Მიერ მომზადებული:

ინგლისური ენის მასწავლებელი

ბალაკ იანა ოლეგოვნა

სამიზნე: მოსწავლეთა მოტივაცია, ისწავლონ ინგლისური ენა და გამოიყენონ ის ცოცხალ კომუნიკაციაში; გამოიწვიოს ინგლისური ენის სწავლის აუცილებლობისა და მნიშვნელობის გაცნობიერება, როგორც მსოფლიოში ერთ-ერთი ყველაზე გავრცელებული ენა; შეავსეთ ლექსიკა, ივარჯიშეთ დიალოგურ და მონოლოგურ მეტყველებაში. განუვითარდეთ ლოგიკური აზროვნება, ყურადღება, წარმოსახვა, შემოქმედებითი, სამსახიობო უნარები და შემეცნებითი ინტერესი.გამოუმუშავეთ ურთიერთგაგება და გააუმჯობესეთ გუნდში მუშაობის უნარი, გაუღვივეთ ინტერესი ინგლისური ენის შესწავლის მიმართ.

ღონისძიების ტიპი : კლასგარეშე ღონისძიება დადგმის ელემენტებით და მულტიმედიური ტექნოლოგიების გამოყენებით

აღჭურვილობა: ეკრანი, პეიზაჟები და დასადგმელი რეკვიზიტები (ორსართულიანი ავტობუსი, ბიგ ბენი, ნიშნები ""პოლიციასადგური’’,’’ საავადმყოფო’’,’’ სუვენირიმაღაზია'', გიდის, პოლიციელის, ექიმის სამკერდე ნიშნები, საფულე, წიგნები, ქუდი ექიმისთვის, გოჭების და მგლის ნიღბები, ხელთათმანები, პრეზენტაცია ქ.Პოვერ პოინტი, მუსიკალური არანჟირება, მულტიმედიური აღჭურვილობა.

ღონისძიების პროგრესი

ეტაპი 1 სკოლაში »

( 5-ის მოსწავლეები ე ფორმა)

* სკოლის ზარი

მასწავლებელი კარგიდილით, მოსწავლეები. დაჯექიქვემოთ, გთხოვთ. დღეს ჩვენ ვისაუბრებთ…

უჩენი მე’ მბოდიში. შეიძლება დავჯდე?

მასწავლებელი რატომ აგვიანებ, ბობ?

უჩენი მეარ მომწონსინგლისური. ის’ სმოსაწყენისაგანი. ჩემი აზრით დროის კარგვაა

მასწავლებელი ცდებით. ინგლისური ძალიან სასარგებლო და მნიშვნელოვანია. ახლა კი ვეცდები დაგიმტკიცო.

თუ არ იცით ინგლისური, შეგიძლიათ შეხვდეთ სასაცილო სიტუაციებს. მოდით შევხედოთ ზოგიერთ მათგანს.

ეტაპი 2 "სიტუაციები" »

( 11 წლის მოსწავლეები ე ფორმა)

ისწავლე 1 როგორ ვთარგმნოთ "მედონ" ტვიცი" ? გაკვეთილი 2 Მე არ ვიცი. ისწავლე 1 ო, არავინ იცის!

საღამო. Სასტუმრო. მიღება. ტელეფონი რეკავს ისწავლე 1 - გაკვეთილი 2 -ტუ-ტი-ტუ-ტუ-ტუ! ისწავლე 1 - მიღება, ქეითი საუბრობს. Შემიძლია დაგეხმარო? გაკვეთილი 2 - ტუ-ტი-ტუ-ტუ-ტუ. გაკვეთილი 2 - Რა პროფესიის ხარ? ინგლისური არ გესმის? გეუბნები: ორი ჩაი 222-ში!

ისწავლე 1 "ივანე, თარგმნე ინგლისურად სიტყვა "კარი" გაკვეთილი 2 "კაბა" ისწავლე 1 "ეს რა არის!"

ისწავლე 1 Კარგი. დაე’ სთარგმნაზოგიერთისიტყვებიშევიდაინგლისური: ოლგა, როგორ იქნება სკოლის მერხი ინგლისურად? გაკვეთილი 2 მაგიდა ისწავლე 1 ძალიანკარგად. მაშა, როგორ იქნება ფანჯარა ინგლისურად? გაკვეთილი 3 ფანჯარა. ისწავლე 1 მაქსიმ, ინგლისურად როგორ იქნება ფანჯრის რაფა? გაკვეთილი 4 - ...... ქვეშWindows

მუსიკის გაკვეთილზე. ისწავლე 1 წარსულსა და მომავალს შორის არის მხოლოდ მომენტი, რომელსაც ჰქვია...( ფონოგრამის ქვეშ) . გაკვეთილი 2 აწმყო მარტივი დრო.

უკრაინელი ტურისტები წყვილი კურორტზე მივიდა. ოთახში გადადიან. ცოლი ხედავს თაგვს და იწყებს ყვირილს, ისწავლე 1 „ა-ა-ა-ა!მაუსი! დაურეკეთ სასტუმროს მენეჯერს! გაკვეთილი 2 მაგრამ ინგლისურად ცუდად ვლაპარაკობ! ისწავლე 1 და მე ინგლისურად სრული ნული ვარ !!! გაკვეთილი 2 - ჰელო. გაკვეთილი 3 -გამარჯობა. რეთანგამოცემა, ქეითი საუბრობს. Შემიძლია დაგეხმარო? გაკვეთილი 2 - "ტომი და ჯერი" იცი? გაკვეთილი 3 -Კი. გაკვეთილი 2 - .

