იაპონური კუმონი, ანუ როგორ ასწავლის ტაჯიკი ქალი ბავშვებს იშვიათი ტექნიკის გამოყენებით. – რა ტიპის განვითარების ნოუთბუქები არსებობს რუსეთში

იაპონელებს ბევრი თვისება აქვთ: ისინი შვილებს სხვანაირად ზრდიან, ვიდრე ევროპაში. სავსებით შესაძლებელია, რომ ეს ფაქტი იაპონიას ისეთ მაგარ და წარმატებულ ქვეყანად აქცევს, რომლის მონახულებაზეც თითქმის ყველა ოცნებობს.

ჩვენ ვსაუბრობთ უნიკალურ განათლების სისტემაზე, საიდანაც ბევრი რამის სწავლა შეგვეძლო.

ჯერ მანერები, მერე ცოდნა

იაპონელი სკოლის მოსწავლეები მე-4 კლასამდე (10 წლის ასაკში) გამოცდებს არ აბარებენ, მხოლოდ მცირე დამოუკიდებელებს წერენ. ითვლება, რომ სწავლის პირველ სამ წელიწადში აკადემიური ცოდნა არ არის ყველაზე მნიშვნელოვანი. აქცენტი კეთდება განათლებაზე, ბავშვებს ასწავლიან პატივისცემას სხვა ადამიანებისა და ცხოველების მიმართ, კეთილშობილება, თანაგრძნობის უნარი, ჭეშმარიტების ძიება, თვითკონტროლი და ბუნების პატივისცემა.

სასწავლო წელი 1 აპრილს იწყება

როდესაც უმეტეს ქვეყნებში ბავშვები სწავლას ამთავრებენ, იაპონელები 1 სექტემბერს აღნიშნავენ. წლის დასაწყისი ემთხვევა ერთ-ერთ ულამაზეს მოვლენას - ალუბლის ყვავილობას. ასე რომ, ისინი ახდენენ ამაღლებულ და სერიოზულ განწყობას. სასწავლო წელი შედგება სამი ტრიმესტრისაგან: 1 აპრილიდან 20 ივლისის ჩათვლით, 1 სექტემბრიდან 26 დეკემბრის ჩათვლით და 7 იანვრიდან 25 მარტამდე. ამრიგად, იაპონელები ისვენებენ ზაფხულის არდადეგებზე 6 კვირა, ხოლო ზამთარში და გაზაფხულზე - 2 კვირა.

იაპონურ სკოლებში დამლაგებლები არ არიან, ბიჭები თავად ასუფთავებენ ოთახებს

თითოეული კლასი რიგრიგობით ასუფთავებს საკლასო ოთახებს, დერეფნებს და ტუალეტებსაც კი. ამიტომ ბავშვები ადრეული ასაკიდანვე სწავლობენ გუნდურ მუშაობას და ერთმანეთის დახმარებას. გარდა ამისა, მას შემდეგ, რაც სკოლის მოსწავლეებმა დახარჯეს ამდენი დრო და შრომა დასუფთავებისთვის, ნაკლებად სავარაუდოა, რომ მათ მოინდომონ ნაგვის გადაყრა. ეს მათ ასწავლის პატივისცემას საკუთარი საქმისადმი, ისევე როგორც სხვა ადამიანების შრომისა და გარემოს პატივისცემას.

სკოლები ამზადებენ მხოლოდ სტანდარტიზებულ ლანჩებს, რომლებსაც ბავშვები მიირთმევენ კლასში სხვა მოსწავლეებთან ერთად.

დაწყებით და ზოგადსაგანმანათლებლო სკოლებში ბავშვებისთვის მზადდება სპეციალური ლანჩები, რომელთა მენიუს ამუშავებენ არა მხოლოდ შეფ-მზარეულები, არამედ სამედიცინო მუშაკებიც, რათა საკვები იყოს რაც შეიძლება ჯანსაღი და ჯანსაღი. ყველა კლასელი მასწავლებელთან ერთად სადილობს ოფისში. ასეთ არაფორმალურ გარემოში ისინი უფრო მეტად ურთიერთობენ და ამყარებენ მეგობრულ ურთიერთობებს.

უწყვეტი განათლება დიდი მოთხოვნაა

უკვე დაწყებით კლასებში ბავშვები იწყებენ კერძო და მოსამზადებელ სკოლებში სწავლას, რათა კარგ საშუალო სკოლაში მოხვდნენ, შემდეგ კი საშუალო სკოლაში. ასეთ ადგილებში მეცადინეობა საღამოობით ტარდება, იაპონიაში კი ძალიან დამახასიათებელია, როცა 21:00 საათზე საზოგადოებრივი ტრანსპორტი ივსება ბავშვებით, რომლებიც დამატებითი გაკვეთილების შემდეგ სახლში ჩქარობენ. ისინი სწავლობენ კვირაობით და დასვენების დღეებშიც, იმის გათვალისწინებით, რომ საშუალო სკოლის დღე 6-დან 8 საათამდე გრძელდება. გასაკვირი არ არის, რომ სტატისტიკის მიხედვით, იაპონიაში თითქმის არ არის გამეორებები.

გარდა ჩვეულებრივი გაკვეთილებისა, სკოლის მოსწავლეებს ასწავლიან იაპონური კალიგრაფიისა და პოეზიის ხელოვნებას.

