კვირა "მოგზაურობა მთელს მსოფლიოში" ».
სამიზნე . ბავშვების ცოდნის გაფართოება და გაღრმავება ცხოველთა სამყაროს შესახებ, როგორც სისტემის მთლიანობა ბუნებრივ სამყაროსთან ნორმალური არსებობისთვის, რომელსაც სჭირდება ყველა მისი რგოლი. მივცეთ ბავშვებს დედამიწის გეოგრაფიული ზონების კონცეფცია.
გააცნოს ბავშვებს დედამიწაზე ცხოვრების სხვადასხვა ბუნებრივი და კლიმატური პირობები, ბუნებაში ცხოველთა სამყაროს მრავალფეროვნება.
ცხოველთა სამყაროს გარეგანი გავლენისა და მათი არსებობის პირობებს შორის ურთიერთობის ჩამოყალიბება, ცოცხალი ორგანიზმების გარემოსთან ურთიერთობისა და ურთიერთქმედების შესახებ ელემენტარული იდეების მიცემა: დაკვირვების უნარის განვითარება.ისწავლეთ ცხოველთა სამყაროში ახალი თვისებების, მსგავსებისა და განსხვავებების ხაზგასმა. გავზარდოთ სიყვარული ცხოველების მიმართ, როგორც ჩვენი მეზობლები პლანეტაზე.
1 ნახევარი დღე. ბავშვთა დილის მიღება.
1. შრომა ბუნების კუთხეში: შიდა მცენარის (ლილი) განხილვა.
C. გააცანით ბავშვებს შიდა მცენარე, შესთავაზეთ განიხილონ იგი, ისაუბროთ მის სტრუქტურაზე, ფორმასა და ფოთლების ფერზე. უთხარით ბავშვებს ამ შიდა მცენარის თვისებების შესახებ. წაახალისეთ ბავშვები, იზრუნონ შიდა მცენარეებზე.
2. საუბარი თემაზე "მოგზაურობის ასისტენტები: გლობუსი და რუკა ». იმუშავეთ გლობუსთან და რუკაზე
რა შეგიძლიათ გაიგოთ დედამიწაზე ჩვენი პლანეტის შესახებ, რუკაზე? გახსოვთ რას ნიშნავს მწვანე, ყვითელი, ყავისფერი ფერი რუკაზე? მეტი რა არის მსოფლიოში? (გვიჩვენებს მთების, სტეპების, ზღვების, ოკეანეების ილუსტრაციებს). რა არის ნაჩვენები ლურჯად რუკაზე?
თამაშის აქტივობა. Did.თამაში "ვიცი..."
მიზანი: ბავშვების ცოდნის გაფართოება ჩვენი პლანეტის თავისებურებების, ფლორისა და ფაუნის შესახებ, სიტყვების ლექსიკის ცოდნის გააქტიურება, თვითნებური მეხსიერების განხორციელება.
დ / თამაში "დაასახელეთ ჩვენი პლანეტის კლიმატური ზონები."
გ. ბავშვების ცოდნის კონსოლიდაცია კლიმატური ზონების თავისებურებების შესახებ.
სიტყვების თამაშები. „დაასახელე ერთი სიტყვით“, „მართალი თქვი“, ფონემატური სმენის განვითარებისთვის.
დილის ვარჯიშები
საუზმისთვის მზადება. საუზმე.
GCD. შემეცნება. ( Სამყარო).
რეგიონის ინტეგრაცია: „სოციალური და კომუნიკაციური განვითარება“, „კოგნიტური განვითარება“, „მეტყველების განვითარება“.
Კლასი. საგანი. „მოგზაურობა მთელს მსოფლიოში: ჩრდილოეთ პოლუსი – არქტიკა ». გვ.229
სამიზნე.ბავშვებს შორეული ჩრდილოეთის ბუნებრივი პირობების თავისებურებების გაცნობა: ბავშვებში ელემენტარული იდეების ჩამოყალიბება ცოცხალი ორგანიზმების გარემოსთან ურთიერთობისა და ურთიერთქმედების შესახებ: ცნობისმოყვარეობის, წარმოსახვის, კრეატიულობის განვითარება, ბუნებისადმი სიყვარულის, ინტერესისა და სურვილის განვითარება. ბუნების შესასწავლად.
მეთ/პრ . გეოგრაფიული რუკა, გლობუსი, ილუსტრაციები: ჩრდილოეთის ცხოველები, V კატაევის ზღაპარზე "ყვავილ-სემიცვეტიკი"
NOD გეგმა.
თამაშის მომენტი. - სადმე მსოფლიოში, სადაც ყოველთვის ცივა...
ჩრდილოეთ პოლუსის ნახვა გლობუსზე და მსოფლიო რუკაზე.
ჩრდილოეთ პოლუსის ილუსტრაციების შემოწმება - ყინულოვანი უდაბნო..
საუბარი თემაზე - არქტიკა - კუნძულების ზონა ჩრდილოეთ პოლუსის გარშემო.
ჩრდილოეთის ცხოველების გაცნობა.
თამაშები "გამოარკვიე აღწერით", "ვისზე ვუთხარი"
თამაში "ვინ რას ჭამს?".
თამაში "დაასახელე კუბები"
ჩრდილო პოლუსზე ჟენიას ზღაპრიდან "ყვავილი-სემიცვეტიკის" ნაწყვეტის წაკითხვა.
ლექსი "ჩრდილოეთის შუქები"
შედეგი.
Კლასი. FIZO
სამიზნე. ორგანიზებულობის, მოხერხებულობის, მოხერხებულობის, ფიზიკური თვისებების გამომუშავება.
ფეხით 1. . ფრინველებზე დაკვირვება. ბეღურა უყურებს. ყინვაგამძლე ამინდში, ბეღურები სხედან დაბნეულები. აუხსენით ბავშვებს, რომ ბეღურები ასე ცვივიან.
საკვამურზე ჩახუტება,
საწყალი ბეღურა ზის
ქარბუქით დაავადებული, კვამლით მოწეული
2. შრომა. ჩვენ ვწმენდთ ბილიკებს თოვლისგან. შრომისმოყვარეობის განათლება ალიოშაში, დანილაში.
3. თავად. თამაშის აქტივობა. თამაშები დისტანციურ დედასთან სურვილისამებრ ე. თამაშების დროს ნიკიტას, ვლადში ბავშვების მიმართ მეგობრული დამოკიდებულების ჩამოყალიბება, სხვების ინტერესების პატივისცემა.
4. ინდ/რ. ვოვასთან, ნადიასთან, მიზანში სროლის ტექნიკის გასაუმჯობესებლად.
5.D/თამაშები: "გაეცანით აღწერით", "ვინ გაფრინდა მიმწოდებელთან"
P/თამაშები : "ცხოველები და ფრინველები" /მიბაძვა/, « გველი", "დაბრკოლების ბილიკი", "თემის შეცვლა"C.განავითაროს მოძრაობების კოორდინაცია, გამომგონებლობა, მოხერხებულობა საავტომობილო საქმიანობაში.
დღის მე-2 ნახევარი.
1. ტანვარჯიში ძილის შემდეგ. სარეცხი.
2. შუადღის საჭმლისთვის მომზადება. შუადღის ჩაი.
საუბარი ბავშვებთან "ცხოველთა სამყაროს საიდუმლოებები"
მიზანი: ცხოველთა სამყაროს შესახებ ცოდნის გაფართოება და გაღრმავება, როგორც სისტემის მთლიანობა ბუნებრივ სამყაროსთან ნორმალური არსებობისთვის, რაც საჭიროა მისი ყველა რგოლის გასამდიდრებლად ბავშვების ცოდნის გასამდიდრებლად ჩვენს პლანეტაზე გარეული ცხოველების ცხოვრების შესახებ.
თამაშები "მეოთხე დამატებითი", "ერთი ბევრია", "რა არის საერთო", "აირჩიე სიტყვა".
მიზანი: სიტყვების ზედსართავი სახელების შერჩევაში ვარჯიში: დათვს აქვს დათვის თავი; ირმებს აქვთ ირემი და ა.შ., გაააქტიურეთ ლექსიკა.
სამშენებლო მასალების მშენებლობა. "ზოოპარკი".
სამიზნე. ასწავლოს დ. რთული იატაკის დამზადება, კონსტრუქციის აგება, უნარის ჩამოყალიბებაგაანალიზეთ ნიმუში. განავითაროს დამოუკიდებლობა და ინიციატივა სამშენებლო გეგმის განხორციელებაში, განახორციელოს მშენებლობა კოორდინირებული წესით.
მასალა : კონსტრუქტორი, ცხოველები, ატრიბუტები.
მეთ/პრ. საუბარი, ნიმუშის ჩვენება, გამოცდა, კითხვები, ხელნაკეთობები, თამაში.
NOD გეგმა.
საუბარი ბავშვებთან.
ზოოპარკების ილუსტრაციების შესწავლა.
ბლანკების განხილვა მომავალი სამუშაოსთვის. განიხილეთ ბავშვებთან, თუ როგორ შეიძლება მათი გამოყენება სამსახურში.
ბავშვთა ნამუშევარი.
სამშენებლო თამაში.
წრე "კალათბურთი"
გასეირნება 2. 1. ქარის ყურება.
რა ქარი?C. ასწავლოს ბავშვებს ამოიცნონ და დაასახელონ ქარის ძირითადი მახასიათებლები (სუსტი, ძლიერი, მკვეთრი, ცივი).
2. დამოუკიდებელი მოტორული აქტივობა.
C. ასწავლოს ბავშვებს დამოუკიდებლად ორგანიზება გაუწიონ თავისუფალ დროს, აირჩიონ თამაშები, მოლაპარაკება გაუწიონ ინტერაქციას, შეარჩიონ ატრიბუტები.
3. თამაშის სავარჯიშო „პინგვინები“.C. ავარჯიშოთ ბავშვები გვერდითი ნაბიჯებით მარჯვნივ და მარცხნივ სიარული, ასწავლონ მათ მოძრაობა მოძრაობის ტემპის ცვლილებით, გამოავლინონ შემოქმედებითობა და ფანტაზია მოტორულ საქმიანობაში. ჩამოაყალიბეთ სწორი პოზა.
4. გარე თამაში ქვეჯგუფებისთვის „დაეწიე შენს წყვილს“.
C. ასწავლოს ბავშვებს კონცერტით მოქმედება, სწრაფად უპასუხონ ლიდერის სიგნალებს, განავითარონ ყურადღება.
საღამო. 1. რუსული ხალხური ზღაპრის „ორი ყინვა“ კითხვა.
C. გააგრძელეთ ბავშვების რუსული ხალხური ხელოვნების ნაწარმოებების გაცნობა, ასწავლეთ მათ შეაფასონ გმირების ქმედებები, გამოხატონ თავიანთი დამოკიდებულება იმის მიმართ, რაც მოისმინეს.
2. ზღაპრის „მელა და კურდღელი“ დრამატიზაცია.
C. ბავშვებში მეტყველების გამომსახველობის განვითარება, ზღაპრის ტექსტის შესაბამისად მოქმედების უნარი, სიტყვების სწორად და მკაფიოდ წარმოთქმა, გადაცემული გამოსახულების შესაბამისად მოძრაობების გამოხატვის საშუალებების შერჩევა.
აშენებს. თამაშები"კოშკი". სამიზნე. ასწავლოს ბავშვებს გამოკვეთონ ძირითადი ნაწილები / საყრდენი, კედლები, ფანჯრები /, მათი სივრცითიმდებარეობა, დაადგინეთ თითოეული მათგანის პრაქტიკული დანიშნულება. გამოიყენეთ სათამაშოებით სათამაშოდ.
უფასო სათამაშო აქტივობები ბავშვებისთვის აქტივობის ცენტრებში.
ATმშობლებთან ურთიერთობა
შესთავაზეთ ინტერნეტის გამოყენება ბავშვების ცოდნის გასაფართოებლად ამ თემის მრავალფეროვნების შესახებ.
დილა. ბავშვების მიღება.
სიცოცხლის უსაფრთხოების საფუძვლები. "საშიში სიტუაციები"
აუხსენით ბავშვებს, რომ ზამთარში სასეირნოდ ბავშვებს საშიში სიტუაციები შეიძლება დაელოდოს:
არ არის ძლიერი ყინული, პოლინია დაფხვნილი თოვლით, ბასრი საგნები ბუნებრივ სლაიდებზე.
სამიზნე. ბავშვებში ყურადღებისა და დაკვირვების განვითარება, სიფრთხილე უცნობ ადგილებში.
საუბრები "ბუნებისა და მისი მაცხოვრებლების შესახებ". სამიზნე. ბავშვებში ჩამოყალიბდეს წარმოდგენა ბუნების განუყოფელი კავშირის შესახებ მის მკვიდრებთან.