« ინგლისური გამოცდა » მასწავლებელი თანომეin, გთხოვთ უჩენი - გამარჯობა, რომელი ბუხარი? ეტყობა თბილია... მასწავლებელი - დაჯექიქვემოთ. უჩენი - რა მაშინვე "ქვემოთ"? ვერ მოვახერხე მოსვლა... მასწავლებელი - მიიღოსაბილეთი, გთხოვთ უჩენი - Უკაცრავად, რა? მასწავლებელი - აიღე უკვე ბილეთი, სიდოროვ! უჩენი -რომელი წავიღო? მასწავლებელი -კი, აიღე ნებისმიერი, არ მაინტერესებს (იღებს ბილეთს) მასწავლებელი - და რა თემაა? უჩენი - ვერ გაიგე? მასწავლებელი - ᲠაარისTheთემა? უჩენი - მე არ მაცვია ზედა! ეს არის ქალის ტანსაცმელი. მასწავლებელი - თქვენი ბილეთის თემაა "აეროპორტი"აეროპორტი. აეროპორტი… უჩენი - აეროპორტი… მასწავლებელი - შედგებადან… შედგება ... კარგად, რა არის აეროპორტში? უჩენი - კარგად დარბაზი მასწავლებელი - კარგი. დარბაზი. Სხვა რა?Სხვა რა? უჩენი -რესტორანი მასწავლებელი - არესტორანი. აქუჩაში? უჩენი - ასაფრენი ბილიკი მასწავლებელი -Რა? უჩენი -ასაფრენი ბილიკი, სადაც თვითმფრინავი აფრინდება და შემდეგ დაეშვება. მასწავლებელი -თვითმფრინავი ასე მოულოდნელად რომ დაეშვა, მგზავრები დაიღუპებიან. - უჩენი და დავდებთ, რომ ისინი არ მოკვდებიან? ხუთეულში მასწავლებელი -სამისთვის უჩენი -არც შენ და არც ჩვენ ოთხზე მასწავლებელი -ᲙᲐᲠᲒᲘ უჩენი - და თვითმფრინავი იყო სატვირთო თვითმფრინავი .. მასწავლებელი -სიდოროვი!

ეტაპი 3 ეკრანზე მუშაობა »

( 11 წლის მოსწავლეები ე ფორმა)

მასწავლებელი : ახლა კი მინდა გაჩვენოთ რამდენიმე ფოტო. იყავით ძალიან ყურადღებიანი

სლაიდი 1ჩვენ ძალიან ხშირად ვიყენებთ ონლაინ მთარგმნელს. მაგრამ გახსოვდეთ, რომ ეს არის ერთადერთი მანქანა, რომელიც ვერ აზროვნებს

Მაგალითად:ჩვენმა კატამ გააჩინა სამი კნუტი - ორი თეთრი და ერთი შავი.

თარგმანი:

სლაიდი 2დანამ აპარატის მეორე მხარეს შეუძლია ძალიან ბევრი იფიქროს

Მაგალითად:Მამაკაცები მამაკაცები არიან და მათ უნდა დაალაგონ სახლი

მაგრამ კომპიუტერს სხვა იდეა აქვს:კაცები კაცები არიან დაქალები სახლი უნდა გაწმინდოს

სლაიდი 3, 4 - მითხარი გთხოვ, როგორ ხარნებამოამზადეეინგლისური ენის გამოცდისთვის.

მე არ ვფიქრობ ამაზე. შესაძლოა, დამატებით გაკვეთილებს გავივლი.

და რომელი მასწავლებელი დაგეხმარება.

Მე არ ვიცი. შეიძლება ვიპოვო ვინმე მასწავლებელი ინტერნეტით.

Მე შემიძლია დაგეხმარო. რაღაც რეკლამა მაქვს.

ეს პირველია (შოუ) და მეორეც (შოუ)

Ოჰ, დიდი მადლობა. მართლა კარგი მეგობარი ხარ

სლაიდი5, 6, 7, მაშა, ვიცი, რომ შენი ოჯახი მომავალ კვირას ლვოვში მიდის.

დიახ. Მართალია.

გთხოვთ, ყურადღება მიაქციოთ საგზაო ნიშნებს. ზოგიერთი მათგანი შეიძლება იყოს ძალიან სასაცილო

სლაიდი8, 9, 10, 11

მოგწონთ რესტორანში სიარული?

Კი.

Კეთებაშენ გაქვსზოგიერთიპრობლემები როცა მიდიხარ რესტორანში?

არა, მე არა. და შენ რას იტყვი შენს შესახებ.

ბოლოჯერ მქონდა მენიუსთან დაკავშირებული პრობლემები!!!

რას გულისხმობთ?

ოჰ, მე მაქვს რამდენიმე მაგალითი.

სლაიდი 1 2

ახლა კი მინდა გაჩვენოთ ეტიკეტი,

რომელსაც მამის პერანგზე ვპოულობ.

ოჰ, ძალიან სასაცილოა!

ეტაპი 4 ერთი დღე ლონდონში

( 5-ის მოსწავლეები ე ფორმა)

T. London ცნობილია თავისი ღირსშესანიშნაობებით. გიდ-თარჯიმანი აპირებს ქალაქის ირგვლივ ექსკურსიას. ის გაჩვენებთ და მოგიყვებათ ლონდონის ყველაზე საინტერესო ადგილებზე.

ღირსშესანიშნაობების ტური.

გ.-ი. ახლა, ვფიქრობ, რომ გსურთ გქონდეთ ღირსშესანიშნაობების ტური ლონდონის გარშემო.

სემ. Სიამოვნებით.

გ.-ი. შეხვდით თქვენს მეგზურს ლონდონის გარშემო.

ტომ. და რა ადგილებს მოვინახულებთ?

სახელმძღვანელო. ოჰ, ყველაზე მშვენიერი ადგილები ლონდონში, გპირდებით. დაუვიწყარი ტური იქნება, დამიჯერეთ.

(გიდი აჩვენებს და მოგვითხრობს ლონდონის ყველაზე საინტერესო ადგილებზე).

T. მაგრამ რაღაც მოხდა. სემი ვერ პოულობს თავის ჩანთას. ამიტომ ის პოლიციის განყოფილებაში უნდა წავიდეს, სადაც პოლიციელს გაესაუბრება. მოუსმინე, გთხოვ.

სემ. ტომ, სამწუხაროა, მაგრამ მე ვერ ვიპოვე ჩემი ჩანთა.

გ.-ი. პოლიციის განყოფილებაში უნდა წავიდეთ.

პოლიციის განყოფილებაში.

სემ. შუადღემშვიდობის. Ჩვენ პრობლემა გვაქვს.

პოლიციელი. Როგორ შემიძლია დაგეხმაროთ?

სემ. ჩანთა დავკარგე.

პოლიციელი. არაა პრობლემა. ჩვენ დაგეხმარებით მის ძებნაში.

სემ. მადლობა.

პოლიციელი. Რა ფერი არის ეს?

სემ. შავია.

P. როდის და სად დაკარგე?

სემ. ვფიქრობ, ეს მაშინ იყო, როცა ტრაფალგარის მოედანზე ვიყავით.

P. კარგი. ჩვენ ვიპოვით. მოდი ჩვენთან ამაღამ.

სემ. კარგად. ნახვამდის

თ. მართლაც, დღე მოულოდნელობებით არის სავსე. თავის ტკივილი. ტომი არ არის კარგად და ექიმი მზადაა დაეხმაროს მას.

ტომ. ოჰ ჩემი თავი.

