მყარი და რბილი ნიშნები არ წარმოადგენს რაიმე ბგერას. მყარი ნიშანი ასრულებს გამყოფ ფუნქციას და გამოიყენება პრეფიქსების შემდეგ დამთავრებული

თანხმოვნები, ისევე როგორც ე, ე, უ ან ი-ით დაწყებული სიტყვის ფუძის წინ (საიუბილეო, აშლილი, რძალი, სარკასტული). ის, მაგალითად, გვეხმარება გამოვყოთ სიტყვები „დაჯდა“ და „ჭამა“. რბილი ნიშანი აღნიშნავს წინა თანხმოვანის სირბილეს: ბინდი, მაიმუნი,

ადრე, შვიდი. ზოგჯერ რბილი ნიშანი ხელს უწყობს მამრობითი სქესის მდედრობითი სქესის არსებითი სახელის გარჩევას: მაგალითად, სიტყვა „ნივთი“ მდედრობითი სქესისაა, ხოლო „ცხენის კუდი“ – მამრობითი. გარდა ამისა, ხშირად ხელს უწყობს ერთიდაიგივე ზმნის სხვადასხვა ფორმის შექმნას: შეხვდე და შეხვდე.

მაგრამ ძველ რუსულ ენაზე რბილი და მყარი ნიშნები (ერ და ერ) ნიშნავდა საკმაოდ რეალურ ბგერებს. პირველი ნიშნავდა მოკლე ბგერას "და", ხოლო მეორე - იგივე მოკლე "ო". ჯერ კიდევ რუსეთის მიერ ქრისტიანობის მიღებამდე და დამწერლობის განვითარებამდე ენას ჰქონდა სრული, მოკლე და ცხვირის ხმოვნები და ყველა მათგანი ასრულებდა სხვადასხვა ფუნქციას. რუსეთის ნათლობის დროისთვის, ცხვირის ხმოვნები გაქრა რუსული ენიდან, მაგრამ მათი აღნიშვნის ასოები დარჩა. ყოფილი მოკლე ხმოვნები ь და ъ ზოგიერთ სიტყვაში მთავრდებოდა ძლიერ პოზიციებზე (მაგალითად, სტრესის ქვეშ, რამდენიმე თანხმოვანის დაგროვებამდე, მიმდებარე მარცვლებში სხვა მოკლესთან ერთად.

ხმოვნები ან დაშორებული ხაზგასმული შრიფებისგან ნებისმიერი ხმოვანებით) და ამით გახდა სრული ხმოვნები o ან e, ხოლო სხვებში - სუსტ პოზიციებზე (სიტყვის აბსოლუტური ბოლოს,

მეზობელ მარცვლებში ხაზგასმული ხმოვანებით) და თანდათან უბრალოდ გაქრა ხმარებიდან. ადრე მძიმე ნიშანი იყო სიტყვაში "დაკავშირება" ნაცვლად "o", რბილი - სიტყვა "დღე" ნაცვლად "ე". თანამედროვე რუსულ ენაში არის ისეთი რამ, როგორიცაა "გამართული ხმოვნები". ეს ძველი რუსულის მემკვიდრეობაა. ამიტომაა, რომ ძველ რუსულ ენაზე ტექსტები ასე ძნელად იკითხება.

გვჭირდება მყარი და რბილი ნიშნები? ძნელი სათქმელია. მაგალითად, ჩეხურში ისინი დიდი ხანია შეიცვალა დიაკრიტიკით. ენა ექვემდებარება ცვლილებას და შესაძლებელია, რომ ადრე თუ გვიან ъ და ь შეწყვეტენ არსებობას, როგორც ანბანის ასოები.

გთავაზობთ სასკოლო ოლიმპიადის კითხვებს რუსულ ენაში მე-2 კლასისთვის.

სავარჯიშო 1.

იპოვნეთ საერთო დასაწყისი სიტყვებისთვის:
________-ტინა, ________-ტოშკა, ________-ტა, ________-კაცი, ________-ტონი.

დავალება 2.
იპოვნეთ სიტყვები, რომლებიც იმალება სიტყვებში:
მელ - ________________________________
მგელი - ________________________________
Ანკესი - ________________________________
შამფურზე - ________________________________
სვეტი - ________________________________
ფარდული - ________________________________
ბიზონი - _________________________________
იხვი - ________________________________

დავალება 3.
გამოიცანით თავსატეხები:
Р1А________, О5_________, Ш3Х________, 1POINT ___________, E100nia _______________________, Za1ka

დავალება 4.
Შეავსეთ გამოტოვებული ასოები:
_ენა, რ_სია, ნ_წელი, მ_რო_, რა__კაზ, ტ_ატრ, _ რტისტკა, ვდრუ_, ცხვარი_შჩი, წონა_ლო, კაცი, მ_სკვა, რ_ბიატა, _ ერთხელ, ტ_ტრა_კა.

დავალება 5.
სიტყვის რომელ ვერსიაში არ ნიშნავს იგივეს?

ა) ცრემლი
ბ) დოქი – წყლის შროშანა
გ) არყი – არყი

დავალება 6.
იპოვეთ დამატებითი სიტყვები, ხაზი გაუსვით და აუხსენით გამონაკლისის მიზეზი:

ა) ბურთი, საზამთრო, ტყე, კბილები

ბ) ღამე, ქალიშვილი, მინდორი, იმღერე

დავალება 7.

შექმენით სიტყვები ასოებიდან: s, l, o, m e, r, o, p u, r, a, k, h.
……………………………………………………………………………………………………

დავალება 8.
აირჩიეთ სიტყვები, რომლებსაც აქვთ მხოლოდ რბილი თანხმოვნები:
ბილეთი, ახლა, ნაჯახი, ექვსი, სქელი, საიუბილეო.

დავალება 9.
იპოვნეთ დამატებითი წყვილი:

განიერი ვიწრო
ხმამაღალი - ძლიერი;
მუქი - ღია.
მორცხვი - გაბედული

დავალება 10.
მონიშნეთ სიტყვები, რომლებიც შეიძლება დაიყოს დეფისისთვის.

შემოდგომა, ორმო, ქამარი, ანა, სარწყავი, ნაცარი, ტოტები, წამყვანი, ციგურები, ღერო.

დავალება 11.
შეარჩიეთ სიტყვები, რომლებშიც თავდაპირველი ასოები უნდა იყოს დიდი.