იაპონური კალიგრაფიის, ანუ შოდოს პრინციპი ძალიან მარტივია: ბამბუკის ფუნჯს ასველებენ მელნით და ბრინჯის ქაღალდზე იეროგლიფებს აკრავენ გლუვი შტრიხებით. იაპონიაში შოდო ფასდება არანაკლებ ჩვეულებრივი მხატვრობისთვის. ჰაიკუ კი პოეზიის ეროვნული ფორმაა, რომელიც ლაკონურად წარმოაჩენს ბუნებას და ადამიანს მთლიანობაში. ორივე ელემენტი ასახავს აღმოსავლური ესთეტიკის ერთ-ერთ პრინციპს - სიმარტივის და ელეგანტურის თანაფარდობას. კლასები ასწავლის ბავშვებს დააფასონ და პატივი სცენ თავიანთ კულტურას თავისი უძველესი ტრადიციებით.

ყველა სტუდენტმა უნდა ატაროს ფორმა

საშუალო სკოლიდან დაწყებული, ყველა მოსწავლე ვალდებულია ატაროს ფორმა. ბევრ სკოლას აქვს საკუთარი ფორმა, მაგრამ ტრადიციულად ბიჭებისთვის ეს არის სამხედრო სტილის სამოსი, ხოლო გოგონებისთვის - მეზღვაურის კოსტუმები. წესი შექმნილია სტუდენტების დისციპლინისთვის, რადგან ტანსაცმელი თავად ქმნის სამუშაო განწყობას. ასევე, იგივე ფორმა ეხმარება თანაკლასელებს აქციაში.

სკოლაში დასწრების მაჩვენებელი 99,99%

ძნელი წარმოსადგენია თუნდაც ერთი ადამიანი, რომელსაც სკოლაში გაკვეთილები არ გამოუტოვებია და აქ არის მთელი ერი. ასევე, იაპონელი სტუდენტები თითქმის არასოდეს აგვიანებენ გაკვეთილებზე. სკოლის მოსწავლეების 91% კი ყოველთვის უსმენს მასწავლებელს. სხვა რომელ ქვეყანას შეუძლია დაიკვეხნოს ასეთი სტატისტიკით?

ერთი დასკვნითი გამოცდის შედეგები ყველაფერია

საშუალო სკოლის ბოლოს მოსწავლეები წერენ ერთ ტესტს, რომელიც წყვეტს, შევლენ თუ არა უნივერსიტეტში. კურსდამთავრებულს შეუძლია აირჩიოს მხოლოდ ერთი დაწესებულება და როგორი იქნება ის, განსაზღვრავს მომავალი ხელფასის ზომას და ზოგადად ცხოვრების დონეს. ამასთან, კონკურენცია ძალიან მაღალია: კურსდამთავრებულთა 76% სწავლას სკოლის შემდეგ აგრძელებს. ამიტომ იაპონიაში პოპულარულია ისეთი გამოთქმა, როგორიცაა „გამოცდების ჯოჯოხეთი“.

უნივერსიტეტის წლები საუკეთესო არდადეგებია ცხოვრებაში

გასაკვირი არ არის, რომ წლების განმავლობაში ჩასაბარებლად უწყვეტი მომზადებისა და „საგამოცდო ჯოჯოხეთის“ შემდეგ იაპონელებს სურთ მცირე შესვენება. მოხდა ისე, რომ ის მოდის უნივერსიტეტის წლებზე, რომლებიც ითვლება ყველაზე იოლ და უდარდელად ყველა იაპონელის ცხოვრებაში. შესანიშნავი დასვენება სამუშაომდე, რომელსაც იაპონელებს ბავშვობიდან ასწავლიდნენ არა მხოლოდ პასუხისმგებლობით, არამედ დიდი სიყვარულით მიდგომას, როგორც ცხოვრების საქმეს.

1954 წელს ერთხელ იყო მათემატიკის მასწავლებელი ტორუ კუმონი იაპონიაში და ერთ დღეს მისმა შვილმა ტაკეშიმ სკოლიდან არითმეტიკაში დუუსი მოიტანა. Ბატონი.კუმონმა თავი არ დაკარგა და შვილს ყოველდღიურად უბრალო დამატებითი დავალებების მიცემა დაიწყო, რომლებიც ერთ ფურცელზე ჯდებოდა. მალე ტაკეში კლასში საუკეთესო გახდა და თანაკლასელების მშობლებმა შვილები მამასთან ერთად წაიყვანეს გაკვეთილებზე.

… 60 წელი გავიდა. ახლა KUMON სასწავლო ცენტრები განლაგებულია მსოფლიოს თითქმის 50 ქვეყანაში. მათში სპეციალური სამუშაო წიგნების მიხედვით 4 მილიონზე მეტი ბავშვი სწავლობს.

ტოჰრუ კუმონი

როგორ მუშაობს ბავშვების განვითარების ეს მეთოდი მანის, ივანოვის და ფერბერის ბავშვთა მიმართულების ხელმძღვანელ ანასტასია კრენევასთან ვესაუბრეთ.

ანასტასია კრენევა

- რა არის KUMON და რა არის მათი "ჩიპები"?

- გავიგე, რომ იაპონელები ბავშვებისთვის ქაღალდის სისქეზეც კი ფიქრობენ. Ეს მართალია?