სემ. Რა მოხდა?

ტომ. ცუდი თავის ტკივილი მაქვს.

სემ. მაშინ ექიმთან მივიდეთ.

გ.-ი. მე დაგეხმარები კარგი ექიმის პოვნაში.

ექიმთან.

გ.-ი. გამარჯობა ექიმო.

ექიმი. Როგორ შემიძლია დაგეხმაროთ?

გ.-ი. ეს კაცი ტურისტია. მას ცუდი თავის ტკივილი აქვს.

ექიმი. გაქვთ სხვა სიმპტომები? ტემპერატურა, მაგალითად?

ტომ. არა.

ექიმი. მერე აბს მოგცემ და 30 წუთში კარგად იქნები.

ტომ. მადლობა ექიმო.

T. ჩვენი მოგზაურები ვერ ბრუნდებიან სახლში სუვენირების გარეშე. ეს არის ბოლო ადგილი, სადაც ტომი და სემი სტუმრობენ ლონდონში.

სუვენირების მაღაზიაში.

ტომ. გამარჯობა. შეგიძლიათ დამეხმაროთ ჩემი ოჯახისთვის საინტერესო სუვენირის არჩევაში?

Გამყიდველი. Რა გინდა?

ტომ. რაღაც რაც გამახსენებს შენს მშვენიერ ქალაქს.

Გამყიდველი. შეგიძლიათ აიღოთ ეს წიგნი. მასში ლონდონის საინტერესო ადგილების უამრავი სურათია.

ტომ. Რა ღირს?

Გამყიდველი. ღირს 20 ფუნტი.

ტომ. Ეს ძალიან ძვირია.

Გამყიდველი. მაგრამ ღირს.

ტომ. Კარგი. დაწერეთ კანონპროექტი. ავიღებ.

სცენა 5 "ოცნებები"

(11 კლასის მოსწავლეები ე ფორმა)

მასწავლებელი : პეტრო, თუ ინგლისური იცი და ჯადოსნური ქუდი გაქვს, შეგიძლია იცოდერას ფიქრობს ხალხი

უჩენი : Ნამდვილი ხარ?

მასწავლებელი : Დიახ, მე ვარ

(დიალოგის წამყვანი გაკვეთილი 3 და გაკვეთილი 4)

რომელი კითხვა გვასწავლის გაკვეთილზე ძალიან ხშირად გამეორებას? (Მითხარი რატომ…)

მთავარი მიზეზი, რის გამოც ადამიანები ეძებენ სამუშაოს (ფული, ფული, ფული…)

რას გრძნობენ მასწავლებლები, როცა ხელფასს იღებენ? (ცხოვრება კარგია)

რას გრძნობენ მასწავლებლები, როდესაც ისინი იღებენ ახალ სიტყვას (მე კარგად ვგრძნობ თავს)

რას ფიქრობს ჩვენი დირექტორი ჩვენს მოსწავლეებსა და მასწავლებლებზე? (Ჩვენ ჩემპიონები ვართ...)

რომელი განრიგი მოსწონთ მოსწავლეებს ყველაზე მეტად? (ორშაბათი - წვეულება...)

რას ფიქრობენ მოსწავლეები საკონტროლო გაკვეთილზე? (S.O.S...)

რას გრძნობენ ჩვენი მასწავლებლები ამ კონფერენციის შემდეგ? (ექიმი მჭირდება..)

რას ფიქრობენ მასწავლებლები თავიანთ პროფესიაზე? (Ეს ჩემი ცხოვრებაა...)

და რას ფიქრობენ ჩვენი სტუმრები ამ სპექტაკლზე? (Შოუ უნდა გაგრძელდეს...)

* (Მითხარი რატომ…)

* (ფული, ფული, ფული...)

* (ცხოვრება კარგია)

* (Თავს კარგად ვგრძნობ)

* (Ჩვენ ჩემპიონები ვართ...)

* (ორშაბათი - წვეულება...)

* (S.O.S...)

* (ექიმი მჭირდება..)

* (Ეს ჩემი ცხოვრებაა...)

* (Შოუ უნდა გაგრძელდეს...)

სცენა 6 Ზღაპრები »

( 5-ის მოსწავლეები ე ფორმა)

პერსონაჟები: ავტორი, დედა კატა, 1ქკნუტი 2დაკნუტი 3rdკნუტი.

სცენა

სამი პატარა კნუტი

ხელთათმანები დაკარგეს

და მათ დაიწყეს ტირილი.

*ხმის მელოდიაMi Mi Mi

1 ქკნუტი:ო, ძვირფასო დედა,

2 დაკნუტი:ძალიან გვეშინია.

3 rdკნუტი (ტირის):რომ ხელთათმანები დავკარგეთ!

კატა:ხელთათმანები დაკარგე

თქვენ ცელქი კნუტები!

მაშინ ღვეზელი არ გექნებათ. (კნუტები (გაიქცნენ)

სამი პატარა კნუტი

იპოვეს მათი ხელთათმანები

და მათ დაიწყეს ტირილი.(კნუტები შემოდიან)

სამი პატარა კნუტი (ერთად):ო, ძვირფასო დედა,

1 ქკნუტი: (გვიჩვენებს ხელთათმანებს):იხილეთ აქ

2 დაკნუტი (გვიჩვენებს ხელთათმანებს):იხილეთ აქ

3 rdკნუტი (გვიჩვენებს ხელთათმანებს):ნახეთ, ჩვენ ვიპოვეთ ჩვენი ხელთათმანები.

კატა:ოჰ, კარგი კნუტები ხართ!

ჩაიცვი ხელთათმანები

და გექნებათ ღვეზელი.(მიეცით მათ ღვეზელები)

მაგრამ ახლოს თაგვის სუნი მაქვს.

(Ყველა ერთად):ახლომახლო თაგვის სუნი გვაქვს. ნახვამდის.(კატა და კნუტები ტოვებენ სცენას)

1: კარგად გააკეთე! ყველას გესმით, რომ ოჯახი ძალიან მნიშვნელოვანია ყველასთვის

2. ახლა თქვენ ნახავთ მას სპექტაკლში, რომელსაც მე-3 კლასის მოსწავლეებიrdმომზადებული ფორმა

საუბარია ასევე სამი პატარა გოჭის ოჯახზე.

მე ვარ ნიფ-ნიფი

მე ვარ ნაფ-ნაფი

მევარნუფი- ნუფი

(ხელი ჩაერთო და იმღერე ძაღლი)

pig1:მე მაქვს ბალახის სახლი

pig2:მე მაქვს ჯოხი სახლი.

pig3:აგურის სახლი მაქვს.