ნატაშა, ტბა, მთა, ძაღლი, ტუზიკი, კუზნეცოვი, ვოლგა

დავალება 12.

რომელ სიტყვაში არის 100-ჯერ მოსმენილი უარყოფა არა.

დავალება 13.

რომელ სიტყვაში ისმის სამი ო, მაგრამ ოთხი წერია
წერილები.

დავალება 14.
ყურადღება მიაქციეთ სიტყვებს.

საზამთრო, მუხლუხო, ქამარი, პორტფელი, მძღოლი, ანბანი. brushwood, მშიერი, მიხვდა, მიხვდა.

დავალება 15.
შეარჩიეთ სიტყვები, რომლებიც საპირისპიროა მნიშვნელობით.

1 დღე _________________
2. მტერი _________________
3. დიდება ______________
4. სითბო ______________
5. თამამი ______________

დავალება 16.
რა ახალ სიტყვებს მიიღებთ, თუ სიტყვებში შეცვლით შრიფტებს:

ფიჭვი, ლერწამი, ნაკბენი, ტილო, მსახიობი, საბურავი, გარეული ღორი, საქანელა, ხვრელი, რა.

დავალება 17.
შეუთავსეთ ეს სიტყვები მნიშვნელობით ახლობელ სიტყვებს.

1. მასწავლებელი-___________________.
2. მოსწავლე- ____________________.
3. მანქანა-___________________.

დავალება 18.
იპოვეთ კენტი სიტყვა თითოეულ სტრიქონში და ხაზი გაუსვით მას.

1. გული, რკინა, ყვითელი;
2. სანაპირო, ბაღი, სადილი, თამაში;
3. მე, თხილამურები, ჩვენ, ის;
4. საათი, ნაწილი, საათი.

პასუხები ოლიმპიადის კითხვებზე:

1. კარ
2. ნაძვი, ხარი, ქალიშვილი, ვოსპი, მაგიდა, ლომი, კბილი, წერტილი.
3. სამშობლო, ისევ, ინსულტი, მარტოსული, ესტონეთი, თმის სამაგრი.
4. ენა, რუსეთი, ამინდი, ყინვა, ამბავი, თეატრი, მსახიობი, უცებ, ბოსტნეული, გართობა, კაცი, მოსკოვი, ბიჭები, ერთი დღე, რვეული.
5 ბ
6. ა) კბილები - pl. ბ) იმღერე - წ.
7. საპონი, კალამი, კალამი
8. ახლა, სქელი, წლისთავი.
9. ხმამაღალი - ძლიერი
10. ქამარი, ანა, სარწყავი, ციგურები.
11. ნატაშა, ტუზიკი, კუზნეცოვი, ვოლგა
12. კვნესის
13. ტრიო
14. საზამთრო, მუხლუხო, ქამარი, პორტფელი, მძღოლი, ანბანი. brushwood, მშიერი, მიხვდა, მიხვდა.
15. 1. დღე - ღამე; 2. მტერი - მეგობარი; 3. ქება - გაკიცხვა; 4. თბილი - ცივი; 5. თამამი - მშიშარა.
16. ტუმბო, თაგვი, საწოლი, ზამბარა, სახეხი, ნიშა, ბანკი, თოლია, საადრეო, სილა.
17. 1. მასწავლებელი – მასწავლებელი; 2. მოსწავლე - სკოლის მოსწავლე; 3. მანქანა - მანქანა
18. 1. რკინა; 2. თამაში; 3. თხილამურები; 4. ნაწილი.

სიტყვა იგივე საქმიანობაა

და ჩვენ გვაქვს მეტი, ვიდრე სადმე...

ნეტარია ის, ვინც იცის წაკითხვა.

ფ.მ.დოსტოევსკი

"როგორ უპასუხებს ჩვენი სიტყვა" - ცარიელი ხმით თუ ნათელი გზით.

ეს არის კითხვა!

პირველი, მცირე გადახრები. ერთხელ მოსკოვში, დაახლოებით 1998 წელს, გადავიღე პირველი გაერთიანებული კონფერენცია "ენერგეტიკული ინფორმაციის გაცვლის პრობლემები ბუნებაში" გადაცემისთვის "ნაბიჯი ჰორიზონტის მიღმა". სწორედ იქ გავიგე, რომ A.S. პუშკინმა, მას შემდეგ რაც დაწერა და უკვე გამოაქვეყნა ლექსი "რუსლან და ლუდმილა", დაწერა ცნობილი წინასიტყვაობა "ლუკომორიეში არის მწვანე მუხა ...", სადაც, თურმე, "კატა" არ არის "კატა" და "მუხა" არ არის "მუხა", არამედ რაღაც სხვა - ერთგვარი დაშიფრული გზავნილი, რომელიც პოეტმა დაწერა პოეტის მიერ გარკვეულ ყოვლისმომცველ ქარტიაში ინიციაციის შემდეგ.

რა არის ეს ხარისხი? ვინ იცის მისი შიფრის საიდუმლო?

გარკვეული პერიოდის შემდეგ ბედმა მომცა შეხვედრა ყოვლისმომცველი დიპლომის დამფუძნებელთან, უფრო სწორად, ყოვლისმომცველი დიპლომის აღორძინებასთან, ანანი ფედოროვიჩ შუბინთან - აბრამოვთან, მისგან შევიტყვე, რომ დიპლომი დედამიწაზე 7 ათასზე მეტი წლის წინ ჩამოიტანეს. იმ წინაქრისტიანულ ეპოქაში, ძველმა სლავებმა, იცოდნენ ეს დიპლომი, ესმოდათ ცხოველებისა და ფრინველების ენა, ფლობდნენ ცოდნას უმაღლესი მათემატიკის, ასტრონომიის, მუსიკის და ა.შ.

ამ ანბანში 147 ასო იყო - უბრალო მოკვდავებისთვის და 1254 ინიციატორებისთვის. წარმოიდგინეთ, რამდენ ინფორმაციას შეიცავდა თითოეული სიტყვა! კომუნიკაციის დიაპაზონი ბევრჯერ მეტი იყო.

