანების ფოკუსური ტიპი.

რაც თქვენ უნდა იცოდეთ

1. აღწერეთ ურბანული აგლომერაციები და მეგაპოლისები. 2. აღწერეთ ქვეყნის მრეწველობის სექტორი. 3. მიეცით ქვეყნის მოკლე ეკონომიკური და გეოგრაფიული აღწერა. 4. წერილობითი ეკონომიკური და გეოგრაფიული აღწერილობის შედგენა.

1. გეგმა ქვეყნის (რეგიონის) მრეწველობის მახასიათებლებისთვის:

1. მრეწველობის მნიშვნელობა და მისი პროდუქციის ზომა. 2. დარგის განვითარების ბუნებრივი წინაპირობები. 3. მრეწველობის სტრუქტურა. 4. ინდუსტრიის მდებარეობაზე გავლენის ძირითადი ფაქტორები და მისი გეოგრაფიის ძირითადი მახასიათებლები; ფილიალის ინდუსტრიული უბნები. 5. დარგის დამოკიდებულება ექსპორტსა და იმპორტზე. 6. ზოგადი დასკვნა; დარგის განვითარების პერსპექტივები.

2. გეგმა ცალკეული ქვეყნის მახასიათებლებისთვის:

1. EGP-ის ძირითადი მახასიათებლები. 2. ბუნებრივი პირობებისა და რესურსების ეკონომიკური შეფასება. 3. მოსახლეობის გამრავლების, აგებულებისა და განაწილების ძირითადი მახასიათებლები. 4. ეკონომიკის ზოგადი მახასიათებლები. 5. მრეწველობის ადგილმდებარეობის ძირითადი მახასიათებლები. 6. სოფლის მეურნეობის ადგილმდებარეობის ძირითადი მახასიათებლები. 7. ტრანსპორტის გეოგრაფიის ძირითადი მახასიათებლები. 8. ძირითადი ეკონომიკური რეგიონები. 9. საგარეო ეკონომიკური ურთიერთობების როლი და გეოგრაფია. 10. ზოგადი დასკვნა; განვითარების პერსპექტივები.

თემა 10. ლათინური ამერიკა

ცოდნისა და უნარების მოპოვების ბლოკი

სავარჯიშო 1.სახელმძღვანელოს ფურცელზე „სავიზიტო ბარათის“ მიხედვით განსაზღვრეთ ლათინური ამერიკის ქვეყნების მმართველობის ფორმები და ადმინისტრაციულ-ტერიტორიული სტრუქტურა; გააკეთე ცხრილი ბლოკნოტში. შეადარეთ ეს ქვეყნები უცხო აზიისა და აფრიკის ქვეყნებს და შეეცადეთ ახსნათ განსხვავებები.

დავალება 2.მსოფლიოს მინერალური რესურსების რუქის და ლათინური ამერიკის ეკონომიკური რუქის გამოყენებით ატლასში და ცხრილებში 3, 4 და 5 "დანართებში", დაახასიათეთ წიაღისეულის შემადგენლობა მის ცალკეულ ქვერეგიონებში. ახსენით მსგავსება და განსხვავებები.

დამატება-განსაზღვრეთ მინერალების ძირითადი ტერიტორიული კომბინაციები

სხეული -ლათინური ამერიკა და დახაზეთ ისინი კონტურულ რუკაზე. რა არის წინაპირობები დანია(ჩვენ-ისინი ქმნიან ინდუსტრიის განვითარებისთვის, ახალი რესურსების განვითარებისთვის ყალბი).რაიონები?

დავალება 3.რეგიონის განახლებადი ბუნებრივი რესურსების მახასიათებლების დასაზუსტებლად გამოიყენეთ სახელმძღვანელოს 7-9 ნახატები, „დანართების“ მე-6, მე-7 და მე-8 ცხრილები და ატლასის მიწის, აგროკლიმატური და წყლის რესურსების რუკები.

დავალება 4.სახელმძღვანელოს 12-14 ნახატებითა და ატლასში მოსახლეობის ნაყოფიერების, სიკვდილიანობის და ბუნებრივი მატების რუკების გამოყენებით დააკონკრეტეთ სახელმძღვანელოში მოსახლეობის რეპროდუქციასთან დაკავშირებული დებულებები.

დავალება 5.ატლასში მსოფლიოს ხალხებისა და რელიგიების რუქების გამოყენებით, მიუთითეთ ლათინური ამერიკის ხალხის განაწილების ძირითადი მახასიათებლები ენობრივი ოჯახებისა და ჯგუფების, რელიგიების მიხედვით.

დამატება-ინდიელების წილი ლათინური ამერიკის შერჩეული ქვეყნების მთლიან მოსახლეობაში

სხეული -არის (%): ბოლივიაში - 63, გვატემალაში - 54, პერუში - 47, ქ.

მოცემული (ჩვენ-ეკვადორი - 40, მექსიკა - 15, ჩილე - 9, პანამა - 6, ვენესუელა,

ყალბი).კოლუმბია, ნიკარაგუა, ელ სალვადორი, ჰონდურასი, არგენტინა - 2-4. ამ მონაცემების გამოყენებით ააგეთ კარტოგრამა რეგიონის კონტურულ რუკაზე. გამოიყენეთ ინსტრუქციები გვ. 350.