*ვის ეშინია დიდი ცუდი მგლის

* მელოდიამგელი

მგელი:მე მქვია მგელი.

ნიფ-ნიფი მომეცი შემოსვლა.

ნიფ-ნიფი:წადი, ცუდი მგელი.

ვოვკის დაკაკუნება - ბუდინოჩოკის დაცემა

მგელი:შემეშვი ნაფ-ნაფში.

ნაფ-ნაფი:წადი, ცუდი მგელი

მგელი:ნუფი-ნუფი შემეშვი.

ყველა: წადიმოშორებით

ვოვკ დმუხაє, პროტედარემნო

*რაც უფრო მეტად ვართ ერთად(ბავშვებს სძინავთ)

სცენა 7 Ცვილის მუზეუმი »

( 11 წლის მოსწავლეები ე ფორმა)

ექსკურსია

ცვილის ფიგურების მუზეუმი + კონცერტი

ახლა კი მადამ ტიუსოს ცვილის მუზეუმში ვართ, აქ ბევრი ცნობილი ვარსკვლავია

1.რიანა "ქოლგა"

3. Boney M "Sunny"

4 Eagles “Hotel California”

5. ეჭვგარეშეა "ნუ ლაპარაკობ"

6. სტატუსი QWO "შენ ახლა ჯარში ხარ"

7.ევრითმა "ტკბილი სიზმრები"

8. თანამედროვე მოლაპარაკე „ჩერი ჩერი ლედი“

9. Spice girls "Spice up your life"

10. ჩვენ დაგაკაკუნებთ

ამიტომ გვინდოდა ამ ღონისძიებით გვეჩვენებინა, რომ ინგლისური მნიშვნელოვანი საგანია. თუ ინგლისური იცით, შეგიძლიათ:

გაიგეს სიმღერების, ლექსების, ზღაპრების შინაარსი

უცხოელებთან კომუნიკაცია

მოგზაურობა

ნუ ჩავარდებით სასაცილო და უხერხულ სიტუაციებში

Კარგი მოსწავლე

დაეხმარეთ თქვენს შვილებს მომავალში

მიიღეთ თანამედროვე პროფესია

უფასო კომპიუტერის გამოყენება

მასწავლებელი : დაახლარაიქნებოდაშენამბობენ

უჩენი : Კარგი. Ვცდებოდი. ახლა მესმის, რომ ინგლისური ძალიან სასარგებლო და მნიშვნელოვანია.

ვისწავლოთ ინგლისური!!!მოდით ყველამ

* ნახვამდის სიმღერა

Დასასრული

მიზნები: მონოლოგური მეტყველების უნარ-ჩვევების გაუმჯობესება თემაზე „სკოლა“, შესწავლილი ლექსიკის კონსოლიდაცია თემაზე.

აღჭურვილობა: სასკოლო ნივთების სურათები, გოგონას სურათი (შეღებვისთვის), ბარათები სასკოლო საგნების სახელწოდებით, ბარათები ორშაბათისა და სამშაბათის გაკვეთილების განრიგით, ფერადი ფანქრები.

ღონისძიების პროგრესი

გამარჯობა ჩემო ბიჭებო და გოგოებო! დაჯექი, გთხოვ. დღეს გვექნება კონკურსი. ჩვენს შეჯიბრში მონაწილეობას ორი გუნდი მიიღებს. დაიყავით ორ გუნდად და აირჩიეთ თქვენი გუნდის სახელი.

თითოეულ კონკურსს ჟიური აფასებს. გათვალისწინებულია პასუხების სისწორე, წიგნიერება, ორიგინალობა. ყველა შეჯიბრის შემდეგ ჟიური ითვლის გუნდების მიერ მოპოვებულ ქულებს და ადგენს გამარჯვებულ გუნდს.

კონკურსები

1. მისალმება.

აირჩიეთ თქვენი გუნდის სახელი და მოუყევით ამბავი თქვენს შესახებ!

ბავშვები ირჩევენ მასწავლებლის მიერ შემოთავაზებული გუნდების სახელებს: ჰობიტის მეგობრები, კურდღლები, კნუტები, ვეფხვები, ნიანგი გენა და მისი მეგობრები და ა.შ.

გუნდებმა უნდა წარმოადგინონ თავი არჩეულ პერსონაჟებზე საუბრით. Მაგალითად:

გამარჯობა! ჩვენ ჰობიტის მეგობრები ვართ. ჩვენ ვართ კანგა, რუ, გოჭი, ვინი-პუხი, დიდი კურდღელი და პატარა კურდღელი. ყოველ საღამოს ვსტუმრობთ ჰობიტს. ის სტუმართმოყვარეა. ჩვენ ჩვეულებრივ ვუსმენთ ჰობიტის ახალ ზღაპრებს, ვუყურებთ ტელევიზორს და ვსაუბრობთ. ხანდახან ვთამაშობთ ჩოგბურთსა და ჭადრაკს.

გამარჯობა! ჩვენ კურდღლები ვართ. ჩვენ ტყეში ვცხოვრობთ. ჩვენ გვიყვარს სიმღერების სიმღერა და თამაშები. ჩვენი საყვარელი საჭმელია სტაფილო და კომბოსტო. ჩვენ მივდივართ ცხოველთა სკოლაში. ჩვენ კარგი მოსწავლეები ვართ. სკოლაში ვიღებთ A-ს და B-ს.

2. ჩაალაგე ჩანთა სკოლისთვის.

სკოლაში მიდიხარ. რა უნდა წაიღოთ თან? შეავსეთ ბარათები, გთხოვთ!

მიეცით თითოეულ გუნდს ბარათები სკოლის ნივთების სურათით. გუნდებმა უნდა დაასრულონ წინადადება ბარათზე, აირჩიონ შესაბამისი სიტყვები.

3. სკოლის ფორმა.

დაურიგეთ გუნდებს ფერადი ფანქრები და ბარათი ჯესიკას სურათით შავ-თეთრ ფერებში.

ჯერ მომისმინე ყურადღებით, ჯესიკას სკოლის შემდეგი ფერია.

ჯესიკას ზამთრის ფორმა

ჯესიკა მიდის ვუდლენდსის დაწყებით სკოლაში. მას სკოლის ფორმა აცვია. მას წითელი ქუდი აცვია.

მას თეთრი პერანგი და წითელი სკოლის ჰალსტუხი აცვია.

მას აცვია ნაცრისფერი სკოლის ბლეზერი სკოლის სამკერდე ნიშნით.