თამაშის აქტივობა: დ/თამაშები "ზღვა, ტყე, ტუნდრა, ჯუნგლები", "ვინ სად ცხოვრობს?", სხვადასხვა კლიმატური ზონის ცხოველების დასაფიქსირებლად.დააზუსტეთ რა ცხოველები ცხოვრობენ ჩვენს ტყეებში?თამაშები "ვინ არის გამოსახული კუბზე", "ტყის ცხოველები" ისწავლეთ წინადადებების შედგენა ერთგვაროვან წევრებთან. ლექსიკონის გააქტიურება:ტყეში შეგიძლიათ შეხვდეთ ციყვს, კურდღელს, მელას.
თამაში "როგორ მოვიქცეთ ბუნებაში?". გ. ხელი შეუწყოს ბავშვებში გონივრული ქცევის უნარების ჩამოყალიბებას.
გამომგონებლობა. ინდ/სამუშაო. ვლადიკთან, რომასთან. შესთავაზეთ ტრაფარეტები, საღებარი წიგნები, ფანქრები. ისწავლეთ სურათების შეღებვა კონტურების მიღმა გასვლის გარეშე, ფანქრის სწორად დაჭერით.
C/r თამაში "ზოოპარკი", ბავშვებში ნაცნობი თამაშის ორგანიზების უნარის ფორმირება, ნაკვეთის შეცვლა.
დილის ტანვარჯიში.
.
GCD Კლასი. FEMP.
რეგიონის ინტეგრაცია. „კოგნიტური განვითარება“, „მეტყველების განვითარება“, „სოციალური და კომუნიკაციური“.
საგანი. "ტომი. შედარება მოცულობით.
სამიზნე. მოცულობის (ტევადობის) წარმოდგენის შესაქმნელად, გემების შედარება მოცულობით ტრანსფუზიის გამოყენებით.
8-ის ფარგლებში დათვლის უნარის კონსოლიდაცია, მთელისა და ნაწილების ურთიერთობა.
Გეგმა GCD
ტვინის შტურმინგი: "8 რიცხვის შემადგენლობა"
თამაში "დასვენება პროსტოკვაშინოში"
პრაქტიკული სამუშაო: სითხის ჩასხმა ჭიქებში, თანაბარი მოცულობით, მაგრამ განსხვავებული ფორმით.
"რომელი ჭურჭელი უფრო დიდია მოცულობით?"
ფიზმუტკა "ველოსიპედზე"
ვარჯიში. რა ნაწილებად შეიძლება დაიყოს რიცხვი 6 (7, 8)?
რვეულში მუშაობა.
შედეგი.
MUZO ოკუპაცია . (სპეციალისტის გეგმის მიხედვით)
ცურვა.
ექსკურსია ეკოლოგიურ ოთახში. თევზის ყურება აკვარიუმში.
სამიზნე. ისწავლეთ თევზის ყურება. განუვითარდეთ შემეცნებითი ინტერესი ცხოველთა სამყაროს მიმართ.
Კითხვა. ფ.უსპენსკი "ბიძია ფედორი, კატა და ძაღლი"
სამიზნე. ბავშვებში მხატვრული ლიტერატურისადმი ინტერესის განვითარება, ზღაპრის ფიგურალური შინაარსის ემოციურად აღქმის უნარის გამომუშავება.
თეატრალური მოღვაწეობა. მოიწვიე ბავშვები ზღაპრის ეპიზოდების გასათამაშებლად.
სამიზნე. აღზარდეთ ბავშვებში მუდმივი ინტერესი თეატრალური თამაშების მიმართ.
ს/რ თამაში "თოჯინების კონცერტი"C. ბავშვებში ჩამოაყალიბონ თამაშისათვის გარემოს შექმნის, ატრიბუტების შერჩევა, როლების განაწილება, ინტერესების გათვალისწინება.
დამოუკიდებელი სათამაშო აქტივობა.
სამაგიდო თამაშები: "Checkers", "Lotto", "Puzzles"
C. ასწავლეთ ბავშვებს აირჩიონ თამაში მათი ინტერესების მიხედვით, შეარჩიონ პარტნიორები, სათამაშო ადგილი, იმოქმედონ თამაშის წესების მიხედვით.
სადილისთვის მზადება . ვახშამი.
სონჩასი.
დღის მე-2 ნახევარი.
Კითხვა ვ.კატაევის ზღაპრები "ყვავილი-შვიდი ყვავილი". სამიზნე. შესავალი მხატვრულ ლიტერატურაში. ასწავლოს ბავშვებს ემოციურად აღიქვან ზღაპრის შინაარსი, გაიგონ მისი მორალური მნიშვნელობა.
რეგიონის ინტეგრაცია. „კოგნიტური განვითარება“, „მეტყველების განვითარება“.
სამიზნე. ბავშვებს ზღაპრის გაცნობა, ზღაპრის ჟანრული თავისებურებების გარჩევა, გმირებისადმი შეფასებითი დამოკიდებულების ჩამოყალიბება, წაკითხულის შინაარსის გაგება, შინაარსის თანმიმდევრულად გადმოცემა საშუალებებით. თამაშის.
NOD მხატვრული შემოქმედება.
რეგიონის ინტეგრაცია. „სოციალური და კომუნიკაბელური“, „მხატვრული და ესთეტიკური“, „მეტყველების განვითარება“.
საგანი. "ჩრდილოეთის ცხოველები". გვერდი 260
სამიზნე. ასწავლოს ნახატში გადმოსცეს ეპიზოდის თანმიმდევრული შინაარსი ცხოველთა ცხოვრებიდან პერსონაჟების კომპოზიციური განლაგების გზით საგნებს შორის პროპორციების შესაბამისად; გააძლიეროს შტრიხებით ხატვის უნარი.
NOD გეგმა.
ჩრდილოეთის ცხოველების ილუსტრაციების განხილვა: პოლარული დათვები, ვალუსები, სელაპები.
თემაზე საუბარი.
გამოკითხვა
აჩვენე ნამუშევრის ნიმუში.
ბავშვთა ნამუშევარი.
ბავშვთა ნამუშევრების გამოფენა.
გასეირნება 2. 1. დაკვირვება „კვალი ტრასებზე“.ასწავლოს ბავშვებს განასხვავონ ცხოველებისა და ადამიანების კვალი, დაასახელონ მათი დამახასიათებელი ნიშნები, კვალდაკვალ თქვან, თუ როგორ გამოჩნდნენ თოვლში („ბავშვი წავიდა საბავშვო ბაღისკენ“, „ბავშვები გარბოდნენ საქანელაზე“, „ა. პატარა ჩიტი გადახტა ბილიკზე", "ძაღლი დადიოდა ადგილის გასწვრივ კარიბჭისკენ" და ა.შ.), განავითარეთ დაკვირვება, ლოგიკური აზროვნება.
2. დიდაქტიკური თამაში "ფრთხილად!"
3. მობილური თამაში „მსროლელი“.
C. განაგრძეთ ბავშვების თამაშის წესების გაცნობა, ასწავლეთ ბავშვებს ბურთის მოძრავ სამიზნეზე სროლა. ოსტატობის, სიზუსტის განვითარება, ძირითადი ტიპის მოძრაობების სწორად შესრულების უნარების ჩამოყალიბების ხელშეწყობა.
4. შრომითი დავალებები. ფრინველის კვება ადგილზე.
C. ასწავლოს ბავშვებს მკვებავებში წინასწარ მომზადებული საკვების ჩასხმა (რუანის კენკრა, პურის ნაჭრები), ფრინველებისადმი სიყვარულის ჩანერგვა, მათზე მოვლის სურვილის წახალისება.
საღამო. 1. მათემატიკის თამაშები : „შეცდომების პოვნა“, „დღე - ღამე“, / 5-მდე რიცხვების დასაფიქსირებლად /. "სარკე", /წარმოსახვისთვის/,
ინდუს/რ. რომასთან, კირილთან, დააფიქსირეთ გეომეტრიული ფორმები
თეატრალური თამაშები. "შანტერელი და რუხი მგელი" თამაშის კრეატიულობა რუსული ხალხური ზღაპრების საფუძველზე. შესთავაზეთ ბავშვებს თოჯინების თეატრი და ახლებურად დაამარცხეთ ნაცნობი ზღაპრები. განუვითარდებათ აზროვნების, წარმოსახვის თვისებები, იმპროვიზაციის უნარი.
ილუსტრაციების გაცნობა თემაზე „ჩრდილოეთის ცხოველები“.ილუსტრაციების, ალბომის, რეპროდუქციების, ლიტერატურის შემოწმება, მასალის განხილვა.
ოჯახებთან ურთიერთობა
საუბარი მშობლებთან: "თქვენ ჰკითხავთ, ჩვენ ვპასუხობთ"
1 ნახევარი დღე.
დილა. 1. სუნთქვის ვარჯიშები. 1. დაარტყით ცხვირის ფრთებს წვერიდან ცხვირის ხიდამდე (ჩაისუნთქეთ). ამოსუნთქვისას საჩვენებელი თითი 5-6-ჯერ დააკაკუნე ცხვირის ფრთებზე.
2. გაიკეთეთ 8-10 ჩასუნთქვა და ამოსუნთქვა მარჯვენა ნესტოში, შემდეგ მარცხნივ, თავის მხრივ დახურეთ მოსვენებული საჩვენებელი თითით.
3. შეისუნთქეთ ცხვირით. ამოსუნთქვისას ამოიღეთ ხმა [m], თითების დაჭერისას ცხვირის ფრთებზე.
2. საუბარი თემაზე "საოცრება ბუნების სამყაროში"
სამიზნე
თამაშის აქტივობა. (ინტეგრარული სფერო: ფიზიკური განვითარება, სოციალურ-კომუნიკაციური, მეტყველების განვითარება)
თამაშები ყურადღებისთვის, კომუნიკაციისთვის,"ჩრდილოეთის ცხოველები", "რატომ ცხოველი", "ვისზე ვუთხარი?", "დაასახელე ლეკვები", "ვის, რა?"სამიზნე. ბავშვების იდეის კონსოლიდაცია ბუნებაში ცხოველთა სამყაროს შესახებ.აჩვენეთ ცხოველების კავშირი ბუნებასთან. რა გავლენას ახდენს სინათლე, სითბო, წყალი ცხოველების სიცოცხლეზე. მიეცით ტაიგას, უდაბნოს, ჩრდილოეთ და თბილი ქვეყნების ველური ცხოველების კონცეფცია.
4. პლასტიკური კვლევები: „კენგურუ“, „მელა და კურდღელი“, „ხტ-ხტ, ვხტები“. ივარჯიშეთ სიტყვების შესაბამისად გარკვეული რიტმით მოძრაობების შესასრულებლად.
თამაშები დიზაინერ "რობოტებთან". სამიზნე. ბავშვების უნარის კონსოლიდაცია, განახორციელონ ნაცნობი დიზაინის სივრცითი ანალიზი, დამოუკიდებლად იპოვონ მისი განხორციელების გზები კონსტრუქტორისგან, გაამართლონ თავიანთი გადაწყვეტილებები.
GCD. Კლასი. მეტყველების განვითარება.
სქემის მიხედვით სურათის მიხედვით მოთხრობის შედგენა
მიზანი: ასწავლოს ბავშვებს მოთხრობის შედგენა სქემის მიხედვით სურათის მოდულების საფუძველზე: ვინ არის ეს? ზომა, ფერი, სხეულის ნაწილები, რით არის დაფარული სხეული, რას ჭამს? როგორ მოძრაობს, სად ხვდება - საცხოვრებელი (ჩრდილოეთი პოლუსი, ტაიგა, ტუნდრა, ჯუნგლები)? კუბები?
ასწავლოს ბავშვებს მოთხრობის მოყოლა, შინაარსისადმი მათი დამოკიდებულების ინტონაციით გადმოცემა; ფიგურალური გამონათქვამების გაგება.
GCD გეგმა
გამოცანები ცხოველების შესახებ.
ილუსტრაციების, ნახატების შემოწმება.
დ / თამაშები: "დაასახელე ცხოველი", "გაარკვიე აღწერით", "აიღე ნიშნები" "რა ცხოველზე შეგიძლია თქვა..." / გრძელყურიანი, გრძელყელა, ეკლიანი, ეშმაკური, გაბრაზებული, ირიბი. , მოუხერხებელი, ფუმფულა ... /.
სქემის მიხედვით ცხოველის შესახებ მოთხრობის შედგენა.
საბავშვო მოთხრობები
შედეგი.
NOD მხატვრული შემოქმედება.
