ჩვენ ყველას გვიყვარს გემრიელი ხილი, სურნელოვანი კენკრა და ჯანსაღი თხილი. მაგრამ რა ჰქვია მათ ინგლისურად? მოდით გავარკვიოთ!

პირველი, ცოტა გრამატიკა: უნდა აღინიშნოს, რომ სიტყვა ხილი (ხილი) ინგლისურში ორი მრავლობითი ფორმაა - ხილი და ხილი. როდესაც საქმე ეხება ნებისმიერ ხილს სპეციფიკაციის გარეშე, გამოიყენება ხილი. მაგალითად, მაღაზიის განყოფილებას შეიძლება ეწოდოს "ხილი და ბოსტნეული".

ან შეგიძლიათ თქვათ: „ზამთარში ახალი ხილის ყიდვა რთულია“ (ზამთარში ახალი ხილის ყიდვა რთულია). თუ იგულისხმება სხვადასხვა სახის ხილი, გამოიყენება ხილი. მაგალითად: “I want to try the tropical fruits of this island” (I want to try the tropical fruits of this island).

ხილი ინგლისურად

განვიხილოთ ხილის ყველაზე გავრცელებული სახეობების სახელები:

ვაშლის	ვაშლი	ნექტარინი	ნექტარინი
ავოკადო	ავოკადო	ფორთოხალი	ფორთოხალი
გარგარი	გარგარი	მსხალი	მსხალი
ბანანი	ბანანი	პაპაია	პაპაია
თარიღი	ფინიკის ხილი	ანანასი	ანანასი
ნახ	ლეღვი	ატამი	ატამი
გრეიფრუტი	გრეიფრუტი	ქლიავი	ქლიავი
ყურძენი	ყურძენი	ხურმა	ხურმა
კივი	კივი	ბროწეული	ბროწეული
ცაცხვი	ცაცხვი	ვნების ხილი	ვნების ხილი
ლიმონი	ლიმონი	კომშის	კომშის
მანგო	მანგო	მანდარინი	მანდარინი
ნესვი	ნესვი	საზამთრო	საზამთრო

კენკრა ინგლისურად

ხილთან ერთად, ღირს კენკრის გახსენება. Berry ინგლისურად არის berry და ეს სიტყვა არის მრავალი კენკრის სახელის განუყოფელი ნაწილი.

ბევრ ველურ კენკრას აქვს სხვადასხვა სახელები, რეგიონის მიხედვით. მაგალითად, cloudberry შეიძლება ეწოდოს cloudberry ან yellowberry, კანადაში მას უწოდებენ bakeapple, ინგლისში - knotberry, შოტლანდიაში კი - averin. Cowberry გვხვდება cowberry, foxberry ან lingonberry სახელებით.

თხილი ინგლისურად

და ბოლოს, ჩვენ ჩამოვთვლით რამდენიმე თხილის სახელს. ამ სიტყვებში ხშირად შედის სიტყვა nut, რაც ნიშნავს "თხილს".

არასახელმწიფო საგანმანათლებლო კერძო დაწესებულება

"დაწყებითი სკოლა - საბავშვო ბაღი"

"თანავარსკვლავედი"

ინგლისური ენის გაკვეთილი მოსამზადებელ ჯგუფში თემაზე: "ბოსტნეული და ხილი"

დამატებითი განათლების მასწავლებელი:

ფილიპოვიჩ ე.ა.

ვიდნოე, 2015 წ

სამიზნე: შეაჯამეთ მასალა თემაზე „ბოსტნეული და ხილი“.

Დავალებები:

1. საგანმანათლებლო- დააფიქსირეთ ბოსტნეულის და ხილის სახელები მეტყველებაში, გაიმეორეთ პროფესიები და ისწავლეთ ახალი პროფესია - მხატვარი; ამინდის შესახებ იდეების კონსოლიდაცია; საუბრისა და მოსმენის უნარების განვითარება.
2. განვითარებადი - განუვითარდეთ ყურადღება და მეხსიერება, სათამაშო და სამსახიობო უნარები.
3. საგანმანათლებლო - ახლის სწავლის სურვილის გაღვივება, მხატვრის ჯუზეპე არციმბოლდოს შემოქმედებისადმი ინტერესი, რომელიც დახატა მეფეების პორტრეტები ხილიდან და ბოსტნეულიდან.