2 წლის ასაკში ჯერ კიდევ უჭირს ფანქრის დაჭერა და ხაზის დახატვა, ამიტომ ქაღალდზე ძლიერად აჭერს. თუ ქაღალდი თხელია, ის გატყდება და ეს ბავშვს აღელვებს. სამუშაო კმაყოფილება არ იქნება. და შემდეგ ჯერზე მას არ სურს ამის გაკეთება.

მოაზროვნეობის კიდევ ერთი მაგალითი, რომელიც შორს არის აშკარად, არის ამოცანების ილუსტრაციებში. ნოუთბუქის დასაწყისში ამოცანები ძალიან მარტივია, მათთვის ილუსტრაციები კი ნათელი, ბევრი დეტალით. ბავშვი ამ ყველაფერს თამაშად აღიქვამს და მასში ჩადის. რაც უფრო წინ მიდიხართ, მით უფრო რთულია ამოცანა. და სურათი ამავე დროს ხდება ნაკლებად გაჯერებული და ფერადი. რატომ? აქაც ძალიან მარტივია: რაც უფრო რთულია დავალება, მით მეტი კონცენტრაცია სჭირდება ბავშვს. არაფერი არ უნდა გადაიტანოს მას.

- ანუ KUMON-ის პოპულარობის მიზეზი არის ის, რომ იქ ყველაფერი ძალიან გააზრებულია?

დიახ, მაგრამ არა მხოლოდ. ეს ასევე ეხება მშობლების ემოციებს, რომლებიც ხედავენ რეალურ შედეგს. ბავშვს არ შეეძლო, მაგალითად, ფანქრის დაჭერა ან მაკრატლის გამოყენება. მან 40 ვარჯიში გააკეთა - ახლა კი მშვენივრად აკეთებს.

სხვათა შორის, ჩვენ თვითონ გავაკეთეთ აღმოჩენა. აღმოჩნდა, რომ ჩვენს შვილებს ჭრის პრობლემა აქვთ. მთელ სერიებში ყველაზე პოპულარული რვეული არის „დაჭრის სწავლა“. პრინციპში, ამას აქვს ახსნა. ანალოგები, რომლებიც დღეს ბაზარზე გვთავაზობენ, არის ნოუთბუქები აპლიკაციებით.

მაგრამ როგორ შეიძლება ბავშვმა ამოჭრას წრე ან კვადრატი გამოსაყენებლად, თუ მან ჯერ კიდევ არ იცის როგორ ჭრას ქაღალდი? KUMON-ში ყველაფერი თანმიმდევრულია: ჯერ ვსწავლობთ მარტივი ჭრილების გაკეთებას, მოკლე, სქელი ხაზების გასწვრივ, შემდეგ ხაზები თხელი და გრძელი ხდება, ჩნდება კუთხეები, რკალი, ტალღები და მხოლოდ ამის შემდეგ ჩნდება რთული ფორმის წრეები და ხაზები.

კიდევ ერთი თავისებურება ის არის, რომ ბავშვი უბრალოდ არ ამოჭრის რვეულებს - ბოლოს იღებს რაიმე სახის სათამაშოს, რომლითაც მას შემდეგ შეუძლია თამაში. მაგალითად, რაღაც გველი, რომელიც მან სპირალურად გამოკვეთა. ან, მაგალითად, საბანი გამოგლიჯეთ, დახატულ გოგონას ამ საბანი გადააფარეთ.

- რა სახის სასწავლო რვეულები არსებობს რუსეთში?

განვითარების ბავშვთა რვეულები შეიძლება დაიყოს ორ ტიპად. პირველი არის ინტეგრირებული განვითარების ნოუთბუქები. ასეთი ზოგადი მოვლენებია. აქ, ერთი რვეულის ან სერიის ფარგლებში, ყველაფერი შეიძლება იყოს: მათემატიკა ბავშვებისთვის (ფორმები, დაპირისპირებები, შესაბამისობები და ა. , ჯოხი). ბავშვი ვითარდება, სწავლობს ახალს, რა თქმა უნდა. მაგრამ პროცესი სულ სხვაა, ეს არის ინტელექტუალური განვითარება. ასეთი რვეულები არ „ხელს უსვამენ“ და არ ასწავლიან ზუსტად ჭრას, როგორც ამას KUMON აკეთებს.

ან, მაგალითად, ახლა საკმაოდ პოპულარულია ნოუთბუქები სტიკერებით. ისინი თავისებურად მშვენიერი და საინტერესოა. დავალებები აქ ასევე არის ზოგადი განვითარებისთვის და პარალელურად შესანიშნავი საავტომობილო უნარების განვითარებისთვის. ანუ, ჩვეულებრივ, ჯერ უნდა იფიქროთ, გადაწყვიტოთ რა და სად წებო და მხოლოდ ამის შემდეგ წებო.