დავალება 6.ატლასში მსოფლიო მოსახლეობის სიმჭიდროვის რუქის გამოყენებით, მიუთითეთ სახელმძღვანელოში აღნიშნული ლათინური ამერიკის მოსახლეობის განსახლების ძირითადი მახასიათებლები.

დავალება 7.გამოიყენეთ სახელმძღვანელოს 17, 18, ცხრილები 3 და 9 და დანართის 16, 17 ცხრილები, ისევე როგორც ურბანიზაციის რუკა ატლასში, ლათინურ ამერიკაში ურბანიზაციის პროცესის მახასიათებლების დასაზუსტებლად. დაასახელეთ ყველაზე მეტად და ნაკლებად ურბანიზებული ქვეყნები. შეადარეთ ლათინური ამერიკა უცხოურ აზიურ აფრიკას ურბანიზაციის დონისა და ტემპის მიხედვით.

დავალება 8.სახელმძღვანელოს ტექსტის გამოყენებით, ლათინური ამერიკის ეკონომიკური რუქის გამოყენებით ატლასში, რეგიონის კონტურულ რუკაზე დატანილია მოპოვებისა და ექსპორტის სპეციალიზებული ძირითადი ქვეყნები: ნავთობი, რკინის მადანი, სპილენძის მადანი, ბოქსიტი, კალის მადნები, გოგირდი, მარილიანი. დაასახელეთ ამ სპეციალობის მიზეზები.

დავალება 9.სახელმძღვანელოს ტექსტის გამოყენებით, ლათინური ამერიკის ფიზიკური და ეკონომიკური რუქები ატლასში, დახაზეთ რეგიონის კონტურული რუკა ძირითადი ქვეყნები, რომლებიც სპეციალიზირებულია ყავის, კაკაოს მარცვლების, შაქრის ბანანის, ხორბლის, სიმინდის, ხორცის წარმოებაში. დაასახელეთ ამ სპეციალობის მიზეზები.

დამატება-შეეცადეთ უპასუხოთ კითხვას: „რა იტვირთება გემებზე პორტებში

სხეული -Ლათინო ამერიკა? შეეჯიბრე ამხანაგებს, დარეკე, როგორც შეგიძლია

დაჩა (ამისთვისსიამოვნება).მეტი საექსპორტო საქონელი და საექსპორტო პორტები.

დავალება 10.განვიხილოთ სახელმძღვანელოს სურათი 22. დააკონკრეტეთ იგი ერთ-ერთის მაგალითით

(კრეატიული!).ლათინური ამერიკის ქვეყნები (სურვილისამებრ).

დავალება 11.სახელმძღვანელოს ტექსტისა და 97-ე ფიგურის, ასევე დამატებითი წყაროების გამოყენებით

(კრეატიული!).ინფორმაცია, მოამზადეთ მოხსენება თემაზე „ამაზონის განვითარება“. ახსენით, რა პრობლემებს უქმნის ეს ბრაზილიას, ლათინურ ამერიკას, მთელ მსოფლიოს.

დავალება 12. 1. გეოგრაფიისა და ისტორიის ცოდნის საფუძველზე ახსენი რატომ ლათინური

(ფინალი).ამერიკა სოციალურ-ეკონომიკური განვითარების მხრივ უსწრებს განვითარებადი მსოფლიოს სხვა რეგიონებს.

2. (მუშაობა რვეულში.) სახელმძღვანელოს ტექსტისა და ნახატების, ასევე ატლასის რუქების გამოყენებით დაადგინეთ მსგავსება და განსხვავება მექსიკას, ბრაზილიასა და არგენტინას შორის.

3. სახელმძღვანელოს ტექსტისა და ინფორმაციის დამატებითი წყაროების გამოყენებით მოკლე შედარებითი აღწერა ორი (სურვილისამებრ) შემდეგი ქალაქებიდან: მეხიკო, ჰავანა, რიო დე ჟანეირო, სან პაულო, ბრაზი-ლია, ბუენოს აირესი.

4. წარმოიდგინეთ, რომ მანქანით მართავთ პანამერიკულ გზატკეცილზე და აწარმოებთ დღიურს. მოიყვანეთ ასეთი ჩანაწერის მაგალითი ერთი დღის განმავლობაში (თქვენი არჩევანით).

5. სახელმძღვანელოს ტექსტისა და 98-ე სურათის მიხედვით აღწერეთ ქალაქი ბრაზილია.

თვითკონტროლის და ურთიერთკონტროლის ერთეული

როგორ აგიხსნით:

რამ განაპირობა გეოგრაფიული ტერმინის „ლათინური ამერიკის“ გაჩენა?

რა ხსნის დედაქალაქების განსაკუთრებით დიდ როლს ლათინურ ამერიკაში?

როგორ იმოქმედა მსოფლიო ბაზარზე დამოკიდებულებამ რეგიონის სატრანსპორტო ქსელის კონფიგურაციაზე?

რა იყო ბრაზილიის ახალი დედაქალაქის მიზანი?

როგორ გესმით:

მტკიცება, რომ ლათინური ამერიკის დედაქალაქსა და პერიფერიულ ქალაქებს შორის შრომის გეოგრაფიული დანაწილება ეფუძნება არა „ქალაქი ქვეყნისთვის“ პრინციპს, არამედ „ქვეყანა ქალაქს“ პრინციპს?

გამოთქმა: „რიო-დე-ჟანეირო არის ქალაქი, სადაც ადამიანები ტკბებიან ცხოვრებით, ხოლო სან პაულო არის ქალაქი, სადაც ისინი ცხოვრობენ“?