ფერწერა. საგანი. "მელა ბელებთან ერთად"
სამიზნე: სამიზნე. ესაუბრეთ ბავშვებს ჩვენი ტყეების ველურ ცხოველებზე.ისწავლეთ ნახატზე ცხოველის დამახასიათებელი ნიშნების გადმოცემა,სხეულის ნაწილების თანაფარდობის დაცვა. Ვისწავლოთშექმენით ნაკვეთი კომპოზიცია, დახაზეთ ობიექტები მრგვალადფორმები, ფუნჯით მუშაობა, (ფუნჯი სწორად დაიჭირეთ, მთელი გროვით ჩაასველეთ საღებავში, მოაცილეთ ზედმეტი საღებავი ქილის კიდეზე);ფერების ცოდნის გაძლიერება; გაიძულებთ დახატოთ.
მასალები და აღჭურვილობა : მელას სურათები.სხვადასხვა ფერის საღებავები, ალბომები.
GCD გეგმა
კითხულობს Ushinsky K. "ლიზა პატრიკეევნა",
ილუსტრაციების შესწავლა
დაკავშირებული საუბარი
სამუშაოს ნიმუშის ჩვენება
ბავშვთა ნამუშევარი
ბავშვების მუშაობის ანალიზი.
ფეხით 1. თოვლის ყურება. რა ფიფქები ცვივა: მსუბუქი, თეთრი,ფუმფულა. როგორ მოდის თოვლი: ფანტელებში, ნემსებში ან სიმსივნის სახით. შებრუნებულიბავშვების ყურადღება, რომ ფიფქების სტრუქტურა დამოკიდებულია ამინდზე. სამიზნე. წყლისა და თოვლის თვისებების დაფიქსირება ერთი მდგომარეობიდან მეორეში ტემპერატურის ზემოქმედებისას.
2. მუშაობა. საიტის გაუმჯობესება. ვასუფთავებთ ტერიტორიას თოვლისგან. სამიზნე. განავითარეთ შრომისმოყვარეობა და მთლიანობა.
3. ს/რ თამაშები. "ქულა". სამიზნე. წვლილი შეიტანეთ როლური თამაშების თამაშში დამკვიდრებაშისაშას, ტანიას შორის როლური ურთიერთობების ურთიერთქმედება და ათვისება.
4. დ / სავარჯიშო „მარჯვნივ – მარცხნივ“ / სივრცეში ორიენტაცია / მიზანი.სივრცითი წარმოდგენების შემუშავება
5. შეჩერებულია თამაშები "მეფე ბარდა", / ფანტაზიის განვითარება, სირბილი /.
6. ინდ/რ. ივარჯიშეთ ტანია, მაქსიმი ხტუნვაში, განავითარეთ ხტუნვის ტექნიკა.
7. შეჩერება თამაშები "ყველაზე ზუსტი", / სროლა /, "ყველაზე სწრაფი" / სირბილი /, ფანტაზიის განვითარებისთვის "სად ვიყავით, არ ვიტყვით ..."
სადილისთვის მზადება. ვახშამი.
2 ნახევარი დღე.
Საუბარი ბუნებისა და მისი მაცხოვრებლების შესახებ
სამიზნე : აჩვენეთ ბავშვებს ცხოველთა სამყაროს მრავალფეროვნება. ისწავლეთ ბუნების ცხოვრებაზე დაკვირვება. წაახალისეთ დამოუკიდებელი „აღმოჩენები“, გააფართოვეთ იდეები ბუნებაში ცხოველების მნიშვნელობის შესახებ.
ჰ shade:ჩარუშინი ე. "ვოლჩიშკო",
დადგმული. "ცხოველის სურათი", "მონადირე".სამიზნე. გაზარდეთ ბავშვების ცოდნა ცხოველების ცხოვრების წესის შესახებ.
სქემის მიხედვით ვხატავთ ცხოველებს. სამიზნე. ისწავლეთ ცხოველების გამოსახულების გადმოცემა, ვარჯიში ხატვაში სხვადასხვა ტექნიკის გამოყენებაში.
გასეირნება 2 . საღამოს ქალაქის დაკვირვება. როგორ ანათებს ქალაქი. სახლები მაღალია, მრავალსართულიანი, ფანჯრებიდან რატომ ანთებს შუქი, საიდან მოდის სახლებამდე. აზროვნების უნარის განვითარება.
2. ქუდი. სიტყვა "გასხივოსნებული მზე ზომიერად გათბობს ...", ავარჯიშეთ ბავშვებს ლექსების გამეორება, მეხსიერების განვითარება, ყურადღება.
3. ინდ. Სამუშაო. ივარჯიშეთ მაქსიმი, დანილა ორ ფეხზე ხტუნვაში სხვადასხვა მიმართულებით, განავითარეთ მოძრაობის კოორდინაცია, სხეულის სტაბილური პოზიცია ხტუნვისას.
4. შრომა ადგილზე. ბილიკების გასუფთავება.C. მოიწვიე ბავშვები, რომ დაათვალიერონ ადგილი, დაადგინონ რომელი ბილიკები უნდა გაიწმინდოს, უთხარი რა და როგორ გააკეთონ ეს, რა აღჭურვილობა იქნება საჭირო. ასწავლოს ბავშვებს ნიჩბით მუშაობა, ერთად მოქმედება, დაწყებული სამუშაოს ბოლომდე მიყვანა, მიღებული შედეგებით ამაყობა..
საღამო. თამაშები "საბეჭდი მანქანა", "ოთხი ელემენტი", "მხატვარი", "ჩრდილი" ყურადღების განვითარება, რომელიც დაკავშირებულია სმენის და მოტორული ანალიზატორების კოორდინაციასთან.
ინდუს/რ. კირილთან, რომასთან, გააძლიეროს გოროდეცის ნახატის დახატვის უნარ-ჩვევები: „როზანები, თასები და ფოთლები“, ხაზი გავუსვა ფუნჯით ხატვის დამახასიათებელ მახასიათებლებს, ტექნიკას და მეთოდებს.
მშობლებთან მუშაობა .
რჩევა მშობლებს "როგორ და რა ვითამაშოთ ბავშვებთან სახლში"
სერტიფიკატების გადაცემა ანჯელინა ლ.-ს, ნიკიტა დ.-ს, ვანია ვ.-ს მშობლებს რეგიონულ კონკურსში "ბეჭდი - 2016" მონაწილეობისთვის.
1 ნახევარი დღე.
დილა. 1. სასადილოს მოვალეობა „ერთად მუშაობის სწავლა“.C.იმსჯელეთ ბავშვებთან ერთად, როგორ შეგიძლიათ რაციონალურად მოაწყოთ თქვენი სამუშაო, როგორ დარწმუნდეთ, რომ დამსწრეთა ხელი არ შეუშალონ ერთმანეთს მუშაობის პროცესში, იმოქმედეთ ერთად.
2. ბავშვების დამოუკიდებელი აქტივობა.C.მცირე ჯგუფებში გაერთიანებულ ბავშვებს ასწავლონ დამოუკიდებლად შეისწავლონ ილუსტრაციები წიგნებში, განიხილონ მათი შინაარსი.
3. განიხილეთ ბავშვებთან ერთად ნახატები "ვალუსები", "პოლარული დათვები დათვის ბელთან ერთად", "პოლარული ბუ"
რას ხედავთ თითოეულ ამ სურათზე? როგორ ცხოვრობენ ცხოველები ჩრდილოეთ პოლუსზე?
სამიზნე: მივცეთ ბავშვებს წარმოდგენა ცხოველთა სამყაროს მრავალფეროვნებაზე. აჩვენეთ ცხოველების კავშირი ბუნებასთან.
გამოცანები შესახებჩრდილოეთის ცხოველები.
= თუმცა ფუმფულა და თეთრი,
მაგრამ არ თქვა, რომ საყვარელია!
ღია ყვითელი თვალები
ღამით ისინი ეძებენ ნადირს! (თოვლიანი ბუ)
=ეს მხეცი ცათამბჯენია!
დიდი, თოვლივით თეთრი.!
დამალული ცხვირი, ბაგე
გამოვიდა სათევზაოდ! (პოლარული დათვი)
= მე შევხვდი ცხოველს ტუნდრაში,
ის ზაზუნას ჰგავს.
პატარა ცხოველს შეეშინდა
და ის აფრინდა! (ლემინგი)
= აჰა, თოვლში მირბის
ან მგელი ან მელა...
სად მოახერხა მოხვედრა
ბეწვის ქურთუკი თეთრი, ცარცივით? (Არქტიკული მელია)
= ბასრი კბილებს,
მსუქან კაცებს ზღვაზე სძინავთ.
მხოლოდ ულვაშიანი მცველი
აქცევს მნიშვნელოვან თავს! (walrus)
სამიზნე. გააფართოვოს ბავშვების ცოდნა გარეული ცხოველების შესახებ - და მათი როლი ბუნებაში.
თამაშის აქტივობა. დ / თამაში "მეოთხე დამატებითი". გ. გააძლიეროს ბავშვების უნარი, გაარჩიონ დამატებითი საგნები ნიშნებით.
"თქვი სიტყვა", "დაბნეულობა", "ვინ წავიდა", "რა? რომელი?" გ. ავარჯიშონ ბავშვები ცხოველების აღწერაში, განმარტებების არჩევაში.
დილის ტანვარჯიში.
საუზმისთვის მომზადება, საუზმე .
GCD Კლასი. მეტყველების განვითარება.
საგანი. "ავსტრალიის ველური ბუნება"
სამიზნე . გააფართოვეთ ბავშვების გაგება კონტინენტების შესახებ; გაეცნოს ავსტრალიის კლიმატურ პირობებს, მატერიკზე მცხოვრებ ცხოველებს (კენგურუ, კალა, ექიდნა და ა.შ.) განუვითაროს უნარი, დაასახელოს და განასხვავოს ცხოველთა სამყაროს წარმომადგენლები პლანეტაზე სტრუქტურისა და ცხოვრების პირობების მიხედვით; გააძლიეროს კონცეფცია "ადამიანი - ბუნების ნაწილი".განავითარეთ ცნობისმოყვარეობა. ჩამოაყალიბეთ ბუნებისადმი პატივისცემა.
GCD გეგმა
1. შეზღუდული მომენტი. ანდაზები: "ვინ იცის როგორ იყოს მეგობარი, შეძლებს დაიცვას და შეიყვაროს ბუნება",
"ვინც ბუნებას ანადგურებს, არ უყვარს თავისი ხალხი"
იმუშავეთ გლობუსთან და რუკასთან.
ავსტრალიის ბუნებისა და ცხოველების ილუსტრაცია.
ამბავი ავსტრალიის შესახებ.
გამოცანები ავსტრალიის ცხოველების შესახებ.
თამაშები: "დაასახელე სიყვარულით", "მეოთხე დამატებითი" (სირაქლემა, პლატიპუსი, არქტიკული მელა, კენგურუ), "აღწერეთ ცხოველი"
შედეგი. Რა მოგეწონა?
GCD. მხატვრული შემოქმედება.
განაცხადი. "ველური მხეცების სამეფო"
სამიზნე. განაგრძეთ ბავშვების გამოყენების ტექნიკის გაცნობა - სილუეტის წებოვნება წვრილად დაჭრილი ძაფებით, "ფუმფულა ბეწვის" ეფექტის გადმოცემა. ისწავლეთ წებოს წასმა ძირზე თანაბრად, თხელ ფენად. განავითარეთ ესთეტიკური აღქმა.
NOD გეგმა.
საუბარი თემაზე "ცხოველთა სამეფო"
გამოცანები გარეული ცხოველების შესახებ
აირჩიეთ ცხოველის ფორმა ნაკრებიდან.
სურათის თარგმანი მუყაოზე.
ამოჭერით ცხოველის სილუეტი.
ძაფებს ვჭრით, სილუეტს წებოს ვუსვამთ, გაჭრილ ძაფებს ვაწებებთ.
ბავშვების მიერ სამუშაოს შესრულება.
ბავშვთა ნამუშევრების გამოფენა.
პროგ ქუჩა 1. დაკვირვება ქარის უკან. გააგრძელეთ ბავშვების ბუნებრივი ფენომენის გაცნობა - ქარი, მისი წარმოშობის მიზეზები, როლი ცოცხალი ორგანიზმების, მათ შორის ადამიანების ცხოვრებაში.
არყებს დავაძვრები, გიბიძგებ.
გავფრინდები, ვუსტვენ, ქუდსაც კი მოვიხსნი.
და ვერ მხედავ
Ვინ ვარ მე? შეგიძლიათ გამოიცნოთ?
რა შეუძლია ქარს?
შეიძლება ზიანი მიაყენოს ადამიანს?
რა სარგებელი მოაქვს ქარს ადამიანსა და ბუნებას?
2. მობილური თამაში „ჟმურკი“.C. ასწავლოს ბავშვებს მოთამაშის გუნდების მოთამაშეებად, მძღოლებად, ლიდერებად, მსაჯებად და კაპიტანებად.