KUMON-ის მსგავს რვეულებში თქვენ უბრალოდ უნდა დააწებოთ ისინი. Და სულ ეს არის. სრული კონცენტრირება მხოლოდ ამ ამოცანაზე. დახატული იქნება, მაგალითად, ვაშლი ცარიელი წრით. და ბავშვმა ფრთხილად უნდა ჩასვას მრგვალი სტიკერი ამ თეთრ წრეში. საქმე ის არ არის, რომ მან უნდა იცოდეს, რომ ეს ვაშლია და რომ მწვანეა. ან ისე, რომ მან გაიგოს, თუ რამდენად განსხვავდება დიდი "დიდი" "პატარისგან". რვეულის თავიდან ბოლომდე მას ასწავლიან ქაღალდზე სტიკერების და ქაღალდის დაწებებას. მთავარი ის არის, რომ გაკვეთილის ბოლოს ის ამას მშვენივრად აკეთებს!

- გასაგებია. და რა არის მეორე ტიპის ნოუთბუქები?

ასეთ რვეულში მუშაობისას ბავშვს არც ესმის, რომ მათემატიკას აკეთებს, რიცხვები ძალიან ცოტაა. ჟენია, სხვათა შორის, თვლის, რომ 5 წლამდე არ უნდა აწამო შენი შვილი ციფრებით. რა თქმა უნდა, მას ემახსოვრება, როგორ გამოიყურებიან, მაგრამ კონკრეტულად რას ნიშნავს ეს ფიგურა, მას არ ესმის 2-3-4 წლის ასაკში. მას ჯერ არ განუვითარებია მათემატიკური აზროვნება.

- გამოდის, რომ საბაზისო უნარებს არავინ გვასწავლის?

ასე გამოდის. მიზანმიმართულად კი არ ასწავლიან, ირიბად ასწავლიან. გამონაკლისი არის წერისთვის ხელის მომზადების თემა. ბევრ გამომცემელს აქვს ასეთი რვეულები. მართალია, ისევ და ისევ, მათი უმეტესობა აგებულია პრინციპით: "შემოხაზეთ დაჩრდილული ხაზები და განაგრძეთ საკუთარი თავი".

იაპონელების თვალსაზრისით, ასეთ დავალებებს დიდი აზრი არ აქვს. მაგალითად, 2-3 წლის ბავშვს სთავაზობენ სავარცხელზე კბილების შემოხაზვას და დასრულებას. მაგრამ როგორ შეუძლია ბავშვს დახატოს ისინი? სად დავადოთ ფანქარი? Დასარჩენი ადგილი? 2-3 წლის ბავშვს ეს ჯერ არ ესმის.

ბავშვს ეს მინიშნებები სჭირდება, რათა მან გაიგოს, სად დადოს ფანქარი და სად გაჩერდეს. ბავშვი ჯერ მარშრუტზე ფიქრობს, შემდეგ კი შეგნებულად ხაზავს ცარიელ ფურცელზე, სადაც მას სჭირდება. სწორედ ეს უნარი დაეხმარება მას მოგვიანებით წერასა და ხატვაში.

- და ბოლო. რა არის იაპონელებში აღზრდის ძირითადი პრინციპი, რომლის მიღებაც კარგი იქნებოდა ჩვენთვის?

იაპონელები ძალიან სთხოვენ მშობლებს, არ ჩაერიონ იმაში, რასაც ბავშვი აკეთებს. რა პრობლემაა ჩვენს ბევრ დედასთან? მაგალითად, ბავშვი იწყებს ხაზის დახატვას და მარცხდება. დედა მაშინვე ართმევს მას კალამს და ეუბნება: "მოიცადე, შენ ყველაფერს არასწორად აკეთებ!". ეს არასწორი მესიჯია. მაშინაც კი, თუ ბავშვმა საერთოდ არაფერი გააკეთა, ის უნდა შეაქო. მაინც რისთვის ცდილობდა.

თქვენ შეგიძლიათ აირჩიოთ KUMON რვეული თქვენი შვილისთვის

1954 წელს იაპონიაში ცხოვრობდა მათემატიკის მასწავლებელი ტორუ კუმონი და ერთ დღეს მისმა შვილმა ტაკეშიმ სკოლიდან არითმეტიკაში დუუსი მოიტანა. მისტერ კუმონს თავი არ დაუკარგავს და ყოველდღე იწყებდა შვილს მარტივი დამატებითი დავალებების მიცემას, რომლებიც ჯდებოდა ერთ ფურცელზე. მალე ტაკეში კლასში საუკეთესო გახდა და თანაკლასელების მშობლებმა შვილები მამასთან ერთად წაიყვანეს გაკვეთილებზე.

60 წელი გავიდა. ახლა KUMON სასწავლო ცენტრები განლაგებულია მსოფლიოს თითქმის 50 ქვეყანაში. 4 მილიონზე მეტი ბავშვი სწავლობს სპეციალური სამუშაო რვეულებით.

რუსეთში KUMON ცენტრის ნოუთბუქებს აქვეყნებს გამომცემლობა Mann, Ivanov და Ferber. რითი განსხვავდება ბავშვების განვითარების იაპონური მეთოდი რუსულისგან, ბავშვთა მიმართულების „MIF.Childhood“ ხელმძღვანელს ანასტასია კრენევას ვესაუბრეთ; რას და როგორ ასწავლის KUMON რვეულები და რა სხვა საგანმანათლებლო საშუალებებია ბავშვებისთვის ხელმისაწვდომი რუსეთში.

რა არის KUMON და რა არის მათი "ჩიპები"?

