მთვარე ჩვენი პლანეტის ბუნებრივი თანამგზავრია. მისი გავლენა იმდენად დიდია, რომ ასტრონომები ხშირად საუბრობენ დედამიწა-მთვარის კავშირზე არა როგორც პლანეტასა და თანამგზავრზე, არამედ როგორც ორმაგ პლანეტაზე. აქამდე კამათი მისი წარმოშობის შესახებ არ ცხრება. შევეცადოთ გაერკვნენ ისინი.

რა არის ეს უცნაური "პლანეტა"?

მთვარე გავლენას ახდენს დედამიწის ცხოვრების თითქმის ყველა სფეროზე და არც კაცობრიობის ცივილიზაციის ისტორია ყოფილა გამონაკლისი. მამონტებზე მონადირეებიც კი ითვლიდნენ დღეებს მთვარის ფაზებით. პირველი ცივილიზაციებისთვის დედამიწის თანამგზავრი იყო ღვთაება, რომლის ძალაუფლებაში იყო ყველაზე მნიშვნელოვანი - სამეურნეო ციკლი. უძველეს ცივილიზაციებში მთვარე ითვლებოდა ძლევამოსილ ქალღმერთად, რომელსაც ტაძრები აღმართეს და მსხვერპლს (ზოგჯერ ადამიანურსაც) სწირავდნენ. მთვარის დაბნელებამ საშინელება გამოიწვია - ღვთაებამ სიბრაზისგან სახე აიფარა, კატასტროფები მოდის! შუა საუკუნეებში მთვარე ითვლებოდა ანგელოზების ჰაბიტატად; განმანათლებლობის ხანაში ადამიანები ოცნებობდნენ ღამის ვარსკვლავზე მცხოვრები სელენიტური რასის შესახებ. სამეცნიერო პროგრესმა სწრაფად გაანადგურა ეს გულუბრყვილო წარმოდგენები. მთვარე აღმოჩნდა პატარა პლანეტა, უსიცოცხლო და არამიმზიდველი (ადამიანის თვალსაზრისით). მაგრამ ისიც აღმოჩნდა, რომ ჩვენი თანამგზავრის გავლენა დედამიწაზე მიმდინარე პროცესებზე ძალიან დიდია - ალბათ, მთვარის გარეშე ბიოსფერო დედამიწაზე ვერ იარსებებდა და ჩვენი პლანეტა მარსს ან ვენერას დაემსგავსებოდა. ყოველივე ამის შემდეგ, ეს არის მთვარის არსებობა, რომელიც განსაზღვრავს ყველაზე მნიშვნელოვან კლიმატურ პარამეტრს - პლანეტის ბრუნვის ღერძის დახრილობას მისი ორბიტის სიბრტყის მიმართ, რაც განსაზღვრავს სეზონების ცვლილების ბუნებას.

ციური მექანიკის კანონებიდან ცნობილია, რომ პლანეტების ბრუნვის ღერძის დახრილობა ექვემდებარება რყევებს, რომლის მაგალითია ჩვენი მეზობელი მარსი. როგორც ასტრონომების მიერ ჩატარებული გამოთვლები აჩვენებს, კუთხე მარსის ეკვატორსა და მისი ორბიტის სიბრტყეს შორის მნიშვნელოვნად შეიცვალა. მაგრამ წითელი პლანეტის ზედაპირი შეიცავს სხვადასხვა წარსულის უამრავ ნიშანს - არხებს, არხებს, დანალექ ქანებს (ძველი ზღვების კვალი!). შორეულ წარსულში პლანეტის კლიმატი უფრო თბილი იყო და მის ზედაპირზე არსებობდა თხევადი წყალი და შესაძლოა სიცოცხლე. მაგრამ მოხდა რაიმე სახის კატასტროფა და მარსი გადაიქცა ყინულოვან უდაბნოში. კვლევები აჩვენებს, რომ მარსის „გაყინვის“ ყველაზე სავარაუდო მიზეზი მარსის ღერძის კუთხის ცვლილება იყო. დედამიწისთვის, ღერძის დახრილობის კუთხის უმნიშვნელო ცვლილებაც კი ეკლიპტიკის სიბრტყეზე (ხარისხის რიგის მნიშვნელობით) შეიძლება უზრუნველყოს გამყინვარება. ამასობაში მარსი ათობით გრადუსით ბრუნდებოდა, ამიტომ მასზე გრანდიოზული კლიმატური კატასტროფები გარდაუვალი იყო. მაგრამ დედამიწისთვის, ღერძის დახრილობის კუთხე ორბიტის სიბრტყესთან შედარებით იცვლებოდა არაუმეტეს ერთი ან ორი გრადუსით, რაც უზრუნველყოფდა გასაოცარ (სხვა პლანეტების სტანდარტებით) კლიმატის სტაბილურობას. ჩნდება ბუნებრივი კითხვა - რა არის ჩვენი პლანეტის უნიკალური სტაბილურობის მიზეზი?

როგორ გვეხმარება მთვარე?

მეცნიერთა უმეტესობა თვლის, რომ ჩვენ უნდა მადლობა გადავუხადოთ მთვარეს დედამიწის ბრუნვის (და, შესაბამისად, კლიმატის) სტაბილურობისთვის - სწორედ მისი წყალობითაა, რომ დახრილობის კუთხის ქაოტური რყევები დედამიწას არ ემუქრება. დედამიწის მახლობლად დიდი თანამგზავრის ჰიპოთეტური არარსებობა შექმნის პირობებს ეკვატორსა და ორბიტას შორის კუთხის ძალიან ძლიერი რყევებისთვის, რაც დედამიწაზე კლიმატს სიცოცხლისთვის შეუფერებელს გახდის.

მთვარის სასარგებლო როლი ამით არ შემოიფარგლებოდა, რაც ხელს უწყობდა სიცოცხლის გაჩენას: მან გამოიწვია მოქცევა, რამაც ხელი შეუწყო ზღვების აერაციას. შესაძლოა თვით სიცოცხლეც კი პირველად გაჩნდა მოქცევის ზონაში! მთვარის მოძრაობა ცაზე გავლენას ახდენს მრავალი ორგანიზმის სასიცოცხლო ციკლზე - ცხენის ფეხმძიმე კიბორჩხალები (საზღვაო ფეხსახსრიანები, რომლებიც შორს არიან დაკავშირებული კიბორჩხალებთან და კიბორჩხალებთან), რომლებიც ყვავილობენ მხოლოდ მთვარის გარკვეულ ფაზაში, მთავარი მაგალითია.

მან უდავოდ იმოქმედა კაცობრიობის ისტორიაზე. როგორც იდეალური ციური ქრონომეტრი, დედამიწის თანამგზავრმა საგრძნობლად დააჩქარა პირველი კალენდრების გამოჩენა. მთვარეზე (უახლოესი ციური სხეული) დაკვირვებამ უდიდესი როლი ითამაშა ასტრონომიის განვითარებაში. მათგან ძველმა მეცნიერებმა დაასკვნეს, რომ პლანეტები სფერული იყო და მთვარის მოძრაობამ და მისმა კავშირმა ზღვის მოქცევასთან მე-17 საუკუნეში შესაძლებელი გახადა უნივერსალური მიზიდულობის კანონების ჩამოყალიბება.

მთვარეზე მოგვიანებით დაკვირვებებმა ხელი შეუწყო პლანეტარული მეცნიერების განვითარებას - ბოლოს და ბოლოს, არც ერთი სხვა პლანეტა (დედამიწის გარდა) ასე დეტალურად არ არის შესწავლილი! თუმცა, მთვარის შესახებ ცოდნის დაგროვებასთან ერთად, გაჩნდა არაერთი კითხვა. მთვარის წარმოშობა დარჩა ყველაზე დიდ საიდუმლოდ - წამოაყენეს მრავალი ჰიპოთეზა ღამის ვარსკვლავის წარმოშობის შესახებ, მაგრამ ვერც ერთმა ვერ შეძლო ყველა ფაქტის ახსნა. რა არის ჩვენი თანამგზავრის ძირითადი მახასიათებლები, რამაც გამოიწვია ასეთი სირთულეები მეცნიერებისთვის?

ჩვენ ჩამოვთვლით მთავარებს:

• მთვარის საშუალო სიმკვრივე გაცილებით ნაკლებია, ვიდრე დედამიწის საშუალო სიმკვრივე, რადგან მთვარეს აქვს ძალიან მცირე ბირთვი (თუ დედამიწას აქვს პლანეტის მასის დაახლოებით 30%, მაშინ მთვარეს აქვს არაუმეტეს 2-3. %);
• მთვარეზე გაიზარდა მძიმე ელემენტების (თორიუმი, ურანი, ტიტანის) შემცველობა;
• მაგრამ დედამიწისა და მთვარის ქერქში ჟანგბადის იზოტოპების თანაფარდობა თითქმის ერთნაირია (და სინამდვილეში ის ძალიან განსხვავდება მზის სისტემის სხვადასხვა ნაწილის სხვადასხვა პლანეტებსა და მეტეორიტებს შორის);
• მთვარის ქერქი გაცილებით სქელია, ვიდრე დედამიწის ქერქი, რაც, სავარაუდოდ, მიუთითებს იმაზე, რომ მთელი მატერია, რომელიც მას ქმნიდა, ოდესღაც დნება (მაგრამ ითვლება, რომ დედამიწა არასოდეს ყოფილა მთლიანად დნება);
• საბოლოოდ, მთვარის ორბიტის სიბრტყე არ ემთხვევა დედამიწის ეკვატორულ სიბრტყეს.

ჩვენი თანამგზავრის წარმოშობის მექანიზმის შესახებ მრავალრიცხოვან ვარაუდებს შორის, მეცნიერებს შორის ყველაზე დიდი პოპულარობა სამმა ჰიპოთეზამ სხვადასხვა დროს მოიპოვა. მოდით ვისაუბროთ მათზე.

მთვარის წარმოშობის ჰიპოთეზა

ერთ-ერთი ამ ჰიპოთეზის თანახმად, ჩვენი თანამგზავრი ოდესღაც მზის სისტემის "დამოუკიდებელი" პატარა პლანეტა იყო, რომელიც მზის გარშემო ბრუნავდა. თუმცა, რაღაც მომენტში, თავისუფალი მთვარე ძალიან ახლოს მივიდა დედამიწასთან - და მიზიდულობის ძალამ დაიპყრო იგი და გადაიტანა ახალ ორბიტაზე, სადაც მთვარე განზრახული იყო ჩვენი პლანეტის გარშემო ბრუნულიყო, როგორც თანამგზავრი.

სამწუხაროდ, გამოთვლებმა აჩვენა, რომ ამ ჰიპოთეზას არ შეუძლია ახსნას მთვარის ორბიტის მახასიათებლები და მთვარეზე ფრენების შემდეგ აღმოჩენილი დედამიწისა და მთვარის ქერქის ელემენტების მსგავსებამ მსუქანი ჯვარი დააყენა "დაჭერის" ვერსიაზე. კიდევ ერთი პოპულარული ჰიპოთეზა იყო დედამიწისა და მთვარის ერთობლივი ფორმირება (ეს ჰიპოთეზა წამოაყენა დიდმა იმანუელ კანტმა). ამის შესაბამისად, მთვარე და დედამიწა ერთდროულად წარმოიქმნა - ერთი გაზისა და მტვრის ღრუბლისგან. აღმოცენებულმა პროტო-დედამიწამ მოიპოვა ისეთი მასა, რომ ღრუბლის ნაწილაკებმა დაიწყეს ბრუნვა უკვე მის გარშემო ორბიტაზე, თანდათან ქმნიდნენ პროტო-მთვარეს.

ამ ჰიპოთეზას ნაწილობრივ ადასტურებს დედამიწისა და მთვარის იზოტოპების მსგავსება, მაგრამ ეს მოდელი საერთოდ არ ხსნის მთვარის ორბიტის თავისებურებებს.