3. თამაშის სავარჯიშო „მაღალი მთების დაპყრობა“.
C. ასწავლოს ბავშვებს თოვლის ბორცვზე ასვლა, ხელებისა და ფეხების კუნთების განვითარება, მოხერხებულობა, ძალა, თავდაჯერებულობის გამომუშავება, გამბედაობა. მიეცით ბავშვებს სიარულის სიხარული.
4 . მე თვითონ. თამაშის აქტივობა. თამაშები პორტატული მასალით ბავშვების მოთხოვნით. გააძლიერეთ ბავშვების ქცევითი უნარები თამაშების დროს, პატივი სცეს სხვათა ინტერესებს.
5. ინდ/რ. მაქსიმთან, ნადიასთან, მიზანში სროლის ტექნიკის გასაუმჯობესებლად.
6. შრომა. ჩვენ ვასუფთავებთ ბილიკს, გორაკს თოვლისგან. სამიზნე. ასწავლონ ბავშვებს თანმიმდევრულად გაწმინდონ გზა, არა თოვლის მიმოფანტონ ადგილზე, არამედ გროვაში ჩაყარონ იგი.
დღის მე-2 ნახევარი.
საუბარი თემაზე "მცენარეები და სიცოცხლე დედამიწაზე"
ილუსტრაციების, სურათების, წიგნების შემოწმება მოდელების და დიაგრამების გამოყენებით.
სამიზნე. ბავშვების გაგებამდე, რომ მრავალფეროვანი ფლორა და ფაუნა აუცილებელი რგოლია დედამიწაზე ეკოსისტემის ჯაჭვში.
გამოცანები მცენარეების, ხილის, სამკურნალო მცენარეების შესახებ. სამიზნე. ასწავლოს ბავშვებს მცენარეებსა და ცხოველურ საკვებს შორის კავშირის დანახვა.
თამაშები. "სიტყვების ჯაჭვი", "ერთი ბევრია", "დაასახელე ხილი", "მცენარის გამრავლება". მიზანი შეძენილი ცოდნის კონსოლიდაცია და ლექსიკის გაფართოება.
ფეხით 2. წიწვოვანი ხეების დაკვირვება. რით ჰგვანან და რით განსხვავდებიან ფოთლოვანი ხეებისგან. განვიხილოთ ღერო, ტოტები, ნემსები, ხეები. ვასწავლოთ ბავშვებს ზამთრის ბუნების მშვენიერების, მისი უნიკალურობის შემჩნევა.
2. შრომა. საიტის გაუმჯობესება: ვასუფთავებთ თოვლს, ვწმენდთ შენობებს, გორაკს, სათამაშო მოედნებს. სამუშაოს ბოლომდე შესრულება, საქმისადმი ინტერესის გაღვივება, შრომით საქმიანობაში მონაწილეობის სურვილი.
3. ინდ/რ. "დაბრკოლების ბილიკი" გააძლიერე ოლესია, ვოვას სიგრძეზე ნახტომის უნარები.
4. ს/რ. თამაში "მშენებლები" მოიწვიე ბავშვები თოვლის ნაკადიდან ააგონ ლაბირინთი, განავითარონ დიზაინის უნარები თოვლთან მუშაობისას.
5. შეჩერება თამაშები "ვინ არის შემდეგი", "მატარებელი", ძლიერი ნებისყოფის, გამბედაობის, მოხერხებულობის განვითარება. ბავშვები გორაკზე დაბლა აცვია.
საღამო. X / შრომა. დასუფთავება ხელოვნების ცენტრში. დ / თამაში "ყველაფერს თავისი ადგილი აქვს". ფერად ფანქრებს ვახარისხებთ ჭიქებში, ვაშორებთ გატეხილ ფანქრებს, გამოყენებულ ქაღალდს, საღებავ წიგნებს. ასწავლეთ ბავშვებს აქტივობების ცენტრების დასუფთავება.
განვიხილოთ წიგნის კუთხეში გ-ხ-ის ზღაპრები. ანდერსენი. წაიკითხეთ ნაწყვეტები ზღაპრებიდან "Thumbelina at Maybugs", "Ugly იხვის ჭუკი" მოიწვიეთ ბავშვები, დაამარცხონ მათთვის სასურველი პერსონაჟები. ლიტერატურის, დიდი მთხრობელის პოეზიისადმი სიყვარულის ჩანერგვა.
- ვიზუალური აქტივობა. საღებარი გვერდები. შაბლონები. სამიზნე. ავსტრალიური ცხოველების ფიგურების დახატვის, დახატვის, ნახატების მუყაოზე გადატანის უნარის გასაძლიერებლად. სამიზნე. ცხოველების სილუეტების დამოუკიდებლად დახატვის უნარის კონსოლიდაცია.
განვითარებადი გარემოს შინაარსი ბავშვების დამოუკიდებელი საქმიანობისთვის
ილუსტრაციების გაცნობა თემაზე „სხვადასხვა კლიმატური ზონის ველური ცხოველები“.ილუსტრაციების შემოწმება, ხელოვნება. ლიტერატურა, მასალის კითხვა და განხილვა.
ოჯახებთან ურთიერთობა
ჩაატარეთ გამოკითხვა მშობლებზე, რომლებსაც სურთ მონაწილეობა მიიღონ მათემატიკის ოლიმპიადაში „შეამოწმეთ“ ბავშვებისგან.
26 იანვარი. პარასკევი.
ზე ტრო. ბავშვთა დილის მიღება.
იმუშავეთ ბუნების კუთხეში. საუბარი "მცენარეებსაც მოსწონთ რეცხვა".
C. ბავშვების მცენარეების მოვლის გამოცდილების გასაახლებლად - განიხილეთ, თუ როგორ შეგიძლიათ "დაიბანოთ" შიდა მცენარეები, გაარკვიეთ, მოსწონს თუ არა, ბიჭების თქმით, მცენარეებს "დაბანა", რატომ არის მნიშვნელოვანი, რომ მცენარეების ფოთლები სუფთა იყოს.
2. სასადილო მოვალეობა. სამუშაო დაგეგმვა. C. ასწავლოს ბავშვებს დაგეგმონ თავიანთი ქმედებები და შეამოწმონ საკუთარი თავი მორიგეთათვის სასიგნალო ნახატებზე-რჩევების საფუძველზე.
დამსწრეთა ფორმა. C. იმსჯელეთ ბავშვებთან მორიგე უნიფორმის ელემენტების (წინსაფარი, ქუდი) დანიშნულებაზე, მათი გამოყენების აუცილებლობაზე, მოწესრიგებაში, ასწავლეთ ბავშვებს სისუფთავის შემოწმება და მორიგეობის გეგმაში ჩასაცმელი უნიფორმა.
3. Საუბარი ბავშვებთან ერთად თემაზე "მუსიკალური ინსტრუმენტები"
სამიზნე. ბავშვებში სხვადასხვა ტიპის მუსიკალური ინსტრუმენტების იდეის კონსოლიდაცია. ყურადღება მიაქციეთ სხვადასხვა ტიპის მუსიკალური ინსტრუმენტის ხმას, მის თვისებებს.
ეტიუდები: „დაკვრა“ (ვიოლინო, ჩელო, საყვირი, მილი და ა.შ.), „მუსიკალური ხელები“
ნ.რიმსკი-კორსაკოვის მუსიკის მოსმენა "შეჰერეზადა", ს.რახმანინოვის "მელოდია".
დილის ვარჯიშები
4 . საუზმისთვის მომზადება, საუზმე. KGNსუფრასთან ქცევის კულტურა: იდაყვები მაგიდაზე არ დადოთ, თეფშს შორს ნუ მოაცილებთ, მეგობრის თხოვნით მიირთვით პური.
GCD Კლასი. FEMP.
საგანი. "ნომერი 8. ნომერი 8". (გაკვეთილის კონსოლიდაცია)
სამიზნე. გაიმეორეთ ობიექტების ჯგუფების შედარების მეთოდი რაოდენობის მიხედვით დაწყვილების გამოყენებით.
8 რიცხვის შემადგენლობის, მთლიანისა და ნაწილების ურთიერთობის, მათი სქემატური წარმოდგენის შესახებ იდეების კონსოლიდაცია სეგმენტის გამოყენებით.
ტვინის შტორმი: „დროებითი ცნებები“ (დაასახელეთ ზამთრის თვეები, რომელი თვეა, წარსული, შემდეგი. დაასახელეთ კვირის დღეები, კვირის რომელი დღეა დღეს, რა იყო გუშინ, გუშინწინ, ეს იქნება. ხვალ, ზეგ)
შეადგინეთ რიცხვი 8 ორი პატარადან და ჩაწერეთ მაგალითი (რა გააკეთეს: 1 კვადრატი და 7 წრე; 2 კვადრატი და 6 წრე; 3 კვადრატი და 5 წრე; 4 და 4)
დავალება "დახატე 8-მდე"
ფისმინუტკა "კურდღელი მთელი ძალით მირბის, კურდღელს უნდა დამარხოს თავი...".
დავალება "დაყავით ობიექტები ჯგუფებად და ჩაწერეთ ტოლობები"
დავალება "რიცხობრივი სეგმენტი"
თამაში "განსაზღვრე ნიმუში"
რვეულში მუშაობა.
შედეგი.
MUZO ოკუპაცია . (სპეციალისტის გეგმის მიხედვით)
სამიზნე. ინსტრუმენტული მუსიკის მოსმენის, მისი შინაარსის გაგების უნარის კონსოლიდაცია.
ექსკურსია ბიბლიოთეკაში. საგანი ა. მილნის შემოქმედების გაცნობა.
"ვინი პუხის და მეგობრების თავგადასავალი"
სამიზნე. გააფართოვეთ ბავშვების ჰორიზონტები, გააძლიერეთ თამაშში მიღებული ცოდნა. ბავშვებში კრეატიულობის განვითარება.
ფეხით. 1. ფიფქების ფორმაზე დაკვირვება.
C. ასწავლოს ბავშვებს, დაკვირვების შედეგებზე დაყრდნობით, ისაუბრონ ფიფქების ფორმის მრავალფეროვნებაზე, განავითარონ დაკვირვების უნარები, ჩამოაყალიბონ ზამთრის ბუნების სილამაზით აღფრთოვანების უნარი.
2. სპორტული ვარჯიშები. Ყინულზე სრიალი.
C. ვასწავლოთ ბავშვებს მთიდან დაშვება და დამუხრუჭება, განუვითარდეთ თავდაჯერებულობა, დამოუკიდებლობა, წაახალისოთ დაჟინებით მიზნის მიღწევაში.
3. მობილური თამაში „ფროსტი“.
C. ავარჯიშეთ ბავშვები სირბილში, ასწავლეთ მათ მარტივად, რიტმულად მოძრაობა მთელ ადგილზე, შეინარჩუნონ პოზა, ასწავლეთ სხვადასხვა პოზების მიღება ლიდერის დავალების შესაბამისად. განავითარეთ სისწრაფე და სიჩქარე. მიმაგრება მსოფლიოს ხალხთა კულტურის ღირებულებებს.
4. შრომა. განაგრძეთ ადგილზე თოვლის გაწმენდა,შენობებიდან თოვლის ნიჩბები. შრომისმოყვარეობის დამუშავება.
5. С/р თამაში „მშენებლები“. წვლილი შეიტანეთ მდგრადი ბავშვთა, სათამაშო ასოციაციების გაძლიერებაში.
6. ინდ სამუშაო. „თოვლის სროლა“ /სროლა/. სამიზნე. ივარჯიშეთ სროლის ტექნიკას.
დღის მე-2 ნახევარი.
საუბარი თემაზე "მოგზაურობა თეატრში". მიზანი: გაეცნოს თეატრს, როგორც ხელოვნების ფორმას, თეატრის სტრუქტურის თავისებურებებს, დეკორაციას. წაახალისეთ ბავშვების ინტერესი თეატრების მონახულებისა და შემოქმედებითი თეატრალური აქტივობებისადმი. გააფართოვეთ ბავშვების ლექსიკა და ჰორიზონტები.
იმპროვიზაცია - ეტიუდი "მოგზაურობა თეატრში", "პრინცი და პრინცესა".
გ. ბავშვების გუნდში კომუნიკაციის, თამაშის მოთხოვნების შესრულებისა და თამაშზე ემოციურად რეაგირების უნარის კონსოლიდაცია.
წრე. "ბავშვებს წერა-კითხვის სწავლება"
გასეირნება 2. ზამთარში ჰაერის თვისებებზე დაკვირვება.
C. მოიწვიე ბავშვები, დაკვირვების შედეგების საფუძველზე, უპასუხონ კითხვას, თუ ჰაერის რომელი თვისება იცვლება ზამთარში (გამჭვირვალობა, სუნის ნაკლებობა ან ტემპერატურა), უთხარი, როგორ გამოიცნეს, როგორ (რომელი მოწყობილობის გამოყენებით) შეამოწმონ ვარაუდი ე. .