KUMON არის იაპონური ტექნიკა იმ უნარების გასავითარებლად, რომელიც ბავშვს ჩვეულებრივ უნდა ჰქონდეს სკოლაში. KUMON ცენტრები გასწავლით როგორ დაიჭიროთ ფანქარი, დახაზოთ ხაზები, ამოჭრათ, წებოთ, დათვალოთ, დაწეროთ რიცხვები და ასოები.

საერთო ჯამში, სერიებში 50-ზე მეტი სამუშაო წიგნია, რომლებსაც ჩვენ გამოვცემთ - თითოეულს კონკრეტული უნარებისა და ასაკისთვის. რვეულებში არის 40 დავალება და ისინი განკუთვნილია ერთი თვის ან ორი გაკვეთილისთვის. მთავარია ივარჯიშო ყოველდღე, თანმიმდევრულად და ნელ-ნელა. Ეს ძალიან მნიშვნელოვანია. მთელი ტექნიკის ძირითადი პრინციპი არის პროგრესირებადი გართულება. ჯერ ყოველთვის ყველაზე მარტივია, მერე უფრო და უფრო რთული. ეს არის ის, რაც განასხვავებს მათ შიდა პუბლიკაციებისგან.

ასე, მაგალითად, ხშირად შეგიძლიათ იპოვოთ ეს: ხსნით რვეულს, რათა ხელი მოამზადოთ წერისთვის, და იქ ერთ-ერთი პირველი ამოცანაა ყვავილის ან მზის შემოხაზვა წერტილოვანი ხაზის გასწვრივ. და მაშინვე ჩნდება კითხვა: როგორ შეუძლია ამის გაკეთება 2 წლის ბავშვმა, რომელმაც ჯერ კიდევ არ იცის ფანქრის სწორად დაჭერა? რთულია – უნდა დახაზოთ წრე და სწორი ხაზები, რომლებიც გამოდის სხვადასხვა კუთხით. ყველა ზრდასრული არ იქნება კარგად. KUMON განსხვავებულია. ეს ყველაფერი იწყება ძალიან, ძალიან მარტივი რაღაცებით. ჯერ ბავშვი სწავლობს მოკლე ხაზის დახატვას, შემდეგ დავალებაზე ხაზი გრძელდება, შემდეგ ჩნდება ერთი მოსახვევი, შემდეგ რამდენიმე და ა.შ. ანუ, იაპონელების ლოგიკით, მზესთან დავალება ნოუთბუქის ბოლოს იქნებოდა ...

კიდევ ერთი თვისება ის არის, რომ KUMON არ არის მხოლოდ მექანიკური უნარების განვითარება. ეს რვეულები ასწავლის ბავშვს დამოუკიდებლობას. აქ მშობლების მონაწილეობა ნულამდეა დაყვანილი. ილუსტრაციების, გვერდის დიზაინის წყალობით, ბავშვისთვის ყველა დავალება ინტუიციურად გასაგებია. რვეულს ხსნის და ყველაფერს თვითონ აკეთებს, დაუკითხავად. გარდა ამისა, იაპონელები მუდმივად იმეორებენ მშობლებს, რომ ბავშვები უნდა შეაქო. როცა ბავშვებს აქებ, ეს მათ თვითშეფასებას უმატებს, იწყებენ საკუთარი თავის რწმენას და თავად კლასები მხოლოდ დადებით ემოციებს იწვევს. მათ სურთ ყოველდღე ივარჯიშონ. და ეს ძალიან მნიშვნელოვანია - ბოლოს და ბოლოს, ბავშვს ასევე უვითარდება სასარგებლო ჩვევა კლასებისთვის.

გავიგე, რომ იაპონელები ბავშვებისთვის ქაღალდის სისქეზეც კი ფიქრობენ. Ეს მართალია?

დიახ, მათ მოიფიქრეს ყველაფერი, რისი ფიქრიც შეუძლიათ. რვეულები 2 წლის ბავშვებისთვის - მცირე ფორმატით; რვეულები უფროსი ბავშვებისთვის - დიდი. ქაღალდის სიმკვრივე ასევე განსხვავებულია. მაგალითად, ჩვილებისთვის განკუთვნილი ნოუთბუქები ყველაზე სქელ ქაღალდს იყენებენ. რაც უფრო დიდია ბავშვი, მით უფრო თხელია ქაღალდი. ყველაფერი კეთდება იმისთვის, რომ ბავშვისთვის წერა მოსახერხებელი იყოს. 2 წლის ასაკში ჯერ კიდევ უჭირს ფანქრის დაჭერა და ხაზის დახატვა, ამიტომ ქაღალდზე ძლიერად აჭერს. თუ ქაღალდი თხელია, ის გატყდება და ეს ბავშვს აღელვებს. სამუშაო კმაყოფილება არ იქნება. და შემდეგ ჯერზე მას არ სურს ამის გაკეთება.

ანუ KUMON-ის პოპულარობის მიზეზი არის ის, რომ იქ ყველაფერი ძალიან გააზრებულია?