განსაკუთრებით გამიკვირდა ის, რომ ყოვლისმომცველი ანბანის თითოეულ ასოს ჰქონდა თავისი ორთოგრაფიული, სემანტიკური მნიშვნელობა, ბგერა, ფერი, სუნი, გემო - რაც შეესაბამებოდა იმ გრძნობის ორგანოებს, რომლითაც ადამიანი აფასებს მის გარშემო არსებულ სამყაროს. ასო განსაკუთრებულად მოძრაობდა, იცვლებოდა, უერთდებოდა სხვა ასოებს უნიკალური მრავალგანზომილებიანობით.

ისინი დაიწერა სამ დონეზე: ნავი, უფლება, რეალობა.

მე არ აღვწერ დეტალურად ამ ABC-ის თვისებებს, უბრალოდ ცნობისმოყვარე, მაგრამ არა ცნობისმოყვარე (სასიამოვნოა წამებით), მე მივმართავ საიტს "ყველა მსუბუქი ასო".

„განმარტეთ სიტყვების მნიშვნელობა და თქვენ გაათავისუფლებთ კაცობრიობას მრავალი საზრუნავისაგან“, - ვკითხულობ დეკარტისგან.

გამოსახულება ჩნდება არა მხოლოდ ყოველი სიტყვის, არამედ ყოველი ასოს უკან.

ასოების მნიშვნელობის სწორად გაგება იძლევა ნებისმიერი სიტყვის გაშიფვრის გასაღებს. მეორე მხრივ: სიტყვის პირველი ნაწილი ნიშნავს ვინ ან რა ასრულებს მოქმედებას, შუა ნაწილი - როგორ, რითაც ხდება ეს მოქმედება, სიტყვის ბოლო ნაწილი - ნიშნავს რა მიზნით, რისთვის ხდება. . ამ მარტივი წესების გამოყენებით, შეგიძლიათ გაიგოთ, რატომ იყო "თავიდან სიტყვა ..."

"WORD" თავისთავად ნიშნავს "ადამიანებთან ერთად ოთხივე მხარის დასანახად" (OVO), ან სამყაროს დაჭერას ("O"). ამ სიტყვის სხვა წაკითხვებიც არსებობს.

მრავალი აღმოჩენა უკვე გაკეთდა ყოვლისმომცველი ქარტიის საფუძველზე.

ჩვენმა თანამემამულემ პიოტრ პეტროვიჩ ორეშკინმა იპოვა ეტრუსკული სარკეების, ფაისტოსის დისკის, ძველი ეგვიპტელების წარწერებისა და სხვა უძველესი დოკუმენტების გაშიფვრის გასაღები. გასაღები, რომელსაც ავტორი იყენებს ათასწლეულების საიდუმლოებების გასახსნელად, მარტივია - ეს არის ძველი სლავური ენა და ჩვენი წინაპრების დამწერლობა.

„უძველესი დოკუმენტები იწერება სხვადასხვა ანბანური სისტემით, მაგრამ ერთ ენაზე და აქ დევს მათი გაშიფვრის გასაღები. ნიშნები განსხვავებულია, ენა ერთია“, - ამბობს პიოტრ ორეშკინი.

„მთელ დედამიწას ერთი ენა და ერთი დიალექტი ჰქონდა.

აქ, მიზანმიმართული კატასტროფის რაღაც მომენტში, ერთი ენა დაირღვა და ნაწილებად დაიშალა. "დიდი სიტყვა" აღმოჩნდა, თითქოს, ნაწილებად დაშლილი, რომლებიც შემდეგ დაურიგეს "მშენებლებს", რომლებმაც რატომღაც მოულოდნელად დაავიწყდათ როგორ გამოიყურებოდა ორიგინალი, მისი აღდგენა ჩვენს ჩაბნელებულ ცნობიერებაში მხოლოდ თავდაპირველი წესით ათავსებს ბაბილონის დანგრეული კოშკის „აგურებს“, სადაც, ალბათ, ყველაზე ღირებული ინფორმაცია იყო შენახული, რომლის ფლობა საფრთხის შემცველი გახდა“, - წერს პიოტრ ორეშკინი თავისი ნაშრომის წინასიტყვაობაში.

გაზეთ Za Russkoe delo-ს რედაქტორმა ოლეგ გუსევმა გამაცნო სანქტ-პეტერბურგში წიგნის „ბაბილონის ფენომენის“ ხელნაწერის ასლი. თავად წიგნი რომის ერთ-ერთ უნივერსიტეტში მოკრძალებული გამოცემით გამოიცა.

ერთ-ერთ თავში პიტერ ორეშკინი წერს: „თვითონ სიტყვა „ეტრუსკები“ საფუძველს იძლევა იმის თქმა, რომ ისინი იყვნენ რუსების უძველესი სლავური ტომი. "ეს რუსულია" - აშკარად იკითხება. თუმცა, ბევრი "სპეციალისტი" ცდილობს ეტრუსკული "დაკავშირებას", როგორც ჩანს, ყველა ინდოევროპულ ენასთან, გარდა ძველი სლავურისა.

იმისთვის, რომ გავიგოთ ეტრუსკული დამწერლობის მექანიკა და გავიგოთ მისი გაშიფვრის სირთულე, ხაზგასმით უნდა აღინიშნოს, რომ უძველესი მღვდლები საერთოდ არ ცდილობდნენ ანბანის გამარტივებას. პირიქით!

ისინი ყველანაირად ცდილობდნენ მის გართულებას, ეშმაკურ ხრიკებს მიმართავდნენ, ერთი მიზნით: გარედან დაემალათ წერის პრინციპი. თითქოს „ბავშვური“ ხელწერით წერო. წერის „მექანიზმის“ დასამალად ინიციატორებს რამდენიმე ხრიკი ჰქონდათ. წერილის მიმართულება სულ იცვლებოდა. ტექსტის წაკითხვა შესაძლებელია მარცხნიდან მარჯვნივ ან მარჯვნიდან მარცხნივ. წერილებს ზოგჯერ თავდაყირა იწერდნენ. ზოგიერთი ასო შეგნებულად იყო დამახინჯებული. ხმოვანთა წერილობით გამოტოვებული იყო.

გამოდის, რომ ტექსტი იკითხება მარჯვნიდან მარცხნივ, მარცხნიდან მარჯვნივ, ზემოდან ქვემოდან და ქვემოდან ზევით და თუნდაც ვერტიკალურად, ჰორიზონტალურად და დიაგონალზე.