ამ წინააღმდეგობების ასახსნელად ამერიკელმა ასტრონომებმა ბილ ჰარტმანმა და დონალდ დევისმა 1975 წელს წამოაყენეს ზემოქმედების (ანუ „ზემოქმედების“) ჰიპოთეზა, რომელიც ამჟამად მთავარად ითვლება. მისი თქმით, როდესაც მზის სისტემა ახლახან წარმოიქმნებოდა, მზის გარშემო მოძრავი გაზისა და მტვრის ღრუბლისგან, მომავალი დედამიწის ორბიტაზე ერთდროულად ჩამოყალიბდა ორი პროტოპლანეტა - ერთი მათგანი იყო ახალგაზრდა დედამიწა, ხოლო მეორე (ეს იყო უფრო პატარა, დაახლოებით მარსის ზომით) მიიღო სახელი თეია. გრავიტაციის გავლენით პლანეტებმა დაიწყეს შეკრება და 4,4 მილიარდი წლის წინ საბოლოოდ მოხდა გრანდიოზული კატასტროფა - პლანეტების შეჯახება. დარტყმა, საბედნიეროდ, ტანგენტს დაეცა. თეია განადგურდა და დარტყმის შედეგად დედამიწის გამდნარი ნაწლავები დედამიწის მახლობლად ორბიტაზე გაფრინდა. მთვარე ამ ნივთიერებისგან დაახლოებით ას წელიწადში ჩამოყალიბდა. ზემოქმედებამ დაატრიალა დედამიწა - სწორედ აქედან მოდის დღეების და ღამეების სწრაფი (მაგალითად, ვენერასთან შედარებით) ცვლილება. ეს ჰიპოთეზა კარგად ხსნის როგორც მთვარის ორბიტის დახრილობას, ასევე ჟანგბადის იზოტოპების მსგავსებას დედამიწაზე და მთვარეზე და მთვარის უცნაურ შინაგან სტრუქტურას. თუმცა, ჟურნალ Nature-ში გამოქვეყნებული ახალი კვლევა სასიკვდილო დარტყმას აყენებს ამ შეხედულებებს.

მე-20 საუკუნის 70-იან წლებში Apollo სერიის კოსმოსური ხომალდების ექსპედიციების მიერ მოპოვებული მთვარის ქანების ნიმუშების დეტალური შესწავლის შემდეგ, ვაშინგტონის უნივერსიტეტის სპეციალისტებმა გამოიტანეს უარყოფითი განაჩენი ზემოქმედების ჰიპოთეზაზე: ”თუ ძველი თეორია სწორი იყო, მაშინ. მთვარის ქანების ნახევარზე მეტი შედგებოდა მატერიალური პლანეტოიდური დედამიწის მასალისგან. სამაგიეროდ, ჩვენ ვხედავთ, რომ მთვარის ფრაგმენტების იზოტოპური შემადგენლობა ძალიან სპეციფიკურია. ნიმუშებში ნაპოვნი კალიუმის მძიმე იზოტოპები მხოლოდ წარმოუდგენლად მაღალ ტემპერატურაზე ზემოქმედების დროს წარმოიქმნებოდა. მხოლოდ ძალიან ძლიერ შეჯახებას, რომლის დროსაც პლანეტოიდი და დედამიწის უმეტესი ნაწილი აორთქლდება კონტაქტის დროს, შეიძლება გამოიწვიოს მსგავსი ეფექტი.

შედეგად, მეცნიერებმა შემოგვთავაზეს ახალი თეორია: პლანეტების კოლოსალური შეჯახების ნაცვლად, იყო მრავალჯერადი შეჯახება პატარა ასტეროიდებთან. ასტეროიდის დაბომბვამ დედამიწის ორბიტაზე იმდენი ნამსხვრევები ჩააგდო, რომ ჩამოყალიბებულიყო რამდენიმე პატარა თანამგზავრი, რომლებიც საბოლოოდ გაერთიანდნენ ერთ დიდ თანამგზავრად. ეს "პროტოლუნა" განაგრძობდა ორბიტაზე მყოფი ობიექტების შთანთქმას მანამ, სანამ ის ბრწყინვალე იზოლაციაში არ დარჩა.

კვლევის ავტორები ამტკიცებენ, რომ მათი ჰიპოთეზა საუკეთესოდ ერგება დასკვნებს. თუმცა, მაშინვე გამოჩნდნენ სკეპტიკოსები, რომლებმაც აღნიშნეს, რომ მთვარის წარმოშობის ახალი ჰიპოთეზა არ ხსნის ღამის ვარსკვლავის ყველა უცნაურობას. ასე რომ, ჯერ კიდევ ნაადრევია მთვარეზე დებატების დასასრულებლად - დედამიწის თანამგზავრი ჯერ კიდევ ინახავს თავის საიდუმლოებას ...

1609 წელს, ტელესკოპის გამოგონების შემდეგ, კაცობრიობამ შეძლო პირველად დეტალურად შეესწავლა მისი კოსმოსური თანამგზავრი. მას შემდეგ მთვარე იყო ყველაზე შესწავლილი კოსმოსური სხეული, ისევე როგორც პირველი, რომლის მონახულებაც ადამიანმა მოახერხა.

პირველი, რაც უნდა განიხილებოდეს, არის რა არის ჩვენი თანამგზავრი? პასუხი მოულოდნელია: მიუხედავად იმისა, რომ მთვარე ითვლება თანამგზავრად, ტექნიკურად ის იგივე სრულფასოვანი პლანეტაა, როგორც დედამიწა. მას აქვს დიდი ზომები - 3476 კილომეტრი ეკვატორზე - და მასა 7,347 × 10 22 კილოგრამი; მთვარე ოდნავ ჩამოუვარდება მზის სისტემის ყველაზე პატარა პლანეტას. ეს ყველაფერი მას მთვარე-დედამიწის გრავიტაციული სისტემის სრულფასოვან მონაწილედ აქცევს.

ასევე ცნობილია მზის სისტემის კიდევ ერთი ასეთი ტანდემი და ქარონი. მიუხედავად იმისა, რომ ჩვენი თანამგზავრის მთელი მასა დედამიწის მასის მეასედზე ოდნავ მეტია, მთვარე არ ბრუნავს თავად დედამიწის გარშემო - მათ აქვთ საერთო მასის ცენტრი. თანამგზავრის ჩვენთან სიახლოვე იწვევს კიდევ ერთ საინტერესო ეფექტს, მოქცევის დაჭერას. ამის გამო მთვარე ყოველთვის ერთი და იგივე გვერდით არის მიბრუნებული დედამიწისკენ.

უფრო მეტიც, შიგნიდან მთვარე მოწყობილია როგორც სრულფასოვანი პლანეტა - მას აქვს ქერქი, მანტია და ბირთვიც კი, მასზე ვულკანები არსებობდნენ შორეულ წარსულში. თუმცა, უძველესი პეიზაჟებიდან არაფერია შემორჩენილი - მთვარის ისტორიის ოთხნახევარი მილიარდი წლის განმავლობაში მასზე მილიონობით ტონა მეტეორიტი და ასტეროიდი დაეცა, რამაც იგი ატეხა და კრატერები დატოვა. ზოგიერთი დარტყმა იმდენად ძლიერი იყო, რომ მის ქერქს მანტიამდე გაარღვია. ორმოები ასეთი შეჯახებისგან ქმნიდნენ მთვარის ზღვებს, ბნელ ლაქებს მთვარეზე, რომელთაგან ადვილად გამოირჩევა. უფრო მეტიც, ისინი იმყოფებიან მხოლოდ ხილულ მხარეს. რატომ? ამაზე შემდგომში ვისაუბრებთ.

კოსმოსურ სხეულებს შორის მთვარე ყველაზე მეტად მოქმედებს დედამიწაზე - გარდა, შესაძლოა, მზისა. მთვარის მოქცევა, რომელიც რეგულარულად ზრდის წყლის დონეს მსოფლიო ოკეანეებში, არის თანამგზავრის ყველაზე აშკარა, მაგრამ არა ყველაზე ძლიერი ზემოქმედება. ასე რომ, თანდათან შორდება დედამიწას, მთვარე ანელებს პლანეტის ბრუნვას - მზიანი დღე საწყისი 5-დან თანამედროვე 24 საათამდე გაიზარდა. თანამგზავრი ასევე ემსახურება როგორც ბუნებრივ ბარიერს ასობით მეტეორიტისა და ასტეროიდის წინააღმდეგ, აკავებს მათ დედამიწასთან მიახლოებისას.

და ეჭვგარეშეა, რომ მთვარე გემრიელი ობიექტია ასტრონომებისთვის: როგორც მოყვარულებისთვის, ასევე პროფესიონალებისთვის. მიუხედავად იმისა, რომ მანძილი მთვარემდე გაზომილია ლაზერული ტექნოლოგიის გამოყენებით მეტრის ფარგლებში და მისგან ნიადაგის ნიმუშები არაერთხელ იქნა ჩამოტანილი დედამიწაზე, აღმოჩენებისთვის ჯერ კიდევ არსებობს ადგილი. მაგალითად, მეცნიერები ნადირობენ მთვარის ანომალიებზე – იდუმალ ციმციმებსა და მთვარის ზედაპირზე აურორებზე, რომელთაგან ყველა ახსნა არ არის. გამოდის, რომ ჩვენი თანამგზავრი იმაზე ბევრად მეტს მალავს, ვიდრე ზედაპირზე ჩანს - მოდით, ერთად გავარკვიოთ მთვარის საიდუმლოებები!

მთვარის ტოპოგრაფიული რუკა

მთვარის მახასიათებლები

მთვარის მეცნიერული შესწავლა დღეს 2200 წელზე მეტია. დედამიწის ცაზე თანამგზავრის მოძრაობა, მისგან დედამიწამდე ფაზები და მანძილი დეტალურად აღწერეს ძველმა ბერძნებმა - მთვარის შიდა სტრუქტურა და მისი ისტორია დღემდე შეისწავლება კოსმოსური ხომალდის საშუალებით. მიუხედავად ამისა, ფილოსოფოსების, შემდეგ კი ფიზიკოსებისა და მათემატიკოსების მრავალსაუკუნოვანმა მუშაობამ მოგვცა ძალიან ზუსტი მონაცემები იმის შესახებ, თუ როგორ გამოიყურება და მოძრაობს ჩვენი მთვარე და რატომ არის ის ასე. ყველა ინფორმაცია თანამგზავრის შესახებ შეიძლება დაიყოს რამდენიმე კატეგორიად, რომლებიც ერთმანეთისგან მიჰყვებიან ერთმანეთს.

მთვარის ორბიტალური მახასიათებლები

როგორ მოძრაობს მთვარე დედამიწის გარშემო? ჩვენი პლანეტა უმოძრაო რომ ყოფილიყო, თანამგზავრი თითქმის სრულყოფილ წრეში ბრუნავდა, დროდადრო ოდნავ უახლოვდებოდა და შორდებოდა პლანეტას. მაგრამ ბოლოს და ბოლოს, თავად დედამიწა მზის ირგვლივ - მთვარე მუდმივად უნდა "დაეწიოს" პლანეტას. და ჩვენი დედამიწა არ არის ერთადერთი სხეული, რომელთანაც ჩვენი თანამგზავრი ურთიერთქმედებს. მზე, რომელიც დედამიწიდან მთვარეზე 390-ჯერ უფრო შორს არის, დედამიწაზე 333000-ჯერ მასიურია. და თუნდაც ინვერსიული კვადრატის კანონის გათვალისწინებით, რომლის მიხედვითაც ნებისმიერი ენერგიის წყაროს ინტენსივობა მკვეთრად ეცემა მანძილის მატებასთან ერთად, მზე იზიდავს მთვარეს 2,2-ჯერ უფრო ძლიერად ვიდრე დედამიწა!