მასალა: პროფესიის სურათები, მხატვრის ჯუზეპე არკიმბოლდოს პორტრეტი, ბოსტნეულის და ხილის სურათები, ბოსტნეულისა და ხილის გაყოფილი სურათები, დათბობა მუსიკაზე „ტაში“ , ქაღალდი, ფანქრები, მსუბუქი მუსიკა.

გაკვეთილის პროგრესი:

1. მისალმებები:

T: დილა მშვიდობისა ბავშვებო!

გ: დილა მშვიდობისა, ელენა ალექსანდროვნა!

1. მასალის განზოგადება თემაზე:

T: ბიჭებო, როგორი ამინდია დღეს?

• როგორი ამინდია დღეს?
• ეს არის (ქარია, მზიანი, თოვლიანი, წვიმიანი, მოღრუბლული)

1. დღეს გავიხსენებთ პროფესიებს და ვსწავლობთ კიდევ ერთ ახალ და საინტერესო პროფესიას.

(ბარათები: ექიმი, მზარეული, მასწავლებელი, გამყიდველი, მძღოლი, პოლიციელი, კოსმონავტი, მუშა)

• Რა გინდათ, რომ იყოს?
• Მე მინდა ვიყო ……….

1. დღეს ჩვენ გავეცნობით ახალ პროფესიას: მხატვარი (მხატვარი)

დღეს ჩვენ ყველანი მხატვრები ვიქნებით, როგორც დიდი მხატვარი ჯუზეპე არკიმბოლდო. იგი დაიბადა იტალიაში 1527 წელს და გახდა დიდი პორტრეტის მხატვარი. მან დახატა მეფეების და მათი ოჯახის წევრების პორტრეტები. მისი ნახატები დღემდეა შემორჩენილი, მაგრამ თითქმის არავის უნახავს, ​​რადგან სასახლეებში იყო, სადაც მცველები უბრალო ადამიანებს არ უშვებდნენ.

შეხედეთ იმპერატორ რუდოლფ II-ის პორტრეტს. როგორ ფიქრობთ, ეს მარტივი პორტრეტია თუ უჩვეულო? რისგან არის შექმნილი ადამიანი? (ხილიდან და ბოსტნეულიდან)

ასე რომ, ახლა თქვენ ეცდებით ვინმეს პორტრეტის შექმნას ბოსტნეულისა და ხილისგან. მაგრამ ჯერ გავიხსენოთ ბოსტნეული და ხილი. (აჩვენეთ სურათები, ბავშვები რეკავენ)

ახლა კი ვითამაშოთ თამაში "გამოიცანი სიბნელეში" (სურათები დევს პირქვე. ბავშვები რიგრიგობით იღებენ სურათს. თუ დაუძახებენ, ინახავენ, თუ არა, ტოვებენ. შემდეგ ითვლება, ვის აქვს მეტი სურათი. .)

1. დათბობა „ტაში“ (მუსიკაზე)

დაუკარით ხელები, დაუკარით ხელები

მოუსმინეთ მუსიკას და დაუკარით ხელები.

დაარტყა ფეხები, დაარტყა ფეხები

მოუსმინეთ მუსიკას და დაარტყით ფეხებს.

შემობრუნდი, შემობრუნდი

ამ სამუშაო ფურცელს შეუძლია შეავსოს თქვენი ინგლისური ენის გაკვეთილები სკოლამდელ ბავშვებთან თემაზე „“.

ამოცანა საკმაოდ მარტივია, მაგრამ საშუალებას გაძლევთ გაიმეოროთ ახლახან ნასწავლი ხილის სახელები, ასევე დათვლა. დავალება შეიძლება შესრულდეს ინდივიდუალურად ან ჯგუფურად (ამ შემთხვევაში საკმარისია ერთი ეგზემპლარი). დროის თვალსაზრისით, დავალება გათვლილია 2-3 წუთზე. მისი გამოყენება შესაძლებელია აქტიური თამაშის შემდეგ ან რაიმე სახის აქტიური თამაშის შემდეგ, რათა ბავშვები დამშვიდდნენ და ცოტა დაისვენონ.