სხვათა შორის, ჩვენ თვითონ გავაკეთეთ აღმოჩენა. აღმოჩნდა, რომ ჩვენს შვილებს ჭრის პრობლემა აქვთ. ყველაზე პოპულარული რვეული მთელ სერიაში არის "სწავლის ჭრა". პრინციპში, ამას აქვს ახსნა. ანალოგები, რომლებიც დღეს ბაზარზე გვთავაზობენ, არის ნოუთბუქები აპლიკაციებით. მაგრამ როგორ შეიძლება ბავშვმა ამოჭრას წრე ან კვადრატი გამოსაყენებლად, თუ მან ჯერ კიდევ არ იცის როგორ ჭრას ქაღალდი? KUMON-ში ყველაფერი თანმიმდევრულია: ჯერ ვსწავლობთ მარტივი ჭრილების გაკეთებას, მოკლე, სქელი ხაზების გასწვრივ, შემდეგ ხაზები თხელი და გრძელი ხდება, ჩნდება კუთხეები, რკალი, ტალღები და მხოლოდ ამის შემდეგ ჩნდება რთული ფორმის წრეები და ხაზები.

რა ტიპის საგანმანათლებლო რვეულები არსებობს რუსეთში?

განვითარების ბავშვთა რვეულები შეიძლება დაიყოს ორ ტიპად. პირველი არის ინტეგრირებული განვითარების ნოუთბუქები. ასეთი ზოგადი მოვლენებია. აქ, ერთი რვეულის ან სერიის ფარგლებში, შეიძლება იყოს ყველაფერი: მათემატიკა ბავშვებისთვის (ფორმები, დაპირისპირებები, შესაბამისობები და ა. ყალიბი, ჯოხი). ბავშვი ვითარდება, სწავლობს ახალს, რა თქმა უნდა. მაგრამ პროცესი სულ სხვაა, ეს არის ინტელექტუალური განვითარება. ასეთი რვეულები არ „ხელს უსვამენ“ და არ ასწავლიან ზუსტად ჭრას, როგორც ამას KUMON აკეთებს.

წმინდა. და რა არის მეორე ტიპის ნოუთბუქები?

მეორე ტიპის რვეულები მათემატიკაზე ორიენტირებული, როგორიცაა ლუდმილა პეტერსონის სახელმძღვანელოები სკოლამდელი ასაკის ბავშვებისთვის. ან, მაგალითად, ჟენია კაცს აქვს საინტერესო რვეულები მათემატიკური აზროვნების განვითარებისთვის. არსებობს ყველა სახის თავსატეხი, თამაშის ამოცანები ლოგიკისთვის, ყურადღებისთვის. ასეთ რვეულში მუშაობისას ბავშვს არც ესმის, რომ მათემატიკას აკეთებს, რიცხვები ძალიან ცოტაა. ჟენია, სხვათა შორის, თვლის, რომ 5 წლამდე არ უნდა აწამო შენი შვილი ციფრებით. რა თქმა უნდა, მას ემახსოვრება, როგორ გამოიყურებიან, მაგრამ კონკრეტულად რას ნიშნავს ეს ფიგურა, მას არ ესმის 2-3-4 წლის ასაკში. მას ჯერ არ განუვითარებია მათემატიკური აზროვნება.

გამოდის, რომ საბაზისო უნარებს არავინ გვასწავლის?

დიახ, ეს, რა თქმა უნდა, მექანიკური განვითარებაა. მაგრამ ამ გზით ბავშვი არასოდეს ისწავლის ხაზების შეგნებულად დახატვას. თუ ავიღებთ მსგავს KUMON რვეულს, დავინახავთ, რომ თითოეული დავალება იქნება ლაბირინთი - ძალიან მარტივიდან (პირდაპირი გვირაბის მსგავსი) რთულამდე. ლაბირინთს ყოველთვის აქვს დასაწყისი და დასასრული. ბავშვს ეს მინიშნებები სჭირდება, რათა მან გაიგოს, სად დადოს ფანქარი და სად გაჩერდეს. ბავშვი ჯერ მარშრუტზე ფიქრობს, შემდეგ კი შეგნებულად ხაზავს ცარიელ ფურცელზე, სადაც მას სჭირდება. სწორედ ეს უნარი დაეხმარება მას მოგვიანებით წერასა და ხატვაში.

და ბოლო. რა არის იაპონელებში აღზრდის ძირითადი პრინციპი, რომლის მიღებაც კარგი იქნებოდა ჩვენთვის?

მოამზადა უფროსმა მასწავლებელმა ლუდმილა ნიკოლაევნა შადრინამ

იაპონური „სორობანი“, ანუ გონებრივი არითმეტიკა, სკოლამდელი აღზრდის უნიკალური ტექნიკაა, რომელიც ასწავლის დათვლას და ეხმარება ბავშვის აზროვნების განვითარებას.

კლასები ჰარმონიულად ავითარებს ტვინის ორივე ნახევარსფეროს, რისი წყალობითაც გამოხატული ჰუმანიტარებიც კი თვალის დახამხამებაში „აწკაპუნებენ“ თავსატეხებსა და განტოლებებს.
Soroban მეთოდმა მიიღო სახელი იაპონური ანგარიშის სახელიდან. ეს უჩვეულო მოწყობილობა ჩვენს მხარეში იშვიათად გვხვდება. ეს არის „კალკულატორი“, რომელზედაც შესაძლებელია რიცხვების მხოლოდ ერთი-ერთზე წარმოდგენა. ეს თავიდან აიცილებს დაბნეულობას, როგორც ჩვეულებრივ ანგარიშებში.
სორობანს აქვს კენტი რაოდენობის ნემსები განლაგებული ვერტიკალურად, რომელიც წარმოადგენს ერთ ციფრს. თითოეულ ნემსზე ხუთი ძვალია დაკრული. ბოლოში ოთხი ფილა არის ერთი, ხოლო ზედა არის ხუთი.