ამიტომ, ჩვენი თანამგზავრის საბოლოო ტრაექტორია სპირალს წააგავს და რთულსაც კი. მთვარის ორბიტის ღერძი მერყეობს, თავად მთვარე პერიოდულად უახლოვდება და შორდება, ხოლო გლობალური მასშტაბით იგი მთლიანად მიფრინავს დედამიწიდან. იგივე რხევები მივყავართ იმ ფაქტს, რომ მთვარის ხილული მხარე არის არა თანამგზავრის იგივე ნახევარსფერო, არამედ მისი სხვადასხვა ნაწილები, რომლებიც მონაცვლეობით უხვევენ დედამიწისკენ ორბიტაზე თანამგზავრის „რხევის“ გამო. მთვარის ამ მოძრაობებს გრძედისა და გრძედი ჰქვია ლიბრაცია და საშუალებას გაძლევთ გაიხედოთ ჩვენი თანამგზავრის შორეულ მხარეს კოსმოსური ხომალდის პირველ ფრენამდე დიდი ხნით ადრე. აღმოსავლეთიდან დასავლეთის მიმართულებით მთვარე ბრუნავს 7,5 გრადუსით, ხოლო ჩრდილოეთიდან სამხრეთისაკენ - 6,5 გრადუსით. ამიტომ, დედამიწიდან ადვილია მთვარის ორივე პოლუსის დანახვა.

მთვარის სპეციფიკური ორბიტალური მახასიათებლები სასარგებლოა არა მხოლოდ ასტრონომებისთვის და ასტრონავტებისთვის - მაგალითად, სუპერმთვარე განსაკუთრებით აფასებენ ფოტოგრაფებს: მთვარის ფაზა, რომელშიც ის მაქსიმალურ ზომას აღწევს. ეს არის სავსე მთვარე, რომლის დროსაც მთვარე პერიგეაზეა. აქ არის ჩვენი თანამგზავრის ძირითადი პარამეტრები:

• მთვარის ორბიტა ელიფსურია, მისი გადახრა სრულყოფილი წრიდან არის დაახლოებით 0,049. ორბიტების რყევების გათვალისწინებით, თანამგზავრის მინიმალური მანძილი დედამიწამდე (პერიგეე) არის 362 ათასი კილომეტრი, ხოლო მაქსიმალური მანძილი (აპოგეა) 405 ათასი კილომეტრია.
• დედამიწისა და მთვარის მასის საერთო ცენტრი მდებარეობს დედამიწის ცენტრიდან 4,5 ათასი კილომეტრით.
• გვერდითი თვე - მთვარის სრულ გავლას მის ორბიტაზე - 27,3 დღე სჭირდება. თუმცა, დედამიწის ირგვლივ სრული რევოლუციისთვის და მთვარის ფაზების ცვლილებისთვის საჭიროა 2,2 დღე მეტი - ბოლოს და ბოლოს, იმ პერიოდის განმავლობაში, როდესაც მთვარე თავის ორბიტაზე მიდის, დედამიწა საკუთარი ორბიტის მეცამეტე ნაწილით დაფრინავს. მზე!
• მთვარე დედამიწაზე მოქცევის საკეტშია – ის თავისი ღერძის გარშემო ბრუნავს იმავე სიჩქარით, როგორც დედამიწის გარშემო. ამის გამო მთვარე მუდმივად ერთი და იმავე გვერდით ტრიალებს დედამიწისკენ. ეს მდგომარეობა დამახასიათებელია პლანეტასთან ძალიან ახლოს მდებარე თანამგზავრებისთვის.

• მთვარეზე ღამე და დღე ძალიან გრძელია - ნახევარი დედამიწის თვე.
• იმ პერიოდებში, როდესაც მთვარე გამოდის გლობუსის უკნიდან, მისი დანახვა შესაძლებელია ცაში - ჩვენი პლანეტის ჩრდილი თანდათან სრიალებს თანამგზავრიდან, რაც მზეს საშუალებას აძლევს გაანათოს იგი, შემდეგ კი ხურავს მას. დედამიწიდან ხილული მთვარის განათების ცვლილებებს მას უწოდებენ. ახალი მთვარის დროს თანამგზავრი არ ჩანს ცაში, ახალგაზრდა მთვარის ფაზაში ჩნდება მისი წვრილი ნახევარმთვარე, რომელიც წააგავს ასო "P"-ს ხვეულს, პირველ მეოთხედში მთვარე ზუსტად ნახევრად ანათებს, ხოლო სავსე მთვარე შესამჩნევად საუკეთესოა. შემდგომი ფაზები - მეორე მეოთხედი და ძველი მთვარე - ხდება საპირისპირო თანმიმდევრობით.

საინტერესო ფაქტი: ვინაიდან მთვარის თვე უფრო მოკლეა, ვიდრე კალენდარული თვე, ზოგჯერ შეიძლება იყოს ორი სავსე მთვარე ერთ თვეში - მეორეს ეწოდება "ლურჯი მთვარე". ის ისეთივე კაშკაშაა, როგორც ჩვეულებრივი სრული - ის ანათებს დედამიწას 0,25 ლუქსით (მაგალითად, სახლის შიგნით ნორმალური განათება 50 ლუქსია). თავად დედამიწა ანათებს მთვარეს 64-ჯერ უფრო ძლიერად - 16 ლუქსით. რა თქმა უნდა, მთელი სინათლე არ არის თქვენი, არამედ ასახული მზის შუქი.

• მთვარის ორბიტა მიდრეკილია დედამიწის ორბიტის სიბრტყისკენ და რეგულარულად კვეთს მას. თანამგზავრის დახრილობა მუდმივად იცვლება, მერყეობს 4,5°-დან 5,3°-მდე. მთვარის დახრილობის შეცვლას 18 წელზე მეტი სჭირდება.
• მთვარე დედამიწის გარშემო მოძრაობს 1,02 კმ/წმ სიჩქარით. ეს გაცილებით ნაკლებია, ვიდრე დედამიწის სიჩქარე მზის გარშემო - 29,7 კმ/წმ. კოსმოსური ხომალდის მაქსიმალური სიჩქარე, რომელსაც ჰელიოს-ბ მზის ზონდი მიაღწია, იყო 66 კილომეტრი წამში.

მთვარის ფიზიკური პარამეტრები და მისი შემადგენლობა

იმის გასაგებად, თუ რამდენად დიდია მთვარე და რისგან შედგება, ხალხს დიდი დრო დასჭირდა. მხოლოდ 1753 წელს მეცნიერმა რ.ბოშკოვიჩმა შეძლო დაემტკიცებინა, რომ მთვარეს არ გააჩნია მნიშვნელოვანი ატმოსფერო, ისევე როგორც თხევადი ზღვები - მთვარით დაფარული ვარსკვლავები მყისიერად ქრება, როდესაც ყოფნა შესაძლებელს გახდის მათ თანდათანობით დაკვირვებას. "ქრება". კიდევ 200 წელი დასჭირდა საბჭოთა Luna-13 სადგურს 1966 წელს მთვარის ზედაპირის მექანიკური თვისებების გასაზომად. და არაფერი იყო ცნობილი მთვარის შორეულ მხარეზე 1959 წლამდე, როდესაც Luna-3-ის აპარატმა ვერ გადაიღო თავისი პირველი სურათები.

კოსმოსური ხომალდის Apollo 11-ის ეკიპაჟმა პირველი ნიმუშები ზედაპირზე 1969 წელს გამოიტანა. ისინი ასევე გახდნენ პირველი ადამიანები, ვინც მთვარეზე დადიოდნენ - 1972 წლამდე მასზე 6 გემი დაჯდა, 12 ასტრონავტი კი. ამ ფრენების საიმედოობა ხშირად ეჭვქვეშ აყენებდა - თუმცა, კრიტიკის მრავალი წერტილი მოვიდა მათი უცოდინრობის გამო კოსმოსურ საქმეებში. ამერიკული დროშა, რომელიც, შეთქმულების თეორეტიკოსების აზრით, „მთვარის უჰაერო სივრცეში ვერ აფრიალებს“, სინამდვილეში მყარი და სტატიკურია - ის სპეციალურად იყო გამაგრებული მყარი ძაფებით. ეს გაკეთდა სპეციალურად ლამაზი სურათების გადასაღებად - ჩამორჩენილი ტილო არც ისე სანახაობრივია.

ბევრი დამახინჯება ფერებისა და რელიეფის ფორმების ანარეკლებში კოსმოსური კოსტუმების ჩაფხუტებზე, რომლებშიც ფალსიფიცირებას ცდილობდნენ, გამოწვეული იყო ულტრაიისფერი დამცავი შუშის ოქროს მოპირკეთებით. საბჭოთა კოსმონავტებმაც, რომლებიც რეალურ დროში უყურებდნენ ასტრონავტების დაშვების გადაცემას, ასევე დაადასტურეს მომხდარის ავთენტურობა. და ვის შეუძლია მოატყუოს თავისი დარგის ექსპერტი?

და ჩვენი თანამგზავრის სრული გეოლოგიური და ტოპოგრაფიული რუქები შედგენილია დღემდე. 2009 წელს LRO (Lunar Reconnaissance Orbiter) კოსმოსურმა სადგურმა არა მხოლოდ გადასცა მთვარის ყველაზე დეტალური სურათები ისტორიაში, არამედ დაამტკიცა მასზე დიდი რაოდენობით გაყინული წყლის არსებობა. მან ასევე დაასრულა დებატები იმის შესახებ, იყო თუ არა ხალხი მთვარეზე, მთვარის დაბალი ორბიტიდან აპოლონის გუნდის კვალის გადაღებით. მოწყობილობა აღჭურვილი იყო აღჭურვილობით მსოფლიოს რამდენიმე ქვეყნიდან, მათ შორის რუსეთიდან.

როდესაც ახალი კოსმოსური ქვეყნები, როგორიცაა ჩინეთი და კერძო კომპანიები, უერთდებიან მთვარის შესწავლას, ახალი მონაცემები ყოველდღიურად მოდის. ჩვენ შევაგროვეთ ჩვენი თანამგზავრის ძირითადი პარამეტრები:

• მთვარის ზედაპირის ფართობია 37,9 x 10 6 კვადრატული კილომეტრი - დედამიწის მთლიანი ფართობის დაახლოებით 0,07%. წარმოუდგენელია, ეს მხოლოდ 20%-ით მეტია, ვიდრე ჩვენი პლანეტის ყველა ადამიანის დასახლებული ტერიტორიის ფართობი!
• მთვარის საშუალო სიმკვრივეა 3,4 გ/სმ3. ის 40%-ით ნაკლებია დედამიწის სიმკვრივეზე - უპირველეს ყოვლისა, იმის გამო, რომ თანამგზავრი მოკლებულია ბევრ მძიმე ელემენტს, როგორიცაა რკინა, რომლითაც მდიდარია ჩვენი პლანეტა. გარდა ამისა, მთვარის მასის 2% არის რეგოლითი - კოსმოსური ეროზიისა და მეტეორიტის ზემოქმედების შედეგად წარმოქმნილი ქვის პატარა ნამსხვრევები, რომლის სიმკვრივე ჩვეულებრივ კლდეზე დაბალია. მისი სისქე ზოგან ათეულ მეტრს აღწევს!
• ყველამ იცის, რომ მთვარე დედამიწაზე გაცილებით პატარაა, რაც გავლენას ახდენს მის გრავიტაციაზე. მასზე თავისუფალი ვარდნის აჩქარება არის 1,63 მ/წმ 2 - დედამიწის მთელი მიზიდულობის მხოლოდ 16,5 პროცენტი. ასტრონავტების ნახტომები მთვარეზე ძალიან მაღალი იყო, მიუხედავად იმისა, რომ მათი კოსმოსური კოსტუმი იწონიდა 35,4 კილოგრამს - თითქმის რაინდული ჯავშანი! ამასთან, ისინი კვლავ იკავებდნენ თავს: ვაკუუმში ჩავარდნა საკმაოდ საშიში იყო. ქვემოთ მოცემულია ასტრონავტის გადახტომის ვიდეო პირდაპირ ეთერში.