ცოტა ხნის წინ მივეჩვიე წარწერების, პლაკატების, აბრების წაკითხვის საპირისპირო მიმართულებით. ვხედავ, მაგალითად, მაღაზიის „მარსის“ წარწერას - არ წავალ. ეს, ალბათ, პუშკინის "მეცნიერი კატის ჯაჭვის გარშემო დადის." საპირისპირო მიმართულებით "კატა" იკითხება როგორც "დენი", რომელიც გადის წრედში.

სცადეთ იმღეროთ "ზღაპარი იგორის კამპანიის შესახებ" წინ და უკან და გაიხსნება: ვინ იყო ეს "ბოიანი წინასწარმეტყველურია, თუ ვინმეს უნდა", რატომ "იაროსლავნა ხმამაღლა ტირის პუტივლში დილით ადრე", რა არის ტროას ბილიკი და ა.შ. სხვათა შორის, ლეის ტექსტი, ისევე როგორც სხვა უძველესი ლიტერატურული ძეგლები, უწყვეტი ხაზით იყო დაწერილი, სივრცეების გარეშე. ერთსა და იმავე ტექსტს განსხვავებული მნიშვნელობა ჰქონდა. ამიტომაც არ არის იგივე „იგორის კამპანიის ზღაპრის“ ამდენი თარგმანი. როგორც გოეთეში, „ყველა ხედავს სამყაროს სხვაგვარად...“

ადრე არსებობდა სიტყვების გამოსახულების შესწავლის მრავალი გზა. მათზე აღარ შევჩერდები, მთავარს ვიტყვი:

უძველესი ენა გამიზნული იყო არა იმდენად კითხვისთვის, არამედ ძირითადად, როგორც სიტყვებისა და ტექსტებიდან გამოსახულების ამოღების სისტემა.

რუსეთში ვედური ხანაში, ძველ რუსულ ენას უფრო განვითარებული ფონეტიკა, გრამატიკული სტრუქტურა ჰქონდა, ვიდრე თანამედროვე რუსულ ენას.

ის, რაც ახლა „რუსულ“ ენად არის მიჩნეული, ნაკლებად აქვს საერთო იმ ენასთან, რომელზეც ჩვენი წინაპრები საუბრობდნენ.

რამ გამოიწვია გამოსახულების დაკარგვა დიდი ძლევამოსილი რუსული ენის სიტყვებით?

უპირველეს ყოვლისა, ეს არის ასოების აბრევიატურა.

147 ასოდან დარჩა მხოლოდ 33. აზრის გამოსახატავად ვიყენებთ მხოლოდ 33 სიმბოლოს. ამიტომ არ ვართ დღეს ასე მრავლისმეტყველები? მეტიც, ამ ასოების მხოლოდ ჩრდილოვანი ჩვენებაა შემორჩენილი. რა შეგიძლიათ ისწავლოთ ჩრდილის ყურებით?

ბოლო საუკუნეების ყველა „რეფორმა“ მიმართული იყო ენის გამოსახულების გამარტივებაზე, დაკარგვაზე. კირილემ და მეთოდემ პირველებმა შეამცირეს ABC 49 სიმბოლომდე. შემონახულია საბუთები, სადაც თავად მოინანიეს ეს ცოდვა.

პეტრე Ι-მ მათი რიცხვი 38-მდე მიიყვანა. მათ შორის ამოიღო ასო "M" - "იფიქრე". რატომ უნდა იფიქროს რუსმა?

ნიკოლოზ II და ლუნაჩარსკი დასახლდნენ 33 ასოზე.

1917 წელს მოხდა არაჩვეულებრივი მოვლენა რუსული ენის რეფორმაში. 23 დეკემბერს, ანბანის ნაცვლად, გამოჩნდა ანბანი და მასთან ერთად სიმბოლოების ფონეტიკური კითხვა, რაც ტექსტის მხოლოდ ყოველდღიურ გაგებას აძლევდა.

ჩვენს თანამედროვეებს აღარ ესმით განსხვავება ანბანსა და ანბანს შორის. ანბანში ასოები მხოლოდ ხატებია.

ანბანში ასოები არის გამოსახულება და მნიშვნელობა.

ასოების ფონეტიკური კითხვა არ იძლევა (იშვიათი გამონაკლისების გარდა) წვდომას წასაკითხად ტექსტში ჩადებული სემანტიკური გამოსახულების ინფორმაციის გაგებაზე. ფონეტიკურად კითხვისას, როგორც ჩანს, ზედაპირზე ვზივართ და სიღრმეში ვერ შევდივართ.

სიღრმეში ჩასვლა ნიშნავს არა ასოების, არა მართლწერის, არამედ გამოსახულების ერთობლიობას, არსებითად კავშირს: რატომ არის ნათქვამი ასე და ეს განსხვავებული და რა მრავალფეროვანი მნიშვნელობაა ჩადებული მასში.

ინფორმაციის მოპოვების ფონეტიკურ ხერხზე გადასვლისას ჩვენი ენა, საბოლოო ჯამში, მახინჯი გახდა, თქვენც შეგიძლიათ წაიკითხოთ მახინჯი.

1917 წლამდე დაწყებითი განათლება უშეცდომოდ უზრუნველყოფდა სულ მცირე ძველი სლავური ენის საფუძვლების ცოდნას. განათლება ამით დაიწყო - ძველ ტექსტებზე წვდომა, ამის გარეშე შემდგომი განათლება უაზროდ ითვლებოდა.

1917 წლის ენის რეფორმამდე ანბანის თითოეულ ასოს თავისი სახელი ჰქონდა.

იწერება "A", იკითხება - AZ, ნიშნავს - მე ("I" არ არის ანბანის ბოლო ასო). იწერება „B“, იკითხება – BUKI, ნიშნავს – ასო, წიგნს. იწერება „B“, იკითხება – LEAD, ნიშნავს – იცოდე, იცოდე და ა.შ.

Az Buki Vedi - მე ვიცი ღმერთი (ვიცი).

აზ არის საფუძველი, დასაწყისი.

ზმნა კარგი - ლაპარაკი, კარგის გაკეთება.

„დაწვა ადამიანთა გული ზმნით“. ლაპარაკი სიკეთის კეთებაა.

კარგია ცხოვრება. Ცხოვრება კარგია.

ცოცხალი Zelo Earth. იცხოვრე დედამიწაზე.

და როგორ ფიქრობს ხალხი - ის არის ჩვენი მშვიდობა.

ასე ფიქრობთ თქვენ - ეს თქვენი სამყაროა. რაც გარშემო ტრიალებს, ირგვლივ მოდის.