სორობის მეთოდის უპირატესობები

პატარები ძალიან სწრაფად სწავლობენ იაპონურ მექანიკურ აბაკას. აღსანიშნავია, რომ ეს მოწყობილობა საოცრად მოქმედებს ბავშვებში აზროვნების განვითარებაზე.
1. სორაბანის მეთოდის მიხედვით კლასები თავის ტვინის ფიგურულ მარჯვენა ნახევარსფეროს ხსნის მათემატიკური ამოცანების გადაწყვეტას. ეს საშუალებას გაძლევთ ერთდროულად გამოიყენოთ ორი ნახევარსფერო, რაც ნიშნავს, რომ ტვინი ორჯერ უფრო ეფექტურად მუშაობს გონებრივი გონებრივი დათვლის დროს.
2. ადამიანებს, რომლებმაც ისწავლეს სორობანის დათვლა, უმოკლეს დროში ადვილად შეასრულებენ გონებაში ყველაზე რთულ გამოთვლებს. ოსტატებს ამის გაკეთება მარტივად შეუძლიათ ისე, რომ სორობანიც კი არ ჰქონდეთ თვალწინ. ბავშვსაც კი შეუძლია სწავლის დასაწყისში რამდენიმე წამში სამნიშნა რიცხვების დამატება. და პრაქტიკით, ისინი ისწავლიან ხუთი ნულის მქონე რიცხვებთან მუშაობას.
3. წარმატებას არა მხოლოდ მათემატიკაში, არამედ ზოგადად სწავლაშიც აჩვენებენ ბავშვები, რომლებიც ეუფლებიან გონებრივი დათვლის მეთოდს. მასწავლებლები და ფსიქოლოგები აღნიშნავენ: „სორობანი“ აუმჯობესებს ბავშვის კონცენტრაციას და ყურადღებას, ავარჯიშებს დაკვირვებას, მეხსიერებას და წარმოსახვას, ასევე ბავშვის შემოქმედებით, არასტანდარტულ აზროვნებას. ბავშვი სიტყვასიტყვით იგებს ინფორმაციას ფრენის დროს, აანალიზებს მას მარტივად.

ტრენინგი ორალური დათვლის მეთოდით

გონებრივი მათემატიკის საგანი იაპონიის დაწყებითი სკოლების სასწავლო გეგმაშიც კი შევიდა. ამ ტექნიკის წყალობით ერუდირებული ბავშვები ყოველწლიურად არიან მათემატიკური ოლიმპიადების გამარჯვებულთა შორის. ასევე, სორბანის გამოყენებით საგანმანათლებლო პროგრამები უზრუნველყოფილია ჩინეთსა და მალაიზიაში.
ჩვენ ასევე ვხსნით სკოლებს იაპონური ზეპირი დათვლის შესასწავლად. ვარჯიშის დაწყება რეკომენდებულია 4-11 წლის ასაკიდან. სწორედ ამ პერიოდში ბავშვის ტვინი აქტიურად "იმატებს" და ვითარდება. ეს ნიშნავს, რომ ორივე ნახევარსფეროს აქტიური მუშაობის მიღწევა საკმაოდ მარტივია. ზრდასრულ ასაკში გონებრივი არითმეტიკა ემსახურება ათეროსკლეროზისა და ალცჰეიმერის პრევენციის მეთოდს. მაგრამ უკვე შეუძლებელია ისეთი ფენომენალური შედეგების მიღწევა, როგორსაც ბავშვები აჩვენებენ.
ბევრი მშობელი წუხს, რომ რეგულარული და იაპონური მათემატიკის შერევამ შეიძლება მათი შვილი დააბნიოს და სკოლაში ძირითადი სასწავლო გეგმის მიღმა დატოვოს. სინამდვილეში, პრაქტიკა გვიჩვენებს, რომ ბავშვებს, რომლებსაც ადრე არ ჰქონდათ საკმარისი ვარსკვლავი ზუსტ მეცნიერებებში, აჩვენეს კარგი შედეგები რამდენიმე თვის ვარჯიშის შემდეგ და წინ უსწრებდნენ თანატოლებს.
ზეპირი დათვლის იაპონური მეთოდი „სორაბანი“ სწავლისადმი ორიგინალური მიდგომაა, რომელიც ახლახან იწყებს განვითარებას ჩვენში. ეს ტექნიკა ბავშვებს არა მხოლოდ ასწავლის რიცხვების მყისიერ შეკრებას და გამოკლებას. მისი მთავარი უპირატესობა ის არის, რომ ავითარებს ბავშვის გონებრივ შესაძლებლობებს, უხსნის მას ახალ ინტელექტუალურ შესაძლებლობებს.
კატერინა ვასილენკოვა

მათემატიკა რთული საგანია, რომელიც ყველა ბავშვს არ ეძლევა. ხშირად ხდება, რომ ბავშვი მაქსიმალურად ცდილობს ისწავლოს როგორ გადაჭრას მაგალითები და პრობლემები, მაგრამ არაფერი გამოდის. ზოგჯერ მშობლები ან დამრიგებლები მოდიან დასახმარებლად, ზოგჯერ კი ძლივს ეხმარებიან.