• მთვარის ზღვები მოიცავს მთელი მთვარის დაახლოებით 17%-ს - ძირითადად მის ხილულ მხარეს, რომელიც დაფარულია თითქმის მესამედით. ეს არის განსაკუთრებით მძიმე მეტეორიტების ზემოქმედების კვალი, რომლებმაც ფაქტიურად ჩამოაგდეს მისი ქერქი თანამგზავრიდან. ამ ადგილებში ზედაპირს მთვარის მანტიისგან ჰყოფს მხოლოდ გამაგრებული ლავის თხელი ნახევარკილომეტრიანი ფენა - ბაზალტი. ვინაიდან მყარი ნივთიერებების კონცენტრაცია იზრდება ნებისმიერი დიდი კოსმოსური სხეულის ცენტრთან უფრო ახლოს, მთვარის ზღვებში უფრო მეტი ლითონია, ვიდრე მთვარეზე სხვაგან.
• მთვარის ძირითადი სახმელეთო ფორმა არის კრატერები და ზემოქმედების და დარტყმის ტალღების სხვა წარმოებულები, რომლებიც წარმოადგენენ თორასტეროიდებს. მთვარის მთები და ცირკები აშენდა უზარმაზარი და შეცვალა მთვარის ზედაპირის სტრუქტურა აღიარების მიღმა. მათი როლი განსაკუთრებით ძლიერი იყო მთვარის ისტორიის დასაწყისში, როდესაც ის ჯერ კიდევ თხევადი იყო - ჩანჩქერებმა გავარვარებული ქვის მთელი ტალღები აღმართა. ეს იყო მთვარის ზღვების წარმოქმნის მიზეზიც: დედამიწისკენ მიმართული მხარე მასში მძიმე ნივთიერებების კონცენტრაციის გამო უფრო ცხელი იყო, რის გამოც მასზე ასტეროიდები უფრო მეტად მოქმედებდნენ, ვიდრე გრილი უკანა მხარე. მატერიის ამ არათანაბარი განაწილების მიზეზი იყო დედამიწის მიზიდულობა, განსაკუთრებით ძლიერი მთვარის ისტორიის დასაწყისში, როდესაც ის უფრო ახლოს იყო.

• კრატერების, მთებისა და ზღვების გარდა, მთვარეზე არის გამოქვაბულები და ბზარები - გადარჩენილი მოწმეები იმ პერიოდისა, როდესაც მთვარის ნაწლავები ისეთივე ცხელი იყო, როგორც ისინი, და მასზე ვულკანები მოქმედებდნენ. ეს გამოქვაბულები ხშირად შეიცავს წყლის ყინულს, ისევე როგორც პოლუსების კრატერებს, რის გამოც ისინი ხშირად განიხილება, როგორც მომავალი მთვარის ბაზების ადგილი.
• მთვარის ზედაპირის რეალური ფერი არის ძალიან მუქი, უფრო ახლოს შავი. მთელ მთვარეზე მრავალფეროვანი ფერებია - ფირუზისფერი ლურჯიდან თითქმის ნარინჯისფერამდე. მთვარის ღია ნაცრისფერი ელფერი დედამიწიდან და სურათებში განპირობებულია მზის მიერ მთვარის მაღალი განათებით. მუქი ფერის გამო, თანამგზავრის ზედაპირი ირეკლავს ჩვენი ვარსკვლავიდან ჩამოვარდნილი სხივების მხოლოდ 12%-ს. მთვარე უფრო კაშკაშა რომ ყოფილიყო - სავსემთვარეობის დროს კი დღევით კაშკაშა იქნებოდა.

როგორ ჩამოყალიბდა მთვარე?

მთვარის მინერალებისა და მისი ისტორიის შესწავლა მეცნიერებისთვის ერთ-ერთი ყველაზე რთული დისციპლინაა. მთვარის ზედაპირი ღიაა კოსმოსური სხივებისთვის და ვერაფერი ინარჩუნებს სითბოს ზედაპირთან ახლოს - შესაბამისად, თანამგზავრი დღის განმავლობაში თბება 105 ° C-მდე, ღამით კი -150 ° C-მდე გაცივდება. დღისა და ღამის კვირეული ხანგრძლივობა ზრდის ზედაპირზე ზემოქმედებას - და შედეგად, მთვარის მინერალები დროთა განმავლობაში ცნობადად იცვლება. თუმცა რაღაცის გარკვევა მოვახერხეთ.

დღეს, ითვლება, რომ მთვარე არის დიდი პლანეტარული ემბრიონის, თეიასა და დედამიწას შორის შეჯახების პროდუქტი, რომელიც მოხდა მილიარდობით წლის წინ, როდესაც ჩვენი პლანეტა მთლიანად დნებოდა. ჩვენთან შეჯახებული პლანეტის ნაწილი (და მისი ზომა იყო) შეიწოვება - მაგრამ მისი ბირთვი, დედამიწის ზედაპირის მატერიის ნაწილთან ერთად, ინერციით ორბიტაზე გადააგდეს, სადაც ის დარჩა მთვარის სახით. .

ეს ადასტურებს მთვარეზე რკინისა და სხვა ლითონების დეფიციტს, რომელიც უკვე აღვნიშნეთ - იმ დროისთვის, როდესაც თეამ ხმელეთის მატერიის ნაწილი ამოხეთქა, ჩვენი პლანეტის მძიმე ელემენტების უმეტესობა მიზიდული იყო გრავიტაციით შიგნით, ბირთვამდე. ამ შეჯახებამ გავლენა მოახდინა დედამიწის შემდგომ განვითარებაზე - მან დაიწყო უფრო სწრაფად ბრუნვა და მისი ბრუნვის ღერძი დაიხრებოდა, რამაც შესაძლებელი გახადა სეზონების შეცვლა.

გარდა ამისა, მთვარე განვითარდა, როგორც ჩვეულებრივი პლანეტა - მან ჩამოაყალიბა რკინის ბირთვი, მანტია, ქერქი, ლითოსფერული ფირფიტები და საკუთარი ატმოსფეროც კი. თუმცა, მცირე მასამ და მძიმე ელემენტებში ცუდმა შემადგენლობამ განაპირობა ის, რომ ჩვენი თანამგზავრის ნაწლავები სწრაფად გაცივდა და ატმოსფერო აორთქლდა მაღალი ტემპერატურისა და მაგნიტური ველის არარსებობისგან. თუმცა შიგნით გარკვეული პროცესები ჯერ კიდევ მიმდინარეობს – მთვარის ლითოსფეროში მოძრაობების გამო ზოგჯერ მთვარის ბიძგები ხდება. ისინი წარმოადგენენ ერთ-ერთ მთავარ საფრთხეს მთვარის მომავალი კოლონიზატორებისთვის: მათი ფარგლები რიხტერის შკალით 5-ნახევარ ქულას აღწევს და ისინი დედამიწაზე ბევრად მეტ ხანს ძლებენ - არ არსებობს ოკეანე, რომელსაც შეუძლია შთანთქას მოძრაობის იმპულსი. დედამიწის ინტერიერი.

მთვარეზე ძირითადი ქიმიური ელემენტებია სილიციუმი, ალუმინი, კალციუმი და მაგნიუმი. მინერალები, რომლებიც ქმნიან ამ ელემენტებს, დედამიწის მსგავსია და ჩვენს პლანეტაზეც კი გვხვდება. თუმცა, მთავარი განსხვავება მთვარის მინერალებს შორის არის ცოცხალი არსებების მიერ წარმოქმნილი წყლისა და ჟანგბადის არარსებობა, მეტეორიტის მინარევების მაღალი წილი და კოსმოსური გამოსხივების კვალი. დედამიწის ოზონის შრე საკმაოდ დიდი ხნის წინ ჩამოყალიბდა და ატმოსფერო წვავს ჩამოვარდნილი მეტეორიტების მასის უმეტეს ნაწილს, რაც საშუალებას აძლევს წყალს და გაზებს ნელა, მაგრამ აუცილებლად შეცვალონ ჩვენი პლანეტის სახე.

მთვარის მომავალი

მთვარე არის პირველი კოსმოსური სხეული მარსის შემდეგ, რომელიც აცხადებს, რომ არის პირველი ადამიანის კოლონიზაცია. გარკვეული გაგებით, მთვარე უკვე დაეუფლა - სსრკ-მ და აშშ-მ დატოვეს სახელმწიფო რეგალიები თანამგზავრზე, ხოლო ორბიტალური რადიოტელესკოპები იმალება დედამიწიდან მთვარის შორეულ მხარეს, ჰაერში მრავალი ჩარევის გენერატორი. თუმცა, რა ელის ჩვენს თანამგზავრს მომავალში?

მთავარი პროცესი, რომელიც უკვე არაერთხელ იქნა ნახსენები სტატიაში, არის მთვარის მანძილი მოქცევის აჩქარების გამო. ეს ხდება საკმაოდ ნელა - სატელიტი მიფრინავს წელიწადში არაუმეტეს 0,5 სანტიმეტრით. თუმცა აქ სრულიად განსხვავებული რამ არის მნიშვნელოვანი. დედამიწიდან შორს მყოფი მთვარე ანელებს მის ბრუნვას. ადრე თუ გვიან, შეიძლება დადგეს მომენტი, როდესაც დედამიწაზე დღე გაგრძელდება, როგორც მთვარის თვე - 29-30 დღე.

თუმცა მთვარის მოცილებას თავისი ზღვარი ექნება. მას მიღწევის შემდეგ, მთვარე დაიწყებს რიგრიგობით მიახლოებას დედამიწასთან - და ბევრად უფრო სწრაფად, ვიდრე დაშორდა. თუმცა, ის ვერ შეძლებს მასში სრულად ჩავარდნას. დედამიწიდან 12-20 ათასი კილომეტრის მანძილზე იწყება მისი როშის ღრუ - გრავიტაციული ზღვარი, რომლითაც პლანეტის თანამგზავრს შეუძლია მყარი ფორმის შენარჩუნება. ამიტომ, მიახლოებისას მთვარე დაიშლება მილიონობით პატარა ფრაგმენტად. ზოგიერთი მათგანი დედამიწაზე დაეცემა, ბირთვულზე ათასჯერ უფრო მძლავრ დაბომბვას მოაწყობს, დანარჩენი კი პლანეტის გარშემო რგოლს შექმნის, როგორიცაა . თუმცა, ის არც ისე კაშკაშა იქნება - გაზის გიგანტების რგოლები დამზადებულია ყინულისგან, რომელიც მრავალჯერ უფრო კაშკაშაა ვიდრე მთვარის ბნელი კლდეები - ისინი ყოველთვის არ იქნება ხილული ცაზე. დედამიწის ბეჭედი პრობლემას შეუქმნის მომავლის ასტრონომებს - თუ, რა თქმა უნდა, ამ დროისთვის პლანეტაზე ვინმე დარჩება.

მთვარის კოლონიზაცია

თუმცა ეს ყველაფერი მილიარდობით წელიწადში მოხდება. მანამდე კაცობრიობა მთვარედ მიიჩნევს კოსმოსური კოლონიზაციის პირველ პოტენციურ ობიექტად. მაგრამ კონკრეტულად რა იგულისხმება „მთვარის შესწავლაში“? ახლა ჩვენ ერთად გადავხედავთ უახლოეს პერსპექტივებს.

ბევრს წარმოუდგენია კოსმოსური კოლონიზაცია დედამიწის ახალი ეპოქის კოლონიზაციის მსგავსი - ღირებული რესურსების მოძიება, მათი მოპოვება და შემდეგ სახლში დაბრუნება. თუმცა, ეს არ ეხება კოსმოსს - მომდევნო რამდენიმე ასეულ წელიწადში კილოგრამი ოქროს მიწოდება, თუნდაც უახლოესი ასტეროიდიდან, უფრო ძვირი იქნება, ვიდრე მისი მოპოვება ურთულესი და საშიში მაღაროებიდან. ასევე, მთვარე ნაკლებად სავარაუდოა, რომ იმოქმედოს, როგორც "დედამიწის დაჩის სექტორი" უახლოეს მომავალში - მიუხედავად იმისა, რომ ძვირფასი რესურსების დიდი საბადოა, იქ საკვების მოყვანა რთული იქნება.