პირველ ფურცელზე არის სხვადასხვა ხილისა და კენკრის სურათები, კერძოდ:

ვაშლის- ვაშლი
ბანანი-ბანანი
ალუბალი- ალუბალი
ყურძენი- ყურძენი
მარწყვები- მარწყვი
ანანასი- ანანასი
საზამთრო- ნესვი

მეორე გვერდზე მოცემულია პირველ გვერდზე გამოსახული ყველა ხილისა და კენკრის სია, რომელიც უნდა დათვალოთ და შეიყვანოთ საჭირო ნომრები. Ამის შემდეგ "ჩემი საყვარელი ხილია..."ბავშვი ხატავს თავის საყვარელ ხილს. ჯგუფური დავალებისას ეს პუნქტი შეიძლება გამოტოვდეს, ან ბავშვებს შეუძლიათ დახატონ საყვარელი ხილი დაფაზე და შემდეგ გაახმოვანონ ნახატი.

შეგიძლიათ ჩამოტვირთოთ ერთ pdf ფაილში.

თუ მასალა თქვენთვის საინტერესოა, გაუზიარეთ მეგობრებს სოციალურ ქსელებში.

ინგლისური ენის გაკვეთილის რეზიუმე 4-6 წლის ბავშვებისთვის

ეს მასალა სასარგებლო იქნება სკოლამდელი აღზრდისთვის ინგლისური ენის მასწავლებლებისთვის.
ჩემს გაკვეთილებზე თამაშს ვიყენებ, როგორც ინგლისურის სწავლების ძირითად აქტივობას. თამაშში ბავშვი იძენს ახალ უნარებსა და შესაძლებლობებს, არის თანატოლებთან პირდაპირი ურთიერთობა, ვითარდება ბავშვის მორალური თვისებები.
Თემა:ხილი (ხილი)
გაკვეთილის ხანგრძლივობა: 30 წუთი
გაკვეთილის ტიპი:კომბინირებული
მიზნები:
- შეიმუშაოს ისეთი ბგერების გამოთქმა, რომლებიც მოსწავლეებს უქმნის სირთულეებს;
- სიმღერით "როგორ ხარ დღეს?" მეტყველების ნიმუშის "როგორ ხარ?" ინგლისურად და ამ კითხვაზე სხვადასხვა პასუხები მარტივი ფრაზებით;
- ლექსიკის სისტემატიზაცია თემაზე "ხილი".
Დავალებები:
საგანმანათლებლო.მოსწავლეთა მეხსიერებაში ლექსიკური ერთეულების დაფიქსირება და ზეპირ მეტყველებაში მათი გააქტიურება, ფონეტიკური უნარების გაუმჯობესება.
საგანმანათლებლო.მეტყველების და თანამშრომლობის უნარების განვითარება. სწავლის მოტივაციის ამაღლება, ურთიერთდახმარების უნარის ჩამოყალიბება, კომუნიკაციური კულტურის გაუმჯობესება, კოლექტიური მუშაობის უნარის ჩამოყალიბება.
განვითარებადი.გონებრივი აქტივობის მეთოდების ფორმირება, ვიზუალური, სმენითი მეხსიერების, ყურადღების, აზროვნების, დადებითი ემოციების განვითარება, მოსწავლეთა შემეცნებითი აქტივობის დამოუკიდებლობის განვითარება. ზოგადი კომუნიკაციური უნარების ჩამოყალიბება.
მუშაობის ფორმები:ფრონტალური, ინდივიდუალური.
აღჭურვილობა:
ჯესიკა წინდების თოჯინა, საჩვენებელი ნახატები ხილით, ხილის დუმები, განწყობის სმაილიკები, ფონეტიკური მასალა (სახელმძღვანელო "ინგლისური ბავშვებისთვის" შიშკოვი I.A.), აუდიოჩანაწერები, ხილისა და ფანქრების ამსახველი ქაღალდის ფურცლები, რბილი სათამაშო "სმაილი".