როცა ცივა, ნაცრისფერი მაისური აცვია.

როცა ძალიან ცივა, წითელ ხელთათმანებს და წითელ შარფს ატარებს.

ნაცრისფერი ქვედაკაბა აცვია.

მას წითელი კოლგოტი და შავი ფეხსაცმელი აცვია.

სურათი 1

4. საყვარელი სკოლის გაკვეთილები.

რომელია ჯესიკას საყვარელი სასკოლო საგნები?

სურათი 2

……………………………………………………………………………………………………………

…………………………………………………………………………………………

და …………………………………………………………………………………………

4. სკოლის განრიგი.

წაიკითხეთ ჯესიკას განრიგი და ჩაწერეთ გამოტოვებული საგნები სივრცეებში!

გუნდებს ეძლევათ ორი ბარათი: ერთი ტექსტით, მეორეში სკოლის განრიგი ორშაბათისა და სამშაბათისთვის. გუნდებმა უნდა შეასრულონ სწორი განრიგი.

ბარათი ტექსტით:

სკოლის განრიგის ბარათი:

	ორშაბათი	სამშაბათი
8.40	სკოლის კრება	სკოლის კრება
9.00	მათემატიკა	……………………….
9.45	……………………………….	თამაშები
10.30	შესვენება	შესვენება
10.45	დრამა	……………………………
11.30	……………………….	მუსიკა
12.15	სადილი	სადილი
1.30	გეოგრაფია	……………………………
2.15	…………………………..	ინგლისური
3.30	ფრანგული	მათემატიკა

5. არაჩვეულებრივი გაკვეთილები სკოლის განრიგში.

გამოიგონეთ საკუთარი ნივთები უჩვეულო!

გუნდებს ეძლევათ დავალება მოეწყონ უჩვეულო სასკოლო გაკვეთილები, მაგალითად:

კედელზე ხატვა, საბავშვო კომპიუტერული თამაშები, ვინდსერფინგი, თევზაობა სკოლის საცურაო აუზზე, ველოსიპედით ტარება ქალაქში, კოსმოსის მონახულება, კოსმოსური ხომალდით მოგზაურობა და ა.შ.

გუნდი, რომელიც გამოიმუშავებს ყველაზე უჩვეულო გაკვეთილებს, იმარჯვებს.

დროა დავასრულოთ ჩვენი შეჯიბრი. მიხარია, რომ ასეთი ჭკვიანი მოსწავლეები მყავს. ახლა გავიგებთ, ვინ არის დღეს გამარჯვებული.

ჟიური აჯამებს შედეგებს, მადლობას უხდის სტუდენტებს აქტიური მონაწილეობისთვის და აცხადებს კონკურსის გამარჯვებულებს.

ბიბლიოგრაფია:

1. ძიუინა ე.ვ. თამაშის გაკვეთილები და კლასგარეშე აქტივობები ინგლისურ ენაზე.- მ., „ვაკო“, 2007 წ
2. ჩემი სკოლის მინი-წიგნი..//დაიჯესტი ინგლისური ენის შემსწავლელებისთვის.-2003, No18, გვ. 8-9

მუნიციპალური ავტონომიური ზოგადსაგანმანათლებლო დაწესებულება

ა.ს. No1 ლიცეუმი. პუშკინი

ტომსკი

თამაშის გაკვეთილისა და კლასგარეშე აქტივობების მეთოდოლოგიური შემუშავება ინგლისურ ენაზე 8-11 კლასების მოსწავლეებისთვის

მომზადებული

ინგლისური ენის მასწავლებელი

ახუნზიანოვა ალფია ვაგიზოვნა

ტომსკი

2014

სამიზნე:

გაზარდოს მოსწავლეთა მოტივაცია და ინტერესი ინგლისური ენის შესწავლის მიმართ.

Დავალებები:

საგანმანათლებლო - ლექსიკური და გრამატიკული უნარების სწავლება, მოსმენის დახვეწა, ქვეყნის სპეციფიკური მასალის განახლება, ჰორიზონტის გაფართოება.

საგანმანათლებლო - შემეცნებითი აქტივობის, კრეატიულობის, ლოგიკური აზროვნების, ენის გამოცნობის განვითარება.

საგანმანათლებლო - შესწავლილი ენის კულტურისადმი პატივისცემის ხელშეწყობა, ერთმანეთის მიმართ მეგობრული დამოკიდებულების ჩამოყალიბება.

აღჭურვილობა : კომპიუტერი, მულტიმედიური პროექტორი, ეკრანი, პრეზენტაციებიპოვერ პოინტი , ბარათები დავალებებით, პრიზები გამარჯვებულებისთვის, მუსიკალური არანჟირება.

წინასწარი მომზადება

თამაში შედგება შვიდი კონკურსისგან, რომელთა შორის არის მუსიკალური შესვენება (სიმღერის შესრულება ინგლისურად). თამაშში მონაწილეობის მისაღებად მოსწავლეები წინასწარ იყოფა სამ გუნდად 5 კაციან. თითოეულ გუნდში მოსწავლეები ირჩევენ კაპიტნებს, გამოდიან გუნდის სახელებს, დევიზიებსა და ემბლემებს. ჟიური შეირჩევა კლასის სტუდენტებისგან. ყოველი შეჯიბრის ბოლოს გუნდის კაპიტანები გადამოწმების მიზნით გადასცემენ ბარათებს დასრულებული დავალებით ჟიურის წევრებს. ჟიური აჯამებს შუალედურ შედეგებს და თამაშის ბოლოს გამოცხადდება გამარჯვებული გუნდი და იმართება დაჯილდოების ცერემონია.

ღონისძიების პროგრესი

ორგანიზების დრო

დილა მშვიდობისა, ჩემო ძვირფასო ბიჭებო და გოგოებო!

Მიხარია შენი ნახვა.

კეთილი იყოს თქვენი მობრძანება ჩვენს კონკურსში "ინგლისური ენის სწავლა სახალისოა". სამი გუნდი გვყავს. სხვადასხვა დავალებები გექნებათ. ჟიური მოგცემთ ქულებს. კონკურსის ბოლოს გავიგებთ ვინ არის გამარჯვებული. Ისე, ნება " იწყება . გისურვებთ წარმატებას ! მასწავლებელი მიესალმება მოსწავლეებს და აცნობს მათ თამაშის წესებს.

II . კონკურსი "გუნდების წარმომადგენლობა"

გუნდები რიგრიგობით გამოდიან სცენაზე და წარადგენენ თავიანთ სახელს, დევიზისა და ემბლემას. ჟიური ამ კონკურსს ხუთქულიანი სისტემით აფასებს.