გამოთქმა: „ყავის ფასი რომ მოიმატებს, ბრაზილიაც მოიმატებს“?

ცნობილი შვედი მწერლის ა.ლუნდკვისტის გამოთქმა, რომელმაც ბუენოს აირესი შეადარა ძლევამოსილ ობობას, "რომელიც ზის ქსელის კიდეზე, რომელიც ახვევს ქვეყანას"?

გამოთქმა: „პანამა უპირველეს ყოვლისა არხია“?

Შეგიძლია:

მსოფლიოს კონტურულ რუკაზე მეხსიერებიდან დადეთ ტექსტში და ტექსტურ რუკებზე ნახსენები შემდეგი ქვეყნები: გვატემალა, ნიკარაგუა, კოსტა რიკა, კოლუმბია, სურინამი, ეკვადორი, პერუ, ბოლივია, პარაგვაი, ურუგვაი ?;

აჩვენე რუკაზე ტექსტში ნახსენები ქალაქები და ტექსტურ რუქებზე: მეხიკო, ჰავანა, კარაკასი, ლიმა, სან პაულო, მონტევიდეო, ბუენოს აირესი, სანტიაგო?

მიუთითეთ, რომელ ქვეყანაში არის ოფიციალური ენა ესპანური: კუბა. ვენესუელა, ბრაზილია, არგენტინა, ჩილე?

დაასახელეთ ლათინური ამერიკის ერთი ქვეყანა, რომლის ექსპორტშიც მნიშვნელოვან როლს თამაშობს: სპილენძი, ბოქსიტი, კალა, ზეთი, ყავა, ხორცი, მატყლი, თევზი?

შეამოწმეთ სწორია თუ არასწორიშემდეგი განცხადებები და საჭიროების შემთხვევაში მიეცითუფლებაპასუხი:

არგენტინა და ურუგვაი ლათინური ამერიკის "ყველაზე თეთრი" ქვეყნებია.

მექსიკა მსოფლიოში უდიდესი ესპანური ქვეყანაა.

ბრაზილია ყველაზე დიდი კათოლიკური ქვეყანაა მსოფლიოში.

რიო დე ჟანეირო ლათინური ამერიკის უდიდესი ურბანული აგლომერაციაა.

ვენესუელა ერთადერთი ლათინური ამერიკის ქვეყანაა, რომელიც OPEC-ის ნაწილია.

ბრაზილია და კოლუმბია მსოფლიოში ყავის უმსხვილესი მწარმოებლები არიან.

დაასახელეთ ქვეყნები, რომლებშიცშემდეგი განცხადებები:

ერთადერთი ქვეყანა ცენტრალურ ამერიკაში, რომელსაც კარიბის ზღვაზე წვდომა არ აქვს.

ერთადერთი ქვეყანა ანდების ქვერეგიონში, რომელსაც არ აქვს წვდომა ზღვაზე.

ქვეყანა, სადაც მოსახლეობის 4/5 ცხოვრობს ზღვის დონიდან სიმაღლეზე.

ქვეყანა, სადაც პორტუგალიურად 17-ჯერ მეტი ადამიანი საუბრობს, ვიდრე პორტუგალია.

მე-10 თემის მეთოდოლოგიური გასაღებები

რისი დამახსოვრებაა საჭირო

1. პოლიტიკური რუკა და ლათინური ამერიკის ხალხები. (გეოგრაფია, კლასი 7.) 2. ლათინური ამერიკის ფიზიკური და გეოგრაფიული პოზიციის თავისებურებები, რელიეფი, მინერალები, კლიმატი, წყლები, ნიადაგი და მცენარეულობა. (გეოგრაფია, კლასი 7.) 3. ლათინური ამერიკის ისტორიული განვითარების თავისებურებები XIX საუკუნეში. (ისტორია, კლასი 8.) 4. ამ სახელმძღვანელოს I ნაწილის მასალები. 5. ცნებები და ტერმინები: სიმაღლის ზონალობა, ეკვატორული ტყე, მდინარის ჩამონადენი, ჰაერის მასები, მესტიზოები, მულატოები.

რა უნდა ისწავლო

წამყვანითემის იდეა10:

ლათინური ამერიკის ქვეყნები დაადგეს ეკონომიკის კოლონიური სექტორული და ტერიტორიული სტრუქტურის რესტრუქტურიზაციის გზას და გარკვეულ წარმატებებსაც მიაღწიეს.

მე-10 თემის ძირითადი სამეცნიერო ცოდნა:

1. EGP-ის დამახასიათებელი ნიშნები, ბუნებრივი პირობებისა და რესურსების გეოგრაფია, მოსახლეობა, ეკონომიკის დარგობრივი და ტერიტორიული სტრუქტურა, ლათინური ამერიკის ეკოლოგიური პრობლემები. 2. ბრაზილიის ქვეყნის-ქვერეგიონის ეკონომიკური და გეოგრაფიული მახასიათებლები. 3. თემის საკვანძო სიტყვები: 1) ლათინური ამერიკის ტიპის ქალაქი, 2) „ცრუ ურბანიზაცია“, 3) ლატიფუნდია, 4) ეკონომიკის ტერიტორიული სტრუქტურის კოლონიური ტიპი.