იაპონელებმა ეს პრობლემა 60 წლის წინ გაარკვიეს. ისინი არიან სწავლების უნიკალური მეთოდოლოგიის Kumon goo.gl/ABTHNH ავტორები, რომელიც ეხმარება მილიონობით ბავშვს მთელ მსოფლიოში დაეუფლონ ამ რთულ საგანს.

დღეისათვის კუმონის რვეულებს მსოფლიოს 47 ქვეყანაში 4 მილიონზე მეტი ბავშვი სწავლობს. დაახლოებით 3 წლის წინ გამოჩნდნენ რუსეთში, გამომცემლობა Mann, Ivanov and Ferber-ის მიერ. ამ ხნის განმავლობაში ბავშვებმა და მშობლებმა მოახერხეს რვეულების შეყვარება, მასწავლებლებმა დააფასეს ისინი. ამ სახელმძღვანელოების უდავო უპირატესობა ის არის, რომ ისინი ადაპტირებულია რუსულ აღქმაზე. მათ აქვთ საყვარელი ილუსტრაციები, მარტივი ინსტრუქციები ბავშვებისთვის და სასარგებლო რჩევები მშობლებისთვის.

დღეს რვეულები 2-დან 17 წლამდე ბავშვებს ასწავლიან მრავალფეროვან უნარებს და არა მხოლოდ მათემატიკას.

იგივე ტექნიკა დაიწყო მათემატიკაში რვეულებით. 1954 წელს იაპონელმა მათემატიკის მასწავლებელმა ტორუ კუმონმა გადაწყვიტა დახმარებოდა თავის შვილს, რომელსაც არითმეტიკაში დუქნები ჰქონდა. მას მოუვიდა მთელი რიგი თანდათან უფრო რთული ამოცანები, რომ შეასრულოს ყოველდღე. ბიჭი ბევრს მუშაობდა და მალე წარჩინებული მოსწავლე გახდა. როდესაც ტაკეშის თანაკლასელების მშობლებმა შეიტყვეს მისი პროგრესის შესახებ, მათ სთხოვეს ტორუ კუმონს შვილებთან მუშაობა.

ასე დაიბადა ცნობილი ტექნიკა. და მალე Kumon ცენტრებმა დაიწყეს გახსნა მთელს მსოფლიოში.

რუსეთში გამოცემული რვეულების მათემატიკური სერია სირთულის 6 დონეს მოიცავს. და ის ეხმარება სრულად დაეუფლოს ყველა მათემატიკურ უნარს, რომელსაც ბავშვები სწავლობენ საშუალო სკოლის დაწყებით და პირველ კლასებში.

აქ არის ამ უნარების სია:

ერთნიშნა და ორნიშნა რიცხვების შეკრება და გამოკლება (დონე 1);
სვეტში ორნიშნა და სამნიშნა რიცხვების შეკრება და გამოკლება (დონე 2);
მრავალნიშნა რიცხვების შეკრება და გამოკლება, რიცხვების გამრავლება 10 x 9-ში, გაყოფა ნაშთით და გარეშე (დონე 3);
სვეტში მრავალნიშნა რიცხვების გამრავლება და გაყოფა, ჩვეულებრივი და ათობითი წილადების შეკრება და გამოკლება (დონე 4);
ათობითი წილადების გამრავლება და გაყოფა სვეტში, არასწორი წილადების შეკრება და გამოკლება (დონე 5);
სხვადასხვა მნიშვნელის მქონე წილადების შეკრება, გამოკლება, გამრავლება და გაყოფა (დონე 6).

გარდა ამისა, იაპონურ მეთოდს შეუძლია სასწაულების მოხდენა: ის აბსოლუტურად ყველა ბავშვს ეხმარება მათემატიკის დაუფლებაში. მისი წარმატების საიდუმლო იმ მარტივ პრინციპებშია, რომლებსაც ტორუ კუმონი იყენებდა:

ტრენინგი უნდა იყოს აგებული პრინციპით მარტივიდან რთულამდე.
გაკვეთილის დროს აუცილებლად შეაქეთ ბავშვები ყველაზე პატარა მიღწევებისთვისაც კი.
შედეგის მისაღწევად საკმარისია დღეში 20 წუთი ვარჯიში.
გაკვეთილები არ უნდა იყოს რთული და დამღლელი ბავშვისთვის. ისინი უნდა აშენდეს თამაშის პრინციპით.
დაე, ბავშვები იყვნენ დამოუკიდებლები, არ გამოასწოროთ ისინი. შეცდომები წარმატების გზაა.
დააფუძნეთ თქვენი სესიები პერსონალიზებულ მიდგომაზე. ამოცანები შეარჩიეთ ბავშვის შესაძლებლობების მიხედვით და არა ასაკისა და კლასის მიხედვით.

ყველა ეს პრინციპი ეხმარება ბავშვებს მთელ მსოფლიოში წარმატებით ისწავლონ და მიაღწიონ შედეგებს მათემატიკის განვითარებაში. თუ გსურთ თქვენს შვილებს სწავლის ხალისი და სწავლის სურვილი მიანიჭოთ, გააცანით კუმონის რვეულები goo.gl/uw4Eyz.

პორტალი სტუდენტისთვის. თვითმმართველობის ტრენინგი