Rtsy Word მტკიცედ. თქვით სიტყვა მტკიცედ.

იმისათვის, რომ შექმნათ რაიმე, თქვენ უნდა შექმნათ სურათი.

რა არის IMAGE? ამ სიტყვის ეტიმოლოგია შორს არის ნათელი.

ოჟეგოვის ლექსიკონში: შედეგი; ადამიანის გონებაში მასალის საგნებისა და ფენომენების ჩვენების იდეალური ფორმა; გარეგნობა, გარეგნობა; ტიპი, ხასიათი; შეკვეთა; მიმართულება ან და ა.შ.

დალი: პორტრეტი, მსგავსება, ხელნაწერი სახე, ხატი.

სლავებს შორის ყველაფერი დანარჩენი ღმერთების მოცულობითი ხის ფიგურებია.

თითოეულ ჩვენგანს, როდესაც კითხულობს ან წერს სიტყვას, გვაქვს საკუთარი იმიჯი. თითოეულს აქვს თავისი "ძროხა", თავისი "სახლი".

რუსული ანბანის თითოეული ასო რაღაცის სიმბოლოა.

მაგალითად, ასო "ჟ" არის სიცოცხლის სიმბოლო, "D" არის სახლი.

თითოეული ასოს უკან ჩვენს წინაპრებს ჰქონდათ გარკვეული გამოსახულებები.

რა სურათები დგას ახლა ასოების უკან?

B - ბარაბანი

B - ყვავი და ა.შ.

თუმცა, თუ კარგად დააკვირდებით, მაშინ "საზამთრო" არის "არ" ან რა - მზე, "ბუზი" კბილია, "ყვავი" ქურდია და ა.

ითვლება, რომ ანბანი მხოლოდ ასოებია დალაგებული გარკვეული თანმიმდევრობით. და ეს არის ის!

შესაძლოა, ამიტომაც ასე მარტივად და მარტივად ამოიღეს ასოები რუსული ანბანიდან. დარჩა 33 ასო. უფრო მეტიც, ძველ დროში იყო 19 ხმოვანი, დღეს კი მხოლოდ 5 მათგანია და ხმოვნები ენის ენერგიის საფუძველია. თითოეულ ხმოვანს აქვს თავისი ფერი.

მაგალითად, "A" - წითელი, "E" - ღია მწვანე, "I" - ლურჯი, "O" - ყვითელი, "Y" - მწვანე, "Y" - ყავისფერი, "E" - ნარინჯისფერი, "Yu" - ფირუზისფერი, "მე" - ვარდისფერ-წითელი.

ფერთან ერთად, ხმოვანთა ბგერები გავლენას ახდენენ ჩვენს შინაგან ორგანოებზე, რადგან თითოეული ორგანო მუშაობს გარკვეული სიხშირით. გასაკვირი არ არის, რომ ინდური მანტრების ან ლოცვების გალობა სასარგებლო გავლენას ახდენს სხეულზე.

ასოების შემცირების შემდეგ დაიკარგა ენის გამოსახულება, მაგალითად, b და i ასოების განადგურების შემდეგ (უკვე ათი იყო), სიტყვებში გამოსახულებები და მნიშვნელობები დაიკარგა: მაგალითად: L. N. Tolstoy. თავის რომანს უწოდა "ომი და მშვიდობა", ანუ "ომი და ხალხი" და არა მხოლოდ "მშვიდობა" იმ გაგებით, რომ "მოდი ჩავეხუტოთ გამვლელს". გოგოლმა დაწერა თავისი ნაწარმოები სახელწოდებით "მკვდარი სულები" და არა "მკვდარი სულები".

შემდეგ მათ შეცვალეს "Z" "C". სიტყვა „ამბავი“ შეცვალეს „ამბავით“, „ლაგამი“ „სადავეებით“ და ა.შ. ამ ჩანაცვლებით მიიღება დემონის განდიდება: „უდიდებელი“ (უდიდებელი), „უსარგებლო“ (ეშმაკი სასარგებლო), „ არაცივილიზებული“ (ეშმაკეული კულტურული), „უგულო“ (უგულო), „არაადამიანური“ (არაადამიანური), „არაკეთილსინდისიერი“ (ეშმაკის სინდისი), „უწესრიგო“ (უსინდისო), „უფასო“ (ფასდაუდებელი) და ა.შ.

დღეს ისინი ცდილობენ ABC-დან ამოიღონ ხმოვანი ასო „იო“. ხშირად ის უბრალოდ გამოტოვებულია წერისას, ზოგიერთ წიგნში კი საერთოდ არ იბეჭდება. კომპიუტერებზე ის მოთავსებული იყო არა ასოების რიგში, არამედ ციფრების გვერდზე.

ასო "Ё"-ს გარეშე შეუძლებელია სიტყვების მნიშვნელობის გარჩევა. მაგალითად: „ხე“ და „ხე“, „ვირი“ და „ვირი“, „ცარცი“ და „ცარცი“, „ფილმი“ და „ფილმი“ და ა.შ. რატომ უნდა დავწეროთ „ბავშვი“ და ვთქვათ „ბავშვი“? , ან - "დედამთილი" და "დედამთილი"

ჩვენი განათლების ლიდერები ამბობენ, რომ შემდგომი გამარტივება გარდაუვალია, თუ გვინდა ვიცხოვროთ ევროპული სტანდარტებით. მაგრამ ვინ თქვა, რომ მათი ლოკალი უფრო მაღალია? უკვე 24 ასომდე შეამცირეს!

რატომ გვჭირდება ამდენი ასო? - მკითხეს აღშფოთებულმა გადაცემის შემდეგ მსოფლიო დიპლომის შესახებ, - ინგლისური ასოები არ არის და საკმარისია. რაში გვჭირდება ას ორმოცდაშვიდი!

საზღვარგარეთის ენები თითქმის მთლიანად აგებულია არა ფიგურალურ პრინციპებზე, არამედ ხმოვან კოდებზე.

ორი ასო, დამაკავშირებელი, ქმნის ახალ სურათს. ისევე როგორც ფილმში სხვადასხვა კადრების მონტაჟი.

ჩვენ შეგვიძლია გავიგოთ გამოსახულება, როგორც მრავალფეროვანი ცოდნის ნაკრები, რომელიც აერთიანებს ობიექტის ან ფენომენის კონკრეტულ აღწერას.