გაკვეთილის პროგრესი

სალამი
მასწავლებელი:- გამარჯობა! მოდით დავურეკოთ ჯესიკას.
ბავშვები:- ჯესიკა, მოდი აქ.
მასწავლებელი: (ხელზე წინდის თოჯინას იცვამს):
"Გამარჯობა გამარჯობა გამარჯობა"
მასწავლებელი:- ბიჭებო, მოდი, ჯესიკასთან ერთად ვიმღეროთ მისალმების სიმღერა. "Როგორ ხარ დღეს?" (ამ სიმღერის დაკვრით და ფერადი გონებიდან სმაილიკების ამაღლების თანხლებით).

Ტექსტი:
მღერის ჯესიკა
ბედნიერი ვარ, ბედნიერი, ბედნიერი. - ბავშვები
გამარჯობა, გამარჯობა, როგორ ხარ დღეს? ჯესიკა
სევდიანი ვარ, სევდიანი, სევდიანი.- ბავშვები
გამარჯობა, გამარჯობა, როგორ ხარ დღეს? - ჯესიკა
მშია, დღეს მშია.- ბავშვები

მასწავლებელი:დღეს გავიხსენებთ ენის ზღაპარს და ვითამაშებთ საინტერესო თამაშებს.

ფონეტიკური დატენვა
"ზღაპარი ენაზე"
სამიზნე:ბგერების სწორი გამოთქმის დაყენება.
ექო თამაში
სამიზნე:ხმის დამუშავება.
ჯერ მასწავლებელი, მოშორებით, ჩურჩულით წარმოთქვამს ბგერებს და ბავშვებმა სწორად უნდა გაიმეორონ ხმა. შემდეგ მოსწავლეები მორიგეობით წარმოთქვამენ ბგერებს ჩურჩულით და მასწავლებელი იმეორებს მოსწავლეების შემდეგ.

გაკვეთილის ძირითადი ნაწილი
რეაქციის თამაში
სამიზნე:ლექსიკის გამეორება თემაზე: „ხილი“.
მასწავლებელს უჭირავს ხილის სურათი ბავშვების ზურგით, შემდეგ სწრაფად აჩვენებს სურათს და ისევ მალავს, რომელი ბავშვი სწრაფად ასახელებს სურათს, იღებს მას.

Მეხსიერების თამაში
სამიზნე:მოცულობის კორექტირება და ყურადღების სტაბილურობა, მეხსიერება.
მასწავლებელი აყალიბებს ხილის 6-7 სურათს. ბავშვები თანდათან იმეორებენ თავიანთ სახელებს მასწავლებლის შემდეგ, ყოველი გამეორების შემდეგ სამჯერ უკრავენ ტაშს და ამბობენ "ერთი, ორი, სამი". შემდეგ მასწავლებელი აშორებს პირველ სურათს, ბავშვები ასახელებენ ყველა სურათს პირველიდან დაწყებული, შემდეგ მასწავლებელი აშორებს მეორეს და ა.შ. როდესაც არც ერთი სურათი არ რჩება, ბავშვები იწყებენ მეხსიერებაში ყველაფრის აღდგენას იმ თანმიმდევრობით, როგორც ისინი იწვნენ. მასწავლებელი თითოეული სწორი პასუხისთვის აყალიბებს შესაბამის სურათს ლექსიკური დიაპაზონის სრულ აღდგენამდე.

ფიზიკური აღზრდის წუთი
(იმართება თამაშის "სამზადისი კომპოტის" სახით)
სამიზნე:ლექსიკის კონსოლიდაცია საავტომობილო მეხსიერების გააქტიურებით.
ბავშვები ხალიჩაზე სხედან, თითოეულს ხელში ყალბი ხილი უჭირავს. როცა მასწავლებელი ინგლისურად ამბობს სახელს, ბავშვი შესაბამისი ხილით უნდა ადგეს და ისევ დაჯდეს. ვინც გაუშვა ან რიგზე ადგა, თამაშს არ ტოვებს და სკამზე ჯდება – კომპოტში ჩაჯდა. თამაში გრძელდება გამარჯვებულამდე.

მასწავლებელი (ხელზე აყენებს წინდების თოჯინას ჯესიკას):

ჯესიკა:"Მშია"

მასწავლებელი:ბიჭებო, ჯესიკა კაფეში დავპატიჟოთ.