მაგრამ ჩვენი თანამგზავრი შესაძლოა გახდეს პერსპექტიული მიმართულებების შემდგომი კოსმოსური კვლევის ბაზა - მაგალითად, იგივე მარსი. დღეს ასტრონავტიკის მთავარი პრობლემა კოსმოსური ხომალდის წონის შეზღუდვაა. გასაშვებად, თქვენ უნდა ააწყოთ ამაზრზენი სტრუქტურები, რომლებსაც სჭირდებათ ტონა საწვავი - ბოლოს და ბოლოს, თქვენ უნდა გადალახოთ არა მხოლოდ დედამიწის გრავიტაცია, არამედ ატმოსფერო! და თუ ეს არის პლანეტათაშორისი ხომალდი, მაშინ თქვენ ასევე გჭირდებათ საწვავის შევსება. ეს სერიოზულად აფერხებს დიზაინერებს, აიძულებს მათ უპირატესობა მიანიჭონ ზომიერებას ფუნქციონალურობაზე.

მთვარე ბევრად უფრო შეეფერება კოსმოსური ხომალდის გაშვებას. ატმოსფეროს არარსებობა და მთვარის გრავიტაციის დასაძლევად დაბალი სიჩქარე - 2,38 კმ/წმ დედამიწის 11,2 კმ/წმ-ის წინააღმდეგ - გაშვებას ბევრად აადვილებს. თანამგზავრის მინერალური საბადოები კი შესაძლებელს ხდის საწვავის წონის დაზოგვას - ასტრონავტიკის კისერზე მდებარე ქვას, რომელიც იკავებს ნებისმიერი აპარატის მასის მნიშვნელოვან ნაწილს. თუ მთვარეზე სარაკეტო საწვავის წარმოებას გააფართოვებთ, შესაძლებელი იქნება დედამიწიდან ჩამოტანილი ნაწილებისგან აწყობილი დიდი და რთული კოსმოსური ხომალდის გაშვება. და მთვარეზე შეკრება ბევრად უფრო ადვილი იქნება, ვიდრე დედამიწის ორბიტაზე - და ბევრად უფრო საიმედო.

ტექნოლოგიები, რომლებიც დღეს არსებობს, შესაძლებელს ხდის ამ პროექტის განხორციელებას, თუ სრულად არა, ნაწილობრივ. თუმცა, ამ მიმართულებით ნებისმიერი ნაბიჯი მოითხოვს რისკს. უზარმაზარი ინვესტიცია საჭიროებს კვლევას სწორი მინერალებისთვის, ასევე მომავალი მთვარის ბაზებისთვის მოდულების შემუშავებას, მიწოდებასა და ტესტირებას. და საწყისი ელემენტების გაშვების ერთ სავარაუდო ღირებულებას შეუძლია გაანადგუროს მთელი ზესახელმწიფო!

მაშასადამე, მთვარის კოლონიზაცია არა იმდენად მეცნიერებისა და ინჟინრების საქმეა, რამდენადაც მთელ მსოფლიოში ადამიანთა სამუშაო ასეთი ღირებული ერთიანობის მისაღწევად. რადგან კაცობრიობის ერთიანობაში მდგომარეობს დედამიწის ნამდვილი ძალა.

ასტრონომიაში, თანამგზავრი არის სხეული, რომელიც ბრუნავს უფრო დიდი სხეულის გარშემო და ინარჩუნებს მიზიდულობის ძალას. მთვარე დედამიწის თანამგზავრია. დედამიწა მზის თანამგზავრია. მზის სისტემის ყველა პლანეტას, მერკურისა და ვენერას გარდა, აქვს თანამგზავრები.

ხელოვნური თანამგზავრები არის ადამიანის მიერ შექმნილი კოსმოსური ხომალდები, რომლებიც მოძრაობენ დედამიწის ან სხვა პლანეტის გარშემო. ისინი გაშვებულია სხვადასხვა მიზნით: სამეცნიერო კვლევისთვის, ამინდის შესასწავლად, კომუნიკაციისთვის.

დედამიწა-მთვარე სისტემა უნიკალურია მზის სისტემაში, ვინაიდან არცერთ პლანეტას არ აქვს ასეთი დიდი თანამგზავრი. მთვარე დედამიწის ერთადერთი თანამგზავრია, მაგრამ ის ისეთი დიდი და ახლოსაა!

ის შეუიარაღებელი თვალით უკეთ ჩანს, ვიდრე ნებისმიერი პლანეტა ტელესკოპით. ტელესკოპური დაკვირვებები და ახლოდან ფოტოები აჩვენებს, რომ მისი ლამაზი ზედაპირი არათანაბარი და უკიდურესად რთულია. დედამიწის ბუნებრივი თანამგზავრის აქტიური შესწავლა დაიწყო 1959 წელს, როდესაც კოსმოსური ზონდები, ავტომატური ინტერპლანეტარული სადგურები, რომლებიც აწვდიდნენ მთვარის ქანების ნიმუშებს, გაუშვეს ჩვენს ქვეყანაში და შეერთებულ შტატებში მთვარეზე მისი ყოვლისმომცველი შესწავლისთვის. და დღემდე, კოსმოსურ ხომალდებს უამრავი ინფორმაცია მოაქვთ სელენოლოგების (მთვარის შემსწავლელი მეცნიერების) მუშაობისთვის. ჩვენი თანამგზავრი სავსეა მრავალი საიდუმლოებით. დიდი ხნის განმავლობაში ადამიანებმა ვერ დაინახეს მისი უკანა მხარე 1959 წლამდე, როდესაც Luna-3 ავტომატურმა სადგურმა გადაიღო მთვარის ზედაპირის უხილავი მხარე. მოგვიანებით, შიდა სადგურის Zond-3-ისა და ამერიკული კოსმოსური ხომალდის Lunar Orbiter-ის დახმარებით მიღებული სურათების საფუძველზე, შედგენილია მთვარის ზედაპირის რუქები. მთვარის ავტომატური სადგურების ფრენებმა და მთვარის ექსპედიციების დაშვებამ დაეხმარა უამრავ გაურკვეველ კითხვაზე პასუხის გაცემას, რაც ასტრონომებს აწუხებდა. მაგრამ, თავის მხრივ, მათ ახალი გამოწვევები დაუყენეს ასტრონომებს.

ჰაერი დღის განმავლობაში ისევე სუფთაა, როგორც ღამით, მაგრამ ვარსკვლავები არ ჩანს. საქმე ის არის, რომ დღისით ატმოსფერო აფანტავს მზის შუქს. სცადეთ საღამოს კარგად განათებული ოთახიდან ქუჩაში გაიხედოთ. ფანჯრის შუშიდან საკმაოდ კარგად ჩანს გარეთ განლაგებული კაშკაშა განათება და თითქმის შეუძლებელია სუსტად განათებული ობიექტების დანახვა. მაგრამ თქვენ მხოლოდ უნდა გამორთოთ შუქი...

მდინარე მშვიდად და შეუფერხებლად მიედინება დაბლობზე და აჩქარებს მოძრაობას ციცაბო კლდეებზე. ნაკადი ღრმად იჭრება ნიადაგში და ქმნის ვიწრო ხეობებს ციცაბო და მაღალი კედლებით. განსაკუთრებით სწრაფად წყალი ანადგურებს სანაპიროს, რომელიც შედგება ფხვიერი ქანებისგან. თუ მდინარე მთებით არის გადაკეტილი, ის ან შემოივლის მათ, ან იშლება, ქმნის ღრმა ხეობებსა და კანიონებს. ხანდახან…

ყველაზე სუფთა და ღრმა ტბა ბაიკალია. მისი სიგრძე 620 კილომეტრია, სიგანე 32-დან 74 კილომეტრამდე. ტბის სიღრმე ყველაზე ღრმა ადგილას - ოლხონის ნაპრალში - 1940 მეტრია. ტბაში მტკნარი წყლის მოცულობა 2300 კუბური კილომეტრია. გეოგრაფები ტანგანიკას ტბას ბაიკალის აფრიკელ დას უწოდებენ. იგი წარმოიშვა აღმოსავლეთ აფრიკაში მრავალი მილიონი ...

ხალხური რუსული სიბრძნე ამბობს: "დააყენე სახლი, სადაც ცხვრები იწვნენ". ჩინეთში კი არსებობს ჩვეულება, რომ არ დაიწყოთ სახლის აშენება, სანამ არ დარწმუნდებით, რომ სამშენებლო მოედანი თავისუფალია „ღრმა დემონებისგან“. ამიტომ უძველესი ქალაქებისა და სოფლების უმეტესობა, როგორც რუსეთში, ისე ბევრ სხვა ქვეყანაში, ძალიან კარგად არის განლაგებული. თუმცა, რა თქმა უნდა, არსებობს…

დროის გაზომვის აუცილებლობა გაჩნდა ხალხში უკვე ძველ დროში. პირველი კალენდრები მრავალი ათასი წლის წინ გამოჩნდა კაცობრიობის ცივილიზაციის გარიჟრაჟზე. ადამიანებმა ისწავლეს დროის მონაკვეთების გაზომვა, მათი შედარება პერიოდულად მეორდება მოვლენებთან (დღე-ღამის შეცვლა, მთვარის ფაზების შეცვლა, სეზონების შეცვლა). დროის ერთეულების გამოყენების გარეშე ადამიანებს არ შეეძლოთ ცხოვრება, ერთმანეთთან ურთიერთობა, ...

ამ თანავარსკვლავედში ორი კაშკაშა ვარსკვლავი ძალიან ახლოს არის ერთმანეთთან. მათ თავიანთი სახელი მიიღეს დიოსკურიის არგონავტების - კასტორისა და პოლუქსის - ტყუპების, 3eus-ის ვაჟების, ოლიმპიური ღმერთებიდან ყველაზე ძლევამოსილი, და ლედას, უაზრო მიწიერი სილამაზის პატივსაცემად, ელენე მშვენიერი ძმები - დამნაშავე. ტროას ომი. კასტორი ცნობილი იყო, როგორც გამოცდილი ეტლი, ხოლო პოლუკსი, როგორც შეუდარებელი მუშტი...

დიდმა იტალიელმა გალილეო გალილეიმ (1564-1642), რომელმაც ბევრი რამ გააკეთა მათემატიკის, მექანიკის, ფიზიკის განვითარებისთვის, მიაღწია საოცარ წარმატებებს ციური სხეულების შესწავლაში. იგი ცნობილი გახდა არა მხოლოდ მრავალი ასტრონომიული აღმოჩენით, არამედ იმ დიდი სიმამაცით, რომლითაც იგი იცავდა კოპერნიკის სწავლებას, რომელიც აკრძალული იყო ყოვლისშემძლე ეკლესიის მიერ. 1609 წელს გალილეომ შეიტყო, რომ ჰოლანდიაში გამოჩნდა შორსმხედველი მოწყობილობა (როგორც ბერძნულიდან ითარგმნება ...

ჩვენ ხშირად გვიწევს ყურება, თუ როგორ მოწმენდილ მზიან დღეს ქარის მიერ ამოძრავებული ღრუბლის ჩრდილი გადის დედამიწაზე და აღწევს იმ ადგილს, სადაც ჩვენ ვართ. ღრუბელი მალავს მზეს. მზის დაბნელების დროს მთვარე გადის დედამიწასა და მზეს შორის და გვიმალავს მას. ჩვენი პლანეტა დედამიწა დღის განმავლობაში ბრუნავს თავისი ღერძის გარშემო, ერთდროულად მოძრაობს...

ჩვენი მზე ჩვეულებრივი ვარსკვლავია და ყველა ვარსკვლავი იბადება, ცხოვრობს და კვდება. ყველა ვარსკვლავი ადრე თუ გვიან ქრება. სამწუხაროდ, ჩვენი მზე სამუდამოდ არ ანათებს. ერთ დროს მეცნიერებს სჯეროდათ, რომ მზე ნელ-ნელა გაცივდა ან "იწვა". თუმცა, ახლა ჩვენ ვიცით, რომ თუ ეს რეალურად მომხდარიყო, მაშინ მისი ენერგია საკმარისი იქნებოდა ...