III .კონკურსი "გრამატიკული ტვინი-რინგი"

ბარათებს მიიღებთ ტესტებით. თქვენი ამოცანაა აირჩიოთ სწორი ვარიანტი და შემოხაზოთ იგი. შენაქვს 3-4 წუთები . მონაწილეთა ამოცანაა შემოხაზონ სწორი პასუხი. თქვენ გაქვთ 3-4 წუთი დავალების შესასრულებლად. პირველი დავალებისთვის გუნდები იღებენ მაქსიმუმ 10 ქულას.

Რა( არიან/არის) ახალი ამბები?

Რა ( ა /-) მშვენიერი ამინდი !

(A/The) ქალი იქ დგას, დეიდაჩემია.

ტექსტი გადათარგმნე (უკვე) ?

გიყვარს სიყვარულის ისტორიები (გააკეთე/არ)შენ?

ის დაიღალა იმიტომ (ჰქონდა)ბოლო დროს ბევრს მუშაობდი?

მან გვითხრა მან (იქნება/ნება)მოდი.

( აქვს / ჰქონდა) სტუმრების მოსვლამდე ვახშამი მოამზადე?

დედაჩემი მაიძულებს (გაკეთება/გაკეთება)საშინაო დავალება ყოველდღე.

Ის ხმები (მშვენივრად / დიდად) .

Გასაღებები : 1. არის; 2.-; 3. 4. ჯერ კიდევ; 5. ნუ; 6. აქვს; 7. იქნებოდა; 8. ჰქონდა; 9. გააკეთე; 10.დიდი

IV . კონკურსი "ვიქტორინა" ( იხილეთ პრეზენტაცია No1)

დროა ჩაატაროთ ვიქტორინა. საინტერესოა თუ იცით დიდი ბრიტანეთისა და ლონდონის შესახებ. თქვენ უნდა აირჩიოთ სწორი ვარიანტი. ათი წუთი გაქვს.გუნდები მოწვეულნი არიან მონაწილეობა მიიღონ რეგიონულ ვიქტორინაში "რა იცით დიდი ბრიტანეთისა და ლონდონის შესახებ . მასწავლებელი აჩვენებს სლაიდებს. გუნდის კაპიტნები მონაცვლეობით კითხულობენ კითხვებს და სამ შესაძლო პასუხს. მონაწილეთა ამოცანაა აირჩიონ პასუხის ერთი ვარიანტი. თქვენ გაქვთ 10 წუთი დავალების შესასრულებლად. ამ კონკურსის მაქსიმალური ქულა არის 25 ქულა.

Გასაღებები : 2.c; 3.ბ; 4.ა; 5.ბ; 6.c; 7ბ; 8.ა; 9.c; 10.c;11. ა; 12ბ; 13.ა; 14ბ; 15.c; 16.c; 17.ა; 18ბ; 19.გ; 20.c; 21.c; 22.ა; 23.ა; 24.ა; 25.c; 26.c;

ვ . ლონდონის ღირსშესანიშნაობები (იხილეთ პრეზენტაცია No2)

თქვენ მიიღებთ სპეციალურ დავალებას. თქვენთვის ამოცანაა აირჩიოთ 10 სურათი, რომელიც ასახავს ლონდონის ღირსშესანიშნაობებს და დაასახელეთ ისინი. შენაქვს 5 წუთები . მასწავლებელი აჩვენებს მსოფლიოს ატრაქციონების ამსახველ სლაიდებს.

გუნდების ამოცანაა აირჩიონ ლონდონის ღირსშესანიშნაობების ამსახველი 10 სურათი და დაასახელონ. გუნდები წერენ ბარათებზე სლაიდის ნომერს და ატრაქციონის სახელს. თქვენ გაქვთ 5 წუთი დავალების შესასრულებლად. მაქსიმალურიქულა -10.

Გასაღებები : 3-პარლამენტის სახლები; 6 - ლონდონის კოშკი; 9 - ბრიტანეთის მუზეუმი; 11 - ბიგ ბენი; 12 - ბუკინგემის სასახლე; 14 - ლონდონის თვალი; 16-თაუერის ხიდი; 17 - წმინდა პავლეს ტაძარი; 19 - ტრაფალგარის მოედანი; 20-ვესტმინსტერის სააბატო;

VI. კონკურსი « Სიმღერა »

ახლა თქვენ მოუსმენთ სიმღერას და ჩაწერეთ გამოტოვებული სიტყვები ბარათებზე. სიმღერას ორჯერ მოუსმენთ. ფრთხილად იყავი, გთხოვ.

გუნდები იღებენ ბარათებს სიმღერის სიტყვებით, რომელშიც რამდენიმე სიტყვა აკლია. მოსწავლეების ამოცანაა აუდიოჩანაწერის მოსმენა და გამოტოვებული სიტყვების ჩაწერა. სიმღერა ორჯერ ჟღერს.

მაქსიმალური ქულა არის -10. ამ კონკურსისთვის 10 წუთია გამოყოფილი.

ახალი წლის დღე არ არის1) ……….
არ არის შოკოლადით დაფარული ტკბილეული გულები 2) ……..
არა პირველი გაზაფხული
სიმღერა არ არის სასიმღერო
სინამდვილეში აქ არის კიდევ ერთი 3) ……… დღეს
აპრილის წვიმა
არა ყვავილები 4) ………
არ არის ქორწილი შაბათი ივნისის თვეში
მაგრამ რა არის
მართალია რაღაც
შედგება ამ 3 სიტყვისგან
რომ უნდა გითხრა

უბრალოდ დავრეკე რომ მეთქვა
მიყვარხარ
უბრალოდ დავრეკე რომ მეთქვა
რამდენი მე5)……
უბრალოდ დავრეკე რომ მეთქვა
მიყვარხარ
და ამას გულის სიღრმიდან ვგულისხმობ

ზაფხული არ არის მაღალი
არა თბილი ივლისი
არა6)……. მთვარე აგვისტოს ერთი ნაზი ღამის გასანათებლად
არა შემოდგომა 7) ………
არ ცვივა ფოთლები
ფრინველების სამხრეთისკენ გაფრენის დროც კი არ არის 8)……
არა სასწორი ქვიშა
არა ჰელოუინი
არა, მადლობა ყველა შობას 9) …….
თქვენ მოიტანეთ
მაგრამ რა არის
ძველი ასე ახალი ეგონა
შეავსოთ თქვენი 10)…….
ისეთი, როგორიც არცერთ 3 სიტყვას არ შემეძლო.