2. გარე თამაში "ირმების დაჭერა".
C. დაეხმარეთ ბავშვებს, მასწავლებლის კითხვებზე დაყრდნობით, დაიმახსოვრონ და უთხრეს თამაშის წესები, ისწავლონ თავიანთი მოძრაობების კოორდინაცია პარტნიორთან, შეცვალონ მოძრაობის მიმართულება და ტემპი. შემოქმედებითობის განვითარება საავტომობილო საქმიანობაში, ხელი შეუწყოს მეგობრული ურთიერთობების ჩამოყალიბებას.
3. თამაშის სავარჯიშო „კუბების ბრძოლა“. C. ასწავლეთ ბავშვებს წინსვლა, ცხოველების მოძრაობების მიბაძვა. განავითარეთ ძალა, სისწრაფე, მოძრაობების კოორდინაცია.
საღამო 1. დიდაქტიკური თამაში "ვინ ვარ მე?"
C. ასწავლოს ბავშვებს გამოცანები-აღწერების გაკეთება, რომლებშიც ფარული ობიექტი უნდა ამოიცნონ გარეგნობით, ტანსაცმლით, გაააქტიურონ ბავშვთა მეტყველებაში ცნებები, რომლებიც დაკავშირებულია ტანსაცმლის ნივთების სახელთან, დეტალებთან და თვისებებთან.
2. ბამბის შრომა. წიგნის სარემონტო სამუშაოები.
C. მოიწვიე ბავშვები აირჩიონ შეკეთება საჭირო წიგნები, გამოიცანით რა დაემართა ამ წიგნებს, სიგნალის ნახატებზე დაყრდნობით, გაიმეორეთ წიგნის დამუშავების წესები. მოაწყეთ წიგნების სარემონტო სამუშაოები, ისწავლეთ სიტყვების "წებო", "შეკეთება", "დამზადება", "კარგი საქმე", "აკინძვა".
3. სამშენებლო თამაშები. "ჩვენ ვაშენებთ ხიდს."
C. ვასწავლოთ ბავშვებს ხიდის გატარება, მანქანების დაშვება, ვასწავლოთ როგორ გააკეთონ შენობა თამაშისთვის არჩეული მანქანების შესაბამისი.
თემატური კვირა: „მოგზაურობა ქვეყნებსა და კონტინენტებზე“.
მიზანი: გააცნოს ბავშვებს სტეპებისა და უდაბნოების, შორეული ჩრდილოეთისა და ტუნდრას, ზღვებისა და ოკეანეების, ტროპიკებისა და სუბტროპიკების მაცხოვრებლებს, ცხოველებისა და მცენარეების ადაპტაციას სხვადასხვა კლიმატურ პირობებში; შექმენით პირობები იმის გასაგებად, რომ ცოცხალი არსებების გარეგნობის, არსებობის და ჩვევების თავისებურებები დამოკიდებულია მათი ჰაბიტატის პირობებზე; ბუნებისადმი თანაგრძნობით გამოხატული მორალური გრძნობების განვითარება და ესთეტიკური გრძნობები, რომლებიც დაკავშირებულია ბუნებრივი სამყაროს სილამაზესთან.
დღე 1 - ორშაბათი.
საუბარი კითხვებზე: რა არის მოგზაურობა? ვინ არიან მოგზაურები? Რას აკეთებენ? რით განსხვავდება ტურისტი მოგზაურისგან?
რეზიუმე: მოგზაურობა არის მოგზაურობა ან მოძრაობა ფეხით, როგორც წესი, შორს საცხოვრებელი ადგილიდან. რა განსხვავებაა ტურისტსა და მოგზაურს შორის? ის, რომ ტურისტი მოდის და მიდის და მოგზაურმა არასოდეს იცის რამდენ ხანს გაგრძელდება მისი მოგზაურობა. ტურისტი უბრალოდ ჭვრეტს მის ირგვლივ არსებულ სამყაროს, მოგზაურები კი იკვლევენ მას, ატარებენ ექსპერიმენტებს, იყენებენ საკუთარ თავს ინსტრუმენტად, ანუ მიჰყვებიან სამყაროს შესწავლის გზას. და არ აქვს მნიშვნელობა, რომ ეს გამოკვლევა მოიცავს მოგზაურობას მეზობელი ქალაქის ღირსშესანიშნაობებში ან ბავშვების მოგზაურობით მიტოვებულ სახლში. ეს ყველაფერი არის ცოდნის გზაზე საფეხური.
მ.ზოშჩენკოს მოთხრობის კითხვა „ადგილების შეცვლა“.
თემა "ჩრდილოეთის ბავშვები".
მოთხრობა დაფუძნებული ნახატზე "ჩრდილოეთის ბავშვები"
Დავალებები. დაკავშირებული მეტყველება:ასწავლოს ბავშვებს ნახატზე დაყრდნობით მოთხრობის შედგენა, ადრე მიღებული ცოდნისა და იდეების გამოყენებით;
გამოსახულ და შემდგომ მოვლენათა დამოუკიდებლად გამოგონების უნარის გამომუშავება;
ლექსიკონი: აუხსენით ბავშვებს ცოდნა ჩვენი ქვეყნის ხალხების შესახებ; სავარჯიშო განმარტებების, სინონიმების შერჩევაში;
მეტყველების ხმის კულტურა:ივარჯიშეთ ენის მობრუნების მკაფიო გამოთქმაში; განავითარეთ მეტყველების სუნთქვა.
მასალა. ნახატი "ჩრდილოეთის ბავშვები".
მასწავლებელი სტენდზე აყენებს სურათს „ჩრდილოეთის ბავშვები“. Კითხვების დასმა:
რა არის ნაჩვენები ამ სურათზე? რა ზღვარი დახატა მხატვარმა? რატომ გგონია რომ ეს ჩრდილოეთია?
რა ჰქვია მძღოლს? (მუშერ.) რა ჰქვია ციგას? (სასწავლებელი.)
რა სარგებელი მოაქვს ირემს? Რას ჭამენ?
რა გუნება-განწყობილება აქვთ სასწავლებელზე მსხდომ ბავშვებს? რატომ გგონია რომ სასაცილოა? რას აკეთებენ სურათზე გამოსახული სხვა ბავშვები?
რა იცით ჩრდილოეთის ბავშვების ცხოვრების შესახებ?
რა ჰქვია ამ ნახატს?
თქვენ თქვით, რომ ციგებზე მსხდომი ბავშვები მხიარულები არიან. სხვაგვარად როგორ გითხრათ, რა არიან ისინი? აიღე სიტყვა სასაცილოსიტყვები, რომლებიც ახლოსაა მნიშვნელობით (მხიარული, მხიარული, კმაყოფილი, ცოცხალი).
ოლგა პაველევა
თემატური კვირა: „მოგზაურობა ქვეყნებსა და კონტინენტებზე“.
თემატური კვირა: « იმოგზაურეთ ქვეყნებსა და კონტინენტებზე» .
სამიზნე: ბავშვებს გააცნოს სტეპებისა და უდაბნოების, შორეული ჩრდილოეთისა და ტუნდრას, ზღვებისა და ოკეანეების, ტროპიკებისა და სუბტროპიკების მაცხოვრებლები, ცხოველებისა და მცენარეების ზოგიერთი მახასიათებელი, ადაპტაცია სხვადასხვა კლიმატურ პირობებში; შექმენით პირობები იმის გასაგებად, რომ ცოცხალი არსებების გარეგნობის, არსებობის და ჩვევების თავისებურებები დამოკიდებულია მათი ჰაბიტატის პირობებზე; ბუნებისადმი თანაგრძნობით გამოხატული მორალური გრძნობების განვითარება და ესთეტიკური გრძნობები, რომლებიც დაკავშირებულია ბუნებრივი სამყაროს სილამაზესთან.
Დღე 1- ორშაბათი.
საუბარი კითხვებზე: Რა მოგზაურობა? Ვინ არიან მოგზაურები? Რას აკეთებენ? რით განსხვავდება ტურისტი მოგზაური?
Შემაჯამებელი: მოგზაურობაარის მოგზაურობა ან მოძრაობა ფეხით, როგორც წესი, შორს საცხოვრებელი ადგილიდან. რა განსხვავებაა ტურისტსა და მოგზაური? ტურისტი რომ მოდის და მიდის და მოგზაურმა არასოდეს იცისრამდენ ხანს გაგრძელდება მოხეტიალე. ტურისტი უბრალოდ ჭვრეტს მის გარშემო არსებულ სამყაროს და მოგზაურები იკვლევენ მას, ატარებენ მასზე ექსპერიმენტებს, იყენებენ თავს იარაღად, ანუ მიდიან სამყაროს შესწავლის გზაზე. და არ აქვს მნიშვნელობა, რომ ეს გამოკვლევა მოიცავს მოგზაურობას მეზობელი ქალაქის ღირსშესანიშნაობებში ან ბავშვების მოგზაურობით მიტოვებულ სახლში. ეს ყველაფერი არის ცოდნის გზაზე საფეხური.
მ.ზოშჩენკოს მოთხრობის კითხვა "ადგილების შეცვლა".
საგანი"ჩრდილოეთის ბავშვები".
მოთხრობა სურათზე "ჩრდილოეთის ბავშვები"
Დავალებები. დაკავშირებული მეტყველება: ასწავლოს ბავშვებს ნახატზე დაყრდნობით მოთხრობის შედგენა, ადრე მიღებული ცოდნისა და იდეების გამოყენებით;
გამოსახულ და შემდგომ მოვლენათა დამოუკიდებლად გამოგონების უნარის გამომუშავება;
ლექსიკა: ბავშვების ცოდნის გარკვევა ჩვენი ხალხების შესახებ ქვეყნები; სავარჯიშო განმარტებების, სინონიმების შერჩევაში;
მეტყველების ხმის კულტურა: ვარჯიში ენის ტრიალის მკაფიო გამოთქმაში; განავითარეთ მეტყველების სუნთქვა.
მასალა. ფერწერა "ჩრდილოეთის ბავშვები".
OOD ნაბიჯი.
მასწავლებელი სტენდზე აყენებს სურათს "ჩრდილოეთის ბავშვები". კომპლექტი კითხვები:
რა არის ნაჩვენები ამ სურათზე? რა ზღვარი დახატა მხატვარმა? რატომ გგონია რომ ეს ჩრდილოეთია?
რა ჰქვია მძღოლს? (მუშერი.)რა ჰქვია სასწავლებელს? (სასწავლებელი.)
რა სარგებელი მოაქვს ირემს? Რას ჭამენ?
რა გუნება-განწყობილება აქვთ სასწავლებელზე მსხდომ ბავშვებს? რატომ გგონია რომ სასაცილოა? რას აკეთებენ სურათზე გამოსახული სხვა ბავშვები?
რა იცით ჩრდილოეთის ბავშვების ცხოვრების შესახებ?
რა ჰქვია ამ ნახატს?
თქვენ თქვით, რომ ციგებზე მსხდომი ბავშვები მხიარულები არიან. სხვაგვარად როგორ გითხრათ, რა არიან ისინი? შეარჩიეთ მხიარული სიტყვები, რომლებიც მნიშვნელობით ახლოსაა ამ სიტყვასთან (მხიარული, მხიარული, კმაყოფილი, ცოცხალი).
შეხედე ირმებს, ისინი სწრაფად დარბიან. სხვანაირად როგორ შეიძლება ამის თქმა? Ირმის. იჩქარე, იჩქარე, იფრინე.
რა არის ირმის რქები? (განტოტებული, გლუვი, მოხრილი.)
რა ეთნიკური ჯგუფები ცხოვრობენ ჩრდილოეთში? (ნენეცები, ესკიმოსები, იაკუტები, ჩუკჩი.)
მასწავლებელი სთავაზობს:
ახლა შეადგინეთ ისტორიები სურათზე გამოსახული ბავშვების შესახებ. გვითხარით, როგორ აღმოჩნდნენ სასწავლებლებზე, როგორ იარეს და როგორ დასრულდა ეს ყველაფერი.
დასასრულს ბავშვები საკუთარ ნახატს ხატავენ, შაბლონის მიხედვით ირემს კვალს უვლიან და დანარჩენს თავად ასრულებენ.
ჩრდილოეთის ცხოველებზე გამოცანების ამოხსნას თან ახლავს პრეზენტაციის ნახვა.