დიდი ხნის განმავლობაში, თითქმის მე-18 საუკუნის ბოლომდე, სატურნი ითვლებოდა მზის სისტემის ბოლო პლანეტად. სატურნი სხვა პლანეტებისგან განსხვავდება თავისი კაშკაშა რგოლით, რომელიც აღმოაჩინა 1655 წელს ჰოლანდიელმა ფიზიკოსმა ჰ.ჰუგენსმა. პატარა ტელესკოპი აჩვენებს ორ რგოლს, რომლებიც გამოყოფილია მუქი ჭრილით. სინამდვილეში შვიდი რგოლია. ისინი ყველა პლანეტის ირგვლივ ბრუნავს. მეცნიერებმა გამოთვლებით დაამტკიცეს, რომ რგოლები არ არის მყარი, მაგრამ ...

გაკვეთილის შეჯამება საინფორმაციო ტექნოლოგიების გამოყენებით (ICT)

თემა:სამყარო.

UMC: N.Ya. დიმიტრიევა, ა.ნ. კაზაკოვი, ავითარებს ტრენინგს "System Zankov L.V."

Კლასი: 2

გაკვეთილის ტიპი:ახალი მასალის გაცნობა.

გაკვეთილის თემა: მთვარე დედამიწის თანამგზავრია.

ხანგრძლივობა: 40 წთ.

Ანოტაცია: II კვარტალი, შესწავლილი მოდული „სივრცე“ მე-5 გაკვეთილი.

მეთოდები, ტექნიკა, ფორმები:

- ვერბალური (საუბარი), თამაში;
– ვიზუალური (მულტიმედიური პრეზენტაცია;);
- პრაქტიკული;
- თვითკონტროლის მეთოდი;
- პრობლემური, საძიებო-კვლევითი სამუშაოების ორგანიზება;

ფრონტალური, ინდივიდუალური, ჯგუფური და წყვილური მუშაობის ფორმების კომბინაცია;

გარემომცველი სამყაროს გაკვეთილი შემუშავდა FGOS IEO-ს მოთხოვნების შესაბამისად.

სამიზნე:გააფართოვოს მოსწავლეთა ცოდნა მთვარის შესახებ.

Დავალებები:

საგანმანათლებლო დავალებები:

წარმოგიდგინოთ დედამიწის თანამგზავრი - მთვარე, დედამიწის გარშემო მოძრაობით, ზომითა და დედამიწიდან დაშორებით;

განმარტეთ, რატომ იცვლება მთვარის აშკარა ფორმა მთელი თვის განმავლობაში.

განვითარების ამოცანები:

განავითაროს სივრცითი წარმოსახვა, შემეცნებითი ინტერესი, მსოფლმხედველობა, შემოქმედებითი შესაძლებლობები;

გლობუსთან, საგანმანათლებლო ტექსტთან მუშაობის უნარის გამომუშავება;

განუვითარდებათ თვითკონტროლისა და კონტროლის უნარები, ჯგუფში პრაქტიკული მუშაობის უნარ-ჩვევები;

ბავშვების შემეცნებითი აქტივობის განვითარება, დაკვირვების, შედარების, განზოგადებისა და დასკვნების გამოტანის უნარი.

საგანმანათლებლო დავალებები:

წვლილი შეიტანოს მოსწავლის პიროვნების ჩამოყალიბებაში, მხარი დაუჭიროს „ახლის“ სწავლის საჭიროებებსა და მოტივებს;

ერთმანეთის მიმართ პატივისცემის დანერგვა;

საგნის მიმართ ემოციურად დადებითი დამოკიდებულების ჩამოყალიბება, შესწავლილი საგნების ცხოვრებასთან კავშირის ჩვენება.

ღირებულების ორიენტაციები:ცნობისმოყვარე, აქტიური და დაინტერესებული სამყაროს შეცნობით.

დაგეგმილი შედეგები:

პირადი UUD:

სამყაროზე ჰოლისტიკური, სოციალურად ორიენტირებული ხედვის ჩამოყალიბება მის შეზღუდულ ერთიანობაში;

ჩამოყალიბდეს სწავლისა და მიზანმიმართული შემეცნებითი აქტივობის მოტივაცია;

აღიქვამენ თანაკლასელებს, როგორც მათი გუნდის (ჯგუფის) წევრებს;

წვლილი შეიტანოს მუშაობაში საერთო შედეგების მისაღწევად;

იყავით ტოლერანტული სხვა ადამიანების და საკუთარი შეცდომების, სხვა მოსაზრებების მიმართ და მზად იყავით მათზე განხილვისთვის.

მეტასაგანი UUD.

მარეგულირებელი UUD:

მასწავლებელთან ერთად სასწავლო პრობლემის აღმოჩენა და ჩამოყალიბება;

წინასწარი განხილვის შემდეგ დამოუკიდებლად ჩამოაყალიბეთ გაკვეთილის თემა და გაკვეთილის მიზანი;

მომავალი სამუშაოს პროგნოზირება: საგანმანათლებლო საქმიანობის მიზნის განსაზღვრა, თემის არჩევა, გეგმის შედგენა;

სასწავლო აქტივობების შეფასება დავალების შესაბამისად;

შეადარეთ მათი ქმედებები მიზანს, ისწავლეთ საგანმანათლებლო საქმიანობის შედეგების შეფასება;

განახორციელონ თვითტესტირება სტანდარტის საწინააღმდეგოდ და შეცვალონ თავიანთი აქტივობები.

შემეცნებითი UUD:

ნავიგაცია თქვენი ცოდნის სისტემაში;

ინფორმაციის ამოღება და დამუშავება ახალი ცოდნის აღმოსაჩენად;

სხვადასხვა ფორმით წარმოდგენილი ინფორმაციის ამოღება (ტესტი, ტექსტი, ილუსტრაცია);

მიღებული ინფორმაციის დამუშავება: მთელი კლასის, ჯგუფის, წყვილის ერთობლივი მუშაობის შედეგად გამოიტანე დასკვნები.

კომუნიკაციური UUD:

საკუთარი პოზიციის სხვებისთვის გადაცემა: საკუთარი აზრის გამოხატვა და არგუმენტების მოყვანით მისი დამტკიცების მცდელობა;

ჩამოაყალიბეთ თქვენი აზრები მეტყველების სახით და მიაწოდეთ თქვენი პოზიცია სხვებს;

მოუსმინეთ სხვებს, შეეცადეთ განსხვავებული თვალსაზრისი მიიღოთ, მზად იყავით შეცვალოთ თქვენი თვალსაზრისი;

ერთობლივად შეთანხმდნენ ჯგუფში კომუნიკაციისა და ქცევის წესებზე და დაიცვან ისინი;

შეგნებულად აირჩიონ ჯგუფის მუშაობის ხარისხობრივი შეფასების კრიტერიუმი.

თემა UUD:

შეძლოს „მთვარე დედამიწის თანამგზავრია“ მნიშვნელობის ახსნა;

მუშაობა მზა მოდელებთან (გლობუსი);

გააფართოვოს ცოდნა მთვარის შესახებ.

სწავლების ტექნოლოგიები:განათლების განვითარების ტექნოლოგია, აქტივობის მიდგომის ტექნოლოგია, პრობლემაზე დაფუძნებული სწავლის ტექნოლოგია, ჯანმრთელობის დაზოგვა, საგანმანათლებლო მიღწევების შეფასების ტექნოლოგია.

აღჭურვილობა: კომპიუტერი, გაკვეთილის მულტიმედიური პრეზენტაცია, მასალა ჯგუფური მუშაობისთვის: შეფასების სასიგნალო ბარათები, სცენის ნიღბები (მთვარის ფაზები), ლექსიკონი სიტყვა „კრატერი“.

გაკვეთილების დროს

მე .სასწავლო აქტივობების მოტივაცია(ბავშვები გუნდში) (სლაიდი 1)

ზარი დაირეკა

გაკვეთილი იწყება.

რომ გავხდე ბუნების მეგობარი

იცოდე მისი ყველა საიდუმლო

ამოხსენით ყველა საიდუმლო

ჩვენ ვსწავლობთ დაკვირვებას.

ჩვენ ერთად განვავითარებთ გონებამახვილობას,

და ჩვენი ცნობისმოყვარეობა დაგვეხმარება ყველაფრის გარკვევაში.

გამარჯობა ბიჭებო, გადახედეთ ერთმანეთს, გაიღიმეთ და დაჯექით. ახლა ჩვენ გვაქვს გაკვეთილი ჩვენს გარშემო არსებულ სამყაროში.

მე მე . ცოდნის განახლება

სანამ ახალი თემის შესწავლას გავაგრძელებთ, ჩვენ ვასრულებთ ტესტს, რითაც ვამოწმებთ, რამდენად კარგად ისწავლეთ ბოლო გაკვეთილის თემა.(სლაიდი 2 - 7)

ტესტი (ცოდნის ხარისხის კონტროლისა და მონიტორინგის სისტემა) პროკლასი

მზის სისტემის პლანეტები სწავლობენ...

ა) გეოგრაფები;

ბ) ქიმიკოსები;

ბ) ასტრონომები

დ) ფიზიკა.

პლანეტები ბრუნავენ მზის გარშემო. მათ...

ა) 7;

ბ) 9;

11 საათზე.

პლუტონი არის...

ა) მზის სისტემის უდიდესი პლანეტა

ბ) მზის სისტემის ყველაზე პატარა პლანეტა;

გ) მზის სისტემის მზესთან უახლოესი პლანეტა.

პლანეტები განლაგებულია მზესთან შედარებით:

ა) ვენერა, დედამიწა, მარსი, მერკური, ნეპტუნი, პლუტონი, სატურნი, ურანი, იუპიტერი;

ბ) მერკური, ვენერა, დედამიწა, მარსი, ნეპტუნი, პლუტონი, სატურნი, იუპიტერი, ურანი;

გ) მერკური, ვენერა, დედამიწა, მარსი, იუპიტერი, სატურნი, ურანი, ნეპტუნი, პლუტონი.

რა არის დედამიწა?

ა) ვარსკვლავი

ბ) პლანეტა

გ) ცეცხლმოკიდებული ბურთი.

III . გაკვეთილის თემის ფორმულირება, მიზნის დასახვა

მე მოვამზადე თქვენთვის პატარა კროსვორდი. მოდით გამოვიცნოთ და ვნახოთ რა საკვანძო სიტყვას მივიღებთ. (სლაიდი 8)

ვარსკვლავი, რომლის გარშემოც დედამიწა ბრუნავს?

მზისგან ყველაზე შორს არსებული პლანეტა?

ციური სხეული მზის გარშემო ბრუნავს?

ციური სხეული, რომელიც თავად ანათებს?

მაშ რა არის საკვანძო სიტყვა? (მთვარე)

მაშ რაზე ვისაუბრებთ დღეს? (მთვარის შესახებ)

მთვარე გინახავს?

რა იცით მის შესახებ?

ყველაფერი იცი მის შესახებ?

გსურთ მეტი იცოდეთ? (დიახ)

როგორ ფიქრობთ, რა არის ჩვენი გაკვეთილის თემა? ("მთვარე დედამიწის თანამგზავრია") (სლაიდი 9)

ვნახოთ, რა უნდა ვისწავლოთ მის შესახებ ამ გაკვეთილზე? (სლაიდი 10)

1. მთვარე დედამიწის თანამგზავრია.

მთვარის ზედაპირი.

მთვარის ფაზები.

ადამიანის მიერ მთვარის გამოკვლევა.

ამ ყველაფრის გასარკვევად მთვარეზე არაჩვეულებრივ მოგზაურობაში წავალთ. თქვენ იქნებით ნამდვილი მკვლევარები, ასტრონომები. დასკვნებს მეცნიერულ ფაქტებზე დაყრდნობით გამოიტანთ.

ასე რომ, მზად ხართ დაიწყოთ არაჩვეულებრივი მოგზაურობა?