თამაში "კაფე" "კაფე"
ჯესიკა:"მომეცი ლიმონი, გთხოვ."
"მომეცი ლიმონი, გთხოვ."
ბავშვი:"Აქ არის". "Აიღე."
ჯესიკა:Გმადლობთ. "მადლობა".
ბავშვი:"Სულაც არა. კარგი მადა." "Სასიამოვნოა. Გემრიელად მიირთვით".

ასეთ მოდუნებულ ატმოსფეროში კარგად ახსოვს მეტყველების ნიმუშები და ამჟამინდელი ლექსიკა.

მასწავლებელი:ახლა ვნახოთ, რომელი თქვენგანი გამოცნობს ხილს დახუჭული თვალებით.

თამაში "რა არის ჩანთაში?" "Რა არის ჩანთაში?"
მასწავლებელი ათავსებს ხილს ჩანთაში და ეკითხება "რა არის ჩანთაში?" ბავშვები სათითაოდ ადგებიან და დახუჭული თვალებით ჩასვამენ ხელს ჩანთაში, ამოიღებენ თითო ხილს, ამოიცნობენ მას შეხებით და წარმოთქვამენ ფრაზას „ეს არის ფორთოხალი“.

თამაში "დახატე ხილი"
სამიზნე:მიღებული ცოდნის კონსოლიდაცია ვიზუალური გზით.
აუცილებელია იმ ხილის მორთვა, რომელიც გიყვარს. ამის შემდეგ, მეტყველების ნიმუშის გამოყენებით „მე მომწონს…“ თქვით რომელი ხილი მოგწონთ.

დასკვნითი ეტაპი. გაკვეთილის შეჯამება
მასწავლებელი:- ბიჭებო, დღეს ყველამ კარგად გააკეთეთ, ახლა კი ერთმანეთს რბილი სათამაშო "სმაილი" გადავუსვათ და "ნახვამდის". ბავშვები უგზავნიან სმაილს სიტყვებით: "მშვიდობით კატია, ნახვამდის ტანია ...".
ახლა მოდით, ჯესიკას "ნახვამდის".

ვაშლი - ბროწეული - გრეიფრუტი –

ნარინჯისფერი - მანდარინი - გარგარი -

ანანასი - საზამთრო - მანგო -

ატამი - ნესვი - ხურმა -

ქლიავი - ლიმონი - ავოკადო -

მიმდინარე - გოგრა - ჟოლო -

მარწყვი - მოცვი - ალუბალი -

2- ყველაფერი თავის ადგილზე დააყენე.

ქვემოთ ჩამოთვლილია ხილის, ბოსტნეულის და საკვების სახელები. დაყავით ისინი სამ შესაბამის ჯგუფად (პირველი ხილია, მეორე ბოსტნეული, მესამე კენკრა).

ვაშლი, თაფლი, პომიდორი, ბანანი, კიტრი, კარაქი, კარტოფილი, შაქარი, რძე, კომბოსტო,

ატამი, ყველი, მსხალი, სტაფილო, ხორცი, ხახვი, ქლიავი.

3. ვარჯიში

ფრაზები (1-5) გამოხატავს გარკვეულ მოქმედებას, ხოლო გამონათქვამები (6-10) არის ადგილი, სადაც შესაძლებელია ამ მოქმედებების შესრულება. აირჩიეთ შესაბამისი ადგილი (ა-ე) მოქმედებებისთვის (1-5).

1. წერილის გაგზავნა ა) წიგნის მაღაზია

2. შეიძინეთ ლექსიკონი ბ) სასურსათო

3. იყიდეთ ბრინჯი გ) საფოსტო ოფისში

4. დალიეთ ფინჯანი ყავა დ) კაფე

5. ყვავილების მოყვანა ე) ბაღი

4. სიტყვების შედგენა.

5.

6. იპოვე სიტყვები

7. ჩაწერეთ კითხვებზე პასუხები სურათის მიხედვით.

აქვს თუ არა მას ყურძენი?

დიახ, არა, არა.