რაც თქვენ უნდა იცოდეთ

1. სახელმძღვანელოს ნახატების, ასევე ატლასის რუქების გამოყენებით დამოუკიდებლად მოახდინე სახელმძღვანელოს ძირითადი დებულებების დაკონკრეტება. 2. მიეცით ქალაქების მოკლე აღწერა. 3. გააკეთე კარტოგრამა.

დამოუკიდებელი სწავლის უნარების დაუფლების ინსტრუქციები და გეგმები

როგორ გავაკეთოთ და გავაანალიზოთ კარტოგრამა.

1. კონტურულ რუკაზე მიუთითეთ იმ ტერიტორიების საზღვრები, რომლებიც ექვემდებარება ანალიზს. 2. გაანალიზეთ სტატისტიკური ან სხვა ინდიკატორების წყარო კარტოგრამაზე, შეიყვანეთ საჭირო მაჩვენებლები. 3. დააჯგუფეთ ეს მაჩვენებლები გარკვეული ინტერვალების მიხედვით. 4. შექმენით კარტოგრამის ლეგენდა, რომელშიც მუქი ტონები ან უფრო სქელი დაჩრდილვა აისახება ფენომენის უფრო დიდ ინტენსივობაზე და პირიქით. 5. გამოიყენეთ შეღებვა ან გამოჩეკვა კონტურ რუკაზე. 6. კარტოგრამის ანალიზის ჩატარება, დასკვნების გამოტანა.

კაცობრიობის გლობალური პრობლემები

ცოდნისა და უნარების მოპოვების ბლოკი

სავარჯიშო 1.მე-2 თემის მთელი შინაარსისა და სახელმძღვანელოს სხვა თემების გამოყენებით ჩაწერეთ რვეულში

(კრეატიულისქემა „საზოგადოების გარემოზე ზემოქმედების ფაქტორები და ფორმები“.

რაღაც!).იფიქრეთ იმაზე, თუ რამდენად არის დამოკიდებული გარემოს დაცვის პრობლემის გადაწყვეტა ჩვენი პლანეტის თითოეულ მკვიდრზე, მათ შორის თქვენზეც.

დავალება 2.მე-2 თემის მთელი შინაარსისა და სახელმძღვანელოს სხვა თემების გამოყენება, ცხრილები 11, 16, 17,

(კრეატიული 34 და 35 „დანართებში“ დახაზეთ ზეპირი „დემოგრაფიული პორტრეტი“

რაღაც!).პლანეტა დღეს და XXI საუკუნის პირველ მეოთხედში.

ვარჯიში3 1 თემის მთელი შინაარსისა და გაკვეთილის სხვა თემების გამოყენება, ასევე

(კრეატიულიპერიოდული გამოცემები, მოამზადეთ შეტყობინება (წერილობითი

რაღაც!).რეზიუმე) თემაზე „ატომური ბირთვული და უსაფრთხო სამყაროსკენ მიმავალი გზა“.

დავალება 4 99-ე ფიგურისა და მე-2 და მე-5 თემების შინაარსის, ასევე სახელმძღვანელოს სხვა თემების გამოყენებით,

(კრეატიული!)აღწერეთ სურსათის გლობალური პრობლემის გეოგრაფიული ასპექტები. დაამტკიცეთ, რომ მსოფლიოში საკვების ნაკლებობა ძირითადად გამოწვეულია არა ბუნებრივი, არამედ სოციალურ-ეკონომიკური მიზეზებით. დაასახელეთ ეკონომიკის ის სექტორები, რომლებიც მონაწილეობენ სურსათის პრობლემის გადაჭრაში.

დავალება 5მე-2, მე-4 და მე-5 თემების მთელი შინაარსის, ასევე კურსის რეგიონალური ნაწილის გამოყენება და

(კრეატიულიატლასის რუქებს, აყალიბებს ენერგიის გეოგრაფიულ ასპექტებს და

რაღაც!).კაცობრიობის ნედლეულის პრობლემები. როგორ ფიქრობთ, რა არის მათი გადაჭრის შესაძლო გზები?

დავალება 6სახელმძღვანელოს მე-2 და მე-3 თემების მასალისა და მედიის გამოყენებით,

(კრეატიულიმოამზადეთ დებატები თემაზე „ადამიანის ჯანმრთელობისა და დღეგრძელობის პრობლემები“.

რაღაც!).

ვარჯიში7 გამოიყენეთ 1-5 თემების შინაარსი საზღვაო ცნების ასახსნელად

(კრეატიულიეკონომია. დახაზეთ ამ კონცეფციის დიაგრამა თქვენს ბლოკნოტში. შეადარეთ მსოფლიოს რუქები

რაღაც!).ოფშორული ნავთობის წარმოება და ტრანსპორტირება და გლობალური საზღვაო მეთევზეობა და დამოუკიდებლად ჩამოაყალიბოს პრობლემა, რომელიც წარმოიქმნება ოფშორული ნავთობის წარმოებისა და მეთევზეობის ტერიტორიულ დამთხვევასთან დაკავშირებით. შემოგვთავაზეთ მისი გადაჭრის გზები.

დავალება 8მე-11 თემის შინაარსის გამოყენებით რვეულში შეადგინეთ დიაგრამა „ურთიერთობა

(კრეატიულიგანვითარებადი ქვეყნების სხვასთან ჩამორჩენილობის დაძლევის პრობლემები

რაღაც!).კაცობრიობის გლობალური პრობლემები.