უბრალოდ დავრეკე რომ მეთქვა
მიყვარხარ
უბრალოდ დავრეკე რომ მეთქვა
რამდენი ვარ....
უბრალოდ დავრეკე რომ მეთქვა
მიყვარხარ
და ამას გულის სიღრმიდან ვგულისხმობ

Გასაღებები : 1. აღნიშნე 2. გაჩუქება 3. ჩვეულებრივი 4. აყვავება 5. მოვლა 6. მოსავალი 7. ნიავი 8. ცა 9. სიხარული 10. გული

ახლა ჩვენ ვისვენებთ. დაემღერის ამ სიმღერას.

მუსიკალური პაუზა - მოსწავლეები მღერიან ამ სიმღერას.

VII. კონკურსი « ანდაზები »

მინდა შეადგინოთ 10 ანდაზა და თარგმნოთ. შენაქვს 10 წუთები .

მასწავლებელი სთხოვს გუნდებს შეადგინონ 10 ანდაზა და თარგმნონ. თითოეული გუნდი იღებს 20 კარტის კომპლექტს. თქვენ გაქვთ 10 წუთი ამ დავალების შესასრულებლად. მაქსიმალური ქულა - 20.

Იცხოვრე და ისწავლე

გემოვნება განსხვავდება

Სახლი ყველაფერს სჯობია

ხვალ ახალი დღეა

ყველაფერი არ არის ოქრო, რომელიც ბრწყინავს

Სჯობს გვიან, ვიდრე არასდროს

არანაირი ტკივილი, არანაირი მოგება

დრო არის ფული

კვამლი ცეცხლის გარეშე არ არის

Მეგობარი გასაჭირში ნამდვილად მეგობარია

Იცხოვრე და ისწავლე

გემოვნებისა და სინათლის ამხანაგები არ არიან (გემოვნებაზე არ კამათობენ)

სტუმარი კარგია, მაგრამ სახლში ყოფნა ჯობია

ხვალ ახალი დღეა

რაც ბრწყინავს ყველაფერი ოქრო არ არის

Სჯობს გვიან, ვიდრე არასდროს

აუზიდან თევზის გაძნელების გარეშეც კი არ შეგიძლიათ (გიყვართ ტარება, გიყვართ ციგების ტარება, წყალი არ მიედინება დაწოლილი ქვის ქვეშ)

Დრო არის ფული

კვამლი ცეცხლის გარეშე არ არის

Მეგობარი გასაჭირში ნამდვილად მეგობარია

VIII . კონკურსი « Ჯანმო მეტი »

დროა შევასრულოთ ჩვენი კონკურსის ბოლო დავალება. თქვენ მიიღებთ გრძელ სიტყვას. თქვენთვის ამოცანაა შეადგინოთ რაც შეიძლება მეტი მოკლე სიტყვა მოცემულიდან. ისინი შეიძლება იყოს მეტყველების სხვადასხვა ნაწილი. თქვენ გაქვთ 5 წუთი.

მასწავლებელი მოსწავლეების ყურადღებას ამახვილებს საკვანძო სიტყვაზე -ტკბილი გული .

გუნდების ამოცანაა მოცემული სიტყვიდან რაც შეიძლება მეტი მოკლე სიტყვა შეადგინონ. თქვენ გაქვთ 10 წუთი ამ დავალების შესასრულებლად. გუნდები იღებენ ქულებს სწორად შედგენილი სიტყვების რაოდენობის მიხედვით.

IX. შეჯამება შედეგები .

კარგი, ჩვენ მივედით ჩვენი კონკურსის დასასრულამდე. საინტერესოა, რომელი გუნდია დღეს გამარჯვებული. გილოცავ! კარგად გააკეთე! დიდი მადლობა გაკვეთილისთვის! კარგი- ნახვამდის ! მასწავლებელი მადლობას უხდის ბავშვებს გაწეული მუშაობისთვის, ჟიური აჯამებს კონკურსის შედეგებს და ულოცავს გამარჯვებულებს.

გამოყენებული ლიტერატურის სია:

1. Dzyuina E. V. თამაშის გაკვეთილები და კლასგარეშე აქტივობები ინგლისურ ენაზე: კლასები 10-11, 2007 წ.

2. Სიმღერა"უბრალოდ დავურეკე, რომ მეთქვა მიყვარხარ" (სტივი უანდერი)

ეს რესურსი შეიცავს კლასგარეშე აქტივობის გეგმას და პრეზენტაციას ქვეყნისთვის დამახასიათებელი საილუსტრაციო მასალებით სხვადასხვა ქვეყანაში ახალი წლის აღნიშვნის ტრადიციების თავისებურებების შესახებ. ეს მეთოდოლოგიური განვითარება შეიძლება გამოყენებულ იქნას სასკოლო საათების მიღმა - საახალწლო არდადეგებზე 5-6 კლასებში უცხო ენის შემსწავლელი მოსწავლეების შემეცნებითი ინტერესებისა და შემოქმედებითი პოტენციალის განვითარების მიზნით.

პრეზენტაცია ეძღვნება ბრიტანული კულტურის ერთ-ერთი ასპექტის - შობის მომზადებისა და აღნიშვნის თავისებურებების შესწავლას. უცხო ენის შესწავლისას მოსწავლეები უნდა გაეცნონ სხვა ქვეყნების ხალხების კულტურისა და ცხოვრების თავისებურებებს. პრეზენტაცია „შობის აღნიშვნის ტრადიციები დიდ ბრიტანეთში“ საინტერესო და სასარგებლო იქნება ყველასთვის, ვინც უცხო ენის შესწავლას იწყებს.

ეს ნაშრომი გვთავაზობს კითხვებს ინგლისის, რუსეთისა და ამერიკის შესახებ გეოგრაფიაში, მუსიკაში, ხელოვნებაში, პოლიტიკაში, ლიტერატურაში, საინტერესო ფაქტებზე, სამეფო ოჯახებსა და ცნობილ ადამიანებზე. კითხვები დაყოფილია 3 ნაწილად მთავარ პრეზენტაციაში „შენი საკუთარი თამაში“.

ინტერაქტიული ვიქტორინა "რა გამოტოვებულია?" / "რა აკლია სურათს?" - გუნდური ან ინდივიდუალური თამაში ინგლისურად, რომელიც დაფუძნებულია პოპულარულ თამაშზე "სად არის ლოგიკა?". განვითარება განკუთვნილია 6-9 კლასების მოსწავლეებისთვის.
ვიქტორინა ავითარებს მოსწავლეთა კომუნიკაციურ კომპეტენციას ინგლისურში, ყურადღებას და დაკვირვებას. ისწავლეთ სიტყვების ახსნა ინგლისურად. გარდა ამისა, მოსწავლეები საინტერესოდ და ამაღელვებლად აძლიერებენ თემაზე „ლონდონის ღირსშესანიშნაობები“ (6 ნახატი) გაშუქებულ მასალას.