აქვს ორი ძლიერი ღვეზელი,
ორი ფარფლი და ორი ფარფლი
ოღონდ ამ ბიძას ნუ შეეხები,
დაწექით ცხიმის დასასვენებლად. (walrus)
შესანიშნავი მეთევზე ცივ წყალში ბანაობს,
ისვენებს ყინულის ნაკადზე, დიდი დაჭერით,
და მას არ ეზარება დასვენება,
გვიან თევზაობდა. (ბეჭედი)
ის ღრმა თოვლს ასხამს
და გემრიელი ხავსის ექსტრაქტები,
ის ხანდახან მთელი დღე იჭრება
პოლარული ჩრდილოეთი. (ირმის)
ნელა დადის ნანგრევებში,
დიდი მეთევზე.
ისარივით დაფრინავს წყალში,
ჩვილების დევნა.
მას უყვარს ყინულის ნაკადებს შორის სიარული,
კაბა ქურთუკი, მე მქვია. (პინგვინი)
ბეწვი ვერცხლისფერია. თაგვების დამჭერი.
მელას ჰგავს, ე.წ. (Არქტიკული მელია)
ბასრი კლანჭები, სქელი ბეწვი.
პერსონაჟი ძალიან რთულია.
და გაუსწრო მტერს შიში
სერიოზულ ბრძოლაში. (ვოლვერინი)
თოლიებიდან ცნობილია პოლარული ყაჩაღი,
ბუდეს დაანგრევს სისხლისმსმელი. (სკუა)
გრაფიკული კარნახი "სპილო".
დღე 2 - სამშაბათი.
საუბარი კითხვებზე: რა უნდა იცოდე და შეგეძლოს მოგზაურები? Რა მოგზაურებიგჭირდებათ მისი წაყვანა გზაზე? Რისთვის? რა უსაფრთხოების წესები უნდა დაიცვან მოგზაურები?»
Თამაში "უფსკრულის გადაკვეთა".
Შემაჯამებელი: « მოგზაურები» უფსკრულს გადაკვეთა (მდინარე, ორმო და ა.შ.)ლოგინზე (ფიცარზე და ა.შ.)
"რუსეთი მსოფლიოში".
მიზნები: გააფართოვოს იდეები ჩვენი სამშობლოს შესახებ, მისი ადგილის შესახებ პლანეტა დედამიწაზე; მიცემა ცნებები: ჩრდილოეთ და სამხრეთ პოლუსი, არქტიკა და ანტარქტიდა, განმარტავს ცნებებს უდაბნო, სტეპი, ოკეანე, ზღვა, ტბა; განავითაროს ინტერესი დედამიწის მიმართ, რომელზეც ჩვენ ვცხოვრობთ; გააღვიძოს ბავშვის სულში შფოთვა პლანეტის მომავლის შესახებ; გარემოსდაცვითი საფრთხის თავიდან აცილების სურვილი.
Შემაჯამებელი: უყურებს გლობუსს; საუბარი პლანეტა დედამიწაზე, რუსეთის მდებარეობაზე; მასწავლებლის მოთხრობა უდაბნოს, სტეპის, ოკეანის, ზღვის, ტბის ცნებების შესახებ; ჩრდილოეთ პოლუსის - არქტიკის და სამხრეთის - ანტარქტიდის გაცნობა; საუბარი ანტარქტიდის მიწისქვეშა სიმდიდრეებზე, რუსეთის მიწისქვეშა სიმდიდრეებზე, დედამიწის ეკოლოგიურ საფრთხეზე; შეჯამება.
კონსტრუქცია იატაკისა და დესკტოპის სატრანსპორტო კონსტრუქტორისგან მოგზაურობა.
დღე 3, ოთხშაბათი
თამაში „მოსმენა და ფიქრი.
Შემაჯამებელი:
გამოცანის გამოცნობა:
მორი ცურავს მდინარეზე,
ოჰ, და ეს ბოროტია!
მდინარეში ჩავარდნილთათვის
ცხვირი იკბინა... (ნიანგი).
ბავშვების მიერ ზღაპრების მოყოლა, რომელშიც ერთ-ერთი პერსონაჟი ნიანგია.
რ.კიპლინგის წიგნიდან ნაწყვეტის კითხვა "რატომ აქვს სპილოს გრძელი ცხვირი".
ენის შემხვევის სწავლა: სპილოები მშვიდი და ძლიერია.
დიზაინი თემაზე "მხიარული სათამაშოები".
სამიზნე: გააკეთეთ ორიგამის ფიგურები ნაბიჯ-ნაბიჯ ბარათების გამოყენებით.
გრაფიკული კარნახი "ჰიპოპოტამი".
Თამაში "დაასრულე წინადადებები":
ქარბუქი ზამთარში (სრიალებს).
ღამით ქარი მილებში (ყვირის, ყვირის).
ფიფქები თოვლის ღრუბლიდან (დაცემა, ფრენა, ტრიალი).
მშიერი მგელი ზამთარში ტყეში (ყვირილი).
ზამთრისთვის დათვი ბუნაგში (იძინებს).
ყინვაგამძლე ლოყები და ცხვირი (მწიკვი).
მდინარის წყალი ზამთარში (იყინება).
ზამთარში ირგვლივ თოვლია (საფარები).
ზამთარში ბალახი თოვლის ქვეშ (გათბობა).
გამოცანები ცივი და ცხელი ცხოველების შესახებ ქვეყნები.
დღე 4 - ხუთშაბათი.
შედარების სიუჟეტის შედგენა "პოლარული დათვი და ჟირაფი".
Შემაჯამებელი: პოლარული დათვი ჩრდილოეთის ცხოველია, ჟირაფი კი სამხრეთის. დათვი მტაცებელი ცხოველია, ჟირაფი კი ბალახისმჭამელი. დათვი ჭამს თევზს და ბეჭდებს, ხოლო ჟირაფი ჭამს ბალახს და ფოთლებს. დათვი თეთრია, ჟირაფი კი წითელი მუქი ლაქებით. დათვს სქელი კანი აქვს, ჟირაფს კი თხელი. დათვს მოკლე კისერი აქვს, ჟირაფს კი გრძელი. დათვს ფეხებზე კლანჭები აქვს, ჟირაფს კი ჩლიქები.
საუბარს მოჰყვება პრეზენტაციის ნახვა.
მარშრუტის რუქის მოდელირება მოგზაურები ზღვებსა და ხმელეთზე(გეომეტრიული ფიგურებიდან და კუიზნერის ჩხირებიდან).
რელაქსაცია "Ცივი ცხელი".
განვითარების საგანმანათლებლო სიტუაცია "რუსული ტყის საიდუმლოებები".
მიზნები: განმარტეთ ბავშვების იდეები იმის შესახებ, თუ რა არის ბუნება, გააფართოვეთ ცოდნა ტყე: არყის კორომი, მუხის ტყე, ფიჭვნარი, ნაძვის ტყე, შერეული ტყე. ფოთლოვან-წიწვოვანი ცნებების კონსოლიდაცია; ცნობისმოყვარეობის აღზრდა, ბამბის მატყლის დახმარებით ზამთრის ტყის აგება.
OOD პროგრესი:
საუბარი ზამთრის, ზამთრის თვეების, ზამთრის ნიშნების შესახებ.
ზამთარში მცხოვრები და უცხოვრებელი.
ტყის ტიპები.
ხეების მშენებლობა.
დღე 5 - პარასკევი.
ფინალი. « მოგზაურობა უდაბნოში» .
სამიზნე: გააღრმავეთ ბავშვების იდეები ცოცხალი არსებების მრავალფეროვნების შესახებ, რომლებიც ბინადრობენ ჩვენს პლანეტაზე, გააცანით ისინი უდაბნოს მცხოვრებლებს. განავითარეთ ბავშვების შემეცნებითი აქტივობა, წარმოსახვა.
ნახატის შემოწმება "აქლემი", კითხულობს ს.ბარუზდინის ლექსს "აქლემი".
მასწავლებლის ამბავი აქლემზე.
მერე ბავშვები "დაწერე"აქლემის წერილი.
გამარჯობა, ძვირფასო აქლემი!
ბევრი გიწოდებს უდაბნოს ხომალდს. გემივით მიცურავ ქვიშიან ტალღებზე, გადალახავ ძლიერ ქარს. წყლისა და საკვების გარეშე ვერც ერთი ცხოველი ვერ იცოცხლებს ამდენ ხანს. ამაყი და ძლიერი ცხოველი! ჩვენ ნამდვილად გვინდა ვიყოთ თქვენი მეგობრები.
საბავშვო ბაღის მოსამზადებელი ჯგუფის ბავშვები
მასწავლებელი თითოეულ ბავშვს სთხოვს დახატოს "მკურნალობა"ჩემს მეგობარს. ცოტა ხნის შემდეგ, როცა მასწავლებელი ჩათვლის, რომ წერილი უკვე არის "მიაღწია"ადრესატს, აქლემის პასუხს კონვერტში დებს და ბავშვებს უკითხავს, ან ბავშვები დამოუკიდებლად კითხულობენ.
კეხიანი აქლემის წერილი
Გამარჯობა ძვირფასო მეგობარო!
უდაბნო ქვეყნიდან გწერთ ცალკეპიანი აქლემი სახელად დრომედარი. მიხარია შენი წერილი. მეც ძალიან მინდა ვიყო შენი მეგობარი. ჩათვალე, რომ მე უკვე გავხდი ის.
შინაური აქლემი ვარ. მაგრამ ეს არ ნიშნავს იმას, რომ ყველა ადამიანი ჩემი მეგობარია. ისე ხდება, რომ მიდიხარ, მიდიხარ, დაწექი და პატრონი უკვე იქ არის - ჯოხით ხელში. ეს არ მომწონს. ბოლოს და ბოლოს, მე არ ვბრაზდები პატრონზე, როცა ის მოულოდნელად ჩერდება დასასვენებლად. მაგრამ ახლა კარგი პატრონი მყავს, არ ინერვიულო.
რამდენიმე სიტყვა ჩემს შესახებ. ძლიერი ცხოველი ვარ. რაკი სულ რაღაცას ვღეჭავ, მეძახიან. მოგწონთ ღეჭვა? თუ კი, მაშინ ალბათ ჩვენი შორეული ნათესავი ხარ. დაწერე, საკმაო რეზინა გაქვს? იქნებ აქლემი გამოგიგზავნოთ? ის წარმოუდგენლად გემრიელია.
მე საკმაოდ მაღალი ვარ - ორი მეტრის სიმაღლეზე! დიახ, და სიგრძეში არ ვარ პატარა: მჭიდის დასაწყისიდან სამი მეტრი (ასე ჰქვია ჩემს სახეს)კუდამდე. ყველაზე საინტერესო ის არის, რომ კუდის ბოლოდან მუწუკის დასაწყისამდე იგივე რაოდენობაა! ეს მიკვირს. მაქვს ძალიან გრძელი კისერი, მოკლე თავი და განსაკუთრებული ცხვირი და პირი. ისინი ისეა მოწყობილი, რომ მტვერი არასდროს მიშლის ხელს სუნთქვას.
მოგეხსენებათ, ერთი კეხი მაქვს, მაგრამ საკმარისი მაქვს. მასში ცხიმს ვინახავ წვიმიანი დღისთვის, როცა საჭმელი აბსოლუტურად არაფერი იქნება. რაც უფრო მეტს ვჭამ, მით უფრო დიდია კეხი და პირიქით. ძალიან კომფორტულია. მაინტერესებს ხალხი ამას რატომ არ აკეთებს. კეხის ქონა ბევრად უფრო მოსახერხებელია, ვიდრე საკვების უზარმაზარი მარაგის ტარება ჩანთებით ან ჩემოდნებით, როგორც ამას აკეთებს ჩემი ბატონი. ბოლოს და ბოლოს, მე, მაგალითად, ჩემი კეხის წყალობით, შემიძლია მთელი ათი დღე საკვების გარეშე ვიცხოვრო.
მეც ვამაყობ ჩემი თმით. მაგრამ როგორ - ეს არის ისეთი სქელი, ტალღოვანი, რბილი. ყველაზე გრძელი თმა მაქვს კისრის ქვეშ, კეხზე, მხრებზე და თავის უკანა მხარეს. შეიძლება ვინმეს არ მოეწონოს ჩემი ქურთუკის ფერი - არც თუ ისე გამომხატველი. ჩემთვის კი ასეთი ქვიშიანი ფერი ძალიან მნიშვნელოვანია - უდაბნოში დამალვას უწყობს ხელს. მკერდზე, მუხლებზე და წინა ფეხებზე ჩამოყალიბდა კალუსები. მაგრამ ეს იმიტომ არ არის, რომ ასე შრომისმოყვარე ვარ. ეს კალიები მიცავს ცხელი ქვიშისგან, რომელზეც იძულებული ვარ დავისვენო.