8. თარგმნეთ წინადადებები სწორად გამოყენებითᲙეთება/ აკეთებს. (რვეულებში)

1. ის ბევრს კითხულობს (ბევრი კითხვა). -ბევრს კითხულობს. 2.ის ბევრს არ კითხულობს . - ბევრს არ კითხულობს. 3.ის ბევრს კითხულობს? - ბევრს კითხულობს? 4. ვუს კატები მოსწონს. (love cats) - მას უყვარს კატები. 5.მას არ უყვარს კატები . - კატები არ უყვარს. 6.უყვარს კატები? - კატები უყვარს? 7. იციან? (იცოდნენ) - იციან? 8. მან არ იცის. -არ იცის. 9. მან იცის. - Მან იცის. 10. მას აქვს ბურთი ? (to have a ball) - აქვს თუ არა ბურთი? თერთმეტი.განახორციელეთ ბურთი. - მას ბურთი არ აქვს.

1.

2. აკეთებს ან აკეთებს?გამოყენებააკეთებსანᲙეთება.

1. - კვირაობით სკოლაში დადიხარ?
2. - მამაშენი კითხულობდა კომიქსებს?
3. - დედაშენს შავი კატები მოსწონს?
4. - ძაღლი ჭამს სპაგეტს?
5. - გოგოები ფეხბურთს თამაშობენ?
6. - ჩინურად ლაპარაკობ?
7. - შენი ბებია თამაშობს კომპიუტერზე?
8. მოგწონთ ნაყინი?
9. - დილით ტელევიზორს უყურებ?
10. - გაზაფხულზე ტყეში დადიან?

3. სიტყვების თარგმნა

ბოსტნეულის- კარტოფილი- პომიდორი-

ბასილი- ხახვი- ბოლოკი-

Ბადრიჯანი- სტაფილო- ჭარხალი-

ბარდა- კიტრი- გოგრა-

კომბოსტო- წიწაკა- ნიორი -

4. მიანიჭეთ შემდეგი სიტყვები განმარტებების შესაბამის ჯგუფებს:

ყველი, წვნიანი, პური, კარაქი, ბრინჯი, სალათი

1. მწვანე, შერეული, კარტოფილი, ხილი……..
2. თეთრი, ყავისფერი, მთლიანი, ჭვავის, დაჭრილი, ნიორი……..
3. პომიდორი, ქათამი, სოკო, სახლში დამზადებული, დაკონსერვებული……..
4. რბილი, სექსუალური, რბილი, კრემისფერი, ლურჯი, თხის……..
5. ყავისფერი, გრძელმარცვლოვანი, ველური……..
6. ზეთისხილი, ბოსტნეული, მზესუმზირა……..

5. შეუთავსეთ რიცხვების ქვემოთ მოცემული სიტყვები ასოების ქვემოთ მოცემულ სიტყვებს.

1. მარილი და
2. თევზი და
3. პური და
4. ყველი და
5. მარწყვი და

ა. ორცხობილა
ბ. კარაქი
გ. კრემი
დ. წიწაკა
ე. ჩიფსები

6. შეუთავსეთ ხილი მათ სახელებს:

ვაშლი, მსხალი, ბანანი, ლიმონი, ფორთოხალი, ატამი, ანანასი, ყურძენი, (შავი) მოცხარი, ქლიავი, ალუბალი, მარწყვი, ჟოლო, ბროწეული, ნესვი

ჩადეთ სიტყვები წინადადებებში:

ეგზოტიკური, ქვები, კანი, წიპწები, ჯიშები, უთესლო, მწარე, მტევნები

1. რაც არ უნდა გააკეთოთ, ნუ ცდილობთ ჭამოთ ……ბანანის!
2. ქლიავი და ატამი დიდი…….
3. ყურძენი და ბანანი იზრდება……..
4. ყურძნის დათესვა შესაძლებელია ან…….
5. ყურძენს აქვს თესლი, მაგრამ ლიმონს და ცაცხვს აქვს…….
6. მანგოს, ლიჩის და ვარსკვლავთხილს ზოგჯერ ტროპიკულ ან……ხილს უწოდებენ.
7. Golden Delicious, Cox's და Granny Smith-ები განსხვავდებიან......ვაშლისგან.
8. გრეიფრუტი იმავე ოჯახის ნაწილია, როგორც ფორთოხალი, მაგრამ ბევრად მეტი…….