ვარჯიში9 გაანალიზეთ მსოფლიოსა და რეგიონების ფიზიკური რუკები და განსაზღვრეთ რისთვის

(ამისთვისშენ აკეთებ-ქვეყნებში, მსოფლიო ოკეანის დონის აწევა 1-1,5 მ-ითაც კი შეიძლებოდა

ნება).კატასტროფული შედეგები ტერიტორიის დატბორვის შედეგად.

ვარჯიში10 1. გააკეთე 11 თემის გრაფიკული რეზიუმე.

(ფინალი). 2. (მუშაობა რვეულში.) მიღებული ცოდნის საფუძველზე შეადგინეთ ლაკონური და საცნობარო ცხრილი „კაცობრიობის გლობალური პრობლემების მახასიათებლები“. გააკეთეთ განზოგადება ცხრილის მასალებზე დაყრდნობით.

თვითკონტროლის და ურთიერთკონტროლის ერთეული

როგორშენ ფიქრობ:

1. თუ თქვენ შეგეძლოთ გამოიგონოთ გზა ნავთობის რეზერვუარების აღდგენის 20%-ით გაზრდის მიზნით, იქნება ეს დასავლეთ ციმბირის წარმოებით შედარებული ნავთობის აუზის გახსნის ტოლფასი?

2. რას ნიშნავს ფიგურალური გამოთქმა, რომ განვითარებადი ქვეყნების საწვავი და ნედლეულის რესურსები წარმოადგენს მხოლოდ მცირე „აისბერგის წვერს“? რა უნდა გაკეთდეს იმისათვის, რომ გამოვიყენოთ მთელი ეს „აისბერგი“?

3. რას ნიშნავს გამოთქმა: „დედამიწა წინაპრებისგან არ მიგვიღია. ჩვენ მას ჩვენი შთამომავლებისგან ვსესხებთ“?

4. რატომ არის დამოკიდებული გლობალური პრობლემების გადაწყვეტა არა მხოლოდ სახელმწიფოებსა და მთავრობებზე, არამედ დედამიწის ყველა მაცხოვრებლის, თითოეული ცალკეული ადამიანის, მათ შორის პირადად თქვენ ქმედებებზე?

მე-11 თემის მეთოდოლოგიური გასაღებები

რისი დამახსოვრებაა საჭირო

მთელი მასალა სახელმძღვანელოს 1-10 თემებისთვის.

რა უნდა ისწავლო

თემა 11 წამყვანი იდეები:

1. თანამედროვე ერა არის წინააღმდეგობრივი, მაგრამ უფრო და უფრო ინტეგრალური სამყაროს მზარდი ურთიერთდამოკიდებულების ერა. 2. ჩვენი დროის გლობალური პრობლემების მთელი კომპლექსის ცენტრი და დამაკავშირებელი რგოლი არის ადამიანი და მისი მომავალი.

მე-11 თემის ძირითადი სამეცნიერო ცოდნა:

1. გლობალიზაციის კონცეფცია და კაცობრიობის გლობალური პრობლემები. 2. თითოეული ამ პრობლემის არსი, მიზეზები და გადაჭრის გზები. 3. მდგრადი განვითარების სტრატეგიის კონცეფცია. 4. მდგრადი განვითარება და გეოგრაფია. 5. თემის საკვანძო სიტყვები: 1) გლობალიზაცია, 2) „ოქროს მილიარდი“, 3) გლობალური პრობლემა, 4) ეკოლოგიური კრიზისი, 5) კრიზისი (კრიტიკული) ეკოლოგიური რეგიონი, 6) საზღვაო ეკონომიკა, 7) გლობალური პროგნოზი, 8. ) გლობალური სამეცნიერო ჰიპოთეზა, 9) გლობალური (მსოფლიო) პროექტი, 10) მდგრადი განვითარება.

„დასავლეთის გლობალური... მილიტარისტული იდეები ბლოკი. საბჭოთა ... წინასწარ მოცემულითვისებები... ფორმის მიხედვით სამთო მოპოვებამასალა... ცოდნადა უნარებირომლებიც ქმნიან მსოფლმხედველობის საფუძველს, გენერალი ...

მეცნიერების მეთოდოლოგიის ზოგადი მახასიათებლები

დოკუმენტი

... ბლოკი. „პირველი მათგანი ჩამოყალიბებულია კატეგორიების მიხედვით, რომლებშიც ყველაზე მეტი გენერალიმახასიათებლები... ფიქრები მიღებისდა ფაქტების ახსნა. Ერთად თემებიარსებობს მეთოდოლოგიები მისი სიცოცხლისთვის ცოდნა, უნარები, უნარები: ცოდნა- სამეცნიერო სისტემა...