უძველესი მეტყველების ხატოვანი კონსტრუქცია ითვალისწინებდა მრავალი სინონიმური სიტყვისა და მათი შეკრების ვარიანტს. თითოეული სურათი ატარებს ღრმა არსს, რაც შესაძლებელს ხდის ამ გამოსახულების მიზნისა და არსებობის გაგებას.

თანამედროვე ადამიანში ენის გამარტივებისა და ფიგურალური აზროვნების არარსებობის გამო ტვინის მრავალი პროცესი შეფერხებულია. ჩვენი წინაპრების ტვინი თანამედროვე 3%-ისგან შორს მუშაობდა.

ძველად ჩვენი წინაპრები ანბანს შემოქმედის შემოქმედების შიფრად თვლიდნენ. სიტყვა ყოველთვის აღიქმებოდა შექმნის დასაწყისად და ასო იყო, თითქოს, ერთეული, შემოქმედების ატომი. თითოეულ ასოს ჰქონდა თავისი მნიშვნელობა, თავისი გამოსახულება, თავისი მნიშვნელობა. მრავალ ხალხში ანბანი იყო გაღმერთებული. სიტყვების ინტერპრეტაციისას, ურთიერთქმედება ხდება სურათებზე.

მაგრამ ყველა სიტყვას არ სჭირდება ფიგურალურად ინტერპრეტაცია, რადგან ბევრმა ცნებამ დაკარგა ფიგურალური მნიშვნელობა. ანბანის გამარტივებამ განაპირობა ის, რომ შეთქმულებები და ცილისწამება აღარ მოქმედებს ჩვენს სხეულზე, რადგან ისინი წარმოითქმის არასწორი სიხშირით და ვიბრაციით.

რუს მეცნიერთა ჯგუფმა გ.

თავად სიტყვა EDUCATION - ფაქტიურად სურათების შექმნა..

ლევ ნიკოლაევიჩ ტოლსტოიმ თქვა, რომ განათლების პროცესში მნიშვნელოვანია არა განვითარება, არამედ განვითარების მიზანი არის ჰარმონიული ადამიანის შექმნა.

გამოდის, რომ თანამედროვე განათლების სისტემა საერთოდ არ იძლევა ჰოლისტურ მსოფლმხედველობას და დამოკიდებულებას. მხოლოდ აკადემიური ცოდნის ერთობლიობა და ზოგჯერ ურთიერთგამომრიცხავი, რომელიც არ შეიძლება გამოყენებულ იქნას ცხოვრებაში.

1700 წლამდეც კი, ABC-ის თითოეულ ასოს თავისი რიცხვითი მნიშვნელობა ჰქონდა.

მაგალითად: A - 1, D - 4, C - 200 და ა.შ. არაბული ციფრები შემოიღო პეტრე I-მ. პითაგორა ამტკიცებდა, რომ ასოებსა და რიცხვებს აქვთ იგივე ვიბრაცია.

გამოდის, რომ ანბანი არის რიცხვითი კოდების სისტემა. სიტყვების გამოთქმით ჩვენ ვუკავშირდებით კოსმოსს. სამყარო პასუხობს ჩვენს ვიბრაციას.

ენა ეძლევა ადამიანს არა მხოლოდ ერთმანეთთან კომუნიკაციისთვის, არამედ კოსმოსთან კომუნიკაციისთვის.

ეს არის ABC-ის კიდევ ერთი ასპექტი, რომელიც ჩვენმა წინაპრებმა იცოდნენ.

ასოებს აქვთ გარკვეული ფორმა, გრაფიკა.

ბრუნვის ველების აღმოჩენით, წერილის კიდევ ერთი კომპონენტი გახდა ცნობილი. ვინაიდან თითოეულ ასოს აქვს თავისი ფორმა და ფორმა ქმნის ბრუნვის ველს, ასო შეიცავს გარკვეულ ინფორმაციას ცნობიერების ველის შესახებ. გამოდის, რომ ABC-ის შეწყვეტით, ჩვენ ვწყვეტთ სამყაროს ზოგადი ინფორმაციის ველის არეალს.

კიდევ ერთი საინტერესო წერტილი არის ასოების გამეორება საცეკვაო პოზებში, სადაც თითოეულ პოზიციას აქვს ტექსტის კითხვა. რატომ უყვართ რუსებს ინდური კინო?

ჩვენ ახლახან შევეხეთ დიდებულ რუსულ ენას, რომელსაც ჩვენი წინაპრები ათასობით წლის განმავლობაში ასწავლიდნენ. დღეს მისი ხატოვანი მნიშვნელობა ყველასთვის ზუსტად ისე ვლინდება, რამდენადაც იგი მზად არის ცნობადის აღქმისთვის. როცა შენ თვითონ აშენებ ბარიერებს წარსულის ცოდნაში, მაშინ ეს შენი პრობლემაა. მთავარი ის არის, რომ თქვენ თვითონ გსურთ ამის გაგება და მიღება. რუსეთში ვედური ეპოქის დიდ ძველ რუსულ ენას ჰქონდა უფრო განვითარებული ფონეტიკა, გრამატიკული სტრუქტურა, ვიდრე თანამედროვე რუსულ ენას.

რუსული ენა კვლავ ღრმა მნიშვნელობის გამოსახულებების ენაა, განსხვავებით ევროპულიდან, რომლებიც გადაცემული ინფორმაციის ზედაპირულ გაგებას იძლევა.

ჩვენი ენა, ჩვენი აზრები მატერიალური სუბსტანციებია და აქვთ ტალღური ბუნება. რუსმა მეცნიერმა პეტრ გარიაევმა შეადარა ადამიანის მეტყველების მათემატიკური მოდელები და გენეტიკური კოდი. აღმოჩნდა, რომ მათ აქვთ იგივე გეომეტრია, ანუ დნმ აგებულია ადამიანის მეტყველების კანონების მიხედვით. „თავიდან იყო სიტყვა და სიტყვა იყო ღმერთთან და სიტყვა იყო ღმერთი“. შემოქმედმა შექმნა დნმ და ყველა ცოცხალი არსება სიტყვის დახმარებით. გარდა იმისა, რომ დნმ ასხივებს მელოდიას, ის შეიძლება დაიწეროს მარჯვნიდან მარცხნივ, ზემოდან ქვევით და საპირისპირო მიმართულებით - ისევე, როგორც ერთხელ წაიკითხეს ყოვლისმომცველი ასო.