შეიკრათ უსაფრთხოების ღვედები! ყურადღება! Აფრენა!

მე V. ახალი ცოდნის აღმოჩენა.

აქ ვართ, იქ თქვენთან ერთად. დავიწყოთ ჩვენს კითხვებზე პასუხების ძებნა?

1. მთვარე დედამიწის თანამგზავრია. (სლაიდი 11)

ბიჭებო, თქვენს წინაშეა ჩვენი პლანეტა დედამიწა და მთვარე. რას იტყვით მათზე?

რა არის მთვარის ზომა დედამიწის ზომასთან შედარებით?

მთვარე, როგორც ირკვევა, დედამიწაზე 4-ჯერ პატარაა.

რა მანძილია დედამიწიდან მთვარემდე?

მანძილი მთვარემდე დაახლოებით 400 ათასი კილომეტრია. ეს არის დედამიწასთან უახლოესი კოსმოსური სხეული.

თურმე დედამიწა და მთვარე, ისინი 2 ძმასავით არიან, ყოველთვის განუყოფელი. მთვარე დედამიწის გარშემო მოძრაობს, დედამიწასთან ერთად კი მზის გარშემო. ამიტომ მთვარეს დედამიწის თანამგზავრს უწოდებენ.

მოდით, უკეთ წარმოვიდგინოთ ეს ყველაფერი, ჩვენ თვითონ გადავიქცევით მოკლედ მზედ, პლანეტა დედამიწაზე და მთვარედ. ჩვენ შევეცდებით ვაჩვენოთ დედამიწის მოძრაობა მზის გარშემო, ხოლო მთვარე დედამიწის გარშემო. (ბავშვები აჩვენებენ, თუ როგორ მოძრაობენ მზე, დედამიწა და მთვარე. მოსწავლე - მზე ბრუნავს თავის გარშემო. მოსწავლე - დედამიწა - თავის გარშემო და ძალიან ნელა მზის გარშემო. მოსწავლე - მთვარე ბრუნავს თავის გარშემო და დედამიწის გარშემო.)

აქ ჩვენ ნათლად დავინახეთ დედამიწის მთვარის თანამგზავრის მოძრაობა.

კარგი, დაჯექი.

ახლა გახსენით სახელმძღვანელოები გვ.65 და წაიკითხეთ პირველი აბზაცი. მოდით გავარკვიოთ რას გვთავაზობენ სახელმძღვანელოს ავტორები? (სლაიდი 12)

მაშ, რატომ უწოდებენ მთვარეს დედამიწის თანამგზავრს? (ბავშვების პასუხები)

2. მთვარის ზედაპირი.(სლაიდი 13)

რას ხედავთ სურათზე?

შეხედე მთვარის ზედაპირს და მითხარი რა არის?

დააკვირდით მთვარის ფოტოს და მოუსმინეთ ჯანი როდარის ლექსს, რომელსაც თქვენი კლასელი გვეტყვის... (ერთი სტუდენტი ამბობს). დაფიქრდით, რას უწოდებდნენ მთვარის ზღვებს. (სავარაუდოდ, ეს არის მთები და დეპრესიები მთვარის ზედაპირზე.)

მთვარიან ზღვასთან

განსაკუთრებული საიდუმლო -

არ ჰგავს ზღვას.

ამ ზღვაში წვეთი წყალი არ არის,

და არც თევზია.

მის ტალღებში

არ შეიძლება ჩაყვინთვა

თქვენ არ შეგიძლიათ მასში შესხურება.

არ შეიძლება დაიხრჩო.

იმ ზღვაში ბანაობა

მოსახერხებელია მხოლოდ მათთვის

ვინც ცურავს

მაინც არ შეიძლება საერთოდ!

რა არის ნათქვამი მთვარის ზედაპირზე? (მთვარის ზედაპირი კლდოვანი და ძალიან არათანაბარია. მთები მონაცვლეობენ მტვრით დაფარული დაბლობებით. მთვარეზე ბევრი ჩაღრმავებაა, რომლებიც მის ზედაპირზე მეტეორიტის ზემოქმედების შედეგად წარმოიქმნა).

ბიჭებო, ამ დეპრესიებს კრატერებს უწოდებენ, ან სხვაგვარად "მთვარის ზღვებს".

გავიმეოროთ ეს სიტყვა გუნდში - კრატერი (გუნდში).

ხალხმა სახელებიც კი დაარქვა ამ ზღვებს: სიმშვიდის ზღვა, წვიმის ზღვა, ქარიშხლების ოკეანე.

რა არის "მთვარის ზღვები"? (მეტეორიტების დაცემის შედეგად წარმოქმნილი კრატერები – კოსმოსიდან ჩამოვარდნილი ქვები).

ფიზმუტკა

გვერდებზე არ იყვიროთ, მარჯვნივ იქნება შემობრუნება.

დღეს ასტრონავტი ხარ! ერთი - ტაში, ორი - ტაში,

დავიწყოთ ვარჯიში, ისევ შემობრუნდი!

რომ გახდეს ძლიერი და მოხერხებული. Ერთი ორი სამი ოთხი,

ხელები გვერდებზე ავწიეთ, მხრები მაღლა, ხელები უფრო ფართო.

ჩვენ ვიღებთ მარჯვნივ მარცხნივ, ჩვენ ხელებს ქვევით ვასხამთ

შემდეგ კი პირიქით - და ისევ მაგიდასთან დაჯექი!

3. მთვარის ფაზები

- ახლა კი, ბიჭებო, ნახეთ ზღაპარი, რომელიც მე და თქვენმა კლასელებმა მოგიმზადეთ. მას ჰქვია "რატომ არ აქვს თვეს კაბა?" და რატომ ჰქვია ასე? (ზღაპრის თამაში ორი მოსწავლის მიერ)დანართი 1

რა საიდუმლოს ამჟღავნებს ეს ამბავი? (სლაიდი 14)

რატომ არ აქვს მთვარეს კაბა? (მთვარე განსხვავებულია)

იცით, რა განსაზღვრავს მთვარის სხვადასხვა ტიპებს?

წყვილებში მუშაობა (დოკუმენტის კამერის აპლიკაცია)

- გავიხსენოთ წყვილებში, ჯგუფში მუშაობის წესები. დანართი 2

- შეადარეთ მთვარის თქვენი ნახატები სახელმძღვანელოს ნახატებთან.

რატომ ვხედავთ მთვარეს ასე განსხვავებულად დედამიწისგან? (ბავშვთა შეტყობინებები)

მთვარის განსხვავებული გარეგნობა დამოკიდებულია იმაზე, თუ როგორ ანათებს მას ღამით ჩვენთვის უხილავი მზე. მთვარის გარეგნობა იცვლება თვის განმავლობაში, რადგან ის მზესთან და დედამიწასთან შედარებით განსხვავებულ პოზიციას იკავებს. ჯერ კიდევ ძველ დროში ადამიანებმა შენიშნეს, რომ მთვარე მუდმივად იცვლის თავის ფორმას. ან მრგვალ თეფშს ჰგავს, ან ნამგალს, რომელსაც თვეს უწოდებდნენ. ამ ყველაფერს ახსნა აქვს. მზე ცეცხლოვანი ბურთია. ის ასხივებს სინათლეს. და მთვარე არ ასხივებს სინათლეს; ის სარკეს ჰგავს, რომელიც მზის შუქს ასახავს. მზის სხივები მას მხოლოდ ერთი მხრიდან ანათებს. მთვარის მხოლოდ ეს განათებული მხარე ჩანს დედამიწიდან. როდესაც მთვარე მოძრაობს დედამიწის გარშემო, მზე ანათებს მას სხვადასხვა გზით. იმისდა მიხედვით, თუ მთვარის რომელი ნაწილია განათებული, ჩვენ ვხედავთ მას ცაში - ან მთლიანობაში, ან ნახევარში, ან ვიწრო ნახევარმთვარის სახით. თუ მთვარეს უყურებთ, შეამჩნევთ, რომ "ახალგაზრდა", "მზარდი" მთვარის ნახევარმთვარე განსხვავდება "დაბერებული" მთვარისგან. ამისათვის თქვენ უნდა დააკავშიროთ რქების ბოლოები სწორი ხაზის სეგმენტით და ოდნავ გააგრძელოთ ეს ხაზი ქვემოთ. მივიღებთ ასო „P“, ე.ი. სიტყვის პირველი ასო "მზარდი". ასე რომ, ჩვენ დავხატეთ ახალგაზრდა მთვარე. და თავად "დაბერების" ნამგალი ამაზე საუბრობს, რადგან ის ჰგავს ასო "C" - სიტყვის "დაბერების" პირველი ასო.

ადამიანის მიერ მთვარის გამოკვლევა.(სლაიდი 15)

ბიჭებო, როგორ ფიქრობთ, ადამიანები ოცნებობდნენ მთვარის მონახულებაზე? (ბავშვთა შეტყობინებები)

ხალხი დიდი ხანია ოცნებობს მთვარეზე წასვლაზე. ნამდვილი თავდასხმა მთვარეზე იწყება 1959 წელს. 1966 წელს სადგური Luna-9 დაეშვა მთვარეზე და გადასცა მთვარის ლანდშაფტის სატელევიზიო სურათი. 1970 წელს სადგურმა ლუნა-16-მა გაბურღა და დედამიწას მთვარის ნიადაგი მიაწოდა. მთვარის შესწავლით სხვა ქვეყნებიც იყვნენ დაკავებულნი.

ახლა კი გაიგებთ, ვინ მოახერხა მთვარის მონახულება. (ბავშვთა შეტყობინებები)

1969 წელს ამერიკელი ასტრონავტები ნილ არმსტრონგი და ედვინ ოლდრინი მთვარეზე დაეშვნენ. მათ მოახერხეს მთვარის როვერით ტარებაც კი. 1970 წელს, პირველმა შიდა თვითმავალმა მანქანამ Lunokhod-1 დაიწყო მოძრაობა მთვარის ზედაპირზე. მთვარეზე ბევრი კრატერი გამოწვეულია მეტეორიტის ზემოქმედებით. მთვარეს არ აქვს ატმოსფერო, დედამიწისგან განსხვავებით. მთვარის ზედაპირზე ატმოსფეროს არარსებობის გამო, ტემპერატურის მკვეთრი რყევებია. მზის მიერ განათებულ ზედაპირზე ის ამოდის +130 გრადუსამდე, ღამით კი -160 გრადუსამდე ეცემა.

- რა ერქვა ამერიკელ ასტრონავტებს, რომლებიც დაეშვნენ მთვარეზე? ( ნილ არმსტრონგი, ედვინ ოლდრინი)

რისი გარკვევა შეძლეს მეცნიერებმა - ასტრონომებმა მთვარის შესწავლის შედეგად? (მეცნიერებმა დაამტკიცეს, რომ მთვარეზე არ არის ჰაერი, წყალი და, შესაბამისად, არც ცხოველები და მცენარეები.)

მივიღეთ თუ არა პასუხები ჩვენთვის ადრე უცნობ კითხვებზე?

ახლა დახუჭე თვალები და წარმოიდგინე, რომ მე და შენ დედამიწაზე დავფრინავთ. ბედნიერი დაშვება, ბიჭებო!

V. შესწავლილი მასალის კონსოლიდაცია(სლაიდი 16)

აქ ჩვენ ბევრი რამ გავიგეთ დედამიწის თანამგზავრის, მთვარის შესახებ. ახლა კი მოდით შევამოწმოთ რამდენად კარგად გახსოვთ ყველაფერი.

Ჯგუფური სამუშაო

დაალაგეთ განცხადებები ცხრილებზე თქვენთვის მოცემული სიტყვების გამოყენებით. მაგრამ გახსოვდეთ, რომ ყველა სიტყვა არ გამოგადგებათ.

მე ჯგუფი

II ჯგუფი

(

III ჯგუფი

წაიკითხეთ მიღებული განცხადებები.

ერთ-ერთ ჯგუფს შეხვდა სახელი გაგარინი. ვინ მეტყვის ვინ არის? (პირველი ადამიანი, ვინც კოსმოსში გაფრინდა).