უდაბნოში გადარჩენისთვის, მე უნდა ვჭამო მშრალი და მკაცრი მცენარეები, თუნდაც მათ ბევრი ეკალი და ეკალი ჰქონდეს. მე კი გემრიელად მიმაჩნია. იმიტომ რომ ზოგს უყვარს "ბასრი"კერძები. შენს მეგობრებს შორის თუ არის, შემიძლია რამდენიმე ეკალი გამოგიგზავნო.
ნახვამდის, ჩემო მეგობარო. მალე ქარავნით გავემგზავრები დიდ გზაზე. მალე არ დავბრუნდები. გზა ადვილი არ იქნება. მაგრამ მე არ ვწუწუნებ, რადგან გამძლე აქლემი ვარ. წარმატებები და კიდევ ეკალი გზაში.
შენი აქლემი უდაბნოს ხომალდია.
მასწავლებელი ბავშვებს სარკეზე სუნთქვისკენ მოუწოდებს. ბავშვები აღმოაჩენენ, რომ სარკე იბნევა, რადგან მასზე წყლის უმცირესი წვეთები იშლება. მომვლელი განმარტავს: ადამიანის, ისევე როგორც სხვა ცოცხალი არსებების მიერ ამოსუნთქული ჰაერი წყლის ორთქლს შეიცავს. ამ წყლის ნაწილი გამოდის, ნაწილი კი ცხვირში რჩება. მაგრამ ადამიანის ცხვირის არხი მოკლე და სწორია. აქლემში ეს არხი გრძელი და დახვეულია. ამის გამო წყლის ორთქლის მნიშვნელოვანი ნაწილი აქლემის ცხვირში რჩება და გარეთ არ გადის. ეს ეხმარება მას სასმელის გარეშე დიდხანს გაგრძელდეს, რადგან ის ნაკლებ წყალს კარგავს სუნთქვით.
გრაფიკული კარნახი "აქლემი".
დიდაქტიკური თამაში "Მსოფლიოს გარშემო მოგზაურობა» .
მიზნები: ბავშვებს ზღვებისა და ოკეანეების ფაუნის გაცნობა; კონსოლიდირებული ცოდნა კონტინენტების შესახებ და ქვეყნები; მეტყველების ლექსიკონის შემუშავების გააქტიურება, ლოგიკურად სრული რთული და რთული წინადადებების აგების უნარი; გააუმჯობესოს კომუნიკაციის უნარები, გარემოსდაცვითი პრობლემების ერთობლივი გადაჭრის უნარი, მოქმედების ალგორითმების შექმნა და მარშრუტების ერთობლივი გამოყენება მოგზაურობები.
ცვილის ფანქრებით ნახატი თემაზე „რა მახსოვს ყველაზე მეტად მოგზაურობები» .
მიზნები: გააუმჯობესოს ცვილის ფანქრების დახმარებით ნახატის მოპოვების უნარი; შედგენის უნარის კონსოლიდაცია; განავითაროს სიყვარული მშობლიური მიწის მიმართ.
ლიტერატურა
1. გლადიშევა ნ.ნ., სერჟანტოვა იუ.ბ. სამუშაო პროგრამა აღმზრდელი: ყოველდღიური დაგეგმვა პროგრამის მიხედვით "ბავშვობა". მოსამზადებელი ჯგუფი. - ვოლგოგრადი: მასწავლებელი: IP Grinin L. E., 2014.-445s.
2. Pavlova, L. Yu. დიდაქტიკური თამაშების კრებული გარემოს გასაცნობად სამყარო: 4-7 წლის ბავშვებთან მუშაობისთვის / M .: Mosaic-Sintez, 2011.-80s.
3. Bondarenko T. M. პრაქტიკული მასალა საგანმანათლებლო სფეროების განვითარებისათვის საბავშვო ბაღის მოსამზადებელ ჯგუფში. საგანმანათლებლო ტერიტორია "ცოდნა": პრაქტიკული გზამკვლევი სკოლამდელი აღზრდის დაწესებულებების უფროსი აღმზრდელებისა და მასწავლებლებისთვის, მშობლებისთვის, დამრიგებლებისთვის. - ვორონეჟი: OOO "მეთოდი", 2013. -288წ.
ტატიანა კოლოდკინა
საგანმანათლებლო სამუშაოს დაგეგმვის მაგალითი (ზე კვირა -09.01-12.01)
ჯგუფი: საშუალო საგანი: « « პატარა მკვლევარები»
პროგრამის შინაარსი:
1. სისტემატიზაციაცოდნა საკუთარი თავისთვის და ბუნებრივი სამყაროსთვის უსაფრთხოდ მოქცევის გზების შესახებ
2. ბავშვებში განუვითაროს ბუნებრივ მოვლენებზე დაკვირვებისა და უმარტივესი ნიმუშების ჩამოყალიბების უნარი.
3. ბუნებისადმი მგრძნობიარე დამოკიდებულების განათლება ბავშვებში.
ფინალური ღონისძიება: « "წყლის თვისებები"
სამშაბათი - 09.01.
დილის ტანვარჯიში.
დ/ თამაში "იპოვე და დაასახელე" "იგივე მაჩვენე" მიზანი: გონებამახვილობის განვითარება.
თითების თამაში « პატარა მკვლევარები» :
პირველი თითი თიხაში (დიდი აკაკუნებს ინდექსით)
მეორე პლასტილინში (დიდი და საშუალო)
მესამე შოკოლადში (დიდი უსახელო)
მეოთხე მარმელადში (დიდი პატარა თითით)
წებოვანი თითები! (მოკეცეთ ყველა თითი მწიკვად)
უწებო! (ხელის ფართოდ გახსენით) P/I "კურდღელი"თამაში "მშვენიერი ჩანთა"- გაააქტიუროს საგნების სახელების, მათი ნაწილების, მასალების გამოყენება მეტყველებაში, საიდანაც ისინი მზადდება.
ვოვა, ლიზა, ტაია, ზახარი, ელია. Საუბარი "გადაარჩინე წყალი" სამიზნე: შეავსეთ და გაააქტიურეთ ლექსიკონი ბავშვების უშუალო გარემოს ცოდნის გაღრმავებაზე დაყრდნობით სურათის დიაგრამების შედგენა "მართალი არასწორია"- ტყეში, ჯგუფში, ადგილზე უსაფრთხო ქცევის წესები გარე სამყაროს გაცნობისას.
უშუალოდ სასწავლო აქტივობა 1. მოდელირება "ჩიტი". პროგრამული შინაარსი. ასწავლოს ბავშვებს თიხისგან ჩიტის გამოძერწვა, სხეულის ოვალური ფორმის გადმოცემა; გაიყვანეთ და დაჭერით პატარა ნაწილები: წვერი, კუდი, ფრთები. ისწავლეთ მიღებული სურათების მრავალფეროვნების აღნიშვნა, ისიამოვნეთ.
2. მუსიკა. (მუსიკოსის გეგმის მიხედვით)
Walk Walk 5.1 Birdwatching.
გარე თამაშები: "ცხენები", "კატა და თაგვები".სამიზნე: ისწავლეთ სირბილი ყველა მიმართულებით, შეინარჩუნეთ წონასწორობა.
იმუშავე ძილის წინ
Ექსპერიმენტი: "გააკეთე ფერადი ყინულის კუბურები".
სამიზნეაჩვენეთ ბავშვებს, რომ წყალი გამჭვირვალეა, უფერო, მისი საშუალებით ჩანს საგნები, რომ წყალი შეიძლება იყოს ფერადი, ლამაზი, თუ მას საღებავს დაუმატებთ, რომ წყლისგან შეგიძლიათ ნაძვის ხეზე დეკორაციები გააკეთოთ, ეს წყალი. ადვილად იღვრება, მაგრამ ასევე ადვილად შეიწოვება.
(გვ. 81. S. N. Nikolaev YuE).
მ/პ/ი "ზღვის ფიგურა". დი "ვინ დაინახავს და დაასახელებს მეტს"
სამიზნე: მონიშნეთ და სიტყვით მიუთითეთ საგნის ნაწილები, მისი გარეგანი ნიშნები.
დემა, დიმა, ტიმა ბ., ჟენია ვახშამი: ჭამე არ ილაპარაკო, საჭმელი ბოლომდე დაღეჭე. ქუდი. პროდ.
დაისვენეთ ძილის წინ: Მუსიკის მოსმენა. კომპოზიციები
თანდათანობითი აწევა, ტანვარჯიში ძილის შემდეგ.
წაიკითხეთ და განიხილეთ ჩუკოვსკის „ექიმი აიბოლიტი“; ბ.ჟიტკოვი „რა ვნახე“, კითხულობს ს.მიხალკოვს "Რა გაქვს?"გააფართოვეთ და გაამდიდრეთ ბავშვის სამყარო ახლო და შორეულ, რეალისტურ მოვლენებზე იდეებით, დასვით კითხვები წაკითხულის გასაგებად.
დიდაქტიკური თამაში "რა არის ზედმეტი?" მიზანი: ისწავლეთ ობიექტების ამოცნობა ფორმის მიხედვით. მატვეი, მარკი, ვიკა, კრისტინა, ქსიუშა. დიდაქტიკური სავარჯიშოები "მაშას თოჯინების ოთახი". „ოთახში“ ავეჯის მოწყობისას დააფიქსირეთ თქვენგან მოშორებული ორიენტაცია. შექმენით პირობები ქვიშის, მიწის, ხის ქერქის გამადიდებელი შუშის საშუალებით დასათვალიერებლად
Walk Walk 4.19. როგორ არიან ჩაცმული გამვლელები?
P/s "ვინ სწრაფად?", m/p/i "დაიჭირე - არ დაიჭირო".
ოთხშაბათი - 10.01.
დილის ტანვარჯიში.
D / კონტროლი "ჩვენ თოჯინა მაშას ვესტუმრებით"დღის ნაწილების კონსოლიდაცია, წვეულებაზე ქცევის წესები.
Საუბარი "სასადილოს სერვისი" სამიზნე: ასწავლეთ ბავშვებს სწორად და უსაფრთხოდ გაშალონ სუფრები საკუთარი თავისთვის და სხვებისთვის;
დიდაქტიკური თამაში: "შეაგროვეთ სურათი"
სამიზნე: ისწავლეთ სურათის შედგენა მცირე დეტალებიდან.
Elya, Ksyusha, TimaB, TimaP, მარკ. - გამოიყენეთ ანდაზებში და გამონათქვამებში, ნიშნები თოვლის შესახებ. მოიტანეთ ექსპერიმენტული აქტივობების საჭირო აღჭურვილობა წყლით (შექმენით სიტუაცია, რომელშიც ბავშვები დარწმუნდებიან, რომ თოვლი წყალია, ხოლო ზამთრის ბოლოს - ბინძური თოვლი).
უშუალოდ სასწავლო აქტივობები 1. ფიზიკური აღზრდა. (ფიზიკური ინსტრუქტორის გეგმის მიხედვით)
2. მეტყველების განვითარება. ხმის კულტურა გამოსვლები: ხმა ჯ.
ავარჯიშეთ ბავშვები ბგერების სწორ და მკაფიო გამოთქმაში ჟ (იზოლირებული, ონომატოპოეური სიტყვებით); ბგერასთან სიტყვების ამოცნობის უნარში ჟ.
ფეხით დაკვირვება "ფერადი ყინულის კუბურები".(p82. Yue) p/i "კურდღელი", "ჩიტები და კატები". მიზნები: ისწავლეთ თამაში წესების დაცვით; განუვითარდებათ ოსტატობა, რეაქციის სიჩქარე, ყურადღება.
შრომითი საქმიანობა
ადგილზე თოვლის მოცილება.
მიზნები: შეაგროვეთ თოვლი ვედროში და მიიტანეთ მცენარეების წყლით მორწყვის ჯგუფში; ავალებს ბილიკის გაწმენდას.
შექმენით პირობები თხილამურებისთვის. სამიზნე: ბავშვებში ემოციური რეაქციის გამოწვევა.
თამაშები დისტანციური მასალებით სამიზნე: ბავშვებში დამოუკიდებლობის განვითარება.
იმუშავე ძილის წინ
ექსპერიმენტი ხმაზე რატომ ჟღერს ყველაფერი?
სამიზნე: ბავშვების წარმოშობის მიზეზების გაგებამდე ხმა: ობიექტის რხევა. მასალები: ტამბური, მინის ჭიქა, გაზეთი, ხის სახაზავი, მეტალოფონი. დი "ვის შეუძლია რა"
სამიზნე: შეარჩიეთ ცხოველებისთვის დამახასიათებელი მოქმედებების აღმნიშვნელი ზმნები.
ფაშა, ვოვა, მატვეი, დიმა.
ქცევის წესების გამეორება ამისთვის მაგიდა: დაჯექით პირდაპირ, გადაიტანეთ სკამი მაგიდასთან, აიღეთ დანაჩანგალი მარჯვენა ხელში, ხოლო პურის ნაჭერი მარცხენა ხელში. იკვებეთ მშვიდად, ფრთხილად, კარგად დაღეჭეთ საკვები. ქუდი. მუშაობა.