სწორედ რუსული ანბანის ასოებია სიმბოლო, რომლის მეშვეობითაც იქმნება ჩვენი რეალობა.

ყველაფერი არ არის დაკარგული!

გენის მეხსიერება ასოების წაკითხვისას, თუნდაც შეკვეცილი ჩრდილის ჩვენებით, გვეხმარება გადმოგცეთ ყველა "33 სიამოვნება". და ხმაც, ფერიც, მოცულობაც, სუნიც, დამწერლობის სილამაზეც და, რაც მთავარია, სამყაროს ფიგურალური აღქმა. რუსული ენის მარტივი სიტყვების სტრუქტურა შეიცავს ფუნდამენტურ ცოდნას ყველაფრის შესახებ. ვინც რუსული იცის, შეუძლია დაიმახსოვროს ისინი. მხოლოდ რუსული ენის სურათების შესწავლას შეუძლია გენეტიკური მეხსიერების გაღვიძება. ვიმეორებ პიტერ ორეშკინის მოწოდებას: "კარი ღიაა, შემოდი!" მაგრამ ბევრს არ გაუგია.

ჩემს ფიქრებს დავასრულებ სახარების სიტყვებით: „ვინც იცის ცხოვრების ჭეშმარიტი სიტყვა, მან უნდა, ვალდებულია ეს უთხრას თავის უმეცარ, სიბნელეში მოხეტიალე ძმას“.

მაგრამ ვის სჭირდებოდა რუსული ენის ეს „რეფორმები“?

არა აქ და არც იმისთვის, რომ ამ კითხვას ვუპასუხო.

ზოგიერთი ასო ასრულებს კონკრეტულ ფუნქციას სიტყვების გამოთქმისას: რბილი და მყარი ნიშნის არსებობამ ან არარსებობამ შეიძლება მკვეთრად შეცვალოს თავად სიტყვის მნიშვნელობა. ყველა ასოზე, რომელსაც ბგერა არ აქვს, გაეცანით მათ სტატიებს.

რუსულში არის ასოები, რომლებიც არ წარმოადგენენ რომელიმე კონკრეტულ ბგერას. მართლწერაში ასეთი ასოები გამოიყენება როგორც ინდიკატორი სიტყვების სწორი გამოთქმისთვის. წერილებს აქვთ შემდეგი თვისებები: b (რბილი ნიშანი) და b (მყარი ნიშანი).

ასოები ბგერების გარეშე: ასო "ბ"

• ზუსტად როგორ იცვლება სიტყვების მნიშვნელობა ამ ანბანური სიმბოლოების დაწერისას, ჩანს შემდეგ მაგალითში: მყარი ნიშნის გარეშე სიტყვაში "დაჯდა" და მძიმე ნიშნით "ჭამა", გამოტოვებული რბილი ნიშანი სიტყვაში "თესლი" ან მისი არსებობა სიტყვა „ოჯახში“. საკუთარი ხმა არ მაქვს- ამ ანბანურ სიმბოლოებს შეუძლიათ გავლენა მოახდინონ მეზობელი ასოების გამოთქმაზე.
• ასო ხმის გარეშე რბილი ნიშანია - რუსულ მეტყველებაში გამოიყენება წინა თანხმოვანის დასარბილებლად:ცხენი, ბუმბული, ტყუილი, თამაში, კონსოლი, ნავი.
• მართლწერაში რბილი ნიშანი ასრულებს არა მხოლოდ დარბილების ფუნქციას, არამედ განცალკევებულ, გრამატიკულ ფუნქციას და მოქმედებს როგორც დამოუკიდებელი დარბილების აღნიშვნა დაწყვილებული თანხმოვნებისთვის.

• ზოგჯერ წერილი ბუწევს დახმარება ერთი ძირითადი წყაროდან ზმნის სხვადასხვა კონფიგურაციის ფორმირებაშიმაგალითად: სიტყვებში „დატრიალდება“ და „დატრიალდება“ - რბილი ნიშანი ცვლის იმავე ზმნის ფორმას.
• ასევე რბილი ნიშანი გამოიყენება მამაკაცური ან მდედრობითი სქესის დასადგენადარსებითი სიტყვებით. მაგალითად: "blizzard" არის მდედრობითი სქესის სიტყვა, ხოლო "spit" არის მამაკაცური არსებითი სახელი.
• Გამოყენებული ეს ასო ბგერების გარეშეყველაზე ხშირად სიტყვის შუაში: ძირი ან სუფიქსი. და ასევე სიტყვის ბოლოს - შეარბილოს წინა მძიმე ბგერის გამოთქმა. იმ შემთხვევებში, როდესაც წერილი ბგამოიყენება როგორც გამყოფი - იწერება თანხმოვანი ასოს შემდეგ, სიტყვის შიგნით და ხმოვანთა წინ: Yu, I, Yo, I, E. როგორც სიტყვებში: სასმელი, ყელსაბამი, ეჭვი, ბეღურა, ლოჩი.

• რბილი ნიშანი- ცვლის ამ ასოების გამოთქმას: თითოეული ეს ასო იძენს დამატებით ბგერას "Y". ამრიგად, მათი ხმა ასე გამოიყურება: I - "YI", E - "YE", Yu - "YU", YO - "YO", მე - "YA".

• ასო ბ - ასრულებს გამყოფი ფუნქცია უცხო წარმოშობის ზოგიერთი სიტყვის დაწერისას:ის არ აძლევს ხმოვან "O"-ს და წინა თანხმოვანს შერწყმას გამოთქმისას: ბატალიონი, პავილიონი, შამპინიონი, სეპტილონი. მნიშვნელოვანია გვახსოვდეს, რომ პრეფიქსების შემდეგ - გამყოფი რბილი ნიშანი არ გამოიყენება მართლწერაში.

ასოები ბგერების გარეშე: "Ъ" და მისი გამოთქმა რუსულად

• მძიმე ნიშანიც არის ასო ხმის გარეშესიტყვების გამოთქმაში ასრულებს ექსკლუზიურად გამყოფი ფუნქცია.მის მართლწერას შეუძლია შეცვალოს სიტყვის მნიშვნელობა: "ჭამა", "დაჯდა" - მნიშვნელობის განსხვავება ხდება მყარი ნიშნის არსებობით. მაგრამ რბილი ნიშნისგან განსხვავებით, ასო სიმბოლო კომერსანტი- იწერება პრეფიქსების შემდეგ: თანხმოვანებსა და ხმოვანებს შორის I, Yo, Yu, E. მაგალითად, სიტყვებში: კონიუნქტივიტი, ანონსი, ფლუსტერი, სპლიტერი.