მიუთითეთ მისი სრული სახელი. (იური ალექსეევიჩ გაგარინი)

ან იქნებ ვინმემ მითხრას წელი, როცა იური გაგარინმა გაფრინდა? ( 1961 წლის 12 აპრილი)

აბა კარგად ბიჭებო!

VI. სასწავლო აქტივობების ასახვა კლასში.

- ზარი მალე დაირეკება

მოდით სწრაფად შევაჯამოთ.

რა ახალი ისწავლეთ გაკვეთილზე? (იმაზე, რომ მთვარე არის დედამიწის თანამგზავრი, მთვარის ზედაპირის შესახებ, ფაზების შესახებ, იმ ადამიანების შესახებ, რომლებმაც დაიპყრეს მთვარე)

სამუშაოს თვითშეფასება

გირჩევთ შეაფასოთ თქვენი ნამუშევარი გაკვეთილზე: (თითოეულს აქვს სამი ფერის ვარსკვლავი მაგიდაზე)

წითელი ვარსკვლავი- გაკვეთილი იყო მარტივი, საინტერესო.

ყვითელი ვარსკვლავი- განიცადა სირთულეები.

ყავისფერი ვარსკვლავი- გაკვეთილი იყო მოსაწყენი, რთული, ვერაფერი გავიგე.

მთავარი.ზად. მოამზადეთ მოხსენება მთვარეზე ასტრონავტის ან მეცნიერი ასტრონომის სახელით.

ბიბლიოგრაფია:

დიმიტრიევა ნ.ია., კაზაკოვი ა.ნ. მსოფლიო ირგვლივ: სახელმძღვანელო მე-2 კლასისთვის: საღამოს 2 საათზე - მე-8 გამოცემა. - სამარა: საგანმანათლებლო ლიტერატურის გამომცემლობა: ფედოროვის გამომცემლობა, 2012 წ.

დიმიტრიევა ნ.ია., კაზაკოვი ა.ნ. სამუშაო წიგნი ჩვენს გარშემო არსებულ სამყაროზე 2 კლასისთვის - სამარა: საგანმანათლებლო ლიტერატურის გამომცემლობა: ფედოროვის გამომცემლობა, 2013 წ.

გულუევა თ.ს. სამყარო მე-2 კლასის გარშემო. მეთოდოლოგიური რეკომენდაციები სახელმძღვანელოსთვის Dmitrieva N.Ya., Kazakov A.N. სამყარო მე-2 კლასის გარშემო. - ვოლგოგრადი: მასწავლებელი, 2009. - 281წ.

დანართი 1

ზღაპარი "რატომ არ აქვს თვეს კაბა"

ნახევარმთვარემ შეხედა მკერავს,

არა ზეციურს, არამედ მიწიერს.

- შემიკერე, ოსტატო, ელეგანტური კაბა,

დღესასწაულზე ცაში ვივლი!

მკერავმა აიღო გაზომვები ნახევარმთვარიდან.

იწვევს მას საცდელად.

მაგრამ მხოლოდ რამდენიმე დღით

მთვარე ორჯერ სავსე გახდა.

მხრებშიც და მკერდშიც მჭიდროა

ასე აღადგინა ზეციური მთვარე!

თითქმის ტირის მკერავი:

-რა ეშმაკი მეთამაშებოდა!

შენი მადლი ცოტა სქელია

ან სოფლის საქმის რეცხვისგან, -

გულწრფელად არ მესმის...

Კარგი! ავიღებ ახალ ნიმუშს.

აქ გადის დღეები,

მკერავი არც ერთ წუთს არ კარგავს.

მაშ, მთვარე ღამის გასართობია

ამასობაში სავსე მთვარე გახდა.

მჭიდრო კაბას ცდის

და კვნესით ლანძღავს ლანძღვას:

- ცოდვილი, თაღლითი, ბოროტმოქმედი!

კარგი ადამიანების მრცხვენოდა.

ბოლო სამი დღე და სამი ღამე

კაბა უფრო მკაცრი და მოკლე გახდა!

პორტნოიმ არ უპასუხა.

სად შეიძლება მკერავი ეკამათოს მთვარეს!

მან კვლავ მიიღო გაზომვები მომხმარებლისგან:

კაბა მზად იქნება დღესასწაულისთვის.

მკერავმა კაბის ნაკერები გამოგლიჯა,

გულმკერდი გაფართოვდა, გაფართოვდა ჰემი.

კიდევ ცოტაა გასაკეთებელი,

და მთვარე აკაკუნებს ფანჯარაზე.

დიახ, არა მთვარე, არამედ თხელი ნამგალი

ამ დროს ის მივიდა ზარალზე,

არა მთვარე, არამედ მხოლოდ ნახევარი:

მხოლოდ რქები და მრგვალი ზურგი.

მთელი სიბრაზისგან აკანკალდა მკერავი:

- არა, შეწყვიტე ჩემთან ხუმრობა!

სულელურად ვცდილობდი გამეხარებინა.

ყოველდღე იცვლიდი ფორმას.

მერე ბლინივით მრგვალი გახდი.

მერე გამხდარი, მხოლოდ ეს არშინი.

შენთვის კაბის შეკერვა ცარიელი ოკუპაციაა,

იყავი უკეთესი კაბის გარეშე!

დანართი 2

წყვილებში მუშაობის წესები

ორივემ უნდა იმუშაოს.

ერთი ლაპარაკობს, მეორე უსმენს.

თუ ვერ გაიგე, ისევ იკითხე.

ჯგუფის წესები

ჯგუფი პასუხისმგებელი უნდა იყოს.

თუ ვერ გაიგე, ისევ იკითხე.

ერთი ლაპარაკობს, სხვები უსმენენ.

თავაზიანად გამოხატეთ თქვენი უთანხმოება.

ყველამ უნდა იმუშაოს საერთო შედეგისთვის.

დანართი 3

ბარათები გამონათქვამებით ჯგუფური მუშაობისთვის.

მე ჯგუფი

მარსი, მზე, მთვარე, ხელოვნური, ბუნებრივი, დედამიწის თანამგზავრი, პლუტონი.

("მთვარე დედამიწის ბუნებრივი თანამგზავრია")

II ჯგუფი

პირველი, ადამიანები, ცხოველები, არმსტრონგი, გაგარინი, რომელმაც დაიპყრო, ალდრინი, მთვარე. ( პირველი ხალხი, ვინც დაიპყრო მთვარე - არმსტრონგი და ოლდრინი")

III ჯგუფი

კრატერები, რომლებიც წარმოიქმნება კომეტებისგან, ზემოქმედებისგან, ღრუები, მეტეორიტები. (კრატერები არის მეტეორიტების ზემოქმედების შედეგად წარმოქმნილი დეპრესიები.)

დანართი 4

კრეატიული რეპორტაჟი ფოტომასალათ

კითხვაზე, რატომ არის მთვარე დედამიწის თანამგზავრი და არა დამოუკიდებელი პლანეტა? ავტორის მიერ მოცემული ანტიმონასაუკეთესო პასუხია მზის მიზიდულობის ძალა მთვარეზე მიდის იმაში, რომ მთვარე დედამიწასთან ერთად ბრუნავს მზის გარშემო.
ამ დროისთვის ის ასევე მიბმულია დედამიწაზე. და როგორ დაიწყო ეს უკვე სხვა საკითხია.

პასუხი ეხლა 22 პასუხი[გურუ]

გამარჯობა! აქ მოცემულია თემების შერჩევა თქვენს კითხვაზე პასუხებით: რატომ არის მთვარე დედამიწის თანამგზავრი და არა დამოუკიდებელი პლანეტა?

პასუხი ეხლა ნიკ ვას[გურუ]
პლანეტები ბრუნავენ ვარსკვლავების გარშემო და აქვთ დამოკიდებული ტრაექტორია.
თანამგზავრები მოძრაობენ...

პასუხი ეხლა B და x r b[გურუ]
პოსტსკრიპტი გაუგებარია, კითხვა გასაგებია.
დედამიწის გრავიტაცია არის ზუსტად ის, რაც ატარებს მთვარეს!
დედამიწა ახლოსაა, ამიტომ მისი გრავიტაცია უფრო ძლიერია!
ასე რომ, ყველა პლანეტისთვის თანამგზავრებით

პასუხი ეხლა MiF[გურუ]
იგივე შეგიძლიათ თქვათ ადამიანებზე. ან დედამიწის ნებისმიერი სხვა ნაწილი. მაგრამ ჩვენ უფრო სუსტად ვიზიდავთ მზეს, ვიდრე დედამიწას. და მზე არ ანადგურებს დედამიწას.
რადგან მზის მიმართ დედამიწის ყველა ნაწილი დაახლოებით ერთნაირად მოძრაობს. და მზე პრაქტიკულად არ ქმნის დამახინჯებას. რადგან მანძილი დედამიწის ნაწილებს შორის შეუდარებლად მცირეა მზესთან შედარებით. და თანაფარდობა არის კვადრატული.

პასუხი ეხლა [ელფოსტა დაცულია] [გურუ]
რაც შეეხება იმას, რომ "მზე დედამიწაზე 2-ჯერ ძლიერად იზიდავს მთვარეს" არ ვეთანხმები.
პლანეტის თანამგზავრები შეიძლება იყოს მისი თანამგზავრები მხოლოდ ამ პლანეტის ფარგლებში. მთვარე არის ზუსტად დედამიწის მოქმედების სფეროში, რაც ნიშნავს, რომ დედამიწიდან იმ მანძილზე, სადაც მთვარეა, დედამიწის მიზიდულობა ჭარბობს მზის მიზიდულობას. წინააღმდეგ შემთხვევაში, მთვარე, როგორც თანამგზავრი, დაიკარგება.
გაზ-მტვრის ღრუბლისგან მზის სისტემის პლანეტების ჩამოყალიბებისას თითოეული პლანეტა ჩამოყალიბდა თავის ზონაში. შედეგად, ყველა პლანეტას აქვს თავისი სტაბილური ორბიტა და არ შეუძლია მათი შეცვლა. მეზობელ დიდ პლანეტებს შორის არ არის „თავისუფალი სივრცე“ სხვა დიდი პლანეტის სტაბილური ორბიტისთვის (გამონაკლისია ასტეროიდების სარტყელი მარსის და იუპიტერის ორბიტებს შორის). ამიტომ, მთვარე შეიძლება იყოს მხოლოდ ის, რაც არის - დედამიწის თანამგზავრი.

პასუხი ეხლა IKILL[ახალშობილი]
კარგად, ალბათ იმიტომ, რომ ის ბრუნავს კონკრეტული ღერძის გარშემო და ეს ღერძი არის დედამიწა, ეს განსაზღვრავს მის სპეციფიკურ კუთვნილებას დედამიწასთან, მაგრამ 2x, ალბათ, განზომილებებით, როგორც სხვა პლანეტების თანამგზავრებთან.

პასუხი ეხლა ვალერი კოლმეურნე[გურუ]
ფაქტობრივად, ჩვენი პლანეტა ვერ შეიძენს ასეთ თანამგზავრს რაიმე ფულზე, მასის თვალსაზრისით... ეს არ შეიძლება იყოს სხეული, რომელიც მოვიდა და კოსმოსის ნანგრევები, როგორც აორტის ღრუბლებიდან... დაახლოების სიჩქარე საკმარისი არ იქნება. რომ ამ ორბიტაზე ჩამოკიდებული იყოს, რადგან მზესთან საკმაოდ ახლოს ვართ... გარკვეულ პირობებში, შეიძლება იყოს დედამიწის ნაწილი, ისე, თითქოს არათანაბარ ნაწილებად იყო გახლეჩილი... ჯერ არავინ იცის.. თუმცა, თუ მთვარე არ ჩამოყალიბდა კატასტროფის შედეგად ან დედამიწის დაბადების დროს, მაშინ ეს ხელოვნური სხეულია... მაგრამ არავინ არაფერი იცის ამის საწინააღმდეგოდ...