Თამაში ლეგო, ბავშვების დამოუკიდებელი აქტივობა აქტივობის ცენტრებში.
თანდათანობითი აწევა, ტანვარჯიში ძილის შემდეგ. მოთხრობების შედგენა - ბავშვების უნარის განვითარება უთხარი: აღწერეთ საგანი, ხელი შეუწყეთ ცნობისმოყვარეობის განვითარებას.
ვ.ოსეევა "ჯადოსნური ნემსი"კითხვა.
m/p/i "რა გაქრა".
დიდაქტიკური თამაში "დაასახელე სამი რამ".
მიზანი ბავშვების სწავლება საგნების დაჯგუფებაში მოცემული ატრიბუტის მიხედვით, ასწავლოს მოდელის მიხედვით ამოცანების მოფიქრება. განავითარეთ წარმოსახვა, თანმიმდევრული მეტყველება.
მატივი, კაროლინა, ლიზა, დემა
თამაშის ვარჯიში "ყველაფერს თავისი ადგილი აქვს". ისწავლეთ ნივთების მოწესრიგება თამაშის შემდეგ სათამაშო კუთხეებში, ტანსაცმლის სათავსოში. პირობების შექმნა ნახატი: "რა ხდება რაუნდა?" მიზანი: ფიგურაში ჩაფიქრებული სურათის გადაცემის უნარის ფორმირება.
შექმენით პირობები წიგნებში ილუსტრაციების სანახავად. სამიზნე: ინტერესის ფორმირება თხელი. განათებული.
Walk Walk 4.17. ცხოველთა ყურება
p/i "ბეღურები და კატა", m/p/i "დაიჭირე - არ დაიჭირო".
ხუთშაბათი – 11.01.
დილის ვარჯიშები (ფაილის კაბინეტი)
Საუბარი: "თოვლი - რა არის ეს?" მიზანი: წაახალისეთ კითხვების დასმის სურვილი.
თამაშის ვარჯიში: "სტუმრები სტუმრებისთვის" მიზანი: ისწავლეთ ხილის თვისებებისა და განსხვავებების პოვნა.
Თამაში "მოდი დავასუფთავოთ სახლი"განაგრძეთ ბავშვების განათლება ჯგუფურ ოთახში წესრიგის დაცვის სურვილის შესახებ, ჩართოთ ისინი დასუფთავების დროს შესასრულებელი დავალებების შესრულებაში.
ე/თამაში "გააკეთე ფორმა".
სამიზნე: ავარჯიშეთ ბავშვები არსებულიდან ახალი გეომეტრიული ფორმების მოდელის მიხედვით დახატვაში.
TimaP, TimaB, Ksyusha, Zakhar. სიტუაციური საუბრები პირსახოცის სწორად გამოყენების შესახებ.
სამიზნე: პირსახოცის გამოყენების უნარის კონსოლიდაცია, KGN-ის განათლება. შეიყვანეთ როლური თამაშების ატრიბუტები "ოჯახი", "მაღაზია".
უშუალოდ სასწავლო აქტივობა 1. მუსიკა. (მუსიკოსის გეგმის მიხედვით)
2. FEMP. აქტივობა 1
სავარჯიშოები მოდელის და დასახელებული რიცხვის მიხედვით 5-ის ფარგლებში საგნების დათვლასა და დათვლაში.
შემოიტანეთ სიტყვების მნიშვნელობა შორს - ახლოს.
განუვითარდეთ საგნის ჰოლისტიკური გამოსახულების ნაწილებისგან შედგენის უნარი.
Walk Walk 5.4. ამინდის დაკვირვება. P/ თამაშები "თვითმფრინავი", "ბეღურები და კატა". მიზნები: - ისწავლეთ მასწავლებლის სიგნალით მოძრაობების სწრაფად შესრულება და მითითებული მიმართულებით სირბილი; განავითარეთ მეგობრობა.
იმუშავე ძილის წინ
Ექსპერიმენტი: როგორ იქცევა ყინული წყალში?.სამიზნეაჩვენეთ ბავშვებს, რომ სიცხეში ყინული დნება და წყალში იქცევა, ფერადი ყინული ფერად წყალად იქცევა. (გვ. 83. SE)
დი "რას აკეთებს ნატაშა?"
სამიზნე: მოქმედებების თანმიმდევრობის განსაზღვრა, ვერბალური სემანტიკის ჩამოყალიბება რიგი: კრისტინა, ვოვა, კაროლინა, ვიოლეტა. თამაში - გართობა წყლით
"წრეები წყალზე".
სამიზნე: ბავშვებში დადებითი ემოციური პასუხის გამოწვევა. განავითარეთ ჰაერის ნაკადის ამოფრქვევის უნარი, ტუჩების დაკეცვა მილით. განუვითარდეთ წყალთან თამაშის სურვილი. აღჭურვილობა: აუზი წყლით.
ველნესი ვარჯიშები ძილის შემდეგ, მასაჟის ბილიკებზე სიარული
ექსპერიმენტი საღებავებით მრავალფერადი ბურთებით. სამიზნე: მიიღეთ ახალი ძირითადი ფერების შერევით ჩრდილები: ნარინჯისფერი, მწვანე, იასამნისფერი, ლურჯი.
თხელი კითხვა. ლიტერატურა მაიაკოვსკი "რა არის კარგი, რა არის ცუდი" სამიზნე:: ვასწავლოთ ბავშვებს ლექსის ყურადღებით მოსმენა, არჩევა და გააზრება, რა არის კარგი და რა ცუდი.
დაფაზე დაბეჭდილი თამაშები Domino, Loto
სამიზნე: ასწავლეთ ბავშვებს თამაშის წესების დაცვა.
მარკი, მატივი, ელია, ჟენია.
Თამაში: დახმარება
სათამაშოები პოულობენ საკუთარ სახლს"
მიზანი: ზრდასრულთა მუშაობის მიმართ პოზიტიური დამოკიდებულების ამაღლება, მათთვის ყველა შესაძლო დახმარების გაწევის სურვილი. ბავშვების მოთხოვნით შექმენით პირობები როლური თამაშისათვის. სამიზნე: წაახალისოს პირადი გამოცდილების გამოყენება თამაშებში.
შექმენით პირობები დიზაინის მიხედვით. სამიზნე: გეგმის მიხედვით შენობების შექმნის უნარის განვითარება.
Walk Walk 5.5. ქარის დაკვირვება. p/i "ვისი სვეტი უფრო სწრაფად შეიკრიბება?" "თვითმფრინავი".. m/p/i "ვინ წავიდა"
პარასკევი - 12.01.
ბავშვების მიღება ჯგუფში. დილის ტანვარჯიში.
Საუბარი რატომ გვჭირდება ქვიშა?.
როგორ ვითამაშოთ ქვიშა? ბავშვები პასუხობენ, მასწავლებელი ეხმარება მათ პასუხებში და აჩვენებს მოქმედებებს ქვიშით. ქვიშის გამოცდილება
"Სველი მშრალი".
P / და "შედით ჭიშკარში"
დი "ვინ ცხოვრობს სახლში?"
სამიზნე: გააძლიერე ბგერების სწორი გამოთქმა. განავითარეთ ბავშვების მეტყველების სუნთქვა.
ფაშა, მარკი, მატვეი, დიმა.
თამაში არის სახალისო "ნახატი ქვიშაში".
სამიზნე: განაგრძეთ ბავშვებს ცალკეული ნაწილების დახატვის სწავლება. ბავშვებში საავტომობილო უნარების განვითარება. განუვითარდეთ ქვიშაში ხატვის სურვილი.
გამოცდილება აღჭურვილობა.
ასწავლოს ბავშვს შინაური ცხოველების სწორად მოპყრობა, უსაფრთხო ბავშვისთვის და ცხოველისთვის;
2. SDA "რა არის შუქნიშანი?" "რა არის გადასვლები?".
1. საუბარი გადასვლებზე, ილუსტრაციების დათვალიერება.
2. საუბარი შუქნიშანზე. 3. გამოცანების გამოცნობა. 4. თამაში "Შუქნიშანი". 5. ნახატი "Შუქნიშანი"
Walk Walk 5.8. შეადარეთ ცოცხალი და სათამაშო ნაძვი. p/i "Ნემსი და ძაფი", "ორი ყინვა", m/p/i "ვინ წავიდა".
იმუშავე ძილის წინ
ექსპერტ-ე "წყალი, თოვლი"
როგორ გავათბოთ ხელები?
გამოავლინეთ სითხის აგრეგატული მდგომარეობის შეცვლის პირობები (ყინული -> წყალი, წყალი -> ყინული).
თითი / და "ფიფქები"
ხელი შეუწყოს ობიექტზე გამოსახული ობიექტების ამოცნობას სურათები: ვოვა, საშა, ქრისტინა. ჩამოუყალიბდეს მახლობლად მოთამაშე მეგობარს ყურადღების მიქცევის უნარი, მისი მდგომარეობის გაგება, ტირილის თანაგრძნობა. ვასწავლოთ არ ჩაერიოთ თანატოლს, არ წაართვათ სათამაშოები, გააზიაროთ ისინი, შეძლოთ ლოდინი. ქუდი. პროდუქტები, ილუსტრაციები, ნახატები (თემა, შეთქმულება)
ბავშვების თანდათანობითი აწევა, გამამხნევებელი ტანვარჯიში,. ნაკვეთი-როლური თამაში თამაში: შესთავაზეთ ბავშვებს თამაში დავალებები: თოჯინა სასეირნოდ მიდის, ჩაის ამზადებს, ბოსტნეულის წვნიანს ამზადებს. P / და "Whirl - არ დაეცემა!" "აღწერეთ სურათი".
სამიზნე: სავარჯიშო საგანთა ჯგუფის განსაზღვრის უნარის შესახებ, რომელიც გაერთიანებულია საერთო თვისებით, უცხო ობიექტით.
: ზახარი, ქსიუშა, დემა, ელია, ჟენია. გამოცდილება
"ფერადი წყალი".
სამიზნე: წყალი შეიძლება გაფერადდეს მასში საღებავის დამატებით. ასეთი წყალი ხდება გაუმჭვირვალე, მასში არაფერი ჩანს.
აღჭურვილობა: წყლის კონტეინერი, საღებავი, კენჭი
Walk Walk 5.9. მზის ყურება. p/i "საღებავები", "თვითმფრინავი". m/n/i "ვინ არის წასული"
MBDOU "N57 საბავშვო ბაღში" ალიონუშკა "24 მარტიდან 1 აპრილამდე გაიმართა საინტერესო დასვენება თემაზე: "ახალგაზრდა მოგზაურთა კვირეული". მოსწავლეები ყოველდღე მოგზაურობდნენ სხვადასხვა მიმართულებით: წიგნის სამყაროში; უსაფრთხოების სამყაროში; ცხელ ქვეყნებში, კუნძულებზე (ისინი გაეცნენ ცხელი კონტინენტებისა და კუნძულების ხალხებს, მცენარეებს, ცხოველებს). უფრო დეტალურად გავჩერდით კუნძულზე, სადაც პაპუას ტომი ცხოვრობს. ამ ტომის რიტუალს, წეს-ჩვეულებებს მულტფილმებისა და ფილმების ყურებით გავეცანით. ენციკლოპედიებში განიხილებოდა პაპუასების სამოსი, შემდეგ კი ბავშვებმა შექმნეს შემოქმედებითი ნამუშევრები "პაპუასის ქვეყანა".
ჯგუფის მოგზაურობის შესახებ მოხსენება აისახა მათ რუკებში, ატლასებსა და გლობუსებში "ჩვენი აღმოჩენები".
და შვებულების ბოლო დღე "ახალგაზრდა მოგზაურები" 1 აპრილს იყო გრანდიოზული დღესასწაული "პაპუას დღესასწაული".
ბავშვები მასწავლებლებთან და მშობლებთან ერთად პაპუას კოსტიუმებით გამოვიდნენ. რიტუალური მოწოდებები და მისალმებები იმახსოვრებდა. დღესასწაულზე მათ შეხვდნენ მხიარული გმირები: "ჯეკ ბეღურა", "პაპუასები", "ჩუნგა-ჩანგა", "მაიმუნი". დარბაზი ჯგუფის მიერ დამზადებული პალმებით, მცოცავებითა და თუთიყუშებით იყო მორთული. გაისმა პაპუასების მუსიკა, ბავშვებმა განდევნეს ბოროტი სულები, შეაგროვეს ქოქოსი და იპოვეს საგანძური (ტკბილი პრიზი და ბანანი). ძალიან მაგარი და საინტერესო იყო!