• წერისას მყარი ნიშნის გათიშვა, ბგერაში, თანხმოვანის შემდეგ - ჩნდება შემდგომი ხმოვანის იოტაცია. ხმოვანთა გამოთქმაში არ შეიმჩნევა დარბილება და მკაფიოდ გამოიყოფა ბგერის ორი კომპონენტი: ხმოვანი და ბგერა „Y“. თითოეული ასოსთვის ეს ბგერები გაერთიანებულია კომპოზიციაში: Yu - "YU", I - "YA", Yo - "YO", E - "YE". თუმცა, არის ბგერის კითხვა, როდესაც სიტყვაში ხმოვანი იკითხება დამატებითი ბგერის "Y" გამოყენების გარეშე.
• ამ ვერსიაში ჟღერს მისი კითხვა რბილობის გარეშე.არის რთული სიტყვები, რომლებშიც მყარი ნიშანი იწერება: თუ წერილობითი სიტყვა ორი ნაწილისგან შედგება, სად პირველ ნაწილს იკავებს რიცხვისგან წარმოქმნილი სიტყვა, ხოლო მეორე ნაწილი იწყება ხმოვანებით:სამსაფეხურიანი, ოთხსართულიანი, ორბირთვიანი.
• გამყოფი მყარი ნიშანიიწერება, თუ სიტყვებს აქვთ უცხო სიტყვებისგან ნასესხები პრეფიქსი. ეს ასევე ეხება იმ შემთხვევებს, როდესაც პრეფიქსი, სიტყვის გარდაქმნის დროს, უკავშირდება ფუძეს, ბოლოში თანხმოვან ასოს ქმნის: ადიუტანტი, ოპორტუნისტური, სუბიექტური, ტრანსევროპული, წინასაიუბილეო, ობიექტი. ამ სიტყვების ჟღერადობაში უფრო მეტად ჭარბობს ხმოვანთა იოტაცია.

ასოების ხმის მახასიათებლები "b და b" ბგერების გარეშე

• რბილი და მყარი ნიშანიარა ახალი ასოები და მათი არსებობა სათავეს ძველი რუსული ენიდან იღებს. თუმცა იმ დღეებში მათი ხმა სხვა იყო: ასო ბ- წაიკითხეთ, როგორც ხმა "და", დაუძახა "ეჰ"და წერილი კომერსანტი- შეეფერება სათაურს "ეჰ"და ხმა "ო".
• ბოლო ასო სიმბოლოს გამოთქმა ძველ ბგერაში იყო მოკლე, რბილობის გარეშე.ძველ რუსულ ენაში იყო სამი სახის ხმოვნები: ცხვირის, მოკლე და სრული ასოები. ასოთა თითოეული ჯგუფი ასრულებდა თავის ფუნქციას, გარკვეული ბგერების გადმოცემას.
• დროთა განმავლობაში ენა შეიცვალა და ცხვირის ხმოვნები- დაკარგეს მნიშვნელობა გამოთქმაში. თუმცა მათი მართლწერა ტექსტში ნაწილობრივ არის დაცული და გამოსახულია ჩვეულებრივი ანბანური ასოებით.
• ასოები ბგერების გარეშერომლებიც წერისას იდგნენ სიტყვის ბოლოს ან ხაზგასმული ხმოვანების გვერდით, საერთოდ წყვეტდნენ არსებობას. დარჩა მხოლოდ ის, რაც გამოსახული იყო ხაზგასმული შრიფში, სხვა ხმოვანთა გვერდით და თანხმოვანი ასოების ჯგუფის წინ, ისევე როგორც ის, ვინც დაწერისას შეინარჩუნა სიახლოვე ძლიერ ხმოვან ხმოვანებთან და შეიძინა გამოთქმა დამოუკიდებელი ბგერის სახით. "E" ან "O".
• ხმის მნიშვნელობების მოდიფიკაცია, ჩანს თანამედროვე სიტყვების შედარებითი მაგალითი. ასე რომ, სიტყვა "სიცილის" მართლწერაში ასო E აღინიშნა რბილი ნიშნით, ხოლო სიტყვაში "გადახვევა" ასო O შეიცვალა ძველი რუსული დამწერლობით მძიმე ნიშნით. ასოების გამოთქმა ბ და ბ ბგერების გარეშე- პირდაპირი მნიშვნელობა ჰქონდა მათი მდებარეობიდან ხაზგასმული შრიფტის მიმართ: ხმა შეიცვალა იმის მიხედვით, თუ რამდენად ძლიერი იყო ასო ნიშნის პოზიცია.

• ამიტომ, თანამედროვე რუსულ ენაზე, გამოთქმის ბევრმა ძველმა ტიპმა შეიძინა მართლწერის და ბგერის განსხვავებული ფორმა, რომელსაც უწოდებენ - "გაქცეული ხმოვნები". გარდა ამისა, ბევრმა ძველმა მწერალმა შეწყვიტა სიტყვის ბოლოს მყარი ნიშნის მართლწერა, თვლიდა, რომ იგი უსარგებლო იყო ბგერების გამოთქმის თვალსაზრისით.
• მისი მთავარი დავალებაუნდა მიუთითებდეს მომავალი თანხმოვანის სიმტკიცეზე: ძველი რუსული „ves“ იკითხება როგორც „წონა“. უკვე ცხადი იყო, რომ სიტყვის ბოლოს დარბილების ნიშნის არარსებობა მყარ ხმას აღნიშნავს. სიტყვის ბოლოს ასო Ъ დაწერის აუცილებლობა გაქრა.

• Და აქ რბილი ნიშანი- შეინარჩუნა თავისი პოზიცია ჩვენს დრომდე. შესაძლებელია დროთა განმავლობაში ორივე ნიშანმა დაკარგოს აქტუალობა და ჩაანაცვლოს წერისას - დიაკრიტიკა.ზოგიერთ სლავურ ხალხს უკვე აქვს მსგავსი სიმბოლოები ენობრივ ცოდნაში.

ვიდეო: რას გვესმის და როგორ ვკითხულობთ ასოებს ბგერების გარეშე?