სამიზნე აუდიტორია: მე-7 კლასისთვის

ინტერაქტიული გუნდური თამაში-ვიქტორინა „პოლიგლოტი“ განკუთვნილია სკოლების 5-11 კლასების მოსწავლეებისთვის ინგლისური ენის სიღრმისეული შესწავლით. მე-5 კლასიდან მეორე უცხო ენის (ფრანგული, გერმანული, ესპანური) შემსწავლელი სტუდენტებისთვის. მისი გამოყენება შესაძლებელია კლასგარეშე აქტივობებში და კლასგარეშე აქტივობებში უცხო ენებზე. თუ სკოლა არ სწავლობს მეორე უცხო ენებს, მაშინ ყველა კითხვა შეიძლება დაისვას მხოლოდ ინგლისურ ენაზე (წამყვანის ცხრილი თან ერთვის).
სახალისო გზით მოსწავლეებს უვითარდებათ კომუნიკაციური კომპეტენცია, სწავლობენ გუნდში მუშაობას, ერთმანეთის მოსმენას. ამ განვითარების დახმარებით ბიჭები უცხო ენაზე იმეორებენ რეგიონულ კვლევებზე, ისტორიაზე, გეოგრაფიაზე ჩაბარებულ მასალას და საინტერესო და ამაღელვებლად სწავლობენ ბევრ ახალს.
მოსწავლეები ყოველთვის აქტიურ მონაწილეობას იღებენ ვიქტორინაში და დიდი ინტერესით პასუხობენ კითხვებს. ეს თამაში აძლევს შესაძლებლობას გამოხატოს საკუთარი თავი უცხო ენების სხვადასხვა დონის ცოდნის მქონე ყველა მონაწილეს.

სამიზნე აუდიტორია: მე-9 კლასისთვის

სვ. კოლეგებო! ეს რესურსი არის კლასგარეშე აქტივობა, რომელიც შეიძლება შესრულდეს ბოლო გაკვეთილზე მე-6 კლასში ან სკოლის საათების გარეთ.

ღონისძიების მიზანია სოციოკულტურული ცოდნის განზოგადება, სისტემატიზაცია და გაფართოება თემაზე „დიდი ბრიტანეთისა და ჩრდილოეთ ირლანდიის გაერთიანებული სამეფო“, ენის შესწავლის მოტივაციის დონის ამაღლება, ახლის შესწავლის სურვილი.

სტუდენტებს ურჩევენ ეწვიონ შემდეგ სადგურებს: ისტორია, მუზეუმები, ძეგლები, სპორტი, პარკები, ტრადიციები. თითოეულ სადგურზე ბავშვებს სთავაზობენ სხვადასხვა დავალებებს. პრეზენტაცია შეიცავს უამრავ საილუსტრაციო მასალას და დამატებით ინფორმაციას. ღონისძიება შეიძლება ჩატარდეს როგორც გუნდური, ასევე სტუდენტების ინდივიდუალური მონაწილეობისთვის.

რესურსი შეიცავს ღონისძიების შეჯამებას პრეზენტაციის სლაიდებში ნავიგაციით. პრეზენტაციას აქვს სლაიდები, რომლებიც შეიცავს სწორ პასუხებს. თან ერთვის აუდიო ფაილიც, ის არ შედის პრეზენტაციაში, მაგრამ შესაძლებელია ცალკე ჩასვათ ფონზე, როდესაც მოსწავლეები ასრულებენ დავალებებს. დავალებების ტექსტები დართულია ცალკე. ამოცანების სწორი პასუხები შეგიძლიათ იხილოთ არა მხოლოდ პრეზენტაციაში, არამედ ღონისძიების შეჯამების ბოლოს.

სამიზნე აუდიტორია: 4 კლასისთვის

რესურსი შეიცავს:

გაკვეთილის მონახაზი ნავიგაციით პრეზენტაციის სლაიდების საშუალებით;

პრეზენტაცია, რომელიც წარმოადგენს ინგლისურ ენაზე მოკლე მასალას ინგლისურენოვანი ქვეყნების დღესასწაულებისა და ტრადიციების შესახებ. ხმოვანი ფაილები მიმაგრებულია 3 და 12 სლაიდებზე, რომლებიც გააქტიურებულია ტრიგერის დაწკაპუნებით. პრეზენტაცია ასევე მოიცავს სატესტო დავალებებს მიღებული ცოდნის შესამოწმებლად.

ბავშვები ეცნობიან ისეთ კონცეფციას, როგორიცაა სინქრონიზაცია და სწავლობენ მის დაწერას ღონისძიების ბოლოს (რეფლექსია). რესურსი ასევე შეიცავს დანართს (ტექსტი არდადეგების შესახებ რუსულ ენაზე), 2 ხმოვანი აუდიო ფაილი, ცოდნის ბარათი და შეფასების ფორმა.

მიზნები: ინგლისურენოვანი ქვეყნების ტრადიციებისა და წეს-ჩვეულებების გაცნობა, კომუნიკაციის სიტუაციის ადეკვატური მეტყველების გამოყენება; უცხო კულტურის რეალობის გაცნობიერება, ჯგუფური მუშაობის უნარის განვითარება; შემოქმედებითი პოტენციალის განვითარება; ოსტატობის განვითარება

ვარგისია ნებისმიერი UMC-სთვის.

სამიზნე აუდიტორია: მე-6 კლასისთვის

ვიქტორინა ძირითადად მიმართულია სტუდენტებისთვის, რომლებიც სწავლობენ გერმანულს, როგორც მეორე უცხო ენას სასწავლო მასალის მიხედვით "Horizons, Grade 5", ავტორი Averin M.M., რადგან ის საშუალებას გაძლევთ გაიმეოროთ მასალა წლის პირველი ნახევრისთვის მხიარულად და შემოქმედებითად. გზა. ეს სცენარი შესაფერისია სხვა მასწავლებლებისთვისაც, რადგან ის შეიცავს საბაზისო ლექსიკას, ტიპურ გრამატიკას და გამოდგება საკლასო ოთახში და კლასგარეშე აქტივობების მომზადებაში.

სამიზნე აუდიტორია: მე-5 კლასისთვის