97. აფრიკა - "ურბანული აფეთქების" რეგიონი

მრავალი საუკუნის განმავლობაში, თუნდაც ათასწლეულების განმავლობაში, აფრიკა რჩებოდა ძირითადად "სოფლის კონტინენტად". მართალია, ქალაქები ჩრდილოეთ აფრიკაში ძალიან დიდი ხნის წინ გამოჩნდა. საკმარისია გავიხსენოთ კართაგენი, რომის იმპერიის ეპოქის მთავარი ურბანული ცენტრები. მაგრამ აფრიკაში, საჰარის სამხრეთით, ქალაქებმა დაიწყეს გამოჩენა უკვე დიდი გეოგრაფიული აღმოჩენების ეპოქაში, ძირითადად, როგორც სამხედრო ციხესიმაგრეები და სავაჭრო (მათ შორის მონების) ბაზები. აფრიკის კოლონიური დაყოფის დროს მე-19 და მე-20 საუკუნეების მიჯნაზე. ახალი ურბანული დასახლებები ძირითადად ადგილობრივი ადმინისტრაციული ცენტრების სახით წარმოიშვა. მიუხედავად ამისა, თვით ტერმინი "ურბანიზაცია" აფრიკასთან მიმართებაში თანამედროვეობის ბოლომდე შეიძლება გამოყენებულ იქნას, როგორც ჩანს, მხოლოდ პირობითად. ყოველივე ამის შემდეგ, ჯერ კიდევ 1900 წელს, მთელ კონტინენტზე მხოლოდ ერთი ქალაქი იყო 100 ათასზე მეტი მოსახლეობით.

XX საუკუნის პირველ ნახევარში. სიტუაცია შეიცვალა, მაგრამ არც ისე რადიკალურად. ჯერ კიდევ 1920 წელს აფრიკის ურბანული მოსახლეობა მხოლოდ 7 მილიონ ადამიანს შეადგენდა, 1940 წელს - უკვე 20 მილიონს და მხოლოდ 1950 წლისთვის გაიზარდა 51 მილიონ ადამიანამდე.

მაგრამ მე-20 საუკუნის მეორე ნახევარში, განსაკუთრებით ისეთი მნიშვნელოვანი ეტაპის შემდეგ, როგორიც არის აფრიკის წელი, რეალური ” ურბანული აფეთქება.ეს, პირველ რიგში, ილუსტრირებულია ურბანული მოსახლეობის ზრდის ტემპების შესახებ მონაცემებით. ჯერ კიდევ 1960-იან წლებში. ბევრ ქვეყანაში მათ მიაღწიეს ფენომენალურად მაღალ მაჩვენებლებს 10-15, ან თუნდაც 20-25% წელიწადში! 1970–1985 წლებში ქალაქის მოსახლეობა წელიწადში საშუალოდ 5-7%-ით იზრდებოდა, რაც 10-15 წელიწადში მის გაორმაგებას ნიშნავდა. დიახ, თუნდაც 1980-იან წლებში. ეს მაჩვენებლები დარჩა დაახლოებით 5%-ის დონეზე და მხოლოდ 1990-იან წლებში. დაიწყო კლება. შედეგად, აფრიკაში სწრაფად გაიზარდა ქალაქის მცხოვრებთა და ქალაქების რაოდენობამ. ქალაქის მოსახლეობის წილმა 1970 წელს მიაღწია 22%, 1980 წელს - 29%, 1990 წელს - 32%, 2000 წელს - 36% და 2005 წელს - 38%. შესაბამისად, აფრიკის წილი მთელი მსოფლიოს ქალაქურ მოსახლეობაში გაიზარდა 4,5%-დან 1950 წელს 11,2%-მდე 2005 წელს.

როგორც დანარჩენ განვითარებად სამყაროში, აფრიკის „ურბანულ აფეთქებაში“ დომინირებს დიდი ქალაქების ზრდა. მათი რიცხვი გაიზარდა 80-დან 1960 წელს 170-მდე 1980 წელს და შემდეგ გაორმაგდა. შესამჩნევად გაიზარდა 500 000-დან 1 მილიონამდე მოსახლეობით ქალაქების რაოდენობაც.

მაგრამ აფრიკის „ურბანული აფეთქების“ ეს გამორჩეული თვისება განსაკუთრებით ნათლად შეიძლება გამოვლინდეს მილიონზე მეტი ქალაქების რაოდენობის ზრდის მაგალითით. პირველი ასეთი ქალაქი 1920-იანი წლების ბოლოს იყო. კაირო გახდა. 1950 წელს მხოლოდ ორი მილიონერი ქალაქი იყო, მაგრამ უკვე 1980 წელს იყო 8, 1990 წელს - 27 და მათში მცხოვრებთა რაოდენობა გაიზარდა 3,5 მილიონიდან 16 და 60 მილიონ ადამიანამდე, შესაბამისად. გაეროს მონაცემებით, 1990-იანი წლების ბოლოს. აფრიკაში უკვე არსებობდა 33 აგლომერაცია 1 მილიონზე მეტი მოსახლეობით, რომელიც აერთიანებდა ურბანული მოსახლეობის 1/3-ს, ხოლო 2001 წელს უკვე იყო 40 მილიონერი აგლომერაცია, აქედან ორი აგლომერაცია (ლაგოსი და კაირო) 10 მილიონზე მეტი ადამიანი უკვე გადავიდა სუპერქალაქების კატეგორიაში. 14 აგლომერაციაში მცხოვრებთა რაოდენობა 2 მილიონიდან 5 მილიონ ადამიანამდე მერყეობდა, დანარჩენში - 1 მილიონიდან 2 მილიონ ადამიანამდე (სურ. 148). თუმცა, მომდევნო ხუთი წლის განმავლობაში, ზოგიერთი დედაქალაქი, მაგალითად, მონროვია, ფრიტაუნი, გამოვარდა მილიონერი ქალაქების რიცხვიდან. ეს გამოწვეულია არასტაბილური პოლიტიკური ვითარებით და სამხედრო ოპერაციებით ლიბერიასა და სიერა ლეონეში.

აფრიკაში „ურბანული აფეთქების“ პროცესის გათვალისწინებით, გასათვალისწინებელია ის ფაქტი, რომ ქვეყნების ინდუსტრიული და კულტურული განვითარება, ეთნიკური კონსოლიდაციის პროცესების გაღრმავება და სხვა დადებითი მოვლენები დაკავშირებულია ქალაქებთან. თუმცა, ამასთან ერთად, ურბანულ გარემოს ბევრი ნეგატიური მოვლენა ახლავს. ეს იმიტომ ხდება, რომ აფრიკა არ არის მხოლოდ ურბანიზაცია სიგანეში(მაგრამ არა სიღრმეში,როგორც განვითარებულ ქვეყნებში), მაგრამ ე.წ ცრუ ურბანიზაცია,დამახასიათებელია იმ ქვეყნებისა და რეგიონებისთვის, სადაც პრაქტიკულად არ არის ან თითქმის არ არის ეკონომიკური ზრდა. მსოფლიო ბანკის მონაცემებით, 1970-1990 წლებში. აფრიკის ურბანული მოსახლეობა წელიწადში საშუალოდ 4,7%-ით იზრდებოდა, ხოლო მშპ ერთ სულ მოსახლეზე ყოველწლიურად 0,7%-ით მცირდება. შედეგად, უმეტესწილად, აფრიკის ქალაქები არ გახდნენ ეკონომიკური ზრდისა და ეკონომიკის სტრუქტურული ტრანსფორმაციის ძრავები. პირიქით, ხშირ შემთხვევაში მათ დაიწყეს მოქმედებენ როგორც სოციალურ-ეკონომიკური კრიზისის მთავარი ცენტრები, ხდებიან მწვავე სოციალური წინააღმდეგობებისა და კონტრასტების ყურადღების ცენტრში, როგორიცაა უმუშევრობა, საბინაო კრიზისი, კრიმინალი და ა.შ. სიტუაციას მხოლოდ ამძიმებს ის ფაქტი, რომ ქალაქები, განსაკუთრებით მსხვილი, კვლავაც იზიდავს ყველაზე ღარიბი სოფლის მცხოვრებლებს, რომლებიც მუდმივად ავსებენ მარგინალიზებული მოსახლეობის ფენას. სტატისტიკა აჩვენებს, რომ მსოფლიოს ყველაზე დაბალი ცხოვრების ხარისხის მქონე ქალაქების ათეულში აფრიკის ცხრა ქალაქია: ბრაზავილი, პონტ-ნუარი, ხარტუმი, ბანგუი, ლუანდა, უაგადუგუ, კინშასა, ბამაკო და ნიამი.

აფრიკაში „ურბანული აფეთქება“ ძალიან დამახასიათებელია დედაქალაქების გადაჭარბებულად დიდი როლისთვის, როგორც მოსახლეობაში, ასევე ეკონომიკაში. ასეთი ჰიპერტროფიის ხარისხზე მეტყველებს შემდეგი მაჩვენებლები: გვინეაში დედაქალაქი კონცენტრირებულია ქვეყნის მთლიანი ურბანული მოსახლეობის 81%, კონგოში - 67, ანგოლაში - 61, ჩადში - 55, ბურკინა ფასოში - 52, რამდენიმე სხვა ქვეყანაში - 40-დან 50%-მდე. შთამბეჭდავია შემდეგი მაჩვენებლებიც: 1990-იანი წლების დასაწყისისთვის. სამრეწველო პროდუქციის წარმოებაში კაპიტალი შეადგენდა: სენეგალში (დაკარი) - 80%, სუდანში (ხარტუმი) - 75%, ანგოლაში (ლუანდა) - 70%, ტუნისში (ტუნისი) - 65%, ეთიოპიაში. (ადის-აბება) - 60%.

აფრიკაში „ურბანული აფეთქების“ მრავალი საერთო მახასიათებლის მიუხედავად, ის ასევე საკმაოდ მნიშვნელოვანი ხასიათდება რეგიონალური განსხვავებებიგანსაკუთრებით ჩრდილოეთ, ტროპიკულ და სამხრეთ აფრიკას შორის.

AT ჩრდილოეთ აფრიკაუკვე მიაღწია ურბანიზაციის ძალიან მაღალ (51%) დონეს, აღემატება მსოფლიო საშუალო მაჩვენებელს, ლიბიაში კი 85%-ს აღწევს. ეგვიპტეში უკვე 32 მილიონზე მეტი ქალაქი ცხოვრობს, ალჟირს კი 22 მილიონზე მეტი. მას შემდეგ, რაც ჩრდილოეთ აფრიკა ძალიან დიდი ხნის განმავლობაში იყო ურბანული ცხოვრების სცენა, ურბანული ზრდა არ იყო ისეთი ფეთქებადი, როგორც კონტინენტის სხვა ქვერეგიონებში. თუ გავითვალისწინებთ ქალაქების მატერიალურ იერსახეს, მაშინ ჩრდილოეთ აფრიკაში ჭარბობს არაბული ქალაქის ხანგრძლივად ჩამოყალიბებული ტიპი თავისი ტრადიციული მედინით, კასბათ, დაფარული ბაზრებით, რომლებიც მე-19-20 სს. დაემატა ევროპული შენობების მეოთხედი.

ბრინჯი. 148. მილიონერების აგლომერაციები აფრიკაში

AT სამხრეთ აფრიკაურბანიზაციის დონე 56%-ია და ამ მაჩვენებელზე გადამწყვეტი გავლენა, როგორც თქვენ ალბათ მიხვდებით, არის სამხრეთ აფრიკის ყველაზე ეკონომიკურად განვითარებული და ურბანიზებული რესპუბლიკა, სადაც ქალაქის მცხოვრებთა რაოდენობა 25 მილიონ ადამიანს აჭარბებს. ამ ქვერეგიონში ასევე ჩამოყალიბდა რამდენიმე მილიონერი აგლომერაცია, რომელთაგან ყველაზე დიდია იოჰანესბურგი (5 მილიონი). სამხრეთ აფრიკის ქალაქების მატერიალური გარეგნობა ასახავს როგორც აფრიკულ, ისე ევროპულ მახასიათებლებს და მათში არსებული სოციალური კონტრასტები - სამხრეთ აფრიკაში აპარტეიდის სისტემის აღმოფხვრის შემდეგაც კი - ჯერ კიდევ ძალიან ხელშესახებია.

AT ტროპიკული აფრიკაურბანიზაციის დონე უფრო დაბალია, ვიდრე ჩრდილოეთში: დასავლეთ აფრიკაში 42%, აღმოსავლეთში - 22, ცენტრალურში - 40%. ცალკეული ქვეყნების საშუალო მაჩვენებლები დაახლოებით იგივეა. სიმპტომატურია, რომ სუბაფრიკის კონტინენტურ ნაწილში (კუნძულების გარეშე) მხოლოდ ექვსი ქვეყანაა, სადაც ურბანული მოსახლეობის წილი 50%-ს აღემატება: გაბონი, კონგო, ლიბერია, ბოტსვანა, კამერუნი და ანგოლა. მაგრამ აქ არის ყველაზე ნაკლებად ურბანიზებული ქვეყნები, როგორიცაა რუანდა (19%), ბურუნდი (10%), უგანდა (13), ბურკინა-ფასო (18), მალავი და ნიგერი (თითოეული 17%). ასევე არის ქვეყნები, სადაც დედაქალაქი კონცენტრირებულია მთლიანი ურბანული მოსახლეობის 100%-ით: ბუჯუმბურა ბურუნდში, პრაია კაბო-ვერდეში. ხოლო მოქალაქეთა საერთო რაოდენობის მიხედვით (65 მილიონზე მეტი) ნიგერია მთელ აფრიკაში უკონკურენტო პირველ ადგილს იკავებს. ტროპიკული აფრიკის ბევრი ქალაქი უკიდურესად ხალხმრავალია. ამ ტიპის ყველაზე ნათელი მაგალითია ლაგოსი, რომელიც ამ მაჩვენებლის მიხედვით (დაახლოებით 70 ათასი ადამიანი 1 კმ 2-ზე), მსოფლიოში ერთ-ერთ პირველ ადგილს იკავებს. იუ.დ.დმიტრევსკიმ ერთხელ აღნიშნა, რომ ტროპიკული აფრიკის ბევრ ქალაქს ახასიათებს დაყოფა "მშობლიურ", "საქმიან" და "ევროპულ" ნაწილებად.

დემოგრაფიული პროგნოზებიიძლევა შესაძლებლობას თვალყური ადევნოთ "ურბანული აფეთქების" მიმდინარეობას აფრიკაში 2010, 2015 და 2025 წლებში. ამ პროგნოზების მიხედვით, 2010 წელს ქალაქის მოსახლეობა 470 მილიონ ადამიანამდე უნდა გაიზარდოს, ხოლო მთლიან მოსახლეობაში მისი წილი - 44%-მდე. სავარაუდოა, რომ თუ 2000-2015 წწ. თუ ურბანული მოსახლეობის ზრდის ტემპი იქნება საშუალოდ 3,5% წელიწადში, მაშინ აფრიკაში ურბანული მაცხოვრებლების წილი 50%-ს მიაღწევს და ამ კონტინენტის წილი მსოფლიოს ქალაქურ მოსახლეობაში გაიზრდება 17%-მდე. როგორც ჩანს, 2015 წელს მილიონერი აფრიკული აგლომერაციების რიცხვი 70-მდე გაიზრდება. ამავდროულად, ლაგოსი და კაირო დარჩებიან სუპერქალაქების ჯგუფში, მაგრამ მათი მაცხოვრებლების რაოდენობა გაიზრდება შესაბამისად 24,6 მილიონამდე და 14,4 მილიონამდე. 10 მილიონი მოსახლე (კინშასა, ადის-აბება, ალჟირი, ალექსანდრია, მაპუტო, აბიჯანი და ლუანდა). ხოლო 2025 წელს აფრიკის ქალაქური მოსახლეობა 800 მილიონ ადამიანს გადააჭარბებს, მისი წილი მთლიან მოსახლეობაში 54%-ს შეადგენს. ჩრდილოეთ და სამხრეთ აფრიკაში ეს წილი 65%-მდე და 70%-მდეც კი გაიზრდება, ახლა ყველაზე ნაკლებად ურბანიზებულ აღმოსავლეთ აფრიკაში კი 47%-მდე იქნება. ამავდროულად, ტროპიკულ აფრიკაში მილიონერების აგლომერაციები შეიძლება 110-მდე გაიზარდოს.